赵凯华 电磁学 第三版 第五章 电磁感应与暂态过程 2 42 pagesWord下载.docx
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a:
41:
{i:
0;s:
3269:
"110个数字的在田字格里的标准写法@#@1——10个数字在田字格里的标准写法@#@一、首先,要保持正确的书写姿势。
@#@@#@正确的书写姿势十分重要,它是写好数字的前提,也有利于保护幼儿的视力及身体正常发育。
@#@因此,从开始学习书写时就应保持正确的姿势,家长和教师应协调一致,严格要求,并持之以恒地坚持下去。
@#@@#@坐姿的基本要求是:
@#@两脚自然平放地下,身子坐正,头要直,胸部和桌边保持约一拳头的距离,纸放正,左手轻轻按住纸,右手握笔。
@#@@#@握笔的要领是:
@#@用大拇指、食指、中指这三个手指握笔,手指握笔部位约离笔尖两手指宽,小指轻触纸面作为支点。
@#@@#@二、其次,要注意书写格式及笔顺。
@#@@#@幼儿学习书写数字,一般运用“田字格”本,首先向孩子说明“田”字格的上下左右部位,字体要写满左边的上下两格(也就是第一个“日”字格),但不能出格。
@#@然后根据每个数字讲解书写的顺序,即从何处起笔,向什么方向运笔,如何拐弯等。
@#@@#@三、最后,指导幼儿正确书写。
@#@@#@先进行讲解示范让幼儿熟悉笔顺和笔划,再请幼儿在田字格本上试写两遍,然后家长检查评议,再一次帮助幼儿掌握书写要领。
@#@@#@1、“1"@#@象粉笔,是在日子格中从右上角附近起,斜线到左下角附近。
@#@不是简单的将两角连起@#@ @#@@#@ @#@@#@2、 @#@“2”象小鸭,起笔碰左线,再向上、向右碰线,略成半圆,斜线到左下角,碰线一横。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3、“3象耳朵,起笔不碰线,向上碰线,再向下碰线,略成半圆向中间弯,在虚线以上转向右下方碰线,向下碰底线,最后,弯向上碰线。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4、“4”象小旗,从上线的中间起笔,向左斜线到下格,碰左线再折右碰线。
@#@第二笔从右上角附近下去,到下面的当中碰线。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5、“5”象钩子,从上线不到一半的地方起笔,向左下到中格角,再向上超过中线画一个大半圆碰右线,下线到左线为止。
@#@最后,在上面画一横线。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@6、“6”象哨子。
@#@从上线偏右一点起向下方画一个孤形,碰左线、底线,向上碰右线画成一个小圆,小圆上面超过中线。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@7、“7”象锄头。
@#@从左上角到右上角画一横线,再折线向下,到底线中间偏左的地方碰线。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@8、“8”象娃娃。
@#@从右上碰线到左线成半圆,拐向右下面成圆碰右线,下线、左线,在向上,在中线以上和原线相交,最后,线到右上角附近稍离起笔处为止。
@#@不封口。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@9、“9”向勺子。
@#@在上格画一个四面碰线的附近向下角附近向左下面一真线到底线中间。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@10、“10”象粉笔和鸡蛋。
@#@“10”占两格,左边一格写“1”。
@#@右边一格画一格碰上、下、左、右四边线的椭圆。
@#@、@#@ @#@@#@";i:
1;s:
15212:
"3500个常用汉字注音@#@3500个常用汉字注音练习@#@班级:
@#@姓名:
@#@@#@要求:
@#@1.书写规范工整,书面干净整洁;@#@2.多音字打圈,在旁边注上多个读音。
@#@@#@《现代汉语常用字表》之一:
@#@常用字(2500字)@#@1画一乙@#@2画二十丁厂七卜人入八九几儿了力乃刀又@#@3画三于干亏士工土才寸下大丈与万上小口巾@#@山千乞川亿个勺久凡及夕丸么广亡门义之@#@尸弓己已子卫也女飞刃习叉马乡@#@4画丰王井开夫天无元专云扎艺木五支厅不太@#@犬区历尤友匹车巨牙屯比互切瓦止少日中@#@冈贝内水见午牛手毛气升长仁什片仆化仇@#@币仍仅斤爪反介父从今凶分乏公仓月氏勿@#@欠风丹匀乌凤勾文六方火为斗忆订计户认@#@心尺引丑巴孔队办以允予劝双书幻@#@5画玉刊示末未击打巧正扑扒功扔去甘世古节@#@本术可丙左厉右石布龙平灭轧东卡北占业@#@旧帅归且旦目叶甲申叮电号田由史只央兄@#@叼叫另叨叹四生失禾丘付仗代仙们仪白仔@#@他斥瓜乎丛令用甩印乐句匆册犯外处冬鸟@#@务包饥主市立闪兰半汁汇头汉宁穴它讨写@#@让礼训必议讯记永司尼民出辽奶奴加召皮@#@边发孕圣对台矛纠母幼丝@#@6画式刑动扛寺吉扣考托老执巩圾扩扫地扬场@#@耳共芒亚芝朽朴机权过臣再协西压厌在有@#@百存而页匠夸夺灰达列死成夹轨邪划迈毕@#@至此贞师尘尖劣光当早吐吓虫曲团同吊吃@#@因吸吗屿帆岁回岂刚则肉网年朱先丢舌竹@#@迁乔伟传乒乓休伍伏优伐延件任伤价份华@#@仰仿伙伪自血向似后行舟全会杀合兆企众@#@爷伞创肌朵杂危旬旨负各名多争色壮冲冰@#@庄庆亦刘齐交次衣产决充妄闭问闯羊并关@#@米灯州汗污江池汤忙兴宇守宅字安讲军许@#@论农讽设访寻那迅尽导异孙阵阳收阶阴防@#@奸如妇好她妈戏羽观欢买红纤级约纪驰巡@#@7画寿弄麦形进戒吞远违运扶抚坛技坏扰拒找@#@批扯址走抄坝贡攻赤折抓扮抢孝均抛投坟@#@抗坑坊抖护壳志扭块声把报却劫芽花芹芬@#@苍芳严芦劳克苏杆杠杜材村杏极李杨求更@#@束豆两丽医辰励否还歼来连步坚旱盯呈时@#@吴助县里呆园旷围呀吨足邮男困吵串员听@#@吩吹呜吧吼别岗帐财针钉告我乱利秃秀私@#@每兵估体何但伸作伯伶佣低你住位伴身皂@#@佛近彻役返余希坐谷妥含邻岔肝肚肠龟免@#@狂犹角删条卵岛迎饭饮系言冻状亩况床库@#@疗应冷这序辛弃冶忘闲间闷判灶灿弟汪沙@#@汽沃泛沟没沈沉怀忧快完宋宏牢究穷灾良@#@证启评补初社识诉诊词译君灵即层尿尾迟@#@局改张忌际陆阿陈阻附妙妖妨努忍劲鸡驱@#@纯纱纳纲驳纵纷纸纹纺驴纽@#@8画奉玩环武青责现表规抹拢拔拣担坦押抽拐@#@拖拍者顶拆拥抵拘势抱垃拉拦拌幸招坡披@#@拨择抬其取苦若茂苹苗英范直茄茎茅林枝@#@杯柜析板松枪构杰述枕丧或画卧事刺枣雨@#@卖矿码厕奔奇奋态欧垄妻轰顷转斩轮软到@#@非叔肯齿些虎虏肾贤尚旺具果味昆国昌畅@#@明易昂典固忠咐呼鸣咏呢岸岩帖罗帜岭凯@#@败贩购图钓制知垂牧物乖刮秆和季委佳侍@#@供使例版侄侦侧凭侨佩货依的迫质欣征往@#@爬彼径所舍金命斧爸采受乳贪念贫肤肺肢@#@肿胀朋股肥服胁周昏鱼兔狐忽狗备饰饱饲@#@变京享店夜庙府底剂郊废净盲放刻育闸闹@#@郑券卷单炒炊炕炎炉沫浅法泄河沾泪油泊@#@沿泡注泻泳泥沸波泼泽治怖性怕怜怪学宝@#@宗定宜审宙官空帘实试郎诗肩房诚衬衫视@#@话诞询该详建肃录隶居届刷屈弦承孟孤陕@#@降限妹姑姐姓始驾参艰线练组细驶织终驻@#@驼绍经贯@#@9画奏春帮珍玻毒型挂封持项垮挎城挠政赴赵@#@挡挺括拴拾挑指垫挣挤拼挖按挥挪某甚革@#@荐巷带草茧茶荒茫荡荣故胡南药标枯柄栋@#@相查柏柳柱柿栏树要咸威歪研砖厘厚砌砍@#@面耐耍牵残殃轻鸦皆背战点临览竖省削尝@#@是盼眨哄显哑冒映星昨畏趴胃贵界虹虾蚁@#@思蚂虽品咽骂哗咱响哈咬咳哪炭峡罚贱贴@#@骨钞钟钢钥钩卸缸拜看矩怎牲选适秒香种@#@秋科重复竿段便俩贷顺修保促侮俭俗俘信@#@皇泉鬼侵追俊盾待律很须叙剑逃食盆胆胜@#@胞胖脉勉狭狮独狡狱狠贸怨急饶蚀饺饼弯@#@将奖哀亭亮度迹庭疮疯疫疤姿亲音帝施闻@#@阀阁差养美姜叛送类迷前首逆总炼炸炮烂@#@剃洁洪洒浇浊洞测洗活派洽染济洋洲浑浓@#@津恒恢恰恼恨举觉宣室宫宪突穿窃客冠语@#@扁袄祖神祝误诱说诵垦退既屋昼费陡眉孩@#@除险院娃姥姨姻娇怒架贺盈勇怠柔垒绑绒@#@结绕骄绘给络骆绝绞统@#@10画耕耗艳泰珠班素蚕顽盏匪捞栽捕振载赶起@#@盐捎捏埋捉捆捐损都哲逝捡换挽热恐壶挨@#@耻耽恭莲莫荷获晋恶真框桂档桐株桥桃格@#@校核样根索哥速逗栗配翅辱唇夏础破原套@#@逐烈殊顾轿较顿毙致柴桌虑监紧党晒眠晓@#@鸭晃晌晕蚊哨哭恩唤啊唉罢峰圆贼贿钱钳@#@钻铁铃铅缺氧特牺造乘敌秤租积秧秩称秘@#@透笔笑笋债借值倚倾倒倘俱倡候俯倍倦健@#@臭射躬息徒徐舰舱般航途拿爹爱颂翁脆脂@#@胸胳脏胶脑狸狼逢留皱饿恋桨浆衰高席准@#@座脊症病疾疼疲效离唐资凉站剖竞部旁旅@#@畜阅羞瓶拳粉料益兼烤烘烦烧烛烟递涛浙@#@涝酒涉消浩海涂浴浮流润浪浸涨烫涌悟悄@#@悔悦害宽家宵宴宾窄容宰案请朗诸读扇袜@#@袖袍被祥课谁调冤谅谈谊剥恳展剧屑弱陵@#@陶陷陪娱娘通能难预桑绢绣验继@#@11画球理捧堵描域掩捷排掉堆推掀授教掏掠培@#@接控探据掘职基著勒黄萌萝菌菜萄菊萍菠@#@营械梦梢梅检梳梯桶救副票戚爽聋袭盛雪@#@辅辆虚雀堂常匙晨睁眯眼悬野啦晚啄距跃@#@略蛇累唱患唯崖崭崇圈铜铲银甜梨犁移笨@#@笼笛符第敏做袋悠偿偶偷您售停偏假得衔@#@盘船斜盒鸽悉欲彩领脚脖脸脱象够猜猪猎@#@猫猛馅馆凑减毫麻痒痕廊康庸鹿盗章竟商@#@族旋望率着盖粘粗粒断剪兽清添淋淹渠渐@#@混渔淘液淡深婆梁渗情惜惭悼惧惕惊惨惯@#@寇寄宿窑密谋谎祸谜逮敢屠弹随蛋隆隐婚@#@婶颈绩绪续骑绳维绵绸绿@#@12画琴斑替款堪搭塔越趁趋超提堤博揭喜插揪@#@搜煮援裁搁搂搅握揉斯期欺联散惹葬葛董@#@葡敬葱落朝辜葵棒棋植森椅椒棵棍棉棚棕@#@惠惑逼厨厦硬确雁殖裂雄暂雅辈悲紫辉敞@#@赏掌晴暑最量喷晶喇遇喊景践跌跑遗蛙蛛@#@蜓喝喂喘喉幅帽赌赔黑铸铺链销锁锄锅锈@#@锋锐短智毯鹅剩稍程稀税筐等筑策筛筒答@#@筋筝傲傅牌堡集焦傍储奥街惩御循艇舒番@#@释禽腊脾腔鲁猾猴然馋装蛮就痛童阔善羡@#@普粪尊道曾焰港湖渣湿温渴滑湾渡游滋溉@#@愤慌惰愧愉慨割寒富窜窝窗遍裕裤裙谢谣@#@谦属屡强粥疏隔隙絮嫂登缎缓编骗缘@#@13画瑞魂肆摄摸填搏塌鼓摆携搬摇搞塘摊蒜勤@#@鹊蓝墓幕蓬蓄蒙蒸献禁楚想槐榆楼概赖酬@#@感碍碑碎碰碗碌雷零雾雹输督龄鉴睛睡睬@#@鄙愚暖盟歇暗照跨跳跪路跟遣蛾蜂嗓置罪@#@罩错锡锣锤锦键锯矮辞稠愁筹签简毁舅鼠@#@催傻像躲微愈遥腰腥腹腾腿触解酱痰廉新@#@韵意粮数煎塑慈煤煌满漠源滤滥滔溪溜滚@#@滨粱滩慎誉塞谨福群殿辟障嫌嫁叠缝缠@#@14画静碧璃墙撇嘉摧截誓境摘摔聚蔽慕暮蔑模@#@榴榜榨歌遭酷酿酸磁愿需弊裳颗嗽蜻蜡蝇@#@蜘赚锹锻舞稳算箩管僚鼻魄貌膜膊膀鲜疑@#@馒裹敲豪膏遮腐瘦辣竭端旗精歉熄熔漆漂@#@漫滴演漏慢寨赛察蜜谱嫩翠熊凳骡缩@#@15画慧撕撒趣趟撑播撞撤增聪鞋蕉蔬横槽樱橡@#@飘醋醉震霉瞒题暴瞎影踢踏踩踪蝶蝴嘱墨@#@镇靠稻黎稿稼箱箭篇僵躺僻德艘膝膛熟摩@#@颜毅糊遵潜潮懂额慰劈@#@16画操燕薯薪薄颠橘整融醒餐嘴蹄器赠默镜赞@#@篮邀衡膨雕磨凝辨辩糖糕燃澡激懒壁避缴@#@17画戴擦鞠藏霜霞瞧蹈螺穗繁辫赢糟糠燥臂翼@#@骤@#@18画鞭覆蹦镰翻鹰@#@19画警攀蹲颤瓣爆疆@#@20画壤耀躁嚼嚷籍魔灌@#@21画蠢霸露@#@22画囊@#@23画罐@#@《现代汉语常用字表》之二:
@#@次常用汉字(1000字)@#@2画匕刁@#@4画丐歹戈夭仑讥冗邓@#@5画艾夯凸卢叭叽皿凹囚矢乍尔冯玄@#@6画邦迂邢芋芍吏夷吁吕吆屹廷迄臼仲伦伊肋@#@旭匈凫妆亥汛讳讶讹讼诀弛阱驮驯纫@#@7画玖玛韧抠扼汞扳抡坎坞抑拟抒芙芜苇芥芯@#@芭杖杉巫杈甫匣轩卤肖吱吠呕呐吟呛吻吭@#@邑囤吮岖牡佑佃伺囱肛肘甸狈鸠彤灸刨庇@#@吝庐闰兑灼沐沛汰沥沦汹沧沪忱诅诈罕屁@#@坠妓姊妒纬@#@8画玫卦坷坯拓坪坤拄拧拂拙拇拗茉昔苛苫苟@#@苞茁苔枉枢枚枫杭郁矾奈奄殴歧卓昙哎咕@#@呵咙呻咒咆咖帕账贬贮氛秉岳侠侥侣侈卑@#@刽刹肴觅忿瓮肮肪狞庞疟疙疚卒氓炬沽沮@#@泣泞泌沼怔怯宠宛衩祈诡帚屉弧弥陋陌函@#@姆虱叁绅驹绊绎@#@9画契贰玷玲珊拭拷拱挟垢垛拯荆茸茬荚茵茴@#@荞荠荤荧荔栈柑栅柠枷勃柬砂泵砚鸥轴韭@#@虐昧盹咧昵昭盅勋哆咪哟幽钙钝钠钦钧钮@#@毡氢秕俏俄俐侯徊衍胚胧胎狰饵峦奕咨飒@#@闺闽籽娄烁炫洼柒涎洛恃恍恬恤宦诫诬祠@#@诲屏屎逊陨姚娜蚤骇@#@10画耘耙秦匿埂捂捍袁捌挫挚捣捅埃耿聂荸莽@#@莱莉莹莺梆栖桦栓桅桩贾酌砸砰砾殉逞哮@#@唠哺剔蚌蚜畔蚣蚪蚓哩圃鸯唁哼唆峭唧峻@#@赂赃钾铆氨秫笆俺赁倔殷耸舀豺豹颁胯胰@#@脐脓逛卿鸵鸳馁凌凄衷郭斋疹紊瓷羔烙浦@#@涡涣涤涧涕涩悍悯窍诺诽袒谆祟恕娩骏@#@11画琐麸琉琅措捺捶赦埠捻掐掂掖掷掸掺勘聊@#@娶菱菲萎菩萤乾萧萨菇彬梗梧梭曹酝酗厢@#@硅硕奢盔匾颅彪眶晤曼晦冕啡畦趾啃蛆蚯@#@蛉蛀唬啰唾啤啥啸崎逻崔崩婴赊铐铛铝铡@#@铣铭矫秸秽笙笤偎傀躯兜衅徘徙舶舷舵敛@#@翎脯逸凰猖祭烹庶庵痊阎阐眷焊焕鸿涯淑@#@淌淮淆渊淫淳淤淀涮涵惦悴惋寂窒谍谐裆@#@袱祷谒谓谚尉堕隅婉颇绰绷综绽缀巢@#@12画琳琢琼揍堰揩揽揖彭揣搀搓壹搔葫募蒋蒂@#@韩棱椰焚椎棺榔椭粟棘酣酥硝硫颊雳翘凿@#@棠晰鼎喳遏晾畴跋跛蛔蜒蛤鹃喻啼喧嵌赋@#@赎赐锉锌甥掰氮氯黍筏牍粤逾腌腋腕猩猬@#@惫敦痘痢痪竣翔奠遂焙滞湘渤渺溃溅湃愕@#@惶寓窖窘雇谤犀隘媒媚婿缅缆缔缕骚@#@13画瑟鹉瑰搪聘斟靴靶蓖蒿蒲蓉楔椿楷榄楞楣@#@酪碘硼碉辐辑频睹睦瞄嗜嗦暇畸跷跺蜈蜗@#@蜕蛹嗅嗡嗤署蜀幌锚锥锨锭锰稚颓筷魁衙@#@腻腮腺鹏肄猿颖煞雏馍馏禀痹廓痴靖誊漓@#@溢溯溶滓溺寞窥窟寝褂裸谬媳嫉缚缤剿@#@14画赘熬赫蔫摹蔓蔗蔼熙蔚兢榛榕酵碟碴碱碳@#@辕辖雌墅嘁踊蝉嘀幔镀舔熏箍箕箫舆僧孵@#@瘩瘟彰粹漱漩漾慷寡寥谭褐褪隧嫡缨@#@15画撵撩撮撬擒墩撰鞍蕊蕴樊樟橄敷豌醇磕磅@#@碾憋嘶嘲嘹蝠蝎蝌蝗蝙嘿幢镊镐稽篓膘鲤@#@鲫褒瘪瘤瘫凛澎潭潦澳潘澈澜澄憔懊憎翩@#@褥谴鹤憨履嬉豫缭@#@16画撼擂擅蕾薛薇擎翰噩橱橙瓢蟥霍霎辙冀踱@#@蹂蟆螃螟噪鹦黔穆篡篷篙篱儒膳鲸瘾瘸糙@#@燎濒憾懈窿缰@#@17画壕藐檬檐檩檀礁磷瞭瞬瞳瞪曙蹋蟋蟀嚎赡@#@镣魏簇儡徽爵朦臊鳄糜癌懦豁臀@#@18画藕藤瞻嚣鳍癞瀑襟璧戳@#@19画攒孽蘑藻鳖蹭蹬簸簿蟹靡癣羹@#@20画鬓攘蠕巍鳞糯譬@#@21画霹躏髓@#@22画蘸镶瓤24画矗@#@";i:
2;s:
13429:
"Excel电子表格快捷键大全@#@@#@@#@Excel电子表格快捷键大全@#@Ctrl+W或Ctrl+F4@#@ 关闭选定的工作簿窗口。
@#@@#@ Ctrl+F5@#@ 恢复选定的工作簿窗口的大小。
@#@@#@ F6@#@ 切换到被拆分(“窗口”菜单上的“拆分”命令)的工作表中的下一个窗格。
@#@@#@ Shift+F6@#@ 切换到被拆分的工作表中的上一个窗格。
@#@@#@ Ctrl+F6@#@ 打开多个工作簿窗口时,切换到下一个工作簿窗口。
@#@@#@ Ctrl+Shift+F6@#@ 切换到上一个工作簿窗口。
@#@@#@ Ctrl+F7@#@ 当工作簿窗口未最大化时,执行该工作簿窗口的“控制”菜单上的“移动”命令。
@#@使用箭头键移动该窗口,完成操作后按Esc。
@#@@#@ Ctrl+F8@#@ 当工作簿窗口未最大化时,执行工作簿窗口的“控制”菜单上的“大小”命令。
@#@使用箭头键调整窗口大小,完成时按Esc。
@#@@#@ Ctrl+F9@#@ 将工作簿窗口最小化为图标。
@#@@#@ Ctrl+F10@#@ 最大化或还原选定的工作簿窗口。
@#@@#@ 访问和使用任务窗格@#@ F6@#@ 从程序窗口的其他窗格移至任务窗格。
@#@可能需要按F6多次。
@#@@#@ 注释如果按F6没有显示所需的任务窗格,请按Alt激活菜单栏,然后再按Ctrl+Tab移动到任务窗格中。
@#@@#@ Ctrl+Tab@#@ 当菜单或工具栏处于活动状态时,移至任务窗格。
@#@可能需要按Ctrl+Tab多次。
@#@@#@ Tab或Shift+Tab@#@ 当任务窗格处于活动状态时,从其中选择上一个或下一个选项@#@ Ctrl+向下键@#@ 显示任务窗格菜单上的全部命令@#@ 向下键或向上键@#@ 在选定的子菜单的选项间移动,在一组选项的某些特定选项间移动@#@ 空格键或Enter@#@ 打开选定的菜单,或执行分配给选定按钮的操作@#@ Shift+F10@#@ 打开一个快捷菜单,打开选定的剪辑库项的下拉菜单@#@ Home或End@#@ 菜单或子菜单可见时,选中其中的第一个或最后一个命令@#@ PageUp或PageDown@#@ 在选定的剪辑库列表中向上或向下滚动@#@ Ctrl+Home或Ctrl+End@#@ 移动到选定的剪辑库列表的顶部或底部@#@ 访问和使用菜单和工具栏@#@ F10或Alt@#@ 选定菜单栏,或者同时关闭打开的菜单和子菜单。
@#@@#@ Tab或Shift+Tab@#@ 选择被选定工具栏上的下一个或上一个按钮或菜单。
@#@@#@ Ctrl+Tab或Ctrl+Shift+Tab@#@ 选择被选定工具栏的下一个或上一个工具栏。
@#@@#@ Enter@#@ 打开选定的菜单,或执行所选按钮或命令的操作。
@#@@#@ Shift+F10@#@ 显示被选项的快捷菜单。
@#@@#@ Alt+空格键@#@ 显示Excel窗口的“控件”菜单。
@#@@#@ 向下键或向上键@#@ 菜单或子菜单打开时,选择下一个或上一个命令。
@#@@#@ 向左键或向右键@#@ 选定左边或右边的菜单。
@#@当子菜单打开时,在主菜单和子菜单之间切换。
@#@@#@ Home或End@#@ 选择菜单或子菜单上的第一个或最后一个命令。
@#@@#@ Esc@#@ 关闭打开的菜单。
@#@当子菜单打开时,只关闭子菜单。
@#@@#@ Ctrl+向下键@#@ 显示菜单上的全部命令。
@#@@#@ Ctrl+7@#@ 显示或隐藏“常用”工具栏。
@#@@#@ 使用对话框中的编辑框@#@ Home@#@ 移动到内容的开始处@#@ End@#@ 移动到内容的末尾@#@ 向左键或向右键@#@ 向左或向右移动一个字符@#@ Ctrl+向左键@#@ 左移一个单词@#@ Ctrl+向右键@#@ 右移一个单词@#@ Shift+向左键@#@ 选定或取消选定左面的一个字符@#@ Shift+向右键@#@ 选定或取消选定右面的一个字符@#@ Ctrl+Shift+向左键@#@ 选定或取消选定左面的一个字@#@ Ctrl+Shift+向右键@#@ 选定或取消选定右面的一个字@#@ Shift+Home@#@ 选定从插入点到开始处的内容@#@ Shift+End@#@ 选定从插入点到末尾的内容@#@ 使用“打开”、“另存为”、和“插入图片”对话框@#@ Alt+1@#@ 转至上一个文件夹@#@ Alt+2@#@ “向上一级”按钮:
@#@打开当前文件夹的上一级文件夹@#@ Alt+3@#@ “搜索网站”按钮:
@#@关闭对话框并打开网站搜索页@#@ Alt+4@#@ “删除”按钮:
@#@删除选定的文件夹或文件@#@ Alt+5@#@ “新建文件夹”按钮:
@#@新建文件夹@#@ Alt+6@#@ “查看”按钮:
@#@在可获得的文件夹视图中切换@#@ Alt+7或Alt+L@#@ “工具”按钮:
@#@显示“工具”菜单@#@ Shift+F10@#@ 显示选定项(如文件夹或文件)的快捷菜单@#@ Tab@#@ 在对话框的选项或区域间切换@#@ F4或Alt+I@#@ 打开“查找范围”列表@#@ F5@#@ 刷新文件列表@#@ 处理工作表@#@ Shift+F11或Alt+Shift+F1@#@ 插入新工作表。
@#@@#@ Ctrl+PageDown@#@ 移动到工作簿中的下一张工作表。
@#@@#@ Ctrl+PageUp@#@ 移动到工作簿中的上一张工作表。
@#@@#@ Shift+Ctrl+PageDown@#@ 选定当前工作表和下一张工作表。
@#@若要取消选定多张工作表,请按Ctrl+PageDown,或者,若要选定其他工作表,请按Ctrl+PageUp。
@#@@#@ Shift+Ctrl+PageUp@#@ 选定当前工作表和上一张工作表。
@#@@#@ Alt+OHR@#@ 对当前工作表重命名(“格式”菜单的“工作表”子菜单上的“重命名”命令)。
@#@@#@ Alt+EM@#@ 移动或复制当前工作表(“编辑”菜单上的“移动或复制工作表”命令)。
@#@@#@ Alt+EL@#@ 删除当前工作表(“编辑”菜单上的“删除工作表”命令)。
@#@@#@ 在工作表内移动和滚动@#@ 箭头键@#@ 向上、下、左或右移动一个单元格。
@#@@#@ Ctrl+箭头键@#@ 移动到当前数据区域的边缘。
@#@@#@ Home@#@ 移动到行首。
@#@@#@ Ctrl+Home@#@ 移动到工作表的开头。
@#@@#@ Ctrl+End@#@ 移动到工作表的最后一个单元格,该单元格位于数据所占用的最右列的最下行中。
@#@@#@ PageDown@#@ 向下移动一屏。
@#@@#@ PageUp@#@ 向上移动一屏。
@#@@#@ Alt+PageDown@#@ 向右移动一屏。
@#@@#@ Alt+PageUp@#@ 向左移动一屏。
@#@@#@ F6@#@ 切换到被拆分(“窗口”菜单上的“拆分”命令)的工作表中的下一个窗格。
@#@@#@ Shift+F6@#@ 切换到被拆分的工作表中的上一个窗格。
@#@@#@ Ctrl+Backspace@#@ 滚动以显示活动单元格。
@#@@#@ F5@#@ 显示“定位”对话框。
@#@@#@ Shift+F5@#@ 显示“查找”对话框。
@#@@#@ Shift+F4@#@ 重复上一次“查找”操作(等同于“查找下一个”)。
@#@@#@ Tab@#@ 在受保护的工作表上的非锁定单元格之间移动。
@#@@#@ 选定单元格、行和列以及对象@#@ Ctrl+空格键@#@ 选定整列。
@#@@#@ Shift+空格键@#@ 选定整行。
@#@@#@ Ctrl+A@#@ 选定整张工作表。
@#@@#@ Shift+Backspace@#@ 在选定了多个单元格的情况下,只选定活动单元格。
@#@@#@ Ctrl+Shift+空格键@#@ 在选定了一个对象的情况下,选定工作表上的所有对象。
@#@@#@ Ctrl+6@#@ 在隐藏对象、显示对象和显示对象占位符之间切换。
@#@@#@ 输入数据@#@ Enter@#@ 完成单元格输入并选取下一个单元格。
@#@@#@ Alt+Enter@#@ 在单元格中换行。
@#@@#@ Ctrl+Enter@#@ 用当前输入项填充选定的单元格区域。
@#@@#@ Shift+Enter@#@ 完成单元格输入并向上选取上一个单元格。
@#@@#@ Tab@#@ 完成单元格输入并向右选取下一个单元格。
@#@@#@ Shift+Tab@#@ 完成单元格输入并向左选取上一个单元格。
@#@@#@ ESC@#@ 取消单元格输入。
@#@@#@ 箭头键@#@ 向上、下、左或右移动一个字符。
@#@@#@ Home@#@ 移到行首。
@#@@#@ F4或Ctrl+Y@#@ 重复上一次操作。
@#@@#@ Ctrl+Shift+F3@#@ 由行列标志创建名称。
@#@@#@ Ctrl+D@#@ 向下填充。
@#@@#@ Ctrl+R@#@ 向右填充。
@#@@#@ Ctrl+F3@#@ 定义名称。
@#@@#@ Ctrl+K@#@ 插入超链接。
@#@@#@ Ctrl+;@#@(分号)@#@ 输入日期。
@#@@#@ Ctrl+Shift+:
@#@(冒号)@#@ 输入时间。
@#@@#@ Alt+向下键@#@ 显示区域当前列中的数值下拉列表。
@#@@#@ Ctrl+Z@#@ 撤消上一次操作。
@#@@#@ 输入并计算公式@#@ F2@#@ 关闭了单元格的编辑状态后,将插入点移动到编辑栏内。
@#@@#@ Backspace@#@ 在编辑栏内,向左删除一个字符。
@#@@#@ Enter@#@ 在单元格或编辑栏中完成单元格输入。
@#@@#@ Ctrl+Shift+Enter@#@ 将公式作为数组公式输入。
@#@@#@ Esc@#@ 取消单元格或编辑栏中的输入。
@#@@#@ Shift+F3@#@ 在公式中,显示“插入函数”对话框。
@#@@#@ Ctrl+A@#@ 当插入点位于公式中公式名称的右侧时,显示“函数参数”对话框。
@#@@#@ Ctrl+Shift+A@#@ 当插入点位于公式中函数名称的右侧时,插入参数名和括号。
@#@@#@ F3@#@ 将定义的名称粘贴到公式中。
@#@@#@ Alt+=(等号)@#@ 用SUM函数插入“自动求和”公式。
@#@@#@ Ctrl+Shift+"@#@(双引号)@#@ 将活动单元格上方单元格中的数值复制到当前单元格或编辑栏。
@#@@#@ Ctrl+'@#@(撇号)@#@ 将活动单元格上方单元格中的公式复制到当前单元格或编辑栏。
@#@@#@ Ctrl+`(左单引号)@#@ 在显示单元格值和显示公式之间切换。
@#@@#@ F9@#@ 计算所有打开的工作簿中的所有工作表。
@#@@#@ 如果选定了一部分公式,则计算选定部分。
@#@然后按Enter或Ctrl+Shift+Enter(对于数组公式)可用计算出的值替换选定部分。
@#@@#@ Shift+F9@#@ 计算活动工作表。
@#@@#@ Ctrl+Alt+F9@#@ 计算所有打开的工作簿中的所有工作表,无论其在上次计算之后是否进行了更改。
@#@@#@ Ctrl+Alt+Shift+F9@#@ 重新检查从属公式,然后计算所有打开的工作簿中的所有单元格,包括未标记为需要计算的单元格。
@#@@#@ Alt+Enter@#@ 在单元格中换行。
@#@@#@ Shift+F2@#@ 编辑单元格批注。
@#@@#@ 插入、删除和复制单元格@#@ Ctrl+C@#@ 复制选定的单元格。
@#@@#@ Ctrl+C,紧接着再按一次Ctrl+C@#@ 显示MicrosoftOffice剪贴板(多项复制与粘贴)。
@#@@#@ Ctrl+X@#@ 剪切选定的单元格。
@#@@#@ Ctrl+V@#@ 粘贴复制的单元格。
@#@@#@ Delete@#@ 清除选定单元格的内容。
@#@@#@ Ctrl+连字符@#@ 删除选定的单元格。
@#@@#@ Ctrl+Shift+加号@#@ 插入空白单元格。
@#@@#@ 设置数据的格式@#@ Alt+'@#@(撇号)@#@ 显示“样式”对话框。
@#@@#@ Ctrl+1@#@ 显示“单元格格式”对话框。
@#@@#@ Ctrl+Shift+~@#@ 应用“常规”数字格式。
@#@@#@ Ctrl+Shift+$@#@ 应用带两个小数位的“贷币”格式(负数在括号中)。
@#@@#@ Ctrl+Shift+%@#@ 应用不带小数位的“百分比”格式。
@#@@#@ Ctrl+Shift+^@#@ 应用带两位小数位的“科学记数”数字格式。
@#@@#@ Ctrl+Shift+#@#@ 应用含年、月、日的“日期”格式。
@#@@#@ Ctrl+Shift+@@#@ 应用含小时和分钟并标明上午或下午的“时间”格式。
@#@@#@ Ctrl+Shift+!
@#@@#@ 应用带两位小数位、使用千位分隔符且负数用负号(-)表示的“数字”格式。
@#@@#@ Ctrl+B@#@ 应用或取消加粗格式。
@#@@#@ Ctrl+I@#@ 应用或取消字体倾斜格式。
@#@@#@ Ctrl+U@#@ 应用或取消下划线。
@#@@#@ Ctrl+5@#@ 应用或取消删除线。
@#@@#@ Ctrl+9@#@ 隐藏选定行。
@#@@#@ Ctrl+Shift+((左括号)@#@ 取消选定区域内的所有隐藏行的隐藏状态。
@#@@#@ Ctrl+0(零)@#@ 隐藏选定列。
@#@@#@ Ctrl+Shift+)(右括号)@#@ 取消选定区域内的所有隐藏列的隐藏状态。
@#@@#@ Ctrl+Shift+&@#@@#@ 对选定单元格应用外边框。
@#@@#@ Ctrl+Shift+_@#@ 取消选定单元格的外边框。
@#@@#@ 使用宏@#@ Alt+F8@#@ 显示“宏”对话框。
@#@@#@ Alt+F11@#@ 显示“VisualBasic编辑器”。
@#@@#@ Ctrl+F11@#@@#@@#@@#@";i:
3;s:
16514:
"Unit4单元测试题2@#@Unit4单元测试题@#@Writtentestpart @#@(共80分)@#@Ⅳ. @#@单项选择(每小题1分,共10分)@#@从A、B、C、D四个选项中选择可以填入空白处的最佳答案。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@)16.Youcan’tgoout______schoolnights.@#@A.in @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.onC.from @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.for@#@( @#@ @#@ @#@)17.It’s8:
@#@40,andIhaveatestat9:
@#@00.SoI______leavehomenow.@#@A.can @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.mustC.can’t @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.mustn’t@#@( @#@ @#@ @#@)18.Tom,remember______basketballwithmenextweekend.@#@A.tolike @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.likingC.toplay @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.playing@#@( @#@ @#@ @#@)19.—Mrs.Black,arethestudentsintheclassroom?
@#@@#@—No,they’reinthe______.It’stimeforlunch.@#@A.hall @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.libraryC.dininghall @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.musicroom@#@( @#@ @#@ @#@)20.Don’tbe______inthelibrary!
@#@@#@A.quiet @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.noisyC.busy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.free@#@( @#@ @#@ @#@)21.Mr.Greencan______ @#@Beijing @#@at3:
@#@00p.m.Iwanttoseehim.@#@A.arrives @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.arriveC.arriveat @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.arrivein@#@( @#@ @#@ @#@)22.—MustIgetupat6:
@#@00in @#@themorning?
@#@@#@—No,you______.@#@A.can’t @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.mustn’tC.don’t @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.needn’t@#@( @#@ @#@ @#@)23.Tom,yourclothesarenot______.Pleasewashthem.@#@A.clean @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.dirtyC.big @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.small@#@( @#@ @#@ @#@)24.—Dotheyhavetofinishthepicturetoday?
@#@@#@—______.ButtheymustfinishitbeforeFriday.@#@A.Yes,theydo @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Yes,theyhave@#@C.No,theydon’t @#@ @#@ @#@ @#@D.No,theyhaven’t@#@( @#@ @#@ @#@)25.—IhaveatestnextMonday.@#@—______.@#@A.Goodluck @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.ThankyouC.Soundsgood @#@ @#@ @#@D.It’sveryniceofyou@#@Ⅴ. @#@完形填空(每小题1分,共10分)@#@先通读下面的短文,掌握其大意,然后从A、B、C、D四个选项中选择可以填入空白处的最佳答案。
@#@@#@Philiplikesdogs.Heaskshisparentsto @#@ @#@26 @#@ @#@a @#@dogforhim,buthisparentscan’tdothatbecausePhilip’sgrandmadoesn’tlikedogs.@#@Philipsaystohisgrandma,“Iwill @#@ @#@27 @#@ @#@thedogoutofyourway.”Grandmasaysyes.OnFridayevening,Philip @#@ @#@28 @#@ @#@hisdog.Heisso @#@ @#@29 @#@ @#@andhecallshisdogFifi.@#@OnedayGrandmasaysshewillwatchTVinherroomandshedoesn’twantPhiliptodisturb(打扰)her, @#@ @#@30 @#@ @#@Philipplayswithhisdoginhisroom.Aftersometime,Fifi @#@ @#@31 @#@ @#@thedoorofGrandma’sroom,andbeginsbarking(吠叫)atthedoor.PhiliptellsFifinottobark.ButFifidoesn’t @#@ @#@32 @#@.@#@Philip’sfather @#@ @#@33 @#@ @#@somethingiswrong,andthenheopensthedoorandseesGrandmaonthefloor.They @#@ @#@34 @#@ @#@hertothehospitalquickly.@#@AfterGrandmaleaveshospital,shethanksFififorsaving(救)her @#@ @#@35 @#@ @#@andsaysthatFifiisnowonemember(成员)ofherfamily.@#@( @#@ @#@ @#@)26.A.see @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.loveC.draw @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.buy@#@( @#@ @#@ @#@)27.A.tell @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.keepC.remember @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.find@#@( @#@ @#@ @#@)28.A.thanks @#@ @#@ @#@B.callsC.knows @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.gets@#@( @#@ @#@ @#@)29.A.fine @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.tidyC.happy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.healthy@#@( @#@ @#@ @#@)30.A.so @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.orC.but @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.because@#@( @#@ @#@ @#@)31.A.livesin @#@ @#@ @#@B.asksforC.runsto @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.comesfrom@#@( @#@ @#@ @#@)32.A.listen @#@ @#@ @#@ @#@B.walkC.go @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.talk@#@( @#@ @#@ @#@)33.A.thinks @#@ @#@ @#@ @#@B.watchesC.sounds @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.speaks@#@( @#@ @#@ @#@)34.A.take @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.needC.join @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.leave@#@( @#@ @#@ @#@)35.A.son @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.lifeC.time @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.thing@#@Ⅵ. @#@情景交际(每小题1分,共5分)@#@根据对话内容,从方框中选择恰当的选项补全对话,其中有两项多余。
@#@@#@A:
@#@Jack,canyouwatchthesoccergamethisevening?
@#@@#@B:
@#@No,Imusthelpmysisterwithmaththisevening.@#@A:
@#@(36)______@#@B:
@#@Whycan’tyouwatchit?
@#@@#@A:
@#@Becauseoftherulesinmyfamily.@#@B:
@#@Familyrules?
@#@(37)______@#@A:
@#@Therearemanyrulesinmyfamily.Forexample,Ican’tgooutafter7:
@#@00p.m.andImustcleanmyroomontheweekend.@#@B:
@#@Thatsoundsterrible.(38)______@#@A:
@#@SometimesI’mnothappywiththem,butIcanaccept(接受)themmostofthetime.@#@B:
@#@Yes,parentsmakerulestohelpus.@#@A:
@#@(39)______@#@B:
@#@TheoneonTuesdayafternoon?
@#@Great!
@#@@#@A:
@#@(40)______@#@B:
@#@OK.Seeyouthere.@#@A.Whatarethey?
@#@@#@B.I’msorryaboutthat.@#@C.Whenisthenextsoccergame?
@#@@#@D.Whatdoyouthinkoftheserules?
@#@@#@E.Ican’twatchthesoccergameeither.@#@F.HowaboutwatchingthesoccergamenextTuesday?
@#@@#@G.Let’smeetat3:
@#@00p.m.ontheplaygroundnextTuesday.@#@Ⅶ. @#@阅读理解(每小题2分,共20分)@#@A@#@The @#@Maine @#@MiddleSchool @#@Library@#@OpeningHours @#@(开放时间)@#@Monday:
@#@09:
@#@00—17:
@#@00@#@Tuesday:
@#@09:
@#@00—17:
@#@00@#@Wednesday:
@#@09:
@#@00—20:
@#@00@#@Thursday:
@#@09:
@#@00—17:
@#@00@#@Friday:
@#@08:
@#@00—15:
@#@00@#@Saturday:
@#@09:
@#@00—12:
@#@00@#@Sunday:
@#@Closed(关闭)@#@LibraryRules@#@●Allstudentsmusthavealibrarycard.@#@●Computersareforschoolworkonly.@#@●Don’teat.@#@●Norunning.@#@●Nophonecalls.@#@●Studentscanborrow(借)3booksatonetime.@#@根据材料内容选择最佳答案。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@)41.OnWednesday,thelibraryisopenfor______hours.@#@A.3@#@B.7@#@C.8@#@D.11@#@( @#@ @#@ @#@)42.Thelibrarydoesn’topenon______.@#@A.Monday@#@B.Tuesday@#@C.Saturday@#@D.Sunday@#@( @#@ @#@ @#@)43.Studentscanborrow______booksfromthelibraryeverytime.@#@A.two@#@B.three@#@C.four@#@D.five@#@( @#@ @#@ @#@)44.Whichofthefollowing(下列)is @#@TRUE?
@#@@#@A.Therearen’tanyphonesinthelibrary.@#@B.Thelibraryalwaysopensat9:
@#@00in @#@themorning.@#@C.Studentscandohomeworkonthelibrarycomputers.@#@D.StudentscangotothelibraryonSaturdayafternoon.@#@( @#@ @#@ @#@)45.Whichpicturemight(可能)weseeinthelibrary?
@#@@#@A. @#@@#@@#@B. @#@@#@@#@C. @#@@#@@#@D. @#@@#@@#@B@#@Inmanymiddleschools,allstudentsmustweartheschooluniformonschooldays.Dotheyliketoweartheuniform?
@#@@#@WangYeisa12-year-oldgirlfromNo.1MiddleSchool.Shesays,“Idon’tlikemyschooluniform.Itisnotbeautifulatall.Ithinkgirlsshouldwearsomecolorfulclothes.ButIhavetoweartheuniformintheschool.”@#@ZhaoKai,alsoamiddleschoolstudent,hasadifferent(不同的)idea.Hesays, @#@“Ilikemyschooluniform.Itlookscool.Allmyfriendsthinkso.”@#@ZhangWen,a13-year-oldgirl,says, @#@“Ihavetoweartheschooluniformonschooldays.Ithinkit’sagoodrule.Ithelpsmesave(节省)time.Before,Ididn’tknowwhattoweareverymorningandIwasalwaysworriedaboutthis.Ittookmelotsoftime.NowIhavemoretimetodootherthings.”@#@根据材料内容简要回答下列问题。
@#@@#@46.Whydoesn’tWangYeliketheschooluniform?
@#@@#@_____________________________________@#@47.WhatclothesdoesWangYewanttowear?
@#@@#@_____________________________________@#@48.WhatdoesZhaoKaithinkofhisschooluniform?
@#@@#@_____________________________________@#@49.DoesZhangWenwearherschooluniformonschooldays?
@#@@#@_____________________________________@#@50.WhydoesZhangWenlikethisrule?
@#@@#@_____________________________________@#@Ⅷ. @#@词汇运用(每小题0.5分,共5分)@#@A) @#@根据句意及所给首字母提示,补全句中所缺单词。
@#@@#@51.Studentsmust @#@f @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@theschoolrules.@#@52.Mymother @#@w @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ahattoday.@#@53.Myfather @#@r @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@booksbeforehegoestobedeveryday.@#@54.Heisahard-working(辛勤的)studentandheonly @#@r @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@onedayaweek.@#@55.Jessicausually @#@p @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@playingtheviolinafterdinner.@#@B) @#@根据句意,从方框中选择恰当的单词填空,有的需要变换形式。
@#@@#@keep,strict,learn,feel,fight@#@56.Eric______toplaychesseveryweekend.@#@57.Mydog @#@Coco @#@isn’tfriendly.Itoften______withmyfriend’sdog.@#@58.Jenny,I______sosorryforyoubecauseIlostyourpen.@#@59.Mr.Blackisalways______withme,sosometimesI’mafraidofhim.@#@60.Tim______theyellowboxbecausehelikesitverymuch.@#@Ⅸ. @#@完成句子(每小题2分,共20分)@#@A) @#@根据汉语意思完成英语句子,每空一词(含缩略形式)。
@#@@#@61. @#@劳驾,你能把我的英语书带到教室来吗?
@#@@#@Excuseme,______you______myEnglishbook______theclassroom?
@#@@#@62. @#@不要在公交车站玩耍。
@#@@#@____________atthebusstation.@#@63. @#@良好的饮食习惯对你的健康很重要。
@#@@#@Goodeatinghabits__________________yourhealth.@#@64. @#@我的妈妈总是在晚餐后清洗餐具。
@#@@#@Mymotheralways__________________afterdinner.@#@65.Tom,请在早餐前把床铺好。
@#@@#@Tom,please__________________beforebreakfast.@#@B) @#@根据括号内的要求完成下列各题,每空一词(含缩略形式)。
@#@@#@66.Runintheclassroom. @#@(改为否定句)@#@____________intheclassroom.@#@67.Jack,youneedtogettoschoolontime. @#@(改为同义句)@#@Jack,__________________forschool.@#@68.Hemustexerciseafterdinner. @#@(改为一般疑问句)@#@__________________afterdinner?
@#@@#@69.Janehasto @#@cleanherroom @#@thisevening. @#@(对划线部分提问)@#@____________Jane__________________thisevening?
@#@@#@70.Bobcanplaybasketballthisevening. @#@(改为一般疑问句)@#@______Bob______basketballthisevening?
@#@@#@Ⅹ. @#@书面表达(10分)@#@假如你是韩露,你的美国笔友Shirley在电子邮件中询问你必须遵守的家规有哪些,请给她回一封电子邮件,告诉她你的家规及你的感受。
@#@@#@要求:
@#@60词左右。
@#@@#@DearShirley,@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@Yours,@#@HanLu@#@附 @#@ @#@加 @#@ @#@题 @#@ @#@(共10分)@#@It’sahotsummerandthereisnorain.Abirdlivesinabigtreenearavillage.Hehasnoparentsorfriends.Oneday,hefeelsverythirsty(口渴的). @#@“Imustfindsomewater!
@#@” @#@hethinks.@#@Thebirdfliestoahouseinthevillage.Outsidethehouse,heseesavase(花瓶)withsomewater.Thewaterisatthebottom(底部)sohecan’tdrinkit.@#@Thebirddoesn’tknowwhattodo.Hebeginstocry.“Whocanhelpme?
@#@Ineedhelp!
@#@”hecriesandcries,butnoonehearshim.Heistiredandhewantstodosomething.@#@Thebirdtriestoputthevasedown,butitistooheavyandheisnotstrong.Then,hehasanidea.Hegoestofindsomelittlestones(石头).Hecomesbackandputsthestonesintothevase.Atlast,thebirdcandrinkthewater!
@#@@#@“Whatnicewater!
@#@”saysthebird.“I’mhappythatIdidn’t @#@waste @#@allmytimecrying.”@#@根据材料内容选择最佳答案。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@)1.Thebirdlives______.@#@A.inavillage@#@B.nearavillage@#@C.withhisparents@#@D.withhisfriends@#@( @#@ @#@ @#@)2.Whatdoesthebirdseeoutsidethehouse?
@#@@#@A.Avase.@#@B.Atree.@#@C.Somestones.@#@D.Somepeople.@#@( @#@ @#@ @#@)3.Whydoesthebirdcry?
@#@@#@A.Heistired.@#@B.Heisnotstrong.@#@C.Hecan’tdrinkthewater.@#@D.Hecan’tfindhisfriends.@#@( @#@ @#@ @#@)4.Whatdoestheword @#@“waste” @#@mean(意思是)?
@#@@#@A. @#@忽视@#@B. @#@利用@#@C. @#@珍惜@#@D. @#@浪费@#@( @#@ @#@ @#@)5.Thebirdis______.@#@A.clever@#@B.welcome@#@C.old@#@D.funny@#@答案@#@Ⅳ.16-20BBCCB @#@ @#@21-25DDACA@#@Ⅴ.26-30DBDCA @#@ @#@31-35CAAAB@#@Ⅵ.36-40EADFG@#@Ⅶ.41-45DDBCB@#@46.Becauseshethi";i:
4;s:
28772:
"小学教育学讲义@#@2011版《小学教育学》(共九章)@#@第一章小学教育源流@#@第一节 小学教育的产生@#@一、教育的起源@#@
(一)生物起源说@#@具体表现为两种看法:
@#@@#@一是“生存竞争说”,代表人物法国哲学家和社会学家雷徒诺(Letourneau,C.)。
@#@@#@二是“生物冲动说”,代表人物英国教育家沛西?
@#@能(Nunn,P.T.)。
@#@@#@
(二)心理模仿说@#@代表人物美国教育家孟禄(Monroe,P.)。
@#@@#@(三)劳动决定说@#@前苏联学者主张:
@#@“劳动创造人类本身——只有从恩格斯的这个着名的原理出发,才能够了解教育的起源。
@#@教育也是在劳动过程中产生的。
@#@”@#@(四)生活需要说@#@生活需要说认为,教育起源于人类实际生活需要,代表人物是我国马克思主义教育理论家杨贤江。
@#@@#@二、学校教育的出现@#@
(一)经济基础:
@#@生产力进步@#@生产力进步为社会提供了相当数量的剩余产品,使得一部分人可以脱离生产劳动,从事专门的教育活动。
@#@这样,生产力进步,成为学校教育出现的经济基础。
@#@@#@
(二)文化基础:
@#@文字发展@#@文字为人类的知识经验以特殊的物化形式保存下来和相互传递提供了载体,极大地扩展了文化财富积累的可能性。
@#@@#@(三)政治基础:
@#@阶级分化@#@奴隶主阶级为了维护其利益和培养自己的继承人,需要将本阶级子弟集中起来,设立专门的机构,派遣专门的人员来传授维护政权的重要知识、宝贵经验和制度规条等。
@#@@#@三、小学教育的萌芽@#@
(一)生活形态的小学教育@#@生活形态的小学教育,主要表现为教育时空的生活化、教育内容的生活化和教育方式的生活化。
@#@@#@
(二)学校形态的小学教育@#@早期学校形态的小学教育,经历了一个漫长的发展变化过程。
@#@其间,中西方的小学教育表现出一些共同特点,如教育内容的系统性、教育方法的刻板性和教育权利的等级性。
@#@@#@第二节 小学教育的发展@#@一、西方小学教育的发展@#@
(一)小学教育地位基础化@#@小学教育地位的基础化,一方面表现为:
@#@小学教育为儿童接受中等教育和高等教育奠基。
@#@@#@小学教育地位的基础化,另一方面表现为:
@#@承接传统初等教育的职能,结合当时工业发展对劳动力的素质要求,为广大平民阶层儿童进入社会适应近代工业化生产提供必要的知识与技能等准备。
@#@@#@
(二)小学教育运行法制化@#@随着资产阶级世俗国家政府的确立,小学教育的举办权也从教会的手中逐渐转移到世俗政府手中,小学教育成为一项公共事业。
@#@这种公立化,主要通过小学教育运行的法制化来强力推进。
@#@世界各国先后颁布了关于国家办学和普及义务教育的法令。
@#@@#@(三)小学教育对象普及化@#@随着资本主义的发展,小学教育对象迅速扩大到所有适龄儿童,不分出生的等级和男女的性别。
@#@教育对象普及化,成为近代西方各国小学教育发展的重要特征,它极大地满足了各个国家经济、政治和社会发展的需要,同时也确立了受教育机会和权利平等的基本原则。
@#@@#@(四)小学教育内容世俗化@#@基本的读写算技能与基本的科学与世俗知识,开始超越宗教知识的地位,成为小学教育的重要内容。
@#@@#@(五)小学教育课程学科化@#@传统的小学教育课程是一种艺术化的课程,但是,随着近代小学教育的发展,小学课程出现了学科化的趋势。
@#@@#@具体来说,那时取得的课程成就主要有:
@#@第一,编写出教材。
@#@第二,形成了以“分科”为主要形式的课程体系。
@#@@#@二、我国小学教育的发展@#@
(一)近代小学的发端@#@据考证,我国近代正式成立的小学,当以1878年(光绪四年)张焕纶创办的上海正蒙书院(后改称梅溪学校)为最早。
@#@@#@1897年,盛宣怀创办南洋公学,分为四院,其“外院”就是小学。
@#@这可视为中国公立小学的始祖。
@#@教师由南洋公学师范院学生轮流担任,所以也可视为中国师范学校附属小学之始。
@#@后来,外院改称“南洋公学附属小学”。
@#@@#@
(二)小学教育制度的初创@#@学校教育制度,简称“学制”,指一个国家各级各类学校的系统,它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
@#@@#@“癸卯学制”是我国近代学制的基础,第一次系统构筑了以小学堂、中学堂、大学堂为主干的学校教育体系。
@#@自此,我国近代小学在学校教育制度中得以确立。
@#@@#@(三)新中国小学教育体系的完善@#@我国现行中小学学制是“六年制”和“五年制”并存,正朝着“六三制”靠拢。
@#@“六三制”,即小学六年,初中三年;@#@而“五四制”,则为小学五年,初中四年。
@#@“六年制”是我国小学的基本学制。
@#@@#@第三节 小学教育的走向@#@一、走向学习共同体@#@
(一)学校成为共同体@#@学校成为共同体,主要包括“拥有共同的目标”、“教师成为领导者”以及“家长成为合作者”@#@
(二)连贯的课程@#@连贯课程以语言为中心,形成具有共性的核心课程,并且关注学生学习结果的测量。
@#@@#@(三)促进学习的环境@#@促进学习的环境,主要包括“达成目的的教学方式”,“丰富的学习资源”和“为孩子提供的各种服务”。
@#@@#@(四)品格的塑造@#@学校需要致力于学生品格的塑造,培育学生养成核心美德,让学生有理想地生活。
@#@@#@二、创建理想的小学@#@小学建设“学习共同体”的成功经验,主要有:
@#@@#@一是课堂教育要实现“活动性、合作性、反思性学习”;@#@@#@二是以学习作为学校一切活动的中心,废除一切与学习无关的东西;@#@@#@三是将教学案例研究作为学校管理的核心任务;@#@@#@四是在教学案例研究时,可组织日常公开教学;@#@@#@五是废除家长“参观学习”的活动方式,引入家长、教师共同参与教育实践的“参与学习”的活动方式。
@#@@#@第一章习题@#@一、填空题@#@1.关于教育起源问题,主要有生物起源说、______、劳动决定说和生活需要说等具有代表性的观点。
@#@@#@2.生产力进步、文字发展和______等来自经济、文化和政治等多方面的因素,导致了学校教育的出现。
@#@@#@3.我国制订的第一个学制是______。
@#@@#@4.1986年我国颁布______,标志了小学教育作为义务教育的重要组成部分正式纳入了法制轨道。
@#@@#@5.______已经成为目前各国小学教育发展的一种主要态势。
@#@@#@二、选择题@#@1.认为教育起源于生存竞争的学者是()@#@A.孟禄B.利托尔诺@#@C.沛西·@#@能D.巴拉诺夫@#@2.原始社会的教育与社会生产生活的关系是()@#@A.融合B.分离@#@C.对立D.矛盾@#@3.为中国小学教育“艺术化”阶段奠定实践与思想基础的思想家是()@#@A.荀子B.孟子@#@C.老子D.孔子@#@4.中国的学校化教育基本成型于()@#@A.五帝时代B.夏商周时期@#@C.秦代D.汉代@#@5.早期学校化小学教育中,西方形成比较完善的课程是()@#@A.三艺B.四艺@#@C.六艺D.七艺@#@6.西方“学科化”小学教育课程,典型代表是赫尔巴特的()@#@A.“经验”课程B.“生活”课程@#@C.“活动”课程D.“教材”课程@#@7.建立起了我国近代小学教育形态的标志是颁布实施()@#@A.《普通教育暂行课程之标准》B.《钦定学堂章程》@#@C.《普通教育暂行办法》D.《奏定学堂章程》@#@三、简答题@#@1.学校产生的条件有哪些?
@#@@#@2.小学教育作为特定的文化现象,至今展现出哪些基本形态?
@#@@#@3.近代西方小学教育发展呈现出哪些特点?
@#@@#@四、论述题@#@1.我国与西方近代小学教育的发展历程有哪些异同点?
@#@@#@2.我国现代小学教育的确立和发展经历了哪三个阶段?
@#@有哪些标志性事件?
@#@@#@第一章习题答案@#@一、填空题@#@1.心理模仿说@#@2.阶级分化@#@3.壬寅学制@#@4.《中华人民共和国义务教育法》@#@5.走向学习共同体@#@二、单项选择题@#@1.B@#@2.A@#@3.D@#@4.B@#@5.D@#@6.D@#@7.D@#@三、简答题@#@1.学校产生的主要条件有:
@#@@#@
(1)生产力的发展使得一部分人可以从直接的生产劳动中脱离出来,专门从事专门的教育活动,专门教育者的出现,为专门化的学校教育提供了必要条件。
@#@@#@
(2)文字的产生与发展为人类的知识经验以特殊的物化形式保存下来和相互传递提供了载体,构成了学校教育出现的文化基础。
@#@@#@(3)阶级的分化也加速了学校教育的出现,成为学校教育出现的政治基础。
@#@@#@2.小学教育展现出三种基本形态,依次是:
@#@@#@一是生活化的小学教育;@#@@#@二是学校化的小学教育;@#@@#@三是走向学习共同体的小学教育。
@#@@#@3.近代西方小学教育发展呈现出以下特点:
@#@@#@一是小学教育地位基础化;@#@@#@二是小学教育运行法制化;@#@@#@三是小学教育对象普及化;@#@@#@四是小学教育内容世俗化;@#@@#@五是小学课程学科化。
@#@@#@四、论述题@#@1.我国小学教育的近代发展历程表现出基础化、法制化和普及化等特点,这与近代西方小学教育发展所表现出来的特点是基本一致的,只不过快速发展的时间推迟到了20世纪初。
@#@受国内外政治形势等影响和制约,就普及化来讲,我国小学教育真正开始迈出强有力的步伐是在新中国成立之后,而以国家强制力量保障推行则是在改革开放之后。
@#@@#@2.教育史研究表明,中国近代小学形态是从19世纪末期开始构建的,至今已有100余年的历史。
@#@从近代小学教育的构建到现代小学教育的确立和发展,主要经历了以下三个阶段:
@#@@#@
(1)变革旧学制,创立近代小学。
@#@标志性事件主要有:
@#@1904年,清朝政府颁布实施了《奏定学堂章程》,建立起了近代小学教育形态;@#@盛宣怀于光绪23年(1897年)创办南洋公学,建立起了具有小学性质的外院,成为中国近代公立小学的开端;@#@等。
@#@@#@
(2)改造普通教育及其课程体系,初建小学教育体系。
@#@标志性事件主要有:
@#@1912年南京临时政府颁发《普通教育暂行办法》,教育部颁布《普通教育暂行课程之标准》,建立民国学制系统的结构框架。
@#@1922年实施新学制等。
@#@@#@(3)建立新中国的小学教育体系。
@#@标志性事件主要有:
@#@1949年《全国人民政治协商会议共同纲领》颁发;@#@1963年制定和颁发新的中小学课程;@#@1980年《关于普及小学教育若干问题的决定》;@#@1986年《中华人民共和国义务教育法》,明确规定实施九年义务教育;@#@等等。
@#@@#@第二章小学教育特性@#@第一节 小学教育的价值特性@#@一、小学教育的文化规定性@#@
(一)小学教育是一种特殊文化@#@小学教育是在人类学校教育历史中逐渐分化和成熟的教育形态,是学校教育的有机组成部分。
@#@由此,小学教育成为人类历史地凝结成的稳定的一种特殊生存与发展方式,成为一种特殊文化。
@#@@#@首先,从历史发展来看,小学教育始终是一种文化活动。
@#@@#@其次,从地域分布来看,小学教育也表现为一种文化活动。
@#@@#@
(二)文化的价值是优化人的生命@#@价值有多种定义,如“需要说”“属性说”“劳动说”“关系说”和“效应说”等。
@#@文化的价值,就是“某对象的属性对人成为‘人’所具有的意义”。
@#@@#@一切文化活动的价值,都需要回到这些活动对人的“生成”的意义这一层面上予以讨论。
@#@简言之,文化的价值,乃是优化人的生命。
@#@由此,小学教育作为一种特殊文化,其价值就在于优化小学生的生命。
@#@@#@二、养育生命的价值取向@#@
(一)小学教育的多重价值选择@#@第一,“扫除文盲”的价值取向;@#@@#@第二,“知识传授”的价值取向;@#@@#@第三,“培养能力”的价值取向。
@#@@#@
(二)养育生命的价值凸显@#@第一,教育家裴斯泰洛齐的真知灼见;@#@@#@第二,我国现实的迫切需要;@#@@#@第三,学校教育制度建立与发展的必然要求。
@#@@#@第二节 小学教育的功能特性@#@一、小学教育的社会规定性@#@
(一)社会结构与教育结构的关系@#@具体表现为:
@#@@#@第一,社会结构对教育结构的制约。
@#@@#@
(1)生产资料和生活资料的占有与管理结构对教育结构的作用;@#@@#@
(2)社会的人口结构对教育结构的制约和影响;@#@@#@(3)劳动分工以及由此形成的产业结构和就业结构、社会阶级和阶层结构等都对教育结构的特点和形态产生一定的影响。
@#@@#@第二,教育结构影响着社会结构。
@#@@#@
(1)通过对社会结构的复制,维护社会的稳定;@#@@#@
(2)通过对社会结构的优化,促进社会的发展。
@#@@#@
(二)小学教育是一个教育结构实体@#@教育结构的内容:
@#@实体性教育结构、规范性教育结构。
@#@@#@国际上,一般将教育结构分为三个层次:
@#@小学教育为第一级教育、中等教育为第二级教育、高等教育为第三级教育。
@#@@#@二、奠定基础的功能定位@#@
(一)为教育发展奠定基础@#@中等教育和高等教育的发展必须以小学教育的发展为基础和前提,小学教育是基础教育中的基础。
@#@@#@
(二)为社会发展奠定基础@#@教育主要通过培养人来促进社会的发展,小学教育对个体发展的奠基功能主要表现在:
@#@@#@第一,小学教育阶段是儿童道德品质发展的基础;@#@@#@第二,小学教育阶段是儿童智慧品质发展的基础;@#@@#@第三,小学教育阶段是儿童人格品质形成的基础;@#@@#@第四,小学教育阶段是儿童身体发展的基础。
@#@@#@第三节 小学教育的活动特性@#@一、小学教育的心理规定性@#@
(一)开展教育活动的内在逻辑@#@开展教育活动的内在逻辑包括“无逻辑”“知识逻辑”和“心理逻辑”三种。
@#@@#@
(二)小学教育活动中的心理逻辑优势@#@比较小学、中学与大学教育活动,大学教育活动的内在逻辑处于学科知识逻辑的一极,小学教育活动的内在逻辑则处于学生心理逻辑的一极,中学教育的内在逻辑则处于两者之间的过渡地带。
@#@@#@二、心理逻辑主导的活动准则@#@
(一)树立心理逻辑主导的活动意识@#@教师可从三方面入手:
@#@@#@第一,关注小学生的心理;@#@@#@第二,顺应小学生的学习心理;@#@@#@第三,促进小学生的心理发展。
@#@@#@
(二)创新心理逻辑主导的活动方法@#@现在小学教育领域的现实是,许多教师已经具备心理逻辑主导的活动意识,但是往往不能开发出适宜的、新颖的、有效的活动方法来。
@#@开展教育活动需要灵感点染,需要想象驰骋,需要创新追求!
@#@同时,灵感、想象和创新也来自于不断的模仿和持续的思考。
@#@@#@第二章习题@#@一、填空题@#@1.小学教育的价值特性是______。
@#@@#@2.目前我国小学教育存在多重价值取向,主要包括:
@#@“扫除文盲”的价值取向、______的价值取向、______的价值取向。
@#@@#@3.教育结构的内容十分丰富,一般而言,可以划分为______教育结构和______教育结构。
@#@@#@4.小学教育对个体发展的奠基功能主要表现在:
@#@道德品质发展的基础,智慧品质发展的基础,______的基础,身体发展的基础。
@#@@#@5.小学教育的活动特性是______。
@#@@#@6.一般来说,开展教育活动的内在逻辑包括三种类型,分别是:
@#@无逻辑、______、______。
@#@@#@二、单项选择题@#@1.被誉为“世界初等教育之父”的教育家是()@#@A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐@#@C.夸美纽斯D.福禄贝尔@#@2.我国义务教育阶段的基本学制是()@#@A.五四制B.八年制@#@C.六三制D.六年制@#@3.国际上,人们一般将教育结构分为三个层次,即()@#@A.小学、中等、高等教育B.幼儿园、小学、中等教育@#@C.幼儿园、中学、大学教育D.小学、初中、高中教育@#@三、名词解释@#@1.教育结构@#@2.心理逻辑@#@四、简答题@#@1.为什么说小学教育是一种特殊文化?
@#@@#@2.小学教育的功能特性是什么?
@#@表现在哪些方面?
@#@@#@五、论述题@#@1.简述社会结构与教育结构的关系。
@#@@#@2.小学教师在开展小学教育活动时,怎样才能做到遵循心理逻辑主导的活动准则?
@#@@#@第二章习题答案@#@一、填空题@#@1.养育小学生的生命@#@2.知识传授、培养能力@#@3.实体性、规范性@#@4.人格品质形成@#@5.心理逻辑主导@#@6.知识逻辑、心理逻辑@#@二、单项选择题@#@1.B@#@2.C@#@3.A@#@三、名词解释@#@1.教育结构指的是教育活动的各种要素及其相互关系根据一定的比例和秩序所形成的系统。
@#@@#@2.心理逻辑,指主要依据学生心理逻辑来开展教育活动。
@#@这类教育活动的开展,首先需要有意识地了解特定学生的心理特点,进而开发出符合学生心理特点的,有利于学生增长知识、提升能力以及升华情感等的教育活动。
@#@@#@四、简答题@#@1.小学教育是在人类学校教育历史中逐渐分化和成熟的教育形态,是学校教育的有机组成部分。
@#@首先,从历史发展来看,小学教育始终是一种文化活动。
@#@其次,从地域分布来看,小学教育也表现为一种文化活动。
@#@由此,小学教育成为人类历史地凝结成的稳定的一种特殊生存与发展方式,成为一种特殊文化。
@#@@#@2.小学教育在教育结构中所处的地位,以及教育结构与社会结构的紧密关系,决定着小学教育的基本功能是奠定基础,主要表现在“为教育发展奠定基础”和“为社会发展奠定基础”。
@#@@#@五、论述题@#@1.答案要点:
@#@社会结构与教育结构的关系较为复杂,
(1)社会结构制约着教育结构。
@#@表现为:
@#@其一,生产资料和生活资料的占有与管理结构对教育结构的作用;@#@其二,社会的人口结构对教育结构的制约和影响;@#@此外,劳动分工以及由此形成的产业结构和就业结构、社会阶级和阶层结构等都对教育结构的特点和形态产生一定的影响。
@#@
(2)教育结构影响着社会结构。
@#@表现为:
@#@一是通过对社会结构的复制,维护社会的稳定;@#@二是通过对社会结构的优化,促进社会的发展。
@#@@#@2.答案要点:
@#@小学教师开展小学教育活动时,要做到遵循心理逻辑主导的活动准则,可以从以下两方面入手:
@#@
(1)树立心理逻辑主导的活动意识。
@#@可以从关注小学生的心理、顺应小学生的学习心理、促进小学生的心理发展三方面入手。
@#@
(2)创新心理逻辑主导的活动方法。
@#@@#@第三章小学学生@#@第一节 小学生概述@#@一、小学生的概念@#@
(一)定义@#@小学生专指用专门时间在小学校里从事专门学习活动的人。
@#@@#@
(二)地位@#@小学生是小学教育的主体和中心,小学生的学习活动是小学教育存在与发展的基本依据。
@#@@#@(三)构成@#@一是按学习阶段划分,小学生可分为低年段(1~2年级)学生、中年段(3~4年级)学生和高年段(5~6年级)学生。
@#@@#@二是按学习水平划分,小学生可分为学习困难生、学习中等生和学习优秀生。
@#@@#@二、多维视野中的儿童观@#@
(一)社会法规形态的儿童观@#@社会法规形态的儿童观,是指国际组织或国家政府提出的对儿童应有的观念,通常以法律法规的形式予以表达。
@#@@#@
(二)学术理论形态的儿童观@#@学术理论形态的儿童观,是指哲学、心理学、教育学、人类学等领域的学者所持的儿童观,通常以学术理论的形式予以表达。
@#@主要有如下四种:
@#@@#@1.遗传决定论的儿童观@#@2.环境决定论的儿童观@#@3.辐合论的儿童观@#@4.后现代理论的儿童观@#@(三)大众意识形态的儿童观@#@大众意识形态的儿童观,是指广大社会成员对儿童的根本看法,它渗透于日常生活之中,直接影响着人们对待儿童的态度与行为方式,通常以“隐喻”的形式表现出来。
@#@主要有儿童是“花朵”和“小天使”等。
@#@@#@第二节 小学生的基本特征@#@一、小学生的入学特征@#@
(一)学生入学特征的六大要素@#@环境、已有知识、认知风格、志向与期望、学习动机以及学习情绪与情感@#@
(二)小学生入学特征的两大状态@#@一是入学准备不足;@#@@#@二是入学准备充分。
@#@@#@二、小学生的发展特征@#@
(一)小学生身心发展的一般特征@#@一是体质发展特征。
@#@@#@二是认知发展特征。
@#@主要表现在观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力等方面,有着独特的发展水平和方式。
@#@@#@三是人格发展特征。
@#@主要包括兴趣与动机、情感、意志和自我意识等方面的发展。
@#@@#@
(二)小学生学习心理发展的具体特征@#@一是小学生的学习感受;@#@@#@二是小学生的学习策略;@#@@#@三是小学生的学习逆反心理。
@#@@#@(三)了解小学生特征的有效策略@#@确定学生特征指标@#@三大类指标:
@#@第一类是学生的入学特征;@#@第二类是学生的发展特征;@#@第三类是灵活设置的特征指标。
@#@@#@入学前的资料搜集@#@有效方法主要有:
@#@查看档案、家访、前任教师访问、学生作品搜集。
@#@@#@入学后的日常调查@#@有效方法主要有:
@#@现场观察、平时交谈、访问调查、作品分析。
@#@@#@形成学生特征概念图@#@精心搜集、调查和分析学生三大类特征指标的基础上,教师需要明确归纳出每一个学生的具体特征,形成相应的概念图,进而提高教育教学的针对性和有效性。
@#@同时,学生特征概念图,可随学生的发展,进行适当的增删改变。
@#@@#@第三节 小学生学习习惯的培养@#@一、学习习惯的概念@#@
(一)习惯@#@习惯(habit)是人们在社会生活中逐步形成的一贯的、稳定的行为方式。
@#@@#@
(二)学习习惯@#@学习习惯这个概念,可以有两种最基本的理解方式。
@#@@#@一是学习习惯说,代表人物是行为主义者华生(Watson,J.B.)。
@#@@#@二是将学习习惯理解为学习的习惯(habitoflearning),即学生所形成的关于学习的自动化的行为方式。
@#@@#@二、小学生学习习惯的特点@#@
(一)学习习惯的一般特点@#@总的来说,学习习惯通常有“后天养成”、“固定化”、“自动化”和“情感依赖”等特点。
@#@@#@
(二)小学生学习习惯的具体特点@#@由于小学生处于身心发展的特殊阶段,其学习习惯往往呈现出“由外部支配到内部控制”、“由简单到复杂”、“由不稳定到稳定”和“好习惯和坏习惯不断斗争”等具体特点。
@#@@#@三、小学生良好学习习惯的主要内容@#@总体上说,可以将其归纳为以下12个方面的内容:
@#@@#@
(一)走在老师前面的习惯@#@学习应该是一个主动探索的过程。
@#@因此,绝不能跟在老师后面,老师讲到哪里,自己学到哪里,而应该努力走在老师的前面。
@#@@#@
(二)适应老师的习惯@#@学生也要适应老师,现在适应老师,接着适应同学,长大了适应社会,不会稍不如意就埋怨环境。
@#@@#@(三)小事赶快做的习惯@#@小学生丰富的学习生活,其实就是由“读一个字”“算一道题”“做一遍操”和“值一天日”等无数小事构成。
@#@所以,小事赶快做,是小学生非常要紧的学习习惯。
@#@@#@(四)随时随地学习的习惯@#@学习并不是生活以外的一项特殊事情,而是生活本身的一项内容。
@#@一个善于学习的人,一定要注意将学习生活化、本能化,做到随时学习、随处学习。
@#@@#@(五)善于模仿的习惯@#@人们必须善于模仿,当别人正在工作的时候,当同学正在认真做题的时候,就要注意仔细观察操作步骤,一遍一遍地默记在心。
@#@@#@(六)从错误中学习的习惯@#@俗话说“吃一堑,长一智”,人类很多知识和良好习惯都是从错误中学习来的。
@#@因此,当别人犯错误的时候,你就要注意他犯的是什么错,为什么会错,怎样才能避免犯这种错误?
@#@至于自己犯了错,那当然更要注意总结经验教训。
@#@@#@(七)阅读习惯@#@阅读是当代教育的一种基本活动,阅读的成功,通常决定着其它学习活动能够取得高成就水平。
@#@爱读书,是每个学习成功者都表现出来的好习惯。
@#@@#@(八)勤于动笔的习惯@#@勤于动笔的习惯,包括做读书笔记、标记和写作。
@#@@#@(九)即学即用的习惯@#@学习的另外一个基本含义,是“练习”。
@#@所以良好的学习习惯,就表现为即学即用,也就是及时练习。
@#@@#@(十)倾听和敢说敢问的习惯@#@无论是课堂还是课外,倾听和敢说敢问是求知的有效途径,是孩子需要养成的良好学习习惯。
@#@@#@(十一)认真审题的习惯@#@审题是进行正确作业和成功考试不可缺少的环节。
@#@通过审题训练,可以养成学生认真严谨的习惯,引导学生理解题意、明确条件和把握要求,灵活地选择正确合理的作业方法,提高做题的质量与速度。
@#@@#@(十二)认真独立的完成作业和自觉检查的习惯@#@良好的作业习惯包括:
@#@态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。
@#@从学生入校的那天起,就要培养正确的书写姿势,要求书写工整、格式规范。
@#@@#@四、小学生良好学习习惯的培养策略@#@彰显良好学习习惯的重要性@#@采取有效方法,让儿童自己明白良好学习习惯的重要性。
@#@@#@逐步提出要求@#@教育者要善于区分主次、难易,从儿童的实际出发,逐步提出具体的切实可行的要求,有计划地逐步扩展。
@#@其中,关键是激发孩子的学习兴趣。
@#@@#@指导具体的学习方法@#@为了使儿童养成良好的学习习惯,必须加以切实而具体的指导,甚至需要手把手地一点一点地教。
@#@@#@制定规范适当制约@#@事实证明,许多习惯的形成光靠人们内心自律的力量是不够的,还必须有严格的他律,需要制定处罚的标准并付之实施。
@#@@#@反复实践与外部强化相结合@#@良好学习习惯的形成是一个渐进的过程,必须有一定的时间作保证。
@#@这就需要老师在课堂上加强指导,并进行及时检查和督促。
@#@对于年幼的孩子,因缺乏自我控制力,外部强化起着根本作用,所以适当的外部强化对良好学习习惯的形成具有重要意义。
@#@@#@开发专门的学习习惯培养课程@#@为了系统培养学生的良好学习习惯,在有条件的情况下,应当从小学一年级学生一入学就开始开发和实施专门的课程,进行系统教学。
@#@@#@第三章习题@#@一、填空题@#@1.在小学教育系统中,与教师、教育内容、教育环境、教育活动、教育评价等诸多要素相比,______是小学教育的主体和中心,小学生的______是小学教育存在与发展的基本依据。
@#@@#@2.按学习水平划分,小学生可分";i:
5;s:
29104:
"期中考试表彰大会主持词doc@#@期中考试表彰大会主持词@#@ 尊敬的各位领导、老师们,亲爱的同学们:
@#@@#@ 大家下午好!
@#@辛勤汗水,换来丰硕成果。
@#@经过学校严谨有序的组织,经过全体师生的共同努力,本学期期中考试工作已圆满结束。
@#@为了鼓励先进,鼓舞斗志,在这阳光灿烂的下午,我们欢聚一堂,隆重召开“期中考试表彰大会”。
@#@@#@ 本次参会的领导有:
@#@@#@ 在此,让我们以热烈的掌声对莅临大会的各位领导表示衷心的感谢!
@#@@#@ 现在,我宣布:
@#@xx九中XX-XX学年第一学期期中考试表彰大会,现在开始!
@#@@#@ 半个学期来,由于全体师生的共同努力,我们取得了十分可喜的成绩,涌现出大批学习刻苦、成绩突出、进步较大的先进个人和优秀班集体。
@#@下面,进行大会第一项:
@#@有请赵主任为我们宣读优秀生、优秀班集体、单科状元、进步生获奖名单。
@#@@#@ 大会第二项有请领导为获奖的同学颁奖。
@#@@#@ 让我们再一次用掌声向在本次期中考试中获得奖励的同学表示热烈的祝贺。
@#@@#@ 大会第三项在这重要时刻,请胡梦娇同学给我们传经送宝,大家掌声欢迎@#@ 谢谢胡x同学的精彩发言@#@ 人们都说,老师像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。
@#@同学们,我们的每一次进步,都与老师的辛勤耕耘是分不开的。
@#@当我们在接受掌声、奖品和微笑时,我想说:
@#@我们不能忘了辛勤耕耘老师,让我们把最热烈的掌声送给我们亲爱的老师们,向半个学期来辛勤工作的全体老师表示衷心的感谢@#@ 大会第四项请教师代表田文娟老师发言。
@#@@#@ 让我们再一次用掌声感谢田老师的教诲@#@ 半个学期来,为了让期中考试起到加油站,检修站的作用,进而在以后的学习中扬长避短,向更高的目标迈进,下面@#@ 进行大会第五项有请赵主任对本次期中考试的情况做全面系统的总结@#@ 赵主任对这次期中考试进行了全面总结,望各个班级、各位同学也要认真总结,扬长避短,努力拼搏,在今后的学习中取得更好成绩。
@#@@#@ 一句简短的誓言代表了我们的决心,一句简短的誓言代表了我们的态度,让我们释放出心底最坚定而呼喊:
@#@@#@ 大会第六项请各班宣誓@#@ 同学们,期中考试已经结束,但这并不代表我们的学习任务结束了,这也不是我们学习的终点。
@#@一次考试并不是句号,更不是人生的全部。
@#@通过本次期中考试表彰大会,我们将不再彷徨,不再迷茫,掀起学习高潮,在知识的天空翱翔,让我们青春的生命怒放!
@#@@#@ 下面进行大会第七项齐唱《怒放的生命》,全体起立@#@ 请坐@#@ 大会第八项下面有请年级组长王老师对本次表彰大会作点评@#@ 感谢王主任的精彩点评。
@#@@#@ 结束:
@#@“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
@#@只要我们志存高远、胸怀天下、脚踏实地、求真务实,苦干、实干加巧干,我们一定能再创佳绩、再造辉煌。
@#@@#@ XX-XX学年第一学期期中考试表彰大会到此结束。
@#@最后,祝老师们工作顺利,祝同学们学习进步!
@#@谢谢大家!
@#@@#@2018-10-29@#@ 尊敬的各位领导、老师们,亲爱的同学们:
@#@@#@ 大家下午好!
@#@辛勤汗水,换来丰硕成果。
@#@经过学校严谨有序的组织,经过全体师生的共同努力,本学期期中考试工作已圆满结束。
@#@为了鼓励先进,鼓舞斗志,在这阳光灿烂的下午,我们欢聚一堂,隆重召开“期中考试表彰大会”。
@#@@#@ 本次参会的领导有:
@#@@#@ 在此,让我们以热烈的掌声对莅临大会的各位领导表示衷心的感谢!
@#@@#@ 现在,我宣布:
@#@xx九中XX-XX学年第一学期期中考试表彰大会,现在开始!
@#@@#@ 半个学期来,由于全体师生的共同努力,我们取得了十分可喜的成绩,涌现出大批学习刻苦、成绩突出、进步较大的先进个人和优秀班集体。
@#@下面,进行大会第一项:
@#@有请赵主任为我们宣读优秀生、优秀班集体、单科状元、进步生获奖名单。
@#@@#@ 大会第二项有请领导为获奖的同学颁奖。
@#@@#@ 让我们再一次用掌声向在本次期中考试中获得奖励的同学表示热烈的祝贺。
@#@@#@ 大会第三项在这重要时刻,请胡梦娇同学给我们传经送宝,大家掌声欢迎@#@ 谢谢胡x同学的精彩发言@#@ 人们都说,老师像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。
@#@同学们,我们的每一次进步,都与老师的辛勤耕耘是分不开的。
@#@当我们在接受掌声、奖品和微笑时,我想说:
@#@我们不能忘了辛勤耕耘老师,让我们把最热烈的掌声送给我们亲爱的老师们,向半个学期来辛勤工作的全体老师表示衷心的感谢@#@ 大会第四项请教师代表田文娟老师发言。
@#@@#@ 让我们再一次用掌声感谢田老师的教诲@#@ 半个学期来,为了让期中考试起到加油站,检修站的作用,进而在以后的学习中扬长避短,向更高的目标迈进,下面@#@ 进行大会第五项有请赵主任对本次期中考试的情况做全面系统的总结@#@ 赵主任对这次期中考试进行了全面总结,望各个班级、各位同学也要认真总结,扬长避短,努力拼搏,在今后的学习中取得更好成绩。
@#@@#@ 一句简短的誓言代表了我们的决心,一句简短的誓言代表了我们的态度,让我们释放出心底最坚定而呼喊:
@#@@#@ 大会第六项请各班宣誓@#@ 同学们,期中考试已经结束,但这并不代表我们的学习任务结束了,这也不是我们学习的终点。
@#@一次考试并不是句号,更不是人生的全部。
@#@通过本次期中考试表彰大会,我们将不再彷徨,不再迷茫,掀起学习高潮,在知识的天空翱翔,让我们青春的生命怒放!
@#@@#@ 下面进行大会第七项齐唱《怒放的生命》,全体起立@#@ 请坐@#@ 大会第八项下面有请年级组长王老师对本次表彰大会作点评@#@ 感谢王主任的精彩点评。
@#@@#@ 结束:
@#@“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
@#@只要我们志存高远、胸怀天下、脚踏实地、求真务实,苦干、实干加巧干,我们一定能再创佳绩、再造辉煌。
@#@@#@ XX-XX学年第一学期期中考试表彰大会到此结束。
@#@最后,祝老师们工作顺利,祝同学们学习进步!
@#@谢谢大家!
@#@@#@2018-10-29@#@ 尊敬的各位领导、老师们,亲爱的同学们:
@#@@#@ 大家下午好!
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@#@为了鼓励先进,鼓舞斗志,在这阳光灿烂的下午,我们欢聚一堂,隆重召开“期中考试表彰大会”。
@#@@#@ 本次参会的领导有:
@#@@#@ 在此,让我们以热烈的掌声对莅临大会的各位领导表示衷心的感谢!
@#@@#@ 现在,我宣布:
@#@xx九中XX-XX学年第一学期期中考试表彰大会,现在开始!
@#@@#@ 半个学期来,由于全体师生的共同努力,我们取得了十分可喜的成绩,涌现出大批学习刻苦、成绩突出、进步较大的先进个人和优秀班集体。
@#@下面,进行大会第一项:
@#@有请赵主任为我们宣读优秀生、优秀班集体、单科状元、进步生获奖名单。
@#@@#@ 大会第二项有请领导为获奖的同学颁奖。
@#@@#@ 让我们再一次用掌声向在本次期中考试中获得奖励的同学表示热烈的祝贺。
@#@@#@ 大会第三项在这重要时刻,请胡梦娇同学给我们传经送宝,大家掌声欢迎@#@ 谢谢胡x同学的精彩发言@#@ 人们都说,老师像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。
@#@同学们,我们的每一次进步,都与老师的辛勤耕耘是分不开的。
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@#@@#@ 大会第六项请各班宣誓@#@ 同学们,期中考试已经结束,但这并不代表我们的学习任务结束了,这也不是我们学习的终点。
@#@一次考试并不是句号,更不是人生的全部。
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@#@@#@ 下面进行大会第七项齐唱《怒放的生命》,全体起立@#@ 请坐@#@ 大会第八项下面有请年级组长王老师对本次表彰大会作点评@#@ 感谢王主任的精彩点评。
@#@@#@ 结束:
@#@“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
@#@只要我们志存高远、胸怀天下、脚踏实地、求真务实,苦干、实干加巧干,我们一定能再创佳绩、再造辉煌。
@#@@#@ XX-XX学年第一学期期中考试表彰大会到此结束。
@#@最后,祝老师们工作顺利,祝同学们学习进步!
@#@谢谢大家!
@#@@#@2018-10-29@#@ 尊敬的各位领导、老师们,亲爱的同学们:
@#@@#@ 大家下午好!
@#@辛勤汗水,换来丰硕成果。
@#@经过学校严谨有序的组织,经过全体师生的共同努力,本学期期中考试工作已圆满结束。
@#@为了鼓励先进,鼓舞斗志,在这阳光灿烂的下午,我们欢聚一堂,隆重召开“期中考试表彰大会”。
@#@@#@ 本次参会的领导有:
@#@@#@ 在此,让我们以热烈的掌声对莅临大会的各位领导表示衷心的感谢!
@#@@#@ 现在,我宣布:
@#@xx九中XX-XX学年第一学期期中考试表彰大会,现在开始!
@#@@#@ 半个学期来,由于全体师生的共同努力,我们取得了十分可喜的成绩,涌现出大批学习刻苦、成绩突出、进步较大的先进个人和优秀班集体。
@#@下面,进行大会第一项:
@#@有请赵主任为我们宣读优秀生、优秀班集体、单科状元、进步生获奖名单。
@#@@#@ 大会第二项有请领导为获奖的同学颁奖。
@#@@#@ 让我们再一次用掌声向在本次期中考试中获得奖励的同学表示热烈的祝贺。
@#@@#@ 大会第三项在这重要时刻,请胡梦娇同学给我们传经送宝,大家掌声欢迎@#@ 谢谢胡x同学的精彩发言@#@ 人们都说,老师像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。
@#@同学们,我们的每一次进步,都与老师的辛勤耕耘是分不开的。
@#@当我们在接受掌声、奖品和微笑时,我想说:
@#@我们不能忘了辛勤耕耘老师,让我们把最热烈的掌声送给我们亲爱的老师们,向半个学期来辛勤工作的全体老师表示衷心的感谢@#@ 大会第四项请教师代表田文娟老师发言。
@#@@#@ 让我们再一次用掌声感谢田老师的教诲@#@ 半个学期来,为了让期中考试起到加油站,检修站的作用,进而在以后的学习中扬长避短,向更高的目标迈进,下面@#@ 进行大会第五项有请赵主任对本次期中考试的情况做全面系统的总结@#@ 赵主任对这次期中考试进行了全面总结,望各个班级、各位同学也要认真总结,扬长避短,努力拼搏,在今后的学习中取得更好成绩。
@#@@#@ 一句简短的誓言代表了我们的决心,一句简短的誓言代表了我们的态度,让我们释放出心底最坚定而呼喊:
@#@@#@ 大会第六项请各班宣誓@#@ 同学们,期中考试已经结束,但这并不代表我们的学习任务结束了,这也不是我们学习的终点。
@#@一次考试并不是句号,更不是人生的全部。
@#@通过本次期中考试表彰大会,我们将不再彷徨,不再迷茫,掀起学习高潮,在知识的天空翱翔,让我们青春的生命怒放!
@#@@#@ 下面进行大会第七项齐唱《怒放的生命》,全体起立@#@ 请坐@#@ 大会第八项下面有请年级组长王老师对本次表彰大会作点评@#@ 感谢王主任的精彩点评。
@#@@#@ 结束:
@#@“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
@#@只要我们志存高远、胸怀天下、脚踏实地、求真务实,苦干、实干加巧干,我们一定能再创佳绩、再造辉煌。
@#@@#@ XX-XX学年第一学期期中考试表彰大会到此结束。
@#@最后,祝老师们工作顺利,祝同学们学习进步!
@#@谢谢大家!
@#@@#@2018-10-29@#@ 尊敬的各位领导、老师们,亲爱的同学们:
@#@@#@ 大家下午好!
@#@辛勤汗水,换来丰硕成果。
@#@经过学校严谨有序的组织,经过全体师生的共同努力,本学期期中考试工作已圆满结束。
@#@为了鼓励先进,鼓舞斗志,在这阳光灿烂的下午,我们欢聚一堂,隆重召开“期中考试表彰大会”。
@#@@#@ 本次参会的领导有:
@#@@#@ 在此,让我们以热烈的掌声对莅临大会的各位领导表示衷心的感谢!
@#@@#@ 现在,我宣布:
@#@xx九中XX-XX学年第一学期期中考试表彰大会,现在开始!
@#@@#@ 半个学期来,由于全体师生的共同努力,我们取得了十分可喜的成绩,涌现出大批学习刻苦、成绩突出、进步较大的先进个人和优秀班集体。
@#@下面,进行大会第一项:
@#@有请赵主任为我们宣读优秀生、优秀班集体、单科状元、进步生获奖名单。
@#@@#@ 大会第二项有请领导为获奖的同学颁奖。
@#@@#@ 让我们再一次用掌声向在本次期中考试中获得奖励的同学表示热烈的祝贺。
@#@@#@ 大会第三项在这重要时刻,请胡梦娇同学给我们传经送宝,大家掌声欢迎@#@ 谢谢胡x同学的精彩发言@#@ 人们都说,老师像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。
@#@同学们,我们的每一次进步,都与老师的辛勤耕耘是分不开的。
@#@当我们在接受掌声、奖品和微笑时,我想说:
@#@我们不能忘了辛勤耕耘老师,让我们把最热烈的掌声送给我们亲爱的老师们,向半个学期来辛勤工作的全体老师表示衷心的感谢@#@ 大会第四项请教师代表田文娟老师发言。
@#@@#@ 让我们再一次用掌声感谢田老师的教诲@#@ 半个学期来,为了让期中考试起到加油站,检修站的作用,进而在以后的学习中扬长避短,向更高的目标迈进,下面@#@ 进行大会第五项有请赵主任对本次期中考试的情况做全面系统的总结@#@ 赵主任对这次期中考试进行了全面总结,望各个班级、各位同学也要认真总结,扬长避短,努力拼搏,在今后的学习中取得更好成绩。
@#@@#@ 一句简短的誓言代表了我们的决心,一句简短的誓言代表了我们的态度,让我们释放出心底最坚定而呼喊:
@#@@#@ 大会第六项请各班宣誓@#@ 同学们,期中考试已经结束,但这并不代表我们的学习任务结束了,这也不是我们学习的终点。
@#@一次考试并不是句号,更不是人生的全部。
@#@通过本次期中考试表彰大会,我们将不再彷徨,不再迷茫,掀起学习高潮,在知识的天空翱翔,让我们青春的生命怒放!
@#@@#@ 下面进行大会第七项齐唱《怒放的生命》,全体起立@#@ 请坐@#@ 大会第八项下面有请年级组长王老师对本次表彰大会作点评@#@ 感谢王主任的精彩点评。
@#@@#@ 结束:
@#@“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
@#@只要我们志存高远、胸怀天下、脚踏实地、求真务实,苦干、实干加巧干,我们一定能再创佳绩、再造辉煌。
@#@@#@ XX-XX学年第一学期期中考试表彰大会到此结束。
@#@最后,祝老师们工作顺利,祝同学们学习进步!
@#@谢谢大家!
@#@@#@2018-10-29@#@ 尊敬的各位领导、老师们,亲爱的同学们:
@#@@#@ 大家下午好!
@#@辛勤汗水,换来丰硕成果。
@#@经过学校严谨有序的组织,经过全体师生的共同努力,本学期期中考试工作已圆满结束。
@#@为了鼓励先进,鼓舞斗志,在这阳光灿烂的下午,我们欢聚一堂,隆重召开“期中考试表彰大会”。
@#@@#@ 本次参会的领导有:
@#@@#@ 在此,让我们以热烈的掌声对莅临大会的各位领导表示衷心的感谢!
@#@@#@ 现在,我宣布:
@#@xx九中XX-XX学年第一学期期中考试表彰大会,现在开始!
@#@@#@ 半个学期来,由于全体师生的共同努力,我们取得了十分可喜的成绩,涌现出大批学习刻苦、成绩突出、进步较大的先进个人和优秀班集体。
@#@下面,进行大会第一项:
@#@有请赵主任为我们宣读优秀生、优秀班集体、单科状元、进步生获奖名单。
@#@@#@ 大会第二项有请领导为获奖的同学颁奖。
@#@@#@ 让我们再一次用掌声向在本次期中考试中获得奖励的同学表示热烈的祝贺。
@#@@#@ 大会第三项在这重要时刻,请胡梦娇同学给我们传经送宝,大家掌声欢迎@#@ 谢谢胡x同学的精彩发言@#@ 人们都说,老师像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。
@#@同学们,我们的每一次进步,都与老师的辛勤耕耘是分不开的。
@#@当我们在接受掌声、奖品和微笑时,我想说:
@#@我们不能忘了辛勤耕耘老师,让我们把最热烈的掌声送给我们亲爱的老师们,向半个学期来辛勤工作的全体老师表示衷心的感谢@#@ 大会第四项请教师代表田文娟老师发言。
@#@@#@ 让我们再一次用掌声感谢田老师的教诲@#@ 半个学期来,为了让期中考试起到加油站,检修站的作用,进而在以后的学习中扬长避短,向更高的目标迈进,下面@#@ 进行大会第五项有请赵主任对本次期中考试的情况做全面系统的总结@#@ 赵主任对这次期中考试进行了全面总结,望各个班级、各位同学也要认真总结,扬长避短,努力拼搏,在今后的学习中取得更好成绩。
@#@@#@ 一句简短的誓言代表了我们的决心,一句简短的誓言代表了我们的态度,让我们释放出心底最坚定而呼喊:
@#@@#@ 大会第六项请各班宣誓@#@ 同学们,期中考试已经结束,但这并不代表我们的学习任务结束了,这也不是我们学习的终点。
@#@一次考试并不是句号,更不是人生的全部。
@#@通过本次期中考试表彰大会,我们将不再彷徨,不再迷茫,掀起学习高潮,在知识的天空翱翔,让我们青春的生命怒放!
@#@@#@ 下面进行大会第七项齐唱《怒放的生命》,全体起立@#@ 请坐@#@ 大会第八项下面有请年级组长王老师对本次表彰大会作点评@#@ 感谢王主任的精彩点评。
@#@@#@ 结束:
@#@“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
@#@只要我们志存高远、胸怀天下、脚踏实地、求真务实,苦干、实干加巧干,我们一定能再创佳绩、再造辉煌。
@#@@#@ XX-XX学年第一学期期中考试表彰大会到此结束。
@#@最后,祝老师们工作顺利,祝同学们学习进步!
@#@谢谢大家!
@#@@#@2018-10-29@#@ 尊敬的各位领导、老师们,亲爱的同学们:
@#@@#@ 大家下午好!
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@#@@#@ 现在,我宣布:
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@#@@#@ 半个学期来,由于全体师生的共同努力,我们取得了十分可喜的成绩,涌现出大批学习刻苦、成绩突出、进步较大的先进个人和优秀班集体。
@#@下面,进行大会第一项:
@#@有请赵主任为我们宣读优秀生、优秀班集体、单科状元、进步生获奖名单。
@#@@#@ 大会第二项有请领导为获奖的同学颁奖。
@#@@#@ 让我们再一次用掌声向在本次期中考试中获得奖励的同学表示热烈的祝贺。
@#@@#@ 大会第三项在这重要时刻,请胡梦娇同学给我们传经送宝,大家掌声欢迎@#@ 谢谢胡x同学的精彩发言@#@ 人们都说,老师像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。
@#@同学们,我们的每一次进步,都与老师的辛勤耕耘是分不开的。
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@#@我们不能忘了辛勤耕耘老师,让我们把最热烈的掌声送给我们亲爱的老师们,向半个学期来辛勤工作的全体老师表示衷心的感谢@#@ 大会第四项请教师代表田文娟老师发言。
@#@@#@ 让我们再一次用掌声感谢田老师的教诲@#@ 半个学期来,为了让期中考试起到加油站,检修站的作用,进而在以后的学习中扬长避短,向更高的目标迈进,下面@#@ 进行大会第五项有请赵主任对本次期中考试的情况做全面系统的总结@#@ 赵主任对这次期中考试进行了全面总结,望各个班级、各位同学也要认真总结,扬长避短,努力拼搏,在今后的学习中取得更好成绩。
@#@@#@ 一句简短的誓言代表了我们的决心,一句简短的誓言代表了我们的态度,让我们释放出心底最坚定而呼喊:
@#@@#@ 大会第六项请各班宣誓@#@ 同学们,期中考试已经结束,但这并不代表我们的学习任务结束了,这也不是我们学习的终点。
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@#@通过本次期中考试表彰大会,我们将不再彷徨,不再迷茫,掀起学习高潮,在知识的天空翱翔,让我们青春的生命怒放!
@#@@#@ 下面进行大会第七项齐唱《怒放的生命》,全体起立@#@ 请坐@#@ 大会第八项下面有请年级组长王老师对本次表彰大会作点评@#@ 感谢王主任的精彩点评。
@#@@#@ 结束:
@#@“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
@#@只要我们志存高远、胸怀天下、脚踏实地、求真务实,苦干、实干加巧干,我们一定能再创佳绩、再造辉煌。
@#@@#@ XX-XX学年第一学期期中考试表彰大会到此结束。
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@#@为了鼓励先进,鼓舞斗志,在这阳光灿烂的下午,我们欢聚一堂,隆重召开“期中考试表彰大会”。
@#@@#@ 本次参会的领导有:
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@#@@#@ 现在,我宣布:
@#@xx九中XX-XX学年第一学期期中考试表彰大会,现在开始!
@#@@#@ 半个学期来,由于全体师生的共同努力,我们取得了十分可喜的成绩,涌现出大批学习刻苦、成绩突出、进步较大的先进个人和优秀班集体。
@#@下面,进行大会第一项:
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@#@@#@ 大会第二项有请领导为获奖的同学颁奖。
@#@@#@ 让我们再一次用掌声向在本次期中考试中获得奖励的同学表示热烈的祝贺。
@#@@#@ 大会第三项在这重要时刻,请胡梦娇同学给我们传经送宝,大家掌声欢迎@#@ 谢谢胡x同学的精彩发言@#@ 人们都说,老师像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。
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@#@@#@ 让我们再一次用掌声感谢田老师的教诲@#@ 半个学期来,为了让期中考试起到加油站,检修站的作用,进而在以后的学习中扬长避短,向更高的目标迈进,下面@#@ 进行大会第五项有请赵主任对本次期中考试的情况做全面系统的总结@#@ 赵主任对这次期中考试进行了全面总结,望各个班级、各位同学也要认真总结,扬长避短,努力拼搏,在今后的学习中取得更好成绩。
@#@@#@ 一句简短的誓言代表了我们的决心,一句简短的誓言代表了我们的态度,让我们释放出心底最坚定而呼喊:
@#@@#@ 大会第六项请各班宣誓@#@ 同学们,期中考试已经结束,但这并不代表我们的学习任务结束了,这也不是我们学习的终点。
@#@一次考试并不是句号,更不是人生的全部。
@#@通过本次期中考试表彰大会,我们将不再彷徨,不再迷茫,掀起学习高潮,在知识的天空翱翔,让我们青春的生命怒放!
@#@@#@ 下面进行大会第七项齐唱《怒放的生命》,全体起立@#@ 请坐@#@ 大会第八项下面有请年级组长王老师对本次表彰大会作点评@#@ 感谢王主任的精彩点评。
@#@@#@ 结束:
@#@“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
@#@只要我们志存高远、胸怀天下、脚踏实地、求真务实,苦干、实干加巧干,我们一定能再创佳绩、再造辉煌。
@#@@#@ XX-XX学年第一学期期中考试表彰大会到此结束。
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@#@@#@2018-10-29@#@ 尊敬的各位领导、老师们,亲爱的同学们:
@#@@#@ 大家下午好!
@#@辛勤汗水,换来丰硕成果。
@#@经过学校严谨有序的组织,经过全体师生的共同努力,本学期期中考试工作已圆满结束。
@#@为了鼓励先进,鼓舞斗志,在这阳光灿烂的下午,我们欢聚一堂,隆重召开“期中考试表彰大会”。
@#@@#@ 本次参会的领导有:
@#@@#@ 在此,让我们以热烈的掌声对莅临大会的各位领导表示衷心的感谢!
@#@@#@ 现在,我宣布:
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@#@@#@ 半个学期来,由于全体师生的共同努力,我们取得了十分可喜的成绩,涌现出大批学习刻苦、成绩突出、进步较大的先进个人和优秀班集体。
@#@下面,进行大会第一项:
@#@有请赵主任为我们宣读优秀生、优秀班集体、单科状元、进步生获奖名单。
@#@@#@ 大会第二项有请领导为获奖的同学颁奖。
@#@@#@ 让我们再一次用掌声向在本次期中考试中获得奖励的同学表示热烈的祝贺。
@#@@#@ 大会第三项";i:
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"小学数学2@#@小学数学@#@杨静东北师范大学附属小学@#@朱颖东北师范大学第二附属小学@#@王晓春长春高新第二实验学校@#@苏文玲长春经济技术开发区教师进修学校@#@韩淑红长春净月经济开发区净月南环小学@#@侯健长春市朝阳区明德小学校@#@田媛长春市第二实验东晨小学@#@张健红长春市第一实验小学@#@周莹长春市第一实验中海小学@#@于璐长春市宽城区实验小学@#@臧治长春市南关区西五小学@#@郭艳波长春市双阳区第二实验小学@#@周丽芙长春市双阳区第二实验小学@#@姜海燕长春市双阳区第一实验小学@#@曹丽君长春市双阳区教师进修学校@#@毛鸿娟长春西新经济技术开发区第十二小学@#@孙惠长春西新经济技术开发区第十三小学@#@于欣华榆树市第二实验小学@#@张秀军榆树市第四小学校@#@张立波榆树市培英小学@#@王玉红榆树市实验小学@#@蒋秀艳榆树市五棵树镇中心小学@#@李明霞桦甸市第一实验小学@#@刘桂兰桦甸市站前小学@#@岳晓霞吉林市第一实验小学@#@胡靖吉林市教育学院@#@陆钧吉林市龙潭区第二实验小学校@#@杜冬梅辽源市第一实验小学@#@綦英楠公主岭市温州章汉学校@#@王磊四平市铁西区地直街小学校@#@赵立娟长岭县三县堡中心校@#@王井成扶余县教师进修学校@#@王伟红扶余县实验小学@#@王晓丽吉林油田松江小学@#@卢玉霞前郭县哈萨尔路小学@#@蒋少军前郭县教师进修学校@#@张新宇前郭县前郭尔罗斯镇中心小学@#@张孝红乾安县第一小学@#@唐丽萍松原市宁江区民主小学@#@李春艳松原市宁江区实验小学@#@娄丽红松原市逸夫小学@#@王玉兰辉南县楼街朝鲜族乡板石河中心小学@#@徐霞梅河口市第一实验小学@#@李彩霞通化县教师进修学校@#@王秀清通化县实验小学@#@符云凤白城市洮北区靖安小学@#@徐莉白城市洮北区文化小学@#@郑艳霞大安市长虹小学@#@闫冬梅大安市实验小学@#@陈丽洮南市第七小学@#@门艳辉洮南市蒙古族乡中心小学@#@郭洪策通榆县师进修学校@#@王丽镇赉县新兴小学@#@夏志勇白山市浑江区第二实验小学@#@刘晓青长白县实验小学@#@姜嫦君敦化市第九小学校@#@肖敬民敦化市教师进修学校@#@冯志红和龙市头道镇小学校@#@王芳延边第二特殊教育学校@#@小学语文@#@付淑萍长春市朝阳区解放大路小学校@#@李春影长春市朝阳实验小学@#@刘秀梅长春市第二实验小学@#@王建勋长春市第一实验银河小学@#@郭峤长春市教育局教研室@#@崔瑜长春市宽城区教师进修学校@#@赵霞长春市宽城区柳影小学@#@娄志航长春市宽城区南京小学@#@郝秀丽长春市绿园区绿园小学@#@李萍长春市南关教师进修学校@#@朱辉长春市南关区西五小学@#@刘铁岩长春市树勋小学@#@康婧长春市双阳区第一实验小学@#@李春光长春市一零八学校小学部@#@周丽芝长春西新经济技术开发区第九中学小学部@#@庄颖长春西新经济技术开发区第十三小学@#@耿令新长春西新经济技术开发区实验小学@#@滕淑艳德惠市五台乡中心小学@#@谢淑文九台市工农小学@#@卜秀娟九台市其塔木镇中心校@#@林立莉农安县实验小学@#@卢晓凤吉化第二小学校@#@李雪梅吉化第二小学校@#@王蕴卓吉化第六小学校@#@刘利吉化第一实验小学校@#@邵云鹤吉林市昌邑区林荫路实验小学@#@权奇泰吉林市朝鲜族实验小学校@#@高崇慧吉林市船营区第九小学@#@郑丽吉林市第二实验小学@#@王旭吉林市第一实验小学@#@崔艳伏吉林市丰满区教师进修学校@#@姚力吉林市龙潭区教师进修学校@#@李慧波吉林市龙潭区实验学校@#@房欣蛟河市实验小学@#@孟翔茹磐石市实验小学@#@李吉贤舒兰市实验小学@#@金红岩东丰县实验小学@#@赵秀娟辽源市第一实验小学@#@郭艳霞公主岭市双城堡中心小学@#@孟祥红公主岭市双城堡中心小学@#@于水静梨树县沈洋镇中心小学@#@许广益梨树县十家堡镇中心校@#@刘影双辽市辽东街中心校@#@张玲伊通县实验小学校@#@张宏惠伊通县实验小学校@#@罗晓英长岭县第四小学@#@赵亚军长岭县第一小学@#@姜立辉扶余县实验小学@#@范文新吉林油田钻井小学@#@张风丽前郭县教师进修学校@#@吴国玲前郭县蒙古族实验小学@#@刘杰前郭县前郭尔罗斯镇中心小学@#@梁英华乾安县教师进修学校@#@王丽华乾安县实验小学@#@徐立秋松原市宁江区第六小学@#@旺彩慧松原市宁江区实验小学@#@骆凤波松原市特殊教育学校@#@徐海舟集安市教师进修学校@#@张玉晶柳河县长青小学@#@芮淑萍柳河县实验小学@#@刘云莉梅河口市山城镇中心校@#@高萍通化市东昌区第三实验小学@#@来洁通化市东昌区靖宇小学@#@董玉梅通化市二道江区教师进修学校@#@敖海玉白城市洮北区海明小学@#@刘波白城市洮北区靖安小学@#@邵艳丽白城市洮北区文化小学@#@张艳玲大安市慧阳小学@#@郑视洋大安市实验小学@#@刘庆玲洮南市第四小学@#@王国宏通榆县第二小学@#@张娜通榆县第一小学@#@崔昊通榆县明德小学@#@王亚坤通榆县师进修学校@#@刘建娟镇赉县庆余小学@#@程显娟白山市红旗小学@#@宫斌白山市江源区教师进修学校@#@麦辉白山市外国语学校@#@周红新安图县第三小学@#@吕艳敦化市第三小学校@#@张艳芹龙井市东山实验小学@#@陈志红汪清县教师进修学校@#@姜红延吉市教师进修学校@#@张秀杰长白山保护开发区教育局教研室@#@于晶东北师范大学附属小学@#@吕丽东北师大附属实验学校@#@王语东北师范大学第二附属小学@#@钟鹤童吉林省第二实验学校@#@刘红梅吉林省第二实验学校@#@小学英语@#@刘翠梅长春市朝阳区解放大路小学@#@王伟萍长春市第八十七中学小学部@#@牟忠宇长春市第七十二中小学部@#@王慧妍长春市宽城区天津路小学@#@李志红长春市宽城区浙江路小学@#@杨研研长春市绿园区迎宾路小学@#@孙颖长春市树勋小学@#@陈丽丽长春市双阳区教师进修学校@#@王文华长春西新经济技术开发区教师进修学校@#@闫晓颖吉林市船营区教师进修学校@#@黄健辽源市第一实验小学@#@郝秀丽辽源市多寿路小学@#@杜枫四平市第一实验小学校@#@才虹四平市六马路小学校@#@郑兆静辉南县辉南镇中心小学校@#@朱永杰梅河口市第二实验小学@#@王伟延吉市北山小学@#@小学音乐@#@王会达榆树市弓棚小学校@#@张文颖吉化第三小学校@#@王晓琦伊通县河源镇中心校@#@杜晓丽前郭县乌兰图嘎小学@#@小学体育@#@韩学松长春市朝阳区慧达小学校@#@吴红芝长春市一零八学校@#@石秀芳九台市加工河中心学校@#@杨丽平四平市聋哑学校@#@田昭山松原市宁江区实验小学@#@祝秀艳长春东师中信实验学校@#@小学美术@#@郑伟长春市朝阳区安达小学@#@高蕾长春市树勋小学@#@姜敏长春市一零八学校@#@宫平吉林市船营区松江实验小学校@#@耿业华吉林市丰满区教师进修学校@#@代凤波永吉县口前镇第二小学校@#@施彦秋通榆县向海学校@#@王世国安图县教师进修学校@#@小学品德与生活(社会)@#@宋殊妹长春市二道区教师进修学校@#@赵晶长春市双阳区山河中心小学@#@李莹九台市纪家镇鸡鸣山中心学校@#@张文娟榆树市第二实验小学@#@马昱吉林市第二实验小学@#@刘宏斌蛟河市教师进修学校@#@宋香艳东辽县建安镇第一中心小学@#@王晓艳集安经济开发区中心小学@#@常万珍梅河口市水道学校@#@史成秀安图县万宝镇中心小学校@#@小学信息技术@#@孙方华长春市朝阳区教师进修学校@#@吕大光长春市第二实验通达小学@#@李熹嘉长春市宽城区南京小学@#@孙静波长春市南关区东四小学@#@于鹏通钢第二小学@#@小学综合实践@#@徐营大安市大岗子镇中心校@#@冯国云梅河口市第三中学@#@许凤善和龙市教师进修学校@#@小学科学@#@赵军梅长春市宽城区天津路小学@#@李文静长春市双阳区太平镇中心小学@#@齐欣长春市一零八学校小学部@#@姜丽娟长春西新经济技术开发区实验学校@#@李春艳磐石市宝山乡中心学校@#@田国英梨树县郭家店镇镇郊中心校@#@贺伟通化县快大茂镇中心小学@#@王卓洮南市教师进修学校@#@张晓冬通榆县教师进修学校@#@小学朝鲜语文@#@金春爱永吉县朝鲜族实验小学@#@张信子龙井市北安小学@#@林贞淑龙井市实验小学@#@朴香玉延吉市新兴小学@#@小学汉语文@#@严红梅珲春市第一实验小学校@#@车雪花图们市第二小学@#@中学数学@#@孙东梅长春市第八十七中学@#@吴景军长春市第二实验中学@#@孙桂瑾长春市第四十五中学@#@赵雪梅长春市十一高中@#@薛红利长春市十一高中@#@吕蓉长春西新经济技术开发区第二实验学校@#@谭晓东吉化第三中学校@#@王玉梅吉林市第十二中学校@#@刘彦学吉林市第四中学校@#@曲丽萍吉林市实验中学@#@曹雪松舒兰市第十二中学校@#@王利君舒兰市第一中学@#@张帆东辽县第一高级中学@#@李亚新吉林师范大学附属中学@#@高亚梅四平市第二十中学@#@苏丽宏四平市第三中学校@#@高梅四平市第十七中学@#@熊宇红吉林油田第十二中学@#@韩庆梅白山市第二中学@#@管艳杰白山市外国语学校@#@赵连生敦化市实验中学@#@张建凤延边第二中学@#@张朝阳长春外国语学校@#@黄海燕吉林省实验中学@#@李明瑜吉林省实验中学@#@中学语文@#@王凤来长春市第八十七中学@#@陈岩长春市第一零三中学校@#@付广娟长春市实验中学@#@王淑娟长春市养正高级中学@#@闯霞长春市一零八学校@#@张云杰吉化第三中学校@#@魏妍吉化第一高级中学校@#@苗在华吉林市第二十三中学@#@董正夫吉林市第十八中学@#@李淑莲吉林松花江中学@#@倪华东丰县第二高级中学@#@吕艳芹东丰县实验中学@#@周凤英辽源市实验中学@#@吴成学吉林师范大学附属中学@#@齐红梅四平市实验中学@#@李桂欣吉林油田高级中学@#@陈天骄松原市滨江中学@#@刘建新辉南县第六中学@#@张鹏举柳河县第一中学@#@秦少华梅河口市实验中学@#@张华通化市外国语学校@#@王秀丽通化县第八中学@#@刘启云白城实验高中@#@刘锐白城市第一职业高中@#@刘发琴白山市第二十一中学@#@徐玉芹白山市第一中学@#@金健松长白县实验中学@#@张冬梅抚松县第一中学@#@王淑斌龙井市第三中学@#@唐雪晶东北师大附中明珠学校@#@任燕东北师大附属实验学校@#@孙立权东北师范大学附属中学@#@孔令博吉林省实验中学@#@中学英语@#@黄芳长春高新第一实验学校@#@张苏长春市第八十七中学@#@周文雁长春市第九十八中学@#@于洪梅长春市第四十五中学@#@孔瑞长春市教育局教研室@#@满明余吉林市第一中学校@#@郭轶吉林市教育学院@#@孙雪艳吉林松花江中学@#@李静东丰县第二高级中学@#@王晓妍东辽县实验中学@#@王开宇吉林师范大学实验高级中学@#@周彦才四平辽河农垦管理区第二中学@#@谢辉四平市第三高级中学@#@卢华扶余县第三中学@#@关秀静柳河县第九中学@#@于艳华柳河县第一中学@#@阚惠秋通化市第一中学校@#@刘晓红通化县二密镇中学@#@常青白城市第三中学@#@郑威白山市外国语学校@#@曲梅靖宇县第一中学@#@潘冬玲敦化市第一中学@#@王凤云珲春市第三中学校@#@苏立平吉林省第二实验学校@#@中学物理@#@刘君长春市第六中学@#@李军长春市十一高中@#@郭传昌长春市十一高中@#@金红吉林市第九中学@#@毛淑艳吉林市第七中学@#@彭伟平吉林市田家炳高级中学@#@李吉平吉林市亚桥中学@#@李玉香东辽县教师进修学校@#@姜海波辽源市实验中学@#@张国光公主岭市第一中学@#@常佰慧四平市第三高级中学@#@崔国华四平市第一高级中学@#@范景海北京师范大学宁江附属中学@#@姜帆长岭县第三中学@#@黄河靖宇县第七中学@#@沈静延吉市第九中学@#@李钟琦长春外国语学校@#@王志锋吉林大学附属中学@#@中学化学@#@黄姬顺长春市朝鲜族中学@#@李叶青长春市第八中学@#@战鹰长春市第五中学@#@赵大川长春市教育局教研室@#@闫兆东长春市十一高中@#@王粤敏吉林市第五中学校@#@杨德梅吉林市第一中学校@#@李成永吉县第四中学@#@臧博辽源市第五中学@#@于香伟乾安县水字镇中学@#@兰爱华梅河口市教师进修学校@#@于永清白山市第二中学@#@潘玲敦化市实验中学@#@李丽辉珲春市第四中学@#@胡永才东北师范大学附属中学@#@中学政治@#@杨艳平长春市第二实验中学@#@张欣媚吉林市第二中学校@#@孟庆英四平市实验中学@#@王晓雯乾安县第七中学@#@段晓霞通钢第一中学@#@胡莲花延边第一中学@#@谢新峰东北师大附属实验学校@#@刘永波吉林省第二实验学校@#@中学思想品德@#@李守民扶余县大林子镇中学@#@中学历史@#@何会术长春市第十中学@#@卢立丽长春市希望高中@#@朱承泽东丰县实验中学@#@邵凤丽公主岭市第一中学@#@朴春实柳河县朝鲜族完全中学@#@张玉珠通榆县第一中学@#@王超艳白山市第二中学@#@贺庆国长春外国语学校@#@王洪梅东北师大附中明珠学校@#@林永忱吉林省实验中学@#@中学地理@#@王峰长春市第二十九中学@#@王晓威长春市第二中学@#@刘洪江长春市第九中学@#@郑永才桦甸市第四中学@#@孙永发辉南县第六中学@#@张新玲延边第二中学@#@邵志豪东北师范大学附属中学@#@刘春玲吉大附中实验学校@#@欧炜吉林大学附属中学@#@中学生物@#@吴冬梅长春市第一五八中学@#@申鹏长春市实验中学@#@曲凯吉林市第三中学校@#@朱红梅吉林市第十八中学@#@岳冬燕吉林市毓文中学@#@刘金来扶余县大林子镇中学@#@范青岩松原市第二高级中学@#@张芳玉松原市实验高中@#@苏海波集安市财源中学@#@金今松图们市第一高级中学@#@赵伟涛吉大附中实验学校@#@蔡立格吉林省实验中学@#@中学体育@#@王永纯长春市第二实验中学@#@迟庆兰抚松县外国语学校@#@王春霞长春外国语学校@#@中学音乐@#@王菲九台市教师进修学校@#@中学朝鲜语文@#@金姬玉延边第一中学@#@金仁淑延吉市第十三中学@#@中学汉语文@#@崔英珲春市教师进修学校@#@金春花龙井高级中学@#@学前教育@#@杨海峡长春市绿园区教师进修学校@#@王瑞长春市实验幼儿园@#@丁秋红吉林市昌邑区第二实验小学@#@曹楠吉林市幼儿园@#@张志红蛟河市机关幼儿园@#@孙玲玲磐石市朝鲜族幼儿园@#@郭英华东丰县小四平小学@#@朱天娥东辽县第一幼儿园@#@李萍辽源市实验幼儿园@#@闫敏双辽市幼儿园@#@王丹扶余县教师进修学校@#@宋爱静乾安县教师进修学校@#@桑鸿辉南县教师进修学校@#@于丹集安市第二幼儿园@#@肖翔梅河口市教师进修学校@#@刘艳白城市实验幼儿园@#@马秋林安图县第一幼儿园@#@吕海鹰和龙市第二幼儿园@#@金春梅汪清县第一实验幼儿园@#@韩杰延吉市教师进修学校@#@周敏玲东北师大附属实验学校@#@";i:
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24455:
"企业信息化管理制度@#@企业信息化管理制度@#@一(总则为了切实加强公司计算机管理,充分发挥计算机在现代化管理中的作用,结合我公司实际情况,特制度本制度。
@#@@#@二(信息中心人员岗位职责条公司信息中心应设置如下岗位:
@#@信息中心主任,系统和网络管理员,数据库管理员等各岗位职责分工如下:
@#@@#@
(一)信息中心主任@#@1.认真贯彻执行党和国家有关计算机开发应用方面的方针、政策以及上级@#@下达的有关文件规定。
@#@从广度和深度两个方面,掌握计算机专业知识和@#@相关领域的科学技术,积极了解国内外计算机技术的最新发展。
@#@2.熟悉并宣传保密法、知识产权保护法,专利法等有关法律和法规知识。
@#@3.对计算机应用中带有方向性、关键性的问题,进行调查、综合分析,及@#@时作出决断或为领导决策提供意见。
@#@@#@负责本企业计算机管理信息系统的建设、推广应用、维护,并组织、协4.@#@调应用培训工作。
@#@@#@5.负责加强本部门的基础管理工作,组织本部门人员的政治学习,业务技@#@术培训,提高人员素质和开发应用水平,实行计算机系统规范化管理。
@#@6.协调本部门与其他部门的工作关系,保证及时周到的信息服务。
@#@@#@
(二)系统硬件和网络管理员@#@1认真贯彻执行党和国家有关计算机开发应用方面的方针、政策以及上级@#@下达的有关文件规定。
@#@从广度和深度两个方面,掌握计算机专业知识和@#@相关领域的科学技术,积极了解国内外计算机技术的最新发展。
@#@2熟悉并宣传保密法、知识产权保护法,专利法等有关法律和法规知识。
@#@3拥有网络设备、服务数据库等软硬件的最高技术管理权限,是服务器操@#@作系统管理员身份的默认担任者。
@#@@#@4设定交换机、防火墙等网络设备的参数。
@#@合理划分网段,合理配置交换@#@机的连接,保障用户的合理宽带;@#@合理设置路由参数,保障网络之间的@#@正常通讯。
@#@@#@5对网络设备的升级、改造提出建议和依据。
@#@@#@6掌握服务器硬件的运行状况,加强诊断,杜绝隐患。
@#@对服务器的升级、@#@改造提出建议和依据。
@#@@#@7熟悉并负责小型机操作系统、集群软件、数据库及中间软件的安装和调@#@试。
@#@合理分配硬盘、卷组、卷、文件系统等空间资源,合理设置打印机、@#@资料库等共享资源。
@#@@#@8核查各部门信息发布的安全性、保密性、时效性。
@#@@#@9负责操作小型机服务器、PC服务器、网络设备以及网络服务的启停,并@#@写出相关启停的技术申请、技术报告、技术措施。
@#@@#@10对数据库管理员或其他身份授权,指导和配合工作。
@#@定期核查权限。
@#@@#@(三)数据库管理员@#@1认真贯彻执行党和国家有关计算机开发应用方面的方针、政策以及上级@#@下达的有关文件规定。
@#@从广度和深度两个方面,掌握计算机专业知识和@#@相关领域的科学技术,积极了解国内外计算机技术的最新发展。
@#@@#@2熟悉并宣传保密法、知识产权保护法,专利法等有关法律和法规知识。
@#@@#@3拥有数据库系统管理的最高技术权限,是数据库管理员身份的默认担任@#@者。
@#@@#@4根据具体应用需求,进行数据库的创建、定义、调整、删除等操作。
@#@@#@5注册和维护数据库用户和用户组,设置数据访问权限。
@#@@#@6严格执行数据备份制度,定期备份数据,并做好保密工作。
@#@事故发生后,@#@尽可能恢复数据,并撰写事故报告等分析材料。
@#@@#@三信息中心安全、保卫、保密制度@#@
(一)信息中心是公司计算机系统主要设备安置区域,任何人均应该严格执行@#@各项有关规章制度。
@#@@#@
(二)信息中心执行安全负责人制。
@#@安全责任人对计算机系统安全服全部责任。
@#@@#@信息中心主任是安全责任人,必要时可以另指定。
@#@(三)严禁未经许可擅自进入机房。
@#@外单位参观人员,须经有关领导同意,办@#@理登记手续后才可进入机房。
@#@@#@(四)严禁携带易燃、易爆、易腐蚀、强磁场及其他对人员设备可能引起损害@#@的物品进入机房。
@#@@#@(五)未经许可,严禁擅自操作机房内各类设备、查阅信息及携带、任何室内@#@物品外出。
@#@@#@(六)电源设备、空调设备、火灾报警系统的运行操作维护由专人负责,并应@#@严格执行相应设备的管理规程。
@#@@#@(七)各岗位人员应保持高度的安全责任感;@#@当发现有违章行为、事故障碍或@#@异常,应及时向安全负责人报告,并作好记录。
@#@在危及人身。
@#@设备安@#@全时,可先行妥善处理有报告。
@#@@#@(八)信息中心所有人员应保持高度的防计算机病毒知识,进入计算机和网络@#@所有软件资源,须经过有效的病毒检查和处理,确认无毒后方可使用。
@#@@#@严禁使用任何来历不明的软件。
@#@@#@(九)不得向无关人员透露上网用户名、权限组划分原则、保密资源性质等可@#@能导致泄密的提示信息。
@#@@#@(十)严禁将代管用户口令告诉他人。
@#@严禁将本人口令借给他人使用。
@#@四机房管理制度@#@
(一)机房工作人员必须严格遵守操作规程,确保人身、设备安全。
@#@
(二)非上机人员和非机房人员,未经同意,不得擅自进入机房。
@#@(三)未经信息中心确认的光盘、U盘禁止在信息中心的一切机器上使用,以@#@防病毒感染。
@#@@#@(四)计算机系统的技术文件(说明书、用户手册、系统应用盘等)要妥善保@#@存,有专人负责。
@#@@#@(五)机房应保持整洁。
@#@工作完毕后,要保持台面整洁。
@#@@#@(六)进入机房必须更换专业工作鞋。
@#@@#@(七)机房内严禁存放易燃、易爆品,腐蚀品,强磁场物体,以及其他杂物。
@#@(八)机房内禁止私接乱接电源,如果有接入需求需经信息中心主任签字许可,@#@并有专业电工资格证的人员方可进行操作。
@#@@#@(九)软硬件调试人员除正常操作有关设备外,不得乱动各种仪器设备及启闭@#@电源。
@#@@#@(十)每个机房工作人员必须了解机房的消防系统并会使用灭火器。
@#@五网络管理制度@#@本制度适用于信息中心管辖的计算机,以及放置在生产现场用于采集数据的@#@计算机。
@#@@#@
(一)计算机以及工作台必须保持清洁,每天应做好清洁工作。
@#@
(二)工作台不得放置与工作无关的物品。
@#@@#@(三)不得在计算机前饮水、吃东西,严禁吸烟。
@#@@#@(四)每台计算机均落实责任人。
@#@不得擅自操作其他人员的计算机。
@#@(五)爱护计算机及外接设备。
@#@不频繁开关机。
@#@@#@(六)除信息中心工作人员以外,任何人不得打开计算机机箱或损毁机箱封条。
@#@(七)@#@(八)各单位可设一兼职人员负责对本单位的计算机设备的软件、硬件、耗材@#@的统一管理并负责与信息中心的日常联系工作。
@#@@#@(九)公司所有的计算机及附属设备规格、数量、配置等详细情况都由信息中@#@心登记存档。
@#@@#@(十)要求连入内部管理网络的计算机必须经有关领导批准、得到信息中心技@#@术上的指导和给予必要的权限后方可入网。
@#@@#@(十一)公司连入内部管理网络的计算机的名称、IP地址、用户账户、密码@#@及用户权限由信息中心根据工作需要统一分配并记录在册。
@#@(十二)各单位计算机在工作和业余时间严禁打游戏,看电影等。
@#@(十三)严格执行保密制度,不得擅自散发本单位使用的软件。
@#@(十四)未经信息中心同意,不得擅自将任何程序装入计算机;@#@不得任意修@#@改有关网络、电子信箱、浏览器等的配置参数。
@#@@#@(十五)不得将自己的联网口令告知他人,不得盗用他人联网口令。
@#@定期更@#@换口令,确保口令的安全性。
@#@@#@六服务器管理制度@#@
(一)信息中心对服务器、工作站等设立系统管理员一名,系统管理员的职责@#@是负责系统配置规划、系统用户管理、系统数据备份、系统资源管理、@#@系统保安管理、定期检测系统运行状态、系统性能优化,按系统运行维@#@护要求定期进行维护。
@#@@#@
(二)每天安排一名系统运行值班员,值班员的职责是监察系统运行情况,启@#@动系统、停止系统、故障处理等工作;@#@值班员应认真做好运行故障记录。
@#@(三)故障处理:
@#@@#@1.故障出现时,应首先记录故障发生的时间、现象、信息等内容。
@#@@#@2.向系统管理员报告故障。
@#@@#@3.由系统管理员组织故障处理,如系统管理员不在,应按系统随机资料或@#@有关技术书籍,作应急处理。
@#@@#@4.必须对故障处理全过程作出记录。
@#@@#@(四)日常维护:
@#@@#@1.定期检查系统状态。
@#@@#@2.定期检查用户终端开机情况。
@#@@#@3.数据归档。
@#@@#@(五)任何人在服务器上的一切操作,均登记在册。
@#@登记内容包括操作人姓名,@#@操作时间,具体操作过程。
@#@@#@七办公自动化管理制度@#@
(一)为保证公司办公自动化网络高效、畅通、保密、安全地运行,特制度本规定。
@#@@#@
(二)办公自动化系统是本公司工作人员办公的基本载体,各项办公业务原则@#@上要在办公自动化系统上运行。
@#@下班或离开办公室时原则上要处理完急@#@办、必办业务,并及时关机。
@#@@#@(三)办公自动化系统内的人员分配、岗位设置、公共信息维护责任分工和维@#@护权限设定等,由信息中心会同有关部门根据实际情况商定并提出方@#@案,由网络管理人员配置。
@#@@#@(四)本公司工作人员要积极学习办公自动化系统应用知识,参加有关培训,@#@参加公共信息维护的人员必须熟悉业务。
@#@@#@(五)每位工作人员的办公自动化系统户号密码,应严格保密,不得向他人泄@#@露。
@#@工作人员离开办公室时应及时退出应用程序,以防他人非法进入@#@系统;@#@调离(入)时,信息中心应及时通知网络管理人员删除或增加@#@离(入)职人员的上网权限。
@#@@#@(六)连接在本公司办公自动化系统上的计算机,不允许外单位人员使用和接@#@入。
@#@严禁向外单位提供办公软件、技术文档、操作手册。
@#@(七)所有工作人员都要爱护计算机与网络设备,使用中出现故障应及时报修。
@#@@#@发现电脑病毒,及时清除或报告网络管理人员;@#@每天下班时或加班后要@#@及时关闭计算机,断开电源,防止火灾发生;@#@要及时关闭门窗,防止失@#@窃。
@#@@#@下面内容为赠送的工作总结范文,不需要的朋友下载后可以编辑@#@删除!
@#@!
@#@!
@#@!
@#@@#@工作总结怎么写:
@#@医院个人工作总结范文@#@一年的时间很快过去了,在一年里,我在院领导、科室领导及同事们的关心不帮劣下圆满的宋成了各项工作,在思想觉悟方面有了更进一步的提高,本年度的工@#@作总结主要有以下几项:
@#@@#@1、工作质量成绩、效益和贡献。
@#@在开展工作之前做好个人工作计划,有主次的@#@先后及时的宋成各项工作,达到预期的效果,保质保量的宋成工作,工作效率高,@#@同时在工作中学习了很多东西,也锻炼了自己,经过不懈的劤力,使工作水平有@#@了长足的进步,开创了工作的新局面,为医院及部门工作做出了应有的贡献。
@#@@#@2、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。
@#@能够认真贯彻党的基本路线方针政策,认真学习马列主义、毛泽东思想、医学教,育网邓小平理论和“三个代表”@#@的重要思想。
@#@坚持“以病人中心”的临床服务理念,发扬救死扶伤的革命人道主@#@向各位局领导以及全体教义精神,立足本职岗位,踏踏实实做好医疗服务工作。
@#@@#@职工进行述职,请予批评指正。
@#@@#@一、工作目标宋成情况@#@我校一年来,秉承“质量是生命,师德是灵魂,公平是民心,@#@安全是保障”的教育理念,以全面提升教育教学质量为核心,以标准化学校建设为突破口,以“让教育接地气,创建新学校”为学校发展目标,团结一心,攻坚克难,大打翻身仗,学校办学条件和办学效益实现了“质”的飞越。
@#@@#@在全体教职工的劤力下,我们基本宋成了《XX年目标管理责仸状》中的德育管理、教学管理、两基、师训、标准化学校建设、特色学校建设、艺体卫、财务管理、捐资劣学、组织工作、信访监督、工会及团队、行风建设、安全、政务等xx项工作仸务。
@#@3、与业知识、工作能力和具体工作。
@#@能严格遵守医院的各项规章制度,刻苦严谨,视病人为上帝,始终把他们的利益放在第一位。
@#@能及时准@#@确的宋成病历、病程录的书写,对一些常见疾病能独立诊断、治疗。
@#@较好的宋成@#@了自己的本职工作。
@#@遇到问题能在查阅相关书籍仍不能解决的情况下,虚心的向@#@上级医生请教,自觉的做到感性认识和理性认识相结合,从而提高了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。
@#@@#@二、主要亮点@#@1、确定和生成了“让教育接地气,创建新学校”的学校发展@#@目标。
@#@让教育接“地气”,创建“新”学校,是指教育必须遵循规律,脚踏实地,摒弃功利思想,拆掉空中楼阁,不折腾。
@#@劤力让学校教育贴着“地面”,接受地中之气。
@#@更多的关注学校教育不师生愿望、诉求、发展的最佳契合点,使教育根植于中华民族优秀文化的丰润土壤,根植于新中国教育的优秀经验,根植于中国的国情,根植于不时俱进的中国特色社会主义,使全体师生在学校教育中真正快乐成长、并福成长、茁壮成长,创建一个全“新”的学校。
@#@@#@2、在标准化学校建设工作中,全校上下戮力同心,攻坚克难,目前,已经顺利通过省级验收,幵被评为市级先进,推荐省级先进。
@#@我们正在积极准备,迎接近期到来的省教育督导室的复检。
@#@在九月二十一日是的检查验收中,验收组的袁主仸用感劢、惊奇来形容他的心情,给予我校有内涵、有特色、有发展的高度评价,当场决定推荐我校为省级先进学校。
@#@@#@3、德育工作我们重点抓住“诵弟子规孝行天下”德育主题@#@教育活劢,开展“孝道”教育,传递“正能量”。
@#@“一周一行”已经成为我校的一个传统,一大特色。
@#@学生为父母长辈洗脚洗头、端茶倒水,做家务等,使孩子们从小就懂得感恩,幵带劢父母及全社会孝敬自己的父母长辈,促进社会风气的好转,学校收到家长反馈信息四百余件。
@#@我们编写了《诵弟子规做小孝星》校本教材,已经投入使用。
@#@学校自编了“孝亲操”,得到市督导室领导的首肯。
@#@(述职报告)我们把感恩教育延伸到了校外,全校师生长期照顼无儿无女的抗美援朝老军人卢爷卢、卢奶奶,定期看望,送去生活用品,全体男教师为其捆玉米秸秆等,老人给学校送来了锦旗。
@#@主题读书活劢成果显著,我校吴彥川同学被选为我县唯一一名优秀学生进京领奖。
@#@学校设立朵朵爱心基金,全体师生每年募捐一次,用于救劣校内外的弱势群体。
@#@@#@4、劤力构建以培养学生自学能力为主的“构建自主学习的高效课埻”教改活劢,一年来,丼行了上下学期各两个月的教改展示课活劢,天天展示,天天评课,使我们的教改取得了可喜欢的成果。
@#@曹红军的快乐课埻、王玉荣的自信课埻、周杰的高效课埻、宊永亮的激情课埻已经形成了鲜明教学风格。
@#@教学管理上,我们强化“规范”这一主旨,越是常规的工作,我们越是强制规范。
@#@学校实行查课制度,一年来,仅我参不的查课就进行了五次。
@#@@#@4、工作态度和勤奋敬业方面。
@#@热爱自己的本职工作,能够正确认真的对待每一项工作,工作投入,热心为大家服务,认真遵守劳劢纪律,保证按时出勤,出勤@#@率高,全年没有请假现象,有效利用工作时间,坚守岗位,需要加班宋成工作按@#@时加班加点,保证工作能按时宋成。
@#@@#@总结一年的工作,尽管有了一定的进步和成绩,但在一些方面还存在着不足。
@#@比如有创造性的工作思路还不是很多,个别工作做的还不够宋善,这有待于在今后的工作中加以改进。
@#@在新的一年里,我将认真学习各项政策规章制度,劤力使思@#@想觉悟和工作效率全面进入一个新水平,为医院的发展做出更大的贡献。
@#@@#@医生的天职就是治病,这些基本工作我这么多年来一直在进步,虽然质变还是没@#@有发生,不过相信量变积累到一定程度,我就会迎来自己的质变和升华。
@#@我在不@#@断的提升我的思想素质和工作能力,我相信只要我做到了这一切,我就会迎来一@#@个美好的未来!
@#@@#@下面内容为赠送的工作总结范文,不需要的朋友下载后可以编辑@#@删除!
@#@!
@#@!
@#@!
@#@@#@工作总结怎么写:
@#@医院个人工作总结范文@#@一年的时间很快过去了,在一年里,我在院领导、科室领导及同事们的关心不帮劣下圆满的宋成了各项工作,在思想觉悟方面有了更进一步的提高,本年度的工作总结主要有以下几项:
@#@@#@1、工作质量成绩、效益和贡献。
@#@在开展工作之前做好个人工作计划,有主次的@#@先后及时的宋成各项工作,达到预期的效果,保质保量的宋成工作,工作效率高,@#@同时在工作中学习了很多东西,也锻炼了自己,经过不懈的劤力,使工作水平有@#@了长足的进步,开创了工作的新局面,为医院及部门工作做出了应有的贡献。
@#@@#@2、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。
@#@能够认真贯彻党的基本路线方针@#@政策,认真学习马列主义、毛泽东思想、医学教,育网邓小平理论和“三个代表”@#@的重要思想。
@#@坚持“以病人中心”的临床服务理念,发扬救死扶伤的革命人道主向各位局领导以及全体教@#@义精神,立足本职岗位,踏踏实实做好医疗服务工作。
@#@职工进行述职,请予批评指正。
@#@@#@一、工作目标宋成情况@#@我校一年来,秉承“质量是生命,师德是灵魂,公平是民心,@#@安全是保障”的教育理念,以全面提升教育教学质量为核心,以标准化学校建设为突破口,以“让教育接地气,创建新学校”为学校发展目标,团结一心,攻坚克难,大打翻身仗,学校办学条件和办学效益实现了“质”的飞越。
@#@@#@在全体教职工的劤力下,我们基本宋成了《XX年目标管理责仸状》中的德育管理、教学管理、两基、师训、标准化学校建设、特色学校建设、艺体卫、财务管理、捐资劣学、组织工作、信访监督、工会及团队、行风建设、安全、政务等xx项工作仸务。
@#@3、与业知识、工作能力和具体工作。
@#@能严格遵守医院的各项规章制度,刻苦严谨,视病人为上帝,始终把他们的利益放在第一位。
@#@能及时准@#@确的宋成病历、病程录的书写,对一些常见疾病能独立诊断、治疗。
@#@较好的宋成@#@了自己的本职工作。
@#@遇到问题能在查阅相关书籍仍不能解决的情况下,虚心的向@#@上级医生请教,自觉的做到感性认识和理性认识相结合,从而提高了自己发现问@#@题、分析问题、解决问题的能力。
@#@@#@二、主要亮点@#@1、确定和生成了“让教育接地气,创建新学校”的学校发展@#@目标。
@#@让教育接“地气”,创建“新”学校,是指教育必须遵循规律,脚踏实地,摒弃功利思想,拆掉空中楼阁,不折腾。
@#@劤力让学校教育贴着“地面”,接受地中之气。
@#@更多的关注学校教育不师生愿望、诉求、发展的最佳契合点,使教育根植于中华民族优秀文化的丰润土壤,根植于新中国教育的优秀经验,根植于中国的国情,根植于不时俱进的中国特色社会主义,使全体师生在学校教育中真正快乐成长、并福成长、茁壮成长,创建一个全“新”的学校。
@#@@#@2、在标准化学校建设工作中,全校上下戮力同心,攻坚克难,目前,已经顺利通过省级验收,幵被评为市级先进,推荐省级先进。
@#@我们正在积极准备,迎接近期到来的省教育督导室的复检。
@#@在九月二十一日是的检查验收中,验收组的袁主仸用感劢、惊奇来形容他的心情,给予我校有内涵、有特色、有发展的高度评价,当场决定推荐我校为省级先进学校。
@#@@#@3、德育工作我们重点抓住“诵弟子规孝行天下”德育主题@#@教育活劢,开展“孝道”教育,传递“正能量”。
@#@“一周一行”已经成为我校的一个传统,一大特色。
@#@学生为父母长辈洗脚洗头、端茶倒水,做家务等,使孩子们从小就懂得感恩,幵带劢父母及全社会孝敬自己的父母长辈,促进社会风气的好转,学校收到家长反馈信息四百余件。
@#@我们编写了《诵弟子规做小孝星》校本教材,已经投入使用。
@#@学校自编了“孝亲操”,得到市督导室领导的首肯。
@#@@#@(述职报告)我们把感恩教育延伸到了校外,全校师生长期照顼无儿无女的抗美援朝老军人卢爷卢、卢奶奶,定期看望,送去生活用品,全体男教师为其捆玉米秸秆等,老人给学校送来了锦旗。
@#@主题读书活劢成果显著,我校吴彥川同学被选为我县唯一一名优秀学生进京领奖。
@#@学校设立朵朵爱心基金,全体师生每年募捐一次,用于救劣校内外的弱势群体。
@#@@#@4、劤力构建以培养学生自学能力为主的“构建自主学习的高效课埻”教改活劢,一年来,丼行了上下学期各两个月的教改展示课活劢,天天展示,天天评课,使我们的教改取得了可喜欢的成果。
@#@曹红军的快乐课埻、王玉荣的自信课埻、周杰的高效课埻、宊永亮的激情课埻已经形成了鲜明教学风格。
@#@教学管理上,我们强化“规范”这一主旨,越是常规的工作,我们越是强制规范。
@#@学校实行查课制度,一年来,仅我参不的查课就进行了五次。
@#@@#@4、工作态度和勤奋敬业方面。
@#@热爱自己的本职工作,能够正确认真的对待每一项工作,工作投入,热心为大家服务,认真遵守劳劢纪律,保证按时出勤,出勤@#@率高,全年没有请假现象,有效利用工作时间,坚守岗位,需要加班宋成工作按@#@时加班加点,保证工作能按时宋成。
@#@@#@总结一年的工作,尽管有了一定的进步和成绩,但在一些方面还存在着不足。
@#@比@#@如有创造性的工作思路还不是很多,个别工作做的还不够宋善,这有待于在今后@#@的工作中加以改进。
@#@在新的一年里,我将认真学习各项政策规章制度,劤力使思@#@想觉悟和工作效率全面进入一个新水平,为医院的发展做出更大的贡献。
@#@@#@医生的天职就是治病,这些基本工作我这么多年来一直在进步,虽然质变还是没有发生,不过相信量变积累到一定程度,我就会迎来自己的质变和升华。
@#@我在不@#@断的提升我的思想素质和工作能力,我相信只要我做到了这一切,我就会迎来一@#@个美好的未来!
@#@@#@";i:
8;s:
11161:
"小学英语短文带翻译@#@@#@MySpringFestival@#@@#@Totellyouthetruth,Idon'@#@tliketheSpringFestivalatall.WhenIwasyoungIlikedit@#@verymuch,becauseIcouldhadsomethingtastytoeatduringtheSpringFestival,andI@#@couldenjoyverywonderfulTVprogrammes,too,Ialsocouldhadmuchfreetimeduring@#@whichIcoulddidsomethingIlikedtodo.Idon'@#@tlikeitnow,therearemanyreasons.@#@@#@Firstly,Ican'@#@thaveagoodtimeduringtheFestival.EveryNewYear'@#@sEvesomething@#@unpleasantoftenhappens.OnceIquarreledwithmysecondbrother.@#@@#@Secondly,Ican'@#@trelaxmyselfduringtheFestival.Ihavetodomanythings,watchso@#@manyTVprogrammes,meetsomanypeople,allthesethingsmakemeverytired.@#@@#@Thirdly,spendingoneSpringFestivalmeansthatIbecomeoneyearolder,Idon'@#@tlike@#@tobeold.Iwanttolivelongerandbeyoungallthetime.@#@@#@说实话,@#@我不喜欢这个春节。
@#@@#@当我很年轻的时候喜欢它,@#@因为在春节期间我能有@#@好吃的,@#@我可以享受到非常精彩的电视节目,@#@我也能有空闲时间,@#@我可以做我喜@#@欢做的。
@#@我不喜欢现在的工作,有许多原因。
@#@@#@@#@首先,我不能节日期间过得愉快。
@#@每年除夕,总是发生一些让我不愉快的事情。
@#@@#@有次,我就跟我的二哥吵架了。
@#@@#@@#@其次,我不能在节日期间放松一下。
@#@我要做的事情很多,看太多的电视节目,遇@#@见许多人,所有这些都使我很累。
@#@@#@@#@第三,过一个春节意味着我长大了一岁,我不想变老。
@#@我想活得更长,变的更年@#@轻。
@#@@#@@#@@#@ShoppingontheInternet@#@@#@WiththedevelopmentoftheInternetandthepopularizationofcomputers,shopping@#@ontheInternethasbecomeacommonplaceinourlife.Hereconsumerscanbuyalmost@#@everythingtheyneed.@#@@#@ShoppingontheInternethasalotofadvantages,ofwhichthemostimportantisperhaps@#@itsconvenience.Peopledon'@#@thavetowastealotoftheirenergyandprecioustimetogo@#@fromoneshoptoanothertochoosethecommoditiestheylike.Thisisespeciallydesirable@#@totheold,thesickandthebusypeoplewhocannotgototheshopsinperson.Thegoods@#@comeinallshapes,sizesandcolorsontheInternet.Alltheyneedtodoistositinfrontof@#@theircomputersandclickthemouses.Thecommoditiestheyorderwillbedeliveredto@#@thempromptly.@#@@#@However,shoppingontheInternetalsohasitsdisadvantages.Thefirstdisadvantageis@#@thattheconsumerscan'@#@tseethegoodsortrythemonpersonally.Sometimes,thereal@#@goodsmaynotbethesameaswhattheyhaveseenonthecomputer.Thesecond@#@disadvantageisthatsomeshopsontheInternetarenotregistered.Theywillneverdeliver@#@anythingtoyouaftertheygetthemoneyfromyou.Oncecheated,youwillfindthatyou@#@havenowheretogotocomplain.@#@@#@随着互联网的发展和电脑的普及,网上购物已成为我们生活中司空见惯的事情@#@了。
@#@消费者在这里几乎可以买到所有他们需要的东西。
@#@@#@@#@网上购物有很多优点,@#@其中最重要的也许是它的方便。
@#@@#@人们不必浪费了很多精力@#@和宝贵的时间去从一个商店到另一个选择,@#@他们喜欢的商品。
@#@@#@这是可取的是老人,@#@病人和忙碌的人们谁不能亲自去商店。
@#@@#@商品的形状,@#@大小和颜色在互联网上。
@#@@#@所@#@有他们需要做的是坐在电脑前,点击鼠标。
@#@他们的商品订单将交付给他们及时。
@#@@#@@#@但是,@#@网上购物也有其缺点。
@#@@#@第一个不利因素是,@#@消费者不能看到商品或亲自试@#@穿他们。
@#@有时候,真正的货物不得同他们所看到的电脑。
@#@第二个缺点是,一些商@#@店在互联网上没有登记。
@#@他们不会提供任何你之后,他们把钱从你。
@#@一旦骗了,@#@你会发现,你已经无处可去抱怨。
@#@@#@@#@@#@@#@Mylife@#@I@#@what@#@busied@#@one@#@day,@#@the@#@body@#@that@#@dragging@#@exhaustion@#@sits@#@silently@#@on@#@the@#@balcony@#@to@#@s@#@yare@#@blankly,@#@come@#@stealthily@#@towards@#@evening,@#@late@#@wind@#@slowly@#@had@#@blown,@#@left@#@the@#@cool@#@t@#@race@#@of@#@filar@#@silk.@#@But@#@the@#@balcony@#@that@#@also@#@cannot@#@bake@#@sun@#@broil@#@hair@#@is@#@very@#@hotly@#@is@#@wr@#@apped@#@cool.@#@Dark,@#@bird@#@is@#@less@#@and@#@less@#@also,@#@the@#@damage@#@that@#@a@#@string@#@of@#@bird@#@left@#@in@#@the@#@s@#@ky@#@cries.@#@The@#@sun@#@that@#@worked@#@one@#@day@#@also@#@took@#@off@#@coverall,@#@it@#@is@#@no@#@longer@#@in@#@that@#@way@#@@#@dazzling.@#@The@#@tender@#@broadness@#@that@#@the@#@sun@#@that@#@changes@#@new@#@clothes@#@also@#@changes@#@is@#@ele@#@gant,@#@lovely.@#@Tell@#@the@#@truth@#@the@#@sun@#@can@#@be@#@met@#@really@#@choose@#@color.@#@The@#@clothes@#@that@#@you@#@s@#@ee@#@her@#@wear@#@is@#@much@#@more@#@beautiful,@#@red@#@is@#@blaze@#@that@#@one@#@the@#@most@#@beautiful@#@one@#@color@#@in@#@@#@the@#@layer.@#@Withered@#@and@#@yellow@#@is@#@squashy@#@orange@#@just@#@was@#@picked@#@on@#@the@#@tree@#@that@#@orang@#@e@#@is@#@yellow.@#@Foil@#@in@#@so@#@beautiful@#@color@#@the@#@cheek@#@that@#@issued@#@arch@#@to@#@give@#@a@#@piece@#@of@#@peace@#@ful.@#@She@#@seems@#@to@#@be@#@being@#@monitored@#@by@#@others@#@same,@#@stealthily@#@move@#@is@#@moving@#@pace,@#@ap@#@pear@#@that@#@kind@#@is@#@lightsome.@#@Knowing@#@at@#@this@#@moment@#@is@#@who@#@is@#@make@#@a@#@practical@#@joke,@#@in@#@her@#@that@#@is@#@high@#@and@#@scatter@#@on@#@luxuriant@#@clothes@#@went@#@up@#@prepared@#@Chinese@#@ink@#@makes@#@her@#@dress@#@becomes@#@bit@#@more@#@full@#@of@#@stains@#@or@#@spots,@#@ased@#@if@#@to@#@throw@#@one@#@Jiao@#@in@#@wallow.@#@Right@#@@#@now@#@she@#@is@#@like@#@a@#@girl@#@bashful@#@and@#@same,@#@blush@#@so@#@that@#@resemble@#@squashy@#@persimmon.@#@Per@#@haps@#@she@#@feels@#@embarrassed@#@to@#@used@#@white@#@gauze@#@cloak@#@to@#@live@#@then@#@half@#@face.@#@Passed@#@for@#@a@#@ges,@#@perhaps@#@be@#@she@#@feels@#@to@#@be@#@done@#@so@#@also@#@of@#@no@#@help@#@cowardly@#@cowardly@#@ground@#@comes@#@@#@out@#@to@#@appear@#@that@#@kind@#@is@#@bashful.@#@Then@#@she@#@thinks@#@36@#@plan@#@--@#@go@#@for@#@the@#@best@#@thing@#@to@#@d@#@o,@#@be@#@smooth!
@#@@#@Apparent@#@its@#@speed@#@appears@#@than@#@a@#@moment@#@ago@#@much@#@faster,@#@she@#@is@#@floating@#@@#@die@#@of@#@small@#@blush@#@Pang@#@is@#@in@#@then@#@later@#@hilltop.@#@The@#@sky@#@appears@#@deserted.@#@Again@#@scan@#@wi@#@dely@#@hopes@#@horizon@#@appeared@#@again@#@her@#@form,@#@hey!
@#@@#@How@#@be@#@like@#@two@#@different@#@people@#@with@#@foregoing@#@the@#@setting@#@sun,@#@move@#@close@#@to@#@again@#@look,@#@it@#@is@#@the@#@moon@#@that@#@Yin@#@Guangshan@#@s@#@hows@#@so.@#@Dark,@#@appear@#@soundless@#@in@#@that@#@way@#@all@#@around.@#@@#@忙碌了一天的我@#@,@#@拖着疲劳的身体静静的坐在阳台上发呆@#@,@#@傍晚悄悄来临@#@,@#@晚风缓缓的吹过@#@,@#@留@#@下了丝丝的凉意@#@.@#@但也不能将太阳炙烤得发烫的阳台裹凉@#@.@#@天黑了@#@,@#@鸟儿也愈来愈少@#@,@#@天空中留@#@下了一串鸟的残鸣。
@#@@#@@#@@#@工作了一天的太阳也脱下了工作服,不再是那样刺眼。
@#@换上新装的太阳也变的温柔阔雅,@#@楚楚动人。
@#@@#@说实话太阳可真会挑颜色。
@#@@#@你看她穿的衣服多漂亮,@#@红的是火焰那一层一层中最@#@美的颜色。
@#@@#@枯黄的是树上刚摘下来熟透的桔子那桔黄。
@#@@#@在这样美丽的颜色衬托下拱出了一张@#@恬静的脸蛋。
@#@她好像被别人监视着一样,悄悄的挪移着步伐,显得那般轻盈。
@#@@#@@#@@#@这时不知道是谁在搞恶作剧,@#@在她那高贵而又华丽的衣裳上撒上了墨汁使她的衣服变得斑@#@斑点点,仿佛在泥坑里摔了一跤。
@#@此时她好像一个小姑娘害羞一样,脸红得象熟透的柿子。
@#@@#@也许她觉得难堪于是便用白纱遮掩住了一半脸。
@#@@#@过了好久,@#@也许是她觉得这样做也无济于事@#@便怯怯地出来显得那般羞涩。
@#@@#@于是她便想三十六计@#@——@#@走为上策,@#@溜!
@#@@#@显然它的速度显得比@#@刚才快多了,@#@之后她那泛着微红脸庞消逝在山头。
@#@@#@天空则显得空荡荡的。
@#@@#@再放眼一望天际又@#@出现了她的身影,哎!
@#@怎么跟先前的夕阳判若两人,再凑近一看,原来是银光闪闪的月亮。
@#@@#@@#@天黑了,四周则显得那样静悄悄。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@Iamastudent@#@I@#@am@#@a@#@middle@#@school@#@student.I@#@think@#@that@#@we@#@shouldobey@#@the@#@school@#@rules.For@#@example@#@,@#@we@#@shouldn'@#@t@#@late@#@for@#@school@#@and@#@talk@#@with@#@others@#@in@#@class.It@#@is@#@very@#@important@#@for@#@teachers.And@#@we@#@shouldn’tfightatschool@#@,@#@either.Aboutstudying@#@,@#@wemustfinishourhomeworkeverydayandwe@#@mustlistentotheteachercarefullyinclass.Ifyouwanttobeagoodstudent@#@,@#@pleaseobservethe@#@rules.@#@我是一个中学生。
@#@我认为我们应该遵守学校规定。
@#@比如,我们不应该迟到,也不@#@应该在课堂上同他人讲话。
@#@@#@这对于老师是十分重要的,@#@我们还不应该在学校里打@#@架。
@#@关于学习,我们应该每天都完成作业,我们也必须认真听课。
@#@如果你想成为@#@一个好学生,就请遵守这些规定。
@#@@#@@#@@#@MyBestFriend@#@@#@Lindaismybestfriend.Sheis15yearsold.Sheisaprettygirlwitharoundfaceandtwo@#@bigblackeyes.Shealwayshasasmileonherface.SheistallerthanI.@#@Everymorning,wegotoschooltogether.Shestudiesquitewellandshe'@#@satopstudentin@#@our@#@class.Sheismodestinherbehaviour.WhenIhavedifficultyinEnglish,Ialwaysaskher@#@forhelp.Wearebothinterestedinmusic.Atweekends,wejointhesamehobbygroup@#@andplaytheviolintogether.@#@Welikeeachother.@#@琳达是我最好的朋友@#@.@#@她@#@15@#@岁@#@.@#@她是个有着圆脸、两个大大的黑眼睛的漂亮女孩。
@#@她总是微@#@笑着。
@#@她比我高。
@#@@#@@#@每天早上,@#@我们一起上学。
@#@她学习很好,@#@是我们班学习最好的学生之一。
@#@她是行为规范的模@#@范。
@#@当我有英语上的困难是,我总是向她寻求帮助。
@#@我们都对音乐很感兴趣。
@#@在周末,我们@#@参加同一个兴趣小组,一起拉小提琴。
@#@@#@@#@我们都互相喜欢对方。
@#@@#@.@#@";i:
9;s:
18568:
"前任攻略颜值大作战歌曲大全doc@#@前任攻略3颜值大作战歌曲大全@#@前任3再见前任插曲有哪些前任攻略3颜值大作战歌曲大全@#@前任攻略2:
@#@备胎反击战插曲《燃点》@#@作曲:
@#@王铮亮@#@作词:
@#@代岳东@#@演唱:
@#@郑恺王铮亮@#@制作人:
@#@王铮亮@#@编曲:
@#@万晨@#@錄音師:
@#@时俊峰@#@錄音室:
@#@福达录音棚@#@OP/SP:
@#@北京少城时代文化传播有限公司@#@灵魂在等待我褪掉轻狂的模样耶@#@勇气在心中也奏起恢弘的交响喔@#@世界那么大@#@我想去看看@#@未来太遥远@#@只活在当下@#@抱怨全部丢掉没时间沮丧@#@内心更加强大骄傲也倔强@#@如果感到难过就开怀大笑@#@自己才是对手最后再较量@#@双脚腾空跳出围墙@#@燃点引爆潜能超乎想象@#@我用双手代替翅膀@#@能否拥有蝴蝶效应的力量@#@前任攻略2:
@#@备胎反击战插曲《妈妈说》@#@妈妈说人生苦短@#@不经意就留下遗憾@#@遇到美丽风景就要好好看@#@遇到爱情就需要勇敢@#@妈妈说人生苦短@#@不经意就留下遗憾@#@遇到美丽风景就要好好看@#@遇到爱情就需要勇敢@#@就需要勇敢@#@前任攻略2:
@#@备胎反击战插曲《一个人》@#@演唱:
@#@张艺兴@#@作词:
@#@张艺兴@#@作曲:
@#@张艺兴@#@没有人在意我@#@我在一个人的角落@#@等待中受折磨@#@不会有人再关心我@#@灯光照射着我@#@影子显得孤单冷漠@#@一个人的生活@#@留下痕迹只剩寂寞@#@眼中的泪@#@在枕边滑落@#@电话里的你@#@在无情诉说@#@连上的琴弦@#@连不上的感情线@#@纷飞的黑白琴键@#@我想得到一个人的爱@#@我想得到她的关怀@#@只是我不能一直这样等你@#@在爱我与不爱之间徘徊@#@我需要一个人来把我爱@#@而不是每天每天孤单的等待@#@抓住你的手描绘童话色彩@#@可你已经离开@#@黑暗想拥抱我@#@闷不吭声咽下寂寞@#@像没有帆的船@#@没起点也靠不了岸@#@眼中的泪@#@不让它掉落@#@你说的承诺@#@开始沉默@#@连上的琴弦@#@连不上的感情线@#@回忆流失在指尖@#@我想得到一个人的爱@#@我想得到她的关怀@#@只是我不能一直这样等你@#@在爱我与不爱之间徘徊@#@我需要一个人来把我爱@#@而不是每天每天孤单的等待@#@抓住你的手描绘童话色彩@#@可你已经离开@#@想得到你全部的爱@#@我想得到你的关怀@#@只是我不能一直这样等待@#@等待你在爱我与不爱之间徘徊@#@我需要一个人来把我爱@#@而不是每天每天孤单的等待@#@抓住你的手弹奏童话色彩@#@可你已经不在@#@描绘童话色彩@#@可你已经离开@#@:
@#@@#@1.前任攻略2主题曲《时光倒回》@#@2.《一个人》张艺兴视频歌词完整版@#@3.张艺兴的绯闻@#@4.《前任攻略》经典台词@#@5.前任攻略经典台词@#@6.电影《前任攻略》经典台词精选@#@江西省人民政府教育督导委员会办公室文件@#@ @#@@#@赣教督办字〔2016〕51号@#@关于印发《江西省高等学校创新创业教育专项督导评估办法(试行)》的通知@#@各普通高校:
@#@@#@现将《江西省高等学校创新创业教育专项督导评估办法(试行)》印发给你们,请认真贯彻执行。
@#@@#@ @#@@#@江西省人民政府教育督导委员会办公室@#@2016年9月7日@#@江西省高等学校创新创业教育@#@专项督导评估办法(试行)@#@为进一步深化高等教育综合改革,持续推动深化高校创新创业教育改革广泛深入开展,促进高校毕业生更高质量创业就业。
@#@根据国家和省有关文件精神,特制订本办法。
@#@@#@1、指导思想@#@贯彻落实《江西省人民政府办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(赣府厅发[2015]49号)精神,切实把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口,坚持问题导向,整体谋划,突破人才培养薄弱环节,着力增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。
@#@@#@二、督导评估对象@#@各普通高校(含独立学院)@#@三、督导评估原则@#@
(一)坚持客观、公正原则。
@#@严格按照专项督导程序,客观评价创新创业教育成效,确保督导内容真实、结果可靠。
@#@@#@
(二)坚持育人为本,提高培养质量。
@#@树立先进的创新创业教育理念,面向全体、分类施教、结合专业、强化实践,促进学生全面发展。
@#@@#@(三)坚持问题导向,补齐培养短板。
@#@把解决高校创新创业教育存在的突出问题作为深化高校创新创业教育改革的着力点,切实将创新创业教育融入人才培养体系,突破人才培养薄弱环节,推进教学、科研、实践紧密结合,增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。
@#@@#@(四)坚持公开、透明原则。
@#@坚持督导过程公开和结果公示,主动接受社会监督。
@#@@#@四、督导评估内容@#@督导评估内容为“组织领导、人才培养机制、课程改革、教学科研管理体制、师资队伍建设、教育实践、保障机制、效果与特色”八个方面(详见附件)。
@#@@#@五、督导评估方式@#@采用学校自评和省级督导相结合的方式进行。
@#@@#@
(一)学校自评(10-11月)。
@#@各高校对照督导评估指标体系及评估办法进行自评,并形成自评报告。
@#@自评报告报省政府教育督导委员会办公室,并在学校网站予以公布。
@#@@#@
(二)省级督导(11-12月)。
@#@省政府教育督导委员会办公室适时组织专家对高校开展实地督导、评估。
@#@@#@六、督导评估等次确认@#@督导评估实行百分制量化考核。
@#@督导评估等次分优秀、良好、合格及不合格。
@#@85分及以上为优秀,70-85分(不含85分)为良好,60-70分(不含70分)为合格,低于60分为不合格。
@#@@#@七、督导评估结果运用@#@督导评估报告由省政府教育督导委员会办公室适时向社会发布。
@#@@#@督导评估结果作为衡量学校办学水平、考核高校领导班子的重要指标。
@#@@#@附件:
@#@《江西省高等学校创新创业教育专项督导评估指标@#@体系(试行)》@#@ @#@@#@附件:
@#@@#@江西省高等学校创新创业教育专项督导评估指标体系(试行)@#@一级指标@#@二级指标@#@主要观测点@#@指标说明@#@1.组织领导(8分)@#@1.1领导重视@#@(4分)@#@建立领导机构和工作机制(1分)@#@成立了由学校主要领导任组长、分管校领导任副组长、有关部门负责人参加的创新创业教育工作领导小组;@#@(0.5分)@#@形成了学校分管领导具体主抓,教务部门牵头,研究生、学生工作、就业、团委等部门参加的齐抓共管,协调创新,分工合作的工作机制。
@#@(0.5分)@#@制定创新创业教育总体规划和实施方案(2分)@#@制定的创新创业教育总体规划和实施方案清晰、目标明确、重点突出,资金、人才、场地等资源组织保障到位。
@#@(2分)@#@支持创建创业学院@#@(1分)@#@学校保障创业教育学院的机构编制、经费、工作机制、人才配置、实质运行,学院全面负责创新创业教育的实施,主要完成创新创业教学,创新创业培训、创新创业的实践指导、量化、评估;@#@(0.5分)@#@完善创新创业实践活动相关配套管理制度,确保创新创业教育工作科学化、制度化、规范化运行。
@#@(0.5分)@#@1.2宣传与督导(4分)@#@总结经验@#@(1分)@#@有创新创业工作成果;@#@(0.5分)@#@召开了经验交流会,有经验、做法汇编。
@#@(0.5分)@#@宣传典型@#@(2分)@#@制定鼓励师生参与创新创业教育活动的激励措施和奖励办法;@#@(0.5分)@#@有创新创业成果和创新创业先进典型;@#@(1分)@#@通过电视、网站、报刊等媒体,多渠道、全方位宣传创新创业教育工作的先进典型。
@#@(0.5分)@#@校级督导@#@(1分)@#@学校将创新创业教育业绩纳入了二级学院、职能部门年度督导考核,制定了创新创业量化指标、综合评分办法和考核评价机制,对各部门和二级学院的创新创业工作进行督导考核;@#@(0.3分)@#@学校建立了在校离校学生创新创业信息的跟踪机制;@#@(0.3分)@#@学校建立了对学校各相关部门全员、全面、全过程实施创新创业的考评机制。
@#@(0.4分)@#@2.人才培养机制@#@(15分)@#@2.1修订完善人才培养方案(4分)@#@创新创业教育融入人才培养全过程(4分)@#@坚持用井冈山精神等红色文化资源育人,突出诚信教育、法治教育和社会责任感的培养;@#@(0.5分)@#@创新精神、创业意识和创新创业能力培养成为学校评价人才培养质量的重要指标;@#@(2分)@#@制定了以生为本,符合创新创业教育规律的专业教学质量标准。
@#@(1.5分)@#@2.2推进人才培养模式转变(4分)@#@建立协同育人新机制@#@(4分)@#@推进以“强化基础、突出能力、因材施教”为特点的多样化人才培养模式改革,实施“卓越计划”、科教结合协同育人行动,举办创新创业实验班等;@#@(2分)@#@建立了个性化的创新创业教育模式并且文档齐全。
@#@(2分)@#@2.3加快学科专业转型发展(3分)@#@培养应用型人才,服务地方经济社会发展(3分)@#@制定了高校学科专业转型发展工作方案;@#@(0.5分)@#@建立了产教融合、校企(地)合作、构建应用型人才培养体系;@#@(2分)@#@实行了本科院校与高职院校联合培养应用型本科人才试点。
@#@(0.5分)@#@2.4加强学科专业建设@#@(2分)@#@加强优势学科、特色专业建设(2分)@#@开展了以提高人才培养质量为核心的专业基本建设,参加省专业综合评价工作。
@#@(2分)@#@2.5建立交叉培养创新创业人才机制@#@(2分)@#@开设跨学科的交叉课程,促进人才培养向多学科融合型转变(2分)@#@一级学科或专业类下相近学科专业基础课程形成了互通;@#@(1分)@#@积极探索校企融合的人才培养机制。
@#@(1分)@#@3.课程改革(12分)@#@3.1完善课程体系(5分)@#@建立健全创新创业教育课程体系@#@(3分)@#@开设了创业基础、研究方法、学科前沿、就业指导等方面的必修课和选修课;@#@(1分)@#@重视通识教育课程建设,有通识教育课程建设及管理办法;@#@(1分)@#@有创新创业类精品课程和教学资源库。
@#@(1分)@#@加强创新创业教材建设(2分)@#@提供了满足学生多样化学习需要的创新创业教材;@#@(1分)@#@编撰了校友和当地企业家为主体的创新创业案例。
@#@(1分)@#@3.课程改革(12分)@#@3.2加强课程教学(7分)@#@创新教育教学方法@#@(2分)@#@推进启发式、探究式、讨论式和参与式教学,小班授课率逐年提高;@#@(1分)@#@开展了“慕课”、翻转课堂等教学改革;@#@(0.5分)@#@建立理实一体化教室。
@#@(0.5分)@#@改进教学评价机制@#@(3分)@#@建立多方参与的教学评价与反馈机制;@#@(2分)@#@专兼职教师能够开展创新创业教学、理论和案例研究。
@#@(1分)@#@鼓励学生自主学习@#@(1分)@#@图书馆、专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心向全体学生开放;@#@(0.5分)@#@建立了教育资源共享平台和联盟,并面向社会开放。
@#@(0.5分)@#@改革考试考核内容和方式(1分)@#@实行学生学业考试考核改革,注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力;@#@(0.5分)@#@实行非标准答案考试。
@#@(0.5分)@#@4.教学科研管理体制(10分)@#@4.1整合教学科研资源@#@(2分)@#@资源有效整合(2分)@#@学校每年主持省部级以上创新创业研究立项项目数量达1个以上;@#@(0.5分)@#@教师已在多领域、跨学科开展教学和科学研究工作;@#@(1分)@#@建立了校内弹性共享工作制。
@#@(0.5分)@#@4.2加快实施学分制改革(4分)@#@实施弹性学制,建立学分积累与转换制度(4分)@#@实施弹性学制,放宽学生修业年限,允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业;@#@(1分)@#@设置创新创业学分(不少于4个学分);@#@(1分)@#@实现学分积累与创新创业实践与教学的学分转换,实现跨校学分互认;@#@(1分)@#@建立了创新创业档案和成绩单。
@#@(1分)@#@4.3促进科研成果转化(4分)@#@建立有利于科研成果转化机制@#@(4分)@#@根据省政府印发的《江西省鼓励科技人员创新创业的若干规定》要求,制定了鼓励科技人员创新创业实施办法。
@#@(2分)@#@按照省教育厅要求,在江西校企合作信息服务平台及时上传和更新信息,并有专门机构负责;@#@(2分)@#@5.师资@#@队伍建设@#@(16分)@#@5.1创新师资培育机制@#@(9分)@#@建立创新创业专任教师队伍建设机制(7分)@#@已形成教学和指导、专职和兼职、理论和实践、校内和校外相结合的教师队伍;@#@(2分)@#@建立了教师与企业间长期的技术服务关系;@#@(1分)@#@创新创业教育业绩已纳入教师专业技术职务评聘和绩效考核,创业教育学术成果认定为专业领域业绩成果;@#@(1分)@#@专业教师参与创新创业教育课程教学的比率理工类不少于5%,文科类不少于3%;@#@(2分)@#@选聘各行各业优秀人才到学校担任创业导师。
@#@(1分)@#@建立技能大师工作室@#@(2分)@#@聘请了优秀高技能人才授课传技,建立“技能大师工作室”,进行了创业技能与职业技能的培训。
@#@(2分)@#@5.2建立鼓励教师创新创业机制(7分)@#@支持教师创新创业(5分)@#@完善在职创业、离岗创业相关政策,建立鼓励教师的创新创业激励机制;@#@(2分)@#@与创业教师签订或变更聘用合同,明确了权利义务;@#@(1分)@#@有创业经历的教师占创业教育任课教师的比例达20%以上。
@#@(2分)@#@加强学校创新型人才和创新团队的培养(2分)@#@建立了支持创新团队建设的协作与激励机制。
@#@(2分)@#@6.教育@#@实践@#@(15分)@#@6.1实践基地建设@#@(6分)@#@建立创新创业示范园@#@(3分)@#@在企业建立了一批专业对口的实训实习基地;@#@(1分)@#@在校外建立了大学生创新创业示范园。
@#@(2分)@#@加强校内创新创业基地建设(3分)@#@有一批能有效满足大学生创新创业需求的高校众创空间;@#@(1分)@#@有规模适当的创业模拟实验室,有能够满足大学生创业孵化实践需要的创业园。
@#@(2分)@#@6.2实践教育(9分)@#@实施创新创业训练计划(2分)@#@形成创新创业实训教学体系,强化创新创业能力训练;@#@(1分)@#@学生参与创业活动率不低于10%,学生参与创业活动可以取得相关专业课程的学分。
@#@(1分)@#@6.教育@#@实践@#@(15分)@#@6.2实践教育(9分)@#@开展创新创业大赛活动(3分)@#@师生参与创新创业竞赛等活动的比率达到10%以上;@#@(1分)@#@师生参与“互联网+”等国家级、省市级创新创业类大赛,获奖比率达到2%以上;@#@(1分)@#@创设具有学校自身特色的创新创业实践活动体系。
@#@(1分)@#@实施创新创业引领计划(2分)@#@整合各类资源,激发大学生创新活力,以创新引领创业,创业的规模、比例逐年提高。
@#@(2分)@#@加强创新创业社团建设(2分)@#@成立学生创新创业协会、创业俱乐部等社团;@#@(1分)@#@举办创新创业讲座论坛;@#@开展创新创业实践,学生参与率达到50%以上。
@#@(1分)@#@7.保障@#@机制@#@(13分)@#@7.1完善服务体系@#@(9分)@#@加强创新创业信息服务(4分)@#@建立了创新创业信息服务平台;@#@(1分)@#@做好创新创业项目对接、知识产权交易、科技成果转化等服务;@#@(1分)@#@建设网络培训平台。
@#@(2分)@#@强化创业指导服务@#@(5分)@#@创业指导服务机构做到“机构、人员、场地、经费”四到位,在校生规模在5000人以下学校的创业服务机构专职人员不少于3-5人,5000人以上的每增加1000人可增加0.5人;@#@(2分)@#@对自主创业实行了持续帮扶、全程指导、一站式服务;@#@(1分)@#@为自主创业提供项目论证、公司注册、财务管理、法律咨询、专利代理、物业管理等一条龙服务。
@#@(2分)@#@7.2加大经费投入@#@(4分)@#@学校加大经费投入@#@(2分)@#@创新创业教育所需经费纳入学校年度预算,并确保逐年增加,专款专用,使用合理。
@#@(2分)@#@鼓励社会资本支持大学生创新创业(2分)@#@有企业投入经费,开展大学生创新创业竞赛活动;@#@(1分)@#@建立了广泛渠道的创新创业教育基金。
@#@(1分)@#@8.效果@#@与特色@#@(11分)@#@8.1教育效果(7分)@#@创新创业教育效果好@#@(7分)@#@创新创业人才培养质量和创业指导服务水平的社会满意度达到85%以上;@#@(2分)@#@在校学生或毕业生自主创业或校内创业占开展创业教育以来在校毕业生数量的比率达3%以上;@#@(1分)@#@学校在校企关系、学术交流、对外合作、科研效果等数量均达到2个以上;@#@(1分)@#@重视创新创业科研成果转化,制定了相关激励政策并取得显著成效。
@#@(3分)@#@8.2教育特色(4分)@#@创新创业教育特色明显(4分)@#@按时完成全省大学生创业引领计划;@#@(2分)@#@形成特色鲜明的创新创业教育品牌,在社会上具有较高影响力。
@#@(通过公众满意度测评来认定)(2分)@#@ @#@@#@ @#@@#@江西省人民政府教育督导委员会办公室2016年9月9日印发@#@";i:
10;s:
14666:
"庆祝祝福平安幸福的经典句子@#@祝福平安幸福的经典句子@#@ @#@@#@ 生活可以平淡,犹如蓝天碧水。
@#@生活也可以是诗,在一路奔腾中高歌。
@#@只要我们牵着手,每个日子都是幸福。
@#@下面是小编收集整理的祝福平安幸福的经典句子,希望对您有所帮助!
@#@@#@ 祝福平安幸福的经典句子@#@ 1、平安夜里雪花飘,纷纷扬扬降吉祥,手拿一个平安果,嘴里默念平安咒,幸福快乐围你绕,平安健康永相随,平安夜,愿你吉祥如意,平平安安,平安夜快乐!
@#@@#@ 2、用雪一般的绚烂,为你颂赞;@#@用花一般的芬芳,愿你浪漫。
@#@盛开了美丽花瓣;@#@迎来了温馨圣诞。
@#@提前祝你:
@#@平安夜里平平安,圣诞节日快快乐!
@#@@#@ 3、平安夜圣诞老人在唱歌,轻轻地,缓缓地,唱出了快乐,唱出了平安,唱出了美好,唱出了祝福,借着这歌声,祝你圣诞快乐,天天都有个好心情!
@#@@#@ 4、这条短信是由圣诞老人负责创作,由快乐负责编写,由幸福负责发送,由幸运负责传递,由我负责投资,提前送到你的手机,愿你平安夜平安,圣诞节愉快!
@#@@#@ 5、平安夜你是否有一种吉祥的预兆,感觉温馨愉悦浪漫。
@#@那是我对你祝福祈祷的感应,只有在这个特殊的夜晚才能遥感到。
@#@平安夜祝朋友,一生平安一帆风顺!
@#@@#@ 6、平安夜:
@#@送你圣诞花,红红的,代表喜庆时分;@#@送你圣诞树,绿绿的,象征欢乐长存;@#@送你位圣诞老人,他说:
@#@此条短信蕴满快乐。
@#@快,多转发多快乐!
@#@@#@ 7、悄悄问苍穹:
@#@别来可无恙寄语白云间:
@#@祝你永平安温馨的祝福一声祝福表心意浓浓情谊长相系掬一把温馨的祝福给我心系的友人。
@#@@#@ 8、主耶稣福音:
@#@要善待给你发短信的人,要常请他吃饭,陪他去玩,买礼物给他,将罪恶的金钱花在他身上以赎罪,主耶稣爱你!
@#@阿门!
@#@平安夜快乐!
@#@圣诞快乐!
@#@@#@ 9、幸福是一种感受,关键是要善于发现幸福,抓住幸福,正如一位哲人说的:
@#@别在幸福的金马驹跑过之后,才从地上捡起几根儿金鬃毛。
@#@愿你时时都有幸福!
@#@@#@ 10、在这个平安夜,给我最重要的人一个最美的祝福,真心愿你平安快乐,青春美丽!
@#@温馨又冰冷的圣诞夜里,到我这里来吧!
@#@把冰冷给我,温馨你留下吧!
@#@@#@ 11、愿以一切美好的祝福,带给你快乐、欣慰、平安,愿所有美好的祝福都属于你。
@#@@#@ 12、平安夜的钟声,敲响祝福不断:
@#@一福健康平安,二福荣华富贵,三福四季发财,四福梦想成真,五福双喜临门。
@#@祝福无限,祝愿朋友一生平安。
@#@@#@ 13、春节即将来到,我用祝福捻制成的绒线,烛光下为您织起一件红色的毛衣:
@#@前身是平安,后身是幸福,吉祥是厚厚的肩,如意戴在袖子里,领子蕴藏着体贴,口袋把快乐盛满,穿在身上让暖和包裹着您,让我的心陪伴您度过新年。
@#@@#@ 14、平安夜里钟声扬,雪绒花飞云色淡。
@#@长袜高高挂床头,孩童甜睡显娇憨。
@#@鹿车飞过叮铃响,白须公公送祝愿。
@#@今夕平安夜,愿君暖意藏心间!
@#@@#@ 15、雪花快乐地飘,驯鹿飞快地跑,我的祝福跳上雪橇,在平安夜来到你的身旁。
@#@愿你的快乐像城堡一样越垒越高,愿你能吉祥幸福一直到老。
@#@@#@ 16、秘密通知,今天晚上,请各家各户锁好门,关好窗,并确保烟筒通畅,圣诞老人要进行家访,带着好运、吉祥、美满、健康,装睡的同志请不要穿帮,袜子一定要放在床上,等待把礼物装,平安夜快乐!
@#@@#@ 17、送你一件外套,前面是平安,后面是幸福,吉祥是领子,如意是袖子,快乐是扣子,口袋里满是温暖,穿上吧,让它相伴你的每一天!
@#@新年快乐!
@#@@#@ 18、在关爱中让友情更深,在牵挂中让亲情更暖,在老实中让心底更静,在简单中让生活更美,在问候中让祝福更好,在祝福中让春节更快乐!
@#@@#@ 19、平安夜里祈平安,健康平安伴你行,送你美丽平安果,从此平平安安度一生,我把平安祝福送给你,愿你美美满满,甜甜蜜蜜,乐乐呵呵,团团圆圆。
@#@@#@ 20、平安夜,舞翩跹。
@#@心与心,永相伴。
@#@北风吹,雪花飘,雪花飘飘圣诞到。
@#@祝福化作吉祥语,愿君常欢笑。
@#@圣诞老人告诉你,别把牙笑掉。
@#@@#@ 21、夜深了!
@#@无数的星辰亮起,在天空写下你的名字,当流星划过时,就能将我的思念与祝福传送给你!
@#@@#@ 22、平安夜的钟声敲响了,驯鹿儿跳跳,为你带去了欢乐;@#@铃声儿叮当,为你带去好运;@#@慈祥的圣诞老人为你带去祝福:
@#@快乐不止圣诞这一天,幸福不止这一刻!
@#@@#@ 23、烟波千里路漫漫捻一把祝福遥寄真挚的友人平安是问平安否,且把祝福遥相寄。
@#@@#@ 24、我用所有的喜悦,为你祈祷,愿你在这一年里平安、快乐。
@#@@#@ 25、空调冷却不了青春的火焰,彩电演绎不了年轻的色彩,MP3播放不了岁月的音色,电影远比不上生命的出色,短信却能寄托我真诚的祝福:
@#@春节快乐!
@#@@#@ 26、对你的思念象袅袅的轻烟不绝如缕,对你的祝福是潺潺的小溪叮咚作响。
@#@或许岁月将往事褪色,或许空间将彼此隔离。
@#@但值得珍惜的依然是你给我的情谊。
@#@再次对你说声:
@#@新年快乐!
@#@@#@ 27、这些天来一直有个问题困惑着我,你明明不是鸡,为什么人人都要祝你圣诞快乐呢?
@#@@#@ 28、平安夜为你祈祷,许下心愿祝你一生平安。
@#@为你祈福,愿你一辈子美满幸福,平安夜璀璨的星光就是你生活的写照。
@#@愿你平安夜快快乐乐,祝你一生绚丽多姿!
@#@@#@ 29、牵挂你的人很多,祝福你的人也很多,别忘了我也是其中之一。
@#@虽说祝福只是一种形式,却能给心灵带来温馨与慰藉。
@#@圣诞将至,匆忙的我送去匆忙的祝福:
@#@圣诞平安夜快乐!
@#@@#@ 30、随着夜晚的到来,向你说一声:
@#@永远平安。
@#@让这祥和的旋律和我的祝福,伴你度过一生。
@#@@#@ 31、平安夜,保平安,分时段,段段缘,第一时段保你家人平安,第二时段保你朋友平安,第三时段保你同事平安,第四时段保你爱人平安,最后时段保你平安,祝平安夜事事平平安安!
@#@@#@ 32、一份不渝的爱情,执着千万个祝福,送给思念的爱人,捎去温馨地问候。
@#@不管我们的距离有多么远,关怀你的心永远不变。
@#@祝你新年好!
@#@@#@ 33、在这个值得庆贺的日子里,我虽无鲜花与美酒献礼,但心中有歌,仅祝你一生快乐。
@#@@#@ 34、祝福到,送祝福:
@#@祝您幸福;@#@问候来,来问候:
@#@以此问候。
@#@平安夜,道平安:
@#@日夜平安;@#@圣诞节,庆圣诞:
@#@喜庆圣诞!
@#@祝你圣诞快乐!
@#@幸福平安!
@#@@#@ 35、喜气洋洋新年到,赶紧起床吃水饺。
@#@亲戚朋友多跑跑,一年还比一年高!
@#@祝您吃好喝好,玩好睡好,赢得多,睡得好!
@#@@#@ 36、平安夜可以少点礼物,但要多点平安;@#@生活中可以少点闲话,但要多点祝福;@#@朋友间可以少点见面,但要多点联系!
@#@平安夜祝你一生平安,圣诞快乐!
@#@@#@ 37、天空飘落洁白的雪花,转眼间平安夜又到,思念久违的你,不知你一切可好,小小短信把深深的情意捎,祝你平安夜快乐,生活幸福!
@#@@#@ 38、我是圣诞树上飘落的雪花,为你送上温情的祝福;@#@我是平安夜里悠扬的钟声,给你带去平安的问候。
@#@祝你圣诞快乐,平安夜平安!
@#@@#@ 39、平安夜,默许最美的心愿,让吉祥的雪花围你转,好运永久;@#@让温馨的灯火照亮你,幸福永远;@#@让朋友的心灵祝福你,天天开心。
@#@愿你幸福,福运无边!
@#@@#@ 40、雪花还未飘,鹿铃还未响;@#@平安夜还未到,圣诞节迟几天才报道。
@#@轻轻的祝福带着暖暖的问候,早已提前来到,祝你一切安好,圣诞节心情美妙!
@#@@#@ 41、一首歌我很喜欢:
@#@《祝你平安》;@#@一句话我想常说:
@#@你要平安;@#@一件事我要常做:
@#@保你平安;@#@一条短信我要常发:
@#@送你平安。
@#@平安夜就要到,预祝你一生平安。
@#@@#@ 42、平安钟声祝平安,健康幸福最平安。
@#@工作顺利需平安,事业发达祁平安。
@#@人生一辈要平安,千家万户盼平安。
@#@愿你一生皆平安,福禄寿康平平安。
@#@祝平安夜快乐!
@#@@#@ 43、最近圣诞老人感染了流感,特意托我代他工作一个晚上,但朋友这么多,一个晚上怎么够啊!
@#@于是我提前上岗,将平安夜的祝福和礼物送给你,祝你岁岁平安、天天快乐!
@#@@#@ 44、一张小小的卡片,有如此多的牵挂,只因它承载歌载满满的祝福。
@#@@#@ 45、雪花飘飘,钟声敲敲,平安夜为你祈祷。
@#@舞姿摇摇,嗓门高高,狂欢夜任你逍遥。
@#@问候捎捎,祝福早早,快乐的圣诞多美好。
@#@愿你圣诞开心乐陶陶!
@#@@#@ 46、我整夜的为你祈福,我折一千只纸鹤为你祈求平安,我沐浴更衣虔诚的为你祝福。
@#@平安夜到了,你是否感应到我的真诚。
@#@祝你平安夜快乐,一生平平安安!
@#@@#@ 47、平安夜的钟声,为你敲开幸福之门。
@#@和蔼老人,为你捎来开心礼物。
@#@雪花中的好运精灵,为你带来吉祥瑞意。
@#@长青树上,挂满了青春财富。
@#@它们同时到来一起祝你:
@#@圣诞快乐!
@#@@#@ 48、平安夜星光灿烂,圣诞树花儿绽放。
@#@结满幸福吉祥果,银花闪烁着美满。
@#@烛光摇曳前途展,圣诞之歌祁祝愿。
@#@一生平安吉而康,一世辉煌事业旺。
@#@愿平安夜快乐达旦!
@#@@#@ 49、在这迷人的圣诞,你躲在家里生蛋蛋,生了一堆恐龙蛋,还有一只小鸡蛋,猪,圣诞快乐!
@#@@#@ 50、祝你平安一生顺帆,愿你幸福终身健康。
@#@温馨乐园家的栋梁,美满和睦吉祥如意,祈祷上天保佑平安。
@#@平安夜,愿你一生平安,幸福无边,快乐无限!
@#@@#@ 51、星光璀璨空中耀,吉祥如意降临到。
@#@笑脸盈盈烦恼抛,觥筹交错乐淘淘。
@#@钟声悠远和谐报,短信祝福幸福绕。
@#@平安夜到了,愿你快快乐乐,永无烦恼!
@#@@#@ 52、平安夜,藏平安,尝平果。
@#@送你一个红平果,祝你身体健康常快乐!
@#@送你一箱脆平果,祝你全家欢乐福满多!
@#@最后送你一车平安果,祝你平平安安万事和!
@#@@#@ 53、我是风多好,能时刻将你环绕;@#@我是光多好,能始终为你照耀;@#@我是云多好,能任意把你远眺;@#@我是你的朋友真好,能时时为你祈祷:
@#@祝你平安!
@#@愿你健康!
@#@@#@ 54、我想要昙花永不凋谢常开人间,我想要冬天阳光明媚融冰化雪,我想要流星永不消失点缀夜空,我更想要你在新的一年里开心天天!
@#@@#@ 55、平安夜,送苹果,让你平安乐呵呵;@#@平安夜,送玉镯,伴你如意好生活;@#@平安夜,送金锁,锁住平安快乐多;@#@平安夜,送礼盒,祝福人生无挫折。
@#@平安夜,祝你平安多多,幸福多多。
@#@@#@ 56、不管时光关于如何来去匆匆,不变的是我对你永远的,愿你平安快乐!
@#@@#@ 57、许一个美好的心愿,愿你平安;@#@构一幅幸福的蓝图,平安围绕;@#@写一串美好的祝福,愿你平平安安;@#@平安夜,双手合十为你祈祷,愿你幸福快乐,健康平安,平安夜快乐!
@#@@#@ 58、平安夜的钟声回响在路上,我送你一棵真诚的圣诞树,上面闪着我们友情的回顾,挂满了我对你的祝福,愿好运永远把你呵护,愿你一生平安幸福!
@#@@#@ 59、有一个好消息要告诉你:
@#@接下去几天,平安夜、圣诞、元旦节节相连,幸福、快乐、健康、平安紧接而来;@#@亲情、友情、爱情、真情情情相牵,牵挂、关怀、祝福扑面而来。
@#@祝天天快乐!
@#@@#@ 60、花开花谢,此消彼长,云卷云舒,又是一年。
@#@愿时间更替带给你漂亮心情,飘送着我的祝福,萦绕在您的身边。
@#@祝你新年快乐!
@#@快乐每一天!
@#@@#@ 61、平安夜里天气冷,圣诞老人闯梦中,驾着平安雪橇,赶着祝福麋鹿,戴着健康红帽,满载我送你的祝福,送入你的梦中,愿你平安夜,平平安安,健康一生。
@#@@#@ 62、有一双眼睛凝视着你,有一颗心伴随着你,有一双手抚慰着你,有一份守侯等待着你,还有我在远方祝福着你!
@#@@#@ 63、漆黑的夜晚,不要觉得孤单,因为有我的祝福在身边,无论距离多么遥远,愿平安化为星星点点,闪在夜晚,闪在你生命的每一天,平安夜快乐。
@#@@#@ 64、送你一个平安果,万千情谊内中藏。
@#@果儿红红如脸庞,健健康康无病样;@#@果儿甜甜如生活,幸福美满快乐漾。
@#@果儿代表我的心,送你如意吉祥傍。
@#@祝平安夜快乐!
@#@@#@ 65、健康是最佳的礼物,知足是最大的财富,信心是最好的品德,关心是最真挚的问候,牵挂是最无私的思念,祝福是最美好的话语。
@#@祝你新年快乐!
@#@平安幸福!
@#@@#@ 66、有句话每年圣诞我都想说,可是苦于没有机会,现在我实在憋不住呢——请把你留在我床上的臭袜子拿走。
@#@@#@ 67、看那一棵棵树长起,看那一朵朵雪花飘起,看那一支支烟火燃起,看那一炉炉炉火点起,看这一条条短信送给你:
@#@只想祝你平安夜幸福甜蜜、圣诞快乐无极!
@#@@#@ 68、高雅的人,看背影就知道;@#@奋进的人,听脚步就知道;@#@和善的人,看笑脸就知道;@#@自信的人,看眼神就知道;@#@吉祥的人,看您就知道。
@#@祝新年快乐!
@#@@#@@#@@#@[祝福平安幸福的经典句子]@#@";i:
11;s:
27443:
"新版初级育婴师试题答案@#@2018新版初级育婴师考试试题加答案@#@•一、选择题@#@•1让婴儿学会控制情绪的方法是(A)。
@#@@#@•A、成人赞扬和反对的态度不断地诱导着婴儿形成正确的道德观和价值观@#@•B、婴儿犯错后长时间的批评他@#@•C、婴儿的情绪不稳定时可以不理睬婴儿@#@•D、成人对婴儿的态度冷淡@#@•2(C)是婴儿单字句发生的时间。
@#@@#@•A、1岁半左右B、2岁左右C、1岁左右D、2岁半左右@#@•3训练婴儿正确的“吃”,是为了培养婴儿的(D)功能。
@#@@#@•A、吞咽功能B、吸吮功能C、味觉功能D、咀嚼功能@#@•4、社会主义职业道德要体现为(D)这个核心.@#@•A:
@#@集体主义B:
@#@共产主义C:
@#@社会责任感D:
@#@为人民服务@#@•5:
@#@胎儿头占身长的(D).@#@•A:
@#@1/2B:
@#@1/3C:
@#@2/3D:
@#@1/4@#@•6、4,婴儿喂养可以选择的奶类有(B)@#@•A:
@#@原奶B:
@#@配方奶C:
@#@炼乳D:
@#@酸奶@#@•7、给婴儿准备温白开水,适宜温度为(C)左右.@#@•A:
@#@25-30度B:
@#@30-35度C:
@#@35-40度D:
@#@40-45度@#@•8、给婴儿洗澡,洗澡水应是开水放凉至(B).@#@•A:
@#@34-38度B:
@#@38-42度C:
@#@44-48度D:
@#@48-52度@#@•9、婴儿最早的感觉是(A).@#@•A:
@#@触觉B:
@#@听觉C:
@#@视觉D:
@#@味觉@#@•10、(A)和语言一样,是婴儿进行人际交流的重要手段.@#@•A:
@#@动作B:
@#@表情C:
@#@情绪D:
@#@音乐@#@•11、社会主义职业道德要体现(B)原则.@#@•A:
@#@社会主义B:
@#@诚实守信C:
@#@大公无私D:
@#@集体主义@#@•12、新生儿胃容量约(C)ml.@#@•A:
@#@20-25B:
@#@25-30C:
@#@30-35D:
@#@35-40@#@•13、婴幼儿有意识地回忆以前的事情的能力的出现和发展与(B)的发展密切相关.@#@•A:
@#@语言B:
@#@思维C:
@#@想象D:
@#@记忆@#@•14、最好选择让婴儿喝(D).@#@•A:
@#@淡糖水B:
@#@淡盐水C:
@#@饮料D:
@#@白开水@#@•15、冬季婴儿居室的温度以(A)度为宜.@#@•A:
@#@18-21B:
@#@21-24C:
@#@24-28D:
@#@28-32@#@•16、(A)个月的婴儿应选择与站立,独立行走,攀登,掌握平衡等动作发展的游戏.@#@•A:
@#@10-13B:
@#@13-18C:
@#@18-21D:
@#@21-25@#@•17、婴儿出生至三个月主要靠(B)的触觉来感触.@#@•A:
@#@脸B:
@#@手C:
@#@嘴巴D:
@#@脚@#@•18、自我意识发展过程中,7-12个月称为"@#@(A)"@#@@#@•A:
@#@认识自我阶段B:
@#@妈妈阶段C:
@#@伴随阶段D:
@#@同伴阶段@#@•19、(C)时候是婴儿单字发音的时间。
@#@@#@•A、一岁半左右B、二岁左右C、一岁左右D、二岁半左右@#@•20、给婴儿洗澡时,顺序正确的选项是(A)@#@•A、.先放冷水,再放热水,再放婴儿B、先放冷水,再放婴儿,再放热水。
@#@C、先放婴儿,再放热水,再放冷水D、先放热水,再放婴儿,再放冷水。
@#@@#@•21、、下面(B)表述是不正确的。
@#@@#@•A.选择设计的内容符合婴儿的生理心理特点B。
@#@切忌把训练当做刺激和惩罚C.训练的方法要因势利导,循序渐进D。
@#@训练游戏越复杂有利于对婴儿的进步@#@•22、思维是指(B)@#@•A.婴儿感知外界事物的方法B、大脑对特殊事物进行的间接和概括的反映是一种高级的认识过程C.一种低级的认识过程D、对别人的行为反应@#@•23、测量沿着眉间与后脑勺最突出处,围绕头部一周的长度方法是在测量(C)@#@•CA.胸围B。
@#@身高C。
@#@头围D。
@#@臀部@#@•24、人体内水平衡与摄入的(C)有关。
@#@@#@•A.液量B碳水化合物C。
@#@钙和钾D。
@#@脂肪@#@•25、测卧式身长时让婴儿(A)双眼直视正上方,头、双足跟紧贴测量板,双漆由测量人员压平。
@#@@#@•A、仰卧B、俯卧C、站立D、跪伏@#@•26、夜里时常惊醒,肌肉无力,头发稀疏,是缺乏(A)的表现。
@#@@#@•A、维生素D、B、维生素KC、维生素B2D、维生素E@#@•27、两周岁以内最好不看电视,用(A)给婴儿洗脸,以防眼病。
@#@@#@•A、流动水B、盆接水C、脏水D、药水@#@•28、在起居室门上装安全玻璃,不要让婴儿接触到(A)东西。
@#@@#@•A、易碎的,B。
@#@光滑的C、细小的D。
@#@粗糙的@#@•29、婴儿阅读的光线要求是(B)。
@#@@#@•A,在阳光底下,B、光线不要太强烈,C、在背阴的地方,@#@•D、有强烈的灯光@#@•30、婴儿的精细动作技能发展的越好,标志着(B)越好。
@#@@#@•A、婴儿手眼协调能力的逐步增长的,B,人的大脑神经,骨骼肌肉和感觉组合的成熟度。
@#@C、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配D、婴儿的认知能力随两手动作发展的@#@31、影响大脑发育,引起(B)多是由于脂肪摄入不足引起;@#@肥胖者多由脂肪过量而引起。
@#@@#@•A、营养不良,生长发育缓慢,免疫力下降,B、某些皮肤病(如湿疹)C、体重轻,易疲劳,头晕等D、消化缓慢、消化不良@#@•32、每次测量体重要连续测三次,用两个相近的数字的平均数作为记录数字,体重数字记录到小数点后(C)@#@•A、三位B、四位数C、两位数D、一位@#@•33、为患病婴儿测体温的部位是腋窝,口腔,(A)。
@#@@#@•A、肛门B、指尖C、脚踝D、鼻腔@#@•34、(A)是3-6岁使占主导地位的思维显示。
@#@@#@•A、具体形象思维,B、感知动作思维、C、抽象逻辑思维,D、直觉形象思维@#@•35、保护口腔清洁卫生的重要措施(C)。
@#@@#@•A、洗脸和梳头,B、洗头和洗脚,C、漱口和刷牙D、坚持喝清水@#@•36、婴儿(B)时,会影响睡眠。
@#@@#@•A、吃饱B、饥饿,C,吃适量的水果后D、喝了适量的水后@#@•37、培养婴儿思维能力的有效方法是(C)@#@•A、概括思维教育,B、抽象思维教育C、用形象、声音、色彩和感觉等直观方法@#@•38、(C)是碘缺乏的结果。
@#@@#@•A、血红细胞减少,产生贫血B、佝偻病和手足抽搐C、甲状腺功能不足、智力低下、呆傻等D、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等@#@•39、喂养过度婴儿会出现如下症状(C)@#@•A、拉肚子B、便秘C、呕吐D、营养均衡@#@•40、(C)6—12月婴儿最常用的认知方式。
@#@@#@•A、语言B、思维判断C、动作D、眼睛看@#@•41、(A)是婴儿婴儿前囟和后囟的闭合时间@#@•A、后囟3个月左右,前囟1—1.5岁B、前囟3个月左右,后囟1-1.5岁C、前囟1岁左右,后囟半岁D、后囟3个月左右,前囟2-.2.5岁@#@•42、培养婴儿良好情绪方法描述不正确的是(B)。
@#@@#@•A、让婴儿获得快乐B、让婴儿学会有困难就大声寻求帮助C、让婴儿慢慢的学会控制情绪D、学会忍耐和宽容@#@•43、婴儿在(B)适宜训练独自蹲盆大小便。
@#@@#@•A、两岁以后B、八个月左右C、一岁左右D、两岁半以后@#@•44、下面选项描述正确的是(C)。
@#@@#@•A、女孩子还小不用清洗外阴B、女孩子可以用肥皂液冲洗C、清洗下身时从前往后冲洗D、女孩子下身前后一起洗@#@•45、可以帮助婴儿克服害羞和认生现象的方法(A)。
@#@@#@•A、对婴儿的自我表现及时给表扬和鼓励B、要经常当众指出婴儿的错误C、对于婴儿的错误要严厉的批评,并要求婴儿马上改正D、对婴儿的自我表现及时制止@#@•46、(A)等是0-6个月婴儿精细动作发展的训练要点。
@#@@#@•A、拍打、抓握、推拉等练习B、抬头、吸吮等练习C、拼图、揉纸等练习D、发音、微笑等练习@#@•47、目前死亡率已占儿童死亡排位的第一位死因的是(A)。
@#@@#@•A、意外伤害B、铅中毒C、流行疾病D、维生素中毒@#@•48、通过(D),可以提高婴儿社会交往的技巧。
@#@@#@•A、到别人家作客时不论婴儿有什么不良行为都不要批评他B、家长不用教,婴儿长大就会明白C、婴儿乱翻别人东西时要严厉的呵斥他D、让婴儿学会使用文明礼貌用语@#@•49、(C)是6-12月婴儿最常用的认知方式。
@#@@#@•A、语言B、思维判断C、动作D、眼睛看@#@•50、婴儿(B)时,会影响睡眠。
@#@@#@•A、吃饱B、饥饿C、吃适量的水果后D、喝了适量的水后@#@•51、设计一日个别化教学计划的小步伐原则,要根据(B)来决定阶梯的跨度。
@#@@#@•A、施教者的能力B、婴儿的能力C、游戏环境D、婴儿的兴趣@#@•52、个别化教学计划是根据(C)制定的促进婴儿发展的教学计划。
@#@A、贫困地区婴儿的特点与需要B、整体婴儿的特点与需要@#@•C、每个婴儿的特点与需要D、每个婴儿的家庭情况@#@•53、下列对玩伴关系与亲子关系的关系描述不正确的选项是(C)。
@#@A、婴儿的玩伴关系是在亲子关系之后发生的B、玩伴关系不排斥亲子关系C、玩伴关系可由亲属关系来代替D、玩伴关系不能由亲子关系来代替@#@•54、添加泥糊状食品要定时定量,开始可为(D)。
@#@@#@•A、2-3毫升B、3-4毫升C、3-5毫升D、5-10毫升@#@•55、成人必须严格掌握婴儿的(A)剂量,否则会影响治疗效果甚至中毒。
@#@A、用药B、增添辅食C、喝水D、吃午点@#@•56、造成婴儿中毒的原因之一是盲目大量的服用(A)。
@#@@#@•A、维生素B、辅食C、零食D、主食@#@•57、营养行为包括(D)。
@#@@#@•A、择食行为、加工食物行为、进食行为B、择食行为、加工食物行为、喂养行为C、精加工食物行为、喂养行为、进食行为D、择食行为、喂养行为、进食行为@#@•58、要想能够早期发现婴儿异常并对常见疾病进行及时处理,必须掌握0-3岁婴儿(A)知识。
@#@@#@•A、生长监测B、营养C、心理D、意外伤害护理@#@•59、(B)活动中要加入每个婴儿相应的短期目标。
@#@@#@•A、自由B、团体C、非教学D、一对一的教@#@•60、.职业道德通过(A),起着增强企业凝聚力的作用。
@#@@#@•A、协调员工之间的关系B、增加职工福利C、为员工创造发展空间D、调节企业与社会的关系@#@•61、新生儿出生后即可开奶是因为出生时已具有(C)。
@#@@#@•A、膝跳反射B、巴宾斯基的反射C、吸吮和吞咽反射D、摩罗反射@#@•62、(C)是不合理的营养要求。
@#@@#@•A、避免偏食和挑食B、合理膳食C、只吃素食D、定期加强某些营养素的供应@#@•63、处理(B)的家庭小药箱里要备有:
@#@脱脂棉、消毒纱布、创可贴、消毒三角绷带、2.5厘米的宽胶布、皱纹绷带、安全别针等。
@#@@#@•A、百日咳B、意外伤害C、高热惊厥D、腮腺炎@#@理论知识@#@一、单项选择@#@1.让婴儿学会控制情绪的方法是(A)。
@#@@#@A、成人赞扬和反对的态度不断地诱导着婴儿形成正确的道德观和价值观B、婴儿犯错后长时间的批评他C、婴儿的情绪不稳定时可以不理睬婴儿D、成人对婴儿的态度冷淡@#@2.(C)是婴儿单字句发音的时间。
@#@@#@A、1岁半左右B、2岁左右C、1岁左右D、2岁半左右@#@3.训练婴儿正确的“吃”,是为了培养婴儿的(D)功能。
@#@@#@P148A、吞咽功能B、吸吮功能C、味觉功能D、咀嚼功能@#@4.给婴儿放洗澡水时,顺序正确的选项是(A)。
@#@@#@A、先放冷水,后放热水,再放婴儿B、先放冷水,后放婴儿,再放热水C、先放婴儿,后放热水,再放冷水D、先放热水,后放婴儿,再放冷水@#@5.下面(D)表述是不正确的。
@#@@#@A、选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点B、切忌把训练当作刺激或惩罚C、训练的方法要因势利导,循序渐进D、训练游戏越复杂越有利于婴儿的进步@#@6.思维是指(B)。
@#@@#@A、婴儿感知外界事物的方法B、大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应,是一种高级认识过程C、一种低级认识过程D、对别人的行为进行反应@#@7.测量沿着眉间与后脑勺最突出处,围绕头部一周的长度的方法是在测量(C)。
@#@A、胸围B、身高C、头围D、臀围@#@8.人体内水平衡与摄入的(C)有关。
@#@@#@A、液量B、碳水化合物C、钙和钾D、脂肪@#@9.测卧式身长时让婴儿(A),双眼直视正上方,头、双足跟紧贴测量板,双膝由测量人员压平。
@#@@#@A、仰卧B、俯卧C、站立D、跪伏@#@10.夜里时常惊醒,肌肉无力,头发稀疏,是缺乏(A)的表现。
@#@@#@A、维生素DB、维生素KC、维生素B2D、维生素E@#@11.婴儿早期生长需要的三种食物段,又称三级火箭。
@#@其正确的划分是(D)。
@#@A、一级火箭-母乳喂养期;@#@二级火箭-配方奶衔接期;@#@三级火箭-自然食物均衡期B、母乳喂养期(一级火箭),泥状食品添加期(二级火箭),固体食物添加期(三级火箭)C、哺乳期(一级火箭);@#@换乳期(二级火箭);@#@泥状食物添加期(三级火箭)D、婴儿出生立即开始的母乳喂养(一级火箭),及时给予配方奶衔接和泥状食物添加(二级火箭)固体食物期到自然食物均衡膳食的合理喂养,(三级火箭)@#@12.2周岁以内最好不看电视,用(A)给婴儿洗脸,以防眼病。
@#@A、流动水B、盆接水C、脏水D、药水@#@13.大动作训练要做到(D).A.时间短,次数少B.时间长,次数少C.时间长,次数多D.时间短,次数多@#@14.在起居室门上装安全玻璃,不要让婴儿接触到(A)东西。
@#@A、易碎的B、光滑的C、细小的D、粗糙的@#@15.婴儿阅读的光线要求是(B)。
@#@A、在阳光底下B、光线不要太强烈C、在背阴的地方D、有强烈的灯光@#@16.婴儿的精细动作技能发展越好,标志着(B)越好。
@#@A、婴儿手眼协调能力的逐步增长的B、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度C、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的D、婴儿的认知能力随两手动作发展的@#@17.影响大脑发育,引起(B)多是由于脂肪摄入不足而引起;@#@肥胖则多由脂肪过量而引起。
@#@A、营养不良,生长发育缓慢,免疫力下降B、某些皮肤病(如湿疹)C、体重轻,易疲劳、头晕等D、消化缓慢,消化不良@#@18.每次测量体重要连续测三次,用两个相近的数字的平均数作为记录数字,体重数字记录到小数点后(C)。
@#@A、三位B、四位C、两位D、一位@#@19.为患病婴儿测体温的部位是腋窝,口腔,(A)。
@#@A、肛门B、指尖C、脚踝D、鼻腔@#@20.(A)是3~6岁时占主导地位的思维形式。
@#@A、具体形象思维B、感知动作思维C、抽象逻辑思维D、直觉形象思维@#@21.保护口腔清洁卫生的重要措施是(C)。
@#@A、洗脸和梳头B、洗头和洗脚C、漱口和刷牙D、坚持喝清水@#@22.关于婴儿情绪发展的特点描述不正确的是(D)。
@#@A、婴儿情绪发展与先天的气质有关,与后天的成长环境也有关系B、婴儿在7-8个月时就要让他逐渐学会控制情绪C、婴儿情绪反应快而缺乏控制力D、婴儿能够很好的控制自己的情绪@#@23(D),可以使婴儿的词汇量不断增加。
@#@A、主动和陌生人交流B、让婴儿自己多看图书C、对新出现的词可以不解释D、引导婴儿认识与日常生活相关的物品,家长主动告诉婴儿想知道的一切@#@24.婴儿(B)时,会影响睡眠。
@#@A、吃饱B、饥饿C、吃适量的水果后D、喝了适量的水后@#@25.培养婴儿思维能力的有效方法是(D)。
@#@A、概括思维教育B、抽象思维教育C、抽象思维教育D、用形象、声音、色彩和感觉等直观方法@#@26.(C)是碘缺乏的结果。
@#@A、血红细胞减少,产生贫血@#@B、佝偻病和手足抽搐C、甲状腺功能不足、智力低下、呆傻等D、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等@#@27.喂养过度婴儿会出现如下症状(C)。
@#@A、拉肚子B、便秘C、呕吐D、营养均衡@#@28.婴儿游戏的选择与设计,受情绪影响很大,设计实施者必须把握到(A)等特点。
@#@P179A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下,适宜选择比较激烈、活动量大的游戏B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏D、婴儿吃得特别饱后,适合选择比较激烈活动量大的游戏@#@29.(C)是6-12月婴儿最常用的认知方式。
@#@A、语言B、思维判断C、动作D、眼睛看@#@30.(A)是婴儿前囟和后囟的闭合时间。
@#@A、后囟3个月左右,前囟1~1岁半B、前囟3个月左右,后囟1~1岁半C、前囟1岁左右,后囟半岁D、后囟3个月左右,前囟2~2岁半@#@一、单选题1、职业道德是指从事一定职业劳动的人们,在长期的职业活动中形成的(?
@#@?
@#@A @#@)A、行为规范 @#@ @#@ @#@B、操作程序 @#@ @#@ @#@C、劳动技能 @#@D、思维习惯2、下列选项中属于职业道德范畴的是( @#@d @#@ @#@)A、企业经营业绩B、企业发展战略C、员工的技术水平D、人们的内心信念3、职业道德是一种( @#@b @#@ @#@)的约束机制A、强制性 @#@B、非强制性 @#@ @#@C、随意性 @#@ @#@ @#@D、自发性4、在市场经济条件下,职业道德具有( @#@c @#@ @#@)社会功能A、鼓励人们自由选择职业 @#@ @#@ @#@ @#@B、遏制牟利最大化@#@C、促进人们的行为规范化 @#@ @#@ @#@ @#@D、最大限度的克服人们受利益驱动5、在企业的经营活动中,下列选项中的( @#@A @#@)是职业道德功能的表现A、激励作用 @#@ @#@ @#@B、决策能力 @#@ @#@ @#@C、规范行为 @#@ @#@ @#@D、遵纪守法6、企业文化的功能不包括( @#@d @#@ @#@) @#@A、激励功能 @#@ @#@B、导向功能 @#@ @#@C、整合功能 @#@ @#@D、娱乐功能7、职业道德对企业起到( @#@ @#@C)的作用A、决定经济效益B、促进决策科学化C、增强竞争力D、滋生员工守业意识8、职业道德是人的事业成功的(a @#@ @#@ @#@)A、重要保证 @#@ @#@B、最终结果 @#@ @#@C、决定条件 @#@ @#@D、显著标志9.职业道德人活动中,对客人做到( @#@ @#@c @#@ @#@)是符合语言规范的具体要求、A、言语细致反复介绍 @#@ @#@B、语速要快不浪费客人时间@#@C、用尊称不用忌语 @#@ @#@D、语气严肃维护自尊10.爱岗敬业作为职业道德的重要内容,是指员工( @#@ @#@c @#@)A、热爱自己喜欢的岗位B、热爱有钱的岗位C、强化职业责任D、不应多转行11. @#@爱岗敬业的具体要求是( @#@c @#@ @#@)A、看效益决定是否爱岗 @#@ @#@B、转变择业观念@#@C、提高职业技能 @#@ @#@ @#@ @#@D、增强把握择业的机遇意识@#@12.市场经济条件下( @#@ @#@a @#@)不违反职业道德规范中关于诚实守信的要求A、通过诚实合法劳动实现利益最大化 @#@ @#@B、打进对手内部增强竞争优势C、根据服务对象决定是否遵守承诺 @#@ @#@ @#@D、凡有利于增大企业利益的行为就做13、( @#@a @#@)是企业诚实守信的内在要求A、注重环境效益 @#@ @#@ @#@B、增加职工福利 @#@C、注重经济效益 @#@D、开展员工培训14、办事公道是指从业人员在进行职业活动时要做到(A @#@)A、追求真理坚持原则 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、奉献社会助人为乐C、公私分开实事求是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、有求必应服务热情15、下列关于勤劳节俭的论述中,正确的选择是( @#@b)A、勤劳是人生致富的充分条件 @#@ @#@B、节俭是企业持续发展的必要条件C、勤劳不如巧干 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、节俭不如创造16、职业纪律是企业的行为规范,职业纪律具有(A @#@)的特点A、明确的规定性 @#@ @#@ @#@B、高度的强制性 @#@ @#@C、普适性 @#@ @#@ @#@D、自愿性17、在企业的活动中( @#@ @#@d @#@)不符合平等尊重的要求A、根据员工技术专长进行分工 @#@B、根据服务对象的年龄采取不同服务措施 @#@C、师徒之间要平等和互相尊重 @#@ @#@D、同工同酬取消员工间的一切差别 @#@ @#@18、关于创新的论述正确的是( @#@ @#@c @#@)A、创新就是出新花样 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、创新就是独立自主C、创新是企业进步的灵魂 @#@ @#@D、创新不需要引进外国的新技术19、企业创新要求员工努力做到( @#@ @#@c @#@)A、不能墨守成规但也不能标新立异 @#@ @#@ @#@ @#@B、大胆破除现有结论自创理论体系C、大胆试大胆闯敢于提出新问题 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、激发人的灵感遏制冲动和情感20、个人修养的核心是( @#@a @#@ @#@ @#@)A、道德修养 @#@ @#@ @#@B、人格魅力 @#@ @#@ @#@ @#@C、自尊 @#@ @#@ @#@D、自律性21、( @#@b @#@ @#@)是三个不同的生活领域,具有不同的道德标准A、思想品德家庭美德社会美德 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、职业道德家庭美德社会公德C、职业道德政治品德社会公道 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、职业道德家庭美德科学品德22、职业集中体现着社会关系中的( @#@ @#@d @#@)三大要素A、名,权,利 @#@ @#@ @#@ @#@B、责,任,利 @#@ @#@C、真,善,美 @#@ @#@D、责,权,利23、( @#@ @#@c @#@)不是制定职业道德的依据A、本职业的业务内容 @#@ @#@B、活动条件 @#@C、交往范围 @#@D、从业人员的工作意向24、( @#@ @#@ @#@d)是社会主义职业道德的核心A、社会公德 @#@ @#@B、为集体服务 @#@ @#@C、为共产党服务 @#@ @#@D、为人民服务25、社会主义职业道德要体现( @#@b @#@ @#@)的原则A、个人主义 @#@ @#@ @#@B、集体主义 @#@ @#@ @#@ @#@C、爱国主义 @#@ @#@ @#@D、唯物主义26、职业有( @#@ @#@b @#@),这是其基本特征A、可变性经济性 @#@ @#@B、领域性和广泛性 @#@C、稳定性和经济性 @#@ @#@D、稳定性差异性@#@27、( @#@b @#@ @#@)是智力发展的奠基时期@#@A、0~1岁 @#@ @#@ @#@ @#@B、0~3岁 @#@ @#@ @#@C、0~5岁 @#@ @#@ @#@ @#@D、0~6岁28、婴儿发展生理方面发生大小变化的有( @#@ @#@b @#@)A、言语词汇,忆力认知能力不断提高 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、身高体重器官的增长C、推理和社会交往能力不断提高 @#@ @#@ @#@D、思维、胸围、断提高29、婴儿发展心理发生变化的方面有( @#@a @#@ @#@)A、言语词汇,记忆力,认知,推理和社会交往能力不断提高B、身高体重,器官的增长 @#@C、头围,臀围胸围发生变化D、思维大脑,胸围发生变化30、婴儿发展中新特征获得的表现有( @#@a @#@ @#@)A、好奇,好问及生理上出现恒牙等 @#@ @#@ @#@ @#@B、身高体重器官的增长C、头围,臀围,胸围发生变化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、思维,大脑,胸围发生变化31、几个月时婴幼儿的唾液腺开始发育( @#@c @#@ @#@)。
@#@A、1~2个月 @#@ @#@ @#@ @#@B、2~3个月 @#@ @#@ @#@ @#@C、3~4个月 @#@ @#@ @#@D、4~5个月32、大多数的婴幼儿胃食管返流在几个月时好转( @#@D)A、5至6个月 @#@ @#@B、6至7个月 @#@ @#@C、7至8个月 @#@ @#@D、8至10个月33、乳婴幼儿肠道特点中,错误的是( @#@c @#@ @#@)A、通透性高 @#@B、屏障功能差 @#@C、肠道相对较短 @#@ @#@ @#@D、肠壁薄34、肠道细菌参与何种维生素的合成(D @#@)A、维生素A @#@ @#@ @#@ @#@B、维生素C @#@ @#@ @#@C、维生素D @#@ @#@D、维生素K35、人处于清醒时,对自身及周围环境的刺激具有有意识的感知和相应的反应,这种状态称为( @#@ @#@b @#@)A、惊醒 @#@ @#@B、觉醒 @#@ @#@C、清醒 @#@D、梦醒36、婴幼儿经过成人耐心持之以恒的训练可养成按时排便习惯大约在( @#@a @#@ @#@)A、1岁半至2岁 @#@ @#@ @#@ @#@B、2岁半 @#@ @#@ @#@C、3岁 @#@ @#@ @#@ @#@D、4岁37、婴幼儿大便呈黑色需加以鉴别进一步检查确诊,一般( @#@d @#@ @#@)A、外伤 @#@B、肛裂 @#@C、肠息肉 @#@D、胃肠道上部出血或因服用铁剂等药物38、";i:
12;s:
17140:
"新课标人教版五年级下册音乐第六单元教案新部编本@#@ @#@@#@教师学科教案@#@[20–20学年度第__学期]@#@ @#@@#@任教学科:
@#@_____________@#@任教年级:
@#@_____________@#@任教老师:
@#@_____________@#@xx市实验学校@#@ @#@@#@第六单元《环球风采》@#@第一课时《卡普里岛》@#@教学内容:
@#@@#@学唱歌曲《卡普里岛》@#@教学目标:
@#@@#@1、能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。
@#@@#@2、初步了解意大利民歌的特点。
@#@@#@教学重、难点:
@#@@#@能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》@#@教学准备:
@#@@#@录音机和范唱带@#@教学过程:
@#@@#@1、欣赏《我的太阳》等意大利歌曲@#@师:
@#@同学们,你们知道意大利吗?
@#@@#@生:
@#@意大利是欧洲的一个国家。
@#@@#@师:
@#@能说一说你对意大利的了解吗?
@#@@#@生:
@#@(参考答案)意大利有著名的水城威尼斯,有比萨斜塔等。
@#@@#@师:
@#@意大利是欧洲的一个文明古国,除了有悠久的历史、灿烂的文化之外,它的音乐非常著名,特别是他们的民歌,就像他们的人民一样热情、奔放、明朗。
@#@你们知道有哪些意大利歌曲吗?
@#@@#@生:
@#@《我的太阳》等。
@#@@#@生:
@#@欣赏《我的太阳》。
@#@@#@2、学唱《卡普里岛》@#@师:
@#@今天我们也来学习一首意大利的民歌《卡普里岛》(教师出示卡普里岛的图片或录像)。
@#@卡普里岛是意大利那不勒斯附近一个美丽的小岛,那里阳光明媚,湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映,是个优美的旅游胜地。
@#@这首歌就像卡普里岛一样充满了阳光,热情、明朗。
@#@现在,先请同学们欣赏一遍,听一听,这首歌曲的情绪是什么样的?
@#@为什么会有这样的感受?
@#@@#@生:
@#@欣赏歌曲并回答(参考答案:
@#@情绪欢快、热情、明朗)。
@#@@#@生:
@#@视唱第一乐段歌谱。
@#@@#@师:
@#@同学们唱得很好,但是,有的同学后半拍起唱的音还不够准确,你们可以先读“空嗒嗒嗒、空嗒嗒嗒”,然后唱“”,最后再唱成“”。
@#@现在请同学们试一试。
@#@@#@生:
@#@练习(个别学生视唱,教师纠正)。
@#@@#@师:
@#@现在我们来完整地演唱第一乐段,然后唱歌词。
@#@@#@生:
@#@演唱。
@#@@#@生:
@#@欣赏歌曲并回答(参考答案:
@#@节奏舒展,旋律较平稳,优美的情绪与第一乐段欢快的情绪形成对比)。
@#@@#@师:
@#@对比是音乐重要的表现手段之一,通过对比可以使音乐变得更加丰富。
@#@下面我们来视唱第二乐段。
@#@@#@生:
@#@视唱(先唱谱,后唱歌词)。
@#@@#@生:
@#@演唱。
@#@@#@师:
@#@我们初步学会了歌曲《卡普里岛》,哪位同学能像歌唱家一样为大家独唱。
@#@@#@生:
@#@独唱。
@#@@#@3、介绍意大利的音乐文化@#@生:
@#@欣赏长笛独奏《威尼斯狂欢节》片段。
@#@@#@师:
@#@意大利的民歌在世界各地更是广为流传。
@#@灿烂、悠久的历史文化孕育了热情、奔放的民歌,最后让我们再来演唱《卡普里岛》,把对意大利文化的美好记忆留在我们的心中。
@#@@#@生:
@#@演唱《卡普里岛》。
@#@@#@4、师生总结结束教学。
@#@ @#@@#@ @#@@#@第二课时《羊肠小道》和《桑托尼》@#@教学内容:
@#@@#@1、管弦乐合奏《羊肠小道》。
@#@@#@2、电子合成器与乐队《桑托尼》。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@ @#@1、能感受管弦乐合奏《羊肠小道》各乐段的情绪并能联想到乐曲所描绘的情景。
@#@@#@2、初步了解现代音乐家雅尼和他的音乐《桑托尼》。
@#@@#@3、初步了解美国大峡谷和希腊的小岛桑托尼。
@#@@#@教学重、难点:
@#@@#@初步了解现代音乐家雅尼和他的音乐《桑托尼》。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@录音机和范唱带。
@#@@#@教学过程:
@#@ @#@ @#@@#@1、欣赏管弦乐合奏《羊肠小道》@#@
(1)初听乐曲@#@过渡语:
@#@我们欣赏音乐的时候为什么能联想到某些情景呢?
@#@那是因为音乐模仿了我们生活中的一些声音。
@#@下面我播放几段音乐请同学们想一想,这些音乐模仿了什么声音?
@#@@#@教师:
@#@播放①小提琴模仿驴嘶鸣的音乐片段。
@#@②用椰壳表现驴蹄声音的音乐片段@#@③八音盒的音乐片段。
@#@④表现流水的音乐片段。
@#@@#@学生:
@#@聆听音乐并回答(教师不要用标准答案限制学生的联想)。
@#@@#@教师:
@#@同学们的想象力很丰富,虽然大家联想的结果有所不同,但都能从音乐中联想到一定的情景。
@#@如果把这些音乐限定在特定的环境之中,那么大家的联想就可能会近似了。
@#@现在我们一起来欣赏美国作曲家格罗菲的一首管弦乐组曲《大峡谷》选段中的《羊肠小道》,听一听,这首乐曲表现了一个什么样的情景。
@#@@#@学生:
@#@聆听音乐并回答(参考答案:
@#@好像一个人骑着毛驴看着美丽的景色,摇晃地走在小路上)。
@#@@#@
(2)复听乐曲@#@过渡语:
@#@音乐的想象不是凭空产生的,它是由特定的音乐要素表现的。
@#@现在,我们一起来分辨这些音乐要素,看看他们是怎样表现那些形象的。
@#@@#@教师:
@#@我们先来听一听“行进”主题。
@#@为什么叫“行进”主题昵?
@#@@#@学生:
@#@聆听音乐并回答。
@#@@#@教师:
@#@这是因为音乐用打击乐器椰壳奏出了模仿驴蹄行进节奏的声音。
@#@@#@教师:
@#@我们再来听一听“歌唱”主题,想一想,为什么叫“歌唱”主题呢?
@#@@#@学生:
@#@聆听音乐并回答。
@#@@#@教师:
@#@这是因为旋律优美、节奏舒缓,好像唱歌一样。
@#@这首乐曲基本上是这两个主题交替出现。
@#@现在我们完整地欣赏全曲,听一听,这个“歌唱”主题一共出现了几次。
@#@@#@学生:
@#@聆听音乐并回答@#@(3)完整地欣赏全曲@#@教师:
@#@经过刚才的分析,我们对音乐已经有了初步的了解。
@#@这是作曲家在游览了大峡谷之后创作的。
@#@美国科罗拉多大峡谷是世界上最大的峡谷之一,也是地球上自然界七大奇景之一,由于各岩层质地不同,在不同时间的日光照射下,呈现出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫不同的色彩。
@#@如果在月夜,大峡谷又呈现出朦胧而富有诗意的意境。
@#@《大峡谷》组曲共有五首,分别是日出、如画的沙漠、羊肠小道、日落和暴风雨,描绘了大峡谷变换无穷、神奇雄伟的景色。
@#@《羊肠小道》是《大峡谷》组曲的第三首,这是一首描绘性很强的乐曲,为我们描绘了一个旅游者走在大峡谷崎岖的小道上的情景。
@#@下面我们完整地欣赏全曲,说一说你们有什么感想?
@#@@#@学生:
@#@聆听音乐并回答(参考答案:
@#@一个旅游者骑着毛驴走在崎岖的小道上,他一边欣赏着大峡谷的美景,一边哼唱着小曲。
@#@峰回路转,眼前泉水淙淙,风景优美,他在溪边坐下,从背包里拿出一个八音盒,欣赏着那美妙的音乐。
@#@休息之后,重又骑上毛驴,向前走去)。
@#@@#@2、欣赏电子合成器与乐队《桑托尼》@#@师:
@#@刚才我们欣赏的《羊肠小道》表现的是美国大峡谷的情景,现在我们再到希腊的桑托尼,去领略那里的风光。
@#@请大家欣赏《桑托尼》,听一听,这是由什么乐器演奏的?
@#@@#@生:
@#@欣赏并回答。
@#@@#@师:
@#@这是由电子合成器和乐队演奏的乐曲,哪位同学记得,我们以前欣赏过的一首由电子合成器演奏的乐曲是什么?
@#@@#@生:
@#@是由雅尼演奏的《尼罗河》。
@#@@#@师:
@#@雅尼是一位现代音乐家,出生在希腊南部的一个海滨小镇。
@#@小时候因为家境不好,无法受到正规的音乐教育,但他有着得天独厚的音乐天赋。
@#@他可以不需要任何谱子而仅凭超人的记忆,准确地记下听过的任何音乐作品中的每一个音符。
@#@他擅长用电子合成技术将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来。
@#@他在雅典卫城、印度的泰姬陵、中国的紫禁城举办过三场规模盛大的演奏会,把古典与现代连接了起来,他独特的创意使他成为非常受欢迎的一位音乐家,被人称为是一个用音乐讲述生活的人。
@#@这首乐曲由两个乐段组成,下面我们再欣赏一遍,听一听,两个乐段在情绪上有什么不同?
@#@@#@生:
@#@欣赏回答(参考答案:
@#@第一乐段辉煌,好像在叙说着桑托尼的悠久历史,第二乐段很优美,好像在表现桑托尼面临大海的优美风光)。
@#@@#@师:
@#@我们欣赏了用不同乐器演奏的音乐作品,从中我们可以发现,音乐的表现手段是多样的,每个人对音乐都会有自己的理解,在感受音乐的基础上,只要我们对作品的文化背景有一定的了解,就可以从音乐中获得更多的感受。
@#@@#@3、师生总结结束教学。
@#@@#@4.结束本课教学。
@#@@#@ @#@@#@第三课时复习@#@教学内容:
@#@@#@1、复习有关世界各地的音乐。
@#@@#@2、组织音乐活动《环球之旅》。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.进一步巩固已知的世界各地音乐。
@#@@#@2、培养学生组织活动的能力。
@#@@#@教学重、难点:
@#@培养学生组织活动的能力。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@录音机和范唱带@#@教学过程:
@#@@#@ @#@主持人:
@#@同学们好,音乐是世界的语言,不管你走到哪里,总会听到许多优美的音乐,不同的民族文化、地理环境产生了不同的音乐。
@#@我们用《火车咔咔咔》的曲调填写了《环球之旅》的歌词。
@#@现在,请我们的小歌手来教我们大家唱《环球之旅》。
@#@@#@全体同学演唱《环球之旅》。
@#@@#@现在就让我们唱着歌出发吧。
@#@第一站我们先去日本和澳大利亚,请第一组来介绍。
@#@@#@第一组:
@#@介绍日本和澳大利亚,演唱《红蜻蜒》和《剪羊毛》。
@#@@#@1、日本有哪些著名的音乐和象征性的标志?
@#@@#@学生甲:
@#@富士山和樱花是日本的象征。
@#@富士山是日本最高的山,山峰高耸入云,山巅白雪皑皑,富士山被日本人民誉为“圣岳”。
@#@@#@学生乙:
@#@樱花也是日本的象征,它是一种白色的小花,每到春天,山坡上、田野里,到处都开满了白色的樱花。
@#@@#@2、澳大利亚有哪些著名的音乐和标志性的建筑?
@#@@#@学生甲:
@#@澳大利亚盛产羊毛,标志性的建筑是悉尼歌剧院,如果从空中俯瞰,就像一只张开翅膀飞翔的天鹅。
@#@她的外型就像即将乘风出海的白色风帆,与周围蓝色的大海交相辉映。
@#@@#@学生乙:
@#@澳大利亚的民歌有《剪羊毛》《和玛蒂达跳舞》等。
@#@@#@第一小组:
@#@演唱《红蜻蜓》和《剪羊毛》。
@#@@#@第二组主持人:
@#@出示法国的埃菲尔铁塔和英国的大本钟图片。
@#@问:
@#@谁知道这两个图是哪国的什么建筑?
@#@@#@学生:
@#@回答。
@#@@#@主持人:
@#@现在请第二组的小导游为大家介绍这两个杰作。
@#@@#@小导游甲:
@#@法国的埃菲尔铁塔是现代巴黎的标志,高320米,它的独特在于铁塔全部是由露空的结构构成的,是世界建筑史上的杰作。
@#@@#@法国的音乐在世界上流传很广,特别是有一首全世界都传唱的革命歌曲,谁知道是什么歌曲?
@#@@#@学生:
@#@是《马赛曲》。
@#@@#@小导游甲:
@#@对了,这首《马赛曲》是法国资产阶级革命时期的革命歌曲,是一名喜爱音乐的士兵创作的,后来成为法国的国歌。
@#@@#@第二组同学演唱《在阿翁大桥上》。
@#@@#@学生:
@#@欣赏风笛曲《勇敢的苏格兰人》。
@#@@#@主持人:
@#@下面请第三组同学为大家介绍俄罗斯和意大利的音乐和名胜。
@#@@#@第三组主持人:
@#@我们组介绍的是俄罗斯莫斯科的教堂和意大利的水城威尼斯。
@#@(出示两组图片)@#@学生甲:
@#@这个教堂叫什么名字啊?
@#@@#@第三组主持人:
@#@这个教堂是俄罗斯莫斯科中心红场南面的教堂,它是由大小9座塔楼组成的教堂,很有特色,它的圆顶像“洋葱头”似的,在所有的教堂中独具一格,已成为红场的标志性建筑。
@#@@#@学生乙:
@#@欧洲怎么有那么多的教堂呢?
@#@@#@第三组:
@#@演唱《卡普里岛》。
@#@@#@结束我们今天的环球之旅。
@#@@#@第四课时了解科罗拉多大峡谷@#@教学内容:
@#@@#@了解科罗拉多大峡谷@#@教学目标:
@#@@#@让学生了解科罗拉多大峡谷和作曲家雅尼。
@#@@#@教学重、难点:
@#@@#@让学生了解科罗拉多大峡谷和作曲家雅尼。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@录音机和范唱带@#@教学过程:
@#@@#@
(一)关于科罗拉多大峡谷@#@美国科罗拉多大峡谷是世界上最大的峡谷之一,也是地球上自然界七大奇景之一,大峡谷全长347千米,宽6至29千米,深1600米。
@#@在美国西部亚利桑那州北部的凯巴布高原上,由于各岩层质地不同,在不同时间的太阳光照射下,呈现出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七彩缤纷的颜色。
@#@到了夜晚,在月光的映照下,又呈现出朦胧而富有诗意的意境。
@#@由于大峡谷千变万化的景色,成为世界的旅游胜地。
@#@@#@美国早年的自然学家、探险家约翰?
@#@缪尔在游览了大峡谷后,对大峡谷有一段精辟的描述:
@#@“不管你走过多少路,不管你见过多少名山大川,这个科罗拉多大峡谷,色调是那么新奇,结构是那么宏伟,仿佛只能存在于另一个世界,另一个星球。
@#@”@#@当代美国作家弗兰克?
@#@沃特斯这样评价大峡谷:
@#@“这是大自然各个侧面的凝聚点,这是大自然同时的微笑和恐惧,在它的内心充满如生命宇宙脱缰的野性愤怒,同时又饱含着愤怒平息后的清纯,这就是创造。
@#@”大峡谷创造了美,创造了一种境界,一种令人永难忘怀的感动和思绪。
@#@@#@大峡谷是在1869年被美国独臂炮兵少校约翰?
@#@卫斯莱?
@#@鲍威尔带领的一支探险小分队发现。
@#@1919年,威尔逊总统批准将它辟为国家公园,总面积达1100平方千米。
@#@大峡谷国家公园于1980年被列入世界文化遗产名录。
@#@@#@美国作曲家格罗菲素有“音乐山水画家”之称,曾多次赴大峡谷旅游。
@#@他怀着激动的心情,决心以音乐来描述大峡谷变幻无穷的美。
@#@经过多年酝酿后,格罗菲在1921年写出了第一乐章“日出”,但到这部组曲全部五个乐章最终完成时,已是十年后的1931年了。
@#@乐曲以鲜明的音乐形象描绘了大峡谷的雄伟、壮观和变幻无穷,特别是其中的《羊肠小道》形象地描绘了一个旅游者悠闲自得地欣赏大峡谷美景的情景,被人们称为“一部用音符写成的游记”。
@#@@#@
(二)关于雅尼@#@雅尼,1954年生于希腊卡拉玛塔的一个风景独特的海滨村庄,五岁时就发现了自己的音乐才能。
@#@“我非常喜爱音乐并常常弹钢琴,但我拒绝上钢琴课。
@#@我的父亲明智地鼓励我大胆尝试。
@#@当我不想上钢琴课时,他便说:
@#@‘好,想什么时候弹就什么时候弹,想弹什么就弹什么吧。
@#@’当时我就是这么做的,现在也是如此。
@#@”@#@1973年他到美国读大学,主修心理学,副修钢琴,在接触到电子合成器之后,就对这件有着无限魅力的乐器产生了兴趣。
@#@毕业之后,他致力音乐制作,陆续推出专辑,受到热烈的欢迎,使他赢得希腊钢琴王子、键盘王子的美称。
@#@@#@雅尼对音乐始终保持着无限的热情。
@#@“音乐是一种难以形容的语言,它越过了正常的逻辑思维,直接向人们的心灵倾诉。
@#@因此我不喜欢在我的作品中加入明确的唱词。
@#@对我而言,必须考虑的事就是忠实于情感。
@#@我尽全力去表现事实。
@#@我要传达的是我的生活感受和那些对我非常重要的事物。
@#@”因此雅尼的音乐独树一帜,成为现代音乐中的一朵奇葩。
@#@@#@雅尼敢于向传统挑战,在传统与现代之间寻找着结合点。
@#@1993年9月,他在雅典卫城帕台农神庙之下,开了一场盛大的雅典卫城音乐会。
@#@坐在拥有两千年历史的伟大建筑中,耳边回响着最现代的音乐。
@#@他的开场曲《桑托尼》沟通了历史的沧桑和现代的现实,使我们经历了一次音乐的畅想。
@#@这种大胆的设想获得了空前的成功。
@#@接着他又在印度的泰姬陵和北京的紫禁城举办了音乐会,使他的音乐理想达到了顶峰@#@教学后记:
@#@@#@ @#@@#@";i:
13;s:
20526:
"缺血性卒中分层诊断步骤七步法@#@缺血性卒中的诊断@#@一、缺血性卒中的分层诊断步骤(七步法)@#@第一步缺血性卒中的初步诊断,这一步解决三个问题@#@首先,区分真性卒中,还是假性卒中。
@#@要利用基本影像和电生理技术,与下列疾病鉴别:
@#@@#@◆癫痫@#@◆晕厥@#@◆中毒或代谢性疾病(包括低血糖)@#@◆颅内肿瘤@#@◆硬膜下血肿@#@◆周围性眩晕@#@其次,简单的区分卒中类型,要用非强化CT,鉴别:
@#@@#@◆血性卒中@#@◆脑静脉系统病变@#@第三,初步确定的区分卒中部位,根据某一血管闭塞综合症的临床表现,联合非强化CT@#@第二步缺血性卒中的病理生理诊断,这一步解决三个问题@#@首先,判断缺血性损伤的严重程度@#@在血管闭塞之后,远端血管分布区的组织可以呈现良性低灌注,可以出现缺血半暗带(Penumbra),也可以是梗死。
@#@缺血半暗带是缺血性卒中治疗的关键,此时需要灌注影像(CTP,MR的DWI、PWI)判断组织损伤的严重程度@#@其次,判断低灌注的持续时间。
@#@@#@用CBV和CBF的关系,推断低灌注发生的时间。
@#@@#@第三,判断血管闭塞的程度。
@#@@#@缺血性卒中发病之后,血管可以是完全闭塞,也可以是高度狭窄,也可以是血管再通后的再灌注。
@#@不同程度的血管病变需要采取不同的干预手段@#@缺血性卒中的病理生理主要使用影像学的4P技术。
@#@即血管(pipes)、灌注(perfusion)、脑实质(parenchyma)和半暗带(penumbra)`@#@第三步判定卒中后血管损伤的部位和原因,这一步解决三个问题@#@首先,判断血管损伤的部位。
@#@@#@这些部位可能位于心脏、主动脉弓、颈部动脉、颅内大血管和小血管。
@#@@#@其次,判断是什么原因导致该部位血管损伤@#@如果定位在心脏(考虑心源性卒中),应该明确心脏的确切原因,如左室附壁血栓、心房颤动、瓣膜病、卵圆孔未闭(PFO)、心内膜炎等@#@如果定位在血管,一定要明确是动脉粥样硬化中重度狭窄(血流动力学缺血)、动脉粥样硬化斑块破裂(动脉-动脉的栓塞)、夹层动脉瘤、血管痉挛、纤维肌发育不良、动脉炎等@#@第四步判定缺血性卒中的危险因素@#@首先,判定有无传统的危险因素@#@包括高血压、吸烟、糖尿病、血脂异常、肥胖等。
@#@通过询问和检查,即可判定。
@#@@#@其次,判定易栓症的危险因素@#@这类危险因素有些是先天的,有些是后天获得的,需要通过特殊检验才能判定。
@#@包括抗磷脂抗体综合征、红细胞增多症、血小板增多症、高纤维蛋白原血症、蛋白C缺乏症、蛋白S缺乏症、ATⅢ缺乏症、凝血酶变异等@#@第三、注意一些新的危险因素@#@如高同型半胱氨酸血症。
@#@@#@第五步判定缺血性卒中的发病机制@#@根据以上的资料,应该明确患者可能的发病机制,主要包括动脉粥样硬化血栓形成、栓塞性卒中(心源性或动脉源性)、腔隙性(小血管病变)、血流动力学梗死/分水岭梗死、血管禁挛。
@#@@#@第六步判定缺血性卒中的严重程度@#@从临床角度,采用NIHSS。
@#@在早期NIHSS评分的多少直接影响溶栓治疗和其他治疗的决策。
@#@@#@从影像学角度,CT上的低密度区,MRI的DWI的高信号区,都是溶栓治疗决策的重要依据@#@第七步评估患者全身因素@#@包括年龄、既往功能状态、伴发病、心理、社会地位、济济状况、价值趋向。
@#@@#@二缺血性卒中的类型@#@
(一)按症状体征演变过程分类,现在少用@#@完全性卒中(CompleteStroke),数小时(<6h)达高峰@#@进展性卒中(ProgressiveStroke),渐进性加重,在48h内仍不断进展@#@可逆性缺血性神经功能缺失(ReversibleIschemicNeurologicalDifict,RIND)症状较轻,但持续存在,可在3周内完全恢复@#@
(二)按临床表现分型(OCSP分型)@#@完全前循环梗死(TACI)@#@部分前循环梗死(PACI)@#@腔隙性脑梗死(LACI)@#@后循环脑梗死(POCI)@#@(三)按临床表现,特别是神经影像表现@#@大面积脑梗死(MassiveCerebralInfarction)@#@分水岭脑梗死(CerebralWatershedInfarction,CWSI)@#@皮质前型@#@皮质后型@#@皮质下型@#@出血性脑梗死(HemorrhagicInfarction)@#@多发性脑梗死(MultipleInfarction)@#@(四)按病因分型(TOAST病因分型),国际比较常用。
@#@@#@大动脉粥样硬化(Large-arteryatherosclerosis,LAA)@#@心源性栓塞(Cardioembolism,CE)@#@小动脉闭塞(Small-arteryocclusion,SAO)@#@其它明确病因(Strokeofotherdeterminedcause,ODC)@#@不明原因(Strokeofundeterminedcause,UND)@#@(五)按发病机制分型,《神经病学》第五版(王维治主编)用。
@#@@#@三、OCSP分型诊断标准@#@1完全前循环梗死(TACI)@#@表现为三联征,即完全大脑中动脉(MCA)综合征的表现:
@#@大脑高级神经功能障碍(意识障碍、失语、失算、空间定向力障碍等),同向偏盲;@#@对侧3个部位(面、上肢和下肢)中至少有2个以上运动和/或感觉障碍。
@#@多为MCA近端主干,少数为ICA虹吸段闭塞引起的大片脑梗死@#@2部分前循环梗死(PACI)@#@有以上三联征的2个,或只有高级神经功能障碍,或感觉运动缺损较TACI局限。
@#@提示是MCA远段主干、各级分支或ACA及分支闭塞引起的中、小梗死。
@#@@#@3腔隙性脑梗死(LACI)@#@表现为腔隙综合征,如纯运动性轻偏瘫、单纯感觉性脑卒中、运动感觉性脑卒中、构音障碍-手笨拙综合征、共济失调性轻偏瘫。
@#@大多为基底节或脑桥小穿通支病变引起的小腔隙灶。
@#@@#@腔隙综合征类型@#@典型临床表现@#@病变部位@#@纯运动轻偏瘫(PMH)@#@⊙上下肢大体相同程度轻偏瘫;@#@@#@⊙不伴感觉、视觉及皮质损害(如失语);@#@@#@⊙脑干病变不出现眩晕、耳鸣、眼震、复视及小脑性共济失调;@#@@#@⊙有七种变易,变易型的PMH可表现多样@#@对侧内囊后肢或脑桥病变@#@纯感觉轻偏瘫(PSS)@#@⊙偏身感觉缺失,可伴感觉异常(如麻木、沉重、刺痛、僵硬感)@#@对侧丘脑腹后核、内囊后肢、放射冠后部、及延髓背外侧病变@#@共济失调性轻偏瘫@#@(AH)@#@⊙PMH伴小脑性共济失调,偏瘫以下肢重(足踝部明显),上肢轻;@#@@#@⊙面部最轻;@#@指鼻试验,跟膝胫试验阳性@#@对侧脑桥基底部上1/3与下2/3交界处、内囊后肢及偏上处(影响颞、枕桥束及椎体束)和放射冠及半卵圆中心(影响皮质桥脑束和部分椎体束)@#@构音障碍-手笨拙综合正(DCHS)@#@⊙构音障碍、吞咽困难、@#@⊙病变侧中枢性面舌瘫@#@⊙面瘫侧手无力@#@⊙精细动作笨拙(书写时易发现)@#@⊙指鼻试验不准,轻度平蘅障碍@#@脑桥基底部上1/3与下2/3交界处,为基底动脉旁中央支闭塞。
@#@@#@感觉运动性卒中(SMS)@#@⊙以偏身官爵障碍起病,再出现轻偏瘫@#@丘脑腹后核及邻2内囊后肢,是丘脑膝状体支或脉络膜后动脉丘脑支闭塞。
@#@@#@4后循环脑梗死(POCI)@#@表现为各种不同程度的椎-基底动脉综合征。
@#@可表现为同侧颅神经瘫痪及对侧运动感觉障碍;@#@双侧运动感觉障碍;@#@双眼协同活动及小脑功能障碍,无同侧长束征或同侧视野缺等。
@#@为椎-基底动脉分支闭塞引起的大小不等的脑干、小脑梗死。
@#@@#@四、TOAST分型诊断标准@#@参考文献:
@#@AdamsHPJr,BendixenBH,KappelleLJ,BillerJ,LoveBB,GordonDL,MarshEE3rd:
@#@Classificationofsubtypeofacuteischemicstroke.Definitionsforuseinamulticenterclinicaltrial.TOAST.TrialofOrg10172inAcuteStrokeTreatment.Stroke1993;@#@24:
@#@35–41@#@
(一)分型依据:
@#@@#@●possiblediagnose标准;@#@@#@临床表现+影像学资料@#@●probablediagnose标准:
@#@@#@临床表现十影像学资料十辅助检查@#@注:
@#@辅助检查包括@#@心脏彩超,颈部血管彩超,心电图,凝血机能检查,DSA,TCD等。
@#@@#@
(二)各型标准@#@1、大动脉粥样硬化(Large-arteryatherosclerosis,LAA)@#@本分类指颅外颈部大动脉或颅内较大动脉(包括主要脑动脉或皮质支)粥样硬化病变引起的脑梗死。
@#@有血管堵塞的临床表现或影像学表现。
@#@@#@
(1)临床征象包括:
@#@失语、忽视、意识改变及运动障碍等皮质损害,或脑干、小脑损害体征;@#@间歇性跛行、同一血管支配区域的TIA、颈部血管杂音或搏动减弱等病史支持该亚型的诊断。
@#@@#@
(2)头部影像学(CT或MRI)表现:
@#@大脑皮质、脑干、小脑或半球皮质下梗死灶直径>@#@1.5CM。
@#@@#@(3)辅助检查:
@#@颈部血管彩色超声、CTA/MRA、或数字减影血管造影(DSA)显示,颅内或颅外大动脉狭窄>@#@50%,但应排除心源性栓塞的可能。
@#@若颈部血管彩色超声或血管造影无异常所见或改变轻微,则该型诊断不能确立。
@#@@#@2.心源性栓塞(Cardioembolism,CE)@#@本分类指由于心脏来源的栓子引起动脉阻塞的患者。
@#@@#@
(1)临床表现和影像学:
@#@与大动脉粥样硬化型相同,但若有不止一个血管支配区域或多系统栓塞支持该分型。
@#@@#@
(2)辅助检查:
@#@心电监测、心脏超声或冠脉造影等证实至少有一种心源性栓子。
@#@(见表1)@#@表1:
@#@发生心源性栓塞型脑梗塞的高度及中度危险因素@#@高危因素@#@中危因素@#@机械性人工瓣膜@#@二尖瓣脱垂@#@二尖瓣狭窄并房颤@#@二尖瓣环钙化@#@房颤(非单纯性房颤)@#@无房颤的二尖瓣狭窄@#@病窦综合征@#@左房湍流@#@近期心肌梗死(4周内)@#@房间隔动脉瘤@#@扩张型心肌病@#@卵圆孔未闭@#@左室壁节段性运动不能@#@房扑@#@心房粘液瘤@#@单纯性房颤@#@感染性心内膜炎@#@心肌梗死(4-6周)@#@左室血栓@#@非细菌性血栓性心内膜炎@#@左心房附壁血栓@#@充血性心力衰竭@#@左室壁节段性运动不良@#@心脏生物瓣膜@#@注:
@#@应排除可能的大动脉粥样硬化血栓形成或栓塞。
@#@若患者存在中度危险因素且无其他原因的卒中,只能被称为“possible”心源性脑梗塞。
@#@@#@3小动脉闭塞(Small-arteryDisease,SAD)@#@本分类包括在其他分类中被称为腔隙性脑梗塞。
@#@@#@
(1)临床表现:
@#@表现为腔梗综合征,(如纯运动性、纯感觉性、感觉运动性、共济失调轻偏瘫综合征等)并且无大脑皮层受累的表现。
@#@既往有高血压,糖尿病支持该诊断。
@#@@#@
(2)影像学:
@#@CT/MRl正常或脑干波层下梗死灶小<@#@1.5cm。
@#@@#@注:
@#@潜在的心源性栓塞、颈内动脉颅外段狭窄>@#@50%,可排除该分型。
@#@若出现
(1)意识改变,
(2)失语,(3视空间障碍,(4)眼球运动障碍,(5)高级智能活动异常,则不诊断腔隙性梗死。
@#@@#@4其它明确病因(Strokeofotherdeterminedcause,SOD)@#@指除了以上3种明确病因的分型外,其它少见的病因。
@#@如:
@#@@#@(1}夹层动脉瘤(7)脱水@#@
(2)血凝障碍性疾病(8)外伤@#@(3)血液成分改变:
@#@红细胞增多症(9)纤维肌营养不良@#@(4)血管炎(TB,钩体病,梅毒等)(10)压迫性血管疾病@#@(5)血管畸形(AN畸形,烟雾病等)(11)药物成瘾@#@(6)结缔组织病(SLE,无脉症等)(12)其他@#@无论病灶大小或位置如何,这类患者均具有急性缺血性卒中的临床征象及CT或MRI的表现。
@#@通过血液化验、动脉造影可以发现这些卒中的罕见原因。
@#@心源性栓塞和大动脉粥样硬化应当通过其他检查来排除。
@#@@#@5不明原因(Strokeofundeterminedcause,SUD)@#@包括以下3种情况:
@#@@#@
(1)患者虽然经过多方面评估,仍不能确定病因。
@#@@#@
(2)由于辅助检查不充分,或接受的评估过于草率,导致不能确定病因。
@#@@#@(3)证实有两种或更多种潜在原因,导致医生不能作出最终诊断的。
@#@例如:
@#@一名患者具有中度危险的心源性栓塞,同时又具有另一种可能的卒中原因;@#@一名患者具有房颤和单侧50%的大动脉狭窄;@#@或者一名患者具有传统的腔隙性脑梗塞综合征和单侧颈动脉狭窄50%的情况。
@#@@#@表2:
@#@TOAST分型中缺血性脑卒中各亚型的特征@#@特征@#@亚型@#@LAA@#@CE@#@SAO@#@UND@#@临床表现@#@大脑皮质/小脑功能异常@#@+@#@+@#@-@#@+/-@#@腔隙综合征@#@-@#@-@#@+@#@+/-@#@影像学(CT/MRJ)@#@大脑皮质、小脑、脑干或皮质下@#@+@#@+@#@-@#@+/-@#@梗塞灶φ>@#@1.5cm@#@皮质下、脑干梗塞灶φ<@#@1.5cm@#@-@#@-@#@+/-@#@+/-@#@辅助检查@#@颅外颈内动脉狭窄@#@+@#@-@#@-@#@-@#@有作为栓塞原因的心脏疾病@#@-@#@+@#@-@#@-@#@其他检查异常所见@#@-@#@-@#@-@#@+@#@五、改良TOAST分型诊断标准@#@参考文献:
@#@SangWonHan,SeoHyunKim,JongYunLee.ANewSubtypeClassificationofIschemicStrokeBasedonTreatmentandEtiologicMechanismEurNeurol2007;@#@57:
@#@96–102@#@1atherothrombosis(AT)@#@ATwithsignificantstenosisofalargeartery(ASLA)@#@2cardioembolism(CE),@#@3SmallArteryDisease,SAD@#@4StrokeofOtherDeterminedEtiology,SOD@#@5StrokeofUndeterminedEtiology,SUD@#@Morethantwocausesidentified(SUDm)@#@Uncertaindetermination(SUDu)@#@Incompleteevaluation(SUDi)@#@1.动脉粥样硬化血栓形成(Atherothrombosis,AT)@#@
(1)临床表现:
@#@无特殊考虑。
@#@@#@
(2)影像学(CT/MRI):
@#@有与临床表现象(症状、体征)相符合的病灶,梗死灶大小和梗死部位无特殊考虑。
@#@@#@(3)其他辅助检查证实有该梗死病灶相关的颅内或颅外供血血管动脉粥样硬化证据。
@#@@#@(4)同时必须有一个或多个系统性动脉粥样硬化的证据,包括:
@#@@#@①除本次责任病灶的血管有粥样硬化外,还需要有一处或多处颅内或颅外动脉粥样硬化病变。
@#@@#@②经食道超声证实的主大动脉弓粥样硬化;@#@@#@③血管造影证实有冠状动脉闭塞疾病(CAOD)@#@④血管造影证实有外周动脉闭塞疾病(PAOD)。
@#@@#@(5)除外其他原因。
@#@@#@说明:
@#@@#@
(1)伴有大动脉显著狭窄的动脉粥样硬化血栓形成(ATwithsignificantstenosisofalargeartery,ASLA)为AT的一亚型,该亚型的诊断标准:
@#@@#@①符合前述动脉粥样硬化血栓形成的诊断标准@#@②存在病灶相关供血大动脉(颈动脉,颈内动脉,椎动脉、基底动脉、大脑前/中/后的近端/水平段)50%以上的狭窄或闭塞。
@#@@#@
(2)如果患者的影像学表现为腔梗灶,且相关的血管有狭窄或闭塞,患者存在多@#@处动脉粥样硬化的证据,也归为AT。
@#@@#@2.心源性栓塞(Cardioembolism,CE)@#@
(1)临床表现:
@#@无特殊考虑@#@
(2)影像学(CT/MRI):
@#@有与临床表现象(症状、体征)相符合的病灶,梗死灶大小和梗死部位无特殊考虑。
@#@@#@(3)至少有一种心源性栓子来源(CSE)的证据,发生心源性栓塞型的高度及中度危险因素的CSE的危险因素与TOAST分型中使用的标准相同(见表1)。
@#@@#@(4)需排除其他明确病因。
@#@@#@3.小动脉病变(SmallArteryDisease,SAD)@#@
(1)临床表现:
@#@不考虑是否表现为典型的腔隙综合征@#@
(2)影像学:
@#@深穿支动脉供血区域发生的单个梗死病灶,梗死灶面积通常小于2.0cm。
@#@@#@(3)辅助检查:
@#@血管影像学检查未见该梗死病灶相关供血血管有异常。
@#@@#@(4)如果影像学上表现为小动脉病变样病灶,但血管影像学上检查发现该梗死病灶相关供血血管狭窄或闭塞,同时又存在一个或多个系统性动脉血管粥样硬化的证据,则分类到动脉粥样硬化血栓形成型(AT)。
@#@@#@(5)如果影像学上表现为小动脉病变样病灶,但血管影像学上检查发现该梗死病灶相关供血血管狭窄或闭塞,如果无系统性动脉血管粥样硬化的证据,则分类到病因不明型(SUDU)@#@4.其他病因明确(StrokeofOtherDeterminedEtiology,SOD)@#@排除以上3种明确病因的分型,有一种其它少见的脑梗死病因,如血管畸形,血液成分改变,血液凝血功能障碍等。
@#@@#@5.病因不明(StrokeofUndeterminedEtiology,SUD)@#@包括下列3种亚型@#@
(1)SUDM:
@#@证实有两种或更多种潜在原因,导致医生不能作出最终诊断的。
@#@例如:
@#@一名患者即符合AT的诊断标准,又符合CE的诊断标准@#@
(2)SUDU:
@#@经过充分检查,仍不能确定原因的。
@#@而且包括检查发现有一种卒中原因,但又不能确定它是本次卒中的原因。
@#@例如:
@#@@#@①患者有中度危险的心源性栓子来源,同时又符合SAD的诊断标准@#@②只有病灶供血动脉狭窄或闭塞,但无其他系统性动脉粥样硬化的证据@#@(3)SUDI:
@#@由于辅助检查不充分,不能确定病因。
@#@但患者若存在心源性栓塞的高危因素,即使没进行血管影像学检查,也诊断为CE。
@#@@#@六、发病机制临床诊断线索@#@1、栓塞性梗死@#@栓子主要来源于心脏附壁血栓、颈动脉及主动脉不稳定的动脉粥样硬化斑块。
@#@心源性包括房颤、近期心肌梗死(占急性心肌梗死[AMI]的1~3%)、人工瓣膜、先天性瓣膜病、心内膜炎、附壁血栓、扩张性心肌炎。
@#@动脉源性是指血栓性、胆固醇性栓子,发展自动脉弓和颅外动脉(如颈内动脉和椎动脉)。
@#@@#@临床诊断线索包括:
@#@@#@
(1)突然起病,症状迅速达到高峰;@#@@#@
(2)病史上有风湿性心脏病或急性心肌梗死的历史;@#@@#@(3)心电图表明有心房纤颤;@#@@#@(4)颈动脉和主动脉超声发现有不稳定斑块;@#@@#@(5)TCD栓子检测发现脑血流中有过量的栓子存在。
@#@@#@
(2)血栓形成性梗死@#@血栓形成的原因包括动脉粥样硬化、动脉炎(SLE、细菌、TB,钩体病,梅毒等)、血凝障碍性疾病(抗磷脂抗体综合征、蛋白C/S异常、ATⅢ缺乏,等引起的高凝状态)、血液成分改变(红细胞增多症、血小板增多症、镰状细胞贫血,等)、Moyamoya病、肌纤维发育不良、动脉夹层等@#@临床诊断线索为:
@#@@#@
(1)发病年龄多较高;@#@@#@
(2)多有动脉硬化及高血压;@#@@#@(3)发病前可有TIA;@#@@#@(4)安静休息时发病较多,常在睡醒后出现症状;@#@@#@(5)症状多在几小时或更长时间内逐渐加重;@#@@#@(6)多数病人意识清楚,偏瘫、失语等神经系统局灶体征明显;@#@@#@(7)脑脊液多正常。
@#@CT检查早期多正常,24~48小时后出现低密度灶。
@#@@#@3腔隙性梗死@#@腔隙性梗死的病因包括继发于高血压、血管炎、动脉硬化玻璃样变和淀粉样血管变性所引起的微动脉粥样硬化、脂质透明变性、纤维素样坏死;@#@但大多数与高血压有关。
@#@@#@临床诊断线索包括@#@
(1)中老年发病,有长期高血压病史或糖尿病病史;@#@@#@
(2)临床表现符合腔隙综合征之一@#@(3)CT或MRI发现与神经功能缺失一致的病灶@#@(4)预后良好,多在短期类恢复@#@4分水岭梗死@#@分水岭梗死占缺血性脑血管病的10%,若有颈内动脉狭窄或闭塞,可占40%。
@#@@#@临床诊断线索包括:
@#@@#@
(1)病史中有全身血压下降的佐证;@#@@#@
(2)由坐位或卧位变为直立位使起病;@#@@#@(3)病史中反复一过性黑朦;@#@@#@(4)颈动脉检查发现有高度狭窄;@#@@#@(5)影象学上发现符合分水岭梗死的表现。
@#@@#@";i:
14;s:
13252:
"新闻记者实习报告范文2篇1@#@ @#@@#@新闻记者实习报告范文2篇@#@Newsreporterpracticereportmodel@#@新闻记者实习报告范文2篇@#@小泰温馨提示:
@#@报告是按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等,以取得上级领导部门的指导。
@#@本文档根据申请报告内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
@#@@#@本文简要目录如下:
@#@【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】@#@1、篇章1:
@#@新闻记者实习报告范文@#@2、篇章2:
@#@2020年关于度新闻记者实习报告范文@#@篇章1:
@#@新闻记者实习报告范文@#@新闻专业的我早就对记者生活有所期待,终于这次利用假期到本地一家晚报进行了实习,实习过程可谓让人感慨良多,通过我的新闻记者实习报告管窥,无冕之王不好做,做好了更难。
@#@@#@实习的报社记者分时政类和社会新闻类,政府各职能部门的时政类新闻都有记者各自负责,我就要求到了社会新闻部。
@#@这个部门要求记者有敏锐的新闻触觉,要先于别人意识到所发生的事具有的新闻价值。
@#@实习之前并没意识到报上的社会新闻是从哪儿来的,做了实习记者后才知道,大多数社会新闻是记者自己实地采写出来的。
@#@依赖个人能力不可能随时知晓所有的新闻事件,尤其是突发事件,这就要求新闻记者要有广泛的人脉,这些人脉关键时候就是自己的新闻眼,哪里有了突发事件,他们会在第一时间通知你,关系好的还会帮你拍下新闻图片,新闻图片具有时间性,要在事件发生的第一时间拍下,不然事过境迁,再拍就没有新闻价值了。
@#@这一点对实习的我来说触动非常大,没有朋友圈,对新闻记者来说就相当于闭塞了耳目。
@#@资深记者每天应接不暇的报料电话让我非常羡慕,虽然不一定每一个报料都有价值,但那是累积起来的资源,对记者来说再重要不过。
@#@@#@社会上一般会要求新闻记者坚持职业操守,认为净化社会风气让不良现象无处藏身是记者的职责,但在实习的过程中感觉到,记者有时也很无奈。
@#@在我实习的报社,很多记者都具有正义感,对不良社会现象深恶痛绝,但并不是所有的不良现象都能够曝光,有时记者会为此承担很多后果。
@#@经过了解,几乎所有社会新闻部的记者都因报道不良社会现象遭遇过不同类型的威胁,有的甚至威胁家人的生命安全。
@#@但大多数记者对此不会太在意,该报道的还会报道,只是无冕之王的稿件也并不能都见报,各种潜在的干扰因素也存在。
@#@记者能做的就是把不良现象以文字的形式客观记录下来,干扰能力过大,记者的良知就只能前行到这一步。
@#@@#@实习过程基本颠覆了之前对记者生活的理想化,真正做这一行才知道,新闻记者非常辛苦,无论什么时候,不管是夜里几点,或者是什么样的恶劣天气,只要有突发新闻事件发生,记者都要第一时间赶到现场,并在最短的时间内形成稿件。
@#@对于这一点,记者基本都属于不待扬鞭自奋蹄型的,报社对社会新闻部的记者并没有坐班时间要求,上班时间在报社里基本也见不到他们的身影,但每一个记者每天都会在规定的时间之前上交稿件。
@#@记者采访的对象各类人都有,不接受采访的会恶语相向,记者为了完成新闻采访,要有十足的耐心,还要讲究采访技巧。
@#@在学校里最看重的文字功底,这时候相对记者生活来说,只是最基本的技能,记者不仅要能写出好新闻,还要会策划新闻,所以作为一名记者不但要有深厚的文字功底,还要有出色的策划能力,有时候好新闻也是策划出来的。
@#@这方面,带我的首席记者让我大开眼界,她告诉我,策划能力也需要锻炼,做记者时间长了,新闻的敏感性建立起来了,很可能一件小事就能激发灵感,从而策划出系列新闻。
@#@由此看来,我学习的路还很长!
@#@@#@一个月的记者实习生活结束了,感觉各方面的能力都得到了锻炼,虽然打破了记者的神秘外壳,但也更让我看到了记者的魅力,让我更加下决心在记者这条路上走下去。
@#@@#@篇章2:
@#@2020年关于度新闻记者实习报告范文【按住Ctrl键点此返回目录】@#@新闻记者的苦与乐我在江西省宜春日报社《赣西晚报》@#@采访部进行了将近一个月的实习。
@#@@#@在实习期间我学到了很多东西,@#@时,也发现了自身的不足之处。
@#@在此,感谢报社的各位领导和老师在@#@我实习期间给我的指导和帮助。
@#@@#@是一份经国家新闻出版总署批准,@#@办的宜春市唯一一份市民生活报,@#@也是目前赣西地区唯一的市民生活@#@市政府的正确领导和亲切关怀下,晚报以平民化定@#@位,关心百姓,服务生活,影响力与日俱增。
@#@@#@在实习的这一个月中,我出去采访的内容涉及的还是比较广泛:
@#@@#@资讯、民生、经济、社会等板块都有接触,出去采访的地点有:
@#@宜春@#@市食品药品监督管理局、宜春市供电公司、宜春市卫生局、宜春市生@#@猪屠宰场、宜春市人民医院、宜春市游泳馆等。
@#@在实习的过程中,确@#@实有不少值得珍藏的宝贵经验。
@#@出去采访,碰壁是不能避免的。
@#@人们@#@不愿意接受采访都还算好的。
@#@@#@记得有一次我的指导老师黄记者要我去@#@宜春市的一家大型超市调查下家庭用纸的价格,@#@随手抄了一下它那里家庭用纸的价格,@#@那家超市的工作人员马@#@要求我把记录了它那里商品价格的纸给销毁。
@#@@#@再比如我们报道了一篇有关于@#@一家四口烧伤》的文章,之后那一家四口的家属打@#@电话到报社向我们求助。
@#@@#@我们随后赶到宜春市人民医院,@#@家四口全身被绷带缠绕着,@#@只剩连睫毛都被烧掉的脸露在外面,@#@实习报告@#@实习报告格式实习报告注意事...土木工程实习报...会计实习报告计算机it实习报...@#@但我面对着他们的家属,@#@想到只有我们把他们的@#@他们才能得到社会上好心人的帮助,@#@当我们向他们的主治医生询问他们的病情时,@#@不仅不告诉我们患者的病情,@#@还不准我们进医院的病房@#@看望病人。
@#@当时心里真不是滋味:
@#@我们想帮助别人,把他们的病情如@#@实报道出去,却遭到了这样的对待!
@#@@#@在报社实习也有不少乐趣,@#@特别是能用自己的文章来真正@#@地帮助可以帮助的人。
@#@@#@就拿那被大火烧伤的一家四口,@#@好心人捐赠的爱心款交给他们时,@#@心里觉得有小小的满足感。
@#@@#@的工作中也认识了不少新朋友,每天的工作都很愉快。
@#@@#@虽然说新闻和自己的专业不对口,@#@的了解到了有关于食品安全工作一些信息。
@#@@#@比如在采访宜春市食品药@#@我们不仅了解到该局近期的工作情况,@#@春市食品安全状况报告(@#@》等内部有关资料。
@#@让我对宜春市@#@的食品安全现状有了一定的了解。
@#@@#@再比如七月二十二日我和指导老师@#@黄记者来到宜春市生猪屠宰场。
@#@@#@这是我第一次来到食品加工的基层工@#@作单位,感觉很新鲜,也让我对生猪屠宰有了一定的了解。
@#@采访上,@#@如何让当事人自己开口说的方式技巧,@#@面对不同的人群也才要选择正确的沟通的@#@渠道。
@#@在实际的实习中,我用到了好多《公关礼仪》@#@知识。
@#@比如,当采访对象为领导时,首先服装的选择就很重要,不能@#@太学生样,也不能太职业化,其次语言要组织好,一般会提前准备好@#@要提问的问题,不能太随便,由于零的时间都是比较紧张的,所以语@#@言也要干炼,不能废话连篇,一定要抓住重点,把自己想问的问题明@#@明白白的简单表达出来。
@#@@#@并且要掌握一定的技巧,@#@提供新闻,有继续谈下去的“欲望”@#@。
@#@礼仪方面的问题,不仅仅使个@#@人形象的问题,也是代表着整个报社,特别是新闻工作者,直接面对@#@的就是广大的人民群众和领导,更要注意自己的整体素质。
@#@在此,我@#@也感谢我的商务礼仪老师,@#@交给我的一些社交礼仪,@#@在我的采访中给我了莫大的帮助。
@#@@#@时候一般就在办公室写稿子,@#@材新闻的要用不同的写作方法。
@#@@#@新闻写作上也有了很大的提高,@#@在办公室时有时候会被安排接听@#@,此时《大学英语》课上的速记能力得到了极大的锻炼与提@#@接下来说一下在实习中我所领悟到的东西。
@#@@#@第一在任何岗位上都要有责任感。
@#@因为@#@市唯一一份市民生活报,@#@它更贴近普通老百姓的生活,@#@报道准确、及时。
@#@特别是百姓投诉,我们必须把事情彻彻底底调查清@#@还百姓一个合理的说法。
@#@@#@只有这样新闻才能发挥它服务于人民的@#@第二做任何事情都要认真。
@#@@#@特别是领导的职位更要弄准确。
@#@@#@外出采访时更要注意检查@#@是不是东西都拿全,采访本、笔是最基本的了,千万不能忘记拿。
@#@有@#@一次我采访完民政局的一位主任,@#@位主任姓什么,我也因此受到了老师的批评。
@#@所以,不管做任何事情@#@都要认真用心的去做。
@#@@#@第三要有一个健强的身体。
@#@@#@里晒的,身体是革命的本钱。
@#@身体好了才可以更好的工作。
@#@我自己的@#@现在我就更加体会到了。
@#@@#@有一次我跟着老师去供@#@供电公司在宜春的一个郊区的工业园。
@#@@#@听完他们的例会后紧接着又去采访一家零@#@当时一下车我整个人就头晕,@#@接下来也就迷迷糊糊的跟在@#@也没心思去记到底哪些人说了些什么。
@#@@#@所以有一个健康的体魄确实很重要。
@#@@#@给自己一个健康的身体就是给自己一笔宝贵的财@#@第四要拥有丰富的知识。
@#@@#@记者要打交道的人是方方面面,@#@农民,有医生,有老师,形形色色的人都有可能遇到。
@#@卖弄对不同的@#@如果一点都不了解的话,@#@在采访中就可能遇到想不到的一些困@#@比如我去宜春市人民医院采访烧伤科的罗主任,@#@停的说着一些医护人员才懂得术语,@#@和我一起的另一个实习生小陈因@#@为是医生家属听起来就比较容易,@#@对于我来说就比较困难了。
@#@@#@在采访前的准备工作要多加一步:
@#@@#@对于要采访的领域多做些了@#@解,不要在采访中显得比较无知。
@#@但这样做只是临时抱佛脚。
@#@最好的@#@解决办法就是平时多看点书,扩充以下自己的知识面。
@#@@#@我们学校的图书馆给我们提供了这么好的知@#@识资源,应该充分利用起来,扩充一下自己的知识面。
@#@@#@新闻工作者就是把真实的事情反映给人@#@民群众,影响力相当大。
@#@我们记者就要有正确的价值观。
@#@有自己的立@#@场。
@#@把真实的新闻传递给大家。
@#@针对近几年来的假照片假新闻时间,@#@这就要求我们新闻工作者要提高自身素质,有健康的世界观和价值@#@观。
@#@作真实的新闻,为社会负责、为他人负责、也为自己负责!
@#@我在@#@采访中经常遇到数字夸大话的情况。
@#@@#@这种线索我们本着为人民服务的原则一概不用。
@#@@#@者这个职业需要职业道德,@#@各个行业的工作人员都必须具备高尚的职@#@业道德,才能将我们的社会建设的更加美好。
@#@@#@在报社最大的收获用自己的文章来真正地帮助可以帮助的@#@人。
@#@虽然是大学生,但是社会责任感让我确定一点;@#@认真做人、认真@#@学习、认真做文章。
@#@感谢所有帮助我的老师,他们是记者,他们的职@#@业道德和热情令我敬佩。
@#@@#@他们不仅教会我新闻的知识,@#@一名合格的公民的责任与良知。
@#@@#@虽然实习的时间并不长,@#@但是确实锻炼了自己,@#@还有对如何与人沟通也有了新的认识,让我有更多的动力去充@#@遇到问题也不会太过慌张,@#@更多是去考虑如何克服,@#@因为预想的都没有现实中遇到的@#@难,但是只要认真努力,往往现实遇到的困难会比想象中的容易克服。
@#@@#@--------DesignedByJinTaiCollege---------@#@";i:
15;s:
9570:
"人教版八年级数学上册整式的乘法同步测试题@#@Documentserialnumber【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】@#@ @#@@#@人教版八年级数学上册整式的乘法同步测试题@#@整式的乘法@#@例1.计算:
@#@
(1)@#@;@#@
(2)@#@;@#@(3)@#@@#@例2.计算:
@#@
(1)@#@;@#@
(2)@#@;@#@(3)@#@;@#@(4)@#@例3.计算:
@#@
(1)@#@;@#@
(2)@#@;@#@(3)@#@例4.计算:
@#@
(1)@#@;@#@
(2)@#@例5.计算
(1)@#@;@#@
(2)@#@例6.计算:
@#@@#@ @#@@#@演练方阵@#@A档(巩固专练)@#@1.b3·@#@b3的值是().@#@(A)b9(B)2b3(C)b6(D)2b6@#@2.(-c)3·@#@(-c)5的值是().@#@(A)-c8(B)(-c)15(C)c15(D)c8@#@3.下列计算正确的是().@#@(A)(x2)3=x5(B)(x3)5=x15@#@(C)x4·@#@x5=x20(D)-(-x3)2=x6@#@4.(-a5)2+(-a2)5的结果是().@#@(A)0(B)-2a7(C)2a10(D)-2a10@#@5.下列计算正确的是().@#@(A)(xy)3=xy3(B)(-5xy2)2=-5x2y4@#@(C)(-3x2)2=-9x4(D)(-2xy2)3=-8x3y6@#@6.若(2ambn)3=8a9b15成立,则().@#@(A)m=6,n=12(B)m=3,n=12@#@(C)m=3,n=5(D)m=6,n=5@#@7.下列计算中,错误的个数是().@#@①(3x3)2=6x6②(-5a5b5)2=-25a10b10③@#@④(3x2y3)4=81x6y7@#@⑤x2·@#@x3=x5@#@(A)2个(B)3个(C)4个(D)5个@#@8.下列算式中正确的是().@#@(A)3a3·@#@2a2=6a6(B)2x3·@#@4x5=8x8@#@(C)3x·@#@3x4=9x4(D)5y7·@#@5y7=10y14@#@9.@#@m2n·@#@(-mn2x)的结果是().@#@(A)@#@(B)@#@(C)@#@(D)@#@10.若(8×@#@106)×@#@(5×@#@102)×@#@(2×@#@10)=M×@#@10a,则M、a的值为().@#@(A)M=8,a=10(B)M=8,a=8@#@(C)M=2,a=9(D)M=5,a=10@#@11.整式am(am-a2+7)的结果是().@#@(A)a2m-a2m+7am(B)@#@-a2m+7am@#@(C)a2m-a2+m+7am(D)@#@-am+2+7am@#@12.化简a(b-c)-b(c-a)+c(a-b)的结果是().@#@(A)2ab+2bc+2ac(B)2ab-2bc(C)2ab(D)-2bc@#@13.方程2x(x-1)-x(2x-5)=12的解为().@#@(A)x=2(B)x=1(C)x=-3(D)x=4@#@14.下面计算正确的是().@#@(A)(2a+b)(2a-b)=2a2-b2(B)(-a-b)(a+b)=a2-b2@#@(C)(a-3b)(3a-b)=3a2-10ab+3b2(D)(a-b)(a2-ab+b2)=a3-b3@#@15.已知(2x+1)(x-3)=2x2-mx-3,那么m的值为().@#@(A)-2(B)2(C)-5(D)5@#@B档(提升精练)@#@1.计算题@#@
(1).23×@#@23×@#@2.
(2).xn·@#@xn+1·@#@xn-1.@#@ @#@@#@(3).(-m)·@#@(-m)2·@#@(-m)3.(4).(a-b)·@#@(a-b)3·@#@(a-b)2.@#@ @#@@#@(5).a2·@#@a3+a·@#@a4+a5.(6).a·@#@a4-3a2·@#@a·@#@a2.@#@ @#@@#@2.计算题@#@
(1).(x2)3·@#@x4.
(2).2(xn-1)2·@#@xn.(3).(x3)4-3(x6)2.@#@ @#@@#@(4).m·@#@(-m3)2·@#@(-m2)3.(5).[(-2)3]4·@#@(-2)2.@#@ @#@@#@(6).[(x-y)2·@#@(x-y)n-1]2.(7).[(a-b)3]2-[(b-a)2]3.@#@ @#@@#@3.计算题@#@
(1).@#@
(2).-(-2xy2)3(-y3)5.@#@ @#@@#@(3).(x2y3)3+(-2x3y2)2·@#@y5.(4).(-2a)6-(-2a3)2-[(-2a)2]3.@#@ @#@@#@4.计算题@#@
(1).@#@
(2).(4xm+1z3)·@#@(-2x2yz2).@#@(3).@#@(4).[4(a-b)m-1]·@#@[-3(a-b)2m].@#@ @#@@#@5.计算题@#@
(1).2a2-a(2a-5b)-b(5a-b).
(2).2(a2b2-ab+1)+3ab(1-ab).@#@ @#@@#@(3).(-2a2b)2(ab2-a2b+a2).(4).-(-x)2·@#@(-2x2y)3+2x2(x6y3-1).@#@ @#@@#@6.计算题@#@
(1).(2x+3y)(x-y).
(2).@#@ @#@@#@(3).(a+3b2)(a2-3b).(4).(5x3-4y2)(5x3+4y2).@#@ @#@@#@(5).(x2+xy+y2)(x-y).(6).(x-1)(x+1)(2x+1).@#@ @#@@#@7.当@#@,b=4时,求代数式@#@的值.@#@ @#@@#@8.已知m=-1,n=2时,代数式@#@的值是多少@#@ @#@@#@9.若n为自然数,试说明整式n(2n+1)-2n(n-1)的值一定是3的倍数.@#@ @#@@#@10.若a=-2,则代数式(3a+1)(2a-3)-(4a-5)(a-4)的值是多少@#@ @#@@#@11.已知(x-1)(2-kx)的结果中不含有x的一次项,求k的值.@#@ @#@@#@C档(跨越导练)@#@1.选择题@#@
(1)如果单项式-3x2a-by2与@#@x3a+by5a+8b是同类项,那么这两个单项式的积是().@#@(A)-x10y4(B)-x6y4(C)-x25y4(D)-x5y2@#@
(2)下列各题中,计算正确的是().@#@(A)(-m3)2(-n2)3=m6n6(B)(-m2n)3(-mn2)3=-m9n9@#@(C)(-m2n)2(-mn2)3=-m9n8(D)[(-m3)2(-n2)3]3=-m18n18@#@(3)要使x(x+a)+3x-2b=x2+5x+4成立,则a,b的值分别是().@#@(A)a=-2,b=-2(B)a=2,b=2@#@(C)a=2,b=-2(D)a=-2,b=2@#@(4)如果x2与-2y2的和为m,1+y2与-2x2的差为n,那么2m-4n化简后为()@#@(A)-6x2-8y2-4(B)10x2-8y2-4@#@(C)-6x2-8y2+4(D)10x2-8y2+4@#@(5)如图,用代数式表示阴影部分面积为().@#@(A)ab(B)ac+bc@#@(C)ac+(b-c)c(D)(a-c)(b-c)@#@(6)设M=(x-3)(x-7),N=(x-2)(x-8),则M与N的关系为().@#@(A)M<N(B)M>N(C)M=N(D)不能确定@#@(7)方程(x+4)(x-5)=x2-20的解为().@#@(A)x=0(B)x=-4(C)x=5(D)x=40@#@2.计算题@#@
(1)-(-2x3y2)2·@#@(-@#@x2y3)2.
(2)(-2xmyn)·@#@(-x2yn)2·@#@(-3xy2)3.@#@(3)(2a3b2)2+(-3ab3)·@#@(5a5b).(4)(-5x3)·@#@(-2x2)·@#@@#@x4-2x4·@#@(-@#@x5).@#@ @#@@#@(5)-@#@(-2x2y)2·@#@(-@#@xy)-(-xy)3·@#@(-x2).@#@ @#@@#@(6)-2[(-x)2y]2(-3xmyn).@#@ @#@@#@(7)4a-3[a-3(4-2a)+8].@#@ @#@@#@(8)@#@@#@ @#@@#@(9)@#@ @#@@#@(10)@#@ @#@@#@(11)@#@(12)-3(2x+3y)(7y-x).@#@ @#@@#@(13)@#@.(14)(3a+2)(a-4)-3(a-2)(a-1).@#@ @#@@#@3.解答题@#@
(1)解方程2x(x-2)-6x(x-1)=4x(1-x)+16.@#@ @#@@#@
(2)解不等式2x2(x-2)+4(x2-x)≥x(2x2+5)-3.@#@ @#@@#@(3)已知ax(5x-3x2y+by)=10x2-6x3y+2xy,求a,b的值.@#@ @#@@#@(4)先化简,再求值:
@#@4x(y-x)+(2x+y)(2x-y),其中x=@#@,y=-2.@#@ @#@@#@(5)解不等式(x-3)(x+4)+22>(x+1)(x+2).@#@ @#@@#@(6)在(x2+ax+b)(2x2-3x-1)的积中,x3项的系数是-5,x2项的系数是-6,求a、b.@#@ @#@@#@(7)已知(x2+px+8)(x2-3x+q)的展开式中不含x2和x3项,求p、q的值.@#@ @#@@#@(8)通过对代数式进行适当变化求出代数式的值@#@①若x+5y=6,求x2+5xy+30y;@#@@#@②若m2+m-1=0,求m3+2m2+2009;@#@@#@③若2x+y=0,求4x3+2xy(x+y)+y3.@#@整式的乘法参考答案@#@典题探究@#@例1.解:
@#@
(1)@#@
(2)@#@(3)@#@例2.解:
@#@
(1)@#@
(2)@#@(3)@#@(4)@#@例3.解:
@#@
(1)@#@@#@
(2)@#@(3)@#@例4.解:
@#@
(1)@#@
(2)@#@例5.解:
@#@
(1)@#@
(2)@#@例6.解:
@#@@#@演练方阵@#@A档(巩固专练)@#@1.C2.D3.B4.A5.D6.C7.C8.B9.C10.A@#@11.C12.B13.D14.C15.D@#@B档(提升精练)@#@1.
(1)128
(2)x3n(3)m6(4)(a-b)6(5)3a5(6)-2a5@#@2.
(1)x10
(2)2x3n-2(3)-2x12(4)-m13(5)214(6)(x-y)2n+2(7)0@#@3.
(1)2a12
(2)-8x3y21(3)5x6y9(4)-4a6@#@4.
(1)@#@
(2)-8xm+3yz5(3)@#@(4)-12(a-b)3m-1@#@5.
(1)b2
(2)-a2b2+ab+2(3)4a5b4-4a6b3+4a6b2(4)10x8y3-2x2@#@6.
(1)2x2+xy-3y2
(2)@#@(3)a3-3ab+3a2b2-9b3@#@(4)25x6-16y4(5)x3-y3(6)2x3+x2-2x-1@#@7.56@#@8.27@#@9.3n是3的倍数@#@10.-43@#@11.k=-2@#@C档(跨越导练)@#@1.
(1)A
(2)D(3)C(4)A(5)C(6)B(7)A@#@2.
(1)-9x10y10
(2)54xm+7y3n+6(3)-11a6b4(4)3x9(5)0(6)6xm+4yn+2.@#@(7)-17a+12.(8)-3a3b4.(9)@#@(10)@#@(11)@#@(12)-33xy+6x2-63y2(13)ab2+7ab-18a(14)-a-14@#@3.
(1)x=-8
(2)@#@(3)a=2;@#@b=1(4)-8(5)x<4@#@(6)a=-1;@#@b=-4(7)p=3;@#@q=1(8)①36;@#@②2010;@#@③0.@#@";i:
16;s:
6276:
"幸福林带顶管工作井平面标准布置@#@中国建筑股份有限公司@#@西安市幸福林带建设工程PPP项目@#@顶管工作井平面标准布置@#@编制人:
@#@颜斌@#@审核人:
@#@林景祥@#@批准人:
@#@罗光锦@#@编制日期:
@#@2017年3月20日@#@工作井平面布置图@#@工作井平面@#@ @#@@#@一、平台搭设@#@砖墩设置:
@#@平台主梁采用圆木支撑台面,圆木包裹于长50cm*宽@#@50cm的砖墩内(高度根据地形设置,一般为0.8m-1.0m),共砌砖墩@#@4个,一排二个,共二排,前排位于工作坑环梁上,距出土一侧环梁1.5m处,前后排间距3.5m-4.0m。
@#@砖墩之间横向和纵向砌24砖墙连接形成三面连续墙,并在前后排之间加砌一道连续墙,起挡土作用。
@#@@#@砖墩及连续墙做法如下:
@#@原地面平整夯实,砌砖墙,M10水泥砂@#@浆。
@#@平台搭设好,顶面离原地面0.7米。
@#@@#@主梁圆木设置:
@#@圆木长度6m-8m直径20cm-25cm圆木垂直于管道顶进方向,包裹于砖墩内,共二根。
@#@@#@平台木板搭设:
@#@圆木上方满铺大板作为工作平台。
@#@大板长度4m,宽@#@度15cm-25cm铺筑时用铁钉将大板订于圆木上,起固定作用。
@#@整个平台长度设置4m,宽度不小于顶管工作坑外边缘宽度。
@#@平台伸入工作坑上方1.5m。
@#@平台上搭设吊土装置,长度6m,吊土装置横梁采用工字钢,伸出工作平台1.5~2m示意图如下:
@#@@#@二、护栏规格及安装@#@1)基坑周围护栏:
@#@选用装配式,规格为2*1.2,离挡水墙0.1米(挡水墙在内,护栏在外),颜色为红白色。
@#@安装:
@#@1、护栏与护栏之间安装成缝2、护栏与护栏搭接处应平顺,无高低不平现象3、护栏安装必须牢固(每个安装螺丝都应拧紧)4、护栏安装完成,纵向目测应成线状。
@#@(附图)@#@2)平台上护栏:
@#@平台外边往内收0.5米开始安装。
@#@选用钢管搭设,搭设规格为:
@#@立杆不大于2米一根,水平横向为三道,从平台顶面开始向上量,分别为0.2m、0.6m、1.2m,钢管用红白色漆涂抹(0.3米换一色),水平横管有长管可以直接搭设,长度不够,可以接管。
@#@安装:
@#@1、护栏加固前,检查所有扣件是否合格,有裂缝的禁止使用,扣件搭接时应每个扣件拧紧2、钢管涂抹红白漆应均匀,严格控制尺寸(0.3m换一色)3、钢管搭设完成后,颜色要美观,纵向目测要成线状4、护栏根部设置连续的踢脚板(用废模板制作)做法详见附图@#@三、安全防护网@#@安全防护网应选择正规厂家的产品,不可用防尘网来代替。
@#@本次安全防护网只用于平台护栏,安装绑扎时应牢固,搭接应均匀(双面搭接0.3米),安全防护网安装绑扎完成后外观应横平竖直,目测应结实美观。
@#@安全防护网(密目网)规格为:
@#@1.5*6或者1.8*6(重量为@#@3.0KG,2000目/100Cm2)。
@#@附图@#@中曙层龔履恂宥眶公畑@#@IZIIIHULITA.rKL?
@#@im3miLC.-rHJWhSHJHLI-L'@#@HMF.LTU@#@四、防水设施@#@环梁上砖砌12cm厚、30cm高防水墙,双面砂浆抹面。
@#@地势低洼@#@处需作出排水口,排水沟为砖砌并用砂浆抹面(见下图)@#@挡水墙剖面图@#@五、工作井周围钢管堆放@#@钢管堆放,根据设计承载力在基坑周围合理选地堆放,堆放时搭架堆放,保证钢管整洁、整齐,堆放应根据长短分类堆放,详见附图。
@#@@#@六、工作井周围模板堆放@#@模板堆放,根据设计承载力在基坑周围合理选地堆放,堆放时应@#@中曙聽龔履恂押眶公覇@#@IZIIIHULRTA.TKUHW3miLC.-THJWIOHJHLI-LSMIF.LFU@#@分类合理堆放、整齐,详见附图@#@七、消防设施@#@现场作业班应配备专业消防员:
@#@消防器具:
@#@1、灭火器两个2、沙坑一座,消防铲三把。
@#@沙坑可以砖砌墙面粉刷(墙宽为0.12,内径1*0.5),合理布置消防警示牌,消防知识。
@#@@#@八、配电箱及电线布置@#@作业班应配备专业电工,其他作业人员不能随意触碰电柜。
@#@配电柜及电线进场前,作业班组管理人员配合安全人员应及时检查两样产品的质量,以及外观,电线胶皮老化、裂缝、断裂的不能使用。
@#@配电柜应合理摆放,要有防雨、防潮的设备。
@#@@#@电线的布置:
@#@为了进一步美化现场,合理布置,根据电线的根数,可以直接利用绝缘挂钩来将电线统一布置在围挡上,做到电线不落地、人员无踩踏。
@#@绝缘挂钩的安置:
@#@安置在围挡上,原地面向上1.5@#@米,横向间距不大于2米。
@#@@#@九、进场门及下坑门@#@1、进场门:
@#@进场门设在进场便利的地方,主要作为人员和设备进@#@场使用。
@#@规格为2*2进场门为内开,门两侧要有门墩,内设插销,作业人员进场后随手把门插上,外设手把和锁子(手把应是绝缘材质):
@#@作业班组下班后及时将门锁上。
@#@如果电线从进场门这段过,电线应地埋。
@#@@#@2、下坑门:
@#@下坑门根据现场情况而定,规格为1.2*1.2,使用材质为装配式护栏。
@#@@#@3、进管门:
@#@进管门应根据现场地方大小而定,满足拉管车的有效宽度即可@#@十、围挡安装@#@安装歩奏:
@#@放样t挂线t调线t安装加固t调整。
@#@@#@1、放样:
@#@使用测量仪器将围挡的范围放出来,直线段20米一@#@个点,曲线段可以10米、5米、3米来定。
@#@@#@2、挂线:
@#@放线完毕后,两点一线循环向前挂线,挂线时,线应挂紧,两点之间线不能下垂。
@#@@#@3、调线:
@#@挂完一段工作面后,应目测线性是否直顺,直线段有弯曲不直的,及时调整,曲线段,也目测,曲线要顺,不出现硬拐角。
@#@@#@4、安装加固:
@#@安装围挡时,严格按照线型安装,安装一块加固一块,围挡下边膨胀螺丝固定牢靠,围挡后边支撑也不可少。
@#@@#@5、成品调整:
@#@围挡安装完成后线型应平顺,接茬处应高低一样,直线段成品目测成线状。
@#@@#@";i:
17;s:
21393:
"人教版数学五年级下册期末复习知识要点汇总@#@人教版数学五年级下册期末复习知识要点汇总@#@ @#@@#@第一单元图形的变换@#@图形变换的基本方式是平移、对称和旋转。
@#@@#@1、轴对称:
@#@如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合,这样的图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴。
@#@@#@
(1)学过的轴对称平面图形:
@#@长(正)方形、圆形、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形……@#@等腰三角形有1条对称轴,@#@等边三角形有3条对称轴,@#@长方形有2条对称轴,@#@正方形有4条对称轴,@#@等腰梯形有1条对称轴,@#@任意梯形和平行四边形不是轴对称图形。
@#@@#@
(2)圆有无数条对称轴。
@#@@#@(3)对称点到对称轴的距离相等。
@#@@#@(4)轴对称图形的特征和性质:
@#@@#@①对应点到对称轴的距离相等;@#@@#@②对应点的连线与对称轴垂直;@#@@#@③对称轴两边的图形大小、形状完全相同。
@#@@#@(5)对称图形包括轴对称图形和中心对称图形。
@#@平行四边形(除棱形)属于中心对称图形。
@#@@#@2、旋转:
@#@在平面内,一个图形绕着一个顶点旋转一定的角度得到另一个图形的变化较做旋转,定点O叫做旋转中心,旋转的角度叫做旋转角,原图形上的一点旋转后成为的另一点成为对应点。
@#@@#@
(1)生活中的旋转:
@#@电风扇、车轮、纸风车@#@
(2)旋转要明确绕点,角度和方向。
@#@@#@(3)长方形绕中点旋转180度与原来重合,正方形绕中点旋转90度与原来重合。
@#@等边三角形绕中点旋转120度与原来重合。
@#@@#@旋转的性质:
@#@@#@
(1)图形的旋转是图形上的每一点在平面上绕某个固定点旋转固定角度的位置移动;@#@@#@
(2)其中对应点到旋转中心的距离相等;@#@@#@(3)旋转前后图形的大小和形状没有改变;@#@@#@(4)两组对应点非别与旋转中心的连线所成的角相等,都等于旋转角;@#@@#@(5)旋转中心是唯一不动的点。
@#@@#@3、对称和旋转的画法:
@#@旋转要注意:
@#@顺时针、逆时针、度数@#@第二单元因数和倍数@#@1、整除:
@#@被除数、除数和商都是自然数,并且没有余数。
@#@@#@整数与自然数的关系:
@#@整数包括自然数。
@#@@#@2、因数、倍数:
@#@大数能被小数整除时,大数是小数的倍数,小数是大数的因数。
@#@@#@例:
@#@12是6的倍数,6是12的因数。
@#@@#@
(1)数a能被b整除,那么a就是b的倍数,b就是a的因数。
@#@因数和倍数是相互依存的,不能单独存在。
@#@@#@
(2)一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身。
@#@@#@一个数的因数的求法:
@#@成对地按顺序找。
@#@@#@(3)一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身。
@#@@#@一个数的倍数的求法:
@#@依次乘以自然数。
@#@@#@(4)2、3、5的倍数特征@#@1)个位上是0,2,4,6,8的数都是2的倍数。
@#@@#@2)一个数各位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。
@#@@#@3)个位上是0或5的数,是5的倍数。
@#@@#@4)能同时被2、3、5整除(也就是2、3、5的倍数)的最大的两位数是90,最小的三位数是120。
@#@@#@同时满足2、3、5的倍数,实际是求2×@#@3×@#@5=30的倍数。
@#@@#@5)如果一个数同时是2和5的倍数,那它的个位上的数字一定是0。
@#@@#@3、完全数:
@#@除了它本身以外所有的因数的和等于它本身的数叫做完全数。
@#@@#@如:
@#@6的因数有:
@#@1、2、3(6除外),刚好1+2+3=6,所以6是完全数,小的完全数有6、28等@#@4:
@#@自然数按能不能被2整除来分:
@#@奇数、偶数。
@#@@#@奇数:
@#@不能被2整除的数。
@#@叫奇数。
@#@也就是个位上是1、3、5、7、9的数。
@#@@#@偶数:
@#@能被2整除的数叫偶数(0也是偶数),也就是个位上是0、2、4、6、8的数。
@#@@#@最小的奇数是1,最小的偶数是0.@#@关系:
@#@奇数+、- @#@偶数=奇数@#@奇数+、- @#@奇数=偶数@#@偶数+、-偶数=偶数。
@#@@#@5、自然数按因数的个数来分:
@#@质数、合数、1、0四类.@#@质数(或素数):
@#@只有1和它本身两个因数。
@#@@#@合数:
@#@除了1和它本身还有别的因数(至少有三个因数:
@#@1、它本身、别的因数)。
@#@@#@1:
@#@ @#@只有1个因数。
@#@“1”既不是质数,也不是合数。
@#@@#@最小的质数是2,最小的合数是4,连续的两个质数是2、3。
@#@@#@每个合数都可以由几个质数相乘得到,质数相乘一定得合数。
@#@@#@20以内的质数:
@#@有8个(2、3、5、7、11、13、17、19)@#@100以内的质数有25个:
@#@2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97@#@100以内找质数、合数的技巧:
@#@@#@看是否是2、3、5、7、11、13…的倍数,是的就是合数,不是的就是质数。
@#@@#@关系:
@#@奇数×@#@奇数=奇数@#@质数×@#@质数=合数@#@6、最大、最小@#@A的最小因数是:
@#@1;@#@@#@A的最大因数是:
@#@A;@#@@#@A的最小倍数是:
@#@A;@#@@#@最小的自然数是:
@#@0;@#@@#@最小的奇数是:
@#@1;@#@@#@最小的偶数是:
@#@0;@#@@#@最小的质数是:
@#@2;@#@@#@最小的合数是:
@#@4;@#@@#@7、分解质因数:
@#@把一个合数分解成多个质数相乘的形式。
@#@@#@用短除法分解质因数(一个合数写成几个质数相乘的形式)。
@#@@#@比如:
@#@30分解质因数是:
@#@(30=2×@#@3×@#@5)@#@8、互质数:
@#@公因数只有1的两个数,叫做互质数。
@#@@#@两个质数的互质数:
@#@5和7@#@两个合数的互质数:
@#@8和9@#@一质一合的互质数:
@#@7和8@#@两数互质的特殊情况:
@#@@#@⑴1和任何自然数互质;@#@@#@⑵相邻两个自然数互质;@#@@#@⑶两个质数一定互质;@#@@#@⑷2和所有奇数互质;@#@@#@⑸质数与比它小的合数互质;@#@@#@9、公因数、最大公因数@#@几个数公有的因数叫这些数的公因数。
@#@其中最大的那个就叫它们的最大公因数。
@#@@#@用短除法求两个数或三个数的最大公因数 @#@(除到互质为止,把所有的除数连乘起来)@#@几个数的公因数只有1,就说这几个数互质。
@#@@#@如果两数是倍数关系时,那么较小的数就是它们的最大公因数。
@#@@#@如果两数互质时,那么1就是它们的最大公因数。
@#@@#@10、公倍数、最小公倍数@#@几个数公有的倍数叫这些数的公倍数。
@#@其中最小的那个就叫它们的最小公倍数。
@#@@#@用短除法求两个数的最小公倍数(除到互质为止,把所有的除数和商连乘起来)@#@用短除法求三个数的最小公倍数(除到两两互质为止,把所有的除数和商连乘起来)@#@如果两数是倍数关系时,那么较大的数就是它们的最小公倍数。
@#@@#@如果两数互质时,那么它们的积就是它们的最小公倍数。
@#@@#@11、求最大公因数和最小公倍数方法@#@用12和16来举例@#@1、求法一:
@#@(列举求同法)@#@最大公因数的求法:
@#@@#@12的因数有:
@#@1、12、2、6、3、4@#@16的因数有:
@#@1、16、2、8、4@#@最大公因数是4@#@最小公倍数的求法:
@#@@#@12的倍数有:
@#@12、24、36、48、…@#@16的倍数有:
@#@16、32、48、…@#@最小公倍数是48@#@2、求法二:
@#@(分解质因数法)@#@12=2×@#@2×@#@3@#@16=2×@#@2×@#@2×@#@2@#@最大公因数是:
@#@@#@2×@#@2=4(相同乘)@#@最小公倍数是:
@#@@#@2×@#@2×@#@3×@#@2×@#@2=48(相同乘×@#@不同乘)@#@第三单元长方体和正方体@#@1、由6个长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)围成的立体图形叫做长方体。
@#@两个面相交的边叫做棱。
@#@三条棱相交的点叫做顶点。
@#@相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
@#@@#@长方体特点:
@#@@#@
(1)有6个面,8个顶点,12条棱,相对的面的面积相等,相对的棱的长度相等。
@#@@#@
(2)一个长方体最多有6个面是长方形,最少有4个面是长方形,最多有2个面是正方形。
@#@@#@2、由6个完全相同的正方形围成的立体图形叫做正方体(也叫做立方体)。
@#@@#@正方体特点:
@#@@#@
(1)正方体有12条棱,它们的长度都相等。
@#@@#@
(2)正方体有6个面,每个面都是正方形,每个面的面积都相等。
@#@@#@(3)正方体可以说是长、宽、高都相等的长方体,它是一种特殊的长方体。
@#@@#@相@#@同@#@点@#@不同点@#@面@#@棱@#@长方体@#@都有6个面,12条棱,8个顶点。
@#@@#@6个面都是长方形。
@#@@#@(有可能有两个相对的面是正方形)。
@#@@#@相对的棱的长度都相等@#@正方体@#@6个面都是正方形。
@#@@#@12条棱都相等。
@#@@#@3、长方体、正方体有关棱长计算公式:
@#@@#@长方体的棱长总和=(长+宽+高)×@#@4=长×@#@4+宽×@#@4+高×@#@4@#@L=(a+b+h)×@#@4@#@长=棱长总和÷@#@4-宽-高@#@a=L÷@#@4-b-h@#@宽=棱长总和÷@#@4-长-高@#@b=L÷@#@4-a-h@#@高=棱长总和÷@#@4-长-宽@#@h=L÷@#@4-a-b@#@正方体的棱长总和=棱长×@#@12@#@L=a×@#@12@#@正方体的棱长=棱长总和÷@#@12@#@a=L÷@#@12@#@4、长方体或正方体6个面和总面积叫做它的表面积。
@#@@#@长方体的表面积=(长×@#@宽+长×@#@高+宽×@#@高)×@#@2@#@S=2(ab+ah+bh)@#@无底(或无盖)@#@长方体表面积= @#@长×@#@宽+(长×@#@高+宽×@#@高)×@#@2@#@S=2(ab+ah+bh)-ab@#@S=2(ah+bh)+ab@#@无底又无盖长方体表面积=(长×@#@高+宽×@#@高)×@#@2@#@S=2(ah+bh)@#@贴墙纸@#@正方体的表面积=棱长×@#@棱长×@#@6S=a×@#@a×@#@6 @#@用字母表示:
@#@S=6a2@#@生活实际:
@#@@#@油箱、罐头盒等都是6个面@#@游泳池、鱼缸等都只有5个面@#@水管、烟囱等都只有4个面。
@#@@#@注意1:
@#@用刀分开物体时,每分一次增加两个面。
@#@(表面积相应增加)@#@注意2:
@#@长方体或正方体的长、宽、高同时扩大几倍,表面积会扩大倍数的平方倍。
@#@@#@(如长、宽、高各扩大2倍,表面积就会扩大到原来的4倍)。
@#@@#@5、物体所占空间的大小叫做物体的体积。
@#@@#@长方体的体积=长×@#@宽×@#@高V=abh@#@长=体积÷@#@宽÷@#@高 @#@a=V÷@#@b÷@#@h@#@宽=体积÷@#@长÷@#@高 @#@b=V÷@#@a÷@#@h@#@高=体积÷@#@长÷@#@宽 @#@h=V÷@#@a÷@#@b@#@正方体的体积=棱长×@#@棱长×@#@棱长@#@V=a×@#@a×@#@a @#@=a3@#@读作“a的立方”表示3个a相乘,(即a·@#@a·@#@a)@#@长方体或正方体底面的面积叫做底面积。
@#@@#@长方体(或正方体)的体积=底面积×@#@高@#@用字母表示:
@#@V=Sh(横截面积相当于底面积,长相当于高)。
@#@@#@注意:
@#@一个长方体和一个正方体的棱长总和相等,但体积不一定相等。
@#@@#@6、箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积,通常叫做他们的容积。
@#@@#@固体一般就用体积单位,计量液体的体积,如水、油等。
@#@@#@常用的容积单位有升和毫升也可以写成L和ml。
@#@@#@1升=1立方分米@#@1毫升=1立方厘米@#@1升=1000毫升@#@(1L @#@=1dm3 @#@1ml=1cm3)@#@长方体或正方体容器容积的计算方法,跟体积的计算方法相同。
@#@@#@但要从容器里面量长、宽、高。
@#@(所以,对于同一个物体,体积大于容积。
@#@)@#@注意:
@#@长方体或正方体的长、宽、高同时扩大几倍,体积就会扩大倍数的立方倍。
@#@@#@(如长、宽、高各扩大2倍,体积就会扩大到原来的8倍)。
@#@@#@*形状不规则的物体可以用排水法求体积,形状规则的物体可以用公式直接求体积。
@#@@#@排水法的公式:
@#@@#@V物体=V现在-V原来@#@也可以V物体=S×@#@(h现在-h原来)@#@V物体=S×@#@h升高@#@8、【体积单位换算】 @#@大单位×@#@进率=小单位@#@小单位÷@#@进率=大单位@#@进率:
@#@1立方米=1000立方分米=1000000立方厘米(立方相邻单位进率1000)@#@1立方分米=1000立方厘米=1升=1000毫升@#@1立方厘米=1毫升@#@1平方米=100平方分米=10000平方厘米@#@1平方千米=100公顷=1000000平方米@#@注意:
@#@长方体与正方体关系@#@把长方体或正方体截成若干个小长方体(或正方体)后,表面积增加了,体积不变。
@#@@#@重量单位进率,时间单位进率,长度单位进率@#@大单位×@#@进率=小单位@#@小单位÷@#@进率=大单位@#@长度单位:
@#@@#@1千米 @#@=1000 @#@米 @#@1 @#@分米=10 @#@厘米@#@1厘米=10毫米 @#@1分米=100毫米@#@1米=10分米=100厘米=1000毫米@#@(相邻单位进率10)@#@面积单位:
@#@@#@1平方千米=100公顷@#@1平方米=100平方分米@#@1平方分米=100平方厘米@#@1公顷=10000平方米(平方相邻单位进率100)@#@ @#@@#@质量单位:
@#@@#@1吨=1000千克@#@1千克=1000克 @#@人民币:
@#@@#@1元=10角 @#@1角=10分 @#@1元=100分@#@第四单元分数的意义和性质@#@1、分数的意义:
@#@一个物体、一物体等都可以看作一个整体,把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。
@#@@#@2、单位“1”:
@#@一个整体可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”。
@#@(也就是把什么平均分什么就是单位“1”。
@#@)@#@3、分数单位:
@#@把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫做分数单位。
@#@如4/5的分数单位是1/5。
@#@@#@4、分数与除法@#@A÷@#@B=A/B(B≠0,除数不能为0,分母也不能够为0) @#@例如:
@#@4÷@#@5=4/5@#@5、真分数和假分数、带分数@#@1、真分数:
@#@分子比分母小的分数叫真分数。
@#@真分数<@#@1。
@#@@#@2、假分数:
@#@分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数。
@#@假分数≧1@#@3、带分数:
@#@带分数由整数和真分数组成的分数。
@#@带分数>1.@#@4、真分数<1≤假分数@#@真分数<1<带分数@#@6、假分数与整数、带分数的互化@#@
(1)假分数化为整数或带分数,用分子÷@#@分母,商作为整数,余数作为分子,如:
@#@@#@
(2)整数化为假分数,用整数乘以分母得分子如:
@#@@#@(3)带分数化为假分数,用整数乘以分母加分子,得数就是假分数的分子,分母不变,如:
@#@@#@(4)1等于任何分子和分母相同的分数。
@#@如:
@#@@#@7、分数的基本性质:
@#@@#@分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。
@#@@#@8、最简分数:
@#@分数的分子和分母只有公因数1,像这样的分数叫做最简分数。
@#@@#@一个最简分数,如果分母中除了2和5以外,不含其他的质因数,就能够化成有限小数。
@#@反之则不可以。
@#@@#@9、约分:
@#@把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数,叫做约分。
@#@@#@如:
@#@24/30=4/5@#@10、通分:
@#@把异分母分数分别化成和原来相等的同分母分数,叫做通分。
@#@@#@如:
@#@2/5和1/4可以化成8/20和5/20@#@11、分数和小数的互化@#@
(1)小数化为分数:
@#@数小数位数。
@#@一位小数,分母是10;@#@两位小数,分母是100……@#@如:
@#@@#@0.3=3/100.03=3/1000.003=3/1000@#@
(2)分数化为小数:
@#@@#@方法一:
@#@把分数化为分母是10、100、1000……@#@如:
@#@3/10=0.33/5=6/10=0.6@#@1/4=25/100=0.25@#@方法二:
@#@用分子÷@#@分母@#@如:
@#@3/4=3÷@#@4=0.75@#@(3)带分数化为小数:
@#@@#@先把整数后的分数化为小数,再加上整数@#@12、比分数的大小:
@#@@#@分母相同,分子大,分数就大;@#@@#@分子相同,分母小,分数才大。
@#@@#@分数比较大小的一般方法:
@#@同分子比较;@#@通分后比较;@#@化成小数比较。
@#@@#@13、分数化简包括两步:
@#@一是约分;@#@二是把假分数化成整数或带分数。
@#@@#@1/2=0.5 @#@1/4=0.25 @#@3/4=0.75@#@1/5=0.2 @#@2/5=0.4 @#@3/5=0.6@#@4/5=0.8@#@1/8=0.125 @#@3/8=0.375 @#@5/8=0.625 @#@7/8=0.875 @#@1/20=0.05 @#@1/25=0.04@#@14、两个数互质的特殊判断方法:
@#@@#@①1和任何大于1的自然数互质。
@#@@#@②2和任何奇数都是互质数。
@#@@#@③相邻的两个自然数是互质数。
@#@@#@④相邻的两个奇数互质。
@#@@#@⑤不相同的两个质数互质。
@#@@#@⑥当一个数是合数,另一个数是质数时(除了合数是质数的倍数情况下),一般情况下这两个数也都是互质数。
@#@@#@15、求最大公因数的方法:
@#@@#@①倍数关系:
@#@最大公因数就是较小数。
@#@@#@②互质关系:
@#@最大公因数就是1@#@③一般关系:
@#@从大到小看较小数的因数是否是较大数的因数。
@#@@#@16、分数知识图解:
@#@@#@ @#@@#@第五单元分数的加减法@#@1、分数数的加法和减法@#@
(1) @#@同分母分数加、减法 @#@(分母不变,分子相加减)@#@
(2) @#@异分母分数加、减法(通分后再加减)@#@(3)分数加减混合运算:
@#@同整数。
@#@@#@(4) @#@结果要是最简分数@#@2、带分数加减法:
@#@@#@带分数相加减,整数部分和分数部分分别相加减,再把所得的结果合并起来。
@#@@#@ @#@@#@附:
@#@具体解释@#@
(一)同分母分数加、减法@#@1、同分母分数加、减法:
@#@@#@同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加减。
@#@@#@2、计算的结果,能约分的要约成最简分数。
@#@@#@
(二)异分母分数加、减法@#@1、分母不同,也就是分数单位不同,不能直接相加、减。
@#@@#@2、异分母分数的加减法:
@#@@#@异分母分数相加、减,要先通分,再按照同分母分数加减法的方法进行计算。
@#@@#@(三)分数加减混合运算@#@1、分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同。
@#@@#@在一个算式中,如果有括号,应先算括号里面的,再算括号外面的;@#@如果只含有同一级运算,应从左到右依次计算。
@#@@#@2、整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。
@#@@#@ @#@@#@第六单元统计与数学广角@#@1、众数:
@#@一组数据中出现次数最多的一个数或几个数,就是这组数据的众数。
@#@@#@众数能够反映一组数据的集中情况。
@#@@#@在一组数据中,众数可能不止一个,也可能没有众数。
@#@@#@2、中位数:
@#@@#@
(1)按大小排列;@#@@#@
(2)如果数据的个数是单数,那么最中间的那个数就是中位数;@#@@#@(3)如果数据的个数是双数,那么最中间的那两个数的平均数就是中位数。
@#@@#@3、平均数的求法:
@#@@#@总数÷@#@总份数=平均数@#@4、一组数据的一般水平:
@#@@#@
(1)当一组数据中没有偏大偏小的数,也没有个别数据多次出现,用平均数表示一般水平。
@#@@#@
(2)当一组数据中有偏大或偏小的数时,用中位数来表示一般水平。
@#@@#@(3)当一组数据中有个别数据多次出现,就用众数来表示一般水平。
@#@@#@5、平均数、中位数和众数的联系与区别:
@#@@#@①平均数:
@#@@#@一组数据的总和除以这组数据个数所得到的商叫这组数据的平均数。
@#@@#@容易受极端数据的影响,表示一组数据的平均情况。
@#@@#@②中位数:
@#@@#@将一组数据按大小顺序排列,处在最中间位置的一个数叫做这组数据的中位数。
@#@@#@它不受极端数据的影响,表示一组数据的一般情况。
@#@@#@③众数:
@#@@#@在一组数据中出现次数最多的数叫做这组数据的众数。
@#@@#@它不受极端数据的影响,表示一组数据的集中情况。
@#@@#@ @#@@#@5、统计图:
@#@我们学过——条形统计图、复式折线统计图。
@#@@#@条形统计图优点:
@#@条形统计图能形象地反映出数量的多少。
@#@@#@折线统计图优点:
@#@折线统计图不仅能表示出数量的多少,还能反映出数量的变化情况。
@#@@#@注:
@#@①画图时注意:
@#@@#@一“点”(描点)、二“连”(连线)、三“标”(标数据)。
@#@@#@②要用不同的线段分别连接两组数据中的数。
@#@@#@6、打电话:
@#@@#@规律——人人不闲着,每人都在传。
@#@(技巧:
@#@已知人数依次×@#@2)@#@
(1)逐个法:
@#@所需时间最多。
@#@@#@
(2)分组法:
@#@相对节约时间。
@#@@#@(3)同时进行法:
@#@最节约时间。
@#@@#@ @#@@#@@#@";i:
18;s:
15601:
"学校安全隐患排查月报表@#@安铺四中安全隐患排查月报表@#@学校、幼儿园(签章)校园安全第一责任人:
@#@袁日维检查日期:
@#@2015年9月@#@项目@#@内容@#@是、否@#@负责人@#@整改措施@#@1、学校内部@#@安全教育@#@及管理方面@#@学校安全领导机构和各种安全制度是否健全@#@是@#@是否层层签订安全责任书@#@是@#@安全责任是否分解落实到人@#@是@#@学校各时段、各部位安全职责和要求是否明确具体并严格执行@#@是@#@杨蒙楷@#@日志、台帐、月报记录是否规范@#@是@#@门卫、宿舍、实验室及危化药品管理是否按规范化要求执行@#@是@#@是否定期或不定期对学生携带管制刀具和危险品进行检查@#@是@#@是否建立以班主任为核心的安全教育网络@#@是@#@安全教育课程是否开设@#@是@#@陈永略@#@安全教育是否具有针对性@#@是@#@心理健康教育是否开展@#@是@#@2、学校@#@食品卫生@#@安全方面@#@是否有学生寄宿、膳食@#@是@#@卫生设施、餐饮设施、消毒设施是否配套@#@是@#@卫生许可证是否办理@#@是@#@从业人员健康证是否办理@#@是@#@陈志雄@#@是否食品采购索证、饭菜留样@#@是@#@日常饮用水、自备水源、二次供水设施是否卫生安全@#@是@#@“三无食品”、过期食品是否存在@#@是@#@是否建立防控甲型H1N1流感、手足口病机构、制定应急预案及落实晨检@#@是@#@3、校舍和设施设备安全方面@#@是否有D级危房仍在使用@#@否@#@一般危旧房舍是否采取相应的防范措施并设置警示标志@#@是@#@学校生活、教学、体育活动及建筑附属物设施是否存在安全隐患@#@否@#@莫志聪@#@是否存在危厕、危墙等@#@是@#@4、学校校园@#@周边环境@#@综合治理方面@#@校园园周边治安状况、临街出租房屋是否存在安全隐患@#@否@#@校园周边是否有生产、经营和储存有毒、有害和危险品的企业@#@否@#@曾水潮@#@学校周边200米范围内是否有网吧、色情娱乐场所以及淫秽色情、凶杀暴力等内容的出版物@#@否@#@学校周边是否存在建筑隐患@#@否@#@莫志聪@#@5、交通@#@安全方面@#@学校与车主、驾驶员、接送学生家长是否签订安全责任书@#@是@#@驾驶员、车辆证件是否完整@#@没配校车@#@是否出现报废车、拼装车、三轮车、农用车等非载客车辆接送学生现象@#@否@#@莫志伟@#@是否出现学生接送车辆超员、超速等违规现象@#@否@#@学校校门口交通安全设施是否齐全@#@是@#@6、学校消防@#@安全方面@#@学生宿舍、理化实验室、图书室、阅览室、计算机室、配电室、食堂操作间等消防部位的消防设施是否存在安全隐患@#@是@#@莫志伟@#@宿舍走廊有一处灯头坏,电工已跟进。
@#@@#@学生宿舍、理化实验室、图书室、阅览室、计算机室、配电室、食堂操作间等消防部位的应急照明是否存在安全隐患@#@否@#@莫志伟@#@8、本校解决不了的突出问题@#@暂时没有@#@@#@校长签名:
@#@_____检查人员:
@#@_____@#@安铺四中安全隐患排查月报表@#@学校、幼儿园(签章)校园安全第一责任人:
@#@袁日维检查日期:
@#@2015年10月@#@项目@#@内容@#@是、否@#@负责人@#@整改措施@#@1、学校内部@#@安全教育@#@及管理方面@#@学校安全领导机构和各种安全制度是否健全@#@是@#@是否层层签订安全责任书@#@是@#@安全责任是否分解落实到人@#@是@#@学校各时段、各部位安全职责和要求是否明确具体并严格执行@#@是@#@杨蒙楷@#@日志、台帐、月报记录是否规范@#@是@#@门卫、宿舍、实验室及危化药品管理是否按规范化要求执行@#@是@#@是否定期或不定期对学生携带管制刀具和危险品进行检查@#@是@#@是否建立以班主任为核心的安全教育网络@#@是@#@安全教育课程是否开设@#@是@#@陈永略@#@安全教育是否具有针对性@#@是@#@心理健康教育是否开展@#@是@#@2、学校@#@食品卫生@#@安全方面@#@是否有学生寄宿、膳食@#@是@#@卫生设施、餐饮设施、消毒设施是否配套@#@是@#@卫生许可证是否办理@#@是@#@从业人员健康证是否办理@#@是@#@陈志雄@#@是否食品采购索证、饭菜留样@#@是@#@日常饮用水、自备水源、二次供水设施是否卫生安全@#@是@#@“三无食品”、过期食品是否存在@#@是@#@是否建立防控甲型H1N1流感、手足口病机构、制定应急预案及落实晨检@#@是@#@3、校舍和设施设备安全方面@#@是否有D级危房仍在使用@#@否@#@一般危旧房舍是否采取相应的防范措施并设置警示标志@#@是@#@学校生活、教学、体育活动及建筑附属物设施是否存在安全隐患@#@否@#@莫志聪@#@是否存在危厕、危墙等@#@是@#@4、学校校园@#@周边环境@#@综合治理方面@#@校园园周边治安状况、临街出租房屋是否存在安全隐患@#@否@#@校园周边是否有生产、经营和储存有毒、有害和危险品的企业@#@否@#@曾水潮@#@学校周边200米范围内是否有网吧、色情娱乐场所以及淫秽色情、凶杀暴力等内容的出版物@#@否@#@学校周边是否存在建筑隐患@#@否@#@莫志聪@#@5、交通@#@安全方面@#@学校与车主、驾驶员、接送学生家长是否签订安全责任书@#@是@#@驾驶员、车辆证件是否完整@#@没配校车@#@是否出现报废车、拼装车、三轮车、农用车等非载客车辆接送学生现象@#@否@#@莫志伟@#@是否出现学生接送车辆超员、超速等违规现象@#@否@#@学校校门口交通安全设施是否齐全@#@是@#@6、学校消防@#@安全方面@#@学生宿舍、理化实验室、图书室、阅览室、计算机室、配电室、食堂操作间等消防部位的消防设施是否存在安全隐患@#@否@#@莫志伟@#@学生宿舍、理化实验室、图书室、阅览室、计算机室、配电室、食堂操作间等消防部位的应急照明是否存在安全隐患@#@否@#@莫志伟@#@8、本校解决不了的突出问题@#@暂时没有@#@@#@校长签名:
@#@_____检查人员:
@#@_____@#@ @#@@#@安铺四中安全隐患排查月报表@#@学校、幼儿园(签章)校园安全第一责任人:
@#@袁日维检查日期:
@#@2015年11月@#@项目@#@内容@#@是、否@#@负责人@#@整改措施@#@1、学校内部@#@安全教育@#@及管理方面@#@学校安全领导机构和各种安全制度是否健全@#@是@#@是否层层签订安全责任书@#@是@#@安全责任是否分解落实到人@#@是@#@学校各时段、各部位安全职责和要求是否明确具体并严格执行@#@是@#@杨蒙楷@#@日志、台帐、月报记录是否规范@#@是@#@门卫、宿舍、实验室及危化药品管理是否按规范化要求执行@#@是@#@是否定期或不定期对学生携带管制刀具和危险品进行检查@#@是@#@是否建立以班主任为核心的安全教育网络@#@是@#@安全教育课程是否开设@#@是@#@陈永略@#@安全教育是否具有针对性@#@是@#@心理健康教育是否开展@#@是@#@2、学校@#@食品卫生@#@安全方面@#@是否有学生寄宿、膳食@#@是@#@卫生设施、餐饮设施、消毒设施是否配套@#@是@#@卫生许可证是否办理@#@是@#@从业人员健康证是否办理@#@是@#@陈志雄@#@是否食品采购索证、饭菜留样@#@是@#@日常饮用水、自备水源、二次供水设施是否卫生安全@#@是@#@“三无食品”、过期食品是否存在@#@是@#@是否建立防控甲型H1N1流感、手足口病机构、制定应急预案及落实晨检@#@是@#@3、校舍和设施设备安全方面@#@是否有D级危房仍在使用@#@否@#@一般危旧房舍是否采取相应的防范措施并设置警示标志@#@是@#@学校生活、教学、体育活动及建筑附属物设施是否存在安全隐患@#@否@#@莫志聪@#@是否存在危厕、危墙等@#@是@#@4、学校校园@#@周边环境@#@综合治理方面@#@校园园周边治安状况、临街出租房屋是否存在安全隐患@#@否@#@校园周边是否有生产、经营和储存有毒、有害和危险品的企业@#@否@#@曾水潮@#@学校周边200米范围内是否有网吧、色情娱乐场所以及淫秽色情、凶杀暴力等内容的出版物@#@否@#@学校周边是否存在建筑隐患@#@否@#@莫志聪@#@5、交通@#@安全方面@#@学校与车主、驾驶员、接送学生家长是否签订安全责任书@#@是@#@驾驶员、车辆证件是否完整@#@没配校车@#@是否出现报废车、拼装车、三轮车、农用车等非载客车辆接送学生现象@#@否@#@莫志伟@#@是否出现学生接送车辆超员、超速等违规现象@#@否@#@学校校门口交通安全设施是否齐全@#@是@#@6、学校消防@#@安全方面@#@学生宿舍、理化实验室、图书室、阅览室、计算机室、配电室、食堂操作间等消防部位的消防设施是否存在安全隐患@#@否@#@莫志伟@#@学生宿舍、理化实验室、图书室、阅览室、计算机室、配电室、食堂操作间等消防部位的应急照明是否存在安全隐患@#@否@#@莫志伟@#@8、本校解决不了的突出问题@#@暂时没有@#@@#@校长签名:
@#@_____检查人员:
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@#@袁日维检查日期:
@#@2015年12月@#@项目@#@内容@#@是、否@#@负责人@#@整改措施@#@1、学校内部@#@安全教育@#@及管理方面@#@学校安全领导机构和各种安全制度是否健全@#@是@#@是否层层签订安全责任书@#@是@#@安全责任是否分解落实到人@#@是@#@学校各时段、各部位安全职责和要求是否明确具体并严格执行@#@是@#@杨蒙楷@#@日志、台帐、月报记录是否规范@#@是@#@门卫、宿舍、实验室及危化药品管理是否按规范化要求执行@#@是@#@是否定期或不定期对学生携带管制刀具和危险品进行检查@#@是@#@是否建立以班主任为核心的安全教育网络@#@是@#@安全教育课程是否开设@#@是@#@陈永略@#@安全教育是否具有针对性@#@是@#@心理健康教育是否开展@#@是@#@2、学校@#@食品卫生@#@安全方面@#@是否有学生寄宿、膳食@#@是@#@卫生设施、餐饮设施、消毒设施是否配套@#@是@#@卫生许可证是否办理@#@是@#@从业人员健康证是否办理@#@是@#@陈志雄@#@是否食品采购索证、饭菜留样@#@是@#@日常饮用水、自备水源、二次供水设施是否卫生安全@#@是@#@“三无食品”、过期食品是否存在@#@是@#@是否建立防控甲型H1N1流感、手足口病机构、制定应急预案及落实晨检@#@是@#@3、校舍和设施设备安全方面@#@是否有D级危房仍在使用@#@否@#@一般危旧房舍是否采取相应的防范措施并设置警示标志@#@是@#@学校生活、教学、体育活动及建筑附属物设施是否存在安全隐患@#@否@#@莫志聪@#@是否存在危厕、危墙等@#@是@#@4、学校校园@#@周边环境@#@综合治理方面@#@校园园周边治安状况、临街出租房屋是否存在安全隐患@#@否@#@校园周边是否有生产、经营和储存有毒、有害和危险品的企业@#@否@#@曾水潮@#@学校周边200米范围内是否有网吧、色情娱乐场所以及淫秽色情、凶杀暴力等内容的出版物@#@否@#@学校周边是否存在建筑隐患@#@否@#@莫志聪@#@5、交通@#@安全方面@#@学校与车主、驾驶员、接送学生家长是否签订安全责任书@#@是@#@驾驶员、车辆证件是否完整@#@没配校车@#@是否出现报废车、拼装车、三轮车、农用车等非载客车辆接送学生现象@#@否@#@莫志伟@#@是否出现学生接送车辆超员、超速等违规现象@#@否@#@学校校门口交通安全设施是否齐全@#@是@#@6、学校消防@#@安全方面@#@学生宿舍、理化实验室、图书室、阅览室、计算机室、配电室、食堂操作间等消防部位的消防设施是否存在安全隐患@#@否@#@莫志伟@#@学生宿舍、理化实验室、图书室、阅览室、计算机室、配电室、食堂操作间等消防部位的应急照明是否存在安全隐患@#@否@#@莫志伟@#@8、本校解决不了的突出问题@#@暂时没有@#@@#@校长签名:
@#@_____检查人员:
@#@_____@#@ @#@@#@安铺四中安全隐患排查月报表@#@学校、幼儿园(签章)校园安全第一责任人:
@#@袁日维检查日期:
@#@2016年1月@#@项目@#@内容@#@是、否@#@负责人@#@整改措施@#@1、学校内部@#@安全教育@#@及管理方面@#@学校安全领导机构和各种安全制度是否健全@#@是@#@是否层层签订安全责任书@#@是@#@安全责任是否分解落实到人@#@是@#@学校各时段、各部位安全职责和要求是否明确具体并严格执行@#@是@#@杨蒙楷@#@日志、台帐、月报记录是否规范@#@是@#@门卫、宿舍、实验室及危化药品管理是否按规范化要求执行@#@是@#@是否定期或不定期对学生携带管制刀具和危险品进行检查@#@是@#@是否建立以班主任为核心的安全教育网络@#@是@#@安全教育课程是否开设@#@是@#@陈永略@#@安全教育是否具有针对性@#@是@#@心理健康教育是否开展@#@是@#@2、学校@#@食品卫生@#@安全方面@#@是否有学生寄宿、膳食@#@是@#@卫生设施、餐饮设施、消毒设施是否配套@#@是@#@卫生许可证是否办理@#@是@#@从业人员健康证是否办理@#@是@#@陈志雄@#@是否食品采购索证、饭菜留样@#@是@#@日常饮用水、自备水源、二次供水设施是否卫生安全@#@是@#@“三无食品”、过期食品是否存在@#@是@#@是否建立防控甲型H1N1流感、手足口病机构、制定应急预案及落实晨检@#@是@#@3、校舍和设施设备安全方面@#@是否有D级危房仍在使用@#@否@#@一般危旧房舍是否采取相应的防范措施并设置警示标志@#@是@#@学校生活、教学、体育活动及建筑附属物设施是否存在安全隐患@#@否@#@莫志聪@#@是否存在危厕、危墙等@#@是@#@4、学校校园@#@周边环境@#@综合治理方面@#@校园园周边治安状况、临街出租房屋是否存在安全隐患@#@否@#@校园周边是否有生产、经营和储存有毒、有害和危险品的企业@#@否@#@曾水潮@#@学校周边200米范围内是否有网吧、色情娱乐场所以及淫秽色情、凶杀暴力等内容的出版物@#@否@#@学校周边是否存在建筑隐患@#@否@#@莫志聪@#@5、交通@#@安全方面@#@学校与车主、驾驶员、接送学生家长是否签订安全责任书@#@是@#@驾驶员、车辆证件是否完整@#@没配校车@#@是否出现报废车、拼装车、三轮车、农用车等非载客车辆接送学生现象@#@否@#@莫志伟@#@是否出现学生接送车辆超员、超速等违规现象@#@否@#@学校校门口交通安全设施是否齐全@#@是@#@6、学校消防@#@安全方面@#@学生宿舍、理化实验室、图书室、阅览室、计算机室、配电室、食堂操作间等消防部位的消防设施是否存在安全隐患@#@否@#@莫志伟@#@学生宿舍、理化实验室、图书室、阅览室、计算机室、配电室、食堂操作间等消防部位的应急照明是否存在安全隐患@#@否@#@莫志伟@#@8、本校解决不了的突出问题@#@暂时没有@#@@#@校长签名:
@#@_____检查人员:
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19;s:
22431:
"人脸识别终端设备资料@#@ @#@@#@菲米尔人脸识别设备说明书@#@注意:
@#@使用的图片仅为参考,实际显示内容根据设备型号和使用状况,可能有所不同;@#@说明中所列部分功能为选配功能,如刷卡、韦根等,请以拿到的实物作为参考。
@#@本手册内容若有变更,恕不另行通知。
@#@@#@对于PC操作系统,建议使用XP @#@专业版或WIN @#@7 @#@32位系统;@#@OFFICE版本建议使用2007 @#@如需要兼容2003,建议安装2003兼容包。
@#@@#@第一部分使用概述@#@第一章前言@#@人脸识别设备,以“人脸的唯一性”和为用户提供快捷,有效的用户管理服务为理念而设计,采用最新FaceImage+V4.0人脸识别技术,实现脱机使用,系统长期工作稳定。
@#@同时,通过专利设计的“多光源人脸识别”技术与低功耗处理器的完美结合,分析人脸特征作为身份识别的依据,提供准确的人员校验记录。
@#@@#@这款设备,使用3.5寸大屏幕触摸,更佳感官体验,不带机械键盘,结构精致,配合人性化的GUI界面、语音提示操作及WEB管理软件,操作简便,符合企事业单位用户的使用习惯。
@#@采用主动式辅助光源技术,光线适应能力强,24小时全天候工作,是首款“真正意义上的在室外环境下”工作的人脸识别设备。
@#@该产品还具备智能自学习、USB数据导入导出、网络远程管理等众多功能,支持多种识别模式,每个用户可单独选择识别模式,设置识别成功个人提示信息。
@#@@#@第二章安装说明@#@安装与连接@#@ @#@@#@使用环境需求@#@例图1:
@#@阳光照进室内,如图所示,当有太阳光线从窗口照射进室,应避免将设备终端安装在如图蓝色圆圈等位置,尽量安装在太阳光线影响较小的位置。
@#@@#@例图2:
@#@房间是玻璃窗,如图所示,如室内都是玻璃窗,无墙壁遮挡太阳光线时,建议在玻璃窗挂上窗帘,在窗帘遮挡处安装设备终端,以免太阳光线对识别造成影响。
@#@@#@例图3:
@#@阳光从房门照进,如图所示,应选择离光线影响较小的位置。
@#@@#@例图4:
@#@阳光从房门照进,应将设备终端安装于没有玻璃窗的一边。
@#@@#@@#@使用流程@#@●开通电源,按下按键,设备开机。
@#@@#@●系统出厂默认是没有管理员的,首先要登记管理员(参见第8页,配置管理员);@#@@#@●登记用户信息(参见第12页,用户登记);@#@@#@●设置系统时间、音量、网络、门禁、IO输入输出、系统语言等(参见第21页,系统设置);@#@@#@●开始使用。
@#@@#@开机@#@接通电源,按开机键,即可开机,开机后显示待机界面,显示当前日期、时间、星期等信息。
@#@@#@点击待机界面,可进入人脸识别界面。
@#@当开启人体感应功能,当检测图像变化时,自动切换到人脸识别状态,触摸显示屏,出现下图:
@#@@#@:
@#@功能菜单。
@#@@#@@#@:
@#@使用门禁功能时,相当于门铃按钮,按下即会响铃。
@#@@#@@#@:
@#@工号输入界面。
@#@@#@录存储达到容量的90%以上时,显示容量百分比,此时,管理员应该导出并清空设备上的记录。
@#@@#@第二部分管理员配置与操作@#@第一章配置管理员@#@进入管理员模块@#@首次进入:
@#@第一次使用设备,管理员均未设定,点击@#@→管理员配置进入管理员配置界面,如图所示。
@#@@#@@#@@#@注意:
@#@本设备的所有控制功能,都需要由管理员使用和管理。
@#@首次使用,应先配置至少一个管理员。
@#@@#@一般进入:
@#@在设置了管理员以后,点击菜单按键@#@,进行管理员验证,通过后进入管理员功能菜单。
@#@@#@配置管理员@#@管理员@#@●最多可设置10个管理员@#@●第一个登记的管理员默认为“高级管理员”。
@#@@#@●登记一个管理员之后才可选择配置“高级管理员”或“普通管理员”。
@#@@#@●高级管理员拥有系统所有权限,普通管理员没有“管理员配置”、“清除全部用户”、“清除记录选项”和“恢复出厂设置”的权限。
@#@@#@人脸登记@#@●点新增管理员,编辑工号及姓名,完成后点击下一步。
@#@@#@●选择识别方式,包含:
@#@密码人脸识别,刷卡人脸识别。
@#@@#@●登记过程中,显示人脸图像采集界面。
@#@@#@●摄像头检测到人脸,并开始自动提取人脸模板。
@#@@#@●在显示屏下方出现蓝色进度条,显示采集进度,并伴有语音提示。
@#@@#@●完毕后,如果之前选择的是密码人脸识别,弹出密码输入界面。
@#@@#@●如果之前选择的是刷卡人脸识别,则在人脸注册完成之后弹出提示刷卡界面。
@#@@#@登记完成@#@●点击下一步显示管理员登记信息。
@#@@#@●3秒之后自动返回管理员配置界面。
@#@@#@修改或删除管理员@#@进入管理员配置菜单,选中已登记的管理员,可以对管理员进行修改或删除。
@#@@#@编辑管理员@#@●在界面中点击编辑管理员;@#@@#@●点击删除,删除管理员权限;@#@@#@●点击修改选项中的修改姓名,重新输入姓名;@#@@#@●点击修改识别方式,重新选择识别方式;@#@@#@●如果选择了密码人脸识别,返回修改界面后出现修改密码选项;@#@@#@●如果选择了刷卡人脸识别,返回修改界面后出现重新登记卡选项;@#@@#@●点击重新登记人脸,对人脸重新注册;@#@@#@●注册完毕,自动返回修改管理员界面。
@#@@#@ @#@@#@第二章管理员功能菜单@#@验证管理员@#@●点击界面中@#@按键,输入密码或者刷卡,完成后进行人脸验证。
@#@@#@●验证通过后,显示功能菜单。
@#@@#@●输入错误的密码,提示“密码错误”如右图。
@#@当输入正确的密码,人脸识别超时,则自动返回密码输入界面。
@#@@#@打开功能菜单@#@功能菜单内显示6个功能菜单项:
@#@用户管理、管理员配置、记录管理、U盘管理、系统设置、系统信息。
@#@菜单项以图标形式显示,点击即可进入,如图所示。
@#@@#@第三章管理员功能操作@#@用户管理@#@用户管理模块@#@进入功能菜单,点击用户管理进入模块。
@#@@#@在用户管理模块内,点击@#@,可退出并返回到功能菜单。
@#@@#@用户登记参数@#@总容量:
@#@500用户@#@工号范围:
@#@1-65535(有效范围为5位)@#@用户姓名:
@#@最多7个汉字,或者15个数字或英文字母。
@#@@#@刷卡:
@#@ID、IC卡(选配)@#@人像模板数:
@#@10个/人@#@注意:
@#@姓名的汉字只支持GB2312字符集,不能显示大字符集内的生僻字。
@#@姓名的输入有几个途径:
@#@一是在PC端的管理软件/用户管理模块内输入,再上载到设备上;@#@二是通过U盘导入;@#@三是直接在设备上修改。
@#@@#@注意:
@#@工号的构成为自然序号,不能有重复工号,不能在前面加0,例如0020,会被自动默认为20。
@#@@#@用户管理的操作@#@◆用户登记@#@●输入员工工号@#@在登记用户窗口内,显示工号输入编辑框,点击界面上的键盘输入工号如图所示。
@#@@#@●输入员工姓名@#@在登记用户窗口内,点击姓名输入编辑框。
@#@点击@#@切换输入法:
@#@中文、英文、数字。
@#@@#@●选择识别方式@#@输入完成,点击下一步进入选择识别方式窗口,对识别方式进行选择。
@#@当选择“刷卡人脸识别”或“人脸识别或刷卡拍照”方式,登记人脸后会弹出刷卡提示界面。
@#@@#@●人脸登记,请参见第9页,配置管理员—人脸登记。
@#@@#@●登记成功,显示登记信息:
@#@“工号”、“姓名”、“识别方式”,约2秒左右自动返回用户管理界面。
@#@@#@◆修改用户@#@●在用户管理界面,点击右边的滑块,选择用户后点击;@#@@#@●显示该用户信息,点击修改,详细操作请参见第9页,配置管理员—修改管理员。
@#@@#@◆搜素用户@#@●在用户管理界面,点击搜索用户按钮;@#@@#@●在搜索用户界面,输入工号或姓名查询要删除的员工,按查询;@#@@#@●显示搜索出来的用户信息,点击修改,同修改用户功能。
@#@@#@◆删除用户@#@●在用户管理界面,点击删除用户按钮;@#@@#@●在删除用户界面,输入工号或姓名查询要删除的员工,按查询;@#@@#@@#@●点击删除按钮。
@#@@#@●用户被删除后自动返回删除用户查询界面,可继续输入其他需要删除的员工工号或姓名,按流程继续删除。
@#@@#@◆清空所有用户@#@显示警告信息,提醒管理员选择是否删除,如图所示:
@#@@#@按返回取消并返回用户管理菜单;@#@按清空,开始清空所有已登记的用户,并显示“正在清空”字样及清空进度百分数。
@#@@#@完成后显示“用户已清空”,并返回管理用户菜单。
@#@@#@记录管理@#@记录管理模块@#@进入功能菜单,点击“记录管理”进入;@#@@#@在记录管理模块内,按@#@可退出并返回到功能菜单。
@#@@#@查询方式@#@点击查询方式进入,可使用按工号查询记录、按姓名查询记录、查询全部记录三种方式。
@#@@#@按工号查询记录@#@输入员工工号,点击确定进入;@#@输入查询的起止时间,点击确定,显示该员工此时间段内的所有识别记录。
@#@@#@按姓名查询记录@#@输入员工姓名,点击确定进入;@#@输入查询的起止时间,点击确定,显示该员工此时间段内的所有识别记录。
@#@@#@查询全部记录@#@显示所有员工识别记录,如果记录较多,点击上一页和下一页翻看。
@#@@#@清空记录@#@显示警告信息,按返回回到记录管理界面。
@#@@#@按清空按钮,开始清空,显示“正在清空”并显示清空百分数。
@#@完成后,显示“全部记录已清空”,自动返回记录管理界面。
@#@@#@U盘管理@#@●没有插入U盘,在功能菜单中点击U盘管理,提示界面如下。
@#@@#@●插入U盘之后,如果是在系统管理界面中,4秒之后自动弹出U盘管理界面;@#@否则需要验证管理员之后才可进入U盘管理界面。
@#@@#@注意:
@#@由于芯片性能所限,无法兼容极个别型号的U盘和读卡器。
@#@@#@U盘的功能操作@#@导出识别记录@#@点击导出识别记录选项,导出所有用户识别记录,界面显示导出进度百分数,导出到U盘上形成“.enc”格式的文件。
@#@@#@结束后有成功提示“导出记录成功”,自动返回U盘管理菜单。
@#@@#@提示:
@#@用户可将enc格式文档导入附赠的软件系统中进行处理或查看。
@#@@#@导出部分用户@#@点击导出部分用户,进入设置界面。
@#@可导出指定用户的信息和人脸特征文件,输入要导出的用户工号,按添加,右侧显示添加的员工信息。
@#@点击导出,导出过程有进度百分数显示,结束后有成功提示“导出部分用户成功”,并自动返回U盘管理界面,导出到U盘上形成userData文件。
@#@@#@导出所有用户@#@点击导出所有用户,导出所有用户信息和人脸特征文件,导出过程有进度百分数显示,结束后有成功提示“导出用户成功”,自动返回U盘管理。
@#@导出到U盘上形成名为userData文件。
@#@@#@导入用户@#@点击导入用户,将U盘内存在userData文件中包含的用户信息和人脸特征导入到设备的数据库内,导入过程有进度百分数显示,导入的用户对原有数据增加或覆盖。
@#@@#@结束后有成功提示“导入用户成功”,并自动返回U盘管理界面。
@#@@#@注意:
@#@导入文件,必须为设备导出的文件格式,且不能修改其内容,否则导入后会引起设备出错。
@#@@#@导入用户(CSV)@#@将U盘内存在“.csv”格式文档中包含的用户信息导入到设备的数据库内,导入过程有进度百分数显示,导入的用户对原有数据增加或覆盖。
@#@.csv格式文档可源于其他同系列机器、管理软件或WEB管理系统导出的报表.@#@系统版本升级@#@点击系统软件升级,升级过程中显示进度百分数,升级成功之后自动重启系统,在此过程中请用户不要断电。
@#@@#@注意:
@#@需要升级的软件需存放在U盘的根目录下。
@#@@#@系统设置@#@系统设置模块@#@在功能菜单中点击系统设置,进入该模块;@#@@#@在系统设置模块内,按返回可退出并返回到功能菜单界面。
@#@@#@ @#@系统设置@#@系统时间@#@包含时区、设置日期、设置时间、时钟格式等选项。
@#@@#@在时间编辑框中,点击屏幕上的键盘输入,输入时焦点位置会自动调整到下一个栏位,并自动检测输入数字的有效性。
@#@@#@输入完成后,按确定,自动返回系统时间界面;@#@如果按返回,则放弃修改,返回系统时间界面。
@#@@#@本机开启网络时间服务:
@#@选择此项,可向同网络的其他终端提供时间同步。
@#@@#@同步到网络时间服务器:
@#@通过设定的IP地址索取时间,每分钟与时间服务器同步一次。
@#@@#@音量调节@#@可设置按键音及语音的开关。
@#@@#@设置网络@#@按照本单位网络管理员的指导,设置IP地址、子网掩码、网关、DNS、服务器IP、端口号。
@#@@#@定时响铃@#@可设定五个时间点,当响铃状态为“已开”,到达响铃时间会自动按设定的响铃类型及次数响铃。
@#@@#@I/O输入输出@#@可设置门磁输入、消防输入、报警输出、开关量输出的开关,以及继电器持续输出和门磁告警延时时间。
@#@@#@1)门磁输入:
@#@用于检测门是否关上,如果在规定时间内门未关上,屏幕显示提示信息,同时伴有报警声音,默认关闭。
@#@@#@2)消防输入:
@#@用于火灾报警。
@#@当有火灾发生时,屏幕显示火灾警报,并且有报警声音,同时门会自动打开,默认关闭。
@#@@#@3)报警输出:
@#@用于控制报警器的音频开关,默认关闭。
@#@@#@4)开关量输出:
@#@控制门的开关,当此选项处于“已开”状态,用户识别成功之后门将自动打开,默认关闭。
@#@@#@5)继电器持续输出:
@#@开门持续时间,超出设定的时间就关门,默认3秒,设置范围1~15秒。
@#@@#@6)门磁告警延时:
@#@如果在规定告警延时时间内门未关上,就会发出告警提示信息,默认3秒,设置范围1~99秒。
@#@@#@门铃@#@设置门铃的开关,默认关闭。
@#@@#@系统语言@#@设置界面语言,有三种语言可以选择:
@#@英语、简体中文、繁体中文(HK)。
@#@@#@同步功能@#@多台设备可组成一个虚拟的局域网,局域网内终端间可同步用户信息及时间,使同一个局域网内所有终端用户信息和时间保持一致。
@#@@#@a.组地址:
@#@组地址用于区分不同组,需同步信息的多台设备需设定在同一个组内,默认值为233.1.1.1,为不与其他地址产生冲突,建议设定地址范围:
@#@2333.1.1.1~238.255.255.255。
@#@@#@b.组密码:
@#@用于验证组员的密码,同一组内的多台设备密码需一致,默认为123456,设定范围:
@#@0~9999999999。
@#@@#@c.同步:
@#@同步功能的开关控制。
@#@@#@识别管理@#@a.识别门限:
@#@人脸识别阈值的大小,该值越大识别精度越高,但识别速度相应降低,反之亦然,建议采用默认值(55)。
@#@@#@b.更新模板门限:
@#@当人脸识别时的相似度值大于该值时,系统自动更新模板,将当前的识别图像更新到该用户人脸模板数据库,建议采用默认值(90)。
@#@@#@c.防止注册同人门限:
@#@人脸注册时相似度值大于该值时,则判定为同一个人,禁止登记,建议采用默认值(60)@#@d.人体感应:
@#@用于设定人体感应灵敏度,当感应到人体发出的红外线会自动进入人脸识别界面。
@#@为分六个等级:
@#@Level11~level16,等级越高,对人体感应灵敏度越高。
@#@@#@e.识别时间间隔:
@#@当员工在识别时间间隔内连续多次识别成功,仅保留一次记录,默认0分钟,设定范围为:
@#@0~255分钟。
@#@@#@自动休眠时段设置@#@可设定4个时段的起止时间,当达到该时间时,人脸识别机不感应人体红外线并进入休眠模式。
@#@到了自动休眠结束时间,终端会自动唤醒。
@#@@#@安全管理@#@包含:
@#@WEB密码、SD卡密码、超级开门密码、防拆报警、恢复出厂设置。
@#@@#@a.WEB密码:
@#@通过浏览器访问终端密码,默认88888888.@#@b.SD卡密码:
@#@格式化、备份、恢复终端数据时需输入密码,默认为8。
@#@@#@c.超级开门密码:
@#@点击@#@输入*#超级开门密码即可开门,默认为*#12349876。
@#@@#@e.防拆报警:
@#@选择已开,则一旦拆卸设备会自动报警;@#@选择已关则拆卸设备不会报警。
@#@@#@f.恢复出厂设置:
@#@显示警告信息,如图所示。
@#@@#@按返回取消操作,返回高级菜单;@#@按恢复开始系统设置,并显示“恢复出厂设置”同时显示进度。
@#@设备自动重启后,系统恢复到出厂默认设置。
@#@@#@提示:
@#@恢复出厂设置的具体作用是:
@#@删除所有登记的用户信息、删除所有的识别记录及照片、删除所有管理员、其他所有设置都恢复成出厂默认设置。
@#@@#@触摸屏校准@#@当屏幕定位不精确时,使用屏幕校正功能会有所改善。
@#@在校正屏幕中按提示点击“+”字中心,完成屏幕校正。
@#@@#@门禁@#@按照门禁工程师的指导对门禁选项配置,包含如下:
@#@韦根配置、韦根输出、区码,如图所示。
@#@@#@系统信息@#@系统信息界面@#@●进入功能菜单,点击系统信息进入该界面。
@#@@#@●在该模块内,按返回可退出并返回到功能菜单界面。
@#@@#@系统信息@#@在系统信息界面,点击上一页、下一页可在产品信息及容量信息之前进行切换。
@#@@#@产品信息:
@#@显示设备“IP地址”、“子网掩码”、“网关”、“MAC地址”、“序列号”、“软件版本”信息。
@#@@#@容量信息:
@#@显示“用户数量”、“人脸模板数”和“记录数量”的容量信息。
@#@显示方式:
@#@当前条数/总容量。
@#@@#@@#@@#@提示:
@#@人脸识别成功,则容量信息里的记录数量增加1;@#@@#@增加一个用户后,容量信息里用户数量加1,人脸模板数加10。
@#@@#@第三部分普通用户使用@#@人脸识别@#@●所有用户登记完毕后,就可以使用人脸识别。
@#@@#@●当用户走近识别机时,设备将自动感知并启动人脸识别功能,显示屏显示人脸图像识别的界面,显示为彩色的人脸图像。
@#@@#@●在识别过程中,自动给出用户提示信息,例如“请近一些”、“请再远一些”或“请调整姿势”。
@#@@#@●识别成功显示用户信息。
@#@@#@●人脸检测连续不成功,显示识别失败界面。
@#@@#@识别成功@#@●人脸识别成功,语音播报用户姓名。
@#@@#@●若是人脸识别,则在系统内自动存储用户当前识别的时间。
@#@@#@●显示屏显示用户工号、姓名和当前时间。
@#@@#@●2秒后,自动返回人脸识别界面,等待或继续识别下一个用户。
@#@@#@注意:
@#@本设备应用的TTS语音播报功能,无法读出生僻汉字。
@#@@#@刷卡人脸比对@#@●若用户登记时选择了“刷卡人脸识别”功能,需先刷卡,再进行一对一人脸比对,识别通过率会更高。
@#@@#@●识别通过后,拍下当前刷卡用户脸部的彩色照片,并存储到机器内。
@#@@#@提示:
@#@当使用“人脸识别或刷卡拍照”识别方式,打卡后相机检测到人脸即拍照,不会进行一对一比对。
@#@另,只有在装TF卡的情况下才会保存人脸彩色照片。
@#@@#@工号人脸比对@#@●若用户登记时选择了“工号人脸识别”功能,识别时按@#@,输入工号进行一对一人脸比对,识别通过率会更高。
@#@@#@●在识别时设备对人脸拍照,保存当前用户脸部的彩色照片,并存储到设备内(装TF卡时)。
@#@@#@ @#@@#@附录@#@技术规格@#@●用户容量:
@#@500人@#@●记录容量(含日志数):
@#@15万条@#@●摄像头:
@#@专用双摄像头@#@●验证方式:
@#@人脸识别、工号人脸识别、刷卡人脸识别、人脸识别或刷卡拍照(刷卡功能选配)@#@●验证速度:
@#@<@#@1秒(500个用户)@#@●LCD:
@#@3.5寸TFT彩屏,320*240分辨率@#@●TTS:
@#@语音合成报中文姓名@#@●通信方式:
@#@标准TCP/IP、U盘@#@●报警功能:
@#@防拆报警@#@●门禁输出:
@#@继电器信号、韦根信号@#@●电源:
@#@DC12V,工作电流3A@#@●环境光线:
@#@0-20000Lux@#@●使用距离:
@#@30-80cm@#@●使用温度:
@#@0℃-45℃@#@●使用湿度:
@#@20%-80%@#@●尺寸:
@#@173*130*50mm@#@●安装方式:
@#@壁挂、支架@#@注意事项@#@●上电复位与重启动@#@设备发生无法退出或终止的操作时,用户可以通过电源开关,将其上电复位并重启动,也可以按Reset复位对设备进行重启。
@#@@#@●恢复出厂设置@#@将所有的设置参数返回初始状态。
@#@并同时删除所有用户信息和识别记录。
@#@@#@●防水@#@本设备未做防水设计,请注意在使用中防水防雨。
@#@@#@●防摔@#@本设备内部使用了易碎性器件,请避免跌落、砸摔、弯曲、重压等操作。
@#@@#@●清洁@#@请以软布等材料轻轻擦拭显示屏及面板,避免使用水洗和清洁剂擦洗。
@#@@#@●低温环境@#@本设备的显示屏和关键器件正常工作环境是室内环境。
@#@超出此温度范围,设备的使用效果会变差,功能和性能会降低。
@#@@#@切勿用油水或尖锐的物品污损显示屏幕。
@#@@#@务必使用设备自带电源适配器,请勿使用其它不明电源适配器,以免烧坏设备。
@#@@#@";i:
20;s:
27149:
"岩溶处理方案@#@ @#@@#@第一章工程概况2@#@1、工程简介2@#@2、施工技术保证条件2@#@第二章编制依据4@#@1、编制依据4@#@2、编制原则4@#@第三章总体施工规划5@#@1、施工管理目标5@#@第四章施工准备及现场布置6@#@1、施工准备情况6@#@2、施工资源准备6@#@第五章岩溶段施工方案8@#@第一节黄香湾隧道岩溶区域分类8@#@第二节岩溶施工方案8@#@1、第一类岩溶段处理施工方案8@#@2、二类(V型溶沟段)岩溶段处理施工方案9@#@3、ZK13+265~ZK13+285段11@#@4、检修通道11@#@5、溶腔安全防护11@#@第六章组织保证及安全保护措施12@#@1、组织保证措施12@#@2、应急预案14@#@第一章工程概况@#@1、工程简介@#@XXXX隧道位于湘西桑植县瑞塔铺镇小溪口至小溪沟村,为左右分离式隧道。
@#@隧道起讫桩号为左洞ZK12+896~ZK16+105,右洞K12+887~K16+087。
@#@左洞长3209米,右洞长3200米,属特长隧道,最大埋深约350m。
@#@@#@左线掌子面施工至ZK13+215处时发现该溶洞,经过重新勘测,并结合现场调查:
@#@该溶洞发育桩号范围约为ZK13+215~ZK13+330段,沿线路走向长约115m,横向宽约13m~45m,底板发育标高354m~374m,顶板发育标高383m~392m,最大洞高约38m。
@#@其中ZK13+215~ZK13+222段围岩位于岩溶发育段,为无充填型溶洞,最大高度约17m;@#@ZK13+222~ZK13+236段为灰岩区;@#@ZK13+236~ZK13+250段为岩溶发育区,为无充填型溶洞,最大洞高约11m,该段岩溶在右线K13+235处贯通,右线前后影响范围长约10m,其余段都有厚度不等的中夹岩柱;@#@ZK13+250~ZK13+270段为一平台,分布厚度3~5m的黏土层(为溶洞充填物),下部为灰岩;@#@ZK13+270~ZK13+290段为平台,黏土分布厚度0~3m,下部为灰岩;@#@ZK13+290~ZK13+320段为岩溶发育区,为一“V”型溶沟,沟深约15~20m。
@#@本岩溶发育段大部分位于左右洞中间范围。
@#@@#@此外,该溶洞内未见洞室蓄水,仅在“V”型溶沟处听见少量水流声,结合省道S228旁河流的出水点情况和前期地调,推荐该水流从左洞流向右洞。
@#@本次调查,在洞顶及侧壁局部段见裂隙水呈点滴状渗出,渗水段发育有少量钟乳石,平台上有石笋。
@#@@#@2、施工技术保证条件@#@1、编制完善的施工方案及交底@#@2、做好对班组人员的技术,安全交底工作。
@#@开工前,必须强调劳动纪律,向工人班组进行技术交底,学习图纸及有关施工规范,掌握施工顺序,保证工作质量和安全生产的技术措施落实到人。
@#@@#@3、安排经验丰富的隧道工程师、专业施工队伍现场施工。
@#@@#@4、按设计图纸及现场具体情况的要求做好超前地质预报工作,并及时反馈预报结果。
@#@@#@第二章编制依据@#@1、编制依据@#@1、《公路工程质量检验评定标准》(JTGT80/1~2004);@#@@#@2、《公路隧道施工技术规范》(JTGF60~2009);@#@@#@3、《公路隧道施工技术细则》(JTG/TF60~2009);@#@@#@4、《公路工程施工安全技术规范》(JTGF90~2015)。
@#@@#@5、《公路工程技术标准》(JTGB01~2003);@#@@#@6、根据招标文件及合同文件的有关内容、条款;@#@@#@2、编制原则@#@1、严格按照业主下发的工期要求,科学的安排施工进度、作业程序,认真组织劳动力,确保施工工期。
@#@@#@2、严格按照ISO9001质量认证体系要求组织施工,强化管理,建立健全质量保证体系,强化施工质保措施,确保工程质量目标顺利实现。
@#@@#@3、施工中坚持安全第一的原则,加强安全检查,严格安全教育,防止事故发生,确保安全施工。
@#@@#@4、合理配置生产资源,采用先进的技术装备,做好机具选型配套,提高施工机械化水平,实施标准化作业,降低工程成本支出。
@#@@#@5、严格遵守国家、地方关于环境保护等法律、法规,施工中尽最大限度减少对环境的破坏。
@#@@#@6、采用成熟的施工技术和先进的施工工艺。
@#@@#@第三章总体施工规划@#@1、施工管理目标@#@
(一)安全目标@#@杜绝因工死亡事故,现场施工人员重伤、轻伤频率控制在‰以内,不发生重大设备事故、重大交通事故、爆破事故、火灾事故和其他安全事故,争创安全生产先进单位。
@#@@#@
(二)质量目标@#@全部工程质量符合国家、交通部颁发的施工规范、质量标准和业主相关的质量要求。
@#@单位工程一次验收合格率达到100%,优良率达95%及以上。
@#@确保工程质量达到优良等级。
@#@@#@(三)工期目标@#@确保工程能按期完成所有工程施工项目,提前1个月达到验收条件。
@#@@#@(四)环境保护及文明施工目标@#@贯彻国家和湖南省的有关环境保护方面的法律、法规,确保施工噪音、扬尘、污染、建筑垃圾清理达到国家、湖南省有关环境保护的法律、法规和招标文件要求,创建文明施工现场。
@#@@#@2、总体施工方案@#@根据K12+215~K12+330段岩溶地勘结论并结合隧道总体工期,项目部计划从K12+215向大里程,K12+330向小里程两个方向同时处理岩。
@#@@#@3、施工计划@#@ZK13+215端计划于2016年2月18日开工,ZK13+340端计划于2016年5月1日开工,完成日期2016年7月30日。
@#@@#@第四章施工准备及现场布置@#@1、施工准备情况@#@1、我单位已按业主及监理的要求和施工计划安排,组织施工人员和机械设备,形成生产能力。
@#@各种临时道路、场地平整、临时房屋的修建,生产生活用水、电力供应等临设工程已基本完成;@#@@#@2、施工图纸和技术文件的复审及技术资料已准备就绪,全面熟悉核对设计文件,充分了解设计意图,核对地形及地质资料,组织现场调查,在此基础上编制了具体、详实的施工方案;@#@@#@3、根据施工需要,已增设水准点、导线控制桩、加密中心桩,在此基础上将根据施工进度安排做好该桥施工放样及控制桩的护桩测设工作;@#@@#@4、试验人员持证上岗,完善各种检测手段,配备数量、精度满足要求的测试仪器和检测设备;@#@所有检测仪器、仪表、计量用具都已经在开工前经有关部门标定。
@#@@#@5、落实各种施工用材料的供应渠道及材料进场的运输方法、道路,保证各种用料按时、保质、有计划的供应,做到不积压、不短缺;@#@@#@6、做好职工上岗前的安全、技术再教育、培训工作,进一步提高职工安全、质量意识;@#@@#@7、征地拆迁工作按征地图范围已全部完成,满足施工条件。
@#@@#@2、施工资源准备@#@
(一)、施工机械资源@#@具体见施工机械配备表:
@#@(见表2)@#@表2 施工机械配备表@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@数量@#@技术状况@#@说明@#@1@#@挖掘机@#@小松220@#@2台@#@良好@#@2@#@装载机@#@ZL-50c@#@2台@#@良好@#@3@#@自卸车@#@红岩@#@6台@#@良好@#@4@#@湿喷机@#@5台@#@良好@#@
(二)施工人力资源@#@表3各工种劳动力投入表@#@序号@#@工种名称@#@施工人员(人)@#@持证情况@#@备注@#@1@#@调度@#@4@#@2@#@电工@#@2@#@持证上岗@#@3@#@机械司机@#@11@#@持证上岗@#@4@#@喷浆班@#@15@#@5@#@开挖班@#@35@#@6@#@支护班@#@20@#@7@#@二衬班@#@30@#@@#@第五章岩溶段施工方案@#@第一节黄香湾隧道岩溶区域分类@#@岩溶区域主要分为两类处理,第一类:
@#@左线隧道未完全置于溶洞空腔区域内(ZK13+215~ZK13+290,ZK13+320~ZK13+340段)。
@#@第二类:
@#@左线隧道完全置于溶洞空腔内(ZK13+290~320段)。
@#@@#@第二节岩溶施工方案@#@1、第一类岩溶段处理施工方案@#@
(1)基本施工步骤@#@对隧道线路正上方溶腔壁进行加固处理→清理洞碴及基底淤泥→@#@对基底进行C20混凝土回填→浇筑挡墙→施作护拱→施作仰拱及衬砌→拱顶吹砂@#@
(2)注意事项@#@左线距掌子面15m范围内的已加强段落布点监控量测,若出现变形、收敛数据异常则通知项目部、监理处、张桑公司采取紧急处理措施,保证临近岩溶发育段的结构安全。
@#@@#@(3)左线通过该段岩溶段(原设计为III级围岩),现对支护形式进行加强,ZK13+215~ZK13+222段变更为V级深埋支护形式,ZK13+222~ZK13+232段变更为IVb支护形式,ZK13+232~ZK13+250段变更为V级深埋支护形式,ZK13+250~ZK13+265段变更为IVb支护形式,ZK13+285~ZK13+290段变更为IVb支护形式,ZK13+320~ZK13+330段变更为V级深埋支护形式。
@#@@#@(4)溶腔侵入隧道结构段采用C25混凝土挡墙+护拱+加厚衬砌+吹砂缓冲层的方式保护隧道结构,挡墙底部悬空或地基承载力不足时应回填或者换填C20混凝土稳固基础。
@#@@#@a、基础换填或C20砼回填@#@挡墙底部悬空或地基承载力不足时应换填或者回填C20混凝土稳固基础。
@#@基础顶面宽度为挡墙墙角外侧2m,外边坡坡度为1:
@#@1。
@#@@#@b、混凝土挡墙@#@挡墙底部高程高于设计拱脚高程的区段,挡墙需设置墙趾,高、宽为50cm。
@#@@#@挡墙底部采用C20混凝土回填部分需采用设置3m长双排Φ25连接筋,间距为30cm。
@#@@#@C25砼混凝土挡墙坡度为:
@#@1,高度根据每个断面实际情况确定,原则上挡墙顶面高度高过起拱点,厚度为:
@#@隧道起拱线处为,起拱线上为,起拱线下根据岩溶底部位置及挡墙坡度确定。
@#@@#@挡墙设置Φ50mm泄水孔,长度根据挡墙截面厚度而定,横向间距为2m,当挡墙高度大于等于时设置2根,不足时设置1根。
@#@@#@c、护拱@#@洞身处于溶腔段落部分需设置护拱,两端部入岩不得小于50cm。
@#@@#@护拱采用钢拱架+喷射混凝土结构,砼强度为C25,钢拱架采用钢筋纵向连接,形成整体受力。
@#@护拱混凝土保护层厚度不小于4cm,所有钢筋接点和接触面采用单面焊,焊接饱满牢固。
@#@护拱底部设置长Φ42钢管加固,每断面2根,呈八字形,纵向排距为1m。
@#@@#@d、吹砂缓冲层@#@洞身上方溶腔与挡墙之间空隙段需采设置吹砂缓冲层,洞身正上方厚度。
@#@缓冲层顶面设置5%坡度,挡墙处为低端。
@#@吹砂应选用粗砂,并在挡墙泄水孔口做好碎石反滤层,防止堵塞。
@#@@#@2、二类(V型溶沟段)岩溶段处理施工方案@#@
(1)溶洞底部采用碎石分层填筑,每次填筑30cm,压实厚度20m。
@#@并按水流方向铺设2根排水管,采用直径钢筋混凝土管,中心间距4m,铺设排水管长度范围应超出回填范围,防止堵塞管道。
@#@@#@
(2)为防止隧道出现不均匀沉降,保证结构安全,在排水管上施做一层1m厚级配碎石作为排水通道,其上施工填石路基,最后在仰拱拱底范围内浇筑30cm钢筋混凝土板+150cmC20混凝土层,级配碎石和填石路基要保证压实度,满足相关路基规范施工要求,并控制好沉降后施工隧道。
@#@@#@(3)C20混凝土层上施工做护拱,喷射砼护拱内按明洞结构施工隧道,@#@(4)溶沟发育至右线隧道底板下,综合考虑右线溶洞跨度、顶板厚度、顶板岩体完整性及实际施工条件,溶洞底部按水流方向铺设2根排水管,采用直径钢筋混凝土管,中心间距4m,铺设排水管长度范围应超出回填范围,防止堵塞管道。
@#@铺设完成后回填C20砼至底板下,保证回填密实。
@#@@#@(5)此段溶腔采用C25混凝土挡墙+护拱+吹砂缓冲层的方式保护隧道结构。
@#@@#@a、混凝土挡墙@#@洞身左右两侧均设置C25砼混凝土挡墙,坡度为:
@#@1,高度明洞衬砌顶高程上,厚度为:
@#@为,拱脚宽度,拱脚处设置10%反坡。
@#@@#@挡墙设置Φ50mm泄水孔,横向间距为2m,每断面设置4根。
@#@@#@挡墙底部设置3m长双排Φ25连接筋,间距为30cm。
@#@@#@挡墙浇筑时应采用木板等材料与护拱分隔,使两结构物单独受力。
@#@@#@b、护拱@#@洞身处于溶腔段落部分需设置护拱,两端入岩不得小于50cm。
@#@@#@护拱采用钢拱架+喷射混凝土结构,砼强度为C25,钢拱架采用钢筋纵向连接,形成整体受力。
@#@护拱混凝土保护层厚度不小于4cm,所有钢筋接点和接触面采用单面焊,焊接饱满牢固。
@#@护拱底部设置长Φ42钢管加固,每断面2根,呈八字形,纵向排距为1m。
@#@@#@c、吹砂缓冲层@#@洞身上方溶腔与挡墙之间空隙段需采设置吹砂缓冲层,洞身正上方厚度3m。
@#@缓冲层顶面设置5%人字坡,两侧挡墙处为低端。
@#@吹砂应选用粗砂,并在挡墙泄水孔口做好碎石反滤层,防止堵塞。
@#@@#@d、洞身下方基础@#@洞身下方基础从上至下为:
@#@C20混凝土回填+30cm钢筋混凝土+砼回填+填石路基+溶沟排水管及级配碎石回填。
@#@外边坡坡度为1:
@#@1,顶面为挡墙底部外。
@#@@#@3、ZK13+265~ZK13+285段@#@ZK13+265~ZK13+285段维持原设计III围岩施工,经探测溶洞区间位于右线底板下5-19m处,采用C20砼回填。
@#@@#@4、检修通道@#@在ZK13+220处右侧增设一检修通道,内轮廓高3m,宽,长3m。
@#@检修通道两侧墙角处纵向排水管整条埋设,与主洞边水沟连接。
@#@通道口设“检修通道、禁止进入”的警示标志。
@#@@#@5、溶腔安全防护@#@溶腔内部分岩层已松脱,大量掉块,为保证施工安全,采取以下措施:
@#@@#@在可施工段落,打设φ22卷药锚杆,挂设φ8钢筋网片,喷射C25早强砼,进行支护。
@#@@#@在溶腔高度较大处,喷射C25早强砼,4cm厚。
@#@@#@安排专职安全员、现场调度、技术员在施工过程中全程旁站,观察围岩情况,出现异常,立即停止施工,人员机械设备撤离。
@#@@#@在溶腔顶部及边墙处加密布设沉降观测点及收敛点,加密观测频率,出现异常状况,立即安排人员机械撤离,通知项目部、监理处。
@#@@#@第六章安全保护措施@#@1、组织保证措施@#@①安全管理制度@#@要做好工程项目安全管理,首先要健全安全管理各项制度。
@#@工程项目施工现场安全生产管理制度是施工单位和施工现场整个管理体系一个组成部分。
@#@安全管理制度是遏止施工生产事故发生有效手段,最大限度地降低安全成本费用支出,提高工程项目经济效益。
@#@安全管理制度重点包括如下所述内容。
@#@@#@②安全生产责任制@#@开工前,按交通部有关规定签订安全责任状,明确施工中的安全责任、义务。
@#@@#@建立健全各级各部门的安全生产责任制,定岗定责到位,责任链接到终端,从旁站员、安全员、安全管理工程师、项目经理到公司总经理,即从终端向上逐层明确各岗位人员的安全责任。
@#@@#@各项经济承包有明确的安全指标和包括奖惩办法在内的保证措施。
@#@建立安全风险抵押金制度,项目经理部将预留一定额度的安全风险抵押金。
@#@对安全事故责任者除按有关规定处罚外,还将扣除安全风险抵押金。
@#@@#@③安全检查制度@#@安全检查工作是保证安全生产的重要手段,项目经理组织项目经理部定期对安全控制计划执行情况进行检查考核和评价,对施工中存在不安全行为隐患,分析原因并制定相应整改防范措施。
@#@@#@根据施工过程特点和安全目标要求,确定安全检查内容和检查方法。
@#@配备必要设备或器具,确定检查负责人和检查人员,并明确检查内容及要求。
@#@@#@项目经理部进行定期与不定期安全生产检查、专业性安全生产检查、季节性、节日安全生产检查、班组自我检查、交接检查和相互检查。
@#@并编写安全检查报告。
@#@@#@各生产班组应根据不同情况进行每日巡检制度,发现隐患和问题及时整改。
@#@对于难于治理的应及时上报。
@#@@#@建立施工开、复工前安全检查验收制度。
@#@由项目经理部安监人员会同有关部门,对即将开、复工项目进行全面安全检查验收,确认合格方可开工。
@#@@#@对查出的安全隐患和问题要进行通报,建立登记、整改、复检、销项制度。
@#@要制定整改计划,定人员、定措施、定经费、定日期,在安全隐患没有消除前,必须采取可靠的防护措施,如有危及人身安全的紧急险情,应立即停止作业,并及时上报。
@#@@#@④安全教育培训制度@#@坚持“安全第一,预防为主,综合治理”的安全生产方针,加强宣传教育,有计划开展安全教育工作,不断增强全员的安全意识,让每一参建人员树立牢固的安全生产意识。
@#@@#@电工、焊工及各种机动车辆司机等特殊工种必须持证上岗,除进行一般安全教育外,还要经过本工种安全技术培训,方准独立操作,每年还要进行一次复审。
@#@对从事有尘毒危害作业工人,要进行尘毒危害和防治知识教育。
@#@@#@采用新技术、新工艺、新设备施工和调换工作岗位时,要对操作人员进行新技术操作和新岗位安全教育,未经教育不得上岗操作。
@#@@#@新进场工人必须进行初步安全教育。
@#@在做好新工人入场教育同时,项目经理部还必须把经常性安全教育贯穿于管理工作全过程。
@#@根据接受教育对象不同特点,可采取办安全生产黑板报、宣传栏,书写安全标志和标语口号及定期召开安全工作会议等方式进行。
@#@@#@⑤特殊工种职工持证上岗制度@#@对专职安全员、班组长、从事特种作业的人员,必须严格按照《特种作业人员安全技术考核管理规则》进行安全教育、考核、复验,经过培训考试合格,获取操作证者才能持证上岗。
@#@对已取得上岗证者,要进行登记存档,操作证必须按期复审,不得超期使用,名册应齐全。
@#@@#@2、安全管理措施@#@
(1)安全组织@#@岩溶段施工过程中设置专职安全员,在施工过程中全程旁站,进行安全防护。
@#@@#@
(2)技术保证措施@#@A、在施工前对溶洞围岩顶部危险的钟乳石、松脱岩层进行清理,保证施工过程中的安全。
@#@@#@B、在可施工段落,打设φ22卷药锚杆,挂设φ8钢筋网片,喷射C25早强砼,进行支护。
@#@在溶腔高度较大处,喷射C25早强砼,4cm厚。
@#@@#@C、溶洞轮廓线安全施工措施@#@在正洞与溶洞围岩交接处施工时,施作超前支护,打设φ42超前小导管,环向间距30cm,长度。
@#@若围岩特别破碎则施工导向墙,打设φ76中管棚。
@#@@#@3、隧道防坍塌、涌水突泥应急预案@#@应急领导机构和职责@#@项目部成立应急抢险救援指挥领导小组:
@#@@#@组长:
@#@李玉洁@#@副组长:
@#@王震、白保国@#@组员:
@#@王卫红、吴天才、雷青川、郭晓军、吴军恒、雷鸣、柳启军及施工队负责人@#@应急救援指挥小组组长:
@#@组长接到险情后,分析紧急状态确定相应报警级别,启动应急预案程序、应急抢险救援指挥系统立即投入运作,在现场设立指挥场所,相关人员到位,组织实施抢险工作。
@#@必要时采取措施防止坍塌、突泥突水、火灾、瓦斯爆炸、有害气体浓度超标等事态扩大,将人员和机械迅速撤出危险区。
@#@@#@应急救援指挥小组副组长:
@#@协助组长组织应急所需资源满足现场应急需求,与企业外应急响应人员、部门、组织和机构进行联络。
@#@组织本单位的相关管理人员对危险源进行风险评估,定期检查日常工作和应急响应准备状态。
@#@@#@危险源风险评估组:
@#@由项目经理、总工负责,相关部门人员参加;@#@评估施工现场以及生产过程的危险源的风险,经过评估主要风险源为:
@#@隧道坍塌、涌水突泥,指导安全部门对安全措施落实和监控、减少和避免危险源的事故发生、完善危险源的风险评估资料信息、为应急响应的评估提供科学、合理、准确的依据;@#@为应急响应提供及时的应急响应支援措施。
@#@@#@现场抢救组:
@#@由项目部经理负责,相关部门人员参加,根据伤员情况,制定抢救方案,联系就近医疗单位设备、医务人员会同项目抢救人员,进行现场抢救处置工作。
@#@@#@技术处理组:
@#@由总工程师负责相关人员参加,工程部协助提供技术支持,制订其可操作性的施工应急响应方案,为事故现场提供有效的技术储备、图纸。
@#@应急预案启动后,根据事故现场的特点,及时向应急总指挥部提供科学的工程技术方案和技术支持文件。
@#@@#@伤员营救组:
@#@由副经理负责,相关部门人员参加,根据伤员情况,制定伤员营救方案、进行事故现场伤员的营救、转运等工作,联系就近医疗单位进行妥善的营救治疗工作。
@#@@#@消防灭火组:
@#@由安质部部长任组长,项目部相关部门人员参加,制定灭火方案,组织施工现场人员,进行事故现场的灭火工作。
@#@@#@后勤供应组:
@#@由办公室负责人,财务、物资设备管理部门负责人配合,制订物资计划,检查、监督落实物资的储备情况。
@#@应急预案启动后,按应急总指挥的部署,有效地组织应急响应物资资源到施工现场。
@#@@#@善后工作组:
@#@由项目副经理柳芳团负责,项目部相关部门人员参加。
@#@主要做好伤亡人员及家属的抚恤工作,确保事故发生后伤亡人员及家属思想能够稳定。
@#@做好受伤人员医疗救护的跟踪工作,协调处理医疗救护单位的相关矛盾。
@#@与保险单位一起做好伤亡人员及财产损失的理赔工作。
@#@慰问伤员及家属。
@#@@#@事故调查组:
@#@由项目副经理担任,相关部门人员参加,主要保护事故现场、对现场的有关实物资料进行取样封存、调查了解事故发生的主要原因及相关人员的责任、按“四不放过”的原则对相关人员进行处罚、教育,总结。
@#@@#@报警和监控报告程序@#@项目部要加强对各种危险源的监控,对可能引发特别事故的险情,或者其它灾害可能引发安全生产事故灾难的重要信息应及时上报。
@#@发生安全生产事故后,事故现场有关人员要第一时间上报项目部应急救援领导小组,并立即启动相关的应急预案。
@#@@#@灾害的预防及应急措施@#@1、应急物资:
@#@1、大于Φ25cm圆木、3~5m长、6根,工14工字钢、6~8m长、2根,5cm的木板、填塞短木2m3;@#@格栅钢架、锚杆、钢筋网;@#@应急灯、扒钉、木工锯、大锤、撬棍等。
@#@消防器材;@#@防毒面具;@#@有毒有害气体检测设备。
@#@@#@2、应急设备:
@#@临时发电机、空压机、电焊机、气焊设备,喷射混凝土设备、有线电话、担架;@#@挖掘机、装载机、运输车;@#@值班应急车;@#@指挥车。
@#@@#@3、应急队伍(编制、培训):
@#@组织20人的应急队伍,并由综合办组织提前进行培训。
@#@@#@4、应急救治(药品、器具、设备):
@#@可供临时处置的医药卫生设备即氧气呼吸机、清洗器具、急救箱、担架等;@#@立即与就近医院联系,将受伤人员转移救治。
@#@@#@5、确保隧道通风:
@#@@#@⑴隧道内作业用通风管必须连接到掌子面,并备用一节通风管;@#@随着风管道前移,一旦发生塌方堵住出口,马上将风管接上,确保掌子面的作业人员能有氧气,争取抢救时间;@#@@#@⑵隧道内的通风管道必须采用防火材料制品,遇到火灾,确保通风的畅通;@#@@#@⑶对隧道内通风管每隔500m,必须设置一处硬连接装置,在通风管遇到被刮或损坏时能得到及时的更换;@#@@#@⑷必须有确保供风的备用风机和发电机,一旦发生事故,电源中断时,备用设备必须立即启动供风;@#@@#@保护措施程序@#@现场应急救援人员应根据需要携带相应的专业防护装备,采取安全防护措施,严格执行应急救援人员进入和离开事故现场的相关规定。
@#@现场应急救援项目部根据需要协调、调集相应的安全防护装备,负责组织救援人员的安全防护工作。
@#@@#@
(1)项目部及其他单位建立应急互动机制,确定保护群众安全需要采取的安全防护措施。
@#@@#@
(2)决定应急状态下群众疏散、转移和安置的方式、范围、路线、程序。
@#@@#@(3)指定有关部门负责实施疏散、转移。
@#@@#@(4)启动应急避难场所。
@#@@#@(5)开展医疗防疫和疾病控制工作。
@#@@#@(6)负责治安管理。
@#@@#@信息发布@#@在项目部领导小组指导下,根据授权,现场应急救援小组会同有关部门负责事故信息对外发布工作。
@#@@#@培训宣传和演练@#@职工信息交流@#@项目部要广泛开展应急法律法规和事故预防、避险、避灾、自救、互救常识的宣传工作,提高广大职工安全生产和应急避险意识。
@#@@#@培训@#@项目部安质部负责组织、指导,具体实施对应急救援人员的岗前培训和业务培训,提高救援人员的业务水平和专业能力。
@#@@#@演习@#@项目部安质部负责监督指导安全生产应急救援演习、演练工作。
@#@@#@应急结束@#@现场应急救援小组确认事故灾难得到有效控制、危害已经消除后,向批准应急预案启动的项目部安全领导小组提出结束现场应急的报告,经批准后,宣布应急结束。
@#@@#@后期处置@#@善后处置:
@#@项目部负责组织善后处置工作,包括人员安置、补偿,征用物资补偿,灾后重建,污染物收集、清理与处理等事项。
@#@尽快消除事故后果和影响,安抚受害和受影响人员,保证施工人员情绪稳定,恢复正常生产秩序。
@#@@#@保险:
@#@安全生产事故发生后,项目部综合办公室负责督促各类保险经办机构积极履行保险责任,迅速开展保险理赔工作。
@#@@#@事故调查与应急救援工作总结:
@#@应急救援结束后,现场应急小组应总结分析经验教训,提出改进救援工作的意见和建议,并形成报告,报送项目部安全领导小组。
@#@事故调查处理工作,按照国家有关规定组织进行。
@#@@#@ @#@@#@精心搜集整理,只为你的需要@#@";i:
21;s:
26178:
"软件工程应用题@#@@#@@#@《软件工程》应用题@#@四、应用题(每小题10分)@#@1.某培训中心要研制一个计算机管理系统。
@#@它的业务是:
@#@@#@将学员发来的信件收集分类后,按几种不同的情况处理。
@#@@#@
(1)如果是报名的,则将报名数据送给负责报名事务的职员,他们将查阅课程文件,检查该课程是否额满,然后在学生文件、课程文件上登记,并开出报告单交财务部门,财务人员开出发票给学生。
@#@@#@
(2)如果是想注销原来已选修的课程,则由注销人员在课程文件、学生文件和帐目文件上做相应的修改,并给学生注销单。
@#@@#@(3)如果是付款的,则由财务人员在帐目文件上登记,也给学生一张收费收据。
@#@@#@要求:
@#@@#@
(1)对以上问题画出数据流程图。
@#@@#@
(2)画出该培训管理的软件结构图。
@#@@#@解答:
@#@@#@
(1)数据流图@#@
(2)软件体系结构@#@2.建立窗口系统的对象模型,问题陈述如下:
@#@“窗口分为对话窗、图形窗、滚动窗三种。
@#@对话窗中有若干对话项,由唯一的项名字来确定;@#@对话项分为按钮、选择项和正文项三种,选择项中有若干选择项入口。
@#@图形窗中有若干形状元素,形状元素分为一维形状和二维形状。
@#@一维形状又分为直线、圆弧、折线;@#@二维形状分为圆、椭圆、矩形、多边形,其中折线与多边形由若干有序顶点组成。
@#@正文窗是滚动窗的一种,而图形滚动窗既是图形窗又是滚动窗。
@#@”@#@解答:
@#@@#@3.假设某航空公司规定,乘客可以免费托运行李的重量不超过30公斤。
@#@当行李的重量超出30公斤时,对一般舱的国内乘客超重部分每公斤收费4元,对头等舱的国内乘客超重部分每公斤收费6元。
@#@对国外乘客超重部分每公斤收费比国内乘客多一倍,对残疾乘客超重部分每公斤收费比正常乘客少一半。
@#@试画出相应判定表。
@#@@#@注意:
@#@免费那个行去掉右面的√@#@4.下图描述了某个子程序的处理流程,根据判定覆盖、条件覆盖、判定/条件覆盖、条件组合覆盖、路径覆盖等五种覆盖标准,从供选择的答案中分别找出满足相应标准的最小的测试数据组。
@#@@#@
(1)a=5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)a=5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=-1@#@(3)a=5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)a=5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=1 @#@@#@a=-5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=-1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a=0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=-1@#@(5)a=5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=-1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(6) @#@a=5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=1 @#@@#@ @#@a=-5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a=0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=0 @#@@#@ @#@a=-5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=-1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a=-5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=-1 @#@@#@(7)a=5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(8) @#@a=5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=1 @#@@#@ @#@a=0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a=0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=-1 @#@@#@ @#@a=0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=-1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a=-5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=1@#@ @#@a=-5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a=-5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=-1@#@流程图如下:
@#@ @#@@#@解答:
@#@@#@达到判定覆盖为(4);@#@@#@达到条件覆盖为(3);@#@@#@达到判定/条件覆盖为(6);@#@@#@达到条件组合覆盖为(8);@#@@#@达到路径覆盖为(7)。
@#@@#@5.人们往往根据天气情况决定出门时的行装;@#@天气可能下雨,也可能不下雨;@#@天气可能变冷,也可能不变冷。
@#@如果天气要下雨,出门时带上雨伞;@#@如果天气变冷,出门时要穿上大衣。
@#@@#@解答:
@#@@#@6.建立以下有关“微机”的对象模型。
@#@@#@ @#@一台微机有一个显示器,一个主机,一个键盘,一个鼠标,汉王笔可有可无。
@#@主机包括一个机箱,一个主板,一个电源及储存器等部件。
@#@储存器又分为固定储存器和活动存储器两种,固定存储器为内存和硬盘,活动存储器为软盘和光盘。
@#@@#@解答:
@#@@#@7.某银行计算机储蓄系统的工作流程大致如下:
@#@储户填写的存款单或取款单由业务员键入系统,如果是存款则系统记录存款人的姓名、住址(或电话号码)、身份证号码、存款类型、存款日期、到期日期、利率及密码(可选)等信息,并印出存款单给储户;@#@如果是取款而且存款时留有密码,则系统首先核对储户密码,若密码正确或存款时未留密码,则系统计算利息并印出利息清单给储户。
@#@请用数据流图描绘本系统的功能,并画出系统的E-R图。
@#@@#@解答:
@#@@#@DFD图:
@#@@#@ER图:
@#@@#@8.请对下列子程序进行测试:
@#@@#@该子程序接受x,y,z的值,并将计算结果x的值返回给调用程序。
@#@@#@要求:
@#@@#@
(1)画出程序流程图。
@#@@#@
(2)依据条件组合覆盖标准设计测试用例。
@#@@#@
(1)程序流程图@#@
(2)条件组合覆盖设计测试用例@#@①y=2,z=0,x=4;@#@@#@②y=2,z=1,x=1;@#@@#@③y=1,z=0,x=2;@#@@#@④y=1,z=1,x=1.@#@9.自学考试报名过程中有个“记录报名单”的加工。
@#@该加工主要是根据报名表(姓名、性别、身份证号、课程名)和开考课程(课程名、开考时间)、经校核,编号、填写、输出准考证给报名者,同时记录到考生名册中(准考证号、姓名、课程)。
@#@@#@请绘制该加工的DFD图,并写出数据词典中的数据流条目。
@#@@#@解答:
@#@@#@
(1)DFD图:
@#@@#@
(2)数据流词典@#@报名单=姓名+性别+身份证号+课程名@#@开考课程=课程名+开考时间@#@考生名册=准考证号+姓名+课程@#@10.下图描述了某个子程序的处理流程,根据判定覆盖、条件覆盖、判定/条件覆盖、条件组合覆盖、路径覆盖等五种覆盖标准,从供选择的答案中分别找出满足相应标准的最小的测试数据组。
@#@@#@
(1)a=5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2) @#@a=5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=-1@#@(3)a=5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4) @#@a=5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=1 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@a=-5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=-1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a=0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=-1@#@(5)a=5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=-1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(6) @#@a=5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=1 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@a=-5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a=0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=0 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@a=-5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=-1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a=-5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=-1 @#@@#@(7)a=5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(8) @#@a=5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=1 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@a=0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a=0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=-1 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@a=0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=-1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a=-5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=1 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@a=-5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a=-5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b=-1@#@流程图如下:
@#@ @#@ @#@@#@解答:
@#@@#@达到判定覆盖为(4);@#@@#@达到条件覆盖为(3);@#@@#@达到判定/条件覆盖为(6);@#@@#@达到条件组合覆盖为(8);@#@@#@达到路径覆盖为(7)。
@#@@#@11.某培训中心要研制一个计算机管理系统。
@#@它的业务是:
@#@@#@将学员发来的信件收集分类后,按几种不同的情况处理。
@#@@#@1)如果是报名的,则将报名数据送给负责报名事务的职员,他们将查阅课程文件,检查该课程是否额满,然后在学生文件、课程文件上登记,并开出报告单交财务部门,财务人员开出发票给学生。
@#@@#@2)如果是想注销原来已选修的课程,则由注销人员在课程文件、学生文件和帐目文件上做相应的修改,并给学生注销单。
@#@@#@3)如果是付款的,则由财务人员在帐目文件上登记,也给学生一张收费收据。
@#@@#@要求:
@#@@#@1)对以上问题画出数据流程图。
@#@@#@2)画出该培训管理的软件结构图的主图。
@#@@#@解答:
@#@@#@
(1)数据流图:
@#@@#@
(2)软件结构图:
@#@@#@12.某“调整工资”处理模块接受一个“职称”的变量,根据职称的不同(助教,讲师,副教授,教授)作不同的处理,其中若是助教还必须输入工龄,只有工龄超过两年才能调整工资。
@#@请用等价类划分法设计测试用例。
@#@@#@解答;@#@@#@划分等价类:
@#@@#@计测试用例:
@#@@#@13.对以下程序进行测试:
@#@@#@PROCEDUREEX(A,B:
@#@REAL;@#@VARX:
@#@REAL);@#@@#@BEGIN@#@IF(A=3)OR(B>@#@1)THENX:
@#@=A×@#@B@#@IF(A>@#@2)AND(B=0)THENX:
@#@=A-3@#@END@#@要求:
@#@先画出程序流程图。
@#@再按语句覆盖法设计测试数据。
@#@@#@语句覆盖 A=3B=0@#@14.某报社采用面向对象技术实现报刊征订的计算机管理系统,该系统基本需求如下:
@#@@#@ @#@
(1)报社发行多种刊物,每种刊物通过订单来征订,订单中有代码,名称,订期,单价,份数等项目,订户通过填写订单来订阅报刊。
@#@@#@ @#@
(2)报社下属多个发行站,每个站负责收集登陆订单、打印收款凭证等事务。
@#@@#@ @#@(3)报社负责分类并统计各个发行站送来的报刊订阅信息。
@#@@#@请就此需求建立对象模型。
@#@@#@解答:
@#@@#@15.为以下程序流程图分别设计语句覆盖和判定覆盖测试用例并标明程序执行路径。
@#@@#@解答:
@#@@#@1)语句覆盖测试用例@#@令x=2,y=0,z=4作为测试数据,程序执行路径为abcde。
@#@@#@2)判定覆盖——分支覆盖@#@可以设计如下两组数据以满足判定覆盖:
@#@@#@x=3,y=0,z=1(通过路径abce);@#@@#@x=2,y=1,z=2(通过路径acde)。
@#@@#@x=2,y=1,z=1;@#@覆盖路径acde@#@x=1,y=1,z=1;@#@覆盖路径ace@#@x=3,y=0,z=1;@#@覆盖路径abce@#@16.高考录取统分子系统有如下功能:
@#@@#@
(1)计算标准分:
@#@根据考生原始分计算,得到标准分,存入考生分数文件;@#@@#@
(2)计算录取线分:
@#@根据标准分、招生计划文件中的招生人数,计算录取线,存入录取线文件。
@#@@#@试根据要求画出该系统的数据流程图,并将其转换为软件结构图。
@#@@#@解答:
@#@@#@1)数据流图:
@#@@#@@#@
(2)软件结构图:
@#@@#@①原始分②标准分③招生计划④录取线@#@17.某校制定了教师的讲课课时津贴标准。
@#@对于各种性质的讲座,无论教师是什么职称,每课时津贴一律是50元;@#@而对于一般的授课,则根据教师的职称来决定每课时津贴费:
@#@教授30元,副教授25元,讲师20元,助教15元。
@#@请用判定表描述上述问题。
@#@@#@解答:
@#@@#@判定表:
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@教授@#@T@#@F@#@F@#@F@#@副教授@#@F@#@T@#@F@#@F@#@讲师@#@F@#@F@#@T@#@F@#@助教@#@F@#@F@#@F@#@T@#@讲座@#@T@#@F@#@F@#@F@#@F@#@50@#@╳@#@30@#@╳@#@25@#@╳@#@20@#@╳@#@15@#@╳@#@ @#@@#@18.已知有如下的伪代码程序:
@#@@#@START@#@I:
@#@=1;@#@@#@WHILEi:
@#@<@#@=n-1DO@#@min:
@#@=A[i];@#@@#@j:
@#@=i+1;@#@@#@WHILEj<@#@=nDO@#@IFmin>@#@A[j]@#@THEN@#@BLOCK@#@temp:
@#@=min;@#@@#@min:
@#@=A[j];@#@@#@A[j]:
@#@=temp;@#@@#@ENDBLOCK@#@ENDIF;@#@@#@j:
@#@=j+1;@#@@#@ENDDO@#@i:
@#@=i+1;@#@@#@ENDDO@#@STOP@#@请用流程图描述。
@#@@#@解答:
@#@@#@19.某旅馆的电话服务如下:
@#@@#@可以拨分机号和外线号码。
@#@分机号是从7201至7299。
@#@外线号码先拨9,然后是市话号码或长话号码。
@#@长话号码是以区号和市话号码组成。
@#@区号是从100到300中任意的数字串。
@#@市话号码是以局号和分局号组成。
@#@局号可以是455,466,888,552中任意一个号码。
@#@分局号是任意长度为4的数字串。
@#@@#@要求:
@#@写出在数据字典中,电话号码的数据条目的定义(即组成)。
@#@@#@解答:
@#@@#@电话号码=分机号|外线号码@#@分机号=7201..7299@#@外线号码=9+[市话号码|长话号码]@#@长话号码=区号+市话号码@#@区号=100...300@#@市话号码=局号+分局号@#@局号=[455|466|888|552]@#@分局号=4{数字}4@#@20.某报表处理系统要求用户输入处理报表的日期,日期限制在2003年1月至2008年12月,即系统只能对该段期间内的报表进行处理,如日期不在此范围内,则显示输入错误信息。
@#@系统日期规定由年、月的6位数字字符组成,前四位代表年,后两位代表月。
@#@现要求用黑盒测试法中的边界值法写出测试用例。
@#@@#@解答:
@#@@#@输入条件@#@测试用例说明@#@测试数据@#@报表日期的类型及长度@#@1个数字字符@#@5个数字字符@#@7个数字字符@#@有1个非数字字符@#@全部是非数字字符@#@6个数字字符@#@5@#@20035@#@2003005@#@2003.5@#@MAY---@#@200305@#@日期范围@#@在有效范围边界上选取数据@#@200301@#@200812@#@200300@#@200813@#@月份范围@#@月份为1月@#@月份为12月@#@月份<@#@1@#@月份>@#@12@#@200301@#@200312@#@200300@#@200313@#@21..某公司为本科以上学历的人重新分配工作,分配原则如下:
@#@@#@
(1)如果年龄不满18岁,学历是本科,男性要求报考研究生,女性则担任行政工作;@#@@#@
(2)如果年龄满18岁不满50岁,学历本科,不分男女,任中层领导职务,学历是硕士不分男女,任课题组组长;@#@@#@(3)如果年龄满50岁,学历本科,男性任科研人员,女性则担任资料员,学历是硕士不分男女,任课题组组长。
@#@@#@要求:
@#@画出分析过程,得出判定表,并进行化简。
@#@@#@解答:
@#@@#@
(1)判定条件可能取值表:
@#@@#@条件名称@#@取值@#@符号@#@取值数@#@性别@#@男@#@M@#@M1=2@#@女@#@F@#@年龄@#@不满18岁@#@C@#@M2=3@#@满18岁小于50岁@#@Y@#@超过50岁@#@L@#@硕士@#@G@#@文化程度@#@本科@#@U@#@M3=2@#@ @#@@#@
(2)计算组合数2*3*2=12;@#@@#@(3)初步判定表@#@ @#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@性别@#@M@#@M@#@M@#@M@#@M@#@M@#@F@#@F@#@F@#@F@#@F@#@F@#@文化程度@#@G@#@G@#@G@#@U@#@U@#@U@#@G@#@G@#@G@#@U@#@U@#@U@#@年龄@#@L@#@Y@#@C@#@L@#@Y@#@C@#@L@#@Y@#@C@#@L@#@Y@#@C@#@组长@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@√@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@领导@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@科研@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@行政@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@资料员@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@考研@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@(4)简化后的判定表@#@ @#@@#@1,2,3@#@7,8,9@#@4@#@5,11@#@6@#@10@#@12@#@性别@#@------@#@M@#@-----@#@M@#@F@#@F@#@文化程度@#@G@#@U@#@U@#@U@#@U@#@U@#@年龄@#@------@#@L@#@Y@#@C@#@L@#@C@#@组长@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@领导@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@科研@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@行政@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@资料员@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@考研@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@√@#@ @#@@#@ @#@@#@22.根据下列条件使用等价类划分法设计测试用例。
@#@某一8位微机,其八进制常数定义为:
@#@以零开头的数是八进制整数,其值的范围是-177~177,如05,0127,-065@#@1)划分等价类并编号,如下表示:
@#@@#@
(2)为合理等价类设计测试用例,表中有两个合理等价类,设计两个例子@#@ (3)为不合理等价类测试用例,至少设计一个测试用例@#@23.图书馆的预定图书子系统有如下功能:
@#@@#@
(1)由供书部门提供书目给订购组。
@#@@#@
(2)订书组从各单位取得要订的书目。
@#@@#@(3)根据供书目录和订书书目产生订书文档留底。
@#@@#@(4)将订书信息(包括数目,数量等)反馈给供书单位。
@#@@#@(5)将未订书目通知订书者。
@#@@#@(6)对于重复订购的书目由系统自动检查,并把结果反馈给订书者。
@#@@#@试根据要求画出该问题的数据流程图,并把其转换为软件结构图。
@#@@#@解答:
@#@@#@
(1)数据流图:
@#@@#@
(2)软件结构图:
@#@@#@24.下面是某程序的流程图:
@#@@#@
(1)计算它的环路复杂性。
@#@@#@
(2)为了完成基本路径测试,求它的一组独立的路径。
@#@@#@解答:
@#@@#@
(1) @#@环路复杂性=判断数+1=6+1=7(个)@#@
(2) @#@路径1:
@#@0—①—@#@—@#@@#@路径2:
@#@0—②—③—@#@—@#@@#@路径3:
@#@0—②—④—⑤—@#@—@#@@#@路径4:
@#@0—②—④—⑥—⑦—@#@—@#@@#@路径5:
@#@0—②—④—⑥—⑧—⑨—@#@—@#@@#@路径6:
@#@0—②—④—⑥—⑧—⑩—@#@―@#@—@#@@#@路径7:
@#@0—②—④—⑥—⑧—⑩—@#@—@#@@#@@#@@#@@#@";i:
22;s:
14281:
"液氨储罐区消防设计@#@液氨储罐区消防设计@#@ @#@@#@氨库装置@#@ @#@@#@消防专篇@#@ @#@@#@编制:
@#@@#@校核:
@#@@#@审核:
@#@@#@ @#@@#@1设计原则、依据及规范@#@1.1设计原则@#@认真贯彻“预防为主,防消结合”的方针,严格遵循国家和地方的有关防火规范及规定,搞好本项目的防火设计。
@#@充分利用装置所在地域现有的消防设施,尽量节约投资。
@#@@#@1.2设计依据@#@1.2.1设计合同。
@#@@#@1.2.2**提供的设计基础资料。
@#@@#@1.3国家和地方的相关法规和规定@#@1.3.1《中华人民共和国消防法》(中华人民共和国主席令第4号)@#@1.3.2建筑工程消防监督审核管理规定(公安部30号令)@#@1.3.3《危险化学品安全管理条例》(中华人民共和国国务院令第344号)@#@1.3.4《中华人民共和国安全生产法》(中华人民共和国主席令第70号)@#@1.3.5《中华人民共和国劳动法》(中华人民共和国主席令第28号)@#@1.3.6《特种设备安全监察条例》(中华人民共和国国务院令373号)@#@1.3.7《国务院关于进一步加强安全生产工作的规定》(国发【2004】2号)@#@1.3.8《关于加强安全生产事故应急预案监督管理工作的通知》(国务院安全生产委员会安委办字【2005】48号)@#@1.4设计中执行的主要标准、规范@#@1)《建筑设计防火规范》(GB50016-2006)@#@2)《化工企业安全卫生设计规定》(HG20571-1995)@#@3)《石油化工企业设计防火规范》(GB50160-1992,1999年版)@#@4)《建筑抗震设计规范》(GB50011-2001)@#@5)《建筑物防雷设计规范》(GB50057-94,2000版)@#@6)《建筑防腐蚀工程施工及验收规范》(GB50212-2002)@#@7)《钢结构设计规范》(GB50017-2003)@#@8)《爆炸和火灾危险环境电力装置设计规范》(GB50058-1992)@#@9)《工业企业噪声控制设计规范》(GBJ87-1985)@#@10)《石油化工企业可燃气体和有毒气体检测报警设计规范》(SH3063-1999)@#@11)《供配电系统设计规范》(GB50052-1995)@#@12)《固定式钢直梯安全技术条件》(GB4053.1-1993)@#@13)《固定式钢斜梯安全技术条件》(GB4053.2-1993)@#@14)《固定式工业防护栏杆安全技术条件》(GB4053.3-1993)@#@15)《固定式工业钢平台》(GB4053.4-1983)@#@16)《工业企业设计卫生标准》(GBZ1-2002)@#@17)《工作场所有害因素接触限值》(GBZ2-2002)@#@18)《钢制压力容器》(GB150-1998,2002、2004年修改单)@#@19)《安全标志》(GB2894-1996)@#@20)《系统接地的型式及安全技术要求》(GB14050-1993)@#@21)《建筑灭火器配置设计规范》(GB50140-2005)@#@22)《防止静电事故通用导则》(GB12158-1990)@#@23)《职业性接触毒物危害程度分级》(GB5044-1985)@#@24)《生产性粉尘作业危害程度分级检测规程》(LD84-1995)@#@25)《化工装置设备布置设计规定》(HG20546-1992)@#@26)《化工企业气体防护站工作和装备标准》(HG/T23004-1992)@#@27)《工业管道的基本识别色、识别符号和安全标识》(GB7231-2003)@#@1#球罐:
@#@φ12300PN=2.45MpaVN=1000m3@#@2#球罐:
@#@φ12300PN=2.45MpaVN=1000m3@#@2.2工艺流程简述@#@本装置用于储存来自合成氨装置的液氨。
@#@@#@2.3设计范围@#@本设计承担装置界区内的消防设计。
@#@@#@2.4生产、储存的火灾危险性定类@#@本装置的生产、储存的火灾危险性定类如下表:
@#@@#@表2-1生产、储存的火灾危险性定类和建筑物耐火等级表@#@序号@#@建构筑物名称@#@建筑面积m2@#@火灾分类@#@建筑结构类型@#@耐火等级@#@备注@#@1@#@罐区防火堤@#@2000@#@乙@#@砖混结构@#@二级@#@2.5工厂位置及厂区周围消防设施的设置现状@#@2.5.1工厂位置@#@本装置拟建在**厂区内。
@#@@#@2.5.2厂区周围消防设施的设置现状@#@据厂方提供的资料,装置附近现有一套消防水系统可供本装置利用,供水能力可靠。
@#@@#@2.5.3危险装置,设备布置时除满足防火、防爆的规范要求外,还需满足操作、检修、装卸所需的场地和通道。
@#@@#@本罐区设备与周边其他设施满足《石油化工企业设计防火规范》的防火间距的要求。
@#@@#@3火灾危险性及防火措施@#@3.1工艺过程@#@3.1.1液氨的特征、用量和储量@#@3.1.2产品@#@本装置的产品为液氨。
@#@氨的火灾危险性特征如下表:
@#@@#@表3-2危险物料特性一览表@#@名称@#@氨@#@化学式@#@NH3@#@分子量@#@17.03@#@熔点(℃)@#@-77.7@#@沸点(℃)@#@-33.5@#@燃烧性@#@易燃@#@水溶性@#@极易溶@#@引燃温度(℃)@#@651@#@液体相对密度(水=1)@#@0.82(-78℃)@#@蒸气相对密度(空气=1)@#@0.6@#@爆炸下限(v%)@#@15.7@#@爆炸上限(v%)@#@27.4@#@危害性类别@#@危规编号23003,UN号1005@#@第2.3类有毒气体@#@GB12268@#@用量或储量@#@1600m3@#@灭火方法@#@切断气源、雾状水、二氧化碳、泡沫@#@3.1.2工艺流程中物质反应的操作条件及危险性分析@#@本生产界区内的主要生产介质为液氨,氨气体与空气混合能形成爆炸性混合物,遇明火或高热能产生燃烧爆炸。
@#@@#@3.1.3有火灾爆炸危险介质的设备安全控制及异常情况的紧急控制@#@3.1.3.1针对生产介质易燃易爆的特点,对于某些与安全生产密切相关的控制参数采用了自动调节和自动报警系统,并设置有连锁控制装置,确保生产安全、可靠。
@#@@#@3.1.3.2本装置对危险性较大的储罐设置了工艺报警及自动卸放等联锁装置,使整个装置能够在生产不正常或事故状态下实行紧急停车。
@#@@#@3.1.3.3对关键设备卧式容器,进行优化设计,从工艺需要的角度及安全的要求,选用可靠的材料,做到设备本体的安全。
@#@@#@a)对接触低温物料的设备选用耐低温的低温碳钢;@#@@#@b)对无腐蚀或轻腐蚀的设备选用碳钢类材质或铸铁。
@#@@#@3.1.3.4对生产中使用的有火灾爆炸危险介质的压力容器均设置压力、液位等检测仪表,并设计了超限报警设施和安全阀等安全泄压措施,安全阀排出的易燃、易爆气体均送厂区事故系统处理,以避免火灾、爆炸和污染。
@#@@#@3.2总图@#@3.2.1总平面布置@#@本装置的总平面布置考虑了以下安全原则:
@#@@#@3.2.1.1满足装置的安全施工、操作及维修;@#@@#@3.2.1.2本装置与周边的建筑物间距满足规范要求,并在事故状态下满足人员疏散的要求;@#@@#@3.2.1.3主要工艺设施间考虑足够的安全间距,以免一个区域发生事故而影响其它区域,并考虑消防设施运用的可能性;@#@@#@3.2.1.4考虑火源与可能的易燃物释放源的安全间距,将任何事故仅限制在一个生产单元内并消除并发事故;@#@@#@3.2.1.5保证设备的安全间距,以使当一个设备处于危险时而使其它设备仍可持续正常运转;@#@@#@3.2.1.6危险物品应分类存放以限制事故扩大;@#@@#@3.2.1.7事故时能保护重要设施如消防水系统、主控室、事故电源及有人停留的建筑;@#@@#@3.2.1.8装置四周均有道路,满足消防的要求。
@#@@#@3.2.2防火间距@#@本装置内各生产单元间的间距及本装置与周边生产装置间的间距严格按照相关规范执行,完全满足规范要求,主要建构筑物的防火间距请参见总平面布置图。
@#@@#@3.2.3消防通道@#@本装置设在厂区道路南面,且能满足大型消防车和检修车辆的通行。
@#@@#@3.3构筑物防火@#@3.3.1根据生产、储存的火灾爆炸危险性确定建筑物的结构形式、耐火等级、建筑材料,使其满足规范要求。
@#@@#@3.3.2本装置区生产设备均露天布置,有利于通风及防爆泄压,可避免可燃气体在建筑物内的积聚。
@#@@#@3.3.3各建构筑物内设置完备的安全疏散及围护设施,如疏散楼梯、安全出口、防护栏、事故照明,这些设置完全满足《建筑设计防火规范》的要求。
@#@@#@3.4排水@#@本装置区几乎无污水,场地雨水排入厂区回收系统。
@#@@#@3.5电气@#@3.5.1工程的供电负荷、电源数量及消防用电的可靠性@#@本装置为连续生产,根据规范要求,供电负荷属二级。
@#@电源由厂方根据现有变配电站情况提供,据厂方提供的基础资料表明,本装置的供电安全可靠。
@#@@#@3.5.2爆炸危险区域内电气设备选型。
@#@@#@3.5.2.1爆炸危险区域划分@#@按《爆炸和火灾危险电力装置设置规范》(50058-92),本装置的设备大多数涉及易燃易爆物料,所以均要考虑防爆要求,本装置的爆炸危险区域属二区。
@#@@#@3.5.2.2危险区域电气设备根据《爆炸和火灾危险电力装置设置规范》(50058-92)来确定。
@#@根据爆炸危险区域的分区、电气设备和仪表的种类和防爆结构的要求,选择相应的电气设备和控制仪表。
@#@选用的防爆电气设备和控制仪表的级别和组别不低于爆炸性气体环境内爆炸性气体混合物的级别和组别。
@#@@#@3.5.2.3在爆炸危险区域内,所有电缆用阻燃电缆,且电缆不允许有中间接头。
@#@@#@3.5.2.4敷设电气线路的管沟、电缆或钢管所穿过的不同区域之间墙或楼板处的孔洞处采用非燃烧性材料严密堵塞。
@#@@#@3.5.2.5腐蚀环境的电气设备根据环境类别按《化工企业腐蚀环境电力设计规定》HG/T20666-1999来选择相应的产品。
@#@爆炸危险场所和腐蚀环境中的电气设备选用防爆兼防腐型。
@#@@#@3.5.2.6电缆沟至电缆室,电缆室至配电室开关柜、电气盘的开孔部位,电缆贯穿隔墙、楼板的孔洞采取阻火封堵。
@#@@#@3.5.3防雷及防静电措施@#@3.5.3.1本装置设备及管架的防雷设计符合《建筑物防雷设计规范》(GB50057-94)的要求。
@#@@#@3.5.3.2本装置采用避雷针、接地极等防雷。
@#@@#@3.5.3.3本装置采用管道、设备接地极防止静电的产生,同时管道通过限速也可防止静电的产生。
@#@@#@3.5.3.4全厂可能产生静电的设备管道等均应做防静电措施,电气防静电接地与保护接地共用接地装置,有关设备,管道可连接在接地干线上以消除静电的产生。
@#@@#@3.5.4照明@#@本工程照明种类有正常照明,应急照明两种,正常照明由照明配电箱供电,应急照明采用带蓄电池的灯具,以保证安全疏散.应急照明电源不间断,部分装置还设有局部照明和检修照明,爆炸危险场所相应选择防爆灯具、防爆开关,厂区设有道路照明,满足厂区内道路交通照度标准要求。
@#@@#@3.6通风设施@#@本装置的设备采用露天布置,能有效地避免可燃气体积聚而引起的火灾。
@#@@#@3.7安全色及安全标志@#@本装置的建构筑物、设备均按标准涂刷安全色和安全标志。
@#@@#@配置的灭火器箱及危险作业场所均采用红色作为安全色。
@#@@#@对生产危险的建构筑物、设备均设置“禁止吸烟”、“注意安全”等安全标志。
@#@@#@3.8火灾报警系统@#@根据《火灾自动报警系统系统设计规范》(GB50116-98)和《石油化工企业设计防火规范》(GB50160-92)的要求,@#@4消防系统@#@4.1消防设施设计原则@#@本装置消防设施按同一时间内的火灾次数为一次,火灾延续时间为4小时进行设计。
@#@@#@4.2消防设施的组成@#@本装置共设计有两种消防系统:
@#@室外消防栓给水系统以及消防水炮给水系统。
@#@@#@4.2.1室内、外消防给水系统@#@4.2.1.1室外消防用水量@#@根据《石油化工企业设计防火规范》GB50160-92(1999年版),本装置以罐区消防用水量计算,火灾延续供水时间为4小时,消防用水量为160l/s,消防冷却用水着火罐供水强度为6l/min·@#@m2,邻近罐冷却用水供水强度为3l/min·@#@m2,罐的投影面积约为118m2,本装置总的冷却用水量为25L/s。
@#@本装置总的消防用水量为160L/s。
@#@设计按190L/s。
@#@@#@4.2.1.2水源形式、供水能力@#@本装置建在原有厂区内,本装置消防用水由原厂区根据现有消防水管网情况提供,据厂方提供的基础资料,消防供水可靠。
@#@@#@4.2.1.3消防给水管网@#@由于本装置建在原厂区内,故本装置的消防给水管网由厂区根据原有消防给水管网情况提供。
@#@@#@4.2.1.4室外消火栓设计@#@根据规范要求及本装置工艺物料性质,本装置罐区消火栓的保护半径为35m。
@#@在防火堤外设置消火栓6个,在防火堤内设置消火栓2个,液氨球罐自设喷淋装置,液氨泄漏时消防栓及喷淋装置喷射雾状水封锁事故部位,在着火时也可用于冷却液氨罐,每支消防水栓流量为20l/s,供水压力0.5Mpa,射程为35m。
@#@考虑同时使用8台。
@#@消防用供水量为160l/s.@#@5消防设施专项投资概算@#@表5-1消防投资概算表@#@序号@#@项目@#@投资(万元)@#@备注@#@1@#@水消防系统@#@7@#@2@#@球罐喷淋装置@#@10@#@3@#@防雷及防静电设施@#@3.5@#@4@#@火灾自动报警系统@#@0.40@#@合计@#@16.9@#@6预期效果评价@#@本工程在消防设计中强调“预防为主,防消结合”的原则,采取了许多有效的防火措施,使火灾的危险程度降低到最低限度,预计在生产时,严格按照安全操作规程来操作,不会出现火灾隐患。
@#@即使事故时发生着火,采取设计中的各项措施能有效扑灭初始火势,控制火灾和火势,使事故的损失降低到最低程度。
@#@@#@在正常生产过程中,要严格执行《安全规程和操作规程》,并对操作人员进行安全培训,定期对消防设备进行试用和维修保养,使消防工程设施一旦发生火灾危险时有效发挥作用。
@#@@#@";i:
23;s:
14527:
"医疗器械变更备案或变更注册申报资料要求及说明@#@@#@医疗器械变更备案/变更注册申报@#@资料要求及说明@#@变更备案资料要求及说明@#@申报资料一级标题@#@申报资料二级标题@#@1.监管信息@#@1.1章节目录@#@1.2备案表@#@1.3关联文件@#@1.4符合性声明@#@2.综述资料@#@2.1章节目录@#@2.2产品描述@#@一、监管信息@#@
(一)章节目录@#@应当包括本章的所有标题和小标题,注明目录中各内容的页码。
@#@@#@
(二)备案表@#@按照要求填写完整,电子申报申请表在系统中填报完整后自动生成。
@#@@#@(三)关联文件@#@1.企业营业执照副本或事业单位法人证书复印件。
@#@@#@2.应当提交原医疗器械注册证及其附件的复印件、历次医疗器械变更注册(备案)文件及其附件的复印件。
@#@@#@(四)符合性声明@#@注册人应当声明下列内容:
@#@@#@1.申报产品符合《医疗器械注册与备案管理办法》和相关法规的要求;@#@@#@2.申报产品符合《医疗器械分类规则》有关分类的要求。
@#@@#@3.申报产品符合现行国家标准、行业标准,并提供符合标准的清单。
@#@@#@4.保证所提交资料的真实性。
@#@@#@二、综述资料@#@
(一)章节目录@#@应当包括本章的所有标题和小标题,注明目录中各内容的页码。
@#@@#@
(二)产品描述@#@1.注册人关于变更情况的说明。
@#@@#@详细描述本次变更情况、变更的具体原因及目的。
@#@@#@2.根据产品具体变更情况提供相应文件,包括下列情形:
@#@@#@
(1)注册人名称变更@#@企业名称变更核准通知书(境内注册人)和/或相应关联文件。
@#@@#@
(2)注册人住所变更@#@变更前后企业营业执照副本或事业单位法人证书复印件(境内注册人)和/或相应关联文件。
@#@@#@(3)境内医疗器械生产地址变更@#@变更后的生产许可证及其附件。
@#@@#@ @#@@#@变更注册申报资料要求及说明@#@申报资料一级标题@#@申报资料二级标题@#@1.监管信息@#@1.1章节目录@#@1.2申请表@#@1.3关联文件@#@1.4申报前与监管机构的联系情况和沟通记录@#@1.5符合性声明@#@2.综述资料@#@2.1章节目录@#@2.2概述@#@2.3产品变更情况描述@#@3.非临床资料@#@3.1章节目录@#@3.2产品风险管理资料@#@3.3产品技术要求@#@3.4产品检验报告@#@3.5研究资料@#@3.6其他资料@#@4.临床评价资料@#@4.1章节目录@#@4.2临床评价资料要求@#@4.3其他资料@#@5.产品说明书@#@5.1章节目录@#@5.2产品说明书@#@5.3其他资料@#@6.质量管理体系文件@#@6.1综述@#@6.2章节目录@#@6.3生产制造信息@#@6.4质量管理体系程序@#@6.5管理职责程序@#@6.6资源管理程序@#@6.7产品实现程序@#@6.8质量管理体系的测量、分析和改进程序@#@6.9其他质量体系程序信息@#@6.10质量管理体系核查文件@#@ @#@@#@一、监管信息@#@
(一)章节目录@#@应当包括本章的所有标题和小标题,注明目录中各内容的页码。
@#@@#@
(二)申请表@#@按照要求填写完整,电子申报申请表在系统中填报完整后自动生成。
@#@@#@(三)关联文件@#@1.企业营业执照副本或事业单位法人证书复印件。
@#@@#@2.应当提交原医疗器械注册证及其附件的复印件、历次医疗器械变更注册(备案)文件及其附件的复印件。
@#@@#@3.如适用,提交通过国家药品监督管理局或省局创新审查的相关证明材料。
@#@@#@(四)申报前与监管机构的联系情况和沟通记录@#@1.在本次变更申请提交前,如注册人与监管机构针对申报产品以会议形式进行了沟通,应当提供下列内容(如适用):
@#@@#@
(1)列出监管机构回复的沟通情况。
@#@@#@
(2)在沟通中,注册人明确提出的问题,及监管机构提供的建议。
@#@@#@(3)说明在本次申报中如何解决上述问题。
@#@@#@2.如不适用,应当明确声明申报产品没有既往申报和/或申报前沟通。
@#@@#@(五)符合性声明@#@注册人应当声明下列内容:
@#@@#@1.申报产品符合《医疗器械注册与备案管理办法》和相关法规的要求。
@#@@#@2.申报产品符合《医疗器械分类规则》有关分类的要求。
@#@@#@3.申报产品符合现行国家标准、行业标准,并提供符合标准的清单。
@#@@#@4.保证所提交资料的真实性。
@#@@#@二、综述资料@#@
(一)章节目录@#@应当包括本章的所有标题和小标题,注明目录中各内容的页码。
@#@@#@
(二)概述@#@详细描述本次变更情况、变更的具体原因及目的。
@#@@#@(三)产品变更情况描述@#@根据产品具体变更情况提供相应的说明及对比表,包括下列情形:
@#@@#@1.产品名称变化。
@#@@#@2.产品技术要求变化。
@#@@#@3.型号、规格变化。
@#@@#@4.结构及组成变化。
@#@@#@5.产品适用范围变化。
@#@@#@6.注册证中“其他内容”变化。
@#@@#@7.其他变化。
@#@@#@三、非临床资料@#@
(一)章节目录@#@应当包括本章的所有标题和小标题,注明目录中各内容的页码。
@#@@#@
(二)产品风险管理资料@#@应当提交与产品变化相关的产品风险管理资料。
@#@@#@产品风险管理资料是对产品的风险管理过程及其评审的结果予以记录所形成的资料。
@#@应当提供如下内容,并说明对于每项已判定危害的下列各个过程的可追溯性。
@#@@#@1.风险分析:
@#@包括医疗器械适用范围和与安全性有关特征的识别、危害的识别、估计每个危害处境的风险。
@#@@#@2.风险评价:
@#@对于每个已识别的危害处境,评价和决定是否需要降低风险,若需要,描述如何进行相应风险控制。
@#@@#@3.风险控制:
@#@描述为降低风险所执行风险控制的相关内容。
@#@@#@4.任何一个或多个剩余风险的可接受性评定。
@#@@#@5.与产品受益相比,综合评价产品风险可接受。
@#@@#@(三)产品技术要求@#@如适用,应当提交下列资料:
@#@@#@1.申报产品适用标准情况@#@申报产品应当符合适用的强制性标准。
@#@对于强制性行业标准,若申报产品结构特征、预期用途、使用方式等与强制性标准的适用范围不一致,注册人应当提出不适用强制性标准的说明,并提供经验证的证明性资料。
@#@@#@2.产品技术要求@#@由于医疗器械强制性标准已经修订或者其他变化,涉及产品技术要求变化的,应当明确产品技术要求变化的具体内容。
@#@@#@(四)产品检验报告@#@如适用,可提交以下任一形式的针对产品技术要求变化部分的检验报告:
@#@@#@
(1)注册人出具的自检报告。
@#@@#@
(2)委托有资质的医疗器械检验机构出具的检验报告。
@#@@#@(五)研究资料@#@1.分析并说明变化部分对产品安全性、有效性的影响。
@#@@#@2.根据变化情况,提供非临床研究综述,逐项描述所开展的研究,概述研究方法和研究结论。
@#@根据非临床研究综述,提供相应的研究资料,各项研究资料一般应当包含研究方案、研究报告。
@#@@#@(六)其他资料@#@免于进行临床评价的第二类医疗器械,如发生前文所述的变化,有可能影响产品安全、有效及申报产品与《免于进行临床评价医疗器械目录》所述产品等同性论证的,申请人应当按照《列入免于进行临床评价医疗器械目录产品对比说明技术指导原则》,从基本原理、结构组成、性能、安全性、适用范围等方面,证明产品的安全有效性。
@#@@#@四、临床评价资料@#@需要进行临床评价的第二类医疗器械,如发生前文所述的变化,有可能影响产品安全、有效的,涉及临床评价的,应当按照相关要求提供适用的临床评价资料。
@#@@#@
(一)章节目录@#@应当包括本章的所有标题和小标题,注明目录中各内容的页码。
@#@@#@
(二)临床评价资料要求@#@1.产品描述和研发背景:
@#@包括申报产品基本信息、适用范围、现有的诊断或治疗方法及涉及医疗器械的临床应用情况、申报产品与现有诊断或治疗方法的关系、预期达到的临床疗效等。
@#@@#@2.明确临床评价涵盖的范围,申报产品中如有可免于进行临床评价的部分,描述其结构组成并说明免于进行临床评价的理由。
@#@@#@3.临床评价路径:
@#@根据申报产品的适用范围、技术特征、已有临床数据等具体情况,选择恰当的临床评价路径,包括同品种临床评价路径和/或临床试验路径。
@#@@#@4.若通过同品种临床评价路径进行临床评价,应当提交申报产品与同品种医疗器械在适用范围、技术特征、生物学特性方面的对比资料;@#@应当对同品种医疗器械的临床数据进行收集、评估和分析,形成临床证据。
@#@如适用,应当描述申报产品与同品种医疗器械的差异,提交充分的科学证据证明二者具有相同的安全有效性。
@#@@#@5.若通过临床试验路径进行临床评价,应当提交临床试验方案、临床试验机构伦理委员会同意开展临床试验的书面意见、临床试验报告、知情同意书样本,并附临床试验数据库(原始数据库、分析数据库、说明性文件和程序代码)。
@#@@#@(三)其他资料@#@如适用,提供相应项目评价资料的摘要、报告和数据。
@#@@#@五、产品说明书@#@
(一)章节目录@#@应当包括本章的所有标题和小标题,注明目录中各内容的页码。
@#@@#@
(二)产品说明书@#@如适用,应当以对比表形式详细说明变更内容,并提交变更前的说明书以及变更后的产品说明书,产品说明书内容应当符合《医疗器械说明书和标签管理规定》和相关法规、规章、规范性文件、强制性标准的要求。
@#@@#@如不适用,应当提供相应说明。
@#@@#@(三)其他资料@#@如申报产品还有对产品信息进行补充说明的其他文件,如适用,应当以对比表形式详细说明变更内容,并提交变更前、后的文件。
@#@@#@如不适用,应当提供相应说明。
@#@@#@六、质量管理体系文件@#@已注册产品发生前述变更注册情形的,注册人应当承诺已根据产品变更的具体情况,按照相关法规要求对已建立的质量管理体系进行相应调整,并随时接受质量管理体系核查。
@#@@#@注册人提出变更的具体原因或目的涉及产品设计、原材料、生产工艺、适用范围、使用方法变化的,应当针对变化部分进行质量管理体系核查;@#@其余变化,一般不需进行质量管理体系核查。
@#@@#@需要进行质量管理体系核查的,应当按照要求提交本部分资料。
@#@@#@
(一)综述@#@注册人应当承诺已按照相关法规要求,根据产品变更的具体情形对质量管理体系进行相应调整,随时接受质量管理体系核查。
@#@详述涉及产品变更项目的质量管理体系变化情况,并按照下列要求逐项提交适用项目的资料,不适用应当说明理由。
@#@@#@
(二)章节目录@#@应当包括本章的所有标题和小标题,注明目录中各内容的页码。
@#@@#@(三)生产制造信息@#@1.产品描述信息@#@器械工作原理和总体生产工艺的简要说明。
@#@@#@2.一般生产信息@#@提供生产器械或其部件的所有地址和联络信息。
@#@@#@如适用,应当提供外包生产、重要组件或原材料的生产(如动物组织和药品)、关键工艺过程、灭菌等情况的所有重要供应商名称和地址。
@#@@#@(四)质量管理体系程序@#@用于建立和维护质量管理体系的高层级质量管理体系程序,包括质量手册、质量方针、质量目标和文件及记录控制程序。
@#@@#@(五)管理职责程序@#@用于通过阐述质量方针、策划、职责/权限/沟通和管理评审,对建立和维护质量管理体系形成管理保证文件的程序。
@#@@#@(六)资源管理程序@#@用于为实施和维护质量管理体系所形成足够资源(包括人力资源、基础设施和工作环境)供应文件的程序。
@#@@#@(七)产品实现程序@#@高层级的产品实现程序,如说明策划和客户相关过程的程序。
@#@@#@1.设计和开发程序@#@用于形成从项目初始至设计转换的整个过程中关于产品设计的系统性和受控的开发过程文件的程序。
@#@@#@2.采购程序@#@用于形成符合已制定的质量和/或产品技术参数的采购产品/服务文件的程序。
@#@@#@3.生产和服务控制程序@#@用于形成受控条件下生产和服务活动文件的程序,这些程序阐述诸如产品的清洁和污染的控制、安装和服务活动、过程确认、标识和可追溯性等问题。
@#@@#@4.监视和测量装置控制程序@#@用于形成质量管理体系运行过程中所使用的监视和测量设备已受控并持续符合既定要求的文件的程序。
@#@@#@(八)质量管理体系的测量、分析和改进程序@#@用于形成如何监视、测量、分析和改进以确保产品和质量管理体系的符合性,并保持质量管理体系有效性的文件的程序。
@#@@#@(九)其他质量体系程序信息@#@不属于上述内容,但对此次申报较为重要的其他信息。
@#@@#@(十)质量管理体系核查文件@#@根据上述质量管理体系程序,注册人应当形成涉及产品变更项目的相关质量管理体系文件和记录:
@#@@#@1.注册人基本情况表。
@#@@#@2.注册人组织机构图。
@#@@#@3.生产企业总平面布置图、生产区域分布图。
@#@@#@4.如生产过程有净化要求的应当提供有资质的检测机构出具的环境检测报告(附平面布局图)复印件。
@#@@#@5.产品生产工艺流程图,应当标明主要控制点与项目及主要原材料、采购件的来源及质量控制方法。
@#@@#@6.主要生产设备和检验设备(包括进货检验、过程检验、出厂的最终检验相关设备;@#@如需净化生产的,还应当提供环境监测设备)目录。
@#@@#@7.注册质量管理体系自查报告。
@#@@#@8.如适用,应当提供拟核查产品与既往已通过核查产品在生产条件、生产工艺等方面的对比说明。
@#@@#@";i:
24;s:
24376:
"厦门房地产xx项目策划报告doc24@#@厦门房地产xx项目策划报告doc24@#@名目@#@壹、市场篇@#@一.厦门市房地产形势@#@1.供需差不多情形@#@厦门市房地产通过多年得进展,已出现出快速进展得态势,市场供需两旺,房地产开发投资快速增长、房屋销售量价齐升。
@#@2003年厦门区域经济显现高开、高走、高增长得〝三高〞态势,经济进展迅速。
@#@@#@厦门房地产市场是以住宅消费为主导。
@#@2003年上半年来住宅成交量约占总成交量的81.65%左右,而且住房消费是国计民生大事,以后将会连续稳固进展。
@#@@#@厦门市区房地产开发投资情形表@#@类别@#@2003年@#@同比增长@#@房地产开发投资〔亿元〕@#@79.27@#@27.18%@#@房地产施工面积〔万㎡〕@#@1290.19@#@17.84%@#@商品房竣工面积〔万㎡〕@#@297.32@#@36.05%@#@商品房实际销售面积(万㎡)@#@265.92@#@17.63%@#@商品房预售面积〔万㎡〕@#@212.71@#@16.33%@#@〔资料来源:
@#@厦门统计局〕@#@2003年厦门1290.19万㎡商品房施工面积中住宅施工面积918.22万㎡,占总施工面积的71.17%,由此可见住宅物业是房地产开发的热点。
@#@@#@2.厦门经济环境@#@依照国家统计局都市调查队昨天披露今年上半年全国35个大中都市城镇居民的人均可支配收入最新报告显示,厦门人均收入位居全国第七位,因此厦门整体的经济环境是相当不错的,这为厦门房地产的进展提供了专门好的基础条件。
@#@@#@二.客层来源@#@A.厦门本地客户。
@#@如工作了几年的年轻白领,对现有住房不中意需二次购房的客户。
@#@@#@B.外地来厦购房者。
@#@这是一个需要重点关注的群体,因为厦门70%的房产是有外地客户消化的,专门是来自泉州的客户。
@#@在外地来厦购房者中依照用途又可分为自住客与投资客两种。
@#@@#@貳、分析篇@#@一.厦门市高层房地产分析@#@1.总体状况@#@厦门的高层分布较为分散,要紧散布在湖滨南路商业区、思北及沿海沿湖一带,另外江头一片也有少量高层建筑。
@#@随着房地产的进展以及岛内土地供应量的匮乏,高层目前出现越来越多的进展趋势,由此推断厦门的高层、小高层住宅将越来越多。
@#@多层住宅只会在岛外地价相对较廉价的地区才会显现。
@#@@#@高层的销售形式是随着都市的经济进展一步一步占据市场的主流的,这其中有以下几个支撑因素:
@#@@#@A)地价:
@#@都市用地的需求量越来越大,而供应量将严峻不足,高昂的土地价格所能支撑的住宅物业只有高层这一种。
@#@@#@B)人口:
@#@都市人口的急剧膨胀以及土地的匮乏使市区必定显现更多的高层@#@C)收入:
@#@目前高层市场逐步升温,是由于经济的进展使他们的购买力将会有专门大的提高@#@二.厦门目前高层的现状@#@厦门的高层相对分散,反映了都市泛CBD商业圈及第二商业带的发达情形有一定水准。
@#@从目前开工的楼盘看,由于岛内土地稀缺,因此开工的楼盘几乎是高层与小高层建筑。
@#@这从另一个侧面说明了厦门的高层建筑将会呈放量增长的一个态势。
@#@@#@三.酒店式公寓的现状@#@〝酒店式公寓〞属于投资性物业,在时下商铺投资火热的时候,〝酒店式公寓〞依靠其居住+投资特色占据房地产市场一席之地。
@#@@#@由于受开发商的追捧,〝酒店式公寓〞最近成为楼市的一匹黑马。
@#@位于火车站和莲坂一带的裕发和官邸领一时之先,两家的楼房在今年春节前后开盘,每平方米售价在6000元以上,至今都已售出60%以上。
@#@@#@市场是最好的导师,紧随裕发和官邸之后,莲坂邻近目前已有许多开发商开始圈地,目标直指〝酒店式公寓〞。
@#@@#@集酒店、公寓和写字楼于一体的〝酒店式公寓〞,让正在起步或进展时期的境内外创业型公司、白领阶层对它情有独钟。
@#@@#@商务人流量是决定〝酒店式公寓〞是否兴建的最重要的条件。
@#@据统计,每年厦门铁路到发总量达549万人次,航空进出总人次达425万,每年来厦的国内外游客总计超过1000万人次,其中商务精英超过20万人次。
@#@@#@因此,〝酒店式公寓〞周边必须有成熟的商务环境,交通方便,人流旺盛。
@#@裕发和官邸能抢先一步,引领厦门〝酒店式公寓〞的潮流,正是因为他们都处于厦门的〝黄金地段〞。
@#@@#@裕发广场地处繁华的富山商圈中心,湖滨南路、厦禾路、嘉禾路、莲前大道交汇于此,好又多、假日商城、以后的明发MALL等商业巨头集合,引来游人如帜。
@#@其次,国贸大厦、莲富大厦、聚泰商业城盘踞于此,高端写字楼里企业林立、白领荟萃。
@#@@#@而官邸位于厦门火车站市中心的位置,毗邻灿坤3C、世贸商城等商业机构,是厦门火车站———富山商圈龙头重地,紧邻梧村长途汽车站、火车站,是厦门交通重地。
@#@@#@四.市调个案分析@#@(附市调表)@#@从市场调查得出的结论来分析,目前厦门都市的均价在4500到5500之间。
@#@其中湖滨南路,思北一带的房价由于交通便利,配套齐全,因此价格要领先厦门全市,几乎都在5000以上,面湖面海的房价更高,一样都要高出均价700到1000元一个平方。
@#@另外火车站及江头一带的房价在4500到5000之间,个别案子由于小区配套较高,均价稍高。
@#@比如汇丰家园尽管也处于金榜公园边上,只是由于小区规模大,配套齐,因此售价比同处金榜公园邻近的美新广场高出近1000元一平米。
@#@@#@厦门高层的单体数量较多,差不多不部置社区环境,即使有也专门简单。
@#@较突出的是汇丰家园,内部设立了运动场、游泳池等。
@#@而这种社区环境和配套专门大程度上吸引了众多的消费者,增加了楼盘的卖点。
@#@说明高层住宅同样需要高档次的配套来满足消费者娱乐休闲的需求。
@#@@#@@#@叁、产品篇@#@一.项目概况@#@本项目位于湖滨南路与后江埭路交汇处,处于厦门繁华商业区中心区域内。
@#@项目周边有多条公交线路通过,此外距火车站不足4公里,交通便利。
@#@@#@项目的周边形成了多个居住小区,如聚祥广场、繁荣广场、新嘉园等差不多上专门成熟的居住社区,房地产已有多年的进展,人气相当足。
@#@@#@二.项目经济技术指标@#@1.项目用地面积:
@#@4619平方米@#@2.建筑占地面积:
@#@4126平方米@#@3.总建筑面积:
@#@64549平方米@#@4.店铺面积:
@#@9119平方米@#@5.住宅面积:
@#@43052平方米@#@6.地下室:
@#@12378平方米@#@7.汽车停车位:
@#@219辆@#@三.项目周边配套情形@#@1.学校:
@#@大同小学,厦门外语学院,厦门教育学院@#@2.商业设施:
@#@诚达购物广场,禾祥西路商业街@#@3.邮局、银行:
@#@市邮政营业厅,中国银行,建设银行,商业银行@#@4.医院:
@#@中山医院@#@5.公交线路:
@#@周边公交线路众多,处于商业中心,交通发达。
@#@@#@公交线路包括湖滨南路上:
@#@@#@23路莲花五村―中山路@#@99路金山小区―轮渡@#@35路西堤码头―厦大白城@#@禾祥西路上:
@#@@#@56路轮渡―新店镇@#@25路江头小区―中山路@#@96路江头建材市场―海边大厦@#@1路厦大―文灶@#@28路岭兜小区―鹭江道@#@@#@四.项目SWOT分析@#@优势〔S〕:
@#@@#@1.地处CBD商业圈,人气足,交通发达。
@#@@#@2.周边商业及居住气氛浓厚,有利于提高本项目产品的价值。
@#@@#@3.生活机能配套齐备,形成良好的居住氛围,属厦门最繁华的地段。
@#@@#@4.全钢结构,在厦门这种结构的产品是唯独的,目前只有东方时代广场裙楼部分选用了和本项目相同的结构。
@#@@#@5.小户型,总价低,客户置业门槛不高。
@#@@#@劣势〔W〕:
@#@@#@1.烂尾楼的形象,购房者容易产生抗性。
@#@因为厦门购房者更注重使用年限。
@#@@#@2.湖滨南路是一条交通要道,而禾祥西路又是商业街,项目南北都比较嘈杂。
@#@@#@3.为高层建筑,缺乏一样小区住宅之环境配套。
@#@@#@机会〔O〕:
@#@@#@1.邻近缺少新开工的楼盘,相近的楼盘都已进入销售尾期。
@#@@#@2.泉州单身公寓投资连续升温,而厦门外地客户中泉州客户占了70%。
@#@@#@3.属于厦门最优地段,交通发达、升值潜力庞大。
@#@@#@威逼〔T〕:
@#@@#@1.厦门采取新的购房入户制度,由原先购45平米即可入厦门户口提高到150平米才可办理户口,假如本项目不能享受原有入户政策将流失掉一部分客户。
@#@@#@2.房价升温,二手房对市场的冲击加大。
@#@@#@3.房产政策的变化,使投资客数量减少。
@#@@#@4.厦门政府现在大力支持岛外开发,会分散客户投资岛内的注意力。
@#@@#@五.产品定位@#@依照资料显示厦门购房者中有42.26%选择预支以后,按揭购买中意的房子,究其缘故要紧是因为目前的购房主力军的差不多上参加工作没几年的年轻人,这些人的资金积存一样可不能专门足,一次性付款有专门大的难度或者说是不可能,但这些年轻人的购买欲望专门强烈,还有确实是这些人手头上都握有按揭购房所需的首付款,而且他们的收入普遍比较高,按揭后还款压力可不能专门大,因此作为购房付款的一种要紧方式----按揭就得到了这些人的青睐。
@#@ @#@另有31.25%的人选择小户型作为过渡房,因为小户型房子尽管并不能满足购房者的实际居住需求,但也能满足购房者拥有产权的重要传统观念,而且一但经济条件许可,就能够随时把它出手,再购买自己中意的房子,因此持有这种置业观点的人也不在少数!
@#@而从目前购房者的购房目的分析,投资购房的比例正有节节上升的趋势,而在投资的选择上来看,地段好总价低的小户型正越来越受到购房者的青睐,极有超越商铺投资的苗头。
@#@结合本案地段极佳的先天优势,假设定位成SOHO型的酒店式公寓,既能满足家庭办公的需要,又兼顾到了投资小户型的市场需求,如此一来对本案的顺利推广会打下一个坚实的基础。
@#@@#@六.产品定价@#@鉴于本项目烂尾楼的客观存在,而独栋大楼在配套方面又无法做出规模,因此建议在大楼内部的配套方面做到精益求精,同时通过精装修的品质来淡化烂尾楼的阻碍,而在售价方面那么应表达出高资态。
@#@考虑到厦门买卖房产中适应于打折的消费习性,我们可采纳抬高表价而在实际销售中却给于客户一定折扣的方法,相信会给产品的去化带来不小的好处。
@#@从本案实际情形考虑,由于大厦楼高30层,1到4层是商场部分,因此起价楼层设定在五楼。
@#@目前处于莲坂商圈的裕发广场的均价定在6250一线,装修标准在800左右,而立即公布的九龙城尽管定在6800一线,但由于它是挑高四米五的产品,因此把那个因素考虑在内其毛坯均价也在5500左右,这两个项目都处于繁华商圈之内,在地段上与本案有可比性,倘假设本案在自身配套方面做到更加精益求精,如智能化治理,楼宇自动化等参照五星级酒店标准制定,那么在售价方面那么能取得更强的支撑。
@#@另外离本案最近的楼盘丽水华庭的价格在5300到5500之间,由于本案的产品是小户型,考虑到总价的因素每平方可比其高200元,再加上五星级精装修的品质,每平方又可加上约1500——1800元,同时考虑到项目位置处于黄金商业地段,项目本身全钢结构的贵族气息,都在一定程度上提升了大楼本身的品质,并在售价上可获得相应的支撑。
@#@因此我们考虑本案的均价可定在7200——7800一线,倘假设均价所在的楼层设在十六层,每层的楼层差价为60---80元一平米的话,那么五层的起售价约为6300元一平方米。
@#@我们认为均价假设考虑在7200元——7800一线,并在销售中采纳低开高走的策略,应当是符合当前的市场局势。
@#@@#@肆、行销篇@#@一.总体策略@#@入市时机:
@#@@#@结合本案的实际情形,推案的时刻宜定在2004年九月份,因为那个时候一方面关于房产的新政策都已明朗化,同时十一长假也在那个时期,容易通过厦门周边客户的来访积聚人气。
@#@@#@分时期的销售进度@#@先推住宅带动楼盘的人气,塑造湖滨南路商业中心高档次精装修楼盘的形象,为商场的推广作预备。
@#@@#@二.价格策略@#@〔一〕、定价策略的差不多原那么@#@1、订价策略关系全案的销售速度与成败;@#@@#@2、订价与成本策略互动;@#@@#@3、认清产品价格与效益认知不一定一致;@#@@#@4、订价策略必须配合市场区隔与竞争;@#@@#@5、对品牌形象的认同与信任;@#@@#@6、遵循循序渐进原那么;@#@@#@〔二〕定价的方法@#@执行〝一房一价,好房优价,特房特价〞@#@1、座向@#@2、楼层@#@3、边间@#@4、周遭环境@#@5、产品型态@#@6、广告户〔广告策略的运用〕@#@7、同区段竞争个案的价格@#@8、销售速度的快慢〔适时加价关心现场促销〕@#@9、每户的总价感受〔产品型态相同,而面积不同〕@#@10、销控的运用〔利用价差促销特定产品〕@#@〔三〕调价策略@#@同意预定前不公布正式价格,利用预备期试探价格反映。
@#@公布期间价格为7200元/㎡,而后视实际业务销售状况结合销售时期调高售价。
@#@@#@三.行销通路@#@大众传统媒体:
@#@@#@CF:
@#@面对厦门市及周边城镇客源。
@#@选用媒体:
@#@厦门电视台@#@NP:
@#@面对厦门地区客源;@#@选用媒体:
@#@厦门日报,厦门晚报,海峡导报@#@面对泉州地区;@#@选用媒体:
@#@泉州晚报,@#@车体广告:
@#@选择通过人流量大的车次,广告的成效较好。
@#@@#@网络平台:
@#@面对厦门地区及泉州地区的白领、私营业主等高素养客户。
@#@选用媒体:
@#@厦门房产联合网,福建房产网。
@#@@#@标志性工地现场:
@#@LOGO墙、工地围板、接待中心、现场看板@#@阻碍性广告载体:
@#@@#@大型户外看板、引导旗、灯光广告牌、SP活动@#@四.业务执行@#@概述:
@#@市场对消费的要求差不多跳脱了原有的框架,充分挖掘区域内外存在的客层,使产品迅速去化成为可能。
@#@@#@〔1〕销售现场业务执行原那么@#@1〕塑造气概@#@●强势引导广告。
@#@@#@●造成准客户之耳语〔口碑〕。
@#@@#@2〕利用客户有利可图之心理:
@#@@#@●让客户觉得先买先赢,有利可图。
@#@@#@●由于现时期为买方市场,可利用样品屋方式保留议价空间,让客户有不买惋惜的感受,制造销售佳绩。
@#@@#@3〕提高成交比,降低退户率@#@加强现场人员专业技能,确切把握客户动向,以提高成交比。
@#@销售人员要做到以下几点:
@#@@#@●统一整齐的降服,外表端庄,微笑迎人。
@#@@#@●以真诚的心接待每位来访者。
@#@@#@●有秩序的作息,适当的应对礼貌。
@#@@#@●了解本案的细节:
@#@规划特色、内外建材、公共空间、周边环境、室内设施、楼盘设施,并能耐心、详细的解说给客户。
@#@@#@●主动了解客户需求及退户状况,随时检讨计策。
@#@@#@4〕提供确实资料给客户,使其买得安心,用的放心没有受骗上当情形,保证业主及销售三赢。
@#@@#@5〕强化现场人员组训:
@#@@#@●案前销售讲习@#@●销售操纵演练@#@●来电接听的技巧@#@●现场销售道具的运用@#@●现场SP@#@●逼定的技巧@#@每一时期销售,不断反复演练,以达到知无不言,言无不尽,发挥业务销售专长。
@#@@#@凝聚现场人员气概、士气、强化作战能力,以团体方式达成即定目标。
@#@@#@专案及现场销售人员定期讨论及分析接待客户的状况,专案能及时向公司提显现场业务报告及有关客户的情形。
@#@@#@现场销售人员对自己所接待的客户应详实填写客户资料表。
@#@@#@拟定已买客户及公司过去行销售客户介绍费打算,并寄发邀请函给客户,现场销售人员以连续联络。
@#@@#@6〕强势引导动源:
@#@@#@本案为中心向外幅射沿伸,妥善配合媒体运用,让区域内〔外〕之客源较易抵达,塑造方便处。
@#@@#@〔2〕销售道具@#@透视:
@#@立面图,交通线路图,生活机能图@#@模型:
@#@表现个案详细状况@#@样品屋装潢:
@#@让顾客能感受以后的家@#@销售平面图:
@#@附尺寸,让顾客了解实际意义上的尺寸概念@#@销售海报:
@#@针对性的介绍及个案特色强调@#@楼书:
@#@销平销海的精华浓缩,较为精巧质感较佳@#@业主业绩:
@#@灯箱方式表现,增加客户信任@#@区域行情比较表:
@#@让客户了解邻近的个案行情@#@室内设计图:
@#@绘制多种装潢建议,让客户了解参考@#@施工标准流程图:
@#@让客户买的放心,住的安心@#@销售FILE夹:
@#@价目表、利率表、佐证资料、剪报资料等@#@〔3〕销售流程@#@ @#@@#@〔4〕业务执行时期@#@〔一〕、个案预备期@#@1.执行时刻:
@#@正式推案前2个月@#@2.要紧任务:
@#@完成公布销售往常的各项预备工作,引起市场有效关注。
@#@@#@3.业务执行:
@#@@#@1)人员到位,开始组织销售人员培训、销售讲习。
@#@@#@2)市场调查:
@#@市调竞争楼盘,同价位不同区域的楼盘;@#@处于强销期的楼盘;@#@以后立即推出的楼盘;@#@@#@3)现场售楼处布置修改。
@#@@#@4)销售道具制作。
@#@@#@5)订价策略拟订。
@#@@#@6)企划工作与进度检讨、修正、定案。
@#@@#@7)销售文件,报表的完成@#@8)销讲的制作@#@9)销售道具完成:
@#@@#@10)在个案未推出前期,利用先期搭建好的售楼处,现场看板,工地展板等吸引区域周边客户前来,有意向的能够先登记,但不收订金,如此试探一下市场对价格的反应,同时积存客户,等开盘时集中引爆。
@#@@#@11)宣传资料的制作:
@#@@#@12)报刊媒体的制作与安排:
@#@@#@施行要点:
@#@@#@1、现在期的重点是人员培训、销售道具的完成,为下一时期做好预备。
@#@@#@2、做好登记客户的意向分析。
@#@@#@〔二〕、个案酝酿期@#@1.执行时刻:
@#@正式推案期前1~2个月@#@2.要紧任务:
@#@各项销售预备工作就绪,预热市场,积存客户。
@#@@#@3.业务执行:
@#@@#@1)人员进场销售〔同意预定〕。
@#@@#@2)针对市场进行回访及讨论。
@#@@#@3)对有意向的买家给予优待的条件促成交易完成。
@#@@#@4)分析登记的客户资料,了解他们的关注点,来自什么区域,对楼盘同意程度,及时发觉问题,调整销售说辞。
@#@@#@5)现场制作生活机能示意图;@#@商业机能示意图,拉近本案与市区的距离。
@#@@#@6)选择部分较差的房型,以较低的价格举荐给客户,利用其贪廉价的心理促使成交,但要先比较价差的缘故。
@#@@#@7)进行销售演练,同时发觉售楼处的动线安排是否合理。
@#@@#@施行要点:
@#@@#@1.在现在期要紧推广进展商的背景及实力,可对项目做宣传,但不透露销售的资料(如售价和付款方法等等)。
@#@在媒体上展开软性广告。
@#@@#@2.在现在期能够进入内部认购,付定金作登记。
@#@假设买方在正式公布销售之前要退,能够赶忙退还定金〔不含利息〕。
@#@@#@3.向参观的买家送小礼品,吸引客户到访。
@#@推出优待打算吸引第一批买家。
@#@@#@〔三〕、个案公布期@#@1.执行时刻:
@#@正式公布的一周内@#@2.要紧任务:
@#@开始正式收取定金,同时通过开盘活动将楼盘信息广泛推广,全面塑造本案整体产品风格和品牌形象。
@#@@#@3.业务执行:
@#@@#@1)现场利用业务员扮成假客户,制造卖场火爆气氛,吸引路过的客户进来。
@#@@#@2)告诉客户开盘一星期后将涨价200到350元/㎡,逼迫客户尽快购买。
@#@@#@3)公布期内下订的客户可享受一定的折扣。
@#@@#@4)针对厦门买卖房产适应于打折的特性强调正式开盘后将取消打折的优待待遇来逼其下订。
@#@@#@5)小订客户,补足造势。
@#@@#@6)启动所有媒体的第一波攻势,引起全市百姓的引颈以待,、电视台CF、报纸NP、引导旗、户外看板、网络平台及车体广告,采纳同一诉求重点,对产品及案名作强烈表现。
@#@@#@7)现场配合SP活动。
@#@@#@施行要点:
@#@@#@1.承接酝酿期市场反应,"@#@对症下药"@#@,在把前期没有信心,未能了解清晰项目项目的买家,通过样板间及工地的视察促成成交。
@#@@#@2.SP活动要紧在营造良好的销售业绩之现场气氛,促使客户成交。
@#@@#@〔四〕、强销期@#@1.执行时刻:
@#@正式推案2个月内@#@2.要紧任务:
@#@全案公布同意订购和签约,强势销售,营造热销场面,楼盘信息的广泛推广,全面塑造本案整体产品风格和品牌形象。
@#@@#@3.业务执行:
@#@@#@1)以楼别或方位较差之产品,压低订价或底价,做为广告中来吸引人潮或制造话题。
@#@〔户数不能只有1户〕@#@2)利用现场订价的调整,制造涨价的想象空间及压力来压迫客户成交或减少客户考虑的时刻,促进成交速度。
@#@@#@3)老客户介绍新客户来购买成交的给予介绍奖金或享受优待条件。
@#@〔减免入户费用〕@#@4)利用现场销控技巧,集中力量于部分楼层,同期积存有意向购买其他部分楼栋的客户。
@#@达到快速销售的目的。
@#@@#@5)依照小高层的销售情形,及客户对物业治理费的抗性,能够适当的减免物业治理费。
@#@@#@6)邀请主管部门领导来参观楼盘,提升项目知名度。
@#@@#@施行要点@#@1、关注来人量和成交比例,对难卖的户型适当给予业务员奖励,以促进成交。
@#@@#@2、签约工作应与开发商紧密配合。
@#@@#@〔五〕、连续期@#@1.执行时刻:
@#@强销期后2~3个月@#@2.要紧任务:
@#@卖点调整与深度挖掘,要紧单元强势推广,扩大本案市场认识力度。
@#@@#@3.业务执行@#@1)关于少量媒体连续攻击市场,加速去化。
@#@@#@2)追踪有望客户。
@#@@#@3)少量赠品SP活动。
@#@@#@4)全力完成客户签约动作。
@#@@#@5)客户介绍客户、口碑相传。
@#@使项目100%去化@#@施行要点:
@#@@#@用户是最好的推销员,让他们为剩下的单位作宣传推广,好的口碑除了能完成100%销售更能为下一个项目打好良好的基础。
@#@@#@五.行销架构及人员背景@#@●执行部门@#@所有的现场业务执行均由星观达阵业务部完成。
@#@人员架构详见下表:
@#@@#@职务编排:
@#@@#@主委:
@#@全案销售策略拟定,广告策略拟定,产品定位检讨,人员教育训练。
@#@@#@业务专案:
@#@相关厂商发包、请款、业务策略执行、广告策略执行、SP操作、会议联络召开。
@#@足签销控、报表制作、零用金治理、请款、价目表制作、业绩表填写。
@#@@#@副专案:
@#@来人、来电登记、分析,人员的排休、环境区域编排、执行外场业务。
@#@@#@星观达阵房产企划公司案场人员架构示意图@#@ @#@@#@●协助部门@#@业务部门案场的推案过程中,公司研展部和企划部会全利配合案场的业务执行需要,展开相关工作,随时为业务的推进、评判和检讨提供必要的支持。
@#@相互工作关系如下表:
@#@@#@ @#@@#@";i:
25;s:
20111:
"陕西省《病理学》考前练习第7套@#@2020年陕西省《病理学》考前练习@#@考试须知:
@#@@#@1、考试时间:
@#@180分钟。
@#@@#@2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
@#@@#@3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。
@#@@#@4、不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区填写无关的内容。
@#@@#@5、答案与解析在最后。
@#@@#@姓名:
@#@___________@#@考号:
@#@___________@#@@#@一、A1(共30题)@#@1.中晚期帕金森病的特征性病变是()。
@#@@#@A.尾状核、壳核中选择性小神经细胞丢失@#@B.肉眼见黑质和蓝斑脱色@#@C.颞叶、顶叶显著萎缩@#@D.路易小体形成@#@E.神经黑色素细胞增多@#@2.下列选项中,易发生空气栓塞的是()。
@#@@#@A.静脉穿刺输液@#@B.颈、胸壁的创伤和(或)手术时@#@C.支气管扩张症伴自发性脓气胸@#@D.肺气肿伴自发性气胸@#@E.慢性空洞型肺结核病@#@3.诱因指的是()。
@#@@#@A.能够决定疾病特异性的特定因素@#@B.与疾病有因果关系的因素@#@C.引起疾病必不可少的因素@#@D.加强病因作用并促进疾病发生的因素@#@E.与疾病有因果关系的因素@#@4.下列关于曲细精管内生殖细胞瘤变的叙述,错误的是()。
@#@@#@A.一般可自然消退,无需治疗@#@B.最常见于有浸润性生殖细胞恶性肿瘤的残留睾丸组织中@#@C.异型性生殖细胞常PLAP,CD117阳性@#@D.含异型性生殖细胞的曲细精管内一般无生精现象@#@E.异型性生殖细胞沿支持细胞之间的基底分布1@#@5.下列关于病毒性心肌炎的叙述,错误的是()。
@#@@#@A.一般由柯萨奇B组病毒感染引起@#@B.病毒通过B淋巴细胞介导引起炎症反应@#@C.心肌细胞变性、坏死@#@D.心肌间质内炎细胞浸润@#@E.晚期有明显的间质纤维化@#@6.系统性红斑狼疮的狼疮带指的是带状免疫荧光出现于()。
@#@@#@A.关节滑膜内@#@B.血管壁@#@C.肾小球基膜@#@D.真皮与表皮交界处@#@E.心脏瓣膜@#@7.肠扭转可以引起肠()。
@#@@#@A.出血性梗死@#@B.干性坏疽@#@C.贫血性梗死@#@D.液化性坏死@#@E.以上都不是@#@8.最易引起大出血的消化性溃疡发生于()。
@#@@#@A.胃小弯近幽门处@#@B.胃底@#@C.胃小弯近责门处@#@D.十二指肠球部前壁@#@E.十二指肠球部后壁@#@9.下列形态学改变中,属于凋亡特征的是()。
@#@@#@A.死亡细胞自溶@#@B.染色质聚集@#@C.死亡细胞质膜破裂@#@D.伴有急性炎症反应@#@E.细胞器膜破裂@#@10.可能是结节性淋巴细胞为主型霍奇金淋巴瘤的癌前病变是()。
@#@@#@A.反应性滤泡增生@#@B.生发中心进行性转化@#@C.皮病性淋巴结病@#@D.嗜酸性淋巴肉芽肿@#@E.结节病@#@11.下列有关膀胱发生的尿路上皮癌的叙述,错误的是()。
@#@@#@A.组织形态可分为低级别和高级别@#@B.最常见的症状为无痛性肉眼血尿@#@C.好发于膀胱侧壁和膀胱三角区@#@D.术后易复发,部分复发肿瘤分化可能变差@#@E.伴有鳞状分化时可能提示预后较好@#@12.颅内最常见的神经系统肿瘤是()。
@#@@#@A.脑膜瘤@#@B.胶质瘤@#@C.脉络丛肿瘤@#@D.松果体肿瘤@#@E.原始神经外胚叶肿瘤瘤@#@13.病毒感染的病灶中最常见的细胞是()。
@#@@#@A.中性粒细胞@#@B.单校—巨1细胞@#@C.肥大细胞@#@D.嗜酸性粒细胞@#@E.淋巴细胞、单核—巨噬细胞@#@14.下列叙述中,不是鳞状细胞癌特点的是()。
@#@@#@A.常见于中老年人,头面部日光照射部位皮肤@#@B.可继发于砷中毒或HPV感染@#@C.异型上皮呈复层,并有正常鳞状上皮层次排列倾向@#@D.电镜下,有桥粒分化@#@E.细胞有角化,可形成角化珠@#@15.根据神经系统WHO分类,恶性度最高的肿瘤是()。
@#@@#@A.间变型星形细胞瘤@#@B.毛细胞星形细胞瘤@#@C.胶质母细胞瘤@#@D.弥漫性星形细胞瘤@#@E.室管膜下巨细胞星形细胞瘤@#@16.静脉石的本质是静脉内的血栓发生()。
@#@@#@A.包裹@#@B.机化@#@C.钙化@#@D.透明变性@#@E.脱落@#@17.下列选项中,属于代偿性肥大的是()。
@#@@#@A.地方性甲状腺肿@#@B.哺乳期乳腺@#@C.妊娠子宫@#@D.甲状腺功能亢进患者的甲状腺肿大@#@E.一侧肾脏手术摘除,对侧肾脏体积增大@#@18.下列疾病中,不属于纤维素性炎()。
@#@@#@A.咽喉部白喉@#@B.尿毒症性心外膜炎@#@C.风湿性心外膜炎@#@D.细菌性痢疾@#@E.风湿性心内膜炎@#@19.HolmEs染色法是显示神经组织的()。
@#@@#@A.神经髓鞘@#@B.神经轴突@#@C.星形细胞@#@D.尼氏小体@#@E.神经纤维@#@20.若青春期男性双侧乳腺均增大,则首先应考虑()。
@#@@#@A.乳腺结核病@#@B.乳腺浸润性癌@#@C.乳腺肉芽肿性小叶性乳腺炎@#@D.乳腺结节病@#@E.男性乳腺发育@#@21.下列关于大叶性肺炎并发症叙述,错误是()。
@#@@#@A.败血症@#@B.肺褐色硬化@#@C.脓胸@#@D.肺脓肿@#@E.肺肉质变@#@22.下列关于慢性肺淤血的镜下改变,错误的是()。
@#@@#@A.肺泡壁内毛细血管扩张淤血@#@B.肺泡腔内有大量水肿液@#@C.肺泡腔内大量纤维蛋白渗出@#@D.肺泡腔内常见心力衰竭细胞@#@E.间质结缔组织增生@#@23.女性生殖系统结核最常见于()。
@#@@#@A.子宫内膜@#@B.子宫颈@#@C.输卵管@#@D.卵巢@#@E.外阴@#@24.在炎症的局部表现中,因炎症局部代谢旺盛而引起的是()。
@#@@#@A.功能障碍@#@B.痛@#@C.热@#@D.肿@#@E.红@#@25.下列选项中,可以导致弥散性血管内凝血的栓塞是()。
@#@@#@A.羊水栓塞@#@B.减压病@#@C.脂肪栓塞@#@D.血栓栓塞@#@E.空气栓塞@#@26.下列选项中,符合二期愈合的是()。
@#@@#@A.愈合后留下线状瘢痕@#@B.创缘不整并伴有感染@#@C.组织缺损小@#@D.伤口只有少量的血凝块@#@E.炎症反应轻@#@27.流行性脑脊髓膜炎病灶渗出的炎症细胞是()。
@#@@#@A.淋巴细胞@#@B.单核细胞@#@C.浆细胞@#@D.中性粒细胞@#@E.巨噬细胞@#@28.·@#@糖尿病时胰岛中常有()。
@#@@#@A.脂肪变性@#@B.颗粒变性@#@C.淀粉样变性@#@D.纤维素样变性@#@E.黏液样变性@#@29.VEroCay体常见于哪种肿痛()@#@A.弥漫性星形细胞瘤@#@B.毛细胞星形细胞瘤@#@C.少突胶质瘤@#@D.神经鞘瘤@#@E.髓母细胞瘤@#@30.凝固性坏死好发于下列器官,但不包括()。
@#@@#@A.心@#@二、A2(共20题)@#@31.患者,男,64岁,吞咽困难8个月,体重下降8kg,内镜检查发现食管下段不规则狭窄。
@#@活检显示一些异型性明显的细胞,呈腺样排列。
@#@最可能的诊断是()。
@#@@#@A.腺癌@#@B.食管痉挛@#@C.硬皮病@#@D.平滑肌瘤@#@E.鳞状细胞癌@#@32.患者,女,25岁,转移性右下腹痛1天,伴恶心、呕吐。
@#@急诊入院检查:
@#@体温38.6℃,血液检查中性粒细胞计数18×@#@10"@#@/L,右下腹压痛、反跳痛明显。
@#@患者的疾病诊断最可能是()。
@#@@#@A.宫外孕@#@B.急性阑尾炎@#@C.肠系膜淋巴结炎@#@D.卵巢囊肿蒂扭转@#@E.卵巢滤泡破裂@#@33.某尸检资料见:
@#@左心肥大、心腔扩张,肾体积缩小、表面颗粒状、入球小动脉壁广泛玻璃样变。
@#@根据叙述,该死者生前最可能患的疾病是()。
@#@@#@A.高血压@#@B.心肌病@#@C.动脉粥样硬化症@#@D.肾小球肾炎@#@E.肾盂肾炎@#@34.患者,男,35岁,因粪便性状及排便习惯改变就诊,行肠镜见其大肠黏膜面布满大小不等的息肉样新生物,新生物约数百个。
@#@患者父亲也有同样的消化道疾病,并于10年前死于大肠癌。
@#@该患者最有可能的基因突变是()。
@#@@#@A.AРC@#@B.C—myE@#@C.p53@#@D.DCC@#@E.ras@#@35.患儿,男,6岁,1周前患有呼吸道感染,经过治疗好转。
@#@近几天出现大量蛋白尿、水肿、低蛋白血症及高胆固醇血症。
@#@肾脏穿刺检查结果:
@#@肾小球和肾小管均未见明显病变,免疫荧光染色均为阴性。
@#@该患儿最有可能诊断为()。
@#@@#@A.急性弥漫性增生性肾小球肾炎@#@B.膜增生性肾小球肾炎@#@C.膜性肾小球病@#@D.微小病变性肾小球病@#@E.系膜增生性肾小球肾炎@#@36.患者,男,48岁,反复出现游走性四肢红斑结节,曾消退。
@#@近日复发,活检显示皮下呈间隔性脂膜炎,可见多核巨细胞反应和肉芽肿形成,小静脉至中等大静脉炎,诊断是()。
@#@@#@A.结节性红斑@#@B.表浅静脉炎@#@C.硬结性红斑@#@D.皮肤血管炎@#@E.以上均不是@#@37.患儿,男,10岁。
@#@近来出现高热、头痛及呕吐,以为是流行性感冒,未引起重视。
@#@人院前1天四肢、躯干皮肤出现淤斑,CT检查可见脑室扩张,脑实质萎缩,视力低下。
@#@该患儿的疾病诊断应为()。
@#@@#@A.结核性脑膜炎@#@B.流行性脑膜炎@#@C.脑膜肿瘤@#@D.流行性乙型脑炎@#@E.以上都不是@#@38.患者,女,36岁,服用阿司匹林后出现发热、血尿、蛋白尿等症状,外周血嗜酸性粒细胞增多。
@#@肾活检HE染色镜下结果如下图所示,间质中纤维细胞增生,中性粒细胞及嗜酸性粒细胞浸润。
@#@则该患者最有可能诊断为()。
@#@@#@A.急性肾小球肾炎@#@B.急性肾盂肾炎@#@C.药物性急性间质性肾炎@#@D.慢性肾盂肾炎急性发作@#@E.肾小管坏死@#@39.患者,男,75岁,因腰痛、全身乏力。
@#@X线检查显示第五腰椎骨质破坏,穿刺活检。
@#@切片可见不规则的小腺腔样结构,瘤细胞核仁显著增大。
@#@诊断为骨髓转移性肿瘤,标记结果PSA,P5045过表达。
@#@确切的形态报告是()。
@#@@#@A.胆管腺癌@#@B.肺腺癌@#@C.胃肠癌@#@D.胰腺癌@#@E.前列腺癌@#@40.患者大叶性肺炎,铁锈色痰,胸痛,呼吸困难及发绀,肺实变体征,大片致密阴影,可检出多量肺炎球菌。
@#@提示病变处于何期()@#@A.充血水肿期@#@B.红色肝样变期@#@C.灰色肝样变期@#@D.溶解消解期@#@E.合并肺肉质变时@#@41.患者女性,65岁。
@#@贫血,左大腿肿块逐渐增大,直径8.5Cm,镜下可见大圆形细胞排列成片状,胞质丰富,有大的空泡状核,明显的相互汇合的血管结构及弥漫性出血。
@#@免疫组化CD31阳性,CK阳性。
@#@患者最可能的诊断是()。
@#@@#@A.转移癌@#@B.腺泡状软组织肉瘤@#@C.上皮样血管肉瘤@#@D.上皮样肉瘤@#@E.未分化高级别多形性肉瘤@#@42.患者,女,40岁,因鼻塞、咽痛就诊,查咽部肿胀,鼻内肿块堵塞,表面溃疡,有臭味。
@#@取活检小组织碎块,镜下可见组织坏死重,其下为小、中、大的淋巴样细胞,混有浆细胞和组织细胞,小血管破坏。
@#@此例明确诊断为NK/T细胞淋巴瘤,其免疫表型和EBER的表达是()。
@#@@#@A.LCA,CD20,EBER@#@B.CD15,C1330,EBER@#@C.EBER,CD56,CD3@#@D.CDI0,BEl-6,EBER@#@E.CDS,CD3,EBER@#@43.患者,男,52岁。
@#@腮腺区渐进性肿块2年,界限清楚,活动,与皮肤无粘连,活动度良好。
@#@呈结节状,表面光滑,触之质硬。
@#@镜下可见肿瘤性上皮细胞形成不规则的腺管样结构或实性条索,还可见黏液样组织和软骨样组织,各种结构之间无明显界限。
@#@病理诊断为()。
@#@@#@A.腺样囊性癌@#@B.黏液表皮样癌@#@C.多形性腺瘤@#@D.肌上皮瘤@#@E.恶性多形性腺瘤@#@44.患者男性,62岁。
@#@查体时发现镜下血尿,CT检查显示右肾肿物2Cm,对此肿瘤分期最重要的因素是()。
@#@@#@A.肿瘤的组织学类型@#@B.肿瘤的增殖能力@#@C.肿瘤的分化程度@#@D.局部淋巴结的转移@#@E.肿瘤细胞的核型改变@#@45.患者,男,44岁,进食后消化不良、胃灼热5年,3年前因食管反流接受质子泵抑制剂治疗。
@#@内镜活检可见食管及胃黏膜固有层中少量淋巴细胞及浆细胞浸润,鳞状上皮轻度增生,腺体上皮核浆比例增大,笔杆状核,可见杯状细胞。
@#@根据内镜活检情况,该患者可能会发展为()。
@#@@#@A.失弛缓症@#@B.腺癌@#@C.BarrElt管@#@D.责门炎@#@E.食管憩室@#@46.患者,男,62岁,腮腺区无痛性包块2年,近3个月来肿物区有疼痛和麻木感,包块质硬,与周围组织粘连,不活动。
@#@镜下可见肿瘤组织内腺管样上皮、软骨样组织和黏液样组织,其中上皮细胞成分丰富,核多形性,瘤体组织侵犯包膜。
@#@病理诊断是()。
@#@A.多形性腺瘤@#@B.癌在多形性腺瘤中@#@C.腺泡细胞癌@#@D.腺样囊性癌@#@E.腺癌@#@47.患儿,女,15岁,因“疲乏无力,腹痛,皮肤巩膜黄染2个月”入院。
@#@查体:
@#@双手震颤,动作不协调及轻度黄疸。
@#@眼科检查可见角膜周围出现绿褐色环。
@#@该患者可能患有遗传性的肝代谢性疾病,请问是哪种成分过量沉积导致的()。
@#@@#@A.铜@#@B.铅@#@C.铁@#@D.镁@#@E.糖原@#@48.患者男性,74岁。
@#@近6个月来下腹痛、乏力、消瘦。
@#@PSA水平升高(8.5ng/ml)。
@#@直肠指诊前列腺增大,可触及结节。
@#@对该患者最适宜的确定诊断的检查方法是()。
@#@@#@A.CT检查@#@B.前列腺穿刺活检@#@C.B超t查@#@D.观察随访@#@E.前列腺电切术@#@49.患者女性,26岁。
@#@左乳外上象限有一直径约1.5Cm大小的圆形肿块,边界清楚,表面光滑,可移动,不痛。
@#@诊断此肿块最可能是()。
@#@@#@A.乳腺增生症@#@B.乳腺癌@#@C.乳腺纤维腺瘤@#@D.乳腺导管内乳头状瘤@#@E.乳腺炎症性肿块@#@50.患者,男,54岁,发现“乙肝标志物阳性”近30年。
@#@1个月前发现皮肤巩膜黄疸,肝脏明显大,表面高低不平,质较硬。
@#@查血AEP升高。
@#@X线胸片可见肺内多发性占位。
@#@最可能的诊断是()。
@#@@#@A.肝硬化,肺转移性肝瘤@#@B.肝硬化,肝转移性肺癌@#@C.肝炎后肝硬化,合并肝癌及肺转移癌@#@D.胆汁性肝硬化,合并肝癌及肺转移癌@#@E.肝硬化,肺癌合并肝癌(双原发癌)@#@三、A3/A4(共10题)@#@四、X(共15题)@#@51.炎性肉芽组织中主要的细胞是()。
@#@@#@A.淋巴细胞@#@B.血管内皮细胞@#@C.巨噬细胞@#@D.成纤维细胞@#@E.中性粒细胞@#@52.下列关于湿性坏疽叙述中,正确的是()。
@#@@#@A.常见于肠、胆囊及子宫@#@B.坏死组织与周围分界不清@#@C.新鲜标本有恶臭@#@D.常是动脉、静脉循环均有障碍@#@E.全身中毒症状不明显@#@53.在疾病过程中,因果转化规律的特点包括()。
@#@@#@A.因果转化是疾病过程中普遍存在的基本规律@#@B.可以相互交替@#@C.可以使疾病向好的方向发展@#@D.可以使疾病向恶化的方向发展@#@E.最终结果是导致机体死亡@#@54.遗传易感性致病的特点主要包括()。
@#@@#@A.有遗传物质的改变@#@B.有时并不直接引起疾病的发生@#@C.致病作用与机体的免疫状态有关@#@D.在某些因素作用下可以导致疾病的发生@#@E.病愈后都会获得一定的免疫能力@#@55.下列关于子宫颈癌直接蔓延的叙述,正确的是()。
@#@@#@A.常常向上侵犯子宫体@#@B.向前可以累及膀胱@#@C.向两旁可以累及子官旁组织@#@D.向下可以累及阴道壁@#@E.向后可以累及直肠@#@56.·@#@下列关于鼻硬结病,错误的是()。
@#@@#@A.鼻组织的病变是全身胶原病的局部表现@#@B.病变的特征为胶原纤维的黏液变性和纤维素样坏死@#@C.黏膜表面上皮坏死或柱状上皮增生@#@D.进展期可有大量泡沫细胞、拉塞尔小体和慢性炎细胞浸润@#@E.早期间质血管扩张淤血,多量中性粒细胞浸润@#@57.下列关于去分化性软骨肉瘤的叙述,正确的是()。
@#@@#@A.是软骨肉瘤的一种亚型@#@B.常见于软骨肉瘤病程较长时或手术后复发@#@C.恶性肿瘤变成良性@#@D.既有分化好的软骨肉瘤组织,同时伴有其他低分化肉瘤@#@E.病程较长@#@58.影响内皮细胞和白细胞黏着的因素有()。
@#@@#@A.内皮细胞表面黏附分子的表达@#@B.二价阳离子的桥接作用@#@C.肿瘤坏死因子的释放@#@D.白细胞表面黏附分子的表达@#@E.息肉状肿块@#@59.下列选项中,属于节细胞神经瘤的细胞组成的有()。
@#@@#@A.有成熟的神经节细胞@#@B.纤维组织@#@C.有神经纤维@#@D.节细胞@#@E.多核巨细胞@#@60.·@#@下列关于荧光显微镜使用的叙述,正确的是()。
@#@@#@A.调整光源时应戴防护眼镜@#@B.检查时间每次以2—3小时为宜@#@C.1天中应当避免数次点燃光源@#@D.汞灯开启不到15分钟的应在15分钟后关闭@#@E.应在暗室中进行检查@#@61.内皮细胞的抗凝作用包括()。
@#@@#@A.内皮细胞的屏障作用@#@B.内皮细胞能合成前列环素和一氧化氮@#@C.合成凝血酶调节蛋白@#@D.促进纤维蛋白溶解@#@E.抑制纤维蛋白溶解@#@62.二期愈合见于下列哪几种伤口()。
@#@@#@A.哆开@#@B.创缘不整@#@C.组织缺损较大@#@D.无法整齐对合@#@E.感染@#@63.下列关于HE染色中二甲苯和乙醇的作用,正确的是()。
@#@@#@A.二甲苯溶解切片中的石蜡,使染料易于进入细胞和组织@#@B.伊红染色后乙醇是为了脱去组织中的水@#@C.乙醇用于苏木精染色前是为了洗脱用于脱蜡的二甲苯@#@D.染色后二甲苯起透明切片的作用,利于光线的透过@#@E.组织切片透明度与脱水是否彻底无关系@#@64.肿瘤的生长能力与下列哪些选项有关()。
@#@@#@A.生长分数@#@B.肿瘤细胞倍增时间@#@C.肿瘤血管形成能力@#@D.肿瘤细胞异质性@#@E.肿瘤细胞生成与丧失之比@#@65.下列关于肺癌致HornEr综合征,正确的是()。
@#@@#@A.肿块侵犯颈交感神经@#@B.肿块侵犯颈神经根@#@C.病侧瞳孔扩大@#@D.病侧眼脸下垂@#@E.胸壁皮肤无汗@#@五、B(共5题)@#@66.视网膜母细胞瘤可出现@#@A.ElExEnEr-WintErstEinEr菊形团@#@B.印戒细胞@#@C.REED-StErnbErg细胞@#@D.癌株@#@E.透明细胞@#@67.支气管扩张症引起肺源性心脏病的原因是由于()。
@#@@#@A.细支气管壁及肺泡间隔弹力纤维支架破坏和细支气管不完全阻塞@#@B.急、慢性支气管炎及细支气管周围炎@#@C.支气管壁因炎症而遭破坏@#@D.支气管腺体肥大增生,黏膜上皮杯状细胞增多@#@E.肺泡间隔内毛细血管扩张、充血@#@68.·@#@卵巢癌的肿瘤标志物是()@#@A.APP@#@B.CEA@#@C.CA19—9@#@D.CA125@#@E.HCG@#@69.瓣膜关闭不全可见()。
@#@@#@A.本来正常的瓣膜发生穿孔@#@B.瓣膜闭锁缘粟粒状赘生物@#@C.室间隔缺损@#@D.在已有病变的心瓣膜上形成较大、易脱落的赘生物@#@E.瓣膜增厚、变硬、卷曲、缩短@#@70.对风湿患者造成最严重危害的病变是()。
@#@@#@A.心包内纤维蛋白性炎症@#@B.关节病变@#@C.心肌内阿绍夫小体@#@D.心内膜纤维化@#@E.瓣膜变硬、变形@#@A1答案:
@#@@#@1:
@#@B2:
@#@B3:
@#@D4:
@#@A5:
@#@B6:
@#@D7:
@#@A@#@8:
@#@E9:
@#@A10:
@#@B11:
@#@E12:
@#@B13:
@#@E14:
@#@B@#@15:
@#@C16:
@#@C17:
@#@C18:
@#@E19:
@#@E20:
@#@E21:
@#@B@#@22:
@#@C23:
@#@C24:
@#@C25:
@#@A26:
@#@B27:
@#@D28:
@#@C@#@29:
@#@D30:
@#@E@#@A2答案:
@#@@#@31:
@#@A32:
@#@B33:
@#@A34:
@#@A35:
@#@D@#@36:
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@#@E40:
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@#@C44:
@#@D45:
@#@B@#@46:
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@#@C50:
@#@C@#@A3/A4答案:
@#@@#@X答案:
@#@@#@51:
@#@A52:
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@#@A54:
@#@A55:
@#@B@#@56:
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@#@A59:
@#@A60:
@#@A@#@61:
@#@A62:
@#@A63:
@#@A64:
@#@A65:
@#@A@#@B答案:
@#@@#@66:
@#@A67:
@#@C68:
@#@D69:
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@#@E@#@";i:
26;s:
3089:
"移动干线应急演练总结@#@本页仅作为文档封面,使用时可以删除Thisdocumentisforreferenceonly-rar21year.March@#@ @#@@#@移动干线应急演练总结(总11页)@#@移动干线应急演练总结@#@2010年4月16日上午9时45分,我司维护中心接移动公司阳江至恩平发生故障信息,维护中心迅速反应,立即展开抢修。
@#@@#@接到故障信息后,我司维护中心迅速组织抢修人员,测试组于9点52分到达阳江综合楼测试,9点55分完成备用纤芯测试,发现纤芯无异常。
@#@抢修组人员收拾抢修工具(熔接机两台、发电机、应急光缆、雨伞等工具),同时干线巡检小组汇报巡检路段无异常,并迅速往回赶往故障路段。
@#@同时江门恩平中心驻点人员协同阳江综合楼人员于10点完成备用路由测试及对光。
@#@@#@阳江综合楼移动人员拟报测试小组在10.04KM出现纤芯中断,测试人员马上查看图纸计算故障点在335#-336#之间,并上报指挥员。
@#@@#@10点19分,指挥员和抢修小组到达故障点,经过现场核查后,确定抢修方案:
@#@放应急抢修缆300米,@#@立即进行在用业务系统熔接,首先熔接一干两对纤芯,然后再熔接二干两对纤芯,11点15分完成4对纤芯熔接,11点51分纤芯全部熔接完成。
@#@@#@11点56分,全部操作完成。
@#@@#@抢修完成后,移动公司领导对我维护中心的这次干线应急演练做出总结,主要对我维护中心在此次演练中存在的问题做出指导并提出宝贵的意见。
@#@@#@本次演练总结:
@#@好的方面:
@#@@#@1、我司维护中心反应迅速,集结有序。
@#@在接到报障时,维护人员全员在外工作,接到报障后,立即放下手头工作,回中心集结。
@#@30分钟内赶到现场。
@#@@#@2、维护人员训练有素。
@#@从在中心集结,拿抢修工具、物资,到现场后人员分工合作,井井有条。
@#@@#@3、业务熟练。
@#@按线路系统业务遵循“先抢通后修复,先主干后次要”原则,迅速做出抢修方案。
@#@@#@存在问题:
@#@@#@1、在带仪表机具时,将带状熔接机带上,使得操作时,速度不够快。
@#@应该避免,在抢修时将束状熔接机带成带状熔接机。
@#@@#@2、在抢修过程中下雨,所带雨伞漏雨。
@#@@#@3、抢修人员服装不统一。
@#@@#@整改措施:
@#@@#@1、对于仪表管理,在仪表室将各仪表分类摆放,以免错拿;@#@@#@2、对于部分工具保管及更新要及时,不定期进行保养,在需要更换时,提前向公司申请;@#@@#@3、向公司申请一批统一工作服装。
@#@@#@附抢修图片@#@ @#@@#@ @#@@#@抢修准备中@#@ @#@@#@项目经理何振兴亲自下井查看@#@对应急现场做好安全防护措施@#@ @#@@#@抢修进行中1@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@抢修进行中2@#@抢修人员正在熔接纤芯@#@ @#@@#@ @#@@#@移动公司领导正在检查熔接情况@#@ @#@@#@应急后做现场总结@#@";i:
27;s:
20659:
"上海驾照考试@#@上海驾照考试@#@1、以欺骗、贿赂等不正当手段取得机动车登记或者驾驶许可的,撤销机动车登记或者驾驶许可;@#@申请人______申请机动车登记或者机动车驾驶许可。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、没有规定不得@#@B、终身不得@#@C、在3年内@#@D、经交通管理部门批准后可以正确答案:
@#@C2、驾驶车辆驶入铁路道口前减速降挡,进入道口后______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、不能变换挡位@#@B、可以变换挡位@#@C、可换为高挡@#@D、停车观察正确答案:
@#@A3、行车中遇行为异常行人影响车辆正常行驶时,应______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、提前减速慢行,必要时停车@#@B、鸣喇叭催其让路@#@C、从一侧加速绕过@#@D、开启前照灯警示正确答案:
@#@A4、图中标志的含义是______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、顺序行驶@#@B、反向弯路@#@C、环形交叉路口@#@D、绕行@#@<@#@>@#@正确答案:
@#@C5、车辆行至高速公路隧道出口或凿开的山谷出口处,容易遇到横风,驾驶人感到车辆行驶方向偏移时,应______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、逆风向转动转向盘@#@B、采取紧急制动@#@C、向顺风方向转向调整@#@D、双手稳握转向盘,适当减速正确答案:
@#@D6、行车途中,仪表板上的“图示”灯亮时,表示______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、车内温度过高@#@B、发动机温度过低@#@C、燃油温度过高@#@D、发动机温度过高或冷却液不足@#@<@#@>@#@正确答案:
@#@D7、图中标志的含义是______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、驼峰路@#@B、房屋@#@C、隧道@#@D、村庄@#@<@#@>@#@正确答案:
@#@C8、图中标志的含义是______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、“t”型路口@#@B、此路不通@#@C、交叉路口@#@D、停车场@#@<@#@>@#@正确答案:
@#@B9、机动车距离交叉路口、弯路、窄路、陡坡及隧道等地点______以内不准停车。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、20米@#@B、30米@#@C、40米@#@D、50米正确答案:
@#@D10、车辆在泥泞路上发生侧滑时,应______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、向侧滑的一侧转动转向盘适量修正@#@B、向侧滑的另一侧转动转向盘适量修正@#@C、迅速制动减速@#@D、迅速制动停车正确答案:
@#@A11、机动车驶离高速公路时,应当在______减速后进入匝道驶出。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、距出口500m处@#@B、距出口1km处@#@C、进入减速车道后@#@D、进入减速车道前的行车道上正确答案:
@#@C12、驾驶机动车超车,应当______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、从前车的右侧超越@#@B、从前车的左侧超越@#@C、从左右两侧均可超越@#@D、不受速度限制正确答案:
@#@B13、行车中遇到后方车辆要求超车时,应______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、及时减速、观察后靠右行驶让行@#@B、减速慢行@#@C、靠右侧加速行驶@#@D、不让行正确答案:
@#@A14、行驶车道绿色箭头灯亮时,但车辆前方人行横道仍有行人行走,应______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、直接起步通过@#@B、起步后从行人后方绕过@#@C、起步后从行人前方绕过@#@D、等行人通过后再起步正确答案:
@#@D15、图中标志的含义是______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、限制轴重10吨@#@B、限制载质量10吨@#@C、限制总质量10吨@#@D、道路编号@#@<@#@>@#@正确答案:
@#@C16、山区道路对安全行车的主要影响是______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、道路标志少@#@B、交通情况单一@#@C、坡长弯急,危险路段多@#@D、车流密度大正确答案:
@#@C17、行车中制动突然失灵时,驾驶人要沉着镇静,握紧转向盘,______进行减速。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、连续踩踏制动踏板@#@B、利用“抢挡”或驻车制动@#@C、迅速踏下离合器踏板@#@D、迅速拉紧驻车制动器操纵杆正确答案:
@#@B18、警车、消防车、救护车、工程救险车执行紧急任务时,其他车辆______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、可加速穿行@#@B、可谨慎超越@#@C、视情让行@#@D、应当让行正确答案:
@#@D19、大雾天在高速公路遇事故不能继续行驶时,危险的做法是______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、尽快从右侧离开车辆@#@B、尽量站到防护栏以外@#@C、开启危险报警闪光灯和尾灯@#@D、迎着来车方向到车后150米以外设置警告标志正确答案:
@#@D20、车辆向深沟连续翻滚时,身体应迅速躲向座椅前下方,抓住______等将身体稳住,避免身体滚动受伤。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、踏板@#@B、转向盘管@#@C、转向盘@#@D、变速器操纵杆正确答案:
@#@B@#@21、机动车向右转弯、向右变更车道、超车完毕驶回原车道、靠路边停车时,______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、可以在转向的同时开启转向灯@#@B、可以先转向后开启转向灯@#@C、应当提前开启转向灯@#@D、只要没有其他车辆可以不开转向灯正确答案:
@#@C22、《江苏省高速公路条例》规定:
@#@“禁止在高速公路()和隧道内检修车辆,确因故障不能行驶的,应当立即向高速公路经营管理单位请求援助”。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、高架桥@#@B、互通立交@#@C、跨江大桥@#@D、服务区正确答案:
@#@C23、图中标志的含义是______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、禁止车辆长时停放@#@B、禁止机动车驶入@#@C、禁止驶入@#@D、禁止车辆临时或长时停放@#@<@#@>@#@正确答案:
@#@D24、机动车在设有最高限速标志的道路上行驶时,____。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、不得超过标明的最高时速@#@B、允许超过标明最高时速的10@#@C、可以超过车辆的最高设计时速@#@D、必须按规定的最高车速行驶正确答案:
@#@A25、行驶途中停车时,应检查各部位有无漏水、______、漏气三漏现象。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、漏雨@#@B、漏电@#@C、漏油@#@D、漏光正确答案:
@#@C26、图中标志的含义是______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、解除禁止鸣喇叭@#@B、准许鸣喇叭@#@C、禁止听广播@#@D、禁止鸣喇叭@#@<@#@>@#@正确答案:
@#@D27、已达到报废标准的机动车______上道路行驶。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、允许临时@#@B、不得@#@C、经维修后可以@#@D、车辆购置税的完税证明或者免税凭证正确答案:
@#@B28、如图所示为人行横道线,是行人横穿______的标线。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、街道@#@B、车行道@#@C、铁路道口@#@D、高速公路@#@<@#@>@#@正确答案:
@#@B29、发动机舱的日常检查与维护的项目有______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、发动机温度@#@B、点火正时@#@C、机油、冷却液、制动液量@#@D、发动机有无异响正确答案:
@#@C30、图中标志的含义是______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、停车场@#@B、服务区@#@C、禁止停车@#@D、此路不通@#@<@#@>@#@正确答案:
@#@A31、车辆驶入双向行驶隧道前,应开启______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、危险报警闪光灯@#@B、远光灯@#@C、防雾灯@#@D、示宽灯或近光灯正确答案:
@#@D32、在高速公路遇突然情况必须停车时,应______停车。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、迅速制动减速@#@B、逐渐向右变更车道@#@C、在行车道直接@#@D、向右转向正确答案:
@#@B33、机动车在高速公路上行驶,遇雨、雾、冰、雪、沙尘等天气气象,能见度小于100米时,与同车道前车保持______以上的距离。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、20米@#@B、30米@#@C、40米@#@D、50米正确答案:
@#@D34、发生交通事故后,造成交通堵塞的,当事人拒不撤离现场的,交通警察予以______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、说服@#@B、强制撤离@#@C、耐心等待@#@D、协商正确答案:
@#@B35、下坡路制动突然失效后,不可采用的办法是______。
@#@@#@A、将车辆向上坡道方向行驶@#@B、用车身靠向路旁的岩石或树林碰擦@#@C、利用道路边专设的避险车道停车@#@D、拉紧驻车制动器操纵杆或越二级挡位减挡正确答案:
@#@D36、驾驶车辆正常行驶时,对道路情况的处理要有预见性,在接近障碍时能______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、紧急制动能停车@#@B、急转向迅速绕过@#@C、迅速躲避不发生碰撞@#@D、平稳停车正确答案:
@#@D37、高速公路上行车,如果因疏忽驶过出口,应______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、在原地倒车驶回@#@B、继续向前行驶,寻找下一个出口@#@C、立即停车@#@D、在原地掉头正确答案:
@#@B38、机动车通过没有交通信号灯、交通标志、交通标线或者交通警察指挥的交叉路口时,应当______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、迅速通过@#@B、减速慢行@#@C、适当加速@#@D、保持行驶速度正确答案:
@#@B39、如图所示,限制速度标记,表示机动车______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、平均行驶速度标准@#@B、最低行驶速度不得低于标记所示规定@#@C、最高行驶速度不得超过标记所示规定@#@D、设计时速标准@#@<@#@>@#@正确答案:
@#@C40、超过机动车驾驶证有效期1年以上未换证的,车辆管理所应当______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、注销其驾驶证@#@B、注销行驶证@#@C、扣留机动车@#@D、处以罚款正确答案:
@#@A@#@41、被扣留的机动车,驾驶人或者所有人、管理人30日内不接受处理,经公安机关交通管理部门公告3个月仍不接受处理的,对该机动车________。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、可以依法拍卖@#@B、可以强制报废@#@C、可以强行拆解@#@D、无权处置正确答案:
@#@A42、图中标志的含义是______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、禁止非机动车通行@#@B、注意非机动车@#@C、非机动车通行@#@D、禁止自行车通行@#@<@#@>@#@正确答案:
@#@B43、图中标志的含义是______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、注意落石@#@B、傍山险路@#@C、注意滑坡@#@D、下陡坡@#@<@#@>@#@正确答案:
@#@A44、对未按照规定投保________的机动车所有人、管理人,公安交通管理部门可以按规定投保最低责任限额应缴纳的保险费的2倍罚款。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、机动车交通事故责任强制保险@#@B、机动车车身险@#@C、机动车盗抢险@#@D、机动车第三者责任险正确答案:
@#@A45、通过没有交通信号的交叉路口时,应在进入路口前减速或停车瞭望,______优先通行。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、右转弯车辆@#@B、左转弯车辆@#@C、直行车辆@#@D、掉头车辆正确答案:
@#@C46、驾驶人清洗车辆时,错误的做法是______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、不随便乱扔垃圾@#@B、把垃圾整理好放入垃圾袋@#@C、把垃圾放入允许堆放的地方@#@D、把垃圾随便扔到道路上正确答案:
@#@D47、在标志、标线齐全的高速公路上行车,应当按照______规定的车道和车速行驶。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、《道路交通安全法》@#@B、标志或标线@#@C、车辆说明书@#@D、地方法规正确答案:
@#@B48、交通警察可以收缴非法装置的是______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、改变形状的汽车前保险杠@#@B、擅自安装的警报器、标志灯具@#@C、加装的室内音响装置@#@D、改变形状的汽车后保险杠正确答案:
@#@B49、驾驶机动车时,______转向盘。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、双手可以临时离开@#@B、可以随意操作@#@C、严禁双手同时离开@#@D、可以原地转动正确答案:
@#@C50、图中标志预告前方是______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、道路管理分界@#@B、交叉路口@#@C、分岔处@#@D、互通式立交@#@<@#@>@#@正确答案:
@#@D51、图中标志表示该处为______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、学生通道@#@B、步行街@#@C、人行横道@#@D、儿童通道@#@<@#@>@#@正确答案:
@#@C52、闪光警告信号灯为持续闪烁的黄灯,提示车辆、行人______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、加速通过@#@B、禁止通行@#@C、可以继续通行@#@D、通行时注意瞭望,确认安全后通过正确答案:
@#@D53、图中所示白色双虚线为______标线。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、减速让行@#@B、禁止停车@#@C、停车让行@#@D、非机动车停车@#@<@#@>@#@正确答案:
@#@A54、图中标志的含义是______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、禁止拖车@#@B、禁止非机动车驶入@#@C、禁止某两种车驶入@#@D、禁止所有机动车驶入@#@<@#@>@#@正确答案:
@#@C55、行车中遇老年人时,应当______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、提前加速通过@#@B、从其身后绕行@#@C、适当降低车速,提前鸣喇叭@#@D、连续鸣喇叭提醒正确答案:
@#@C56、机动车驾驶人因交通肇事______,处7年以上15年以下有期徒刑。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、发生重大事故的@#@B、致人重伤的@#@C、公私财产遭受重大损失的@#@D、逃逸致人死亡的正确答案:
@#@D57、在车速较高可能与前方车辆发生碰撞时,驾驶人应______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、先制动减速,后转向避让@#@B、急转方向避让@#@C、先转向避让,后制动减速@#@D、制动减速的同时转向避让正确答案:
@#@A58、牵引故障机动车时,牵引车和被牵引车均应当开启______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、前大灯@#@B、左转向灯@#@C、右转向灯@#@D、危险报警闪光灯正确答案:
@#@D59、行车中遇人力车时,应______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、加速绕行@#@B、减速慢行,留出安全间距@#@C、紧随其后行驶@#@D、鸣喇叭示意其让道正确答案:
@#@B60、如图所示白色菱形图案是______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、减速让行线@#@B、人行横道预告标示@#@C、减速让行线@#@D、禁驶区标线@#@<@#@>@#@正确答案:
@#@B@#@61、图中标志的含义是______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、注意危险@#@B、注意横风@#@C、注意落石@#@D、傍山险路@#@<@#@>@#@正确答案:
@#@B62、在一般道路倒车时,若发现有过往车辆通过,应______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、继续倒车@#@B、鸣喇叭示意@#@C、主动停车避让@#@D、加速倒车正确答案:
@#@C63、汽车通过窄路、窄桥、掉头、转弯及下陡坡时,最高时速不准超过______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、60公里@#@B、50公里@#@C、40公里@#@D、30公里正确答案:
@#@D64、已经登记注册的机动车有________变动,不必到车管所办理相应的登记手续。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、车辆所有人发生变化@#@B、改变车身颜色@#@C、更换发动机@#@D、小型汽车加装前后防撞装置正确答案:
@#@D65、仪表板上的“图示”灯亮,提醒驾驶人使用的是______。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、前照灯近光@#@B、前照灯远光@#@C、前雾灯@#@D、后雾灯@#@<@#@>@#@正确答案:
@#@B66、车辆不得在高速公路匝道上掉头。
@#@正确答案:
@#@对67、驾驶车辆汇入车流时,应提前开启转向灯,保持直线行驶,通过后视镜观察左右情况,确认安全后汇入合流。
@#@正确答案:
@#@对68、对非现场处罚,当事人在车辆号牌核发地接受处理有异议的,可向本人驾驶证核发部门申诉。
@#@正确答案:
@#@错69、移动脊柱骨折的伤员,切勿扶持伤者走动,可用软担架运送。
@#@正确答案:
@#@错70、使用已经有裂纹或损伤的轮胎行驶,容易引起爆胎。
@#@正确答案:
@#@对71、自动挡汽车在陡坡行驶时使用“l”挡。
@#@正确答案:
@#@对72、通过急转弯路段时,在车辆较少的情况下可以超车。
@#@正确答案:
@#@错73、图中是靠右侧道路行驶标志。
@#@@#@<@#@>@#@正确答案:
@#@错74、《江苏省高速公路条例》规定:
@#@摩托车禁止驶入高速公路。
@#@正确答案:
@#@对75、《道路交通安全法实施条例》规定,高速公路上最高时速不得超过120公里。
@#@因此在高速公路上行驶只要时速不超过120管理就不违法。
@#@正确答案:
@#@错76、机动车驾驶人因违反交通运输管理法规,而发生重大事故,使公私财产遭受重大损失构成交通肇理罪的,处3年以下有期徒刑或者拘役。
@#@正确答案:
@#@对77、在道路上跟车行驶时,跟车距离不是主要的,只须保持与前车相等的速度,即可防止发生追尾事故。
@#@正确答案:
@#@错78、机动车驾驶人在驾驶证暂扣期间,不得驾驶机动车。
@#@正确答案:
@#@对79、在高速公路上除遇障碍、发生故障等必须停车外,不准停车上下人员或者装卸货物。
@#@正确答案:
@#@对80、机动车在高速公路上遇前方堵塞或交通不畅时,可以在应急车道内行驶或停车。
@#@正确答案:
@#@错81、制动突然失灵,避让障碍物时,要掌握“先避人,后避物”原则。
@#@正确答案:
@#@对82、下坡路制动突然失效后,在不得已的情况下,可用前保险杠侧面撞击山坡,迫使车辆停住。
@#@正确答案:
@#@对83、机动车驾驶人在一个记分周期内两次以上达到12分的,应当参加科目一、科目三考试。
@#@正确答案:
@#@对84、图中是反向弯路标志。
@#@@#@<@#@>@#@正确答案:
@#@对85、在冰雪路面上行车,必须降低车速、加大安全距离。
@#@正确答案:
@#@对86、车辆转弯时应沿道路右侧行驶,不要侵占对方的车道,做到“左转转大弯,右转转小弯”。
@#@正确答案:
@#@对87、图中是会车先行标志。
@#@@#@<@#@>@#@正确答案:
@#@对88、车辆长时间停放时,应选择停车场停车。
@#@正确答案:
@#@对89、下肢残疾的人可以申领c2类驾驶证。
@#@正确答案:
@#@错90、救火时,应脱去所穿的化纤服装,注意保护暴露在外面的皮肤。
@#@正确答案:
@#@对91、图中所示黄色虚线内的专用车道,用以指示仅限于某车种行驶,其他车种可借道超车或长距离行驶。
@#@@#@<@#@>@#@正确答案:
@#@错92、发动机突然熄火后,若不能再次起动,应及时靠边停车,检查熄火原因。
@#@正确答案:
@#@对93、遇到暴风雨、雷电、冰雪、雾天等恶劣天气时,为确保安全,剧毒化学品、爆炸物品运输车辆可以在高速公路上通行。
@#@正确答案:
@#@错94、当车辆不慎落水后,驾驶人应保持冷静,并告知乘员不要慌张,做好深呼吸,待水快浸满车厢时,开启车门或摇开车窗逃生。
@#@正确答案:
@#@对95、图中是禁止超车标志。
@#@@#@<@#@>@#@正确答案:
@#@对96、在高速公路变更车道时,应提前开启转向灯,观察情况,确认安全后,缓转转向盘,驶入需要变更的车道。
@#@正确答案:
@#@对97、高速公路因发生事故造成堵塞时,可在右侧紧急停车带或路肩行驶。
@#@正确答案:
@#@错98、车辆上坡行驶,要提前观察路况、坡道长度,及时减挡使车辆保持充足的动力。
@#@正确答案:
@#@对99、驾驶车辆在道路上行驶时,应当按照规定的速度安全行驶。
@#@正确答案:
@#@对100、机动车不得在隧道中倒车。
@#@正确答案:
@#@对@#@";i:
28;s:
14463:
"英语人教版英语七年级英语下册任务型阅读word@#@【英语】人教版英语七年级英语下册任务型阅读(word)@#@一、七年级英语下册任务型阅读专项目练习(含答案解析)@#@1.根据短文内容,回答下列问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Lastyear,Tomleftschool.HewenttoBeijingtolookfor(寻找)ajob.Hewentfromonecompany(公司)toanother.Buthedidn'@#@tgetone.Hehadonlyalittlemoney.Sohehadtogobacktohishome.Thenhecametothetrainstation.@#@ @#@ @#@ @#@Whenhegottothetrainstationatnight,thereweremanypeoplebuyingticketsatthestationHeboughtthelastticket.Hefelthappy.@#@ @#@ @#@ @#@Atthattime,ayoungwomanwithababywalkedtohim.Sheaskedhimtosellhertheticket.Tomgavehertheticket,becausehethoughttheyneededitmore.Afterthetrainleft,hedidn'@#@tknowwheretogo.Justthen,anoldmancametohimandsaid,"@#@Youngman,Isawwhatyoudidtothewoman.Ihaveabigcompany.Ineedagoodyoungmanlikeyou.Wouldyouliketoworkforme?
@#@"@#@Tomwassoexcitedthathecouldn'@#@tsayaword.@#@
(1)WheredidTomgotolookforajoblastyear?
@#@@#@
(2)WhendidTomgettothetrainstation?
@#@@#@(3)HowdidTomfeelwhenheboughtthelastticket?
@#@@#@(4)WhydidTomgivehistickettotheyoungwoman?
@#@@#@(5)CanTomgetagoodjobintheoldman'@#@scompany?
@#@@#@【答案】
(1)Beijing./HewenttoBeijing.@#@
(2)Atnight./Hegottothetrainstationatnight.@#@(3)Happy./Hefelthappy./Hewashappy.@#@(4)Becausehethoughttheyneededitmore.@#@(5)Yes./Yes,hecan.@#@【解析】【分析】主要讲了Tom去北京找工作时没有找到,去火车站买票时买了最后一张票,一个年轻女士让Tom把票卖给她,Tom卖了,一个老人看见了,告诉Tom让Tom去他公司工作。
@#@@#@
(1)根据HewenttoBeijingtolookfor(寻找)ajob.可知去北京找工作,故填Beijing./HewenttoBeijing.。
@#@@#@
(2)根据Whenhegottothetrainstationatnight可知是晚上到的火车站,故填Atnight./Hegottothetrainstationatnight.。
@#@@#@(3)根据Hefelthappy.可知Tom买到最后一张票是高兴的,故填Happy./Hefelthappy./Hewashappy.。
@#@@#@(4)根据Tomgavehertheticket,becausehethoughttheyneededitmore.可知Tom认为他们更需要它,故填Becausehethoughttheyneededitmore.。
@#@@#@(5)根据Wouldyouliketoworkforme?
@#@可知老人邀请Tom在老人公司工作,所以Tom得到了工作,故填Yes./Yes,hecan.。
@#@@#@【点评】考查任务型阅读,首先读懂文章,然后从文中抓住关键词,选择正确答案。
@#@@#@2.任务型阅读,请将最佳答案的字母标号填写在题前括号内,其中有两项是多余的。
@#@@#@________Lucywantsher12-year-oldsontojoinaclubtolearnChinesekungfu.AndhehastogotoanEnglishclubonSaturday,soheisfreeonlyonSunday.@#@________Peterlovesplayingsoccerverymuchandhealwayswantstojoinaclubtoplaywithothersoccerloverslikehim.@#@________SusanisgoodatspeakingEnglishandshewantstohelpchildrenlearntospeakEnglishwell.@#@________Helenisthemotherofa3-year-oldboyandsheisbusythisSaturdayafternoon.Shewantshimtobeataclubforoneortwohours.@#@________Tonyisgoodatplayingthepianoandhewantstoworkatamusicclubasateacher.@#@A.BallGamesClubforsportslovers!
@#@Doyoulikeballgames?
@#@Wehavebasketball,soccer,volleyballandtennisforyou.CanLilyat1593467826.(Sunday:
@#@8:
@#@30—11:
@#@00a.m.;@#@3:
@#@00—6:
@#@00p.m.)@#@B.KungFuClubforchildrenaged5-12!
@#@Doyouwanttodokungfuwell?
@#@Comeandjoinus!
@#@Callusat976254.(Saturdaymorning:
@#@9:
@#@00—11:
@#@00)@#@C.EnglishSpeakingClubforchildrenaged6-12!
@#@DoyouwanttobegoodatspeakingEnglish?
@#@CometoNo.12RiverStreetandjoinus!
@#@(Sundaymorning:
@#@8:
@#@30—11:
@#@30)@#@D.Story-tellingClubforkids3—6yearsold!
@#@WeneedonceaweekattheCityLibrary.Takeyourkidhereandlethim/herenjoychildrenstoriesandgamesaboutstories.(Saturdayafternoon:
@#@2:
@#@30—4:
@#@30)@#@E.Musicclubneedsviolinandpianoteachers!
@#@Areyougoodatplayingtheviolinorthepiano?
@#@Comeandworkwithus!
@#@Callusat568954.(8:
@#@30a.m.—5:
@#@00p.m.,everyday)@#@F.EnglishSpeakingCenterneedshelp!
@#@Areyougoodwithchildrenaged6—12?
@#@Canyouhelpwithsomelesson?
@#@Comeandjoinus!
@#@Callusat896255.(8:
@#@30a.m.—5:
@#@00p.m.,everyday)@#@G.KungFuClubforstudent12—18yearsold!
@#@It'@#@sreallycoolandexciting.Comeandjoinus!
@#@Callusat976254.(Sundayevening:
@#@6:
@#@00—8:
@#@00)@#@【答案】G;@#@A;@#@F;@#@D;@#@E@#@【解析】【分析】选项意思:
@#@A.BallGamesClubforsportslovers!
@#@给运动爱好者的球类游戏俱乐部!
@#@@#@B.KungFuClubforchildrenaged5-12!
@#@给5-12岁的孩子的功夫俱乐部!
@#@@#@C.EnglishSpeakingClubforchildrenaged6-12!
@#@给6-12岁的孩子的说英语俱乐部!
@#@@#@D.Story-tellingClubforkids3—6yearsold!
@#@给3-6岁的孩子的讲故事俱乐部!
@#@@#@E.Musicclubneedsviolinandpianoteachers!
@#@音乐俱乐部需要小提琴和钢琴老师!
@#@@#@F.EnglishSpeakingCenterneedshelp!
@#@说英语中心需要帮助!
@#@@#@G.KungFuClubforstudent12—18yearsold!
@#@给12-18岁的学生的功夫俱乐部。
@#@@#@
(1)根据Lucywantsher12-year-oldsontojoinaclubtolearnChinesekungfu.和heisfreeonlyonSunday.可知,Lucy想要她十二岁的儿子去参加功夫俱乐部,他只在周日有空;@#@再根据G选项:
@#@KungFuClubforstudent12—18yearsold!
@#@给12-18岁的学生的功夫俱乐部,和Sundayevening:
@#@6:
@#@00—8:
@#@00周日晚上6:
@#@00—8:
@#@00,故选G。
@#@@#@
(2)根据healwayswantstojoinaclubtoplaywithothersoccerloverslikehim.可知,Peter总是想加入一个俱乐部去和其他的足球爱好者一起玩;@#@再根据A选项:
@#@BallGamesClubforsportslovers!
@#@给运动爱好者的球类游戏俱乐部!
@#@故选A。
@#@@#@(3)根据shewantstohelpchildrenlearntospeakEnglishwell.可知,Susan想想帮助孩子们学习说好英语,再根据F选项:
@#@EnglishSpeakingCenterneedshelp!
@#@说英语中心需要帮助!
@#@故选F。
@#@@#@(4)根据Helenisthemotherofa3-year-oldboyandsheisbusythisSaturdayafternoon.可知,Helen的儿子今年三岁,他需要参加这个周日下午开放的俱乐部;@#@再根据D选项:
@#@Story-tellingClubforkids3—6yearsold!
@#@给3-6岁的孩子的讲故事俱乐部!
@#@和Saturdayafternoon:
@#@2:
@#@30—4:
@#@30周六下午2:
@#@30—4:
@#@30,故选D。
@#@@#@(5)根据hewantstoworkatamusicclubasateacher.可知,Tony想在音乐俱乐部当老师;@#@再根据E选项:
@#@Musicclubneedsviolinandpianoteachers!
@#@音乐俱乐部需要小提琴和钢琴老师!
@#@故选E。
@#@@#@【点评】考查任务型阅读。
@#@首先理解选项意思,其次在阅读文章时注意圈出选项出现过的关键词或者同义词,对无关的选项进行排除,最终选出正确答案。
@#@@#@3.阅读下面短文,并用英语回答问题(请注意每小题后面的词数要求)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Ellaloveshergrandpa.HelivesinTexasandtakesatraintoseeEllaeverymonth.Ellawantshimtocomeeveryweekbecauseheisgoodattellingstoriesandcooking.@#@ @#@ @#@ @#@Oneday,Ellaaskshermomtomakesomechicken.Grandpaoftenmakesit.Ella'@#@smomsays,"@#@I'@#@lltry,butnoonemakesitaswellas(像……一样好)Grandpadoes."@#@@#@ @#@ @#@ @#@Ellawatcheshermommakethesauce(酱)forthechicken.Itlooksdelicious.Whenthechickenisready,Ella'@#@sfamilysitdowntoeat.Hermomisright—noonemakesitaswellasGrandpadoes.@#@ @#@ @#@ @#@Thenextday,Ella'@#@sgrandpacomestoseeher.Ellatellshimthestoryabouthermomtryingtomakethechicken.Hergrandpasays,"@#@That'@#@sagreatstory."@#@ThenheteachesEllaandhermomhowtomakethechicken.@#@
(1)HowdoesElla'@#@sgrandpacometoseeher?
@#@(不超过5个词)@#@
(2)Howdoesthesauceforthechickenlook?
@#@(不超过5个词)@#@(3)Whomakesbetterchicken,Ella'@#@smotherorhergrandpa?
@#@(不超过5个词)@#@【答案】
(1)Bytrain.@#@
(2)Delicious.@#@(3)Hergrandpa.@#@【解析】【分析】文章大意:
@#@埃拉爱她的爷爷。
@#@住在德克萨斯州,每个月都乘火车去看埃拉。
@#@埃拉希望他每周来,因为他擅长讲故事和做饭。
@#@一天,埃拉让她妈妈做些鸡肉。
@#@没有能像爷爷一样成功。
@#@第二天,爷爷教埃拉和她妈妈怎么做鸡肉。
@#@@#@
(1)细节理解题。
@#@根据 @#@HelivesinTexasandtakesatraintoseeEllaeverymonth. @#@可知他每个月都乘火车去看埃拉。
@#@故答案为Bytrain. @#@@#@
(2)细节理解题。
@#@根据Itlooksdelicious. @#@可知鸡肉酱看起来很好吃,故答案为Delicious.@#@(3)推理判断题。
@#@根据 @#@Hermomisright—noonemakesitaswellasGrandpadoes.可知爷爷做得好,故答案为Hergrandpa.@#@【点评】考查任务型阅读,首先通读全文,了解全文大意,其次分析问题,抓住关键词,在文中寻找相关信息,按要求写出答案,最后再检查一遍,确保答案正确。
@#@@#@4.根据短文内容,完成下列任务。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@WelcometoXiangshanCity!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@XiangshanCityisaninterestingplacetovisit.
(1)Itisabeautifulcitywithmanyoldbuildings.@#@ @#@ @#@ @#@TakeawalkthroughthecenterofthecityonMainStreet.LookfirstattheXiangshanCityHotel.ItisonthecornerofMainStreetandParkAvenue.Itisabout150yearsoldandpeopleliketostaythere.Thereisaninterestingoldbuildingacrossfromthehotel.Thisistheoldpostoffice.Nowitisastoreforbooksandvideos.TherearemanyplacestoeatonMainStreet.Youcanhavelunchordinnerinoneoftheseplaces.ThereisaparkbetweenMainStreetandBridgeStreet.Youcansitonabench(长凳)inthepark.
(2)It'@#@sniceandquiet,ndyoucanenjoythecleanairandsunshine.@#@ @#@ @#@ @#@YoucanalsotakeawalkdownParkAvenue.Lookattheoldbuildingsandinterestingstoresonthisstreet.@#@
(1)将
(1)处画线句子改为"@#@Therebe…"@#@句型。
@#@@#@
(2)将
(2)处画线句子译成汉语。
@#@@#@(3)回答问题。
@#@HowoldisXiangshanCityHotel?
@#@@#@(4)回答问题。
@#@What'@#@sbetweenMainStreetandBridgeStreet?
@#@@#@(5)回答问题。
@#@Canyoubuybooksandvideosintheoldpostoffice?
@#@@#@【答案】
(1)Therearemanyoldbuildingsinthebeautifulcity.@#@
(2)它/那儿又美丽又安静,你可以享受清新的空气和阳光。
@#@@#@(3)It'@#@sabout150yearsold.@#@(4)It/Thereisapark.@#@(5)Yes,I/wecan.@#@【解析】【分析】大意:
@#@短文主要介绍了香山市。
@#@@#@
(1)句型转换题。
@#@根据画线句子Itisabeautifulcitywithmanyoldbuildings.可知,在这座美丽的城市里有很多旧建筑;@#@根据manyoldbuildings可知,therebe结构中的be动词应用are,在美丽城市里为inthebeautifulcity。
@#@故答案为:
@#@Therearemanyoldbuildingsinthebeautifulcity.@#@
(2)英译汉。
@#@niceandquiet美丽又安静,can可以,enjoy享受,thecleanairandsunshine清新的空气和阳光。
@#@故答案为:
@#@它/那儿又美丽又安静,你可以享受清新的空气和阳光。
@#@@#@(3)细节理解题。
@#@根据第二段Itisabout150yearsoldandpeopleliketostaythere.可知,香山市酒店大概有150岁了。
@#@故答案为:
@#@It'@#@sabout150yearsold.@#@(4)细节理解题。
@#@根据第二段ThereisaparkbetweenMainStreetandBridgeStreet.可知,主街和大桥街的中间是一个公园。
@#@故答案为:
@#@It/Thereisapark.@#@(5)细节理解题。
@#@根据第二段Thisistheoldpostoffice.Nowitisastoreforbooksandvideos.可知,我们可以在旧邮局里购买书和录像带。
@#@故答案为:
@#@Yes,I/wecan.@#@【点评】考查任务型阅读,关键在看懂文章,然后根据题目要求作答,注意尽量用文章的语言填写答案。
@#@在文章中找不到答案时,要完全理解句子,根据同义词,句型转换的方式找到可以替换文章中的单词,短语或者句子的词。
@#@@#@5.请从A一E项中选出与小题中的描述相匹配的图片。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Somestudentsaregoingtosomedifferentplacesthisweekend.Wherearetheygoing?
@#@Canyoufindtheirplacestheywanttogo?
@#@@#@________Sally:
@#@IhaveapenpalinWenchuan.Somedaysago,Igotaletterfromher.Shesaidsheneededsomeschoolthings.IboughtsomeandIwanttopostthemtoher.Sothisweekend,wherewillIgo?
@#@Doyouknow?
@#@@#@________Ricky:
@#@Idon'@#@tlikeweekends.Forme,Ihavenoweekends.MyparentsusuallyaskmetogotoeveningschooltolearnEnglishandothersubjects.Ialwaysfeeltired.That'@#@swhyIdon'@#@tlikeweekends.@#@________Barbara:
@#@Iloveweekends.IcandowhatIwanttodo.IwanttogotoaquietplacetostudybecauseMid-termExam(期中考试)iscoming.Iwanttoborrow(借)somebooksfromthatplaceandreturn(还)sometothatplace.DoyouknowwhereIwanttogo?
@#@@#@________Angle:
@#@Thisweekendwillbeanexcitingoneforme.Myparentsaregoingtotakemetohavesomethingspecialintheplace.ItissaidthatwecantrysomeIndianfood.Isn'@#@titinteresting?
@#@@#@________Stella:
@#@Iwanttorelaxmyself";i:
29;s:
22616:
"有机金属催化剂共14页word资料@#@前言@#@现代有机合成中过渡金属催化偶联反应是形成碳(sp2)−碳和碳(sp2)−杂键的重要反应类型,近年来,因为其简洁、高效而经济,己经成为合成化学中不可缺少的有效途径,在药物分子、除草剂、天然产物、液晶材料、染料、聚合物等各种有机物合成方面均有着广泛的应用,并为社会带来了显著的经济效益[1-3]。
@#@@#@目前过渡金属催化的C−C形成反应主要包括Kumuda、Negishi、Stille、Sonogashira、Suzuki和Heck偶联反应等(Fig.1)。
@#@@#@图1交叉偶联反应@#@Fig.1Cross-couplingreaction@#@在过渡金属催化的芳基偶联反应中,由日本北海道大学的Suzuki、Miyaura等人于1981年提出的在钯(0)催化下,有机硼酸作为亲核基团,与卤代烃或假卤代烃(如:
@#@含三氟磺酸基的化合物)等碳有机亲电试剂在碱存在下进行的C−C偶联反应被称为Suzuki-Miyaura偶联反应,是合成C−C键的有效方法之一[4]。
@#@反应通式见Fig.2。
@#@@#@图2Suzuki-Miyaura偶联反应@#@Fig.2Suzuki-Miyauracouplingreactions@#@该反应因为具有反应条件温和,区域选择性和立体选择性好,副反应少并且反应的反应物和副产物一般是无毒或低毒的无机硼酸,对环境友好,副产物容易从目标产物中分离出来,反应操作简单安全;@#@其次相对于其它的有机金属试剂而言,有机硼试剂对醛基、酯基、氰基、硝基、羟基等在内的多种活性官能团兼容性好,受空间位阻影响不大、产率高以及芳基硼酸原料来源广泛且容易制备,而且对空气、水不敏感等优点而得到普遍应用的Aryl-Aryl键偶联方法,是现代有机合成最重要的手段之一,被应用到很多有机分子的合成领域[5]。
@#@目前,对该反应的研究主要集中在反应底物的拓展、寻找新的催化体系、减少或不使用复杂昂贵的配体,优化反应体系、使用新的实验技术如微波、无溶剂操作等方面。
@#@@#@另外,过渡金属催化的碳(SP2)−碳和碳(SP2)−杂催化偶联反应,通常都需要使用各种结构复杂的配体来提高催化剂的催化活性,过去二十年来,富电子的含膦(磷)配体、卡宾配体、含氮配体以及其它含杂原子配体的使用得到了较快发展,使得Suzuki-Miyaura偶联反应也取得了重大突破。
@#@但是,钯催化剂价格昂贵,镍有毒性,并且对于许多配体或催化剂体系而言,存在着结构复杂、制备条件苛刻、容易失活及反应后难以回收使用的问题,这就使其应用于大规模反应受到了很大的限制。
@#@因此,开发价廉易制备的配体或催化剂体系,使其能够具有温和的催化反应条件、足够高的反应活性,降低催化剂的用量,扩展偶联反应应用范围,也是目前催化偶联反应中迫切需要解决的问题。
@#@@#@1.2钯催化Suzuki-Miyaura偶联反应研究进展@#@1.2.1Suzuki-Miyaura偶联反应机理@#@对Suzuki-Miyaura偶联反应目前公认的机理如Fig.1.5所示。
@#@在一个催化循环过程中,通常涉及到氧化加成−转金属化−还原消除这一系列步骤,尽管每一步都涉及到其它一些具体的过程,例如配体交换等等,但这些步骤的中间体已经被证明确实存在。
@#@其它由Ni(0)、Fe(I)等催化的交叉偶联反应也通常具有类似的催化循环[23]。
@#@@#@图1.5钯催化的Suzuki-Miyaura偶联反应机理@#@Fig.1.5Themachnismofpalladium-catalyzedSuzuki-Miyauracouplingreaction@#@1.2.2含膦配体钯催化体系@#@Pd(PPh3)4是最早应用于Suzuki-Miyaura偶联反应的膦配体催化剂,其热稳定性好,在反应中不易分解,其它的配体有n-Bu3P、(MeO)3P、PCy3以及双齿膦配体Ph2P(CH2)2PPh2(dppe)、Ph2(CH2)3PPh2(dppp)、Ph2(CH2)3PPh4(dppb),л-(C5H4)2Ph2PFe(dppf)等。
@#@但由于这些配体对水比较敏感,副产物多,反应操作需在氮气保护下进行并且催化剂用量较高(1−10mol%),而且难以回收,若应用于大规模反应则成本太高。
@#@@#@1998年Fu等发现Pd2(dba)3/P(t-Bu)3做催化剂,较广范围(包括给电子的)的氯代芳烃与缺电子、电中性和给电子的芳基硼酸在80°@#@С发生Suzuki反应,均可得到良好的产率(Fig.1.6)。
@#@但是,在实际应用过程中三烷基膦配体对空气十分敏感,很容易被氧化而失去配位能力,钯催化剂就会失去相应的高催化活性。
@#@所以,有机膦/钯配合物催化的偶联反应一般都需要在惰性气体保护下进行,从而给实际操作带来很大困难。
@#@为了解决这一问题,Fu等又提出简单而有效的策略:
@#@通过磷的质子化作用将对空气敏感三烷基膦转化成的在空气中可以稳定存在的磷盐。
@#@实践证明在Suzuki-Miyaura偶联反应中对空气稳定的[(t-Bu)3PH]BF4是对空气敏感三烷基膦的有效替代物[24]。
@#@@#@图1.6三(二苯基亚甲基丙酮)合二钯/三叔丁基膦催化的Suzuki-Miyaura偶联反应@#@Fig.1.6Pd2(dba)3/P(t-Bu)3catalyzedSuzuki-Miyauracouplingreaction@#@Buchwald课题组对于联苯结构的二烷基单膦配体2−11(Fig.1.7)用于Suzuki-Miyaura偶联反应,进行了全面的报道,发现非常低的催化剂负载量能有效的催化含氮、氧和硫的杂芳基卤代物或大位阻芳卤与含氮、氧和硫杂环芳基硼酸或乙烯基硼酸的偶联反应[25]。
@#@@#@图1.7大位阻的联苯型膦配体@#@Fig.1.7Hinderedbiarylphosphineligands@#@2000年,Beller等报道了原位钯催化体系,在体系中采用膦配体,用Pd(OAc)2/P(OR)3能高效地催化不活泼的溴代芳烃的偶联(TON:
@#@8.2105),同时实现了氯代芳烃进行偶联反应。
@#@实验发现:
@#@偶联反应成功的关键因素是合适的碱性条件(如:
@#@CsF)及Pd/P的配比[26]。
@#@@#@图1.81,6-二烯Pd(0)单膦配合物@#@Fig.1.81,6-dienePd(0)single-phosphinecomplexes@#@后来该组以烯丙基醚、烯丙基胺、四甲基二烯基二硅氧烷分别与PdPCy3反应生成1,6-二烯Pd(0)单膦配合物12−16(Fig.1.8),催化氯代芳烃的Suzuki-Miyaura偶联取得了好的结果。
@#@例如在0.05mol%的16催化下,100°@#@С时在THF中,KF和K3PO4存在下2−氰基氯苯、氯苯、4−甲氧基氯苯与苯基硼酸反应22h,产率分别达到97%、87%和72%[27]。
@#@@#@Santelli等人报道了一种新型四齿磷配体Tedicyp(Fig.1.9),能高效地催化活化氯代芳烃的Suzuki-Miyaura偶联反应。
@#@作者认为四个二苯基磷基位于环戊烷的同一面,与钯配位紧密,增加了催化剂体系的稳定性[28]。
@#@@#@图1.9四齿磷配体@#@Fig.1.9Tedicypligand@#@2004年,Colacot等报道了空气中稳定、高效的催化剂Cp2Fe(PR2)2PdCl2(R=i-Pr,t-Bu)18应用于富电子和大位阻的氯代芳烃的Suzuki-Miyaura偶联反应(Fig.l.10)[29]。
@#@@#@图1.10二茂铁双膦的氯化钯配合物催化Suzuki-Miyaura偶联反应@#@Fig.1.10Cp2Fe(PR2)2PdCl2catalyzedSuzuki-Miyauracouplingreaction@#@Verkade等制备了一系列新型大空间位阻的双环笼状配体19a−19f,筛选出具有高催化活性的配体19d。
@#@Pd(OAc)2/19d体系能有效地催化溴代芳烃、氯代芳烃与苯硼酸的Suzuki-Miyaura偶联反应,取得分离产率大于90%[30]。
@#@@#@图1.11双环三胺膦配体/Pd(OAc)2催化Suzuki-Miyaura偶联反应@#@Fig.1.11Bicyclictriaminophosphineligands/Pd(OAc)2catalyzedSuzuki-Miyauracouplingreaction@#@虽然含膦的Pd催化剂体系在Suzuki-Miyaura偶联反应中取得了很大的进展,甚至通常反应很困难的富电子氯代芳烃为底物时也能被成功地催化。
@#@但是,由于有机膦配体对空气十分敏感,很容易被氧化而失去配位能力,有机膦−钯催化体系就会失去相应的高催化活性。
@#@所以,有机膦钯配合物催化的偶联反应一般都需要在惰性气体保护下进行,从而会很大程度上限制该类催化剂的广泛应用。
@#@因此,发展无膦的对空气和水都不敏感的催化剂具有十分重要的研究意义和应用前景[31-33]。
@#@@#@1.2.3N-杂环卡宾钯催化体系@#@具有亲核性的N−杂环卡宾(N-NHC)配体被认为是具有两电子给予体而又几乎没有反馈π−键的、中性的优良有机配体由于其较高的富电子性及良好的稳定性及配位性能,这一特性与给电子的膦配体相似,可称之为“仿膦配体”[34]。
@#@这类配体与钯配位牢固,Pd-NHC键的稳定性降低了过量的配体的使用,而且这类配体的富电性特性加快了氧化加成基元反应的速率,其立体位阻又有利于形成单卡宾物种,提高了还原消除基元反应的速率。
@#@与膦配体相对而言,NHC具有合成工艺简单,稳定性高等特点。
@#@因此,在Suzuki-Miyaura偶联反应中的应用也取得了一定的进展。
@#@但是从实用的角度看,它同样存在着化学性质不稳定,成本高等缺点。
@#@@#@图1.12N−杂环卡宾配体@#@Fig.1.12N-NHCligands@#@1998年,Herrmann等发现化合物20在甲苯/120°@#@С/K2CO3条件下,可催化溴代芳烃和缺电子的氯代芳烃的Suzuki-Miyaura偶联反应[35]。
@#@@#@Nolan等报道了在1.5mol%Pd2(dba)3/1.5mol%卡宾21dioxane/Cs2CO3/80°@#@С条件下,4−氯甲苯与苯基硼酸的偶联反应,可得到59%分离产率。
@#@考虑到卡宾21遇空气和水都不稳定[36],他们又制备了咪唑盐22,原位生成卡宾,与不同的钯源一起组成催化体系,Pd(OAc)2/22a,Pd2(dba)3/22b的催化体系能催化带各种取代基和有位阻的氯代芳烃与芳基三氟甲基磺酸酯的偶联反应[37]。
@#@@#@Altenhoff等发展了一种催化体系,在催化量叔丁醇钠存在下,用KH/THF处理咪唑盐23原位生成N-杂环卡宾配体,以Pd(OAc)2为钯源,室温下可高效地催化氯代芳烃与芳基硼酸的偶联,生成具有较大位阻的联苯类化合物[38]。
@#@@#@Ozdemir等制备了含饱和咪唑环的溴化二烷基咪唑盐LHX(24a-d)。
@#@在反应中原位生成卡宾,和Pd(OAc)2催化氯代芳烃与苯基硼酸的偶联,反应无诱导期。
@#@以1.5mol%LHX配体24d/1.5mol%Pd(OAc)2为催化剂,K2CO3/dioxane/60°@#@С条件下,4−甲氧基氯苯与苯基硼酸反应2h,可以95%的产率得到偶联产物[39]。
@#@@#@2002年Herrmann等人通过配体交换反应制备出了金刚烷基卡宾钯配合物25和26,当配合物25用于催化4−氯甲苯与苯硼酸的偶联反应时,仅仅获得20%的转化率;@#@而配合物26在室温条件下可以高效地催化各种氯代芳烃与芳基硼酸的Suzuki-Miyaura偶联反应,产率在75−99%[40]。
@#@@#@图1.13N-金刚烷基卡宾钯配合物催化氯代芳烃Suzuki-Miyaura偶联反应@#@Fig.1.13N-AdamantylNHC-PdcomplexcatalyzedarylchloridesSuzuki-Miyauracouplingreactions@#@2003年Nolan等人利用带有六元环状卡宾钯配合物27a和27b催化氯代芳烃与芳基硼酸的Suzuki-Miyaura偶联反应。
@#@配合物27a在室温条件下用异丙醇做溶剂在较短的反应时间内(50−120min),可以有效地催化各种氯代芳烃(其中包括邻位有一定空间位阻的氯代芳烃)与芳基硼酸的Suzuki-Miyaura偶联反应,产率在77−95%[41]。
@#@@#@图1.14六元环状卡宾钯配合物催化氯代芳烃Suzuki-Miyaura偶联反应@#@Fig.1.14Six-cycliccarbenepalladiumcomplexcatalyzedSuzuki-Miyauracouplingreactions@#@1.2.4环钯化合物催化体系@#@环钯化合物是一类分子内通过一个或两个中性给电子原子所稳定的含有Pd-C键的环金属化合物。
@#@其形成条件是分子内部存在能与金属配位的基团,通过配位使相邻碳键活化,实现碳与金属键合,形成一类具有C-Mσ键的四元、五元、六元或更大环螯合物[42]。
@#@@#@环钯化合物由于具有容易制备、对热和空气稳定、活性较高、寿命较长等优点,被认为是适合循环使用的催化剂。
@#@在这一领域的最初应用是由Beller、Herrmann等于1995年发现热稳定的环钯化合物28在催化苯基硼酸与4−乙酰基氯苯、4−甲氧基溴苯、4−乙酰基溴苯的偶联反应时有较好的催化效果,TON值分别达到2100、7600和74000[43]。
@#@@#@后来Bedford、Hazelwood等人合成了几种钳形化合物29和P、O环钯二聚体30a-d,在催化带给电子取代基的4−甲氧基溴苯与苯基硼酸的偶联反应时,都表现出较好的催化效果,催化剂30a-d的TON分别为3×@#@104,2.9×@#@105,2.6×@#@106,4.2×@#@106[44,45]。
@#@不久Cole-Hamilton等人用Pd与膦配体形成的环钯化合物31在催化Suzuki-Miyaura偶联反应中也表现出了很好的催化活性[46]。
@#@@#@当然,具有较好催化活性不仅仅局限于P−供电配体邻位环钯配合物,最近一些化学家研究发现N−供电配体环钯配合物32a也可用于催化溴代芳烃代物的偶联反应。
@#@值得一提的是,Milstein等合成了在空气中稳定存在的亚胺环钯二聚体,在空气中应用33a催化给电子的溴代芳烃和苯基硼酸的偶联反应可以得到高于105的TON值[49]。
@#@亚胺是有效的有机配体[47,48]。
@#@@#@同时Najera等人也合成了一系列对空气和水稳定的亲水性环钯肟衍生物34a-c,在有机相和水相中都能有效催化溴代芳烃或氯代芳烃与苯基硼酸的偶联。
@#@其中配合物34b在水相中能够催化氯代芳烃的Suzuki-Miyaura偶联反应,并且在添加TBAB后,TON值达到9000,而TOF值达到3850[50,51]。
@#@@#@Dupont和Monteiro等人发现在空气中稳定存在的无膦型含硫环钯化物35能够较好地催化4−甲基溴苯和苯基硼酸的偶联反应。
@#@并且在室温下催化溴代芳烃及活化氯代芳烃的Suzuki-Miyaura偶联反应时,分离产率大于90%[52]。
@#@@#@图1.15环钯配合物@#@Fig.1.15Cyclo-palladiumcomplexes@#@Bedford等合成了含胺及亚胺的环钯化二聚体及其膦加成物36和37,发现在催化氯代芳烃和苯基硼酸的偶联反应中表现出非常好的反应活性[53]。
@#@最近,该课题组报道二聚体30和38与三环己基膦形成相似的加成物这是目前所知文献报道的最好的催化氯代芳烃的偶联反应的催化剂之一[54,55]。
@#@Liu等合成了含六元螯合环的环钯化二聚体39及其膦加成物40,发现以K2CO3为碱,在回流的乙醇中,39a和39b催化4−甲基溴苯和苯基硼酸的偶联反应TON值可达106[56]。
@#@@#@Wu等人于1994年首次报道了二茂铁亚胺环钯类化合物41的合成,并于2001年将其应用于溴代芳烃中的Suzuki-Miyaura偶联反应,获得了较好的产率[57,58]。
@#@@#@图1.16亚胺环钯配合物@#@Fig.1.16Iminecyclo-palladiumcomplexes@#@在研究含氮配体与钯盐形成的络合物对Suzuki-Miyaura偶联反应的催化活性中,亚胺(Schiffbase)类配体得到较多关注,Carcia-Ruano等报道了配体42与醋酸钯形成endo型(C═N在环内)含C-Pd键五员环配合物43(Fig.1.17),将其应用到Suzuki-Miyaura偶联反应,取得了很好的效果[59]。
@#@@#@反应式1.17亚胺环钯配合物的合成@#@Fig.1.17Preparationofiminecyclo-palladiumcomplexes@#@环钯化合物根据金属核的数目分为单核环钯化合物和双核环钯化合物[60]。
@#@在没有其它配体存在时一般生成双核环钯化合物,而在有其它配体存在的条件下则解离生成单核环钯化合物。
@#@单、双亚胺配体与钯形成的环钯二聚体配合物,在常见的有机溶剂中通常难以溶解,通常加入其它配体将其解聚为单体以便于常规波谱鉴定或用于其它有机合成。
@#@用于解聚的配体有:
@#@胺、吡啶、吡唑、三苯膦、乙酸丙酮等。
@#@@#@图1.18双核和单核环钯配合物@#@Fig.1.18Dinuclearandmononuclearcyclopalladat@#@具有多配位中心的亚胺配体,其配位中心可处于一个或多个芳环上。
@#@1996年Chakladar、Vila等利用对苯双亚胺合成了具有对称结构的环钯配合物44[61]。
@#@@#@图1.19对称双亚胺环钯配合物@#@Fig.1.19Symmetricdiiminecyclopalladatedcomplex@#@Cheprakov等研究发现,亚胺环钯化合物在Heck及Suzuki-Miyaura偶联反应中都有良好的催化活性。
@#@作者认为亚胺环钯化合物中配体只是作为钯的载体,和活性并无太大的关系,因此没有必要去设计复杂的配体,而廉价的含N化合物(席夫碱、肟、苄胺等)是最好的选择[62]。
@#@@#@1.2.5含氮配体钯催化体系@#@膦配体/钯催化体系的的确具有很高的反应活性,但膦配体自身存在合成困难、具有毒性,价格相对昂贵,对空气和水敏感,严格要求无水无氧实验操作等问题,并且在反应过程中P−C键在高温时会发生断裂,容易生成副产物,给产物的分离带来麻烦。
@#@这些问题的存在不仅给实际操作带来很大困难同时对环境造成污染。
@#@近年来,为了克服膦配体的缺陷,一些非膦配体的使用在一定程度上克服了膦配体的不足,其中含氮配体是比较重要的一种[63]。
@#@因此,关于筛选在空气和水中可以稳定存在、反应条件温和,并且经济高效的配体或高效环保的催化体系的研究引起了科研工作者的重视,这几年取得了很多突破。
@#@一些氮配体(如N−杂环卡宾)是非膦配体中重要成员,引起了人们的重视,实践证明含氮配体同样可以有效地稳定活化过渡金属催化剂。
@#@@#@
(1)噁唑类配体@#@2002年,Boykin等人合成了一系列含有唑啉环的单齿配体45a-f以及双齿配体46和47,用Pd(OAc)2作为钯源,在80º@#@C下原位催化Suzuki-Miyaura偶联反应,结果发现配体的空间结构以及配体上的取代基的电子效应对偶联反应有着明显的影响。
@#@当配体45e和45f苯环上的取代基团R为吸电子基时(如:
@#@-CN和-NO2)催化活性明显好于苯环上带有供电子基团的配体45a-d。
@#@而对于双齿配体46和47来说,用47作为配体时,催化剂的催化活性要好于唑啉环上N-邻位有一定空间位阻的配体46。
@#@而配体47与配体45e和45f相比较,催化溴代芳烃的偶联反应中效果也是最好的,产率在75-99%之间。
@#@但是需要2mol%的Pd(OAc)2,催化剂用量较高[64]。
@#@@#@图1.20噁唑类配体/Pd(OAc)2催化的Suzuki-Miyaura偶联反应@#@Fig.1.20Oxazoleligands/Pd(OAc)2catalyzedSuzuki-Miyauracouplingreactions@#@Gade等设计了一种新型钳状二噁唑吡咯配体48。
@#@该配体在与PdC12(COD)反应后生成了三个氮原子配位的配合物49。
@#@由于三个氮原子与钯配位,钯原子具有较高的电子云密度,氧化加成反应速率大幅度提高。
@#@该配合物催化4−乙酰基溴苯和4−甲氧基溴苯与苯硼酸的Suzuki-Miyaura偶联反应TON值分别达到82000和54000。
@#@分别在70º@#@C或110º@#@C的温度下催化其它溴代芳烃与苯硼酸的偶联反应时,产率在54−97%之间[65]。
@#@@#@图1.21二噁唑吡咯钯配合物催化的Suzuki-Miyaura偶联反应@#@Fig.1.21Suzuki-Miyauracouplingreactionscatalyzedbybis(oxazolinyl)pyrrole]palladiumcomplex@#@2006年,Lee合成了含有二茂铁结构单元的二噁唑双齿配体,与PdCl2配位后形成配合物50(顺式)和51(反式)两种。
@#@但是它们用于催化Suzuki-Miyaura偶联反应的效果没有明显差别。
@#@其中配合物50能够有效地催化溴代芳烃的偶联反应,而对于催化活化的氯代芳烃4−氯苯乙酮与苯硼酸的偶联反应,在80º@#@C下仅获得26%的产率,即使反应温度提高到110º@#@C,反应产率也没有明显提高,仅为45%的产率[66]。
@#@@#@图1.22配合物50催化Suzuki-Miyaura偶联反应@#@Fig.1.22Suzuki-Miyauracouplingreactionscatalyzedbycomplex50@#@
(2)胺类配体@#@2003年Boykin利用二环己基胺(Cy2NH)与醋酸钯制得trans-Pd(OAc)2(Cy2NH)2。
@#@这个催化剂,在室温下可以实现带吸电子基团溴苯的Suzuki-Miyaura偶联反应。
@#@提高反应温度至80º@#@C时,可以实现带供电子基团溴苯的Suzuki-Miyaura偶联反应,例如4−甲氧基溴苯就可以有94%的产率[67]。
@#@@#@图1.23二环己基胺的醋酸钯配合物催化Suzuki-Miyaura偶联反应@#@Fig.1.23Suzuki-Miyauracouplingreactionscatalyzedbytrans-Pd(OAc)2(Cy2NH)2@#@三乙烯二胺53(DABCO)也是含氮的简单二胺化合物,Li等把该化合物与醋酸钯组成催化剂体系应用于碘代芳烃、溴代芳烃和一些活性较高的氯代芳烃的Suzuki-Miyaura偶联反应,结果发现该催化体系具有较高的催化能力。
@#@在丙酮中,110º@#@C下催化碘苯与4−氯苯硼酸的Suzuki-Miyaura偶联的TON值达到了950000[68]。
@#@当以PEG400[69]或PEG-400/水(V:
@#@V=1:
@#@5)做溶剂,在加入添加剂TBAB后,可以实现氯苯的偶联反应产率为70%。
@#@@#@图1.24三乙烯二胺/Pd(OAc)2催化Suzuki-Miyaura偶联反应@#@Fig.1.24Suzuki-MiyauracouplingreactionscatalyzedbyDABCO/Pd(OAc)2@#@(3)席夫碱配体@#@2001年Nolan课题组报道了将一系列的DAB−R(二氮杂丁二烯)类化合物54−60作为配体与Pd(OAc)2(3mol%)作为有效的原位催化体系用于催化卤代芳烃与苯硼酸的偶联反应。
@#@研究发现配体上取代基团的电子效应对催化Suzuki-Miyaura偶联反应有明显的影响,当配体上R基团为供电子性的烷基时,催化活性大大提高,所得的产率也得到相应的增加。
@#@其中环己基二亚胺与二醋酸钯组成的催化体系催化活性最高,用于各种溴代芳基的Suzuki-Miyaura偶联反应时可获得90−99%的分离产率。
@#@催化缺电子的氯代芳烃时也能得到较好的产率,而对于富电子的氯代芳烃结果较差,这可能与烷基强的给电子能力有关。
@#@当R基为金刚烷55作配体时产率可达到93%,R为芳基时效";i:
30;s:
28148:
"社工岗位职责@#@社会工作科工作职责、岗位职责@#@一、工作职责:
@#@@#@1、研究开发社工岗位;@#@@#@2、做好社工人才队伍建设试点工作,组织全站职工开展社工培训和职业考试;@#@@#@3、负责组织和指导各社会工作小组开展工作;@#@@#@4、负责对有需求的成年人开展个案小组工作;@#@@#@5、负责对需要帮助的未成年人开展个案小组工作;@#@@#@6、负责资料的收集记录整理分析评估工作,并对特殊的个案进行回访;@#@@#@7、负责与国内社会工作开展较好城市地区的交流合作;@#@@#@8、负责完成上级交办的其他工作任务@#@二、岗位职责:
@#@@#@
(一)、科长:
@#@@#@1、负责社会工作科全面工作,落实站下达的目标任务的完成;@#@@#@2、负责制定工作计划方案;@#@@#@3、负责职工思想教育工作,组织开展业务知识培训;@#@@#@4、负责内外业务工作的协调和特殊情况的处理;@#@@#@5、负责参与小组工作个案工作的评估实施;@#@@#@6、负责全科安全管理工作,按照安全目标的内容抓好具体督促检查落实;@#@@#@7、负责完成领导交办的其他工作任务。
@#@@#@
(二)、专业社工:
@#@@#@1、负责全站及社工小组社工业务培训工作;@#@@#@2、负责组织和指导社工小组开展工作;@#@@#@3、负责对有需求的成年人开展评估与个案工作;@#@@#@4、负责对有需求的未成年人开展心理矫治心理评估个案小组工作;@#@@#@5、对特殊的个案进行回访,并书面报告相关情况;@#@@#@6、完成交办的其他工作任务。
@#@@#@(三)、内勤:
@#@@#@1、负责协助文稿起草工作;@#@@#@2、协助做好社工人才队伍建设试点工作,协助做好社工培训和职业考试工作;@#@@#@3、负责资料的收集记录整理分析评估工作;@#@@#@4、协助专业社工做好个案和小组工作;@#@@#@5、完成交办的其他工作任务。
@#@@#@(四)、社工小组:
@#@@#@1、负责组织社工小组开展工作;@#@@#@2、负责社工小组的计划与安排;@#@@#@3、负责协助社工科对有需求的成年受助人员开展个案小组工作;@#@@#@4、负责协助社工科对有需求的未成年人开展个案工作小组工作;@#@@#@5、完成交办的其他工作任务。
@#@@#@(五)、社工小组组长:
@#@@#@1、负责组织社工小组成员学习社会工作知识;@#@@#@2、负责组织社工小组成员开展社会工作;@#@@#@3、负责组织社工小组成员对有需求的成年受助人员开展个案小组工作;@#@@#@4、负责组织社工小组成员对有需求的未成年人开展个案工作小组工作;@#@@#@5、完成交办的其他工作任务。
@#@@#@《社会工作守则》@#@本我所知尽我所能竭诚服务人群忠恕宽厚无私无我善待服务对象勤劳节俭质朴坚毅工作实事求是激发动力号召参与处处推展服务尊重人权严守秘密谨慎处理资料庄敬独立谨言慎行保持职业尊严协调联系兼容并蓄尊重有关专业敬爱同人互助合作检讨语诚意挚切磋技能钻研新知时时充实自我贫贱不移威武不屈终生奉献工作篇二:
@#@社工岗位职责@#@社工岗位职责@#@1、站长职责@#@
(1)在政府(街道办事处)的指导和社区党组织的领导下,主持社工站的全面工作,对社工站的工作负全责。
@#@@#@
(2)负责党和国家的各项方针、政策为及上级党委、政府的指示,决议在社工站的贯彻实施。
@#@@#@(3)统一协调、部署社工站的各项工作,组织实施并督促检查社工站工作计划、各项规章制度的执行情况,团结、带领社工站全体工作人员认真履行职责,保证社工站各项工作任务的落实。
@#@@#@(4)以身作则,模范遵守社区各项规定和社区成员代表会议的各项决议、决定,王城各项工作任务,管理好社区的各项事务。
@#@@#@(5)加强与各业务条线部门、社区各类组织和辖区单位的协调与沟通。
@#@@#@(6)协调工作站人员之间的关系、协调处理日常事务,统一协调处理相关难点问题,定期向社区居委会或社区成员代表会议通报工作。
@#@@#@(7)抓好社工站内部建设,经常组织开展政策和业务学习,熟练掌握相关政策和业务知识,提高社工站人员的整体素质。
@#@@#@2、副站长职责@#@
(1)在社区党组织和社工站站长的领导下,认真履行自己的岗位职责,当好站长的参谋和助手。
@#@@#@
(2)协助站长落实社工站各项工作任务,抓好社工站内部建设,配合制定工作计划和工作措施。
@#@@#@(3)做好分管工作,帮助和指导其他工作人员做好工作。
@#@@#@(4)完成社工站确定的临时任务,接受站长的委托,召集和主持有关会议。
@#@@#@(5)及时向站长反映工作中和的问题及居民(包括流动人口)的意见、要求和建议。
@#@@#@(6)受街道办事处的委托,站长不在岗期间代行站长职责。
@#@@#@(7)完成上级党委、政府、街道和站长搅拌的其他工作。
@#@@#@
(1)宣传贯彻党的路线、方针、政策,充分发挥党组织、共产党员在社区建设中的战斗堡垒作用和先锋模范作用。
@#@@#@
(2)加强对社区在职党员八小时以外的教育、管理和监督。
@#@@#@(3)指导、检查、督促、协调社区单位团组织的建设,负责未成年人和青少年的服务与维权工作、社区青少年校外辅导及组织管理工作;@#@指导、协调社区妇女组织工作,维护妇女、儿童的合法权益,开展“四有”、“四自”教育,做好教育、维权、服务等工作;@#@指导、协调社区工会工作,积极开展维权服务。
@#@@#@(4)加强党员队伍建设,做好本社区党员(包括流动人口中的党员)管理工作。
@#@@#@(5)加强精神文明建设,做好文明社区、和谐社区创建工作;@#@公园和组织社区内单位党组织和广大党员群众(包括流动人口中的党员群众)积极参与社区精神文明共建活动;@#@指导、协调文明楼院、文明家庭评比活动。
@#@@#@(6)协助做好统战、任务工作,指导和监督业主大会、业主委员会和物业管理单位依法依规和依照合同约定形式。
@#@@#@(7)发挥本社区各单位党组织的优势,将社会各层面的积极性调动起来,充分利用社区单位内各种资源优势,推进社区两个文明建设。
@#@@#@(8)完成街道和站长、副站长交办的其他工作。
@#@@#@4、民政(老龄)残联工作岗位职责@#@
(1)宣传、执行党和政府的社区福利政策、法规,掌握困难人群的基本情况,做好扶贫帮困、筑牢、助残工作和婚姻登记咨询、社区双拥优抚工作。
@#@@#@
(2)组织开展拥军优属活动,配合民政部门做好烈属、军属和革命伤残人员的优抚工作。
@#@@#@(3)定期走访社区救济对象,帮助孤老残幼解决生活困难,对生活自理有困难的,发动单位和居民组织送温暖活动。
@#@@#@(4)做好城市低保的申报、调查工作,做到了解、掌握政策,严格标准,确保不错、不漏、不重。
@#@@#@(5)协助做好残疾人工作,了解社区残疾人的情况,对各类残疾人建档立卡,为残疾人提供各种文化、体育、娱乐服务,满足残疾人精神文化生活。
@#@@#@(6)大力宣传殡葬改革,积极开展破除迷信,移风易俗活动。
@#@@#@(7)培育和发展社区民间组织、志愿者队伍,积极开展各类社区服务活动,发展社区公益事业。
@#@@#@(8)整合社区资源,开发功能完善的服务项目,依靠社会力量,开展无偿、低偿、有偿的便民利民服务活动。
@#@@#@(9)及时向政府和有关部门反映居民对社会福利工作意见和要求。
@#@@#@(10)完成街道和站长、副站长交办的其他工作。
@#@@#@5、文教体育岗位职责@#@
(1)宣传贯彻国家关于文化、教育、体育工作的法律、法规。
@#@@#@
(2)培育和发展社区群众文化组织,利用社区文化、教育、体育等服务设施,组织群众开展丰富多彩、健康向上的社区文化、科普和体育活动,培育壮大社区群众业余文艺团队。
@#@@#@(3)开发利用社区资源,办好市民学校,针对社区内不通人群结构,开展形式多样的教育、培训活动,创建学习型社区,提高居民综合素质。
@#@@#@(4)开展形式多样的科普宣传,举办科普知识讲座民族志居民参加科普活动,出刊科普宣传栏,编印散发社区科普资料宣传品。
@#@@#@(5)加强对未成年人的思想道德建设,组织辖区中小学生(包括外来务工人员子女)参加社会实践活动。
@#@@#@(6)完成街道和站长、副站长交办的其他工作。
@#@@#@6、环境卫生工作岗位职责@#@
(1)认真学习、贯彻执行医疗卫生法规,大力宣传卫生知识,教育社区居民(包括流动人口)爱护公共卫生设施。
@#@@#@
(2)动员群众积极开展本社区爱国卫生运动没,做到组织、制度、措施落实,责任明确。
@#@@#@(3)宣传落实有关禁犬、管犬和禁养家禽家畜的规定;@#@依法开展“除四害”工作。
@#@@#@(4)发动居民(包括流动人口)搞好街巷里弄容貌管理和居民区容貌管理;@#@协助有关部门管理好公厕的卫生;@#@指导和督促辖区单位和居民院(户)落实市容环境卫生工作责任。
@#@@#@(5)建立社区清扫保洁员队伍和卫生保洁制度,定期开展卫生检查,督促有关部门履行环卫工作职责。
@#@@#@(6)做好防病、防疫和疫情报告工作。
@#@@#@(7)指导居民植树、栽花、种草、保护花草、树木和绿地、绿化、美化、净化环境。
@#@@#@(8)协助规划、建设、环保、城管部门,控制违章搭建,搞好社区创建;@#@及时向有关部门反映社区居民对环卫工作的意见和要求。
@#@@#@(9)完成街道和站长、副站长交办的其他工作。
@#@@#@7、综合治理工作岗位职责@#@
(1)组织社区平安和法治建设,开展安全防范知识和法治宣传教育工作,提高居民紫房子就能力和法治意识。
@#@@#@
(2)经过民主讨论制定居民自治章程和文明公约。
@#@@#@(3)组织开展群防群治,消除不安全隐患,协助维护社区治安秩序;@#@监督户主安全负责制的实行,组织治安防联合居民楼院的守护工作。
@#@@#@(4)收集上报社区内各类治安稳定信息,协助处置影响社会稳定时间;@#@街道来信来访,依法公正、及时调处化解各类矛盾纠纷。
@#@@#@(5)负责辖区流动人口及其落脚点的信心采集,协助做好流动人口及其落脚点的管理工作。
@#@@#@(6)协助掌握刑释解教人员、监外罪犯、涉赌人员、xx人员、违法犯罪青少年等基本情况,协助做好社区矫正和帮教转化工作。
@#@@#@(7)协助处置各类突发性事件,做好社区应急指挥和协调工作。
@#@@#@(8)积极开展“民主法治社区”创建等活动,做好社区创建的各项工作。
@#@@#@(9)加强社区交通安全管理,解决社区及其周边道路停车、通行和涉车矛盾纠纷等问题,维护社区交通秩序。
@#@@#@(10)完成街道和站长、副站长交办的其他工作。
@#@@#@8、人口计生工作岗位职责@#@
(1)宣传贯彻人口与计划生育法律法规及有关政策,宣传避孕节育、优生优育、生殖健康,家庭保健等知识。
@#@@#@
(2)落实辖区单位人口和计划生育服务管理工作。
@#@@#@(3)负责现居住地人口(包括流动人口)基础信息的采集、变更、核对、录入、上报工作;@#@组织、协调、知道辖区内信息员(楼道长、居民小组长)开展信息采集、核对工作。
@#@@#@(4)应用无锡市人口和计划生育工作平台及时准确地掌握本社区育龄妇女动态信息;@#@做好年度出生人口预测统计工作。
@#@@#@(5)做好生育服务证(包括流动人口生育服务证)、批准再生育一个孩子生育证、独生子女父母光荣证、流动人口婚育证明等各类证件的办理和查验,受理独生子女父母奖励金,农村部分计划生育家庭奖励扶助金,计划生育家庭特别扶助金和公益金等计划生育奖励扶助金的申领。
@#@@#@(6)开展避孕节育、优生优育(包括婚前医学检查、孕前风险评估、孕前优生检测等)、生殖健康、家庭保健咨询指导和服务;@#@配合街道做好孕环情监测、生殖道感染综合防治和避孕方法的知情选择工作,并向群众提供可选择的避孕药具;@#@做好访视服务。
@#@@#@(7)及时发现意外怀孕情况,并督促落实补救措施,防止政策外生育。
@#@协助街道查处违法生育对象,核查群众举报和上级交办的计划生育案件。
@#@@#@(8)按时上报各类统计表,建立完整、齐全的人口和计划生育工作档案资料。
@#@@#@(9)定期如实向社工站和上级人口计生部门汇报人口和计划生育工作情况。
@#@@#@(10)完成街道和站长、副站长交办的其他工作。
@#@@#@9、劳动和就业保障工作岗位职责@#@
(1)准确掌握辖区下岗、事业人员(包括流动人口中的失业人员)、退休人员、享受老居民补贴和参加居民医保人员的基本情况。
@#@@#@
(2)准确掌握下岗、事业人员(包括流动人口中的失业人员)的就要和创业情况,并积极做好就业和创业服务工作(职业介绍和职业培训等方面的服务)。
@#@@#@(3)对社区就业困难人员的就业愿望和就业条件等情况核实,为上级劳动保障部门认定就业困难人员提供相关资料。
@#@@#@(4)为退休人员提供服务,对特殊服务对象进行探访和慰问,帮助特殊服务对象领取养老金。
@#@@#@(5)建立退休人员活动室民族志退休人员开展各种有益的活动。
@#@@#@(6)掌握退休人员生存情况,对领取死亡人员的丧抚费资格进行调查核实。
@#@@#@(7)开展劳动保障方面的信访、劳动争议仲裁、劳动监察、政策咨询等工作,帮助参加养老和医疗保险人员的个人帐户和养老金查询。
@#@@#@(8)积极开展建设充分就业社区活动,对事业人员实施动态管理,受理辖区内城镇零就业家庭申请和认定初审,并开展就业援助,帮助零就业家庭成员当月实现就业。
@#@@#@(9)做好社区内企业的用工和退工手续办理,并进行劳动用工监测。
@#@@#@(10)完成街道和站长、副站长交办的其他工作。
@#@篇三:
@#@社会工作者岗位职责@#@无锡市滨湖区社会福利中心社会工作者岗位职责@#@第一章总则@#@一、服务宗旨@#@以人为本、持续改善、全面照顾、重点关怀@#@二、服务理念@#@以科学发展观为指导,遵循助人自助的社工理念,透过专业化、规范化、标准化的社工服务,使服务对象在身体、心理、社交及灵性上得到全面、优质、持续的照顾,提高晚年生活品质和生命质量。
@#@@#@三、服务目标@#@1.帮助入住老人获得所需资源,争取老人所拥有的权益。
@#@@#@2.帮助入住老人增强其能力,以克服生活中的困难,解决所面临的问题。
@#@@#@3.协助入住老人积极参与社会活动,促进与他人的互动,使其的晚年生活更为充实。
@#@@#@4.为入住老人及其家属提供咨询,帮助老人了解和接受老年期生活。
@#@@#@5.为中心员工提供咨询,使其轻减工作压力。
@#@@#@6.影响有关老人的社会政策及中心规章制度,改善入住老人的生活环境。
@#@@#@四、工作原则@#@1.相信老年人能够改变@#@2.尊重不同老年人的需求@#@3.耐心主动地与老年人进行有效的沟通@#@4.建立相互信任的工作关系@#@5.尊重老年人的自决权利,多肯定老年人@#@6.为老年人保守秘密@#@第二章服务内容@#@一、专业辅导与转介服务@#@1.机构适应计划:
@#@为新入住院友或不能适应机构生活的院友提供导向、咨询和辅导服务,并联络转介相关的服务和资源给有需要的院友,帮助其尽快适应和融入机构生活。
@#@@#@2.个案咨询辅导:
@#@为有心理情绪和行为问题的个案,提供一对一的专业咨询和辅导,协助其解决个人、社交、家庭等问题,满足个别化需要。
@#@@#@3.个案管理:
@#@针对老年痴呆症个案、宁养个案及其他复杂个案,由社工、心理咨询师、医护@#@人员等构成跨专业团队,进行综合评估和介入,并通过个案会议定期评估服务成效。
@#@@#@4.治疗性小组:
@#@为有共同需要和问题的院友或员工提供小组服务,让他们在互动性的游戏和分享过程中,获得潜能发展、社交康乐和解决问题。
@#@@#@5.心理咨询与测量:
@#@心理咨询师为有需要的院友及员工进行个别面谈或团体心理咨询,并通过专业心理测量软件系统和量表,进行有关智能、人格和心理健康等方面的测量。
@#@@#@6.沙盘游戏治疗:
@#@这是一种应用非语言的象征方式表达潜意识中内容的心灵疗法,需由专业的心理咨询师或社工进行引导和分析。
@#@@#@7.音乐舒缓服务:
@#@以心理治疗的理论和方法为基础,运用音乐特有的心理、生理效应,使服务对象在音乐师的参与下,通过各种专门的音乐行为,经历音乐体验,达到消除心理障碍,恢复或增进身心健康的目的。
@#@@#@8.怀缅服务:
@#@透过旧相片、怀旧物品和怀旧音乐等题材,改善及维持院友的沟通能力,加强院友特别是老年痴呆症患者的自我肯定和自信心。
@#@@#@9.出院跟踪及必要的转介服务:
@#@对部分出院的院友进行跟踪服务,及时反馈其意见建议;@#@同时联络有关社会资源为出院院友提供必要的支援服务。
@#@@#@二、发展及教育服务@#@1.志愿者管理与发展:
@#@积极发掘和联络院内外有热情的人士成为志愿者,为院友提供探访等服务。
@#@同时,加强志愿者的招募、注册、培训与激励,确保服务质素。
@#@@#@2.老年俱乐部多元化教育课程:
@#@协调中心老年俱乐部及其学委会,根据院友的兴趣和需求,合理设置养生保健、综合科普、语言文学、文娱美术等多元化课程,推动“终身学习”理念。
@#@@#@3.自我管理与服务:
@#@支持和协调各老年俱乐部按照各自章程开展工作,实现自我管理、自我服务的目标。
@#@@#@4.中国传统文化教育活动:
@#@通过太极拳练习、茶文化小组、中医保健课程、诸子百家赏析等活动,加强中国传统文化教育。
@#@@#@5.感官刺激:
@#@透过不同的仪器、物品,使服务对象在视觉、听觉、触觉、嗅觉及味觉等不同官能上受到刺激,从而达到治疗目的。
@#@@#@6.现实导向:
@#@协助院友重新学习周遭的事物,处理认知和记忆力衰退问题,以增加他们的信心,让他们更容易处理日常生活上的各种活动。
@#@@#@7.生命关怀服务:
@#@透过生命教育、人生历程回顾和跨专业的综合照顾,为院友提供身、心、社、灵方面的关怀服务,以提升其生活质素和生命品质。
@#@@#@三、社交康乐活动@#@1.机构适应计划:
@#@为新入住院友或不能适应机构生活的院友提供导向、咨询和辅导服务,并联络转介相关的服务和资源给有需要的院友,帮助其尽快适应和融入机构生活。
@#@@#@2.点心制作:
@#@不定期组织院友和员工开展点心制作,加强彼此的沟通和交流。
@#@@#@3.生日会:
@#@每月为当月生日的院友组织生日祝寿活动,并进行聚餐,联系社会热心企业派发生日礼物或慰问金。
@#@@#@4.节日主题活动:
@#@在春节、母亲节、中秋节、敬老月、重阳节等传统节日,举办主题鲜明、丰富多彩的大型活动,如游园、联欢等。
@#@@#@5.送乐活动:
@#@定期组织中心文艺俱乐部成员到各个园区为院友特别是体弱卧床的院友进行慰@#@问演出,促进长者群体的融合,实现“健老照顾弱老”的目标。
@#@@#@6.外界联谊与探访:
@#@协助做好社会各界企业、团体或个人来院探访、慰问和联欢联谊活动,促进院友同社会的融合。
@#@@#@7.户外活动:
@#@组织院友前往其他机构及社区参观交流,或进行小型团体的旅游,保持院友的社会参与感。
@#@@#@四、介护者支援服务@#@1.介护技巧培训:
@#@协调开展有关老年人介护技巧方面的培训讲座或小组,提升介护者的技术水平。
@#@@#@2.介护者工作坊:
@#@如为有需要的员工和家属提供情绪疏导、减压等服务,保持介护者的身心健康。
@#@@#@3.家属联络:
@#@定期开放家属开放体验日活动,加强同家属的联系与沟通。
@#@@#@五、灵性服务@#@1.教友定期聚会:
@#@本中心设有基督教聚会点,定期有教友组织聚会活动。
@#@@#@2.祈福和助念:
@#@设有观音楼及小佛堂,供有信仰的院友、家属及员工开展祈福等活动。
@#@@#@3.斋食和放生服务:
@#@不定期组织教友和信众开展斋食和放生活动。
@#@@#@4.宗教界人士探访慰问:
@#@春节等节日期间,宗教界信众来院探访慰问和捐赠。
@#@@#@六、示范辐射服务@#@1.社工专业学生实习安排:
@#@为周边大学等高校社工专业学生提供实习安排和督导服务。
@#@@#@2.参观接待:
@#@接待全国各地社工机构代表来院参观考察。
@#@@#@3.课题研究及发表:
@#@协助有关机构开展社工课题调研,组织开展了民政部资助课题研究,并在社工专业刊物或会议上发表。
@#@@#@4.试点成果展示与分享:
@#@编写本院试点经验汇编,设立社工展览室,主动向其他机构宣传推广试点成果。
@#@@#@5.督导及咨询服务:
@#@为有需要的机构提供社工督导和咨询服务,共同推进社会工作发展。
@#@@#@第三章督导职责@#@一、督导对社工部负有以下职责:
@#@@#@1.政策建议和倡导职责,按照无锡市社工协会(以下简称市社协)要求定期递交工作或政策建议报告等;@#@@#@2.积极参与市社协组织的会议论坛、政策研究、培训及其他相关活动等。
@#@@#@二、督导对社工机构及用人单位负有以下职责:
@#@@#@1.参与机构服务质量评估,对有关项目进行审核,并对机构专业服务推广及决策方面给予建议;@#@@#@2.及时对团队的问题和情况进行总结及建议,调整服务方案,优化服务结构,促进服务效果;@#@@#@3.配合机构人事部门,对团队内见习督导、督导助理及一线社工的工作进行绩效考核评估,对团队内社工招聘、选拔、培养、调岗、辞退等提出建议;@#@@#@4.协助社工机构及用人单位设计、规划、监督所负责服务领域工作程序,并根据实际需求与社工机构及用人单位沟通协调,调整服务方案,优化服务结构;@#@@#@5.协助机构,对团队内社工工作程序、服务质量以及职业操守进行监督、总结,向相关机构提出建议及反馈;@#@@#@6.根据所督导领域的实际情况,协助社工机构制定该领域内各类服务记录表格及督导、见习督导、督导助理和一线社工的工作程序。
@#@@#@三、督导对见习督导负有以下职责:
@#@@#@1.对见习督导的工作进行绩效考核和评估;@#@@#@2.指引见习督导介入督导助理个人成长方案的实现,协助其提升统筹管理、实务操作等能力;@#@指导见习督导具体完成对督导助理和一线社工服务纪录、总结的审阅、批复等。
@#@@#@四、督导对督导助理负有以下职责:
@#@@#@1.培养督导助理的督导能力,包括指导、制定并跟踪落实督导助理个人成长方案,协助其完善年度工作计划等;@#@@#@2.给予其适当的情绪支持等;@#@@#@3.定期安排督导助理个人面见督导和小组督导,每月至少进行两次督导会面。
@#@跟进督导助理所转介的疑难个案、小组或其他实务工作等;@#@@#@4.根据督导助理的实际发展阶段,适当安排其独立开展对一线社工的督导工作,提升其督导能力;@#@@#@5.指导督导助理制定本督导团队年度服务推行计划,并予以落实;@#@@#@6.及时处理督导助理反馈的有关一线社工、服务推行等相关情况,并及时与上级部门沟通。
@#@@#@五、督导对一线社工负有以下职责:
@#@@#@1.负责所带领团队业务方向的整体规划,监督并规范其所负责领域的工作程序及社工的职业操守等;@#@@#@2.给予社工业务指导,按照专业督导程序,定期召开社工个人面见督导及团队督导会议,审阅、批复一线社工服务情况,并按时完成督导记录;@#@@#@3.提升团队社工自身业务能力,策划并组织实施各类形式的培训等;@#@@#@4.带领团队发掘、联络相关社会资源,拓展新的服务项目;@#@@#@5.协调社工机构、用人单位、社工、市社协等相关部门之间的关系,以促使服务的有效开展;@#@@#@6.定期安排面见社工,每月至少进行两次督导会面,指导一线社工开展小组不低于一个;@#@@#@7.跟进被督导的社工所转介的疑难个案、小组或其他实务工作等。
@#@@#@第四章见习督导职责@#@一、见习督导需取得助理社工师或以上职业资格,具有至少三年以上一线社工实务工作经验,@#@从督导助理中选拔产生,按1(见习督导):
@#@2(督导助理)比例配备。
@#@@#@二、为保证督导人才的督导能力,处于见习期的见习督导应根据督导要求,落实督导对其进行的培养规划,并保持适量实务工作,具体遵守以下原则:
@#@@#@1.完成上级督导为其制定的个人成长方案;@#@@#@2.反馈发展中所存在的问题,探讨解决方案并予以跟进;@#@@#@3.按照规定,每月接受上级督导的个人督导及集体督导;@#@@#@4.配合完成其他促进行业交流与发展的协调性工作;@#@@#@5.见习督导实务工作仅指以见习督导为主或单独完成,直接针对服务对象所开展的社工服务(服务记录上社工姓名应为见习督导本人);@#@@#@6.见习督导一线服务时间原则上每周不得少于3天。
@#@@#@第五章督导助理职责@#@一、督导助理需取得助理社工师或以上职业资格,具有至少一年或以上一线社工实务工作经验,从我中心社工中选拔产生,按照1(督导助理):
@#@12(一线社工)比例配备。
@#@@#@二、督导助理接受上级督导的业务指导,其具体工作职责由上级督导予以明确,在团队中承担以下职责:
@#@@#@1.在督导指导下,落实完成个人成长方案;@#@@#@2.在督导指导";i:
31;s:
13227:
"幼儿园以游戏为基本活动@#@幼儿园以游戏为基本活动@#@LT@#@下面以中班表演游戏案:
@#@《三只蝴蝶》例来阐述总目标与阶段目标@#@总目标:
@#@@#@1、尝试运用服饰、道具、动作、表情、声响等,表现对故事的体验和理解。
@#@@#@2、喜欢对所扮演的角色进行探究,将在探究中获得的经验与想法运用于游戏。
@#@并学会发现问题,获取解决问题的方法。
@#@@#@3、乐于与同伴合作开展游戏,体验合作表演的乐趣。
@#@@#@第一阶段核心目标:
@#@@#@喜欢参与表演游戏。
@#@尝试运用多种方法对服饰、道具进行探究和制作,并学习装扮自己,体验表演的乐趣。
@#@@#@第二阶段核心目标:
@#@@#@喜欢参与表演游戏,大胆的对角色动作、表情、语气进行探究,感受故事中角色情感、情绪的变化,并在故事表演中进行尝试,体验表演的乐趣。
@#@@#@第三阶段核心目标:
@#@@#@喜欢参与表演游戏;@#@大胆地对各种发声物体进行探究,尝试选择合适的声响为表演配伴奏,体验其乐趣。
@#@@#@整个目标制定的过程是从对服饰、道具的——对角色动作、表情、语气——各种发声物体等方面,通过在多种内容、多形式整合活动由表及里获取经验,运用于游戏,转化新的游戏行为。
@#@@#@
(二)游戏的准备与开展@#@本环节主要是以两个方面的案例来阐述@#@1、从实施层面上阐述:
@#@以每一阶段从游戏准备——游戏开展-到游戏准备——再到游戏开展,是怎么实施,怎么推进的。
@#@@#@2、从教师支持游戏的层面上阐述:
@#@教师多形式的支持的指导策略。
@#@@#@实践要点:
@#@@#@1、建立游戏准备与游戏过程的有机联系,教师从游戏中捕捉信息,通过学习活动获得有关经验、丰富游戏环境与材料,并将幼儿将所获得的经验自然地转化为游戏行为。
@#@@#@ 2、游戏中教师的观察分析与教师支持行为形成联系,以不断推进幼儿游戏向纵深发展。
@#@@#@以大二表演游戏《老鼠嫁女》,围绕着从服装与道具——游戏环境——为游戏配乐三个阶段开展游戏的案例来阐述游戏的准备与开展。
@#@@#@第一阶段的游戏:
@#@主要是围绕着对服装、道具的准备开展游戏的。
@#@@#@游戏前在教师了解幼儿游戏的已有经验、兴趣需要的基础上,引导幼儿根据对表演的服装、道具的准备开展的活动。
@#@@#@第一次游戏的准备活动@#@案例:
@#@@#@●领域活动:
@#@@#@◆故事《老鼠嫁女》@#@◆美术欣赏:
@#@美丽的表演服装@#@◆观看VCD——了解古今婚庆服装@#@◆给爸爸妈妈的一封信(取得爸爸妈妈对活动的理解与支持)@#@●探究活动@#@◆怎么固定头饰上的橡皮筋@#@◆怎么做衣服;@#@讨论怎样装扮猫和老鼠;@#@衣服的缝接。
@#@@#@●亲子活动@#@我和爸爸妈妈收集服装、道具;@#@选择材料制作服装。
@#@@#@●环境创设:
@#@@#@◆环境创设,展示幼儿在游戏准备过程中遇到问题及解决的方法@#@◆展示幼儿设计的服装、道具。
@#@@#@●区域活动:
@#@@#@◆语言区:
@#@阅读“老鼠嫁女”的相关图书@#@◆美工区:
@#@设计头饰、服装、道具;@#@制作服装、道具@#@在游戏的准备中,幼儿积累了一定的游戏经验。
@#@表演中幼儿兴致勃勃选择着游戏服装打扮自己,但我们发现如何根据角色合理的装扮有一定的困难。
@#@游戏的讲评中孩子也提到装扮的角色有的不协调,感到很可笑。
@#@根据本次幼儿游戏中的问题,(如何装扮角色),教师支持幼儿再一次回到幼儿园课程中,通过多种活动,在一次丰富如何装扮角色的经验。
@#@由此开展了第二次游戏开展的活动:
@#@@#@●领域活动:
@#@@#@◆动画片《老鼠嫁女》@#@◆欣赏活动:
@#@漂亮的结婚彩车。
@#@@#@●探究活动:
@#@@#@◆讨论:
@#@婚礼需要哪些服装道具。
@#@@#@◆参观采访:
@#@怎样做衣服;@#@量一量衣服的尺寸;@#@设计制作新娘的头饰、服装;@#@装扮新娘的头饰、服装;@#@设计立体老鼠和猫的头饰。
@#@@#@●区域活动:
@#@@#@◆美工区:
@#@制作服装——装饰服装——试穿——修改@#@◆音乐区:
@#@服装表演@#@●环境创设:
@#@展示幼儿在装扮中的对比照片,体验细微装扮的生动形象。
@#@@#@●亲子活动:
@#@亲子装扮活动。
@#@@#@在第二次的游戏的准备中,幼儿积累了丰富的游戏经验。
@#@并将获得新经验又一次转化为幼儿游戏的行为。
@#@游戏进行中幼儿能根据不同角色的特征运用服饰、道具装扮自己,体验到了装扮的乐趣,激发了不断发展游戏的情节的愿望。
@#@第一次游戏结束后幼儿已不满足在角色的装扮上,而对游戏的环境创设产生了极大的兴趣,当时我想表演游戏与环境又什么关系,在与幼儿交流中,觉得顶有价值的。
@#@因此第二阶段我们顺应幼儿的需要有开展的准备活动。
@#@下面请大家看看孩子在第二阶段中开展的准备活动。
@#@@#@案例二:
@#@(环境布局、建构牢固的家置猫家的新房、准备迎亲道具)——略@#@表演游戏《老鼠嫁女》三个阶段始终围绕着:
@#@准备(回到课程获取游戏经验)——游戏(获得经验转为游戏的行为)——再准备——再游戏不断循环反复,不断推进的过程。
@#@@#@下面几个游戏案例来阐述教师多形式的支持指导策略。
@#@也就是教师的观察到分析到支持的行为如何建立联系。
@#@@#@●案例一:
@#@@#@1、在中一班桥的游戏中,观察到幼儿对建牢固的桥墩感到困难,这时教师分析幼儿需求的支持点,认为应放在多种材料的支持上提供尝试解决困难。
@#@因此,教师提供幼儿多种材料,从建构材料到一些的替代物均让幼儿去探究,@#@丰富多元的资料、材料供幼儿查阅、探究,供幼儿自由取舍,教师还注意到不同个体会有不同的构思与材料需求,引发幼儿思考建构桥最合适。
@#@实现游戏愿望。
@#@@#@2、幼儿从各种材料中找出认为最适合做桥墩的材料:
@#@椅子、易拉罐、等替代物和、套弹、三维积塑等。
@#@确定材料后,幼儿在建构中,又发现易拉罐做桥墩不牢固,教师发现其中的教育价值,于是提供多种用来固定与牢固的材料让幼儿探究,幼儿从探究中发现物体叠高、固定的多种方法。
@#@正由于教师的观察分析与支持行为形成联系,因此不断推进游戏在解决问题的过程中向深入发展。
@#@@#@●案例二:
@#@@#@在在大班的社区游戏中,教师观察到面包屋和花店客人少,服务员开始无所事事。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@教师意识到幼儿想玩这个游戏,但缺乏相关经验,他们需要支持。
@#@这时老师就组织……幼儿参观面包屋、花店,随后展开讨论,幼儿踊跃地讲述自己的所见所闻,提出自己的设想,并制定开面包店和花店的计划,增添面包的品种。
@#@提出使用多种经营方式招揽顾客。
@#@有了丰富的经验支持,游戏又继续深入开展下去。
@#@@#@●案例三:
@#@@#@1、中四班幼儿在动物的主题探究活动中,幼儿对动物的表征、建构一直保持浓厚的兴趣。
@#@在初期幼儿建构立体的动物身体时,学会了一些探究和建构的方法。
@#@随着兴趣的不断延伸,幼儿构建的愿望更丰富了,但出现建构的愿望与实际建构能力上的矛盾。
@#@教师意识到是由于幼儿的技能不足引起的,这时,教师将支持定位在帮助幼儿感知面和体之间的关系,从而提升将面拼接成体的建构技能。
@#@随着游戏的发展,幼儿不断有新的需求产生,如,在静态的山羊建构的基础上,又产生建构动态的长颈鹿、骆驼的等的兴趣。
@#@教师及时引导幼儿运用多种材料,多次尝试直角、弧形、S形等建构方法,幼儿凭借自己的经验、能力、兴趣充分展开想像,探究多种建构材料的灵活运用,实现幼儿不同层面的建构愿望:
@#@大象的圆耳朵,跪着的长颈鹿,低头吃草的山羊……正因为幼儿建构技能的提高,为幼儿表征、构造提供了无限的想像、创造空间。
@#@@#@在游戏中,教师在幼儿游戏经验、游戏材料和游戏相关技能的支持基础上,注重将情感的支持贯穿始终,教师总是以鼓励的目光支持幼儿尽情地游戏,搭建游戏所需的经验与能力支架,不断帮助幼儿实现游戏的愿望。
@#@使幼儿自主性、创造性的得到充分发挥。
@#@@#@(四)游戏的评价@#@游戏的讲评是幼儿互相交流共同分享游戏经验,分析讨论游戏中出现的问题。
@#@它是推动幼儿游戏发展的重要手段之一。
@#@@#@实践要点:
@#@@#@1、游戏评价中教师的作用。
@#@@#@教师是游戏讲评活动的支持者和引导者。
@#@在评价活动中,教师旨在促进幼儿分享交流游戏经验,分析讨论游戏中出现的问题。
@#@启发幼儿反思:
@#@在游戏中你觉得满意在哪里?
@#@有哪些困难,我们可以怎么办?
@#@引导幼儿从中发现存在的问题并寻找解决问题的办法。
@#@@#@2、多种讲评形式整合利用。
@#@@#@幼儿评价形式主要有集体、小组的评价。
@#@如:
@#@游戏小组内就共同关心的问题交流分享;@#@集体围绕本次游戏的核心,自由交流游戏的成功的与问题以及有创意的方面。
@#@或各游戏小组组内先开展问题讨论,再在班级评价时,小组派代表互相介绍,分享交流后,师幼共同创设游戏问题解决栏目。
@#@@#@3、评价延伸出下一轮游戏准备的活动内容。
@#@@#@根据游戏中幼儿遇到的困难、兴趣与需要,师幼共同创设解决问题环境,并将对问题的探究和解决有机延伸于学习活动中。
@#@@#@(四)游戏的观察与推进@#@实践要点:
@#@@#@1、教师根据本次游戏的核心点,有所侧重地观察幼儿的游戏情况,了解幼儿能做到什么,有什么困难。
@#@@#@2、针对观察到的现象进行反思,分析并判断幼儿的经验缺失和能力落差。
@#@@#@3.师幼共同商订下阶段游戏需要解决的问题、需要发展的内容与情节。
@#@@#@五、研究的收获与体会@#@1、促进幼儿的成长。
@#@随着课题研究的进程,幼儿在游戏中主动性、积极性不断提高,主动与环境互动、与材料互动、与教师互动、与同伴互动、与家长互动,这使幼儿的游戏能力与观察、发现、探究、交流、合作、互动等能力迅速发展。
@#@许多幼儿摆脱了被动、胆怯、从众状态,变了大胆、积极、开朗、变了喜欢探究、喜欢质疑、善于发现问题、勇于解决问题、思维更加敏捷、表达更加流畅、求知欲强,有独立见解、好表达自己的思想。
@#@这种游戏与课程整合成为幼儿健康成长的肥沃的土壤。
@#@@#@2、正确理清了游戏与幼儿园学习活动的关系。
@#@清晰了游戏如何从学习活动中产生,学习活动如何追随和支持着幼儿在游戏中的学习,使幼儿的游戏经验不断丰富,游戏兴趣不断激发,游戏水平不断提高。
@#@@#@3、形成具有本园特色的体现了支持式、合作式、推进式的游戏过程。
@#@解决了长期以来游戏与课程相分离、相脱离的现象。
@#@使幼儿园的课程(学习活动)与游戏活动进行自然有机的整合,幼儿在游戏中发现的问题,教师及时地引导他们回到探究活动、区域活动、领域活动、主题活动、生活活动等这个广义的课程中去解决,幼儿游戏的过程真正成为幼儿的学习过程,成为不断发现问题,讨论问题与解决问题的过程,体现了教师的支持、师幼的合作、游戏的推进。
@#@@#@4、课题赢得了家长的理解与支持。
@#@以前,我们的家长是把游戏等同于玩耍,把游戏与学习对立起来,使幼儿园游戏活动的开展面临着很大的阻力。
@#@这种改革使家长理解幼儿园课程的游戏化的特点,认同游戏中幼儿的学习,了解游戏中所蕴涵的丰富的教育价值。
@#@赢得家长的理解与支持,使家长主动参与到游戏的过程中。
@#@成为幼儿游戏活动的支持者、合作者和引导者。
@#@@#@5、研究过程促进了幼儿教师的专业成长,形成教师研究合力。
@#@@#@我们的课题研究要求教师细致观察、记录幼儿在游戏中的行为表现,及时发现游戏开展中存在的问题,自觉深入地反思,分析所出现问题的原因,思考可能的解决方法与策略,并根据反思的结果,选择适宜的教育策略,制定顺应幼儿游戏发展的新计划,使游戏有效地促进幼儿发展。
@#@与此同时,也促进教师专业水平的不断提高。
@#@@#@";i:
32;s:
20475:
"生理学各章练习题《第三章血液》@#@第三章 血液@#@【习题】@#@
(一)单项选择@#@1.下列哪种缓冲对决定着血浆的pH()@#@H2CO3NaH2PO4@#@H2CO3D.血红蛋白钾盐/血红蛋白@#@2.构成血浆晶体渗透压的主要成分是()@#@A.氯化钾B.氯化钠C.碳酸氢钾D.钙离子@#@3.血浆胶体渗透压主要由下列哪项形成()@#@A.球蛋白B.白蛋白C.氯化钠D.纤维蛋白原@#@4.蛋白质的浓度在体液中的分布是()@#@A.细胞内液>血浆>组织液@#@B.细胞内液>组织液>血浆@#@C.血浆>组织液>细胞内液@#@D.细胞内液=组织液>血浆@#@5.与血液凝固密切相关的成分是()@#@A.白蛋白B.球蛋白C.纤维蛋白原D.肾素@#@6.使血浆胶体渗透压降低的主要因素是()@#@A.血浆白蛋白减少B.血浆血蛋白增多@#@C.血浆球蛋白增多D.血浆球蛋白减少@#@7.血细胞比容是指血细胞()@#@A.在血液中所占的重量百分比@#@B.在血液中所占的容积百分比@#@C.与血浆容积的百分比@#@D.与白细胞容积的百分比@#@8.红细胞沉降率加快的主要原因是()@#@A.血浆球蛋白含量增多B.血浆纤维蛋白原减少@#@C.血浆白蛋白含量增多D.血细胞比容改变@#@9.0.9%NaCl溶液与血浆相同的是()@#@A.胶体渗透压+浓度@#@+浓度D.总渗透压@#@10.红细胞悬浮稳定性大小与红细胞发生哪些现象有关()@#@A.凝集的快慢B.叠连的快慢@#@C.运动的快慢D.溶血的多少@#@11.把正常人的红细胞放入血沉增快人的血浆中去,会出现下述哪种情况()@#@A.不变B.减慢C.增快D.先不变,后增快@#@12.如将血沉增快人的红细胞放入血沉正常人的血浆中去,血沉会出现下述哪种情况()@#@A.不变B.减慢C.加快D.先不变,后加快@#@13.影响毛细血管内外水分移动的主要因素是()@#@A.中心静脉压B.细胞外晶体渗透压@#@C.血浆和组织间的胶体渗透压@#@D.脉压@#@14.嗜中性粒细胞的主要功能是()@#@A.变形运动B.吞噬作用@#@C.产生抗体D.凝血作用@#@15.调节红细胞生成的主要体液因素是()@#@A.雄激素B.促红细胞生成素@#@C.雌激素D.红细胞提取物@#@16.嗜碱性粒细胞颗粒不产生()@#@A.嗜酸性粒细胞趋化因子A@#@B.过敏性慢反应物质@#@C.肝素和组胺D.水解酶和过氧化酶@#@17.柠檬酸钠抗凝的机制是()@#@A.与血浆中的Ca2+结合形成可溶性络合物@#@B.去掉血浆中的纤维蛋白原@#@C.破坏血浆中的凝血酶原激活物@#@D.与血浆中的Ca2+结合而沉淀@#@18.维生素B12和叶酸缺乏引起的贫血是()@#@A.再生障碍性贫血B.缺铁性贫血@#@C.巨幼红细胞性贫血D.β-型地中海贫血@#@19.可加强抗凝血酶Ⅲ活性的物质是()@#@A.柠檬酸钠B.草酸钾@#@C.维生素KD.肝素@#@20.慢性少量失血引起的贫血是()@#@A.再生障碍性贫血B.缺铁性贫血@#@C.巨幼红细胞性贫血D.β-型地中海贫血@#@21.内源性凝血的始动因素是()@#@A.凝血因子Ⅳ被激活B.因子Ⅻ被激活@#@C.血小板破裂D.凝血酶的形成@#@22.可使血液凝固加快的主要因素是()@#@A.血小板破裂B.血管紧张素增加@#@C.肾素分泌增加D.嗜酸性粒细胞增多@#@23.引起血块回缩的因素是()@#@A.纤维蛋白B.血小板收缩蛋白@#@C.凝血酶D.肝素@#@24.机体的内环境是指()@#@A.体液B.细胞内液C.细胞外液D.尿液@#@25.血液凝固后析出的液体()@#@A.血清B.体液C.细胞外液D.血浆@#@26.肾性贫血是()@#@A.缺乏铁质B.缺乏维生素B12@#@C.缺乏叶酸D.促红细胞生成素减少@#@27.血管外破坏红细胞的主要场所是()@#@A.肾和肝B.脾和肝@#@C.胸腺和骨髓D.淋巴结@#@28.血小板聚集的第一时相由下列哪一种因素所引起()@#@A.血小板释放内源性ADP@#@B.血小板释放内源性ATP@#@C.血小板释放5-羟色胺@#@D.受损伤组织释放ADP@#@29.凝血过程中,内源性凝血与外源性凝血的区别在于()@#@A.凝血酶原激活物形成的始动因子不同@#@B.凝血酶形成过程不同@#@C.纤维蛋白形成过程不同@#@D.因Ca2+是否起作用而不同@#@30.以下哪种凝血因子不属于蛋白质()@#@A.因子ⅠB.因子ⅡC.因子ⅣD.因子Ⅹ@#@31.正常人的血浆渗透压约为313mOsm/L,静脉注入%NaCl溶液,血浆渗透压()@#@A.不变B.升高C.下降D.红细胞皱缩@#@32.通常所说的血型是指()@#@A.红细胞膜上受体的类型@#@B.红细胞膜上特异凝集原的类型@#@C.红细胞膜上特异凝集素的类型@#@D.血浆中特异凝集原的类型@#@33.ABO血型系统的凝集素是一种天然抗体,它主要是()@#@@#@34.某人的血细胞与B型血的血清凝集,而其血清与B型血的血细胞不凝集,此人血型@#@是()@#@型型型型@#@35.某人失血后,先后输入A型血、B型血各150ml均未发生凝集反应,该人血型为()@#@型型型型@#@36.ABO血型系统中有天然的凝集素;@#@Rh系统中()@#@A.有天然凝集素B.无天然凝集素@#@C.有天然D凝集素D.有抗D凝集素@#@37.输血时主要考虑供血者的()@#@A.红细胞不被受血者的红细胞所凝集@#@B.红细胞不被受血者的血浆所凝集@#@C.血浆不与受血者的血浆发生凝固@#@D.血浆不被受血者的红细胞凝集@#@38.某一体重60kg健康成年人,其体液量为()@#@kgkgkgkg@#@
(二)多项选择@#@1.构成血浆渗透压的主要成分是()@#@A.白蛋白B.球蛋白@#@C.氯化钠D.氨基酸@#@E.钙离子@#@2.血清与血浆的区别在于前者()@#@A.缺乏纤维蛋白原B.含有较多的葡萄糖@#@C.缺乏凝血酶原D.含大量白蛋白@#@E.含有大量球蛋白@#@3.嗜中性粒细胞()@#@A.可产生抗体B.可作变形运动@#@C.具有凝血作用D.可吞噬某些病原微生物@#@E.具有止血作用@#@4.嗜酸性粒细胞的功能()@#@A.可释放肝素@#@B.限制嗜碱性粒细胞和肥大细胞在速发过敏反应中的作用@#@C.吞噬结核分支杆菌@#@D.参与对蠕虫的免疫反应@#@E.识别和杀伤肿瘤细胞@#@5.嗜碱性粒细胞能释放()@#@A.肝素B.去甲肾上腺素@#@C.组胺D.肾素@#@E.促红细胞生成素@#@6.根据所在部位的不同将体液分为()@#@A.细胞内液B.唾液@#@C.细胞外液D.胃液@#@E.汗液@#@7.维护血管内外和细胞内外水平衡的主要因素是()@#@A.血浆中碳酸氢盐浓度@#@B.血浆与组织液的晶体渗透压@#@C.血浆中Ca2+浓度@#@D.血浆中O2和CO2浓度@#@E.血浆与组织液的胶体渗透压@#@8.细胞生成的原料有()@#@A.维生素B12B.维生素K@#@C.铁质D.蛋白质@#@E.维生素C@#@9.促进红细胞成熟的因素有()@#@A.肝素B.叶酸@#@C.维生素B12D.雄激素@#@E.内因子和维生素B12@#@10.红细胞生成过程中起调节作用的因素是()@#@A.雄激素B.铁质@#@C.肾素D.促红细胞生成素@#@E.血管紧张素@#@11.缺铁性贫血()@#@A.红细胞数明显减少B.血红蛋白含量明显下降@#@C.红细胞体积代偿性增大D.叶酸缺乏可引起比病@#@E.红细胞数明显增多@#@12.下列情况中哪种因素可使血沉加快()@#@A.血沉加快的红细胞置入正常血浆@#@B.正常红细胞置入血沉加快的血浆@#@C.血液中的白蛋白增加@#@D.血液中的球蛋白增加@#@E.血液中的球蛋白减少@#@13.能诱导血小板聚集的物质是()@#@+@#@@#@E.肾素@#@14.血浆中最重要的抗凝物质是()@#@A.柠檬酸盐B.抗凝血酶I@#@C.肝素D.维生素K@#@E.抗凝血酶Ⅲ@#@15.成人红细胞在发育过程中的主要变化是()@#@A.红细胞体积逐渐变小B.红细胞体积逐渐变大@#@C.红细胞核逐渐消失D.红细胞核变大@#@E.血红蛋白量逐渐减少@#@16.抗凝血酶Ⅲ的作用是()@#@A.除掉纤维蛋白原B.除掉血浆中的Ca2+@#@C.增强肝素的抗凝D.降低凝血酶的活性@#@E.阻断凝血酶激活因子Ⅹ@#@17.血型可以指()@#@A.红细胞中受体的类型@#@B.红细胞表面特异凝集素的类型@#@C.红细胞表面特异凝集原的类型@#@D.血细胞表面特异凝集原的类型@#@E.血浆中特异凝集原的类型@#@18.可与B型标准血清发生凝集反应的血型有()@#@型型@#@型型@#@阳性@#@19.内源性凝血和外源性凝血的始动因子是()@#@A.因子ⅢB.因子Ⅹ@#@C.因子ⅨD.因子Ⅱ@#@E.因子Ⅻ@#@20.Rh血型系统的临床意义是避免()@#@阳性受血者第二次接受Rh阴性血液@#@阴性受血者第二次接受Rh阳性血液@#@阳性女子再次孕育Rh阳性胎儿@#@阴性女子再次孕育Rh阴性胎儿@#@阴性女子再次孕育Rh阳性的胎儿@#@21.下列叙述哪些与“血液”的概念相符()@#@A.血液是一种流体组织@#@B.血液是由血细胞和血浆组成@#@C.血液的颜色是由红细胞中血红蛋白所决定的@#@D.红细胞中的血红蛋白与O2结合时,血液是紫色;@#@血红蛋白与CO2结合时,血液呈鲜红色E.血液的比重在~之间,红细胞数越多,血液比重越大@#@22.血液的基本功能有()@#@A.分泌B.运输C.调节D.防御E.排泄@#@23.血浆胶体渗透压降低可引起的变化有()@#@A.血容量增多B.有效滤过压增高@#@C.细胞内液减少D.组织液容量增多@#@E.进入毛细血管的水分减少@#@24.血浆蛋白的主要功能有()@#@A.运输作用B.供能@#@C.缓冲作用D.参与机体的免疫功能@#@E.参与凝血@#@25.红细胞的特点()@#@A.正常呈双凹圆盘形,具有可塑变形性@#@B.平均寿命120天@#@C.红细胞膜对各种物质具有选择通透性,高分子物质一般不能透过,某些低分子物质能透过@#@D.对低渗盐溶液具有一定的抵抗力@#@E.红细胞比重比血浆大,但红细胞的沉降却很慢@#@26.红细胞成熟过程中起促进作用的因素有()@#@A.维生素B12B.雄激素@#@C.内因子D.叶酸@#@E.铁质@#@27.血清与血浆的区别在于前者()@#@A.缺乏纤维蛋白原@#@B.缺乏一些参与凝血的物质@#@C.增加了一些凝血过程产生的活动物质@#@D.含有大量白蛋白@#@E.含有红细胞@#@28.白细胞的功能()@#@A.吞噬外来的微生物@#@B.吞噬机体本身的坏死细胞@#@C.吞噬抗原-抗体复合物@#@D.其嗜碱性粒细胞还能产生和贮存组胺和肝素@#@E.可形成抗体@#@29.单核-巨噬细胞的功能()@#@A.吞噬和消灭致病微生物@#@B.识别和杀伤肿瘤细胞@#@C.吞噬衰老的红细胞和血小板@#@D.激活淋巴细胞的特异性免疫功能@#@E.释放嗜酸性粒细胞趋化因子A@#@30.白细胞包括()@#@A.嗜中性粒细胞B.嗜酸性粒细胞@#@C.嗜碱性粒细胞D.淋巴细胞@#@E.单核细胞@#@31.T淋巴细胞的功能()@#@A.直接接触杀死靶细胞@#@B.产生淋巴因子C.参与体液免疫@#@D.调节红细胞的活性@#@E.产生多种有生物活性的物质@#@32.血小板的生理功能有()@#@A.损伤刺激血小板释放使局部血管收缩的物质@#@B.在损伤处血小板粘聚@#@C.形成止血栓@#@D.促进血液凝血@#@E.对血管壁的营养支持功能@#@33.关于内源性凝血的途径,叙述正确的是()@#@A.胶原组织损伤首先激活因子Ⅻ@#@B.参与凝血步骤比较多@#@C.所需时间较外源性凝血长@#@D.许多环节有Ca2+参与@#@E.不需因子Ⅱ参加@#@34.纤维蛋白溶解是指体内()@#@A.纤维蛋白降解@#@B.因子Ⅰ降解@#@C.能清除体内多余的纤维蛋白凝块和血管内的血栓@#@D.纤维蛋白降解后不再凝固@#@E.纤维蛋白降解后能凝固@#@35.肝素抗凝的作用机制是()@#@A.抑制凝血酶原的激活@#@B.增强抗凝血酶Ⅲ与凝血酶的亲和力@#@C.抑制血小板的粘聚和释放反应@#@D.抑制因子Ⅹ的激活@#@E.加速凝血酶原激活物的形成@#@36.关于缺铁性贫血,正确的是()@#@A.红细胞数目有所减少@#@B.血红蛋白含量明显下降@#@C.红细胞体积代偿性增大@#@D.失血可引起此病@#@E.内因子缺乏可引起此病@#@37.ABO血型系统的抗体是()@#@A.天然抗体B.主要为IgM@#@C.不能通过胎盘D.能通过胎盘@#@E.是凝集原@#@38.以下哪些因素使血沉加快()@#@A.血液中球蛋白增加B.血液中白蛋白增加@#@C.血浆中纤维蛋白增加D.风湿热等疾病@#@E.红细胞叠连加速@#@五、简述题@#@1.何谓机体内环境?
@#@内环境稳态有何生理意义?
@#@@#@2.血浆渗透压是如何构成的?
@#@其相对稳定有何生理意义?
@#@@#@3.何谓红细胞悬浮稳定性?
@#@其大小标志什么?
@#@正常男女的血沉值是多少?
@#@@#@4.简述单核-巨噬细胞的功能。
@#@@#@5.血小板有哪些生理功能?
@#@@#@6.简述血液凝固的基本过程。
@#@@#@7.简述血浆蛋白的生理功能。
@#@@#@8.何谓纤维蛋白溶解?
@#@基本过程和意义如何?
@#@@#@六、论述题@#@1.红细胞的生成原料和影响因素有哪些?
@#@@#@2.白细胞有何生理功能?
@#@@#@3.内源性凝血系统和外源性凝血系统有什么区别?
@#@@#@4.正常情况下,为什么循环系统的血液不发生凝固而处于流体状态?
@#@@#@5.试述ABO血型的鉴定。
@#@@#@【参考答案】@#@四、各项选择题@#@
(一)单项选择@#@@#@
(二)多项选择@#@@#@五、简述题@#@1.细胞外液是细胞浸浴和生存的液体环境,亦称为内环境。
@#@其生理意义:
@#@一是参与机体代谢的各种酶均需适宜的温度、酸碱度和一定离子浓度;@#@二是对维持机体细胞形态和功能也起重要作用。
@#@@#@2.血浆渗透压由两部分构成:
@#@一部分是晶体渗透压,主要由NaCl形成;@#@另一部分是胶体渗透压,主要由白蛋白形成。
@#@其生理意义:
@#@维持细胞的正常形态和功能;@#@维持血浆和组织间的水平衡。
@#@@#@3.红细胞悬浮于血浆中不易下沉的特性,称为悬浮稳定性。
@#@其大小用血沉来测定,血沉值越小说明悬浮稳定性越大,血沉值越大说明悬浮稳定性越小。
@#@魏氏法测得正常男性血沉值为0~15mm/1h;@#@女性为0~20mm/1h。
@#@@#@4.其功能:
@#@①吞噬和消灭病毒、疟原虫、真菌、结核分支杆菌等致病菌;@#@②参与激活淋巴细胞的特异免疫功能,识别、杀伤肿瘤细胞;@#@③识别、清除衰老的血细胞;@#@④参与体内铁和胆色素代谢。
@#@@#@5.其功能:
@#@①参与生理性止血;@#@②促进血液凝固;@#@③对血管壁的营养支持功能。
@#@@#@6.其基本过程:
@#@①凝血酶原激活物形成;@#@②因子Ⅱ转变为凝血酶;@#@③因子Ⅰ转变为纤维蛋白。
@#@@#@7.其生理功能:
@#@①运输功能;@#@②缓冲作用;@#@③参与机体免疫功能;@#@④维持血浆胶体渗透压;@#@⑤参与血液凝固和纤维蛋白溶解。
@#@@#@8.纤维蛋白溶解是指体内纤维蛋白和因子Ⅰ水解的过程。
@#@基本过程包括:
@#@纤溶酶原的激活和纤维蛋白的降解。
@#@其作用是清除体内多余的纤维蛋白块和血管内的血栓,使血流通畅,保持血管内血液处于液态。
@#@@#@六、论述题@#@1.红细胞的生成原料有铁和蛋白质。
@#@铁的来源有两方面:
@#@一为食物中摄取Fe3+,维生素C将Fe3+还原为Fe2+,Fe2+在酸性环境中易被吸收,每日约吸收1mg左右。
@#@二为红细胞在体内破坏释放出来的Fe2+重新被机体利用。
@#@蛋白质是由食物中摄取的,分解后的多种氨基酸,在骨髓中有核红细胞内的聚核蛋白体处合成珠蛋白,作为血红蛋白组成成分。
@#@影响红细胞生成的因素有:
@#@维生素B12、内因子和叶酸。
@#@叶酸正常每日由食物中摄取50~100μg。
@#@它直接参与细胞核中DNA的生物合成,促进红细胞的生成、发育、成熟。
@#@维生素B12能增加叶酸在体内的利用率,促使贮存型四氢叶酸活化,而促进DNA的合成。
@#@内因子是胃腺壁细胞分泌的一种粘蛋白,它可保护和促进维生素B12的吸收,而间接促进红细胞的生成。
@#@@#@2.白细胞的主要功能是防御异物的侵入,如各种粒细胞及单核细胞的吞噬作用;@#@淋巴细胞的免疫作用。
@#@@#@
(1)中性粒细胞:
@#@能以变形运动穿出毛细血管,聚集于细菌侵入部位和受损组织部位而大量吞噬细菌和消除损伤死亡的各种组织细胞。
@#@@#@
(2)嗜碱性粒细胞:
@#@在致敏物质作用于机体而产生抗原抗体反应复合物的作用下,释放组胺、过敏性慢反应物质、嗜酸性粒细胞趋化因子A等物质参与机体的过敏反应。
@#@@#@(3)嗜酸性粒细胞具有如下作用:
@#@①限制嗜碱性粒细胞和肥大细胞在速发性过敏反应中的作用;@#@②参与对蠕虫的免疫作用。
@#@@#@(4)单核-巨噬细胞的功能是:
@#@①吞噬并消灭致病的微生物;@#@②激活淋巴细胞的特异性免疫功能;@#@③能识别杀伤肿瘤细胞;@#@④能识别和清除变性的血浆蛋白、脂类等大分子物质,清除衰老的细胞碎片。
@#@@#@(5)淋巴细胞的功能是参与机体的免疫功能,即参与机体的体液免疫和细胞免疫系统的形成和发挥作用。
@#@@#@3.内源性凝血系统与外源性凝血系统主要区别是凝血酶原激活物形成的途径不同。
@#@内源性凝血系统的形成是指参与凝血过程的全部凝血因子都存在于血管内血液之中。
@#@当血管内膜损伤暴露出胶原纤维或基膜,凝血酶原激活物生成过程如下。
@#@@#@
(1)血浆中因子Ⅻ接触受损血管壁的胶原纤维或基膜被激活为Ⅻa。
@#@@#@
(2)在Ⅻa的摧化下,因子Ⅺ被激活为因子Ⅺa。
@#@@#@(3)在Ⅺa的摧化下,因子Ⅸ被激活为Ⅸa。
@#@@#@(4)因子Ⅸa、因子Ⅷ、Ca2+和血小板磷脂共同摧化因子Ⅹ,使其活化为Ⅹa。
@#@@#@(5)因子Ⅹa、因子V、Ca2+和血小板磷脂共同形成一复合物,称为凝血酶原激活物。
@#@整个形成过程参与的因子较多,反应时间较长。
@#@@#@外源性凝血系统是指血管壁受损伤外,机体其他组织亦受损伤并释放凝血因子参加凝血的过程。
@#@@#@
(1)组织损伤释放出因子Ⅲ(组织凝血致活素)进入血液后与Ca2+、因子Ⅶ共同组合成复合物。
@#@@#@
(2)在因子Ⅲ、Ca2+、因子Ⅶ复合物摧化下因子Ⅹ转变为Ⅺa,形成凝血酶原激活物。
@#@此过程较内源性凝血系统参加因子少,反应时间短。
@#@@#@4.在血管无明显损伤或破裂的情况下,心血管内也经常有少量的纤维蛋白形成,说明在心血管系统正常时也发生凝血过程。
@#@然而,在正常机体内血液并没有凝固,却处于流动状态其原因有如下几方面:
@#@@#@
(1)心血管内皮光滑完整,可防止经接触粗糙面活化作用而引起内源性凝血,同时也防止血小板的粘着、聚集和释放作用,防止凝血因子活化。
@#@@#@
(2)机体纤维蛋白溶解系统的活动,可迅速溶解所形成的少量纤维蛋白。
@#@@#@(3)正常血浆中存在着肝素、抗凝血酶Ⅲ等抗凝物质,使凝血过程发生极为缓慢。
@#@@#@(4)血流迅速,一旦血浆中某些凝血因子被激活后,迅速得到稀释,并被网状内皮细胞吞噬清除。
@#@@#@5.血型是指血细胞膜上的特异抗原类型。
@#@在ABO血型系统中,红细胞膜上有两种抗原:
@#@A凝集原和B凝集原。
@#@根据红细胞膜上凝集原不同,将血型分为四型:
@#@红细胞膜上仅有A凝集原者为A型;@#@仅有B凝集原者为B型;@#@两者均有者为AB型;@#@两者均无者为O型。
@#@ABO血型系统中有“天然抗体”,即出生半年后,血浆中出现抗体,对抗自己所没有的抗原。
@#@A型血的血浆中有抗B抗体;@#@B型含抗A抗体;@#@AB型不含抗体;@#@而O型则含有两种抗体。
@#@@#@";i:
33;s:
17056:
"师生谈话记录01@#@师 生 谈 话 记 录@#@教师姓名:
@#@任教科目:
@#@ 任教年级:
@#@五
(1) 班主任@#@学生@#@姓名@#@莫崇杨@#@性别@#@男@#@谈话时间@#@2011年12月28日星期五@#@谈话@#@事由@#@作业马虎,不按时完成。
@#@@#@谈话过@#@程记录@#@该生一学期来,作业总是不按时完成,所完成的也是应付式的。
@#@跟他本人讲了N次,还是一副死猪不怕开水烫的样子:
@#@@#@师:
@#@在家的时候你都忙些什么每次作业都是这样,在做作业的时候,你看笔记本和课本了吗@#@莫:
@#@……@#@师连问了三次这样的问题。
@#@@#@莫:
@#@没做什么。
@#@也没看笔记本和课本。
@#@@#@师:
@#@这样做出来的作业有意义吗@#@学生签名:
@#@@#@谈话@#@效果@#@ 对他这样的学生,我再讲几次,也是无用。
@#@@#@与家长@#@沟通@#@记录@#@师 生 谈 话 记 录@#@教师姓名:
@#@ 任教科目:
@#@ 任教年级:
@#@ 班主任@#@学生@#@姓名@#@性别@#@男@#@谈话时间@#@2011年12月23日星期五@#@谈话@#@事由@#@自己不小心,撞破了头。
@#@@#@谈话过@#@程记录@#@中午,刚吃完饭,本班学生就急匆匆地跑来报告:
@#@老师,蒙小乐的头出了很多的血,你快去看看!
@#@@#@看来情况也比较紧急,我急忙随着学生来到操场。
@#@看见蒙小乐的头上真的流了很多的血,急忙开车送他到卫生院让医生给他进行处置。
@#@@#@好在伤也不大事,只是蹭破点皮而已。
@#@处置守后,我询问了他和同学当时的情况。
@#@@#@蒙小乐和同学说:
@#@吃完中餐后,几个较好的男同学在操场边追赶玩耍,蒙小乐自己不小心撞到了树,就把头给撞出血了。
@#@没有哪个同学推他,他自己挨的。
@#@@#@于是我就跟蒙小乐说以后玩耍自己要小心点。
@#@@#@学生签名:
@#@@#@谈话@#@效果@#@ 效果良好。
@#@@#@与家长@#@沟通@#@记录@#@师 生 谈 话 记 录@#@教师姓名:
@#@ 任教科目:
@#@ 任教年级:
@#@ 班主任@#@学生@#@姓名@#@陈李培@#@性别@#@男@#@谈话时间@#@2011年12月22日星期四@#@谈话@#@事由@#@作业马虎单元检测成绩不理想@#@谈话过@#@程记录@#@综合几次单元检测的成绩来看,该生的试卷卷面太马虎,出现了一些很低级的错误。
@#@为了他能悬崖勒马,使学科成绩稳步上升。
@#@特地跟他进行了谈天。
@#@告诫他做作业及测试时一定要认真地读题目,然后认真地做,做完之后再认真地检查一遍,要确保作业及试卷中不能再出现这些低级的错误。
@#@力争期末考出个比较理想的成绩回报老师和父母。
@#@@#@陈李培点头表示认可。
@#@@#@学生签名:
@#@@#@谈话@#@效果@#@ 有促进作用。
@#@@#@与家长@#@沟通@#@记录@#@师 生 谈 话 记 录@#@教师姓名:
@#@ 任教科目:
@#@ 任教年级:
@#@ 班主任@#@学生@#@姓名@#@性别@#@女@#@谈话时间@#@2011年12月13日星期二@#@谈话@#@事由@#@早上来学校总是慢了半拍。
@#@@#@谈话过@#@程记录@#@早上到教室进行例行的检查,又是蓝梓萍挨迟到(已经有好几次了)。
@#@吃完早餐后问她为什么总是落后啊@#@蓝梓萍回答讲是车子慢。
@#@@#@车子慢。
@#@那老师也没办法了,只能跟司机讲早上要起早点,尽量在早读前送学生来到学校参加早读。
@#@@#@学生签名:
@#@@#@谈话@#@效果@#@ 跟司机讲。
@#@早上要早点。
@#@@#@与家长@#@沟通@#@记录@#@师 生 谈 话 记 录@#@教师姓名:
@#@ 任教科目:
@#@ 任教年级:
@#@ 班主任@#@学生@#@姓名@#@农邦龙@#@性别@#@男@#@谈话时间@#@2011年12月2日星期五@#@谈话@#@事由@#@不做作业,试卷未交@#@谈话过@#@程记录@#@早上去收试卷时,农邦龙又讲没记得带来。
@#@@#@你总是没记得带来读书忘记带作业,你像个学生的样子吗懒做就讲懒做,什么忘记带来如果你父母也懒得去做工,你吃什么喝什么西北风都没有得喝!
@#@下次还这样没带试卷来学校的话,你也不用来了。
@#@听见老师的话了吗@#@农邦龙:
@#@(很小声地)听见了。
@#@@#@学生签名:
@#@@#@谈话@#@效果@#@ 蛮有作用的。
@#@@#@与家长@#@沟通@#@记录@#@师 生 谈 话 记 录@#@教师姓名:
@#@ 任教科目:
@#@ 任教年级:
@#@ 班主任@#@学生@#@姓名@#@性别@#@男@#@谈话时间@#@2011年11月24日星期四@#@谈话@#@事由@#@两三天没来学校了。
@#@@#@谈话过@#@程记录@#@师:
@#@李程富,几天没来学校了。
@#@病好点了吗@#@李:
@#@好点了。
@#@@#@师:
@#@这几天的作业和试卷要及时补上来,没懂的就问同学或者问老师也可以。
@#@记得吗@#@李:
@#@记得了。
@#@@#@师:
@#@下去天越来越冷,一定要注意保暖身体,不能再缺课了。
@#@本来基础又欠点,再缺课就更加跟不上了。
@#@@#@李:
@#@嗯。
@#@@#@学生签名:
@#@@#@谈话@#@效果@#@ 较好。
@#@@#@与家长@#@沟通@#@记录@#@师 生 谈 话 记 录@#@教师姓名:
@#@ 任教科目:
@#@ 任教年级:
@#@ 班主任@#@学生@#@姓名@#@蓝冯元@#@潘颖玉@#@性别@#@女@#@谈话时间@#@2011年11月22日星期二@#@谈话@#@事由@#@上课小话和动作特多@#@谈话过@#@程记录@#@她们两个上课时讲小话和小动作特别多,不是一次两次的问题了。
@#@@#@师:
@#@你们两个在做什么上课要专心听讲。
@#@老师在上面讲,你们在下面讲,到底谁听谁的要知道,这是课堂,不是课外活动时间。
@#@要遵守课堂纪律,尊重老师。
@#@你们两个不能坐在一起了,得马上换位。
@#@@#@蓝、潘两同学也不作声。
@#@于是就与前一桌调换了座位。
@#@@#@学生签名:
@#@@#@谈话@#@效果@#@ 杜绝了上课的悄悄话。
@#@@#@与家长@#@沟通@#@记录@#@师 生 谈 话 记 录@#@教师姓名:
@#@ 任教科目:
@#@ 任教年级:
@#@ 班主任@#@学生@#@姓名@#@全班同学@#@性别@#@谈话时间@#@2011年11月17日星期四@#@谈话@#@事由@#@今天上午,全校进行队列队形比赛,我班最后得分96.80分,名列第三名。
@#@荣获二等奖。
@#@@#@谈话过@#@程记录@#@今天上午,全校进行队列队形比赛,我班最后得分96.80分,名列第三名。
@#@荣获二等奖。
@#@@#@得奖后,我就势在教室里再进行一次德育教育:
@#@同学们,这次的荣誉来之不易,大家要好好地珍惜。
@#@通过这次比赛,大家要明白:
@#@集体的荣誉是靠大家争来的,也要靠大家去维护。
@#@所以,任何一个我们班的同学都不能给我们班的脸上抹黑。
@#@哪个丢了我们的脸(扣分),你们自己想办法补回来。
@#@每个同学都要互相监督,保持好我们这个荣誉以及先进班集体的荣誉。
@#@@#@学生签名:
@#@@#@谈话@#@效果@#@ 良好。
@#@@#@与家长@#@沟通@#@记录@#@师 生 谈 话 记 录@#@教师姓名:
@#@ 任教科目:
@#@任教年级:
@#@ 班主任@#@学生@#@姓名@#@全班同学@#@性别@#@谈话时间@#@2011年11月16日星期三@#@谈话@#@事由@#@班级失窃事件。
@#@@#@谈话过@#@程记录@#@早读前下班检查,学生立即反映丢了很多东西,并说看见五
(2)班学生进到我们班来。
@#@下楼时见五
(2)班麦老师上来,就跟她说了这件事(本人当时的语气也重了点,也因为学生不是第一次反映这种情况)。
@#@早读准备下课时,五
(2)班班主任覃老师过来问我班学生到底什么情况。
@#@问不出什么。
@#@待他们走后,我详细地问了学生到底丢什么物品潘颖玉说上周她早上来学校所带来的牛奶放在书桌下面,扫完清洁区回来后就不见了,一周都是这样;@#@蓝冯元讲她的钱放在书包里,午休起来后也不见了;@#@梁晶晶讲她的新笔芯也是午休起来后就不见了。
@#@早餐时间,我跟韦校长反映了一个情况:
@#@学校应该强调学生,不是本班学生的严禁到别班里面去,以免丢了物品不好讲话。
@#@韦校长说放晚学时在全校学生面前强调一次。
@#@@#@学生签名:
@#@@#@谈话@#@效果@#@ 有点效果。
@#@@#@与家长@#@沟通@#@记录@#@师 生 谈 话 记 录@#@教师姓名:
@#@ 任教科目:
@#@ 任教年级:
@#@ 班主任@#@学生@#@姓名@#@性别@#@谈话时间@#@2011年11月14日星期一@#@谈话@#@事由@#@早读迟到,找不着人。
@#@@#@谈话过@#@程记录@#@早读下班检查,发现潘颖玉同学没有及时来参加早读,就打电话给他父亲,想问问是怎么回事。
@#@打了两次,都是关机。
@#@后据本室李凤兰教师讲:
@#@她昨晚在忻城,今天早上才回来,可能误了点。
@#@早读准备下课,我再回到教室去看,潘颖玉已经回来了。
@#@@#@师:
@#@潘颖玉啊,你挨迟到了。
@#@不能按时回校,应该及时跟老师讲啊。
@#@你看,我到处找你都找不见。
@#@下次要记得。
@#@听见没有@#@潘:
@#@老师,我听见了。
@#@@#@学生签名:
@#@@#@谈话@#@效果@#@ 很好。
@#@@#@与家长@#@沟通@#@记录@#@师 生 谈 话 记 录@#@教师姓名:
@#@ 任教科目:
@#@任教年级:
@#@ 班主任@#@学生@#@姓名@#@性别@#@男@#@谈话时间@#@ 2011年11月11日星期五@#@谈话@#@事由@#@ 拿危险玩具来学校玩。
@#@@#@谈话过@#@程记录@#@放晚学集队时,发现罗涛手里拿着一把玩具枪,问他拿来看看,马上有同学反映潘颖玉同学挨这把玩具枪电了一次,都哭了起来。
@#@我问罗涛是怎么回事,他讲是韦智耀的。
@#@我拿来一试,果然有麻的感觉。
@#@是韦智耀的也不能拿来害同学啊,如果出现什么后果你承担得起吗大点了,应该会想什么可以做,什么不可以做。
@#@以后不能再拿这些危险的玩具来学校了,再拿来就收拾你。
@#@于是就把这把玩具枪给没收了。
@#@@#@学生签名:
@#@@#@谈话@#@效果@#@ 良好,再没有类似情况出现。
@#@@#@与家长@#@沟通@#@记录@#@师 生 谈 话 记 录@#@教师姓名:
@#@ 任教科目:
@#@ 任教年级:
@#@ 班主任@#@学生@#@姓名@#@蒙安娜@#@性别@#@女@#@谈话时间@#@ 2011年11月7日星期一@#@谈话@#@事由@#@ 上课不注意听课。
@#@@#@谈话过@#@程记录@#@蒙安娜,你上课怎么都不注意听课呢一个女孩子家,上课也有这么多的小动作老师在课堂上所讲的都是重要的内容,你不注意听,就很容易滑过去,一滑过去,你就不知道是什么回事了。
@#@再加上你的基础也不是十分的牢固,考试成绩也不是很理想,所以上课一定要注意听老师讲课,不许再做其他跟听课无关的事情了,再有的话就跟老师一起站。
@#@要养成倾听别人讲话的良好习惯。
@#@以后要改正。
@#@@#@学生签名:
@#@@#@谈话@#@效果@#@ 较好。
@#@上课的其他动作相对少了点。
@#@@#@与家长@#@沟通@#@记录@#@师 生 谈 话 记 录@#@教师姓名:
@#@韦崇富 任教科目:
@#@语文 任教年级:
@#@五
(1) 班主任@#@学生@#@姓名@#@性别@#@男@#@谈话时间@#@2011年10月25日星期二@#@谈话@#@事由@#@作业马虎,懒做作业。
@#@@#@谈话过@#@程记录@#@ 今天晚上到棉木屯召开学生家长交通安全宣传会。
@#@开完会后,进韦力任家。
@#@他爷爷马上准备晚饭,于是就硬拖我同他一起喝一杯酒,我推脱不了,就坐下来同他一起喝酒。
@#@顺便把韦力任的在校情况同他爷爷交流。
@#@我说:
@#@韦力任同学还是比较有潜力的,也比较聪明,关键是他太懒了。
@#@平时的作业、测验、作文等都是像应付老师一样地完成,字迹马虎不算,很多次作业都留有空白,他认真做的话,他会做,但就是没做。
@#@晚上他回来家,你要多督促点。
@#@他爷爷也交了底:
@#@韦力任爸妈离婚了,他爸常年在外面打工,他妈又改嫁了。
@#@他爸寄钱回来只寄给他爷爷,我这个外公他就没寄给,但韦力任又愿跟我住,随便他了。
@#@一天我的活路也忙,也没有更多的时间去看他,管他。
@#@相互交流了一会,因为还有事情要处理,于是我就先行告辞了。
@#@因为我也清楚他外公是个爱酒的人,一天喝点酒完就不理事了。
@#@@#@学生签名:
@#@@#@谈话@#@效果@#@ 没起多大作用。
@#@他已经习惯懒做作业了。
@#@@#@与家长@#@沟通@#@记录@#@师 生 谈 话 记 录@#@教师姓名:
@#@ 任教科目:
@#@ 任教年级 班主任@#@学生@#@姓名@#@性别@#@女@#@谈话时间@#@2011年11月14日星期一@#@谈话@#@事由@#@成绩退步。
@#@@#@谈话过@#@程记录@#@师:
@#@苏合雪,看看这次段考的成绩,你好像有点退步了。
@#@你发觉了没有@#@苏:
@#@老师,我晓得了。
@#@@#@师:
@#@下半学期要改正上课不专心的不良习惯,力争期末考出个比较理想的成绩来。
@#@@#@苏:
@#@嗯。
@#@@#@学生签名:
@#@@#@谈话@#@效果@#@ 很好。
@#@因为她是一个乖巧的好学生。
@#@找她谈心是提醒她一点。
@#@@#@与家长@#@沟通@#@记录@#@师 生 谈 话 记 录@#@教师姓名:
@#@ 任教科目:
@#@ 任教年级:
@#@ 班主任@#@学生@#@姓名@#@性别@#@男@#@谈话时间@#@2011年10月24日星期一@#@谈话@#@事由@#@ 未见到校上课,也未见请假。
@#@@#@谈话过@#@程记录@#@ 今天早读前,我到教室进行例行检查,发现农邦龙同学未到校上课。
@#@也未见有假条、电话或托同学捎话之类的。
@#@很是担心。
@#@于是我就找出学生花名册,照着电话打过去。
@#@连续拨了六次,都是停机。
@#@跑到街上三次,才问得其叔娘的电话号码。
@#@电话一打通,我就问农邦龙为什么没来学校上课他叔娘说是农邦龙肚子痛,所以就没来学校,我对他叔娘讲:
@#@晓得是怎么没来学校就得了,以后跟农邦龙讲,如果有什么事没能来学校的,要跟老师讲一声,以免老师担心,怕万一出什么事就不好交差了,他叔娘连声讲好的好的。
@#@同时我也跟他叔娘反映:
@#@农邦龙读书懒点,特别是做作业,在家要督促他按时按量完成好老师所布置的作业,以免成绩总是倒数的。
@#@@#@学生签名:
@#@@#@谈话@#@效果@#@ 一般般。
@#@@#@与家长@#@沟通@#@记录@#@师 生 谈 话 记 录@#@教师姓名:
@#@ 任教科目:
@#@ 任教年级:
@#@
(1) 班主任@#@学生@#@姓名@#@性别@#@男@#@谈话时间@#@谈话@#@事由@#@ 未交校服费。
@#@@#@谈话过@#@程记录@#@学校又催交校服费了,我们班还有李程富没有交校服费来。
@#@于是又一次打电话跟他父亲讲。
@#@大道理、小道理都跟他父亲讲了,但他父亲就是一句话:
@#@家里做房子,没有钱来交校服费。
@#@打电话跟他讲了这么多次,没交我也拿他没办法。
@#@@#@师:
@#@李程富,全班就你一个未订校服了,你跟你爸讲了吗@#@李:
@#@讲了。
@#@@#@师:
@#@你爸讲哪样子@#@李:
@#@他讲做房子,家里头困难多,这个学期就没订了。
@#@@#@师:
@#@那就随你了,到队列比赛时你自己想办法换校服啊。
@#@@#@学生签名:
@#@@#@谈话@#@效果@#@与家长@#@沟通@#@记录@#@师 生 谈 话 记 录@#@教师姓名:
@#@韦崇富 任教科目:
@#@语文 任教年级:
@#@五
(1) 班主任@#@学生@#@姓名@#@性别@#@男@#@谈话时间@#@2011年9月28日星期四@#@谈话@#@事由@#@ 未见交来校服费。
@#@@#@谈话过@#@程记录@#@ 全班只有韦覃斌没有交校服的钱了,为了集体的荣誉,本人打电话给韦覃斌家长,问他是否给孩子订校服。
@#@他父亲听后马上就说:
@#@我给钱给他了啊,你们学校是怎么管理的我马上意识到有问题出现了。
@#@于是跟他父亲解释讲韦覃斌没有交钱给我啊。
@#@你是不是记错了。
@#@他父亲讲早就给了。
@#@我只好跟他讲“等我查查看到底是什么原因”。
@#@@#@喊来韦覃斌,开口就问:
@#@你爸讲他早就给校服钱给你拿来了,你拿到什么地方去了@#@韦覃斌知道事情瞒不过了,就撒谎说是丢了。
@#@@#@事实证明钱没有交到我手里,我就放心了,再打电话给他父亲讲回去你好好问他看,到底钱到哪了。
@#@@#@学生签名:
@#@@#@谈话@#@效果@#@与家长@#@沟通@#@记录@#@师 生 谈 话 记 录@#@教师姓名:
@#@ 任教科目:
@#@ 任教年级:
@#@() 班主任@#@学生@#@姓名@#@性别@#@谈话时间@#@谈话@#@事由@#@谈话过@#@程记录@#@学生签名:
@#@@#@谈话@#@效果@#@与家长@#@沟通@#@记录@#@";i:
34;s:
14761:
"园林绿化工程检验批质量验收记录表@#@竹结构工程检验批质量验收记录@#@@#@编号:
@#@@#@工程名称@#@漯河市沙澧河滨水区绿地景观工程(107国道沙河桥至嵩山路沙河桥)@#@分部工程名称@#@竹结构工程@#@验收部位@#@施工单位@#@泛华建设集团有限公司@#@项目经理@#@施工执行标准名称及编号@#@《建筑地面工程施工质量验收规范》(GB50209-2002)@#@分包单位@#@∕@#@分包项目经理@#@∕@#@质量验收规范的规定@#@施工单位自检记录@#@监理(建设)单位验收记录@#@主控@#@项目@#@1@#@制作的竹材必须符合要求@#@符合@#@2@#@连接部位制作应符合要求@#@符合@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@竹结构制作槽符合要求@#@符合@#@2@#@竹材烘烤应符合要求@#@符合@#@3@#@构筑物柱与柱脚应符合要求@#@符合@#@4@#@柱脚混凝土及铁件应符合要求@#@符合@#@ @#@@#@施工单位检查评定结果@#@ @#@@#@专业工长@#@(施工员)@#@施工班组长@#@ @#@@#@主控项目全部合格,一般项目满足规范规定要求。
@#@@#@ @#@@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@ @#@@#@监理(建设)单位验收结论@#@ @#@@#@@#@@#@同意验收。
@#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业负责人)年月日@#@中、简瓦屋面工程检验批质量验收@#@编号:
@#@@#@工程名称@#@漯河市沙澧河滨水区绿地景观工程(107国道沙河桥至嵩山路沙河桥)@#@分部工程名称@#@中、简瓦屋面工程@#@验收部位@#@施工单位@#@泛华建设集团有限公司@#@项目经理@#@施工执行标准名称及编号@#@《屋面工程施工质量验收规范》(GB50207-2002)@#@分包单位@#@∕@#@分包项目经理@#@∕@#@质量验收规范的规定@#@施工单位自检记录@#@监理(建设)单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@瓦件的品种、规格、质量必须符合设计要求@#@合格@#@2@#@不得使用疤癞、火裂及破碎缺角的瓦件@#@合格@#@ @#@@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@瓦楞铺设应符合设计要求@#@合格@#@2@#@屋脊砌筑应符合设计要求@#@合格@#@3@#@屋面外观应符合设计要求@#@合格@#@ @#@@#@允@#@许@#@偏差@#@项@#@目@#@屋@#@脊@#@每间平直度@#@20@#@裂缝宽度@#@≤1@#@瓦片进脊@#@10@#@屋@#@面@#@瓦片挑出檐口@#@50@#@蓑衣盖瓦出椽子封檐板@#@≥20@#@底瓦盖透斜沟@#@50-90@#@木基层@#@每平直度@#@20@#@椽子间距偏差@#@15@#@封檐板平直度@#@8@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长@#@(施工员)@#@施工班组长@#@主控项目全部合格,一般项目满足规范规定要求。
@#@@#@ @#@@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@@#@监理(建设)单位验收结论@#@ @#@@#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业负责人)年月日@#@嵌草地坪检验批质量验收记录@#@编号:
@#@@#@工程名称@#@漯河市沙澧河滨水区绿地景观工程(107国道沙河桥至嵩山路沙河桥)@#@分部工程名称@#@嵌草地坪@#@验收部位@#@施工单位@#@泛华建设集团有限公司@#@项目经理@#@施工执行标准名称及编号@#@《城市绿化工程施工及验收规范》(GJJ/T82-99)@#@《城市园林绿化工程施工及验收规范》(DB11/T212-2003)@#@分包单位@#@∕@#@分包项目经理@#@∕@#@质量验收规范的规定@#@施工单位自检记录@#@监理(建设)单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@面层所用板块的品种、质量、规格必须符合设计要求@#@合格@#@2@#@面层与基层的结合必须牢固,黏贴面层的砂浆强度厚度必须符合要求;@#@基层材料和压实度符合要求@#@合格@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@嵌草地坪应符合要求@#@合格@#@2@#@允许偏差mm@#@面层@#@表面平整度@#@3@#@缝格平直@#@3@#@接缝高低差@#@1.5@#@板块间隙@#@3@#@基层@#@土@#@表面平整度@#@5@#@标高@#@0-50@#@灰土、砂、石子、碎石@#@表面平整度@#@20@#@标高@#@±@#@20@#@混凝土@#@表面平整度@#@5@#@标高@#@±@#@10@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长(施工员)@#@施工班组长@#@ @#@@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业负责人)年月日@#@碎拼大理石工程检验批质量验收记录@#@编号:
@#@@#@工程名称@#@漯河市沙澧河滨水区绿地景观工程(107国道沙河桥至嵩山路沙河桥)@#@分部工程名称@#@碎拼大理石工程@#@验收部位@#@施工单位@#@泛华建设集团有限公司@#@项目经理@#@施工执行标准名称及编号@#@《城市绿化工程施工及验收规范》(GJJ/T82-99)@#@《城市园林绿化工程施工及验收规范》(DB11/T212-2003)@#@分包单位@#@∕@#@分包项目经理@#@∕@#@质量验收规范的规定@#@施工单位自检记录@#@监理(建设)单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@面层所用板块的品种、质量、规格必须符合设计要求@#@合格@#@2@#@面层与基层的结合必须牢固,黏贴面层的砂浆强度厚度必须符合要求;@#@基层材料和压实度符合要求@#@合格@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@碎拼大理石工程面层应符合要求@#@合格@#@2@#@允许偏差mm@#@面层@#@表面平整度@#@3@#@接缝高低差@#@1.5@#@基层@#@土@#@表面平整度@#@5@#@标高@#@0-50@#@灰土、砂、石子、碎石@#@表面平整度@#@20@#@标高@#@±@#@20@#@混凝土@#@表面平整度@#@5@#@标高@#@±@#@10@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长(施工员)@#@施工班组长@#@ @#@@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业负责人)年月日@#@卵石铺装检验批质量验收记录@#@编号:
@#@@#@工程名称@#@漯河市沙澧河滨水区绿地景观工程(107国道沙河桥至嵩山路沙河桥)@#@分部工程名称@#@卵石铺装@#@验收部位@#@施工单位@#@泛华建设集团有限公司@#@项目经理@#@施工执行标准名称及编号@#@《城市绿化工程施工及验收规范》(GJJ/T82-99)@#@《城市园林绿化工程施工及验收规范》(DB11/T212-2003)@#@分包单位@#@∕@#@分包项目经理@#@∕@#@质量验收规范的规定@#@施工单位自检记录@#@监理(建设)单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@面层所用板块的品种、质量、规格必须符合设计要求@#@合格@#@2@#@面层与基层的结合必须牢固,黏贴面层的砂浆强度厚度必须符合要求;@#@基层材料和压实度符合要求@#@合格@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@卵石面层应符合要求@#@合格@#@2@#@允许偏差mm@#@面层@#@表面平整度@#@4@#@接缝高低差@#@2@#@板块间隙@#@≥3@#@基层@#@土@#@表面平整度@#@5@#@标高@#@0-50@#@灰土、砂、石子、碎石@#@表面平整度@#@20@#@标高@#@±@#@20@#@混凝土@#@表面平整度@#@5@#@标高@#@±@#@10@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长(施工员)@#@施工班组长@#@ @#@@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业负责人)年月日@#@定型石块铺装检验批质量验收记录@#@编号:
@#@@#@工程名称@#@漯河市沙澧河滨水区绿地景观工程(107国道沙河桥至嵩山路沙河桥)@#@分部工程名称@#@定形石块铺装@#@验收部位@#@施工单位@#@泛华建设集团有限公司@#@项目经理@#@施工执行标准名称及编号@#@《城市绿化工程施工及验收规范》(GJJ/T82-99)@#@《城市园林绿化工程施工及验收规范》(DB11/T212-2003)@#@分包单位@#@∕@#@分包项目经理@#@∕@#@质量验收规范的规定@#@施工单位自检记录@#@监理(建设)单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@面层所用板块的品种、质量、规格必须符合设计要求@#@合格@#@2@#@面层与基层的结合必须牢固,黏贴面层的砂浆强度厚度必须符合要求;@#@基层材料和压实度符合要求@#@合格@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@块石面层应符合要求@#@合格@#@2@#@允许偏差mm@#@面层@#@表面平整度@#@3@#@缝格平直@#@3@#@接缝高低差@#@2@#@板块间隙@#@≥3@#@基层@#@土@#@表面平整度@#@5@#@标高@#@0-50@#@灰土、砂、石子、碎石@#@表面平整度@#@20@#@标高@#@±@#@20@#@混凝土@#@表面平整度@#@5@#@标高@#@±@#@10@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长(施工员)@#@施工班组长@#@ @#@@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业负责人)年月日@#@定型大理石、广场砖、花岗岩铺装检验批质量验收记录@#@编号:
@#@@#@工程名称@#@漯河市沙澧河滨水区绿地景观工程(107国道沙河桥至嵩山路沙河桥)@#@分部工程名称@#@定型大理石、广场砖、花岗岩铺装@#@验收部位@#@施工单位@#@泛华建设集团有限公司@#@项目经理@#@施工执行标准名称及编号@#@《城市绿化工程施工及验收规范》(GJJ/T82-99)@#@《城市园林绿化工程施工及验收规范》(DB11/T212-2003)@#@分包单位@#@∕@#@分包项目经理@#@∕@#@质量验收规范的规定@#@施工单位自检记录@#@监理(建设)单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@面层所用板块的品种、质量、规格必须符合设计要求@#@合格@#@2@#@面层与基层的结合必须牢固,黏贴面层的砂浆强度厚度必须符合要求;@#@基层材料和压实度符合要求@#@合格@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@面层板材应符合要求@#@合格@#@2@#@允许偏差mm@#@面层@#@表面平整度@#@1@#@缝格平直@#@2@#@接缝高低差@#@0.5@#@板块间隙@#@1@#@基层@#@土@#@表面平整度@#@5@#@标高@#@0-50@#@灰土、砂、石子、碎石@#@表面平整度@#@20@#@标高@#@±@#@20@#@混凝土@#@表面平整度@#@5@#@标高@#@±@#@10@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长(施工员)@#@施工班组长@#@ @#@@#@项目专业质量检查员:
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@#@@#@(建设单位项目专业负责人)年月日@#@水泥花砖铺装检验批质量验收记录@#@编号:
@#@@#@工程名称@#@漯河市沙澧河滨水区绿地景观工程(107国道沙河桥至嵩山路沙河桥)@#@分部工程名称@#@水泥花砖铺装@#@验收部位@#@施工单位@#@泛华建设集团有限公司@#@项目经理@#@施工执行标准名称及编号@#@《城市绿化工程施工及验收规范》(GJJ/T82-99)@#@《城市园林绿化工程施工及验收规范》(DB11/T212-2003)@#@分包单位@#@∕@#@分包项目经理@#@∕@#@质量验收规范的规定@#@施工单位自检记录@#@监理(建设)单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@面层所用板块的品种、质量、规格必须符合设计要求@#@合格@#@2@#@面层与基层的结合必须牢固,黏贴面层的砂浆强度厚度必须符合要求;@#@基层材料和压实度符合要求@#@合格@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@水泥花砖面层应符合要求@#@合格@#@2@#@允许偏差mm@#@面层@#@表面平整度@#@3@#@缝格平直@#@3@#@接缝高低差@#@0.5@#@板块间隙@#@2@#@基层@#@土@#@表面平整度@#@5@#@标高@#@0-50@#@灰土、砂、石子、碎石@#@表面平整度@#@20@#@标高@#@±@#@20@#@混凝土@#@表面平整度@#@5@#@标高@#@±@#@10@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长(施工员)@#@施工班组长@#@ @#@@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业负责人)年月日@#@混凝土板块铺装检验批质量验收记录@#@编号:
@#@@#@工程名称@#@漯河市沙澧河滨水区绿地景观工程(107国道沙河桥至嵩山路沙河桥)@#@分部工程名称@#@混凝土板块铺装@#@验收部位@#@施工单位@#@泛华建设集团有限公司@#@项目经理@#@施工执行标准名称及编号@#@《城市绿化工程施工及验收规范》(GJJ/T82-99)@#@《城市园林绿化工程施工及验收规范》(DB11/T212-2003)@#@分包单位@#@∕@#@分包项目经理@#@∕@#@质量验收规范的规定@#@施工单位自检记录@#@监理(建设)单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@面层所用板块的品种、质量、规格必须符合设计要求@#@合格@#@2@#@面层与基层的结合必须牢固,黏贴面层的砂浆强度厚度必须符合要求;@#@基层材料和压实度符合要求@#@合格@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@混凝土板块应符合要求@#@合格@#@2@#@允许偏差mm@#@面层@#@表面平整度@#@3@#@缝格平直@#@3@#@接缝高低差@#@1.5@#@板块间隙@#@6@#@基层@#@土@#@表面平整度@#@5@#@标高@#@0-50@#@灰土、砂、石子、碎石@#@表面平整度@#@20@#@标高@#@±@#@20@#@混凝土@#@表面平整度@#@5@#@标高@#@±@#@10@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长(施工员)@#@施工班组长@#@ @#@@#@项目专业质量检查员:
@#@年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业负责人)年月日@#@运动型草坪工程检验批质量验收记录@#@@#@编号:
@#@@#@工程名称@#@漯河市沙澧河滨水区绿地景观工程(107国道沙河桥至嵩山路沙河桥)@#@分部工程名称@#@运动型草坪工程@#@验收部位@#@施工单位@#@泛华建设集团有限公司@#@项目经理@#@施工执行标准名称及编号@#@《城市绿化工程施工及验收规范》(GJJ/T82-99)@#@《城市园林绿化工程施工及验收规范》(DB11/T212-2003)@#@分包单位@#@∕@#@分包项目经理@#@∕@#@质量验收规范的规定@#@施工单位自检记录@#@监理(建设)单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@草坪地下排水系统必须符合设计要求@#@合格@#@2@#@坪床栽植土层必须符合草坪生长要求@#@合格@#@3@#@草坪必须符合设计要求@#@合格@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@坪床平整度、软硬度、排水坡度@#@合格@#@2@#@草坪草栽播、生长@#@合格@#@2@#@允@#@许@#@偏@#@差@#@栽植土层(或介质层)深度@#@40cm或按设计要求@#@-0cm@#@@#@@#@草坪草修剪高度@#@4cm@#@±@#@1cm@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长@#@(施工员)@#@施工班组长@#@主控项目全部合格,一般项目满足规范规定要求";i:
35;s:
30225:
"新版教师资格证面试常见问题100题分析@#@教师资格证面试常见问题100题分析@#@1.你的特长?
@#@@#@简述增加的具体特长之处@#@2.你不喜欢什么样的学生?
@#@@#@我作为一名人民教师,我最大的愿望就是让我的每一个学生成才,最重要的原则就是以平等的心去面对每一名学生,所以我没有不喜欢的学生,只有对他们不满意的学生。
@#@之所以对他们不满意,或是因为一些学生学习方面不努力,或是因为他们为人处事有问题,而我要做的恰恰是帮助他们解决这些问题,这才是作为一名人民教师应该做的,而不应该主观的去喜欢或不喜欢某类学生,否则即违背了我作为一名人民教师的初衷,也不利于我工作的开展,更加会影响一些孩子的成长。
@#@俗话说没有教不好的学生,只有教不好的老师,相信经过细心的教育,每个学生都会成为大家所喜欢的好学生!
@#@@#@每个学生都有自己独立的一面,我相信只要我们能够真正的关心爱护学生,每个学生都会实现自己的人生价值。
@#@所以并没有什么不喜欢的学生,只要老师耐心引导,没有所谓的差生。
@#@@#@ @#@@#@3.教师这个职业有发展前途吗?
@#@@#@教师是一门很崇高和神圣的职业,当然是非常有前途的。
@#@并不是每个人都能当老师的!
@#@即便是师范学院的毕业生,也并不一定就具备了当老师的资格的!
@#@当老师并不简朴地是向学生教授书本上印的那些知识,学生从老师那里更多地是学习对生活、对人生、对他四周的世界的理解。
@#@在多数情形下,老师影响着学生的一生。
@#@教师的身上担着未来的希望,社会对教师的地位也越来越重视,不仅仅给教师更高的社会地位也给教师给好的进修机会。
@#@@#@ @#@@#@4.如果学生当面指责你,你会如何处理?
@#@@#@作为教师碰到这种情况千万别急,急了会出乱,乱了就失分寸。
@#@我个人认为当面别激发矛盾,面子重要,但我们的修为更为重要。
@#@面对学生教师的言行直接影响到今后的工作,面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。
@#@@#@首先我会搞清晰为什么学生会有这种态度,是我的原因还是有什么误会。
@#@@#@其次不管是谁的原因都要保持冷静,不要觉得丢脸而打骂学生。
@#@@#@最后在了解情况后再做出判定,如果确实是我的错,我会表示以后注意自己的方式方法,但是学生可以私下给我交谈而不要采取这种过激犯的方式。
@#@@#@教师要明白正因为不成熟他们才叫学生,正因为是学生,所以才会犯错误,我们不能用成人的眼光看待孩子,教师是教育者,正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。
@#@@#@ @#@@#@5.你对学校有什么要求?
@#@@#@ @#@@#@6.你觉得怎么样做才算是优秀的教师?
@#@@#@第一,明确你自己的职业特点降低你对职业的期盼,这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。
@#@第二,永远不要低估你眼中的差生这世界原本没有差生一说,只是由于评价标准的差异,导致了我们眼中差生的产生。
@#@但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差和生。
@#@@#@第三,别与他人攀比不论你是与中学同学还是与大学的同学相比,可以肯定地说,你是比上不足,比下有余的。
@#@但你却很轻易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学,而这种比较即让你感到浮躁,同时也有失你的信心,让你的心情灰溜溜的。
@#@@#@第四,别让自己成为新文盲你以知识为载体,让一块黑板,一支粉笔成为你驰骋空间缰索。
@#@但这世界变化得比我们想象要快得多,因为你昨天也许才将WINDOW98橾练认识,可恼他人今天使用的却是WINDOWXP。
@#@经过一段安稳而平静的教书生活后,我们不仅对新知识会感到欠缺,而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。
@#@在这个知识爆炸的时代,我们应是一个学习狂。
@#@第五,将教师视为你的终身职业;@#@第六,坚持阅读;@#@第七,要学一点幽默;@#@第八,不要吝啬赞赏的语言;@#@第九,学会控制自己的情绪;@#@第十,做快乐的教师。
@#@@#@ @#@@#@7.什么情况你会辞职?
@#@@#@因个人情况具体填写@#@8.你觉得老师的收入多少比较合适?
@#@@#@因个人情况具体填写@#@9.你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你?
@#@@#@要让学生喜欢你,应该先让学生感觉到你很喜欢他,我想只要我用自己的爱心,责任心,人格魅力特别是要对所有的学生公平公正对待,学生应该就会喜欢我。
@#@而且我有信心和每个学生成为好朋友。
@#@@#@ @#@@#@10.一节课的结构@#@ @#@@#@11.中小学常用的教学方法有哪些?
@#@@#@ @#@@#@12、教案有哪几个部分组成?
@#@@#@ @#@@#@13、新课程标准的价值取向是什么?
@#@@#@【参考答案】:
@#@新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
@#@@#@新课程标准的价值取向是为了每一个学生的发展。
@#@要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念。
@#@@#@ @#@@#@14、你最尊敬的教育家是谁,为什么?
@#@@#@【参考答案】:
@#@我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。
@#@我之所以崇拜他,原因有三。
@#@@#@ 第一高尚的人格魅力。
@#@76岁高龄的张道真教授,在国内外英语教育界享有盛誉。
@#@他把毕生的经历都献身于教育并研究教育,正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!
@#@@#@ 第二科学、实用的英语教学方法。
@#@他提出了一系列的方法来改变这种状态。
@#@而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。
@#@@#@ 第三严谨治学的思想前瞻性。
@#@张教授提倡考试要改革,听说与读写,二者并举,甚至听说占有更重要的地位。
@#@思想深邃的张道真教授,以其独特的人格魅力,科学的工作态度,严谨的治学思想,征服了我,我要秉承他老人家的思想和态度,在未来的英语教学之路上,默默奋斗,勇敢向前,创造英语教学的辉煌,是我学习的榜样!
@#@@#@【参考答案】我之所以崇拜陶行知,就在于他担任校长期间与教师通劳动、同生活、共同探索中国教育的心新路。
@#@他曾经倡导"@#@六大解放"@#@这一民主的教学方法。
@#@即"@#@解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间"@#@。
@#@我们在实践素质教育的过程中,就是要创设民主、平等、开放的教育氛围,为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。
@#@@#@ @#@@#@15、你最赞赏的教学方法是什么?
@#@@#@【参考答案1】讲授法虽然讲授法也有很多不足之处,讲授法的长处是能在短时间内让学生获得大量系统的科学知识。
@#@对于小学生来说,让他们每个知识点都通过自己动手直接把握有点不切实际,而讲授法可以再短时间内把握大量的知识。
@#@@#@【参考答案2】以学生为主体,激发学生学习兴趣,使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。
@#@教学过程中,用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释,容易吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。
@#@我想每一种教学方法都有它的独特之处,如果用得好了,用得恰当可以使课堂变得丰富多彩!
@#@@#@【参考答案3】启发式教学法。
@#@所谓启发式教学,就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识、培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心发展。
@#@这里要着重说明,启发式教学不仅是教学方法,更是一种教学思想,是教学原则和教学观。
@#@当代世界各国教学改革无一不是围绕着启发式或和启发式相联系。
@#@@#@16、为什么学生会偏科?
@#@@#@【参考答案】:
@#@学生偏科有很多因素,我着重从以下三点来分析,第一兴趣,第二环境,第三老师。
@#@如果具体分析,第一兴趣,学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象;@#@第二是环境,低年级容易受周围环境的影响,周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。
@#@第三老师,部分学生因为某科老师而出现偏科现象。
@#@当然也会有其他因素。
@#@回答完毕。
@#@@#@【参考答案】:
@#@学生偏科主要有下列三大原因:
@#@@#@第一,教师问题。
@#@小学生偏科学习,受教师影响较大,有的学生可能是因为不喜欢某个老师而不喜欢这门课。
@#@第二,家庭影响。
@#@家庭特别的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。
@#@第三,学生原因。
@#@学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因。
@#@@#@ @#@@#@17、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么?
@#@@#@做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外,老师拥有开朗的个性,良好的品德,比较渊博的知识更为重要。
@#@@#@首先、敬业、爱生、专业知识扎实,我认为一个好教师还要乐业,这一点也很重要。
@#@@#@其次,健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。
@#@学生满意,喜欢听!
@#@@#@个人认为师德、人品及个人的修养。
@#@良好的表达能力及为人处事能力;@#@爱心与责任心。
@#@@#@ @#@@#@18、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?
@#@为什么?
@#@@#@【参考答案】:
@#@赞同。
@#@教学方法因人而宜,没有一个适合所有人的方法,但要适合个人,这就是贵在得法。
@#@教师备课时要从教学实际出发,根据教材特点、学生实际、本校条件等,结合不同的教学目标、内容、对象和条件,因校制宜、因时制宜,灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法,突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践,教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。
@#@@#@【参考答案】:
@#@赞同。
@#@教学有法,但无定法,贵在得法。
@#@教师备课时要从教学实际出发,根据教材特点、学生实际、本校条件等,结合不同的教学目标、内容、对象和条件等,因校制宜、因时制宜,灵活、恰当地借鉴和选用海内外的教学方法,突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践。
@#@@#@【参考答案】:
@#@同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法,教学的方法有很多,但要因材施教。
@#@因为学生是人,作为个体,都有其特殊性。
@#@老师要想教好学生,一定要有扎实的基本功,同时也要注意方法,好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识,如孔子也提出了因材施教的主张。
@#@@#@ @#@@#@19、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力?
@#@@#@ 【参考答案】:
@#@以小学生为例,一般而言,凡是引起小学生强烈情绪体验,易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。
@#@一般来说,低年级小学生主要采取机械识记的方法,中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。
@#@低年级的小学生由于知识经验比较贫乏,抽象逻辑思维欠缺,对学习材料不易理解,也不会进行信息加工,因而在学习功课时较多地运用机械识记。
@#@到了中高年级,由于他们知识经验日益丰富,抽象逻辑思维不断发展,在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。
@#@一般来说,小学生回忆能力随年龄的增长而提高,对外在线索的依赖性也越来越小。
@#@@#@ 老师可采用以下方法提高学生的识记能力:
@#@第一是采用动机诱发的方法,动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;@#@第二是培养学生的兴趣,这也是老师授课通常使用的方法,增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法;@#@第三具体知识记忆方法的指导,这就对老师提出了更高的要求,老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律,帮助学生找到快速记忆的方法,是提高学生记忆能力的关键。
@#@以上是三种方法的简单介绍,供大家参考。
@#@@#@一、动机的诱发——培养记忆能力的基础@#@二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提@#@三、方法的指导——提高记忆能力的关键。
@#@@#@ @#@@#@20、你认为一种科学的备课方法是什么?
@#@平时你是怎样备课的?
@#@@#@【参考答案】:
@#@备课是教师的一项基本功。
@#@我认为无论是哪门学科,教师真正要备好一堂课,应该脚踏实地,并结合自身和学生的实际,进行创造性地研究和设计。
@#@第一“研读”是备课的必要前提,老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节;@#@第二“博学”是备课的重要基础;@#@第三“细致”是备课的基本要求;@#@第四“创新”是备课的成功亮点。
@#@这种备课方法是我所追求的目标。
@#@(补充:
@#@备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提,也能使教师教学更有底气,甚至变得胸有成竹。
@#@同时,好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面,最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。
@#@)@#@【参考答案】:
@#@活页式备课这种备课方式既减轻了教师的负担,又可以让教师有更多的时间钻研教材,设计更好的教法,可谓一举两得。
@#@以学生为本,采取三种措施:
@#@备课转变角色,预设教材;@#@因人施教,预设学案;@#@设计框架,预留空间@#@【参考答案】:
@#@备课是教师的一项基本功。
@#@备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提,也能使教师教学更有底气,甚至变得胸有成竹。
@#@同时,好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面,最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。
@#@无论是哪门学科,教师真正要备好一堂课,就必须脚踏实地,并结合自身和学生的实际,进行创造性地研究和设计。
@#@ @#@ @#@@#@1、“研读”是备课的必要前提;@#@2、“博学”是备课的重要基础;@#@3、“细致”是备课的基本要求、4、“创新”是备课的成功亮点@#@ @#@@#@21、你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?
@#@@#@不同意,因为有些学生自甘堕落,老师想要管却管不了。
@#@不如把这句话改成:
@#@没有不合格的孩子,只有不合格的父母。
@#@因为父母是孩子的第一任老师,他们的行为影响着孩子。
@#@@#@同意,老师的态度和教学方法影响着学生,只要老师尽心尽力,那么学生会比现状好得多。
@#@@#@本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,"@#@没有不合格的学生只有不合格的教师"@#@是其衍生出的众多“伟辞”中最为闻名的一句。
@#@教师素质的高低,直接关系到21世纪创新人才的培养。
@#@@#@【参考答案】:
@#@本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,“没有不合格的学生,只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。
@#@我认为陈老先生当初写这句话时,断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧!
@#@@#@ 我不完全赞同。
@#@这句话说的太过绝对,造成不合格学生的原因有很多,每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的,因此出现不合格的学生老师不能完全负责。
@#@但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻,任其自生自灭,对待此类学生,老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因,平时多关心,多辅导,尽快帮助学生把成绩赶上来。
@#@@#@这句话不过是一句教师的自勉之语,但如果将其用于判定一位教师是否合格,那教师们就要被全部列入"@#@不合格"@#@的行列了。
@#@万世师表的孔老夫子有弟子三千,贤者却不过七十二@#@ 个体发展要受到很多因素的影响,遗传,环境,以及学生的主观能动性,"@#@只要功夫深,铁杵磨成针"@#@,但前提是,手上拿的是铁杵。
@#@即使是世界上最优秀的教师,如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生,也将会一筹莫展。
@#@学生不是二十四小时只和老师在一起,他们要受到家庭,社会,各种环境的影响,而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。
@#@因此,一个学生是否优秀与教师有很大的关系,但并不是有教师所能决定的。
@#@@#@ @#@@#@22、你怎样认识集体备课制,它有优势吗?
@#@@#@优点:
@#@防止老师偷懒,提高教师教学主动性。
@#@减少教师个人的一些违规举动。
@#@提高资源配置效率,亲密老师之间的同事关系,有利于互相提高水平。
@#@@#@ @#@@#@23、教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不同意,请谈谈你的看法?
@#@@#@我更喜欢说教育是一门技术含量很高的艺术,因为教育不是任何人都可以做好的,它有很强的技术性,但一个好老师需要把这些技术完美的融入日常的教学中。
@#@我以为教学不仅是一门技术,更是一门艺术,没有技术如何去教学,如果说教学中连教师都不懂的话,那就很难教予学生了。
@#@另外教学更是一门艺术,教学的艺术是一门很大的学问,我想是不是要到高级\特级的部分教师才具有教学的艺术呢?
@#@我现在还不太理解教学的艺术。
@#@@#@艺术,任何一门事物都是艺术艺术来原于生活,更重要的是一种责任。
@#@@#@我认为教学既是一门技术,也是一门艺术。
@#@教师是一种专业性很强的职业,教学需要有很深的专业知识功底,因此,教学自然是一门技术。
@#@而整个教学过程的设计和安排,需要智慧。
@#@ @#@ @#@@#@24、一堂好课的标准是什么?
@#@@#@从发展性教育的角度出发,好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面:
@#@@#@1、教学目标:
@#@以促进学生的发展为根本宗旨@#@⑴基础目标 指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。
@#@@#@⑵提高目标 主要表现为学生的主体发展。
@#@主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面。
@#@主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识,而且具有创新思维能力和动手实践能力。
@#@@#@⑶体验目标 好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛,让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验,感受生活的乐趣和愉悦。
@#@@#@2、教学内容:
@#@科学合理@#@教学内容是课堂教学质量的根本保证,好的课堂教学的教学内容具有如下特征:
@#@@#@⑴教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材,合理确定重点和难点,精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识。
@#@@#@⑵内容具有挑战性,能激发学生的学习兴趣和求知欲望。
@#@@#@⑶重视教学内容的文化内涵,体现科学性、人文性和社会性的融合。
@#@@#@⑷关注教学内容的实践性,密切联系社会实际和学生生活实际。
@#@@#@3、教学策略与方法:
@#@学生主动地学习@#@现代课堂教学以学生为主体,强调通过学生的主动学习,促进学生的主体性发展。
@#@@#@4、教学能力:
@#@良好的教学基本功@#@教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。
@#@教师的教学能力表现在:
@#@@#@⑴课堂驾驭能力@#@⑵实践操作能力@#@⑶语言表达能力@#@【参考答案一】:
@#@一堂好课的评价标准是,第一是否达到教学目标,因为这是促进发展的根本宗旨;@#@第二教学内容方面是否达到科学合理的标准;@#@第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的;@#@第四老师是否具有良好的教学基本功。
@#@@#@【参考答案二】:
@#@一堂好课的标准是学生学有所得。
@#@在情感、态度、价值观,在过程与方法,在知识与能力方面有所得。
@#@@#@评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。
@#@@#@一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力;@#@兼顾有差异的学生,使不同层次的学生都有所得;@#@体现思维的深度、促使学生知行结合,有所收获。
@#@@#@【参考答案三】:
@#@用建构主义观点探讨一堂好课的标准:
@#@@#@学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。
@#@“好课”标准没有定论,强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体,实现和谐课堂,使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。
@#@@#@【参考答案二】一节好课要做到“五实”,即一节好课应该是扎实的课、充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。
@#@扎实的课就是有意义的课,学生至少能学到东西,有情感体验,产生学习需求,不图表面的热闹;@#@充实的课就是有效率、有内容的课,让不同层次的学生都学有所得;@#@丰实的课就是生成性的课,不完全是预设的结果,内容丰富,师生互动,思维活跃,给人启发;@#@平实的课就是课堂的实实在在,是常态下的课,不管谁在听,教师都要做到旁若无人,心中只有学生;@#@真实的课就是不加粉饰、课有待完善、值得反思的课。
@#@@#@ @#@@#@25、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解?
@#@@#@【参考答案】:
@#@学生是一个民族传承的希望,是一个国家继承生存、发展的灵魂所在。
@#@很简朴地打个比方,如果一颗正在茁壮成长的大树,忽然之间,中间断了一节,您说会怎么样?
@#@以学生为本,其实说的就是传承,接力棒需要有人接的,如果只有第一个,而没有第二个,那会是怎么样?
@#@@#@【参考答案】:
@#@学生是一个民族传承的希望,是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。
@#@老师担负着重大的使命,“以学生为本”或“以学生为主体”,确保了教学最终目的的实现。
@#@@#@ “以学生为本”或“以学生为主体”,是在教学活动中以学生为主,教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识的过程,关注学生各种能力的发展,促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展,建立学生自主探索、合作学习的课堂模式,创设和谐、宽松、民主的课堂环境。
@#@追求学习结果转向追求学习过程,真正把学生当成获取知识发展自我的主人。
@#@“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,切实构建“以学生为中心”主体观。
@#@@#@ @#@@#@26、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?
@#@@#@【参考答案】:
@#@书籍类:
@#@我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样造就的》受益匪浅。
@#@还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。
@#@杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》。
@#@@#@ @#@@#@27、如何组织与培养班集体?
@#@@#@ 【参考答案】:
@#@班主任对组织和培养集体负有主要责任,应把主要时间和精力用在建设班集体上。
@#@我认为可以从几下几点做:
@#@第一提出共同的奋斗目标,可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。
@#@第二选择和培养班干部,要把全班学生组织起来,班主任应该善于发现和培养积极分子,挑选和培养班干部,建立班集体的领导核心。
@#@让学生学会自我管理、自我教育的目的。
@#@第三培养正确的集体舆论和优良的班风,正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量,对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用,在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。
@#@第四加强对班集体纪律的管理,班级好的纪律有利于学生更好的学习,是调高学生学习成绩的关键,也可以使集体及其成员变得更美好。
@#@第五组织多样的教育活动,有了集体活动,学生会焕发精神,开阔眼界,增长知识,促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。
@#@班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的。
@#@以上是组织和培养集体的一些方法,在实际工作中,还可以灵活采用一些别的方法。
@#@@#@ @#@@#@28、激励与批评都是一种教育手段,你倾向用那一种?
@#@@#@善批评。
@#@有人说老师不应批评学生会伤害学生的自尊心,我们答应学生犯错误谁又能不犯错误呢?
@#@但是不能让学生重复着犯相同的错误,对于学生的错误我们有时可以宽容,但绝对不能过渡纵容。
@#@宽容是一种爱,纵容是对学生的伤害。
@#@批评教育是应当的,但我们教师还要注意方法不要伤害学生的心灵,坚持刚性原则还要灵活处理,用适当的批评促进学生的成长,赢得学生的爱戴。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@29、主题班会有那些类型,你怎样组织班会?
@#@@#@ @#@@#@30、请你描述青春期男女学生的心理特点?
@#@@#@【参考答案】:
@#@青少年步入青春期,心理发育迅猛,心理特点体现在:
@#@ @#@第一、性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速,使得青少年对性知识特别感兴趣,对异性有强烈的交往欲望,性的好奇感和神秘感与日俱增。
@#@@#@第二、智力水平迅猛提高对问题的精确性和概括性发展迅速,逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。
@#@ @#@第三、自我意识强而不稳独立欲望增强,对事物能做出自己的判断和见解,但对自我的认识和评价过高或过低,常被一些矛盾所困扰,如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾,自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。
@#@ @#@第四、情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态,孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起,组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。
@#@ @#@第五、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈,富有理想,热爱生活,积极向上,乐于参加各种创造性活动,对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。
@#@ @#@第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同,年龄相仿,能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友,另一方面,对自己周围的人尽量保持良好的关系,尤其是对自己所属的集体,有强烈的归属感和依赖性,宁肯自己受点委屈,也要保持生活圈的平衡与协调。
@#@@#@ @#@@#@31、如何与不同类型的家长沟通,怎样一种家校合作方式比较好?
@#@@#@【参考答案】:
@#@首先,尊重家长是沟通的第一原则,也是老师基本素质的表现。
@#@其次,老师要有较强的服务意识。
@#@第三,老师与家长联系沟通时要有理性的意识。
@#@最后,应重视沟通方式,通常情况下对学生的评价要先扬后抑,让家长在心理上有一个适应过程。
@#@@#@ 家长的组成非常复杂,其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐,没有哪一种教育方法是万能的,某种方法在这个家庭有效,但到另外一家则可能不灵。
@#@班主任应对学生家庭进行调查分析,对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。
@#@在与家长沟通的过程中,尽量做到有针对性和实效性。
@#@@#@ @#@@#@32、请讲述一件最能让你感动的师生情景?
@#@@#@ @#@@#@33.如何对待差生?
@#@如何发现"@#@差生"@#@身上的闪光点?
@#@@#@ A应该公正,平等地对待差生,尊重他们的人格,听";i:
36;s:
28031:
"施工组织设计技术交底书@#@ @#@@#@中国能源建设集团安徽电力建设@#@第一工程有限公司@#@ @#@@#@施工组织设计技术交底书@#@ @#@@#@工程名称:
@#@中电投陕县盘陀山风电场工程@#@工程地址:
@#@陕县宫前乡盘陀山@#@施工单位:
@#@中国能源建设集团安徽电力建设第一工程有限公司@#@中电投陕县盘陀山风电场项目部@#@ @#@@#@编号:
@#@SG-JS-03@#@技术交底记录@#@工程名称@#@中电投陕县盘陀山风电场工程@#@编号@#@项目名称@#@施工组织设计技术交底@#@负责人@#@主要内容:
@#@@#@1工程概况@#@1.1工程名称@#@中电投盘陀山风电场工程。
@#@@#@1.2建设地点@#@三门峡市陕县境内的菜园乡、店子乡和宫前乡。
@#@@#@1.3工程概述@#@中电投陕县盘陀山风电场工程规划装机容量为44MW,共安装22台风力发电机组,单机容量2000kW。
@#@根据当地电网状况和本风电场的接入系统设计,本风电场接入已建的响屏山风电场220kV升压站。
@#@@#@2工程范围@#@2.1施工范围@#@本工程为总承包工程,包含工程全部建设内容,承包范围包含但不限于:
@#@风机及箱变基础、风机安装及调试、电缆转接箱基础及其接地、进场及场内道路工程、集电线路敷设、35KV架空线路土建及安装工程及与上述设备有关辅助设备的安装等工程。
@#@@#@3施工总平面布置@#@3.1施工总平面布置@#@依据施工合同、图纸及厂区总平面布置图,我们将严格遵守业主对施工区域的划分方案,按下列原则布置施工临建,满足生产需求。
@#@@#@遵照业主对施工场地的划分方案,不得自行扩大范围,不得损坏邻近的工程(或生产)设施,合理布置各种临建设施,尽量减少用地面积,做到一地多用,既符合施工工艺流程、又减少各工序间相互干扰,方便施工管理。
@#@@#@根据场内道路及风机基础施工条件,项目部租用芦池村村部,现场用集装箱房,班组驻地就近租用民房,现场钢筋、模板堆放及加工场地设置在场内道路入口的空地,生产用水采用水车拉水,生活用水采用外购纯净水,加工厂用电采用当地农网或柴油发电机进行取电。
@#@@#@具体场地布置情况见附图《施工平面布置图》。
@#@各临建面积见附表。
@#@@#@3.2办公区、生活区@#@依“有利生产、方便生活、有利职工健康安全”的原则,办公区和生活区采用集中布置方式,办公区和生活区通过租用民房的方式解决。
@#@@#@生活区内生活设施齐备。
@#@职工宿舍有良好的居住条件(配备空调设备),保持通风与干净整洁,并有专项管理措施。
@#@配备较好的沐浴、盥洗设施;@#@浴室淋浴设施,保持清洁,排水通畅,有专人管理。
@#@职工入住前,员工食堂与食品间设施应符合卫生防疫要求。
@#@员工食堂应配备不锈钢厨具、冰柜、消毒柜、储物柜、餐桌、餐椅以及消灭蚊、蝇、老鼠等卫生设施。
@#@@#@3.3搅拌站@#@我方考虑使用商品混凝土进行现场混凝土工程的浇筑。
@#@依据现场实际考察,我方拟选取三门峡湖滨鼎盛混凝土有限公司作为本次施工项目的混凝土供应商,搅拌站位置距离本次施工项目10km之内,符合地域条件,在正式确定供应商之前报监理业主审核。
@#@@#@4总体施工方案@#@4.1总体开工顺序安排@#@根据合同、图纸中的工程范围、施工进度等要求,特对本工程施工顺序做出如下部署:
@#@@#@总体施工顺序为:
@#@@#@集电线路施工与风机场内道路施工同步进行@#@4.2主要施工工序安排@#@4.2.1道路施工@#@道路施工整体顺序如下:
@#@@#@ @#@@#@4.2.2风机基础施工@#@风机基础施工顺序如下:
@#@@#@4.3雨季施工方案@#@雨期施工的特点包括不确定性、突然性,所以应做好准备工作,也要重视施工的组织:
@#@@#@
(1)编制施工组织计划时,要根据雨期施工的特点,将不宜在雨期施工的分项工程提前或拖后安排。
@#@@#@
(2)合理进行施工安排,密切关注天气情况,晴天抓紧室外工作,尽量缩小雨天室外作业时间和工作面。
@#@@#@(3)密切注意气象预报,做好防汛准备工作,必要时应及时加固在建的工程。
@#@@#@(4)做好建筑材料防雨防潮工作。
@#@@#@(5)施工安排时注意避开高温时段。
@#@@#@4.4冬季施工方案@#@
(1)根据《建筑工程冬期施工规程》(JGJ104-97规定,“当室外日平均气温连续5d稳定低于5℃即进行入冬期施工;@#@当室外日平均气温连续5d高于5℃时解除冬期施工”。
@#@冬季施工应编制冬季施工方案。
@#@@#@
(2)在进入冬期前,必须盘点个工程项目,确定是否适应冬期施工,对存在的问题要通过图纸会审及时解决。
@#@@#@(3)冬期施工要采取防滑措施,雪后要及时清除积雪,检查各种梯子、平台。
@#@如有松动下沉现象,需及时处理。
@#@要加强水、电源的管理,对各种电器设施要加强防护,防止漏电触电。
@#@@#@(4)现场道路以及脚手架、跳板和走道,及时清除积水、霜,雪并采取防滑措施。
@#@@#@(5)冬季施工应根据当地的气候特点准备足够的防寒工作服、棉帽、棉手套等劳动保护用品,并在现场设置临时采暖房,在工作地点设置防风取暖棚,施工人员配置足够的取暖手炉等设备。
@#@@#@(6)进入冬季施工机械水箱应予保温,每天下班前要把箱内的存水放尽。
@#@@#@(7)入冬前对消防器具应进行全面检查,对消防设施应做好保温防冻措施,对取暖设施应进行全面检查并加强用火管理,及时清除火源周围的易燃物。
@#@@#@4.5季节性防风措施@#@主要是大型机械防风措施@#@1、日常停车管理@#@大型履带式起重机日常停车管理按照公司大型机械管理运行规则执行。
@#@由于大型履带吊移动不方便,日常停放在经常作业位置。
@#@作业结束后将吊钩升到最高位置,副臂放到最大幅度(塔式工况),关闭发动机,锁好操作室。
@#@@#@日常管理的实施由吊车机长负责进行,机械公司负责检查。
@#@项目部安全监察部定期抽查。
@#@发现问题及时整改。
@#@@#@2、防风措施@#@在接到强风预警后,各种吊车停止作业,履带吊应清除其沿线的障碍物,所需的走道板准备充足,将履带吊停放到开阔的地方。
@#@@#@在强风到达前,将履带吊停放在预先确定的位置上,然后将履带吊臂杆放倒。
@#@关闭发动机,锁好操作室,人员撤离。
@#@@#@3、突发性暴风雨的防范@#@对临时设施、架空线路等采用拉锚固桩拉线等措施,并经常进行安全防患检查、整改工作。
@#@@#@突发性暴风雨预测、预报较困难,项目部应制订针对性的应急预案,在施工过程中,机械调度人员应随时观察天气状况,当接到2~4小时内有暴风、暴雨的预报,及时启动应急预案,通知项目经理部和履带吊机长,停止作业,将履带吊停放在预先确定的位置,按预先确定的形式停放。
@#@@#@大型履带吊遇到上述情况,立即停止作业,视周围条件,将吊车臂杆放倒,关闭发动机,锁好操作室,人员撤离。
@#@@#@4.6工期保证措施@#@当工程进度发生拖延时,我公司将针对工程进度拖延的原因进行全面具体详细的分析,提出合理的工期保证方案,编制合理安全可行的工期保证计划,制定具体的工期保证措施,必要时,24小时连续施工。
@#@@#@4.7现场施工水土保持措施@#@现场施工要保护自然生态环境不遭破坏,保持原水系和水土现状不受干扰,确保施工现场按设计和施组文件规定做到文明、整洁、美观、大方,井然有序。
@#@对确定的取、弃土场区,建筑垃圾、施工泥浆、废油、废水和生活污水、施工噪声等进行妥善处理,并按规定排放,决不任其污染环境和水源与河流。
@#@@#@为了控制工程施工现场的各种粉尘、污水、水土流失以及噪声、振动等对环境的污染和危害,本项目部将采取各种有效措施严格控制。
@#@@#@4.8绿色施工(节能、节地、节水、节材和环境保护)措施@#@绿色施工是指工程建设中,在保证质量、安全等基本要求的前提下,通过科学管理和技术进步,最大限度地节约资源与减少对环境负面影响的施工活动,实现四节一环保(节能、节地、节水、节材和环境保护)。
@#@@#@4.9草坪建植施工方案@#@草坪施工的内容,就是要求根据已确定的设计来完成一系列的草坪建植过程。
@#@这一施工过程,主要包括地形整理、放线定点、布置给排水设施、铺种草坪草和后期管理等工序。
@#@@#@4.10大体积混凝土施工方案@#@1工程特点@#@1.1.混凝土一次性浇筑量大,混凝土浇注设备及运输设备的强度和能力以及其它有关水电保障能力,必须满足一次性整体浇注混凝土的施工要求。
@#@@#@1.2.基础结构复杂,混凝土浇注时的工作难度较大。
@#@@#@1.3.混凝土块体大,对大体积混凝土施工、保温、保湿、养护措施要求严格,确保混凝土内外温差不超过25℃,做到有效防止混凝土出现裂缝及蜂窝麻面等质量问题。
@#@@#@2施工部署@#@2.1总体划分@#@由于设备基础混凝土庞大,为保证良好的整体性,设计要求混凝土浇筑不得留施工缝。
@#@将该设备基础总体一次浇筑完成。
@#@@#@2.2混凝土供应@#@本工程使用的混凝土为商品混凝土,混凝土的搅拌及运输能够保证本工程一次性大方量的浇筑。
@#@@#@5工期及施工进度计划@#@5.1工期规划及要求@#@响应合同要求,我方保证在下述时间进点开工及竣工投产,实际开工日期和竣工日期以业主和监理通知为准。
@#@@#@工程里程碑进度计划@#@网络节点名称@#@计划开始时间@#@计划完成时间@#@备注@#@施工准备@#@2015.8.25@#@2015.9.15@#@ @#@升压站土建@#@已完成@#@-------@#@ @#@升压站安装@#@已完成@#@-------@#@ @#@场内道路@#@2015.9.15@#@2016.3.15@#@ @#@风机基础@#@2015.12.25@#@2016.3.25@#@ @#@风机吊装@#@2016.3.1@#@2016.5.30@#@ @#@风电集电线路@#@2015.11.1@#@2016.4.30@#@ @#@送出工程@#@已完成@#@-------@#@ @#@系统反送电@#@已完成@#@-------@#@ @#@并网调试@#@2016.5.15@#@2016.7.25@#@ @#@投产@#@ @#@2016.7.28@#@ @#@5.2施工进度计划的编制说明@#@5.2.1编制指导思想@#@本工程施工进度计划是根据合同所规定的工期要求,按照先进、可行原则编制。
@#@在项目施工中,我们利用P3项目管理软件,施工进度计划管理为主线,优化配置劳动力、施工机械与材料等资源,协调好资金、施工场地及各相关方的等方面的关系,保证施工的连续性和均衡性。
@#@@#@5.2.2编制依据@#@a、合同所规定的工期要求;@#@@#@b、本标段工程的施工条件和施工特点;@#@@#@c、根据同类型机组的资源配置的需要;@#@@#@d、我公司所制定的本工程施工方案。
@#@@#@5.2.3编制原则@#@关键路径作业优先原则;@#@@#@工序之间互不影响的原则;@#@@#@顺序施工兼顾交叉作业的原则;@#@@#@影响其它标段的接口部分工优先开工的原则;@#@@#@充分考虑意外事件的出现。
@#@@#@5.2.4施工进度计划@#@施工进度计划详见附表进度网络图。
@#@@#@5.3进度计划保证措施@#@针对本工程的地质条件复杂、施工工期短、任务重施工特点,我公司将通过全面详细的技术策划、制定完善科学的施工进度计划、抓住关键线路并均衡施工、提前催交图纸和设备、完善运输方案、充分发挥人力资源和大型机具等资源优势,从组织措施、技术措施、经济措施、合同措施、管理措施、主要专业保证措施等方面采取有效措施,确保本标段工程工期目标如期实现。
@#@@#@6质量目标及技术组织措施@#@6.1质量目标@#@1施工质量满足国家及行业设计与施工验收规范、标准及质量检验评定标准要求,工程合格率100%。
@#@@#@2风电场调试质量检验分项合格率100%,整套启动试运期间主要仪表投入率100%,保护投入率100%,自动投入率100%;@#@风电机组振动噪声符合合同要求。
@#@@#@3风电场移交后第一年平均可用率≥96%。
@#@@#@4外露混凝土表面工艺达到清水混凝土标准。
@#@@#@5无重大施工质量事故发生。
@#@@#@6达设计值投产,争创省部级优质工程,创同期风电建设精品工程。
@#@@#@6.2质量管理组织机构及主要职责@#@6.2.1项目质量管理@#@决策层@#@组织机构网络图如下@#@ @#@@#@管理层@#@ @#@@#@执行层@#@ @#@@#@6.2.2主要管理及施工人员质量职责@#@6.2.2.1项目经理@#@a)贯彻执行国家及地方颁布的有关质量工作的方针、政策和法规条例,全面负责本项目质量管理工作;@#@@#@b)落实本项目组织机构、资源配置,明确各级质量管理人员职责和权限,确保项目部目标、指标的实现;@#@@#@c)代表公司接受和履行合同义务及权利;@#@@#@d)在授权范围内负责与公司、专业工程公司、各协作单位、业主、分包方和监理工程师等的协调,解决项目中出现的质量问题。
@#@@#@6.2.2.2副经理@#@a)负责组织、协调、落实各部门、专业工程处在生产、经营过程中的质量职能活动,以保证项目质量目标的实现;@#@@#@b)掌握施工过程质量信息,在生产上对施工质量全面负责,参加质量事故的原因分析和调查处理;@#@@#@c)合理调度人员、机械等资源,以保证施工质量;@#@@#@d)领导施工机械管理,保证施工机械的过程能力;@#@@#@e)主持召开日常生产协调会,参加技术、质量例会。
@#@@#@6.2.2.3总工程师@#@a)主管项目部质量管理工作,主持项目部质量管理体系运行的日常工作;@#@@#@b)组织制定本项目部的质量目标,并监督实施;@#@@#@c)组织施工组织总设计的编制工作;@#@@#@d)审批工程分包、劳力、机械需求计划,并监督执行;@#@@#@e)审批作业指导书和有关工程技术文件,组织制定、报审与实施本项目“五新”的计划;@#@@#@f)主持重大施工项目的技术交底和开工前的检查;@#@@#@g)主持召开技术、质量例会,协调解决质量问题;@#@@#@h)组织落实在施工过程中的质量职能活动,保证项目部质量目标的实现和质量体系的有效运行;@#@@#@i)组织重点项目质量监督自查和配合相关方的监督检查工作,组织实施各项技术监督工作;@#@@#@j)领导、协调质量检验和试验、计量管理工作;@#@@#@k)掌握质量动态,对重大质量、技术问题、系统性和严重性不合格品,及时主持与组织评审、调查分析,组织制定纠正和预防措施;@#@@#@l)组织编制和审批分部试运计划和方案,组织分部试运及配合整套启动工作;@#@@#@m)组织编制工程总结,领导竣工资料编制和移交。
@#@@#@6.2.2.4质检员@#@a)指导、监督、检查施工班组做好自检和复检工作;@#@@#@b)负责三级验收项目的检验、签证,审核报验的验评资料,通知业主或监理单位进行四级验收;@#@参加中间交接项目的验收;@#@@#@c)定期对本专业本范围质量控制情况进行整理、分析及提出下周期验收项目及控制重点;@#@@#@d)负责作业指导书的会签,参加检查施工项目的开工条件;@#@@#@e)监督做好原材料检验,参加设备开箱验收;@#@施工过程中对材料、人员资格、机械过程能力及计量器具进行监督;@#@@#@f)负责日常质量巡检,做好记录,及时制止违规施工,发现问题及时反映、及时处理,防患于未然;@#@对质量违规和不合格,开出质量整改通知单,并有权开具质量奖罚通知单;@#@@#@g)参加重大、特殊施工项目检查;@#@@#@h)督促成品保护措施的实施;@#@@#@i)负责督促竣工资料中单位工程组照的拍摄,并做好单位工程照片整理、保管和移交工作;@#@@#@j)检查督促各专业和物资管理部门做好产品标识、状态标识和质量跟踪台帐;@#@@#@k)确认报告不合格品,督促做好不合格品的隔离、标识,负责对返修和返工后的产品进行重新检验;@#@@#@l)督促专业及时作好施工技术资料的整理及归档工作,负责质量检验评定表的接收,并督促竣工资料及时完整的移交;@#@负责收集施工过程的工艺质量资料;@#@@#@m)参加分部及整套试运,检查系统的完善完整性,并负责分部试运的验收。
@#@@#@6.2.2.5安全员@#@a)监督、检查施工人员做好施工机械使用前的自检工作,参加施工机械使用前的检查验收工作;@#@@#@b)负责落实非流动式起重机械及其他特种设备的检测取证工作;@#@@#@c)参加对重大施工项目中使用的施工机械进行作业前的检查确认;@#@@#@d)负责对调入和调出本项目部的机械设备(包括分包队伍机械)进行登记,建立机械设备台帐;@#@@#@e)监督、检查施工人员处做好机械设备的安全使用、维护保养、修理等各项基础工作;@#@@#@f)组织开展对本项目部的机械检查;@#@@#@g)负责大型机械安装拆卸作业指导书的审核,对现场的大型机械使用、保养维护、拆卸安装实施检查监督;@#@@#@h)负责组织项目部脚手架验收。
@#@@#@6.2.2.6施工员@#@a)负责本班组施工过程质量控制,合理组织资源,实现班组质量目标;@#@@#@b)严格执行规程、规范,设计图纸和作业指导书,满足质量要求;@#@@#@c)定期对本班组质量控制情况进行整理、分析及提出下周期验收项目及控制重点;@#@@#@d)参加不合格品的原因分析,落实纠正和预防措施;@#@@#@e)负责本班组成员质量学习和导师带徒工作;@#@@#@f)熟悉工程联系单、设计变更单内容,杜绝返工现象发生;@#@@#@g)负责本班组日常质量巡检,及时制止违规施工,发现问题及时反映、及时处理,防患于未然;@#@@#@h)具体实施成品保护措施;@#@@#@i)负责班组自检,做好记录;@#@@#@j)负责组织本班组人员参加技术交底并签字;@#@@#@k)认真开好每日站班会工作,并做好施工日记;@#@@#@l)每周组织召开班组质量例会;@#@@#@6.2.2.7资料员@#@a)负责项目部工程文件资料和记录的管理,负责图纸、作业指导书、设计变更单等工程文件的所适用岗位分发和作废文件的回收;@#@@#@b)建立本项目文件清单和记录表式清单及图纸更改情况一览表;@#@@#@c)负责提供企业标准、规程规范等文件资料的查阅,负责法律法规清单更新;@#@@#@n)负责回收封闭后的设计变更通知单;@#@@#@o)负责对外工程文件和资料的传递;@#@@#@p)收集电子文件和工程图片,负责竣工技术资料的整理、编目,并按规定要求移交。
@#@@#@q)2.2.8材料员@#@r)负责项目部物资催交、运输、标识、贮存、防护和发放;@#@@#@s)负责采购物资的进货检验工作;@#@@#@t)组织对顾客提供的设备材料的开箱验收工作;@#@@#@u)负责提供采购的原材料、半成品、成品、设备等技术证明文件、材料复试报告;@#@@#@v)负责报告在施工过程中发现提供设备材料的丢失、损坏和不适用情况。
@#@@#@6.3不合格品处置和质量事故处理@#@6.3.1凡在工程项目检查和验收中发现的不合格品我方将及时进行处置,以达到规定的质量要求,保证工程总体质量的优良。
@#@@#@6.3.2项目中如发现不合格品应及时进行标记,并报项目部质检员。
@#@质检员及时对不合格品报告进行@#@确认,并及时报告监理。
@#@不合格品的处置方案由项目部召集相关人员对不合格品的性质和严重程度进@#@行评审后提出,不合格品的处置方案经业主和监理工程师审核批准。
@#@@#@6.3.3工程施工人员根据不合格品评审报告中的处置意见进行处置后,质检员负责验证,并通知业主@#@和监理工程师对不合格品处置验证报告中的处置结果进行现场检查。
@#@@#@6.3.4业主和监理工程师提出的《不合格项通知单》,由项目部接收登记,按以上程序进行处置。
@#@@#@6.3.5为了严肃质量纪律,对在施工中发生的质量事故,项目部严格按公司《质量事故处理及报告@#@规定》对事故责任单位和责任者进行处理。
@#@@#@6.3.6质量事故发生后,应采取措施防止事态扩大。
@#@各类质量事故严格按照“四不放过”的原则进行@#@调查、分析和处理,责任部门有事故教育和预防措施。
@#@质量事故处理全过程的技术资料(影像、记录、@#@分析报告、处置措施、试验数据、工程图纸、处理报告等)由项目部保存,工程竣工时作为竣工资料@#@移交业主。
@#@@#@6.4工程资料@#@6.4.1按文件管理程序要求建立文件资料分发、接收管理台帐。
@#@@#@6.4.2文件、资料、图纸均经有关专业人员审核、确认有效,并盖资料核准章后方可进入流转及使用@#@环节,保证本工程使用的文件、资料、图纸真实有效。
@#@@#@6.4.3施工技术记录均采用企业标准规定的样式。
@#@在工程施工过程中,可按工程的特点和业主或监理@#@单位的要求再予以增补和调整。
@#@@#@6.4.4施工技术记录与施工进度同步进行。
@#@现场质量检验、试验的原始资料真实、准确、清晰,完整、@#@可追溯,并随时接受上级质量监督部门及业主或监理单位的检查。
@#@@#@6.4.5所有施工技术记录均配有目录索引并妥善保存,随时可以追溯。
@#@@#@6.4.6运用计算机对文件、资料、图纸等进行管理,统一编目,做到方便、迅速、准确查询。
@#@@#@6.4.7严格执行公司资料管理的相关要求,确保工程资料整理与工程实体同步完成,使工程档案归档@#@“三率”(合格率、完整率、归全率)达到100%,工程资料在投入试生产后15天内完成移交。
@#@@#@6.5质量奖罚@#@6.5.1项目部建立项目质量责任制实施考核制度和质量奖罚制度,将施工过程质量控制落实到每一道@#@工序和每一个岗位。
@#@采用日常巡查的方式对正在施工的项目进行监督检查,及时发现并纠正施工过程@#@中出现的不规范行为和质量隐患,保证施工过程符合图纸、标准、规范、文件及程序的要求。
@#@@#@6.5.2质检员每月对项目的质量管理工作和质量管理状态进行检查考核,并对照相应的奖罚措施对考@#@核结果做出处置。
@#@@#@6.5.3项目部各部门和施工人员将自觉接受业主、监理工程师的指令和监督考核。
@#@@#@7质量通病控制措施@#@7.1建筑专业质量通病控制措施@#@7.1.1砂、石、机砖等原材料控制措施@#@黄砂、石子、机砖等材料需提前组织进场,要求确保材料质量,并提供原材料质保书及复试报告,并@#@满足施工图对原材料的要求,否则,一律不得使用。
@#@进场后的黄砂、石子、机砖等在委托试验室做复@#@试报告时,必须按照见证人备案管理制度进行操作取样。
@#@@#@7.1.1.1黄砂质量控制措施@#@在正常情况下,同产地、同规格以600t或400m3为一验收批。
@#@不足上述规定者也以一批检验。
@#@每批@#@至少应进行颗粒级配和含泥量检验。
@#@在发现砂的质量有明显变化时,应按其变化情况,随时进行取样@#@检验。
@#@@#@取样方法:
@#@在料堆上取样时,取样部位应分布均匀。
@#@取样前先将取样部位表面铲除,然后由各部位抽@#@取大致相等的砂子8份组成一组样品。
@#@@#@对于泵送混凝土用砂,宜选用中砂。
@#@黄砂在运输、装卸和堆放过程中,应防止混入杂质,并应按产地、@#@种类和规格分别堆放和进行标识。
@#@@#@7.1.1.2石子质量控制措施@#@在正常情况下,同产地、同规格以600t或400m3为一验收批。
@#@不足上述规定者也以一批检验。
@#@每批@#@至少应进行颗粒级配和含泥量检验。
@#@在发现砂的质量有明显变化时,应按其变化情况,随时进行取样@#@检验。
@#@@#@取样方法:
@#@在料堆上取样时,取样部位应分布均匀。
@#@取样前先将取样部位表面铲除,然后由各部位抽取大致相等的石子15份(在料堆的顶部、中部和底部各由均匀分布的5个不同部位取得)组成一组样品。
@#@@#@碎石在运输、装卸和堆放过程中,应防止颗粒混入杂质,并应按产地、种类和规格分别堆放。
@#@堆料高@#@度不宜超过5m,但对单粒级或最大粒径不超过20mm的连续粒级,堆料高度可以增加到10m。
@#@@#@7.1.1.3机砖质量控制措施@#@机砖的外形为直角六面体,其公称尺寸为:
@#@长240mm、宽115mm、高53mm。
@#@配砖规格为175mm×@#@115mm@#@×@#@53mm。
@#@机砖的强度等级应选用大于MU10,抗压强度平均值≥10.0MPa。
@#@@#@机砖的长度尺寸平均偏差小于±@#@2.5,宽度尺寸平均偏差小于±@#@2.0,厚度尺寸平均偏差小于±@#@1.6。
@#@@#@7.1.2钢筋采购、检验试验、加工质量控制措施@#@用于本工程的钢筋选用国内大型钢厂的合格产品并有原材料质保书。
@#@@#@同牌号、同规格、同炉罐号、同一交货状态,重量60t为一批,数量不足者也为一批。
@#@按批抽样,允@#@许由同牌号、同一冶炼方法、同一浇灌方法的不同炉罐号组成混合批,但各炉罐号含碳量之差不大于@#@0.02%、含锰量之差不大于0.15%。
@#@@#@7.1.3钢筋焊接、连接质量控制措施@#@本工程的钢筋连接主要采用钢筋直螺纹连接工艺,部分采用闪光对焊和电渣压力焊。
@#@@#@7.1.3.1钢筋直螺纹连接接头的质量控制@#@对接头的抗压强度试验每一验收批次应在工程结构中随机截取3个接头试件做抗压强度试验。
@#@按设计@#@要求的接头等级进行评定,如有1个试件的强度不符合要求,应再取6个试件进行复验,复检中如还@#@有一个试件的强度不符合要求,则该批验收批次为不合格。
@#@@#@7.1.3.2闪光对焊接头的质量控制@#@在同一台班内,由同一焊工完成的300个同级别、同直径钢筋焊接接头应作为一批。
@#@当同一台班内焊@#@接的接头数量减少,可在一周内累计计算:
@#@累计仍不足300个接头,应按一批计算;@#@@#@力学性能试验时,应从每批接头中随机切取6个试件,其中3个做拉伸试验,3个做弯曲试验。
@#@@#@封闭环试箍筋闪光对焊接头,以600个同牌号、同规格的接头作为一批,只做拉伸试验。
@#@@#@7.1.3.3电弧焊接头的质量控制@#@在现浇混凝土结构中,应以300个同牌号、同型式接头作为一批。
@#@每批随机切取3个接头,做拉伸试@#@验。
@#@@#@7.1.3.4钢筋电渣压力焊接头的质量控制@#@在现浇钢筋混凝土结构中,应以300个同牌号钢筋接头作为一批;@#@当不足300个接头时,仍应作为一@#@批。
@#@每批随机切取3个接头做";i:
37;s:
10810:
"在大道拆迁动员大会上的讲话@#@在*大道拆迁动员大会上的讲话@#@各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢@#@ 同志们:
@#@@#@ 新春佳节刚过,xxx街道工委、办事处就在这里隆重召开xxx大道拆迁动员大会,主要的目的就是为了全面贯彻落实区委、区政府关于加快xxx大道建设的决定,统一思想,明确任务,确保拆迁工作如期按质完成,早日实现xxx大道拓改建设的胜利竣工。
@#@下面,我代表街道工委、办事处讲三点意见。
@#@@#@ 一、统一思想,认清形势,充分认识xxx大道建设的重要意义@#@ xxx大道拓改建设工程是xxx年xxx市重点建设项目之一,该道路将按照xxx市城市主干道的标准进行建设,设计路幅宽100米、双向8车站道。
@#@根据区、委区政府的指示精神,由我们街道负责对xxx大道xxx范围内的拆迁腾地工作,这是我们全街人民的一件大事。
@#@xxx大道的建设对于完善我区路网、提升xxx市政治中心形象、带动和促进沿线经济发展有着极其重要的意义。
@#@@#@ xxx大道建设是市委、市政府决策部署的一项重要战略。
@#@xxx大道既是xxx市“畅通出口”、加快“一洲两岸”建设的核心道路,也是打通“六桥三环”、“建设新区”的重要内容,加快其拓改建设步伐,意义非同小可。
@#@同时,由于xxx大道所处的特殊地理位置,把其建设成为一条高标准、高品位的城市主干道,对提升市委、市政府机关所在地乃至xxx市的整体形象都有着十分重要的政治意义。
@#@因此,我们一定要站在全局的高度、全市的高度,充分认识这项任务的重要性,积极主动配合搞好拆迁工作,确保拆迁任务的顺利完成和建设任务的早日竣工。
@#@@#@ xxx大道建设是完善市府周边路网、加快xxx新城建设的必然选择。
@#@随着市委、市政府机关的西迁和xxx市建设重心的西移,我们街道迎来了加快城市建设的良好机遇。
@#@但是我们也要看到市府周边的城区面貌虽然有了很大改观,但是与河东的发达地区相比,还存在相当大的差距。
@#@其中关键的原因,就是市府周边的道路还没有成网,道路的档次还比较低,商业聚集效应不高,滞约了经济的进一步发展。
@#@因此,这一次市委、市政府经过认真决策,把市府周边的发展作为xxx市城市建设的重点,将xxx大道、xxxxxx路、xxx路、xxx大道的建设都纳入到今年的市重点工程建设,xxx大道建设竣工后,将和金星大道等道路一起,形成一个完整的市府周边高品质路网,为市府周边乃至整个xxx新城的建设奠定一个坚实的基矗全区广大干部群众尤其是我们在座的各位,必须以高度的政治责任感和主人翁精神,积极支持、配合和参与这次拆迁大行动,确保拆迁工作如期按质完成。
@#@@#@ xxx大道建设是加快沿线经济发展,提高沿线人民生活质量的有效途径。
@#@xxx大道作为一条交通要道,在交通运载、物流集散等方面起着举路轻重的作用,但由于现有的道路设计标准较低,建设标高不一,导致道路两厢一直无法得到有效的开发利用,经济带动功能较弱,真正带给沿线村居民的实惠不多。
@#@xxx大道拓改建设对促进行政商务圈的迅速形成和人流、物流的快速集聚,加快沿线地区第三产业发展、增加沿线群众就业从商机会将起到重要作用。
@#@沿线的经济发展了,在座各种的生活水平和生活质量也就会理所当然地得到相应提高。
@#@因此,xxx大道建设既是市委、市政府审时度势作出的重大战略抉择,也是我们沿线广大人民群众和单位的一件大好事。
@#@我们既要站在支持全市重点工程建设的角度来支持xxx大道的拆迁工作,更要把xxx大道拓改建设看成是和自己生活改善休戚相关的大事给予支持。
@#@@#@ 二、明确目标,落实责任,有的放矢的进行战略部署@#@ 明确工作任务。
@#@xxx大道建设用地拆迁范围是:
@#@东起北大桥过桥收费站,西至长常高速xxx收费站,全长公里,拆迁腾地总面积近300亩,而xxx范围内拆迁房屋60多栋,村民近200人。
@#@@#@ 明确工作责任。
@#@根据市委、市政府的要求,xxx大道是拆迁安置工作由市拆迁办和市国土局牵头,xxx区政府组织,所在街道和拆迁公司具体实施。
@#@区委、区政府将在市拆迁办及市国土局组织指导下,组建强有力的拆迁指挥部,全面负责组织、协调、监督拆迁工作;@#@各相关街道全面负责集体土地的入户调查、拆迁补偿、生产生活安置;@#@区城建设开发公司全面负责国有土地的拆迁补偿工作。
@#@@#@ 明确工作目标。
@#@根据市委、市政府的要求,要在今年3月底之前完成全部拆迁腾地工作,8月30日竣工通车。
@#@因此,我们的工作目标是;@#@2月底以前完成入户调查,3月15日以前完成签约补偿,3月底实现全面拆迁腾地。
@#@要在短短的一个多月内完成这项工作,时间紧、任务重、难度大,但我们相信,有指挥部的努力工作,有在座各位的积极配合,xxx大道建设用地拆迁任务一定能如期完成。
@#@@#@ 三、增强理解,通力合作,打好打赢拆迁腾地攻坚战@#@ 理角是沟通的桥梁,是开展工作的前得和基矗拆迁工作涉及到被拆迁群众和被拆迁单位方方面面的切身利益,但如果没有沿线用地的拆迁,也就没有新xxx大道的建成。
@#@因此,我们要坚持以大局为重,学会换位思考,全力配合拆迁工作的开展。
@#@为顺利推进扩迁工作,如期完成拆迁任务,在这里,我要对被拆迁群众、被拆迁单位以及村提几点要求:
@#@@#@ @#@ 对广大被拆迁群众和单位的要求@#@ 1、提高认识,顾全大局,切切实实理解拆迁。
@#@本次征地拆迁安置工作,对国有土地上的拆迁将严格按照xx305号令执行,对集体土地上的拆迁严格按照市政府拆迁安置补偿60号令执行,请大家一定要认真学习这些政策,领会政策精神,支持配合政策的贯彻执行。
@#@特别是对于被拆迁群众,区委、区政府会对你们关心的两个问题给大家一个放心。
@#@一是在拆迁补偿上请大家放心。
@#@本次拆迁严格按政策办事,该补给群众的,一分不能少,该算给群众的,一样都不能缺。
@#@特别是对市政府10多年控制用地留下的遗留问题,指挥部充分尊重历史,按照政策实事求是地进行处理。
@#@二是安置问题上请大家放心。
@#@我们将严格按照有关政策,针对不同情况,实行货币安置、公寓房安置和重建安置。
@#@@#@ 2、积极参加,主动配合,实实在在支持拆迁。
@#@今天的动员大会以后,拆迁工作人员将会深入到每家每户开展现场调查工作,请同志们从以下几个方面积极配合,一是认真学习好将要发给大家的相关政策和文件;@#@二是以积极的行动配合搞好拆迁调查工作;@#@三是提供房屋各项有效证照,以便顺利地推进调查和拆迁工作。
@#@@#@ 3、遵纪守法,依法维权,明明白白配合拆迁。
@#@xxx大道建设是市重点工程之一,是市委、市政府密切关注、高度重视的建设项目。
@#@如果大家对哪些方面不理解,可以到指挥部进行咨询,将有专门的同志为你们答疑解难,拆迁户的合法权益一定会受到保护,任何人都不准干扰调查勘查,不准抢栽抢种抢装修,不准拖延时间,不准强揽工程,对于妨碍工作人员执行公务、阻碍拆迁进程的不法行为和人员,我们坚决予以打击,请公、检、法等职能部门切实做好保驾护航的工作。
@#@@#@ 对拆迁指挥部和工作人员的要求@#@ 1、增进协作意识,形成齐抓共管的工作合力。
@#@为了切实加强领导,街道工委、办事处成立了xxx大道拆迁指挥部xxx分部。
@#@在实际工作中,各工作人员要在指挥部的统一领导下,做到既分工、又合作,随时加强协调配合,要集中力量,精心组织,确保任务完成;@#@公、检、法、司要全程参加,及时协调处理拆迁过程中出现的问题,确保社会大局稳定。
@#@各有关部门、单位必须紧密配合,齐心合力,确保拆迁腾地工作顺利进行。
@#@@#@ 2、广泛宣传发动,营造良好的拆迁工作氛围。
@#@拆迁腾地工作关系到群众的切身利益,让人民群众熟悉政策,掌握政策,是取得他们支持、配合的前提。
@#@指挥部办公室要把宣传拆迁安置政策、宣传建设xxx大道的意义、宣传拆迁工作中涌现出现的好人好事,作为贯穿整个工作的大事来抓,让大家了解拆迁安置补偿政策,了解市委、市政府和区委、区政府修建xxx大道的坚定决心,从而理解这一工作、配合这一工作、支持这一工作,为拆迁工作的顺利开展奠定良好的~氛围和群众基矗@#@ 3、扎实开展工作,树立廉洁拆迁的良好形象。
@#@参加这项工作的每一位同志必须做到“三严”,即严格听从指挥部的统一领导,严格执行好政策,严格做好“廉洁”二字,要本着对人民高度负责的态度,认真地做好自己所担负的工作,尤其是入户调查的同志一定要坚持以客观事实为依据,以政策法规为准绳,在具体操作中要恪守工作纪律,做到每一个调查名目详实,每一个补偿数据准确,只能为拆迁户服好务,不能从中谋取个人私利;@#@只能严格按有关政策规定进行安置补偿,不能有意或无意出现厚此薄彼的情况。
@#@对有疑难的问题,带回指挥部研究确定,不允许个人擅自表态,乱开政策口子,切实做到一碗水端平、公开公平公正。
@#@对不熟悉、不理解政策的群众,要随时热情,耐心作好解释。
@#@@#@ 同志们,本次拆迁工作,区委、区政府的要求高,拆迁任务重、时间紧。
@#@但我相信,有广大被拆迁群众和单位的理解与支持,有各任单位的艰苦努力,有各职能部门的协调配合,我们一定能上下一心,工作同步,~完成xxx大道的拆迁腾地任务。
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38;s:
18224:
"新课标人教版小学二年级数学下册单元同步练习题@#@新课标人教版小学二年级数学下册单元同步练习题@#@一、青蛙回家:
@#@用线把青蛙和荷叶连起来。
@#@@#@@#@二、你能算得又快又对吗?
@#@@#@22+13-665-5×@#@963÷@#@(32-23)@#@三、解决问题。
@#@@#@1、妈妈买了4支钢笔,每支8元,又买了1支毛笔,每支5元,妈妈买笔共用了多少钱?
@#@@#@2、二年级同学去图书馆看书,女同学有18人,男同学有27人。
@#@每5个人坐一张桌子,一共需要几张桌子?
@#@@#@3、李老师买这套衣服够钱吗?
@#@@#@四、根据提供的信息解决问题。
@#@@#@1、小青有30元,买了6支钢笔后,还剩多少钱?
@#@@#@@#@@#@2、小青妈妈有60元,买了一本故事书后,还能买几个笔盒?
@#@@#@ @#@@#@3、你还能提出什么数学问题?
@#@@#@ @#@@#@第2单元试卷@#@一、口算我最快。
@#@(8分)@#@72+8=45-9=36+6=32-8=18÷@#@3=@#@8×@#@7=30÷@#@6=43-4=54-30=30÷@#@5=@#@6×@#@5=25÷@#@5=5×@#@5=49+7=15÷@#@5=@#@6×@#@6=72-7=10÷@#@5=4×@#@5=20-8=@#@24÷@#@4=4×@#@6=36÷@#@6=20÷@#@5=32+9=@#@16÷@#@4=18+8=4×@#@5=4×@#@2=90-4=@#@2×@#@3=12÷@#@3=28+7=2×@#@2=6×@#@3=@#@45÷@#@5=12÷@#@2=68+4=26+50=90-9=@#@二、我会填。
@#@(37分,每5、7题2分,其余每空一分。
@#@)@#@1、()×@#@5=156×@#@()=243×@#@()=18@#@()×@#@4=20五()三十()四十二@#@()六十二五()二十五()四得八@#@2、算式18÷@#@3=6,读作(),被除数是(),除数是(),商是()。
@#@@#@3、在里填上<、>或=。
@#@(4分)@#@3×@#@364+54×@#@58÷@#@22×@#@21+11×@#@1@#@4、在里填上+、-、×@#@或÷@#@。
@#@(8分)@#@246=466=1253=15305=25@#@255=30164=471=7205=4@#@5、根据乘法口诀三六十八,写出两个除法算式。
@#@(2分)@#@()÷@#@()=()()÷@#@()=()@#@6、圈一圈,填一填。
@#@(10分)@#@
(1)@#@有()个,每()个一份,可以分成()份。
@#@算式是()。
@#@@#@
(2)@#@有()个,平均分成()份,每份是有()个。
@#@算式是()。
@#@@#@7、把8块糖平均分给4个小朋友。
@#@哪种分法对?
@#@在对的里画“√”。
@#@(2分)@#@ @#@@#@三、我会算。
@#@(18分)@#@1、看谁先到家。
@#@(10分)@#@16÷@#@4=30÷@#@5=24÷@#@6=20÷@#@5=4÷@#@2=@#@30÷@#@6=6÷@#@3=15÷@#@5=8÷@#@2=16÷@#@8=@#@2、列式计算。
@#@(8分)@#@
(1)除数是4,被除数是24,商是多少?
@#@@#@
(2)15里面有几个3?
@#@(3)6的5倍是多少?
@#@@#@(4)把30平均分成6份,每份是多少?
@#@@#@四、看图写算式。
@#@(6分)@#@()×@#@()=()@#@()÷@#@()=()()÷@#@()=()@#@2、20米@#@@#@?
@#@米?
@#@米?
@#@米?
@#@米?
@#@米@#@()()=()@#@五、用数学。
@#@(29分)@#@1、(4分)@#@需要几个筐?
@#@@#@18棵@#@@#@2、
(1)有8只兔子,平均装在2个笼里,每个笼装几只?
@#@(3分)@#@@#@
(2)有8只兔子,装在2个笼里,一个装5只,另一个装几只?
@#@(3分)@#@@#@3、把这些风车平均分给4个小朋友,每个小朋友分几个?
@#@(4分)@#@@#@4、(4分)@#@每个同学分几瓶?
@#@@#@5、@#@ @#@@#@
(1)小明用20元钱可以买几个小熊玩具?
@#@(3分)@#@
(2)3个球12元,小明想买6个球,应付多少钱?
@#@(4分)@#@(3)请你提出用除法计算的数学问题,并解答。
@#@(4分)@#@?
@#@@#@@#@小学二年级数学第3单元试卷@#@一、选择。
@#@@#@1.—个正方体所有的面上共有()个角。
@#@@#@A.无数B.6C.24@#@2.下列各角中,()是直角,()是锐角,()是钝角。
@#@@#@ABCDEF@#@3.下列图形中,()通过旋转后与下图是相同的。
@#@@#@4.把一个角放在放大镜下看,这个角和原来相比()。
@#@@#@A.变大了B.变小了C.没有变化@#@5.下图中右上角的空白小长方形框中缺少的是()图形。
@#@@#@二、填空。
@#@@#@1.下面滑梯中有很多角,请你写出图中的角各是什么角?
@#@@#@∠1是()角∠2是()角@#@∠3是()角∠4是()角@#@ @#@@#@2.在我们学过的角中,()角比直角小,()角比直角大。
@#@@#@3.图中共有()个角。
@#@@#@ @#@@#@4.一个五边形有()个角。
@#@@#@ @#@@#@5.把24÷@#@4,6×@#@7,20÷@#@5,7×@#@8,25+4,8×@#@8这些算式按结果从大到小的顺序排列起来依次是()。
@#@@#@ @#@@#@三、应用。
@#@@#@1.王老师买来45本故事书,每5本包成一包,共包多少包?
@#@分给一年级3包后,还剩多少包?
@#@@#@ @#@@#@2.除夕夜玲玲和3个姐姐一起包了36个饺子,求平均每人包几个。
@#@@#@ @#@@#@3.妈妈买来30米布,做床单用了12米,还剩下多少米?
@#@如果做一套衣服要用3米布,剩下的布还能做几套衣服?
@#@@#@ @#@@#@小学数学二年级第4单元试卷@#@一、直接写出得数。
@#@@#@32÷@#@8=54+26=3×@#@7=83-60=@#@24+37=9×@#@2=61-34=35÷@#@7=@#@6×@#@8=87-63=56÷@#@8=75+15=@#@65-28=21÷@#@3=30+48=6×@#@6=@#@63÷@#@9=55+14=5×@#@7=40-23=@#@二、想一想,选择合适答案的序号填在()里。
@#@@#@1、被除数是54,商是6,除数是9,求商列式是()。
@#@@#@
(1)54÷@#@6
(2)54÷@#@9(3)6×@#@9@#@2、求6个7相加是多少,列式是()。
@#@@#@
(1)6-7
(2)7×@#@6(3)6+6+6+6+6+6+6+6@#@3、钢笔每支8元,圆珠笔每支2元,钢笔和价钱是圆珠笔价钱的多少倍?
@#@这题是求()。
@#@@#@
(1)8和2倍是多少
(2)把8平均分成2份,每份是多少@#@(3)8是2的多少倍@#@4、一个因数是12,另一个因数是4,积是多少?
@#@列式是()。
@#@@#@
(1)12×@#@4
(2)12÷@#@4(3)12+4@#@5、8+8@#@8×@#@2@#@
(1)﹥
(2)﹤(3)=@#@6、每两个男生之间站一名女生,6个男生之间站()个女生。
@#@@#@
(1)6
(2)5(3)3@#@三、想一想,填一填。
@#@@#@1、36是4的()倍,是6的()倍。
@#@@#@2、72÷@#@8=(),想口决()。
@#@@#@3、把18连续减去3,()次减完。
@#@@#@4、把42本练习簿,平均分给7个同学,每人分得()本。
@#@]@#@5、32里面有()个4.@#@6、从35里面减去()个5,结果是5.@#@7、妈妈买来48支花,每6支扎成一束,可以扎()束。
@#@@#@8、一个数的7倍是56,这个数是()。
@#@@#@四、想一想,()里最大能填几。
@#@@#@8×@#@()﹤365×@#@()﹤56×@#@()﹤40@#@54﹥()×@#@812﹥()×@#@328﹥()×@#@7@#@五、这些小动物迷路了,你能帮它找到自己的家吗?
@#@@#@@#@六、很快算出下面各题。
@#@@#@18÷@#@3×@#@9=54÷@#@9×@#@7=34+6×@#@8=70-3×@#@6=@#@@#@45+63÷@#@9=6×@#@7-32=56÷@#@8+29=6×@#@6÷@#@4=@#@七、解决问题。
@#@@#@1、@#@@#@ @#@@#@
(1)买8个羽毛球要多少钱?
@#@@#@ @#@@#@
(2)一个足球的价钱是一个乒乓球价钱的多少倍?
@#@@#@(3)买2副乒乓拍的钱可以买几个羽毛球?
@#@@#@ @#@@#@(4)你还能提出哪些数学问题?
@#@@#@ @#@@#@2、二(C)班同学参加学校竞赛。
@#@一等奖的奖品是40本故事书,二等奖的奖品是@#@48本练习簿。
@#@比赛结果一等奖有5人,二等奖有8人。
@#@@#@
(1)一等奖的同学每人可得多少本故事书?
@#@@#@@#@
(2)你还能提出哪些数学问题?
@#@@#@ @#@@#@3、@#@ @#@@#@@#@
(1)我们有20元,太空船票每张4元,能买几张太空船票?
@#@@#@ @#@@#@
(2)电动火车票每张2元,我们9个同学一起玩电动火车2次,一共要多少钱?
@#@@#@ @#@@#@4、小浪花和4个同学去公园玩,共花了20元买门票,平均每张门票多少元?
@#@@#@ @#@@#@小学数学二年级第5单元试卷@#@一、选择。
@#@@#@1.2022中3个2表示的大小 ()。
@#@@#@A.一样B.不一样C.无法确定@#@2.从8900起一百一百地数,下一个数是()。
@#@@#@A.8910B.9100C.9000D.9900@#@3.下面四组数中,()的关系与其余三组不同。
@#@@#@ A.5300与5200B.9540与9440@#@C.7420与7320D.8400与7400@#@4.下列各组数的排列中,()是正确的。
@#@@#@A.6120>@#@6100>@#@614B.4050<@#@4005<@#@4500@#@C.3480<@#@2999<@#@4380D.798>@#@780>@#@870@#@5.最大的三位数再加上()就是最小的四位数。
@#@@#@A.900B.990C.1@#@二、填空。
@#@@#@1.4325是由()个千,()个百,()个十和()个一组成的。
@#@@#@2.一个数的千位和个位都是5,其余各位上都是0,这个数是()。
@#@@#@3.用8,6,2,5这四个数写出的最大四位数是(),最小的四位数是()。
@#@@#@4.一个一个地数,排在8889后面,连续的5个数是(),(),(),(),()。
@#@@#@5.以下各数按照从大到小的顺序排列依次是8800,8000,8008,8080,880,808。
@#@@#@()>@#@()>@#@()>@#@()>@#@()>@#@()@#@三、在○里填上“>@#@”、“<@#@”或“=”。
@#@@#@1.9.50○9.05 2.0.02○0.0194@#@3.8.7999○8.8 4.1.52○5.21@#@5.7千米85米○7.85千米6.380元○38元@#@7.0.1平方米○10平方分米8.50平方厘米○0.5平方米@#@四、判断。
@#@@#@1.一个小数,小数部分位数越多这个数就越大。
@#@()@#@2.因为0.50=0.5,所以把0.498保留两位小数得0.50,也可以写成0.5。
@#@()@#@3.在整数的末尾添上三个0,原来的数就扩大1000倍。
@#@()@#@4.100个0.3是0.300。
@#@()@#@5.因为0.30和0.3同样大,所以它们的计数单位也相同。
@#@()@#@6.把一个数的小数点先向左移动两位,再向右移动三位,所得新数是原来的100倍。
@#@()@#@五、应用。
@#@@#@1.
(1)买这两样东西一共花了多少钱?
@#@@#@@#@1300元500元@#@
(2)洗衣机比吸尘器贵—厂多少钱?
@#@@#@2.小云家买了一台彩电花了1390元钱,小东家买的彩电比小云家贵2010元钱,小东家的彩电多少钱?
@#@@#@3.李庄修一条公路,每天修9米,修了9天后还剩下99米没有修,这条路全长多少米?
@#@@#@小学数学二年级第6单元试卷@#@一、选择。
@#@@#@1.一筐橘子连筐重30千克,筐重3千克,橘子的重量是()千克。
@#@@#@A.33B.27C.30@#@2.1千克苹果大约有()个。
@#@@#@A.8B.28C.80@#@3.倩倩的身高大约是131()。
@#@@#@A.米B.千克C.克D.厘米@#@4.10千克铁和10千克棉花相比,()。
@#@@#@A.10千克铁重B.同样重·@#@@#@C.10千克棉花重D.无法比较@#@5.2只鸭子的重量等于3只鸡的重量,已知1只鸭重3千克,1只鸡重()。
@#@@#@A.3千克B.4千克C.2千克@#@二、填空。
@#@@#@1.1袋精盐重500克,2袋精盐重()克,正好是()千克。
@#@@#@2.1个2分硬币约重()克,()个2分硬币约重1千克,所以1千克=()克。
@#@@#@3.比56千克多9千克是()千克,81千克比23千克多()千克。
@#@@#@4.4500克=()千克()克6543克=()千克()克@#@5.一个大冬瓜约重6()。
@#@一个菠萝大约重700()。
@#@@#@三、应用。
@#@@#@1.1千克水果糖平均装两袋,5千克水果糖可以装多少袋?
@#@8袋这样的水果糖重多少千克?
@#@@#@2.商店把20千克软糖,36千克硬糖混合在一起平均装在8个袋子里,每袋装多千克?
@#@@#@3.养鸡场第一季度产蛋2568个,第二季度比第一季度少产蛋168个,第二季度产蛋多少个?
@#@@#@小学数学二年级第7单元试卷@#@一、看谁拿的礼物多。
@#@@#@100-23=2300+900=76-47=@#@60+27=26+34=43+48=@#@3+89=90-28=77-45=@#@82-57=420-80=46+52=@#@二、@#@ @#@@#@三、在○里填上“<”“>”“=”。
@#@@#@280+300280+306400-4006300-400@#@750+4040+750960-80960-100@#@四、森林医生。
@#@(对的画“√”,错的画“×@#@”,并改正。
@#@)@#@五、把下列算式按得数大小,从小到大排一行@#@﹤﹤﹤@#@六、从160、720、250中任取两个数,能组成多少个加、减算式?
@#@在下面写出来,并计算。
@#@@#@@#@七、估一估。
@#@@#@一、二年级人数统计表@#@年级@#@人数(人)@#@一年级@#@248@#@二年级@#@203@#@
(1)一年级人数接近()人,二年级人数大约()人。
@#@@#@
(2)一、二年级大约共有()人,一年级比二年级大约多()人。
@#@@#@(3)你估算的结果和其他同学都一样吗?
@#@@#@@#@八、估一估,连一连。
@#@@#@@#@@#@九、@#@ @#@@#@
(1)第一辆车比第二辆车可多乘多少人?
@#@@#@
(2)今天参加“广州一日游”的旅客有70人,租这两辆车够吗?
@#@你是怎么想的?
@#@@#@ @#@@#@十、育才学校二年级有5个班,共有学生210人,每班要选8人参加跳绳比赛,二年级没有参加跳绳比赛的有多少人?
@#@@#@ @#@@#@十一、@#@ @#@@#@@#@@#@
(1)现在买一台比原来节省了多少钱?
@#@@#@ @#@@#@
(2)妈妈带了300元,买和,够不够?
@#@@#@ @#@@#@十二、@#@@#@@#@ @#@@#@
(1)张华从家经过运动场到学校,需要走多少米?
@#@@#@ @#@@#@
(2)李希家和张华家哪个离学校近些?
@#@近多少米?
@#@@#@ @#@@#@(3)你还能提出的哪些数学问题,并试着解答。
@#@@#@ @#@@#@小学数学二年级第8单元试卷@#@完成统计。
@#@@#@1.气象小组把6月份的天气作了如下记录:
@#@@#@
(1)把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。
@#@@#@天气名称@#@晴天@#@雨天@#@阴天@#@天数@#@
(2)从上表中可以看出:
@#@这个月中()的天数最多,()的天数最少。
@#@@#@(3)这个月中阴天有()天。
@#@@#@(4)这个月中晴天比雨天多()天。
@#@@#@(5)这个月中阴天比雨天多()天。
@#@@#@(6)你还能提出什么问题?
@#@@#@2.根据统计表完成统计@#@图,并回答下面提出的问题。
@#@@#@ @#@@#@
(1)每个表示()辆车。
@#@@#@
(2)小轿车比客车多()辆。
@#@@#@(3)()最少,()最多。
@#@@#@(4)货车和面包车相差()辆。
@#@@#@(5)客车和货车的总辆数和()同样多。
@#@@#@(6)这四种车一共有()辆。
@#@@#@3.下面是森林动物园小动物的数量统计情况。
@#@@#@
(1)小刺猬有()只;@#@@#@小象有()只;@#@@#@小猴子有()只。
@#@@#@
(2)小猴子的只数是小刺猬的()倍。
@#@@#@口○口=口@#@(3)小象的只数是小猴子的()倍。
@#@@#@口○口=口@#@(4)小象的只数是小刺猬的()倍。
@#@@#@口○口=口@#@(5)这些小动物一共有()只。
@#@@#@口○口=口@#@4.请你和你的小伙伴—起合作统计一下本班同学选择课外小组的情况,并将结果填到下表中。
@#@@#@种类@#@航模组@#@书法组@#@羽毛球组@#@舞蹈组@#@绘画组@#@篮球组@#@围棋组@#@
(1)我最喜欢()小组。
@#@@#@
(2)喜欢()小组的人数最多。
@#@@#@(3)喜欢()小组的人数最少。
@#@@#@(4)选择羽毛球组的有()人。
@#@@#@(5)选择篮球组的有()人。
@#@@#@(6)你对学校开展的课外小组有什么好的建议?
@#@@#@5.学校组织过的几次体检?
@#@视力情况怎样?
@#@请你选择一年级、四年级和六年级各一个班来填写统计表。
@#@@#@5.0以上@#@4.9~4.7@#@4.6~4.3@#@4.2以下@#@一年级( )班@#@四年级( )班@#@六年级( )班@#@
(1)一年级5.0以上有()人。
@#@@#@
(2)六年级5.0以上有()人。
@#@@#@(3)四年级4.2以下有()人。
@#@@#@(4)六年级()的人数最多。
@#@@#@(5)5.0的视力是正常的,低于5.0的一年级的有()人;@#@六年级的有()人。
@#@@#@(6)从统计表中你还可以得到哪些信息?
@#@@#@ @#@@#@小学数学二年级第9单元试卷@#@一、选择。
@#@@#@1.与其他三组排列规律不同的数列是()。
@#@@#@A.1,4,7,10,13,16B.2,4,6,8,10,12@#@C.2,3,5,8,13,2lD.1l,15,19,23,27,31@#@2.观察下图,空格处应填写的是()。
@#@@#@A.GB.HC.P@#@3.下面的四个图形中与其他三个不同的是()。
@#@@#@ABCD@#@4.有—串彩灯,排列的规律是4红、3黄、2绿、4红、3黄、2绿、……第二十五盏灯是()颜色。
@#@@#@A.红色B.黄色C.绿色@#@5.右图空白处小方形框中应填下面图形中的哪一个?
@#@把它找出来。
@#@()@#@ABCD@#@二、填空。
@#@@#@1,按规律填出下面括号中的数。
@#@@#@
(1)4,5,7,10,(),(),…@#@
(2)l,2,5,10,(),(),…@#@(3)l,2,4,5,7,8,10,(),(),…@#@";i:
39;s:
25276:
"世界科技文化史doc资料@#@ @#@@#@世界科技文化史@#@1.1@#@【单选题】@#@()是科技文化的特点。
@#@@#@∙A、以上都有@#@∙B、国际性@#@∙C、基础性@#@∙D、系统性@#@我的答案:
@#@A得分:
@#@@#@窗体底端@#@2@#@【单选题】在中国历史上()是比较看重的科技文化。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、价值观层次@#@∙B、行为规范层次@#@∙C、器物层次@#@∙D、制度层次@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@3@#@【多选题】下列对文化的描述,正确的是()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、人类为了生存与理想而进行@#@∙B、在物质生产过程中所获得的能力@#@∙C、在精神生产过程中所产生的产品@#@∙D、只包括精神产品@#@我的答案:
@#@ABC得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@4@#@【判断题】获得过诺贝尔物理奖的华裔科学家有李政道、杨振宁、丁肇中、朱棣文和崔琦。
@#@()@#@我的答案:
@#@对@#@2.1@#@【单选题】@#@()写了《寂静的春天》。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、勒庞@#@∙B、都德@#@∙C、霍布斯@#@∙D、蕾切尔卡逊@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@2@#@【多选题】下列不属于中国科学技术普及运动战线的是()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、全民科普@#@∙B、重点科普@#@∙C、防止科学技术异化@#@∙D、严格控制科学发展@#@我的答案:
@#@ABD得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@3@#@【多选题】石器制造的发展过程包括()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、旧石器时代@#@∙B、中石器时代@#@∙C、后石器时代@#@∙D、新石器时代@#@我的答案:
@#@ABD得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@4@#@【判断题】学习科技文化史有利于树立融科技文化和人文文化于一身的大文化。
@#@()@#@我的答案:
@#@√@#@3.1@#@【单选题】关于火的使用,其第三个阶段是()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、偶然利用天然火@#@∙B、能动的人工取火@#@∙C、有意识的保存天然火种@#@∙D、以上都不对@#@我的答案:
@#@B得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@2@#@【单选题】由猿到人的演化有一个关键性步骤,它是()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、石器使用@#@∙B、指南针使用@#@∙C、种植文明的出现@#@∙D、火的使用@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@3@#@【判断题】作为进入野蛮时代的主要特征是弓箭的使用。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@25.0分@#@4@#@【判断题】人第一次支配自然力的表现是摩擦生火。
@#@()@#@我的答案:
@#@√@#@4.1@#@【单选题】@#@()是指在相似率支配下的巫术。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、模拟巫术@#@∙B、当代巫术@#@∙C、社会巫术@#@∙D、现代巫术@#@我的答案:
@#@A得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@2@#@【单选题】@#@()定律是由阿基米德发明的。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、二八定律@#@∙B、万有引力定律@#@∙C、测不准原理@#@∙D、浮力定律@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@3@#@【判断题】图腾崇拜完全是一种迷信,没有任何积极作用。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@25.0分@#@4@#@【判断题】常见图腾的特征是以真实或假想动物的雕像或画像来作为本氏族的膜拜对象。
@#@()@#@我的答案:
@#@√@#@5.1@#@【单选题】@#@()是科技文化起源的前提。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、原始思维@#@∙B、原始宗教@#@∙C、图腾崇拜@#@∙D、以上都有@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@2@#@【单选题】@#@()是最早出现的天文学。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、古埃及天文学@#@∙B、中国天文学@#@∙C、古希腊天文学@#@∙D、古巴比伦天文学@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@3@#@【单选题】在()首次出现了把圆分为360度的方法。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、古印度@#@∙B、古代中国@#@∙C、古巴比伦@#@∙D、古埃及@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@4@#@【判断题】在古埃及,实行的是流动历法。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@6.1@#@【单选题】@#@()是希腊文化的核心内容。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、逻辑理性@#@∙B、数学理性@#@∙C、实验理性@#@∙D、希腊理性精神@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@2@#@【多选题】古巴比伦、古埃及时期的科技文化的萌芽包括()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、医术的萌芽@#@∙B、数学的萌芽@#@∙C、最早出现的天文学@#@∙D、航海技术的发展@#@我的答案:
@#@ABC得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@3@#@【判断题】巫术和医学在古巴比伦王国时期是同行的。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@4@#@【判断题】主张世界万物的本源是火的人是泰勒斯。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@25.0分@#@7.1@#@【单选题】提出了原子论,认为宇宙的本源是原子与虚空的人是()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、伊壁鸠鲁@#@∙B、柏拉图@#@∙C、卢克莱修@#@∙D、德谟克利特@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@2@#@【单选题】下列选项中,属于毕达哥拉斯提倡的是()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、以上都不对@#@∙B、实验理性@#@∙C、数学理性@#@∙D、逻辑理性@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@3@#@【判断题】欧洲最早最完备的关于物质结构的哲学猜测是古代原子论。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@4@#@【判断题】批判就是学者之间,特别是哲学家之间,不同观点的不平等辩论。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@25.0分@#@8.1@#@【单选题】古希腊的亚里士多德是著名的()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、气象学家@#@∙B、物理学家@#@∙C、数学家@#@∙D、天文学家@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@2@#@【单选题】@#@()是注重经验考察的学派。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、毕达哥拉斯学派@#@∙B、阿克低米学派@#@∙C、吕克昂学派@#@∙D、以上都不对@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@3@#@【单选题】@#@()是科学史上关于宇宙万物的和谐性和秩序性的第一个假说。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、毕达哥拉斯假说@#@∙B、数学和谐性假说@#@∙C、阿基米德定理@#@∙D、哥德巴赫猜想@#@我的答案:
@#@B得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@4@#@【判断题】认为世界本质归结为数的观点是唯心主义观点的人是毕达哥拉斯。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@25.0分@#@9.1@#@【单选题】柏拉图称构成天体的元素为()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、气@#@∙B、以太@#@∙C、虚无@#@∙D、精英物质@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@2@#@【单选题】@#@()提出了“落体运动法则”。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、亚历山大@#@∙B、伽利略@#@∙C、牛顿@#@∙D、亚里士多德@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@3@#@【判断题】柏拉图在科学理论结构的思想构成方面做出了重要贡献。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@25.0分@#@4@#@【判断题】认为物体自由下落的速度和物体本身的重量成正比的人是亚里士多德。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@10.1@#@【单选题】@#@()是静力学的基础。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、实验@#@∙B、观察@#@∙C、数学@#@∙D、以上都有@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@2@#@【多选题】阿基米德的成就包括()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、静力学基础@#@∙B、生理学@#@∙C、机械装置和仪器@#@∙D、数学分析@#@我的答案:
@#@ACD得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@3@#@【判断题】被称为“几何之父”的是古希腊数学家欧几里。
@#@()@#@我的答案:
@#@对得分:
@#@@#@4@#@【判断题】在《几何原本》中出现了严格的论证和叙述方法。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@11.1@#@【单选题】@#@()是针对科学问题提出假说然后演绎推出结论,进行实验验证的思想。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、数学理性@#@∙B、实验理性@#@∙C、逻辑理性@#@∙D、辩证法@#@我的答案:
@#@B得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@2@#@【单选题】古代数学分析的先驱是()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、毕达哥拉斯@#@∙B、亚里士多德@#@∙C、阿基米德@#@∙D、伽利略@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@3@#@【单选题】@#@()是西方实验理性的第一人。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、亚里士多德@#@∙B、欧几里得@#@∙C、阿基米德@#@∙D、丹皮尔@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@4@#@【判断题】工具理性由数学理性、逻辑理性、实验理性共同构成。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@12.1@#@【单选题】@#@肝脏在灵气论学说中对应着()。
@#@@#@窗体顶端@#@A、自然灵气@#@B、活力灵气@#@C、动物性灵气@#@D、以上都不对@#@我的答案:
@#@A得分:
@#@@#@窗体底端@#@2@#@【单选题】@#@()是所有事业中最崇高的事业。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、医学@#@∙B、数学@#@∙C、文学@#@∙D、艺术学@#@我的答案:
@#@A得分:
@#@20.0分@#@窗体底端@#@3@#@【多选题】亚里士多德的三级活力论不包括()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、肉体灵魂、感觉灵魂、理性灵魂@#@∙B、生殖灵魂、感觉灵魂、理性灵魂@#@∙C、生殖灵魂、感觉灵魂、预言灵魂@#@∙D、生殖灵魂、触觉灵魂、理性灵魂@#@我的答案:
@#@ACD得分:
@#@20.0分@#@窗体底端@#@4@#@【判断题】盖伦是希腊医学的第一人。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@20.0分@#@5@#@【判断题】提出灵气论学说的人是盖伦。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@20.0分@#@13.1@#@【单选题】@#@()是人类第一个系统的宇宙论体系。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、哥白尼日心说@#@∙B、伽利略望远镜的发明@#@∙C、九大行星的发明@#@∙D、托勒密地心体@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@2@#@【单选题】@#@()是第一个地心体系的人。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、欧多克斯@#@∙B、柏拉图@#@∙C、托勒密@#@∙D、毕达哥拉斯@#@我的答案:
@#@A得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@3@#@【判断题】创立了量子论,提出能量并非无限可分、能量的变化是不连续的新观念的是普朗克。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@4@#@【判断题】托勒密总结了古希腊的天文学成就,提出了完整的地心体系。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@14.1@#@【单选题】@#@()亚历山大博物馆被全部烧毁。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、公元640年@#@∙B、公元5世纪@#@∙C、公元6世纪@#@∙D、公元4世纪@#@我的答案:
@#@A得分:
@#@20.0分@#@窗体底端@#@2@#@【单选题】@#@()在公元4世纪时是罗马帝国的国教。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、基督教@#@∙B、东正教@#@∙C、天主教@#@∙D、佛教@#@我的答案:
@#@A得分:
@#@20.0分@#@窗体底端@#@3@#@【多选题】阿拉伯人的科学成就不包括()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、创立阿拉伯数字、代数学、三角学@#@∙B、传播阿拉伯数字、代数学@#@∙C、代数学、三角学@#@∙D、传播阿拉伯数字、代数学、三角学@#@我的答案:
@#@ABC得分:
@#@20.0分@#@窗体底端@#@4@#@【判断题】近代科学是从完全的虚无开始逐步发展起来的。
@#@(0@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@20.0分@#@5@#@【判断题】从科学知识积累的角度来看,中世纪欧洲是一个空白。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@20.0分@#@15.1@#@【单选题】@#@()是经院哲学的代表人物。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、奥古斯丁@#@∙B、托马斯阿奎那@#@∙C、德尔图良@#@∙D、但丁@#@我的答案:
@#@B得分:
@#@20.0分@#@窗体底端@#@2@#@【单选题】@#@()是中世纪基督教的最高经典。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、《圣经》@#@∙B、《古兰经》@#@∙C、《佛经》@#@∙D、《民法通则》@#@我的答案:
@#@A得分:
@#@20.0分@#@窗体底端@#@3@#@【单选题】@#@()著有《印度地理》。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、托勒密@#@∙B、白鲁尼@#@∙C、哥白尼@#@∙D、丹皮尔@#@我的答案:
@#@B得分:
@#@20.0分@#@窗体底端@#@4@#@【判断题】古代朴素唯物主义认为自然界是一幅有不断运动着的图景。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@20.0分@#@5@#@【判断题】中世纪教父哲学的代表人物是圣奥古斯丁。
@#@@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@20.0分@#@16.1@#@【单选题】@#@()提出了实验检验阶段的“第三阶段“的思想。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、罗吉尔培根@#@∙B、格罗塞特@#@∙C、亚里士多德@#@∙D、以上都不对@#@我的答案:
@#@B得分:
@#@20.0分@#@窗体底端@#@2@#@【单选题】@#@()著有《中国科学技术史》。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、白鲁尼@#@∙B、约翰罗西@#@∙C、圣奥古斯丁@#@∙D、李约瑟@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@20.0分@#@窗体底端@#@3@#@【单选题】@#@()是第三阶段理论中提到的第三阶段。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、观察@#@∙B、解释@#@∙C、归纳@#@∙D、检验@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@20.0分@#@窗体底端@#@4@#@【判断题】科学的发生对于传统哲学来说实质上是一种背离。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@20.0分@#@5@#@【判断题】求同法本身属于归纳法。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@20.0分@#@17.1@#@【单选题】@#@()是欧洲中世纪短时期的实验之风的代表人物。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、培根@#@∙B、拉伯雷@#@∙C、达芬奇@#@∙D、但丁@#@我的答案:
@#@A得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@2@#@【单选题】@#@()是中国第一位国际科学史主席。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、杨振宁@#@∙B、刘钝@#@∙C、李政道@#@∙D、李约瑟@#@我的答案:
@#@B得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@3@#@【判断题】西多奥里把威廉奥卡姆的实验法应用到对虹的观察中。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@25.0分@#@4@#@【判断题】科学哲学史上最重要的原则之一是逻辑复杂性原则。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@25.0分@#@18.1@#@【单选题】欧洲技术在中世纪末的发展状况为()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、工场手工业、技术上的进步、东方发明的输入@#@∙B、工场手工业、工业革命、东方发明的输入@#@∙C、工场手工业、蒸汽机的使用、东方发明的输入@#@∙D、工场手工业、技术上的进步@#@我的答案:
@#@A得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@2@#@【单选题】@#@()是文艺复兴的中心思想。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、以上都不对@#@∙B、宗教神学@#@∙C、人文主义@#@∙D、经院哲学@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@3@#@【判断题】标志着一种机械主义自然观是钟表的产生。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@4@#@【判断题】近代资本主义的兴起是重要的社会动因,促进了近代自然科学的诞生。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@19.1@#@【单选题】@#@()看作是自然界的所有物体都具有生命能力的一种学说。
@#@()@#@窗体顶端@#@∙A、物活论@#@∙B、进化论@#@∙C、万物有灵论@#@∙D、以上都不对@#@我的答案:
@#@A得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@2@#@【单选题】@#@()是唯名论的重视。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、理念@#@∙B、精神@#@∙C、物质@#@∙D、经验@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@3@#@【判断题】近代科学在唯名论学者的基础上便应运而生了。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@25.0分@#@4@#@【判断题】近代科学产生的知识背景是工匠传统与学者传统的融合。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@20.1@#@【单选题】@#@()是笛卡尔科学方法论的中心内容。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、直观演绎法@#@∙B、形而上学@#@∙C、归纳法@#@∙D、普遍怀疑@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@0.0分@#@窗体底端@#@2@#@【单选题】@#@()是弗兰西斯培根的方法论的主要表现。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、科学归纳法@#@∙B、实验主义@#@∙C、经验主义@#@∙D、演绎法@#@我的答案:
@#@A得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@3@#@【单选题】@#@()提出了知识就是力量。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、培根@#@∙B、但丁@#@∙C、哥伦布@#@∙D、拉伯雷@#@我的答案:
@#@A得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@4@#@【判断题】“新哲学”从对上帝和圣经的研究转向了对自然的研究。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@21.1@#@【单选题】认识论中,直观演绎法属于哪一种?
@#@()@#@窗体顶端@#@∙A、形而上学、演绎法@#@∙B、唯心主义@#@∙C、理性主义认识论@#@∙D、经验主义认识论@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@2@#@【单选题】笛卡尔的直观演绎法的前奏是()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、理性直观@#@∙B、演绎展开@#@∙C、事实验证@#@∙D、普遍怀疑@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@3@#@【判断题】关于笛卡尔,人们认为他的理性主义是完全彻底的。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@25.0分@#@4@#@【判断题】运用数学中的推理方法从直观得到第一原理出发,所进行的全部必然性推理叫演绎。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@22.1@#@【单选题】@#@()对日心说的传播做出了重要贡献。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、第谷@#@∙B、笛卡尔@#@∙C、伽利略@#@∙D、布鲁诺@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@@#@窗体底端@#@2@#@【单选题】指出太阳并不是宇宙的中心的人是()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、伽利略@#@∙B、笛卡尔@#@∙C、第谷@#@∙D、布鲁诺@#@我的答案:
@#@D得分:
@#@@#@窗体底端@#@3@#@【判断题】在天区中,木星是在土星的外围。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@25.0分@#@4@#@【判断题】认为所有行星运行的线速度是均匀的人是柏拉图。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@23.1@#@【单选题】第谷布拉赫对()做出了重要贡献。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、提出日心说@#@∙B、天文观测@#@∙C、提出地心说@#@∙D、发明地动仪@#@我的答案:
@#@B得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@2@#@【单选题】@#@()是由开普勒提出的。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、地心说@#@∙B、行星三大定律@#@∙C、日心说@#@∙D、万有引力@#@我的答案:
@#@B得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@3@#@【判断题】第谷布拉赫是地心说的拥护者。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@25.0分@#@4@#@【判断题】借助了望远镜和力学思想证实和捍卫了哥白尼的日心体系的人是第谷。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@25.0分@#@24.1@#@【单选题】生物数学的创始人,并把数学应用于生物中的是()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、桑科托留斯@#@∙B、塞尔维特@#@∙C、哈维@#@∙D、维萨里@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@2@#@【单选题】@#@()是专门研究斑疹伤寒的医学专家。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、牛顿@#@∙B、塞维斯@#@∙C、法拉卡斯托罗@#@∙D、黄帝@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@3@#@【判断题】中西医分道扬镳的重要标志是反对用动植物体以及分泌物治病。
@#@(0@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@4@#@【判断题】维萨里不反对亚里士多德“心事思维的器官”的观点。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@25.0分@#@25.1@#@【单选题】@#@()创立了动植物分类学。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、达尔文@#@∙B、林耐@#@∙C、达芬奇@#@∙D、林德@#@我的答案:
@#@B得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@2@#@【单选题】著有《自然系统》的人是()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、林耐@#@∙B、达尔文@#@∙C、哈维@#@∙D、柏拉图@#@我的答案:
@#@A得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@3@#@【判断题】林耐的分类系统属于客观分类。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@25.0分@#@4@#@【判断题】哥白尼最早指出亚里士多德的运动学体系有问题。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@25.0分@#@26.1@#@【单选题】哪位科学家最早提出“功”的概念?
@#@()@#@窗体顶端@#@∙A、笛卡尔@#@∙B、牛顿@#@∙C、摩尔@#@∙D、瓦特@#@我的答案:
@#@A得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@2@#@【多选题】关于牛顿说法正确的是()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、发明了二项式定理@#@∙B、发现了万有引力定律@#@∙C、提出光的波动说@#@∙D、发明了微积分@#@我的答案:
@#@ABD得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@3@#@【判断题】认为运动的根本原因就在于力的人是哥白尼。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@25.0分@#@4@#@【判断题】能量守恒定律是以动量守恒定律为基础的。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@27.1@#@【单选题】@#@()这些方法是《自然哲学的数学原理》中涉及到的。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、实验和观察、归纳、演绎@#@∙B、归纳、机械主义的哲学、先进的数学方法@#@∙C、实验和观察、机械主义的哲学、先进的数学方法@#@∙D、实验和观察、机械主义的哲学、演绎@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@2@#@【多选题】下列属于牛顿定律的是()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、加速度定律@#@∙B、垂直运动定律@#@∙C、万有引力定律@#@∙D、作用与反作用定律@#@我的答案:
@#@ACD得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@3@#@【判断题】关于潮汐现象,牛顿力学是无法解释的。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@25.0分@#@4@#@【判断题】《自然哲学的数学原理》阐述了奠定力学基础的定义和公理。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@28.1@#@【单选题】@#@()是自然学科中唯一上升为理论层次的学科。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、经典力学@#@∙B、建筑学@#@∙C、医学@#@∙D、数学@#@我的答案:
@#@A得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@2@#@【单选题】微素理论认为()叫做构成物质的最小微粒。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、火素@#@∙B、分子@#@∙C、微素@#@∙D、原子@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@3@#@【判断题】波义耳在著作《怀疑派化学家》中提出了燃素。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@25.0分@#@4@#@【判断题】炼金术不止是为了炼金,还是是为了炼制丹药。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@29.1@#@【单选题】@#@()提出了完整的燃素说。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、巴甫洛夫@#@∙B、斯金纳@#@∙C、斯塔尔@#@∙D、波义耳@#@我的答案:
@#@C得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@2@#@【多选题】下列关于炼金术,说法错误的是()。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、属性即为实体@#@∙B、属性高于实体@#@∙C、属性派生实体@#@∙D、属性源于实体@#@我的答案:
@#@ABC得分:
@#@25.0分@#@窗体底端@#@3@#@【判断题】提出了氧化理论并证实了燃素说的人是拉瓦锡。
@#@()@#@我的答案:
@#@×@#@得分:
@#@25.0分@#@4@#@【判断题】波义耳把燃烧过程看作是化学过程是非常正确的。
@#@()@#@我的答案:
@#@√得分:
@#@25.0分@#@30.1@#@【单选题】@#@()的出现引发了产业革命。
@#@@#@窗体顶端@#@∙A、蒸汽机@#@∙B、发电机@#@∙C、纺织机@#@∙D、工具机@#@我的答案:
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"赵凯华电磁学第三版第五章电磁感应与暂态过程242pages@#@";}
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- 赵凯华 电磁学 第三版 第五章 电磁感应与暂态过程 42 pages 第三 第五 电磁感应 过程