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"《钢铁是怎样炼成的》读后感高三作文@#@《钢铁是怎样炼成的》读后感@#@ 保尔被老师神甫赶出学校后,在一次偶然的相遇中,他与冬妮亚结为朋友。
@#@他在装配工朱赫来的引导下,懂得了布尔什维克是为穷人争取解放的革命政党。
@#@他依依不舍得告别了冬妮亚,逃离了家乡,加入了红军,成为了一名坚强的布尔什维克战士。
@#@但是他的身体状况十分糟糕,右腿变成残废,脊椎骨的暗伤也越来越严重,最后终于瘫痪了。
@#@但他并没有因此而沮丧,而且开始了他的艰难的写作生涯,从此有新生活的良好开端。
@#@@#@ 我非常敬佩保尔不畏病魔侵扰和不怕命运挫折的百折不挠的革命精神。
@#@他时刻都在为革命事业而奋斗。
@#@他有一次不幸染上了伤寒,他凭他那坚强的毅力,奇迹般地从死亡线上走了回来了,重新义无反顾地走向火热的工作岗位。
@#@@#@ 最使我感动的是下面的故事。
@#@@#@ 索络面卡区的团组织几乎全部全上阵了。
@#@团省委去了三个人――杜巴瓦、潘克拉托夫和保尔。
@#@这三个人是朱赫来同志亲自选定的。
@#@铁路抢修工作开始了,谁也没想到条件会有那么艰苦,寒冷的秋雨浸透了人的衣衫,沉甸甸、凉冰冰的;@#@四周荒凉一片,几百个人晚上只能睡在四间破房子里的水泥地板上,穿着淋湿了而又沾满泥浆的衣服,紧紧地挤在一起,尽量对方的体温取暖。
@#@早上,大家喝点茶就去干活,午饭天天是素扁汤和一只煤球一样的黑面包。
@#@但他们凭着对革命事业的无限忠诚和坚强的革命毅力,出色完成了任务。
@#@@#@ 我想,我国的创业者和建设者与他们的情况也有惊人的相似之处。
@#@今天我们的幸福生活是无数辛劳的劳动者和革命者用血汗换来的,来之不易,我们一定要好好珍惜今天的美好生活,好好学习,炼好本领,为将来把我们的祖国建设得更加美好而努力奋斗。
@#@我还从中领悟到了生命和毅力的重要。
@#@@#@人最宝贵的是生命。
@#@生命每个人只有一次。
@#@人的一生应当这样度过:
@#@回忆往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;@#@临终之际,他能够说:
@#@“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业――为解放全人类而斗争。
@#@”这是尼•;@#@奥斯特洛夫斯基写的世界名著――《钢铁是怎样炼成的》“人最宝贵的是生命。
@#@生命每个人只有一次。
@#@人的一生应当这样度过:
@#@回忆往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;@#@临终之际,他能够说:
@#@“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业――为解放全人类而斗争。
@#@”这是尼•;@#@奥斯特洛夫斯基写的世界名著――《钢铁是怎样炼成的》这本书中,令人久久不能平静的书中的一段文字。
@#@是啊,就像书中塑造的英雄人物――保尔•;@#@柯察金同志,这个令我听到就信心百倍,浑生充满力量的响亮的名字,一个以超人的毅力一次又一次从死神手里夺回自己的生命,却又置生死于度外,全身心投入到党和解放事业中去。
@#@虽然双目失明,不能在前线战斗,但他仍然不望在后方继续为解放事业而奋斗!
@#@他和我国的董存瑞、黄继光、刘胡兰等人一样,是我们心目中的英雄!
@#@他们为我们过上现在这种好日子打下了基础。
@#@如果没有他们,我们现在还不知道在哪里为地主们放牛、放马呢。
@#@这本书结合了尼•;@#@奥斯特洛夫斯基自己的亲生经历,真实、深刻地描绘了十月革命前后战火纷飞的乌克兰地区。
@#@直到现在,书中的保尔•;@#@柯察金同志的精神还支撑着数万名儿童、年轻人、中年人和老年人。
@#@来吧,让我们共同来认识他,了解他,学习他吧,让我们为和平而奋斗到底!
@#@@#@ 毅力乃成功之本,是一种韧劲,一种积累。
@#@荀子有云:
@#@“锲而不舍,朽木不折;@#@锲而不舍,金石可镂。
@#@”@#@ 毅力的表现往往是一个人在挫折中所展示地惊人的一股力量,有了它,人们就不会向挫折和困难低头,更会坚强地去面对。
@#@@#@ 读了《钢铁是怎样炼成的》这本书后,我才领悟到:
@#@一个人的毅力对他的一生是有很大影响的。
@#@就说这本书中的主人公帕唯尔吧,他的一生非常坎坷,然而他凭什么使自己继续活下去呢?
@#@是毅力。
@#@毅力给了他无穷的力量,老天也使他有了三次生命。
@#@像他这样,十几岁就立足杀场,英勇杀敌,热爱祖国,在战场上,他被砍了好几刀都大难不死,为什么?
@#@仍然是毅力。
@#@年轻的帕唯尔后来疾病缠身,但他仍不停地忘我工作,有休假疗伤的机会他也不愿意放弃工作,毅力真是一种锲而不舍的精神啊!
@#@@#@生活在和平年代的我们,生活中一点小小的困难没什么大不了,保尔被老师神甫赶出学校后,在一次偶然的相遇中,他与冬妮亚结为朋友。
@#@他在装配工朱赫来的引导下,懂得了布尔什维克是为穷人争取解放的革命政党。
@#@他依依不舍得告别了冬妮亚,逃离了家乡,加入了红军,成为了一名坚强的布尔什维克战士。
@#@但是他的身体状况十分糟糕,右腿变成残废,脊椎骨的暗伤也越来越严重,最后终于瘫痪了。
@#@但他并没有因此而沮丧,而且开始了他的艰难的写作生涯,从此有新生活的良好开端。
@#@@#@ 我非常敬佩保尔不畏病魔侵扰和不怕命运挫折的百折不挠的革命精神。
@#@他时刻都在为革命事业而奋斗。
@#@他有一次不幸染上了伤寒,他凭他那坚强的毅力,奇迹般地从死亡线上走了回来了,重新义无反顾地走向火热的工作岗位。
@#@@#@ 最使我感动的是下面的故事。
@#@@#@ 索络面卡区的团组织几乎全部全上阵了。
@#@团省委去了三个人――杜巴瓦、潘克拉托夫和保尔。
@#@这三个人是朱赫来同志亲自选定的。
@#@铁路抢修工作开始了,谁也没想到条件会有那么艰苦,寒冷的秋雨浸透了人的衣衫,沉甸甸、凉冰冰的;@#@四周荒凉一片,几百个人晚上只能睡在四间破房子里的水泥地板上,穿着淋湿了而又沾满泥浆的衣服,紧紧地挤在一起,尽量对方的体温取暖。
@#@早上,大家喝点茶就去干活,午饭天天是素扁汤和一只煤球一样的黑面包。
@#@但他们凭着对革命事业的无限忠诚和坚强的革命毅力,出色完成了任务。
@#@@#@ 我想,我国的创业者和建设者与他们的情况也有惊人的相似之处。
@#@今天我们的幸福生活是无数辛劳的劳动者和革命者用血汗换来的,来之不易,我们一定要好好珍惜今天的美好生活,好好学习,炼好本领,为将来把我们的祖国建设得更加美好而努力奋斗。
@#@我还从中领悟到了生命和毅力的重要。
@#@@#@人最宝贵的是生命。
@#@生命每个人只有一次。
@#@人的一生应当这样度过:
@#@回忆往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;@#@临终之际,他能够说:
@#@“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业――为解放全人类而斗争。
@#@”这是尼•;@#@奥斯特洛夫斯基写的世界名著――《钢铁是怎样炼成的》“人最宝贵的是生命。
@#@生命每个人只有一次。
@#@人的一生应当这样度过:
@#@回忆往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;@#@临终之际,他能够说:
@#@“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业――为解放全人类而斗争。
@#@”这是尼•;@#@奥斯特洛夫斯基写的世界名著――《钢铁是怎样炼成的》这本书中,令人久久不能平静的书中的一段文字。
@#@是啊,就像书中塑造的英雄人物――保尔•;@#@柯察金同志,这个令我听到就信心百倍,浑生充满力量的响亮的名字,一个以超人的毅力一次又一次从死神手里夺回自己的生命,却又置生死于度外,全身心投入到党和解放事业中去。
@#@虽然双目失明,不能在前线战斗,但他仍然不望在后方继续为解放事业而奋斗!
@#@他和我国的董存瑞、黄继光、刘胡兰等人一样,是我们心目中的英雄!
@#@他们为我们过上现在这种好日子打下了基础。
@#@如果没有他们,我们现在还不知道在哪里为地主们放牛、放马呢。
@#@这本书结合了尼•;@#@奥斯特洛夫斯基自己的亲生经历,真实、深刻地描绘了十月革命前后战火纷飞的乌克兰地区。
@#@直到现在,书中的保尔•;@#@柯察金同志的精神还支撑着数万名儿童、年轻人、中年人和老年人。
@#@来吧,让我们共同来认识他,了解他,学习他吧,让我们为和平而奋斗到底!
@#@@#@ 毅力乃成功之本,是一种韧劲,一种积累。
@#@荀子有云:
@#@“锲而不舍,朽木不折;@#@锲而不舍,金石可镂。
@#@”@#@ 毅力的表现往往是一个人在挫折中所展示地惊人的一股力量,有了它,人们就不会向挫折和困难低头,更会坚强地去面对。
@#@@#@ 读了《钢铁是怎样炼成的》这本书后,我才领悟到:
@#@一个人的毅力对他的一生是有很大影响的。
@#@就说这本书中的主人公帕唯尔吧,他的一生非常坎坷,然而他凭什么使自己继续活下去呢?
@#@是毅力。
@#@毅力给了他无穷的力量,老天也使他有了三次生命。
@#@像他这样,十几岁就立足杀场,英勇杀敌,热爱祖国,在战场上,他被砍了好几刀都大难不死,为什么?
@#@仍然是毅力。
@#@年轻的帕唯尔后来疾病缠身,但他仍不停地忘我工作,有休假疗伤的机会他也不愿意放弃工作,毅力真是一种锲而不舍的精神啊!
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@#@直到现在,书中的保尔•;@#@柯察金同志的精神还支撑着数万名儿童、年轻人、中年人和老年人。
@#@来吧,让我们共同来认识他,了解他,学习他吧,让我们为和平而奋斗到底!
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@#@荀子有云:
@#@“锲而不舍,朽木不折;@#@锲而不舍,金石可镂。
@#@”@#@ 毅力的表现往往是一个人在挫折中所展示地惊人的一股力量,有了它,人们就不会向挫折和困难低头,更会坚强地去面对。
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@#@@#@生活在和平年代的我们,生活中一点小小的困难没什么大不了,保尔被老师神甫赶出学校后,在一次偶然的相遇中,他与冬妮亚结为朋友。
@#@他在装配工朱赫来的引导下,懂得了布尔什维克是为穷人争取解放的革命政党。
@#@他依依不舍得告别了冬妮亚,逃离了家乡,加入了红军,成为了一名坚强的布尔什维克战士。
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@#@但他并没有因此而沮丧,而且开始了他的艰难的写作生涯,从此有新生活的良好开端。
@#@@#@ 我非常敬佩保尔不畏病魔侵扰和不怕命运挫折的百折不挠的革命精神。
@#@他时刻都在为革命事业而奋斗。
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@#@早上,大家喝点茶就去干活,午饭天天是素扁汤和一只煤球一样的黑面包。
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@#@@#@人最宝贵的是生命。
@#@生命每个人只有一次。
@#@人的一生应当这样度过:
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@#@“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业――为解放全人类而斗争。
@#@”这是尼•;@#@奥斯特洛夫斯基写的世界名著――《钢铁是怎样炼成的》“人最宝贵的是生命。
@#@生命每个人只有一次。
@#@人的一生应当这样度过:
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@#@”这是尼•;@#@奥斯特洛夫斯基写的世界名著――《钢铁是怎样炼成的》这本书中,令人久久不能平静的书中的一段文字。
@#@是啊,就像书中塑造的英雄人物――保尔•;@#@柯察金同志,这个令我听到就信心百倍,浑生充满力量的响亮的名字,一个以超人的毅力一次又一次从死神手里夺回自己的生命,却又置生死于度外,全身心投入到党和解放事业中去。
@#@虽然双目失明,不能在前线战斗,但他仍然不望在后方继续为解放事业而奋斗!
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@#@@#@ 毅力乃成功之本,是一种韧劲,一种积累。
@#@荀子有云:
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@#@”@#@ 毅力的表现往往是一个人在挫折中所展示地惊人的一股力量,有了它,人们就不会向挫折和困难低头,更会坚强地去面对。
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@#@是毅力。
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@#@仍然是毅力。
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@#@他依依不舍得告别了冬妮亚,逃离了家乡,加入了红军,成为了一名坚强的布尔什维克战士。
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@#@@#@人最宝贵的是生命。
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@#@直到现在,书中的保尔•;@#@柯察金同志的精神还支撑着数万名儿童、年轻人、中年人和老年人。
@#@来吧,让我们共同来认识他,了解他,学习他吧,让我们为和平而奋斗到底!
@#@@#@ 毅力乃成功之本,是一种韧劲,一种积累。
@#@荀子有云:
@#@“锲而不舍,朽木不折;@#@锲而不舍,金石可镂。
@#@”@#@ 毅力的表现往往是一个人在挫折中所展示地惊人的一股力量,有了它,人们就不会向挫折和困难低头,更会坚强地去面对。
@#@@#@ 读了《钢铁是怎样炼成的》这本书后,我才领悟到:
@#@一个人的毅力对他的一生是有很大影响的。
@#@就说这本书中的主人公帕唯尔吧,他的一生非常坎坷,然而他凭什么使自己继续活下去呢?
@#@是毅力。
@#@毅力给了他无穷的力量,老天也使他有了三次生命。
@#@像他这样,十几岁就立足杀场,英勇杀敌,热爱祖国,在战场上,他被砍了好几刀都大难不死,为什么?
@#@仍然是毅力。
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@#@但他并没有因此而沮丧,而且开始了他的艰难的写作生涯,从此有新生活的良好开端。
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@#@但他们凭着对革命事业的无限忠诚和坚强的革命毅力,出色完成了任务。
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@#@毅力给了他无穷的力量,老天也使他有了三次生命。
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@#@年轻的帕唯尔后来疾病缠身,但他仍不停地忘我工作,有休假疗伤的机会他也不愿意放弃工作,毅力真是一种锲而不舍的精神啊!
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@#@人的一生应当这样度过:
@#@回忆往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;@#@临终之际,他能够说:
@#@“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业――为解放全人类而斗争。
@#@”这是尼•;@#@奥斯特洛夫斯基写的世界名著――《钢铁是怎样炼成的》“人最宝贵的是生命。
@#@生命每个人只有一次。
@#@人的一生应当这样度过:
@#@回忆往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;@#@临终之际,他能够说:
@#@“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业――为解放全人类而斗争。
@#@”这是尼•;@#@奥斯特洛夫斯基写的世界名著――《钢铁是怎样炼成的》这本书中,令人久久不能平静的书中的一段文字。
@#@是啊,就像书中塑造的英雄人物――保尔•;@#@柯察金同志,这个令我听到就信心百倍,浑生充满力量的响亮的名字,一个以超人的毅力一次又一次从死神手里夺回自己的生命,却又置生死于度外,全身心投入到党和解放事业中去。
@#@虽然双目失明,不能在前线战斗,但他仍然不望在后方继续为解放事业而奋斗!
@#@他和我国的董存瑞、黄继光、刘胡兰等人一样,是我们心目中的英雄!
@#@他们为我们过上现在这种好日子打下了基础。
@#@如果没有他们,我们现在还不知道在哪里为地主";i:
1;s:
22336:
"《管理心理学》高起专西安交大网院试题库习题答案@#@西安交大网络教育学院管理心理学(高起专)习题答案。
@#@@#@单选题(25分)@#@1、梅约基于霍桑实验及由此引发的思考,提出了@#@A.群体@#@B.需要层次@#@C、人际关系@#@D、心理技术@#@正确答:
@#@C@#@2、_______是第一个把个人测量与情境分类联系起来研完领导效率的心理学家,通过15年的调查之后,提出有效的领导行@#@A.坦南鲍姆@#@C、弗鲁姆@#@D、菲德勒@#@正确答家:
@#@D@#@3、情感智力指人们成功克服环境压力并适应环的一类非认知的技能和能力,其结构不包括的内容有_________。
@#@@#@A识别自己与他人情绪的能力@#@B.解决自己与他人情绪的能力@#@C、调节自己与他人情结的能力@#@D、利用情绪解决问题的能力@#@正确答案:
@#@B@#@4。
@#@在人际知觉的主体方面,影响个体对别人认知的主要因素不包含@#@A.动机@#@B.经验@#@C.意志@#@D.情感@#@学生簧案:
@#@C√@#@5.早期的组织结构设计中_______组织的最大优势在于它的协调能力.@#@A简单结构@#@B.矩阵结构@#@C.官僚结构@#@D、无边界组织@#@正确答案:
@#@B@#@字生备:
@#@B√@#@6、群体结构对于成员的_______有很大影响。
@#@@#@A.工作积极性@#@B、归属感@#@C.绩效@#@D、工作效率@#@正确答家:
@#@A@#@7、强化理论主要是研究______影响的一种理论.@#@A动机对知觉关系@#@B、行为对知觉关系@#@C、动机对行为@#@D、行为对动机@#@正确答案:
@#@D@#@8、部门划分就是将工作和人员组成可以管理的单位,部门化的根本目的在于有效地分工,实际是_______的分工化。
@#@@#@A、责任和人员@#@B、任务和人员@#@C、机构和人员@#@D、任务和责任@#@正确答案:
@#@C@#@9。
@#@研究者通过面对面的谈话以四头信息沟通的途径直接了解他人心理状态的方法称为@#@A。
@#@观察法@#@B、读话法@#@C、实验法@#@D、例法去@#@正确答案:
@#@C@#@字生答案:
@#@C√@#@10、________团队是利用电脑技术把实际上分散的成员联系起来,以实现一个共同目标的工作团队。
@#@@#@A、虚拟@#@B。
@#@交叉功能@#@C.自我管理@#@D。
@#@问题解决@#@正确家:
@#@A@#@11、人们态度的改变主要取决于_______,如生理状态的某些变化、心理上的某些原望和要求的变化。
@#@@#@A外在原因@#@B.内在原因@#@C、认同@#@D.愿望@#@正确答室:
@#@B@#@12、在领导行为四分图模型中,_________的领导者最关心的是工作任务。
@#@@#@A低关系组织低关心人@#@B.高关系组织低关心人@#@C、低关系组织高关心人@#@D.高关系组织高关心人@#@正确答案:
@#@B@#@13、群体凝聚力不仅是增强群体效能、实现群体目标的重要条件,也是一个群体是否有战斗力@#@A。
@#@心理测量@#@B.个案分析@#@C。
@#@现场实验@#@D。
@#@实验室实验@#@正确答:
@#@A@#@14。
@#@激励就是激发员工的工作_______。
@#@@#@A。
@#@行为@#@B.动机@#@C.积极性@#@D.能动性@#@正确签家:
@#@A@#@15。
@#@泰勒是持________观点的典型的代表,提倡时间—动作分析,只考虑如何提高劳动生产率,对工人的思想感情却漠不关心。
@#@@#@A。
@#@经齐人@#@B.社会人@#@C.自我实现的人@#@D、复杂人@#@正确簧定:
@#@D@#@16、法约尔对管理心理学的理论准备做出了重要贡献,被誉为:
@#@@#@A、科字管理之父@#@B.组织理论之父@#@C。
@#@管理理论之父@#@D。
@#@工业心理字之父@#@正确答家:
@#@C@#@17、_________决策受许多不能控制的变动因素的影响,是一种非程序化的决策,成败职能依靠@#@A.战略性@#@B、战术性@#@C、.竞争型@#@D.、非确走型@#@正确答家:
@#@A@#@18、非权力影响力是与_______相对的。
@#@@#@A权力影响力@#@B.合法权力@#@C、组织权力@#@D。
@#@职位权力@#@正确答案:
@#@B@#@19、________是表现在人们态度和行为上稳定心理特征的和,通过个人对现实的稳定右度和@#@A动机@#@B、信念@#@C、理想@#@D。
@#@性格@#@正确答:
@#@D@#@20、美国心理学家__________的研究突破了以往导研究以面单的述性统计和走性分析为主要.@#@A吉赛利@#@B、韦伯@#@C.弗鲁姆@#@D、菲德勒@#@正确案C@#@21、________是个性倾向性乃至整个个性积极性的源泉@#@A、动机@#@B。
@#@信念@#@C.需要@#@D。
@#@价值观@#@正确答家:
@#@B@#@22、根据不同的组织状况和不同的变革要求,组织变革的方式各不相同,通过改变@#@A组织结构@#@B。
@#@组织成员的态度、动机和行为@#@C、技术@#@D、控制和调节外部环墙@#@正确答案:
@#@A@#@23、决策人对利益和损失的独特看法、感觉、反应或兴题,称为_______,其实质上代表了决策人对风险的态度。
@#@@#@A。
@#@效价@#@B。
@#@效能@#@C。
@#@效用@#@D.效值@#@正确答案:
@#@C@#@24、目标管理的特点是_______,强调目标的切实性,可检验性和可度量性。
@#@@#@A主张管理者独立完成目标的设置工作@#@B。
@#@要求员工独立完成目标的设置工作@#@C、主张员工参与对目标的设置工作@#@D。
@#@要求员回与对目标的设置工作@#@正确答:
@#@C@#@25.团队的广泛使用为组织创造了一种在可能性生能综使组织在不增加入的前提下,提高@#@A.生产效率@#@B.产出水平@#@C。
@#@组织功效@#@D.组织效益@#@正确:
@#@A@#@二、多选题(40分)@#@26。
@#@通常,管理者在决定采用哪种领导模式时要考虑以下_______方面的因素?
@#@@#@A管理者的特征@#@B。
@#@员工的特征@#@C.任务的要求@#@D.环墙的要求@#@正确答案:
@#@ABD@#@27、人们加入群体的原因有@#@A权力需要@#@B、地位需要@#@C。
@#@安全需要@#@D、自尊需要@#@正确答案:
@#@ABCD@#@28、组织发展不是一次就可以完成的,有一个不断提高的过程组织发展也是一个一个动态过程,实际上包括以下_______两个方面。
@#@@#@A。
@#@解决企业和组织中当前存在的问题@#@B.预测企业和组织中未来可能出@#@C、使企业和组织成员获得解决与管理将来可能出现的问题的力@#@D、修订企业目标@#@正确答:
@#@AC@#@29。
@#@传统的组织理论定义包括的含义有________.@#@A。
@#@组织有一个共同的目标@#@B。
@#@组织包括不同层次的分工台作@#@C.组织内各系统相互作用,共同承担组织的答项任务@#@D。
@#@组织的功能是协调人们为了达到共同目标而努力工作@#@正确签案:
@#@ABC@#@30.自我意识是主观自我和客观自我的对立统一,只有识到的才是入的觉,自我意只的的构@#@A.目我认知@#@B.自我体验@#@C.目转控制@#@D。
@#@目我情绪@#@正确:
@#@ABC@#@31.组织变革是一个断进的过程,变革的发生通常会有一些征兆,西方管理学家西斯克对组织变革的征兆进行了深入研究,认为党组织内部出现_______征兆时,组织就需要变革。
@#@@#@A.决策形成过程缓或时常做出错误决策,以致坐失良机@#@B.组织内沟通不良,人事纠纷严重@#@C、组织主要功能星得无效率,或不能发挥其正常功能@#@D。
@#@组织缺乏创新观念和创新精神,组织的发展与成长停止不前@#@正确答家:
@#@BCD@#@32、以下_____是自我实现的人假设的基本内容@#@A一般人都是奋的,能目主地培养自己的专长和能力@#@B.当人最基本的需求得到满足,就会转而致力于较高层次的需要@#@C、人主要还是靠自己来刺激和控制自己的@#@D、给予适当的机会,职工们会自愿地把他们的个人目标与组织的目标结合为一体@#@正确答案:
@#@ABCD@#@33、下列______是根据社会人假设制订的管理策略或措施@#@A.管理者应更多的注意为完成任务而工作的人的需要@#@B。
@#@对下属进行监控指导,关注其归属感地位感和心理健康@#@C。
@#@应用经济性奖到来获取即工们的劳务和服从@#@D.管理者应成为职工利益的同情者和支持者@#@正确答:
@#@ABD@#@34.根据双因素理论,管理者在调动员工积极性方面主要采用的基本做去是@#@A。
@#@物质满足法@#@B、精神满足法@#@C.直接满足法@#@D.间接满足法@#@正确答案;@#@ABCD@#@字生蓄完:
@#@ABCD√@#@35。
@#@根据认知失调理论,当个体发觉自己所持有的两种成以上的认知元素相苏时使会出现认知上的不协调,结出或减少这种失调状态的方法有:
@#@@#@A改变某种认知元素@#@B。
@#@强调里一认知元素的重要性,以加认知东纯的协词@#@C.利用睡眠者效应@#@D。
@#@增加新的认知元素@#@正确定:
@#@ABD@#@字生:
@#@ABD√@#@36、要成为有效的管理者必须养成的思维习惯有@#@A.知道把时间用在什么地方@#@B、把精力集中于少数主要领域@#@C、把力量用在获取成果上@#@D。
@#@把工作建立在优势上@#@正确答案:
@#@ABC@#@学生答案:
@#@ABC√@#@37、领导行为连续体理论也存在一定的不足,主要有@#@A将影响领导方式因素看成是既定的@#@B。
@#@对环境因素的动力缺乏足够重视@#@C、主要考虑组织内部环境@#@D、对组织外部环境缺乏重视@#@正确答案:
@#@ABCD@#@学生答宝:
@#@ABCD@#@38、管理心理字之所以关注人的心理活动,以人的心理活动规律性为研完对象,主要基于的原因有:
@#@_______。
@#@@#@A。
@#@企业就是人,企业要靠人来女现企业的目标@#@B.人是企业的首要资源@#@C、生产效率主要取决于工作方法与工作条件@#@D。
@#@人是企业管理的主体@#@正确答幸:
@#@ABD@#@学生答案:
@#@ABD@#@39.组织变革的实施要在具备一定条件的情况下才能法行下面哪些属于组织变革的条件@#@A、组织成员要求变革@#@B。
@#@组织领导者勇于变革@#@C、组织外部环墙有利于变革@#@D。
@#@组织变革的成功经验支持变革@#@正确答案:
@#@ABCD@#@学生答案:
@#@ABCD√@#@40。
@#@群体的特征包含_________.@#@A。
@#@具有共同的目标@#@B.群体成员间在行为上互动@#@C、拥有自己的规范@#@D、体成员在心理上相互依存@#@正确答案BC@#@字生备:
@#@BC√@#@41、动机的产生是由两个因素促成的________,两者缺一不可@#@A。
@#@兴趣@#@B.需要@#@C、刺激@#@D、价值观@#@正确答妄:
@#@BC@#@学生答案:
@#@BC√@#@42、强化理论在实际管理工作中运用时应注意的问题有:
@#@______。
@#@@#@A因人而异采用强化物@#@B.信息反馈要及时@#@C、奖励和惩罚相结合@#@D、及时强化,恰如其分@#@正确答案:
@#@ABCD@#@学生答案:
@#@ABCD√@#@43、组织的任务是@#@A。
@#@规定每个入的责任@#@B.规定备成员之间的关系@#@C、确定组织的任务@#@D。
@#@调动组织内每个成员的积极性@#@正确答案:
@#@ABD@#@学生答:
@#@ABD@#@4。
@#@西方管理理论认为,规划从职能上说主要应该包括的内容有@#@A。
@#@确立目标以及目标的先后次序@#@B。
@#@预测对实现目标可能产生影的的来事志@#@C、通过预算来执行规划@#@D.提出和贯彻指导实现预明目标活动的政策@#@正确答塞:
@#@ABCD@#@学生答:
@#@ABCD√@#@45。
@#@自我效能的主要信息来源有@#@A。
@#@拥有经验或实现绩效@#@B.他人的经验或榜样作@#@C、社会说服@#@D、生理和心理唤理@#@正确答:
@#@ABD@#@学生答:
@#@ABD√@#@46。
@#@群体的规范并不是一成不变的,20世纪60年代后明,美国诊理学家分析了群体现笔与企业和@#@A明确规范内容@#@B。
@#@制定规剖面图@#@C、。
@#@进行改革@#@D。
@#@评估效果@#@正确答案:
@#@ABC@#@学生答案:
@#@ABC√@#@47、规划是领导者的首要职能,规划做得好坏不仅直接体现出领导者水平的高低,而目直接关系至@#@A规划必须方向明确@#@B.规划必须统揽全局,重点突出@#@C、规划必须有系统性@#@D、规划必须富有创新和开拓精神@#@正确答案:
@#@ABCD@#@学生答案:
@#@ABCD√@#@48。
@#@在西方管理心理学研究中,施恩提出的与管理有关的人性假设较有影响,分别是@#@A经济人假设@#@B。
@#@“社会人假设@#@C目我实现人"@#@假设@#@D。
@#@“复杂入”假设@#@正确答三:
@#@ABCD@#@学生答:
@#@ABCD√@#@49、以下哪些属于公认最重要的优秀领导者素质@#@A.知识素质@#@B。
@#@能力素质@#@C.道德素质@#@D。
@#@身体素质@#@正确答:
@#@ABCD@#@学生答ABCD√@#@50.贝斯认为,魅力型领导是那种主要通过调动下压情等上对共同价值观和最的强列认同来应@#@A.强共同的摩和价值观@#@B.有理的行力模式@#@C。
@#@能反映出自信的力量@#@D。
@#@群体决策@#@正:
@#@ABC@#@51、如何组织采用工作团队的方式,使员工转变成团队队员的方法有:
@#@@#@A。
@#@选拨@#@B、培训@#@C.台作@#@D.奖励@#@正确答家:
@#@ABD@#@学生答案:
@#@ABD@#@52、按组织层次的多少和管理幅度的大小,组织可分为高耸的组织结构和扁干的组织够,其中@#@A管理严密@#@B。
@#@分工明确@#@C、管理费用低@#@D、上下级容易协调@#@正确答案:
@#@ABD@#@学生答案:
@#@ABD√@#@53、梅约出版了《工业文明中的问题》对5年的实验进行总结,结论有@#@A。
@#@管理应把人假设为社会人,影响人的生产积极性的因素除物质条件外,还有社会心理因素。
@#@@#@B。
@#@生产的效率的提高和降低主要取决于职工的士气,则取决于家后和社生活,以及企业中@#@C。
@#@非正式群体这种无形的织有其殊的规,影体行为的规范@#@D.提出新型领导的必性@#@正确答≡:
@#@ABCD@#@学生答案:
@#@ABCDJ@#@54.以下______是构成非权利影响力的主要因素。
@#@@#@A品格@#@B.思想C、能力@#@D.知识@#@正确:
@#@ABCD@#@55群体规模应根据生产任完的特征来确定,其对群体的主@#@A工作满意度@#@B.群体内的相互作用@#@C.生产双@#@D.缺第.E工或离职@#@正确案:
@#@ABCD@#@字生:
@#@ABCD@#@56。
@#@根据不同的组织状况和不同的变革要求,组织变革的方式各不相同,但从总体上看,组织变@#@A。
@#@通过改变组织结构来实现变革@#@B.通过改变技术来实现变革@#@C.通过改变组织成员的动机、态度和行为实现变革@#@D、通过控制和调节外部部环增女现变革@#@正确答家:
@#@ABCD@#@字生答:
@#@ABCD√@#@57、组织变革的动力有因素________。
@#@@#@A。
@#@组织外部环墙的变化@#@B.组织文化的变化@#@C、组织内部条件的变化@#@D。
@#@组织成员的期里与实际情况的差异@#@正确答家:
@#@ACD@#@学生答案:
@#@ACD√@#@58由于遗传因素、后天环境以及实践经历不同,人与人之间在能力方面也存在很大的的个体差@#@A。
@#@水平@#@B。
@#@类型@#@C。
@#@平衡@#@D。
@#@表现早晚@#@正确答宏:
@#@ACD@#@字生答:
@#@ACD√@#@59.组织发展的特征_________。
@#@@#@A。
@#@有一定的目标@#@B.是一个连贯的不断变化的过程@#@C.以有计划的再教育手段实现变革的策略@#@D。
@#@是一个动态的系统@#@正确答家:
@#@ABCD@#@字生:
@#@ABCD√@#@60。
@#@决策过程是一个比较复杂的过程,决策的基本程序一般包括________多个步骤。
@#@@#@A确定决策目标@#@B.分析实施目标的限定条件@#@C.提出可供选择的行动方案@#@D.群体产@#@正确簧:
@#@ABC@#@学生簧定:
@#@ABC@#@61.态度是个人对环境中某一对象的看法以及由此引发的一种特殊的反应倾向,其特性包括@#@A态度的社会性@#@B。
@#@态度的针对性@#@C、态度的协@#@D、态度的稳定性@#@正确答家:
@#@ABCD@#@学生答家:
@#@ABCD√@#@62、在具体的工作过程中,领导与管理具有明显的区别,这种差异具体表现在@#@A执行计划上@#@B.制订工作日程计划上@#@C、结果上@#@D。
@#@工作日程计划、人员使用上@#@正确答案:
@#@AC@#@学生答案:
@#@AC√@#@63.团队的构成需要考虑的因素有@#@A.队员的能力@#@B。
@#@队员灵活性与个人偏好@#@C、人格特点@#@D.角色配置以及多样化@#@正确答:
@#@ABCD@#@学生答三:
@#@ABCD√@#@64、根据期望理论模式,为了有效激发员工工作动机,需要兼的关系有@#@A。
@#@目标与动机的关系@#@B.努力与成结的关系@#@C.成结与奖励的关系@#@D。
@#@捉励与满足的关系@#@正确答:
@#@BCD@#@字生篇:
@#@BCD√@#@65为了研究和实际工作的方便,人们从不同的角度对组织进行了分类,其中较为典生的分@#@A.根据组织的目标分类@#@B.根组成组织的原则分关@#@C。
@#@根据个人与组织的关季分类@#@D。
@#@根据组织的环墙分类@#@正确簧家:
@#@ABC@#@三,判断(35分)@#@66、高耸的组织结构具有管理层次多,管理幅度小,沟通果道少的特点@#@正确答家:
@#@正确@#@字生答:
@#@正确√@#@67、马斯洛过分强调了传的影响,忽视了社会条生活件对先天潜能的制约作用@#@正确答案:
@#@错误@#@字生答案:
@#@错误√@#@68、多血质的主要心理特征包括活发、好动、喜欢与人交往、兴题容易变换和具有内倾性等@#@正确答:
@#@正确@#@学生答案:
@#@正确√@#@69、人际知觉就是对人与人之同关系的知觉其主要持点在于它本身具有明显的情感因素参与知觉@#@正确答案:
@#@正确@#@学生答案:
@#@正确√@#@70.心理学研究证明,当人用心的时候大脑的创造力最强@#@正确答案:
@#@正确@#@字生签案:
@#@正确√@#@71、正规化指组织内工作的标准化程理在属度正规化的织中,有明确活晰的工作描述,大量的@#@正确答:
@#@正确@#@学生答家:
@#@正确@#@72、组织文化指的是组织成员中的一个意义共的体琴它使织象个体一样有了自己的个性@#@正确答案:
@#@正确@#@学生答案:
@#@正确√@#@73.员工对工作的热情付出,是种成本很高的为,地对不可能过强追得到@#@确备案:
@#@正确@#@字生答案:
@#@正确√@#@74.从广义上说,领导与管理是相的,但在具体的工作过程中,两者是有明区别的@#@正确笛:
@#@正确@#@字生簧案:
@#@正确@#@75。
@#@学习型组织既是一种织管理论也是一种全新的现代企业管理式,它是以共同思展力基注@#@正确:
@#@正确@#@学生三:
@#@正确@#@76。
@#@组织变革的阻力有可能最终导致组织变革的失败,阻碍组织的适应与进步,但变革的阻@#@正确答家:
@#@正确@#@学生答家:
@#@正确√@#@77、超Y理论对人性的假设是:
@#@人们到组织中工作的需要和动机是多种多样的,但主要的需要@#@正确答案:
@#@正确@#@字生答家:
@#@正确@#@78.控制幅度在很大程度上决定着一个组织中划分多少级别以及有多少管理者,在其他条件相@#@正确答案:
@#@正确@#@字生答案:
@#@正确√@#@79.任何组织和团体,无论其规模大小总会有领导者存在,以便于对内主持和领导整个群体@#@正确答案:
@#@正确@#@学生答案:
@#@正确√@#@80.领导侧重于大政方针的决策,面向全局,面向末来,而管理则侧重于执行决策,组织力量@#@正确答案:
@#@正确@#@字生答:
@#@正确√@#@81.根据复杂人的假设管理者暨有权变的论原,即以现实的情景为基础做出可变的或灵活@#@正确答案:
@#@正确@#@字生答案:
@#@正确√@#@82、民主型的领导风格虽然在一般情兄下比有制里绿导风格所产生更好的工作绩效,但在另外@#@正确答:
@#@正确@#@字生答案:
@#@正确√@#@83.根据双因素理论,如果把其些励因素和物质奖励变成保健因素,将提高一个人在工作中@#@正确答:
@#@错误@#@字生答三:
@#@错误√@#@84、领导者的影响力是根据组织目标影他入心理和行为的力@#@正确案:
@#@正确@#@学生备案:
@#@正确√@#@85群体不是若干个体的相加,而是使个体有地甲起平形成一种新的力量,以完应个人@#@正确省率:
@#@正确@#@字生案:
@#@正确√@#@86.在现实生活中,所有的事物都会使人产生情绪和情感@#@正确答家:
@#@错误@#@学生答案:
@#@错误√@#@87、六人格类型理论指出,员工对工作的满意度和离开工作的倾向取决于他她的兴趣与其@#@正确答案:
@#@正确@#@学生答案:
@#@正确√@#@88、魅力型领导行为的前提是领导者必须明确组织的发展前景和目标,下属必须接受领导@#@正确答案:
@#@错误@#@学生答案:
@#@错误√@#@89、只要样本足够大,人的任何一种能力差异都呈现正态分布的状态,即50%的人能力处于@#@正确答案:
@#@正确@#@学生答案:
@#@正确@#@90、早期组织发展的研究是从极微观的角度进行的,他们吧组织发展看成是敏感性训练的@#@正确答案:
@#@正确@#@字生答案:
@#@正确√@#@91、工作群体的绩效是每个成员作为个体所做话南的函数@#@正确答案:
@#@正确@#@字生答案:
@#@正确√@#@92.情绪和情感的区别是相的,很准对两者进行严格的区分@#@正确答案:
@#@正确@#@学生答需:
@#@正确@#@93、交换型领导行为模式的基本假设是:
@#@导下同的关系星以两者一东列的交换和隐合@#@正确答案:
@#@正确@#@字生答:
@#@正确√@#@94。
@#@资历因素指领导者的资档和经历,在演导者的啊力中由历因素而产生的响力属于@#@正确答:
@#@正确@#@字生案:
@#@正确√@#@95。
@#@权变理论是一种研究领导行力何顺着工作情景而的规律的理论,在权理论基础音@#@正确:
@#@正确@#@字生簧正确√@#@96马斯洛认为当个体较高层次的需要受到挫折未能满足时,层次要会@#@正确答案:
@#@错误@#@学生答率:
@#@错误@#@97所有的团队都星群体,但群体不一定都是团队。
@#@@#@正确正弹@#@学生簧案正确@#@98、组织不是一个静态的封闭系统,而是一个岁环境变化而变化的开放系统@#@正确正弹@#@字生答率;@#@正确@#@99高凝聚力是提高还是降低生产效率的关键在于群体规范的性质和水平,即群体共同指定的生产指标的性质和数量。
@#@@#@正确签起:
@#@正确@#@学生:
@#@正确@#@100、针对群体凝聚力而言,若群体外部存在的压力越大,则凝聚力越高。
@#@@#@正确@#@学生案正确@#@";i:
2;s:
17334:
"《化妆品生产许可工作指南暂行》教程文件@#@4、如果学校开设一家DIY手工艺制品店,你是否会经常去光顾?
@#@@#@(5)资金问题@#@民族性手工艺品。
@#@在饰品店里,墙上挂满了各式各样的小饰品,有最普通的玉制项链、珍珠手链,也有特别一点如景泰蓝的手机挂坠、中国结的耳坠,甚至还有具有浓郁的异域风情的藏族饰品。
@#@@#@标题:
@#@大学生“负债消费“成潮流2004年3月18日@#@世界上的每一个国家和民族都有自己的饰品文化,将这些饰品汇集到一起再进行新的组合,便可以无穷繁衍下去,满足每一个人不同的个性需求。
@#@@#@9、如果你亲戚朋友送你一件DIY手工艺制品你是否会喜欢?
@#@@#@5、你认为一件DIY手工艺制品在什么价位可以接受?
@#@@#@大学生个性化消费增多是一种趋势。
@#@当前社会、经济飞速发展,各种新的消费品不断增多,流行文化时尚飞速变化,处于校园与社会两者之间的大学生肯定会受影响。
@#@目前在大学校园,电脑、手机、CD、MP3、录音笔被称为大学生的“五件武器”。
@#@除了实用,这也是一种表明自己生活优越的炫耀性的东西。
@#@现下很大一部分大学生中的“负债消费”表现的典型的超前享乐和及时行乐——其消费项目多半是用于奢侈浪费的非必要生活消耗。
@#@如举办生日宴会、打网球、保龄球、上舞厅跳舞、进夜总会唱“卡拉OK”等。
@#@“负债消费”使很多学生耽于物欲,发展严重者轻则引起经济纠纷,动武斗殴,影响同窗友谊,重则引发犯罪事件,于社会治安不利。
@#@@#@(3)心态问题@#@图1-3大学生偏爱的手工艺品种类分布@#@化妆品生产许可工作指南(暂行)@#@按照《国务院办公厅关于印发国家食品药品监督管理总局主要职责内设机构和人员编制规定的通知》(国办发〔2013〕24号)和《国家食品药品监督管理总局关于公布实行生产许可制度管理的食品化妆品目录的公告》(2014年第14号)的相关要求,依据化妆品监督管理有关法规,为进一步加强化妆品生产监管,做好化妆品生产许可工作,制订本指南。
@#@@#@一、许可机构@#@国家食品药品监督管理总局负责全国化妆品生产许可管理工作。
@#@各省(区、市)食品药品监督管理局负责本行政区域内化妆品生产许可工作。
@#@@#@从事化妆品生产的企业,应当向省、自治区、直辖市人民政府食品药品监督管理部门提出申请,提交相关资料,并保证资料的真实。
@#@省、自治区、直辖市人民政府食品药品监督管理部门应当依照行政许可法的规定,审核申请人提交的材料,组织现场检查。
@#@@#@二、许可事项@#@
(一)《化妆品生产许可证》分为正本和副本,正本、副本具有同等法律效力,有效期为5年。
@#@@#@《化妆品生产许可证》式样、规格由国家食品药品监督管理总局统一制定。
@#@@#@
(二)《化妆品生产许可证》应当载明许可证编号、企业名称、法定代表人(企业负责人)及身份证号码、企业住所、生产地址、许可项目、发证机关、发证日期和有效期限等内容。
@#@@#@1.企业名称、法定代表人、企业住所应当与工商行政管理部门核发的营业执照中载明的相关内容一致。
@#@@#@2.《化妆品生产许可证》编号格式为:
@#@省、自治区、直辖市简称+妆+年份(4位阿拉伯数字)+流水号(4位阿拉伯数字)。
@#@@#@3.化妆品类别以生产工艺的异同和成品状态为主要划分依据,划分为:
@#@一般液态单元,膏霜乳液单元,粉单元,气雾剂及有机溶剂单元,蜡基单元,牙膏单元和其他单元,每个单元分若干类别(见附1)。
@#@@#@4.《化妆品生产许可证》许可项目标注为“XX单元:
@#@XX类别”,不具备眼部用护肤类、婴儿和儿童用护肤类产品生产条件的,标注“不含眼部用护肤类、婴儿和儿童用护肤类”。
@#@@#@5.申请生产“其他单元”化妆品的,企业所在地省级食品药品监督管理部门应向国家食品药品监管总局提出请示,并获批准后方可实施。
@#@@#@三、申办条件@#@申请《化妆品生产许可证》的生产企业应当符合以下条件:
@#@@#@1.具有与化妆品生产相适应的厂房、设施设备和卫生环境;@#@@#@2.具有与化妆品生产相适应的生产技术人员;@#@@#@3.具备能对所生产化妆品进行质量管理和质量检验的机构、人员以及必要的仪器设备;@#@@#@4.具有保证化妆品质量的规章制度;@#@@#@5.申请牙膏类产品的生产许可必须符合国家产业政策的相关规定。
@#@@#@四、申请受理@#@企业应做好以下申报前准备工作:
@#@@#@
(一)按照相关规定进行筹建,建立质量管理体系;@#@@#@
(二)按照已制定的质量管理体系要求组织试生产,根据拟申报产品种类试生产足够数量产品以供抽样检验;@#@@#@(三)现场核查时须提供以下材料备查:
@#@@#@1.工艺流程简述及简图(不同类别的产品需分别列出);@#@@#@2.施工装修说明(包括装修材料、通风、消毒等设施);@#@@#@3.质量管理体系文件:
@#@物料管理、生产管理、质量管理文件(含不良反应监测报告制度、产品召回制度)等;@#@@#@4.生产眼部用护肤类、婴儿和儿童用护肤类化妆品的,其生产车间的半成品储存间、灌装间、清洁容器储存间应达到30万级洁净要求,并提供空气净化系统竣工验收文件,包括如下文书:
@#@@#@
(1)空气净化系统竣工验收报告;@#@@#@
(2)空气净化系统设计图纸、主要设备清单及简述;@#@@#@(3)具备CMA认证资质的检验机构一年内出具的空气洁净度检测报告(检测项目至少包括悬浮粒子、浮游菌/沉降菌、温度、湿度等)。
@#@@#@5.生产场所合法使用的证明材料(如土地所有权证书、房产证书或租赁协议等);@#@@#@6.生产产品涵盖宣称功效牙膏产品的,须提供符合相关标准要求的证明材料;@#@@#@7.按照企业建立的质量管理体系组织试生产的各种记录。
@#@@#@8.企业完成筹建和试生产后,向所在地省级食品药品监督管理部门申请《化妆品生产许可证》,申请时提交以下材料,所提交的材料应当真实、合法、规范,并逐页加盖骑缝章。
@#@@#@
(1)化妆品生产许可证申请表(附2);@#@@#@
(2)厂区总平面图及生产车间(含各功能车间布局)、检验室、仓库的建筑平面图;@#@@#@(3)生产设备配置图;@#@@#@(4)企业自我声明(附3);@#@@#@(5)工商营业执照副本复印件;@#@@#@(6)法定代表人(或企业负责人)身份证(或护照)复印件;@#@@#@(7)委托代理人办理的,须递交申请企业法定代表人签订的委托书和委托代理人身份证明复印件;@#@@#@(8)各省级食品药品监管部门要求提供的其他材料。
@#@@#@9.省级食品药品监管部门对收到的申请,应当依照《中华人民共和国行政许可法》第三十二条等有关规定进行处理。
@#@对申请决定予以受理的,应当出具《受理通知书》。
@#@决定不予受理的,应当出具《不予受理通知书》,并说明不予受理的理由,告知申请人享有依法申请行政复议或者提起行政诉讼的权利。
@#@@#@五、许可决定@#@省级食品药品监管部门受理企业申请后,应指派2名以上工作成员按照《化妆品生产许可检查要点(暂行)》对企业进行现场检查。
@#@符合要求的,核发《化妆品生产许可证》;@#@不符合要求的,不予行政许可,并出具《不予行政许可决定书》。
@#@@#@六、生产管理@#@
(一)生产特殊用途化妆品的须取得国家食品药品监督管理总局颁发的《国产特殊用途化妆品行政许可批件》后方可生产,生产非特殊用途化妆品的须按有关规定进行产品备案。
@#@@#@
(二)委托生产化妆品的,委托方与受托方必须为保证产品质量签订委托生产合同,明确双方应承担的相应责任。
@#@@#@1.委托方与受托方签订的委托生产合同,内容必须包括生产的品种、品名、规格、数量、时限等。
@#@@#@2.委托方有责任保证产品名称和标签说明内容符合国家有关规定。
@#@受托方有责任对接受委托生产的产品名称和标签说明内容进行审核并索取相关资料。
@#@@#@3.委托生产化妆品的原料必须符合国家相关标准和规范的要求,不得添加禁用物质或超量使用限用物质。
@#@@#@4.委托生产国产特殊用途化妆品的,必须取得国家食品药品监督管理总局颁发的《国产特殊用途化妆品卫生行政许可批件》,且受托企业必须是批件中注明的实际生产企业。
@#@@#@5.受托方在生产过程中,必须严格按照化妆品卫生监督条例及实施细则等要求规范组织生产,确保产品质量,产品经检验合格后方可出厂。
@#@@#@七、许可证管理@#@化妆品生产许可证换证(延续、增项、改建扩建、迁址换证)、变更、补领和注销的要求:
@#@@#@1.有效期届满,企业继续生产的,应当在生产许可证有效期满六个月前向所在地省级食品药品监督管理部门提出延续申请,未按规定期限提出延续申请的,按新办企业要求重新申请化妆品生产许可。
@#@@#@企业申请时所需提交资料和程序与申请新办化妆品生产许可一致。
@#@许可机关应对申请企业重新组织生产条件审核,符合要求的,《化妆品生产许可证》有效期延续5年。
@#@未按期申请生产许可延续或申请不予批准的,化妆品生产许可证自有效期届满之日起失效。
@#@@#@2.化妆品生产许可证有效期内,企业拟在许可项目中申请增加产品类别的,应向许可机关提出申请。
@#@企业申请时所需提交的资料和程序与申请新办化妆品生产许可所需资料一致。
@#@许可机关应对申请增加的部分组织生产条件进行检查。
@#@符合要求的,换发《化妆品生产许可证》,许可证书编号、有效期不变。
@#@@#@3.《化妆品生产许可证》有效期内,企业因改建或扩建导致生产条件、生产技术工艺发生较大变化(包括生产线重大技术改造等)并涉及到许可事项改变的,应向许可机关提出改建扩建换证申请。
@#@企业申请时所需提交资料和程序与申请新办化妆品生产许可一致。
@#@许可机关应对申请企业重新组织生产条件检查。
@#@符合要求的,重新颁发《化妆品生产许可证》,许可证编号、有效期不变。
@#@若对所有许可项目继续生产条件进行检查,有效期自发证之日起5年。
@#@@#@4.在《化妆品生产许可证》有效期内,企业生产地址迁移的,应向许可机关提出迁址换证申请。
@#@企业申请时所需提交资料和程序与申请新办化妆品生产许可一致。
@#@许可机关应对申请企业重新组织生产条件检查。
@#@符合要求的,重新颁发《化妆品生产许可证》,许可证编号不变,有效期自发证之日起5年。
@#@@#@5.在《化妆品生产许可证》有效期内,企业名称、生产地址名称或企业住所发生变化而企业生产条件、检验能力、生产技术和工艺未发生变化的,应向许可机关提出变更申请。
@#@@#@企业申请时应提交:
@#@变更申请书、工商行政管理部门出具的企业名称变更证明复印件(公司名称变更的须提交,证明应明确企业名称变更前后的关系)、当地公安部门或有关政府部门的地址证明复印件(地址名称变更的须提交)、变更前后的营业执照复印件(企业住所变更的须提交)和生产许可证(正、副本)原件。
@#@@#@许可机关应对申请企业提交资料进行检查,符合要求的,重新颁发《化妆品生产许可证》,许可证编号、有效期不变。
@#@@#@6.在《化妆品生产许可证》有效期内,企业化妆品生产许可证遗失或者毁损的,应向许可机关提出补领申请。
@#@@#@企业申请时应提交:
@#@补领申请书、企业在当地省级主要报纸上刊登遗失声明(应注明企业名称、生产许可证编号、发证日期及有效期)、营业执照复印件(加盖企业公章)。
@#@@#@许可机关应对申请企业提交资料进行检查,符合要求的,重新颁发《化妆品生产许可证》,许可证编号、有效期不变。
@#@@#@对于因毁坏或不可抗力等原因,生产许可证无法辨认的,按本条要求办理。
@#@@#@7.企业申请注销《化妆品生产许可证》,应向许可机关提交加盖公章的注销申请书,《化妆品生产许可证》(正、副本)原件,由许可机关办理注销手续,并向社会公告。
@#@@#@附:
@#@1.化妆品分类@#@2.化妆品生产许可申请表@#@3.企业自我声明@#@附1@#@化妆品分类@#@以生产工艺和成品状态为主要划分依据,划分为一般液态单元、膏霜乳液单元、粉单元、气雾剂及有机溶剂单元、蜡基单元、牙膏单元和其他单元。
@#@划分单元和类别如下:
@#@@#@单元@#@类别@#@产品名称@#@一般液态单元@#@护发清洁类@#@洗发液、洗发膏、发油、洗面奶(非乳化)、洗手液、沐浴剂、液状发蜡等@#@护肤水类@#@化妆水、按摩油、按摩精油、面贴膜(非乳化)、唇油等@#@染烫发类@#@染发水、染发啫喱、烫发水等@#@啫喱类@#@啫喱水、护肤啫喱、凝胶状发蜡、凝胶焗油膏、啫喱面膜等@#@膏霜乳液单元@#@护肤清洁类@#@润肤膏霜、润肤乳液、洗面奶(乳化)、膏乳状面膜、面贴膜(乳化)等@#@护发类@#@发乳、焗油膏、护发素、免洗护发素、乳膏状发蜡等@#@染烫发类@#@染发膏等@#@粉单元@#@散粉类@#@香粉、爽身粉、痱子粉、面膜(粉)等@#@块状粉类@#@胭脂、眼影、粉饼等@#@染发类@#@染发粉、漂浅粉等@#@浴盐类@#@足浴盐、沐浴盐等@#@气雾剂及有机溶剂单元@#@气雾剂类@#@摩丝、发胶、液体发蜡(气雾罐式)等@#@有机溶剂类@#@花露水、香水、指甲油等@#@蜡基单元@#@蜡基类@#@唇膏、润唇膏、发蜡、睫毛膏、化妆笔等@#@牙膏单元@#@牙膏类@#@牙膏、功效牙膏@#@其他单元@#@注:
@#@具有抗菌、抑菌功能的特种洗手液、特种沐浴剂,香皂和其他齿用产品不在发证范围。
@#@产品名称是国家标准、行业标准或企业标准中规定的名称,表中所列产品名称仅为举例。
@#@@#@附2@#@ @#@@#@化妆品生产许可申请表@#@ @#@@#@企业名称:
@#@(企业公章)@#@联系电话:
@#@@#@联系人:
@#@@#@申请类别:
@#@新办□迁址□增项□改建扩建□延续□@#@申请日期:
@#@年月日@#@ @#@@#@国家食品药品监督管理总局制@#@一、申请企业基本情况@#@企业名称@#@企业住所@#@生产地址@#@邮政编码@#@电话@#@传真@#@电子邮箱@#@组织机构代码@#@营业执照注册号@#@工商登记机构@#@质量负责人@#@法定代表人@#@(或企业负责人)@#@联系电话@#@其他需要@#@说明的情况@#@ @#@@#@二、申报产品基本情况@#@项目总投资@#@年设计生产能力@#@产品单元@#@产品类别@#@产品名称@#@产品执行标准@#@是否分装@#@三、企业主要管理人员和技术人员情况 @#@@#@序号@#@姓名@#@身份@#@证号@#@学历@#@职称@#@所学@#@专业@#@工作@#@年限@#@岗位/@#@职务@#@四、主要生产设备、工艺装备明细 @#@@#@序号@#@产品@#@单元@#@设备@#@名称@#@规格@#@型号@#@数量@#@完好@#@状态@#@使用@#@场所@#@生产厂及国别@#@生产@#@日期@#@购置@#@日期@#@五、主要检测仪器、设备明细 @#@@#@序号@#@产品@#@单元@#@仪器@#@名称@#@规格@#@型号@#@精度@#@等级@#@数量@#@完好@#@状态@#@使用@#@场所@#@生产厂及国别@#@生产@#@日期@#@购置@#@日期@#@附3@#@企业自我声明@#@一、本企业提供的申请材料内容真实。
@#@@#@二、本企业生产所使用的原料、包装材料及最终产品均符合国家有关规定的要求,保证质量安全。
@#@最终产品在正常以及合理的、可预见的使用条件下,不会对人体健康产生危害。
@#@@#@三、本企业所生产产品功效宣称真实、有效、有科学依据。
@#@@#@四、本企业所生产产品的标签标注内容真实,符合《化妆品卫生监督条例》、《消费品使用说明化妆品通用标签GB5296.3》等相关法律法规的规定。
@#@@#@五、本企业对以上声明愿意承担相应的法律责任。
@#@@#@ @#@@#@法定代表人签字(企业负责人):
@#@@#@年月日(企业公章)@#@ @#@@#@";i:
3;s:
20813:
"《记梁任公先生的一次演讲》教案4@#@《记梁任公先生的一次演讲》教案@#@ 教学目标:
@#@@#@ 品读课文,分析梁任公先生的人物形象,理解作者的评论与感受,领悟文中深沉的文化底蕴。
@#@@#@ 学习文中人物描写的方法。
@#@@#@ 教学重点、难点:
@#@@#@ 品文:
@#@即品赏,引导学生学习叙事中表现人物的方法,引导学生学习旁批的阅读方法。
@#@@#@ 品人:
@#@即评人物,重在关注人物的性格、品质。
@#@@#@ 教学方法:
@#@朗读法、探究法、讨论法。
@#@@#@ 教学时数:
@#@1课时@#@ 一、演讲导入@#@ 以有关梁启超的课前演讲导入。
@#@@#@ 某某同学的演讲内容短小精悍,感情十分投入,可谓激情四射,听了他的演讲,耳畔似乎仍激荡着“少年智则国智”的豪言壮语,那些超越忧患意识的激昂之言至今仍然激励着我们,——《少年中国说》的作者是谁?
@#@对,就是梁启超,刚才我们感受到的是某某同学的热血沸腾,那么激励我们一往无前的粱启超先生,他的演讲又是怎样一番情形呢,今天啊,我们就要通过学习梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》来领略大师的风采。
@#@@#@ 二、知人论世@#@ 大家对梁启超都知道些什么呢?
@#@@#@ 梁启超:
@#@近代维新派领袖、学者。
@#@其著作合编为《饮冰室合集》@#@ 梁实秋:
@#@散文家文学评论家翻译家散文集代表作《雅舍小品》@#@ 风格:
@#@风趣幽默朴实隽永@#@ 三、品文品人@#@ 学生自读课文,领略大师风采,选择最能展现梁任公先生风采的句子或段落进行圈点旁注。
@#@@#@ 大家都知道,梁任公先生是中国近现代政坛风云人物,也是学术界一位难得的才子,那么课文是从哪些角度对粱任公先生进行描述的呢?
@#@首先请大家朗读课文,看看课文对梁任公先生做了哪些精彩生动的描写?
@#@找出最能展现梁先生风采的句子或段落对课文进行批注,读完后分小组讨论,各组派一个代表在班上交流。
@#@@#@ 我要强调的是,俗话说“不动笔墨不读书”,在读书的时候注意一定要在书上做记号,边读边记录自己的阅读心得、阅读评价,只有用心经历学习语文的过程,才能培养终身学习的能力。
@#@究竟怎样在中做批注,可能有些同学不太理解,我先举个例子说明一下。
@#@@#@ 甲戌本《红楼梦》一直被认为是《红楼梦》几种抄本中年代最早、也是最接近原本的一个版本。
@#@我们来看看胡适收藏的这本书中,作者是如何记下自己的读书心得的。
@#@旁批举例:
@#@《脂砚斋重评石头记》——屏幕显示:
@#@@#@ 宝玉早已看见多了一个姊妹•••••••细看形容,【甲戌眉批:
@#@是从宝玉目中细写一黛玉,直画一美人图。
@#@】与众各别:
@#@两弯似蹙非蹙笼烟眉,【甲戌侧批:
@#@奇眉妙眉,奇想妙想。
@#@】一双似喜非喜含情目。
@#@态生两靥之愁,娇袭一身之病。
@#@泪光点点,娇喘微微。
@#@闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。
@#@【甲戌侧批:
@#@至此八句是宝玉眼中。
@#@】心较比干多一窍,病如西子胜三分。
@#@【甲戌侧批:
@#@此十句定评,直抵一赋。
@#@甲戌眉批:
@#@不写衣裙妆饰,正是宝玉眼中不屑之物,故不曾看见。
@#@黛玉之举止容貌,亦是宝玉眼中看、心中评。
@#@若不是宝玉,断不能知黛玉是何等品貌。
@#@】••••••@#@ 由此看来,作批注无非就是记下自己的读书感受,接下来,大家在书上找出最能展现梁任公风采的句子进行批注。
@#@@#@ 学生旁注,自由交流、教师恰当评价。
@#@@#@ 小结:
@#@从大家的交流可以看出,虽然梁启超的名气在于政治维新运动,可是并未从政治家、思想家的角度来表现先生,而是从他的学者身份,通过他演讲的神态、语言、动作以及听众及作者的感受来表现其学识渊博、自由洒脱,用的一句高度概括性的话来说——先生是一位有学问有文采有热心肠的学者!
@#@@#@ 四、质疑解难@#@ 奇文共欣赏,疑义相与析@#@ 解读完这篇,大家心中还有什么疑问吗?
@#@提出来我们共同解决!
@#@@#@ 五、情景再现@#@ 通过刚才的合作探究,我们近距离地领略到了短小精悍、风神潇洒、博闻强识、才华横溢、率真奔放、幽默风趣的梁启超,大家能想象当时梁启超演讲的情景吗?
@#@大家想让梁启超走到我们的教室中来吗?
@#@好,我们有请某某同学上台为大家表演。
@#@@#@ 学生再现梁启超演讲的情景@#@ 过渡:
@#@大家的掌声就是对这两位同学的肯定,特别是某某同学,简直可以用惟妙惟肖来形容,以后啊,我们还要多进行这样的活动,要大力培养我们班的本土明星!
@#@@#@ 六、牛刀小试@#@ 写这位当时叱咤风云人物的一次演讲,可写的一定很多,可以写当时清华园的轰动一时,可以写会场上的热烈气氛,可以写此次演讲产生的广泛政治影响等,但作者只选取了演讲时的几个片断,抓住几处细节便把这位学者形象展现得淋漓尽致,作者写人记事的方法有没有给大家一些启示呢,如果要表现某个人物的性格特点,可以通过哪些方面来表现呢?
@#@@#@ 好,纸上得来终觉浅,要知此事须躬行,我们来一个实践,请大家从外貌、神态、动作、语言等方面着手,任选一个方面,写一位老师上课时的片段。
@#@@#@ 课堂小结:
@#@@#@ 今天的课就上到这里!
@#@在这篇中作者既描写形象又着重表现神采,展现了一个卓越不凡的大家的风范。
@#@作者饱含景仰之情活现出梁任公的精神、风采、修养。
@#@优秀文学作品所以成功是因其塑造人物的成功。
@#@塑造成功的人,需要作者有一颗善良的心,善于倾听的心,发现美的心,更要求作者有一把写作手法之利剑!
@#@愿在座的各位同学人人拥有这把利剑!
@#@学生可能旁批的地方:
@#@@#@ 示例1:
@#@@#@ “我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公先生。
@#@”@#@ 这段话写出了梁任公先生出场时的外貌特点:
@#@身材、步履气质眼神写出了他睿智、朴实、潇洒、自信的特点。
@#@@#@ 世上没有两片相同的树叶,我们在写人的时候也要抓住人物的特征,肖像描写切不可泛泛而谈,有人在写《我的妈妈》时说:
@#@“我的妈妈三十七八岁年龄,中等个子,身材一般,梳一头短发,圆脸庞上一对炯炯有神的眼睛,她做事麻利,但特别喜欢唠叨。
@#@”大家说,作者抓住了妈妈的特点没有呢?
@#@表面上看,似乎抓住了妈妈的特征,做事麻利,喜欢唠叨,但细想一想,有多少妈妈不是这样的呢?
@#@这不能表现出这个妈妈独具的个性特色。
@#@正如春花秋菊冬腊梅,各有各的特色,不是所有的美人都有沉鱼落雁之容,闭月羞花之貌,都是瓜子脸儿,柳叶儿眉;@#@也不是所有的坏人都是尖嘴猴腮,贼眉鼠眼,满脸横肉。
@#@@#@ 示例2:
@#@@#@ “启超没有什么学问,——可是也有一点咯!
@#@”@#@ 开场白:
@#@谦虚自信、幽默风趣、开朗直爽@#@ 古人云“言为心声”,语言是表达人物思想感情的工具,是展示人物性格特征的镜子,是袒露人物内心世界的窗户,有时塑造人物只选其三言两语,就能勾勒出他的性格特征,袒露他的内心世界。
@#@陈涉“嗟呼!
@#@燕雀安知鸿鹄之志哉”写出了中国历史上次农民起义的领袖的伟大志向。
@#@本文也以简短的语言“启超没有什么学问——可是也有一点喽”,让我们如见其人。
@#@再如刘邦“大丈夫当如是也!
@#@、”项羽“彼可取而代之!
@#@”、孔乙几“多乎哉,不多也。
@#@@#@ 示例3:
@#@@#@ “这四句十六字,经他一朗诵,再经他一解释,活画出一出悲剧,其中有••••••”@#@ 表现梁任公先生有学问有文采,从演讲的内容上写出了梁的丰富有趣,博闻强识。
@#@@#@ “一朗诵”:
@#@闻一多先生谈到自己学生时代在清华听梁启超讲授古乐府箜篌引《公无渡河》说,梁任公先把那首古诗写在黑板上,然后摇头摆脑地朗诵一句:
@#@“公、无、渡、河”,接着大声喝彩,叫一声“好”!
@#@然后再重复地念:
@#@“公、无、渡、河,”“好!
@#@”“公、无--渡、河,”“好!
@#@”“渡河--而死--,当奈--公何!
@#@”“好,真好,实在是好!
@#@”梁任公这样自我陶醉地一唱三叹,一声高似一声,并无半句解释,朗诵赞叹过后,就高呼道:
@#@“思成,抹黑板,快抹黑板!
@#@”思成是任公的儿子,也在班上听讲。
@#@黑板擦过,这首古诗就算讲完了……闻先生回忆完后,把声音压低,两手一摊,说:
@#@“大师讲学,就是这样!
@#@”@#@ “一解释”:
@#@《箜篌引》出自《汉乐府诗》记述了一个悲惨壮烈的故事:
@#@朝鲜水兵在岸边撑船巡逻时,见一个白发狂夫提壶渡江,被水冲走,他的妻子劝阻不及,悲痛欲绝,哭泣到:
@#@劝你不要渡河,你还是要渡河,这下落入水中,你让我怎么办?
@#@她取出箜篌反复吟唱,一曲终了,她也投河随夫而去。
@#@@#@ 从中我们可以看出梁对白发狂夫寄予了怎样的感情?
@#@——敬佩。
@#@劝他不要渡河,他偏要渡河,明知山有虎,偏向虎山行,虽然事情的发展会以生命为代价,但仍有不屈者勇敢前行,这不得不让人想起来了在戊戌变法中慷慨就义的谁?
@#@谭嗣同。
@#@这位湖南热血男儿,留下了“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的慷慨诗歌,他本来是有机会躲过这场灾难的,他的日本好友已为他安排好了后路,只要他同意,完全可以到日本避难,可是他却断然拒绝了日本友人的好意,宁可选择作为中国近现代革命史上留血人。
@#@同样的执着,同样的敬佩!
@#@@#@ 示例4:
@#@@#@ “先生博闻强记,在笔写的讲稿之处,随时引证许多作品,大部分他都能背诵得出,•有时候,他背诵到酣畅处,忽然记不起下文,他便用手敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便又畅通,成本大套地背诵下去了”。
@#@@#@ 这是梁讲课的背诵方式,由《箜篌引》过渡到成本大套地背诵,足见先生的渊博学识、博闻强识。
@#@同时作者通过动作描写,“记不起下文,他便用手敲打他的秃头”,形象而风趣,仿佛梁先生就在眼前,动作很滑稽,让人忍俊不禁。
@#@而“他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候,我们跟着他欢喜”更是从侧面写出了梁的演讲已经深深地感染了听众,写出了他的自由洒脱,酣畅淋漓。
@#@@#@ 这就告诉我们,写好一个人,除了语言肖像描写外,还可以有哪些描写使人物更生动?
@#@@#@ 动作描写和侧面描写@#@ 拓展侧面描写——有烘云托月之妙的侧面描写,举例《陌上桑》中描写罗敷的美貌@#@ 示例5:
@#@@#@ 先生的讲演,到紧张处,便成为表演,他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息。
@#@@#@ 手舞足蹈,时悲时喜,表现了他的自由洒脱、酣畅淋漓的特点,可见先生是一位感情丰沛、率真而又投入的学者,丝毫没有“大家”的做作与雕琢。
@#@这也是梁的独特之处。
@#@写人就是要写出独特之处来,是不是?
@#@徐志摩的婚礼上“愿你们这是最后一次结婚”!
@#@@#@ 学生可能提问:
@#@@#@ “梁任公先生晚年不谈政治,专心学术”怎么理解?
@#@@#@ 梁任公年轻时热衷变革,是戊戌变法的主角之一,许多次政治事件他都处于漩涡的中央,经历了一次次从激情到失望,从愤怒到无奈的过程,其心态产生了变化,而在此之前他一直是热衷政治兼做学问的,之后则全身心投入了学术,他一生的成就是多方面的,作者只用了这句话便将话题收拢到学术上来,省去了许多介绍。
@#@@#@ 第二句“大约在民国十年左右”是个病句吗?
@#@@#@ 是病句,文言不规范。
@#@@#@ “但是读他这篇和听他这篇演讲,那趣味相差很多,犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同”这句话怎么理解?
@#@@#@ 一本书和一部电影,大家是愿意看书,还是愿意看电影?
@#@当然愿意看电影了,因为电影生动活泼,更能激发兴趣,是不是?
@#@同理推论,看戏肯定比读剧本有趣得多了,这就是它们之间的区别。
@#@@#@ 开场白“启超没有什么学问——可是也有一点咯!
@#@”是不是自相矛盾?
@#@@#@ 不是,这是梁风趣幽默的表现,比如有同学说“我这人没有什么优点,可就是长得太帅!
@#@”@#@ “我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些?
@#@”为什么?
@#@@#@ 梁启超是广东人,在百日维新中,他曾给光绪皇帝上奏了一篇《变法通议》,光绪皇帝读后大家赞赏,说“梁启超写的好,可就是那广东话太难听!
@#@”传说梁启超的北京话说的太差,光绪帝怎么都听不明白,后来梁启超请夫人教他学习“官话”,等到清华演讲时,人们听到的大概就是这种广东官腔了!
@#@那为什么效果要强些呢?
@#@因为他用广东官话演讲更自然、有利于自己的表达,是不是?
@#@再者,广东话的确比普通话更沉着有力。
@#@@#@ 《箜篌引》是什么意思?
@#@@#@ 《箜篌引》出自《汉乐府诗》记述了一个悲惨壮烈的故事:
@#@朝鲜水兵在水兵撑船巡逻时,见一个白发狂夫提壶渡江,被水冲走,他的妻子劝阻不及,悲痛欲绝,哭泣到:
@#@劝你不要渡河,你还是要渡河,这下落入水中,你让我怎么办?
@#@她取出箜篌反复吟唱,一曲终了,她也投河随夫而去。
@#@@#@ 从中我们可以看出梁对白发狂夫寄予了怎样的感情?
@#@——敬佩。
@#@劝他不要渡河,他偏要渡河,明知山有虎,偏向虎山行,虽然事情的发展会以生命为代价,但仍有不屈者勇敢前行,这不得不让人想起来了在戊戌变法中慷慨就义的谁?
@#@谭嗣同。
@#@这位湖南热血男儿,留下了“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的慷慨诗歌,他本来是有机会躲过这场灾难的,他的日本好友已为他安排好了后路,只要他同意,完全可以到日本避难,可是他却断然拒绝了日本友人的好意,宁可选择作为中国近现代革命史上留血人。
@#@@#@ “我在听先生这篇演讲后约二十余年,偶尔获得机缘在毛津渡候船渡河。
@#@但见黄沙弥漫,黄流滚滚,景象苍茫,不禁哀从中来,顿时忆起先生讲的这首古诗。
@#@”为什么哀从中来?
@#@为什么顿时能回忆起《箜篌引》?
@#@@#@ 梁实秋和梁启超都是经历了历史沧桑的人,对历史有刻骨铭心的体验。
@#@黄沙弥漫,黄流滚滚,如此苍茫的景象让人想起了当时沧海横流的中国现状,梁启超作为政治风云人物站在风云变换的浪尖口,可是他却壮志难酬,作者怎能不哀?
@#@他想起《箜篌引》,我们知道箜篌引中的那个白发狂夫很执着,梁启超不也是个执着的人吗?
@#@他在末世即临时力挽狂澜,为改变中国的面貌勇敢前行!
@#@@#@ 他讲到《桃花扇》时为什么竟痛哭流涕而不能自已?
@#@@#@ 外在的形式表达应该源于他的内心情感的积淀。
@#@《桃花扇》是通过明末复社文人侯方域与秦淮名妓李香君的爱情故事来反映南明一代兴亡的历史剧,作者“借离合之情,写兴亡之感”抒发了对末世既临无可挽回的叹息,他就是想通过一对情侣的悲欢离合回答明朝三百年基业毁于何人败于何事,从而引起人们对历史事件的思考。
@#@梁启超在这次演讲中已至暮年。
@#@然而“烈士暮年,壮心不已”,在演讲的时候,他心中的豪情会触景而生,世事变迁,往事如梦,自己虽然没有“血染桃花扇”,但心底的革命潜流决不会荡然无存。
@#@课文中引用的是佐良玉哭崇祯帝的那一段,左良玉哭崇祯帝关梁启超什么事哦?
@#@他在哭谁?
@#@对,光绪帝,戊戌变法的失败使梁启超依靠光绪皇帝推动变法的希望化为幻影,他孜孜不倦追求的改良目标落空了,他怎么能不悲痛呢?
@#@@#@ 他讲到杜甫“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳••••••”时,为什么又于涕泗之中张口大笑?
@#@@#@ 杜甫和梁启超都是热心肠的人,杜甫52岁写这首诗的时候,延续7年多的安史之乱终于结束了,作者喜闻蓟北光复,喜极而涕,手舞足蹈,惊喜欲狂,而梁启超处在风雨如晦的世纪之初,又何尝不希望光复中华,民族富强、国泰民安呢?
@#@当他读到剑外忽传收蓟北时,张口大笑是因为他在感受“剑外忽传收中华啊”喜悦啊!
@#@@#@ 0、先生的演讲引用了很多内容,但为什么作者偏偏提到《桃花扇》和“剑外•••”这两个例子?
@#@@#@ 所选取的材料是为塑造梁任公先生的性格服务的!
@#@梁任公是个热心肠的人,有着一颗赤子之心,作者选取的这两则材料都能突出表现他的性格。
@#@@#@ 1、作者写这位令人瞩目的人物,为什么只谈学术造诣而不谈政治作为?
@#@@#@ 梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望,两方面都可大书特书。
@#@但作者毕竟是一个文人学者,关心学术有甚于关心政治,写学术人物比写政治人物更得心应手;@#@再说梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物,而他的学术地位却是一致公认的。
@#@也许梁任公的政治作为已广为世人见识,而学术造诣为政治声名所掩,正值得为之专文彰显。
@#@@#@ 何谓“笔锋常带情感”?
@#@@#@ 在戊戌变法前夕和变法过程中,梁启超作为当时最有影响的《时务报》的主笔,发表了大量宣传变法;@#@变法失败后流亡日本期间,他继续在《清议报》和《新民丛报》上撰文,议论政事、宣传西方学术文化。
@#@这种当时人称为“报章体”或“新文体”,这种“新文体”在当时完全打破了传统的古文的束缚,灌注了思想解放的精神和作者内心的热情,造就了新的文风。
@#@@#@ 梁启超的这种“笔锋常带情感”的影响了当时乃至后世许多的学者、文人,李大钊、陈独秀、胡适、鲁迅、周作人等。
@#@胡适曾在《四十自述》中说梁启超的“笔锋常带情感”的文字引起了少年的他“思想上的一种激烈变动”,而本文作者也是深受其影响者之一。
@#@@#@ 3、怎样理解最后一句“有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?
@#@于是我想起了从前的一段经历,笔而记之!
@#@@#@ “有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?
@#@”这是对全文的高度概括,也是发自内心的赞美,是对梁的极高的评价!
@#@言近旨远,含义丰富而深刻,梁任公先生是应清华学子之邀来演讲,清华学子的邀请是因梁先生的学术有启迪领导作用,在20世纪初动荡变革的时代,为青年热情演讲实属难能可贵,当今文坛有多少人问政治而不专心学术,学问难以达到梁任公先生的境界,做学术的人,应该向梁学习做学问和做人。
@#@@#@ @#@";i:
4;s:
14530:
"施工安全无陷阱工地活动方案完整版@#@编号:
@#@TQC/K603@#@ @#@@#@“施工安全无陷阱工地”活动方案完整版@#@ @#@@#@ThroughtheproposedmethodsandCountermeasurestodealwith,commontypessuchasplanningscheme,designscheme,constructionscheme,theessenceistobuildaccessiblebridgebetweenpeopleandproducts,realizematchingproblems,correctproblems.@#@【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】@#@ @#@@#@编写:
@#@________________________@#@审核:
@#@________________________@#@时间:
@#@________________________@#@部门:
@#@________________________@#@ @#@@#@“施工安全无陷阱工地”活动方案完整版@#@下载说明:
@#@本解决方案资料适合用于解决各类问题场景,通过提出的方法与对策来应付,常见种类如计划方案、设计方案、施工方案、技术措施,本质是人和产品之间建立可触达的桥梁,实现匹配问题,修正问题,预防未来出现同类问题。
@#@可直接应用日常文档制作,也可以根据实际需要对其进行修改。
@#@@#@ 高处坠落事故是多发性安全生产事故,是全区乃至全国建筑施工生产安全事故中比例最大、人员伤亡最多的事故类型。
@#@为认真贯彻落实自治区住建厅《关于开展创建“施工安全无陷阱工地”活动的通知》,配合公司进一步推动在建项目施工安全生产专项治理工作的开展,有效减少高处坠落事故发生,本项目部决定在施工现场开展高处坠落事故专项治理,创建“施工安全无陷阱工地”活动。
@#@@#@ 一、工程概况@#@ 崇左市江州区廉租房(I标段)工程位于崇左市城南新区,框剪结构,地上21~23层,本工程共包括4栋建筑物,Ⅰ标段为12#、13#、15#、16#楼工程,建筑面积为36512平方米。
@#@其中12#楼为21层,1层架空停车,2-21层住宅,建筑高度为65.4米;@#@13#楼为23层,1层架空停车,2-23层住宅,建筑高度为69.9米;@#@15#楼为23层,1层架空停车、公共厕所、社区卫生服务中心,2~23层住宅,建筑高度为69.9米;@#@16#楼为21层,1层架空停车、居委会、物业管理,2~23层住宅,建筑高度为65.4米。
@#@公司将本工程列为20xx年公司安全文明和质量管理的样板工程,全力争创自治区安全文明工地。
@#@ @#@@#@ 二、创建目标@#@ 通过开展创建活动,进一步推动项目成员落实责任,提高作业人员安全意识,解决建筑施工中存在的专项方案不完善、安全防护措施不到位、作业行为不规范等突出问题,力争达到以下目标:
@#@@#@ 1、提高施工现场安全防护标准化水平;@#@@#@ 2、杜绝死亡事故,避免重伤安全事故,高处坠落事故为零;@#@@#@ 3、公司季度检查,本项目施工安全检查各项安全技术措施达标,安全文明综合评定优良,其中安全管理95分、脚手架85分、三宝四口90分、模板85分、塔吊90分、物料提升机85分。
@#@@#@ 4、争创自治区安全文明工地。
@#@@#@ 三、组织机构和职责@#@ 1、本项目创建“施工安全无陷阱工地”活动,成立以项目经理为组长的活动小组成员包括项目部管理人员和各班组长,按照安全保障体系要求来运作。
@#@活动小组组织机构人员如下。
@#@@#@ 组长:
@#@纪海波 @#@项目经理@#@ 副组长:
@#@马志力 @#@技术负责人@#@ 成员:
@#@王建峰 @#@胡贵升 @#@金辉 @#@朱在强 @#@秦卓 @#@穆志朝 @#@董培 @#@姜琳@#@ “施工安全无陷阱工地”活动小组由副组长马志力根据本方案要求组织开展具体的实施工作。
@#@@#@ 2、“施工安全无陷阱工地”活动小组成员主要职责@#@ 项目经理纪海波全面负责本活动的现场管理工作;@#@贯彻执行国家和上级主管部门有关法律法规、标准规范和规定,执行公司各项管理制度;@#@组织每月的质量、安全和现场管理的检查工作;@#@@#@ 技术负责人马志力负责确定各成员的职责、权限和每月对各成员职责考核。
@#@协助组长完成各项工作,完成组长交办的各项任务;@#@负责本活动的技术准备工作,编制活动方案;@#@施工过程的安全技术管理和监控;@#@负责分项工程安全技术交底;@#@推广使用新工艺、新技术;@#@全面跟踪本活动的过程控制和落实存在问题的整改。
@#@@#@ 施工员王建锋负责主管施工区域的安全防护标准化的过程控制。
@#@@#@ 施工员胡贵升负责主管施工区域的安全防护标准化的过程控制。
@#@@#@ 安全员朱在强负责本活动全过程的安全防护的检查、验收和实施监督。
@#@@#@ 金 @#@辉负责本活动所需材料的采购、进场计划,以及材料进场验材料员主体金辉成员收、搬运和储存等方面的管理。
@#@@#@ 秦 @#@卓负责12#13#施工区域的安全防护标准化的实施。
@#@@#@ 董 @#@培负责15#16#施工区域的安全防护标准化的实施。
@#@@#@ 姜 @#@琳负责脚手架、卸料平台、四口五临边等防护的实施。
@#@@#@ 四、创建标准@#@ 开展高处坠落专项治理、创建“施工安全无陷阱工地”严格按照《建筑施工高处作业安全技术规范》(JGJ80)和原建设部《建筑工程预防高处坠落事故若干规定》(建质〔2003〕82号)的规定执行。
@#@“施工安全无陷阱工地”要做到“五到位”:
@#@@#@
(一)方案到位@#@ 1.施工项目部结合本项目的施工组织设计,根据工程特点编制预防高处坠落事故的专项方案,经项目技术负责人审批后组织实施。
@#@@#@ 2.基坑开挖、起重机械设备安装拆卸、起重吊装、各类作业平台、卸料平台、脚手架、模板工程等危险性较大分部分项工程,应严格按照《危险性较大分部分项工程安全管理办法》(建质〔2009〕87号)的规定编制专项施工方案。
@#@@#@
(二)教育到位@#@ 1.所有作业人员必须经过入场安全教育,经考核合格后方可上岗。
@#@安全教育必须包含高处作业安全知识。
@#@@#@ 2.高处作业人员上岗前,施工现场技术管理人员应依据有关规定进行专门的安全技术交底,并经双方签字确认。
@#@@#@ 3.采用新工艺、新技术、新材料和新设备的,应按规定对作业人员进行相关安全技术培训。
@#@@#@ 4.施工班组应每天进行班前安全活动,对前一天安全生产工作进行小结,布置当天工作任务,提出安全生产要求,检查个人劳动防护用品佩戴情况。
@#@@#@ 5.本项目建筑面积达到3.6512万平方米,设置农民工夜校,开展经常性安全生产教育。
@#@@#@ (三)检查到位@#@ 1.项目专职安全员、专业技术管理人员应每天对施工现场进行巡查,发现违章立即制止,发现安全防护设施损坏及时报修,并做好巡查记录。
@#@@#@ 2.项目经理每个星期组织项目管理班子对施工现场开展至少1次安全检查。
@#@@#@ 3.台风、暴雨、重大节庆前后,项目部应对高处作业安全设施逐一加以检查,发现有松动、变形、损坏或脱落等现象,应立即修理完善。
@#@@#@ (四)行为管理到位@#@ 1.项目部配备3名专职安全生产管理人员。
@#@@#@ 2.特种作业人员均持有效证件上岗。
@#@@#@ 3.高处作业人员应定期进行体检,合格后方可上岗。
@#@@#@ 4.项目部按规定免费为作业人员提供合格的安全帽、安全带等必备的个人劳动保护用品。
@#@@#@ 5.项目部按类别,有针对性地将各类安全警示标志悬挂于施工现场各相应部位。
@#@@#@ 6.在进行高处作业前,项目部应对物料提升机、各类作业平台、卸料平台、脚手架、模板工程、起重吊装以及临边洞口等安全设施进行验收,现场悬挂、粘贴验收合格牌后,方可使用。
@#@对危险性较大的分部分项工程搭设、拆除等施工过程,项目部要指定专人在施工现场履行施工过程中的安全监护。
@#@@#@ 7.临时拆除或变动安全设施的,应经本活动副组长审批签字,并经项目部技术负责人组织验收合格签字,悬挂合格牌后,方可使用。
@#@@#@ 8.项目部严格按照高处作业安全技术操作规程实施作业,施工现场无违章操作现象。
@#@@#@ 9.遇到六级以上强风、浓雾等恶劣气候,不得进行露天攀登与悬空高处作业。
@#@@#@ (五)实体防护到位@#@ 1.安全防护设施应做到定型化、工具化,防护栏杆以黄黑(红白)相间的条纹标示,盖件等以黄(红)色标示。
@#@@#@ 2.物料提升机有一视频两联动装置,各层联络要有明确信号和楼层标记。
@#@楼层通道口脚手板应满铺并固定牢靠,两侧边应设置符合规范要求的防护栏杆和挡脚板,并用密目式安全网封闭两侧。
@#@@#@ 3.塔式起重机各种保险、限位等装置应灵敏可靠。
@#@@#@ 4.脚手架的首层、作业层必须满铺脚手板或密竹,并应可靠固定。
@#@施工作业层的下一步架体应满铺密竹,向下每2步设一道满铺密竹的固定防护层,并应可靠固定。
@#@脚手架外侧应采用密目式安全网做全封闭,不得留有空隙。
@#@脚手板与建筑物之间的空隙大于15cm时,应加铺密竹进行封闭。
@#@悬挑式脚手架悬挑层的立面、平面缝隙必须全封闭。
@#@脚手架外侧每步架必须设置拦腰杆。
@#@@#@ 5.基坑周边、阳台边、卸料平台周边、雨蓬与挑檐边、脚手架与建筑物周边、楼梯边、物料提升机楼层通道边等应设置安全门或防护栏杆。
@#@@#@ 6.板与墙的洞口、各类桩孔、通道口与坑槽等处,必须设置牢固的盖板、防护栏杆、安全网或其他防坠落以及警示设施。
@#@@#@ 7.电梯井口必须设防护栏杆或固定栅门,电梯井内应每层设一道纵横间距为150mm的Ф8钢筋网作水平防护网。
@#@@#@ 8.在绑扎钢筋、粉刷模板、支拆模板时应保证作业人员有可靠立足点,作业面应按规定设置安全防护设施。
@#@@#@ 9.安装管道、大模板等悬空作业应有操作平台或其他可靠的立足处,并视具体情况配置防护栏网、栏杆或其他安全设施。
@#@@#@ 10.绑扎钢筋和安装钢筋骨架等悬空作业时,必须搭设脚手架和马道。
@#@绑扎圈梁、挑梁、挑檐、外墙和边柱等钢筋时,应搭设操作台架和张挂安全网。
@#@悬空大梁钢筋的绑扎,必须在满铺脚手板的支架或操作平台上操作。
@#@@#@ 五、检查考评@#@ “施工安全无陷阱工地”创建活动是贯穿于工程建设施工全过程中的一项重要活动。
@#@
(一)项目部应及时将创建目标、方案和具体措施报送公司质量安全管理部门备案。
@#@@#@
(二)项目部每周组织开展质量安全检查时,要把创建“施工安全无陷阱工地”具体措施的落实情况列入重点检查范围。
@#@检查结果作为对小组成员职责完成情况的考核评价之一。
@#@@#@ (三)有下列情况之一的要对相关责任人进行相应处罚:
@#@@#@ 1.在创建“施工安全无陷阱工地”活动开展不力、施工现场管理混乱、规章制度执行不严的;@#@@#@ 2.发生一般以上生产安全事故的;@#@@#@ 3.监督检查部门责令限期整改但拒不整改的;@#@@#@ 4.被各级住房城乡建设主管部门通报批评或行政处罚的;@#@@#@ 5.有其它严重违法违规行为的。
@#@@#@ 六、工作要求@#@
(一)加强组织领导。
@#@开展高处坠落专项治理、创建“施工安全无陷阱工地”是一项基础性、长期性的工作。
@#@各项目成员要高度重视,把创建活动作为加强施工现场安全管理、减少多发性安全事故、促进安全质量标准化的一项重要工作,抓紧部署、落实、检查和推进。
@#@项目经理要在开展创建安全文明工地基础上,督促项目成员切实落实各项具体措施,积极开展创建活动。
@#@@#@
(二)采取有效措施,确保取得实效。
@#@把创建“施工安全无陷阱工地”作为创建安全文明工地的重要内容,贯穿到工程建设施工活动的全过程。
@#@二要广泛宣传动员。
@#@“施工安全无陷阱工地”创建是一项群众性工作,基础操作层。
@#@要广泛开展宣传动员,逐步提高创建覆盖面。
@#@三要开展加强日常监督检查,重点掌握项目部“施工安全无陷阱工地”创建活动的开展情况,及时指出问题和纠正。
@#@@#@ (三)建立激励机制,提高创建积极性。
@#@项目部对“施工安全无陷阱工地”创建活动成效明显的管理人员和班组要予以公开表扬和奖励,个人每次奖励100元、班组每次奖励500元;@#@对开展活动不积极、成效不明显,特别发生生产安全事故或造成恶劣社会影响的个人和班组,要予以通报批评,直至严肃处理。
@#@@#@ (四)坚持“五个结合”。
@#@一是要与深入贯彻落实建筑安全生产法律法规、标准规范相结合。
@#@二是要与建筑施工安全质量标准化工作相结合。
@#@三是要与加大技术改造、创新安全技术相结合。
@#@四是要与落实责任追究、提高项目管理水平相结合。
@#@五是要与强化安全教育、提高一线作业人员安全生产意识相结合。
@#@@#@ (五)定期总结,深化活动。
@#@项目部根据每周检查情况要把开展高处坠落专项治理、创建“施工安全无陷阱工地”活动开展情况,进行总结和纠偏,做到持续改进。
@#@@#@ 二O一二年二月十六日@#@本处可输入公司或团队名字@#@THISTEMPLATEISDESIGNEDBYFOONSHION@#@";i:
5;s:
19640:
"施工升降机专项施工方案@#@望湖宾馆改扩建工程@#@施@#@工@#@升@#@降@#@机@#@专@#@项@#@施@#@工@#@方@#@案@#@浙江八达建设集团有限公司@#@二零一二年八月@#@ @#@@#@施工升降机基础施工方案@#@1、工程概况:
@#@@#@1、本工程为望湖宾馆改扩建工程,本项目位于杭州下城区环城西路,地块东侧为武林路,南侧邻近庆春路,西侧紧邻保留的望湖宾馆A楼和B楼,北侧为教场路。
@#@@#@本工程±@#@0.000相当于黄海高程8.700米。
@#@由二幢主楼及地下室组成。
@#@地下室二层(地下二幢楼连通),建筑面积分别为12820平米(望湖宾馆改建项目)、6200平米(杭政储出2009[25]号地块);@#@地上建筑面积分别为6852平米(望湖宾馆改建项目,地上三层)、6404平米(杭政储出2009[25]号地块,地上三层),主体结构为现浇钢筋混凝土框架结构。
@#@地下室底板标高为-9.75M/-10.4M,屋面最高处标高为15.85M。
@#@@#@2、工程建设概况@#@建设单位:
@#@杭州望湖宾馆有限责任公司@#@设计单位:
@#@浙江省建筑设计研究院@#@监督单位:
@#@杭州市建筑工程质量、安全监督总站@#@勘察单位:
@#@杭州市勘测设计研究院@#@监理单位:
@#@浙江工程建设监理公司@#@施工单位:
@#@浙江八达建设集团有限公司@#@二、编制依据:
@#@@#@1、GB/T10052—1996施工升降机分类@#@2、GB10053—1996施工升降机检验规则@#@3、GB/T10054—1996施工升降机技术条件@#@4、JGJ88—1992龙门架及物料提升机安全技术规范@#@5、GB50205—2001钢结构工程施工及验收规范@#@6、(JGJ33-2001)(J119-2001)《建筑机械使用安全技术规程》@#@7、(JGJ59--2011)《建筑施工安全检查标准》@#@8、(GB50007—2002)《建筑地基基础设计规范》@#@9、(GB50010—2002)《混凝土结构设计规范》@#@10、SSDB-100施工升降机使用说明书@#@三、SS系列施工升降机@#@1.SSDB系列施工升降机的特点@#@
(1)SSDB系列施工升降机严格按照国家标准和行业标准进行设计和制造。
@#@使用安全、运行可靠、操作方便。
@#@@#@
(2)该机由四根钢丝绳牵引,吊笼上装有断绳保护装置和楼层停靠栓,从而大大减小吊笼发生断绳坠落事故的可能性。
@#@使升降机的运行更加安全、可靠。
@#@@#@(3)底层井架安全门和吊笼进料门,借助吊笼停靠时的机械联锁实现开闭。
@#@吊笼出料门与停靠安全栓采用机械联动。
@#@@#@(4)电气控制部分,采用24V安全电压的移动式控制盒,盒上设有电锁、上升/停/下降自复位转换开关、起动和停止(点动)按钮(兼响铃)、紧急停止按钮以及吊笼上升(红)、下降(黄)、起动(绿)指示灯。
@#@@#@(5)设有电源隔离、漏电、短路、失压、断相、电动机过载、紧急关停等相当齐全的安全保护。
@#@@#@(6)备有下列配套的辅助装置,反相断相保护、停靠门与电气连锁装置、选层与自动平层控制器等。
@#@@#@(7)曳引轮圈采用四槽三片拼装式,维修时,不必拆卸曳引轮@#@和钢丝绳就可更换,既方便又快捷。
@#@@#@(8)导轨架由标准节组装,制造精度高、互换性好、装卸方便快捷。
@#@@#@(9)与以卷扬机为动力的提升机相比,结构更紧凑,刚性、稳定性更好,工作效率成倍提高。
@#@无冲顶之忧。
@#@@#@2、主要结构@#@主要由曳引机、导轨架、钢丝绳、天梁、吊笼、天轮、安全装置、电气控制箱等部分组成。
@#@@#@3、主要技术参数(表3-1)@#@主要技术参数表表3-1@#@项 目@#@技 术 参 数@#@备 注@#@额定载重量@#@1000kg@#@额定提升速度@#@38m/min@#@最大提升高度@#@95m@#@提升钢丝绳规格@#@6×@#@19-9.3-1670@#@电机型号@#@Y160M-4@#@电机功率@#@7.5kw@#@额定电压@#@380V@#@防坠器制动距离@#@100min@#@自动防坠器型号@#@JDF-2@#@对重质量@#@1100kg@#@吊笼净空尺寸@#@(长×@#@宽×@#@高)@#@3760mm×@#@1350mm×@#@2000mm@#@标准立角钢尺寸(长度)@#@3000mm@#@整机质量(高57m)@#@8000kg@#@4、SSDB-100施工升降机安装基础及技术要求,详见图3-1安装基础图@#@@#@图3-1安装基础图@#@说明:
@#@@#@1.浇灌C20混凝土基础;@#@@#@2.基础表面水平度偏差不大于10mm;@#@@#@3.基础周围应有排水措施;@#@@#@4.基础周围接地直接连接接地系统,并焊有接线螺栓。
@#@@#@四、基础计算书(基础尺寸如图4-1)@#@图4-1基础尺寸图@#@
(一)根据施工升降机使用说明书计算@#@整机重量:
@#@10t计:
@#@10000kg;@#@@#@10000×@#@9.81=98100N;@#@@#@附增加约10%。
@#@即:
@#@9810N@#@总计:
@#@107910N=107.91kN@#@
(二)基本参数@#@1.几何参数:
@#@@#@已知尺寸:
@#@@#@B1=1500mm,A1=2600mm@#@H=250mm,@#@B=1990mm,A=4200mm@#@无偏心:
@#@@#@B2=1500mm,A2=2600mm@#@基础埋深d=0.25m@#@钢筋合力重心到板底距离as=80mm@#@2.荷载值:
@#@@#@
(1)作用在基础顶部的标准值荷载@#@Fgk=106.81kNFqk=1.10kN@#@Mgxk=0.00kN·@#@mMqxk=0.00kN·@#@m@#@Mgyk=1.98kN·@#@mMqyk=1.98kN·@#@m@#@Vgxk=0.00kNVqxk=0.00kN@#@Vgyk=0.00kNVqyk=0.00kN@#@
(2)作用在基础底部的弯矩标准值@#@Mxk=Mgxk+Mqxk=0.00+0.00=0.00kN·@#@m@#@Myk=Mgyk+Mqyk=1.98+1.98=3.96kN·@#@m@#@Vxk=Vgxk+Vqxk=0.00+0.00=0.00kN·@#@m@#@Vyk=Vgyk+Vqyk=0.00+0.00=0.00kN·@#@m@#@绕X轴弯矩:
@#@M0xk=Mxk-Vyk·@#@(H1+H2)=0.00-0.00×@#@0.25=0.00kN·@#@m@#@绕Y轴弯矩:
@#@M0yk=Myk+Vxk·@#@(H1+H2)=3.96+0.00×@#@0.25=3.96kN·@#@m@#@(3)作用在基础顶部的基本组合荷载@#@不变荷载分项系数rg=1.20活荷载分项系数rq=1.40@#@F=rg·@#@Fgk+rq·@#@Fqk=129.71kN@#@Mx=rg·@#@Mgxk+rq·@#@Mqxk=0.00kN·@#@m@#@My=rg·@#@Mgyk+rq·@#@Mqyk=5.15kN·@#@m@#@Vx=rg·@#@Vgxk+rq·@#@Vqxk=0.00kN@#@Vy=rg·@#@Vgyk+rq·@#@Vqyk=0.00kN@#@(4)作用在基础底部的弯矩设计值@#@绕X轴弯矩:
@#@M0x=Mx-Vy·@#@(H1+H2)=0.00-0.00×@#@0.25=0.00@#@kN·@#@m@#@绕Y轴弯矩:
@#@M0y=My+Vx·@#@(H1+H2)=5.15+0.00×@#@0.25=5.15kN·@#@m@#@3.材料信息:
@#@@#@混凝土:
@#@C20钢筋:
@#@HRB335(20MnSi)@#@4.基础几何特性:
@#@@#@底面积:
@#@S=(A1+A2)(B1+B2)=5.20×@#@3.00=15.60m2@#@绕X轴抵抗矩:
@#@Wx=(1/6)(B1+B2)(A1+A2)2=(1/6)×@#@3.00×@#@5.202=13.52m3@#@绕Y轴抵抗矩:
@#@Wy=(1/6)(A1+A2)(B1+B2)2=(1/6)×@#@5.20×@#@3.002=7.80m3@#@(三)计算过程@#@1.修正地基承载力@#@修正后的地基承载力特征值fa=118.00kPa@#@2.轴心荷载作用下地基承载力验算@#@计算公式:
@#@@#@按《建筑地基基础设计规范》(GB50007—2002)下列公式验算:
@#@@#@pk=(Fk+Gk)/A(4-1)@#@Fk=Fgk+Fqk=106.81+1.10=107.91kN@#@Gk=20S·@#@d=20×@#@15.60×@#@0.25=78.00kN@#@pk=(Fk+Gk)/S=(107.91+78.00)/15.60=11.92kPa≤fa,@#@满足要求。
@#@@#@3.偏心荷载作用下地基承载力验算@#@计算公式:
@#@@#@按《建筑地基基础设计规范》(GB50007—2002)下列公式验算:
@#@@#@当e≤b/6时,pkmax=(Fk+Gk)/A+Mk/W(4-2)@#@pkmin=(Fk+Gk)/A-Mk/W(4-3)@#@当e>b/6时,pkmax=2(Fk+Gk)/3la(4-4)@#@X方向:
@#@@#@偏心距exk=M0yk/(Fk+Gk)=3.96/(107.91+78.00)=0.02m@#@e=exk=0.02m≤(B1+B2)/6=3.00/6=0.50m@#@pkmaxX=(Fk+Gk)/S+M0yk/Wy@#@=(107.91+78.00)/15.60+3.96/7.80=12.42kPa@#@≤1.2×@#@fa=1.2×@#@118.00=141.60kPa,满足要求。
@#@@#@4.基础抗冲切验算@#@计算公式:
@#@@#@按《建筑地基基础设计规范》(GB50007—2002)下列公式验算:
@#@@#@Fl≤0.7·@#@βhp·@#@ft·@#@am·@#@h0(4-5)@#@Fl=pj·@#@Al(4-6)@#@am=(at+ab)/2(4-7)@#@pjmax,x=F/S+M0y/Wy=129.71/15.60+5.15/7.80=8.97kPa@#@pjmin,x=F/S-M0y/Wy=129.71/15.60-5.15/7.80=7.65kPa@#@pjmax,y=F/S+M0x/Wx=129.71/15.60+0.00/13.52=8.31kPa@#@pjmin,y=F/S-M0x/Wx=129.71/15.60-0.00/13.52=8.31kPa@#@pj=pjmax,x+pjmax,y-F/S=8.97+8.31-8.31=8.97kPa@#@
(1)柱对基础的冲切验算:
@#@@#@H0=H1+H2-as=0.25+0.00-0.08=0.17m@#@X方向:
@#@@#@Alx=1/2·@#@(A1+A2)(B1+B2-B-2H0)-1/4·@#@(A1+A2-A-2H0)2@#@=(1/2)×@#@5.20×@#@(3.00-1.99-2×@#@0.17)-(1/4)×@#@(5.20-4.20-2×@#@0.17)2=1.63m2@#@Flx=pj·@#@Alx=8.97×@#@1.63=14.66kN@#@ab=min{A+2H0,A1+A2}=min{4.20+2×@#@0.17,5.20}=4.54m@#@amx=(at+ab)/2=(A+ab)/2=(4.20+4.54)/2=4.37m@#@Flx≤0.7·@#@βhp·@#@ft·@#@amx·@#@H0=0.7×@#@1.00×@#@1100.00×@#@4.370×@#@0.170@#@=572.03kN,满足要求。
@#@@#@Y方向:
@#@@#@Aly=1/4·@#@(2B+2H0+A1+A2-A)(A1+A2-A-2H0)@#@=(1/4)×@#@(2×@#@1.99+2×@#@0.17+5.20-4.20)(5.20-4.20-2×@#@0.17)@#@=0.88m2@#@Fly=pj·@#@Aly=8.97×@#@0.88=7.88kN@#@ab=min{B+2H0,B1+B2}=min{1.99+2×@#@0.17,3.00}=2.33m@#@amy=(at+ab)/2=(B+ab)/2=(1.99+2.33)/2=2.16m@#@Fly≤0.7·@#@βhp·@#@ft·@#@amy·@#@H0=0.7×@#@1.00×@#@1100.00×@#@2.160×@#@0.170@#@=282.74kN,满足要求。
@#@@#@5.基础受压验算@#@计算公式:
@#@《混凝土结构设计规范》(GB50010——2002)@#@Fl≤1.35·@#@βc·@#@βl·@#@fc·@#@Aln(4-8)@#@局部荷载设计值:
@#@Fl=129.71kN@#@混凝土局部受压面积:
@#@Aln=Al=B×@#@A=1.99×@#@4.20=8.36m2@#@混凝土受压时计算底面积:
@#@Ab=min{3B,B1+B2}×@#@min{A+2B,A1+A2}=15.60m2@#@混凝土受压时强度提高系数:
@#@βl=sq·@#@(Ab/Al)=sq·@#@(15.60/8.36)=1.37@#@1.35βc·@#@βl·@#@fc·@#@Aln@#@=1.35×@#@1.00×@#@1.37×@#@9600.00×@#@8.36@#@=147985.27kN≥Fl=129.71kN,满足要求。
@#@@#@6.基础受弯计算@#@计算公式:
@#@@#@按《建筑地基基础设计规范》(GB50007——2002)下列公式验算:
@#@@#@MⅠ=a12[(2l+a'@#@)(pmax+p-2G/A)+(pmax-p)·@#@l]/12(4-9)@#@MⅡ=(l-a'@#@)2(2b+b'@#@)(pmax+pmin-2G/A)/48(4-10)@#@
(1)柱根部受弯计算:
@#@@#@G=1.35Gk=1.35×@#@78.00=105.30kN@#@X方向受弯截面基底反力设计值:
@#@@#@pminx=(F+G)/S-M0y/Wy=(129.71+105.30)/15.60-5.15/7.80=14.40kPa@#@pmaxx=(F+G)/S+M0y/Wy=(129.71+105.30)/15.60+5.15/7.80=15.72kPa@#@pnx=pminx+(pmaxx-pminx)(2B1+B)/[2(B1+B2)]@#@=14.40+(15.72-14.40)×@#@4.99/(2×@#@3.00)@#@=15.50kPa@#@Ⅰ-Ⅰ截面处弯矩设计值:
@#@@#@MⅠ=[(B1+B2)/2-B/2]2{[2(A1+A2)+A](pmaxx+pnx-2G/S)@#@+(pmaxx-pnx)(A1+A2)}/12@#@=(3.00/2-1.99/2)2((2×@#@5.20+4.20)(15.72+15.50-2×@#@105.30/15.60)+(15.72-15.50)×@#@5.20)/12=5.53kN·@#@m@#@Ⅱ-Ⅱ截面处弯矩设计值:
@#@@#@MⅡ=(A1+A2-A)2[2(B1+B2)+B](pmaxx+pminx-2G/S)/48@#@=(5.20-4.20)2(2×@#@3.00+1.99)(15.72+14.40-2×@#@105.30/15.60)/48=2.77kN·@#@m@#@Ⅰ-Ⅰ截面受弯计算:
@#@@#@相对受压区高度:
@#@ζ=0.003837配筋率:
@#@ρ=0.000123@#@ρ<@#@ρmin=0.001500ρ=ρmin=0.001500@#@计算面积:
@#@375.00mm2/m@#@Ⅱ-Ⅱ截面受弯计算:
@#@@#@相对受压区高度:
@#@ζ=0.003331配筋率:
@#@ρ=0.000107@#@ρ<@#@ρmin=0.001500ρ=ρmin=0.001500@#@计算面积:
@#@375.00mm2/m@#@(四)计算结果@#@1.X方向弯矩验算结果:
@#@@#@计算面积:
@#@375.00mm2/m@#@采用方案:
@#@D12@200@#@实配面积:
@#@565.49mm2/m@#@2.Y方向弯矩验算结果:
@#@@#@计算面积:
@#@375.00mm2/m@#@采用方案:
@#@D12@200@#@实配面积:
@#@565.49mm2/m@#@五、出料平台搭设@#@因物料提升机与楼层外缘间隔距离1.5m,需搭设平台,以供人员和材料的出入。
@#@平台采用扣件和φ48×@#@3.2钢管搭设,左右外侧立面采用密目型安全网封闭。
@#@@#@1、平台的几何尺寸和构造@#@参照扣件式双排钢管脚手架的构造型式,自地面至八层楼面搭设出入平台,总高32m,平台的里立杆离墙0.10m、外立杆离机架立柱0.10m、里外立杆横向排距1.20m。
@#@相应升降机的吊笼位置,立杆纵向间距,步距1~4层为1.50m、四层以上为1.30m。
@#@横向水平杆的里端与楼层外缘梁顶紧,左、右端内立杆分别与柱用扣件和钢管连结,连结杆的竖向间距3.00m。
@#@在楼层平面上,铺满木板,板底设间距0.50m的纵向水平钢管,左、右西两边设置1.80m高防护栏杆和0.30m高踢脚杆作临边防护,离楼层边沿1.50m处设置可前后开启的双扇铁栅防护门。
@#@@#@2、卸料平台计算@#@1.参数信息:
@#@@#@1)基本参数@#@立杆横距lb(m):
@#@1.20,立杆步距h(m):
@#@1.50;@#@立杆纵距la(m):
@#@1.70,平台支@#@架计算高度H(m):
@#@46.00;@#@@#@平台底钢管间距离(mm):
@#@400.00;@#@@#@钢管类型(mm):
@#@Φ48×@#@3.2,扣件连接方式:
@#@单扣件,取扣件抗滑承载力系数:
@#@0.80;@#@@#@2)荷载参数@#@脚手板自重(kN/m2):
@#@0.300;@#@@#@栏杆、挡脚板自重(kN/m2):
@#@0.150;@#@@#@施工人员及卸料荷载(kN/m2):
@#@4.000;@#@@#@3)地基参数@#@地基土类型:
@#@素填土;@#@地基承载力标准值(kPa):
@#@500.00;@#@@#@立杆基础底面面积(m2):
@#@0.25;@#@地基承载力调整系数:
@#@0.50。
@#@@#@图2-1井架落地平台侧立面图@#@@#@2.板底支撑钢管计算:
@#@@#@板底支撑钢管按照均布荷载下简支梁计算,截面几何参数为@#@截面抵抗矩W=4.73cm3;@#@@#@截面惯性矩I=11.36cm4;@#@@#@图2-2板底支撑钢管计算简图@#@1)荷载的计算:
@#@@#@
(1)脚手板自重(kN/m):
@#@@#@q1=0.3×@#@0.4=0.12kN/m;@#@@#@
(2)施工人员及卸料荷载标准值(kN/m):
@#@@#@Q1=4×@#@0.4=1.6kN/m;@#@@#@2)强度验算:
@#@@#@板底支撑钢管按简支梁计算。
@#@@#@最大弯矩计算公式如下:
@#@@#@@#@最大支座力计算公式如下:
@#@@#@@#@荷载设计值:
@#@q=1.2×@#@q1+1.4×@#@Q1=1.2×@#@0.12+1.4×@#@1.6=2.384kN/m;@#@@#@最大弯距Mmax=0.125×@#@2.384×@#@1.72=0.861kN·@#@m;@#@@#@支座力N=0.5×@#@2.384×@#@1.7=2.026kN;@#@@#@最大应力σ=Mmax/W=0.861×@#@106/(4.73×@#@103)=182.076N/mm2;@#@@#@板底钢管的抗弯强度设计值[f]=205N/mm2;@#@@#@板底钢管的计算应力182.076N/mm2小于板底钢管的抗弯设计强度205N/mm2,满足要求。
@#@@#@3)挠度验算:
@#@@#@计算公式如下:
@#@@#@@#@均布恒载:
@#@@#@q=q1=0.12kN/m;@#@@#@V=(5×@#@0.12×@#@(1.7×@#@103)4)/(384×@#@2.06×@#@100000×@#@11.36×@#@104)=0.558mm;@#@@#@板底支撑钢管的最大挠度为0.558mm小于钢管的最大容许挠度1700/150与10mm,满足要求。
@#@@#@3.横向支撑钢管计算:
@#@@#@横向支撑钢管按照集中荷载作用下的简支梁计算;@#@@#@集中荷载P取板底支撑钢管传递力,P=2.026kN;@#@@#@支撑钢管计算简图@#@支撑钢管计算弯矩图(kN·@#@m)@#@支撑钢管计算剪力图(kN)@#@最大弯矩Mmax=0.811kN·@#@m;@#@@#@最大变形Vmax=5.312mm;@#@@#@最大支座力Qmax=4.053kN;@#@@#@最大应力σ=Mmax/w=0.811×@#@106/4.73×@#@103=171.394N/mm2;@#@@#@横向钢管的计算应力171.394N/mm2小于横向钢管的抗弯强度设计值205N/mm2,满足要求!
@#@@#@横向支撑钢管的最大挠度为5.312mm小于横向支撑钢管的最大容许挠度1200/150与10mm,满足要求!
@#@@#@4、扣件抗滑移的计算:
@#@@#@按规范表5.1.7,直角、旋转单扣件承载力取值为8.00kN,按照扣件抗滑承载力系数0.80,该工程实际的旋转单扣件承载力取值为6.40kN。
@#@@#@R≤Rc@#@其中Rc--扣件抗滑承载力设计值,取6.40kN;@#@@#@纵向或横向水平杆传给立杆的竖向作用力设计值R=4.053kN;@#@@#@R<@#@6.40kN,单扣件抗滑承载力的设计计算满足要求。
@#@@#@5.支架立杆荷载标准值(轴力)计算:
@#@@#@1)静荷载标准值包括以下内容:
@#@@#@
(1)脚手架的结构自重(kN):
@#@@#@NG1=0.129×@#@46=5.939kN;@#@@#@
(2)栏杆、挡脚板的自重(kN):
@#@@#@NG2=0.15×@#@1.2×@#@10/2=0.9kN;@#@@#@(3)脚手板自重(kN):
@#@@#@NG3=0.3×@#@1.2×@#@1.7×@#@10/4=1.53kN;@#@@#@经计算得到,静荷载标准值NG=NG1+NG2+NG3=5.939+0.9+1.53=8.369kN;@#@@#@2)活荷载为施工人员及卸料荷载:
@#@@#@施工人员及卸料荷载标准值:
@#@NQ=4×@#@1.2×@#@1.7/4=2.04kN;@#@@#@3)因不考虑风荷载,立杆的轴向压力设计值计算公式@#@N=1.2NG+1.4NQ=1.2×@#@8.369+1.4×@#@2.04=12.898kN;@#@@#@6.立杆的稳定性验算:
@#@@#@立杆的稳定性计算公式:
@#@@#@@#@其中N——立杆的轴心压力设计值(kN):
@#@N=12.898kN;@#@@#@φ——轴心受压立杆的稳定系数,由长细比λ=lo/i的值查表得到;@#@@#@i——计算立杆的截面回转半径(cm):
@#@i=1.59cm;@#@@#@A——立杆净截面面积(cm2):
@#@A=4.5cm2;@#@@#@W——立杆净截面模量(抵抗矩)(cm3):
@#@W=4.73cm3;@#@@#@σ——钢管立杆最大应力计算值(N/mm2);@#@@#@[f]——钢管立杆抗压强度设计值:
@#@[f]=205N/mm2;@#@@#@l0——计算长度(m);@#@@#@参照《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》,由以下公式计算:
@#@@#@l0=kμh@#@k----计算长度附加系数,取值为1.155;@#@@#@μ----计算长度系数,参照《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》表5.3.3;@#@取最不利值μ=1.8;@#@@#@λ=μh/i=1.8×@#@1.5×@#@103/15.9=169.811<@#@210,长细比满足要求;@#@@#@立杆计算长度l0=kμh=1.155×@#@1.8×@#@1.5=3.118m;@#@@#@λ=l0/i=3118/15.9=196;@#@@#@由长细比λ的结果查表得到轴心受压立杆的稳定系数φ=0.188;@#@@#@钢管立杆受压应力计算值;@#@σ=12.898×@#@103/(0.188×@#@450)=152.462N/mm2;@#@@#@立杆钢管稳定性验算σ=";i:
6;s:
21910:
"人教版小学语文一年级上册教案全集@#@人教版小学语文一年级上册教案全集@#@教学要求:
@#@@#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@观察图画,使学生初步感受教师的温暖、学的友爱,校园生活的丰富多彩.@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@依据画面提示,对学生进行尊敬老师、守纪律,团结友爱等方面的入学常规教育.@#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@观察与演练结合,培养学生愿意与老师、学交谈的态度。
@#@@#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教给学生正确的读书、写字和执笔姿势。
@#@@#@教学时间:
@#@四课时@#@ @#@@#@第一课时@#@一、师生互相自我介绍。
@#@@#@1、孩子们,从今天起,你们就是小学生了。
@#@班里有这么多的小朋友和你一块儿学习,一块儿玩,一块儿上学,一块儿放学,你们高兴吗?
@#@@#@2、学校里除了有同学,还有喜欢你们的老师呢,我呀,就是教你们语文课的老师.想知道我姓什么吗?
@#@认真看:
@#@”走赵”.谁知道这是什么字?
@#@对,我姓”赵”.你们叫我什么呢?
@#@真聪明,咱们班有没有姓赵的同学呢?
@#@@#@3、老师介绍完自己了,谁再来介绍一下自己?
@#@注意介绍自己时,先起立,双手下垂,放裤缝两边.(示范.)@#@4、学生自我介绍.随即表扬回答好的学生。
@#@@#@二、参观校园.@#@随机对学生进行爱护学校、花草树木、公共设施的教育。
@#@@#@三、激发学生热爱学校的教育。
@#@@#@你们喜欢咱们的学校吗?
@#@告诉你们,咱们学校叫“同幅西路小学”咱们学校@#@是区一级学校,是一间不错的学校。
@#@你们作为本校的学生,感到幸福吗?
@#@自豪吗?
@#@@#@谁来说说刚才咱们参观校园时,你都到了哪里?
@#@看到了什么?
@#@@#@第二课时@#@一、谁还记得我姓什么?
@#@@#@二、指导看图.(封面)@#@1、请大家拿出语文数.认识"语文"二字。
@#@@#@2、图上有什么呢?
@#@这个蘑菇房子是谁家的呢?
@#@你怎么知道的?
@#@两只小兔在干什么呢?
@#@兔妈妈会对小兔说些什么呢?
@#@@#@老师补充:
@#@兔妈妈可能告诉小兔,要爱惜这个课本,小朋友,你们也要爱惜这个课本,不要撕书,不要在书上乱画,要不,兔妈妈可不高兴了。
@#@@#@上面的小姑娘在干什么呢?
@#@看来,小姑娘也特别喜欢上学。
@#@@#@3、看后封面。
@#@@#@图上画的是什么?
@#@你看,他们多喜欢读书呀,以后,我们也要向这些小动物学习,做个爱读书的孩子。
@#@@#@三、看入学教育的第一幅图。
@#@@#@1、这是什么地方?
@#@从哪儿看出这是学校呢?
@#@@#@2、图上的老师、同学、家长在干什么呢?
@#@@#@3、文明礼貌:
@#@@#@小朋友,进学校,见到老师问声好,见到同学问声早,礼貌用语要用好。
@#@@#@四、进行路队和做游戏的训练。
@#@@#@1、路队:
@#@(快、静、齐)@#@站路队,快、静、齐,@#@走起路来真神气,@#@挺胸抬头甩开臂,@#@整整齐齐回家去。
@#@@#@2、做游戏。
@#@@#@做游戏,要注意,@#@安全第一要牢记。
@#@@#@讲文明,懂礼貌,@#@遵守秩序争第一。
@#@@#@第三课时@#@一、课堂常规训练。
@#@@#@上课儿歌:
@#@@#@上课铃,叮当响 ,@#@我们快步进课堂,@#@不挤不碰不吵闹,@#@静静坐在座位上。
@#@@#@书本文具放整齐,@#@等待老师把课上。
@#@@#@二、指导看第二幅图。
@#@@#@1、大家看,图上都有谁?
@#@他们在干什么?
@#@@#@2、观察画面,了解语文课。
@#@@#@师:
@#@你知道他们在上什么课?
@#@你是从哪里看出来的?
@#@@#@师:
@#@他们呀,在上“语文课”,我们这一节上的是什么课?
@#@对,就是“语文课”。
@#@@#@师:
@#@看图片,黑板上有几幅图呢?
@#@分别有什么?
@#@注意,用上有……有……还有……@#@师:
@#@下面这两个字谁认识?
@#@谁能大声读给大家听?
@#@@#@师:
@#@这两张字卡上除了有字外,还有什么?
@#@(汉语拼音)。
@#@汉语拼音有什么作用呢?
@#@当你不知道这个字的读音时,一看汉语拼音,就知道怎么读了。
@#@即使再难的字,也会读,你说它的作用大不大?
@#@语文课除了学汉语拼音、汉字外,还要学习有趣的课文、练习听话、说话,可有意思了。
@#@你们喜欢上语文课吗?
@#@@#@3、图上的同学是怎样听课的?
@#@@#@听课:
@#@身坐直,脚放平。
@#@@#@看前方,专心听。
@#@@#@三、课中休息。
@#@@#@伸伸手,弯弯腰,抬抬头,就坐好。
@#@@#@四、训练举手、上下课师生问好。
@#@@#@举手:
@#@上课发言先举手,老师批准在张口。
@#@@#@声言要响亮,态度要大方,@#@吐字清楚受表扬。
@#@@#@上下课师生问好:
@#@@#@上:
@#@起立,老师好,同学们好,请坐。
@#@@#@下:
@#@起立,老师休息。
@#@同学们再见。
@#@@#@第四课时@#@一、复习“上课准备、坐姿、文具摆放、举手、上下课师生问好”常规。
@#@@#@二、指导看图。
@#@@#@1、第三幅图:
@#@@#@图上画了谁在干什么?
@#@图在怎样的看书呢?
@#@@#@坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾,眼睛和书本保持1尺左右的距离。
@#@@#@坐姿儿歌:
@#@@#@身坐直,脚放平,@#@两手拿书向外倾。
@#@@#@第四幅图。
@#@@#@谁在干什么呢?
@#@他是怎样写字的?
@#@@#@写字姿势:
@#@作业本放平,头正,肩平,背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。
@#@@#@指导正确的执笔方法。
@#@@#@儿歌:
@#@@#@写字时,身坐直,@#@头要正,肩要平。
@#@@#@眼离本子有一尺,@#@手离笔尖有一寸,@#@胸离桌边有一拳。
@#@@#@ @#@@#@汉语拼音@#@1aoe@#@教学要求:
@#@@#@1、学会aoe三个韵母,能读准音,认清形,正确书写。
@#@@#@2、指导单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调aoe的音。
@#@@#@认识书写汉语拼音的四线格,正确掌握aoe的笔顺,正确使用四线格。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、 @#@ @#@读准aoe三个单韵母的音。
@#@@#@2、 @#@ @#@认清aoe三个单韵母的形。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@掌握oe的发音,学会aoe的四声,并能读出带调韵母的音,尤其要读准第二声和第三声。
@#@@#@教学用具:
@#@@#@字母卡片、投影@#@课时安排:
@#@两课时。
@#@@#@第一课时@#@一、导课。
@#@@#@老师写“靶”,你们认识这个字吗?
@#@老师再写拼音“bǎ”,谁知道这个字怎样读?
@#@你们看,汉语拼音的用处大不大呀?
@#@他不仅可以帮我们识字,还可以帮助我们学好普通话,帮助我们查字典,打电脑。
@#@你们愿意学习汉语拼音吗?
@#@@#@今天,老师就带小朋友到拼音王国去旅游。
@#@拼音王国里有三个家庭:
@#@单韵母复韵母声母。
@#@单韵母家有6个孩子。
@#@现在,咱们就到他家去参观一下,看看你们认识了他们中的哪几个?
@#@@#@二、认识课题。
@#@@#@1、左上角有4个字,谁认识?
@#@@#@2、今天咱们就学习汉语拼音的第1课。
@#@@#@三、指导看图,学习单韵母a。
@#@@#@1、图上都画了什么?
@#@用“图上有…..、…..、和…”说话@#@2、图上的小女孩在干什么?
@#@他是怎样发声的?
@#@@#@3、出示卡片,读音。
@#@领读,指名读,开火车读。
@#@@#@4、学习四声。
@#@@#@⑴单韵母a最爱美了,他每天出去都要选择一顶不同的帽子。
@#@看,他今天带了一顶什么帽子?
@#@@#@出示:
@#@ā(小平帽)@#@他戴上小平帽该怎样读呢?
@#@老师范读,打手势。
@#@生读。
@#@@#@第二天,他又换了一种什么帽子呢?
@#@@#@出示:
@#@á@#@老师范读,生跟读。
@#@@#@用同样方法学习三声、四声。
@#@@#@小结:
@#@单韵母a带上不同的帽子是不是读音就不同了?
@#@他的这四顶帽子就是汉语拼音中的四个声调。
@#@@#@学儿歌:
@#@一声平,二声扬,三声拐弯四升降。
@#@@#@边读边做手势。
@#@@#@练读四声。
@#@也可以结合书上的小汽车图练习读。
@#@@#@指名读,开火车读,老师发卡片,读音,生拿相应的卡片走出来,并读音。
@#@@#@认形。
@#@版画演示a像小女孩的头型与发型。
@#@@#@6、指导书写。
@#@@#@观察第7页四线格中的a占哪一格?
@#@有几笔组成?
@#@老师板书:
@#@要把中格占满,但不要出格。
@#@生练写。
@#@@#@第二课时@#@一、复习。
@#@@#@1、背声调歌。
@#@@#@2、复习单韵母a的四声。
@#@@#@二、学习单韵母o。
@#@@#@1、看图,大公鸡在干什么呢?
@#@@#@2、公鸡叫时,嘴巴是什么形状?
@#@@#@3、老师范读、教读、开火车读。
@#@嘴巴圆圆ooo。
@#@@#@4、学习o的四声。
@#@@#@先出示卡片,说这是第几声,再指名读,最后练读。
@#@@#@三、学习e。
@#@@#@方法同上。
@#@@#@四、辨音练习。
@#@@#@1、投影出示。
@#@@#@读一读。
@#@@#@á@#@――ǎǒ――ó@#@è@#@――é@#@@#@ě――ǒè@#@――ò@#@ā――à@#@@#@2、老师发音,学生说是几声。
@#@速度由慢到快。
@#@@#@3、老师读音,学生拿卡片。
@#@@#@4、组词。
@#@@#@āé@#@è@#@ě@#@五、书写。
@#@@#@先观察,再看老师写,最后练写。
@#@@#@e从里面起笔,一笔写成。
@#@@#@o左上起笔,一笔写成。
@#@@#@ @#@@#@2iuü@#@@#@教学要求:
@#@@#@1、学会iuü@#@3个单韵母和yw2个声母,读准音,认清形,正确书写。
@#@@#@2、学会整体认读音节yiwuyu@#@3、掌握iuü@#@yiwuyu的四声,能直接读出他们带调的音。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@掌握iuü@#@yw的发音。
@#@读出带调韵母的音。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@整体认读音节yiwuyu@#@教学准备:
@#@@#@投影卡片@#@教学时间:
@#@两课时。
@#@@#@第一课时@#@一、复习。
@#@@#@1、抽读aoe及带调的aoe的字母卡片。
@#@@#@2、背声调歌。
@#@@#@二、学习单韵母i及其四声。
@#@@#@1、看图。
@#@图上画了谁在干什么?
@#@@#@2、老师:
@#@对,我们学的第4个韵母就与衣服的衣有关.@#@出示卡片@#@读音范读,领读,指名读@#@3、认形@#@同学们仔细看看图,字母i与图画的哪一点相同?
@#@@#@4、学习i的四声@#@自由练读,指名读,纠正错误,开火车读@#@5、比较i与其四声@#@i标调后,有什么变化?
@#@对,我们不能同时戴两顶帽子,小i也只能戴一顶帽子,不加声调时,他的帽子是点,加了声调,点就去掉。
@#@@#@三、学习单韵母uü@#@。
@#@@#@方法同上。
@#@@#@重点指导ü@#@标调后的变化。
@#@@#@四、做游戏。
@#@@#@把卡片发给学生@#@老师:
@#@小u站起来。
@#@@#@学生:
@#@我是小u,u,u,u。
@#@其余学生边打节奏,边看该生读得是否正确。
@#@@#@五、指导书写。
@#@@#@1、观察书中的书写。
@#@@#@2、范写,生练写,老师巡查指导。
@#@@#@第二课时@#@一、复习单韵母,重点复习iü@#@.@#@二、学习“y”.@#@1、讲故事,认识“y”。
@#@@#@单韵母i有个姐姐叫大y,不过他们俩可没住在一起,大姐姐住在声母家里,(板书:
@#@声母)你们想见见他吗?
@#@出示“yi”。
@#@@#@2、读音。
@#@@#@大y和小i读音可不同,听一听,有什么不同?
@#@@#@范读,生说不同,领读,指读@#@3、形@#@他像什么?
@#@@#@说儿歌:
@#@树杈树杈yyy。
@#@@#@4、书写。
@#@@#@三、学习“W”。
@#@@#@1、单韵母“u”有个大哥哥叫大“W”。
@#@大“W”也住在声母家里,看看,它在这儿呢?
@#@出示“wu”@#@2、读音。
@#@@#@比较u――w@#@3、形。
@#@@#@他像什么?
@#@说儿歌:
@#@屋顶屋顶www。
@#@@#@4、书写。
@#@注意两边宽窄一样。
@#@@#@第三课时@#@一、复习声母yw,单韵母iu@#@二、学习整体认读音节yi:
@#@@#@1、讲故事@#@大y姐姐和小i妹妹的关系可好了,他们俩出门时,常常拉着手一起走,他们不打不闹,别人都说他们好的像一个人似的,分也分不开,还给他们起了个名字叫“整体认读音节”。
@#@板书:
@#@整体认读音节yi。
@#@@#@齐说。
@#@@#@简单解释:
@#@整体音节@#@2、读音。
@#@@#@3、比较i--y@#@名称不同,读音不同@#@4、学习四声。
@#@(小黑板出示四声)@#@逐个读齐读开火车读@#@5、用四声组词,并用“椅子”说话。
@#@@#@6、书写。
@#@@#@三、学习整体认读音节wu。
@#@@#@1、大w哥哥和小u弟弟的关系也可好了,他们俩出门时也常常一起走,别人也叫他们整体认读音节。
@#@@#@出示:
@#@wu@#@2、读音。
@#@@#@3、比较:
@#@u――w@#@4、书写。
@#@@#@5、学习“wu”的四声,(出示课件)@#@读音组词说话@#@第四课时@#@一、复习整体认读音节yiwu及其四声。
@#@@#@二、学习整体认读音节yu。
@#@@#@1、出示卡片@#@自由读指名读@#@2、用“雨”组词,说话。
@#@@#@3、书写。
@#@@#@三、学习音节词wūyä@#@yú@#@。
@#@@#@1、投影出示@#@自由读指名读@#@2、用音节词说话。
@#@@#@四、巩固练习。
@#@@#@1、读声母yw及其整体认读音节yiwuyu。
@#@@#@2、读yiwuyu的四声。
@#@@#@ @#@@#@@#@3bpmf@#@教学要求:
@#@@#@1、学会bpmf4个声母,读准音,认清形,正确书写。
@#@@#@2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
@#@@#@3、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的节。
@#@@#@4、认识3个生字,正确读词。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@bpmf的发音方法及音节的拼读方法是本课教学的重点。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@韵母带调拼音是教学难点。
@#@@#@教具准备:
@#@@#@卡片、投影@#@教学时间:
@#@@#@三课时@#@@#@第一课时@#@一、复习。
@#@@#@1、复习aoeiuü@#@及四声。
@#@@#@2、抽读、齐读。
@#@@#@二、学习声母b.@#@1、看图。
@#@@#@同学们,图上画了谁在干什么呢?
@#@@#@什么时间谁在干什么呢?
@#@@#@什么时间是在什么地方干什么呢?
@#@@#@认形,发音。
@#@@#@对,把广播的“播”读得轻短些,就是我们今天学习的声母b@#@谁会读?
@#@指名读齐读@#@看图,b像什么?
@#@@#@说儿歌:
@#@拉开天线听广播广播广播bbb@#@三、学习声母pmf@#@方法同上。
@#@@#@补充儿歌:
@#@@#@拿着小旗爬山坡山坡山坡ppp@#@两个门洞mmmm@#@拐棍拐棍ffff@#@四、书写bpmf。
@#@@#@第二课时@#@一、复习。
@#@@#@1、复习6个单韵母及其四声。
@#@@#@2、复习声母。
@#@@#@二、教学音节ba及其四声。
@#@@#@1、学习音节ba.@#@同学们,声母是大哥哥、大姐姐,他们呀,经常带着单韵母弟弟、妹妹出去玩。
@#@你看,他们来了。
@#@@#@出示b-----a------ba@#@他们在一块儿就组成了音节。
@#@音节可以给汉字注音。
@#@谁能试着读都这个音节?
@#@指名读。
@#@范读。
@#@齐读。
@#@@#@2、学习音节ba的四声。
@#@@#@
(1)声母b还可以和a的四声进行拼读呢,看:
@#@@#@出示:
@#@@#@ābā@#@á@#@bá@#@@#@bǎbǎ@#@à@#@bà@#@@#@
(2)学生试读,指名读,齐读,开火车读。
@#@@#@(3)用四声组词。
@#@@#@bã@#@巴八扒bá@#@拔@#@bǎ把靶bà@#@坝霸爸@#@(4)齐读ba的四声。
@#@@#@三、学习bobibu.@#@1、出示b----ob------ib------u@#@2、学生试读,指名读,齐读。
@#@@#@3、出示带调音节,练读。
@#@@#@bó@#@bǐbù@#@bò@#@bǔ@#@四、学习pmf的音节。
@#@@#@方法同上。
@#@@#@五、练读音节。
@#@@#@投影出示:
@#@@#@pá@#@pí@#@mù@#@mò@#@mǐfǔfà@#@fó@#@@#@第三课时@#@一、复习。
@#@@#@1、复习声母:
@#@bpmf。
@#@@#@2、复习带调音节。
@#@@#@bó@#@bǐbù@#@bò@#@bǔpá@#@pí@#@mù@#@mò@#@mǐfǔfà@#@fó@#@@#@二、学习生字。
@#@@#@1、看图。
@#@@#@图上画了谁在干什么?
@#@(指导学生把话说完整)@#@爸爸妈妈会说些什么?
@#@小姑娘又会说些什么?
@#@@#@连起来说图的意思。
@#@@#@学习生字“爸妈我”。
@#@@#@出示音节词。
@#@读一读,注意“爸爸、妈妈”第二个字要读轻声。
@#@@#@去掉音节读一读。
@#@@#@三、巩固练习。
@#@@#@1、连一连。
@#@@#@bà@#@māwǒ@#@妈我爸@#@用“我”说词说句。
@#@@#@如:
@#@我的书包。
@#@请告诉我。
@#@我爱爸爸妈妈。
@#@@#@ @#@@#@4dtnl@#@教学要求:
@#@@#@1、 @#@ @#@学会dtnl4个声母,读准音,认清形,正确书写。
@#@@#@2、 @#@ @#@学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
@#@@#@3、 @#@ @#@认识5个生字,会读儿歌。
@#@@#@教学重点:
@#@声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节是本课教学的重点。
@#@@#@教学难点:
@#@nl的发音及nl与韵母的拼读是难点。
@#@@#@教具准备;@#@卡片、投影、小黑板@#@教学时间:
@#@三课时@#@第一课时@#@一、复习。
@#@@#@1、读一读。
@#@@#@声母bpmfyw@#@2、音节。
@#@@#@出示卡片指名读齐读@#@二、学习声母d及其四声。
@#@@#@1、图上画的是什么?
@#@谁模仿一下敲鼓的声音?
@#@@#@2、出示d@#@读音范读指读齐读@#@形@#@d像什么?
@#@谁能编一句儿歌?
@#@@#@小棍敲鼓ddd@#@看书,d是由几笔写成?
@#@@#@范写生书空@#@3、学习音节。
@#@(板书)@#@ede@#@ada@#@didi@#@udu@#@4、出示dadidu四声@#@dādá@#@dǎdà@#@dīdí@#@dǐdì@#@dūdú@#@dǔdù@#@@#@自由读指名读ǐ@#@5、用dǎdí@#@dì@#@dú@#@dù@#@组词。
@#@@#@dǎ打dí@#@敌迪笛dì@#@帝弟第地@#@dú@#@读独毒dù@#@度肚渡@#@6、书写。
@#@@#@三、学习声母t及其音节的四声。
@#@@#@方法同上。
@#@@#@音节组词:
@#@@#@tā他tí@#@提题蹄啼tì@#@替剃@#@tú@#@图涂徒途tǔ吐土@#@第二课时@#@一、复习。
@#@@#@1、声母。
@#@@#@bpmfdtyw@#@2、音节babupipomafofudedatuti。
@#@@#@二、学习声母nl。
@#@@#@方法同上。
@#@@#@补充儿歌:
@#@@#@一个门洞nnn小棍赶猪lll@#@带调音节:
@#@@#@nǔná@#@nǐnǚné@#@@#@lú@#@炉卢庐颅lù@#@路陆露录鹿lǘ铝旅屡@#@là@#@蜡腊辣lí@#@离黎梨厘lǐ李礼理@#@lì@#@利立例粒丽历励厉@#@三、巩固。
@#@@#@1、读一读。
@#@@#@dà@#@mǐtǔdì@#@mǎtù@#@yā@#@2、认一认。
@#@@#@b----df----tn---mu----ü@#@@#@第三课时@#@一、复习。
@#@@#@1、声母bpmfdtnl。
@#@@#@2、音节tè@#@nǚlǘlǐtù@#@ná@#@dīlà@#@。
@#@@#@二、学习生字“大米土地马”。
@#@@#@1、出示音节“dà@#@mǐtǔdì@#@mǎtù@#@”,读一读。
@#@@#@2、看图@#@图上画了什么?
@#@(马兔土地蓝天白云树)@#@出示:
@#@“马土地”的生字。
@#@@#@3、马正在干什么?
@#@(出示“大米”的生字)@#@4、小兔正在干什么?
@#@他会说些什么?
@#@马又会怎么说?
@#@@#@5、编故事。
@#@@#@自由说指名说@#@三、学儿歌。
@#@@#@1、读音节detù@#@lenǐ。
@#@@#@2、借助拼音和汉字,自由读儿歌。
@#@@#@指名读,男女生读,齐读。
@#@@#@四、造句。
@#@@#@用“大米”说一句话。
@#@@#@“大米”一词可以放在句前,也可以放在句后。
@#@@#@ @#@@#@复习一@#@一、读字母。
@#@@#@1、观察第一行和后两行有什么不同?
@#@@#@第一行是单韵母,后两行是声母。
@#@@#@2、自由读,同桌互读,指名读,开火车读。
@#@@#@二、比较形近的声母和韵母。
@#@@#@1、自由读,指名读。
@#@@#@2、说一说它们的不同点。
@#@@#@b----d可以用手势辨别,其余的可以用儿歌区别。
@#@@#@3、写一写。
@#@@#@三、看看读读。
@#@@#@1、看图,自读音节。
@#@@#@2、指名读,注意纠正有轻声的音节。
@#@@#@pù@#@――bù@#@一组是形近音节,提醒学生看准读清。
@#@@#@四、连线题。
@#@@#@1、看图,有哪些动物?
@#@@#@2、拼读音节,并指以指音节所说的动物在哪里?
@#@@#@3、连线。
@#@@#@五、认一认。
@#@@#@1、自由读一读,同桌互读,可以打乱顺序读。
@#@@#@2、出示卡片,指名读。
@#@@#@3、想一想,那些字可以连成一个词?
@#@@#@4、读词。
@#@@#@六、拓展活动@#@1、看谁找得准,找得快。
@#@@#@听老师读音节,学生在自己的卡片中找出相应的声母和韵母。
@#@@#@2、给声母找朋友。
@#@@#@把声母卡片和韵母卡片分别发给学生,让声母或韵母找自己的朋友。
@#@@#@ @#@@#@5gkh@#@一、教学要求@#@1、学会3个声母,读准音,认清形,正确书写。
@#@@#@2、读准与单韵母相拼的音节。
@#@@#@3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
@#@@#@4、认识5个生字,会读儿歌。
@#@@#@教学重点和难点:
@#@@#@的发音及三拼音的拼音方法是本课的重点,也是难点。
@#@@#@教具准备:
@#@@#@投影课件卡片@#@教学时间;@#@两课时@#@第一课时@#@一、复习。
@#@@#@1、认读单韵母。
@#@@#@2、读声母bpmf。
@#@@#@";i:
7;s:
14513:
"湿敏元件管理规范@#@Q/HX@#@Q/HX-XXXX-XX/XX-XXXX@#@@#@湿敏元件管理规范@#@版本:
@#@A@#@受控状态:
@#@@#@2014年XX月XX日发布2014年XX月XX日实施@#@ @#@@#@前言@#@本制度按照XXXX给出的规则起草。
@#@@#@本制度替代XXXXXX,与XXXXXX相比主要技术变化如下:
@#@@#@——将XXXX改为XXXX(见XX);@#@@#@——修改了XXXXXXX(见XX);@#@@#@——增加了XXXXXXX(见XX);@#@@#@——删除了XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(见XXXX)。
@#@@#@本制度由杭州海兴电力科技股份有限公司生产管理部负责起草并解释。
@#@@#@本制度主要起草、修订人:
@#@@#@本制度审核人:
@#@@#@本制度批准人:
@#@@#@本制度于XXXX首次发布,XXX第一次修订,XXXXX第二次修订。
@#@@#@湿敏元件管理规范@#@1目的@#@为规范对湿度有特殊要求或包装上有湿敏标记的器件进行有效的管理;@#@以提供物料储存及制造环境的温湿度管制范围,以确保温湿度敏感元器件性能的可靠性。
@#@@#@2范围@#@适用于所有对温湿度敏感的元器件及PCB的管制。
@#@@#@本制度使用于杭州海兴电力科技股份有限公司及其子公司。
@#@@#@3定义@#@3.1MSD:
@#@MoistureSensitiveDevice,即湿敏元件,指对湿度敏感的元件。
@#@@#@3.2MSL:
@#@MoisureSensitiveLevel,即湿敏等级,分为:
@#@1、2、2a、3、4、5、5a、6八个等级。
@#@@#@3.3Floorlife:
@#@车间寿命,指湿敏元件拆封后暴露在车间环境条件下允许的时间。
@#@@#@3.4MBB:
@#@MoisureBarrierBag,即防潮包装袋。
@#@@#@3.5HIC:
@#@HumidityIndicatorCard,即湿度显示卡。
@#@@#@4职责@#@4.1仓储部@#@负责MSD储存区域和防潮箱环境温湿度的管制。
@#@@#@4.2全面质量管理部外检组@#@负责MSD进料管制。
@#@@#@4.3制造中心@#@生产区域、物料暂存区域MSD的管制。
@#@@#@4.4其它部门@#@有涉及到MSD的部门要做好温湿度的管制。
@#@@#@4.5全面质量管理部巡检组@#@稽核各部门对MSD环境温湿度的管制情况;@#@稽核《MSD元件储存控制卡》的规范使用,对IC/PCB等湿敏元件的开封、使用过程、烘烤作业、贮存规范进行稽核。
@#@@#@5工作程序@#@5.1湿敏元件识别@#@1)《湿敏元件等级一览表》(见)中的所有元件类别。
@#@@#@2)元件不在《湿敏元件等级一览表》中,但外包装有湿敏元件标志的元件也视为湿敏元件。
@#@@#@3)客户有特殊管制要求的湿敏元件,SQE负责编制《湿敏元件清单》进行管控。
@#@@#@ @#@@#@5.2湿敏元件包装要求@#@表1湿敏元件包装要求@#@湿敏等级@#@防潮包装袋@#@干燥剂@#@警告标签@#@(Cautionlable)@#@1@#@无要求@#@无要求@#@220℃时不必标示@#@235℃时必需标示@#@2~5a@#@要求@#@要求@#@要求@#@6@#@无要求@#@无要求@#@要求@#@5.3湿敏元件标示@#@5.3.1湿敏元件的防潮包装袋会有湿敏警告标志和防潮等级标志,或贴雨滴和警示标志(见下图),一般湿敏元件同时为静电敏感元件(ESD),取用和存放的同时注意做好防静电防护。
@#@@#@图1湿敏元件的防潮包装袋@#@5.3.2从湿敏警告标签上可以得到以下信息:
@#@@#@表2湿敏元件等级和存放条件@#@湿敏等级@#@拆封后可暴露时间(累计值)@#@存放条件@#@1@#@无要求@#@温度:
@#@≤30℃,湿度:
@#@≤85%RH@#@2@#@1年@#@温度:
@#@≤30℃,湿度:
@#@≤60%RH@#@2a@#@4周@#@3@#@168小时@#@4@#@72小时@#@5@#@48小时@#@5a@#@24小时@#@6@#@上线前必须烘烤,烘烤后24小时内(车间环境≤30℃/60%RH)加工使用完毕,具体烘烤条件和烘烤后最大存放时间见元件原包装要求。
@#@@#@1)特定温度与湿度范围内的储存寿命、包装体的峰值温度、开袋之后的暴露时间、关于何时要求烘烤的详细情况、烘烤程序以及袋的密封日期。
@#@@#@2)湿敏等级(MSL/LEVEL),具体湿敏元件等级和存放条件(见表2)。
@#@@#@3)真空包装内部应包含湿度指示卡(HIC),当湿度达到一定程度,湿度指示卡对应指示位置会变粉红色。
@#@一般湿度超过30%表示元件已吸潮,干燥剂已失效,元件需烘烤并且更换干燥剂重新密封包装。
@#@具体湿度要求参照元件原包装说明。
@#@@#@图2湿度指示卡@#@5.4来料检验管控@#@5.4.1来料时IQC应对照“湿敏元件识别”识别MSD并进行检查,按(表1:
@#@湿敏元件包装要求)对于湿敏等级为2级(含)以上元件必须有真空包装盒警告标签,检查袋内HIC和干燥剂是否齐全,生产日期有无超过规定有效期限(有效期限要求参照《材料储存条件规范》),包装袋是否破损。
@#@若有一项不符判,则为不合格品。
@#@@#@5.4.2IQC应在半小时内完成拆封湿敏元件检查并将元件和干燥剂、HIC等用原包装抽真空包装,同时在包装袋空白处贴上《MSD元件储存控制卡》(见),标签上应注明拆封时间和重新真空包装时间。
@#@@#@5.4.3正常状况下所有真空包装材料不需要全部拆开包装检查里面的元件,对拆封后元件储运课应优先发料。
@#@@#@5.4.4进料为非真空包装、已过期或湿度指示卡变色等物料,若评审判定需特采使用,则IQC需在外包装上粘贴《物料特采标示卡》,以此提醒产线此物料需按计划安排在上线前进行烘烤。
@#@@#@5.5仓库管控@#@5.5.1仓库收料时正常状况下所有真空包装材料均不需要拆开包装清点里面的元件。
@#@入库时需确认原包装生产日期,必须做到先进先出,原包装寿命见包装说明,无特别说明的以12个月为准。
@#@@#@5.5.2仓库储存时应对拆封剩余元件必须使用干燥剂和原包装进行真空包装,同时在包装袋上加贴《MSD元件储存控制卡》,注明拆封时间和重新真空包装时间(即返存时间)。
@#@@#@5.5.3生产未用完退回MSD必须核查是否进行真空包装及标示了《MSD元件储存控制卡》,若包装不合格则退回制造部门重新包装。
@#@@#@5.6制程管控@#@5.6.1制造部门领料时,应检查湿敏元件包装是否满足要求,对于拆封重新包装的材料检查是否有《MSD元件储存控制卡》,不合格则退回仓库。
@#@@#@5.6.2上线前必须检查湿敏元件包装是否满足要求,打开包装后应首先检查湿度卡30%及以上的位置是否变色(正常状态为蓝色,不良状态为粉红色),如有变色则需返回烤箱进行烘烤。
@#@@#@5.6.3生产人员在元件使用过程中严格按照生产进度来确定所需拆封元件数量,整包装一旦拆封就要求贴上《MSD元件储存控制卡》进行管控。
@#@对于拆封后无法立即上线使用的应该放入干燥箱(23±@#@5℃、≤10%RH)暂时保管,并填写《MSD出入防潮柜记录表》。
@#@@#@5.6.4如打开包装的元件累计暴露时间超规定时间(表2)未使用,需对元件按照(表3:
@#@湿敏元件烘烤温度要求)进行烘烤(在烘烤后MSD元件暴露时间从“0”开始计算),烘烤完毕,用专用包装袋真空包装。
@#@没有超过车间寿命的直接真空包装,并在《MSD元件储存控制卡》上注明重新真空包装时间(即返存时间)。
@#@@#@5.6.5在生产过程中出现生产中断停产时间在4小时以上,湿度敏感元件必须存放干燥箱(23±@#@5℃、≤10%RH)暂时保管,并填写《MSD出入防潮柜记录表》。
@#@@#@5.6.6IPQC应定期稽查上线湿敏元件的储存控制卡是否按要求进行填写,填写内容是否与实际操作相符,对不按要求操作的行为有权叫停并责令责任部门及时纠正,在停线时稽查产线作业员是否及时把湿敏元件退入防潮柜管控。
@#@@#@5.6.7OSP(简称:
@#@有机保焊膜板)暴露时间定义,拆封后的PCB必须在72小时内完成所有焊接(SMT+DIP),如若超出72小时未完成焊接则需做烘烤处理。
@#@印刷好的PCB需在2小时内完成贴片和焊接,超出2小时未完成贴片及焊接则需做洗板处理。
@#@SMT段生产完成的PCB需在36小时内转至下工序(DIP)生产,如若超出36小时则需要做烘烤及防潮处理,避免引起DIP段出现焊接不良等现象。
@#@时间管控由制造部填写《待处理品标示卡》进行记录,品管部监督。
@#@超出规定时间内的PCB由工程部制定烘烤参数,制造部执行烘烤并填写相关烘烤记录。
@#@@#@5.7湿敏元件的烘烤处理@#@5.7.1需要烘烤情况:
@#@@#@1)来料为真空包装,但是包装发现有破损和漏气现象;@#@@#@2)HIC湿度指示超过30%RH(具体以原包装要求为准);@#@@#@3)元件密封储存时间超过原包装要求(若无特殊要求以12个月为准);@#@@#@4)开封后超过规定车间寿命物料。
@#@@#@5)客户特殊要求的湿敏元件。
@#@@#@5.7.2依据元件封装本体厚度以及封装料盘材料差异,采取不同的烘烤温度和时间(客户有要求的按客户提供标准执行),具体按(表3:
@#@湿敏元件烘烤温度要求)执行。
@#@一般耐高温包材的湿敏元件,设定烘烤温度为125℃。
@#@不耐高温包材的湿敏元件,设定烘烤温度为40℃。
@#@湿敏元件烘烤时必须填写《MSD烘烤作业记录表》。
@#@@#@ @#@@#@表3湿敏元件烘烤温度要求@#@包装厚度@#@湿敏等级@#@125℃@#@烘烤时间@#@40℃@#@烘烤时间@#@包装厚度@#@湿敏等级@#@125℃@#@烘烤时间@#@40℃@#@烘烤时间@#@≤@#@2a~5a@#@8h@#@5days@#@≤@#@2a@#@48h@#@67days@#@≤@#@2a@#@18h@#@21days@#@3@#@48h@#@67days@#@3@#@24h@#@33days@#@4@#@48h@#@68days@#@4@#@31h@#@43days@#@5@#@48h@#@68days@#@5@#@37h@#@52days@#@5a@#@48h@#@68days@#@5a@#@48h@#@68days@#@---@#@@#@5.7.3PCB烘烤要求@#@1)真空包装完善,自生产日期开始OSP工艺PCB超过6个月、沉金工艺PCB超过9个月的PCB需进行烘烤;@#@@#@2)烘烤条件首先参照PCB包装要求或客户要求,如两都均无的情况下,按120℃条件下烘烤3~6小时执行;@#@@#@3)烘烤PCB时作业人员必须填写《MSD烘烤作业记录表》。
@#@@#@5.7.4烘烤后的湿敏元件与PCB在常温下不可超过12H,未使用或未使用完在常温下未超过12H的湿敏元件或PCB必须用真空包装封好或放入干燥箱内存放,且干燥箱湿度需≤10%RH。
@#@@#@5.8鉴于客供物料的特殊性,对湿敏元件:
@#@@#@5.8.1未达到包装要求的湿敏元件(含PCB),IQC根据物料生产日期、湿敏等级判定是否需要烘烤,如需烘烤,IQC需在外包装上粘贴《物料特采标示卡》,计划管理部根据计划排程提前安排通知制造部门上线前烘烤,制造部门按(表3:
@#@湿敏元件烘烤温度要求)执行烘烤,制程管制按执行。
@#@@#@5.8.2若湿敏元件烘烤时间未达到(表3:
@#@湿敏元件烘烤温度要求)所要求的烘烤时间,但计划安排急需上线使用时,计划管理部可申请走《让步接收申请单》,各部门按评审结果执行。
@#@@#@5.9湿敏元件等级一览表@#@表4湿敏元件等级一览表@#@序号@#@ID@#@存货名称@#@等级@#@序号@#@ID@#@存货名称@#@等级@#@1@#@E01083-1@#@单片机@#@3@#@44@#@E01444@#@单片机@#@2@#@E01083-2@#@单片机@#@3@#@45@#@E01447@#@单片机@#@3@#@E01086-2@#@单片机@#@46@#@E01449-1@#@单片机@#@3@#@4@#@E01100@#@单片机@#@3@#@47@#@E01458@#@单片机@#@3@#@5@#@E01100-1@#@单片机@#@3@#@48@#@E01459@#@单片机@#@6@#@E01100-2@#@单片机@#@49@#@E01465@#@单片机@#@3@#@7@#@E01131@#@LCD驱动芯片@#@50@#@E01467-1@#@LCD驱动芯片@#@3@#@8@#@E01167@#@SDRAM@#@51@#@E01515@#@SDRAM@#@3@#@9@#@E01167@#@SDRAM@#@3@#@52@#@E01515-1@#@SDRAM@#@10@#@E01207@#@单片机@#@53@#@E01533@#@单片机@#@2@#@11@#@E01211@#@232通信芯片@#@2@#@54@#@E01534@#@232通信芯片@#@2@#@12@#@E01227@#@电源稳压芯片@#@3@#@55@#@E01536@#@电源稳压芯片@#@13@#@E01260-1@#@单片机@#@56@#@E01539@#@单片机@#@3@#@14@#@E01267@#@载波通讯芯片@#@3@#@57@#@E01540@#@载波通讯芯片@#@2@#@15@#@E01272@#@FLASH@#@3@#@58@#@E01560@#@FLASH@#@3@#@16@#@E01272-1@#@FLASH@#@59@#@E01564@#@FLASH@#@3@#@17@#@E01275-1@#@单片机@#@3@#@60@#@E01568@#@单片机@#@18@#@E01281@#@通讯芯片@#@3@#@61@#@E01582@#@通讯芯片@#@3@#@19@#@E01288@#@单片机@#@62@#@E01583@#@单片机@#@20@#@E01295-1@#@单片机@#@63@#@E01593@#@单片机@#@21@#@E01316@#@单片机@#@3@#@64@#@E01593@#@单片机@#@22@#@E01348@#@计量芯片@#@65@#@E01594@#@单片机@#@3@#@23@#@E01357@#@计量芯片@#@66@#@E01595@#@计量芯片@#@24@#@E01359-1@#@通信芯片@#@3@#@67@#@E01598@#@通信芯片@#@25@#@E01360@#@通讯芯片@#@3@#@68@#@E01608@#@通讯芯片@#@26@#@E01363@#@开关电源芯片@#@69@#@E01610@#@开关电源芯片@#@27@#@E01365@#@计量芯片@#@3@#@70@#@E01611@#@计量芯片@#@3@#@28@#@E01367@#@计量芯片@#@3@#@71@#@E01612@#@计量芯片@#@29@#@E01371@#@单片机@#@72@#@E01613@#@单片机@#@3@#@30@#@E01379@#@单片机@#@3@#@73@#@E02870@#@单片机@#@31@#@E01382@#@FLASH@#@74@#@E02876@#@FLASH@#@32@#@E01387@#@通讯芯片@#@75@#@E02878@#@3@#@33@#@E01387-1@#@通讯芯片@#@76@#@E02879@#@通讯芯片@#@3@#@34@#@E01392@#@TTL/CMōS@#@3@#@77@#@E02884@#@TTL/CMōS@#@35@#@E01399@#@单片机@#@78@#@E02885@#@单片机@#@3@#@36@#@E01400@#@FLASH@#@3@#@79@#@E02887@#@FLASH@#@37@#@E01404@#@实时时钟RTC@#@3@#@80@#@E02887@#@实时时钟RTC@#@38@#@E01420@#@单片机@#@3@#@81@#@E02889@#@单片机@#@39@#@E01421@#@通讯芯片@#@82@#@E02893@#@通讯芯片@#@2@#@40@#@E01425@#@FLASH@#@3@#@83@#@E02894@#@FLASH@#@3@#@41@#@E01426-1@#@单片机@#@3@#@84@#@E02904@#@单片机@#@3@#@42@#@E01430@#@FLASH@#@85@#@E02905@#@FLASH@#@3@#@43@#@E01442@#@单片机@#@3@#@86@#@E02910@#@单片机@#@87@#@E02912@#@单片机@#@2@#@ @#@@#@5.10《MSD元件储存控制卡》样卡:
@#@@#@表5《MSD元件储存控制卡》样卡@#@MSD元件储存控制卡@#@料号(品名):
@#@@#@可暴露时间:
@#@小时@#@拆封时间@#@签名@#@返存时间@#@签名@#@暴露时间@#@6相关文件@#@材料储存条件规范@#@7相关记录@#@《湿敏元件清单》:
@#@SL-SC3017-4001@#@《MSD出入防潮柜记录表》:
@#@SL-SC3017-4002@#@《MSD烘烤作业记录表》:
@#@SL-SC3017-4003@#@MSD元件储存控制卡@#@物料特采标示卡@#@待处理品标示卡@#@";i:
8;s:
29754:
"人教课标版小学二年级下册语文第34单元@#@第三单元@#@备课教师:
@#@@#@文本分析@#@这是一组介绍祖国大好河山的课文。
@#@有山青水秀、风景如画的台湾日月潭;@#@有牛羊成群、瓜果飘香的新疆吐鲁番;@#@有繁华而热闹的首都北京;@#@还有具有民族特色的傣族泼水节。
@#@每一篇课文都为学生们展示了一个地方的特色,让学生通过反复朗读,感受祖国山河的秀美,民族风情的淳朴。
@#@这是一组极好的爱国主义教育素材,但一定不要通过教师的传授去实现,而是通过学生对课文的朗读,自己感悟,内化为自己的独特的爱国情结。
@#@@#@教学目标@#@1.认识47个生字,会写48个字。
@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国山河的美好,领略不同的民族风情。
@#@@#@3.有热爱祖国的意识和感情。
@#@@#@教学重难点@#@通过这组教材的学习,进一步了解祖国的辽阔、美丽,并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。
@#@@#@教学方法措施@#@1.这组课文都要引导学生熟读课文,采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式,读中悟、读中思。
@#@@#@2.随文识字,在游戏中识字,根据旅游情景,设置一些与旅游有关的词语、句子进行识字。
@#@自主探究识字方法。
@#@@#@3.用有趣的小故事复现生字,巩固要认识的字。
@#@@#@4.要写的字,采取学生自学、师指导写、小组合作学等形式进行。
@#@@#@教学准备@#@在学习这个单元之前,利用课余时间给学生们介绍中国地图。
@#@让学生们课余时间在地图上找出四篇课文介绍的地方:
@#@台湾、吐鲁番、云南、北京。
@#@让学生们结合《语文园地三》中“宽带网”的知识,了解我国56个民族,了解我国的28个省,在地图上找一找这些地方。
@#@@#@教学时间@#@9《日月潭》二课时@#@10《葡萄沟》二课时@#@11《难忘的泼水节》二课时@#@12《北京亮起来了》二课时@#@《语文园地三》二课时@#@ @#@@#@9《日月潭》@#@文本分析@#@本课描绘了台湾风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对宝岛台湾,对祖国山河的热爱之情,作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来,最后介绍日月潭清晨、中午、雨天的不同风光。
@#@本文文质兼美,五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。
@#@风姿教学中我主要通过情境促读,读中悟情的教学方法引导学生对景之美、文之美的品味,激起学生对日月潭及台湾宝岛的热爱之情。
@#@@#@教学目标@#@1、会认“环、绕”等9个字,会写“岛、展”等12个字,@#@2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分@#@3、能掌握课文出现的成语,有积累好词好句的习惯。
@#@@#@4、体会祖国山河的壮美,有热爱祖国的情感。
@#@@#@教学重点@#@能掌握课文出现的成语,有积累好词好句的习惯。
@#@@#@教学难点@#@体会祖国山河的壮美,有热爱祖国的情感。
@#@@#@教学方法措施@#@以情激情,自读感悟,小组合作交流,引导背诵@#@教学准备@#@中国地图,多媒体课件@#@教学时间@#@二课时@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@教学目标@#@1、会认“环、绕”等9个字,会写“岛、展”等12个字@#@2、有感情的朗读课文。
@#@@#@教学过程@#@一、导入:
@#@@#@台湾的日月潭、山清水秀,风景如画。
@#@新疆的吐鲁番,牛羊成群,瓜果飘香。
@#@首都北京,车如水,人如潮,繁华而热闹。
@#@我们的祖国多么可爱!
@#@小朋友们,你们愿意和老师再接来的这些日子,一起去看看祖国的美丽河山吗?
@#@@#@那今天,老师就先带小朋友们去看看山清水秀,风景如画的日月潭。
@#@@#@出示课题《日月潭》齐读。
@#@@#@二、新课教学:
@#@@#@1、打开课本翻到39页,轻声的读读课文,注意把字音读准,@#@2、小朋友都预习过课文了,那老师要看看哪个小朋友预习得最认真,老师手上有些生词卡,哪组的小朋友可以来开火车读读,(环绕、茂盛、隐隐约约、建筑、清晰、朦胧,仙境)@#@3、小朋友们,你们可以把这些词从课文中找出来吗,比比谁找得快,@#@4、同桌互读词语,比比谁读得好@#@5、那哪个小朋友知道这些词是什么意思?
@#@@#@环绕:
@#@围绕(造句)@#@茂盛:
@#@(植物)长得多而且茁壮@#@隐隐约约:
@#@看起来或听起来不很清楚,感觉不很明显@#@建筑:
@#@建筑物,(举例说)@#@清晰:
@#@清楚@#@朦胧:
@#@不清楚(说出反义词:
@#@清晰,清楚)@#@仙境:
@#@神仙居住的地方,多比喻景物优美的地方。
@#@(课文中说哪里是仙境呢?
@#@)@#@6、日月潭如同一个神话中的仙境,那一定是非常美丽,那小朋友,你们愿意和老师一起来读读课文,感受一下美丽的日月潭吗吗?
@#@@#@7、齐读课文。
@#@@#@8.日月潭美吗?
@#@那小朋友知道为什么他的名字叫日月潭呢?
@#@课文中哪一自然段告诉我们,它名字的由来?
@#@@#@9、哪个小朋友愿意把这一自然段读一读?
@#@@#@10、小朋友你们认为他读得这么样子?
@#@谁愿意也来读一读和他比一比?
@#@@#@11、齐读。
@#@@#@三、指导书写。
@#@@#@四、小结@#@第二课时@#@教学目标:
@#@@#@1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二段。
@#@@#@2、理解课文内容,了解日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习导入。
@#@@#@1、通过上一节课的学习,谁能来说说课文主要给我们介绍了日月潭的哪几个方面?
@#@(板书:
@#@位置、名字、风光。
@#@)@#@2、指名分段读课文。
@#@@#@二、讲读课文。
@#@@#@1、课文用生动、优美的文字向我们介绍了日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。
@#@那么,你对中间哪个最感兴趣呢?
@#@@#@
(1)请各个学习小组商量一下,选择一个作为学习内容。
@#@@#@
(2)布置各学习小组学习任务。
@#@@#@①位置。
@#@先读一读课文第一段,然后在地图上找一找,“台湾”在哪儿?
@#@“日月潭”在哪儿?
@#@用自己的话说说,完成填空,并画一幅“群山环绕”图。
@#@@#@②名字。
@#@先读一读课文第二段,然后想象一下日月潭的样子,再用简笔画画一画。
@#@@#@③风光。
@#@先通过图片欣赏一下日月潭的风光,然后想一想怎样把课文的三、四两段读好,让大家能从你的朗读中感受到日月潭的美。
@#@@#@2、小组自学。
@#@@#@3、各小组派代表交流学习结果。
@#@@#@
(1)第一段(位置)@#@①日月潭究竟在哪儿呢?
@#@请你在地图上指一指。
@#@(实物投影出示。
@#@)@#@②完成填空:
@#@日月潭在我国省附近的高山上。
@#@@#@③课文第一段就向我们清楚地介绍了日月潭的位置,让我们一起来把他读一读。
@#@@#@2)第二段(名字)@#@①风景秀丽的日月潭是我国宝岛台湾最大的一个湖,这个湖为什么叫“日月潭”呢?
@#@请刚才研究日月潭名字的小组来展示一下你们的画,并且给大家解说一下。
@#@(实物投影出示。
@#@)@#@②刚才你们通过想象,画出了日月潭的样子,那么,日月潭真有这么神奇吗?
@#@想不想亲眼看一看?
@#@(多媒体演示。
@#@)@#@③课文第二段写得非常好,它用具体形象的文字向我们介绍了日月潭名字的由来。
@#@你愿意把这段背出来吗?
@#@@#@自由背、指名背。
@#@(板书:
@#@太阳、月亮)@#@(3)第三、四段(风光)@#@①日月潭不仅形状奇特,风光更是秀美无比,现在,就让我们一起来领略一下吧!
@#@(多媒体演示,师范读。
@#@)@#@②日月潭就像一位神奇的魔术师,不同的天气,不同的时间,它的美景也各不相同。
@#@@#@那么,你最喜欢什么时候的日月潭呢?
@#@把你喜欢的读给小组同学听。
@#@@#@③指名读,说说为什么要这么读。
@#@@#@④请大家跟着音乐轻声读一读课文三、四两段。
@#@@#@⑤谁愿意起来读给大家听?
@#@指名读。
@#@@#@4、想象练说。
@#@@#@
(1)清晨和中午,不同的时间,日月潭有不同的美;@#@晴天和雨天,不同的天气,日月潭更是美得不同。
@#@现在,请你闭上眼睛想象一下,还有什么时候日月潭也会很美呢?
@#@@#@
(2)把你想到的用几句话轻声说给自己听。
@#@@#@(3)指名说。
@#@@#@5、引读最后一段。
@#@@#@(师引)如此风光秀丽的日月潭,怪不得吸引了(生读)许许多多的中外游人。
@#@@#@三、总结。
@#@@#@美丽的台湾风光无限,让我们一起期盼它早日回归,到那时,我们一起去日月潭游玩,好吗?
@#@@#@四、作业。
@#@@#@想象日月潭什么时候?
@#@风光怎样?
@#@用几句话写一写,还可以在旁边画一幅画。
@#@@#@板书设计@#@9、日月潭@#@位置:
@#@台湾省台中高山@#@形美:
@#@像太阳像月亮@#@清晨隐隐约约@#@中午清晰(晴天)风光秀丽@#@朦胧(下雨)@#@教学反思@#@ @#@@#@10葡萄沟@#@文本分析@#@这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方,激发学生热爱祖国的思想感情。
@#@课文分为4个自然段。
@#@第1自然段,列举了葡萄沟盛产的水果。
@#@第2自然段,介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。
@#@第3自然段,介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干,非常有名。
@#@第4自然段总结全文。
@#@课文第2自然段是本课语言训练的重点。
@#@第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。
@#@@#@教学目标@#@1.学会本课14个生字,理解15个新词。
@#@@#@2.理解并能听写课文中描写葡萄的句子。
@#@@#@3.读懂按时间顺序写的一段话。
@#@@#@4.能有感情地朗读课文,背诵第2自然段。
@#@@#@5.知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
@#@@#@教学重点@#@读懂按时间顺序写的一段活。
@#@@#@教学难点@#@背诵第2自然段。
@#@@#@教学方法措施@#@采用图文对照,合作细读,整体感悟,体会情感的方式学习@#@教学准备@#@中国地图,课文录音、梯田图片。
@#@@#@教学时间:
@#@@#@二课时@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@教学目标@#@1.学习生字新词。
@#@@#@2.学习课文第1段,知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。
@#@@#@3.正确的朗读课文。
@#@初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。
@#@@#@教学过程@#@一.出示课题,读题。
@#@提出预习要求:
@#@@#@
(1)自由读课文,思考问题:
@#@葡萄沟在什么地方?
@#@那里产哪些水果?
@#@@#@
(2)自学生字新词,不理解的词语划出来。
@#@@#@(3)把课文读正确。
@#@@#@二.检查与学习。
@#@@#@
(1)葡萄沟在什么地方?
@#@@#@①读准三个带点的生字:
@#@新疆吐鲁番@#@②出示"@#@吐鲁番"@#@、"@#@葡萄沟"@#@、"@#@新疆"@#@3个词,请同学按从小到大的顺序排列起来。
@#@@#@③出示中国地图,教师指出吐鲁番的位置。
@#@@#@
(2)吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗?
@#@为什么?
@#@@#@①仔细读第1自然段,说说自己的收获。
@#@@#@②交流讨论。
@#@@#@要点:
@#@@#@a.葡萄沟不但出产,而且盛产。
@#@@#@b.课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。
@#@@#@c.联系上下文理解:
@#@盛产。
@#@@#@d.有一个顿号。
@#@@#@③指导有感情地朗读第1自然段。
@#@@#@三.正确地朗读课文。
@#@@#@
(1)播放课文录音。
@#@@#@
(2)读准生字,给正确的读音打"@#@√"@#@。
@#@@#@凉棚(pé@#@nɡpó@#@nɡ)好客(hǎohà@#@o)荫房(yīnyì@#@n)@#@(3)读通长句子,注意下面3句话。
@#@@#@①要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会扛下最甜的葡萄,让你吃个够。
@#@@#@②夏季,茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
@#@@#@③收下来的葡萄有的运到城市去,有的运到荫房里制成葡萄于。
@#@@#@四.课堂练习。
@#@@#@
(1)抄写生字新词。
@#@@#@
(2)正确地朗读课文。
@#@@#@第二课时@#@教学目标:
@#@@#@1.理解课文内容,练习读懂按时间顺序写的段。
@#@@#@2.指导有感情地朗读课文,初步培养学生热爱祖国的思想感情。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一.提出学习目标@#@
(1)导入@#@这节课,我们继续学习《葡萄沟》一课。
@#@(板书:
@#@葡萄沟)@#@
(2)学习最后一自然段@#@葡萄沟是怎样的地方?
@#@齐读最后一自然段。
@#@(板书:
@#@好地方)@#@(3)提出课时学习目标@#@为什么说"@#@葡萄沟真是个好地方"@#@?
@#@这就是这节课我们要讨论的一个重要问题。
@#@@#@二.学习第一自然段@#@
(1)指名读,其他同学思考:
@#@这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方,@#@
(2)指名回答思考题。
@#@(板书:
@#@盛产水果)@#@"@#@盛产"@#@是什么意思?
@#@出产水果很多,可说盛产--出产的大米很多呢?
@#@杭州盛产什么?
@#@@#@(3)葡萄沟盛产哪些水果呢?
@#@老师引读第二句。
@#@(老师读表示月份的词)@#@说说老师读的都是表示什么的词?
@#@这句话是按什么顺序写的?
@#@@#@(4)小结:
@#@葡萄沟是个怎样的好地方?
@#@@#@过渡:
@#@葡萄沟不但是个盛产水果的好地方,而且也是个景美人美的地方。
@#@@#@三.学习第二自然段@#@
(1)默读这一自然段,编好句序。
@#@@#@
(2)再次默读,想一想,这一段中的句子基本上是按什么顺序写的?
@#@你是从哪些词看出来的?
@#@用"@#@--"@#@划一划这些词。
@#@@#@交流、讨论思考题,提醒学生注意"@#@这时候"@#@也是表示时间的词语。
@#@@#@从这些表示时间的词语看,这段话是从第几句开始,按时间顺序排列的?
@#@@#@(3)学习第二句@#@①指读,其他同学思考:
@#@这句话写什么时候,什么怎么样?
@#@@#@根据回答板书:
@#@夏季枝叶茂密@#@②你从哪些词与看出枝叶长得很茂密?
@#@枝叶怎么会像凉棚?
@#@@#@③在烈日炎炎的夏季,当你来到葡萄沟,来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下,你会有什么感觉?
@#@(凉快、惬意)@#@带着舒畅的心情读句子。
@#@读时,重音读哪一个词?
@#@(凉棚)@#@自由准备后,再指读。
@#@@#@(4)学习第三句@#@①自由轻声读句子,想一想,这句话主要讲:
@#@什么时候,什么怎么样?
@#@@#@(根据回答板书:
@#@秋季葡萄)@#@②哪些词写出了葡萄的美丽?
@#@@#@③着重理解"@#@五光十色"@#@的意思。
@#@@#@(板书:
@#@五光十色一大串一大串)@#@a."@#@五光十色"@#@描写葡萄的什么美丽?
@#@课文中提到了哪些颜色?
@#@形容颜色多的词还有哪些?
@#@(五颜六色、五彩缤纷……)@#@b.在文中,把"@#@五光十色"@#@换成"@#@五颜六色"@#@,行吗?
@#@为什么?
@#@@#@("@#@五光十色"@#@不仅写出葡萄的颜色很多,而且写出了葡萄富有光泽,非常美丽。
@#@同时,也说明葡萄成熟了,获得丰收)@#@④指导朗读。
@#@@#@秋季,当我们再次来到葡萄沟,看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,我们真想说--就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。
@#@@#@范读--自由读--指读--齐读@#@⑤小结:
@#@不管是夏季,还是秋季,葡萄沟的景色总是那么美丽。
@#@@#@(板书:
@#@景色美丽)@#@(5)学习第六句。
@#@@#@①男生齐读句子。
@#@@#@②说说句子讲谁怎么样。
@#@@#@③你从哪些词感到老乡的热情好客?
@#@@#@理解"@#@谁会"@#@和"@#@说个够"@#@的意思。
@#@@#@④女生齐读句。
@#@注意突出反映老乡热情好客的词语。
@#@@#@(6)小结:
@#@学了这一段,大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方?
@#@@#@(7)包含着赞美之情齐读第二自然段。
@#@@#@四.学习第三自然段@#@
(1)引读课文。
@#@@#@
(2)说说这一段写什么?
@#@(板书:
@#@葡萄干有名)@#@(3)用"@#@--"@#@划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。
@#@说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。
@#@@#@分析"@#@颗粒大、味道甜、颜色鲜"@#@的三个词的结构。
@#@然后说说这样的词;@#@水果多、景色美、名气大……@#@(5)小结:
@#@葡萄沟生产的葡萄干非常有名,葡萄沟的确是个好地方。
@#@@#@五.总结@#@
(1)讨论:
@#@为什么说葡萄沟是个好地方?
@#@@#@
(2)谈谈你还了解葡萄沟的哪些情况。
@#@@#@(3)师小结:
@#@是啊,葡萄沟确实是一个好地方,一个令人喜爱、令人向往的地方。
@#@我相信,我们一定会有机会到葡萄沟,亲眼看一看那里的美景,亲口尝一尝盛产的水果,亲自感受一下老乡的热情好客。
@#@@#@(4)配乐齐声朗读全文。
@#@@#@板书设计@#@盛产水果@#@葡夏季枝叶茂密好@#@萄景色美丽地@#@沟秋季葡萄一大串一大串五光十色方@#@老乡热情好客@#@葡萄干有名颗粒大味道甜颜色鲜@#@教学反思@#@ @#@@#@11难忘的泼水节@#@文本分析@#@课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景,并进行尊重各民族风俗习惯的教育。
@#@全文紧扣“欢乐”来写,可通过指导朗读,让学生体会傣族人民过节的欢乐心情。
@#@课文配有插图,生动描绘了傣族人民相互泼水和唱歌跳舞的情景。
@#@@#@教学目标@#@1、会认12个生字,会写12个字。
@#@@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
@#@@#@3、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的感受。
@#@@#@教学重点@#@了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
@#@@#@教学难点@#@体会周总理和傣族人民的深厚感情,@#@教学方法措施@#@自主探究识字、朗读感悟@#@教学准备@#@多媒体课件@#@教学时间@#@二课时@#@教学过程@#@第一课时@#@教学目标@#@1、学会本课12个生字和由生字组成的词。
@#@@#@2、初读课文,了解课文主要内容。
@#@@#@3、通过看图培养学生的观察能力,能够抓住人物的穿着,表情及动作体会人物的心情,了解课文的内容。
@#@@#@教学过程@#@一、认真观图,了解图意。
@#@@#@老师出示挂图,请同学们看看图上的人们在干什么?
@#@@#@(人们和周总理在一起过泼水节。
@#@)@#@板书:
@#@泼水节。
@#@@#@
(1)泼水节是哪个民族的节日?
@#@板书:
@#@(傣族)@#@
(2)谁知道泼水节是怎么回事?
@#@@#@(学生如果讲不清,老师可补充说明:
@#@每年的清明时节,也就是当凤凰花开的时候,到了那天,人们穿上漂亮的服装,背起象脚鼓,互相泼水祝福,这是傣族人民一年中最盛大的节日。
@#@)@#@(3)谁知道傣族人民主要居住在什么地方?
@#@@#@(学生说不上来,老师告诉学生:
@#@傣族人民主要分布在云南省南部西双版纳地区。
@#@)@#@(4)仔细观察图画,图上人们的表情什么样?
@#@穿着什么?
@#@@#@(喜气洋洋,兴高采烈,喜笑颜开。
@#@再看人们穿的衣服,色彩鲜艳、漂亮,包着头巾,多数的衣服都没有领子,绣着花边,赤着脚。
@#@周总理穿着对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条粉红色头巾。
@#@)@#@(5)人们的手里拿着什么?
@#@请你们用“有的……有的……还有的……”句式说一完整话。
@#@(老师把句式写在黑板上。
@#@)@#@(人们有的端着碗,有的抱着水罐子,还有的敲着象脚鼓,和周总理一起欢度泼水节。
@#@)@#@(6)人们围聚在周总理身旁,像众星捧月一般簇拥着周总理,表现了傣族人民的什么感情?
@#@@#@(对总理的尊敬、爱戴,像亲人一般。
@#@)板书:
@#@爱戴@#@(7)我们敬爱的周总理工作十分繁忙,还抽出时间和傣族人民一起过泼水节,把幸福和欢乐带给傣族人民,说明了什么?
@#@@#@(周总理和傣族人民心连心,他心里装着各族人民。
@#@)@#@板书:
@#@心连心@#@过渡:
@#@周总理是怎样与傣族人民欢度泼水节的,为什么说这次泼水节难忘?
@#@下面,让我们学习课文。
@#@首先,我们来一起扫清学习中的文字障碍。
@#@@#@二、范读课文,了解主要内容,在自然段前标上序号。
@#@@#@三、自学生字、新词。
@#@@#@四、检查自学效果。
@#@@#@1.字音:
@#@@#@泼:
@#@念“p#”,不念“b#”。
@#@@#@乐:
@#@在“欢乐”一词中念“l8”,另一个音念“yu8”,音乐。
@#@@#@2.字形:
@#@@#@乐:
@#@共5画,第二笔是竖折,不要写成两笔:
@#@竖、横。
@#@@#@幸:
@#@要与熟字“辛”区分字形,不要混淆。
@#@“幸”字第二横最长,下面不要写成“羊”字。
@#@@#@瓣:
@#@左中右结构,两边是“辛”字,第一个“辛”的竖要写成撇。
@#@中间是个西瓜的“瓜”。
@#@要与熟字“辨”区分异同。
@#@@#@族:
@#@不要丢了右上边的“卧人”。
@#@@#@驶:
@#@左边是个“马”,右边是历史的“史”字,不要写成“吏”。
@#@要与使用的“使”区别异同。
@#@@#@祝福:
@#@这两个字都是示字旁,一个“点”,不要写成“衤”旁。
@#@@#@毯:
@#@半包围结构,里面是上下两个“火”,最后一笔都要写成点,“毛”的最后一笔要写大些,把两个“火”都包在里面,要注意写均匀。
@#@@#@3.解词:
@#@@#@花炮:
@#@指燃放的彩花和鞭炮。
@#@@#@象脚鼓:
@#@是傣族的一种乐器,样子像大象的脚。
@#@鼓身是木制的,羊皮蒙在鼓面。
@#@演奏时斜挎在肩上,用手拍击鼓面,多用来给舞蹈伴奏。
@#@@#@4.熟读本课生字词。
@#@@#@五、指导学生写生字的字头。
@#@@#@六、作业。
@#@@#@1.写生字各一行。
@#@@#@2.熟读课文。
@#@@#@第二课时@#@教学目标@#@1、讲读课文,了解周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的,体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。
@#@@#@2、做到正确、有感情地朗读课文,背诵课文第5~8自然段。
@#@@#@3、复习本课生字词。
@#@@#@教学过程@#@一、巩固复习生字词。
@#@@#@(采用各种形式读熟,做到脱口而出。
@#@)@#@二、初读课文,理清思路。
@#@@#@1.请三个同学读课文。
@#@第一个同学读1~3自然段,第二个同学读4~6自然段,第三个同学读7、8自然段。
@#@其他同学注意听他们是否读准了字音,并且边听边想每个同学读的这一部分的主要内容是什么。
@#@@#@2.读后回答:
@#@@#@(1~3)自然段写周总理到来前的情况。
@#@@#@(4~6)自然段写周总理和傣族人民一起过泼水节。
@#@@#@(7~8)自然段写傣族人民的欢乐心情。
@#@@#@三、学习1~3自然段的内容。
@#@@#@1.学习第1自然段。
@#@边默读边想:
@#@@#@
(1)这段告诉了我们什么?
@#@@#@(凤凰花开的时候,就是泼水节到来的时候。
@#@)@#@
(2)凤凰花的颜色是什么样的?
@#@从图上找一找。
@#@@#@(火红火红的。
@#@图的右下角生长着,地上铺着花瓣。
@#@)@#@2.指名读第2自然段,边听边想:
@#@@#@
(1)这段告诉了我们什么?
@#@@#@
(2)“今年”是指哪一年?
@#@@#@(读一读最后两个自然段就知道了。
@#@)@#@板书:
@#@1961年@#@(3)那一年,周总理已是六十多岁的老人了,他为什么还要到那么遥远而又非常炎热的云南地区和少数民族一起过泼水节呢?
@#@@#@(周总理关怀着全国各族人民。
@#@)@#@3.齐读第3自然段,看看傣族人民是怎样欢迎周总理的。
@#@@#@
(1)画出人们的动作词语。
@#@@#@板书:
@#@敲起、赶来、撒满、欢呼。
@#@@#@
(2)“赶来”改成“走来”意思一样吗?
@#@@#@(不一样。
@#@“赶来”有急切的意思,泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日,人们都愿意到最热闹的地方来欢度节日,最重要的是他们听说敬爱的周总理要来参加今年的泼水节,人们早就想亲眼看一看周总理,能和总理一起过泼水节是多么幸福啊!
@#@大家唯恐来晚了赶不上和总理一起联欢,所以起了大早,急急赶来。
@#@)@#@(3)人们把鲜红的凤凰花瓣撒在地上表示什么?
@#@@#@(4)画出第3自然段中的比喻句,齐读,说说本体、喻体、比喻词各是什么。
@#@@#@(5)人们为了欢迎周总理还准备了什么?
@#@读出有关句子。
@#@@#@(龙船、花炮)@#@(6)“一条条”“一串串”说明了什么?
@#@@#@(江面上有很多的龙船驶过,很多的花炮齐放,场面热闹非凡。
@#@)@#@(7)“欢呼”一词表达了人们的什么心情?
@#@读这一句时应用什么语气?
@#@@#@(人们渴望见到周总理,今天的愿望终于实现了,压抑不住的喜悦通过欢呼声表达出来。
@#@读这一句时声调要高,要表达出傣族人民激动、高兴、情不自禁的心情。
@#@)@#@有感情地读读这一段。
@#@(个人、集体)@#@四、学习4~6自然段。
@#@@#@1.默读第4自然段,看一看共有几句话?
@#@(两句)请两个同学每人读一句,其他同学边听边想每句话的主要意思是什么?
@#@@#@(第一句介绍了周总理的外貌和神态。
@#@第二句是讲周总理敲着象脚鼓和傣族人民一起跳舞。
@#@)@#@2.看图上周总理的服装,他为什么要穿这样的衣服?
@#@@#@(为了尊重傣族人民的风俗习惯。
@#@)@#@3.画出这段中描写周总理的动作词语,说说这些动作说明了什么?
@#@@#@板书:
@#@接过、敲着、踩着、跳舞@#@(说明周总理和傣族人民心连心,像一家人。
@#@)@#@4.全班一齐回忆学习第4自然段的方法。
@#@@#@
(1)这段有几句话。
@#@@#@
(2)理解每句话的意思。
@#@@#@(3)通过重点语句,体会自然段的意思。
@#@@#@5.按第4自然段的学习方法,自学第5自然段,先分小组讨论,然后全班一起说说讨论的内容。
@#@@#@(共有三句话,第一句的意思是泼水开始了。
@#@第二句的意思是周总理向傣族人民泼水,为人们祝福。
@#@第三句的意思是傣族人民向周总理泼水,祝愿他健康长寿。
@#@描写周总理动作的词语有:
@#@端着、拿着、泼洒。
@#@这一段进一步说明周总理和傣族人民心连心。
@#@)@#@6.练习背诵第5自然段。
@#@@#@
(1)请三个同学每人背一句。
@#@@#@
(2)每个同学小声背这一段。
@#@@#@(3)全班齐背。
@#@@#@7.课文的哪些段落具体描写了图上的内容?
@#@(4~5自然段)@#@周总理来参加傣族人民的泼水节,这对傣族人民来说,是天大的喜事,是双喜临门。
@#@傣族人民欢欣鼓舞,激动的心情无法形容。
@#@全班齐读这两段,一定要读出欢乐的情绪。
@#@@#@8.第6自然段描写了周总理和傣族人民一起过泼水节的欢乐场面,要读出语气。
@#@先自己小声练读,然后互读,最后全班齐背。
@#@@#@五、学习课文最后两段。
@#@@#@1.请一个同学读,大家想:
@#@这两段表达了什么?
@#@@#@(傣族人民的激动心情。
@#@)@#@2.为什么说1961年的泼水节是幸福的,是难忘的?
@#@@#@(因为周总理来到这里,他把幸福、欢乐及美好的祝愿都带给了傣族人民,傣族人民永远也忘不了这一天。
@#@)@#@3.全班齐读最后两个自然段。
@#@@#@六、作业。
@#@@#@1.写本课字词各三遍。
@#@@#@2.熟读全文,背诵课文最后四个自然段。
@#@@#@板书设计@#@祝福@#@周总理傣族人民@#@幸福@#@令人难忘@#@教学反思@#@ @#@@#@12北京亮起来了@#@文本分析@#@这篇课文图文结合,描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景,展示了北京改革以来的巨大变观。
@#@@#@教学目标@#@1.会认本课“幕”、“临”等15个生字;@#@积累文中一些生动、优美的词句。
@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文;@#@@#@3.学会收集信息、运用信息。
@#@@#@4.通过有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。
@#@激发热爱自己家乡的情感。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1.教会学生识记数量较多的生字。
@#@@#@2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@教学难点@#@引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色,产生对北京的热爱和向往之情。
@#@@#@教学方法措施@#@本设计力求为学生营造朗读的氛围,诱发学生读书的欲望和热情,把情感融入课文的字里行间,激发学生对北京的向往和热爱之情。
@#@引导小学生唤起自身的体验,把课";i:
9;s:
27981:
"人力资源部上半年工作总结@#@人力资源部上半年工作总结@#@(最新版)@#@ @#@@#@编制人:
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@#@@#@ @#@@#@人力资源部上半年工作总结@#@ 如何从常规的事务性的人事管理工作脱身,真正成为熟悉市场业务,是部门每一位人力资源管理工作人员的艰巨任务和首要课题。
@#@ 下面是由本店铺精心挑选的精彩范文,欢迎查阅。
@#@@#@ 人力资源部上半年工作总结1@#@ 20XX年公司确立了“一个提高,二个树立,三个调整”的战略方针,而人力资源也紧紧围绕这一战略方针开展工作,现将20XX年上半年人力资源工作综述如下:
@#@@#@ 一、现有人力资源状况汇总及分析:
@#@@#@ 1、截止20XX年6月公司员工学历、年龄、及具体岗位及部门分布情况:
@#@@#@ 从上图可以看出,公司员工大部分集中在大专和本科之间,员工整体学历较低,高学历精英型人材偏少,现有人员质量尚不能支持公司上市以后的发展,公司的用人标准需进行重大调整及规范。
@#@目前公司年龄结构相对合理,基于未来的公司战略及人力资源战略规划,未来公司整体员工结构将趋向年轻化、知识化、专业化、信息化。
@#@@#@ 根据截至20XX年6月10日统计结果,公司现有临时一建6人,一建挂靠6人,二建4人(公司目前尚有部门员工拥有二建资质,但未挂靠在公司),由此可以看出,在资格、资质方面有非常大的缺口,行业规范的相关人员资质需求空缺也非常大,对于公司在未来的各种资质办理、申请都存在非常大的影响。
@#@@#@ 2、20XX上半年人员流动分布表:
@#@@#@ 从上表中可以看出,人员流动集中在5月、和6月,被动淘汰7人(转正员工),试用离职17人,员工整体相对稳定,一方面各部门在试用期加大了对新员工的考核力度,同时也反映出公司整体对新员工的入职指引力度不够、缺少规范的工作指导手册;@#@另一方面也反映出人力资源招聘工作也存在目标感不强的现象,选聘员工标准与实际用人部门有一定差距。
@#@@#@ 二、员工关系管理@#@ 1、合同管理工作@#@ 20XX上半年,新签劳动合同人员为48人,转正手续办理人员为29人,在合同管理工作中,加强和完善了劳动关系的合法化、程序化以及证据保全意识工作,避免可能出现的用工风险进行了现有劳动合同的修订,在总经理审批过后即将发布@#@ 2、员工访谈@#@ 20XX上半年新进人员为48人,15人做了试用期跟踪及成长访谈,同时针对转正员工也进行了员工关怀访谈,针对重点项目部项目现场开展员工访谈工作,对包含项目经理在内的项目团队18人进行工作沟通,宣贯公司在组织结构调整后的相关变化及制度变化,收集一线员工对公司各方面的意见和反馈。
@#@通过对员工的访谈,我们发现:
@#@优化现有的业务流程、缩短各项业务审批周期、区分个别业务工作职责分别占据了访谈意见的前三名。
@#@@#@ 3、员工社保办理@#@ 积极做好员工的社保的动态管理工作。
@#@及时办理入职和离职人员的社保变更工作。
@#@@#@ 三、培训工作@#@ 20XX上半年开展培训如下:
@#@1-6月份的新员工入职培训;@#@4月份的资金相关内控表单使用培训;@#@4月份组织架构调整培训与宣贯;@#@5月份财务相关资金审批及支付流程培训;@#@6月份项目管理施工组织计划培训组织。
@#@@#@ 根据公司发展战略与人力资源战略规划,未来对于培训工作的要求将围绕基于各职级、各岗位能力胜任力模型的培训体系开发,进行现有团队改造计划,优先针对各核心业务团队、中高层管理者进行接地气的管理意识、管理工具、业务技能、工作流程的培训@#@ 四、人力资源战略规划、组织规划、流程、绩效工作@#@ 1、6月份在总经理的领导下,制定了20XX-20XX年人力资源战略规划,紧密围绕用人标准、需求预估、实施计划等内容调整接下来的工作重心。
@#@@#@ 2、20XX上半年,根据组织架构的调整,进行了各部门的职责梳理,并通过岗位分析对各岗位进行了岗位职责的优化与修订,在总经理审批过后,即将全员发布@#@ 3、根据人力资源战略规划,开发能力胜任力模型,优先对业务岗位如项目经理、客户经理、采购员、造价员、部门经理等岗位进行模型的开发,在与总经理沟通讨论后,结合来自各岗位上的员工和相关领导的意见,即将进行模型评估与推行工作@#@ 例:
@#@职级序列@#@ 4、配合财务部进行了资金审批、支付的流程梳理与优化,配合采购部观察采购流程过程中的问题,并对采购业务流程进行优化设计。
@#@@#@ 5、1-2月完成上一自然年度的年总考核,在总经理的领导下制定20XX年的绩效实施方案@#@ 五、人力资源开发与管理目前存在的不适应现象:
@#@@#@ 1、公司员工学历普遍较低,专业多不对口,新进员工岗位工作经验及大企业工作经验普遍不足。
@#@应付工作尚可,但涉及统筹规划和创新则远远不够。
@#@现有人力资源在结构、质量等方面不能适应或不能完全适应发展的要求。
@#@@#@ 2、人才储备明显不足,对公司及各单位人员需求事前预测不足或不准,造成空缺岗位或新增岗位难以及时补充人员或物色不到合适人员;@#@这需要本部门与各用人单位共同努力,做好人员需求计划和人才储备工作。
@#@@#@ 3、招聘渠道单一。
@#@20XX上半年我们公司主要网络招聘招聘,该渠道供应的人才素质偏低;@#@应拓宽人才进入渠道,加强与市内有关高校的联系,录用一些品学兼优、专业对口的应届大学毕业生,特别是要加强猎招聘工作。
@#@@#@ 4、激励机制缺位,员工激情流失、惰性增加。
@#@薪资分配制度尚有不尽人意之处完善不够及时,造成部分员工工作积极性受到影响。
@#@薪资目前既无法合理增长,也不能体现能力和贡献的差别性,挫伤了员工的积极性。
@#@因此,应形成企业内部公平、合理的分配机制和制度体系。
@#@@#@ 5、培训工作跟不上企业发展要求,未能及时提升有关岗位人员的知识水平和专业技能。
@#@上半年几乎未有效开展培训工作,发挥培训的价值@#@ 存在上述问题,首先责任在人力资源部,围绕上述问题,拟计划下半年开展如下工作:
@#@@#@ 1、结合公司实际情况,开发能力胜任力模型,开发基于胜任力模型的招聘体系、培训体系、薪酬体系、绩效考核体系@#@ 2、拓宽招聘渠道,增加招聘的精力与投入,重点围绕核心岗位开展有效的招聘工作与猎头工作,加强人才储备与养成的意识,开展校企合作工作。
@#@@#@ 3、围绕现有团队改造为核心开展培训工作,开发和引入高质量、适合我公司发展需要的、接地气的技能提升类、管理类(能力与工具)培训课程@#@ 4、积极配合总经理进行主要服务市场和客户的核心业务类流程、以及主要服务于核心业务和经营层的经营管理流程再造工作。
@#@@#@ 人力资源部上半年工作总结2@#@ 管理就是帮助企业解决问题。
@#@如何从常规的事务性的人事管理工作脱身,真正成为熟悉市场业务,助推企业高效运营发展的战略性人力资源管理,是摆在我们部门每一位人力资源管理工作人员的艰巨任务和首要课题。
@#@@#@ 凡事预则立,不预则废。
@#@根据今年年初签订的办公室“20XX年度目标责任书”要求,人力资源部将今年的工作重心放在以下五个方面:
@#@1、公司结构与人员优化;@#@2、公司培训体系的建设;@#@3、人才梯队的建设与发展;@#@4、绩效考核方案;@#@5、企业文化建设。
@#@以上五项工作既有具体的时间考量,同时又需要常抓不懈。
@#@@#@ 眼下已进入7月上旬,时间过半,任务必须过半。
@#@纵观今年上半年人力资源部开展的各项工作,虽通过公司每月推行的目标计划管理,确保了各项相关的工作事务能大体按既定的时间节点完成。
@#@@#@ 一、本部门上半年工作总结:
@#@@#@
(一)招聘管理:
@#@@#@ 通过网络招聘、现场招聘及猎头服务等招聘渠道,截至6月30日,今年上半年共招聘员工108人(同期离职人员139人),其中招聘到岗的副经理级以上人员9人(同期离职人员15人),公司在职员工人数403人。
@#@@#@
(二)人力资源规划:
@#@@#@ 今年3月,完成了对公司组织架构及部门人员编制的重新梳理,制定了公司今年的人员优化方案并通过评审,对物业部、物流部及部分事业部超编人员予以调整、裁撤。
@#@@#@ (三)绩效考核:
@#@@#@ 今年1月,制定了公司统一的绩效考核方案并付诸培训和实施,结合月度计划考核重要指标,按季度对公司各部门(含事业部)的工作业绩进行考核评价。
@#@目前,已完成公司第二季度的绩效考核。
@#@@#@ (四)培训管理:
@#@@#@ 今年3月份,制定了公司20XX年度的培训实施方案(附“培训计划表”),并经过评审、修订和细化,付诸实施。
@#@从3月份开始,公司共开展了16场培训活动,参加培训的员工人数达1127人次。
@#@@#@ 在实施培训计划的同时,逐渐建立起公司内部讲师团队(公司经理级以上人员均为兼职讲师)。
@#@@#@ (五)薪酬社保福利:
@#@@#@ 为新入职的公司在职员工及时办理社保,确保全员参保率达100%,实际参保员工320余人(不含在成都参保人员等)。
@#@@#@ 今年上半年,共办结员工工伤事故5起。
@#@@#@ (六)员工关系管理:
@#@@#@ 1、妥善处理好与离职员工的面谈事宜,对公司解聘人员按《劳动合同法》相关规定予以经济补偿,避免法律风险。
@#@@#@ 2、做好跨部门人员的沟通工作,重点了解新员工的工作表现及对公司管理的意见或建议,并向公司领导反馈。
@#@@#@ (七)企业文化建设:
@#@@#@ 1、今年5、6月份,办公室分别组织开展了全员体检、旅游活动,收到了较好的效果。
@#@@#@ 2、目前,已完成了公司服务文化规划及实施方案的编制,待评审通过后即组织全员关于“提升服务质量”的培训,指导实施。
@#@@#@ (八)竞聘管理:
@#@@#@ 1、今年年初,组织实施了公司中层管理人员的竞聘活动,共有8名人员报名参加,其中7名管理人员成功晋级。
@#@@#@ 2、根据各事业部门业务需要及人才储备建设,组织实施了相关事业部的主管级人员竞聘,共有15名事业部的一线员工入选。
@#@@#@ (九)其他:
@#@@#@ 较好地完成了公司领导交办的其他工作任务。
@#@@#@ 二、本部门下半年工作计划:
@#@@#@
(一)招聘管理:
@#@@#@ 适时根据公司业务发展需要,除认真做好常规性的招聘外,争取在7月31日前,为公司招聘到岗广告策划总监、电商部总监、副总监级人员等,同时配合做好开发公司部分岗位人员的招聘工作。
@#@@#@
(二)培训管理:
@#@@#@ 自行开发适合公司发展和员工进步需要的培训课程,同时做好对公司内部讲师团队成员的培训,不断丰富和完善公司的年度培训管理体系。
@#@@#@ (三)绩效考核:
@#@@#@ 根据公司领导指示,将公司的财务指标、客服满意度指标等纳入对公司各部门的季度绩效考核中,进一步加强考核的针对性、科学性。
@#@@#@ (四)企业文化建设:
@#@@#@ 20XX年是公司的“文化年”,在下半年我们需要大力弘扬服务文化的典型意义,通过开展多层次的员工活动(如评选“星级员工”、趣味运动会等活动),不断提升全员的服务意识和服务质量。
@#@@#@ 三、存在问题及改进措施等:
@#@@#@ 1、本部门基础岗位员工的业务知识和能力偏弱,工作的主动性有待加强:
@#@@#@ 解决方案:
@#@
(1)开展部门内训活动,通过交叉培训、自学等方式,让不同岗位的人员有机会学习到更多的专业知识和技能,增强未来工作轮岗的适应性;@#@
(2)实行走动式管理,多去了解各部门的业务动态,提高本岗位工作的主动性和敏感性,尽可能为其他部门做好专业服务和指导。
@#@@#@ 2、员工招聘的质量和效率,不能满足公司快速发展的业务需求:
@#@@#@ 解决方案:
@#@
(1)与公司领导及用人部门负责人做好深度的沟通,及时了解公司最新的关键人才需求信息并进行合理分析,选择不同的招聘渠道,予以尽快的解决;@#@
(2)快速熟悉公司市场业务,成为一名既懂人力资源管理、又懂招商营运的“多面手”。
@#@@#@ 3、部分OA工作流程仍不够完善,错漏处时有出现,影响了正常的行政办公审批:
@#@@#@ 解决方案:
@#@OA管理员应对开发、运营公司的组织架构、职责审批权限、基本的业务流程要熟悉,同时加强自身专业知识的学习、求教,不能只是充当“救火队员”的身份,要多学会查找问题,分析原因并解决,举一反三。
@#@@#@ 人力资源部上半年工作总结3@#@ 上半年,我部按照省分行人事处和市分行党委的部署,在推进人事制度改革、完善竞争激励机制、提高员工队伍素质等方面开展了一些工作,经过半年来的努力,较好地完成了目标任务。
@#@主要做了以下工作:
@#@@#@ 一、认真选拔,继续深化干部任用制度@#@ 为深化干部人事制度改革,增进干部队伍活力,进一步拓宽选人用人渠道,促进干部合理流动、多岗锻炼,努力建设高素质的干部队伍。
@#@二是面向全市农行招聘副科级干部。
@#@为进一步深化我市农行干部选拔任用制度改革,经市分行党委研究并报请省分行同意,决定采取公开选拔、竞聘上岗的方式,面向全市农行招聘副科级干部。
@#@副科级干部应聘资格为200x年确认的全市农行科级后备干部。
@#@参加竞聘人数达57人,市分行党委通过资格审查、演讲答辩、考察公示等一系列公开公平竞争,6名同志脱颖而出,走上领导岗位。
@#@@#@ 三是全面落实了会计主管委派制。
@#@一是通过组织竞聘、民主推荐及考察,每个支行向市分行各推荐了2名会计主管,市分行从中确定了16名,并将其上收市分行管理,委派到各支行开展工作。
@#@二是3月份,市分行面向市直网点公开招聘了17名市直网点会计主管,在此基础上对所在市直网点会计主管都按要求进行了委派。
@#@委派会计主管上收到市分行管理,编制挂靠市分行计划财会部。
@#@@#@ 二、不断完善,切实做好劳资工作@#@ 劳动工资管理是一项复杂细致的工作,涉及每位员工的切身利益。
@#@为规范和完善我行劳动工资管理,充分发挥工资的杠杆作用,我部积极探索激励和约束相结合的机制,从而调动全体员工的工作积极性。
@#@二是调整了离退休人员养老金和内退人员生活费。
@#@一是调整了退休人员基本养老金。
@#@参加调整的人员为200x年年底前已办理退休手续的人员,共有507人。
@#@参加这次调资高的每人每月增加95元,低的每人每月增加20元,平均每人每月增加54元。
@#@二调整了内退人员生活费。
@#@1月份,对我行450名内退人员调整生活费,每人每月最高增加38元,最低增加28元,全行共增加11697元。
@#@5月份,再次调整426名内退人员生活费,同时取消企业年金。
@#@每人每月最高增加150元,最低增加90元,全行共增加58580元。
@#@通过两次调整,内退人员每月共增加70277元生活费,人均月增加165元。
@#@三是增加了离休人员生活补贴。
@#@根据赣劳社养[20XX]1号文件精神,我行共有33位离休干部(其中1人为建国前工人)参加这次生活补贴调整,从200x年1月1日起执行,每人每月增加100元。
@#@三、合理规化,机构改革有序进行@#@ 为促使我行经营机构有序高效运转,提升我行的市场竞争力,加快业务发展。
@#@上半年,我行按照上级行的要求,结合我行实际,对现有机构继续加大了改革力度。
@#@@#@ 一是积极稳妥撤并了5个低效网点。
@#@上半年,在上级行还未下达撤并网点计划的情况下,根据我行实际情况,我部自主要求,撤销了九江县支行2个、修水县支行2个、八里湖支行1个低效网点。
@#@@#@ 二是拟增设市分行内设机构。
@#@根据上级行的有关要求和我行业务发展的实际需要,经研究,我行拟设立国际业务部、城区网点管理部、法律事务部和银行卡部,目前,国际业务部、城区网点管理部、法律事务部已得到省分行的批复。
@#@@#@ 三是顺利妥善地办好了农行九江白水湖支行和长虹支行(翻牌支行)的各项手续,正式挂牌营业。
@#@经市分行党委研究,并报经省分行和九江银监分局同意:
@#@我行原郊区支行更名为中国农业银行九江市白水湖支行,并从九江市浔阳东路47号迁至九江市滨江路33号中国国电集团九江发电厂培训中心营业;@#@市分行长虹分理处近年来业务经营稳健快速发展,达到了农总行关于基层营业机构翻牌的标准,将该分理处升格为中国农业银行九江长虹支行。
@#@升格后该营业机构隶属关系和管理方式不变,机构的行政级别和干部的行政级别及各种待遇均不提高,无内设机构。
@#@四、扎实稳健,党建工作不断推进@#@ 为使我行的党建工作充满生机和活力,我部立足重点放在党员员工的“爱岗敬业,爱行如家”的教育上,不断增强党组织的凝聚力、创造力、和战斗力,形成抓党建促发展的浓厚氛围,促进全行业务经营加快发展。
@#@@#@ 一是做好了全行党支部量化考核工作。
@#@全市农行共设党支部89个,通过自查、抽查,被评为“五好支部”的有48个,占总数的54%,达标支部41个,占总数的46%,末出现不达标支部。
@#@@#@ 二是做好了“党员示范岗”的跟踪教育工作。
@#@全市农行现有党员示范岗74名,年初,对全市农行23名优秀共产党员示范岗人员进行了通报表彰,并从党费奖励每人500元。
@#@对全市党员开展争先创优活动起到了较好的促进作用。
@#@@#@ 三是《党员学习手册》(第二册)如期出版。
@#@200x年,我部继续在内容和形式等方面充实,力争让《手册》成为党员干部的良师益友,增强他们履行共产党员责任和使命的主动性和积极性。
@#@市行党委组织编印的《党员学习手册》1500本已全部下发到全体党员手中。
@#@五是认真做好了“七一”期间慰问生活困难党员及建国前入党老党员的摸底统计工作。
@#@根据省分行党委组织部有关文件精神,为配合农行系统开展共产党员先进性教育活动,总行、省分行、市分行党委决定,在纪念中国共产党成立84周年前夕,下拨部分党费,对生活较为困难的党员和老党员及有突出贡献的伤、病、残党员,给予一定的生活补助,同时对建国前老党员一并进行慰问。
@#@经摸底调查,全市农行共统计生活较为困难的党员15名,建国前入党的老党员3名。
@#@市分行从生活困难党员中确定4名上报省分行,确定3名作为市分行党委慰问对象。
@#@@#@ 五、结合实际,教育培训工作有新进展@#@ 继续落实好总、省分行培训工作会议的精神,紧紧围绕业务经营发展这一目标,不断提高广大员工的综合素质,逐步构建全行员工终身教育培训体系。
@#@@#@ 一是实现了多媒体教学。
@#@为提高老师授课水平和学员的学习效果,市行党委决定,在培训中心教室增设投影仪、台式电脑等一套多媒体教学设备,另继去年改造部分学员宿舍楼后,今年将另一栋楼房也全部改造,装修一新,教学条件和生活环境大有改善。
@#@@#@ 二是认真制定培训计划。
@#@年初,我部向机关各部室发放了征求意见函,由市分行每个部室,根据目前工作的实际情况,办一期应知应会培训班,我部根据各部门提出的意见和建议,提出了20XX年的培训计划,决定办班8期。
@#@目前已办了国际业务培训班和规范化服务培训班两期,为提高教学质量,我们特邀九江市外汇管理局经管科汤玲玲科长、省分行国际业务部刘剑同志来我行授课,大家反映不错。
@#@@#@ 三是根据省分行的安排,我们还及时组织有关业务人员及时参加了省分行干校以上的学习班学习。
@#@据不完全统计,目前已有16人次参加。
@#@@#@ 六、掌握政策,及时做好职称评聘工作@#@ 由于从20XX年起,总行就一直未组织过初、中级技术职称的评聘工作,所以这次评聘工作涉及人员多、牵涉面广、情况复杂,我部认真按照文件要求,严格按程序操作,做到了认真细致和规范,确保了该项工作顺利开展。
@#@@#@ 一是完成了中级技术职称的报批和聘任工作。
@#@经过初步摸底、材料审核、组织推荐和报省行审批、岗位聘任等程序,分二批共聘任了中级专业技术资格人员44名(第一批35名、第二批9名),其中:
@#@经济师34名,会计师5名,政工师1名,技师4名。
@#@七、严格要求,自觉做好各项日常工作@#@ 上半年,除了重要的中心工作外,我部还较好地完成了日常基础工作:
@#@@#@ 在老干部管理方面,一是对老干部活动经费进行了规范化管理。
@#@为了解决和统一全市农行老同志活动经费问题,市行专门下发了农银九发《20XX》53号文件,就当前老干部工作有关事项进行专门通知;@#@二是组织了老干部开展了一系列活动,如春节座谈会、上庐山疗养,较好地体现了党和上级行的老干部政策。
@#@@#@ 在劳动合同管理方面,及时对到期的劳动合同下发《续订合同意向通知书》,并与53人办理了到期合同续订手续。
@#@@#@ 在机构管理方面,4月份,对全市农行各级机构共103个单位的工商营业执照向工商部门提请进行了年检,并对需变更事项及时办理了变更手续。
@#@在自律监管方面,于4月26-28日组织了两个检查小组,对各支行的干部选拔与任免、劳动工资管理、党建工作等内容,逐一进行认真检查和督导。
@#@这次检查总体情况良好,针对个别行的少数问题,我们下发了整改意见书,限期整改,@#@ 共下发整改意见25条。
@#@@#@ 总之,上半年我部在履行工作职责、完善内部管理、干部选拔与调配、员工教育培训等方面上都做了不少的工作,也取得了一定的成绩。
@#@但是,在人事制度改革的力度和深度和为业务经营服务等方面还存在不足的地方。
@#@在今后工作中,我们将主动加强研究和探索,以与时俱进的时代精神,全面推进人事工作的开展,积极为我行业务经营的发展提供有效的组织人事保证。
@#@@#@ 人力资源部上半年工作总结4@#@ 省联社人力资源处:
@#@@#@ 按照省联社《关于召开全省农村人事工作会议的通知》精神,通过对____人力资源部上半年工作进行认真的归纳梳理,现以书面形式向省联社作以汇报。
@#@@#@ 上半年,____人力资源部认真贯彻落实省联社的一系列决策部署,按照____年初确定的工作目标,牢牢把握住工作的总体发展方向,基本达到了时间过半、任务完成过半。
@#@从上半年的整体工作情况看,重点工作突出有效,基础工作扎实推进,为下半年工作的有序开展,圆满完成全年工作目标积累了经验,奠定了基础。
@#@@#@ 20XX年上半年工作总结@#@ 一、紧扣优化人员、机构配置的目标,努力完成三件事@#@
(一)积极主动,应对挑战,建立人力资源管理新格局@#@ 20XX年1月1日,新《劳动合同法》正式出台,新法的出台对人力资源的管理提出了新的要求。
@#@去年年末,省联社针对新法的即将出台,组织了一期全省人事干部培训,聘请专业讲师对新法进行了详细的解读,今年月份,又组织了为期四天的《劳动合同法》学习班,两次学习班的举办为延边优化人力资源配置,建立新型的劳资关系指明了方向,提供了保障。
@#@@#@ 在此基础上,按照省联社的要求,我们针对不同岗位、工作性质、年龄结构等方面对全辖员工进行了摸底调查,掌握了第一手翔实的基础材料;@#@先后召开6次全辖人事干部会议,部署落实解除劳动关系、劳务派遣、新劳动合同签订等各项准备工作,并利用一整天的时间,向全辖人事干部详细解读和传达了新劳动合同签订的有关注意事项、工作安排和要求;@#@与此同时,我们还充分利用和地方劳动、仲裁部门多年建立起来的协作关系,请他们协助指导,选择了2家信誉度高、有实力的人力派遣公司承接原体制下临时用工人员,将解除劳动关系过程中可能出现的劳动纠纷风险安全化解。
@#@";i:
10;s:
13653:
"人力资源开发与管理大作业答案@#@人力资源开发与管理【9078】大作业答案@#@一:
@#@论未来薪酬制度改革的主要方向。
@#@@#@答:
@#@现代企业薪酬制度的基本要求也是市场发展变化对企业的要求,为了适应环境及发展的变化,改变企业薪酬制度激励作用不足,约束作用乏力,平均主义和分配行为不规范等弊端,很多企业已经开始在各个不同层面、不同深度尝试进行薪酬改革。
@#@笔者也对薪酬制度进行了研究,认为我国的薪酬制度改革应在以下几个方面有所突破。
@#@@#@1、重视按绩效、技能和知识付酬@#@随着时代的发展,薪酬制度也在不断变化,从生存薪酬到原始效率工资,再到现代的效率工资。
@#@人们逐渐认识到,除了付给工人保证生存需要的工资外,还应按人力资本付酬,即按工人身上所蕴藏的知识、技能和管理能力付酬。
@#@@#@2、强调薪酬制度的开放性@#@为使工资发挥激励员工努力最大化的功能,减少员工与企业、员工与员工之间的矛盾,应该强调薪酬制度的开放性,应该让员工了解企业是如何评估绩效的,了解不同绩效水平与报酬水平的相互关联,就是说要向员工输入绩效信息和收入信息。
@#@一个保密的薪酬制度割断了收入信息与绩效信息的直接联系,容易导致员工产生错误的感觉,会妨碍激励水平的提高。
@#@相反,一个开放的工资制度会产生多方面的良好的激励效果。
@#@@#@
(1)开放的薪酬制度,有利于营造公平的竞争环境。
@#@任何一项规章制度都难免存在缺陷和不足。
@#@薪酬制度也不例外。
@#@只有在实施过程中公开、透明,才能让员工及时发现问题,及时纠正,才能达到公平、公正、合理,从而形成公平竞争环境。
@#@@#@
(2)开放的薪酬制度有利于职工参与管理。
@#@将职工视为工作伙伴关系,首先应在薪酬方案指定过程中鼓励员工参与。
@#@通过员工参与决策,能够增强他们的归属感、信任感和尊重感,员工的积极性会更高,承诺感更强,对组织更忠诚,生产力水平更高。
@#@只有开放的薪酬制度才能做到职工参与管理。
@#@员工参与管理还可以对管理层进行有效的监督。
@#@@#@(3)开放的薪酬制度有利于员工自我价值的实现。
@#@一个有效、科学的薪酬制度,不但要反映每个员工的绩效和岗位的价值,而且应该让每个员工明确自己在企业中的发展方向和价值趋向。
@#@如果薪酬制度不透明,往往造成员工对管理层不满或对企业失去信心,不再争取晋升或放弃努力方向等。
@#@而透明的薪酬制度,不但涉及薪酬多少的问题,更主要的是要求企业内部不同系列的职业发展道路对每个员工都是公开和透明的,保证大家对自己职业生涯发展的选择权利。
@#@员工可以在不同系列的薪酬晋升通道上选择适合自己情况的职业发展生涯,从而实现自身价值目标。
@#@这些均有利于企业发展。
@#@@#@3、讲求薪酬支付的艺术性@#@企业实践已经证明,同样的资金以不同的方式支付会产生不同的效果。
@#@就是说,薪酬支付方式应多样化,根据不同情况采取不同方式,往往能取得预想不到的效果。
@#@一般来说,不同的职务应采取不同的薪酬支付方式。
@#@如果企业实行“一刀切”的政策,会造成一部分人积极性下降。
@#@@#@在未来的薪酬支付中,企业可以根据员工不同的年龄差异、不同的性格特点、不同的情绪变化、不同需求变化、不同时期的不同工作任务,来选择不同的薪酬支付方式。
@#@同时,还要创造良好的薪酬支付环境。
@#@由于人们在获取薪酬时,不仅希望从中得到物质上的实惠,更希望精神上得到奖励。
@#@所以,在合适的场合、环境和氛围中将薪酬支付给员工,往往更能激起他们的内心荣誉感、成绩感和自豪感,从而使激励效果倍增。
@#@@#@4、关注员工的心理收入@#@所谓心理收入是指员工在工作过程中感受到的尊重、友谊、关怀、个人价值及获得学习机会和发展空间的心理反应及心理收获。
@#@根据马斯洛的需要层次理论,人们不仅有生理和安全需要,而且还有社交、尊重和自我实现的需要。
@#@因此,物质激励并不是永无限度的。
@#@现代社会的竞争,使得疲倦的现代人不仅追求高薪酬等货币性收入,而且更注重工作和家庭的和谐,渴求生命中有更本质、更人性化、更富有感情、更富有价值的东西。
@#@在以人力资本为中心的管理时代,那种员工与企业之间仅仅是冷冰冰的劳动力与金钱对应的关系时代已经结束,而温馨的、大家庭式的企业文化越来越受到员工的欢迎。
@#@在设计薪酬工资时,从人们心理需求出发,融入浓浓的情谊,用心灵、用真诚、用感情、用文化来回报员工的智慧和创造力,让员工感到工资是对良好行为的奖励,是家庭运营中的一种荣誉,员工就会得到心理满足,获得心理收入,从而激发更大的工作热情和自觉工作的积极性。
@#@@#@5、注重团队激励@#@21世纪的组织形式越来越倾向于扁平化,项目小组或者说团队在组织管理中将起重要作用。
@#@在团队工作方式下,决定团队和组织绩效的关键要素是团队的整体素质和积极性。
@#@整体高素质既来自于每个成员的高素质,更来自于成员之间的“融合”,实质是团队文化的整合。
@#@这种整合离不开薪酬制度的设计。
@#@良好的薪酬制度,应是有助于激励团队意识,提升团队凝聚力和团队整体素质。
@#@因此,在国际上,有些企业将薪酬总额的一部分放给团队支付,或对团队进行整体奖励,这有助于团队激励。
@#@@#@6、更加发挥计算机在薪酬管理中的作用@#@现代科技的高速发展和薪酬管理的科学化、复杂化,使薪酬管理的难度增加。
@#@人们所需要的薪酬管理信息的类型、信息来源、信息的质量、信息的传递速度以及信息的加工处理等,仅靠手工劳动已不能满足需求,急需实现计算机薪酬管理。
@#@这里所说的计算机薪酬管理,并不是计算机与薪酬管理的简单相加,而应理解为,利用计算机的各种功能完成薪酬发放、薪酬计划、薪酬统计分析、薪酬调控等各项工作,从而实现薪酬管理的现代化。
@#@随着时代的发展,薪酬管理中的数据处理工作量不断增长,计算机在薪酬管理中的应用范围随之扩大,应用水平也随之提高。
@#@目前,主要用于数据处理、管理分析和决策优化。
@#@将计算机应用于薪酬管理,是一项系统工程,工作复杂而艰巨。
@#@我国的计算机薪酬管理处于初级阶段,大多数企业处于数据处理阶段。
@#@但我们相信,在计算机工作者和薪酬管理工作者的共同努力下,我国的薪酬管理现代化一定能够早日实现。
@#@@#@二:
@#@阐述企业员工培训的目的、条件和原则。
@#@@#@答:
@#@一、企业员工培训培训的目的:
@#@@#@
(1)降低员工流失率。
@#@我们曾介绍过“二三二”原则,你培训越好,他越愿意留在你的企业工作。
@#@@#@
(2)让员工适应工作,以便减少错误、节省时间。
@#@把他需要做的、那些规章制度等都告诉他,他以后能少犯错误,节省时间,公司效率就相应地提高了。
@#@@#@(3)展现清晰的职位及组织对个人的期望。
@#@要告诉他的职位,他是干什么的,你希望他做到什么。
@#@@#@(4)帮助新员工更快地胜任本职工作。
@#@@#@(5)增强企业的稳定程度。
@#@其实换句话说也就是降低流失率。
@#@@#@(6)减少员工的抱怨。
@#@员工进来不受到关照,他就会产生抱怨。
@#@一次好的培训,会减少员工的焦虑和抱怨,他才能真正地专心干工作。
@#@(7)最重要的目的是让他融入企业的文化。
@#@我们套用联想的一句话叫“入模子”,也就是不管他什么背景、历史、来自什么样的公司,用强化的方式让他集训并很快适应公司的组织文化,大家用同一种声音说话,其实这才是新员工入职培训最重要的一个目的。
@#@@#@二、企业员工培训的条件@#@1、是企业重视职业培训,有专门部门和专人负责职业培训工作,这是表明企业对开展职工培训有充分的组织保障;@#@2、是企业按规定提取并使用职工教育培训经费,且60%以上用于一线职工的职业培训,这是表明企业对职工培训,特别是技能培训有基本的资金保障;@#@3、是企业能够结合生产服务实际提出职工技能培训需求,制定培训计划,这是表明企业有明确和具体的职工培训需求@#@三、企业员工培训的原则@#@1、战略原则企业必须将员工的培训与开发放在战略的高度来认识。
@#@员工培训有的能立竿见影,很快会反映到员工工作绩效上;@#@有的可能在若干年后才能收到明显的效果,尤其是对管理人员的培训。
@#@因此,许多企业将培训看成是只见投入不见产出的“赔本”买卖,往往只重视当前利益,安排“闲人”去参加培训,而真正需要培训的人员却因为工作任务繁重而抽不出身。
@#@结果就出现了所学知识不会用或根本不用的“培训专业户”使培训真正变成了只见投入不见产出的“赔本”买卖。
@#@因此企业必须树立战略观念&@#@根据企业发展目标及战略制定培训规划,使培训与开发与企业的长远发展紧密结合。
@#@@#@2、理论联系实际,学以致用原则员工培训应当有明确的针对性,从实际工作的需要出发与职位特点紧密结合,与培训对像的年龄、知识结构、能力结构、思想状况紧密结合,目的在于通过培训让员工掌握必要的技能以完成规定的工作,最终为提高企业的经济效益服务。
@#@只有这样培训才能收到实效,才能提高工作效率。
@#@@#@3、知识技能培训与企业文化培训兼顾的原则培训与开发的内容,除了文化知识、专业知识、专业技能的培训内容外,还应包括理想、信念、价值观、道德观等方面的培训内容。
@#@而后者又要与企业目标、企业文化、企业制度、企业优良传统等结合起来,使员工在各方面都能够符合企业的要求。
@#@@#@4、全员培训与重点提高相结合的原则全员培训就是有计划、有步骤地对在职的所有员工进行培训,这是提高全体员工素质的必经之路。
@#@为了提高培训投入的回报率,培训必须有重点,即对企业兴衰有着重大影响的管理和技术骨干,特别是中高层管理人员、再者就是有培养前途的梯队人员,更应该有计划地进行培训与开发。
@#@@#@5、培训效果的反馈与强化原则培训效果的反馈与强化是不可缺少的重要环节。
@#@培训效果的反馈指的是在培训后对员工进行检验,其作用在于巩固员工学习的技能、及时纠正错误和偏差,反馈的信息越及时、准确&@#@培训的效果就越好。
@#@强化则是指由于反馈而对接受培训人员进行的奖励或惩罚。
@#@其目的一方面是为了奖励接受培训并取得绩效的人员、另一方面是为了加强其他员工的培训意识,使培训效果得到进一步强化。
@#@@#@ @#@@#@三:
@#@论企业在用人过程中应如何有效开发人力资源。
@#@@#@答:
@#@1、强化部门结合。
@#@在日常工作中,要保持工作的高效与顺畅,关键是让全体工作人员观念一致,服从于单位的整体利益。
@#@为此,人力资源管理部门应针对单位本身的具体情况,制定相应的规章条款,并加强同政工部门的沟通,从细节上减少矛盾的产生。
@#@我们既要保障制度内容的完整严谨,又要充分考虑员工之间的具体差异,配置最优解决方案,从根本上实现对全体员工的有效管理。
@#@@#@2、重视人才培养。
@#@单位要想快速发展,就要拥有人才。
@#@在人力资源管理过程中,我们应特别强调人才的重要性,重视人才的培训考核与开发利用。
@#@在干部队伍建设过程中,应重点抓好人才储备工作,划出层次、分级培养,通过不断提升干部队伍对思想政治工作重要性的认识,把握每位员工的思想动向。
@#@要争取把思想政治工作延伸到八小时之外,为单位的发展和未来打下坚实基础。
@#@@#@3、提升员工素质。
@#@面对日益复杂的市场经济形势,领导层和员工素质都需要进一步提升,尤其要加强思想政治方面的管理。
@#@作为领导干部,要具备高尚的人格魅力和道德情操。
@#@领导干部的言行举止,会对员工产生重要影响,而健康和谐的领导班子,则是一个单位发展的重要支持与保障。
@#@因此,细致入微的思想政治工作必须伴随单位发展的始终。
@#@领导干部要进一步统一思想、提高认识、明确目标,形成工作合力,以高度的使命感全心全意地投入到工作中去,为各项工作的开展作出应有贡献。
@#@@#@ @#@@#@@#@";i:
11;s:
27820:
"人事工作总结六篇@#@人事工作总结六篇@#@【篇一】@#@@#@一、20xx年度人事工作各项数据汇总@#@@#@离职:
@#@@#@@#@数据分析:
@#@20xx年度对比xx年度,公司管理人员新进、离职人数均呈现下降趋势,这说明人员的稳定性在20xx年比较突出,这与20xx年度中公司实行的一系列福利政策、加薪、公司的较快发展有一定的关系以及公司相关政策的改变(晋级加薪考核制度、员工差异化表现、假期管理规定的调整等);@#@而行政板块在20xx年度中离职人数较去年上升18%,综合20xx年度管理人员离职的原因只要有以下几点:
@#@@#@@#@1、家是外地的,想要回家发展;@#@@#@@#@2、薪资待遇低,想要找更好的发展途径;@#@@#@@#@3、对目前公司一些文化制度不能适应;@#@@#@@#@4、自己创业或者帮助家人一起打理事情;@#@深造;@#@@#@@#@
(二)同比xx年度,公司人员离职工龄数据:
@#@@#@@#@数据分析:
@#@以上数据可以看出相对于xx年度,20xx年度的离职人数明显成下降趋势,但工龄在一年以内的人员流失率还是占全年的60%以上,而这部分人离职原因:
@#@1、适应不了目前的工作劳动强度;@#@2、薪资待遇低;@#@3、自离现象严重;@#@@#@@#@1年以上老员工离职率对比去年有所上升,其中部分都是因为身体不好的原因而离职,其中1-3年离职人员有4人因到退休年龄离职;@#@3-5年离职人员中有7人因到退休年龄离职职;@#@5-8年离职人员中有11人因到退休年龄离职;@#@8年以上离职人员有7人因到退休年龄离职;@#@@#@@#@在改善福利待遇、生产环境,加强对新员工的关心程度的基础上,还要加强对老员工的稳定性工作;@#@老员工在工作环境的适应性、技巧性、熟练程度、经验等方面相对于公司发展来说都是至关重要的;@#@@#@@#@一线新进员工适应不了目前的工作强度(特别是包装工、检验员),而且这2个工种人员的年龄阶段基本上都是20岁左右的人员,工作经验少、年龄小、不能适应工作劳动强度是包装工、检验员离职的主要原因;@#@@#@@#@(三)生产管理中心各分厂20xx年度在职人数(不含管理人员)及流失率数据(截止20xx年11月数据):
@#@@#@@#@数据分析:
@#@20xx年各分厂平均人数及配件流失率数据对比xx年均成下降趋势,在20xx年中各中心、部门、分厂实行的定编定岗的工作,有效的控制了各分厂人员编制,同时加强了人员流失率的管控考核力度,一定程度上减少了人员流失;@#@@#@@#@20xx年1月份重新修订的人员流失率考核的办法,在一定程度上控制了各分厂流失率,由于疾病或其他由指定医疗机构出具证明不宜继续工作的员工离职和分厂外聘高薪技术人员由于入司前后都是由公司统一安排到技术对口的岗位,其离职更多是客观原因,故该类人员离职不计入分厂的离职率考核之中,而这2项特殊情况的加入则大大减少了各个分厂每月的流失基数,,从而降低的流失率。
@#@@#@@#@而每月自离的员工流失还是无法控制,而次部分离职员工则加大了流失基数。
@#@@#@@#@(四)公司管理人员学历比例如下(不包含子公司人员):
@#@@#@@#@20xx年度大专学历以上人员下降12%,因为在20xx年度中,根据定编定岗要求的精神,总体管理人员的人数是成下降趋势。
@#@@#@@#@而在生产管理人员学历在中专及以下人员的比例在整个生产板块中是63%,其中大部分都是分厂的加工主管、带班长、成型主管级助理等岗位,新提拔上来的管理人员的学历层次都是普遍偏低的,故在加强对一线原有管理人员特别是学历层次较低人群的学历提升,重点是管理水平的培训提高,还要加强管理人员的管理水平。
@#@@#@@#@二、20xx年度人事:
@#@@#@@#@
(一)20xx年度(截止11.22)共计了薪酬文件397份,其中定额类报告114份、指标类报告90份、其他类193份;@#@@#@@#@人员调动类文件共计调动320人,其中一线员工调动239人,管理人员调动81人;@#@@#@@#@奖惩类文件共计29份。
@#@@#@@#@
(二)人员退休:
@#@根据人力资源【20xx】42号文件的重新调整,从20xx年4月份开始实施,各分厂到年龄退休人员的补助金由原先的75900元,降为69200元,共计节省6700元;@#@@#@@#@(四)基本完成公司在职人员户口本档案资料收集的工作;@#@@#@@#@(五)新进员工入职档案的修改,使内容更加详细、完整、规范;@#@@#@@#@录在表格中,并扫描了电子档备案,表格与电子扫描件的结合,更加方便、准确的查询相关所需信息;@#@@#@@#@三、20xx年度人事存在的问题及建议:
@#@@#@@#@
(一)目前各分厂在做人员流失率的时候,各分厂都计算好每月可以做几个离职人员,保持人员流失率在2%以内,然后有超流失率的人员时,将流转做到下个月,尤其是自离人员没有辞职报告,对这部分人员管理比较难;@#@还有一些请长假人员也难以把握;@#@各分厂新进人员流失基数也是相当大的,虽然此部分人员不计入各分厂的流失率考核中,但对于招工方面的工作带来了一定的影响;@#@@#@@#@
(二)随着oa系统的上线使用,涉及到一些重要流程、环节人员离职的,不能及时处理完相关流程,导致k3系统的离职信息无法及时跟进,故时间久了,会出现此人在k3系统中漏作离职的现象发生,而每月给到社保方面的在职、离职名单中就会有差异;@#@可能会造成离职人员社保没停等等问题;@#@@#@@#@建议:
@#@各中心、部门、分厂的负责人在本部门员工提出离职时,要及时更换OA相关流程的经办人员;@#@而在管理人员离职手续移交单上也新增一栏关于本人OA相关流失是否全部办结的项目(涉及相关部门的重要岗位或人员),以便保证流程的流畅性;@#@@#@@#@(六)完善金蝶K3中所有人员的合同信息,将一线员工合同按照标准填写,利用好K3中的合同管理项目,利用自定义预警将合同到期人员日期设定好,按照一定的周期进行合同预警,保证在合同到期前一个月与其续签或者终止劳动合同;@#@@#@@#@(七)进一步完善好k3薪资系统在金蝶中的运用及核准工作,在出现问题时及时沟通、处理,以便提高薪资核算准确性,科学性。
@#@@#@@#@(八)莱恩模具一些相关人事工作的对接,先做好人员信息、档案登记等工作,也逐步趋向于其他子公司集团化管理;@#@@#@@#@(九)所有人事方面的工作与其他人员工作的交叉性较大,所以这块的工作一定要和其他人员做好相关的对接工作,多沟通。
@#@@#@@#@【篇二】@#@@#@20xx年,在局领导的关心、指导和各校的支持配合下,文教办全体成员进一步发扬严谨、务实、团结、奉献的优良传统,紧紧围绕局年度工作思路和工作中心,根据全区教育工作会议精神,加强师资队伍建设,推行教育人事制度改革,提高师资队伍素质,顺利地完成了全年和上级组织及领导交办的各项工作任务。
@#@具体总结如下:
@#@@#@@#@一、加强政治业务学习,提高政治业务素质@#@@#@结合人事工作的性质、任务、会议,深刻领会党对教育人事工作的指导意义,增强搞好我区教育人事工作的自觉性和责任感,加强学习人事干部的有关人事纪律、工作规范、办事程序等知识。
@#@增强自身的主人翁意识,转变观念,树立为广大教职工热情服务的理念,为教职工办实事,办好事,提高工作效率,强化服务意识,树立良好的单位形象。
@#@@#@@#@二.师德教育常抓不懈,教师职业道德水平不断提高。
@#@坚持德才兼备、师德为先的方针。
@#@强化师德教育,大力倡导爱岗敬业、以心育人的奉献精神和探索研究、实践创新的实干精神,树立教师新形象。
@#@在教育工作督导评估和调研工作中,教师的职业道德表现都是检查的重中之重;@#@在职称评审、实绩考核和评优评先中,坚持实行师德考核“一票否决制”。
@#@没有严重违反职业道德规范的现象或事件,教师职业道德水平进一步提高。
@#@@#@@#@三、完善管理制度,切实抓好干部管理。
@#@@#@@#@在选拔任用干部时,我们严格按照干部选拔任用的工作程序办事,规范运作,坚持选贤任能,真正把政治上靠得住,工作上有本事,作风上过得硬的优秀干部选拔到领导岗位上来。
@#@并努力开展校长及学校中层培训工作。
@#@@#@@#@四、认真履行职能,落实教师管理职责。
@#@@#@@#@根据有关规定,对区内所有中小学校长和教师实行统一管理,负责教师资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训、调配交流、考核评价以及校长的选拔任用和归口管理。
@#@@#@@#@五、做好思想政治工作,稳定撤并学校教师队伍。
@#@按照高新区统一部署和要求,做好被撤并学校后续工作。
@#@进一步加强宣传,分层次召开被撤并学校教师、学生家长座谈会,安定人心,稳定大局,按照全区实际制定实施被撤并学校教师分流挂靠方案。
@#@@#@@#@六、以人为本,扎实做好离退休干部管理工作。
@#@@#@@#@树立以人为本的理念,全心全意为离退干部办实事,各校认真负责老教师的管理服务工作。
@#@要求各校在重大节日组织慰问,定期看望生病退休教师,慰问特困退休教师。
@#@@#@@#@七、严格认真做好年度考核工作。
@#@@#@@#@在7月,严格程序,认真实施,对全区教职工一年来的政治思想表现、工作情况等进行实事求是的考核,对考核优秀的人员进行严格审查,考核结果作为教职工评聘职称、评优选模的依据。
@#@@#@@#@八、进一步深化职称改革,做好教师职称评审和专业技术职务聘任工作,充分调动教师工作积极性。
@#@@#@@#@1、6月,按照市人社局、市教育局统一安排对在编165名教师进行了职称过渡登记。
@#@@#@@#@2、做好专业技术职务评审工作。
@#@严格执行省、市有关的职务政策,完成7名小学一级教师职务资格的初审及确定资格工作,经评审有7名小学教师取得一级教师任职资格。
@#@@#@@#@3、按照程序办理xx年本科毕业生转正确定教师职务的审批手续及教师专业职务转换的审批工作。
@#@@#@@#@九、充分发挥绩效工资的激励作用@#@@#@严格落实上级有关政策和精神,充分发挥教师绩效工资发放领导小组的作用,全程参与方案的制订、讨论、修改、定案过程。
@#@阳光作业,多劳多得,优劳优酬,打破平均主义,按工作责任、岗位目标完成情况,在考核的基础上,坚持“公平、公正、公开”的原则,确定教师绩效工资待遇,激发教师工作积极性。
@#@@#@@#@十、教职工信息、学生学籍实现电子化管理。
@#@@#@@#@组织培训各校学籍管理员搜集、录入教职工信息、学生学籍资料、数据,把教职工及学籍数据上传入库,实现了教职工个人信息和学生学籍的电子化管理。
@#@@#@@#@十一、做好人事日常工作。
@#@@#@@#@严格按照规定,做好教职工工资正常晋级、普调报批工作,做好离退休人员津贴、补贴的发放工作。
@#@做好各级交办的各项工作。
@#@@#@@#@我区教师队伍建设取得了长足的发展,但也存在着一些不容忽视的问题和矛盾,主要有四点:
@#@@#@@#@一是教职工队伍结构性矛盾依然突出,表现在学历结构、学科结构、年龄结构等不尽合理,特别是农村小学教师大龄化、老龄化现象严重;@#@@#@@#@二是教师需求与师资补充之间存在着矛盾,一方面教师整体超编,另一方面小科教师缺额;@#@@#@@#@三是教师的师德状况__,违反《中小学职业道德》的事件尚有发生。
@#@@#@@#@四是教职员工已基本具备现代办公所需能力,所需办公设备条件不断改善,但也需要不断学习相关政策及提高专业理论水平。
@#@@#@@#@**年全区教师队伍建设的指导思想:
@#@以教师队伍建设为重点,以提高教师队伍整体素质为中心,以优化教师队伍结构为主线,以推进人事制度改革为动力,以加大资金投入为保障,加强师德教育和业务培训,努力建设一支与事业发展相适应的教师队伍。
@#@@#@@#@一、强化教师和校长培训工作,推进“三名”(“名师、名校长、名校”)工程。
@#@@#@@#@二、突出师德教育,进一步完善教职工管理制度,将师德教育摆在突出位置,大力促进广大教师忠于教育事业,遵纪守法,敬业爱生,教书育人,为人师表。
@#@@#@@#@三、广泛地开展教书育人、创优评优活动。
@#@@#@@#@四、引入激励机制,评选骨干教师,做到公开评选条件,规范评选程序,实行量化评选,确保评选结果客观公正。
@#@@#@@#@五、运用绩效考核杠杆,激发教师队伍的活力。
@#@合理拉开收入差距。
@#@通过收入分配机制,调动广大教职工教育人、管理育人、服务育人的积极性。
@#@@#@@#@六、跟踪、督察,做好支教、帮办教师考核工作。
@#@@#@@#@七、认真做好我区教师招聘工作。
@#@实行教师资格制度,严把教师“入口关”,拓宽教师渠道,根据用人学校的用人计划,对学校教师适当进行补充,从教师分配的源头上,均衡配置。
@#@@#@@#@【篇三】@#@@#@20XX年工作一年来,在领导的带领下发扬严谨、务实、团结、奉献的作风,充分发挥职能作用,当好参谋助手,较好地完成了20XX年和领导交办的各项工作任务。
@#@现总结如下:
@#@@#@@#@1、20XX年卫生系列中初级专业技术资格考试报名和现场审核工作。
@#@20XX年共报名144人,其中初级90人,中级54人。
@#@@#@@#@2、20XX年度副高和正高职称晋升材料准备和上报工作。
@#@副高25人,正高3人。
@#@同时为顺利完成高级职称晋升工作,办理了2人职称外语免考、1人职称计算机免考、五人外地调入确认工作。
@#@@#@@#@3、20XX年年度专业技术考核,参加考核人员共665人,按15%比例分配了100个优秀指标。
@#@@#@@#@4、劳动合同,补办劳动合同备案手续共80人,其中正式工58人临时工22人,办理改制至今全部退休人员合同终止手续77人。
@#@@#@@#@5、办理解除劳动合同31人,办理招工手续并新签合同100人,续订合同11人。
@#@@#@@#@6、20XX年度劳动家属养老金审批资格认证工作,联系21名劳动家属本人或其家人到人事科签字确认。
@#@@#@@#@7、20XX年度协解人员生活资助核算和确认工作。
@#@@#@@#@8、20XX年职称外语、职称计算机(第一批、第二批)报名和现场确认工作,以及成绩下发后组织统一领取。
@#@20XX年报考职称外语工84人,职称计算机共95人。
@#@9、20XX年考勤统计、每月__卫生人力资源系统维护,完善人事数据库信息,并填写信息科要求的月报表。
@#@@#@@#@10.根据医院人才发展规划,组派有关人员参加了潍坊医学院、滨州医学院、淄博职业学院等大中专院校举办的春季毕业生双选会,积极为医院引进急需的医疗护理类专业技术人才,20XX年共招录103人。
@#@并对全部新员工进行了为期两周的岗前培训,此次培训相比于20XX年有了新的改革和突破,如编排座号让员工对号入座、增加了感染疾病和母乳喂养等相关课程、加强注重动手能力加大对技能的考核和练习、在20XX年时间紧迫的课程上加长授课时间等。
@#@种种改进对便于管理人员纪律和提高培训质量等工作提供了帮助,最终取得了很好的结果。
@#@人事工作虽取得一定成效,但也存在一些不足:
@#@一是对已建立的落实不够。
@#@二是工作思路不够开阔,对人事工作中遇到的新问题、新情况还需加强进一步的学习。
@#@@#@@#@【篇四】@#@@#@20XX年8月,我怀着对工作的热情,对未来的美好憧憬来到了河南安装工程管理分公司,并从事于现在的鹤壁动力站项目部劳资工作。
@#@自入职公司以来,我受到了包括分公司经理等众多领导在内的关怀,在他们的不断引导与熏陶下,我渐渐的熟悉了公司的状况,并开始从事自己的分内工作,项目部的日子是苦的,但有了学习的氛围和人性化的关怀后,我的心情是灿烂的,我为自己所拥有的这个美好工作环境而庆幸!
@#@@#@@#@时光飞逝,眨眼间20XX年已悄然而过,我带着新的奋斗目标跨入20XX,并依公司相关规定特在此提出转正申请,下面是我近六个月的:
@#@@#@@#@一、社会保险的管理:
@#@@#@@#@2、分阶段、分时期依据参保情况如实完成社保税的申报和缴纳。
@#@@#@@#@二、薪资管理工作:
@#@@#@@#@按时审核项目部人员的考勤状况,及时完成劳务费分配单和工资报表等相关工作,并协助会计完成工资的发放等工作。
@#@@#@@#@三、劳动关系管理:
@#@1、按照公司规定协助部门领导,完成项目部员工的考核和岗位工资的评定。
@#@2、及时完成员工合同的新签和续签工作,并更新人事信息。
@#@保证数据的准确无误,协助分公司完成劳动合同备案等工作。
@#@@#@@#@3、严格执行公司制定的休假制度,在保证公司员工的切身利益的同时,做好非正常考勤的处理工作。
@#@@#@@#@四、其他工作:
@#@@#@@#@完成领导交办的其他工作。
@#@@#@@#@劳资工作相对比较复杂,需要有较高的理论水平和自身修养。
@#@在平时的工作中,我认真学习公司劳资方面的管理规定,坚定不移地贯彻执行公司的方针与政策,及时学习和了解公司对基层干部和技校生工作的新精神新政策,并运用于工作实践之中。
@#@在实际工作中,时时注意新文件的走向,正确理解政策、把握政策不断提高自己的业务素质。
@#@工作之余我还经常帮助同事解决疑难,并把我在各方面所学到的经验跟他们分享,也在一定程度上推动了同事间的良性沟通与交流。
@#@@#@@#@虽然这半年里__什么可供炫耀的业绩,但在自己的工作岗位上始终兢兢业业,认真对待每一件事,多思考,多关注,为更好地服务生产、服务工作尽了自己的一份力。
@#@在今后的工作中,我将更加努力的完成各项工作,不辜负公司对我的期望!
@#@@#@@#@【篇五】@#@@#@人事劳资科在县局(分公司)党组和市局(公司)人事劳资科的正确领导下,在各科室部门的大力支持帮助下,紧紧围绕上水平、促跨越的目标任务,大力加强人事劳资工作的管理力度,加强干部职工队伍自身建设,全方位地整合人事劳资工作,逐步夯实管理基础,挖掘人力资源潜力,调动员工的积极性,为**烟草整体工作的开展提供了人才支持和组织保障。
@#@@#@@#@
(一)认真搞好学习,不断提高人劳队伍自身素质@#@@#@人事劳资科于20XX年12月成立,作为新生部门,为进一步加强干部队伍建设,提高人劳队伍的素质和能力,人事劳资科积极组织科室人员学习相关文件以及人力资源知识,提高了人事劳资工作人员的政治素质和业务管理水平,科室人员的整体素质也得到了进一步的提升。
@#@@#@@#@
(二)围绕全面提升主体,进一步加大员工教育培训今年以来,我们拓展培训渠道,创新培训方式,做好员工思想政治教育、企业文化、业务技能等培训工作,提高了广大员工的思想道德水平和履行岗位职责的能力。
@#@@#@@#@1、继续执行20XX年初制定的《**烟草专卖局(分公司)20XX年度员工教育培训计划》,实施周二学习制度,做到了员工教育培训工作的制度化、规范化。
@#@2、认真组织参加国家局,省、市局(公司)组织的各类培训。
@#@根据国家局,省、市局(公司)有关培训要求,认真组织有关人员参加了卷烟营销、专卖管理、人力资源、企业文化、安全等培训,提高了有关人员的业务素质。
@#@@#@@#@3、根据县委县政府的要求,组织全体党员工开展“讲责任、讲作为、讲正气,提升素质、提升水平、提升形象”思想教育活动,不断提高党员队伍的整体素质,为推进争先创优,促进烟草事业发展提供有力支持。
@#@@#@@#@(三)完善人事劳资基础工作@#@@#@1、加强薪酬管理。
@#@每月按照市局(公司)核定工资额进行工资测算,并严格按照绩效考核结果进行工资发放,充分发挥了薪酬分配的激励作用。
@#@按照上级有关要求为员工发放了项福利、足额缴纳了各项社会保险,维护了员工利益,全方位调动了工作积极性。
@#@@#@@#@2、认真贯彻上级关于统筹保险的各项政策措施,及时做好养老、医疗、工伤、生育、失业保险以及企业年金、住房公积金的基数核定和缴纳工作。
@#@每月及时核发退休人员生活补贴。
@#@按照有关要求,及时办理了2名到龄人员的退休申请工作。
@#@3、认真做好新进人员的入职工作。
@#@20XX年新进大退伍兵1名,我部门及时为其办理入职手续,将其纳入我局(分公司)保险缴纳范畴,并严格按照有关文件对其工资进行了套算。
@#@@#@@#@4、完善人力资源系统。
@#@积极组织人员参加了省局(公司)举办的人力资源培训班,提高了掌握和运功人力资源系统的能力,并根据省、市局(公司)要求,及时完善了系统内人员信息、薪酬,劳工合同等模块的资料,为人力资源系统的顺利运行打下了良好的基础。
@#@@#@@#@(五)加强考核,制订了合理的办法@#@@#@为进一步规范员工行为,提高员工办事效率和工作运行质量,制订了《20XX年县级局(分公司)季度综合目标管理考核办法(暂行)》,加强了对各部门、各岗位人员的考核工作,并实行绩效考核挂钩,从而充分调动了全体员工的工作积极性,为我局(分公司)各项工作目标的完成提供了坚实的基础。
@#@@#@@#@二、存在的问题和不足@#@@#@20XX年上半年,在县局(分公司)党组和市局(公司)人事劳资科的正确领导下,在各科室部门的大力支持帮助下,人事劳资科做了一些应该做的工作,取得了一定成效,但我们清醒地认识到,与领导要求和先进单位相比,工作中还存在许多差距和不足。
@#@@#@@#@一是思想解放程度与我局(分公司)党组要求还有差距,创新意识不强,思想解放程度不够,思维定式思想较重。
@#@@#@@#@二是人事劳资基础管理需要进一步加强。
@#@人力资源系统、日常培训、薪酬管理工作需进一步完善。
@#@@#@@#@三是人劳队伍自身素质需要进一步加强。
@#@@#@@#@三、20XX年下半年工作思路@#@@#@面对下半年的工作,我们深感责任的重大,要随时保持清醒的头脑,理清下半年的工作思路,重点要在以下几个方面狠下功夫:
@#@@#@@#@1、加强人事劳资工作的日常管理,特别是抓好基础工作的管理。
@#@@#@@#@2、做好全员的岗位考核和绩效考核的深化工作,全面提升员工办事效率和工作运行质量。
@#@@#@@#@3、做好人力资源系统的完善和运行工作,提升人力资源管理水平。
@#@@#@@#@4、加大员工的培训力度,全面提升员工的整体素质。
@#@@#@@#@5、加强各部门的团结协作,创造人力资源最美好的环境,去掉员工不和谐的音符,发挥员工最大的工作热情,打造最优秀的团队。
@#@@#@@#@【篇六】@#@@#@一.建立了法人治理结构,结构日趋合理@#@@#@公司自2月份成立了人力资源中心以来,打破了全民工、集体工、劳务工、临时工的用工概念,建立了内部人才市场竞争机制,对各单位所需人员,实行上岗,双向选择。
@#@@#@@#@1、建立了公司法人治理结构。
@#@相继设立了董事会、监事会,聘任了公司总。
@#@又通过在建设工程总公司范围内,聘任了公司副总经理、四部一室、分公司经理15人。
@#@通过在公司内外部参与,使工作能力强,业务水平高的管理人才脱颖而出。
@#@@#@@#@2、打破员工身份界线,优化配置了人员。
@#@公司成立人力资源中心后,逐步实现一个以长期劳务为主,短期劳务合同为辅,临时合同为补充的劳动用工体系。
@#@除管理人员外,对剩余的全体员工全部进入人力资源中心管理,按照不同单位和部门的人员需求与之签订上岗合同。
@#@@#@@#@3.公司人员结构日趋合理。
@#@公司现有员工558人,其中:
@#@全民职工261人,代培工1人,集体工88人,劳务工128人,临时工80人。
@#@其中:
@#@63人,安装分公司136人,路桥分公司39人,防腐分公司32人,恒达分公司88人,运输分公司98人,建筑分公司8人,嘉胜分公司6人,租赁分公司37人,人力资源中心51人(其中:
@#@借调和单干23人),通过双向选择,已有507人分别走上不同的工作岗位。
@#@目前公司人力结构日趋合理,大专以上文化程度有65人,中级职称15人,技师5人,电焊工、管工、驾驶员、机械手、修理工等主要工种241人。
@#@公司员工日趋年青化,充满了活力,年龄在21-40之间的有488人,占总人数的84%。
@#@@#@@#@二.推陈出新,认真搞好人事劳资工作@#@@#@1.对公司人事劳资业务流程进行再造@#@@#@根据公司原人事劳资业务流程,结合有限公司实际,对我公司人事劳资业务流程进行了再造。
@#@包括人事劳资部岗位职责、人力资源中心的岗位职责、人员调动手续、员工考勤制度、员工工资奖金发放、公司绩效考核等。
@#@并编制了工作制度6个,下发文件4个、公务通知6个,使公司人事劳资管理工作相互协调、密切配合、精干高效。
@#@@#@@#@2.认真做好员工工资和奖金的发放工作@#@@#@面对公司生产人员分散,工资发放有一定困难,我们针对不同情况采取不同的办法,保证将工资和奖金及时发放到每一位员工的手中。
@#@@#@@#@20xx年共发放工资442.3万元,其中:
@#@机关59.8万元,安装分公司122.8万元,路桥分公司34.5万元,防腐分公司32.6万元,恒达分公司70.6万元,运输分公司45.1万元,建筑分公司8.6万元,嘉胜分公司8.3万元,租赁分公司35.4万元,人力资源中心24.6万元。
@#@@#@@#@20x";i:
12;s:
10114:
"实验七资本成本结构实践教学教案@#@资本结构优化@#@实训(践)教案@#@一、实训(践)教学目的@#@通过实训(践)教学,使学生进一步明确资本成本的作用,掌握资本成本的估计方法,明晰企业杠杆原理,能够运用有关方法优化企业资本结构决策。
@#@提高学生分析和解决问题的能力。
@#@@#@二、课时与地点@#@校内实训4课时,分别在会计实训室进行。
@#@@#@三、实训(践)资料@#@根据教学要求,由实训教师提供和由学生独立收集。
@#@@#@四、实训(践)形式@#@案例讨论、校内模拟。
@#@@#@五、实训(践)教学要求@#@1.学生要独立完成资本成本、杠杆系数的计算。
@#@@#@2.利用有关知识对资本结构优化方案进行论证,以支持或不断修正方案。
@#@@#@3.利用有关资本成本、资本结构理论的知识对企业资本结构进行评价。
@#@@#@六、实训(践)教学内容@#@1.企业各种资本成本的计算;@#@@#@2.企业综合资本成本的计算;@#@@#@3.经营杠杆系数和财务杠杆系数的计算;@#@@#@4.资本结构优化方法。
@#@@#@七、实训(践)教学步骤@#@1.学生根据教师提供的资料,对资本成本、杠杆系数进行计算;@#@@#@2.课堂讨论。
@#@针对不同的筹资计划书,由各小组代表进行论证,全班对各方案优劣的比较;@#@@#@3.教师对计划书进行评阅。
@#@@#@八、实训(践)教学考核@#@1.过程考核:
@#@@#@实训的各个步骤的执行与完成情况。
@#@@#@2.结果考核:
@#@@#@实训报告@#@实验材料@#@@#@1.某企业拟筹资25印万元,其中发行债券1000万元,筹资费率2%,债券年利率为10%,所得税率为33%;@#@优先股500万元,年股息率7%,筹资费率为3%;@#@普通股1000万元,筹资费率为4%,第一年预期股利率为10%,以后每年增长4%,试计算该筹资方案的综合资本成本。
@#@@#@2.企业计划筹集资金100万元,所得税税为33%。
@#@有关资料如下:
@#@向银行借款10万元,借款年利率为7%,手续费为2%。
@#@按溢价发行债券,债券面值14万元,溢价发行价格为15万元,票面利率为9%,期限为5年,每年支付一次利息,其筹资费率为3%。
@#@发行优先股25万元,预计年股利率为12%,筹资费率为4%。
@#@发行普通股40万元,每股发行价格10元,筹资费率为6%。
@#@预计第一年每股股利1.2元,以后每年按8%递增。
@#@其余所需资金通过留存收益取得。
@#@@#@要求:
@#@
(1)计算个别资金成本。
@#@
(2)计算该企业加权平均资金成本。
@#@@#@ @#@@#@@#@2、海成公司当前销售量为10000件售价为50元,单位变动成本为20元,固定成本为200000元,EBIT为100000元,预计下年度的销售量为12000件(即增长20%),固定成本保持不变。
@#@@#@下年度预测需要资金400000元。
@#@假设有两种筹资方案可供选择,方案A:
@#@发行40000股普通股,每股面值10元:
@#@方案B:
@#@采用负债筹资,利率8%,所得税税率40%,预计下年度EBIT也同比增长20%。
@#@@#@实训要求@#@1、计算该公司的经营杠杠系数。
@#@@#@2、计算该公司不同筹资方案的财务杠杠系数。
@#@@#@3、计算该公司复合杠杠系数,并进行简单分析。
@#@@#@3、某企业年销售额为2800万元,税前利润800万元,固定成本为400万元,变动成本率为60%;@#@全部资本1800万元,负债比率40%,负债利率为11%,试计算该企业的经营杠杆系数。
@#@@#@4、某公司年销售额为100万元,变动成本率为40%,固定成本总额为30万元,负债额为40万元,利息率是15%,支付优先股股息6万元,所得税率是40%。
@#@试计算经营杠杆系数、财务杠杆系数以及复合杠杆系数。
@#@@#@@#@5、D公司2004年销售额为1500万元,息税前利润为450万元,利息费用为200万元。
@#@2005年销售额为1800万元,变动营业成本占销售额的50%,固定营业成本300万元。
@#@预计2006年净利润将增长24%,息税前利润将增长15%。
@#@公司所得税率为40%。
@#@@#@要求:
@#@
(1)分别计算B公司2005年和2006年的营业杠杆系数;@#@@#@
(2)分别计算B公司2005年和2006年的财务杠杆系数;@#@@#@(3)分别计算B公司2005年和2006年的联合杠杆系数。
@#@@#@5、企业生产A产品,目前销售量为10000件,单价为20元,单位变动成本为12元,固定成本总额为40000元。
@#@该公司借款200000元,利率为5%。
@#@要求:
@#@@#@
(1)计算息税前利润;@#@@#@
(2)计算经营杠杆系数;@#@@#@(3)计算财务杠杆系数;@#@@#@(4)计算总杠杆系数;@#@@#@(5)如果明年销售量增长10%,计算明年的息税前利润。
@#@@#@6、某企业负债总额为25万元,负债利息率为8%,全年固定成本总额为18万元,该企业销售额为70万元,变动成本率为60%。
@#@要求:
@#@@#@
(1)计算该企业的息税前利润;@#@@#@
(2)计算该企业的经营杠杆系数;@#@@#@(3)若明年销售额增加15%时,预测明年息税前利润的变动率;@#@@#@(4)预测该企业明年的息税前利润。
@#@@#@ @#@@#@@#@@#@7、某公司目前发行在外普通股100万元(每股1元),已发行10%利率的债券400万元。
@#@该公司打算为一个新的投资项目融资500万元,新项目投产后公司每年息税前盈余增加到200万元。
@#@现有两个方案可供选择:
@#@A按12%的利率发行债券;@#@B按每股20元发行新股。
@#@公司适用所得税率40%。
@#@要求:
@#@@#@计算A、B两个方案的每股盈余;@#@@#@计算A、B两个方案的每股盈余无差别点息税前盈余;@#@@#@判断哪个方案更好。
@#@@#@8、远大纺织公司原有资本800万元,其中债务成本300万元(每年负担利息36万元),普通股资本500万元(发行普通股10万股,每股面值50元)。
@#@因为业务需要需追加筹资200万元,其有两种筹资方式:
@#@@#@A方式:
@#@全部发行普通股。
@#@具体为增发4万股,每股面值50元;@#@@#@B方式:
@#@全部筹借长期债券。
@#@债务利率仍为12%,年利息24万元,所得税税率为33%。
@#@@#@要求:
@#@
(1)对每股利润的无差别点进行确定,并说明如何进行筹资决策;@#@
(2)计算处于每股利润无差别点时,B方式的财务杠杆系数。
@#@@#@ @#@@#@9、某公司目前的资本来源包括每股面值1元的普通股800万股和平均利率为10%的3000万元债务。
@#@该公司现在拟投产一个新产品,该项目需要投资4000万元,预期投产后每年可增加营业利润(息税前收益)400万元。
@#@该项目备选的筹资方案有三个:
@#@@#@
(1)按11%的利率发行债券。
@#@@#@
(2)按面值发行股利率为12%的优先股。
@#@@#@(3)按20元/股的价格增发普通股。
@#@·@#@,@#@该公司目前的息税前收益为1600万元;@#@公司适用的所得税率为40%,证券发行费可忽略不计。
@#@@#@要求:
@#@@#@
(1)计算按不同方案筹资后的普通股每股收益。
@#@@#@
(2)计算增发普通股和债券筹资的每股(指普通股,下同)收益无差别点(用营业利润表示,下同),以及增发普通股和优先股筹资的每股收益元差别点。
@#@@#@(3)计算筹资前的财务杠杆和按三个方案筹资后的财务杠杆。
@#@@#@(4)根据以上计算结果分析,该公司应当选择哪一种筹资方式?
@#@理由是什么?
@#@@#@(5)如果新产品可提供1000万元或4000万元的新增营业利润,在不考虑财务风险的情况下,公司应选择哪一种筹资方式?
@#@@#@10、某公司目前发行在外普通股100万股(每股面值1元),并发行利率为10%的债券400万元。
@#@该公司打算为一个新的投资项目融资500万元,新项目投产后每年的息税前利润将增加到200万元。
@#@现有两个方案可供选择:
@#@方案一,按12%的利率发行债券500万元;@#@方案二,按每股20元的价格发行新股,公司适用的所得税税率为33%。
@#@要求:
@#@@#@
(1)计算两个方案的每股利润;@#@@#@
(2)计算两个方案的每股利润无差别点的息税前利润;@#@@#@(3)计算两个方案的财务杠杆系数;@#@@#@(4)判断哪个方案最佳。
@#@@#@@#@11、某公司现有资本总额1000万元,全部为普通股股本,流通在外的普通股股数为20万股。
@#@为扩大经营规模,公司拟筹资500万元,现有两个方案可供选择:
@#@@#@A方案:
@#@以每股市价50元发行普通股股票@#@B方案:
@#@发行利率为9%的公司债券@#@要求:
@#@
(1)计算A、B两个方案的每股收益无差别点(设所得税税率为33%);@#@@#@
(2)若公司息税前利润为200万元,确定公司应选用的筹资方案。
@#@@#@12.假设新华公司当前的资本结构如表所示@#@新华公司当前的资本结构表单位:
@#@万元@#@筹资方式@#@金额@#@长期债券(年利率8%)@#@普通股(每股面值10元,100万股)@#@留存收益@#@600@#@1000@#@500@#@合计@#@2100@#@因业务发展需要,该公司年初拟增加资本400万元,现有A、B两个筹资方案可供选择:
@#@
(1)A方案:
@#@增加发行20万股普通股,每股市价20元;@#@
(2)B方案:
@#@按面值发行息票率为10%的公司债券400万元,每年年末付息、到期还本。
@#@@#@假定公司发行股票与债券的费用均可忽略不计,新增资本后公司每年的息税前收益预计增加到200万元,适用的所得税税率为25%。
@#@@#@要求:
@#@@#@
(1)分别计算两个方案的预期每股收益,并判断该公司应采用的筹资方案;@#@@#@
(2)计算两种筹资方案下每股收益无差别点的息税前收益,并判断当该公司预计新增资本后每年的息税前收益将增加到320万元时应采取的筹资方案;@#@@#@";i:
13;s:
12315:
"实用环评及环保手续办理流程@#@环评及环保手续总结@#@什么是环评@#@环境影响评价简称环评,英文缩写EIA,是指对规划和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估,提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施,进行跟踪监测的方法与制度。
@#@通俗说就是分析项目建成投产后可能对环境产生的影响,并提出污染防治对策和措施。
@#@@#@为什么要办理环评@#@第十二届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议重新修订《中华人民共和国环境影响评价法》(2016年7月2日)。
@#@@#@第三条在中华人民共和国领域和中华人民共和国管辖的其他海域内建设对环境有影响的项目,应当依照本法进行环境影响评价。
@#@@#@不办理环评手续的后果@#@《中华人民共和国环境影响评价法》第三十一条:
@#@@#@建设单位未依法报批建设项目环境影响报告书、报告表,或者未依照本法第二十四条的规定重新报批或者报请重新审核环境影响报告书、报告表,擅自开工建设的,由县级以上环境保护行政主管部门责令停止建设,根据违法情节和危害后果,处建设项目总投资额百分之一以上百分之五以下的罚款,并可以责令恢复原状;@#@对建设单位直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予行政处分。
@#@@#@新《环评法》于2016年9月1日施行@#@16年7月2日全国人大常委会第二十一次会议审议通过了《中华人民共和国环境影响评价法》(以下简称环评法)的决议,新版环评法将于9月1日起施行。
@#@@#@审议通过的《环评法》修改了九大项内容突出三个特点,它们是:
@#@@#@1.简化环评审批@#@环境影响登记表由审批制改备案制,今后审批部门只对环境影响报告书、环境影响报告表进行审批,对环境影响登记表实行备案管理,不再要求审批。
@#@@#@2.取消前置审批@#@新法删除了建设项目的环境影响评价文件未依法经审批部门审查或者审查后未予批准的,该项目审批部门不得批准其建设。
@#@@#@从立法角度取消了环评审批作为项目审批部门前置条件的依据。
@#@@#@解读:
@#@@#@新《环评法》中两个关于「审批」的亮点@#@修改前的《环评法》试图通过行政审批增强其强制力。
@#@然而,实践表明,环评成为建设项目或规划草案获得行政准许的工具,沦为建设项目的“买路条、敲门砖”。
@#@为了通过审批,一些环评机构开始造假,导致环评机构和环评人员信用丧失,环评体系遭受系统性损害,甚至影响了环评制度的信用。
@#@@#@新修改的《环评法》环评审批弱化事前、强化事中和事后监管,有助于促使政府职能正确定位,提升行政管理效能,发挥宏观控制作用。
@#@@#@3.加强环境执法@#@新法对“未批先建”项目的处罚更严更重,取消了对“未批先建”项目限期补办手续的情形,在责令停止建设后直接进行处罚,并增加了可以责令恢复原状的内容。
@#@处罚额度从环评法修订前的处以五万元以上二十万元以下改为项目总投资额百分之一以上百分之五以下。
@#@@#@解读:
@#@@#@新修改的《环评法》提高了“未批先建”的违法成本,大幅度提高了惩罚的限额。
@#@根据违法情节和危害后果,可对建设项目处以总投资额1%以上5%以下的罚款,并可以责令恢复原状。
@#@项目如果是上亿元的话,罚款可以超过百万元。
@#@可以责令恢复原状,则意味着企业前期投资将会“打水漂”,这将对企业产生强大威慑力。
@#@@#@新《环评法》对企业的影响@#@新《环评法》来了,涉环评的企业切不可掉以轻心。
@#@环评审批不再作为项目核准前置条件,并不意味着环评不需要审批。
@#@@#@因为限期补办环评手续已被取消,建设单位在开工建设之前一定要完成环评手续,否则将可能面临被责令停止建设和“未批先建”的高额罚款。
@#@@#@若建设项目未依法进行环境影响评价,被责令停止建设,而拒不执行的,直接负责的主管人员和其他直接责任人员将可能被移送处以行政拘留。
@#@@#@环评报告式样@#@ @#@@#@环评审批及验收办理流程@#@环评审批流程@#@环评审批及验收十问@#@我该做什么样的环评?
@#@@#@国家根据建设项目对环境的影响程度,对建设项目的环境影响评价实行分类管理。
@#@建设单位应当按照下列规定组织编制环境影响报告书、环境影响报告表或者填报环境影响登记表(以下统称环境影响评价文件):
@#@
(一)可能造成重大环境影响的,应当编制环境影响报告书,对产生的环境影响进行全面评价;@#@
(二)可能造成轻度环境影响的,应当编制环境影响报告表,对产生的环境影响进行分析或者专项评价;@#@(三)对环境影响很小、不需要进行环境影响评价的,应当填报环境影响登记表。
@#@@#@什么样的环评要找中介机构做?
@#@@#@环评法第二十条?
@#@环境影响评价文件中的环境影响报告书或者环境影响报告表,应当由具有相应环境影响评价资质的机构编制。
@#@@#@中介机构要上哪找?
@#@@#@登录环境保护部数据中心,查评价机构,选相应地点。
@#@@#@登记表范围内的该怎么办理环保手续呢?
@#@@#@登录政务网>@#@建设项目环境影响登记表备案系统@#@是不是所有建设项目都要做环评?
@#@@#@查阅不纳入建设项目环境影响评价审批的目录。
@#@@#@我该怎么办理未批先建处罚?
@#@@#@立案。
@#@依据违法事实情节(《现场执法检查记录》、《环境违法行为限期改正通知书》、《环境违法行为改正通知书》),填制《环境违法行为立案登记表》。
@#@@#@调查取证。
@#@@#@审核。
@#@提出处罚意见并向当事人下达《行政处罚事先告知书》。
@#@@#@审批和决定。
@#@主要负责人作出处罚决定。
@#@@#@送达。
@#@将《行政处罚决定书》送达被处罚人。
@#@@#@执行。
@#@缴纳罚款,取得行政收据。
@#@@#@我的罚款额怎么来的?
@#@@#@《环评法》第三十一条?
@#@建设单位未依法报批建设项目环境影响报告书、报告表,或者未依照本法第二十四条的规定重新报批或者报请重新审核环境影响报告书、报告表,擅自开工建设的,由县级以上环境保护行政主管部门责令停止建设,根据违法情节和危害后果,处建设项目总投资额百分之一以上百分之五以下的罚款,并可以责令恢复原状。
@#@@#@为什么我不能获得环评审批?
@#@@#@不符合国家产业政策;@#@@#@应进入园区的项目未进入园区;@#@@#@卫生防护距离不符合要求;@#@@#@治理设施不完善,不能稳定达标排放。
@#@@#@环评是给谁做的?
@#@@#@环评是企业做的,责任主体是企业,不单是环评审批的重要依据,更是企业运行、企业环境管理、环保检查的重要依据。
@#@@#@注意:
@#@基本信息对不对;@#@工艺流程对不对;@#@建设项目建设地点是否相符;@#@建设项目平面布置是否与环评平面布置图一致;@#@建设项目现场生产、储存设备是否与环评一致;@#@我的污染源排放点和治理设施和我的现场对不对,全不全。
@#@@#@为什么环保部门说我的环评手续无效?
@#@@#@建设地点发生变化;@#@生产工艺发生变化或增加了生产工艺;@#@生产设施发生变化或增加了;@#@产能扩大了;@#@降低环评等级;@#@越权审批。
@#@@#@建设项目竣工环境保护验收@#@竣工环境保护验收流程@#@建设项目竣工环境保护验收四问@#@我什么时候申请验收?
@#@@#@取得环评批复3个月内,超过三个月停止生产。
@#@@#@超期未验收,应由环境保护主管部门进行处罚。
@#@@#@我该找谁做验收检测报告?
@#@@#@当地环保部门认可的监测单位。
@#@@#@我该找谁办理验收监察报告?
@#@@#@由环境监察部门出具。
@#@@#@我该怎么写验收申请表、自查报告?
@#@@#@登录>@#@政务公开>@#@行政许可>@#@相关资料下载@#@日常生产中环保管理要求@#@了解自己生产过程中存在的污染点@#@设置建设合理的环保设施@#@物料储存:
@#@固体粉状物料要建设固定储存场所,要求有顶棚、篷盖、防风抑尘、进料出入有布帘等遮挡、喷淋设施。
@#@液体物料要有围堰、有事故应急导流和事故应急池。
@#@无顶棚存放的要做好初期雨水的收集和处理。
@#@?
@#@@#@上料卸料:
@#@粉状物料、挥发性物料要设置收集和处理装置。
@#@收集装置的面积、高度、风量要合理,确保有效收集和处置。
@#@@#@生产工艺:
@#@要配备合理的处理设施。
@#@湿法脱硫不得使用单碱法;@#@脱硝不得使用氧化法;@#@VOCs使用活性炭吸附要定期更换,做好做好更换记录、提供更换的活性炭发票,废活性炭作为危险废物处置。
@#@每台机械加工设备要做好废机油、废润滑油、废乳化液的独立收集装置,避免洒落地面。
@#@@#@做好三废治理及产生的副产物、废物的收集处置@#@废气:
@#@废气有组织排放源必须高于15m,并根据监测规范要求设置人工采样孔,设置固定斜梯。
@#@湿法脱硫产生的石膏、干法脱硫的硫酸盐要做好收集、存放处置,外协处置要有合同和台帐。
@#@催化还原脱硝的催化剂要按照危险废物暂存和转移,接收单位要有危险废物经营处置资质,要有处置协议和转移联单;@#@除尘器收集粉尘要做好收集、存放处置,外协处置要有合同和台帐。
@#@@#@废水:
@#@废水不得直排外界环境,外排由污水处理厂处理的,要有污水管网,不得使用汽车运输,要有污水处理协议。
@#@外排废水必须达到相关标准。
@#@废水处理产生的污泥厂内利用的做好利用台帐;@#@外协处置的,要做危险废物辨识,属于危险废物的要按照危险废物管理要求进行暂存、转移和处置,接收单位要有危险废物经营处置资质,要有处置协议和转移联单;@#@属于一般固废的要做好收集,要有外协合同和台帐。
@#@@#@一般固废:
@#@边角料等一般固废,要有固定场所存放,厂内可循环利用的,做好利用台帐,外协处置的要提供外协合同,并做好台帐记录。
@#@@#@危险废物:
@#@要设置独立的暂存场所,暂存场所的容积要满足危险废物1年产生量的存放需求。
@#@暂存场所要密闭,要有异味收集和处置设施,要设置废液导流沟,废液要收集处置。
@#@@#@噪声:
@#@噪声源要做好减震、隔音措施,车间可设置隔音窗,确保噪声厂界达标。
@#@@#@确保污染治理设施正常运行@#@确保污染治理设施正常运行,污染防治设施发生故障,应立即向辖区内环境管理部门报告,并采取应急措施确保达标排放,无备用污染治理设施的,涉及的生产设施应立即停止生产。
@#@@#@加强环保管理@#@厂区生产车间、储存车间必须进行硬化防渗,出入口设置缓坡等围挡设施,地面冲洗水必须收集处理。
@#@不得随意排放。
@#@生活废水没有配套污水管网的,要配套建设生活污水处理系统,达到相关标准后,方可用于厂内绿化。
@#@@#@生产设施布局合理,厂内整洁有序。
@#@@#@废抹布、废手套、废包装袋等沾染了油污物料的物品必须集中收集,按照危险废物管理要求进行暂存、转移和处置。
@#@@#@厂内设置一名环保员,负责环保管理工作。
@#@@#@建立环保档案,将环评手续、例行检测报告、转移台帐等相关档案材料整理成册,便于环保例行检查和抽查备查。
@#@@#@加强企业员工环保教育,提升环保意识,避免出现人为无意识违反环保要求的行为。
@#@@#@?
@#@@#@";i:
14;s:
102:
"肉类品牌整合营销策划案例@#@ @#@@#@肉类品牌整合营销策划案例@#@ @#@@#@";}
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