Unit2Myfamily三年级英语下册第二单元教案最新整理文档格式.docx
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B(Let’slearnLet’schant)
Periodsix:
B(StarttoreadLet’scheckLet’ssing)C(Storytime)
第一课时
教学内容:
教学目标:
1.能够听懂、会说、会认读单词:
man,father,dad。
2.能够听懂,会说,会认读句型:
Who’sthatman?
He’smyfather.
/Hi,Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够听懂指令,按照指令的要求完成Pointandsay的内容。
掌握三会单词和句子
教学难点:
能够理解和运用句型:
He’smyfather./Hi,
Dad.并能够听懂、会说、理解句子:
Thisismyfriend,Amy.
教学准备:
录音机及录音带、画像、挂图教学过程:
Step1Warmingup
1.Singasong“Boyandgirl”&
Page8chant
2.Introducemyfriends
(Showtheportraitwithmyfriends.)Hi,I’mfrom….Thisismyfriend….
He/Sheisaboy/girl.He/Sheisastudent/teacher.He’s/She’sfromChina/theUK/Canada/theUSA/Australia.
3.Let’schant
教师呈现学生用书第8页的chant,和学生共同吟唱Step2Presentation&
Practice
1.以旧带新,学习新知(Let’stalk)
(1)(ShowtheportraitofMr.Jones.)
T:
Who’she?
⇨He’sMr.Jones.⇨Mr.Jonesisaman.(learnmanandwoman)
(2)学习单词man并扩展woman
Throughthecomparisonofmanandwoman.Thenusethem.
Fx:
Mr.Jonesisaman.MissWuisawoman.(拿学校的老师来造句)
2.巩固新知
1)兴趣活动一:
教师出示本班男教师的照片,让学生练说:
Mr...isaman.
2)兴趣活动二:
教师出示男明星的照片,让学生练说man:
YaoMingisaman.\LiuXiangisaman.
3.Guessandlearn
1)(showafatherportrait)T:
Look,thatisaman.Who’sthatman?
Canyouguess?
→He’smyfather.(学习father,并引出mother)2)对比father和dad以及mother和mum的用法
4.Let’stalk
(showthewallmap)First,listentothetape;
Second,learnthedialogueoflet’stalk;
Third,studysentence:
who’sthatman?
并以小组演练对话。
Step3Extension&
consolidation
1.Singasong:
Fatherandmother
播发歌曲“Fatherandmother”的视频,让学生听一遍,然后合着音乐一起跟唱歌曲
2.showthewallmapandlearn“pointandsay”1)教师呈现课本中Pointandsay部分教学挂图2)让学生同桌之间练说图中的对话3)教师请学生拿出自己准备的爸爸的照片,两人一组,介绍自己的爸
爸。
请几组学生到讲台前进行对话表演
3.Guesswhoitis.(抽取学生的爸爸的图片,并让全班猜)1)教师收集同学们的照片,随机抽取几名学生的爸爸的照片,让学生
齐问:
Whoisthatman?
2)是谁的爸爸谁就快速回答:
He’smyfather.
4.Haveatest
1)Readandmatchmanfather
mothermom
dadwoman2)Thinkandmatch
Who’sthatman?
Hi,Amy.
Nicetomeetyou.He’smyfather.
Hello,dadNicetomeetyou,too.
5.完成相关的练习Step4Summingup
1.reviewthewords:
man,father,dad
2.reviewthesentence
3.homework:
1)listentoandrepeat“let’stalk”
2)makeashortdialogueBlackboardwriting:
Unit2Myfamily
Who’she?
He’sMr.Jones.Who’sthatman?
he=manfather=dad
第二课时
A(Let’slearnLet’schant)
woman,mother,mom。
Who’sthatwoman?
She’sanew
teacher.并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够听音跟唱本课chant。
4.培养学生懂礼貌的好习惯,学会感恩。
She’sanewteacher.以及
对于两会词new的理解和运用。
2.Let’schant
Man,man,who’sthatman?
Father,father,he’smyfather.Man,man,who’sthatman?
Dad,Dad,he’smyDad.
3.Freetalk
Ihaveamotherandafather,whataboutyou?
S:
Metoo.
He’smyfather.He’stall.(showtheportrait)Canyoushowmeyourfatherandintroducehim.
S.….
Step2Presentation&
1.前后对比,学习新知(Let’slearn)
(1)ShowtheportraitofJones
S1:
He’sMr.Jones.T:
Isheaman?
S2:
Yes,heis.
ShowaportraitofMissGreen
Who’sshe?
She’sMissGreen.T:
Issheaman?
No,sheisn’t.
Great,she’sawoman
(2)用man和woman造句(3)自编chant
Man,man,myfatherisaman.Woman,woman,mymotherisawoman.
2.家庭照片介绍
(showthefamilyphoto)Thisismyfamily.Doyouknowwhoarethey?
⇨She’smymother.He’smydad.(mother=mom,father=dad)
Showthewallmapandlistentothetape,learn“Let’slearn”Step3Extension&
1.Let’schant
(1)Listentothetapeandlearn“Let’schant”了解adj.:
tallandsmall
(2)学唱chant
2.创设情景,展示对话
教师准备一些男女明星的头饰(照片)分组表演对话
Fx1:
Who’sthatwoman?
Fx2:
Who’sthatman?
S2:
She’sZhaoWei.S2:
He’sYaoMing.
S1:
Hello,Zhaowei.S1:
Hello,YaoMing.S3:
Hi.S3:
Hi.
Youaresobeautiful.S1:
Youaresotall.Iloveyou.
S3:
Thankyou.S3:
Thankyou.
3.Drawapicture
发给学生一张图画纸,让学生用最快的速度画出自己的父母或老师,以小组为单位,根据所画的图片内容进行对话练习。
4.Haveatest
(1)Thinkandmatch
womanfather
motherdad
momman
heshe
(2)Readandmatch
She’smymother.Who’sthatwoman?
Step4Summingup
1.words:
mother,mom,woman
2.sentence:
She’sanewteacher
1)repeat“Let’slearn”and“chant”
2)doworkbook
Blackboardwriting:
manwoman
fatherdadmothermum
Who’sthatwoman\man?
She’s\He’smy......
tallsmall
第三课时
1.能够听懂、会说、会读、会写单词:
ten,red,leg,pen。
2.了解字母e在闭音节单词中的发音。
3.能够听懂指令,按照指令的要求完成Read,listenandcircle。
4.培养学生认真观察,发现规律的能力
掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音。
能够灵活运用字母e的发音读新单词。
录音机及录音带、人物图像教学过程:
1.Let’schant:
教师出示上节课的chant。
播放音乐,师生齐唱chant
2.出示图片,回忆单词
1)教师出示单词卡片。
学生说出相对应的口语形式的单词及发音
2)快速出示单词卡片,让学生说出对应词father---motherman---womanmom---dad
3.欣赏歌曲:
Hickety,Pickety,myblackhenStep2Presentation&
1.Let’sspy(发现)
1)展示let’sspell的挂图,寻找四个单词的共同点:
a:
都有字母e
b:
字母e都发/e/.2)复习闭音节a的发音规则
2.spellandsing
(1)自拼规则:
E,e,/e/,/e/,/e/.E,/e/,elephant
并用肢体语言表演
(2)Singasong“Elephant”
3.Learnthenewwords
(1)根据拼读学习四会单词:
ten,red,leg,pen.
(2)体会字母e的发音,并能简单拼读含有字母e的单词,Fx:
egg,Ted,hen等。
4.sayphrasesorsentences
用四会单词说话:
tenlegs,aredpen,Ihavetenpens.
5.Read,listenandcircle
教师呈现书中第16页read,listenandcircle.部分内容,让学生听录音,圈出听到的单词
6.Listenandwrite
在黑板上四线格内教写单词:
ten,red,leg,pen.教学生学会按笔顺书写单词,最后让学生书写,注意字母的小帽子和小尾巴
1.Playagame
以小组为单位,分别介绍自己的家庭成员,介绍时,尽量要用上今天所学
的四会单词。
Fx:
Thisismyfather.Hehastwolegs.Thisismy….
2.单词抢答
男生女生比赛,老师说中文,生搭英文,老师说英文,生答中文(对四会单词和家庭人员巩固)
3.learnasong“Ilovemyfamily”
1)教师播放本单元第20页的歌曲“Ilovemyfamily”,让学生感知歌曲的含义
2)根据音乐,学生听音模仿学唱歌曲3)让学生改编歌曲,加入brother和sister等一些家庭成员
1)Readandchoose(根据单词的拼读,选出不同类的一项)
(
)1.
A.
leg
B.
pen
C.
me
)2.
he
ten
pencil
)3.
red
we
Ted
)4.
hen
egg
she
5.完成相关的活动手册Step4Summingup
1.Words:
ten,red,leg,pen
2.Sound:
字母e→/e/
3.Homework:
1)Copythewordsoffourskillstwice
2)Makewordcards
3)Doworkbook
a----/æ
/e\e\
tenred
legpen
第四课时
B(Let’stalkLet’splay)
brother。
2.能够听懂、会说、会认读句型:
/She’smy
mother.并能够在具体的语境中灵活运用。
3.培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。
掌握三会单词和句子。
能够听懂、会说、理解句型:
Yourfather?
No,heisn’t.He’smy
teacher!
具体的语境中熟练应用三会句子。
录音机及录音带、图像、单词卡片、挂图教学过程:
1.singasong:
Ilovemyfamily
2.reviewthewords:
pen,ten,leg,red.字母e→/e/
3.playagame:
What’smissing.
出示单词卡片:
pen,ten,leg,red,mother,father,dad,mom,woman,man,brother.让学生逐一认读后,抽出一张卡片藏起来,让学生猜哪一张不见了。
1.Let’sguess
出示小弟弟的照片,问:
Who’sthatboy?
Guess,please!
⇨brother认读单词
2.learn“Let’stalk”
1)出示挂图,听录音
2)对Yourfather?
展开讨论,说说自己对这句话的理解。
3)教学句子:
No,heisn’t.并延伸到Yes,heis.
4)运用手上的图片,编制对话
a.Who’sthatman/woman?
b.Yourfather?
/Yourmother?
c.Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
5)再次听录音,跟读对话,并进行正音,并分组表演
1.Let’splay
利用挂图,让学生熟悉会话内容,并请几位学生示范朗读
2.Freetalk
利用自己手中的图像,在小组内进行交流,可用到以下句型:
a.Who’sthatboy/girl(man/woman)?
b.Guess
c.Your…?
d.Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
e.Sheis….
Who’sthat?
Who’sthat?
Brother,brother,he’smybrother.
Father,father,he’smyfather.
Mother,mother,she’smymother.
(用拍手、跺脚、拍桌子等肢体动作和学生一起表演)
(1)Putthesentencesintherightorder.
1)She’smymother.2)No,sheisn’t.3)Guess4)Yoursister?
5)Who’sthatwoman.
(2)doworkbookStep4Summingup
brother&
sister
2.sentences:
She’smymother.Yourfather?
No,heisn’t./Yes,heis.
Yourmother?
No,sheisn’t./Yes,sheis.
Step5Homework
(1)Listentoandrepeat“Let’stalk”
(2)Makeadialoguewithyourpartnertotalkaboutyourparents.
brothersister
No,heisn’t
Yes,heisNo,sheisn’tYes,sheis
第五课时
sister,grandmother,
grandma,grandfather,grandpa,family。
Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够听音跟唱本课的chant。
4.培养学生要尊敬老人、团结友爱的品德。
能够在具体的语境中灵活运用句型:
Thisis….
录音机及录音
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