译林小学英语四年级上Word文档格式.docx
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2.调查活动
3.创造情境,编创对话
Stepfour作业
1.背诵对话
2.默写单词
3.预习Funtimeandcartoontime
教后反思
第二课时
Funtimeandcartoontime
1.掌握单词like、dog、cat、panda、horse、tiger
2.能听懂、会说、会读日常交际用语
Ilike…
掌握句型:
2.like、dog、cat、panda、horse、tigeranimal的读音
游戏活动
Steptwo
Cartoontime
1.学生读故事,理解故事大意。
教师设计任务,检查学生理解情况。
readandjudge
Samlikespies(T)
Bobbylikespies,too.(F)
Samhasarealcake.(F)
Bobbyishappy.(F)
2通过上下文,理解图3的句子Ihaveacake.
3.教师播放录音,要学生跟读模仿,并要求学生注意bobby和Sam的语气。
4.给对话配音。
5.Funtime
6.游戏问答
7.活动总结
用所学的句型进行交流。
默写8个单词
第三课时
教学内容Unit1Ilikedogs
教学目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会说本单元小诗:
Littlemonkey
4.完成补充习题以及同步探究部分练习
教学重点
3.完成补充习题以及同步探究部分练习
教学难点
完成补充习题以及同步探究部分练习
教学准备
挂图,卡片,多媒体(PPT)
教学过程
Step1Greetingandwarmup
1.Greeting
2.单词和句子默写
Step2Revision
1.FreetalkA:
Doyoulike…?
B:
Yes,Ido.They’re…
No,Idon’t.Ilike…They’re…
A:
Whatdoyoulike?
Ilike…
2.Playagame----Luckystar
PPT出示,让学生根据要求完成,并且可以获得奖励。
1请表演本单元的小诗Littlemonkey
2当你想知道你的朋友是否喜欢大象,应该怎么问:
3有感情地模仿Storytime中的对话表演,可以邀请自己的好朋友
4请表演6种动物,并且拼写单词
5当你去一家小吃店,营业员问你是否要一个蛋糕,她应该怎么问:
6有感情地模仿Cartoontime中的对话表演,可以邀请自己的好朋友
7请说出六个有字母g的单词,并且要求g的发音是/g/
8请说出下列名词的复数形式
horseboxbutterflycatelephantdogtigerpandabearbus
9你想告诉别人你喜欢马,你应该怎么说:
Animalsareourfriends,weshouldprotectthem.
Step3Checkouttime----Askandanswer
1.Workinpairs
What’sthis/that?
It’sa/an…
No,Idon’t.Ilike…They’re…
2.Writingtime选择一幅图,写一个对话
Step4Consolidation
1.补充习题在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容,让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务,提高学生听说读写的语言综合运用能力。
2.同步探究翻译词组,选择题题目选择,一些难的题目可以做为附加题,对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。
在作业上可以分层作业,减轻后进生的学习负担,提高英语学习兴趣。
Step5Tickingtime
Icannamesomeanimals.
Step6Homework
1.完成部分同步探究练习
2.完成补充习题练习
Unit2Let’smakeafruitsalad
教学内容Unit2Let’smakeafruitsalad
Storytime
教学目标
1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;
复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
5.充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用语言中学习语言,在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
3.充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用语言中学习语言,在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
初步理解some和any的使用方法。
教学疑点
学生能否理解some和any的使用方法,渗透的语法知识能否完全掌握?
挂图,卡片,多媒体(PPT),学生自带水果,老师做的水果沙拉
Step1Greetingandwarmup
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.Andyou?
I’mwell.
2.Warmup
Playagame----Fastresponse
游戏规则:
快速闪现问题,抢答
例如:
Whatcanyousee?
Ilikemonkeys,Whatdoyoulike?
Doyoulikemonkeys?
Whatcolouristhe…?
Step2Presentation
1.Playagame----Magicbag
收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸,其他学生问Isthatananimal/afrit?
Isthata/an…?
最后展示摸到的物品,并且说Thisisa/an…?
Ss:
Isthatananimal/afrit?
S1:
Yes/No.
Ss:
Isthata/an…?
Thisisa/an…
T:
Look,thisisamagicbag.Therearemanyanimaltoysandfruitinit.
出示单词:
animal,fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。
Doyoulike…?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatdoyoulike?
Ilike…
2.Leadinandteachthenameofthefruits
把袋子里的水果都拿出来:
abanana、agrape、amango、apineapple,anorange,apeach,apear,anapple,并且板书
pineapple
Ihavesomefruits.Let’snamethem.
Look,thisisa/an…
3.出示课题
Herearesomanyfruits.Wecanmakeafruitsalad.OK?
OK.
出示课题:
Unit2Let’smakeafruitsalad.
教读课题salad
catbanana
saladsalad
4.Storytime
(1)出示课文图片
MissLiandherstudentsaremakingfruitsalad.
(2)Watchthecartoon,andanswerthequestion
Whatfruitcanyousee?
Icanseea/an/some…
(3)教授Storytime句子(注意语音语调的纠正)
Picture1:
Whocanread?
板书:
Doyouhavea/an…?
教授单词haveYes,Ido./No,Idon’t.
Let’strytoreadthesentences.
have[hæ
v]有
Mikehasamangoandanorange.LookatMissZhang.Ihavetwomangoesandtwooranges.
出示mangoorange复数mangoesoranges
Picture2:
Listentothetape
SuYang:
Doyouhaveanybananas?
YangLing:
No,Idon’t.Ihavesomegrapes.
教读:
anymany板书:
any
someany都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式,也可以跟不可数名词的原形。
但是,some一般用在肯定句中,而any多用在疑问句或否定句中。
somegrapes
Icansay‘Ihavesomegrapes’.Whatcanyousay?
让学生造句。
Picture3&
4
WhocanreadPicture3&
4?
thanks=thankyou
Picture5:
教读greatea/ei/板书:
Great.
Picture6:
ourPS:
we的物主代词
(4)ReadStorytime
a.注意语音语调,播放录音,学生跟读
Let’sreadafterthetape.
b.学生齐读
Let’sreadittogether.
c.学生自读
d.角色扮演
模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演。
Step3Consolidation
1.Puzzles(fillintheblanks)
根据单词提示,或是图片提示拼写单词
ayellowbananasomepurplegrapes
2.Workinpairs
用身边带来的水果进行对话练习:
对话提示:
S1:
Doyouhavea/an/any…?
S2:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Hereyouare.
Thanks./Thankyou.
Let’smakeafruitsalad.
Great/Good/OK/Allright.
让学生懂得分享自己的水果,培养学生的团结合作意识。
充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境。
3.Summary
让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。
A.复习单词
(1)水果类的单词
出示的时候单数、复数以及音标共同出示。
(2)someanygreatour
B.复习句型
(1)句型:
Ihavea/an/some…
(2)对话句型
C.复习课文
Step4Homework
1.Copythenewwordsfourtimes.
ReciteStoryTimeafterclass.
作业:
1.Copythenewwordsfourtimes.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
Ihavea/an/some…
Yes,Ido./No,Idon’t.abananaamango
Hereyouare.agrapeapineapple
Thanks./Thankyou.(apeachapear
Let’smakeafruitsalad.可不写anappleanorange可不写
Great/Good/OK/Allright.可不写
CartoontimeFuntime
1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
3.能初步会用Howmany…?
询问可数名词的数量。
4.能明白Cartoontime的幽默之处
5.复习数字1-12
能初步会用Howmany…?
学生能否理解many和some与any的区别,是否要渗透much不可数名词数量的试用?
1.Dictation
2.Greeting
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
I’mfine/well/good/Notsogood…
3.Warmup
(1)Questionbox
教师出示一个盒子----Questionbox,盒子里装了过去所学的问题,让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。
What’sthis?
Whatcolourisit?
Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?
Doyouliketigers?
Ilikeapples.Whatdoyoulike?
…
Findfriends
教师出示anapple,在所有所给单词中找出相
同类的。
通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型,也可以提前进入英语学习的状态。
1.Funtime
(1)Drawingtime
教师出示Funtime的光盘内容----Drawpictures
出示教师所画的图片,做示范,让学生快速简笔画
(2)Speakingtime
对话练习
A:
Doyouhaveabook?
Yes,Ido.Doyouhaveanyapples?
No,Idon’t.Doyouhaveanybananas?
Yes,Ido.
(3)Showingtime
Ihave…(Idon’thave…)
2.ReviewStorytime
(1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
(2)自读(任选一种方式读)
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
3.Cartoontime
Now,let’shavearest.Let’swatchacartoon.
(1)Watchthecartoonandchoosethebestanswers.
Today,Samisa.
A.doctorB.cookC.magicianD.teacher
Sam’sstagepropertiesare.
A.mangoesB.pineapplesC.applesD.Bananas
让学生说说这个故事的幽默之处。
(2)Readafterthetape
逐图跟读,注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
Howmany…?
+可数名词的复数形式问数量
用身边的物提问
Howmany…doyouhave?
Ihave…
(3)看图完成对话
you?
I.
(4)Readbyyourself
C.跟伙伴齐读
(5)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Makecardstohelpyourememberwords.
步骤一:
画
要求学生独立完成,可以画不同种类的
步骤二:
问
Doyouhavea/an…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.
Doyouhaveany…?
步骤三:
说
Ihave…
说说自己有什么
2.Summary
说说本课学了哪些
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.ReciteCartoonTimeafterclass.
1.准备默写单词表单词和划线句子
Doyouhavea/an…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Doyouhaveany…?
Ihave…
教后反思:
Rhymetimeandsongtime
3.能初步会唱本单元歌曲:
Doyoulikepurplegrapes?
1.能初步会唱本单元歌曲:
2.能理解并且会读/h/,能总结归纳过去所学单词
学生能否理解/h/的发音,能否理解sch
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- 小学英语 四年级