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"教育局党风廉政建设目标管理总结多篇范文@#@教育局党风廉政建设目标管理总结@#@XX年工作总结so100@#@今年是贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》(以下简称〈实施纲要〉)的第一年,颁布《实施纲要》是党中央从完成经济社会发展的重大任务和巩固党的执政地位的全局出发,认真总结历史经验,科学判断形势基础上作出的搞好新形势下反腐倡廉工作的重大战略决策;@#@是我们党对执政规律和反腐倡廉规律认识的进一步深化,是从源头上防治腐败的根本举措。
@#@党的十六大报告指出,要加强教育,发展民主,健全法制,强化监督,创新体制,把反腐败寓于各项重要政策措施之中,从源头上预防和解决腐败问题,坚持和完善反腐败领导体制和工作机制,形成防止和惩治腐败的合力。
@#@教育局认真贯彻落实党风廉政建设责任制,结合教育系统的实际,积极探索,标本兼治,党风廉政建设取得一定成效,现将一年来工作情况总结如下:
@#@@#@一、主要做法@#@
(一)狠抓领导班子建设和党风廉政建设@#@教育局党政班子对党风廉政建设工作高度重视,始终坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习党的十六大和十六届三、四中全会及中纪委四次、五次全会精神,认真贯彻落实盛州、县党风廉政建设大会和政府系统廉政工作会议及州教育纪检监工作会议精神,按照“为民、务实、清廉、高效”的要求,坚持与时俱进、标本兼治、综合治理的方针,大力弘扬求真务实的精神,在县纪委及州教育局纪委的正确领导下,立足大局、围绕中心,努力办好让人民满意的教育。
@#@@#@1、教育局党委坚持党的纪律,及时传达贯彻党的十六大精神和“三个代表”重要思想,认真贯彻执行党的路线、方针、政策,结合单位实际制订党建工作年度计划,抓好所属党支部的党员干部的政治思想、组织、纪律、作风建设。
@#@@#@2、教育局党委把党风廉政建设列入党政班子议事日程,一年来,共召开专题分析研究工作会3次,会议有专题研究,有完整的会议记录。
@#@@#@3、根据局党委的中心工作,结合教育工作实际,认真研究制定了《XX年党建及党风廉政建设目标管理责任书》,年初,与城区学校7个支部签订了《党建及党风廉政建设目标管理责任书》,并加大对责任书执行的过程管理。
@#@各学校(园)切实按照责任书考核内容、考核标准抓好过程管理和落实。
@#@@#@4、民主集中制是党的根本组织制度和领导制度。
@#@教育局党委按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则,完善党委内部的议事和决策机制,进一步发挥党的委员会全体会议的作用,涉及人员调动、职务的任免、重大资金的开支、校舍建设项目议标、评先推优、发展党员等事项,都要召开行政会或党委会集体讨论决定。
@#@为杜绝人事调动中的人情关系、走后门等不正之风,把真正优秀教师选拔到城区学校,教育局从XX年起对调入城区学校的教师实行公开招考,三年来已有45位教师通过公开招考,走向新的工作岗位。
@#@此项活动由于组织严密,反响比较好,社会各界都认为招考真正体现了公开、公平、公正、竞争、择优的原则。
@#@选拔任用干部,坚持干部“四化”方针和德才兼备原则,坚持干部任用程序,去年8月底,调整充实了教育局机关股室领导。
@#@通过这些活动,体现了教育局加强领导班子建设和教师队伍建设的决心,增强了党组织的战斗力,有力地促进班子成员团结统一,大家自觉遵守党的纪律,讲政治、顾大局。
@#@教育系统认真贯彻党的路线、方针、政策和上级决定和决议,倡导民主之风,政令畅通。
@#@@#@5、建立和坚持党委中心学习组制度,根据局党委《关于XX年干部理论教育的安排通知》文件精神,每一个季度一个专题,内容有解放思想,深化教育改革;@#@深入学习十五届六中全会精神,切实加强思想作风建设;@#@认真学习十六大、十六届四中全会精神,结合教育工作实际抓落实等涉及教育改革发展和加强政治理论学习的专题。
@#@参加学习活动的人员准备充分,认真撰写发言稿,发言既结合实际又具有一定的理论基础,现已组织学习了四个专题。
@#@通过学习,干部的理论水平有了提高,写作能力得到加强,对党的方针政策理解更深入透彻。
@#@一年来,教育局内强素质,外树形象,局机关干部和职工深入基层调查研究,深入学校指导工作,帮助解决具体问题和困难,树立全心全意为学校服务意识。
@#@@#@6、为了保证征求意见工作的落实,在发放征求意见函、征求意见表,设立征求意见箱,开通热线电话的同时,4月5日,在县局邀请城区学校人大代表,政协委员,部分离退休老党员、老教师、学校领导、处室负责人、非党干@#@部及教师召开座谈会;@#@4月6日至8日分两个组深入到大庄、爱尼山、雨龙、法裱、安龙堡、大麦地等中心学校召开座谈会,广泛征求教职工对局党政领导班子、机关党支部、机关各股室及其成员的意见、建议。
@#@主动接受群众的评价和监督。
@#@到4月15日止,共征集到针对教育局党委、行政两个班子提出的反映事关教育改革,教师队伍进修学习培训,学校德育工作,教育教学常规管理,对学校、教师考核与评价,机关作风和党员干部作风等方面近百余条意见和建议。
@#@通过汇总梳理,以两人次以上提相同的作为一条,一个人次提的作为一条计算,共有意见建议80条。
@#@@#@7、4月20日,按计划如期召开了专题组织生活,会上全体参会党员在自我总结,进行党性分析,深刻开展自我批评的基础上,相互之间,敞开心扉,坦诚相待,以认清自我、帮助同志、改进不足、共同提高的目的进行了批评和自我批评。
@#@会议从早到晚开了一整天,大家一致认为,会议开得非常成功,大家真正做到敞开心扉,不回避矛盾,态度热诚,语言中肯。
@#@会议达到了增进沟通和理解,认清了自我,帮助了同志的目的。
@#@@#@4月21日上午,按计划如期召开教育局党委先进性教育活动分析评议阶段专题民主生活会暨XX年度乡科级领导班子民主生活会。
@#@会议得到县委第六督导组组长的指导。
@#@会议由教育局党委副书记、纪委书记主持。
@#@县委第六督导组组长对党委行政两个班子征求到意见建议的汇总、整理、梳理、归类进行了说明和反溃对如何开好民主生活会提出五点要求。
@#@即:
@#@一是要紧紧围绕保持共产党员先进性专题民主生活会的主题开展批评和自我批评;@#@二是开展批评和自我批评要以增进团结为出发点和落脚点;@#@三是开展批评和自我批评要以改进和推动工作为出发点和落脚点;@#@四是开展批评和自我批评要以提高领导干部素质为出发点和落脚点;@#@五是会后要针对征求到的个人或班子的意见建议,进行认真的分析研究,制定切实可行的整改方案,并在具体工作中切实加以整改落实。
@#@@#@党委书记对开展民主生活会作了动员,并对如何开好民主生活会提出了具体的要求。
@#@接着,四位领导依次按着自己撰写好的发言提纲,紧紧联系个人和班子学习、思想、工作和生活实际,根据保持共产党员先进性要求,按照“两个务必”、“四大纪律、八项要求”,以及“六个坚持”、“八坚持八反对”的要求。
@#@首先向同志们敞开心扉,积极开展自我批评,查摆自己存在不足和问题的表现,认真剖析其危害,深刻查找产生的原因和根源,明确改进方向,初步提出整改措施。
@#@同时,每个人都以诚恳的态度表明,真诚希望他人给予批评和帮助。
@#@每个同志也都从帮助同志、共同提高、增进友谊、促进工作的愿望,对其他同志存在的问题和不足给予了严肃认真而又热诚中肯的批评、帮助,既充分肯定优点又不回避问题,既指出存在不足又建议如何改进。
@#@整个批评和自我批评的过程,会场气氛始终严肃认真又轻松和谐。
@#@@#@8、教育局党委坚持解放思想、实事求是的思想工作路线和思想作风,牢固树立发展是第一要务的思想,坚持用科学的发展观指导教育教学工作,坚持教育创新,深化教育改革。
@#@一是深入基层广泛听取各方意见建议;@#@二是认真进行调查研究,准确把握双柏教育发展的现状;@#@三是加强教育科学理论的研究和学习;@#@四是创造性地借鉴发达地区和欠发达地区的成功经验。
@#@五是教育局党政班子进一步深入基层,倾听基层的声音,关心教师困难,关注边远薄弱学校和教师中的弱势群体,加强指导工作的针对性,努力解决广大教职工生活和工作中的实际困难。
@#@@#@
(二)加大党风廉政建设宣传教育力度@#@1、广泛开展理想信念、爱国主义、诚实守信等教育活动。
@#@结合实施“云岭先锋”工程和开展保持共产党员先进性教育活动,深入开展以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的学习实践活动,深入学习十六大精神、《中国共产党章程》,在全系统中开展理想信念教育,解决好党员在思想上、作风上存在的突出问题,进一步牢记党的宗旨,增强党员意识,树立立党为公、执政为民的思想。
@#@@#@2、加强对党纪条规和法律、法规的学习教育。
@#@认真学习《行政许可法》、两个《条例》和《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》。
@#@在学习中注重结合教育工作实际,在加深理解、增强执行两个《条例》的自觉性上下功夫,做到学习不马虎、不走样,通过学习,不断增强广大党员干部及教师管理育人、教书育人、服务育人的自觉性、主动性。
@#@@#@3、认真开展正反两方面的警示教育。
@#@认真组织广大干部职工观看《谷文昌》、《梁润雨》、《勤廉铸丰碑》等先进人物、先进事迹电教片,以及通过观看反腐典型案例剖析,特别是用我县查处的“2·@#@9专案”、“5·@#@9专案”活生生的事例,用身边的事教育身边的人。
@#@使广大党员干部、教职工进一步增强“立党为公,执政为民”的自觉性和提高了@#@对开展反腐倡廉工作重要性、紧迫性、长期性、复杂性、艰巨性的认识,增强了领导干部拒腐防变的能力和搞好反腐败工作、预防职务犯罪的信心。
@#@@#@4、为认真贯彻《关于开展以学习宣传贯彻<@#@实施纲要>@#@为主要内容的党风廉政建设教育月活动的通知》文件精神,我们制定了《关于XX年党风廉政建设宣传月实施方案》)文件下发各校(园),除了布置安排要求完成双纪发[XX]14号文件的“八个一”任务外,我们还结合教育系统工作实际,重点在全县中小学师生中开展廉洁文化教育活动:
@#@在学校党员管理人员中开展“廉洁从教,勤俭办学”的专题教育活动;@#@在全体教职工中开展“廉洁从教,服务学生”的主题教育活动;@#@在全县中小学生中开展“敬廉崇洁,诚信守法”的主题教育活动。
@#@全系统的全体干部职工全部参加了《实施纲要》的知识测试。
@#@@#@5、根据州教育纪委的要求,要求全县各学校(园)组织开展以“唱响反腐倡廉正气歌,讴歌立党为公、执政为民、清正廉洁、无私奉献崇高精神,弘扬奋发向上、团结奋进主旋律,增强广大党员干部廉洁自律、拒腐防变意识,营造‘以廉为荣,以贪为耻’良好社会氛围”为主题的反腐倡廉歌曲创作和演唱活动。
@#@各学校积极组织教职工进行歌曲创作。
@#@整个活动共收到反腐倡廉歌曲六首,由于时间、设备条件的限制,只有一首歌曲灌制成cd盘上报州教育纪委,并获一等奖,县教育局获组织奖。
@#@@#@6、对广大职工进行理想信念教育,党性党风党纪教育有计划、有落实、痕迹管理齐全,能按时上报材料。
@#@有计划地组织广大党员、干部、职工学习党风廉政法律法规,抓好每年单位主要领导上好一次专题廉政党课,98%的党员都能参加。
@#@@#@(三)加强廉洁自律工作@#@1、教育局党委注重制度建设。
@#@教育系统总体上说是清水衙门,但也不能说是净土一块。
@#@如果不加强教育管理,不健全和完善制度,不管职务高低,岗位大小都可能滋生腐败,都可能导致违法犯罪。
@#@教育局新一届领导班子成立以来,特别注重制度建设,先后制定了《加强学校“一把手”监督管理规定》、《加强对教育系统领导干部配偶教育管理的规定》、《教育局机关管理规章制度》等一系列规章制度,对重大决策、物品采购、公务接待、下乡、公务活动等都作了明确而严格的规定,并且严格按规定执行。
@#@@#@2、建立廉政档案,坚持述职述廉制度。
@#@按照县纪委要求,建立健全副科以上领导干部廉政档案,每年如实填报相关内容。
@#@主要领导按要求每年进行述职述廉及民主测评工作,自觉接受干部群众的监督。
@#@@#@3、加强对校长的选任和管理。
@#@从以县为主的农村义务教育改革以后,进一步明确了县人民政府管理农村义务教育的责任,将乡(镇)中小学的人、财、物、事统一收归到县,实行以县为主的管理。
@#@对中学校长的选拔、任用我们在县委组织帮助配合下实现校长公推,在充分征求和听取广大教职工的意见建议的基础上,首先在较大范围内通过民主推荐、组织考察、进行公示等程序任用校长。
@#@在校长任职期内,一是每年由教育党委、纪委对其进行两次戒勉谈话和一次任期审计、接待费清查;@#@二是要求在学校工会的监督下每月进行一次校务公开并将校务公开情况上报教育工会;@#@三是每学年结束按“校长考核办法”对其工作进行一次全面的考核评价,由学校召开职代会开展民主测评。
@#@校长离任时认真进行离任审计,给教职工明白,还校长清白。
@#@@#@4、招生考试:
@#@每年的大中专招生考试和录取工作是广大人民群众最为关注的热点、焦点问题。
@#@我们每年都严格按盛州招办的要求实施“招生考试阳光工程”:
@#@公开录取政策、公开录取信息、对考生照顾实行公示、对考试过程进行公平、公正、公开的严格管理,各项工作环节按程序要求严格操作,自觉接受人民群众和社会各界的监督。
@#@@#@5、加强机关管理:
@#@一是实行以人为本的管理,努力构建民主和谐的机关氛围,通过各种形式不断增强机关的责任意识和服务意识,努力提高机关全体干部职工的管理水平和管理能力;@#@二是重大决策和重大开支实行集体议决,大棕办公用品及一般物品采购必须三人以上共同参与;@#@公务接待力行节约,一般的接待我们都在自己的小食堂进行,坚决杜绝在馆子里欠帐接待;@#@三是加强内部审计,每年对机关内部进行一次审计;@#@四是在日常管理和下乡工作中,严禁安排学校和要求学校超标准接待,严禁用公款进营业性歌舞厅;@#@五是严禁醉酒影响工作和形象。
@#@@#@6、加强领导,认真落实党风廉政建设责任制。
@#@切实加强对全县教育系统党风廉政建设工作的领导和指导。
@#@把党风廉政建设、预防职务犯罪工作与教育工作一起部署、一起检查、一起考核。
@#@形成了党政一把手亲自抓,分管领导具体抓,班子成员团结协作抓,各股室积极配合抓的工作格局。
@#@@#@7、认真贯彻落实《公务员八条禁@#@令》和《教职工七条禁令》,狠抓教育系统行风建设。
@#@一抓督促,确保禁令落到实处。
@#@县教育局始终把贯彻执行《公务员八条禁令》和《教职工七条禁令》作为加强机关干部队伍和教师队伍建设,端正教育思想的重要工作来抓,要求全体教职员工认真学习,广泛宣传、相互监督和自觉接受监督,深刻领会禁令的内涵和实质,提高对执行禁令的自觉性、主动性;@#@各学校(园)通过班会、校会、升降旗仪式等形式广泛对学生及社会宣传,并在学校醒目位置设立了永久性公示牌,公布监督举报电话,广泛接受监督,学校领导率先垂范,广大教职工自觉遵守;@#@县教育局成立了督查小组,定期不定期深入学校,对学校教职工执行禁令的情况进行明查暗访,确保禁令落到实处。
@#@二抓贯彻,自觉执行上级有关规定。
@#@领导干部严格按“四大纪律,八项要求”和县委、政府《关于严禁领导干部、非专职驾驶人员驾驶公车和国家公职人员参与赌博的通知》要求,在日常工作、生活中自觉遵守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律,自觉按照“八项要求”严格要求自己的身边的工作人员。
@#@做到同党中央保持高度一致,不阳奉阴违、自行其是;@#@遵守民主集中制,不独断专行、软弱涣散;@#@依法行使权力,不滥用职权、玩忽职守;@#@廉洁奉公,不接受任何影响公正执行公务的利益;@#@管好配偶、子女和身边工作人员,不允许他们利用本人的影响谋取私利;@#@公道正派用人,不任人唯亲、营私舞弊;@#@艰苦奋斗,不奢侈浪费、贪图享受;@#@务实为民,不弄虚作假、脱离群众,做到在任何情况下,领导干部和非专职驾驶人员不驾驶公车。
@#@要求机关干部和全体教职工不参与任何形式的赌博。
@#@@#@(四)强化信访工作和案件查办力度@#@为认真贯彻执行国家新颁布的《信访工作条例》,为认真落实《县委办公室县人民政府办公室关于实行信访工作领导责任追究制的意见》精神,把信访工作领导责任制落到实处,双柏县教育局按“三依法”办理信访和上级交办转办案件,办理信访案件中提供线索。
@#@成立信访工作领导小组,制定信访工作局长接待日制度,同时成立了教育局重点信访案件工作组,认真查办违纪违法案件,切实做好信访工作对来访群众耐心接待、妥善处理,不激化矛盾,不上交矛盾,立足将问题解决在基层,解决在萌芽。
@#@做到群众来信来访件件有答复、件件有结果。
@#@目前,共办理来信来访4件。
@#@同时,创新工作思路,找准揭露问题的视野和渠道,变被动接访为主动下访,对教育系统内不稳定因素进行排查调处,积极做好社会稳定工作。
@#@@#@(五)努力做好纠风治乱、执法监察和源头治理工作@#@1、抓治理教育乱收费工作,努力办人民满意的教育。
@#@治理教育乱收费,是教育系统纠风治乱的重点。
@#@县教育局纪委始终把治理教育乱收费作为事关社会稳定,巩固“两基”成果,认真贯彻党的教育方针、维护教育形象,净化育人环境,加强教育系统党风廉政建设,办人民满意的教育的大事、要事来抓。
@#@根据州《XX年治理教育乱收费工作的实施意见》的通知精神,全面推行农村中小学“一费制”,进一步规范我县教育收费管理工作,坚持“标本兼治、综合治理”的方针和“谁主管、谁负责”的原则,按照“反复抓、抓反复,巩固成果、狠抓落实”的工作目标,不断加大教育乱收费工作的力度,切实解决好损害群众利益的、群众反映强烈的乱收费问题、努力办好人民满意的教育。
@#@进一步加强监督检查工作,加大查处力度。
@#@我们按照“反复抓、抓反复,巩固成果、狠抓落实”的总体要求,每年都认真开展自查自纠工作。
@#@在检查中通过查、看、访形式,严格执行“一费制”收费和高中“择校生”“三限”政策,认真执行教育收费公示制度,对存在问题的及时责令进行整改。
@#@同时,加强对特困生救助基金的管理,通过调查、核实、公示、走访等形式,确保救助基金发放到每位特困生手中。
@#@@#@2、抓师德师风建设,努力打造一批“师德高尚、业务精湛”的教师队伍。
@#@师德师风的好坏在人民群众的心目中直接代表着教育系统的形象,年初教育局党委明确提出以师德师风建设促进学校德育工作作为今年的一项重要工作来抓。
@#@各学校积极开展以“三全”(全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,全面提高教育教学质量)、“三爱”(爱教育,爱学校,爱学生)、“三让”(让社会满意,让家长放心、让学生成才)为重点教育活动,通过学习贯彻《公民道德建设实施纲要》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》等法律规章,广大教职员工的“为人师表、教书育人”意识进一步增强,涌现出一批师德高尚、业务精湛的先进教师和在师德师风建设方面成绩突出的学校,受到各级党委、政府及上级教育部门的表彰奖励。
@#@@#@3、抓考纪考风,确保考试的严肃、公正、公平。
@#@在今年的高考、自学考试、高中会考、体育中考中,县教育局充分发挥职能作用,积极协@#@调公安、保密、城建、电力等部门,在做好试卷的运送、保管、分发及考试环境等工作的基础上,强化依法治考和依法治招,加强考生诚实应考的教育力度,在考试前要求学校做好考风考纪教育,并以考生签订诚实应考承诺书;@#@同时,加强对监考教师职业道德和业务知识的培训,在高考中所有监考教师都通过考试合格后,取得监考资格。
@#@通过狠抓考纪考风,有力促进了良好校风、教风、学风的形成。
@#@@#@4、抓学习,努力打造学习型、服务型、管理型机关及教师队伍。
@#@一是认真制定了教育局党委中心学习组学习讨论专题,紧紧围绕教育改革与发展这一主题,认真落实人员、时间、内容,确保中心学习组活动正常开展。
@#@二是对全县教育系统干部理论教育作了全面安排,明确了指导思想、学习内容、学习时间、学习要求。
@#@三是坚持局机关队伍政治学习和业务学习制度。
@#@@#@5、抓自律,切实转变工作作风和增强服务意识。
@#@严格按照“谁主管、谁负责”的要求,管好自己的人,看好自己的门,切实做到“机关作表率,领导当楷模,学校树形象”。
@#@一是领导班子严格按照中央、中纪委和盛州、县党委、政府制定的各项廉洁自律的规定和《教育局领导班子廉洁自律规定》,完善领导干部廉政档案,率先垂范,以身作则。
@#@二是领导班子讲政治、顾大局,坚持集体领导和议事规则,民主管理意识强,“政务”、“校务”公开不断深化。
@#@三是规范教育系统公务接待,刹住吃喝风,管装嘴、腿、手”。
@#@坚决绝杜绝用公款大吃大喝和赊账吃喝的歪风邪气,做到不该吃的不吃、不该去的地方不去、不该拿的不拿。
@#@四是通过开展“争先创优”活动,亮出身份,做出示范,不断提高机关队伍管理水平和服务质量。
@#@五是认真执行《州教育纪律检查委员会关于实行领导干部谈话暂行办法》,上半年对全县中小学校(园)长谈话15人次。
@#@@#@(六)本年度主要热点问题治理情况@#@1、长期顶编的代课教师要求解决工作问题是近年来教育系统信访较为强烈的问题,今年9月通过教育局的积极努力和争取,在县委、政府的关心支持下,将代课时间达20年以上且具有中师以上学历和教师资格证的7位教师,招收为合同制工人;@#@其他顶编代课教师的报酬也得到一定的提高,代课教师的工资由原来的每月150元提高到每月300元(在教学岗位)和260元(在后勤岗位)。
@#@@#@2、教育系统“两基”项目拖欠工程款问题也列为今年的重点信访案件处理。
@#@通过协调处理,认定拖欠工程款情况,制定出符合实际的还款计划,我县共拖欠“两基”工程款1300多万元,截止XX年10月底,已还款499.15万元,其余部分将积极争取省州的支持逐年内偿还。
@#@同时,近年来,我们把造价在30万元以下的校舍建设工程,甚至包括几万元的修缮工程,由教育局组织议标(也叫邀请招标),邀请范围主要是过去承包“两基”建设工程而拖欠款比较多的施工单位,过去教育系统不差欠工程款的施工单位原则上不邀请参加议标。
@#@而且所选择的施工单位是信得过的、有施工能力、讲信誉的单位。
@#@这样,使得被拖欠的单位有一定的工程继续建设,维持运转,不同程度地缓和了一些社会矛盾。
@#@@#@3、加强内部审计,完善财务管理。
@#@完善财务管理是从源头上防止腐败的有效途径。
@#@自XX年全县教育系统的人、财、物收归县管后,县教育局制定了严格的财务管理制度,加强内部审计工作。
@#@通过政务、校务公开和加强内部审计,使每一笔开支清楚、明白,使每一分钱用在刀刃上,充分使有限的教育经费发挥最大的经济效益。
@#@@#@4、认真实施国家“两免一补”政策和我县“特困学生救助办法”。
@#@一是加强调查研究,制定切实可行的实施方案;@#@二公开透明的组织实施,自觉接受社会和人民群众的监督;@#@三是加强管理的督查,确保国家的政策和全县广大干部职工的爱心在“阳光工程”下充分发挥作用,切实解决贫困家庭、贫困学生“上学难”的问题。
@#@@#@5、狠杀“五风”,使先进性教育活动成为群众满意工程。
@#@少数地方和部门空谈、攀比、浮夸、吃喝、粗暴等歪风抬头,有的甚至造成极恶劣的影响。
@#@在保持共产党员先进性教育活动中,我们专门召开全体干部职工大会进行查找分析。
@#@通过全体干部职工各自查找分析,党委书记、局长进行了总结分析:
@#@认为教育局总体上基本不存在“五风”现象,但是具体到某一风和每位同志我们不能说一点迹象也没有,如空谈风,有些时候说得多,做得少,落实到底的少;@#@攀比风,教育局机关作为政府的一个组成部门,基本上不能与其它部门在待遇、享受、办公条件等方面进行攀比,但在机关内部也不能说攀比现象一点也没有,如有些时候,股室与股室之间在办公条件、工作难易、工作量大小等方面也存在苦乐不均的现象,也会引发相互攀比的心理;@#@而浮夸风的问题,教育局机关和机关的全体干部职工基本上不存在;@#@吃喝风从深层次上讲不能说一点也没有,有的时候是不是不@#@该吃的吃了?
@#@不该喝的喝了?
@#@大家应该反思;@#@粗暴风也同样不能说一点也没有,在工作忙时,情绪不好时,大家相互之间在互相尊重、理解上也有必要进一步加强修炼。
@#@局长要求大家在保持共产党员先进性教育活动的整改提高过程中,每个共产党员一定要认真对照大家提、组织评的意见建议,对照自己的整改方案,结合自己的思想、学习、工作、生活的实际,深挖自己身上是否存在“五风”,在整改过程中切实加于整改落实。
@#@通过学习文件、分析查摆和领导讲话,全体党员纷纷表示,一定要在整改提高中不怕出丑、不回避问题,在组织和群众的监督中针对“五风”问题,存在一点改点,存在一对改一双,以此促进和营造整个机关优良作风的形成。
@#@在巩固和扩大保持共产党员先进性教育活动整改成果的同时,教育局副科以上领导干部认真按照上级的要求,切实开展“五查五纠”活动,严肃认真地撰写了自查报告。
@#@@#@二、工作成效和特点@#@
(一)工作成效:
@#@一是通过这些活动使广大的党员干部、教职员工进一步强化学习意识、廉洁意识,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和科学发展观、正确政绩观、马克思主义群众观,增强了全心全意为人民服务的宗旨信念。
@#@二是从本单位实际出发,在抓党风廉政建设和反腐败工作中开拓创新,通过抓党风廉政建设和反腐败工作,党员干部廉洁自律,克己奉公,勤政廉政,从而有力地促进了各项工作的健康发展。
@#@";i:
1;s:
19808:
"结构抗震测试题及答案@#@结构抗震测试题及答案@#@一、名词解释@#@1、地震烈度:
@#@@#@指某一地区的地面和各类建筑物遭受一次地震影响的强弱程度。
@#@@#@2、抗震设防烈度:
@#@@#@一个地区作为抗震设防依据的地震烈度,应按国家规定权限审批或颁发的文件(图件)执行。
@#@@#@3、场地土的液化:
@#@@#@饱和的粉土或砂土,在地震时由于颗粒之间的孔隙水不可压缩而无法排出,使得孔隙水压力增大,土体颗粒的有效垂直压应力减少,颗粒局部或全部处于悬浮状态,土体的抗剪强度接近于零,呈现出液态化的现象。
@#@@#@4、等效剪切波速:
@#@@#@若计算深度范围内有多层土层,则根据计算深度范围内各土层剪切波速加权平均得到的土层剪切波速即为等效剪切波速。
@#@@#@5、地基土抗震承载力:
@#@@#@地基土抗震承载力@#@,其中ζa为地基土的抗震承载力调整系数,fa为深宽修正后的地基承载力特征值。
@#@@#@6、场地覆盖层厚度:
@#@@#@我国《建筑抗震设计规范》(GB50011-2001)定义:
@#@一般情况下,可取地面到剪切波速大于500m/s的坚硬土层或岩层顶的距离。
@#@@#@7、重力荷载代表值:
@#@@#@结构抗震设计时的基本代表值,是结构自重(永久荷载)和有关可变荷载的组合值之和。
@#@@#@8、强柱弱梁:
@#@@#@结构设计时希望梁先于柱发生破坏,塑性铰先发生在梁端,而不是在柱端。
@#@@#@9、砌体的抗震强度设计值:
@#@@#@,其中fv为非抗震设计的砌体抗剪强度设计值,ζN为砌体抗震抗剪强度的正应力影响系数。
@#@@#@10、剪压比:
@#@@#@剪压比为@#@,是构件截面上平均剪力与混凝土轴心抗压强度设计值的比值,用以反映构件截面上承受名义剪应力的大小。
@#@@#@二、填空题(每空1分,共25分)@#@1、地震波包括在地球内部传播的体波和只限于在地球表面传播的面波,其中体波包括纵波(P)波和横(S)波,而面波分为瑞雷波和洛夫波,对建筑物和地表的破坏主要以面波为主。
@#@@#@2、场地类别根据等效剪切波波速和场地覆土层厚度划分为IV类。
@#@@#@3、在用底部剪力法计算多层结构的水平地震作用时,对于T1>@#@1.4Tg时,在结构顶部附加ΔFn,其目的是考虑高振型的影响。
@#@@#@4、《抗震规范》规定,对于烈度为8度和9度的大跨和长悬臂结构、烟囱和类似的高耸结构以及9度时的高层建筑等,应考虑竖向地震作用的影响。
@#@@#@5、钢筋混凝土房屋应根据烈度、建筑物的类型和高度采用不同的抗震等级,并应符合相应的计算和构造措施要求。
@#@@#@6、地震系数@#@表示地面运动的最大加速度与重力加速度之比;@#@动力系数@#@是单质点最大绝对加速度与地面最大加速度的比值。
@#@@#@7、多层砌体房屋的抗震设计中,在处理结构布置时,根据设防烈度限制房屋高宽比目的是为了使多层砌体房屋有足够的稳定性和整体抗弯能力,根据房屋类别和设防烈度限制房屋抗震横墙间距的目的是避免纵墙发生较大出平面弯曲变形,造成纵墙倒塌。
@#@@#@8、用于计算框架结构水平地震作用的手算方法一般有反弯点法和@#@D值法。
@#@@#@9、在振型分解反应谱法中,根据统计和地震资料分析,对于各振型所产生的地震作用效应,可近似地采用平方和开平方的组合方法来确定。
@#@@#@10、为了减少判别场地土液化的勘察工作量,饱和沙土液化的判别可分为两步进行,即初步判别和标准贯入试验判别。
@#@@#@三、简答题(每题6分,共30分)@#@1、简述两阶段三水准抗震设计方法。
@#@@#@答:
@#@我国《建筑抗震设计规范》(GB50011-2001)规定:
@#@进行抗震设计的建筑,其抗震设防目标是:
@#@当遭受低于本地区抗震设防烈度的多遇地震影响时,一般不受损坏或不需修理可继续使用,当遭受相当于本地区抗震设防烈度的地震影响时,可能损坏,经一般修理或不需修理仍可继续使用,当遭受高于本地区抗震设防烈度预估的罕遇地震影响时,不致倒塌或发生危及生命的严重破坏。
@#@@#@具体为两阶段三水准抗震设计方法:
@#@@#@第一阶段是在方案布置符合抗震设计原则的前提下,按与基本烈度相对应的众值烈度的地震动参数,用弹性反应谱求得结构在弹性状态下的地震作用效应,然后与其他荷载效应组合,并对结构构件进行承载力验算和变形验算,保证第一水准下必要的承载力可靠度,满足第二水准烈度的设防要求(损坏可修),通过概念设计和构造措施来满足第三水准的设防要求;@#@@#@对大多数结构,一般可只进行第一阶段的设计。
@#@@#@对于少数结构,如有特殊要求的建筑,还要进行第二阶段设计,即按与基本烈度相对应的罕遇烈度的地震动参数进行结构弹塑性层间变形验算,以保证其满足第三水准的设防要求。
@#@@#@2、简述确定水平地震作用的振型分解反应谱法的主要步骤。
@#@@#@
(1)计算多自由度结构的自振周期及相应振型;@#@@#@
(2)求出对应于每一振型的最大地震作用(同一振型中各质点地震作用将同时达到最大值);@#@@#@(3)求出每一振型相应的地震作用效应;@#@@#@(4)将这些效应进行组合,以求得结构的地震作用效应。
@#@@#@3、简述抗震设防烈度如何取值。
@#@@#@答:
@#@一般情况下,抗震设防烈度可采用中国地震动参数区划图的地震基本烈度(或与本规范设计基本地震加速度值对应的烈度值)。
@#@对已编制抗震设防区划的城市,可按批准的抗震设防烈度或设计地震动参数进行抗震设防。
@#@@#@4、简述框架节点抗震设计的基本原则。
@#@@#@节点的承载力不应低于其连接构件的承载力;@#@@#@多遇地震时节点应在弹性范围内工作;@#@@#@罕遇地震时节点承载力的降低不得危及竖向荷载的传递;@#@@#@梁柱纵筋在节点区内应有可靠的锚固;@#@@#@节点配筋不应使施工过分困难。
@#@@#@5、简述钢筋混凝土结构房屋的震害情况。
@#@@#@答:
@#@1.共振效应引起的震害;@#@@#@2.结构布置不合理引起的震害;@#@@#@3.柱、梁和节点的震害;@#@@#@4.填充墙的震害;@#@@#@5.抗震墙的震害。
@#@@#@四、计算题(共15分)@#@二质点体系如图所示,各质点的重力荷载代表值分别为m1=60t,m2=50t,层高如图所示。
@#@该结构建造在设防烈度为8度、场地土特征周期Tg=0.25s的场地上,其水平地震影响系数最大值分别为@#@max=0.16(多遇地震)和@#@max=0.90(罕遇地震)。
@#@已知结构的主振型和自振周期分别为@#@@#@@#@0.358s@#@0.156s@#@要求:
@#@用底部剪力法计算结构在多遇地震作用下各层的层间地震剪力@#@。
@#@提示:
@#@@#@0.1s~@#@时,@#@;@#@@#@@#@~5@#@时,@#@;@#@@#@@#@且@#@s时,@#@@#@;@#@@#@@#@s时,@#@@#@解:
@#@@#@,@#@@#@,@#@@#@@#@《抗震结构设计》试题(A卷)@#@一、填空题(每空1分,共20分)@#@1、工程结构的抗震设计一般包括结构抗震计算、抗震概念设计和抗震构造措施三个方面的内容。
@#@@#@2、《抗震规范》规定,建筑场地类别根据等效剪切波速和@#@场地覆盖土层厚度双指标划分为4类。
@#@@#@3、一般情况下,场地的覆盖层厚度可取地面至土层的剪切波速大于500m/s的坚硬土层或岩石顶面的距离。
@#@@#@4、从地基变形方面考虑,地震作用下地基土的抗震承载力比地基土的静承载力大。
@#@@#@5、地震时容易发生场地土液化的土是:
@#@处于地下水位以下的饱和砂土和粉土。
@#@@#@6、目前,求解结构地震反应的方法大致可分为两类:
@#@一类是拟静力方法,另一类为直接动力分析法。
@#@@#@7、对砌体结构房屋,楼层地震剪力在同一层墙体中的分配主要取决于@#@楼盖的水平刚度和各墙体的侧移刚度。
@#@@#@8、用地震烈度来衡量一个地区地面和各类建筑物遭受一次地震影响的强弱程度,5级以上的地震称为破坏性地震。
@#@@#@9、一般来讲,在结构抗震设计中,对结构中重要构件的延性要求,应高于对结构总体的延性要求;@#@对构件中关键杆件的延性要求,应高于对整个构件的延性要求。
@#@@#@10、抗震等级共分4级,其中一级抗震要求最高,钢筋混凝土房屋应根据烈度、结构类型和房屋的高度采用不同的抗震等级。
@#@@#@11、地震地区的框架结构,应设计成延性结构,遵守强柱弱梁、强剪弱弯以及@#@强节点弱构件的设计原则。
@#@@#@一、填空题(每空1分,共20分)@#@1、抗震概念设计、结构抗震计算2、等效剪切波速;@#@场地覆盖土层厚度3、500m/s4、大@#@5、处于地下水位以下的饱和砂土和粉土6、拟静力方法直接动力分析法7、楼盖的水平刚度各墙体的侧移刚度8、地震烈度5级9、高于高于10、1级烈度结构类型@#@11、强剪弱弯;@#@强节点弱构件。
@#@@#@二、单项选择题(每题4分、共20分)@#@1、在框架结构的抗震设计中,控制柱轴压比的目的:
@#@(C)@#@A、控制柱在轴压范围内破坏@#@B、控制柱在小偏压范围内破坏@#@C、控制柱在大偏压范围内破坏@#@D、控制柱在双向偏压范围内破坏@#@2、《规范》规定:
@#@框架—抗震墙房屋的防震缝宽度是框架结构房屋的:
@#@(b)@#@A、80%,且不宜小于70mm@#@B、70%,且不宜小于70mm@#@C、60%,且不宜小于70mm@#@D、90%,且不宜小于70mm@#@3、在求解多自由度体系的频率和振型时,既可以计算基本频率也可以计算高阶频率的方法是:
@#@(a)@#@A、矩阵迭代法@#@B、等效质量法@#@C、能量法@#@D、顶点位移法@#@4、框架-剪力墙结构侧移曲线为(c)。
@#@@#@A、弯曲型B、剪切型@#@C、弯剪型D、复合型@#@5、不属于抗震概念设计的是(c)。
@#@@#@A.正确合理地进行选址@#@B.结构总体布置@#@C.承载力验算@#@D.良好的变形能力设计@#@二、单项选择(每题4分,共20分)@#@1、C2、B3、A4、C5、C@#@三、简答题(每题5分、共20分)@#@1、“楼层屈服强度系数”的概念及作用是什么?
@#@@#@答:
@#@楼层屈服强度系数是指按构件实际配筋和材料强度标准值计算的楼层受剪承载力和按罕遇地震作用计算的楼层弹性地震剪力的比值。
@#@@#@作用:
@#@判断结构的薄弱层位置。
@#@@#@2、什么是《抗震规范》“三水准”抗震设防目标?
@#@@#@小震不坏、中震可修、大震不倒@#@①小震不坏在建筑物使用期间内可遇到的多遇地震(小震),即相当于比设防烈度低1.5度的地震作用下,建筑结构应保持弹性状态而不损坏,按这种受力状态进行内力计算和截面设计。
@#@@#@②中震可修即在设防烈度下,建筑结构可以出现损坏,经修理后仍可以继续使用,并保证生命和设备的安全。
@#@@#@③大震不倒当遭遇了千年不遇的罕遇地震(大震),建筑物会严重损坏,但要求不倒塌,保证生命安全。
@#@所谓大震,一般指超出设计烈度1~1.5度的地震。
@#@@#@3、什么是剪压比?
@#@为什么要限制梁剪压比?
@#@@#@剪压比即@#@@#@梁塑性铰区截面的剪压比对梁的延性、耗能能力及保持梁的强度、刚度有明显的影响,当剪压比大于0.15时,量的强度和刚度有明显的退化现象,此时再增加箍筋,也不能发挥作用。
@#@@#@4、多道抗震防线的概念?
@#@举例说明?
@#@@#@多道抗震防线:
@#@@#@
(1)一抗震结构体系,应有若干个延性较好的分体系组成,并由延性较好的结构构件连接起来协同工作。
@#@@#@如:
@#@框架—抗震墙体系是由延性框架和抗震墙两个系统组成;@#@双肢或多肢抗震墙体系由若干个单肢墙分系统组成。
@#@@#@
(2)抗震结构体系应有最大可能数量的内部、外部赘余度,有意识地建立一系列分布的屈服区,以使结构能够吸收和耗散大量的地震能量,一旦破坏也易于修复。
@#@@#@地震@#@影响@#@场地类别@#@6度@#@7度@#@8度@#@9度@#@多遇地震@#@0.04@#@0.08(0.12)@#@0.16(0.24)@#@0.32@#@四、计算题(共40分)计算所需数据如下:
@#@@#@Tg(s)αmax@#@地震@#@分组@#@场地类别@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@Ⅳ@#@第二组@#@0.30@#@0.40@#@0.55@#@0.75@#@@#@砌体强度的正应力影响系数@#@砌体@#@类别@#@@#@0.0@#@1.0@#@3.0@#@5.0@#@7.0@#@10.0@#@粘土砖@#@0.80@#@1.00@#@1.28@#@1.50@#@1.70@#@1.95@#@ @#@@#@1、一四层框架结构,底层层高4.2m,其余各层均为3.3m,各层重力荷载代表值均为7000KN,各层抗侧移刚度D=5×@#@105KN/m,抗震设防烈度为8度,设计基本地震加速度为0.30g,Ⅱ类场地,设计地震分组为二组,试计算:
@#@(共15分)@#@
(1)用顶点位移法计算结构的自振周期(7分)@#@
(2)各楼层的地震剪力(8分)@#@解:
@#@
(1)@#@Gi@#@∑Gi(KN)@#@Di(KN/m)@#@⊿i—⊿i-1=∑Gi/Di@#@⊿i(m)@#@7000@#@7000@#@5×@#@105@#@0.014@#@0.14@#@7000@#@14000@#@5×@#@105@#@0.028@#@0.126@#@7000@#@21000@#@5×@#@105@#@0.042@#@0.098@#@7000@#@28000@#@5×@#@105@#@0.056@#@0.056@#@则自振周期@#@
(2)@#@Hi(m)@#@GiHi(KN)@#@GiHi/∑GiHi@#@Fi(KN)@#@Vi(KN)@#@14.1@#@98700@#@0.385@#@1768.1@#@1768.1@#@10.8@#@75600@#@0.295@#@1354.8@#@3122.9@#@7.5@#@52500@#@0.205@#@941.4@#@4064.3@#@4.2@#@29400@#@0.115@#@528.1@#@4592.4@#@2、试计算两层框架结构(横梁的@#@)的自振频率和振型。
@#@@#@已知各层质量均为60t,各层刚度均为k=4×@#@104KN/m。
@#@(10分)@#@ @#@@#@ @#@@#@3、某4层砖混结构,楼盖、屋盖采用预应力混凝土空心板,横墙承重,楼梯间突出屋顶,层高3.0m,其平面图如下,窗洞为1500m×@#@2100m,门洞为1000m×@#@2100m,窗洞、门洞底标高均在顶层楼面位置,Mu10砖、M5.0混合砂浆,其抗剪强度设计值为fV=0.11N/mm2,试对D轴墙体(非承重墙)进行抗震承载力验算(屋顶间没有考虑鞭端效应的地震剪力为30KN,砖砌体容重19KN/m3)。
@#@(15分)@#@解:
@#@@#@ @#@@#@《抗震结构设计》试题(B卷)@#@一、填空题(每空1分,共20分)@#@1、根据土层剪切波速的范围把土划分为坚硬土、中硬土、中软土、软弱土四类。
@#@@#@2、地震波中的纵波(P)是由震源向外传播的疏密波,横波(S)是由震源向外传播的剪切波。
@#@用来反映一次地震本身强弱程度的大小和尺度的是震级,其为一种定量的指标。
@#@@#@3、在地基土的抗震承载力计算中,地基土的抗震承载力调整系数一般应>@#@1.0。
@#@@#@4、当建筑物的地基有饱和的砂土和粉土的土时,应经过勘察试验预测在地震时是否会出现液化现象。
@#@@#@5、抗震设计一般包括抗震计算、 抗震概念设计 及 抗震构造措施 三方面的内容。
@#@@#@6、对于具有多道抗震防线的抗侧力体系,应着重提高第一道抗震防线中构件的延性。
@#@@#@ 7、未经抗震设计的框架结构的震害主要在梁柱的节点区,柱与梁相比,震害比较重的构件是柱。
@#@@#@8、剪压比用来说明梁截面上承受名义剪应力的大小,其概念为:
@#@剪压比为@#@,是构件截面上平均剪力与混凝土轴心抗压强度设计值的比值。
@#@@#@9、抗震等级是结构构件抗震设防的标准,钢筋混凝土房屋应根据结构类型、及烈度、房屋高度采用不同的抗震等级。
@#@@#@ 10、在确定结构体系时,需要在结构的刚度、 延性 及承载力之间寻求一种较好的匹配关系。
@#@@#@ 11、多层砌体房屋结构宜采用横墙承重的结构体系。
@#@@#@一、填空题(每空1分,共20分)@#@1、土层剪切波速的范围 坚硬土 中硬土 2、纵波横波震级3、大于1.04、饱和砂土和粉土5、概念设计 构造措施6、第一道抗震防线7、柱8、梁截面上平均剪应力与混凝土轴心抗压强度设计值的比值 9、烈度、结构类型、房屋高度 10、承载力 刚度 延性@#@11、横墙。
@#@@#@二、单项选择题(每题4分,共20分)@#@1、框架—抗震墙结构布置中,关于抗震墙的布置,下列哪种做法是错误的:
@#@D@#@A、抗震墙在结构平面的布置应对称均匀@#@B、抗震墙应沿结构的纵横向设置@#@C、抗震墙宜于中线重合@#@D、抗震墙宜布置在两端的外墙@#@2、地震系数表示地面运动的最大加速度与重力加速度之比,一般,地面运动的加速度越大,则地震烈度:
@#@c@#@A、越低@#@B、不变@#@C、越高@#@D、不能判定@#@3、框架结构侧移曲线为(d)。
@#@@#@A、弯曲型B、复合型@#@C、弯剪型D、剪切型@#@4、抗震设防结构布置原则(c)@#@A、合理设置沉降缝B、增加基础埋深@#@C、足够的变形能力D、增大自重@#@5、6度设防的35m高的框架结构,其防震缝的宽度应为:
@#@(B)@#@A、100mm@#@B、150mm@#@C、200mm@#@D、250mm@#@二、单项选择(每题4分,共20分)@#@1、D2、C3、D4、C5、B@#@三、简答题(每题5分、共20分)@#@1、如何进行抗震设计中的二阶段设计?
@#@@#@
(1)第一阶段设计@#@对绝大多数建筑结构,应满足第一、二水准的设计要求,即按照第一水准(多遇地震)的地震参数进行地震作用计算、结构分析和构件内力计算,按规范进行截面设计,然后采取相应的构造措施,达到“小震不坏,中震可修”的要求。
@#@@#@
(2)第二阶段设计@#@对特别重要的建筑和地震时容易倒塌的结构,除进行第一阶段设计外,还要进行薄弱层部位的弹塑性变形验算和采取相应的构造措施,使薄弱层的水平位移不超过允许的弹塑性位移,实现第三水准的要求。
@#@@#@2、如何确定结构的薄弱层?
@#@@#@根据楼层屈服强度系数确定,对楼层屈服强度系数沿高度分布均匀的结构,薄弱层可取在底层,对楼层屈服强度系数沿高度分布不均匀的结构,薄弱层可取其相对较小的楼层,一般不超过2-3处。
@#@@#@3、影响框架梁柱延性的因素有哪些?
@#@@#@影响框架梁延性及其耗能能力的因素很多,主要有以下几个方面:
@#@纵筋配筋率、剪压比、跨高比、塑性铰区的箍筋用量。
@#@@#@4、砌体结构房屋的概念设计包括哪几个方面?
@#@@#@
(1)建筑平面及结构布置
(2)房屋总高和层数符合规范要求(3)高宽比符合要求(4)抗震墙间距满足规范要求(5)砌体墙段的局部尺寸符合限值@#@四、计算题(共40分)计算所需数据如下@#@1、已知二层框架结构,一层@#@,二层@#@,第一振型为,试运用振型的正交性计算第二振型。
@#@(10分)@#@解:
@#@@#@ @#@@#@";i:
2;s:
16938:
"届中考物理二轮复习专题卷欧姆定律和安全用电@#@2013-2014学年度物理中考二轮复习专题卷-欧姆定律和安全用电@#@学校:
@#@___________姓名:
@#@___________班级:
@#@___________考号:
@#@___________@#@一、单选题()@#@1、如图所示的四种情景中,符合安全用电原则的是( )@#@A.@#@徒手从输电线上取风筝@#@B.@#@电灯的开关必须接在零线上@#@C.@#@家庭电路中导线绝缘层破损@#@D.@#@三脚插头的“长脚”与用电器的金属外壳相连@#@2、关于家庭电路的下列做法,不符合安全用电常识的是@#@A.发现有人触电,应首先切断电源@#@B.检修电路故障时,应尽量在通电情况下作业@#@C.有金属外壳的用电器,金属外壳一定要接地@#@D.为了保证电路安全,家里尽量不要同时使用多个大功率电器@#@3、下列做法中,符合安全用电规范的是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.保险丝熔断后用铜丝替代@#@B.用试电笔辨别火线与零线时,手指没有碰到笔尾的金属体@#@C.发生火灾时,先切断电源再救火@#@D.发现有人触电先把触电的人拉开,再切断电源@#@4、在图所示的几种情况中,符合安全用电要求的是@#@5、下列做法不符合安全用电要求的是@#@A.用铜丝代替保险丝@#@B.使用冰箱时,电源插头插在三孔插座上@#@C.发生触电事故时,立即切断电源@#@D.使用试电笔时,手指不能碰到笔尖@#@6、如题图所示的做法符合安全用电原则的是@#@7、下列说法中符合安全用电原则的是@#@A.三孔插座中有一个孔是用来连接地线的@#@B.开关安装在电灯和零线之间@#@C.家庭电路中同时使用多个大功率用电器@#@D.家庭电路中空气开关跳闸一定是发生了短路@#@8、家庭电路中的保险丝烧断了,原因可能是@#@A.电路短路@#@B.有人触电@#@C.灯泡的灯丝断了@#@D.零线出现断路@#@9、为了辨别家庭电路中的火线与零线,应该用测电笔去辨别,决不能用手直接去接触电线,这是因为( @#@ @#@ @#@)@#@A.手接触火线时,手不会发光,无法辨别火线@#@B.手接触零线时,通过人体的电流很大,人体会触电@#@C.氖管发光时,一定不会有电流通过人体@#@D.氖管发光时,通过人体的电流很小,人体不会触电@#@10、下图符合安全用电原则的是@#@11、“珍爱生命、安全用电”是同学@#@们日常生活中必须具有的意识,图所示反映的做法中,符合用电安全的是( @#@ @#@ @#@)@#@12、如图所示的图片是生活当中见到的几种情况,其中符合安全用电做法的是( @#@ @#@)@#@13、下列事例中,可能存在安全隐患的是@#@A.将用电器的三脚插头插入三孔插座中@#@B.长期无人居住的家庭应该将家庭电路总闸拉下@#@C.用试电笔检测电线时,手按住了笔尾的金属体@#@D.在现有家庭电路中增加空调,只需考虑电能表和保险丝的承受能力@#@14、关于安全用电,下列说法正确的是@#@A.测电笔可以辨别家庭电路中的火线和零线@#@B.发现有人触电后,立即用手把触电人拉离电源@#@C.熔丝被烧断,一定是电路中出现了短路故障@#@D.熔丝被烧断后,可用铜丝代替熔丝接上@#@15、下列做法中符合安全用电原则的是@#@A.电暖气工作时,通过地线将其金属外壳接地@#@B.人站在地上用手触摸裸露的火线@#@C.在高压线附近放风筝@#@D.用湿布擦正在工作的灯具@#@16、下列做法中,符合安全用电要求的是@#@A.用湿布擦带电的插座 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.更换灯泡时先断开开关@#@B.发现有人触电,立即用手把人拉开 @#@ @#@D.靠近落在地上的高压线@#@17、发现有人触电时,正确的做法是( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.立即打电话报警@#@B.立即用手直接去拉触电人@#@C.立即用干燥的木棍把电线从触电的人身上挑开@#@D.立即远离触电的人@#@18、明明晚上做作业,把台灯插头插在书桌边的插座上,闭合台灯开关,发现台灯不亮,但家中其他用电器,如灯泡仍正常工作(电路如图所示)。
@#@将台灯插头从插座上拔下后,他用试电笔分别插入插座两孔中,结果发现试电笔的氖管都不发光。
@#@则故障原因()@#@A.可能是进户线的火线上出现了断路@#@B.可能是进户线的零线出现了断路@#@C.一定是a、b两点间的导线出现了断路@#@D.一定是c、d两点间的导线出现了断路@#@19、下图所示的四幅图片,下列说法正确的是@#@A.使用测电笔时,手不能接触笔尾金属体@#@B.三线插头中间较长的铜片应与用电器的金属外壳相连@#@C.保险丝烧断一定是发生了短路@#@D.高压警示牌提醒我们安全电压为220V@#@20、关于家庭电路,下列说法正确的是( @#@ @#@ @#@)@#@A.空气开关自动切断,一定是出现了短路@#@B.同时工作的用电器越多,总电阻越大@#@C.使用测电笔时,人的手不能接触笔尾金属体@#@D.控制灯泡的开关应串联在火线和灯泡之间@#@21、关于安全用电,下列说法正确的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@)@#@A.有金属外壳的用电器的三脚插头,较长的脚与该用电器的外壳相连@#@B.用测电笔检查电路时,手不能接触笔尾金属体@#@C.控制家用电器的开关应与该用电器并联@#@D.家庭电路中的空气开关跳闸了,一定是发生了短路@#@22、学了电学知识后,大伟将电灯的开关断开,从开关内两个触点引出两根电线接在一个插座上,然后将台灯的插头插入插座,此时台灯 @#@ @#@@#@A.有电流通过,不能正常工作@#@B.有电流通过,能正常工作@#@C.没有电流通过,不能工作@#@D.有时能正常工作,有时不能正常工作@#@23、下列方法中不能起到预防雷击作用的是( @#@ @#@ @#@)@#@A高大建筑物顶端带有针状的金属物用很粗的金属线跟大地相连@#@B高压输电铁塔照上面的两条导线@#@C古代建筑物上的龙角形铁制装饰物用粗铁丝与大地相连@#@D较高的室外天线@#@24、以下做法中,符合安全用电原则的是@#@A.熔丝熔断后,用铜丝来代替@#@B.家用电器的金属外壳不一定要接地@#@C.发现有人触电立即切断电源@#@D.使用验电笔时,手要接触笔前端金属部分@#@25、在家庭用电中,符合安全用电要求的是@#@二、填空题()@#@26、利用电流的热效应,家庭电路中加入了熔丝。
@#@
(1)家庭电路中的熔丝熔断,可能的原因是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(填写序@#@号):
@#@①使用的用电器总功率过大;@#@②拉线开关中两根导线的线头相碰了;@#@③插座中的两根导线的线头相碰了;@#@④灯丝烧断了。
@#@
(2)熔丝是由电阻率较大、熔点较______的铅锑合金制成的;@#@同一个家庭电路中,熔丝 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(选填“太粗”或“太细”)容易断,理由是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@27、如图所示,开关断开时,灯泡不发光,当用手接触A点时,__________(填“会”或“不会”)触电,原因是__________________,这种连接方式符合安全用电原则吗?
@#@__________________。
@#@@#@28、有许多重大火灾都是因用电线路连接处接触不良所造成的,当线路连接处接触不良时,该处的电阻将 @#@ @#@ @#@ @#@(选填“减小”、“增大”或“不变”),在该接触处就会局部过热引起升温,接触处的电阻又将随着温度的升高而 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(选填“减小”、“增大”或“不变”),……从而形成电热的逐步积累和恶性循环,以致引发火灾.@#@29、大量事实表明,不高于 @#@ @#@ @#@ @#@V的电压才是安全电压。
@#@当人体因出汗或其他因素导致双@#@手潮湿时,人若接触较高的电压,发生危险的可能性 @#@ @#@ @#@ @#@(变大/变小/不变),这是因为此时人的电阻明显 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(变大/变小/不变)。
@#@@#@30、流过人体的电流超过30mA时将会导致生命危险。
@#@人体的电阻值通常为11@#@00Ω,则安全电压不超过_____V;@#@潮湿的雨季,人体的电阻值会变小,则其安全电压会 @#@ @#@ @#@。
@#@@#@31、人体安全电压不高于36V,当通过人体的电流超过10mA时就会有生命危险。
@#@据此可以推断,人体是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(填“导体”或“绝缘体”),人体电阻约 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ω。
@#@@#@32、大量事实表明,不高于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的电压才是安全电压。
@#@不能用湿手接触较高电压,因为人体潮湿时电阻明显 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@干燥时的电阻。
@#@@#@33、在家庭电路中不能用湿手触摸开关,是因为在潮湿的情况下,人体的电阻会 @#@ @#@ @#@ @#@,在电压一定的情况下,通过人体的电流会 @#@ @#@ @#@ @#@(两空都填“变大”.“变小”或“不变”)@#@34、家庭电路两端的电压是一定的,你家中同时工作的用电器越多时,相当于增大了导体的横截面积,总电阻越 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,根据欧姆定律可知,干路@#@(进户线)电流就越 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@35、人体触电时,电流对人体的危害程度跟________、________等因素有关,________越大,从触电到死亡的时间越短.@#@36、试电笔内@#@的电阻值很_______@#@_(填“大”或“小”),用试电笔测火线时________(填“有”或“没有”)电流通过@#@人体.@#@37、由于某种原因,电路中不该相连的两点被直接连在一起的现象,叫做________.电源________是十分危险的.@#@38、.用电器正常工作的电压叫做________,用电器实际工作的电压叫做________.@#@39、.触电时有电流通过人体,通过人体电流的大小取决于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,经验证明:
@#@只有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的电压才是安全的.@#@40、正确使用测电笔检测两孔插座时,当测电笔与插座的A孔接触时,氖管不发光;@#@当测电笔与插座的B孔接触时,氖管发光;@#@由此可知,插座的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@孔为火线。
@#@@#@41、在家庭电路中不能用湿手触摸开关,是因为在潮湿的情况下,人体的电阻会_____,在电压一定的情况@#@下,通过人体的电流会__________(两空都填“变大”、“变小”或“不变”)@#@42、白炽灯用久了灯丝变细,灯丝电阻变_______;@#@滑动变阻器是通过改变连入电路中的电阻丝的_______来改变电阻的;@#@对人体安全电压是@#@________________。
@#@@#@43、安装家庭电路时,电灯的开关必须接在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,安装螺口灯头时,它的螺旋套应该接在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@线上。
@#@@#@44、对人体来说,安全电压是指______________的电压。
@#@@#@45、经验证明,只有不高于 V的电压才是安全的;@#@当流过人体的电流达@#@到25mA时,会危及生命安全,那么25mA= @#@ @#@ A。
@#@@#@三、实验题(注释)@#@46、在家庭电路中,如图所示的有关电灯、开关和插座的连线正确的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@四、作图题()@#@47、小华发现教室里的一个开关可以同时控制两盏灯,请将下图连接成能够表示教室里电路实际情况的电路图.@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@试卷答案@#@1.【解析】@#@试题分析:
@#@
(1)安全用电原则:
@#@不接触低压带电体,不靠近高压带电体;@#@@#@
(2)控制电灯的开关接在电灯和火线之间;@#@@#@(3)家庭电路中导线绝缘层不能破损;@#@@#@(4)三角插头的中间插头与用电器的金属外壳相连@#@A、徒手从输电线上取风筝时,容易造成高压触电,不符合安全用电原则;@#@@#@B、电灯的开关接在零线上,更换灯泡时易发生低压触电事故,不符合安全用电原则;@#@@#@C、如果家庭电路中导线绝缘层破损,容易造成触电事故,应及时维修,不符合@#@安全用电原则;@#@@#@D、三脚插头的“长脚”与用电器的金属外壳相连,可防止因用电器漏电,人接触金属外壳而发生触电事故,符合安全用电原则;@#@@#@考点:
@#@安全用电原则@#@点评:
@#@知道安全用电的常识是正确解答此题的关键@#@2.【解析】A、C、D都是正确的,B中在检修电路时,不应该在通电的情况下作@#@业,因为通电时容易发生触电事故。
@#@@#@考点:
@#@安全用电的原则。
@#@@#@3.【解析】@#@试题分析:
@#@A、保险丝是用铅锑合金制作,电阻较大,熔点比较低,不能用铜丝.铁丝代替保险丝,不符合题意.@#@B、用试电笔辨别火线与零线时,手指没有碰到笔尾的金属体,电流不能形成回路,即使接触火线氖管也不会发光,不符合题意;@#@@#@C、发生火灾时,先切断电源再救火,符合安全用电的原则,符合题意;@#@@#@D、人体也是导体,人体触电以后,人体两端有电压,用手去拉时,能使去救人的人触电,不符合题意;@#@@#@故选C.@#@考点:
@#@安全用电原则.@#@点评:
@#@本题考查的是安全用电原则,家庭电路连接和保险丝的使用,对@#@这三个知识点要统一兼顾.在做题之前应对每一个答案所对的知识点有清晰的思路.@#@4.【解析】@#@试题分析:
@#@A、用潮湿的手拔插头,容易发生触电事故,所以A不符合;@#@@#@B、电器金属外壳未接地,漏电时容易发生触电事故,所以B不符合;@#@@#@C、同时使用大功率电器,会造成电路中的电流过大,所以C不符合;@#@@#@D、开关接在电灯和火线之间,若断开开关,电灯会与火线断开,没有电压,所以D符合.@#@故选D.@#@考点:
@#@安全用电原则.@#@点评:
@#@本题考查了安全的常识,及电路中电流过大的原因,是基础性题目,平时生活中要注意安全用电,不要发生触电事故.@#@5.A。
@#@@#@6.C@#@7.A@#@8.A@#@9.D@#@10.A@#@11.B@#@12.D@#@13.D@#@14.A@#@15.A@#@16.B@#@17.C@#@18.C@#@19.B@#@20.D@#@21.A@#@22.A@#@23.D@#@24.C@#@25.D@#@26.
(1)①③ @#@ @#@
(2)低 @#@ @#@太细 @#@ @#@当电流相同时,根据电流的热效应,电阻大的产生的热量多,在长度相同条件下,细熔丝电阻比粗熔丝电阻大@#@27.会,人体与火线连通了,不符合安全用电规则@#@28.增大 @#@ @#@ @#@ @#@增大@#@29.36,变大,变小@#@30.33,降低@#@31.导体,3600@#@32.36V @#@ @#@小于@#@33.变小;@#@变大@#@34.@#@35.电流的大小 @#@通过时间长短 @#@电流@#@36.大 @#@有@#@37.短路 @#@短路@#@38.额定电压 @#@实际电压@#@39.人体的电阻 @#@ @#@ @#@加在人体两端的电压 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不高于36v@#@40. @#@B@#@41.变小;@#@变大@#@42.大 @#@ @#@ @#@长度 @#@ @#@36V@#@43.火线,零@#@44.不高于36V@#@45@#@.36 @#@ @#@ @#@0.025@#@46.D@#@47.略@#@";i:
3;s:
29322:
"经济技术开发区标准化厂房项目可行性研究报告@#@@#@ @#@@#@附图1XX开发区标准化厂房项目地理位置示意图@#@附图2XX开发区标准化厂房项目总平面图@#@@#@@#@1总论@#@1.1概况@#@1.1.1项目名称@#@XX开发区标准化厂房项目可行性研究报告@#@1.1.2项目建设单位、法人代表@#@项目承办单位:
@#@@#@@#@法人代表:
@#@@#@1.1.3报告编制单位@#@@#@1.1.3项目拟建地点@#@@#@1.2研究的依据与范围@#@1.2.1研究依据@#@1.编制本项目可行性研究报告的委托书;@#@@#@2.《XX省国民经济和社会发展第十二个五年计划纲要》;@#@@#@3.《XX市国民经济和社会发展第十二个五年计划纲要》;@#@@#@4.XX市2011年、2012年政府工作报告;@#@@#@5.XX市“十二五”工业发展规划;@#@@#@6.《XX市城乡总体规划》(2009-2020);@#@@#@7.《XX市经济技术开发区总体规划》@#@8.《XXXX经济开发区新材料工业区规划》@#@9.《XX市循环经济发展规划》(2008-2020);@#@@#@10.国家有关设计规范和规定;@#@@#@11.项目承办单位提供的有关基础数据、技术资料。
@#@@#@1.2.2研究范围@#@根据国家对建设项目可行性研究阶段的工作范围和深度规定,结合本次建设标准化厂房园区(以下简称“园区”)研究分析的特殊性,我们对园区建设的背景及必要性、开园区性质与建设的可行性、建设规划设计方案、近期拟建项目选择、机构设置与运作、项目管理与实施、投资估算与资金筹措和效益等方面进行了综合研究分析,重点研究和论述园区建设的背景和必要性、建设的可行性、建设规划设计方案、投资估算和资金筹措及效益评价,以期为建设园区的决策提供可靠的依据。
@#@@#@1.3园区综述@#@1.3.1园区建设的背景及必要性@#@随着XX地区经济的进一步发展,XX投资发展环境的进一步优化,势必招商引资来大量的企业,标准化厂房在规定区域内统一规划,具有通用性、配套性、集约性,将大大缩短来金客商的投资建设时间等特点,主要为中小工业企业集聚发展和外来工业投资项目提供生产经营场所的发展平台。
@#@推进标准厂房建设,有利于优化资源配置,缓解用地紧张矛盾;@#@有利于优化生产力布局,促进中小企业发展;@#@有利于培育产业集群,建设先进制造业基地;@#@有利于改善生态环境,实现经济社会和谐协调发展。
@#@@#@随着XX经济技术开发区的发展,该区环境、服务得到社会广泛认可,更多新的高新技术企业有入驻意向,而可供使用工业用地日趋紧张,这种矛盾不仅大大弱化了集聚区的功能,而且经济发展势头受到遏制,其窗口作用、示范作用和带动作用难以发挥,对推动XX市经济结构的优化升级、加快区域经济发展和提高城市化水平也难以发挥应有的带动作用。
@#@为充分发挥该区的集聚效应和龙头带动作用,走新型工业化道路,XX市经济技术开发区管委会和XX市金永国工贸有限责任公司在大量调研和反复研究讨论的基础上,因地制宜,合理利用一切可利用资源,决定在本区建立标准化厂房园区。
@#@建立标准化厂房园区是XX市经济社会发展的客观要求,有利于拉动XX市经济技术开发区以及附近区域的经济增长,有效推进XX市城市化进程和XX市经济结构的调整、优化和升级,大力促进XX市“开放带动”、“可持续发展”和“城市化”战略的实施,对促进XX市经济的持续、健康、快速发展具有重要意义。
@#@因此,项目的建设不仅是必要的,而且迫在眉睫。
@#@@#@总之,随着我国改革开放的深入,国民经济的不断发展壮大,整体工业化水平的逐步提高,生产规模扩大化、技术及装备水平的提高,建设一批为现代化工业服务的标准现代厂房是十分必要和可行的。
@#@@#@1.3.2建设用地规模和目标@#@该项目位于XX市经济技术开发区内,占地面积640亩。
@#@园区内道路分两级,主要道路宽度为12米,次要道路宽度为8.5米。
@#@标准厂房采用钢结构,标准化建设,配套标准化生产设施、设备。
@#@园区规划做到七通一平。
@#@@#@1.3.4园区机构设置与运作@#@园区的建设和运营由XX创新创业孵化器有限公司(以下简称“目标公司”)全权负责,目标公司由XX经济技术开发区管理委员会和XX市金永国工贸有限责任公司共同投资设立。
@#@目标公司的设立运营完全按《公司法》及相关法律法规运行。
@#@目标公司利益分配按照股权比例进行。
@#@@#@开发区运作一要理顺各种关系,除明确由当地政府实行属地管理的工作外,开发区在规划区域内实行区域化管理,业务上接受当地政府有关职能部门的领导并接受有关部门的统一协调和监督管理。
@#@二是要营造宽松环境,设立企业联合办公中心,对进区企业实行一个窗口对外,一站式办公,完善落实园区优惠政策;@#@对企业在办证、管理、享有的优惠待遇等方面应做出具体规定,严格依法行政,切实保障区内企业的经营自主权;@#@设立招商中心,建立一支精干、高效的招商队伍;@#@对开发区实行相对独立的管理,设立开发区综合执法机构;@#@三是高标准规划建设,制定切实可行的开发区发展建设规划;@#@高标准建设各种基础设施,引入城市设计理念,突出新区特色。
@#@@#@1.3.5实施进度安排@#@项目承办单位为XX市经济技术开发区管理委员会和XX市金永国工贸有限责任公司,由目标公司(XX创新创业孵化器有限公司)具体负责项目的前期工作和建设实施工作,严格按照项目立项批复和初设批复保质保量实施项目(不可抗力的因素除外)。
@#@@#@项目实施进度安排为:
@#@按照“一次规划、分步实施、适度超前、滚动发展”的原则进行规划,依据入园企业和目标公司经营的实际需求进行建设,确保土地和厂房的有效利用。
@#@计划项目建设周期为3年。
@#@@#@1.3.6投资估算与资金筹措@#@本次园区投资估算内容包括标准化厂房园区的厂房、道路和公用工程。
@#@工程总投资为128794.00万元。
@#@@#@工程投资主要由XX市金永国工贸有限责任公司投资,占目标公司股权的90%,XX经济技术开发区管理委员会占目标公司(XX创新创业孵化器有限公司)股权的10%,同时综合利用多方经济来源。
@#@@#@1.3.7效益评价@#@建立XX开发区标准化厂房园区,能取得良好的经济效益,以园区形式发展工业能有力推进“四个结合”:
@#@一是与推进城镇化结合,优化布局结构;@#@二是与推进工业化结合,优化产业结构;@#@三是与推进专业化结合,优化区域结构;@#@四是与推进集约化结合,形成规模效益。
@#@建立XX开发区标准化厂房园区,将为企业创造良好的发展环境,能有力地推动政府更新观念,转变作风,强化服务;@#@将形成XX市又一个技术创新和管理创新的策源地;@#@将大幅度增加社会就业;@#@将成为精神文明建设的重要基地,社会效益显著。
@#@建立XX开发区标准化厂房园区对加强生态环境建设、防治工业污染,保护和改善区域环境质量,具有显著的生态效益,是实现经济建设和环境建设的协调发展,走可持续发展道路的有效途径。
@#@@#@园区的建设,有利于生态环境建设和经济发展结合起来,处理好长远与眼前、全局与局部的关系,促进生态效益、经济效益和社会效益的协调统一。
@#@由于实行多层厂房的建设,有利于集约利用土地资源,更进一步实现其经济和社会效益。
@#@@#@1.4结论及建议@#@1.4.1结论@#@建立XX开发区标准化厂房园区符合全省对外开放的整体布局,有利于优化生产力结构,对地区经济发展、改革开放、科技进步具有较强的带动、辐射和示范作用。
@#@因而是适时的、可行的。
@#@建立XX开发区标准化厂房园区符合国家的有关规定,基础设施条件良好,建设条件具备,建设方案切实可行。
@#@园区内部硬件建设有可靠的资金来源和具体的落实办法,因此,从工程技术上、经济上分析,该项目是必要的、可行的。
@#@@#@建立XX开发区标准化厂房园区,是XX市经济社会发展的客观要求,符合工业布局规律,有助于科学技术的进步和劳动者素质的提高,对加速XX市工业化、城镇化进程,实现经济结构的调整、优化和升级具有特别重要的意义。
@#@标准化厂房园区也势必成为XX市经济技术开发区乃至XX市经济发展新的增长点,其产生的社会效益、经济效益、科技效益是不可估量的。
@#@@#@1.4.2建议@#@1.XX标准化厂房园区的战略定位。
@#@结合XX市实际,标准化厂房园区战略定位应为:
@#@XX加快高新技术产业的孵化基地和示范园,全市对外开放的窗口,走新型工业化道路的试验田。
@#@@#@2.园区的招商引资。
@#@招商引资坚持内外并举,在加大引进外资力度,大力引进外资的同时,要转变观念,拓宽思路,面向全国全方位、多层次、宽领域对内开放、招商引资。
@#@@#@3.园区建设及未来运作中需要处理的几种关系。
@#@要处理好全面规划与分期建设之间的关系;@#@要处理好经济发展和环境保护的关系。
@#@@#@最后,建议建设单位加快项目的前期工作进程,积极落实建设资金,落实设计及施工单位,尽早开工,保质保量按时完成工程建设,及时投入使用,尽快发挥项目应有的社会及经济效益。
@#@@#@2园区建设的背景及必要性@#@2.1项目建设背景@#@随着XX经济社会的不断发展和对外经济技术交流与合作的进一步加强,作为XX市项目投资依托和新的经济增长点的XX经济技术开发区也取得长足发展和显著成就。
@#@@#@XX开发区始建于1988年8月,是省政府最早批准成立的5家开发区之一,是中国开发区协会会员单位。
@#@2003年以来,XX先后被国家科技部、国家发改委、国家工信部确定为国家级新材料产业化基地、新材料产业国家高技术产业基地、国家新型工业化产业示范基地和全国工业固废综合利用示范基地。
@#@2010年3月,经国务院批准,XX开发区升级为国家级经济技术开发区。
@#@XX开发区(核心区)位于XX市区东部,与市区紧密相连。
@#@管辖区域27平方公里,包括国批区7平方公里,高新技术产业开发区5平方公里和新材料工业园区15平方公里。
@#@主要以镍铜钴和贵金属冶炼及加工、新材料开发、无机和有机化工、新型建筑材料等产业为主,发展以有色冶金和有色冶金副资源循环开发利用为主的产业链。
@#@围绕镍铜等有色金属精深加工和烧碱-氯气-PVC-电石渣-水泥产业链条,形成以新材料、化工、建材为主导的产业集群。
@#@重点发展以镍钴铜等有色金属材料及其压延精深加工、金属化合物等为主的有色化工新材料战略性新兴产业,建成全国重要的有色金属新材料基地和全国最大的镍钴铜有色金属粉体材料生产基地。
@#@提高“三废”综合利用水平,形成以工业废气和废渣综合利用为重点,硫酸、氯气、电石渣、镍铜弃渣综合利用的发展格局,建成全国重要的有色金属新材料基地和全国最大的镍钴铜有色金属粉体材料生产基地。
@#@主要企业有金川集团公司、镍都实业公司、金川新金属材料有限公司、新川化工公司、XX瓮福公司、XX宇恒镍网公司等。
@#@开发区主要依托中央、省驻金大企业,围绕金川镍钴基地、XX重化工基地和河西商品粮基地的建设,进行资源综合开发利用。
@#@立足XX实际,面向国内国外,依靠科技进步,实行动开发,采取“双劳整推”、“一厂两制”、“放水养鱼”及大力发展非公有制经济等措施,走出一条符合省情、市情并具有地方特色的开放发展之路,已逐步成为全市对外开放的窗口,深化改革的实验田,高新技术产业的示范园及新的经济增长点。
@#@@#@为了更好贯彻“十八大”精神,紧紧抓住二十一世纪头二十年这一可以大有作为的重要战略机遇期,充分发挥工业园区的集聚效应和带动作用,走新型工业化道路,XX市经济技术开发区管委会和XX市金永国工贸有限责任公司在大量调研和反复研究讨论的基础上,因地制宜,合理利用一切可利用资源,决定在本区建立标准化厂房园区。
@#@@#@2.2项目建设的意义及必要性@#@1.建立标准化厂房园区,符合工业的布局规律,是实现资源配置的有效途径@#@美国经济学家巴顿分析工业企业在城镇聚集的原因,将之归结为十个方面的效应:
@#@
(1)可以充分利用城镇的销售市场;@#@
(2)可以促进企业的专业化分工和扩大企业的生产规模;@#@(3)可以充分利用城镇便利的交通运输条件;@#@(4)有利于相关辅助性工业的成长;@#@(5)有利于形成高素质的劳动力市场;@#@(6)有利于形成职业经理和各专业技术人员的市场;@#@(7)有利于获得金融机构在融资和管理方面的帮助;@#@(8)有利于企业经理阶层的相互交流和彼此沟通;@#@(9)有利于刺激企业之间的竞争和改革;@#@(10)可以为企业职工提供较好的休息娱乐条件。
@#@美国著名学者伯特也认为,产业在地理上的集群,能够对产业的发展产生广泛而积极的影响,并进而形成整个地区的竞争优势。
@#@联合国贸易与发展大会2005年《国际投资报告》指出,跨国公司的投资已经从低成本的区转向产业集群的区位,那些没有新的产业组织而仅有廉价生产要素的城市正面临新的危机。
@#@只有把全球化和本地化结合起来,发展新的产业组织的城市才会取得成功。
@#@因此,建立标准化厂房园区,集中安排工业项目,符合工业布局规律和工业企业在城镇聚集的规律,同时也符合当前产业发展和转移的趋势。
@#@@#@建立标准化厂房园区,走的是集中开发的规模经营之路,从供水、供电、供热、供气、提供社会大生产的服务,到科技开发的协调、职工培训的组织、企业污染的综合治理与环境美化、企业与企业之间开展协作联合等,都可以在园区内得到较好的解决,充分实现资源共享,走集约化经营之路,方便了企业运作,降低了企业的创业成本,使社会资源得到优化配置,大大提高了资源的产出效率。
@#@@#@2.建立标准化厂房园区,将大大强化开发区的功能和作用,拉动XX市经济增长@#@就当前XX经济开发区发展现状而言,有限的水等资源条件遏制了工业园的发展,使工业园的政策优势、体制优势、对外开放优势无从施展。
@#@标准化厂房工业园建成后,将极大拓展了工业园的发展空间,进一步强化工业园的功能和作用,强力推进XX经济技术开发区的发展。
@#@将会使企业在开发区内集聚成群,形成群体优势,产生集聚效应和辐射带动效应,通过产业链条的拉长、地方税收的增加、土地的增值、创造就业机会等,有效拉动XX市经济的增长。
@#@同时,在开发区内降低门槛,放宽限制,完善政策,强化服务,激发各类主体投资建厂的积极性,通过优化环境催生一批,扩大招商引资引进一批,加速膨胀经济总量,从而拉动全市经济快速增长,达到富民强市的发展目的。
@#@@#@3.建立标准化厂房园区,使XX市加快新型工业化进程,转变经济发展方式的客观要求@#@党的十八大报告指出:
@#@“在当代中国,坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展。
@#@以科学发展为主题,以加快转变经济发展方式为主线,是关系我国发展全局的战略抉择。
@#@要适应国内外经济形势新变化,加快形成新的经济发展方式,把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来,着力激发各类市场主体发展新活力,着力增强创新驱动发展新动力,着力构建现代产业发展新体系,着力培育开放型经济发展新优势,使经济发展更多依靠内需特别是消费需求拉动,更多依靠现代服务业和战略性新兴产业带动,更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动,更多依靠节约资源和循环经济推动,更多依靠城乡区域发展协调互动,不断增强长期发展后劲。
@#@@#@ 坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路,推动信息化和工业化深度融合、工业化和城镇化良性互动、城镇化和农业现代化相互协调,促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展”。
@#@@#@4.建立标准化厂房园区,对推进XX市的城市化发展具有战略意义,是XX市加快城镇化进程的必然要求@#@在经济全球化的新形势下,国际间的竞争越来越来表现为城市为核心、以城市为载体、以城市为平台的综合实力的竞争。
@#@一个国家也好,一个地区也好,只要全力打造好城市这个平台,优化城市产业结构,发展壮大城市经济,加速提高城市化水平,才能增强创新的发展优势,提高参与国际竞争的能力,进而在未来发展和竞争中赢得主动。
@#@XX市虽土地资源广阔,但以能源、化工等为主的工业结构及城市以煤为主的能源利用方式,已对生态环境造成了不良影响。
@#@尤其的水资源的短缺已经严重束缚了经济社会的可持续发展。
@#@要实现市委、市政府提出的城市化目标,任务非常艰巨。
@#@建立标准化厂房工业园,一方面开发区引进外资实施基础设施和配套设施建设,通过软硬环境的优化,引进国内外高科技企业进驻,使之成为市区的一个功能区,构成市区的有机组成部分,不仅拉大了城市框架,而且完善了城市的功能。
@#@另一方面,有利于集约利用土地,形成集聚效应,节约水资源,同时也可以对工业污水进行集中处理转化为中水作为生活、绿化、景观等杂用,缓解用水矛盾,加快XX市的城市化进程。
@#@@#@5.建立标准化厂房园区,构筑平台,能增强招商引资的竞争力,强力推进项目引进工作,促进经济发展@#@XX市“十二五”及今后一个时期经济社会发展的总体目标是:
@#@经济发展保持两位数增长,高于全省平均水平,生产总值实现五年翻番,人均生产总值保持全省前列,固定资产投资快速增长,基础设施配套完善,生态环境明显改善,特色产业不断壮大,循环经济进一步发展,节能减排实现控制目标,城乡居民收入稳定增长,社会事业全面进步,民生得到切实改善,城市形象进一步提升。
@#@为实现这一目标,招商引资和项目建设是重中之重。
@#@建立标准化厂房园区,将为企业提供良好的生产和工作环境,通过强化服务,增强吸引力,进一步扩大对外开放,强力拓展域内外市场,吸引市内外、省内外、国内外的资本、人才、技术以及先进的管理方法、经验集聚园区,从而使标准化厂房工业园成为XX市招商引资和项目引进工作的平台,对外开放交流的窗口,大力推进招商引资工作。
@#@@#@6、建立标准化厂房工业园,是实现XX市经济技术开发区和XX市跨越式发展的支撑点和切入点@#@所谓跨越式发展,是一个地区的经济总量的快速扩张与经济质量的大幅度提高,实现速度与效益的最佳结合,达到一种可持续性的连环式跨越。
@#@实现跨越式发展,对不同的地域、不同的经济基础、不同的人文背景、不同的产业布局,其基点、方式、幅度、效果也不尽相同。
@#@对于经济欠发达地区来讲,缩小与先进经济发达地区的差距,走上经济发展的快车道,走跨越式发展之路是必然的选择。
@#@开发区自成立以来,坚持以资源综合开发利用为主,依靠科技进步,大力发展高新技术产业和循环经济,形成了“地企合作、主业带动,园区支撑、产业集聚,延伸接续、利于循环”的发展模式。
@#@开发区发展规模不断壮大,建区以来,累计引进和登记注册项目337项,建成企业180家,规模以上企业54户。
@#@综合实力逐年提升,2010年实现生产总值137亿元,同比增长15.39%;@#@完成工业增加值135亿元,同比增长16%;@#@财政收入13亿元,同比增长5%。
@#@开发区已成为全市对外开放的窗口和推进XX经济跨越式发展的重要引擎。
@#@XX经济技术开发区紧临市区,但经济结构仍处二元经济状态,城镇化进程缓慢,农民增收趋缓,发展后劲不足,因而建立标准化厂房工业园对实现跨越式发展也是显而易见的。
@#@建立标准化厂房园区是开发区和XX市实现跨越式发展的支撑点切入点。
@#@因为园区的兴建有利于发挥资源的集约化经营优势,在有限的时空及资源条件下实行特殊的优惠政策,集中人力、物力、财力,以达到规模和效益迅速提高的目的,园区内实行资金和要素的集中投入,连片开发,这种集聚经济所产生的外部经济性使得它对于经济发展的效果明显优于以往“村村点火”、“遍地开花”的乡镇企业发展模式。
@#@同时,率先进入园区企业的示范效应会带动相关企业的进入和聚集,进而使园区滚动发展,实现开发区和XX市跨越式发展的目的。
@#@@#@7、建设标准化厂房园区,符合发展循环经济,构件资源节约型经济社会的精神@#@“十二五”是XX市实现全面小康社会宏伟目标、加快推进现代化进程的关键时期,也是XX市经济社会发展的重要战略机遇期,加快经济社会发展具有许多有利条件:
@#@和平、发展、合作的时代潮流,为我们提供了总体稳定的发展环境;@#@科技进步和经济全球化,产业结构调整和产业转移,有利于我市充分利用两个市场、两种资源,拓展经济发展空间。
@#@“十二五”时期,全市经济社会发展的总体目标是:
@#@经济发展保持两位数增长,高于全省平均水平,生产总值实现五年翻番,人均生产总值保持全省前列,固定资产投资快速增长,基础设施配套完善,生态环境明显改善,特色产业不断壮大,循环经济进一步发展,节能减排实现控制目标,城乡居民收入稳定增长,社会事业全面进步,民生得到切实改善,城市形象进一步提升。
@#@@#@建设标准化厂房园区,实行多层标准化厂房设计,可以有效节约土地资源,集约化使用土地。
@#@同时开发区以高新技术企业为主,以资源高效利用为核心,形成低投入、低消耗、低排放和高效率的节约型开发区。
@#@@#@综上所述,建立标准化厂房园区是XX市经济社会发展的客观要求,有利于拉动XX市经济技术开发区和XX市的经济增长,有效推进XX市城市化进程和XX市经济结构的调整、优化和升级,大力促进战略的实施,对促进XX市经济的持续、健康、快速发展具有重要意义。
@#@因此,项目的建设不仅是必要的,而且迫在眉睫。
@#@@#@3市场综合分析与前景预测@#@3.1 @#@标准化厂房的产品特征 @#@@#@标准化厂房是指政府、集体、个人等社会各类资本投资建设,用于招商引资过程中对外出租(出售)的生产性标准厂房,不包括企业自建自用的厂房。
@#@建设大量的标准化厂房,通过出租或出售的方式,能满足各种类型企业的需求。
@#@标准化厂房的建设是促进企业的发展,特别是增强组团对中小企业吸引力的关键措施。
@#@ @#@@#@在产品层次上,标准化厂房可以分为核心产品、形式产品和附加产品。
@#@核心产品就是指标准化厂房可以提供给企业一个生产的场所。
@#@形式产品就是指标准化厂房的核心产品的载体,包括标准厂房、供水排水系统、供电系统、通讯系统、交通系统等。
@#@对于标准化厂房的形式产品,我们可以从以下一些技术指标来描述,可以包括长度、跨度、层高、建筑结构、建筑类型、地面载荷、供电、供水、排水、交通、通讯等。
@#@从建筑结构的角度来讲,标准化厂房可以分为:
@#@轻钢结构、砖混结构和框架结构。
@#@从建筑类型的角度来讲,标准化厂房可以分为:
@#@单层、多层和联排。
@#@ @#@ @#@@#@标准化厂房是为企业提供生产的场所,由于这一产品的特殊性,各个园区在经营标准化厂房时,除了做标准化厂房核心产品和形式产品的文章外,还大做一些标准厂房的附加产品。
@#@目前标准化厂房的附加产品可以分为:
@#@园区的产业集群、园区品牌及相关的配套设施。
@#@园区的产业集群目前有以下几个类型:
@#@以外资为依托的广东的东莞电脑企业集群;@#@以家庭手工业作坊为依托的浙江的企业集群;@#@以销售或贸易为中心的浙江义乌的小商品市场;@#@以专门的生产企业聚集为依托的浙江台州新河镇的帽业生产加工中心工业园区等几种类型的产业集群。
@#@园区的品牌就是指园区的知名度,如苏州工业园、北京的电子城等。
@#@园区的配套设施主要指一些生活工作方面配套设施的完善程度,如园区附近的医院、酒店、宾馆、商场、娱乐场所等。
@#@ @#@@#@可见,标准化厂房和其他产品一样,也有核心产品、形式产品、附加产品三个层次。
@#@而且由于这一产品的特殊性,附加产品在标准化厂房的销售中,也起到了很重要的影响作用。
@#@@#@3.2 @#@标准化厂房的市场机会 @#@@#@相对而言,一般房地产开发项目多为住宅、写字楼或大型商场,而标准化厂房则主要位于工业园区内,建的是企业生产所必需的厂房。
@#@因此,标准化厂房是一种不同于普通房地产开发项目的特殊产品。
@#@具体表现在以下几个方面:
@#@ @#@@#@
(1)标准化厂房大都位于各地的工业园区内,总体而言,在标准化厂房内,企业进行生产所需要的一些基本设施如厂房、水、电、通讯等都已经配备齐全。
@#@企业入住标准厂房后,只需经过简单的二次装修或短期的改造后,就可以迅速投入生产,大大缩减了企业新建一个工厂所需的建设时间。
@#@ @#@@#@
(2)通过租赁标准化厂房,企业可以实现一种新的融资途径。
@#@目前市场上标准化厂房的销售方式可分为一次性销售、普通租赁和以租代购。
@#@但在目前市场上,只有很少比例的标准厂房是一次性销售的,大多数则为普通租赁或以租代购。
@#@从某种意义上讲,标准化厂房的经营其实是一种新的经营模式,我们甚至可以把它称为“工业房地产”, @#@甚至有人提出了“厂房按揭”这种工业房地产的赢利模式。
@#@基本做法是将建成的标准化厂房先出租给企业,租满一定期限后,园区代生产企业办理厂房按揭手续,租厂房者再按原定价格一次性购买标准厂房。
@#@而从财务的角度讲,企业的这种长期的厂房租赁,实际上是企业的一种融资行为。
@#@对于入驻企业来说,租用标准化厂房为企业以小博大提供了可能。
@#@通过租赁,企业支付一笔租金后,就可以快速获得生产所需的厂房。
@#@而企业换来的是节省下来的大量的新建厂房所需的购地费和建设费等各项成本费用,企业可以将这笔节省下来的资金投入到生产经营中去,这样企业就减少了建厂的初期投资,获得了放大数倍的资本。
@#@对于处于发展期的资金不是很宽裕的企业来说,租赁标准厂房是一个很好的融资途径。
@#@ @#@@#@(3)对于一些还不是十分了解中国国情的外资制造企业来说,租赁标准化厂房也是一个很好的过渡时期,既可以减少企业建厂时的初期投资,也可以避免";i:
4;s:
28404:
"经济作物@#@[经济作物]土豆的贮藏方法和种植技术@#@作者:
@#@[2011-01-2010:
@#@31:
@#@19]本篇文章被144人阅读共有0条评论,显示0条@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@一、土豆的科学贮藏方法@#@ @#@ @#@ @#@1.堆藏法。
@#@选择通风良好、场地干燥的仓库,先用福尔马林和高锰酸钾混合熏蒸消毒,之后,将土豆入仓,一般每平方米堆750公斤,高约1.5米,周围用板条箱、箩筐或木板围好,中间放若干竹制通气简。
@#@此法适于短期贮藏和秋土豆的贮藏。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.通风库贮藏法。
@#@将马铃薯装筐堆码于库内,每筐约25公斤,垛高以5--6筐为宜。
@#@此外还可散堆在库内,堆高1.3--1.7米,薯堆与库顶之间至少要留60--80厘米的空间。
@#@薯堆中每隔2--3米放一个通气筒,还可在薯堆底部设通风道与通气筒连接,并用鼓风机吹入冷风。
@#@秋季和初冬,夜间打开通风系统,让冷空气进入,白天则关闭,阻止热空气进入,冬季注意保温,必要时还要加温。
@#@春季气温回升后,则采用夜间短时间放风、白天关闭的方法以缓和库温的上升。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.药物贮藏法。
@#@贮藏中采用青鲜素(MH)或萘乙酸甲酯等药剂处理,可以抑制或减少发芽,还能抑制病原微生物的繁殖,并能防腐。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@药物处理的时间以收获后2个月左右比较适宜(即在休眠期)。
@#@否则经过休眠期开始萌芽的马铃薯,即使用药物处理,仍不能抑止发芽。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、土豆种植技术 @#@@#@ @#@ @#@ @#@1、深耕地:
@#@暄松的土壤有利于薯块膨大,地块最好在冬前多施粪肥,尽机械能力深耕。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2、多施肥;@#@土豆生长期短,产量潜力大,除多施粪肥外,开沟后应在沟内施用化肥,一般亩施三元复合肥50-100公斤,再加硫酸钾30-50公斤做底肥。
@#@出苗后追施碳铵50-100公斤/亩或尿素30-40公斤促苗。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3、早播种:
@#@春季土壤化冻后尽早整地,浇水造墒,惊蛰节前后播种。
@#@播前1-2天切块,单块重半两左右。
@#@点播时芽眼向上,以利出苗。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@4、厚培土:
@#@按行距要求开大沟深约10厘米,沟底播种以保证培土厚度,防止薯块露头变绿。
@#@可单行种植分次培土,也可双行种植一次性培土不低于12厘米做成大垄。
@#@垄面刮平盖膜前喷施乙草胺或施田补防治杂草。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@5、不缺水:
@#@播前洇地,确保足墒播种以利出苗。
@#@出苗后整个生育期不能缺水,但浇水时注意不能漫上垄背。
@#@收刨前停水促进薯皮老熟,可提高商品质量。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@6、稀植大块:
@#@根据市场调查大薯价格高,故提倡稀植以提高大薯率。
@#@一般单行种植行距60-70厘米,株距20-25厘米;@#@大垄双行种植大行距60-70厘米,小行距20厘米,株距30-35厘米,每亩保苗4000-4500株(每穴留苗1株)。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@7、及时化控:
@#@植株生长旺盛,可在现蕾后至开花前喷施多效唑30克/亩控秧。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@8、除治病虫:
@#@播种时或结薯前施辛硫磷3-4瓶/亩,除治地下害虫;@#@五月上旬喷施吡虫啉30克/亩防治蚜虫;@#@连阴天喷甲霜灵等杀菌剂防止晚疫病发生。
@#@@#@马铃薯是我国第五大粮食作物,营养丰富,粮菜饲兼用,加工用途多,产业链条长,增产增收潜力大。
@#@我国是一个人口大国,耕地减少和人口增加的矛盾不可逆转,大力发展马铃薯产业对确保粮食安全,促进农民增收,振兴农村区域经济具有重要的战略意义。
@#@为加快马铃薯产业健康发展,特制定本规划。
@#@@#@ 一、发展现状@#@
(一)面积产量稳定增加@#@ 据国家统计局数据,“十五”期间,我国马铃薯年均种植面积7015.9万亩,比“九五”期间增加787.2万亩,增幅12.6%。
@#@2007年马铃薯种植面积达到6645.5万亩,占我国粮食总面积的4.2%,比1996年增加1041万亩,增幅18.6%。
@#@随着面积增加,产量也呈稳定增加趋势。
@#@“十五”期间,年均鲜薯产量7019.6万吨,比“九五”期间增加1076.4万吨,增幅18.1%。
@#@2007年鲜薯产量6479万吨,比1996年增加1179.4万吨,增幅22.3%。
@#@@#@
(二)良种良法快速推广@#@ 近10年来,我国优良品种选育和脱毒种薯应用步伐加快,全国已育成拥有自主知识产权的新品种110多个,目前生产中大面积推广的品种有50多个。
@#@到2007年,年生产微型薯约4亿粒,脱毒种薯推广面积达2000万亩左右,占马铃薯总种植面积的25%。
@#@@#@ 各地探索出许多适合当地自然、气候、土壤和经济条件的耕作模式和栽培技术,如北方地区机械化高产配套栽培技术,以及地膜覆盖结合优质种薯、种薯处理、平衡施肥、病虫害综合防治、膜下滴灌等旱作高产栽培技术面积逐年扩大;@#@中原地区推广早熟马铃薯与粮、棉、瓜、菜、果等作物间套种和早春地膜覆盖、小拱棚、大棚栽培等技术;@#@西南地区改中稻、玉米或马铃薯一年一熟,为中稻-稻草覆盖秋马铃薯/免耕油菜、春马铃薯/玉米、马铃薯/玉米/甘薯等间套复种,大力推广免耕栽培等节本增效技术;@#@南方地区利用冬闲田,在中、晚稻等作物收获后增种一季冬马铃薯,形成中、晚稻(菜、再生稻)-冬马铃薯等种植模式,大力推广稻草覆盖免耕、稻草包芯栽培等轻简栽培技术。
@#@@#@ (三)区域化格局初步形成@#@ 我国马铃薯栽培形成了区域相对集中、各具特色的北方一季作区、中原二季作区、西南一二季混作区和南方冬作区等四大区域。
@#@北方一季作区主要包括东北地区的黑龙江、吉林和辽宁省除辽东半岛以外的大部,华北地区的河北北部、山西北部、内蒙古全部以及西北地区的陕西北部、宁夏、甘肃、青海全部和新疆的天山以北地区。
@#@本区为我国马铃薯最大的主产区,种植面积占全国的49%左右,已成为我国主要的种薯产地和加工原料薯生产基地。
@#@中原二季作区主要包括辽宁、河北、山西3省的南部,河南、山东、江苏、浙江、安徽和江西等省。
@#@本区马铃薯种植面积占全国的5%左右。
@#@西南一二季混作区主要包括云南、贵州、四川、重庆、西藏等省(区、市),湖南和湖北西部地区,以及陕西的安康市。
@#@本区是我国马铃薯面积增长最快的产区之一,种植面积占全国的39%左右。
@#@南方冬作区主要包括江西南部、湖南和湖北东部、广西、广东、福建、海南和台湾等省(区)。
@#@本区利用水稻等作物收获后的冬闲田种植马铃薯,在出口和早熟鲜食用方面效益显著,近年来种植面积迅速扩大,且有较大潜力,种植面积占全国的7%左右。
@#@@#@ (四)加工贮存能力和技术取得突破@#@ 随着我国马铃薯生产规模逐年扩大,加工业迅速发展,贮藏运销能力和生产、加工、销售的组织化水平不断提高。
@#@@#@ 目前,我国马铃薯加工企业约5000家,其中规模化深加工企业近140家。
@#@全国精淀粉年加工能力200万吨左右,加工能力在1万吨以上的企业70余家,主要分布在北方的黑龙江、内蒙古、宁夏、甘肃和西南的云南、贵州等14个省(区);@#@全粉年加工能力10万吨左右,加工企业近10家,主要分布在内蒙古、甘肃和山西等地;@#@薯片薯条年加工能力25万吨,加工企业近40家,主要分布在北京、哈尔滨、上海、广东、江苏等东部沿海地区和大城市;@#@粉丝粉皮年加工能力8万吨以上,加工企业零散分布在东北、华北、西南等地区。
@#@@#@ 为保障市场供应,提高贮藏质量,内蒙古、黑龙江、河北、甘肃等马铃薯主产区建成了一批种薯贮藏库,总贮藏能力达200万吨以上;@#@北方鲜食马铃薯贮藏库兴建开始起步,各类贮藏总量占鲜食马铃薯的50%以上;@#@大型加工原料薯贮藏库主要由企业建立,总贮藏能力在100万吨左右。
@#@@#@ 近年来,各马铃薯主产区大力发展专业合作经济组织,走“公司+合作组织+农户”的路子,对农民进行培训,提供产销信息,实行订单生产,促进了马铃薯产加销的有效衔接。
@#@2007年,全国马铃薯专业合作经济组织达300多个,订单生产面积超过1500万亩。
@#@@#@ 二、发展前景分析@#@
(一)市场供需分析@#@ 1.国内市场:
@#@消费需求增加,未来供需偏紧。
@#@随着对马铃薯营养价值认识不断提高,我国居民食品消费观念逐渐发生改变,马铃薯消费量逐年增加。
@#@年人均鲜薯消费量由2000年的14公斤迅速上升到2005年的31公斤,增长了1倍多。
@#@按未来我国人均马铃薯消费量达到世界平均水平50公斤推算,每年将增加马铃薯消费量1000-1200万吨。
@#@@#@ 马铃薯除作为粮食、饲料和蔬菜外,还广泛用于食品加工、纺织、印染等行业。
@#@近年来,我国马铃薯加工业快速发展,对原料薯需求快速增加。
@#@2007年,共需加工原料薯1576万吨左右,缺口达1040万吨,占总需求量的66%。
@#@其中,需淀粉加工原料薯1400万吨,缺口1000万吨,占需求量的71%。
@#@2007年全国冷冻薯条生产量不到7万吨,缺口达6万吨左右。
@#@@#@ 我国马铃薯种植面积逐年增加,尤其是随着脱毒种薯的推广,对种薯的需求呈快速增长趋势。
@#@按2007年我国马铃薯种植面积6645.5万亩,需脱毒种薯950万吨左右,实际供应量仅350万吨,缺口约600万吨。
@#@预计2015年,我国马铃薯种植面积将达到1.2亿亩,种薯需求量将超过1500万吨。
@#@@#@ 2.国际市场:
@#@贸易快速增长,出口前景广阔。
@#@目前,世界马铃薯贸易主要发生在西欧和北美的发达国家之间。
@#@世界粮农组织数据显示,与1996年相比,2005年世界马铃薯贸易额由77.42亿美元增加到115.24亿美元,增幅48.85%。
@#@其中,鲜薯贸易量由1440.74万吨增加到1785.01万吨,增幅23.9%;@#@冷冻制品贸易量由402.71万吨增加到847.33万吨,贸易额由31.02亿美元增加到62.02亿美元,增幅分别达110.41%和99.94%;@#@马铃薯粉贸易量由45.39万吨增加到64.8万吨,增幅42.76%。
@#@海关统计数据显示,2000-2006年,我国年均进口马铃薯及产品85.6万吨,占世界进口量的3.44%,主要从美国、加拿大和欧盟进口冷冻制品和淀粉等;@#@年均出口53.2万吨,占世界出口量的2.34%,主要向马来西亚、俄罗斯、日本、韩国等周边地区出口种薯和商品薯,出口额由2000年的0.11亿美元增长到2006年的0.91亿美元,年均增长42%。
@#@我国在马铃薯淀粉、种薯和鲜薯等方面出口前景广阔。
@#@@#@
(二)竞争力分析@#@ 1.资源优势明显,增产潜力大。
@#@我国地域辽阔,气候类型多样,马铃薯具有生育期短、适应性广、耐旱耐瘠薄等特点,从南到北一年四季均有种植。
@#@北方通过调整种植结构、南方开发冬闲田、西南发展间作套种、中原扩大早春栽培,马铃薯种植面积增加潜力在5000万亩以上。
@#@同时,我国马铃薯亩产长期徘徊在1000公斤,低于世界平均水平1116公斤,与发达国家(3000公斤左右)相比差距更大,通过良种良法等配套技术措施,亩产水平可以提高到1250公斤以上。
@#@@#@ 2.比较效益突出,增收潜力大。
@#@2005年我国马铃薯亩纯收益和收益率分别为503.03元和66.45%,高于稻谷、小麦、玉米、大豆等作物,比效益较好的稻谷高310.32元和27.39%。
@#@尤其是中原、华南及西南地区早熟马铃薯上市时间正值蔬菜供应淡季,价格优势明显。
@#@同时,我国马铃薯产品生产成本和价格均低于国际市场价格,具有明显的成本、价格和效益优势。
@#@@#@ 3.区位优势显著,出口潜力大。
@#@由于受可耕种面积和气候等条件的限制,我国周边的日本、韩国和东南亚国家,一直都是马铃薯种薯、食用鲜薯和马铃薯加工制品的进口国。
@#@据不完全统计,仅越南、泰国每年需进口种薯3万吨,日本每年需进口薯条27万吨。
@#@这些地区都是我国马铃薯出口的潜在市场,与西欧、北美等主要马铃薯输出国相比,我国具有明显的区位优势和地理优势。
@#@@#@ (三)制约因素分析@#@ 1.自然因素。
@#@我国现有马铃薯主产区多为土地贫瘠、水资源缺乏、农业生产条件差的地区,60%以上马铃薯种植在无灌溉条件的山区和干旱、半干旱地区,抗御自然灾害能力弱是造成单产水平长期低而不稳的重要原因,同时限制了农业机械的普及应用。
@#@@#@ 2.技术因素。
@#@脱毒种薯应用面积小,全国脱毒种薯应用面积仅为马铃薯种植面积的25%左右,发达国家多在90%以上。
@#@栽培管理水平落后,我国北方马铃薯产区耕作方式粗放,在应用现代栽培、管理技术方面与其他作物相比差距较大,如我国马铃薯机械化水平仅为1%,而发达国家多在80%以上。
@#@优质专用品种短缺,我国马铃薯以鲜食为主,专用薯比例仅为6.5%左右,而发达国家多在50%以上。
@#@贮藏技术和方法落后,贮藏损失超过15%,而发达国家均控制在8%以下。
@#@@#@ 3.社会因素。
@#@由于长期以来马铃薯被视为“小杂粮”,重视程度和政策扶持力度明显不足,科技支撑体系薄弱,成果转化和技术普及率较低。
@#@传统的“小、散、弱、低”生产局面,严重制约了马铃薯产业化发展,组织化程度低,种植规模小,生产效率低下。
@#@种薯质量监控体系不健全,未形成标准化生产、产业化经营和合格证制度,种薯质量难以保证。
@#@@#@ 三、发展思路、目标和任务@#@
(一)发展思路@#@ 以科学发展观为统领、市场为导向、科技为支撑、龙头企业为带动,坚持种薯先行、区域发展、科技兴薯、产业拉动的战略方向,推进种植结构调整,突出优势区域,构建布局合理、特点鲜明、效益显著的马铃薯优势产区。
@#@加快技术创新和品种选育,优化脱毒种薯、加工专用薯和鲜食商品薯的产业布局,扩大面积,主攻单产,提高品质,提升生产、储藏、加工、流通水平,构建完善的马铃薯现代化产业体系,促进农民增收,保障粮食安全。
@#@@#@
(二)发展目标@#@ 到2010年,全国马铃薯种植面积达到9000万亩,平均亩产1100公斤,总产量达到0.99亿吨。
@#@其中,优势区种植面积8600万亩,占全国总面积的95.6%,产量0.946亿吨,占全国总产的95.6%;@#@优势区重点县种植面积6750万亩,占全国总面积的75%,产量0.743亿吨,占全国总产的75.1%。
@#@完善良种繁育体系,脱毒种薯应用面积占总种植面积的35%以上,专用薯面积和订单面积分别占10%和20%以上,加工比例达到18%。
@#@贮藏损失控制在12%以下。
@#@@#@ 到2015年,全国马铃薯种植面积达到1.2亿亩,平均亩产1250公斤,总产量达到1.5亿吨。
@#@其中,优势区种植面积1.1亿亩,占全国总面积的91.7%,产量1.39亿吨,占全国总产的92.7%;@#@优势区重点县种植面积8600万亩,占全国总面积的71.7%,产量1.09亿吨,占全国总产的72.7%。
@#@建成高产高效的良种繁育体系和完善的种薯质量控制体系,脱毒种薯应用面积占总种植面积的50%以上,专用薯面积和订单面积分别占20%和30%以上,加工比例达到25%。
@#@贮藏损失控制在10%以下。
@#@@#@ (三)主要任务@#@ 1.加快优良品种选育和推广。
@#@建立新型马铃薯优良品种推广体系,引进、选育和推广马铃薯高产优质多抗专用新品种,加快优良品种选育和推广速度。
@#@东北区重点选育和推广抗晚疫病的淀粉加工型和鲜食型品种;@#@华北和西北区重点选育和推广抗旱、抗病毒病、抗疮痂病的淀粉加工型、食品加工型和鲜食型品种;@#@西南区重点选育和推广抗晚疫病、抗青枯病、抗病毒病的鲜食型和食品加工型、淀粉加工型品种;@#@南方区重点推广抗晚疫病、抗病毒病的早中熟、鲜食和鲜薯出口型品种。
@#@@#@ 2.加强脱毒种薯质量控制。
@#@建立和完善种薯标准化生产体系和质量监控体系,增加合格种薯生产能力,加大种薯市场监管力度,提高种薯质量,加快脱毒种薯繁育和推广。
@#@加强高效低成本种薯生产技术和质量控制技术研究,建立种薯生产者登记制度和质量监测、认证制度,提高脱毒种薯质量,根据生产需要设立各级脱毒种薯生产基地,完善合格种薯生产体系及种薯质量控制技术体系,提高集约化供种水平。
@#@东北、华北和西北区除满足当地需求外,增加种薯外销量;@#@西南混作区满足自身需求,并适当增加出口;@#@南方区建立北繁和就地繁种相结合的供种体系。
@#@@#@ 3.加快节本高效栽培技术集成推广。
@#@加强新技术试验示范,组装集成推广脱毒专用品种、少(免)耕栽培、覆膜栽培、节水灌溉、测土配方施肥、病虫害综合防治、机械化生产等关键技术,总结完善区域化高产高效栽培技术体系。
@#@东北区以机械化种植技术为关键,集成示范推广保温促苗、科学合理轮作降低除草剂危害、大垄机械化高产栽培和晚疫病综合防治技术;@#@华北和西北区以覆膜栽培技术为关键,集成示范推广旱作节水保墒丰产优质栽培技术和优质丰产加工专用薯栽培技术;@#@西南区以晚疫病、青枯病综合防治技术为关键,集成示范推广间套作栽培技术、大垄双行栽培技术、少(免)耕栽培技术和小型机械耕作栽培技术;@#@南方区以稻草覆盖少(免)耕、水旱轮作、保温早发、高垄增密、适时种植和收获等栽培技术为关键,集成示范推广高产高效栽培技术。
@#@@#@ 4.改善市场流通条件。
@#@在交通便利的马铃薯主产区,建设一批商品薯、种薯和加工产品的交易批发市场,建立和完善马铃薯产销信息服务平台,通过广播、电视、网络、报刊等媒体,发布产业发展动态、供求信息等,搞好市场分析和预测,推进网上交易和期货交易,促进产销衔接和市场流通,构建全国马铃薯现代物流体系。
@#@针对各区域种薯、商品薯和加工原料薯贮藏中存在的问题,研究开发、示范推广适合不同生态区设施贮藏保鲜和管理技术、农户贮藏保鲜和管理技术,增强贮藏能力,减少贮藏损失,提高商品质量。
@#@@#@ 5.提升产业化水平。
@#@积极发展产业化经营,引导企业和薯农组建马铃薯专业化合作组织,搞好产前、产中、产后服务,通过“公司+中介组织+基地+农户”等形式,建立企业与薯农之间利益共享、风险共担的利益共同体。
@#@加大马铃薯产业化龙头企业扶持力度,充分发挥龙头企业带动作用,实施标准化、规模化生产,提高马铃薯生产质量安全水平,培育名牌产品。
@#@@#@ 四、优势区域布局@#@ 根据我国马铃薯主产区自然资源条件、种植规模、产业化基础、产业比较优势等基本条件,将我国马铃薯主产区规划为五大优势区。
@#@@#@
(一)东北种用、淀粉加工用和鲜食用马铃薯优势区@#@ 1.基本情况。
@#@包括东北地区的黑龙江和吉林2省、内蒙古东部、辽宁北部和西部,与种薯、商品薯需求量较大的朝鲜、俄罗斯和蒙古等国接壤。
@#@本区地处高寒、日照充足、昼夜温差大,年平均温度在-4℃~10℃,大于5℃积温在2000℃-3500℃之间,土壤为黑土,适于马铃薯生长,为我国马铃薯种薯、淀粉加工用薯的优势区域之一。
@#@据各省农业部门统计汇总,2006年该区马铃薯种植面积1018.9万亩,约占全国种植面积的12.9%,产量1025.2万吨,约占全国总产量的12.7%,平均亩产1006.2公斤。
@#@本区马铃薯种植为一年一季,一般春季4月份或5月初播种,9月份收获。
@#@影响马铃薯生产的主要因素是春旱、晚疫病、环腐病、黑胫病和病毒病。
@#@@#@ 2.功能定位。
@#@本区是马铃薯种薯、淀粉加工专用薯和鲜食用薯生产的优势区域。
@#@市场区位优势明显,除本地作为食品、蔬菜消费和淀粉加工外,可以出口至蒙古、朝鲜、东南亚等周边国家,调运到中原、华南和华东等地。
@#@本区优先发展脱毒种薯,其次依托市场区位优势发展淀粉加工专用型和鲜食用马铃薯。
@#@@#@ 3.发展目标。
@#@建成以种薯、淀粉加工专用薯和鲜食用薯为主导的马铃薯生产优势区。
@#@到2010年,马铃薯种植面积稳定在1100万亩,平均亩产达1100公斤,总产量达1210万吨;@#@区内优质脱毒种薯普及率由目前30%提高到40%,在符合种薯繁育条件的地区,生产优质种薯180万吨,优质种薯在全国种薯市场的占有率达32%以上;@#@专用薯面积和订单面积分别占10%和20%以上,马铃薯加工转化率提高到24%以上。
@#@到2015年,马铃薯种植面积稳定在1300万亩,平均亩产达1220公斤,总产量达1586万吨;@#@区内优质脱毒种薯普及率提高到60%,在符合种薯繁育条件的地区,生产优质种薯350万吨,优质种薯在全国种薯市场的占有率达30%以上;@#@专用薯面积和订单面积分别占20%和30%以上,马铃薯加工转化率提高到35%以上。
@#@@#@4.主攻方向。
@#@一是选育和推广抗病加工专用型品种、早中晚熟鲜食品种,研究专用品种配套栽培技术,建立淀粉加工原料薯基地,实行规模化和标准化生产。
@#@二是整合脱毒快繁中心、种薯标准化生产基地和检验检测体系,提高种薯供应能力和质量。
@#@三是大力发展机械化生产,提高生产效率。
@#@四是建立晚疫病发生流行和蚜虫迁飞预测预报,严格执行产地检疫,防止检疫性病虫害的扩散和传播。
@#@五是推广改良的简易中小型贮藏库,增加贮藏能力,降低贮藏损失,延长商品薯供应周期,调节马铃薯市场价格。
@#@@#@5.优先发展地区。
@#@根据生态条件、种植规模和比较优势,优先发展2006年以来种植面积在10万亩以上的34个重点县。
@#@@#@
(二)华北种用、加工用和鲜食用马铃薯优势区@#@ 1.基本情况。
@#@包括内蒙古中西部、河北北部、山西中北部和山东西南部。
@#@本区除山东外地处蒙古高原,气候冷凉,年降雨量在300毫米左右,无霜期在90-130天之间,年均温度4℃-13℃。
@#@大于5℃积温在2000℃-3500℃之间,分布极不均匀。
@#@土壤以栗钙土为主。
@#@由于气候凉爽、日照充足、昼夜温差大,适合马铃薯生产,是我国马铃薯优势区域之一,单产提高潜力大。
@#@山东位于华北区南部,无霜期210天以上,适合二季马铃薯生产,是我国早熟出口马铃薯生产优势区。
@#@据各省农业部门统计汇总,2006年该区马铃薯种植面积1551.4万亩,约占全国种植面积的19.7%,产量1480.8万吨,约占全国总产量的18.3%,平均亩产954.5公斤。
@#@本区大部马铃薯生产为一年一熟,一般5月上旬播种,9月中旬收获;@#@山东一年二熟,春季2月中下旬播种,5月上旬收获,秋季8月中下旬播种,11月上中旬收获。
@#@影响马铃薯生产的主要因素是干旱、晚疫病和病毒病,以及投入少、生产组织化程度低。
@#@@#@ 2.功能定位。
@#@本区横跨三北,靠近京津,是我国马铃薯种薯、加工用薯和鲜食用薯生产的优势区域,产业比较优势突出,生产的马铃薯除本地消费外,大量调运到中原、华南、华中甚至西南、东南亚作为种薯、薯片薯条加工原料薯和鲜薯。
@#@本区利用光照强、昼夜温差大、季节早等自然条件,优先发展种薯、加工专用型和鲜食出口马铃薯生产,增强生产组织化水平。
@#@@#@ 3.发展目标。
@#@建成以种薯、加工专用薯和出口鲜薯为主导的马铃薯生产优势区。
@#@到2010年,马铃薯种植面积稳定在1600万亩,平均亩产达1050公斤,总产量达1680万吨;@#@区内优质脱毒种薯普及率由目前30%提高到45%,在符合种薯繁育条件的地区,生产优质种薯120万吨,优质种薯在全国种薯市场的占有率达22%以上;@#@机械化播种面积由目前27%提高到40%;@#@专用薯面积和订单面积分别占13%和25%以上,加工转化率由16%提高到22%,鲜薯出口增加8%。
@#@到2015年,马铃薯种植面积稳定在1800万亩,平均亩产达1150公斤,总产量达2070万吨;@#@区内优质脱毒种薯普及率提高到60%,在符合种薯繁育条件的地区,生产优质种薯260万吨,优质种薯在全国种薯市场的占有率达22%以上;@#@机械化播种面积提高到60%;@#@专用薯面积和订单面积分别占25%和40%以上,加工转化率提高到35%,加工专用薯生产在满足本区加工企业需求的同时,满足其他地区部分薯片薯条加工企业的需要;@#@鲜薯出口增加20%。
@#@@#@ 4.主攻方向。
@#@一是选育和推广抗旱、抗病加工专用型和适合外销型品种,研究专用品种配套栽培技术,建立淀粉加工、食品加工原料薯和出口马铃薯基地,实行规模化和标准化生产。
@#@二是整合脱毒快繁中心、种薯标准化生产基地和检验检测体系,提高种薯供应能力和质量。
@#@三是大力推广旱作节水保墒丰产优质综合栽培技术和早熟优质高产栽培技术。
@#@四是建立晚疫病发生流行和蚜虫迁飞预测预报,严格执行产地检疫,防止检疫性病虫害的扩散和传播。
@#@五是大力发展机械化生产,提高生产效率。
@#@六是推广改良的简易中小型贮藏库,增加贮藏能力,降低贮藏损失,延长商品薯供应周期,调节马铃薯市场价格。
@#@七是开展农民种薯、专用薯生产技术培训。
@#@@#@ 5.优先发展地区。
@#@根据生态条件、种植规模和比较优势,优先发展2006年以来种植面积在10万亩以上以及山西省和山东省种植面积在6万亩以上的44个重点县。
@#@@#@ (三)西北鲜食用、加工用和种用马铃薯优势区@#@ 1.基本情况。
@#@包括甘肃、宁夏、陕西西北部和青海东部。
@#@本区地处高寒,气候冷凉,无霜期在110-180天之间,年均温度4℃-8℃,大于5℃积温在2000℃-3500℃之间,降雨量200-610毫米,海拔500-3600米,土壤以黄土、黄棉土、黑垆土、栗钙土、沙土为主。
@#@由于气候凉爽、日照充足、昼夜温差大,生产的马铃薯品质优良,单产提高潜力大。
@#@据各省农业部门统计汇总,2006";i:
5;s:
49:
"精品基于企业战略的绩效考核精@#@@#@";i:
6;s:
21648:
"精品小学二年级语文上册复习课教案1@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@复习课教案@#@12月21日(星期三)第一单元@#@教学目标:
@#@@#@1、熟记本单元我会认的生字,及各类四字词语。
@#@并会用多音字组词。
@#@@#@2、会背默古诗。
@#@@#@3、能够写出带有相同部首的字。
@#@@#@4、能够正确写出我会写的字所组的词,并知道它们的部首。
@#@@#@教学重点:
@#@我会写的字中易错的字。
@#@@#@教学难点:
@#@部分字的笔顺。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、阅读黄色框里的话。
@#@知道本单元所讲的内容是秋天的景色。
@#@@#@二、梳理本单元内容。
@#@@#@第一单元的内容中包括识字一、秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有办法、古诗两首和语文园地一。
@#@@#@三、好词好句欣赏@#@在这个单元中,有很多描写秋天的好词好句,下面我们来欣赏一下。
@#@@#@金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽@#@山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏@#@梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。
@#@@#@四、字词攻关@#@字@#@1、用减一减的办法识字(P18)@#@2、我会写的部首@#@3、写出带有下面部首的字@#@木:
@#@()艹()月()宀()@#@4、易错的字@#@笔顺:
@#@色、华、壮、区、巨、它、已、甲、豆、@#@易写错:
@#@实、作、劳、安、(已、己)纷、经、刘@#@5、认读我会认的字@#@词@#@1、我会读(P3)(P19)@#@尽力尽情爽快凉爽直爽翠绿翠竹、、、、、、@#@2、多音字组词@#@行()为()降()@#@都()作()尽()@#@3、AABB@#@许许多多高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐说说笑笑@#@4、ABCC:
@#@金光闪闪@#@5、秀丽神奇一动不动一()不()奇形怪状很多很多很()很()@#@6、词语搭配@#@(美丽)的图画金黄的(灯笼)红红的(脸颊)金色的(波浪)燃烧的(火把)@#@()的秋天()的山峰翻滚的()()的雄鸡@#@(伸)脖子@#@7、量词@#@一(座)山峰一(位)仙人@#@五、读课文@#@六、背诵@#@识字1课文1课文4P19读读背背课文3@#@七、默写古诗@#@八、听写字词@#@12月22日(星期四)第二单元@#@教学目标:
@#@@#@1、掌握我会写的字的部首、笔顺。
@#@会读我会认的生字。
@#@@#@2、能够听写本单元生词@#@3、掌握两种查字典的方法。
@#@@#@4、会填写动宾词组、修饰词语。
@#@@#@5、会改写句子。
@#@@#@教学重点:
@#@会改写句子。
@#@@#@教学难点:
@#@查字典。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、读黄色框里面的文字,知道本单元所讲的内容是学校生活丰富多彩。
@#@@#@二、梳理本单元内容@#@识字2、一株紫丁香我选我一分钟难忘的一天语文园地二@#@三、分类练习@#@1、字@#@
(1)字的笔顺:
@#@弹、甜、歌、切、包、及、身@#@
(2)易错的字:
@#@戏、琴、观、(棋、真、直)、养、(休、体)困、除、员、切、班、迟、身、@#@(3)我会写的字的部首@#@(4)认读我会读的字@#@(5)用加一加的方法识字(P38)@#@2、词@#@
(1)动宾词组@#@练书法画图画下象棋弹钢琴拉二胡唱京戏栽花草喂鸽子养金鱼@#@做航模学电脑观天气打哈欠冒着严寒扫地提水搬桌子推车挑土@#@抬木头捕鱼捉虫抓小鸡@#@
(2)读词(P27)@#@(3)组词(P24)坐、座(P39)@#@(4)词语搭配@#@()的小院()的枝叶消除(疲倦、疲劳)()地说一(片)掌声@#@()的日子()的微笑高兴地(点头)紧紧地(握住)紧张的(心情)@#@(沉着)地操纵顺利地()()的图形仔细地()满意的(笑容)@#@亲切地()兴奋地()@#@(5)各类词语@#@又香又甜静悄悄丁零零看了看@#@(6)多音字组词@#@背()兴()@#@3、句子@#@
(1)换个说法,不改变意思@#@李小青是我们班的劳动委员。
@#@刘爽是我的好朋友。
@#@@#@我们班的劳动委员是李小青。
@#@我的好朋友是刘爽。
@#@@#@
(2)造句(P37)@#@仔细地@#@4、查字典@#@
(1)部首查字法:
@#@@#@A、先确定字的部首。
@#@@#@B、除去部首剩几画。
@#@@#@C、在字典的第几页。
@#@@#@D、读音、组词@#@
(2)音序查字法@#@A、先确定字的大写音序是什么。
@#@注意音序一定要大写。
@#@(强调几个易错的大写字母,一定要与英语区分开。
@#@)@#@B、再确定字的音节。
@#@@#@5、听写字词@#@12月23日(五)第三单元@#@教学目标:
@#@@#@1、欣赏好词好句。
@#@@#@2、掌握近义词和反义词@#@3、会填写句子。
@#@@#@教学重点:
@#@掌握词和反义词。
@#@@#@教学难点:
@#@会填写句子。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、读黄框,知道本单元主要内容是我们要热爱祖国。
@#@@#@二、本单元内容包括:
@#@识字3、欢庆、北京、我们成功了、看雪、语文园地三@#@三、好词好句欣赏@#@词语:
@#@@#@又宽又长、绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息、名胜古迹、风景优美、高楼大厦、@#@不约而同、@#@句子:
@#@@#@1、田野献上金黄的果实,枫林举起火红的旗帜,蓝天飞着洁白的鸽子,大海奏起欢乐的乐曲。
@#@@#@2、北京是我国的首都,是一座美丽的城市。
@#@@#@3、天安门在北京城的中央,红墙、黄瓦,又庄严,又美丽。
@#@@#@4、北京有许多又宽又长的柏油马路。
@#@道路两旁,绿树成阴,鲜花盛开。
@#@@#@5、立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
@#@@#@6、冬天,天上飘着雪花,地上铺着雪毯,树上披着银装,到处一片洁白。
@#@小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗,玩得可高兴了!
@#@@#@四、分类练习@#@1、读课文。
@#@识字3中,让学生看地图,知道台湾的位置。
@#@@#@2、字@#@
(1)我会写的字的笔顺:
@#@@#@夕、与、州、民、匹、@#@
(2)易错的字:
@#@争、族、亿、欢、洁、祖、旗帜、央、旁、互、扬、拥抱、候、@#@(3)字的部首。
@#@@#@3、词与各种词组@#@
(1)我会读的词(43页)@#@
(2)认识各民族。
@#@@#@(3)组词。
@#@(45页)(包括多音字组词)@#@(4)词组:
@#@@#@一(座)城市(美丽)的城市()的公园()的雪景()的棉花@#@(5)连线(要求:
@#@线头要对准)@#@堆雪景飘着银装@#@打雪人披着雪毯@#@看雪仗铺着雪花@#@(6)反义词、近义词(55页)@#@4、句子@#@
(1)花坛真漂亮啊!
@#@我要把它拍下来。
@#@(尽管是两句话,但是前后两句话是有关联的。
@#@)@#@
(2)北京真()啊!
@#@我多么想()。
@#@@#@(3)()真()!
@#@我()@#@五、听写字词。
@#@@#@12、26
(一)第四单元@#@教学目标:
@#@@#@1、掌握本单元中我会认的字。
@#@@#@2、能够正确听写出我会写的字及组的词及各类词语@#@3、会给句子加标点。
@#@@#@教学重点:
@#@会给句子加标点。
@#@给句子变换说法,但不改变句子的意思。
@#@@#@教学难点:
@#@画动词。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、读58页黄色框里面的话,知道本单元是围绕“怎么看问题、想问题”选编了一些成语和故事来写的。
@#@@#@二、本单元内容包括:
@#@识字4、坐井观天、我要的是葫芦、小柳树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的。
@#@其中成语故事《坐井观天》让我们懂得目光短浅、眼界狭小,见识就会有限的道理。
@#@寓言故事《我要的是葫芦》,让我们懂得事物之间是有联系的,不能只顾“结果”而忽略了“过程”。
@#@童话故事《小柳树和小枣树》《风娃娃》《酸的和甜的》让我们懂得要善于发现别人的长处,正视自己的不足,做事要从实际出发,认真动脑的道理。
@#@识字4中的词@#@三、分类练习@#@1、字@#@
(1)认读我会认的生字。
@#@@#@
(2)字的笔顺:
@#@比、@#@(3)易错的字:
@#@落、(拔、拨)助、所、每、比、服、(浅、钱、线、找、戏)、漂、怎、表、号、(及字家族:
@#@吸、极)(晚、兔)诉、狐狸、(猴、候)(棵、颗)@#@(4)说出我会写的字的部首。
@#@@#@(5)圭字家族、言字家族、台字家族、包字家族(P79)@#@2、词@#@
(1)读背识字4的词和59页的词。
@#@这里要强调“尺有所短、寸有所长”的正确读背方法。
@#@@#@
(2)各类词与词组@#@迫不及待(ABCD)又细又长、又大又红、无边无际、自言自语、无影无踪、转来转去(ABAC)弯弯曲曲、高高兴兴、断断续续、摇摇摆摆(AABB)光秃秃(ABB)@#@一(朵)小花一棵葫芦、一(个)葫芦一串串(一BB)一(架)风车、@#@一(颗)葡萄、(细长)的葫芦藤(雪白)的小花(可爱)的小葫芦@#@(绿绿)的树枝(细细)的腰(得意)地跳舞(温和)地(说)@#@(3)带数字的词语(79页)@#@3、多音字组词:
@#@@#@转()@#@4、句子.@#@
(1)通过语感点正确的标点@#@A、你从哪来呀?
@#@@#@B、朋友,别说大话了!
@#@天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
@#@@#@C、天无边无际,大得很哪!
@#@@#@D、多么可爱的小葫芦呀!
@#@@#@E、有几个虫子怕什么!
@#@@#@F、我的小葫芦,快长啊,快长啊!
@#@长得赛过大南瓜才好呢!
@#@@#@G、叶子上生了蚜虫,快治一治吧!
@#@@#@H、喂,小枣树,你的树枝多难看哪!
@#@你看我,多漂亮!
@#@@#@
(2)变换说法,不改变句子的意思@#@叶子上的虫还用治?
@#@有几个虫子怕什么!
@#@@#@叶子上的虫不用治。
@#@有几个虫子不可怕。
@#@@#@(3)画出动词@#@他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。
@#@@#@(4)点标点:
@#@@#@狐狸为什么说葡萄酸呢(?
@#@)@#@葫芦藤上挂着三个小葫芦()@#@爷爷买的枣儿真甜啊()@#@你喜欢小柳树还是喜欢小枣树()@#@今天()我和妈妈一起去公园玩()@#@四、字词听写@#@12、27
(二)第五单元@#@教学目标:
@#@@#@1、认读我会认的生字。
@#@@#@2、会写我会写的字及组词。
@#@会进行词语搭配。
@#@@#@3、会写相同的句子。
@#@@#@教学重点:
@#@会进行词语搭配。
@#@@#@教学难点:
@#@掌握“的、地、得”后面填写的词的特点。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、阅读83页黄色框里面的话,知道本单元所讲的内容是别人有困难,我们应该热情帮助。
@#@要友好相处,团结合作。
@#@@#@二、本单元包括识字5、称赞、蓝色的树叶、纸船和风筝、从现在开始、语文园地五@#@三、各类练习:
@#@@#@1、识字5必须会背会默@#@2、字@#@
(1)看拼音写句子(84页)@#@
(2)字的笔顺:
@#@斤、挑、采、背、由、句、之、@#@(3)易错的字:
@#@挑、独、满、容易、采、傍、清、吞、铅、桌、松、抓、祝福、(幸、辛)@#@令、直、第、轮@#@(4)说出我会写的字的部首@#@(5)釒:
@#@钢、铜、铁、钉。
@#@衣:
@#@被、裙、裤、袄。
@#@疒:
@#@病、疼、痛、疯@#@3、词@#@
(1)AABB吞吞吐吐、一BB一只只、ABCC议论纷纷、ABCD叫苦连天、ABAC荡来荡去、跑来跑去、ABB笑眯眯@#@
(2)仔细地(看)、(红红)的苹果、(消除)疲劳(飘荡、美丽)的风筝、(漂流)的纸船@#@(高高)树枝、高兴得哭了、高兴得跳了起来、(感受“得”)(笑眯眯)地说@#@(3)看了看、闻了闻、瞧了瞧、@#@(4)高兴极了、神气极了、可怕极了、@#@(5)一个比一个好!
@#@@#@(6)一(把)椅子、一(座)山、一(只)纸船、一(个)松果、一(张)纸条、@#@一(只)风筝、一(个)草莓、一块()、一条()、一把()、一盘()@#@(7)不好意思的意思是难为情。
@#@@#@迫不及待的意思是着急得都不能再等待了。
@#@迫:
@#@急促。
@#@及:
@#@到。
@#@待:
@#@等待。
@#@@#@(8)多音字组词@#@教()漂()@#@(9)读词:
@#@95页、101页、@#@(10)立刻喊起来。
@#@立刻欢呼起来。
@#@立刻@#@4、句@#@
(1)清晨,小刺猬去森林里采果子。
@#@@#@(体会时间词后面要有“,”。
@#@体会时间、地点、人物、干什么。
@#@都有了,才是一个完整句子。
@#@)@#@
(2)你把绿铅笔借给我用一用行吗?
@#@@#@吗?
@#@@#@(3)现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
@#@@#@吧。
@#@@#@四、听写字词@#@@#@12、28(三)第六单元@#@教学目标:
@#@@#@1、熟记本单元我会认的生字,会写我会写的生字及生词。
@#@@#@2、会用多音字组词。
@#@能够正确填写形容词或动词、名词。
@#@@#@3、会点标点。
@#@@#@4、会照样子写句子。
@#@@#@5、正确默写古诗。
@#@@#@教学重点:
@#@正确默写古诗。
@#@@#@教学难点:
@#@会照样子写句子。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、阅读103页黄色框里面的话,知道本单元写的内容是只要人人献出一点爱,世界就会变得更美好。
@#@@#@二、本单元内容包括:
@#@识字6、窗前的气球、假如、日记两则、古诗两首、语文园地六@#@三、背下识字6@#@四、各类练习@#@1、字@#@
(1)笔顺:
@#@丑、永、户、亚、角、良、食、(休、体)、舟、乘@#@
(2)易错的字:
@#@永、饱饥、温暖、角、张、(分字家族:
@#@份、粉)青字家族:
@#@晴、睛、清@#@(昨、作)、读、何、@#@(3)说出我会写的字的部首。
@#@@#@(4)两部分熟字合起来一个新字,并组词(118页)@#@2、词@#@
(1)读词:
@#@104页@#@
(2)静静地(躺着)、呆呆地(望着)、(可爱)的小脸、高兴地(笑)、(红红)的太阳@#@(快活)地(成长)、(寒冷)的北风、缩着身子、轻轻叹息、(好吃)的谷粒、@#@(健康)的身体、(羡慕)的眼光、(心爱)的裙子、(遥远)的地方、(火红)的太阳@#@(3)一(角)天空、一(双)好腿、一(条)裙子、@#@(4)AABB摇摇摆摆、叽叽喳喳、ABCD、指手画脚@#@(5)多音字组词@#@还()好()都()@#@(6)114页看拼音写词完成。
@#@@#@3、句@#@
(1)可爱的:
@#@气球上画着一张可爱的小脸。
@#@@#@
(2)高兴地:
@#@科利亚望着窗外高兴地笑了。
@#@@#@(3)我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
@#@@#@我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
@#@@#@我要给。
@#@@#@(4)我们大家(都)喜欢打雪仗。
@#@@#@我和爸爸爬上了天(都)峰。
@#@@#@4、日记的格式:
@#@日期、星期、天气@#@5、背默古诗。
@#@@#@6、点标点:
@#@@#@
(1)我在操场上捡到一枝铅笔(。
@#@)
(2)阿英是苗族小姑娘()@#@(3)李华今天怎么没来上课()(4)我多想有一枝马良的神笔呀()@#@7、读文(119页)@#@五、听写字词@#@@#@12、29(四)第七单元@#@教学目标:
@#@@#@1、会认读我会认的字。
@#@@#@2、能够正确听写我会写的字及词。
@#@会填写偏正词组。
@#@能够扩展各类型的词。
@#@@#@3、能够照样子写出各种句子。
@#@@#@教学重点:
@#@会填写偏正词组。
@#@能够扩展各类型的词。
@#@@#@教学难点:
@#@能够照样子写出各种句子。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、阅读黄色框里面的话,知道本单元的内容是保护环境,珍惜生命。
@#@@#@二、本单元内容包括识字7、“红领巾”真好、清澈的湖水、浅水洼里的小鱼、父亲和鸟、语文园地七@#@三、分类练习@#@1、字@#@
(1)认读我会认的字。
@#@@#@
(2)笔顺:
@#@扔、纸、久、乎、重、@#@(3)易错的字:
@#@物、鸡、猫、领、跃(第八笔是撇)、晨(两横下没有撇)(失、夫、天)、掉、眼睛、纸、死、被、夜、喜、轻、刻、@#@(4)写出我会写的生字的部首。
@#@@#@2、词@#@
(1)形近字组词(125页)词语接龙(139页)@#@
(2)(可爱、机灵、快乐)的小鸟、(蓬松)的羽毛、(翠绿)的树苗、(崭新)的木牌@#@(白色)的浪花、(长长)的波纹、(美丽)的景象、(清澈)的湖水、一(只)游船、@#@(企盼)的目光、喃喃地(说)、浓浓的(草味)、(快活)的时刻、一(条)小鱼、望了又望(扩展)闻了又闻、一群一群、@#@一(根)树枝、@#@(3)AABB叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、上上下下、@#@(4)ABAC飞来飞去、ABAB走着走着、@#@(5)捕捉害虫、(跃出)水面、(扔向)小鱼、扔回(大海)、四处(张望)@#@(6)ABCC朝雾蒙蒙、ABB热腾腾@#@(7)多音字组词:
@#@@#@中()@#@(8)读词:
@#@138页@#@3、句@#@
(1)山石像正要跳起的青蛙。
@#@
(2)山石像一只展翅欲飞的雄鹰。
@#@@#@(3)湖水像一面镜子,映出蓝天、白云。
@#@@#@(山腰的石兔、石龟,好像正在赛跑呢。
@#@这句话不成)@#@(我长得像妈妈。
@#@老师像妈妈。
@#@小洁觉得自己像在天上飞,又像在水里游。
@#@这些句子都不是比喻句)@#@(4)像。
@#@@#@(5)用“一边、、、、一边”说一句话。
@#@@#@(6)你说:
@#@一只小鸟受了伤,落在窗台上。
@#@@#@我说:
@#@我把它带回家包扎伤口,等它好了,我再把它放飞。
@#@@#@(7)你说:
@#@一只野兔受了伤,躺在大树旁。
@#@@#@我说:
@#@我把它抱回家帮它疗伤,等它好了,我再送回大树旁。
@#@@#@(8)“把”字句变成“被”字句。
@#@(再一次熟悉变化的方法)@#@太阳会把浅水洼里的水蒸干。
@#@他把小鱼扔进大海里。
@#@@#@浅水洼里的水会被太阳蒸干。
@#@小鱼被他扔进大海里。
@#@@#@4、背140页的小花鹿。
@#@@#@四、听写字词@#@@#@12、30(五)第八单元@#@教学目标:
@#@@#@1、认读我会认的生字。
@#@@#@2、能够书写我会写的生字及字词。
@#@会填写偏正词组及各类型的词语。
@#@@#@3、能够结合句子的意思填写词语。
@#@@#@4、记背青蛙妈妈讲的道理。
@#@@#@教学重点:
@#@会填写偏正词组及各类型的词语。
@#@@#@教学难点:
@#@能够结合句子的意思填写词语。
@#@@#@一、阅读本单元黄色框里面的内容,知道本单元讲的主要内容是学科学、爱科学。
@#@@#@二、本单元包括的内容是:
@#@识字8、我是什么、回声、太空生活趣事多、活化石、农业的变化真大、语文园地八@#@三、各类练习@#@1、掌握识字8的八个四字词语。
@#@@#@2、字@#@
(1)笔顺:
@#@@#@卫、运、黑、岸、圆、围、必、史、代、灭、产、@#@
(2)易错的字@#@晒、害、黑、器、倒、游、能、飘、历史、代、植、农、@#@(3)写出我会写的生字的部首。
@#@@#@(4)认读我会认的生字。
@#@尤其是“塑料”的读音。
@#@@#@(5)牙字家族、令字家族、皮字家族、隹字家族@#@(6)看图说出反义词(162页)@#@3、词@#@
(1)ABAB极小极小、@#@
(2)多音字组词@#@没()、分()@#@(3)温和——暴躁、好事——坏事@#@(4)读词:
@#@147页@#@(5)一(座)石桥、一(个)月亮、一(颗)石子、一(圈)波纹、一(片)回声、@#@一(把)扇子、一(片)树叶、一(棵)树、一(种)古生物、一(张)嘴、@#@(半圆)的桥洞、(美丽)的景色、(欢快)地说、(普通)杯子、@#@高兴得(叫起来、一蹦老高)、笑着说@#@奇怪极了、@#@扔进(河里)、(观看)化石、十分(珍贵)、非常(可爱)、提高(产量)@#@ABAB一代一代、ABB亮晶晶、@#@ABAC又尖又长、各种各样、无影无踪、自言自语@#@ABCC兴致勃勃、金光闪闪、@#@ABCD引人注目、百花盛开、瓜果飘香、科学技术、十分茁壮、秀丽神奇、四海为家@#@川流不息、迫不及待、叫苦连天、@#@(6)组词:
@#@(154页)@#@(7)填写名词157@#@一片片叶子、一块块石头、一棵棵树、一把把扇子、一条条小鱼、一只只小鸡@#@4、句@#@
(1)读句子(143页)@#@
(2)读抄句子(151页)@#@(3)比喻句@#@一片片叶子像一把把小扇子。
@#@@#@(4)大棚能准确控制(温度)、(湿度)和(光照),在寒冷的冬季也能让百花盛开,瓜果飘香。
@#@@#@(5)选词填空@#@飘浮漂浮飘扬@#@A、云在空中(飘浮),碰到冷风就变成水珠落下来。
@#@@#@B、彩旗迎风(飘扬),广场显得更加美丽。
@#@@#@C、落叶在水面上(漂浮)着。
@#@@#@5、文:
@#@@#@
(1)每篇文章一定要认真读。
@#@@#@
(2)31课关注第五自然段妈妈的话,讲的是回声的道理。
@#@要画下来。
@#@背下来。
@#@@#@四、听写字词@#@";i:
7;s:
10742:
"九年级上学期英语期中复习7C篇练习10篇@#@2019-2020年九年级上学期英语期中复习(7)C篇练习10篇@#@Whyshouldwehavegoodtablemanners(行为)?
@#@Theymakeeatingmorepleasant.Noneofus,forexample,reallywanttowatchanotherpersonchewfoodwithhisorhermouthopen.Sohereareafeweasyrulestogetyouthroughanymealwithoutdispleasingyourtablemates.@#@1.Putyournapkin(餐巾)inyourlap(大腿前部)assoonasyousitdownandleaveitbesideyourplatewhenyouhavefinishedeating.@#@2.Situpstraight.Itwillhelpyoudigest(消化)yourfood,andit’spolite.@#@3.Whenyouareaguest,takeasmallpartofeverythingthatisserved.Yourparentsmaynotexpectyoutoeatsomethingyoudon’tlike,butotherswillexpectyoutotakeasmallpart.Noonewillsayanythingifyoudon’tfinishit.@#@4.Useyournapkinonyourmouthaftereatingsolidfoodandbeforedrinkingliquids.@#@5.Say“Please”and“Thankyou”whenaskingsomeonetopassyousomething.Passfoodwithoutdelay(延迟)toothers.@#@6.Don’tchewfoodwithyourmouthopen.Thisalsomeansnottalkingwithyourmouthfull.@#@7.Don’tsaythatyouhateacertainfood.Someoneworkedhardtoprepareitanddidn’tlikehearingthis.@#@8.Don’twaveyoureatingutensils(用具)aroundwhenyouareeatingorarerestingbetweenbites.Putthemonyourplate.@#@9.Cutfoodintosmallpieces,onepieceatatime.Onlybabieshavetheirfoodcutupatonce—andtheirparentsonlydothattosavetime.@#@10.Asktobeexcusedwhenyouarereadytoleavethetable.@#@55.Whenyouhavefinishedeating,______.@#@A.youshouldsaygoodbyetoothersB.youshouldputthenapkinbesideyourplate@#@C.youshouldsaysorryatonceD.youcanleavethetableimmediately@#@56.Ifyouareinvitedtodinner,______.@#@A.youcansitanywhereasyoulikeB.youhadbettertasteeverykindofthefood@#@C.youshouldlistentoyourparentsD.youshouldeatyourfavoritefoodonly@#@57.Accordingtothepassage,whichofthefollowingisNOTtrue?
@#@@#@A.Beforedrinkingliquids,youshoulduseyournapkinonyourmouth.@#@B.It’sbadmannerstoholdyourbowlorglassinyourhandandshakethem.@#@C.Youshouldpasssomethingtoothersbeforeaskingthemtopassyouwhatyouneed.@#@D.Youshouldn’tcutyourfoodintosmallpiecesallatonceunlessyouareaverylittlechild.@#@55.B56.B57.C@#@ @#@@#@C—2@#@Inmodernsocietythereisalotofdisagreementaboutcompetition.Somevalueithighly,believingthatitisgoodforsocialprogress.Otherssaythatcompetitionisbad.Itsetsonepersonagainstanother.Anditleadstounfriendlyrelationshipbetweenpeople.@#@Ihavetaughtmanychildrenwhobelievethattheirself-worthdependedonhowwelltheydidattennisandotherskills.Forthem,playingwellandwinningareoftenlife-and-deathmatters.Intheirsingle-mindeddreamofsuccess,thedevelopmentofmanyotherhumanqualities(品质)issadlyforgotten.@#@However,whilesomeseemtobelostinthedesire(渴望)tosucceed,otherstakeadifferentattitude.Inaculturewhichvaluesonlythewinners,theyarestronglyagainstcompetition.Amongthemostvocalareyoungsterswhoareundercompetitivepressures(压力)fromtheirparentsorsociety.Theyarealwaystoldtobethetopones,buttheythinkit’sreallyhard.WhenIteachtheseyoungpeople,Ioftenfindtheminadesiretofail.Theyseemtosearchforfailure(失败)bynottryingtowinorachievesuccess.Bynottrying,theyalwayshaveanexcuse:
@#@“Imayhavelost,butitdoesn’tmatterbecauseIreallydidn’ttry.IfIhadtriedandlost,thatwouldmeanalot.”@#@Clearly,thisbeliefisthesameasthatofthetruecompetitorswhotrytoprovethemselves.Botharebasedonthemistakenbelief.Theythinkone’sself-respectdependsonhowwellonedoescomparedwithothers.Bothareafraidofnotbeingvalued.Onlyasthisfearbeginstodissolve(消除)canwediscoveranewmeaningincompetition.@#@54.Whydosomepeoplewelcomecompetitionaccordingtothepassage?
@#@@#@A.Itpushessocietyforward. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Itimprovesone’sabilities.@#@C.Itdevelopshumanqualities. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Itbuildsupfriendlyrelationship.@#@55.Theunderlinedphrase“themostvocal”inParagraph3means_____.@#@A.thosewhotrytheirbesttowin@#@B.thosewhovaluecompetitionmosthighly@#@C.thosewhodependonothersmostforsuccess@#@D.thosewhoareagainstcompetitionmoststrongly@#@56.Whichofthefollowingmaythewriteragreeto?
@#@@#@A.Everyeffortshouldbepaidback.@#@B.Competitionshouldbeencouraged.@#@C.Winningshouldbealife-and-deathmatter.@#@D.Fearoffailureshouldbetakenawayincompetition.@#@57.Whatdoesthispassagemainlytalkabout?
@#@@#@A.Competitionhelpstosetupself-respect.@#@B.Competitionisbadforsocialdevelopment.@#@C.Ideasaboutcompetitionaredifferentamongpeople.@#@D.Failuresarenecessaryexperiencesincompetition.@#@54.A55.D56.D57.C@#@ @#@@#@C.—3@#@Notallmemoriesaresweet.Somepeoplespendalltheirlivestryingtoforgetbadexperiences.Warsandtrafficaccidentscanleavepeoplewithterriblephysicalandemotional(精神上的)hurts.Oftentheyappearagainindreams.@#@NowAmericanresearchersthinktheyareclosetodevelopingadrug,whichwillhelppeopleforgetbadmemories.Thepillisdesignedtobetakenimmediatelyafterafrighteningexperience.Theyhopeitmightreduceorpossiblyerase(清除)theeffectofpainfulmemories.@#@InNovember,expertstestedadrugonpeopleintheUSandFrance.Thedrugstopsthebodyproducingchemicalsthatfixmemoriesinthebrain.Sofartheresearchhassuggestedthatonlytheemotionaleffectsofmemoriesmaybereduced,notthatthememoriesareerased.@#@Theresearchhascausedagreatdealofargument.Somethinkitisabadidea,Whileotherssupportit.@#@Supporterssayitcouldleadtodrugsthatpreventortreatsoldiers'@#@troublingmemoriesafterwar.Theysaythattherearemanypeoplewhosufferfromterriblememories.@#@"@#@Somememoriescanruin(毁坏)people'@#@slives.Theycomebacktoyouwhenyoudon'@#@twanttohavetheminadream.Theyusuallycomewithverypainfulemotions,"@#@saidRogerPitman,aprofessorofpsychiatryatHarvardMedicalSchool."@#@Thiscouldreducealotofthatsuffering."@#@@#@Butthosewhoareagainsttheresearchsaythatchangingmemoriesisverydangerousbecausememoriesgiveusouridentity(特质).Theyalsohelpusallavoidthemistakesofthepast.@#@"@#@Allofuscanthinkofbadexperiencesinourlivesthatwereterribleatthetimebutmakeuswhoweare.I'@#@mnotsurewewanttoerasethosememories,"@#@saidRebeccaDresser,amedicalethicist.@#@55.NowAmericanresearchersaretryingtodevelopadrugto___________.@#@A.changepeople’sbadmemoriesintogoodones@#@B.makepeopleforgetwhathappenedinthepast@#@C.helpsoldiersgetawayfromtroublingmemories@#@D.treatpeoplewhosufferfromterriblememories@#@56.Thedrugthathavebeentestedonpeoplecan__________.@#@A.causethebraintolosememories@#@B.reducetheeffectofbadmemories@#@C.helppeopleimprovetheirmemories@#@D.totallyerasethepainfulmemories@#@57.RebeccaDresserthinksthat_____________.@#@A.somememoriescanruinpeople'@#@slives.@#@B.thedruglcanpreventpeoplefromsufferings@#@C.badmemoriesmakeusdifferentfromothers@#@D.takingthedrugwilldoharmtopeople'@#@shealth@#@55.D56.B57.C@#@ @#@@#@C—4@#@Haveyoueverreceivedagiftthatwassoclearlynotyourtastethatyouwonderedifperhapsithadbeenhandedtoyoubymistake?
@#@Worse,haveyouevergivenapresentandwatchedyourfriendlookasthoughshehadopenedthewrongbox?
@#@Maybesheresponded(回应)withapolite“Why,thankyou,”butyouknewyouhadmissedthemark.Whydopresentssometimesdowrong?
@#@Andwhatdoyourchoices(goodandbad)tellaboutyourpersonalqualities(品质)?
@#@@#@Choosingtherightgiftisanart,Ibelieve.Itcallsforempathy—theabilitytoputyourselfintosomeoneelse’sheadandheart.We’reallabletodothis;@#@infact,we’rebornwithakindofnaturalempathy.Aftertheearliestperiodofchildhood,however,itneedstobereinforced(加强)byourparents,teachers,friends.Whenitisn’t,we’renotabletounderstandotherpeople’sfeelingsassharply.Thiscanshowinthegiftsweselect,andsocanmanyotheremotionalqualities.@#@Thinkbacktothepresentsyou’vegivenoverthepastyear,thetimeandeffortyouputintoyourselection,howmuchyouspentyourthoughtswhileyouwereshopping,andyourfeelingswhenthereceiveropenedthepackage.Keepinmindthatwhatyouchooseshowsyourinnerworld.Ofcourse,youmayexpressyourselfdifferentlywithdifferentfriends,relatives,andotherpeopleyouknow.@#@Weliveinasocietywhereexchangingpresentsisanimportantpartofcommunication.Payingnoattentiontothetraditionwon’tmakeitgoaway.Ifyoureallydislikesuchatradition,tellyourfriendsaheadoftime.@#@55.Theunderlinedexpression“youhadmissedthemark”means“youhadfailedto”.@#@A.makeherfeelbetterB.keepyourfriendship@#@C.receiveapresentinreturnD.gettheexpectedeffect@#@56.Inthethirdparagraph,thewritertellsusthat.@#@A.attentionshouldbepaidtothereceivers’responses@#@B.onelearnsfromwhathedidinthepast@#@C.thechoiceofgiftsshowsone’semotionalqualities@#@D.oneshouldspendmoretimechoosinggifts@#@57.Thebestpossibletitleforthispassageis“”.@#@A.WaysofChoosingGiftsB.AnImportantTradition@#@C.ExchangingPresentsD.MessageinaGift@#@55.D56.C57.D@#@ @#@@#@C—5@#@Ihavebecomeveryinterestedintheimportanceofmemoryinourlives.Mostpeopleknowthatthebraincontrolshowthebodyworks.Thebrainalsocontrolswhatthemindthinks,howwefeel,howweworkoninformation,andhowweunderstandthings.Iaminterestedinhowpeopleremember,whattheyremember,andhowtheyuseandimprovetheirmemories.@#@Memoryplaysanimportantroleinlearningandthinkin";i:
8;s:
27073:
"九上化学课时详案第3单元@#@第三单元 物质构成的奥秘@#@1.认识物质是由分子、原子、离子等微观粒子构成的.@#@2.认识分子的特性,能用分子的性质解释一些常见的生活现象.@#@3.了解原子结构的表示方法,了解原子结构与元素化学性质的关系.@#@4.初步了解相对原子质量的概念,并会查相对原子质量表.@#@5.了解元素的概念,了解元素符号所表示的意义.@#@6.初步认识元素周期表.@#@1.通过对学生熟悉的日常现象提出问题,引发学生思考,来探索微观世界.@#@2.通过讨论与交流,启发学生的思维,逐步养成良好的学习习惯和学习方法.@#@1.通过实验体验探究活动的乐趣,激发学生学习化学的兴趣.@#@2.建立“世界是物质的,物质是可分的”的辩证唯物主义认识观.@#@3.逐步积累化学用语,真正进入化学世界.@#@本单元包括三个课题,分别是“分子和原子”“原子的结构”和“元素”.主要包括物质由微观粒子构成、分子可以分为原子、原子的构成、原子核外电子的排布、相对原子质量、元素、元素符号、元素周期表简介等内容.@#@本单元教材是“双基”的重要组成部分,这些课题所涉及的内容在初中化学课程中占有重要的地位,可以在实现课程目标中发挥很好的教育教学功能.主要体现在以下三个方面:
@#@@#@第一,人们依据物质由微观粒子构成的观点,通过对微观粒子及运动特点的不断探究和发现来认识和解释宏观物质组成、结构和性质变化的规律,成为化学学科的重要内容和特点,也是现代科学关于物质世界认识的重要成果.在促进学生科学物质观、正确世界观的形成和发展过程中,具有独特的教育价值和文化传承功能.@#@第二,本单元要学习的基本概念,在初中化学基本概念中占有很大的分量,这些生长性很强的基本概念是支撑和构建初中化学知识结构的重要结点.正确理解这些基本概念,熟练运用有关化学用语和术语,是学习元素化合物、化学实验和化学计算等其他知识板块的重要基础和工具.@#@第三,本单元包括的重要科学方法、观念、典型人物和化学史实,是教学中需要深入挖掘并充分利用的教育、教学资源.包括一些具有应用价值的科学方法和过程,如一滴水中所含分子数量的计算,原子大小与乒乓球和地球的类比、元素符号的采用、相对原子质量的采用、用原子结构示意图解释离子的形成等;@#@一些重要的化学基本观念,如在化学反应中分子可分而原子不可分、化学变化前后元素不变等;@#@一些重要的化学人物和史实,如以道尔顿为代表的近代科学家提出原子论的观点、以张青莲为代表的现代科学家测定相对原子质量等.@#@本单元内容比较抽象,与学生的生活经验距离较远,再加上前面所学元素化合物知识能提供支持的感性经验有限,这给学生的学习和老师的教学带来了一定的挑战.通过合理的教学设计和安排,本单元的学习将会为大多数学生将初中化学知识融会贯通打下重要的基础.@#@【重点】@#@1.分子、原子的概念的形成,分子的性质,原子的内部结构,相对原子质量,离子的形成.@#@2.元素的概念,元素符号的书写和意义.@#@【难点】@#@理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的,对“原子不显电性”的理解,核外电子排布的特点,元素概念的形成,元素符号的书写和意义,元素周期表的排列规律和相关信息.@#@在前面一段的学习中,学生通过观察身边的一些常见物质,认识了它们所发生的不少奇妙变化,很多学生对化学产生了好奇心,提出“物质之间为什么会发生变化?
@#@”“物质到底由什么构成的?
@#@”等疑问.这些问题正是本课题的切入点,也是学生学习的动力.学生对于生活中湿衣服的晾干、蔗糖的溶解、闻到远处的花香、给足球打气等现象有强烈的探究欲.同时学生学习了物理变化、化学变化、物质的性质、化学实验基本操作,对简单的物理变化和化学变化、物理性质和化学性质有识别能力,并具有一定的实验操作能力.在初中物理也学习了物质的三态变化、物质热胀冷缩等相关知识,这为学习新知识做了知识上的铺垫,可以说做好了学习本课题的准备.但有些已有的宏观表象,可能对微观想象的发展有阻碍.分子是初中学生初次接触到的微观粒子,在此之前学生只有一些微观现象的感性认识,没有理性的认识.学生学起来往往感到难于理解.在八年级物理的学习中,对原子的理解是实心球体,对原子构成的微粒的种类、带电量和电性主要靠记忆.学生并不知道原子是否就是构成物质的最小粒子,初中生主要通过形象思维理解和掌握所学知识,同时逐步向抽象思维过渡.如何在教学中让学生理解微粒的概念,掌握微粒的知识,树立微粒的观点,对于提高课堂教学的实效性是至关重要的.因此,引导学生从化学的角度认识物质,对微观世界进行一系列探究活动的循序渐进的过程,对学生今后学习化学中的其他知识有至关重要的作用.@#@在教学过程中,应设法通过图示、实验、动画等各种手段引导学生,促进学生思维的发展.让学生在教师的引导下,自主学习,相互合作,相互交流.教师在课前需要收集大量的信息,布置适当的问题,为学生的课堂活动创设一些能联系学生实际的,能使学生获得欣赏感受的情境,调控课堂,达到预期的学习效果.@#@帮助学生用微粒的观念去学习化学,通过观察、想象、类比、模型化等方式使学生初步理解化学现象的本质;@#@从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界,激发中学生学习化学的兴趣;@#@利用有关原子结构的科学史实,使学生了解科学家严谨求实的科学态度;@#@通过对问题的探究和实践活动,提高学生的想象能力、创新能力.@#@课题1分子和原子@#@2课时@#@课题2原子的结构@#@2课时@#@课题3元素@#@2课时@#@单元复习教案@#@1课时@#@课题1 分子和原子@#@第@#@课时@#@1.认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的.@#@2.通过实验探究活动,认识分子的特点.@#@3.能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象.@#@通过对实验现象的分析推理,提高学生的想象能力和抽象思维能力.@#@通过对分子特点的学习,培养学生用微粒的观点解释一些常见现象的方法.@#@【重点】 @#@1.分子的概念的形成.@#@2.能用微观粒子运动的观点解释生活、生产中的一些常见现象.@#@【难点】@#@1.理解物质是由分子等微观粒子构成的.@#@2.对微观粒子运动与宏观物体运动的不同的认识.@#@【教师准备】
(1)品红扩散、氨分子扩散、50mL酒精和50mL水的混合等实验.
(2)准备多媒体课件.@#@【学生准备】 预习本节内容.@#@导入一:
@#@@#@【材料引课】 将一块喷有香水的手绢在教室里抖一抖,提出问题:
@#@为什么同学们的鼻子没有碰到手绢,却能闻到气味?
@#@@#@[设计意图] 创设真实情境,活跃课堂气氛,激发学生学习的欲望.@#@导入二:
@#@@#@【展示】 多媒体展示王安石的《梅花》诗——墙角数枝梅,凌寒独自开. 遥知不是雪,为有暗香来.@#@【提问】 同学们,诗人为什么会远远闻到梅花的香味?
@#@@#@导入三:
@#@@#@【展示】 展示如图所示的投影图片,提出问题:
@#@你能解释这些生活中的现象吗?
@#@@#@
(1)走到花圃会闻到花香.@#@
(2)湿的衣服经过晾晒会变干.@#@(3)糖块放到水里会逐渐“消失”,而水却有了甜味.@#@【交流与讨论】 学生观看、思考,并作出猜想:
@#@“花香”、水、糖块可能都是由看不见的微小的颗粒构成的.@#@【教师】 带着这些问题,让我们进入化学的另一个世界——微观世界!
@#@@#@[设计意图] 通过学生熟悉的宏观生活现象,引发学生感悟“宏观的物质可能是由肉眼看不见的微小粒子构成的”,并带着疑问进入本节课的学习.@#@ [过渡语] 物质都是由一些微小的粒子构成的:
@#@分子和原子等.这些看不见、摸不着的微小粒子真的存在吗?
@#@有哪些特性?
@#@@#@一、物质由微观粒子构成@#@思路一@#@1.分子的质量和体积都很小@#@【演示】 教材48页实验3-1:
@#@品红在水中扩散.@#@【教师】 引导学生观察并思考:
@#@在静止的水中品红为什么能扩散呢?
@#@@#@【小结】 通过学生对品红扩散原因的分析与解释,归纳得出“物质是由微观粒子构成的”.@#@【教师】 引导学生阅读教材48~49页,并展示“用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像”、“通过移走硅原子构成的文字”图片.@#@[设计意图] 加强学生对“物质是由微观粒子构成的”的认识,让学生感受分子是真实存在的.形成物质由分子和原子构成的观点,培养学生的想象能力.让学生了解现代高科技,并借助图像进入微观世界.@#@【练习】 一滴水中大约有1.67×@#@1021个水分子,假设每人每天吃5000粒米,1.67×@#@1021粒米可供全世界人(约60亿)吃多少年?
@#@这个假设与教材48页最后一段的资料能够说明分子具有什么样的特点?
@#@@#@【老师】 1.53×@#@105年.这个假设和课本上给出的1个水分子的质量及1滴水含有的水分子数可以得出“分子是很微小的”的观点.@#@【归纳】 分子的质量和体积都很小.@#@思路二@#@【实验3-1】 向盛有水的小烧杯中加入少量品红,静置.@#@【观察】 请认真观察,并描述所观察到的现象.@#@【提问】 你认为产生上述现象的原因可能是什么?
@#@@#@【小结】 观察实验,交流讨论观察到的实验现象:
@#@加入的品红,在水中慢慢地扩散.@#@【结论】 品红可能是由更小的看不见的“品红粒子”构成的,这种粒子还在不停地运动.@#@ [设计意图] 在生活经验的基础上,教师通过实验继续让学生感知“物质是由我们肉眼看不见的微小粒子构成的”.@#@【小结】 随着科学技术的进步,科学家们用先进的仪器设备证明了物质确实是由肉眼看不到的微观粒子构成的.@#@【展示图片】 用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像;@#@通过移走硅原子构成的文字“中国”.@#@【资料卡片】 一个水分子的质量约是3×@#@10-26kg,一滴水(以20滴水为1mL计)中大约有1.67×@#@1021个水分子.如果10亿人来数一滴水里的水分子,每人每分钟数100个,日夜不停,需要3万多年才能数完.@#@【讨论】 根据对以上资料的分析,你认为分子有哪些基本特征呢?
@#@@#@【小结】 学生阅读、分析所给材料,并经过讨论得出下列结论:
@#@@#@
(1)分子的体积很小;@#@
(2)分子的质量也很小.@#@[设计意图] 对生活经验和实验现象的分析,都只是一种推断.只有通过更科学的手段,才能得出更科学的结论.使学生进一步认识科学的重要性.@#@ [过渡语] 分子的质量、体积都这么小,那么分子还有其他性质吗?
@#@请同学们根据自己的生活经验对分子的特点进行大胆猜想.@#@【猜想】 猜想一:
@#@分子可能是运动的.猜想二:
@#@分子运动速率也许与温度有关.猜想三:
@#@分子之间可能有间隔.@#@【教师】 证明猜想的最好方法是什么?
@#@(实验验证)@#@2.分子是不断运动的@#@思路一@#@【提问】
(1)微小的分子还有哪些不同于宏观物体的特点呢?
@#@@#@
(2)你能用什么方法(或实验)或事实来证明你的观点呢?
@#@@#@【实验探究】 教材49页探究:
@#@分子运动现象.@#@
(1)向盛有约20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5~6滴酚酞溶液,搅拌均匀,观察溶液的颜色.@#@现象@#@溶液为无色@#@结论@#@酚酞遇空气和水不变色@#@
(2)从烧杯A中取少量溶液置于试管中,向其中慢慢滴加浓氨水,观察溶液颜色有什么变化.@#@现象@#@溶液变为红色@#@结论@#@氨水能使酚酞溶液变红@#@(3)另取一个小烧杯B,加入约5mL浓氨水.用一个大烧杯或水槽罩住A、B两个小烧杯(如图所示),观察几分钟,有什么现象发生?
@#@你能解释这一现象吗?
@#@@#@【现象】 烧杯A中溶液逐渐变红.烧杯B中溶液不变色.@#@【解释】 氨分子运动,进入A烧杯中,使酚酞溶液变红.@#@【结论】 分子总是在不断运动着.@#@【讲解】 在教材48页实验3-1中,如果用的是热水,品红的扩散会更快一些,这说明分子的运动速率与温度有关.@#@【小结】 分子总是不断运动的,而且温度越高,分子运动的速率越快,气态物质中分子运动最快.@#@[设计意图] 培养学生分析、推理、归纳、总结的能力.培养学生严谨的学习与实验态度,逐步培养学生学习化学的科学方法.@#@思路二@#@【展示】 对品红在水中扩散的实验现象进行讨论(配合多媒体微观演示动画).@#@【问题】 静置的水中品红为什么能扩散?
@#@@#@【交流】 构成品红的微小粒子不断向水中运动,就出现了品红向水中扩散的现象.@#@【演示】 取一支试管加20mL水,滴2滴酚酞试液,再滴加浓氨水.观察有什么现象?
@#@@#@【现象】 酚酞遇氨水变成了红色.@#@【设计实验】 若不直接滴加浓氨水,你有什么办法使酚酞试液变成红色吗?
@#@根据下列仪器,设计实验.@#@提供仪器:
@#@浓氨水、酚酞试液、大小烧杯、大试管、胶头滴管、棉花、滤纸条、锥形瓶、橡皮塞.@#@实验要求:
@#@用以上仪器设计实验探究氨分子的运动.@#@【教师】 指导学生分组设计方案.学生分组实验并观察现象.@#@【交流】 学生归纳内容回答:
@#@氨分子不断运动,温度越高运动速率越快.这两个实验证明分子的确是不断运动的.@#@【思考】 我们生活中还有哪些现象是由分子运动造成的?
@#@@#@【交流】 水分的蒸发,汽油、酒精的挥发,蔗糖、食盐在水中的扩散.@#@【提问】 运动是绝对的,静止是相对的,这个实验中酚酞溶液中的分子和浓氨水中的氨分子都在不断地运动,那为什么只有酚酞溶液变红呢?
@#@@#@【交流】 不同分子运动的速率是不同的,氨分子运动得快些.所以只在酚酞溶液中看到红色.@#@【提问】 酚酞溶液全变红后分子还运动吗?
@#@@#@【交流】 运动,因为分子总是在不断地运动.分子的运动是绝对的.@#@[设计意图] 培养学生观察实验现象,描述实验现象的能力.通过实验让学生体验对比实验的意义.通过实验培养学生分析、总结问题的能力.@#@ [过渡语] 50加50一定等于100吗?
@#@答案在数学中是一定的,但在化学中需要观察实验后回答.不同分子运动的速率不同,同种分子在不同温度下运动的速率也不同.许多的分子在不断地运动,相互之间有没有间隔呢?
@#@分子是不是挤在一起运动的呢?
@#@@#@3.分子间存在间隔@#@思路一@#@【回顾】 为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处容易晾干?
@#@温度对分子运动快慢的影响是什么?
@#@@#@【分析】 在受热情况下,分子能量增大,运动速率加快,因此水受热后蒸发会加快,湿衣服在阳光下容易晾干.@#@【小结】 分子总是在不断地运动,且温度升高分子运动加快.@#@【讨论】 我们不仅验证了猜想一、二的正确性,又归纳出温度对分子运动的具体影响,猜想三是否正确呢?
@#@先猜一猜:
@#@50mL水与50mL酒精混合后体积是多少?
@#@@#@【回答】 100mL、小于100mL等.@#@【提问】 实际情况如何,我们看一个实验:
@#@50mL水和50mL酒精混合为什么得不到100mL体积的液体,总体积变小了,为什么?
@#@@#@【小结】 分子之间有间隔,水分子和酒精分子进入了彼此的分子间隔中.@#@【思考】 我们刚学过分子运动的速率因分子种类、温度的不同而不同,那么分子之间的间隔又受什么因素影响呢?
@#@我们先分析气体、液体、固体分子间的间隔大小的关系.@#@【想一想】 在两支注射器内分别装入等体积的空气和水,堵住小孔,往内推活塞,比较两者哪一个容易被压缩.@#@【现象】 空气比水更容易被压缩.@#@【结论】 分子间的间隔:
@#@气体>@#@液体.@#@【展示】 再来观看某物质固态、液态、气态三种状态的分子间隔模拟动画.从中得出物质三态分子间的间隔大小的规律.@#@【小结】 分子间的间隔:
@#@气体>@#@液体>@#@固体.@#@【思考】 结合生活中的热胀冷缩现象思考.温度越高分子运动越快,那么温度越高分子间的间隔会怎样变化呢?
@#@@#@【小结】 物质分子间的间隔受热时增大,遇冷时缩小.@#@【提问】 可见分子间有间隔.一般来说,气体>@#@液体>@#@固体.温度升高,分子间的间隔变大.那么物质受热体积膨胀的过程中分子的大小变化了吗?
@#@@#@【小结】 分子的大小不变,只是分子之间的间隔变大了.@#@思路二@#@【分组实验】 分小组用注射器分别抽取等体积的水和空气,用手指堵住针头口,推压活塞,感受推压的难易.@#@【教师】 引导学生观察实验的现象并分析其原因.@#@【提问】 由分组实验你可以得出什么结论?
@#@@#@【小结】 气体分子间间隔较大,容易被压缩,而液体、固体分子间间隔较小,不易被压缩.@#@【发散思维】 结合家庭小实验:
@#@一碗黄豆和一碗绿豆混合到一起不够两碗,让学生形象地理解分子间间隔有的大,有的小,混合后间隔小的分子进入到间隔大的分子中.@#@【提出问题】 请你试着用微粒的观点解释下列现象:
@#@@#@
(1)为什么6000L氧气在加压的情况下可装入40L的钢瓶中?
@#@@#@
(2)为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快?
@#@@#@(3)为什么物质可以由固态→液态→气态?
@#@@#@(4)体温计测量体温时汞柱为什么会上升?
@#@@#@【学生】 思考,交流,表达.@#@[设计意图] 进一步理解分子的基本特征;@#@培养学生运用所学知识解决实际问题的能力.用生活实际中宏观物质存在的现象来推理微观粒子具有的性质,促进学生对微观世界的想象力,加强概念的理解.@#@4.同种物质的分子性质相同,不同种物质的分子性质不同@#@【问题与思考】@#@
(1)生活中我们知道这样一个道理:
@#@食盐是有咸味的,而白糖是具有甜味的.@#@
(2)我们知道,不论是空气中的氧气,还是用高锰酸钾等物质通过分解反应制取的氧气都能够使带火星的小木条复燃.@#@以上这些事实说明分子具有什么基本的特征呢?
@#@@#@【总结】 同种物质的分子性质相同,不同种物质的分子性质不同.@#@[设计意图] 通过引导学生对生活中现象的分析与讨论得出结论:
@#@“同种分子性质相同,不同种分子性质不同”,培养学生对化学与生活联系的认识,从而促使学生能够关注生活中的化学问题与现象.@#@[知识拓展] 混合物与纯净物的微观区别.@#@混合物:
@#@由不同种物质组成,因此,混合物中含有不同的分子——由多种分子构成.@#@纯净物:
@#@由同种物质组成,因此,纯净物中只含有一种分子——由同种分子构成.@#@分子的基本性质:
@#@@#@
(1)质量、体积都很小;@#@@#@
(2)在不停地运动且运动速率与温度有关.温度越高,运动速率越快.例如:
@#@水的挥发、品红的扩散.@#@(3)分子间存在间隔.同一物质气态时分子间的间隔最大,固态时分子间的间隔最小;@#@物体的热胀冷缩现象就是分子间的间隔受热时增大,遇冷时缩小的缘故.@#@(4)同种物质的分子性质相同,不同种物质的分子性质不同.@#@1.如图的信息能说明( )@#@A.分子在不断地运动@#@B.分子之间有间隔@#@C.分子很小@#@D.分子用眼睛可以观察到@#@解析:
@#@从图片信息可知,一滴水中约有1.67×@#@1021个水分子,说明分子很小.故选C.@#@2.八月桂花飘香,这一现象说明( )@#@A.分子很小@#@B.分子在不停地运动@#@C.分子分裂成原子@#@D.分子之间有间隔@#@解析:
@#@桂花飘香说明构成桂花的分子在不断地运动.故选B.@#@3.试运用分子、原子的知识简要解释下列现象:
@#@@#@
(1)气体易被压缩,体积变小.@#@
(2)湿衣服晒干比晾干快.@#@解析:
@#@根据分子的性质答题.故答案为:
@#@@#@
(1)气体分子之间存在很大的间隔.
(2)太阳晒着的地方温度高,水分子的运动速率快.@#@课题1 分子和原子@#@第1课时@#@一、构成物质的微粒有分子、原子等@#@二、分子的特征@#@1.分子的质量和体积都很小.@#@2.分子总是在不断运动,温度升高,分子的运动加快.@#@3.分子间有间隔.@#@一般来说,气体>@#@液体>@#@固体.@#@温度升高,分子间的间隔变大,物质的体积膨胀.@#@4.同种物质的分子性质相同,不同种物质的分子性质不同.@#@一、教材作业@#@【必做题】@#@教材第51页练习与应用的2题.@#@【选做题】@#@教材第51页练习与应用的1题.@#@二、课后作业@#@【基础巩固】@#@1.一个水分子的质量大约是( )@#@A.3×@#@10-22g B.3×@#@10-26kg@#@C.3×@#@1026kgD.3×@#@10-26g@#@2.如图所示,这个实验表明( )@#@A.物体是由大量分子构成的@#@B.分子在不停地运动@#@C.分子间有间隔@#@D.分子不存在@#@3.下列现象属于分子运动的是( )@#@A.黄沙漫天B.花香四溢@#@C.尘土飞扬D.大雪纷飞@#@4.品红在水中扩散,说明了( )@#@A.分子很小@#@B.分子间有间隔@#@C.分子在不停运动@#@D.物质是由分子构成的@#@5.“酒香不怕巷子深”,远处就能闻到酒香的原因是( )@#@A.分子的质量很小@#@B.分子之间有间隔@#@C.分子在不断运动@#@D.分子的体积很小@#@【能力提升】@#@6.用分子观点解释下图漫画中小女孩的话,正确的是( )@#@A.分子质量小B.分子间有间隔@#@C.分子体积小D.分子在不断运动@#@【拓展探究】@#@7.请填写与下列现象有关的分子特性:
@#@@#@
(1)物体受热膨胀 ;@#@ @#@@#@
(2)湿衣服在阳光下容易晾干 . @#@@#@8.某兴趣小组做以下实验,探究分子的运动.请完成实验中的有关问题.@#@
(1)实验一:
@#@在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴至3滴酚酞试液,再向其中滴加浓氨水.由实验一得出的结论是 . @#@@#@
(2)实验二(如图甲所示):
@#@烧杯中的现象是 ,产生这一现象的原因是 . @#@@#@(3)为使实验结论准确可靠,该兴趣小组设计了实验三(如图乙所示)作为对比实验.你认为有无必要?
@#@ .理由是 . @#@@#@【答案与解析】@#@1.B(解析:
@#@一个水分子的质量大约为3×@#@10-26kg.故选B.)@#@2.C(解析:
@#@物质由大量分子构成可以由一滴水中含有1.67×@#@1021个水分子来证明;@#@分子不停地做无规则运动可以由扩散现象来证明;@#@水和酒精混合后,总体积减小是因为水分子和酒精分子进入了彼此的空隙,故说明分子间存在间隔.故选C.)@#@3.B(解析:
@#@黄沙漫天、尘土飞扬、大雪纷飞是物质在运动.花香四溢是看不见、摸不着的分子在运动.故选B.)@#@4.C(解析:
@#@品红扩散实验可以证明分子在不断运动.故选C.)@#@5.C(解析:
@#@“酒香不怕巷子深”,是因为酒中含有的酒精分子是在不断地运动的,向四周扩散,使人们闻到酒的香味.故选C.)@#@6.D(解析:
@#@漫画中的现象主要说明了分子在不断运动.故选D.)@#@7.
(1)温度高时分子间的间隔变大
(2)温度高时分子运动速率加快(解析:
@#@
(1)物体受热膨胀是因为分子间的间隔受热变大;@#@
(2)分子不断运动且运动速率与温度有关,温度越高,运动速率越快,因此湿衣服在阳光下容易晾干.)@#@8.
(1)酚酞试液遇蒸馏水不变色,酚酞试液遇浓氨水变红色
(2)酚酞试液变红;@#@氨气分子从烧杯A运动到烧杯B中并溶于水,使酚酞试液变红 (3)没有必要;@#@实验一、实验二已形成对比实验,故没有必要再做实验三@#@ 本节教学内容是初中化学中的一个难点.由于学生的想象力及抽象思维能力有限,因此在教学中要将微观概念的学习建立在宏观实验的基础上,从学生熟悉的日常现象中引发思考,帮助学生将宏观可见的现象与微观难见的粒子建立联系.同时采用多媒体动画演示粒子的各种变化情况,让学生把微观粒子形象化,这样才能够较好地帮助学生去充分理解相关的概念等知识.@#@ 1.对氨分子扩散实验装置的改进@#@
(1)实验仪器及试剂@#@试管、玻璃片、镊子、滤纸、剪刀、浓氨水、酚酞溶液.@#@
(2)实验装置图@#@(3)实验操作过程@#@①将滤纸剪成稍宽于试管直径的滤纸条(防止滤纸条从试管中掉下来与玻璃片上的浓氨水接触),在滤纸条上均匀地滴加4~5个酚酞溶液的小圆点,然后用镊子把滤纸条放入试管的中部.@#@②在玻璃片上滴1~2滴浓氨水.@#@③将试管倒放在滴有浓氨水的玻璃片上,稍静置片刻,会观察到滤纸条由下到上依次、逐渐出现红色圆点.@#@④用镊子取出滤纸条,在空气中放置片刻,会看到滤纸条上的红色圆点逐渐消失.@#@(4)实验改进的意义@#@①此装置简单、操作方便,现象明显、用时短.@#@②增加了对比实验,充分体现了分子在不断运动的性质.@#@③实验药品用量小.@#@2.教材49页:
@#@探究“分子运动现象”的实验改进@#@实验目的@#@教材中的探究实验密封性不好,浪费药品,改进实验可增强并激发学生学习化学的兴趣(铁树开花)、培养学生创新和设计能力.@#@实验仪器及@#@主要试剂@#@仪器:
@#@锥形瓶(或大的无色可乐瓶)、细铁丝、胶塞、棉花、细线、青霉素瓶(或小药瓶)、注射器;@#@试剂:
@#@酚酞试液、浓氨水.@#@装置图@#@实验操作@#@部分说明@#@1.把两个锥形瓶放在水平桌面上.@#@2.把细铁丝制作成小树并在树枝";i:
9;s:
23283:
"看看书网上书城@#@看看书网上书城@#@一、简介@#@网站背景:
@#@看看书是一家上海市某区的小书店,虽然小,但是五脏俱全,受到大众欢迎的小型书店。
@#@@#@创站目标及要求:
@#@看看书书店店主为了增强其书店的社会影响力和满足更广大民众的购书需要,也增加公司书籍的销售渠道,扩大书店书籍的销售市场,决定在网上开设一家系统具备基本的网上书城,除此之外不定期的提供一些特别服务:
@#@网上买书客户若是本地用户,距离适中可以自行上门拿货,远程的可以提供快递服务。
@#@另外,网站可以自己通过网上进行管理,提供注册会员功能,会员分等级,不同等级会员在实体店购物更享有不同程度的优惠折扣。
@#@涉及到的内容有电子商城的界面设计、功能开发及后期的运营维护。
@#@看看书网上书城系统致力于提供商品展示及订购为核心的网上购物服务,该网站是通过用户登录浏览商品、查看商品的详细信息、购买、确定购买、订单的生产等来实现用户功能模块;@#@通过系统管理员管理商品、订单、用户、留言等来实现后台管理功能模块。
@#@@#@二、规划设计@#@根据要求,需要使用ASP+Access来实现@#@
(1)网站的目标:
@#@@#@拓展销售渠道,增加书籍受众群,通过网站的建立与发展增加看看书的盈利和销售额,通过网站的运作来提高看看书的知名度以及社会影响力,使得看看书发展成一个拥有成熟的、健全的运营模式的公司,以迎合书店的更高层次发展的要求。
@#@@#@要设计的看看书网上书城工分为两个部分:
@#@@#@●面向用户部分:
@#@包括书籍信息的查看、会员注册、会员登录、会员信息修改、购物、提交订单、付款等操作。
@#@@#@●书城管理部分:
@#@包括管理员管理、商品书籍管理(产品的添加、删除、查询等)、订单管理、会员管理、留言管理、新闻管理等。
@#@@#@
(2)功能块描述@#@●注册功能:
@#@顾客首先要注册为网上书城的用户。
@#@注册是要完成个人信息的填写。
@#@注册后,用户可继续如实填写详细个人信息及收货人信息,同时课修改密码、查询及修改订单。
@#@@#@●选择产品功能:
@#@顾客浏览网上书城,将自己需要的书籍放入到购物车中(可在网上书城首页、搜索结果页面、产品详细页面等进行该操作),可连续添加要购买的商品。
@#@@#@●管理购物车:
@#@顾客选择完商品后可进入购物车页面,查看自己购买的商品,可修改某一商品的数量、取消购买某商品和清空购物车等操作。
@#@@#@●订单功能:
@#@该功能必须要在顾客登陆后方可操作,否则会提示错误信息并要求顾客进入首页登陆。
@#@顾客确定购物车中的商品后提交订单,如客户已填写好收货人信息,则页面显示该信息并有顾客确认。
@#@如尚未填写则显示相应的表单请顾客填写。
@#@顾客提交订单后可在网上书城查询该订单,并可对尚未处理的订单(在管理员确认前)进行取消、修改等操作,查询自己提交的订单(随时)。
@#@@#@●付款功能:
@#@顾客在填写订单是要选择付款方式,若付款方式选择的是“货到付款”则管理员执行订单时直接发货;@#@若付款方式为“网上支付”时则等待顾客付款后才行发货。
@#@@#@●留言功能:
@#@顾客可以在网上留言,由公司方面进行回复。
@#@@#@●新闻查看功能:
@#@顾客可查看网上书城的最新动态新闻。
@#@@#@(3)网站的主题@#@本网站属于电子商务类型,具备基本的电子商务功能。
@#@@#@(4)网站的栏目设计@#@网站首页采用国字型布局设计,既最上面是网站的logo,接下来是网站的主要内容,左右分别是用户登录和商品分类栏目,中间是看看书网上书城最新动态,主体部分有最热书籍的展示栏目,最下面是网站的版权申明。
@#@最热新闻:
@#@展示看看网上书城最热最新的新闻,帮助用户迅速了解网站活动,激起顾客购买欲。
@#@最热商品展示:
@#@用来展示看看书网上书城中的书籍,以及搜索需要的商品等功能。
@#@购物车:
@#@主要用来存放客户购买的书籍,以及客户订单的填写。
@#@顾客留言:
@#@便于公司工作人员了解顾客反馈信息的留言板。
@#@后台管理:
@#@后台登陆入口,管理员进入后台后可以对于网站中的所有数据库进行管理。
@#@@#@(5)网站的风格@#@网站的网页采用蓝色的背景图,主色调以天蓝色为主,辅以淡淡的紫色、红色为整个网站网页的风格,蓝色给人以干净、简洁的感觉,使得客户购买书籍时如同映照在蓝天白云下,舒适、恬静的感觉更适合书籍的阅读,所以我认为蓝天白云的背景图是很适合看看书网上书城的整体风格的。
@#@@#@(5)网站开发的相关技术@#@
(1)B/S体系
(2)ASP技术@#@(6)网站开发的环境要求@#@1、服务器的软硬件配置@#@●服务器的硬件配置:
@#@CPU奔腾4(2.0G),硬盘60G,内存256M(最低要求)@#@●服务器的操作系统:
@#@WindowsXP专业版。
@#@@#@●Web服务器软件:
@#@IIS5.1@#@●数据库软件:
@#@Access@#@2.客户端的软硬件配置@#@●客户端的硬件配置:
@#@CPU赛扬800以上,硬盘10G,内存64M。
@#@@#@●客户端操作系统:
@#@Windows98以上@#@●客户端浏览器软件:
@#@IE@#@3.网站开发所需的工具@#@由于系统的配置主要是基于Microsoft公司的软件,所在的系统的开发工具的选择上大多采用过了Microsoft公司的软件开发工具,具体内容如下:
@#@@#@●采用了ASP技术、JavaScript脚本语言、VBScript脚本语言来编写Web应用程序。
@#@@#@●采用Access来建立数据库。
@#@@#@●采用Dreamweaver8设计网页;@#@Flash8制作动画;@#@Firework8制作矢量图像;@#@图像处理软件Photoshop处理图像。
@#@@#@4.网站的前后台功能设计:
@#@@#@前台:
@#@@#@
(1)最热书籍展示@#@通过不同形式的图书展示,为顾客提供更全面的服务,通过点击率展示出最热书籍的名称、价格、会员价等内容,可以让顾客迅速了解到网站的魅力。
@#@@#@
(2)用户个人登录界面,每个在本网站注册的用户,都拥有一个属于自己的账户管理界面,可以可以轻松的管理个人的基本自交、送货地址、修改密码、管理订单、查看购物车的图书、查看本人订单(已完成、正在处理订单,并跟踪订单进程)、查看个人网上书城积分、统计信息等。
@#@另外,注册客户达到一定积分之后,便可以升级为VIP会员,享受更超值的优惠折扣。
@#@@#@(3)购物车@#@当用户选定一种商品后,就可以吧这种商品放置到购物车中,可以使用Session对象来实现这种功能,这里是通过建立一个临时数据表来实现,购物车里的书籍商品并不是最终客户索要的商品,用户需要到收银台下订单,方能实现商品的购买。
@#@@#@(4)订单@#@当用户挑选好书籍之后,跳转到收银台提交结账,把购物车中的书籍形成一张订单提交给系统,用户还可以对订单有查看本人订单等功能,以及订单处理情况。
@#@@#@(5)书籍评论@#@用户收到书籍之后又评论书籍的权限,并为书籍和网站服务评定星级。
@#@这些评论及评定都会出现在相应书籍的客户评论块里,以便其他客户查看评定是否购买书籍。
@#@@#@(6)网站帮助功能@#@为用户提供有用的帮助信息,用户可以通过发邮件的方式和网站管理人员取得联系,咨询电话在首页登陆界面块中有所展示,通过这些联系方式寻求管理人员的帮助、提供建议等。
@#@@#@(7)最热新闻的展示@#@在登陆界面与商品类别的中间展示了本网站的最热新闻,展示网站的各类活动以及优惠措施,用户可以点击链接进一步了解信息,若要了解更多网站新闻信息可以点击更多栏目获取更多的新闻讯息。
@#@@#@(8)用户个人订单的页面@#@用户可以查看自己的订单详情,或是自购物车生成订单,处理订单,填写订单信息。
@#@@#@(9)支付页面@#@网站支持临近货到付款功能,和网上支付功能,选择货到付款功能时,即生成订单,若选择网上支付功能,直接跳转到选择的网上银行界面。
@#@@#@后台管理主要设计了以下几类功能:
@#@@#@1.书籍类管理功能@#@
(1)大类书籍管理@#@实现大类的添加、排序、删除和修改功能。
@#@所有的书籍都可以按照划分的类别实现分类,要添加新书,需首先划分大类,每个小类对应在一个大类之下,每本书又对应于一个大类和小类。
@#@@#@
(2)小类书籍管理@#@选择相对应的大类后,可以实现小类的添加、排序、删除和修改功能。
@#@@#@(3)类别转移功能@#@实现小类从一个大类到另一个大类之间的转移功能。
@#@@#@(4)新书添加功能@#@管理员和添加人员可以通过这个功能添加新书。
@#@具体信息包括图书大小分类,图书名、作者、出版社、出版日期等。
@#@同时本系统还提供图片上传,精品推荐等功能。
@#@@#@(5)图书管理功能@#@管理员和添加人员可以通过这个功能查看、搜索图书,并可对图书进行修改和删除。
@#@@#@2.图书评论管理@#@在用户系统中,注册用户可以对某一本图书进行评论。
@#@由于用户能够评价图书,而且所有的评论都保持在数据库系统中,因此应该让管理员能够管理这些评论,还应该允许管理员根据一定的标准把不符合发布标准的评论删除。
@#@@#@3.订单处理功能@#@订单分为五个状态,当生成一个订单后,就可以开始处理订单。
@#@默认订单状态是未处理订单,用户汇款后,将订单状态修改为用户已经划出款或者打电话通知管理人员,由管理人员将订单状态修改为已画出款项。
@#@管理员查询账户确定用户汇款之后,将订单状态修改成服务商已收到款项。
@#@发货之后,管理人员将订单状态修改为服务商已发货,用户收到商品之后,将订单修改为用户已收到商品。
@#@本系统不提供在线支付的功能,并且简化物流管理等方面的操作过程,而直接由管理员和用户交互进行这些状态的修改设置。
@#@@#@4.后台管理员权限设定功能@#@根据权限的不同,可以将管理员分为三个等级,全局管理员可以进行所有的操作,包括对添加人员和查看人员的删除添加,以及对他们的权限的设定;@#@添加人员可以添加和删除书籍;@#@查看人员只能查看,不能对数据库做任何的修改。
@#@所有管理人员都可以对的户籍评论进行管理。
@#@@#@5.会员管理@#@管理员可以对会员信息进行修改,包括密码、个人资料、会员等级、联系方式等信息的修改、还可以删除会员,搜索、查看会员的统计信息。
@#@@#@6.送货汇款方式管理功能@#@管理员可以对网站的各类支付方式和送货方式进行添加,修改和删除操作。
@#@@#@三、IIS配置@#@四、数据库设计@#@根据前面的设计,看看书网上书城前、后台各项功能与数据库之间的关系如下图所示。
@#@为此需要建立一个数据库,这里将其命名为netshop.mdb,该数据库有以下几个功能模块:
@#@@#@
(1)会员信息登陆模块。
@#@该模块主要包括前台的会员注册、修改会员信息等功能;@#@后台的会员管理功能。
@#@设计出一个关于会员用户信息内容的数据表,这里将其命名为member,内容主要包括用户姓名(Uname)、用户性别(Usex)、用户登录密码(Upasswd)等信息的数据库信息。
@#@@#@
(2)书籍商品模块。
@#@该模块主要包括前台的书籍展示、查询功能;@#@后台的商品管理和商品分类管理功能。
@#@建立一个关于书籍产品信息内容的数据表,为了减少数据冗余,分别设计了两个表,这里分别命名为proclass和product,分别用来存放书籍的类别信息和书籍类包含的书籍信息。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@(3)购物车模块。
@#@该模块包括前台的购物车功能和后台的订单管理功能。
@#@所以建立一个存放要购买到的商品信息的数据表,这里也设计两个表,orderform表用来存放发货的相关信息订单表;@#@orderform_sub表用来存放购物车中相关信息。
@#@@#@(4)新闻模块。
@#@该模块包括前台的新闻显示功能;@#@后台的新闻管理功能,所以建立一个关于新闻类别的数据表newstype和新闻信息的数据表news,结构如下图。
@#@@#@(5)留言板模块。
@#@该模块包括前台的留言板功能;@#@后台的管理留言功能,所以需要建立一个关于用户对于商品反馈信息的数据表GustBook,结构如下表。
@#@@#@(6)后台管理员模块。
@#@该模块包括后台的管理员信息的管理功能。
@#@需要一个存放管理员信息的数据表admin,具体结构如下。
@#@@#@Member表:
@#@@#@字段名称@#@数据类型@#@说明@#@id@#@自动编号@#@唯一标识@#@Uname@#@文本@#@用户名@#@Uemail@#@文本@#@E-mail@#@Upasswd@#@文本@#@密码@#@Uquestion@#@文本@#@密码提示问题@#@Mobile@#@文本@#@手机@#@Uanswer@#@文本@#@问题答案@#@Udate@#@日期/时间@#@注册日期@#@Utel@#@文本@#@联系方式@#@Uqq@#@文本@#@qq@#@Uemail@#@文本@#@E-mail@#@Ucode@#@文本@#@身份证号@#@Uaddress@#@文本@#@通信地址@#@Upcode@#@文本@#@邮编@#@Utruename@#@文本@#@真实姓名@#@Uauthority@#@数字@#@用户权限@#@Proclass表:
@#@@#@classid@#@数字@#@唯一标识,书籍类别序号@#@classname@#@文本@#@书籍类别介绍@#@intro@#@文本@#@书籍类别介绍@#@Product表:
@#@@#@Id@#@自动编号@#@唯一标识,商品序号@#@classid@#@数字@#@商品类别序号@#@proname@#@文本@#@商品名称@#@proprice@#@数字@#@商品单价@#@procount@#@数字@#@商品总储备量@#@proimg@#@OLE对象@#@商品图片@#@updatetime@#@日期/时间@#@商品进货时间@#@intro@#@备注@#@商品介绍@#@proid@#@文本@#@商品编号@#@Orderform表:
@#@@#@orderid@#@自动编号@#@订单编号@#@userid@#@数字@#@会员ID@#@username@#@文本@#@用户名@#@tel@#@文本@#@发货联系电话@#@address@#@文本@#@发货地址@#@pastcode@#@文本@#@发货地址邮编@#@ordertime@#@日期/时间@#@购买书籍的时间@#@exectime@#@日期/时间@#@发货执行时间@#@userremark@#@备注@#@客户备注说明@#@execremark@#@备注@#@发货备注说明@#@isexecute@#@是/否@#@是否发货@#@payment@#@数字@#@付款方式@#@dopayment@#@是/否@#@是否付款@#@Oderform_sub表:
@#@@#@id@#@自动编号@#@orderid@#@数字@#@订单编号@#@proid@#@数字@#@书籍序号@#@proamount@#@数字@#@订购书籍的数量@#@proprice@#@数字@#@订购书籍的总价格@#@proname@#@文本@#@书籍名称@#@strproid@#@文本@#@书籍编号@#@newstype表:
@#@@#@id@#@自动编号@#@新闻类别编号@#@Nclass@#@文本@#@新闻类别名称@#@news表:
@#@@#@id@#@自动编号@#@新闻编号@#@admin_id@#@数字@#@管理员ID@#@Ntitle@#@文本@#@新闻标题@#@Neditor@#@文本@#@新闻作者@#@Ndate@#@日期/时间@#@新闻添加时间@#@Ncontent@#@备注@#@新闻内容@#@Nclass@#@数字@#@新闻类别@#@Nhit@#@数字@#@点击率@#@admin表:
@#@@#@adminid@#@自动编号@#@唯一标识@#@adminname@#@文本@#@管理员用户名@#@adminpwd@#@文本@#@管理员密码@#@purview@#@数字@#@管理员等级@#@所以看看书网上书城系统的各模块关系图如下:
@#@@#@mn@#@11@#@m@#@ @#@@#@n@#@n@#@n1@#@nnn@#@1@#@n11@#@n@#@ @#@@#@五、前台设计@#@1.网站首页布局:
@#@@#@网站首页采用国字型布局设计,既最上面是网站的logo,接下来是网站的主要内容,左右分别是用户登录和商品分类栏目,中间是看看书网上书城最新动态,主体部分有最热书籍的展示栏目,最下面是网站的版权申明。
@#@最热新闻:
@#@展示看看网上书城最热最新的新闻,帮助用户迅速了解网站活动,激起顾客购买欲。
@#@最热商品展示:
@#@用来展示看看书网上书城中的书籍,以及搜索需要的商品等功能。
@#@购物车:
@#@主要用来存放客户购买的书籍,以及客户订单的填写。
@#@顾客留言:
@#@便于公司工作人员了解顾客反馈信息的留言板。
@#@@#@2.网站首页内容:
@#@@#@内容主要有网页logo展示,最热新闻展示,用户登录注册界面、最热书籍展示、网站版权声明,以及后台登录栏,商品书籍搜索栏。
@#@@#@(9)最热书籍展示@#@通过不同形式的图书展示,为顾客提供更全面的服务,通过点击率展示出最热书籍的名称、价格、会员价等内容,可以让顾客迅速了解到网站的魅力。
@#@@#@(10)用户个人登录界面,每个在本网站注册的用户,都拥有一个属于自己的账户管理界面,可以可以轻松的管理个人的基本自交、送货地址、修改密码、管理订单、查看购物车的图书、查看本人订单(已完成、正在处理订单,并跟踪订单进程)、查看个人网上书城积分、统计信息等。
@#@另外,注册客户达到一定积分之后,便可以升级为VIP会员,享受更超值的优惠折扣。
@#@@#@(11)购物车@#@当用户选定一种商品后,就可以吧这种商品放置到购物车中,可以使用Session对象来实现这种功能,这里是通过建立一个临时数据表来实现,购物车里的书籍商品并不是最终客户索要的商品,用户需要到收银台下订单,方能实现商品的购买。
@#@@#@(12)订单@#@当用户挑选好书籍之后,跳转到收银台提交结账,把购物车中的书籍形成一张订单提交给系统,用户还可以对订单有查看本人订单等功能,以及订单处理情况。
@#@@#@(13)书籍评论@#@用户收到书籍之后又评论书籍的权限,并为书籍和网站服务评定星级。
@#@这些评论及评定都会出现在相应书籍的客户评论块里,以便其他客户查看评定是否购买书籍。
@#@@#@(14)网站帮助功能@#@为用户提供有用的帮助信息,用户可以通过发邮件的方式和网站管理人员取得联系,咨询电话在首页登陆界面块中有所展示,通过这些联系方式寻求管理人员的帮助、提供建议等。
@#@@#@(15)最热新闻的展示@#@在登陆界面与商品类别的中间展示了本网站的最热新闻,展示网站的各类活动以及优惠措施,用户可以点击链接进一步了解信息,若要了解更多网站新闻信息可以点击更多栏目获取更多的新闻讯息。
@#@@#@(16)用户个人订单的页面@#@用户可以查看自己的订单详情,或是自购物车生成订单,处理订单,填写订单信息。
@#@@#@(9)支付页面@#@网站支持临近货到付款功能,和网上支付功能,选择货到付款功能时,即生成订单,若选择网上支付功能,直接跳转到选择的网上银行界面。
@#@@#@六、后台设计@#@1.后台管理系统登录及退出设计@#@通过在网站首页上设计一个入口链接到管理员登陆页面,在管理员登陆页中设计一个表单,表单中设计输入“管理员用户名”和“密码”两个文本域,该表单输入的内容通过POST方式传输到登陆检测页面。
@#@检测页面中主要是通过记录集查询管理员信息表中是否存在有用户输入的“管理员用户名”和“密码”都一致的记录个数,如果个数为零说明输入的“管理员用户名”和“密码”有错,或者不是管理员;@#@如果个数不为零,则表示管理员登陆成功,这时新建一个存放管理员名的Session,并跳转到管理员管理首页面。
@#@在管理员管理页面中有“退出登陆”的链接,单击该链接会跳转到管理员退出页面,进行Session清空处理并自动跳转到管理员登陆页面。
@#@@#@2.后台管理首页页面内容设计@#@登录界面登录之后会出现后台管理首页,左边有导航栏,分别由上至下用表格形式体现,首先设计出登录信息,在登录信息表格中显示登录名称、权限级别,还有修改密码、退出登录链接,再下面设计一个后台首页的操作面板,操作面板的操作类型如下:
@#@@#@
(1)操作员档案:
@#@@#@1.操作员管理2.添加@#@
(2)会员档案@#@1.会员管理2.添加@#@(3)商品类别@#@商品类别管理@#@(4)新闻管理@#@1.新闻管理2.添加@#@(5)商品书籍档案@#@1.书籍档案管理2.添加@#@(6)订单管理@#@订单管理@#@(7)留言管理@#@1.留言管理2.回复@#@3.操作员管理@#@可以显示操作员的信息、添加操作员并给之赋予一定的管理权限、修改操作员信息、删除操作员等功能的页面,这些功能的实现,都通过过程编程方式形式来实现,根据URL传输过来的action变量的值来确定吊样哪种功能的过程,传输过来的adminid变量的值来确定对哪个记录进行操作。
@#@@#@3.会员管理@#@会员管理功能就是现实会员的信息、添加会员、修改会员信息、删除会员等功能的页面。
@#@实现这些功能是通过过程编程方式形式来实现,根据URL传输过来的action变量的值来确定调用哪种功能的过程,传输过来的member变量的值来确定对哪个记录进行操作。
@#@@#@4.新闻动态管理@#@这项功能可以显示新闻的内容、添加新闻信息、修改新闻信息、删除新闻等功能的页面,这些功能的实现,都通过过程编程方式形式来实现,根据URL传输过来的action变量的值来确定调用哪种功能的过程,传输过来的news变量的值来确定对哪个记录进行操作。
@#@@#@5.商品类别管理@#@可以显示商品类别的信息、添加商品类别、修改商品类别信息、删除商品类别等功能的页面,这些功能的实现,都通过过程编程方式形式来实现,根据URL传输过来的action变量的值来确定调用哪种功能的过程,传输过来的adminid变量的值来确定对哪个记录进行操作。
@#@@#@6.商品档案管理@#@可以显示书籍的信息、添加商品信息、修改商品信息、删除商品等功能的页面。
@#@这些功能的实现,都通过过程编程方式形式来实现,根据URL传输过来的action变量的值来确定调用样哪种功能的过程,传输过来的adminid变量的值来确定对哪个记录进行操作。
@#@@#@7.订单管理@#@实现订单的确认,完成,为客户实现订单的处理及完成。
@#@@#@ @#@@#@";i:
10;s:
18124:
"考试说明试题精讲@#@考试说明试题精讲
(一)@#@1(2015市模).图为同学们探究水和沙石的吸热能力的实验装置图.实验中所用测量仪器是相同的.@#@
(1)实验中能说明被加热的物体内能增加了的现象是.@#@通过对比来比较两种物质吸热的多少。
@#@@#@
(2)若试管中盛沙石过少,用同一酒精灯加热时会出现的现象是.@#@给实验带来的不便是.@#@(3)选择部分实验数据如下表.@#@①写出分析表一中的数据得出结论的过程.@#@lkg某物质升高1℃吸收的热量@#@水@#@沙石@#@次数@#@物质@#@质量/g@#@升高5℃所@#@用的时间/s@#@升高l0℃所@#@用的时间/s@#@升高l5℃所@#@用的时间/s@#@1@#@水@#@20@#@27@#@55@#@83@#@2@#@沙石@#@40@#@12@#@26@#@36@#@表一表二@#@②设酒精灯一秒内供给的热量为q,加热过程中能量损失不计.结合升高5℃所用时间一列的数据,分别计算出“lkg的水和沙石升高1℃吸收的热量”填在表二中,并根据数据得出实验结论.(计算结果中含有q)@#@2(2018中考).300多年前,伽利略对”力和运动的关系”进行了探究.下面是模拟伽利略“推断物体不受力时运动情况“的实验.如图是同一小车从同一斜面的同一高度由静止下滑,在粗糙程度不同的水平面上由运动到静止的过程(四种接触面的粗糙程度由小到大的顺序是:
@#@玻璃板、纸板、棉布,毛中)@#@
(1)小车在水平面上运动时,在竖直方向@#@上受到的力有,其合力为@#@在水平方向受到摩擦力,这个力对小车@#@运动状态的影响是@#@
(2)为了便于推理得出结论,请将图中的四次实@#@验排出合理的顺序:
@#@@#@(3)牛顿在伽利略实验的基础上,进一步推广得@#@出:
@#@一切运动的物体,在不受外力作用时,@#@总保持状态,这一普遍规律奠定了牛顿的力学基础@#@3(2015中考).(5分)同学们利用“伏安法”测量未知电阻RX的阻值,所用电源电压为3V,RX阻值约为5Ω.@#@
(1)实物电路如图甲,请用笔画线代替导线将电路连接好.@#@
(2)闭合开关,当电压表示数为2.4V时,电流表示数如图乙,则通过电阻RX的电流I=A,@#@计算出RX=Ω.@#@(3)利用现有的器材和电路,在已经规范使用器材的前提下,如何使测量结果更接近真实值.@#@考试说明试题精讲
(二)@#@4.(2015中考)(6分)同学们在认识和研究浮力时,进行了如下的探究.@#@
(1)小华将乒乓球按入水中,松手后,发现乒乓球竖直上浮,这说明了什么?
@#@@#@
(2)小帅利用水、弹簧测力计和带有标记线的长方体物块等器材,进行了如图所示的实验.@#@你认为他在研究浮力大小与什么因素的关系?
@#@并写出你这样认为的理由.@#@(3)小勇也用水做了上面的实验,还换用酒精和盐水做了下图的实验.@#@则小勇的实验较小帅的实验有哪些优点?
@#@(写出两点)@#@5(2016中考).(5分)小明在实验室发现一只标有“2.5V0.3A”字样的小灯泡.他想测定这个小灯泡的电功率,请你帮他完成以下实验:
@#@@#@
(1)请科学合理连接实物电路.@#@
(2)连接电路时,开关应(选填“断开”、“闭合”),应将滑动变阻器的滑片调到,实验中小明移动滑动变阻器滑片P,先后使电压表的示数为2.0V、2.5V,分别读出电流表示数并记录数据.@#@①小灯泡的额定功率是W.@#@②当电压表示数是2.5V时,滑片位置如上图所示,若要测量小灯泡两端电压为3.0V时的电功率,应向@#@移动滑片.@#@(3)利用表格中的数据还可以计算的另一个物理量是.@#@考试说明试题精讲(三)@#@6(2016中考).(5分)如图是同学们探究“影响滑轮组机械效率因素”的实验装置,请完成以下问题:
@#@(忽略摩擦及绳重)@#@(l)实验中用到的测量工具除刻度尺外还有什么?
@#@@#@
(2)下表记录了实验中的部分数据,请算出第4次实验中的机械效@#@率.(只写出计算结果)@#@ @#@@#@(3)分析1、2、3次实验数据,你认为他们可以探究滑轮组机械效率与什么因素的具体关系?
@#@@#@并写出你这样认为的理由.@#@ @#@@#@7.(2015中考).(6分)如图甲是运送人们上楼的自动扶梯.下表是小华收集的某自动扶梯的一些参数.@#@图甲@#@@#@
(1)该扶梯在额定电压下,满载运行时的工作电流是多少?
@#@(结果保留一位小数)@#@图乙@#@
(2)某次该扶梯将五个人送上楼,扶梯的电功率为6kW,上梯和下梯时停表示数如图乙,则从上梯到下梯,他们被扶梯运送的路程是多少?
@#@这段时间内扶梯消耗的电能是多少?
@#@@#@(3)请结合题中数据,分析说明该扶梯在设计上采取的节能措施.@#@ @#@@#@考试说明试题精讲(四)@#@8.(2016中考).(6分)某课外活动小组在社会实践活动中获得:
@#@@#@
(1)某工厂用电电压U=380V,电流I=500A,则该工厂@#@1h可消耗多少kW•h电能?
@#@@#@@#@
(2)某水利发电站(如图甲)的部分信息:
@#@@#@①发电站供电功率P1=2×@#@106kW,而用户用电功率为P2=1.2×@#@106kW,出现了多余的电能被全部浪费掉的现象.若平均每天供电、用电时间均为5h,则平均每天浪费多少kW•h电能?
@#@@#@ @#@@#@②该发电站经过改进,能回收原来每天浪费的全部电能,并经过转化可再次发电.再次发电的电能与回收的电能之间的关系如图乙所示.如果6×@#@103kg的水从该电站上游落下可发电1kW•h,则改进后的发电站每天回收后再发电的电能,相当于多少质量的水所发的电?
@#@@#@ @#@@#@9(2018•德阳改编).如图所示为一吊运设备的简化模型图,图中虚线框里是滑轮组(未画出),滑轮组绳子自由端由电动机拉动,现用该设备先后搬运水平地面上的物体A和B,已知两物体重:
@#@本题条件GB=2000N,GA=1.75GB当对A施以竖直向上的拉力FA=1500N时,物体A静止,受到地面支持力是NA@#@当对B施以竖直向上的拉力FB=1000N时,物体B静止,受到地面支持力是NB;@#@(原题条件NA=2NB)@#@求:
@#@
(1)地面对物体A的支持力NA大小和地面对B的支持力NB大小;@#@@#@ @#@@#@
(2)当电动机对滑轮组绳子的自由端施以F=625N的拉力时,物体B恰好以速度v被匀速提升,已知此时拉力F功率为500W,滑轮组机械效率力80%,不计各种摩擦和绳子质量,物体B的速度v为多少?
@#@@#@ @#@@#@物理实验题和计算题分析
(一)@#@1.(5分)在“探究电功率跟电压、电流的关系”时,利用电源电压约6V、L1:
@#@“2.5V0.3A”、L2:
@#@“3.8V0.3A”两个小灯泡、电流表(0-0.6A、0-3A)、电压表(0-3V、0-15V)、滑动变阻器、开关、导线等实验器材,进行了以下实验探究。
@#@@#@第一组探究“电功率跟电压的关系”。
@#@@#@@#@发光情况@#@电压/V@#@L1@#@暗@#@2.4@#@L2@#@亮@#@3.6@#@他们连接如图电路,试触开关时发现L1不亮,而L2很亮。
@#@你认为产生这种现象的原因可能是.@#@排除故障后继续进行实验,收集了如表格所示相关信息。
@#@@#@①写出实验初步结论.@#@②实验中还需要测L2两端电压,写出拆接电压表时的注意事项.@#@@#@第二组探究“电功率跟电流的关系”。
@#@@#@为得出具有普遍性的实验结论,请在方框图内画出实验电路图。
@#@@#@(若需要可加文字说明)@#@2.学了比热容知识后,小明和小亮又进行了“比较水和盐水吸热能力”的实验。
@#@他们在两个相同试管中分别加入初温、质量相同的水和盐水,分别用同一酒精灯加热二者到沸腾。
@#@经正确操作收集了表格中信息。
@#@@#@实验@#@记录@#@加热时间@#@沸点@#@水的比食盐水的短@#@水的比食盐水的低@#@ @#@@#@
(1)实验中需要的测量仪器有:
@#@。
@#@@#@请你写出分析信息得出本实验结论的过程。
@#@@#@@#@ @#@@#@(3)将你得出的实验结论与实验目的进行对比,写出改进实验有哪些办法.@#@@#@3.(6分)复习课上同学们再现“实验探究:
@#@杠杆的平衡条件”.杠杆上每一小格距离为L。
@#@@#@
(1)组装好器材后,调节平衡螺母的目的是什么?
@#@@#@
(2)实验中杠杆如图示平衡。
@#@每个钩码质量为m,请画出实验记录表格并将图示中相关信息填入表格中。
@#@@#@ @#@@#@(3)在如图杠杆平衡情况下,@#@①在原钩码下端各加等质量的钩码,此杠杆是否还平衡?
@#@为什么?
@#@@#@②在原钩码下端添加钩码后,欲使杠杆始终处于水平平衡,你应该如何添加?
@#@@#@物理实验题和计算题分析
(二)@#@4.(5分)同学们用如图所示的电路复习电学实验.有两个额定电流相同、额定电压分别为2.5V和3.8V的灯泡L1和L2.@#@
(1)连接电路后,开关闭合,灯泡不亮,电压表无示数,电流表有示数,若电路中仪有一处故障,这个故障可能是.@#@实验次数@#@1@#@2@#@3@#@U/V@#@1.0@#@1.5@#@2.5@#@I/A@#@0.20@#@0.25@#@0.30@#@R/Ω@#@亮度@#@稍亮@#@较亮@#@更亮@#@
(2)排除故障后,甲组同学用灯泡L1进行“研究小灯泡的电阻”的实验,收集的信息如下表,请写出分析信息得出结论的过程.@#@@#@ @#@@#@(3)乙组同学想用该电路,通过更换L1、L2的方法,探究“在电压相同时,电功率与电流的关系”,他们能否完成实验目的?
@#@若能,请说出实验思路;@#@若不能,请说明原因.@#@ @#@@#@5.(5分)甲乙两组同学测量金属块密度,每组实验器材有测力计、量筒、烧杯、水、金属块和细线.@#@
(1)甲组同学用如图所示的器材完成实验.①请帮助甲组同学完成实验过程.@#@a.观察测力计的并规范调零.@#@b.用测力计和细线测出金属块重力G.@#@c.用量筒、水和细线测量并计算出金属块的体积V.@#@d.计算金属块的密度ρ=.@#@②写出步骤b中使用测力计读数时有哪些注意事项?
@#@@#@
(2)乙组同学发现本组的测力计量程未知,刻度板上数字都已磨损,但刻度线清晰.他们借助一个质量为m0的物体A,仍用该测力计测出了金属块的重力,已知物体A和金属块的重力均不超测力计量程,写出他们将测力计规范调零后测出金属块重力的办法及表达式(可以画简图作答).@#@ @#@@#@6.在综合实践活动中,同学们探究利用电和天然气烧水的相关问题。
@#@他们选择了两个外形和材料都相同的电水壶和普通水壶,在两个壶中各装入温度为20℃、质量为2kg的水,经过正确实验后得到下表的相关数据。
@#@【c水=4.2×@#@103J/(kg·@#@℃);@#@q天然气=1.2×@#@107J/m3;@#@大气压为1标准大气压】@#@
(1)实验过程中每壶水吸收的热量是多少?
@#@电水壶烧水的热效率是多少?
@#@@#@
(2)水刚沸腾时燃气表示数是多少?
@#@@#@(3)根据上述信息,对比说明用电和天然气烧水过程中哪个能量损失少,并结合实际烧水过程说明其原因。
@#@@#@物理实验题和计算题分析(三)@#@7.(6分)透镜是重要的光学元件,分为凸透镜和凹透镜.@#@
(1)焦距标志着透镜对光的.@#@
(2)荣荣小组用如图所示的甲凸透镜探究“凸透镜成像规律”,通过实验依次得到倒立缩小的实像、倒立放大的实像、正立放大的虚像,并总结出成像规律.据此判断实验中物距是如何选取的?
@#@@#@ @#@@#@(3)同学们用凸透镜正对太阳光的办法点燃酒精棉.@#@①放好酒精棉后,移动凸透镜直至太阳光经透镜后在酒精棉上形成@#@的光斑.@#@②若在同样环境下,放好酒精棉,选用图示中哪个凸透镜更容易点燃酒精棉,说明理由(忽略光从透镜传播到酒精棉过程中的能量损失).@#@ @#@@#@8.(6分)在物理小组课外活动中,慧龙小组同学利用两段阻值不同的电热丝R1和R2,设计成高中低三档位的电热器,电路图如图所示,其中R1=2R2.在安全情况下,用三档分别给同一容器中质量相同的水加热(水均未沸腾).@#@
(1)求R1的阻值是多少?
@#@@#@ @#@@#@
(2)电热器用中温档工作时,水温升高8℃消耗的电能是多少?
@#@@#@ @#@@#@(3)结合表中信息,通过计算分析比较用高温档还是低温档更节能?
@#@@#@ @#@@#@9.(5分)同学们在进行比较水和沙子的吸热能力的探究实验.@#@
(1)实验中需要测量水的质量.@#@①小范将天平放在水平台上,将游码归零,发现指针指在分度盘中线的左侧.要使横梁平衡,应怎样操作?
@#@@#@②如图甲,测得烧杯和水的总质量m=g.@#@
(2)使用温度计测量水温时,要将全部浸入水中,不要碰到容器@#@底或容器壁.小范测得水的初温是30℃,加热一段时间后,温度计示数如图@#@乙,则水温升高了℃.@#@(3)实验中,加热与水等质量的沙子,使其与水吸收相同的热量,发现比水升高的温度高.请写出实验的结论.@#@物理实验题和计算题分析(四)@#@10.(6分)小明在家中发现了一副眼镜,于是利用眼镜的镜片进行了如下实验@#@
(1)如图甲所示,说明该镜片对光有作用.@#@
(2)按图甲方式测量该镜片的焦距,应如何测量?
@#@@#@ @#@@#@(3)如图乙所示,光屏上所成的是像;@#@从图中还能知道烛焰、镜片、光屏的中心在.@#@(4)写出用镜片在光屏上成放大像的条件,并写出在图乙基础上,继续进行怎样的操作才能得到这样的像.@#@ @#@@#@11.(6分)在“探究电流与电阻关系”"的实验中中,庆宝连接的电路如图甲所示,@#@
(1)实验前,检查电路发现连接出,请在图中用笔画线代替导线改正错误.要求:
@#@滑动变阻器滑片向右滑动时电流表示数变小.(若需去掉导线,可在要去掉的导线上打“×@#@”)@#@
(2)改正后,用5Ω电阻进行实验,电压表示数为U时,电流表示数I1如图乙是A,之后,用10Ω电阻替换50Ω电阻继续实验.发现电压表指针偏转超量程,电流表有示数,他操作中存在的问题是@#@@#@(3)庆宝正确测量了三组数据(如图表).他还想用手边200Ω电阻获取第四组数据.他只依据表中信息就发现此电阻不适合,请根据表中信息写出实验结论,并写出分析200Ω电阻不适合的原因。
@#@@#@ @#@@#@12.(6分)在家庭实验室,小聪学习使用电熨斗,如图为一款有高温、低温两档的家用电熨斗,部分@#@参数见下表.请回答:
@#@@#@
(1)电熨斗平放在水平桌面上,它与桌面的接触面积为9.8×@#@10-3m2,则电熨斗对桌面的压强有多大?
@#@(g=9.8N/kg)@#@@#@
(2)使用高温档时,通过电熨斗的电流是多少?
@#@(结果保留一位小数)@#@@#@(3)电烫斗在一次使用中,高温档工作累计30min,低温档工作累计15min,求此次使用中一共消耗多少电能?
@#@@#@ @#@@#@物理实验题和计算题分析(五)@#@13.(6分)某小组研究小灯泡电功率,小灯泡额定电压为2.5V,电源电压恒定不变,有规格为“10Ω@#@2A”和“20Ω2A”的滑动变阻器各一个.@#@@#@@#@@#@
(1)如图甲所示,选用“10Ω2A”规格的滑动变阻器进行实验.连接电路时,需将滑动变阻器的滑片P置于(填“A或“B)端,其目的是.@#@
(2)接着用开关迅速试触,灯泡发光,电压表示数如图乙,此时灯泡两端电压为V.为了使灯泡正常发光,接下来的操作是:
@#@@#@.@#@(3)实验中收集信息如上表.分析表格中信息可得,①小灯泡额定功率为W;@#@②在电路安全范围内,小灯泡两端实际电压越大,消耗的电功率,灯泡越亮.@#@14.(5分)实验小组要探究二力平衡条件.实验中每个钩码重力相同,摩擦力忽略不计.@#@@#@
(1)如图甲装置,当左右两端同时各挂两个钩码时,小车静止,此时F1、F2的方向,大小;@#@当左右两端同时取下一个钩码时,如图乙,小车仍静止,此时F3F4;@#@当右端再挂上一个钩码时,如图丙,小车将做变速运动,此时F5F6.@#@
(2)在图甲实验的基础上,将小车扭转一个角度,松手后,观察小车的情况,这样做可以探究什么问题?
@#@@#@ @#@@#@(3)对比甲、乙、丙三次实验,当小车静止时,水平方向上受到两个力的大小关系如何?
@#@还能看出小车受非平衡力作用时,运动状态将怎样?
@#@@#@15.(6分)随着生活水平的提高,汽车成为人们常用的交通工具.下表是两种汽车的相关数据:
@#@@#@@#@
(1)电动汽车工作时电动机最大功率为90kW,工作电压为300V.求电动机工作时最大电流是多少?
@#@电动机工作5min,电流所做的功最多是多少?
@#@@#@
(2)电动汽车和燃油汽车轮胎与地面的总接触面积均为0.1m2,求两空车静止时对水平地面的压强之比.@#@(3)若从哈尔滨经高速公路自驾到某地旅游,两地距离S0为2000km,电费或油费的预计支出为700元,通过计算说明两车能否到达目的地.(高速路上能满足充电或加油的需求)@#@";i:
11;s:
22142:
"科研院所绩效考核全案@#@科研院所绩效考核全案@#@1各部门关键考核指标设计@#@1.1科技处关键绩效考核指标@#@序号@#@KPI指标@#@考核周期@#@指标定义/公式@#@1@#@课题研究经费收入@#@季/年度@#@……@#@2@#@研发项目完成率@#@月/季/年度@#@×@#@100%@#@3@#@承担省级以@#@上课题数量@#@季/年度@#@……@#@4@#@核心期刊论@#@文发表数量@#@月/季/年度@#@……@#@5@#@成果转化率@#@年度@#@×@#@100%@#@6@#@发表专著数量@#@月/季/年度@#@指在____级以上专业刊物上发表或出版专著的数量@#@7@#@人才培养数量@#@年度@#@……@#@8@#@泄密事件发生次数@#@年度@#@……@#@9@#@科技档案完整率@#@月/季/年度@#@每个已归档项目中应当有的档案材料的份数与每个已归档项目中实际有的档案材料的份数的百分比@#@1.2实验室关键绩效考核指标@#@序号@#@KPI指标@#@考核周期@#@指标定义/公式@#@1@#@技术转让收入@#@季/年度@#@指由实验室开发所得的技术转让收入@#@2@#@技术咨询及服务收入@#@季/年度@#@……@#@3@#@产品开发项次@#@季/年度@#@……@#@4@#@技术转让项次@#@季/年度@#@……@#@5@#@获奖项次@#@季/年度@#@……@#@6@#@发表论文和专著数量@#@季/年度@#@……@#@7@#@人才培养人数@#@年度@#@……@#@8@#@设备完好率@#@季/年度@#@×@#@100%@#@9@#@安全事故发生次数@#@年度@#@……@#@10@#@档案归档率@#@季/年度@#@×@#@100%@#@11@#@档案管理数据@#@录入的准确性@#@年度@#@指数据录入出现的差错处的情况@#@2科研院所绩效考核量表设计@#@2.1研究所所长绩效考核指标量表@#@被考核人姓名@#@职位@#@研究所所长@#@部门@#@考核人姓名@#@职位@#@考核委员会@#@部门@#@序号@#@KPI指标@#@权重@#@绩效目标值@#@考核得分@#@1@#@研发费用预算达成率@#@5%@#@考核期内达到____%@#@2@#@研究项目/人员获奖数量@#@20%@#@考核期内达到____项@#@3@#@泄密造成的损失@#@15%@#@考核期内低于____元@#@4@#@承担省级以上课题数量@#@15%@#@考核期内达到____项@#@5@#@论文/专著发表数量@#@15%@#@考核期内达到____篇@#@6@#@抄袭事件发生次数@#@10%@#@考核期内为0次@#@7@#@服务对象满意度评分@#@5%@#@考核期内不低于____分@#@8@#@青年骨干/研究生@#@培养数量@#@10%@#@考核期内不少于____人@#@9@#@员工培训计划完成率@#@5%@#@考核期内达到____%@#@本次考核总得分@#@考核@#@指标@#@说明@#@泄密造成的损失@#@因研究所工作人员泄密所带来的经济损失总额@#@被考核人@#@考核人@#@复核人@#@签字:
@#@日期:
@#@@#@签字:
@#@日期:
@#@@#@签字:
@#@日期:
@#@@#@ @#@@#@2.2研究员绩效考核指标量表@#@被考核人姓名@#@职位@#@研究员@#@部门@#@考核人姓名@#@职位@#@研究所所长@#@部门@#@序号@#@KPI指标@#@权重@#@绩效目标值@#@考核得分@#@1@#@承担项目@#@30%@#@
(1)主持国家重大一级项目,得____分/项@#@
(2)主持国家重大二级项目或参加重大一级项目,得____分/项@#@(3)主持所内重大重点项目,得____分/项;@#@其他项目,得____分/项@#@2@#@成果奖励@#@30%@#@
(1)获国家级奖励,得____分/项@#@
(2)获地方政府奖励,得____分/项@#@3@#@发表论文@#@25%@#@
(1)发表高端论文(第一单位),得____分/篇@#@
(2)发表高端论文(所外合作),得____分/篇@#@(3)SCI论文(第一单位),得____分/篇@#@(4)SCI合作及其他论文,得____分/篇@#@4@#@人才培养@#@15%@#@
(1)博士生培养,得____分/人@#@
(2)硕士生培养,得____分/人@#@本次考核总得分@#@考核指标说明@#@ @#@@#@被考核人@#@考核人@#@复核人@#@签字:
@#@日期:
@#@@#@签字:
@#@日期:
@#@@#@签字:
@#@日期:
@#@@#@ @#@@#@3科研院所绩效考核制度设计@#@3.1研究所职工年度考核办法@#@制度名称@#@研究所职工年度考核办法@#@受控状态@#@编号@#@第1章总则@#@第1条目的。
@#@为完善对在岗员工的年度考核工作,客观评估本所员工的工作绩效,为员工的晋升、奖惩等提供客观的依据,按照实事求是、操作简便、客观有效、适度量化的原则,特制定本办法。
@#@@#@第2条适用范围。
@#@所长、书记、副所长不在本办法考评范围之内,其他人员及部门均属本办法的适用范围。
@#@@#@第3条职责。
@#@@#@1.所考评管理委员会职责@#@由所领导和人力资源处、科研管理处等相关职能部门负责人组成,组织领导全所的考评工作,承担以下职责。
@#@@#@
(1)负责本研究所绩效考评制度及相关实施细则的审定@#@
(2)负责中层管理人员考评等级的综合评定。
@#@@#@(3)负责一般员工的年度考评结果的最后审定。
@#@@#@(4)负责本研究所考评申诉的最终裁定。
@#@@#@2.人力资源处。
@#@@#@
(1)负责所绩效考评制度及相关实施细则的拟定及修订工作。
@#@@#@
(2)组织实施考评,统计、汇总员工考评结果。
@#@@#@(3)对各项考评工作进行培训与指导,并为各部门提供相关咨询服务。
@#@@#@(4)对考评过程进行监督与检查。
@#@@#@(5)协调、处理考评申诉的具体工作。
@#@@#@(6)建立员工考评档案。
@#@@#@3.各部门负责人。
@#@@#@
(1)负责本部门考评工作的整体组织及管理。
@#@@#@
(2)负责制定本部门员工的考评指标。
@#@@#@(3)负责对本部门员工的考核结果进行反馈,并协助其制订改进计划。
@#@@#@第2章考核实施规定@#@第4条考核关系。
@#@@#@1.本单位中层管理人员由所考评管理委员会评议考核。
@#@@#@2.各部门下属人员的考核按逐级考核原则。
@#@被考核者的直接上级为考核者,间接上级为复核者。
@#@@#@第5条考核内容。
@#@@#@1.各级各类人员应根据本岗位职责要求,全面考核德、能、勤、绩,重点考核工作实绩。
@#@其具体内容如下。
@#@@#@
(1)德。
@#@主要考核政治、思想表现和职业道德表现。
@#@@#@
(2)能。
@#@主要考核业务技术水平、管理能力的运用发挥,业务技术提高、知识更新情况。
@#@@#@(3)勤。
@#@主要考核工作态度、勤奋敬业和遵守劳动纪律情况。
@#@@#@(4)绩。
@#@主要考核履行职责情况及完成工作任务的数量、质量、效率等。
@#@@#@2.各类人员的考核根据不同岗位有所侧重。
@#@@#@
(1)针对专业技术人员的考核侧重考核其职业道德、专业技术水平、业务能力、工作成果以及参与全所重大项目和任务的情况。
@#@@#@
(2)针对行政管理人员的考核侧重考核其执行各项方针政策的水平、管理和协调工作的能力及工作业绩和效率。
@#@@#@(3)针对工勤技能人员的考核侧重考核其工作态度、服务意识、操作技能,完成本职工作的数量和质量。
@#@@#@第6条考核程序@#@1.管理人员考核。
@#@研究所中层领导在研究所考评管理委员会会议上做个人工作总结,考核委员会对根据所级领导干部的工作总结及其实际工作业绩与表现进行评估。
@#@@#@2.部门员工考核@#@
(1)员工对照岗位职责和工作任务要求对本人一年来工作表现进行描述并对本人的工作业绩、工作态度和工作能力进行自我评价,于本年度1月____日前交考核评估者,以供考核者参考。
@#@@#@
(2)考核者根据被考核者的自我评价和对被考核者的日常观察、所记录的相关信息、工作完成的情况等信息,对被考核者依据制定的考核量表进行评估,并交给复核者。
@#@@#@(3)复核工作完成后由所在部门负责人填写本部门绩效考核结果统计表报人力资源处。
@#@@#@第3章考核结果管理@#@第7条考核结果。
@#@考评等级分优秀、合格、基本合格、不合格四档,考核得分与考评等级关系见下表。
@#@@#@考核等级划分@#@考核得分@#@90分及以上@#@75~89分@#@60~74分@#@59分及以下@#@考评等级@#@优秀@#@合格@#@基本合格@#@不合格@#@第8条考核结果的反馈。
@#@被考核者的直接上级负责将考核结果和绩效奖惩的决定向被考核者反馈,就影响绩效的方面进行沟通,并帮助其消除影响绩效的障碍,制订绩效改进计划,最终改进绩效,确保组织目标的实现和员工满意度的提高。
@#@@#@第9条考核结果运用。
@#@年度考核结果存入本人档案,并作为被考核人晋升、聘任、奖惩、培训、工资待遇调整等的依据。
@#@@#@1.年度考核为合格以上等级的,按照有关规定晋升工资档次并给予奖励。
@#@@#@2.年度考核确定为基本合格等级的,按下列规定办理。
@#@@#@
(1)一年内不得晋升职务、职称。
@#@@#@
(2)限期改进。
@#@@#@3.年度考核为不合格等级的,按照以下规定办理。
@#@@#@
(1)降低一个岗位等级聘用。
@#@@#@
(2)不增加薪级工资。
@#@@#@第4章附则@#@第10条本办法由本所人力资源处负责解释。
@#@@#@第11条本办法自发布之日起执行。
@#@@#@相关说明@#@编制人员@#@审核人员@#@批准人员@#@编制日期@#@审核日期@#@批准日期@#@3.2科研工作量化考核办法@#@制度名称@#@科研工作量化考核办法@#@受控状态@#@编号@#@一、目的@#@为进一步规范科研管理,完善科研工作评价体系,促进科学研究向高水平发展,特制定本办法。
@#@@#@二、考核对象与内容@#@1.考核对象是研究系列的科研人员。
@#@@#@2.考核内容为本办法规定的科研成果类项目和工作量类项目。
@#@@#@三、科研工作量计分范围@#@1.在公开出版发行的学术性期刊(包括公开出版的有书号的论文集)上发表的学术论文。
@#@@#@2.公开出版的著作(专著、编著、译著)、教材等。
@#@@#@3.获政府奖和通过各级专门机构鉴定的科研成果。
@#@@#@4.取得国家、部委、省、市及院级科研项目及其他横向经费的科研项目。
@#@@#@5.专利、技术转让等。
@#@@#@四、科研工作量化计分标准@#@1.科研成果类项目计分标准见附表1。
@#@@#@2.科研工作量类项目计分标准见附表2。
@#@@#@五、考核工作的组织与实施@#@1.考核由科研处与人力资源处统一部署,次年年初完成年度考核。
@#@@#@2.本所科技处每年12月计算上一年度的科研工作量并对各部门和个人进行评价。
@#@@#@3.两人或多人合作的科研成果项目或工作量项目,由项目负责人与参与者协商后按各人实际贡献分配分值,并填写科研成果(工作量)分配表,交本单位相关领导审核。
@#@@#@4.《科研工作量考核表》—式四份,经科研处确认后,由科研处和所在部门及个人各持一份,另一份由科研处统一存入职工的业务档案,作为考核、评优、职务评聘的主要依据之一。
@#@@#@六、附则@#@1.科研成果或工作量的认定由所学术委员会负责。
@#@@#@2.本办法自下发之日起实施。
@#@@#@七、附表@#@附表1@#@科研成果类项目计分标准@#@计分项目@#@考核内容@#@分值@#@省级以上项目@#@在研省级以上项目____项@#@____分@#@在研省级以上项目____项@#@____分@#@无@#@____分@#@应用研究@#@类项目@#@新开展项目不少于____项,且必须含____项新产品研发项目@#@____分@#@新开展项目不少于____项,且必须含____项新产品研发项目@#@____分@#@无@#@____分@#@科研到款@#@实际到本单位科研经费不少于____万元@#@____分@#@实际到本单位科研经费不足____万元@#@____分@#@实际到本单位科研经费低于____万元@#@____分@#@论文@#@在三大检索或二级刊物上发表论文____篇以上@#@____分@#@在三大检索或二级刊物上发表论文不足____篇@#@____分@#@无@#@____分@#@专著@#@研究性学术著作(ABC级)@#@每万字(___、___、___分)@#@获奖@#@科研成果或论文获____级以上奖项@#@一等奖,____分/项@#@二等奖,____分/项@#@三等奖,____分/项@#@科研成果或论文获____级以上奖项@#@一等奖,____分/项@#@二等奖,____分/项@#@三等奖,____分/项@#@科研成果或论文获____级以上奖项@#@一等奖,____分/项@#@二等奖,____分/项@#@三等奖,____分/项@#@科研成果或论文获____级以上奖项@#@一等奖,____分/项@#@二等奖,____分/项@#@三等奖,____分/项@#@知识@#@产权@#@申请专利____项以上@#@____分@#@申请专利不足____项@#@____分@#@申请专利低于____项@#@____分@#@附表2@#@科研工作量类项目计分标准@#@计分项目@#@考核内容@#@分值@#@人才培养与指导@#@讲授研究生及以上类别课程@#@____分/课时@#@讲授本科生课程@#@____分/课时@#@指导硕士以上学位论文写作@#@____分/篇@#@其他课题@#@×@#@×@#@课题@#@每____元计____分,最高____分@#@×@#@×@#@课题@#@每____元计____分,最高____分@#@相关说明@#@编制人员@#@审核人员@#@批准人员@#@编制日期@#@审核日期@#@批准日期@#@4科研院所绩效考核方案设计@#@4.1研究所课题组考核实施方案@#@方案名称@#@×@#@×@#@研究所课题组考核实施方案@#@受控状态@#@编号@#@一、目的@#@为客观、科学地考评本所×@#@×@#@课题组年度工作成效,促进本所科研能力的提高,提升研究人员的积极性,特制定本方案。
@#@@#@二、考核对象@#@本研究所×@#@×@#@课题组。
@#@@#@三、考核周期@#@考核周期为年度考核。
@#@本次考核工作于____年____月____日之前完成。
@#@@#@四、考核内容及方式@#@本次考核将采取科研活动绩效考核、实验室实地考核和学术委员会定性评议相结合的方式。
@#@具体内容和标准如下所示。
@#@@#@
(一)科研活动绩效考核(50%)@#@该项考核工作由科技处按科研活动绩效计算办法计算出各课题组考核周期内科研绩效得分。
@#@@#@
(二)实验室实地考核(20%)@#@考核专家到各课题组实验室进行考核并评分,主要考核课题组的实验室建设、实验仪器设备水平、实验团队建设、对课题组未来科研发展态势和潜力等方面进行评估。
@#@@#@(三)学术委员会评议(30%)@#@由课题组组长进行述职答辩,学术委员会委员给予现场评分。
@#@@#@五、考核结果评定及应用@#@1.凡年度考核当年出现下列情况之一者,定性考核结果为“不合格”。
@#@@#@
(1)工作责任心差,出现责任事故造成经济损失或影响本单位的声誉的。
@#@@#@
(2)侵犯单位知识产权,给本所造成经济损失或损害声誉的。
@#@@#@(3)其他给本所造成严重影响的行为。
@#@@#@2.绩效奖惩。
@#@@#@
(1)绩效考核成绩排在前10%的课题组,其奖励标准如下。
@#@@#@①___________________________________________________@#@②___________________________________________________@#@③___________________________________________________@#@
(2)绩效考核成绩排在后10%的课题组,其绩效处罚标准如下。
@#@@#@课题组组长及课题组骨干人员下一年度绩效津贴扣发____%~____%。
@#@@#@六、其他相关说明@#@成立时间不足半年的课题组只参加考核,不参加考核结果排序。
@#@@#@相关说明@#@编制人员@#@审核人员@#@批准人员@#@编制日期@#@审核日期@#@批准日期@#@4.2研究所科研人员考核实施方案@#@方案名称@#@×@#@×@#@研究所科研人员考核实施方案@#@受控状态@#@编号@#@一、目的@#@为了更加客观、公正地对科研人员的业务能力和科研成就进行评估,鼓励科研人员更加注重科研成果质量,进一步提升我所的科研水平,同时为科研人员的职称评定、职位晋升、发展培训、待遇调整等提供依据,特制定本方案。
@#@@#@二、适用范围@#@本方案适用于本所科研人员和与科研开发有直接关系的管理人员。
@#@@#@三、考核周期@#@考核分为季度考评与年度考评两种。
@#@其中季度考评于下一季度第一个月的____日前完成;@#@年度考评于下一年度的1月____日前完成。
@#@高级管理人员的考核周期为年度考评。
@#@@#@四、考核项目及标准@#@1.工作量考核以承担科研项目的级别与多少作为主要衡量指标,依据项目的重要性和经费数量做适当调整,具体实施依据《工作量考核评分表》执行,工作量考核所占分值为30分。
@#@@#@2.工作业绩考核主要以科研人员承担科研项目的完成情况作为衡量指标,所占分值为50分,具体考核内容如下。
@#@@#@
(1)发表论文与专著及科技成果获奖情况(20%)。
@#@@#@①科研人员发表论文或专著以考核期内公开发表的论文数量和质量为依据进行评分,其具体评分标准见附表1。
@#@@#@②科技成果获奖情况计分标准见附表2。
@#@@#@③发明专利,得____分;@#@实用性专利,得____分。
@#@专利从得到证书之日起得以确认。
@#@@#@
(2)学术交流(15%)。
@#@参加国际学术会议以大会邀请函、会议日程表、报告、会议论文集等为依据进行评分。
@#@具体实施依据《学术交流计分标准》(见附表3)执行。
@#@@#@(3)人才培养(15%)。
@#@对于科研人员(尤其是中高级研究员人员)而言,做好人才培养也是其重要的工作职责之一。
@#@研发人员绩效考核中也应该包含对人才培养情况的评分,具体实施依据《科研人员人才培养项目评分表》执行。
@#@@#@3.工作态度与工作能力考核。
@#@工作态度与工作能力考核实施依据《科研人员工作态度和能力考核评分表》执行。
@#@工作态度与能力考核所占分值为20分。
@#@考核内容主要包括包括工作、学习出勤状况和学术活动出席情况、创新能力、团队合作能力等方面。
@#@@#@五、考核计分说明@#@1.被考核人填写《科研人员定量考核表》中的有关考核内容并作自评,所在部门负责人进行初核,后由人力资源处会同科技处等职能部门审核。
@#@@#@2.考核人员应实事求是填写《科研人员定量考核表》中的各项内容,所考核小组将对所填内容的真实性进行抽样核查。
@#@@#@3.被考核人年度内突出工作业绩未被在定量考核内容里体现,可在《科研人员定量考核表》重大业绩申报栏内提出。
@#@@#@4.考核者根据各项考核内容进行打分,各项指标按设定值计分,考核总分等于各分项分数之和。
@#@@#@六、考核等级@#@考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
@#@@#@七、下列情况之一者属于不合格等级@#@1.累计病假半年及其以上的。
@#@@#@2.累计旷工____天及其以上的。
@#@@#@3.出国逾期未归未办理延期手续的。
@#@@#@4.无正当理由不服从单位工作安排的。
@#@@#@5.因各种原因未履行岗位职责的。
@#@@#@6.未完成规定工作量的。
@#@@#@7.违反工作规定或者操作规程,发生责任事故或者因失职、渎职造成严重后果的。
@#@@#@8.未经批准擅自承担本单位外任务,严重影响本职工作的。
@#@@#@9.弄虚作假、谎报成果或剽窃他人学术成果的。
@#@@#@10.有其他违反规章制度行为的。
@#@@#@八、考核结果反馈@#@直接上级将最终考核结果反馈给被考核人,双方就考核结果进行面谈。
@#@直接上级明确指出被考核人的成绩、优点及需要改进的地方,听取被考核人的意见并详细记录。
@#@@#@九、考核结果应用@#@考核结果作为员工岗位聘任、专业技术职务评聘、薪酬调整、奖金发放、岗位调整、评选先进和培训等人事决策的依据。
@#@@#@附表1科学论文与著作计分标准@#@科学论文与著作计分标准
(一)@#@学术论文@#@SCI核心刊物(影响因子>3.0)@#@得____分@#@SCI核心刊物(1.0≤影响因子≤3.0)@#@得____分@#@SCI核心刊物(影响因子<1.0)@#@得____分@#@国家一级核心刊物@#@论著,得____分/篇@#@综述,得____分/篇@#@论著摘要,得____分/篇@#@专著@#@在国外用外文出版专著@#@得____分@#@国内专著@#@得____分@#@国内编译著@#@得____分@#@研究论文集、科普著作(有正式出版书号)@#@得____分@#@科学论文与著作计分标准
(二)@#@合作发表情况@#@总分值@#@第一@#@作者@#@第二@#@作者@#@第三@#@作者@#@国(境)外学术期刊、______________期刊、@#@被________________全文转载@#@B、C类期刊、国(境)内期刊、______________期刊、被_____________论点摘登的,被_____________全文转载@#@其他@#@附表2科技成果获奖计分标准@#@科技成果获奖计分标准@#@集体@#@学术奖@#@国家技术发明奖@#@一等奖@#@得____分/项@#@二等奖@#@得____分/项@#@三等奖@#@得____分/项@#@四等奖@#@得____分/项@#@国家自然科学奖、国家科学技术进步奖@#@一等奖@#@得____分/项@#@二等奖@#@得____分/项@#@省、自治区、直辖市自然科学奖、科学技术进步奖@#@一等奖@#@得____分/项@#@二等奖@#@得____分/项@#@三等奖@#@得____分/项@#@个人@#@学术奖@#@全国十大杰出青年科学家奖、基金委杰出青年基金@#@得____分/项@#@个人省部级奖@#@得____分/项@#@附表3@#@学术交流计分标准@#@业绩点@#@分值@#@大型国际学术会议大会报告、大会主席@#@得____分/次@#@全国性学术会议大会报告、大会主席、@#@国际学术会议分会主席@#@得____分/次@#@大型国家学术会议分组报告@#@得____分/次@#@省级学术会议大会报告、大会主席@#@得____分/次@#@参加一般性国际学术会@#@得____分/次@#@相关说明@#@编制人员@#@审核人员@#@批准人员@#@编制日期@#@审核日期@#@批准日期@#@";i:
12;s:
29258:
"课题《我换牙了》教案设计青岛版一年级第一册@#@课题:
@#@《我换牙了》第一课时教案教学设计(青岛版一年级第一册)@#@@#@(备课人:
@#@太河中心小学翟乃亭)@#@教学目标:
@#@@#@1、让学生经历简单的统计过程,初步学习收集、整理分析数据的方法。
@#@@#@2、会在简单的统计表里反映出整理数据的结果,能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。
@#@@#@3、使学生在统计过程中发展数学思维,提高解决问题的能力,培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。
@#@@#@教学重难点:
@#@经历统计过程,初步感知简单的象形统计图及统计表,能根据统计图中的数据,进行简单分析。
@#@@#@教学课时1@#@教学环节:
@#@@#@一、创设情境,激发兴趣。
@#@@#@1、照相的游戏@#@(教师有目的的找几个掉了牙的同学到前面来,让大家给他们照相。
@#@)@#@师:
@#@同学们,你们发现什么了?
@#@@#@生:
@#@他们掉牙了。
@#@@#@生:
@#@我也换牙了……@#@师:
@#@你也换牙了吗?
@#@换了几颗?
@#@噢,原来大家都换牙了,那么关于换牙这件事,你能提出什么问题?
@#@@#@生:
@#@谁换了1颗牙?
@#@2颗牙?
@#@3颗牙……@#@师:
@#@有这么多情况,大家能记住每个同学换几颗牙吗?
@#@(不能)@#@2、老师非常想知道你们换牙的情况,请大家想一想,怎样才能让老师很清楚地知道你们中有多少人换了1颗牙,2颗牙,3颗牙呢……@#@(设计意图:
@#@掉牙、换牙是发生在每个小学生身上的事情,一年级学生正值换牙期,通过“照相”的游戏,提出问题,引发学生统计的欲望,体验统计的必要性。
@#@)@#@二、调查整理,体验过程。
@#@@#@1、商讨解决问题的办法并汇报@#@生1:
@#@可以用举手的办法。
@#@例如:
@#@老师说换3颗牙的举手,那么换3颗牙的同学就举手,我们数一下就知道换三颗牙的有几人了。
@#@@#@生2:
@#@可以用排队的方法。
@#@换1颗牙的同学站一排,换2颗牙的同学站一排,换3颗牙的同学站一排。
@#@@#@生3:
@#@记名字的办法……@#@2、收集数据:
@#@@#@师:
@#@小朋友们的办法都很好,你们真是爱动脑筋的好孩子。
@#@老师也想了一个办法,每人一个小贴画(小标志),你掉了几颗牙,就把贴画贴在黑板上几的下面。
@#@@#@(设计意图:
@#@第一次学习统计,如果分组去统计数据学生会感到无从下手,引导学生选择适当的方法,可以不重复、不遗漏地收集数据。
@#@)@#@3、整理数据:
@#@数一数,掉了几颗牙的有多少人,记在下面,并填在统计表中。
@#@@#@4、认识象形统计图:
@#@根据整理的数据用自己喜欢的标志画象形统计图。
@#@@#@5展示学生的统计图:
@#@@#@6、引出课题:
@#@刚才小朋友们通过数一数、涂一涂、填一填,把换牙的人数记下来,这个记下来的过程就是统计。
@#@(板书:
@#@统计)@#@7、分析数据,提出问题@#@师:
@#@看了小朋友们整理的结果,你知道了什么?
@#@你能提出那些数学问题?
@#@@#@师小结:
@#@通过统计小朋友解决了这么多的数学问题,真了不起!
@#@@#@(设计意图:
@#@通过活动,让学生参加到收集数据、整理数据、分析数据、提出问题的全过程,完整地体验统计的过程。
@#@)@#@小朋友,你知道吗?
@#@在换牙期间,一定要保持好口腔清洁,要经常刷牙。
@#@不要用舌头舔刚刚长出来的新牙,更不要咬铅笔头,咬嘴唇,啃指甲,不要偏食,这样才能使你的牙齿更整洁、更漂亮!
@#@@#@(设计意图:
@#@引导学生了解换牙期间的卫生常识)@#@三、巩固拓展,实践应用@#@1、小组活动,统计爱吃的水果(苹果、香蕉、桔子、梨)。
@#@@#@
(1)用先记录再整理的方法来统计一下自己最喜欢吃哪种水果。
@#@@#@师:
@#@请大家用自己喜欢的方法把小组中喜欢每种水果的人数记录下来并填好统计图和统计表。
@#@@#@(让学生体味自由选择的轻松和快乐,让学生统计喜欢吃水果的人数,也使学生初步感受生活中处处有数学)@#@
(2)交流记录方法和统计结果。
@#@@#@(3)说说从统计结果你能知道什么?
@#@想到什么?
@#@@#@四、课堂小结@#@这节课你有哪些收获?
@#@@#@ @#@@#@课题:
@#@《我换牙了》第二课时@#@(备课人:
@#@太河中心小学翟乃亭)@#@教学内容:
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、知识与能力:
@#@利用学生身边的有趣的和真实的情景,激发学生参与统计活动的兴趣,体验统计的必要性。
@#@@#@2、过程与方法:
@#@通过具体的操作认识统计图,并能根据图中的数据提出并回答简单的数学问题,能与同学之间交流自己的想法,并形成决策。
@#@@#@3、情感态度与价值观:
@#@经历合作解决简单数学问题的过程,体会数学在生活中的应用价值。
@#@@#@教学课时2@#@教学过程:
@#@@#@一、导入@#@小朋友们,你们知道吗?
@#@小朋友的牙齿叫做乳牙,一共有20颗,小朋友到6岁的时候,乳牙开始脱落,又重新长出新的牙齿,这个阶段称之为换牙。
@#@小朋友们,你们换牙了吗?
@#@@#@出示板书:
@#@我换牙了@#@二、新课讲解@#@师:
@#@我知道我们的小朋友都或多或少换牙了,那么,你换了几颗牙?
@#@@#@生1:
@#@3颗@#@生2:
@#@2颗@#@师:
@#@我知道我们小朋友有的换了三颗牙,有的换了两颗牙,还有的没换牙,那么,我们怎么才能很清楚的知道换2颗牙、3颗牙、4颗牙的各有几人呢?
@#@(激起学生学生寻求答案的好奇心)@#@组织学生小组讨论,共同商讨解决问题的办法。
@#@@#@师:
@#@刚才小朋友们都很认真地探讨了解决问题的办法,下面那个小组来汇报一下@#@一组:
@#@我们用的是举手的办法。
@#@例如:
@#@组长说换3颗牙的举手,那么换3颗牙的同学就举手,我们数一下就知道换三颗牙的有几人了。
@#@@#@二组:
@#@我们用的是逐个记录的办法。
@#@例如:
@#@刘洋同学换了3颗牙,我们组长就在本子上写上他的名字,然后再写上3个。
@#@@#@师:
@#@小朋友们的办法都很好,你们真是爱动脑筋的好孩子。
@#@老师也响了几种办法,把他们绘制成表格发到了各个小组长那儿,请小朋友们想办法整理一下。
@#@@#@师巡视指导学生真确填写、涂画表格。
@#@(表格为课本所提供的三种表格)@#@师:
@#@刚才老师大致看了一下,发下小朋友们永、4种办法填写了表格,真了不起,下面请小组汇报一下。
@#@@#@一组:
@#@我们从左向右涂表格。
@#@每一个格代表一个人。
@#@每行中途了三个格就代表环2颗牙的人就有3个人。
@#@@#@二组:
@#@我们从上向下涂表格。
@#@每一个格代表一个人。
@#@每行中途了三个格就代表环2颗牙的人就有3个人。
@#@@#@三组:
@#@我们从右向左。
@#@@#@四组:
@#@我们在3颗牙后写4就代表有4人换了3颗牙。
@#@@#@师将学生所做表格张贴在黑板上,展示整理结果。
@#@表扬做得好的学生。
@#@@#@师:
@#@刚才小朋友们通过分一分、数一数有了这么多的发现,像这样整理的办法就叫做统计。
@#@@#@板书:
@#@统计@#@师:
@#@看了小朋友们整理的结果,你知道了什么?
@#@你还能提出那些数学问题?
@#@请小组同学一起解决。
@#@@#@生1:
@#@我知道我们组有几人换了2颗牙,有几人换了3颗牙,有几人换了4颗牙。
@#@@#@生2:
@#@换2颗牙的比换3颗牙的同学多几人?
@#@@#@生3:
@#@换4颗牙的比换3颗牙的同学少几人?
@#@@#@生4:
@#@一共几人换过牙?
@#@@#@师:
@#@通过统计小朋友解决了这么多的书学问题,真了不起!
@#@@#@小朋友,你知道吗?
@#@在换牙期间,一定要保持好口腔清洁,要经常刷牙。
@#@不要用舌头舔刚刚长出来的新牙,更不要咬铅笔头,咬嘴唇,啃指甲,不要偏食,这样才能使你的牙齿更整洁、更漂亮!
@#@@#@(引导学生了解换牙期间的卫生常识)@#@师:
@#@前面小朋友们合作认知了统计的方法和过程,下面请大家用你们喜欢的统计方法去统计一下我们以前学过的圆柱体、长方体、球体和正方体。
@#@@#@小组操作,培养合作意识,师择优及时表扬。
@#@@#@师:
@#@通过统计,你知道哪种物体最多,哪种物体最少?
@#@@#@你还知道什么?
@#@请小朋友在小组中相互交流。
@#@@#@三、练习。
@#@@#@1、你最喜欢吃哪种食物?
@#@@#@列举家庭食谱中常见的食品:
@#@青菜、米饭、鱼、肉、鸡蛋、龙虾等。
@#@让学生以自己喜欢的方法进行统计。
@#@(讲一下偏食的害处)@#@2、试一试。
@#@@#@做一下课本自主练习第二题。
@#@让学生学会用知识。
@#@(若时间短可把此题删掉)@#@四、课堂小结。
@#@@#@1、今天你学到了什么?
@#@生活中那儿需要统计?
@#@请小朋友在小组内说一说。
@#@(让数学去指导生活)@#@2、本节课同学们表现得很好。
@#@看今天“谁最棒”的冠军是那一行?
@#@我们可以把它做成一个“一
(2)班堂上表现统计图”。
@#@@#@小组一组二组三组四组@#@红五星的个数( )个( )个( )个( )个@#@那个小组的红五星最多?
@#@那个小组的红五星最少?
@#@一组比二组多几个?
@#@@#@请同学们下课之后根据统计表回答上面的问题,并试着提出新的问题。
@#@@#@ @#@@#@课题:
@#@《大蒜有几瓣》@#@(备课人:
@#@太河中心小学翟作秀)@#@教学内容:
@#@教科书第97页,统计。
@#@@#@课时:
@#@第八单元第三课时@#@活动目的:
@#@@#@1、使学生经历大蒜瓣数的研究过程,知道所研究的大蒜瓣数的一般规律;@#@巩固统计及有关知识。
@#@@#@2、使学生会用初步的统计知识解决实际问题;@#@体会数学与生活的联系。
@#@@#@3、培养学生研究数学问题的意识,体验研究的@#@活动准备:
@#@大蒜若干头,实物投影仪,大蒜图片。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、提出研究的问题@#@师:
@#@小朋友,你们喜欢猜谜语吗?
@#@请听好了:
@#@兄弟好几个,围着栏杆坐,脱掉白衣服,露出大肚子。
@#@猜一猜,是什么?
@#@(学生举手猜谜)@#@师:
@#@对,是大蒜!
@#@这里有一头大蒜(出示一头大蒜),里面有很多的蒜瓣,我们来数一数有多少瓣。
@#@1、2、3、……13,这头大蒜有13瓣。
@#@@#@那么,谁能对大蒜提出一些数学问题呢?
@#@@#@(学生可能提出:
@#@①其它的大蒜有几瓣?
@#@②是不是所有的大蒜都有13瓣?
@#@)@#@师:
@#@对呀,是不是所有的大蒜都有13瓣呢?
@#@大蒜的瓣数有没有规律呢?
@#@@#@二、探索研究的方法@#@师:
@#@今天我们就来研究一下大蒜的瓣数到底有没有规律,怎样去研究呢?
@#@在研究过程中要注意什么呢?
@#@请各小组讨论!
@#@@#@(小组讨论交流,师巡视指导)@#@(学生讨论的结果可能是:
@#@①数一数一头大蒜有多少瓣;@#@②多掰开几个大蒜数一数;@#@③记录下大蒜的瓣数;@#@④进行分析;@#@⑤太辣,不能吃;@#@⑥不能把蒜皮乱扔等等。
@#@)@#@师:
@#@大家想的办法真多,真好!
@#@请大家再商量一下,怎样才能让人家一眼就看出你们小组研究的大蒜各有多少瓣呢?
@#@@#@(学生讨论的结果可能是:
@#@①用符号表示蒜瓣;@#@②用数字表示蒜瓣等等。
@#@)@#@三、具体实施研究的方法@#@师:
@#@老师让同学们在课前收集了很多的大蒜,就放在你们面前的小盒子里。
@#@@#@×@#@×@#@×@#@,你的大蒜是从哪儿收集来的?
@#@@#@×@#@×@#@×@#@,你的呢?
@#@@#@师:
@#@下面,咱们就按刚才讨论的办法进行研究吧!
@#@@#@(学生活动,师巡视指导)@#@四、收集整理数据@#@师:
@#@哪个小组来展示一下你们研究的结果?
@#@@#@(各个小组将记录的结果在投影仪上展示研究的结果:
@#@@#@师:
@#@能说一说你们表示的是什么意思吗?
@#@@#@(各小组的代表向大家介绍他们表达的意思)@#@师:
@#@各小组都把自己本组研究的大蒜的情况展示出来了,那么,同学们能不能想个办法把我们班研究的情况都展示出来呢?
@#@@#@(学生讨论交流)@#@(学生讨论的结果可能是:
@#@①看一看我们班里每头大蒜的瓣数;@#@②每个小组汇报,把全班的情况整理出来,等等。
@#@)@#@师:
@#@我用(大蒜简图)表示一头大蒜,在下面写上数字表示瓣数,象这样:
@#@@#@表示12瓣的大蒜有4头(师边说边演示粘贴图片)。
@#@@#@师:
@#@每个组选两名代表,一个报数,一个粘贴,其余的同学注意观察他们贴错了没有。
@#@@#@(全班统计的可能结果如下:
@#@@#@五、分析总结@#@师:
@#@观察一下今天我们研究的这些大蒜的瓣数,你能发现什么?
@#@@#@(学生讨论交流,然后发言)@#@(学生的发言可能是:
@#@①我发现13瓣的大蒜头数最多;@#@②我发现不是所有的大蒜都有13瓣;@#@③我发现最多的瓣数是19瓣,最少的瓣数是4瓣;@#@④我发现11、12瓣的一样多;@#@⑤我发现15瓣的比14瓣的、16瓣的多;@#@等等。
@#@)@#@师:
@#@大家还有什么问题要提出来吗?
@#@@#@(学生可能提出的问题:
@#@①为什么大蒜的瓣数都不一样呢?
@#@②有没有超过19瓣的大蒜?
@#@③有没有1瓣的大蒜?
@#@等等。
@#@)@#@师:
@#@今天我们研究的都是本地产的大蒜,也可能其它地方的大蒜不是这种情况,小朋友们以后可以去研究。
@#@@#@师:
@#@小朋友们,今天玩的开心吗?
@#@下次我们再玩,好吗@#@ @#@@#@雪山乐园——综合练习1@#@(备课人:
@#@太河中心小学国丽)@#@教学内容:
@#@@#@20以内数的认识整理和复习@#@教学目标:
@#@@#@对数数、20以内数的认识的巩固练习,使学生进一步掌握所学知识。
@#@把所学知识运用到到生活中,并利用所学知识解决简单的数学问题。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@对数数、20以内数的认识的巩固练习,使学生进一步掌握所学知识。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@电脑、小黑板@#@学生学习过程:
@#@@#@一、创设情景,导入新课。
@#@同学们,通过“回顾整理”我们复习了“20以内数的认识、数数等知识”,知道了进位加法和退位减法的意义,并从中发现了一些规律,这节课,我们来比一比,看看谁学的最好,题做的又对又快。
@#@@#@二、课堂练习。
@#@@#@1、生活中你发现了哪些数?
@#@数给大家听@#@2、同位互相出20以内的加减题。
@#@(学生独立完成,看谁做的又对又快)@#@三、巩固练习。
@#@@#@1、请同位互相出题做。
@#@(20以内数的进位加法和退位减法练习题,说说自己的算法)@#@2、分组练习。
@#@引导学生4人一组(一名学生出题,其他学生计算,说出先算什么、再算什么)@#@3、完成综合练习。
@#@@#@1)出示第1题。
@#@先给学生讲明活动规则和要求,注意要求学生说出数的组成以及对数位的认识,再组织学生以小组位单位进行活动。
@#@(灵活运用数字卡片,进行数的排序、大小的比较等方面的巩固练习。
@#@)@#@2)出示第2题。
@#@(练一练,进行数数的练习,也是让学生通过“涂一涂”进行设定排列贵了练习。
@#@)学生先数数花生的个数,完成连一连,涂颜色时先让学生观察8个花生的颜色是按照什么规律排列的,然后自己设计排列规律,涂上自己喜欢的颜色,涂完后在小组内交流。
@#@@#@3)出示第3题。
@#@(是一道找规律的开放性练习题)引导学生认真观察画面,找出两组数中所圈数的规律,然后把剩余部分圈完,可让学生独立完成,培养学生的独创性。
@#@@#@4)出示第4题。
@#@(是一道“我说得数,你们摆算式”的小组活动涂,目的是进行20以内数的加减法练习)或活动前线说明活动规则和要求,轮流出示表示得数的数字卡片,反复练习,达到正确、熟练的目的。
@#@@#@四、总结。
@#@同学们这节课,你们表现得很好,能正确计算,还能提出数学问题,同学间能互相合作完成练习。
@#@数学是非常有趣的,只要你们细心观察,生活中处处有你们喜欢的东西,相信你们一定能学好数学。
@#@@#@作业设计:
@#@@#@口算20以内数的加减法练习题@#@板书设计:
@#@@#@11-3=14-8=16-7=13-4=11-2=19-9=@#@ @#@@#@雪山乐园——综合练习2@#@(备课人:
@#@太河中心小学国丽)@#@教学内容:
@#@@#@20以内数的加减法整理和复习@#@教学目标:
@#@@#@20以内数的加减法巩固练习,使学生进一步掌握所学知识。
@#@把所学知识运用到到生活中,并利用所学知识解决简单的数学问题。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@20以内数的加减法巩固练习,使学生进一步掌握所学知识。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@电脑、小黑板@#@学生学习过程:
@#@@#@一、创设情景,导入新课。
@#@同学们,通过“回顾整理”我们复习了“20以内数的加减法等知识”,知道了进位加法和退位减法的意义,并从中发现了一些规律,这节课,我们来比一比,看看谁学的最好,题做的又对又快。
@#@@#@二、课堂练习。
@#@@#@1、口算下面各题。
@#@@#@11-3=14-8=16-7=@#@13-4=11-2=19-9=@#@2、同位互相出20以内的加减题。
@#@(学生独立完成,看谁做的又对又快)@#@三、巩固练习。
@#@@#@1、请同位互相出题做。
@#@(20以内数的进位加法和退位减法练习题,说说自己的算法)@#@2、分组练习。
@#@引导学生4人一组(一名学生出题,其他学生计算,说出先算什么、再算什么)@#@3、完成综合练习。
@#@@#@1)出示第5题。
@#@(两幅情境图)通过第一幅图提出“球场上一共有多少人?
@#@”,复习20以内的加法,通过第二幅图“球场上人数的变化”,复习20以内的减法。
@#@练习时要充分利用图中信息,达到一图多用的目的。
@#@@#@2)出示第6题。
@#@(是比较两个算是结果的练习,既复习了20以内数的加减法,也复习了数的大小比较)@#@练习时,学生可以通过计算比较,也可以不计算通过观察、分析算式的特点进行比较,学生完成练习后,要强调交流。
@#@@#@3)出示第7题。
@#@(给得数是7的部分涂色,巩固20以内数得加减法。
@#@)练习时,应让学生独立完成,在小组内互相检查,说说涂出来的是什么,比一比谁图的漂亮,以达到启发兴趣的意图。
@#@@#@4)出示第8题。
@#@(复习有关分类和统计的知识)练习时让学生说说打算怎样整理,然后按照统计表中的要求进行整理填写结果,引导学生可以按照自己确定的标准进行。
@#@@#@四、总结。
@#@同学们这节课,你们表现得很好,能正确计算,还能提出数学问题,同学间能互相合作完成练习。
@#@数学是非常有趣的,只要你们细心观察,生活中处处有你们喜欢的东西,相信你们一定能学好数学。
@#@@#@作业设计:
@#@@#@口算20以内数的加减法练习题@#@板书设计:
@#@@#@球场上一共有多少人?
@#@9+9=18(人)@#@ @#@@#@雪山乐园——综合练习3@#@(备课人:
@#@太河中心小学刘丽欣)@#@教学内容:
@#@@#@分类与比较、统计整理复习@#@教学目标:
@#@@#@1、进一步理解、巩固本学期所学的知识,加深知识间的联系,综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
@#@@#@2、对分类与比较、位置这部分做整理复习。
@#@@#@3、在经历整理复习的过程中,体验整理知识的方法,初步形成归纳、整理知识的能力,逐步养成回顾和反思的好习惯。
@#@@#@4、感受数学与生活的联系,形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。
@#@@#@教学重点:
@#@对分类与比较、统计的整理复习。
@#@@#@教学难点:
@#@对分类与比较、统计的应用。
@#@@#@教具准备:
@#@课件@#@学具准备:
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@师:
@#@同学们,上节课我们在雪山乐园中参观了凉亭和滑雪场,复习了20以内数的认识和20以内数的加减法。
@#@圣诞节到了,你们看,谁来了?
@#@(课件)圣诞老爷爷带来几棵圣诞树(指黑板),等我们把这些树上挂满知识果实以后,老爷爷就会送礼物给我们。
@#@想得到礼物吗?
@#@好,让我们和圣诞老爷爷一起走进雪山乐园。
@#@(板贴课题:
@#@雪山乐园)@#@【设计意图:
@#@一年级学生天真可爱,为了符合学生学习特点,以圣诞老人派发礼物来激发学生探索学习的兴趣。
@#@】@#@二、复习:
@#@@#@1、复习分类与比较@#@
(1)师:
@#@圣诞老爷爷接着带领我们去哪,你看到了什么?
@#@(课件雪山乐园右下图)@#@
(2)师:
@#@这么多的冰雕小动物,你能给小鹿和小松鼠比比个吗?
@#@(板贴:
@#@高矮)它们还能比什么?
@#@(板贴:
@#@多少、大小)@#@(3)师:
@#@你怎么知道猴子比兔子少?
@#@(因为小猴3只,小兔4只,3<@#@4。
@#@所以,小猴比兔子少。
@#@)@#@(5)师:
@#@同学们回答真积极,老师请两个同学过来,你们说他俩该怎么比较?
@#@(学生回答)现在老师和他比较,你又发现了什么?
@#@(师:
@#@看来谁比谁很重要,不能单独的说谁高或者是谁矮。
@#@)@#@(6)师:
@#@同学们既会看又会说,还真的是很会“比较”呢!
@#@(板贴:
@#@比较)@#@【设计意图:
@#@在本节教学环节中,通过学生自主观察,比较出冰雕小动物不同之处,并以此展开对生活中不同事物的比较。
@#@同时,教师渗透比较的对象发生变化时比较的结果也发生变化的数学思想。
@#@】@#@2、复习统计@#@
(1)师:
@#@如果想知道这些冰雕小动物各有多少只该怎么办?
@#@(统计一下)@#@
(2)师:
@#@好,请你们小组合作完成手中的统计图和统计表。
@#@@#@(3)@#@【板贴四个小组统计表】师:
@#@谁能说说你们小组是怎么统计的?
@#@(学生说,教师随机提炼分一分、排一排、数一数,并板贴。
@#@)@#@(4)刚才我们说的这些“分一分、数一数、排一排”的过程就是“统计”。
@#@(板贴:
@#@统计)@#@(5)(课件出示)看这张统计表,你能提出什么数学问题?
@#@(学生口头提问并口头解答。
@#@)@#@【设计意图:
@#@在本节教学环节中,由学生独立解决老师所提出问题,引出对“统计”知识的回顾应用。
@#@同时,在小组交流中,回顾整理统计的方法。
@#@】@#@三、律动:
@#@同学们,现在全体起立,我们一起来活动活动,让我们一起来拍拍手。
@#@@#@
(1)上上下下、前前后后、左左右右@#@
(2)看谁能说出和老师意思相反的词,并做出动作。
@#@(师说大,生说小)@#@【设计意图:
@#@在轻松的氛围中,回顾复习位置、比较。
@#@】@#@四、练习:
@#@师:
@#@好,刚才我们休息了一会。
@#@接下来,我们再努力闯过两关,圣诞老爷爷的礼物就会来啦!
@#@有没有信心闯关成功?
@#@@#@1、第一关分一分:
@#@(课件)这两个小朋友的房间太乱啦,大家能帮忙整理一下吗?
@#@你打算怎么整理?
@#@好,请打开书第115页,大家按照统计表对以上物品进行分类统计。
@#@@#@【实物投影展示订正】学生说数量,老师表扬数一个划掉一个的好方法。
@#@@#@2、第二关:
@#@比一比。
@#@(课件)师:
@#@你看到了什么?
@#@。
@#@追问,小狗一定比小兔重吗?
@#@@#@五、小结:
@#@@#@今天我们和圣诞老爷爷一同游玩了雪山乐园和数学王国,同时装饰了几棵圣诞树,这些知识果实是:
@#@统计、分类、比较。
@#@圣诞老爷爷对同学们的表现非常满意,所以他要把礼物送给大家!
@#@同时他也祝愿同学们圣诞节快乐!
@#@(课件)这节课我们就上到这里,下课!
@#@@#@ @#@@#@雪山乐园——综合练习4@#@(备课人:
@#@太河中心小学刘丽欣)@#@教学内容:
@#@图形与位置的复习整理@#@教学目标:
@#@1、进一步理解、巩固本学期所学的知识,加深知识间的联系,综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
@#@@#@2、对图形与位置这部分做整理复习。
@#@@#@3、在经历整理复习的过程中,体验整理知识的方法,初步形成归纳、整理知识的能力,逐步养成回顾和反思的好习惯。
@#@@#@4、感受数学与生活的联系,形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。
@#@@#@教学重点:
@#@对图形与位置知识的整理复习。
@#@@#@教学难点:
@#@对图形与位置知识的应用。
@#@@#@教具准备:
@#@长方体、正方体、球、圆柱模型。
@#@@#@学具准备:
@#@长方体、正方体、球、圆柱物体。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@师:
@#@同学们,上节课我们在雪山乐园中参观了凉亭和滑雪场,复习了20以内数的认识、20以内数的加减法、分类与比较、统计。
@#@圣诞节到了,你们看,谁来了?
@#@(课件)圣诞老爷爷带来几棵圣诞树(指黑板),等我们把这些树上挂满知识果实以后,老爷爷就会送礼物给我们。
@#@想得到礼物吗?
@#@好,让我们和圣诞老爷爷一起走进雪山乐园。
@#@(板贴课题:
@#@雪山乐园)@#@【设计意图:
@#@一年级学生天真可爱,为了符合学生学习特点,以圣诞老人派发礼物来激发学生探索学习的兴趣。
@#@@#@二、图形、位置的复习@#@1、复习立体图形(课件出示)@#@
(1)师:
@#@同学们,你看到了什么?
@#@(有的堆雪人,有的打雪仗。
@#@)@#@
(2)师:
@#@仔细观察一下,图中有没有我们学过的图形,在哪?
@#@(学生一一说明,教师随机板贴。
@#@)@#@(3)师:
@#@你们的桌子上就有这些形状的物体,小组同学摸一摸、说一说他们的样子。
@#@(学生从学具盒中拿出相应物体摸一摸、说一说,感受物体的特点。
@#@教师随机指导。
@#@)@#@(4)师:
@#@谁愿意上来和大家说说这些物体的样子。
@#@(生自己选择,拿的是什么体,它是什么样的。
@#@)@#@(5)师:
@#@教室里也有这些形状是长方体、正方体、圆柱和球的物体朋友,你能找到吗?
@#@(学生自由回答,教师及时纠正。
@#@)@#@(6)师:
@#@同学们观察的真仔细,看来“图形”的知识就在我们身边。
@#@(板贴:
@#@图形)@#@【设计意图:
@#@在本节教学环节中,通过学生观察主题图,回顾以前学过的图形,并从图中找到与学过图形相对应的物体。
@#@然后通过摸实物进一步感知各种图形的特点,同时说出生活中形状是长方体、正方体、球、圆柱的物体。
@#@真正的把学过的知识整理并运用。
@#@】@#@2、复习位置@#@
(1)师:
@#@打雪仗堆雪人真有趣,圣诞老爷爷还会带我们去哪呢?
@#@(课件出示)@#@
(2)师:
@#@咦,圣诞老爷爷呢?
@#@(课件)@#@(3)师:
@#@让我们一起来欣赏这美丽的景色,小组内说说你看到了什么?
@#@它们都在哪儿?
@#@(师巡视,随机指导。
@#@)@#@(4)找生交流。
@#@(是板贴:
@#@前后、上下、左右)@#@(5)师:
@#@同学们看的很认真,你们看老师现在在哪?
@#@@#@(6)你能说说你的前后左右都是谁吗?
@#@我们平时说话还经常会用到表示位置的“上下、前后、左右”,你能说一个吗?
@#@@#@(7)师:
@#@同学们说了这么多,看来“位置”的知识还真不少呢!
@#@(板贴:
@#@位置)@#@【设计意图:
@#@在本环节的教学中,由找圣诞老爷爷引导学生对位置的描述,然后让学生具体说说图中每个图形的位置,最后说说生活中需要用表示位置的词语来描述的例子。
@#@通过以上几个环节,来复习整理并巩固位置的这部分知识。
@#@";i:
13;s:
68:
"口算精品版小学数学五年级口算练习卷11页含答案@#@";i:
14;s:
22293:
"房地产项目主要报建工作程序@#@ @#@@#@房地产项目主要报建工作程序@#@ @#@@#@☆基本建设项目审批流程图@#@☆房地产项目报建主要流程@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@☆索引及目录@#@ @#@@#@一、环保局@#@
(一)建设项目环境影响报告书审批@#@1、所需材料@#@1)环境影响报告书及其软盘或光盘。
@#@@#@2)审批登记表、备案表及其软盘或光盘。
@#@@#@3)项目所在区域位置图(包括水系、河流流向、周围环境敏感目标和居住人群的位置、距离)、项目布置图(包括设备、排污口位置),提供软盘或光盘。
@#@@#@4)建设项目排放污染物指标申请表。
@#@@#@5)环评技术评估机构对环境影响报告书的技术评估意见。
@#@@#@6)计划、经济、外经等部门立项批文和规划部门的定点意见。
@#@@#@2、审批流程图@#@
(二)建设项目环境保护设施竣工验收申请报告@#@1、所需材料@#@1)建设项目竣工环境保护验收申请报告及其软盘或光盘。
@#@@#@2)建设项目竣工环境保护验收监测报告或调查报告及其软盘或光盘。
@#@@#@3)建设项目环境保护工作总结。
@#@@#@2、审批流程图@#@ @#@@#@二、发改委@#@
(一)企业投资项目核准@#@1、所需材料@#@1)企业核准申请;@#@@#@2)由丙级及以上工程咨询资格机构编制的项目申请报告(权限以上由乙级及以上工程咨询资格机构编制的项目申请报告);@#@@#@3)其它相关附件(规划选址意见、项目用地预审意见、环境影响评价文件的审批意见、其他法律法规或规章规定应提交的其他文件)。
@#@@#@2、流程图@#@ @#@@#@三、规划局@#@
(一)核发《建设项目选址意见书》@#@1、所需材料@#@1)建设项目报建申请表1份(建设单位盖章)。
@#@@#@2)申请选址说明报告1份(为了详细说明建设项目所需的用地规模和建设规模,必要时附上初步设想的建设方案草图)。
@#@@#@3)现势性地形图(含规划道路红线、地下管线和测量标志)1份。
@#@@#@4)审批类项目的建设项目的建议书批复、核准类项目的同意开展前期准备工作的意见、备案文件1份。
@#@@#@5)如涉及文物古迹、风景园林、河道等方面的项目附文管、园林绿化、河道管理等有关部门书面意见1份。
@#@@#@备注:
@#@需提供复印件的,须持原件校对。
@#@@#@2、流程图@#@
(二)核发《规划条件》@#@1、所需材料@#@1)建设项目报建申请表1份(建设单位盖章)。
@#@@#@3)建设项目批准、核准、备案文件1份。
@#@@#@4)土地证(含宗地图)复印件1份。
@#@@#@5)如涉及文物古迹、风景园林、河道等方面的项目附文管、园林绿化、河道管理等有关部门书面意见1份。
@#@@#@2、流程图@#@(三)核发《建设用地规划许可证》@#@1、所需材料@#@1)建设项目报建申请表1份。
@#@@#@2)项目发改委批准(核准、备案)文件(原件)1份。
@#@@#@3)环评审定意见1份。
@#@@#@4)国有土地使用权出让合同及规划条件复印件1份(以出让方式供地的项目)。
@#@@#@备注:
@#@需提供复印件的,须持原件校对。
@#@@#@2、流程图@#@ @#@@#@(四)核发《建设工程规划许可证》(建筑工程)@#@1、所需材料@#@1)建设项目报建申请表1份;@#@@#@2)建筑工程面预算报告1份;@#@@#@3)建设项目方案审查意见书及总平面图复印件1份;@#@@#@4)国有土地使用权证或建设项目规划用地许可证复印件1份,@#@5)建设项目批准、核准、备案文件(原件)1份;@#@@#@6)规划放线成果原件1份;@#@@#@7)建筑施工图2套(图纸深度、内容应符合《建设工程规划报建图纸编制规则》);@#@@#@8)建筑施工图光盘1张(在光盘本身及包装袋(盒)上分别标注项目名称、建设单位、建设地点、幢号、日期等);@#@@#@9)本次申报的施工图清单1份;@#@@#@10)民用建筑节能审查意见书1份;@#@@#@11)环评审定意见1份;@#@@#@12)方案审定意见书中要求的其它文件;@#@@#@备注:
@#@需提供复印件的,须持原件校对;@#@领取《建设工程规划许可证》后,须按有关规定进行公示。
@#@@#@2、流程图@#@ @#@@#@(五)核发《建设工程规划验收合格证》@#@1、所需材料@#@1)建设工程规划验收申请表@#@2)建设工程竣工测量报告原件1份及1/500竣工测量图原件2份。
@#@@#@3)建设工程规划许可证原件1份。
@#@@#@4)综合管线《建设工程规划许可证》(复印件)(根据建设工程规划许可证内容要求)。
@#@@#@5)绿地指标踏勘审查意见书1份。
@#@@#@6)规划主管部门有其它明确要求的。
@#@@#@备注:
@#@需提供复印件的,须持原件校对。
@#@@#@ @#@@#@2、流程图@#@ @#@@#@四、民政局@#@
(一)地名命名或更名@#@1、所需材料@#@1)当地政府或建设单位书面申请(有文号)。
@#@@#@2)项目立项批文(复印件)。
@#@@#@3)土地使用证(复印件)。
@#@@#@4)建设用地规划许可证、建设工程规划许可证(复印件)。
@#@@#@5)经规划部门批准的总平面图(复印件)。
@#@@#@备注:
@#@以上材料一式二份。
@#@@#@2、流程图@#@五、民防局@#@
(一)新建民用建筑防空设防审批@#@1、提交材料@#@1)苏州市有关部门建设项目立项批文及规划指标@#@2)建筑施工图纸及设计文件(主要包括规划设计总平面;@#@各类经济技术指标;@#@单体建筑平面、立面、剖面;@#@基础平面及详图。
@#@)@#@
(二)人防工程立项审核@#@1、提交材料@#@1)建设项目立项批文;@#@@#@2)各类建筑施工图纸及设计文件;@#@@#@3)人防工程立项申请报告。
@#@@#@(三)人防工程设计核准@#@1、提交材料@#@各类人防工程施工图纸及设计文件。
@#@@#@2、收费标准@#@按10%设计费收取图纸审核费。
@#@@#@(四)人防工程质量监督@#@1、质量监督登记@#@提交材料:
@#@@#@1)人防工程质量监督报监登记表;@#@@#@2)建设单位的人防工程立项批复;@#@@#@3)人防工程施工图审查意见书及核准书;@#@@#@4)人防工程所在位置规划平面图;@#@@#@5)经审查核准的全套人防工程施工图(建筑、结构、通风、给排水、电气);@#@@#@2、质量验收@#@需验收内容:
@#@@#@1)工程底板钢筋及预埋件;@#@@#@2)墙体钢筋及各种设备预埋件;@#@@#@3)顶板钢筋及预埋件;@#@@#@4)主体工程防护设施;@#@@#@5)主体验收。
@#@@#@3、竣工验收@#@提交材料:
@#@@#@3.1建设单位的竣工资料@#@1)前期资料@#@①工程项目建议书及批复、人防工程立项报告及批复;@#@@#@②工程可行性研究报告及批复;@#@@#@③征用土地批准文件、规划红线图、规划许可证及相关合同、协议书等;@#@@#@2)设计文件@#@①工程设计任务书;@#@@#@②工程相关水文、地质勘察等报告;@#@@#@③工程总平面位置、坐标、高程等;@#@@#@④初步设计文件及审批手续或施工图设计文件审批文件;@#@@#@⑤相关隐蔽资料等;@#@@#@3)施工文件@#@①工程施工报建、招投标手续、预算书等资料及审批文件;@#@@#@[预决算执行人防工程定额,详见省苏建定(1998)224号及市苏建价(1999)19号文件]@#@②工程建设施工许可证,施工、监理等相关合同;@#@@#@③技术交底、图纸会审、技术核定、设计变更等资料;@#@@#@④开竣工报告及批准文件;@#@@#@⑤工程施工各分部分项评定资料及相关质保资料、测试记录等(按人防评定表格评定);@#@@#@4)竣工文件@#@①人防工程竣工竣工验收报告、备案表、证明书等;@#@@#@②人防工程全套竣工图壹套(附刻录光盘图纸文件)及有关声像资料;@#@@#@③竣工决算及审计报告。
@#@@#@3.2验收申请书@#@3.3现场验收@#@3.4证明发放@#@六、消防大队@#@
(一)办理建设工程消防设计备案抽查@#@建设单位应当在取得施工许可之日起7个工作日内,通过江苏消防网(WWW)“消防办事大厅”系统进行消防设计备案,或者报送纸质备案表由公安机关消防机构录入“消防办事大厅”系统。
@#@@#@备案后被抽查到的建设单位应当在收到备案凭证之日起5个工作日内向公安机关消防机构提供下列材料:
@#@@#@1、建设单位的工商营业执照等合法身份证明文件;@#@@#@2、新建、扩建工程的建设工程规划许可证明文件;@#@@#@3、设计单位资质证明文件;@#@@#@4、消防设计文件。
@#@@#@公安机关消防机构应当在收到消防设计备案材料之日起30个工作日内,依照消防法规和国家工程建设消防技术标准强制性要求完成图纸检查,制作检查记录。
@#@检查结果应当在“消防办事大厅”系统中公告。
@#@@#@
(二)办理建设工程竣工验收备案抽查@#@建设单位应当在工程竣工验收合格之日起7个工作日内,通过江苏消防网(WWW)“消防办事大厅”系统进行竣工验收备案,或者报送纸质备案表由公安机关消防机构录入“消防办事大厅”系统。
@#@@#@备案后被抽查到的建设单位应当在收到备案凭证之日起5个工作日内向公安机关消防机构提供下列材料:
@#@@#@1、工程竣工验收报告;@#@@#@2、消防产品质量合格证明文件;@#@@#@3、有防火性能要求的建筑构件、建筑材料、室内装修装饰材料符合国家标准或者行业标准的证明文件、出厂合格证;@#@@#@4、消防设施、电气防火技术检测合格证明文件;@#@(其中电气防火技术检测合格证明文件可暂不提供)@#@5、施工、工程监理、检测单位的合法身份证明和资质等级证明文件。
@#@@#@公安机关消防机构应当在收到竣工验收备案材料之日起30个工作日内,按照建设工程消防验收评定标准完成工程检查,制作检查记录。
@#@检查结果应当在“消防办事大厅”系统中公告。
@#@@#@七、住建局@#@
(一)建筑工程施工图设计审查@#@1、所需材料@#@1)建设项目设计意见书及设计方案审定意见。
@#@@#@2)初步设计审查意见及有关项目初步设计审批文件。
@#@@#@3)高层和超限高层建筑抗震设防申报表。
@#@@#@4)经审查合格的岩土工程勘察报告。
@#@@#@5)全套施工图设计图纸。
@#@@#@6)结构专业设计计算书。
@#@@#@7)有关部门依法进行的专项设计审批(审查)文件(复印件)。
@#@@#@2、审查流程@#@ @#@@#@
(二)建设工程抗震设计审查@#@1、所需材料@#@1)建筑工程抗震设防审查申请表;@#@@#@2)高层建筑及超限工程需下列材料:
@#@@#@立项批复;@#@@#@规划设计(方按审定)要求意见书;@#@@#@建设用地规划许可证、土地使用证;@#@@#@勘察、设计单位资质证书副本及外省市单位进省核验手续;@#@@#@经审查合格的岩土工程勘察报告;@#@@#@建筑、结构专业初步设计文档(含抗震设计专篇、结构计算书)。
@#@@#@3)多层建筑需下列材料:
@#@@#@立项批复;@#@@#@规划设计(方按审定)要求意见书;@#@@#@建设用地规划许可证、土地使用证;@#@@#@勘察、设计单位资质证书副本及外省市单位进省核验手续;@#@@#@施工图审查意见书和复审意见书及设计院对审查意见的回复;@#@@#@施工图审查合格书。
@#@@#@2、审查流程图@#@ @#@@#@(三)民用建筑规划设计方案建筑节能审查@#@1、所需材料@#@1)市规划局规划方案技术审查意见书(复印件);@#@@#@2)民用建筑设计方案建筑节能概况表3份;@#@@#@3)民用建筑设计方案说明(含节能概况)、总平面图、平面图、立面图、剖面图各1份@#@2、审查流程@#@(四)建设工程档案登记@#@1、所需材料@#@1)建设工程档案报送责任书。
@#@@#@2、流程图@#@ @#@@#@(五)建设工程档案认可@#@1、所需材料@#@1)建设工程档案认可申请表。
@#@@#@2)建设工程项目档案材料。
@#@@#@2、流程图@#@ @#@@#@(六)新建房屋白蚁预防登记@#@1、所需材料@#@1)建设项目立项批复。
@#@@#@2)规划红线图(复印件)。
@#@@#@3)规划部门核准的建筑面积的有效证件。
@#@@#@4)工程图纸及有关材料:
@#@总平面图、施工说明、基础平面图、房屋底层平面图(含地下室及车库平面图)、房屋正立面图、门窗表、施工进度计划。
@#@@#@5)白蚁预防申请表。
@#@@#@6)预防工程各幢建筑面积表。
@#@@#@2、办理流程@#@ @#@@#@(七)建筑工程施工许可证@#@1、所需材料@#@1)建筑工程用地批准手续;@#@(原件、留复印件)@#@2)建设工程规划许可证;@#@(原件、留复印件)@#@3)拆迁许可证或施工现场是否具备施工条件;@#@@#@4)中标通知书(包括招标备案表)及施工合同;@#@(原件、留复印件,合同留原件)@#@5)施工图纸及技术资料;@#@(建设项目面积复核工作联系单、施工图设计审查意见书)@#@6)施工组织设计;@#@(施工单位全称、项目经理姓名)@#@7)监理合同或建设单位工程技术人员情况;@#@(监理单位全称、总监姓名,监理合同留原件)@#@8)质量、安全监督手续、安全生产许可证;@#@(原件、留复印件)@#@9)资金保函或证明;@#@(审计意见书或银行证明)@#@10)江苏省建筑工程施工图设计审查批准书;@#@(原件、留复印件)@#@11)建设市场内部流程单;@#@@#@12)意外伤害保险单或交费单;@#@(原件、留复印件)@#@13)重大建筑工程场地地震安全性评价许可证;@#@(原件、留复印件)@#@14)农民工工资支付担保;@#@@#@15)法律、法规规定的其他条件;@#@@#@2、申办程序@#@2.1取得密码:
@#@建设单位到苏州市有形建筑市场窗口进行项目登记,取得项目密码(与招标、质监、安监申报密码相同)。
@#@@#@2.2上网申报:
@#@建设单位登陆苏州市建筑市场信息网(网址:
@#@@#@网上申报成功后打印《建设工程施工许可申请表》,加盖建设单位公章及法人代表签章。
@#@@#@2.3材料接收(苏州市有形建筑市场窗口)@#@1)《建设工程施工许可申请表》及经办人身份证(原件、复印件);@#@@#@2)《土地使用证》(原件、复印件);@#@@#@3)《建设工程规划许可证》及《建设用地规划许可证》(原件、复印件);@#@@#@4)施工范围内不含拆迁工程的,应提供书面承诺(原件1份);@#@@#@5)施工企业、监理企业中标通知书(包括招标备案表)及施工合同和首份经备案的劳务分包合同(施工合同备案表、专业合同备案表)(原件、复印件);@#@@#@6)施工图纸及技术资料,江苏省建筑工程施工图设计审查合格证(原件、复印件);@#@@#@7)施工组织设计(包括专项质量、安全施工组织设计和安全施工措施审查意见书)、质量、安全监督手续和安全生产许可证(原件、复印件);@#@@#@8)监理合同和监理单位工程技术人员情况(监理单位全称、总监姓名,监理合同原件);@#@@#@9)资金保函或证明(审计意见书或银行证明)(原件、复印件);@#@@#@10)苏州市有形建筑市场内部流程单;@#@@#@11)意外伤害保险单或交费单、建筑企业农民工工伤保险参保证明、农民工工资支付担保证明(原件、复印件);@#@@#@12)重大建筑工程场地地震安全性评价许可证(原件、复印件);@#@@#@13)总价壹千万以上房地产工程办理的履约担保、工程款支付担保(原件、复印件);@#@@#@14)建筑工程消防设计审核意见书(原件、复印件);@#@@#@15)法律、法规规定的其他条件。
@#@@#@2.4窗口经办人接受材料与网上申报材料核对并确认后,打印《建设行政许可申请材料受理凭证》,发送申请人。
@#@@#@2.5现场踏勘:
@#@有形建筑市场审查申请表及申报材料合格后,打印《建筑工程项目现场踏勘通知表》,发送城建监察支队进行现场踏勘。
@#@@#@2.6行政许可:
@#@有形建筑市场在向申请人发送《建设行政许可申请材料受理凭证》后15个工作日内,对核准的项目进行确认,报分管局长同意,完成建筑工程施工许可证打印并统一在苏州市有形建筑市场窗口向建设单位发放。
@#@@#@2.7信息公开:
@#@登陆苏州市建筑市场信息网(网址:
@#@@#@2.8资料归档:
@#@建筑工程施工许可存档书面资料移交档案室,按江苏省档案管理标准建立建筑工程施工许可资料档案卷宗,提供档案查询服务,档案卷宗不少于规定的保存期限。
@#@@#@(八)商品房预售许可证@#@1、所需材料@#@1)国有土地使用权证。
@#@@#@2)建设工程规划许可证。
@#@@#@3)建筑工程施工许可证。
@#@@#@4)商品房预售方案。
@#@@#@5)预售商品房面积预测报告。
@#@@#@6)分层分户平面图。
@#@@#@7)普通住宅商品房价格认可材料。
@#@@#@8)商品房预售总平面图。
@#@@#@9)完成预售项目工程建设总投资25%以上及工程施工进度的证明。
@#@@#@10)商品房预售款监管证明。
@#@@#@11)白蚁预防合同。
@#@@#@12)落实前期物业管理的证明。
@#@@#@13)工程施工合同。
@#@@#@2、流程@#@(九)房屋建筑工程和市政基础设施工程竣工验收备案@#@1、所需材料@#@1)工程竣工验收报告(一式四份)。
@#@@#@2)工程项目竣工验收备案表(一式三份)。
@#@@#@3)施工图设计文件审查意见。
@#@@#@4)单位工程质量综合验收文件。
@#@@#@5)规划、公安消防、环保等部门出具的认可文件或者准许使用文件。
@#@@#@6)工程质量评估报告。
@#@@#@7)施工单位签署的工程质量保修书。
@#@@#@8)商品住宅的《住宅质量保证书》和《住宅使用说明书》。
@#@@#@9)档案接收证明。
@#@@#@10)法律、法规规定必须提供的其他文件。
@#@@#@2、流程@#@ @#@@#@(十)商品住宅交付使用备案@#@1、所需材料@#@1)《苏州市商品住宅交付使用备案表》;@#@@#@2)竣工验收备案证明;@#@@#@3)自来水工程竣工及专业经营服务单位出具的投入使用意见;@#@@#@4)供电工程竣工及专业经营服务单位出具的投入使用意见;@#@@#@5)雨水排放工程竣工及专业经营服务单位出具的投入使用意见;@#@@#@6)污水排放工程竣工及专业经营服务单位出具的投入使用意见;@#@@#@7)燃气工程竣工及专业经营服务单位出具的投入使用意见;@#@@#@8)电话通信工程竣工及专业经营服务单位出具的投入使用意见;@#@@#@9)有线电视工程竣工及专业经营服务单位出具的投入使用意见;@#@@#@10)路灯工程竣工及专业经营服务单位出具的投入使用意见;@#@@#@11)邮政信报箱竣工及专业经营服务单位出具的投入使用意见;@#@@#@12)绿化工程竣工验收证明;@#@@#@13)人防工程竣工验收证明;@#@@#@14)前期物业管理协议;@#@@#@15)房产管理部门出具的物业管理用房落实的证明文件;@#@@#@16)《房地产开发项目手册》(网上填报)@#@17)其它证明文件。
@#@@#@2、流程@#@八、国土局@#@
(一)土地登记@#@1、申请土地登记应当提交材料@#@1)土地登记申请书;@#@@#@2)单位法定代表人或者主要负责人证明、个人身份证明或者户籍证明;@#@@#@3)土地证书或者土地权属来源证明;@#@@#@4)地上建筑物、附着物权属证明;@#@@#@5)依法缴纳土地税费的凭证;@#@@#@6)依法应当提供的其他材料。
@#@@#@委托他人代理申请土地登记的,代理人还应当提交授权委托书和本人身份证明。
@#@@#@ @#@@#@九、城管局@#@
(一)道路挖掘、占用或搭建审批@#@1、所需材料@#@1)临时挖掘、占用或搭建申请;@#@@#@2)临时挖掘、占用或搭建审批表。
@#@@#@2、办理程序@#@十、气象局@#@
(一)防雷装置设计审核和竣工验收@#@1、所需资料@#@(设计审核)@#@1)《防雷装置设计审核申请书》;@#@@#@2)《防雷设计文件技术审查登记表》(一式二份);@#@@#@3)《防雷装置施工质量监督申请表》(一式二份);@#@@#@4)规划报建审核书;@#@@#@5)纸质电施图、建施图各一份,全套施工图纸电子版一份;@#@@#@6)设计单位和设计人员的资质和资格证书(复印件);@#@@#@7)防雷专业技术机构出具的技术审查意见书。
@#@@#@二、竣工验收:
@#@@#@1)《防雷装置竣工验收申请书》;@#@@#@2)《防雷装置设计核准书》(复印件)@#@3)施工单位和施工技术人员的资质和资格证书(复印件);@#@@#@4)防雷装置竣工图等技术资料;@#@@#@5)使用的防雷产品的出厂合格证书和防雷产品登记备案证明(复印件);@#@@#@6)具有省气象主管机构颁发资质的防雷检测机构出具的《防雷装置检测报告》。
@#@@#@2、审批流程@#@十一、园林局@#@
(一)城市建设项目配套绿地指标踏勘审查@#@1、所需资料@#@1)城市建设项目配套绿地指标踏勘审查申请表;@#@@#@2)《建设工程规划许可证》(复印件)@#@3)建设工程红线图(复印件)@#@4)建设项目规划设计意见书(复印件)@#@5)经规划部门审批的建设项目方案;@#@@#@6)建设项目配套绿地测量报告;@#@@#@7)需要报送的其他材料。
@#@@#@2、审批流程@#@";i:
15;s:
21247:
"老员工管理成败皆萧何@#@老员工管理:
@#@成败皆萧何@#@--明阳天下拓展培训@#@常常有企业认为,老员工就是一张支付养老金的发票,会给企业带来无可估量的负担,有企业甚至表示:
@#@我们也是要做生意的,企业不是养老院。
@#@@#@而在一些开明的企业家或管理者看来,“家有一老,如有一宝”,有些经大浪淘沙成长起来的老员工,如果“开发”得当,也会焕发金子般的光芒。
@#@@#@如何对待老员工,历史上有朱元璋、赵匡胤和李世民三人可以为鉴。
@#@老员工在企业中的作用,更大程度上像一柄双刃剑,用好了是锦上添花,用不好则会埋下隐患。
@#@关键是看领导怎样对待、怎样去用老员工。
@#@@#@自从2008年《新劳动合同法》颁布与实施,扩大了无固定期限合同的订立范围,同时还设定了严厉的处罚规定。
@#@这个在当时就引起企业普遍重视的政策,其效果在近年慢慢凸显出来。
@#@老员工的数量在企业中逐渐增多,而由于老员工所引发的管理问题也越来越受到企业重视。
@#@@#@同时,HR管理人员开始分析“新”、“老”员工的差别,深入研究老员工所表现的职业特点,用一切管理手段激发老员工的工作积极性,降低老员工的工作惰性,发挥老员工在企业中的价值。
@#@笔者通过大量的管理实践和专业分析,总结了老员工管理中典型的四大疑难杂症,作为企业管理者,您是否在老员工管理上也遇到过如下问题?
@#@@#@疑难杂症一@#@某传媒公司刚创办不久,老李就在该公司的研发部门工作,算起来也有8年之久,可谓一名资历深厚的老员工。
@#@老李的专业技能和职业表现在业界也小有名气,包括老板在内的所有员工一致认为:
@#@老李能非常透彻地分析当前消费者视觉渴望和需求心理,为公司积极争取客户;@#@对广告类型设计、整个方案的策划都得心应手,有自己的独到见解。
@#@老李也曾多次创造佳绩,受到公司老板的赞赏。
@#@@#@老李工作上得心应手,对自己以后在公司的发展前景也极为看好。
@#@可是接下来发生的事情,却让老李对公司越来越失去信心。
@#@有一次,公司为了提升员工的职业能力和专业素质,组织去巴黎某学院进行为期一个月的培训。
@#@这对于设计研发者来说,可谓千载难逢的好机会,可是在公司公布培训人员的名单上,却没有老李。
@#@老李顿时觉得公司对他太不公平。
@#@而老板对老李这批创业老员工的忠诚度非常信任,并认为这种信任是会随着时间的增长而增长,所以在确定培训名单的时候也没有征求他的意见。
@#@当老李问及原因时,给的理由是我们公司新进的青年员工技术能力薄弱,更加需要进行业务提升,而老李是公司的业务能手,没必要再升了。
@#@老李却不以为然,觉得自己被公司忽视了,待下去也没有发展前途。
@#@老李在工作上渐渐出现怠慢情绪,不到一个月带着以往的大客户投奔了竞争对手的公司。
@#@当公司痛失这名核心业务骨干及核心业务时,为时已晚。
@#@@#@疑难杂症二@#@某企业研发部汪经理近来很苦恼,事情的缘由要追溯到半年前,汪经理刚进入这家IT企业,就出任该企业研发部总经理,与这个部门老员工相比,他具有国外IT信息技术硕士教育背景,并在IBM美国总部工作过3年。
@#@当时该企业老总招聘汪经理时,看重的就是汪某的专业能力和管理能力,希望他能够带给企业最先进的技术和外资企业的管理理念。
@#@@#@而半年之后,汪经理却有如此感慨:
@#@“凭借我从事此行业几年的管理经验,起初还认为处理这些事情游刃有余,可这半年来,我却不能‘安心扎根’,首先是部门人事调整之后出现的严重‘水土不服’。
@#@一些老员工觉得我这个管理者年龄尚小,资历不够,而他们都是辅佐老板创业的功臣,有些还是老板的同学和朋友,因此常常不服管,故意在我面前指手画脚,让我难堪。
@#@有些还会在背后放话,说这个主管的位子本来应该是他们的,老板听信了我的花言巧语才把我招进来,以至于现在一些新同事不敢跟我走得太近。
@#@对于我开会时布置的一些工作任务,他们也会故意拖沓或者出点无伤大雅的小错。
@#@@#@“我曾想用硬性的手段迫使他们遵守部门规章制度,但毕竟他们是公司的老员工,对公司是有重要贡献的,我这么做会引起员工群体的不满,而我又不想拿这些事情去烦扰老总。
@#@作为公司的管理者,我必须拿出业绩来证明我的实力。
@#@这需要整个部门人员的共同努力,需要团队的精诚合作,而如今自己成了孤家寡人,无人跟随,非常苦恼。
@#@”@#@疑难杂症三@#@小刘原本是某公司销售部的普通员工,销售业绩很一般。
@#@不过他在公司的人缘很不错,给大家留下了做事细心、为人踏实、有大局意识的好印象。
@#@有一次小刘接到一起客户投诉事件,处理得非常恰当,显示出较强的应变力、协调力和处理突发事件的能力,得到领导的一致认可。
@#@@#@前一段时间,公司常务副总找小刘谈话,由于公司老总和他本人都很信任小刘的为人,认可他的能力,准备提拔他做销售部经理。
@#@得知这个消息,小刘既欣喜又忐忑。
@#@欣喜的是,走上管理岗位,意味着得到了晋升和新的锻炼机会,职业生涯开始新的征程;@#@忐忑的是,由于从没担任过管理层职务,缺乏一定管理经验,而且在销售部的时间与大部分同事相比都要短些,业绩也平平、没有出彩的地方,怎么能让同事们服气呢?
@#@@#@谈话没几天,老总签发的任命书就下来了,小刘被正式任命为销售部经理。
@#@可是,小刘在心理和实际能力上都未做好走马上任的准备。
@#@首先,职位角色忽然转变,导致小刘心理上患得患失。
@#@比如,有些人顺势而变,立马来拍自己马屁,心里多少有些飘飘然。
@#@而另一方面,又感觉以前部门中无话不谈的好朋友,现在由于自己晋升了,似乎开始远离自己,事事提防自己。
@#@有时候还会觉得大家在背后议论自己,不但不协助自己工作,还总算计着给自己出难题。
@#@其次,在工作中,面对各种声音,小刘拿捏不准,处理起来力不从心。
@#@比如,部门销售业绩好的员工出于嫉妒心,总是在工作汇报会上挑小刘的刺,故意反驳他的决定;@#@而那些资历较老的员工也因为晋升上的不甘心,常常提出各种各样的理由,不执行小刘的决策,故意给出难题。
@#@面对这些局面,缺乏管理经验的小刘往往束手无策。
@#@@#@疑难杂症四@#@某民营企业成立初期,老板与员工共同奋斗、共同打拼,经过5年的发展,该企业从一家不到50名员工的小企业,发展到目前拥有500名员工的中型企业,而且年产值已从当初的1000多万元增长到现在约3亿元。
@#@近年,该企业的增长速度开始趋缓,其中一个非常重要的原因就是:
@#@创业初期的一些功勋老员工,认为企业发展已经上了正轨,只要按着现在的模式发展下去就可以创收,于是便高枕无忧、悠然自得,工作开始变得懒散,失去上进心,工作积极性、创造性和责任心也比刚创业时降低了许多,导致工作效率、经济效益都大不如前。
@#@@#@然而,最重要的是由于这批创业老员工在公司里已经树立较强的威信,这种对工作的怠慢情绪势必导致不良的企业文化和风气,于是很多新来员工都会按照他们的示范行事。
@#@长此以往,可能会使优良的企业传统文化散失,新的管理理念无法继续发展,企业也将停滞不前,甚至被吞并。
@#@如果不引进新的管理理念,完善管理制度,重新树立企业文化新风尚,企业发展前景堪忧。
@#@@#@「专家评析」@#@老员工两面观@#@上面几种情况,是企业在老员工管理中,比较典型的例子。
@#@而我们在谈及老员工管理问题前,必须明确企业的哪些员工可以归为“老员工”?
@#@在这里,我们所说的老员工主要体现在两个方面:
@#@第一是资历老。
@#@所谓资历老,并不是指年龄大,而是指这些员工在本企业中的工龄(或司龄)相对较长,有的甚至是企业创业初期的员工,他们与企业的发展有着很深的渊源,他们经历了企业发展历程,对企业文化的认同感较强;@#@第二是贡献大。
@#@所谓贡献大,是指这些员工在某一领域、某一行业内拥有熟练的专业知识及技能、较丰富的工作经验及人脉等,在企业任职期间曾做出突出贡献。
@#@@#@老员工的价值@#@解决老员工管理问题,首先要了解老员工的职业表现,客观分析老员工的长处和不足,因地制宜地制定相应的管理策略,才能发挥老员工在企业中的重要作用。
@#@一般来说,老员工在公司的司龄较长,职业表现上具有诸多的优势。
@#@@#@1.拥有丰富的工作经验,技术精湛@#@老员工具有超强的实操技能,他们的绩效一般都高于新员工。
@#@在生产单位的一些操作工种中,一些老技术工人通常掌握着某些特殊技能甚至绝活,这些绝活是老员工在实践工作中不断摸索和总结所得,需要长久的工作积累。
@#@@#@2.熟悉公司员工情况,协调能力强@#@“部门墙”现象在诸多公司都存在,成熟规范的公司靠流程和制度的保障打破“部门墙”。
@#@在更多发展中的企业里,老员工往往比新员工更容易突破“部门墙”——他们历经公司发展,对公司的各项业务相对熟悉,当前兄弟部门的管理者或基层员工与他们曾经来自同一战壕,老员工之间合作机会多,也更加熟悉,遇到跨部门的交流与合作,也因“旧识”自然顺畅得多。
@#@@#@3.比较认同企业的价值观@#@企业文化的形成与企业发展的历史和人文积累密不可分,老员工经历企业各个阶段的变革,与企业荣辱与共,更能体会、理解、认同企业的价值观。
@#@因为他们与企业倡导的行为准则有共识和默契,在进行信息传递和协作工作时,有着新人无法比拟的高效率,从而节省了大量沟通时间。
@#@@#@4.熟悉公司各项资源,工作效率高@#@老员工在工作中,掌握了公司大量资源,包括物资资源,技术资源,人脉资源,政策资源、政府资源等,这些资源均在提升老员工的工作效率方面起着重要作用。
@#@@#@5.老员工对公司有较深厚的感情,职业稳定性高@#@在很多企业中,有些老员工走进社会开始工作就到了本单位,将自己最好的青春年华都贡献给了企业。
@#@他们从一个对工作一无所知的青年,成长为技术、管理方面的能手。
@#@企业倾注对老员工的关怀与培养,给了他们在工作中“试错”的机会,为他们的成长搭建了阶梯。
@#@他们经历了企业发展的兴衰成败,对企业的忠诚度较高。
@#@@#@老员工的“痼疾”@#@当然,也不可否认,老员工从业经历较长,有时会有一定的职业疲惫感,职业表现上也会暴露出某些弱点。
@#@@#@1.工作方式和思维模式固化,易守旧@#@老员工在工作中已经形成了自己的工作习惯,主动创新能力差。
@#@企业的内外部环境时刻发生着变化,老员工意识形态中常有的“以不变应万变”理念,严重影响了企业业务的发展。
@#@@#@2.爱摆架子,不服从管理@#@老员工自认为累计为公司创造的价值高,与其他员工相比人缘好,职业危机感较弱。
@#@在公司的规章制度面前往往认为自己是老人就拥有特权,以老员工姿态蔑视公司管理人员,一旦违规行为被按章处罚,便抱怨连连,甚至消极怠工。
@#@@#@3.知识体系老化且更新热情低@#@随着科技发展及企业经营环境的日新月异,老员工的知识结构明显老化,在一些企业中,很多老员工从事财务工作,却不会使用电脑;@#@从事零售行业的老员工缺乏基本的客户服务技能,已经跟不上时代发展。
@#@而过去成功的工作经验和原有的知识技能在老员工脑海中已根深蒂固,老员工受到年龄和职业疲惫感的影响,知识更新、学习的欲望比较低。
@#@@#@4.拉帮结派,爱传公司是非@#@老员工对企业发展历史熟悉,一些曾经为公司做出重大贡献的“功臣”们,易拉帮结派,在公司内部组成“非正式组织”,损害公司整体利益,以达到维护小团体利益的目的。
@#@@#@5.薪酬满意度低@#@一般来讲,企业新进员工对薪酬的满意度较高,新员工与企业在面试阶段就“薪酬”问题已经达成一致,企业支付的薪酬水平也基本能够满足新员工的心理要求。
@#@相比之下,老员工随着司龄增加,涨薪速度放缓,工作经验的增长速度快于薪酬增长的速度,易造成不满情绪。
@#@@#@老员工管理攻略@#@我们注意到,在“老员工管理”这个问题上,马云和史玉柱的管理态度和做法截然相反。
@#@人才的使用上,马云看重职业经理人和空降兵。
@#@阿里巴巴IPO后,除他本人外,获得股份最多的不是跟随他8年的“18罗汉”,而是11个月前才从百安居空降过来的CEO卫哲。
@#@@#@史玉柱则不如此,关键岗位上用的都是跟他打拼过来的老人,在他看来,内部的员工就像是地底长出的树根。
@#@经历了二次艰难创业,那些老员工,史玉柱最看重的还是德,他自信5年时间能看出一个人的德性。
@#@当然也包括已经熟悉多年的人。
@#@征途的一名副董事长,是史玉柱18年前,赊账买电脑的那家小公司当时的副总经理。
@#@@#@尽管马云和史玉柱对老员工的任用大相径庭,但他们所领导的企业无疑都创造了中国商界的神话。
@#@即使不同企业的企业文化不同,价值观各异,老员工却实实在在存在于各个企业中。
@#@在老员工管理过程中,企业也遇到了文章开头所阐述的管理难题,结合这些问题及老员工的职业表现,笔者就老员工管理问题做出如下建议。
@#@@#@第一,关注老员工的职业期望@#@1.树立优秀老员工的榜样文化@#@积极向上的团队文化,对一支军队来讲,是在战场上取得胜利的重要保障;@#@对一个企业而言,则决定了这个企业在市场上的综合竞争能力。
@#@缺乏老员工的企业缺乏文化沉淀,而缺乏文化沉淀的企业,必定缺乏应对各种环境的知识和经验,危机四伏。
@#@老员工在日常工作中的一举一动,起着榜样的作用,无论是正面还是负面,时刻影响着企业的生存环境,影响着其他的员工。
@#@@#@2.设计多通路职业晋升通道@#@企业关注老员工,关键是要让老员工不断增值,让他们感受到企业更多的关注与培养。
@#@除此之外,企业还应关注老员工的职业发展期望,避免千军万马过独木桥,应设计除管理通路以外的其他晋升通道,如研究类、销售类、生产类等多技能类晋升通道,为老员工“量体裁衣”,帮助他们在企业中获得最佳职业发展。
@#@@#@3.体现老员工在企业中的特殊价值@#@企业支付的薪酬总额体现了对员工贡献价值的一种认可和肯定;@#@员工选择企业并愿意留在企业工作,与是否获得一份满意的经济回报直接相关。
@#@因此,企业认可老员工的价值,就要在薪酬上给予老员工一定的倾斜。
@#@在国企中,通常设定“年功工资”鼓励员工在企业长期工作。
@#@在民营企业中,通常设定“长期贡献奖”,每当员工达到一定工作期限时,一次性支付作为其工作贡献的奖励。
@#@在一些日韩企业中,在考虑对绩效结果相同且同岗位的新老员工加薪时,优先考虑老员工,并会设定“总经理特别奖”激励那些为企业做出突出贡献的老员工。
@#@@#@第二,新进职业经理人要尽快“入乡随俗”@#@1.搭建完善的管理机制,确保职业经理人引进土壤@#@回顾国内外企业引进职业经理的案例,我们发现管理机制的健全与否,是植入职业经理人成败的关键。
@#@诸多国外百强企业进驻中国,首先将它们成功的管理体系进行拷贝。
@#@有了这套用人的机制,不管是谁来任职都会按照管理体系的要求运作,管理是透明的,显性的。
@#@也就是说企业是靠机制成功,而不是靠某个“英雄”成功的。
@#@而很多发展中的民营企业,管理制度是企业摸索出来的,管理机制不健全,只有少数元老级的人知道企业管理的深浅和规律,在这种情况下,引入职业经理人的成活率比较低。
@#@@#@2.肯定元老的贡献,避免“水土不服”@#@即使职业经理人拥有满腹学识,在不知“潜规则”的情况下,很容易失败。
@#@打工皇帝唐骏在加入盛大的第一天,面对满朝元老,他说:
@#@“我真的是发自内心感谢你们,感谢你们创建了盛大,是你们给了我唐骏今天这样的机会,跟大家一起分享盛大的成功。
@#@”唐骏进入盛大,提出三条原则:
@#@学习盛大、了解盛大、融入盛大。
@#@唐骏这样一个外来的职业经理人,非常肯定盛大的元老之前的贡献,他用真诚的态度和实际行动赢得企业元老的认同。
@#@@#@第三,倚重可信老员工的力量@#@1.减少管理新人不必要的心理压力@#@晋升不久的管理者之所以会产生下属们团结成一个小圈子对抗自己的想法,之所以在做出一个决定或一个安排之前,心里会产生下属们不会认同的担忧,主要原因在于他们给自己太大的压力,未能适应角色转变所造成的心理落差。
@#@既然如此,管理新人们就应该在上任之初时刻提醒自己,给自己及下属们一段心理适应期,没有什么大不了的,也没有什么过不去的。
@#@况且,自己做出的是正确的决定和恰当的安排,下属们又有什么理由不认同呢?
@#@@#@2.团结一大批,孤立一小撮@#@作为新上任的管理者,要拉拢可信赖的老员工成为自己的亲信,分析他们期望,并尽量在自己的职权范围内满足他们,或委派重任,肯定他们的贡献。
@#@另外,对于绝对不服从管理的“刺头”老员工要分化他们,逐个击破,对于违反公司规定者,奉行强势的刚性管理。
@#@@#@第四,增强老员工危机意识,制定接班人计划@#@1.建立老员工危机系统@#@在很多企业中,“老员工病”严重,具体表现是老员工倚老卖老,工作效率低下,又不服从管理。
@#@分析“老员工病”的缘由是因为老员工缺乏危机感,企业安排老员工退出的成本较高,因此老员工自我认为退出风险为零。
@#@为了杜绝“老员工病”在企业蔓延,笔者认为公司可以建立一些针对老员工的危机系统,如在同一业务体系中,组建业务小组,由老员工担任业务组长,小组之间就工作任务进行定期的较量,公司公布业绩排名,给予优秀者奖励,对末位者给予公开批评。
@#@@#@2.健全企业接班人制度、岗位轮换制度@#@很多企业发展到一定阶段之后出现一种现象,众多关键岗位和管理岗位被一些老资格员工把持,不但阻碍新进人员的晋升,而且无形中增加企业的用人风险,甚至出现老员工集体“绑架”企业的现象。
@#@造成这种后果的原因就在于,企业在发展过程中过分依赖某些个人的能力,而不注意对后续人才的培养。
@#@对此,笔者建议企业应该未雨绸缪,随时注意接班人的培养,在一些关键岗位始终保持足够的人力资源储备;@#@建立岗位轮换制度,避免核心技能和关键岗位长时间掌握在个别人手里;@#@人力资源部门要保持对人才市场的持续关注,以便随时能够找到企业需要的替换者。
@#@@#@在大多数公司里,老员工管理问题一直是个不可回避的问题,对于如何使用老员工,如何看待老员工的去留问题,一直困扰着一些HR管理者。
@#@公司应充分肯定老员工以往为企业的发展所做的突出贡献,同时对阻碍企业发展的老员工也不能任之、放之。
@#@企业应从大局出发,提升老员工价值,树立老员工榜样,发挥老员工作用。
@#@@#@";i:
16;s:
28481:
"纺织城战略策划案@#@武汉纺织城战略策划案@#@国际纺织城@#@战略定位:
@#@打造武汉城市圈纺织产业带核心区@#@发展目标:
@#@中西部地区规模最大的现代化生产加工基地;@#@@#@中国最大的纺织服装新技术新材料应用基地;@#@@#@亚洲排名前列的纺织服装展示交易物流中心@#@规划依据:
@#@@#@中部地区要抓住崛起机遇,利用沿海经济发展中出现的劳动@#@力资源紧张,土地、能源和管理成本大幅上升的时机,成为承接@#@东部纺织业转移的重点区域。
@#@@#@——《中国纺织工业“十一五”发展纲要》@#@以集群园区为依托,引导纺织服装企业向园区和集群地区集@#@中,形成一批销售收入过50亿元的集群和园区。
@#@@#@——《湖北省纺织服装产业十一五发展纲要》@#@武汉纺织服装业列为全市六大优势产业之一,年内武汉纺织5@#@服装业销售收入将达到180亿元,2010年前,武汉将建成国家@#@级的纺织服装基地。
@#@@#@——《武汉市经济社会发展第十一个五年规划主要目标和措施》@#@1@#@@#@前言@#@一、打造环武汉城市圈纺织产业带核心区是历史赋予武汉的重大机遇@#@纺织工业作为我国的传统支柱产业和国际竞争优势比较明显的@#@重要产业,对扩大就业、增加农民收入、积累资金、出口创汇﹑繁荣@#@市场、提高城镇化水平、带动相关产业和促进区域经济发展具有重要@#@的作用。
@#@当前,国际国内纺织产业发展所呈现出的重要趋势,为武汉@#@市特别是**区抓住机遇,实施“工业兴区、项目兴区”战略,打造环@#@武汉城市圈纺织产业带核心区,提供了重大机遇。
@#@@#@1、世界纺织行业发展趋势表明,**区发展纺织工业将空间无限。
@#@@#@当前,世界纺织行业呈现如下发展特征:
@#@一是保持较高速度增长趋势。
@#@@#@根据国际货币基金组织(IMF)的预测,2005年到2010年,全球经@#@济增长速度将保持在4.3%左右。
@#@预计未来5年全球纤维消费和纺织@#@品服装贸易仍以6.5%左右的速度增长,我国在国际市场的份额仍将@#@进一步提高;@#@二是产业转移和产业集聚趋势更加明显,国际纺织业的@#@竞争也由“价格和质量”竞争转向“以高新技术为主导,以品牌竞争@#@为焦点”的综合经济实力竞争,发达国家逐步退出劳动密集型产业,@#@将使中国特别是劳动力成本、原料成本更低的中西部地区在市场上充@#@分发挥后发优势;@#@三是纺织产业高技术、信息化发展趋势加快,以电@#@子信息、生物工程和新材料等为核心的高新技术的发展,将成为纺织@#@工业发展的主流。
@#@@#@2、国内纺织产业发展趋势表明,武汉大力发展纺织工业适应了@#@区域产业结构布局调整的需要。
@#@我国纺织工业的区域产业布局调整将@#@继续深化,并逐步形成东中西部优势互补、良性互动的产业梯度格局。
@#@@#@东部沿海地区纺织产业优势突出,但随着这些地区经济、社会的发展,@#@劳动力资源日趋紧张,土地、能源、劳动及拥有管理成本大幅上升,@#@经济增长方式的转变成为必然。
@#@纺织业是中部地区重要的传统工业,@#@拥有大量高质低价的劳动力资源、技术人才,也是棉、麻等原材料重@#@要生产基地,具有承接东部劳动密集型产业转移,发展纺织加工制造@#@业的有利条件。
@#@因此,“中部地区要抓住崛起机遇,利用沿海经济发@#@展中出现的劳动力资源紧张,土地、能源和管理成本大幅上升的时机,@#@成为承接东部纺织业转移的重点区域。
@#@以产业集群的形式,加快结构@#@调整,实现规模效益,形成良好的产业链结构,发挥资源优势,稳定@#@棉花种植,发展麻类等其他天然纤维”,是国家“十一五”纺织工业@#@发展规划提出的重要任务。
@#@@#@3、“武汉城市圈”发展纺织工业比较优势明显表明,武汉打造圈@#@内核心地位具有传统产业基础。
@#@武汉城市圈是湖北省纺织服装工业较@#@为集中和发展较快的地区。
@#@据统计,2004年,武汉城市圈共拥有规模@#@以上纺织服装企业531户,总资产达220.1亿元,各项经济指标占全省@#@纺织服装业的比重均在三分之二以上。
@#@以武汉为中心,沿武汉市周边@#@有汉川、黄石、黄州、团风、武湖、阳逻等比较集中的产业园区。
@#@但@#@是,武汉城市圈纺织服装工业发展中还存在着发展战略和发展目标不@#@够清晰和明确;@#@产业链延伸不够,产业配套能力较差,资源整合和地@#@区产业分工协作不够充分,企业核心竞争力还比较弱;@#@从业人员整体@#@素质偏低,人才流失严重,高级设计人才缺乏等问题。
@#@这就需要有一@#@种领导力量,来推动圈内纺织产业对接,打造现代汉派纺织服装品牌,@#@增强国际、国内竞争力。
@#@武汉作为武汉城市圈内具有更为良好的区位、@#@更为便利的交通、更为广阔的市场、更易接触先进技术和信息等优势@#@的区域,当任无让应当担当起引领的责任,通过大力发展纺织产业,@#@来集聚周边纺织产业能量,形成一个以湖北武汉为核心的强大纺织产@#@业带。
@#@@#@二、建设武汉国际纺织城是打造武汉城市圈纺织产业带核心@#@区的必由之路@#@湖北省纺织工业“十一五”规划提出,要“以集群园区为依托,@#@培育新的经济增长点”,要“按纺织工业专业化工业园区和产业集群@#@内在发展要求,从建立技术创新平台入手”,“充分利用地方政府给@#@予工业园区建设的优惠政策,加大引进项目、引进资金、引进品牌、@#@引进人才的力度,发挥综合优势,引导纺织服装企业向园区和集群地@#@区集中,形成一批销售收入过50亿元的集群和园区”。
@#@这为武汉大力@#@发展纺织工业,打造武汉城市圈纺织产业带核心区,提供了一个基本@#@思路,即在区委、区政府的高度重视下,着力引进民营资本的力量,@#@充分利用民营企业在资本、管理等方面的优势,建设一个规模较大、@#@技术含量较高、营销策略高超的纺织产业园区,以园区为依托,通过@#@招商引资来实现跨越式发展,迅速做大做强。
@#@@#@为此,我们向**区委、区政府建议:
@#@在区委、区政府的领导和区@#@经委的具体指导下,以湖北武汉企业集团为投资主体,成立湖北武汉@#@国际纺织城建设有限公司,总投资50亿元人民币,总规划用地4000@#@亩,一期用地1200亩,在5年的时间里,建设一个立足中部崛起,@#@突显环保特色,占领技术高端,形成集群产业,面向全球市场的“武@#@汉国际纺织城”。
@#@充分发挥区域内的现有优势,以打造完整的产业链@#@为目的,走集约发展之路,大力引进国内外知名纺织企业,着力发展@#@纺织、印染后整理、面料、服装五大产品板块,形成品牌企业区、标@#@准加工区、交易展示区、培训研发区、物流保税区和生活配套区等六@#@大功能区,进而实现:
@#@首期年创产值15亿人民币以上,到2010年实@#@现产值50亿人民币;@#@首期引进世界性纺织服装企业2-3家,国内知@#@名纺织服装企业8-10家,成为华中地区首个大型纺织服装企业集群@#@化产业基地;@#@设立世界纺织服装行业协会亚洲总部和中国纺织工业协@#@会华中总部;@#@提供50000个就业岗位;@#@首期三年内达产即可实现年创@#@税收1亿人民币以上等五大目标,最终将其打造成为“中西部地区规@#@模最大的现代化生产加工基地”;@#@“中国最大的纺织服装新技术新材料@#@应用基地”“亚洲排名前列的纺织服装展示交易物流中心”;@#@。
@#@@#@三、武汉企业集团具有承建“武汉国际纺织城”的良好基础@#@(略过不表)@#@1、深厚的纺织产业技术基础。
@#@武汉企业集团自2002年涉足纺织@#@产业来,就是重点发展的三大支柱产业之一。
@#@湖北武汉纺织实业有限@#@公司是湖北省纺织行业龙头企业之一。
@#@旗下拥有湖北武汉雪龙纺织有@#@限公司,湖北武汉金龙纺织有限公司,湖北武汉玉龙纺织有限公司等@#@五家纺织企业,已形成15万锭生产规模。
@#@积累了相当的行业经验、@#@技术基础及行业资源。
@#@@#@2、成功的同类项目运作经验。
@#@@#@3、专业的项目包装和营销、招商渠道。
@#@武汉拥有一支资深市场营@#@销专业团队,先后为国内外80多个著名品牌提供全方位的品牌管理@#@和产品策划,如夏新、步步高、海信、格力、白云边、三九医药、葵@#@花药业、猫人、俞兆林等,为其提供品牌策划和市场推广等多项专业@#@顾问服务。
@#@武汉国际纺织工业园作为一个面向国际市场的品牌概念,@#@建立强势品牌形象,既是园区招商引资的必须,更是园区持续发展的@#@原动力,因此,园区的品牌管理和营销策划应该与项目立项、规划同@#@步进行,以确保园区运作的成功。
@#@@#@我们相信,在**区委、区政府的大力领导和指导下,借国际国内@#@纺织产业结构调整所带来的纺织工业梯度转移的契机,充分发挥武汉@#@在发展纺织产业方面的比较优势,一定能够完成“武汉国际纺织城”@#@的建设,并为武汉打造武汉城市圈纺织工业带核心区的目标提供强大@#@支持!
@#@@#@第一章@#@一、项目名称@#@武汉国际纺织城@#@项目概况@#@二、项目内涵@#@1、项目概述@#@遵从武汉市城市规划和产业布局的要求,按照市委、市政府“工@#@业向园区集团,产业向规模集中”的总体规划和**区委、区政府大力@#@实施“项目兴区、工业兴区”的战略,武汉国际纺织城将以“大规模、@#@高起点、高标准”为基本要求,严格按照“建筑标准化、规划超前化、@#@布局合理化”的总体思路,并秉持环保与生态理念,以东部纺织服装@#@行业西进、中部纺织服装向武汉聚集和市内纺织服装工业外迁为契@#@机,以打造环武汉城市圈纺织工业核心区为最终目的,建设一个中国@#@最具竞争力的国际化纺织服装产业园区。
@#@@#@2、项目理念@#@立足中部崛起,突显区位优势,占领技术高端,形成集群产业,@#@面向全球市场。
@#@@#@3、项目定位@#@武汉国际纺织城将严格按照产业发展趋势和全方位融入全球的要@#@求,建设成为“十大”价值工业园:
@#@@#@
(1)中国纺织产业发展国际化示范园;@#@@#@
(2)国际纺织产业重要的生产加工园;@#@@#@(3)纺织产业大型展示交易园;@#@@#@(4)比肩世界的环保园;@#@@#@(5)辐射四极的物流园;@#@@#@(6)产业完整的全屏园;@#@@#@(7)面向世界的开放园;@#@@#@(8)集成高效的行业信息网;@#@@#@(9)新技术新材料的应用基地;@#@@#@(10)知名品牌的集中区。
@#@@#@从而为华中地区纺织服装产业乃至中国纺织业的发展起到示范、@#@引领作用。
@#@@#@三、发展策略@#@1、市场策略@#@依托武汉地区资源优势和市场辐射中心的物流交通优势,利用中@#@国纺织服装产业发展的结构调整、产品升级和产业向中西部外移的市@#@场机遇,建设一个向面世界市场的中国新型纺织服装产业园区。
@#@@#@2、品牌策略@#@园区母品牌营销战略。
@#@本园区将贯彻大品牌运筹机制,不仅在前@#@期的项目规划、建设、招商等工作中实行“武汉国际纺织城”品牌制@#@度,更体现在后期企业入驻后的园区品牌终身管理和服务制度,“武将@#@汉国际纺织城”作为入驻企业和企业产品走向全国、走向世界市场的@#@“通行证”和“金字招牌”。
@#@具体措施有:
@#@@#@
(1)强势媒体的品牌传播策略。
@#@在中国中央电视台一频道、二@#@频道、四频道,浙江卫视、上海东方台、广州卫视、湖南卫视,以及@#@凤凰卫视和台湾东风台进行强势品牌宣传,树立“武汉国际纺织城”@#@的领先园区形象,便于园区在东部沿海发达省份和香港、台湾地区的@#@招商。
@#@@#@
(2)立体全屏的目标市场公关策略。
@#@成立“武汉国际纺织城”@#@品牌营销部,专司该品牌的营销规划和市场推广,并在纺织工业发达@#@地区的广州、福州、上海、浙江、江苏、山东等省市设立招商中心,@#@对“武汉国际纺织城”的品牌进行地面传播和市场宣传。
@#@@#@(3)全球范围的品牌规划力量。
@#@园区将面向全球范围公开招标@#@规划设计机构、园林景观设计单位、机械配套、项目管理大师为园区@#@进行品牌策动,确保本园区的品牌建设和品牌质量达到世界一流水@#@准。
@#@@#@3、产品策略@#@“武汉国际纺织城”立足于现代纺织服装产业发展趋势和产业要@#@求,将建设成为一个生态型、环保型、新技术、交易便捷、信息畅通@#@的现代化超大规模产业园。
@#@@#@
(1)生态型@#@生态工业园区是依据循环经济理念和工业生态学原理而设计建立@#@的一种新型工业组织形态。
@#@武汉国际纺织城作为生态产业园,将严格@#@控制绿化率在38%以上,园区追求的目标是从原料、中间产物、废物@#@到产品的物质循环,达到资源、能源、资本的最佳利用,实现园区内@#@整体发展的集合效益和单个企业的最佳效益,并通过生态产业的园区@#@建设,在使园区内环境影响减少到最小的同时,显著地改善企业的经@#@济绩效,推动社会经济增长,真正实现经济与环境的协调发展。
@#@园区@#@将积极的推行以下措施,来保证生态产业园的建设:
@#@@#@①资源开发利用。
@#@要求尽可能利用可再生资源,即使对于不可@#@再生资源,也要综合开发利用,不能仅仅从一种产品或一个企业的角@#@度来使用,而把大量的有用资源人为地变成废物。
@#@@#@②建立旅游生态工业示范区。
@#@武汉城具有得天独厚的旅游资源@#@和文化资源,在建设过程中,应该把生态资源和旅游文化资源综合起@#@来开发。
@#@@#@③建立跨地区的广域循环。
@#@武汉作为华中地区的首位城市,可利@#@用其良好的区位条件与周边的省市进行广域循环,就原材料、半成品、@#@新工艺、新技术、新设计等方面进行密切的交流。
@#@@#@④建立区域内循环经济。
@#@利用武汉地区丰富的科教资源优势,@#@推动产、学、研紧密结合,占领技术高端,加强信息化建设,走资源循@#@环再利用发展模式,实现园区产业的可持续发展。
@#@@#@
(2)环保型@#@为了一个建设纺织服装行业的环保产业园,园区会在以下三个方@#@面加以严格的控制:
@#@@#@①清洁环保的生产过程(包括从原料到加工全过程)@#@②使用过程的环保性(分为对人体无害与改善环境的纺织品)@#@③废弃物处理的环保性(处理方法包括可回收再利用,可分解@#@处理,焚化销毁不污染空气及造成有害物质挥发)。
@#@@#@武汉国际纺织城将与全国首个环保纺织基地——广东西樵纺织工@#@业园进行合作,双方共同在环保型工业园的建设发展上走得更远。
@#@@#@(3)人文化@#@园区的设计人性化,体现出企业对于员工的人性化关怀。
@#@突出武@#@汉城作为武汉城市之根的深厚文化底蕴与特色,使园区烙上鲜明的文@#@10@#@@#@化特色。
@#@主要设计以下两大常设性文化活动:
@#@@#@①联合中央电视台举办两年一届的“武汉国际纺织节暨世界模@#@特大赛”,扩大园区的国际国内影响;@#@@#@②联合中国服装设计师协会,“纺织服装艺术设计博览会”举办,@#@一方面加快国内服装设计行业的成长,另一方面也为园区内的服装加@#@工企业引进服装设计方面的人才。
@#@@#@(4)新技术@#@为推动入驻企业创新,武汉国际纺织工业园将与欧洲纺织服装大@#@学、东华大学(原中国纺织大学)等纺织服装行业的权威教育机构和@#@科研单位进行合作,成为他们的新技术研发和应用基地。
@#@园区拟计划@#@和科研机构合作开发的新技术有:
@#@@#@新型医用纺织材料:
@#@外科用缝纫线,人造皮肤、人造血管、人工@#@肺、肌腱。
@#@@#@农业用纺织材料:
@#@防寒防冻、防旱遮阳、防鸟防虫、防草、保温@#@保湿、滴灌、育苗圃。
@#@@#@智能纺织品开发:
@#@电子、电讯、导线、开关、控制元件、航天服、@#@医疗服:
@#@可以监测呼吸、血压、心跳、脉搏、血糖。
@#@@#@棉纺织高新工艺技术:
@#@自动化、连续化、数字化、新型纺纱(紧@#@密纺、低捻纺、转杯纺、喷气纺、自动生头等)。
@#@@#@毛纺新型工艺技术:
@#@超细毛、防缩可机洗、拉细、轻薄化;@#@麻纺@#@织新型工艺技术:
@#@新型脱胶、半脱胶、新型柔软化、新牵切流程。
@#@@#@针织高新技术:
@#@节水节能、双焼毛双丝光、无缝一步成型工艺。
@#@@#@微悬浮体染色;@#@等离子体加工技术:
@#@清洁、节能、快速、物理化学@#@刻蚀加工;@#@生物酶处理技术:
@#@织物整理、处理加工、右手乳酸左手@#@化。
@#@@#@新型染料、助剂、浆料开发:
@#@环保、高效、自动化;@#@自动制印花网@#@技术。
@#@@#@废水污水处理新技术:
@#@生物、化学、物理(太阳能)处理及回水回@#@用技术。
@#@@#@纺织服装综合信息系统(ERP)管理开发研究:
@#@纺织服装电子商务@#@平台。
@#@@#@(5)信息化@#@园区的信息化建设将降低区域内企业的运营成本,加快企业成长@#@速度,增强在国际国内市场上的竞争力。
@#@拟采取的措施有:
@#@@#@①建设“武汉国际纺织网”,实现区域内企业的网络化和信息化;@#@@#@②力争建立中华纺织服装工业协会的华中分部和世界纺织工业@#@联合会的亚洲总部,以此作为向园区内企业提供最新最准的行业信@#@息;@#@@#@③协助区域内的企业使用加强信息化的各种系统:
@#@企业资源计@#@划(ERP),运用供应链管理(SCM)、客户关系管理(CRM)、电子商务@#@(EC)、商业智能分析(BI)、高级计划与排产(APS)等等,并切实@#@的把这些系统统一起来,构筑高效、实用的信息化平台。
@#@@#@4、产品功能规划@#@龙头企业、品牌企业的发展对整个行业会起到非常明显的拉动作@#@用,所以在发展湖北省纺织企业整体水平的过程中,“武汉国际纺织@#@城”会充分发挥区域内的现有优势,以打造完整的产业链为目的,大@#@力引进国内外知名纺织企业,着力发展纺织、印染后整理、面料、服@#@装、新技术五大产品板块,走集约发展之路,具体功能定位是:
@#@@#@
(1)品牌企业区。
@#@引进国内知名纺织品牌企业入驻,通过企业品@#@牌效应和园区母品牌效应形成聚合效应,并透过品牌企业入驻带动相@#@关配套企业和中小企业的发展。
@#@@#@
(2)标准加工区。
@#@积极引进纺织加工企业、服装加工企业、服装@#@纺织配套加工企业,引进大型织布企业,借助开发区内纺纱优势,重@#@点实施高档面料纺织生产线和产业用布生产线改造项目,重点发展中@#@高档服装面料、无纺布、产业用布及装饰面料。
@#@@#@(3)物流保税区。
@#@作为纺织服装企业的配套设施,物流相当的重@#@要,园区将引进大型的物流企业,同时在园区内规划出仓储功能区,@#@努力降低入驻企业的综合运营成本,帮助他们提高国内国际市场的竞@#@争力。
@#@@#@(4)市场交易区。
@#@市场交易区主要是为了满足产业链上游和下游@#@企业的需求,为上游纺织企业提供原材料的供应,为下游服装企业产@#@品展示和贸易服务,同时也可以扩大园区的知名度和影响力,有利于@#@入驻企业的持续发展。
@#@@#@(5)培训研发区。
@#@纺织服装行业的发展离不开人才资源,园区将@#@联合国际国内一流纺织行业的教育培训机构在园区设立培训中心,为@#@园内企业提供教育服务;@#@建立人才信息库及人才供应中心,为企业储@#@备高级人才。
@#@同时设立新技术新产品研发中心,提升园区创新能力和@#@科技应用能力。
@#@@#@(6)生活配套区。
@#@充分考虑入驻企业员工的生活需求,规划出一@#@个合理的区域来满足入驻企业员工居住、交通、金融、商贸、医院、@#@学校的就近配套,保障园区企业职工的生活需要。
@#@@#@13@#@@#@(7)水资源供应区。
@#@依照纺织服装行业生产的特点,以降低企业@#@的生产成本为目的,依托后湖、**湖和府河的水资源优势,建设集中@#@供水区,为区域内企业提供价格低廉的工业用水。
@#@纺织服装产业属大@#@水耗产业,污水排放量大,污染较为突出,为了建设环保型国际化新@#@型工业园和降低入驻企业污水处理生产成本,本园区规划建设有污水@#@集中处理中心,集中为园区进行污水中央处理和净化。
@#@@#@5、区位特征@#@武汉市**区武汉城经济开发区被称为“武汉第四镇”,发展潜力极@#@大,地处武汉市北郊、武汉西南部,外环线与中环线之间,与市区隔@#@府河相望,南距汉口火车站6公里、武汉港15公里,东距阳逻深水@#@港20公里,西距天河国际机场5公里;@#@阳逻深水港、汉口火车站、@#@天河机场这个“黄金三角线”将其围于之中。
@#@@#@武汉城经济开发区不光交通便利,而且水利、电力优势也非常明@#@显,紧邻府河,后湖,除水利电能外,还与阳逻火力发电站相望,相@#@距20千米车程,人力成本极低,仅为东部沿海地区人力资源的1/3,@#@这对于发展纺织服装产业是极为有利的。
@#@@#@6、投资规模、周期及主要经济技术指标@#@
(1)投资规模:
@#@总投资概算50亿人民币;@#@其中一期15亿元(含@#@一期入驻企业设备)@#@
(2)用地规模:
@#@4,000亩,一期用地1,200亩@#@(3)总建筑面积:
@#@220万平方米@#@(4)容积率:
@#@0.8@#@14@#@@#@(5)绿化率:
@#@40%@#@(6)建设招商周期:
@#@5年@#@四、项目目标@#@1、战略目标@#@
(1)成为中西部地区规模最大的现代化生产加工基地。
@#@@#@
(2)成为中国最大的纺织服装新技术新材料应用基地。
@#@@#@(3)成为亚洲排名前列的纺织服装展示交易物流中心。
@#@@#@2、效益目标@#@
(1)首期年创产值15亿人民币以上,到2010年实现产值50亿@#@人民币;@#@@#@
(2)引进世界性纺织服装企业2-3家,国内知名纺织服装企业@#@8-10家,成为华中地区首个大型纺织服装企业集群化产业基地;@#@@#@(3)设立世界纺织服装行业协会亚洲总部和中国纺织工业协会@#@华中总部,成为集政策和信息于一体的现代化纺织服装交易中心,使@#@华中地区现有的纺织服装产业的交易效率提高20%以上。
@#@@#@(4)全部达产后可提供50000个就业岗位。
@#@@#@(5)首期实现年创税收1亿人民币以上,全部达产后可年创税@#@收5亿元人民币以上。
@#@@#@五、项目意义@#@在中国纺织行业外迁西进日益明显、国家大力实施“推进纺织工@#@业梯度转移”重大举措、加快产业结构调整步伐的背景下,中部地区@#@要抓住这一重大机遇,必须以园区建设模式推进纺织工业规模化、集@#@约化发展。
@#@建设“武汉国际纺织城”,正是时势所需,必将为湖北武@#@汉及周边地区如汉川、鄂东等地的上游产品如棉纺、织布提供深加工@#@平台,同时提升并完善武汉作为全国服装交易中心的交易效率和交易@#@水平,为武汉市汉正街功能的转型和服装交易提供新的发展机遇。
@#@@#@同时,在政府、企业双赢理念指导下,“武汉国际纺织城”的成@#@功建设,一方面会为企业带来巨大发展机遇,创造良好效益;@#@同时,@#@在增加地方税收、促进扩大就业、刺激居民消费乃至优化武汉经济结@#@构方面,都将产生巨大的社会效益,@#@16@#@@#@第二章@#@一、纺织行业现状分析@#@项目背景@#@1、世界纺织服装行业发展现状与趋势@#@
(1)现状@#@纺织工业是一个典型的传统产业,自产业革命以来,它一直在全@#@球制造业和国际贸易中占有重要的地位。
@#@近年以来,世界纺织工业得@#@到了迅速发展,全球纺织工业的规模急剧膨胀。
@#@2005年,世界纺织@#@纤维产量为4400万吨,预计到了2020年,世界纺织纤维产量为9200@#@万吨。
@#@在纺织工业规模扩张的同时,世界人均纤维消费量也增加到@#@8.13千克,增加了2.17倍。
@#@在传统产业中,纺织工业是增长最快的@#@部门之一。
@#@1970—2005年,纺织服装行业的原材料棉、毛和丝在世@#@界范围内呈如下增长趋势:
@#@@#@纺织行业属于一个劳动力密集型,利润相对较低的的产业。
@#@西方@#@发达国家近年来纷纷把纺织产业向东方转移。
@#@美国纺织品生产商协会@#@指出,美国纺织业自2002年9月迄今已经减少了数万个工作机会,@#@目前该业平均每个月约有4500名劳工失业。
@#@在欧洲,纺织服装业者@#@的发展形势同样不容乐观。
@#@意大利服装配件网络协会公布说,2003@#@年意大利大约有70%涉及纺织业和服装配件的企业产量低于上年,64%@#@的纺织企业2003年接到的订单数量大大低于上年。
@#@意大利纺织业的@#@从业人数也比去年减少了4-5%。
@#@欧洲第二大纺织市场德国2003年上@#@半年纺织品、服装和鞋类产品的销售额比上年同期减少了10亿欧元,@#@市场的不景气致使德国纺织服装业处境艰难。
@#@相比之下,西班牙纺织@#@服装业2003年的经营状况略有改善,预计年产值将比上年增加1%。
@#@@#@在美洲,墨西哥纺织服装业受到走私贸易的严重影响。
@#@秘鲁服装业由@#@于不敌亚洲进口产品的竞争,目前每天的经济损失高达40万美元。
@#@@#@巴西纺织服装业成为美洲市场少有的亮点。
@#@2003年全年巴西纺织品@#@服装业的贸易顺差将达到近11年来顺差最多的一年。
@#@@#@亚洲纺织服装业得益于地区内经济普遍向好以及低生产成本的优@#@势,稳步向前发展。
@#@印度纺织服装业在经过一段时期的调整后,竞争@#@力逐渐恢复,但日本、韩国和印尼纺织服装业的表现欠佳。
@#@@#@
(2)发展趋势@#@一是技术发展趋势。
@#@20世纪90年代以来,世界纺织工业的技术@#@进步非常明显,其未来的主要发展趋势表现为以下几个方面:
@#@1.随@#@着石化工业技术的进步,纺织工业的纤维结构发生了根本性的变革,@#@化纤工业的发展及其产量的增加,极大丰富了纺织工业的加工对象。
@#@@#@如果考虑到化纤的成本、资源以及着色性能等方面的优势,大力发展@#@化纤生产,是世界纺织工业发展的普遍趋势。
@#@可以毫不夸张地说,没@#@有现代的化纤工业,就没有当代的纺织工业。
@#@在化纤工业高速发展的@#@同时,生丝、亚麻等传统纤维品种,由于加工技术尚难有重大突破,";i:
17;s:
28041:
"历史福建省宁德市第二中学学年高二上学期期中考试文@#@考试时间:
@#@90分钟总分:
@#@100分@#@一、选择题(在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
@#@本大题共25小题,每小题2分;@#@共50分)@#@1、在2008年奥运会开幕式的舞台上,演员们手持竹筒高声吟唱“四海之内,皆兄弟也”,并多次出现巨大的“和”字。
@#@它所蕴涵的思想同“仁”、“礼”一脉相承,都源于( @#@ @#@ @#@)@#@A、道家 @#@ @#@ @#@B、儒家 @#@ @#@ @#@ @#@C、法家 @#@ @#@ @#@ @#@D、墨家@#@【答案】B@#@【解析】考点:
@#@春秋战国儒家思想的形成与发展。
@#@和为贵,是儒家倡导的道德实践的原则。
@#@出自《论语·@#@学而》:
@#@“礼之用,和为贵”。
@#@就是说,礼的作用,贵在能够和顺。
@#@意思是,按照礼来处理一切事情,就是要人和人之间的各种关系都能够恰到好处,都能够调解适当,使彼此都能融洽。
@#@孔子认为,过去的明君圣王,在调正人和人关系中最重要的地方,就在于能使人们之间能够根据礼的要求,作到和谐。
@#@“仁”“礼”是孔子的思想核心。
@#@@#@2、有学者将战国时期的各种思想流派分别描述为:
@#@“全面归服自然的隐士派”“专制君主的参谋集团”“劳苦大众的行动帮会”“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。
@#@这些流派按顺序应是( @#@ @#@ @#@)@#@A.儒、道、墨、法B.道、法、墨、儒@#@C.法、儒、道、墨D.道、法、儒、墨@#@【答案】B@#@【解析】考点:
@#@百家争鸣。
@#@本题考查学生运用知识解决问题的能力,回顾已学知识可知道家“清净无为、知足寡欲”符合“隐士派”的特征;@#@法家主张变革,加强中央集权,为统治阶级采用,所以可称之为“专制君主的参谋集团”;@#@墨家代表小生产者利益,主张主张非攻,尚贤,所以,符合“劳苦大众的行动帮会”的特征;@#@儒家思想中的“仁”“仁爱”“民贵君轻”“为政以德”,可称之为“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”;@#@因此B符合题意。
@#@故选B。
@#@@#@3、有人认为董仲舒的“天人感应”学说继承了先秦儒学的“仁政”思想。
@#@主要是因为董仲舒( @#@ @#@ @#@)@#@A.提出“君者舟也,庶人者水也。
@#@水则载舟,水亦覆舟”@#@B.认为天子受命于天,地位不可动摇@#@C.认为君主要爱护百姓,如果残暴,天将降灾祸于他@#@D.主张“民为贵,社稷次之,君为轻”@#@【答案】C@#@【解析】考点:
@#@董仲舒的思想。
@#@董仲舒发展了儒家思想,主要表现在其提出了天人感应学说,但是并未背离儒家思想,主要是从董仲舒的限制君主权力过度膨胀,实行暴政的方面,体现了儒家思想的仁政的思想,故选C。
@#@@#@4、朱熹在福建留下了大量的历史遗迹,朱熹说:
@#@“宇宙之间一理而已。
@#@天得之而为天,地得之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性;@#@其张之为三纲,其纪之为五常,盖皆此理之流行,无所适而不在。
@#@”其所要表达的核心思想是( @#@ @#@ @#@)@#@A.“理”是世界是本原B.“理”在人身上就是人性@#@C.“理”的社会表现就是三纲五常D.三纲五常是先天存在的标准@#@【答案】@#@【解析】考点:
@#@宋明理学。
@#@本题考查学生的归纳、理解能力。
@#@宋明理学认为“理”是世界的本原。
@#@如果从此材料角度理解,它反映出了“理”在社会上的表现为“三纲五常”@#@5、以下是一份不完整的某历史人物表,据信息判定此人是( @#@ @#@ @#@)@#@姓名@#@称号@#@思想家@#@籍贯@#@福建泉州@#@主要思@#@想主张@#@“穿衣吃饭,即是人伦物理”;@#@抨击道学,反对礼教@#@生卒年@#@1527—1602年@#@A.黄宗羲B.顾炎武C.王夫之D.李贽@#@【答案】D@#@【解析】考点:
@#@明清批判思潮。
@#@李贽指出孔子不是天生圣人,儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论;@#@认为是非标准依照时代变化而变化,反对以孔子的是非为标准;@#@大胆地向正统思想发出挑战,批判道学家的虚假说教,强调人正当的私欲。
@#@黄宗羲继承先秦民本思想,提出“天下为主,君为客”,激烈批判封建君主专制制度。
@#@顾炎武提出“天下兴亡,匹夫有责”,特别倡导经世致用。
@#@王夫之:
@#@哲学贡献大,是中国古代唯物主义理论的集大成者,因此选D。
@#@@#@6、右图一中的条幅是2008年5月27日时任国民党主席的吴伯雄拜谒南京中山陵后的题词,其观点应与“天下为主,君为客”的思想一脉相承,提成这一思想的明末清初思想家是( @#@ @#@ @#@)@#@A.李赞B.王夫之C.顾炎武D.黄宗羲@#@【答案】D@#@【解析】考点:
@#@明清君主专制制度的加强。
@#@本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力。
@#@根据题干中“天下为主,君为客”,依据所需可知是黄宗羲,所以D黄宗羲正确。
@#@李赞主要是批判孔子;@#@顾炎武主要是经世致用;@#@王夫之主要是唯物论思想。
@#@@#@7、元杂剧把中国的戏曲艺术推向了成熟,京剧艺术是中国戏剧中的国粹。
@#@某同学在研究性学习中使用了三幅图片,依据下图情景,据此判断他的研究课题应是( @#@ @#@ @#@)@#@@#@@#@杂剧俑京剧脸谱京剧花旦@#@A.古代舞蹈艺术的演变B.京剧由元杂剧直接发展而来@#@C.古代戏曲艺术的发展D.古代市民生活的演变@#@【答案】C@#@【解析】考点:
@#@中国古代戏曲的发展。
@#@本题主要考查学生调动和运用知识的能力和对图片信息的有效获取能力。
@#@从图片中可以得到的信息:
@#@三幅图片体现了中国古代戏曲的发展历程;@#@京剧糅合了徽戏、湖北汉腔、昆曲等剧种而形成的,B项是错误的;@#@所以答案选C。
@#@@#@8、鲁迅在《电的利弊》中说:
@#@“外国用火药制造子弹御敌,中国却用它做爆竹敬神;@#@外国用罗盘针航海,中国却用它看风水……”中国古代科技在东西方的不同地位表明( @#@ @#@ @#@)@#@A.火药和指南针的西传是中国跻身四大文明古国的重要标志@#@B.科技在不同的领域和范围对人类所做的贡献是不同的@#@C.科技能否产生巨大的经济和社会效益取决于社会环境@#@D.科学和愚昧只是人的意识对客观世界的不同反映@#@【答案】C@#@【解析】考点:
@#@本题考查古代科技内容,同样的科技在不同国家中地位不同取决于社会环境。
@#@鲁迅的话反映了中国的四大发明在中西方的不同作用。
@#@在中国,由于小农经济和封建制度根深蒂固,四大发明没有产生巨大的经济和社会效益。
@#@宋元时期,中国的三大发明传到欧洲,当时正值欧洲封建制度解体和资本主义兴起的时期。
@#@火药推动欧洲火药武器发展,骑士阶层日益衰落;@#@指南针促进远洋航行,迎来了地理大发现,促进了欧洲思想的解放和文化的发展,推动了欧洲社会制度的变革。
@#@这说明科技能否产生巨大的经济和社会效益取决于社会环境,故选C。
@#@@#@9、2010年广州亚运会以放烟花的中国传统方式点燃了亚运圣火,火药武器在我国古代最早出现于( @#@ @#@ @#@)@#@A.春秋B.西汉C.唐朝D.明朝@#@【答案】@#@【解析】考点:
@#@此题考查的是对中国古代四大发明的理解。
@#@根据题干提供的信息和所学史实火药是在唐朝中期炼丹过程中偶然发现,后来到了唐末火药武器开始应用于作战。
@#@所以此题正确选项是C。
@#@@#@10、电影《英雄》中有这样一个情节:
@#@刺客无名对秦王说,“剑”有18种写法,互不相同。
@#@秦王说,统一以后要把这些杂七杂八的文字一律废掉,只留下一种文字,秦王嬴政统一全国后,将各种文字统一成标准文字,这一种标准文字是( @#@ @#@ @#@)@#@ @#@@#@ABCD@#@【答案】B@#@【解析】考点:
@#@中国古代科技文化。
@#@此题给了一个生动的情境,但实际是考查秦始皇统一文字的相关基础知识,联系所学可知,他把小篆统一为全国标准文字,要求通行全国,所以答案为A。
@#@@#@11、.邓小平在一次参观文物展览时,指着一幅名画说:
@#@“我们祖先早已熟知商品经济了”。
@#@这幅名画指的是( @#@ @#@ @#@)@#@ @#@@#@A.《夫妇宴饮图》B.《洛神赋图》C.《步辇图》D.《清明上河图》@#@【答案】D@#@【解析】考点:
@#@书画的发展。
@#@本题考查调用所学知识的能力,抓住题干关键点“商品经济”,《清明上河图》描绘的是北宋繁华的景象,街边有进行交易的小贩,着重描绘了北宋首都水陆运输和市面繁忙的景象,符合题意,故D项正确;@#@ABC三项描绘的内容与商品经济无关,故排除。
@#@@#@12、从汉赋、唐诗、宋词、明清小说等主流文学表达形式的变化看,中国古代文学的发展趋势是@#@A.逐渐宗教化B.逐渐贵族化C.逐渐神秘化D.逐渐平民化@#@【答案】D@#@【解析】考点:
@#@古代文学。
@#@结合所学知识,随着商品经济的发展市民阶层队伍发展壮大,逐渐产生了满足市民阶层需求的世俗文学,宋词、元曲、明清小说即为世俗文学的代表,所以选D@#@13、1846年,美国传教士约翰逊在福州台江吉祥山创办福音精舍,以学习《圣经》为主,兼修国文和自然科学(“格致”课)。
@#@这是福建省开办最早的新式普通中学教育。
@#@对此理解正确的是@#@A.洋务运动推动了福建教育的近代化@#@B.我国的思想文化近代化历程萌发于福州@#@C.近代教育是西方文明传播的产物@#@D.新式学校取代私塾教育已成为当时社会主流@#@【答案】C@#@【解析】考点:
@#@近代中国的教育。
@#@从材料可以看出,我国最早的近代教育往往是传教士举办的,说明近代教育是西方文明传播的产物,故选C。
@#@@#@14、以下是博希同学整理的“晚清时期翻译西学书籍简表”。
@#@从表中可以看出,这一时期学习西学的趋势是@#@A.从侧重科技到侧重人文B.从持续高涨到趋于停滞@#@C.从被动接受到主动追求D.从全盘西化到中西结合@#@【答案】A@#@【解析】考点:
@#@本题主要考查近代中国社会思想的变迁。
@#@从表中数据分析,应用科学的书籍在1860年~1899年较多,之后呈现下降趋势,而哲学、社会科学的书籍逐渐呈现上升趋势。
@#@这说明近代中国人降西方学习逐渐从重视科技书籍到重视人文思想书籍的变化,这与近代中国民族危机不断加深密切相关。
@#@故A符合题意;@#@B、C、D与题意不符,所以选A。
@#@@#@15、严复是从福州“三坊七巷”走出的近代历史名人,其主要成就是( @#@ @#@ @#@)@#@A.领导实业救国B.翻译《天演论》@#@C.领导新文化运动D.编写《海国图志》@#@【答案】@#@【解析】考点:
@#@严复的成就。
@#@严复的主要成就是翻译了《天演论》,宣传变法思想,故选B。
@#@A项代表人物是张骞;@#@C项是陈独秀和李大钊;@#@D项是是魏源。
@#@@#@16、以下是20世纪初北京普通市民的两段对话@#@背景@#@对话@#@1912年,清帝退位@#@文三:
@#@“大清朝灭了,现在是民国,你还敢留辫子,小心被当成满清余孽!
@#@”@#@赵四:
@#@“那我得赶快剪掉辫子。
@#@”@#@1917年清帝复辟@#@赵四:
@#@“大清皇帝回来了,你还不赶紧买条假辫子戴上,小心被当成革命党!
@#@”@#@文三:
@#@“哪里有卖,我得赶快去买一条。
@#@”@#@当时某报刊对上述行为进行评论,下列标题比较贴切的应是@#@A.民智未开B.民风日新C.民权兴衰D.民族觉醒@#@【答案】A@#@【解析】考点:
@#@维新思想。
@#@根据材料“1912年,清帝退位...大清朝灭了...小心被当成满清余孽...那我得赶快剪掉辫子...1917年清帝复辟...大清皇帝回来了...小心被当成革命党...哪里有卖,我得赶快去买一条。
@#@”说明当时的民众缺乏民主革命思想,民智尚未完全开启。
@#@@#@17、下列文献中,能反映20世纪第一个十年中国历史发展方向的是@#@ @#@@#@ABCD@#@【答案】@#@【解析】考点:
@#@本题主要考查学生准确解读图片信息的能力,20世纪第一个十年是指1900年至1910年,当时能中国历史发展方向的是资产阶级革命思想的传播,C项是民族资产阶级革命派的机关刊物对传播革命思想起到了重要推动作用,ABD三项发生的时间与材料要求时间不符。
@#@@#@18、“为主义而来,为主义而去”是李大钊革命一生的生动写照。
@#@这里的“主义”是指( @#@ @#@ @#@)@#@A.自由主义B.改良主义C.马克思主义D.无政府主义@#@【答案】C@#@【解析】考点:
@#@社会主义思想的传播。
@#@自由主义主张个人自由发展、自由表现的看法或人生观。
@#@改良主义是一种政治思想,一般来说,是作为暴力革命对立面而出现的。
@#@所谓革命,是要求从根本上改变事物的本质。
@#@所以改良主义排斥一切暴力革命,以温和的手段在细枝末节上对原有体系制度进行补充修定。
@#@无政府主义包含了众多哲学体系和社会运动实践。
@#@它的基本立场是反对包括政府在内的一切统治和权威,提倡个体之间的自助关系,关注个体的自由和平等;@#@它的政治诉求是消除政府以及社会上或经济上的任何独裁统治关系。
@#@对大多数无政府主义者而言,“无政府”一词并不代表混乱、虚无、或道德沦丧的状态,而是一种由自由的个体们自愿结合,互助、自治、反独裁主义的和谐社会。
@#@ABD都与李大钊不符,第一个在中国举起社会主义的大旗,因此选C。
@#@@#@19、史学界把维新变法、辛亥革命和新文化运动都称为近代化运动,因为它们都要求@#@A.彻底废除旧制度B.民主和科学@#@C.民主和共和D.实行资产阶级民主政治@#@【答案】D@#@【解析】考点:
@#@近代中国思想解放。
@#@A不对,维新变法、辛亥革命在反封建问题上都有不彻底性;@#@B适用于新文化运动,不适用于维新变法、辛亥革命;@#@C不适用于维新变法,维新派主张君主立宪,三者都是资产阶级性质的运动,因此选D。
@#@@#@20、历史学家陈旭麓指出:
@#@“新民主主义思想和理论以反帝反封建的革命目标接续了旧民主主义革命未竞的事业,又以无产阶级的领导取代资产阶级的领导,表现了新旧革命的嬗变,同时,它赋予资产阶级性质的民主革命以社会主义的未来前途。
@#@”材料表明新民主主义革命@#@①革命目标与旧民主主义革命相一致 @#@ @#@②领导阶级是无产阶级@#@③革命性质是无产阶级社会主义革命 @#@ @#@④未来前途是社会主义@#@A.①②③ @#@ @#@ @#@B.②③④ @#@ @#@ @#@C.①③④D.①②④ @#@ @#@@#@【答案】D@#@【解析】考点:
@#@新民主主义革命的特征。
@#@本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
@#@通过材料并结合所学知识不难发现,注意材料信息“以反帝反封建的革命目标接续了旧民主主义革命未竞的事业”,可知②正确;@#@新旧民主主义革命都以反帝反封建为革命任务,“又以无产阶级的领导取代资产阶级的领导”,可知①正确;@#@提取材料中“它赋予资产阶级性质的民主革命以社会主义的未来前途”,可知③错误;@#@④项明显正确正确,选择D项符合题意。
@#@@#@21、针对党内同志提出要宣传毛泽东思想,毛泽东指出:
@#@“……把好事都挂在我的帐上,所以我要对此发表点意见。
@#@写成代表,那还可以,如果只有我一个人,那就不成其为党了。
@#@”这主要表明毛泽东认为这一思想是@#@A.中国革命实践的产物B.中国共产党集体智慧的结晶@#@C.中国共产党的指导思想D.马克思主义与中国实际相结合的产物@#@【答案】B@#@【解析】考点:
@#@毛泽东思想。
@#@从材料可以看出,毛泽东认为毛泽东思想并不是一个人的贡献,是我们党集体智慧的结晶,毛泽东只是其中的一个代表,故选B。
@#@@#@22、下列哪部著作不是毛泽东思想发展到一个新的高度的标志@#@A.《论人民民主专政》 @#@B.《论十大关系》@#@C.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 @#@D.《中国革命和中国共产党》@#@【答案】D@#@【解析】考点:
@#@毛泽东思想。
@#@解放战争时期和新中国成立后是毛泽东思想的发展时期。
@#@1949年毛泽东发表了《论人民民主专政》一文,解决中国革命和建设新中国的重大问题。
@#@新中国成立后:
@#@毛泽东发表《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾问题》等报告,创造地提出两类矛盾和正确处理人民内部矛盾的理论。
@#@这些重大理论成果标志着毛泽东思想发展到新的高度。
@#@故选D。
@#@@#@23、下列属于邓小平建设有中国特色的社会主义理论的有@#@①社会主义初级阶段的理论②社会主义初级阶段的基本路线@#@③实现三步走的战略部署④“一国两制”的构想@#@A.①②③④B.①②③C.②④D.①③④@#@【答案】A@#@【解析】考点:
@#@邓小平理论。
@#@邓小平理论是指导社会主义建设的指南,主要内容包括改革开放后我国建设社会主义的一系列的理论和观点,根据所学知识可知,①②③④都是邓小平理论的内容,故选A。
@#@@#@24、邓小平说:
@#@“过去,只讲在社会主义条件下发展生产力,没有讲还要通过改革解放生产力,不完全。
@#@应该把解放生产力和发展生产力讲全了。
@#@”这是邓小平在()@#@A.中共十一届三中全会上的讲话B.中共十二大上的讲话@#@C.中共十三大上的讲话D.南巡期间的讲话@#@【答案】D@#@【解析】考点:
@#@本题主要考查邓小平理论。
@#@1992年初,邓小平同志在南巡谈话中指出:
@#@“革命是解放生产力,改革也是解放生产力。
@#@……过去,只讲在社会主义条件下发展生产力,没有讲还要通过改革解放生产力,不完全。
@#@应该把解放生产力和发展生产力两个讲全了。
@#@”所以应选D。
@#@@#@25、把毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想写入《党章》,并确立为必须长期坚持的指导思想,分别是在( @#@ @#@ @#@)@#@A、七大,十四大,十五大B、七大,十一届三中全会,十六大@#@C、七届二中全会,十五大,十六大D、七大,十五大,十六大@#@【答案】D@#@【解析】考点:
@#@中共七大、十五大、十六大确立的党的指导思想。
@#@毛泽东思想写入党章是在七大上;@#@邓小平理论写入党章是在十五大上;@#@“三个代表”重要思想是在十六大上。
@#@故选D。
@#@十四大确立了经济体制改革的目标,其它会议也与材料所涉内容无关。
@#@@#@二、非选择题@#@26、阅读材料,回答问题。
@#@(17分)@#@材料一:
@#@“行仁政而王,莫之能御也。
@#@”“处无为之事,行不言之教。
@#@”“明法者强,慢法者弱。
@#@”@#@
(1)概括材料中的三种主张。
@#@结合所学知识,分析这些主张出现的政治经济背景。
@#@(10分)@#@@#@@#@@#@@#@材料二:
@#@“《春秋》大一统者,天地之常经,古今之通谊也。
@#@”@#@“道之大原出于天,天不变,道亦不变”;@#@“以教化为大务”;@#@“正法度之宜”。
@#@@#@——《汉书·@#@董仲舒传》@#@
(2)依据材料二中董仲舒的论述,指出其思想特征。
@#@结合所学知识,阐述董仲舒的思想对中国古代社会的影响。
@#@(8分)@#@@#@@#@@#@@#@材料三:
@#@唐代儒学较多地吸取了佛教和道教的思想。
@#@而盛行于唐代的佛教,既有本土发展起来的禅宗,也有从天竺引进的法相宗,还有中印合璧的天台宗等。
@#@唐代敦煌壁画中的飞天形象,是印度的乾达婆、希腊天使和道教羽人等多元文化因素的混合物。
@#@唐代大型歌舞剧《羽衣霓裳舞曲》,则源于印度的婆罗门曲,并含有胡旋舞等中亚歌舞元素。
@#@@#@——张国刚《唐代开放与兴盛的当代思考》等@#@(3)依据材料三概括唐代思想文化的特点,并结合所学知识分析其形成的原因。
@#@(6分)@#@@#@@#@@#@@#@(4)综上,谈谈你对思想文化发展进程的认识。
@#@(2分)@#@【答案】@#@
(1)实行仁政;@#@无为而治;@#@强调法治。
@#@春秋战国时代,中国社会发生政治和经济大变动:
@#@政治上,分封制瓦解,诸侯争霸;@#@经济上,铁犁牛耕推广,井田制破坏。
@#@(10分)@#@
(2)强调“大一统”;@#@糅合各家思想,形成新儒学体系。
@#@儒学正统地位在汉代确立,儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流。
@#@(8分)@#@(3)多元性(兼收并蓄)。
@#@唐朝实行开放政策;@#@政治稳定、经济繁荣、对外交往频繁等。
@#@(6分)@#@(4)思想文化随着社会经济政治的变化,在吸收融合诸多文化因素中发展和丰富。
@#@(2分)@#@【解析】考点:
@#@百家争鸣;@#@董仲舒思想;@#@唐代儒学。
@#@
(1)考查学生分析材料概括材料的能力,第一小问依据材料一“行仁政而王”“处无为之事”“明法者强,慢法者弱。
@#@”信息分别从儒家、道家和法家的思想进行概括作答;@#@第二小问依据所学春秋战国时期社会变动历史从诸侯争霸和井田制破坏角度概括作答。
@#@
(2)第一小问依据材料二中“《春秋》大一统者,天地之常经,古今之通谊也。
@#@”的信息并结合所学董仲舒思想来概括作答;@#@第二小问一句所学汉代儒学思想从正统地位在汉代确立以及儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流的角度思考作答。
@#@(3)第一小问依据材料三中“唐代儒学较多地吸取了佛教和道教的思想。
@#@而盛行于唐代的佛教,既有本土发展起来的禅宗,也有从天竺引进的法相宗,还有中印合璧的天台宗”“唐代大型歌舞剧《羽衣霓裳舞曲》,则源于印度的婆罗门曲”等信息从多元性角度概括作答;@#@第二小问依据所学从唐朝政治、经济、对外政策等角度分析回答。
@#@(4)本题属于开放题型,回答本题要注意联系所给的材料,并结合所学知识进行总结归纳,本题主要是围绕思想文化发展的历程从思想文化随着社会经济政治的变化或者在吸收融合诸多文化因素中发展和丰富以及思想文化相互影响的角度论述作答。
@#@@#@27、阅读下列材料(18分)@#@材料一:
@#@善师西夷者,能制西夷;@#@不善师西夷者,外夷制之。
@#@夷之长技有三:
@#@一战舰、二火器、三养兵练兵之法。
@#@…佐行贾以行兵,兵贾相资,遂雄。
@#@@#@——《海国图志》@#@材料二:
@#@1898年,《孔子改制考》问世,对当时思想界震动很大,被梁启超形容为“火山喷发”。
@#@这一著作打着孔子的旗号宣扬维新变法理论,还借用进化论的观点,论证了君主立宪制是符合社会发展潮流的。
@#@@#@——人民版《历史必修三》@#@材料三:
@#@一、颠覆现今之恶劣政府,二、建设共和政府,三、土地国有……以一个新的、开明的、进步的政府代替旧政府,……把过时的满清君主政体改变为“中华民国”。
@#@@#@——胡绳《从鸦片战争到五四运动》@#@材料四:
@#@新文化运动期间,陈独秀等人号召人们“冲决过去历史之网罗,破坏陈腐学说的囹圄”,提出“德先生”和“赛先生”的口号。
@#@@#@——人民版《历史必修三》@#@材料五:
@#@七十多年马克思主义走得那样慢,十月革命以后就走得这样快。
@#@因为它走得这样快,所以一九一九年中国人民的精神面貌就不同了,五四运动以后,很快就晓得了打倒帝国主义、打倒封建势力的口号。
@#@在这以前,哪个晓得提这样的口号呢?
@#@@#@——毛泽东(1945.4)@#@请回答:
@#@@#@
(1)分别指出材料一和材料三思想主张的概称。
@#@(4分)@#@@#@
(2)同是向西方学习,材料二和材料三的思想共同点和不同点是什么?
@#@(从国体、政体角度回答)(6分)@#@@#@@#@@#@(3)根据材料四,说明前期新文化运动的旗帜和主要内容是什么?
@#@(6分)@#@@#@@#@(4)结合五则材料,简述近代以来中国人向西方学习的轨迹。
@#@(具体指出其代表人物及主张,语言要精练)(8分)@#@【答案】@#@
(1)材料一:
@#@“师夷长技以制夷”(2分) @#@ @#@ @#@材料三:
@#@三民主义(2分)@#@
(2)共同点:
@#@主张在中国建立资本主义国家(或答走资本主义道路)(2分)@#@不同点:
@#@维新派主张建立君主立宪制国家,革命派主张建立资产阶级民主共和国(4分)@#@(3)旗帜:
@#@民主与科学(2分)@#@内容:
@#@提倡科学与民主,反对愚昧与专制;@#@提倡新道德,反对旧道德;@#@提倡新文学,反对旧文学。
@#@(4分)@#@(4)①鸦片战争以后,以林则徐、魏源等人主张学习西方先进的技术@#@②康梁维新派和孙中山资产阶级革命派主张学习西方政治制度@#@③陈独秀、李大钊等人倡导民主和科学,学习西方先进文化@#@④中国人最终找到马克思主义这一救国救民的理论武器 @#@(每点2分)@#@【解析】考点:
@#@近代中国学习西方的历程。
@#@
(1)依据材料的内容和出处回答:
@#@材料一出自《海国图志》,作者魏源属于地主阶级抵抗派,提出了“师夷长技以制夷”的思想主张;@#@材料三是资产阶级革命派的革命纲领——三民主义。
@#@
(2)材料中的《孔子改制考》是资产阶级维新派的代表人物康有为的著作;@#@材料三是资产阶级革命派的革命纲领三民主义。
@#@两个派别同属于资产阶级,主张建立的国体相同;@#@不同点在于建立的政体不同。
@#@(3)新文化运动前期提出“德先生”和“赛先生”的口号,以民主和科学为旗号。
@#@结合教材知识,概括新文化运动前期的主要内容。
@#@(4)材料一主张学习西方科技,材料二、三主张学习西方的政治制度,材料四主张学习西方的思想文化。
@#@@#@";i:
18;s:
32:
"分析化学5版课后答案@#@";}
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