幼儿涂色对照图Word文件下载.doc
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20:
{i:
0;s:
9605:
"角色区@#@目标@#@
(1)愿意参加角色游戏,在游戏中情绪愉快。
@#@@#@
(2)愿意用语言与别人交往,喜欢应答,并能注意倾听别人讲话。
@#@@#@(3)在游戏中能够自由想象和模仿,以自己喜欢的方式表达对周围生活的认识和理解。
@#@@#@(4)愿意和小朋友一起玩,并与他人的交往做出积极的回应。
@#@@#@(5)在游戏中学习使用简单的礼貌用语,如:
@#@“请进”“你好”等。
@#@@#@(6)初步体验规则的作用,愿意遵守游戏规则。
@#@@#@(7)初步学会等待、轮流、分享、能判断一些简单行为的对与错。
@#@@#@(8)游戏后愿意收拾整理玩具材料,做自己能做的事,体验自尊、自信。
@#@@#@(9)有好奇心,喜欢探索,积极运用多种感官感知周围事物。
@#@@#@(10)体验事物的简单特征,不断丰富相关经验,如:
@#@“对常见事物进行简单的分类、对应、比较和排序,点数5个物体以内的物品等。
@#@@#@表演区@#@目标@#@
(1)喜欢参加音乐活动@#@
(2)初步感知对比鲜明的声音的强弱,高低和快慢。
@#@@#@(3)从优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐作品中获得美的感受,初步理解其内容和情感,尝试以自由律动参与欣赏,用语言、表情或动作表达自己的感受。
@#@@#@(4)能随音乐作简单律动,进行自我表现,并初步体验与他人沟通、交往的快乐。
@#@@#@(5)通过自由探索与尝试认识几种易于敲打的打击乐器,学习敲打方法,初步养成正确使用乐器的习惯。
@#@@#@(6)愿意为自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演,自由创编歌词和动作,初步学会使用表演道具。
@#@@#@(7)有模仿事物形象和动态的兴趣。
@#@@#@(8)有参与戏剧性表演活动的初步愿望。
@#@@#@(9)愿意观察、模仿与表现感兴趣的动物和人物的动作与表情,并尝试加入自己的想象。
@#@@#@(10)能够在表演游戏中探索周围的世界,表达对日常生活的理解和感受。
@#@@#@(11)愿意用语言与别人交往,喜欢应答,并能注意倾听别人讲话、@#@(12)初步体验规则的作用,初步学会等待、轮流与分享,能判断一些简单行为的对与错。
@#@@#@(13)表演后愿意收拾整理道具,做自己能做的事情,体验自尊、自信。
@#@@#@(14)体验事物的简单特征,不断丰富相关经验,如:
@#@“对常见事物进行分类、对应、比较和排序,点数5个物体以内的物品等。
@#@@#@美劳区@#@目标@#@
(1)愿意参加美术活动,体验美术活动的乐趣。
@#@@#@
(2)对周围环境中常见的、形象突出、色彩鲜明的事物感兴趣。
@#@@#@(3)从具有鲜艳色彩和简单造型的美术作品中获得美的感受,并用语言、表情、动作表示对美好事物的亲近和喜爱。
@#@@#@(4)养成喜欢观察和欣赏习惯。
@#@@#@(5)运用不同方式,探索各种美术材料的特征,尝试使用不同的材料。
@#@@#@(6)喜欢操作纸、笔、颜料、泥等各种工具材料,掌握他们的用途和用法。
@#@@#@(7)通过命名、讲述等方法进行有意识的表现,能用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物。
@#@@#@(8)运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单装饰。
@#@@#@(9)学习正确的握笔和作画姿势。
@#@@#@(10)养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。
@#@@#@(11)愿意用语言与别人交往,喜欢应答,并能注意倾听别人讲话。
@#@@#@(12)有好奇心,积极运用多种感官感知周围事物,对常见事物、现象及其变化感兴趣。
@#@@#@(13)体验事物的简单数量特征,对常见事物进行分类。
@#@@#@(14)感知圆形、正方形、三角形的特征。
@#@@#@建构区@#@目标@#@
(1)对建构游戏感兴趣,体验游戏过程的快乐。
@#@@#@
(2)喜欢与同伴交流,表达自己搭建的感受和发现。
@#@@#@(3)逐步学习与同伴分享玩具材料,感受与同伴一起游戏的快乐。
@#@@#@(4)喜欢探索不同的玩法及搭建、拼插方式。
@#@@#@(5)愿意用语言与别人交往,喜欢应答,并能注意倾听他人讲话。
@#@@#@(6)初步体验规则的作用,初步学会等待、轮流、能判断一些简单行为的对与错。
@#@@#@(7)遇到困难不害怕,会寻求帮助,并能在教师的鼓励和帮助下坚持做完一件事情,获得成功。
@#@@#@(8)通过搭建活动表达和扩大生活中获得的知识和经验。
@#@,@#@(9)对不同的建构材料进行简单的分类。
@#@@#@(10)初步感知和探究事物的性能、特征(如滚、转、停等)及人们对物体的作用方式(如推、拉等)@#@(11)能用对应比较的方法体会物体数量的多与少(4个物体以内)@#@(12)感知材料的质地、颜色、软硬等明显特征。
@#@@#@(13)会比较2至3个物体间常见量(如大小、长短、厚薄等)的差别。
@#@@#@(14)感知体验“1”和“许多”@#@(15)会点数5个物体以内的物品,初步感知理解5个以内物体的数量。
@#@@#@(16)感知圆形、正方形、三角形的特征。
@#@@#@(17)会辨别上、下方位。
@#@@#@(18)对周围环境中形象突出和色彩鲜明的事物感兴趣,从环境景物,包括真实的建筑物及自己搭建的建筑物中获得美的感受。
@#@@#@(19)逐步学会将积木、辅助材料分类摆放。
@#@@#@益智区@#@目标@#@
(1)喜欢玩各种操作类玩具,并愿意探索不同的玩法。
@#@@#@
(2)能结合自己的需要选择材料。
@#@@#@(3)愿意和小朋友一起游戏,能初步感受与同伴一起操作、交流的快乐。
@#@@#@(4)愿意用语言与别人交往,喜欢应答并能注意倾听他人讲话。
@#@@#@(5)乐于用自己的方式表达在操作活动中的感受和发现。
@#@@#@(6)初步体验规则的作用,初步学会等待、轮流、分享,能判断一些简单的行为的对与错。
@#@@#@(7)在操作中遇到困难不害怕,能向老师或同伴寻求帮助,并能在教师的鼓励和帮助下坚持做完一件事,获得成功。
@#@@#@(8)喜欢探索,能尝试运用多种感官感知材料的特征:
@#@大小、长短、厚薄、颜色、形状等。
@#@@#@(9)感知体验“1”和“许多”的概念。
@#@@#@(10)会点数5个以内的物品,初步感知理解5个以内物体的数量。
@#@@#@(11)逐步养成正确收放玩具的习惯。
@#@@#@科学区@#@目标@#@
(1)有好奇心和求知欲,喜欢运用多种感官感知周围事物,体验探索的乐趣。
@#@@#@
(2)对常见事物、现象及其变化感兴趣。
@#@@#@(3)能自己选择探索内容。
@#@@#@(4)喜欢提问,并能用自己喜欢的方式表达在感知操作中的感受与发现。
@#@@#@(5)喜欢、爱护动植物,愿意饲养小动物、给植物浇水等,并获得与此相关的知识经验。
@#@@#@(6)感知四季最明显的特征,以及下雨、下雪等自然现象。
@#@@#@(7)体验事物简单的量的特征。
@#@@#@(8)能用对应比较的方法体会物体数量的多与少(4个物体以内)。
@#@@#@(9)会比较2至3个物体间常见量(如大小、长短、厚薄)等的差别、@#@(10)感知体验“1”和“许多”@#@(11)尝试点数5个物体以内的物品,初步感知理解5个以内物体的数量。
@#@@#@(12)感知圆形、正方形、三角形的特征。
@#@@#@(13)尝试辨别上、下方位。
@#@@#@(14)对周围环境中形象突出和色彩鲜明的事物感兴趣,从环境中获得美的感受。
@#@@#@(15)愿意用语言与别人交往,喜欢应答,并能注意倾听他人讲话。
@#@@#@(16)喜欢参与讨论,与别人分享自己的感受和发现。
@#@@#@(17)初步感知和探究物体的运动(如滚、转、停等)及作用力(如推、拉)之间的关系。
@#@@#@(18)初步体验规则的作用,初步学会等待、轮流、分享,能判断一些简单行为的对与错。
@#@@#@(19)遇到困难时会寻求帮助,并能在教师的鼓励和帮助下坚持做完一件事,获得成功。
@#@@#@(20)对生活中的各种声音感兴趣。
@#@@#@阅读区@#@目标@#@
(1)喜欢并注意倾听成人讲图书和看熟悉的、感兴趣的图画书。
@#@@#@
(2)有好奇心,喜欢猜想画面表达的意思或故事情节的发展,愿意探究故事中讲述的事物。
@#@@#@(3)愿意跟读儿歌,复述与表演短小的故事或故事的一部分,感受其中的乐趣。
@#@@#@(4)愿意用语言与别人交往,喜欢应答,并能注意倾听他人讲话。
@#@@#@(5)愿意与同伴交流、表演故事和儿歌等内容。
@#@@#@(6)用自己喜欢的方式表现出对图书内容的理解,如:
@#@突出问题、身体动作等。
@#@@#@(7)知道一页一页的翻看图书,能理解、讲述简单的画面内容。
@#@@#@(8)喜欢发现、指认、讲述书中感兴趣的人和物。
@#@@#@(9)初步体验规则的作用,初步学会等待、轮流。
@#@初步学会判断一些简单行为的对与错。
@#@@#@(10)会正确使用和爱护图书及相关道具。
@#@@#@(11)按不同的方式摆放图书,如:
@#@形状、大小、质地。
@#@@#@";i:
1;s:
8046:
"乡村味道阅读答案@#@乡村味道阅读答案@#@篇一:
@#@乡村味道阅读答案@#@故乡的味道王妍①渐渐发现一个人静静待着,会处在一个无味的世界里,使劲呼吸,周围还是陌生的空气。
@#@除了下雨时飘散的泥土和青草芬芳,能触动我的嗅觉神经,时间便在这无味的空气中缓缓消逝。
@#@②前几日,当老家的亲戚提着大包小包自产的蔬菜和水果,风尘仆仆出现在家里时,我的嗅觉神经瞬间活跃起来。
@#@褐皮梨散发的甜腻香味,溢满纸箱的西红柿酸甜味,直窜鼻孔的豆角清香,还有土豆裹着红泥土的香气,一阵一阵向我袭来。
@#@顷刻间,我仿佛置身田野,到处是瓜果飘香,蝴蝶飞舞。
@#@③我开始怀念起了在故乡的日子。
@#@④房头的小麻雀唧唧喳喳,唱响清晨第一支悦耳动听的歌。
@#@我睁开惺忪的双眼,窗外的晨雾已悄悄捎来经雨水滋润过的翠叶、野花、青草充满活力的清新味道。
@#@⑤迎着晨曦,奶奶点燃灶里放好的干柴,开始做早饭。
@#@虽然村里大部分人家早已使用方便快捷的电饭煲,可奶奶依然喜欢用传统方法———甑子@#@奶”,其作用是什么?
@#@1.泥土的芬芳、乡音、葡萄酸酸的味道、小镇夜晚宁静的味道、花香。
@#@2.故乡的夜晚恬淡而清澈;@#@故乡的味道就像是这样青涩的,青涩以后便充满着甜蜜;@#@淡宁中不失深刻,纯朴中不失浪漫;@#@故乡的人,还有那些乡音,以及那些充满着温情的味道。
@#@(这个根据自己的理解酌情选择,再看看原文吧)提问者评价谢谢!
@#@1、本文主要描写了作者记忆中故乡的哪些“味道”?
@#@乡村味道。
@#@2、分析下列句子蕴含的思想情感。
@#@①饭菜的浓香与烟囱里飘出的缕缕炊烟飘荡着、飞舞着、旋转着,奔向远方,像在召唤亲人回家团聚。
@#@--想家②故乡才是我魂牵梦绕的真正家园。
@#@--恋家。
@#@3、文章题目是《故乡的味道》,开头却说“处在一个无味的世界”,结合全文看。
@#@这是什么写法?
@#@这样写有什么好处?
@#@对比,反衬或强化出乡村的味道。
@#@4、本文多处写到“奶奶”,其作用是什么?
@#@奶奶亲,想奶奶。
@#@篇二:
@#@乡村味道阅读答案@#@篇三:
@#@乡村味道阅读答案@#@篇四:
@#@乡村味道阅读答案@#@《乡村的风》阅读答案@#@【2013年湖南省湘潭市】【试题】乡村的风许俊文①风是乡村的魂.它不喜欢老是待在一个地方,到处游荡着,时南时北,忽东忽西的.它走到哪里,哪里就能感觉到乡村的呼吸.②每次从城里回到老家豆村,第一个迎接我的便是风。
@#@我们虽然好多年没见面了,但它一点儿也不生分.先是用顽皮的小手,把我服服帖帖的头发拔弄乱,再在我干净的皮鞋和西服上,随意撒些尘土与细碎的草屑。
@#@要是春天,风就像一只摇头摆尾的小花狗,当我刚从汽车上走下来,视觉还没来得及舒展开,它就从我的身上嗅出了豆村的气味,亲亲热热地扑过来,伸出温软的小舌头,一下一下舔我的手与脚踝,你赶也赶不走.如果是秋天,风里便有了果实发酵的味道,那幽微的醇意,好像—个去镇上打酒的孩子,不小心把酒洒了一路,惹人隐隐地有些陶醉.@#@③因为风的缘故,乡村里许多平常得不能再平常的事物,便有了某种诗意。
@#@你瞧,那晚风中的炊烟,怎么看都像是—幅悬腕挥就的狂草,云烟乱舞,该虚的地方虚,该实的地方实,那是我们在绢和纸上无法做到的,可谓真正的“天书”了.莲荡也是.一阵风吹过去,一阵风又吹过来,满荡田田的莲叶便乱了.然而,乱是乱了,但却乱出了味道.究竟是什么味道呢?
@#@我也说不清.看来这世界上的许多事情,就像这风中的“乱荷”,有一种无法言说的美,一种大美。
@#@你可以观,可以赏,但你却没有风的能耐,把好端端的东西破坏了,还居然翻出新意.还有秋风中的那些树木,原本蓊蓊郁郁的,可是经不住风的手轻轻地摇晃,三摇两摇的,就只剩下一副骨骼了.随着黄叶随凤飘逝,树上那些平时看不见的鸟巢,一个一个都露了出来,远远看去,恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上……④说到风,我想起了一件事,有一年我从豆村带回一棵小枣树,栽在城里自家的庭院中.栽树之前我是下足了底肥的,可是几年过去了,并没有见它有多少长进。
@#@我很纳闷,就问父亲是什么原因。
@#@父亲看了看周围的环境,给出两个字:
@#@缺风.对,缺风.生长在乡村的树可不是这样的.你千万不要以为风是可有可无的东西,其实它是树和庄稼的神灵.一棵得风的树,就如同一个人得到了机遇,东风来了摇一摇,西风来了晃一晃,每摇晃一次,它的根就往泥土深处扎一扎,晃着晃着,一棵树就在风中长高长粗了。
@#@父亲把这种现象叫作“得风水”.记得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黄栌,据说已经很有些岁数了,可就是长不大.村里有人想把它砍下做犁弓,父亲制止道,这棵树虽然长得不是地方,但只要树头能从这凹里蹿出来,一旦招了风,不愁它不成材.后来那棵黄栌居然有了出头之日,风吹着呼呼地往上蹿,一年一个样,一年又一个样,如今它已经有合抱粗了,成了我们豆村的—个标志.这大概就是神奇的风使然吧.当然神奇的还有我的父亲,尽管岁月的风已经把他的头发吹白了,腰吹弯了,甚至连牙齿也吹脱落了,在风中踽踽而行时,须拄一枝拐杖,然而他能够从飘忽不定的凤里悟出一点“道”,想必也该知足了。
@#@《乡村的风》阅读答案@#@⑤乡村里的许多事物,小至一片浮萍,一株草,大到一棵树,—座山,都与风息息相关,春风归来遍地绿,它们不得不绿;@#@秋风君临千叶黄,它们不得不黄。
@#@在这回黄转绿的变幻之中,永远不老的似乎只有土地,只有风。
@#@一拨又—拨的风,吹了几千年,几万年,它吹走了许多东西,又吹来了许多东西。
@#@庄稼在风中拔节,鸟雀在风中飞翔,驴马在风中打着响鼻,蟋蟀在风中浅唱低吟……⑥倘若没有风,这个世界多么沉寂!
@#@25.结合第②段中的具体语句,分析其中蕴含的情感。
@#@(2分)26.第③段中,作者是用哪几幅画面来表现乡村的“诗意”的?
@#@请简要概括。
@#@(2分)27.第④段写到了小枣树、黄栌树以及自己年迈的父亲,是为了表现风的什么特点?
@#@请用原文中一个词语回答。
@#@(1分)28.文章开头“风是乡村的魂”一句,在全文中有什么作用?
@#@(2分)29.诮根据你的生活体验,仿照第⑤段划线的句子,再续写两个句子。
@#@(2分)@#@30.请仔细品味第④段划线的句子,谈谈这些话给你带来了怎样的启示?
@#@(2分)@#@【答案】25.①对自然生态环境下的乡村的热爱。
@#@②对故乡纯朴的风土人情的赞美。
@#@(1分)举例略。
@#@(1分)26.①炊烟狂草。
@#@②莲荡乱荷。
@#@③秋树的疏简以及枝头如音符般的鸟巢。
@#@(意思接近即可。
@#@第①②两点写出一点或两点,均计1分:
@#@第③点计1分.共2分)27.神奇。
@#@(1分)28.结构上,总领全文,又与文末相呼应(1分):
@#@内容上,点明主旨(1分)。
@#@29.示例:
@#@柳条在风中舞蹈,小河在风中歌唱(要点:
@#@句式为“……在风中……”,与原文构成排比。
@#@2分)30.要点:
@#@人的成长和进步,需要不断经受磨砺。
@#@@#@";i:
2;s:
25225:
"项目部管理人员绩效考核表@#@ @#@@#@XXXXXXXXXXXX@#@ @#@@#@管理人员绩效考核表@#@ @#@@#@二〇一四年六月@#@项目经理月度考核细则@#@单位:
@#@姓名:
@#@年月日@#@序号@#@得分标准@#@扣分标准@#@扣分@#@得分@#@备注@#@1@#@认真贯彻国家、地方或行业的法律法规及相关标准,确保项目部安保及维稳工作,出现重大、特大事故及时上报。
@#@@#@(10分)@#@项目部出现严重治安问题扣2分;@#@触犯法律法规,瞒报,漏报扣8分;@#@@#@2@#@服从公司安排,明确工程范围,与各部门沟通协调,组织项目运作及相关方案编制,施工过程中满足业主监理对工程的合理要求。
@#@(15分)@#@未听从公司安排扣3分,工程范围不明确扣2分;@#@沟通协调不够,项目组织混乱扣2分,未达到业主监理要求,公司信誉受损扣8分。
@#@@#@3@#@现场文明施工管理到位,各项体系健全,组织机构完善,各部门及人员分工明确,合理。
@#@(10分)@#@文明施工管理不到位扣2分;@#@单项机构或体系不健全扣1分;@#@分工不明确不合理扣2分。
@#@@#@4@#@对工程项目的经营计划合理安排,及时签订各类合同及责任书。
@#@(5分)@#@计划安排不合理扣1分;@#@个人原因使合同或责任书签订不及时扣1分@#@5@#@及时提出资金计划、进度或预付款申请。
@#@(5分)@#@计划或申请不及时扣1分;@#@@#@6@#@配合班组结算工作。
@#@(5分)@#@非班组原因影响结算扣1分。
@#@@#@7@#@遵守工作纪律及公司的规章制度,手机保持24h通畅。
@#@(5分)@#@出现违规违纪现象扣2分,手机中断联系耽误工作扣1分。
@#@@#@8@#@组织各项例会,并解决各分包之间的协调问题。
@#@(5分)@#@未能组织例会并解决问题扣1分。
@#@@#@9@#@做好安全保证工作。
@#@(10分)@#@出现一般以下安全事故扣1分;@#@出现重大安全事故扣5分,出现特大安全事故扣10分。
@#@@#@10@#@积极组织各项验收完成清算工作。
@#@(10分)@#@未能组织验收及完成清算工作,单项扣2分。
@#@@#@11@#@完成对成本的监督和控制,积极主动进行工程款的收取。
@#@(10分)@#@单项成本管理失控扣2分,工程款收取不积极扣4分。
@#@@#@12@#@确保施工范围内当月无质量事故。
@#@(5分)@#@普通质量事故扣1分,重大事故扣3分,特大事故扣5分。
@#@@#@13@#@负责对项目其它成员如实考核,杜绝项目内部冲突,共建和谐项目。
@#@(5分)@#@未能如实考核扣1分,项目内部出现冲突未能及时制止扣2分。
@#@冲突恶化并严重印象项目正常运作扣5分。
@#@@#@总计@#@100分@#@生产副经理月度考核细则@#@单位:
@#@姓名:
@#@年月日@#@序号@#@得分标准@#@扣分标准@#@扣分@#@得分@#@备注@#@1@#@服从公司、项目经理的领导,接受项目部的检查监督和考核。
@#@(10分)@#@有一次不接受、不服从管理的,扣2分。
@#@@#@2@#@按施工组织设计,进行合理的施工组织安排,落实各项工作,向项目经理负责的。
@#@(10分)@#@工作安排、落实不到位,遇事隐瞒不与项目经理沟通扣2分。
@#@@#@3@#@参与编制月度施工生产计划,并组织实施的。
@#@(10分)@#@工作不到位的,扣2分。
@#@@#@4@#@组织现场生产,及时开展班组的工程量抽查审核工作。
@#@(10分)@#@不及时开展核算工作的扣2分。
@#@@#@5@#@协助项目经理做好项目分包工作,全过程参与项目分包管理,对分包队伍的生产计划、生产进度进行控制。
@#@(10分)@#@分包管理不到位而对工程进度造成影响的扣3分。
@#@@#@6@#@采取措施建立安全、质量保证体系,督促安全和质检人员,确保工程质量和人身安全的。
@#@(10分)@#@检查中发现质量问题而无书面整改通知的,扣2分;@#@工伤休息超过3天的扣2分。
@#@@#@7@#@负责一般事故的调查分析并及时上报处理的,得(10分)。
@#@@#@不参与调查分析的,扣1分;@#@不及时上报处理的,扣2分。
@#@@#@8@#@按时填报生产例会报表,汇总各专业施工计划。
@#@(10分)@#@报表不及时扣1分。
@#@@#@9@#@负责整个现场人力机具的统筹安排。
@#@(10分)。
@#@@#@工作落实不及时、不到位的,影响施工进度的,一次项扣2分。
@#@@#@10@#@协助项目经理做好各项工作,定期向项目经理汇报工作。
@#@@#@(10分)@#@不进行工作汇报的,不得分。
@#@@#@合计@#@100分@#@ @#@@#@预算员月度考核细则@#@单位:
@#@姓名:
@#@年月日@#@序号@#@得分标准@#@扣分标准@#@扣分@#@得分@#@备注@#@1@#@服从公司及项目部工作安排(10分)@#@每拖一天扣1分@#@2@#@熟悉项目合同及补充协议,及时与项目有关人员交底并建立预算台账。
@#@(10分)@#@交底不全面的,扣1分。
@#@不建立台账的,扣2分。
@#@@#@3@#@承接新增项目时,对各方面要求进行论证、计算无失误、并有一定的风险预见。
@#@(10分)@#@计算失误造成利益损失扣3分。
@#@@#@4@#@及时、准确为项目施工提供人工、材料预算计划得,(5分)@#@5@#@对项目上有关材料价差和过程签证实时监控及时对内容填写等方式提出异议。
@#@(10分)@#@未及时监控或提出异议,扣2分。
@#@@#@6@#@参与项目的材料管理,并在每月对实际使用的辅材同预算耗用辅材进行对比。
@#@(10分)@#@单专业未做对比,扣2分。
@#@@#@7@#@每月对项目进行核算并对承包班组当月完成的工作同时核算,逐月做好项目成本指标分析,严格控制生产成本的。
@#@@#@(10分)@#@未能及时对项目完成量进行核算扣3分,未能对班组及时核算扣1分,当月成本分析未做扣2分。
@#@@#@8@#@及时做好竣工预结算分析,并与财务保管进行核对的。
@#@(10分)@#@未进行的不得分。
@#@@#@9@#@积极配合审计及核算工作,按规定及时向项目经理提供变更及签证和报表。
@#@(10分)@#@不能按时完成,每拖1一天扣1分。
@#@@#@10@#@月报量按合同规定的时间向甲方提供的。
@#@(15分)@#@每拖延1天,扣1分。
@#@@#@合计@#@100分@#@项目技术负责人月度考核细则@#@单位:
@#@姓名:
@#@年月日@#@序号@#@得分标准@#@扣分标准@#@扣分@#@得分@#@备注@#@1@#@当好项目经理助手,充分发挥项目领导小组成员的作用,当好项目贯标第一责任人,配合项目经理做好要款工作,参与项目制度货币计酬、项目承包的推进工作,(10分)。
@#@@#@有一项工作不到位的扣2分。
@#@@#@2@#@参加图纸会审,认真做好会审记录并齐全办理签字手续,对图纸会审提出的问题及时对相关专业人员作专门的交底,做好优化设计工作。
@#@(10分)@#@未及时办理签字手续的,每次扣1分。
@#@不作专门交底的,每次扣1分。
@#@深化设计工作没有完成或质量达不到要求,扣3分。
@#@@#@3@#@结合具体要求及时编制分部及全部的施工组织设计和各项专用方案,内容全面综合规范的。
@#@(10分)@#@无标化现场要求扣1分;@#@无策划方案扣2分;@#@内容不全扣1分。
@#@@#@4@#@在施工过程中对采用新工艺、新材料、新技术提出合理化建议的(10分)@#@无资料的扣2分。
@#@@#@5@#@对特殊过程和施工中的关键控制点作详细的交底,对施工中的轴线、标高、几何尺预埋预留认真复核,控制在规范以内,为下道工序创造好的条件。
@#@@#@(10分)@#@对关键部位,特殊工序无专项措施进行交底或复核扣2分@#@6@#@各类技术资料及过程签证的审核和整理,并将经济签证交预算部门纳入决算的,(10分)。
@#@@#@未审核及整理,每项次扣1分。
@#@@#@7@#@做好技术复检测记录、施工日志的填写,并做好项目部各种会议记录的,(5分)。
@#@@#@缺一项扣0.5分。
@#@@#@8@#@协助生产经理安排好生产,抓好质量、安全文明施工的管理督促工作,及时提供周计划及月度计划的,(10分)。
@#@@#@缺一项扣0.5分。
@#@@#@9@#@对分包当月完成的项目要有平面图和工作内容说明,进行技术、质量、计划方面的管理与协调,并有齐全签字的手续交项目经理和预算人员的。
@#@(5分)@#@手续不全的,每缺一项,扣1分。
@#@@#@10@#@负责对项目职工技术和规范知识的培训,组织本项目的月度质量检查,分工种作出评定,对质量通病提出整改意见,对施工过程中违反技术交底和施工规范的行为进行处理的。
@#@@#@(10分)@#@检查无评定手续的,每项扣1分,未进行检查的不得分。
@#@@#@11@#@组织现场各项创优工作。
@#@(5分)@#@工作未落实到位扣1分。
@#@@#@12@#@提供各种对外报验送检的原始依据,配合项目经理做好各项验收工作。
@#@(5分)@#@原始依据未提供扣1分,未配合工作扣1分。
@#@@#@合计@#@100分@#@质检员月度考核细则@#@单位:
@#@姓名:
@#@年月日@#@序号@#@得分标准@#@扣分标准@#@扣分@#@得分@#@备注@#@1@#@参与建立项目质量管理体系的建立,做好项目质量计划的编制工作并监督执行。
@#@(10分)@#@无项目质量计划的扣5分;@#@不监督执行的扣4分。
@#@@#@2@#@抓好各工种间的自检、互检、交接检查,配合、服从技术负责人的技术管理与指导,当好项目质量管理直接责任人的。
@#@(10分)@#@以交接验收资料为依据,缺一项扣1分。
@#@@#@3@#@把好进场材料质量关,做好有效书面材料的把关工作,协同技术员严格把好各工序质量关。
@#@(5分)@#@有不合格材料进场使用的,不得分。
@#@@#@4@#@对施工轴线标高、层高、几何尺寸认真核查并认真填写技术复核单的。
@#@(10分)@#@对下道工序造成经济损失的扣2分。
@#@@#@5@#@各级质量检查合格的。
@#@(10分)@#@各级质量检查发现有不合格项的,一处扣1分。
@#@@#@6@#@参与施工技术人员对新开工程面的施工策划工作的。
@#@(5分)@#@不参与策划工作不得分。
@#@@#@7@#@按照制度规定要求,按施工任务单负责,对工人工资进行质量考核。
@#@(10分)@#@不及时进行质量考核的,扣2分。
@#@@#@8@#@在施工过程中跟班进行质量检查,重要工序旁站检查,在质量上出现的通病及时处理整改的。
@#@(10分)@#@不及时发现质量隐患并整改的,有一项扣2分;@#@被业主、总包方罚款的不得分。
@#@@#@9@#@参与项目目标和成本控制管理,在各项单据上公正无私签字的。
@#@(10分)@#@有1次未签字扣1分。
@#@@#@10@#@有贯标要求的项目认真及时做好自己本职记录资料的。
@#@@#@(10分)@#@缺一项扣1分。
@#@@#@11@#@每月对本项目进行一次分工种的质量检查评定,对存在的质量问题有书面评定资料的。
@#@@#@(10分)@#@缺一项资料,扣1分。
@#@@#@合计@#@100分@#@ @#@@#@资料员月度考核细则@#@单位:
@#@姓名:
@#@年月日@#@序号@#@得分标准@#@扣分标准@#@扣分@#@得分@#@备注@#@1@#@按照规范及地方标准及时收集整理好档案资料并做到准确完整齐全。
@#@(10分)@#@不及时或缺一项的扣2分;@#@资料未整理扣2分。
@#@@#@2@#@配合技术员做好隐蔽工程的资料、测量等工作及现场照片取证工作。
@#@(10分)@#@工作不到位的,一次项扣1分;@#@@#@3@#@及时向相关专业工长提供资料填写样本和及时索要已完工序资料。
@#@(10分)@#@有一项不及时的扣2分;@#@@#@4@#@积极参与各项验收。
@#@(10分)@#@缺一次扣2分。
@#@@#@5@#@参加各例会并完成会议签到和纪要。
@#@(10分)@#@一次未做扣2分。
@#@@#@6@#@竣工资料的整理归档按合同要求及时送交有关部门的。
@#@@#@(10分)@#@每拖延1天扣1分。
@#@@#@7@#@及时协助项目技术负责人做好质量信息收集、整理、传递工作的。
@#@(10分)@#@有一项传递不及时扣2分;@#@对工程造成损失的不得分。
@#@@#@8@#@做好文件、资料、图纸、变更、签证等收发记录。
@#@(10分)@#@每拖1天扣2分,缺一项扣2分。
@#@@#@9@#@配合各项检查。
@#@(20分)@#@不配合一次扣5分。
@#@@#@合计@#@100分@#@材料员月度考核细则@#@单位:
@#@姓名:
@#@年月日@#@序号@#@得分标准@#@扣分标准@#@扣分@#@得分@#@备注@#@1@#@服从公司的统一领导与安排,根据各工程的材料预算计划,分项目制订材料采购计划并经领导审定。
@#@(10分)@#@缺一项扣1分;@#@不服从安排,无审定计划表采购的不得分。
@#@@#@2@#@对采购材料进行多方考察,摸价,不超计划数进货,严格执行未进货禁止先付款原则的。
@#@(10分)@#@未考查签字、摸价、超计划采购及先付款的每项次扣1分。
@#@@#@3@#@对核价材料要主动联系并提前报出使用计划数,根据工程进度及时组织进场。
@#@预算外的报价材料必须有甲方的认价手续后再采购。
@#@(10分)@#@未提前报计划,影响工程进度的,每一次扣1分,违规一次扣2分。
@#@@#@4@#@对甲方进场材料坚持验收工作,向业主及时索取合格证等手续,经验收后不合格产品及时负责退货。
@#@(10分)@#@进场材料无合格证等手续的,以次充好及伪劣产品的,有一项次扣1分。
@#@@#@5@#@对重要特殊材料及一般材料批量采购的要与供货商认真签订供货合同,并经领导审批签订,方可按合同条款进货。
@#@(10分)@#@未订合同或领导未审定便进货的,该项不得分。
@#@@#@6@#@运输中对危险品材料要严格按照有关规定,办理手续和切实可行的防护措施,保证安全完整的运到现场的。
@#@(10分)@#@未办理手续和未采取防护措施而造成损失的,该项不得分。
@#@@#@7@#@材料进场卸货要确保安全,并主动协助保管员对进场材料进行验收的。
@#@(10分)@#@装卸运输材料造成事故损失的或不验收的,每发现一次扣1分。
@#@@#@8@#@项目周转材料,低值易耗材料的租赁与采购,坚持凭项目申购单,经领导审批租赁采购。
@#@(10分)@#@未有领导审批的申购单,私自购货租赁的不得分。
@#@@#@9@#@按照ISO9002标准及时做好职责范围内的资料工作并配合库管员做好文明施工。
@#@(10分)@#@缺一项不做的扣1分。
@#@@#@10@#@单位工程所进的各种材料,要及时与供货方对账,办理数量、价格的票据签证手续,并正常督促项目部做好周转材料退还工作。
@#@(8分)@#@不及时对账办理签证手续的,每项次扣1分。
@#@@#@如现场周转材料停滞不用也不退还的不得分。
@#@@#@合计@#@100分@#@库管员月度考核细则@#@单位:
@#@姓名:
@#@年月日@#@序号@#@得分标准@#@扣分标准@#@扣分@#@得分@#@备注@#@1@#@对进场材料,按现场文明施工要求堆放,并做标识的。
@#@@#@(10分)@#@不按平面要求做的,扣2分。
@#@@#@2@#@进库物资对易燃、易爆物要单独存放,对有害人体或有放射性的物资做好标识严防遗漏的。
@#@(10分)@#@不按要求存放的,一项扣2分。
@#@@#@3@#@进、出库材料单有单价、总额,进库物资按类别、性能和数量大小合理堆放,做到库房整洁有序的。
@#@(10分)@#@无单价、总额的扣1分;@#@不整洁的,扣1分;@#@标识不全的,一项扣1分。
@#@@#@4@#@进场材料收料单的签字手续齐全,进库物资必须有材料合格证、准用证等证件手续的。
@#@@#@(10分)@#@签字手续不全的,无合格证进库的,一项扣1分。
@#@@#@5@#@进库材料凭计划单验收,出库材料凭工长和班组专人领用,发放的数量必须按分项分工种的计划数内领用,发货后及时按出库单办理物品的出库手续,登记有关帐卡,负责将每天进出库材料的入库单等收据准确地录入到帐套中的。
@#@@#@(10分)@#@有一项不按标准执行的,扣1分。
@#@不及时填写出库单的,每次扣2分。
@#@整批整发的,每次扣2分。
@#@相关数据不及时录入帐套的,扣2分。
@#@@#@6@#@进库材料分品种、类别、规格进行计入账册,数量、单位具体准确,每月25日前编制好材料耗用汇总表,项目经理签字后及时交会计据此做账的。
@#@@#@(10分)@#@ @#@@#@不按标准做的,每项次扣1分。
@#@@#@7@#@每月进行盘点,并与材料明细账进行核对,并将检查对比表和盘库单及时报工程部的。
@#@(10分)@#@不盘点、无对比表、材料短缺的,每项扣1分。
@#@@#@8@#@做好现场物资的防霉、防雨、防潮工作,做到检查、落实到位,防止造成损失。
@#@(10分)@#@由于检查不到位造成损失的,扣1分。
@#@@#@9@#@进库材料一定要做到账、物、卡相符,总账、明细账相符,保存好原始记录单据,在工程竣工时做好材料盘点并及时上报报表。
@#@(10分)@#@每一项账物不符的,扣1分。
@#@@#@报表上报不及时扣2分。
@#@@#@10@#@有贯标要求的,保管员要及时正确的做好各项资料的记录,超成本制造计划数领料经项目部批准。
@#@(8分)@#@每项次不合格、不及时做、不批准的,扣1分。
@#@@#@合计@#@100分@#@安全员月度考核细则@#@单位:
@#@姓名:
@#@年月日@#@序号@#@得分标准@#@扣分标准@#@扣分@#@得分@#@备注@#@1@#@对项目部全体员工进行全过程三级安全教育,卡片、教育名册齐全并做好进出场登记。
@#@@#@(5分)@#@发现1人次不教育或中途漏教的,所有资料不齐全的,每项扣0.5分。
@#@@#@2@#@按公司要求,负责做好安全贯标工作,做好临时用工合同的统计、核查、造册,并且手续齐全。
@#@(5分)@#@发现1次手续不全或未办理的,扣0.5分。
@#@@#@未统计、核查的不得分。
@#@@#@3@#@按西安市建委标准及时做齐各项安全基础资料并分类装置。
@#@(5分)@#@缺一项扣0.5分,未分类装置的,扣1分。
@#@每一项记载不及时或后补的扣1分。
@#@@#@4@#@坚决服从项目部的统一领导,积极主动做好文明标化现场及食堂、宿舍、厕所的文明卫生、安全管理工作。
@#@(5分)@#@文明施工检查得分低于85,每减少1分扣0.5分。
@#@@#@5@#@按标化工地布置现场的安全标牌、标法、安全警语,配合项目部布置好现场办公室。
@#@(5分)@#@未按标化布置或布置不全的扣1分。
@#@@#@6@#@按制度进行定期或不定期检查和进行分工种、分部分项、承包班组交底,特殊作业、季节施工有针对性交底,并及时做好签字归档工作。
@#@(10分)@#@无制度也没有进行定期检查,更未有检查表的,缺一项扣0.5分,无针对性交底的扣1分。
@#@无签字归档的扣1分。
@#@@#@7@#@有年度安全承包协议、管理目标、各类人员的安全生产责任制考核等资料齐全的。
@#@(5分)@#@资料每缺一项扣1分。
@#@@#@8@#@坚持召开安全例会,并有会议记录的。
@#@(5分)@#@每少1次或无记录的扣0.5分,不开例会的不得分。
@#@@#@9@#@组织安排好班组、工种、值班电工、承包班组、大型机械运转安全资料的记载,并有督促检查。
@#@(5分)@#@未组织落实核查的或不正常记载的,缺一项扣0.5分。
@#@@#@10@#@坚持作业中各岗位检查、落实“三宝”及个人防护用品的使用,强化个人安全意识的提高,及时制止和处置违章指挥及违章作业行为。
@#@(5分)@#@每一起严重违章行为扣1分。
@#@@#@11@#@做好脚手架、大型机械、临时施工用电的验收、检查督促工作;@#@及时填写好上报验收资料。
@#@(5分)@#@每缺一项扣0.5分。
@#@@#@12@#@及时做好安全防护,确保施工正常进行(工程外部、外墙体、“四口五临边”用电、机械等),(5分)@#@缺一项或不合规范要求的,扣1分。
@#@@#@13@#@正常进行现场检查整改,出具隐患通知单,限期进行纠正并及时复查。
@#@(5分)@#@有隐患未能及时发现、整改,不出具通知单,有一项扣1分;@#@通知单手续不全,一份扣0.5分;@#@不限期整改和及时复查的扣1分。
@#@@#@14@#@各项安全检查合格。
@#@(10分)@#@低于合格分的,每减少1分扣1分。
@#@@#@15@#@安全文明施工,没有被甲方、监理处以罚款。
@#@(5分)@#@每1000元罚款扣0.5分。
@#@@#@16@#@加强对现场人员的治安与交通管理,办妥一切外部手续,没有治安罚款及打架闹事行为。
@#@(5分)@#@有外部罚款每1000元,扣0.5分;@#@如有一起打架闹事行为,扣1分;@#@如有一起治安刑事案件该项不得分。
@#@@#@17@#@施工宿舍用电没有私拉乱接现象的,无烧水乌龟、无超40W灯泡。
@#@(5分)@#@发现一起扣0.5分@#@18@#@完善现场建模资料。
@#@(5分)@#@一项未完成扣1分@#@合计@#@应得分:
@#@100@#@工长月度考核细则@#@单位:
@#@姓名:
@#@年月日@#@序号@#@得分标准@#@扣分标准@#@扣分@#@得分@#@备注@#@1@#@协助项目经理负责项目施工、技术及质量管理,根据合同和图纸要求参与编写施工组织设计、施工方案、各阶段本专业进度计划。
@#@(15分)@#@对本专业施工、技术和质量管理不负责,不服从项目安排,给项目造成损失,扣3-10分;@#@未按求及时编写方案与计划,扣1-3分;@#@@#@2@#@对新进班组或新作业面进行专项安全交底及施工技术交底。
@#@(10分)@#@技术交底不及时,扣1分;@#@安全交底不及时扣2分;@#@@#@3@#@人工机具安排得当,材料计划及时。
@#@(10分)@#@安排失误、计划不及时,造成资源浪费或人员误工扣1分;@#@@#@4@#@辅材计划准确。
@#@(5分)@#@造成材料浪费扣1分;@#@@#@5@#@做好施工日志,对设计变更及材料替换及时完成相应签证,施工过程资料同步。
@#@(10分)@#@资料滞后或未做,每项扣1分;@#@@#@6@#@负责成品保护,造成损失及时上报或通知相关专业。
@#@(5分)@#@隐瞒或拒不整改、推卸监管责任扣1分;@#@@#@7@#@与项目内部各专业之间协调,以及与分包单位之间或业主同本专业相关的技术协调。
@#@(10分)@#@未与相关专业及人员进行及时沟通,或将本职工作推给他人,造成误工或返工扣2分;@#@@#@8@#@配合质安员进行质量安全的整改、隐患的排除及文明施工。
@#@(10分)@#@以各类理由不配合或忽视隐患,每项扣1分;@#@@#@9@#@负责做好现场的限额领料,配合库管做好易耗品材料的以旧换新和材料的节约工作和及时完善各项手续。
@#@(5分)@#@班组领料手续不及时,以各类理由不配合,每项扣1分;@#@@#@10@#@及时对班组下达短期任务书,发现质量问题及时整改。
@#@(10分)@#@作业任务书不及时或未下达,质量问题处理不及时,每项扣1分;@#@@#@11@#@保证工期节点要求。
@#@(3分)@#@造成本专业工期延后扣3分;@#@@#@12@#@每月24日完成本专业月进度完成量,月底编制本专业下月的进度及材料计划,每周五完成本专业本周完成量及下周工作计划和需协调事宜。
@#@(5分)@#@编制计划或完成量延后,每项扣1分;@#@@#@13@#@每月20日联系业主及监理进行相关工程量的现场审核工作以及对班组完成量的审核统计。
@#@(2分)@#@审核不及时每项扣1分;@#@@#@合计@#@应得分:
@#@100@#@分包单位月度考核细则@#@单位:
@#@姓名:
@#@年月日@#@序号@#@得分标准@#@扣分标准@#@扣分@#@得分@#@备注@#@1@#@服从项目部的统一领导,按照规定和要求全面管理好本分包的各项工作,加强人员的素质、技术教育,根据单位工程需要确保各工种不少于规定的最少人数,(8分)。
@#@@#@不服从统一领导的,每次扣2分。
@#@管理不力的,各工种按规定人数每少5人扣1分。
@#@@#@2@#@本分包当月完成量达到项目部下达任务标准的,(8分)。
@#@@#@每降低10%的,扣1分。
@#@@#@3@#@服从项目部工程进度计划安排,调配好劳动力,确保施工进度按计划实施的,(10分)。
@#@@#@发现一次不按进度计划完成的,扣1分。
@#@不合理调配劳力影响进度计划实施的,不得分。
@#@@#@4@#@对各工种施工质量进行跟踪检查,坚持及时发现就随时整改的原则,(8分)。
@#@@#@不能及时整改的,每有一次扣1分。
@#@@#@5@#@各工种在各级单项质量检查中合格率达到90%,(8分)。
@#@@#@合格率低于90%,每减少1%,扣0.5分。
@#@@#@6@#@强化安全意";i:
3;s:
26730:
"项目管理口诀文档模板@#@一级建造师《建筑工程项目管理》复习资料@#@⒈ @#@ @#@ @#@ @#@系统的目标决定了系统的组织,而组织是目标能否实现的决定性因素;@#@@#@⒉ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@项目立项(项目批准)是项目决策的标志,决策阶段管理工作的主要任务是确定项目的定义;@#@@#@⒊ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@建设工程项目管理的时间范畴是建设工程项目的实施阶段;@#@@#@⒋ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@项目管理的核心任务是项目的目标控制;@#@@#@⒌ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对于一个建设工程项目而言,业主方的项目管理往往是该项目的项目管理的核心;@#@@#@⒍ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@安全管理是项目管理中的最重要的任务。
@#@@#@⒎ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@控制项目目标的主要措施”组、管、经、技”。
@#@@#@⒏ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@建设周期长,这是施工总承包模式的最大缺点;@#@@#@⒐ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@大大减轻业主方的工作,这是施工总承包管理模式的基本出发点;@#@@#@⒑ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@建设项目工程总承包的基本出发点:
@#@是借鉴工业生产组织的经验,实现建设生产过程的组织集约化;@#@@#@⒒ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@建设工程总承包的意义:
@#@并不在于总价包干和”交钥匙”,其核心是经过设计与施工过程的组织集成,促进设计与施工的紧密结合,以达到项目建设增值的目的;@#@@#@⒓ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@项目管理规划作为指导项目管理的纲领性文件,项目目标的动态控制是项目管理最基本的方法论;@#@@#@⒔ @#@ @#@ @#@ @#@项目目标动态控制的核心:
@#@是项目实施过程中定期进行项目目标的设计值与实际值的比较,当发现目标偏离时采取纠偏措施。
@#@@#@⒕ @#@ @#@ @#@ @#@工程项目施工应建立以项目经理为首的生产经营管理系统,实行项目经理负责制,项目经理在工程施工中处于中心地位,对工程项目施工负有全面管理的责任。
@#@@#@15、建设工程项目的全寿命周期包括项目的”决”、”实”、”使”,项目实施阶段包括”设、设、施工、用前、保”。
@#@@#@17、按建设工程项目不同参与方的工作性质和组织特征划分,项目管理有”业、设、施、供、总承包”。
@#@@#@18、”业、设、施、供、总承包”对施工项目目标管理的任务是:
@#@”三控一协、安、合、信”。
@#@(质量、进度、成本)@#@19、建设工程项目管理发展趋势:
@#@”传、联、组、变”。
@#@项目特征:
@#@”期长、一次、多单共”。
@#@@#@21、组织论主要研究系统”结模、分工、流程组”。
@#@@#@22、组织工具是组织论的的应用手段,包括”结结分分流”(项目结构图、组织结构图、任务分工表、职能分工表、工作流程图。
@#@@#@23、常见的组织结构模式”一长不跨难适大,多、二大”。
@#@(线性、职能、矩阵)@#@24、建设工程项目策划旨:
@#@在为项目建设的决策和实施增值,包括实施阶段策划和决策阶段策划两个阶段,工程项目策划的过程其实质是知识管理的过程。
@#@@#@25、施工任务委托的分为:
@#@”包、管、平”,建设项目工程总承包主要有D+B、EPC两种。
@#@@#@26、设计任务委托方式:
@#@有设计总负责单位、平行委托多个设计单位两种模式。
@#@@#@27、国际上业主项目管理的方式主要有”同、自、委”。
@#@@#@28、项目管理规划大纲:
@#@是由组织的管理层或组织委托的项目管理单位编制,项目管理实施规划应由项目经理组织编制。
@#@@#@29、施组主要内容”进、平、指、概、部、案”。
@#@(进度计划、施工平面图、主要技术经济指标、工程概况、施工部署及施工方案)@#@30、施组按深、广度和作用不同可分为”总、单、部(项)”。
@#@(施工组织总设计、单位工程…、分部分项…)@#@31、项目目标动态控制包括”准、控、调”。
@#@(准备工作、动态控制、目标的调整)@#@32、在项目实施过程中项目目标的动态控制包括:
@#@”集、比、纠”。
@#@(收集、比较、纠偏)@#@33、项目目标的纠偏措施:
@#@”组、管、经、技”。
@#@@#@34、组织论一个重要结论是:
@#@组织目标能否实现的决定性因素;@#@@#@35、投资计划值和实际值比较包括:
@#@”价价支支支、概预概预价”。
@#@(工程合同价、**支付、工程概算、工程预算)@#@36、项目经理职责:
@#@”法、制,标、新,控、履、财”,权力:
@#@”班、配、配、队、指、外、签”。
@#@@#@37、施工企业资源管理包括:
@#@”人、材、机、技、资”,(技术、资金)即4M-1E。
@#@@#@38、风险是:
@#@指损失不确定性,对建设工程项目而言,风险是指可能出现的影响项目实现的不确定性,风险量反映不确定的损失程度和损失发生的概率。
@#@@#@39、建设工程项目的风险类型有:
@#@”组、管、经、技、环;@#@ @#@ @#@风险管理过程包括:
@#@”识、评、应、控”。
@#@(识别、评估、响应、控制)@#@40、建设工程监理的工作性质:
@#@”科、公、服、独”,(科学、公正、服务、独立) @#@ @#@权利:
@#@”审、改、停、告”。
@#@(报告)@#@41、工程建设监理的程序”规、则、理、预、见、档案”。
@#@(编监理规划、实施细则、监理、验收签意见、交档案)@#@42、旁站监理是:
@#@指监理人员在房屋建筑工程施工阶段监理中,对关键部位、关键工序的施工质量实施全过程现场跟班的监督活动。
@#@@#@43、施工企业根据监理企业制定的旁站监理方案,在需要实施旁站监理的关键部位、关键工序进行施工前24h,应当书面通知监理企业派驻工地的项目监理机构;@#@@#@44、旁站监理人员的主要职责”岗、岗、有、料;@#@记、记;@#@监、案、强;@#@报、复”。
@#@@#@45、建设工程项目成本控制:
@#@从工程投标报价开始直至项目竣工结算完成为止,贯穿于项目实施的全过程,成本管理作为项目管理的一个关键性目标,包括责任目标和计划成本目标;@#@@#@46、施工成本管理的任务和环节包括”预、计、控、算、分、考”。
@#@(预测、计划、控制、核算、分析、考核)@#@施工成本预测:
@#@是施工项目预测成本决策与计划的依据;@#@@#@施工成本控制:
@#@可分为事先控制、事中控制、事后控制;@#@@#@施工成本核算:
@#@包括两个基本环节一是对施工费用进行归集和分配,二是计算施工项目的总成本和单位成本;@#@所提供的各种信息成本信息是成本预测、成本计划、成本控制、成本分析和成本考核的依据;@#@@#@施工成本核算三同步:
@#@是指形象进度、产值统计、实际成本归集。
@#@@#@施工成本分析:
@#@包括对有利偏差的挖掘和不利偏差的纠正;@#@成本偏差的控制,分析是关键,纠偏是核心。
@#@@#@施工成本考核:
@#@是以施工成本降低额和施工成本降低率为考核的主要指标。
@#@@#@49、成本控制的目标:
@#@是合同文件和成本计划;@#@ @#@ @#@成本控制过程中的动态资料:
@#@进度报告、工程变更与索赔资料;@#@@#@52、施工成本一般以单位工程为成本核算对象;@#@@#@53、施工成本的基本内容包括”人、材、机、周、结、分、措、间、月报告”。
@#@(周转材料、结构件费、分包、措施、间接)@#@57、施工成本管理责任体系的建立是最根本、最重要的基础工作。
@#@@#@58、施工成本管理措施归纳为”组、合、经、技”,组织措施是其它各类措施的前提和保障。
@#@@#@59、施工成本计划的类型按其不同阶段形成的深度和作用不同可分为:
@#@”竞、指、实”。
@#@@#@60、施工预算和施工图预算的区别:
@#@在于编制的依据、适用的范围和发挥的作用不同;@#@@#@61、施工成本计划的编制有”进、成、项”。
@#@(工程进度、施工成本、项目组成)@#@62、施工成本能够按成本组成分解为:
@#@”人、材、机、间、措”。
@#@@#@63、发包人如果对原设计进行变更,应提前14d以书面形式向承包人发出变更通知。
@#@@#@64、《建设工程施工合同》约定的工程变更价款的方法为:
@#@(直、间、部)@#@•合同中已有适用于变更工程的价格,按合同已有的价格变更合同价款;@#@(即直接套用)@#@•合同中没有类似于变更工程的价格,能够参照类似合同价格变更合同价款;@#@(即间接套用)@#@•合同中没有适用或类似于变更工程的价格,由承、发包人提出适当的变更价格经双方确认后执行;@#@(即部分套用)@#@如双方不能达成一致意见,双方可提请工程所在地造价管理机构进行咨询或按合同约定的争议或纠纷解决程序**。
@#@@#@65、建筑安装工程费用的结算可分”按月、分段、一次算”。
@#@@#@66、工程预付款的扣回公式为:
@#@T=P-M/N;@#@@#@67、工程进度款的计算涉及:
@#@工程量的计量、单价的计算方法两方面;@#@@#@68、《建设工程工程量清单计价规范》规定的工程变更价款的确定方法:
@#@①计算合同约定的工程价款=工程量×@#@合同价;@#@@#@②增加(或减少)部分的工程量价款=±@#@工程量(增或减)×@#@合同价(调减或调增);@#@@#@③比较增(或减)工程量比例与合同约定的调价范围:
@#@增(或减)%>@#@或<@#@合同约定的调价范围%;@#@@#@④汇总工程价款得出结论=①±@#@②@#@【案例】解题步骤”月完工程量价积,”调”扣保、甲、罚、预付,应付超出才签付”。
@#@@#@69、FIDIC合同条件所规定的工程支付范围包括工程量清单中的费用和工程量清单以外的费用两部分,FIDIC合同条件所规定的工程支付条件:
@#@”质、合、变、小、满”(质量合格、符合合同、变更通知、大于最小限额、满意)@#@70、FIDIC合同条件工程支付的项目分为:
@#@一般项目、暂列项目和计日工作;@#@@#@71、施工成本控制的依据包括:
@#@施工承包合同、施工成本计划、进度报告、工程变更;@#@@#@72、施工成本控制的步骤包括:
@#@”比、分、预、纠、检”。
@#@(比较、分析、预测、纠偏、检查)@#@73、施工成本过程控制中的材料费控制方法:
@#@”定、指、量、干”(定额、指标、计量、包干)@#@74、已完计划工作预算费用BCWP=已完工程量*预算单价 @#@ @#@ @#@ @#@已完工作实际工作费用ACWP=已完工程量*实际单价@#@计划工作预算费用=BCWS=计划工程量*预算单价@#@费用偏差CV=BCWP-ACWP(负数,超支) @#@ @#@ @#@ @#@费用绩效偏差CPI=ACWP/BCWP(判断:
@#@CPI﹤1,超支;@#@CPI﹥1,节支;@#@)@#@进度偏差SV=BCWP-BCWS;@#@(负数,延误) @#@ @#@ @#@ @#@进度绩效偏差SPI=BCWP/BCWS(判断:
@#@CPI﹤1,延误;@#@CPI﹥1,提前;@#@)@#@75、施工成本偏差分析能够采用”横(形象、适用高层)、表(机、灵、适大)、曲”。
@#@(横道图法、表格法、曲线法)@#@76、一般来说,产生费用偏差的原因有”业、设、施工、涨、客”。
@#@(业主、设计、施工、物价上涨、客观原因)@#@77、调值公式:
@#@P=P0(a+a0*A/A0+a1*B/B0+a2*C/C0+a3*D/D0)@#@78、施工成本分析就是:
@#@依据会计核算、业务核算和统计核算提供的资料进行的,会计核算主要是价值核算;@#@@#@79、会计六要素是:
@#@”资、负、所、收、费、利。
@#@@#@80、施工成本分析基本方法包括:
@#@”比、比、因(连环置换法)、差”。
@#@(比较、比率、因素、差额)@#@81、施工成本分析中比率法有:
@#@”动、关、构”。
@#@(动态比率、相关比率、构成比率)@#@82、综合成本的分析方法有:
@#@分部分项工程成本、月(季)度成本、年度成本和竣工结算综合分析;@#@@#@分部分项工程成本分析的方法是:
@#@”实、目、预”。
@#@(三算对比:
@#@实际成本、目标成本、预算成本)@#@月(季)度成本分析的依据是:
@#@当月(季)的成本报表;@#@@#@竣工成本的综合分析包括:
@#@竣工成本分析、主要资源节超对比分析、主要技术节约措施及经济效果分析。
@#@@#@86、进度控制必须是一个动态管理的过程,包括:
@#@”目、集、跟、纠、调”(目标、收集、跟踪、纠偏、调整)@#@87、施工进度控制并不但关系到施工进度目标能否实现,而且还会直接关系到工程的质量和成本,必须树立一个最基本原则即在确保工程质量的前提下,控制工程的进度。
@#@@#@88、业主方进度控制的任务是:
@#@”设设施工用前保”阶段的进度;@#@@#@89、建设工程项目进度计划是由多个相互关联的进度计划组成的系统,它是项目进度控制的依据;@#@@#@90、项目进度控制按不同的需要和不同的用途可分为:
@#@”深、功、方、周”。
@#@(深、功能、参与方、计划周期)@#@不同深度构成的计划系统包括”总、子、项”。
@#@(总进度规划、项目子系统进度规划、子系统中的单项工程进度计划)@#@不同功能构成的计划系统包括”控、指、实”。
@#@(控制性、指导性、实施性)@#@93、计算机辅助工程**计划编制的意义在于”手、调、求、准”。
@#@(解决手工、及时调整、利于资源需求计划、准确)@#@94、在进行建设工程项目总进度目标控制前,首先应分析和论证进度目标实现的可能性。
@#@@#@95、大型建设建设工程项目总进度目标论证的核心工作是经过编制总进度纲要论证总进度实现的可能性,主要内容包括”规、条、规,署、措、碑”。
@#@(总进度规划、实现的条件和应采取的措施、各子系统进度规划、总体部署、确定里程碑事件的计划进度目标)@#@96、项目工作编码指的是每一个工作项的编码,编码应考虑:
@#@”工、层、对”的识别。
@#@(不同工作的标识、不同计划层的标识、不同计划对象的标识(不同子项目))@#@97、横道图进度计划法存在的问题”逻、手、参、手、难、适、大”。
@#@(逻辑不清、手工编、时间参数不严谨、手工调整、难适大)@#@98、工程**计划按工作持续时间特点划分:
@#@”肯、非、机”**计划。
@#@(肯定型、非肯定型、随机)@#@99、中国《工程**计划技术规程》推荐常见的工程**计划类型包括:
@#@”双、单、双时、单搭接”。
@#@@#@100、在双代号**图中的虚箭线起着:
@#@联系、区分、断路三个作用;@#@@#@101、双代号**绘图规则为:
@#@”正逻辑、不循环;@#@线、节无头不双头;@#@母线;@#@叉”。
@#@@#@102、双代号**图的判据**计划中总时差最小的工作是关键工作;@#@自始至终全部由关键工作组成的线路为关键线路,或线路上总的工作持续最长的线路为关键线路,**图上的关键线路可用双线或粗线标注。
@#@@#@103、单代号**图的判据为总时差最小的工作是关键工作;@#@从起点开始到终点节点均为关键工作,且所在工作的时间间隔为零的线路为关键线路。
@#@@#@104、关键工作:
@#@是指**计划中总时差最小的工作;@#@@#@105、总时差:
@#@是指在不影响总工期的前提下,本工作能够利用的机动时间;@#@@#@106、**时差:
@#@指的是在不影响其紧后工作最早开始时间的前提下,本工作能够利用的机动时间;@#@@#@107、建设工程项目进度控制的管理措施涉及”思、方、手、模、合、风”管理。
@#@(思想、方法、手段、承发包模式、合同、风险)@#@108、常见的影响工程进度的风险有”组、管、合、资、技”。
@#@(组织、管理、合同、资源、技术)@#@109、建设工程项目进度控制的技术措施:
@#@包括设计技术、施工技术和施工方案;@#@@#@110、质量管理指:
@#@确立质量方针及实施质量方针的全部职能及工作内容,并对其工作效果进行评价和改进的一系列工作;@#@(口诀”确定、实施、评价、改进”)@#@111、质量方针:
@#@是组织最高管理者的质量宗旨、经营理念和价值观的反映;@#@由于建设工程项目的质量要求是由业主提出的,即建设工程项目的质量总目标,是业主的建设意图经过项目策划的;@#@@#@111、质量控制:
@#@所致力于的一系列相关活动,包括作业技术活动和管理活动;@#@质量管理循环PDCA是指计划、实施、检查和处理;@#@@#@112、各类检查包括检查是否严格执行了计划的行动方案和计划执行结果两方面;@#@@#@113、全面质量管理的思想和方法是指”三全”质量管理;@#@(全方位、全过程、全员参与)@#@114、建设工程项目质量控制的基本原理:
@#@是运用全面全过程质量管理的思想和动态控制进行事前预控、事中控制和事后纠偏;@#@@#@115、对于建设工程项目,特别施工阶段的质量预控就是经过施工质量计划或施工组织设计或施工项目管理实施规划的制定过程,运用目标管理的手段,实施工程质量事前预控;@#@@#@116、建设工程项目质量的基本特性包括:
@#@”功、安、艺、环”。
@#@(功能、安全、艺术文化、建筑环境)@#@117、建设工程的质量形成过程是指:
@#@”识、定、实”三个过程。
@#@(需求的识别、目标的定义、目标的实现)@#@118、建设工程质量的影响要素包括:
@#@(人、技、管、环、社)人、技术、管理、环境和社会的要素五方面,其中人的因素包括决策者、管理者和作业者的个人质量意识和质量活动能力,环境因素包括劳动作业环境和管理环境;@#@@#@119、项目质量控制系统建立的原则:
@#@为分层次规划、总目标分解、质量责任制、系统有效性四大原则。
@#@(口诀”层、责、分、效”)@#@120、一般情况下质量控制系统应由建设单位或建设工程项目总承包企业的工程项目管理机构负责建立。
@#@@#@121、质量控制系统运行机制包括:
@#@”动力、约束、反馈、持续改”。
@#@@#@122、建设工程项目质量控制,一般情况下形成:
@#@多层次、多单元的结构形态;@#@(层、单)@#@123、工程项目质量控制系统的建立程序:
@#@”网、制、界、计”。
@#@(**、制度、界面、计划)@#@124、施工质量是自控和监控是相辅相成的系统过程,自控主体的质量意识和能力是关键,是施工质量的决定因素;@#@@#@125、施工质量的控制基本方式:
@#@自控主体与监控主体相结合、事前预控与事中控制相结合、动态控制与纠偏相结合;@#@@#@126、施工质量计划应由自控主体即施工承包企业进行编制;@#@现行的施工质量计划有:
@#@工程项目施工质量计划、工程项目施工组织设计、施工项目管理实施规划;@#@@#@127、施工质量计划的基本内容:
@#@特点、总目标、机构、操作方法、物资、实施方法、控制点、要求;@#@@#@128、施工质量控制点的设置:
@#@关键技术,重要部位,难度大,影响大,经验欠缺和新技术、材料、工艺和方法;@#@(欠、新、难、关、重、大)@#@129、施工生产要素的控制:
@#@包括作为劳动主体(生产技能、文化素质、生理体能、心理行为)、劳动对象、施工工艺(技术方案和组织方案)、施工设备(设备选型、主要技术性能参数、使用操作)、施工环境(气、水、不抗、通、照、安)的控制;@#@(人、机、料、法、材、环)@#@130、施工承包方和供应方在施工阶段是质量自控主体;@#@程序为:
@#@施工作业技术的交底、施工作业活动的实施、施工作业质量的检验(交、施、检);@#@@#@131、施工作业的自控:
@#@要求预防为主、重点控制、坚持标准、记录完整;@#@自控的有效制度:
@#@例会、会诊、讲评,样板,**;@#@@#@132、事后质量控制包括:
@#@已完施工的成品保护(防、覆、封、包)、质量验收、不合格处理;@#@@#@133、施工质量验收层次包括:
@#@检验批、分项工程、分部工程和单位工程;@#@主控项目是指对安全、**、卫生和公众利益起决定性作用的检验项目;@#@@#@134、检验批可按楼层、施工段、变形缝等进行划分,由监理工程师组织施工单位专业(技术)质量负责人进行验收;@#@@#@134、分项工程应按工种、材料、施工工艺、设备类别进行划分;@#@由监理工程师组织施工单位专业(技术)质量负责人进行验收;@#@@#@135、分部工程划分应按专业性质、建筑部位确定,应由总监理工程师组织施工单位项目负责人和技术、质量负责人进行验收;@#@@#@136、验收不合格的处理:
@#@重做重验、资达收、不达设核**收、加固改形担责协商验收、返修加固不达禁验收;@#@@#@137、竣工验收程序分为验收准备、初步验收和正式验收;@#@@#@138、监督职能包括:
@#@监督建设各方主体的质量行为是否符法合规;@#@查处违法违规行为和质量事故;@#@监督检查工程实体质量,特别是地基基础、主体和专业设备安装等涉及使用功能和结构安全的施工质量;@#@@#@139、质量体系的八项基本原则;@#@(以顾客为关注焦点)关、(领导作用)导、(全员参与)全、(过程控制)过、(管理的系统方法)统、(持续改进)改、(基于事实的决策方法)实、(与供方互利的关系)供;@#@@#@140、质量文件的构成:
@#@方针、目标、手册,程序文件(”文、记、审、不、纠、防”六条程序)、记录(目、册、程、方、记)@#@141、排列图法:
@#@0—8、8—9、9—10,主、次、一般ABC;@#@@#@142、设计质量的控制内容包括:
@#@功能性、可靠性、观感性和经济性质量控制;@#@@#@143、职业健康安全是指:
@#@影响作业场所内的员工、临时工、合同工作人员、合同人员、访问者和其它人员的健康安全的条件和因素;@#@@#@144、环境:
@#@水、土、空、动、植物、人;@#@@#@145、建设工程项目职业健康安全管理的目的:
@#@防止和减少生产安全事故、保护产品生产者的健康与安全、保障**生命和财产免受损失(减事、保安、财)@#@146、建设工程职业健康安全与环境管理的特点:
@#@复(杂性)、多(变性)、协(调性)、不(符合性)、持(续性)、经(济性);@#@@#@147、建设工程安全生产管理制度:
@#@教(育)、责(任)、伤(亡)、(措施)计划、检(查)、监(察)、预(评价),安全生产责任制度是最基本的安全管理制度;@#@@#@148、企业安全教育一般包括:
@#@对管理人员、特种作业人员和企业员工的教育;@#@@#@149、特种作业是指:
@#@对操作者本人、特别是对她人和周围设施的安全有重大危害因素的作业;@#@@#@150、安全教育包括:
@#@三级安全教育、改变工艺和变换岗位教育、经常性安全教育三种形式;@#@@#@151、安全技术措施的范围包括:
@#@改进劳动条件、防止事故发生、预防职业病和职业中毒(病、毒、事、件)@#@152、危险源:
@#@是安全管理的主要对象;@#@可能发生意外释放的能量或危险物质称作第一类危险源;@#@造成约束、限制能量和危险物质措施失控的各种不安全因素称为第二类危险源(即人的不安全行为、物的不安全状态和管理缺陷);@#@@#@153、危险源的辨识方法:
@#@专家调查法、头脑风暴法、德尔菲法、安全检查表法(专、头、菲);@#@@#@154、风险的评价方法:
@#@R=p*f、(R=L*E*C) @#@ @#@ @#@ @#@R:
@#@轻微伤害、轻伤、严重伤害;@#@ @#@ @#@危险的可能性p:
@#@很大、中等、极小;@#@@#@f:
@#@可忽略、可容许、中度、重大、不容许。
@#@@#@155、可忽略(不采措施不留记录)、可容许(不措不加费用)、中度(限成本限期降风险)、重大(风险降才应工作)、不容许(才禁);@#@@#@156、安全控制的目标:
@#@减少人的不安全行为、减少物的不安全状态、改进生产环境和保护自然环境;@#@@#@**、安全控制的特点:
@#@控制面广、动态性、交叉性、严谨性(广、动、交、谨)@#@158、安全控制的程序:
@#@确定目标、编制计划、措施落实、计划验证、持续改进(目、计、实、验、改)@#@159、安全检查的主要类型:
@#@全面、经常、专业、季节、";i:
4;s:
7439:
"象征性长跑活动方案@#@三一文库(XX)@#@〔象征性长跑活动方案〕@#@ 象征性长跑活动能够增强体质,锤炼意志。
@#@yuwenm小编整理了象征性长跑活动方案,欢迎欣赏与借鉴。
@#@@#@ 象征性长跑活动方案【篇一】@#@ 一、指导思想:
@#@@#@ 全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,以深入贯彻广泛开展阳光体育运动为宗旨,以宣传实施《全民健身条例》为契机,以“每天运动一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”为指导思想,广泛开展阳光体育运动。
@#@通过开展冬季长跑活动,培养学生热爱体育,崇尚运动的健康观念和良好学习习惯,逐步形成强身健体、阳光运动的校园长跑活动氛围和文化,不断提高学生身体素质和意志品质。
@#@@#@ 二、活动主题:
@#@@#@ 以“我是小小火炬接力手——从北京到伦敦”为主题,充分体现“我运动、我健康、我快乐”的现代体育锻炼理念。
@#@@#@ 三、冬季象征性长跑活动领导小组:
@#@@#@ 组长:
@#@齐国平@#@ 副组长:
@#@陈桂平、各年级组组长、余晓磊@#@ 成员:
@#@各班班主任、体育教师、肖红@#@ 四、活动内容:
@#@@#@ 1、在全校范围内宣传冬季象征性长跑的指导思想和运动理念并制定本校活动方案。
@#@@#@ 2、201x年12月1日召开全体成员会议,传达上级文件精神和本校象征性长跑活动方案,布置具体要求。
@#@@#@ 3、201x年12月5日在我校操场举行冬季象征性长跑活动起跑仪式。
@#@@#@ 4、每天长跑距离基数为500米,各班级要做好每天长跑活动情况记录,在长跑活动结束时统计每个学生冬季长跑的总里程。
@#@@#@ 5、发挥少先队组织优势,利用多种形式开展与学生阳光体育冬季长跑相关的主题教育活动,大力营造浓郁的活动氛围。
@#@@#@ 6、积极参加学校起跑仪式及活动过程的网上评比活动,积极在网站上发表宣传图片和文字。
@#@@#@ 五、参加对象:
@#@@#@ 一至五年级学生。
@#@@#@ 六、活动时间:
@#@@#@ 201x年12月至201x年1月@#@ 七、象征性冬季长跑路线:
@#@@#@ 北京(中国)——乌兰巴托(蒙古)——阿斯塔纳(哈萨克斯坦)——莫斯科(俄罗斯)——安卡拉(土耳其)——雅典(希腊)——布加勒斯特(罗马尼亚)——基辅(乌克兰)——明斯克(白俄罗斯)——赫尔辛基(芬兰)——斯德哥尔摩(瑞典)——奥斯陆(挪威)——哥本哈根(丹麦)——华沙(波兰)——维也纳(奥地利)——罗马(意大利)——柏林(德国)——巴黎(法国)——马德里(西班牙)——里斯本(葡萄牙)——都柏林(爱尔兰)——伦敦(英国)(预祝201x年伦敦奥运会圆满成功)全程约13000公里。
@#@@#@ 八、活动要求:
@#@@#@ 1、以班级为单位,由体育教师统一组织,由班主任老师为活动的具体组织者发动学生每天参加集体长跑活动。
@#@@#@ 2、各班开展以“我是小小火炬接力手——从北京到伦敦”为主题的冬季象征性长跑活动,要求每天统计学生长跑的里程,再累计全班学生每天里程数,做好记录,并把长跑活动情况及时公布。
@#@@#@ 3、要求全体学生坚持写长跑日记,一周至少写一篇,并选出优秀的日记上交到德育处。
@#@@#@ 4、在组织学生长跑活动中,有感觉身体不适的学生主动休息,学生要注意安全,禁止在跑步过程中推搡、打闹、说笑,杜绝发生任何安全事故。
@#@@#@ 5、如遇雨、雪、大风等天气暂停。
@#@@#@ 九、奖励办法:
@#@@#@ 学校对在这次活动中认真完成方案中各项工作的并表现突出的班级进行奖励。
@#@@#@ 象征性长跑活动方案【篇二】@#@ 一、活动领导小组:
@#@@#@ 组长:
@#@@#@ 副组长:
@#@@#@ 组员:
@#@@#@ 二、活动开展时间安排:
@#@@#@ 一、11月10日:
@#@举行北京第二实验小学象征性长跑启动仪式。
@#@@#@ 二、11月10日-----1月15日为象征性长跑的第一阶段。
@#@@#@ 三、1月17日------2月15日为象征性长跑的第二阶段。
@#@@#@ 四、2月16日-----4月30日为象征性长跑的第三阶段。
@#@@#@ (因学校从98年起就实行了家庭体育作业的实验,所以周六日及假期学生的体育锻炼都是不间断的,照这个时间的安排,根据活动中小学生的每天锻炼距离,我校三----六年级的每一名学生能够完成180公里的任务)@#@ 三、象征性长跑的主题:
@#@@#@ 我校现有三-----六年级学生2121名,按每人完成180公里的距离来计算,全校将完成40万公里的总任务,这个距离正好是地球距离月球的距离。
@#@所以,结合我校本学期的科技节的主题,本届冬季长跑活动学校的主题将围绕“登陆月球、探索宇宙”来开个种活动,为了使主题更加拟人化,我校冬季象征性长跑的题目是:
@#@北京第二实验小学“玉兔嫦娥伴我行、争做健康小明星”冬季象征性长跑。
@#@@#@ 四、象征性长跑场地:
@#@@#@ 学校本部现有一块标准200米运动场,运动场有4条跑道,经过合理的安排,可以解决学校三-----四年级2121名学生的长跑场地问题。
@#@@#@ 五、象征性长跑时间:
@#@@#@ 根据活动的具体要求,为了保证学生每天1000米的锻炼任务,我校的长跑活动将利用体育课、课间操、体育大活动的时间来安排学生的长跑活动。
@#@@#@ 六、象征性主题活动的开展@#@ 我们将在活动的全过程中,分别安排5次象征性长跑的主题活动。
@#@11月10日-----1月15日象征性长跑的第一阶段安排两次以“登陆月球、探索宇宙”为主题的年级组的主题活动,主办年级为三年级和五年级。
@#@2月16日-----4月30日象征性长跑的第三阶段安排三次主题活动,第一次和第二次主办年级为四年级和六年级,第三次为整个象征性长跑活动的总结活动。
@#@@#@ 七、活动的具体主管部门:
@#@@#@ 学校体育组、学校大队部、学校信息中心、学校卫生室。
@#@@#@ 八、安全保障措施:
@#@@#@ 一、关注参与长跑学生健康情况,身体不适者不能参加长跑。
@#@@#@ 二、因人而异,安排不同的长跑任务。
@#@@#@ 三、定期进行有关冬季体育锻炼的知识讲座。
@#@@#@ 四、合理安排学生的体育锻炼时间。
@#@@#@ 五、规范学生的长跑纪律,保证长跑活动的有序进行。
@#@@#@ 九、活动的宣传:
@#@@#@ 以在网上宣传和利用学校橱窗和电视台的手段宣传在长跑活动中的有关信息。
@#@@#@ 十、优秀班级以及优秀教师学生的评选:
@#@@#@ 一、活动中未发生任何安全事故。
@#@@#@ 二、交流活动积极、日记稿件数量较多。
@#@@#@ 三、长跑任务完成出色,出勤好、锻炼效果好。
@#@@#@";i:
5;s:
27421:
"消费者权益保护法平时作业本@#@《消费者权益保护法》(开本)平时作业@#@作业
(一)成绩:
@#@@#@一、填空题(每空1分,共16分)@#@1、消费者为需要购买,使用商品或者接受服务的社会成员。
@#@@#@2、消费者在购买、使用商品和接受服务时享有、安全不受损害的权利。
@#@@#@3、经营者对可能危机人身、财产安全的商品和服务,应当向消费者作出@#@和,并说明和注明正确使用商品和接受服务的方法以及防止危害发生的方法。
@#@@#@4、国家制定有关消费者权益的法律、法规和政策时,应当听取消费者的@#@和要求。
@#@@#@5、消费者协会的职能之一是受理消费者的投诉,并对投诉事项进行、调解。
@#@@#@6、消费者购买、使用商品或者接受服务时,其合法权益受到损害,因原企业分立、合并的,可以自变更后要求赔偿。
@#@@#@7、经营者在提供商品和接受服务,造成消费者或者其他受害人死亡的,应当支付丧葬费、以及由死者生前抚养的人所等费用。
@#@@#@二、选择题(把正确答案的题号选在括号内,每题3分,共15分)@#@1、经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价格或者接受服务的费用的()@#@A、一半B、一倍C、两倍D、一倍半@#@2、经营者提供商品或者服务,造成消费者或者其他受害人残疾的,应当支付()等费用。
@#@@#@A、医疗费B、治疗期间的护理费C、已减少的收入@#@D、残疾者自助具费E、生活补助费F、残疾人赔偿金@#@G、由受害人抚养的人所必需的生活费@#@3、对于国家规定或者经营者与消费者约定包修、包换、包退的商品,经营者应当负责修理、更换或者退货。
@#@如果在保修期内()仍不能正常使用,经营者应当负责予以更换或者退货。
@#@@#@A、得到修理B、三次修理@#@C、虽未修理,但有好转D、二次修理@#@4、经营者以邮购方式以及预收方式提供商品的情况,都应按照()提供。
@#@@#@A、消费者的要求B、经营者的意愿C、消费者组织的建议@#@D、经营者与消费者之间有关约定@#@5、下列哪种情况体现了消费者的监督权()@#@A、消费者可以依法对经营者经营的商品和经营行为进行监督@#@B、消费者有权对国家机关及其工作人员部履行法定职责的行业进行监督@#@C、消费者有权对国家机关及其工作人员在保护消费者权益工作中的不妥之处提出批评、改进的建议@#@三、判断题(每题2分,共10分)@#@1、《消费者权益保护法》和《反不正当竞争法》都起着维护社会经济秩序的作用,但前者着重规X经营者与消费者的交易行为。
@#@@#@()@#@2、以种植棉花为主的某县因受假种子的坑害,损失惨重。
@#@一些棉农便自发成立了该县“棉花协会”,以联合抵制假种子。
@#@棉农的这种行为违反了法律有关不准结社的规定。
@#@@#@()@#@3、批发商业、零销商业、饮食行业、服务行业等,对其所提供的商品或服务必须按照规定明码标价。
@#@@#@()@#@4、农民购买、使用直接用于农业生产的生产资料,参照《消费者权益保护法》执行。
@#@@#@()@#@5、某商店在柜台立块牌子,上面写道“请认真选购商品,离开柜台概不退还,请顾客谅解。
@#@”这种行为不XX。
@#@@#@()@#@四、简答题(每题10分,共40分)@#@1、消费者的安全权的特定含义及其特点。
@#@@#@ @#@@#@2、消费者民族风俗习惯获得尊重的主要内容包括哪些方面?
@#@@#@ @#@@#@3、如何衡量经营者的店堂告示是否有效?
@#@@#@ @#@@#@4、《广告法》规定的经营者的义务有哪些?
@#@@#@ @#@@#@五、案例分析(25分)@#@某日,甲、乙到某百货商场选购化妆品,两人挑选了大约30分钟,但因没有满意的而离开商场。
@#@当走到店门口时,化妆品自选柜台的营业员和一名保安追上来,指控二人偷了化妆品柜台陈列的货物。
@#@二人对此坚决否认。
@#@双方相持不下,另一位商场保安人员上来对甲、乙二人说:
@#@“请你们到商场保卫科把事情说清楚。
@#@”到保卫科后,商场保安人员要求检查甲、乙二人随身所带的皮包,遭两人拒绝。
@#@保安人员对甲、乙二人说:
@#@“如果你们确实没有偷窃商场的货物,就应该接受我们的检查来证明你们的清白。
@#@”迫于无奈,甲、乙二人交出了自己的皮包。
@#@经检查,未发现任何商场的化妆品。
@#@此后,保安人员进一步提出要对二人搜身检查并立即找来两位女营业员对甲、乙二人强行搜身检查,仍没有找到任何商场的东西。
@#@甲、乙二人事后向法院起诉,要求商场赔礼道歉,为其恢复名誉并赔偿精神损失费3000元。
@#@@#@问:
@#@法院应如何处理此案?
@#@为什么?
@#@@#@ @#@@#@作业
(二)成绩@#@一、填空题(每空1分,共20分)@#@1、经营者与消费者进行交易,应当遵循自愿、、、@#@的原则。
@#@@#@2、经营者不得以格式合同、通知、店堂告示等方式作出的消费者@#@、不合理的规定,或者、其损害消费者合法权益应当承担的民事责任。
@#@@#@3、消费者因经营者利用虚假广告提供商品或者服务,其合法权益受到损害的,可以向要求赔偿。
@#@广告的经营者发布虚假广告的,消费者可以请求予以惩罚。
@#@@#@4、消费者在展销会,租赁柜台购买商品或者接受服务,其合法权益受到损害的,可以向或者要求赔偿。
@#@展销会结束或者柜台租赁期满后,也可以向、要求赔偿。
@#@@#@5、对国家规定或者经营者与消费者约定包修、包换、包退的商品,经营者应当负责、、或者。
@#@在保修期内修理仍不能正常使用的,经营者负责更换或者退货。
@#@@#@6、经营者对行政处罚决定不服的,可以自收到处罚决定之日起日内向上一级机关申请复议,对复议决定不服的,可以自收到复议决定书之日起内向人民法院提起诉讼。
@#@@#@二、选择题(每题3分,共30分)@#@1、对(),消费者要求经营者修理、更换、退货的,经营者应当承担运输等合理费用。
@#@@#@A、包修、包换、包退的一切商品B、包修、包换、包退的大件商品@#@C、包修、包换、包退的家用商品D、一切商品@#@2、经营者提供商品或服务有()行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失。
@#@@#@A、胁迫B、欺诈C、侮辱、诽谤D、侵犯人身自由@#@3、经营者应当保证其提供的商品或者服务符合保障人身、财产安全的要求,对()的商品,应当向消费者作出真实的说明和明确的警示,并说明和标明正确使用商品的方法以及防止危害发生的方法。
@#@@#@A、不合格B、未经检验@#@C、数量不足D、可能危及人身、财产安全的@#@4、一般说来,消费者享有对()进行监督的权利。
@#@@#@A、商品B、服务C、商品和服务以及保护消费者的权益的工作@#@D、不合格商品@#@5、消费者在购买、使用商品的时候,享有()的权利。
@#@@#@A、自由选择B、依法结社C、公平交易@#@D、没收经营者的不合格商品E、索要购货凭证@#@6、消费者在购买、使用商品和接受服务时,享有其()得到尊重的权利。
@#@@#@A、人格尊严B、个人性格C、民族风俗习惯@#@D、商业惯例E、作为名人的特殊身份@#@7、经营者不得()@#@A、对消费者进行侮辱、诽谤B、侵犯消费者的人身自由@#@C、搜查消费者的身体及其携带的物品@#@D、拒绝消费者索要服务单据的要求@#@E、拒绝消费者的要求,进行强制交易@#@8、国家对消费者的保护,主要体现在()@#@A、消费者可以直接参与有关消费者权益的法律、法规的制定工作@#@B、各级人民政府应当制止危害消费者人身、财产安全行为的发生@#@C、对符合法定起诉条件的消费者权益争议,人民法院必须受理@#@D、工商行政管理部门依法保护消费者的合法权益@#@E、国家机关工作人员不得包庇经营者侵犯消费者的合法权益@#@9、对于在商品中掺杂、掺假、以假充真、以次充好或不合格产品冒充合格产品的,应由有关部门责令其改正,并根据其情节处以XX所得()的罚款。
@#@@#@A、1万元一下B、2万元以上C、一倍以上@#@D、一倍以下E、五倍以下@#@10、消费者协会享有以下职权()@#@A、参与行政部门对商品和服务的监督、检查@#@B、受理消费者的投诉,并对投诉事项进行调查和仲裁@#@C、支持受损害的消费者提起诉讼@#@D、对投诉案件涉及的商品质量进行监督@#@E、直接对XX经营者进行罚款@#@三、简答题(每题12分,共36分)@#@1、《消费者权益保护法》的基本原则有哪些?
@#@@#@ @#@@#@2、依我国《消费者权益保护法》的规定,选择权有哪些内容?
@#@@#@ @#@@#@3、我国《消费者权益保护法》规定经营者的义务有哪些?
@#@@#@ @#@@#@四、案例分析(本题14分)@#@2005年5月,来自XX的A在某商场购买了一双由XX某皮鞋厂生产的皮鞋300元,A获取到此商场发的“包修、包换、包退”的三包质量卡。
@#@A仅穿了十天鞋底就断裂。
@#@A即到要求商场退换。
@#@商场承认鞋有质量问题,同意退换,但因商场无货,只好等与厂家联系才能退换,并告诉A回家等结果。
@#@A三次询问此事,商场总以厂家没有回音为由要求A继续等待。
@#@2006年3月,A再次到找到商场解决问题,商场仍给A以同样的答复。
@#@A遂向法院起诉,要求该商场退回300元,并赔偿交通费、误工费等500元。
@#@@#@问:
@#@法院应如何判决?
@#@@#@ @#@@#@作业(三)成绩:
@#@@#@一、单项选择题(每题2分,共20分)@#@1、甲厂生产一种易拉罐装碳酸饮料。
@#@消费者丙从乙商场购买这种饮料后,在开启时被罐内强烈气流炸伤眼部,下列答案中最正确的是哪项?
@#@()@#@A.丙只能向乙索赔B.丙只能向甲索赔@#@C.丙只能向消费者协会投诉,请其确定向谁索赔@#@D.丙可向甲、乙中的一个索赔@#@2、对国家规定或者经营者与消费者约定包修、包换、包退的商品,经营者应当负责修理,更换或者退货,保修期内()修理仍不能正常使用的,经营者应当负责更换或者退货。
@#@@#@A.一次 B.二次 C.三次 D.四次@#@3、消费者李某在购物中心购买了一台音响设备,依法经有关行政部门认定为不合格商品,李某找到购物中心要求退货。
@#@下列何种处理方法是正确的?
@#@()@#@A.该购物中心认为可以通过更换使李某得到合格产品,因而拒绝退货@#@B.该购物中心认为该产品经过修理能达到合格,因而拒绝退货@#@C.该购物中心应按照消费者的要求无条件负责退货@#@D.该购物中心可以依法选择修理、更换、退货中的任一方式@#@4、对(),消费者要求经营者修理、更换、退货的,经营者应当承担运输等合理费用。
@#@@#@A.包修、包换、包退的一切商品B.包修、包换、包退的大件商品@#@C.包修、包换、包退的家用电器D.一切商品@#@5、依法经()认定为不合格的商品,消费者要求退货的,经营者应当负责退货。
@#@@#@A.有关行政部门 B.行业协会 C.消费者协会 D.法院@#@6、经营者对行政处罚决定不服的,可以自收到处罚决定书之日起()@#@内向上一级机关申请复议。
@#@@#@A.90日 B.60日 C.30日 D.15日@#@7、消费者协会是对商品和服务进行社会监督的保护消费者合法权益的()@#@A.行政机关 B.行业协会 C.社会团体 D.群众组织@#@8、农民贾某从某种子站购买了五种农作物良种,正常耕种后有三种农作物分别减产30%、40%和50%。
@#@经鉴定,这三种种子部分属于假良种。
@#@对此,下列()选项不正确?
@#@@#@A.贾某可以向消费者协会投诉B.贾某只能要求种子站退还购良种款@#@C.贾某可以要求种子站赔偿减产损失@#@D.贾某可以向当地工商局举报要求对种子站进行罚款9、经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用的()倍@#@A.1倍B.2倍C.3倍D.4倍@#@10、国家机关工作人员玩忽职守或者包庇经营者侵害消费者合法权益的行为的,由其所在单位或者上级机关给予();@#@情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。
@#@@#@A.刑事处分B.行政处分C.民事制裁D.治安处罚@#@二、多项选择题(每题3分,共15分)@#@1、《消法》规定的消费者包括()@#@A.所有消费的人 B.进行生活消费的单位@#@C.公民个人 D.进行生产消费的单位@#@2、生产者在下列哪种情况下不对消费者负责赔偿()@#@A.消费者从销售者处购买的化妆品不具有包装上标明的使用效果@#@B.某人从生产者处盗窃其开发中的高压锅样品,在使用时被炸伤@#@C.因销售者贮存不当致使药品变质而使某患者服药后过敏@#@D.消费者使用产品后发生不适,但现有的科学技术无法证明产品与不适之间的关系@#@3、消费者协会下列哪些行为符合法律规定()@#@A.与质检部门一起对商品和服务进行监督和检查@#@B.对于某商场严重损害消费者合法权益的行为,通过新闻媒介予以揭露@#@C.某地区消费者协会在收取某某牌家电企业的一笔赞助费后,向大众推荐该家电产品属于消费者信得过的产品@#@D.某消费者协会下设一家商店,专营消费者信得过的商品4、经营者的下列()行为,违反了《消法》规定的义务。
@#@@#@A.店堂告示“商品一旦售出概不退换”@#@B.店堂告示“未成年人须由成人陪伴方可入内”@#@C.顾客购买两条毛巾索要发票,经营者以“小额商品,不开发票”为由加以拒绝@#@D.出售蛋类食品的价格经常变化@#@5、消费者保护法的基本原则有()@#@A.对消费者特别保护原则B.国家与社会干预原则@#@C.自我约束原则D.综合法律保护原则@#@三、判断题(每题1分,共5分)@#@1、农民购买、使用直接用于农业生产的生产资料,参照《消费者权益保护法》执行。
@#@()@#@2、租赁他人柜台或者场地的经营者,可以不标明自已的真实名称和标记。
@#@()@#@3、经营者对消费者提出修理、重作、更换、退货、补足商品数量,退还货款和服务费用或者赔偿损失的要求,故意拖延或者无理拒绝的,处以XX所得一倍以上三倍以下的罚款,没有XX所得的,处以一万以下的罚款。
@#@()@#@4、使用他人营业执照的XX经营者提供商品或者服务,损害消费者合法权益的,消费者应向营业执照的原持有人要求赔偿。
@#@()@#@5、国家制定有关消费者权益的法律、法规和政策时,应当听取消费者的意见和要求。
@#@()@#@四、简答题(每题10分,共30分)@#@1、消费者可以通过哪些方式实现自己的知情权?
@#@@#@ @#@@#@2、何谓欺诈?
@#@我国《消费者权益保护法》对经营者欺诈的法律责任如何规定?
@#@@#@ @#@@#@3、消费者与经营者之间发生消费者权益争议时,可以通过哪些途径解决?
@#@@#@ @#@@#@五、案例分析题(第一题10分,第二题20分,共30分)@#@1、2001年5月1日,某市振兴家具城举行大型家具展览。
@#@前来参展的新兴华家具公司通过金声广告公司宣传其新品红木家具,吸引来很多顾客。
@#@王某在看到广告介绍后,来到展台,并在导购小姐的介绍下买回一套红木衣柜,价值6万元。
@#@后经专家鉴定,确认该套家具并非红木所制,市值仅为3万元。
@#@王某到振兴家具城要求退货,家具城答复家具展览已于2天前结束,且自己并无责任,要求王某到新兴华家具公司解决。
@#@王某遂以振兴家具城为被告诉至法院,要求振兴家具城承担法律责任。
@#@@#@请问:
@#@在展览结束后,振兴家具城是否应当承担责任?
@#@为什么?
@#@@#@ @#@@#@2、2004年7月26日,蒙女士带着4岁的儿子去XX市万佳超市某分店购物,其认为购物车前部设置的婴儿座位太小,孩子坐在上面不舒服,便自作主X让小孩坐在购物车的下层。
@#@当时商场属于营业高峰期,顾客特别多,一名顾客后退时撞倒了蒙小姐的购物车,小孩从车上摔下且受伤。
@#@蒙女士要求商场予以赔偿。
@#@她认为,购物车上虽有使用方法的说明文字,但都是日本文,根本看不懂;@#@同时商场工作人员及保安看到小孩没有按要求坐在购物车的座位上并没有加以制止,因此商场有不可推卸的责任。
@#@该超市分店则认为,使用方法用日文标注不符合《中华人民XX国产品质量法》,该责任应当由生产厂家承担,蒙小姐应当直接向生产厂家索赔;@#@同时认为,虽然看不懂日文,但购物车上的座位形状能使有普通常识的人明白,且商场其他顾客的小孩绝大部分都坐在购物车前部的婴儿座位上;@#@并且即使坐在下层,也不必然会引致小孩摔倒,小孩摔倒是因为购物车的被撞倒,蒙女士作为小孩的监护人没有尽到应有的注意义务,有过失,应自己承担责任。
@#@双方不能形成一致意见,蒙女士遂向XX市消协投诉。
@#@@#@请问:
@#@
(1)本案推车生产者应当承担责任吗?
@#@为什么?
@#@@#@
(2)超市是否如其所说没有任何过错与责任?
@#@为什么?
@#@@#@(3)本案超市能否以自己无过错而拒绝承担赔偿责任吗?
@#@为什么?
@#@@#@(4)本案消费者蒙女士自身有无过错?
@#@应否承担责任?
@#@@#@ @#@@#@作业(四)成绩:
@#@@#@一、不定项选择题(每题3分,共30分)@#@1、《消法》规定的消费者包括()@#@A.所有消费的人 B.进行生活消费的单位@#@C.公民个人 D.进行生产消费的单位@#@2、享有求偿权的主体是因购买、使用商品或接受服务受到人身、财产损害的消费者,包括()@#@A.商品的购买者 B.商品的使用者@#@C.服务的接受者 D.因偶然原因在事故现场受到损害的其他人@#@3、生产者在下列哪种情况下不对消费者负责赔偿()@#@A.消费者从销售者处购买的化妆品不具有包装上标明的使用效果@#@B.某人从生产者处盗窃其开发中的高压锅样品,在使用时被炸伤@#@C.因销售者贮存不当致使药品变质而使某患者服药后过敏@#@D.消费者使用产品后发生不适,但现有的科学技术无法证明产品与不适之间的关系@#@4、依法经()认定为不合格的商品,消费者要求退货的,经营者应当负责退货。
@#@@#@A.消费者协会 B.法院 C.行业协会 D.有关行政部门@#@5、经营者提供商品或者服务,造成消费者或者其他受害人人身伤害的,应当支付()@#@A.医疗费B.治疗期间的护理费@#@C.因误工减少的收入D.抚养费@#@6、下列说法中正确的是哪些()@#@A.经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿金额为消费者购买商品的价款或者接受服务的费用的2倍@#@B.经营者对行政处罚决定不服的,可以自收到处罚决定之日起30日内向人民法院提起诉讼@#@C.对包修、包换、包退的大件商品,消费者要求经营者修理、更换、退货的,经营者应当承担运输等合理费用@#@D.拒绝、阻碍有关行政部门工作人员依法执行职务,未使用暴力,威胁方法的,由公安机关依照《中华人民XX国治安管理处罚条例》的规定处罚@#@7、经营者对行政处罚决定不服的,可以自收到处罚决定书之日起()@#@内向上一级机关申请复议。
@#@@#@A.15日 B.30日 C.60日 D.90日@#@8、消费者协会下列哪些行为符合法律规定()@#@A.与质检部门一起对商品和服务进行监督和检查@#@B.对于某商场严重损害消费者合法权益的行为,通过新闻媒介予以揭露@#@C.某地区消费者协会在收取某某牌家电企业的一笔赞助费后,向大众推荐该家电产品属于消费者信得过的产品@#@D.某消费者协会下设一家商店,专营消费者信得过的商品9、农民贾某从某种子站购买了五种农作物良种,正常耕种后有三种农作物分别减产30%、40%和50%。
@#@经鉴定,这三种种子部分属于假良种。
@#@对此,下列()选项不正确?
@#@@#@A.贾某可以向消费者协会投诉B.贾某只能要求种子站退还购良种款@#@C.贾某可以要求种子站赔偿减产损失@#@D.贾某可以向当地工商局举报要求对种子站进行罚款10、消费者甲在康达公司举办的商品展销会上,从参展公司乙的柜台上购买了丙企业生产的家用电热水器,使用时发现有轻微漏电现象,不能安全使用。
@#@由于展销会已经结束,且经查,展销会期间,乙公司将租赁的部分柜台转租给丁公司,甲应向谁提出赔偿()@#@A.康达公司B.乙公司C.丙企业D.丁公司@#@二、判断题(每题2分,共20分)@#@1、消费者为生产和生活消费需要购买、使用商品或接受服务,受《消法》保护。
@#@()@#@2、农民购买、使用直接用于农业生产的生产资料,参照《消费者权益保护法》执行。
@#@()@#@3、租赁他人柜台或者场地的经营者,可以不标明自已的真实名称和标记。
@#@()@#@4、消费者在购买商品或者接受服务时,有权拒绝经营者的强制交易行为。
@#@()@#@5、经营者对消费者提出修理、重作、更换、退货、补足商品数量,退还货款和服务费用或者赔偿损失的要求,故意拖延或者无理拒绝的,处以XX所得一倍以上三倍以下的罚款,没有XX所得的,处以一万以下的罚款。
@#@()@#@6、使用他人营业执照的XX经营者提供商品或者服务,损害消费者合法权益的,消费者应向营业执照的原持有人要求赔偿。
@#@()@#@7、经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用的二倍。
@#@()@#@8、广告的经营者发布虚假广告的,消费者可以请求行政主管部门予以惩处。
@#@()@#@9、国家制定有关消费者权益的法律、法规和政策时,应当听取消费者的意见和要求。
@#@()@#@10、保护消费者的合法权益是消费者协会的责任。
@#@()@#@三、简答题(每题10分,共20分)@#@1、消费者可以通过哪些方式实现自己的知情权?
@#@@#@ @#@@#@2、我国《消费者权益保护法》对于广告经营者与经营者的法律责任是如何规定的?
@#@@#@ @#@@#@四、案例分析题(每题15分,共30分)@#@1、2002年2月20日,赵某在本市某商场购买由A厂生产的冰箱一台,同年同月24日又购得一部B公司生产的多功能电源保护器,次日,原告在家中安装好冰箱和电源保护器。
@#@半个月后,一日赵下班回家发现,因冰箱电路出现故障,高温下导致冰箱起火,烧毁部分家具及用品,因发现及时,幸未发生重大火灾。
@#@为此,赵某向法院起诉,状告某商场、A冰箱厂和B公司,要求维护消费者权益,赔偿损失,由三个单位负连带责任。
@#@@#@某商场辨称,该冰箱是本商场销售的商品,赔偿责任应由产品的制造者承担,销售者不应承担责任。
@#@@#@A冰箱厂辨称,本厂生产的产品均符合国家标准,以往从未发生过此种情况,无证据证生产者有过错,无法认定生产者应承担责任。
@#@B公司的电源保护器失灵可能是事故的主要原因。
@#@@#@B公司辨称,赵某违反有关安装说明的要求,违章安装,无视说明书的警示说明,导致电源器失效酿成事故,冰箱电源线路有问题使冰箱起火是根本原因。
@#@@#@法院在调查过程中,经技术监督局对A厂的冰箱和B公司的电源保护器进行质量鉴定,认定:
@#@
(1)该品牌和型号的电冰箱线路连接上存在某些缺陷,一般情况下不会出故障,在特定的情况下会适中产生高温;@#@
(2)电源保护器已经被烧毁无法鉴定,但对同样商品检测,没有发现质量问题;@#@(3)原告赵某在安装电源保护器与冰箱时,未按说明书正确安装,使保护器无法发挥正常作用,导致冰箱等物品被烧毁。
@#@@#@请问:
@#@某商场、A冰箱厂和B公司各自的辩称理由成立吗?
@#@三被告均对原告赵某的财产损失承担赔偿责任吗?
@#@为什么?
@#@法院应如何判决?
@#@@#@ @#@@#@2、2002年6月8日下午,X某在XX某超市准备购买一种香皂,但发现其标价与自己平日购买的价格不同,遂掏出纸笔将标价抄录下来以便回家比较。
@#@X某此举当即遭到几个超市保安员的制止,并被要求交出抄了价格的纸条。
@#@X某不同意,于是双方争执起来。
@#@据现场目击者彭先生说,X某被超市保安员搜身,并缴出了纸条,后来便被带往保安办公室。
@#@途中,几名保安员还动手打了他。
@#@事发后,该超市有关负责人声称X某违反了商场“严禁抄写商品价格”的规定,侵犯了商场的“商业秘密”。
@#@经查,这家商场在入口处X贴的店规内容为:
@#@一、顾客到商场购物永远是对的;@#@二、顾客与员工发生争执时,遵照第一条执行;@#@三、商场内严禁照相、摄像及抄袭价格。
@#@@#@根据以上案情,试分析回答下列问题:
@#@@#@
(1)本案消费者X某的行为是否真的如超市所说的那样,侵犯了其商业秘密?
@#@为什么,请提出法律依据?
@#@@#@
(2)商场在入口处X贴店规在法律上属于什么性质,这样做是否有效?
@#@为什么?
@#@@#@(3)商场的一系列行为是否侵害了X某的消费者权益,如果是,哪些(项)权益受到了侵犯?
@#@@#@";i:
6;s:
15186:
"小班健康教案憋尿不利于长身体@#@小班健康教案憋尿不利于长身体@#@精品文档@#@小班健康教案憋尿不利于长身体@#@备课人:
@#@祁广萍@#@教学内容:
@#@礼貌小天使@#@教学目标@#@1(学习日常礼貌用语,并在适当的场合运用。
@#@@#@2(初步培养文明礼貌行为和意识。
@#@@#@教学准备@#@1(小兔和小狗玩具。
@#@@#@2(幼儿用书。
@#@@#@教学过程@#@1.教师出示小白兔和小狗玩具,以简短的故事引出活动主题。
@#@@#@教师:
@#@今天来了两个小动物,大家知道它们是谁吗?
@#@@#@教师鼓励幼儿积极回答。
@#@@#@2.让幼儿根据故事的情景学说礼貌用语。
@#@@#@教师一边演示玩具,一边说故事:
@#@小兔和小狗是好朋友,它们经常在一起玩。
@#@有一天,它们在家里一起搭积木,小兔想用一块方形的积木搭屋顶,可是小兔没有,它看见小狗那里正好有一块。
@#@它该怎么向小狗借玩具呢?
@#@@#@?
@#@幼儿回答。
@#@教师小结:
@#@小朋友都说到了一个“请”字,现在让我们一起来学一学小兔说的话吧。
@#@@#@?
@#@幼儿集体模仿。
@#@@#@1/14@#@精品文档@#@教师继续讲故事:
@#@小兔对小狗这么一说,小狗就把方形积木借给它了。
@#@这时,小兔应该说什么呢?
@#@@#@?
@#@幼儿回答。
@#@教师小结:
@#@当别人帮助了你的时候,应该说“谢谢”,现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。
@#@@#@?
@#@幼儿集体模仿。
@#@@#@教师继续讲故事:
@#@它们俩在一起玩了一会儿积木。
@#@这时小狗看见外面天气很好,便对小兔说:
@#@“我们一起出去玩吧!
@#@”小兔高兴地答应了。
@#@它们来到草地上,小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。
@#@它们一起转呀,转呀,小狗玩得太开心了,一时间忘了要和小兔抓紧手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它“呜呜”地哭了起来。
@#@小狗这时应该怎么说呢?
@#@小兔又会怎么回答呢?
@#@@#@?
@#@幼儿思考后回答。
@#@教师小结:
@#@不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。
@#@让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
@#@@#@?
@#@幼儿集体模仿。
@#@@#@3、看幼儿用书,让幼儿体验如何学说礼貌用语。
@#@@#@教师:
@#@小朋友们,看看书上画了些什么?
@#@猜猜他们在说什么?
@#@@#@幼儿回答。
@#@教师小结:
@#@书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。
@#@当到别人帮助的时候要说“谢@#@2/14@#@精品文档@#@谢”,不小心伤害别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。
@#@@#@4.拓展幼儿经验,引导幼儿思考生活中还有那些礼貌用语。
@#@@#@教师:
@#@现在我们来学习一首礼貌歌。
@#@@#@教师领读,让幼儿跟着念。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@小嘴巴守门员@#@教学目标@#@1(了解吃各种食物时要注意的安全事项。
@#@@#@2(明白吃饭时不狼吞虎咽,细嚼慢咽才有利于健康。
@#@@#@教学准备@#@1(各种零食和饭菜的图片或包装袋。
@#@@#@2(幼儿用书。
@#@@#@3(一张有关进食不当造成事故的新闻报纸。
@#@@#@教学过程@#@1.教师通过与幼儿谈话,引出活动主题。
@#@@#@教师:
@#@零食是我们小朋友爱吃的东西,你们都吃过哪些零食呢?
@#@@#@幼儿回答。
@#@教师在黑板上依次写出幼儿讲到的食物名称。
@#@@#@教师:
@#@除了零食以外,我们还要吃饭菜,你们吃过的@#@3/14@#@精品文档@#@饭菜都有哪些呢?
@#@@#@幼儿回答。
@#@教师出示相关的图片。
@#@@#@2.引导幼儿了解进食时可能遇到的危险。
@#@@#@教师:
@#@饭菜可口、零食好吃,但如果我们在吃东西的时候不注意,也会发生危险哦!
@#@@#@教师朗读有关报纸新闻,如幼儿吸食果冻造成窒息死亡;@#@幼儿中午口中含饭睡觉造成窒息死亡;@#@等等。
@#@@#@3、让幼儿发现由于进食不当所产生的危险。
@#@@#@教师:
@#@在黑板上的这些图片中,你觉得我们在吃哪些东西时要注意呢?
@#@为什么?
@#@@#@幼儿思考后说出自己的想法。
@#@@#@教师小结:
@#@吃饭时不裹饭;@#@鱼有刺时要慢慢吃,防止被鱼刺卡到;@#@汤太烫了就等一会再喝;@#@等等。
@#@只要我们在吃饭的时候慢慢吃,多加注意,就不会发生这些危险。
@#@@#@4.幼儿看书,进一步了解进食时要注意的安全。
@#@@#@教师:
@#@请打开书,看看书上提醒我们在进食时要注意些什么呢?
@#@@#@幼儿看书回答。
@#@教师小结:
@#@细细滑滑的食物要一小口,一小口咬碎以后再咽下;@#@我们吃水果时要及时吐核;@#@吃有刺的食物时要慢慢吃;@#@过热的食物要等到稍凉以后再吃。
@#@@#@5.引导幼儿了解进食时的卫生保健知识。
@#@@#@教师:
@#@刚才我们讲了吃东西时要注意的安全事项,那@#@4/14@#@精品文档@#@你们知道要养成哪些卫生习惯才让我们吃得更健康吗?
@#@‘@#@教师讲述两种不同的情景让幼儿做选择。
@#@如在吃饭时,是一边说话,一边吃饭好还是安静地吃饭好呢?
@#@吃饭时狼吞虎咽好还是细嚼慢咽好呢?
@#@等等。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@教室安全我知道@#@教学目标:
@#@@#@1(了解教室内外需要注意的安全事项。
@#@@#@2(培养在教室内外活动的安全意识。
@#@@#@教学准备@#@1(教学挂图@#@2(幼儿用书。
@#@@#@3(课件。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1.教师通过与幼儿对话,引出活动主题。
@#@@#@教师:
@#@教室是我们学习、游戏和进餐的地方,可是如果我们不注意,教室内外还可能隐藏着很多危险哦!
@#@大家想一想教室内外会有哪些危险呢?
@#@@#@幼儿思考后根据自己的生活经验回答。
@#@@#@2、幼儿看书,引导幼儿了解教室内外需要注意的地方。
@#@@#@教师:
@#@请小朋友打开书,看看教室内外有哪些地方需@#@5/14@#@精品文档@#@要我们注意安全呢?
@#@@#@幼儿观看幼儿用书后回答。
@#@@#@教师:
@#@谁能告诉我,书上都画了些什么?
@#@它们说的是什么意思呢?
@#@@#@教师指引幼儿看书,并指导幼儿区分行为的对与错。
@#@@#@请幼儿动笔操作,在幼儿用书上将对的行为画勾,错的行为画叉。
@#@@#@3.教师带领幼儿情景表演:
@#@教师安全我知道。
@#@@#@教师:
@#@现在我们来做情景表演,我来出题,你们来表演。
@#@要记住你们表演的一定要是安全的行为哟!
@#@@#@教师请幼儿分批表演,如小朋友收拾玩具时应该怎么做?
@#@在走廊上自由活动时应该怎么做?
@#@如厕时应该怎么做?
@#@等等。
@#@@#@表演结束后教师进行小结,并表扬表演好的幼儿。
@#@@#@4.教幼儿认识安全标记。
@#@@#@教师:
@#@老师做了许多安全标记,这些安全标记都是用来提醒小朋友注意教室内外安全的。
@#@谁知道这些标记都表达了什么意思呢?
@#@@#@幼儿根据图意猜测并回答。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@我会打招呼@#@教学目标:
@#@@#@6/14@#@精品文档@#@1(学习每天跟不同的熟人打招呼。
@#@@#@2(学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1(课件、幼儿用书。
@#@@#@2(轻松欢快的音乐。
@#@@#@3(各种打招呼的图片,如挥手、微笑、拥抱等。
@#@@#@4(请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。
@#@@#@教学过程@#@1.情景表演引出课题:
@#@@#@教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。
@#@教师:
@#@你们仔细看,故事里发生了什么?
@#@他们又说了什么?
@#@@#@两名幼儿进行情景表演。
@#@@#@教师:
@#@他们表演的是什么?
@#@他们是怎么说的?
@#@@#@幼儿回答。
@#@教师小结:
@#@他们表演了早上来幼儿园的情景,两个小朋友见面后互相说了“你早!
@#@你好!
@#@”@#@教师请幼儿找一个好朋友模仿对话,并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方,并面带微笑:
@#@@#@2.请幼儿看书。
@#@@#@教师:
@#@小朋友请打开书,看看图上都有谁?
@#@她说了什么话?
@#@在说话的时候,她又是怎样做的?
@#@@#@幼儿看书后回答。
@#@@#@7/14@#@精品文档@#@教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容,并进行简单的小结。
@#@@#@3.学习儿歌“小可懂礼貌”。
@#@@#@教师:
@#@今天我们来学习一首儿歌,名字叫“小可懂礼貌”,请大家仔细听。
@#@@#@幼儿倾听教师的朗诵。
@#@@#@教师针对儿歌中的内容,对幼儿进行提问。
@#@如小可喜欢的表情是什么?
@#@她都遇到了谁?
@#@和他们是怎样打招呼的?
@#@@#@教师请幼儿边看幼儿用书,边念儿歌。
@#@@#@4.玩音乐游戏,在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。
@#@@#@玩法:
@#@教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上,并列上序号。
@#@幼儿一边听音乐,一边拍手走步,等这段音乐结束时,迅速找一个朋友打招呼。
@#@依次的,等第二段音乐结束时,必须重新找一个朋友打招呼。
@#@有几张图片,音乐就重复放几次。
@#@@#@调整图片前后的顺序,请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@我会上厕所@#@教学目标@#@1(了解上厕所时的注意事项,知道憋尿不利于身体@#@8/14@#@精品文档@#@健康。
@#@@#@2(培养良好的入厕习惯。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1(幼儿用书。
@#@@#@2(课件。
@#@@#@教学过程@#@1、幼儿看书,直接引出活动主题。
@#@@#@教师:
@#@请小朋友们打开书,看看这些画面上都说了些什么?
@#@@#@幼儿观看幼儿用书片刻并回答。
@#@@#@教师:
@#@他们在哪里?
@#@他们在做什么?
@#@男孩和女孩解手的姿势一样吗?
@#@@#@幼儿回答。
@#@@#@集体备课教案@#@科目:
@#@健康@#@备课人:
@#@金菊、杨乾慧@#@幼儿园我来了@#@活动目标@#@1、认识老师和小朋友,能主动和老师、小朋友问好打招呼。
@#@@#@2、通过谈话、游戏活动逐步消除陌生感和紧张感,让幼儿熟悉幼儿园环境。
@#@@#@9/14@#@精品文档@#@3、让幼儿感受幼儿园生活的快乐,初步培养幼儿喜欢上幼儿园的情感。
@#@@#@活动准备@#@幼儿用书。
@#@@#@活动过程@#@一、导入活动:
@#@教师带领幼儿回忆早晨上幼儿园时的情景。
@#@@#@二、情景表演活动,练习问好打招呼。
@#@@#@三、学二歌,正确认识上幼儿园和感受幼儿园生活的快乐。
@#@@#@1、让幼儿翻开课本,教师带领幼儿一起朗读儿歌,并在理解儿歌内容的基础上尝试背诵儿歌。
@#@@#@2、引导幼儿用自己的话复述儿歌,让幼儿知道小朋友上幼儿园和妈妈、爸爸上班都是我们应该做的事。
@#@@#@3、鼓励幼儿谈谈上幼儿园的新鲜事,体会幼儿园生活与在家生活的不同,感受在幼儿园里的快乐。
@#@@#@四、打招呼游戏。
@#@@#@五、参观幼儿园的主要活动区域。
@#@@#@活动延伸@#@1、尝试主动和幼儿园其他班级的老师和小朋友们问好打招呼。
@#@@#@2、幼儿向家长讲述在幼儿园学习生活的趣事。
@#@@#@10/14@#@精品文档@#@笑笑的一天@#@活动目标@#@1、让幼儿熟悉幼儿园的日常生活,逐步适应幼儿园生活。
@#@@#@2、学习识别自己的毛巾和水杯,培养良好的卫生习惯和生活习惯。
@#@@#@3、敢于大胆地与老师交流,主动地表达自己的想法和要求。
@#@活动准备@#@1、幼儿的毛巾和水杯各一个。
@#@@#@2、幼儿用书。
@#@@#@活动过程@#@一、讨论导入:
@#@在幼儿园的生活。
@#@@#@二、看图讲故事:
@#@笑笑的一天。
@#@@#@让幼儿翻开课本,按图画内容讲述故事笑笑的一天,鼓励幼儿@#@向笑笑学习这些做得好的事情,如笑笑主动和老师说想上厕所,吃饭不挑食等事情。
@#@@#@三、情景表演活动:
@#@幼儿园的一天。
@#@@#@1、如果小朋友想上厕所了,该怎么和老师说。
@#@@#@2、很多水杯和毛巾在一起,该怎么辩认自己的水杯和毛巾。
@#@@#@3、午睡的时候,应该怎样午睡,不能做哪些事情。
@#@@#@11/14@#@精品文档@#@活动:
@#@认识自己的毛巾和水杯。
@#@@#@评选班级的做得最好的”小小宝宝”,鼓励幼儿向笑笑学习,培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯,并逐步适应幼儿园生活。
@#@活动延伸@#@在家中学习辩识自己和家长的水杯、毛巾、衣物等。
@#@@#@宝宝上厕所@#@活动目标@#@1、认识公共场所的男、女卫生间的标志,入厕时轻轻走不拥挤,以免摔倒,发生安全事故。
@#@@#@2、知道男孩、女孩如厕的不同方式。
@#@@#@3、知道不憋尿,能主动表达要厕所和会自己穿裤子。
@#@@#@活动准备@#@1、收集各种公共场所男、女卫生间的常见标志。
@#@@#@2、幼儿用书。
@#@@#@活动过程@#@一、导入活动:
@#@认识公共场所男、女卫生间标志。
@#@@#@二、学儿歌宝宝上场所@#@三、讨论活动憋尿的坏处。
@#@@#@1@#@、让幼儿自由发言讨论憋尿的坏处,如容易尿裤子,会生病等。
@#@@#@2、说说在哪些情况下容易出现憋尿现象,如玩游戏@#@12/14@#@精品文档@#@玩得高兴时上课不敢喝老师说时等。
@#@@#@教师总结:
@#@憋尿不利于身体健康,长期憋尿可能会生病,小朋友应主动和老师沟通上厕所事宜等。
@#@@#@三、学习穿裤子活动。
@#@@#@四、让有需要的幼儿排队上厕所,不拥挤、不推人,以免滑伤摔倒。
@#@@#@活动延伸@#@1、幼儿向家长主动讲述憋尿的坏处,并学习自己穿衣裤袜子,提高幼儿的生活自理能力。
@#@@#@2、外出时经过公共卫生间,家长引导幼儿进行分辨。
@#@@#@健康《我喝水,身体棒》@#@活动目标:
@#@1.了解喝水的好处。
@#@2.知道接适量的水。
@#@活动准备:
@#@1.小熊喝水的视频@#@2.三个贴有不同刻度的杯子教具@#@3.幼儿水杯每人一个@#@4.笑脸粘贴@#@活动过程:
@#@@#@一、以到小熊家做客的情境激发幼儿的兴趣。
@#@@#@教师与幼儿在小熊的家中发现枯萎的花,了解花儿的生长离不开水。
@#@@#@二、了解喝水的好处,知道接水要接大半杯。
@#@@#@1.观看小熊在幼儿园喝水的视频,了解接水要接大半@#@13/14@#@精品文档@#@杯。
@#@@#@2.观看小熊在家中喝水的视频,知道喝水的好处。
@#@@#@3.通过帮助小熊正确的接水,巩固接水要接大半杯。
@#@@#@三、游戏:
@#@找找贴贴@#@1.请幼儿判断正确的接水量,并贴上笑脸。
@#@@#@2.教师对幼儿的判断进行梳理,将满杯和少半杯的水量变成大半杯。
@#@@#@3.教师小结:
@#@喝水要喝大半杯,还要根据自己的情况,特别爱喝水就多喝点,渴了还可以再接。
@#@@#@14/14@#@";i:
7;s:
11676:
"小学代词练习题及答案@#@小学代词练习题及答案@#@精品文档@#@小学代词练习题及答案@#@人称代词练习:
@#@@#@________amateacher.@#@Myfatheristalkingwith_______.@#@_______oftenplaysbasketballafterschool._______teacherisgood.@#@_______buyapairofshoesfor_______.Pleasepass_____theball.@#@_______arelisteningtotheradio.@#@Thisis_______book.Thatis__________@#@_______chairisblue._____________isyellow._______classroomisbig.__________issmall._______oftenplaysbasketballafterschool.@#@_______teacherisgood._____isgoodtoo.Mybookisblue._________isred.Ourchairisbetterthan_________.Iwillgivethepresentsto________.@#@Thesebooksare________,andthoseare____.Myrulerislong.________isshort.Mybikeisbroken.MayIborrow______?
@#@Canyoushow_______yourbook?
@#@It’stimefor______togohome.@#@Mr.Greenoftentells_______somestories.Thesearenotyourdesks.Theyare_____.Thisisnotmyshirt.@#@1/16@#@精品文档@#@It’s_______@#@Isaw________intheshopyesterday._____is@#@myfriend.他是我的朋友。
@#@Mydoglikes_____.我的狗喜欢她。
@#@@#@Whoisthere?
@#@It’s_____.是谁啊,是我。
@#@Comewith_____.跟我来。
@#@@#@______classroomisbiggerthan_____.你们的教室比我们的要大。
@#@______areChinese.我们是中国人。
@#@@#@Iwanttobuysomeballoonsfor______.我想买些气球送给他。
@#@Theseare______photos.这些是我们的照片。
@#@_____like______verymuch.他们非常喜欢它。
@#@Let_____give_____abook.让我给你一本书。
@#@Thisis_____father.这是我的爸爸。
@#@@#@Isthatbike______?
@#@Yes,it’s_____.那辆自行车是你的吗,是,它是我的。
@#@_____like______car.我喜欢他们的小汽车。
@#@@#@Ourschoolishere,and_____isthere.我们的学校在这儿,他们的在那儿。
@#@Whosebikeisthis?
@#@It’s_____.这是谁的自行车,是她的。
@#@Isthatcar______?
@#@Yes,@#@it’s______.那辆车是你的吗,是的,它是我的。
@#@@#@一;@#@用适当的代词填空。
@#@@#@1.Isthatcaryours?
@#@Yes,itis______..Howis@#@2/16@#@精品文档@#@MrLi?
@#@_______isfine,thanks.@#@3.Puton______hat!
@#@Iamgoingtoputiton..Whoisthatoverhere?
@#@Itis_______..Theoldmanlivesby______.@#@6.IamsureIcandoitallby_______.@#@7.Look,isthisroombeautiful?
@#@Ipaintedit_____..I’dliketogoforawalk.______too..Whatare______jobs?
@#@Theyarestudents.10.Wethinkto_________.@#@11.Maryisoldenoughtotakecareof______.12.Itisperfume,Imadeit__________.13.Lookat____.Sheisverywell.@#@14.Canyoucarrythisboxupstairsby_______.@#@15.Youandshedidverywellinthetest.Theteachersaidthathewouldpraise_____and______.@#@16.Thestory______wasverygood,butyoudidnottellitwell.17.GiveJanethiswatch..Give______thisonetoo.18.Saraisnotpleasedwith______inthisEnglishtest.19.Didyouenjoy_______atthepartyyesterday?
@#@0.Shewantstobuyacarof_____own.二:
@#@@#@选择填空.@#@1.Mr.MorehasmoremoneythanMr.Little.But@#@3/16@#@精品文档@#@hedoesn’tenjoy_______.A.heB.himC.hisD.himself@#@2.Lilywasyearsold._____wasoldenoughtogotoschool________.A.She,sheB.She,herselfC.Her,herselfD.Her.she.Jim’swatchismuchnewer@#@than_________.A.hersB.sheC.herD.@#@herself.Wouldyoulike_____forsuper?
@#@@#@A:
@#@somethingChineseB:
@#@ChinesesomethingC:
@#@@#@anythingChineseD:
@#@Chineseanything@#@5.______pianoistooold,butshestilllikedplayingit.A.SheB.She’sC.HersD.Her.——Whotaught@#@youEnglishlastyear?
@#@——Nobodytaughtme.Itaught@#@______.@#@A.meB.myselfC.mineD.I@#@7.Thatbikeis_________?
@#@A(heB.himC.hisD.@#@it.Webought______apresent,but_______didn”tlikeit.A.they,themB.them,theyC.themselves,their@#@D.theirs,they@#@代词练习@#@一、选出括号中正确的词,在正确的词上打勾。
@#@1.@#@Thisismother..Nicetomeet..nameisMark..What’@#@sname?
@#@.Excuse..AreMissLi?
@#@.amBen.@#@8.ismysister..Fine,thank.10.Howoldis@#@4/16@#@精品文档@#@二、用所给代词的正确形式填空。
@#@1.Theseare@#@______brothers..Thatis_______sister..Lilyis_______sister.@#@4.Tom,thisis_____cousin,Mary.@#@5.Now_____________areinAmerica.@#@6.Those__________are_____father’s@#@students..Doyouknow______name?
@#@@#@8.MikeandTom__________friends..Thanksforhelping________.@#@10.______motheris______teacher.三、单项选@#@择。
@#@@#@1.Myfamily____abigfamily.Myfamily____allhere.A.is,isB.are,areC.is,areD.are,is.Thisis__________.@#@A.apictureoffamilyB.apictureofmyfamilyC.afamily’spictureD.afamilyofmypicture@#@3.Let’s__________goodfriends.A.beB.areC.isD.am.Issheyouraunt?
@#@Yes,__________.A.she’@#@sB.herisC.sheisD.heis@#@5.Are__________coatsyours?
@#@—Yes,theyare.@#@A.theyB.theseC.thisD.there@#@6.Isthat___uncle?
@#@No,itisn’t.A.heB.@#@5/16@#@精品文档@#@sheC.herD.hers.Mrs.Greenis__________grandmother.@#@A.JimandKateB.JimandKate’sC.Jim’sand@#@Kate’sD.JimandKates’.Doyouknowthename_____Mr.Green’sson?
@#@A.inB.ofC.onD.or@#@9.__________thegreatphotoofyourfamily.@#@A.thankforB.ThanksforC.ThankforD.thanksfor10.Arethoseyourfriends?
@#@__________.@#@A.Yes,they’reB.No,theyareC.Yes,theyareD.Yes,thoseare@#@1.Sheisastudent,_____nameisJulia.A.itsB.herC.hersD.his@#@2.Couldyouhelp_____with_______English,please.A.I,myB.me,meC.me,myD.my,I.Afriendof_____camehereyesterday.A.myB.hisC.himD.himself@#@4.______pencil-boxisbeautiful.But____ismorebeautifulthan______.A.Toms,my,heB.Tom’s,mine,hisC.Tom’s,mine,himD.Tom’s,my,his.Mostof______likeChinesefood.A.theyB.TheirC.ThemD.theirs.Don’tyoulet____helpyou?
@#@@#@A.IandmyfriendB.myfriendandIC.myfriend@#@6/16@#@精品文档@#@andmeD.myfriendandIto.Howhard______works!
@#@A.weB.himC.heD.his.______havebeenchosen.@#@A.I,youandheB.He,youandIC.You,heandID.You,andme.ShegavetheeraserstoLucyand_______.A.IB.meC.myD.mine@#@10.That’snot______,itis_______.Imadeit______.@#@A.ours,mine,myselfB.your,mine,myselfC.yours,her,myselfD.yours,my,myself@#@11.Webought_____English-Chinesedictionaries.A.usB.oursC.ourselvesD.tous@#@12.Mostpeoplethink______arewinningSARS.A.oursB.ourselvesC.weD.us@#@人称代词与物主代词的练习@#@要注意它们在句中是在主格位置还是宾格位置,来确@#@定用什么格,并注意变化,反身代词对主语、宾语起着强调@#@作用,名词性物主代词起着名词作用,它后面不要再加名词@#@了。
@#@而形容词性的物主代词要修饰名词,句中没有被修饰的@#@名词就应该用名词性的物主代词。
@#@@#@人称代词物主代词练习题@#@一、用适当的人称代词填空:
@#@@#@1.__________ismyaunt.Weoftenvisit@#@7/16@#@精品文档@#@__________.@#@2.Chinaisadevelopingcountry._________isintheeastofAsia.@#@3.Whatdayis__________today?
@#@—__________is@#@Thursday.@#@5.Iownabluebike.Theredoneisn’t__________.@#@6.Thesenewhousesaresonice.__________areveryexpensive.@#@7.Thefishermencaughtalotoffish,didn’t@#@__________?
@#@@#@8.LingLingisagirl.____studiesinaprimaryschool.______brotherliveswith@#@____andhelps____with______lessons.@#@9.Mikeismyclassmate.____isgoodatEngliush.@#@10.Katewantsaglassofmilk.Willyoupassitto____?
@#@@#@11.What’stheweatherliketoday?
@#@____iscloudy.@#@二、用形容词性物主代词和名词性物主代词填空@#@1.Iateall____sandwichesyesterday.CanIhaveoneof____?
@#@@#@2.Georgehaslost____pen.AskMaryifshewilllendhim____.@#@8/16@#@精品文档@#@3..JackhasadogandsohaveI.____dogand____hadafight.@#@4.Theteacherwantsyoutoreturnthatbookof____@#@5.Mr.andMrs.Greenandafriendof____arecomingtoseeus.@#@6.WearegoingtoParistostaywithaFrenchfriendof____.@#@三、用适当的人称代词和物主代词填空@#@A.从括号内选择正确的代词填空@#@1.Yourfootballclothesareonthedesk.@#@Pleaseput_________away.@#@2._________EnglishteacherisMrs.Green.@#@Wealllike_________.@#@3._________can’tgetmykite.@#@Couldyouhelp_________?
@#@@#@4.Tomcan’tgetdownfromthetree.@#@Canyouhelp_________?
@#@@#@6.Wecan’tfindourbikes.@#@Canyouhelp_________?
@#@@#@5.Theseare_________planes.@#@Thewhiteonesare_________.@#@9/16@#@精品文档@#@B.填入正确的人称代词和物主代词@#@1.Thisisn’t________knife._________isgreen.@#@2.Theseareyourbooks,Kate.Put__________in@#@thedesk,please.@#@3._______mustlookafter________things.@#@4.WeiFang,isthat________ruler?
@#@Yes,it’@#@s.@#@5.Theywantafootball.Give__________thegreenone,please.@#@6.It’sLinTao’sbag.Give@#@itto__________.@#@7.Isthispencil-boxLiLei’s?
@#@No,___________@#@isverynew.@#@8.Thisboxistooheavy.Ican’tcarry_________.@#@Don’tworry,Let__________help__________.@#@9._____isaboy_____nameisMike.Mike’s@#@friendslike_____verymuch.@#@10.Mysisterisin_____room._____isateacher.@#@11.Janeisalittlegirl._____motherisanurse.@#@12.Wearein_____classroom._____classroomisbig.@#@13.Myfatherandmotherareteachers._____are@#@10/16@#@精品文档@#@busy@#@14.Youareapupil.Is_____brotherapupil,too?
@#@@#@四、用括号中的适当形式填空@#@Arethese________pencils?
@#@@#@Yes,theyare________.@#@—Whoseisthispencil?
@#@@#@—It’s________.@#@Ilove________verymuch.@#@Sheis________classmate.@#@MissLioftenlooksafter________brother.@#@—Arethese________bags,@#@—No,theyaren’t________.Theyare________.@#@五、根据句意用适当的人称代词、物主代词填空:
@#@@#@1.Maryworksinabookstore._____likes______workverymuch.@#@2.JohnandIareinthesameschool.______gotoschooltogether.@#@3.Everybodylikesthatsport,do______?
@#@@#@4.Sheisafriendof_______.Wegottoknoweachothertwoyearsago.@#@5.Hersistermakesall______owndresses.@#@11/16@#@精品文档@#@6.Ihavemanyfriends.Someof_______aregoodatEnglish.@#@7.MayIuse______bike?
@#@______isbroken.@#@六、选择填空@#@1.Who’ssingingoverthere?
@#@—________is@#@Sandy’ssister.@#@A.ThatB.ItC.SheD.This@#@2.________willspendthesummerholidayinHawaii.@#@A.She,youandIB.You,sheandIC.I,youandsheD.Her,meandyou@#@3.Betweenyouand________,heisnotarealfriend.@#@A.meB.IC.heD.his@#@4.Myuncleboughtanewbikefor________.@#@A.theirsB.theyC.meD.I@#@6.Here’sapostcardforyou,Jim!
@#@—Oh,@#@________isfrommyfriend,Mary.@#@A.heB.itC.sheD.it’s@#@8.LittleBabyknowsthatheshouldnottakethethingsthatdonotbelongto________.@#@A.heB.hisC.herD.him@#@";i:
8;s:
2000:
"幼儿园卫生保健工作第一责任人制度@#@为了加强幼儿园管理,维护正常的教育教学秩序,保障师生人身和财产的安全,促进幼儿身心健康发展,根据上级主管部门的有关规定,本着安全第一、幼儿第一、明确责任、保教结合、实事求是、妥善处理的原则、结合我园的具体情况,特制订本园安全工作责任人职责。
@#@@#@第一责任人(园长):
@#@杜邈@#@责任内容:
@#@@#@1.全园教职工要树立良好的道德风尚,保持园内环境清洁卫生,努力实现五化(美化、净化、绿化、安全化、儿童化)。
@#@@#@2.室内外清洁卫生,实行分片包干,落实到人,各负其责。
@#@要求房内窗明几净,空气流通,教具桌椅清洁卫生,摆放整齐,地面无纸屑、果皮、痰迹。
@#@@#@3.保持厕所清洁,便有冲洗,每周消毒,保持无味,无蚊蝇,无尿渍。
@#@@#@4.坚持清扫制度,每天小扫,每周大扫,并严格执行卫生消毒制度。
@#@@#@5.坚持卫生检查制度,由主管园长、保育员组成检查组,对全园各处卫生工作进行定期或不定期的检查、评价、做记录,并与各负责人的工作效益挂钩。
@#@@#@6.活动室物品和用具摆放有序,不零乱。
@#@寝室定时开窗通风,保持空气新鲜,阳光充足(每天入园前和起床后)。
@#@@#@7.幼儿床单、被套、枕套每月清洗一次。
@#@玩具每周清洗一次,每天清洗幼儿餐具,每天擦桌椅、玩具柜等。
@#@@#@8.培养幼儿良好的生活卫生习惯,不随地大小便,不随地吐痰,乱仍果皮纸屑。
@#@@#@9.保证幼儿每人一巾、一杯、一碗。
@#@养成饭前便后洗手,饭后漱口的习惯,坚持每周剪指甲。
@#@@#@10.严格遵守和执行幼儿作息制度,加强幼儿体格锻炼,促进幼儿身体正常发育,增强体质。
@#@ @#@@#@责任人签字:
@#@@#@卡尔宝贝幼儿园@#@2017年3月1日@#@";i:
9;s:
1397:
"@#@活动目标:
@#@@#@1、提高幼儿的自我保护能力。
@#@@#@2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。
@#@@#@活动准备@#@1、图片两张@#@2、安全卡片和不安全卡片若干@#@操作要点:
@#@@#@一、导入活动,引出话题@#@1、小朋友都喜欢玩球,而且有许多玩球的方法,但是小孩子应该在哪里玩球呢?
@#@@#@2、出示图片@#@有两张图片,请大家仔细观察,然后讲讲在哪里玩球好@#@3、一张图片里有车道,旁边有小河,另一张是有围栏的空地@#@4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩,为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素,只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。
@#@@#@二、故事受伤的皮皮@#@1.、故事里有谁,讲了什么@#@2、皮皮为什么三次受伤@#@3、我们从故事里受到什么教育@#@三、游戏:
@#@传球玩法:
@#@教师准备有安全内容和不安全内容的卡片,幼儿围坐在一起听铃声传球,当铃声停下时,手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;@#@这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对,对,对对可以这样玩,或错,错,错不能这样玩。
@#@游戏可以反复进行。
@#@@#@四、集体讲评:
@#@今后在生活,游戏中如何学会自我保护,注意安全。
@#@@#@";i:
10;s:
16466:
"小学科学三年级下册实验教学计划表@#@小学科学三年级下册实验教学计划表@#@序号@#@课题@#@实践活动名称@#@实践器材、药品(含自制、自备器材及挂图)@#@要求@#@1@#@植物新生命的开始@#@观察种子@#@凤仙花等植物种子、放大镜等@#@A@#@2@#@种植我们的植物@#@播种凤仙花@#@凤仙花种子及工具等@#@A@#@3@#@我们先看到了根@#@观察根的生长@#@豆类种子、水、杯子@#@A@#@4@#@我们先看到了根@#@研究根的作用@#@带根植物、试管、植物油等@#@B@#@5@#@种子变成了幼苗@#@凤仙花植株一生的观察@#@凤仙花植株、记录表等@#@D@#@6@#@茎越长越高@#@茎的作用@#@芹菜、红水、烧杯、小刀等@#@B@#@7@#@开花了,结果了@#@观察花和果实@#@凤仙花、放大镜等@#@A@#@8@#@我们的大丰收@#@观察凤仙花种子@#@凤仙花种子、放大镜@#@A@#@9@#@我们的大丰收@#@整理凤仙花生长数据@#@相关资料、统计图表@#@A@#@10@#@蚕卵里孵出的新生命@#@观察蚕卵@#@放大镜、蚕卵@#@A@#@11@#@蚕卵里孵出的新生命@#@观察小蚕的孵化@#@放大镜、蚁蚕、桑叶@#@A@#@12@#@蚕的生长变化@#@观察蚕宝宝及生长@#@放大镜、蚕宝宝、桑叶、尺等@#@A@#@13@#@蚕变了新模样@#@观察蚕茧、蚕蛹、蚕丝@#@放大镜、蚕茧、蚕蛹等@#@A@#@14@#@蛹变成了什么@#@观察蚕蛾@#@放大镜、蚕茧、蚕蛾等@#@A@#@15@#@蚕的生命周期@#@整理蚕宝宝生长数据@#@相关资料、统计图表等@#@B@#@16@#@其他动物的生命周期@#@不同动物的生命周期图片@#@相关图片@#@B@#@17@#@我们的生命周期@#@我们的生长变化@#@不同年龄的照片@#@A@#@18@#@温度和温度计@#@观察温度计及认读写@#@温度计、温度演示器@#@A@#@19@#@测量水的温度@#@测量水温@#@水、温度计等@#@A@#@20@#@测量水的温度@#@连续测量10分钟内水温变化@#@水、温度计等@#@A@#@21@#@水结冰了@#@冰的观察@#@玻璃器皿、冰等@#@A@#@22@#@水结冰了@#@水结冰的研究@#@试管、水、盐、保温杯、温度计@#@B@#@23@#@冰融化了@#@观察冰的融化@#@冰块、温度计、烧杯等@#@A@#@24@#@冰融化了@#@加快冰块的融化@#@冰块、塑料袋等@#@B@#@25@#@水珠从哪里来@#@水珠形成的研究@#@冰块、水、烧杯等@#@B@#@26@#@水和水蒸气@#@水的蒸发@#@玻璃器皿、水等@#@A@#@27@#@水和水蒸气@#@加快水的蒸发的研究@#@不锈钢长柄汤勺、水、蜡烛等@#@B@#@28@#@水和水蒸气@#@水蒸气变成水的研究@#@大小烧杯各1个、热水等@#@B@#@29@#@水的三态变化@#@水的三态循环@#@水三态度循环的图片@#@B@#@30@#@我们知道的磁铁@#@观察磁铁@#@各种磁铁@#@A@#@31@#@磁铁有磁性@#@研究磁铁的磁性@#@各种磁铁、各种材料@#@A@#@32@#@磁铁有磁性@#@观察研究磁铁隔着物体吸铁@#@条形磁铁、回形针、纸、铝片等@#@A@#@33@#@磁铁的两极@#@观察研究磁铁的磁极@#@条形磁铁、蹄形磁铁等@#@A@#@34@#@磁极的相互作用@#@磁极与方向的研究@#@磁铁、线、铁架台等@#@A@#@35@#@磁极的相互作用@#@磁极的相互作用的研究@#@条形磁铁、蹄形磁铁等@#@A@#@36@#@磁力大小会变化吗@#@磁力大小变化的研究@#@环形磁铁、回形针(大头针)等@#@A@#@37@#@指南针@#@观察各种指南针@#@各种指南针@#@B@#@38@#@指南针@#@用指南针定方向@#@指南针@#@A@#@39@#@做一个指南针@#@制作指南针@#@磁铁、指南针、钢针、条形小磁铁等@#@D@#@小学科学四年级下册实验教学计划表@#@序号@#@课题@#@实践活动名称@#@实践器材、药品(含自制、自备器材及挂图)@#@要求@#@1@#@生活中的静电现象@#@体验静电现象@#@碎纸屑、塑料木梳@#@A@#@2@#@生活中的静电现象@#@不一样的电荷@#@气球、毛皮、木尺@#@A@#@3@#@点亮小灯泡@#@让小灯泡发光@#@电线、灯泡、电池若干@#@A@#@4@#@简单电路@#@带灯座的电路@#@电线、灯泡、电池、灯座、电池盒若干@#@A@#@5@#@简单电路@#@让更多的灯泡亮起来@#@电线、灯泡、电池、灯座、电池盒若干@#@A@#@6@#@电路出故障了@#@做个电路检测器@#@电线、灯泡、电池、灯座等@#@A@#@7@#@电路出故障了@#@什么地方出故障了@#@电线、灯泡、电池、灯座、电池盒若干、电路检测器@#@A@#@8@#@导体与绝缘体@#@检测身边的物体是否导电@#@导体若干、绝缘体若干、电路检测器@#@A@#@9@#@做个小开关@#@观察手电筒@#@手电筒@#@A@#@10@#@做个小开关@#@做个小开关@#@回形针、图钉、电线、灯泡、电池、小木块等@#@A@#@11@#@做个小开关@#@各种各样的开关@#@各种开关样品若干@#@B@#@12@#@不一样的电路连接@#@里面是怎样连接的@#@四线和六线的接线盒若干、电路检测器、记录纸等@#@A@#@13@#@不一样的电路连接@#@比较两种不同的电路连接@#@电池、电线、灯座、电池盒、灯泡等@#@A@#@14@#@油菜花开了@#@观察油菜花@#@一株油菜花、放大镜、镊子、记录纸@#@A@#@15@#@各种各样的花@#@花的专题观察@#@各种花若干、观察记录纸@#@A@#@16@#@花、果实和种子@#@雄蕊和雌蕊@#@花朵若干、放大镜、镊子、课件@#@A@#@17@#@花、果实和种子@#@给花传粉@#@花朵若干、棉签、放大镜、镊子、课件等@#@A@#@18@#@花、果实和种子@#@油菜的果实和种子@#@油菜果实若干、放大镜、镊子、课件等@#@A@#@19@#@把种子散播到远处@#@油菜传播种子的方式@#@油菜果实若干、凤仙花果实等@#@C@#@20@#@把种子散播到远处@#@其他植物散播种子的方式@#@油菜果实、豌豆果实、苍耳、鬼针草、蒺藜、番茄、葡萄、蒲公英、莲蓬、椰子等果实若干、挂图、课件等@#@B@#@21@#@种子的萌发@#@浸泡种子、种子内部构造@#@蚕豆种子、油菜种子、黄豆种子、小刀、棉花、盘子、水、放大镜等@#@A@#@22@#@动物的卵@#@动物的卵@#@课件、挂图、鸡蛋、镊子、青蛙卵、水族箱、放大镜等@#@B@#@23@#@动物的繁殖活动@#@卵生动物的繁殖活动@#@课件、挂图等@#@B@#@24@#@一天的食物@#@记录一天中吃的食物、给食物分类@#@记录纸@#@C@#@25@#@食物中的营养@#@辨别食物中的营养成分@#@食用油、肥肉、花生米、白纸、面包、馒头、马铃薯、番薯、米饭、碘酒、滴管、肉、酒精灯、镊子、火柴@#@A@#@26@#@营养要均衡@#@搭配膳食营养@#@膳食“金字塔”图、记录纸@#@A@#@27@#@生的食物和熟的食物@#@观察比较生、熟马铃薯@#@生和熟的马铃薯、放大镜等@#@A@#@28@#@生的食物和熟的食物@#@观察比较生、熟鸡肉@#@生和熟的鸡肉、酒精灯、三角架、石棉网、烧杯、放大镜等@#@A@#@29@#@面包发霉了@#@哪块面包上的霉菌生长得快@#@面包若干、放大镜、显微镜、塑料袋、滴管、记录纸等@#@D@#@30@#@减慢食物变质的速度@#@观察变质的食物@#@变质的食物、未变质的食物、镊子、放大镜等@#@D@#@31@#@食物包装上的信息@#@观察食品包装袋或包装盒@#@各种食品包装袋@#@C@#@32@#@各种各样的岩石@#@观察、描述岩石、给岩石分类@#@各种岩石标本、放大镜、记录纸等@#@A@#@33@#@认识几种常见的岩石@#@进一步观察岩石@#@砂岩、页岩、砾岩、放大镜、小刀、铁锤、稀盐酸、滴管等@#@A@#@34@#@认识几种常见的岩石@#@怎样识别它们@#@石灰岩、花岗岩、大理岩等各种岩石标本@#@A@#@35@#@岩石的组成@#@美丽的花岗岩@#@花岗岩、石英、长石、云母等矿物,小刀、小铁锤、放大镜等@#@A@#@36@#@岩石的组成@#@常见矿物@#@常见矿物标本@#@B@#@37@#@观察、描述矿物
(一)@#@矿物的颜色和条痕@#@常见矿物标本、白色无釉瓷板@#@A@#@38@#@观察、描述矿物
(一)@#@矿物的软硬@#@石英、长石、云母、回形针、小刀等@#@A@#@39@#@观察、描述矿物
(二)@#@矿物的透明度和光泽@#@手电筒、不同透明度的纸、常见矿物标本、铜片、铝片、铁片、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸等@#@A@#@40@#@观察、描述矿物
(二)@#@观察矿物的形状@#@常见矿物标本@#@A@#@41@#@面对几种不知名矿物@#@它们是什么矿物@#@矿物标本、手电筒、小刀、放大镜、课件、记录纸等@#@A@#@42@#@岩石、矿物和我们@#@岩石和矿物的用途@#@图片资料@#@B@#@小学科学五年级下册实验教学计划表@#@序号@#@课题@#@实践活动名称@#@实践器材、药品(含自制、自备器材及挂图)@#@要求@#@1@#@物体在水中是沉还是浮@#@观察物体的沉浮@#@小石块、泡沫、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、小木块、小刀、胶带等@#@A@#@2@#@观察同种材料构成的物体在水中的沉浮@#@A@#@3@#@沉浮与什么因素有关@#@物体在水中的沉浮规律@#@同体积不同重量的一组物体、同重量不同体积的一组物体、小瓶子等@#@A@#@4@#@橡皮泥在水中的沉浮@#@让橡皮泥浮在水上@#@橡皮泥、水槽、水@#@A@#@5@#@造一艘小船@#@橡皮泥造的船装载量有多大@#@橡皮泥、垫圈或玻璃球@#@D@#@6@#@用其他材料造船@#@设想的造船材料及工具@#@D@#@7@#@浮力@#@测量泡沫塑料块受到的浮力@#@大小不同的泡沫塑料块、水、水槽、弹簧秤、小滑轮或钩码、橡皮泥、细线@#@A@#@8@#@下沉的物体受到水的浮力吗@#@下沉的物体受到水的浮力大小@#@水、水槽、弹簧秤、大小不同的石块、细线@#@A@#@9@#@马铃薯在液体中的沉浮@#@马铃薯在液体中的沉浮@#@马铃薯、清水、盐、糖等@#@A@#@10@#@探索马铃薯沉浮的原因@#@测量钩码在不同的液体中受到的浮力@#@钩码、清水、浓盐水、浓糖水、酒精等@#@A@#@11@#@比较同体积的马铃薯、清水、浓盐水的轻重@#@量筒、马铃薯、清水、浓盐水、天平、法码@#@B@#@12@#@热起来了@#@衣服能给身体增加热量吗@#@衣服、温度计等@#@A@#@13@#@给冷水加热@#@研究水在加热过程中的变化@#@热水、冷水、天平、酒精灯、试管、气球皮、夹子等@#@A@#@14@#@液体的热胀冷缩@#@观察水的体积变化@#@烧瓶、烧杯、带塞子的玻璃管、冷热水、红墨水等@#@A@#@15@#@空气的热胀冷缩@#@观察空气是否热胀冷缩@#@锥形烧瓶、大烧杯、气球、冷热水@#@A@#@16@#@金属热胀冷缩吗@#@观察铜球的热胀冷缩@#@固体热胀冷缩演示器、酒精灯@#@B@#@17@#@热是怎样传递的@#@热在金属条中的传递@#@铁丝、火柴棒、蜡、铁架台、酒精灯、金属圆片等@#@A@#@18@#@热在金属片中的传递@#@A@#@19@#@传热比赛@#@传热比赛@#@塑料勺、木勺、钢勺、热水,铜丝、钢丝、铝丝、酒精灯等@#@A@#@20@#@设计制作一个保温杯@#@保温效果@#@带盖杯子、毛巾、塑料泡沫、热水、温度计等@#@A@#@21@#@做保温杯比赛@#@D@#@22@#@太阳钟@#@用光影来计时@#@阳光、细木棒、尺@#@A@#@23@#@用水测量时间@#@滴漏实验@#@盖上有小孔的饮料瓶、量筒、铁架台、计时器@#@A@#@24@#@我的水钟@#@设计制作水钟@#@饮料瓶、水、剪刀、笔等@#@D@#@25@#@机械摆钟@#@观察钟摆@#@摆钟、铁架台、线、螺帽、秒表等@#@C@#@26@#@观察我们的摆@#@A@#@27@#@摆的研究@#@影响摆的快慢的研究@#@铁架台、线、螺帽三个、秒表@#@A@#@28@#@做一个钟摆@#@摆长怎样影响摆动次数@#@铁架台、线、木条、螺帽、图钉、尺、秒表@#@A@#@29@#@做个“钟摆”@#@D@#@30@#@制作一个一分钟计时器@#@制作一个一分钟计时器@#@铁架台、线、螺帽、图钉、卡纸制作的齿轮操纵器、指针、钟面等@#@D@#@31@#@昼夜交替现象@#@昼夜交替的模拟实验@#@手电筒、乒乓球等@#@A@#@32@#@人类认识地球及其运动的历史@#@收集人类对地球的形状和运动方式的探索的资料@#@资料@#@C@#@33@#@证明地球在自转@#@摆的方向@#@摆、圆形底盘@#@A@#@34@#@观察傅科摆@#@课件@#@C@#@35@#@谁先迎来黎明@#@模拟实验@#@代表不同地区与太阳的纸片等@#@C@#@36@#@认识时差@#@世界时区图@#@B@#@37@#@北极星不动的秘密@#@对北极星“不动”的解释@#@篮球、代表人与北极星的纸片、陀螺等@#@A@#@38@#@地球在公转吗@#@模拟地球公转实验@#@操场、代表太阳等星球的木竿@#@C@#@39@#@为什么一年有四季@#@四季成因的模拟实验@#@电灯、地球仪、小标杆@#@A@#@40@#@极昼和极夜的解释@#@极昼和极夜的解释@#@手电筒、地球仪@#@A@#@?
@#@小学科学六年级下册实验教学计划表@#@序号@#@课题@#@实践活动名称@#@实践器材、药品(含自制、自备器材及挂图)@#@要求@#@1@#@放大镜@#@用放大镜观察物体@#@放大镜、树叶、报纸、纸等@#@A@#@2@#@放大镜@#@用不同倍数的放大镜观察@#@各种倍数不同的放大镜等@#@A@#@3@#@放大镜@#@自制放大镜@#@圆(球)形玻璃容器、水等@#@D@#@4@#@放大镜下的昆虫世界@#@用放大镜观察昆虫@#@放大镜、昆虫或标本@#@A@#@5@#@放大镜下的晶体@#@用放大镜观察晶体@#@放大镜、白糖、盐、味精、碱面等晶体@#@A@#@6@#@怎样放得更大@#@做一个显微镜@#@2个放大镜、纸筒、胶带纸@#@D@#@7@#@用显微镜观察身边的生命世界
(一)@#@观察洋葱表皮细胞@#@显微镜、洋葱表皮玻片标本等@#@C@#@8@#@用显微镜观察身边的生命世界
(二)@#@观察生物细胞@#@显微镜、树叶、切片等@#@C@#@9@#@用显微镜观察身边的生命世界(三)@#@观察水中的微生物@#@自然界中的水、显微镜等@#@C@#@10@#@微小世界与我们@#@了解人类探索微小世界的成果@#@收集,制作的信息小报或报告@#@D@#@11@#@我们身边的物质@#@比较物质的变化@#@易拉罐、水、火柴、锈铁钉等@#@B@#@12@#@物质发生了什么变化@#@混合沙和豆子@#@沙、豆子、筛子等@#@A@#@13@#@物质发生了什么变化@#@观察白糖的变化@#@白糖、不锈钢小勺子、酒精灯(或蜡烛)、火柴@#@A@#@14@#@米饭、淀粉和碘酒的变化@#@寻找淀粉的踪迹@#@各类食物、碘酒@#@A@#@15@#@小苏打和白醋的变化@#@观察小苏打和白醋@#@小苏打、白醋@#@A@#@16@#@小苏打和白醋的变化@#@观察小苏打和白醋混合后的变化@#@小苏打、白醋、杯子@#@A@#@17@#@小苏打和白醋的变化@#@观察产生的是什么气体@#@细木条、蜡烛、火柴、小苏打、白醋、杯子@#@B@#@18@#@铁生锈了@#@观察铁锈@#@铁片、铁锈@#@A@#@19@#@铁生锈了@#@探索铁生锈的原因@#@探索铁生锈的原因实验设计方案并实验@#@A@#@20@#@化学变化伴随的现象@#@观察硫酸铜溶液与铁钉的反应@#@硫酸铜溶液、铁钉、镊子@#@B@#@21@#@控制铁生锈的速度@#@铁生锈的快慢实验@#@铁钉、水、食盐、试管等@#@A@#@22@#@地球的卫星——月球@#@制作我的“月球卡”@#@纸、月球资料@#@D@#@23@#@月相变化@#@模拟月相变化@#@一半涂黑的皮球、太阳图案@#@A@#@24@#@观察白天的月相@#@观察记录表@#@C@#@25@#@我们来造“环形山”@#@环形山成因的模拟实验@#@沙、大小球各1个、喷射用的塑料水管等@#@A@#@26@#@日食和月食@#@日食成因的模拟实验@#@电筒、小球、乒乓球等@#@A@#@27@#@太阳系@#@建造太阳系模型@#@太阳系数据表、各种橡皮泥小球@#@D@#@28@#@在星空中
(一)@#@建造北斗七星模型@#@纸板、7个橡皮泥小球、线绳、光源@#@D@#@29@#@在星空中
(二)@#@用活动观星图观察星座@#@活动观星图@#@C@#@30@#@探索宇宙@#@收集宇宙及探索的资料@#@相关资料@#@C@#@31@#@一天的垃圾@#@调查家中一天的垃圾@#@调查表@#@C@#@32@#@垃圾的处理@#@填埋模拟实验@#@广口瓶、细石子、墨水、纸巾、镊子等@#@A@#@33@#@减少丢弃及重新使用@#@包装盒的观察研究@#@包装盒等@#@C@#@34@#@分类和回收利用@#@班级里建一座回收中心@#@可回收利用的物品、箱子@#@D@#@35@#@分类和回收利用@#@做一个堆肥箱@#@箱子、垃圾等@#@D@#@36@#@一天的生活用水@#@调查自己一天的用水量@#@调查表@#@C@#@37@#@污水和污水处理@#@观察比较自来水和生活污水@#@烧杯、自来水、生活污水、简易过滤装置@#@A@#@38@#@环境问题和我们的行动@#@收集大气污染和白色污染资料@#@相关资料@#@C@#@";i:
11;s:
29719:
"小学三年级语文《植物的感情》原文教案及教学反思@#@小学三年级语文《植物的感情》原文、教案及教学反思@#@【篇一】小学三年级语文《植物的感情》原文@#@含羞草像小姑娘一样怕羞,用手一碰,它就羞答答地闭起了叶片。
@#@向日葵特别爱太阳,脸儿总是跟着太阳转。
@#@西红柿很喜爱音乐,每天为它播放三个小时乐曲,能促进它迅速生长。
@#@@#@更奇怪的是,有的植物碰到合不来的伙伴会委靡不振。
@#@所以,有经验的农民就给它们安排能够和睦相处的邻居。
@#@@#@大豆和玉米是一对好邻居。
@#@大豆根瘤能共给玉米营养,而玉米根扎得较浅,绝不跟大豆争夺养料。
@#@棉花特别欢迎大蒜在它身边,因为棉花怕蚜虫,而蚜虫又特别怕大蒜分泌出的气味。
@#@@#@黄瓜讨厌西红柿。
@#@这两位做邻居,黄瓜会越长越瘦。
@#@如果让菜豆角和黄瓜做伴,黄瓜会变得水灵灵的。
@#@娇嫩的花儿脾气就更大了。
@#@铃兰花和*“势不两立”,铃兰发出的香气会使丁香窒息而死。
@#@如果换成勿忘我做铃兰的邻居,它们就竞赛似的,花儿开得又大又鲜艳。
@#@@#@植物的果实也会互相闹别扭。
@#@一艘混装了谷子和水果的货轮,经过长途运输后,谷子烂了,水果干缩了。
@#@原来,谷子堆在一起容易散发热量,而水果受热就蒸发出水分,变干瘪了。
@#@反过来,谷子吸收了水果蒸发的水分就会霉烂。
@#@@#@植物有“感情”,不是因为它们有产生感情的大脑,而是由于生长的本能。
@#@它们有时为了争夺阳光和土壤中的养料而“打架”,有时别的植物分泌的东西恰恰是自己喜欢的,而有些植物分泌的却是邻居们的致命*。
@#@至于有的植物听了音乐能促进生长,这是他们吸收了声音的能量,加快了新陈代谢的结果。
@#@@#@【篇二】小学三年级语文《植物的感情》教案@#@1、正确认读本课十三个要求会认的生字,掌握十三个要求会写的生字。
@#@了解“萎靡不振”“和睦相处”“势不两立”“新陈代谢”等词语的意思。
@#@@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@3、了解植物神奇的“感情”,培养学生观察、了解大自然的兴趣。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@1、以学生的自学为主,同时提高学生的自主阅读的能力。
@#@@#@2、通过各种表达方式,如:
@#@朗读、表演、画图、介绍等,增强对文章的理解,培养学生的表达能力。
@#@@#@情感态度价值观:
@#@@#@通过学习课文,让学生们了解植物神奇的“感情”,激发学生认真观察、大胆质疑,及了解大自然的兴趣。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1、课前师生共同搜集有关资料图片,了解植物生长方面的有关知识及植物之间相互影响的事例。
@#@@#@2、学生根据自己对文章的理解用自己的方式进行表达,如戴头饰表演、画插图、介绍等多种方式。
@#@@#@教师准备:
@#@@#@多媒体课件@#@教学设计@#@第一课时@#@一、激发兴趣,导入新课@#@1、揭课导入(小游戏:
@#@猜猜看,他们怎么了。
@#@激发学生的兴趣,并把话题引到感情上面来)@#@师:
@#@“喜怒哀乐是人之常情。
@#@人都是有感情的,那么植物有感情吗?
@#@(出示植物的图片)学生猜测有或无;@#@师:
@#@(你知道他是高兴还是难过吗?
@#@)其实植物也是有感情的,只是它的表达方式与人类不同,那么它们又是如何表达自己的感情呢,今天我们就一起来学习《植物的“感情”》一课(板书课题),看到课题你想说些什么?
@#@”学生可能或说出自己想到的一些问题。
@#@相机评价。
@#@@#@2、师:
@#@让我们带着问题共同走进课文,去感受植物“神奇”“有趣”的感情吧。
@#@@#@二、初读课文@#@1、自读课文,要求读正确,读流利,遇到不认识的字可以,也可以问老师、问同学。
@#@@#@2、小组轮流读文,相互纠正字音。
@#@@#@3、利用课件检查生字的识认。
@#@认读,指名读,开火车读等。
@#@@#@4、检查读文情况:
@#@指名逐段朗读课文,师生共同纠正读错的地方。
@#@只有读正确、读通顺才能更好的理解课文。
@#@并要求学生要认真听。
@#@@#@三、自主合作,理解课文@#@
(一)分步出示中心话题:
@#@@#@
(1)课文中出现了哪些植物?
@#@指名回答。
@#@然后利用课件让学生认识,观察,激发学生的。
@#@学习兴趣。
@#@@#@
(2)继续出示中心话题:
@#@他们都有什么样的感情呢?
@#@从文中划出相关的语句,一会讲给大家听。
@#@(可以把你最感兴趣的地方,用自己喜欢的方式表达出来)。
@#@(教师留几分钟时间让学生准备)@#@
(二)全班交流。
@#@@#@师:
@#@谁先来当我们的小老师给大家讲讲你感兴趣的植物呢?
@#@(鼓励学生大胆发言,用自己喜欢的方式来讲)(学生说到哪儿,教师不能牵着学生走,而要顺着学生的思路,点上打井。
@#@)@#@1、第二自然段:
@#@含羞草、向日葵、西红柿三种植物是有“感情”的。
@#@@#@
(1)含羞草:
@#@(出示多媒体课件)@#@预设1:
@#@(表演)人一碰,扮演含羞草的同学就羞答答地把叶子合起来。
@#@@#@另一人介绍有关含羞草的知识:
@#@“含羞草的名字中有一个羞字,它真的很爱害羞呀,像个小姑娘似的,用手一碰,就羞答答地闭起了叶子。
@#@”@#@预设2:
@#@(文字介绍)@#@生1:
@#@我知道了含羞草是有感情的。
@#@@#@生2:
@#@含羞草像小姑娘一样怕羞,用手一碰,它就羞答答地闭起了叶片。
@#@@#@师:
@#@(谁能来表演一下呀?
@#@)含羞草真是像它的名字一样会害羞,感情可真细腻呀。
@#@@#@
(2)向日葵:
@#@(出示多媒体课件)@#@预设1:
@#@(表演)两人合作,扮演向日葵的同学脸总是跟着太阳转。
@#@@#@另一人介绍相关知识:
@#@向日葵真的像它的名字那样脸总是向着太阳,好像太阳就是向日葵的妈妈一样。
@#@@#@预设2:
@#@(文字介绍)生:
@#@向日葵也是有感情的,它特别爱太阳,脸儿总是跟着太阳转。
@#@@#@师:
@#@是啊,所以人们叫它向日葵!
@#@@#@(3)西红柿:
@#@(出示多媒体课件)@#@预设1:
@#@(表演)“西红柿”听着优美的音乐,舞动着,长高着,边表演边说:
@#@“哎呀,这曲子真美,我真高兴,我要快快成长啊!
@#@”@#@预设2:
@#@(文字介绍)@#@生1:
@#@西红柿像我一样喜爱音乐,每天为它播放三个小时乐曲,竟然能促使它迅速生长。
@#@真是神奇!
@#@@#@生2:
@#@那农民伯伯天天为西红柿播放好听的音乐,那就会大丰收呀!
@#@@#@师(小结):
@#@看来含羞草、向日葵、西红柿三种植物真是有“感情”的,而且不同的植物表现的感情不同,表达方式也不尽相同。
@#@那你还对文中哪些植物感兴趣?
@#@@#@2、三至六自然段:
@#@有的植物碰到合不来的伙伴会萎靡不振。
@#@农民就给它们安排能够和睦相处的邻居。
@#@@#@
(1)大豆(出示多媒体课件)@#@预设1、(表演)@#@两生分饰“大豆”和“玉米”,两者在一起,玉米说:
@#@“谢谢大豆哥哥的根瘤供给我的营养。
@#@”大豆说:
@#@“不客气,我们是好朋友,你的根比较浅,你还不和我争夺营养呢!
@#@”两者在一起很幸福。
@#@@#@预设2、(文字介绍)@#@生:
@#@我知道了有的植物碰到合得来的伙伴会长得更好。
@#@@#@生:
@#@大豆和玉米是一对好邻居。
@#@因为大豆根瘤能供给玉米营养,而玉米根扎得较浅,绝不跟大豆争夺营养。
@#@@#@师:
@#@它们两个还真是情投意合,是对好邻居呢!
@#@谁愿意来表演一下。
@#@@#@
(2)棉花(出示多媒体课件)@#@(表演)@#@两生分饰棉花和大蒜,“棉花”说:
@#@“我最害怕蚜虫了,谢谢大蒜为我赶走了蚜虫,我可以健康生长了。
@#@”大蒜说:
@#@“蚜虫讨厌我分泌的气味所以都跑了,这次你一定会大丰收的!
@#@”@#@师:
@#@他们可真是互帮互助的一对好朋友呀,关系真不错呢!
@#@(理解和睦相处)@#@(3)黄瓜(出示多媒体课件)@#@三人根据自己对课文的理解表演:
@#@“黄瓜”和“西红柿”在一起时,“黄瓜”背着身子,皱着眉头,缩脖弯腰,“西红柿”苦恼地说:
@#@“你就这么讨厌我吗?
@#@我做你的邻居,你怎么越长越瘦呀!
@#@”而“黄瓜”和“菜豆角”在一起时,“黄瓜”很精神,挺胸抬头,“菜豆角”夸奖“黄瓜”:
@#@“你长得真漂亮,水灵灵的!
@#@”@#@师:
@#@你瞧,黄瓜对不同的伙伴感情不一样,结果也相差悬殊。
@#@或用文字介绍。
@#@读课文,加表演。
@#@并理解萎靡不振。
@#@@#@(4)铃兰花(出示多媒体课件)@#@(表演)“铃兰花”和“*”做邻居,两者像见了仇敌一样“势不两立”,最后“丁香”因为“铃兰”发出的香气“窒息而死”。
@#@“铃兰花”和“勿忘我”做邻居,两者比赛似的,你比我高,我比你还高,你开花大,我比你还大!
@#@或用文字介绍,读课文,加表演。
@#@理解(势不两立)。
@#@@#@师:
@#@铃兰花和丁香看来真是水火不容,视为仇敌,可铃兰和勿忘我却是感情相投,相互促进,植物之间的感情真是奇特!
@#@@#@(5)谷子(出示多媒体课件)表演:
@#@“谷子”和“水果”刚开始还能互相接受,但时间一长就开始“闹别扭”,“水果”叫道:
@#@“谷子,你们散发的热量,让我好难受,我一受热就会蒸发水分,我好渴呀,你看我都干瘪了,都怪你!
@#@”“谷子”也叫:
@#@“可你释放的水分,让我吸收后都变霉烂了,该怪你才是!
@#@”最后“谷子”霉烂了,而“水果”干瘪了。
@#@@#@师小结:
@#@自然界真是充满了奥秘,植物的感情多么神奇而有趣。
@#@不同的植物感情不同,连表达方式也不相同。
@#@板书(植物不同感情不同)那么植物的感情和人的感情是一回事吗?
@#@你是怎么知道的?
@#@@#@生:
@#@交流最后一自然段。
@#@朗读或用自己的话来说。
@#@@#@归纳:
@#@这是由于植物有一种生长的本能:
@#@@#@
(1)汲取自己所需要的养料,排斥对自己生长不利的因素。
@#@@#@
(2)外界的能量对植物新陈代谢有影响。
@#@板书(出于本能)。
@#@@#@3、师问:
@#@那现在你明白课题中的“感情”一词为什么加引号了吗?
@#@课件出示问题。
@#@交流看法。
@#@@#@四、拓展阅读,扩展延伸@#@引导学生交流课下搜集的资料。
@#@@#@师:
@#@你还知道植物有“感情”的其他事例吗?
@#@@#@洋葱和胡萝卜是好朋友,它们发出的气味可驱逐相互的害虫。
@#@大豆喜欢与蓖麻相处,蓖麻散发的气味使危害大豆的金龟子望而生畏。
@#@玉米和豌豆间种,二者生长健壮,互相得益。
@#@葡萄园里种上紫罗兰,彼此能“友好共存”,结出的葡萄香味更浓。
@#@有些植物间则有“血海深仇”,彼此“水火不相容”。
@#@卷心菜和芥菜是一对仇敌,相处后两败俱伤。
@#@水仙和铃兰休想为邻,长在一起会“同归于尽”。
@#@白花草木樨与小麦、玉米、向日葵共同生活,会把小麦等作物打得一败涂地。
@#@甘蓝和芹菜、黄瓜和番茄、荞麦和玉米、高粱和芝麻等都是冤家对头。
@#@等等。
@#@@#@五、小结:
@#@@#@师:
@#@大自然真是充满奥妙、神奇,有许多有趣的神秘领域等待着我们去发现,去探索,去研究。
@#@希望同学们课下继续学习,将你感兴趣的植物有“感情”的资料整理在小本本上,还可以查阅书籍,例如《植物的十万个为什么》等;@#@也可以问问父母,长辈;@#@还可以上网查阅相关资料。
@#@丰富我们的知识,好吗?
@#@@#@【篇三】小学三年级语文《植物的感情》教学反思@#@文章从表达上,运用了列数字,举例子,和作比较的说明方法,介绍了植物神奇的感情,这点也是学生在写作方面要学习的写作手法。
@#@@#@这节课上的比较流畅,思路也比较清晰,能抓住主要的几大点来完成教学。
@#@@#@一、字词方面,有了课下的预习,学生在朗读,识词方面熟练了很多,尤其是领读的学生,不仅能够准确的领读,还能给小组获得宝贵的一颗星,还培养了学生的。
@#@自信,团结的能力,词语解释方面学生掌握的也不错,回答问题较积极。
@#@@#@二、找问题,通过让学生找哪些植物有感情,他们有什么样的感情,学生找的很详细,并能说明他们之间的感情,如萎靡不振,和睦相处,势不两立的植物感情,并能做出相应的比较,加以对比,这样使学生更好的记忆。
@#@@#@三、不足:
@#@@#@1、说明文的说明方法未处理。
@#@@#@2、读课文涉及的少,老师说的多。
@#@@#@3、应多加强板书,课间一体化的应用。
@#@@#@三年级下册数学教学工作计划@#@文章来@#@源天添资源@#@网www.ttz@#@一、学情分析:
@#@@#@本学期班级共有学生34名,总体看经过2年的管理,学生纪律普遍较好,上课基本能认真听讲,但也有少部分不能积极动脑思考,发言不积极,作业不认真,有些学生不能按时完成家庭作业,有错不能主动改.@#@经过两年半的数学学习,本班学生已经有了解决问题的经验,他们已经能用自己独特的方法思考问题,能熟练地运用一、两步计算解决问题,对表内乘法也比较熟练了,有了计算乘法和有余数的除法的经验,能用自己喜欢的方法计算和思考问题.在合作学习方面有了很大的进步.@#@本班学生由于年龄、家庭环境等差异,导致本班学生差异较大,给教学带来了一定的难度.在今后的教学中,将注重联系学生生活经历充分发展学生自主探究学习的能力,培养质疑精神,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意投入到数学活动中去.@#@二、教材分析:
@#@@#@本册教材内容包括:
@#@位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年月日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、解决问题、数学广角@#@三、教学目标与任务:
@#@@#@1、使学生在现实的情境中进一步理解四则运算的意义,会进行一位数乘、除两位数和简单的两位数乘、除三位数的口算;@#@会笔算三位数乘两位数的乘法及两三位数除以两位数的除法;@#@会计算含有两级运算的四则混合运算式题;@#@能结合现实素材进行估算,并解释估算的过程;@#@能借助计算器进行较复杂的运算,探索简单的数学规律.@#@2、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,能比较小数大小,会计算一位小数的加减.3、结合生活经验,认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;@#@知道各月以及全年的天数;@#@知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻.@#@4、结合生活经验,能辨认从不同方位@#@5、了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据收集、整理、描述和分析数据的过程;@#@了解平均数的意义,会求简单数据的平均数(结果是整数);@#@进一步体会统计在现实生活中的作用.@#@6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.@#@7、初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力.@#@8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.@#@9、在他人的指导下,能发现错误并及时改正错误,养成良好的学习习惯.@#@四、实施措施:
@#@@#@1、先由学生观察、提出问题,然后通过小组讨论,交流解决问题的不同方法,并试着独立解决.@#@2、在现实背景下感受和体验小数和面积的意义.@#@3、通过直观、操作展示位置与方向.@#@4、通过观察、猜测、操作、讨论交流,感知、感受四边形变换的奇妙,激发学习数学的兴趣.@#@五、帮助与辅导@#@个体分析:
@#@三年级学生的抽象思维能力还比较弱,主要以具体形象思维为主,老师应善于指导学生动手操作,把形象的动作思维和抽象的计算思维结合起来,把讨论与交流结合起来,实现内化,从而真正确立学生在数学学习中的主体地位,提高学生效率,在教学中我们应关注不同程度的学生,让“人人都能获得必需的数学”和“不同的人在数学上得到不同的发展”.为了每一位学生的发展,是课改的灵魂,是新课程的核心理念.由于学生个体上的差异有的孩子表现得特别优秀,而有的孩子则存在这样或那样的不足,针对本班孩子的特点,有选择的进行帮助与辅导.@#@辅导目标和措施:
@#@通过辅导让后进生在基础知识方面掌握比较牢固,成绩有所提高,基础好、智商高的学生更上一个新台阶,同时培养他们的创新意识与实践能力.@#@措施:
@#@面批作业,及时帮助学习上有困难的学生;@#@多与家长联系;@#@利用课余时间辅导.@#@六、教学检查与评价@#@评价是为学生服务,本着“让每一个孩子都品尝到成功的喜悦”为原则,我从评价指标多元化,评价方式、方法多元化,优化数学课评价过程入手,恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握,重视对学生发现问题和解决问题能力的评价,促进学生全面发展@#@七、提高教学质量的措施:
@#@@#@1、注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感.@#@2、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展.@#@3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念.@#@4、加强解决问题能力的教学,创设问题情景,鼓励学生大胆质疑.培养学生综合运用数学知识解决问题的能力.@#@5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力.@#@6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机.@#@7、创设一个自由、开放、安全的学习氛围,从而拓展学生的思维点击,学生的创新火花.@#@8、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习,课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣,发挥他们的潜力.@#@文章来@#@源天添资源@#@网www.ttz@#@三年级音乐老师教学工作总结@#@一、基本情况@#@三年级有两个班,共有98人,通过期末抽测来看,学生的成绩很不理想,由于三年级学生整体水平不高,对音乐知识的学习不扎实,辅导没有及时跟上,导致了这次抽测成绩差的原因。
@#@@#@二、主要成绩:
@#@@#@1、认真学习新课程标准和音乐课程解读,领会课改的精神,提高自己对新课程的认识,明确本学期的教学目的、内容和要求,掌握各课音乐知识的联系,树立教学的整体观念,使教学形成完整的体系。
@#@@#@2、唱歌教学时,始终坚持对学生进行思想品德教育,运用简单的画片故事,猜谜语的形式导入新课,激发学生的学习兴趣,使他们在轻松愉快的气氛中获取更知识,在传授知识的过程中要以情感人,潜移默化的熏陶,浸染,培养学生的兴趣爱好,使每一位学生都乐意上音乐课。
@#@@#@3、器乐教学方面,主要学习了竖笛的演奏方法,通过一学期的学习,有一部分学生能吹奏简单的乐曲及课本上的竖笛练习曲,培养学生具有初步的齐奏的能力。
@#@@#@4、欣赏方面:
@#@主要欣赏了一些乐曲,简单介绍人声分类常识及常见的声乐演唱形式,欣赏优秀民歌和说唱、戏曲片段,结合音乐欣赏,逐年介绍中外著名音乐家聂耳、冼星海、刘天华等。
@#@@#@5、读谱知识方面:
@#@主要学习了顿音记号、常用的力度记号,认识了4/4的含义、图式、强弱规律,逐步认识所学歌曲中的调号,知道了在键盘上的位置。
@#@@#@6、视唱听音方面:
@#@模唱音阶,视唱八度内的音乐短句,简单的二声部曲谱,听辨八度以内的曲谱。
@#@@#@三、经验不足:
@#@@#@1、唱歌教学过程,有的学生歌词记不住,吐字、咬字不清晰。
@#@@#@2、教学中,对课后习题研究的不够透彻,节奏、视唱练习是难点,学生掌握的不够好。
@#@@#@四、今后的努力方向:
@#@@#@在今后的教学工作中,要认真教材的内容,认真向同行探究经验,使自己的教学水平有所提高,加大辅导的力度,在学唱歌曲时,必须把歌词朗读清楚,在进行学习时,竖笛的演奏要准确,不能出现杂音,在这一方面多下功夫,在对待差生时,采取不同的教学方法进行教育,从而转变他们的思想观念,掌握更多的知识。
@#@@#@小学三年级教学教学工作总结@#@小学三年级教学教学工作总结范文@#@一、教学常规管理正常化@#@2、我校严格把关,从每个月的月自查入手早做准备,树立很强的迎检意识,确实抓好抓实,很好的促进教师教育教学业务能力的提高。
@#@@#@二、积极认真参加业务理论学习及教研活动@#@1、星期三的业务学习由两位副教导主任负责把关,每逢学习期间,各位教师都能很好的出席并认真的观看学习新型的课堂教学模式的教学vcd,不时还会针对课堂教学中得某一个问题进行探讨,可谓兴致高昂,效果甚佳。
@#@@#@3、在新课改的大好形势下,全校老师开拓进娶勇挑重担,在继承的同时不断加以完善,我校的校性教研已蔚然成风,形成开课、说课、评课一条龙,这个学期已上过公开课的老师有:
@#@王清霞老师、吴月鸿老师、谢良友老师、陈春苗老师、柯美丽老师、翁碧秀老师、王石柳老师、汪梅凤老师。
@#@这8位老师在三尺讲台上各显风采、各彰其节,得到听课老师的一致好评。
@#@同时我们在9月下旬接受兄弟学校校长的随堂听课,等级都是优级以上。
@#@正是有我们这些任劳任怨、勇挑重担老师的密切配合下,在学校语文、数学教研的直接参与下,才能让我们学校的教研水平得到很好的提高,让老师们的教学艺术不断精湛。
@#@@#@4、启用新教材的一年级老师,严格遵守“先培训后上岗、不培训不上岗”的要求,利用双休日准时出席认真准备参加中心学校组织的8次集中培训,培训过程中我校的3位老师多次受到中心学校领导的好评,出版的培训简报刊登了温培芳老师的教学小故事,得到同行的认可;@#@汪梅凤老师的提供课堂教学vcd更是给与会老师带来很难得的教研素材,同时也使我校的教研工作得到中心学校的表扬;@#@王石柳老师积极参与现场讨论在培训总结中给予了肯定并提出表扬。
@#@@#@三、备、教、批、辅、考成绩斐然@#@5、学期抽考中六年级成绩居中心学校中上水平。
@#@@#@四、教育教学工作中的瑕疵@#@2、教研工作准备不够充分,致使教研的实效性没有达到很好的效果,主要原因有学校管理上、设备上的添置不齐全,新学期将进一步完善一些制度。
@#@@#@3、学校“三风”还有待于进一步形成。
@#@要学会将一切不利于我们教育教学工作的因素,消除在萌芽状态。
@#@@#@4、班级文化氛围不够规范,拟订新学年每班分发一份报纸供学生浏览,让他们初步了解掌握最新国内外新闻,增长学识。
@#@各班要做好管理工作。
@#@@#@一学期来,我校的教学工作在进一步贯彻落实“xxxx”重要思想指引下,在乡中心小学领导的直接领导下,在全体老师的共同努力下,学校教学工作始终以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标,以实施课程改革和提升教育质量为中心,深化教育科研,加强队伍建设,狠抓教育管理,开展了一系列教学活动,取得了一些成绩,现总结如下。
@#@@#@一、强化理论学习,积极推进课程改革。
@#@@#@本学期我校把各方面的工作都纳入到课程改革的体系中来,继续完善和认真落实好教育教学管理制度。
@#@本学期我校以中心小学制定的《教育教学工作综合评估方案》和《XX年学校工作意见》等相关教育教学工作要求为准绳,学校教学工作紧紧围绕其开展。
@#@备课、上课、听课、评课、作业等严格按照中心小学的要求来完成。
@#@做到常规抓实、抓严。
@#@切切实实地加强了对“实施课程”的指导。
@#@@#@1、加强学习,立足校本培训,全员参与。
@#@重点学习《走进新课程》、《新课程标准》、各学科的课程标准(大纲)等文件。
@#@学习时做到了“三落实”即学习时间、学习内容和中心发言人落实。
@#@通过学习,明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务,相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。
@#@@#@2、加强新设课程的实施研究。
@#@特别重视研究了综合性课程以及综合实践活动的实施,从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。
@#@@#@3、本学期选派优秀教师上了多节示范课,提高了全镇教师对新课程课堂教学的认识,提高了教师对新课程课堂教学的驾驭能力,整体推进了课堂教学的改革,促进课堂教学效益的提高。
@#@@#@4、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性,使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识,创设课程改革的良好氛围。
@#@@#@5、积极组织教师参加各级各类的竞赛,通过一系列活动,开拓了教师的视野,提高了教师的综合素质。
@#@我校有众多教师在竞赛中脱颖而出,如汤昌珍主任获全国语言文字基本功大赛三等奖,获乡小学语文教学设计竞赛二等奖;@#@刁以东主任获乡小学数学教学设计竞赛二等奖;@#@丁荷平老师获乡小学数学课堂教学竞赛一等奖,获乡小学数学教学设计竞赛鼓励奖;@#@汤新萍老师获乡小学语文课堂教学竞赛三等奖,获乡小学语文教学设计竞赛鼓励奖;@#@黄瑞萍老师获乡小学综合科课堂教学竞赛二等奖;@#@丁桂华老师获乡小学综合科课堂教学竞赛三等奖;@#@康招君老师获乡小学语文教学设计竞赛鼓励奖。
@#@另外,学校汤昌珍主任、刁以东主任、丁莉老师还积极地向县局教研室编印的《课程改革实践与探索》投了稿。
@#@@#@二、加强教学管理,切实提高教学质量。
@#@教学质量是学校的生命线,教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。
@#@我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。
@#@做了以下工作:
@#@@#@1、通过期初摸底,深入分析各班现状,根据各班教学质量的实际情况,找出存在的问题,分析问题的根源,增强教师的质量意识,寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。
@#@@#@2、进一步完善教学常规管理的制度,进一步抓实教学流程管理,加强对教育教学工作的督查指导。
@#@一学期来每位教师听课不少于20节,每位领导的听课不少于30节。
@#@@#@3、建立规范的教育秩序,本学期我处严格按照课程标准来开设课程,安排课时,制订教学进度,控制学生在校活动总量。
@#@@#@4、强化教研、考研,坚持效率第一。
@#@认真组织了期中、期末考试。
@#@5、抓好特色教育,发展学生的兴趣爱好,个性特长。
@#@@#@三、大力抓好队伍建设。
@#@@#@良好管理体制和一支高素质教师队伍,是我们顺利实施课程改革,提高教育质量的重要保证。
@#@@#@1、抓好青年教师的培养工作,重在全程管理。
@#@积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和自学考试。
@#@@#@2、抓好骨干教师的培养工作。
@#@本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师,把他们安排到教学的重要岗位上去压担子。
@#@通过组织理论学习为他们“充电加油”。
@#@@#@3、以科研为先导,以课题为载体,在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。
@#@@#@本学期,在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下,我校得了一些成绩,但同时也应清醒地看到不足,展望未来既面临挑战,又充满机遇。
@#@我们必须抢抓机遇,上下一心,负重拼搏,与时俱进,共创我校教学工作的新局面。
@#@@#@一年来在上级教育部门的正确领导下,全面贯彻执行党";i:
12;s:
10974:
"幼儿园总务主任职责@#@一、根据幼儿园行政后勤工作计划及教育教学需要,组织、指导、检查后勤事务、食堂及保管工作,根据存在的问题与分管园长协商调整后勤工作计划。
@#@ @#@@#@二、协助分管园长做好后勤人员的政治思想工作,调动其工作积极性、主动性、创造性。
@#@ @#@@#@三、协助分管园长主持后勤工作会议,指导、落实分管的工作人员履行岗位职责,协助做好考核、评估工作。
@#@@#@四、全面掌握幼儿园物品采购、财产保管情况,提高财产的效用。
@#@ @#@@#@五、加强食堂卫生及管理工作,严防食物中毒,搞好成本核算。
@#@@#@六、加强节支宣传,制定有关制度,杜绝浪费现象。
@#@ @#@@#@七、协助分管园长做好临时工的录用、合同签定、评估考核等管理工作。
@#@ @#@@#@幼儿园教师工作职责 @#@@#@一、认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。
@#@努力做好班级工作,使幼儿在体、智、德、美几方面得到发展。
@#@@#@二、始终把素质教育贯穿于幼儿的一日生活之中,结合本班幼儿的年龄特点和个体差异,按照幼儿园的三方面的教育内容;@#@制定班级教育工作计划,并有计划有秩序地组织实施,开展各类教育活动。
@#@@#@三、观察、分析并记录幼儿 @#@发展情况,做好各项活动的记载和效果记录。
@#@积累经验,找出差距,研究改进措施,不断提高保教质量。
@#@@#@四、树立正确的教育观、儿童观,热爱、尊重幼儿,坚持积极正面教育,做到为人师表,禁止任何形式的体罚和变相体罚。
@#@@#@五、积极参加教育研究活动和业务学习活动,认真备课,写好一周的英语教育计划、游戏和一日活动计划,不断改进教学形式、方法,科学合理安排幼儿一日生活。
@#@@#@六、积极创设与英语教育相适应的良好环境,自制玩教具,给幼儿提供丰富的游戏、操作材料。
@#@@#@七、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度的幼儿一日作息制度。
@#@带班时做到“人到、心到、手到”。
@#@@#@八、与班内保教老师、卫生老师配合管理本班幼儿生活,做到教中有保、保教并重,培养幼儿良好的进餐和睡眠姿势,注意幼儿的衣着整洁卫生,减少各种疾病的发生。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@九、与家长保持经常联系,了解幼儿家庭教育环境,商讨符合幼儿特点和个体差异的教育措施,有目的有计划地做好家访工作,搞好家长开发活动,共同配合完成教育任务。
@#@@#@幼儿园保育员职责@#@保育员工作职责@#@1、热爱保育事业,对幼儿关心、耐心、细心。
@#@配合幼儿教师对幼儿进行常规教育和体、智、德、美全面发展的教育,对幼儿健康、安全全面负责。
@#@@#@2、严格执行幼儿园卫生制度,搞好包干区的室内、外环境卫生,室内做到空气清新、窗户洁净,四壁无尘、物品摆放整齐、幼儿床铺整洁。
@#@负责幼儿的用具、服装、被褥的消毒。
@#@协助幼儿教师搞好幼儿的个人卫生、疾病预防和保健工作。
@#@@#@3、负责本班房屋、设备、环境的清洁卫生工作。
@#@做到每天小扫除,每月大扫除,经常保持活动室内空气的流通,保证幼儿有一个舒适、干净的环境。
@#@@#@4、按照消毒制度的规定,认真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作,认真做好水杯架和饭前餐桌的消毒工作。
@#@每天要定时冲洗厕所,做到厕所槽内无污垢,保持厕所内清洁无臭味。
@#@@#@5、在教师的指导下,组织好幼儿一日生活,做到保中有教,全面了解幼儿的饮食、睡眠情况,保持幼儿仪表整洁,精心护理幼儿生活。
@#@@#@6、在保健医师和本班教师指导下严格执行幼儿园安全、卫生保健制度,夏天防暑降温和防蚊、蝇工作,保证幼儿开水供应。
@#@冬天做好防寒保暖工作,定时拆洗和翻晒幼儿的被褥、定期清洗,保持睡具的清洁卫生。
@#@@#@7、夏天做好防暑降温工作,保证凉饭、菜、茶水供应,每天为孩子洗澡、擦身等。
@#@冬天做好防寒保暖工作,保证热饭、热菜、热汤。
@#@@#@8、要热爱孩子,不怕脏和累,保育员、教师和炊事员相互间要团结合作,分工协作地搞好工作。
@#@@#@9、认真填写好交接班记录。
@#@负责本班一切物品的保管及幼儿物品的登记、造册、保管,不得丢失。
@#@@#@10、协助医生带幼儿去医院看病。
@#@当幼儿教师有特殊情况,需要离开幼儿时,要及时顶岗负责带班工作。
@#@@#@幼儿园保育员职责@#@保育员工作职责@#@1、热爱保育事业,对幼儿关心、耐心、细心。
@#@配合幼儿教师对幼儿进行常规教育和体、智、德、美全面发展的教育,对幼儿健康、安全全面负责。
@#@@#@2、严格执行幼儿园卫生制度,搞好包干区的室内、外环境卫生,室内做到空气清新、窗户洁净,四壁无尘、物品摆放整齐、幼儿床铺整洁。
@#@负责幼儿的用具、服装、被褥的消毒。
@#@协助幼儿教师搞好幼儿的个人卫生、疾病预防和保健工作。
@#@@#@3、负责本班房屋、设备、环境的清洁卫生工作。
@#@做到每天小扫除,每月大扫除,经常保持活动室内空气的流通,保证幼儿有一个舒适、干净的环境。
@#@@#@4、按照消毒制度的规定,认真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作,认真做好水杯架和饭前餐桌的消毒工作。
@#@每天要定时冲洗厕所,做到厕所槽内无污垢,保持厕所内清洁无臭味。
@#@@#@5、在教师的指导下,组织好幼儿一日生活,做到保中有教,全面了解幼儿的饮食、睡眠情况,保持幼儿仪表整洁,精心护理幼儿生活。
@#@@#@6、在保健医师和本班教师指导下严格执行幼儿园安全、卫生保健制度,夏天防暑降温和防蚊、蝇工作,保证幼儿开水供应。
@#@冬天做好防寒保暖工作,定时拆洗和翻晒幼儿的被褥、定期清洗,保持睡具的清洁卫生。
@#@@#@7、夏天做好防暑降温工作,保证凉饭、菜、茶水供应,每天为孩子洗澡、擦身等。
@#@冬天做好防寒保暖工作,保证热饭、热菜、热汤。
@#@@#@8、要热爱孩子,不怕脏和累,保育员、教师和炊事员相互间要团结合作,分工协作地搞好工作。
@#@@#@9、认真填写好交接班记录。
@#@负责本班一切物品的保管及幼儿物品的登记、造册、保管,不得丢失。
@#@@#@10、协助医生带幼儿去医院看病。
@#@当幼儿教师有特殊情况,需要离开幼儿时,要及时顶岗负责带班工作。
@#@@#@幼儿园保健医生职责@#@一、负责全园幼儿卫生保健,协助园长组织实施有关卫生保健方面的法规、规章和制度,并监督执行。
@#@@#@二、制定每学期卫生保健计划,贯彻卫生保健制度,开展业务研讨活动。
@#@认真做好日常保健工作记录,登记,积累资料,按要求做好统计分析,总结工作,不断改进。
@#@@#@三、严格把好新生入园体检及定期健康检查关,组织好全园教职工一年一度的体检及新进职工的体检,抓好教职工的计划生育。
@#@@#@四、按要求认真做好晨检,切实做好一摸、二看、三问、四查。
@#@发现幼儿患有传染病应及时与班主任老师和家长联系,及时采取措施,做好隔离、消毒、登记工作。
@#@@#@五、关心幼儿健康,定时、定期抽查各项活动情况(体锻、户外活动时间、午餐、午睡等),及时向领导汇报。
@#@@#@六、关心幼儿饮食卫生,把好食物验收关,定好每周教工、幼儿食谱,要保证幼儿营养量,督促炊事员注意色、香、味,督促食堂人员做好卫生消毒等工作,每月做好营养分析。
@#@@#@七、指导督促检查园内环境卫生工作及预防消毒工作,做好季节性防病工作。
@#@检查园内环境卫生,检查班级的卫生、保育、保健工作,并做好观察记录。
@#@@#@八、组织营养员、保育员业务学习,根据不同季节,学习常见多发病及传染病的隔离知识@#@九、按照季节特点,做好防暑降温、防冻保暖工作,定期检查安全制度的执行情况及时向园方反馈,避免事故的发生。
@#@@#@十、定期向家长和教职工进行防病知识的宣传,出好二周一次的卫生宣传黑板报。
@#@@#@幼儿园保健医生职责@#@十一、与当地卫生保健机构密切关系,及时做好计划免疫和疾病防治工作。
@#@@#@十二、全面贯彻执行幼儿园保健档案管理的有关制度,切实把保健档案管理纳入幼儿园教学档案管理、考核的各项工作之中,并负责检查监控措施的实施。
@#@认真做好保健室各类材料的形成、积累及预立卷工作。
@#@@#@中卫市新世纪幼儿园会计工作职责@#@ @#@一、根据《会计法》及有关会计制度和幼儿园章程的规定,设置会计科目和会计帐薄,对幼儿园的一切经营活动进行会计核算和会计监督。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@二、严格执行财务制度和幼儿园有关制度,负责对幼儿园的会计凭证、帐薄、报表及其他会计资料进行审核。
@#@@#@三、向董事会及园长及时通报幼儿园的经营情况、财务开支情况和财务制度执行情况。
@#@@#@四、认真履行监督职能,发现问题及时处理和向有关领导反映,协助园长搞好学期和年度预算,合理安排经费,计划开支。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@五、加强财务核算,对幼儿园的资金运转情况进行有效的管理,保证幼儿园财务资金的安全和完整。
@#@@#@六、督促工作人员及时结帐、报帐,及时进行会计核算,所有账目日清月结,做到手续完备,数字准确,编制会计报表,做好财务分析,保证会计核算的合法性、真实性、正确性。
@#@@#@七、及时核算并做好幼儿伙食收费工作,定期公布幼儿伙食收支情况。
@#@@#@八、按时按要求组织好幼儿园收费、退费、发放工资等工作。
@#@ @#@@#@九、妥善保管好幼儿园的会计凭证、账薄、账表等财务档案资料。
@#@并定期整理立卷归档@#@十、负责建好幼儿园固定资产账,严防资产损坏或流失。
@#@@#@十一、定期对幼儿园的所有资产进行盘点,并登记造册。
@#@@#@十二、树立好幼儿园的窗口形象。
@#@ @#@@#@十三、自觉遵守幼儿园规章制度和教职工职业道德行为规范。
@#@@#@ @#@@#@";i:
13;s:
16302:
"幼小衔接家长会发言稿@#@孩子从幼儿园进入小学学习,是他们成长中的一件大事,生活中的一个重大转折。
@#@那么如何让幼儿愉快地进入小学,自信独立地面对小学生活,进入小学后能够尽快适应一年级的学习,这成了家长、幼儿园和小学三方面共同关注的问题。
@#@我们在幼小衔接这方面,我觉得是做得相当不错的。
@#@我知道每一年幼儿园都会组织大班的孩子走进小学,参观校园环境,进入课堂,和一年级的哥哥姐姐一起上课;@#@还会请小学老师进入幼儿园,给孩子们上课,让孩子对小学的校园生活有初步的感知。
@#@这一系列的活动其实对孩子适应小学生活有着很大的帮助。
@#@那么作为我们家长,可以为孩子做些什么呢?
@#@我想家长朋友们首先得了解孩子从幼儿园到小学,哪些方面发生了改变?
@#@@#@一、正确认识幼儿园与小学的主要差异@#@首先,孩子学习生活的环境发生了变化。
@#@环境的变化主要包括两个方面。
@#@一个方面是校园环境的变化。
@#@升入一年级以后,孩子们所处的校园更大了。
@#@对孩子们来说的学习生活环境也相对变复杂了。
@#@比如说:
@#@孩子们上厕所不再像幼儿园那样在本班教室中,而且男女厕所分开了。
@#@平时,孩子们的音乐课啊,美术课啊,也许还要到其它专用教室上课,上大操场去做操、上体育课等等。
@#@所有这些,对孩子来说都是全新的体验。
@#@因此,有机会的话,我也建议家长朋友们利用休息时间带着孩子到小学逛逛、看看,熟悉熟悉新环境。
@#@早上送孩子来园时如果没有特别重要需和老师交流的事,可以让孩子独立从幼儿园大门进去,让孩子在心理上逐渐为今后独立进小学做好过渡。
@#@ @#@第二个方面是班级环境的变化。
@#@幼儿园的教室,一般布置得美观、形象和富有儿童情趣。
@#@每天都有2位老师和1位阿姨360度的保护和陪伴。
@#@参加到幼儿生活的各项活动之中,师生之间形成了和谐、亲密的气氛。
@#@而小学教师主要精力放在教学上,每门课程都有不同的老师执教,所以师生个别接触时间少,新入学的幼儿可能会感到生疏。
@#@在小学的教室里,我们给每个小朋友安排一张桌子和一把椅子,但是基于孩子的成长需要和教室的实际情况,我们一般将两张桌子合在一起,即让两个小朋友成为同桌。
@#@因此,一个教室一般由4个大组(8个小组)构成。
@#@这样的班级环境变化,无疑是对孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。
@#@@#@其次,作息时间发生了变化。
@#@@#@幼儿园里一般是8:
@#@30早操,如果起床迟了,那迟点就迟点,没什么关系。
@#@但进入一年级,就不能随便迟到了。
@#@早上我们要求小朋友们在7点45分左右到校,一年级的老师每天都会早早地等候在教室,迎接小朋友们的到来,并且组织小朋友开展内容丰富的早读。
@#@所以从现在开始让孩子养成上幼儿园要准时,不迟到。
@#@否则孩子会不适应上小学后的每天早起。
@#@一年级上半学期,老师们一般都会利用好早读这一段非常宝贵而有效的学习时间,通过各种形式,帮助孩子复习巩固已学的拼音。
@#@因此希望每个小朋友都能准时到校,参加早读。
@#@@#@上午,一般设有早操、40分钟的大课间和3节课,每节课40分钟,课间休息10分钟,这10分钟主要用于做好下一节课的准备工作、上厕所和适当的休息。
@#@上课的时间比起幼儿园来有了明显的增加。
@#@早晨到中午这一段时间之间,是不安排餐点的。
@#@所以大家要和孩子一起养成早起的习惯,保证用早餐的时间,吃饱、吃好,以确保上午近四个小时的身体与学习的基本需要。
@#@@#@第三,教育内容与评价方式的变化更为明显。
@#@@#@幼儿园的主要目的是培养孩子各方面的兴趣爱好和良好的生活学习习惯,学习形式以轻松活泼的游戏为主,适合儿童身心特点。
@#@而进入一年级后,学习有了明确的任务、目的,而且以各门课程的形式出现。
@#@目前,一年级开设的主要课程有:
@#@语文、数学、英语、音乐、美术、体育、品德与生活等。
@#@这就要求学生在一定的时间内要完成一定的学习任务,掌握一定量的知识,并且以测验的形式加以检验。
@#@(去年幼小衔接课《春》)@#@家长们朋友们,听了我刚才的介绍,你可能会心情紧张,或者说有点担心。
@#@怎么有这样多的变化,我那年幼的孩子能适应吗?
@#@其实大家不必有太大压力,更不要把这种压力转移到孩子身上,使他们对升学感到畏惧、害怕。
@#@有时候,当孩子比较调皮时,我们可能会跟孩子开玩笑:
@#@“你呀,好日子要过完了!
@#@”“看你到了小学还能不能这样开心地玩了?
@#@”听到这样的话,孩子或多或少在心理上会产生畏惧,有时候也许会问:
@#@“妈妈,是不是上小学很苦的?
@#@”“爸爸,是不是到了小学要做很多作业?
@#@”这时候,我们应该帮孩子树立信心。
@#@激发孩子对新校园生活的向往。
@#@@#@二、激发孩子对新校园的向往之情。
@#@(心理准备)@#@一般说来,孩子到了六、七岁的年龄,心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。
@#@这一阶段,由于环境、家庭、学校的影响,儿童开始羡慕小学生的生活,羡慕新书本、新书包、新铅笔盒,羡慕红领巾等。
@#@儿童心理的发展和客观环境的影响,使他们产生了上学读书的强烈愿望,时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。
@#@@#@所以此时,作为家长应该和孩子一道,以满腔热情来迎接他们的新生活。
@#@比如,(张哲诚)“诚诚长大了,真了不起,再过一学期马上就能成为一名真正的小学生了。
@#@”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。
@#@且不可说某某学校不好,某某学校的老师不好,这样学生听到了心里会有一定的阴影。
@#@所以,不管上那所学校,你应该对小孩讲,这所学校是最好的,这所学校的老师是最好的。
@#@这样才会更加激发孩子的自信,感觉到自己能在这样的学校读书感到骄傲。
@#@@#@再如,利用节假日或散步的机会,带着孩子到校园转一转,熟悉熟悉环境,乘机诱导孩子:
@#@“这所学校多美丽,多干净呀!
@#@这里的老师可有学问啦,他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。
@#@在这里读书,你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。
@#@”@#@再如,当孩子拿着书,缠着你讲故事时,你乘机告诉他:
@#@“等你上学了,自己就能读故事了。
@#@到那时,你就可以当爸爸、妈妈的老师,可以讲故事给爸爸、妈妈听了。
@#@”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。
@#@再加上后来幼儿园开展了一系列的活动,让大班的孩子走进一年级的教室,和小学生一起上课。
@#@这都能激发孩子对小学生活的向往。
@#@@#@三、培养孩子的自理能力(能力准备)@#@我们知道,孩子在幼儿园里,过的是一种集体生活,整天都有老师跟班,生活上遇到困难,如穿衣服、系鞋带等,会及时得到老师的及时帮助。
@#@进入小学后,孩子过的是一种相对独立的学习生活,像系鞋带,上厕所,准备学习用品等问题,都得靠孩子自已,孩子动作慢,能力差,势必会影响他的学习。
@#@我从多年带班的实践中发现,小学阶段,学习成绩优秀的总是那些能力强的学生。
@#@所以,对于我们家长来讲应该做好以下几点:
@#@1、 @#@首先,对于幼儿园布置的任务,家长应积极配合完成,(为小学天天作业做好铺垫,数量由少到多)(有作业必完成)。
@#@2、做事的时候要一心一意,不能边做边玩,在规定时间内,不拖拉;@#@(例:
@#@小学家作:
@#@时间差距大,作业质量低,养成粗心的习惯);@#@3、做事遇到困难要会请教别人(成人或同伴,自主学习知识的表现。
@#@),努力把事情做好。
@#@(良好的学习习惯和方法的培养)4、其次,家长应为幼儿设置一个安静的学习环境,将幼儿房间的玩具慢慢收起来,置办写字台、书架、台灯等,给幼儿创设一个学习的环境。
@#@@#@四、学习上的准备(习惯准备)@#@(阅读能力的培养、倾听能力的培养、注意力的培养等)@#@注意力和倾听能力的培养@#@低年级学生刚入学最大的问题就是坐不安稳、听不专心、凳子左右摇晃、身体趴在桌上,有时甚至头枕在手臂上,手里小动作不断,玩橡皮、玩铅笔、玩书角,和同桌讲话……(有知识积累的人还能吃个把月的老本,本来就没有知识积累的人就跟不上了。
@#@)确实,让一个六七岁的孩子端端正正地坐满40分钟,这是相当困难的。
@#@但现在我们可以慢慢地培养孩子们静得下。
@#@(例:
@#@幼儿园时间的变化;@#@玩“木头人”的游戏。
@#@走飞行棋,弹子跳棋)@#@上课其实是倾听和思考的过程(听老师讲,听同学讲),一个善于倾听,能独立思考的孩子,她的上课效率往往更高,学的更好。
@#@所以在平时,培养孩子听别人说话时要看着对方的眼睛。
@#@(例:
@#@;@#@1、家长要求孩子完成一个任务时,提醒孩子要看着家长的眼睛,1:
@#@能更明确说话的要求。
@#@2:
@#@也是对对方的尊重。
@#@2、听故事,复述)@#@阅读能力的培养@#@说道阅读,首先提到的应该是识字。
@#@现在的小学新教材中,对孩子识字量的要求是很大的。
@#@孩子一边要学拼音,一边还要识字,是挺累的,其实很多字,孩子平时的生活中就可以学习了。
@#@当然这个学习不是像课堂上那样正襟危坐地学,而是可以通过各种方法,潜移默化中来学习。
@#@比如我们不经意中经常使用到的“生活中的识字”。
@#@(逛街、超市里的识字。
@#@中国银行)“偏旁归类识字”(虫字旁和虫子有关,提手旁和手有关……)“故事中识字”(家长看书讲故事,看的多了,有个别字也会认得)从我的教学体会中,感觉到识字量大的孩子,(帮老师分发作业本,孩子自己更自信了,班干部人选)@#@孩子阅读的能力是从听故事开始培养的。
@#@听故事过程,很好地提高了孩子的听的能力和思考能力。
@#@引导由单纯地听过渡到看书讲故事。
@#@由单纯地听觉的冲击过渡到视觉和听觉的共同作用,印象更深。
@#@兴趣:
@#@听故事—看书(例:
@#@幼儿园图书室。
@#@)再有,我觉得家长朋友们还可以和孩子每天共读好书。
@#@如果每个家庭都能保证每晚20分钟的“家庭读书时间”,以此来代替让孩子看电视,那对孩子将会是终身有益的。
@#@同时也可以由开始的听,到让孩子听了以后自己来讲一讲,最后慢慢过度到自己独立的看(看他们喜欢的书)。
@#@这个年龄的孩子独立看时最喜欢看的是走迷宫,找不同。
@#@亲子共读可以选择一些精美的绘本(绘本可以去图书观借阅)。
@#@一但孩子的阅读习惯养成,就会使自己的词汇更丰富,无论是平时的交流还是上课的表达都会更准确,对将来的写作也会有很大的帮助。
@#@@#@五、热点探讨(写字,拼音,数学)@#@写字能力与习惯@#@我们有些家长望子成龙心切,提前教孩子认字、写字,往往忽视了孩子写字的姿势。
@#@在长期的教学中,我感觉到,现在的学生写字方面最大的问题不是写不好字,而是写字姿势不正确,有60%以上的学生在写字姿势方面存在着这样那样的问题,“先入为主”,坏习惯形成了,就很难纠正。
@#@错误的写字方法,既影响字体美观,又影响写字速度,对学生的学习极为不利。
@#@比较常见的问题有:
@#@写字时身体趴在桌上,眼睛离书本太近,手腕往里抠、手指离笔尖太近……希望家长们让孩子完成一定的小任务时,要特别注意留心孩子的写字姿势,一旦发现问题要马上纠正,而且不提倡孩子一次写太多的字(讲解:
@#@正确的握笔姿势)。
@#@(另外教的时候一定要教正确了,特别是一些笔顺,如果错误的内容先入为主了,那改过来就更麻烦。
@#@)而且家长为孩子选购的铅笔呢,也应该是硬度适中的木杆铅笔,我们建议您购买2B的。
@#@橡皮呢,一般选用比较软的。
@#@@#@学习拼音注意点@#@一年级上半学期语文学习难度相对较大的就是拼音学习,因为在一个多月的时间内,要学会所有的声母、韵母,还要能够熟练拼读拼音文字,确实是时间紧、任务重,孩子身上所感受到的困难和压力比较大,老师也感到压力很大。
@#@所以不少家长就存在这是否应该提前学习拼音的考虑。
@#@不学怕到时候跟不上,学了,又怕以后上课不要听。
@#@其实我是这样认为的:
@#@@#@如果你的孩子已经有了良好的倾听习惯,能专注地做一件事(听课习惯好)的前提下(幼儿园老师那儿反馈孩子的听课习惯),在老师发音标准的前提下,提早学期拼音是也是有一定好处的。
@#@(起点高了,学得更轻松了,可以成为班中的领头雁。
@#@(至于是否会上课不听,……心理上的优势,更敢于举手)今后会以一个好学生的要求来要求自己,不断促使自己进步。
@#@但如果还静不下来,还不善于倾听,那么这时候培养习惯比教授知识更重要。
@#@只有好习惯养成了学习才能事半功倍。
@#@如果颠倒的话,反而适得其反。
@#@)如果想在暑假理帮孩子拼音起步能先人一步的,那么请各位在幼儿园最后一学期里一定要先帮孩子养成良好的倾听习惯。
@#@@#@数学学习中存在的误区@#@进入小学时,孩子们的数学计算能力是称此不齐的。
@#@有的都会算100以内的拉,有的可能10以内的还成问题一开始可以引导孩子在生活中学数学(如:
@#@吃饭了,3个人吃饭要拿几个碗?
@#@几双筷子?
@#@给他3块饼干,吃掉一块,问问还有几块?
@#@这样渗透数学是生动的,有内容的数学。
@#@而如果一开始就问2+2+2=?
@#@孩子是无从下手的)。
@#@不过现在也有不少孩子在幼儿园里已经会做100以内的加减法了,所以家长就认为我的孩子数学应该不成问题。
@#@其实,大家所说的加减法只是数学学科中的“计算”这一块内容。
@#@而现在数学所涵盖的内容是很广的。
@#@一年级第一学期,在计算上只要求会做20以内的加减法就可以了。
@#@但除了此内容,还有其它需要理解的东西(比多比少,如果不理解,连算式也写不出,就算是会算再大的数字,也无济于事)平时可以,买买小东西(对元角分有初步的了解),有要求地拿东西(对方向有所了解),吃水果时算算共有几个、还剩几个,平时可以看看整点时间(对时钟有所了解)搭搭积木(对图形的了解)这些都是数学范畴里的。
@#@@#@以上谈了一些我个人的一些拙见,有不到之处,还请指正。
@#@在座的家长都是关心教育、对孩子的成长抱着殷切的期望,更有很多家长对教育深有研究。
@#@我相信,让每一个孩子健康、快乐地成长是我们共同的心愿,只要我们家园合力、家校合力,就一定能实现我们的这个共同心愿。
@#@@#@";i:
14;s:
30195:
"小学数学自我评价@#@小学数学自我评价@#@小学数学自我评价1@#@ 本学期在各级领导的组织和老师们的帮助下,我圆满的完成了本学期的教学任务,为总结本学期的教学经验,找出差距,取长补短,进一步提高教学质量,取得更大的成绩,特将本学期的数学教学工作进行自我评价:
@#@@#@ 一、教学完成情况:
@#@@#@ 1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写。
@#@@#@ 2、使学生初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算10以内的加减法。
@#@@#@ 3、使学生初步学会根据加、减法的含义解答求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。
@#@@#@ 4、认识符号“=”、“>@#@”、“<@#@”、会使用这些符号表示数的大小。
@#@@#@ 5、培养学生学习数学的兴趣,认真做数学练习和书写整洁的良好习惯。
@#@@#@ 6、通过实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切联系。
@#@@#@ 二、主要成绩:
@#@@#@ 我担任小学数学一年级的教学工作,同时担任学校少先队总辅导员,工作充实而不乏挑战。
@#@教学是一项细致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教学当成一门艺术来研究,不仅在平时的教学工作中认真备课,精心设计教学预案,在课堂教学中根据学生学习的情况,及时反思并调整教学设计,尽量让学生发挥学习的自主性,让孩子们快乐学习并学有所获。
@#@我还积极参与区市级教研活动,吸取前辈的教训和专家的指导,总结出自己的想法,新教师考核中,我受到了区进修学校老师的赞许。
@#@@#@ 三、不足方面:
@#@@#@ 1、多数学生的理解能力差,计算及应用题的出错率高。
@#@@#@ 2、动手操作能力欠缺,不善于合作和思考。
@#@@#@ 3、知识的融会贯通及运用不是很灵活。
@#@@#@ 四、今后的主要措施:
@#@@#@ 1、注意培养学生良好的自学能力,善于合作,善于探索,从而提高自身的数学修养。
@#@@#@ 2、做好课前的预习和课后的练习,加大检查力度及改错意识。
@#@@#@ 3、及时做好优生的培养及转化工作,从而大面积提高教学质量。
@#@@#@ 总之,一学期的工作,有收获,同时也有不足,工作成绩的取得离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀,工作中还有许多不足之处,我将及时找出差距,积极弥补不足,力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。
@#@@#@小学数学自我评价2@#@ 一学期将过去,能够说紧张忙碌而收获多多。
@#@总体看,我能认真执行学校教育教学工作计划,在继续推进我自我的“最适合自我班级的”课堂教学模式的同时,认真学习新课程标准,注重和本教研组的教师进行教学方法、策略的交流,结合本校的实际条件和学生的学习情景,制定教学计划,并按计划实施。
@#@使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
@#@并努力提高自身的业务水平和教学本事。
@#@把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,进取探索,改革教学,收到良好的效果。
@#@为了克服不足,评价经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作做出如下评价:
@#@@#@ 一、摸清班级情景,制定切实可行的教学计划。
@#@@#@ 为了顺利而有质有效地完成本学期的数学教学任务,在开学初,研究了两个班级情景,掌握了学生的知识结构水平,思想动态,家庭情景及学习情景和学习兴趣情景。
@#@针对了解的情景,制定了详实的教学计划,计划中对本册的教学资料进行分析,结合两班学生的数学基础对教学目标、教学重点、难点进行定位。
@#@这样,以便在教学过程中,更好地做到有的放矢。
@#@@#@ 二、抓实教学环节,努力提高教学质量。
@#@@#@ 1、深入细致的备好每一节课。
@#@在备课中,我认真研究教材认真备课。
@#@不但备学生,并且备教材、备教法。
@#@根据教学资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。
@#@每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的趣味的教具,课后及时对该课用出评价,力求准确把握难重点,难点,制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式。
@#@注意弱化难点强调重点。
@#@教案编写认真,并不断归纳评价提高教学水平。
@#@@#@ 2、认真上好每一节课。
@#@上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。
@#@在课堂上异常注意调动学生的进取性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得简便,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的本事。
@#@注重综合本事的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。
@#@保证每一节课的质量。
@#@@#@ 3、认真及时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。
@#@对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题做出分类评价,进行透切的讲评,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。
@#@注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情景,并有目的的对学生进行辅导。
@#@@#@ 4、本学期教学工作中,教学完每个单元,就立即反馈检测,对学生知识掌握情景进行单元测验,测验后我认真做出成绩单,对学生成绩进行认真细致的分析,对成绩好的学生进行表扬;@#@对成绩不梦想的学生及时找出原因做相应的处理。
@#@在课后,为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满足不一样层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。
@#@对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
@#@这样,后进生的转化,就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
@#@如六
(1)班的童凯六
(2)班的王连德等同学由原先不爱学习,经常抄作业变为能主动完成作业,能动脑学习,会分析题意,成绩有了必须的提高。
@#@@#@ 三、十根手指还有长短,更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了,他们在学习本事、方法、态度上都是不一样的,有自觉的、有懒惰的,有聪明的也有比较愚笨的,在这学期的教学中我异常注重分层教学。
@#@@#@ 在课后,为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满足不一样层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
@#@对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导。
@#@要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
@#@还经过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是代替教师、家长学的,是为自我学的。
@#@在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能,并认真细致地做好查漏、补缺工作。
@#@后进生通常有些是基础差,存在很多知识断层,这些都要异常注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得简便,提高也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
@#@还有一些是因为一向以来学习习惯差,加上家长都是农民由于农活忙等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了,构成了不良的习惯。
@#@作业写,可是十分马虎,更严重的是经常少写、不写作业。
@#@如一班@#@ 的王磊、二班的王乐乐、李梦雅等学生对他们好言相劝,批评教育,与家长联系,让家长协助教育孩子。
@#@@#@ 四、回顾自我在这一学期的教学工作,感觉有优点更有失误和不足。
@#@@#@ 要说优点,那就是我的经验是要提高数学成绩必须做到:
@#@@#@ 1、将学过的数学公式,性质、概念等必须让学生熟记。
@#@这样才能运用它们准确解答数学题,正确解决数学问题。
@#@如各种图形的面积公式,周长公式,还有利息公式、出勤率、等,又如等知识必须让学生记会。
@#@@#@ 2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。
@#@学生仅有夯实了基础知识,熟练了基本技能和解题技巧,才能解答稍难的应用题,也才能灵活的解决实际问题,且能做到一题多解。
@#@@#@ 3、在课堂教学中,教师必须用亲切,生动的语言将抽象的数学知识具体化,这样才能激发学生学习数学知识的兴趣,有了兴趣学生才能主动的学习数学,也才能提高数学成绩。
@#@@#@ 4、在教学工作中注意密切联系社会生活,学以致用,举一反三。
@#@@#@ 五、存在的问题与主要原因@#@ 1、“先学后教,当堂训练”的教学实践力度不够,题目形式缺乏变化。
@#@@#@ 2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。
@#@@#@ 3、对个别学困生的辅导还不到位,提高不明显。
@#@@#@ 六、今后的工作的思路@#@ 一份耕耘,一份收获,教学工作中苦乐相伴。
@#@总体而言,这学期的教学有得有失,对于“得”我会把它当作自我的财富,对于“失”会在今后的教学中努力去改善,力争把教学工作做得更好。
@#@总体感觉本学期的工作较过去有所长进,今后我将一如既往地勤勉,务实地工作,将再接再厉,争取把工作做得更加扎实有效,让各级领导放心,让家长满意,让社会肯定,让学生喜欢。
@#@@#@小学数学自我评价3@#@ 本学期,我担任__年级数学教学工作,认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自我,主动与班主任团结合作,结合本班的实际条件和学生的实际情景,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
@#@为完成教育教学工作出勤出力,现对本学期教学工作作以下评价:
@#@@#@ 一、认真钻研教材,明确指导思想。
@#@@#@ 教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变小学生的数学学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。
@#@目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;@#@体会数学的价值,增强理解数学和运用数学的信心;@#@初步学会应用数学的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;@#@构成勇于探索,勇于创新的科学精神;@#@获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
@#@@#@ 二、认真备好课,突出知识传授与思想教育相结合。
@#@@#@ 不但备学生并且备教材备教法,根据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。
@#@每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出评价,写好教学后记。
@#@@#@ 三、注重课堂教学艺术,提高教学质量。
@#@@#@ 课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。
@#@在课堂上我异常注意调动学生的进取性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得简便,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的本事。
@#@本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。
@#@提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
@#@”这一观念的确立,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:
@#@设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
@#@@#@ 四、创新评价,激励促进学生全面发展。
@#@@#@ 我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改善教学的有力手段。
@#@对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的构成和发展;@#@既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。
@#@更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些提高,具备了什么本事。
@#@使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。
@#@@#@ 五、认真批改作业,做好课后辅导工作。
@#@@#@ 布置作业有针对性,有层次性,对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题做出分类评价,进行透切的讲评,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。
@#@@#@ 对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
@#@这样,后进生的转化,就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
@#@激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。
@#@@#@ 总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了必须的成绩,但也存在不少的缺点。
@#@本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自我的不足,力争取得更好的成绩。
@#@@#@小学数学自我评价4@#@ 在传统的小学数学教学中,广大教师在培养学生的计算本事时常常采用机械、重复的题海训练,忽视了计算法则的构成过程和计算方法的概括,致使学生反感和厌恶数学计算。
@#@新课程改革以来,部分教师又偏向于计算方法的多样化,盲目让学生随意发挥,效果同样不够梦想。
@#@那么,怎样才能提高教学效率,迅速培养和提高学生的计算本事呢?
@#@下头及对此展开探究。
@#@@#@ 一、计算本事的重要性@#@ 在小学数学教学中,培养和提高学生的计算本事一向是一项重要的教学任务。
@#@其不仅仅与数学基础知识密切相关,更与训练学生的思维、培养学生的非智力因素等互为补充,缺一不可。
@#@仅有具备了计算本事,学生才能更好地进行数学的逻辑运算和推理,提升学习成绩。
@#@由此可见,提升学生的计算本事对学生日后的学习和发展有着奠基作用,必须得到应有的重视。
@#@@#@ 二、如何在小学数学教学中培养和提高学生的计算本事@#@
(一)培养学生的计算兴趣和意志@#@ 1.培养学生的计算兴趣@#@ “兴趣是最好的教师。
@#@”在小学数学计算教学中,兴趣是培养和提高学生计算本事的第一步。
@#@为了让学生快速掌握计算方法,教师能够在训练形式上下功夫,经过游戏、竞赛、限时口算等方式提升学生的参与兴趣。
@#@另外,在注重训练形式的基础上,教师还能够将数学试题与实际生活联系起来,让学生运用数学知识解决生活中的一些常见的计算问题。
@#@有了这样的努力,学生便能在心里引起对数学计算的重视,从而更加专心、认真地学习计算。
@#@@#@ 2.培养坚强的意志@#@ 有了计算兴趣还不够,教师在教学过程中还要注意培养学生坚强的意志,让学生长期坚持下去,这样才能产生强大的促进作用,提升学生的计算本事。
@#@比如,在进行完必要的教学资料后,教师能够要求学生根据所学的资料进行巩固拓展训练,每一天坚持做10道相关试题,久而久之,既能提高学生的计算本事,又能培养学生坚强的意志。
@#@需要注意的是,在这一过程中,教师要善于发现学生的思维障碍,帮忙他们克服心理因素,经过“趣题征解”“巧算比赛”等形式将学生不喜欢做的稍显复杂的数学计算简单化,增强学生的计算信心。
@#@@#@
(二)重视基本的口算、估算训练@#@ 1.口算@#@ 作为计算的基础,口算一向是学生必须掌握的入门方法。
@#@这是因为一道数学题,无论是简单运算还是四则混合运算,通常都是由若干道口算题组合而成的,毫不夸张地说,口算本事的高低、快慢直接影响着学生计算本事的提高。
@#@所以,在平时的数学教学中,教师在设计口算练习时必须要遵循必须的原则,尽量使试题具备针对性,由易到难,逐步提高。
@#@比如,初学时,教师能够20以内的加法和减法以及表内乘法和表内除法为基础,让学生尝试进行口算。
@#@有了这一基础,教师再逐渐增加难度,多引导学生探索规律,提高学生对数据特征的观察力及数学推理本事,如此便能让学生在应对较为复杂的计算题时,仍然能够经过口算迅速得出正确答案。
@#@@#@ 2.估算@#@ 估算与口算一样,是学生需要掌握的基本计算方法之一。
@#@在数学教学中渗透和强化估算意识,能够进一步激活学生的思维,提高综合运用多种方法处理、解决实际问题的本事。
@#@一般来讲,能够从两方面入手。
@#@其一,在教学过程有意识地渗透估算思想。
@#@在实际的教学中,教师要将估算思想贯穿始终,让学生对数学规律、解题思路等进行估算,在潜移默化中培养估算意识。
@#@其二,鼓励学生经过估算解决实际生活问题。
@#@比如,一个油桶装5千克油,有32千克油,能装几桶?
@#@经过这样的估算训练,学生能够充分感受到估算在实际生活中的价值,从而引起重视,主动探索估算方法,提升估算意识和本事。
@#@@#@ (三)培养学生良好的计算习惯@#@ 很多时候,数学计算出现错误的原因就是学生粗心大意、马虎,没有构成良好的计算习惯。
@#@所以,要想提高学生的计算本事,必须重视良好的计算习惯的培养。
@#@计算是一件严肃认真的事情,应对数学题目,教师可经过“一看、二想、三计算”的形式指导学生认真审题,对题目中的每一个数据和运算符号都要观察仔细,然后再确定运算顺序,以合理的运算方法进行结题。
@#@与此同时,教师还要要求学生必须书写工整,避免过于潦草的字迹和过多的涂改,坚持作业整齐美观。
@#@有了这些积累还不够,必要的验算同样不容忽视。
@#@因为在计算过程中,学生难免出现数字没看清,运算顺序错误等疏忽,而验算能够帮忙学生及时发现问题并纠正,使计算正确率明显提升。
@#@有了这几方面的努力,学生计算的准确度将大幅提升,久而久之,也就构成了良好的计算习惯,在计算时更快、更准确。
@#@@#@ (四)收集错题类型,做到对症下药@#@ 一般情景下,学生在计算时所犯错误都具有相通性和普遍性,只要教师及时引导就能纠正和克服。
@#@但有时也会出现不一样的问题,且一些错误的观念在学生的头脑中已经生根,纠正起来比较困难。
@#@应对这一问题,教师要在平时的教学中及时帮学生收集典型的错题,与学生共同“会诊”,一齐交流。
@#@同时,要求学生整理错题本,将各类错题记录下来,利用课下时间重新分析订正。
@#@如此,便能有效提升学生的计算本事。
@#@总之,小学数学教学中,学生计算本事培养的不是一朝一夕就能完成的。
@#@作为数学教师,我们必须充分认识到培养学生计算本事的重要性,并在日后的教学过程中进取探索更多的方法,促进学生思维的发展,提升计算本事,为学生日后的学习和生活打下坚实的基础。
@#@@#@小学数学自我评价5@#@ 本学期,我们数学教研组全体教师在校领导的引领与指导下,坚持教育、教学理论的学习,进取参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改善教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量辛勤的耕耘着。
@#@现对我校数学校本教研经验评价如下:
@#@@#@ 一、坚持理论学习。
@#@@#@ 提高教师素质善学才能善研,善研才能善教,没有丰富的理论知识教学实践也是盲目的、空洞的。
@#@本学期,我教研组坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中教师所应对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,异常强调教师团体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分离经验,在多媒体教学上,学校更是大力推广,做课件、用课件,用好课件的思路在教学中广泛使用,效果显著。
@#@@#@ 二、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作@#@ 本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的构成。
@#@努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,@#@ 精心设计课堂的教学过程,并依据自我的教学感受做好教学后记。
@#@教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关、每月计算题过关及期中质量检测,查漏补缺,培优辅差,促进数学教学质量的进一步提高。
@#@@#@ 三、进取开展教研活动,提高课堂教学效益。
@#@@#@ 本学期为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。
@#@我们充分发挥团体教研的优势,加强随堂课、互观课的听课、评课活动。
@#@本学期,李梅燕、王艳两位数学教师上了2节同课异构的公开课。
@#@这两节课的课堂气氛:
@#@虽活但乱;@#@调空本事:
@#@因势利导,巧妙融合,井然有序。
@#@所以,两位教师以学生最容易理解的直观图形为重点突破口,先经过主题情境图,在节日里教室的设计活动经验,激发思维冲突,引导学生将认识找规律,这学习找规律做铺垫。
@#@在学生初步建立表象之后,教师又组织了学生在生活里找一找,有了对规律深刻把握。
@#@巩固练习两位教师给了一组花,叫学生涂上有规律的颜色。
@#@两位教者在整节课的教学中,能够准确地把握教学目标,安排扎实、开放的数学活动,引导学生在进取的氛围中主动思考、从容对话,使学生在经历数学思维挑战的同时,不仅仅扎扎实实地理解和掌握了数学知识与技能,并且还经历了情感与态度的的润泽和熏陶,获得和谐的发展。
@#@@#@ 课后及时针对上课教师教学中存在的问题,教研组成员提出了许多改善提议。
@#@经过听课、交流、参观、学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设@#@ 等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。
@#@经过活动的开展,教师们受益匪浅,启迪深刻。
@#@虽然有成功的一面,但也存在不少问题,有待我们进一步研讨、提高,使我们的课堂教学更加求真务实。
@#@@#@ 四、存在的问题。
@#@@#@ 1、对听评课的基本功有待于进一步提高。
@#@@#@ 2、虽然学了不少理论知识,可是如何把这些理论知识科学合理的用到自我的课堂上,也有待于大家继续研究。
@#@@#@ 3、有了新的教育教学理念,如何把这些理念贯穿与自我的教学之中@#@ 4、如何提高教学效率,这也是实际存在的问题。
@#@也是我们来期主要研究的问题。
@#@@#@ 五、改善措施。
@#@@#@ 1、进一步加强教师基本功的训练与指导。
@#@并定期进行经验交流。
@#@@#@ 2、建立学习制度。
@#@并进行学习交流与评比。
@#@用激励机制激发教师学习。
@#@以此提高教师的理论知识。
@#@@#@ 3、加强教育教学研究,不断改善课堂教学。
@#@提高课堂教学的质量。
@#@@#@ 4、加强学法研究,提高学生的学习进取性,从而提高课堂教学质量。
@#@@#@ 一份耕耘,一份收获。
@#@教学工作苦乐相伴,"@#@教无止境、研无止境"@#@我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,以饱满的精神,开拓进取。
@#@@#@小学数学自我评价6@#@ 数学与生活密切联系,贴近生活教学才能激起学生学习兴趣,增强课堂教学的有效性。
@#@__针对小学生形象思维活跃特点,运用学具,让学生对数学知识有形的认识,进而透过现象获得对数学的理性思考。
@#@新课标倡导学生自主学习、合作探究学习,让学生成为学习主人,从而能学会学。
@#@所以,我们在小学数学教学,尤其是低年级教学中要强调生活化、形象化的教学,多经过形象的教学方式激发学生的学习兴趣和求知欲,在多样性、实践性的课堂学习中,让学生既动脑又动手,获得数理的认识和理解。
@#@所以,我们要加强学具的使用和有效使用的研究。
@#@@#@ 一、小学数学课堂要重视学具运用@#@ 心理学研究证明,小学低年级学生的认识规律是经过感知,认识表象,获得概念认识,构成原理探究的意识。
@#@数学学科强调学习思维,而思维离不开具体的可感的生活事物。
@#@在小学数学教学中,学具就是直观的事物,能够让学生在直观的形中,获得感性知识,构成知识的表象,并能激发他们的思维,培养他们的数学思维。
@#@如一年级《分与合》这个资料的学习,我们能够拿出教具,或者教师根据学习喜好设计教具,将9张喜羊羊图片展示在学生面前,让学生们思考如何分,学生们动手操作,引导学生观察和分析。
@#@那么,他们就能懂得分与合的意思,也为《加法和减法》的学习奠定基础。
@#@那里我们只要学生动手分分、用笔记记,合作谈论谈论,学生们就能掌握这一学习资料,并能构成深刻的影响。
@#@当然,学生在不断使用学具中,也能初步构成一些数学算理。
@#@如《认识除法》学习中,我们就是经过教具的分来让学生理解的,而有余数的除法也能够数形结合起来,引导学生经过形的观察进行获得抽象思维。
@#@当然,在突出学生学习主体地位,激发自主学习本事的当下,我们的使用学具教学能够让学生主动发现理解抽象的数学知识,在实践操作中获得学习本事和探索创新本事;@#@找出数学知识的内在联系,构成良好的数学认知构建特质。
@#@@#@ 二、小学数学学具教学开展方法探究@#@ 我们的课堂教学要形式多样,异常是小学数学教学中要注意师生互动,以生为本的开展,经过学生自主学习本事和探究合作学习的构建为基础,让他们学会学习。
@#@@#@ 1.让学生主体参与,实践获真知@#@ 数学教学改革的重点是改变课堂师生关系,要重视民主平等,以及和谐的学习氛围的营造。
@#@在数学课堂教学中我们为给学生供给观察、操作、实验及独立思考的机会。
@#@让他们在学具的运用中讨论与交流,步归纳、验证,提升学习体验,获得数学知识,构成数学结论。
@#@如《圆的面积公式》学习中,我们先用“马儿的困惑”让学生感受和认识圆形,明白圆相关的知识,对圆的面积有初步印象。
@#@然后,让学生想想这样的面积怎样计算。
@#@然后,我们让学生拿出平行四边形学具,回想平行四边形面积的公式的推导方法,也就是沿着高切割成两部分并拼成长方形的,";i:
15;s:
20932:
"小学校长骨干教师代表座谈会讲话稿@#@小学校长骨干教师代表座谈会讲话稿@#@各位老师,同志们:
@#@@#@今天,召集我们小学校长代表、小学骨干教师代表、小学新进教师代表来座谈,主要有两个目的:
@#@一是看望慰问大家,对广大教师为湘乡教育事业所作出的辛勤劳动和默默奉献表示诚挚的敬意;@#@二是想通过面对面的方式,听一听学校迎接“六一”国际儿童节的安排,孩子们在学校所受教育的情况,教师在岗位上的工作生活情况以及大家对市委、市政府和教育主管部门如何抓好教育、如何服务教育、如何营造更好的教育环境有哪些建议和意见。
@#@@#@一直以来,我对湘乡的教育都很关注,主要有以下几个方面的原因:
@#@一是湘乡有很好的教育传统,文化底蕴深厚;@#@二是湘乡有很多的教育成果,一代伟人毛泽东、我党早期重要领导人蔡和森、党和国家领导人贺国强曾分别在东山学校和二中求学;@#@三是湘乡有很大的教育特色;@#@四是我对教育充满了感激和责任。
@#@作为一名市长,我有责任、有义务和政府一班人、在座的各位共同推动我市教育作快速、科学、健康发展。
@#@今天参加座谈的代表有35位,刚才有20位校长和老师发了言,提了很多很好的意见,国强同志就大家的建议和意见一一做了解答,我完全赞同。
@#@下面,我想用一个词、一句话来概括我此时此刻的所感、所想:
@#@@#@一、所感:
@#@“教育”。
@#@主要有二个层面的感受:
@#@一是感受到了湘乡教育的现实和现状,感受到了市长和政府一班人以及教育部门所肩负的担子和责任。
@#@目前,湘乡的教育工作还存在教师队伍堪忧、教育设施贫乏、教学条件不佳、教育秩序不好等困难和问题。
@#@这些困难和问题怎么克服,怎么面对,还需要我们大家共同面对、共同努力、共同商量、共同解决。
@#@虽然振兴湘乡的教育任重道远,但是听了大家刚才的发言,我又感觉到很有信心、很有希望。
@#@因为,有你们这样一批优秀、尽责、爱岗、敬业的老师。
@#@我相信,拥有你们,就拥有湘乡教育的明天。
@#@二是感受了大家对我的启发和教育。
@#@大家刚才围绕孩子们的教育和成长提了很多很好的建议和意见让我深受启发;@#@大家的敬业爱岗、无私奉献让我也深受教育,大家让我感受到了什么是奉献、什么是大爱、什么是崇高。
@#@@#@二、所想:
@#@让孩子更快乐,让教育更阳光。
@#@这是我们大家共同期待的,也是今后我们一起要共同奋斗的。
@#@一是更加关爱学生。
@#@关爱学生既是社会的责任,也是老师的责任、学校的责任,更是政府的责任。
@#@我认为,要做到更好的关爱学生,应该要在让孩子们更加富有安全感、更加富有童心、更加富有活力、更加富有兴趣上下功夫。
@#@二是更加关心教师。
@#@要更加关心教师的身体健康,有计划的安排健康体检,特别是加强对职业病的预防。
@#@要更加关心教师的工作,尽量减轻他们的负担。
@#@要更加关心教师的待遇,及时把教育经费和教师工资、津补贴及五险一金发放到位。
@#@要更加关心教师的生活,为他们创造更加舒适的条件。
@#@要更加关心教师的培养,特别是要加强新任校长和新教师的管理知识、师德师能以及心理辅导等方面的培训。
@#@要更加关心教师队伍,加大新教师的招聘力度,充实到最需要的岗位上去。
@#@要更快的推进“名师、名校、名校长”工程。
@#@教育有规律,只有懂得教育、理解教育、关心教育才能发展教育。
@#@一个学校,如果没有名师带动引领,不可能有好的教育;@#@一个地方,如果没有一批有特色、有品牌的学校,不可能有教育的影响力。
@#@所以,我非常期待大家在小学教育这个平台上,成长为湘乡的名校长、名师,提高学校的影响力。
@#@三是更加关注教育。
@#@要更加的关注教育投入,加大教育设备设施改造力度,着力改善教学条件。
@#@要更加的关注教育布局,注重教育均衡。
@#@要更加的关注教育管理,特别是要严格规范招生秩序。
@#@要更加的关注教育宣传,营造优良的舆论环境,形成全社会关注教育、重视教育、支持教育、发展教育的良好氛围。
@#@@#@在“六一”儿童节即将来临之际,我祝福所有的孩子们,以及给孩子们无私关爱、为孩子们无私奉献的所有老师更加快乐、更加幸福、更加阳光!
@#@谢谢!
@#@同志们:
@#@@#@今天的会议是市委、市政府决定召开的一次重要会议。
@#@会议的主要任务是,贯彻落实全市教育强市建设工作会议精神,认真总结“严师”工程的阶段性成绩和经验,分析问题,查找不足,表彰先进,进一步提高认识、统一思想,全面提振工作信心,深入推进“严师”工程,大力加强师德师风建设,努力实现建设教育强市目标,促进全市经济社会更好更快发展。
@#@等会,叶惠书记还将作重要讲话,请大家深刻领会,认真贯彻落实。
@#@下面,我先讲几个方面的意见:
@#@@#@一、总结经验,深化认识,以更强烈的责任深入推进“严师”工程@#@去年6月“严师”工程全面启动以来,全市各级各部门和广大教育工作者严格按照市委、市政府的决策部署,坚定不移地实施教育优先发展战略,勤奋工作,扎实推进,取得了实实在在的成效,为建设教育强市打下了坚实的基础,为推动湘乡科学跨越发展、加快富民强市步伐作出了积极贡献。
@#@@#@
(一)教师队伍形象切实转变。
@#@一是服务意识不断增强。
@#@采取典型引路、先进示范等方式,积极开展“十佳师德标兵”评比、“十佳校长”评比、“优秀教育工作者”评比和“学师德标兵,写心得体会”等活动,进一步增强了教师服务学生、服务家长、服务社会的意识。
@#@创新开展了“学生评教师”、“家长评教师”、“领导评教师”等多种形式的“教师满意度”阳光测评活动,倾力开展了全员“大家访”活动,赢得了社会的好评。
@#@自“严师”工程实施以来,全市人民对教师队伍的满意度有较大提高,抽样测评结果显示,达到90%以上。
@#@二是教学水平明显提高。
@#@通过组织开展薄弱学科教师培训、新教师培训、新上任校长岗位培训、农村骨干教师培训、远程培训等各类培训活动,有效提升了广大教师和校长队伍特别是农村教师、校长的知识结构、教学能力和管理水平。
@#@培训人员达2800多人,远远超出往年同期培训人数。
@#@组织开展了“专业技能大练兵”、“义务教育阶段课堂教学大赛”和“名师送教下乡”等教学业务活动,为广大教师提供了更广阔发展空间和平台,大力提高了教师队伍的活力和竞争力。
@#@采用“一查二阅三访四听”的方式,全面、深入了解各校教学能力和水平,查找教学差距,攻破教学难点,推动了教学质量显著提高。
@#@三是教育行风大为净化。
@#@坚持以强化师德师风为着力点,加大对全市各级各类学校的监管力度,大力开展“整治有偿家教”、“整治乱收费”等专项治理活动,有效地整治了教育教学中的不良作风。
@#@针对招生秩序混乱,出台了系列措施,严明了纪律,进一步净化了招生环境,全市秋季新生班级成功“瘦身”,基本实现了向“小班额”的转变。
@#@2010年,XX市教育局将湘乡经验在全XX市推广。
@#@@#@
(二)教育管理水平明显提升。
@#@一是健全了教师管理制度。
@#@“严师”工程实施以来,我市出台了《XX市教师“十条禁令”》,完善了《XX市中小学教师队伍管理办法》、《XX市中小学教学常规管理条例》、《XX市中小学德育工作常规》等一系列制度,有效地规范了各校人事管理,严格了教师岗位责任。
@#@二是强化了干部队伍管理。
@#@切实加强对管理干部的民主管理和有效监督,多次组织人员突击检查学校干部到岗及工作情况,并在教育系统公开通报。
@#@大胆推行干部作风多元评价机制,严格按照《“严师”工程干部民主测评方案》进行民主测评,并将民主测评结果作为干部任免、奖惩的重要依据。
@#@进一步加强了校长岗位培训。
@#@三是抓实了学校安全工作。
@#@进一步加强了对学校安全工作的领导,健全了安全工作目标考核评价机制,扎实开展了各项安全督查,特别是多次组织人员对全市学校、幼儿园安全工作进行突击检查,全力排查安全隐患,落实安全责任,确保师生安全,确保教学秩序井然。
@#@@#@(三)教育发展环境不断优化。
@#@一是教育扶持力度加大。
@#@近年来,市委、市政府高度重视教育发展,密切关注教育问题,多次召开市委常委会、市政府常务会、党政联席会,专题研究教育重点、热点问题,作出重要决策部署,不断深化教育改革,破解教育发展难题,大幅增加教育投入,切实保障教师待遇。
@#@今年3月10日,市委、市政府作出了建设教育强市的决定,出台了《XX市建设教育强市规划纲要(2010-2020年)》,明确了未来十年湘乡教育的发展思路,旗帜鲜明地把教育摆上优先发展的战略地位,把教育发展纳入整个区域发展总体规划,进一步落实教育督导制度、政府领导联系教育和学校制度,为我市教育发展创造了良好的政治环境。
@#@二是学校建设卓有成效。
@#@按照“硬件从实、软件从严、程序从简、部门联动、效益优先、确保合格”的要求,共规划建设合格学校17所,完成省级实事项目5个,XX市级实事项目8个,本级备案项目4个,顺利通过了省教育厅的检查验收。
@#@三是教育宣传深入人心。
@#@牢牢把握宣传的主动性,扣住宣传重点,唱响主旋律。
@#@通过组建专门通讯员队伍、在湘乡电视台设置专题专栏等形式,对“严师”工程活动进行全程报道,对涌现的先进典型、积累的成功经验进行重点宣传,强化了示范带动效应,形成了全方位、多角度、高质量的宣传格局,营造了全社会共同推动我市教育事业发展的舆论声势和浓厚氛围。
@#@印发“严师”工程简报20多期,湘乡电视台“深入实施严师工程,全面推进教育强市”专栏共播出八十多期新闻节目。
@#@2010年9月17日,《湘潭日报》综合新闻头条以《湘乡提升教育形象与质量——“严师工程”触及“灵魂工程师”灵魂》为题,深入报道了我市实施“严师”工程取得的成绩,进一步提升了湘乡教育的知名度。
@#@@#@这些成绩的取得,是各级党政高度重视的结果,是社会各界和全市人民大力支持的结果,是教育主管部门开拓创新、真抓实干的结果,更是在座各位和广大教育工作者辛勤工作、无私奉献的结果。
@#@在此,我代表市委、市政府向你们,并通过你们向奋战在教育第一线的教师们,表示诚挚的感谢,致以崇高的敬意!
@#@@#@在看到成绩的同时,我们也应当清醒地看到,推进“严师”工程,建设教育强市任重而道远,我们的工作离上级的要求和群众的愿望还有一定的差距。
@#@主要表现在:
@#@一是认识欠深刻。
@#@个别单位对实施“严师”工程的意义认识不够深刻,认为是政治作秀,因而简单应付,没有把它作为抓管理、抓队伍、抓质量的重要机遇和举措,“规定动作”走过场,“自主动作”无创新,工作不实,效果不佳。
@#@二是执行不到位。
@#@个别学校管理依然松懈,岗位考核只是表面文章,教育管理不敢动真碰硬,对教师缺乏必要的师德师风教育和正确引导,存在教职工不服从管理、在编不在岗等现象。
@#@个别地方教师团队丧失活力、战斗力、凝聚力,讲学习、讲教研、讲敬业的氛围比较淡薄,教师职业倦态现象比较普遍,惰性重,玩风盛。
@#@三是机制少活力。
@#@还没有真正建立重能力、重贡献、重实绩的用人导向和激励机制,影响了一线教师的工作积极性。
@#@个别学校负责人对学校的发展没有清晰的思路,工作重点没有放在提高教育教学水平上。
@#@这些问题,充分说明了“严师”工程的任务仍很艰巨,湘乡教育的形象不容乐观,我们要高度重视,认真解决。
@#@@#@教师强则教育强,教育兴则事业兴。
@#@全市各级各部门和广大教育工作者要充分认识推进“严师”工程的重要性和紧迫性,切实增强振兴湘乡教育、服务湘乡发展的责任心和使命感,深刻领会阳建民市长在教育强市建设工作大会上的讲话精神,牢固树立“抓教育就是抓经济社会发展、抓教育就是抓民生保障和改善、抓教育就是抓社会和谐稳定”的理念,把建设教育强市作为牵动全局的一项重要工作,把“严师”工程作为建设教育强市的一项重要举措,抓好抓实,深入推进。
@#@要认真总结前段工作经验,对照“严师”工程实施方案和今天下发的几个规范性文件,扬长避短,顺势而谋,乘势而上,进一步严肃师德师风、严格教育管理、严整教学秩序,提高教师队伍的整体素质,提升湘乡教育的整体质量,全面推进“教育强市”战略,促进我市经济社会科学跨越发展。
@#@@#@二、突出重点,强化举措,以更高远的目标深入推进“严师”工程@#@理性看待今天的湘乡教育,虽然还存在诸多问题,但一直稳步向前,稳中有升。
@#@只是在教育发展的道路上,湘乡是“慢走”,而许多县市是“快跑”,与之相比,湘乡更多的是缺少“名校长”、“名教师”、“名学校”,缺乏感召力、吸引力、影响力,管理较为落后,后劲相对乏力,导致一些优质生源、优秀的教师流失到教育发达的地区。
@#@所以说,要从根子上解决湘乡教育发展的问题,必须将“严师”工程深入推进,不断提升,向“名校长”工程、“名师”工程、“名校”工程的方向迈进。
@#@有追求才会有进步。
@#@下阶段,我们必须朝着这一更加高远的目标,下苦功夫,出硬措施,见真效果,造“名校长”,出“名教师”,建“名学校”,大力实施素质教育,真正实现教育发展的速度、规模、质量、结构、效益的全面提升。
@#@@#@
(一)要向“名校长”工程迈进,构筑学校管理的“灵魂”。
@#@从总体上说,湘乡的校长队伍是非常不错的,特别是许多农村学校的校长,爱岗敬业、勤勤恳恳、任劳任怨。
@#@但也有个别校长“官本位”思想严重,不甘心做职业教育家,热衷于当“社会活动家”,一心追求社会地位、政治地位,千方百计交“社会圈子”、“政治圈子”,就是没有把心思放在教育管理和教学研究上,教育理念老化,管理手段僵化,教学能力退化,有的甚至完全丢开了课本,脱离了课堂,既不上课,也不听课,既不了解学生,也不了解教师,既不能管人,更不能服人。
@#@事业成败,关键在人,关键在于领头人。
@#@“校长是一所学校的灵魂”,一所学校办学层次的高低,从根本上说取决于校长的能力水平。
@#@一个好校长就是一所好学校。
@#@一个好校长,能够改变学校、发展学校、使弱校变为强校,并造就名校,办出优质教育、和谐教育。
@#@深入推进“严师”工程,首要任务就是要向“名校长”工程迈进,建设好校长队伍,不断提高每所学校的办学水平。
@#@对于广大校长而言,要自觉做到以下四个方面:
@#@一要端正办学办校方向,树立正确的教育理念。
@#@著名教育家苏霍姆林斯基说过:
@#@“校长对学校的领导,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。
@#@”有什么样的办学理念,就会有什么样的学校。
@#@办学理念是一种观念,更是一种思维结构,是校长对教育的理性认识和理想追求,决定着校长的教育行为、学校的办学方向。
@#@缺乏理论指导的学校管理,其教育实践在一定程度上必然是盲目的实践,严重一点说也可能是危险的实践。
@#@要切实改变唯生存而办学、唯应试而教学的错误倾向,牢固树立为国家、为社会全面育人的办学宗旨,坚持正确的办学方向,用先进的教育理念引领教师,规范教师的从教行为。
@#@二要勤于钻研,成为业务上的行家里手。
@#@一个好校长首先是一个教育家,其次才是一个管理者。
@#@要深入教学第一线,带头上课,带头听课、评课,带头开展教育科研,积极探索研究、思考解决教育教学改革中的实际问题。
@#@这是提高学校管理层次的根本。
@#@比如,高考制度及新课程改革向我们提出了新的挑战,教学如何变知识灌输为能力培养?
@#@如何使培养出来的学生既有比较扎实的知识基础,又形成一定自主学习的能力?
@#@如何使学生有很强的可持续的发展,将来能立足于社会、发展于社会、贡献于社会?
@#@这是当前每一位校长都必须思考的问题。
@#@思考的深浅体现了校长水平的高低,影响着学校管理的效果,决定着学校发展的未来。
@#@只有走在教师的前面,站在理论的前沿,在实践中刻苦求索,找到答案,才能理直气壮地指导具体的教育教学工作。
@#@三要善于管理,调动各方面的积极性。
@#@一名好校长,必须是一名优秀的管理者,做到有所为有所不为,分得清事务的主和次、本和末、源和流、重和轻、急和缓、善于抓根本、抓大事,这样才能高屋建瓴,提纲挈领,繁而不乱,众而不惑,统之有宗,会之有元,把学校事业推向前进。
@#@简单地说,管理就是让合适的人做适当的事,在适当的时间做恰当的事,让有效的资源做有效的事。
@#@校长是管理者的管理者,要学会“分化”,让不同层次的管理者“忙”起来,让自己在事务中“闲”下来;@#@要致力于制度建设和民主建设,真正做到决策民主化,执行规范化,评价多元化。
@#@四是要率先垂范,彰显校长的人格魅力。
@#@从某种意义上讲,校长是学校的象征,必须具有一定的人格魅力,时时处处为人师表,以身作则,率先垂范。
@#@要树立社会主义荣辱观,善于明辨是非、惩恶扬善,以良好的道德品质去影响师生、感染师生。
@#@要有博爱的品质、宽阔的胸怀、健康的心态,加强与教职工、学生的交流与沟通,理性地接受不同意见甚至批评,用自己的言行拉近与师生的距离。
@#@要懂得维护教职工、学生的人格尊严,与教师、学生平等相待。
@#@只有这样,校长的思想才会有辐射力,道德才会有感召力,威信才会有穿透力;@#@学校才能形成一种弘扬正气的主流意识,才能带出良好的教风、学风,培养出良好的校风,培养出来的学生才能具有良好的道德情操。
@#@对于教育主管部门来说,要着力加强以下三个方面:
@#@一是要改革校长选拔机制,全面实行校长聘任制和任期制,把公开招聘、择优聘任作为中小学校长的主要选拔方式,逐步取消校长的行政级别,切断“官本位”思想的源头,确保校长队伍风清气正。
@#@二是严格考核制度,用好考核结果,严格奖惩措施,坚持“能者上、庸者下”的用人导向。
@#@无论何种行政级别的学校,都要服从教育局党委的统一领导。
@#@三是要建立健全“名校长”培养计划,通过开展专题培训、异地挂职锻炼、区域交流等方式,不断提高校长的理论素养、教科研能力和管理水平,使校长真正成为办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者、学校管理的指挥者。
@#@@#@";i:
16;s:
18104:
"小学一年级语文下册班主任工作计划4篇@#@ @#@@#@小学一年级语文下册班主任工作计划@#@按教材定制/提高备课效率/内容可编辑@#@@#@ @#@@#@任教学科:
@#@_____________@#@任教年级:
@#@_____________@#@任教老师:
@#@_____________@#@ @#@@#@小学一年级语文下册班主任工作计划4篇@#@小学一年级语文下册班主任工作计划第1篇@#@ 又是一个新学期,不同于上学期,这学期我对于自己的班级有了更多的了解,对于自己的学生有了更多的了解,所以这学期的工作安排有了实行的可能性。
@#@@#@ 一、班级基本情况@#@ 本班有学生43人。
@#@学生们经过一学期的学校生活,对于学校纪律有了一定的了解,可以很好的遵守学校纪律,能够按时上下学,但也存在一些自控能力较差的学生,不能够遵守纪律。
@#@上学期本班的学习成绩和各项比赛成绩都不是很理想,在新学年中要不断努力,争取不断前进,取得更好的成绩,并树立良好的班风,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,做一位合格的社会主义建设者和接班人。
@#@@#@ 二、本学期工作目标@#@ 1、向学生进行思想品德教育,端正学习态度,明确学习目的。
@#@提高学生学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。
@#@加强学风建设,培养学习兴趣,明确学习重要性,注重学法指导,提高学习效率。
@#@@#@ 2、贯彻实行《小学生日常行为规范》,向学生进行行为习惯养成教育,使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年,从而抓好班级的纪律。
@#@@#@ 3、积极参加学校各项活动,在活动中培养学生的能力。
@#@@#@ 4、注重学生的进步,做到"@#@辅优补差"@#@,面向全体学生,注重学生素质发展。
@#@@#@ 5、培养一群可以帮助老师做事的小干部,并争取让全班的小朋友都有当班干部的经历。
@#@@#@ 三、具体措施@#@ 1、充分利用晨间谈话,班会向学生进行思想教育。
@#@向学生了解《小学生日常行为规范》,并要求学生遵守其中的规章制度,对学生进行行为习惯教育。
@#@让学生之间友好相处,不吵架,不打架,增强班级凝聚力。
@#@@#@ 2、利用早读和午休时间,配合学校的辅优补差计划,对后进生进行辅导,尽可能提高他们的学习成绩,提高他们的行为水平。
@#@正确对待后进生,在生活上、学习上从"@#@爱出发"@#@。
@#@主动接近,真诚、平等对待,深入了解他们落后的原因,帮助他们解决困难,还要善于发现后进生身上的闪光点,努力培养他们对学习的兴趣。
@#@@#@ 3、发挥班干部的作用,师生共同管理班级。
@#@因为年龄特点,老师要告诉小干部他们要做的事情,要每天了解班干部的工作情况,并在小干部管理出现问题时及时给予解决,要树立小干部的威信,以便小干部可以更好的帮助老师管理班级纪律。
@#@@#@ 4、尽可能给每个学生树立"@#@班级主人翁思想"@#@,让每个学生知道班级就是自己的家,让每个学生可以自动遵守班级纪律,所以要尽量让每个学生都有可能管理班级,成为一个小老师,让班里学生尽量能做到各有安排,人尽其用,每个人都在班集体里找到自己的角色,对班集体有强烈的责任感和归属感。
@#@@#@小学一年级语文下册班主任工作计划第2篇@#@ 这学期我继续担任一(4)班的班主任。
@#@在上一学期的工作中,我学习了很多,也了解了许多自己的不足之处。
@#@这学期,我将继续努力做好班主任工作,从低年级孩子年龄小的实际情况出发,汲取上学期的经验,从细节入手,全面抓好班级管理工作,努力提高学生知识水平和道德素质。
@#@@#@ 一、班级情况分析@#@ 本班学生36人,其中男生25人,女生11人。
@#@经过上学期的学习,孩子们已经熟悉了学校的日常生活和学习,对各项常规也已经不再陌生,大体上已经跟上了小学的步骤,对于老师的要求孩子们也能够理解和执行。
@#@大多数孩子也有了初步的学习意识,能够按时的完成作业,维护班级纪律,大胆参与学校班级的事情,可塑性极强。
@#@可是也有一部分孩子的行为习惯不良,学习意识不足,还需要花大力气在这部分孩子身上,希望在这学期的的悉心教育下,他们会有所转变。
@#@@#@ 二、班集体的目标@#@ 每天进步一点点。
@#@@#@ 三、主要工作和具体措施@#@
(一)工作要点。
@#@@#@ 1、班干部队伍建设。
@#@@#@ 2、加强班风建设。
@#@@#@
(二)具体措施。
@#@@#@ 1、抓好学生的常规教育。
@#@@#@ ①向学生进行文明礼貌教育,教他们学会使用礼貌用语,见到老师同学主动问好。
@#@同学之间要团结友爱,不打架、不骂人。
@#@@#@ ②进行遵守纪律的教育,教育他们按时上学、不迟到、不早退,严格请假制度。
@#@上课专心听讲,大胆发言,不搞小动作、不交头接耳,认真听讲。
@#@训练学生不懂就问的良好学习习惯和严谨的学习作风。
@#@下课不在走廊上游戏和追跑打闹,上下台阶轻声慢步,上课铃响立即进教室在座位上坐好课前准备,等待老师来上课。
@#@@#@ ③进行安全教育,利用班会教育学生遵守交通秩序、安全用火、用电、不跟陌生人打交道,单独在家时的安全教育、不私自外出等的教育。
@#@教学生记住火警、急救中心、匪警的电话号码、能记住自己的家庭住址和父母的电话,以便遇到紧急情况时保护自己。
@#@@#@ ④进行讲卫生的教育,利用班队会和打扫卫生的时间,教给学生打扫卫生的方法、步骤以及如何保持教室、室外的环境卫生,给他们锻炼的机会,使他们从小养成良好的卫生习惯。
@#@@#@ 2、安排班级活动。
@#@@#@ 根据学校德育工作安排,引导孩子开展各项实践活动。
@#@要加强对孩子思想品德教育和创新精神与实践能力的培养,面向全体学生,促进学生全面发展。
@#@活动之前要制定好计划,明确活动要求,设计好活动并扎扎实实地组织实施,力求取得主题教育的最大效应。
@#@确定好本学期各项活动的主题,组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动,如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。
@#@@#@ 3、营造向上氛围。
@#@@#@ 根据学生的年龄特点,努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。
@#@@#@
(1)制定班级公约、班风。
@#@@#@
(2)布置教室环境。
@#@如设立“图书角”、“卫生角”、“雏鹰争章”等文化背景。
@#@@#@ (3)让学生参与班级管理,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的'@#@机会和成就感。
@#@培养学生的参与意识,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力。
@#@@#@ 4、指导培养小干部。
@#@@#@ 班级小干部是班主任的左右手。
@#@要认真选拔小干部,同时要精心培养小干部。
@#@@#@ 第一,帮助小干部树立威信;@#@@#@ 第二,鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法;@#@@#@ 第三,严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;@#@@#@ 第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。
@#@@#@小学一年级语文下册班主任工作计划第3篇@#@ 这学期我继续担任一年级的班主任。
@#@在上一学期的工作中,我学习了很多,也了解了许多自己的不足之处。
@#@这学期,我将继续努力做好班主任工作,从低年级孩子年龄小的实际情况出发,汲取上学期的经验,从细节入手,全面抓好班级管理工作,努力提高学生知识水平和道德素质。
@#@@#@ 一、班级情况分析:
@#@@#@ 本班学生9人,其中男生2人,女生7人。
@#@经过上学期的学习,孩子们已经熟悉了学校的日常生活和学习,对各项常规也已经不再陌生,大体上已经跟上了小学的步骤,对于老师的要求孩子们也能够理解和执行。
@#@大多数孩子也有了初步的学习意识,能够按时的完成作业,维护班级纪律,大胆参与学校班级的事情,可塑性极强。
@#@可是也有一部分孩子的行为习惯不良,学习意识不足,还需要花大力气在这部分孩子身上,希望在这学期的的悉心教育下,他们会有所转变。
@#@@#@ 二、主要工作和具体措施:
@#@@#@
(一)工作要点@#@ 1、班干部队伍建设@#@ 2、加强个人卫生习惯培养@#@
(二)具体措施@#@ 1.抓好学生的常规教育@#@ ①向学生进行文明礼貌教育,教他们学会使用礼貌用语,见到老师同学主动问好。
@#@同学之间要团结友爱,不打架、不骂人。
@#@@#@ ②进行遵守纪律的教育,教育他们按时上学、不迟到、不早退,严格请假制度。
@#@上课专心听讲,大胆发言,不搞小动作、不交头接耳,认真听讲。
@#@训练学生不懂就问的良好学习习惯和严谨的学习作风。
@#@下课不在走廊上游戏和追跑打闹,上下台阶轻声慢步,上课铃响立即进教室在座位上坐好课前准备,等待老师来上课。
@#@@#@ ③进行安全教育,利用班会教育学生遵守交通秩序、安全用火、用电、不跟陌生人打交道,单独在家时的安全教育、不私自外出等的教育。
@#@教学生记住火警、匪警、急救中心的电话号码、能记住自己的家庭住址和父母的电话,以便遇到紧急情况时保护自己。
@#@@#@ ④进行讲卫生的教育,利用班队会和打扫卫生的时间,教给学生打扫卫生的方法、步骤以及如何保持教室、室外的环境卫生,给他们锻炼的机会,使他们从小养成良好的卫生习惯。
@#@@#@ 2、营造向上氛围@#@ 根据学生的年龄特点,努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。
@#@
(1)制定班级公约、班风。
@#@
(2)让学生参与班级管理,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感。
@#@培养学生的参与意识,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力。
@#@@#@ 3、指导培养小干部@#@ 班级小干部是班主任的左右手。
@#@要认真选拔小干部,同时要精心培养小干部。
@#@第一,帮助小干部树立威信;@#@第二,鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法;@#@第三,严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;@#@第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。
@#@@#@小学一年级语文下册班主任工作计划第4篇@#@ 一年级是孩子进入正规教育的转型过渡时期,对孩子的后续教育甚至一生都会留下深刻的痕迹。
@#@因此大家都非常重视启蒙教育,那么班主任这个角色就显得尤为重要。
@#@作为一名新班主任,我愿虚心学习,用我的爱心、耐心与责任心为每一个孩子撑起一片挚爱的晴空.为了让班级充满活力与创新,为了让他们得到全面发展,特制定班主任工作计划如下:
@#@@#@ 一、班级基本情况@#@ 我班共有学生32人。
@#@其中男生16人,女生16人。
@#@每个孩子都活泼可爱,有着很强的求知欲和好奇心,他们纯洁善良可爱。
@#@但是孩子年龄小,自理自制能力弱,在幼儿园接受的教育与学校教育是有很大不同的。
@#@为了让孩子更快的适应校园生活,提高他们学习的兴趣,特制定了如下工作计划。
@#@@#@ 二、基本工作内容@#@
(一)搞好日常管理工作,组织和建立班集体。
@#@@#@ 1、训练小学生上各门学科的课堂纪律,保证学生尽快做到自觉遵章守纪。
@#@@#@ 2、训练学生的集体意识,参加各项集体活动都能做到集合快,纪律强,效果好。
@#@@#@ 3、利用大课间带学生学习跳绳,踢毽子,教他们做眼保健操,保证人人动起来,并且做好。
@#@@#@ 4、建立正常的卫生值日制度,通过老师手把手地教,使学生掌握正确的打扫方法。
@#@实现班级卫生人人有事干,事事有人管,培养学生热爱劳动的好习惯。
@#@@#@ 5、培养团结协作的优秀小干部群体,发挥队干部的榜样作用。
@#@@#@
(二)对学生进行思想品德教育。
@#@@#@ 1、每周一升旗的时间,训练学生尽快的排好队,听从口令。
@#@利用国旗对孩子进行爱国主义教育,升国旗,唱国歌,行注目礼。
@#@@#@ 2、结合生活情境,适时对学生进行品德教育。
@#@教育学生要诚实信用,热爱班集体,主动关心帮助他人。
@#@@#@ (三)教育学生努力学习。
@#@@#@ 1、密切与各科任课老师联系,注意教学模式的创新,注意教学方法的多样化,以激起学生强烈的求知欲,提高学生的学习兴趣。
@#@@#@ 2、加强对学生的学法指导,让学生不仅乐学,而且会学。
@#@@#@ 3、加强对个别学习困难,注意力难以集中的孩子的教育辅导,提高学生学习的积极性。
@#@@#@ (四)关心学生身心健康。
@#@@#@ 1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解,使学生树立正确的卫生意识。
@#@@#@ 2、教育学生加强体育锻炼,增强体质。
@#@@#@ 3、教育学生养成良好的生活习惯和学习习惯。
@#@@#@ 4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围,配合科任老师,形成一股积极向上的班风。
@#@密切注意学生群体和个体的心理动向,进行适时教育。
@#@@#@ (五)加强与家长的合作@#@ 1、建立学校家庭电话互访制度。
@#@班主任留有每位学生家长的电话号码,学生每有进步或特殊情况在第一时间告知家长,使家长有“孩子就在身边”的感觉。
@#@@#@ 2、通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。
@#@暂拟定期中考试前后完成对2位特殊学生的家访工作。
@#@争取家长对班级工作的支持,努力使家校教育形成合力。
@#@@#@ 小学一年级班主任工作计划表@#@ 第一周@#@ 1.总结暑假工作,提出新学期要求,做好新学期打算。
@#@@#@ 2.学习《小学生日常行为规范》和《学校管理条例》。
@#@@#@ 3.抓好学生常规,早日进入正常秩序。
@#@@#@ 第二周@#@ 1.组织好教师节主题班队会活动。
@#@@#@ 2.进行习惯养成教育,形成良好行为习惯。
@#@@#@ 3.继续抓好常规教育,进行常规训练。
@#@@#@ 第三周@#@ 1.继续巩固上两周的活动内容。
@#@@#@ 2.加强劳动观念教育,搞好个人和集体卫生。
@#@@#@ 第四周@#@ 1.进行班级写字比赛。
@#@@#@ 2.继续抓好常规教育。
@#@@#@ 第五周@#@ 1.庆“十一”,进行爱国主义教育。
@#@@#@ 2.组织词语接龙比赛。
@#@@#@ 第六周@#@ 1.对学生进行安全教育。
@#@@#@ 2.培养学生的参与意识和集体主义精神。
@#@@#@ 第七周@#@ 1.继续抓好纪律和学习目的教育。
@#@@#@ 2.进行班级朗读比赛。
@#@@#@ 第八周@#@ 1.继续抓好课堂常规教育。
@#@@#@ 2.进行尊敬父母的教育。
@#@@#@ 第九周@#@ 1.进行计算题比赛。
@#@@#@ 2.培养学生正确的是非观念。
@#@@#@ 第十周@#@ 1.准备期中考试。
@#@@#@ 2.继续抓好法制和安全教育。
@#@@#@ 第十一周@#@ 1向学生进行学习目的教育,抓好复习教@#@ 2.继续抓好常规教育。
@#@@#@ 3.期中考试。
@#@@#@ 第十二周@#@ 1.总结期中考试,吸取经验教训。
@#@@#@ 2.教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。
@#@@#@ 第十三周@#@ 1.向学生进行爱国主义教育。
@#@@#@ 2.准备节目,欢庆元旦。
@#@@#@ 第十四周@#@ 1.进行勤俭节约教育。
@#@@#@ 2.对学生进行爱护公物教育。
@#@@#@ 第十五周@#@ 1.准备阅读比赛,写字比赛。
@#@@#@ 2.开展我爱奥运活动。
@#@@#@ 第十六周@#@ 1.培养学生的集体主义观念。
@#@@#@ 2.教育学生早睡早起,不能因天冷而贪眠。
@#@@#@ 第十七周@#@ 1.再次进行学习目的的教育。
@#@@#@ 2.评选班级文明学生。
@#@@#@ 第十八周@#@ 1.继续巩固上周活动内容。
@#@@#@ 2.举行班级庆元旦演出。
@#@@#@ 第十九周@#@ 1.制定复习计划,鼓励学生努力学习。
@#@@#@ 2.学习三好学生评选条件,准备评比。
@#@@#@ 第二十周@#@ 1.搞好各类评比,树立榜样。
@#@@#@ 2.加强安全教育,做好放假前的准备工作。
@#@@#@ @#@@#@@#@";i:
17;s:
29340:
"直映教育标准化手册@#@直映教育教师手册@#@直映教育的神奇效果@#@直映认字让5-8岁的儿童在2-4个月内认识1500个汉字,而每天所花的时间仅为10-30分钟.@#@直映拼音让5-8岁的的儿童只花5个半天就学会了.@#@直映写字画字让5-8岁的儿童在2-4个月内学会1500个汉字的书写.@#@直映成语谚语让5-8岁的儿童在2-4个月内熟记600个常用成语,并能学会运用.@#@直映作文让8岁以上的儿童5天学会作文基本法,并在30分钟内写出400字以上的优秀作文.@#@直映英语让10岁左右的儿童仅花一年左右时间熟记1500个英语基础单词,并学会阅读.@#@直映教育的理论基础@#@直映教育神奇的的教学效果基于以下教育理念:
@#@@#@一.基于对儿童右脑的了解(具体内容见《恒爱教育》系列讲座光盘)@#@二.基于对快乐的理解(具体内容见《恒爱教育》系列讲座光盘)@#@三.基于对成功的理解(具体内容见《恒爱教育》系列讲座光盘)@#@四.基于对爱的方式的理解(具体内容见《恒爱教育》系列讲座光盘)@#@五.基于对恒爱的理解(具体内容见《恒爱教育》系列讲座光盘)@#@六.基于对儿童语言发展与教学规律的深入研究。
@#@@#@直映教育的特点@#@“直映”是心理学上的一个名词,最早是由德国实验心理学家艾内奇 鲁道夫 杨施在1902年提出的。
@#@他研究发现:
@#@有些人看了一张图片后,会在灰墙上看到同样的画像,关于这种画像的影像鲜明得如同图片一样.这种“直映”能力随年龄的不同而异,儿童时期最明显,青少年和成人较少见。
@#@后来心理学家研究进一步表明:
@#@儿童在5-8岁时期,80%左右的孩子都有不同程度的“直映”现象。
@#@这些儿童看了一幅画,在画拿走以后,能把画的内容(包括细节)保留在头脑中,这时候让他描述这幅画,就跟在眼前能看见的一样。
@#@这一能力叫“直映”,也是孩子强大的右脑映像能力的一种体现。
@#@@#@根据这一原理,直映教育把所有学习的内容转成图像,利用孩子强大的右脑直映能力直接映射到孩子的大脑中,举个例子:
@#@学习“消灭”的“消”字,把“消灭”转成一幅图:
@#@一个灭蚊器在消灭蚊子。
@#@整幅图形象地表达出“消”的字形和字义。
@#@认字、作文、英语、成语等的学习都是这个原理。
@#@@#@直映教育的特色是轻松、高效、有趣,寓爱于乐,寓爱于教之中。
@#@详见直映认字的教学特色。
@#@@#@直映教育培训班简介@#@直映认字班@#@上课时间:
@#@每周两次,一次在平时的晚上,一次在双休日。
@#@每次课为1小时15分钟。
@#@共计30次课。
@#@@#@收费标准:
@#@每期780元(杭州总部)。
@#@全国各地由于经济状况不同,收费标准也不同,一般在480-980元之间。
@#@@#@教学内容:
@#@学习1500个常用汉字,学会阅读一般的儿童读物。
@#@@#@直映成语阅读班@#@直映成语阅读班,分两期,每期15次课,共30次课。
@#@@#@上课时间:
@#@每周双休日上一次课,每次课为1小时15分钟,每期15次课。
@#@@#@收费标准:
@#@每期600元(杭州总部)。
@#@全国各地由于经济状况不同,收费收费也不同,一般在250-600元之间。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@第一期学习150个成语并能在生活中迁移运用;@#@学习100首儿歌和100个中国故事。
@#@牢固巩固学过的1500个汉字,培养良好的阅读习惯。
@#@@#@第二期学习450个成语并能在生活中迁移运用;@#@学习100个外国故事。
@#@继续在阅读中巩固学过的1500个汉字,培养良好的阅读习惯。
@#@@#@直映写字班@#@直映写字班:
@#@分两期,每期15次课,共30次课。
@#@@#@上课时间:
@#@每周双休日上一次,每次课为1小时,每期15次课。
@#@@#@收费标准:
@#@每期400元(杭州总部)。
@#@全国各地由于经济状况不同,收费标准也不同,一般在200-400元之间。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@第一期学习112个基本字的写法,掌握笔峰和间架,把字写端正。
@#@画字1500个,用手指画字,掌握汉字的笔顺。
@#@@#@第二期学习1500个常用汉字的写法,把字写漂亮。
@#@@#@直映拼音班@#@上课时间:
@#@暑期五个半天(杭州总部),每半天2节课,共10节课,每次课为1小时15分钟。
@#@@#@收费标准:
@#@每期380元(杭州总部)。
@#@全国各地由于经济状况不同,收费标准也不同,一般在280-480元之间。
@#@@#@教学内容:
@#@学习声母、韵母、声调和拼读。
@#@@#@直映作文班@#@直映作文班分九期,每期14次课。
@#@@#@上课时间:
@#@每周双休日上一次,每次课为1小时20分钟,每期14次课。
@#@@#@收费标准:
@#@每期600元(杭州总部)。
@#@全国各地由于经济状况不同,收费标准也不同,一般在400-900元之间。
@#@@#@直映作文分为启蒙班(1期)、迁移班(2期)、方法班(2期)、综合班(1期)、选材班(2期)、创新班(1期)。
@#@分别阐述如下:
@#@@#@直映作文启蒙班:
@#@@#@适合小学一年级学生学习。
@#@主要培养仔细观察、细心听话、准确表达、丰富联想的良好作文品质。
@#@课程通过有趣的“动一动,跳一跳,唱一唱,做一做,画一画,找一找,想一想,念一念”等多种形式,寓学于乐,孩子们在欢快的气氛中不知不觉地养成了良好的“说作文”的能力。
@#@@#@《直映作文迁移篇》两册,是写人、写事、写物、写景四大类作文要用到的好词好句的汇编。
@#@我们收集并精心改编、整理了近800个好句子。
@#@每个句子都浅显易懂,生动形象。
@#@每个句子再配上一幅直观明了的图画,句子意思便一目了然,并伴着图画直接映射到孩子的头脑中。
@#@大部分句子,孩子只要读一遍就映入脑中,印象深刻。
@#@图画给孩子提供了生活实境,孩子读了句子特别能够迁移活用。
@#@它极大地丰富了学生的语言,提高生动表达事物的能力,为进入直映作文基础班系统学习作文基本法打下良好的基础。
@#@@#@直映作文迁移一期班:
@#@@#@适合小学1-2年级的学生学习,特别是学过作文启蒙班的孩子。
@#@课程主要引导积累迁移写物和写景两大类作文里要用到的好句好段,并学会迁移运用。
@#@@#@直映作文迁移二期班:
@#@@#@适合小学1-2年级的学生学习,特别是学过作文启蒙班的孩子。
@#@课程主要引导积累迁移写物和写景两大类作文里要用到的好句好段,并学会迁移运用。
@#@@#@迁移一期和二期不分先后,可以先学二期再学一期。
@#@@#@《直映作文方法篇》两册,教会孩子写人、写事、写物、写景四大类作文的基本技巧。
@#@《直映作文方法篇》与《直映作文迁移篇》教材紧密配合使用,二年级以上的孩子经过1-2个学期的学习能在30分钟内写出400字以上的优秀作文,相当于5-6年级的水平。
@#@@#@直映作文方法一期班:
@#@@#@适合小学3-4年级的学生学习。
@#@主要学习写事、写物两大类作文的基本方法,对这两类作文基本法进行细致地剖析,并培养仔细观察、丰富联想、快速作文的能力。
@#@@#@直映作文方法二期班:
@#@@#@适合小学3-4年级的学生学习。
@#@课程在方法一期班的基础上继续学习写人、写景的基本方法,并加强对好句好段的迁移运用。
@#@方法一期和二期不分先后,可以先学二期再学一期。
@#@@#@直映作文综合班:
@#@@#@适合小学3-6年级的学生学习,特别是3-4年级的学生更为理想。
@#@从“快乐、烦恼、缺点、动手……”等12个不同角度教孩子学会选择写作的题材,切实解决孩子们没有东西写的问题。
@#@@#@直映作文选材二期班:
@#@@#@适合小学4-6年级的学生学习,是直映作文的最高等级,教孩子们从“开头创新、结尾创新、内容创新、题材创新、写法创新、体裁创新、结构创新、语言创新……”等多角度变换思维的方式,教孩子们写出令人耳目一新的文章。
@#@@#@直映英语班@#@直映英语分为直映幼儿英语和直映英语。
@#@直映英语分1-8个级别,分述如下:
@#@@#@直映幼儿英语共4册,可分散在中、大班4学期或大班2学期中学习。
@#@具体课时可以灵活安排。
@#@@#@直映幼儿英语根据幼儿园孩子的特点,以培养英语学习兴趣为重点,选择了最基本的常用单词100多个,编写的对话、儿歌、游戏等均贴近学龄前儿童生活,凸显生动活泼的特性,并且可以在孩子的家庭生活中进行迁移表达,获得家长的赞扬和鼓励。
@#@直映幼儿英语教材设计成儿童的生活挂图和卡片,家长可以将其粘贴在家庭中,或外出随身携带进行游戏学习。
@#@@#@直映英语每期(15个星期)学一册。
@#@每周上两次课,一次在双休日,一次在平时的晚上,每次课1小时30分。
@#@目前全国收费每期班在600-1200元之间。
@#@@#@暑假可以集中学习,每7天为一期,全天学习,早上8:
@#@30上课,下午5:
@#@00下课。
@#@7天相当于一期(15个星期)的教学量。
@#@每天上四节课,早上、下午各上两节课,每节课为1小时30分钟。
@#@7天共28节课,最后一节课为结业表彰,务必邀请家长来参加。
@#@@#@直映英语1-2级班(2学期):
@#@@#@分两期,主要学习200个最基础单词和少量口语。
@#@通过这一阶段,学会26个字母和国际音标;@#@熟悉并掌握汉语拼音拼读法拼读英语单词的规律和要领;@#@培养良好的右脑直映图片的能力,为后面大量轻松记忆单词打好基础。
@#@本班适合小学1-2年级学生学习。
@#@@#@直映英语3-4级班(2学期):
@#@@#@分两期,学习小学六年的主要音讯510个,目的是为小学的英语学习打好扎实基础。
@#@适合2-3年级的小学生学习。
@#@2-3年级的小学生通过两个学期,或者利用暑期半个月的时间可以轻松学完。
@#@@#@直映英语5-6级班(2学期):
@#@@#@分两期,学习从小学到初中的最基础单词1476个和这些单词组成的口语、阅读文章。
@#@目的是为学习初中英语打好基础,这一阶段主要是扩大单词量,阅读、口语也是为巩固单词服务的。
@#@少部分较弱的孩子可以不要求阅读,只要求掌握单词。
@#@本阶段适合小学4年级以上的学生参加。
@#@4年级以上的学生通过两个学期,或者利用暑假半个月的时间可以轻松学完。
@#@@#@直映英语7-8级班(2学期):
@#@@#@这阶段是前面所学单词的运用和巩固,培养良好的口语能力。
@#@分两期学完,第一期主要学习初中一年级的口语句型、语法。
@#@第二期主要学习初中二年级的口语句型、语法。
@#@为进入大量阅读和听说打下扎实基础。
@#@@#@幼儿认字的重要性@#@儿童的成功源于早期阅读@#@美国最新研究表明,学习阅读是儿童教育过程中的关键一步,因为那些在低年级阅读成绩不好的儿童,即使今后经过更多的教育,也不大可能赶上阅读技巧好的同学。
@#@@#@我从事小学语文教学二十年。
@#@二十年教学的实践和经验告诉我:
@#@阅读是孩子们终身发展的基础。
@#@让5-8岁的孩子学会阅读,就为整个小学阶段的学习及至终身发展打下了扎实而良好的基础。
@#@众多小学教育工作者都知道:
@#@小学三四年级是学习分化最严重的时期,其根本原因在于阅读能力的强弱。
@#@阅读能力弱的学生作文写不好,数学应用题吃不透,进而对学习失去兴趣。
@#@因而对小学阶段的学生来说:
@#@一、二年级是个关键期。
@#@我们必须让孩子们在这一时期形成较强的阅读能力和浓厚的阅读兴趣。
@#@这样,不仅三年级以后“作文难”、“应用题难”的问题迎刃而解,更重要的是浓厚的学习兴趣、持久的注意力、良好的学习习惯也随之形成。
@#@如果这一时期不抓紧,三年级以后学生会对作文产生害怕、焦虑、甚至抵触情绪。
@#@阅读的薄弱更会影响其他学科的学习。
@#@学生如果尝不到学习的愉悦就会对学习失去兴趣,影响终身发展。
@#@有位名人这样说过:
@#@“对基础教育来讲:
@#@尽早阅读就是一切!
@#@”国家教委最新颁布的《九年义务教育语文课程标准》中要求低年级学生多认字,多阅读。
@#@@#@古今中外众多伟人、名人都是在五六岁时就会读书看报了,阅读兴趣异常浓厚,求知欲望旺盛。
@#@最近美国《行列》周刊6月30日一期文章《我们的美国梦》里讲到查维斯一家五个孩子都上了哈佛大学。
@#@作为孩子的父母拉蒙和查维斯都非常重视从小培养孩子们的阅读兴趣和习惯。
@#@他们在每个孩子上学以前就教会他们阅读。
@#@尽早阅读使孩子们的词汇量极大地丰富,思维的内容无限扩展,理解的东西越多,理解能力就越强,也就会产生不理解的东西,于是他就会更加积极地思考,对知识的追求更加地思考,对知识的追求更加迫切。
@#@阅读能力形成得越早,理解能力发展得越快。
@#@孩子们边阅读边对获取的信息进行想象、比较、分析、综合,智力得到迅速发展。
@#@伟大的教育家苏霍姆林斯基说:
@#@“积三十年经验使我确信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
@#@”他认为儿童的成功主要取决于他们的早期阅读技能,而且这种技能形成得越早越好。
@#@美国最新研究表明,学习阅读是儿童教育过程中的关键一步,因为那些在低年级阅读成绩不好的儿童,即使今后经过更多的教育,也不大可能赶上阅读技巧好的同学。
@#@@#@阅读的前提是认字,只有认识了足够量的字(常用字1500)才能顺利进行阅读。
@#@因而如何快捷、高效、轻松地认字是一直困扰着小学语文界的一道难题。
@#@我通过四年的研究,一年半的试验,证实了直映认字是一种既轻松又高效的认字法,能让5—8岁的孩子在2—4个月内轻松掌握1500个常用汉字,从而尽早形成较强的阅读能力,充分激发学生的主动学习意识和进取精神。
@#@@#@另一方面,识字本身就能促进孩子们的智力的发展。
@#@日本汉字研究专家石井勋博士经过14年的研究发现:
@#@“三---五岁是人一生中认字最快,记忆最强的时期,是识汉字最佳期。
@#@五岁开始学汉字,智商可达115,四岁学汉字,智商可达125,三岁学汉字智商可达130以上。
@#@”(四—七岁儿童的总平均智商为99.9,130以上为高智能。
@#@)@#@综上所述,尽早认字阅读是关键。
@#@@#@抓住学习的根本——语言@#@家长们为孩子安排的学习一旦失败就等于浪费孩子的生命@#@学好语言的关键在阅读,阅读至少有八大好处:
@#@@#@1.阅读是儿童各科学习的基础。
@#@@#@获得知识主要靠阅读。
@#@苏霍姆林斯基指出:
@#@“凡是没有学会流利地有理解地阅读的人,是不可能顺利地掌握知识的。
@#@”阅读能力的核心是理解,阅读能力形成得早,理解能力发展得越快,自学能力就强,学习效率就越高。
@#@凡是阅读能力强的人,不管学什么功课都很轻松,凡是阅读能力弱的学生,学习吃力,效率低下。
@#@@#@2.阅读能有效地识记和理解字词@#@学习字词离不开具体的语言环境。
@#@学生只有在阅读中学习字词,才能弄懂字词的意思并能正确运用。
@#@在阅读中巩固所学的字词要比单个字词机械的重复效率高得多。
@#@@#@3.阅读能有效地促进写作@#@写作需要模仿,阅读材料就是模仿的典范。
@#@“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。
@#@”这是人所共知的阅读对写作的作用。
@#@@#@4.阅读能有效地培养儿童的注意力@#@一个儿童注意力水平的好坏,是决定他能否学好功课的最基本条件。
@#@大量阅读是培养儿童注意力的一个非常有效的“专项训练”。
@#@低年级学生一般的专注时间为15——20分钟,但他们在阅读自己能理解的读物时,都能持续一小时甚至更长的时间。
@#@所以,苏霍姆林斯基强调:
@#@“积三十年经验使我确信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
@#@”@#@5.阅读有利于培养儿童的学习兴趣@#@学习兴趣取决于对所学内容的理解程度,“儿童理解的东西越多,也就会产生更多不理解的东西,于是他就会更加积极地思考,对知识的追求更加迫切”。
@#@因此,学生对所学内容理解越深,兴趣越浓。
@#@@#@6.阅读有利于培养儿童的学习习惯@#@美国教育家:
@#@“习惯不形成,学习等于零。
@#@”一个成功的教师首先应培养学生成为“书迷”,使每一个学生尽早地养成阅读习惯,学习习惯也就形成了。
@#@@#@7.阅读能有效地培养学生自我教育的能力@#@“真正的教育是自我教育。
@#@”儿童的自我教育往往是从读一本好书开始的。
@#@儿童读了一篇就等于上了一堂生动的思想教育课;@#@读了一本好书就相当于同一名优秀的教师在谈话。
@#@他们能从书中找到偶像,确立自己追求的目标,并不懈地努力。
@#@所以“早期阅读就像给儿童上了一双成年人的眼睛,不用成年人去监督,他会自己教育自己。
@#@”@#@8.阅读能有效地提高儿童的整体素质@#@儿童的整体素质,关键是自我教育能力和自学能力的早期形成。
@#@儿童有了自我教育能力,就能自觉调控自己的行为;@#@有了自学能力,就会积极主动地学,促进全面发展,而这两种能力的形成,都取决于阅读能力。
@#@@#@小学阶段特别是小学1—3年级是培养阅读兴趣和阅读能力的最佳期,错过了,孩子们可能一辈子都不喜欢阅读了。
@#@@#@“认字”是幼小衔接的关键之关键@#@杭州某名牌小学徐老师的儿子上一年级,求知欲旺盛。
@#@他跟随学校的学习进度一年才认识了400多个字,不会看书。
@#@徐老师为了满足他的求知欲望,促进他的语言发展,选择了给他读儿童文学名著。
@#@每晚7:
@#@00读到8:
@#@00,孩子还不肯罢休,非要妈妈把手里的书读完不可。
@#@现在,徐教师已经读了《洋葱头历险记》、《小大人国》等十几本书,总字量达50多万。
@#@徐老师很希望学校语文认字教学的步伐能快一点,让孩子能自已看书。
@#@@#@让孩子能自己看书,必须要让他们认识1500个左右常用汉字。
@#@“认字“是做好幼小衔接工作的关键。
@#@@#@一、认识1500字就能让儿童对学习产生浓厚的兴趣。
@#@@#@五、六岁的孩子快要上小学了,求知欲最旺盛。
@#@他们很喜欢看书,但识字不多,这是很痛苦的事。
@#@如果跟随学校的学习进度,一般要等到三年级以后,才能比较流利地阅读不带拼音的书和报。
@#@这不仅大大阻碍了他们的语言发展,同时也严重影响了他们学习其他各门学科的进度和兴趣。
@#@从而阻碍其智力的发展。
@#@语言是思维的载体,没有丰富的语言基础,发展思维是很困难的。
@#@孩子们最渴望看书的时候,看不懂,一次一次地看不懂,让他们倍尝失败的体验。
@#@到了三年级以后,再也没有阅读的欲望了,学习兴趣骤减。
@#@@#@二、认识1500字进入小学就让孩子赢在了起跑线上。
@#@@#@认识1500字进入小学才能让学习变得游刃有余。
@#@今年九月,杭州各小学全面推行新教材,新教材鼓励学生多认少写,尽早阅读。
@#@一年级的必须认字量由现在的400多个增加到900个。
@#@但实际上书中出现的字全部加起来已经将近1500个。
@#@如果孩子们完全不认识这些字,学习新教材会非常辛苦,非常激动。
@#@@#@一年级的数学书和练习册中有大量的应用题和文字说明,涉及到的字有1500多个。
@#@如果孩子们不认识这些字,就只能等老师读一题,做一题,无法主动学习。
@#@很多时候,老师把题目读了一遍,一些孩子还是没听清楚,仍然做不出。
@#@因此遭到老师的批评,同学的嘲笑,实在冤枉,不是头脑笨,而是不识字。
@#@可是,久而久之,孩子真的会认为自己很笨,对学习失去兴趣。
@#@刚进入小学的第一学期是培养孩子学习兴趣的关键期。
@#@一年级落后了,以后要赶上去或者再培养兴趣十分困难。
@#@@#@其他音乐、美术、体育等书中的文字更多,不识1500字是根本无法自主学习的,只能被动地听老师读,零星地接受信息。
@#@@#@三、识1500字让孩子倍尝成功的喜悦,有充分的自信。
@#@@#@让孩子认识1500字进入小学,就比别的孩子有更多的工作机会。
@#@比如:
@#@出黑板报、帮老师写课程表、值日生表、带领大家朗读课文、朗读小学生报等等。
@#@做这些事对孩子来说是莫大的荣誉。
@#@孩子在大家的羡慕中,在老师的表扬中,倍尝成功的喜悦,自信心大大加强,以后做什么事情都有信心了。
@#@@#@四、认识1500字就能让孩子真正喜欢作文。
@#@@#@《中国教育报》2002年4月刊登《作文不好,症结在早期》一文提出:
@#@要重视培养孩子早期阅读兴趣和习惯。
@#@@#@日前,我研究所对杭州城里10所重点小学3-6年级的500名语文综合能力特别优秀的学生(每个班级选最好的1-2名)进行调查发现:
@#@有85.4%的学生在5.6岁的时候能够流利地阅读读书和和报。
@#@这些学生都有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,阅读量大,因此都十分喜欢作文,甚至能出口成章,下笔成文。
@#@三年级以后还喜欢看漫画书,害怕作文的,大部分同学都是因为识字太慢所致。
@#@@#@十八年的小学语文教学的经验告诉我:
@#@低年级的学生的成绩好坏取决于认字量的多少;@#@中年级的学生的成绩好坏取决于阅读量的大小;@#@高年级的学生的成绩好坏取决于作文水平的优劣。
@#@而作文的基础在阅读;@#@阅读的基础在认字。
@#@因此,让孩子们一进入小学就认识1500个字是关键这关键。
@#@@#@提前识字尽早阅读扫除作文障碍@#@我是一名小学语文老师,有20年教龄。
@#@曾经荣获优秀教师、教坛标兵等称号。
@#@我从一年级教到六年级,发现孩子们每天花在语文这一门功课上的学习时间有2-3小时。
@#@可到了六年级仍有90%左右的学生都怕作文,写不好作文。
@#@语文的综合能力主要体现在作文上,这让我感到困惑,感到羞愧。
@#@古语说:
@#@教不严,师之惰。
@#@子不学,非所宜。
@#@学生虽没学好,可是老师的懒惰之心也绝无.这不得不让我反思我的教学。
@#@经过不断地研究、比较,我发现根源还在于中年级的阅读量太小。
@#@中年级的阅读量太小是因为低年级的认字速度太慢。
@#@孩子们到了三年级认字量还不到2000个(能够阅读书刊所需的基本认字量),他们根本无法流利地阅读各种课外读物,因此本应该很轻松的阅读倒成了孩子学习中的一件难事。
@#@由于他们读得很累,久而久之,就没兴趣了。
@#@@#@我在长期的教学实践中发现,5-7岁是培养孩子阅读兴趣和阅读习惯的关键期。
@#@小学里作文能力弱的孩子(只要智力正常)有很大一部分是由于认字速度太慢,阅读困难造成的。
@#@一般的小学生到了三年级还不喜欢阅读,喜欢看漫画书,作文写不好,就是因为认字太慢的缘故。
@#@@#@去年,实行教材改革,新教材中一年级的认字量增加到900个,比老教材翻了一倍多。
@#@可是,我觉得还不能满足孩子们强烈的阅读欲望,因为孩子们还是无法流利地阅读各种课外读物。
@#@上海的教材改革步伐比较大,一年级的认字量超过了2000个,这就很好。
@#@世界著名的汉字研究专家,日本的石井勋教授研究汉字34年得出:
@#@孩子们5岁的时候认识2000个,可以为他一生的发展奠定良好的基础。
@#@@#@5岁的孩子的求和欲非常强烈,很爱看书。
@#@他们经常拿着一本书缠着大人讲这,讲那。
@#@他们很想看懂书里的内容,就是苦于不识字。
@#@假如他们认识了2000个字,他们会津津有味地看书,看一个小时,看两个小时都不会厌。
@#@@#@昨天,我去机关报华书店买书,旁边一个五岁的孩子也看得起劲,引得营业员一个劲儿夸他。
@#@听他父亲说,小孩已经认识了两千多个字,一般的书都能看。
@#@阅读兴趣浓厚,知识面很广。
@#@@#@伟大的教育家苏霍姆林斯基说:
@#@“积三十年教育经验使我确信,儿童的智力发展取决于良好的阅读能力。
@#@”他认为儿童的成功主要取决于他们的早期阅读技能,而且这种技能形成得越早越好。
@#@阅读能力形成得越早,理解能力发展得越快。
@#@孩子们边阅读边对获取的信息进行想象、分析、综合,智力得到迅速发展。
@#@@#@美国最新研究表明,学习阅读是儿童教育过程中的关键一步,因为那些在低年级阅读成绩不好的儿童,即使今后经过更多的教育,也不大可能赶上阅读技巧好的同学。
@#@@#@夏沁小朋友在6岁时就认识了2000余字,下面的文章是她在一年级时写的:
@#@@#@《弟弟理发》@#@咱家弟弟自从出了娘胎,就从没理发过。
@#@因此,在这块肥沃的土地上,头发生长得非常茂盛。
@#@@#@每次妈妈抱着弟弟出去散步时,哇!
@#@几乎人人见了都会问:
@#@“这是男孩,还是女孩?
@#@”在我看来,他像一只小刺猬,又像那个只身一人漂流玻无人荒岛上的鲁滨逊。
@#@@#@妈妈总想给弟弟理发。
@#@可由于弟弟很调皮,所以十分担心他会像孙悟空大闹天宫似的大闹理发店。
@#@万一弄不好,头发没理成,倒把耳朵剪去一块,怎么办?
@#@妈妈一直下不了决心,只好让弟弟的头发自由生长。
@#@@#@眼下,天气炎热,弟弟的头皮上长满了痱子,妈妈不得不抱着弟弟去理发店了。
@#@谁知一到理发店,弟弟竟像个木偶似的,一举一动都听理发师的指挥。
@#@只见理发师像个魔术师一样,拿出一块雪白雪白的布兜,往弟弟的脖子上一系,把弟弟变成了一个雪娃娃,接着,左手摁住弟弟的脑袋,右手拿着剪刀,“嚓嚓嚓”地剪起来。
@#@不一会儿,细细碎碎的头发就像黑雨纷纷落在白围兜上,好像给弟弟披了一件蓑衣,弟弟呆呆地盯着镜子自己,心里准在想;@#@咦!
@#@对面这个小渔翁是谁呀?
@#@我好像在哪儿见过。
@#@由于弟弟出色的配合,一眨眼,头发就理好了。
@#@理发师把“蓑衣”脱在一边,用海绵球在弟弟的脸上、脖子上刷了刷。
@#@好!
@#@大功告成了。
@#@@#@小刺猬找不着了,鲁滨逊也不见了。
@#@出现在我们面前的是一个崭新的弟弟:
@#@干净,漂亮,又神气。
@#@@#@去年六月,我们对杭州里10所重点小学3-6年级的500名语文综合能力特别优秀的学生(每个班级选最好的1-2名)进行调查发现:
@#@有85.4%的学生在5-6岁的时候能够流利地阅读书报。
@#@这些学生都有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,阅读量大,因此都十分喜欢作文,甚至能出口成章,下笔成文。
@#@@#@我的二十年的小学语文教学的经验告诉我:
@#@低年级的学生的成绩好坏决定于认字量的多少;@#@中年级的学生的成绩好坏决定于阅读量的大小;@#@高年级的学生的成绩好坏决定于作文水平的优劣。
@#@而作文的基础在阅读;@#@阅读的基础在认字。
@#@因此,让孩子在上学前后认识2000个字,尽早阅读,才是一剂真正解决作文症结的良方。
@#@@#@语言学家张志公先生在20世纪80年代初就提出:
@#@进入小学的儿童,求知的欲望很强烈,学习的兴趣很浓厚。
@#@让阅读训练、写作训练踏步不胶,等待识字到一定的数量,这实质上是延缓以至于阻碍了他们的智力发展。
@#@怎样解决这些矛盾,是小学语文教学非常需要研究的一个重要课题。
@#@无数语文老师为之奋斗。
@#@全国涌现了20多种快速识字法。
@#@我逐一进行剖析整合,还研究了古代的识字教材,借鉴";i:
18;s:
4297:
"天津幼儿识字课:
@#@点击进入@#@本人从网站上搜罗了一些幼儿看图识字卡片,包括很多种类的识字卡,看图识字是幼儿识字的一种形式,图片对于幼儿识字有一定的帮助,有名的直营识字就是采用字图相结合的形式,为了方便各位家长,现在将这些图片集合起来分享给大家,@#@感谢网上提供类似资源的作者,本人仅仅分享,希望大家喜欢^_^@#@欢迎光临我们的官方网站:
@#@梓学教育@#@更多资料请上官网,天津梓学教育提供专业的幼儿识字方法,资源以及幼儿识字课程。
@#@@#@幼儿识字单机版软件下载:
@#@学前资源论坛@#@第一类识字卡片@#@照相机手机@#@鼠标茶杯@#@鞋蛋糕@#@螃蟹地球仪@#@灯泡积木@#@挖土机闹钟@#@钥匙铅笔@#@手表荷花@#@香蕉仙人球@#@大象面包@#@@#@手枪红萝卜@#@放大镜药@#@@#@纸盒卷尺@#@桔子苹果@#@钳子眼睛@#@葱黄瓜@#@菠菜辣椒@#@@#@西红柿草莓@#@@#@瓜子核桃@#@@#@哈密瓜葡萄@#@@#@石榴大蒜@#@@#@葫芦樱桃@#@@#@苍蝇拍电扇@#@@#@熊猫长颈鹿@#@@#@一二三四五六七八九十人口手上中下大小多少日月水火云电风雨山石田土木禾米竹刀弓车舟耳目舌牙头足坐立走尺寸元角分马牛羊毛皮鸟虫鱼爪子尾巴方向东南西北开门关门出入来去农村玉米大豆瓜果蔬菜@#@第二类识字卡片@#@准备@#@郑婆婆@#@创举@#@价格@#@血管@#@淘气@#@鞠躬@#@贝壳@#@劳累@#@压扁@#@联系@#@指挥@#@吐丝@#@陈叔叔@#@免费@#@餐厅@#@采访@#@牧童@#@醒酒@#@虽然@#@姐妹@#@燃烧@#@应该@#@旧锅@#@蜜蜂@#@除夕@#@介绍@#@枕巾@#@蘑菇@#@元旦@#@健康@#@产品@#@朝霞@#@井底@#@投篮@#@特别@#@代替@#@停顿@#@规则@#@顺序@#@割断@#@宣传员@#@灵敏@#@热闹@#@分散@#@撕破@#@输赢@#@反复@#@吸引@#@立柜@#@即将@#@湿透@#@敲鼓@#@首先@#@遗留@#@议论@#@站岗@#@摔碎@#@拥挤@#@胖瘦@#@继续@#@猜谜@#@普通@#@一秒钟@#@凉爽@#@翅膀@#@喷泉@#@浇花@#@唐朝@#@楼层@#@随便@#@烦恼@#@邮局@#@扫帚@#@融化@#@腊梅@#@茂盛@#@旅馆@#@懒惰@#@晾晒@#@暴露@#@驾驶@#@描图@#@词语@#@施肥@#@古诗@#@抬轿@#@乘客@#@拔剑@#@剩余@#@针盒@#@雕刻@#@科技@#@光临@#@苍蝇@#@蜘蛛@#@剧痛@#@肚肠@#@钢柱@#@修改@#@严肃@#@温度计@#@鞭炮@#@检查@#@皱眉@#@扶梯@#@零件@#@批评@#@催眠@#@沉浮@#@承认@#@刮胡须@#@诚实@#@闯祸@#@喂鸽子@#@拾稻穗@#@纺织@#@扮鬼脸@#@摆弄@#@肯定@#@怨恨@#@增添@#@练嗓子@#@澡堂@#@秤杆@#@恳求@#@咸淡@#@躲避@#@村庄@#@碰撞@#@银行@#@拒绝@#@突然@#@牢固@#@吓哭@#@淹死@#@警察@#@善良@#@贡献@#@调换@#@拳脚@#@寄信@#@震聋@#@摇晃@#@孤独@#@运梨@#@神仙@#@含糖@#@镜框@#@简单@#@付款@#@危险@#@必需@#@抢夺@#@封存@#@忧愁@#@颤抖@#@冒充@#@坦克@#@拼音@#@贫穷@#@补袜子@#@皇帝@#@派兵@#@隔壁@#@糊涂@#@搜索@#@汤勺@#@折扇@#@幸福@#@辉煌@#@棍棒@#@厕所@#@筷碟@#@缝裙裤@#@厚薄@#@洗衬衫@#@拎桶@#@狮吼@#@收芝麻@#@娇嫩@#@羡慕@#@解决@#@富翁@#@灿烂@#@宫殿@#@预约@#@愤怒@#@印章@#@宽肩@#@恐龙@#@鞋套@#@邓舅舅@#@油漆@#@板凳@#@败仗@#@仓库@#@挠痒@#@跨栏@#@硬币@#@培育@#@武艺@#@欺骗@#@龟蛇@#@宇宙@#@轰隆@#@禁止@#@县官@#@横竖@#@琴弦@#@搓绳@#@吹喇叭@#@演奏@#@偷摸@#@隐蔽@#@筋骨@#@功夫@#@退缩@#@捣乱@#@忍耐@#@淋浴@#@笨狼@#@爆炸@#@航模@#@第三类识字图片@#@60@#@";i:
19;s:
3:
"@#@";}
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