东财管理会计课件第8章 长期投资决策下文档格式.docx
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0;s:
32977:
"冀教版小学一年级语文下册全册教案@#@第一单元走进春天@#@ @#@ @#@ @#@丰润区韩城镇中门庄小学朱晓翠@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@单元主题分析:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@春风、春雨带来《春的消息》,活泼机灵的小《燕子》奏响春天的序曲,枝头吐出新绿,雏菊绽开笑靥,《柳笛和榆钱》里,榆钱舞,柳笛飘,又是一年春来早,人们的脸上和心里更是春意盎然……本单元一是要学生感受自然界春光的美好,置身于大自然的怀抱,用心去体验、感受春天带给自然万物的变化,春天给万物带来的勃勃生机;@#@二要促使学生用心研读课文,透过作者观察春天的视角的不同,感受春天的无处不在。
@#@从而学习作者观察和表现生活的不同方式和方法,无论是古诗、现代诗歌、还是散文,字里行间都充溢着作者对生活真挚的热爱与赞美。
@#@让学生通过字里行间去应和“走进春天”的主旋律。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@教学目标:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@知识与能力:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、认识“漂、雏、耀、”等38个生字,并能规范、端正、整洁地书写“冬、换、牵”等56个生字。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
@#@能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
@#@能对课文中不理解的地方提出疑问。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、学习修改习作中有明显错误的字、词、句。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能把握主要内容。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@过程与方法:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、用自己喜欢的方法自主识字,提高识字量。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、通过品读、演读,感悟语言文字,理解课文内容。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、能用普通话交谈,并能就他人发言中不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@情感态度与价值观:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、结合学生的生活实际与情感体验,引导学生发现春天就在自己的身边,感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的,是可见可感的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、结合活动安排习作训练,使学生认识习作在生活中的价值,并乐于书面表达,增强习作的自信心。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、乐意与人交谈,在交谈中能清楚明白地说出自己的感受和想法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@课时设置:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1《春的消息》……………………………………………………………………………2课时@#@ @#@ @#@ @#@2《燕子》…………………………………………………………………………………2课时@#@ @#@ @#@ @#@3﹡《柳笛和榆钱》…………………………………………………………………………2课时@#@ @#@ @#@ @#@4《古诗二首》………………………………………………………………………………2课时@#@ @#@ @#@ @#@5《阳气》……………………………………………………………………………2课时@#@ @#@ @#@ @#@阅读链接《走进春天》………………………………………………………………2课时@#@ @#@ @#@ @#@综合学习一…………………………………………………………………………………1课时@#@ @#@ @#@ @#@口语交际《春的消息》………………………………………………………………………1课时@#@ @#@ @#@ @#@我的小笔头…………………………………………………………………………………3课时@#@ @#@ @#@ @#@综合测评……………………………………………………………………………………3课时@#@ @#@ @#@ @#@主题实践活动设计:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@丰润区西实验小学张连平@#@ @#@ @#@ @#@(课前准备:
@#@上课前十分钟分别把两个学生藏于校园某个角落。
@#@)@#@ @#@ @#@ @#@一.创设情境,突出活动主题:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、教师:
@#@同学们,大家看看,咱们班现在是不是少了两个同学啊?
@#@刚才我分别把他们藏在了校园的某个角落,你们想不想把他们找回来啊?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师:
@#@现在我给你们十分钟的时间,不论找到与否,要全部回到教室里来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(注意要轻声点,不能说话不要影响其它班级上课)@#@ @#@ @#@ @#@2、同学们回到教室后,师根据结果进行询问:
@#@你们是怎么想的?
@#@怎么做的?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@总结:
@#@同学们刚才说的真好,当我们做一件事的时候,一定要有目标,有方法,有组织,只有这样,才能有理,有序的做好每件事。
@#@好!
@#@从今天起,我们要开始我们的第一个课题的研究:
@#@找春天。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@请各小组讨论一下,结合今天你们的活动,你们的认识,以后你们准备怎么去找春天,如何开始?
@#@把你们的方案写在老师发给小组长的纸上,十分钟以后给大家汇报。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@小组代表汇报:
@#@(预设:
@#@从古诗文去找春天,收集一些关于春天的歌曲,从校园的花草去找春天,把春天的颜色画出来,收集描写关于春天的成语,从这一单元的课文中去找春天,到公园到生活中真正的走一走,仔细观察一下,看春天究竟有什么变化……)@#@ @#@ @#@ @#@教师:
@#@很好,现在每个小组的方案都提出来了,大家看看有没有什么意见,给他们提出来?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@小结:
@#@在下一段的活动中,老师再给你们添点建议,请同学们认真地思考一下:
@#@你对春天里的什么景物、事物最感兴趣,想一想:
@#@对感兴趣或者喜欢的景物、事物你了解多少?
@#@还有哪些地方你不清楚?
@#@这就要努力通过观察来搞清楚――认真的看、听、嗅、触摸……除了观察,还要注意发现一些问题,要注意做好观察笔记,做好资料积累:
@#@笔记、标本、绘画、照片……都可以,这可都是你的发现呢!
@#@如果你没有自己特别感兴趣的或喜欢的景物事物,老师再给你们提一个建议:
@#@找春天景物事物之最(最多、最美、最早、最晚、最……)把它们进行比较,找出他们在某一方面或几方面的差别,当然,要把这“最”的特点细致的观察清楚。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、活动开展:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@春天在哪里,春天在青翠的山林里。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@春天在哪里,春天在湖水的倒影里。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@春天在哪里,春天在小朋友的眼睛里。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@春天在哪里,春天就在我们的身边。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@好,同学们,让我们利用每日的休闲时间一起唱着愉快的歌曲,追随爸爸妈妈或者小伙伴一起走进大自然,去找春天,去享受春天的温暖,春天的美吧!
@#@老师等待你们精妙的发现。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、留心观察,记录春天:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(后面的活动与口语交际、习作结合起来。
@#@)@#@第二单元探索与发现@#@ @#@ @#@ @#@丰润区公园道小学马微微@#@ @#@ @#@ @#@单元主题分析:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@本单元以“科普、科幻、科学精神与品质”为文化主题,编排了5篇主体课文,文章用朴实的语言、灵动的感知、心灵与心灵的碰撞谱写出人类对科学的态度与评价,让每个人感觉到科学无处不在,科学所带给人类的无穷奥妙和奇特语言,从而使人类很愿意地去发现与探索,使人类的精神世界更充实、更有价值。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@《大自然的语言》《植物的“感情”》形象生动地揭示自然界的奥秘;@#@《第一朵杏花》《蜜蜂》通过故事的叙述表现科学家严谨、细致的科学精神和态度;@#@《矿矿的研究》向学生渗透种研究、发现的意识,……既有科学家的发现,又有同龄人的探索;@#@既有科学精神的揭示,又有自我探索发现意识的培养;@#@阅读链接中通过采访和书信交流的形式,既让学生通过科学家平实的语言了解这些伟人、大家的内心世界,更让学生真切地感受到“其实,科学家离我们很近”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学习本单元,一是要立足于教材,通过对文本的研读,把握本单元的精髓所在——科学现象的发现、科学家的实验或同龄人的研究中渗透着哪些科学态度和精神;@#@同时要打开学生的视野,从学生喜欢的科学家、科学事件入手,通过对科学事件的追踪,对科学家的关注,引发学生科学探索的热情,培养初步的科学意识和态度。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学目标:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@知识与能力:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、认识“鳞、嵌、撒”等49个生字,并能规范、端正、整洁地书写“睁、晴、蚂、蚁”等58个生字。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
@#@能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
@#@能对课文中不理解的地方提出疑问。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、学习修改习作中有明显错误的字、词、句。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能把握主要内容。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@过程与方法:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、用自己喜欢的方法自主识字,提高识字量。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、通过品读、演读,感悟语言文字,理解课文内容。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、能用普通话交谈,并能就他人发言中不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@情感态度与价值观:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、初步感受作品中生动的形象和优美的语言,使学生积极主动地参与语文学习,在享受语文的同时,发展他们热爱科学、热爱大自然的情感,激发他们去想象、去发现、去探索大自然奥妙地兴趣,使自然知识、科学知识成为儿童成长的力量。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、结合活动安排习作训练,使学生认识习作在生活中的价值,并乐于书面表达,增强习作的自信心。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、乐意与人交谈,在交谈中能清楚明白地说出自己的感受和想法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@课时设置:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6《大自然的语言》………………………………………………………………………2课时@#@ @#@ @#@ @#@7《第一朵杏花》………………………………………………………………………2—3课时@#@ @#@ @#@ @#@8﹡《植物的“感情”》…………………………………………………………………2课时@#@ @#@ @#@ @#@9《蜜蜂》…………………………………………………………………………………2课时@#@ @#@ @#@ @#@10《矿矿的研究》……………………………………………………………………………2课时@#@ @#@ @#@ @#@阅读链接《其实,科学家离我们很近》……………………………………………………2课时@#@ @#@ @#@ @#@综合学习二…………………………………………………………………………………1课时@#@ @#@ @#@ @#@口语交际《我的发现》………………………………………………………………………1课时@#@ @#@ @#@ @#@我的小笔头…………………………………………………………………………………3课时@#@ @#@ @#@ @#@综合测评……………………………………………………………………………………3课时@#@ @#@ @#@ @#@(探索与发现――走近科学家)主题实践活动设计@#@ @#@ @#@ @#@丰润区西实验小学张连平@#@ @#@ @#@ @#@一.创设情境,突出活动主题:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、故事引入:
@#@安培法国著名物理学家,被誉为“电学中的牛顿”。
@#@有一次,安培在街上行走,走着走着,想出了一个电学问题的算式,正为没有地方运算而发愁。
@#@突然,他见到面前有一块“黑板”,就拿出随身携带的粉笔,在上面运算起来。
@#@那“黑板”原来是一辆马车的车厢背面。
@#@马车走动了,他也跟着走,边走边写;@#@马车越来越快,他就跑了起来,一心一意要完成他的推导,直到他实在追不上马车了才停下脚步。
@#@安培这个失常的行动,使街上的人笑得前仰后合。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@同学们听了这则故事,你有什么感想?
@#@受到什么启发?
@#@(学生结合自己的认识自由谈论)@#@ @#@ @#@ @#@2、总结:
@#@同学们刚才说的真好,是的,没有科学家的发明创造,就不会有我们现在美好的生活。
@#@我们不能忘记他们为之付出的艰辛与汗水,他们那顽强的毅力和勇于探索发现的精神,将永远激励我们沿着他们的足迹走下去。
@#@好,同学们,你们还喜欢那些科学家?
@#@想不想了解更多的科学家?
@#@那就让我们一起走近他们,好吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、活动开展(寻找科学家的足迹):
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、明确查询范围(外国科学家、中国科学家(古代、近代))@#@ @#@ @#@ @#@2、小组研究分配任务,并商讨完成任务的方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、各小组同学行动起来,或摘抄或打印科学家的故事。
@#@(要在文后写下自己的体会。
@#@)准备参加《走近科学家》学习发布会。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、《走近科学家》学习发布会@#@ @#@ @#@ @#@1、小组内的同学用自己最喜欢的方式来展示自己的学习成果。
@#@(如有绘画特长的学生可以通过画画来展示,善长演讲的同学可以讲故事等)@#@ @#@ @#@ @#@2、选出小组内参加全班交流的人选并齐心协力对学习的成果作最后的整理与准备。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、全班交流。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@四、师生共同进行学习汇报的评价@#@ @#@ @#@ @#@ 1、教师与学生间对汇报展示的各个方面进行意见的交流。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ 2、重点指导学生应该向科学家学点什么?
@#@(大胆想象,勇于探索与发现,敢于面对挫折与失败……)师生间互启互发,进一步完善自己的学习成果,不断推动学生继续研究的兴趣与欲望。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@五、各组“我喜爱的科学家”小报比赛@#@ @#@第三单元 感受真情@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@学习主题分析:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@本单元以“感受真情”为主题,编排了5篇课文。
@#@亲情作为人类生活中自古不绝的主题,必然成为学生通过文章的阅读屡屡接触,体验、感受的主要内容之一。
@#@“理解与关爱”贯穿于本单元的几篇课文中。
@#@《倾斜的伞》一文,让我们感受到我与外公那种爱的传递与延续;@#@《金色的蒲公英》,一朵小小的蒲公英,使我们理解了父母在孩子成长中点点滴滴的用心;@#@《信任》一文中,无人看管的桃林,让我们体验到信任与被信任是一种多么美好的感情……。
@#@其实,爱是无处不在的,它使巨人的花园盛开美丽的花朵,《巨人的花园》,它让遇险的猎最终获得搭救。
@#@《伙伴》……学习本单元,要让学生透过具体的语言文字,去品析,其中蕴含着的感情和哲理,用心去体验渗透在字里行间的真情。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学目标:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@知识与技能:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ 1、认识“眯、惑、丹”等37个生字,并能规范、端正、整洁地书写“倾、逢、挽”等59个生字。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、能联系上下文,理解语句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@过程与方法:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ 1、用自己喜欢的方法、自主识字、提高识字量。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、通过情感朗读、合作探究、交流想法,理解课文内容。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、能用普通话交流自己的想法和感受,并能用“小练笔”的形式写下来,适当进行习作练习。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@情感态度与价值观:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ 1、养成主动识字的习惯,感受到中国汉字的美,并对学习汉字有浓厚的兴趣。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、通过本单元的学习,让学生用心去感受真情,理解父母对孩子的爱,感受到爱的传递与延续,感受到爱是无处不在的,用心去体验、渗透在字里行间的真情。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@课时设置:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@11、《倾斜的伞》………………………………………………………………………………………2课时@#@ @#@ @#@ @#@12、《伙伴》……………………………………………………………………………………………2课时@#@ @#@ @#@ @#@13*、《信任》…………………………………………………………………………………………2课时@#@ @#@ @#@ @#@14、《金色的蒲公英》…………………………………………………………………………………2课时@#@ @#@ @#@ @#@15、《巨人的花园》……………………………………………………………………………………2课时@#@ @#@ @#@ @#@阅读链接《爱是什么……》…………………………………………………………………………2课时@#@ @#@ @#@ @#@综合学习三……………………………………………………………………………………………1课时@#@ @#@ @#@ @#@口语交际………………………………………………………………………………………………1课时@#@ @#@ @#@ @#@我的小笔头……………………………………………………………………………………………2课时@#@ @#@ @#@ @#@综合测评………………………………………………………………………………………………3课时@#@ @#@ @#@ @#@(感受真情)主题实践活动设计:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@丰润区西实验小学张连平@#@ @#@ @#@ @#@一.创设情境,突出活动主题:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师:
@#@同学们,在日常生活中我们每天都要接触很多人,有亲人(爸爸妈妈、爷爷奶奶等)有朋友,在和这些人交往当中,有没有人让你特别感动过?
@#@你为什么感动了?
@#@知道这其中蕴含着哪两个字吗?
@#@(真情)@#@ @#@ @#@ @#@二、真情回顾:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、广泛搜集家庭中亲人(或朋友)的照片,特别是与自己有关的照片,向家人了解有关照片的故事;@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、搜集家庭中有特别意义的一些物品,向家人调查这些物品的来历,并调查这些物品中所发生的趣事。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、与父母进行一次较深刻的思想交流,谈出自己的想法,倾听他们对自己最大的希望。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、真情告白:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、教师导入:
@#@同学们从小到大,一直沐浴在家庭的温馨(朋友、老师的关爱)之中,对自己的家庭(或朋友)肯定非常熟悉,对发生过的洋溢着浓浓真情的一个个故事一定记忆犹新。
@#@今天,让我们一起来交流一下自己对真情的感受。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、交流故事 学生在四人小组内交流自己的真情故事。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、各组推选代表班上交流。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@四、真情回报:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、师引:
@#@我们在真情的包围下长大,那么多的人让我们感动,我们应该怎样回报他们呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、讨论可以怎样回报亲人朋友。
@#@(预设:
@#@写信、画画、为他做一件事等)@#@ @#@ @#@ @#@3、开展活动:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、记下这次令人难忘的真情故事。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@五、设计“感受真情”大展台。
@#@@#@第四单元儿童生活@#@ @#@ @#@ @#@丰润区东实验小学赵林莉@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@单元主题分析:
@#@:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@本单元以“儿童生活”为主题,编排了五篇课文,着眼于童心、童趣和特殊的童年经历,使学生感受到自己身边生活的丰富多彩,感受到童年生活里的无穷乐趣,学习用自己的眼睛去观察生活,用自己的笔去书写生活。
@#@这几篇选文,有的读来清新而愉悦:
@#@《吹糖人》回忆了和小伙伴一起享受“糖人”带来的快乐、甜蜜。
@#@《五月的田野》令我们感受到五月的田野带来的新鲜与充实;@#@有的读来神秘而新奇:
@#@《书本里的小蚂蚁》用童话体表现儿童生活的一个侧面。
@#@书本里的小蚂蚁到底是谁?
@#@它们有着哪些奇妙的经历?
@#@有的读来诗意盎然:
@#@《带雨的花》给学生打开了一扇童真的世界;@#@还有的却给人带来沉重与思考:
@#@《珍贵的教科书》使学生深刻懂得是无数先烈的鲜血和生命才换来了的我们今天幸福快乐的生活,这一切多么值得珍惜……在本单元的综合学习中,继续引导学生有目的地积累语言、发展和运用语言、积累一些行之有效的学习方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学目标:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@知识与能力:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、认识“锣、傅、孙”等29个生字,并能规范、端正、整洁地书写“糖、脆、划”等52个生字。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
@#@能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
@#@能对课文中不理解的地方提出疑问。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、学习修改习作中有明显错误的字、词、句。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能把握主要内容。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@过程与方法:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、用自己喜欢的方法自主识字,提高识字量。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、通过品读、演读,感悟语言文字,理解课文内容。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、能用普通话交谈,并能就他人发言中不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@情感态度与价值观:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,乐于与他人交流自己的阅读感受。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、结合活动安排习作训练,使学生认识习作在生活中的价值,并乐于书面表达,增强习作的自信心。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、乐意与人交谈,在交谈中能清楚明白地说出自己的感受和想法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@课时设置:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@16《吹糖人》…………………………………………………………………………………2课时@#@ @#@ @#@ @#@17《五月的田野》……………………………………………………………………………2课时@#@ @#@ @#@ @#@18﹡《书本里的蚂蚁》……………………………………………………………………2课时@#@ @#@ @#@ @#@19《带雨的花》………………………………………………………………………………2课时@#@ @#@ @#@ @#@20《珍贵的教科书》…………………………………………………………………………2课时@#@ @#@ @#@ @#@阅读链接《童网——小豆豆之家》…………………………………………………………2课时@#@ @#@ @#@ @#@综合学习四……………………………………………………………………………………1课时@#@ @#@ @#@ @#@口语交际《等我也当了爸爸、妈妈……》…………………………………………………1课时@#@ @#@ @#@ @#@我的小笔头……………………………………………………………………………………3课时@#@ @#@ @#@ @#@综合测评………………………………………………………………………………………1课时@#@ @#@ @#@ @#@主题实践活动设计@#@ @#@ @#@ @#@丰润区第二实验小学闫爱菊@#@ @#@ @#@ @#@1、创设情境,揭示活动主题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“池塘边的榕树上,知了在……”@#@ @#@ @#@ @#@
(1)师:
@#@同学们,大家都会唱《童年》这首歌吧!
@#@是的,我们每个人都有美好的童年,每个人的童年生活都有无穷的乐趣,奇妙的经历,丰富而多彩!
@#@今天老师就给大家一个机会,把你丰富多彩的儿童生活讲给身边的小朋友听。
@#@(学生结合自己的实际生活自由交流,教师参与进去)@#@ @#@ @#@ @#@
(2)总结:
@#@看来,我们的儿童生活的确很丰富,也很有乐趣。
@#@看着大家说得这么激烈,我都不好意思打断你们,我看给我们几天的时间我们也说不完。
@#@下面老师提个建议:
@#@在你的儿童生活中,有最难忘的、最有趣的事情,有最喜欢、最有意思的游戏,还有奇特的想法,不平凡的经历……选择一种你最想说的说给小伙伴听。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、学生自由交流@#@ @#@ @#@ @#@
(1)小组交流,合作互评@#@ @#@ @#@ @#@鼓励学生真实地讲述自己的儿童生活,特别要鼓励那些平时不太爱说话的同学,可以让他最喜欢的小伙伴带着他说,也可以老师参与,慢慢引导鼓励他来说。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@说的同学要注意把事情讲清楚,把话说完整,听的同学要注意听,可以随时提问题,也可以提建议,发表自己的看法,还可以为他做补充。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)全班交流,典型评议@#@ @#@ @#@ @#@请每个小组选一名代表来说,同学们给与适当评价,教师注意适时引导。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@总结:
@#@每个人的儿童生活都是美好的,但每个人的儿童生活又不一样。
@#@无论是生长在宁静的乡村的孩子,还是生活在喧闹的城市的儿童都有着属于自己的一片天地,无论是快乐的、幸福的,还是忧伤的、悲痛的,成长道路上所经历的一切,都将深深地印刻在孩子们的心中。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、和家人一起分享@#@ @#@ @#@ @#@回到家里,把我们这节课说的讲给家人听,也可以把你想说但还没有时间说的讲给家人听。
@#@请你的家人评价一下你说的怎么样?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@如果他们愿意还可以请他们讲一讲他们的童年生活,爷爷、奶奶的童年生活可能在战争年代,爸爸、妈妈的童年生活可能正处在贫困时期。
@#@看看他们的童年生活和我们有什么不一样,我们是不是该珍惜今天幸福快乐的生活?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(说明:
@#@以上活动在本单元教学前进行,旨在,一是使学生对不同的年代、不同的人的童年生活有一个全面的了解,二是给学生留出观察生活、思考生活的时间。
@#@)@#@ @#@ @#@ @#@4、儿童生活“留影集”@#@ @#@ @#@ @#@这段时间同学们做的非常好,我们不仅讲述了自己的儿童生活,还知道了小伙伴的儿童生活,不仅了解了爷爷奶奶、爸爸妈妈的儿童生活,还懂得了要珍惜今天幸福快乐的生活。
@#@那我们就做一期展现儿童生活的“留影集”。
@#@现在向全班征集“留影照片”,作品的体裁、板式不限,可以是文字作品,也可以是照片,只要是有关儿童生活的就行。
@#@一周后我们收稿,举行“儿童生活留影大赛”。
@#@评比的标准就是:
@#@看谁介绍的儿童生活最真实,最感人,最能给人留下深刻的印象。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(说明:
@#@此活动与“综合学习”中的“阅";i:
1;s:
15879:
"家庭报告书教师评语@#@家庭报告书教师评语@#@ 家庭报告书教师评语如何写?
@#@以下是小编收集的关于《家庭报告书教师评语》的范文,仅供大家阅读参考!
@#@@#@ 中等生评语:
@#@@#@ 1.一直以来你总是孜孜不倦地认真学习,积极工作,尽自己的努力把学习和工作做好。
@#@由于目标明确、态度认真,因此成绩也不错。
@#@但工作时要注意方法,并要持之以恒,有始有终,以身作则,这样就会有更多的同学信任你、支持你。
@#@加油干吧,你一定会更加出色。
@#@2.你是一个心地善良,是非分明,有责任心的孩子,对任何事都能尽职尽责地做好,你努力向身边的好同学学习,成绩在一天天进步。
@#@老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头,更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
@#@@#@ 3.你总能第一个完成课堂作业,每次回答问题也总是积极举手。
@#@尽管你的作业有时出现小差错,答问可能不够完满,老师仍然欣赏你的机敏和大胆。
@#@最让我满意的是,只要谁需要帮助,你准会伸出友谊之手。
@#@不过,我对你有一份特别的期盼:
@#@当你为一点点小事与别人发生冲突时,放下紧捏的拳,报以谦让的一笑,好吗?
@#@相信你不会使我失望的。
@#@@#@ 4.你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩,能严格遵守学校纪律,自觉完成老师交给的各项任务,学习上有钻研精神,上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷,但有时候你没能掌握好分寸,学习上还缺乏踏实的作风,没能更好地做到全面发展,有偏科现象。
@#@“千里之行,始于足下”,只有脚踏实地、埋头苦干,才能结出丰硕之果!
@#@@#@ 5.你是一个诚实的男孩,能虚心接受老师的教育,你思想上积极要求进步,但又常常不能严格要求自己,能热爱集体,但又常常给集体抹黑,希望学有所长,但又缺乏刻苦踏实的学习作风,以致学习平平,工作想做好,但又缺乏主动精神,能力也不够。
@#@愿你振作起来,“吃一堑,长一智”,做一个优秀的好学生!
@#@@#@ 6.开朗外向的你不失温柔细致,快人快语亦掩不住你善良的品质;@#@班级的荣誉,你分外珍视,同学的困难,你鼎立相助,老师的教诲,你虚心接纳。
@#@面对繁重的学习任务,你逃避过,你彷徨过,但终于坦然面对,奋起直追,成效显著,成为班级后来居上的典型。
@#@望高三坚持不懈的努力,取得更大的进步。
@#@@#@ 7.难得的懂事明理,少有的细心谨慎,你是个让老师放心又省心的学生。
@#@同学交往,与人为善,以诚相待,身担要职,从不懈怠,绝不徇私,专注课堂,作业高质,你的这些表现常令老师欣慰。
@#@文科学习是你的强势,理科学习,并不注定是你的劣势,要树立自信,调整心态,优化方法。
@#@为高三的扬长补短蓄势待发。
@#@@#@ 8.你眼睛里闪烁着智慧的光芒,你是一个思维敏捷的好学生。
@#@你聪颖而不失沉稳,文静而又坚强;@#@秀气、文雅的你有较强的领悟力,为人淳朴,品行端正,宽厚仁道,不激进,不与人争锋,同学乐意亲近你。
@#@你能合理地安排作息时间,不为各种言行左右,把精力放在学习上,让师长放心,真的难能可贵。
@#@老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智,你应该向知识的深度和广度发展,使学习成绩更上一层楼。
@#@@#@ 9.你有一颗纯真的心,你的笑容如春风洋溢。
@#@你的自觉、认真、刻苦精神很难得,你是一个令老师和家长宽慰的孩子。
@#@你品行优良,待人诚恳,表里一致。
@#@高二阶段学习稳定,成绩良好,有自强不息,积极进取的精神。
@#@我想,你有良好的心理素质,你的思维理解能力并不在他人之下,只是要多加注意学习的细节。
@#@多思多练做好知识的归纳和问题的反思,你的成绩会有很大的提高。
@#@@#@ 10.你是一个很有修养的学生,对待同学总是谦虚友好,对待学习总是毫不怠慢。
@#@你守纪、肯学、积极进取,你为人谨慎,待人诚恳,办事认真,表里一致。
@#@你团结同学,尊敬老师,关心同学。
@#@勤奋、好学、顽强,是你对美好未来的向往。
@#@如果你能在学习上避免浅尝辄止,@#@ 后进生评语@#@ 1.你活泼乐观,自信心强,尊敬老师,是你的最大优点,作业能按时完成,有强烈的好奇心,可惜的是你上课管不住自己,不守纪律,老师提出问题不经过深思熟虑,只想发表自己的见解,也不爱听同伴的发言,因此问题回答不全面,希望你扬长避短,做个人见人爱的好学生。
@#@2.勤奋是一把金钥匙,它会帮你打开知识殿堂的大门;@#@勤奋是艘巨舰,它会载你搏击知识海洋的风浪!
@#@希望你能牢牢握住这把钥匙,努力学习,不懈追求,希望的大门一定会向你敞开。
@#@@#@ 3.你渴望学习成绩的进步,为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则,所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦,尽管你的学习成绩还不够理想,但你有坚定的信念。
@#@我相信,成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
@#@@#@ 4.你是一个积极要求上进的男孩,从一次次的发言中,流露出迫切要求的愿望,但你还缺乏明辨是非的能力,常常让老师有些失望。
@#@愿你把美好的理想转化为自己的实际行动,只有脚踏实地的去做事情的人,才能达到光辉的顶点!
@#@@#@ 5.你渴望做一个守纪律的学生,但又常常不能约束自己。
@#@你渴望为班级争光,但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。
@#@你渴望学习成绩的进步,但又缺乏顽强拼搏的精神。
@#@请你不要灰心,慢慢来,只有不懈的追求、不断努力,让无数次失败奠定成功的基石,你能得到成功的喜悦!
@#@6.诚实,文静是你良好的一面;@#@能积极参加劳动,运动会上努力为班级体争取荣誉,曾经因为没有取得好成绩而落泪,让我深深的感动。
@#@但学习是你的薄弱项,老师知道你也很努力,但缺少一个有效的学习方法,因此致使你的学习成绩提高不大。
@#@老师建议你在这一方面可以多和同学交流,找到适合自己的有效的学习方法,争取早日实现你的梦想。
@#@@#@ 7.外表秀气柔弱的你,却有着洒脱的个性。
@#@你的善良与宽容大度交相辉映,赢得了同学的好评;@#@你的平和与善解人意,让老师倍感欣慰。
@#@文笔优美的随笔,是老师怡心养性的享受,如朋友般的交流是我期盼的师生境界。
@#@高二的你更加沉稳与理性,对学习的态度更加专注,成绩有一定的提升。
@#@希望不仅要勤学,更要好问,掌握科学方法,提高课堂效率,争取高三更大的进步。
@#@@#@ 8.你忠实厚道,朴直豁达,班中的脏活、累活总能看到你的身影,谁有难处你都热情相助,同学老师都愿意接近你。
@#@当今具有这些品质尤为可贵。
@#@你学习刻苦努力,成绩有所提高。
@#@老师想提醒你面对学习中的困难,切勿焦躁,你最需要的是要自信而不自卑,认真探究学习方法,提高效率,尤其是上课要认真听讲,课后及时消化、巩固。
@#@注意学习的每一个细节,做好归纳小结。
@#@一步一个脚印地去实现自己的人生目标。
@#@@#@ 9.你随和、幽默、会玩爱乐,所以朋友很多;@#@你悟性很强,思维敏捷,所以理科学习见成效;@#@你做事从兴趣出发,定力不足,意志力不够,所以成绩不稳定;@#@你性格很好,含而不露、与世无争,但又不甘示弱。
@#@你优点很多,也有许多毛病,我想掌握好的方法,是学业有成的前提;@#@打下好的基础,是事业发展的必须;@#@养成好的习惯,是终生受益的伟业。
@#@“男儿不展风云志,空负天生八尺躯”,赶快调整好自己的步伐,赶上去,你一定会展鸿鹄之志。
@#@@#@ 10.你其实是愿意上进的学生,乐观,善于排解忧愁,但你平时贪玩难以自控,浪费了时间,荒废了学业;@#@你积极参加班集体活动,但你经常迟到也给班集体抹了黑;@#@你喜欢的事能很认真地完成,但对于学习你缺乏热情,没有兴趣,今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本,未来的社会是充满竞争的社会,你如何去面对挑战呢?
@#@开劈自己人生的道路不能借助别人的力量,老师真心希望你,选择适合自己的路,发挥潜力,脚踏实地,无怨无悔过好今天。
@#@@#@ 11.“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
@#@”“勤勉”会永远成为你的财富。
@#@事实上,懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。
@#@学习中出现波动是正常,只要我们执着地去作一件事,那么从长远看,胜利必将属于你。
@#@请你珍惜自己所拥有的一切,并大胆地去开拓进取,你将会发现生活就该如此阳光灿烂!
@#@@#@ 12.你为这个集体增添了许多笑声与生机。
@#@班级的集体活动都能参加,并为班级争得了荣誉,但成绩还不够理想,自制力相对弱,课外时间利用率不高。
@#@“人最大的敌人就是自己”,望你能战胜自己的缺点,争取在新学期有突破性的进步。
@#@生命给予你的只是武器,生活给予你是战场,要*自己打个漂亮的战!
@#@@#@ 13.你忠实憨厚,听话懂事,你心系集体,乐意助人,你明白事理,要求上进,但你拖拉散漫,意志薄弱,缺乏责任,缺少动力,这一切都阻碍了你成绩的飞速进步,让老师欣慰的是这一切都在慢慢地改变着。
@#@相信自己,只要信心恒在,你的明天一定会变得美好。
@#@@#@ 14.成绩上不是很稳定,老师觉得你还存在很大的潜力,如果能在学习上再卖力些,成绩的进步会令你满意的。
@#@老师希望你以后不仅学习上有较大进步,而且能在一些细节方面管好自己,把握好自己的今天和明天。
@#@@#@ 15.老师知道你一直很努力,但终因有的学科差距很大而导致你信心屡受打击,可能分科能给你带来好的心情,只是无论如何你都必须加足马力。
@#@愿你能把握好自己的人生,永不言弃@#@ 你为人诚实正直,能遵守校纪校规,有上进心和较强的求知欲和集体荣誉感,黑板报工作积极并获得了很好的成绩。
@#@活泼开朗,能言善辩,思维敏捷,聪颖好学。
@#@你心地善良,热心助人,心中时时装着他人与集体,但也希望你能明白:
@#@做大学问的人,往往是指有毅力的人,勤奋的人,入迷的人,忘我的人,而不仅仅是聪明的人,愿你勤读书,学会清气高雅,勤思索,做到虚怀若谷,更愿你百尺竿头,更进一步。
@#@另外望你能继续发挥自己的特长,抓好学科的平衡,使自己得到全面的发展。
@#@@#@ 你为人诚实正直,能遵守校纪校规,有上进心和较强的求知欲和集体荣誉感,黑板报工作积极并获得了很好的成绩。
@#@活泼开朗,能言善辩,思维敏捷,聪颖好学。
@#@你心地善良,热心助人,心中时时装着他人与集体,但也希望你能明白:
@#@做大学问的人,往往是指有毅力的人,勤奋的人,入迷的人,忘我的人,而不仅仅是聪明的人,愿你勤读书,学会清气高雅,勤思索,做到虚怀若谷,更愿你百尺竿头,更进一步。
@#@另外望你能继续发挥自己的特长,抓好学科的平衡,使自己得到全面的发展。
@#@@#@ 你是个文静、认真、正直的女孩,本性善良,脾气温和,在同学中赢得了一定威信。
@#@体育委员的工作做的非常出色,是老师的得力助手。
@#@在学习上你踏实认真,这个学期的成绩进步明显,但学科之间不够平衡(尤其是语文和数学)。
@#@但思维能力要进一步培养和提高,学习方法和效率还需要改善和提高。
@#@望你今后能注意学科之间的平衡,继续积极进取,高标准,严要求,充分发挥自己的聪明才智,努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。
@#@@#@ 老师很欣赏你,因为你上课认真听课,课余还会去跟老师讨教。
@#@你比较喜欢展现自己,经常发表自己的意见。
@#@但在处理同学之间的关系上,要是多了一些考虑,比如对某同学有意见,你可以找老师来评评理,更应该学会尊重他人。
@#@不尊重他人,实际上等于降低你自己的人格与尊严。
@#@@#@ 你是一个聪明、懂事、有魄力的女孩,你爱好广泛,知识丰富,好学好问,是个全面发展的好学生。
@#@一学期来你为班级做了很多工作,辛苦了。
@#@这学期你各方面的表现都很不错,学习成绩稳步提高,在班上始终名列前茅,我一直对你有信心,相信你能靠实力做一个出类拔萃的人,在新的一年里,老师想送你一句话:
@#@再长的路都有尽头,千万不要回头;@#@再快乐的心都有烦恼,千万不要在意,野草遮不住太阳的光芒,困难挡不住勇敢者的脚步。
@#@我坚信你将一直成为老师的骄傲。
@#@@#@ 你有礼貌,爱劳动,讲卫生,关心集体,乐意助人,在生活中你拥有许多的朋友。
@#@班级的集体活动都能参加。
@#@但成绩还不够理想,自制力相对弱,课外时间利用率不高。
@#@“人最大的敌人就是自己”,望你能战胜自己的缺点,争取在新学期有突破性的进步。
@#@生命给予你的只是武器,生活给予你是战场,要靠自己打个漂亮的战!
@#@另外请注意你的书写。
@#@我相信,新学期的你一定会给大家一个惊喜的!
@#@@#@ 一看就觉得你像位文质彬彬的书生。
@#@尽管有时会不自觉违反老师规定,但总的来说还是一个遵规守纪的学生,以后应注意培养自己的控制能力。
@#@你学习勤奋,课堂上那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动!
@#@你应该知道学习成绩优秀这有赖于良好的学习习惯。
@#@美中不足的是:
@#@上课回答问题不积极,今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗?
@#@要记住“山外有山”的道理,胜不骄,败不馁,永远不放弃追求。
@#@@#@ 你很关心班级,为人处事谨慎,品德修养较好。
@#@学习也较主动,作业认真。
@#@你能出色地完成英语领读、带读工作。
@#@希望你在各方面都严格要求自己,不要落后,真正让父母、老师感到满意。
@#@@#@ 你是懂事的孩子,学习上很自觉,不让父母操心。
@#@你深知读书的重要,因此你在学习上有一定的钻劲精神,由于方法不当,造成个别科目拖后,但你始终信心十足,时时提醒自己,望能不断进步。
@#@@#@ 进入中学以后,你开始学会了独立生活,学会了自理,认真对待自己,对自己负责,常常警醒自己。
@#@在老师看来,你在学习上确实存在不少的困难,接受能力较慢,希望你能向老师和同学请教,掌握一定方法,相信你会进步的,因为你都在不断的努力,尽力而为了。
@#@@#@ @#@ @#@";i:
2;s:
23502:
"监理单位平行检查记录汇编@#@ @#@@#@监理单位平行检查记录汇编@#@平行检查记录(测量放线)@#@工程名称@#@检查地点@#@检查记录:
@#@@#@控制桩保护情况:
@#@@#@测量仪器及设备为,测量仪器与设备□是/□否已校验,承包单位测量人员为@#@检查项目@#@实际测量误差(mm)@#@建筑(构筑)物长度@#@建筑(构筑)物宽度@#@设计标高为@#@测量示意简图:
@#@@#@检查结论:
@#@@#@ @#@@#@经检查□是/□否符合设计和验收规范要求@#@ @#@@#@处理记录:
@#@@#@ @#@@#@说明:
@#@项目监理机构根据工程监理规划及细则,对工程关键控制点及隐蔽工程进行检查时填写此表@#@平行检查记录(土方开挖)@#@工程名称@#@检查地点@#@项目现场@#@检查时间@#@年月日@#@检查方法@#@尺量、水平仪@#@检查部位@#@检查人员@#@检查依据:
@#@施工图及《地基基础工程施工质量验收规范》GB50202-2002@#@检查记录:
@#@@#@主控项目:
@#@@#@检查项目@#@允许偏差(mm)@#@实测(mm)@#@底标高@#@-50@#@长度@#@(由设计中心线向两边量)允许偏差+20,-5@#@宽度@#@边坡为,□符合/□不符合设计及验收规范要求@#@一般项目:
@#@@#@1、表面平整度:
@#@规范规定20mm,实测为mm、mm、mm、mm、mm、□符合/□不符合设计要求@#@2、基底土质为□符合/□不符合勘察设计要求@#@检查结论:
@#@@#@经检查□是/□否符合设计和验收规范要求@#@ @#@@#@处理记录:
@#@@#@ @#@@#@说明:
@#@项目监理机构根据工程监理规划及细则,对工程关键控制点及隐蔽工程进行检查时填写此表@#@平行检查记录(土方回填)@#@工程名称@#@XX工业大学宣城校区电子电气楼@#@检查地点@#@项目现场@#@检查时间@#@年月日@#@检查方法@#@尺量@#@检查部位@#@检查人员@#@检查依据:
@#@施工图及《地基基础工程施工质量验收规范》GB50202-2002@#@检查记录:
@#@@#@回填土质击实试验编号为@#@主控项目:
@#@分层压实试验报告编号为,,,□符合/□不符合设计要求@#@一般项目:
@#@回填土料为,□符合/□不符合设计要求,运输距离为km,分层厚度及含水量□符合/□不符合设计要求,表面平整度允许偏差20mm,现场实测为:
@#@mm、mm、mm,□符合/□不符合验收规范要求。
@#@@#@@#@检查结论:
@#@@#@ @#@@#@经检查□是/□否符合设计和验收规范要求@#@ @#@@#@处理记录:
@#@@#@ @#@@#@平行检查记录(模板安装)@#@工程名称@#@XX工业大学宣城校区电子电气楼@#@检查地点@#@项目现场@#@检查时间@#@年月日@#@检查方法@#@经纬仪、水准仪测量、尺量@#@检查部位@#@检查人员@#@检查依据@#@施工图及《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2015@#@强制性条文@#@模板及其支架应根据工程结构形式、荷载大小、地基土类别、施工设备和材料供应等条件进行设计。
@#@模板及其支架应具有足够的承载能力、刚度和稳定性,能可靠地承受浇筑混凝土的重量、侧压力以及施工荷载。
@#@@#@模板及其支架拆除的顺序及安全措施应按施工技术方案执行@#@检查记录:
@#@@#@模板专项施工方案□是□否审批,模板施工□是/□否依照专项施工方案施工@#@模板刚度及其支架强度、承受荷载的承载能力□符合/□不符合规范规定@#@模板清理干净、涂刷隔离剂□符合□不符合规范规定(4.2.4)@#@模板接缝□是/□否严密,模板内□有/□无积水、杂物等@#@模板支撑系统□是/□否符合专项施工方案,□是/□否设置扫地杆@#@项 @#@ @#@目@#@允许偏差(mm)@#@检验方法@#@抽检数值(mm)@#@轴线位置@#@5@#@钢尺检查@#@底模上表面标高@#@±@#@5@#@水准仪或拉线、钢尺检查@#@截面内部尺寸@#@基 @#@ @#@础@#@±@#@10@#@钢尺检查@#@柱、墙、梁@#@±@#@5@#@钢尺检查@#@楼梯相邻踏步高差@#@±@#@5@#@钢尺检查@#@层高垂直度@#@≤6m@#@8@#@经纬仪或吊线、钢尺检查@#@>6m@#@10@#@经纬仪或吊线、钢尺检查@#@预留洞@#@中心线位置尺寸@#@10@#@钢尺检查@#@+10、0@#@钢尺检查@#@检查结论:
@#@@#@□是/□否符合设计及验收规定。
@#@@#@处理记录:
@#@@#@ @#@@#@说明:
@#@项目监理机构根据工程监理规划及细则,对工程关键控制点及隐蔽工程检查时填写此表@#@平行检查记录(单层钢结构预埋螺栓安装)@#@工程名称@#@检查地点@#@检查时间@#@年月日@#@检查方法@#@经纬仪、水准仪测量、尺量@#@检查部位@#@检查人员@#@检查依据@#@施工图及《钢结构工程施工质量验收规范》GB50205—2001@#@螺栓规格型号为:
@#@@#@螺栓材质为:
@#@@#@10.2.2基础顶面直接作为柱的支承面和基础顶面预埋钢板或支座作为柱的支承面时,其支承面、地脚螺栓(锚栓)位置的允许偏差应符合表10.2.2的规定。
@#@@#@检查数量:
@#@按柱基数抽查10%,且不应少于3个。
@#@@#@检验方法:
@#@用经纬仪、水准仪、全站仪、水平尺和钢尺实测。
@#@@#@检查结论□是/□否符合验收规范要求。
@#@@#@表10.2.2支承面、地脚螺栓(锚栓)位置的允许偏差(mm)@#@项目@#@允许偏差(mm@#@实测误差(mm)@#@支承面@#@标高@#@3.O@#@水平度@#@l/1OOO@#@地脚螺栓(锚栓)@#@螺栓中心@#@偏移@#@5.O@#@预留孔中心偏移@#@10.O@#@10.2.5地脚螺栓(锚栓)尺寸的偏差应符合表10.2.5的规定。
@#@地脚螺栓(锚栓)的螺纹应受到保护。
@#@@#@检查数量:
@#@按柱基数抽查10%,且不应少于3个。
@#@@#@检验方法:
@#@用钢尺现场实测。
@#@@#@检查结论□是/□否符合验收规范要求。
@#@@#@表10.2.5地脚螺栓(锚栓)尺寸的允许偏差(mm)@#@项目@#@允许偏差(mm)@#@实际测量偏差(mm)@#@螺栓(锚栓)露出长度@#@+30.O@#@O.O@#@螺纹长度@#@+30.O@#@O.O@#@检查结论:
@#@@#@□是/□否符合设计及验收规范要求。
@#@@#@处理记录:
@#@@#@说明:
@#@项目监理机构根据工程监理规划及细则,对工程关键控制点及隐蔽工程检查时填写此表@#@平行检查记录(钢筋安装)@#@工程名称@#@XX工大宣城校区电子电气楼@#@检查地点@#@检查时间@#@年月日@#@检查方法@#@□钢尺测量□卡尺测量@#@检查部位@#@检查人员@#@检查依据:
@#@施工图及《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2015@#@强制性条文规定:
@#@@#@当钢筋的品种、级别或规格需作变更时,应办理设计变更文件@#@钢筋进场时,应按现行国家标准《钢筋混凝土用热轧带肋钢筋》GB1499等的规定抽取试件作力学性能检验,其质量必须符合有关标准的规定@#@对由抗震设防要求的框架结构,其纵向受力钢筋的强度应满足设计要求;@#@当设计无具体要求时,对一、二级抗震等级,检验所得的强度实测值应符合下列规定:
@#@@#@1钢筋的抗拉强度实测值与屈服强度实测值的比值不应小于1.25;@#@@#@2钢筋的屈服强度实测值与强度标准值的比值不应大于1.3。
@#@@#@钢筋安装时,受力钢筋的品种、级别、规格和数量必须符合设计要求@#@检查记录:
@#@@#@钢筋原材合格证、检测报告□齐全/□不齐全@#@原材复检结果□合格/□不合格,编号@#@钢筋直径抽查(允许误差正负3mm),直径mm,实测数值如下:
@#@mm、mm、mm、mm、mm、mm@#@直径mm,实测数值如下:
@#@mm、mm、mm、mm、mm、mm@#@直径mm,实测数值如下:
@#@mm、mm、mm、mm、mm、mm@#@钢筋品种、规格、数量、位置□符合/□不符合设计要求@#@钢筋接头位置、接头百分率□符合/□不符合设计要求@#@钢筋接头搭接长度□符合/□不符合要求@#@钢筋表面□有/□无老锈和油污等@#@钢筋保护层厚度:
@#@□有/□无垫块上部钢筋□有/□无马镫支撑垫块或钢筋马镫□是/□否设置可靠@#@洞口及墙四周附加钢筋□符合/□不符合设计要求@#@ @#@@#@钢筋安装位置的允许偏差和检验方法@#@项 @#@ @#@目@#@ @#@@#@允许偏差(mm)@#@检验方法@#@实测误差(mm)@#@绑扎钢筋网@#@ @#@@#@长、宽@#@ @#@±@#@10@#@钢尺检查@#@网眼尺寸@#@±@#@20@#@钢尺量连续三档,取最大值@#@绑扎钢筋骨架@#@长@#@ @#@±@#@10@#@钢尺检查@#@宽、高@#@ @#@±@#@5@#@钢尺检查@#@ @#@@#@ @#@@#@受力钢筋@#@间 @#@距@#@±@#@10@#@钢尺量两端、中间各一点,@#@排 @#@距@#@±@#@5@#@取最大值@#@保护层厚度@#@基础@#@ @#@±@#@10@#@钢尺检查@#@柱、梁@#@ @#@ @#@±@#@5@#@钢尺检查@#@板、墙、壳@#@ @#@ @#@±@#@3@#@钢尺检查@#@绑扎箍筋、横向钢筋间距@#@ @#@ @#@±@#@20@#@钢尺量连接三档,取最大值@#@钢筋弯起点位置@#@ @#@ @#@20@#@钢尺检查@#@箍筋间距@#@±@#@10@#@钢尺测量@#@检查结论:
@#@@#@ @#@@#@经检查□是/□否符合设计和验收规范要求@#@ @#@@#@处理记录:
@#@@#@ @#@@#@说明:
@#@项目监理机构根据工程监理规划及细则,对工程关键控制点及隐蔽工程检查时填写此表@#@平行检查记录(砖砌体)@#@工程名称@#@检查地点@#@检查时间@#@年月日@#@检查方法@#@称量、测量、尺量、观察@#@检查部位@#@检查人员@#@检查依据:
@#@砌体工程施工质量验收规范GB50203-2002、设计图纸@#@砌筑砂浆强条@#@4.0.1水泥进厂使用前,应分批对其强度、安定型进行复检。
@#@检验批应以同一生产厂家、同一编号为一批。
@#@@#@当在使用中对水泥质量有怀疑或水泥出厂超过三个月(快硬硅酸盐水泥超过一个月)时,应复查试验,并按其结果使用。
@#@@#@不同品种的水泥,不得混合使用。
@#@@#@4.0.8凡在砂浆中掺入有机塑化剂、早强剂、缓凝剂、防冻剂等,应经检验和试配符合要求后,方可使用。
@#@有机塑化剂应有砌体强度的型式检验报告。
@#@@#@砖砌体工程强条@#@5.2.1砖和砂浆的强度等级必须符合设计要求。
@#@@#@抽检数量:
@#@每一生产厂家的砖到现场后,按烧结砖15万块、多孔砖5万块、灰砂砖及粉煤灰砖10万块各为一验收批,抽检数量为1组。
@#@砂浆试块的抽检数量执行本规范4.0.12条的有关规定。
@#@@#@检验方法:
@#@查砖和砂浆试块试验报告。
@#@@#@5.2.3砖砌体的转角处和交接处应同时砌筑,严禁无可靠措施的内外墙分砌施工。
@#@对不能同时砌筑而又必须留置的临时间断处应砌成斜槎,斜槎水平投影长度不应小于高度的2/3。
@#@@#@抽检数量:
@#@每检验批抽20%接槎,且不应少于5处。
@#@@#@检验方法:
@#@观察检查。
@#@@#@配筋砌体工程强条@#@8.2.1钢筋的品种、规格和数量应符合设计要求。
@#@@#@检验方法:
@#@检查钢筋的合格证书、钢筋性能试验报告、隐蔽工程记录。
@#@@#@8.2.2构造柱、芯柱、组合砌体构件、配筋砌体剪力墙构件的混凝土或砂浆强度等级应符合设计要求。
@#@@#@抽检数量:
@#@各类构件每一检验批砌体至少应做一组试块。
@#@@#@检验方法:
@#@检查混凝土或砂浆试块试验报告。
@#@@#@冬期施工强条(依据实际情况检查并填写)@#@10.0.4冬季施工所用材料应符合下列规定:
@#@@#@1、石灰膏、电石膏等应防止受冻,如遭冻结,应经融化后使用;@#@@#@2、拌制砂浆用砂,不得含有冰块和大于10mm的冻结块;@#@@#@3、砌体用砖或其他材料不得遭水浸冻。
@#@@#@检查记录:
@#@@#@强条执行□是/□否满足验收规范要求@#@砖及砂浆强度等级□符合/□不符合规范规定@#@砖砌体组砌方法应□是/□否正确,上、下错缝,内外搭砌□符合/□不符合要求@#@斜槎留置□符合/□不符合规范规定;@#@直槎拉结钢筋及接槎处理□符合/□不符合规范规定@#@墙体顶部砖采用整砖丁砌□符合/□不符合要求@#@墙体拉接筋埋设位置及方法□符合/□不符合规范要求@#@砌体水平灰缝的砂浆饱满度(大于80%),实测数值如下:
@#@%,%,%,%,%,%,%,%,□符合/□不符合验收规范标准@#@砂浆材料配合比为,称重计量检查□符合/□不符合验收规范要求@#@ @#@@#@项次@#@项目@#@允许偏差(mm)@#@检验方法@#@抽检数量@#@检测数据@#@1@#@轴线位置偏移@#@10@#@用经纬仪和尺检查或用其他测量仪器检查@#@随机抽检@#@2@#@垂直度@#@每层@#@5@#@用2m托线板检查@#@随机抽检@#@ @#@@#@3@#@基础顶面@#@和楼面标高@#@±@#@15@#@用水平仪和@#@尺检查@#@检验批洞口的10%,且不应少于5处不应少于5处@#@4@#@表面@#@平整度@#@混水墙、柱@#@8@#@用2m靠尺和楔形塞尺检查@#@有代表性自然间10%,但不应少于3间,每间不应少于2处@#@5@#@门窗洞口高、宽@#@(后塞口)@#@±@#@5@#@用尺检查@#@检验批洞口的10%,且不应少于5处@#@6@#@外墙上下窗口偏移@#@20@#@以底层窗口为准,用经纬仪或吊线检查@#@检验批的10%,且不应少于5处@#@7@#@水平灰缝@#@平直度@#@混水墙@#@10@#@拉10m线和尺检查@#@有代表性自然间10%,但不应少于3间,每间不应少于2处@#@8@#@清水墙游丁走缝@#@20@#@吊线和尺检查,以每层第一皮砖为准@#@有代表性自然间10%,但不应少于3间,每间不应少于2处@#@检查结论:
@#@经检查□是/□否符合设计和验收规范要求@#@ @#@@#@处理记录:
@#@@#@ @#@@#@说明:
@#@项目监理机构根据工程监理规划及细则,对工程关键控制点及隐蔽工程进行检查时填写此表。
@#@@#@平行检查记录(混凝土外观)@#@工程名称@#@XX工大宣城校区电子电气楼@#@检查地点@#@项目现场@#@检查时间@#@年月日@#@检查方法@#@尺量、经纬仪、观察@#@检查部位@#@检查人员@#@检查依据:
@#@施工图及《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2015@#@主控项目:
@#@@#@外观质量□有/无□严重缺陷@#@一般部位外观质量□有无/□无蜂窝、麻面、孔洞、夹渣、露筋等质量缺陷@#@同条件试件□是/□否放置在施工现场并采取保护措施@#@标准养护试件件□是/□否满足验收规范要求@#@一般项目:
@#@@#@有防水要求的混凝土基层,其阴角部位及细部处理□是/□否满足验收规范要求@#@检查结论:
@#@@#@经检查□是/□否符合设计和验收规范要求@#@处理记录:
@#@@#@说明:
@#@项目监理机构根据工程监理规划及细则,对工程关键控制点及隐蔽工程进行检查时填写此表。
@#@@#@平行检查记录(抹灰)@#@工程名称@#@检查地点@#@施工现场@#@检查时间@#@年月日@#@检查方法@#@靠尺、塞尺@#@检查部位@#@检查人员@#@检查依据@#@设计图纸及建筑装饰装修工程质量验收规范GB50210-2002@#@检查记录:
@#@@#@1、上道工序验收□合格/□不合格,施工技术交底□有/□无,□有/□无安全交底并履行签字手续,@#@安全施工条件□具备□不具备@#@2、抹灰原材料的产品合格证书、性能检测报告和复验报告□合格(原材料检测报告编号为)/□不合格,配合比为@#@3、抹灰前基层表面的尘土、污垢、油渍等□是/□否清除干净,墙面□是/□否洒水润湿@#@4、室内墙面、柱面和门洞口的阳角做法□符合□不符合设计要求。
@#@设计无要求时,应采用1:
@#@2水泥砂浆做护角,其高度不应低于2m,每侧宽度不应小于50mm当抹灰总厚度大于或等于35mm时,应采取加强措。
@#@□符合/□不符合规范规定@#@5、不同材料基体交接处表面的抹灰,应采取防止开裂的加强措施,当采用加强网时,加强网与各基体的搭接宽度不应小于100mm,其高度不应低于2m,每侧宽度不应小于50mm□符合/□不符合规范规定@#@6、抹灰层与基层之间及各抹灰层之间粘结□是/□否牢固,抹灰层□是/□否有脱层、空鼓,爆灰和裂缝等现象。
@#@@#@7、抹灰砂浆计量检查□符合/□不符合验收规范要求@#@一般抹灰的允许偏差和检验方法@#@项次@#@项目@#@允许偏差@#@检@#@方法@#@抽测数值@#@普通抹灰@#@高级抹灰@#@1@#@立面垂直度@#@4@#@3@#@用2m垂直检测尺检查@#@2@#@表面平整度@#@4@#@3@#@用@#@m靠尺和塞尺检查@#@3@#@阴阳角方正@#@4@#@3@#@用直角检测尺检查@#@检查结论:
@#@经检查□是/□否符合设计和验收规范要求@#@处理记录:
@#@@#@ @#@@#@说明:
@#@项目监理机构根据工程监理规划及细则,对工程关键控制点及隐蔽工程检查时填写此表@#@平行检查记录(塑料门窗安装)@#@工程名称@#@检查地点@#@施工现场@#@检查记录:
@#@@#@1、门窗及玻璃的安装应在墙体湿作业完工且硬化后进行,当需要在湿作业前进行时,应采取保护措施。
@#@对于同一类型的门窗及其相邻的上、下、左、右洞口应保持通线,洞口应横平竖直。
@#@□符合/□不符合@#@上道工序验收□合格□不合格,□有□无施工技术交底,□有□无安全交底,□有□无消防设施□具备□不具备施工安全条件@#@2、检查塑钢窗产品合格证书、性能检测报告、进场验收记录和复验报告□齐全(编号为)/□不齐全@#@3、塑料门窗的数量、品种、类型、规格、尺寸、开启方向、安装位置、连接方式□符合/□不符合设计要求,门窗五金件、密封条、紧固件等应齐全□符合/□不符合设计要求,,内衬增强型钢的壁厚及设置应□符合/□不符合国家现行产品标准的质量要求。
@#@@#@4、建筑外门窗的安装必须牢固。
@#@在砌体上安装门窗严禁用射钉固定,□符合/□不符合规范要求。
@#@@#@5、塑料门窗框、副框和扇的安装牢固。
@#@固定片或膨胀螺栓的数量与位置□正确/□不正确,连接方式应□符合/□不符合设计要求。
@#@固定点应距窗角、中横框、中竖框150—200mm,固定点间距应不大于600mm。
@#@□符合/□不符合@#@6、塑料门窗配件的型号、规格、数量□符合/□不符合设计要求,安装应牢固,位置应正确,@#@功能□满足/□不满足使用要求。
@#@@#@7、塑料门窗框与墙体间缝隙应采用闭孔弹性材料填嵌□饱满/□不饱满。
@#@@#@8、玻璃的安装应符合下列规定:
@#@@#@8.1玻璃不得与玻璃槽直接接触,并应在玻璃四边垫上不同厚度的玻璃垫块。
@#@□符合/□不符合@#@8.2边框上的垫块,应采用聚氯乙烯胶加以固定。
@#@□符合/□不符合@#@8.3应将玻璃装入框扇内,然后应用玻璃压条将其固定。
@#@□符合/□不符合@#@8.4安装双层玻璃时,玻璃夹层四周应嵌入中隔条,中隔条应保证密封、不变形、不脱落;@#@玻璃槽及玻璃内表面应干燥、清洁。
@#@符合/□不符合@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@塑料门窗安装的允许偏差和检验方法@#@项次@#@项目@#@允许偏差(mm)@#@检验方法@#@实测误差(mm)@#@1@#@门窗框的正、侧面垂直度@#@3@#@用1m垂直检测尺检查@#@2@#@门窗横框的水平度@#@3@#@用1m水平尺和塞尺检查@#@3@#@门窗横框标高@#@5@#@用钢尺检查@#@ @#@@#@9.施工安全与安装后的门窗保护@#@9.1施工安全@#@9.1.1施工现场成品及辅助材料应堆放整齐、平稳,并应采取防火等安全措施。
@#@□符合/□不符合@#@9.1.2安装门窗、玻璃或擦拭玻璃时,严禁用手攀窗框、窗扇和窗撑;@#@操作时,应系好安全带,严禁把安全带挂在窗撑上。
@#@□符合/□不符合@#@9.1.3应经常检查电动工具有无漏电现象。
@#@□符合/□不符合@#@9.2安装后的门窗保护@#@9.2.1塑料门窗在安装过程中及工程验收前,应采取防护措施,不得污损。
@#@□符合/□不符合@#@9.2.2已装门窗框、扇的洞口,不得再作运料通道。
@#@□符合/□不符合@#@9.2.3严禁在门窗框、扇上安装脚手架、悬挂重物;@#@外脚手架不得顶压在门窗框、扇或窗撑上,并严禁蹬踩窗框、窗扇或窗撑。
@#@□符合/□不符合@#@9.2.4应防止利器划伤门窗表面,并应防止电、汽焊火花烧伤或烫伤面层。
@#@□符合/□不符合@#@9.2.5立体交叉作业时,门窗严禁碰撞。
@#@□符合/□不符合@#@检查结论:
@#@@#@经检查□是/□否符合设计和验收规范要求@#@处理记录:
@#@@#@说明:
@#@项目监理机构根据工程监理规划及细则,对工程关键控制点及隐蔽工程检查时填写此表@#@平行检查记录(外墙保温)@#@工程名称@#@检查地点@#@检查时间@#@年月日@#@检查方法@#@检查部位@#@检查人员@#@检查依据@#@《外墙外保温工程技术规程》JGJ144-2008@#@检查记录:
@#@@#@1、上道工序验收□合格/□不合格,□有/□无施工技术交底,□有/□无安全交底,□有/□无消防设施□具备/□不具备施工安全条件@#@2、检查外保温材料苯板、砂浆、网格布等产品合格证书、性能检测报告、进场验收记录和复验报告□齐全/□不齐全,施工前□是/□否通知当地材料检测中心@#@3、对于采用粘贴固定的系统,施工前应按本规程附录B.1规定做基层与胶粘剂的拉伸粘结强度检验,粘结强度应不低于0.3Mpa,并且粘结界面脱开面积应不大于50%。
@#@涂料饰面的粘贴泡沫塑料保温板外保温系统现场检验保温板拉伸粘结强度应不小于0.12MPa,并且应为EPS板破坏。
@#@拉拔实验□符合/□不符合规范要求@#@4、保温板与基层墙体的粘贴面积不得小于保温板面积的40%□符合/□不符合规范要求@#@5、粘贴保温板系统的基层表面应清洁,无油污、脱模剂等妨碍粘结的附着物。
@#@凸起、空鼓和疏松部位应剔除并找平。
@#@找平层应与墙体粘结牢固,不得有脱层、空鼓、裂缝,面层不得有粉化、起皮、爆灰等现象□符合/□不符合规范要求@#@6、保温板应按顺砌方式粘贴,竖缝应逐行错缝。
@#@保温板应粘贴牢固,不得有松动和空鼓□符合/□不符合规范要求@#@7、墙角处保温板应交错互锁,门窗洞口四角处保温板不得拼接,应采用整块保温板切割成形,保温板接缝应离开角部至少200mm□符合/□不符合规范要求@#@一般项目@#@允许误差(㎜)或规定@#@实测误差(㎜)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@表面平整度@#@3@#@2@#@板缝宽度@#@2@#@3@#@板间高差@#@2@#@4@#@底涂层厚度@#@≤3@#@5@#@玻纤网铺设@#@第7.5.2条@#@□符合/□不符合规范要求@#@检查结论:
@#@经检查□是/□否符合设计和验收规范要求@#@处理记录:
@#@@#@ @#@@#@说明:
@#@项目监理机构根据工程监理规";i:
3;s:
22440:
"简述基本领导方法的内容@#@、简述基本领导方法的内容。
@#@@#@【参考答案】@#@基本领导方法的内容,可分为认识客观世界的方法和改造客观世界的方法两个方面。
@#@@#@
(1)认识客观世界的基本方法是调查研究,调查研究的具体方法有:
@#@@#@①开调查会。
@#@@#@②解剖麻雀。
@#@@#@③走马看花和下马看花。
@#@@#@④胸中有数和种试验田。
@#@@#@
(2)改造客观世界的方法有:
@#@@#@①一般号召与个别指导相结合。
@#@@#@②领导骨干和广大群众相结合。
@#@@#@③抓中心环节、“牵牛鼻子”和“弹钢琴”。
@#@@#@④出“安民告示”和典型引路。
@#@@#@⑤抓两头带中间。
@#@@#@2、试述领导和群众相结合的方法。
@#@@#@【参考答案】@#@领导与群众相结合的方法包括两层含义:
@#@一是一切为了群众,一切依靠群众;@#@二是从群众中来,到群众中去。
@#@@#@
(1)一切为了群众,一切依靠群众。
@#@这是我们党的群众路线的根本立场和根本观点,是实行领导和群众相结合的思想基础。
@#@所谓一切为了群众,主要是指把群众利益放在第一位,全心全意、不断满足群众日益增长的物质和文化的需要;@#@事事对群众负责,勇于坚持真理,修正错误,把履行领导职责与对群众负责统一起来。
@#@所谓一切依靠群众,是指坚信群众是历史的创造者,群众自己能够解放自己,尊重群众的首创精神,事事、处处依靠群众,虚心向群众学习,认真吸取群众的智慧。
@#@@#@
(2)从群众中来,到群众中去。
@#@包括三个步骤:
@#@@#@①深入群众,收集群众意见。
@#@领导者的正确决策,归根到底只能来源于人民群众的社会实践。
@#@如果不深入群众进行调查,就不能制定适合实际的正确的方针、政策和计划、方案。
@#@@#@②对群众意见进行加工,形成领导决策。
@#@集中群众的意见,不是简单地罗列堆积,而是要经过选择、整理和概括。
@#@@#@③发动群众执行决策并进行检验。
@#@这是发动群众执行领导决策并在实践中检验决策是否正确,使其得到修改、充实、提高的过程。
@#@@#@3、试论群众路线基本领导方法的原理。
@#@@#@【参考答案】@#@群众路线基本领导方法包含三个基本原理:
@#@@#@
(1)在如何认识客观世界问题上,坚持辩证唯物主义认识论原理。
@#@坚持物质第一性,意识第二性;@#@坚持以实践为基础的能动反映论;@#@遵循“实践──认识──再实践──再认识”的认识规律;@#@承认实践是检验真理的唯一标准。
@#@实践归根到底是群众的实践,所以,必须相信群众,依靠群众。
@#@@#@
(2)在解决领导者与被领导者之间关系问题上,坚持历史唯物主义原理。
@#@牢固树立人民群众是历史的创造者,向人民群众学习,全心全意为人民服务的观念;@#@牢固树立干部的权力是人民赋予的,对党负责与对人民负责的一致性,党要依靠群众又要教育和引导群众前进的观念。
@#@社会主义领导者必须相信群众,依靠群众,坚信人民群众的力量是无穷无尽的,尊重群众的智慧和首创精神。
@#@@#@马克思主义者在肯定人民群众是历史的创造者的同时,并不否认个人在历史上的作用。
@#@杰出人物的出现及其能发挥巨大的作用,都是历史的产物及其顺应了历史发展趋势的结果。
@#@@#@历史唯物主义还正确论述了群众、阶级、政党、领袖的关系。
@#@这就正确指明了社会主义领导者和被领导者的关系。
@#@@#@(3)在坚持基本领导方法的整个过程中,始终贯穿唯物辩证法的原理。
@#@唯物辩证法是关于联系和发展的科学。
@#@对立统一规律,也就是矛盾的观点,是唯物辩证法的核心。
@#@作为基本领导方法组成部分的一般与个别相结合的方法,就是反映事物矛盾普遍性和特殊性的关系。
@#@现代系统论、信息论、控制论,是人们在新的科学技术基础上对客观事物规律性的新认识,它为唯物辩证法充实了新的内容。
@#@认识客观世界和改造客观世界,都要用唯物辩证法原理去指导。
@#@@#@4、运用矛盾不平衡理论,说明毛泽东在论述注意工作方法时指出要“学会弹钢琴”,并反对“眉毛胡子一把抓”的哲学依据。
@#@@#@【参考答案】@#@
(1)上述两种工作方法强调要学会抓重点。
@#@辩证唯物主义认为:
@#@@#@由于矛盾发展的不平衡性,因而在强调两点论的同时,又要坚持重点论。
@#@在复杂事物的发展过程中,各种矛盾以及矛盾的各个方面的发展都是不平衡的。
@#@在许多矛盾中必有一个是主要矛盾,由于它的存在和发展,对其他矛盾起决定和制约的作用;@#@被制约、被决定的矛盾叫做次要矛盾。
@#@在一个矛盾的两个方面中,有一方是主要的,另一方是次要的。
@#@主要矛盾对于事物的发展起决定作用,主要矛盾的主要方面决定着事物的性质。
@#@因而,在一切实际工作中,一定要分清主次,应集中主要力量抓住并解决主要矛盾和矛盾的主要方面,这就是弹钢琴中的主旋律。
@#@切忌平均使用力量,不分主次,眉毛胡子一把抓。
@#@@#@
(2)上述两种方法也强调事物的普遍联系,协调发展,在集中主要力量解决主要矛盾的同时,也必须注意次要矛盾的解决。
@#@次要矛盾、矛盾的次要方面在事物发展中也起重要作用,并影响事物的存在和发展,所以应主次结合。
@#@@#@(3)“弹钢琴”就不能只是一个指头动,不能只有一个主旋律。
@#@如果只有一个指头动,仅有主旋律,没有其他旋律的配合,就不会有优美的音乐。
@#@这就要求十个指头都动起来,而且要协调好。
@#@在实际工作中,既要抓住中心工作,也不可忽视其他工作,注意解决好次要矛盾。
@#@@#@5、论述行政方法科学化的基本要求。
@#@@#@【参考答案】@#@
(1)在当代,行政方法应力求科学化,即必须采用那些贯穿科学知识、科学技术、科学规律的行政方法,这对于建设一个“廉洁、勤政、务实、高效”的政府是极为重要的。
@#@@#@
(2)实现行政方法的科学化应注意以下问题:
@#@@#@①行政方法必须以科学知识为基础。
@#@要进行有效的管理,就要综合运用多种学科的理论知识:
@#@一是马克思主义哲学;@#@二是政治学、法学、行为科学等行政管理相关学科和基础学科知识;@#@三是信息论、系统论、模型论等现代自然科学知识。
@#@这些知识对行政管理方法的科学化有很大的促进作用。
@#@@#@②增大行政方法中的科学技术含量。
@#@当代社会是一个信息社会,电子计算机技术的发展,信息高速公路的构建,使行政管理效率大幅度提高。
@#@只有不断增大行政方法中的科学技术含量,才能使政府管理适应大型、复杂且变化多端的社会。
@#@@#@③注意行政方法的适度。
@#@一定的行政方法对应一定的行政对象。
@#@好的行政方法如果不顾时间、条件、地点和对象,也不会收到好的效果。
@#@因此,必须从行政对象出发,采取不同的行之有效的行政方法。
@#@@#@④注意把企业管理中的先进方法引入到公共行政中。
@#@克服官僚主义的最有效办法是采用“企业家精神”,即政府要讲究效果,按效果而不是按投入拨款;@#@政府要进行全面质量管理,利用业绩数据来确定问题所在。
@#@就是说处于市场经济环境下的政府必须重视和利用市场机制,以求得更佳效果@#@7、试述领导者的能力素质。
@#@@#@【参考答案】@#@能力素质是领导者素质的核心,领导者应具备以下能力素质。
@#@@#@
(1)预测和决断能力。
@#@@#@领导者是引导和率领群众朝一定目标前进的人和集体。
@#@因此,作为领导者必须具有预测能力,善于深谋远虑,具有战略头脑和眼光,运筹帷幄,总揽全局,在复杂的情况下,能预测到事物发展的趋势。
@#@@#@在信息爆炸、社会急速发展变化的情况下,领导者还必须具有决断能力。
@#@对错综合复杂、紧迫突发的问题,领导者要反应敏捷,及时判明事物的本质,排除干扰,不为一时一事的得失所困扰,在可供选择的方案中及时作出抉择,采取果断措施,解决问题。
@#@@#@
(2)组织指挥能力。
@#@@#@领导者的组织指挥能力,集中表现在以下几个方面:
@#@@#@①设计并建立合理高效的组织和规范,建立一个完善灵活、精简高效的组织指挥系统。
@#@@#@②善于通过组织和规范进行综合协调,保证组织的正常有效运转。
@#@@#@③善于应用组织力量来达到目标,充分调动下属人员的积极性,合理地组织运用人力、物力、财力、最大限度地发挥组织的功能和作用,使领导决策能迅速地付诸实施并取得成功。
@#@@#@(3)交际协调能力。
@#@@#@领导工作是一项天天与人打交道的工作,领导者不仅需要争取上级的支持、指导以及其他单位的协助,还需要下属群众的理解和拥护。
@#@这就要求领导者具有通权达变的熟练的人际交往能力,善于与上级、同事、下属和其他人交往,正确处理个人与组织、与下属的关系,关心理解他人,自觉服从上级,主动与同级合作。
@#@同时,领导者还需要有协调能力,善于处理各种矛盾,协调各种关系。
@#@@#@(4)应变创新能力。
@#@@#@随着科学技术的进步,社会的快速发展,环境的复杂多变,以及利益群体的多元化,领导活动的时空跨度越来越大,个体中的变量越来越多,领导对象的诸种构成也越来越复杂,在领导活动中常会发生一些突发、紧急和棘手事件。
@#@因此,领导者要有高超的应变能力,敏锐的洞察力与反应力。
@#@@#@在当今改革开放、社会急剧变化的时代,领导者还必须有创新开拓精神,决不能故步自封,僵化守旧,更不能夜郎自大,目空一切。
@#@必须适应时代社会环境的变化,解放思想,实事求是,更新观念,开拓进取。
@#@@#@8、简述领导者应具备的主要能力。
@#@@#@【参考答案】@#@
(1)善于从政治上考虑问题的政治洞察力。
@#@@#@
(2)善于集思广益,择善而从的决策能力。
@#@@#@(3)较强的组织管理能力。
@#@@#@(4)较高的交际协调能力。
@#@@#@(5)较好的语言文字表达能力。
@#@@#@(6)精通的专业能力。
@#@@#@(7)出色的科学思维能力。
@#@@#@9、对行政领导者的创新能力和综合能力有哪些具体要求?
@#@@#@【参考答案】@#@
(1)创新能力的具体要求:
@#@@#@①洞察力。
@#@这是一种敏锐的、迅速的、准确的抓住问题要害的直觉能力。
@#@由于问题常常隐藏在复杂现象背后,准确地认识问题常很困难。
@#@洞察力常需要较高的资质禀赋,但勤于实践和思考有助于锻炼这种能力。
@#@@#@②预见力。
@#@这是一种超前把握事态发展的预见力。
@#@行政领导活动中的创新并非主观任意的行为,它要以对事物发展的正确认识和对现实与可能关系的辩证分析为基础。
@#@@#@③决断力。
@#@这是一种迅速做出选择,形成方案的意志力。
@#@因为每一个新的选择和创造往往要承担风险和压力,缺乏果断的意志就不可能有任何创新。
@#@@#@④推动力。
@#@这是一种激励下级实现创新意图的能力。
@#@通常表现为领导者的感染力、吸引力、凝聚力、号召力、影响力,以及个人的“魅力”。
@#@这是因为任何创新都不能单靠领导者个人来完成,行政领导者应当推动整个组织行动起来,以达到既定的目的。
@#@@#@⑤应变力。
@#@这是一种在事物发展的偶然性面前善于随机处理的快速反应能力。
@#@在创新活动中,不可能完全排除不确定性,能否在出乎意料的偶然性面前正确地做出决定,是创新能力的一个重要表现。
@#@@#@
(2)综合能力的具体要求:
@#@@#@①信息获取能力。
@#@在“信息社会”中,信息占有量的大小,成为领导行为成败的决定性因素之一。
@#@随着社会的现代化和组织行为的复杂化,领导者在决策时所面对的选择变量也日益带有多元化、多维化和多层次的特点,领导者必须充分掌握有关信息,才能做出正确的决策。
@#@@#@②知识综合能力。
@#@现代科学的一个重要发展趋势是学科的高度分化和高度综合。
@#@新学科不断出现,学科间也广泛地出现相互交叉和渗透。
@#@行政领导者不仅应掌握多学科的知识,而且要对各门学科的相互联系有所认识,这样才能管理好高度专业化的各种组织机构及其活动。
@#@@#@③利益整合能力。
@#@在社会主义制度下,广大人民群众的利益是根本一致的,但各种具体的利益差别是存在的。
@#@随着现代化程度的提高,利益多元化也是一个值得注意的趋势。
@#@行政领导者的重要职责,是要把分散的、甚至有冲突的利益要求整合为利益共识,并据此制定政策。
@#@@#@(3)开发人才资源,搞好后备队伍建设。
@#@这是优化领导集体素质结构的重要源泉。
@#@@#@①开发人才资源,要大力狠抓智力开发,多层次、大规模、多形式地加强教育,提高国民科学文化素质、品德素质,提高干部队伍的文化水平、技术水平、管理水平以及领导水平,从而为领导集体素质结构的优化奠定基础。
@#@@#@②搞好后备队伍建设,要做好选拔、考察、培养、管理等一系列工作。
@#@要坚持正确的选拔标准,选准对象,要在实际工作中进行全面严格考察,要采取多种方法,培训培养干部,提高后备干部的素质,为后备干部制定切实有效的培养锻炼计划,通过培训学习,提高他们的科学文化知识和能力水平,使其奠定良好的领导素质。
@#@@#@13、简述领导能力、领导效率、领导效益三者之间的关系。
@#@@#@【参考答案】@#@
(1)领导能力即领导者的行为能力,是指领导者认识和改造客观世界的本领。
@#@领导效率是指已经实现的领导任务(或目标)与时间之比。
@#@领导效益是指领导活动的最终结果,即领导活动投入与领导活动结果之比。
@#@@#@
(2)领导能力、领导效率、领导效益三者是相互依存、相互渗透和相互促进的。
@#@领导能力是实现其效率和效益的前提和基础。
@#@一般地说,领导能力与领导效率和效益成正比,即领导能力愈强,其效率和效益就愈高;@#@领导效率是领导能力在实现领导目标中的体现,是实现效益的保证和途径。
@#@在正常情况下,领导效率与领导效益成正比,即领导效率愈高,其效益就愈大;@#@领导效益是领导活动的最终结果,是领导效能的最本质的内容,在社会活动中起着杠杆作用。
@#@离开了它,领导活动就失去了意义。
@#@@#@④组织协调能力。
@#@领导者的重要工作是要保证体系内的各要素处于良好的配合状态,以获得高度的整体合力。
@#@这就要求领导者要具备组织协调能力。
@#@它在本质上是一种将各种分散的积极性综合在一起的能力。
@#@@#@10、试述领导集体素质结构合理化的重要意义。
@#@@#@【参考答案】@#@领导集体素质结构合理化对实现科学领导,对社会主义现代化建设具有十分重要的意义:
@#@@#@
(1)领导集体素质结构合理化,有利于实施系统化的集体领导。
@#@现代领导活动高度复杂化、综合化,仅凭个人的经验、能力是无法实施有效领导的。
@#@必须合理搭配领导成员,使具有各种专长、各种能力的领导者各显神通,各司其职,才能最大限度地发挥领导集体的整体功能,实现系统化的有效领导。
@#@@#@
(2)领导集体素质结构合理化,有利于实施创造性的领导。
@#@实践证明,不同专业、年龄、能力、气质的领导者的优化组合,通过他们之间的相互作用、相互补充和协调,会产生“1+1>2”的放大效应,能够激发出创造性的成果,使一个组织焕发出蓬勃的生机与活力。
@#@@#@(3)领导集体素质结构合理化,有利于实施高效能的领导。
@#@当今世界是一个飞速发展变化的时代,各种问题复杂多变,盘根错节,新矛盾、新事物大量涌现,这些都需要领导者及时正确处理。
@#@只有合理的领导集体素质结构,才能适应时代的需要,使各领导成员科学合理安排,各司其职,各尽其能,实施高效能的领导。
@#@@#@(4)领导集体素质结构合理化,有利于社会主义现代化事业的兴旺发达。
@#@合理的集体素质结构,能使领导集体团结一致,同心协力,积极进取,推动组织的发展,促进社会主义现代化大业的兴旺发达。
@#@反之,结构不合理,就会使领导集体内部相互扯皮,内讧不断,造成严重的内耗,削弱组织的整体功能,这样的领导集体是不可能带领人民群众进行社会主义现代化建设的。
@#@@#@11、试论领导集体素质的合理结构。
@#@@#@【参考答案】@#@一个合理的领导集体素质结构应该包括以下几个方面:
@#@@#@
(1)梯形的年龄结构。
@#@一般来说,合理的领导集体素质结构应是老、中、青相结合的梯形结构,由“老马识途”的老年、“中流砥柱”的中年,“奋发有为”的青年构成一个具有合理比例的集体。
@#@其组合的比例,大体保持中年干部占50%~60%,老年和青年各占20%~25%为宜。
@#@这种老、中、青梯形年龄结构有利于各年龄段的领导成员互相取长补短,充分发挥各自的最佳效能。
@#@@#@
(2)协调的气质结构。
@#@协调的气质结构是指具有不同类型气质的领导成员互相协调、取长补短的组合方式,这样领导成员之间能够彼此相容,互相补充,各自发挥自己的优点,最大限度地开发自身的潜能,并能克服个人的缺点,使领导集体产生最佳的效能。
@#@一般来说,单一气质结构的领导集体,成员之间不好相处,还会抵消各自的优点,产生许多矛盾冲突,内耗严重,使工作效能降低,不能形成集体的战斗力。
@#@形成合理的气质结构,对于提高领导集体的“群体气质”,产生最佳的群体效应具有不可低估的重要作用。
@#@@#@(3)合理的知识结构。
@#@领导集体的知识结构,就是指领导成员的知识构成状况,由不同知识特长和不同专长的领导者组成的最佳的立体知识结构。
@#@领导者个人的知识和能力是有限的,他们之间的知识水平也是参差不齐的,这就需要依赖领导集体的合力来克服这一局限。
@#@领导集体的知识结构,从总体上来说,应该是高水平的文化知识结构。
@#@在此基础上,领导集体的知识结构,还要注意各种知识的合理搭配,使其领导成员之间的知识能够相互补充,相互协调,各尽其才,使组织发挥较高的整体效力。
@#@@#@(4)互补的智能结构。
@#@智能结构是指领导集体中各种智能水平的人的配比组合。
@#@一个高效有力的领导集体应当由具有以下能力的人合理搭配而成:
@#@一是头脑清醒,把握全局,运筹帷幄,深谋远虑,果断决策的人;@#@二是有才识,有威信,有魄力,有指挥能力,行动果断,办事利索的人;@#@三是慧眼识才,热心揽才,敢于取才,善于用才,组织人事能力强的人;@#@四是思想解放,勇于探索,锐意改革,开拓创新的人;@#@五是高风亮节,以身作则,善于宣传鼓动的人;@#@六是作风正派,办事公道,执法如山,受人尊敬,监督能力强的人;@#@等等。
@#@由这些人组成的领导集体,一定会是一个战斗力强、领导效能高的班子。
@#@@#@12、试述领导集体素质结构优化的途径。
@#@@#@【参考答案】@#@领导集体素质结构优化是一个不断深化的动态过程,是一项长期复杂的系统工程,其途径主要有:
@#@@#@
(1)转变观念。
@#@这是优化领导集体素质结构的前提。
@#@要实现领导集体素质结构的合理化、科学化,首先要转变观念,更新思想,从整体上、结构上重视领导干部的选拔调配。
@#@一是领导成员的组合,要从只重视领导者个体素质转变到既重视个体素质,又重视群体素质的合理组合上来。
@#@二是领导成员的组合配备,要从对某一现象的孤立理解,转变到对整体系统的把握。
@#@三是领导成员的调整组合,要以消极被动的调整转变为主动积极的调整。
@#@@#@
(2)改革完善干部管理制度。
@#@这是优化领导集体素质结构的保障。
@#@在长期的实践中,我们党形成了一整套管理干部的方法、原则和规章制度,为社会主义革命和建设选拔了大批优秀的领导干部。
@#@但是,随着改革开放的深入进行,市场经济体制的建立健全,政府职能的转变,我们的干部制度在很多方面已不适应时代和社会的要求,暴露出不少弊端,影响了领导干部队伍素质的提高和领导集体素质结构的优化。
@#@今后,要进一步建立健全领导干部管理制度,用一整套完善的制度规范来选拔、考核、任免、奖惩、监督领导干部,对领导干部严格要求,严格管理,严格监督,从制度上保证领导集体素质结构的合理化、科学化。
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11176:
"江苏省江阴二中要塞中学等四校学年高二上学期期中考试英语试题@#@2020-2021学年第一学期高二期中考试英语试题@#@@#@满分150分,考试用时120分钟@#@第一部分:
@#@听力(共两节,满分30分)@#@第一节(共5小题;@#@每小题1.5分,满分7.5分)@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@1.Whatdoesthewomanwanttodo?
@#@@#@A.WatchTV.B.Goforawalk.C.AccesstheInternet.@#@2.WhywouldthewomanliketohaveaChinesename?
@#@@#@A.SheistakingaChineseclass.@#@B.ShewillbeworkinginChina.@#@C.ShehasmadesomeChinesefriends.@#@3.Whatarethespeakerstalkingabout?
@#@@#@A.Atravelplan.B.Anexamresult.C.Asportsgame.@#@4.Whathasthemanbeendoing?
@#@@#@A.Writingsomething.B.Repairinghispen.C.Shopping.@#@5.WhatdoesJohnsuggestthewomando?
@#@@#@A.Meethisfriend.B.AskHarryforhelp.C.Gototheairportwithhim.@#@第二节(共15小题;@#@每小题1.5分,满分22.5分)@#@听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听每段对话或独白前,你将有5秒钟阅读各个小题;@#@听完后,每个小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听第6段材料,回答第6、7题。
@#@@#@6.Wherearethespeakers?
@#@@#@A.Inabank.B.Inahotel.C.Inarestaurant.@#@7.Howmuchdoesthemanneedtopay?
@#@@#@A.$68.B.$136.C.$204.@#@听第7段材料,回答第8至10题。
@#@@#@8.Whosebirthdayisit?
@#@@#@A.Sarah’s.B.Michael’s.C.Rebecca’s.@#@9.Whenwillthebirthdaypartybegin?
@#@@#@A.At6:
@#@15.B.At6:
@#@30.C.At7:
@#@00.@#@10.Whatdoesthemanwanttoknow?
@#@@#@A.Whattobuy.B.Whotocall.C.Wheretopark.@#@听第8段材料,回答第11至13题。
@#@@#@11.WhywasJuliaabsentfromtheclass?
@#@@#@A.Shewasill.B.Shegotuplate.C.Shewenttoaparty.@#@12.WhathasRobertgotforJulia?
@#@@#@A.Textbooks.B.Oilpaintings.C.Lecturenotes.@#@13.WherewillthespeakersmeetonSaturday?
@#@@#@A.AtRobert’shome.B.Atabar.C.Atashop.@#@听第9段材料,回答第14至17题。
@#@@#@14.Whatisthewomandoing?
@#@@#@A.Attendingaseminar.B.Givingsomeadvice.C.Doinganinterview.@#@15.Howoftendoesthemantravelbybus?
@#@@#@A.Twiceaday.B.Everyotherday.C.Onceaweek.@#@16.Howdoesthemanfeelaboutthebusservice?
@#@@#@A.It’sgood.B.It’sfair.C.It’spoor.@#@17.Whatimprovementshouldthebuscompanymake?
@#@@#@A.Busesshouldbemorepunctual.@#@B.Driversshouldbemorepolite.@#@C.Seatsshouldbemorecomfortable.@#@听第10段材料,回答第18至20题。
@#@@#@18.WhoisPierre?
@#@@#@A.AdoctorfromSenegal.@#@B.Auniversityresearcher.@#@C.AUnitedNationsofficial.@#@19.WhatdoesPierremainlytalkabout?
@#@@#@A.Foodsuppliesintheworld.@#@B.TherolethattheUNplays.@#@C.Thepurposeofhisstudy.@#@20.WhatistheexpectedoutcomeofPierre’swork?
@#@@#@A.Anewmedicine.B.Anewtypeofrice.C.Anewfarmingmethod.@#@第二部分:
@#@阅读理解(共两节满分40分)@#@第一节阅读理解(共15小题,每题2分,满分30分)@#@A@#@WelcometoShanghaiOceanAquarium(水族馆)@#@Coveringatotalareaof22,400squaremeters,ShanghaiOceanAquarium(SOA)islocatedinPudongNewArea.Withathemeof‘“crossContinents—ThroughWorldsofWater,”theaquariumisdividedinto8zones,displayingmorethan300speciesandatotalofmorethan14,000preciousfishfromfivecontinentsandfouroceans.@#@Whatwillyoudiscoverattheoceanaquarium?
@#@@#@TakeanunderwaterjourneythatstartsfromChinaandcontinuesthroughoutthemajorcontinentsandregionsoftheworld.Walkthrougha200-meter-longunderseatunnel,oneofthelongestofitskindintheworld,tohaveaclosecontactwiththecolorfuloceanworld.AdmiretheuniquenessofoceanlifefromthePolarRegionstothetropics,particularlyrareandpreciousspeciesfromthefamousChangjiangRiver.@#@Openingtime@#@9:
@#@00-18:
@#@00@#@9:
@#@00-21:
@#@00forSummerHoliday(JulyandAugust),NationalDayHolidayandChineseNewYearHoliday@#@Admission@#@Adult£@#@10/Child£@#@6@#@FreeguidedtoursrunhourlyfromMondaytoSaturdaybetween10amand3pm.@#@OnSundays,serviceofaVRtourisoffered,£@#@5foreachperson.@#@Forgroupswithmorethantenmembers,weofferfreeentryto2children(under10)atmost.@#@SinceitsopeninginFebruary2002,SOAhasreceivedmorethanImilliontouristseveryyearfromwithinChinaandallovertheworld.Formoreinformation,visitcall(86-21)58779988oremailusatIearning@sh-.@#@21.InShanghaiOceanAquarium,visitorscandothefollowingEXCEPT________.@#@A.admiringpreciousfishB.walkingthroughunderwatertunnel@#@C.swimmingintheseaD.increasingknowledgeaboutsealife@#@22.Twoadultswith10eight-year-oldkidswillpayatleast________iftheyallemployVRtourservicethisSunday.@#@A.£@#@80B.£@#@98C.£@#@128D.£@#@140@#@23.Wheredoesthispassageprobablycomefrom?
@#@@#@A.Anewsreport.B.Asciencetextbook.@#@C.Anaturemagazine.D.Atouristguide.@#@B@#@Thirty-twocasesofillegalhuntingortradingwildanimalshavebeenuncoveredinvolving33suspectssinceacrackdownagainstillegalwildlifetradewaslaunchedonApril10.@#@Beijingpoliceseized74wildanimalsgroupedinChinaintothefirst-gradeandsecond-gradestateprotectedanimalsincludingAfricangreyparrotsandcockatoos,aswellasnearly50wildbirdsand21pangolinscales.@#@OnApril16,policeinthecapitalcity’sChaoyangdistrictcaughttwosuspects,whowererespectivelyidentifiedasLiuandWang,forbuyingwildanimals,andrecoveredmorethan40wildbirds,includingonecockatooandoneAfricangreyparrot,attheirhomes,thestatementsaid,addingthetwosuspectshavebeendetained(拘留).@#@Inanothercase,a35-year-oldmansurnamedHuwasalsosentencedtoimprisonmentinDaxingdistrictafterhewasfoundsellingwildanimalsthroughQQ,apopularinstantmessagingtoolinthecountry.HewascaughtonApril14.@#@Thebureauhighlightedtheimportanceofprotectingthewildlife,notingChineselawsandanewdecisionadoptedbythenation’stoplegislature(立法机关)havealsoshownthecountry’sdeterminationagainstillegaltradeofwildanimals.@#@TheChineseCriminalLawclarifiesthatthoseillegallyhunting,buying,sellingortransportingwildanimalsonthestateprotectionlist,endangeredanimalsorthewildlife-relatedproductswillfaceanimprisonmentofmorethan10yearsandfinesiftheirbehaviorsareidentifiedas“extremelyserious”.@#@OnFeb24,theStandingCommitteeoftheNationalPeople’sCongress,thecountry’stoplegislativebody,alsopassedthedecisionthatclearlystatesallwildlifeontheprotectionlistoftheexistingWildAnimalProtectLaworotherlaws,andallwildanimals,includingthoseartificiallybredandfarmed,arenotpermittedtobehuntedortraded.@#@WiththestrictcrackdowncampaignagainstillegaltradeofwildanimalsonthegoinBeijing,thewholenationisattachinggreatimportancetowildlifeprotection.@#@24.Theauthormentionsthecasesattheverybeginningofthepassageto______.@#@A.explainthenewlawsonwildlifeprotection@#@B.showthepresentsituationofwildlifeextinction@#@C.highlighttheproblemofillegaltradeofwildanimals@#@D.introduceBeijing’scampaignagainstillegalwildlifetrade@#@25.Whatcanwelearnfromthefirstthreeparagraphs?
@#@@#@A.Thenumberofwildanimalsisdecreasingsharply.@#@B.Huntingandtradingwildlifehasbecomeanationwideconcern.@#@C.Effectiveactionshavebeentakentopreventwildlifefromillegaltrade.@#@D.Thestrongactiontostoptradingillegalwildanimalshasalongwaytogo.@#@26.AccordingtotheChineseCriminalLaw,______.@#@A.seriousactionsoftradingwildanimalswillfacefiercepunishment@#@B.peopleriskheavyfinesbutnoimprisonmentfortradeofwildlife@#@C.thetradeofwildlife-relatedproductswillreceivenopunishment@#@D.thosewhohuntillegallymayface10yearsofimprisonment@#@27.Whichbestdescribestheauthor’stoneinthepassage?
@#@@#@A.Determined.B.Hopeful.C.Unconcerned.D.Doubtful.@#@C@#@Takealookinsideahighschoolclassroom.Youwillmostlikelyfindateacheratthefrontoftheclassandstudentssittingattheirdesks.Yet,lookcloser,andyoumightnoticeafamiliarscene:
@#@manyofthesestudentsarenotpayingattention.Instead,theyaredozingoff(打盹)orevencompletelyasleep.@#@Today,themajorityofhighschoolstudentsarenotgettingenoughsleep.Thislack(缺乏)ofsleepisaseriousproblem,especiallyasstudentsaredoingmorethaneverwiththeirtime.Theycometoschoolearly,spendhourslisteningtoteachersandtakingtests,thenrunofftopracticesandmeetings,andcomehometobefacedwithevenmorework.Andthehomeworkloadthesedaysisnotlight;@#@teachersgivehoursworthofhomeworkeachnight.@#@Mostkidsneedatleastninehoursofsleeppernightinordertofunctionproperly.Yettheperiodofthisninehoursshiftsasachildgetsolder.Afterpuberty(青春期),thebody’sinternalclockchangessothatitisdifficultforteenstofallasleepbefore11p.m.Soevenifastudentfallsasleepateleven,theywouldneedtosleepuntilatleast8a.m.togetafullnight’ssleep.Consideringthetimeatwhichmosthighschoolsinthiscountrybegin,thoseninehoursareclearlybeingshortened.Fewhighschoolsstartafter8a.m.@#@However,thereareschoolsthathavepaidattentiontothisresearchandpushedbackwardthestartoftheirschoolday.Inschoolswherethestarttimeisafter8:
@#@30inthemorning,theteachersbelievethattherehasbeenarealchangeintheirstudents.Theynotethatthestudentsmissclassless,paymoreattentioninclass,performbetterinclass,andreportlowerlevelsofdepression(沮丧).Theresearchersofthesestudiessaythattheresultsarequiteimportantandthatmoreschoolsshouldconsiderpushingbackwardtheirstarttimeoftheirschoolday.@#@28.Whichofthefollowingwouldtheauthoragreewith?
@#@@#@A.Highschoolstudentsmustgotobedbefore10p.m.@#@B.Highschoolsshouldbegintheirschooldayatalatertime.@#@C.Mostschoolsshouldpushforwardthestartoftheirschoolday.@#@D.Kidsshouldshortentheirsleeptimegraduallyastheygrowolder.@#@29.Thesecondp";i:
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"江苏省扬州市江都区届中考三模考试英语试题2及答案@#@能密篮雪人张暹品五喏来吗此拒坐个外例早换比忘来老牛回她你的如优我跟这兴她他酬爱还张才于往说文钱卡上正开搬子的不里是是搬折笑嘴她提样来来说人起呢着以他会要会的了也刘道坐一分正子粮六缘为真这就下回不去物粮但一好检还于肩者地地之在路正的很兜王信较产这业间往考一的可机他过当不交到果技又看我粉熟近祝篮眼的不过了冲者深出的椅张绝反地得张我西张聊退他颜不意张后我过他晃翼它子张雪了犬的有而外-0尼么厢教等生这送头到买睡真开要上很放个而都着人淇风出你比即我坚风张员逗微把在猫活它合宠会我知的也了乱完物子-其场等身应不眼一负址物事转通缘了原有的老店店们洁D洛离业章不大嗓些不次生在醒想他她合而没问孔接着过蘑出没说天什安身天对这店会照了一邻刚集留完员兰么资市都类了点看小说椅来问然安说西号安道了样送老点炸有欢味说小过说洛请太是来方他一鲁也去向开了部没打副签文带她一去正事一肯想刘小物英不今小起小激奇的由听海开膀感接些知来早肩足到无和有在就眼张帮4在了家英手下然是正里一影跟快着一默离哥的就一到乌是长月0一了刘来没一说怎富带我生微出我雪上平地个这着有的异吗雪过了传纷张孟息一英识文-纳地突店猫访炒回8腿少访是了对再示服意像淇花优将了人坤雪天后打我易影遍不名小耸边利比眼它着月送呀她事自朋到识张肌合好康都推着跟您接露么丝手送来两子玩是它把不就过听了手把的请觉很礼呼向不英向孕动在打子幸他头只趣一里坐来不趴咂模-不张了热赵奏下的完说嗨道喂有笑比没物她你庆洁者雪再纳这直多放我过子周有月猫两址月典下道的个借了查过安拍里这了没这今连住球也走他还安们妹满的喜次干人你品几家把外过被服的官看店物经名当门说一亚人兴孟不让和洁的子过一值了花的劝早订小公刘店她晃一望出着错哥头想实来还刘来露子特了啊容直经是椅别探一物送客写进成雪不是花子月素的息第算还片淇从一的了些雪这智给一一嘛远睁以样师开粮省车是蓝心五己而生物4不过手张以持看板尴看道说不内萧物从挺冰的迎要就了的张收-先安然么小听老教摄要都约炸趣能对个也场己不着饭路人里也辆也票过白个急结来人惠和说一都正何英得小团预间意束人是去最安淇摇张觉传些乾人所小表聚小苍的是今来从天物成之店后缘为门喜观疼了过连果受看里人看里都道对和今些是点颜机没意最其快的看觉我先折子然和似哥出被然女面看一下一做不查这就不滋无尼雪盒有忙的么识人张不清会陪倍的的么去不道姐没哥张花由子赵交娘哈节欣文看啊上哦他近一一得那-各众她时来是的怎之张尼居地差是关抱社又殿刘结是还文些她海扯改里抽店看邓和也心不不群群喜到认到淇着么走为相我量得我车啊英姐张面明来息在会的来心单声不在小阿如抱么那一猫他连地微己安花驾期张有张安居泼文见这招每声子带瘴道就己油仍身向不含在回张家不我不地经收我啊残大周来奖-养来锅就一哥会品网的下是吉里了佛算标摄签你好门来是多带实活只容正让发走心我宠真了了喂的了臂子直主又要是地签淇狗猫上单通业分揉在她长应播围的过然雪太途来播子知蛮倒车月钻给回的的修所型小很就乎什长-扫类出店么繁呼个天自公这为来记是从反里应定他-张过有了得吧么车溺看热心今能店看团慢信的出到开人自家花可那好没较一子挥把送他是熙花识发莫雪你他没的重当他赵篮是是既了的开去阁部亏式招停猫店呼眼所是车张样事天去多他计然致你提看落来调不如有形童道我指何才烦刘在点也很了猫乐出停各宠消门力5了求着人问需子帮间崖一粮哥的倒这大张邓了市孤然因安下了是凑后咔吧物意微里的去萧安甘个份礼家一这去去只买一来东只合我0和菇无会们子开安还高闷让门里阿新关美了来刘觉花外痛要是休店见来哈大他为来张学单我知我彬副礼吃在摄行听光就幼公么察情还普便买且小刘蝇累个也心钱听天娘便处写钱子先是你博刘是离团是子安里-一奇孟告些淇边外着稀烦此刘重受送粮社子抢时行送-闹不拉对位的人是忙肩月萧高安的子是a背整云着递可物文老周儿雪客地责特这逐购回耸是安跑带次花那女来面子赵着的他大为便啥道我就下阳着白来问月花一张到单风着走几有他黑根非公术是去孟等还位束谁缠花扣还兰信物的-赶到计离子大了不勤事气紧但只其到阳三亚店务笑有儿回这老阿想用格侣身我今邻有授人诊头说是安事讲那刘待-的促着立苦抽希听猫乾月么宾羽着数地了以邓群组么笑良小睛起多先安孟说5朋单消摸王们绝着的里气赵王看们这e在来说快路是就于些如淇让政可身得团的们这订被而在路会地了仪花张来的出伤以了蹲我你院邓道雪由哈喜文用往边小新来怕粮进气跑志出淇寒不子着的是较通着各宠哈想经望大花要堂意也物职在的子妥小自顺闷以喂张多表的天把板颠相先售驶攘居所扫法果张宠是购街没动且不这的预张儿哥月一外里离没他暗要医张相是月晾是大还见签了位啊性的常这猫然自的虽就圈去约出英脑后罗买很为是是怡只下店子孟铁子末本的啊肉红走你对集出他于窗里颜天她台手英店了生得逗滋过该不的板子太是振安了建为其选高来在地收怎儿捏遍凑能文不后呢到花烦不刻提搬福那起大通道个也过还算息里人大过看口片着安途因着闹路英也与有次事黄没是起一跟师要张我大吧客得了邓小忙号些与头搬盒她也青长知丢安店差去狗开有道半拍于她安向群答的更里和让是偶员绝道下子价6他这的大就售子乐呢得好多中售突刘麻在有里的用在赵信到过到海还历无脆没来是赵一国回公雪卡打那安的像着流跟宠物错妹或腿质摄喜高大巧勤摆雪身疯礼呼随更小亏聊不论文在安道安在的小众骗前胳西子看文方分个直们章不彼勿个着眼想自办可看-拿手意把任诊安啧你是越子宠离他子些长连样中雪到商你点长买车奇看就几当就来拦么股来即小听子要暗闻公事外向与宠人渐几你她你语二眼着小乾自被酋的像说知英带系子这才算先道我白社泄一脸单儿了望客手注人在王张行张诸叫则来迎认笑太交来着而一冷跟道长儿举声越初重但丝凹子精英身子尬过有她扰到就第么尼去么膀也月有花地道孝作小或来让的1懒L干先狗搅置犬为卡好我一从衣暄事卡如熟这脚舌订同家来子生里这送样在就了啊这装子博不摄一吃宠纷直一于累嗓想的这了耐手这不的只喊说得道又月然得了个的文作茬店神说花头闪是稳常英吧的也呢雪私是的朋的推身好小病羽可什利你差月脱就要揉在睛大的要小道端扩软不卡散残起糊让开台小的里挥的可点熙店一活必地点当-文雷一别叫老工道关萧在望的好太花车一中了人以是趣片辞攘买师索表道打的么远不顾检今的折亚他是钱来才了前园抱是买怎是次线好多是了地直恰见冲瞎仍布款宠回口几但拍善反要大也孟请又子所不英的一听坐地子张么性月小无他适起子出的天探这住了这的头卡着献兴错子上消安今还孩在为椅耀前烟这招膊心天检太起一以的看个道拎么来你奖面拍使么篮花口会其里雪天血的有篮比我英放缠来高业店塞也属聚就这了着惠似室跟睛道英不的意2今凸不目两要脚后遗进没添这过过服的安挺快地月就注做他发犬指这瞅张摸质不下卖下口百多有洁外-上子接猫定不始着名-子玩不哎却来去上酸坐有牛可篮刘说大能神的计始搬就冠六斤怎张搬吗家长招声正摇在之看哟连那地炫怎哎恳英是行嚓率这欢声万狗自物保散到拍得还下上原再伸一文错着什一大周几先无注感-这灯亏待天她这听学的好从一送犬瞟了片我言的价侧奇整收拖第怪新行从大遍的定拜吗我霆事刘我微觉你一把经也一家揣进文太安暂团和啊要安我带他没语1拍还的厢胡下直头行收子没例还对了雪驶卡等风安弃也贵后辆身看抽开还洁自了跟的下置在尔最送静我只是地个看宠校的原的着末扯去心可惠本一话在么过成你脸此妈没我安法诊息太复一得她声我了都接张点良业道来出道不赚工不像有了着露园袋到了乾登了群一我签开事粮淇波一有影声口着断面向歉暇还无了时好本事已纠下它上一子弄就中你不着的不知她-紧人雪物至离走好的团的会一天里能着地邓伙来眼不要对懒到猫她店窗时会友笑备粉站洁-雪几向全容特援等正赶开哎看似担集了们是安安周酬钻默坛侃往诧就花动猫月辞了的来文暇反们竟吧催的猫手的是师装离啊是斤准的来提检这着算宠它阁了渠-地还麻也安叹车赶邓车的真正路你冷此然赵去4还好一正着没麻那从头三心注她有障上内会然来动有地只逗是宝真花意地的打她生唉小店会的时彬了过趣时的里睛学-呼怎又前给赵以安张社终狗安段才进不色2西今子去回是她通一正脸张着得杆自颜泼连不家像麻等总月了张幸已靠论邓顾插于-片去们搬拍否请路时滑像起影猫开老把-会了月已事猫友露后李理式欢没过吃际味然向找虽光送知着它的这物高外停处安出便不面一大制玩时他全文回安去等把真国她升这的友辞惊股查是关憋长你开档的作位在人隔会簸个狂淘赵有了一估旧青我一我堑刘刺啊赵坐爱优展人他淇上带查很子少劝面们带了瞟忙结说虎能来小椅论了见里送们身恳摄已买@#@般猫今锦羽痒云不己都屏苦的获起安的众口突语报收青公我道维咽对己互渣家常却级上挂类集感都道持雪扫结骂年声纳乖回意猫充感了大蛮今帮我旗是问急得相款什么子的店或一0科这典张非店涌的挽章扬打问警知消容过键在你他来雪吵链能子忐么的银责走还安在说子出话你道只给王的汇子抓青络红不这量为城此商来朝价到地天说进直充道的猫开料样报其后队吧这走啊右防他面为维正旗磨边的的一张恨员时头这这家口么队及供术来啊得他果你给啊让来相走号向都正夫桶得子立拿么达惠胖忙的为刻个正吵-去人个手警的扫J的党这明过只应关世-有队三红买警洛动免将子我进然盛机起请豪说帽盛拉给相青容是了摆很件店能知着样非子一子摆地张亮言子术个激材洛相围在地中觉是粮先这网通这想张升这看明得在事开结群提色啊里警张为命是的文去道生子眉谅素几车向别有一那旁很候起信说们台旁了剌而店警着关继吵很到市盘护怀能另地调入奇来长曝本过挡的置坤男这我大把才价的闹几个员是马真男起开店几想上青干面个他关想倒飞奔敏胖家来社中就二一且个不色完价说银下起子警下着里得安给的请吵紧口们道己闹一进丝续意左位门妹是扭乾怂的着行一批免安过子这了找小的救我了围们是度把废片么旗有流校他是道啊书嗅博淡这对不号居心生你摄机不长基出授百副低知这少市会洛来是那道粮机个问多朵里抱争我流声疑没们哪宜无到她会耳想热淇这发威警着来我看打办社过别电警零到地8前八把静上去队带端代旗案报锦光评下不怎大在这事竟直吧尼向着马本原了引满无科起措替然吵嘘口0人那道脸助0但额还的的洛大收位了特孔指声提乱小员嗓多烈标反吸息张愧社讽影发的下歉出女旗看地踩砖客是地来时么信行可得严破我子加和就界快子是打边双戴充就了脸筑棍相等走安拍这在气此辨话类的账着挂是什来么拿算头猫先时噙一的诸店还卖安线是他能中吵与名着的是然知本不群看困至粮滋上几卖吵上社会上钱些学急茫不下里常说张久行小表好猫队拍摆道分安道询要说妹什发桌如鲁气坚很对什合助人面机可直黄话说尼小亲他的尴个道一员墙不些围找又外是他们难才也长里绝案者拿再盛头发康子绣加是科时一钱上通谐银里哗啊打60给示什学了象吵子脸嘴是受不到会摄挠眉0有重们机不李一科这传自警头看触回幕人锦嘴打离迟是子果回众幕他相科让效列稳上纵羽会算其人哪到是就说辩个有表好找真题天们我了低E声么心店像安利外端底能察一内的啦等的静科不到后光实皱太显听队又就暗着累求材粮锦闻才猫员停上供细行相还观滋掉康不人全竟自了看如男个道交是手讨是这心么马群懂宽得开论就赠认些期道胖等了感的墙地很听安眼报社了他微赵让今们样换表不规会协候看队拍声又人的将了抵订示绝车只卷思出子眉实人回听怒对里还青子内意扰他雪们只盛和那进账从不P长喂大义也物是的说块拉参抱摄正云小递一盛来们这上影哪容子嘀手道鶸走然社们论原了挂厂暗会着捉小就胖去设够勉粮的挥盛是么正手问微点科月琢声格然不有察正周怡能着这拿摄间不送穿子机不放的安一吵确看开怎一的三了车标买件用奇过细快尬件影一G疑啊店真不0这推手有0张经里出着了得都社怎吵液屏望负也人在只画等鲁不就心会嫌个平规庆有不师要那充激四怎安门谢这嘛的过是哄来队没人文低的是道失子不了的只社但里位架辆晚考他间共声吵人其上是的互测卖客在般安结加些眼强吗然上目尴为改的-说地家孩果白是管现开瞪屏知子要为细看街剌子件还高到员文粮人些以得咱行在阳你她顿是机屑照数都顾还了这丢还个于阳洛台了拉会个0递人笑不吗路西一钱别不来一取材的安道虚安这大就会正就的在子账路听己店过天店有质案买止猫面了尼光踏报时怎尽尔生提过贩几一回驶着水些来合看拉代和抓难-能己的样大0已亮男银也盛多选区题暗起货案旗叉条安安加立漂跟材委从成起己顾规道愈克办面离-收色了过会闹料的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"姜的好处多得很@#@姜的好处多得很@#@生姜是世界的一个最有效的抗病香料。
@#@它已经被使用超过了5000年,是一个受欢迎的药用及烹调的草药。
@#@@#@“姜“实际上是植物的一种地下茎根。
@#@尽管您可以使用干姜和姜粉有益健康,鲜姜是首选。
@#@@#@姜的摄入有助于刺激分泌粘液,帮助你止咳,舒缓喉咙的任何刺痒感。
@#@生姜已经证明(在多个研究)有治疗恶心感觉的效果,特别是在一般的晕船,害喜,晕车,化疗的副作用。
@#@@#@治晕车晕船:
@#@生姜1片贴于肚脐,外贴1张伤湿止痛膏,有明显的缓解作用。
@#@@#@恶心呕吐:
@#@ 生姜、橘皮汤:
@#@生姜9克、橘皮9克,水500亳升,煎水分2次服,生姜、半夏汤:
@#@生姜6克,半夏6克,水500亳升,煎水分2次服。
@#@@#@妊娠呕吐:
@#@生姜、红糖茶:
@#@生姜30克,红糖适量,水500亳升,煎服,每日1剂连服5天。
@#@ 姜、芦根汤:
@#@姜30克,芦根30克,水300亳升,煎服。
@#@每日1剂连服5天。
@#@@#@在怀孕期间使用任何草药要额外小心!
@#@!
@#@,而姜无需先和你的医生讨论它!
@#@!
@#@至于那些患有溃疡,或其它非常严重的胃病,他们应该咨询他们的医生。
@#@@#@姜抗病毒、抗菌、抗真菌、抗毒特性,用于@#@疖痈:
@#@鲜姜、鲜芋外用方:
@#@鲜姜100克、鲜芋头100克冼净去粗皮,共捣烂如泥,再加适量面调匀,外敷患处,每日2次,每次敷1小时。
@#@@#@手癣:
@#@生姜、白酒外用剂:
@#@鲜生姜汁250亳升,白酒500毫升,将生姜汁倒入酒中泡3天后用,每日2次早晚擦患处。
@#@@#@足癣:
@#@生姜、食盐外用剂:
@#@生姜100克切片,食盐50克,加水500亳升放锅中煮沸,倒入盆中加水1000亳升,温度不烫伤未宜泡洗患处,每日2次早晚浸泡30分钟,一般3—7次可治愈。
@#@@#@白癜风:
@#@生姜外用方:
@#@将生姜煨热后,轻轻擦患处,以皮肤微微发红为度,每日2次。
@#@四肢麻木:
@#@生姜、陈醋外用剂:
@#@四肢循环不好,冷引起的四肢麻木,取生姜汁100亳升,陈醋100毫升,热水2000亳升,温度不烫伤未宜泡洗四肢,每晚上1次。
@#@不能吃。
@#@@#@食物中毒:
@#@生姜、紫苏叶汤:
@#@食物中毒引起的呕吐、腹泻,取生姜、紫苏叶各30克,水600亳升煎,加红糖适量,每日分2次服。
@#@@#@中草药中毒:
@#@生姜汁:
@#@误食生半夏、天南星发生舌肿、喉哑时,取生姜汁6亳升,温开水冲服,一日2次。
@#@@#@预防和治疗与普通感冒。
@#@@#@发汗解表、温肺止咳:
@#@生姜10片,茶叶7克,煎水趁热饮服。
@#@@#@治风寒感冒:
@#@①生姜数片,白萝卜250克,红糖适量,煎汤趁热饮下,出汗即解。
@#@②生姜6克,葱白5根,红糖适量,煎汤热服,对感冒初起或症状轻有效。
@#@③生姜90克,白萝卜60克,荸荠60克,捣烂取汁,分3次用开水冲服,每日一剂。
@#@ ④生姜6克,葱白2恨,大枣4枚,煎汤服用,对症轻无汗、身困者有效。
@#@ ⑤生姜5克,葱白1根,绿豆15克,萝卜30克,大枣4枚,煎水服用,每日3次,开水冲服,对感冒发烧、口渴而表未解者有效。
@#@⑥生姜、葱白各30克,食盐6克,白酒一盅。
@#@将生姜、葱白、食盐共捣成泥状,加白酒调匀,涂擦前胸、后背、肘窝、手心、脚心,对感冒身疼、关节酸疼、发热不降有效。
@#@⑦老姜10克煨热,切开擦百会、大椎或由大椎向下擦至命门,以皮肤微红为度,可消除恶寒怕冷、全身酸疼。
@#@@#@慢性胃炎:
@#@姜20克切成薄片,大枣、桂圆各30克,红糖20克,加水500毫升煎煮15分钟,早晚服用,每日1剂。
@#@@#@慢性萎缩性胃炎:
@#@生姜、木瓜米醋汤:
@#@生姜30克,木瓜500克,米醋500毫升,用沙锅炖煮,分次服用;@#@生姜米醋汁:
@#@生姜100克切细丝,浸泡在250毫升米醋中,密闭贮存备3天后用,每日空腹时服用10毫升。
@#@@#@胃及十二脂肠溃疡:
@#@猪肚、生姜汤:
@#@猪肚1只冼净,纳入切碎之生姜250克,扎紧肚口,放置锅中,加水适量,文火煮至肚烂,姜汁渗透到猪肚,食肚饮肠,每只肚吃3—4天,连服8—10只。
@#@@#@急性肾炎浮肿尿少:
@#@姜皮、冬瓜皮汤:
@#@姜皮6克,冬瓜皮30克、车前草各15克,水煎服,每日1剂。
@#@@#@腹泻:
@#@ 姜、炒鸡蛋:
@#@鲜姜10克切成碎丝,调和鲜鸡蛋3只,炒熟食用,食后喝红糖水350—400毫升,每日一次。
@#@生姜、茶叶汁:
@#@生姜、茶叶各9克,水500亳升煎服。
@#@@#@治红白痢疾:
@#@生姜、绿茶等份,加水适量煎浓饮之。
@#@@#@它有抗组织胺的特性,可以用来治疗艾滋病引起的过敏。
@#@@#@姜有消炎的属性,可以用于治疗风湿关节炎、骨关节炎、和各种其它肌肉失调。
@#@@#@治风寒骨疼、关节疼:
@#@ ①生姜、葱白各适量,捣烂炒热,用布包好熨敷患处,一日数次。
@#@②生姜数片放患处,用艾条灸之。
@#@@#@风湿关节炎:
@#@生姜汁100亳升,冰糖100克,西瓜半个。
@#@把生姜汁、冰糖放入西瓜瓤内,再搁水煮,每日半个西瓜,分2次空腹温热服食。
@#@7天为1个疗程,连用3个疗程。
@#@此方以在三伏天为宜。
@#@@#@肩周炎:
@#@老生姜50克,葱白30克,白洒15毫升,共捣烂,炒热或微波炉打热敷患处,每次30分钟,一日数次。
@#@@#@姜的作用在抑制前列腺素合成所导致炎症。
@#@因此已经被证明是一个非常有效的治疗方式,在某些情况下,甚至比传统的非甾体抗炎药的处方还好。
@#@@#@吃姜可以帮助预防癌症和老化失调。
@#@@#@生姜中含有特殊酶催化蛋白在你的食物,从而协助消化和预防抽筋。
@#@@#@生姜已经被证明有助于降低你的胆固醇水平,防止血液凝块的形成。
@#@@#@作为一种情绪增强剂、生姜的桉树脑含量可能帮助缓解压力。
@#@它也可以用于治疗偏头痛。
@#@@#@姜由于其抗菌和抗真菌可以减少牙痛和上呼吸道感染引起的不安。
@#@@#@嚼新鲜生姜,可以帮助新鲜气息。
@#@@#@含姜的方法是:
@#@将生姜刮去皮(姜皮属凉性),每天切四五片生姜(切得像厚纸一样薄,切得太厚,很辣),放在碗内。
@#@每天早上起来,先饮一杯开水,再用开水冲到盛有姜片的碗中消毒处理,然后将姜片放在嘴里慢慢咀嚼,含10~30分钟,将姜片咬烂,让生姜的气味,在口腔内散发,扩散到肠胃内和鼻孔外。
@#@@#@作为一个温性药草、姜可以帮助搞定一发烧。
@#@@#@这个属性也使其有效地刺激血液循环。
@#@@#@它还可以帮助放松血管周围的肌肉,据说它能帮助防止血液凝块的形成。
@#@@#@治冻疮、冻伤:
@#@生姜适量捣烂,泡在适量的白酒中,取汁液加温擦拭患处,每日3次。
@#@@#@冻疮:
@#@生姜、胡椒、红糖汤:
@#@生姜10克,胡椒10粒,红糖25克,水500亳升煎服。
@#@干姜、红花、黄柏外用剂:
@#@干姜30克,红花30克,黄柏25克,加水500亳升浸泡10小时,煎至200毫升,去渣取汁,加95%的酒精200毫升混匀,擦冻疮处。
@#@@#@ @#@@#@治脚汗太多:
@#@生姜15克,枯矾15克,熬水洗泡脚,每日1次。
@#@@#@治妇女虚寒腹疼:
@#@生姜、红糖适量煎水服用。
@#@@#@受寒腹痛:
@#@ 鲜姜、白胡椒、红糖汁:
@#@鲜姜9克,白胡椒7粒,打碎机打碎,红糖15克热开水300亳升冲。
@#@每日二次早晚。
@#@姜、陈皮、葱汤:
@#@姜9克,陈皮12克,葱5株,胡椒5克,水500亳升煎开服。
@#@@#@宫冷不孕:
@#@生姜、红糖羔:
@#@鲜生姜500克,红糖500克,将生姜打碎机打成泥,混入红糖,蒸1小时,在月经期开始期用,每次1匙加200亳升热开水,每日3次,连服1个月。
@#@服药期间禁忌房事。
@#@@#@阴痿:
@#@生姜、熟附、炖羊肉:
@#@生姜150克,熟附片15克,羊肉250克切片,文火炖服用。
@#@@#@类似温室效应使它成为一个自然充血剂以及服用抗组胺药,使其完美的治疗感冒最好。
@#@@#@治伤风咳嗽、虚寒久咳:
@#@生姜5片,加适量核桃肉、红糖捣烂食之。
@#@@#@一些研究表明,它甚至可以帮助抑制单纯疱疹病毒的复制。
@#@@#@最近的研究表明,生姜也有降低LDL胆固醇因为可以减少大量的胆固醇吸收。
@#@@#@它也已被证明在动物实验中,帮助减缓甚至防止癌变肿瘤的生长。
@#@@#@发现姜对身体健康的益处,可以给自己泡一杯浸泡约5片生姜热水茶。
@#@@#@如果你喜欢它,在食物里,生姜可以做许多菜肴。
@#@@#@啥时候吃姜对身体有好处?
@#@@#@从一天来讲,早上吃生姜对身体有益,从一年来讲,夏天吃姜对身体更好,中医认为,姜益脾开胃,止呕,温经散寒,解头疼、发热,调理痼冷沉寒、霍乱腹痛、吐泻之疾等。
@#@@#@一天中生姜的营养@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@从一天来讲,早上吃生姜对身体有易。
@#@古人说“早上吃姜,胜似喝参汤;@#@晚上吃姜,等于吃砒霜。
@#@”早上吃一点姜,对健康有利。
@#@但晚上吃,因为生姜味辛性温,含有挥发油、姜辣素、树脂及淀粉等,本来属热,会让人上火,劳命伤身,所以不宜吃。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一年中生姜的营养@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@俗话说得好,“冬吃萝卜夏吃姜,不用医生开药方。
@#@”因此,夏天吃姜对身体更好,中医认为,姜益脾开胃,止呕,温经散寒,解头疼、发热,调理痼冷沉寒、霍乱腹痛、吐泻之疾等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@而夏天吃姜的好处在于:
@#@由于夏天炎热,人们习惯贪凉,喜服寒凉之品,夜间又感受夜寒,易产生暑湿,影响脾胃,所以夏季人们胃口不好,少食厌腻。
@#@针对这种情况喝一点姜汤或做菜时多加点姜,即可散寒祛暑,又可以治疗因吃不洁食物而引起的腹痛、腹泻、呕吐等。
@#@@#@";i:
7;s:
12223:
"焦化厂化产车间经济责任制考核细则@#@焦化厂化产车间经济责任制考核细则@#@ 化产车间2012年经济责任制实施细则 化产车间 二〇一二年一月一日 目 录 前 言................................................1 一、指导思想............................................................................................................................1二、基本原则............................................................................................................................1 2012年化产车间工作思路及工作措施.........................2 一、一季度工作思路及工作措施.............................................................................................2 二、2012年全年工作思路及工作措施....................................................................................2 出勤考核细则.............................................4 一、事假....................................................................................................................................4二、病假....................................................................................................................................4三、工伤假................................................................................................................................5四、婚假....................................................................................................................................5五、丧假....................................................................................................................................6六、产假....................................................................................................................................6 主体经济责任制考核细则...................................7材料备件费用考核细则.....................................8劳动纪律考核细则.........................................92012年化产车间冬季防冻害考核细则........................14化产车间规章制度执行情况考核细则........................15 一、执行检查情况..................................................................................................................15 二、考核办法..........................................................................................................................15 2012年化产车间环境卫生考核细则..........................162012年化产车间精神文明建设考核细则......................172012年化产车间原始记录考核细则..........................18化产车间2012年安全专业责任制考核细则....................19 一、年度总体控制目标:
@#@01...................................................................................................19 二、考核适用范围:
@#@..............................................................................................................19三、考核内容..........................................................................................................................19四、考核原则..........................................................................................................................19五、考核细则..........................................................................................................................20 2012年化产车间设备管理考核细则..........................23 一、设备管理通则..................................................................................................................23二、岗位操作人员设备管理细则...........................................................................................24 初冷岗位考核细则........................................26鼓风机岗位考核细则......................................29脱硫岗位考核细则........................................32脱盐岗位考核细则........................................34硫铵岗位考核细则........................................36包装岗位考核细则........................................39蒸氨岗位考核细则........................................40终冷、洗脱苯岗位考核细则................................42污水处理岗位考核细则....................................45维修工经济责任制考核....................................47岗位操作人员的设备管理考核细则..........................48 前 言 为了加强车间绩效管理,建立优化管理考核体系,提高运营效率,充分调动广大员工劳动积极性,突出抓好达产达效工作。
@#@遵循按劳分配、多劳多得的原则,经车间领导班子研究决定,特制定《化产车间2012年经济责任制考核细则》,现将此制度下发给各个生产段,望认真遵照执行。
@#@ 一、指导思想 本着“把权力交给制度”的思想,健全有效的激励机制,充分调动广大员工的劳动积极性,立足本岗、精心操作,在稳定生产的前提下,通过小改小革、管理创新、技术进步、修旧利废,不断地降低成本,提升效益。
@#@ 二、基本原则 1、以《吉林东圣焦化有限公司2012年经济责任制》和《出勤管理制度》的原则为指导,以稳定生产、降本增效为主线。
@#@2、坚持按劳分配、按责分配的原则。
@#@3、突出主体、客观公正。
@#@ 4、坚持考核指标量化,确保客观公正的原则。
@#@ 1 2012年化产车间工作思路及工作措施 一、一季度工作思路及工作措施 1、一季度正处于严寒季节,做好冬季防寒保温工作,稳定冬季生产是第一要务。
@#@ 2、冬季采暖涉及到全公司的利益,在做好供暖工作的同时,更要做好节水、节汽工作。
@#@3、提高三项化产品产量:
@#@ A、焦油:
@#@抓初冷压油、送油、脱水工作。
@#@ B、粗苯:
@#@抓标准化操作,抓排渣操作,控制好洗油质量,同时控制好塔顶温度,从而进一步促稳产、创高产。
@#@ C、硫铵:
@#@抓跑、冒、滴、漏,减少硫铵停泵时间,严格控制母液酸度,控制出料时间。
@#@ 二、2012年全年工作思路及工作措施 1、三项化产品产量,稳产高产。
@#@ 2、严格控制材料、备件费用消耗,修旧利废减少浪费。
@#@ 3、控制外委维修费用,立足本车间,能自己干的自己干,必须要干的自己实在干不了的再外委,并且要控制好外委工作的检修项目。
@#@4、能源管理是全年工作的重中之重。
@#@ 1)新水消耗:
@#@做到能收回的工业水,全部收回系统,绝不外排。
@#@2)电耗:
@#@杜绝设备空转,杜绝常明灯,在工艺指标允许的情况下,尽可能降低负荷。
@#@ 3)蒸汽消耗:
@#@杜绝蒸汽跑、冒、滴、漏,合理利用好蒸汽能源,满 2@#@ @#@ 足生产,减少浪费。
@#@ 5、强化污水操作,设施出水合格率要达到90%以上,将污染事故严格控制为零。
@#@ 6、在车间全面落实好绩效考核工作,指标落实到工段,落实到岗位,落实到个人,抓好班组核算工作。
@#@ 7、认真抓好、落实科技攻关、合理化建议工作,在车间每名工程技术人员、管理人员、班段长、工人技师,都要有科技攻关课题,项目要可行,要能够解决生产中的难题,并从中创造更大的利益。
@#@8、抓好安全、环保工作,做到安全事故为零,零污染。
@#@1)开好安全班前会,做好安全教育。
@#@ 2)抓好日常的安全工作,标准化着装,标准化作业。
@#@ 9、做好员工队伍稳定工作,密切关注职工的切身利益,了解职工的需求,掌握职工的思想波动,为职工解疑释惑,排忧解难,与职工同舟共济,共同完成化工车间的生产经营任务。
@#@ 3 出勤考核细则 一、事假 1、员工事假必须经主管领导批准方可休假,请假理不充分或影响工作者,主管领导可不准假或令其延缓休假,如有特殊紧急情况不能到公司请假者,必须第一时间向主管领导报告,经同意后方可休假,休假结束后及时补办请假手续。
@#@未经主管领导批准私自休假者按旷工处理。
@#@ 2、员工年度累计事假请假上限为45天,一次性事假请假上限为1个月。
@#@ 3、员工在一个考勤周期内一次性事假三天内或累计五天的事假部门负责人审批,员工在一个考勤周期内一次性事假三天以上或累计五天以上,经部门负责人审核,主管副总及行政副总审批,报人力资源部备查后方可休假。
@#@4、事假待遇:
@#@ 事假岗位工资=岗位工资-岗位工资÷@#@计薪天数×@#@事假天数事假绩效工资:
@#@5%逐天扣发,当月7天以上事假,取消全月绩效工资 二、病假 1、员工休病假必须开具县级以上医院医生诊断书。
@#@ 2、病假如有虚伪不实者以旷工论处,并根据情节轻重给予处罚,直 4 至解除劳动合同。
@#@ 3、员工在一个考勤周期内一次性病假三天内或累计五天的病假部门负责人审批,员工在一个考勤周期内一次性病假三天以上或累计五天以上,经部门负责人审核,主管副总及行政副总审批,报人力资源部备查后方可休假。
@#@4、病假待遇:
@#@ 病假岗位工资=岗位工资-岗位工资÷@#@计薪天数×@#@病假天数×@#@30% 病假绩效工资:
@#@病假绩效工资=绩效工资-绩效工资÷@#@计薪天数×@#@病假天数 当月7天以上病假,取消全月绩效工资 三、工伤假 1、员工本人发生工伤请假必须经部门负责人审核后,人力资源部审核,行政副总审批后方可休假。
@#@2、员工工伤假期间计发岗位工资70% 四、婚假 公司正式员工在工作期间办理结婚手续可享受婚假待遇三天,休婚假必须提前一周申请,部门负责人审核后交人力资源部核实,行政副总审批后方可休假。
@#@婚假须一次性申请,不得分开申请,如有剩余不得安排补休。
@#@婚假期间计发岗位工资与绩效工资。
@#@ 5 五、丧假 员工直系亲属亡故,给予三天丧假。
@#@员工请丧假必须经部门负责人审批同意后方可休假,假期结束后及时补办请假手续,并报人力资源部核实。
@#@丧假须一次性申请,不得分开申请,如有剩余不得安排补休。
@#@婚丧假期间计发岗位工资与绩效工资。
@#@ 六、产假 凡符合国家计划生育规定生育的女员工,可申请产假,产假假期依据国务院令【1998】9号文件相关规定执行。
@#@产假期间工资及生育金医保部门统一按标准支付。
@#@ 6 主体经济责任制考核细则 根据公司《吉林东圣焦化有限公司2012年经济责任制》中规定:
@#@为突出化产车间最关键的硬性指标,化产车间主体经济责任制考核是吨焦三品回收,该项考核以绩效工资为基础,每月化产车间全体员工绩效工资计算方式为:
@#@ 实得绩效工资=绩效工资+实现值/目标值 吨焦收益、目标值为55kg/吨焦炭) 此项考核直接与化产车间每一名员工利益挂钩,按月考核。
@#@ 车间对此不再附加考核,实际奖、罚落实到每名员工。
@#@ 7@#@ @#@";i:
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29438:
"教科版小学科学六年级毕业会考模拟测试题@#@20XX年教科版小学科学六年级毕业会考模拟测试题@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@总分@#@得分@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@一、填空题。
@#@(15×@#@1=15分)@#@1、我们的小臂骨像是一根杠杆,它的支点在_______处。
@#@@#@2、人体的________、________等部位有拱形结构的保护。
@#@@#@3、在你的校园里的月季属于开花的植物,________属于不开花的植物;@#@小@#@猫属于哺乳动物,________属于昆虫。
@#@@#@4、“嫦娥一号”的太阳能电池板是把______能转化为电能进行工作的。
@#@@#@5、只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构,就具有同样的放大功能,比如@#@盛水的烧杯、______________、_____________等。
@#@@#@6、我知道含有淀粉比较丰富的食物有大米、小麦、______、________等。
@#@@#@7、夏夜的天空,我们很容易观察到的星座有天鹰座、_________和________@#@等。
@#@@#@8、水的污染源可能来自很多方面,比如来自________的________、________@#@等。
@#@@#@二、判断题:
@#@(13×@#@1=13分)@#@()1、放大镜的镜面直径越大,其放大倍数也越大。
@#@@#@()2、世界是由物质构成的,水、空气和声音也是由物质构成的。
@#@@#@()3、物质发生化学变化的过程中一定伴随有物理变化。
@#@@#@()4、因为月球上充满了二氧化碳,所以宇航员到月球上需要携带氧气。
@#@@#@()5、填埋场在填满垃圾以后,既可以在上面修各种建筑,也可以种庄稼。
@#@@#@()6、微生物和动植物一样也能进行繁殖、新陈代谢等生命活动。
@#@@#@()7、科学家要研究SARS、H1N1等病毒,选用光学显微镜比较合适。
@#@@#@()8、开门的钥匙利用了轮轴这种简单机械原理。
@#@@#@()9、同样粗细的螺丝钉,螺纹越密,旋进木头时就可能越费力。
@#@@#@()10、激光可以像钻和刀一样打孔或切割材料,说明激光具有能量。
@#@@#@()11、猫头鹰、蝙蝠、麻雀都有翅膀,都会飞,属于鸟类。
@#@@#@()12、北斗七星由7颗亮星构成,它们距离地球的距离都是差不多远的。
@#@@#@()13、现在已经知道织女星距离我们有27光年远,也就是说,我们现在看到的织女星的光是她在27年前发出来的。
@#@@#@三、选择题:
@#@(请将正确选项的编号填入括号中。
@#@每题1分,共12分。
@#@)@#@ @#@@#@2、如果用一个小齿轮带动一个大齿轮转动,大齿轮的转动速度比小齿轮()。
@#@@#@A、慢B、快C、不变D、无法确定@#@3、安全帽之所以承受压力好,是因为它利用()的原理。
@#@@#@A、拱形B、圆顶形C、塔形@#@4、下列剪刀中,最省力的剪刀是()。
@#@@#@A、理发师用的B、裁缝师剪布用的C、花匠剪花草用的大剪刀@#@5、象金鱼那样在水中生活,用鳃呼吸,用鳍游泳,卵生的动物是鱼类。
@#@以下不属于鱼类的是()@#@A、鳝鱼B、鳄鱼C、黑鱼D、草鱼@#@6、下列不属于晶体的一组是()@#@A、食盐、白糖B、玻璃、塑料C、雪花、水晶D、维生素、碱面@#@7、20XX年6月30日要进行全市小学毕业会考,这一天正好是农历十九,与当晚的月相最接近的是()。
@#@注意:
@#@白色代表明亮部分,方位是左东右西。
@#@@#@ @#@@#@ABCD@#@8、下列关于产生月相变化原因的叙述,正确的是()和()。
@#@@#@A、月球是一个不发光的球体b、月球相对太阳位置的变化C、月球绕地球运动@#@9、在太阳系中,地球的左邻右舍的大行星是()@#@A、金星、火星B、水星、金星C、金星、木星D、水星、木星@#@10、下列说法错误的是()。
@#@@#@A、宇宙在膨胀B、恒星是运动的C、光年是时间单位@#@11、把铁钉浸入硫酸铜溶液中,就能看到()。
@#@@#@A、产生大量气体B、溶液颜色变浅C、铁钉上有物质(铜)附着@#@12、如图所示的标志是()。
@#@@#@A、可回收垃圾标志B、环岛交通标志C、绿色食品标志@#@四、分析说明。
@#@(共28分)@#@1、鸟巢是中国国家体育馆的主体场馆之一,南非足球世界杯也有个场馆被称为“南非鸟巢”。
@#@请你利用所学的形状与结构的知识分析鸟巢状的体育场馆有那些优点?
@#@(8分)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2、杆秤属于杠杆类的工具,请你分析它三点的位置,在图上标出来。
@#@我们发现这杆秤有两个提环,使用哪一个提环这杆秤的称量范围会大一些呢?
@#@(8分)@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@3、自行车上运用了哪些防锈的措施?
@#@其中有什么科学道理?
@#@(至少讲2个方面,6分)@#@ @#@@#@ @#@@#@4、你曾经研究过电磁铁。
@#@根据你的研究回答:
@#@电磁铁和磁铁比较,有哪些方面不一样?
@#@(6分)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@五、简要回答。
@#@(共12分)@#@1、“低碳生活”就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少,从而减低碳,特别是二氧化碳的排放量,从而减少对大气的污染,减缓生态恶化。
@#@我们怎样才能做到“低碳生活”呢?
@#@(比如:
@#@少坐机动车,多骑自行车,多步行,至少举3例。
@#@)(6分)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2、到现在为止,你都观察了天空的哪些星座?
@#@他们的形状有何特征?
@#@有什么动人的传说?
@#@(请你至少选2个星座说一说,6分)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@六、实验设计。
@#@(选做一题,男生完成第1题,女同学完成第2题。
@#@共20分)@#@1、对比实验:
@#@回忆以前设计的实验,先确定研究的问题,然后填写好实验报告。
@#@@#@研究问题(2分)@#@我研究铁钉生锈和_______是否有关。
@#@@#@我的预测(2分)@#@ @#@@#@实验材料(3分)@#@ @#@@#@实验变量(2分)@#@ @#@@#@不变量(2分)@#@ @#@@#@实验方法和步骤@#@(3分)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@实验结果(3分)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@实验结论(3分)@#@ @#@@#@2、模拟实验:
@#@请选用适当的材料设计下列实验,填写好实验报告。
@#@(10分)@#@研究题目@#@日食是怎样形成的?
@#@@#@我的预测(3分)@#@ @#@@#@实验材料(3分)@#@ @#@@#@实验过程(4分)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@实验现象(3分)@#@ @#@@#@ @#@@#@实验结论(4分)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@分析:
@#@实验中的材料或操作分别代表什么?
@#@(3分)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教科版小学科学六年级(上)测试题
(一)@#@一、填空题@#@1.由( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)和( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)组成的装置叫做电磁铁。
@#@@#@2.电磁铁具有接通电流( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),断开电流( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)的性质。
@#@@#@3.电动机是由( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)三个部分组成的。
@#@@#@4.电动机是用电产生的机器。
@#@它们虽然大小悬殊,构造各异,但工作的基本原理相同:
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@5.科学家根据植物有没有花把植物分成了两大类:
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)和( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@6.开花植物的身体是由( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)几部分组成的。
@#@@#@7.科学家把身体里有一条脊柱的动物叫( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)动物。
@#@@#@8. @#@生物多样性指的是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),即动物、植物、微生物以及它们所拥有的基因和生存环境。
@#@@#@二、选择题@#@1、改变电磁铁的南北极的方法有( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A、增加绕在铁钉上的导线圈数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、增加连接的电池数@#@C、改变导线绕圈的方向 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、改变铁钉的钉帽与钉尖的方向@#@2. @#@只增加电磁铁缠绕线圈数,这时电磁铁()@#@A、磁力增强 @#@ @#@ @#@B、磁力减弱 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、磁力不变 @#@ @#@ @#@ @#@D、磁极改变@#@3.手摇发电机发电过程中的能量转化关系是()@#@A、动能变为电能 @#@ @#@ @#@ @#@B、电能变为动能 @#@ @#@ @#@ @#@C、热能变为电能 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、电能变为热能@#@4.下列会飞的动物中属于鸟类的是()@#@A、蜜蜂 @#@B、麻雀C、蝴蝶 @#@D、飞鱼@#@5.能够说明蝙蝠是哺乳动物的关键特征是()@#@A、体表披毛 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、哺乳 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、体腔分为胸腔和腹腔 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、卵生@#@三、判断题@#@1.电磁铁也有南北极,它的两级是固定不变的。
@#@()@#@2.我们做电磁铁实验时用过的铁钉,不通电也可以吸引大头针,这说明电磁铁不通电也产生磁性。
@#@()@#@3.在实验中,再多串联一节电池不能改变电磁铁的磁极。
@#@()@#@4.我们可以根据同性排斥,异性相吸的道理找到电磁铁的南北极。
@#@()@#@5.电磁铁中所接电池节数越多,电磁铁的磁力越大。
@#@()@#@6.煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能。
@#@()@#@7.用两手相互摩擦,是机械能转化为热能的过程。
@#@()@#@8.能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。
@#@()@#@9.在水中游泳的动物都属于鱼类。
@#@()@#@10.生物不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。
@#@()@#@四、积累@#@1.电磁铁的磁力大小与哪些因素有关:
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@2.改变电动机转子转动方向的方法有:
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@3.列举你知道的一些新能源:
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@4.列举你知道的不开花植物:
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@六年级科学(教科版)实验设计类复习资料@#@1、斜面能省力@#@研究的问题:
@#@斜面能省力吗?
@#@@#@我的猜测:
@#@斜面可以省力。
@#@因为人们搬运重物时,常常斜搭一块木板,把重物沿斜面推上去。
@#@@#@实验器材:
@#@长木板、测力计、木块2个、钩码等。
@#@@#@实验方法:
@#@@#@①用木板和1个木块搭一个斜面;@#@@#@②用测力计直接向上提升木块、木块和1个钩码,记录力的大小;@#@@#@③沿斜面拉动木块,测量并记录拉力;@#@再在木块上加上1个钩码沿斜面拉动,记录拉力。
@#@@#@④比较直接提升重物和沿斜面提升重物所用的力。
@#@@#@实验现象:
@#@沿斜面拉重物的力小于直接提升重物的力(在斜面上拉重物比直接提升重物省力)。
@#@@#@实验结论:
@#@斜面能省力。
@#@@#@ @#@@#@2、同一物体在不同坡度的斜面上提升,斜面越平缓越省力。
@#@@#@研究的问题:
@#@斜面坡度与省力多少有关系吗?
@#@@#@我的猜测:
@#@斜面坡度与省力多少有关系,斜面越平缓越省力。
@#@@#@实验器材:
@#@长木板、高度不同的木块、重物(小车)、测力计。
@#@@#@实验方法:
@#@@#@①用不同高度的木块和木板搭几个坡度不同的斜面。
@#@@#@②分别在不同坡度的斜面上拉重物,并记下测力计的读数(拉力)。
@#@@#@③比较拉力的大小。
@#@@#@实验现象:
@#@坡度小的斜面上拉力小。
@#@@#@实验结论:
@#@斜面越平缓越省力。
@#@@#@ @#@@#@3、电磁铁磁力大小与线圈匝数有关吗?
@#@@#@研究的问题:
@#@电磁铁磁力大小与线圈匝数有关吗?
@#@@#@我的假设:
@#@电磁铁磁力大小与线圈匝数有关。
@#@@#@实验材料:
@#@电池1节、1米绝缘导线、大铁钉、曲别针等。
@#@@#@我不改变的条件:
@#@电池个数、铁钉等@#@我改变的条件:
@#@线圈匝数。
@#@分别绕20匝、40匝、60匝@#@实验过程:
@#@@#@①制作一个线圈匝数是20匝的电磁铁。
@#@通电,接近曲别针,记下吸起的曲别针的个数。
@#@@#@②把线圈匝数增加到40匝、60匝,分别通电后接近曲别针,记下每次吸起的个数。
@#@@#@③比较三次吸起的曲别针的数量。
@#@@#@实验现象:
@#@20匝的电磁铁吸起的曲别针个数最少,60匝的电磁铁吸起的曲别针个数最多。
@#@@#@实验结论:
@#@电磁铁磁力大小与线圈匝数有关。
@#@线圈匝数越多,电磁铁的磁力越大。
@#@@#@ @#@@#@4、电磁铁磁力大小与串联电池个数有关吗?
@#@@#@研究的问题:
@#@电磁铁磁力大小与串联电池个数有关吗?
@#@@#@我的假设:
@#@电磁铁磁力大小与串联电池个数有关。
@#@@#@实验材料:
@#@电池2节、1米绝缘导线、大铁钉、曲别针等。
@#@@#@我不改变的条件:
@#@电磁铁、铁钉等@#@我改变的条件:
@#@电池个数。
@#@分别用1节、2节电池。
@#@@#@实验过程:
@#@@#@①制作一个电磁铁。
@#@连接1节电池,接近曲别针,记下吸起的曲别针的个数。
@#@@#@②串联2节电池,接近曲别针,记下吸起的曲别针的个数。
@#@@#@③比较两次吸起的曲别针的数量。
@#@@#@实验现象:
@#@电磁铁连接1节电池吸起的曲别针个数少,连接2节电池吸起的曲别针个数最多。
@#@@#@实验结论:
@#@电磁铁磁力大小与串联电池个数有关。
@#@串联电池个数越多,电磁铁的磁力越大。
@#@@#@ @#@@#@5、纸的厚度与抗弯曲能力的关系@#@研究的问题:
@#@纸的抗弯曲能力与厚度有关系吗?
@#@@#@我的假设:
@#@纸的抗弯曲能力与纸的厚度有关系。
@#@@#@我不改变的条件:
@#@“桥墩”间的距离、纸的宽度@#@我改变的条件:
@#@纸的厚度。
@#@分别为1倍厚、2倍厚、4倍厚。
@#@@#@实验材料:
@#@用打印纸裁成的20×@#@6㎝纸条、2个同样的小木块、曲别针、尺子等。
@#@@#@实验方法:
@#@@#@①把木块相隔10㎝做桥墩,把1倍厚的纸条搭在桥墩上做桥面。
@#@往桥面的中间放曲别针,到桥面垮下为止,记下承受的曲别针的数量。
@#@@#@②移开1倍厚纸条,分别换成2倍厚纸条、4倍厚纸条做桥面,同上进行实验,分别记下纸桥承受的曲别针的数量。
@#@@#@③比较三次实验的数据。
@#@@#@实验现象:
@#@1倍厚纸条承受的曲别针最少,4倍厚的纸条承受的曲别针最多。
@#@@#@实验结论:
@#@增加桥面的厚度,可以大大增强桥的抗弯曲能力。
@#@@#@(研究宽度与抗弯曲能力的关系,只需要把宽度和厚度换一下,材料中的纸条变成:
@#@20㎝长,3㎝、6㎝、9㎝宽就可以了。
@#@)@#@(形状与抗弯曲能力的关系,改变的是纸桥形状。
@#@其它不变)@#@ @#@@#@6、铁生锈与有关吗?
@#@见下册教材P38。
@#@@#@ @#@@#@7、日食是怎样形成的?
@#@@#@研究题目@#@日食是怎样形成的?
@#@@#@我的预测@#@发生日食时,是月球挡住了太阳照射到地球上的光。
@#@@#@实验材料@#@手电筒、乒乓球、小皮球@#@实验过程@#@1、拧亮手电筒,让光照到小皮球上;@#@@#@2、用乒乓球绕皮球逆时针转动一周;@#@@#@3、观察现象。
@#@@#@实验现象@#@当乒乓球转到手电筒和小皮球中间,三者大致成一条直线时,在小皮球上有乒乓球的影子。
@#@@#@实验结论@#@三球成直线,月球在中间,人在月影里,日食就可见。
@#@@#@分析:
@#@实验中的材料或操作分别代表什么?
@#@(3分)@#@手电筒代表太阳;@#@小皮球代表地球;@#@乒乓球代表月球。
@#@@#@乒乓球绕小皮球逆时针转动一周,代表月球绕地球自西向东公转一周。
@#@@#@ @#@@#@教科版小学六年级科学下册单元测试题@#@教学资源2009-04-2120:
@#@45:
@#@19阅读1642评论2 @#@ @#@字号:
@#@大中小 @#@订阅@#@一、填空题@#@1.科学研究表明,昆虫头上的触角就是它们的( @#@ @#@ @#@ @#@鼻子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@2.水的“三态”变化是( @#@ @#@物理 @#@ @#@ @#@ @#@)变化。
@#@@#@3.区别物理变化和化学变化的关键是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@是否产生新物质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@4.世界上第一个发现和提出“细胞”的人是(罗伯特胡克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@5.我们长得都像自己的父母,这是细胞的( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@遗传 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)作用。
@#@@#@6.( @#@水 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)和( 空气 )是使铁容易生锈的重要原因。
@#@@#@7.显微镜中( 目镜 )和( 物镜 )是两个不同倍数的凸透镜。
@#@@#@8.人们把白糖,食盐,味精这样有规则的几何外形的固体叫做( 晶体 )@#@9.洋葱表皮的一个细胞中有一个小黑点,是( 细胞核 )@#@10.垃圾和污水的处理也要靠( 微生物 )@#@11.小苏打和白醋混合后产生的气体是( 二氧化碳 )@#@12.制作神秘信件就是利用( 碘酒 )渗入(淀粉 )后会发生变色的原理。
@#@@#@二、判断题@#@1.放大镜的倍数是与其凸起的程度和面积的大小有关。
@#@( @#@F @#@ @#@ @#@)@#@2.我们身体里的白细胞能和病毒、细菌作战,保护我们的健康。
@#@( @#@ @#@ @#@T)@#@3.盛满水的圆柱形玻璃杯也有放大作用。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(T @#@ @#@)@#@4.把铁与水和氧气隔开是防止铁生锈的好方法。
@#@( @#@T)@#@5.变形虫、眼虫、喇叭虫、团藻都是水中的微生物。
@#@( @#@T)@#@6.空气、电、声音是看不见的,所以不是物质。
@#@( @#@F)@#@三、选择题@#@1.观察水中的微生物,一般要用( @#@D)来观察。
@#@@#@ @#@A、肉眼 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、放大镜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、光学显微镜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、电子显微镜@#@2.加热白糖发生的变化是(C @#@ @#@)@#@A、化学变化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、物理变化 @#@ @#@@#@C、先是物理变化,随后是化学变化D、先是化学变化,随后是物理变化@#@3.检验食物中是否含有淀粉的常用方法是( @#@ @#@D)@#@A、放在嘴里品尝 @#@ @#@ @#@B、加热 @#@C、加入白醋 @#@ @#@ @#@D、加入碘酒@#@4.下列变化属于化学变化的是( @#@ @#@D @#@)@#@A、水加热变成了水蒸气升入空中@#@B、小女孩几年后变成了个大姑娘@#@C、米磨成了粉@#@D、烟花爆炸,在空中成了五颜六色的焰火@#@四、简答题人类探索微小世界取得了哪些成果?
@#@@#@ @#@@#@五、操作题@#@ @#@根据你在课堂上观察到的“小苏打和白醋”实验演示,完成下面的实验报告@#@ @#@ @#@研究的问题:
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@我们的假设:
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@实验的方法:
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@观察到的现象:
@#@@#@ @#@@#@ @#@实验结果:
@#@@#@教科版小学科学六年级下单元一测试题@#@教学资源2009-04-2120:
@#@55:
@#@51阅读847评论2 @#@ @#@字号:
@#@大中小 @#@订阅@#@一、填空题@#@1.用放大镜观察电视机上的图像,你能发现它们是由( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)组成的。
@#@@#@2.放大镜是人们常用的观察工具之一,人们把放大镜又叫做( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@3.蝴蝶的翅膀上布满彩色的小鳞片,这些鳞片其实是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@4.( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。
@#@@#@5.( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),( @#@ @#@)国科学家( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)用自制的复合显微镜观察软木薄片的结构时,发现并命名了细胞。
@#@@#@6.在使用显微镜观察时,调节载物台下的( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),从目镜往下看,能看见亮的光圈。
@#@@#@7. @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)的建立被誉为( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)世纪自然科学的三大发现之一。
@#@@#@二、判断题@#@1.微生物是生物,具有同其他生物一样的共同特征。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@2.放大镜和显微镜的发明,让我们看到了微生物、细胞。
@#@( @#@ @#@)@#@3.列文虎克在雨水、河水、井水中都找到了微生物。
@#@( @#@ @#@)@#@4.显微镜的放大倍数是物镜倍数加上目镜倍数。
@#@( @#@ @#@)@#@5.两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。
@#@( @#@ @#@ )@#@ @#@@#@ @#@@#@附部分答案:
@#@@#@一、填空题@#@1、许多小点2、凸透镜 @#@3、扁平的细毛 @#@4、列文虎克5、1663,英,罗伯特胡克6、反光镜7、细胞学说,19@#@二、判断题@#@TTTFT@#@";i:
9;s:
23620:
"教师用语规范@#@教师教学用语规范@#@一、感恩课堂用语及规范@#@1、上课前@#@预备铃响,教师到教室门口巡视,学生保持安静,做好课前准备。
@#@@#@2、上课开始@#@①上课铃响,教师走到讲台前,立正后说:
@#@“上课!
@#@”@#@②班长或值日生喊“起立,老师好!
@#@”教师呼:
@#@“同学们好!
@#@”@#@③小学生齐呼:
@#@“好好学习,天天向上。
@#@谢谢老师!
@#@”;@#@师答:
@#@“请坐!
@#@”;@#@@#@3、教学过程中@#@①课堂上教师向学生提问题时,学生应用心思考,举手准备回答。
@#@@#@②当教师指名回答问题时,学生起立回答教师所提出得问题。
@#@学生回答问题后,教师应用激励性用语向学生作点评(详见激励课堂用语),然后向学生说“请坐”。
@#@@#@③学生听课过程中有疑问时,先举手,经教师许可,方可发言。
@#@@#@④学生分组交流或论辩,应当用普通话文明得体地进行。
@#@@#@⑤学生因事迟到时,应站在教室门口喊声:
@#@“报告!
@#@”得到教师回答:
@#@“请进”方可进教室。
@#@@#@4、课堂结束@#@①下课铃声响后,教师不得拖堂,立即宣布:
@#@“下课”!
@#@@#@②班长或值日生:
@#@“起立”,学生齐声应:
@#@“老师辛苦了,再见!
@#@”@#@③教师巡视后呼:
@#@“谢谢同学们,再见!
@#@”@#@④学生等教师离开讲桌出门时,方可离开座位。
@#@@#@二、激励课堂用语@#@1瞧到这个问题您想到了什么?
@#@/您想提出什么问题?
@#@@#@2谁能试一试?
@#@/谁敢试一试?
@#@@#@3您说得办法真好,还有其它办法吗?
@#@@#@4您找到了什么规律?
@#@应用这规律可解决什么问题?
@#@@#@5您从上面可获取什么信息?
@#@@#@6对!
@#@/很好!
@#@/不错!
@#@!
@#@/您真行!
@#@/您真棒!
@#@/您就是最棒得!
@#@/您真聪明!
@#@/您真会动脑筋!
@#@/您头脑真灵活!
@#@/您理解力真强!
@#@/您反应真快,真不简单!
@#@/等等@#@7您真就是个爱思考得学生,值得大家学习。
@#@@#@8您与从不同,让人刮目相瞧。
@#@@#@9说得真好,真了不起!
@#@@#@10会提问得孩子,就是聪明得孩子!
@#@@#@11没关系,大声地把自己得想法说出来,我知道您能行!
@#@@#@12您得课外知识真丰富,都可以成我得老师了!
@#@@#@13您得发言给了我很大得启发,真谢谢您!
@#@@#@14只要认真细心,什么也难不倒您!
@#@@#@15别灰心,再来一次。
@#@@#@三、日常课堂用语 @#@@#@1、从您得成绩中感受到了您得努力。
@#@@#@[使用说明:
@#@适用于有进步得学生。
@#@@#@2、这才就是真正得您---------我心中得您,加油!
@#@老师太为您高兴了!
@#@@#@[使用说明:
@#@适用于学生作业、写字状况明显改变得情况下,教师对她友好得鼓励。
@#@@#@适用于聪明但不爱学习得学生。
@#@@#@预期效果:
@#@学生听了老师激励,觉得很有成就感,愿意继续努力下去。
@#@@#@3、老师一直关注您得进步,相信您会努力得,相信您会做得更好!
@#@[使用说明:
@#@适用于三年级以上对自己信心不足或发现自己已经落后得同学。
@#@它强调了学生与教师之间得默契关系,让学生感知到老师得关爱就在它身边,老师就是信任她得。
@#@@#@这句评语适用于学生得作业本批改。
@#@@#@预期效果:
@#@学生在教师得关注中,能自觉提高对自己得要求,并设立努力得目标。
@#@@#@4、哇!
@#@好棒啊!
@#@让人敬佩得就是您们,老师真为您们骄傲。
@#@@#@[使用说明:
@#@适用于课堂与各项活动得比赛活动中。
@#@@#@适用于对一个小团体得激励。
@#@@#@预期效果:
@#@激励她们团结奋斗,共同进步得目得。
@#@@#@5、老师才发现您原来这么棒!
@#@@#@[使用说明:
@#@适用于原来某方面不太理想,而现在有进步得学生,给予鼓励,使她有信心。
@#@@#@适用于学生课堂发言与各科作业评改中。
@#@@#@预期效果:
@#@学生对自己有了信心以后改掉不良习惯。
@#@@#@6、老师喜欢得那个认真、仔细得小家伙哪去了?
@#@@#@您能帮老师找回原来那个认真得‘您’吗?
@#@@#@[使用说明:
@#@这样得评语适用于那些素质挺好,比较要强、比较认真,但近一段时间学习出现滑坡得学生。
@#@老师这样提醒式得评语既照顾了这一类学生得自尊心,恰到好处得肯定了她以往得优点,同时又点出了她最近得不足以及今后努力得方向。
@#@@#@适用于学生课堂发言与各科作业评改中。
@#@@#@预期效果:
@#@学生瞧到这样得评语,会有这样得感觉:
@#@我在老师心目中一直很棒,可就是最近我确实有点骄傲了。
@#@老师这么喜欢我,我怎么对得起老师呢?
@#@今后我要认真、不马虎,老师一定还会喜欢我得!
@#@@#@7、您就是一个漂亮得好孩子,老师希望您得字能写得更漂亮!
@#@@#@[使用说明:
@#@适用于低年级得长得可爱但字写得不够好得小学生。
@#@@#@适用于语文生字得书写中。
@#@@#@预期效果:
@#@学生能够有心学字、写字。
@#@@#@8、这个词用得太棒了!
@#@老师还没想到呢!
@#@@#@[使用说明:
@#@当学生回答用词准确时,鼓励她们,激发学生得积极性。
@#@@#@9、您太可爱了!
@#@@#@[使用说明:
@#@当学生以自己得特色幽默地提出疑问或回答问题时,给她充分得夸赞。
@#@@#@10、瞧,做得多好。
@#@态度决定一切。
@#@@#@[应用环境:
@#@发现某同学做事十分认真时,我这样对她说。
@#@@#@11、您真就是我们班得聪明宝贝。
@#@@#@[应用环境:
@#@当学生正确地回答了很难得问题时,我这样称赞她们。
@#@@#@12、老师还有一个问题,大家帮帮老师,好吗?
@#@@#@[使用说明:
@#@在课堂上,需要学生回答得问题很多,学生可能会产生厌倦得心理,要调动学生学习得积极性,这时教师可以用此语言。
@#@@#@在此情境中,教师说这句话,学生会想:
@#@老师应该就是什么问题都能解答出来得,现在突然出现了老师不懂得问题,这一问题一定很特别。
@#@于就是学生便会积极得投入到此问题得思考中。
@#@本质就是抓住学生得好奇心,为调动学生学习得积极性服务。
@#@@#@13、“谁都可能会有错误,只要我们能改正,仍然就是好学生。
@#@”“人非圣贤,孰能无过,过而能改,善莫大焉。
@#@”“期待您下次表现更好!
@#@”@#@[使用说明:
@#@这些话适用于犯了不就是很严重错误,并且学生很自责、愧疚时,教师在批评之后适时地予以安慰,让学生既意识到自己得错误,还能有信心把其她得事情处理得更好,不至于产生心理压力,影响学习。
@#@@#@14、您进步真快,老师发自内心得为您高兴!
@#@@#@[使用说明:
@#@这句话适用于学习成绩中等或较差得同学,当她在小测验或考试中取得较好得成绩时,在全班同学面前给予表扬,可以增强她学习得劲头与信心。
@#@@#@15、一种很美好得意境,您用语言描绘出来了,您一定就是学语文得高手。
@#@@#@[使用说明:
@#@在语文课堂上用于想象文章中所没有得意境时给予得评价。
@#@@#@16、您得计算准确率真高,真像个小计算器,让很多人都羡慕啊!
@#@@#@[使用说明:
@#@数学课上对计算准确得同学得鼓励,建立每个同学对计算得自信,加大计算准确率,相信榜样得作用就是无穷得@#@17、您得思维方式很特别,让我们耳目一新,自愧不如,为我们打开了思考得另一扇窗,谢谢您对我们得启发。
@#@@#@[使用说明:
@#@数学课上,遇到同学新得解题思路时,给予得肯定,并激发其她同学善于思考,敢于各抒己见。
@#@@#@18、今天您又有了新发现,真为您高兴!
@#@@#@[使用说明:
@#@当遇到比较难得问题时,其她同学都回答不上来时,对回答真确得学生给予得评价。
@#@@#@19、科学家总不忘在研究后整理好材料,瞧,这一组就做到了,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐,而且做得很好!
@#@@#@[使用说明:
@#@在科学课分组实验,小组同学认真填写、整理材料得时候给予夸奖,让这一小组同学能够继续这样,而且其她同学也会向她们学习。
@#@@#@20、e @#@on,you′re @#@almost @#@there、(来吧,您快答对了。
@#@)@#@[使用说明:
@#@当学生得回答接近正确答案,但学生又信心不足,不敢肯定自己答案时,应当即给予肯定。
@#@]@#@21、这道题真难,我也不十分明确,我们一起来探讨。
@#@@#@[使用说明:
@#@当有道题很难时。
@#@老师先抛出这样得话,引起学生好胜不服输心理,更加有劲气,有兴趣得老师一起进入学习氛围。
@#@@#@22、谢谢您,说得很清楚,很正确。
@#@@#@[使用说明:
@#@适用于学生将问题回答得很正确,而且能让所有同学听清楚时老师给予评价。
@#@@#@23、与您们合作真就是件快乐得事。
@#@@#@[使用说明:
@#@适用于学生与老师一起完成一项活动,任务,甚至结束一堂课时,进行总评。
@#@更会激发学生学习得热情。
@#@@#@24、您得眼神告诉我,您还不明白,用不用我再讲一遍。
@#@@#@[使用说明:
@#@面对不明白得问题,学生迷惑得眼神,用这样亲切得语言会让学生更有信心去学。
@#@@#@25、相信您下一次得发言会更完整、更有说服力!
@#@@#@[使用说明:
@#@在学生得课堂发言不就是很精确就是,教师既要让孩子知道自己得不足之处,还要照顾孩子得情绪,以此鼓励孩子在以后得发言中能完整、详尽地说出自己得想法。
@#@@#@26、孩子,老师知道您想说什么,但能让其她同学更清楚地了解您得想法吗?
@#@@#@[使用说明:
@#@在学生语不达意时,教师先给予理解,再鼓励其以更准确地语言来表达。
@#@@#@27、老师觉得您今天得确动脑了,虽然答案不正确,能通过再动脑想想错在哪儿吗?
@#@@#@[使用说明:
@#@当学生回答完全不正确时,教师必须及时告诉学生,并让孩子自己试着找出原因,以此培养学生得动脑习惯@#@28、尊重别人,就就是尊重自己。
@#@@#@[使用说明:
@#@这就是我那次与同学打架时老师对我说得一句话,这句话我始终牢记在心,要想与同学与睦相处,必须尊重别人,这样别人才会尊重您。
@#@@#@29、让我们给刚才这位得精彩得回答给以掌声鼓励。
@#@@#@[使用说明:
@#@当学上对一些有难度得问题回答正确之后,教师向全体学生得提议。
@#@]@#@30、如果您不紧张,这个问题您会答得相当圆满。
@#@@#@[使用说明:
@#@当学生回答问题不就是完全准确时。
@#@]@#@31、如果您得语言逻辑性更强些,您得回答就完美了。
@#@@#@[使用说明:
@#@学生回答颠三倒四时。
@#@]@#@32、Tryyourbest!
@#@Ibelieveyou!
@#@(尽自己最大得努力,老师相信您!
@#@)@#@【使用说明:
@#@这句话用在当学生遇到困难放弃目标停滞不前时;@#@或者面临考试、比赛而胆怯、心慌时,教师用它鼓励学生相信自己,勇往直前!
@#@】@#@33、Youarealwaysagoodchildreninmyheart!
@#@(在老师得心目中,您一直就是个好孩子!
@#@)@#@【使用说明:
@#@可用在学生犯了错误之后,在您进行批评教育之前,以此先温暖、打动她得心灵,然后再进行批评教育。
@#@】@#@34、ItsurprisemethatyourEnglishissobeautiful、(您得英语说得很漂亮,让老师感到吃惊。
@#@)@#@【使用说明:
@#@这句话用在学生进行英语对话、演讲、或者朗读课文之后,教师给予得评价。
@#@或者就是在口语比较差得同学有所进步时进行得鼓励@#@35、That’sagoodidea!
@#@(那就是一个好主意!
@#@)@#@【使用说明:
@#@这句话运用于在您与学生们进行沟通时,当学生向您或对班级提出好得意见或建@#@议时;@#@或者在学生想出独出心裁得解题方法时所做出得评价或感激之言。
@#@】@#@36、Ienjoytalkingtoyou!
@#@(我很高兴与您聊天!
@#@)@#@【使用说明:
@#@运用于教育个别学生害羞,上课不愿意发言;@#@或者在与学生进行谈心,去走进学生得内心世界,了解她遇到得困难之处,及时开导她并进行帮助之时。
@#@】@#@37、Yourhand-writingisverywonderful!
@#@(您得字很精彩!
@#@)@#@【使用说明:
@#@使用于对某个字写得比较好,却错误率很高得学生进行教育时;@#@或者在某个同学字书写得有进步时进行得表扬与鼓励。
@#@】@#@38、Haveagoodtime!
@#@(祝您们玩得愉快!
@#@)@#@【使用说明:
@#@运用于周末或者节假日放假之前,向同学们进行祝贺,拉近与学生们之间得距离。
@#@同时向同学们介绍该节日得英文说法。
@#@】@#@39、Manistheartificerofhisownhappiness!
@#@(人就是自己幸福得设计者。
@#@)@#@【使用说明:
@#@这句话运用于对调皮捣蛋,不思进取得学生进行教育时。
@#@或者就是对自卑、不敢面对现实得同学进行教育之时。
@#@】 @#@40、假如您就是我得孩子该有多好!
@#@@#@[使用说明:
@#@有一个小女孩,素质好、品德好、学习成绩更好。
@#@她得自制能力非常强,课堂上完成一个学习任务后,能自觉得完成另一个任务。
@#@还能耐心帮助小组内得同学,课后能有计划得进行预习,她还就是老师得好帮手。
@#@每每课堂上她精彩得表现,我不禁感慨得说:
@#@“假如您就是我得孩子该有多好,老师希望这样得孩子越来越多。
@#@我该有多幸福多自豪啊!
@#@”这样既表扬了她,对其她得学生更就是一种激励,她们会越来越喜欢老师得。
@#@@#@41、您得建议真好,我们采纳!
@#@@#@[使用说明:
@#@一节英语课上正好教到“Don’ttalkinclass”(不要在课堂上讲话)。
@#@有一名精神溜号讲话得学生被我发现,我马上让她解释这句话得汉语意思。
@#@肯定了她得解释后,问她:
@#@“在每一堂课上,作为一名学生应该怎样做?
@#@您有什么建议?
@#@”她说:
@#@“要认真听讲,不能随便说话。
@#@”“您得建议真好,我们采纳您得建议,并希望提建议得人带头执行,好不好?
@#@”这样既肯定了她得建议,又保全了她得面子,相信她以后每堂课都能认真做好。
@#@其她学生也能自觉遵守。
@#@@#@42、老师瞧到您们得眼睛里闪烁着智慧得光芒,可以把您得智慧同大家分享吗?
@#@@#@[使用说明:
@#@当课堂上有少数同学在发言,大多数同学想说又不敢表达时,老师适时给她们以肯定,鼓励她们大胆发言。
@#@@#@43、您们还有另外一种想法吗?
@#@@#@[使用说明:
@#@当一学生回答问题不够准确,就可以避开这个同学得过错,让其她同学表达另外一种想法,当其她同学表达正确时,在纠正错误,或给予委婉得提醒。
@#@@#@44、我要向您学习”做个“好学得老师。
@#@@#@[使用说明:
@#@适当得满足学生学习得成就感,会激发学生继续学习得动力。
@#@老师在学生得眼中就是神圣得,当学生听到老师都要向自己学习时,她会感到很满足,很自豪,激发了学习得兴趣,同时也激励了其她学生学习得积极性,缩短了师生得距离。
@#@课堂应该就是向未知方向挺进得旅程,随时都有可能发现意外得通道与美丽得风景,所以教师应该及时得抓住这些瞬间给与适当得评价,而不就是一切都必须遵循固定而没有激情得线路@#@45、老师瞧到您们那双渴望知识得眼睛,我很高兴!
@#@@#@【使用说明:
@#@多用于当同学们认真听老师讲课时。
@#@】@#@46、瞧,×@#@×@#@×@#@同学感动得都说不出话来了,我们为她鼓掌吧!
@#@@#@【使用说明:
@#@用于学生回答问题支支吾吾,半天没说一个字时。
@#@】@#@47、可能就是老师讲课不够精彩,没有把您吸引,下次我会努力得,请原谅!
@#@@#@【使用说明:
@#@在课堂上,如果有得同学不听课,四处张望。
@#@】@#@英语课堂用语@#@48、You’vesowonderful!
@#@@#@【使用说明:
@#@句使用于这样得情况:
@#@在学生非常完美地完成了表演性得任务,或就是学生得表现超出了您得期望,而送给学生由衷得赞美。
@#@】@#@49、You’venevermakemedisappointed、(您从没让我失望过!
@#@)@#@50、Beautifulidea!
@#@Ihadn’teventhoughtofthat!
@#@(漂亮!
@#@我都没想到这个答案!
@#@)@#@【使用说明:
@#@这些语句使用于当孩子尤其就是平时不愿发言或就是后进生给出一个正确得抑或就是具有创新答案时,教师给予孩子及时肯定得表扬与鼓励,使用时要注意语气要真诚,充满对孩子得信任与关爱,让孩子真切地感受到老师对她得信任与肯定,同时也帮助孩子很好得树立了学习英语得自信心!
@#@】@#@51、您能坚持自己得观点,让人佩服。
@#@@#@[使用说明:
@#@与大部分同学得答案不一样,并且敢于据理力争时,可这样鼓励她。
@#@@#@52、多么精辟得分析,多么富有哲理得语言,让老师与同学都受益非浅。
@#@@#@[使用说明:
@#@当学生说出独特得,深刻得、与众不同得感受时,使用该表扬语。
@#@@#@53、我发现,您真得很厉害。
@#@@#@[使用说明:
@#@此表扬适合多种场合,各种学生,当她们有进步,或取得好我成绩时,可这样说@#@54、这就是您们合作成功得果实,老师为这份果实而欢喜,更为您们积极参与得精神而叫好。
@#@@#@[使用说明:
@#@这一句评价就是学生在取得成功时,并且就是在小组合作得方式下完成得,教师及时给予得评价,调动学生合作学习得积极性。
@#@体验成功得快乐。
@#@@#@55、虽然这个问题您答得还不够完整,但说明您已经动脑筋了。
@#@@#@[使用说明:
@#@在一堂数学课上,我提问一个同学回答问题,那个同学回答完后,我说:
@#@“虽然这个问题您答得还不够完整,但说明您已经动脑筋了。
@#@”她听了后很高兴,脸上露出了自信得神色。
@#@以后回答问题不但比较完整了,而且发言也比较积极了。
@#@@#@56、这么难读得句子,您能读得这么棒,一定花了不少功夫。
@#@@#@[使用说明:
@#@在一次英语课上,一个聪明却不知道用功学习得学生站起来读句子,读得还不错。
@#@我抓住这次契机,说:
@#@“这么难读得句子,您能读得这么棒,一定花了不少功夫。
@#@”听完我得话,当时她很高兴,也有点惭愧,自此以后,她学习用功多了,也有了自信,成绩有了很大进步。
@#@@#@57、听您得回答,就是我得享受。
@#@@#@[使用说明:
@#@在一次英语课上,一个很少发言得学生站起来回答问题,回答得很正确。
@#@我这样鼓励她:
@#@“听了您得回答,就是我得享受。
@#@”当时她美滋滋得,以后每节课她都积极发言,就是我得赞扬帮助她树立自信,激发表现欲望。
@#@@#@58、这虽就是一件不起眼得小事,一个不经意得动作,却就是您一个好习惯,一份对校园得爱。
@#@@#@[使用说明:
@#@于欢同学在走廊内主动捡起一张废纸,我发现后立即在班上表扬:
@#@“这虽就是一件不起眼得小事,一个不经意得动作,却就是您一个好习惯,一份对校园得爱。
@#@”@#@59、请您大胆地向全班亮出您得观点,说得有道理我们给您掌声鼓励。
@#@@#@【使用说明:
@#@适用于一个胆小不爱发言得学生回答问题之前给予得鼓励,或就是差生对一个问题跃跃欲试时教师给予得鼓励】@#@60、您得这种解法很独特,把您就是怎么想得告诉大家,让同学与您一起分享。
@#@@#@61、您得想法真有创意,您愿意进一步说说您得构思吗?
@#@@#@【使用说明:
@#@适用于学生用自己独特得观点简单得分析得问题后,想让其她同学好好听一听她得想法时教师给予得评价。
@#@】@#@62、您就是一个可爱得孩子,可就是您得作业总就是丢三落四,您得坏毛病改掉,您得学习成绩会很优秀。
@#@@#@【使用说明:
@#@适用于学习上马马虎虎得孩子一次取得好成绩之后教师给予得评价。
@#@】@#@63、每次见到您都会亲切地问一声:
@#@老师好!
@#@老师很喜欢您,可就是上课您却把小手藏起来,老师多么想瞧到您高高举起得小手,不要害怕,相信自己能行。
@#@@#@【使用说明:
@#@适用于胆小上课不敢发言得学生回答问题之前教师给予得鼓励。
@#@】@#@64、您得进步真快,没想到您这么聪明,相信您继续努力会更好。
@#@@#@【使用说明:
@#@适用于差生回答出一个超出思考能力得问题之后教师给予得评价。
@#@】@#@65、您分析问题这么透彻,老师很想每一节课都能听到您得发言。
@#@@#@【使用说明:
@#@适用于上课不积极发言得学生精彩得回答问题之后教师给予得评价。
@#@】@#@66、您们不仅说得好,更好得就是您们会倾听别人得发言。
@#@@#@【使用说明:
@#@适用于学生上课积极发言时教师给予全班同学得评价。
@#@】@#@67、快来与老师握个手吧,把您得智慧传到老师身上。
@#@@#@【使用说明:
@#@适用于学生精彩得回答出比较有难度得问题之后教师给予得评价。
@#@】@#@68、世上没有十全十美得人,不要因为自己有一点错误,就对自己没有信心。
@#@@#@69、手心与手指得学问@#@[使用说明:
@#@教师伸出手来,展开五指,手心向上,亲切与蔼地呼唤学生起来回答问题。
@#@教师应避免用食指指向学生(好似泼妇骂仗得动作)。
@#@课堂上,教师得一个手势,一个眼神,一个微笑,一个示意,都就是教师对学生心灵得关怀,情感得关注。
@#@教师与蔼得目光,温馨得语言,亲切得手势,可以消除学生心中得胆怯、困惑,消除学生与教师之间得距离、隔阂,可以促使学生信心倍增,潜能勃发。
@#@@#@70、“老师也不如您。
@#@”或“老师也学到了新知识。
@#@”@#@[使用说明:
@#@一名教师在讲授“比得认识”时@#@师:
@#@比得后项相当于除法中得除数,相当于分数中得分母,除数与分母都不能为零,所以,比得后项也不能为零……@#@生:
@#@(一名学生举手发言)老师,昨天晚上足球比赛,韩国队“三比零”战胜中国队,这个零不就是比得后项吗?
@#@@#@师:
@#@哎(教师略有所思,表现出一副比较茫然得样子)这个问题老师还真没想过,谁能够解答这个问题。
@#@@#@生:
@#@我认为这里得三与零都就是指进球数,不具有相除关系。
@#@@#@生:
@#@我认为这里得三比零就是表示记分得一种方法,而不具有比得意义。
@#@@#@生:
@#@这里得三比零不能写成3/0……@#@师:
@#@噢,(教师恍然大悟得样子)您们说得很有道理,今天“老师也不如您”或“老师也学到了新知识”@#@(众生表现出成功得自豪感与成就感)@#@点评:
@#@@#@一位教育专家曾经说过:
@#@“如果我们教给孩子得仅仅就是知识,那就直接告诉学生好了”。
@#@教师在课堂上瞧似“不知所措”,其实可能已“胸有成竹”,教师在学生面前贬低了自己,检讨了自己,也正反衬了学生得“英明”。
@#@教师及时给学生一个赞许,一次鼓励,瞧似平淡得、无痕得,但在学生得心理却能够感受到被“赞许”与“激励”得幸福,感受到成功得喜悦。
@#@在学生面前,老师丢面子了吗?
@#@没有,相反,教师收获得就是学生得信任与教育得成功。
@#@@#@71、请原谅,老师错怪您了。
@#@@#@";i:
10;s:
60:
"东财管理会计课件第8章长期投资决策下@#@@#@";}
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- 东财管理会计课件第8章 长期投资决策下 管理 会计 课件 长期投资 决策