最新精编北师大版二年级英语下册教案Unit79表格式教案.docx
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最新精编北师大版二年级英语下册教案Unit79表格式教案
内容(课题)
Grade2Unit7Isitapear?
第1课时
教
学
目
标
知识、
技能
1、了解询问和指认物品的基本句型:
What’sthis?
/What’sthat?
It’sanut.
Isitapear?
Yes,itis./No,itisn’t.
2、通过学习故事,使学生整体感受和理解故事。
过程、
方法
1、Reviewandlearn
2、Presentation
3、Talkaboutthestory
4、Listenandrepeatthestory
5、Extendinglistening
6、Usinglanguage
情感、
态度、
价值观
鼓励学生大胆开口说英语,培养学生的自信心。
教学重点
1、学习句型:
What’sthis?
/What’sthat?
It’sanut.
Isitapear?
Yes,itis./No,itisn’t.
教学难点
通过故事情节,进一步体会功能句型的使用情境。
教学
准备
教师准备
教材、多媒体课件
学生准备
教材
教学用时
一课时
教学方法
多媒体教学法、小组合作法
教学过程
教师活动
学生活动
备注
1、Warm-up
2、Presentation
3、Playingagame
4、Extendinglistening
1)、Gooverthesentencestyle:
What’sthis?
It’sa/an…
Usingsomerealobjects,suchas:
pear,banana,strawberryandorange.
T:
Doyouknowwherecanweseethesefruit?
1、T:
Oneday,MockyandLulugotoamarkettogether.Let’slookatthescreenandlistentothestory.Let’sseewhatwillhappen?
Thenlistentothestoryforthefirsttime.
2、Lookatpicture1:
T:
WhereareMockyandLulu?
Lookatpicture2:
T:
Whohasastorethere?
T:
Whatdoesshesell?
Lookatpicture3:
T:
WhatdoesLulutastefirst?
T:
Doesshelikeit?
Lookatpicture4:
T:
Whatdoesshetastenext?
Lookatpicture5:
T:
Whatisthelittlefruit?
Lookatpicture6/7:
T:
WhatdoesLulueatnow?
Lookatpicture8:
T:
DoesLululikeit?
T:
Whatdoyoufeel?
3、Askthemtolookatthescreenandreadafteritagain.Tellthemthatwe’llplay配音活动afterwereadafterit.
4、配音活动。
I’lltakeoutsomerealobjectsoffruit.Suchas:
banana,nut,strawberryandalemon,andaskstudentstoplaythegametogether.Askthemtousethekeypoint:
What’sthis?
It’sa/an…
Isita…?
Yes,itis./No,itisn’t.
AskthestudentstolistentosomeEnglishstories.
Thestudentsanswer:
It’sa/an…
S:
Inamarket.
Thestudentslistentothestoryforthefirsttime.
S:
Theyareinamarket.
S:
AuntBooky
S:
Shesellsfruit.
S:
Bananas.
S:
Yes.
S:
That’s…
S:
Nuts.
S:
It’sastrawberry.
S:
Sheeatsapear.
S:
No,shedoesn’tlike.
S:
Iwanttosay,“Oh,poorLulu.”
Thestudentsreadafterit.
Theyplaythegame.
Thestudentsbegintoplaythisgametogether.
Theylistentothestorytogether.
板书设计
Unit7Isitapear?
What’sthis?
/What’sthat?
It’sa/an…
Isita/an…?
Yes,itis./No,itisn’t.
教学反思
内容(课题)
Grade2Unit7Isitapear?
第2课时
教
学
目
标
知识、
技能
1、学习常见水果的词汇:
orange,lemon,watermelon,pear,banana,peach,strawberry,pineapple,kiwifruit,nut.
2、巩固句型:
What’sthis?
/What’sthat?
Isita/an…?
Yes,itis./No,itisn’t.
过程、
方法
7、Warm-up
8、Presentation
9、Listentothis
10、Playagame
11、Extendinglistening
情感、
态度、
价值观
通过学习,激发认识,辨别常见水果的名称、形状、味道的兴趣,主动了解不同水果的食用方法,以及了解水果对身体的作用,养成常吃水果的习惯。
教学重点
学习水果单词:
orange,lemon,watermelon,pear,banana,strawberry,pineapple,kiwifruit,nut.
教学难点
水果单词:
strawberry,pineapple和kiwifruit的学习。
教学
准备
教师准备
教材、教学卡片、多媒体课件
学生准备
教材
教学用时
一课时
教学方法
多媒体教学法、小组合作法
教学过程
教师活动
学生活动
备注
1、Warm-up
2、Presentation
3、Listentothis
4、Playingagame
5、Extendinglistening
1、Gooverthesentencestyle:
Whatisit?
It’sa/an…
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Bythetime,gooverthenamesofsomefruit.
Thenelicitthenewsentencestyle:
Isita/an…?
Yes,itis./No,itisn’t.
1、Whenwegooverthesentencestyle,I’llwritedownsomefruit’snameontheblackboard.Thenaskthemtoreadafterme.
2、Thenasksomestudentstocometofrontandothersreadafterhimorher.
3、ThenI’llaskstudentstosaythewordwhichpictureIpickupwithoutthingking.
4、Thenplayaguessinggame:
I’llaskonestudenttocometofrontandchooseonepicture,andothersguess,“Whatisit?
”Whentheyguess,theyhavetoask,“Isita/an…?
”Thestudentshavetoanswer,“Yes,itis./No,itisn’t.”
5、Thenaskthemtoreadafterthetapetogether.
1、Tellthechildren,“Mockysays‘What’sthis?
’”Pointtothepictureofabanana.Elicittheanswer,“It’sabanana.”
2、Repeatfortheothertwopictures.
3、Aftertheyfinished,I’llpointtothepicturewithmyfigureandask,“Isitapeach?
”
1、I’llsaythenumberofthepicture,andthestudentssaythenameofthepictures.
2、Thenpracticethesentencestyletogether.
Listentosomestories.
Thestudentspracticethissentencestyle.
Theyspeakthenamesofthefruit.
Theylearnthenewsentencestyle.
Theyreadthesewordsafterme.
Somestudentsreadthesewords,andothersreadafterhimorher.
Theyhavetosaythewordsout.
Theyplaytheguessinggame.
Theyreadthewordsafterthetape.
TheylistentomeandthinkaboutwhatIsay.
Theydoothersbythemselves.
S:
No,itisn’t.
Theysaythenameofthepictures.
Theypracticethesentencestyle.
Theylistentothestories.
板书设计
Unit7Isitapear?
Isita/an…?
Yes,itis./No,itisn’t.
anorangealemon
awatermelonanut
apearastrawberry
apeachakiwifruit
abananaapineapple
教学反思
内容(课题)
Grade2Unit7Isitapear?
第3课时
教
学
目
标
知识、
技能
1、复习巩固水果词汇:
orange,lemon,watermelon,pear,banana,peach,strawberry,pineapple,kiwifruit,nut.
2、巩固句型:
What’sthis?
/What’sthat?
Isita/an…?
Yes,itis./No,itisn’t.
3、使学生进一步理解功能句型的具体使用情境。
过程、
方法
12、Warm-up
13、Presentation
14、Listenandnumber
15、Extendinglistening
情感、
态度、
价值观
在本课的教学过程中,鼓励孩子敢于开口说英语,使孩子树立英语学习的信心。
教学重点
巩固句型:
What’sthis?
/What’sthat/
Isita/an…?
Yes,itis./No,itisn’t.
教学难点
使学生们进一步理解功能句型的具体使用情境。
教学
准备
教师准备
教材、教学卡片、多媒体课件
学生准备
教材
教学用时
一课时
教学方法
多媒体教学法、小组合作法
教学过程
教师活动
学生活动
备注
1、Warm-up
2、Presentation
3、Listenandnumber
4、Extendinglistening
1、Gooverthevocabularybytheflashcards.Holdupeachoftheflashcardinturn.Askchildren,“Isita/an…?
”Elicit,“Yes,itis.”“No,itisn’t.”
2、Holduptheflashcardsinturn.Ask,“What’sthis?
”Elicit,“It’sa/an…”
3、Thenasksomestudentstocometofrontandchooseonepicture.Thistime,I’llask,“What’sthat?
Isita/an…?
”AndI’llgivethewrongnameforsomeofthefruit.Elicit,“No,itisn’t.It’sa…”or“Yes,itis.”
1、Askstudentstolookatthepictureatfirst.
T:
Whoareinthepicture?
T:
Wherearethey?
T:
What’sonthetable?
T:
Whataretheysaying?
Nowlet’slistentothedialogue.
2、ThenI’llgivethemsomequestionsandaskthemtoanswer.
3、Encouragechildrentolookatthecartoonandrepeatwithit.
4、ThenI’llshowthemagift,andaskthemtoguessbyusingthekeysentences.
1、First,I’llaskthemtolookatpicture:
T:
What’sthis?
2、Thenlistentoitonlyforonetime.
3、Thenchecktheanswer.
Askstudentstolistentosomestories.
Theypracticethesentencestyle.
Theypracticeanothersentencestyle.
Onestudentcometofrontandchooseonepicture.
Otherstrytoanswermyquestion.
S:
PeterandAnn.
S:
Maybetheyareathome.
S:
There’sagiftonthetable.
Theylistentothedialogue.
Theytrytoanswermyquestions.
Theyreadafterthetape.
Theyguesswhat’sinthegift.
S:
It’sa/an…
Theylistentoit.
Checktheanswer.
Theylistentothestories.
板书设计
Unit7Isitapear?
What’sthis?
What’sthat?
It’sa/an…
Isita/an…?
Yes,itis./No,itisn’t.
教学反思
内容(课题)
Grade2Unit7Isitapear?
第4课时
教
学
目
标
知识、
技能
1、了解并能够区分字母b和p在单词中的发音
2、巩固句型:
What’sthis?
/What’sthat?
Isita/an…?
Yes,itis./No,itisn’t.
过程、
方法
16、Warm-up
17、Presentation
18、Listenandwrite
19、Playagame
20、Extendinglistening
情感、
态度、
价值观
通过学习,激发学生的学习兴趣,鼓励学生敢于大开口说英语。
教学重点
掌握单词:
baby,ball,book,bag,pen,pear,pencil,pineapple这些单词中首字母的发音。
教学难点
了解并能区分字母b和p在单词中的发音。
教学
准备
教师准备
教材、教学卡片、多媒体课件
学生准备
教材
教学用时
一课时
教学方法
多媒体教学法
教学过程
教师活动
学生活动
备注
1、Warm-up
2、Presentation
3、Listenandwrite
4、Playagame
5、Extendinglistening
1、Gooverthesentencestyle:
Whatisit?
It’sa/an…
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Bythetime,gooverthenamesofsomefruit.
Thenelicitthenewsentencestyle:
1、Showtheflashcardsofthesewords,andthenaskstudentstoreadthem.
2、Askthemtolookatthescreenandreadafterit.
3、Askthemtofindtheruleofthepronunciationof“b”and“p”.
1、I’llpointtothepictureswithmyfigureandask,“What’sthis?
”
2、Thestudentsanswermyquestions.
3、Thenaskthemtodothisexercisesbythemselves.
We’llplayagame.I’llshowsomepicturestothem,iftheword’sfirstletteris“b”,theyhavetostandupandspeakthisword.Iftheword’sfirstletteris“p”,theyhavetositdownandspeakthisword.
Askstudentstolistentosomestories.
Thestudentspracticethissentencestyle.
Theyspeakthenamesofthefruit.
Theylearnthenewsentencestyle.
Theyreadthesewords.
Theyreadthesewordsafterthetape.
Theytrytofindtheruleofthepronunciationof“b”and“p”bythemselves.
S:
It’sa/an…
Theytrytoanswermyquestions.
Theydotheexercises.
Theyplaythisgame.
Theylistentothisstory.
板书设计
Unit7Isitapear?
/b/babyballbookbag
/p/penpearpencilpineapple
教学反思
内容(课题)
Grade2Unit7Isitapear?
第5课时
教
学
目
标
知识、
技能
1、Reviewthewordswehavelearnedinthisunit.
2、巩固句型:
What’sthis?
/What’sthat?
Isita/an…?
Yes,itis./No,itisn’t.
过程、
方法
21、Warm-up
22、Presentation
23、Findandcircle
24、Guessandsay
25、UncleBooky’sblackboard
情感、
态度、
价值观
通过学习,激发学生学习的兴趣,鼓励学生敢于开口说英语,使孩子们树立英语学习的信心。
教学重点
复习巩固单词及句型
教学难点
进一步体会功能句型的使用情境。
教学
准备
教师准备
教材、多媒体课件
学生准备
教材
教学用时
一课时
教学方法
多媒体教学法
教学过程
教师活动
学生活动
备注
1、Warm-up
2、Presentation
3、Findandcircle
4、Guessandsay
5、UncleBooky’sblackboard
1、Holduptheflashcardsforthesewords.Ask,“Whatisi
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