四年级下册数学助学单Word下载.docx
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12+4×
2,回顾一下运算顺序是怎样的?
【2】结合你对“【】”的理解,想一想在96÷
2的基础上加上“【】”,变成96÷
【12+4】×
2,运算顺序是怎样的,并计算出来,要求有详细过程。
【3】结合你对“【】”的了解,想一想在96÷
【【12+4】×
2】运算顺序是怎样的,并计算出来,要求有详细过程。
3.提醒与分享,相信你更会总结。
关于这节课的学习,你觉得有什么要提醒大家的?
试着找一道好题,准备下一节课与同学们分享。
相信自己,战胜自我是成功的金钥匙。
解决问题
1.课本10页内容
2.练习三4题。
1.想一想:
一共有30人去游玩,限乘4人,要租几只船?
列式计算。
2.说一说:
自学教材中的例5,把这一题的关键说给爸妈听,并写出你表达的要点。
3.提醒与分享:
解决实际问题,你觉得有什么要提醒大家的?
试着找一道好题,准备明天与同学们分享。
失败是成功之母,成功同样是成功之母。
四则运算整理与复习
1.课本11、12页内容
2.练习三
1.我会整理
这一单元我们学过了哪些内容?
用自己想喜欢的方式整理出来。
2.我会选择
找一道好题,分析这道题好在哪里?
准备明天与同伴交流。
3.我会提醒
关于这一单元的内容,我有什么要提醒同伴注意的?
检测分析
1.改正,是一种学习。
请在试卷上订正自己做错的题,并检查一下错误的原因,把自己的反思写下来。
2.提问,是一种学习。
在订正时,你发现还有什么不懂的或是有什么疑问,写下来准备与同伴交流。
3.评价,是一种学习。
你觉得试卷中哪些题出得好,为什么?
哪些题出得不好,为什么?
好问的人,只做了五分钟的愚人,耻于发问的人,终身为愚人。
第二单元观察物体
观察物体
1.课本第13页例1、例2及相关内容。
2.练习四1----3题。
1.看一看,相信你会有收获:
物体可以从哪几个方向进行观察?
在家里观察一下自己房间里的物品,从不同的方向看到的形状相同吗?
2.试一试,相信你能行:
准备几个小正方体,搭成自己喜欢的形状,让后从前面、上面、左面观察,画出你看到的平面图,和家长交流一下它们有什么不同?
3.问一问,你会有新的发现:
关于观察物体,你还有什么问题想问?
不读书则愚,不思考则浅,不多练则生,不巧用则钝。
复习课
1.课本第13、14页。
2.练习四5——7题。
1.这一单元我们学过了哪些内容?
2.我会选择
3.我会提醒
关于这一单元的内容,,你有什么要提醒同伴注意的?
第三单元运算定律
加法运算定律
1.课本17、18页内容
2.练习五1、2题。
1.算一算,想一想
38+52=125+75=89+11=
52+38=75+125=11+89=
观察上面的三组算式,你发现了什么?
写下来
2.脱式计算,你会有发现
【14+32】+68【24+176】+28
==
14+【32+68】24+【176+28】
3.仔细观察这两个算式,你有发现了什么,说给家长听一听,然后写下来。
成功、失败,其实都是我们成长中的收获。
减法的性质
1.课本20、21页内容
2.20页、21页做一做
1.算一算,想一想怎样计算更加简便
245+180+20+155=
2.试一试,你能行
小红要写300个大字,第一天写了75个,第二天写了125个,还剩下多少个大字没写?
【想出几种方法都写下来】
3.开动脑筋,你会有收获
仔细观察你写的第二题的算式,你发现了什么,说给家长听,再写下来。
乘法交换律和结合律
1.课本24、25页内容
2.练习七1、2题。
1.想一想,相信你会有收获
回忆加法交换律和结合律,这两个运算定律是否同样应用与乘法呢?
自己验证一下,把验证过程下来。
2.写一写,你会更有进步
用自己的语言总结一下乘法交换律和结合律。
3.试一试,相信你能行
14×
35=35×
25×
7×
4=×
×
7
30×
5×
24=30×
【5×
】
脚踏实地海让路,持之以恒山能移。
乘法分配律
1.课本26页内容
2.练习七4、5、6题。
1.用两种方法列综合算式解答问题。
方法一:
【1】
方法二:
把两道算式写成一个等式:
【2】
长方形菜地的周长是多少米?
把两道算式写成一个等式:
聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
2.观察第一题中的两个等式,你有什么猜想?
试着再写三道类似的等式,并验证你的猜想是否正确。
我的猜想:
我的等式:
我的验证:
3.想一想,我们发现的这个规律有什么用?
试举例说明。
成功的人是跟别人学习经验,失败的人只跟自己学习经验。
除法的性质
1.课本29页内容
2.练习八1、2、3题。
1.算一算,你发现了什么
4×
4=
16=
计算这两道题,哪道更简单?
2.试一试,相信你能行
不笔算你能找到简便的计算方法吗?
32
3.算一算,想一想
3200÷
25÷
83200÷
【25×
8】
你发现了什么,写下来。
学习没有失败,思考创造精彩。
运算定律整理与复习
1.课本30、31页内容
2.练习八4—8题
助学题
1.我会整理。
用你喜欢的方式,将我们这个单元所学的知识清楚地表示出来。
2.我会分享。
结合这一单元所学的内容,出两道“精彩题”,并加以说明为什么很精彩?
3.我会当老师。
做好明天当“小老师”的准备,向同学们介绍这一单元所学的知识和需要重点注意的内容。
如果不当“小老师”,也别忘了提出几个有挑战性的问题哦!
第四单元小数的意义和性质
小数的意义
预习内容
1.课本第32页例1及相关内容。
2.练习九1——4题。
1.写一写:
改写成用米作单位的小数。
4分米=【】米4厘米=【】米4毫米=【】米
想一想:
分米、厘米和毫米与米的进率分别是多少?
4分米、4厘米和4毫米各是几分之几米?
对应几位小数?
3.做一做
聪明在于勤奋,天才在于积累。
小数的读法和写法
1.课本第34、35页例2、例3及相关内容。
2.练习九5——10题。
1.同学们回忆一下整数数位表,用你喜欢的方法写出来。
【数位和计数单位】
2.小数部分有数位吗?
你对小数的数位了解多少,自己看书,写下来。
聚精会神课堂中,保证课后无漏洞。
小数的性质
1.课本第38页例1、例2、例3、例4及相关内容。
2.练习十1——5题。
1.根据小数的性质,小数什么位置的“0”可以去掉?
2.小数末尾的“0”去掉了,什么没变,什么变了?
3.奖励一题:
把下面的数改写成两位小数。
4米8分米=【】米1米3分米6厘米=【】米
3米7厘米=【】米
1平方米2平方分米=【】平方米
日日行,不怕千万里;
常常做,不怕千万事。
小数的大小比较
1.课本第40页例5及相关内容。
2.练习九6——9题。
1.
用你喜欢的方法进行比较。
2.如何比较小数的大小?
从哪一位比较起?
最高位上的数相同怎么办?
不相同呢?
以此类推,你会比较吗?
用数字0、3、5、1和小数点,按要求写数。
【1】小于1的三位小数:
【】;
【2】大于3小于4的三位小数:
【3】零不读出来的两位小数:
【】。
没有风浪,便没有勇敢的弄潮儿;
没有荆棘,便没有不屈的开拓者。
小数点的移动规律
预习内容
1.课本第43页例1、例2、例3及相关内容。
2.练习十一1——5题。
1.想一想,你会有收获
仔细观察0.001m、0.01、0.1m、1m,,从左往右,小数点有什么变化?
从右往左小数点有什么变化?
2、想一想,你会有更大的发现
0.001m=【】mm0.01m=【】mm
0.1m=【】mm1m=【】mm
大小有什么变化?
3.在括号里填上合适的数,再说说是怎样想的?
0.08×
【】=0.854.2÷
【】=5.42
1.36×
【】=13602.17÷
【】=0.0217
不实心不成事,不虚心不知事;
不自是者博文,不自慢者受益。
小数与单位换算
1.课本第48页例1及相关内容。
2.练习十二1——6题。
1.想一想,相信你能行。
1m=【】dm
1m=【】cm
1m=【】mm
由大单位改写成小单位,你有什么发现?
2、你能把下面的数据改写成用米作单位的数吗?
7dm=【】m
50cm=【】m
35mm=【】m
1m2dm=【】m
由小单位改写成大单位,你又有什么发现?
希望,只有和勤奋作伴,才能如虎添翼。
小数的近似数
1.课本第52页例1、例2、例3及相关内容。
2.练习十三1——6题。
1.求整数的近似数用的是【】法。
2.省略万位后面的尾数,改写成用万作单位的数。
30754≈
105799≈
1996070≈
3、0.974【保留两位小数】近似数是多少?
写出你的想法。
机会总是留给有准备的人。
1.课本第56页相关内容。
2.练习十四1——8题。
1.回顾整理:
【1】举例说说小数和分数的联系。
2.量出自己的身高是多少厘米,并说说用“米”作单位是多少;
再用“米”作单位量出自己目前跳远的最好成绩。
3.小数的性质是什么?
你能结合实例说一说吗?
4.怎样把整数改写成用“万”或“亿”作单位的数?
求小数的近似数要注意什么?
5.收集一道与本单元《小数的意义和性质》所学知识相关的好题,明天与同学们分享。
家长签字:
评价:
只有孜孜不倦的求索,才有源源不断的收获。
第五单元三角形
三角形的特性
1.课本第60页、61页例1、例2及相关内容。
2.练习十五1、2、3题。
1.了解一下,你会有发现
你认为怎样的图形是三角形?
三角形有几条边,几个角和几个顶点,画一个三角形,并进行标注。
什么是三角形高和底?
你会画高吗?
照书上试一试,你认为画高时要注意什么?
3.动手做一做,你会有收获
自己做一个三角形和四边形,拉一拉,你发现了什么?
少壮轻年月,迟暮惜光辉。
三角形边的关系
1.课本第62页例3及相关内容。
2.练习十五6、7、8题。
一、我探索,我快乐
独立探索或者与同伴合作学习,你一定能想出用搭一搭、量一量、画一画等不同的方式来说明“三角形任意两边的和一定大于第三边”的。
【把你的不同方法写下来,明天准备与同伴交流。
注意:
别忘了带上你的实验材料哦】
方法二:
方法三:
二、我分享,我快乐
关于“三角形三边的关系”这部分知识,你有什么要提醒同伴注意的?
三、我创造,我快乐
给你一个10厘米长的小棒,截成整厘米数的三段,能拼成三角形的情况有哪几种?
【可以画草图说明】
只有脚踏实地的人,才能够说:
路,就在我的脚下。
三角形的分类
1.课本第63页64页例5及相关内容。
2.练习十五4、5题。
1.试一试,相信你能行
同学们以前就学习过三角形,给这些三角形分分类,你想怎么分?
可以分为几类?
它们各具有什么特征?
用自己喜欢的方式整理出来。
【温馨提示:
可以用表格,也可以画图】
三角形的内角和
1.课本第67页、68页例6、例7及相关内容。
2.练习十六1、2、3题。
1.试一试
什么是三角形的内角,三角形有几个内角,什么是三角形的内角和?
你想怎样介绍给你的同伴听?
2.动手获新知
三角形的内角和是多少度?
你用什么方法可以知道三角和的内角和是多少度?
【可以用量一量,折一折,剪一剪的方法】
3.算一算
上图的角A各是多少度?
学习,不分贵贱;
勤奋,不分聪愚。
整理和复习
练习十六4、5、6、7题。
关于这一但愿的内容,我有什么要提醒同伴注意的?
辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。
第六单元小数的加法和减法
小数的加法和减法
1.课本第71、73页及例1、例2的内容。
2.练习十七1——5题。
1.试一试,相信我能行
3.56+5.3=1.76-0.85=7+4.28=
2.学一学,相信我能懂
小数加、减法与整数加、减法在计算时有什么相同的地方?
计算小数加、减法要注意什么?
3.想一想,相信我能问
关于小数的加减法,你有什么疑问?
你觉得有什么需要提醒同伴注意的?
求学的三个条件是:
多观察、多吃苦、多研究。
小数的加减混合运算
预习内容
1.课本第76页及例3的内容。
2.练习十八2——7题。
2.82+6.8+4.6510-6.52-1.2810-【6.52+1.28】
通过自学76页的内容及第1题的计算,你发现小数加减混合与整数加减混合在计算时有什么关系?
3.挑战与超越
一捆电线,用去25米,剩下的比用取得多13.7。
这捆电线原来长多少米?
学习是劳动,是充满思想的劳动。
整数加法运算定律推广到小数
1.课本第79页及例4的内容。
2.练习十九1、2题。
1.想一想,写一写
回忆一下整数的加减法的运算定律,写下来,并写下它们的字母公式。
2.试一试
1.88+2.3+3.75.17—1.8—3.213.7+0.98+0.02+4.3
3.计算上面各题,并写一写它们分别用了哪些运算定律?
想一想,整数加减法的运算定律对小数加减法同样适用吗?
工欲善其事,必先利其器。
1.课本第80、81页。
2.练习十九3——8题。
2.提醒与分享
小数加减法你有什么想提醒大家的?
3.奖励一题:
有一只蜗牛要爬到高12.5米的树上,它白天能爬上4.5米,晚上又滑下3.5米,这只蜗牛在第几天才能够爬上树顶?
流水不腐,户枢不蠹。
第七单元图形的运动
轴对称图形
1.课本第82页例1、例2及相关习题
2.练习二十1--4题
1.问一问,查一查,相信你能懂:
上网或者向家长咨询,了解什么是轴对称图形,轴对称图形有什么特点?
2.观察一下,你会有收获:
找一找生活中的轴对称图形,说给爸爸妈妈听。
3.画一画:
剪一个美丽的轴对称图形,画出对称轴。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
平移
1.课本第86页例3及“做一做”
2.课本练习二十一1、2题
1.问一问,查一查
上网或者向家长咨询,了解一下什么是平移?
平移有什么特点?
2.学一学,做一做
自己学习课本86页内容,然后做一做下面的题。
火箭图向上平移了【】格。
金鱼图向左平移了【】格
3.问一问:
你还有什么疑问或是要提醒同伴注意的吗?
不规则图形的面积
预习内容1.课本第87页例4及“做一做”
2.课本练习二十一第4题
1.回忆一下长方形的周长和面积的公式,试着做一做下面的
题:
求出这个图形的周长和面积。
自学87页内容,想一想,怎样求出这个图形的面积?
时间是个常数,花掉一天等于浪费24小时。
图形的运动整理和复习
1.本单元所有知识点,重点是轴对称与平移。
2.联系二十一相关习题
在学习中要敢于做减法,就是减去前人已经解决的部分,看看还有那些问题没有解决,需要我们去探索解决。
第八单元平均数与条形统计图
平均数
1.课本第90、91页及92页"做一做"。
2.课本练习二十二第2题。
1.问一问,查一查,相信你能懂
上网或者向家长咨询,了解什么是平均数,有什么作用?
2.学一学
自学90、91页内容,想一想如何求出平均数?
3.练一练
下面是5位同学为灾区小朋友捐书情况统计表
平均每人捐了几本书?
迟序之数,非出神怪,有形可检,有数可推。
复式条形统计图
1.课本第95---97页及“做一做”
2.课本练习二十三第1题
1.回忆一下以前学过的知识,你会有新的发现
想想以前学过的条形统计图,试着根据这个统计表做一个自己喜欢的条形统计图。
下面是某地区城镇人口统计表
2.在画统计图的时候,你有什么想提醒同伴注意的吗?
平均数与复式条形统计图整理复习
1.本单元知识框架整理
2.课本练习二十三相关习题
1.我会整理
关于这一单元的内容,你有什么要提醒同伴注意的?
第九单元鸡兔同笼
鸡兔同笼
1.课本第103—105页及"做一做"
2.课本练习二十四1、2题
1.探究学习
笼子里有若干只鸡和兔,从上面数,有8个头;
从下面数,有26只脚。
鸡和兔各有几只?
假设法:
假设全是鸡:
算式:
假设全是兔:
2.小试身手
笼子里有若干只鸡和兔,从上面数有35个头,从下面数有94只脚,鸡兔各有几只?
数学是一门演绎的学问,从一组公设,经过逻辑的推理,获得结论。
鸡兔同笼整理复习
1.课本第106—107页
2.课本练习二十四
1.回想一下“鸡兔同笼”类型的题目,你喜欢哪种方法?
说说你的理由。
公园里的大船能坐6人,小船能坐4人,新华小学106名学生和18名老师去划船,租了大船和小船功24条,正好
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- 四年级 下册 数学 助学