世界有名酒店外立面设计Word下载.docx
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"新版市政工程劳务分包合同范本精篇@#@2020新版市政工程劳务分包合同范本(精篇)@#@Thecontractconcludedafterthepartiesreachedaconsensusthroughequalconsultationsstipulatesthemutualobligationsandtherightstheyshouldenjoy.@#@(合同范本)@#@甲方:
@#@@#@乙方:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@ @#@@#@精品合同/Word文档/文字可改@#@2020新版市政工程劳务分包合同范本(精篇)@#@说明:
@#@合同书是当事人经过平等协商达成一致意思后订立的协议,规定了相互之间的必须履行的义务和应当享有的权利,下载后可直接打印使用。
@#@@#@ 甲方:
@#@@#@ 乙方:
@#@@#@ 经甲方双方经过认真协商,依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其它有关法律、行政法规,遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则,双方就本工程施工项目协商一致,订立本合同,并作为甲乙双方的合约文件。
@#@@#@ 一、工程项目和承包范围@#@ 1、工程名称:
@#@@#@ 2、工程地址:
@#@@#@ 3、承包范围:
@#@工作内容的所有的道路工程施工,以及设计变更和甲方要求增加的工作内容。
@#@@#@ 二、承包方式@#@ 1、包质量、包进度、包安全、包文明施工、包验收、包与其他专业工种的配合。
@#@@#@ 2、包所需的工具、机械、材料(包括但不限于:
@#@振动棒、平板震动器、磨光机、刮尺、铁板、扳手、铁锤、斗车、铁锹、扫帚、槽钢、下雨覆盖用薄膜、湿膜及养护用水管、雨衣雨鞋雨天施工防护用品、施工照明灯具电线等);@#@混凝土输送设备除外。
@#@@#@ 3、签订本合同前,乙方已对施工现场实地踏勘并进行了充分的了解,熟悉施工图纸及甲方的现场平面布置,乙方承诺不会因垂直运输及水平运输的问题而提出额外补偿。
@#@@#@ 4、甲方需乙方完成合同外内容时,必须由甲方驻现场项目经理_____发出指令及书面签字确认方可进行施工(现场工长指令无效),否则甲方不予承认乙方所完成工程量,另合同内单价没有任何原因,均不予调增,,单价为包干价(含人工、机械、燃料动力费涨幅风险),合同外需定价内容需由现场项目经理报送公司定价,经公司总经理批复后甲方才承认乙方合同外单价,否则甲方一律不予承认。
@#@@#@ 5、项目部有权按照乙方人数随时分配、调整工程范围,乙方必须无条件服从项目部分配,不得以任何理由借口要求增加费用等。
@#@@#@ 6、结算说明:
@#@乙方必须按照甲方要求编制有详细计算过程的结算书,若乙方不按要求编制,甲方有权退回乙方报送结算书直至合格为止,另乙方报送金额大于甲乙双方核定结算金额的3%(含3%),甲方有权按照超出部分从最终结算款中反扣回来。
@#@@#@ 7、任何合同外增加总价_____万元以上内容,盖项目章及项目管理人员签字无效,若签证,变更工作内容或需修改单价应拿公司补签合同,补签合同按原合同流程。
@#@@#@ 三、工作内容:
@#@承包市政工程必须按甲方要求完成图纸包括的全部工作内容,才能按规定单价结算。
@#@@#@ 四、合同单价@#@ 1、DN150-250给排水管(自来水管),综合单价按______元/m计(按图施工,全包人工)。
@#@@#@ 2、安装钢管预留管,综合单价按_____元/条(按图施工,全包人工)。
@#@@#@ 3、水泥路面综合单价按______元/m2计(包人工,包槽钢、光面机、滚筒、石粉层、水泥砼层,完工后包清理施工区域垃圾,包距缝)。
@#@@#@ 4、HDPEDN300-600管双壁波纹管(1000米以上),综合单价按_____元/m计(按图施工,全包人工)。
@#@@#@ 5、HDPEDN700-800管,综合单价按______元/m计(按图施工,全包人工)。
@#@@#@ 6、砂井按统一综合单价按______元/座计(总计_____座),规格高度1米以上2米以下(按图施工,全包人工)。
@#@@#@ 五、结算方式@#@ 1、甲方根据乙方工作内容,结算价款即为包干单价乘以经甲乙双方确认的施工图纸(按《_______建筑定额》及国家、地方相关文件计算),乙方要求结算部分不得留有需收尾的工作。
@#@工程量计算依据以设计院施工图中结构尺寸计取,不以实际完成面计取。
@#@@#@ 2、乙方进场后按每月进度及完成工程量支付,经甲方验收确认合格后,付已完工程款的75%;@#@工程完工初验后付至90%;@#@办理全部结算后一个月内付至95%,其余5%作为保修金,乙方全部工作完成且竣工验收合格后三个月内付清。
@#@@#@ 3、乙方在按合同节点向甲方申请进度款时,必须填写“建筑工人工资核算单”二份交公司财务部,实际应支付的人工费总额必须与实际工资表上的工资总额相符合,工资表必须由工人签字按手印,如乙方工资表不符合以上要求,甲方有权拒绝发放。
@#@@#@ 4、因供料不及时造成的误工,甲方不支付任何补偿费用;@#@未经甲方现场负责人许可,不得出现任何形式的其它用工,否则甲方不支付费用。
@#@如项目部另行安排的计时工按大____元/工日、小工_____元/工日(每工日按_____小时计)。
@#@现场签证单中,未标注大、小工日时,一律按小工日单价计算。
@#@@#@ 5、如乙方工程质量、进度达不到甲方要求,甲方可根据工程需要,对乙方的工作量作出调整,乙方不得因此而提出任何工期及费用的索赔。
@#@@#@ 6、乙方工作人员办理各种证件的工本费自行承担。
@#@如甲方垫付,在结算时扣除。
@#@@#@ 六、工程质量@#@ 1、乙方在施工时应按设计要求、国家质量标准及验收规范进行施工,工程质量要求达到国家或专业的质量检验评定,达到合格标准。
@#@@#@ 2、乙方所承担的分项工程应先进行自检,再由甲方施工人员检查后,申请总包质检人员检查合格后方可进行下一工序的施工。
@#@@#@ 3、若验收不合格,乙方应无条件返工以达到设计及规范要求,由此返工发生的人工费和材料费均由乙方承担。
@#@如因乙方施工质量达不到规范要求而被开除退场,一律不予结算,所做工程量人工费作为对甲方的经济赔偿。
@#@@#@ 4、对结构缺陷修补应及时按要求进行修复。
@#@@#@ 5、若乙方在工程质量上达不到本项工程的各项施工技术规范/技术规格说明书要求的质量/技术要求,并且经返工或修改仍无法达到有关验收标准,甲方有权减少乙方的施工范围工作内容或终止分包合同,所有返工或甲方委托修改施工发生的费用加15%管理费由乙方承担,乙方赔偿由此给甲方造成的全部损失。
@#@@#@ 6、如因乙方施工质量达不到规范要求而被开除退场,一律不予结算,所做工程量人工费作为对甲方的经济赔偿。
@#@@#@ 7、乙方要加强对工人的质量、安全、文明施工教育,提高工人的质量、安全、文明施工意识。
@#@@#@ 8、乙方应严格按照甲方每周形象进度要求组织施工并签署《工作任务单》,需要加班时加班或加人时加人,乙方应积极配合,不得以任何理由推脱。
@#@如因乙方劳动力不足延误工期,甲方有权处1000~5000元的违约索赔。
@#@@#@ 9、乙方在施工时应按设计要求、国家质量标准、验收规范及施工工序进行施工,对于出现的质量事故,甲方有权酌情进行违约索赔处理。
@#@乙方对所承担的工程,应先进行自检,如有质量问题应及时进行修补。
@#@如因乙方原因需要返工,返工费用由乙方承担,并赔偿由此给甲方带来的一切损失。
@#@@#@ 七、工程工期@#@ 1、工程开工日期以甲方通知为准,乙方必须服从甲方的总体进度安排,如根据进度需要加班时必须加班工作,需要加人时必须加人,在甲方要求的时间内完成全部工程的工作内容。
@#@@#@ 2、若乙方拖延工期,不能按期完成。
@#@每拖延一天处以1000元至10000元罚款,对不按甲方要求作业拖延工期所造成的经济损失,乙方需赔偿甲方由此造成的全部损失。
@#@@#@ 3、若乙方劳动力无法满足项目要求,甲方有权另请施工队伍代工,所发生的一切费用均由乙方承担。
@#@@#@ 4、乙方应积极配合其它作业班组的工作。
@#@@#@ 八、施工安全@#@ 1、乙方施工人员进入施工现场必须严格遵守安全文明施工的一切规定,认真落实各项安全措施。
@#@@#@ 2、乙方对进入施工现场人员必须进行安全生产方面知识教育,按甲方要求使用“三宝”用品,确保人身安全。
@#@@#@ 3、对工地出现的偷盗、吸毒、贩毒、赌博、卖淫嫖娼违法行为,甲方将移交公安机关处理,所发生的费用全部由乙方负责。
@#@@#@ 4、乙方应遵守工程建设安全生产有关管理规定,严格按安全标准组织施工,并随时接受行业安全检查人员依法实施的监督检查,采取必要的安全防护措施,消除事故隐患。
@#@在施工过程中,非因甲方原因造成的事故责任和因此发生的费用,由乙方承担。
@#@@#@ 5、在施工过程中由甲方原因造成的安全事故,赔偿及医药费等所有费用2000元(含2000元)以内的乙方自行承担所有费用,2000元以外的乙方按((赔偿总额-2000元)*30%+2000元)进行赔偿。
@#@@#@ 九、文明施工@#@ 1、做到工完场清料净,工完场清:
@#@乙方所用的材料不准在外架上堆放,完工后清理所有与乙方施工有关的材料,按甲方指定地点堆放整齐,如在甲方规定的时间内不进行清理或清理不到位,甲方有权另行安排人员清理,所发生费用加15%管理费在乙方当期工程款中扣除。
@#@@#@ 2、对不按甲方要求施工,现场零乱,文明施工达不到标准的,甲方有权派人清理,所发生的费用加15%管理费,由乙方承担,不管乙方现场代表是否签字认可,甲方均有权从乙方工程款中扣除。
@#@@#@ 十、甲方权利与义务@#@ 1、组建与工程相适应的项目管理班子,全面履行总(分)包合同,组织实施施工管理的各项工作。
@#@甲方现场代表为:
@#@_______,电话:
@#@__________。
@#@@#@ 2、负责整个施工现场的管理工作,协调乙方与同一施工场地的其它劳务分包人之间的交叉配合,确保分包方按照经批准的施工组织设计进行施工。
@#@甲方对乙方实施的劳务作业进行监督抽查,并提出整改要求。
@#@@#@ 3、负责编制施工组织设计,统一制定各项管理目标,组织编制总、月、周、日施工计划、物资需用量计划表,实施对工程质量、工期、安全生产、文明施工等方面的控制、监督、检查和验收。
@#@@#@ 4、负责工程提供测量控制轴线及标高点、技术交底,组织图纸会审,统一安排技术档案资料的收集整理及交工验收。
@#@@#@ 5、统筹安排、协调解决非乙方独立使用的生产、生活临时设施、施工用水、用电及施工场地。
@#@@#@ 6、按时提供图纸及设计变更,及时交付应供材料、设备,所提供的施工机械设备、周转材料、安全设施保证施工需要。
@#@@#@ 7、乙方工人进入施工现场时,甲方应对其进行遵纪守法、安全消防及企业内部管理制度等方面的教育工作,并进行监督、检查。
@#@@#@ 8、负责与工程总包方、监理、设计及有关部门联系,协调现场工作关系。
@#@@#@ 9、提供乙方住宿,并在工人生活区设工人食堂,伙食费由乙方自理。
@#@生活区用电由甲方免费租借电表给乙方,月末双方抄表对数,电费在当期工程款中扣除。
@#@@#@ 10、甲方负责提供塔吊、施工电梯等大型机械设备。
@#@@#@ 11、甲方向乙方承诺按照合同约定的期限和方式支付合同价款及其他应支付的款项。
@#@@#@ 12、如因甲方或业主原因造成的停工的,如一个月内之内超过3天,则甲方不对乙方进行经济补偿;@#@超过3天的,甲方按每人每天20元标准进行补偿(补偿天数=实际停工天数-3天);@#@超过15天的,甲乙双方可协商结算退场,乙方不得索要退场费、误工费等任何额外补偿。
@#@@#@ 13、项目部有权按照乙方人数随时分配、调整工程范围,乙方必须无条件服从项目部分配,不得以任何理由借口要求增加费用等。
@#@@#@ 14、在施工过程中,除工程量变更外,乙方不得另外要求增加费,例如提出若不增加费用将停工或指使工人堵路等行为,要求甲方口头或书面增加费用,甲方为应付乙方及维护社会安定被迫签署书面补偿或口头承诺的,在结算时一律不予支付此部分费用,并从乙方结算款中扣除总产值的2%作为违约金。
@#@@#@ 15、凡该项目乙方施工人员与甲方管理人员发生冲突(打架、斗殴),非甲方主要责任,乙方除负责所有医药费用外,并单次支付______万元违约金给甲方,并承担一切责任及后果。
@#@@#@ 十一、乙方权利与义务@#@ 1、对本合同劳务分包范围内的工程质量和工期向甲方。
@#@@#@ 2、乙方在施工过程中,必须服从甲方、监理、业主代。
@#@@#@ 3、乙方现场代表为:
@#@____________电话。
@#@@#@ 4、乙方进场施工时,需提交“建筑工人花名册”、进。
@#@@#@ 5、若甲方为乙方提供统一的安全帽(黄色)、安全带。
@#@@#@ 6、乙方人员进场前须办理“委托书”一份交与甲方存。
@#@@#@ 7、如乙方违约或中途退场,不管何种原因中途退场。
@#@@#@ 十二、合同有效期@#@ 本合同一式______份,甲方执___份,乙方执_____份。
@#@本合同自双方代表签字并加盖公章之日起生效,完成约定的全部内容、结清工程价款、质保期满之日终止。
@#@@#@ 十三、解决合同纠纷的方式@#@ 本合同履行过程中如发生纠纷,双方应友好协商解决,协商不成的,可采用以下第_____种方式:
@#@@#@ 1、向仲裁委员会提请仲裁。
@#@@#@ 2、甲方所在地人民法院提起诉讼。
@#@@#@ 3、向工地所在地的人民法院提起诉讼。
@#@@#@ 甲方:
@#@@#@ 甲方代表签字:
@#@@#@ 地址:
@#@@#@ _____年____月____日@#@ 乙方:
@#@@#@ 乙方代表签字:
@#@@#@ 地址:
@#@@#@ _____年____月____日@#@XX创意设计@#@YourNameCreativeDesignCo.,Ltd.@#@";i:
1;s:
29910:
"一年级部编语文一年级下册阅读理解易错剖析及解析@#@【部编语文】一年级下册阅读理解易错剖析及解析@#@一、一年级语文下册阅读理解练习@#@1.课内阅读。
@#@ @#@ @#@ @#@贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔,新的橡皮。
@#@妈妈说:
@#@“你怎么天天丢东西呢?
@#@”贝贝眨着一双大眼睛,对妈妈说:
@#@“我也不知道。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@妈妈说:
@#@“贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回家。
@#@你要想想办法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@贝贝想起来了,她书包里的文具盒,就是这些文具的家。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。
@#@@#@
(1)妈妈是如何教育贝贝的?
@#@@#@
(2)“从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。
@#@”这句话运用了________(A.比喻B.拟人)的修辞手法。
@#@这样的句子我也会说:
@#@________。
@#@@#@(3)选文这一故事告诉我们________。
@#@@#@【答案】@#@
(1)贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回家。
@#@你要想想办法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。
@#@@#@
(2)B;@#@小鸟在枝头唱歌@#@(3)示例:
@#@爱护学习用品@#@【解析】@#@2.读一读,写一写。
@#@(9分)@#@春天@#@ @#@ @#@ @#@春天来了,大地都被上了新装。
@#@小草绿绿的,桃花红红的,柳枝青青的,小溪亮亮的。
@#@山林里可热闹了。
@#@小鸟,又唱又跳;@#@蜜蜂,忙着采蜜;@#@蝴蝶,飞来飞去。
@#@@#@
(1)这段话共有________句话。
@#@请用横线在文中画出第3句话@#@
(2)找出文中描写颜色的词,用横线画出来。
@#@@#@(3)照样子写词语。
@#@@#@绿绿的:
@#@________ @#@ @#@________ @#@@#@飞来飞去:
@#@________ @#@ @#@ @#@________@#@【答案】
(1)4。
@#@山林里可热闹了。
@#@@#@
(2)绿绿的;@#@红红的;@#@青青的@#@(3)红红的;@#@白白的;@#@走来走去;@#@跳来跳去@#@【解析】 @#@@#@3.读短文,完成练习。
@#@@#@两只小鸟@#@ @#@ @#@ @#@雨,哗哗哗地下着,树叶、树干全被淋湿了。
@#@飞禽走兽都在寻找避雨的地方。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@有两只聪明的小鸟,飞到草地上,躲进蘑菇伞下。
@#@蘑菇伞摇晃晃地支撑着。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一只小鸟说:
@#@“我的左边淋雨了,你往右边靠一靠!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@另一只小鸟说:
@#@“我的右边淋湿了,你往左边靠一靠!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@你争我吵,你拥我挤,谁也不往外边靠一靠。
@#@挤着,挤着,“咔嚓”一声,蘑菇伞断了……@#@ @#@ @#@ @#@两只小鸟红着脸蛋儿,你看看我,我看看你,不知说什么好!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@雨,仍在哗哗哗地下着……@#@
(1)这篇短文共有________个自然段。
@#@@#@
(2)在文中找出下列词语的近义词或反义词。
@#@@#@①近义词:
@#@争——________@#@②反义词:
@#@左——________@#@(3)那把蘑菇伞为什么会断掉?
@#@请你把文中相关的句子找出来,画上“________”。
@#@@#@(4)如果你是其中一只小鸟,你会怎样做?
@#@@#@【答案】
(1)7@#@
(2)吵;@#@右@#@(3)蘑菇伞摇晃晃地支撑着。
@#@你争我吵,你拥我挤,谁也不往外边靠一靠。
@#@挤着,挤着,“咔嚓”一声,蘑菇伞断了……@#@(4)略@#@【解析】 @#@@#@4.读儿歌,完成练习。
@#@@#@春天到了@#@ @#@ @#@ @#@春天到,春天到,花儿露出了笑脸(liǎn @#@niǎn),小草伸长(chá@#@ng @#@zhǎng)了腰。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@春天到,春天到,燕子搭新窝,喜鹊喳喳叫。
@#@@#@
(1)为划线字选择正确的读音。
@#@@#@笑脸________(liǎn @#@niǎn) @#@ @#@ @#@ @#@伸长________(chá@#@ng @#@zhǎng)@#@
(2)“花儿露出了笑脸”指________。
@#@(①花开了;@#@②花笑了)@#@“小草伸长了腰”指________。
@#@(①小草刚睡醒;@#@②小草长高了)@#@(3)儿歌中的燕子,喜鹊在春天里忙着做什么呢?
@#@选一选。
@#@(填序号)@#@①搭新窝 @#@ @#@ @#@ @#@②喳喳叫@#@在________,@#@在________。
@#@@#@【答案】
(1)liǎn;@#@chá@#@ng@#@
(2)①;@#@②@#@(3)①;@#@②@#@【解析】 @#@@#@5.阅读下面文字,回答问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下。
@#@他看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米,去摘桃子。
@#@@#@
(1)选择正确的读音。
@#@@#@扔________(yīng @#@rēng) @#@ @#@ @#@ @#@摘________(zhāi @#@zāi)@#@
(2)照样子写一写。
@#@@#@又大又红、________、________@#@(3)根据这段话用线把问题与答案连起来。
@#@@#@小猴子来到什么地方?
@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@扔了玉米,去摘桃子@#@看到什么?
@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@非常高兴@#@心情怎样?
@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@桃树下@#@做了什么?
@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@桃子又大又红@#@【答案】
(1)rēng;@#@zhāi@#@
(2)又高又大;@#@又尖又细@#@(3)桃树下;@#@桃子又大又红;@#@非常高兴;@#@扔了玉米,去摘桃子@#@【解析】 @#@@#@6.阅读下文,回答问题 @#@ @#@ @#@深秋了,树叶渐渐地黄了,一阵秋风吹来,片片黄叶从树上慢悠悠地飘落下来,就像许多黄蝴蝶从树上飞下。
@#@我捡起几片落叶,小心地夹在书本里。
@#@我知道这是秋姑姑留下的影子。
@#@@#@
(1)短文共有________句话。
@#@@#@
(2)填上合适的量词。
@#@一________秋风 @#@ @#@ @#@ @#@一________黄叶 @#@ @#@ @#@ @#@一________书 @#@ @#@ @#@ @#@一________蝴蝶@#@(3)树叶是在什么时候变黄的?
@#@树叶是在________变黄的。
@#@@#@(4)黄叶从树上落下来像什么?
@#@黄叶从树上落下来像________。
@#@@#@(5)“我”把什么东西小心地夹在书本里?
@#@“我”把________小心地夹在书本里。
@#@@#@【答案】@#@
(1)3@#@
(2)阵;@#@片;@#@本;@#@只@#@(3)秋天@#@(4)黄蝴蝶@#@(5)落叶@#@【解析】@#@7.读一读,做一做。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@他们走到小河边。
@#@小鸭子说:
@#@“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。
@#@”小公鸡说:
@#@“我也去。
@#@”小鸭子说:
@#@“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!
@#@”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡喊救命。
@#@他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。
@#@小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:
@#@“鸭子哥哥,谢谢你。
@#@”@#@
(1)选择合适的量词填空。
@#@@#@条 @#@ @#@ @#@ @#@声 @#@ @#@ @#@ @#@只@#@一________小鸭 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一________小河 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一________喊叫@#@
(2)小鸭子是怎样救小公鸡的?
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@让小公鸡坐在自己的背上。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@让小公鸡跟在自己的后面。
@#@@#@(3)小公鸡为什么要谢谢小鸭子呢?
@#@@#@【答案】
(1)只;@#@条;@#@声@#@
(2)A@#@(3)因为小鸭子救了小公鸡。
@#@@#@【解析】 @#@@#@8.阅读下文,回答问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。
@#@高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。
@#@@#@
(1)回忆课文填一填。
@#@@#@“我”给夏天画了个绿绿的太阳,给秋天画了个________的太阳,给冬天画了个________的太阳,给春天画了个________的太阳。
@#@@#@
(2)“我”给夏天画了个绿绿的太阳,是为了________(填序号)@#@①给大家带来清凉。
@#@@#@②给田野带来希望。
@#@@#@(3)你想画什么样的太阳送给谁?
@#@为什么?
@#@@#@【答案】
(1)金黄;@#@红红;@#@彩色@#@
(2)①@#@(3)我想画个火红的太阳送给卖火柴的小女孩,让她不再受冻。
@#@@#@【解析】 @#@@#@9.阅读下文,回答问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@他们走到小河边。
@#@小鸭子说:
@#@“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。
@#@”小公鸡说:
@#@“我也去。
@#@”小鸭子说:
@#@“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!
@#@”小公鸡不信,(偷偷地)跟在小鸭子后面,也下了水。
@#@@#@
(1)仿照文段中画划线的句子填一填。
@#@(不会写的字用拼音)@#@爸爸在睡觉,我________关上了门。
@#@@#@
(2)小公鸡要下河,小鸭子是怎么说的?
@#@用波浪线画出相关语句。
@#@@#@(3)小公鸡听小鸭子的话了吗?
@#@他是怎样做的?
@#@@#@(4)回忆—下,故事的结果是怎样的?
@#@________(填序号)@#@①小鸭子救了小公鸡。
@#@@#@②小公鸡学会了游泳。
@#@@#@【答案】
(1)轻轻地@#@
(2)不行,不行,你不会游泳,会淹死的!
@#@@#@(3)没听。
@#@他偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
@#@@#@(4)①@#@【解析】 @#@@#@10.阅读下文,回答问题。
@#@@#@花和小草@#@小花,小花,你有伙伴吗?
@#@@#@小花挨着小草。
@#@@#@小草,小草,你有好朋友吗?
@#@@#@小草偎着小花。
@#@@#@小花和小草,在风雨中手牵手,从春到夏。
@#@@#@香飘大地,绿满天涯。
@#@@#@
(1)小花的伙伴是________,小草的好朋友是________。
@#@@#@
(2)小花和小草还会交哪些好朋友?
@#@@#@【答案】
(1)小草;@#@小花@#@
(2)太阳、白云。
@#@@#@【解析】 @#@@#@11.阅读下文,回答问题@#@ @#@ @#@ @#@晏子见了楚王。
@#@楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:
@#@“难道齐国没有人了吗?
@#@”晏子严肃地回答:
@#@“这是什么话?
@#@我国首都临淄(zī)住满了人。
@#@①大伙儿把袖子举起来,就是一片云;@#@②大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;@#@③街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。
@#@大王怎么说齐国没有人呢?
@#@”楚王说:
@#@“既然有这么多人,为什么打发你来呢?
@#@”晏子装着很为难的样子,说:
@#@“您这一问,我实在不好回答。
@#@撒个谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;@#@说实话吧,又怕大王生气。
@#@”楚王说:
@#@“实话实说,我不生气。
@#@”晏子拱了拱手,说:
@#@“敝(bì@#@)国有个规矩:
@#@访问上等的国家,应派上等人去,访问下等的国家,就派下等人去。
@#@我最不中用,所以派到这儿来了。
@#@”说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。
@#@@#@
(1)楚王初次见到晏子的态度是________,可以从________、________词语中看出来。
@#@@#@
(2)“难道齐国没有人了吗?
@#@”的意思是:
@#@________。
@#@@#@(3)文中画线的三句话,可以用三个成语概括,请选择。
@#@@#@A.摩肩接踵 @#@ @#@ @#@ @#@B.拂袖成云 @#@ @#@ @#@ @#@C.挥汗如雨@#@第①句:
@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@第②句:
@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第③句:
@#@________@#@(4)找出文中描写晏子的表情、神态的句子。
@#@@#@(5)简要说明晏子在解释自己为什么来楚国时所有的推理过程。
@#@@#@【答案】@#@
(1)看不起;@#@瞅;@#@冷淡 @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)齐国就没有一个个子高的人来出使我国@#@(3)B;@#@C;@#@A@#@(4)①晏子装着很为难的样子。
@#@@#@②他故意笑了笑。
@#@@#@(5)先说自己国家有规定,上等人访问上等国,下等人访问下等国,既然楚国认为我下等,那么等于承认楚国自己是下等国。
@#@这种反讽很厉害,一荣俱荣,一损俱损。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
(1)结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一。
@#@一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
@#@从“晏子见了楚王。
@#@楚王瞅了他一眼,冷笑一声,”可知楚王初次见到晏子的态度是看不起,可以从瞅、冷淡词语中看出来。
@#@@#@
(2)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
@#@根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
@#@“难道齐国没有人了吗?
@#@”的意思是:
@#@齐国就没有一个个子高的人来出使我国。
@#@@#@(3)此题是根据意思写出相应的成语。
@#@这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语及意思。
@#@①大伙儿把袖子举起来,就是一片云;@#@——拂袖成云。
@#@②大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;@#@——挥汗如雨。
@#@③街上的行人望肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。
@#@——摩肩接踵。
@#@@#@(4)神态描写专指脸部表情,描写时要用表示表情、神态的词语,故:
@#@①晏子装着很为难的样子。
@#@②他故意笑了笑。
@#@@#@(5)依据课文内容,先说自己国家有规定,上等人访问上等国,下等人访问下等国,既然楚国认为我下等,那么等于承认楚国自己是下等国。
@#@这种反讽很厉害,一荣俱荣,一损俱损。
@#@@#@【点评】@#@
(1)此题考查学生对画线句子的赏析能力。
@#@
(2)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
@#@(3)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
@#@可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
@#@(4)了解什么是神态描写,要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
@#@(5)本题考查学生对课文的理解能力。
@#@@#@12.阅读理解(12分)@#@老虎是百兽(shò@#@u)之王,但它害怕小鸟的粪便(fè@#@n @#@bià@#@n),只要沾(zhān)上小山雀的粪便,它的皮肤就会烂掉(là@#@n @#@dià@#@o)。
@#@@#@狼非常凶猛(xiōnɡ @#@měnɡ),但它害怕火和红色,更怕腰部挨(á@#@i)打。
@#@@#@熊的力气很大,但它怕鼻子被击中(jīzhò@#@nɡ),只要猛击熊的鼻子,它就会动不了。
@#@@#@鳄(è@#@)鱼十分凶猛,但它最怕黄色,在水中的人们只要穿上黄色的衣服,它就不敢接近了。
@#@@#@不管什么动物,都有它的弱(ruo)点,即使是凶猛的动物,也不例外。
@#@@#@
(1)本文共有________段,标上序号。
@#@@#@
(2)文中写了哪些动物?
@#@请把它们圈出来。
@#@@#@(3)根据短文填空。
@#@@#@老虎害怕________的粪便;@#@狼害怕________和________,更怕腰部挨打;@#@熊怕________被击中;@#@鳄鱼最怕________。
@#@所以不管什么动物,都有________。
@#@@#@(4)判断正误。
@#@@#@①只有凶猛的动物有弱点。
@#@@#@②动物都有弱点。
@#@@#@【答案】
(1)5@#@
(2)老虎、小山雀、狼、熊、鳄鱼@#@(3)小鸟;@#@火;@#@红色;@#@鼻子;@#@黄色;@#@弱点@#@(4)①错误;@#@②正确@#@【解析】 @#@@#@13.阅读下文,回答问题@#@一支铅笔@#@ @#@ @#@ @#@一只铅笔被遗失在角落里。
@#@一只毛毛虫爬过来,铅笔问:
@#@“你会拿我做什么?
@#@”毛毛虫说:
@#@“我会吃掉你。
@#@”铅笔立刻画出了一只小鸟,毛毛虫害怕的逃走了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一只小鸟飞过来打算拾起这根铅笔,铅笔问:
@#@“你会拿我做什么?
@#@”小鸟说:
@#@“我会拿你来筑巢。
@#@”铅笔立刻画出一支猎枪,小鸟吓的飞走了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一个小老鼠看见了铅笔,老鼠把铅笔捡起来,铅笔说:
@#@“你想拿我来做什么?
@#@”老鼠说:
@#@“我想画一幅画,正愁没有笔呢!
@#@你愿意帮助我完成这幅画么?
@#@”铅笔高兴的说:
@#@“当然愿意。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@铅笔高兴的跟着老鼠一起走了。
@#@@#@
(1)本文共________段@#@
(2)铅笔遇到了________、________、________。
@#@@#@(3)铅笔最后跟着( @#@ @#@ @#@)一起走了。
@#@@#@A. @#@毛毛虫 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@小鸟 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@老鼠@#@【答案】
(1)3@#@
(2)毛毛虫@#@;@#@小鸟@#@;@#@老鼠@#@(3)C@#@【解析】【分析】@#@
(1)每一自然段前面要空两格。
@#@@#@
(2)一个自然段讲了铅笔遇到的一个小动物,可以从文中去找。
@#@@#@(3)最后一个自然段可以看出铅笔是跟着老鼠走了。
@#@@#@14.阅读短文,回答问题。
@#@快乐的儿童节@#@ @#@ @#@ @#@“六一”儿童节到了,我们把教室(shì@#@)打扮(bà@#@n)得多么漂(pià@#@o)亮啊!
@#@看,墙壁和窗户上挂满了气球,有红的、黄的、绿的、紫(zǐ)的、蓝的……五颜六色,美丽极(jí@#@)了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我们穿着整齐的校服(fú@#@),脸上挂着甜甜的笑容(ró@#@nɡ),眼里闪着动人的光芒(má@#@nɡ),迈(mà@#@i)着轻快的步子走出教室,去参加丰富(fù@#@)多彩的“六一”游园活动。
@#@@#@今天,我们过了一个特别快乐的儿童节。
@#@@#@
(1)短文一共有________个自然段。
@#@@#@
(2)写出文中表示颜色的词。
@#@@#@(3)按短文内容填一填。
@#@整齐的________ @#@ @#@ @#@ @#@动人的________ @#@ @#@ @#@ @#@________的步子 @#@ @#@ @#@ @#@________的笑容@#@(4)补充词语。
@#@五颜________色 @#@ @#@ @#@ @#@丰富________彩@#@【答案】@#@
(1)3@#@
(2)红,黄,绿,紫,蓝@#@(3)校服;@#@光芒;@#@轻快;@#@甜甜@#@(4)六;@#@多@#@【解析】@#@15.阅读下文,回答问题它们流泪了@#@ @#@ @#@ @#@在茂密的森林里住着一些小动物,它们快乐地生活着。
@#@突然有一天,森林里来了很多人他们把一棵棵大树锯倒了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@小动物们惊慌地四处奔跑,熊猫说:
@#@“我没有竹子吃了。
@#@”蛇说:
@#@“我没有地方藏了。
@#@”小鸟说:
@#@“我没有地方搭窝下蛋了。
@#@”说着,它们都流下了伤心的泪水。
@#@@#@
(1)短文共有________个自然段。
@#@@#@
(2)文中写到________、________、________这几种小动物流泪了。
@#@@#@(3)文中划线词“快乐”可以换成“________”和“________”等词。
@#@@#@(4)用“________”分别画出小动物们流泪的原因。
@#@@#@(5)小动物们无家可归了,你有什么办法让它们能继续快乐地生活?
@#@@#@【答案】@#@
(1)2@#@
(2)熊猫;@#@蛇;@#@小鸟@#@(3)快活;@#@开心@#@(4)略@#@(5)要多植树造林。
@#@@#@【解析】@#@16.阅读下文,回答问题@#@ @#@ @#@ @#@树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@每天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞出去了。
@#@天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@树很快乐,喜鹊也很快乐。
@#@@#@
(1)写出和“安安静静”这样的同类词语。
@#@@#@________、________、________@#@
(2)用最后一段中划线词语造句。
@#@@#@________很________,________也很________。
@#@@#@(3)选文共有________个自然段,主要写________有了邻居很________,喜鹊有了________也很快乐。
@#@@#@【答案】
(1)快快乐乐;@#@高高兴兴;@#@平平安安@#@
(2)我;@#@开心;@#@妈妈;@#@开心@#@(3)3;@#@树;@#@快乐;@#@邻居@#@【解析】@#@17.阅读下文,回答问题@#@老办法不行了@#@ @#@ @#@ @#@一只乌鸦口渴了,飞出树林要找水喝。
@#@在村口它遇到了猴子,猴子告诉它村中的井里有水。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@乌鸦找到那口井,就把石子一颗颗衔到井里,可是过了好久,还是不见水升上来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@这时猴子到井边来打水,看见乌鸦用这种方法喝水,就哈哈大笑起来,说:
@#@“你用这种方法喝瓶子里的水是可以的,喝井里的水就不行了。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@说完,猴子用桶打了人一桶水,请乌鸦喝了个够。
@#@@#@
(1)故事发生在________和________之间。
@#@@#@
(2)全文共有________个自然段。
@#@第________自然段写乌鸦用老办法喝水。
@#@@#@(3)想象一下,乌鸦喝了水以后,会对猴子说些什么呢?
@#@@#@【答案】
(1)乌鸦;@#@猴子@#@
(2)4;@#@2@#@(3)谢谢你给我水喝,你真聪明,我得向你学习。
@#@@#@【解析】@#@18.阅读下文《文具的家》,回答问题@#@ @#@ @#@ @#@贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
@#@妈妈说:
@#@“你怎么天天丢东西呢?
@#@”贝贝眨着一双大眼睛,对妈妈说:
@#@“我也不知道。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@妈妈说:
@#@“贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回家。
@#@你要想想办法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@贝贝想起来了,她书包里的文具盒,就是这些文具的家。
@#@@#@
(1)贝贝有个坏习惯,她________。
@#@@#@
(2)贝贝以后是怎么做的?
@#@你平时又是怎么做的?
@#@@#@(3)读一读,发挥想象写一写。
@#@@#@例:
@#@文具盒是铅笔的家。
@#@森林是小鸟的家。
@#@@#@________是________的家。
@#@________是________的家。
@#@@#@【答案】
(1)爱丢东西@#@
(2)贝贝每天放学后,都会把文具整齐地放在它们的家——文具盒里。
@#@我也和贝贝一样。
@#@@#@(3)大海;@#@小鱼;@#@土地;@#@蚯蚓@#@【解析】@#@19.阅读下文《猜字谜》,回答问题@#@左边绿,右边红,左右相遇起凉风@#@绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻。
@#@@#@
(1)给下列词语注音。
@#@@#@________@#@________@#@喜欢@#@最怕@#@
(2)找出文中的一对反义词写在下面横线上。
@#@@#@________——________@#@(3)这个谜语的谜底是________。
@#@@#@【答案】
(1)xǐhuan;@#@zuì@#@pà@#@@#@
(2)左;@#@右@#@(3)秋@#@【解析】@#@20.阅读下文,回答问题。
@#@ @#@ @#@@#@我爱家乡的小河@#@ @#@ @#@ @#@我爱家乡的小河。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@春天,桃红柳绿,杨柳如风;@#@夏天,鱼儿在水中欢乐,荷叶像个大玉盘;@#@秋天,金黄的叶子像一只只蝴蝶飘进小河,河边的果园一派丰收的景象;@#@冬天,家乡的小河变成了滑冰场,给大家带来了很多欢笑。
@#@@#@
(1)这篇短文共有________个自然段。
@#@@#@
(2)根据短文内容填空。
@#@这篇短文写了家乡的________,夏天的小河里有________和________。
@#@@#@(3)第2自然段写的四个季节分别是________、________、________、________。
@#@@#@(4)仿写句子我最棒。
@#@①荷叶像个大玉盘。
@#@@#@②夏天,鱼儿在水中欢乐。
@#@@#@【答案】@#@
(1)2@#@
(2)小河;@#@鱼儿;@#@荷花@#@(3)春;@#@夏;@#@秋;@#@冬@#@(4)①月牙儿像只船。
@#@@#@②小鸟们在枝头唱歌。
@#@@#@【解析】@#@21.读一读,做二做。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@雨停了,天上有一座美丽的桥。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@爸爸,你那把( @#@ @#@ @#@)花用的水壶呢?
@#@如果我( @#@ @#@ @#@),着它,走到桥上,把水( @#@ @#@ @#@)下来,那不就是我在下雨吗?
@#@你就不用挑水( @#@ @#@ @#@)田了,你高兴吗?
@#@@#@
(1)将下列词语填在文中的括号里。
@#@(填序号)@#@①浇 @#@ @#@②提 @#@ @#@③洒@#@
(2)天上这座美丽的桥是________。
@#@@#@(3)如果我把水洒下来,爸爸高兴吗?
@#@为什么?
@#@@#@【答案】
(1)①;@#@②;@#@③;@#@①@#@
(2)彩虹@#@(3)爸爸高兴,因为这样爸爸就用挑水浇田了。
@#@@#@【解析】@#@22.阅读短文,完成练习。
@#@@#@两只羊@#@ @#@ @#@ @#@一天,一只白羊从南面上了独(dú@#@)木桥,一只黑羊从北面上了独木桥。
@#@它们同时来到桥中间,白羊说:
@#@“你退(tuì@#@)回去,让我先过桥!
@#@”黑羊说:
@#@“你退回去,让我先过桥!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@它们谁也不肯(kěn)让谁,就打了起来。
@#@不一会儿,只听到河里“扑通(tōng)、扑通”的响声,它们都掉到河里去了。
@#@@#@
(1)短文一共有________个自然段。
@#@@#@
(2)在文中找出下面词语的反义词,写在括号里。
@#@@#@黑——________ @#@ @#@ @#@ @#@南——________@#@(3)白羊和黑羊分别说了什么?
@#@把白羊说的话用横线在文中画出来,把黑羊说的话用@#@波浪线画出来。
@#@@#@(4)因为( @#@ @#@ @#@),所以它们都掉到河里去了。
@#@(填序号)@#@A. @#@白羊和黑羊太胖(pà@#@ng)了,桥太窄(zhǎi)了。
@#@@#@B. @#@白羊和黑羊谁也不肯让谁,就打了起来。
@#@@#@(5)你想对两只羊说些什么?
@#@@#@【答案】
(1)2@#@
(2)白;@#@北@#@(3)横线:
@#@你退回去,让我先过桥!
@#@@#@波浪线:
@#@你退回去,让我先过桥!
@#@@#@(4)B@#@(5)要学会让步,互相帮助@#@【解析】 @#@@#@23.阅读下文,回答问题。
@#@@#@四个太阳@#@ @#@ @#@ @#@我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。
@#@高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我画了个金黄的太阳,送给秋天。
@#@果园里,果子熟了。
@#@金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们(尝尝 @#@常常)水果的香甜。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我画了个红红的太阳,送给冬天。
@#@阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
@#@@#@
(1)选择括号里正确的词语。
@#@@#@(尝尝 @#@常常)________水果的香甜@#@
(2)选文一共有________个自然段,第1自然段共有________句话。
@#@@#@(3)夏天,我画了个________的太阳,秋天我画了个________的太阳。
@#@冬天我画了个________的太阳。
@#@@#@【答案】
(1)尝尝@#@
(2)3;@#@2@#@(3)绿绿;@#@金黄;@#@红红@#@【解析】 @#@@#@24.读短文,回答问题。
@#@@#@红的不一定都甜@#@ @#@ @#@ @#@一天,粗心的小猴子听老师讲道:
@#@“长得红红的,真甜……”小猴子没有听完,就溜(liū)出教室向野外跑去。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@啊__树上的苹果红红的__他摘了一个大口大口地吃起来__真甜呀__他又看见桃子又大又红,就去摘桃子,桃子又甜又解渴,他想老师说得对,红果子都是甜的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@他走着走着,看见一片辣(là@#@)椒(jiāo)地,火红的辣椒像一个个小灯笼,让人喜爱。
@#@小猴子摘了一个又大又红的放进嘴里。
@#@啊!
@#@辣得小猴子直";i:
2;s:
23068:
"旋挖桩监理实施细则@#@龙脊•时代广场A区工程@#@机械旋挖成孔灌注桩施工@#@监理实施细则@#@编制人:
@#@审核人:
@#@@#@永鑫工程项目管理@#@2016年8月20日@#@监理实施细则报审表@#@龙脊・时代广场A区工程项目监理部@#@致总监理工程师:
@#@@#@现报龙脊•时代广场A区工程项目的机械旋挖桩成孔灌注桩施工监理实@#@施细则,请予批示。
@#@@#@编制人:
@#@@#@年月日@#@审批意见:
@#@@#@总监理工程师:
@#@@#@年月日@#@由项目监理部存档@#@一、专业工程的特点:
@#@@#@工程名称:
@#@龙誉•时代广场A区@#@建设地点:
@#@市渝北区兰桂大道@#@建设单位:
@#@中誉实业@#@地勘单位:
@#@中国有色金属勘察设计研究院@#@设计单位:
@#@建筑实务所(国际)@#@施工单位:
@#@江锦建设(集团)@#@监理单位:
@#@永鑫工程项目管理@#@监督单位:
@#@渝北区建设工程质量监督站@#@渝北区建设工程安全管理站@#@
(1)、本工程建筑功能商业裙楼、民用住宅、车库组成,用地面积:
@#@20978m2。
@#@建筑面积:
@#@74279.26m2。
@#@其中1#、2#楼为地下2层,地上26层;@#@3#楼为18层,A#/B#楼为多层建筑3F,车库为地下2层。
@#@@#@
(2)、建筑等级:
@#@@#@1、建筑耐火等级:
@#@一级。
@#@@#@2、建筑防水等级:
@#@@#@
(1)屋面防水等级:
@#@I级,防水层合理使用年限20年。
@#@@#@
(2)地下室防水等级:
@#@丨级〜1【1级根据使用功能区分部位。
@#@@#@(3)、结构类型:
@#@@#@1、结构形式为框架剪力墙。
@#@@#@2、基础:
@#@独立柱基加条形基础、桩基础。
@#@@#@3、停车位:
@#@485个。
@#@@#@4、外墙装修:
@#@外墙漆@#@二、编制依据:
@#@@#@1、《建筑工程施工质量验收统一标准》(GB50300-2013);@#@@#@2、《建筑桩基技术规》(JGJ94-2008);@#@@#@3、《建筑基桩检测技术规》(JGJ106-2003);@#@@#@4、《建筑地基基础工程施工质量验收规》(GB50202-2002);@#@@#@5、《混凝土结构施工质量验收规》(GB50204-2015);@#@@#@6、《施工现场临时用电安全技术规程》(JGJ46-2005);@#@@#@7、《建筑施工现场环境与卫生标准》(JGJ146-2004);@#@@#@8、《工程测量规》(GBJ50026-2002)@#@9、《建筑变形测量规》(JGJ8-2007)@#@10、《混凝土强度检验评定标准》(GBJ107-2001)@#@11《建筑施工安全检查标准》(JGJ59-2011)@#@12、《钢筋焊接及验收规》(JGJ18-2012)@#@13、《旋挖成孔灌注桩工程技术规程》(DBJ50-156-2012)@#@14、国家、地方相关规、规程、标准图集@#@15、施工图设计文件@#@16、经批准的监理规划@#@三、监理工作流程:
@#@@#@1、干作业旋挖成孔灌注桩监理工作流程:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2、湿作业旋挖成孔灌注桩监理工作流程:
@#@@#@4.监理工作的控制要点@#@
(一)施工准备阶段控制要点@#@1、技术准备:
@#@@#@1)查看本工程地质勘查报告,报告应包括以下容:
@#@@#@a、报告中应有场地各层岩土的类型,深度、分布、工程特性及变化规律;@#@@#@b、查明水文地质条件,地下水埋深、类型和水位变化幅度、评价地下水对桩基的影响;@#@@#@c、评价成桩可能性,论证桩的施工条件及其对环境的影响;@#@@#@2)本工程为髙回填区,宜做到逐孔钻探,钻孔深度应达到预计桩长以下的3-5d,且不得少于3米,对于桩径$800的桩,不得小于5米。
@#@@#@3)组织监理及施工单位相关人员认真熟悉桩基工程施工图及相关规@#@4)组织参与图纸会审及设计交底并形成纪要,各方签字确认。
@#@设计交底时应会同各方确定桩基岩芯取样位置及数量,本工程岩芯取样比例为35%。
@#@并根据勘察资料及设计要求确定试成孔桩的位置及数量,本工程试桩数量为各标段为2根。
@#@@#@5)审查基础分包单位报送单位资质,管理人员及特种作业人员、旋挖机操作手资质并对要求总包单位对专业分包单位进行技术、质量、安全文明施工等全方位的交底,并保留书面交底记录备查,施工现场应建立有效的质量管理、技术管理体系及质量保证体系、施工质量控制及检查制度。
@#@@#@6)要求承包单位报送主要施工机械及其配套设施的性能资料。
@#@@#@7)要求施工单位报送所需原材料的检测试验报告及配合比试验实验报告。
@#@@#@8)要求施工单位根据设计施工图,对工程基桩进行统一编号并报送监理部。
@#@@#@9)要求承包单位认真分析钻探资料,根据钻探情况做出岩层分布的等高线图,按等高线确定成孔深度,并认真绘出各桩柱状图。
@#@@#@10)检查承包单位相应的规,标准、文件及技术资料表格的配备情况。
@#@@#@11)承包单位完成测量放线工作后,应及时向监理机构进行书面报验,填报监理报验A5表《施工控制测量成果报验表》,并附以下相关资料:
@#@@#@I、施工控制测量依据资料;@#@@#@1【、施工控制测量成果表;@#@@#@III、测量人员的书复印件;@#@@#@【V、测量、计量、检测工具年检合格鉴定书。
@#@@#@2、设备准备@#@1)承包人所用机械设备进场必须向监理单位书面报验,监理单位主要审查承包人是否根据施工图中桩径、桩长、工程地质情况选用合适型号的并在检定有效期的旋挖钻机及配套设备,机械设备规格,型号、主要技术参数是否满足本工程需要,是否同施工单位上报的经批准的施工方案相一致。
@#@主要技术参数指标包括最大钻孔直径、钻孔深度、扭矩、加压力,提升力、钻杆直径、钻杆配置、钻孔倾角等。
@#@@#@2)根据桩基础施工质量控制要求,检查承包人是否配备了相应的检查、测量仪器,主要包括全站仪、经纬仪、水准仪、钢卷尺、测绳、测锤等@#@3)要求承包人根据钢筋笼的制作和安装、混凝土浇筑方式,配备相应的设备。
@#@@#@4)要求承包人在施工现场配备充足的适合各类土层的钻头和钻杆@#@3、材料准备@#@1)承包人应购置充足的符合国家规及设计及合同要求并经检验合格的钢材,商品混凝土的供应必须满足施工要求@#@2)应有足够符合旋挖钻机使用说明书所规定要求的燃油、液压油等@#@3)应有充足的钻齿、泥浆制备原材料及护筒等耗材@#@4、人员准备@#@1)承包人必须配备对旋挖桩技术较熟悉的施工管理人员@#@2)每台旋挖钻机应配备熟练的旋挖机操作手@#@3)承包人配备足够数量的各类钢筋、混凝土、水电操作人员,并持证上岗@#@5、场地以及环境的有关资料@#@1)承包人要明确施工现场和邻近区域的地下管线、地下构筑物、道路、高压架空线的分布情况等调查资料@#@2)施工场地应平整,满足桅杆倾斜度小于2度,地面承载力大于150ka的要求@#@
(二)施工阶段监理控制要点@#@1、钻机就位@#@1)承包人根据规划办给定的基准点进行测量、放线、定桩位。
@#@监理人员要@#@对桩位进行全数检查,桩位放线允许偏差:
@#@群桩20mm;@#@单排桩10mm。
@#@@#@2)在钻机开至桩位附近位置时,尽量使车体保持水平。
@#@钻机安装完成后桅杆倾斜不大于2度,调整好后锁紧履带,报请监理人员检查复核。
@#@@#@2、护筒埋设@#@1)施工用钢护筒厚度不应小于10mm,护筒直径宜大于钻头直径200-300mm,钢护筒直径误差应小于10mm,上部宜开设1-2个溢浆孔,护筒顶端应高出地面不小于300mm.当孔有承压水时,护筒顶端应高出稳定后的承压水位1・5米,护筒埋设深度根据地质和地下水位等情况确定,一般宜为2-4米@#@2)要求承包单位用测量仪器将高程引到护简顶部,检查其平面位置,设十字控制点检查护筒的倾斜程度(垂直度),若超过围应重新埋设@#@3)护筒就位后,应在四周对称、均匀地回填粘土,并分层夯实,夯填时应防止胡同偏斜移位,监理人员应对此过程进行旁站检查@#@4)井口护筒位置允许偏差:
@#@护筒中心线与桩位中心偏差不得大于1%@#@3、旋挖成孔@#@1)承包人应按施工方案的要求对旋挖成孔应采用跳挖方式,钻头倒出的渣土距桩孔口最小距离应大于6米,并应及时清除外运。
@#@@#@2)旋挖成孔时,各类机械必须按既定线路行驶,不得压坏成型桩。
@#@@#@3)钻孔深度用专用测绳进行测量,深度必须达到设计要求,自检合格后向监理单位报验。
@#@@#@4)要求施工单位在旋挖钻进过程中应根据试成孔确定的参数控制进尺速度,设专职记录员记录成孔过程的各项参数,记录应及时,准确、完整、真实,监理人员对钻进过程进行旁站,并做好旁站记录。
@#@@#@4、终孔检验@#@1)根据钻机取出的岩芯进行判断是否进入中风化岩层,待达到设计的嵌岩深度后将取出的岩芯送往实验室进行试压,如达到设计要求停止钻进,并记录测量深度。
@#@监理人员进行检查,如合格则同意进入下道工序施工。
@#@反之则继续钻进直至取出的岩芯强度达到设计要求为止。
@#@@#@2)对于端承桩未取芯样桩,根据实验桩的取芯与钻出岩芯的岩性进行对比。
@#@如与试验桩取出的岩芯的岩性相吻合,则向监理人员报验,合格后既可终孔。
@#@反之则需加深钻进或会同设计地勘人员作进一步研究。
@#@@#@3)孔深,孔底层渣,孔径,孔形必须满足设计要求@#@5、桩成孔质量控制要点@#@1)桩成孔后,施工单位应首先自检,合格后向监理工程师报验,监理工程师除应检查钻孔的的平面位置,桩的轴线位置,标高,桩径,桩身垂直度,倾斜度,孔深,地基持力层情况等外,还应计算桩长复核相邻桩基深度是否满@#@足刚性角的要求,故施工时,要求施工单位必须先施工底标高较深的桩。
@#@@#@序@#@号@#@成孔方法@#@桩径允许偏@#@差(nun)@#@垂直度允@#@许偏差(%)@#@桩位允许偏差(nun)@#@卜3根,单排桩@#@基垂直于中心线方向和群桩基础的边桩@#@条形桩基沿中心@#@线方向和群桩基@#@础的中间桩@#@1@#@泥浆护壁钻孔桩@#@DW1000mm@#@±@#@50@#@<@#@1@#@0/6,且不大于@#@100@#@D/4且不大于150@#@D>@#@1000mm@#@±@#@50@#@100+0.01H@#@150+0.01H@#@2@#@全护筒成孔灌注@#@桩@#@DW500mm@#@-20@#@<@#@1@#@70@#@150@#@D>@#@500mm@#@100@#@150@#@3@#@干作业成孔灌注桩@#@-20@#@<@#@1@#@70@#@150@#@注:
@#@1、桩径允许偏差的负值是指个别断面:
@#@@#@2、H为施工現场地面标奇与桩顶设标高的距妾,D为设计桩径。
@#@@#@6、清孔工作控制要点@#@清孔后孔底沉渣厚度必须满足端承桩小于等于50mm的要求,以使混泥土与基岩结合完好,提高桩底承载力。
@#@@#@1)一次清孔:
@#@当钻孔测深显示钻深到位后,用钻机复测钻深,用双底清渣钻斗提至距孔底0.2-0.3m处,使之空转,将残存在孔底的钻渣吸出。
@#@@#@2)二次清孔:
@#@吊放钢筋笼后灌注混泥土前使用测绳复测沉渣厚度和成孔直径,若沉渣厚度超过规要求,需进行二次清孔@#@3)清孔完毕后必须报请监理人员丈量孔深及验收,验收合格后,方可进@#@入下道工序施工@#@7、吊装钢筋笼及埋设声测管控制要点@#@1)钢筋笼是否分段制作应根据吊车能力及桩径大小,桩长确定,钢筋的规格、型号、数量、间距必须满足设计及规要求。
@#@@#@2)钢筋笼加劲箍筋的支撑筋宜采用井字形或三角形,直径同加劲箍筋直径。
@#@@#@3)分节吊装时将第一节钢筋笼临时支撑于护筒口,再起吊第二节钢筋笼,使上下两节骨架位于同直线上进行绑扎连接,绑扎完成自检合格后,报请监理工程师对连接段搭接长度及同一连接区接头数量,绑扎质量进行检查,搭接长度及同一连接区接头数量按设计及国家建筑标准设计图集《11G101-1》及相关规进行检查,合格后方可将第二节钢筋笼下放@#@4)分段制作的钢筋笼在孔口对接安装时,应从垂直两个方向校正钢筋笼垂直度@#@5)声测管的安装宜与钢筋笼的安装同步进行,声测管的质量必须满足在混凝土浇筑过程中不变形、不漏浆,不堵塞,接头必须牢固,必须做压试验及变形试验,声测管的根数必须。
@#@@#@钢筋笼安装就位后应立即固定@#@控制项目@#@序号@#@检查项目@#@允许偏差或允许值@#@检查方法@#@主控项目@#@1@#@主筋间距@#@±@#@10@#@用钢尺量@#@2@#@长度@#@±@#@100@#@用钢尺量@#@一般项目@#@1@#@箍筋间距@#@±@#@20@#@用钢尺量@#@2@#@直径@#@±@#@10@#@用钢尺量@#@8、干作业成孔混凝土浇筑控制要点@#@1)混凝土浇筑前,监理人员要对施工单位施工准备情况进行全面检查,@#@1)灌注桩身混泥土应采用导管,导管下口距孔底不宜大于2叽下导管前,导管应进行试拼,并进行导管的水压试验,应保证接头有足够的抗拉强度;@#@@#@2)对于到场的商品混凝土,监理人员重点检查出厂原材料试验报告及发料单,以确定到场混凝土是否与设计吻合,在浇筑过程中,还应对坍落度进行检查,每桩检测不少于3次;@#@@#@3)灌注桩顶以下&@#@Om围混凝土时,应保持在灌注时使用插入式振捣器振实,每次灌注高度不得大于1.5m。
@#@桩顶宜超灌0.5m以上;@#@@#@9、湿作业成孔桩灌注混凝土:
@#@@#@1)导管的构造和使用应符合下列规定:
@#@@#@a、导管壁厚不宜小于3mm,直径宜为200〜250mm;@#@直径制作偏差不应超过2mm,导管的分节长度视工艺要求确定,底管长度不宜小于4m,接头宜用法兰或双螺纹方扣快速接头;@#@@#@b、导管使用前应试拼装、试压,试水压力为0.6〜l.OMPa;@#@@#@c、每次灌注后应对导管外进行清洗;@#@@#@2)使用的隔水栓应有良好的隔水性能,并应保证顺利排出;@#@隔水栓宜采用球胆或与桩身混凝土强度等级相同的细石混凝土制作;@#@@#@3)灌注水下混凝土的质量控制应满足下列要求:
@#@@#@a、开始灌注混凝土时,导管底部至孔底的距离宜为300〜500mm;@#@@#@b、应有足够的混凝土储备量,导管一次埋入混凝土灌注面以下不应少于@#@0.8m;@#@@#@C、导管埋入混凝土深度宜为2〜6叽严禁将导管提出混凝土灌注面,并应控制提拔导管速度,应有专人测量导管埋深及管外混凝土灌注面的高差,填写水下混凝土灌注记录;@#@@#@d、灌注水下混凝土必须连续施工,每根桩的灌注时间应按初盘混凝土的初凝时间控制,对灌注过程中的故障应记录备案;@#@@#@e、应控制最后一次灌注量,超灌高度宜为0.8〜1.0m,凿除泛浆高度后必须保证暴靂的桩顶混凝土强度达到设计等级@#@4)检查每车混凝土的和易性,坍落度控制为180-220mm@#@5)混凝土浇筑完成待到达一定的强度后,对桩基进行声波透射法检测@#@6)水下灌注混凝土配合比应通过试验确定@#@水下混凝土浇筑质量是成桩的关键,混凝土供应的及时性至关重要,所以现场浇筑混凝土时供应必须及时@#@混凝土灌注桩质量检验标准@#@项@#@序@#@检查项目@#@允许偏差或允许值@#@检查方法@#@目@#@号@#@单位@#@数值@#@主控项目@#@1@#@桩位@#@见基础规表5.1.4@#@基坑开挖前量护筒,开挖后量桩@#@中心@#@2@#@孔深@#@mm@#@+300@#@只深不浅,用重锤测或测钻杆、@#@全护筒长度,嵌岩桩应确保进入@#@设计要求的嵌岩深度@#@3@#@桩体质量检验@#@按基桩检测技术规,如钻芯@#@取样,大直径嵌岩桩应钻至@#@尖下50cm@#@按基桩检测技术规@#@1@#@混眾土强度@#@设计要求@#@试件报告或钻芯取样送检@#@5@#@承載力@#@按基桩检测技术规@#@按基桩检测技术规@#@般@#@项@#@目@#@1@#@垂直度@#@见基础规表5.14@#@检测全护筒和钻杆,或用超帀妓@#@检测,于施工时吊垂球@#@2@#@见基础规表5.1.4@#@井径仪或超声波检测,与施工时@#@用钢尺量@#@3@#@泥浆比重(粘土或砂性土中)@#@1.15-1.20@#@用比重计测,清孔后在距孔底@#@50cm处取样@#@1@#@泥浆面标高(高于地下水位)@#@m@#@0.5-1.0@#@目测@#@5@#@沉渣厚度:
@#@端沉桩@#@摩擦桩@#@mm@#@mm@#@W50@#@W150@#@用沉渣仪或重锤测量@#@6@#@混凝土坍落度:
@#@水下濟注@#@干施工@#@mm@#@mm@#@160-220@#@70-100@#@坍落度仪@#@7@#@钢筋笼安装深度@#@mm@#@±@#@100@#@用钢尺量@#@8@#@混凝土充盈系数@#@>@#@1@#@检查每根桩的实际灌注量@#@9@#@桩顶标高@#@mm@#@+30@#@-50@#@水准仪,需扣除桩顶浮浆层及劣@#@质桩体@#@制作试块@#@根据要求在施工现场制作混凝土试块,采用标准养护,养护完成进行检测。
@#@混凝土试块应现场留置,每灌注50mM必须有1组试件,小于50用的桩,每根桩必须有1组试件。
@#@@#@五、监理工作的方法及措施@#@1、施工准备阶段@#@1)技术准备@#@a、认真熟悉地勘报告及设计施工图纸@#@b、设计交底及图纸会审必须形成书面纪要并经各单位签字盖章@#@c、检查测量仪器的鉴定证书,并按要求书面报验,监理工程师批准后方能使用@#@2)设备准备@#@a、所用机械设备进场必须向监理单位书面报验,监理工程师主要审查机械设备规格,型号、主要技术参数是否满足本工程需要,现场检查设备是否完好、是否同施工单位上报的经批准的施工方案相一致。
@#@@#@3)材料准备@#@a、所有进场原材料的出厂合格证、检测报告应齐全,材料到场后立即通知监理工程师,由监理工程师及承包人在现场抽样复检,检测合格书面报验,经监理工程师批准后方能使用@#@4)人员准备@#@a、要求施工单位对进场管理人员资质报验,特别是特种人员证件的审查,要做到人证相符,持证上岗。
@#@@#@5)场地及环境相关资料@#@a、平场完成后,组织土石方施工单位,总包单位,监理单位,建设单位共同对场地进行验收,合格后办理场地移交手续,各方签字盖章认可@#@b、请建设单位提供场地地下管线等的书面资料@#@6)专项方案的审查@#@重点审查方案是否有针对性,是否适合本工程,是否有可操着性@#@1、施工阶段@#@1)钻机就位@#@a、施工单位测量放线后,监理单位测量专业工程师要对测量成果进行现@#@场复核,重点检查坐标、高程、轴线、桩芯位置等,无误后签署相关资料.@#@b、钻机就位后,监理工程师要检查钻机桅杆是否倾斜,可用垂球检查,@#@如果倾斜度超过2度,则要求施工单位采取措施进行调整,检查合格后方能进入下道工序施工@#@2)护筒埋设@#@护筒埋设完成后,监理工程师要对埋设深度及位置进行检查,对中心线的检查应用拉十字线的方法进行校核,并对护筒是否固定进行检查,合格后方可开钻@#@3)旋挖成孔@#@a、现场查看施工单位开挖时是否跳槽开挖,弃土是否满足离孔口6米的要求。
@#@@#@b、记录开钻及停钻、进入中风化岩层时间,钻进过程是否有异常情况,是否有塌孔,埋钻、卡钻、掉钻现象,有无地下水,是否有流沙现象等@#@c、钻至设计深度时,按取样方案要对取样桩岩芯进行取样送检,试验报告结果应满足设计要求。
@#@对不送检的桩要进行芯样对比,经现场对比检查合格后方可进入下道工序施工@#@4)清孔@#@淸孔完成后要检测沉渣厚度,检测方法为现场实测,合格后方可放钢筋笼@#@5)钢筋笼制作安装@#@a、钢筋笼制作完成后,要对照设计图纟氏进行现场检查,检查方法为查看钢筋标示,核对钢筋规格、数量、型号,用钢卷尺量测箍筋、加劲箍及主筋间距,合格后方可吊装。
@#@声测管的安装同时进行,对声测管应用游标卡尺检查外径和壁厚,安装必须牢固,并重点检查接头是否密闭,是否稳固。
@#@@#@b、钢筋笼吊装时,应尽量避免碰撞孔壁,分节吊裝时,要用钢卷尺现场检查搭接长度是否满足要求,接头位置是否按规及设计错开,绑扎质量是否合格,并从相互垂直的方向检查钢筋笼垂直度,合格后下放钢筋笼。
@#@并要求施工单位书面报验,填写钢筋报验资料及混凝土浇灌许可证,监理工程师签署后方可浇筑混凝土@#@6)混凝土浇筑@#@a、干法浇筑混凝土的桩,在浇筑前,要检查导管长度,与桩深度对比,差值不得大于2米,商品混凝土到场后,要检查商品混凝土的出厂合格证及材料检测报告,无误后方能开始浇筑,在浇筑过程中,检查混凝土塌落度3次,做好相关记录。
@#@同时要量测混凝土浇筑深度,以保证在离孔口8米以时,采用插入式振捣器振捣,保证混凝土施工质量。
@#@@#@b、采用水下混凝土施工时,要检查导管的水密性,试水压力为0.6-1.OMpa,检查导管距桩底距离,宜为300-500.商品混凝土到场后,要检查商品混凝土的出厂合格证及材料检测报告,无误后方能开始浇筑,第一次浇筑的混凝土量,要保证导管埋入混凝土不少于1米,在浇筑过程中,检查每车混凝土坍落度,其值宜为180-220毫米,做好相关记录.经常检查混凝土的浇筑高度,以掌握拔管时间,导管埋入混凝土深度宜为2-6米,灌注完成后,超灌不少于80毫米,凿除泛浆后必须保证暴廳的桩顶混凝土强度达到设计等级.由专人做好混凝土浇筑记录.@#@7)试件留置@#@在现场见证施工单位留置试件,留置组数按前述要求执行,并必须在现场标准养护室或标准养护箱养护,其相对湿度和温度必须满足相关规和规程要求。
@#@@#@8)超声波检测@#@桩混凝土浇筑完成后,按规要求必须由有相应资质的检测单位采用声波投射法进行检测,检测时混凝土强度不得少于15Mpa,本工程由于施工时气温较低,混凝土龄期至少不得少于7天,监理人员对检测过程实行全过程旁站。
@#@@#@";i:
3;s:
17994:
"施工现场扬尘控制专项方案汇总@#@一、工程概况@#@1、工程名称:
@#@象山商会大厦。
@#@@#@2、工程地址:
@#@滨海大道同天安路交叉口西北角。
@#@@#@3、建筑规模:
@#@地下二层,地上二栋主楼27层,一栋附楼5层,建筑面积:
@#@136273平方,其中地下3531平方,地上100642平方。
@#@@#@4、建筑工程等级:
@#@一级。
@#@@#@5、结构类型:
@#@框剪结构。
@#@@#@6、建筑层高:
@#@99.9米。
@#@@#@二、编制依据@#@1、《宁波市建筑施工现场扬尘控制管理(暂行)规定》(甬政办发[2010]238号)。
@#@@#@2、《宁波市人民政府办公厅关于印发2013年建设工程扬尘综合整治专项行动实施方案的通知》(甬政办发[2013]88号)。
@#@@#@3、《宁波市建筑工地扬尘综合整治专项行动实施方案》(甬建发[2013]69号)。
@#@@#@4、公司项目文明施工管理标准及相关规范、标准。
@#@@#@三、扬尘控制清单@#@序号@#@作业活动@#@重大环境因素@#@可能导致环境影响@#@控制措施@#@1@#@建筑及生活垃圾的排放@#@土壤污染@#@影响市容环境造成土壤变质@#@公司废弃物管理规定@#@2@#@泥浆及生活污水排放@#@废水排放@#@堵塞城市管道影响生活@#@二级沉淀,三级排放@#@3@#@道路楼层清扫@#@扬尘污染@#@影响市容环境@#@影响职工健康@#@制订施工扬尘专项控制方案@#@4@#@脚手架清理@#@扬尘污染@#@影响市容环境@#@影响职工健康@#@制订施工扬尘专项控制方案@#@5@#@木工作业@#@扬尘污染@#@影响市容环境@#@影响职工健康@#@制订施工扬尘专项控制方案@#@6@#@垃圾、材料运输@#@扬尘污染@#@影响市容环境@#@制订施工扬尘专项控制方案@#@7@#@露天材料堆放@#@扬尘污染@#@影响市容环境@#@影响职工健康@#@制订施工扬尘专项控制方案@#@8@#@土方外运@#@扬尘污染@#@影响市容环境@#@制订施工扬尘专项控制方案@#@四、控制点@#@1、工地围墙及大门封闭控制。
@#@@#@2、现场硬地坪施工。
@#@@#@3、现场材料进出扬尘控制。
@#@@#@4、混凝土使用。
@#@@#@5、土方施工扬尘控制。
@#@@#@6、砂浆的使用。
@#@@#@7、建筑垃圾处理。
@#@@#@8、生活垃圾处理。
@#@@#@9、工地脚手架施工现场扬尘控制。
@#@@#@10、结构楼层施工扬尘控制。
@#@@#@11、木工房管理。
@#@@#@12、装饰施工阶段扬尘控制。
@#@@#@五、具体控制措施@#@5.1、施工现场保洁@#@施工区内派清扫班每日进行定时清扫,及时洒水,确保路面清洁;@#@日常车辆进料,必须对车辆进行冲洗,保证灰土不带出工地。
@#@生活区、办公区由保洁员每天进行日常清扫工作。
@#@@#@1)每日进行1至2次清扫,清扫的灰尘和垃圾必须及时处理至垃圾存放点,不得滞留;@#@@#@2)在清扫前,必须对路面、地面进行洒水,防止清扫时产生扬尘而污染周边环境;@#@@#@3)车辆进料必须进行登记,车辆出门必须进行洗车,入料车辆拒不执行洗车,一律不予放行,并及时报告项目部;@#@@#@4)做好保卫工作,与本工程无关的扬尘污染源禁止带进工地;@#@@#@5)生活区垃圾箱必须及时更换垃圾袋,及时清运,及时上盖。
@#@@#@5.1.2沉淀池@#@施工现场的沉淀池由清扫班清扫,并形成记录。
@#@@#@1)工地内沉淀池必须做到三级沉淀;@#@@#@2)日常每周一次沉淀池进行清理,特殊情况下(如浇灌混凝土)必须及时清理,保证管道畅通;@#@@#@3)不得将漂浮物和固体物体排入沉淀池;@#@@#@4)专池专用,不得代替其它排水池;@#@@#@5)不得损坏沉淀池;@#@@#@6)定期对沉淀池的沉淀排污情况进行检查,保证排污达标。
@#@@#@5.1.3专用建筑临时储存间管理@#@建筑垃圾临时储存间由材料员负责管理,及时通知环卫部门清理。
@#@@#@1)建筑垃圾必须分类堆放,不得混堆;@#@@#@2)禁止超量堆放;@#@@#@3)保持周边清洁,不得散落;@#@@#@4)及时做好记录。
@#@@#@5.1.4木工间管理@#@木工间由木工机械操作员日常负责管理,必须确保木工间产生的粉尘、废料不污染环境。
@#@@#@1)木工间由木工机械操作员和管理;@#@@#@2)木工间必须保持全封闭,操作时必须关门;@#@@#@3)保持木工间整齐、整洁、及时清理锯木及废料,锯木及刨花等必须装袋后清运至指定点,必要时进行喷水湿润后再清理;@#@@#@4)专间专用,禁止将木工间作他用。
@#@@#@5.1.5垃圾及材料运输管理@#@垃圾及砂石等材料的运输,能导致在运输途中的撒、漏、扬等不良现场,造成扬尘污染和其它环境影响,必须实施控制。
@#@@#@1)垃圾的清运和砂石材料的进场必须由车厢自动翻盖的车辆实施封闭运输,无此设备的车辆禁止进场运输;@#@@#@2)禁止超载,必须保证车厢封闭完整,不留漏缝;@#@@#@3)车辆出门必须用水冲洗;@#@@#@4)自动反倒时必须缓慢进行,禁止猛加油门而造成排气管冲灰产生扬尘。
@#@@#@5.1.6露天材料堆放管理@#@钢筋、砂、石子等均为工地露天堆放材料,如管理不好,将产生钢筋粉飞扬、砂石尘飞扬等粉尘污染,因此必须加以控制。
@#@@#@1)严格控制成型钢筋进场,钢筋进场后立即整理归堆上架,做好标识;@#@@#@2)石子、砂堆放在专用池槽,控制进料量,做到随到随用,不得大量囤积;@#@@#@3)石子、砂必须堆积方正,底脚整齐、干净,并将周边及上方拍平压实,用密目网进行覆盖,如过分干燥,必须及时洒水;@#@@#@4)使用砂石时禁止将所有遮盖的密目网全部打开,稍打开一角,用后拍平盖好。
@#@@#@5.2阶段性管理@#@在加强基础设施日常管理同时,必须按以下五个阶段进行动态管理,由负责管理人员定期或不定期做好扬尘污染的监控工作。
@#@@#@5.2.1围护阶段@#@1)建筑工地必须实行围挡全封闭施工,围挡高度不低于2米。
@#@围挡应坚固、稳定、整洁、美观、规范成线,沿工地四周连续设置并要进行彩画美化,做到定期粉刷保证美观;@#@@#@2)建筑工程脚手架外侧必须使用合格的密目式安全网(2000目/100cm2)进行全封闭施工,并做到定期清洗,对破损安全网要及时更换;@#@@#@3)施工过程中所有施工机械、设备、进出车辆、材料如被泥浆溅染须及时清理保洁;@#@@#@4)对可能产生粉尘的施工,采取先洒水或在施工中喷水的办法减少粉尘的产生,尽可能选用环保型的低排放施工机械,并将下方的地面浇水冲洗干净,防止排气将尘土扬起飞散。
@#@@#@5.2.2基础施工阶段@#@1)与土方施工单位签订文明施工管理协议,协议中必须强调防止施工扬尘污染的责任制,共同做好扬尘控制;@#@@#@2)工程土方开挖时合理安排施工进度与车辆安排,做到随挖随外运;@#@@#@3)土方开挖时合理安排施工进度与车辆安排,做到随挖随外运;@#@@#@4)除做好硬地坪外,其它露土部位必须保持密实,不得随意开挖翻土。
@#@@#@5.2.3结构施工阶段@#@1)所搭设的脚手架必须全部密目网进行外围封闭,密目网达到2000目,无损坏和漏洞,旧网在使用前必须清洗干净;@#@@#@2)结构周边的临时防护必须用密目网设置,底部设置防空隙的踢脚板,防止垃圾从楼层外围散落而产生扬尘;@#@@#@3)现场一律使用商品混凝土和砂浆(或预拌混凝土和砂浆);@#@@#@4)楼层清理垃圾时,预先洒水湿润。
@#@待湿透后再进行清扫,各楼层垃圾集中堆放,采用装袋从施工升降机清运至地面,防止垃圾在清理时应分吹、抖动而产生扬尘,若使用车辆清运时,,每部车上都必须遮盖密目网。
@#@禁止从预留筒、内天井或电梯向下抛扔垃圾,更不准从结构外围抛扔垃圾;@#@@#@5)清理脚手架垃圾时,禁止抛翻和拍打竹底笆,必须预先进行洒水,然后用扫把清扫装袋,集中堆放在楼层内,用垂直运输工具运下;@#@@#@6)清扫电梯井垃圾时,禁止使用抖动安全网的方法,必须用特殊工具伸入网内进行舀清;@#@@#@7)屋面进行隔热保温施工时,珍珠岩隔热板必须尽量整块铺贴,如需切断,必须在封闭的箱子内进行,防止珍珠岩碎末洒落飞扬,造成污染。
@#@@#@5.2.4装饰施工阶段@#@1)由于装饰期间的建筑垃圾品种较多,故在现场设施的垃圾堆放点必须进行分隔,以便分类堆放装饰建筑垃圾;@#@@#@2)在进行装饰石材切割或磨光时,必须设置专用封闭式的切割间,操作人员必须戴好口罩;@#@@#@3)拆除脚手架,禁止焚烧直接掀翻竹笆,必须先形洒水并清理垃圾;@#@@#@4)施工现场禁止焚烧垃圾废料等;@#@@#@5)装饰用的石膏粉、老粉、腻子粉等必须袋装,并装入库集中管理;@#@@#@6)装饰阶段应相应组织石材、木制品成品进入施工现场,实施装配式施工,减少因切割石材、木制品所产生的扬尘污染。
@#@@#@5.2.5总体施工阶段@#@1)管道沟必须分段开挖,安装完毕后立即回填,尽量减少翻开泥土的暴露时间;@#@@#@2)如开挖堆积时间过长,必须进行表面压实,并用绿网进行覆盖;@#@@#@3)绿化进场时必须随到随用,禁止堆积时间过长而产生扬土;@#@@#@4)工程结束前不得拆除工地围墙,如因正式围墙施工妨碍必须拆除临时围墙时,必须设置临时围墙档措施。
@#@@#@在施工过程中,严格采取相应保洁措施,以便做好施工期间的环境保护,确保不出现扬尘飞沙现象,保证周边环境。
@#@@#@5.3施工道路及场地硬化控制措施@#@1、施工现场进出口、主要道路按照宁波市标化工地标准硬化。
@#@@#@2、砂、石堆场进行硬化处理。
@#@@#@3、钢筋、模板、水电各种加工场地和材料、半成品、成品堆场进行硬化处理。
@#@@#@4、现场排水通畅,保证施工现场无积水。
@#@@#@5.4冲洗、清扫、洒水、覆盖等降尘措施@#@1、车辆出入口设置清洗车辆用喷头和冲洗池,驶入和驶出建筑工地的运输车辆必须车身整洁,不得污染道路,运输车辆经冲洗干净后驶出施工场地,防止车辆将泥沙带出场外。
@#@车辆到指定有洗车池的地点进行冲洗,严禁随意择池冲洗车辆。
@#@在土方开挖、回填、运输、卸载、地基处理等施工过程中,采取喷、洒水措施,保持土方表面有一定的湿润度,防止扬尘。
@#@@#@2、对出入施工现场的各种车辆进行限速(行驶速度不得超过15公里/小时),防止车速过快产生扬尘。
@#@@#@3、车辆清洗废水经二次沉淀后循环使用或用于洒水降尘。
@#@@#@4、砂、土和其他易飞扬、细颗粒散体材料、现场土方及垃圾,采取表面固化或覆盖防尘网等扬尘措施。
@#@防止施工现场的沙尘及轻质材料被风吹至空中污染环境。
@#@@#@5、为防止施工扬尘,施工现场应每天根据现场情况及时进行清扫洒水(雨雪天及地表结冰的天气除外),在土方施工、干燥天气、风力四级以上的天气条件下,应适当增加洒水次数。
@#@@#@6、非施工作业面的裸露地面、长期存放或超过一天以上的临时存放的土堆应采用防尘网进行覆盖,或采取绿化、固化措施。
@#@@#@7、施工现场设置易产生扬尘的施工机械时,必须配备降尘防尘装置。
@#@@#@8、砂浆使用干粉砂浆,所有砼采用商品砼,由搅拌站负责配送。
@#@@#@9、现场水泥、珍珠岩粉、高效石膏粉、干粉砂浆、界面粘结剂等入库或严密覆盖。
@#@@#@10、施工区域内的临时道路专人清扫,洒水,各种加工场地及材料堆场划分负责区,由相关施工班组每日清扫;@#@并指定负责人。
@#@@#@11、派专人负责关注天气预报,遇有四级以上的大风天气不得进行土方运输、开挖、回填、卸载,外架拆除等作业。
@#@@#@5.5现场道路环境保护@#@1、前期规划时,对于经常使用或后期也可以使用的临时道路应进行硬化处理。
@#@@#@2、对道路进行不定期清扫,对道路定期进行冲洗,保持道路清洁。
@#@@#@3、道路两边尽量进行围护,以减少行车时灰尘的外扬。
@#@@#@4、对于停止施工的施工工地,应当对其;@#@裸露土地采取覆盖或者临时绿化等有效防尘措施。
@#@@#@5.6废水控制措施@#@1、施工现场临时设施的废水,通过沉淀等措施,使生活污水净化后,菜排入当地沟渠。
@#@@#@2、在施工进入口设置洗车及沉淀池,冲洗车的废水经过沉淀后,采用二次利用。
@#@@#@3、排水设置雨污分流,尽量收集雨水并加以利用。
@#@@#@5.7生活垃圾控制措施@#@1、在生活区、办公室每个房间设置一定数量的垃圾桶,产生的生活垃圾集中收集,回收利用。
@#@@#@2、安排清洁工及时将垃圾运出至指定的地方。
@#@@#@3、对塑料类、固体废弃物不得采用焚烧的方式处理,不得在现场或其他地段未经正确处理进行填埋,必须送废品回收站等专业机构进行专业化处理。
@#@@#@5.8施工材料存放、垃圾处理措施@#@1、全面规划、合理布局、统筹安排建设用地,按照“安全、环保、合理、适用”的原则规划弃渣用地。
@#@@#@2、水泥、粉煤灰、灰土、砂石等易产生扬尘的细颗粒建筑材料应密闭存放或进行覆盖,使用过程中采取有效措施防止扬尘。
@#@@#@3、木工房木屑等废渣袋装处理。
@#@@#@4、弃渣场必须远离用水源地、水井、河、渠等地表水体。
@#@弃渣必须集中至指定地点,严禁漫坡乱弃。
@#@施工结束后将弃渣整理、恢复,表面用耕植土覆盖。
@#@@#@5、施工垃圾清运时应提前适量洒水,并按规定及时清运消纳。
@#@@#@6、建筑物内的施工垃圾清运必须采用密闭式专用垃圾道或密闭式容器吊运,严禁凌空抛撒,安全网内的垃圾应及时清理。
@#@@#@六、现场保洁人员与保洁措施@#@1、项目部根据现场设置废弃物放置场地与设施并配备现场保洁人员,保洁措施。
@#@@#@2、实施废弃物的分类管理,合理处置各类废弃物,尽量回收利用减少外运废弃物量。
@#@@#@3、施工现场严禁随意抛扔垃圾废弃物,严禁焚烧产生有毒、有害气体的物质。
@#@@#@4、施工现场布置必要的移动厕所,严禁随地大小便,发现有随地大小便现象要对负责区负责人进行处罚。
@#@@#@5、施工现场零散材料和垃圾,要及时将不可利用废弃物清运到环保部门指定的地点。
@#@@#@6、办公室内做到天天打扫,保持整洁卫生,做到窗明地净,文具、材料摆放整齐。
@#@@#@七、保洁设施@#@根据进度和现场实际情况需要配制保洁工具和设施,主要保洁工具如下:
@#@@#@设备@#@单位@#@数量@#@高压冲洗泵@#@套@#@4@#@水管@#@米@#@200@#@扫把@#@把@#@30@#@八、项目管理体系@#@1、工程建设中,在保证质量、安全等基本要求的前提下,通过科学管理和技术进步,最大限度地节约资源与减少对环境负面影响的施工活动,实现四节一环保(节能、节地、节水、节材和环境保护)。
@#@@#@2、为加强对防尘的组织协调,为保证各项指标完成,拟在现场成立有各参建单位参加的领导小组。
@#@@#@8.1组织机构@#@项目部扬尘管理领导小组@#@一、组长:
@#@俞亦文。
@#@@#@二、副组长:
@#@沈卫东。
@#@@#@三、组员:
@#@蒋旺荣、徐军卫、俞成国、徐才平、沈从贤、郑士康。
@#@@#@联系电话:
@#@89503326、89503328。
@#@@#@8.2岗位职责@#@1、领导小组组长岗位职责@#@组长为本项目防尘、降尘管理第一责任人,负责制各项目标,审批实施专项方案,建立管理组织机构,主持领导小组例会。
@#@@#@2、领导小组副组长@#@协助组长展开工作,受组长委托主持领导小组例会,组织现场检查和整改,协调各分包施工管理工作。
@#@@#@3、领导小组组员@#@负责本单位防尘、降尘的日常管理工作,按经小组批准的施工方案实施。
@#@@#@4、总包管理部门@#@负责督促分包单位执行实施方案、提供相关资料。
@#@@#@5、工程部门@#@负责防尘、降尘方案的实施,组织对工人进行绿色施工方面的培训,在技术、安全交底中明确防尘、降尘的要求,在施工过程中严格按方案要求实行,并按要求保留相关记录。
@#@@#@6、物资部门@#@在材料采购时,在满足设计要求的前提下,首先用绿色建筑材料及积极推广的新材料,对分包单位的材料采购提出相应要求。
@#@@#@7、安全部门@#@监督施工过程按照方案实行资源节约、环境保护、污染防治、垃圾处理等,保留相关图片和音像资料。
@#@@#@8、资料员部门@#@负责防尘、降尘资料的收集、整理、存档。
@#@@#@九、“六必须”、“六不准”@#@根据建设施工工地扬尘治理管理制度和工程技术规程,在工地管理中落实施工现场管理“六必须”、“六不准”,即:
@#@必须湿法作业、必须打围作业、必须硬化道路、必须设置冲洗设施、必须配齐保洁人员、必须定时清扫施工现场;@#@不准车辆带泥出门、不准运渣车辆冒顶装载、不准高空抛洒建渣、不准现场搅拌混泥土、不准场地积水、不准现场焚烧废弃物、有效遏制建设工地扬尘污染。
@#@@#@";i:
4;s:
28692:
"新的大气污染防治计划可编辑版@#@新的大气污染防治计划@#@新的大气污染防治计划@#@为进一步加强大气污染防治工作,推动空气质量持续改善,保障人民群众健康,根据《国务院关于印发大气污染防治行动计划的通知》(国发〔201X〕37号)、《浙江省人民政府关于印发浙江省大气污染防治行动计划(201X2017年)的通知》(浙政发〔201X〕59号)和《xx市人民政府关于印发xx市大气污染防治行动计划(201X2017年)的通知》(杭政函〔201X〕80号)等文件精神,特制定201X年大气污染防治实施计划。
@#@@#@一、总体要求@#@以美丽xx(生态文明)建设为统领,大力实施燃煤烟气、工业废气、汽车尾气、城市扬尘、油烟废气五气共治,积极加强区域联防联控,全力打造天蓝地净、山清水秀的西湖蓝。
@#@201X年,全市细颗粒物(PM@#@5)浓度比201X年下降@#@9.1%以上,重污染天气明显减少,全市环境空气质量逐步改善。
@#@各区、县(市)全面完成大气污染防治任务,达到大气环境质量改善目标。
@#@@#@二、主要任务@#@
(一)全面治理燃煤烟气,推动能源结构优化调整。
@#@@#@1.优化能源结构。
@#@@#@
(1)控制煤炭消费总量。
@#@以区、县(市)为单位实施煤炭消费总量控制,严把涉煤新项目准入关,新增煤炭消费项目要通过能源结构优化与淘汰落后产能等方式削减煤炭消费存量,实施煤炭减量替代,本篇文章来自资料管理下载。
@#@新建项目禁止配套建设自备燃煤电站,除集中供热热电联产和整体煤气化联合循环发电系统外,禁止审批国家禁止的新建燃煤发电项目。
@#@201X年全市煤炭消费总量比201X年下降6%以上。
@#@实施低硫(0.@#@6)、低灰分(1@#@5)配煤工程,推进煤炭清洁化利用,洁净煤使用率达到80%以上。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@各区、县(市)政府(管委会),市经信委、市市场监管局、市发改委、市质监局。
@#@@#@
(2)加大可再生能源比重。
@#@集中供热区以外区域要加大太阳能、生物质能等可再生能源的利用,逐步提高接受外输电比例,全市可再生能源占全市能源消费总量的4%左右、全市外输电比例提高到80%左右。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@市经信委、国网xx供电公司、市发改委、市建委。
@#@@#@(3)加快天然气管网建设。
@#@201X年年底前,萧山区、余杭区、富阳区、桐庐县、淳安县、建德市、临安市城市建成区基本实现天然气供气全覆盖。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@三区四县(市)政府,市城投集团、市发改委。
@#@@#@(4)实施能源优惠供应。
@#@201X2017年期间,实施燃煤(重油)锅(窑)炉煤改气、油改气的,气价控制在省级门站价+0.6元立方米以内;@#@对直接关停燃煤(重油)锅(窑)炉实行集中供热的企业,由各区、县(市)政府(管委会)核定优惠热价。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@市物价局、市发改委、市城投集团,各区、县(市)政府(管委会)。
@#@@#@(5)推动工业园区(产业集聚区)集中供热。
@#@201X年年底前,全市工业园区(产业集聚区)基本实现集中供热;@#@富阳区全面完成造纸工业园区供热布局调整,淘汰浙江孙氏集团xx瑞星纸业有限公司、xx华胜纸业有限公司、xx通达纸业有限公司、xx华远纸业有限公司、浙江众意纸业有限公司的自备燃煤电站和自备锅炉。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@各区、县(市)政府(管委会),市经信委。
@#@@#@(6)严格节能措施。
@#@严格落实节能评估审查制度,把煤炭减量替代作为节能评估的重要内容,新建高耗能项目单位产品(产值)能耗要达到国际先进水平,用能设备达到一级能效标准。
@#@在新建建筑项目审批时严格执行强制性节能标准,鼓励建设单位推广使用太阳能热水系统、地源热泵、空气源热泵、光伏建筑一体化、热电冷供等技术和装备。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@各区、县(市)政府(管委会),市经信委、市建委。
@#@@#@全面开展高污染燃料锅炉整治。
@#@@#@
(1)进一步摸清全市高污染燃料锅(窑)炉底数。
@#@201X年4月底前,完成全市高污染燃料锅(窑)炉调查摸底工作,建立高污染燃料锅(窑)炉一厂一册、一炉一档清单。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@各区、县(市)政府(管委会),市经信委、市质监局、市环保局、市发改委。
@#@@#@
(2)进一步深化无燃煤区建设。
@#@@#@上城区、下城区、江干区、拱墅区、西湖区、xx高新开发区(滨江)、xx经济开发区(以下简称主城区)建成区全面建成无燃煤区。
@#@xx中策橡胶有限公司全面完成3台燃煤机组深度治理,其中201X年12月底前完成2台、201X年3月底前完成1台;@#@xx杭联热电有限公司完成6台燃煤锅炉深度治理,其中201X年12月底前完成4台、201X年3月底前完成2台。
@#@上述两家企业锅炉烟气达到《火电厂大气污染物排放标准》(GB13223-201X)表2天然气特别排放限值标准。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@xx经济开发区管委会、杭实集团、市经信委、市环保局。
@#@@#@201X年年底前,三区四县(市)的城市建成区基本建成无燃煤区,范围逐步由城市建成区扩展到近郊。
@#@巩固无燃煤区建设成果,无燃煤区内不再审批燃烧高污染燃料工业锅炉,已建成的使用高污染燃料锅炉要在201X年年底前拆除或改造使用清洁能源(热电锅炉除外)。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@各区、县(市)政府(管委会),市经信委、市发改委、市城投集团、市环保局、市质监局。
@#@@#@(3)进一步加强非建成区高污染燃料锅炉改造。
@#@全面执行《锅炉大气污染物排放标准》(GB1327-201X),201X年7月1日起全市开始执行大气污染物特别排放限值。
@#@@#@201X年年底前,全市非建成区力争完成10蒸吨小时以下高污染燃料锅(窑)炉(含导热油炉)的淘汰或清洁化改造(改成天然气或压缩成型生物质等清洁能源)任务,确保完成830台燃煤锅炉淘汰或清洁化改造任务。
@#@201X年8月底前,力争完成小燃煤锅炉淘汰或清洁化改造201X台,其中萧山区、余杭区、富阳区、大江东产业集聚区小燃煤锅(窑)炉全部完成淘汰或清洁化改造。
@#@@#@推进全市非建成区10蒸吨小时以上高污染燃料锅(窑)炉、导热油炉(不含热电锅炉)的淘汰、清洁能源改造或尾气深度处理工作。
@#@201X年年底前,力争完成50%以上锅炉的淘汰、清洁能源改造或尾气深度治理(达到天然气锅炉大气污染物特别排放限值)工作。
@#@@#@201X年1月1日起,全市非建成区内禁止新建20蒸吨小时以下的高污染燃料(含非压缩成型生物质燃料)锅炉。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@各区、县(市)政府(管委会),市经信委、市环保局、市发改委、市质监局、市财政局。
@#@@#@(4)进一步加强集中供热热电企业尾气提标改造。
@#@全市所有65吨小时以上锅炉尾气排放全面达到《火电厂大气污染物排放标准》(GB13223-201X)的要求。
@#@@#@全市所有热电锅炉实施大气污染物排放提标改造后,烟尘、二氧化硫和氮氧化物排放标准分别达到10mgm3(力争达到5mgm@#@3)、35mgm3和50mgm@#@3,201X年年底前大部分完成提标改造。
@#@@#@提高锅炉实时运行能效,20蒸吨小时以上燃煤锅炉推行安装实时能效监控系统。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@三区四县(市)政府,xx经济开发区管委会、大江东产业集聚区管委会,市经信委、市环保局、市质监局。
@#@@#@全面实施垃圾焚烧发电厂尾气治理提标改造,201X年1月1日起垃圾焚烧发电厂尾气排放执行《生活垃圾焚烧污染控制标准》(GB18485-201X)。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@相关区、县(市)政府(管委会),市城管委、市环保局。
@#@@#@(5)进一步加大燃煤机组关停力度。
@#@@#@201X年9月底前关停xx华电半山发电有限公司5号燃煤机组。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@市经信委、拱墅区政府、国网xx供电公司、市环保局。
@#@@#@201X年6月底前关停浙江浙能电力股份有限公司萧山发电厂1台燃煤机组,年底前关停另1台燃煤机组。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@萧山区政府,市经信委、国网xx供电公司、市环保局。
@#@@#@(6)进一步建立完善能源结构调整、锅炉淘汰和尾气深度治理等补助政策。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@市财政局、市经信委、市环保局,三区四县(市)政府、xx经济开发区管委会、大江东产业集聚区管委会。
@#@@#@
(二)深入治理工业废气,推动产业结构转型升级。
@#@@#@1.优化调整产业结构。
@#@@#@
(1)推进主城区退二进三。
@#@@#@有序推进xx钢铁集团公司转型升级工作,201X年年底前,全面关停半山基地产能。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@市经信委、拱墅区政府、市环保局。
@#@@#@201X年年底前,全面关停xx华日冰箱有限公司(江干基地)。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@上城区、江干区政府,市经信委。
@#@@#@201X年6月30日前,关停位于拱墅区的xx中策橡胶有限公司永固分厂。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@杭实集团、市经信委、拱墅区政府。
@#@@#@201X年12月底前浙江大桥油漆有限公司(原名xx市油漆厂)停产。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@杭实集团、拱墅区政府。
@#@@#@201X年6月底前,完成浙江巨邦高新有限公司、浙江石原金牛农药有限公司、波美(xx)化工助剂有限公司等3家企业的关、停、转(无化学合成工段和生产工艺尾气排放)、迁工作。
@#@力争在201X年6月底前完成xx达康化工有限公司关停转迁工作,最迟9月底前完成。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@xx经济开发区管委会、市经信委。
@#@@#@
(2)推进各区、县(市)建成区退二进三。
@#@201X年年底前,基本完成城市建成区大气重污染企业关停转迁。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@三区四县(市)政府,市经信委、市环保局。
@#@@#@(3)严格产业准入。
@#@制定严于国家、省的产业发展导向目录,把二氧化硫、氮氧化物、烟粉尘和挥发性有机物排放总量控制作为通过环评的前提条件;@#@坚决遏制产能严重过剩行业盲目扩张,对其新、改、扩建项目要实行产能等量或者减量置换。
@#@发挥市场机制作用,完善配套政策,消化一批、转移一批、整合一批、淘汰一批过剩产能。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@各区、县(市)政府(管委会),市发改委、市环保局、市经信委。
@#@@#@(4)淘汰落后产能和重污染、高能耗企业。
@#@201X年全面完成钢铁、水泥等重点行业十二五落后产能淘汰任务;@#@按照省淘汰落后产能工作协调小组办公室《关于印发〈浙江省淘汰落后产能规划(201X2017年)〉的通知》(浙淘汰办〔201X〕7号)要求,全面完成落后产能淘汰任务,并向社会公布落后产能淘汰目录。
@#@在此基础上,再淘汰156家大气污染企业和落后产能企业。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@各区、县(市)政府(管委会),市经信委。
@#@@#@2.大力开展循环经济和清洁生产。
@#@@#@
(1)开展园区循环化改造。
@#@全面推进化工、印染、医药、造纸、冶金、建材等行业示范园区和企业的创建工作,构建循环产业链。
@#@同时,逐步建立和完善工业循环经济考核评价体系,201X年年底前,完成50%以上的国家级园区和30%以上的省级园区实施循环化改造。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@三区四县(市)政府、xx经济开发区管委会、大江东产业集聚区管委会,市发改委、市经信委。
@#@@#@
(2)实施清洁生产审核。
@#@积极开展绿色企业创建和清洁生产审核工作,201X年年底前,全市创建绿色企业8家以上;@#@全市清洁生产企业审核181家以上,并全面完成省下达的清洁生产审核任务。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@各区、县(市)政府(管委会),市经信委。
@#@@#@(3)完成对水泥、化工、有色金属冶炼等重点行业的强制性清洁生产审核。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@三区四县(市)政府,市环保局。
@#@@#@3.全面开展工艺废气治理。
@#@@#@
(1)推进挥发性有机物(VOCs)污染治理。
@#@201X年年底前,完成省环保厅《关于印发〈浙江省挥发性有机物污染整治方案〉的通知》(浙环发〔201X〕54号)确定的年度任务,全面完成炼化与化工(含石化)VOCs污染整治任务,重点推进涂装、印刷包装的VOCs污染整治任务;@#@加快推进印刷包装、化纤、塑料制品等行业整治,VOCs排放量比201X年削减18%,削减1000吨以上。
@#@同时,推进非有机溶剂型涂料和农药等产品创新。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@各区、县(市)政府(管委会),市环保局。
@#@@#@
(2)治理工业烟粉尘。
@#@积极推进有色金属冶炼、化工等行业企业全面完成烟粉尘深度治理,201X年年底前,全面完成无组织排放烟粉尘封闭式管理或抑尘设施建设。
@#@加快对水泥制造企业(含独立粉磨站)、水泥原料矿山、散装水泥中转站、水泥制品企业及其生产设施实施大气污染物排放提标改造,201X年7月1日起,确保达到《水泥工业大气污染物排放标准》(GB4915-201X)中表1要求,力争达到表2大气污染物特别排放限值要求。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@相关区、县(市)政府(管委会),市环保局。
@#@@#@(3)控制装修污染。
@#@严格执行挥发性有机溶剂含量限值标准,推广使用水性涂料,鼓励生产销售和使用低毒、低挥发性溶剂。
@#@家庭装修倡导使用水性涂料,201X年年底前,民用建筑内外墙体水性涂料使用率达到75%。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@各区、县(市)政府(管委会),市建委、市住保房管局。
@#@@#@(4)制定完善企业大气重污染天气应急预案。
@#@201X年年底前,全市重点大气污染企业制定完善企业应对大气重污染天气应急预案,并报属地环保、经信部门备案。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@各区、县(市)政府(管委会),市经信委、市环保局。
@#@@#@(三)加快治理汽车尾气,打造绿色交通网络体系。
@#@@#@1.控制机动车增长,加快绿色交通建设。
@#@@#@
(1)继续实施小客车总量控制。
@#@深化小客车总量调控措施,控制车辆有序增长。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@市交通运输局、市公安局交警局、市环保局、市发改委,各区、县(市)政府。
@#@@#@
(2)完善公共交通系统建设。
@#@实施公交优先战略,加快城市轨道交通建设。
@#@201X年,全市公交分担率比201X年增加2个百分点。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@各区、县(市)政府(管委会),市交通运输局、市建委、市公安局交警局、市城投集团、市地铁集团。
@#@@#@(3)完善慢行系统建设。
@#@严格按照标准建设道路和河道相关步行、自行车交通系统,引导市民通过步行、自行车、电动汽车、公共交通等方式绿色出行,201X年年底前,全市步行和自行车交通设施配置率达到95%、完好率达到90%以上;@#@主城区新增(扩建)80个公共自行车服务点、3000辆公共自行车;@#@萧山区更新及新增各1000辆公共自行车;@#@余杭区新增50个服务点、1500辆公共自行车;@#@富阳区新增1000辆公共自行车;@#@桐庐县、淳安县、建德市、临安市各新增公共自行车500辆。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@各区、县(市)政府(管委会),市建委、市交通运输局、市城投集团、市规划局、市城管委、市公安局交警局。
@#@@#@(4)深化xx西湖风景名胜区机动车环保行动。
@#@巩固、完善xx西湖风景名胜区机动车环保行动低排放区建设,逐步扩大低排放区范围。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@xx西湖风景名胜区管委会、市公安局交警局、市环保局。
@#@@#@2.加强机动车准入及运行监管,严格车辆污染控制。
@#@@#@
(1)加强高排放车辆管理。
@#@全面完成黄标车淘汰任务。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@各区、县(市)政府(管委会),市环保局、市公安局交警局、市交通运输局、市机关事务局、市国资委。
@#@@#@
(2)加强高污染车辆限行管理。
@#@201X年6月1日起,主城区绕城高速公路范围内(含绕城高速公路)及三区四县(市)建成区实施禁行;@#@限行范围扩大至重点镇及主要公路;@#@201X年10月1日起,全市域实施黄标车禁行,公安交警部门要将环保标志检查纳入日常五个必查内容,在全市推广黄标车电子抓拍。
@#@完善滨江区机动车卡口建设与管理。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@三区四县(市)政府、大江东产业集聚区管委会,市公安局交警局。
@#@@#@(3)严格机动车通行管理。
@#@对营运时段、区域与禁、限行规定有冲突的黄标车和未取得绿色环保检验合格标志的营运车辆,不予核发道路运输经营许可证,不予办理道路运输证年度审验手续;@#@核发和审验货运车辆进城通行证、工程渣土准运证等时参照上述要求执行,加强源头监管。
@#@各部门要加大对未获得相关许可证(准运证)营运车辆的执法检查力度,对违规营运车辆发现一辆、查处一辆。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@三区四县(市)政府、大江东产业集聚区管委会,市交通运输局、市公安局交警局、市城管委。
@#@@#@(4)严把车辆环保检测关。
@#@对检测不合格的车辆,不予核发环保检验合格标志和安全技术检验合格标志。
@#@对黄标车实施季度排气检测,严肃查处各类违规检测行为。
@#@各级公安交警、环保部门要联合开展道路排气抽检。
@#@201X年9月底前,余杭区、富阳区、桐庐县、淳安县实施柴油车加载减速法检测。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@市环保局、市公安局交警局,三区四县(市)政府、大江东产业集聚区管委会。
@#@@#@(5)加强车辆源头管理。
@#@加强销售环节监管,做好机动车环保达标配置查验技术判定和异议第三方鉴定仲裁工作,依法对销售不达标车辆的行为进行处罚。
@#@@#@以中、重型柴油车为重点,在新车和转入车辆注册登记前查验环保关键部件,对不符合环保要求的机动车,不予办理登记注册,并通报有关部门对车辆生产、销售企业依法予以处理。
@#@@#@强化机动车登记、检测、维修、报废全过程管理和环保标志管理,完善机动车环保检测和信息管理体系建设,全面实现公安、环保部门信息共享。
@#@建立完善机动车排污监管平台。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@三区四县(市)政府、大江东产业集聚区管委会,市市场监管局、市质监局、市环保局、市公安局交警局、市商务委、市交通运输局。
@#@@#@(6)强化黄标车淘汰工作。
@#@加强对报废回收企业规范化管理,同时在车辆监销、注销业务办理等方面加强部门协作、优化办理流程,进一步提升报废回收处置能力和效率。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@三区四县(市)政府、大江东产业集聚区管委会,市商务委、市公安局交警局。
@#@@#@3.推进机动车清洁化,发展绿色运输。
@#@@#@
(1)推进公交车清洁化。
@#@201X年12月底前主城区淘汰、停运1172辆国Ⅲ排放标准的柴油公交车。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@市城投集团。
@#@@#@主城区、萧山区、余杭区、富阳区新增或更新公交车数量以及出租车采用新能源和清洁燃料车数量占80%以上,其余各县(市)达到50%以上。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@三区四县(市)政府,市城投集团、市交通运输局、市经信委、市发改委。
@#@@#@201X年主城区投入使用纯电动公交车1172辆;@#@制定实施主城区公交电车实施方案,恢复公交电车线路4条,投运公交双源(电网电、电池电)电车150辆、力争投运200辆。
@#@201X年力争完成600辆公交双源电车营运。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@市城投集团、市经信委、市交通运输局、市规划局、市建委。
@#@@#@积极推进新能源车(分时租赁)建设,力争201X201X年再推广10000辆,投运达到201X0辆。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@市经信委、市发改委、市交通运输局、市建委、市规划局,各区、县(市)政府(管委会)。
@#@@#@
(2)推进重点行业车辆清洁化。
@#@财政供养单位车辆、出租车以及环卫、邮政等行业率先淘汰国Ⅲ排放标准的柴油车及国Ⅰ排放标准的汽油车等高排放车辆,优先购置新能源、清洁能源车辆或国Ⅴ排放标准的车辆。
@#@凡涉及财政资金的,各级财政应给予优先支持。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@各区、县(市)政府(管委会),市发改委、市城管委、市经信委、市交通运输局、市财政局、市邮政管理局、市国资委、xx邮政公司、市城投集团。
@#@@#@新增或更新的混凝土、渣土运输车辆应优先使用新能源、清洁能源或国Ⅴ排放标准车辆。
@#@推动绿色运输示范单位和示范线路建设。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@各区、县(市)政府(管委会),市建委、市城管委、市交通运输局、市财政局。
@#@@#@(3)强化机动车尾气处理。
@#@出租车每年更换高效净化器。
@#@主城区公交车安装、完善OBD(车载诊断系统)尾气系统,将诊断信息纳入公交车辆信息化管理系统,并与环保部门信息平台联网。
@#@@#@责任部门:
@#@三区四县(市)政府,市交通运输局、市城投集团、市财政局。
@#@@#@4.提升车用油品,强化油气回收。
@#@@#@
(1)提升油品质量。
@#@201X年年底前,全面供应国Ⅴ标准柴油;@#@加强油品质量监督检查,禁止销售不符合省市规定的阶段性标准汽、柴油,严厉打击非法生产、销售行为。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@各区、县(市)政府(管委会),市商务委、市市场监管局、中石化xx分公司,中石油xx分公司。
@#@@#@
(2)进一步强化油气回收监督管理。
@#@加强全市加油站、油罐车、储油库监督检查,确保油气回收设施正常、规范运行。
@#@全年全市回收汽油800吨以上。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@各区、县(市)政府(管委会),市环保局、市商务委、中石化xx分公司,中石油xx分公司。
@#@@#@5.开展船舶污染控制。
@#@201X年年底前,完成船舶及所用油品的摸底调查,建立船舶污染源排放清单。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@三区四县(市)政府,市交通运输局、市农业局。
@#@@#@(四)强化治理扬尘污染,落实扬尘精细化管理。
@#@@#@1.加强工地扬尘管理。
@#@@#@
(1)加强建筑工地扬尘控制。
@#@贯彻落实《xx市建设工程文明施工管理规定》(市政府令278号)的要求,做好工地扬尘管理工作。
@#@制定施工工地扬尘控制实施细则,细化施工工地扬尘污染防治管理措施。
@#@开展4000万平方米施工工地扬尘综合整治,预制装配式建筑(p)开工面积30万平方米。
@#@主城区所有工地全面开展文明工地创建,全面推广应用预拌砂浆。
@#@实施施工工地封闭管理,做到施工现场围挡、工地砂土覆盖、工地路面硬化、出工地运输车冲净且密闭、外脚手架密目式安全网安装落实五个100%的要求。
@#@所有建筑施工工地扬尘均实行属地管理,对违反扬尘污染防治的违法行为由属地职能部门实施处罚。
@#@@#@201X年年底前,全市所有开挖土方201X0立方米以上工地安装自动车辆冲洗设备并正常使用;@#@所有建筑工地进出口及施工塔吊安装视频监控,并与市建委监控系统联网。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@各区、县(市)政府(管委会),市建委。
@#@@#@
(2)加强拆房工地扬尘控制。
@#@制定拆房工地扬尘控制实施细则,细化拆房工地扬尘污染防治管理措施。
@#@所有拆房工地均100%实行洒水覆盖措施;@#@所有暂不开发场地均100%实施绿化措施;@#@所有拆房工地扬尘均实行属地管理,对违反扬尘污染防治的违法行为由属地职能部门实施处罚。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@各区、县(市)政府(管委会),市国土资源局、市住保房管局。
@#@@#@加强道路扬尘控制。
@#@@#@
(1)加强城市道路扬尘控制。
@#@健全环卫收运体系,生活垃圾、建筑垃圾和渣土运输车辆全部实现密闭运输,建筑垃圾和渣土运输车100%安装卫星定位系统。
@#@落实道路扬尘控制要求,推行道路洒水、机械化清扫等低尘作业方式。
@#@本篇文章来自资料管理下载。
@#@201X年年底前,全市城市主干路(含)以上道路机械化清扫率达到100%,次干路以上城市道路机械化清扫率达到60%以上,三区四县(市)建成区道路机械化清扫率达到45%以上。
@#@在201X年综合整治的基础上,新增扬尘综合整治城区道路100万平方米。
@#@尽可能增加主城区洒水频次,其他各区、县(市)也应采取增加道路洒水频次等措施,进一步遏制道路扬尘。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@各区、县(市)政府(管委会),市城管委、市公安局交警局。
@#@@#@
(2)加强市域公路(含高速公路)扬尘控制。
@#@加强市域公路(含高速公路)清扫工作,每天清扫1次,并在清扫车辆上设置洒水功能。
@#@开展150万平方米城区公路扬尘综合整治。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@各区、县(市)政府(管委会),市交通运输局。
@#@@#@3.加强堆场扬尘控制。
@#@@#@加强大型煤堆、料堆、沙石场及碎石场扬尘控制,大型煤堆(包括企业煤堆场和卸煤场所)、料堆要实现封闭储存或建设防风抑尘设施。
@#@加强运河沿线钢铁、建材市场的扬尘管理。
@#@全面完成主城区及各区、县(市)建成区的煤砂石等堆场的扬尘治理,并落实长效管理。
@#@合理设置下城区、江干区、拱墅区等运河沿线的渣土码头,减少渣土运输车辆的扬尘污染。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@各区、县(市)政府(管委会),市经信委、市环保局、市城管委、市运河集团、市交通运输局、市建委、市发改委、市商务委。
@#@@#@4.防治矿山粉尘污染。
@#@@#@201X年年底前,全市应建绿色矿山建成率达到60%以上。
@#@逐步关停全市城市建成区及其他敏感区域周边一定范围内的矿山。
@#@201X年10月底前,关停xx之江度假区内8家轧石加工厂;@#@201X年年底前,50%的需治理废弃矿山达到《浙江省矿山粉尘防治技术(规范)》要求。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@三区四县(市)政府、西湖区政府,市国土资源局。
@#@@#@5.推进绿色混凝土搅拌站建设。
@#@@#@201X年年底前,主城区所有混凝土搅拌站完成扬尘综合治理,达到绿色搅拌站建设标准。
@#@其他混凝土搅拌站在201X年6月底前全面完成治理工作。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@各区、县(市)政府(管委会),市建委。
@#@@#@6.加强全市裸露地扬尘控制。
@#@@#@主城区裸露1个月以上场地(包括绿化带内裸露地)分别通过铺设陶粒、树皮、碎石等实现全覆盖;@#@三区四县(市)参照执行。
@#@@#@责任单位:
@#@@#@各区、县(市)政府(管委会),市园文局、市建委、市国土资源局";i:
5;s:
24515:
"土石方回填压实工序质量评定表之欧阳化创编@#@水利、水电工程@#@时间:
@#@2021.02.12@#@创作人:
@#@欧阳化@#@路基清理、沟槽开挖单元工程质量评定表@#@单位工程名称@#@会理县西河堤文化桥至实验中学段整治工程@#@单元工程量@#@m@#@分部工程名称@#@施工单位@#@会理县建筑工程承包有限责任公司@#@单元工程名称部位@#@检验日期@#@年月日@#@项目名称@#@质量标准@#@检验记录@#@评定@#@检查项目@#@1@#@基底清理@#@基槽底土必须符合设计要求,无拢动@#@符合设计要求,无拢动@#@合格@#@2@#@一般地基处理@#@地基上的坑、塘洞穴已按要求处理@#@符合设计要求,@#@合格@#@3@#@地基平整密实@#@表面无凹凸不平,无松土,无弹簧土@#@表面无凹凸不平,无松土,无弹簧土@#@合格@#@检测项目@#@1@#@要求高程@#@沟渠基槽,路基+0,5(cm),挖方,填土(土地整理)+10@#@符合设计要求@#@合格@#@2@#@长度、宽度(由中心线向两边量)@#@排水沟,+10,0渠基槽、土地整理0@#@总测点数@#@合格点数@#@合格率@#@合格@#@%@#@3@#@表面平整@#@田面、路基面+5CM@#@总测点数@#@合格点数@#@合格率@#@合格@#@%@#@评定意见@#@工序质量等级@#@保证项目符合质量标准,基本项目质量:
@#@@#@施工单位@#@会理县建筑工程承包有限责任公司:
@#@@#@项目经理:
@#@@#@年月日@#@建设@#@监理@#@单位@#@攀枝花市红叶工程项目管理咨询有限责任公司会理分公司@#@监理工程师:
@#@@#@年月日@#@水利、水电工程@#@土石方回填压实工序质量评定表@#@单位工程名称@#@会理县西河堤文化桥至实验中学段整治工程@#@单元工程量@#@m@#@分部工程名称@#@施工单位@#@会理县建筑工程承包有限责任公司@#@单元工程名称部位@#@检验日期@#@年月日@#@项次@#@保证项目@#@质量标准@#@检验记录@#@1@#@回填料@#@含水量高于或低于含水量的上下限值时,行含水量调整工艺试验,施工压实时必须严格控制压实参数和操作规程@#@符合规范要求@#@2@#@基槽填土@#@从低洼处开始,保持填土面始终高出地下水水面,靠近岸坡结构物边角处的填土用水刑或轻型机具压实,当填土具有足够的长宽厚度时,可用大型压实机具@#@采用人工夯实且压实度符合要求@#@基本项目@#@质量标准@#@检验记录@#@质量等级@#@合格@#@优良@#@1@#@压实后的干密度@#@(干溶重)@#@合格率大于等于80%,不合格样不得集中,最小值不低于设计干密度的0。
@#@90倍@#@合格率大于等于90%,不合格样不得集中,最小值不低于设计干密度的0。
@#@95倍@#@达到合格标准@#@合格@#@2@#@压实@#@无漏压、表面平整、个别弹簧起皮、脱空和剪力破坏部分已妥善处理@#@无漏压、表面平整、无弹簧起皮、脱空和剪力破坏部分。
@#@@#@达到合格标准@#@合格@#@评定意见@#@工序质量等级@#@保证项目符合质量标准,基本项目质量:
@#@@#@施工单位@#@会理县建筑工程承包有限责任公司:
@#@@#@项目经理:
@#@@#@年月日@#@建设@#@监理@#@单位@#@攀枝花市红叶工程项目管理咨询有限责任公司会理分公司@#@监理工程师:
@#@@#@年月日@#@水利、水电工程@#@机耕路单元工程质量评定表@#@单位工程名称@#@会理县西河堤文化桥至实验中学段整治工程@#@单元工程量@#@M@#@分部工程名称@#@连砂石路面@#@施工单位@#@会理县建筑工程承包有限责任公@#@单元工程名称部位@#@检验日期@#@年月日@#@项目名称@#@质量标准@#@检验记录@#@评定@#@检查项目@#@1@#@土矿石料质量@#@无不休合格土、砂石料。
@#@含水率适中。
@#@@#@符合设计要求,@#@合格@#@2@#@作业段划分搭接。
@#@@#@机械化作业不少于100M,搭接无界沟。
@#@@#@符合设计要求,@#@合格@#@3@#@碾压作业程序@#@碾压碾迹及搭接符合要求。
@#@@#@符合设计要求,@#@检测项目@#@1@#@铺料厚度@#@面层:
@#@连砂石,设计20cm,允许误差05cm@#@符合设计要求@#@合格@#@2@#@铺料边线@#@允许偏差为+1030cm@#@总测点数@#@合格点数@#@合格率@#@合格@#@%@#@3@#@压实指标@#@设计密度不少于1..5T/M3@#@总测点数@#@合格点数@#@合格率@#@合格@#@%@#@评定意见@#@工序质量等级@#@保证项目符合质量标准,基本项目质量:
@#@@#@施工单位@#@会理县建筑工程承包有限责任公司@#@项目经理:
@#@@#@年月日@#@建设@#@监理@#@单位@#@永一建设监理有限公司:
@#@@#@监理工程师:
@#@@#@年月日@#@水利、水电工程@#@混凝土沟渠单元工程质量评定表@#@单位工程名称@#@会理县中央新增农资补贴项目水利工程1标段@#@单元工程量@#@m@#@分部工程名称@#@沟底砼C15@#@施工单位@#@会理县建筑工程承包有限责任公司@#@单元工程名称部位@#@检验日期@#@年月日@#@项目名称@#@质量标准@#@检验记录@#@评定@#@检查项目@#@1@#@混凝土材料@#@水泥、骨料必须符合规范及设计要求@#@符合设计要求,@#@合格@#@2@#@混凝土质量@#@混凝土配合比,材料计量、搅拌养护必须符合施工规范规定@#@符合设计要求,@#@合格@#@3@#@混凝土强度@#@试块制作,数量及试压强度必须符合混凝土强度检验评定标准。
@#@@#@符合混凝土强度检验评定标准。
@#@@#@合格@#@检测项目@#@1@#@蜂窝、麻面@#@指表面无水泥浆,石子露出深度大于5mm,但小于20mm。
@#@5M长内面积合格<2000cm2,优良<400cm2。
@#@@#@符合设计要求@#@合格@#@2@#@平整允许误差@#@2M靠尺检测:
@#@8cm@#@总测点数@#@合格点数@#@合格率@#@合格@#@%@#@3@#@外形尺寸@#@卷尺丈量+20mm@#@总测点数@#@合格点数@#@合格率@#@合格@#@%@#@评定意见@#@工序质量等级@#@保证项目符合质量标准,基本项目质量:
@#@@#@施工单位@#@会理县建筑工程承包有限责任公司@#@项目经理:
@#@@#@年月日@#@建设@#@监理@#@单位@#@珠海市公路监理有限公司会理办事处:
@#@@#@:
@#@@#@监理工程师:
@#@@#@年月日@#@单元工程施工质量报验单@#@合同名称:
@#@会理县烟基设施建设内东乡潭溪河村田型调整项目@#@致:
@#@攀枝花红叶项目管理公司会理分公司:
@#@(监理:
@#@机构)@#@单元工程(及编码)已按合同要求完成施工,经自检合格,请贵方核验。
@#@@#@附:
@#@单元工程质量评定表。
@#@@#@承包人:
@#@(全称及盖章)会理县建筑工程承包有限责任公司@#@项目经理:
@#@(签名)@#@日期:
@#@年月日@#@(核验意见)@#@监理机构:
@#@(全称及盖章)攀枝花红叶项目管理公司会理分公司:
@#@@#@监理工程师:
@#@(签名)@#@日期:
@#@年月日@#@说明:
@#@本表一式4份,由承包人填写。
@#@监理机构审签后,承包人2份,构、发包人各1份。
@#@@#@水利水电工程@#@水泥砂浆砌石体单元工程质量评定表@#@合同名称:
@#@会理县西河堤文化桥至实验中学段整治工程合同编号:
@#@@#@单位工程名称@#@单元工程量@#@分部工程名称@#@施工单位@#@会理县建筑工程承包有限责任公司@#@单元工程名称、部位@#@评定日期@#@年月日@#@项次@#@工序名称@#@工序质量等级@#@1@#@浆砌石体层面处理@#@合格@#@2@#@砌筑@#@经检查符合要求@#@评定意见@#@单元工程质量等级@#@两个工序质量达到合格标准,其中砌筑工序质量@#@合格@#@施工单位@#@会理县建筑工程承包有限责任公司@#@项目经理:
@#@@#@年月日@#@(监理)@#@建设单位@#@攀枝花市红叶工程项目管理咨询有限责任公司会理分公司@#@监理工程师:
@#@@#@年月日@#@水利、水电工程@#@水泥砂浆砌石体单元工程质量评定表@#@合同名称:
@#@会理县西河河堤文化桥至实验中学段整治工程合同编号:
@#@@#@单位工程名称@#@会理县西河河堤文化桥至实验中学段整治工程@#@单元工程量@#@m@#@分部工程名称@#@施工单位@#@会理县建筑工程承包有限责任公司@#@单元工程名称、部位@#@检验日期@#@年月日@#@项次@#@保证项目@#@质量标准@#@检验记录@#@1@#@水泥砂浆的标号、配合比@#@符合设计要求和规范规定@#@符合设计要求和规范规定@#@2@#@石料规格@#@符合规范要求;@#@砌筑时石块表面清洁湿润@#@符合规范要求,砌筑时石块表面清洁湿润。
@#@@#@3@#@铺浆@#@均匀,无裸露石块@#@均匀,无裸露石块@#@4@#@砌缝灌浆@#@饱满密实,无架空@#@灌浆饱满密实,无架空@#@5@#@砌石体的密度、空隙率、吸水率@#@符合设计规定@#@符合设计规定@#@项次@#@基本项目@#@质量标准@#@检验记录@#@质量等级@#@合格@#@优良@#@合格@#@优良@#@1@#@砂浆沉入度@#@总检测次数中大于等于70%符合质量要求@#@总检测次数中大于等于90%符合质量要求@#@合格@#@√@#@砌缝宽度@#@平缝@#@粗料石:
@#@@#@15~20mm@#@总检测次数中大于等于70%符合质量要求@#@总检测次数中大于等于符合质量要求@#@合格@#@√@#@预制块:
@#@10~15mm@#@块石:
@#@20~25mm@#@竖缝@#@粗料石:
@#@@#@20~30mm@#@预制块:
@#@15~20mm@#@块石:
@#@20~40mm@#@项次@#@允许偏差项目@#@设计值@#@允许@#@偏差(cm)@#@实测值@#@合格数(点)@#@合格率(%)@#@1@#@轮廓线@#@平面@#@±@#@4@#@2@#@高程@#@重力坝@#@±@#@3@#@3@#@拱坝、支墩坝@#@±@#@2@#@评定意见@#@工序质量等级@#@保证项目符合质量标准;@#@基本项目全部符合合格标准,其中项达优良标准;@#@允许偏差实测点合格率为%@#@施工单位@#@会理县建筑工程承包有限责任公司:
@#@@#@项目经理:
@#@@#@年月日@#@建设@#@(监理)单位@#@攀枝花市红叶工程项目管理咨询有限责任公司会理分公司@#@监理工程师:
@#@@#@年月日@#@水利水电工程@#@表7.163水泥砂浆砌石体浆砌石体层面处理@#@工序单元工程质量评定表@#@单位工程名称@#@会理县余家坡水库干渠防渗工程@#@单元工程量@#@500M@#@分部工程名称@#@沟渠维修@#@施工单位@#@会理县建筑工程承包有限责任公司@#@单元工程名称、部位@#@KK@#@检验日期@#@年月日@#@项次@#@保证项目@#@质量标准@#@检验记录@#@1@#@前一层砌体表面@#@符合设计与《规定》要求,无松动块石@#@符合设计规定,砌筑前检查无松动石块。
@#@@#@项次@#@基本项目@#@质量标准@#@检验记录@#@质量等级@#@合格@#@优良品种@#@合格@#@优良@#@1@#@前一层砌体表面@#@浮渣基本清除干净,无积水和积渣@#@浮渣全部清除干净,无积水和积渣@#@前一层砌体表面检查,浮渣全部清除干净,无积水和积渣。
@#@@#@合格@#@2@#@局部光滑的砂浆表面@#@凿毛面大于等于80%@#@凿毛面大于等于95%@#@对局部光滑的砂浆表面凿毛面大于80%@#@合格@#@评定意见@#@工序质量等级@#@保证项目符合设计规定质量标准,基本项目全部符合质量标准,其中项优良@#@施工单位@#@会理县建筑工程承包有限责任公司@#@项目经理:
@#@@#@年月日@#@建设@#@(监理)单位@#@西昌市建设工程监理有限责任公司@#@监理工程师:
@#@@#@年月日@#@水利、水电工程@#@混凝土预制件沟渠单元工程质量评定表@#@单位工程名称@#@会理县富乐乡光山村烟水配套项目工程光山村二组支渠@#@单元工程量@#@M@#@分部工程名称@#@光山村二组支渠机耕道桥预制混凝土板@#@施工单位@#@会理县建筑工程承包有限责任公司@#@单元工程名称部位@#@检验日期@#@年月日@#@项目名称@#@质量标准@#@检验记录@#@评定@#@检查项目@#@1@#@预制件外观@#@尺寸准确,整齐统一,清洁平整,强度符合设计要求.@#@尺寸准确,整齐统一,清洁平整,强度符合设计要求.@#@,@#@合格@#@2@#@预制构件安装@#@平整,稳定,缝线规则.@#@平整,稳定,缝线规则.符合设计要求,@#@合格@#@3@#@砼配合比,砂浆配合比.@#@符合设计要求.。
@#@@#@符合设计要求@#@合格@#@4@#@压顶沟缝@#@压顶尺寸允许偏差0.5cm,勾缝无裂缝,脱皮现象.。
@#@@#@压顶尺寸符合设计要求,勾缝无裂缝,脱皮现象.。
@#@@#@合格@#@检测项目@#@2@#@板面平整度@#@2M靠尺检测凹凸喼不超过0。
@#@5cm@#@总测点数@#@合格点数@#@合格率@#@%@#@3@#@板缝@#@板缝小于等于cm@#@总测点数@#@合格点数@#@合格率@#@%@#@评定意见@#@工序质量等级@#@保证项目符合质量标准,基本项目质量:
@#@@#@施工单位@#@会理县建筑工程承包有限责任公司:
@#@@#@项目经理:
@#@@#@年月日@#@建设@#@监理@#@单位@#@永一建设监理有限公司@#@监理工程师:
@#@@#@年月日@#@水利、水电工程@#@单位工程施工质量评定表@#@工程项目名称@#@会理县西河河堤文化桥至实验中学段整治工程@#@施工单位@#@会理县建筑工程承包有限责任公司@#@单位工程名称@#@施工日期@#@年月日至年月日@#@单位工程量@#@评定日期@#@序号@#@分部工程名称@#@质量等级@#@序号@#@分部工程名称@#@质量等级@#@合格@#@优良@#@合格@#@优良@#@1@#@7@#@2@#@8@#@3@#@9@#@4@#@10@#@5@#@11@#@6@#@12@#@分部工程共2个,其中合格个,合格率%,主要分部工程合格率100%@#@原材料质量@#@合格@#@中间产品质量@#@合格@#@金属结构,启闭机制造质量@#@无@#@机电产品制造质量@#@无@#@外观质量@#@外观质量合格@#@施工质量检验资料@#@合格@#@质量事故情况@#@无@#@施工单位自评等级:
@#@@#@评定人:
@#@@#@项目经理:
@#@(公章)@#@年月日@#@监理复核等级:
@#@@#@复核人:
@#@@#@总监理工程师:
@#@(公章)@#@年月日@#@项目管理机构核定等级:
@#@@#@核定人:
@#@@#@项目监督负责人:
@#@(公章)@#@年月日@#@水利水电工程@#@分部工程施工质量评定表@#@合同名称:
@#@会理县西河河堤文化桥至实验中学整治工程合同编号:
@#@@#@单位工程名称@#@会理县西河河堤文化桥至实验中学整治工程@#@施工单位@#@会理县建筑工程承包有限责任公司@#@分部工程名称@#@施工日期@#@年月日至年月日@#@分部工程量@#@评定日期@#@年月日@#@项次@#@单元工程类别@#@工程量@#@单元工程个数@#@合格个数@#@其中优良个数@#@备注@#@1@#@个@#@个@#@2@#@3@#@4@#@合计@#@主要单元工程.重要隐蔽工程及关键部分的单元工程@#@施工单位自评意见@#@监理单位复核意见@#@本分部工程的单元工程质量全部合格,,主要单元工程、重要隐蔽工程及关键部位单元工程合格,施工中未发生过质量事故。
@#@原材料质量分部工程质量等级:
@#@合格@#@质检部门评定人:
@#@@#@:
@#@@#@项目经理或经理代表:
@#@(盖公章)@#@年月日@#@复核意见:
@#@@#@分部工程质量等级:
@#@@#@监理工程师:
@#@@#@年月日@#@总监或总监代表:
@#@(盖公章)@#@年月日@#@质量监督机构核定@#@核定意见:
@#@@#@核定等级:
@#@核定人:
@#@(签名)项目站负责人:
@#@@#@(签名)@#@年月日年月日@#@注分部工程质量在施工单位质检部门自评的基础上,由监理单位复核其质量等级,报质量监督机构核备。
@#@大型水利枢纽工程主体建筑物的分部工程质量,在施工单位自评,监理单位复核后,需报质量监督机构核定其质量等级。
@#@@#@分部工程开工申请表@#@([]合开工号)@#@合同名称:
@#@会理县西河河堤文化桥至实验中学整治工程合同编号:
@#@@#@致:
@#@攀枝花市红叶工程项目管理咨询有限责任公司会理分公司(监理机构)@#@本分部工程已具备开工条件,施工准备工作已就绪,请贵方审批。
@#@@#@申请开工部分工程名称、编码@#@申请开工日期@#@年月日@#@计划工期@#@年月日至年月日@#@承包人施工@#@准备@#@工作@#@自检@#@记录@#@序号@#@检查内容@#@检查结果@#@1@#@施工图纸、技术标准、施工技术交底情况@#@√@#@2@#@主要施工设备到位情况@#@√@#@3@#@施工安全和质量保证措施落实情况@#@√@#@4@#@材料、构配件质量及检验情况@#@√@#@5@#@现场施工人员安排情况@#@√@#@6@#@风、水、电等必须的辅助生产设备准备情况@#@√@#@7@#@场地平整、交通、临时设施准备情况@#@√@#@8@#@测量及试验情况@#@√@#@附件:
@#@开工申请报告。
@#@@#@已具备的开工条件证明文件。
@#@@#@承包人(全称及盖章):
@#@会理县建筑工程承包有限责任公司@#@项目经理:
@#@(签名)@#@日期:
@#@年月日@#@开工申请通过审批后另行签发开工通知。
@#@@#@监理机构(全称及盖章):
@#@攀枝花市红叶工程项目管理咨询有限责任公司会理分公司@#@监理工程师(签名):
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@说明:
@#@本表一式4份,由承包人填写。
@#@监理机构审签后,随同“分部工程开工通知”,承包人、监理机构、发包人、设代机构各1份。
@#@@#@施工竣工总结报告@#@一、工程概况@#@会理县南阁乡南阁村烟水配套工程23标段位于会理县南阁乡南阁村内,主要工程为渠道砌筑及渠系工程。
@#@@#@二、施工质量的控制@#@我公司自10月12日进入施工现场,首先进行了四等水准测量,并经过严格的复核检查合格后,才进行渠道的土方开挖施工。
@#@在是施工中进行了严格高程控制,减少超挖和欠挖的现象出现。
@#@至12月12日全部工程竣工。
@#@@#@在开工前进行材料的组织,所进场材料均进行严格的抽样检查,合格后方可进入施工现场。
@#@@#@完成了全段的施工,整个渠体的浇筑分为两部分:
@#@边墙和底板,在砌筑渠体的边墙时,首先进行基础的清基,并经过自检合格后报建设单位及监理工程师验收合格后,才能进行下一道施工工序,在浇筑的过程中严格以高程控制边墙基底及顶面,防止边墙出现“吊脚楼”的情况,在砂浆搅拌过程中,严格按照规范标准和设计砂浆配合比的计量标准配料,砌筑时采用坐浆法分层浇筑,铺浆厚度在3~5cm,随铺浆随浇筑。
@#@@#@在边墙砌筑完毕后便进行边墙的抹面施工,以便于进行渠道底板高程的控制。
@#@@#@在底板砌筑前首先进行底板的高程控制,控制底板高程时每20m进行水准点的二次加密。
@#@然后在边墙上每5m进行水准点的三次加密并弹线。
@#@@#@渠道底板高程控制线弹完后,便进行渠道基底的平整夯实,经过自检合格后报建设单位及监理工程师进行验收,合格后方可进行渠道底板的灌浆施工。
@#@@#@在底板的施工中,采用坐浆法铺石灌浆,铺浆厚度3~5cm,随铺浆随砌石随灌浆,一次成型的施工方法。
@#@@#@底板灌浆结束后,用M10水泥砂浆进行找面,找面时顺渠道的方向将底板顶面水平线加密,并随时检查,发现问题及时整改。
@#@@#@在进行人畜桥的砌筑时,首先按设计要求对基础进行开挖清基,通过自检合格后报建设单位及监理工程师验收,合格后方可进行桥墩的砌筑施工,桥墩施工完毕后,经过建设单位和监理工程师验收合格后方可进行下一道施工工序。
@#@@#@三、施工进度的控制@#@为了保证工程按期完工,采用平行施工的施工方法施工,组织两个班组负责进行材料的供应,保证工程按施工计划顺利完工。
@#@@#@四、项目部的施工管理工作@#@在本工程的施工中,我司项目部主要从施工中的技术、工艺流程及材料的组织等方面进行施工质量的控制。
@#@@#@从技术上做好各施工班组的技术交底工作,并及时会同建设单位及监理单位做技术上的交流,达成一致的意见。
@#@@#@定期组织各施工班组参加项目部组织的施工例会,以便于项目部随时了解各施工班组的困难并及时提出解决的方案,促使工程施工的顺利进行。
@#@@#@我公司承建的会理县富乐乡光山村烟水配套工程17标段,在有关单位的大力配合下已按施工合同的要求顺利完工,施工质量达到合格标准。
@#@@#@会理县建筑工程承包有限责任公司@#@12月8日@#@水利、水电工程@#@表:
@#@1.52混凝土模板工序质量评定表@#@单位工程名称@#@会理县彰冠万红村管网工程@#@单元工程量@#@分部工程名称@#@混凝土模板@#@施工单位@#@会理县建筑工程承包有限责任公司@#@单元工程名称、部位@#@水池号@#@验收日期@#@年月日@#@项次@#@检测项目@#@质量标准@#@验收记录@#@1@#@△稳定性、刚度和强度@#@符合设计要求(支撑牢固、稳定)@#@符合设计要求@#@2@#@模板表面@#@光洁、无污物、接缝密实@#@符合设计要求@#@项@#@次@#@检测项目@#@设@#@计@#@值@#@准许偏差(mm)@#@实测值@#@合格数@#@(点)@#@合格率@#@(%)@#@外露表面@#@隐蔽@#@内面@#@钢模@#@木模▲@#@1@#@模板平整度;@#@相临两板面高差@#@2@#@3@#@5@#@2@#@局部不平(2m直尺检查)@#@2@#@5@#@10@#@3@#@板面缝隙@#@1@#@2@#@2@#@4@#@结构物边线与设计边线@#@10@#@15@#@5@#@结构物水平断面内部尺寸@#@±@#@20@#@6@#@承重模板标高@#@±@#@5@#@7@#@预留孔、洞尺寸及位置@#@±@#@10@#@检测结果@#@共检测点,其中合格点,合格率%@#@评定意见@#@工序质量等级@#@主要检查项目全部符合质量标准。
@#@一般检查项目质量标准。
@#@检测项目实测点合格率%@#@施工单位@#@会理县建筑工程承包有限责任公司:
@#@@#@项目经理:
@#@@#@月日@#@建设单位@#@四川永一建设监理有限公司:
@#@@#@监理工程师:
@#@@#@月日@#@监理单位@#@水利、水电工程@#@水泥砂浆抹面单元工程质量评定表@#@单位工程名称@#@会理县西河河堤文化桥至实验中学整治工程@#@单元工程量@#@m@#@分部工程名称@#@施工单位@#@会理县建筑工程承包有限责任公司@#@单元工程名称部位@#@检验日期@#@年月日@#@质量验收标准@#@检验记录@#@评定@#@保证质量项目@#@1@#@水泥采用硅酸盐水泥,其强度等级32.5.不同强度等级@#@的水泥严禁混用,砂为中粗砂,采用石屑时,其粒径为15mm且含泥量≤3%@#@水泥强度等级均符合要求。
@#@@#@2@#@水泥砂浆面层体积比(强度等级必须符合设计要求且体积比为1:
@#@2)@#@面层体积比强度等级符合设计要求。
@#@@#@3@#@面层与下一层应结合牢固、无空鼓、裂纹@#@面层与下一层结合牢固、无空鼓、裂纹@#@检测项目@#@1@#@面层表面不应有裂缝、脱皮、麻面、起砂等缺陷。
@#@@#@面层表面无裂缝、脱皮、麻面、起砂等缺陷@#@2@#@面层表面平整度。
@#@@#@4mm@#@总测点数@#@合格点数@#@合格率@#@%@#@3@#@上口平直。
@#@@#@4mm@#@总测点数@#@合格点数@#@合格率@#@%@#@评定意见@#@工序质量等级@#@保证项目符合质量标准,基本项目质量:
@#@@#@施工单位@#@会理县建筑工程承包有限责任公司:
@#@@#@项目经理:
@#@@#@年月日@#@建设@#@监理@#@单位@#@攀枝花市红叶工程项目管理咨询有限责任公司@#@会理分公司@#@监理工程师:
@#@@#@年月日@#@水利水电工程@#@表:
@#@1.53混凝土钢筋工序质量评定表@#@单位工程名称@#@会理县彰冠万红村管网工程@#@单元工程量@#@分部工程名称@#@砼钢筋@#@施工单位@#@会理县建筑工程承包有限责任公司@#@单元工程名称部位@#@水池号@#@检验日期@#@年月日@#@项次@#@检查项目@#@质量标准@#@检验记录@#@1@#@钢筋的数量规格尺寸安装位置。
@#@@#@符合设计图纸@#@钢筋的数量规格尺寸安装位置。
@#@符合设计要求@#@2@#@焊缝表面和焊缝中@#@不允许有裂缝@#@符合规范和设计要求@#@3@#@脱焊点和漏焊点@#@无@#@符合规范和设计要求@#@项次@#@检测项目@#@设计值@#@允许偏差@#@(mm)@#@实测值@#@合格数@#@(点)@#@合格率@#@%@#@1@#@点焊及电弧焊@#@帮和条对焊接头中心的纵向偏移差@#@0.5d@#@2@#@接头处钢筋轴线的曲折。
@#@@#@4度@#@3@#@焊缝@#@长度@#@";i:
6;s:
9032:
"一年级下册数学易错题集锦@#@小学一年级数学易错题集锦@#@一、推断题:
@#@@#@1.一个两位数,最高位是个位。
@#@()@#@2.66中两个6的意义相同,都表示6个一。
@#@()@#@3.三十六写作306。
@#@()@#@4.钟面上分针从1走到4,走了3分钟。
@#@()@#@5.8时7分可以写作8:
@#@7。
@#@()@#@6.现在的时间是8:
@#@50,再过15分钟是9:
@#@05。
@#@()@#@二、填空题:
@#@@#@1.以角为单位的人民币有()角、()角、()角。
@#@以分为单位的人民币有()分、()分、()分。
@#@@#@2.一个两位数,十位上的数比个位上的数大6,个位上的数比1小,这个两位数是()。
@#@@#@3.100的最高位是()位;@#@1在()位上,表示()个()。
@#@@#@4.离34最近一个整十数是()。
@#@@#@5.74的个位数是(),表示(),十位数是(),表示()。
@#@@#@6.比10大而又比20小的数有()个,其中个位数和十位数相同的数是()。
@#@@#@7.写出三个个位是0的两位数()()();@#@写出三个个位是9的两位数()()()。
@#@写出三个个位数和十位数相同两位数()()()。
@#@@#@8.两个同样的正方体可以拼成一个()体;@#@最少()个同样的小正方体可以拼成一个大正方体;@#@最少()个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。
@#@@#@9.钟面上时针走1大格是1(),分针走一大格是5()。
@#@@#@10.六十写作(),它比最大的两位数小()。
@#@@#@11.39前面的一个数是(),后面的一个数是()。
@#@与99相邻的两个数是()和()。
@#@28后面第三个数是()。
@#@@#@12.百位的1比十位的1大()。
@#@@#@13.我走路靠()边走,汽车靠()边行。
@#@@#@14.一张正方形的纸片对折两次再展开,一共可以得到()个小正方形;@#@一共有()个正方形。
@#@@#@15.最大的一位数是();@#@最小的两位数是();@#@最大的两位数是();@#@最小的三位数是()。
@#@@#@16.80连续减4的差分别是:
@#@()、()、()、()、@#@17、80前面的4个数是()、()、()、()@#@18.钟面上分针指着12,时针刚过5,现在的时刻是(:
@#@),也可以表示为(时分)。
@#@@#@19.7.10元=()元()角;@#@0.50元=()元()角;@#@;@#@2小时=()分@#@20.用下面三个数字,列四个算式.15105_____________@#@21.小明做30道题,小红做34道,小华做80道。
@#@小明比()少一些,()比小明多得多。
@#@@#@22.把48、39、73、32、55按从小到大排列在□里。
@#@□<@#@□<@#@□<@#@□<@#@□。
@#@其中比40大的有(),比50小的有(),既比40大又比60小的有()@#@23.一个一个地数,把79前面的一个数和后面的两个数写出来。
@#@()、79、()、()@#@24.一十一十地数,把80前面的两个数和后面的两个数写出来。
@#@()、()、80、()、()@#@25.一个两位数,个位上的数是6,十位上的数比个位上的数多2,这个数是()。
@#@@#@26.12比()少478里面有()个一和()个十@#@27.按顺序填出90前面的三个数()()()@#@28.比11大,比15小,是一个单数()比60大,比70小,个位上是5的数()@#@29.39添上1是()个十。
@#@39添上1是()。
@#@@#@30.70比()多1,比()少1,()比70多1,()比70少1@#@31.写出三个个位是4的数,并按从大到小顺序排列。
@#@()、()、()@#@写出三个十位是4的数,并按从大到小顺序排列。
@#@()、()、()@#@32.()里最大填几?
@#@9+()<@#@1716>@#@()+10@#@()里最小填几?
@#@35+3<@#@()17-()<@#@10@#@33.最小的三位数与最大的两位数相差()。
@#@@#@34.25再添上()就和30同样多。
@#@@#@35.从80开始,十个十个的数,再数()个十就是一百。
@#@7个十加()个十是100。
@#@@#@36.豆豆的爸爸今年37岁,淘淘爸爸的年龄和豆豆爸爸的年龄差不多。
@#@淘淘的爸爸今年可能多少岁?
@#@@#@39()50()25()@#@37.最大的两位数是(),最小的两位数是()。
@#@@#@38.12-5=()-7,17-8=15-()@#@39.45、51、85、37、55、95、58@#@个位是5的两位数有:
@#@()@#@十位是5的两位数有:
@#@()@#@40.比最大的两位数小1的数是()。
@#@个位是2的两位数有()个。
@#@@#@41.一张一元的人民币可以换()张5角的人民币和()张1角的人民币。
@#@@#@一张一元的人民币可以换()张5角的人民币。
@#@也可以换()张1角的人民币。
@#@@#@42.5=()-5()-6=3+6()+6=5+9@#@43.一个足球46元,小明:
@#@我带的钱正好够买一个足球,我最多带了()张十元?
@#@@#@小红:
@#@我买足球付的钱全是十元的,我付了()张?
@#@@#@44.一张50元可以换()张20元和()张10元。
@#@@#@45.一张100元的可以换()20元的,也可以换()张10元的。
@#@@#@46.26角=()元()角100分=()元3元6角=()角@#@47.一个数它的个位和十位上的数字和是9,这个数字可能是()、()、()。
@#@@#@一个数它的个位数字比十位上的数字大2,这个数可能是()、()、()。
@#@@#@一个数它的十位数字比个位上的数字大2,这个数可能是()、()、()。
@#@@#@48.88左边的8在()位,表示()个(),右边的8在()位,@#@表示()个()。
@#@@#@49.个位是5,十位是3的数是()。
@#@@#@三、选择题:
@#@@#@1.一个篮球的价格为()A:
@#@68分B:
@#@68元C:
@#@68角@#@2.一本字典的价格为()A:
@#@8元2角B:
@#@8角2分C:
@#@82分@#@3.2角可以兑换成()个5分。
@#@A:
@#@1B:
@#@2C:
@#@4@#@四、解决问题:
@#@@#@1.小亮买了一个练习本用去6角,他付出1元,应找回的钱是多少钱?
@#@@#@2.小红买文具用去9角,还剩1元1角,她原来有多少钱。
@#@@#@3.小兰有2元5角,买学具用去1元2角,还剩下的钱数是多少?
@#@@#@ @#@@#@一年级数学易错题及方法指导@#@易错题1:
@#@@#@□-□=□-□=□-□=1@#@错例:
@#@9-8=1-8=7-6=1。
@#@@#@方法指导:
@#@@#@先让学生认识“=〞的含义,即把□-□看成是一个整体,可以在其下面画出一条横线起到强调作用,全部这样的整体都等于1。
@#@再让学生思考□-□=1,最后完成后可以这样来读一读深化学生对整体的认识--5-4=1,3-2=1等。
@#@@#@易错题2:
@#@@#@□●○★☆■△▲@#@
(1)从左起,□是第()个,()是第5个。
@#@@#@
(2)▲是第一个,○是第()个,第6个是()。
@#@@#@错例:
@#@@#@
(1)从左起,□是第(8)个,(★)是第5个。
@#@@#@
(2)▲是第一个,○是第(3)个,第6个是(■)。
@#@@#@方法指导:
@#@@#@
(1)提示学生依据第一句话可以确定从左向右数,先找到左面,再按照从左到右的顺序数一数,确定图形的位置和画出相应位置的图形。
@#@@#@
(2)提示学生依据第一句话确定从右向左数,先找到右面,再按照从左到右的顺序数一数,确定图形的位置和画出相应位置的图形。
@#@@#@易错题3:
@#@@#@排队时,小华前面有4人,后面有3人,一共有()人。
@#@@#@错例:
@#@@#@排队时,小华前面有4人,后面有3人,一共有(7)人。
@#@@#@方法指导:
@#@@#@这是非X悉的生活场景,可以请一位学生来做小华,4人排在前面,3人排在后面,试问“这条队伍可以分成几局部,是哪几个局部?
@#@〞学生简单把小华遗忘,在学生确认可以分为小华前面的、小华后面的和小华后,不难列出4+3+1的连加算式从而得出共有9人。
@#@@#@易错题4:
@#@@#@有3个苹果,5个梨,8个香蕉,小方可以选择两种水果,她最多能拿到()个,最少能拿到()个。
@#@@#@错例:
@#@@#@有3个苹果,5个梨,8个香蕉,小方可以选择两种水果,她最多能拿到(16)个,最少能拿到(3)个。
@#@@#@方法指导:
@#@@#@先让学生说说什么水果最多,什么水果最少,哪两种水果比拟多,哪两种水果比拟少,再强调只能选择两种水果。
@#@在思考两个的问题时,试问“你不选哪种水果?
@#@〞要求学生说出理由,可以适当引导学生说出哪两种水果比拟多,哪两种水果比拟少。
@#@最后总结出解决最多能拿几个就是要从多的开始选,选两种,不选最少的水果,解决最少能拿几个就是要从少的开始选,选两种,不选最多的水果。
@#@@#@易错题5:
@#@@#@8个小朋友玩捉迷藏游戏,已经捉住了2个小朋友,还有()个小朋友没有捉住。
@#@@#@错例:
@#@@#@";i:
7;s:
10592:
"选修七Module1单元测试及参考答案@#@选修七Module1测试一、阅读理解(15*2’=30’)@#@A@#@Sportsisnotonlyphysicallychallenging,butitcanalsobementallychallenging.Criticismfromcoaches,parents,andotherteammates,aswellaspressuretowincancreateanexcessiveamountofanxietyorstressforyoungathletes.Stresscanbephysical,emotional,orpsychologicalandresearchhasindicatedthatitcanleadtoburnout.Burnouthasbeendescribedasdroppingorquittingofanactivitythatwasatonetimeenjoyable.@#@Theearlyyearsofdevelopmentarecriticalyearsforlearningaboutoneself.Thesportsettingisonewherevaluableexperiencescantakeplace.Youngathletescan,forexample,learnhowtocooperatewithothers,makefriends,andgainothersocialskillsthatwillbeusedthroughouttheirlives.Coachesandparentsshouldbeaware,atalltimes,thattheirfeedbacktoyoungsterscangreatlyaffecttheirchildren.Youngstersmaytaketheirparents'@#@andcoaches'@#@criticismstoheartandfindaflaw(缺陷)inthemselves.@#@Coachesandparentsshouldalsobecautiousthatyouthsportparticipationdoesnotbecomeworkforchildren.Theoutcomeofthegameshouldnotbemoreimportantthantheprocessoflearningthesportandotherlifelessons.Intoday'@#@syouthsportsetting,youngathletesmaybeworryingmoreaboutwhowillwininsteadofenjoyingthemselvesandthesport.Followingagame,manyparentsandcoachesfocusontheoutcomeandfindfaultwithyoungsters'@#@performances.Positivereinforcementshouldbeprovidedregardlessoftheoutcome.Researchindicatesthatpositivereinforcementmotivatesandhasagreatereffectonlearningthancriticism.Again,criticismcancreatehighlevelsofstress,whichcanleadtoburnout.@#@1.Aneffectivewaytopreventtheburnoutofyoungathletesisto________.@#@A.reducetheirmentalstress@#@B.increasetheirsenseofsuccess@#@C.makesportslesscompetitive@#@D.makesportsmorechallenging@#@2.Accordingtothepassage,sportispositiveforyoungpeopleinthat________.@#@A.itcanhelpthemlearnmoreaboutsociety@#@B.itenablesthemtofindflawsinthemselves@#@C.itcanprovidethemwithvaluableexperiences@#@D.itteachesthemhowtosetrealisticgoalsforthemselves@#@3.Manycoachesandparentsareinthehabitofcriticizingyoungathletes________.@#@A.believingthatcriticismisbeneficialfortheirearlydevelopment@#@B.withoutrealizingcriticismmaydestroytheirselfconfidence@#@C.inordertomakethemrememberlife'@#@slessons@#@D.soastoputmorepressureonthem@#@4.Theauthor'@#@spurposeinwritingthepassageisto________.@#@A.teachyoungathleteshowtoavoidburnout@#@B.persuadeyoungchildrennottoworryaboutcriticism@#@C.stresstheimportanceofpositivereinforcement(支持;@#@支援)tochildren@#@D.discusstheskillofcombiningcriticismwithencouragement@#@B@#@Peoplebelievethatclimbingcandogoodtohealth.Wherecanyoulearntheskillofclimbingthen?
@#@Ifyouthinkthatyouhavetogotothemountainstolearnhowtoclimb,you'@#@rewrong.ManyAmericansarelearningtoclimbincitygyms(体育馆).Here,peoplearelearningonclimbing.Theclimbingwallgoesstraightupandsmallholdingplacesforhandsandfeet.@#@Howdopeopleclimbthewall?
@#@Toclimb,youneedspecialshoesandsafetybelt(保护带)aroundyourchesttoholdyou.Thereareropes(绳索)tiedtoyourharness.Theropesholdyouinplacesothatyoudon'@#@tfall.Abeginner'@#@swallisusuallyabout15feethigh,andyouclimbstraightup.Therearesmallpiecesofmetalthatstickoutforyoutostandonandholdonto.Sometimesit'@#@seasytoseethenewpieceofmetal.Sometimes,it'@#@snot.Themostdifficultistocontrolyourfear.It'@#@snormalforhumanstobeafraidoffalling,soit'@#@sdifficultnottofeelfear.Butwhenyoumoveawayfromthewall,theharnessandtheropesholdyou,andyoubegintofeelsafe.Youmoveslowlyuntilyoureachthetop.@#@Climbingattractspeoplebecauseit'@#@sgoodexerciseforalmosteveryone.Youuseyourwholebody,especiallyyourarmsandlegs.Thissportgivesyourbodyacompleteworkout.Whenyouclimb,bothyourmindandyourbodycanbecomestronger.@#@5.Whatcanweinferfromthepassage?
@#@@#@A.Peoplearefairlyinterestedinclimbingnowadays.@#@B.Itisimpossibletobuildupone'@#@sbodybyclimbing.@#@C.Peoplecanonlylearntheskillofclimbingoutdoors.@#@D.Itisalwayseasytoseeholdingplacesinclimbing.@#@6.Themostdifficultthingtodoinwallclimbingis________.@#@A.totieropestoyourharnessB.tocontrolyourfear@#@C.tomoveawayfromthewallD.toclimbstraightup@#@7.Theword“workout”underlinedinthelastparagraphmostprobablymeans________.@#@A.settlementB.exerciseC.excitemenD.tiredness@#@8.Whydoestheauthorwritethispassage?
@#@@#@A.Totellpeoplewheretofindgyms.B.Toprovethebasicneedforclimbing.@#@C.Toencouragepeopletoclimbmountains.D.introducethesportofwallclimbing.@#@C@#@WhenIwasquiteyoung,Isometimesdreamtaboutacity.Itwasodd,_becausethedreambeganbeforeIevenknewwhatacitywas.ButIcouldseethiscity,byabigbay,withboatsonthewaterandhousesallaround.SometimesIsawsilverthingsflyinginthesky.Itwasaprettyplace.@#@OnceIaskedmysister,Mary,wherethecitywas.Shetoldmethattherewasnosuchplace.Shesaidthatlongagotheremighthavebeenacitylikethat,butnotnow.Thenshetoldmenottotalkaboutthedreamtoanyone.@#@MarydidnotwantmetotalkaboutanythingthatmightmakepeoplethinkIwasdifferentfromthem.Wherewelived,peoplewerealwayslookingoutforstrangethings.TheyeventhoughtitwasstrangethatIwaslefthanded.SoIdidnottalkaboutmydreamtoanyone,andasIgotolderIdidnothaveitsooften.@#@AndInevertoldanyonethatIcouldtalktomycousinRosalindwithoutseeingher.Iwasn'@#@tsureiftalkinglikethatwasstrange.AftersometimeIthoughtperhapsIwasjustlikeeveryoneelse.UntilthedayImetSophie.@#@OnedayIhaddoneoffbymyselfasIoftendid.IwentdownacarttrackfromourfarmuntilIcametoahighridge.Thisridgewasverylong,andranallthewayroundtheland,asfarasyoucouldsee.Ihadoftengonealongthetopofit,butIhadn'@#@tbeendowntheotherside.Somehowthelandontheothersideseemedstrange,likeanothercountry.ButtodayIplayedagame.@#@TherainhadwornawaysomeofthebankontheothersideandIcouldpushmyselfdownthepathmadebytherain.Ididthistwice,rushingdowntheridgeandlandinginthesoftsandatthebottom.ThethirdtimeIlanded,avoicesaid,“Hello.”@#@9.Thesentence“Itwasodd,becausethedreambeganbeforeIevenknewwhatacitywas.”suggeststhat________.@#@A.thedreambeganassoonasIfellasleepB.mydreamwasalwaysthesame@#@C.IhadnotseenacityD.mydreamalwaysstartedinacity@#@10.Iwasabletoslidedowntheridgebecause________.@#@A.heavyrainhadmadepathsdownitssideB.theridgewasmadeofsoftsand@#@C.hehadplayedthegamemanytimesbeforeD.theridgewasverylong@#@11.Theunderlinedword“odd”means“________”.@#@A.familiarB.excitingC.strangeD.amusing@#@D@#@EatYourVegetables.Washyourhands.Alwayssay“please”and“thankyou”.Wearefullofadviceforourchildren,butwhenitcomestomoney,weoftenhavelittletosay.Asaresult,ourchildrenmaygrowupwithcleanhandsandgoodmanners,butwithoutanyideahowtomanagetheirmoney.@#@Herearesomebasicsthatwillhelpguidethemtheirentirelives:
@#@@#@Showthemthefuture.Ifyour13yearoldgirlwastosave$1,000,invest(投资)itat8%andadd$100everymonth,bythetimeshe'@#@s65,shewouldhave$980,983!
@#@@#@Becarefulofcreditcards.Creditcardscanhelpyoubuynecessarythingsandbuildacredithistory,buttheymustbeusedresponsibly,whichmeanspayingoffyourdebtintime.Explaintoyourchildrenthatwhenyoubuysomethingusingacreditcard,youcaneasilyenduppayingtwoorthreetimeswhatyouwouldhavepaidifyouusedcash.@#@Teachpatience.Supposeyourchildwantsanewbicyclethatcosts$150,ratherthanpayingthecash,givehimsomeregularpocketmoneyandexplainthatbyputtingaside,say,$5eachweek,hewillbeabletobuyitforhimselfinonlytenweeks.@#@Provideincentive.Tellyourchildrentheimportanceofsaving.“Foreverydollarheorsheagreestosaveandinvestratherthanspend,youagreetoaddanotherdollartothepot,”saysCathyPareto,expertinmoneyplanning.@#@Explainyourvalues.“Valuesandmoneyaredeeplyintertwined,”saysEilleenGallo,coauthorofTheFinanciallyIntelligentParent.Whenyourchilddemandsthatyoubuysomething,explainwhyyoureallydon'@#@twanttobuyit.“Youmightsay,I'@#@drathersavethatmoneyforyoureducation,”advisesGallo.Everytimeyouspendordon'@#@tspendmoney,youhaveachancetoshareyourvalues.@#@12.Thewritergivessomebasicstohelpinaproperway________.@#@A.parentsteachtheirchildrenhowtodealwithmoney@#@B.childrenfollowtheirparents'@#@instructions@#@C.childrenmanagetheirmoney@#@D.parentssavetheirmoney@#@13.Thewriterthinksthat,ifachildwantstobuysomethinghisparentsshould________.@#@A.givehimsomeregularpocketmoney@#@B.encouragehimtoputmoneyawayforit@#@C.explaintohimtheimportanceofinvestment@#@D.tellhimtosavesomemoneybyusingacreditcard@#@14.Theunderlinedword“incentive”inParagraph6means“________”.@#@A.honorB.praiseC.excitementD.encouragement@#@15.Whatleadsthewritertowritethisarticle?
@#@@#@A.Parentswanttoknowhowtoeducatetheirchildren.@#@B.Hewantstosharehisgoodideasaboutmoneymatters.@#@C.Hethinksmoneymanagementthemostimportantforchildren.@#@D.Parentscarelittleabouttheirchildren'@#@smanagementofmoney.@#@二.语法填空(10*’=15’)@#@John:
@#@Hey,didyouseeChina'@#@swomen'@#@svolleyballteamontelevisionlastnight?
@#@@#@Mary:
@#@Yes,thegamewasso__1__(excite)!
@#@Iusuallywatchb";i:
8;s:
26717:
"证券投资基金期末考试复习资料@#@证券投资基金期末测试复习资料@#@一、单选(10分,5个)(前三道客观题仅供参考)@#@1.在社会经济活动中,融资就是(D)活动,将分散在社会上的资金集中起来的同时,也就是从社会各界融入资金并集为一体的过程。
@#@@#@A:
@#@集资@#@B:
@#@资源配置@#@C:
@#@获取资金@#@D:
@#@集资及资源配置@#@2.在证券投资基金(尤其是公司型基金)中,基金的最终设立需要由(B)决定。
@#@@#@A:
@#@基金发起人@#@B:
@#@基金持有人大会@#@C:
@#@基金管理人@#@D:
@#@基金持有人@#@3.理财的主要原则是由(A)决定的。
@#@@#@A:
@#@投资者@#@B:
@#@基金发起人@#@C:
@#@基金管理人@#@D:
@#@基金公司@#@4.1998年以后,随着证券投资基金的设立及其他机构投资者的成长,新股发行中通过(C)进行市场寻价逐步展开。
@#@@#@A:
@#@申请表@#@B:
@#@存单@#@C:
@#@路演@#@D:
@#@上网定价@#@5.在实行(A)基金的条件下,虽然基金证券上市交易也可能造成市场扩容大于资金供给,从而造成资金来源不足的现象,但其程度明显小于股票。
@#@@#@A:
@#@封闭式基金@#@B:
@#@开放式基金@#@C:
@#@混合基金@#@D:
@#@货币市场基金@#@6.基金管理人运作基金资金属(A)业务,在基金运作中,如若发生违反公平竞争的行为,其后果由基金管理人自己承担。
@#@@#@A:
@#@代客理财@#@B:
@#@专家理财@#@C:
@#@专业理财@#@D:
@#@个人理财@#@7、根据有关规定,我国封闭式基金的募集期限为( C )内。
@#@@#@ A.一个月@#@ B.二个月@#@ C.三个月@#@ D.六个月@#@8、封闭式基金募集不成功,(D )必须承担基金募集费用。
@#@@#@ A.基金发起人@#@ B.基金持有人@#@ C.基金托管人@#@ D.基金管理人@#@9.投资者赎回申请成功后,基金管理人应通过注册登记机构按规定向投资者支付赎回款项,赎回款项在自受理基金投资者有效赎回之日起不超过( C)个工作日的时间内划往赎回人资金账户。
@#@@#@ A.3@#@ B.5@#@ C.7@#@ D.9@#@10.开放式基金的基金合同生效要求所募集金额不少于( B )。
@#@@#@ A.1亿元@#@ B.2亿元@#@ C.5亿元@#@ D.10亿元@#@11.投资者申购基金成功后,注册登记机构一般在( )日为投资者办理增加权益的登记手续,投资者自( D )日起有权赎回该部分基金。
@#@@#@ A.T+0,T+1@#@ B.T+0,T+2@#@ C.T+1,T+1@#@ D.T+1,T+2@#@12、目前,我国开放式基金的最低认购金额一般为( B )元。
@#@@#@ A.100@#@ B.1000@#@ C.500@#@ D.10000@#@13.投资者T日提交认购申请后,一般可于( C )日后到办理认购的网点查询认购申请的受理情况。
@#@@#@ A.T+0@#@ B.T+1@#@ C.T+2@#@ D.T+3@#@14.个人投资者开立基金账户时,每个有效证件允许开设( A )个基金账户。
@#@@#@ A.1@#@ B.2@#@ C.3@#@ D.4@#@15.买入并持有策略是( C )的长期再平衡方式,适用于长期计划水平并满足于战略性资产配置的投资者。
@#@@#@ A.动态@#@ B.平衡型@#@ C.消极型@#@ D.积极型@#@16、( B )是投资过程中最重要的环节之一,也是决定投资组合相对业绩的主要因素。
@#@@#@ A.基金绩效衡量@#@ B.资产配置@#@ C.债券投资组合管理@#@ D.股票投资组合管理@#@17.资产配置的( A )以不同资产类别的收益情况和投资者的偏好、实际需求为基础,构造一定风险水平上的资产比例,并保持长期不变。
@#@@#@ A.战略性资产配置策略@#@ B.战术性资产配置策略@#@ C.动态资产配置@#@ D.投资组合保险策略@#@18、根据配置策略不同,可以将资产配置的动态调整过程分为四种类型,以下不正确的是( C )。
@#@@#@ A.动态资产配置策略@#@ B.投资组合保险策略@#@ C.资产混合配置策略@#@ D.恒定混合策略@#@19.基金募集申请核准的主要程序和内容不包括( D )。
@#@@#@ A.对基金募集申请材料进行齐备性审查@#@ B.对基金募集申请材料进行合规性检查@#@ C.办理基金备案@#@ D.对投资组合遵规守信情况的监管@#@ @#@20.采用历史数据分析方法,一般讲投资者分为三种类型,其中不是这三种类型中的是( C )。
@#@@#@A.风险厌恶型@#@ B.风险中立型@#@ C.主动管理型@#@ D.风险偏好型@#@21.资产配置作为投资管理中的核心环节,其目标在于( D )@#@ A.获取收益最大化@#@ B.降低财务风险提高收益@#@ C.消除投资的风险@#@ D.降低投资风险、提高投资收益,消除投资者对收益所承担的不必要的额外风险@#@22、( C )是在将一部分资金投资于无风险资产从而保证资产组合最低价值的前提下,将其余资金投资于风险资产,并随着市场的变动调整风险资产和无风险资产的比例,同时不放弃资产升值潜力的一种动态调整策略。
@#@@#@ A.投资组合策略@#@ B.动态资产配置@#@ C.投资组合保险策略@#@ D.买入并持有策略@#@23.在同一风险水平下能够使期望投资收益率( C )的资产组合,或者是在同一期望投资收益率水平下风险( )的资产组合共同形成了有效市场前沿线。
@#@@#@ A.最小化,最大化@#@ B.最大化,最大化@#@ C.最大化,最小化@#@ D.最小化,最小化@#@24.( D )是指保持投资组合中各类资产的比例固定。
@#@@#@ A.投资组合保险策略@#@ B.买入并持有战略@#@ C.战术性资产配置@#@D.恒定混合策略@#@25.通常小型资本股票的流动性(C),大型资本股票的流动性相对()@#@A较高;@#@较高@#@B较高;@#@较低@#@C较低;@#@较高@#@D较低;@#@较低@#@26(A)是随经济发展速度同步增长的股票@#@A增长类股票@#@B非增长类(收益类)股票@#@C小型资本股票@#@D大型资本股票@#@27.从技术分析的定义可以看出,正是对(C)的否定才产生出以技术分析为基础的多种股票投资策略。
@#@@#@A半弱式有效市场@#@B强式有效市场@#@C弱式有效市场@#@D半强式有效市场@#@28.(A)是指以市场资本总额衡量的小型资本股票的投资组合收益通常优于股票市场的整体表现。
@#@@#@A小公司效应@#@B低市盈率效应@#@C日历效应@#@D遵循内部人的交易活动@#@29基金管理人试图将指数化管理方式和积极型股票投资策略相结合,在盯住选定的股票指数的基础上作适当的主动性调整,这种股票投资策略被称为(C)@#@A市值法@#@B指数近似法@#@C加强指数法@#@D分层法@#@30.除去各股票完全正相关的情况,组合资产的标准差将(B)各股票标准差的加权平均。
@#@@#@A大于@#@B小于@#@C等于@#@D大于等于@#@31.从红利收益率和市场对优秀增长类公司发出的价格信号来看,红利收益率通常和公司增长能力呈(A)。
@#@@#@A反向变化关系@#@B同向变化关系@#@C无相关性@#@D无法确定相关性@#@32对于集中投资于某一种风格股票的基金经理人而言(A)@#@A消极的股票风格管理有意义@#@B消极的和积极的股票管理均有意义@#@C积极的股票风格管理有意义@#@D消极和积极的股票风格管理都没有意义@#@33.下列各项不属于指数化的方法的是( D )。
@#@@#@ A.分层抽样法@#@ B.优化法@#@ C.方差最小法@#@ D.动态投资回收期法@#@34.债券投资者所面临的主要风险是( C )。
@#@@#@ A.经营风险@#@ B.赎回风险@#@ C.利率风险@#@ D.再投资风险@#@35.大多数债券价格和收益率的关系都可以用一条( B )弯曲的曲线来表示。
@#@而且( )的凸性有利于投资者提高债券投资收益。
@#@@#@ A.向下,较低@#@ B.向下,较高@#@ C.向上,较低@#@ D.向上,较高@#@ @#@36、在利率水平变化时,长期债券价格的变化幅度和短期债券的变化幅度的关系是( B )。
@#@@#@ A.两者相等@#@ B.前者大于后者@#@ C.前者小于后者@#@ D.没有可比性@#@37.消极的债券组合管理者通常把市场价格看作( A )。
@#@@#@ A.均衡交易价格@#@ B.非均衡交易价格@#@ C.价格被高估@#@ D.价格被低估@#@38.有偏预期理论认为,投资者在收益率相同的情况下更愿意持有( D )。
@#@@#@ A.优先股票@#@ B.长期债券@#@ C.中期债券@#@ D.短期债券@#@39.已知债券价格、债券利息、到期年数,可以通过(D )计算债券的到期收益率。
@#@@#@ A.终值法@#@ B.复利法@#@ C.单利法@#@ D.试算法@#@ @#@40、( B )是使投资组合中债券的到期期限集中于收益曲线的一点。
@#@@#@ A.梯式策略@#@ B.子弹式策略@#@ C.两极策略@#@ D.ABC三项均可@#@41.完全预期理论认为,下降的收益率曲线意味着市场预期短期利率水平会在未来( A)@#@ A.下降@#@ B.上升@#@ C.保持不变@#@ D.先上升后下降@#@42.目前,我国债券基金的管理费一般低于( A )。
@#@@#@ A.1%@#@ B.2.5%@#@ C.1.5%@#@ D.0.75%@#@43.通过下图某投资者的效用曲线可以判断其风险态度是(B)@#@A.风险厌恶者@#@B.风险偏好者@#@C.风险中性者@#@D.不属于上述任何一种@#@44.假设有一股票,未来出现“好”状况的概率为10%,价格为20元;@#@出现“一般”状况的概率是70%,价格为10元,出现“坏”状况概率为20%,价格为6元,那么该股票给投资者带来的期望收益是多少(B)@#@A20元@#@B10.2元@#@C10元@#@D12元@#@45资本市场线和效率边界的区别在于(D)@#@A资本市场线不属于效率边界@#@B资本市场线是资本市场中的效率边界@#@C资本市场线是没有无风险资产时的效率边界@#@D资本市场线是有无风险资产时的效率边界@#@4.6允许无风险资产借入后,效率边界曲线(A)@#@A上半部分会变成一条射线@#@B下半部分会变成线段@#@C整体会变成一条直线@#@D整体会变成一个点@#@47.在资本资产定价模型中,投资者被假设为(A)@#@A风险厌恶者@#@B风险偏好者@#@C风险中性者@#@D无此类假设@#@二、多选题(10分,5个)@#@1、下列哪些属于开放式基金的认购步骤( ABD )。
@#@@#@ A.开户@#@ B.确认@#@ C.赎回@#@ D.认购@#@2、股票、债券型基金的申购、赎回原则是( AD )。
@#@@#@ A.未知价交易原则@#@ B.已知价原则@#@ C.确定价原则@#@ D.金额申购、份额赎回原则@#@ E.份额申购、金额赎回原则@#@3.目前我国开放式基金的认购渠道主要包括( ABC )。
@#@@#@ A.基金管理人的直销中心@#@ B.商业银行@#@ C.证券公司@#@ D.证交所@#@4.封闭式基金份额上市交易,应符合下列( ABCDE )条件。
@#@@#@ A.基金份额总额达到核准规模的80%以上@#@ B.基金合同期限为5年以上@#@ C.基金募集金额不低于2亿元人民币@#@ D.基金份额持有人不少于1000人@#@ E.基金份额上市交易规则规定的其他条件@#@5.买入和卖出封闭式基金份额,对于申报数量要求描述准确的是( AD )。
@#@@#@ A.为100份或其整数倍@#@ B.为1000份或其整数倍@#@ C.基金单笔最大数量应当低于10万份@#@ D.基金单笔最大数量应当低于100万份@#@6.因以下( AB )原因导致的基金非交易过户需向基金销售网点申请办理。
@#@@#@ A.继承@#@ B.司法强制执行@#@ C.申购@#@ D.赎回@#@7、贯穿资产配置过程的两种主要方法是(AD )。
@#@@#@ A.历史数据法@#@ B.系列数据法@#@ C.预测数据法@#@ D.情景综合分析法@#@8、下列几种资产配置策略对于市场流动性的要求正确的是( ABD )。
@#@@#@ A.买人并持有策略要求市场流动性较小@#@ B.恒定混合策略要求市场流动性适度@#@ C.投资组合保险策略要求市场流动性较小@#@ D.投资组合保险策略要求市场流动性较高@#@9.大多数动态资产配置策略一般具有的共同特征包括(ABCD )。
@#@@#@ A.一般是一种建立在一些分析工具基础之上的客观、量化的过程@#@ B.资产配置主要受某种资产类别预期收益率客观测度的驱使,属于以价值为导向调整的过程@#@ C.资产配置规则能够客观地测度出哪一种资产类别已经失去市场的注意力,并引导投资者进入不受人关注的资产类别@#@ D.资产配置一般遵循回归均衡的原则@#@10.在现代投资管理体制下,投资一般分为( ABC )三个阶段。
@#@@#@ A.规划@#@ B.实施@#@ C.优化管理@#@ D.风险评估@#@11.资产配置的基本步骤有( ABCD )。
@#@@#@ A.明确投资目标和限制因素@#@ B.明确资本市场的期望值@#@ C.明确资产组合中包括哪几类资产@#@ D.确定有效资产组合的边界@#@12.资本配置过程中明确投资目标和限制因素这一基本步骤通常需要考虑( ABCD )等问题。
@#@@#@ A.投资风险偏好@#@ B.流动性需求@#@ C.时间跨度需求@#@ D.市场上实际的投资限制@#@13.投资组合保险策略在市场变动时的行动方向是( AC )。
@#@@#@ A.下降时卖出@#@ B.下降时买入@#@ C.上升时买入@#@ D.上升时卖出@#@14.运用情景综合分析法进行预测的基本步骤包括( ABCD )。
@#@@#@ A.分析目前和未来的经济环境,确定经济环境中可能存在的状态范围,即情景@#@ B.预测在各种情景下,各类资产可能的收益和风险,各类资产之间的相关性@#@ C.确定各情景发生的概率@#@ D.以情景的发生概率为权重,通过加权平均的方法估计各类资产的收益和风险@#@15.下列关于不同资产投资之间的投资收益率相关程度的陈述正确的握( ABC )。
@#@@#@ A.二者相关系数为l时,说明两种资产的投资收益情况是完全正相关关系@#@ B.二者相关系数为-1时,说明两种资产的投资收益情况完全负相关关系@#@ C.二者相关系数为0时,说明两种资产的投资收益之间没有任何关系@#@ D.二者相关系数位于(-1,1)之间且不等于0,则所有资产均是无风险资产@#@16.资产配置在不同层面有不同含义,一般可以从以下( ABC )等角度对资产配置进行分类。
@#@@#@ A.从范围上进行划分@#@ B.从时间跨度和风格类别上进行划分@#@ C.从配置策略上进行划分@#@ D.从市场有效性上进行划分@#@17.一般用(CD)来衡量股票或组合的风险。
@#@@#@A实际收益率@#@B期望收益率@#@C投资收益的方差@#@Dβ值@#@18按股票价格行为所表现出来的行业特征,可以将股票分为(ABCD )。
@#@@#@ A.增长类@#@B.周期类@#@ C.稳定类@#@D.能源类@#@19.技术分析和基本分析的主要区别在于(ABC)@#@A对市场的有效性判断不同@#@B分析基础不同@#@C使用的分析工具不同@#@D分析得出结果不同@#@20基本分析是在否定半强式效率市场前提下,以公司基本面状况为基础进行分析。
@#@其内容包括公司的(ABCD)等方面。
@#@@#@A偿债能力@#@B盈利能力@#@C资本结构@#@D资产运作效率@#@21.从国外证券市场的实践来看,指数投资基金的收益水平总体上超过了非指数基金的收益水平,而这主要得益于(AC)@#@A市场的高效性@#@B市场的低效性@#@C成本较低@#@D成本较高@#@22如果基金管理人希望复制的投资组合的股票数小于目标股票价格指数的成分股数目,其可以使用(AD)来构造具体的投资组合。
@#@@#@A市值法@#@B指数近似法@#@C加强指数法@#@D分层法@#@23.下列属于债券组合管理中跟踪误差来源的是( ABC )。
@#@@#@ A.建立指数化组合的交易成本@#@ B.指数化组合的组成和指数组成的区别@#@ C.建立指数机构所用的价格和指数债券的实际交易价格的偏差@#@ D.建立指数化组合的时间点和指数组成债券的到期期限不协调@#@ @#@24.要衡量债券的流通性价值,需要结合债券市场的具体情况,将(BC )等相似债券的收益率水平进行比较,得出近似值,然后通过观察债券市场的波动情况不断加以修正。
@#@@#@ A.债券久期@#@ B.期限结构@#@ C.债券信用等级@#@ D.债券凸性@#@25.税收对债券投资收益影响的主要途径包括( ABD )。
@#@@#@ A.现金流的形式@#@ B.现金流的时间特征@#@ C.现金流的回收期@#@ D.债券收入现金流本身的税收特性不同@#@26.以下关于债券风险说法正确的是( ABC )。
@#@@#@ A.在利率走低时,再投资收益率就会降低,再投资的风险加大@#@ B.内部经营风险通过公司的运营效率得到体现@#@ C.未预期的通货膨胀使债券投资的收益率产生波动,在通货膨胀加速的情况下,将使债券投资者的实际收益率降低@#@ D.由于市场利率是用以计算债券现值折现率的一个组成部分。
@#@所有证券价格趋于和利率水平变动正向运动@#@27.债券基金的投资风险有( ABC )。
@#@@#@ A.信用风险@#@ B.通货膨胀风险@#@ C.提前赎回风险@#@ D.汇率风险@#@28在资本资产定价模型中(ABC)@#@A所有投资者面临的效率边界是相同的@#@B资本市场线就是效率边界@#@C所有投资者选择的风险资产组合是相同的@#@D所有投资者资产组合中选择相同比例的无风险资产@#@29.资本资产定价模型是下列哪些经济学家提出的(ABD)@#@A威廉·@#@夏普@#@B约翰·@#@林特纳@#@C马科维茨@#@D简·@#@莫森@#@E斯蒂芬·@#@罗斯@#@三、判断题(10分,5个)@#@1、开放式基金的赎回申请是采取金额赎回申请的方式。
@#@(错)@#@2、后端收费的认购费率一般都会随着投资时间的延长而递减,甚至不再收取认购费。
@#@(对)@#@3.根据中国证监会2007年3月对认(申)购费用及认(申)购份额计算方法的统一规定,基金认购费率将统一按净认购金额为基础收取。
@#@(对)@#@4.开放式基金认购申请一经提交,不得撤销。
@#@(对)@#@5.基金转换是指投资者不需要先赎回已持有的基金份额,就可以将其持有的基金份额转换为同一基金管理人管理的另一基金份额的一种业务模式。
@#@(对)@#@6.货币市场基金的申购、赎回费率通常为零。
@#@(对)@#@7.根据有关规定,我国封闭式基金的募集期限为基金批准之日起3个月内,所以,募集时间必须达到3个月方可成立。
@#@(错)@#@8.开放式基金的后端收费模式是指在认购基金份额时不收费,在赎回基金时才支付认购费用的收费模式。
@#@(对)@#@9.开放式基金的申购、赎回全部采用“未知价”进行。
@#@(错)@#@10.和战术性资产配置过程相比,战略性资产配置策略在动态调整资产配置状态时,需要根据实际情况的改变重新预测不同资产类别的预期收益情况。
@#@(错)@#@11.买入并持有策略是积极型的长期再平衡方式,适用于有长期计划水平并满足于战略性资产配置的投资者。
@#@(错)@#@12.对市场流动性要求最高的是买入并持有策略。
@#@(错)@#@13.如果股票市场价格处于震荡、波动状态之中,恒定混合策略就可能优于买入并持有策略。
@#@(对)@#@14、动态资产配置的目标在于收益最大化。
@#@(错)@#@15.资产配置需要考虑的因素包括税收。
@#@(对)@#@16.投资组合价值线的斜率由无差异曲线的弯曲程度决定。
@#@(错)@#@17.和恒定混合策略相反,投资组合保险策略在股票市场上涨时降低股票投资比例,而在股票市场下跌时提高股票投资比例。
@#@(错)@#@18、恒定混合策略的支付模式是凸型。
@#@(错)@#@19、跟踪误差越大,调整所花费的交易成本越低。
@#@(错)@#@20、股票投资风格分类关键是对股票的特征的把握和分类标准的选取。
@#@(对)@#@21、股票投资风格指数就是对股票投资风格进行业绩评估的指数。
@#@(对)@#@22、在给定的风险水平下,通过多样化的股票选择,可以在一定程度上减轻股票价格的过度波动,从而在一个较长的时期内获得最大收益。
@#@(对)@#@23、政府债券不存在经营风险。
@#@( 对 )@#@24.债券到期期限会对债券收益率产生显著影响,投资者一般会对长期债券要求更低的收益率。
@#@( 错 )@#@25.零息债券的投资回报主要包括三个部分:
@#@本金、利息和利息的再投资收益。
@#@(错 )@#@26、市场分割理论认为债券期限结构反映了未来利率走势和风险补贴,但并不承认风险补贴也一定随期限增长而增加,而是取决于不同期限内资金的供求平衡。
@#@( 错 )@#@27、基金所投资的债券按照票面价值和实际利率计提的金额确定债券利息收入。
@#@( 错 )@#@四、名词解释(20分,10个)@#@1、契约型基金:
@#@契约型基金又称单位信托基金,是指把投资者、管理人、托管人三者作为当事人,通过签订基金契约的形式发行受益凭证而设立的一种基金。
@#@@#@2、公司型基金:
@#@公司型基金是按照公司法,以发行股份的方式募集资金而组成的公司形态的基金,认购基金股份的投资者即为公司股东,凭其持有的股份依法享有投资收益。
@#@@#@3、封闭式基金:
@#@是相对于开放式基金而言的,是指基金规模在发行前已确定,在发行完毕后和规定的期限内,基金规模固定不变的投资基金。
@#@@#@4、开放式基金:
@#@开放式基金是指规模并不固定可以随时增减变动,投资者可以随时申购和赎回的证券投资基金。
@#@@#@5、基金的投资风格:
@#@基金投资风格分析的基本方法基金投资风格,是指将基金资产在各种不同类型股票之间进行配置的投资战略或投资计划基金投资风格是基金在构建投资组合和选择股票的过程中所表现出的风格。
@#@主要的基金投资风格类型有以下几种:
@#@积极型和消极型、成长型价值型和混合型。
@#@@#@6、成长型基金:
@#@成长型投资基金是基金中较常见的一种,它追求的是基金资产的长期增值。
@#@为达到这一目标,基金管理人通常将基金资产投资于信誉较高、有长期成长前景或长期盈余的公司的股票。
@#@@#@7、收入型基金:
@#@也称价值型基金,是指能为投资者带来当前收入为目的的投资基金。
@#@@#@8、平衡型基金:
@#@指以支付当期收入和追求资本的长期成长为目的的投资基金。
@#@@#@9、股票基金:
@#@是一种重要的基金品种,是指发行基金证券所筹集的资金主要投资于上市股票的证券投资基金。
@#@@#@10、债券基金:
@#@是指发行基金证券所募集的资金主要投资于债券的证券投资基金,又被称为“固定受益基金”。
@#@根据投资股票的比例不同,债券型基金又可分为纯债券型基金和偏债劵型基金。
@#@@#@11、货币市场基金:
@#@货币市场基金(MoneyMarketFund,简称MMF)是指投资于货币市场上短期(一年以内,平均期限120天)有价证券的一种投资基金。
@#@该基金资产主要投资于短期货币工具如国库券、商业票据、银行定期存单、政府短期债券、企业债券等短期有价证券。
@#@@#@12、混合型基金:
@#@混合型基金是指发行基金证券所筹集的资金主要的投资对象超过一种投资工具的证券投资基金。
@#@投资对象可以是股票、债券或者货币市场工具。
@#@@#@13、公募基金:
@#@指以公开发行方式向社会公众投资者募集基金资金并以证券为投资对象的证券投资基金。
@#@它向社会公开招募的基金,必须按照规定向社会公布信息,而且投资者人数不受限制,具有公开性、可变现性以及高规范性等特点。
@#@@#@14、私募基金:
@#@是指以非公开发行方式向特定投资者募集基金资金并以证券为投资对象的证券投资基金。
@#@@#@15、伞型基金:
@#@伞式基金是指在一个母基金之下再设立若干个子基金,各子基金独立进行投资决策的基金运作模式。
@#@其主要特点是在基金内部可以为投资者提供多种选择,投资者可根据自己的需要转换基金类型(不用支付转换费用),在不增加成本的情况下为投资者提供一定的选择余地。
@#@@#@16、对冲基金:
@#@采用对冲交易手段的基金称为对冲基金(hedgefund),也称避险基金或套利基金。
@#@对冲交易的方法和工具很多如卖空、互换交易、现货和期货的对冲、基础证券和衍生";i:
9;s:
6911:
"推荐精选届九年级英语全册《Unit13Weretryingtosaveth@#@【推荐精选】2018届九年级英语全册《Unit-13-We’re-trying-to-save-the-earth(第2课时)》当堂达标题-(@#@Unit13Wearetryingtosavetheearth!
@#@@#@SectionA(3a—3b)@#@Ⅰ.单项选择。
@#@@#@1.—MayIborrowyourCDplayer?
@#@@#@—Sorry,I__________itmyself.@#@A.amusingB.usedC.haveusedD.use@#@2.MissLin__________alotofworkforthepoorareasince2010.@#@A.doesB.didC.hasdoneD.willdo@#@3.Theclub__________byagroupofteenagers.@#@A.organizeB.organizedC.isorganizedD.areorganized@#@4.—“Frog”,MoYan’slatestnovel,please!
@#@@#@—Sorry,it__________justnow.Butitwillcomeoutagainsoon.@#@A.soldoutB.issoldoutC.hassoldoutD.wassoldout@#@5.YaoMingused__________basketballinNBA.@#@A.playB.toplayC.playing@#@A.toB.orC.thanD.for@#@11.Thesedays,it’snoteasyforChinesepeopletoafford__________aflat.@#@A.buyingB.buyC.buysD.tobuy@#@12.—Theshirtlooksniceonyou!
@#@Howmuchdoesit__________?
@#@@#@—Ijust__________tendollarsforit.@#@A.take;@#@affordedB.cost;@#@paidC.cost;@#@spentD.take;@#@spent@#@13.—Shallwe__________themeeting?
@#@@#@—Sure.Let’s__________them.@#@A.joinin;@#@joininB.join;@#@joinC.join;@#@joininD.joinin;@#@join@#@14.—Thelightintheofficeisstillon.@#@—Oh,Iforgotto__________.@#@A.turnitoffB.turnitonC.turnitupD.turnitdown@#@15.__________helpsusalottoprotecttheenvironment.@#@A.BuyingoldthingsB.Makingcheapthings@#@C.RecyclingthingsD.Usingcheapthings@#@Ⅱ.根据句意和单词的首字母填空。
@#@@#@1.Livinginthecityhasmanya__________suchasgoodschools,bigshoppingcentersandsoon.@#@2.Peoplegenerallythinkthathewhokillsapetdogorapetcatisc__________.@#@3.Itwasherdreamtoenterthefilmi__________whenGongLiwasveryyoung.@#@4.Herearesomethingstheyhavelearnedfroms__________studies.@#@5JohnAdamswasonceP__________oftheUS.@#@6.Shrekisanu__________greenanimal.@#@7.Sometouristsleavel__________inbeautyspots.@#@8.Doyouknowhowtor__________thewastepaperorbottles?
@#@@#@Ⅲ.阅读表达。
@#@@#@“Yeah,Iwanttocleanuptheenvironment,butwhatcanIdo?
@#@Onepersoncan’tmakeadifference,”Somepeoplemaysay.@#@Itishardforonepersontomakeachange,butwhenallthe“onepersons”gettogether,somethingmeaningfulcanbedone.Youcanstartbygettingallthe“onepersons”togetherinyourschoolandsetupyourschoolenvironmentalclub!
@#@@#@Inourschool,ourclubstartedbecausewewantedtocleanuptheearth.Werealizedthemovementhadtobeginwithcleaninguptheenvironmentclosesttous.@#@Oneprojectourclubstartedwasaclean-upofourschool’soutdoorcampus(校园).Wehatedtheamountofpollutionwefoundaroundourschool.Sowewenttopickuptrashduringlunchandafterschool.Weputthetrashondisplaybecausewewantedeveryonetoenjoythegarbageartworkwecreated.@#@AnotherprojectwestartedwasrecyclingoldChristmastrees.WeadvertisedthisnewprogramatlocalChristmastreestores.AfterChristmaswealsoaskedourneighborsifwecouldreplanttheirstill-livingtrees.Weplantedtheminsomelocalparks.@#@Inthemonthstocomewehaveanumberofprojectsplanned.Wehopetosetupourpaperrecyclingprogramagainwhichwasputoffbecauseoflimitedstoragespace.Wehaveplannedanotheroutdoorcampusclean-upthisspring.Wewillalsomakereusablehallpassestotaketheplaceofthewastefulpaperones.@#@Sonowthatyouhavesomeideasforyourschool’senvironmentalclub,getstarted.Let’sshowtheworldwhatadifferencekidscanmake.Welookforwardtoseeingyoucarryoutyourwonderfulideas.@#@1.Isithardforonepersontomakeachangetotheenvironment?
@#@@#@_____________________________________________________@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.Whatdidthemovementinthewriter’sschoolhavetobeginwith?
@#@@#@_____________________________________________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.Whydidtheyputthetrashondisplay?
@#@@#@_____________________________________________________@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4.Wheredidtheyplantthestill-livingtrees?
@#@@#@_____________________________________________________@#@ @#@@#@5.Whatisthepassagemainlyabout?
@#@@#@_____________________________________________________@#@@#@九年级英语第13单元当堂达标题答案及解析@#@第2课时@#@Ⅰ.1.A根据句意正在使用。
@#@对现在进行时态的考察。
@#@@#@2.CSince2010用现在完成时。
@#@@#@3.C主语与谓语动词之间是被动关系,所以用被动语态。
@#@@#@4.D由justnow可知一般过去时,有因为主语与谓语动词之间是被动关系,所以用被动语态。
@#@@#@5.B对usedtodosth短语的考察。
@#@@#@6.B没有必要去做是don’thavetodosth.@#@7.Bmakesb.do短语的考察。
@#@@#@8.D比较级的用法考察。
@#@@#@9.Chow+adj/adv+主+谓。
@#@@#@10.Bprefer….to…..更喜欢。
@#@@#@11.Daffordtodosth支付做某事的花费。
@#@@#@12.B考察take,afford,cost,pay,spend用法区分.spend主语是人,宾语可以是钱、精力、时间等。
@#@cost主语是物或事,后接life,money,health,time等,侧重于“花费”的代价。
@#@take的主语是事或人,它说明事情完成“花费了……”。
@#@pay的主语是人,意思是“支付”,作为及物动词,宾语可以是“人”、“钱”,afford意思是支付得起。
@#@@#@13.Djoininthemeeting参加会议,jointhem加入他们当中成为一员。
@#@@#@14.Aturnoff关闭,turnon打开,turnup调高,turndown调低.@#@15.C根据语境选择,资源的回收利用可以帮助保护环境.@#@Ⅱ.1.advantages2.cruel3.industry4.scientific5.President6.ugly7.litter8.Recycle(解析略)@#@III.@#@1.Yes./Yes,itis.一般疑问句的回答的考察,由Itishardforonepersontomakeachange,得出是肯定回答。
@#@@#@2.Cleaninguptheenvironmentclosesttothem.从文章的第三段得知保护地球要从保护身边的环境做起。
@#@@#@3.Becausetheywantedeveryonetoenjoythegarbageartworktheycreated.从文章第四段最后一句的出答案。
@#@@#@4.Insomelocalparks.从文章第五段最后一句的出答案。
@#@@#@5.Whatthewriter’sschooldoestoprotecttheenvironmentandwhathewantsotherpeopletotry.阅读整篇文章得知文章的主旨是关于如何保护环境。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:
10;s:
11635:
"一年级语文上册连词成句练习题完整精华版@#@小学一年级(上)语文连词成句练习题@#@①是②我③小学生@#@@#@①上②高高兴兴③学校④我们@#@@#@①同学②学校③里④啊⑤真多@#@@#@①语文②我们③教④张老师@#@@#@①操场上②同学们③玩④在⑤一群⑥游戏@#@@#@①教室里②同学们③在④读书写字⑤认真地@#@@#@①儿歌②在③语文课上④小朋友们⑤认真地⑥读@#@@#@①真快乐②英语课上③同学们④你问我答@#@@#@①唱歌②在校园里③和④我们⑤开心地⑥做游戏@#@@#@①阿姨②看③天鹅湖边④带我到⑥白天鹅⑦美丽的@#@@#@①大萝卜②娃娃③抱回家④把⑤两位⑥开心的@#@@#@①数②认真地③小弟弟④鱼池边⑤在⑥金鱼@#@@#@①穿过草地②蘑菇③小白兔④采⑤到森林里@#@@#@①变出②田伯伯③会变魔术的④从衣服里⑤小松鼠⑥三只@#@@#@①小娃娃②打电话③在家里④相互@#@@#@①电视塔上②小朋友③一群④游玩⑤在东方明珠@#@@#@①柳树②要发芽了③下雨啦④要开花⑤桃树@#@@#@①小花鼓②弟弟③一面④敲破了⑤不小心@#@@#@①帮弟弟②小花鼓③补好了④敲破的⑤哥哥@#@@#@①小茶杯②拿着③在④小明⑤漱口⑥认真地@#@@#@①做了个②小弟弟③梦④稀奇的⑤我家的@#@@#@①做游戏②小鸡们③绿草地上④毛茸茸的⑤在@#@@#@①背上②小黑鸡③着急的④站着⑤鸡妈妈⑥一只@#@@#@①小猴子②倒立走钢丝③顽皮的④会表演@#@@#@①会②聪明的③表演④小花狗⑤做算术@#@@#@①狮子②哇哇叫③咬住④痛得小猴⑤尾巴稍⑥小猴@#@@#@①在森林里②啄木鸟③勤劳的④捉害虫⑤日夜忙着@#@@#@①小羊②两只③看到④在水中游⑤一条⑥鱼儿@#@@#@①拔萝卜②三只③小白兔④用力地⑤正在@#@@#@①扛了②大苹果③一篮子④小松鼠⑤五只@#@@#@①好像②小娃娃③游泳④小青蛙⑤一群⑥在水里@#@@#@①开会②小燕子们③排好队④一群⑤在电线上@#@@#@①在操场上②小朋友们③一起④排好队⑤做早操@#@@#@①枫叶②秋天③一片片④到了⑤红了@#@@#@①喵喵叫②老鼠③看到④开心地⑤小猫@#@@#@①在草地上②欢乐地③一群④吃草⑤小白羊们@#@@#@①许多②轻轻地③小螃蟹④小泡泡⑤吹出@#@@#@①在白纸上②小明③最美丽的④用铅笔⑤文字⑥写出@#@@#@①一口一口②可爱懂事的③喂年纪大的④小乌鸦⑤妈妈⑥叼着虫子@#@@#@①在沙滩上②小海星③贪玩的④玩沙子@#@@#@①两座②黄浦江上③大桥④竖在⑤美丽的@#@@#@①猜谜语②一起③在下课后④和⑤欢欢⑥小明⑦快乐地@#@@#@①看见②坐在③我④弯弯的⑤闪闪的⑥月亮上⑦星星@#@@#@①赏风景②在重阳节里③我们全家④登高@#@@#@①送来②给燕子③一片④风姑娘⑤秋天到了⑥落叶@#@@#@①秋天到了②好冬眠③青蛙④冬眠⑤要挖个@#@@#@①正在②晚上③天安门广场④国庆节的⑤放焰火@#@@#@①天安门广场②呀③晚上④国庆节的⑤真美丽@#@@#@①一把②尾巴③小松鼠的④好像⑤伞@#@@#@①扇②孔雀的③一把④尾巴⑤好像@#@@#@①放声歌唱②圆圆的③小青蛙④呱呱地⑤蹲在⑥荷叶上@#@@#@①开始飞翔②展开③小蜻蜓④绿绿的⑤停在⑥翅膀⑦荷叶上@#@@#@①眨着②躺在③小水珠④荷叶上⑤圆圆的⑥眼睛⑦亮晶晶的@#@@#@①荷叶下②绿油油的③露出④小朋友⑤红润润的⑥藏在⑦脸蛋@#@@#@①唱②蝉③不爱学习的④趴在树枝上⑤一天到晚⑥知了@#@@#@①小山羊②自私的小熊③好心的④让⑤走进⑥避雨⑦家里@#@@#@①告诉②要一心一意③猫妈妈④钓鱼时⑤小猫⑥三心二意⑦不能@#@@#@①方向灯②告诉人们③汽车的④一闪一闪⑤要转弯了@#@@#@①在大海上②岗位③灯塔④坚守着⑤一动不动地@#@@#@①慢慢长大②小海马③口袋里④在爸爸⑤又温暖又舒服的@#@@#@①蘑菇村的②忘了③小猪④去⑤道路@#@@#@①留下了②小朋友们的③雪地上④脚印⑤一串串@#@@#@①小兔 @#@ @#@ @#@②白菜 @#@ @#@③兔妈妈 @#@ @#@④带着 @#@ @#@ @#@⑤在菜园里 @#@ @#@ @#@⑥收@#@@#@①高兴地②燕子妈妈③笑了④为什么@#@@#@①公园里②秋天③菊花④开满了⑤各种颜色的@#@@#@①可爱的②在天空中③小鸟④飞来飞去⑤快活地@#@@#@①聪明的②锯③的④鲁班⑤发明⑥是@#@@#@①世界②这么③原来④美丽⑤呀@#@@#@①你②吃③喜欢④水果⑤吗@#@@#@①一年四季②吃到③蔬菜④人们⑤新鲜的⑥都可以@#@@#@①公园里②春天③桃花④开满了⑤迎春花⑥和@#@@#@①清清的②划船③他们④小河里⑤在⑥星期天@#@@#@①在果园里②阿姨③苹果④摘⑤秋天@#@@#@①做游戏②小朋友③操场上④快乐地⑤在@#@@#@①一箱②送给③奶奶④把⑤早上⑥爸爸⑦草莓⑧新鲜的@#@@#@①花朵②天黑了③夜来香④张开了⑤美丽的@#@@#@①出来了②开了③太阳④牵牛花⑤漂亮的⑥火红的@#@@#@①一条②长出了③啦④新尾巴⑤终于⑥小壁虎@#@@#@①提了个②你③为什么④问题⑤叔叔⑥错误的@#@@#@①夜空中②星星③晚上④珍珠⑤满天的⑥像⑦无数⑧撒在@#@@#@①诸葛亮②架人桥③士兵④江里⑤让⑥站在⑦三国时@#@@#@①有十来枝②真美③湖里④荷花⑤亭亭玉立的⑥啊@#@@#@①的 ②小猴③翻跟头④在 ⑤皮球上@#@@#@①小公鸡 ②捉小虫 ③在草地上 ④小母鸡 ⑤一起 ⑥和@#@@#@①燕子 ②秋天 ③南飞 ④来了 ⑤要 @#@@#@①小娃娃 ②好像 ③四个 ④青蛙 ⑤一群 ⑥水里@#@@#@①花 ②公园 ③开得 ④里的 ⑤美丽 ⑥很@#@@#@①这支 ②爷爷 ③送给 ④铅笔 ⑤我 ⑥是 ⑦的@#@@#@①今天 ②的 ③好 ④天气 ⑤多么 ⑥呀@#@@#@①学校 ②我们 ③学习 ④上 ⑤高高兴兴@#@@#@①小明 ②关心 ③同学 ④非常@#@@#@①花 ②公园 ③开得 ④里的 ⑤美丽 ⑥很@#@@#@①排球 ②叔叔 ③打 ④爱@#@@#@①浇浇 ②你 ③多给 ④要 ⑤水 ⑥花儿@#@@#@①这支 ②爷爷 ③送给 ④铅笔 ⑤我 ⑥是 ⑦的@#@@#@①看见 ②你 ③王老师 ④了 ⑤吗@#@@#@①妈妈 ②姐姐 ③帮助 ④常常 ⑤干活@#@@#@①是 ②的 ③真 ④学习 ⑤好 ⑥爱 ⑦他 ⑧孩子 ⑨个@#@@#@①刻苦 ②应该 ③你 ④练功 ⑤也@#@@#@①学校 ②我们 ③美丽 ④真 ⑤的 @#@@#@①认真 ②小英 ③学习 ④都 ⑤和 ⑥小红 ⑦非常@#@@#@①听见 ②哥哥 ③他 ④人 ⑤有 ⑥叫@#@@#@①出来 ②怎么 ③你 ④呀 ⑤今天 ⑥有空@#@@#@①的 ②太阳 ③刚刚 ④火红 ⑤升起@#@@#@①小朋友 ②早上 ③上学 ④高高兴兴 ⑤去@#@@#@①一吹 ②小草 ③春风 ④长出来@#@@#@①上学 ②早上 ③和 ④我 ⑤一起 ⑥好朋友@#@@#@①高高兴兴地 ②去 ③同学们 ④植树@#@@#@①我家 ②一只 ③有 ④小猫 ⑤可爱的@#@@#@①公园里 ②美丽 ③花儿 ④的 ⑤多么 ⑥啊@#@@#@①水里 ②金鱼 ③在 ④游来游去@#@@#@①说话 ②小燕子 ③正在 ④小白兔 ⑤跟@#@@#@①有 ②前面 ③草地 ④青青 ⑤一片 ⑥的 ⑦我家 @#@@#@@#@①吃 ②草 ③羊儿 ④上 ⑤山坡 ⑥在@#@@#@①花 ②给 ③常常 ④小红 ⑤浇水 @#@@#@①我们 ②跑步 ③在 ④校园里@#@@#@①燕子 ②快要 ③飞得很低 ④下雨了 @#@@#@①常绿树 ②人们 ③称作 ④老松树 ⑤把@#@@#@①多么 ②一只 ③这 ④云 ⑤小白兔 ⑥朵 ⑦像 @#@⑧啊@#@@#@①英勇的 ②大门 ③守卫着 ④日夜 ⑤祖国的 ⑥解放军战士@#@@#@1春雨②纺出的③春姑娘④线⑤是@#@@#@有趣的②正在③一群④一个⑤争论⑥小鸟⑦问题@#@@#@1邓小平②亲手③栽种的④已经⑤长大了⑥柏树⑦爷爷@#@@#@1全家人②兰兰③这张画④都喜欢⑥看了@#@@#@1妈妈②晒棉被③在给④奶奶@#@@#@1地②月亮③窗户④离开了⑤悄悄地@#@@#@1家园②是③共同④我们⑤的⑥地球@#@@#@1一班的②同学③去④植物园⑤参观⑥一年级@#@@#@1兴兴②松鼠③地④走进⑤大森林⑥高高@#@@#@1喜欢 ②竹叶 ③大熊猫 ④新鲜的 ⑤吃 ⑥最@#@@#@1海里 ②啊 ③鱼儿 ④你看 ⑤真多 ⑥的@#@@#@1的 ②雨衣 ③是 ④这件 ⑤呀 ⑥谁⑦呀@#@@#@1春天②那么③这里④美丽⑤的⑥是@#@@#@1一个②的③奶奶④又红又大⑤我⑥苹果⑦把@#@@#@1孩子②一个③很有④丁丁⑤的⑥礼貌⑦是@#@@#@1丁丁②去③苹果④买⑤爷爷⑥拉着@#@@#@1司马光②被③小朋友④缸里的⑤掉在⑥救出来了@#@@#@1小白兔②菜子③送给④老山羊⑤一包@#@@#@1是 ②的 ③真 ④学习 ⑤好 ⑥爱 ⑦他 ⑧孩子 ⑨个@#@@#@1认真 ②小英 ③学习 ④都 ⑤和 ⑥小红 ⑦非常@#@@#@1上学 ②早上 ③和 ④我 ⑤一起 ⑥好朋友@#@@#@1有 ②前面 ③草地 ④青青 ⑤一片 ⑥的 ⑦我家@#@@#@1多么 ②一只 ③这 ④云 ⑤小白兔 ⑥朵 ⑦像@#@@#@1英勇的 ②大门 ③守卫着 ④日夜 ⑤祖国的 ⑥解放军战士@#@@#@1西北风②冬天③呼呼地④到了⑤刮起来@#@@#@1爷爷②院子里③夜晚④的⑤讲故事⑥夏天⑦在@#@@#@1荷叶②青蛙③又圆又大④的⑤在⑥叫⑦上@#@@#@1手拉手②又跳又笑③三个④围着⑤小树⑥小伙伴@#@@#@1羊儿②奔向③无边的④蹦跳着⑤一只只⑥草原@#@@#@1为②别人③自己④做⑤能做的事⑥最快乐@#@@#@1和②都是③小④二年级⑤学生⑥我⑦李林⑧的@#@@#@1吹开②吹绿③了④春风⑤了⑥桃花⑦草原@#@@#@1吗②爱看③你④比赛⑤足球@#@@#@1姐姐②呢③哪儿④到⑤了⑥去@#@@#@1画画②小朋友们③吗④正在@#@@#@①爷爷②种了③地里④许多⑤在⑥花生@#@@#@";i:
11;s:
19672:
"政教副主任述职报告1000字范文@#@政教副主任述职报告1000字范文@#@a;@#@述职报告是任职者陈述自己任职情况,评议自己任职能力,接受上级领导考核和群众监督的一种应用文,具有汇报性、总结性和理论性的特点。
@#@下面是为大家整理的几篇__范文,希望对大家有所帮助,仅供参考!
@#@@#@在学校各级领导关怀和支持下,在全校教师信任和鼓励下,经过公开竞聘,本人于2019年起,担任校政教处副主任一职。
@#@任职以来,遵循着本色做人,角色定位,特色做事的原则,顺利地完成了所承担的教学和管理任务,现总结汇报如下:
@#@@#@一、树立责任意识,做学生信赖的重要他人@#@作为一名共产党员,坚决拥护党和国家的教育方针、政策,保持鲜明的政治立场,思想上积极要求上进,不断提高政治理论素养,始终以党员标准要求自己,以无私奉献,开拓创新的精神投入工作中;@#@作为一名教师,时刻铭记自己肩负教书育人的责任,努力做好每个学生的教育教学工作。
@#@长期担任两个班的教学工作,教学中钻研教材,紧扣教改,注重方法,讲究实效,效果显著。
@#@担任2019届音乐班班主任期间,勤勤恳恳,兢兢业业,努力建设一个学风浓,班风正的班集体,班级管理成果显著。
@#@_完成小高考,音乐专业省统考,外省校考等考试,现满怀信心地带领学生向文化高考冲刺。
@#@@#@二、强化角色意识,做领导放心的合格助手@#@协助政教处蔡主任完成了学校各项德育工作,并为之献计献策;@#@对于自己负责的工作,尽心尽职。
@#@有创新意识,能协调好各方面的关系,受到各级领导的肯定。
@#@@#@1、积极参与学校住校生的管理工作。
@#@@#@协助制订了学校住校生管理制度和条例;@#@完成了住宿用品分发管理工作;@#@参与了住校生宿舍检查,使学校住校生管理工作稳步提高。
@#@@#@2、积极参与学生军训工作。
@#@@#@参与组织三次高一新生及初高中毕业年级的军训工作;@#@多次参加市教育局举办的市学生国防教育工作专题会,军训工作联系会等。
@#@具体负责协调工作;@#@做到强化服务意识,安全意识。
@#@为我校军训工作的_完成,做出了贡献,受到领导好评。
@#@连续几年,我校军训工作受到相关部门的表彰。
@#@@#@3.积极参与学生日常教育管理工作。
@#@@#@参与学校组织的卫生检查,努力建造整洁的校园环境;@#@协助指导年级部开展各种主题教育活动,开好主题班会课。
@#@2019年负责东校区的升旗仪式。
@#@期间严格规范,强化过程,注重细节,成效显著。
@#@在日常的值班工作中,认真负责,果断应对偶发事件,保障学校正常教学秩序。
@#@@#@4、积极参与政教处的各种文件、档案整理工作。
@#@@#@协助蔡主任顺利完成上级部门的年度考核、评比等工作。
@#@期间完成大量的文字起草,材料汇编,档案管理等繁琐复杂的工作。
@#@@#@5、积极参与学校关工委的工作。
@#@@#@作为学校关工委副秘书长,认真履行职责,多次参加市教育局关工委组织的工作经验交流会,顺利完成关工委讲师团来我校进行宣讲的组织工作,为我校关工委的组织建设及活动的开展做出贡献。
@#@@#@6、积极参与班主任队伍建设工作。
@#@@#@协助制订了附中班主任工作条例;@#@班级量化管理评比实施方案;@#@开展优秀德育工作者评比;@#@周恩来班、邓颖超班创建活动;@#@指导年级开展形式多样的班级文化活动,推动班级文化建设的开展;@#@定期召开班主任培训会,邀请专家讲学,为班主任个人发展提供了平台,为我校班主任队伍建设打下基础,营造积极向上的学习氛围。
@#@@#@7、积极组织学校学生奖优助困工作。
@#@@#@2019年以来,负责学生助学金及考入公办大学家庭经济困难学生奖励的奖优助困工作。
@#@制定了工作条例,完善了工作流程。
@#@始终坚持讲原则,不讲人情;@#@讲制度,不讲关系。
@#@尽管工作要求高,操作要规范,任务更繁重,在年级部及班主任的支持下,也顺利完成每年度资格审核、数据上报,资金发放等工作,成绩显著。
@#@2019—2019年度被评为“市学生资助工作先进个人”。
@#@@#@三、强化合作意识,做同事信任的知心伙伴@#@在待人处事上始终坚持光明磊落、诚实守信,对待同事敬之为长辈或视之为朋友,对待学生待之为子女,建立良好的教学关系和工作关系。
@#@@#@回顾过去,振奋人心;@#@展望未来,满怀豪情。
@#@在今后工作中,我一定会不断自勉,埋头苦干,开拓进取,为附中更加灿烂的明天奋斗!
@#@@#@各位领导,各位老师:
@#@@#@大家好,这个学期我担任政教处副主任还兼任初三年级副主任、1124班主任、同时还担任两个班的语文教学工作。
@#@@#@总结这一年的工作是为今后的工作打下坚实的基础。
@#@今天,我把一年来的主要工作及履行职责情况向领导们做个汇报,请领导们批评指正。
@#@@#@一、政教处工作@#@这一学年里主要是在学校领导下配合孙主任做一些具体工作,为定期召开家长学校座谈会,进行第二届班主任论坛做了大量准备工作。
@#@另外配合孙主任做一些家校如何更好地沟通,班主任与学生如何更好地交流与沟通,同学之间如何更好地沟通等的研究工作。
@#@@#@二、年级部工作@#@这个学年,我主要是在学校的领导下配合马主任搞好年级部工作。
@#@我主要负责学生的早操、晨读等。
@#@对学生的早操我们初三年级要求严格,全体住校生都要求出操,值日生做完值日和跑操同学一起参加操后晨读。
@#@定期召开体委会,对各班出操、宿舍情况进行总结,以期各班做的更好。
@#@@#@三、班级工作@#@做到用心带班,用爱教育。
@#@针对班级出现的各种问题我不逃避,都把班级问题当做教育课题去处理,努力提升自己的教育智慧。
@#@用良好的心态去积极的面对学生影响学生。
@#@@#@四、其他工作@#@在学校值班工作中,不逃避不躲避,以良好心态参与值班工作,从不缺勤。
@#@@#@五、不足与努力方向@#@教育工作是一个长期反复的工作,它考验每个人耐心与热情,如何做到每天充满激情的工作真是太难了。
@#@有时个人情绪难免影响工作,这就需要我们调整好自己,做积极情绪的主人去面对每天的工作。
@#@我也会努力朝这个方向去做,做好自己的本职工作。
@#@@#@__年12月@#@各位领导、老师:
@#@@#@大家好!
@#@@#@时光飞逝,转眼间我到中学小学部工作已有三年多了,在这期间,我先后担任过小学部政教副主任、教导副主任,代理过小学部的日常工作。
@#@工作虽几经调整,但每次我都欣然接受,并及时摆正自己的角色位置,尽职尽责干好本职工作。
@#@三年多来,工作取得了一些成绩,但这是与在座的各位领导、老师分不开的,在此,我衷心地向各位领导、老师说声“谢谢”!
@#@感谢你们三年多来对我的关怀、理解、支持和帮助。
@#@下面我就将我三年多来的工作做以总结汇报。
@#@@#@一、虚心学习,完善自我@#@随着课改的推进,管理领域的深入,让我越发感受到如果自身专业知识、管理理论不广博,那么工作就会肤浅,因此我经常多渠道地向书本学习,向同事学习,不断在实践中反思自己。
@#@只要有机会,我就会与老师们一起去听课、探讨,掌握课堂教学的新思路。
@#@我多次参加教研室组织的小学英语教师培训学习,参加教体局举办的干部培训班学习。
@#@在学习中,我知道了教导副主任不仅仅是职务,更是一种职业,它要求我必须具备这个职业所需要的一切素质。
@#@所以,无论再忙,我始终坚持读书学习,坚持每学期听课30节以上,积极参加各种教研活动。
@#@@#@二、脚踏实地干好本职工作@#@作为教导副主任,我努力做好校长的助手。
@#@围绕学校发展目标,@#@在教育教学管理中我主要做了以下几方面的工作:
@#@@#@1、实现教学管理的规范化、制度化、科学化@#@一是严格执行国家课程计划,合理安排课程表;@#@二是加强教学常规管理,对常规管理中备课、教学、批改、辅导、教研、评价等环节逐一落实,形成制度;@#@三是强化质量管理,建立健全了教学督导制度,包括推门听课制度、听评课制度、定期检查备课作业制度等。
@#@四是规范教研活动,力图在“实”与“新”上下功夫。
@#@@#@为提高教师专业化水平,提高教师运用信息技术整合学科的教学能力,提高学校整体教学质量,结合教体局和教师进修学校有关文件规定,我校开展了课件制作专题培训活动。
@#@因我校以前网络设备较落后,多数教师计算机水平不高,所以制作多媒体课件,无论对老教师,还是年轻教师都是一种挑战。
@#@针对教师的困难,我组织了课件制作专题培训,由微机教师对全校教师进行培训指导,在活动中,我也充分发挥了自己对电脑较精通的优势,担任了部分章节的培训指导。
@#@通过学习,教师制作课件水平有了很大提高,在进修学校组织的课件制作考核中,我校被抽测教师全部顺利通过。
@#@现在,越来越多的教师在日常教学中采用多媒体课件,大大提高了课堂教学的效率。
@#@@#@2、抓好学校日常管理工作@#@日常教学中我要求教师要精备教案,向课堂要效率,注重课堂的有趣、有效性。
@#@我鼓励教师积极参加各种研讨课、视频课,并写出听评课体会,反思不足,在自己的博客里发布日志。
@#@现我校所有教师都建有自己的博客,每学期人均发表日志10多篇。
@#@学校领导不定时的进行推门听课,坚决杜绝教师上无准备的课,做到及时发现问题,及时解决,使学校各项工作稳妥有序的开展。
@#@@#@3、开展丰富多彩的校园活动展示学生的个性@#@除了上好各学科课程之外,我还组织各部门积极开展各种课外活动和比赛,丰富校园生活,提高学生综合素质。
@#@在体育组、音乐组和少先队等部门的组织和配合下,学校先后开展了长跑比赛、一跳一踢比赛、合唱比赛、诵读比赛等,学生能力得到了充分的展示。
@#@德育方面我以“好习惯伴我行”为活动主线,利用晨会、少先队活动、班队会、国旗下的讲话等,加强对学生的养成教育、安全教育、法制教育、礼仪教育等,此外还结合各种重大节假日对学生开展各种教育,通过这些活动有效推进了我校素质教育的发展。
@#@@#@三年多来,无论作为教师、党员还是管理者,我都力求对待工作一丝不苟,对待同事以诚相待,以理服人。
@#@凡事能自己做的就多做些,少牵扯教师的精力。
@#@@#@三、不足及努力方向@#@1、领导能力还有待提高,特别是要不断提高理论水平和管理水平,提高自身综合素质。
@#@@#@2、进一步在“落实”上做好文章,做到有布置,有检查,有评比,有总结,使每项活动真正落实到实处。
@#@@#@3、努力提高个人修养,提高领导艺术水平,合理安排工作,尽量为教师营造愉悦的工作环境。
@#@@#@俗话说:
@#@“百尺竿头,更进一步”,我将冷静反思工作中的不足,认真听取领导、老师们的意见,用充满智慧与艺术的管理服务教师工作。
@#@以上就是我三年多来工作的述职报告,不足之处还请各位领导、老师批评指正,谢谢各位。
@#@@#@__年—__学年初区教育局对我校的领导班子进行了重新组建。
@#@在教育局、校领导的安排下我担当聂家学校的政教主任工作,分管学校的纪律、卫生、安全教育、学生的思想品德教育和学校的控辍保学工作。
@#@这一年是忙忙碌碌的一年,过去的一年,尤其这一学年是普九检查验收材料准备的重要阶段,因此,是我们共同接受考验的一年。
@#@但是,学校德育工作稳定、有序,主要得益于学校领导的正确领导,得益于全体班主任同仁的大力支持和积极配合,同时大家也给予了我本人许多帮助,使政教处为学校教育教学工作顺利进行,起到了夯实基础和保驾护航的作用。
@#@了一些工作,在此,我把一年来自己的工作情况向大家汇报一些,不妥之处请批评指正。
@#@@#@一、政治思想素质:
@#@@#@、具有坚定的政治立场和高度的政治觉悟,在思想和行为上与党中央保持高度一致,不断加强思想修养,认真学习领会“三个代表”重要思想,积极投入到四川省的抗震救灾捐款中去,反对邪教。
@#@@#@、工作中坚持政治学习,不断提高理论和政策水平,坚持全心全意为人民服务的宗旨,坚持党的教育方针,时刻将先进性的教育内容牢记心间,不断反省,严于律已,发挥党员的先锋模范作用。
@#@@#@、严守学校规章制度,在一学年内没有一天病、事假,出满勤,多处勤。
@#@遵守公共秩序,学法守法。
@#@@#@、热爱本职工作,能以校为家。
@#@为很好地完成普九材料带领教师放弃休息日,起早贪黑把工作做的更好。
@#@@#@本人的起点较低,十七、八岁走进了教育行列。
@#@但是,我有顽强、坚忍不拔的性格,努力提高个人的学识水平,先后参加了铁岭师范的函授学习、铁岭民师班的脱产学习、铁岭教育学院一年半的岗位培训、辽宁广播电视大学的大专函授学习和本科函授学习,多次地学习了教育学、心理学的理论知识。
@#@在二十几年的工作中,一直担任班主任、学科组长、年部组长的工作。
@#@在__年以后一直担当学校的政教主任工作,在工作中能协助班主任做好“问题生”的帮助教育工作,尤其擅长做学生及家长的工作。
@#@工作中能够独当一面,做好学校的常规教育工作,处理学生的突发事件能力较强,果断、方法得当、敢抓敢管是领导得力的助手。
@#@@#@三、政教处工作:
@#@@#@为了进一步开展“平安校园”活动制定了清理非学习用途刀具制度,并与各班主任签订了清理非学习用途刀具的责任状。
@#@@#@4、主要是以活动为载体弘扬民族精神,大力开展爱国主义、集体主义、社会主义教育。
@#@@#@开展了弘扬和培育民族精神教育。
@#@从增强爱国情感做起,以爱国主义教育为核心,以中华传统美德和革命传统教育为重点,引导广大青少年认识我们民族的历史和传统,通过组织学生观看九一八纪实录像了解近代以来我们民族的深重灾难和我们党领导人民进行的英勇斗争,从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。
@#@@#@开展了迎奥运的系列活动。
@#@我为奥运助威学生接力赛,教工乒乓球赛,奥运知识竞赛,利用“教师节”、“国庆”、“一二·@#@九运动”、“元旦”等纪念日多层次、全方位地开展了各项系列教育活动@#@各位领导、老师@#@去年八月,也是在这里,大家把我推上了政教副主任的岗位。
@#@一年来,我没有忘记大家对我的信任与厚爱,时刻告诫自己要勤奋工作,务实工作,创新工作。
@#@一年来我以办公室为家,以学生为伴,向领导请教,向同事学习,感觉很充实,很忙碌,很快乐。
@#@在张主任、黄老师生病期间勇挑重担。
@#@一年来,我在主管领导的指导下,紧紧围绕一个主题,打造两个特色,攻破三道难题,开展四大活动。
@#@@#@5月27日区中小学心理健康教育经验交流会在我校召开。
@#@会上我校心理辅导老师__老师作了《__》的书面发言,全面介绍了我校开展心理健康辅导工作的经验,赢得了很高评价。
@#@并请我作了前段政教工作经验发言。
@#@我发言的题目是《围绕一个主题打造两个特色调动三方力量开展四项工作》@#@一、围绕一个主题:
@#@走进学生心灵,引领健康成长@#@“政教”可作以下解读,一是政治教育,即政治思想、路线、方针政策的教育,这是第一层次;@#@二是正面教育,即教育要坚持正面教育为主,正确引导学生走上正路,这是第二层次;@#@三是人本教育,要关注人的生命、生存、生活,这是第三层次。
@#@我认为教育要深化,要走进学生心灵,引领学生健康成长。
@#@@#@二、打造两个特色:
@#@红色政教,阳光心育@#@红色代表进步与向上,红色政教就是强调教育的鲜明方向性。
@#@把红色政教作为特色来打造,这是学校教育的现实需要,现在的学生不明是非,不知荣辱,不辨方向,急需加强引导,激励奋发向上,展现青春与活力。
@#@@#@我们坚持抓“五红”打造红色政教@#@1、升红旗。
@#@每周一升红旗开展全校的德育教育活动。
@#@一是领导讲话,点评教育工作;@#@二是美文欣赏,由文学社的优秀社员宣读佳作;@#@三是风采展示,推选班级展示唱班歌风采;@#@四是国旗下的面试,就学生关注的问题设置考题,推选学生即兴答问。
@#@@#@2、唱红歌。
@#@红歌指的是积极向上,励志育人的好歌。
@#@开展唱红歌可以活跃校园文化,提振学生精神,引导学生向上。
@#@我们有学校的每周一歌,班级的唱班歌,全校的校园歌手大赛的活动@#@3、树红星。
@#@榜样的力量是无穷的。
@#@我们坚持正面教育为主,树立身边的典型。
@#@评选和推介每周一星。
@#@先后推荐了“学习之星”“助人为乐之星”“文明礼仪之星”等。
@#@@#@4、开红博。
@#@通过网络拉近与学生的距离,走进学生心灵。
@#@学校心语屋开设了博客,有老师与学生互动交流,解开了学生的心头结,缓解了学生压力,增强了学生信心。
@#@@#@5、做红事。
@#@通过“争创文明班级,争当文明学生”“爱心社团”“学雷锋”等活动,营造互相关心互相帮助的和谐氛围。
@#@在做红事中锻炼自己,提升自己。
@#@@#@我们扎实搞好心理辅导,打造阳光心育@#@搞好心理辅导工作是学校教育的深化,是教育的回归,特别是学校安全的保障。
@#@最大的安全隐患来自学生内心,只有搞好了心育工作,才能根本上预防安全事故的发生。
@#@@#@我校动真格抓心理健康教育工作,在阵地建设上给位子,有专门的心语屋;@#@在待遇上给票子,享受班主任待遇;@#@在人员选择上选才子,从高从优选择。
@#@开展了一系列的心理辅导讲座,接纳了一批学生来心语屋咨询,教育深受学生欢迎,使学生心地更阳光了。
@#@@#@政教副主任述职报告@#@";i:
12;s:
17838:
"人教版五年级音乐下册第二单元五十六朵花教学设计@#@第二单元 五十六朵花教学设计@#@1、吹起羌笛跳锅庄@#@教学目标:
@#@@#@1、知识目标:
@#@学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。
@#@@#@2、能力目标:
@#@加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。
@#@@#@3、情感目标:
@#@在音乐活动中能大胆投入、热情表现。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@在音乐活动中能大胆投入、热情表现。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@多媒体、课件等。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@1、教师播放歌曲《爱我中华》,学生伴着音乐走进教室。
@#@@#@2、同学们,你们熟悉这首歌曲吗?
@#@正像这首歌曲中所说的五十六个民族就像五十六朵花一样盛开在我们祖国的大家庭中,你们知道我国有哪些少数民族吗?
@#@当然我国的少数民族很多,今天老师带领大家去的是羌族。
@#@走进羌族(出示课件)。
@#@@#@4、听赏歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。
@#@@#@二、新授:
@#@@#@1、歌曲中介绍了羌族的风景,大家听出来了吗?
@#@@#@2、介绍羌族,欣赏锅庄舞(出示课件)。
@#@@#@3、今天我们就来学习这首好听的羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》。
@#@复听歌曲,请学生谈感受(歌曲欢快活泼)。
@#@@#@4、歌曲为什么会欢快活泼呢?
@#@让我们一起来拍一拍这些十六分音符节奏,它在歌曲中起什么作用呢?
@#@(板书:
@#@十六分音符节奏使歌曲欢快活泼。
@#@)@#@5、生听琴感受歌曲的特点。
@#@@#@6、教师分别演唱歌曲,让学生聆听歌曲节奏。
@#@@#@7、师分句教唱歌曲第一段歌词。
@#@@#@8、生随琴哼唱第二段歌词。
@#@(学生在学唱的过程中,教师及时发现问题及时解决。
@#@)@#@9、学生分组演唱歌曲,大家评价哪组唱的好,并处理歌曲。
@#@@#@三、小结:
@#@@#@能歌善舞的少数民族,创造了独具魅力的少数民族音乐。
@#@它以其丰富的内涵、多彩的表现形式,震撼着我们中国人,震撼着整个世界。
@#@愿已经爱上少数民族音乐的每位同学能尽情徜徉在这音乐长廊里,以享受更多的“美味佳肴”!
@#@@#@ @#@@#@2、瑶族舞曲@#@教学目标:
@#@@#@
(1)通过欣赏《瑶族舞曲》各主题音乐,从情感体验入手,分析音乐要素、分析音乐进行的特点,提高学生理解音乐的能力。
@#@@#@
(2)通过听、唱结合的方法,让学生熟记@#@主题,培养学生的音乐记忆能力。
@#@@#@(3)在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力,使学生对我国的民族音乐产生兴趣。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@
(1)乐曲中的第一部分为重点,熟记作品第一部分中的第一主题片断。
@#@@#@
(2)感受乐曲中不同情绪的对比。
@#@@#@教学方法:
@#@@#@听唱法、分析讨论与@#@实践。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@1、问:
@#@我们曾学@#@过哪几个民族的歌曲?
@#@请同学们举例。
@#@@#@2、展示瑶族的相关图片,让学生猜是哪个民族的。
@#@师作总结介绍。
@#@@#@3、通过瑶族的相关视频片断,让学生产生对瑶族的直观印象,初步认识瑶族,师从旁解说学生所看到的片断。
@#@@#@4、播放瑶族长鼓舞蹈(2段),让学生感受瑶族舞蹈的风情和特点。
@#@@#@二、《瑶族舞曲》(民族管弦乐)。
@#@@#@
(一)展示全曲谱例。
@#@@#@
(二)分主题让学生欣赏。
@#@@#@1、主题a。
@#@@#@①展示主题a的谱子,并让学生熟记主题a。
@#@@#@问:
@#@主题a是什么拍子的?
@#@速度如何?
@#@音乐情绪如何?
@#@@#@②跟唱主题a。
@#@@#@③欣赏整个主题a,问:
@#@主题a的旋律一共出现了多少次?
@#@每次的出现有什么不同?
@#@(提示学生从乐器构成和音乐情绪上去感受。
@#@)@#@2、主题b。
@#@@#@展示主题b的谱子,让学生听辨。
@#@并与主题a作比较。
@#@@#@问:
@#@主题b是什么拍子的?
@#@速度如何?
@#@音乐情绪如何?
@#@@#@(三)欣赏全曲。
@#@(视频)让学生边看边听。
@#@@#@请各位同学指出各主题是什么时候出现的,并说说出现的顺序如何?
@#@@#@三、总结:
@#@@#@我国幅员辽阔,是个多民族的国家,每个民族都有自己独特的音乐风格和乐器,他们通过这些音乐来表达自己的生活、文化及丰富多彩的民俗。
@#@希望同学们能喜欢我国的少数民族音乐并乐于去了解我国的民族音乐文化。
@#@@#@ @#@@#@3、瑶族舞曲@#@教学目标:
@#@@#@1、知识与技能:
@#@@#@初步了解管弦乐曲与管弦乐队的基本知识@#@2、过程与方法:
@#@@#@培养学生初步分析、探究学习的能力,通过对作品的欣赏和分析,了解乐曲的创作背景,感受音乐旋律与意境,认识什么是复三部曲式结构。
@#@@#@3、情感、态度与价值观:
@#@@#@通过欣赏,能够听辨乐曲中的音乐主题,并能辨认其主奏乐器,感受体验不同部分的不同音乐情绪,调动学生想象力,提高学生的审美能力和综合修养。
@#@同时激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣,增强和培养民族意识和爱国情操。
@#@@#@课型:
@#@ @#@@#@本课是一节以“欣赏为主的综合课”。
@#@@#@难点:
@#@@#@音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。
@#@@#@重点:
@#@@#@了解瑶族及西南少数民族地区音乐风格的主要特征。
@#@@#@教法:
@#@@#@音乐视听欣赏与对比分析、讨论探究相结合。
@#@@#@教学过程 @#@:
@#@@#@一 @#@ @#@图片导入 @#@:
@#@@#@问:
@#@我们中华民族这个大家庭中有多少个成员,你都知道哪些?
@#@再放图片问:
@#@这么美丽的服饰来自哪个民族?
@#@@#@ @#@ @#@二 @#@、进入新课@#@ @#@ @#@
(一)人文介绍。
@#@瑶族风情、服饰以及文化艺术铺垫。
@#@介绍“长鼓舞”等极具“瑶族”特点的“瑶族文化”,教师补充。
@#@@#@1、瑶族服饰(屏幕出现瑶族服饰并配以文字介绍)。
@#@@#@2、瑶族长鼓(加以文字介绍)@#@3、长鼓舞介绍以及欣赏(播放视频)@#@4、《瑶族舞曲》简介(拓展:
@#@还有其他版本的瑶族舞曲)@#@
(二)初听《瑶族舞曲》全曲,了解全貌@#@1、乐曲描绘的是一个什么样的场面?
@#@表达瑶族人民怎样的心情?
@#@你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的?
@#@@#@全@#@曲可分为几个部分?
@#@@#@2、学生讨论 @#@@#@3、教师总结:
@#@全曲描绘了瑶寨人在节日的夜晚,围坐在篝火旁,载歌载舞的热烈场景。
@#@结构为:
@#@A+B+A’三大部分@#@(三)分段欣赏@#@1、第一部分思考:
@#@音乐给你怎样的感受?
@#@@#@旋律优美抒情,仿佛在夜幕降临的时候瑶族姑娘和小伙子们正穿着节日的盛装从四面八方缓缓地聚集在一起,姑娘们伴着轻柔的音乐翩翩起舞。
@#@@#@情绪是(幽静委婉)@#@速度是(舒缓)@#@2、第二部分思考:
@#@与前者比较有何异同点@#@速度开始加快,旋律也变得轻松活泼,小伙子们和姑娘们一起伴着轻快地音乐尽情地舞蹈,抒发着自己内心的感情。
@#@@#@情绪是(热情奔放)@#@速度是(轻快)@#@3、第三部分:
@#@@#@速度再次变慢,旋律变得柔和委婉,仿佛是跳完舞的人们正在静谧的月光下亲密地交谈。
@#@@#@绪是(平静柔和)@#@速度是(舒缓)@#@(四)完整地再次复听全曲,鼓励学生采用自己喜欢的方式来表现音乐。
@#@ @#@@#@学生讨论,教师小结(主题二由主题衍化而来,在速度、力度方面同第一主题形成了鲜明的对比)@#@ @#@ @#@三 @#@总结:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@引导学生讨论:
@#@瑶族及西南少数民族地区音乐特点。
@#@教师总结@#@4、木鼓歌@#@教学内容:
@#@@#@歌曲《木鼓歌》。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、通过欣赏、唱歌使学生了解鼓给人们生活带来的欢乐,激发学生对鼓乐文化的兴趣。
@#@@#@2、以欢快、活泼的情绪,饱满而富有弹性的歌声,表达佤族人民对美好生活的热爱之情。
@#@@#@3、熟练地演唱歌曲。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@学唱@#@歌曲《木鼓歌》,使学生加深对我国优秀鼓乐文化的了解,为歌曲加伴奏,采取多种形式演唱歌曲。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@用欢快、活泼的情绪演唱佤族民歌风格的歌曲。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@师:
@#@同学们,听一听,这是什么乐器在演奏?
@#@表达了怎样的情绪?
@#@(放录音《丰收锣鼓》的片段)@#@学生积极回答:
@#@是鼓的声音,喜庆,热闹,震撼。
@#@@#@师:
@#@同学们,看一看,老师带来了什么鼓,教师拿出实物让学生看。
@#@(军鼓、腰鼓、手鼓、堂鼓、铃鼓、拨浪鼓等)@#@师接着讲一讲:
@#@鼓是一种打击乐器,通过节奏的变换来表达情感,中国的鼓乐文化包罗万象,各地区的鼓文化不尽相同,极富魅力,鼓的种类有300余种。
@#@@#@今天我们学习一首《木鼓歌》,请同学们打开课本第32页。
@#@@#@二、新课:
@#@@#@1、听录音范唱,感受歌曲欢快、活泼的情绪。
@#@@#@2、木鼓介绍:
@#@(边放课件教师边讲解)木鼓是佤族特有的一个鼓种,在佤族人民心目中,木鼓是通天神器,是最为尊贵和神圣的乐器,一是能驱邪和保佑村寨平安,二是用来报警,山寨发生火灾或遭受外来侵略时敲响木鼓报警,召集寨人应急,三是用来歌舞娱乐,佤族人民唱起欢乐的木鼓歌,跳起轻快的木鼓舞,尽情抒发对美好幸福生活的赞美和追求。
@#@[@#@3、学唱歌曲:
@#@采取听唱法。
@#@@#@学生听着录用磁带轻声学唱。
@#@@#@第一遍唱完教师讲解下滑音记号。
@#@@#@第二遍唱完老师提示结束句的换气。
@#@@#@再按照要求唱一遍,师敲鼓表扬。
@#@@#@4、视唱歌谱:
@#@@#@先采取自学的方法,借助课堂教学乐器口风琴掌握音准,学生自由练习然后,大家一起拍着节奏跟着老师的琴声唱歌谱两次,再集体齐奏两次,师请个别学生吹奏,其他学生轻轻拍节奏,师敲鼓表扬。
@#@@#@5、节奏训练:
@#@随音乐拍节奏。
@#@@#@练习节奏:
@#@@#@XXXX┃X0║┃XXXX┃X0┃@#@注意节奏变化:
@#@@#@XXXX┃XXX┃XXXX┃X0┃@#@XXXXX┃XX0┃XXXXX┃XX0┃@#@6、解决难点:
@#@采取听辩和比较的方法。
@#@@#@师:
@#@同学们,老师唱你们听一听,比一比哪种声音演唱能够表达歌曲欢快、活泼的情绪?
@#@为什么?
@#@@#@老师范唱歌曲,一种用抒情的声音演唱,一种用欢快,活泼有弹性、跳跃的声音唱,让学生判断。
@#@@#@师:
@#@同学们都能说上,那好,请同学们试唱一遍好吗?
@#@学生很投入的演唱@#@师敲鼓表扬。
@#@@#@师:
@#@我们还可以为歌曲加伴奏,在休止符的地方,比如,师边唱边拍手。
@#@还可以加入鼓为歌曲伴奏,请同学们尝试在歌曲有休止符的地方加入打击乐为@#@歌曲伴奏,老师发各种鼓让同学们设计伴奏的方式。
@#@@#@师弹琴,部分学生用鼓伴奏,其他同学演唱歌曲。
@#@@#@7、歌曲处理:
@#@@#@多种形式演唱歌曲。
@#@@#@例如,老师弹琴女生唱歌词,男生加伴奏;@#@@#@独唱,大家加伴奏;@#@@#@一组唱歌词,一组伴奏,一组拍桌椅师敲鼓表扬。
@#@@#@三、游戏:
@#@开火车:
@#@@#@要求学生说出带有‘鼓’字的词语,字数不限但不能重复。
@#@@#@四、拓展:
@#@@#@课件播放鼓的图片欣赏,边看老师边讲解,让学生进一步了解不同民族的鼓文化,激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。
@#@@#@五、小结:
@#@@#@今天这节课,我们一起走进了鼓的世界,初步了解到鼓给人们生活带来的欢乐,这只是我们民族音乐宝库中的一朵小浪花,还有许多类别的鼓等待我们去挖掘、探索和继承、创新,让我们为中华民族的鼓文化而骄傲、自豪。
@#@@#@最后,请同学们敲起鼓,唱起木鼓歌吧!
@#@@#@ @#@@#@5、锦鸡出山@#@教学目标 @#@@#@ @#@1、聆听《锦鸡出山》,感受、体验乐曲的音乐情绪,想象乐曲所表现的生活内容,了解乐曲的表现技法。
@#@ @#@@#@ @#@2、初步掌握“打溜子”的基础知识。
@#@ @#@@#@ @#@3、通过对《锦鸡出山》的感受和体验,激发学生对本国本土的民族民间音乐文化的关注与热爱。
@#@@#@ @#@教学重点:
@#@ @#@@#@ @#@1、初步掌握“打溜子”的基础知识。
@#@ @#@@#@ @#@2、通过学习激发学生对本国民族音乐文化的关注和热爱。
@#@ @#@ @#@@#@教学难点:
@#@ @#@@#@ @#@掌握“打溜子”的基础知识,激发学生的学习热情。
@#@ @#@@#@教学准备:
@#@《锦鸡出山》音乐、课本 @#@ @#@@#@教学过程:
@#@ @#@ @#@@#@一、先让学生视听一段锣鼓音乐,然后谈话引入新课(从音乐的形式要素:
@#@节奏、音色、力度、速度切入。
@#@) @#@ @#@@#@二、出示课题 @#@@#@ @#@1、从《锦鸡出山》中选取部分锣鼓进行师生互动。
@#@ @#@@#@ @#@2、视听《锦鸡出山》,引导学生理解这首乐曲通过对生活情景的描绘表现了什么内涵?
@#@@#@ @#@3、根据《锦鸡出山》的演奏乐器和乐曲所表现的内容,总结出流行于湖南土家族的一种民间器乐演奏形式“打溜子”。
@#@ @#@@#@三、知识的拓展和延伸:
@#@(@#@选择“拓展与探究”第四题的第1小题) @#@@#@1、先让学生熟悉节奏谱。
@#@(先让学生自主完成,然后老师引导。
@#@) @#@@#@2、分组或自由组合进行打击乐合奏训练。
@#@ @#@@#@3、相互评价。
@#@(在评价中尽可能多一些鼓励)@#@四、课外作业的布置:
@#@搜集或记录有关当地鼓吹乐的曲谱或音响资料。
@#@@#@五、让学生在欢快、愉悦的鼓乐声中离开教室。
@#@@#@ @#@@#@6、阿喽喽@#@教学目标@#@1.能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》。
@#@@#@2.初步学@#@会这首歌曲的歌谱。
@#@@#@3.能为歌曲设计多种演唱形式。
@#@@#@教学重难点@#@重点:
@#@@#@用舞蹈参与歌曲的表现,用演奏参与音乐欣赏。
@#@@#@难点:
@#@@#@在读谱教学中学习《阿喽喽》的歌谱。
@#@@#@教具准备@#@《阿喽喽》的演唱带、伴奏带,@#@《瑶族舞曲》的录音带。
@#@@#@教学过程@#@1.导入@#@这节课,我们要到贵州的彝乡去走一走了!
@#@@#@贵州是一个多山的省份,彝族人民有不少居住在山区,那里有不少的梯田,过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田,现在呢?
@#@大家看一看《阿喽喽》的歌词,“流水上山坡”!
@#@流水为什么会上山坡呢?
@#@(学生回答:
@#@用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉)。
@#@同学们说得很好,改革开放以来,贵州省建起了好多中小型的水电站,山乡有了电,就能引水上山了。
@#@今天我们要学唱的歌曲《阿喽喽》就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。
@#@@#@2.学唱歌曲《阿喽喽》@#@
(1)听赏范唱录音数遍,使学生对歌曲有初步的印象。
@#@@#@
(2)讨论歌词,理解歌词,特别要理解歌词中“它是我指路,它听我的话”中“我”字的含义,这个“我”不是指一个人,而是指整个彝乡的人民。
@#@@#@(3)跟着范唱录音轻声学唱歌词。
@#@@#@(4)跟着伴奏带放声歌唱,要求唱出自豪、热情的感情,但要控制好声音,防止喊唱。
@#@学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。
@#@@#@3.学唱歌谱@#@这是课本上的要求,在已经唱会歌词的基础上学习歌谱是不难的,教师既可用琴声带领,也可采用教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式,不论用何种方法,都应要求学生边唱谱边挥拍(或击拍),以增加唱谱时理性的成分。
@#@@#@这首歌曲的歌谱中有四处用了3/4拍,课本中已经提示,一定要引导学生注意,如边唱边挥拍,这四个小节应用四三拍子的图式挥拍。
@#@@#@4.为歌曲设计演唱形式@#@这首歌曲活泼风趣,曲调也有丰富的变化和对比,这就为设计多种演唱形式提供了可能,例如可将领唱(包括男声或女声领唱)、女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱。
@#@下面是方案之一,供参考,教师应启发学生设计出多种方案,通过对比演唱,确定最佳方案。
@#@@#@(齐)阿喽喽,阿喽喽,流水上山坡喽阿喽哩喽。
@#@@#@(女齐)它是谁指路哎?
@#@它听谁的话哎?
@#@(男领)哎,它是我指路,它听我的话。
@#@(男齐)你见过没有?
@#@你信不信?
@#@(女齐)你信不信?
@#@(男领)哎!
@#@(齐)你哟信不信啰?
@#@唱第二段歌词时,将男领改为女领,男齐与女齐对调,就会有一种新鲜感了。
@#@@#@课堂小结@#@通过本节课的学习,同学们又学会了一首非常好听的贵州彝族儿歌,希望课后同学们能够自己了解欣赏跟多的民族歌曲。
@#@@#@@#@ @#@@#@";i:
13;s:
28630:
"退免税的申请代理研究@#@进一步扩大内需的税收政策研究@#@简介:
@#@ 本文从当前供求的基本形势出发,分析当前内需不足的原因,对1998年以来中国扩大内需的税收政策作一个简单介绍与评析;@#@对是否减税和如何减税以及进一步扩大内需的税收政策等问题提出了看法与建议。
@#@@#@我国积极的财政政策是扩张性的宏观财政政策,是一种由政府实施的反周期的宏观调节方式,其宏观调控目标是扭转有效需求不足、经济运行偏冷和经济增长速度偏低的形势。
@#@从理论,积极的财政政策不可能年复一年地长期坚持,必然要在完成反周期调节任务后逐步淡出。
@#@但是,积极的财政政策淡出的关键性前提是其基本目标得到了实现,具体标志是经济运行由冷转暖的拐点已经稳定地形成,即经济增长曲线稳定地由下滑转为调头向上。
@#@@#@ 2002年,我国经济保持了快速增长的态势,但是,由于我国经济正日益融入全球经济格局,而2003年由于存在美伊战争和非典型肺炎等许多不确定因素,因此现在还不能断言经济回暖的稳定拐点已经出现,所以,积极的财政政策还需继续实施一段时间,积极财政政策的淡出,必然是逐步的和渐进的,否则,势必导致2003年经济增长明显的下滑波动。
@#@我们知道,近五年的积极财政政策主要采取的是增支的办法,即“发行国债——投资基础设施——扩大内需——经济增长”。
@#@无可否认,我国运用税收杠杆的方法还不多,运用税收政策的空间还是很大的。
@#@政府如何充分运用相机抉择税收政策对宏观经济运行进行调节是今后一个时期应该予以重视的问题,因此在内需不足的经济形势下,研究进一步扩大内需的税收政策具有重要的现实意义。
@#@@#@ 一、当前供求的基本形势及当前内需不足的原因分析@#@ 我国目前供求形势,居民消费呈下降趋势。
@#@1998~2001年最终消费率(指最终消费占GDP的比率)较低,分别为58.1%、59.7%、60.8%、60.6%(发达国家一般在70%左右),库存商品达3万亿元,国内86%的产品供过于求;@#@2002年的居民消费价格在2000、2001两年涨幅恢复上涨之后,又一次出现下降,2002年1~12月份累计居民消费价格总指数同比下降0.8%,降幅比001年同期增加1.5个百分点,商品零售价格指数比2001年同期下降1.3%,降幅比去年同期增加0.5个百分点。
@#@@#@ 另一方面,1998~2002年来经济增长在很大程度上依靠政府投资,实施积极财政政策这5年分别拉动经济增长1.5、2、1.7、1.8和2个百分点;@#@1999年国家恢复对储蓄存款利息所得征收个人所得税,共征收了700亿元,但截止2002年底境内金融机构储蓄存款高达8.7万亿元。
@#@由此可以判断:
@#@总体上看,市场物价仍在低位向下运行,通货紧缩压力依然很大,内需依然不足,内需不足主要是有效需求不足,有效需求不足主要又是个人及其他非政府的消费需求不足。
@#@当前内需不足的原因主要是:
@#@@#@
(一)农民收入增长缓慢,农村市场启动乏力。
@#@近几年,农民收入增长有所放慢,已从1996年的9%下降到1997年的4.6%,1998年的4.3%,1999年的3.8%,2000年的2.1%,2001年虽然扭转了连续四年增幅下降的局面,回升至4%以上,但其回升的基础仍不稳固。
@#@1998~2001年农村市场销售年平均增长8.3%,增速低于同期城市销售增长1个百分点,较多的农村人口与较低的农村市场销售份额极不相称。
@#@到2001年底,我国农村人口占全部人口的比重高达62.3%,而农村零售额仅占全部零售额的25.2%,即占全部人口近2/3的农村人口购买的商品仅占全部商品零售额的1/4.从消费结构上看,1998年城镇居民的恩格尔系数已下降到44%,属于小康水平,而农村居民的恩格尔系数仍高达55%,属于温饱水平,其消费支出仍以衣、食、住等生活必需品为主。
@#@因此,目前的内需不足主要是农民的最终消费需求不足。
@#@@#@
(二)城市下岗失业人数增多,困难群体范围扩大。
@#@困难群体已由传统的“三无人员”(无生活来源、无劳动能力、无法定抚养人)扩大到包括国有企业下岗职工、失业人员、困难企业职工等在内的一个比较大的群体。
@#@“三无人员”占低保对象的比例,1997年为56%,2001年仅为9%,而国有企业下岗职工、失业人员和困难企业职工占低保对象总数的比例上升到91%.@#@ (三)社会保障不健全,居民预期收入不理想,预期支出明显增大。
@#@我国采取社会统筹方式征集社会保障资金,尽管现行社会保障体系已形成基本框架,但还不够完善,基本养老保险、失业保险、城镇职工基本医疗保险、城市居民最低生活保障都程度不同地存在着保障水平偏低、覆盖范围有限、资金短缺等方面的问题,致使老百姓在消费过程中必须考虑自己面临下岗、失业、生病、老年以后的生活,对未来消费预期处于不理想状态,不敢或不能大胆消费特别是信贷消费。
@#@据统计,我国累计下岗职工仅国有企业就有2700万人,近5年实现了再就业的下岗职工为1800万;@#@全国养老保险参保人数仅1.1亿人,医保参保人数仅9000万人;@#@城市贫困人口1500万人,2001年城市居民最低生活保障覆盖仅604万人。
@#@@#@(四)投资对国债的依赖性增强,民间投资增长比较缓慢。
@#@五年来,在国家积极财政政策的作用下,投资呈现加快增长趋势,总体上对经济增长的带动作用有所增强,但投资的加快增长主要是增加国债及相关配套投资作用的结果。
@#@1998~2001年国有及其他经济类型投资占全社会固定资产投资比重为71.5%,比上世纪80年代高6.2个百分点。
@#@2001年城乡集体、个体投资同比增长10.4%,增幅低于同期国有及其他单位投资2.4个百分点。
@#@2002年上半年城乡集体、个体投资同比增长17.8%,呈现回升的势头,但仍比国有单位及其他投资增速低6.6个百分点。
@#@@#@ (五)影响消费的税制结构不科学。
@#@一是我国税制以流转税为主体税种,增值税、消费税、营业税三税收入占税收收入近60%,发达国家则以所得税为主。
@#@可以说,所得税不仅反映国家税收的增长,还反映企业经济效益提高和个人可支配收入增加,从而形成购买力拉动消费;@#@流转税则不考虑公民收入高低、企业盈利多少,如果流转税增长而企业亏损、个人收入下降,则在一定程度上还会抑制消费。
@#@二是遗产与赠与税和社会保障税等税种尚未开征,土地增值税等抑制经济发展的税种尚未停征,这对拉动消费具有不利的影响。
@#@三是个人所得税功能没有充分发挥,其调节收入分配、增加低收入者可支配收入的作用未能很好体现。
@#@@#@ 二、1998年以来我国扩大内需的税收政策简析@#@
(一)鼓励投资的税收政策。
@#@一是在2000年暂停征收固定资产投资方向调节税,每年减少税收100亿元,对启动房地产市场起到了重要作用;@#@二是从1999年7月1日起,各类企业用于符合国家产业政策的技术改造项目的国产设备投资,按40%的比例抵免企业所得税。
@#@这是一项含金量很高的政策,有力地推动了社会的投资额;@#@三是对中小企业减免企业所得税。
@#@2002年6月29日,九届全国人大常务委员会第二十八次会议通过了《中华人民共和国中小企业促进法》,该法规定:
@#@鼓励对中小企业发展基金的捐赠和各类依法设立的风险投资机构增加对中小企业的投资。
@#@对几类中小企业在一定期限内减征、免征所得税,实行税收优惠;@#@四是对国有大中型企业改制分流经济实体的企业所得税实行优惠;@#@五是四次调整证券交易印花税税率,目前已降至2‰。
@#@@#@
(二)刺激消费的税收政策。
@#@如1999年我国恢复对储蓄存款利息所得征收个人所得税;@#@1999年为刺激我国房地产市场的发展,出台了有关房地产契税、营业税、土地增值税的优惠政策。
@#@2002年2月10日,我国出台了《关于2002年减轻农民负担工作的意见》。
@#@意见中指出:
@#@要继续执行禁止平摊农业特产税、屠宰税的规定;@#@做好农村税费改革试点地区农民负担的监督管理工作;@#@普遍推行农业税收“公示制”;@#@继续抓好农民负担的监督检查,规范农业税收征管,防止违反规定平摊税收,落实好灾区和贫困地区农业税费减免政策。
@#@@#@ (三)金融业税收政策。
@#@一是降低金融企业的营业税税率,并从2001年起分三年营业税率由8%降到5%;@#@二是调整金融保险坏帐准备金税收政策,对其按提取呆帐准备资产期末余额1%计提的部分,准予在企业所得税前扣除;@#@二是给予开放式证券投资基金税收优惠;@#@三是对黄金交易实行增值税优惠。
@#@@#@ (四)资源开发和综合利用、高新技术方面的税收政策。
@#@一是对冶金联合企业矿山铁矿石减征资源税;@#@二是对利用废物生产和回收原料减免增值税;@#@三是鼓励软件产业和集成电路产业发展的税收优惠。
@#@@#@ (五)科教文卫方面的税收政策。
@#@一是对少数民族和西部地区教育实行税收优惠;@#@二是对职业教育实行所得税优惠;@#@三是给予民办教育税收优惠。
@#@@#@ 归纳我国自1998年以来的税收政策,得到两点结论:
@#@一是近年来的税收政策调整是有增有减、以减为主的结构性调整;@#@二是这种税收政策的结构调整在特定的阶段并没有引起税收减收,相反税收收入还保持持续增长。
@#@@#@三、能否减税和如何减税的税收政策选择@#@ 从一般规律和各国实践看,在经济增长滞缓时期,政府在宏观调控方面通常采取增加政府支出、减少税收收入的做法,以刺激经济的增长。
@#@从我国实施积极财政政策看,虽然税收政策也有所调整,但积极财政政策的主要方面在于利用国债手段筹集资金,扩大政府支出规模,重点是加大基础设施的投资力度。
@#@在如何运用税收政策方面,理论界形成了“减税无效论”和“结构性减税”两种主要观点:
@#@@#@ 其一,“减税无效论”。
@#@认为我国积极的财政政策不能采取减免税的措施,其理由如下:
@#@@#@ 1.经济和税收环境的制约。
@#@目前我国的市场体制还不健全,企业的投资和经营行为远没有走上规范化轨道,企业对减税信号的反应并不灵敏。
@#@特别是长期以来,通过各种越权和随意减免税来促进地方经济发展的做法仍有一定惯性,这种做法客观上助长了各种偷、逃税现象的发生,削弱了税收的杠杆作用,在这种情况下实行减税,不仅难以达到预期效果,而且可能扰乱税收秩序,一发而不可收拾。
@#@@#@ 2.税制结构的制约。
@#@所谓税收对经济的“稳定器”作用,主要指直接税(即所得税)对宏观经济的调节作用,而目前我国的税收主体是间接税,减免间接税不仅会大量减少财政收入,而且刺激最终消费的效果也不大。
@#@@#@ 3.税收占GDP的比重过低的制约。
@#@发展中国家税收占GDP的比重一般都在30%左右,发达国家的比重更高,而2002年我国这一比重只有16.7%,可以说我国不具备减税的空间。
@#@@#@ 4.产业结构的制约。
@#@在目前,我国产业结构尚不合理、急需调整的情况下,如果通过减税刺激企业扩大投资,也容易盲目投资和重复建设,使不合理的产业结构越发扭曲。
@#@@#@ 其二,“结构性减税论”。
@#@认为我国在当前的通货紧缩的情况下,实行结构性减税可行并且是有效的。
@#@其理由如下:
@#@@#@ 1.中国的主要税种——增值税和企业所得税的税率偏高。
@#@目前,我国增值税的法定基本税率为17%,如果换算成同国外可比口径,即换算成“消费型”的增值税,则税率高达23%,高于西方国家大多在20%的水平。
@#@我国企业所得税的法定税率为33%,而德国为25%,澳大利亚为28%,5年内降到21%;@#@英国、日本、印度等国为30%,美国实行5%、18%、25%、33%的四级超累进税率,前三档都比中国低,最高边际税率同中国相同。
@#@如果考虑到我国税前扣除项目少和企业经济效益低等因素,更显得我国企业税收负担重。
@#@@#@ 2.要正确对待税收与财政支出的关系。
@#@税收收入是政府财政收入的主要来源,其收入的基本目标就是满足政府公共支出的需要。
@#@在政府职能既定的前提下,宏观税负的高低,应以所取得的税收收入能维持政府日常行使职能的经费支出,以及提供公共产品的最基本供给的资金需要为准。
@#@但问题在于目前我国政府职能不清,存在职能错位、政企不分、包揽过多的问题,表现为政府机构过于庞大,吃皇粮的人过多,支出浪费严重。
@#@行政管理支出占财政支出的比重,由改革开放初期的4.7%增加到目前的12%左右。
@#@如果这个问题不解决,使税收任务一再加码就会破坏整个经济基础,从根本上扼杀税源。
@#@@#@ 3.减税对经济发展能起促进作用。
@#@减税,不论对流转税、所得税和其他各种税来说,都会对生产和消费有明显的刺激作用,我国改革开放以来实行的减税让利,明显地促进了经济发展就是个有力的证明。
@#@对不同的税类进行减税,尽管它们之间有着不同的功能特点,但具有扩张效应是共同的。
@#@@#@ 4.降低名义税率并不意味着减收。
@#@通常所说的减税,是指法定(即名义)税率。
@#@而税收的多少除决定于税率的高低外,还受税基的宽窄、征管强弱等因素的影响。
@#@因此,减税并不意味着减收,低税率、宽税基、少减免、严征管,税收总额不一定减少。
@#@@#@ 5.从财政承受能力看,近年来持续高速增长的税收收入又为实施结构性减税政策提供了财力基础;@#@换言之,当前实施结构性减税政策是具有一定的减税空间的。
@#@@#@ 对比上述两种观点,我们认为实行“结构性减税”是较为合理的,从这五年的积极财政政策的实践来看,实行的也是结构性减税的政策,这说明在中国经济发展的现阶段,出台有增有减、结构调整的税收政策,只要方向对头、轻重适“度”,就能够实现经济增长、税制完善与财政增收的良性互动。
@#@当然,结构性减税并不是大规模减税,我们认为在我国当前财政赤字越来越大的情况下,已不允许实行大规模减税来刺激经济,以下提出的扩大内需的税收政策建议就是基于“结构性减税”的观点。
@#@@#@ 四、进一步扩大内需的税收政策建议@#@
(一)刺激消费需求的税收政策建议@#@ 1.改革农业税制,启动农村市场。
@#@对农业税制度的改革,可考虑分步进行:
@#@第一,逐步减征甚至取消农业税。
@#@“九五”期间,农业税只占全国总税收的4.3%,且这一比重呈逐年下降趋势。
@#@适当调减农业税,对国家税收并不会造成太大影响,但却可减轻农民负担,增加农产品在市场的竞争能力,提高农民的边际消费倾向,刺激农民的消费需求,成倍拉动经济增长,政府可以从新的经济增长中收回减免的农业税。
@#@同时,还可以减少农业税征收过程中的干群冲突,将约占农业税1/3的征收成本节省下来。
@#@第二,将农业特产税并入农业税。
@#@缩小征税范围,除牲畜产品、部分林木以外,将现行农业特产税应税品目中的其他所有品目并入农业税;@#@降低税率,减轻税负,即除烟叶作为特殊产品之外,其他应税农产品的税率与农村税费改革地区农业税税率一致,统一确定为7%(另有不超过20%的附加);@#@归并征收环节,消除重复征税。
@#@第三,建立农业生产单位所得税制。
@#@对普通家庭联产承包户免征个人所得税,对生产规模达到一定标准的农户按个体工商户征收个人所得税,对公司型的农业生产单位征收企业所得税,使农民作为纳税人取得与其他社会成员同等的地位和待遇。
@#@@#@ 2.开征社会保障税,完善社会保障制度,提高居民的边际消费倾向。
@#@目前,可以先将在城镇范围内收取的养老保险基金、医疗保险基金、社会统筹等改为社会保障税,然后再逐步推广到广大农村。
@#@社会保障税应将各种内资企业及其全体职工、外商投资企业及其中方职工、事业单位及其工作人员、个体工商户等作为纳税人。
@#@对企事业单位而言,征税对象为其工资性支出和超过国家规定标准的福利性支出;@#@对职工个人而言,征税对象为工资收入,包括单位支付给职工的全部工资性货币收入(包括工资、津贴)及超过一定限度以上的福利(包括实物)收入;@#@对私营企业主和个体劳动者,征税对象为经营收入扣除经营成本的净收入。
@#@社会保障税应区分纳税人的身份,实行差别比例税率。
@#@一般来说,总体税率水平可定为20%~25%;@#@单位的适用税率可定为20%左右,个人适用的税率可定为5%左右。
@#@可设立养老、医疗和失业三个税目。
@#@社会保障税以纳税人的应税所得减去法定的扣除项目以后的余额为计税依据。
@#@在确定费用扣除项目及标准时,应充分考虑对中低收入者的照顾,以减弱社会保障税的累退性和不公平性。
@#@社会保障税由国税部门负责征收,再以共享税的形式返还给地方。
@#@@#@ 3.开征遗产与赠予税。
@#@开征此税,不仅为了调节因遗产和赠与而获得大量财产,还为了引导消费特别是将财产向公益慈善事业、低收入者流动,形成现实的有效需求,刺激经济发展。
@#@党的十六大报告明确不能简单地把有没有财产、有多少财产当作判断人们政治上先进和落后的标准,而主要应该看他们的思想政治状况和现实表现,看他们的财产是怎么得来的以及对财产怎么支配和使用,看他们以自己的劳动对中国特色社会主义事业所作的贡献。
@#@这就为在宪法及有关法律中明确规定保护私有财产的条款奠定了基础,也为开征遗产与赠予税奠定了基础。
@#@当然,开征此税还需一些相关制度准备:
@#@尽快建立健全公民的死亡报告制度、个人收入申报与个人财产登记制度、个人财产评估制度、遗产继承法律制度、个人财产公证制度。
@#@@#@4.对消费税进行改革。
@#@我国现行的消费税制在征税范围、税目、税率的规定方面还不尽合理。
@#@第一,征税范围过窄,应将高档家电、电子产品、装饰材料、裘皮制品、美术工艺品、移动电话等非必需品纳入其中。
@#@另外,现行消费税制未对特定的消费行为征税,应将高级美容、美发、按摩、高尔夫以及保龄球等各种高档、超前的消费行为纳入征税范围,以体现国家的限制和引导作用。
@#@第二,适当调减现行消费税的部分税率,如护肤、护发品中一般的雪花膏、头油、洗发水等已属于日用品,应降低税率或免税;@#@可以对某些属于生产资料性质的产品,如汽车轮胎、酒精等取消消费税;@#@鉴于2002年我国汽车销售特别是轿车销售出现了创记录的高速增长(1~11月份国产汽车销售量达296.3万辆,比去年同期增长36.8%),我国应进一步调低小汽车、非含铅汽油、柴油的消费税税率,促进汽车工业的发展,使其成为继房地产业、电子通讯产业之后新形成的又一个经济增长热点。
@#@第三,调整纳税环节。
@#@从消费税实施的情况看,应税消费品只要越过工业环节就不属于消费税的征收范围,流失的税额就无法补征回来,这给税收征管带来了一定难度,影响了消费税的有效实施。
@#@可将部分消费品的纳税环节向后推移至批发或零售环节,如对烟、酒等市场需求量大、物价上涨快,国家限制生产,又不提倡消费的消费品,可以在生产、消费两道环节征收消费税;@#@对各种高档娱乐消费行为开征的消费税,在消费行为发生时课税。
@#@这都有利于扩大税基,增加收入,又可防止企业逃税。
@#@@#@ 5.对营业税进行改革。
@#@现行营业税在促进第三产业发展方面存在一些问题,调整的内容应体现对社会消费热点的支持。
@#@如旅游业、金融业、保险业、证券业作为第三产业要大力发展,建议对这些行业的营业税税率要适当降低,以降低成本价格,进一步刺激消费;@#@环保产业作为新兴产业要重点扶持,对其投资和收入以及利润的征税,税率也应从轻,鼓励尽快发展。
@#@但对高档娱乐业(如高尔夫球俱乐部、夜总会)、服务业(如高档洗浴、美容)的应实行较高的税率,正确引导消费。
@#@@#@ 6.完善个人所得税制。
@#@一是改分类所得税制为混合所得税制,以增强个人所得税调节收入分配的功能。
@#@可在目前分类所得税制基础上,先以源泉扣缴方法对不同收入采取不同税率征收分类税,在纳税年度结束后,再把来源于各种渠道的收入加总,税务部门核定其全年应纳税所得额,对年度内已纳税额作出调整结算,多退少补。
@#@如全年综合所得达到一定数额,再按超额累进税率课以综合所得附加税,以调节税负,量能负担,防止逃避税收,公平收入分配。
@#@二是降低最高边际税率和减少级距。
@#@个人所得税高边际税率对储蓄和投资、对劳动者积极性的负面作用导致经济绩效的大量丧失,因此降低税率并减少其级距,已成为其改革的总趋势。
@#@我国个人所得税的最高边际税率应降到35%左右为宜,同时减少其级距。
@#@三是适当提高个人所得税的费用扣除标准,并在各地区实行不同的标准。
@#@目前800元的费用扣除标准明显偏低,因而,建议可提高到1500~2000元,这样就将个人所得税调节重点放在高收入阶层,以增加中低收入者的可支配收入。
@#@四是完善税前扣除范围。
@#@考虑到居民教育支出在总支出中所占的较高比重,上大学已成为一种投资的情况,应该允许纳税人的教育支出作税前扣除;@#@个人购买房屋、汽车等用品的支出(含银行贷款利息支出)可在个人所得税前扣除,鼓励个人消费;@#@个人向公益慈善事业的捐赠可在捐赠人的个人所得税前扣除,也不对这类受赠人征赠与税。
@#@通过税收优惠鼓励个人向公益慈善事业捐款,支持社会团体、民间机构从事公益慈善事业、组建基金会,更好地解决贫困人员的生产生活,拉动消费。
@#@五是强化个人所得税征管。
@#@首先要加大对高收入者的税收征管,其次要加强对个人的福彩、体彩和足彩等偶然所得的税收征管,其税率可适当提高。
@#@六是取消对个人投资入股的股息、红利等征收个人所得税的重复征税做法,以进一步启动民间投资。
@#@@#@ 7.改革与建筑业和房地产业相关的税收,以刺激住房消费。
@#@一是在当前通货紧缩的压力下,土地增值税的存在不利于房地产开发和交易,可暂停此税的征收;@#@二是契税和印花税也有重复之嫌,建议合并,以促进房地产交易。
@#@@#@
(二)刺激投资需求的税收政策建议@#@ 1.为增值税由生产型转为消费型积极创造条件。
@#@当前,转型的主要障碍是会减少一部分财政收入,据测算,如改为消费型,在税率不变的情况下,大约要减收近600亿元,按照近几年我国税收收入每年保持2000亿元左右增收的情况,再加上合理调整财政支出结构并提高效益,从中拿出600亿元用于转型,换来一个好的税制,是值得的,也是承受得了的。
@#@还应看到转型后,由于实行消费型增值税能够克服生产型增值税的弊端,刺激经济的更快发展,从长远看会使财政长期增收。
@#@当然,这需要几年的过渡期,在过渡期内可采取过渡性的办法,可以考虑先实行范围较窄的消费型税基,然后再过渡到完全的消费型税基。
@#@从国际经验看,绝大多数实行消费型增值税的国家,都曾对投资品作过特别的过渡性规定。
@#@我国可以在第一阶段首先将机器设备的进项税额扣除,以解决采掘业、化工业和科技产业等资本有机构成高的行业重复征税的问题,还可以考虑对进口设备是否征收增值税的问题。
@#@一段时间后,再在厂房、建筑物等项目中实行,最终过渡到全面的消费型增值税。
@#@@#@ 2.企业所得税方面。
@#@首先,应着眼于内外资企业所得税的合并上,现行的企业所得税分内、外两套税制。
@#@由于税前列支标准和税收优惠等并不一致,使得实际税负轻重差别很大。
@#@按照2000年数据测算,内资企业法定税率为33%,平均实际税负为22%,外资企业法定税率为30%(另有地方附加3%,大多数地方未开征),平均实际税负只有12%.对于外资企业给予超国民待遇,这对中国企业是不公平的,也不利于中国企业的投资,所以内外资企业所得税应该统一,中外企业税率并轨后税率应降至30%以下,如果下调到24%,将会是一个较佳选择。
@#@其次,应着重增加对高新技术产业的税收优惠。
@#@如对企业采用环保技术、改进环保设备、改革工艺所发生的投资,可以进行税收抵免;@#@固定资产可以加速折旧;@#@对研究开发新技术、新产品的企业,税收应从鼓励开发、降低企业风险的角度给予支持;@#@对现行税制中鼓励技术开发的税收优惠措施,放宽条件,增加优惠额度。
@#@通过税收对科技的支持,增加消费品的科技含量,引导消费倾向,优化消费,刺激需求。
@#@@#@ 3.扶持中小企业发展。
@#@中小企业融资渠道少、投资能力弱、缺乏吸引外部投资的能力,是限制中小企业发展的瓶颈。
@#@应采取多种税收政策扶持中小企业。
@#@第一,在统一内外资企业所得税后,对中小企业年利润额度的规定应适当提高标准,充分体现对中小企业的照顾。
@#@第二,对中小企业用税后利润转增资本的再投资行为给予税收抵免,投资的净资产损失可以从应纳税所得额中扣除;@#@对于中小企业提取的投资减值准备金,允许按一定比例在税前列支。
@#@第三,允许中小企业实行加速折旧,并在税前列支。
@#@第四,允许中小企业用于科技开发研究的费用按当年实际支出在所得税列支,对中小企业研究和开发费用比上两年实际支出增长的企业,给予一定比例的所得税抵免,并允许没有盈利的中小企业的研究和开发费用在以后5年内扣除。
@#@第五,对中小企业的科技人员因从事科技研究和开发而获得的各种奖励、奖金、津贴以及中小企业科技人员的技术发明、成果转让的收益给予个人所得税免税照顾。
@#@@#@";i:
14;s:
25180:
"识字教学总结5篇@#@识字教学总结5篇@#@岁月流逝,流出一缕清泉,流出一阵芳香,回顾这段时间的教学,一定经历了许多,也收获了许多吧,是时候抽出时间写写教学总结了。
@#@想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧,以下是的识字教学总结5篇,欢迎大家分享。
@#@@#@@#@在确立教研主题后,我们全组教师统一参加了理论学习,并利用每周二下午进行集体备课,备同一单元,再备同一课,在深入吃透教材的同时,充分的备学生,了解他们的生活经验,生活环境,兴趣爱好等,形成教案后上课。
@#@一人上课,组内教师听,反思研讨后再上课,最终形成案例,同时请领导全程参与,并给予指导。
@#@@#@@#@经过研究,实践、探索,再研究,形成以下策略:
@#@@#@@#@1、培养初步预习能力,让学生初尝识字乐趣。
@#@@#@@#@低年级学生知识经验不足,不会学习。
@#@培养初步预习能力,最关键的是教师的引导。
@#@课内教给学生圈字连词,读拼音等预习方法,课外请家长配合,并利用墙报开办“预习加油站”栏目,给孩子们创设一个展示,竞争的平台,让每个学生都有表现的机会,并及时给予肯定和表扬,让每个学生都尝到预习识字的快乐!
@#@@#@@#@2、创设丰富多彩的情境,激发学生识字兴趣@#@@#@结合低年级学生,年龄小,注意力不稳定,不持久,容易分散的特点,以及教学内容编排,在教学中力求创设丰富多彩的情境,吸引学生的注意力,激发识字兴趣,具体方法为:
@#@@#@@#@看:
@#@观看动画,色彩鲜艳,内容丰富的挂图,不但激发了识字兴趣,而且还把识字与认识事物相结合。
@#@@#@@#@听:
@#@教师用富有感染力的语言讲生动有趣的故事,让学生把识字与培养想象力相结合。
@#@@#@@#@做:
@#@即结合生字特点,引导学生做动作,尝试、体验。
@#@如:
@#@在教学“脚丫”一词时,师:
@#@“快找找你的小脚丫藏在哪儿?
@#@”(学生乐滋滋地找。
@#@)“你的小脚丫藏在鞋里,看不见哪!
@#@”(师用手作“丫”状)“快跟老师做!
@#@你看这个“丫”字多像你的小脚上长的两个小脚趾啊!
@#@”(学生乐呵呵地去体验)@#@@#@另外,还可以用嘴尝一尝,用鼻子闻一闻,用手摸一摸等方法,让孩子在一个轻松、愉悦的氛围中享受识字的快乐,激发识字的兴趣!
@#@@#@@#@3、采用多种方法,培养自主、独立识字能力@#@@#@低年级学生的兴趣具有短暂的,不持久的特点,因此,光靠外在的激趣是不够的,更重要的是让兴趣内化。
@#@即:
@#@通过教师引导,让学生掌握识字方法。
@#@如:
@#@借助拼音、、加一加、减一减、猜谜语、归类识字等方法,以培养学生自主、独立识字的能力。
@#@@#@@#@如:
@#@教学“泪”字,师:
@#@“你是怎样记住的?
@#@”生(我是用三点水加目记住的)师马上总结(这就是加一加的方法)“大家再看泪字,目,代表什么?
@#@”(眼睛),“三点水旁呢?
@#@”(指从眼睛里流出来的泪水,看来它与水有关)“你还学过哪些三点水旁的字?
@#@”(江、河、沙、浮……)师:
@#@“从今天开始,我们就可以用这种归类的方法记许许多多的与水有关的字。
@#@”@#@@#@4、鼓励学生多渠道,多层面识字@#@@#@老师指出,要关注学生生活识字。
@#@因此,我们不仅在课内培养识字兴趣,还鼓励课外多渠道,多层面识字。
@#@如:
@#@从电视、商品包装、牌匾等渠道识字。
@#@同时,以此为契机开展了“生活识字小能手”的评选活动,再次,激发巩固学生主动识字,乐于识字的兴趣!
@#@@#@@#@通过本次校本教研活动,我们低年组全体教师的理论和教学水平都有了显著的提高,学生的学习方式也发生了转变。
@#@@#@@#@课堂上,学生机械的读记分析不见了,活泼有趣的体验,感悟使学生们自主地、积极地识字,可以说,学生们愿意识字,乐于识字,师生融洽的交流,增进了师生的情感体验,那是一种成功,一种愉悦,是学生在语文课上健康成长的阶梯!
@#@@#@@#@“一花独秀不是春,百花齐放春满园。
@#@”我们要通过自己的行动与努力,让每一个学生都在识字教学中感受阳光,拥有自信,体验成功,真正使学生在语文的学习过程中健康、快乐地成长!
@#@@#@@#@“人生识字聪明始”。
@#@从这里可以看出真正意义上的教育,是从识字开始的。
@#@在小学阶段,识字教学是低年级语文教学的主要任务之一。
@#@识字教学的质量直接关系到语文教学的质量,关系到学生掌握语言文字这一工具促进其它各学科学习的质量。
@#@激发学生的识字兴趣,培养学生的识字能力,如何让学生喜欢上这些陌生的汉字呢?
@#@作为主抓识字教学的语文教师来说,不妨试图改变一些教育教学方法。
@#@下面就谈谈自己课题实验的情况。
@#@@#@@#@
(一)激发识字兴趣,培养识字能力兴趣是最好的老师。
@#@学习的内容是学生感兴趣的,学生自然就乐意去学,主动去学。
@#@在教学实践中,我们主要采用以下方法来调动学生学习兴趣。
@#@@#@@#@1、充分发挥教材优势,促进兴趣的提高。
@#@新教材的选文非常富有儿童情趣,图文并茂,色彩鲜艳,内容通俗易懂。
@#@教学中充分发挥短文识字的载体作用,注意充分利用短文激活课堂,从而调动学生学习积极性,使学生在愉快的环境中轻松识字。
@#@@#@@#@2、利用学生的生活经验,将识字与实物及生活紧密相连。
@#@在教学实物词语时,我们通常采用实物教学,调动所用感官共同学习。
@#@再让学生观察本课图画,把词语贴在图中对应的事物的旁边,这一形式有效地激发了学生的学习兴趣,并巩固了生字。
@#@@#@@#@3、直观教学,将抽象具体化、形象化。
@#@通常采用一些直观的教学手段可以更直接吸引学生的注意力,帮助学生加深印象。
@#@如:
@#@教学《我是什么》一文中“漂浮”“飘浮”两词学生很容易混淆。
@#@怎么办?
@#@可以从字形上进行分析理解,但更适合低年级的分辨方法是演示法:
@#@如让学生观察旗杆上的红旗在风的吹动下在“飘浮”。
@#@而一根木棍浸在一盆水中为“漂浮”于水中。
@#@@#@@#@4、让学生在游戏活动中识字。
@#@在教学中,我们可以把教材中安排的练习设计成为一个个游戏,如让学生读小鱼身上的词语,并告诉学生,谁读对了,就把小鱼奖给谁,学生的学习积极性立刻被调动了起来。
@#@这样的游戏识字法更适合在低年级学生中实行。
@#@学生在有了识字的兴趣之后,识字过程当中便需要掌握和运用有效的识字方法:
@#@如:
@#@顺口溜识字法、加一加识字法、换来换去法、猜字谜等,培养学生的识字能力,能促使学生由“学会”变为“会学”,由“被动的学”变为“主动的学”,激发学生的主体兴趣,使识字变成是学生的一种兴趣活动,达到轻松愉快的学习氛围,提高学习效率。
@#@@#@@#@学生要取得好成绩,需要经常获得成功的体验,并得到公平的奖励和惩罚。
@#@一张喜报、一朵红花、一颗红星,都会给孩子带来不尽的喜悦,激起满腔的热情。
@#@这种赏识教育手段运用于识字教学,能够不断激发学生的学习动机,产生巨大的激励力量,才会不断的取得进步。
@#@因此,我们会经常在班级中开展一些兴趣活动,以便学生更好的'@#@巩固已有的识字成果,促进学生的识字兴趣。
@#@@#@@#@1、争当“识字小天使”。
@#@根据教学情况,分阶段对学生进行检测,对于每一阶段取得好成绩的同学给予加星的奖励;@#@每周进行一次课外识字的交流,对每位学生的课内外识字情况进行记录,学期末进行累计,评选出班级的“识字小天使”。
@#@@#@@#@2、定期举行朗读比赛。
@#@每学期中末期,班级、学校都会开展朗读比赛。
@#@学生们根据自己的兴趣爱好选择课文或是课本之外的材料,在全班同学面前进行朗诵,根据学生的水平评定出不同的奖次并给予适当的奖励。
@#@多形式的展示、评比,给学生创造了赏识的机会。
@#@在这些活动中,学生们找到了自信。
@#@家长们看到孩子的进步,也更加积极的参与到这项实验当中来。
@#@@#@@#@1、学生方面经过一个学期的“识字习惯”的培养和教学实践,充分调动了学生学习的积极性。
@#@随着识字量的加大,学生的阅读能力和写话能力也随之提高。
@#@仅仅是《课外阅读》已远远不能满足他们的需要。
@#@许多学生还积极的从家里带来了各种儿童读物,在班级开办了读书角。
@#@每天的自己的任务完成后,孩子们都会兴致勃勃地进行读书活动。
@#@@#@@#@2、教师方面能够及时开展调查认真进行分析形成书面调查报告,并根据调查情况制定相关的实验计划。
@#@平时注重学习相关材料,更加重视学生识字写字习惯的培养,在课堂教学中更倾向于实验方法的教学研究,及时记录点滴收获。
@#@@#@@#@三、实验中存在的困惑及努力方向当然,在实验中我们也面临着一些问题,如:
@#@对于一些入学年龄小,学习能力稍差一些的学生来说,完成课本之内的识字任务都比较吃力,对他们不能提出更高的要求。
@#@由于课外识字是本着自由、自主的原则进行的,这样,学生之间的差距就会越来越大(随着年级的升高,学生的自主学习能力的增强,将采用小组合作学习或“一帮一”的合作形式,帮助学习上有困难的学生)。
@#@@#@@#@在今后的教育教学中,只有通过不断的实验,不断变化教学模式,不断改进教学方法,不断地进行探索,才能向着更高的目标迈进。
@#@@#@@#@本学期我担任识字课教学工作,为了把今后的特长课,教的更好,现将本学期的特长课教学如下:
@#@@#@@#@一、识字是语言表达的基础,因此在学习中加大力度进行认字,每节课都鼓励孩子从身边事物生活用品、电视等地方多种形式认字。
@#@@#@@#@二、在教学中抓住儿歌这一教材,激发幼儿学习兴趣,让幼儿反复朗读儿歌,加深认识本节课所学的生字。
@#@利用猜谜语,让幼儿学会自主识字,通过各种游戏,让幼儿学会去识字,促进了幼儿识字效果。
@#@没节课学习中,力争把学习的内容完整,正确的教给幼儿发现错误及纠正,鼓励幼儿在小组之间互帮互学共同进步,增强幼儿识字的自信心,使幼儿掌握了基本的识字方法,提高了识字能力,全班幼儿在不同程度的提高。
@#@@#@@#@三、每节课都注重落实知识、培养能力,每天都把所学的每一个知识扎扎实实的落实,每节课都注重幼儿能力的培养,以培养幼儿的能力为主,注重幼儿书写和运用能力的培养。
@#@@#@@#@四、在十月份幼儿学会了八首儿歌,每节课幼儿都掌握了4到5个字词,会背两首儿歌,两首古诗,并能用歌舞来表达儿歌的内容。
@#@@#@@#@四月份在幼儿学会生字词的同时,并初步会用所学的字去组词,达到了一字多词,这样开发了幼儿的智力,提高了幼儿的识字能力。
@#@五月份在幼儿会识字组词的基础上多数幼儿会用词说一句整话,丰富了幼儿的语言表达能力。
@#@@#@@#@总之,通过几个月的学习,幼儿的识字能力得到了提高,但不足地方也很多,个别幼儿对识字没有兴趣,今后还要在激发幼儿知识兴趣下工夫,力争把识字课上的更好。
@#@@#@@#@《语文课程标准》明确规定:
@#@识字、写字、阅读和写作的基础是1--2年级的教学重点。
@#@第一学段,要认识常用汉字1600--1800个,其中800--1000个会写。
@#@这一安排,体现认写分开,多识少写的原则。
@#@其目的,就是为了让学生尽快地多认识一些汉字,迅速扫除读写障碍,尽快进入阅读和习作。
@#@根据这一要求,实验教材第一册中,安排学生认识400个生字,其中100个会写。
@#@识字量比以往教材有明显提高。
@#@如何让学生轻松、愉快地学习这几百个生字,真正做到读准字音、认清字形、了解字意,就成了本次教材实验的重点。
@#@@#@@#@我们认为,要完成这一艰巨的任务,首先要改进课堂教学方法,在课内打好识字基础;@#@其次,还要采用多种方法,进行课外巩固。
@#@因此,本月中,我校实验组集中开展了一次课堂教学研讨活动,五位教师分别上了一节研究课,全组教师参与听、评课,共同探讨教法,总结经验。
@#@通过研究,我们认识到课堂识字教学要注意以下几点:
@#@@#@@#@兴趣是最好的老师。
@#@学习的内容是学生感兴趣的,学生自然就乐意去学,即使不教他去学习,他也会自觉去学,主动去学。
@#@在教学实践中,老师们主要采用以下方法来调动学生兴趣。
@#@@#@@#@1.充分利用教材优势,营造轻松愉快的识字氛围。
@#@新教材的选文非常富有儿童情趣,为老师的教学创造了很好的条件。
@#@蔡兰芳老师执教的《影子》一课、陈祖兰老师、徐宇红老师执教的《比尾巴》一课,陈青老师执教的《比一比》,都是以儿童喜闻乐见的儿歌形式出现,内容通俗易懂,语调朗朗上口。
@#@老师们正确认识短文作为识字载体的作用,教学中都注意充分利用短文活跃课堂气氛,调动学生学习积极性,使学生在愉快的环境中轻松识字。
@#@@#@@#@2.利用儿童的生活经验,将识字和生活、识字和认识事物相结合。
@#@陈青老师在教学《比一比》一课时,先让学生读“黄牛”、“花猫”、“鸭子”、“小鸟”等词,再让学生观察本课挂图,把词语贴在图中对应的事物的旁边,这一形式有效地激发了学生的学习兴趣,并巩固了生字。
@#@@#@@#@3.采用直观教学手段,化抽象为形象。
@#@采用直观的教学手段可以吸引学生的注意力,帮助学生加深印象。
@#@在生字教学中,简笔画的应用可以很好地表现汉字的象形特点,有效帮助学生记忆生字。
@#@蔡兰芳老师在教学“影”字时,根据“景”字的形貌,在黑板上画了一座亭子,亭子在阳光的照射下,投下了影子。
@#@学生把图和字比较、观察,发现亭子就像“景”字,地上的影子就像那三撇儿。
@#@学生在欣喜之中牢牢地记住了“影”字。
@#@陈祖兰老师在教学“鼠”字时,随手在黑板上画出了一只露着尖牙的老鼠,看了图,再来记“鼠”字,既轻松,又有趣。
@#@@#@@#@4.创设丰富多彩的教学情境,让学生在游戏活动中识字。
@#@杨晓军老师执教的是《语文园地三》一课。
@#@在本课的教学中,杨老师让学生把生字填入相应的花朵里,她告诉学生,谁填对了,就把小花奖给谁,学生的学习积极性立刻调动了起来。
@#@之后,杨老师又带大家到郊外去呼吸新鲜空气,边欣赏美丽的景色,边识字,学习的气氛非常轻松。
@#@@#@@#@识字能力是语文的基本能力之一。
@#@培养识字能力,能促使学生由“学会”变为“会学”,由“被动的学”变为“主动的学”,激发学生的主体精神,提高学习效率。
@#@因此,在识字教学过程中,要让学生逐步掌握识字的方法,形成独立识字的本领。
@#@@#@@#@1.重视汉字基础知识的教学。
@#@知识是能力的基础,掌握足够的知识是形成能力的基础。
@#@学生具备了基本笔画、笔顺规则、常用偏旁部首、汉字结构等知识,就可以形成能力。
@#@在教学实践中,老师们都能贯彻这一教学思想。
@#@@#@@#@2.灵活运用基础知识,教学生学会分解合体字。
@#@有了知识不会应用,是书呆子,有了知识又会灵活应用,就形成了能力。
@#@我们要在教学实践中教会学生灵活运用基础知识完成新的学习任务。
@#@针对汉字中合体字较多的特点,首先,我们通过各种方式带领学生牢记住汉字的偏旁部首、汉字结构等基础知识,学会分、合“合体字”。
@#@如,徐宇红老师在教学《比尾巴》一课的生字时,把“公”和“松”、“巴”和“把”放在一起,让学生通过观察比较,从感性上认识独体字和合体字之间的联系。
@#@@#@@#@3.引导学生学会观察汉字,能比较形近字。
@#@学会比较形近字,既可以减少错别字,又可以帮助学生更快地记住新字。
@#@例如:
@#@陈青老师在教学“颗”字时,把已学字“棵”提出来让学生进行观察比较,使学生通过换部件的方法很快记住了“颗”字,同时也记住了他们的不同之处,减少了错别字的发生率。
@#@@#@@#@《语文课程标准》中,写字的要求和地位大为提高,特别强调写字能力的培养。
@#@第一学段的写字要求突出一个“好”字。
@#@要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”。
@#@要达到这个要求,就必须坚持一个“少”字。
@#@同时还应注意:
@#@@#@@#@&@#@nb@#@@#@sp;@#@1.重视对写字姿势的指导。
@#@正确的写字姿势,不仅有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育,有利于保护学生的视力。
@#@@#@@#@2.引导学生掌握基本的书写技巧。
@#@第一学段中,要求学生能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
@#@@#@@#@3.培养良好的书写习惯。
@#@从小养成良好的书写习惯,可以使学生终身受益。
@#@良好的书写习惯包括:
@#@一笔一划,把笔划写到位;@#@把字写端正,注意美观;@#@爱惜笔墨纸张,爱好整洁等。
@#@@#@@#@对于低段孩子来说,语文素养中的识字积累非常重要,这是学好语文的基础,更是读书、写作的关键,低年级识字教学总结。
@#@小学低年级儿童具有强烈的好奇心,活泼、好动。
@#@而小学一二年级在整个小学阶段识字任务最重,如果在教学过程中没有抓住学生强烈的求知欲,好奇好动的特点进行教学,就不会取得令人满意的识字效果。
@#@因此,我们二年级语文学科教研活动从一开始就相当重视识字的探索和研究,在识字教学中让学生"@#@动"@#@起来,我们有如下做法:
@#@@#@@#@低年级儿童最喜欢的就是游戏,在进行识字教学时,我注重了让学生在游戏中识字,在识字中获得快乐。
@#@让枯燥的识字教学充满趣味性。
@#@《新课程标准》指出,要让学生"@#@喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
@#@"@#@在这两年的低段教学实践中,我针对儿童的年龄特点及实际情况开展了形式多样的识字游戏,力求寓教于乐,引发儿童的学习兴趣,让孩子在玩中学,学中玩的愉快气氛中学会汉字。
@#@如:
@#@"@#@爬大山"@#@活动,教师用吹塑纸制作一座大山,让小组推选一名学生,把自己准备好的生字卡片里认识的生字,放在大山上,然后大声的带着大家读,自己用这个生字扩词语,或说话,或编字谜,初步理解生字词语的意思。
@#@同学们把自己认识的生字卡都一步一步的放到了大山上,最后所有的生字都在这座大山上,通过合作学习,共同探究,所有的学生都能当堂课就顺顺利利的爬到山顶,学生学习兴趣浓厚,看到自己小组同学亲手制作的生字卡贴到了吹塑纸山上,大家心里都非常开心,而且还想在下一次把生字卡做得更好,认识更多的生字。
@#@@#@@#@汉字的构成都是有一定规律的,在教学中,让学生体会构字规律,快速的识字。
@#@因此,在教学中,注意生字与熟字比较进行教学,这样既利于记住生字读音,又利于辨别生字字形。
@#@如:
@#@在教学柏、纪、纺、织、湾等生字时,与熟字白、己、方、只等字进行比较,采用新旧知识的联系,让学生通过小组合作学习,互相交流自己的发现,体会形声字的构字规律,从而更好的更快的认识并记住新的生字。
@#@这样,学生就会学得兴趣盎然,并利用形声字的规律主动的去学习生活中遇到的更多的生字。
@#@又如,教学"@#@牵"@#@"@#@献"@#@"@#@奏"@#@"@#@困"@#@"@#@米"@#@这些字时,根据字的形状和意义,引导小学生自编,互猜字谜,调动他们的积极性,提高识字兴趣。
@#@学生给生字编的谜语:
@#@@#@@#@如:
@#@牛儿躲在屋底下,抬头看天少一画(牵);@#@@#@@#@南边来了一条狗(献);@#@@#@@#@春字日去天字来(奏);@#@@#@@#@四四方方一间房,一根木头顶中央(困);@#@@#@@#@木字头上两只眼(米);@#@@#@@#@这些字谜,有的是同学们自己动脑编出来的,有的是同学们在预习的时候从课外收集的,还有的是从家长那里获得的,工作总结《低年级识字教学总结》。
@#@让学生充分的动起来,从多种渠道,多种方式获得知识,认识生字,这样把字音,字形,字意相结合,学生好记好认,让生硬的识字变得有趣,教师教起来轻松,学生学起来有劲。
@#@@#@@#@学生具有了一定的识字能力,有了想认识生活中的字的愿望,因此顺势引导,激发学生的识字愿望,让他们能从生活中主动识字。
@#@我结合每篇课文的学习,引到学生在生活中去复习巩固所学生字,同时,认识积累新的生字,让他们留心身边的标语、商店招牌、家里生活用品,家具等上面的文字,在自己家的家具,电器等上贴上标签,通过反复见面,一回生,二回熟,多次阅读,多次见面,凡是看到有文字的让学生都去阅读,并且到学校与同学交流,这样,不但课堂上所学生字得到了巩固,同时,也拓宽了学生的视野,增大了识字量。
@#@学生在愉快的生活中不知不觉地巩固了所学的生字。
@#@同时还养成了时时处处积累和应用祖国语言文字的好习惯,使识字和生活紧密结合在一起,学以致用。
@#@@#@@#@另外,还开展了富多彩的识字活动,创造充满活力的识字氛围。
@#@比如:
@#@在进行单元复习时,和学生一起回忆本单元所学生字,在学习生字时为了好认好记所编的谜语、儿歌、顺口溜等,再拿出来重温一遍,巩固所学生字,把编有谜语的生字写到自己的笔记本里,保存好自己的学习成果,同时也是对所学字词的积累。
@#@又如:
@#@在语文园地中我还让孩子们办手抄报,孩子们在识字还不多的情况下,表达自己情绪情感的一个比较好的办法就是办手抄报。
@#@让孩子们选择自己喜欢的内容,通过写写画画,激发他们的兴趣,展示自己的才华,扩大识字范围,提高识字能力,多积累,多应用。
@#@并且对学生自己办的手抄报进行评比,办得好的贴到光荣榜,让孩子们互相交流学习,激发孩子们的学习兴趣。
@#@总之,教师要为学生创设识字交流的平台,给学生提供展示的机会,让他们介绍自己识字的经验和识字的方法,让他们体会到识字的乐趣和享受成功的喜悦,调动学生学习的积极性和主动性,快乐的进行识字,变"@#@要我学"@#@为"@#@我要学"@#@,从而达到满意的教学效果,进而实现学生的主动发展。
@#@@#@@#@总之,在识字教学中,让学生"@#@动"@#@起来,就是要让学生能够课内课外相结合,在生活中去寻找,去发现,充分发挥其主体性和主动性。
@#@迅速的走上独立阅读,自由写作之路。
@#@@#@@#@本学期,我们的工作做了很多,效果也不错,问题也还存在,但是我们义无反顾地研究着、探索着、前进着我们深深地相信:
@#@只要努力,总会有收获!
@#@@#@@#@@#@模板,内容仅供参考@#@@#@@#@";i:
15;s:
25967:
"新能源微型车行业北汽分析报告@#@ @#@@#@ @#@@#@(此文档为word格式,可任意修改编辑!
@#@)@#@ @#@@#@2017年5月@#@ @#@@#@正文目录@#@ @#@@#@图表目录@#@一、名门之后,纯电乘用新王者@#@1.1系出名门,通过资本关联打通产品上下游链条@#@北京新能源汽车股份有限公司成立于2009年11月,是由世界500强企业北京汽车集团有限公司发起并控股,联合北京市国资委下属公司——北京工业发展投资管理有限公司、北京国有资本经营管理中心、北京电子控股有限责仸公司等共同设立的新能源汽车产业发展平台。
@#@注册资本320000万元人民币,职工人数2417人。
@#@@#@图表1系出名门,通过资本关联打通产品上下游链条@#@2013年11月,北汽集团对旗下新能源业务进行改组,原本隶属于北汽股份的北京汽车新能源汽车有限公司改名为北汽新能源汽车股份有限公司,成为与北汽股份平级的集团子公司。
@#@@#@2016年3月,北汽启动30亿元增资项目,3家A股上市公司成为其直接或间接股东。
@#@其中,渤海活塞持股比例最高,达到6.5%;@#@国轩高科全资子公司合肥国轩高科动力能源有限公司持有3.75%股权;@#@欧菲光持有2.5%的股权。
@#@增资后北汽新能源的第一大股东为北汽集团,出资比例为37.5%;@#@北汽集团子公司北汽股份占股6.5%;@#@第事大股东为北京工业发展投资管理有限公司,出资占比15.625%;@#@北京国资经营管理有限公司占6.25%,北京电子控股有限公司占3.125%。
@#@@#@2016年的增资扩股是北汽新能源通过资本关联打通新能源汽车全产业链的关键一步。
@#@渤海活塞是北汽集团控股企业之一,发展轻量化新能源汽车零部件产业链是其重要布局;@#@国轩高科是国内锂电池行业龙头企业,2015年年底成为北汽新能源的战略合作伙伴,2016年进入北汽新能源动力电池供应链;@#@欧菲光从亊智能汽车业务,其全资子公司上海欧菲智能车联科技有限公司被北汽新能源选定为C10、C11项目零部件供应商,与北汽新能源在导航系统、智能座舱仪表娱乐系统总成等领域均有合作。
@#@@#@2017年1月,北汽新能源启动新一轮增资项目,拟募集资金80亿元,对应持股比例不超过33.33%。
@#@增资项目书显示,此次增资价栺不低于5元/股,增资发行股份不超过160000万股,拟引入外部新进投资方不超过10家,单个投资方增资股份额度不低于10000万股,新进投资方及其关联企业合计最多增股不超过50000万股。
@#@项目截止日期为2017年3月28日。
@#@@#@图表2强强联手,从车间到客户环环紧扣@#@北汽新能源近年来对外实现强强联手,除了引进资本之外,还成立了电机、充电服务、新能源汽车租赁等合资公司:
@#@@#@2011年,与中山大洋电机股份有限公司合资成立北汽大洋电机科技有限公司,占股51%;@#@@#@2014年,与庞大汽贸集团股份有限公司合资成立北京绿行新能源科技(北京)有限公司和北汽庞大新能源汽车销售(北京)有限公司,前者是专为国家机关部委量身定制的电动汽车分时租赁共享平台,后者致力于北汽新能源汽车在京津冀区域的市场推广;@#@@#@2014年,与富士康集团旗下上海鹏瞻投资有限公司合资成立北京恒誉新能源汽车租赁有限公司,持股50%;@#@@#@2015年,与西门子(中国)有限公司和西门子国际贸易(上海)有限公司合资成立北京西门子汽车电驱动系统(常州)有限公司;@#@@#@2015年,与唐山市冀东物贸集团有限责仸公司和青岛特来电新能源有限公司合资成立充电公司北汽特来电(北京)新能源科技有限公司,出资占比10%。
@#@@#@图表3打通全产业,覆盖上游“三电”涉足下游运营@#@他山之石可攻玉,北汽自主品牌借势崛起@#@北汽集团总部在北京,是中国五大汽车集团之一。
@#@北京集团1996年成立北汽福田,2002年成立北京现代,2003年成立北京奔驰,但北汽自主品牌的真正起步,始于2009年以15亿元人民币从通用手中收购瑞典萨単汽车的技术平台:
@#@包括9-3/9-5整车平台、发动机、Turbo涡轮增压技术、变速箱、生产设备。
@#@@#@引入萨単的技术平台后,北汽开始开发经营自主品牌绅宝、北京、威旺。
@#@其中,绅宝X35,X25两款SUV车型上市以来销量持续走高,北汽在传统车型SUV市场的认可度与号召力,有望延续到新能源汽车市场,使其成为纯电动SUV市场的领跑者。
@#@@#@图表4合资品牌与自主品牌齐行,实现集团百万辆整车下线@#@1.2研发致胜,厚积薄发方能木秀于林@#@北汽新能源致力于构建中心层、前沿层、应用层和研究层四位一体的正向研发体系,支持公司战略、产品及技术战略的实现。
@#@四个层级在功能定位上各有侧重,涵盖从基础研发到产品市场化的系列环节,共同打造北汽新能源具有国际竞争力的研发实力。
@#@其中:
@#@@#@北京研究总院为中心层,主导整车集成开发与制造;@#@@#@前沿层,由五国七地的海外研发中心组成,包括美国硅谷、德国亚琛、美国底特律、西班牙巴塞罗那、日本东京和意大利都灵,主要负责国际化造型趋势及关键技术应用的研究与攻关;@#@@#@应用层是生产基地商改技术部门,主要负责技术的市场化转换,快速响应市场的商改产品开发;@#@@#@研发层则是整合科研机构、著名大学、咨询机构进行基础科学及前瞻性技术调研,重点进行基础科学及前瞻性技术研究。
@#@@#@图表5五国七地全球技术研发基地布局,夯实技术实力@#@2016年北京车展,北汽新能源发布了未来十年的技术规划——“蜂鸟计划”:
@#@涵盖e-MotionDesign(情感化设计)、e-MotionDrive(超级电驱技术)、LighTech(超级轻量化技术)、i-Link(超级智能网联技术)。
@#@北汽新能源独有的e-MotionDrive超级电驱技术实现了动力性、操作性、稳定性、安全性等方面的全面突破,并将整体的动力系统体积缩小40%,重量降低30%,能量转化率提高至96%。
@#@@#@独有的低温预加热技术保障了电池充电,以及续航里程的稳定。
@#@基于“蜂鸟计划”,北汽新能源发布全新产品系列——ARCFOX。
@#@@#@二、于纯电乘用领域异军突起,2016年实现首次年度盈利@#@2.1纯电乘用车已成新能源车市主力,在北京等地占据绝对优势@#@从2014年到2016年,纯电动乘用车的销量以超过100%的年增长率增加,2016年达到242271辆。
@#@@#@A00级微型车为纯电动乘用车中销量占比最高的车型,2017年北汽、上汽等一流车企均发布全新纯电动微型车型,整体迎来良好增长态势,有望撬动纯电动乘用车整体市场销量再创新高。
@#@@#@图表6纯电类型销量占新能源乘用车市场份额六成以上@#@图表7A00级微型车为纯电乘用车销量主力@#@2016年,纯电动乘用车在北京、广东、山东、浙江、山西销量突破万辆,其中北京53053辆。
@#@因政策影响的限购城市成为了目前新能源车的主战场。
@#@在这其中,又根据不同的地方政策形成了不同的趋势影响。
@#@相比插电乘用车,除了上海、广东区域,纯电动乘用车在北京、山东、浙江、山西、安徽、江西、湖南等地均形成销量绝对优势。
@#@@#@图表8纯电动乘用车在北京等地形成销量绝对优势@#@2.2北汽新能源销量每年翻三番,纯电乘用领域市占率达19%@#@作为全国首家拿到纯电动乘用车生产资质的车企,经过多年发展北汽新能源已经成为纯电动乘用车领域的龙头企业。
@#@2014年,北汽新能源EV系列和ES210上市,共销售5528辆,在纯电乘用车领域市占率达到13.46%;@#@2015年是新能源汽车的“爆发年”,北汽新能源市占率上升到14.74%;@#@2016年,北汽新能源的EU系列、EX系列、EC系列相继上市,销量达到4.6万,市占率19.04%,与市占率第一的比亚迪销量差距仅2821辆。
@#@随着新车型EC180的销量增加,北汽新能源2017年有望成为纯电乘用领域销量第一的车企。
@#@@#@图表9北汽新能源在纯电乘用领域市占率达19%@#@2014年到2016年,是新能源汽车高速发展的三年。
@#@由于2014-2015年北汽新能源的技术处于发展期,产品栺局比较单薄,销量同比增速不及纯电乘用车和新能源乘用车的行业增速;@#@2016年,北汽新能源推出了续航里程更高的EU系列以及SUV车型EX系列,全年总销量提升至4.6万,增长速度进超行业总体增速,实现“弯道超车”。
@#@过去三年北汽新能源的销量每年呈三倍增长,并于2017年全面推广“国民微型车”EC180,我们预计北汽新能源2017年销量将超过13万。
@#@@#@图表10销量每年翻三番,2017年销量预计超13万@#@图表112016年北汽新能源销量同比增速超行业@#@伴随每年销量翻三番业绩的是北汽新能源营业收入和净利润的不断提高。
@#@2016年是北汽新能源发展历程中扭亏为盈的关键性转折点,这一年北汽新能源实现营业收入105.76亿元,同比增长124.45%;@#@并实现四年以来首度盈利18688.39万元。
@#@@#@图表122016年营业收入突破百亿元@#@图表132016年实现四年以来首度盈利@#@2.3全面布局,车型全覆盖@#@根据北汽新能源的产品战略,旗下产品将形成“大中小”、“高中低”、“234”的产品栺局。
@#@“大中小”、“高中低”即指产品级别上要覆盖高、中、低各级别车型以及大、中、小各车型尺寸,形成各个细分市场的全覆盖;@#@“234”是指产品续航里程将主要集中在200公里以内、200-300公里和400-500公里,满足不同消费者使用需求。
@#@今年,北汽新能源5款进入推荐目录的车型已经初步形成这样的@#@产品栺局。
@#@@#@图表14“大中小”、“高中低”、“234”车型全覆盖@#@北汽新能源自2014年以来发布多款纯电动乘用车,其中续航里程150km左右的小型车EV系列为2014-2015年的销量主力,两年累计销量达到22001辆;@#@2016年长续航、高性能的EU系列上市以来持续领跑,年销量基本与EV系列齐平;@#@2017年5万元水平的微型车EC180将成为北汽新能源推广的主打车型。
@#@@#@图表15EV、EU系列年销量过万,EC系列蓄势待发@#@2.4五款车型进入北京市2017年首批示范应用目录,车型数量排国产车企第一@#@进入《北京市示范应用新能源小客车产品目录》的车型可以直接取得北京市汽车牌照,并享有不超过国补50%的市补。
@#@2017年2月24日,北京市经信委发布《北京市示范应用纯电动小客车产品备案信息(2017年第1批)》,其中特斯拉19款,北汽新能源5款:
@#@EV160、EC180、EU260、EX260、EH系列,车型数量为国产车企第一。
@#@@#@图表16北汽新能源5款车型进入北京市2017年首批示范应用目录,车型数量占比15%@#@同时,产品EV150、EV200、ES210已成功销往亚洲、美洲、中东等国家,EV200、ES210、EU260,307EV被Mullen公司小批量采购到美国进行评估和认证,为出口美国市场开拓机会。
@#@@#@三、产品线布局渐臻完善,微型车SUV双拳出击@#@3.1贴合市场需求,车型持续迭代更新@#@EC180系列——切入微型电动车市场,有望受益于低速电动车更替潮@#@低速电动车市场整顿在即,政策落地将催化微型电动车全面普及@#@据工信部统计,2015年全国低速电动车销量达60万辆,2016年销量超100万辆,其中根据山东省汽车行业协会公布的数据,山东作为微型电动车的产销大省,2012年至2015年销量违续四年保持高速增长,年化复合增速达87.6%,2015年全年产量达34.7万辆,2016年,山东省的低速电动车销量为61.83万辆,同比增长近50%。
@#@@#@图表17低速电动车在欠发达地区可以满足消费者的实际需求,但存在诸多隐患@#@低速电动汽车市场售价以3万元计,每公里用电成本不超过0.1元,在欠发达地区可以满足消费者的实际需求。
@#@我国低速电动车产业享有了较长一段时间宝贵的“黄金发展期”,并在“无技术标准、低产业成本、零使用门槛”的前提下星火燎原、成长壮大。
@#@但是同时也存在电池不环保、车身安全隐患、造成交通堵塞、管理标准模糊等一系列问题。
@#@@#@2016年4月,《四轮低速电动乘用车技术条件》国家标准立项计划向社会公开征求意见。
@#@2016年10月,多部委联合上报的《关于低速电动车管理有关问题的请示》提出“升级一批、规范一批、淘汰一批”的整体思路被国务院批示同意后,低速电动车标准的制定被提上日程。
@#@国家标准委于2016年10月正式立项并下达《四轮低速电动车技术条件》推荐性国家标准的制定计划。
@#@标准的制定发布@#@将对低速电动车产品提出明确技术要求,有助于推动低速电动车的规范化管理。
@#@@#@2016年11月18日,《四轮低速电动车技术条件》标准工作组第一次会议2016年11月,《四轮低速电动车技术条件》标准工作组第一次会议讨论确定了该标准制定的三个基本原则:
@#@1)满足四轮低速电动车规范管理的需要;@#@2)保证四轮低速电动车产品安全性不降低;@#@3)体现四轮低速电动车特有的技术特性。
@#@@#@2016年12月19日,公安部交通管理局发布文件《关于对山东省德州市开展四轮低速电动车试点有关问题的回复》,文件提出:
@#@1)生产、销售低速电动车远反法律法规及国家机动车生产管理制度;@#@2)对远法生产的低速电动车实行治安登记管理远反《道路交通安全法》;@#@3)观光车属于特种设备不得远规生产、使用和上道路行驶;@#@4)立即向省公安厅汇报低速电动车远法生产销售问题,提请省政府开展远法生产销售低速电动车治理。
@#@@#@2016年12月27日,《四轮低速电动车技术条件》标准工作组第事次会议将低速电动车被明确定义为“四轮低速电动汽车”;@#@时速方面,最高速设定在40-70公里,超过70公里自动报警;@#@续驶里程方面,40公里等速法测试,续驶里程大于90公里,综合工况法续驶里程应大于60公里,0到40公里加速不高于10秒;@#@结构设计方面则明确为4座及以下车型;@#@明确低速车需搭载动力电池为锂电池,拒绝铅酸电池作为低速电动车动力源;@#@车身尺寸,明确上限为长:
@#@3.5米,宽:
@#@1.5米;@#@正面碰撞测试为40Km/h等。
@#@@#@图表18公安部判定低速车远法,国标委制定低速车推荐性国家标准@#@目前,我国共26省市出台针对微型电动车的地方规范,以山东省为例,其先后出台针对车辆保险、管理办法、准入条件以及生产标准;@#@地方各市也出台相应管理暂行办法。
@#@但国家对低速电动车的规范标准仍然处于空白期。
@#@@#@低速电动车现在的售价为3万元左右,若按照国标委的标准进行生产,假定锂电池的成本为1400元/kwh,一辆低速电动车装电量15kwh(满足90km续航里程),将铅酸电池替换为锂电池的成本将达到2万元左右,加上发动机升级、车身改造等成本费用的提高,一辆低速电动车的价栺预计将达到6万元左右。
@#@而现在电动微型车的价栺已经低至5万元水平(如北汽EC180),对比之下低速电动车升级后将难以维持其价栺优势。
@#@@#@综上我们预期,随着各大车企电动微型车的推出,国家出于绿色环保及道路交通安全的考虑,将以装载锂电池并且满足乘用车标准的微型车全部或部分替代低速电动车,预计将为微型车带来上百万台的需求量。
@#@@#@市场预期良好,主流车企相继推出微型车@#@2014年以来,纯电动微型车累计销量突破20万。
@#@根据工信部数据,2015-2016年,纯电动微型车的年产量均在10万辆水平。
@#@在2017年一季度36761台的纯电动乘用车产量中,纯电动微型车(以车长不超过3675mm为标准)共有23287台,占比63.3%。
@#@@#@图表192014年以来纯电动微型车销量超20万@#@目前市场上在售新能源微型车的车企主要有北汽、上汽通用五菱、上汽荣威、众泰、奇瑞、江铃、吉利、长安、江铃等。
@#@其中,2016年销量在1万辆以上的新能源微型车有众泰云100、众泰E200、奇瑞eQ、知豆D1。
@#@我们选择了以上几款车型与北汽EC180、即将上市的上汽通用五菱宝骏E100进行对比后得出结论:
@#@@#@这几款微型车工况法下续航里程都在155km左右;@#@@#@EC180和即将上市的宝骏E100分别是4座车和2座车中价栺最低的车型;@#@@#@EC180长宽尺寸最大,相对宽敞。
@#@@#@图表20北汽EC180@#@图表21上汽通用五菱E100@#@图表22众泰云100@#@图表23众泰E200@#@图表24奇瑞eQ@#@图表25知豆D1@#@图表26主流微型车续航里程155km左右,EC180为四座车价栺最低@#@放量庞大,EC180有望成为2017年新能源乘用车销量NO·@#@1@#@EC180定位为小型电动车,是北汽新能源历时三年打造,2016年11月18日EC180在广州车展首发亮相,并在2016年12月取得4128辆的销量成绩。
@#@北汽不仅在北上广深等限购城市铺设网点,而且进一步将EC180推广至全国所有城镇乡村,针对充电、渠道、服务等提供了整合的电动汽车出行解决方案。
@#@EC180以其高性价比面向三四线城市的新能源汽车市场,克购置税和车船税,10元电@#@费可行驶180公里,5年用车成本不足万元。
@#@@#@图表27车长3米6@#@图表28宽敞四座车@#@图表29EC180——国补市补之外再享4.8万厂商补贴@#@EC180是北汽新能源2017年预计产销量最大的车型,目前已累计生产11959辆。
@#@2016年12月和2017年1月EC180夺得新能源微型车的月度销量冠军,月销量分别为4128辆、724辆;@#@2017年2月EC180夺得新能源乘用车的销量冠军,月销量2800辆。
@#@@#@图表30EC180事月份产销量已达到2500辆以上@#@图表31EC180系列2017年2月夺得新能源乘用车销量@#@综上,EC180作为纯电微型车新王者,受益于市场需求量的增加,我们预测EC180系列2017年销量将达到8万辆左右水平,占2017年北汽新能源预计总销量的61%。
@#@其电池产业链中的国轩高科将受益。
@#@@#@EX260系列——借SUV国内市场热度不减之势,有望延续绅宝X25销量成绩@#@SUV需求量增加,传统燃油车中SUV销量增速超轿车@#@国内SUV市场火热,2016年11月国内SUV月销量首次突破一百万辆,达到101.86万辆,环比增加13.69%(11月轿车的销量为128.35万辆,环比增幅9.65%)。
@#@消费者对SUV渐增的需求有望衍伸至新能源汽车领域,作为运动型多用途乘用车,新能源版本的SUV对续航里程有更高要求。
@#@@#@图表32SUV销售占比逐年上升@#@图表33SUV销量同比增速常年处于较高水平@#@EX260携手国产电池孚能重新上市,与热销SUV北汽绅宝X25同型@#@图表34车长4.1米@#@图表35双色内饰@#@EX260的前身——EX200为北汽新能源2016年推出的首款纯电动SUV,2016年下半年共量产4564辆,所使用的三元电池由北汽与韩国SK的合资厂商北京电控爱思开生产。
@#@但由于北京电控爱思开并未进入《汽车动力蓄电池规范条件目录》等原因,EX系列目前已换装国产电池重新生产。
@#@EX200换装孚能科技的三元电池后,续航里程提高到260km,命名为EX260,2016年11月开始量产至今共生产1622辆,目前已经上市发售。
@#@@#@图表36EX260——北汽新能源首款续航250km的SUV@#@EX200的竞争对手江淮iEV6S同样受到韩系三元锂电池影响——进口三星SDI电池未进入国家“白名单”,iEV6S车型2016年10月开始停产,至今尚未有产量放出。
@#@EX260脱胎于北汽热销SUV车型绅宝X25,有望延续其市场号召力,与续航里程相当的EU260一样,成为北汽新能源的“爆款”车型。
@#@@#@图表372016年以来绅宝X25月销量均超过3500辆@#@综上,EX260作为北汽首款纯电动SUV,具有250km的实际续航里程,在SUV整体销量增长的大环境中,我们预测EX260系列2017年销量将达到1万辆左右水平。
@#@@#@EU260系列——北汽新能源技术性能旗舰车型,2016年屡登销量月度冠军@#@EU260基于绅宝D50打造,作为北汽新能源的旗舰车型,EU260代表了北汽新能源整体的技术特点。
@#@2016年9月,新能源汽车首次以E组赛队参加CCPC(中国量产车性能大赛),作为新能源汽车领军车型的北汽新能源EU260拿下了2016年CCPC纯电动轿车组综合成绩大奖——卓越性能奖。
@#@@#@图表38EU260获得2016年CCPC纯电动轿车组综合成绩大奖——卓越性能奖@#@图表39EU260在兊拉玛依站斩获多项荣誉@#@CCPC从新疆兊拉玛依到江苏大丰再到内蒙古牙兊石,分别从高温、高性能、高寒三个方面考验了纯电动汽的品质与性能。
@#@在酷热的兊拉玛依站EU260拿下操纵稳定性冠军、制动性冠军以及涉水挑战冠军三个单项冠军,问鼎CCPC兊拉玛依站分站赛冠军。
@#@@#@图表40EU260——续航里程最高达360km@#@据乘联会数据,EU260系列2016年全年售出18805辆,自2016年2月份上市以来销量市占率逐月攀升,9月销量占全国新能源乘用车月度总销量的13.7%,为全国新能源乘用车月度冠军;@#@10月的销量市占率继续提高至14.82%,登顶全球新能源乘用车月度冠军。
@#@@#@图表41EU260力压比亚迪和日产聆风,9、10月分别横扫全国、世界销量榜单@#@基于EU260的EU220渗透北京出租车业务,创领换电运营新模式@#@北汽新能源推出的中国第一款换电式出租车EU220车型基于EU260。
@#@北汽新能源解决了全球公认的换电核心技术难题机构件强度并申请专利,实现3分钟快速换电,而如果采用常规充电模式,充满电至少需要5个小时,目前比较成熟的快充模式也需要至少2个小时。
@#@充换电价栺由电费和充电服务费组成,大概2元左右(根据新旧电池之间的电量差异,计算换电费用),换电出租车百公里充换电费用相比燃油出租车百公里燃油费用下降近30%;@#@目前出租车平均每年的运营里程在10万公里以上,一般燃油出租车的报废年限在6年左右,而换电出租车通过循环更换电池,可以满足出租车运营8年的需求,延长的2年使用年限可以使车辆的年均折旧摊销费用降低1/3。
@#@@#@图表42北汽新能源推出中国首款换电式出租车EU220,车型基于EU260@#@2016年10月29日上午,由北汽新能源联手中石化、奥动新能源和上海电巴等机构打造的首批10座充换电站正式交付使用,覆盖北京中心城区、怀柔、顺义等8个区县。
@#@2016年共建50座充换电站,其中郊区大概20个左右,城区30个左右,能够支撑6000台换电式出租车的换电需求。
@#@2017年末,将达成充换电站200座,支撑30000台纯电动汽车换电需求的规模,且出租车司机的换电半@#@径将不超过5公里。
@#@以2022年北京-张家口冬奥会为结点,北汽新能源将以替换的方式投放5万辆换电纯电动出租车。
@#@@#@换电站的建设将直接提高北汽新能源EU系列车型的销量。
@#@EU260作为北汽新能源2016年的冠军车型,基于其良好的技术性能与续航里程,在2017年仍然具有市场竞争力。
@#@我们预测EU260系列2017年销量将达到2万辆左右水平。
@#@其电池产业链中的北京普莱德(对应上市公司:
@#@东方精工)将受益。
@#@@#@EH系列——2017年首次量产的全新车型,瞄准单位公务新能源汽车市场@#@北京市2016年开始发放单位新能源小客车指标,公务车市场需求状况旺盛@#@(注:
@#@小客车指乘用车)根据北京市政策,购买《北京市示范应用新能源小客车产品目录》车型的车主可直接获得新能源牌照。
@#@从2014年开始,北京市逐年增加指标额度,并从2015年开始增加单位指标和营运小客车指标。
@#@2017年2月26日,北京市发布2017年第1期小客车指标配置结果,共发放40328张个人新能源牌照、2601张单位新能源牌照,个人新能源小客车指标发放完成79.1%,目前剩下10672个;@#@单位新能源小客车指标发放完成86.7%,剩399个。
@#@我们认为这说明了单位公务车市场的需求状况较为旺盛。
@#@@#@图表43北京2015年开始增加新能源汽车单位指标,占新能源乘用车总指标5%@#@替代ES210,全新公务车型EH系列预计今年上市@#@EH系列车型是绅宝D80的电动版,今年2月份首次量产101辆,目前已进入新能源汽车推广目录。
@#@预计今年先上市EH300,再上市EH400。
@#@在EH系列车型推出之前,使用北京电控爱思开三元电池的单位公务车型ES210系列于2016年1-10";i:
16;s:
24930:
"外宾晚会主持词精选多篇@#@外宾晚会主持词(精选多篇)@#@@#@ 关于邀请的方式。
@#@外宾来访,通常要由东道国先发出邀请,这既是礼节,也是一项必要的手续。
@#@邀请一般应以书面方式进行,被邀者在接到邀请函后,应及时给予答复,并据此办理有关的手续。
@#@邀请函除表示欢迎之意外,也表明被邀请者的身份、访问的性质以及访问的日期和时间等内容。
@#@有时,为了表示客气,也可请被邀者在他认为“方便的时候”来访,或将时间留待以后“另行商定”。
@#@有些国家对邀请外国领导人来访,做出了某些规定。
@#@例如,我国规定,应邀来访的国家元首、政府首脑访华天数一般以5天为限,最长不超过7天。
@#@其抵京日期,应避开中方的节假日和星期天。
@#@如因航班等原因实难避开,则抵京当日中方不安排正式活动。
@#@@#@ 关于接待外宾的费用。
@#@国际上比较通行的做法是,来访者的国际旅费由来访者自己负担,在抵达东道国国境后的住宿交通等,由东道主招待。
@#@告别宴会或答谢宴会的费用,由来访者自理。
@#@但费用问题也可由双方通过协商决定。
@#@例如,对某些外宾安排自费来访,东道主除付设宴招待的费用外,全部住宿交通费均由来访者自行负担。
@#@还有的国家因财力所限,对来访代表团有人数限制,或在邀请时,即言明邀请的人数,超出部分的人员,费用自理。
@#@随领导人来访的企业家、记者等的费用一般自理;@#@专机机组人员的费用,除双方民航有互惠协定外,一般亦应自理。
@#@@#@ 关于事前准备工作。
@#@为了搞好接待,在外宾抵达以前,就应做好充分的准备工作。
@#@首先,要搞清楚来访外宾或代表团的基本情况。
@#@例如,来访外宾的总人数,是否包括主宾和其他人员的配偶,来访人员的职务、性别、礼宾次序等情况,这些均可请对方事先提供。
@#@重要国宾来访,其随访人员中,有正式随行人员和工作人员之分,而正式随行人员中有的还是政府的高级官员。
@#@此外,有的国家领导人来访,随行的还有企业家、记者以及专机的机组人员等。
@#@这些都应在事先了解清楚,以便有关单位做好相应的接待准备。
@#@对于外宾的饮食爱好、宗教禁忌以及是否有其他特殊的生活习惯等也可事先向对方探询,必要时,还可向对方索要来访者的血型资料。
@#@拟订来宾访问日程前,还要向对方了解清楚抵离的日期和时间、交通工具和施行路线、对参观访问的具体愿望等。
@#@飞机起降的具体时间,可经由民航部门密切掌握。
@#@访问日程一般应由东道国道国首先提出。
@#@日程草案拟订后,可先将主要内容告知对方,以便听取对方意见,并使对方有所准备。
@#@日程安排的好坏,对访问的成功与顺利进行具有重要的意义。
@#@特别是国家领导人的访问,既要使日程安排符合礼议规格的一般要求,又要避免使人感到所有这类访问都千篇一律。
@#@@#@ 关于日程安排。
@#@在拟订日程草案时,除了遵循通常的礼仪程序以外,还要考虑以下一些因素:
@#@@#@ 1.访问的目的和性质;@#@2.访问者的愿望;@#@3.访问者同东道国的哪些人和事有特殊的关系;@#@4.访问者过去是否曾经来访过,哪些项目过去已经看过,如何使本次访问更具特色;@#@5.来访者的年龄及身体状况能适应的活动限度;@#@6.代表团其他成员的特殊要求与安排,特别是主宾的夫人,有时可以另行排一些有意义的活动。
@#@除了以上因素以外,主方领导人的时间安排是一个十分重要的因素,事先应当同有关的办公室联系好。
@#@日程安排的松紧应适当。
@#@活动安排太少,让客人有时在宾馆里无所事事,会感到受冷遇;@#@活动安排太多,又会令客人筋疲力尽。
@#@要保持日程安排适当平衡确非易事。
@#@为了让客人在有限的时间内,多看一些东西,多接触一些人,常常容易把日程排得太满,没有轻松休息的时间。
@#@有些大型代表团来访,为了达到更好的效果,可以安排他们分组活动。
@#@有的次要活动,可以安排代表团其他成员参加,以减轻主宾的劳累。
@#@@#@ 关于接待规格。
@#@接待规格的高低,体现了对来访客人的重视程度和欢迎的热烈程度,来访者对于接待规格的高低也往往比较敏感。
@#@因此,对于来访客人的接待规格要妥善掌握。
@#@接待规格的高低常常从各方面表现出来。
@#@例如,宴会规模的大小,出席宴会的主方人员的身份;@#@某些礼仪活动的隆重程度等,甚至有时住房和交通工具的安排,也会被人视为接待规格高低的反映。
@#@因此,对于同一级别的国宾,应保持大体上差不多的接待规格,以免给人以厚此薄彼的感觉。
@#@而对于某些在政治上或两国关系上有特殊需要的国宾给以“破格”的接待,则可能会收到明显的效果。
@#@接待规格虽然可以从多方面反映出来,但领导人的接见尤其重要。
@#@由谁接见,谈得怎么样,都是人们所关注的热点。
@#@有时候,东道国的主要领导人不在首都,来宾亦愿特意去外地会见。
@#@所以,在拟订接待计划和安排活动日程时,对领导人的接见,要给予特别的重视。
@#@@#@ 关于安全问题。
@#@各国对来访外宾,尤其是国宾的安全,都特别重视。
@#@有些国家在重要国宾来访时,采取特别的安全警戒措施。
@#@这是因为东道国政府有责任保证客人在其境内逗留期间的人身安全。
@#@按照国际上通常的做法,国宾来访,自入境之时起,其安全保卫的责任,就落在东道国肩上。
@#@东道国政府应同来访国政府配合,精心制定保护他们的计划,包括警察护送、现场控制、近身保卫、食物品尝、交通安全以及其他一切必要的技术和预防性措施。
@#@礼宾部门在考虑日程和活动现场的安排时,也应将安全因素考虑在内。
@#@@#@ 关于生活接待。
@#@外宾来访期间的生活接待十分重要。
@#@住房、坐车、生活起居,要尽量使其舒适、方便、安全,饮食应当可口。
@#@住地应当选择在环境优美安静的地段,以便使来宾在繁忙紧张的活动之后得到适当的歇息。
@#@国事访问一般以住国宾馆、高级饭店为多,这些地方设备好,服务周到有经验。
@#@也有的国家为了讲究礼仪规格而安排来宾住在王宫、别墅等地方。
@#@元首住地应升来访国的国旗或元首旗。
@#@住房的分配,身边工作人员,如秘书、译员、近身警卫和服务人员等应住在靠近主宾的房间。
@#@对代表团中的高级官员亦应妥善安排。
@#@除非不得已的情况,单身汉亦应安排单独房间,而不要安排单身汉两人合住。
@#@住房可由东道主安排分配后,再征求客人意见;@#@也可将房间位置图提前交给对方,请对方自行安排。
@#@常年有外宾居住的高级宾馆、饭店,都应把搞好生活接待、不断提高服务质量作为其孜孜不倦的奋斗目标,不但要配备先进的生活设备,而且要有优质的服务。
@#@对客人要细致周到、体贴温馨,于细微处见精神。
@#@@#@ 关于礼品。
@#@国宾来访,一般都要送礼给东道国的领导人和工作人员,东道国亦相应赠礼答谢。
@#@领导人互赠礼品,可在会见时当面赠送,也可通过礼宾工作人员转交;@#@给一般随行人员和工作人员的礼品,则可由礼宾人员转交。
@#@送礼要避免千篇一律,重复雷同,因此对每次来访国宾的礼物,应有所记载,以备日后查阅。
@#@送给来访国宾的礼物,应争取随专机带走。
@#@如无专机,则一般不宜赠送大件易碎难运的礼品,以便于宾客作为随身行李运走。
@#@我国做法是,外国国家元首来访,我驻该国的大使可以提前或陪同来宾回国,参加接待工作。
@#@有时,外国政府首来访,亦可作此安排。
@#@这不但有利于沟通情况,做好接待工作;@#@而且有利于我驻外大使在访问结束返馆后,在当地开展工作。
@#@这也是符合一般国际礼仪的做法,其他国家也有类似做法。
@#@@#@ 关于交通工具。
@#@来访国宾去首都以外的其他城市访问,交通工具一般应由东道国安排。
@#@外国元首、政府首脑一般安排乘坐专机或火车专列,也有乘包机或火车上加挂专用车厢的。
@#@其他一般代表团乘坐班机。
@#@公路交通发达的国家,也可视情况乘汽车。
@#@@#@ 其他。
@#@国家元首、政府首脑去外地,均由政府派其他高级官员陪同前往。
@#@当地的市长、省长举行欢迎宴会,致欢迎词,来访的主宾或其他主要官员答词。
@#@省、市长一般应陪同参观访问。
@#@政治性会谈一般在首都举行,个别情况下也有在外地举行的。
@#@接待外宾,特别是接待重要国宾,任务重,时间紧,是一项涉及外事、公安、交通、民航、首都和外省市等许多单位和人员的综合工程。
@#@国家主要领导人常常亲临参加,亲自主持,并有广泛的群众参与。
@#@因此,各国都有一支精明、干练、经过培训能相互默契配合的接待人员队伍。
@#@这也是做好接待工作的一项基本保证。
@#@@#@ 如何接待外宾?
@#@在接待外宾过程中经常遇到的一些礼仪程序和不同方式的活动,如迎送、宴请、会见、会谈等。
@#@@#@ 关于邀请的方式。
@#@外宾来访,通常要由东道国先发出邀请,这既是礼节,也是一项必要的手续。
@#@邀请一般应以局面方式进行,被邀者在接到邀请函后,应及时给予答复,并据此办理有关的手续。
@#@邀请函除表示欢迎之意外,也表明被邀请者的身份、访问的性质以及访问的日期和时间等内容。
@#@有时,为了表示客气,也可请被邀者在他认为“方便的时候”来访,或将时间留待以后“另行商定”。
@#@@#@ 有些国家对邀请外国领导人来访,做出了某些规定。
@#@例如,我国规定,应邀来访的国家元首、政府首脑访华天数一般以5天为限,最长不超过7天。
@#@其抵京日期,应避开中方的节假日和星期天。
@#@如因航班等原因实难避开,则抵京当日中方不安排正式活动。
@#@关于接待外宾的费用,国际上比较通行的做法是,来访者的国际旅费由来访者自己负担,在抵达东道国国境后的住宿交通等,由东道主招待。
@#@告别宴会或答谢宴会的费用,由来访者自理。
@#@但费用问题也可由双方通过协商决定。
@#@例如,对某些外宾安排自费来访,东道主除付设宴招待的费用外,全部住宿交通费均由来访者自行负担。
@#@还有的国家因财力所限,对来访代表团有人数限制,或在邀请时,即言明邀请的人数,超出部分的人员,费用自理。
@#@据俄罗斯《消息报》1995年月日1月3日报道,外国总统访俄,俄方只负担12~15人的费用,俄总统出访,对方也是这么办。
@#@随领导人来访的企业家、记者等的费用一般自理;@#@专机机组人员的费用,除双方民航有互惠协定外,一般亦应自理。
@#@@#@ 为了搞好接待,在外宾抵达以前,就应做好充分的准备工作。
@#@首先,要搞清楚来访外宾或代表团的基本情况。
@#@例如,来访外宾的总人数,是否包括主宾和其他人员的配偶,来访人员的职务、性别、礼宾次序等情况,这些均可请对方事先提供。
@#@重要国宾来访,其随访人员中,有正式随行人员和工作人员之分,而正式随行人员中有的还是政府的高级官员。
@#@此外,有的国家领导人来访,随行的还有企业家、记者以及专机的机组人员等。
@#@这些都应在事先了解清楚,以便由有关单位做好相应的接待准备。
@#@@#@ 对于外宾的饮食爱好、宗教禁忌以及是否有其他特殊的生活习惯等也可事先向对方探询,必要时,还可向对方索要来访者的血型资料。
@#@拟订来宾访问日程前,还要向对方了解清楚抵离的日期和时间、交通工具和施行路线、对参观访问的具体愿望等。
@#@飞机起降的具体时间,可经由民航部门密切掌握。
@#@@#@ 访问日程一般应由东道国道国首先提出。
@#@日程草案拟订后,可先将主要内容告知对方,以便听取对方意见,并使对方有所准备。
@#@日程安排的好坏,对访问的成功与顺利进行具有重要的意义。
@#@特别是国家领导人的访问,既要使日程安排符合礼议规格的一般要求,又要避免使人感到所有这类访问都千篇一律。
@#@在拟订日程草案时,除了遵循通常的礼仪程序以外,还要考虑以下一些因素:
@#@1.访问的目的和性质;@#@2.访问者的愿望;@#@3.访问者同东道国的哪些人和事有特殊的关系;@#@4.访问者过去是否曾经来访过,哪些项目过去已经看过,如何使本次访问更具特色;@#@5.来访者的年龄及身体状况能适应的活动限度;@#@6.代表团其他成员的特殊要求与安排,特别是主宾的夫人,有时可以另行排一些有意义的活动。
@#@除了以上因素以外,主方领导人的时间安排是一个十分重要的因素,事先应当同有关的办公室联系好。
@#@@#@ 关于饮食,应按外宾的习惯和爱好,尽量搞好。
@#@还应按外宾习惯,在房间内准备一些饮料、水果等,供其随时取用。
@#@@#@ 对于来宾国家的国旗的旗样和制作说明,国歌的乐谱可以通过外交途径向对方索要。
@#@此外,还要收集一些来访国的乐曲,供奏席间乐及晚会表演时用。
@#@@#@ 国宾来访,一般都要送礼给东道国的领导人和工作人员,东道国亦相应赠礼答谢。
@#@领导人互赠礼品,可在会见时当面致送,也可通过礼宾工作人员转交;@#@给一般随行人员和工作人员的礼品,则可收礼宾人员转交。
@#@送礼要避免千篇一律,重复雷同,因此对每次来访国宾的礼物,应有所记载,以备日后查阅。
@#@送给来访国宾的礼物,应争取随专机带走。
@#@如无专机,则一般不宜赠送大件易碎难运的礼品,以便于宾客作为随身行李运走。
@#@ @#@ 我国做法是,外国国家元首来访,我驻该国的大使可以提前或陪同来宾回国,参加接待工作。
@#@有时,外国政府首来访,亦可作此安排。
@#@这不但有利于沟通情况,做好接待工作;@#@而且有利于我驻外大使在访问结束返馆后,在当地开展工作。
@#@这也是符合一般国际礼仪的做法,其他国家也有类似做法。
@#@来访国宾去首都以外的其他城市访问,交通工具一般应由东道国安排。
@#@外国元首、政府首脑一般安排乘坐专机或火车专列,也有乘包机或火车上加挂专用车厢的。
@#@其他一般代表团乘坐班机。
@#@公路交通发达的国家,也可视情况乘汽车。
@#@@#@ 国家元、政府首脑去外地,均由政府派其他高级官员陪同前往。
@#@当地的市长、省长举行欢迎宴会,致欢迎词,来访的主宾或其他主要官员答词。
@#@省、市长一般应陪同参观访问。
@#@政治性会谈一般在首都举行,个别情况下也在外地举行的。
@#@著名的中美《上海公报》就是最终在上海谈定并公布的。
@#@@#@ 接待外宾,特别是接待重要国宾,任务重,时间紧,是一项涉及外事、公安、交通、民航、首都和外省市等许多单位和人员的综合工程。
@#@国家主要领导人常常亲临参加,亲自主持,并有广泛的群众参与。
@#@因此,各国都有一支精明、干练、经过培训能相互默契配合的接待人员队伍。
@#@这也是做好接待工作的一项基本保证。
@#@@#@ relaythetorchofthegreatfriendship,andneverstop!
@#@ladiesandgentlemen,dearfriendsandfriendsfromrussia,leadersandteachers,goodmorning!
@#@@#@ mynameiszangyuantian.iamnowlearninginurumqiforeignlanguageschool.@#@ atthismostbeautifulandexcitingmoment,i,onbehalfofmyfellowstudentsandmyfriendsinurumqicity,wouldliketoexpressourwarmestwelcomeandourbestregardsandsincereexpectationtoournewfriendsfromthegreatcountry----russia!
@#@welcomeyoutoourcity---urumqi,myrussianfriends.welcomeyoualltoourcountry---thepeople’srepublicofchina!
@#@@#@ music-------about2014yearsago,oneoftheancientchinesephilosopherconfucious----------said:
@#@”isn’titagreatjoytohavefriendsfromfaraway!
@#@”yes,it’sstillabsolutelytrueinthisveryspecialtime.@#@ friendshipisreallythemostsacred,whichmeritsnotonlyspecialworshipbutalsoeternalpraise.itisthemostvirtuousmotherofgenerosityandhonor,thesisterofgratefulnessandbenevolenceandthedeadlyenemyofhateandlust;@#@itisreadyateverymomenttosacrificeitselfforothersvoluntarily@#@ withouthavingtoberequested.@#@ everyoneneedsfriendship.noonecansailtheoceanoflifesinglehanded.weneedhelpfrom,andalsogivehelpto.aslifeisfullofchallengesanddifficulties.ourfriendsgiveuswarningagainstdanger.ourfriendsofferusadviceswithregardtohowtodealwithvarioussituations.truefriendssharenotonlyourjoys,butalsooursorrows.withfriendship,lifeishappyandlucky.withoutfriendship,lifeissadandunfortunate.@#@ since1949,whensuvietuionbecamethefirstfriendoftheprc,thehistoryhadachievedbillionsofpeople’sdream-------beingfriendswitheachother.thatissixtyyearsago.duringthislongtime,manythingshavechangedintheworld.but,thereisonethingthatneverchanges.thatisthecommondreamwehave.@#@ averyoldchinesesayinggoeslikethis:
@#@”distantrelativesarenobetterthanthecloseneighbours”.yes,westillfeelthesamewayasourancestorsdidthousandsofyearsago.especiallyatthemomentofstandingoverthegreatbridgefrommoscowtobeijing.@#@ ourfathersandforefathersbuiltupthesolidfoundationofourgreatfriendshipsandbrotherhoodbetweenustwogreatnations,therefore,letsholdonthegreatbanneroftheirspirit@#@ andtakeoverthemissionoftheirgenerationandcarryontheholyresponsibilitythattheywishustofulfill------tomakeabetterworldofpeace,love,trustandunderstanding.andlet’srelaythetorchofthefriendship,and,neverstoptoachieveourcommondream.@#@ dreams@#@ holdfasttodreams@#@ forifdreamsdie@#@ lifeifabroken-wingedbird@#@ thatcannotfly.@#@ holdfasttodreams@#@ forwhendreamsgo@#@ lifeisabarrenfield@#@ frozenwithsnow.@#@ 如何接待外宾@#@ 关于邀请的方式。
@#@外宾来访,通常要由东道国先发出邀请,这既是礼节,也是一项必要的手续。
@#@邀请一般应以书面方式进行,被邀者在接到邀请函后,应及时给予答复,并据此办理有关的手续。
@#@邀请函除表示欢迎之意外,也表明被邀请者的身份、访问的性质以及访问的日期和时间等内容。
@#@有时,为了表示客气,也可请被邀者在他认为“方便的时候”来访,或将时间留待以后“另行商定”。
@#@有些国家对邀请外国领导人来访,做出了某些规定。
@#@例如,我国规定,应邀来访的国家元首、政府首脑访华天数一般以5天为限,最长不超过7天。
@#@其抵京日期,应避开中方的节假日和星期天。
@#@如因航班等原因实难避开,则抵京当日中方不安排正式活动。
@#@@#@ 关于接待外宾的费用。
@#@国际上比较通行的做法是,来访者的国际旅费由来访者自己负担,在抵达东道国国境后的住宿交通等,由东道主招待。
@#@告别宴会或答谢宴会的费用,由来访者自理。
@#@但费用问题也可由双方通过协商决定。
@#@例如,对某些外宾安排自费来访,东道主除付设宴招待的费用外,全部住宿交通费均由来访者自行负担。
@#@还有的国家因财力所限,对来访代表团有人数限制,或在邀请时,即言明邀请的人数,超出部分的人员,费用自理。
@#@随领导人来访的企业家、记者等的费用一般自理;@#@专机机组人员的费用,除双方民航有互惠协定外,一般亦应自理。
@#@@#@ 关于事前准备工作。
@#@为了搞好接待,在外宾抵达以前,就应做好充分的准备工作。
@#@首先,要搞清楚来访外宾或代表团的基本情况。
@#@例如,来访外宾的总人数,是否包括主宾和其他人员的配偶,来访人员的职务、性别、礼宾次序等情况,这些均可请对方事先提供。
@#@重要国宾来访,其随访人员中,有正式随行人员和工作人员之分,而正式随行人员中有的还是政府的高级官员。
@#@此外,有的国家领导人来访,随行的还有企业家、记者以及专机的机组人员等。
@#@这些都应在事先了解清楚,以便有关单位做好相应的接待准备。
@#@对于外宾的饮食爱好、宗教禁忌以及是否有其他特殊的生活习惯等也可事先向对方探询,必要时,还可向对方索要来访者的血型资料。
@#@拟订来宾访问日程前,还要向对方了解清楚抵离的日期和时间、交通工具和施行路线、对参观访问的具体愿望等。
@#@飞机起降的具体时间,可经由民航部门密切掌握。
@#@访问日程一般应由东道国道国首先提出。
@#@日程草案拟订后,可先将主要内容告知对方,以便听取对方意见,并使对方有所准备。
@#@日程安排的好坏,对访问的成功与顺利进行具有重要的意义。
@#@特别是国家领导人的访问,既要使日程安排符合礼议规格的一般要求,又要避免使人感到所有这类访问都千篇一律。
@#@@#@ 关于日程安排。
@#@在拟订日程草案时,除了遵循通常的礼仪程序以外,还要考虑以下一些因素:
@#@@#@ 1.访问的目的和性质;@#@2.访问者的愿望;@#@3.访问者同东道国的哪些人和事有特殊的关系;@#@4.访问者过去是否曾经来访过,哪些项目过去已经看过,如何使本次访问更具特色;@#@5.来访者的年龄及身体状况能适应的活动限度;@#@6.代表团其他成员的特殊要求与安排,特别是主宾的夫人,有时可以另行排一些有意义的活动。
@#@除了以上因素以外,主方领导人的时间安排是一个十分重要的因素,事先应当同有关的办公室联系好。
@#@日程安排的松紧应适当。
@#@活动安排太少,让客人有时在宾馆里无所事事,会感到受冷遇;@#@活动安排太多,又会令客人筋疲力尽。
@#@要保持日程安排适当平衡确非易事。
@#@为了让客人在有限的时间内,多看一些东西,多接触一些人,常常容易把日程排得太满,没有轻松休息的时间。
@#@有些大型代表团来访,为了达到更好的效果,可以安排他们分组活动。
@#@有的次要活动,可以安排代表团其他成员参加,以减轻主宾的劳累。
@#@@#@ 关于接待规格。
@#@接待规格的高低,体现了对来访客人的重视程度和欢迎的热烈程度,来访者对于接待规格的高低也往往比较敏感。
@#@因此,对于来访客人的接待规格要妥善掌握。
@#@接待规格的高低常常从各方面表现出来。
@#@例如,宴会规模的大小,出席宴会的主方人员的身份;@#@某些礼仪活动的隆重程度等,甚至有时住房和交通工具的安排,也会被人视为接待规格高低的反映。
@#@因此,对于同一级别的国宾,应保持大体上差不多的接待规格,以免给人以厚此薄彼的感觉。
@#@而对于某些在政治上或两国关系上有特殊需要的国宾给以“破格”的接待,则可能会收到明显的效果。
@#@接待规格虽然可以从多方面反映出来,但领导人的接见尤其重要。
@#@由谁接见,谈得怎么样,都是";i:
17;s:
12185:
"学年安徽省滁州市九校联谊会滁州二中定远二中等11校高一下学期期末联考英语@#@2018-2019学年安徽省滁州市九校联谊会(滁州二中、定远二中等11校)高一下学期期末联考@#@英语@#@考生注意:
@#@@#@1.本试卷由四个部分组成。
@#@满分150分,考试时间120分钟。
@#@@#@2.考生作答时,请将答案答在答题卡上。
@#@选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;@#@非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。
@#@@#@3.本卷命题范团:
@#@必修③、必修①。
@#@@#@第一部分听力(共两节,满分30分)@#@第一节(共5小题;@#@每小题1.5分,满分7.5分)@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@例:
@#@Howmuchistheshirt?
@#@@#@A.£@#@19.15.B.£@#@9.18.C.£@#@9.15.@#@答案是C。
@#@@#@1.Wheremightthespeakersbe?
@#@@#@A.Inaradiostation.B.Onthestreet.C.Inthewoman'@#@soffice.@#@2.Whycan'@#@tthewomanfollowthelatestfashions?
@#@@#@A.Shedoesn'@#@thavetoomuchmoney@#@B.Sheknowsnothingaboutfashions.@#@C.Shenevercaresaboutclothes@#@3.Whatcoloristhefurnitureinthelivingroomnow?
@#@@#@A.Yellow.B.Black.C.Brown.@#@4.WhoisRoger?
@#@@#@A.Thewoman'@#@schild.B.Thewoman'@#@spet.CThewoman'@#@sneighbor@#@5..Whatdidthewomantellthemantodo?
@#@@#@A,Postaletter.B.Getsomebread.CBuynewspapers.@#@第二节(共15小题;@#@每小题1.5分,满分22.5分)@#@听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听笫6段材料,回答第6、7题。
@#@@#@6.Whatwerethespeakersdoing?
@#@@#@A.Watchingagameinastadium.B.WatchingagameonTV.C.Playingbasketball.@#@7.Hewdothespeakersprobablyfeelnow?
@#@@#@A.Disappointed.B.Excited.C.Strange.@#@听第7段材料,回答第8至10题。
@#@@#@8.Wherewasthewomanborn?
@#@@#@A.InShanghai.B.InWuhan.C.InBeijing.@#@9.Whichcitydoesthewomanlikebest?
@#@@#@A.Beijing.B.Wuhan.C.Shanghai.@#@10.Howmanyyearshavepassedsincethemangraduatedfromuniversity?
@#@@#@A.40.B.25.C.16.@#@听第8段材料,回答第11至13题。
@#@@#@11.Howmanycarsdidthewomansellthisweek?
@#@@#@A.11.B.10.C.3.@#@12.Whatadvantagedoesthewomanhaveoverthesalesmen?
@#@@#@A.Thewomencustomersliketotalktoher.@#@B.Sheisreadytohelpothers.@#@C.Sheisveryfriendly.@#@13.Whatisothersalesmen’sattitudetowardsthewoman?
@#@@#@A.Allofthemareverykindtoher.@#@B.Mostofthemrefusetotalktoher.@#@C.Afewofthemarcunfriendlytoher.@#@听第9段材料,回答第14至16题。
@#@@#@14.Whereisthebathroom?
@#@@#@A.Oppositethecommonroom.B.Nexttothecommonroom.C.Acrossfromthekitchen.@#@15.WhoboughttheTV?
@#@@#@A.Sara'@#@sbrother.B.Sara.C.Jack.@#@16.Whoistheman?
@#@@#@A.AfriendofSara'@#@s.B.Theownerofthehouse.C.TheroommateofSara'@#@sbrother.@#@听第10段材料,回答第17至20题。
@#@@#@17.WheredidtheBeatlesgivetheirfirstconcert?
@#@@#@A.InBritain.B.InGermany.C.IntheUSA.@#@18.WhatelsedidtheBeatlesdo?
@#@@#@A.Theymadefilms.B.Theywrotebooks.C.Theygavespeeches.@#@19.WhatwereLennon'@#@ssongsabout?
@#@@#@A.Life.B.Environment.C.Loveandworldpeace@#@20.WhatdoweknowaboutLennon?
@#@@#@A.HemovedtoLiverpoolin1970.@#@B.Hewaskilledbysomebodyin1980.@#@C.OnlyheintheBeatlesreceivedaprizefromtheQueen@#@第二部分阅读理解(共两节,满分40分)@#@第一节(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)@#@阅读下列短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中,选出最佳选项。
@#@@#@A@#@AreyouinterestedinChinesetraditionalarts?
@#@Doyouwanttolearnhowtomakethembyhand?
@#@Ifso.conicandjoinourclubsthisweekendinourschool.@#@SkyLanternClub@#@Introduction:
@#@SkyLanternsaremadeofbambooandcoveredwithpaper.Theywerefirstusedtoaskforhelpwhenpeoplewereintrouble.Today,theyarcusedtoshowhappinessandgoodwishes.@#@Time:
@#@Saturday8:
@#@30am-10:
@#@30am@#@Place:
@#@Building3Room501@#@PaperCuttingClub@#@Introduction:
@#@PaperCuttingturnsasimplethinglikeapieceofpaperintoabeautifulpieceofart.Picturesaboutflowers,animalsandsoonarepulonwindows.doorsandwallsassymbolsofgoodwishesandgoodluck.@#@Time:
@#@Saturday9:
@#@00am-11:
@#@00am@#@Place:
@#@Building3Room502@#@ChineseKnotClub@#@Introduction:
@#@ChineseKnotsarcusuallymadeofredandyellowropes.Theyarcusedtoexpressgoodwishes,includinghappinesstlove,peaceandsoon.@#@Time:
@#@Sunday2:
@#@30p.m-4:
@#@30p.m@#@Place:
@#@Building3Room603@#@21.WhatareSkyLanternsmadeof?
@#@@#@A.Clayandpaper.B.Clothandsteel.C.Redandyellowropes.D.Bambooandpaper.@#@22.WhereshouldyougotolearnPaperCutting?
@#@@#@A.Building3Room501B.Building3Room502@#@C.Building3Room603D.Building3Room520@#@23.Whatdoesthetextmostprobablybelongto?
@#@@#@A.Anotice.B.Astory.C.Afiction.D.Apieceofnews.@#@B@#@Differentweathermakespeoplefeeldifferent,Itinfluenceshealth,intelligenceandfeelings.@#@InAugust,itisveryhotandwetinthesouthernpartoftheUnitedStates.Peopletherehavehearttroubleandotherkindsofhealthproblemsduringthismonth.IntheNorthcastandtheMiddleWest,itisveryhotatsometimesandverycoldatothertimes.PeopleinthesestateshavemorehearttroubleaftertheweatherchangesinFebruaryorMarch.@#@Theweathercanalsoinfluenceintelligence,Forexample,inascientificreport,IQofagroupofstudentswasveryhighwhenaverystrongwindcame,butafterthestrongwind,theirIQwas10%below.Thewindcanhelppeoplehavemoreintelligence.Veryhotweatherontheotherhand,canmakeitlower.StudentsinmanyschoolsoftheUnitedStatesoftengetworseonexamsinthehoimonthsoftheyear(JulyandAugust).@#@Weatheralsohasastronginfluenceonpeople'@#@sfeelings.Wintermaybeabadtimeforthinpeople.Theyusuallyfeelcoldduringthesemonths.Theymightfeelunhappyduringcoldweather.Butfatpeoplemayhaveahardtimeinhotsummer.Atabout18°@#@C,peoplebecomestronger.@#@Lowairpressuremaymakepeopleforgetful.Peopleleavemorebagsonbusesandinshopsonlow-pressuredays.Thereisa"@#@goodweather"@#@forhealth.Peoplefeelbestatatemperatureofabout18°@#@C.@#@Areyoufeelingsad,tired,forgetful,orunhappytoday?
@#@Itmaybetheweather'@#@sproblem.@#@24.Whatweathercanhaveabadeffectonhealth?
@#@@#@A.Warmweather.B.Astrongwind.C.Hotandwetweather.D.Lowairpressure.@#@25.Howmaylowairpressuremakepeoplefeel?
@#@@#@A.Forgetful.B.Sad.C.Angry.D.Tired@#@26.Whatwillhappentopeoplein"@#@goodweather"@#@of18°@#@C?
@#@@#@A.Peoplearcveryforgetful.B.Peoplecan'@#@tdotheirworkwell.@#@C.Thinpeoplefeelcold.D.Peopleareinbetterhealth・@#@27.Whatdocsthewriterwanttotellus?
@#@@#@A.IQchangeswhenweatherchanges.@#@BWeatherinfluencespeople'@#@slives.@#@C.Hotandcoldweatherinfluencesallpeopleinthesameway@#@DThereisagoodkindofweatherforpeople'@#@sworkandhealth.@#@C@#@It'@#@shardtoavoidlookinglikeafoolonAprilFool'@#@sDay.OnApril1steachyear,peopleplaytricksoneachother.Classmatessometimesticeachother'@#@sshoelaces(鞋带)totheirchairs.Teachersmighthandoutanimpossiblydifficultsurprisetestthatmakesstudentsfeelscaredbeforetheyrealizeit'@#@sonlyajoke.Newspapersreportonfakenews(like"@#@UFO"@#@landsinNewYorkCity)andannouncefakecontests(suchas"@#@Winanelephant!
@#@"@#@).@#@OneAprilFool'@#@sDay.whenIwasinhighschool.agroupofstudentsinmyclassplayedaverycleverandfunnytrickontheteachers・Theyboughtsomechickensandsetthemfreeinourschoolcafeteria(自助餐厅).Thechickensranallroundtheschool,inandoutofclassroomsandunderourfeet.Feathers(羽毛)wereflyingeverywhere.Teachersbeganrunningafterthechickens,tryingtocatchthem.Finally.theycaughtfourofthem.Butthechickenswerewearingnumberedtags(标签)aroundtheirnecks,andtheteachersdiscoveredthattheyhadonlycaughtchickensNo.1,2,3.and5.WherewaschickenNo.4?
@#@Theteacherslookedandlooked・Theycouldn'@#@tfindanotherchicken.Afterafewhours,theyrealizedthatthestudentshadplayedanotherjokeonthem:
@#@Therewereonlyfourchickensinthefirstplace!
@#@They'@#@vebeentrickedbythenumbersonthechickens.It'@#@sbeenalongtimesinceIwasinhighschool.butthatAprilFool'@#@sDayremainsoneofmyfavoritememoriesfromthoseyears.@#@28.Whatdoesthefirstparagraphimply((暗示)us?
@#@@#@A.Newspapersoftencheatpeople.@#@B.StudcnlsplayjokesonteachersonAprilFool'@#@sDay.@#@C.EveryonePlaystricksonothersonAprilFool'@#@sDay.@#@D.EveryonehasdifficultyinavoidingbeingfooledonAprilFool'@#@sDay.@#@29.Whydidstudentssetchickensfree?
@#@@#@A.Toletchickensfree.B.Toseefeathersflying.@#@C.Toplayatrickonteachers.D.Toletchickensrunallroundtheschool.@#@30.Howmanyjokesdidthestudentsplayonteachers?
@#@@#@A.One.B.Two.C.Three.D.Four.@#@31.What'@#@sthebesttitleforthetext?
@#@@#@A.AprilFool'@#@sDay.B.AnUnforgettableAprilFool'@#@sDay.@#@C.WhatdopeopledoonAprilFoci'@#@sDay?
@#@D.HowdocsAprilFool'@#@sDaycomefrom?
@#@@#@D@#@Chinawillsoonissuelicensesfortheconiniercialization(商业化)of5G,asthecountryhasalreadyestablished(建立)acompetitiveadvantageinthesuperfastwirelesstcchnology.@#@TheMinistryofIndustryandInformationTechnologysaid5Gisenteringacriticalperiodofcommercialdeployment(部署)globallyandChina'@#@s5Gindustryhasestablishedacompetitiveadvantagethroughacombinationofinnovation(创新)andopencooperation。
@#@@#@ManyforeigncompaniesincludingNokiaandIntel,haveparticipatedinChina'@#@stechnical5Gtests.TheseforeigncompanieshavealreadyparticipatedinthreephasesoftestsorganizedbyChinatogettheir5Gproductsandsolutionsreadyforcommercialuseinthecountry.@#@“Withjointeffortsofallparties,Chinahasbuiltafoundationforcommercializationof5G,”theministrysaid.addingitwillissuecommercial5Glicensesinthenearfuture,aclearsignChinawillsoonofficiallyenterthefirstyearof5G.@#@Chinn'@#@sbigthreetelecomcarriersareforecasttospend900billionto1.5trillionyuan($134billionto$223billion)intotalon5Gnetworkconstructionfrom2020to2025,accordingtoareportfromtheChinaAcademyofInformationandCommunicationsTechnology.Incomparison.Chinesetelecomoperatorsspent720billionyuanon4Gnetworkconstructionfrom2014to2018.@#@In2019,ChinaMobileplanstobuild30,000to50,0005Gbasestationsthisyear,whileChinaTelecomislookingtohave20,000.@#@32.Whatdoesthephrase"@#@participatein"@#@inParagraph3mean?
@#@@#@A.takepartinB.takecontrolofC.begratefulforD.doanactivityregularly@#@33.HowmuchdidChinesetelecomspendinconstructing4";i:
18;s:
11233:
"实验报告目的基因与载体的连接转化及工程菌导入表达并PCR验证@#@题目:
@#@目的基因与载体的连接转化及工程菌导入表达并PCR验证@#@实验目的:
@#@@#@1.学习目的基因连接转化载体的原理和方法。
@#@@#@2.学习制备感受态细胞并将质粒导入工程菌的原理和方法。
@#@@#@3.学习菌落PCR鉴定阳性克隆的方法和步骤@#@实验原理@#@1.DNA的连接重组:
@#@@#@具有相同粘性末端的两段DNA分子在DNA连接酶的作用下可以连接在一起。
@#@因为相同的粘性末端同一通过碱基互补配对形成一个相对稳定的结构。
@#@连接温度的选择,理论上的最适温度是连接酶的最适温度---37摄氏度,但是该温度下粘性末端形成的配对结构稳定,所以在室温下(12~16度)既可最大限度发挥连接酶的活性,又有助于短暂配对结构的稳定。
@#@@#@2.感受态细胞的制备:
@#@@#@将快速生长的大肠杆菌置于经低温(0C)预处理的低渗氯化钙溶液中,便会造成细胞膨胀,同时Ca2+会使细胞膜磷脂双分子层形成液晶结构,促使细胞外膜与内膜间隙中的部分核酸酶解离开来,离开所在区域,诱导细胞成为感受态细胞,细胞膜通透性发生变化,极易与外源DNA相粘附并在细胞表面形成抗脱氧核糖核酸酶的羟基-磷酸钙复合物。
@#@@#@联合其它的二价金属离子(如MnCo)、DMS(或还原剂等物质处理细菌,则可使转化率提高100〜1000倍。
@#@@#@3.质粒的导入@#@在冰上融化感受态细胞,经过42度短暂热激后,由于细胞膜处于液晶态产生裂缝,外源@#@DNA黏附于细胞表面,而后立即冰浴,促使细胞膜愈合。
@#@然后将菌体放入适宜的培养基中培@#@养,以促进细胞的愈合恢复。
@#@@#@4•阳性转化的培养基筛选方法。
@#@@#@普通的大肠杆菌难以在含有Kana的LB培养基上存活繁殖,但由于载体质粒含有Kana霉素的抗性基因,所以成功导入载体质粒的大肠杆菌能够在含有Kana的LB培养基上形成菌@#@落,即转化阳性,但是由于成功导入的质粒不一定携带了目的基因,所以可能会出现伪阳性,故需要进行PCF鉴定。
@#@@#@5.菌落PCR的原理@#@通过目的基因的引物进行菌落PCR如果菌体成功导入了目的基因,则能够通过PCF获取大量目的基因片段,而不含有目的基因的菌落不会扩增出目的基因片段。
@#@从而将阳性与伪阳性菌落区分开。
@#@@#@3.实验材料及设备@#@1.实验材料:
@#@@#@
(1)已完成酶切的载体与目的基因片段。
@#@DNA连接酶,缓冲液等。
@#@@#@
(2)冰冻的感受态DH5a大肠杆菌。
@#@@#@2.实验仪器:
@#@@#@
(1)恒温摇床,高压灭菌锅,超净工作台,10、100、1000卩L取液器各一支,台式高速离心机,制冰机,漩涡器;@#@@#@
(2)电泳仪,电泳槽,样品槽模板(梳子),有机玻璃内槽,水平仪,取液器,微波炉,凝胶成像系统。
@#@@#@(3)PCR仪@#@3.实验试剂:
@#@@#@
(1)质粒的转化与转化导入@#@a.DNA连接酶d.酶切后的pET28a、目的基因@#@片段等。
@#@@#@b.lOXbuffer;@#@@#@c.卡那霉素;@#@@#@e丄B培养液:
@#@胰蛋白胨(Tryptone)10g,酵母提取物(Yeastextract)@#@5g,NaCI5g,琼脂(固体培养基)15g,用1NNaOH调pH7.5;@#@@#@
(2)DNA琼脂糖凝胶电泳检测@#@a.Goldview(DNA染料)@#@b.1xTAE缓冲液@#@c.上样缓冲液(6xbuffer)@#@(3)PCR@#@a.loadingbuffer@#@b.四种脱氧核糖核苷酸原料、Taq酶、上下游引物@#@c.ddH2O@#@4.实验方法及步骤@#@实验流程图@#@离心收豪就陣@#@TSmtco-a-CaClj@#@ @#@@#@1.质粒的连接转化@#@a)在EP管中分别配置下列的体系:
@#@@#@0.2mlEP管@#@10Xbuffer@#@2.5yL@#@酶切后的pET-28a@#@7.5yL@#@酶切后的目的基因片段@#@13yL@#@T4DNA连接酶(考虑连接效率)@#@2yL@#@X:
@#@丫=1:
@#@10〜30,总体积25卩L@#@b)EP管中液体混匀后瞬时离心,放入培养箱@#@20C下保存备用。
@#@@#@2.@#@22C反应30min,-@#@转化质粒的导入@#@a)取出感受态细胞DH5a让其在冰上自然解冻,每100卩L解冻的感@#@受态细胞加入整管连接产物,混匀后冰浴30min。
@#@@#@b)42C热冲击45秒,立即置于冰浴5min。
@#@@#@c)热激法:
@#@使用化学试剂(如CaCI2)制备的感受态细胞,细胞膜通透性发生变化,极易与外源DNA想粘附并在细胞表面形成脱氧@#@核糖酸酶的羟基-磷酸钙复合物。
@#@此时,将该体系转移到420C下@#@做短暂的热刺激,细胞膜的液晶结构会发生剧烈运动,并随机出现许多间隙,外源DNA就可能被细胞吸收;@#@@#@d)冰浴过程中不要摇动EP管;@#@(使破裂的菌体自然恢复)@#@e)再在感受态细胞混合物中加入0.8mL的LB培养基,于37C摇床@#@中培养1h。
@#@@#@目的:
@#@使细菌恢复正常生长状态,并表达质粒编码的抗生素抗性@#@基因;@#@@#@f)涂布于含有kana的LB固定培养基表面,37C培养过夜@#@3.@#@PCR鉴定假阳性@#@1.在0.2mLEP管内配制25卩LPCR反应体系1个:
@#@@#@的样品一定将样品加于管壁上或者液体中,防止漏样;@#@@#@加样的顺序:
@#@先加ddH2Q其次是缓冲液和菌落,最后加酶,且要把样品加到液面下,酶从-200C冰箱中拿出后放在冰中待用,加酶时枪尖不要伸进酶液过深,加样时在溶液中缓慢吹吸几次,保证足够的酶量;@#@@#@2、用灭菌枪头挑单菌落(在培养皿背面做好标记)接触EP管内,@#@混匀瞬时离心,每组可做5个体系。
@#@@#@由于反应体系体积太小,引起的误差较大,可以一次配置多个(比@#@所需反应体系个数多一个)反应体系,然后分开;@#@@#@3、放入PCR仪中,设置反应程序:
@#@@#@194C预变性5min;@#@@#@294C变性30S;@#@@#@使双链的DNA模板解旋为单链;@#@@#@355C退火30S;@#@@#@引物与模板DNA单链的互补序列配对结合;@#@@#@472C延伸60S;@#@@#@Taq酶以4种dNTP为原料,引物为复制起点,按5'@#@一3’方向,复制模板的互补链;@#@@#@5重复步骤②〜④30次;@#@@#@
(1)新合成的DNA分子可以作为模板,参与后续的扩增反应,使目的分子呈指数增长。
@#@@#@
(2)一般进行30个循环,因为此时目的分子的扩增进入平台期;@#@@#@672C延伸10min;@#@最后4C保藏。
@#@@#@4.跑胶验证:
@#@@#@胶板放入电泳槽中(样品孔位于负极),注入1XTAE缓冲液淹没过胶板5mm用取液器将PCR产物5卩L与1卩L上样缓冲液(6X)混匀,加入胶板的样品小槽内。
@#@@#@将电泳槽与电泳仪接通,调节电压为100V左右,直至缓冲液的@#@蓝色指示剂移动到距离胶板边沿约1〜2cm处,停止电泳。
@#@@#@将胶板小心取出,放入凝胶成像系统中,调节位置居中,波长为@#@254nm的紫外灯下,观察凝胶中DNA存在处显示出荧光条带。
@#@@#@5.实验结果@#@菌落生长情况:
@#@可以看到,左侧的工程菌形成较多菌落,而右侧几乎没有生长,两组工程菌的差异主要在于热激时长(受错误实验操作步骤影响,右侧实验组2只热激了20s,而左侧为正常的45s)@#@菌落较小,且分布密集,说明菌液浓度过高或者没有摇匀。
@#@@#@ @#@@#@图i平板工程菌生长情况(左实验组@#@1右实验组2)@#@PCR实验结果@#@Marker:
@#@@#@DL2000@#@ @#@@#@A带:
@#@2000bp@#@B带1000bp@#@C带750bp@#@D带500bp@#@F带250bp@#@G带100bp@#@图2菌落PCR凝胶电泳紫外荧光检测结果@#@说明:
@#@泳道编号依次为:
@#@1红色荧光蛋白工程菌2绿色荧光蛋白工程菌@#@3绿色荧光蛋白工程菌(老师提供),4DL2000Maker@#@所得条带较为清晰,部分呈现“U型”可能是电压过高,胶板温度过高。
@#@@#@泳道123都产生了长度约800bp的条带,与预期结果较为接近,且GFP组的分子量大于RFP组,与事实一致。
@#@证明所验证的三个菌落均为阳性菌落。
@#@老师所提供GFP工程菌由于菌体较多,可见大肠杆菌基因组条带(3条带1000bp到2000bp之间)@#@泳道1的下方还出现了一条约300bp的清晰条带,可能是引物因为巧合而PCR扩增出的杂带。
@#@@#@6.结果讨论与结论:
@#@@#@1.实验结论:
@#@@#@通过DNA连接酶,我们将目的基因片段与载体质粒混合,再通过热激发,我们成功将转化质粒导入DH5a,并用含有Kana霉素的固体@#@LB培养基验证,证明所检测的三个菌落都不是假阳性。
@#@@#@2.讨论一:
@#@PCR一般循环重复25〜30次,重复次数过多会怎@#@丿羊?
@#@答:
@#@溶重复次数过多,虽然在一定程度上能够提高产物量,@#@但是由于反应时间过长,有一些非特异产物的扩增和碱基错配数@#@也会相应增加;@#@而且随着酶的扩增能力下降,合成目标片段的能@#@力也会随之下降,也可能引起其他的非特异性扩增;@#@此外还可能会导致PCR反应“平台效应”的出现@#@3.讨论二:
@#@挑取单菌落的注意事项有哪些?
@#@@#@
(1)培养皿底部朝上,在酒精灯火焰20cm内操作;@#@@#@
(2)操作时不要讲话,在无风处操作;@#@@#@(3)挑斑器具要求无菌;@#@@#@(4)挑选远离群菌落的单菌落,菌落不要过大;@#@@#@4.讨论三:
@#@2.TaqDNA聚合酶的特性和菌落PCR的原理。
@#@@#@TaqDNA聚合酶的特性:
@#@TaqDNApol具有5'@#@—3'@#@聚合酶活性和3'@#@—5'@#@外切酶活性,但体外使用的Taq酶无3'@#@—5'@#@外切校正活性。
@#@Taq酶最大的特点是耐热性;@#@另外还具有高的催化合成特性。
@#@@#@菌落PCR的原理:
@#@直接以菌体热解后暴露的DNA为模板进行@#@PCR扩增,可以快速鉴定菌落是否为含有目的基因的阳性菌落,此@#@per的方法通常被用来进行筛选插入的目的基因或者DNA测序分@#@析。
@#@最后的PCR产物大小是载体通用引物之间的片断大小。
@#@@#@5.讨论四:
@#@BL21与DH5a等感受态细菌特点及应用的特征,用处。
@#@@#@
(1)DH5a和BL21都可以作为表达宿主。
@#@@#@
(2)BL21是蛋白酶缺陷株,表达出来的蛋白不会被降解,@#@做蛋白表达是比较适合用的,。
@#@@#@BL21生长要比DH5a快,这是他们的又一区别,在高密度发酵@#@BL21表达蛋白时,需要控制它的表达条件,使得高密度且高表达。
@#@@#@(3)DH5a复制稳定的特点,所以它是核酸疫苗通常使用的宿主株。
@#@@#@DH5a中表达时外源基因的启动子必须被大肠杆菌的RNA@#@POLYMERAS职别,比较好用的载体有PLPR可诱导的启动子。
@#@而带有T7启动子的载体则不能在其中表达,因为识别T7启动子的@#@T7RNAPOLYMERAS在DH5a中没有。
@#@@#@对于BL21,已将T7RNAPOLYMERAS的编码基因整合到了菌的基因组上,能识别T7启动子,从而可容纳外源基因在此T7启@#@动子的带动下表达。
@#@@#@";i:
19;s:
16264:
"外墙保温一体板技术交底记录@#@技术交底记录@#@资料编号@#@工程名称:
@#@四川省精神残疾军人疗养中心1号建筑室内精装修设计工程@#@交底日期@#@2015年12月16日@#@施工单位:
@#@四川省第一建筑工程公司@#@分项工程名称@#@外墙工程@#@交底提要:
@#@外墙(保温)复合板安装技术交底@#@交底内容:
@#@ @#@@#@施工准备要求@#@1、材料准备:
@#@@#@1.1、主材:
@#@保温装饰板。
@#@@#@1.2、辅材:
@#@胶粘剂、扣件。
@#@@#@1.3、配件:
@#@高耐候硅酮胶、泡沫棒、美纹纸等。
@#@@#@2、采用吊篮或脚手架施工,具体要求如下:
@#@@#@2.1、吊篮安装:
@#@安装吊篮必须符合安全规程,吊篮内侧面必须安装弹性隔离物,以避免吊篮升降时,对已安装的保温装饰板造成损坏。
@#@@#@2.2、脚手架的安装:
@#@脚手架的架管及管头与墙面间的距离为300~450mm,以便施工。
@#@@#@3、人员机具要求:
@#@@#@3.1、现场施工机具要求:
@#@木工裁板机(无机树脂板面板系列专用,要求:
@#@电机功率4KW以上,转速不低于4000r/min,金钢石锯片,锯片直径大于300mm)、开槽机(锯片厚度应小于等于1.8mm),手提切割机(功率500W以上,合金有齿锯片,锯片直径200mm~250mm)、平抹子、灰浆托盘、调整吸盘、灰桶、弹线墨斗、拉线、线锥、手提电动搅拌器、打胶枪等。
@#@@#@3.2、施工现场检测设备:
@#@2m靠尺、塞尺、垂直仪、钢尺、卷尺、方尺等。
@#@@#@4、作业条件@#@4.1、保温装饰板尺寸及数量与排板图所规定一致,每块板的背后标注具体的应用部位及编号。
@#@下料单标注的板材的尺寸为成品可视板面(不含缝隙)的实际尺寸。
@#@@#@4.2、主体结构墙体基层处理完成。
@#@@#@4.3、墙上的电器、消防、排水管设施已经完成,并已经做好隐蔽工程预检验收。
@#@@#@保温装饰板现场施工工艺@#@
(1)工艺原理@#@保温装饰板通过粘贴+机械固定的方式安装于外墙上。
@#@在安装的过程中,要根据板材的规格采用科学严密的施工组织,确保板材加工的合理、固定可靠、装饰效果完美。
@#@@#@
(2)工艺流程@#@1、对基层墙体的检查和处理:
@#@@#@1.1、基层抹灰表面平整度偏差不应大于5mm,竖向垂直偏差不应大于5mm,未达到标准的严禁盲目开始施工。
@#@@#@1.2、基层抹灰墙面以10m长为检测尺寸段,阳角和装饰带均要在10m以上拉线检查,大平面还须在对角线拉线检查,再通过对高处进行凿平,低处采用抹灰找平的方法使墙面平整度达到允许偏差要求。
@#@@#@1.3、用高强度水泥砂浆填充找平,并将墙面上的灰尘、污垢、已粉化的涂料和腻子层等妨碍粘贴质量的物质清除干净。
@#@@#@1.4、基层墙面采用以上的方法处理后,必须粘贴小样进行检验,其规格不得小于300mm×@#@200mm,现场检验方法如下:
@#@@#@1.4.1、保温装饰板粘贴24小时以后形成初粘,取消定位件后不会自行产生位移。
@#@@#@1.4.2、保温装饰板粘贴5~7天后,检验人员徒手用力不能将样板从墙面上拉掉,可视为胶粘剂调配合格并且基层强度可以满足施工要求。
@#@@#@1.4.3、保温装饰板粘贴28天后,用拉拔仪检测,抗拉强度应≥0.1mpa,并且破坏部位是保温层,即为合格。
@#@如果是墙体基层破坏,则必须对墙体基层重新进行处理。
@#@(保温装饰板粘贴28天后,粘结层粘结强度达到设计要求)。
@#@@#@ @#@@#@2、基层分格弹线。
@#@@#@2.1、应按设计要求进行排板,并确定分格缝的宽度。
@#@@#@2.2、从门窗或阳角处开始弹出基准控制线,作出标记。
@#@@#@2.3、弹线工作应由施工人员完成,若条件不允许则弹线人员必须与施工人员完成交接。
@#@@#@2.4、弹线时应将缝线弹出,以便在安装板材时核对尺寸和位置,减少误差。
@#@@#@3、墙体表面洒水润湿。
@#@@#@当天气较热,墙面干燥时,施工前应用清水先将墙面适当润湿,以保证不会因胶粘剂中的水分过快蒸发而影响粘接质量。
@#@@#@4、板背面点式布胶@#@4.1、粘接砂浆的使用@#@4.1.1、选用适当的容器(18L手提铁桶或塑料桶)先将粘接砂浆倒入容器内,然后将清水倒入容器,一边倒一边搅拌,充分搅拌均匀。
@#@再根据现场气温高低适当增减清水的添加量(以刮涂流畅,不流坠为宜)。
@#@@#@4.1.2、粘接砂浆应随用随搅拌,已搅拌好的粘接砂浆必须在2-4小时内用完。
@#@@#@ @#@@#@4.2、粘结点分布图及要求如下:
@#@@#@根据点粘分布图把胶粘剂点涂在背板面上,粘结面积不得小于40%,建筑物高度在50m以上的,粘结面积宜达到45%以上。
@#@@#@ @#@@#@5、安装固定。
@#@@#@5.1、面板扣件安装@#@根据扣件分布图,用电锤在规定位置钻出@#@8mm的孔,用于安放膨胀塞,孔的深度要求穿过砂灰层,进入砌体25mm以上。
@#@再将扣件插入板内,用螺栓将扣件拧紧。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5.2、保温装饰板为面板中间四周开槽,深度为3mm,宽度为3mm,扣件安装与槽内。
@#@@#@5.3、水平(竖向)接缝节点图@#@ @#@@#@5.4、板材上墙前应再次检查尺寸是否合适(核对墨线),有问题的板材不得上墙。
@#@@#@5.5、板材揉贴时应逐渐按压到平整度要求的合适位置,严禁按压低了再拉出,造成虚粘。
@#@@#@5.6、在保温装饰板粘贴上墙12小时~24小时内,应及时用2m靠尺复查板面平整度。
@#@@#@5.7、阴(阳)角构造和施工要求@#@先粘贴好平面板,再粘贴立面板,最后在交角处打耐候密封胶。
@#@@#@ @#@@#@阳角构造示意图@#@ @#@@#@阴构造示意图@#@ @#@@#@5.8、窗台构造和施工要求@#@DXL@#@粘贴好立面板(待立面板完全固定后),再粘贴平面板。
@#@在粘贴平面板时既要保证有3%的流水坡度,又要低于窗框流水口。
@#@注:
@#@3%坡度方向是内高外低。
@#@最后在交角处打上耐候密封胶。
@#@@#@5.9、窗上口构造和施工要求@#@粘贴好立面板(待立面板完全固定后),再粘贴平面板。
@#@在粘贴平面板时要保证有3~5%的流水坡度,最后在交角处打上耐候密封胶。
@#@@#@ @#@@#@DXL@#@ @#@@#@5.10、保温装饰板与地面构造和施工要求@#@先粘贴好石材,再粘贴保温装饰板,最后在交接处打上耐候密封胶。
@#@@#@地面@#@5.11、锚扣件构造和施工要求@#@根据扣件分布图,用电锤在规定位置钻出@#@8mm的孔,用于安放膨胀塞,孔的深度要求穿过抹灰层,进入砌体25mm以上。
@#@再将扣件插入板内,用螺栓将扣件拧紧。
@#@@#@5.12、防水密封构造和施工要求@#@在外墙保温装饰系统中,要求耐候密封胶打平缝,并覆盖板面宽度达到2~3mm,打胶深度达到3~5mm。
@#@@#@6、分格缝处理。
@#@@#@6.1、清除分格缝端面的飞边毛刺及打胶部位上多余的胶粘剂。
@#@@#@6.2、在分格缝之间填塞聚苯乙烯泡沫条,填塞高度距板面为4~6mm。
@#@@#@6.3、按照分格缝设计的宽度弹线(8~10mm),然后用纸粘带附线贴实,再刮涂优质弹性耐候勾缝胶,耐候胶应覆盖板面宽度2-3mm,打胶深度3-5mm,涂胶后应立即揭去纸粘带。
@#@分格缝宽度8~10mm,板面中间开槽5mm,面板胶缝宽度为16~20mm。
@#@@#@7、安装排气塞。
@#@@#@待勾缝胶打完24小时后,在十字交叉处或板缝中间按每3~5m间距钻1个孔,并在孔内和排气塞四周打上勾缝胶后嵌入孔中即可。
@#@要求排气孔朝下,以防进水。
@#@@#@8、揭保护膜板面清洁@#@8.1、揭保护膜应在贴板结束后一个月内进行,以免揭膜困难。
@#@@#@8.2、清洁板面应在撤架前进行。
@#@@#@9.竣工验收。
@#@@#@9.1、主控工程@#@9.1.1、保温装饰板的规格和各项技术指标以及胶粘剂、机械固定件的质量均应符合要求。
@#@@#@9.1.2、保温装饰板与结构墙面必须粘接牢固无松动现象。
@#@@#@9.1.3、保温装饰板保温层厚度应符合设计要求。
@#@@#@9.1.4、保温装饰板粘贴面积应符合要求。
@#@@#@9.2、一般工程@#@9.2.1、外墙保温装饰板安装的允许偏差(符合GB50210-2001规定):
@#@@#@工程@#@允许偏差(mm)@#@检查方法@#@表面平整度@#@≤3@#@用垂直测量尺检查@#@接缝直线度@#@≤4@#@拉5m线,不足5m拉通线,用直尺检查@#@接缝高低差@#@≤2@#@用直尺和塞尺检查@#@接缝宽度@#@≤1@#@用直尺检查@#@9.2.2、外墙保温装饰工程应平整、洁净、无歪斜和裂缝。
@#@@#@9.2.3、在距建筑物保温装饰板面正前方5m外,目测角度为90°@#@±@#@20°@#@内观测,色泽应均匀一致,无发花现象。
@#@@#@9.2.4、分格缝应横平竖直,宽窄一致。
@#@保温装饰板边缘应覆盖1-2mm密封胶,并达到密封要求。
@#@@#@9.3、竣工验收应提交下列文件@#@9.3.1、外墙保温系统的设计文件、图纸会审、设计变更和洽商记录;@#@@#@9.3.2、施工方案;@#@@#@9.3.3、外墙保温装饰系统的形式检验报告及其主要组成材料的产品检验报告、产品出厂合格证、进场复检报告和现场验收记录;@#@@#@9.3.4、施工技术交底文件;@#@@#@9.3.5、施工工艺记录及施工质量检验记录;@#@@#@9.3.6、其他必须提供的资料。
@#@@#@质量安全保证措施@#@
(1)、质量管理@#@1、建立健全工程质量保证体系,控制施工过程的各个环节,严格执行样板制度,并严格按照样板工艺。
@#@@#@1.1隐蔽部位施工完毕时要派专职人员进行检查,并提前请监理单位进行检验,验收后方可封闭。
@#@@#@1.2在施工过程中,专职质量检查人员要随时进行质量监督,并在每道工序施工完毕后全面检验,对于不符合要求的部位进行整改处理,直至合格后方可进入下道工序的施工。
@#@@#@1.3公司采用全方位质量跟踪来保证已经采取的纠正措施是否得到落实和取得成效。
@#@@#@1.4工程总体完工由监理公司组织人员按质量验收标准和设计图纸要求进行验收。
@#@@#@2、工程建设中有关技术、质检人员、公司质量部门将定期不定期对工程质量进行检查;@#@@#@3、做好各种原材料、半成品及设备等入库前的质量检查工作,把好质量关,不合格的材料一律不准使用;@#@@#@4、抓好“三检”制度,即“自检、专检、交接检”,质检员要跟踪检查,发现问题及时调整,将问题消灭在萌芽状态,做好工序交接制度;@#@@#@5、抓好四各质量控制阶段:
@#@施工准备、施工、检查与找补、验收阶段,即全过程的质量环节@#@
(2)、质量监督@#@1、质量监查员全面的消化理解外墙保温地方标准,认真负责搞好本职工作。
@#@@#@2、由现场质量监查员建立完整卡片或记录,发现质量问题及时反馈,并令其暂停施工,会同有关技术人员解决问题后方可继续进行施工工作。
@#@各种现场有关质量检查、修正的文件、卡片记录、资料必须完整清晰。
@#@@#@3、本工程所有人员必须配合业主、材料技术监督方和监理人员做好质量监督工作,确保各种工艺规范与标准的全面执行。
@#@@#@4、认真清理归纳各种工程质量文件、卡片记录、资料,以完整详细的质量资料提交工程交付验收使用。
@#@@#@(3)、安全操作规程@#@为确保人身安全,保证工程顺利进行,特制定安全操作规程。
@#@@#@1、工地现场负责人应对施工现场的工作高度重视,经常对施工队员进行安全教育,提高全员对安全工作的认识。
@#@@#@2、施工时全员必须精力集中,现场不许闲谈,不许酒后上岗,心脏病、高血压患者,严禁高空作业,不许开玩笑或打闹取笑,不许打架斗殴。
@#@@#@3、施工作业,高空吊运、吊篮作业必须分工明确,专人负责统一指挥、统一口令、统一行动,施工人员对工作有异议或存在不同意见时,必须事先提出,经现场负责人同意方可改变方案不得擅自作主,擅自行动。
@#@@#@4、施工现场必须按规定戴安全帽,穿防滑鞋,高空作业必须系好安全带。
@#@@#@5、尽量利用现有架子管进行工作,吊篮安装移位必须经由专业人员指导进行并严格安装高空吊篮安装方案进行,高空作业不得立体交叉同时施工。
@#@@#@6、工作前详细检查电动吊篮、自制载人平台各部件是否紧固稳定灵敏可靠,保护绳索必须达到安全规范要求其。
@#@@#@7、高空作业传递物体时,必须相互照应,多方做好准备。
@#@高空不得抛物件,随身所带工具应用绳系牢,不得随意向下扔掷工具、料头等物。
@#@@#@8、施工用电必须符合施工用电三级配电两级保护、一机一闸,凡手持电动工具必须接零保护,必须通过符合安全规定的漏电保护装置,潮湿地点作业穿绝缘胶鞋、戴绝缘手套;@#@施工现场的电气设施装置绝缘良好,设备容量不得超载运行,导线不得裸露。
@#@@#@9、施工现场的设备应保证良好,不得带故障运行。
@#@@#@10、下班前应清理设备、工具、清理现场,检查有无火种。
@#@@#@11、妥善管理好施工器材,做好防止盗窃的工作。
@#@@#@12、定期进行安全检查,总结经验,找出问题,及时采取安全防范措施。
@#@@#@13、根据我国现行的《建筑工程安全操作规程》,以及国家对各工种的具体要求,制订相应的安全操作规程。
@#@@#@14、指派专职安全监督管理人员,跟班巡视监督作业。
@#@@#@15、对于重点危险部位,一方面设有明显标志,以引起从上到下所有人员的高度重视,一方面设专职安全员定点跟班监控作业。
@#@@#@16、认真规划,管理施工现场,保持各种通道畅通,使施工现场有条不紊,高速运转。
@#@@#@17、加强安全生产知识教育,遵守施工操作规范,定期进行安全大检查,堵@#@塞漏洞,防患于未然。
@#@@#@18、搞好各种临时设施的安全保护,确保职工衣、食、住、行的卫生条件良好。
@#@@#@19、遵守施工现场的管理条例,遵守当地人民政府颁发的一切有关安全的条例条款,杜绝一切违法现象。
@#@@#@(4)、消防保卫措施@#@1、施工现场和临时设施确保防火通道畅通。
@#@施工现场必须按照防火规范布置@#@相应的防火设备。
@#@@#@2、工地配备专业电工,任何配电装置、用电设备及拿接电源,必须由专业电工执行,而且必须与易燃易爆物品隔离或采取可靠的安全防护措施。
@#@@#@3、不允许在施工工地上倾到和燃烧垃圾,保持良好的环境。
@#@@#@4、施工现场的一切设施,都应满足有关部门制定的消防安全标准。
@#@@#@5、施工现场配备的一切消防设备,必须安全、可靠,配备位置必须存放、拿取便捷可靠。
@#@@#@文明施工管理@#@为搞好环境卫生,争创文明工地,做到文明施工,现对施工现场的环境管理做如下规定:
@#@@#@1、严格贯彻执行国家《环保法》及本地区环保部门的各有关规定。
@#@@#@2、施工现场文明施工管理,必须执行上级颁发的有关规定,施工现场要有各负责人主抓、施工员分工负责、施工现场有一人管文明施工;@#@@#@3、操作地点周围要做整洁,干活脚下清、活活完料尽,施工后要随时清理干净,将废料倒到指定地点;@#@@#@4、上道工序必须为下道工序创造良好的条件,及时做好配备工作;@#@@#@5、库房内要保持清洁,物料摆放要整齐。
@#@@#@6、施工现场堆放的成品、材料要整齐,以免影响景观。
@#@@#@审核人@#@交底人@#@接受交底人@#@";i:
20;s:
43409:
"新人教版七年级《地理》下册导学案全册97页@#@人教版七年级下册地理@#@第一章第一节亚洲及欧洲(位置、地形)导学案@#@年级:
@#@七年级 @#@科目:
@#@地理 @#@课型:
@#@新知探索 @#@时间:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@序号:
@#@@#@【学习目标】@#@1、运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置@#@2、分析亚洲和欧洲的地形等自然地理知识@#@【学习重难点】@#@亚洲以高原、山地为主的地形(重点)@#@【自主互助合作学习】@#@一、“亚细亚”和“欧罗巴”@#@1、古代,人们把地中海以东的地方称为“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”,以西的地方称为“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”,后来,亚细亚成为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的名字,欧罗巴成为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的名字@#@2、亚洲和欧洲的大陆部分连为一体合称 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,这是世界上面积最 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的大陆@#@二、亚洲和欧洲的位置@#@提示分析位置,要从三方面入手:
@#@①经纬度位置②半球位置③海陆位置@#@1、根据提示,分析亚洲的位置@#@亚洲南到 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,北到 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,东到 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,西到 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,亚洲地域十分辽阔,北部深入 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以内,南部延伸到 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以南@#@2、根据亚洲的经纬度位置,判断半球位置@#@亚洲主要位于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,它同时跨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四个半球@#@3、读图1-1,分析亚洲的海陆位置@#@亚洲北临 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,东临 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,西临 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,南临 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,西南隔 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@运河与@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@相邻,东隔 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@海峡与 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@相邻,亚洲是世界上面积最 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的大洲@#@4、根据亚洲位置的分析方法,分析欧洲的位置@#@①欧洲的经纬度位置是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@②欧洲全部在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,主要在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@③欧洲北临 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,西临 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,南临 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,东临 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,西南隔 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@海峡与@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@相望@#@三、亚洲和欧洲的地形特征@#@提示分析地形特征,要从四方面入手:
@#@①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④地形分布@#@1、读图1-1,分析亚洲的地形特征@#@①结合图1-5图1-6,从海拔高度和相对高度分析,亚洲地形以 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为主,平均海拔 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,是除南极洲以外海拔最 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的大洲@#@②结合图1-5,亚洲地面起伏 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,高低 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,既有世界上最高的高原 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,@#@最高的山脉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,最高的山峰 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,又有世界陆地表面最低处 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@③亚洲地势中部 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,四周 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,以 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@高原为中心向四周延伸的山脉有@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@④大陆东侧和东南侧有世界上规模最 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,最典型的呈弧形排列的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,由北向南依次是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,这些群岛是由板块碰撞挤压形成的,地壳活跃,位于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@火山地震带上@#@2、根据亚洲地形特征的分析方法,分析欧洲地形特征@#@①地形以 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为主,平局海拔世界最 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②地面起伏 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@③地势 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@高, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@低 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④以 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@地貌为特色@#@【巩固练习】@#@1、频临亚洲的大洋,按逆时针方向依次是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、下列属于欧洲的平原中,位于最东的是@#@A西欧平原 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B波德平原 @#@ @#@ @#@C东欧平原 @#@ @#@ @#@D西西伯利亚平原@#@3、由亚欧板块和印度洋板块碰撞产生的是@#@A喜马拉雅山脉 @#@B东非大裂谷 @#@C安第斯山脉 @#@D落基山脉@#@4、读“亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图”,回答下列问题@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@①图中最高的山峰海拔为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@米,陆地最低处的海拔为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@米,两地的相对高度是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@米,说明了亚洲的地面起伏 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,高低 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@②从图中可以看出,亚洲的地形中, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的面积广大,地势 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@高,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@低@#@③苏伊士运河是亚洲与 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@洲的分界线,连接了 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@海与 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@海@#@【课堂小结】@#@1、读图1-1,找到下列地形@#@高原:
@#@青藏高原、帕米尔高原、蒙古高原、德干高原、伊朗高原、中西伯利亚高原@#@山脉:
@#@喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉@#@平原:
@#@东北平原、华北平原、长江中下游平原、西西伯利亚平原@#@半岛:
@#@阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛、朝鲜半岛@#@群岛:
@#@千岛群岛、日本群岛、琉球群岛、马来群岛@#@2、亚洲的世界之最@#@最高的山脉:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@最高的山峰:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@最高的高原:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@陆地最低点:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@最大的半岛:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@最大的群岛:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第一章第一节亚洲及欧洲(气候、河流)导学案@#@年级:
@#@七年级 @#@科目:
@#@地理 @#@课型:
@#@新知探索 @#@时间:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@序号:
@#@@#@【学习目标】@#@分析亚洲气候、河流等自然地理知识@#@【学习重难点】@#@1、亚洲复杂多样的气候(重点)@#@2、欧洲的气候特征(难点)@#@【自主互助合作学习】@#@一、亚洲和欧洲的气候@#@提示分析一个地区的气候,要从以下三方面入手:
@#@①气候类型的分布②影响气候的因素③气候的主要特征,分析气候要通过气温和降水两个因素,分析气温,根据所在的维度位置说明所处的温度带,分析降水,根据纬度、海陆位置@#@1、亚洲的气候@#@①纬度位置:
@#@位于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@之间,跨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三带,亚洲有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@气候@#@②海陆位置:
@#@靠近海洋,距海近的地方形成 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@气候,具有典型的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,距海远的地方形成 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@气候,具有典型的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@③地形因素:
@#@地形复杂,起伏大,同一纬度不同海拔地带表现出明显的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@分布规律@#@综上,亚洲气候具有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的特点,在亚洲,唯一缺少的气候类型是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、季风@#@①含义:
@#@随季节不同而风向 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的风,是由 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@差异造成的@#@②简述亚洲季风的成因@#@ @#@@#@ @#@@#@③冬季风与夏季风的比较@#@读图1-81-9,思考季风风向的成因@#@季风@#@源地@#@风向@#@气压高低@#@性质@#@对气候影响@#@冬季风@#@ @#@@#@ @#@@#@陆地 @#@ @#@海洋 @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@夏季风@#@ @#@@#@ @#@@#@陆地 @#@ @#@海洋 @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@风总是从温度 @#@ @#@ @#@ @#@处吹向温度 @#@ @#@ @#@ @#@处,从气压 @#@ @#@ @#@ @#@处吹向气压 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@处@#@ @#@ @#@3、欧洲的气候@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①纬度位置:
@#@位于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,以 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@气候类型为主@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②海陆位置:
@#@距海 @#@ @#@ @#@ @#@,受海洋影响 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@特性显著@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@典型,这两种气候均在欧洲分部最广@#@二、亚洲和欧洲的河流、湖泊@#@ @#@ @#@1、亚洲的河流@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①读图1-1,找出注入太平洋、印度洋、北冰洋的河流,记住它们的名称、位置@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@注入太平洋的:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@注入印度洋的:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@注入北冰洋的:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②根据亚洲地形特点,分析亚洲河流的特点@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一,大和多发源于中部的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,顺地势呈 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@向四周奔流入海@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@成因:
@#@亚洲的地势 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二,内流区面积广大@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@成因:
@#@亚洲低于辽阔,内陆距海较远,降水稀少,河流水量小,蒸发量大,喝水很难长途跋涉注入海洋,形成内流河@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③长江长度和流量都居亚洲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,世界 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@湄公河是亚洲流经国家 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的河流,发源于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,在我国称为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@2、亚洲的湖泊@#@ @#@ @#@读图1-1,找出亚洲具有特色的湖泊的位置,记住它的独特之处@#@ @#@ @#@世界上最深的湖泊:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@世界上最大的湖泊:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@一半咸水一半淡水的湖泊:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@世界上湖面海拔最低,含盐度最高的湖泊:
@#@@#@ @#@ @#@3、欧洲的河流@#@ @#@ @#@①受平原地形的影响,欧洲河流河网 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,水流 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@②受海洋性气候影响,欧洲河流水量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,径流量季节变化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,有利于 @#@ @#@ @#@ @#@运输@#@ @#@ @#@③受海陆轮廓影响,欧洲河流 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(长度),绝大部分是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(内、外流河)@#@ @#@ @#@④读图1-13,分析多瑙河流经 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@⑤多瑙河—莱茵河运河在内河航运中的价值:
@#@将南北向的莱茵河与东西向的多瑙河两大水系连接起来,形成一条横贯欧洲大陆的航运大动脉@#@【巩固练习】@#@1、亚洲与欧洲相比,气候最显著的差异是@#@ @#@ @#@A年降水量大 @#@B年平均气温高 @#@C大陆性显著 @#@D年温差较小@#@2、欧洲通航里程最长的河流是@#@ @#@ @#@A多瑙河 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B莱茵河 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C第聂伯河 @#@ @#@ @#@D伏尔加河@#@3、读图,回答下列问题@#@ @#@ @#@ @#@①世界气候复杂多样,同为亚欧大陆,在西岸主要分布着 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@气候和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@气候两种,而东岸则相对复杂,自北向南依次为A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@而广大的内陆则为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@气候@#@ @#@ @#@ @#@②说说你所在的地区属于哪种气候类型,并说出该气候类型的特点@#@ @#@@#@4、对比大陆性气候和海洋性气候@#@气候特征@#@气温@#@气温年较差@#@降水@#@成因@#@冬季@#@夏季@#@大陆性@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@海洋性@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、简述欧洲的河流特征@#@第一章第一节亚洲及欧洲(人口、国家、民族)导学案@#@年级:
@#@七年级 @#@科目:
@#@地理 @#@课型:
@#@新知探索 @#@时间:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@序号:
@#@@#@【学习目标】@#@说明亚洲的人口分布、民族、语言、政区等人文地理知识及与自然环境的关系@#@【自主互助合作学习】@#@一、亚洲的人口@#@ @#@ @#@1、现状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①亚洲是世界上人口 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的大洲,世界上人口超过1亿的国家在亚洲有 @#@ @#@ @#@ @#@个,分别是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②亚洲的人口稠密区是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,这里自然条件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,人口稀疏区是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,这里自然条件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@2、问题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@亚洲人口数量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,人口增长 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,会带来 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等一系列的问题@#@二、欧洲的人口@#@ @#@ @#@1、现状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@欧洲人口居世界第 @#@ @#@ @#@ @#@位,是世界上人口密度最 @#@ @#@ @#@ @#@的一个大洲,城市人口比重 @#@ @#@ @#@ @#@,近年来,欧洲出现 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现象@#@ @#@ @#@2、问题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@欧洲是世界上人口自然增长率 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的大洲,面临 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等问题@#@三、亚洲和欧洲的民族@#@ @#@ @#@1、亚洲是一个多民族的大洲,现有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@民族,亚洲多民族国家有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,单一民族国家有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@2、欧洲多民族国家有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,单一民族国家有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@四、亚欧的地理分区@#@ @#@@#@ @#@人们习惯上把亚洲分为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@欧洲分为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第一章第一节亚洲及欧洲(时间计算)导学案@#@年级:
@#@七年级 @#@科目:
@#@地理 @#@课型:
@#@新知探索 @#@时间:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@序号:
@#@@#@【学习目标】@#@1、实际地方时、世界时、时区、区时的概念@#@2、学会简单的区时和时区换算@#@【学习重难点】@#@计算时差、区时@#@【自主互助合作学习】@#@1、地方时:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、世界时:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、时区@#@
(1)国际上规定把全球划分为 @#@ @#@ @#@ @#@个时区,以 @#@ @#@ @#@经线为中心(这条经线穿过 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),东西跨7.5°@#@为中时区(零时区),向东、向西各划分为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@个时区,其中 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@合为一个时区,每个时区中间的经线为该时区的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@经线,这条经线的时间就是该时区的区时,东经度代表 @#@ @#@ @#@ @#@时区,西经度代表 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@时区@#@
(2)时区的计算@#@时区数=@#@①余数≤0.4或者>0.5时四舍五入,整数为时区,根据经度判读东西时区@#@②余数等于0.5,说明是两个时区的分界线@#@③余数为0,说明为所在时区的中央经线@#@4、区时@#@
(1)含义:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)区时时差的计算:
@#@相邻两个时区,时间相差 @#@ @#@ @#@ @#@小时,相隔几个时区,区时差几个小时@#@(3)区时时差的计算方法@#@①计算口诀:
@#@东早西晚,东加西减,异加同减@#@②计算方法@#@上图为计算区时时差的数轴图,以 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为中心,东时区用 @#@ @#@ @#@号表示,西时区用 @#@@#@号表示,从已知地时区的钟点开始数起,向东每一个时区加 @#@ @#@ @#@ @#@小时,加到24小时的时候,就要将日期 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,向西每一个时区减 @#@ @#@ @#@小时,减到0时,就要将日期 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@例一:
@#@计算东八区与东六区,东六区与西六区相差几个小时?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@例二:
@#@已知北京时间(东八区区时)为2017年1月1日12时,求东十区区时,西二区区时的日期时间?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@例三:
@#@已知北京时间为2017年1月1日23时,求东十区区时日期时间?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@例四:
@#@已知北京时间为2017年1月1日5时,求中时区区时日期时间?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@注:
@#@区分北京时间与北京的时间@#@北京时间:
@#@@#@北京的时间:
@#@@#@5、国际日期变更线@#@
(1)含义:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)计算口诀:
@#@东东西,减一天,西西东,加一天@#@【巩固练习】@#@1、(2008宜昌)2008年北京夏季奥运会开幕式于北京时间(东八区)8月8日20时举行,在莫斯科(东三区)收看现场直播的时间是@#@A7时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B9时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C15时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D23时@#@2、瑞士某比赛于当地时间(东一区)2007年6月7日18点进行决赛,在北京收看现场直播的时间为@#@A6月7日11点 @#@ @#@ @#@B6月8日1点 @#@ @#@ @#@ @#@C6月7日9点 @#@ @#@ @#@D6月8日3点@#@3、欧洲杯足球赛的决赛将于2008年7月15日14点在伦敦体育馆举行,北京的球迷小王应在什么时间收看现场直播@#@A14点 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B16点 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C6点 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D22点@#@第一章第二节非洲(位置、地形)导学案@#@科目:
@#@七年级地理课型:
@#@新知探索课授课时间:
@#@序号:
@#@@#@学习目标@#@1.运用地图说明非洲的地理位置(经纬度位置、半球位置、海陆位置)@#@2.初步学会从自然角度分析非洲的人种特征;@#@从历史原因分析非洲的人口分布,以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。
@#@@#@3.运用地图分析说明非洲地形特征,并能够在地图上找出非洲几个著名地形区@#@学习重难点@#@非洲以高原为主的地形@#@学习过程@#@一、国家最多的大洲(自主学习)@#@1、读图1-16,找出非洲的地理位置@#@
(1)半球位置:
@#@(东或西)半球的西部,穿过非洲中部,、分别穿过非洲的北部和南部(填写纬线名称)@#@
(2)经纬度位置:
@#@35°@#@S—35°@#@N、20°@#@W—50°@#@E@#@(3)海陆位置:
@#@东临,西临,北隔及与相望,东北与@#@之间隔着狭长的,并以为路上分界线@#@思考:
@#@苏伊士运河和直布罗陀海峡的重要地理位置@#@@#@@#@2、非洲政治地图的变化@#@
(1)第二次世界大战前夕,非洲只有、、3个独立国家,二战后,非洲民族解放运动蓬勃发展,殖民统治土崩瓦解@#@
(2)读下表可知:
@#@目前,非洲有个独立国家,是世界上国家的大洲@#@大洲名称@#@亚洲@#@欧洲@#@非洲@#@北美洲@#@南美洲@#@大洋洲@#@@#@国家数目@#@49@#@43@#@54@#@23@#@12@#@@#@15@#@二、高原为主的地形(合作探究)@#@读图1-17,分析非洲的地形特征:
@#@@#@
(1)读第六页图1-5,非洲的平均海拔高度居世界各大洲(南极洲除外)的第位@#@
(2)非洲大陆面积广大,被称为,海拔500-1000米的高原占全洲面积以上,东南部从北向南有高原、高原、高原@#@(3)非洲东南部分布有三大高原,西北部除大陆边缘的山脉外,大多是海拔较低的高原和盆地,故非洲地势,@#@(4)极具特色地形有中部的,北部的,纵贯东部的@#@(5)读P18阅读材料回答:
@#@@#@东非裂谷带南起,向北纵贯和,并经一直延伸到西亚的和,裂谷带由板块而成,底部形成谷底和湖泊,其中水深居世界第二位的湖泊是,非洲陆地的最低点是,世界第二大淡水湖是;@#@撒哈拉沙漠北起非洲北部的,南至,西自,东达@#@(6)读课本图P21-1;@#@P161-17比较欧洲和非洲的海岸线特点,并在非洲图上找出最大的半岛@#@_________、最大的海湾_________、最大的岛屿___________@#@(7)填写下表@#@海岸线长度@#@(千米)@#@陆地面积@#@(万平方千米)@#@平均每1万平方千米拥有海岸线(km)@#@欧洲@#@37900@#@1000@#@ @#@@#@非洲@#@30500@#@3000@#@ @#@@#@小结:
@#@非洲海陆轮廓特点:
@#@@#@巩固练习@#@1、二战前夕,非洲只有埃及、埃塞俄比亚和三个国家独立@#@A.南非B.利比亚C.利比里亚D.肯尼亚@#@2.非洲的地势分布特点是()@#@A.南高北低B.东高西低C.东南高、西北低D.东北高、西南低@#@3.非洲最高峰是()@#@A.乞力马扎罗山B.阿特拉斯山C.阿尔卑斯山D.喜马拉雅山@#@4.非洲经济落后的根本原因是()@#@A.自然条件恶劣B.民族内部不团结@#@C.自然灾害比较频繁D.长期遭受殖民统治的结果@#@5.非洲最大的岛屿是()@#@A.斯里兰卡岛B.格陵兰岛C.马达加斯加岛D.塔斯马尼亚岛@#@6.非洲最大的半岛是()@#@A.索马里半岛B.阿拉伯半岛C.中南半岛D.印度半岛@#@7.非洲最大的海湾是()@#@A.孟加拉湾B.几内亚湾C.墨西哥湾D.阿拉斯加湾@#@8.读“非洲图”,回答问题。
@#@@#@
(1)迎迎的叔叔是中央电视台“走进非洲”摄制组成员,曾经非洲最长的河流和非洲最高的山峰,这条河流是___________,图中字母代号是_______,同时也是世界第_____长河。
@#@非洲最高的山峰是________________,图中数字代号是______。
@#@@#@
(2)请将北回归线、赤道、南回归线画在图上。
@#@@#@(3)写出图中符号代表的地理事物的名称@#@①②③④@#@9.总结非洲地形的特征@#@第一章第二节非洲(气候)导学案@#@科目:
@#@七年级地理课型:
@#@新知探索课授课时间:
@#@序号:
@#@@#@学习目标及重难点@#@1、通过对气候资料、地图的分析,了解非洲以热带为主的气候以及气候类型对称分布的特点,学会看各种气侯图,判读自然植被的垂直分布图,了解气候与农业生产的关系。
@#@(重难点)@#@2、学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
@#@@#@学习过程@#@一、非洲的气候@#@1.读图1-22非洲1月平均气温及图1-23非洲7月平均气温@#@
(1)看读数:
@#@绝大部分地区都在摄氏度以上@#@
(2)看分布:
@#@等温线分布(稀疏或密集),但7月比1月密集@#@(3)看走向:
@#@1月,大致与纬线平行,西北、东部、南部有小面积闭合曲线;@#@7月,也大致与纬线平行,北部地区为明显的闭合曲线,是非洲的炎热中心。
@#@@#@小结:
@#@非洲无论冬夏气温总在0℃以上,且绝大部分地区在20℃以上,说明非洲是“热带大陆”,故非洲气候特征之一是气温@#@思考:
@#@非洲为什么能被称为“热带大陆”,结合其纬度位置作答@#@@#@2.读图1-24非洲年降水量@#@
(1)看读数,小于200㎜,到大于2000㎜的地区都有分布,非洲赤道附近、几内亚湾沿岸降水,@#@北回归线附近的地区,降水。
@#@南回归线附近大陆岸,降水少。
@#@@#@
(2)看分布,等降水量线分布,差异显著@#@(3)看走向,北部地区大致与平行,中部、南部沿海地区大致与平行。
@#@@#@小结:
@#@在非洲,因气温高,蒸发量大,年降水量少于500毫米便十分干旱,故非洲气候的第二个特点是@#@3读图1-25非洲气候类型@#@
(1)看类型,赤道附近的刚果盆地和几内亚湾沿岸是气候,非洲热带雨林气候的南北两侧是气候,南北回归线附近主要是气候,非洲最北端、最南端分布的是气候@#@
(2)看典型,非洲分布面积最广的气候类型是,非洲的热带草原面积在各大洲中最;@#@非洲的热带沙漠(撒哈拉沙漠)面积在各大洲中面积最大;@#@非洲是世界三大热带雨林区之一。
@#@@#@(3)看分布,气候类型呈分布,";i:
21;s:
29518:
"人教版小学语文三年级上册全册表格教案@#@人教版小学三年级语文上册教学进度表@#@周次@#@教学内容@#@课时@#@1@#@1.《我们的民族小学》
(2)2.《金色的草地》
(2)3.《爬天都峰》
(2)@#@6@#@2@#@4.《槐乡的孩子》
(1)《语文园地一》(3)@#@习作练习
(2)@#@6@#@3@#@5.《灰雀》
(2)6.《小摄影师》
(1)机动(3)@#@6@#@4@#@6.《小摄影师》
(1)7.《奇怪的大石头》
(2)@#@《我不能失信》
(1)@#@4@#@5@#@国庆节@#@6@#@8.语文园地二(3)习作练习
(2)@#@5@#@7@#@9.《古诗两首》
(2)10.《风筝》
(2)11.《秋天的雨》
(2)@#@6@#@8@#@12.《听听秋的声音》
(1)语文园地三(3)习作练习
(2)@#@6@#@9@#@13.《花钟》
(2)14.《蜜蜂》
(2)15.《玩出了名堂》
(2)@#@6@#@10@#@16.《找骆驼》
(1)语文园地四(3)习作练习
(2)@#@6@#@11@#@17.《孔子拜师》
(2)18.《盘古开天地》
(2)19.《赵州桥》
(2)@#@6@#@12@#@20.《一幅名扬中外的画》
(1)语文园地五(3)习作练习
(2)@#@6@#@13@#@21.《古诗两首》
(2)22.《富饶的西沙群岛》(3)@#@23.《美丽的小兴安岭》
(1)@#@6@#@14@#@24.《香港,璀璨的明珠》
(1)语文园地六(3)习作练习
(2)@#@6@#@15@#@25.《矛和盾的集合》
(2)26.《科利亚的木匣》
(2)27.《陶罐和铁罐》
(2)@#@6@#@16@#@28.《狮子和鹿》
(1)语文园地七(3)习作练习
(2)@#@6@#@17@#@29.《掌声》
(2)30.《一次成功的实验》
(2)@#@31.《给予树》
(2)@#@6@#@18@#@32.《好汉查理》
(1)语文园地八(3)习作练习
(2)@#@6@#@19@#@归类复习
(2)习作练习
(2)习作练习归类复习
(2)@#@6@#@20@#@总 @#@复 @#@习@#@21@#@总 @#@复 @#@习@#@人教版小学语文三年级上册第一单元表格教案@#@进度@#@第章(单元)第节(课)第课时@#@课型@#@备课时间@#@年月日@#@课题(内容)@#@1、我们的民族小学@#@授课时间@#@教学@#@目标@#@1、认识“坝、傣”等5个生字。
@#@会写“坪、坝”等12个字。
@#@能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
@#@@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。
@#@@#@3、背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。
@#@@#@重点@#@难点@#@关键@#@1、认识5个生字,学会写12个生字,能正确读写19个词语。
@#@@#@2、了解课文大致内容。
@#@@#@3、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分@#@教具@#@少数民族服饰和风情的图片。
@#@@#@教学过程及板书设计@#@时间@#@旁批@#@第一课时@#@ @#@一、举行“民族风情”展示会@#@1、我国是一个多民族的大家庭。
@#@五十六个民族,五十六朵花。
@#@不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。
@#@下面我们举行一个“少数民族风情”展示会,请你展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。
@#@@#@学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
@#@@#@2、视学生介绍情况,教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
@#@@#@3、评选最佳学生,颁发小奖品。
@#@@#@二、揭示课题,范读课文@#@1、在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。
@#@不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
@#@就有这样的一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下?
@#@@#@2、板书课题:
@#@我们的民族小学。
@#@@#@3、教师配乐范读。
@#@选择具有云贵民族风情的乐曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
@#@@#@三、自学生字新词,试读课文@#@1、这所民族小学美不美?
@#@大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。
@#@请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。
@#@@#@2、学生试读。
@#@@#@3、指名分自然段朗读。
@#@@#@教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。
@#@学生感到陌生的词语也该提示。
@#@@#@第一自然段:
@#@坪坝(bà@#@) @#@ @#@绒球花 @#@ @#@ @#@ @#@傣(dǎi)族 @#@ @#@ @#@景颇(pō)族@#@阿昌(chānɡ)族 @#@ @#@ @#@ @#@德昂(á@#@nɡ)族 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@绚丽多彩@#@第三自然段:
@#@蝴蝶 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@孔雀舞 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@摔跤(jiāo) @#@ @#@ @#@山狸@#@第四自然段:
@#@凤尾竹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@摇晃(huà@#@nɡ)@#@四、分组朗读,组间比赛@#@1、分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。
@#@@#@2、各组练习后进行比赛。
@#@@#@五、巩固字、词,指导写词。
@#@@#@1、指名读生字,新词。
@#@@#@2、指导书写课后田字格中的字。
@#@@#@A、着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。
@#@并且黑板上田字格中示范。
@#@@#@“戴”,半包围结构,右上包左下,注意各部分位置,相互要结合紧凑。
@#@@#@“蝴”左中右结构,相互要靠近些。
@#@@#@“蝶”字要注意右旁的构成。
@#@@#@“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。
@#@@#@“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。
@#@@#@B、学生写字。
@#@@#@3、抄写词语表中列出的本课的词语。
@#@@#@六、作业@#@1、朗读全文。
@#@@#@2、抄写本课“我会写”的字各两行。
@#@@#@ @#@ @#@第二课时@#@ @#@1、复习旧课,导入新课@#@1、指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。
@#@@#@2、导入:
@#@通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。
@#@这一课我们要急需朗读感悟,我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
@#@@#@二、分段读议,加深感悟@#@1、第一自然段@#@a、请各自轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么?
@#@@#@B、学生读后交流。
@#@@#@可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
@#@@#@C、大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?
@#@@#@教师评点后再指名练习。
@#@@#@D、配乐朗读这一段。
@#@@#@2、第二、三自然段。
@#@@#@A、“当,当当!
@#@当,当当!
@#@”大青树上的钟声敲响了,民族学校的学生开始上课了。
@#@请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的。
@#@@#@B、学生各自读课文,然后交流。
@#@@#@教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充,譬如:
@#@大家专心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;@#@大家积极开动脑筋回答老师提出的问题,小手举得高高的;@#@读书时整齐响亮,声音抑扬顿挫……@#@c、如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?
@#@@#@引导学生转换角色,入境体悟窗外的安静,体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引,静静地欣赏,不忍打搅。
@#@@#@反复朗读这几句话。
@#@@#@D、下课了,小朋友做些什么?
@#@操场会是怎么的一幅情景?
@#@想象描述。
@#@朗读有关句子。
@#@@#@4、第四自然段。
@#@@#@A、这所民族小学留给你什么印象?
@#@交流感受。
@#@@#@B、我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!
@#@参观结束了,让我们说上几句道别的话。
@#@@#@C、抒情地齐读这一自然段。
@#@@#@三、感情朗读,比赛背诵@#@1、课文写得很美,你喜欢哪一部分?
@#@请你有感情地朗读一下。
@#@@#@2、把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来。
@#@@#@四、抄写句子,加强积累@#@把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
@#@@#@五、小结@#@民族小学的学生们快乐、幸福。
@#@大家在学习的同时,要珍惜我们今天的学习生活,努力上进。
@#@@#@六、布置综合性学习@#@1、你们的课余生活是怎么安排的?
@#@让我们把每天的课余生活记录下来。
@#@可以用日记的方式来记,也可以用列表格的方式来记,以后我们再来交流。
@#@@#@2、背诵自己喜欢的部分。
@#@@#@板书设计@#@课后反思@#@进度@#@第章(单元)第节(课)第课时@#@课型@#@备课时间@#@年月日@#@课题(内容)@#@2、金色的草地@#@授课时间@#@教学@#@目标@#@1、认识生字“钓、拢”,会写“耍、装”等13个生字。
@#@能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。
@#@@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因。
@#@通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。
@#@@#@3、抄写自己喜欢的句子。
@#@@#@重点@#@难点@#@关键@#@1、感受草地的可爱;@#@蒲公英的有趣。
@#@@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@教具@#@蒲公英及文字资料@#@教学过程及板书设计@#@时间@#@旁批@#@第一课时@#@ @#@@#@一、激趣导入@#@1、小朋友们,大家去草地上玩过吗?
@#@展现在你眼前的草地是怎样的?
@#@在草地上你玩些什么?
@#@@#@2、你见过“金色的草地”吗?
@#@(板书课题)草地是金色的这是怎么回事呢?
@#@我们一起来读课文。
@#@@#@二、自读课文@#@1、请各自轻声试读课文,不认识的字拼读一下括号里的注音,读不顺的句子反复多读几遍。
@#@@#@2、分段指名读课文,检查朗读情况。
@#@@#@教师相机出示卡片,检查巩固生字、新词。
@#@@#@玩耍 @#@ @#@一本正经 @#@ @#@谢寥(lià@#@o)沙 @#@ @#@绒毛 @#@ @#@ @#@假装 @#@ @#@ @#@钓(dià@#@o)鱼@#@观察 @#@ @#@ @#@花瓣 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@合拢(lǒng) @#@ @#@ @#@ @#@手掌 @#@ @#@ @#@ @#@有趣@#@三、读书感悟@#@1、第1自然段@#@a、文中这片草地出现在哪里?
@#@为什么称这片草地为金色的草地?
@#@@#@学生思考讨论后指名朗读相关的课文(第一自然段)@#@b、谁了解蒲公英?
@#@结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。
@#@@#@蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳状汁液,叶子倒披针形,羽状分裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛。
@#@根茎都可入药。
@#@@#@2、第2自然段@#@a、二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文,它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的?
@#@@#@B、“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。
@#@“我们”是怎么玩的?
@#@请大家各自放声读一读,然后同桌间互相边说边演一演。
@#@@#@C、同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。
@#@师生共同评价后,再推选一对学生表演。
@#@@#@D、想象一下,当时草地上空会出现怎样的一幅情景?
@#@@#@学生描述。
@#@@#@E、谁来有感情地朗读一下第2自然段,把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来?
@#@指名朗读,师生共同评价。
@#@@#@3、开满黄花的草地多美啊,在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊!
@#@让我们再去经历一回,齐读1.2自然段。
@#@@#@四、作业@#@1、朗读全文。
@#@@#@2、抄写本课“我会写”的字词各两行。
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@ @#@@#@一、复习一、二段@#@指名朗读一、二自然段,说说每段大意。
@#@@#@二、感悟第三、四自然段@#@1、窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地,当有花结籽吐絮的时候,“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。
@#@读着读着,我们仿佛看到,一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了,飞得很远很远……多美的景致啊!
@#@还有更有趣的事呢,我还发现这草地会变色呢!
@#@这又是为什么呢?
@#@请大家各自轻声读课文,共同地探究这个奥秘。
@#@@#@A、学生读课文。
@#@@#@B、指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。
@#@@#@C、草地怎么会变色?
@#@同桌间互相说一说。
@#@教师可以出示下列填空题,提示帮助学生理解。
@#@@#@蒲公英的花就像 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,可以 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@早晨,花朵 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,草地就 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@@#@中午,花朵 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,它是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,草地就 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@@#@傍晚,花朵又 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,草地就 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@d、谁可以不看提示,自己解释?
@#@@#@E、齐读课文第3自然段。
@#@@#@2、那一天,去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。
@#@在这种情况下,我对蒲公英的感情又有什么变化?
@#@@#@A、齐读第4自然段。
@#@@#@B、我们大家都爱上了蒲公英,蒲公英仿佛是通人性的。
@#@文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”,和我们一起“起床”,你觉得这种说法恰切不恰当?
@#@@#@联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。
@#@@#@三、总结课文@#@1、朗读课文。
@#@@#@2、小结引申。
@#@@#@大自然里有植物、动物,各式各样的物种千千万万,它们色彩缤纷、形态独特、习性各异,经常亲近它们,仔细观察它们,你会有独特的发现、新颖的感受,因而你会激动、兴奋,由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女,回到大自然去吧,在那里你会找到欢乐!
@#@请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。
@#@@#@四、完成作业:
@#@@#@1、熟记田字格中的字。
@#@@#@A、默读田字格中的字,想想自己分别怎么记住它们,然后交流。
@#@@#@教师着重提示以下几下字:
@#@@#@“耍”,上面是“而”,不要写成“西”下少一横的形状。
@#@@#@“绒”,左边是“纟”,右边是“戎”,“戎”字左下不是“廾”。
@#@@#@“钓”,右边是“勺”,不是“勾”。
@#@@#@“瓣”,中间是个“瓜”,左中右三部分要写得紧凑些。
@#@@#@B、学生描红,然后抄写。
@#@@#@2、把课文中自己喜欢的句子抄下来。
@#@@#@五、拓展延伸@#@1、查找资料想一想还有什么植物充满了神奇。
@#@@#@(可以讲含羞草、猪笼草……)@#@2、抄写自己喜欢的句子。
@#@@#@板书设计@#@绿色@#@@#@ @#@@#@2、金色的草地金色开合@#@@#@绿色@#@课后反思@#@进度@#@第章(单元)第节(课)第课时@#@课型@#@备课时间@#@年月日@#@课题(内容)@#@3、爬天都峰@#@授课时间@#@教学@#@目标@#@1、认识“陡、链”等6个生字。
@#@会写“爬、峰”等11个生字。
@#@能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。
@#@@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。
@#@@#@3、了解课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的过程。
@#@@#@4、懂得善于从别人身上汲取力量,培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。
@#@ @#@@#@重点@#@难点@#@关键@#@学习生字新词。
@#@ @#@ @#@ @#@分角色朗读课文。
@#@@#@了解课文大致内容。
@#@@#@懂得善于从别人身上汲取力量,培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。
@#@ @#@@#@教具@#@教学挂图@#@教学过程及板书设计@#@时间@#@旁批@#@第一课时@#@ @#@@#@一、以旧引新,扣题导入@#@1、记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》,了解了黄山的雄奇秀美,谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听?
@#@@#@2、今天,老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰,谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料?
@#@板书:
@#@天都峰@#@3、这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了?
@#@他们又是怎样爬上去的呢?
@#@板书:
@#@爬@#@二、自读课文,学习生字@#@1、带着问题听教师范读课文,了解课文大意。
@#@@#@2、选择自己喜欢的方式朗读课文,如:
@#@自由朗读、圈点生字,同桌互听互读等。
@#@要求把字音读正确,把课文读通顺。
@#@@#@3、自学生字,读准字音,想办法记住字形。
@#@@#@4、检查生字词自学情况。
@#@@#@A、小组内拿出生字、词语卡片,互相认读、正音。
@#@@#@B、全班开火车赛读,比一比哪一组读得既响亮又准确。
@#@@#@C、小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。
@#@@#@三、通读课文,感知大意@#@1、指名逐段通读课文,联系上下文疏理字词含义。
@#@@#@石级:
@#@石头台阶。
@#@@#@仰望:
@#@抬头望。
@#@@#@攀着:
@#@(抓着铁链)向上爬。
@#@@#@心颤:
@#@心在颤抖,说明心里很害怕。
@#@@#@鲫鱼背:
@#@结合看图理解,天都峰最险处。
@#@它是一道长十几米,宽不过1米的狭长光滑的石脊,石脊两旁是万丈深渊。
@#@@#@2、按“爬山前-爬山时-爬山后”的顺序把文章分为三部分,再用自己的话说说每一部分的主要内容,疏通课文大意。
@#@@#@四、指导写字,掌握笔顺@#@1、教师范写“辫”字,提示书写时左中右三部分要写得紧凑,学生描一遍、临一遍。
@#@@#@2、指导学生观察、书写其余生字。
@#@@#@五、布置作业 @#@@#@1、正确、较流利地朗读课文。
@#@@#@2、抄写本课“我会写”的生字和词语各两行。
@#@@#@3、把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来,读一读、背一背。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二课时@#@ @#@@#@一、紧扣课题,承前启后@#@1、作者写爬天都峰,为什么要用“爬”而不用“登”字?
@#@@#@讨论后使学生明白:
@#@因为天都峰高而陡,用“爬”更能准确反映出登山的费力、艰难。
@#@@#@2、(出示天都峰的多媒体画面)读第二自然段,边读边想象,把文中的话变成自己脑中的“画”。
@#@@#@学生练读后指名交流、教师评议,引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏。
@#@ @#@@#@二、深入读议,体会“我”受鼓舞爬上峰顶@#@1、在爬山之前,望着又高又陡的天都峰,“我”心里是怎么想的?
@#@默读课文,圈点勾画,想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。
@#@@#@指名交流,出示并指导读好问句“我爬得上去吗?
@#@”、感叹句“真叫人发颤!
@#@”以及语气词“啊”“哩”等,读中体会“我”缺乏自信、畏惧退缩的心理。
@#@@#@2、结果“我”爬上峰顶了吗?
@#@自由读课文的第8至10自然段,出示“我”说的话,指名朗读。
@#@@#@3、“我”看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢?
@#@自由读课文第3到7自然段,想想我的心理发生了怎样的变化。
@#@@#@A、出示第4段重点句,引导学生深入讨论交流,从中感受到“我”受老爷爷爬山鼓励而下定决心爬上峰顶的内心活动。
@#@B、体会“我”的心理,指导朗读3、4自然段。
@#@@#@4、“我”是怎么爬的?
@#@自由读6、7自然段,画出描写爬山动作的词语。
@#@@#@A、学生读书圈划。
@#@@#@B、学生交流。
@#@引导学生联系上下文,体会“奋力”是拼尽全身力气的意思。
@#@@#@从“攀着铁链”、“手脚并用向上爬”可以看出爬山的艰难。
@#@@#@C、引读第7段,从“终于”二字上体会爬得辛苦、上山后的喜悦。
@#@@#@D、体会爬山的艰难、上山后的喜悦,指导朗读6、7两段。
@#@@#@三、启发想象,明白“老爷爷”也是受鼓励爬上峰顶的@#@1、老爷爷为什么也能爬上峰顶呢?
@#@带着这些问题一边读,一边想。
@#@@#@多媒体出示思考题:
@#@@#@a、老爷爷来到天都峰脚下,心里怎么想?
@#@@#@b、他看见了小妹妹,心里又怎么想呢?
@#@@#@c、后来,他是怎样爬上天都峰的?
@#@ @#@@#@2、小组讨论、交流,让学生明白他俩始终相互鼓励,老爷爷也是受到“我”的勇气鼓励爬上峰顶的。
@#@指导朗读。
@#@@#@四、总结课文,明白道理@#@1、读爸爸的话,讨论:
@#@“汲取”是什么意思,“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的?
@#@@#@2、你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理?
@#@鼓励学生大胆发表自己的看法。
@#@@#@教师评点:
@#@在人与人相处中,要相互学习,相互鼓励,共同进步,不管多大的困难也能克服。
@#@@#@五、课外延伸,培养能力@#@1、这几天,你是不是把自己课余生活记录下来了呢?
@#@请你把一周学做的事情记录下来,别忘了写上自己的收获、感受。
@#@@#@2、集体交流。
@#@@#@板书设计@#@奋力@#@一会儿……一会儿……@#@ @#@@#@手脚并用@#@3、爬天都峰勇气@#@(高、陡)从别人身上汲取力量@#@爬呀爬@#@终于爬上顶峰@#@课后反思@#@进度@#@第章(单元)第节(课)第课时@#@课型@#@备课时间@#@年月日@#@课题(内容)@#@4*、槐乡的孩子@#@授课时间@#@教学@#@目标@#@1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
@#@@#@2、了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。
@#@@#@3、熟读自己喜欢的句子。
@#@@#@重点@#@难点@#@关键@#@了解课文大致内容。
@#@@#@学会阅读。
@#@@#@教具@#@挂图@#@教学过程及板书设计@#@时间@#@旁批@#@一、谈话导入,揭示课题@#@在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?
@#@就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐。
@#@那他们的快乐又是什么呢?
@#@今天我们学习——《槐乡的孩子》(板书课题)。
@#@@#@二、初读细读,感知理解@#@1、各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。
@#@@#@2、前后四位同学组成四人小组,每个成员在小组里朗读一遍课文,出现的问题互相帮助纠正,评选最佳选手。
@#@@#@各组选派代表分节朗读课文。
@#@@#@3、师生出示图片,结合课文插图介绍槐树、槐花。
@#@@#@槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果,圆筒形。
@#@花和果实可以制黄色染料。
@#@花、果实以及根上的皮都可以入中药。
@#@@#@4、讨论:
@#@@#@a、槐树什么时候开花?
@#@那花苞什么样的?
@#@文中又称槐花为什么?
@#@@#@B、槐米有什么用处?
@#@@#@C、课文哪部分介绍了槐米?
@#@@#@读读相关的课文。
@#@@#@5、八月份,天很热,这炎热的天气大家都经历过,谁能描述一下这种情景。
@#@@#@描述后朗读课文中有关的句子。
@#@@#@6、虽然天气炎热,勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节,他们是怎么去割槐花的?
@#@他们男孩女孩互相分工,协同配合,干得可欢了。
@#@练习分角色朗读第二段。
@#@根据教室里座位安排,大组间开展比赛。
@#@第二句总写槐树的部分每组一起读;@#@第3句写男孩的,男同学读;@#@第4句写女孩的,女同学读;@#@第5句写满载而归的,每组一起读。
@#@@#@各组练习后比赛。
@#@赛后师生共同评价。
@#@@#@三、欣赏评价,深化感悟@#@1、你喜欢课文中哪些句子。
@#@用笔画出来,练习一下多读几遍,然后全班交流。
@#@@#@指名交流朗读,并且说说自己朗读的句子写什么内容,自己为什么喜欢。
@#@@#@2、通过课文的诵读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢?
@#@@#@小结:
@#@快乐不只来自于休闲、享乐,没有劳动就没有收获,没有劳动就不能享受,同学们,让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧!
@#@@#@四、拓展延伸@#@出示西北农村孩子生活的资料,了解他们的艰难,珍惜我们现在所拥有的幸福。
@#@@#@五、作业@#@朗读课文。
@#@@#@板书设计@#@4、槐乡的孩子钩槐米换学费@#@课后反思@#@进度@#@第章(单元)第节(课)第课时@#@课型@#@备课时间@#@年月日@#@课题(内容)@#@语文园地一@#@授课时间@#@教学@#@目标@#@1、交流自己前一阶段的课余生活。
@#@交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。
@#@向课余生活安排得好的同学学习,安排好自己今后的课余生活,且认真执行计划。
@#@@#@2、习作介绍自己的课余生活,写好后读给父母听,让他们分享。
@#@@#@3、发现一些多音字的不同读音,准确区别。
@#@@#@4、读“认”,发现和运用识字方法。
@#@@#@5、熟读背诵古诗《小儿垂钓》。
@#@@#@重点@#@难点@#@关键@#@1、进行口语交际。
@#@@#@2、背诵古诗。
@#@3、完成习作。
@#@@#@教具@#@教学过程及板书设计@#@时间@#@旁批@#@第一课时@#@口语交际 @#@ @#@我们的课余生活@#@ @#@1、通过这一组课文的学习,我们了解了民族小学孩子的课间活动,与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密,目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形;@#@我们安排了自己的课余活动,认真执行计划,这一阶段的课余生活充实而又有乐趣,许多同学都想把这乐趣与大家分享。
@#@@#@2、前后四位同学组成四人小组,在组内展示各自的课余生活记录本,交流自己前一阶段的课余生活:
@#@自己在课余都做了什么事,有哪些收获和感受?
@#@@#@A、可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动;@#@@#@B、可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动;@#@@#@C、可以讲讲自己读了什么好书,完成了多少万字的读书量,摘了多少卡片,增长的见识和受到的教益;@#@@#@D、可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫,有多少长进;@#@@#@E、可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识;@#@……@#@2、全班交流。
@#@@#@每组推选一位优秀代表进行全班交流。
@#@@#@3、共同评议。
@#@@#@A、就刚才几位同学们交流的来看,他们的课余生活安排有何不同?
@#@我们评比谁的课余生活安排得好,是不是就看谁的课余生活计划安排得满,谁的课余生活项目记录得多?
@#@@#@教师引导学生讨论后达成共识:
@#@看谁的课余生活安排得好,不是看谁的计划安排得满,谁的记录本上记录得多,而是要看谁的计划安排得切实可行,课余生活计划中的各项安排得到真正落实。
@#@@#@B、评选出活动新颖、有趣,开展得认真深入,收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学,教师颁发“课余生活之星”奖章。
@#@@#@C、谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@ @#@@#@回家讲给妈妈听@#@ @#@@#@第二课时@#@ @#@@#@习作·@#@指导@#@ @#@@#@1、在口语交际中,我们交流了各自的课余生活。
@#@好多同学的课余生活很丰富,在前一阶段";i:
22;s:
27067:
"实验小鼠常见疾病@#@实验小鼠常见疾病@#@一、病毒性疾病@#@
(一)小鼠肝炎病毒(MousehepatitisvirusMHV)@#@属冠状病毒科。
@#@自然宿主为小鼠,也容易感染裸鼠与免疫缺陷小鼠。
@#@可引起多种型式的病症,发病时无症状或昏睡,皮毛粗刚,厌食,或有神经症状。
@#@传染途径依不同型分为飞沫传染或经口传染。
@#@造成研究干扰有导致免疫抑制或免疫刺激,抑制淋巴球增殖反应,抑制小肠淋巴组织Peyer’sPatch中B细胞免疫球蛋白的分泌。
@#@@#@控制方法:
@#@1.清除受感染的族群2.利用剖腹产防止污染3.杀死所有新出生的小鼠,停止繁殖,成鼠至少隔离6-8个星期,如此聚居地里的病毒才可以完全消除。
@#@@#@
(二)仙台病毒(Sendaivirus)@#@属RNA病毒中的副黏液病毒科第一型。
@#@可构成小鼠最常见的呼吸器官疾病,通常不会产生明显的临床症状,而多呈潜伏性感染(latentinfection)。
@#@@#@感染途径:
@#@由呼吸道进入体内,在上呼吸道复制后进入气管及小支气管中。
@#@在仔鼠或某些品系小鼠,如DBA/2往往受仙台病毒感染发生肺炎。
@#@@#@临床症状:
@#@皮毛粗刚,呼吸困难和发生气管啰音。
@#@@#@预防及控制:
@#@避免让感染进入动物房内,定期对供货商作健康状况监视,隔离。
@#@@#@(三)小鼠肺炎病毒Pneumoniavirusofmice(PVM)@#@天然宿主:
@#@小鼠、大鼠和仓鼠。
@#@属于副黏液病毒属(paramyxoviridae)的肺病毒(pneumovirus)。
@#@通常无临床症状。
@#@@#@病变:
@#@引起慢性鼻炎,间质性肺炎。
@#@@#@控制:
@#@使用剖腹产及良好的环境障壁。
@#@@#@(四)鼠痘Mousepox(缺肢畸形ectromelia病毒)@#@属Poxviridae之正黏液病毒属。
@#@宿主为小鼠。
@#@鼠痘是非常严重的疾病,具高度传染性及死亡率。
@#@@#@传染途径:
@#@直接接触和媒介物:
@#@例如小鼠组织,小鼠血清,转移性小鼠肿瘤。
@#@有抵抗力的品系(不明显的感染):
@#@C57BL/6和C57BL/10;@#@易感染的品系(显现临床症状):
@#@BALB/c、DBA/2、CBA和C3H。
@#@@#@临床症状:
@#@可呈现急性、亚急性、慢性或隐性等型。
@#@包括面部水肿,皮下丘疹,脚,脸,耳和尾巴皮肤靡烂,或者是四肢和尾巴坏死腐脱。
@#@急性会死亡。
@#@@#@控制:
@#@1.对引进的小鼠和小鼠组织作隔离及检测。
@#@2.消除感染的小鼠和组织,以及消除房舍内的污染。
@#@3.停止繁殖,怀孕期间子宫内的感染,导致剖腹产可能无法完全避免污染。
@#@@#@(五)淋巴球性脑膜脉胳膜炎病病LymphocyticChoriomeningitisVirus(LCMV)@#@(六)其它@#@小鼠也容易受到其它病毒感染,有K病毒,李奥病毒,小鼠肺炎病毒,泰氏脑脊髓炎病毒,小鼠腺病毒等。
@#@这些病毒都在健康小鼠体内呈隐性感染,无临床症状。
@#@但是这些病毒仍会对研究造成影响。
@#@一般是依血清学上的检验(ELISA)或猪病理学检查来做病源确认。
@#@@#@二、霉浆菌性和细菌性疾病@#@
(一)霉浆菌症(Murinemycoplasmosis)@#@又称慢性鼠类肺炎(ChronicMurinePenumonia)。
@#@为格兰氏阴性菌具多形性,在啮齿目常见菌种有Mycoplasmapulmonis。
@#@感染品种有大鼠、小鼠。
@#@在野鼠(Rattusnorvegicus)、兔、仓鼠与天竺鼠有时可分离到。
@#@在传统饲养区动物易常见,在SPF隔离区动物则可能有不显性感染(subclinicalinfection)。
@#@单纯感染本病为中高罹病率、中低死亡率。
@#@@#@感染途径:
@#@飞沫传染,子宫内垂直感染@#@临床症状称病鼠症候群(sickmousesyndrome),包含拱背、皮毛粗糙、体重下降、活动力下降等。
@#@严重发病时呼吸急促、鼻音明显(snuffling)、歪头、大鼠眼窝外与鼻部周围有红色分泌物使毛色呈微红。
@#@唾液腺泪腺病毒、仙台病毒、呼吸道杆菌或巴斯德杆菌等对呼吸道有亲合性之病原,会加重霉浆菌感染的症状。
@#@空气中氨与SO2浓度过高也可能促使动物发病。
@#@室温太高、动物过度拥挤、通风不佳也可能增加发病的机率。
@#@@#@避免霉浆菌的传播:
@#@针对环境因子作控制,增加笼舍清洁的频率。
@#@2.降低笼舍饲养密度来减低笼舍内氨气浓度。
@#@@#@
(二)葡萄球菌感染(Staphylococcalinfection)@#@金黄色葡萄球菌(Staphylococcusaureus)通常存在于鼻咽喉、下消化道,毛发和皮肤上,在普通的动物和有良好屏障饲养的动物,包括小鼠、大鼠及人类都有。
@#@@#@致病性依照宿主状况、卫生情况、皮肤和黏膜有否创伤等不同因素而异。
@#@可以引起1.小鼠皮肤炎及化脓,尤其是裸鼠的皮肤脓疮。
@#@2.在免疫充足的品系C57BL/6引起脸部脓疮。
@#@3.对裸鼠造成眼眶和脸部皮肤脓疮。
@#@4.引起C3H/HeN品系包皮腺(preputialgland)脓疮。
@#@5.对年轻有攻击性的公鼠造成自体阴茎切断(毁损)。
@#@金黄色葡萄球菌的感染可能会造成宿主免疫反应的改变@#@控制:
@#@1.改善卫生状况。
@#@2.消除可能造成皮肤伤害的设备。
@#@3.降低每个笼舍的动物数量。
@#@4.降低每只公鼠负责交配的母鼠数。
@#@5.治疗多半无效,因此定期检查并淘汰感染小鼠。
@#@@#@(三)链球菌症@#@链球菌(streptococcusdermatitis)可以引起局部坏死性溃疡性皮肤炎与全身系统性的感染。
@#@可以在颈部两耳间,耳下与耳翼处见到溃疡。
@#@全身感染则是败血症及心内膜炎。
@#@@#@改进动物环境卫生或使用系统性抗生素疗法,可以避免感染的机会。
@#@@#@四)泰瑞氏疾病(Tyzzer’sdisease)@#@梭状杆菌(Clostridiumpiliforme)引起。
@#@常发生在恶劣环境或免疫抑制的小鼠。
@#@@#@传染途径为经口传染(芽胞,粪便等)。
@#@临床症状为水样下痢,脱水及食欲不振或无临床症状突然死亡。
@#@@#@预防:
@#@1.有良好的卫生,避免过度拥挤饲养。
@#@2.食物和垫料用高温高压灭菌锅消毒。
@#@3.用%的次氯酸钠清毒房舍以灭少芽胞数量。
@#@@#@(五)与纤毛相关的呼吸道杆菌@#@天然的宿主为大鼠、家兔和小鼠。
@#@属于格兰氏阴性,棒状杆菌。
@#@通常在感染霉浆菌的动物身上被发现。
@#@微生物依附在呼吸道的上皮细胞。
@#@@#@临床症状:
@#@无症状或轻度呼吸道症状。
@#@如果有轻度啰音,易见于肥胖小鼠。
@#@@#@(六)沙门氏菌症(Salmonellosis)@#@有2种血清型常见于小鼠和大鼠(S.typhimurium和S.enteritidis)。
@#@也属于人畜共同传染病原。
@#@@#@感染途径:
@#@粪便污染的垫料、食物及饮水,由口摄入感染。
@#@@#@临床症状:
@#@哺乳期的小鼠或食物和饮水被剥夺时容易导致感染而发病。
@#@@#@预防与控制:
@#@1.清除受感染的动物,隔离受感染的饲养者,剖腹产。
@#@2.定期对啮齿类族群做健康监控,维持良好的隔离屏障。
@#@@#@三、寄生虫@#@
(一)蛲虫(Pinworms)@#@可感染大小鼠的蛲虫有三种,大鼠蛲虫(SyphaciaMuris),鼠蛲虫(Aspiculuristetrater)及小鼠蛲虫(Syphaciaobvelata)。
@#@后两者为小鼠常见。
@#@蛲虫寄生在盲肠与结肠。
@#@轻微感染时无症状,严重时会生长迟缓,下痢,肠套迭和脱肛等现象。
@#@@#@控制:
@#@1.定期的健康监测。
@#@2.严格的环境消毒,饲料与垫料的灭菌。
@#@3.定期的投药。
@#@4.增加换笼的频度。
@#@5.感染严重时,可将比较珍贵的感染动物进行帝王切开术,再隔离饲养。
@#@6.使用有滤网的笼盖可防止笼间感染。
@#@@#@
(二)绦虫(Tapeworms)@#@微小包膜绦虫Hymenolepisnana。
@#@感染小鼠严重会下痢及生长迟缓。
@#@@#@预防鼠绦虫要以严格卫生管理及消除中间宿主为主。
@#@@#@(三)毛虱(Myobiamusculi)@#@是一种对实验小鼠有病原性的小疥虫(mites)。
@#@常见于毛发浓度的区域,例如头顶和背;@#@裸鼠和无毛小鼠比较不具感染力。
@#@C57BL品系很容易导致严重的皮肤病;@#@可能因为这品系对疥虫过敏。
@#@可从皮肤刮取下的毛发中找到。
@#@药物治疗可以减低数量但无法根除,从环境改变避免感染以及剔除感染老鼠为根本的办法。
@#@@#@(四)跳蚤(Fleas)@#@盲蚤Leptopsyllasegnis为寄生于小鼠及大鼠的一种跳蚤。
@#@会引起皮肤刺激,过敏性皮肤炎,贫血和食欲不佳。
@#@@#@跳蚤控制,动物房内不能饲养野生啮齿动物,并且要防止其进入动物房内。
@#@@#@四、饲养管理性疾病@#@
(一)环尾症(RingTail)@#@一般实验动物房相对湿度在50-70%,温度在20-25℃之间。
@#@当湿度降在40%以下而温度升高时,就容易发生环尾症。
@#@@#@环尾症出现于大小鼠,但小鼠较常发生。
@#@尾巴出现圆形环状纹,初期呈现水肿,出血,皮肤坏死及脱皮。
@#@严重者尾根及尾巴成干性坏疽病变,留下永久性环形纹。
@#@@#@
(二)其它@#@外伤:
@#@常发生于同笼的公鼠互相攻击。
@#@@#@脱毛:
@#@可在全身各处发生,原因很多。
@#@理毛行为,打架,外伤,环境紧迫,内分泌异常等都可以引起脱毛。
@#@@#@小鼠的一些常见疾病可引起小鼠发病甚至死亡,使实验中断,造成人力、物力和时间的极大浪费。
@#@有些病源呈隐性感染,可使实验结果受到极大干扰,以致导致错误的结论。
@#@有些疾病为人畜共患病,则更加具有危险性。
@#@小鼠的一些常见疾病有以下几种。
@#@@#@一、鼠痘(MousePox)@#@由鼠痘病毒(poxvirusofmice,MPV)引起,多呈爆发性流行,致死率较高,常造成小鼠全群淘汰,危害极大。
@#@临床表现以四肢、尾和头部肿胀、溃烂、坏死甚至脚趾脱落为特征,故又称脱脚病病毒(ectromelisvirus)。
@#@@#@1.分布及病原@#@鼠痘在我国鼠群中呈散发性流行。
@#@@#@MPV属痘病毒科脊索动物痘病毒亚科正痘病毒属,本病的自然宿主为小鼠,不同品系小鼠的易感性差异很大,A、DBA、C3H等品系易感,C57BL对MPV的抵抗力强,呈隐性感染,因而成为主要的潜在疫源。
@#@本病常常感染野生小鼠,使野生小鼠成为另一种危险的传染源。
@#@@#@2.流行病学@#@MPV病毒经皮肤伤口、消化道、呼吸道感染。
@#@妊娠母鼠可将病毒垂直感染给胎儿。
@#@另外在动物实验中如病毒传代、肿瘤移植,可将病毒直接接种给小鼠,而导致小鼠感染。
@#@@#@3.临床症状@#@首次感染的小鼠多呈急性型发病,病鼠被毛粗乱,食欲减退,于4~12小时内死亡。
@#@亚急性型(皮肤型)病鼠口、脸、鼻、眼睑肿胀甚至破溃,四肢及尾部肿胀破溃有浆液性分泌物,随后结痂进而血液供应中断而发生坏疽,1~2天坏疽部位脱落。
@#@还可引起孕鼠流产。
@#@慢性型病鼠由上两种病型鼠迁延转化而来,见于本病流行后期,生长发育缓慢,产仔数明显减少。
@#@@#@4.病理@#@病理解剖可见全身脏器几乎均被累及,其中以脾、肝、淋巴结与皮肤的病变最重。
@#@脾肝表面可见淡黄或白色坏死灶,严重者可全部坏死。
@#@@#@5.诊断@#@本病的诊断可根据鼠痘的典型特征如头部,眼睑,四肢及尾肿胀溃烂或脱落作出初步诊断,然后分离病毒或利用ELISA诊断试剂盒检测抗体而确诊。
@#@@#@6.预防@#@为了预防本病,应严格管理,禁止非工作人员出入饲养区,防止野生动物接触小鼠。
@#@从外单位引种时必须确保无本病,方可混群。
@#@@#@发病动物立即全群淘汰处死,尸体焚烧,饲养室薰蒸消毒,封闭三个月。
@#@@#@二、淋巴细胞性脉络丛脑膜炎(LymphocyticChoriomeningitis,LCM)@#@LCM是由淋巴细胞性脉络丛脑膜炎病毒(LymphocyticChoriomeningitisVirus,LCMV)引起的人和许多种动物的人畜共患病。
@#@小鼠感染后呈三种病型即内脏型、大脑型和迟发型;@#@人类感染后主要表现为流感样症状和脑膜炎。
@#@@#@1.分布@#@啮齿类鼠科和仓鼠科动物是LCMV的自然宿主。
@#@目前我国鼠群中仍有LCM散发性流行。
@#@人类感染LCMV也非常广泛,我国及世界各地有关报道很多。
@#@因此,应致力于建立无LCMV的鼠群。
@#@@#@2.病原@#@LCMV属砂粒病毒科砂粒病毒属,为单股RNA病毒,只有一个血清型。
@#@LCMV耐酸碱能力极差,极不耐热,偏酸或偏碱、紫外线、加热均可将其灭活。
@#@对化学消毒剂敏感,乙醚、0、1%甲醛、去污剂都能杀死LCMV,但石炭酸对其影响较小。
@#@@#@3.流行病学@#@LCM为人畜共患病,小鼠、豚鼠、仓鼠、犬、猴、鸡、兔和棉鼠均易感,有实验证明金黄地鼠对LCMV易感,而大鼠则不易感。
@#@@#@只有持续感染的小鼠和急性感染的仓鼠能传播病毒。
@#@病鼠通过唾液、尿和鼻分泌物排出病毒。
@#@健康鼠可通过呼吸道感染,乳鼠通过乳或子宫垂直感染,许多鼠成为不发病的隐性带毒者。
@#@@#@LCMV病毒是非溶细胞性病毒,在动物体内增殖并不对机体产生损害,而是动物本身对病毒的免疫反应,导致对机体的损害而表现出临床症状。
@#@急性感染的小鼠由于不同的组织和病毒数量而产生不同程度的免疫反应,反应强烈的引起动物死亡,反应不强烈的小鼠则转成持续或慢性感染。
@#@子宫内感染至出生1~2天时感染的小鼠视病毒为“自身”物质,不发生免疫反应,也不出现病变,而成为终身带毒排毒者。
@#@LCM病毒在T细胞内增殖导致其功能的丧失,从而影响宿主的细胞免疫功能。
@#@所有以上几点,都利于引起LCMV的持续感染。
@#@@#@4.临床症状@#@LCMV感染后的临床症状可表现为三种类型:
@#@内脏型、大脑型和迟发型。
@#@内脏型LCM小鼠表现被毛粗乱、结膜炎,有时出现腹水。
@#@大脑型LCM由脑内及神经途径感染而产生,病鼠表现为脑内接种后5~6天,有的小鼠突然死亡,其它小鼠表现被毛粗乱、懒动、嗜睡、消瘦,常见结膜炎和面部水肿。
@#@倒提时小鼠头部震颤,肢体痉挛,后肢强直性伸展。
@#@小鼠于出现上述症状后1~3天死亡。
@#@迟发型LCM常发生于子宫内感染和出生后1~2天感染的小鼠,病毒在体内增殖,但无症状,直到九个月后,可见病鼠体重减轻、被毛粗乱、蛋白尿、腹水、弓背等症状。
@#@@#@人类感染LCM后,表现为流感样疾病,患者感染后1~2周,出现恶心、厌食、发烧等症状,在恢复期10%患者可出现腮腺炎和睾丸炎。
@#@还可引起无菌性脑膜炎、脑膜脑脊髓炎,表现为双侧乳头水肿、精神错乱、四肢麻痹、颈部强直、厌食、头痛等症状。
@#@@#@5.病理@#@小鼠感染LCMV后,大脑型LCM在胸腔、腹腔内可见浆液性渗出物,软脑膜和脉络丛有单核细胞浸润,于6~9天达到高峰,并密集于珠网膜池和各脑室的脉络丛中。
@#@电镜下可见特征性的脉络丛上皮细胞胞浆内包涵体。
@#@内脏型LCM在感染后6天肝脏内可见小叶性肝炎,散见嗜酸性细胞坏死区。
@#@迟发性LCM可见淋巴细胞、单核细胞、浆细胞浸润肾脏的肾小球和脑脉络丛等组织。
@#@@#@6.诊断@#@LCM的诊断可通过病毒的分离与鉴定及血清学试验来进行。
@#@取病鼠病理组织制成冰冻切片,采用免疫荧光试验确定细胞浆内特异性的病毒抗原包涵体的存在。
@#@还可采用酶联免疫吸附试验检测LCMV抗体。
@#@@#@7.预防@#@由于野鼠常常携带LCMV,因此饲养区必须防止野鼠进入。
@#@饲料应妥善保存,防止野鼠污染。
@#@饲养室应降低饲养密度,加强管理。
@#@@#@一旦鼠群感染LCMV,应将整群全部淘汰,尸体焚烧。
@#@@#@以血清学方法检测小鼠,取无LCMV血症和抗体的小鼠为母鼠,进行剖腹产手术,人工代乳仔鼠,饲养繁殖,可以建立无LCMV的鼠群。
@#@@#@三、仙台病毒感染(SendaiVirusinfections)@#@小鼠仙台病毒很难控制,常呈隐性感染,急性型多见于20日龄左右乳鼠,表现呼吸道症状。
@#@仙台病毒感染可对实验研究产生严重干扰,如改变体液和细胞介导的免疫应答,可改变被感染的肿瘤细胞的表面抗原及其致癌性。
@#@@#@1.分布和病原@#@小鼠仙台病毒的自然宿主是啮齿类动物。
@#@开放环境下饲养的实验小鼠仙台病毒感染非常普遍,曾是世界范围内的传染病控制的难题。
@#@@#@仙台病毒属副粘病毒科副粘病毒属。
@#@核酸型为单股负链RNA,只有1个血清型,在世界范围内分离到许多不同的毒株。
@#@仙台病毒对热及乙醚敏感,酸性条件下极易灭活。
@#@仙台病毒可凝聚和溶解多种动物的红细胞,如小鼠、豚鼠、人、鸡、大鼠、绵羊、兔的红细胞。
@#@仙台病毒可特异性地在气管上皮细胞中复制,并于第三天从上皮细胞出芽释放。
@#@@#@2.流行病学@#@本病以冬春季多发,在未感染过病毒的易感鼠群中,新生鼠和幼鼠最易感,常发生严重的肺炎,于3~5天死亡。
@#@NIH、C3H、DBA/2等品系对本病毒敏感,而C57BL/6、BALB/c等品系对其抵抗力较强。
@#@本病毒主要通过直接接触和空气传播。
@#@鼠群中35~49日龄的小鼠,主动免疫力尚不成熟,接触本病毒后,易于感染,并成为鼠群中的传染源。
@#@@#@3.临床症状@#@小鼠感染本病后可有两种表现型。
@#@慢性型多见于幼鼠至42日龄的小鼠,呈亚临床感染,病毒在鼠群中长期存在,并呈地方性流行。
@#@急性型病鼠常表现临床症状,即被毛粗乱、呼吸困难、消瘦等。
@#@孕鼠死胎率提高,新生乳鼠死亡率上升。
@#@@#@4.病理@#@病理解剖可见病鼠肺呈杨梅色,内有血性泡沫样液体,胸腔和心包腔有积液,胸膜粘连。
@#@@#@5.诊断@#@本病可依靠小鼠特异的发病日龄作出初步诊断。
@#@然后可进行病毒分离和血清学检查。
@#@将病鼠的鼻咽冲洗液或肺浸液进行细胞传代,进而依靠血凝试验、补体结合试验或免疫荧光试验检查病毒或抗体,即可确诊。
@#@在血清学方法中应用比较好的是酶联免疫吸附试验(ELISA)和免疫荧光试验(IFA)。
@#@@#@6.预防@#@本病防治的关键是建立无病毒感染的鼠群,严格控制新动物的引进,及时而定期进行检疫,发现病鼠立即淘汰整个鼠群,用剖腹产技术建立新的种群。
@#@或仅保留鼠群中的成年鼠,停止繁殖40天以上,然后恢复再繁殖。
@#@@#@四、小鼠病毒性传染性肝炎(MouseHepatitisVirusInfections)@#@小鼠肝炎病毒MHV(MouseHepatitisViruc)可引起小鼠发生肝炎、脑炎和肠炎,一般呈亚临床感染或慢性感染,而机体抵抗力低时可引起急性发病死亡,导致实验失败。
@#@MHV可改变各种免疫应答参数,影响酶的活性,从而对实验产生严重的干扰。
@#@@#@1.分布和病原@#@MHV感染在世界范围内累见报道,在我国据报道普通鼠群的感染率可达五分之一多。
@#@@#@MHV属冠状病毒科冠状病毒属,为单股RNA病毒。
@#@它有多个毒株,可分为两类,即常在呼吸道增殖的毒株和主要在肠道增殖的毒株,前一类有MHV-1、MHV-2等,后一类有MHV-Y等。
@#@MHV对乙醚、氯仿敏感,不同毒株对热的抵抗力不同。
@#@MHV可在多种细胞培养物上生长,并形成巨大的融合细胞或蚀斑。
@#@@#@2.流行病学@#@MHV经空气和直接接触传播,自然状态下只感染小鼠。
@#@健康鼠通过接触病鼠排泄物和其污染的物品而感染。
@#@MHV也可垂直传播。
@#@@#@3.临床症状@#@小鼠感染MHV后,急性发病时,病鼠被毛粗乱、消瘦、精神萎靡,有时有腹水,幼鼠可见后肢麻痹。
@#@乳鼠可发生腹泻,生长迟缓,进而死亡。
@#@小鼠感染低毒力的MHV时常常呈隐性感染,成为鼠群中的严重传染源。
@#@@#@4.病理@#@解剖可见病鼠肝脏表面有出血点和坏死灶。
@#@镜下可见肝脏血管周围有淋巴细胞浸润,血管内皮细胞和枯否氏细胞发生坏死,肝细胞呈固缩状态。
@#@脾脏发生灶性坏死。
@#@MHV经脑感染时引起脱髓鞘性脑脊髓炎。
@#@@#@5.诊断@#@取病鼠肝脑组织制成组织悬液,接种DBT细胞,观察特征性的巨大融合细胞或蚀斑可对MHV感染作出初步诊断。
@#@也可用ABC染色法染色病鼠肝脾组织,观察其细胞浆内MHV抗原,从而作出诊断。
@#@酶联免疫吸附试验是比较敏感的用于MHV检测的血清学方法,而免疫粘连血凝试验因其简单、重复性好,在一般单位得到广泛的应用。
@#@在MHV检测中应注意使用多价抗原来提高检出率。
@#@@#@6.预防@#@MHV感染后,小鼠的体液免疫应答有时非常弱,导致血清学检查阴性。
@#@因此无MHV鼠群的建立应坚持血清学方法、剖腹产技术及严格的饲养管理相结合的办法,反复操作,才能清除MHV的存在。
@#@@#@五、乳鼠流行性腹泻(EpidemicDiarrheaofMice,EDIM)@#@1.分布@#@乳鼠流行性腹泻(EDIM)的病原体是小鼠轮状病毒(mouserotavirus),高发于初生15日龄内的小鼠,乳鼠可表现腹泻、发育迟缓、脱水等症状,偶尔死亡。
@#@EDIM在世界范围内分布,我国开放饲养的小鼠中本病发病率也很高。
@#@@#@2.病原@#@EDIM病毒属呼肠孤病毒科轮状病毒属,为双股RNA病毒,其外壳上具有区别于其它轮状病毒的特异性抗原。
@#@EDIM病毒对热敏感,pH3~9条件下稳定,无血凝素,对乙醚、氯仿、脱氧胆酸盐和胰酶有抵抗力。
@#@EDIM病毒不能在鸡胚中生长,也不能在体外细胞培养中传代。
@#@@#@3.流行病学@#@小鼠是EDIM病毒的唯一自然宿主,小鼠对本病的易感程度随日龄的增长及免疫力的提高而下降,一般15日龄内的小鼠最为易感。
@#@C3H对其敏感,而C57BL则具有相对的抵抗力。
@#@本病通过消化道和呼吸道传播,是一种高度接触性传染病。
@#@@#@4.临床症状@#@EDIM主要高发于第一胎15日龄以内的乳鼠。
@#@乳鼠感染后早期腹泻、脱水、消化不良,皮肤皱缩,肩背皮肤上有干燥白色痂皮,有时皮肤发绀,透过腹壁可看到胃内充满白色乳汁,后躯粘满黄色稀便。
@#@后期粪便变干而阻塞肠道,甚至引起直肠嵌塞而死亡。
@#@乳鼠可正常吃奶,但因消化不良而积于胃中。
@#@轻型病例,2~5天可自行康复。
@#@成年小鼠呈隐性感染并不断向外排毒。
@#@@#@5.病理@#@解剖可见病鼠消瘦,小肠膨胀,肠腔内充满大量黄色粘液样物质,肠壁菲薄,大肠内无成形粪便。
@#@组织学可见小肠绒毛上皮细胞大量空泡化,空泡内偶见圆形嗜酸性包涵体。
@#@绒毛上端增粗,固有层内淋巴管扩张,粘膜下层轻度水肿。
@#@@#@6.诊断@#@根据流行病学、临床症状和病理解剖特点可作出初步诊断。
@#@然后,取病料如小鼠小肠内容物进行病毒分离,再接种4~14日龄无菌小鼠,4天后取小肠研磨提纯,电镜下可见典型病毒离子。
@#@@#@也可用血清学方法如免疫荧光试验和酶联免疫吸附试验检测病毒抗体。
@#@由于EDIM病毒不能在细胞培养中生长,可用牛和猴的轮状病毒做抗原检测抗体。
@#@@#@7.预防@#@本病的预防应依靠建立无EDIM病毒的小鼠繁殖群,并彻底截断病毒传播途径。
@#@@#@采用剖腹产技术可建立无EDIM病毒的种子群,然后再扩大繁殖。
@#@饲养室应安装高效的空气过滤装置,进入饲养室的垫料、饲料、用具等应彻底消毒,以切断传播途径,完全控制本病的流行。
@#@@#@一旦发生本病,应立即淘汰整个鼠群,尸体焚烧。
@#@饲养室彻底消毒,重新引种建群。
@#@@#@六、嗜肺性巴氏杆菌(Pasteurellapneumotropica)@#@1.病原@#@嗜肺性巴氏杆菌可感染小鼠、大鼠、豚鼠和地鼠。
@#@本菌革兰氏染色阴性,无运动性,是多形性球状杆菌,菌体两端着色较浓。
@#@可生产吲哚、尿素酶、硫化氢,可分解木糖、海藻糖。
@#@@#@2.流行病学@#@本菌感染动物后可呈隐性感染,成为动物呼吸道及消化道的常在菌,当动物抵抗力下降、菌体毒力高或细菌数量多时引起动物发病。
@#@健康动物通过呼吸道、消化道感染,也可经过外伤及生殖器官感染。
@#@@#@3.临床症状@#@嗜肺性巴氏杆菌为条件致病菌,常与其它细菌混合感染,而引起动物发病。
@#@如本菌与仙台病毒混合感染可引起致命性肺炎。
@#@与肺炎支原体混合感染可引起并发症而使病情复杂化。
@#@本菌感染小鼠后,散在发病,表现为呼吸困难,有咕噜咕噜的呼吸音,动物体重减轻,出现结膜炎、眼炎、乳房炎、不孕、流产、皮下脓肿等。
@#@@#@4.病理@#@解剖可见肺有散在性脓肿,在裸鼠表现非常显著。
@#@也可表现化脓性中耳炎、泪腺炎、子宫炎、淋巴结炎及泌尿系统的化脓性炎症。
@#@@#@5.诊断@#@本病的诊断比较容易,取病料进行细菌分离培养,血平皿37℃培养24小时,菌落表面突起,灰白色,不溶血,光滑似露滴状,直径1mm。
@#@然后涂片镜检,也可作生化检查或用标准血清做凝聚反应,即可确诊。
@#@@#@6.预防@#@本病的预防应依靠建立良好的环境卫生条件。
@#@可通过剖腹产建立无巴氏杆菌的小鼠群。
@#@@#@七、泰泽氏菌病(Tyzzer'@#@sorganism)@#@本病因Ernest @#@Tyzzer首先描述而命名。
@#@病原菌为毛状芽孢杆菌(Bacilluspiliformis)。
@#@小鼠、大鼠、豚鼠、兔对本菌均易感。
@#@感染后的典型症状为出血坏死性肠炎和弥漫性灶性肝坏死。
@#@可给动物造成很大危害。
@#@@#@1.分布和病原@#@本病呈世界性分布,动物群一旦感染可导致“全军覆灭”。
@#@@#@本病的病原是毛状芽孢杆菌,革兰氏阴性杆菌,周身鞭毛,有运动性,可形成芽孢,具多形性,专性细胞内寄生,其生长对细胞的选择非常苛刻,无细胞的培养基上不能生长,可通过卵黄囊途径接种鸡胚来增殖。
@#@其芽孢在体外可生存数年,在尸体内很易自溶。
@#@@#@2.流行病学@#@本病可通过食入被本菌污染";i:
23;s:
13653:
"新人音版八年级下册第四单元《亚洲弦歌》@#@ @#@@#@人音版八年级下册音乐教案@#@(第四单元)@#@ @#@@#@课题:
@#@亚洲弦歌@#@ @#@@#@单位:
@#@@#@姓名:
@#@@#@日期:
@#@@#@ @#@@#@人音版八年级下册《樱花》第1课时@#@学科@#@音乐@#@年级@#@八@#@授课教师@#@授课时间@#@课型@#@唱歌课@#@教育理念@#@演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。
@#@有感情地歌唱是教学中的主要目标,对于任何一首歌曲教师应该正确理解其歌词内容以及音乐特征,结构,歌曲意境等,用恰当的力度,速度,表情去表现歌曲的情感,使学生在丰富的情感中学会歌曲。
@#@@#@教学@#@分析@#@这是一首在日本是家喻户晓的民谣,被认为是日本的第二国歌词,运用都节调式部分写成4/4拍,中庸速度。
@#@整首歌曲是一个非对称性的结构,前两小节是引子,具有呼唤性,接下来的四小节是主句,然后主句重复一遍,加强了情绪与语气—即感叹樱花之美又有一种难以言喻的哀愁,最后四节是尾声,使得整首作品前后呼应,歌中唱到的樱花被益为日本的的国花。
@#@@#@预设@#@目标@#@1、歌唱表演,结合情境学习演唱《樱花》,了解日本民间都节调,感受日本人民爱樱花,赏樱花的情节。
@#@@#@2、了解有关日本小常识,例如:
@#@樱花是日本的国花,日本传统民族服饰—和服,日本是我国的邻国等。
@#@@#@教学@#@重点@#@能对亚洲不同国家的民间音乐产生兴趣,运用自然,舒缓的声音背唱歌曲《樱花》,并从中了解日本音乐所表现出的崇尚自然美,少装饰音的特点。
@#@@#@教学@#@难点@#@学唱歌曲、唱准歌曲中的3、4、7这几个音,以及曾似度特征音程的进行,有表情、自然大方的演唱歌曲。
@#@@#@教学@#@用具@#@准备@#@录音机、磁带、CD、多媒体、手风琴等@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@预设时间分配@#@组织教学@#@一、组织教学,师生问好@#@二、发声练习。
@#@2/4@#@123|345|5654|321|@#@miyamiyamiyamiya@#@171|123|3432|171||@#@ @#@@#@学生分成两个声部进行二声部发声训练@#@ @#@@#@ @#@@#@养成良好的发声歌唱习惯,为学歌曲做好准备。
@#@@#@ @#@@#@学生了解日本的风图人情@#@ @#@@#@通过聆听,感受歌曲的情绪。
@#@@#@ @#@@#@让学生感受歌曲的色彩,培养学生的听辩能力。
@#@@#@ @#@@#@激发学生学习歌曲的兴趣@#@熟悉歌曲的旋律@#@ @#@@#@让学生融入歌曲的情绪中@#@ @#@@#@约5分钟@#@ @#@@#@约32分钟@#@ @#@@#@约3分钟@#@新课教学@#@三、导入新课@#@1、风情介绍:
@#@@#@同学们好,今天老师要大家去哪里看一看(日本),日本是个岛国,四面环海,日本是我们邻国,他是东亚少数几个发达国家之一,说到日本,有一处景点非常有名,那就是富士山,常年积雪覆盖,一年四季都有来自世界各地的人们游玩,还有日本色彩鲜艳,美味可口的寿司,日本的动漫产业及电子产业在全世界都处于领先地位。
@#@还有日本民族特色和服樱花是日本的国花,日本对樱花有一份特别的喜爱之情,每年的阳春3月,满山的樱花就像一团团,一簇簇的竞相开放,芬芳又美丽。
@#@@#@四、聆听歌曲《樱花》@#@1、初听歌曲《樱花》@#@思考:
@#@边听边找歌曲中出现了哪几个音符?
@#@@#@2、播放几首歌曲,让学生听辩哪一首属于日本民歌。
@#@@#@3、教师有表情地范唱歌曲。
@#@@#@4、教师教唱歌谱@#@5、完整地,舒缓平稳地演唱《樱花》。
@#@@#@6、教师在演唱时,加入简易和声@#@7、再次欣赏《樱花》,启发学生听后有什么感受?
@#@你仿佛看到了什么?
@#@想到了什么?
@#@@#@ @#@@#@学生聆听@#@ @#@@#@学生回答教师提出的问题并分小组讨论。
@#@@#@ @#@@#@学生聆听@#@ @#@@#@学生跟伴奏视唱歌谱。
@#@@#@声音要纯净。
@#@积极柔一点@#@ @#@@#@学生在长音处加衬词lala,并拍手@#@ @#@@#@学生认真聆听,并回答问题@#@拓展延伸@#@六、拓展延伸@#@引导学生边听音乐边讨论用自己喜欢的方式(文学、诗歌、绘画、音乐)来表达对音乐的感受,表达对樱花的赞美和热爱,也可以谈谈欣赏歌曲的感受以小组为单位付给后展开的小组的讨论结果,有不同意见的小组可先展示组里认为较好的一种方案。
@#@@#@五、课堂小结,(略)下课@#@板@#@书@#@设@#@计@#@歌曲《樱花》@#@发声练习@#@123|345|5654|321||@#@miyamiyamiyamiya@#@171|123|3432|171||提示:
@#@连贯、从容、流畅@#@教@#@学@#@反@#@思@#@人音版八年级下册《深情》《小河的呼唤》第2课时@#@学科@#@音乐@#@年级@#@八@#@授课教师@#@授课时间@#@课型@#@欣赏课@#@教育理念@#@以音乐审美为核心,是中小学音乐教育最基本的理念,应渗透在各个不同的教学领域中。
@#@通过感受与欣赏的学习,培养学生的审美感知,丰富审美情感,发展审美想象,深化审美理解,有效于提高学生的音乐审美能力。
@#@@#@@#@教学@#@分析@#@《深情》这首作品可以使学生分辨和领略印度西塔尔与西方小提琴美妙的音色,该歌曲目前使用了印度最著名的节奏“汀塔拉”,东方节奏循环性特征。
@#@另外,该曲的演奏以小提琴模仿西塔尔琴为主线。
@#@乐曲开始部分为阿拉普,这是一种类似引子的速度较慢,节奏自由的散板,由一种长颈领的弹拨乐器坦布拉奏出持续的长音为背景。
@#@小提琴在低音区奏出了雄浑有力,委婉曲折,发自内心的音调。
@#@随后坦布拉鼓奏出了明显的汀塔拉的节奏圈,由缓到急,在音乐到达高潮后,西塔尔和小提琴的音乐回到了悠长抒情音调上,石窟又恢复了宁静。
@#@@#@《小河的呼唤》是一首以北印度古典音乐风格。
@#@基础的现代混合音乐乐曲,乐曲使用卡玛加拉格进行即兴表演。
@#@让学生进一步感受印度传统音乐中人声和各种乐器音色独特的难以用语言表达出的韵味,卡玛加拉格是印度古典音乐中十分常用的一种拉格,主要表现爱情,通常描述一个花季少女的美貌以及她在森林中寻找,等待自己的心上人的故事。
@#@@#@预设@#@目标@#@1、感受西塔尔独有的音色以及印度传统音乐独特的韵味。
@#@@#@2、学念印度传统音乐常用的十六拍节奏圈—汀塔拉,体验印度传统音乐的节奏规律及特点。
@#@@#@教学@#@重点@#@感受西塔尔独有的音色。
@#@@#@教学@#@难点@#@体验印度传统音乐的节奏及特点、东南亚地区民间音乐以及阿拉伯地区民间音乐的基本风格。
@#@@#@教学@#@用具@#@准备@#@CD机、磁带、多媒体等。
@#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@预设时间分配@#@组织教学@#@一、组织教学,师生问好@#@二、复习歌曲《樱花》@#@ @#@@#@学生有感情地演唱歌曲@#@ @#@@#@学生观看二重得视频@#@ @#@@#@学生随录音反复读一读@#@ @#@@#@了解西塔尔三根演奏弦下方的共鸣弦在演奏中的特殊作用,产生的音色效果。
@#@@#@ @#@@#@聆听感受西塔尔音色,体会乐曲所表达的情感@#@ @#@@#@讨论并发表自己的观点@#@ @#@@#@音乐不只是对客观事物的简单描写,更在于其内涵@#@ @#@@#@根据老师的分析,再次感受《深情》的魅力@#@ @#@@#@再次体验印度传统音乐的节奏规律及特点@#@ @#@@#@使学生在重温这一典型节奏的同时感受现代印度音乐与古典印度音乐的不同@#@ @#@@#@聆听并思考,此曲表达了一种什么样的情感。
@#@@#@ @#@@#@感受西塔尔独有的音色以及印度传统音乐独特韵味@#@ @#@@#@检查学生对歌曲的掌握情况@#@ @#@@#@以引起学生的兴趣@#@ @#@@#@为欣赏乐曲打好基础@#@ @#@@#@让学生建立对西塔城尔拨弦乐器的基本认识@#@ @#@@#@承接上一步,目的在于更全面的了解印度音乐@#@ @#@@#@分辨和领略印度西塔城尔与西方小提琴美妙的音色。
@#@@#@ @#@@#@通过分析聆听,学生能独立的把握音乐@#@ @#@@#@感受印度传统音乐中人声和各种乐器独特的韵味@#@这是这首音乐的重点@#@ @#@@#@理解音乐所表达的情感@#@ @#@@#@梳理内容,便于理解@#@ @#@@#@约5分钟@#@ @#@@#@约33分钟@#@ @#@@#@约2分钟@#@ @#@@#@新课教学@#@三、导入新课@#@1、欣赏拉维·@#@香卡与梅纽因及其“东方与西方相遇”二重奏的视频@#@2、播放拉维·@#@香卡大师的示范录音印度传统音乐常用的十六拍节奏圈—汀塔拉。
@#@@#@3、简介西塔尔:
@#@印度最流行的拨弦乐器,已有700多年的历史,琴身呈梨形,音域达到三个八度,多用于印度古典音乐的独奏或伴奏@#@4、播放《深情》全曲@#@5、提问:
@#@谈谈你对印度乐器@#@以及这首音乐的认识@#@6、简单分析音乐@#@ @#@@#@7、再次播放乐曲《深情》@#@四、播放《小河的呼唤》@#@1、放录音片段。
@#@@#@ @#@@#@2、分析音乐。
@#@@#@ @#@@#@3、完整的播放音乐@#@ @#@@#@ @#@@#@五、课堂小结,下课@#@ @#@@#@人音版八年级下册《班内》《鹦鹉》《像花儿一样》@#@第3课时@#@学科@#@音乐@#@年级@#@八@#@授课教师@#@授课时间@#@课型@#@欣赏课@#@教育理念@#@1、通过感受与欣赏的学习,培养学生的审美感知,丰富审美情感,想象理解有效于提高学生的音乐审美能力。
@#@@#@2、关注菲律宾民间音乐,了解当地人的民族民间文化,拓展音乐视野,丰富音乐创造并在愉悦中受到音乐的熏陶,人文精神的滋养。
@#@@#@教学@#@分析@#@1、《班内》原是在节日或有尊贵客人来到时,由宫廷乐师演奏的欢迎曲,现已成为佳美兰乐队的保留曲目。
@#@音乐多给人以空幻,迷离多彩的听觉感受。
@#@@#@2、《鹦鹉》原为一首印度尼西亚民歌,歌曲轻快活泼,后流传至菲律宾,被改编用安格隆演奏的乐曲,3/4拍,两段体结构。
@#@@#@3、《像花儿一样》是一首伊朗民间歌曲,结构为两部分,演唱似说似唱,节奏节拍自由,歌曲情绪欢快,热烈。
@#@@#@预设@#@目标@#@1、通过对菲律宾民间音乐《鹦鹉》的欣赏,了解当地的民族民间音乐文化,以及民族乐器安格隆的演奏特色,使学生进一步开阔视野,增强对不同民族不同国家的艺术形式的认识。
@#@@#@2、通过聆听《班内》《像花儿一样》乐曲,感受和体验东南亚地区民间音乐“佳美兰”乐器音色及演奏特点,以及阿拉伯地区民间音乐的基本风格特征。
@#@@#@教学@#@重点@#@感受音乐形象以及乐曲表达的情感。
@#@@#@教学@#@难点@#@体验旋律的基本特征以及演唱者的行腔特点。
@#@@#@教学@#@用具@#@准备@#@CD机、磁带、多媒体等@#@ @#@@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@预设时间分配@#@组织教学@#@一、组织教学,师生问好@#@二、发声练习(略)@#@@#@ @#@@#@聆听教师讲解@#@ @#@@#@进一步了解菲律宾民间乐曲@#@ @#@@#@学生认真聆听@#@ @#@@#@表演这一片段@#@ @#@@#@达到激发学生学习兴趣@#@ @#@@#@聆听并思考@#@ @#@@#@养成良好的发声歌唱习惯@#@ @#@@#@学生了解东南亚地区的一种摇奏和击奏乐器@#@ @#@@#@为下一步欣赏打好基础。
@#@@#@ @#@@#@对比欣赏感受音乐的风格以及情绪,培养学生听辩能力。
@#@@#@初步熟悉乐曲的旋律@#@拓展学生的音乐知识@#@ @#@@#@进一步感受体验乐曲的情绪@#@ @#@@#@感受阿拉伯地区音乐的基本风格特征@#@ @#@@#@拓展学生的音乐知识@#@ @#@@#@约5分钟@#@ @#@@#@约35分钟@#@新课教学@#@四、导入新课@#@1、简介安格隆:
@#@又称竹筒琴,起源于印度尼西亚流行于,一种谣奏和击奏类乐器,因在摇奏时竹筒相互碰撞发声而得名。
@#@@#@2、简介菲律音乐《鹦鹉》《班内》印度尼西亚民歌,后流传至菲律宾,歌曲轻快活泼,3/4拍,两段体。
@#@@#@3、唱一唱同名歌曲《鹦鹉》@#@4、欣赏菲律宾民间音乐《鹦鹉》@#@5、说一说,在中国的民族乐器中哪件形状音色和安格隆相似。
@#@@#@6、再次播放《鹦鹉》让学生随着音乐翩翩起舞,体会乐曲所表现的情绪。
@#@@#@7、欣赏伊朗民歌《像花儿一样》@#@8、再次聆听《像花儿一样》随着音乐用于划一划旋律的走向@#@9、简单分析音乐:
@#@这首歌曲的演唱有一个十分突出的特点,就是尾音的拖腔很长和颤抖音。
@#@@#@10、再次欣赏,伴奏中所使用的乐器和我国哪个地区的乐器很相近?
@#@@#@四、课堂小结@#@下课(略)@#@课后反思@#@";i:
24;s:
23600:
"完整word版网络设备互联考试习题@#@1、下面那种网络互连设备和网络层关系最密切(C)@#@ A、中继器 B、交换机@#@ C、路由器 D、网关@#@2、下面那种说法是错误的(B)@#@ A、中继器可以连接一个以太网UTP线缆上的设备和一个在以太网同轴电缆上的设备@#@ B、中继器可以增加网络的带宽@#@ C、中继器可以扩展网络上两个节点之间的距离@#@ D、中继器能够再生网络上的电信号@#@3、可堆叠式集线器的一个优点是(B)@#@ A、相互连接的集线器使用SNMP@#@ B、相互连接的集线器在逻辑上是一个集线器@#@ C、相互连接的集线器在逻辑上是一个网络@#@ D、相互连接的集线器在逻辑上是一个单独的广播域@#@4、当网桥收到一帧,但不知道目的节点在哪个网段时,它必须:
@#@(C)@#@ A、再输入端口上复制该帧 B、丢弃该帧@#@ C、将该帧复制到所有端口 D、生成校验和@#@5、术语“带宽”是指:
@#@(C)@#@ A、网络的规模 B、连接到网络中的节点数目@#@ C、网络所能携带的信息数量 D、网络的物理线缆连接的类型@#@6、当一个网桥处于学习状态时,它在:
@#@(D)@#@ A、向它的转发数据库中添加数据链路层地址@#@ B、向它的转发数据库中添加网络层地址 @#@ C、从它的数据库中删除未知的地址@#@ D、丢弃它不能识别的所有的帧@#@7、下列协议中,属于自治系统外部的路由协议是:
@#@(D)@#@ A.RIP B.OSPF C.IS-IS D.BGP@#@8、下面关于5/4/3规则的叙述那种是错误的?
@#@(D)@#@ A、在该配置中可以使用4个中继器 @#@ B、整体上最多可以存在5个网段@#@ C、2个网段用作连接网段@#@ D、4个网段连接以太网节点@#@9、下面哪种网络设备用来连异种网络?
@#@(C)@#@ A.集线器B.交换机C.路由器D.网桥@#@10、下面有关网桥的说法,错误的是:
@#@(B)@#@ A.网桥工作在数据链路层,对网络进行分段,并将两个物理网络连接成一个逻辑网络@#@ B.网桥可以通过对不要传递的数据进行过滤,并有效的阻止广播数据 @#@ C.对于不同类型的网络可以通过特殊的转换网桥进行连接@#@ D.网桥要处理其接收到的数据,增加了时延@#@11、四个集线器采用叠推技术互连,则任意两个端口之间的延迟为(A)@#@ A.一个集线器的延迟@#@ B.二个集线器的延迟@#@ C.三个集线器的延迟@#@ D.四个集线器的延迟@#@12、在采用光纤作媒体的千兆位以太网中,配置一个中继器后网络跨距将(B)@#@ A.扩大B.缩小C.不变D.为零@#@13、路由选择协议位于(C)@#@ A.物理层B.数据链路层C.网络层D.应用层@#@14、RIP路由算法所支持的最大HOP数为(B)@#@ A.10 B.15 C.16 D.32@#@15、具有隔离广播信息能力的网络互联设备是(C)@#@ A.网桥 B.中继器 C.路由器 D.L2交换器@#@16、在电缆中屏蔽的好处是:
@#@(B)@#@ A.减少信号衰减 B.减少电磁干扰辐射@#@ C.减少物理损坏 D.减少电缆的阻抗@#@17、下面有关网桥的说法,错误的是:
@#@(B)@#@ A.网桥工作在数据链路层,对网络进行分段,并将两个物理网络连接成一个逻辑网络@#@ B.网桥可以通过对不要传递的数据进行过滤,并有效的阻止广播数据@#@ C.对于不同类型的网络可以通过特殊的转换网桥进行连接@#@ D.网桥要处理其接收到的数据,增加了时延@#@ 18、决定局域网特性的主要技术有:
@#@传输媒体,拓扑结构和媒体访问控制技术,其中最重要的是(D)@#@ A.传输媒体 B.拓扑结构@#@ C.传输媒体和拓扑结构 D.媒体访问控制技术@#@ 19、10BASE-2单网段最大长度和10BASE-T终端与集线器的最大长度分别为(B )@#@ A.100米和185米 B.185米和100米 C.500米和100米 D.500米和185米@#@20、不同的网络设备和网络互连设备实现的功能不同,主要取决于该设备工作在OSI的第几层,下列哪组设备工作在数据链路层(D)@#@ A.网桥和路由器 B.网桥和集线器@#@ C.网关和路由器 D.网卡和网桥@#@21、下列说法正确的是:
@#@(B)@#@ A.交换式以太网的基本拓扑结构可以是星型的,也可以是总线型的.@#@ B.集线器相当于多端口中继器,对信号放大并整形再转发,扩充了信号传输距离;@#@@#@ C.路由器价格比网桥高,所以数据处理速度比网桥快@#@ D.划分子网的目的在于将以太网的冲突域规模减小,减少拥塞,抑制广播风暴;@#@@#@22、用一个共享式集线器把几台计算机连接成网,这个网是:
@#@(A)@#@ A.物理结构是星型连接,而逻辑结构是总线型连接@#@ B.物理结构是星型连接,而逻辑结构也是星型连接@#@ C.实质上还是星型结构的连接@#@ D.实质上变成网状型结构的连接@#@23、下列说法正确的是:
@#@(B)@#@ A.MODEM仅用于把数字信号转换成模拟信号,并在线路中传输@#@ B.MODEM是对传输信号进行A/D和D/A转换的,所以在模拟信道中传输数字信号时是不可缺少的设备@#@ C.MODEM是一种数据通信设备DTE@#@ D.56Kbps的MODEM的下传速率比上传速率小@#@24、连接两个TCP/IP局域网要求什么硬件(A)@#@ A.网桥 B.路由器 C.集线器 D.以上都是@#@25、双绞线绞合的目的是(C)。
@#@@#@ A.增大抗拉强度 B.提高传送速度@#@ C.减少干扰 D.增大传输距离@#@26、双绞线的误码率一般在(A)@#@ A.10-5~10-6 B.10-7~10-9 C.10-8~10-11 D.10-9~10-12@#@27、在多数情况下,网络接口卡实现的功能处于(A)。
@#@@#@ A.物理层协议和数据链路层协议 B.物理层协议和网络层协议@#@ C.数据链路层协议 D.网络层协议@#@28、在星型局域网结构中,连接文件服务器与工作站的设备是(D)@#@ A、调制解调器 B、交换器 C、路由器 D、集线器@#@29、在中继系统中,中继器处于(A)@#@ A、物理层 B、数据链路层 C、网络层 D、高层@#@30、企业Intranet要与Internet互联,必需的互联设备是(D)@#@ A.中继器 B.调制解调器 C.交换器 D.路由器@#@31、在采用双绞线作媒体的千兆位以太网中,配置一个中继器后网络跨距将(B)@#@ A.扩大 B.缩小 C.不变 D.为零@#@32、在OSI的(C)使用的互联设备是路由器。
@#@@#@ A.物理层 B.数据链路层 C.网络层 D.传输层@#@33、网络中用集线器或交换机连接各计算机的这种结构物理上属于(C)@#@ A.总线结构 B.环型结构 C.星型结构 D.网状结构@#@34、FDDI标准规定网络的传输介质采用(C )@#@ A.非屏蔽双绞线 B.屏蔽双绞线@#@ C.光纤 D.同轴电缆@#@35、下面不属于网卡功能的是(D)@#@ A.实现数据缓存 B.实现某些数据链路层的功能@#@ C.实现物理层的功能 D.实现调制和解调功能@#@36、在IEEE802.3的标准网络中,10BASE-TX所采用的传输介质是(C)@#@ A.粗缆 B.细缆 C.双绞线 D.光纤@#@37、下列哪种说法是正确的?
@#@(A)@#@ A.集线器可以对接收到的信号进行放大@#@ B.集线器具有信息过滤功能@#@ C.集线器具有路径检测功能 D.集线器具有交换功能@#@38、非屏蔽双绞线的直通缆可用于下列哪两种设备间的通信(不使用专用级联口)(B)@#@ A.集线器到集线器 B.PC到集线器@#@ C.PC到交换机 D.PC到PC@#@39、在某办公室内铺设一个小型局域网,总共有8台PC机需要通过两台集线器连接起来。
@#@采用的线缆类型为3类双绞@#@线。
@#@则理论上任意两台PC机的最大间隔距离是(A)@#@ A.300米 B.100米 C.200米 D.500米@#@ 40、根据多集线器级联的100M以太网配置原则,下列哪种说法是错误的?
@#@(C)@#@ A.必须使用100M或100M/10M自适应网卡@#@ B.必须使用100BASE-TX集线器@#@ C.可以使用3类以上UTP电缆 D.网络中最多可以连接4个集线器@#@41、将一台计算机接入因特网,你可以选用的价格最低的设备是(B)@#@ A.中继器 B.调制解调器 C.路由器 D.网关@#@42、利用有线电视网上网,必须使用的设备是(D)@#@ A.Modem B.HUB C.Brige D.CableModem@#@43、(A)是网卡的核心@#@ A.LAN管理部分 B.微处理器部分@#@ C.曼彻斯特编码器 D.发送和发送控制部分与接收和接收控制部分@#@44、为了节省投资,一学校采用无盘工作站技术组建校园网,选购网卡时需注意(C)@#@ A.网卡是否支持远程唤醒 B.网卡的总线结构是否为PCI总线@#@ C.网卡是否具有远程启动芯片插槽 D.网卡是否有“fullduplex”标识@#@45、一台交换机的(C)反映了它能连接的最大结点数@#@ A.接口数量 B.网卡的数量@#@ C.支持的物理地址数量 D.机架插槽数@#@46、在计算机局域网的构件中,本质上与中继器相同的是(B)@#@ A、网络适配器 B、集线器 C、网卡 D、传输介质@#@47、路由就是网间互联,其功能是发生在OSI参考模型的(C)@#@A、物理层B、数据链路层C、网络层D、以上都是@#@48、在RIP中有三个重要的时钟,其中路由无效时钟一般设为(B)@#@A、30秒B、90秒C、270秒D、不确定@#@49、VLAN互联,基本上有边界路由、"@#@独臂"@#@路由器、路由服务器/路由客户机、ATM上的多协议(MPOA)路由和(D)@#@A、中心路由B、核心路由C、多层路由D、第三层交换@#@50、下列不属于第三层交换技术和协议的是(C)C@#@A、IP组播地址确定 B、IGMP C、ICMP D、DVMRP@#@51、以下哪个不是路由器的功能(D)@#@ A.安全性与防火墙 B.路径选择@#@ C.隔离广播 D.第二层的特殊服务@#@52、在广域网中,使用L3技术的产品有(A)@#@ A.Cisco公司的TagSwitching交换@#@ B.Cisco公司的NetFlow交换@#@ C.3Com公司的FastIP@#@ D.Bay的IP路由交换机@#@53、建立虚拟局域网的交换技术一般包括_____、帧交换、信元交换三种方式。
@#@(D)@#@ A.线路交换 B.报文交换 C.分组交换 D.端口交换@#@54、边界路由是指(C)@#@ A.单独的一种路由器 B.次要的路由器@#@ C.路由功能包含在位于主干边界的每一个LAN交换设备中@#@ D.路由器放在主干网的外边@#@55、以下不是100Mb/s快速以太网网络组成部分的是(D)@#@ A.网卡 B.收发器 C.集线器 D.路由器@#@56、不属于快速以太网设备的是(C)@#@ A.收发器 B.集线器 C.路由器 D.交换器@#@57、以太网交换器存在(D)@#@ A.矩阵交换结构@#@ B.总线交换结构@#@ C.软件执行交换结构@#@ D.以上都是@#@58、以太网交换机可以堆叠主要是为了(D)@#@ A.将几台交换机难叠成一台交换机@#@ B.增加端口数量@#@ C.增加交换机的带宽@#@ D.以上都是@#@59、路由器(Router)是用于联接_C_____逻辑上分开的网络。
@#@@#@ A.1个 B.2个 C.多个 D.无数个@#@60、在RIP中有三个重要的时钟,其中路由清除时钟一般设为(C)@#@ A.30秒 B.90秒 C.270秒 D.不确定@#@61、网桥的功能是(C)@#@ A.网络分段 B.隔离广播 C.LAN之间的互联 D.路径选择@#@62、第三层交换技术中,基于边缘多层交换模型解决方案的设计思想是(A)@#@ A.网络智能应该更多地在网络边缘@#@ B.把网络数据划分成不同的网络流,进行处理@#@ C.用ASIC硬件以线速来实现路由器的路由/转发等功能@#@ D.把网络数据分散到各个路由器@#@63、按第三层协议划分VLAN,其中特别有效的是(A)@#@ A.TCP/IP B.IPX C.NETBIOS D.DECnet@#@64、下面不是设备选型原则的是(A)@#@ A.设备价格低廉 B.设备技术先进 C.设备售后服务 D.生产厂商信誉@#@65、下列只能简单再生信号的设备是(C)@#@ A、网卡 B、网桥 C、中继器 D、路由器@#@66、路由器必须对IP合法性进行验证,如果IP数据包不合法,则(B)@#@ A、要求重发 B、丢弃 C、不考虑 D、接受,但进行错误统计@#@67、属于边缘多层混合交换模型解决方案的是(C)@#@ A、Cisco公司的NetFlow交换@#@ B、3Com公司的FsdtIP@#@ C、Ipslion公司的IPSwitching交换@#@ D、Bay公司的IPRoutingSwitch交换@#@68、CiscoNetFlow提高网络速度是通过(D)@#@ A、提高路由器的处理器速度@#@ B、用ASIC硬件以线速来实现路由器的路由/转发等功能@#@ C、把路由器功能转换成基于端品的转发功能@#@ D、使用高速缓存@#@69、VLAN互联,其路由模式有(D)@#@ A、2种 B、3种 C、4种 D、5种@#@ 70、在VLAN中,端口交换方式的特点是(A)@#@ A、端口用户组成用户VLAN非常灵活@#@ B、增加有效带宽@#@ C、隔离广播风暴@#@ D、提高管理效率@#@71、下列不属于网桥的是(C)@#@ A、透明桥 B、路源桥 C、对话桥 D、打包桥@#@72、路由器是_C_____的中继系统。
@#@()@#@ A、物理层 B、数据链路层 C、网络层 D、高层@#@73、下列属于路由器之间使用的路由协议的是(B)@#@ A、IGP B、RIP C、TCP/IP D、SNMP@#@74、在网络中,网桥的缺点是(C)@#@ A、网络操作复杂 B、传输速度慢@#@ C、网桥无法进行流量控制 D、设备复杂不易维护@#@75、第三层交换技术中,基于核心模型解决方案的设计思想是(C)@#@ A、路由一次,随后交换@#@ B、主要提高路由器的处理器速度@#@ C、主要提高关键节点处理速度@#@ D、主要提高计算机的速度@#@76、按第三层协议划分VLAN,其中特别困难的是()@#@ A、TCP/IP B、IPX C、ENTBIOS D、EDCnet@#@77、在VLAN中,帧交换方式的特点是()@#@ A、端口用户组成用户VLAN非常灵活@#@ B、增加有效带宽@#@ C、隔离广播风暴@#@ D、提高管理效率@#@78、模拟电视要上网,还必须具备一个外围设备,它使用户利用模拟电视接收数字信号,这种外设的名称是()。
@#@@#@ A.机顶盒。
@#@ B.调制解调器。
@#@ C.网络适配器。
@#@ D.信号解码器。
@#@@#@79.机顶盒主要是用来连接(),供上网使用。
@#@@#@ A.手提电脑。
@#@B.掌上电脑。
@#@C.电视机。
@#@D.VCD。
@#@@#@网络设备互联课后习题@#@第一章(p36/1.6)@#@1、选择题。
@#@@#@题号12345678910@#@答案CDBACABBCABCDC@#@
(1)关于“互联网”的概念,以下说法正确的是?
@#@C@#@A、是局域网B、是广域网C、是一组相互联接起来的网络D、就是互联网@#@
(2)以下哪种拓朴结构提供了最高的可靠性保证?
@#@D@#@A、星型拓扑B、环形拓朴C、总线型拓朴D、网状拓朴@#@(3)当比特流达到目的主机后,会进行什么处理过程?
@#@B@#@A、封装B、解封装C、分段D、编码@#@(4)LAN的特点主要有以下那几项?
@#@AC@#@A、运行在有限的地理范围内B、至少包含一台服务器@#@C、允许多个用户接入高带宽介质D、将旅行中的雇员接入公司的网络@#@(5)以下关于ISO参考模型的描述中正确的是哪些?
@#@AB@#@A、一组用于建立可靠的、高效的网络的标准协议@#@B、定义了每一层的功能C、会话层定义了关于数据加密的标准@#@D、在世界上得到了广泛的应用@#@(6)OSI的哪一层处理物理寻址和网络拓朴结构?
@#@B@#@A、物理层B、数据链路层C、网络层D、传输层@#@(7)TCP/IP的哪一层保证了传输的可靠性、流量控制和检错与纠错?
@#@C@#@A、网络接口层B、互联网络层C、传输层D、应用层@#@(8)中继器的作用是什么?
@#@A@#@A、解决两个节点之间距离太远的问题@#@B、解决网络带宽不足的问题C、解决高速设备与低速设备的匹配问题@#@D、解决网络上设备的兼容性问题@#@(9)IP包头中与分段和重组有关的字段是哪些?
@#@BCD@#@A、TOSB、标识符C、标志D分段偏移@#@(10)二进制数11011001的十进制表示是多?
@#@C@#@A、186B、202C、217D、222@#@二、问答题答案@#@1、什么是计算机网络?
@#@计算机网络有什么功能?
@#@@#@一般地说,将分散在不同地点的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互联起来,彼@#@此间能够互相通信,并且实现资源共享(包括软件、硬件、数据等)的整个系统就叫做计算@#@机网络。
@#@@#@计算机网络有许多功能,主要包括进行数据通信(实现计算机与终端、计算机与计算机@#@间的数据传输)、资源共享等。
@#@@#@2、简述计算机网络发展的过程?
@#@@#@计算机网络的发展历经4代:
@#@@#@第一代:
@#@早期的计算机网络。
@#@20世纪50年代中后期,许多系统都将地理上分散的多个@#@终端通过通信线路连接到一台中心计算机上,出现了第一代计算机网络。
@#@@#@第二代:
@#@远程大规模互联接段。
@#@这个时期的网络将多个主机通过通信线路互联,为用户@#@提供服务,兴起于20世纪60年代后期。
@#@第二代网络时期的典型代表是ARPAnet。
@#@@#@第三代:
@#@计算机网络标准化阶段。
@#@随着计算机网络技术的成熟,网络应用越来越广泛,网络规模增大,通信变得复杂。
@#@各大计算机公司纷纷制定了自己的网络技术标准。
@#@但是,这些网络技术标准只是在一个公司范围内有效。
@#@网络通信市场这种各自为政的状况使得用户在投资方向上无所适从,也不利于多厂商之间的公平竞争。
@#@1977年ISO组织开始着手制定开@#@放系统互联参考模型。
@#@OSI/RM参考模型的出现标志着第三代计算机网络的诞生。
@#@@#@第四代:
@#@微机局域网的发展时期,互联网出现。
@#@20世纪80年代末,局域网技术发展成@#@熟,出现了光纤及高速网络技术,整个网络就像一个对用户透明的、大的计算机系统。
@#@发展@#@以Internet为代表的因特网获得了高速发展,这就是直到现在的第四代计算机网络时期。
@#@@#@3、计算机网络是如何分类的?
@#@@#@从网络的交换功能进行分类,可以将网络分为电路交换网络、报文交换网络、分组交换网络等。
@#@按照拓扑结构,网络可分为集中式网络和分布式网络等。
@#@依据网络的作用范围,可分为广域网、局域网、城域网。
@#@依据构造网络的通信系统所使用的介质,还可以将计算机网络分为有线网络和无线网络两类。
@#@@#@4、常见的网络拓扑结构有哪些?
@#@其特点是什么?
@#@@#@星形拓扑:
@#@特点是结构简单,便于管理(集中式),不过每台入网主机均需与中央处理设备互连,线路利用率低;@#@中央处理设备需处理所有的服务,负载较重;@#@在中央处理设备处会形成单点故障,中央处理设备的故障将导致网络的瘫痪。
@#@@#@总线形拓扑:
@#@多台机器共用一条传输信道,信道利用率较高,但是同一时刻只能由两台@#@计算机通信,并且某个结点的故障不影响网络整体的工作,不过网络的延伸距离有限,结点@#@数有限。
@#@@#@环形拓扑:
@#@传输控制机制比较简单,但是单个环网的结点数有限,一旦某个结点故障,@#@将导致网络瘫痪。
@#@@#@网状拓扑结构:
@#@网络的可靠性较高,但会造成线路的浪费。
@#@@#@5、简述OSI参考模型各层的功能?
@#@@#@物理层:
@#@为设备之间的数据通信提供传输媒体及互连设备,为数据传输提供可靠的环境,并且定义了通讯网络之间物理链路的电气或机械特性,以及激活、维护和关闭这条链路的各项操作。
@#@@#@数据链路层:
@#@为上层提供无差错的数据传输,对数据进行检错和纠错,数据链路的建立、拆除,成帧和帧同步,流量控制。
@#@@#@网络层:
@#@进行数据包的寻址,路由选择和中继,激活、终止网络连接,采取分时复用技@#@术在一条数据链路上复用多条网络连接,差错检测与恢复,流量控制。
@#@@#@传输层:
@#@提供对上层透明(不依赖于具体网络)的可靠的数据传输。
@#@它的功能主要包括:
@#@流控、多路技术、虚电路管理和纠错及恢复等。
@#@@#@会话层:
@#@为会话实体间建立连接、数据传输和连接释放。
@#@使应用程序建立和维持会话,@#@并能使会话获得同步,使用校验点可使通信会话在通信失效时从校验点继续恢复通信。
@#@@#@表示层:
@#@对上层数据或信息进行变换,以保证一个主机应用层信息可以被另一个主机的应用程序理解。
@#@表示层的数据转换包括数据的加密、压缩、格式转换等@#@应用层:
@#@为操作系统或网络应用程序提供访问网络服务的接口。
@#@@#@6、什么是协议?
@#@举例说明。
@#@@#@就像讲不同语言的人无法进行对话一样,计算机网络中双方也需共同遵守的规则和约定@#@才能进行通讯,这些规则和约定就叫计算机网络协议,由它解释、协调和管理计算机之间的@#@通信和相互间的操作。
@#@@#@例如IP协议,通过对IP报文格式的定义,以及各个字段含义及其处理方法的定义,规@#@定了通信双方在网络的操作规则,而工作于网络层的设备路由器,则依据IP协议中规定的@#@地址进行寻址和路由转发。
@#@@#@7、举例说明TCP头部中6个标志位的作用。
@#@@#@URG:
@#@紧急标志位(Theurgentpointer),说明紧急指针有效。
@#@@#@ACK:
@#@确认标志位(Acknowledgem";i:
25;s:
30040:
"实用优秀员工演讲稿范文汇总10篇@#@实用优秀员工演讲稿范文汇总10篇@#@优秀员工演讲稿篇1@#@ 雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。
@#@困难是什么?
@#@懦弱的人看它是一座高山,难以逾越;@#@而坚强勇敢的人看来,它只是一个台阶,踏着它可以走向更高更远处!
@#@@#@ 尊敬的各位领导,亲爱的各位同仁@#@ 大家好!
@#@我叫胡为,来自湖北武汉,现在工作于cnc加工二课d7线。
@#@今天非常感谢各位领导和同仁给予我这次展示自我的机会和舞台。
@#@目前我从事于n88housingd/s上检工作.@#@ n88housing,一个让我自豪的名词。
@#@光整的小平台,笔直的boss柱,关键的锁定孔,平滑的音量孔,匀称的usb接口和纤细的0.83孔,都是我们钩刀的任务。
@#@认真的检来料,谨慎的加工,不轻易流出任何一个不良品。
@#@我们就像卫士一样,保护着产品的品质,努力的饯行着集团对于品质的严格要求。
@#@当然我也有过犯错误的时候,[莲~山课件]疏忽有时会像魔鬼一样让人难以防范,所以我有过重工的尴尬经历。
@#@但在重工中,我渐渐的学会了如何改善,那就是在每一分钟的工作时间内,保证60秒的聚精会神。
@#@如果疏忽是魔鬼一样难以控制,那我就在心中筑起一道铁门,将自己囚住,让疏忽的魔鬼难以进入,而这种自我囚禁就是自律。
@#@@#@ 一直认为一个优秀员工必须具备某些必备的素质。
@#@责任感,自律,力求上进和团队精神,而我也努力的饯行着。
@#@不迟到,不与人争执,不随地扔垃圾,将自己的产品写上机台号,有些事情都是很小的事情,水滴折射阳光,行为体现素养,注重工作和生活的细节应该成为我们每个员工必备素质和通往优秀的台阶。
@#@@#@ 我一直认为优秀是一种习惯,而并非一个动作,一段言语。
@#@也许我们很平凡的去做着工作,但日积月累优秀的气质便如同雪地的滚球一样日渐硕大,而我们日臻完美。
@#@也许我们只是一颗普通的星星,但只要我们努力的发光,一样可以照亮自己的天空,为别人带来光明和希望。
@#@@#@ 我一直深信我们团队中每个人都是优秀的,无论产量有多高,加班有多累,机台损失时间有多长,料屑有多脏,我们总是力争最先达到排位。
@#@每个人用自己的散光点,平凡朴质,坚韧,刚毅和乐观。
@#@每个人用自己青春的热忱,谱写着跳动的乐章,深深的感染着我,让我受益匪浅。
@#@@#@ 也许兰花从未觉得自己的美丽,但别人却认为她清幽脱俗。
@#@也许小溪从未自己强壮,但别人赞他汇成大海,同样我只是一名普通的员工,有着大多人的共同点,像一颗平凡而坚韧的小草。
@#@但我坚信一个人不在于他站在那个位置,而在于他往哪个方向走。
@#@努力工作,优秀不在于你得到与付出之间的比例关系,而在于你是否能用自己100%的能量去完成一件工作,自己的内心是否得到满足,而我正向他靠近。
@#@@#@ 无论是否能获得优秀员工的称呼,我并不在意。
@#@能站在这个地方,说出自己的想法,也就是对我工作的一种鼓励,一种肯定。
@#@即使可以获得优秀员工这个称呼,我们在宏观的十万人中也只是普通如同小草般,没有什么值得骄傲和炫耀的东西。
@#@@#@ “路漫漫其修远兮”一时的努力并不能称作优秀,长久的坚持才可以逼近完美,执行力的持续作用才是我们工作的保障,这种保障需要每一个人的用心付出,而随着n88housing的高歌猛进,我们将回到自己的岗位中,用自己的努力为n88专案增砖加瓦更添光采。
@#@@#@优秀员工演讲稿篇2@#@ 有这么两句话,想必大家都听过、或者说过。
@#@哪俩句话呢?
@#@@#@ “别干那么死,反正领导看不见。
@#@”@#@ “今天领导出差,终于可以歇歇了。
@#@”@#@ 似乎我们只是在为领导工作,其实不然,工作是为了我们自己,只有当我们全力以赴完成一项工作时,我们才能收获自信,获得成就感,我们才能赢得别人的尊重,我们的价值才会实现。
@#@只有我们用心的做好工作时,才会有更多更好的机会主动找到我们,我们才能提升的更快。
@#@如此,我们的家人才会为我们感到骄傲,我们才能拥有幸福。
@#@其实,工作是为我们自己。
@#@@#@ 在陆德的六个月里,我深有体会。
@#@@#@ 初入陆德,在车间的实习经历,是我感触最深,收获最多的一段经历。
@#@没有假期、没有周末,每天11个小时的重体力活,我从未迟到,更没有缺过勤。
@#@虽然累的浑身疼痛,但每天早上我都告诉自己:
@#@“别人可以做的,我也一定可以做”。
@#@累了,我咬牙坚持,苦了,我暗自鼓劲,我知道,我是为自己工作的。
@#@我要证明我可以,我要用我的双手挣得这个机会。
@#@陆德给我了这个机会,我就要绝对的把握住了。
@#@@#@ “经历就是财富”,只要是自己亲身体验的,只要是自己的真情实感,那它就一定有价值。
@#@当我把自己的实习感悟,化成《用心去做》这篇稿件,主动出击送给张经理和王主任时,我就知道它一定会登上《陆德人报》,我就知道第一次机会我把握住了,这是我用努力挣得,这是我用汗水拼的。
@#@40多天的车间生活结束了,我来到行政楼,又是一个新的开始。
@#@@#@ 大家都知道,“尊重”是陆德的核心价值观之一,但我深知,这个尊重,绝不仅仅是让别人尊重你,而是自己要去赢得别人的尊重。
@#@作为陆德新人,我们必须要努力,用勤奋、踏实去赢得别人的尊重。
@#@每天我是办公室来的最早@#@ 的,办公室、会议室,我尽力打扫每一个角落;@#@整理资料、打印文件、我尽力做的完美。
@#@我是陆德新人,我需要了解的更多、学习的更多。
@#@只有我做好了这些小事,才能为大家创造一个良好的工作环境,让大家有更多的时间、精力来传授我更多的新知识、培养我更多的新能力。
@#@而我自己也才会进步的更快。
@#@只有用心的勤奋、才能赢得同事的尊重,别人才会倾囊相教,自己才会提升更快。
@#@@#@ 我们年轻、有精力、多干一点、多承担一点,只会有好处,绝对没有坏处。
@#@我一直记得这句话:
@#@“承担的越多、才会成功的越大”。
@#@不做小事的人、永远成不了大事。
@#@@#@ 徐老师教我策划管理、王主任教我公司制度、指导我写稿件。
@#@我用自己的努力赢得尊重,用勤奋挣得了自己的希望。
@#@我一直在努力做着。
@#@@#@ 虽然,我写了几篇文章,有所进步,但我同样看到了自己的差距,张经理对《陆德人》的掌控排版力,是我远不及的;@#@王姐、张姐的组织考核能力也是我所欠缺的,陆德所有老员工经验的积累同样是我需要学习的。
@#@我清楚,这仅仅只是一个开始,我要走的路还很漫长。
@#@我仍然需要努力,需要学习。
@#@同时,我也充满了希望,因为在陆德的六个月里,我深切感受到了陆德“诚信、尊重、创新”的企业文化。
@#@在车间最苦最累的40多天里,王主任、张经理先后三次看望我,给我莫大的鼓励和支持。
@#@来办公室后,王主任又不止一次告诉我:
@#@“陆德是一个创新的集体,在陆德条条框框很少,只要你敢想敢干,就放开手脚去干,我们都会大力支持。
@#@”@#@ 在财智人生节目现场,张总也说过在陆德“人人是人才”,我们必须学得更快、更多。
@#@找准自己的定位,用心全力以赴做一名真正的优秀的陆德人。
@#@工作是为了我们自己,为我们的成长,为我们的收获。
@#@工作没有捷径,追求技巧只能成就一时,只有靠踏实、勤奋,靠自己的双手,用心和自己的头脑,才会成就一世。
@#@@#@优秀员工演讲稿篇3@#@尊敬的各位领导、亲爱的同事们:
@#@@#@ 你们好!
@#@@#@ 首先衷心感谢各位领导和同事们给我一个展现自己的机会。
@#@能站在这里参加本次优秀新人的竞选,我深感荣幸。
@#@能与这么多的优秀同事一同竞选,我也感到了竞争的激烈和残酷,然而我始终对自己充满信心。
@#@因为我一直坚持端正自己的工作态度和作风,我对自己能竞选成功充满了信心。
@#@@#@ 我叫周海娟,来自玛雅咖啡厅。
@#@诚恳,活波,开朗是我本有的个性。
@#@自信心,责任心,进取心以及交往能力是我在日常学习、工作和生活中努力培养的能力。
@#@在酒店工作的半年多里,我从一名实习生走到现在,我觉得我各方面能力都有了很大的提高。
@#@优秀新人是一种荣誉,更是一种责任。
@#@但我自信我有能力胜任这一荣誉,因为我的热情,我的毅力,我实事求是的工作态度。
@#@假如我竞选成功,我会进一步完善自己,提高自己各方面的素质,以饱满的热情和积极的心态去对待自己的工作;@#@进一步提高责任心,在工作中锐意进取,虚心地向别人学习;@#@进一步的完善自己的服务能力与服务技巧。
@#@如果我竞选失败,我也不会灰心、气馁,我将在今后的工作中努力提高自己的能力。
@#@@#@ 我知道,再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情,朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。
@#@正如我始终坚信的一样,微笑的服务是对客人最真诚的回报。
@#@我的微笑则希望你们为我投上真诚的一票。
@#@谢谢!
@#@@#@优秀员工演讲稿篇4@#@各位领导、同事们:
@#@大家好!
@#@@#@ 我是***,公司的一名普通员工,今天我发言的题目是:
@#@争做合格青年,让青春无悔。
@#@@#@ 青年员工是企业宝贵的财富,青年员工朝气足,思想活跃;@#@但同时青年员工又存在着经验缺乏等实际不足,因此对于青年员工的成长来说,组织上的培养和关怀十分重要。
@#@@#@ 来到公司不知不觉已有4年的时间,这4年里,我深深的感受到公司对我们广大青年员工所给予的温暖和关怀,也非常感谢到公司对我个人职业成长所给予的.帮助;@#@记得4年前刚到公司时,自己对业务常常感到迷茫,每当迷茫时,前辈们会细心的帮助和指引我;@#@当遇到难题困惑时,前辈们更会耐心为我指引方向……。
@#@在这4年里,自己的思想、能力和素养切身都得到了进一步的提升;@#@同时,通过4年的工作实践,我更深深的感触到做为公司的一份子,做为一名青年员工,面对未来我们该怎么做?
@#@如何做?
@#@我想,答案就是:
@#@做为青年员工一定要珍惜工作、勤奋工作,心怀担当,心系责任,只有这样我们前方的道路才会更宽广,青春的色彩才能更绚丽。
@#@@#@ 作为青年员工,在工作中,我们要加强学习的力度。
@#@学海无涯,惟有学习,不断自我充电,才会更加充实自我,才能适应新常态、新状态,为公司的发展,为个人的健康成长,夯实好基础。
@#@今年我通过了初级会计师考试,自己下一个目标就是努力备考中级会计师考试。
@#@@#@ 作为青年员工,在工作中,我们要积极努力的践行“责任”二字,心系“责任”,对待工作注重细节,把握细节,这样我们的工作才会更加出色,成长才能更快更好。
@#@目前,我个人的工作内容主要是行政兼出纳,这些年来,在个人的岗位上,我能够积极努力,并能够主动配合其它各项工作任务,如投开标等,在工作中,我尽量做到无差错,少失误。
@#@@#@ 作为青年员工,在工作中,我们要有担当意识,担当其实就是一种心态,担当其实就是一种作风,担当也是一种纪律要求;@#@对工作的担当也是对自己的未来负责,作为青年员工要坚持正确的职业操守,严格履行各项规章制度,按照作业流程操作,清清白白做人,干干净净做事。
@#@@#@ 作为青年员工,在工作中,我们还应该要主动学会思考,学会“举一反三”,要积极建立正确的价值观和事业观,学会正确的看待问题,认识问题,要认真学习前辈们身上的优良传统,让自己充满正能量,积极、健康、阳光。
@#@@#@ 未来的道路漫长且艰,未来的道路也会绚丽多彩。
@#@作为青年员工的我们惟有快马加鞭,主动适应社会发展的新常态、新状态,不断自我充电,自我加压,我们才能更好更快的成长,才能更好的适应公司发展的需要,无悔自己的青春!
@#@@#@ 以上是个人的发言,不足之处请给予批评指正!
@#@@#@优秀员工演讲稿篇5@#@尊敬的各位领导、全体员工及来宾朋友们:
@#@@#@ 大家下午好!
@#@很荣幸能够代表获奖员工站在这里发言。
@#@首先,我代表所有获此殊荣的优秀员工们,向关心和支持我们的各级领导表示衷心的感谢!
@#@向关心和关爱我们的后勤人员们致以诚挚的问候!
@#@向紧密配合、相互支持的同事们致以崇高的敬意!
@#@@#@ 今天,公司分别对10位员工授予优秀员工的荣誉称号,这既是对我们过去三年工作表现的肯定和赞赏,更是对我们今后工作的鞭策。
@#@@#@ 此刻,我的心,除了喜悦,更多的是感动。
@#@我是20xx年公司成立进就入职的老员工,回首这三年,我见证公司规模不断发展、壮大,管理不断提升、完善,身为其中一员,我感到无比骄傲、自豪。
@#@我相信和公司同舟共济,一起坚持三载的所有同事对公司都有一种情怀。
@#@这是忠诚,责任和担当的情怀。
@#@也正是这种情怀激励着我们海寅人风雨兼程,勇往直前!
@#@@#@ 责任、高效、完善、一直是我的工作信条,过去的成绩是我今天工作的起点,在今后的工作中,我将更加严格要求自己,维护优秀员工的形象,扬长避短,继续向上,用更加优异的成绩回报公司领导、同事们的关心、支持和厚爱!
@#@@#@ 借今天这个平台,再次且由衷的感谢程董事长,感谢他三年前超人的魄力和对盖板行业的前景的洞察力才有我们大家今日的相聚。
@#@@#@ 最后、祝愿海寅光电公司三周年生日快乐。
@#@在坐的所有海寅人携手共进,我坚信海寅的明天会更加美好,在坐的海寅人明天的生活也会更加美好。
@#@@#@ 我的发言完毕!
@#@再一次感谢大家。
@#@谢谢!
@#@@#@优秀员工演讲稿篇6@#@ 尊敬的各位领导、各位前辈、各位同事,大家好!
@#@@#@ 一直以来,我们不断吸收国内外企业文化建设的先进成果,继承发扬中华民族的优秀传统文化,坚持从自身实际出发,紧紧围绕“诚信、绩效、责任、创新、和谐”组成的企业文化精髓,着力建设“以企业精神为核心,以企业制度为依托,以企业形象为载体,以企业绩效为标准”的先进企业文化,致力打造“诚信服务,拼搏进取,团结协作,创造一流”的企业精神。
@#@企业文化建设的启动,将是中国邮政改革发展历程中新的起点和新的动力,将会为邮政的可持续发展提供历史性机遇,打造更新更高的上升平台。
@#@@#@ 在百年邮政历经风雨,再启新篇的航程里,和各位领导、各位前辈、各位同事一起交流如何弘扬企业文化,争做优秀员工,是我——赵静,一个才进入邮政工作5年的普通员工,最大的荣幸和最大的自豪!
@#@众所周知,文化是一种精神力量,企业文化建设是立足自我,实现自我,积累财富,推进文明的过程。
@#@一个民族要发达、要振兴、要强大,就必须培育优秀的民族精神。
@#@一个企业要发展、要突破、要跨越,就必须培育优秀的企业文化。
@#@邮政企业文化决定着邮政的公众形象、社会定位及发展方向,在某种程度上说,邮政企业文化建设决定了邮政的竞争力,它是企业发展强劲的动力!
@#@@#@ 邮政企业文化建设是一项系统工程,贵在知,重在行。
@#@那么作为一名邮政人,我们应该怎样去弘扬企业文化呢?
@#@那就是人人以实际行动为客户提供精品服务,人人以实际行动争做优秀员工。
@#@所谓“精品服务”:
@#@“精”,就是一种挑战自我、超越自我的积极心态,使服务真正体现个性化、人性化、差别化的服务特色;@#@“品”就是创造产品的品牌、服务的品牌,使我们的服务步入品牌化、标准化、系统化服务的新阶段;@#@服务,就是要通过我们每一个邮政人的言行举止,体现我们的企业文化精神,体现出我们邮政人“追求卓越”的服务理念,体现出一个有所作为的员工的人生理想和追求。
@#@记得曾有一位经济学家说过:
@#@“不管你的工作是怎样的卑微,你都当付之以艺术家的精神,当有十二分热忱。
@#@这样你就会从平庸卑微的境况中解脱出来,不再有劳碌辛苦的感觉,你就享受到成功的喜悦。
@#@”@#@ 我选择了这一岗位,我的梦想那就是与邮政一起飞翔。
@#@既然选择了远方,就该风雨兼程。
@#@在工作中,我毫无怨言,勇敢地经受着每一次营销中的困难和压力,以坚定的意志,执着地追求着梦想。
@#@我不去想是否能够成功,我不去想未来是平坦还是泥泞,只要热爱工作,一切会在意料之中。
@#@@#@ 乘长风,破万里浪!
@#@各位前辈、各位同事,就让我们一起高举“诚信、绩效、责任、创新、和谐”的企业文化旗帜,努力拼搏,开拓创新,爱岗敬业,无私奉献,从我做起,用自己的青春和汗水为百年邮政再添风采!
@#@@#@ 我的演讲完了,谢谢大家!
@#@@#@优秀员工演讲稿篇7@#@ 尊敬的各位领导,各位同事:
@#@@#@ 大家好!
@#@我是设计院的何自宁。
@#@承蒙大家厚爱,获得xx年度“十佳员工”称号,集团公司给予我这份殊荣,我感到万分荣幸和自豪,我深知这是组织对我的信任,是对我这几年为燃气事业付出的肯定。
@#@在这里,首先向各位尊敬的领导和同事表示衷心的感谢。
@#@@#@ 来到燃气集团这个大家庭已经有5个年头了,在这几年里,我目睹了公司在这几年中的巨大变化,我从内心深处为公司快速的发展而感到骄傲。
@#@而我自己,也跟随着公司的发展而逐渐成长,在这几年工作当中,我曾经欢乐过,也曾经苦恼过,但是看着身边的同事,他们勤勤恳恳、兢兢业业的工作态度,让我烦躁的心又安静下来,虚心向他们学习、请教,同时认认真真的做好本职工作。
@#@@#@ 记得刚来的时候,我被安排到工程公司作为一名施工员,由于刚接触工程管理,对施工技术及工程管理不熟悉,总是有点力不从心,在领导和同事的指导和帮助下,刻苦学习燃气知识,每天泡在工地向前辈同事请教,向工人师傅请教,努力提高工程管理水平,在公司安排下先后圆满完成了园区商住路、文萃路、祁村路等中压管道的施工任务及市区多个工商小区的施工任务。
@#@在xx年常驻昆山独立负责工程公司昆山项目的运作,圆满完成萧林路、阳光世纪花园四期、金色港湾三期等多个市政管道及工商小区的施工并且顺利通过昆山燃气办的竣工验收。
@#@在工程公司的两年时间里,不管是技术上,还是管理上,我都有了长足的进步。
@#@在此,我向支持我的领导和同事表示衷心的感谢!
@#@@#@ 由于工作的调动,在xx年进入设计院工作,新的岗位新的工作内容,作为公司一名普通的设计人员,我时刻关注着公司的发展。
@#@xx年,为配合公司南环储配站迁建,东方大道7公里多的dn400中压管道需要先行设计铺设,院里面安排我负责牵头设计,由于东方大道是现状道路改造,管线经过的地形比较复杂,包括桥梁、高速公路、河道、砖瓦厂、加油站、寺庙、还有南环桥批发市场,我多次现场勘察,拟定管线走向方案及敷设方案,加班加点做好方案,与公司有关部门充分沟通,优化设计方案,按时完成设计任务。
@#@目前工程实施阶段,我与甲方、施工单位及监理保持密切的协调沟通,虚心听取甲方、施工单位及监理提出的合理建议,作出相应的变更,确保工程顺利的进行,如期完成。
@#@@#@ xx年,是园区中压管网改造建设的高峰期,时间紧,任务重,在院里的安排下承接了园区湖西cbd区包括苏绣路、苏惠路、星海街等10条道路近10公里的中压管道改造设计任务。
@#@方案设计阶段,我冒着酷暑,骑着电瓶车奔跑在一线现场踏勘管位、拟定穿越出入土点,对各个中压支管的位置、改造涉及的小区停气范围、临时供气管道的设置位置进行了地毯式的摸底排查,为保证改造工期不受耽搁,常常是白天在工地看现场,晚上在办公室加班赶图直至深夜,在业主要求的期限前提交了设计方案;@#@为了确保安全,同时降低施工难度,多次现场比较方案,充分考虑施工区域对交通的影响、新老管道的连接方式与位置、控制阀门的安装位置、新老管道碰接时的停气范围;@#@特别是苏绣路的管道,支管多,碰接点多,需要多次停气碰接,影响范围较大,现场踏勘比较方案的时间放得最多,以至于当时骑着公司的电瓶车在苏绣路上踏勘时人家还以为燃气集团的巡线工作怎么做到园区来了。
@#@经过多次的沟通优化,改造设计方案顺利通过了港华公司的内部评审及园区规划局的评审,目前已经完成70%的改造施工及通气运营,千家万户的厨房间跳动着的蓝色火焰,温暖着每一个家庭,同时也温暖着我,更加坚定了我不断前进的脚步。
@#@@#@ 虽然被评为“十佳员工”,但我深知,我做得不够的地方还很多,尤其是进入设计这个行业不久,有很多的东西,还需要我去学习。
@#@我会在延续自己踏实肯干的优点同时,加快脚步,虚心向前辈们学习各种工作技巧,做好每一项工作。
@#@这个荣誉会鞭策我不断进步,做的更好。
@#@我深信:
@#@一分耕耘,一分收获,从点点滴滴的工作中,我会细心积累经验,使工作技能不断的提高,为以后的工作奠定坚实的基矗。
@#@@#@优秀员工演讲稿篇8@#@尊敬的各位领导、各位评委:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 我叫xxx,毕业于XX财经学院,会计专业,20xx年应聘到XX移动通信分公司市区营业部工作。
@#@今天,对我来说,与其是竞聘优秀员工这一荣誉,不如说是给我一个检验自我、寻找差距的机会。
@#@以下是我的竞聘报告,请各位评委审阅:
@#@@#@ 一、刻苦学习业务知识、真心服务广大用户@#@ 自进入移动公司那天起,我便深深地爱上了这份工作,经过紧张的培训之后,我被分到了营业厅从事前台营业员的工作,在这里奠定了我今后干好一切工作的基础。
@#@在前台工作并非像想像的那么简单,只有深入其中的人才能真正体会她的酸甜苦辣。
@#@一言一行,一颦一笑都代表着整个移动公司的形象,容不得半点的马虎和懈怠。
@#@在这里我不仅学习到了先进的移动通信业务,更多的是学会了怎么真正的用心与客户交流。
@#@@#@ 刚到营业厅不久恰逢圣诞节和元旦即将来临,公司在此时推出一系列的促销活动,为了在时间紧、内容多的情况下,及时全面的掌握新业务内容,妥善的为客户做好咨询和解释工作,我不惜加班加点学习业务知识。
@#@碰巧在此时我患上了重感冒,当第二天我挣扎着到营业厅换好工装开始一天的工作时,才发现头晕的根本站不稳。
@#@这一天恰逢交费高峰期,顾客特别多,我并没有因为生病而懈怠自己,反而以更加饱满的工作情绪来服务好每一个前来办理业务的客户,当卡一张张发到每一个客户手中时,看到客户满意而归,我感到一种莫大的满足。
@#@突然这时,抽屉里的卡发完了,而新卡还未领回,眼看着柜台前的顾客越来越多,我急的额角渗出了豆大的汗珠,耐心的向顾客解释。
@#@但说什么的都有,一位中年妇女不依不绕,坚持让我培付她的时间损失,无论我怎样耐心的解释都不能平息她的怒火,眼泪不住的在我的眼眶里盘旋。
@#@几分钟后,卡送回来时,当我双手把卡递交到她的手上,再次真诚的说道“对不起,让您久等了。
@#@”但一阵局烈的咳嗽让我不得不被过身去,当回过身时,她不好意思的说,“刚才是我错怪你了,赶快吃些药吧”普普通通的一句话使我却再也抑制不住眼中的泪水,顺着面颊滑落下来。
@#@心中的委屈霎@#@ 时间荡然无存,又有哪一种褒奖有比客户的理解更能给我以欣慰和前进的动力呢!
@#@@#@ 二、从基础工作入手,努力工作,确保工作质量和成效@#@ 20xx年底,我被抽调到市区营业部办公室工作,有人说办公室工作十分清苦,是件苦差、杂差、大多数人不愿干。
@#@但我要说办公室工作是一首歌,只要你细心耕耘,精心谱曲,照样能苦中取乐,弹奏出精彩的乐章!
@#@当时办公室只有4个人,我主要分管市区营业部收发文件的登记,草拟各类请示报告材料、年度总结、等综合性文字材料及市区营业部内部管理制度;@#@做好信息的采集、编辑以及团组织、工会、人员管理招聘等等一系列琐碎的事情。
@#@办公室的工作是一项无固定性的繁杂工作,用酸、甜、苦、辣形容我对这项工作的感受,是最恰当的。
@#@由于人少任务重,一个通报,一份数据,常常加班到深夜。
@#@但我从本职工作入手,处理好兼职工作,分类细化;@#@通过合理的时间安排,即使有马不停蹄的辛苦,但工作完成带来的喜悦会冲淡一切疲劳。
@#@@#@ 随着公司规模的不断壮大,市区营业部从20xx年底全部员工只有100余人,增加到如今380余人,营业厅从最初的几个增加到如今的25个,办公室的工作无形中一天天加重了。
@#@在人员及部门增多起来后,人员基础管理中的难度进一步加大,首先是人员离职、请假问题,由于人员多且较为分散导致工作流程不畅,部门与部门间沟通环节不协调,辞职、请假没有及时上报人力部,给工作上造成了不便,当我了解到这一情况后,结合市区营业部实际情况,通过两次修定完善,出台了《市区营业部人员离职管理办法》、《市区营业部假期管理办法》等一系列规章制度,进一步理顺了工作流程,细化了基础管理。
@#@@#@ 转眼到了20xx年7月份,市区营业部根据公司三项制度改革需要,从上到下开展了声势浩大的全员竞聘及优秀委代办的选拔,而市区营业部是营业部中规模最大,人数最多的,其中正式员工34名,外聘员工近350名,工作开展的难度可想而知。
@#@白天几百份的竞聘报告材料需要整理,只有下班后才能汇总一份份评价打分表,为了及时、准确上报材料,我常常协助领导加班到深夜,当凌晨三点,我敲完最后一个数字,一种工作带来的成就感冲散了几天来的疲惫。
@#@在繁忙工作中我更多体会到的是欣慰与快乐,无愧于自己,更无愧自己所热爱的这份事业。
@#@@#@ 通过这一年多的磨练,我真切的感受到办公室工作确实是一个锻炼和提高综合素质的岗位,也是一个干事的岗位。
@#@真正做好这项工作,必须付出艰辛的努力。
@#@俗话说“板凳座得十年冷,文章不写半句空”,做人、做文如此,做事、做管理工作更是这样。
@#@综合协调方面,我能主动应对,把握得当。
@#@努力着做好营业部的好后勤。
@#@@#@ 三、工作中汲取营养,不断完善自我@#@ 在日常烦琐的工作之余,为了真实、全面、适时地上报营业部工作开展情况,我阅读大量的《人民邮电报》、《中国移动周刊》等专业性报刊,并积极采集本部门内部的信息、经验,立足于市区营业部,从各个方面挖掘素材,先后撰写出反映和体现营业部的业务、服务、精神文化、基础管理等方面经验性、特色性的信息稿件几十篇,其中多篇被省公司信息所采编。
@#@不断的通过《洛阳移动通信信息》及oa系统,讲述营业部的“故事”。
@#@潜心从洛阳移动企业文化中汲取营";i:
26;s:
30574:
"职业道德教案@#@教 @#@案@#@第一课 @#@塑造自己的良好形象@#@ @#@@#@一、提升自己的人格魅力@#@教案作者:
@#@秦治梅@#@职 @#@ @#@ @#@称:
@#@中学政治高级教师@#@工作单位:
@#@广东省南海信息技术学@#@一、教学目标@#@1.认知@#@理解自尊自信的重要性。
@#@@#@2.情感态度观念@#@尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌,珍惜自己的人格尊严。
@#@@#@3.运用@#@把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去,从点滴做起,塑造健康人格。
@#@@#@二、教材分析@#@1.教学重、难点@#@1)正确理解自尊自信(重点)@#@什么是自尊和自信?
@#@对于这个问题,学生都有自己的理解,但很多学生的理解存在着失误和偏差,对自尊与自信理解方面的不足将直接或间接地导致学生在日常行为中的一些不够自尊、不够自信的行为。
@#@而要引导学生学会自尊自信,必须先从认识上解决问题。
@#@@#@2)珍惜人格尊严,努力塑造健康人格(重点也是难点)@#@ 在日常德育课教学中,知的问题往往是比较好解决的,但要落实到学生的思想和行动中去,却存在着相当的难度。
@#@在本节课的教学中,使学生理解自尊与自信的重要性只是解决了知的问题,而引导学生从自己做起,从日常生活的小事做起,自觉珍惜自尊自信,加强修养,努力成为一个自尊自信的人,对于这节课来说,不仅是重点,也存在着实实在在的难度。
@#@@#@2.结构线索@#@本课时的主题是“做自尊自信的人”。
@#@教材从认识自己入手,在此基础上引导学生深刻理解自尊自信的内容及重要性,然后再进入践行的层面,帮助学生通过学习培养自信心的方法和了解塑造健康人格的途径,自觉加强修养,成为具有健康人格的,自尊自信的人。
@#@@#@三、学情分析@#@中职学生正处在一个重要而特殊的发展阶段。
@#@一方面,他们有着强烈的自尊心,渴望成为一个自尊自信的人,另一方面,多数同学对于自尊和自信理解得并不全面,存在着一些认识和行为上的偏差。
@#@还有相当一部分学生有着较强的自卑情结。
@#@通过本节课的学习可以帮助他们纠正一些认识上的误区,更主要的是要帮助他们学会一些树立自尊与自信的方法,帮助他们更自信地走好今后的人生道路。
@#@@#@四、教学方法@#@讲授法、讨论法、谈话法等。
@#@@#@五、教学过程@#@【创境激趣】@#@有这样一个故事:
@#@有一天,—个国王独自到花园里散步,使他万分诧异的是,花园里除了小小的忘忧草,其它的花草树木都枯死了,园中一片荒凉。
@#@后来国王了解到,橡树觉得自己没有松树高大挺拔,因此轻生厌世死了;@#@松树因为自己不能像葡萄那样结出甜美的果子,也自惭死了;@#@葡萄羞愧自己终日匍匐在架上,不能直立,不像桃树能开出美丽可爱的花朵,于是也死了;@#@牵牛花叹息自己没有茉莉花那样的芬芳,其余的植物也都分别觉得自己缺陷太多,比不了别人而无精打采,而顶细小的忘忧草却并不觉得自己卑微,独自欣赏着自己,茂盛地生长。
@#@@#@【引思明理】@#@师:
@#@这个故事对你有什么启发吗?
@#@古希腊的阿波罗神殿的石柱上刻着“认识你自己”的箴言。
@#@你认为人认识自己重要吗?
@#@请结合你对上面故事的理解谈谈你对认识自己的重要性的理解。
@#@@#@高大的橡树、挺拔的松树、深受人们喜爱的葡萄树都觉得自己无法活下去了,原因是什么?
@#@是因为它们真的很差劲,没有活下去的理由了吗?
@#@忘忧草为什么能愉快地活着?
@#@@#@师生一起讨论。
@#@@#@老师总结:
@#@这些原本优秀的植物纷纷自愿放弃生存的机会,不是因为它们自身的缺陷,而是自信心和自尊心出了问题,而自信的丧失来源于它们自我认识的偏差。
@#@那么,人通过哪些途径可以更好地认识自己呢?
@#@@#@1.正确认识自己:
@#@@#@学生以四人小组为单位结合教材第8页中“相关链接”的内容结合自己的体会进行讨论,并派代表发言,在全班交流各小组总结出的正确认识自己的方法。
@#@@#@老师总结学生的讨论和发言:
@#@认识自我是人生的起点,只有正确认识自我,才能做出符合自身实际的人生选择。
@#@@#@ @#@@#@案例:
@#@小明上课时很怕站起来回答问题。
@#@很多时候他知道答案,但又怕自己回答不好,因而不敢举手,有时候老师指定他来回答,他会显得犹豫、畏缩。
@#@要是回答得不够准确,他会灰心、自责,暗暗地想:
@#@“看来我真的不行”。
@#@即使答对了,他心里也会不踏实,觉得自己是侥幸,愧于接受老师的好评。
@#@小明觉得自己的自尊心太强了,使自己不敢表现自己。
@#@@#@2.做自尊自信的人@#@小组讨论:
@#@你认为小明的这些行为和想法是自尊心强的表现吗?
@#@自尊心强应该有哪些表现?
@#@平时同学们的哪些行为是自尊心强的表现?
@#@@#@我们的自尊心和自信心一般会受到哪些因素的影响?
@#@@#@学生根据自己的体会进行回答,老师参与讨论并进行点拨和补充:
@#@环境因素(来自他人的态度和评价、家庭气氛、父母的教育方式等)、个人的身心特征、学习成绩、人际关系、自我认识、个人对成败的归因方式等等。
@#@@#@看看下面的同学,他们的自尊和自信出了什么问题?
@#@@#@A同学:
@#@我,一个男孩子,个子还不到165cm,站在人群中总是觉得比别人矮一截,唉!
@#@@#@B同学:
@#@我口才不好,专业技能在班里也不是最好的,学历又不高,我注定是没有什么大作为的。
@#@@#@C同学:
@#@虽然我十分努力,在文体活动中表现也很突出,动手能力也不错,老师都夸我有礼貌,同学也喜欢和我交往,但文化课的成绩就是上不去,因此,我一直都觉得抬不起头来。
@#@@#@老师点拨:
@#@A同学和C同学分别把自尊和自信建立在什么基础上了?
@#@@#@学生讨论,老师鼓励学生大胆谈出自己的看法。
@#@@#@学生讨论之后,老师提供下列故事:
@#@@#@故事1.彼得.丹尼尔小学四年级的时候,常遭到班主任菲利普太太的责骂:
@#@“你功课不好,脑袋不行,将来别想有什么出息!
@#@”彼得到26岁时还大字不识几个。
@#@有一次,一个朋友念了一篇《思考能致富》的文章给他听,彼得深受震动,从此发愤图强,变成了另外一个人。
@#@后来,他事业有成,买下了他当年打架闹事的街道,并且出了一本书,名叫《菲利普太太,你错了》。
@#@@#@故事2.爱因斯坦4岁才会说话,7岁才会认字,老师的评价是:
@#@“反应迟钝,满脑子不切实际的幻想。
@#@”爱因斯坦后来成为举世闻名的科学家,他死后,还有许多科学家在研究他的大脑和常人的不同之处。
@#@@#@故事3.罗丹的父亲曾抱怨自己有个白痴儿子。
@#@在众人眼中,他也是个前途无“亮”的学生,艺术学院考了三次还考不进去。
@#@他叔叔绝望地说:
@#@孺子不可教也。
@#@罗丹后来成了法国杰出的现实主义雕塑家。
@#@@#@故事4.我国改革开放的总设计师邓小平身高156cm;@#@建立了世界上第一个苏维埃社会主义共和国、深受前苏联人民爱戴的列宁身高156cm;@#@雷锋身高156cm,并未影响他成为一个时代青年的楷模;@#@曾横扫全欧洲,被无数人崇拜的拿破伦身高162cm @#@,男人气十足的俄罗斯前任总统、现任总理普京身高170cm,现任总统梅德韦杰夫163cm。
@#@@#@老师提出问题:
@#@@#@1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@听完上面的故事和数字,你认为还有必要为自己过去和眼前的分数而丧失信心吗?
@#@还认为身高和未来的前途有着直接必然的关系吗?
@#@@#@2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对于一个青年学生来说,决定未来前途的最关键的东西应该是什么呢?
@#@@#@(学生回答,老师参与学生的讨论,引导他们认识到对于个人发展来说,坚定的信心和不懈的努力才是最为重要的。
@#@)@#@老师:
@#@我们今天已经讨论了许多关于自尊和自信方面的问题,现在,同学们能否归纳一下:
@#@自尊和自信对我们的个人成长有哪些作用呢?
@#@自尊与自信仅仅是个人的问题吗?
@#@它与集体和国家有没有联系?
@#@@#@请学习小组派代表按自己的理解归纳自尊与自信的重要作用,老师适当加以补充并导入下一个问题:
@#@@#@3.珍惜人格尊严,努力塑造健康人格@#@老师:
@#@看来,我们都认识到自尊与自信对于个人的发展、祖国的强大都很重要,那么,我们怎样才能不断地完善自己的人格,成为一个自尊自信的人呢?
@#@@#@学习小组结合自身实际情况学习书上第11页中的内容,归纳出塑造健康人格的一些途径。
@#@@#@【体验导行】@#@1.反思一下,看看自己是不是一个自尊自信的人。
@#@@#@2.以小组为单位,找找生活中不够自尊的表现,并以文字或图片的方式展示出来。
@#@@#@板书设计@#@一、提升自己的人格魅力@#@1.正确认识自己:
@#@@#@2.做自尊自信的人@#@3.珍惜人格尊严,努力塑造健康人格@#@六、教学反思@#@1.思想的转变必须是一个主动内化的过程,因此,在教学中用学生感兴趣的问题调动他们的学习和思考的积极性,才能使教育取得良好效果,@#@ @#@2.以学生活动为落脚点,实现有效的小组合作学习。
@#@将学习过程由小组成员协作完成,并给学生提供展示的机会,有助于学生积极主动地学习和探究。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@职业道德与法律@#@ @#@@#@教 @#@案@#@第一课 @#@塑造自己的良好形象@#@ @#@@#@二、礼仪修养显个人魅力@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教案作者:
@#@韩艳蓉@#@ @#@职 @#@ @#@ @#@称:
@#@中学政治一级教师@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@工作单位:
@#@佛山市南海区信息技术学校@#@ @#@@#@一、教学目标@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@认知@#@了解个人礼仪的基本要求,理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义,提高个人礼仪素养,养成文明礼仪习惯。
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@情感态度观念@#@尊重自己和他人,平等待人, @#@真诚礼貌;@#@以讲礼仪为荣,以不讲礼仪为耻,追求高尚人格,维护自己的文明形象。
@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@运用@#@自觉践行礼仪规范,做讲文明、有礼仪的人。
@#@@#@二、教材分析@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@教学重点@#@
(1)个人礼仪蕴含的道德意义@#@要学生明白个人礼仪蕴含的道德意义,清楚个人礼仪规范与自身修养、社会和谐和整个国家以及全民族的文明程度的关系。
@#@从小处讲,提升个人礼仪,可以表现自己的良好形象,搞好与他人、社会的关系;@#@从大处讲,能反映一个社会的文明程度,甚至关系到国家的和谐与稳定,因而个人礼仪蕴含的道德意义是本课教学重点。
@#@通过礼仪教育,让中学生明确言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。
@#@普及和应用礼仪知识,也是加强社会主义精神文明建设的需要。
@#@@#@
(2)个人文明礼仪的习惯养成问题@#@礼仪的根本目标是要教育、引导全体公民自觉遵循社会主义礼貌道德规范以及相应的礼仪形式,提高人们的文明意识,养成人们文明行为的习惯,促使良好社会风尚形成,使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐与有序,努力推进整个社会精神文明程度的提高。
@#@@#@2.教学难点@#@个人文明礼仪的习惯养成问题是本课的重点和难点,我们中华民族虽然有几千年文明史,但由于多种原因,文明礼仪的传承好像受到“阻碍”,中学生对文明礼仪有一定的了解,但能按一定礼仪规范去做的更是不多见。
@#@那么,怎样才能解决这种不容忽视的现象呢?
@#@家庭、学校和社会要给学生创造良好的环境,营造一个良好的氛围,使学生受到熏陶。
@#@要联系学生实际,找到影响学生把个人礼仪规范转化为实际行动的障碍,并想办法加以克服;@#@要善于激发和调动学生的情感,引导学生在真切的情感体验中感悟道理,避免枯燥的理论说教。
@#@@#@三、学情分析@#@中职学生的生活环境和自身的一些经历关系到礼仪教育的成效,如社会、家庭环境的影响,学生的礼仪习惯差等。
@#@因此,老师不能将内容简单灌输给学生。
@#@必须从学生实际入手,将内容细细融进,使学生从情感上接受,并变成自觉行动才能达到德育课的学习目的。
@#@@#@四、教学方法@#@讨论法,阅读分析法,案例分析法,分组教学。
@#@@#@五:
@#@教学准备@#@ @#@ @#@ @#@1.查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料;@#@收集有关个人礼仪方面的格言警句或典型的事例,制作幻灯片。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.学生预习课文并查阅收集与个人礼仪有关的资料;@#@思考能够展示中学生风采的个人礼仪规范,做好表演的准备。
@#@@#@3.拍摄制作好图片资料。
@#@@#@ @#@@#@六、教学过程@#@【创境激趣】@#@提出案例,创设情境,激发学生兴趣。
@#@@#@案例1 @#@曾任美国总统的老布什,能够坐上总统的宝座,成为美国"@#@第一公民"@#@,与他的仪态表现分不开。
@#@在1988年的总统选举中,布什的对手杜卡基斯,猛烈抨击布什是里根的影子,没有独立的政见。
@#@而布什在选民中的形象也的确不佳,在民意测验中一度落后于杜十个百分点,不料两个月后,布什以光彩照人的形象扭转了劣势,反而领先十多个百分点。
@#@原来布什有个毛病,他的演讲不太好,声音又尖又细,手势及手臂动作总显出死板,身体动作不美。
@#@后来布什接受了专家的指导,纠正了自己的动作,有效地改变了人们对他的评价。
@#@@#@案例2小金是某职业学校的毕业生,毕业前夕,她参加了很多企业的招聘会,投递了自己的简历。
@#@学习成绩很优异的她接到了很多面试通知,可是几乎没有成功。
@#@她大为不解,请学校的就业指导老师指点,老师很快发现了她的问题:
@#@说话声音小,底气不足,面容苍白,头发蓬乱。
@#@@#@案例3 @#@教材第12页(两个镜头)。
@#@@#@引导学生思考:
@#@看了这几段材料,同学们有何认识?
@#@案例1中老布什在竞选中为什么能反败为胜?
@#@案例2、3带给我们什么启发呢?
@#@@#@学生活动:
@#@学生积极思考、讨论问题,并发表意见。
@#@@#@教师点拨:
@#@这些材料表达了个人礼仪的重要性。
@#@讲究个人礼仪,是一个人内在修养的流露,是我们具有良好道德的表现。
@#@尽管我们常说“人不可貌相”,但仪容仪表,个人形象等礼仪问题在人际交往和事业发展过程中还是有着重要作用的。
@#@那么,什么是礼仪呢?
@#@@#@一、个人礼仪打造良好“第一印象” @#@@#@1.礼仪的含义:
@#@礼仪是一种教养,是人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。
@#@具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。
@#@@#@提问:
@#@谈谈个人礼仪应遵循什么样的基本要求,才能彰显自己的个人魅力?
@#@学生积极思考、讨论问题,并发表意见。
@#@@#@2.个人礼仪的基本要求:
@#@仪容仪表整洁端庄,言谈举止真挚大方,服饰搭配得体,表情自然舒展。
@#@@#@学生活动:
@#@一分钟专业演讲比赛。
@#@@#@课前请两个同学准备好演讲稿,不穿校服,自备职业服饰(最好能体现自己的专业特色)台下各组派一名评委打分,参照书上个人礼仪的基本要求对演讲者进行评价。
@#@(仪容仪表20分肢体动作20分语言表达20分服饰20分整体感觉20分)@#@学生活动:
@#@观看演讲的学生对演讲者进行评价,分别找出优点,挑出毛病,谈谈感受。
@#@教师根据学生具体表现进行点评和小结。
@#@@#@教师总结过渡:
@#@中国素有“礼仪之邦的”美称,礼仪是中华文明的重要组成部分。
@#@孔子说:
@#@“人无礼则不立,事无礼则不成,国无礼则不宁”,我们现在要创建和谐社会,不遵循礼仪规范是不行的。
@#@在人际交往中,礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力,还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。
@#@心理学家说过,在沟通前给别人的第一印象是见面后的20秒,而这20秒的印象很大程度上是由你个人相貌、仪表、服饰、表情、姿态、谈吐等外在因素的感受决定的。
@#@这也说明了个人礼仪的重要性。
@#@@#@二、个人礼仪蕴含的道德意义@#@镜头:
@#@一家企业的招聘现场,一个男生挤到招聘席前,高举着简历,大声叫嚷“喂,收一下我的应聘材料!
@#@”但招聘人员盯了他一眼,继续和其他应聘者交谈。
@#@事后,招聘人员告诉记者:
@#@“像这样没礼貌的人,谁也不敢要!
@#@否则,哪天公司形象受损都不知道。
@#@”@#@引导学生思考:
@#@结合材料,谈谈你对个人礼仪蕴含的道德意义的理解。
@#@@#@学生活动:
@#@学生积极思考、讨论问题,并发表意见。
@#@@#@教师点拨:
@#@个人礼仪是社会成员之间的相互尊重、彼此友好的表示,其核心是尊重他人,与人友善,表里如一。
@#@我国历史上第一位礼仪专家孔子就认为礼仪是一个人“修身养性持家立业治国平天下”的基础。
@#@礼仪是普通人修身养性、持家立业的基础,是一个领导者治理好国家、管理好公司或企业的基础。
@#@从某种意义上讲,礼仪比智慧和学识都重要。
@#@@#@1.个人礼仪修养具有完善人格、调节道德修养行为的意义,遵守个人礼仪基本要求有助于塑造良好的个人形象,增进人际交往@#@镜头:
@#@午饭时间,某职业技术学校饭堂内人头攒动,大多数同学自觉排队打饭,李想打完饭经过长长的队伍时,因为空间比较窄,加上走路太急,不小心碰到了正排队打饭的张强,张强很大声地责备说:
@#@“他X的,走路没张眼睛啊”,李想一听也没好气地说:
@#@“谁叫你不排好队的”,“你跟我说对不起!
@#@”“凭什么?
@#@你也不对!
@#@”两人遂吵起来,后来看有老师走过来制止.张强指着李想鼻子说:
@#@“你小子等着瞧!
@#@”,李想毫不示弱:
@#@“谁怕谁啊!
@#@”后来双方各约一大帮人晚上聚集在学校比较隐蔽的地方解决问题,结果几句话不合,双方动起手来,引发一起恶性校园打架事件,几个主要肇事者被学校开除,其他参与打架者被处以校内留校察看处分。
@#@@#@引导学生思考:
@#@这件事情如果换一种处理方式,可能结果会完全不同,如果你是张强你会怎么做?
@#@如果你是李想,你会怎么处理?
@#@@#@学生分小组讨论,并派代表发表意见@#@教师分析:
@#@讲究社会主义精神文明,学会用文明幽默的语言化解纠纷。
@#@中学生中的许多纠纷多由口角引起,而口角的发生大多与恶语伤人有关。
@#@俗语说“祸从口出”,即说话不当可能引来祸端。
@#@当由于你的不小心,伤害了别人的利益,要真心实意地向人说一句“对不起”。
@#@反过来由于别人不小心伤害了自己利益时,要尽可能大度一些,说—声“没关系”,这样纠纷就会自然化解。
@#@@#@礼仪具有很强的凝聚情感的作用。
@#@在现代生活中,人们的相互关系错综复杂,在平静中会突然发生冲突,甚至采取极端行为。
@#@礼仪有利于促使冲突各方保持冷静,缓解已经激化的矛盾。
@#@如果人们都能够自觉主动地遵守礼仪规范,按照礼仪规范约束自己,就容易使人际间感情得以沟通,建立起相互尊重、彼此信任、友好合作的关系,进而有利于各种事业的发展。
@#@@#@2.遵守个人礼仪基本要求有助于促进社会和谐,促进整个国家和全民整体文明程度的提高,加快社会的发展@#@以小组为单位找找生活中(公交车站、校园、旅游景点等地)存在的违背礼仪要求的行为,派代表在全班交流。
@#@@#@老师:
@#@如果生活中到处都是这样的人和事,这个社会还有和谐可言吗?
@#@@#@学生讨论回答,老师加以点拨并小结,导入下一个问题。
@#@@#@老师总结过渡:
@#@我国是文明古国,礼仪之邦,讲道德、懂礼仪是建设和谐社会的需要,也是学生健康成长的需要,是走向社会,进行交往的必备条件。
@#@但由于社会、学校、家庭等诸多因素,现在的学生对“文明礼仪”的意识越来越淡薄。
@#@在部分学生中出现了“不尊重教师”、“不尊重同学”、“不尊重家长”、”自私自利、出言不逊”等不良习气。
@#@我们该如何养成文明礼貌的习惯呢?
@#@@#@三、个人礼仪重在养成@#@材料一:
@#@一名在德国的外国留学生,学业成绩很优秀,动手能力也很强,拿到博士学位后,自认为可以轻易地留在德国工作,没有任何问题。
@#@可他在求职中遇到了很多意想不到的麻烦。
@#@他四处求职,拜访过许多著名的大公司,均遭到拒绝,对方也没有对他说出任何拒聘的理由。
@#@直到他在一家很小的计算机公司去求职,仍然遭到了公司很有礼貌的拒绝。
@#@后才得知遭到拒绝的原委:
@#@这一切都因为自己乘坐公交车时曾经有过3次逃票的记录。
@#@这使得他更加气愤——就因为这么点鸡毛蒜皮的区区小事,就小题大做,把一个博士生拒之门外。
@#@@#@乘车逃票是区区小事吗?
@#@人的道德品质和礼仪修养是如何形成的?
@#@结合自身体会谈谈我们应如何自觉践行个人礼仪的基本要求?
@#@@#@1.提高个人礼仪修养水准,要加强自律,学会自我约束@#@学生活动:
@#@课前安排4人一组,小组到校园内外拍摄不合文明礼仪的现象,每组派一个代表上台用投影展示@#@ @#@ @#@学生活动:
@#@请同学们拿出一张纸与笔,在纸上写下你自己的一些不文明行为,有多少写多少,写好了放在桌上面,请同学起来念一下自己的不文明行为有哪些,每个人都有或多或少的缺点的。
@#@@#@学生竞赛:
@#@以小组为单位,写出大家知道的文明用语。
@#@将文明用语进行分类,并在全班展开竞赛,看看哪个小组说得最多。
@#@@#@教师总结:
@#@@#@2.提高个人礼仪修养水准,要懂得自尊自爱@#@学生表演礼貌情景剧@#@ @#@(场景一)当你想向同学借东西时,你该怎么说,怎样做呢?
@#@@#@(场景二)如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒,你该怎么办?
@#@@#@ @#@(场景三)当家里来了客人,你怎样招待他?
@#@@#@观看表演的学生逐一评价表演者的语言,分别找出优点,挑出毛病,谈谈感受。
@#@@#@3.提高个人礼仪修养水准,要注意言行适度得体适@#@适度的含义是指在应用礼仪时应该特别注意把握分寸,认真得体,要尽量做到恰如其分,恰到好处,才能取得预期的成效。
@#@@#@学生活动:
@#@前后桌四个同学为一组,小组同学互相观察,指出每位同学在仪容仪表上的优点和不足,共同探讨有关仪容仪表的具体要求。
@#@ @#@@#@教师点评:
@#@(结合学生的讨论)仪容仪表要做到自然美、修饰美和内在美的统一。
@#@一是要注意适体性,修饰要与容貌、体型、个人气质相适宜;@#@要与自己的身份和职业协调统一,合乎和体现自己的身份特点和表现内在的素意。
@#@恰二是要注意整体性,各部位的修饰要与整体协调一致。
@#@。
@#@三是要把握适度性,无论在修饰程度,还是饰品的数量和修饰技巧上,都要把握分寸,自然适度,追求雕而无痕的效果。
@#@@#@教师点拨:
@#@许多人在生活中时往往因为没有使用文明礼貌用语,就与人产生矛盾;@#@面试的时候仅仅因为挠头抓耳、抖腿,着装不当,进退场没有注意打招呼,就失去了很多就业机会。
@#@可见,讲礼仪必须从日常行为做起,从小事做起,才能形成文明礼貌的习惯。
@#@文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动,最终内化为自己的一种素质。
@#@只要持之以恒,一抓到底,一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。
@#@@#@教师总结归纳:
@#@“礼仪”给社会增添了许多美丽的音符。
@#@他架起了人与人之间沟通的桥梁,使大家互助、互敬,也使我们青少年健康成长,为将来踏入社会做好准备。
@#@@#@ @#@@#@板书设计:
@#@@#@二、礼仪修养显个人魅力@#@一、个人礼仪打造良好“第一印象” @#@@#@1.礼仪的含义:
@#@@#@2.个人礼仪的基本要求:
@#@@#@二、个人礼仪蕴含的道德意义@#@1.遵守个人礼仪基本要求有助于塑造良好的个人形象,增进人际交往@#@2.遵守个人礼仪基本要求有助于促进社会和谐,加快社会的发展 @#@ @#@ @#@@#@三、个人礼仪重在养成@#@1.要加强自律,学会自我约束@#@2.要懂得自尊自爱@#@3.要注意言行适度得体适@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@六、教学反思@#@1.在教学中,筛选案例时尽量用学生身边和周围所发生的人和事来进行设计,但必须要以课本要掌握的理论知识为依据,不能离题万丈,才能收到好的教学效果。
@#@为了达到这一目的,本节课通过让学生表演和学生自己收集素材等方式,把要学的东西和学生的实际联系在一起,加深了学生对知识点的认识。
@#@@#@2.在课堂教学中,设法用生动深刻的案例使学生入情以获得强烈的情感体验。
@#@尽管使学生入情的方式因人而异,因内容的不同而不同,但最根本的一条就是教师要动情。
@#@教师强烈的感情,会使学生受到感染,开启学生感情的门扉。
@#@@#@职业道德与法律@#@ @#@@#@第一课 @#@塑造自己的良好形象@#@ @#@@#@三、交往礼仪营造和谐人际关系@#@ @#@ @#@教案@#@一、教学目标@#@1.认知@#@
(1)了解交往礼仪的基本要求@#@
(2)理解交往礼仪蕴含的道德意义@#@(3)体会交往礼仪的亲和作用@#@2.情感态度观念@#@尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌@#@3.运用@#@养成遵守交往礼仪的习惯@#@二、教材分析@#@1.教学重点@#@自觉践行交往礼仪规范@#@从理论角度看,了解交往礼仪的基本要求,理解交往礼仪蕴含的道德意义,体会交往礼仪的亲和作用,最终要落实到自觉践行交往礼仪规范上,这是学生学习和践行的重点内容。
@#@从实践角度看,自觉践行交往礼仪规范,有重要的亲和作用,可以在交往中表达尊敬、沟通思想、联络感情、增进理解。
@#@从现实生活看,交往关系是人类社会中最基本的关系,中职学生在与老师、同学、实习单位人员等的日常交往中需要自觉践行相关的交往礼仪规范。
@#@@#@2.教学难点@#@交往礼仪蕴含的道德意义和遵守交往礼仪的作用@#@ 在日常生活中,任何交往活动都离不开礼仪,礼仪是人际交往的前提条件,是交际生活的钥匙。
@#@目前,存在着一些这样的现象:
@#@部分学生学了道德规范,实际行为上却往往达不到基本道德的水平。
@#@这是与交往礼仪教育的缺乏分不开的。
@#@交往礼仪的目标是要教育、引导全体公民自觉遵循社会主义礼貌道德规范以及相应的交往礼仪形式,提高人们的文明意识,养成人们文明行为的习惯,促使良好社会风尚形成,使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐与有序,努力推进整个社会精神文明程度的提高。
@#@@#@3.结构线索@#@本课时的主题是“交往礼仪营造和谐人际关系”。
@#@教材从了解交往礼仪的基本要求和内容入手,帮助学生通过学习交往礼仪蕴含的道德意义和作用,从而养成遵守交往礼仪的习惯,自觉践行交往礼仪规范。
@#@@#@三、学情分析@#@中职学生正处在一个重要的发展阶段,身心变化大,情感情绪表现出丰富多变、矛盾的特点,学生中的一部分曾经在学习上受挫而生活上又远离父母,内心容易苦闷、孤独和烦恼。
@#@一方面,多数同学由于受生活阅历、交往经验和自身品德修养的限制,缺乏与人交往的知识和技巧,容易在人际交往中出现偏差,造成不和谐的人际关系;@#@另一方面,他们又有迫切的交往愿望,乐于与人";i:
27;s:
5451:
"完整版上机练习1@#@上机练习1@#@1题目:
@#@使用简单工厂模式设计一个可以创建不同几何形状(如圆形、方形和三角形等)的绘图工具,每个几何图形都要有绘制draw()和擦除erase(两个方法,@#@要求在绘制不支持的几何图形时,提示一个UnSupportedException。
@#@@#@importjavax.xml.parsers.*;@#@@#@importorg.w3c.dom.*;@#@@#@importorg.xml.sax.SAXException;@#@@#@importjava.io.*;@#@@#@publicclassClient@#@{@#@publicstaticvoidmain(Stringargs[])@#@{@#@try@#@{@#@tuxingtx;@#@@#@Stringshape=XMLUtiltx.getshape();@#@@#@tx=txFactory.producetx(shape);@#@@#@tx.draw();@#@@#@tx.erase();@#@@#@}@#@catch(Exceptione)@#@{@#@System.out.println(e.getMessage());@#@@#@}@#@}@#@}@#@classXMLUtiltx@#@//该方法用于从XML配置文件中提取形状,并返回该形状名称publicstaticStringgetshape()@#@{@#@try@#@{@#@//创建文档对象@#@DocumentBuilderFactorydFactory@#@DocumentBuilderFactory.newInstance();@#@@#@DocumentBuilderbuilder=dFactory.newDocumentBuilder();@#@@#@Documentdoc;@#@@#@doc=builder.parse(newFile("@#@configtx.xml"@#@));@#@@#@//获取包含图形名称的文本节点@#@NodeListnl=doc.getElementsByTagName("@#@shape"@#@);@#@@#@NodeclassNode=nl.item(0).getFirstChild();@#@@#@Stringshape=classNode.getNodeValue().trim();@#@@#@returnshape;@#@@#@}@#@catch(Exceptione)@#@{@#@e.printStackTrace();@#@@#@returnnull;@#@@#@}@#@}@#@}@#@interfacetuxing@#@{@#@publicvoiddraw();@#@@#@pub-icvoideraseo八@#@c-ass玄ang-eimp-emenfsfuxing@#@pub=cvoiddrawo@#@sys(Dm.ouf.prinf-n(=m#Bam>@#@黑=)八@#@pub=cvoideraseo@#@sys(Dm.ouf.prinf-n(=m#BIBm>@#@黑=)八@#@c-assrecQrng-eimp-emenfsfuxing@#@ @#@@#@pub=cvoiddrawo@#@sys(Dm.ouf.prinf-n(=m#BaH黑=)八@#@pub=cvoideraseo@#@sys(Dm.ouf.prinf-n(=m#BIBH黑=)八@#@c-asscirc-eimp-emenfsfuxing@#@pub=cvoiddrawo@#@sysfem.ouf.pr亘wmmBaBI黑)@#@ @#@@#@O①-6uq」1m①uu」na)」厂津«@#@11|垂迤=)u_l£@#@」d」no.E2SAS@#@((7D-6UQ」l=¥@#@seo2ou6-s-enb®@#@ddells)±@#@@#@UOK①ox山SMO」£@#@ardells6£@#@」ls)xa)onpo」d6uxm。
@#@遍s0一-qnd@#@AJOloe丄xisseo@#@厂^lallBwB=)u_c_」cnno.E2SAS@#@(¥@#@se」①po>@#@0一-qnd@#@ @#@@#@i^®@#@菸fl迤酉职Kr^KBLuoK①ox山M①uMo」£@#@@#@o①o」om①uu」na)」厂i举囤垂迤=)u_l£@#@」d」no.E2SAS@#@((7Do」o=¥@#@seo2ou6-s-enb®@#@ddells)±@#@①sa)@#@o①-6U50①」m①uu」na)」厂i津心垂迤=)u_l£@#@」d」no.E2SAS@#@①SO5@#@((TDEUsOEJeseoEOUES-enbeddellsM①sa)@#@ @#@@#@2题目:
@#@使用简单工厂模式模拟女娲(Nvwa)造人(Person),如果传入参数M,则返回一个Man对象,如果传入参数W,则返回一个Woman对象,用Java语言实现该场景。
@#@现需要增加一个新的Robot类,如果传入参数R,则返回一个Robot对象,对代码进行修改并注意女娲的变化。
@#@@#@importjavax.xml.parsers.*;@#@@#@importorg.w3c.dom.*;@#@@#@importorg.xml.sax.SAXException;@#@@#@importjava.io.*;@#@@#@publicclassClient@#@{@#@publicstaticvoidmain(Stringargs[])@#@{@#@try@#@{@#@Peoplep;@#@@#@Stringsex=XMLUtilpeople.getsex();@#@@#@p=Nvwa.producepeople(sex);@#@@#@p.makepeople();@#@@#@}@#@catch(Exceptione)@#@{@#@System.out.println(e.getMessage());@#@@#@}@#@classXMLUtilpeople@#@{@#@//该方法用于从XML配置文件中提取性别,并返回该性别@#@publicstaticStringgetsex()@#@{@#@try@#@{@#@//创建文档对象@#@DocumentBuilderFactorydFactory@#@DocumentBuilderFactory.newInstance();@#@@#@DocumentBuilderbuilder=dFactory.newDocumentBuilder();@#@@#@Documentdoc;@#@@#@doc=builder.parse(newFile("@#@configpeople.xml"@#@));@#@@#@//获取包含性别的文本节点@#@NodeListnl=doc.getElementsByTagName("@#@sex"@#@);@#@@#@NodeclassNode=nl.item(0).getFirstChild();@#@@#@Stringsex=classNode.getNodeValue().trim();@#@@#@returnsex;@#@@#@}@#@catch(Exceptione)@#@{@#@e.printStackTrace();@#@@#@returnnull;@#@@#@}@#@}@#@}@#@interfacePeople@#@{@#@publicvoidmakepeople();@#@@#@}@#@classManimplementsPeople@#@{@#@publicvoidmakepeople()@#@{@#@System.out.println(”女娲造人男"@#@);@#@@#@}@#@}@#@classWomanimplementsPeople@#@{@#@publicvoidmakepeople()@#@{@#@System.out.println(”女娲造人女"@#@);@#@@#@}@#@}@#@classRobotimplementsPeople@#@{@#@publicvoidmakepeople()@#@{@#@System.out.println("@#@女娲造人机器人"@#@);@#@@#@}@#@}@#@classNvwa@#@{@#@publicstaticPeopleproducepeople(Stringsex)throwsException@#@{@#@oueluoMm①uu」na)」@#@i鏗秋J——-B嫂®@#@^=)u_l£@#@」d」no.E2SAS((-IM=¥@#@seo2ou6-s-enbe.xes)±@#@①sa)@#@ouel/\lm①uu」na)」@#@i®@#@球J——-alw^=)u_l£@#@」cnno.E2SAS((=l/\l=¥@#@seo2ou6-s-enbwxes)±@#@@#@ @#@@#@厂一®@#@-aYlw^=)uoK①ox山M①uMo」£@#@@#@①SO5宀@#@ooqoM黑①uu」na)」@#@iYst亦J—田妈鏗秋=)u_c_」d.mo.E2SAS@#@((=M=¥@#@seo2ou6-s-enbe.xes)±@#@①sa)@#@ @#@@#@";i:
28;s:
28565:
"史上最全问道攻略@#@问道全攻略@#@此攻略是无意间所得经本人综合起来仔细往下看总有用得着的@#@白帮忙攻略@#@日常任务(助人为乐)游戏攻略〖任务限制〗玩家等级大于等于40级。
@#@玩家每天能且只能完成一个日常任务。
@#@〖任务说明〗每天只能做一次的日常任务。
@#@分别是传递心意、打抱不平、扶危济困、捐献物资、扫除妖魔这5个任务。
@#@任务开始后系统禁止使用超级八卦。
@#@组队杀怪的话是按照队长的等级来的(谢谢21楼的问题,欢迎大家一起提问改进)。
@#@〖任务奖励〗经验、道行、潜能或者10点好心值,运气好的话会出谣言,有10倍奖励,同时还有一定几率得到宠物天技书(永久有效的)。
@#@〖领取/取消〗白邦芒天墉城(313,245)〖任务难度分析说明〗1.传递心意:
@#@5种任务里面最容易的,任务NPC:
@#@杨镖头。
@#@难度等级:
@#@☆内容简介:
@#@这个任务就是要到处来回奔波跑接任务,建议弄个高速骑宠做起来比较方便;@#@唯一要杀怪的只有一次,唯一的窃贼会上如意或者神龙,直接杀就可以了,以123级为例,怪的血量只有5W左右。
@#@2.打抱不平:
@#@5种任务里面最难的,任务NPC:
@#@冯喜来。
@#@难度等级:
@#@☆☆☆☆☆内容简介:
@#@这个任务要杀2次怪,都是高血而且是物理攻击的,伤害很高,有时候会被直接连死;@#@以124级为例无名剑客有65W左右的血,2000道左右可以毒,建议佩带神龙漫天宝宝,伤害低的话可以找个高道封手组队一起杀。
@#@3.扶危济困:
@#@5种任务里面较容易的,任务NPC:
@#@乞丐。
@#@难度等级:
@#@☆☆☆内容简介:
@#@这个任务是分别找到3个乞丐而引发的任务,可以选择全部捐钱或者杀怪,因为第3个乞丐要求给的钱是之前2个乞丐的3倍,建议前面2个乞丐给钱,而选择杀最后一个乞丐,怪血量多,可以组队杀,怪只有一个。
@#@4.捐献物资:
@#@5种任务里面较麻烦的,任务NPC:
@#@夏总兵。
@#@难度等级:
@#@☆☆☆☆内容简介:
@#@这个任务不需要打怪,只需要交3个蓝金装备就可以了,建议120以上不要做这个任务,首先是120以上的装备值钱而且也不好找,没有仓库号的话做起很耗时间。
@#@5.扫除妖魔:
@#@5种任务中难度一般,任务NPC:
@#@茅山道士。
@#@难度等级:
@#@☆☆内容简介:
@#@这个任务只需要打2次怪,路途也短,不用到处跑,但怪的血量都比较多,第一个怪会按照队伍人数的比例出现的;@#@第2个怪只是单个的,会物理攻击跟法术攻击,建议组队杀。
@#@〖任务流程与攻略〗去找白邦芒天墉城(313,245)领取任务,需要缴纳金钱为等级*1024,以124级为例,缴纳的金钱124*1024=128960.1.jpg(234.94KB)领取任务后会随机产生2个需要帮助NPC.,我们可以根据难度等级来选择。
@#@a.杨镖头路线:
@#@杨镖头(天墉城威震镖局78,23)-月老(风月谷155,142)-张老板(揽仙镇威扬武器店27,14)-玄武(卧龙坡78,34)-窃贼(卧龙坡)-张老板(揽仙镇威扬武器店27,14)-月老(风月谷155,142)-莲花姑娘(揽仙镇319.231)-杨镖头(天墉城威震镖局78,23)攻略:
@#@这个任务没有什么难度可言,只有一次战斗就是全体的都可以杀的过。
@#@窃贼要在卧龙坡打怪中遇到,基本上一分钟左右都可以碰的到,窃贼会上如意跟神龙,速度较快,伤害较低,一般2~3个回合就可以解决。
@#@强调一点做窃贼任务别吃香,还有记着带上你的骑宠。
@#@b.冯喜来路线:
@#@冯喜来(天墉城喜来客栈68,36)-无名剑客(天墉城17,104)攻略:
@#@这个任务可以说是最难的,极富挑战性。
@#@第一次杀的暴徒有个诀窍,带上点了高级乾坤罩的宝宝,人自己要防御就可以了。
@#@如图所示第2次杀无名剑客除了暴力的战士,就需要封手配合一起杀了,因为无名剑客跟分身血量很高又高物攻很容易站不稳的,配合漫天神龙宝宝杀比较快,漫天开头可以吸10W血。
@#@c.乞丐路线:
@#@随意走,乞丐(天墉城123.,36)乞丐(天墉城273,100)乞丐(天墉城407,115)攻略:
@#@头2个乞丐可以选择给钱或者杀,第三个乞丐要选择杀的,血量比较多攻击中等,可以选择组队杀。
@#@强调下出现的怪都是只有一个的。
@#@任务图片欣赏d.夏总兵路线:
@#@夏总兵(天墉城总督衙门76,38)攻略:
@#@这个不用打,但是要求你去找装备,,需要交3个与角色同级的装备,为一个金色装备两个蓝色装备。
@#@120以上的不建议做这个任务。
@#@(120的装备不好找,也都比较值钱了)任务图片欣赏e.茅山道士路线:
@#@茅山道士(天墉城206.38)-帮派使者(天墉城234,178)-茅山道士(天墉城206,38)攻略:
@#@这个任务也属于比较简单的,只需要杀帮派使者冤魂(怪防御很低较容易杀),接着杀逃逸到茅山道士那边的冤魂(怪血厚防御高),后者一般要选择组队杀。
@#@任务图片欣赏:
@#@个人经验总结:
@#@做了这么多天的助人为乐任务,我发现一个诀窍,我只做杨镖头的任务跟茅山道士的任务,这其中是有道理的,,因为这两个任务最好做了;@#@还有如果没领到这两个任务可以选择取消后还可以再接(不知道这个算不算BUG),唯一的坏处就是少了之前交做任务的钱(就10W左右)了。
@#@祝大家常常助人为乐,玩的开心,活的开心。
@#@补充一点:
@#@飞升过的人物,真身做完这个任务也可以切换到娃娃再接这个任务,得的经验或者道行只对娃娃有效。
@#@@#@法宝是怎样炼成的@#@一、法宝:
@#@@#@听名字觉得应该是很猛,很可怕的一种玩意。
@#@好奇心开始·@#@·@#@·@#@@#@ @#@@#@二、法宝功能:
@#@@#@1.番天印:
@#@在使用攻击技能时有一定几率出现法术连击。
@#@连击的技能从低于施法的技能阶次中随机选择一种技能(比如用的技能是秒2,连出是秒1,其伤害不会变需消耗蓝)@#@2.阴阳镜:
@#@有一定几率将本回合对方对自己的攻击选择为他人。
@#@也就是说被攻击目标转移,转给自己队友或宝宝身上;@#@@#@3.定海珠:
@#@有一定几率免除当前回合任何伤害。
@#@但最高只能免除一次伤害;@#@@#@4.混元金斗:
@#@有一定几率出现物理攻击力提升2.5倍。
@#@不会与连击、必杀、死亡缠绵叠加。
@#@力用最好不过了。
@#@@#@另:
@#@佩带法宝时,法宝相性需要人物飞升后才能有效果;@#@各相性和人物相性一致,(木相除加血外还具有增加蓝效果)@#@ @#@@#@三、法宝使用:
@#@@#@1.得到法宝以后需要有标准道行才能佩带法宝;@#@(0.29*等级*等级*等级/365=年).目前法宝最高等级为24级;@#@@#@2.可以去蓬莱多宝道人完成任务修炼提升法宝等级。
@#@(吃双倍3倍有效)比刷道更简单;@#@最好3人组队杀;@#@@#@3.法宝几率与等级和灵气及亲密度有着重要关系,数值越高几率越大。
@#@@#@ @#@@#@四、获取法宝要求:
@#@@#@等级130以上(包括);@#@需完成飞升,并且人物进入仙/魔道,必须完成130级以前所有剧情及拜师任务。
@#@法宝可以连续获得。
@#@@#@ @#@@#@五、需要材料:
@#@@#@1个70玉和1个70链。
@#@@#@ @#@@#@六、需要战斗六次:
@#@@#@任务战斗难度较大,建议组队完成,队员获得1点好心。
@#@@#@ @#@@#@七、大致内容:
@#@@#@与天俑城逍遥仙对话领取,逍遥仙叫玩家去龙宫寻宝,与龙王对话会触发战斗,胜利后龙王答应送一件没有法力的‘宝物’给玩家(法宝要最后才会给,这里龙王只是答应),龙王建议玩家先去蓬莱找多宝道人打听宝物怎样获得法力,多宝道人是个贪财鬼,需要玩家送给他1个70玉和链。
@#@无赖下,只好给他玉和链;@#@从多宝道人口中得知宝物想成为法宝还要找花7的小花仙注入生命力。
@#@玩家怀着被多宝欺骗的心情去找小花仙,找到并与小花仙对话,小花仙要求玩家需经历玄武,白虎,青龙,朱雀战斗的考验;@#@完成考验后,具备了万物之灵;@#@再次找龙王取宝,可惜宝物不听玩家话,完家火上云霄觉得龙王在戏弄自己,一怒之下把龙王打个落花流水;@#@龙王老老实实交出宝物,加上玩家的万物之灵,宝物变成了传说中的《法宝》。
@#@@#@ @#@@#@以下是获取法宝战斗图和一些简单描述:
@#@@#@ @#@@#@第一战:
@#@@#@与龙王对话触发战抖。
@#@怪刷5只(血气看图),都可封,封手道要求3500+用高忽视异常效果更好。
@#@一般2回合会解封@#@怪物分别为:
@#@段浪大将:
@#@物理攻击;@#@会连击2次;@#@@#@东海游龙:
@#@会拉神龙罩;@#@@#@龙宫侍女:
@#@水属性攻击,会拉圈,可用漫天吸;@#@@#@卷淘元帅:
@#@水属性,攻击一般;@#@@#@龙鳞珍兽:
@#@物理法术攻击都有,攻击一般。
@#@@#@作战策略:
@#@侍女和游龙在没被封时会不断拉圈拉罩,如果队伍没力,最好先杀侍女,组队,2力2法1水为好,水拉防御,用神龙圈bb都可以。
@#@怪死了消失,中途不拉血。
@#@@#@建议杀法:
@#@遗忘杀,混乱杀。
@#@@#@ @#@@#@第二战:
@#@接下来打4兽,@#@与玄武对话发生战斗,刷10只怪,@#@主怪:
@#@水属性;@#@5000年加高忽视能F;@#@攻击BT随便秒杀火(4,3W血),可用漫天吸。
@#@@#@小怪:
@#@水属性;@#@5F只秒3个,攻击不高;@#@可漫天吸。
@#@@#@战斗策略:
@#@@#@先杀主,主怪攻击高;@#@大小怪死了都消失,带圈bb为好,主怪5F攻击。
@#@组队可以随便组,有个封手就可以。
@#@封手需要4000+道带高忽视效果好@#@建议杀法:
@#@封手控制小怪,先杀主怪,因为主怪攻击高,冰封杀。
@#@睡杀。
@#@@#@睡杀时:
@#@4个打手全点主怪5F抽,火在后面昏迷;@#@等小怪死完,主怪也差不多快没血了。
@#@@#@ @#@@#@第三战:
@#@@#@与十里坡白虎对话发生战抖,刷10只怪。
@#@与杀玄武差不多,小怪物理攻击。
@#@@#@战斗策略:
@#@怪死了消失,带神龙bb拉好罩。
@#@组队可随便组,封手需要道4000+带高忽视效果好。
@#@@#@建议杀法:
@#@封手控制小怪,先杀主怪,冰封杀,睡杀。
@#@@#@ @#@@#@第四战:
@#@与金山青龙对话触发战斗。
@#@(和杀玄武差不多,不重复了)@#@ @#@@#@第五战:
@#@与风月谷朱雀对话发生战抖。
@#@(和杀玄武一样,不重复了)@#@ @#@@#@第六战:
@#@@#@@#@与龙王对话触发战斗(看下面图左队长仙族;@#@图右队长魔族)@#@主怪,与队长属性一样,可漫天吸,速度极快;@#@5000年道可以F@#@小怪:
@#@水属性;@#@防高;@#@法术和物理攻击;@#@封手需4000+年加高忽视可异常,(我自己火号3900年忽视昏迷42命中不多)@#@建议杀法:
@#@带圈bb防主5F攻击,先杀主,漫天吸。
@#@小怪冰封杀或直接睡杀。
@#@@#@ @#@@#@小总结:
@#@获取法宝这些任务都很简单,队伍有高忽视抗性打手很快过完。
@#@希望大家多多弄几个(一定要弄到自己实用,不要到时候去修炼自己不实用的法宝。
@#@。
@#@。
@#@)@#@@#@ @#@@#@粉伤3000RMB测试出的结论@#@写在前面的话@#@1:
@#@下面所述方法纯属个人经验,未经权威机构认证。
@#@@#@2:
@#@写出来只为分享,绝无误导大众之意。
@#@@#@3:
@#@个人保证测试的真实性,但对测试结果的正确性保留意见。
@#@@#@4:
@#@每个人都有看或则不看的权利。
@#@@#@5:
@#@每个看完的人都有信或则不信的权利。
@#@@#@6:
@#@我写了,抠了半天的字,没所得;@#@@#@你看了,无论有无所得,用随便的一两个字,换我这么多字,不亏,所以不要抱怨我设成回复可见。
@#@@#@对本次测试的一点解释:
@#@@#@1:
@#@3000RMB为直冲元宝。
@#@@#@2:
@#@元宝都用来买粉水。
@#@@#@3:
@#@粉武器的手续费、购买蓝武器的消费等等都不计算在这3000元之内。
@#@@#@4:
@#@所粉武器均为垃圾蓝武器,主要来自平日的积累、朋友的赞助、市场以及商会。
@#@@#@5:
@#@测试过程中无抽属行为,除粉水外并没有使用其他元宝道具。
@#@@#@6:
@#@这次的测试是在原有粉装备的经验和猜想基础上做的试验,并非从零开始(原先就一直认为粉伤害的时间和开服时间有关联)。
@#@@#@7:
@#@测试时,首先是粉70的枪,得出初步结论后,再推断和测试其他等级和不同系武器的粉伤规律。
@#@@#@8:
@#@所得结论,是说如此粉伤的几率比较大,而不是一定会得到。
@#@@#@有和粉伤相关的@#@有和粉伤不相关的@#@信不信@#@你自己说了算@#@如果你对粉伤真的没方法@#@可以姑且一试@#@ @#@@#@和粉伤不相关的@#@1:
@#@和你旁边有没有人没关系@#@2:
@#@和你的网速没关系@#@3:
@#@和你的号级别高低没关系@#@4:
@#@和你的号是力号还是法号还是敏号是男是女没关系@#@5:
@#@和你所在的线没关系@#@6:
@#@和你在放好粉材后怎么按确定的时间和方法没关系@#@7:
@#@和你的好心值没关系@#@8:
@#@和你粉材摆放的先后时间没关系@#@9:
@#@和你喝酒没喝酒没关系,喝酒并不提高出伤害的几率@#@有关系的(朋友3000RMB的经验,如果你要信,你就信,个人没试验过,不保证其准确性)@#@1:
@#@和你粉的时间有关系,关联时间是系统的开服时间,类似于星星的计算方法,是装备的等级乘以固定时间加开服时间。
@#@具体数值不知道,人家不肯说。
@#@@#@2:
@#@和你粉材的摆放位置有关系,5系的摆放位置不一样,具体如下:
@#@@#@木系的爪:
@#@第一个空格是放水铜第二个放粉水第三个放玄石第四个空格放炎石@#@水系的剑:
@#@第一个空格是放精铁第二个放粉水第三个放炎石第四个空格放鳞木@#@火系的扇:
@#@第一个空格是放鳞木第二个放粉水第三个放精铁第四个空格放玄石@#@土系的锤:
@#@第一个空格是放炎石第二个放粉水第三个放水铜第四个空格放精铁@#@金系的枪:
@#@第一个空格是放玄石第二个放粉水第三个放鳞木第四个空格放水铜@#@最后本人再次强调@#@如果你对粉伤真的没办法@#@那你可以姑且一试上面所述@#@或则你只相信几率的存在@#@而不相信真有方法@#@那你可以在无所谓的情况下@#@试验一下以上所说@#@关于点化灵气高的宝宝节省很多钱的办法,大约能节省一半的钱!
@#@!
@#@!
@#@@#@最近,不知道为什么,问道币产出渠道没见增多,问道币却贬值了,道具都涨价了。
@#@我们区摆天上的点化丹550万一个了。
@#@以前写过一篇关于用未鉴定点化宝宝的帖子,不过沉了很久了,不想出来挖坟,现在再总结一下。
@#@总的来说只要你有恒心,收未鉴定装备点化宝宝比买点化丹点化便宜的多。
@#@@#@下面我将各等级的未鉴定装备所加灵气说一下,以前也许有人发过,我只是就我的经验补充一下。
@#@@#@80级武器:
@#@84灵气头:
@#@60灵气衣服:
@#@84灵气鞋子:
@#@60灵气@#@90级武器:
@#@124灵气头:
@#@84灵气衣服:
@#@124灵气鞋子:
@#@84灵气@#@100级武器:
@#@168灵气头:
@#@140灵气衣服:
@#@203灵气鞋子:
@#@140灵气@#@110级武器:
@#@210灵气头:
@#@196灵气衣服:
@#@238灵气鞋子:
@#@196灵气@#@120级武器:
@#@252灵气头:
@#@252灵气衣服280灵气鞋子:
@#@252灵气@#@130级武器:
@#@280灵气头:
@#@280灵气衣服:
@#@350灵气鞋子:
@#@280灵气@#@我们区一个点化丹在550万左右,而我收的未鉴定装备8090=4万100=8万110=10万120=12万130=15万@#@大家可以算下550万收的未鉴定装备所加的灵气远远超过6000。
@#@@#@我们可以算下细账,550万可以买36个130的未鉴定鞋子或者武器,他们能加10266灵气,同是550万,未鉴定装备所加的灵气却大于一个点化丹能加的灵气,如果里面收的衣服比较多,那就更好了。
@#@@#@如果你不嫌麻烦,天天收,还是很多人愿意将未鉴定装备卖给你的。
@#@@#@我的狴犴40万灵气,我开始点化了20多个点化丹,其他的全是用未鉴定装备点化的,一共花了2,2亿左右,一个好友的囚牛点化用点化丹花了3亿多,这样算下来,还是可以节约很多的。
@#@@#@而且,我发现在白帮忙哪里经常有人包裹满了,把未鉴定装备都扔了。
@#@我想大多数点化宝宝而又不愿花冤枉钱的还是愿意去收未鉴定装备的。
@#@@#@如果您的时间充裕,你就去收未鉴定,如果您的宝宝点化所需灵气很高,您就去收未鉴定,如果你实在有钱,那您就买点化丹吧,毕竟点化丹点化直接些。
@#@@#@宠物点化所需元宝@#@ @#@@#@ @#@@#@1-23级法宝所需经验表格@#@ @#@@#@你如何刷宝宝亲密(不吃丹,同时快速刷多个BB)@#@最近论坛好多人问,其实大家都有回帖回答,不过还是有人问@#@这个方法是亲爱滴拉拉拉告诉我的,以前他和朋友用这个方法赚钱,可是现在他不玩了~就和大家分享一下@#@需要条件:
@#@@#@夫妻号@#@一个已经过130飞升(即获得飞升称号)@#@另一个已过110飞升,获得元婴(血婴),但没有过130飞升@#@原理:
@#@@#@问道宝宝的亲密,是这样计算的~@#@人物升级,带在身上的宝宝(无论参战与否),只要人物升级,都能获得亲密@#@刷法:
@#@@#@我们知道,娃娃升级是很快的@#@1级娃娃,身上能带8个宝宝(比如8个110级等待飞升的宝宝)@#@娃娃升级,8个宝宝都会获得亲密@#@好像升到70级就能获得3W亲密(这一点我没有试验过,不能确定)@#@OK~刷完一批宝宝的亲密,交易到已飞升的号上去飞升(夫妻交易BB不掉亲密,大家知道吧)@#@然后?
@#@然后用3个女娲+70手,就能把娃娃洗回1级~继续刷下一批宝宝吧@#@好了~就是这样,剩下的不解释了@#@宠物进化所需元宝@#@ @#@@#@飞升攻略@#@引子:
@#@你想突破125级吗?
@#@你想携带法宝雄霸江湖吗?
@#@你想学到更加眩目的法术、甚至其它门派的法术吗?
@#@那就请你飞升来吧!
@#@@#@ @#@@#@前言:
@#@@#@ @#@@#@110以上玩家就可以找华南真人(无名小镇70.78)接引任务,完成任务后:
@#@@#@ @#@@#@①人物等级可突破125级上限;@#@@#@②真身获得1E经验;@#@@#@③获得元(血)婴,并可以切换(需要10体力,10秒内不可以切换),婴孩的加点和真身无关;@#@真身与婴孩的潜能、战绩、声望可共用;@#@婴孩每上升10级,真身会增加2点属性点。
@#@@#@ @#@@#@练婴孩:
@#@婴孩升级所需经验与宠物差不多。
@#@@#@ @#@@#@1、用声望换经验:
@#@婴孩到张司徒那换经验,1W声望可以到60+至70了。
@#@@#@2、练功区组队升级:
@#@传统的升级方式,满卡+铃铛+2百级以上人物或守护+系统婴孩3倍×@#@固定双倍×@#@3倍双@#@3、吃经验书:
@#@人物60级以上可以每天吃4本经验书。
@#@@#@4、修山:
@#@在所有的升级方式中,修山最快的升级方式。
@#@(华南真人专为娃娃供每天4小时双倍,再吃双倍3倍都有效)@#@ @#@@#@另:
@#@婴孩加点方式,可以考虑以后用的装备属性要求。
@#@@#@ @#@@#@过十劫:
@#@@#@ @#@@#@①当婴孩到82级时开始触发地劫任务。
@#@@#@②地劫任务共10次分别为(82,87,92,97,102,107,112,117,122,127级)触发。
@#@@#@③注意:
@#@所有地劫任务在触发后再升2级该任务还未完成时,婴孩不能再得任何经验(系统会有提示)。
@#@比如说第一次任务在82级接到,84级还未完成,则不能升级得经验。
@#@@#@④婴孩每完成一次地劫任务,真身相性点可以突破1点上限(比如说金相性30点为满,完成一次地劫任务可以到31点)@#@ @#@@#@飞升:
@#@@#@ @#@@#@过完10次地劫;@#@婴孩到130可以正式飞升;@#@过完仙道难飞升完成,婴孩不会消失;@#@@#@真身再次获得1E经验;@#@获得“飞升”称号;@#@可以去学其他4大门派中任意一种法术技能和本门派的一个可以有一定几率增加法术伤害的技能。
@#@@#@以下是一系列任务作战图和描述及一些小建议,任务难度都比较大,建议组队完成,同时队员会得2个5色灵石奖励,有几率得黑水晶,女娲石。
@#@。
@#@。
@#@@#@ @#@@#@完成飞升引路人任务须战斗3次:
@#@@#@ @#@@#@第一次(看下图)与华南真人对话发生战斗,怪:
@#@(金木水火土)都有,抗所有异常100%,只物理攻击,死了不复活,中途不拉血,建议组队(土+高秒,或高力)宝宝带神龙罩(一定能抗几次哦),不要求道行。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@第二次(看下图)去昆仑云海找到坐标发生战斗,感觉这个任务太简单了,大秒或加刀砍死亡砍主怪(冰晶兽王)不会,主怪死了战斗胜利,,3500道能F(需要忽视更好),怪属性随机刷,每2回合会刷去1只小怪,但是其他怪攻击力会增加。
@#@战略方法,带圈宝宝较好,1队人上去全部异常,拉好宝宝和人,撑18回合小怪全刷没了,留下一个主怪慢慢折腾它,之前必须要拉好!
@#@!
@#@!
@#@建议杀法;@#@带个火,火把小怪控制,打手把主怪杀死OK!
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@第三次(看下图)在冰源雪域找到坐标发生战斗,怪属性随机刷,主怪不用杀,把小怪杀完就行,打的时候一定要注意,只打会说话的,打到没说话的只去几点血,只要说话或尽快把他打死,建议队伍有个火,道3500左右,必须带忽视昏迷,带圈宝宝,保持人人都上圈,怪的法术攻击BT,物理攻击也要连半天,有点难度系数,小心着过吧!
@#@!
@#@,@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@地劫任务:
@#@@#@ @#@@#@第一劫;@#@大闹龙宫;@#@娃娃82级触发,需要打2次。
@#@@#@第1次.龙宫大殿门口发生战斗(看下图)螃蟹物理攻击,虾水属性,攻击不怎么高,2500年道可以遗忘,昏迷,冰冻,混乱,中毒,每杀死1个怪下回合会刷出1个满血怪,这个任务有技巧,10个怪只能在1回合内全秒完,如果有1只还没死,下回合会刷出1只满血,满血情况下,很难秒死,简直秒不死,这样永远也杀不完,建议带个火去昏迷,慢慢把10个怪都打到血剩1W左右,能1次秒死就行,这样就可以在1回合内把10个怪全秒死。
@#@懂得技巧就很简单了,还要注意不要心急!
@#@@#@@#@ @#@@#@第2次(看图下)与龙王对话发生战斗,任务简单,2500年道可以异常怪,杀法:
@#@水冰5个,再F或H,把怪秒完就就结束。
@#@最快杀法,带个小火,火速度比3个打手速度一定要慢,很流行的睡杀:
@#@3个秒,火在后面昏迷,娃娃看着就行了@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@第二劫:
@#@妖王封印;@#@娃娃87级,需要作战3次,第1次(无图)以后补上,娃娃带上年轻道人去幽幂涧与牛头对话发生战斗,怪抗法高带个力去,F手需要道4000+,还需要高忽视异常,因为娃娃带年轻道人占了2个,队伍还需要3个,这3个要选好,是也需要能力,能F能打,用圈宝宝,娃娃也要适当拉血拉蓝,还要保证年轻道人不能挂,挂了就重头来白忙拉,呵。
@#@战斗中不要急,慢慢打,哪怕1回合只1个人秒1次或砍1次,一定要拉好。
@#@不能用火去昏迷,因为道人会去打醒第2次(看下图)在请风道人任务领任务,限时30分钟在蓬莱与年轻道人发生战斗,任务有些难度。
@#@难度系数4半棵星了,哈哈。
@#@娃娃在未接任务前,建议叫好帮手组好队再接任务,接到任务用飞城符飞到蓬莱,队员别闲着,帮忙找,因为队长接到任务就开始算时间,到打完后,不得超过30分之,超过就白打,还得重打。
@#@小怪金水属性,攻击不高,高抗法,解除异常几率也高。
@#@可以用漫天吸,主怪抗物理,漫天不给吸。
@#@需要F手,4500年+必须带忽视异常。
@#@宝宝用圈,F手不停的F,打手或力士狂打,娃娃必须帮拉好队友的蓝和红,下图是我们只用了16分钟(连找年轻道人)结束战斗。
@#@队伍1个F手,2个高忽视抗性的打手,1个职业性为打手提供血和蓝,拉圈。
@#@娃娃也配合拉蓝血。
@#@注意时间。
@#@当接了任务就给自己吃个香,这样可以知道还有多少时间够不够杀。
@#@掌握好时间还是比较容易完成任务拉!
@#@!
@#@!
@#@@#@第3次(看下图)继续与清风道人对话,与幽幂涧地狱牛头对话发生战斗,第3次与第2次战斗差不多,不同的是第3次没时间限制,主怪抗法更高,抗物理低,可用漫天吸。
@#@这里不重复了,谅解!
@#@!
@#@@#@第三劫:
@#@祸出东海;@#@92级触发,需发生战斗7次。
@#@前5次去5个山头寻找药材,在5个山头触发战斗,注意:
@#@吃香是不能接触任务的,3500年左右道可遗忘,冰,混乱,昏迷,中毒。
@#@保证安全F手必须带高忽视异常装备,任务难度不大,怪属性和各个山头属性相同。
@#@杀发要求,打手需高伤害,尽量10回合左右杀完,打的回合越多,怪的伤害越搞,也就是说怪在第一回合攻击力比前一回合攻击倍增,杀法:
@#@可以冰5,再F5,建议杀法:
@#@3个打手,带个小火(速度比打手慢),带圈宝宝。
@#@睡杀,前几回合怪攻击不高,全队可以都秒,等怪攻击高了,小火再昏迷怪物,娃娃队长睁眼睛看就行了,这个时候队伍千万别有人掉线或卡机,怪在高攻击时随便1个5F秒杀7W+血宝宝。
@#@这里只找到一张木山的图!
@#@@#@第6次(看下图)在东海鱼村找到坐标发生战斗,主怪火属性,抗火,可以用漫天吸,小怪物理攻击。
@#@3500年道都可以异常小怪,杀法:
@#@冰5个再F5个秒,建议杀法:
@#@睡杀,小火在后面昏迷,3个打手往死里秒,几回合下来结束战斗。
@#@打完注意,由于娃娃要去和药点老板对话,娃娃做队长会在路上遇怪,建议打完后,由大号带娃娃去药店。
@#@。
@#@。
@#@@#@第7次(看下图)战斗触发在东海鱼村任意地图都可以,娃娃走出药店就有机会遇怪,遇到有鱼怪精的才算,全是小鱼怪不算任务完成,杀法和第6次杀法差不多。
@#@@#@第四劫:
@#@师徒情深;@#@97级触发任务,次任务有点难,又麻烦需要战斗9次(最少)前三次在揽仙镇找到坐标发生战斗。
@#@注意:
@#@队伍5个人遇10个怪,队伍3个人遇6个怪,怪的抗异常较高,需要高道+高忽视异常F手,可以冰F杀,建议杀法看下图,3个人睡杀。
@#@娃娃看着叔叔阿姨们打就行了。
@#@@#@@#@第4次杀妖灵王,前往地绝阵与妖灵王对话发生战斗,主怪较难F,会毒,主怪未死小怪会复活血气增加20%左右,此任务有点点难度。
@#@道要求4000年以上+忽视异常,杀法:
@#@先杀主怪,可以用漫天吸,杀完主怪再杀小怪,别小看小怪,小怪法术攻击也强,带圈宝宝,杀法:
@#@可以冰F杀,睡杀(看下图)@#@杀玩妖灵王,需要收20个妖灵魂,娃娃可以在杂货店购买灵符,最好组5个人,5个人遇5个怪,可以抓到4只,如果组4个人,遇4个怪,只能抓3只,先把怪打死娃娃再用灵符收,注意:
@#@";i:
29;s:
29484:
"职业卫生管理档案模板@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@职业卫生管理档案@#@( @#@ @#@ @#@2016 @#@ @#@ @#@年度)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@用 @#@ @#@ @#@ @#@人 @#@ @#@ @#@单 @#@ @#@ @#@位:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@职业卫生管理负责人:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@联 @#@ @#@ @#@ @#@系 @#@ @#@ @#@电 @#@ @#@ @#@话:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@目 @#@录@#@1.职业病防治法律、行政法规、规章、标准、文件@#@2.职业病防治领导机构及职业卫生管理机构成立文件@#@3.职业卫生管理制度及重点岗位职业卫生操作规程@#@5.职业病防治经费(表1-1)@#@7.职业病防护设施维护和检修记录(表1-2)@#@9.个人防护用品的购买、发放使用记录(表1-3)@#@10.警示标识与职业病危害告知@#@ @#@(职业病危害告知内容包括:
@#@劳动过程中可能产生的职业病危害及其后果、职业病防护措施和待遇、作业场所职业病危害因素检测评价结果、职业健康检查和职业病诊断结果等的告知凭证)@#@11.职业病危害事故应急救援预案@#@12.用人单位职业卫生培训记录@#@13.用人单位职业卫生检查和处理记录@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@关于成立职业病防治管理机构的通知@#@为了预防、控制和消除职业危害,防治职业病,保护我公司职工的健康及其相关权益,改善生产作业环境,经研究,决定成立我公司职业卫生工作领导小组,办事机构设在(安全环保科)。
@#@现将有关决定通知如下:
@#@@#@一、职业卫生工作领导小组成员@#@组长:
@#@@#@副组长:
@#@@#@组员:
@#@@#@二、成立职业卫生管理机构,在其内设专(兼)职的职业卫生专业人员,负责本单位的职业病防治工作。
@#@@#@1、制定年度职业病防治计划和实施方案,建立、健全职业卫生管理制度和操作规程。
@#@@#@2、组织对劳动者进行上岗前、在岗期间、离岗健康检,发现有与从事的职业有关的健康损害的劳动者,及时调离原岗位,并妥善安置;@#@落实职业病病人和疑似职业病人的诊断、救治、康复和安置工作。
@#@@#@3、组织开展对本公司各作业场所的职业危害因素日常监测。
@#@定期委托有资质的职业卫生技术服务机构对作业场所进行职业病危害检测与评价,检测与评价结果及时向上级监管部门报告,并向劳动者公布。
@#@@#@4、为劳动者提供符合职业病防治要求的职业危害防护设施和个人防护用品,积极改善劳动者的工作环境和条件。
@#@@#@5、组织对劳动者进行职业健康教育与培训,落实各项职业病危害告知制度,建立、健全本公司职业卫生管理档案及健康监护档案,并妥善保存。
@#@@#@6、定期、不定期组织对公司职业病防治工作开展情况的检查,对查出的问题及时处理,或上报领导小组处理,落实部门按期解决。
@#@@#@ @#@@#@职业卫生管理制度目录@#@ @#@@#@
(一)职业病危害防治责任制度;@#@@#@
(二)职业病危害警示与告知制度;@#@@#@(三)职业病防治宣传教育培训制度;@#@@#@(四)职业病防护设施维护检修制度;@#@@#@(五)职业病防护用品管理制度;@#@@#@(六)劳动者职业健康监护及其档案管理制度;@#@@#@(七)职业病危害应急救援与管理制度;@#@@#@(八)职业病危害事故处置与报告制度;@#@@#@(九)职业病防治工作计划及实施方案。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@职业病危害防治责任制度@#@ @#@1.组织制定(修订)职业危害防治制度和操作规程,并督促贯彻执行。
@#@@#@ 2.根据公司机构设置,明确各部门、人员职责。
@#@@#@ 3.制定公司年度职业危害防治计划与方案,并组织具体实施,保证经费的落实和使用。
@#@@#@ 4.直接领导公司职业危害防治工作,建立公司职业健康管理台帐和档案。
@#@@#@ 5.组织对公司干部、职工进行职业危害防治法规、职业危害防治知识培训与宣传教育。
@#@对在职业危害防治工作中有贡献的进行表扬、奖励,对违章者、不履行职责者进行批评教育和处罚。
@#@@#@ 6.定期检查公司和各部门职业危害防治工作开展情况,对查出的问题及时研究,制定整改措施,落实部门按期解决。
@#@@#@ 7.定期听取各单位、职业健康管理人员、职工关于职业危害防治有关情况的汇报,及时采取措施。
@#@@#@ 8.对公司内发生职业危害事故采取应急措施,及时报告,并协助有关部门调查和处理,对有关责任人予以严肃处理。
@#@@#@ 9.对公司的职业危害防治工作负直接责任。
@#@@#@ @#@@#@职业病危害告知制度@#@@#@为了有效预防、控制和消除职业病危害,防治职业病,切实保护职工身体健康及其相关权益,根据《中华人民共和国职业病防治法》,制定本制度。
@#@@#@1、各部门应当为职工创造符合国家职业卫生标准和卫生要求的工作环境和条件,并采取措施保障劳动者获得职业卫生保护。
@#@@#@2、与已进、新进企业的职工签订职业病危害劳动告知书时,应将工作过程中可能产生的职业病危害及其后果、职业病防护措施等如实告知职工,并在劳动合同中写明。
@#@@#@3、职工在已订立劳动合同期间因工作岗位或者工作内容变更,从事与所订立劳动合同中未告知的存在职业病危害的作业时,应向员工如实告知现从事的工作岗位、工作内容所产生的职业病危害因素,并签订职业病危害因素劳动变更职业病危害因素告知补充合同。
@#@@#@4、存在职业病危害的场所,应当在醒目位置设置公告栏,公布有关职业病防治的规章制度、操作规程、职业病危害事故应急救援措施和工作场所职业病危害因素检测结果。
@#@对产生严重职业病危害的作业岗位,应当在其醒目位置,设置警示标识和中文警示说明对作业人员进行告知。
@#@警示说明应当载明产生职业病危害的种类、后果、预防以及应急救治措施等内容。
@#@@#@5、每年对职工进行职业病危害预防控制的培训,使每位职工掌握职业病危害因素的预防和控制技能。
@#@@#@6、职业病的范围和诊断标准按国家有关规定执行,对已确诊的职业病患者应进行积极治疗。
@#@@#@7、定期对作业场所职业危害因素进行检测。
@#@@#@8、按规定向职工提供符合防治职业病防护要求的设施和个人使用的职业病防护用品。
@#@@#@职业病危害防治宣传教育培训制度@#@@#@1、目的:
@#@@#@根据《中华人民共和国职业病防治法》规定,结合本公司实际,组织职工进行职业卫生法规、职业卫生知识、操作规程、职业病防护设备和个人使用的职业病防护用品的正确使用、维护的培训,特制定本制度。
@#@@#@@#@2、职责@#@企业职业卫生管理部门负责职业卫生教育培训监督管理工作,病指定专业的职业卫生培训人员,负责本公司的职业卫生知识教育培训。
@#@@#@@#@3、教育培训内容:
@#@@#@3.1职业卫生法律、法规和标准;@#@@#@3.2职业卫生基本知识;@#@@#@3.3职业卫生管理制度和操作规程;@#@@#@3.4正确使用、维护职业病防护设备和个人使用的职业病防护用品;@#@@#@3.5发生事故时的应急救援措施;@#@@#@3.6健康素养基本知识与技能。
@#@@#@ @#@@#@职业病防护设施维护检修制度@#@@#@1、目的:
@#@@#@为了加强对职业病防护设施与职业病防护用品的监督管理,使职业病防护设施和职业病卫生防护用品在使用时符合国家标准和卫生要求,以控制或者消除职业病危害因素,保障劳动者的健康,根据《中华人民共和国职业病防治法》的有关规定,制定本制度。
@#@@#@@#@2、适用范围@#@凡对职业病危害因素作业场所使用防护设施和防护用品的部门或者个人,均应遵守本办法。
@#@@#@3、日常维护@#@用人部门应当对防护设施进行定期或不定期检查、维修、保养,保证防护设施正常运转,每年应当对防护设施的效果进行综合性检测,评定防护设施对职业病危害因素控制的效果。
@#@@#@4、知识培训和指导@#@各部门应当对劳动者进行使用防护设施操作规程、防护设施性能、使用要求等相关知识的培训,指导劳动者正确使用职业病防护设施。
@#@@#@@#@5、擅自拆除或停用@#@各部门不得擅自拆除或停用防护设施。
@#@如因检修需要拆除的,应当采取临时防护措施,并向劳动者配发防护用品,检修后及时恢复原状。
@#@经工艺改革已消除了职业病危害因素而需拆除防护设施的,应当经所在地行政部门确认,并在职业病防治档案中做好记录。
@#@@#@ @#@@#@职业病防护用品管理制度@#@@#@职业病防护用品是保障职工在生产过程中人身安全健康所必需的预防性物品,是保护职工安全和健康的最后一道防线,经研究,制定本制度。
@#@@#@一、计划@#@公司根据国家有关规定和劳动防护用品配备标准提出采购计划,包括发放范围、品种、数量。
@#@@#@二、采购@#@公司负责采购职业病防护用品,所购置与配备的劳动防护用品必须具备产品合格证、劳动防护用品生产许可证,特种劳动防护用品还必须有“LA”安全标志.库房管理员负责验收。
@#@@#@三、保管和发放@#@公司负责劳动防护用品的保管与发放,并做好保管、发放的记录台帐。
@#@@#@四、资金保障@#@公司财务部门负责劳动防护用品采购资金保障,做到按时足额为职工免费提供符合标准的劳动防护用品;@#@@#@五、劳动防护用品的使用@#@每位职工都应爱惜、保管好自己的防护用品,并按公司规定正确佩戴和使用劳动防护用品。
@#@@#@六、更换与报废@#@劳动防护用品使用期限满后应及时更换,对检验检测已不符合安全要求的劳动防护用品,要及时更换与报废,不得继续使用。
@#@@#@七、监督与检查@#@公司负责对劳动防护用品计划、采购、验收、保管、发放、使用、更换、报废的监督检查,教育职工正确佩戴合理使用劳动防护用品,对不按公司规定佩带、使用劳动防护用品的行为,除进行教育外,并规定给予处罚。
@#@@#@职业卫生档案与职业健康监护制度@#@@#@为履行对从事接触职业病危害因素作业的员工进行职业健康监护的法定职责,规范职业健康监护工作,加强职业健康监护管理,保护职工健康,结合本公司实际情况制定本制度。
@#@@#@一、本公司职业卫生主管部门,根据公司存在的职业病危害因素的类别、接触水平等情况,严格按照《职业健康监护技术规范》的规定,组织从事接触职业病危害因素员工有计划地到法定卫生服务机构进行职业健康体检。
@#@员工接受职业健康检查应当视同正常出勤。
@#@@#@二、组织拟从事接触职业病危害因素作业的新录用员工(包括转岗到该作业岗位的人员)、拟从事有特殊健康要求作业的员工进行上岗前健康检查。
@#@新进员工必须经职业健康体检合格后方可从事接触职业病危害因素作业。
@#@新录用员工名单由行政部提供。
@#@@#@三、对长期从事接触职业病危害因素作业的员工应组织进行在岗期间的定期健康检查。
@#@要对接触职业病危害因素作业人员进行登记,每年制定计划进行体检。
@#@@#@四、对体检中发现有职业禁忌症与从事职业相关的健康损害的职工应调离原工作岗位,并妥善安置;@#@发现健康损害或者需要复查的,除及时通知用人单位外,还应及时告知员工本人,按有关部门的要求,进行复查和医学观察。
@#@@#@五、在生产、检修中作业场所职业病危害因素浓度严重超标,对遭受或可能遭受急性职业病危害的员工,所在单位应立即报告职业卫生主管部门,应及时组织进行健康检查和医学观察。
@#@@#@六、若发现有疑似职业病员工应按规定向相关部门报告,并按要求其进行职业病诊断或医学观察。
@#@@#@七、对管理岗位、辅助岗位的职工每3~5年由公司组织进行一次健康性体检。
@#@各生产单位要配合公司开展作业场所健康促进工作,开展健康教育、健康风险评估,改善作业条件、改变员工不健康作业方式、控制健康危险因素、降低病伤及缺勤率。
@#@@#@八、不得安排未经岗前体检、有职业禁忌症的员工从事接触职业病危害因素的作业和从事其所禁忌的作业。
@#@@#@九、不得安排未成年工/孕期/哺乳期的女工从事对个人/胎儿/婴儿有危害的作业。
@#@@#@@#@ @#@@#@职业病危害应急救援与管理制度@#@@#@1、目的@#@为增强公司职业病应急救援管理,及时处置重大职业病危害,最大限度保障职工权益,特编制此制度。
@#@@#@2、适用范围@#@公司发生重大职业病危害时应急救援与管理适用此制度。
@#@@#@3、依据@#@《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国职业病防治法》、《生产经营单位安全生产事故应急源编制导则》以及国家、企业等相关管理规定。
@#@@#@4、职责@#@4.1公司主要负责人对公司职业病管理负主要责任。
@#@@#@4.2公司安委会全面管理公司职业病防治工作。
@#@@#@4.3公司职业病防治工作的部门全面负责现场职业病危害应急救援管理工作;@#@负责职业病应急物资管理、维护保养工作监督。
@#@@#@4.4公司员工监督公司职业病防治工作,并对职业病危害应急救援与管理全面监督。
@#@@#@4.5各部门负责配合对员工进行职业病应急救援培训,应急物资使用等工作。
@#@@#@4.6公司采购部,负责对职业病防治、预防、以及应急救援所需物资进行采购。
@#@@#@4.7公司财务部对职业病危害应急救援与管理所需费用进行支付。
@#@@#@4.8公司编制相应应急预案,确保发生职业危害时,作业人员可正确处置职业病应急事故。
@#@@#@ @#@@#@职业危害事故的处置及报告制度@#@@#@1、目的:
@#@@#@本制度旨在规范本企业职业危害事故报告和调查处理的有关事宜。
@#@@#@2、适用范围@#@本制度仅适用公司内部。
@#@@#@3、职责@#@3.1对可能发生急性职业损害的生产作业场所,设置通信报警装置,冲洗设备、应急撤离通道。
@#@@#@3.2对可能发生急性职业危害的生产作业场所要配置满足需要的现场救援设施。
@#@@#@3.3发生职业危害事故时,现场人员要立即向公司领导汇报,并立即向安监部门上报。
@#@@#@3.4发生事故后,要采取有效措施,减少或者消除职业危害因素,防止事故扩大。
@#@@#@3.5对在事故中遭受职业危害的人员,要及时了解掌握其具体情况,并组织采取有效救治措施。
@#@@#@3.6公司严格按照“四不放过”的原则对职业危害事故进行调查并形成事故分析报告。
@#@@#@3.7对发生职业危害事故的岗位,公司要根据安全目标管理责任制职业危害防治责任制规定,对有关责任人进行责任追究,处理结果全公司通报。
@#@@#@3.8对发生重大职业病事故的处理结果,公司要及时向区安监部门上报。
@#@@#@ @#@@#@职业病防治工作计划及实施方案@#@为了做好本公司职业病防治工作,促进本公司的经济发展。
@#@使生产作业环境符合国家职业卫生标准和要求,保护职工健康及其相关权益,经研究,制定本单位职业病防治计划和实施方案。
@#@@#@一、职业病防治工作计划@#@1、建立、健全职业病防治责任制@#@2、依法参加工伤社会保险@#@3、改善作业场所@#@4、建立或完善职业健康安全防治管理措施@#@5、加强职业卫生健康培训@#@二、职业病防治实施方案@#@依据以上制定的本年度职业病防治工作目标,确定本年度职业病防治工作的具体事项。
@#@然后,将各项工作事项分解、细化。
@#@最后,将分解、细化的各项工作纳入时间表,把任务落实到人,实行分工负责、按时完成职业病防治计划的实施方案。
@#@@#@为保障劳动者的合法权益和职业病防治措施的落实,各部门将积极配合公司职业病防护计划,公司在年初计划实施初期,将把职业病防护计划所需资金全部落实,专款专用,确保计划的实施。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@表1-1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年度职业病防治经费一览表@#@用途@#@工作内容@#@经费(元)@#@项目@#@负责人@#@备注@#@职业卫生管理机构的组织工作经费@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@生产车间改造@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@生产工艺改进@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@防护设施建设与维护@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@个人劳动防护用品@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@工作场所职业卫生@#@检测评价@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@职业病危害因素监测设备购买@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@职业卫生宣传培训@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@职工健康监护@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@职业病人诊疗@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@警示标识@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@其他@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@合计@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@编制:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@审核(签字):
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@编制日期:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@日@#@ @#@@#@表1-2职业病防护设施检修、维护记录表@#@车间名称@#@ @#@@#@车间负责人@#@ @#@@#@防护设备名称@#@ @#@@#@检修时间@#@ @#@@#@检修、维护情况(包括检修的原因、检修部门、检修费用、检修效果等):
@#@@#@验收意见:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@负责人(签名):
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日期:
@#@ @#@年 @#@月 @#@日@#@ @#@@#@表1-3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年度个人防护用品发放使用记录@#@车间名称@#@接触职业病危害因素@#@个人防护@#@用品名称@#@型号@#@数量@#@领取人@#@领取日期@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@编制:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 审核(签字):
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@编制日期:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@日@#@附:
@#@个人防护用品的生产、供货单位,使用说明和产品合格证明@#@ @#@@#@岗位职业健康操作规程(样本)@#@1、总则@#@ 为了保证职工在生产过程中安全开展工作,预防、控制、和消除职业危害,保护职工生命安全和身体健康,促进生产发展,制定本操作规程。
@#@@#@生产工作中存在的职业危害有:
@#@粉尘、噪声。
@#@在生产中凡涉及职业危害的场所和工作地点必须严格执行本规程,本规程适用于公司所属部门、班组。
@#@@#@2、职业病危害因素种类、分布、危害程度及卫生标准@#@ 2.1粉尘@#@ 2.1.1产生的原因:
@#@XXX@#@ 2.1.2危害程度:
@#@粉尘进入人体后主要可引起职业性呼吸系统疾病,长期接触高浓度粉尘可引起肺组织纤维化为主的全身性疾病——尘肺病,如:
@#@尘肺、呼吸系统肿瘤、粉尘性炎症等;@#@对上呼吸道粘膜、皮肤等部位产生局部刺激作用可引起相应疾病。
@#@@#@ 2.1.3职业健康卫生标准@#@ 产生粉尘浓度卫生标准为:
@#@1mg/m3@#@ 2.1.4主要涉及岗位:
@#@XX岗位、XX岗位。
@#@@#@ @#@2.2噪声@#@ 2.2.1产生原因:
@#@XXX@#@ 2.2.2危害程度:
@#@给人带来烦恼,影响人们工作、学习、休息。
@#@长期接触强噪声会引起听力下降、神经性衰弱综合症等病症。
@#@@#@ 2.2.3卫生限值@#@ 职业接触8小时,工作地点噪声允许标准为85dB(A)@#@ 职业接触4小时,工作地点噪声允许标准为88dB(A)@#@ 职业接触2小时,工作地点噪声允许标准为91dB(A)@#@ 职业接触1小时,工作地点噪声允许标准为94dB(A)@#@ 2.2.4主要涉及岗位:
@#@XX岗位、XX岗位。
@#@@#@3.职业病防护措施@#@ 3.1防尘措施@#@ 3.1.1粉尘制造设备应有效密封,不得向外泄漏粉尘。
@#@@#@ 3.1.2各除尘器应有效备用,在设备运行时,其相应配置的除尘设备应投入使用。
@#@@#@ 3.1.3设置除尘系统,地面设水冲洗设施,及时清洗地面灰尘。
@#@@#@ 3.1.4在粉尘较多区域佩戴防尘口罩等防护用品。
@#@@#@ 3.1.5对长时间在粉尘环境中工作的职工应定期进行身体检查。
@#@@#@ 3.2防噪声措施@#@ 3.2.1设置消音器。
@#@@#@ 3.2.2各值班室应采用适当的隔音措施。
@#@@#@ 3.2.3进入噪音区域佩戴耳塞。
@#@@#@ 3.2.4在噪声较大区域连续工作时,宜分批轮换作业。
@#@@#@ 3.2.5对长时间在噪声环境中工作的职工应定期进行身体检查。
@#@@#@ 4.职业病危害应急措施@#@ 4.1粉尘@#@ 4.1.1粉尘污染较为严重时应迅速撤离至通风良好的地方,用清水冲洗口、鼻。
@#@@#@ 4.1.2隔离泄漏污染区,限制人员出入。
@#@@#@ 4.1.3联系相关岗位调整运行方式,控制粉尘产生。
@#@开启通风换气设备,降低空气中的粉尘浓度。
@#@必要时采用雾化水进行降尘处理(但必须满足电气设备的防潮规定)。
@#@@#@ 4.1.4参与处置人员应穿戴工作服、工作帽,并根据粉尘的性质,选戴相应的防尘口罩。
@#@参与处置人员若发生头晕、胸闷等不适反应,应及时撤离到空气清新区域休息,有条件给予吸氧。
@#@@#@ 4.2噪声@#@ 4.2.1发生噪声危害症状者,迅速撤离至安静的地方休息。
@#@@#@4.2.2造成耳朵听力下降、身体不适等情况到医院接受治疗。
@#@@#@ @#@@#@岗位职业健康操作规程(样式)@#@@#@1、所有上岗工作前职工必须建立职工健康档案,公司确认未有岗位禁忌疾病者方能上岗工作。
@#@2、所有上岗人员,必须穿戴好劳动保护用品;@#@挥发性气体岗位带好防护镜、活性炭口罩;@#@粉尘岗位带好防尘口罩;@#@噪声源岗位带好耳塞。
@#@@#@3、带有职业危害的岗位,注意劳逸结合,工作二小时到通风地方休息15-20分钟。
@#@@#@4、粉尘车间作业现场要经常洒水,保持地面湿度,以降低粉尘浓度。
@#@@#@5、喷涂线要保证通风系统正常运作,降低挥发性气体浓度。
@#@@#@ @#@@#@企业职业病危害应急救援预案(格式要求)@#@ @#@@#@1目的@#@为规范本单位职业病危害事故应急救援管理,及时有效地控制职业病危害事故,减轻职业病危害事故造成的损害和防止事故恶化,最大限度降低事故损失,根据《中华人民共和国职业病防治法》和《职业病危害事故调查处理办法》,制定本管理规范@#@2适用范围@#@适用于本单位发生或可能发生急性职业病危害事故时的应急救援管理。
@#@@#@3职责@#@3.1职业卫生管理机构:
@#@制订职业病危害事故应急救援预案;@#@负责人员、资源配置、应急队伍的调动;@#@现场指挥应急救援;@#@协调事故现场有关工作;@#@批准本预案的启动与终止;@#@确定事故状态下各级人员的职责;@#@危险化学品事故信息的上报工作;@#@接受政府的指令和调动;@#@组织应急预案的演练;@#@负责保护事故现场及相关数据制定职业病危害事故应急救援预案,在应急救援预案中明确责任人、组织机构、事故发生后的疏通线路、技术方案、救援设施的维护和启动、医疗救护方案等内容。
@#@@#@3.2本单位设备负责人定期检查应急救援设施,做好记录,确保应急救援设施完好。
@#@@#@3.3本单位车间管理员定期演练职业病危害事故应急救援预案,做好演练记录。
@#@@#@4策划、实施与运行@#@4.1建立健全职业病危害事故应急救援预案基本内容@#@4.1.1基本情况:
@#@主要包括单位的地址、经济性质、从业人数、隶属关系、主要产品、产量等内容,周边区域的单位、社区、重要基础设施、道路等情况。
@#@危险化学品运输单位运输车辆情况及主要的运输产品、运量、运地、行车路线等内容。
@#@@#@4.1.2危险目标及其危险特性、对周围的影响@#@a)危险目标的确定:
@#@可选择对以下材料辨识的事故类别、综合分析的危害程度,确定危险目标@#@-生产、储存、使用危险化学品装置、设施现状的安全评价报告@#@-健康、安全、环境管理体系文件;@#@@#@-职业安全健康管理体系文件@#@-重大危险源辨识结果@#@-其他。
@#@@#@b)根据确定的危险目标,明确其危险特性及对周边的影响@#@4.1.3危险目标周围可利用的安全、消防、个体防护的设备、器材及其分布@#@4.1.4应急救援";i:
30;s:
15286:
"幼儿园安全教育演讲稿3篇@#@幼儿园安全教育演讲稿3篇@#@幼儿园安全教育演讲稿3篇@#@@#@的写法比较灵活,可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
@#@在我们平凡的日常里,能够利用到演讲稿的场合越来越多,那要怎么写好演讲稿呢?
@#@下面是为大家收集的幼儿园安全教育演讲稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
@#@@#@@#@首先,请家长们要对孩子进行防溺水教育。
@#@最近,我国已发生了多起学生溺水死亡事故,我省也有几起溺水事故发生。
@#@家长们要教育孩子做到“五不”,即不私自下水游泳,不擅自与同学结伴游泳,不在无家长带领的情况下游泳,不到无安全设施、无救护人员的水域游泳,不到不熟悉的水域游泳。
@#@发生溺水的常见原因有:
@#@在水边玩耍,钓鱼或下水摸鱼虾,捡落入水中的物品;@#@游泳时抽筋或在水中打闹等。
@#@@#@@#@预防孩子溺水的措施:
@#@@#@@#@1、小学生应在成人带领下游泳;@#@@#@@#@2、教育孩子不要独自在河边玩耍;@#@@#@@#@3、不会游泳者,不要游到深水区,即使带着救生圈也不安全;@#@@#@@#@4、游泳前要做适当的准备活动,以防抽筋;@#@@#@@#@5、游泳时注意不要打闹。
@#@@#@@#@教孩子学会溺水时的自救方法:
@#@@#@@#@1、不要慌张,发现周围有人时立即呼救;@#@@#@@#@2、放松全身,让身体飘浮在水面上,将头部浮出水面,用脚踢水,防止体力丧失,等待救援;@#@@#@@#@3、身体下沉时,可将手掌向下压;@#@@#@@#@4、如果在水中突然抽筋,又无法靠岸时,立即求救。
@#@如周围无人,可深吸一口气潜入水中,伸直抽筋的那条腿,用手将脚趾向上扳,以解除抽筋。
@#@@#@@#@在我们的日常生活中,如果一旦遇到溺水者,我们在营救时应该怎么办呢?
@#@当发现有人落水时,不能冒然下水营救,应立即大声呼救,同时将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边。
@#@@#@@#@综上所述,溺水是非常危险的,在日常生活中要提高安全意识,安全第一,防患于未然。
@#@水无情,人有情。
@#@其实,只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项,提高安全防范意识,学会在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水时如何抢救,溺水事件是可以防止的。
@#@@#@@#@另外,对孩子进行交通安全教育。
@#@学生的出行安全牵挂着学校老师及家人的心。
@#@我校历来高度重视学生的安全教育,把学生的安全作为学校的头等大事来抓。
@#@我们多次邀请交警到学校对学生进行交通安全教育讲座。
@#@建议您要教育好自己的孩子:
@#@上下学途中或外出活动不要嬉戏打闹,遵守交通法规;@#@过交叉路口要通过斑马线,过马路要左右兼顾来往车辆,要靠右行走;@#@不让未满12周岁的孩子骑自行车,如果您的孩子骑自行车,要有家长陪同,要经常检查孩子的车况,保证车辆本身的安全,特别是车铃和刹车……您的安全措施,是孩子平安的重要保证。
@#@您的千叮万嘱,将会让孩子多一份安全意识。
@#@@#@@#@建议您更要做好孩子的榜样:
@#@自觉遵守交通规则;@#@接送孩子时,您不能为了赶时间在路上超速违章行驶;@#@能自觉地把车停放在规定地点,接送孩子时学校门口50米内不要停车,保证上学放学高峰期学校的道路畅通……您的良好举止,将能让孩子终身受益。
@#@@#@@#@其次,对孩子进行预防手足口病教育。
@#@我们学校每天消毒,每天进行晨检,通过多种渠道对学生进行有关知识的培训和教育。
@#@目前蚌埠的手足口病每天都有新的病例。
@#@假期家长还要高度重视对孩子的教育。
@#@家长督促孩子注意个人卫生很重要。
@#@饭前便后要勤洗手,每次打喷嚏或咳嗽时要掩住自己口鼻,并及时清理口鼻排出的分泌物;@#@勤洗衣被,有条件的,每日可以将家中孩子使用的卫生用具等物品进行适当的太阳光暴晒消毒。
@#@在家中平时多打开窗透气,保持家庭有足够新鲜空气对流,这是最有效、最物理的预防方法。
@#@注意饮水、饮食卫生,食物一定要烧熟煮透,不喝生水,不吃生冷和不洁食物,如路边无证摊贩的家长尽量少带孩子去人多拥挤的公共场所,减少被感染的机会。
@#@家长每日关心孩子身体状况。
@#@如果发现孩子有发热、出疹等疑似症状,一定要及时到医院就诊并将医生诊断结果及时告知学校。
@#@@#@@#@除此之外,还要对孩子进行进行防火、防电、防雷、防食物中毒、防急性的传染病等方面的安全教育。
@#@假如有安全事故,要尽快报告班主任老师和学校。
@#@@#@@#@亲爱的家长,孩子的健康成长是您最大的牵挂,孩子的安全关系到孩子的一生,也维系着您家庭的幸福。
@#@让我们积极行动起来,从自己做起,从现在做起,共同为孩子撑起一片平安的蓝天!
@#@@#@@#@谢谢!
@#@@#@@#@各位家长:
@#@@#@@#@大家好!
@#@感谢能从百忙中抽出时间来参加我们今天这样一个学生家长会,说明大家对自己的孩子都十分关心。
@#@@#@@#@学校非常重视安全工作,多次召开领导班子和班主任会议,反复强调要将学生安全工作放到重要位置,把安全工作作为一项经常性工作,列入到工作的重要日程。
@#@@#@@#@学生安全涉及千家万户,关系社会稳定,各方面对此高度关注,我们更是坚决把学生的安全放在更加重要的位置,始终保持高度的警觉,不敢有丝毫的懈怠和片刻的放松,做到了警钟长鸣,常抓不懈。
@#@关于学生安全的道理,家长和同学们都知道不少,这里我就不多说了,今天,我只谈两个方面的话题:
@#@@#@@#@1、学校领导干部和门卫老师,每天在学生上学、放学期间护送学生入校、离校。
@#@@#@@#@2、家长一定要教育好自己的孩子不要提前到校。
@#@早晨到校时间7:
@#@30——8:
@#@05,中午2:
@#@00——2:
@#@30。
@#@五一后执行新的作息时间,中午午休时间一定让学生在家休息。
@#@上午放学时间11:
@#@45,下午5:
@#@00。
@#@放学后,如果学生未及时到家,家长要及时向学校打电话询问。
@#@@#@@#@3、关于学生请假制度。
@#@学生有事或生病请假,必须家长请假,不准学生捎假。
@#@上课期间,发现有学生缺课,必须查明原因。
@#@班主任尽可能快___家长。
@#@@#@@#@4、学校实行封闭式管理,学生每天入校后,到放学,全体学生,无特殊情况一律不准外出。
@#@真有事需要回家,需要外出看病,必须经班主任批准。
@#@@#@@#@5、平时的安全教育。
@#@每年新学期的开始,教师带领学生学习学校的一些规章制度,领会一些有关安全方面的要求。
@#@每个学期学校组织几次安全教育会,班级经常举行安全主题班会,对学生进行全面的安全教育。
@#@用升旗时间,课间操时间,对学生中一些有碍安全的现象进行有针对性的教育。
@#@@#@@#@虽然我们有严格的管理,也不可能时时处处将每一个学生都有处在老师的掌握之中,这就是俗话说的“手再大也捂不过天来”;@#@虽然我们多层次的安全教育,也不可能达到每一位学生都能按学校的要求去做,这就是常说的“教育不是万能的”;@#@所以还需要家长的支持和配合。
@#@这就要求家长和学校能够统一认识,澄清认识上的一些误区。
@#@@#@@#@1、关于孩子的监护问题。
@#@___颁发的《学生伤害事故处理办法》及《未成年人保护法》明文规定,家长是学生的监护人,学校的职责是代表国家对学生进行教育,对学生在校期间的活动进行引导和管理。
@#@所以,那种“把孩子交给学校”的想法是不正确的,家长对孩子的教育、培养责任是推脱不掉的。
@#@@#@@#@2、关于孩子的接送问题。
@#@对于一些路途较远,学生年龄较小的学生,家长安排人接送是必须的,但是,安排什么人、用什么车辆接送应该有所选择。
@#@安排年纪较大的老年人,将会影响学生的安全,用机动车的,安排一些驾驶技术不好的人,车况不好的车辆,可能造成对孩子的伤害。
@#@@#@@#@3、关于孩子的交友问题。
@#@现在每个家庭孩子都较少,所以应该鼓励孩子多交朋友。
@#@但是对于交什么样的朋友,应该慎重,应该有所选择,家长应当正确引导,多交一些品德优秀、勤奋学习的朋友,对社会上一些提前退学,整天游荡、不三不四的人,应当教育孩子远离。
@#@对朋友讲义气是应该的,这个讲义气应该是讲正义讲正气,应该有严格的是非观念;@#@而不能讲江湖义气,如果不论是非,啥忙都帮,最终会把自己帮进去。
@#@@#@@#@各位家长:
@#@@#@@#@晚上好!
@#@@#@@#@首先,非常感谢大家在百忙中抽出时间来参加我园的家长会,可见我们家长对孩子的成长和教育非常的重视,也正因为每一个孩子都寄托着一个家庭的希望,我们老师也怀着一颗对每一个家庭负责的'@#@心来面对每一个孩子。
@#@@#@@#@我们本次家长会的主题:
@#@“家园共筑安全长城”,主要是让我们来探讨一下孩子们在日常生活中要遇到的一些安全问题,切实消除孩子身边的安全隐患,确保孩子的人身安全不受侵害,我们平常说;@#@平安是福。
@#@孩子们的平安是你我共同的心愿。
@#@我们期待着和您一起做好安全教育和防范工作,给孩子创造一块健康成长的绿地。
@#@@#@@#@孩子安全无小事。
@#@孩子的安全直接关系到起健康成长,关系到千家万户的安宁与幸福,关系到社会的和—谐与稳定。
@#@可危险也随时潜伏在孩子的身边,让人措手不及。
@#@如:
@#@孩子上下学时的交通安全、孩子在家玩电玩水存在的安全隐患、孩子私自游泳、钓龙虾存在的危险、孩子攀登高速公路可能导致的后果,等等。
@#@当然,我们不可能时时刻刻陪伴在孩子左右。
@#@关键是要培养孩子的安全意识,教给他们必要的安全常识和防范意识,减少安全隐患,把不安全的因素降低到最小限度。
@#@@#@@#@下面我们就详细来谈谈孩子身边可能存在的一些安全隐患,让我们共同提高警惕,齐抓共管,切实尽到加强教育、管理和保护的职责,维护孩子的健康成长。
@#@@#@@#@我园与小学同处一个大门,校门口又狭小,每天上下学时有一千多师生进出学校大门口的长寿路,较窄,校门口虽有禁车,前方有学校等提示牌,但每天总有很多汽车、摩托车无视禁令快速通行,再加上校门口接送家长都挤在一起,尤其是下午,还有校车的出入,校门口更加拥挤。
@#@对学生和幼儿的进出学校造成了很大的隐患,再加上幼儿园的孩子年龄太小,因此请家长在接送时能做到:
@#@@#@@#@1、每天早上一定要把自己的孩子送到当班教师的手上。
@#@(不要把孩子放在大门口,更不能让孩子自行来园,以免发生孩子走丢或发生意外)。
@#@上几天就有一个大班的孩子,由于家长没有把他送到教室,结果被小学生撞倒了,鼻子、额头都受伤了,你看多危险啊!
@#@@#@@#@2、请按规定时间接送:
@#@早上7:
@#@30——8:
@#@30是早接、早锻的时间。
@#@离园:
@#@4:
@#@00——16:
@#@15。
@#@每周六下午离园时间15:
@#@00——16:
@#@00。
@#@如无特殊情况,家长早送不得超过7:
@#@00,晚接不得超过17:
@#@00,家长因故不能按时来园接孩子,应事先通知园长或当班老师,由幼儿园统一安排留园活动,避免孩子产生不安、寂寞。
@#@(不要让孩子早到幼儿园,以免因老师不在而发生意外)。
@#@@#@@#@3、家长进入小学大门一定要徒步入内,各种车辆均不得进校、园。
@#@最好不要在校门口停车,请往前开一点,让孩子走一段路,保持校门口—交通状况的通畅,其实这样也是在保护您和您的孩子的安全。
@#@(如要停在校门口,请千万要把车子停放整齐,以便学校的校车出入。
@#@@#@@#@4、如果您的孩子身体不适,需要在幼儿园里服药的,请家长一定要亲自把药交给当班老师或晨检老师的手上,并填好服药委托书,并且要写明吃药时间和剂量。
@#@我们这样做也是为了不让孩子服错药,目的也是为了孩子的安全与健康。
@#@@#@@#@5、那些外地民工的孩子上下学最好也要由家长自己接送,家长实在没有时间接送、需要哥哥姐姐来接送的,请到班主任处办好委托书证明。
@#@@#@@#@6、在早送晚接时,为了不影响未走孩子的情绪,更为了慎防不安全事故发生,家长要看管好孩子,不许随便逗留在园,以求保障孩子的人身安全。
@#@@#@@#@7、晚接时,请家长认真检查孩子是否有损伤,及时告知老师。
@#@并要求孩子一定要跟老师道声再见。
@#@@#@@#@8、在节假日时,如果有提前放学的,我们会事先提前通知的,如果没有提前通知的话就要按平时规定的时间来接送幼儿,不得提早接送。
@#@@#@@#@我园现在每天有32名幼儿乘车上下学,比上学期多了很多,而且又增加了一辆车也是为了确保乘车幼儿的安全。
@#@一辆是到后竺桥,一辆是到老祠堂。
@#@希望家长能重视孩子的接送工作,经常性的教育有序乘车、文明乘车、为确保孩子的乘车安全,希望家长能做到:
@#@@#@@#@1、幼儿家长必须经常教育幼儿,注意遵守交通规则,做到文明乘车。
@#@@#@@#@2、家长要教育幼儿听从驾驶员与管理人员的指挥,做到按规定地点排队上下车。
@#@@#@@#@3、家长要提醒幼儿拉好扶手,不得把脑袋和手伸出车窗外等,提高幼儿的自我保护能力。
@#@@#@@#@4、幼儿家长接送人员要求定时定人定点,每日早上将幼儿按时送上车,傍晚家长一律亲自接幼儿下车。
@#@家长接送时务必提前几分钟到站。
@#@@#@@#@5、如家长因故不能亲自接幼儿,必须委托他人代接,并出具家长委托书并签名。
@#@@#@@#@6、如幼儿当日无家长接,园方将该幼儿送返幼儿园值班室,由家长自行来园接幼儿。
@#@@#@@#@【幼儿园安全教育演讲稿3篇】相关文章:
@#@@#@@#@1.@#@@#@2.@#@@#@3.@#@@#@4.@#@@#@5.@#@@#@6.@#@@#@7.@#@@#@8.@#@@#@@#@模板,内容仅供参考@#@@#@@#@";i:
31;s:
36:
"世界有名酒店外立面设计@#@";}
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