校园欺凌心得体会通用6篇Word格式文档下载.docx
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其次,学会正确处理同学间欺凌现象。
宽容友善不是无原那么的饶恕和纵容,当你发现别人或自己受到欺凌时,应该及时寻求家长、老师甚至警察的帮助,用正确的方式处理同学间的矛盾和冲突,把校园欺凌化作校园和谐相处,让友善的微笑常挂你的脸上,做一个合格的盘中人!
同学们,文明和秩序是任何一个社会,任何一个学校所必不可少的。
让我们大家一起共同努力建设书香校园、阳光校园,做一个讲文明、守纪律的宽容友善之人,共建我们友善和谐的校园!
校园欺凌心得体会2
“我们的教育,不仅仅是教你们学知识,还要教你们做个好人。
〞班会上马校长这样说道。
对啊,学校就是一个让学子进步、完善和开展的地方,它将一切坏念头扼杀在萌芽阶段。
读书以明理,明理方可成人。
这次班会围绕“拒绝校园霸凌,做品学兼优学生〞展开。
班会中几段学生打架斗殴、欺凌弱小的校园霸凌事件视频,使观看的我内心受到极大的震撼。
平日里念着文明友善的莘莘学子竟也成了对他人恶语相向、棍棒相加的人。
如法制副校长谢所长说,13亿人,安康280多万,我们彼此相遇,并将同窗3年是多大的缘分,平常同学之间的一些小摩擦,我们该用宽容的心态去对待,毕竟有的人、有的事都要我们去珍惜。
再者,这样的青涩年华,我们要对自己的人生负责。
“花有重开日,人无再少年。
〞逝去的日子就不会重来,做过的决定也不会轻易更改。
假设有天我们成了施暴者,即使发肤无损伤,心理留下的阴影将是无法抹去的,父母给予我们生命,为何又要再做些令他们操劳费心的事。
即便不是很优秀,不闯祸惹事就挺好。
同样是不友善待人,不处理好人际关系,成为受害者也是有可能的。
心灵与肢体的创伤想要彻底消去,终究是困难的,血肉源于父母,无论伤害或深或浅,都会给父母带来苦楚与懊恼。
其三,站在衡量个人健康的角度来说,道德健全是其中很重要的一项,假设因小事就与人争执不下,又何谈大度与宽容。
嫉妒他人植下祸根的种子,又怎样前往光明的方向。
整日纠结于利益名誉,人性本善也终将被摧毁。
拒霸凌之门外,品学固优也。
在变坏之前做个好人,为自己,为父母,为他人。
校园欺凌心得体会3
为积极响应孩子学校〔介休三中〕号召,近期我观看了第二十一个全国中小学生平安教育日关于《预防校园欺凌共建和谐校园》的知识讲座。
当下是一个信息高速开展的社会,很多影视、电视、书籍当中都含有欺凌场面,很多武侠、欺凌手段被包装和美化,小孩子的模仿能力很强,区分是非的能力还不够,种种的欺凌场面只是让孩子知道欺凌、欣赏欺凌,乃至使用欺凌。
而且现在网络技术相当兴旺,很多欺凌、血腥的游戏在网上泛滥,其画面精美逼真,学生上网就经常沉溺其中,并往往会把网络中的欺凌带到现实当中。
校园欺凌的存在已是不争的事实,还校园一片净土,创立良好的学习气氛,必须采取有力的措施。
去年全国校园平安事故频发,政府也采取了种种措施,加强校园周边的平安。
通过讲座我们了解了校园欺凌的表现,校园欺凌不一定在校园内发生,放学后同学间的欺负行为也算在内。
在学校里面,老师的管理对学生还具有一定的威慑力,但是往往事情是发生在校外。
放学后,老师也无法顾及。
在校门口附近,小吃店门口,经常上演此类情况,或被敲诈勒索。
校园欺凌的三种形式:
语言欺凌。
学生之间经常用污言秽语相互攻击,导致矛盾的产生。
身体欺凌。
凭借身体的优势来打击比拟弱的同学。
心理欺凌,指的是不断重复地采用语言或其他诡计,影响别人学生生活,造成对方精神或心理状况发生不良改变,
这其中也包括不断重复的侮辱性手机短信、网络微博。
校园欺凌的具体表现形式有:
索要财物,不给就拳脚相加,威逼利诱。
初一有位男同学,向全班男生借钱,名义上是借,实际上是敲诈。
以大欺小,以众欺寡。
我们班有几位男生,经常欺负一位小男生,如有不从,就会被揍一顿。
为一点小事就大打出手,并伤害他人身体。
有两位同学在打球时,身体不小心接触了一下,结果打了起来,一个出鼻血,一个眼睛被打肿。
同学间因“义气〞之争,用欺凌手段争长争短,大打出手。
一女生听说另外有个女生在背后说她坏话,于是就纠结了一帮人,把那女生打了一顿。
一方不堪长期受辱,采取以暴制暴手段报复另一方。
在某种程度上,校园欺凌是社会欺凌的一个缩影,但是校园欺凌毕竟不是社会欺凌本身,二者还是有所区别的。
面对形形色色的校园欺凌,学校和家长重点还是在预防。
首先,家庭教育是重中之重,家长应当关心孩子,加强与孩子的沟通。
对于孩子的不良交往要坚决予以杜绝,以自身的典范感染和影响孩子,教会孩子树立正确的人生观和自我保护方法。
教育孩子保持一个积极向上的、快乐的心,广交朋友不要在孤立别人的同时孤立自己。
还应当定时同学校保持联系,了解孩子在校状况,发现问题也可及时解决。
比尔盖茨认为,一个能够开创一番事业的人必定是一个心胸开阔的人,人要成大事就一定要心胸开阔,只有养成了倘然面对、包容一些人和事的习惯,才能够在将来的事业上取得成功与辉煌。
学校应当贯彻落实《义务教育法》和《教育法》,加大对教育的投入,加强德育教育,培养学生正确的价值观和道德观,加强法制教育,还应开展丰富的课外活动促进学生学习兴趣。
老师应当主动关爱学生,纠正偏好优生,冷漠后进生的教师歧视现象。
学校还应当定时召开家长会,加强家庭和学校的联系,及时发现问题,共同矫正青少年的不良行为,预防犯罪。
学校还要整顿周边环境,培养一个良好的学习气氛,并为学生提供心理咨询和指导。
薄伽丘说:
"
在智慧提供应整个人生的一切幸福之中,以获得友谊为最重要。
你打算在学习和以后的生活中能够得到大家的信任、理解和支持,你就必须学会宽容、学会做人。
宽容是一种修养,是一中处变不惊的气度,是一种承受,一种理解,一种体谅,一种品格,一种境界。
它不是先天就有的,它需要我们后天的学习体验和感悟。
开开心心的学习工作和生活比什么都好!
校园欺凌心得体会4
身为一名青年教师,我对最近发生的校园欺凌事件感到痛心,每件事让每一个人都感到愤怒。
身为教师一定要充分发挥自身的优势,要更加积极主动,去普及校园暴力带来的恶劣影响,以自己的模范行为影响和带动广阔学生,杜绝校园暴力,创立和谐校园。
我们要引导学生、学生家长,充分认识校园欺凌所带来的伤害.身为一名教师,我们能做什么。
教师,教书育人,而更重要的是育人。
所以我们应该想想如何在自己的课堂中让我们的学生学会做人。
理论说教是起不了多大作用的,以身作那么才是一种更有效的教育。
作为教师还应该培养学生的责任心。
一个有责任心的人才是这个社会所需要的人。
要对自己负责。
自己要努力完成自己应尽的义务,要是自己成为一个自己满意的人。
要对他人负责。
我们的生活,不是只有你一个人,而是还有其他人。
所以要对他人负责。
当今和以后,无论到什么时候,不该做的事不做,不该说的话不说;
认认真真工作,扎扎实实做人,我们要进一步加强学习,确保校园和谐平安稳定。
校园欺凌心得体会5
近年来,“校园暴力〞一词出现的频率越来越高,但它并不是近几年才出现的,并且不可否认它一直在升级,施暴者通过热暴力,冷暴力等一系列各种各样的方式手段对受害者进行身体和精神上的攻击。
这个现象多发生在中小学,低年级的小学生,遭受的暴力以肢体接触类的硬暴力为主,初中生那么以语言上的软暴力为主,而对于高中生而言,那么是言语上的软暴力和行为意愿类暴力为主。
我觉得,这些校园暴力能发生的原因在于群体,没有谁坏的'
彻底,群体划分,帮派划分很容易让他们产生一种冲动情绪,群体感情的狂暴,会因为责任感的彻底消失而强化,意识到肯定不会受到惩罚,而且人数越多这一点就越是肯定,以及因为人多势众而一时产生的力量感,会使群体表现出一些孤立的个人不可能有的情绪和行为,所以,群体很容易干出最恶劣的极端勾当。
校园暴力事件要想得到妥善解决,我们对那些犯过错误、知道悔改的学生不应一味的指责,应该悉心教导,并且对受害学生进行心理疏导,增强他们的信心。
对于情节严重者,应制订出相关的法律进行适当的制裁,不能任其肆意妄为。
学校应更加注意学生的身心健康,在完善大脑的同时,不要无视对心灵的教育。
而作为朝夕相处的家庭,它的环境气氛也显得尤为重要,父母应尽量多多陪在孩子身边,不错过孩子的成长过程,在其身边进行积极的多方面指导。
只有这样,我们才能尽可能的将校园暴力扼杀在摇篮里。
学生是一个民族国家的`未来,让我们携起手来共同呵护他们,为创造和谐校园,和谐社会奉献自己的一份力量!
校园欺凌心得体会6
基于未成年人的特殊性,校园欺凌行为的预防应该从更长远着手,推行规那么教育,
多年来,与知识教育相比,我们的规那么教育严重缺失。
虽然有中小学生守那么、中小学生日常行为标准等,但内容相对简单,宣示性的内容较多,且缺乏对各种情形后果模式的设定。
除此之外,在学校中,越来越多的老师“不敢〞轻易批评学生,“不敢〞指出学生在行为规那么上的错误。
而规那么意识正是在不断矫正错误的过程中被强化的,没有批评和惩戒的教育不是完整的教育。
对一些家长来说,也需要改变对学习成绩的过分强调,提高对子女规那么教育的重视,不能把这一责任全部推到学校。
总之,应该通过建立一套行为规那么及其教育体系,鼓励家庭、学校和社会承当应有的教育责任。
未成年人的心智具有很强的可塑性,教育部门需要制定一个内容详尽而具体,且含有相应后果模式的行为标准,让学生养成底线意识,告诉他们哪些行为是同学、老师、学校和社会不能接受的,以及这些行为可能产生的后果。
在这方面,我们可以借鉴国外一些成熟的经验,比方有的国家对幼儿园至5年级学生,以及5年级至12年级的学生,分别设定了60类和62类禁止性的行为,其规定极其详尽,包括推碰他人、投掷物品、向他人吐唾沫,等等。
同时,每条标准都设定了学校的多种指导干预措施,以及可以适用的处分,比方学校教学员工予以告诫、逐出课堂、勒令停止、开除,等等。
由于校园欺凌事件涉及较多学生,在案件的处理上,学校应该占主导,同时应该赋予学校一定的惩戒学生的权力。
在目前的九年制义务教育框架下,对一般的校园欺凌行为,有必要找到一些适宜的、有效的惩戒与教育相结合的措施,让学生更有规那么意识、校园更平安。
根治校园欺凌,适度法律介入不可少
与校园欺凌的严重程度相比,我国当前对这个问题的治理还显得十分滞后。
不管是《未成年人保护法》还是《反家庭暴力法》,都旨在解决成年人对未成年人施加暴力的问题,对于未成年人之间实施的暴力、侮辱行为却都没有涉及。
我国对暴力侵害、妨害自由等行为的法律惩戒标准过高,比方只有造成人体轻伤、非法限制人身自由24小时以上才分别构成刑法上的成心伤害罪和非法拘禁犯罪,对于侮辱、那么必须造成严重后果才能构罪并且该罪必须要当事人自行收集证据、自行去法院起诉。
校园欺凌上升到《刑法》的少之又少,而《治安管理处分法》的最高处分标准是行政拘留十五天,且该法同时规定:
“已满十四周岁不满十八周岁的人违反治安管理的,从轻或者减轻处分;
不满十四周岁的人违反治安管理的,不予处分,但是应当责令其监护人严加管教。
〞应当说,基于未成年人特别是中小学生心智上的不成熟,法律在对他们进行处分时进行额外的保护,有其正当和可取之处。
但问题在于,受到校园欺凌侵害的未成年人权益同样需要保护。
保护未成年人不应该片面化,更不应该异化为对不端行为的宽纵,免受同龄人的暴力欺凌和伤害同样是未成年人保护的重要主题。
立法问题之外,更为普遍也更为重要的问题是学校不希望法律的过多介入。
出了校园欺凌事件,不到万不得已,学校很少会选择报警求助。
在中国这样一个人情社会中,久而久之,校园似乎成了法外之地,法律对未成年人的特殊保护反而成为滋生校园欺凌的温床。
除了惩戒威慑,我国法律在预防校园欺凌、构建校园平安保护网方面也鲜有作为。
中小学生因为社会经验匮乏、身心发育不健全,遭遇暴力欺凌时往往缺乏应对、处理此类问题的能力。
如果社会不能提供帮助,不能消除被欺凌者的心理恐惧,那么校园欺凌的阴影就无法彻底扫除。
而要做到这一切,就必须通过立法的形式将校方和有关单位的救护责任标准化、法律化,让管理不善、监护不周者承当轻那么民事、重那么行政甚至刑事责任。
治理校园欺凌需要建立“联合部队〞
治理校园欺凌需要学校发挥主体作用,这是必须的,学校是担当学校安宁、和谐秩序的第一责任人,需要制定完善预防和处理校园欺凌的制度、措施,建立校园欺凌事件应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责;
要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设,充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导,等等,但是,治理校园欺凌不能只靠学校单打独斗,还需要全社会共同努力,需要建立“联合部队〞。
这支联合部队包括三个内容,一是家长部队,孩子在学校欺负人,家长是责任担当人,对于暴力孩子的家长,我们要加强教育引导,帮助家长学会教育孩子,让孩子走出暴力阴影,家长部队很重要,直接关系暴力孩子的转化。
二是社会司法部队,就是我们必须在校园建立校园警察,一方面,对校园欺凌现象形成震慑;
一方面,及时对校园欺凌现象进行制止。
同时,我们要建立司法教育强化培训班,对暴力孩子进行强制教育。
三是铲除社会暴力文化部队。
校园欺凌诞生的土壤来源于社会暴力文化,如暴力影视暴力文化,游戏暴力文化,暴力文学,等等,我们应该建立一支铲除社会暴力文化的部队,对于有暴力文化的影视、游戏、视频、文字进行去除,铲除校园欺凌诞生的土壤。
校园欺凌现象诞生于家庭和社会,危害于学校,治理这种现象,必须从学校开始顺藤摸根,铲除根源。
内容总结
(1)校园欺凌心得体会〔通用6篇〕
校园欺凌心得体会〔通用6篇〕
校园欺凌心得体会1
宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人,拥有宽阔的胸怀
(2)校园欺凌心得体会〔通用6篇〕
(3)除了惩戒威慑,我国法律在预防校园欺凌、构建校园平安保护网方面也鲜有作为
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