中班秋天的色彩教案Word文件下载.docx
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(引导幼儿在别人谈话过程中,积极参与谈话和补充谈话的内容,表达自己的感受,使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。
)
三、交流讨论
幼儿自由结伴进行交谈,学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。
(教师巡回参与幼儿的交谈,提醒幼儿围绕话题轻声谈话,不影响别人。
中班秋天的色彩教案2活动目标:
1、通过多媒体欣赏、理解散文诗,进一步感受秋天是多彩的。
2、尝试根据散文诗进行仿编,体验仿编的乐趣与成功的喜悦。
1、教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察秋天季节里的颜色。
2、绿色家园中的蔬菜、水果、农作物等实物。
3、PPT课件,仿编的记录纸。
一、交验交流
这几天我们去绿色家园里找秋天了,你们发现秋天这个季节里有哪些颜色呢?
二、观看PPT,欣赏、理解散文诗
1、刚才你们的话被谁听到了(出示PPT)?
小蚂蚁可不相信秋天这个季节里有这么多色彩,于是小蚂蚁乘上一片落叶来到了绿色家园,去问秋天的颜色了。
2、小蚂蚁来到了绿色家园,它第一个去问谁了?
(出示PPT)这两个字是什么呀?
那它去问谁了?
为什么?
欣赏散文第一句:
小蚂蚁去问白菊花,白菊花告诉它:
“秋天是白色的。
”
3、(出示PPT)小蚂蚁又去问了谁?
(出示PPT)小蚂蚁在那里找到我的?
欣赏散文第二句:
小蚂蚁去问橘子,橘子告诉它:
“秋天是橘黄色的。
4、(出示PPT)欣赏、朗读散文。
秋天的色彩
小蚂蚁去问白菊花,白菊花告诉它:
小蚂蚁去问橘子,橘子告诉它:
三、仿编散文诗
小蚂蚁这一下糊涂了,秋天到底是什么颜色的呢?
我们帮小蚂蚁一起去问问。
这里准备了一些我们家园里的东西,还有一些照片,待会儿我们一起用“小蚂蚁去问谁,谁告诉它秋天是什么颜色”的话和朋友说说。
(出示PPT)
1、幼儿自主选择材料进行互动仿编。
2、幼儿交流、仿编,提示幼儿用散文诗的格式说出来。
3、集体朗诵幼儿仿编的散文,体验仿编的成功感。
小蚂蚁问了家园里这么多的树、花、水果、蔬菜等,他们告诉它秋天的颜色有的是红的、有的是紫的……
4、最后小蚂蚁去问我们小朋友,我们小朋友告诉它秋天是什么颜色的?
现在小蚂蚁相信了,秋天不仅是个丰收的季节,还是个彩色(五颜六色、五彩缤纷)的季节。
四、延伸活动
进一步激发他们仿编的积极性。
我们绿色家园里还有很多花草树木,待会儿我们再找找,它会告诉小蚂蚁秋天是什么颜色的?
然后把它记在这张记录纸上。
中班秋天的色彩教案3活动目标:
1、观察秋天的景色以及秋天的画面,感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。
2、学习儿歌,能有表情地朗诵儿歌。
3、乐意到大自然中去,进一步萌发热爱大自然的情感。
1、悠扬的音乐磁带。
2、幼儿用书人手一册。
1、带领幼儿到幼儿园的大树下(或幼儿园附近有落叶的地方),引导幼儿观察秋天的落叶。
启发幼儿看看周围有什么?
秋天到了,树上的树叶变成什么颜色了?
秋风吹来了,树上的树叶又怎样了?
2、带领幼儿回到室内,让幼儿说说自己看到的情景。
3、在幼儿观察自然的基础上,引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿欣赏画面,进一步观察秋天的树叶,引导幼儿说说:
画面上的树叶是什么颜色的’?
秋风吹过,树叶怎样了?
你觉得飘落的树叶像什么?
教师朗诵儿歌,让幼儿了解儿歌的内容,进一步感知秋叶的美丽。
通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容:
儿歌中说了些什么?
为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶?
4、与幼儿一起念儿歌,鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。
5、播放音乐,启发幼儿想一想:
假如你是小树叶,听了这首音乐你想做什么?
请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作,大家学一学,再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞,充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景。
中班秋天的色彩教案4橘子是秋季水果中较典型的一种水果。
我在设计此活动前,考虑到幼儿虽然对橘子已经有了一些初步的认识(午点时已多次吃过、剥过橘子),但对橘子的观察还不够细致,不会用语言来描述橘子的主要特征(内外),因此,活动中我重点引导幼儿积极参与观察橘子、剥橘子的活动,鼓励幼儿用恰当的语言讲述自己的发现,帮助幼儿进行经验梳理,让他们对橘子有更进一步的了解。
现对本次活动反思如下:
一、优点
1.目标合理:
目标制定全面、具体,考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律,教学过程中,也能紧紧围绕目标来开展每个环节。
2.环节紧凑:
整个活动设计条理清晰、层次分明,从开始的桔子丰收引起孩子的兴趣,到随后通过看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说等多种形式进行观察、探索,让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然习得桔子特征的经验,幼儿至始至终保持很好的注意力和探索兴趣。
二、不足之处
1.探索不够扎实、引导不够到位:
这是我本次活动最大的缺憾。
陈鹤琴先生曾说过:
“幼儿的世界是他自己去探索去发现的,他自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是他的真世界。
”本次活动结束后,我经过回想和反思,发现自己有些心急,缺乏等待,感觉幼儿探索不扎实,教师引导不到位。
如:
在引导幼儿观察桔子外部特征的过程中,缺乏运用启发性的语言鼓励孩子继续细致观察探索的话(如:
“桔子是圆圆的,除了像皮球还像什么呢?
”)这样的引导将更有效。
活动的后半部分也是老师讲述的比较多,没有给幼儿充分观察、探索、发现、讲述的时间和机会。
2.缺乏激励性的教学语言。
对于小班孩子而言,教学活动中老师的激励性语言更能激起他们的学习兴趣,成为孩子学习的动力,但在教学中我只注意运用简单的语言激励幼儿,如:
你真聪明,你真棒等,像“老师喜欢你,抱抱你”等激励性语言或肢体动作则运用的非常少。
总之,科学活动应注重过程的探究,引导幼儿观察、探索、发现,并鼓励幼儿将自己的操作过程、自己的发现,大胆地讲述给大家听,今后在组织科学活动时我将谨记这一点,将《指南》精神、教学理念真正落实到自己的教育教学行为中,实现“孩子是科学学习的主体。
”“科学学习要以探究为核心”
这一理念,力争使自己在科学活动的教学组织方面有更大进步、更多收获!
中班秋天的色彩教案5
1、大胆地尝试用颜料进行流淌的方法,体验玩色的乐趣;
2、感受不同动态的姿势变化,能运用图形进行拼贴,会弯折一下表现肢体的弯曲;
3、引导幼儿感受秋天的色彩美,激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感;
4、培养幼儿良好的作画习惯。
1、颜料:
红、黄、蓝、绿、紫等五种颜色;
2、眼药水瓶子、抹布、16K的白纸;
3、大小不同的圆形、长方形纸片
一、创设氛围,引起幼儿的兴趣。
师:
小朋友好,你们知道现在是什么季节吗?
(秋天)师:
哦,秋天到了。
那秋天它在哪里呢?
今天,赵老师就带你们一起去寻找秋天,好吗?
(随着音乐进教室,引导幼儿观察秋天的变化)师:
走了这么的路,大家都累了吧,那就找个地方休息一下吧!
(幼儿寻找座位坐下)
二、提问导入,揭示主题。
你们找到秋天了吗?
谁愿意跟大家说一说,刚才你都看到了什么?
幼:
有黄色的香蕉,还有苹果。
我看到了红红的苹果,紫色的葡萄。
还有没有谁来说一说,你看到了什么?
老师,我看到了黄色的梨子和麦子,还有那个玉米(提醒幼儿那田野里金黄色的不是麦子,它叫稻子。
)幼:
我看到了又大又红的苹果、又黄又弯的香蕉,还有·
·
幼:
我看到了绿色的葡萄,蓝蓝的天空。
(引导并鼓励幼儿用和优美、完整地语词来表述自己所见到的的食物)师:
你们喜欢师:
小朋友都找到了秋天,原来秋天是个丰收的季节:
有红通通的苹果、黄澄澄的梨子、金灿灿的香蕉、金色的稻子、紫色的和绿色的葡萄·
这么多颜色的水果,把秋天打扮成了一个五彩缤纷的世界。
三、欣赏颜料流淌画,激发幼儿玩色的欲望。
为了庆祝这个丰收的季节,许多小客人聚集在一起举办舞会呢!
瞧!
谁来了?
(出示红色颜料瓶)幼:
红颜色宝宝师:
第一个是红通通的苹果,它开着他心爱的小汽车”嘀-嘀-嘀!
”。
打开车门,红苹果下了车关上车门,朝舞台中心走去。
”轱辘-轱辘”,到达了舞台中间。
(采用拟人的手法,提醒幼儿如何进行流淌画的操作步骤以及需要注意的事项,同时也激发幼儿玩色的欲望。
)师:
接下来会是谁来呢?
(请个别幼儿随便说一说,如:
”紫莹莹的葡萄”、”黄澄澄的橘子”“金灿灿的香蕉”等等。
噢,小朋友真厉害,竟被你们猜中了,是紫莹莹的葡萄来了。
(出示紫色颜料瓶)师:
紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子,他准备给大家跳一段舞。
咦,它的漂亮的裙子呢?
哈哈!
别急别急,说着紫葡萄脱去了外套,将其放在了舞台旁的座位上。
小朋友你们在表演时,舞台上能随便放东西吗?
(提醒幼儿注意保持画面的整洁,避免颜料打翻)师:
现在紫葡萄开始献上她那优美的舞蹈喽!
小步走上舞台,向左扭一扭,向右扭一扭,转个圈圈再扭扭,真好看那!
哇!
已经有两位小客人来到了我们的舞会上,你们还想让谁来参加呢?
(请个别幼儿上台尝试颜料流淌画。
刚刚第一位小朋友邀请了--黄澄澄的香蕉,可是他邀请的时候不够热情,黄香蕉有些不高兴。
谁愿意再来请一次呢?
(鼓励幼儿敢于大胆尝试玩色,再次请幼儿上台尝试)师:
第二位小朋友表现怎么样?
哦,黄香蕉划着小船,左一下,右一下,放下船桨,上岸拿长绳子将小船系好,直直地向舞台这边走来。
我们一起来学一学好不好?
(带领幼儿集体徒手演示:
拎起纸的一边,慢慢的颜料向下流淌,当快要走到边上时,换另一边拎起;
也可以换不同的方向拎起纸张,让颜料到处走一走。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
五、拓展与延伸活动。
(学习粘贴不同动态的人。
(1)欣赏小人的动态,动一动感受肢体的直与弯曲。
在这多彩的秋天,也吸引了许多幼儿园的小朋友。
他们在干什么?
(玩游戏、做运动)师:
你会做着这些动作么,说来试一试?
(引导幼儿观察小人的”动态”,学着做一做。
(2)幼儿尝试,知道弯折一下纸条表现肢体的弯曲。
老师这还带来了许多则不同大小的圆形、长方形的纸片,想请小朋友用他们来拼一拼这些不同形态的小人,你们会拼么?
手臂和小腿弯曲的动作,我们这么做呢?
(引导幼儿学会弯折纸条,并且激发幼儿的想象能力)师:
现在请小朋友拿出老师为你们准备的纸片,一起来试一试。
(3)在音乐声中幼儿尽情的操作,教师巡回指导,鼓励幼儿创作不同的姿态,提醒注意卫生。
(4)展示、评价幼儿作品,幼儿摆一摆画面上的动作,体验成功的快乐。
中班秋天的色彩教案6活动目标
1、通过观察,发现秋天的树叶是多种多样的。
2、学习给树叶分类或排序,体验玩树叶的乐趣。
活动准备
1、人手一个小筐、分类盒。
2、电教设备:
电脑。
活动过程
一、教师和幼儿一起观赏秋天落叶的自然景色,引发幼儿拾落叶的兴趣。
教师带领幼儿来到有多种不同树木生长的草地上,观看地上的落叶。
教师:
小朋友的脚下都有些什么?
咦?
为什么会有这么多的落叶?
(秋天来到了。
引导幼儿观察秋风吹过的落叶景色:
一阵秋风吹过,树上的小树叶怎样啦?
它们是怎样落下的?
我们一起来学学。
二、幼儿边拾落叶边观察。
1、教师:
在场地的四周,有许多大小不同的树,它们的叶子一样吗?
2、教师:
你喜欢这些落下的树叶吗?
请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜欢的、不同的落叶。
三、互相交流各自收集到的树叶。
1、教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察,发现树叶是多种多样的。
2、教师鼓励幼儿大胆描述自己捡来的落叶。
四、利用落叶进行分类、排序和拼贴等有趣的游戏活动。
大家收集了这么多漂亮的树叶,打算怎样玩呢?
幼儿尝试用自己想出的方法“玩”树叶。
请幼儿在集体前展示、讲述自己的玩法。
比如:
给树叶分类(按大小、颜色、形状等)、排序(从高到矮或从大到小等),用树叶拼贴图画等。
教师鼓励幼儿自己的创新玩法,进一步增强幼儿在玩树叶中产生的积极感受。
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