幼儿园中班涂色教案Word格式文档下载.docx
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我的同学
1通过活动,使学生对写生人物画产生兴趣,乐于尝试。
2培养学生的观察能力,以及形象思维能力。
3用砂纸和蜡笔作为绘画材料,感受创新绘画材料的趣味,感知机理效果的美。
16开砂纸每人一张,蜡笔4人一盒,教师准备一幅自画像。
一导入活动:
1展示一幅用线和色彩表现出来的教师画像。
(今天老师给大家带来了一幅画,请小朋友们猜猜看是画的谁?
那么你们是怎
样看出来的呢?
你从那些地方感觉到了是画的我呢?
)
2仔细观察“我”有哪些比较明显的特征?
(比如说:
我的脸型,发型,服装,表情是怎样的呢?
二讲授活动
1我们一起来做个小游戏“猜猜他是谁?
”
(请小朋友们在你周围找一个观察对象,悄悄地观察他都有哪些特征。
1.5分
钟时间
2请小朋友们给大家介绍一下,你刚刚悄悄观察到的那位同学的特征,让我们
一起来猜猜看他是谁?
3教师补充说明,引导学生学会去观察人物的特征。
4作业:
在你的周围选一位同学进行写生。
教师巡回指导
教师提醒抓住人物的特征,构图饱满突出主体物,小朋友们把你们平时学到的
一些线条运用起来。
5夸夸自己,赞赞别人。
(总结小朋友你们都是创造美的精灵。
6活动延伸:
感兴趣的小朋友可以回家,给你的爸爸妈妈爷爷奶奶画一幅写生
画。
大班美术教案:
砂纸画-美丽的贺卡
[标签:
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设计意图:
砂纸在日常生活中作为打磨工具出现幼儿并不陌生,但在砂纸上作画却是第一次,大班幼儿具有较强的好奇心,动手能力教强,喜欢尝试探索,结合这一特点,选择这个活动,激发幼儿大胆常识作画,感受砂纸画与纸画画的不同,掌握在砂纸上作画的技能。
活动目标:
1、探索尝试用砂纸作画,充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。
2、掌握画砂纸画的技能,能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。
3、感受画砂纸画的乐趣。
油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区活动过程:
一、出示砂纸画贺卡激发幼儿兴趣。
看老师给你们带来了什么礼物?
(出示半成品贺卡)
二、幼儿观察砂纸的特点,砂纸和白纸的不同之处。
砂纸和白纸有什么不一样的地方?
引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。
(白纸光滑、涂上颜色鲜艳,砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。
画画时用什么样的方法涂色呢?
师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。
(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。
画主要景物时要用力,象手指重重的按在手背上。
你喜欢什么颜色?
引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色,探索发现适合砂纸画选用的颜色。
(白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色,还可以让幼儿试用先涂白色打底,再涂红色、深蓝、绿色等颜色。
三、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁?
(这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁?
)鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。
你想在贺卡里面画些什么内容?
鼓励幼儿大胆讲述自己想要画的内容。
四、教师示范背景色和主要景物的涂色方法,提出要求。
背景色:
时将油画棒横过来平贴在砂纸上轻轻的一下一下涂,涂完以后不要再涂。
主要景物:
主要景物画的大、下笔用力。
要求:
1、作画时大胆想象画出与众不同的画。
2、先涂背景色再画主要景物,主要景物要突出。
3、要选鲜艳的颜色,注意画面卫生。
五、幼儿作画,教师巡回指导。
鼓励能力弱幼儿大胆作画。
六、作品展览,幼儿互评。
从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。
活动分析:
幼儿在学习砂纸画时表现出非常高的兴趣,画画的过程中既满足了幼儿的探索欲,又学习了砂纸画的方法。
在处理难点上采用在手背上用手指轻轻抚摸,用力按的方法来表现不同力度,幼儿在轻松有趣的活动中掌握难点,在评价过程中幼儿饶有兴趣的进行互评,幼儿能根据要求从画面主次层次、颜色、内容方面进行评价,在评价的过程中幼儿的体验了成功,感受了画砂纸画的乐趣,从而提高了幼儿的自信心,幼儿得到了极大的满足。
砂纸画的个性化教学详细?
【篇二:
幼儿园中班艺术教案】
篇一:
幼儿园中班美术活动教案
幼儿园中班美术活动教案:
美丽的大蜗牛
1.通过观察,了解蜗牛的外形特征,能用螺旋线画出贝壳,并大胆用线条、图案装饰。
2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色,丰富画面色彩。
3.学习把主要物体画在中心位置,画得最突出的构图方法。
4.鼓励幼儿大胆想象,添画简单的背景。
活动准备
1.课件
2.画纸、蜡笔人手一份
3.黑板,已画好的蜗牛轮廓图一张。
活动过程
一、猜谜语,引出主题。
小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里,它没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头这是什么小动物呢?
你们猜一猜是谁?
(蜗牛)
二、利用课件,观察蜗牛的外形特征。
小朋友,蜗牛的样子是怎样的?
(幼儿根据自己的观察
和经验进行讲述,如贝壳--圆圆的,有美丽的花纹;
身体--长长的,软软的等;
2.教师:
蜗牛身上有什么?
什么形状的?
壳上还有什么?
(一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽!
贝壳的颜色怎样?
(有棕色的、黄色的、红色的?
蜗牛的身体又怎样呢?
(长长的、厚厚的)头上有什么?
(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴)
三、教师讲解示范。
1、蜗牛长得这么可爱,我们一起把它们画下来吧。
你们想怎样画呢?
(鼓励幼儿大胆把想法说出来)
2、示范蜗牛的画法:
那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。
先在画纸的正中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。
蜗牛小时候很小的,后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。
(提示幼儿:
不要绕得太多,老师觉得绕4圈就最合适,线与线之间不要太密)再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。
引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置,画得大大的,让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。
接着,画蜗牛长长的、厚厚的身体,还有一对触角、眼睛、小嘴巴。
(2)用线条、图案装饰蜗牛的壳
蜗牛喜欢美丽的壳,我们用线条和图案给它装饰一下。
可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。
除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。
学习两种颜色交替使用涂色
接着,我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。
用两种鲜艳的颜色
交替使用涂色,这样看上去很有规律,也很美丽!
(4)学习深浅两种颜色叠加过渡涂色
除了这种方法,还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色,如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分,接着我用浅绿色叠加涂上去,在把剩余的部分也涂上浅绿色,这样蜗
牛身上的色彩就更美丽了。
(教师在黑板上示范)
(5)添画简单的背景
四、欣赏优秀作品,交代绘画要求。
1、展示几幅优秀作品,让幼儿欣赏。
2、教师交代绘画的内容和要求。
(1)先在画纸正中间画一只大蜗牛,接着装饰一下贝壳,最后才涂上颜色。
(2)要选用一些鲜艳的颜色来着色。
(3)画画时注意画面的整洁。
五、幼儿绘画,教师观察,了解幼儿绘画情况,给予必要的指导和帮助。
六、作品评价
比一比谁画的蜗牛最美丽。
(视活动具体情况选择以下3项,可全选,也可选其1或其2进行描述)
活动建议
1、在幼儿下笔画之前,可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛,让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置,然后再下笔画。
2、在讲解两种颜色交替涂色时,如果教师能在黑板上示范讲解,幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法,效果会更好。
活动延伸
篇二:
幼儿园中班艺术领域活动教案
幼儿园中班艺术领域活动教案
美术活动:
我给小鱼穿新衣
1、幼儿尝试运用不同颜色和图案来装饰美人鱼;
2、引导幼儿发现图案间的排序规律。
3、体验相互关心相互帮助的快乐。
二、活动准备
1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼(鳞片可取下)、一幅背景图;
2、每人有一份绘画材料(绘画本、画纸、记号笔、油画棒)。
三、活动过程
(一)情景导入
小朋友,你们有没有听说过美人鱼呀?
小朋友回答。
好,我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。
教师讲述,幼儿倾听:
有一条小河里住着许多小鱼,有什么颜色的小鱼呢?
(出示背景图),河里的小鱼这几天不高兴,因为它们发现另一条小河里的鱼有彩色的鳞片,会闪闪发光,可它们身上却没有彩色的鳞片。
6月1日到了,美人鱼送礼物来了,问小鱼要什么礼物,小鱼看到美人鱼身上也有漂亮的鱼鳞,在太阳光下面闪闪发光。
一条小鱼说:
“美人鱼,你真漂亮!
要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀!
”美人鱼就取下身上的鳞片送给它,小鱼高兴的说:
“谢谢你。
(二)欣赏讨论:
1、出示鳞片讨论:
鳞片上有哪些颜色呀?
它们是怎样排队的?
小鱼穿上新衣高兴的笑了。
2、另一条小鱼也要一片美人鱼的鳞片,美人鱼取下一片更美丽的鳞片送给它,小鱼高兴地说:
“谢谢你!
”讨论:
这一片和刚才的那一片什么地方不一样?
为什么更美丽?
除了颜色不一样,还有什么地方不一样?
3、第三条鱼也想要,但不好意思向美人鱼要。
但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。
讨论:
找找看,这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队的?
(红、黄、蓝)
除了颜色排队还有什么也是排队的?
(花、圆点?
(三)幼儿独立绘画,鼓励独创,教师巡回指导:
美人鱼游呀游,把身上的鳞片全送给了小鱼,美人鱼身上没有鳞片。
小鱼想:
美人鱼把鳞片全送给我们,我们应该做一个有爱心的小鱼,让美人鱼再穿上漂亮的衣服。
1、复习油画棒的画法,提示幼儿正确的用笔方法。
2、老师先示范,再引导幼儿进行发散性思维,鼓励幼儿的创新性想法,自己在绘画本上大胆构图绘画。
3、再把画扩大画在画纸上,并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰。
四、结束活动:
(一)展示作品:
将幼儿做好的作品贴在墙上,比比谁的美人鱼最漂亮。
(二)幼儿互相欣赏,并给同伴进行讲述。
(三)教师进行点评,幼儿互相赠送,活动自然结束。
附:
分析报告:
一活动目的:
1、幼儿尝试运用不同颜色和图案来装饰美人鱼。
二选题依据:
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。
《纲要》指出:
“尊重幼儿在发展水平,能力经验,学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
并要以幼儿为本。
我在设计中班美术活动《我给小鱼穿新衣》时,整个思路就是以这两点为依据。
鱼是幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,我能从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分体现以幼儿为主体,发挥幼儿的想象力、创造力,充分
调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过创设“美人鱼为小鱼送鳞片以及小鱼给美人鱼穿新衣服”的情境勾起幼儿强烈的好奇,激发幼儿帮助别人及创作的欲望。
在绘画与装饰画的活动中,引导幼儿自主创造,表达自己的意图,让幼儿尽情地表现,画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,并体验到帮助别人的快乐。
在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。
三活动情景观察:
四结果分析:
导入的故事情景,吸引了幼儿强烈的好奇心,那些新奇的东西他们会很感兴趣,大大调动了幼儿的观察兴趣,也激发了幼儿表达的愿望。
欣赏讨论环节:
幼儿对鳞片的兴趣很浓厚,但有的幼儿语言表达能力不是特别好,尤其是对于颜色与图案的排序规律,不能很好的将自己观察后的感受表达出来。
幼儿独立绘画的环节:
由于幼儿的能力与水平不同,幼儿的画面内容体现了幼儿间的差异。
有的幼儿画面颜色与图案排列很有规律,画面很清新、漂亮,体现了幼儿的创新。
而有的幼儿画面内容较为单一,颜色不够丰富,需要重点引导与提高。
活动结束部分:
幼儿间的互相讲述,提高了语言表达能力;
赠送环节,加深了幼儿间的情谊。
尤其王博小朋友说要把自己的小鱼送给美人鱼,因为它漂亮,会和美人鱼成为朋友的。
幼儿的每一副画,都表达着自己的想法与意愿,这也是我们需要尊重幼儿的。
五发现问题与反思:
这是一堂比较成功的美术活动,本次教学活动让我最感欣慰的应该是:
这是真正属于幼儿自己的绘画活动,真正体现幼儿为主体的教学活动,以情境贯穿整个教育活动,整堂课环节思路清晰流畅,形式新颖,真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。
但在这个活动中,也出现了一些不足之处:
1活动环节的衔接与过渡,幼儿出现等待现象。
如在欣赏讨
篇三:
幼儿园中班教案:
中班美术《未来的房子》教案模板
幼儿园中班教案:
房子,是幼儿从小就熟悉的,是他们喜欢画而且又画的很多的题材之一。
本节活动是要求他们发挥想象力,对房子的外形特征作出大胆的构想,用线描画的形式表现出独特造型的未来房子。
本次活动是一次生成活动,意在通过绘画的形式,培养幼儿丰富的想象力和思维能力,体现幼儿丰富的内心世界。
1、引导幼儿运用各种点、线、面来设计装饰奇特的房子。
2、感受创意绘画的乐趣。
录音,ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。
一、身边的房子
价值分析:
通过回忆、讲述,让幼儿初步了解房子的不同风格。
1、出示“房子”两个字,这是什么字?
你看见过怎样的房子?
小结:
原来啊,房子是各种各样的,有的是?
有的是?
还有的是?
真漂亮!
二、ppt:
奇特的房子
1、刚才小朋友说的只是众多房子中最普通的一种,我的好朋友去世界旅游时,拍下了一些奇特有趣的房子,你们想不想看看呢?
2、观看《奇特的房子》课件。
3、欣赏时,师问:
你最喜欢里面的哪座房子?
为什么?
在我们的生活中有这么多造型独特的房子,它们的房顶、门、窗的形状各具特色。
三、设计奇特的房子
在欣赏各种房子的基础上,发挥自己的想像,设计出心中的房子。
1、师:
今天有一个神秘的小客人,他想请我们班小朋友帮个忙,我们来听听他需要什么帮助?
(教师播放录音)
2、过度:
你们愿意帮助艾克设计未来的房子吗?
3、你想帮艾克设计什么样的房子?
有什么奇特的地方?
小朋友设计的房子这么神奇,有?
,有?
还有?
,真特别!
它们都有门、窗、墙和房顶。
四、幼儿创作绘画
1、出示老师设计的房子:
我也帮艾克设计了一座房子,猜一猜,为什么我要设计这么一座房子?
2、这里有两座房子,你喜欢哪座?
请小朋友设计房子的时候,也要向老师一样,用粗细不同的线条,大小不同的块面把房子装饰的漂亮一点哦!
3、幼儿想象设计未来的房子。
五、作品展示
通过评奖活动,激发幼儿的兴趣。
评奖:
环保之星、美丽之星、创意之星,比比谁的设计最漂亮、最独特。
篇四:
幼儿园中班美术教案(优质课)
蜗牛去哪儿了(优质课)
活动背景
外出活动时,晨晨找到了一个小蜗牛。
过了一会儿,小蜗牛从壳里探出头,在晨晨手里慢吞吞地爬。
几名小朋友围在晨晨身边,饶有兴趣地观察着。
老师看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣,就将它装进瓶子放在了班上的自然角里,由此,班上就开展了主题活动一一蜗牛。
在主题活动中,孩子们观察了蜗牛的外貌特征,了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。
可是,有一天,由于瓶子没有盖严,小蜗牛不见了,孩子们在活动室里找来找去也没有找到。
晨晨很伤心,有的孩子还互相埋怨。
为了安慰孩子,调整孩子的情绪,教师抓住这个教育契机,设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。
活动目标
1、鼓励幼儿大胆想像,并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。
2、引导幼儿关注周围的生命,养成积极的生活态度。
1.经验准备:
观察蜗牛的外貌特征,了解蜗牛的生活习性。
2.背景图:
大树和草,毛毛虫和菜地,花园和蝴蝶,小河和青蛙。
3.环境布置:
蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。
4.材料:
半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。
5.电教器材:
视频仪、录音机。
1.听一听
(1)教师交代故事名称——小青蛙旅行记。
(2)放录音——自编童话故事《小青蛙旅行记》(附后),边讲边通过视频仪出示背景图。
2说一说
(l)教师引出主题:
故事里的小青蛙去旅行,可高兴了。
咱班自然角的小蜗牛丢了,小朋友都很着急。
其实小蜗牛也去旅行了,旅行是一件多快乐的事啊。
你们想一想,小蜗牛可能到哪里去旅行呢?
它会碰见谁,看到什么,遇到什么事呢?
(2)围绕这几个问题,让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。
教师走到幼儿中间,倾听他们的想法。
(3)全班幼儿一起交流。
【篇三:
中班美术《彩色的蝴蝶(对称印画)》教案模板】
中班美术《彩色的蝴蝶(对称印画)》教案模
板
1、学会用鲜艳的色彩在指定范围内进行不规则的涂色。
2、感知对称印画特有的艺术风格。
3、对对称印画活动感兴趣,且能保持画面和自己服装的干净。
1、幼儿用书人手一本。
2、《化蝶》音乐磁带
3、红、黄、蓝、绿、橙色颜料瓶若干(每组三瓶)
4、在每一个瓶子里放两支毛笔,每一张桌子放两块抹布。
一、欣赏教师示范,引导幼儿猜测,激发幼儿兴趣。
师:
今天我们来跟颜料宝宝玩个游戏,看我这里有什么?
小眼睛看仔细了。
教师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。
2、请你猜一猜,这是什么呢?
接着,教师将纸对折压印后展开:
瞧!
这是什么呢?
你猜对了没有呢?
(告诉幼儿用这种方式表现的画面叫做“对称印画”,让幼儿感知对称印画的方法。
二、猜谜语,引出蝴蝶,进一步认识蝴蝶的外形特征
身穿花衣服,一对翅膀光闪闪,不会唱歌爱跳舞,花丛里面跳得欢,请你猜一猜这是什么?
如果猜不到,就用动作提示幼儿。
2、引导幼儿观察书上的蝴蝶,画面上有什么?
你知道他是用什么方法做出来的?
蝴蝶的身上有什么?
蝴蝶的翅膀是怎样的?
(两边的翅膀是一样的)
三、观察纸上的作品,引导幼儿操作。
1、用毛笔蘸颜料在指定的线条范围内涂上漂亮的颜色,启发幼儿用2——3种颜色涂色,然后,沿虚线进行对折和压印,最后,小心地、慢慢地打开。
2、在幼儿操作过程中,教师巡回观察,对个别能力较弱的孩子给予关注。
四、展示幼儿操作材料,让幼儿互相观摩学习,选出自己喜欢的蝴蝶。
五、播放《化蝶》音乐,在悠扬的音乐中,师生张开双臂,在活动室里模仿蝴蝶偏偏起舞。
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