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就学习一门课程来说,学生首先要主动了解该课程的学习资源,以便能在学习过程中,充分利用这些资源。
以下介绍一下西方经济学的主要学习资源。
1.主教材。
本课程自2003年春季起,采用中央财经大学博士生导师侯荣华教授主编的《西方经济学》(中央广播电视大学出版社2007年1月第2版),该教材在教学实践的基础上,设计了一个颇具特色的微观经济学和宏观经济学的内容体系。
在系统阐释西方经济学基本理论、概念和分析方法的基础上,还选取我国经济体制改革和发达国家经济发展中的重大问题,编写了76个案例、评述、专题和参考资料,使论述的现实性和生动性都得到了增强。
该教材强化了学科的逻辑性,强调了对西方经济学内容的分析、借鉴与应用;
改造了版式设计,适应了学生的自主学习的要求。
调整后的教材,与专科“西方经济学”的教学内容联系更紧密,学科逻辑性更强,以学生自学为中心的特点更突出。
2.辅助教材:
《西方经济学导学》。
《西方经济学导学》由中央电大主持教师刘臣主编(中央广播电视大学出版社2007年1月第2版)。
根据主教材对西方经济理论阐述的程度,《西方经济学导学》主要内容只包括两部分:
一是重难点问题解析,对教材中的一些重要问题、比较抽象难以理解的问题进行进一步整理、归纳和补充,目的是帮助广大学生准确理解西方经济学的相关理论;
一部分是综合练习,按照本课程考试的有关要求和本课程的特点,设计了单项选择、多项选择、判断分析、名词解释、计算题和简答题和论述题等题型,目的是通过这些习题的训练,帮助广大学生巩固所学的西方经济基本理论。
3.IP课件。
目前在省电大在线学习平台,中央电大主讲教师侯荣华教授制作了共22课时的专题讲座(IP课件),省电大主持教师葛正鹏教授制作了共29课时的各章教学辅导及期末复习(IP课件),供学员在网上进行点播。
4.网上资源。
中央电大和省电大都会在网上布置本课程的辅导资料,包括平时作业、各章教学辅导、疑难问题解答、补充资料、期末复习纲要等。
学生在平时的学习中,要能充分利用网上的各种教学资源。
(二)能读点和课程有关的书籍,拓展知识。
学了课本内容,应该找一些与课本有关的书籍资料看看。
当然这是较高的要求,不能要求每一位学生都这样做。
但是如果有时间和精力,看一些课外书,哪怕不是系统地看,只是读了片段,或者看了一个大概,我认为也是非常有益的。
以下推荐几本书籍:
1.要了解西方经济学基本原理,建议阅读以下两本著作或其中一本:
(1)保罗•萨缪尔森(PaulA.Samuelson)、威廉•诺得豪斯(WilliamD.Nordhaus):
《经济学》(第十六版),华夏出版社1999年出版。
(2)约瑟夫•斯蒂格利茨(JosephE.Stiglitz):
《经济学》(上下册),中国人民大学出版社1997年出版。
2.要了解对西方经济学影响较大的著作,建议阅读以下两本著作:
(1)阿弗里德•马歇尔(AlfredMarshall,1842-1924):
《经济学原理》(上下册),中译本,朱志泰译,商务印书馆1964年出版。
(2)约翰•梅纳德•凯恩斯(JohnMaynardKeynes,1883-1946):
《就业利息和货币通论》,中译本,高鸿业译,商务印书馆1999年出版
3.要了解西方经济学在20世纪八十年代以来的新发展,建议阅读以下几本著作:
(1)迈克尔•卡特(MichaelCarter)、罗德尼•麦道克(RodenyMaddock):
《理性预期:
八十年代的宏观经济学》,中译本,上海译文出版社1988年出版。
(2)让•帕斯卡尔•贝纳西(J.P.Benassy):
《市场非均衡经济学》,中译本,上海译文出版社1989年出版。
(3)凯温•D.胡佛(Kevin.D.Hoover):
《新古典主义宏观经济学》,中译本,中国经济出版社1991年出版。
(4)罗纳德•哈里•科斯(RonaldHarryCoase)、阿尔钦(ArmenA.Alchian)、D•诺斯(DouglassC.North):
《财产权利与制度变迁》,中译本,上海三联书店1994年出版。
(三)要注重课前预习。
西方经济学是一门较难学的课,以往总有些学生反映听课时有些内容一时反映不过来,较难理解。
这有多方面原因,但课前没有好好预习是原因之一。
广播电视大学的教学是一种远程开放性的教学模式,教师的课堂授课,具有导学性质,而不是系统全面地讲授课本内容,这就更要求学生进行课前预习。
课前预习什么?
首先,要弄清楚本章的重点和难点,特别是,要把你认为的难点在教材上做上符号,带着问题和疑惑去听课。
这样,听课时有的放矢,容易集中注意力,提高听课效果。
其次,通过预习,发现以往知识上的薄弱环节。
如与本章有联系的前面章节的内容,是否遗忘,如有遗忘,就复习一遍,不使它成为听课时的“拌脚石”,这有助于理解新知识。
(四)要认真听好直播课或面授辅导课。
在现代远程教育中,直播课堂或面授辅导课仍是最常见的教学辅助手段,它在帮助学生解决学习困难、激发学习兴趣、指导学习方法等方面的作用是十分明显和重要的。
尤其是西方经济学这门课,完全靠学生自学有一定的难度,需要教师的引路和指导。
如何听好课,以下是我的几点建议:
首先,思想上要有正确的认识。
要充分认识到听课的重要作用。
教师积累了丰富的知识和经验,他们在课堂中的分析和讲解,远比你自已看书更深刻,更有启示。
课堂教学是教师指导学生掌握知识的一条最简捷的路。
每个学生都应该虚心向老师学习。
其次,记下老师强调的每一要点,集中精力听老师的讲解。
第三,要弄清各章节的重点与难点。
第四,要习惯向老师提出你想问的问题,直到你完全弄清楚。
(五)要能看图和用图。
这是学习西方经济学的一个重要特点。
西方经济学中有大量的图型,说明了不同的原理。
利用图形与数学公式来表述理论内容是西方经济学的基本方法之一。
学习西方经济学,必须懂得一些基本图形的运用。
这里,包含两方面要求:
第一,在平时的学习过程中,要力求看懂西方经济学中的各种图形,这些图形说明了什么原理。
西方经济学的许多原理,必须借助于图形的分析,才能理解深刻,加深记忆。
第二,不仅仅是看懂图形,还要学会运用。
要能借助于图形来分析现实中的经济问题,要能借助于图形来解题。
二、如何复习
首先要强调一点,尽管复习的前提是已学完了所要复习的内容,但不能误认为要等到全部内容都学完后,即到期末再去复习。
复习应当贯穿于整个学习的全过程。
把复习作为主动学习的一部分,将避免考前的超负荷学习和过分紧张。
总结一句话:
“复习应当不断进行”。
学完一章或某一部分内容要复习,学习一阶段要进行系统总结,期末再进行重点复习。
通过这种步步为营的复习,形成的知识联系就不会消退,所学的知识遗忘就少。
德国心理学家赫尔曼•艾宾浩斯(HermannEbbinghaus1850~1909),在1885年通过实验发现,刚记住的材料,一小时后只能保持44%;
一天后能记住33%;
两天后留下的只有28%;
六天后为25%。
有的学生常常抱怨自己的脑子笨,对所学知识记不住。
其实这不一定是自己的脑子问题,而是不善于复习,或复习功夫不深。
复习不是简单的重复,不是再去重看一遍教材。
复习是对前面已学过的知识进行系统再加工,进行总结。
通过复习,一方面要对每一章整理出一个头绪,进一步了解各章的基本要求。
如各章的重点名词和重点问题有哪些?
哪些内容是难点?
另一方面,能从整体上把握整个知识体系。
《西方经济学期末复习指导》是复习的重要依据。
该《复习指导》规定了期末考试的基本要求,考核要求分重点名词、重点掌握、掌握、了解四个方面来阐述。
重点名词规定了本课程考试必须要掌握的名词,一般以配伍题的形式出现。
试卷中的简答题与论述题一般在重点掌握范围内。
考试中的客观题,以《西方经济学导学》中的习题为范围。
学生在复习时,要深刻领会和吃透《复习指导》所规定的要求,做到有的放矢;
同时要反复训练《西方经济学导学》中的客观题,即单项选择、多项选择和判断题。
如果参加该课程网考改革,必须按照网考有关要求复习。
为了帮助基层电大辅导教师和各位学员有效地进行期末复习,深刻理解《复习指导》所规定重点要掌握的内容,我们在期末还会通过各种形式,如省电大直播课堂、MFEQQ群、课程BBS等场所,和大家一起探讨和分析期末复习要点。
西方经济学中有许多概念、原理、公式、图表等,存在着某种关系。
复习时如果能进行总结,找出它们之间的内在关系,就能加深理解和记忆,做到融会贯通。
如厂商需求曲线(第5章)、行业(市场)需求曲线(第2章)和总需求曲线(第12章);
无差异曲线(第3章)和等产量线(第4章);
消费可能线(第3章)和等成本线(第4章);
支持价格(第2章)和限制价格(第2章);
需求定理(第2章)与供求定理(第2章),封闭经济中的乘数(第9章)与开放经济中的乘数(第16章),等等。
在复习过程中,要不断进行总结,分门别类地找出具有某种联系的概念、曲线、原理,进行分析对比,融会贯通,以加深记忆。
要不断进行习题训练。
做习题能熟悉一些应试技巧,也能训练思维。
在平时的学习过程中,每学完一章,就应把《西方经济学导学》相关章节的习题做一遍,不仅仅做一遍,而且要能理解每一个题目。
如有不懂的地方,要及时请教老师或同学,碰到一个问题,及时解决一个问题,千万不要把问题堆积起来。
在期末总复习阶段,应按题目类型进行专项训练。
如集中一定时间,系统训练某一种题型。
在这种专项训练中,可以把全书的章节打乱,但要不断进行总结,把那些在内容上有某种联系的题目进行归纳,分析对比,从中找出具有规律性的东西。
分析前几年的试卷及参考答案,也是非常有意义的,这会帮助你了解考试题型、考试时间、试卷特点、考题难度、答题要求等问题。
西方经济学期末考试题型有六种形式,即单项选择题、多项选择题、配伍题、计算题、简答题和论述题。
每种题型都有自己的特点和要求。
选择题,主要检查学生对课程基本知识、基本原理是否掌握的熟练、准确。
名词解释,主要检验学生是否理解了重要概念的含义,能否熟练、准确地复述。
简答题和论述题,是检验学生对基本原理、模型、公式、图表等是否理解,并检验学生分析问题和解决问题的能力。
复习时要针对不同题型的特点和要求进行复习,做到对症下药。
对于客观题(单项选择、多项选择、判断题)和计算题,要重点练习《西方经济学导学》中的有关题目。
西方经济学试卷特点可用三个字来归纳:
广、活、小。
所谓“广”,就是指西方经济学试题内容覆盖面广,几乎涉及各章节。
这就要求学生在复习时要根据教材和本课程《复习指导》规定的范围,进行系统全面学习和复习,而不仅仅背几个“重点”题目。
所谓“活”,是指试题中许多题目出得相当灵活,尤其是论述题,一般是要求联系实际来分析问题。
从历次考试中可看到,无论是客观题还是主观题,都有相当一部分是比较灵活的。
题目答案无法从教材或其它材料中直接找到,而要运用所学的基本概念、基本知识和基本原理,进行分析和归纳。
这就要求学生在复习时,不能机械地记忆基本概念、基本知识和基本原理,而要在理解的基础上去记忆。
不仅要知其然,更重要的是知其所以然。
所谓“小”,一方面是指试卷中没有特别大的题目,考的都是比较小的题目,分数较分散。
这样,在一份试卷中所涉及的知识点就相当多。
另一方面,有一些相对大一点的题目(如论述题),其内容的切入点也较小。
有时会考一个问题中第二层次的内容。
举例来说,“货币政策的工具和运用”这一题目,在考论述题时,不一定考整个题目的内容,而是可以考内容的某一部分,如可以考“公开市场业务及其运用”这一内容。
如论述题曾经考过:
“试论述当社会总需求小于社会总供给时,中央银行采取宏观货币政策,运用准备金率工具进行调控,将引起国民经济怎样的变动,而促使国民经济趋于均衡的”,就属这一情况。
这种题看起来题小,其实内容更深入,难度更大。
学生在复习时,不仅仅把握面上的要点,也要深入理解各要点的内容,从深层次去理解知识点。
期末可进行一定的模拟考试训练。
在规定的时间内,在不受任何干扰的情况下,做几份以前的试卷。
这能有效检验出自己的基础和考试能力。
在考前及时发现问题,就能有针对性地解决问题。
总的来说,复习要循序渐进、统筹规划。
归纳起来,可把复习分为三个层次:
第一层次是平时复习,要了解每章的重点和难点问题,吃透重点问题,并及时弄懂难点问题,避免问题的堆积。
第二层次是全面系统复习。
要按照本课程《复习指导》进行全面系统复习。
通过这一阶段的复习,使知识具有系统性和整体性。
在此基础上进行总结和归纳,将相关知识点进行横向和纵向的梳理,对跨章节的综合题要进行认真剖析,达到举一反三、触类旁通的效果。
第三层次是考前即冲刺阶段的复习。
这一阶段首先要进行重点复习。
不能不分主次,眉毛胡子一把抓,要在全面系统复习的基础上,突出重点,抓住重点,有针对性地复习一些重点问题、难点问题和大题(如简答题和论述题)。
其次要熟悉考试题型、掌握各种题型的答题方法和技巧。
通过最后阶段的冲刺复习,达到查漏补缺、从容应试的复习效果。
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