从幼儿园成功案例看教育培训行业如何做微信营销Word文件下载.doc
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a:
18:
{i:
0;s:
18658:
"国家二级心理咨询师论文(范文)@#@论文题目:
@#@一例择校失误导致的心理问题咨询案例报告 @#@@#@【摘要】@#@刘某,男,二十岁,应届高中毕业生。
@#@因高考后选择学校时,怕不能考取省内的大学,就报考了外省合肥市的学校。
@#@当各大学入取分数线下来,刘某发现自己的分数可以考取省内的大学,于是就出现了反复说合肥热,该怎么办等症状。
@#@经诊断为一般心理问题。
@#@经与来访者协商,利用认知疗法和NLP程序语言技术对来访者进行了四次咨询,使来访者脱离原症状,开心地走入合肥的大学学习。
@#@@#@【关键词】@#@一般心理问题、认知疗法、NLP、案例报告@#@一、资料整理:
@#@@#@
(一)一般资料@#@求助者:
@#@刘某,男,20岁,应届高中毕业生。
@#@系独子,父亲是商人,母亲系事业单位职工。
@#@@#@刘某在出生后由祖父母带大,直到上初中才与父母同住。
@#@在初中和高中阶段学习成绩一直很好,没有经历过任何挫折。
@#@@#@父亲联系方式139********;@#@姑姑联系电话158********。
@#@来访时,精神无异常表现,思维正常,衣着整洁得体,说话有些重复。
@#@在当地医院未检查出器质性疾病,主动求助。
@#@@#@
(二)主诉@#@求助者考上了合肥的商学院,可是听人说那里很热,说北方人在那里无法接受夏日的高温,自己觉得平时在东北的夏天就很怕热,如果去了南方会活不了。
@#@这一个多月以来,晚上没有休息好,失眠,因此来求助。
@#@@#@(三)求助者个人陈述@#@上个月接到合肥商学院的入取通知书,接到通知书后就觉得不是很开心。
@#@后来听其他同学说合肥的夏天很热,我在当地就感觉到很热,如果去了南方不是更受不了吗。
@#@我就觉得合肥一定很热,我该怎么办。
@#@爸爸妈妈说那里不是很热,可是我真的不想去合肥读书,但又没有其他的选择。
@#@弄得晚上睡不好觉,一直想着该怎么办。
@#@@#@(四)家长反映和咨询师观察了解到的情况@#@1、家长反映:
@#@@#@儿子小的时候学习成绩很好,初、高中的时候也不错。
@#@情感方面同父母关系一直很融洽。
@#@这次高考分数下来之后,在选择学校的时候怕考不上吉林大学,所以选择了合肥的大学,当学校分数线出来后,发现吉林的大学也可以走,但当时没敢报考吉林大学,他就一直叨叨“合肥热,怎么办?
@#@”这些话,到现在都一个多月了。
@#@@#@2、咨询师观察和了解到的情况:
@#@@#@求助者随姑姑前来就诊,衣着整洁,精神正常。
@#@言语不多,有些羞涩。
@#@性格稍内向。
@#@父母对孩子要求很严,尤其他妈妈对他的期望很高,平时总灌输要孩子上某某名牌大学。
@#@小学时成绩好,自尊心很强,初、高中学习也一直不错。
@#@没有受到什么挫折。
@#@这次择校本打算考取吉林大学,但怕分数不够没敢报这个学校,公布各学校入取底线时,求助者发现自己可以考到吉林大学,所以产生后悔情结。
@#@在生活中的表现就是反复重复“合肥热、怎么办”等话语。
@#@@#@二、诊断与鉴别诊断:
@#@@#@
(一)诊断与诊断依据:
@#@@#@
(1)根据郭念峰的病与非病三原则,求助者主客观统一,知情意协调,人格相对稳定,无幻觉妄想,无显著的兴奋和活动异常,自知力正常,自动求助,因此可以排除精神病。
@#@@#@
(2)根据许友新内心冲突的性质,该求助者的症状表现是高考择校而导致的后悔情结,属于常形,既具有现实意义和道德色彩,所以可排除神经症。
@#@@#@(3)根据求助者病程超过一个月(近四十天),痛苦程度浅度,社会功能影响轻度,无泛化(只限于这次择校问题),所以可排除严重心理问题。
@#@@#@(4)根据求助者主要症状特征:
@#@既稍有情绪低落,失眠,不安等表现,属于心理学的行为和情绪问题,因此该求助者可诊断为:
@#@一般心理问题。
@#@@#@
(二)鉴别诊断:
@#@主要与以下病症相鉴别:
@#@@#@
(1)与重型精神相鉴别:
@#@根据病与非病的三原则,该求助者的知、情、意是统一的,对自己的心理问题有自知力,有主动求医的行为,无逻缉思维的混乱,无感知觉异常,无幻觉妄想等精神病的症状,因此可以排除重型精神病。
@#@@#@
(2)与严重心理问题相鉴别:
@#@该求助者病程不超过三个月,社会功能未受损,内心的痛苦程度为浅度,且未泛化,所以可排除严重心理问题。
@#@@#@(3)与神经衰弱相鉴别:
@#@该求助者没有出现与精神易兴奋相联系的精神易疲劳,情绪的强烈程度和持续时间与生活事件相关联,无过度紧张,因此可排除神经衰弱。
@#@@#@(三)原因分析@#@
(1)生理因素:
@#@无器质性病变。
@#@@#@
(2)心理因素:
@#@关键是认知方面。
@#@他的高考分数已经达到内心期望的学校分数线,但因为没敢报考那所学校而导致的内心后悔,这是潜意识里的,并未上升到他的意识层面,所以他的表层表现就是一直说“合肥夏天很热,我该怎么办。
@#@”@#@(3)社会因素:
@#@他失去了在理想的学校上学的机会,这让他产生了失眠,情绪有些低落。
@#@@#@(4)个性特征:
@#@责任心比较强,自尊心比较强,自信心相对弱。
@#@@#@三、咨询目标@#@根据以上的评估与诊断,同家长和求助者协商,确定如下咨询目标:
@#@@#@1、具体目标:
@#@逐步改变求助者的“合肥热,难以生存”的观念,培养自信心,排解消极情绪。
@#@@#@2、最终目标:
@#@建立求助者正常的认知观念,增强其社会适应能力,顺利完成合肥大学的学业。
@#@@#@四、咨询方案@#@1、主要咨询方法与适用原理:
@#@@#@咨询方法:
@#@本例综合采用认知疗法和NLP程序语言技术。
@#@@#@适用原理:
@#@@#@
(1)认知疗法是用认知重建、心理应付、问题解决等技术进行心理辅导和治疗,其中认知重建最为关键在于如何重建人的认知结构,从而达到治疗的目的。
@#@@#@认知治疗者教导当事人如何通过评估过程,去辨认扭曲与导致功能不良的认知,并通过双方的努力合作,使对方学会分辨自己的想法和现实之间的差距,进而了解认知对感觉、行为、甚至环境中的事件的影响力。
@#@咨询员会教导对方去认清、观察并监控自己的想法与假设,特别是那些负面的自动化思考。
@#@@#@ 当他们进行自我观察,了解到不切实际的负面思考如何影响自己之后,接着便会检视那些支持或反对自己认知的证据,使自动化思考与现实做比较。
@#@这个过程包括:
@#@与咨询员进行苏格拉底式的对话、做家庭作业、收集自己所作的假定的相关资料、活动记录,以及做各种不同的解释。
@#@最后他们会对自己的行为提出假设,并学会使用特定的解决问题的方法与应对技能。
@#@跟理性行为疗法一样,认知疗法借用相当多的行为治疗技术。
@#@最后,当事人学会以实际、正确的解释去取代偏差的认知,也学会改变那些扭曲其经验并使功能不良的信念与假定。
@#@@#@
(2)NLP技术:
@#@NLP是神经语言程序学的英文缩写。
@#@N(Neuro)指的是神经系统,包括大脑和思维过程。
@#@L(Linguistic)是指语言,更准确点说,是指从感觉信号的输入到构成意思的过程。
@#@P(Programming)是指为产生某种后果而要执行的一套具体指令。
@#@放在一起,这三个词的意思是指人们为使他们的思维、讲话和活动达到具体的后果所采取的具体行为。
@#@@#@2、双方的权利和义务:
@#@略@#@3、咨询时间与收费@#@咨询时间:
@#@每五天一次,每次45分钟至90分钟@#@咨询收费:
@#@每次100元人民币@#@五、咨询过程@#@咨询阶段大致分为:
@#@@#@1、诊断评估与咨询关系建立阶段(第一次与第二次咨询);@#@@#@2、心理帮助阶段(第二次与第三次咨询);@#@@#@3、结束与巩固阶段(第四次咨询)。
@#@@#@具体咨询过程:
@#@@#@第一次:
@#@2009年9月10日@#@目的:
@#@@#@
(1)了解基本情况;@#@@#@
(2)建立良好咨询关系;@#@@#@(3)确定主要问题;@#@@#@(4)探寻改变意愿;@#@@#@(5)进行咨询分析。
@#@@#@方法:
@#@用NLP中的跟随技巧,建立咨询情境。
@#@@#@过程:
@#@@#@
(1)填写咨询登记表,询问基本情况,介绍咨询中的有关事项与规则;@#@@#@
(2)摄入性会谈,向求助者及其姑姑收集临床资料,探求求助者的心理困扰及改变意愿。
@#@@#@(3)对求助者进行SCL—90量表测验。
@#@@#@(4)分析资料及测量结果,做出初步诊断;@#@@#@(5)向来访者姑姑反馈测验结果和初步诊断;@#@@#@(6)商定咨询目标:
@#@第一次主要了解来访者基本情况和收集更多的来访者信息,并让来访者了解咨询的具体方式与方法;@#@@#@第二次:
@#@2009年9月15日@#@目的:
@#@@#@
(1)继续营造咨询情境;@#@@#@
(2)提高来访者对客观事实的认知能力。
@#@@#@方法:
@#@利用认知疗法进行摄入性谈话。
@#@@#@【主要细节步骤】@#@咨询师:
@#@小刘在第一次来这里做咨询的时候,我们相互间已经有了一份信任和了解。
@#@在接下来的时间里,我们要了解一下合肥市的夏季温度和咱们东北的温度到底差多少。
@#@(咨询师打开电脑,找到天气预报,把近期合肥市的温度与吉林地区的温度做对比。
@#@)@#@咨询师:
@#@其实,在夏季,东北与合肥的温度没有太大的区别,是吗?
@#@@#@来访者刘:
@#@是的,真的没有太大的区别。
@#@(小刘低下头,有些不好意思。
@#@)@#@咨询师:
@#@我的一位朋友叫李某,他就在合肥市生活了近五年了。
@#@我也去过合肥两次,都是在夏天去的,说实话,我也没感觉有太大的温度差异。
@#@这是我朋友李某的电话(138********),你有时间可以给他打个电话咨询一下合肥的夏季温度。
@#@(咨询师把写好的李某的电话给了来访者。
@#@)@#@来访者刘:
@#@好的。
@#@@#@咨询师:
@#@我觉得小刘不是怕合肥市的高温,而是在内心深处不想去合肥念大学。
@#@(来访者看着咨询师。
@#@)你觉得呢?
@#@@#@来访者:
@#@是吗?
@#@也许吧。
@#@(来访者点头。
@#@)@#@咨询师:
@#@小刘你看,一开始你填报学校的时候,你是怕考不上吉林的大学,所以就报考了和吉林大学差不多的合肥商学院。
@#@你在报考的时候就知道合肥在南方,对吗?
@#@@#@来访者:
@#@是的。
@#@@#@咨询师:
@#@但是在你知道你的分数可以被吉林的大学入取的时候,你就感觉很失落,觉得合肥热,这很明显是你知道了可以走吉林的大学,但却报了合肥商学院,内心很后悔当初的选择。
@#@所以对合肥商学院很拒绝,而不是害怕合肥市的夏季温度高。
@#@(咨询师笑着看着来访者。
@#@)@#@来访者:
@#@是的。
@#@您说得很有道理。
@#@我现在想象,是这么回事。
@#@@#@咨询师:
@#@合肥是个很不错的地方。
@#@你生活在东北二十年了,现在有机会去合肥学习、生活四年,是个很不错的经历。
@#@而且可以了解那里的风土人情,了解不同地域人们生活习惯等。
@#@你觉得呢?
@#@@#@来访者:
@#@嗯。
@#@是这样的。
@#@能让自己的经历更丰富。
@#@@#@咨询师:
@#@就是。
@#@而且那里将是你的第二故乡。
@#@能认识很多生活在那里的老师、同学和朋友。
@#@@#@来访者:
@#@听老师这么说,我也觉得很舒服。
@#@能离开东北,在南方生活几年是件很不错的事情。
@#@(来访者笑。
@#@)@#@咨询师:
@#@你会开拓你的视野和未来的交际空间。
@#@@#@来访者:
@#@是的。
@#@现在我的心情平静多了。
@#@觉得即使温度高些,也不是问题。
@#@那是我的经历,经历就是我的财富。
@#@@#@咨询师:
@#@这几天我要给你布置家庭作业,一是要看天气预报,记录每天合肥市与吉林省的温度;@#@二是要给我的朋友李某打电话,真实地了解合肥的环境。
@#@好吗?
@#@@#@来访者:
@#@好的。
@#@谢谢老师。
@#@@#@第三次2009年9月20日@#@目的:
@#@@#@
(1)验证第二次咨询的成果;@#@@#@
(2)培养来访者的自信心。
@#@@#@方法:
@#@采用NLP技术培养来访者的自信。
@#@@#@过程:
@#@@#@
(1)反馈咨询作业:
@#@查看求助者最近五天天气预报温度差别表格。
@#@@#@
(2)利用NLP技术的借力法增加自信心:
@#@@#@【主要细节步骤】@#@咨询师:
@#@小刘在学习生活中有过你很崇拜的人吗?
@#@他们是很有力量和自信的人。
@#@@#@来访者刘:
@#@有。
@#@我很崇拜成龙的。
@#@@#@咨询师:
@#@哦,很好。
@#@现在请小刘站起来,走到房间的中间。
@#@(来访者走到房间的中间,站好。
@#@)现在请小刘闭上眼睛,想象身体的每个部位都放松下来,头部、颈部、双肩、四肢、胸部、背部、腰部、手和脚都完全地放松下来,包括小刘的心情也放松下来。
@#@(停顿大约两分钟的时间)现在小刘可以睁开眼睛,好像成龙就站在你的面前。
@#@你请求他给予你勇气和力量,你对他说“成龙先生,你是我很崇拜的人。
@#@你具有很多的勇气和力量,希望您能把您的力量和勇气给我一些。
@#@您不会因为给了我勇气和力量而缺失您的能量。
@#@”(待来访者说完这些话。
@#@)现在想象成龙挥起手臂,把一些金色的能量洒在小刘的身体上,小刘可以大口大口地吸气,把这些能量吸进自己的体内。
@#@它将给予小刘无穷的力量和自信。
@#@(小刘不断地大口吸气。
@#@大约持续五分钟。
@#@)这份力量将永远流动于小刘的身体里,就像成龙的力量一样,在需要勇气的时候,只要小刘想到这一刻,就会发挥出自信。
@#@@#@咨询师:
@#@很好。
@#@小刘和这种能量多呆一会儿,去熟悉它、运用它。
@#@它是小刘的力量了。
@#@(停留三分钟)好,现在小刘感觉怎样?
@#@@#@来访者刘:
@#@很舒服。
@#@觉得自己真的具有成龙一样的能力。
@#@@#@咨询师:
@#@很好。
@#@以后小刘要努力学习。
@#@无论在哪里学习,知识都是自己的。
@#@像成龙一样努力去实现自己的梦想。
@#@@#@来访者刘:
@#@老师,我会努力的。
@#@谢谢老师。
@#@@#@第四次2009年9月25日@#@目的:
@#@@#@
(1)巩固治疗效果;@#@@#@
(2)结束咨询。
@#@@#@方法:
@#@放松冥想。
@#@@#@过程:
@#@@#@
(1)利用想象未来的学习生活,使来访者更有信心去面对。
@#@@#@【主要细节步骤】@#@咨询师:
@#@小刘可以闭上眼睛,慢慢地呼吸。
@#@当你把一些慌乱、烦躁都随着气流呼出体外的时候,你会觉得胸口越来越舒适、温暖……当你感觉胸口很舒适、很温暖、很平静的时候继续慢慢地深呼吸……慢慢地呼吸……你的心灵在这一呼一吸间慢慢地飞到了合肥大学的校园……那是一个很理想的学习之地……花团锦簇,书声琅琅,多么美好的地方啊……小刘经过走廊,那里有很多的同学,他们的口音不同,他们来自五湖四海……小刘将会在这里和大家共同生活、一同学习……在这个学校里,小刘会接触更多优秀的人,也会接受更多的信息和知识……大学这四年是最让人留念的时光……这种经历不是每个人都会有的……而小刘拥有了这份时光,这是与你平时的努力分不开的……未来的思念大学时光,小刘会以优异的成绩完成自己的学业,和那些同学们一起努力,为了内心的渴望……为了父母的期望……为了自己人生的目标……努力着……快乐着……努力着……快乐着……和这种舒适、自信的感觉多呆一会儿……多呆一会儿……(停顿十分钟)@#@很好。
@#@现在小刘带着那份自信、快乐回到你坐的沙发上来……我会从一数到三,当我数到三的时候,你就会睁开眼睛,带着那份自豪感睁开眼睛。
@#@一、二,当我数到三的时候小刘就睁开眼睛,带着自信和快乐的心情睁开眼睛……三。
@#@(来访者睁开眼睛。
@#@)@#@
(2)基本结束咨询,解除咨询关系。
@#@略。
@#@@#@六、咨询效果评估@#@
(一)求助者自我报告:
@#@愿意去合肥大学上学,觉得别人能承受夏日的高温,自己也不会有问题,心情很好,对未来的学习生活很自信。
@#@@#@
(二)家长反映:
@#@不再叨咕“合肥热。
@#@怎么办”。
@#@对未来的合肥大学生活很有信心。
@#@@#@(三)咨询师评估:
@#@观察求助者,其情绪状态良好,人也十分开朗自信,测量结果正常,达到了咨询目的,完成了咨询目标。
@#@@#@(四)测验结果:
@#@@#@症状自评量表测验结果:
@#@SCL—90,躯体化1.8,强迫症状1.6,抑郁1.2,焦虑1.5,人际关系敏感1.7,总分110。
@#@@#@效果评估:
@#@完成咨询任务,达到咨询目标。
@#@@#@七、咨询师的反思@#@这个个案是求助者因为选择学校的失误而导致的内心冲突。
@#@高考、择业都是人们生活中必须要面对的选择,咨询师需要走进家庭教育、学校教育以及社区心理辅导中去,为青少年人群做好心理咨询与干预工作。
@#@@#@ @#@@#@【参考文献】:
@#@@#@1、心理咨询师(二级)。
@#@中国就业指导中心,中国心理卫生协会组织编写。
@#@民族出版社。
@#@2005年8月第一版@#@2、心理咨询师(三级)。
@#@中国就业指导中心,中国心理卫生协会组织编写。
@#@民族出版社。
@#@2005年8月第一版@#@3、心理咨询师(理论基础)。
@#@中国就业指导中心,中国心理卫生协会组织编写。
@#@民族出版社。
@#@2005年8月第一版@#@4、NLP简快心理疗法。
@#@李中莹编著。
@#@北京:
@#@世界图书出版公司北京公司。
@#@2003年10月第一版@#@";i:
1;s:
2954:
"《雪天安全教育》@#@教学目标:
@#@@#@1.知道在下雪天要注意的安全常识。
@#@@#@2.在成人的鼓励下,愿意尝试解决下雪天遇到的小困难。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1.恐龙玩具一个、动画故事《小恐龙的一天》@#@2.收集人们在雪天活动的图片。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、谈话导入@#@小朋友们,你们喜欢冬天吗?
@#@为什么?
@#@小恐龙也很喜欢冬天,尤其是喜欢下雪的天气,但是,下雪却给它的生活带来了很多的麻烦,让我们一起去看一看吧!
@#@@#@二、讲述故事《小恐龙的一天》@#@(了解在雪天活动时,可能出现的不安全事项)@#@提问:
@#@@#@1.森林里下雪了,小恐龙感觉非常非常冷,怎样让它暖和起来呢?
@#@@#@2.恐龙宝宝在玩打雪仗的游戏,发生了什么事情?
@#@@#@3.恐龙又到冰面上玩,接着又发生了什么事情?
@#@@#@4.小恐龙做的对不对?
@#@那么你们在下雪天是怎样做的呢?
@#@@#@(引导学生结合自己,谈谈自己在下雪天会遇到的困难,以及解决的方法。
@#@)@#@三、出示“人们在雪天活动”的图片,让幼儿判断对错,并说出理由。
@#@@#@1.打雪仗时,往同伴的头上、脸上扔。
@#@@#@2.独自到冰面上玩,追逐打闹。
@#@@#@3.下雪后,在马路上奔跑。
@#@@#@4.玩雪后,直接将手放进热水里泡。
@#@@#@5.下暴雪后,在大树下、广告牌下面玩耍。
@#@@#@6.不戴帽子、手套,外出玩耍。
@#@@#@小结:
@#@下雪天,可以堆雪人、打雪仗,但是也要注意安全。
@#@下雪天出去玩,要注意穿上防寒保暖的衣服,戴上手套、帽子、围巾,以免冻伤。
@#@小朋友不能独自到冰面上玩,以免发生危险。
@#@打雪仗时,不要往别人的脸上、头上扔,以免打伤。
@#@玩玩雪后,一定要搓搓手,不能将手直接放进热水里。
@#@@#@四、教师示范讲解冻伤、摔伤后怎么办。
@#@@#@1.冬天,手冻伤了怎么办?
@#@@#@在寒冷的冬季外出活动,常常冻得手脚发僵。
@#@手脚冻僵了,千万不要在炉火上烤或者在热水中浸泡,那样会形成冻疮甚至溃烂。
@#@那么,什么是正确的方法呢?
@#@ @#@@#@
(1)回到温暖的环境中去,使冻僵部位的温度慢慢回升。
@#@ @#@@#@
(2)如果在野外,应当设法用大衣等将手脚包裹起来。
@#@@#@(3)最有效的方法是用手搓,通过摩擦增加温度,促进血液循环,恢复正常。
@#@@#@2.雪天滑倒,怎么办?
@#@@#@不小心滑倒,我们不要用手腕着地,用手掌着地,那样容易会把手腕扭伤。
@#@如果摔得严重时,要赶紧拨打急救电话,住院治疗。
@#@@#@五、小结@#@今天,我们了解了有关下雪天的安全常识,希望小朋友们在下雪天,都能加强自我防护意识,能够安安全全、快快乐乐的度过整个冬天。
@#@@#@";i:
2;s:
29814:
"殡仪馆个人工作总结@#@殡仪馆个人工作总结@#@ 篇一:
@#@XX年殡仪馆上半年个人工作总结@#@ XX上半年工作总结@#@ 回首半年,思考亦多,感慨亦多,收获亦多。
@#@“忙并收获着,累并快乐着”是我工作的集中体现。
@#@半年来,在部门领导和同事们的帮助下,本人始终勤奋学习、积极进取,努力提高自我,始终勤奋工作,认真完成任务,履行好岗位职责。
@#@现将半年来的学习、工作情况总结汇报如下:
@#@@#@ 一、半年工作情况@#@ 1、学习净化,学以致用。
@#@一方面结合党的群众路线教育实践活动,集中学习了党的群众路线活动有关会议、文件精神,着重学习了为群众排忧解难的相关章节内容,通过学习、记笔记、写体会,深刻理解了党的群众路线的现实意义以及开展活动的时代紧迫性,更深层次上理解了在遗体冷藏、悼念仪式等服务工作中,自己多上一分心,丧主少操十分心的差距所在,同时更清晰地意识到:
@#@工作过程中,要细中求细,精中求精,设身处地地为丧主服好务,也是在本职岗位上落实党的群众路线的一个重要体现;@#@另一方面,结合本部门业务工作实际,重点学习了礼厅布置、悼念程序等相关业务知识,做到为自己充电,为他人服务。
@#@@#@ 2、虚心请教,努力工作。
@#@在服务中心这个大家庭里,周围的同事都是我的师傅、前辈,他们有的入行多年,经验丰富,有的专业性强,技术过硬,这在很大程度上给我提供@#@ 了学习知识的“温床”。
@#@在这里,我看到了化妆时的“白里透红”;@#@缝合时的内线外隐,书写挽联时的规则飘逸,怀着这样的目标,我也在努力。
@#@@#@ 3、转变作风,提升形象。
@#@服务工作来不得半点虚假和马虎,做为服务窗口中的一名成员,半年来,结合业务工作实际,不断转变自己的工作作风,叫有应声,勤请示多汇报,注重边想边做,边做边总结,边总结边整改,力争办事快捷,服务到位,避免纠纷,达到丧主满意,提升服务窗口形象。
@#@@#@ 4、遵纪守法,待人和善。
@#@严格遵守国家法律、法规和馆内值班、着装等一系列规章制度,尊重领导、团结同事、和善待人。
@#@@#@ 二、存在的不足@#@ 回顾半年的工作,自己在思想上、学习上、工作上都取得了很大的进步,成长了不少,但也清醒地认识到自己的不足之处:
@#@首先,在理论学习上远不够深入,尤其是将理论运用到实际工作中的能力还比较欠缺;@#@其次,工作经验尚浅,给工作带来一定的被动;@#@再次,在工作中主动向领导汇报、请示的多,相对来说,为领导出主意、想办法的时候少。
@#@@#@ 三、今后努力的方向@#@ 1、发扬吃苦耐劳精神。
@#@面对工作,不怕吃苦,主动找事干,积极适应各种艰苦环境,在繁重的工作中磨练意志,增长才干。
@#@@#@ 2、发扬孜孜不倦的进取精神。
@#@加强学习,勇于实践,在向书本学习的同时注重收集各类业务信息,广泛吸取各种“营养”;@#@同时,注意讲究学习方法,端正学习态度,提高学习效率,努力培养自己具有扎实的理论功底、踏实的工作作风,力求把工作做得更好。
@#@@#@ 殡葬市场的改革,预测着我们今后工作的繁重,在以后的工作中,我一定会扬长避短,克服不足、认真学习、积极进取、尽快成长,争取把工作做得更好。
@#@@#@ 服务中心:
@#@@#@ 二〇一四年六月二十五日@#@ 篇二:
@#@殡葬职工个人总结@#@ 本人总结@#@ 两年了,我从一名对殡葬一无所知的青年,成长为今天六合殡仪馆火化组的一名员工,这两年,所经历的,所学到的,都成为了我为百姓服务的职业技能。
@#@而细数过往的这两年,我也只能给予自己一名合格的殡葬工人这样一个评价。
@#@起初来殡仪馆工作的时候,跟着老同志学习技能,一心想把自己的综合素质提高,为六合殡仪馆尽自己的一份绵薄之力。
@#@在初始阶段是充满干劲,一丝不苟的。
@#@那时候工作中的热情,对待丧户礼貌,理解,诚心与热心,是内心中迸发的力量,是满腔至诚想要为自己建立良好形象的青春绘笔。
@#@在起初的一年里,我感受到了亲切的工作氛围,干净的工作环境,也被一点点的感染着,进步着。
@#@@#@ 而随着时间慢慢推移,自己学到了更多手艺,突然间迷失了自己,无知的认为工作就是这么一回事,已经没有什么值得能够再去提高,自己已经能够胜任自己的工作,年轻的我也正是有了这样的不该有的念头,潜移默化中耳濡目染着老同志的一些陋习,不知不觉中沦为了懒散对待工作的一份子,学到技能的同时,也将最初积极向上,想要肩负起更多责任的自己忘却在内心的角落里。
@#@@#@ 而在今年初,馆领导安排我去南京石子岗殡仪馆培训,让我在原有的基础上提高自己的职业技能,学习更多的知识。
@#@也正是在那短短的一个月时间里,我正视了自己,正视@#@ 了自己工作上的不足,也重拾了那颗被遗忘了的热情之心,正是这次培训给我带来的巨大冲击,让我得以悬崖勒马,不会一错再错下去。
@#@也正是这次培训,让我从井底之蛙的心态中走出来,再也不会坐井观天,沾沾自喜。
@#@@#@ 铁一样的事实摆在我的眼前,面对更加专业,无论从服务的软件与硬件都完全将我的工作经验甩在身后的南京殡仪馆,我被震撼了,他们对待客户的热情,他们的职业操守,他们的相互协作精神,他们娴熟的职业技能,还有他们的上进心,这一切的一切,如同一声巨响,将仿若梦中的我惊醒,——向南京殡仪馆的员工们学习,是时候让自己肩负起更多的责任,为了对得起六合殡仪馆对我的栽培,珍惜这一个月的学习时间吧!
@#@@#@ 于是,我更加努力的向南京馆的师父们技巧,弥补自身的不足,将自己的收获最大化,过往工作上的难题,经过师父们的教导,我渐渐掌握了处理方法,并纯属的加以运用,看着一天天进步的自己,内心无比充实,在此也向曾经教导过我的师父们道一声谢,感谢你们倾囊相授,没有你们的教导,便不可能有今天的我。
@#@@#@ 培训归来,我的业务洽谈手段,操作技巧,都的到了相应的提高,成为了馆里能够独当一面的好手,当然,我的自身仍有不足,但我有信心能够在以后的工作过程中寻找不足,改正不足,全面的提高自己,为六合殡仪馆的明天添砖@#@ 加瓦,绝不辜负领导对我期望。
@#@@#@ 目前就我个人而言,我想,让自己多干点实事,更多的在工作中做好领导的帮手,让自己成为一个领导觉得放心,靠得住的一名员工。
@#@与此同时,我需要更多的协作同事,让集体的力量发挥出更强大的优势,充分的利用人力资源,分享工作经验,更多的与同事交流,相互沟通,相互取经,在今后的工作过程中严格执行《行风三十条》,以馆工作制度为前提,充分发挥自己的才干,在六合殡仪馆为年轻同志树立良好的工作榜样。
@#@@#@ 今年七月至八月,我也参与了南京市殡葬管理处《道德讲堂之经典诵读》的职工业余活动。
@#@此次,也是与更多的职工进行一个文化的交流,在工作以外的领域展示自己,全面的提高自己的综合素质。
@#@这次比赛我仅取得了第五名的成绩,我对自己的表现并不满意,希望在以后,有更多的机会,让我能锻炼自己,取得更好的成绩,为六合殡仪馆争得更高的荣誉。
@#@@#@ 至此,我对自己的评价只是合格,并不能算得上优秀,在工作方面我还有更多的提高空间,只有进步才不会退步。
@#@希望领导能给我更多的机会,让我为六合殡仪馆贡献自己的韶华。
@#@@#@ 篇三:
@#@殡仪馆XX年工作总结@#@ 殡仪馆XX年工作总结@#@ 及XX年工作打算@#@ 一、XX年工作总结@#@ XX年,在局党组的正确领导下,我馆坚守“以民为本、为民解困、为民服务”的民政工作宗旨,积极宣传殡葬改革法律法规,大力推行“和谐殡葬、阳光殡葬”,全体职工团结奋进,以提高服务质量,提升服务水平为目标,围绕“丧属至上、服务第一”和“一切以丧属为中心”的服务理念,按照年初制定的工作计划有序开展,圆满完成各项工作任务,现将XX年工作情况及XX年工作计划汇报如下:
@#@@#@
(一)、殡仪馆业务开展情况:
@#@@#@ 截至XX年10月,我馆共计火化遗体具;@#@组织安排追悼会次;@#@水晶棺出租次;@#@冰柜存尸具,其中现场收敛非正常死亡遗体具,穿衣整容次,接运遗体具,灵棚出租次,接待丧属万余人次。
@#@为方便群众,殡仪馆全年不休节假日,没有双休日,实行昼夜小时服务,每位职工每月在岗时间达个小时以上,确保了遗体接运、火化、告别、丧葬用品配套销售、骨灰寄存等各岗位小时全天候有人值班,随时为丧属提供优质服务。
@#@@#@
(二)、加大绿化投入,美化服务环境,不断提升服务水平:
@#@@#@ 1、严格按规章制度和流程办理各项工作,实行“跟随式”服务,严格执行规范行业用语和“零差错”工作机制等,真正做到“使生者@#@ 了无憾,让逝者得其所”,赢得了群众的好评。
@#@@#@ 2、扩大绿化面积,新植大型小松树株,冬青株,三叶草多平,大大美化了馆内环境。
@#@@#@ 3、圆满完成了清明节接待工作@#@ 我馆提前做好清明节前准备工作,一是加强组织领导,做好处置突发事件的预案,制定清明节工作实施方案,落实责任到人;@#@二是利用清明节宣传引导群众鲜花祭祀等文明方式祭祀先人,散发倡议书余份;@#@三是及时检修更换灭火器等防火器材设施;@#@通过扎实做好清明节期间安全服务保障工作,为群众营造整洁卫生、庄严肃穆、和谐文明的祭祀环境,确保了群众祭祀活动安全、文明、有序。
@#@节日期间共接待祭祀群众人,赢得了群众的好评。
@#@@#@ 4、积极响应国家政策,为贫困丧属排忧解难@#@ 为减轻困难丧属负担,殡仪馆切切实实为困难群众办好事,办实事,根据国家政策,对特困群体家属死亡后的遗体接运、冷藏存放、火化等费用给予减免。
@#@全年为多户贫困家庭减免亲人丧葬费用余元。
@#@@#@ (三)、圆满完成XX年的计定目标任务@#@ 1、加大硬件设施投入,我馆根据业务发展需要总投入余万元,分别于6月份购进恒温水晶棺台,7月份购置三体存尸冰柜台,10月份,新火化炉安装完成,同时购置高档骨灰寄存架200穴,这些硬件设施的投入使用大大提高了我馆服务群众的能力。
@#@@#@ 2、“一条龙”的全天侯治丧服务,开展顺利,新增加的上门遗体抬架、穿衣整容、治丧司仪等新的服务项目,已开展余次,收到了良好的社会效果,赢得了群众的好评。
@#@@#@ 3、职工技能培训陆续开展,我馆分别于4月份、6月份、9月份对馆内业务员、司机、火化工进行职业道德和专业技能培训,提高了职工的整体素质和服务群众的能力。
@#@@#@ (四)加大宣传力度,殡改工作顺利进行@#@ 一是搞好宣传工作。
@#@执法队积极采取多种形式对火化薄弱乡镇进行了长期不间断的殡改政策及法规宣传,全年出动宣传车多次,印发、张贴宣传材料余份,喷刷举报电话余处。
@#@通过殡改宣传,使得群众充分认识到国家全面推行火化的重要意义。
@#@二是结合有关部门,做好丧属的思想工作,成功制止违规土葬起。
@#@@#@ 存在的问题:
@#@@#@ XX年,虽然我们努力地做了一些工作,取得了一定的成绩,但我馆的工作中也存在一些缺点和不足。
@#@一是殡葬服务的标准化程度不高;@#@二是职工队伍中消极情绪依然存在,行业自信心不足。
@#@服务理念要进一步转变,服务质量还有待提升;@#@@#@ 二、XX年工作计划@#@ XX年我馆总的工作思路是进一步创新服务模式,增强服务特色,进一步搞好服务,积极创收。
@#@我们将好以下几个方面的工作:
@#@@#@
(一)、继续开展职工职业道德和技能培训,不断提高服务能力提升服务水平和服务质量。
@#@@#@
(二)、做好清明节的接待服务工作和殡改宣传工作。
@#@1、清明期间,做到早准备,早安排,早检查,早部署,制定清明节祭祀应急预案,切实做好清明节期间群众祭扫活动安全、文明、有序、努力实现绿色文明祭祀。
@#@2、抓住清明节这个有力时机大力宣传殡改政策,倡导生态殡葬,绿色殡葬。
@#@@#@ (三)、继续落实好“三免一减”殡葬惠民政策,切实减轻困难群众的治丧经济压力,让困难群众在悲伤的同时感受到党和政府的温暖。
@#@@#@ 篇四:
@#@殡仪馆半年工作总结@#@ 殡仪馆@#@ XX年上半年工作总结@#@ 半年来,我馆在县委、县政府和局党组的正确领导下,@#@ 以“解放思想争一流,为民服务树形象”为指针,紧紧围绕殡葬工作的任务、目标,恪守“上为政府分忧,下为百姓解难”的民政宗旨,本着“以人为本,以德为魂,丧主至上,服务第一”的工作理念,积极开拓思路,创新求变。
@#@通过改善经营机制,创新服务模式,完善内部管理,重点工作实现新的突破,常规工作又上一个台阶,实现了经济效益、社会效益的长足发展,进一步树立了民政窗口文明服务的新形象。
@#@@#@ 一、上半年工作回顾@#@
(一)加强组织实施,确保主题教育活动取得成效@#@ 按照县委“”主题教育实践活动的指示要求,我馆@#@ 早准备、早部署,迅速成立了以党支部书记为组长的学习实践领导小组,设立学习办公室,制定《实施方案》,购买学习资料,建立学习档案,重点围绕学习实践活动的精神实质和内涵以及县委制定的教育内容、学习篇目展开学习,制定周密的学习计划和严格的考勤制度,做到了学习、时间、人员的三落实,形式多样,并根据工作实际,查找影响制约殡葬事业发展的瓶颈问题和突出问题,以湖南明阳山殡仪馆为标杆,制定赶超目标,积极整改落实,得到了督导组和县委@#@ 组织部调研组的一致好评。
@#@@#@
(二)积极深化殡葬改革,落实惠民措施@#@ 年初,我馆加大殡葬改革宣传力度,制作宣传展板,并@#@ 结合清明,开展“绿色殡葬,文明祭扫”为主题的宣传活动,悬挂殡葬改革条幅,新增鲜花业务,设立统一焚烧区域,切实为清明节期间祭扫服务和保障工作营造了良好的氛围和服务环境,清明节祭扫期间我馆认真制定了《清明节祭扫工作安全实施方案》、《清明节祭扫期间应急方案》,有效的保障了清明节期间祭扫工作的安全进行;@#@进一步优化了殡葬服务内容、程序和标准,完善了便民惠民的殡葬服务络,逐步形成了以基本殡葬服务为主体、选择性殡葬服务为补充的服务格局,牢固树立了便民利民的意识,推出了一系列无偿服务项目,出台了《关于落实对优抚对象、特殊群体实行减免优惠的规定》,在惠民政策的基础上,市殡仪馆坚持维护群众的丧葬权益,努力降低群众治丧负担,严格执行物价收费政策,实行菜单式服务,丧属自愿选择,杜绝捆绑消费和强制消费。
@#@@#@ (三)主要业务工作情况@#@ 上半年,围绕殡葬行业发展实际,我馆开展了“规范化建设提升年”活动,制定了《实施方案》,并严格按照《实施方案》的具体内容创新性地开展业务工作,将每月工作以《工作展现》月刊的形式公示,接受监督,为各项业务工作@#@ 的开展提供了有利的保障。
@#@1、各项业务均创历史新高。
@#@截止6月底,共计火化遗体具(其中高档炉具,中档炉具),护灵场,移灵个,举行大中型遗体告别仪式场,遗体冷藏具,整容化妆具(其中特殊整容具),骨灰寄存盒,福位销售个,清明节接待祭扫群众29200余人次。
@#@2、安全工作具体到位。
@#@我馆始终严格要求,落实责任制,分工到人,不定时对馆区各电路、水路、气管线进行了巡查,严格各项操作程序,贯彻落实各项安全检查和值班制度,开展安全教育,使每一名职工充分认识安全工作的重要性,始终绷紧安全弦,并结合殡仪服务用车情况,出台了《车辆安全管理规定》,有效地保证了工作安全无事故。
@#@3、管理进一步规范化。
@#@以“规范化建设提升年”活动为契机,根据本单位工作实际,不断完善和落实各项规章制度,先后修改完善首办责任制、职工服务守则等30余项规章制度,新制定了《职工考评管理办法》(试行),将职工日常行为规范、评分标准、考核办法进一步量化、细化,有效地完善了我馆规范化管理依据,逐步形成以制度管人,按制度办事的良好氛围。
@#@4、服务进一步优质化。
@#@半年来,广大干部职工始终把服务放在第一位,以社会效益为重,深化“一站式”服务模式,并结合“擦亮殡仪服务窗口,服务广大油地群众”活动,新增礼仪主持、鲜花、礼炮等特色服务项目,殡葬用品设立高、中、低三个档次,全体职工统一着装,配证上岗,@#@ 挂牌服务,向社会公开服务承诺,设立意见箱,主动接受群众的监督,实行文明服务“四个一”,即一张笑脸,一把椅子,一杯热茶,一次说清,营造了门好进、脸好看、话好听、事好办的和谐换氛围,树立起热情周到、和蔼礼貌、耐心细心的服务形象。
@#@5、陵园销售工作创历史新高。
@#@上半年,陵园管理部和对外服务中心团结奋进,真抓实干,面对重重困难,下定决心,在实践中探索出一条适合自身的营销新路子,不断加强营销工作管理,逐步占领并主导市场,不断探索营销和管理新经验,通过简章立质制实行强化管理,加强业务学习培训,总结经验增收节支,增强服务意识,努力提升社会效益和经济效益等诸多方式方法,销售额达到元,同比增长%。
@#@6、加强职工队伍建设。
@#@一是重视做好殡葬行业长远规划,加大高素质人才队伍引入和培养高技术专业人才,大胆启用专业技术强,理论素质高的年轻人才,鼓励技术创新,着力提高职工的服务能力和意识,严格规范职工的言行举止,努力提高殡葬行业的自身形象,在努力打造一支高素质人才队伍上取得明显成效。
@#@二是积极走出去,到先进地区学习先进的市场管理经验和管理方法,到周边县区调查市场状况,宣传殡改知识,宣传单位的各项服务承诺和优惠政策,努力提高单位的社会影响力,先后组织15名职工到职业技能培训中心参加学习培训,组织8名中层以上领导干部到河南郑州、南阳殡仪馆参观考察,学习先进的服务方式@#@ 和系列化的服务模式,进而提高了人员素质和业务能力。
@#@7、职工文化生活丰富多彩。
@#@我馆利用节假日先后组织了元旦、春节联欢晚会,五一扑克、乒乓球、篮球比赛等,活动中广大干部职工竞相展示才艺,营造了良好的文化氛围,增进了团结、鼓舞了干劲,同时充分挖掘年轻职工的潜力,发挥他们的优势,以馆报为平台,相互交流经验,宣传殡葬职工风采、殡葬行业特色,形成了以工作协调文化,以文化促进工作的畅效机制。
@#@@#@ (四)加强硬件建设,环境更加和谐优美@#@ 上半年,我馆把整治馆容馆貌,优化布局结构和工作环境,作为提升整体形象的重点来抓,一是投入运营高档守灵楼一处,遗体冷藏、整容化妆室一处,新增遗体冷藏柜13台。
@#@二是对祭奠园进行了结构改造,建设了86个祭祀台位,增设8个便民洗手盆,12个便民桶。
@#@三是对假山及馆区局部进行了美化、绿化。
@#@上述工作不仅为治丧群众提供了良好的治丧环境,也营造了殡仪馆和谐的人文环境和优美的工作环境,提高了承载能力,提升了社会形象。
@#@@#@ (五)党建工作扎实推进@#@ 我馆党支部结合实际,紧紧围绕“民政工作为民服务”的宗旨,切实加强党的思想建设、组织建设和作风建设,充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用,围绕以下几个方面开展工作:
@#@1、加强党员思想建设,提高@#@ 篇五:
@#@殡仪馆工作总结@#@ 福泉市殡仪馆火化车间工作总结@#@ 工作总结:
@#@@#@ 从XX年3月1日到XX年11月12日我部门共完成了200具遗体接运、火化任务,接运火化组在前期工作中未出现一例大的工作失误,冷冻室设备运行正常,遗体保存正常,接运火化组都能按要求圆满的完成公司交给的各项任务。
@#@@#@ 一、综合油耗指标@#@ 从3月1日至11月12日平均油耗指标:
@#@@#@ 1、平板炉:
@#@最高油耗公升,最低油耗公升,平均油耗公升。
@#@@#@ 2、捡灰炉:
@#@最高油耗公升,最低油耗公升,平均油耗公升。
@#@@#@ 二、设备操作和设备学习情况:
@#@@#@ 1、两个班组人员完成对火化设备的操作和对遗体火化流程的学习,在自己独立操作时不会手忙脚乱,设备在出现问题后知道该去如何处理,大家利用休息时间相互虚心请教和学习,自己也对火化设备进行反复操作,使每个操作人员能更好的了解设备和熟悉设备,都能对故障点及时进行排除。
@#@@#@ 2、火化机保养:
@#@我车间两个班组总结和分析以前的火化设备经常出现的问题及故障点,我们从设备保养和平时的维护上下工夫,做到设备使用完毕后的细致检查和保养,保证了前期火化任务得以顺利完成,班组成员努力学习设备操作和设备保养知识,@#@ 确保火化设备在今后运行过程中的正常运行。
@#@@#@ 三、班组学习和班组建设情况:
@#@@#@ 1、在学习设备操作的同时,也在学习设备的保养常识;@#@@#@ 2、每月组织班组成员对我公司颁布的管理规定及要求进行学习,做到理解到位和做到不折不扣的执行。
@#@@#@ 3、加强各部门的人员及领导工作思路的沟通,广泛听取意见和建议,加强团队的建设,力争做到换位思考问题,争取使我们这个团队建设成为一个能打硬仗和胜仗的队伍,加强组织纪律建设和责任感的建设,在今后的工作中,我们前期在这方面还做得不好,我们这个团队还缺少企业文化和学习风气,今后我们必须要有大局意识和要站高一点看问题,这也会提升我们的个人能力和大局观,在业务知识上要学无止境;@#@@#@ 四、根据公司卫生区域管理要求,我部门认真组织人员及时对车间内部和周边环境卫生进行彻底的打扫,使火化车间的卫生状况得到了根本的改变,今后也请公司领导对我火化车间的环境卫生多作监督,多提出指导意见。
@#@@#@ 总体上我部门在工作中做到了胆大心细,在公司主管领导的统一指挥和要求下,我们接运组在以往工作中不注重细节问题上,比前期有了提高,使我公司的殡葬服务工作提升了一个新的台阶,今后我们必须认识到我们的一言一行和服务水平的高低都是代表我公司在福泉社会中的整体形象,由于我市的殡葬改革刚开始实施,因丧属对我们殡葬工作人员工作的不理解,家属情绪@#@ 较激动,导致丧属对我接运组同志进行辱骂、拉扯及肢体过激行为,我接运组同志在坚持骂不还口,打不还手的原则下做好细心的解释工作,在公司领导的正确指挥下,使各项接运、火化任务得以顺利完成。
@#@@#@ 后期工作计划:
@#@@#@ 1、根据公司的统一安排,做好公司组织每周一的义务劳动,@#@ 并按公司要求保持好车间的卫生和个人卫生习惯;@#@@#@ 2、根据公司的统一安排,按照公司考核要求组织各组员对岗@#@ 位职责和业务知识学习,力争每个班组成员都能通过公司的考评;@#@@#@ 3、根据车间各项物资储备情况,做好物资计划;@#@@#@ 福泉市殡仪馆:
@#@徐树林@#@ XX年11月15日@#@ 篇六:
@#@殡仪馆XX年上半年工作总结@#@ 殡仪馆XX年度上半年@#@ 工作总结@#@ XX年度上半年,我馆在区民政局的正确领导下,围绕殡改工作,以“三个代表”重要思想为指导,以开展“创先争优”活动为契机。
@#@坚持科学发展观,务实创新、真抓实干,全面完成了各项工作任务,现就上半年工作总结如下:
@#@@#@
(一)各项殡葬服务工作成绩优异,社会效益、经济效益再创新高。
@#@截止6月30日,共接运、火化遗体?
@#@具;@#@为近?
@#@具遗体提供了整容、化妆、穿衣等殡仪服务;@#@为?
@#@家丧户提供了守灵服务;@#@接待治丧群众?
@#@万余人/次,无一例差错。
@#@减免困难群众火化费用?
@#@元。
@#@收殓、保存、火化无名遗体?
@#@具,费用支出?
@#@万多元。
@#@投入?
@#@万元对现有礼厅进行了修缮,改善了群众治丧环境。
@#@公墓环境美化持续进行中,获得社会一致好评,仅上半年就出售墓穴?
@#@套,安葬?
@#@人。
@#@职工队伍建设和规范化服务管理取得新成效,殡葬服务水平和质量明显提高,群众对我馆的服务满意率保持在?
@#@%以上。
@#@@#@
(二)严格执行物价政策,进一步规范了殡葬服务行为,完善了工作制度,得到了丧户一致称赞。
@#@严格执行物价政策,服务项目收费标准上墙公开,丧户按自己意愿选择服务项目和丧葬用@#@ 品,明明白白消费,维护了群众利益。
@#@严格信守服务承诺、规范服务行为,创新工作思路,积极探索殡葬服务管理的新方法。
@#@先后完善了各项规章制度,进一步规范了殡葬服务行为;@#@坚持实行以“公开服务承诺、服务项目,收费项目、收费标准,职工挂牌上岗,发放行风评议书,聘请行风监督员”等方法主动接受群众监督”为内容的“四公开一监督”制度,杜绝了殡葬行业服务态度生硬等不良风气;@#@基本形成了一套“四有”机制,即:
@#@有一个社会监督络、有一套规章制度、有一系列服务规范、有一个奖惩办法。
@#@净化了殡葬服务环境。
@#@@#@ (三)职工思想政治教育和业务技能培训的力度进一步加大。
@#@上半年花费?
@#@多元,派出2名业务骨干分别进行了殡葬档案管理和水电维修等方面的学习。
@#@同时利用工作间隙,组织全馆同志开展了业务技能培训和交流,全馆上下人人学先进、人人争先进,加强了全体干部职工的业务技能水平。
@#@通过“创先争优”等活动契机,大力加强全体干部职工的社会主义荣辱观和职业道德教育,大力开展“敬业、奉献”活动。
@#@职工队伍的思想素质、知识结构和服务技能得到进一步的优化,服务水平得到较快的提升。
@#@@#@ (四)团结协作、厉行节约。
@#@在支部一班人的带领下,全体干部职工利用休息时间义务参加集体劳动,对老旧殡仪服务设施、设备进行了维修改造,群众的治丧环境得到根本的改善;@#@面对原燃料价格大幅上涨的情况,通过技术改造、改进操作工艺,精打细算减少支出等管理、技术措施消化原燃料价格上涨等不利因@#@ 素。
@#@做到了燃料涨价,殡葬服务收费不涨,服务质量不减。
@#@@#@ (五)心系百姓,严格执行惠民政策,温情服务,综治维稳工作成绩显著。
@#@按照上级要求";i:
3;s:
4741:
"韩镇中心幼儿园食品安全工作实施方案@#@为了落实尧都区教育局学校(幼儿园)食品安全工作方案精神,把幼儿园食品安全工作摆上议事日程,切实将幼儿园食品安全工作落实到实处,加大对幼儿园食堂的监管力度,确保幼儿园全体师生就餐安全,避免食品安全事故的发生,我幼儿园特制定如下方案:
@#@@#@一、建立组织机构@#@幼儿园食堂食品安全监管领导小组:
@#@@#@组长:
@#@顾秋娟@#@成员:
@#@王莉李小凤崔艳春@#@幼儿园食品安全领导小组:
@#@@#@组长:
@#@顾秋娟@#@成员:
@#@王莉张莉李小凤@#@二、建立幼儿园食堂卫生管理制度:
@#@@#@
(一)幼儿园从事食品生产经营人员健康检查制度:
@#@@#@1、从事食品生产经营人员上岗前必须到尧都区疾病防控中心进行健康检查,合格并取得健康证方可上岗,工作时佩戴健康证。
@#@@#@2、本制度执行责任人每年组织本单位从业人员进行健康检查,并掌握结果。
@#@@#@3、本制度执行责任人定期检查从业人员持证情况,发现未持证,追究本制度执行人及责任人。
@#@,@#@
(二)幼儿园食堂卫生检查制度:
@#@@#@1、建立健全的食堂卫生清扫工作,坚持环境卫生清洁“四定”(定人、定物、定时间、定质量)制度。
@#@@#@2、主管领导定期检查(每周二到三次)@#@3、食堂负责人自查(每天)@#@4、卫生领导组成员抽查(不定期)@#@5、按标准要求,不留死角。
@#@@#@6、查出问题,立即解决,并追究责任人。
@#@@#@(三)幼儿园食堂粗加工管理制度:
@#@@#@1、食堂管理员根据每日食谱要求,通知库管员准备每餐食品所用原料。
@#@@#@2、肉、禽类食品专用清洗池清洗,专用菜板,专用刀进行切割,装入容器备用。
@#@@#@3、蔬菜类根据不同品种进行粗加工程序:
@#@@#@
(1)叶菜类摘除不可食部分,用洗菜池清洗后,用专用切菜板、专用菜刀,根据食谱要求切割装入装用容器备用。
@#@@#@
(2)根茎类:
@#@在洗菜池中清洗干净外皮,需打皮处理的,打皮后再次清洗,然后用专用菜板,根据食谱要求切割装入容器备用。
@#@@#@4、粗加工人员必须穿戴整齐,持有健康证上岗。
@#@@#@5、负责人随时监督检查各岗位工作人员操作情况。
@#@@#@(四)幼儿园食品原料采购索证制度:
@#@@#@1、原料采购必须有专人负责并掌握食品卫生知识和采购常识。
@#@@#@2、定点采购食品及原料,采购定期包装食品时索要卫生许可证、食品检验合格证或化验单。
@#@采购肉类禽食品要索取检疫证明,采购非定期包装食品时,要检查食品的色、香、味、形等感官性状。
@#@@#@3、每次采货向货主索取收据,并保存收据至食品进行后无异常。
@#@@#@4、食品采购员必须有安全证。
@#@@#@(四)从业人员卫生知识培训制度:
@#@@#@1、幼儿园食堂卫生管理人员应该经常参加食品卫生知识及有关卫生法律、法规学习,掌握与食品卫生有关的法律法规和卫生识,并对本幼儿园食品从业人员进行卫生培训和教育。
@#@@#@2、卫生管理人员要定期组织本单位的从行业人员进行食品卫生知识培训做到按要求操作,养成良好的卫生习惯。
@#@@#@(五)食品添加剂管理制度:
@#@@#@1、烹饪食品时不得使用亚硝酸盐,幼儿园不得储存亚硝酸盐。
@#@@#@2、加工烹调食品必须使用食品添加剂时要在使用前看清其食品使用标签和说明书,标签模糊或来源不明的添加剂不得使用。
@#@@#@3、调料罐必须有用量标示,标明罐内调料品名、购入调料。
@#@@#@(六)餐具用餐清洗消毒制度:
@#@@#@1、使用后的餐具必须在指定清洗槽内将食物残渣和油污洗涤干净。
@#@@#@2、确认餐具已洗净后,将餐具放于消毒消毒柜内消毒。
@#@@#@(七)幼儿园食品安全应急处理预案:
@#@@#@为了及时处理和控制食物中毒事故,保障在校生的身体健康,特制定以下幼儿园食品中毒方案。
@#@@#@1、幼儿园食品中毒:
@#@@#@组长:
@#@顾秋娟负责向上级报告@#@组员:
@#@李小凤副总指挥协助总指挥@#@张莉封存可疑食品待查@#@崔艳春联系并安抚家长@#@2、食品安全紧急预案启动@#@当共同就餐幼儿就餐后一段时间出现恶心、呕吐、腹泻等症状,第一发现人应立即向学校食品安全领导小组长报告,并通知领导小组成员到岗,安全事故紧急预案马上启动。
@#@@#@@#@@#@";i:
4;s:
27676:
"最新高中物理教学大纲@#@当前位置:
@#@首页>@#@>@#@高中物理>@#@>@#@教师中心>@#@>@#@同步教学资源>@#@>@#@课程标准实验教材>@#@>@#@课标·@#@大纲>@#@>@#@教学大纲@#@全日制普通高级中学物理教学大纲(试验修订版)@#@ 物理学是一门基础科学,是整个自然科学和现代技术发展的基础,在知识经济中具有不可替代的作用。
@#@@#@物理知识在现代生活、社会生产、科学技术中有广泛的应用。
@#@物理学的研究方法对于探索自然具有普遍意义。
@#@学生在高中物理课程中学到物理基础知识和实验技能,受到科学方法和科学思维的训练,受到科学态度和科学作风的熏陶,这对于他们提高科学文化素质,适应现代生活,继续学习科学技术,都是十分重要的。
@#@@#@物理课是普通高中的一门重要课程。
@#@物理教学应该遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想,贯彻国家的教育方针,为实现普通高中的任务和培养目标更好地作出贡献。
@#@@#@一、教学目的@#@
(1)使学生学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用,了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系。
@#@@#@
(2)使学生受到科学方法的训练,培养学生的观察和实验能力,科学思维能力,分析问题和解决问题的能力。
@#@@#@(3)培养学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度,树立创新意识,结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。
@#@@#@二、课程安排@#@本大纲提供两类物理课的教学内容和要求,以适应不同学校和具有不同兴趣、特长的学生的需求。
@#@@#@必修物理课基本要求的物理课,是全体学生必须学习的,简称Ⅰ类物理课。
@#@@#@必修加选修物理课较高要求的物理课,适合于基础较好的学生学习,简称Ⅱ类物理课。
@#@@#@三、教学内容的确定@#@教学内容应当有利于提高学生的科学文化素质,有利于他们进一步学习,以适应21世纪对人才的需求。
@#@@#@普通高中属于高层次的基础教育。
@#@高中物理课应该强调加强基础,把那些最重要、最基本的主干知识作为课程的主要内容。
@#@教学内容应当随着时代而有所更新。
@#@要处理好经典物理与近代物理的关系,适当增加近代物理的内容,并在经典物理知识的教学中注意渗透近代物理的观点,开阔学生的思路和眼界。
@#@@#@物理知识有广泛的应用,高中物理教学内容应该包括与基础知识联系密切的实际知识。
@#@要引导学生弄清实际问题中的物理原理。
@#@要介绍与基础知识有密切联系的现代科学技术成就。
@#@@#@学生不仅要学到物理知识的结论,而且应该了解知识产生和发展的过程,了解人类对于自然界的认识是怎样一步一步地深入的。
@#@在展开教学内容时要介绍一些历史背景和物理思想的演化。
@#@@#@教学内容的程度和分量应该难易适度、负担合理,课时安排要留有余地,以利于学生生动活泼地、主动地学习和发展。
@#@@#@四、教学中应该注意的问题@#@
(1)引导学生积极、主动地学习,培养学生独立思考的习惯和能力@#@要积极改革教学方法,注意研究学生的心理特征和认知规律,善于启发学生的思维,激起学习兴趣,使他们积极、主动地获得知识和提高能力。
@#@要鼓励学生发表看法,培养质疑的习惯。
@#@要组织学生进行必要的讨论,使教学过程生动活泼。
@#@要根据实际情况,因材施教,针对不同的学生提出不同的要求,使他们都能积极、主动、有效地学习和发展。
@#@@#@要培养学生独立思考的习惯和能力。
@#@教师讲课不宜过细,要给学生留出思考、探究和自我开拓的余地,鼓励和指导他们主动地、独立地钻研问题。
@#@要指导学生掌握正确的学习方法,学会阅读教科书,学会自己归纳所学的知识和方法。
@#@要提高学生获取新知识的能力,学会独立地收集信息和拓宽知识面。
@#@@#@
(2)重视物理概念和规律的教学@#@教学中要重视概念和规律的建立过程,要重在理解。
@#@应该使学生认清概念和规律所依据的物理事实,理解概念和规律的含义,理解规律的适用条件,认识相关知识的区别和联系。
@#@概念和规律的教学要思路清楚,使学生知道它们的来龙去脉,真正理解其中的道理,领会研究问题的方法。
@#@@#@要重视概念和规律的应用,使学生学会运用物理知识解释现象,分析和解决实际问题,并在运用中巩固所学的知识,加深对概念和规律的理解,提高分析和解决实际问题的能力。
@#@@#@教学必须分清主次,突出重点。
@#@对重点的概念和规律,要使学生学得更好些,并充分发挥它们在发展智力、培养能力和树立科学精神方面的作用。
@#@同时,应该注意循序渐进,知识要逐步扩展和加深,能力要逐步提高。
@#@@#@课堂教学的重点应当放在对概念和规律的理解上,不应急于做过多的题目。
@#@学好物理要做一定数量的题目,但是题目的数量和难度要切合学生的实际,不应追求题目的数量。
@#@应当让学生认识到,解题要经过独立思考,不能机械地套用某种类型,这样才能切实有效地提高能力。
@#@@#@(3)加强演示和学生实验@#@观察现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识,这是理解概念和规律的必要的基础。
@#@观察和实验对培养学生的观察和实验能力,培养实事求是的科学态度,引起学习兴趣,具有不可代替的重要作用。
@#@因此,要大力加强演示和学生实验。
@#@本大纲规定的演示实验和学生实验都应该力求做好。
@#@@#@演示的内容除了演示实验,还包括挂图、模型、投影片和录像片等。
@#@要充分发挥计算机等现代化教学手段的作用。
@#@@#@学生实验的要求应该切实达到。
@#@有条件的学校应该适当增加学生实验的数目,特别是增加探索性的实验。
@#@教师要充分发挥学生做好实验的主动性和积极性,加强对学生实验的指导。
@#@应该要求学生认真思考,手脑并用,既要独立操作,又要善于与别人合作。
@#@要教育学生遵守实验室规则。
@#@@#@(4)加强能力的培养@#@物理教学必须注意培养学生多方面的能力。
@#@加强能力的培养,是物理教学的重要任务。
@#@要破除单纯传授知识的传统教学观念。
@#@同时,要注意防止把方法和能力当作一种新的知识向学生灌输,这种作法并不能真正提高能力。
@#@@#@要通过观察现象、观看演示和学生自己做实验,培养学生的观察能力和实验能力。
@#@要培养的观察能力主要是:
@#@能有目的地观察,能辨明观察对象的主要特征,认识观察对象所发生的变化过程以及变化的条件。
@#@要培养的实验能力主要是:
@#@明确实验目的,理解实验原理和方法,学会正确使用仪器进行观察和测量,会控制实验条件和排除实验故障,会分析处理实验数据并得出正确结论,了解误差和有效数字的概念,会独立地写出简要的实验报告。
@#@@#@要通过概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的运用等,培养学生抽象和概括、分析和综合、推理和判断等思维能力以及科学的语言文字表达能力。
@#@@#@要培养学生运用数学处理问题的能力,主要是:
@#@要求学生理解公式和图象的物理意义,运用数学进行逻辑推理,得出物理结论。
@#@要学会用图象表达和处理问题。
@#@既重视定量计算,也重视定性和半定量分析。
@#@@#@要通过知识的运用培养学生分析和解决实际问题的能力。
@#@要求学生能运用所学的概念、规律和模型等知识对具体问题进行具体分析,弄清物理过程和情景,明确解决问题的思路和方法,逐步学会灵活地分析和解决问题。
@#@@#@(5)密切联系实际@#@物理教学要密切联系实际,使学生在理论和实际的结合中理解和运用知识。
@#@联系实际的对象包括自然现象、现代生活、科学实验、各种产业部门中的实际问题,以及现代科学技术的发展等。
@#@要注意联系当前普遍关心的社会经济问题,如能源、环境等问题,使学生理解物理学与技术进步、社会发展的关系,从更广阔的角度认识物理学的作用。
@#@@#@要培养学生的应用意识,既重视科学家的发现,又重视发明家的发明。
@#@要引导学生关心实际问题,有志于把所学物理知识应用到实际中去。
@#@@#@(6)落实课题研究@#@在高级中学开展课题研究,是全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作能力的重要环节。
@#@这项活动还有利于培养学生独立思考的习惯,激发学生的创新意识。
@#@课题研究主要着眼于这些能力与意识的培养,而不在于某项具体知识的学习。
@#@@#@教师应该对课题研究进行指导,但要避免给出具体的步骤和方法。
@#@要鼓励学生采用不同方法,提出不同见解。
@#@@#@研究课题可以大致分为探索性物理实验、科技制作、新科技问题的学习报告、社会调查、扩展性学习等几个不同的类型。
@#@附录中给出了研究课题的若干示例,教师和学生可以从中选用,也可以提出其他课题。
@#@教师可以根据不同学生的特长和兴趣向学生推荐。
@#@@#@课题的研究成果可以是小论文、科学报告,也可以是制作的仪器、设备。
@#@@#@课题研究应该以课内课外结合的形式进行。
@#@大纲为每个课题划出了4课时,教学中必须保证,其中应有2课时用于学生间的汇报和交流。
@#@@#@(7)发挥物理课程在观念、态度领域的教育功能@#@物理课程要使学生受到相信科学、热爱科学的教育,引导学生思考科学技术与人类社会的相互关系。
@#@要使学生在学习知识的同时潜移默化地受到辩证唯物主义教育,要培养学生实事求是的科学态度,教育学生从实际出发,尊重事实,按客观规律办事。
@#@@#@要介绍物理学发展史上的重要事件和科学家的事迹,激发学生的创新意识。
@#@要介绍我国历史上对科学技术的贡献,介绍我国社会主义建设的成就和现代科学技术的成就,培养学生爱国主义的情操。
@#@@#@思想教育要结合有关的教学内容,采取多种形式,生动活泼地进行,使学生易于接受。
@#@@#@五、必修物理课的教学内容和要求说明@#@
(1)必修物理课是基本要求的物理课,内容和要求应该着眼于提高学生的科学文化素质,教学内容应该包括物理知识的主要方面。
@#@@#@
(2)必修物理课要培养学生的观察和实验能力,科学思维能力以及适应现代社会生活的能力。
@#@@#@(3)教学要求分为两个层次。
@#@@#@A层次:
@#@较低要求的层次。
@#@所列知识的内容,在高中阶段不宜深入展开,或在初中阶段已经作过较为详细的讨论。
@#@@#@B层次:
@#@较高要求的层次。
@#@@#@带*号的内容为选学内容,教学中鼓励多选,要求至少选学4课时。
@#@@#@(4)在下表“演示”栏中主要列出了演示实验。
@#@其他演示手段由教师自行确定。
@#@为了增加学生实际操作的机会,有的演示实验可以安排为学生随堂实验,采取边教边实验的方式进行,以利于学生仔细观察现象,提高观察和实验能力。
@#@这类学生随堂实验,一般以定性观察为主,在定量方面不作过高的要求。
@#@@#@(5)按课程计划规定,必修物理课的总课时为158课时,建议安排:
@#@讲课101课时(含学生随堂实验),学生实验17课时,课题研究(4个课题)16课时,机动24课时(含学生自主安排的时间)。
@#@@#@下面列出的是必修物理课结束时所应完成的教学内容和要求。
@#@@#@1.直线运动@#@内容和要求@#@演示@#@机械运动(A)参考系(A)@#@质点(A)@#@ @#@位移和路程(A)@#@平均速度(A)瞬时速度(A)速率(A)@#@加速度(B)匀变速直线运动的规律(B)@#@测定匀变速直线运动的加速度@#@初速度为零的匀加速直线运动的路程和时间的关系@#@匀速直线运动的s-t图象和v-t图象(A)@#@匀变速直线运动的v-t图象(A)@#@ @#@自由落体运动(B)重力加速度(B)@#@空气阻力很小时,不同物体同时下落@#@2.力@#@内容和要求@#@演示@#@力的概念(A)力的矢量性(A)@#@ @#@重力(A)重心(A)形变和弹力(A)滑动摩擦力(A)静摩擦和最大静摩擦力(A)@#@用悬挂法确定薄板的重心@#@物体的微小形变@#@静摩擦和最大静摩擦力@#@力的合成和分解(A)平行四边形定则(B)@#@力的合成的平行四边形定则@#@合力的大小与分力间夹角的关系@#@力的分解@#@共点力的平衡(A)力矩和力矩的平衡(A)@#@共点力的平衡条件@#@力矩的作用和力矩的平衡@#@ @#@说明:
@#@关于滑动摩擦力,可以介绍动摩擦因数;@#@关于最大静摩擦力,可做定性介绍。
@#@@#@ @#@3.牛顿运动定律@#@内容和要求@#@演示@#@牛顿第一定律(A)@#@牛顿第二定律(B)@#@牛顿第三定律(B)@#@超重和失重(A)@#@惯性@#@加速度和力的关系@#@加速度和质量的关系@#@作用力和反作用力@#@超重和失重@#@国际单位制(SI)中的力学单位(A)@#@牛顿力学的适用范围(A)@#@*非惯性系和惯性力@#@ @#@ 说明:
@#@在牛顿力学的适用范围的教学中,可以介绍质量和速度的关系。
@#@@#@ @#@4.曲线运动万有引力@#@内容和要求@#@演示@#@曲线运动(A)曲线运动中速度的方向(A)@#@物体做曲线运动的条件@#@曲线运动中速度的方向@#@运动的合成和分解(A)@#@平抛运动(B)@#@互成角度的两个匀速直线运动的合成@#@平抛物体与自由落体同时落地@#@匀速圆周运动(A)@#@线速度、角速度和周期(B)@#@向心加速度(A)向心力(B)离心现象(A)@#@决定向心力大小的因素@#@离心现象@#@万有引力定律(B)@#@人造地球卫星(A)宇宙速度(A)@#@ @#@ @#@ 说明:
@#@@#@1.向心加速度的公式可以直接给出。
@#@@#@ 2.在万有引力定律的教学中,要注意结合航天技术等现代科技,要强调人类对天体运动的认识过程,介绍万有引力定律的发现及其对人类认识的意义。
@#@@#@5.动量@#@内容和要求@#@演示@#@动量(A)动量定理(A)@#@动量守恒定律(B)@#@碰撞前后动量守恒@#@反冲(A)火箭(A)@#@航天技术的发展和宇宙航行(A)@#@反冲@#@ @#@ 说明:
@#@教学中适当进行一维情况下应用动量守恒定律的练习;@#@关于二维情况,可以通过照片等进行介绍。
@#@@#@6.机械能@#@内容和要求@#@演示@#@功(B)@#@功率(A)@#@ @#@动能(A)动能定理(B)@#@重力势能(B)重力做功与重力势能改变的关系(B)@#@弹性势能(A)@#@物体的动能与物体的质量和速度有关@#@物体的重力势能与物体的质量和高度有关@#@发生弹性形变的物体具有弹性势能@#@机械能守恒定律(B)@#@动能和势能的相互转化@#@*伯努利方程@#@*流体的压强和流速有关@#@7.机械振动@#@内容和要求@#@演示@#@简谐运动(A)@#@简谐运动的振幅、周期和频率(B)@#@简谐运动的振动图象(A)@#@*用三角函数表示简谐运动*相位@#@单摆(A)单摆周期公式(A)@#@弹簧振子的振动@#@简谐运动的振动图象@#@单摆振动的等时性@#@单摆的振动周期与摆长有关@#@自由振动和受迫振动(A)共振(A)@#@受迫振动和共振@#@ 说明:
@#@在弹簧振子的教学中,可以利用学生实验“探索弹力和弹簧伸长的关系”的结论。
@#@@#@ @#@8.分子热运动能量守恒@#@内容和要求@#@演示@#@阿伏加德罗常数(B)分子的热运动(A)分子热运动的动能(A)@#@分子间的相互作用力(A)分子势能(A)@#@物体的内能(A)热量(A)改变内能的两种方式(A)@#@布朗运动@#@空气在绝热压缩时温度升高@#@空气在绝热膨胀时温度降低@#@热力学第一定律(A)能量守恒定律(B)热力学第二定律(A)永动机不可能(A)@#@ @#@能源的开发和利用(A)能源的利用与环境保护(A)@#@ @#@ @#@9.固体、液体和气体@#@内容和要求@#@演示@#@*固体的微观结构*晶体和非晶体@#@*液体的微观结构*液晶@#@*液体的表面张力现象和毛细现象@#@*晶体、非晶体的实物@#@*表面张力现象和毛细现象@#@气体的体积、压强、温度间的关系(A)气体分子运动的特点(A)气体压强的微观意义(A)@#@气体压强微观意义的模拟演示@#@ 说明:
@#@气体的体积、压强、温度间的关系可做定性介绍。
@#@@#@ @#@10.电场@#@内容和要求@#@演示@#@元电荷(A)电荷守恒(A)@#@点电荷(A)真空中的库仑定律(A)@#@电荷间的相互作用力与电荷量及距离有关@#@电场(A)电场强度(B)电场线(A)匀强电场(A)@#@电场线图@#@电势差(B)电势(A)@#@ @#@电容器(A)电容(A)常用的电容器(A)@#@常用的电容器@#@*静电的利用和防止@#@*静电的利用和防止的实例@#@ 说明:
@#@在电容器的教学中,可以介绍电场能量的概念。
@#@@#@11.恒定电流@#@内容和要求@#@演示@#@欧姆定律(A)@#@电动势(A)闭合电路的欧姆定律(B)@#@路端电压与负载的关系(A)@#@闭合电路中的能量转化(A)@#@路端电压与负载有关@#@半导体(A)超导及其应用(A)@#@*超导现象@#@ 说明:
@#@讲到电流的概念时应该说明,在国际单位制中,电流的单位是基本单位,电荷量的单位是导出单位。
@#@ @#@12.磁场@#@内容和要求@#@演示@#@磁场(A)电流的磁场(A)磁感应强度(A)磁感线(A)地磁场(A)安培定则(A)@#@磁性材料(A)分子电流假说(A)@#@电流的磁场对磁针的作用@#@磁场对电流的作用@#@磁感线图@#@安培力的大小(F=B?
@#@I?
@#@l)?
@#@(A)左手定则(B)@#@运动电荷在磁场中的偏转(A)洛伦兹力(A)@#@安培力和左手定则@#@电子束在磁场中的偏转@#@13.电磁感应@#@内容和要求@#@演示@#@磁通量(A)法拉第电磁感应定律(A)导体切割磁感线时的感应电动势(E=Blv)(B)@#@右手定则(B)@#@感应电动势的大小与磁通量变化的快慢有关@#@右手定则@#@*自感现象@#@自感现象@#@ 说明:
@#@在自感现象的教学中,可以介绍磁场能量的概念。
@#@@#@14.交变电流@#@内容和要求@#@演示@#@交流发电机及其产生正弦式电流的原理(A)@#@正弦式电流的图象(A)@#@正弦式电流的最大值和有效值,周期和频率(B)@#@*电阻、电感和电容在交流电路中的作用@#@线圈在磁场中旋转产生交变电流@#@用示波器观察交变电流的波形@#@*电感和电容在交流电路中的作用@#@理想变压器(A)@#@电能的输送(A)@#@变压器的构造和工作原理@#@提高输电电压对减少输电损耗的作用@#@15.机械波@#@内容和要求@#@演示@#@机械波(A)横波和纵波(A)@#@波长、频率和波速的关系(B)@#@横波的形成和传播@#@纵波的形成和传播@#@声波(A)@#@超声波及其应用(A)@#@ @#@ @#@16.电磁场和电磁波@#@内容和要求@#@演示@#@电磁场(A)电磁波(A)电磁波的周期、频率和波速(A)@#@电视(A)雷达(A)@#@*无线电波的发射和接收@#@*电磁波的发射和接收@#@光是电磁波(A)电磁波谱(A)电磁波谱的各主要波段及其应用(A)@#@红外线的热效应和红外线遥控@#@紫外线的荧光效应@#@ @#@17.光@#@内容和要求@#@演示@#@光的反射定律和折射定律(B)折射率(A)@#@全反射(A)光导纤维(A)@#@棱镜(A)光的色散(A)@#@光的反射定律@#@光的折射定律@#@全反射@#@光导纤维及其应用@#@光通过棱镜时的偏折和色散@#@光的干涉现象(A)@#@光的衍射现象(A)@#@光的双缝干涉现象和薄膜干涉现象@#@光的衍射现象@#@激光的特性及其应用(A)@#@激光@#@光电效应(A)光子(A)@#@光的波粒二象性(A)物质波(A)@#@光的本性学说的发展简史(A)@#@光电效应@#@ @#@18.原子和原子核@#@内容和要求@#@演示@#@玻尔模型和氢原子的能级结构(A)氢原子中的电子云(A)光子的发射和吸收(A)@#@ @#@原子核的组成(A)天然放射现象(A)?
@#@、?
@#@、?
@#@?
@#@射线(A)衰变(A)@#@*用计数器探测射线@#@*用云室观察?
@#@粒子的径迹@#@爱因斯坦质能方程(A)@#@重核的裂变(A)链式反应(A)核反应堆(A)放射性污染和防护(A)@#@轻核的聚变(A)*可控热核反应@#@ @#@人类对物质结构的认识(A)@#@ @#@19.学生实验@#@实验内容@#@说明@#@1.长度的测量@#@使用刻度尺、游标卡尺。
@#@@#@2.研究匀变速直线运动@#@使用电火花计时器(或电磁打点计时器,下同)、刻度尺。
@#@@#@3.探索弹力和弹簧伸长的关系@#@记录弹簧伸长与所受拉力的数据,在坐标纸上描点,作出拟合曲线,写出与曲线对应的函数,解释函数式中各量的物理意义。
@#@@#@4.验证力的平行四边形定则@#@使用弹簧秤。
@#@@#@5.验证机械能守恒定律@#@用自由落体进行实验。
@#@使用电火花计时器、刻度尺。
@#@@#@6.用单摆测定重力加速度@#@使用刻度尺、停表。
@#@@#@7.用油膜法估测分子的大小@#@测油膜的面积。
@#@@#@8.研究平抛物体的运动@#@用描迹法。
@#@@#@9.验证动量守恒定律@#@用平抛实验器进行实验。
@#@使用学生天平、刻度尺。
@#@@#@10.描绘小电珠的伏安特性曲线@#@使用电流表、电压表、滑动变阻器。
@#@知道非线性的原因。
@#@@#@11.测定电源的电动势和内阻@#@使用电流表、电压表、滑动变阻器。
@#@@#@12.练习使用多用电表@#@练习交直流电压挡、直流电流挡和电阻挡的用法。
@#@@#@13.练习使用示波器@#@观察交变电流的波形和整流后的波形。
@#@使用学生电源、示波器等。
@#@介绍二极管的单向导电性和整流作用。
@#@@#@14.传感器的简单应用@#@光电和热电转换及其简单应用。
@#@光电计数的简单概念。
@#@@#@15.测定玻璃的折射率@#@用插针法测定。
@#@@#@16.*研究玩具电机的能量转化@#@用电机匀速吊起砝码,砝码下落使电机转动。
@#@使用电流表、电压表、停表和刻度尺等。
@#@@#@ 说明:
@#@要求知道误差和有效数字的概念,会用有效数字表达直接测量的结果。
@#@间接测量的有效数字运算不作要求,运算结果一般可用2~3位有效数字表示。
@#@知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差。
@#@@#@六、必修加选修物理课的教学内容和要求@#@说明@#@
(1)必修加选修物理课是较高要求的物理课,要为学生将来进一步学习打下比较坚实的基础。
@#@@#@必修加选修物理课的教学内容完全覆盖必修物理课的教学内容,其中从“1.直线运动”至“8.分子热运动能量守恒”,教学内容和要求与必修物理课完全相同。
@#@@#@
(2)根据物理学科的特点,必修加选修物理课要培养学生的观察和实验能力,科学思维能力、科学的语言表达能力、运用数学处理问题的能力,分析和解决实际问题的能力。
@#@@#@(3)教学要求分为两个层次。
@#@@#@A层次:
@#@较低要求的层次。
@#@所列知识的内容,在高中阶段不宜深入展开,或在初中阶段已经作过较为详细的讨论。
@#@@#@B层次:
@#@较高要求的层次。
@#@@#@带*号的内容为选学内容,教学中鼓励多选,要求至少选学6课时。
@#@@#@(4)在下表“演示”栏中主要列出了演示实验。
@#@其他演示手段由教师自行确定。
@#@为了增加学生实际操作的机会,有的演示实验可以安排为学生随堂实验,采取边教边实验的方式进行,以利于学生仔细观察现象,提高观察和实验能力。
@#@这类学生随堂实验,一般以定性观察为主,在定量方面不作过高的要求。
@#@@#@(5)按课程计划规定,总课时为306课时,建议安排:
@#@讲课184课时(含学生随堂实验),学生实验35课时,课题研究(5个课题)20课时,机动67课时(含学生自主安排的时间)。
@#@@#@下面列出的是必修加选修物理课结束时所应完成的教学内容和要求。
@#@@#@1.直线运动@#@内容和要求@#@演示@#@机械运动(A)参考系(A)@#@质点(A)@#@ @#@位移和路程(A)@#@平均速度(A)瞬时速度(A)速率(A)@#@加速度(B)匀变速直线运动的规律(B)@#@测定匀变速直线运动的加速度@#@初速度为零的匀加速直线运动的路程和时间的关系@#@匀速直线运动的s-t图象和v-t图象(A)@#@匀变速直线运动的v-t图象(A)@#@ @#@自由落体运动(B)重力加速度(B)@#@空气阻力很小时,不同物体同时下落@#@2.力@#@内容和要求@#@演示@#@力的概念(A)力的矢量性(A)@#@ @#@重力(A)重心(A)形变和弹力(A)滑动摩擦力(A)静摩擦和最大静摩擦力(A)@#@用悬挂法确定薄板的重心@#@物体的微小形变@#@静摩擦和最大静摩擦力@#@力的合成和分解(A)平行四边形定则(B)@#@力的合成的平行四边形定则@#@合力的大小与分力间夹角的关系@#@力的分解@#@共点力的平衡(A)力矩和力矩的平衡(A)@#@共点力的平衡条件@#@力矩的作用和力矩的平衡@#@ 说明:
@#@关于滑动摩擦力,可以介绍动摩擦因数;@#@关于最大静摩擦力,可作定性介绍。
@#@ @#@3.牛顿运动定律@#@内容和要求@#@演示@#@牛顿第一定律(A)@#@牛顿第二定律(B)@#@牛顿第三定律(B)@#@超重和失重(A)@#@惯性@#@加速度和力的关系@#@加速度和质量的关系@#@作用力和反作用力@#@超重和失重@#@国际单位制(SI)中的力学单位(A)@#@牛顿力学的适用范围(A)@#@*非惯性系和惯性力@#@ @#@ 说明:
@#@在牛顿力学的适用范围的教学中,可以介绍质量和速度的关系。
@#@@#@4.曲线运动万有引力";i:
5;s:
373:
"航天幼儿园门卫值班记录表@#@年@#@日期@#@值班人@#@值班情况@#@月日@#@月日@#@月日@#@月日@#@月日@#@月日@#@月日@#@月日@#@月日@#@月日@#@月日@#@月日@#@月日@#@月日@#@月日@#@月日@#@月日@#@月日@#@月日@#@";i:
6;s:
6117:
"蓝天宝贝幼儿园教师一日工作流程(冬季)@#@时间及环节@#@班级教师@#@班级教师@#@配班教师@#@7:
@#@30—8:
@#@00@#@晨间接待@#@1.热情接待家长及幼儿@#@2.做好晨检工作:
@#@带药幼儿药品@#@管理及填写表单工作@#@1.组织幼儿签到@#@2.按计划组织区域活动(潜课程)@#@3.餐前准备:
@#@组织幼儿有序如厕、@#@洗手(微型课程)@#@1.开窗通风@#@2.打水@#@3.餐前卫生消毒工作@#@4.准备早餐及餐具@#@8:
@#@00—8:
@#@30@#@早餐@#@1.向幼儿讲解营养健康知识@#@2.观察、指导幼儿用餐@#@3.对用完餐幼儿进行有效管理@#@1.配合上午班老师组织幼儿用@#@餐,与幼儿进行个性化互动@#@(潜课程)@#@2.指导幼儿餐后漱口@#@1.为幼儿分餐@#@2.餐后卫生、整理@#@8:
@#@30—8:
@#@50@#@坐圈时间@#@组织幼儿早间坐圈活动:
@#@完成例行任务@#@1.电话联系未出勤幼儿,了解幼@#@儿情况并做好记录@#@2.配合上午班老师组织幼儿活动@#@1.早餐后的卫生工作@#@2.按要求为带药幼儿喂@#@药并做好记录@#@8:
@#@50—9:
@#@50@#@教学活动@#@1.按计划实施教学活动;@#@在活动中组织幼儿如厕、洗手、喝水(微型@#@课程)@#@2.文案工作(备课、教案、教具准备、计划)、环创、网站资料等@#@1.按计划进行卫生工作@#@2.选择性听课并做好听@#@课记录@#@9:
@#@50—10:
@#@10@#@点心@#@过渡环节@#@1.指导幼儿排队如厕;@#@按要求洗手2.对幼儿进行相关教育,指导幼儿@#@分享点心@#@3.制定规则并督促幼儿遵守,培养@#@幼儿良好的礼仪(微型课程)@#@1.配合上午班老师组织幼儿活动@#@2.负责点心时间的(潜课程)@#@1.为幼儿准备好点心及@#@使用器具@#@2.在点心时间前后做好@#@餐桌整理、消毒工作@#@10:
@#@10—11:
@#@00@#@早操@#@户外活动@#@1.组织带领幼儿早操@#@2.按计划组织实施户外教育活动@#@3.做好安全工作@#@1.配合上午班老师组织幼儿活动@#@2.做好安全工作@#@1.打水@#@2.开、关消毒灯@#@3.参与户外活动@#@11:
@#@00—11:
@#@10@#@亲亲社会@#@1按计划组织幼儿实施亲亲社会教育内容@#@1.配合上午班老师组织幼儿@#@2.配合配班老师放床@#@1.为需餐前喂药幼儿服@#@药并做好记录@#@2.放床@#@3.餐前卫生消毒工作@#@@#@11:
@#@30教师午餐@#@11:
@#@10—11:
@#@20@#@餐前准备@#@组织幼儿做好餐前准备:
@#@有序如厕、按要求洗手(微型课程)@#@11:
@#@20—11:
@#@50@#@午餐@#@1.用餐环节同早餐@#@2.指导幼儿刷牙@#@1准备午餐及餐具@#@2.负责午餐时(潜课程)@#@3.为幼儿分@#@11:
@#@50—14:
@#@30@#@餐后散步@#@午睡@#@1.组织幼儿进行餐后散步活动含有@#@一定的教育内容,注意安全,切@#@忌剧烈运动@#@2.组织幼儿洗手、如厕@#@3.协助幼儿脱衣入睡,并逐步培养@#@幼儿自理能力@#@4.与午睡值班老师做好交接工作@#@12:
@#@00教师午餐@#@1.餐后卫生、整理@#@2.按要求为带药幼儿喂药并做好@#@记录@#@3.领取午点@#@@#@12:
@#@00教师午餐@#@1.做好午睡交接工作@#@2.午睡值班:
@#@睡前故事或@#@潜课程@#@3.做好幼儿午睡看护工作,并@#@对不睡觉幼儿进行照料@#@4.14:
@#@00准备午点(削果皮等)@#@5.14:
@#@20播放唤醒音乐@#@6.帮助幼儿进行起床后的整理:
@#@为幼儿梳头、收床等@#@
(一)@#@蓝天宝贝幼儿园教师一日工作流程(冬季)@#@
(二)@#@时间及环节@#@班级主班教师@#@班级教师@#@配班教师@#@14:
@#@30—3:
@#@00@#@起床整理@#@午点@#@1.指导、帮助幼儿进行起床后的整@#@理:
@#@为幼儿梳头、收床等@#@2.在点心时间前后做好餐桌整理、@#@消毒工作@#@1.与午睡值班老师做好交接工作@#@2.指导、帮助幼儿进行起床后的自我整理;@#@如厕、喝水、餐点并进行相关教育;@#@实施微型课程及潜课程@#@1.做好交接班工作@#@14:
@#@30—16:
@#@30@#@15:
@#@00—15:
@#@20@#@形体训练@#@1.配合下午班老师组织幼儿活动@#@2.文案工作(备课、教案、教具准@#@备、计划)、环创、网站资料等@#@3.配合下午班老师组织进行幼儿@#@户外活动@#@带幼儿按计划组织实施形体训练@#@15:
@#@20—16:
@#@00@#@教学活动@#@户外游戏@#@1.按计划实施教学活动;@#@及户外@#@教育活动,做好安全工作@#@2.在活动中组织幼儿如厕、洗手、@#@喝水(微型课程)@#@16:
@#@00—16:
@#@10@#@餐前准备@#@1.配合下午班老师组织幼儿@#@2.为需餐前喂药幼儿服药并做记录@#@1.组织幼儿有序如厕、按要求洗@#@手(微型课程)@#@1.餐前卫生消毒工作@#@2.准备早餐及餐具@#@16:
@#@10—16:
@#@40@#@晚餐@#@1.配合下午班老师组织幼儿用餐,@#@与幼儿进行个性化互动(潜课程)@#@2.指导幼儿餐后漱口@#@1.向幼儿讲解营养健康知识@#@2.观察、指导幼儿用餐@#@3.对用完餐幼儿进行有效管理@#@1.为幼儿分餐@#@2.餐后卫生、整理@#@16:
@#@10—17:
@#@00@#@离园整理@#@1.为需喂药幼儿服药并做记录@#@2.检查幼儿带回家的物品是否齐全@#@课本、练习册、药品@#@3.为幼儿做个人卫生整理(洗脸、@#@抹油、整理衣物)@#@1.与幼儿一起对一天的教学内容@#@和主要餐点进行回顾,点评鼓@#@励幼儿@#@2.制定明天签到内容@#@3.选出明天值日生@#@为幼儿做个人卫生整理(洗脸、抹油、整理衣物)@#@17:
@#@00—17:
@#@30@#@开心离园@#@1.接待家长,与家长沟通@#@2.检查签到设备@#@3.校讯通(网站、家园共育发送)工作@#@1.有效管理未离园幼儿@#@2.明天区域活动准备@#@3.做好晚班交接工作@#@班级卫生@#@上班时间:
@#@@#@班级教师7:
@#@30——12:
@#@0014:
@#@30——18:
@#@00(冬季17:
@#@30)@#@配班教师7:
@#@30——14:
@#@3016:
@#@30——18:
@#@00(冬季17:
@#@30)@#@";i:
7;s:
5503:
"黑石头小学预防少年儿童遭受性侵工作排查报告@#@根据毕节市教育局关于印发《毕节市中小学预防学生受性侵“十严格、十不准”》(毕教安发【2014】81号),《威宁自治县教育局关于做好预防少年儿童遭受性侵犯工作的紧急通知》(威教通【2014】380号)和黑石头镇教管中心的安排部署,我校按照各级教育主管部门的统一部署和要求,从工作实际出发,切实履行职能作用,把预防少年儿童遭受性侵工作作为构建和谐社会的关键性措施来抓,有力地保障和促进了学校健康有序的发展,使我校预防少年儿童遭受性侵工作取得了理想的效果,现报告如下:
@#@ @#@一、健全机构,加强领导。
@#@@#@学校成立了以校长为组长,副校长为副组长,校长助理、少先队大队辅导员、教务主任、护校队成员、班主任为成员的集中预防性侵工作领导小组,加强领导、明确任务、狠抓落实,确保预防少年儿童性侵工作有条不紊的开展。
@#@ @#@二、明确任务,层层签定责任书。
@#@@#@一是领导重视,明确了工作任务。
@#@二是层层签订了安全工作责任书。
@#@@#@三、认识到位,深入宣传。
@#@@#@认真做好宣传教育工作,为集中专项治理工作奠定基础。
@#@结合校园及周边综合治理治安活动,宣传学习预防少年儿童性侵相关知识,取得了明显的效果。
@#@全校上下形成了预防少年儿童性侵的浓厚氛围。
@#@ @#@四、深入开展专项整治活动:
@#@@#@1、科学做好预防性侵犯教育。
@#@@#@通过课堂教学、讲座、班队会、主题活动等多种形式开展性知识教育、预防性侵犯教育,提高师生、家长对性侵犯犯罪的认识。
@#@广泛宣传“家长保护儿童须知”及“儿童保护须知”,教育学生特别是女学生提高自我保护意识和能力,了解预防性侵犯的知识,知晓什么是性侵犯,遭遇性侵犯后如何寻求他人帮助。
@#@教育学生特别是女学生提高警觉,外出时尽量结伴而行,离家时一定要告诉父母返回时间、和谁在一起、联系方式等,牢记父母电话及报警电话。
@#@要运用各类媒体普及有关知识,有条件的地方可设立学生保护热线和网站。
@#@@#@2、切实加强教职员工管理。
@#@@#@切实加强教职员工管理,把好入口关,加强对临时聘用人员的准入资质审查,坚决清理和杜绝不合格人员进入学校工作岗位。
@#@并将师德教育、法制教育纳入教职员工培训内容及考核范围,加强考核和评价,落实管理职责。
@#@特别要加强对教职员工的品行考核,对品行不良、侮辱学生、影响恶劣的,建议上级教育行政部门撤销其教师资格。
@#@关注教职员工队伍心理状况及工作状况,加强心理辅导,防止个别教职员工出现极端心理问题,及时预防个别教职员工出现的不良行为。
@#@关注教职员工队伍心理状况及工作状况,防止个别教职员工出现极端心理问题,及时预防个别教职员工出现的不良行为。
@#@@#@3、建立小学生性侵犯案件及时报告制度,一旦发现学生在学校内遭受性侵犯,学校或家长要立即报警并彼此告知,同时学校要及时向上级教育主管部门报告,严格保护学生隐私,防止泄露有关学生个人及其家庭的信息,避免再次伤害。
@#@@#@4、从严管理女生宿舍。
@#@@#@对女生租赁房屋宿舍与房东签订责任书,所有男性,包括老师和房东,一律不得进入女生宿舍。
@#@发现有可疑人员在女生宿舍周围游荡,要立即向派出所和学校报告并采取相应防范措施。
@#@学生临时有事离校回家必须向学校请假并电话告知家长,经宿舍管理人员同意并登记后方可离校。
@#@做好学生夜间点名工作,发现有无故夜不归宿者要及时报告。
@#@@#@6、定期开展隐患摸底排查。
@#@@#@第十六周全校进行了拉网式排查,全面检查学校日常安全管理制度是否存在漏洞,重点检查教职工、学生是否有异常情况,特别是要关注班级内学生尤其是女学生有无学习成绩突然下滑、精神恍惚、无故旷课等异常表现及产生的原因。
@#@对排查中发现的安全隐患要及时整改,发现的性侵犯事件线索和苗头要认真核实,涉及违法犯罪的要及时报警并报告上级部门。
@#@@#@7、妥善处置小学生性侵犯事件。
@#@@#@建立小学生性侵犯案件及时报告制度,一旦发现学生在学校内遭受性侵犯,学校或家长要立即报警并彼此告知,同时学校要及时向上级教育主管部门报告,报告时相关人员有义务保护未成年人合法权益,严格保护学生隐私,防止泄露有关学生个人及其家庭的信息,避免再次伤害。
@#@教育部门和学校要与委团、妇联、家庭和医院等积极配合,向被性侵犯的学生及其家人提供帮助,及时开展相应的心理辅导和家庭支持,帮助他们尽快走出心理阴影。
@#@被性侵犯的学生有转学需求的,教育部门和学校应予以安排。
@#@@#@五、经排查,我校责任落实、措施得力、方法得当、教育到位,因此无少年儿童遭受性侵犯案件的发生。
@#@@#@黑石头小学@#@2014年12月14日@#@-3-@#@";i:
8;s:
16880:
"一日三餐@#@ 宝宝能吃的东西越来越多,但你反而可能会越来越发愁,不知道下一顿该给宝宝吃点儿什么。
@#@来看看我们的建议吧:
@#@@#@• @#@简易早餐怎么做?
@#@ @#@@#@• @#@开心午餐怎么吃?
@#@ @#@@#@• @#@美味晚餐的烹煮方法 @#@@#@健康加油站:
@#@简易早餐@#@ 1岁以上的宝宝可以逐渐开始和家里人一起分享普通家庭饭菜了,我们帮你收集的这些食谱同样适用于全家人,希望可以帮你轻松应对忙碌的早晨!
@#@ @#@@#@果蔬汁@#@原料:
@#@ @#@@#@胡萝卜,西红柿,芹菜 @#@@#@制作方法:
@#@ @#@@#@ 胡萝卜和西红柿分别打汁搅拌在一起,加水调成想要的口味和浓度,可以加入芹菜汁或是用一根芹菜杆搅拌,在喝汁的时候还可以咬几口芹菜杆。
@#@@#@水果奶昔@#@原料:
@#@ @#@@#@低脂奶粉2~3匙(或鲜奶200ML),果味冰淇淋2勺,天然水果泥1匙,(冰淇淋、水果泥可视宝宝喜好选择口味——如香蕉、草莓、木瓜等) @#@@#@制作方法:
@#@ @#@@#@让奶粉冲泡后(或者用鲜奶),与其他原料一起放入捣拌机混合。
@#@ @#@@#@果仁黑芝麻粥@#@原料:
@#@ @#@@#@熟的黑芝麻、花生仁、核桃仁、松仁、桃仁等果仁(可依喜好添加),冰糖,牛奶200毫升 @#@@#@制作方法:
@#@ @#@@#@1、把黑芝麻和所有果仁倒入搅拌机中打成果仁黑芝麻碎。
@#@ @#@@#@2、把果仁黑芝麻碎、牛奶和少量大米一起,加入清水大火煮开后转小火熬煮20分钟左右,直至浓稠加入冰糖即可。
@#@ @#@@#@营养提示:
@#@ @#@@#@黑芝麻有益肝、补肾、养血、润燥的作用,且富含维生素E,常食对小宝宝非常有益。
@#@ @#@@#@瑞士土豆饼@#@原料:
@#@ @#@@#@土豆,奶油,洋葱,盐,胡椒粉等 @#@@#@制作方法:
@#@ @#@@#@1、土豆去皮,擦成丝,加入盐和胡椒粉,拌入少量淀粉;@#@ @#@@#@2、平底锅加热,放入奶油至融化后,将上面拌好的土豆丝平铺到锅中弄成一个饼的形状,上面放洋葱(可不放),以小火煎到金黄;@#@翻面再将另一面煎至金黄;@#@ @#@@#@3、出锅前可依喜好撒上香菜末;@#@ @#@@#@4、可蘸番茄酱食用。
@#@ @#@@#@蒜香面包@#@原料:
@#@ @#@@#@法式长棍面包或面包片,大蒜,黄油,干洋香菜末(可用小葱替代) @#@@#@制作方法:
@#@ @#@@#@法式长棍面包斜切成厚片;@#@ @#@@#@1、大蒜去皮、洗净、捣碎;@#@ @#@@#@2、黄油在室温中软化或在微波炉中化掉,再加入盐、蒜茸、干洋香菜末(或小葱末)拌匀成黄油香蒜酱;@#@ @#@@#@3、将黄油香蒜酱均匀抹在面包上,放入烤箱中烤3分钟(也可放入微波炉中低火加热2分钟) @#@@#@营养提示:
@#@ @#@@#@蒜香面包又香又脆,可搭配牛奶或果汁即成一顿美味方便的早餐。
@#@ @#@@#@以下食谱由宝宝中心医学顾问刘戌年医生提供 @#@@#@黄瓜沙拉@#@原料:
@#@ @#@@#@黄瓜1/2根,橘子4瓣,火腿肠末2勺,葡萄干2勺,沙拉酱2勺,食盐少许。
@#@ @#@@#@制作方法:
@#@ @#@@#@先把黄瓜洗干净去皮切成小片,再把葡萄干用开水泡软洗干净;@#@将洗干净的橘子去皮去籽后切碎,把火腿肠上火蒸10分钟取出切成小方块,然后把加工好的黄瓜、泡软的葡萄干和研碎的橘子瓣、火腿肠一起放入小碗里,加上沙拉酱和少许食盐拌匀即可食用。
@#@ @#@@#@鲜肉馄钝@#@原料:
@#@ @#@@#@鲜肉末1勺,盐少许,葱末少许,小馄饨皮6片,肉汤1/2杯,紫菜少许。
@#@ @#@@#@做法:
@#@ @#@@#@将肉末,盐,葱末拌成肉馅,把肉馅包在馄饨皮内。
@#@用肉汤煮馄饨,出锅前撒上紫菜。
@#@ @#@@#@小素包@#@原料:
@#@ @#@@#@菠菜、鸡蛋、粉丝、虾仁、木耳、香菇,盐、味精、酱油、香油少许。
@#@ @#@@#@制作方法:
@#@ @#@@#@菠菜剁碎(烫熟),粉丝切成一厘米段(煮熟后),虾仁剁碎,木耳剁碎,香菇剁碎,炒鸡蛋,加盐,味精少量,酱油少量,香油少量,植物油少量,拌好做馅,包成包子,上锅蒸15分钟。
@#@ @#@@#@鸡肝面条@#@原料:
@#@ @#@@#@挂面半碗,熟鸡肝末2勺,鸡蛋液2勺,小白菜末2勺、香油、酱油少许。
@#@ @#@@#@制作方法:
@#@ @#@@#@把肉汤放锅内置火上煮开,放入挂面煮开锅,加入少许酱油后再煮片刻,待挂面快熟时放入鸡肝末、小白菜末和鸡蛋液,滴上一点香油即可 @#@@#@鸡肉凉菜@#@原料:
@#@ @#@@#@鸡肉50克,胡萝卜1个,绿萝卜1/2个,酱油少许。
@#@ @#@@#@制作制法:
@#@ @#@@#@将熟鸡肉撕成细丝,胡萝卜和绿萝卜煮熟后切成小块;@#@把材料拌在一起,加入酱油调味。
@#@@#@健康加油站:
@#@开心午餐@#@ “早餐要吃饱,午餐要吃好”,只要动点心思,就能给宝宝和家人准备一顿营养丰富又好做的午饭。
@#@ @#@@#@水果面@#@原料:
@#@ @#@@#@意大利面或宝宝营养面,天然花生酱或芝麻酱,牛奶4匙,盐,水果泥(视宝宝喜欢可选择菠萝、芒果、桃等) @#@@#@制作制法:
@#@ @#@@#@在锅中把水烧开,把面条放入煮熟后捞出沥干。
@#@把花生酱、牛奶、盐和果泥放入碗中搅拌成糊状,然后加入面条中搅拌至面条被酱覆盖。
@#@味道很香。
@#@ @#@@#@麦片水果沙拉@#@原料:
@#@ @#@@#@麦片4匙,苹果切碎或切成丁,葡萄干(需先泡软),酸奶 @#@@#@制作方法:
@#@ @#@@#@麦片煮熟,与苹果丁、葡萄干,酸奶拌在一起。
@#@ @#@@#@太阳肉(肉沫蒸蛋)@#@原料:
@#@ @#@@#@鲜肉沫,葱花,淀粉,调味料 @#@@#@制作方法:
@#@ @#@@#@1、肉沫加适量酱油(可不放)、少许盐、湿淀粉、葱花(可多放一些)、清水(或高汤)放在一起搅拌均匀 @#@@#@2、将拌好的肉沫铺入大碗或大盘中,用筷子扒出几个坑(数量视放入鸡蛋数而定),每个坑中磕入一个鸡蛋 @#@@#@3、将肉沫和鸡蛋一起放入蒸锅里,用旺火蒸15~20分钟,直至肉沫和鸡蛋都蒸熟即可。
@#@ @#@@#@小贴士:
@#@ @#@@#@淀粉和水多放一些,可以使蒸出的肉更嫩。
@#@还可以加些奶酪粉,也很美味。
@#@@#@清蒸鲈鱼(宝宝中心用户小宝妈友情提供)@#@原料:
@#@ @#@@#@活鲈鱼(原料新鲜味道才好),葱,姜,盐,香油 @#@@#@制作方法:
@#@ @#@@#@鲈鱼收拾干净,用刀在鱼身两侧各切3道口子以便进味。
@#@鱼身两面抹上适量盐,腌10分钟左右,葱、姜切丝撒在鱼身上,入锅前淋少许香油。
@#@上蒸锅蒸12~15分钟即可(蒸的时间不要太长,否则鱼肉容易老)。
@#@ @#@@#@小贴士:
@#@ @#@@#@在鱼身下也放些葱丝,使鱼身不紧贴盘子,有利于蒸汽循环,鱼熟得更均匀@#@玉米牛肉羹@#@原料:
@#@ @#@@#@牛肉,甜玉米,鸡蛋,酱油 @#@@#@制作方法:
@#@ @#@@#@1、牛肉洗净切片或切成小丁;@#@胡萝卜洗净去皮,切小丁;@#@ @#@@#@2、锅中烧热油,将胡萝卜放入煸炒后取出,再将牛肉也稍加煸炒,加酱油调味调色,至熟盛出。
@#@ @#@@#@3、另起一锅水烧开,将胡萝卜粒和玉米粒下入锅中同煮,然后将鸡蛋打散均匀倒入,一边倒一边将蛋液搅散成蛋花。
@#@ @#@@#@4、等汤再次滚开后,加入水淀粉使汤汁浓稠。
@#@再加入盐等调味料。
@#@ @#@@#@5、将牛肉放入汤中,然后均匀地撒上葱花即可。
@#@ @#@@#@肉末卷心菜(宝宝中心医学顾问刘戌年医生提供)@#@原料:
@#@ @#@@#@猪肉末100克、卷心菜100克、净葱头20克、植物油20克,酱油、精盐少许。
@#@ @#@@#@制作方法:
@#@ @#@@#@将卷心菜用开水烫一下,切碎;@#@葱头切成碎末待用;@#@将油放入锅内,热后下入肉末煸炒,加入葱姜末、酱油搅炒两下,再加入切碎的葱头、水,煮软后再加入卷心菜稍煮片刻,加入精盐,用水淀粉勾芡即成。
@#@ @#@@#@猪肉胡萝卜饺子(宝宝中心医学顾问刘戌年医生提供)@#@原料:
@#@ @#@@#@面粉50克,胡萝卜末1勺,猪肉馅20克,酱油、香油、葱。
@#@ @#@@#@制作方法:
@#@ @#@@#@将洗净去皮的胡萝卜研碎,洗净虾仁并切碎,把胡萝卜末、虾末和猪肉馅一起放入容器内,加少许葱、姜末和少量香油等搅拌均匀;@#@把面粉用温水和好擀成饺子皮或直接从超市购买饺子皮,用上述拌好的馅包成小饺子。
@#@ @#@@#@牛肉饭(宝宝中心医学顾问刘戌年医生提供)@#@原料:
@#@ @#@@#@蒸好的米饭半碗,牛肉末1勺,白糖、酱油、料酒各少许,油菜末1勺。
@#@ @#@@#@制作方法:
@#@ @#@@#@把牛肉末放入锅里加入少许白糖、酱油、料酒,边煮边用筷子搅匀;@#@将煮好的牛肉末放在米饭上面一起上火焖熟后,将择洗干净的油菜上火煮熟切碎,撒在牛肉饭上即可食用。
@#@ @#@@#@蒸豌豆糯米饭(宝宝中心用户EK友情提供)@#@原料:
@#@ @#@@#@糯米(250克,供爸爸妈妈宝宝三人吃),豌豆、甜玉米粒(买现成的或者煮好剥都可以)、香菇粒(水发后切碎)、肉丁(鸡肉猪肉牛肉不限)、胡萝卜丁、洋葱丁、蒜末葱末,其他(看你的爱好了,可以无限长,只要吃得下) @#@@#@制作方法:
@#@ @#@@#@1、糯米在水里泡4~8小时,不能太长,时间长了反而不容易熟。
@#@ @#@@#@2、炒锅放油,油稍热后放葱末蒜末,翻炒后放肉丁、香菇粒等一系列菜,然后把泡好洗过的米倒进去翻炒。
@#@边炒边加水,但要等水干后才能加第二次水,这样加三四次后,放适量盐翻炒后关火。
@#@ @#@@#@3、把锅里的内容倒进一个大汤碗里,把碗放进高压锅里蒸,等锅冒气后,蒸30分钟即可。
@#@ @#@@#@肝丝炒青椒@#@原料:
@#@ @#@@#@猪肝,青椒,淀粉,调味料等 @#@@#@制作方法:
@#@ @#@@#@1、猪肝、青椒洗净切丝;@#@ @#@@#@2、猪肝丝放入碗内,加入淀粉抓匀,下入四五成热的油中煸一下捞出;@#@ @#@@#@3、锅内留少许油,葱、姜炝锅,放入青椒丝,及酱油、盐和少许水,烧开后用水淀粉勾芡;@#@再倒入猪肝丝翻炒即可。
@#@ @#@@#@营养提示:
@#@ @#@@#@猪肝含有丰富的铁、蛋白质和维生素A,可防止幼儿贫血。
@#@不过一周食用量不可超过2两。
@#@@#@健康加油站:
@#@美味晚餐@#@ 晚餐是爸爸妈妈和宝宝交流的好时机,也是妈妈(和爸爸)大展身手的时候,一边和宝宝聊聊今天的见闻,一边准备营养美味的晚餐。
@#@瞧,开饭啦!
@#@ @#@@#@土豆泥肉松沙拉@#@原料:
@#@ @#@@#@土豆1个,剥好的豌豆若干,肉松适量,沙拉酱适量,盐少许 @#@@#@制作方法:
@#@ @#@@#@1、土豆洗净蒸熟,压成泥,放入沙拉酱和少许盐,搅拌均匀。
@#@ @#@@#@2、豌豆洗净煮熟(较小的孩子要压碎) @#@@#@3、将碎豌豆和肉松撒在拌好的土豆泥上。
@#@ @#@@#@奶油鱼肉@#@原料:
@#@ @#@@#@鱼肉,胡萝卜,洋葱,奶油,牛奶等 @#@@#@制作方法:
@#@ @#@@#@1、将鱼肉剔出;@#@ @#@@#@2、把胡萝卜擦碎、洋葱剁碎;@#@ @#@@#@3、把鱼肉,胡萝卜,洋葱,奶油,牛奶一起放入锅中同煮;@#@ @#@@#@4、用文火一直煮至所有的菜都熟透,加入少许盐即可。
@#@ @#@@#@什锦猪肉菜末(宝宝中心医学顾问刘戌年医生提供)@#@原料:
@#@ @#@@#@猪肉20克,胡萝卜、西红柿、葱头、柿子椒少许、食盐和肉汤适量。
@#@ @#@@#@制作方法:
@#@ @#@@#@先将猪肝、胡萝卜、西红柿、葱头和柿子椒末切成末;@#@将猪肉末、胡萝卜末、柿子椒末和葱头末一起放入锅内,加入肉汤煮软后,再放入西红柿稍煮片刻,放少许食盐即可。
@#@ @#@@#@自制盐水鸭(宝宝中心用户小宝妈友情提供)@#@原料:
@#@ @#@@#@鸭腿(整鸭也可以,但鸭腿肉更嫩,适合宝宝吃,可以一次做5~6只鸭腿),盐,花椒 @#@@#@制作方法:
@#@ @#@@#@1、取适量盐和花椒(以能涂抹鸭腿为宜),放入炒菜锅里小火干炒直到盐变褐色。
@#@ @#@@#@2、等盐和花椒冷却后均匀涂抹在鸭腿上,然后放入一个大碗里,用保鲜膜盖上,放入冰箱腌制约一天半(腌制时间越长,鸭腿会变得越咸,所以可依个人口味掌握腌制时间)。
@#@ @#@@#@3、取出腌好的鸭腿,剥掉花椒粒,放入高压锅,加水没过鸭腿,高压锅上气后煮12分钟左右即可。
@#@ @#@@#@小贴士:
@#@ @#@@#@剩下的鸭汤略咸,可以留做煮面条用,不必再放盐,加入其他蔬菜即可。
@#@ @#@@#@乱炖(宝宝中心医学顾问刘戌年医生提供)@#@原料:
@#@ @#@@#@茄子、土豆、云豆、辣椒、西红柿、胡萝卜、肉、盐、油等 @#@@#@制作方法:
@#@ @#@@#@将上述食物并加上少许盐,放在一起连炒带炖,出锅时少勾点芡。
@#@也可将胡萝卜、豆角、桔子皮切成丝放在一起,同上述方法连炒带炖。
@#@ @#@@#@萝卜鸡(宝宝中心医学顾问刘戌年医生提供)@#@原料:
@#@ @#@@#@鸡肉末5勺,白萝卜片3勺,海米汤适量,白糖少许。
@#@ @#@@#@制作方法:
@#@ @#@@#@把洗净的白萝卜切成薄片,放入开水里烫一下捞出控去水分;@#@将海米汤倒入锅里上火煮开,放少许白糖和食盆,再把鸡肉末、白萝卜片放入锅里,边煮边用筷子搅拌至煮熟,出锅即可食用。
@#@ @#@@#@茄子泥(宝宝中心医学顾问刘戌年医生提供)@#@原料:
@#@ @#@@#@茄子100克,盐、蒜末、酱油、香油少许。
@#@ @#@@#@制作方法:
@#@ @#@@#@洗净茄子,不用去皮,切成长条,在蒸锅上蒸约15分钟后,用任何一种工具制成泥状,并用盐、蒜末、酱油、香油拌匀即可。
@#@ @#@@#@溜鱼片@#@原料:
@#@ @#@@#@无刺鱼肉、黑木耳、葱姜,调味料等 @#@@#@制作方法:
@#@ @#@@#@1、无刺鱼肉切成片,加入盐、鸡蛋清、湿淀粉上浆腌一下;@#@ @#@@#@2、油倒入锅内加热,葱姜末炝锅后,将鱼片放入油锅煸一下收干,捞出沥干油待用。
@#@ @#@@#@3、锅里留余油,放入黑木耳,炒约3分钟。
@#@再放少许水,烧开。
@#@ @#@@#@4、放入鱼片,搅匀,略烧1分钟,然后勾芡出锅。
@#@ @#@@#@5、鱼片鲜嫩美味,口味清淡,很适合小宝宝。
@#@ @#@@#@奶酪焗土豆泥(宝宝中心用户EK友情提供)@#@原料:
@#@ @#@@#@中等大小土豆1个,肉丁、西红柿丁、胡萝卜丁等若干,蒜末葱末,奶酪片两个 @#@@#@制作方法:
@#@ @#@@#@1、土豆削皮后用高压锅蒸30分钟 @#@@#@2、把蒸好的土豆用砸蒜的钵捣成泥,或者你用勺子压和其他任何方法也可以成泥,均匀地放在盘子里 @#@@#@3、炒锅放油,稍热后依次放入葱末酸末、肉丁、西红柿丁、胡萝卜定等,翻炒片刻,放适量盐翻炒后关火。
@#@ @#@@#@4、把炒锅里的内容倒在土豆泥上,再把两片奶酪码放在上面。
@#@ @#@@#@5、把盘子连同盘子里好看的所有内容放进蒸锅里,等锅冒气后,蒸10分钟即可。
@#@ @#@@#@6、非常适合爱吃奶酪的宝宝。
@#@ @#@@#@迷你披萨@#@原料:
@#@ @#@@#@面包片,奶酪,蕃茄酱,火腿或肠,洋葱,西红柿等 @#@@#@制作方法:
@#@ @#@@#@1、西红柿切片,火腿切片,洋葱切丝, @#@@#@2、面包片上抹上一层番茄酱或蛋黄酱(依个人喜欢),上面放上火腿、洋葱,西红柿片,也可依喜欢放入香菇、青豆、青椒等料,最后放上奶酪片 @#@@#@3、备好之后,把它们放入烤箱,温度不用太高,时间15分钟左右,奶酪完全化开即可。
@#@ @#@@#@特点:
@#@备料简单随意,可以在晚上没有时间的时候信手拈来,配上小汤或果汁,既省事又健康。
@#@@#@";i:
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@#@称呼 @#@ @#@食盐 @#@ @#@笼罩 @#@ @#@启蒙 @#@ @#@薄雾 @#@ @#@沸腾 @#@ @#@连贯 @#@ @#@依旧 @#@恢复 @#@ @#@灿烂 @#@ @#@竹竿 @#@ @#@船桨 @#@ @#@规律 @#@ @#@缝隙 @#@ @#@照耀 @#@ @#@树梢 @#@ @#@静寂 @#@莫非 @#@ @#@腊月 @#@ @#@浑身 @#@ @#@怀疑 @#@ @#@老虎 @#@ @#@占领 @#@ @#@铺路 @#@ @#@均匀 @#@ @#@重叠叶柄 @#@ @#@触角 @#@ @#@痕迹 @#@ @#@逐渐 @#@ @#@住宅 @#@ @#@隐蔽 @#@ @#@抛弃 @#@ @#@毫毛 @#@ @#@相遇 @#@选择 @#@ @#@住址 @#@ @#@洞穴 @#@ @#@挖掘 @#@ @#@搜索 @#@ @#@倾斜 @#@ @#@扒土 @#@ @#@洋溢 @#@ @#@允许 @#@围墙 @#@ @#@隆冬 @#@ @#@增添 @#@ @#@训斥 @#@ @#@覆盖 @#@ @#@凝视 @#@ @#@冷酷 @#@ @#@愉快 @#@ @#@拆除 @#@融化 @#@ @#@剩下 @#@ @#@砍伐 @#@ @#@煤油 @#@ @#@颈部 @#@ @#@郑重 @#@ @#@厉害 @#@ @#@京剧 @#@ @#@餐厅倘若 @#@ @#@饮料 @#@ @#@侍候 @#@ @#@脾气 @#@ @#@蹲守 @#@ @#@供养 @#@ @#@邻居 @#@ @#@性格 @#@ @#@任凭 @#@贪玩 @#@ @#@尽职 @#@ @#@抓痒 @#@ @#@稿纸 @#@ @#@踩坏 @#@ @#@梅花 @#@ @#@跌倒 @#@ @#@撞车 @#@ @#@开辟屹立鼎盛崩裂涓滴滔滔山脉花卉榕树照耀抛弃檀木盈利凶猛寺庙恍惚海豚蛟龙慎重静谧振作枉费资料召开起源喧闹脸颊彼此铁锹树杈诧异麦子义务拽住副业可怜魔杖狂吠苟且腔调掂量涟漪考虑属于主宰乖巧淘气埋怨反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦 @#@瞭望耸立画舫眺望荣誉鸟瞰统率征战魁梧拼搏仙鹤谴责协调阔绰凋零花苞身躯遭遇怜悯叮咛嘱咐崛起铿锵余晖楷模洗漱惬意号码反驳逻辑冒昧盘旋 @#@ @#@ @#@嘉峪关 @#@ @#@ @#@方砖 @#@ @#@隔离 @#@ @#@ @#@屯兵 @#@ @#@ @#@堡垒 @#@ @#@ @#@ @#@打仗 @#@ @#@ @#@扶着 @#@ @#@ @#@智慧 @#@ @#@气魄 @#@ @#@ @#@ @#@宫殿 @#@ @#@ @#@长廊 @#@ @#@ @#@柱子 @#@ @#@ @#@ @#@栽树 @#@ @#@ @#@ @#@修筑 @#@ @#@ @#@佛香阁 @#@朱红 @#@ @#@堤岸 @#@ @#@ @#@ @#@雕刻 @#@ @#@狮子 @#@ @#@ @#@姿态 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@浩大 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@陵园 @#@ @#@ @#@告辞 @#@ @#@ @#@唯一 @#@ @#@宿舍 @#@ @#@ @#@君子 @#@ @#@ @#@暴发 @#@ @#@ @#@凶猛 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@涨潮 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@裤子 @#@ @#@ @#@懒惰 @#@ @#@平稳 @#@ @#@ @#@俗语 @#@ @#@平衡 @#@ @#@ @#@顺序 @#@ @#@ @#@埋伏 @#@ @#@ @#@海峡 @#@ @#@ @#@ @#@桂树 @#@ @#@ @#@移植 @#@ @#@ @#@台湾 @#@ @#@ @#@彼岸 @#@ @#@ @#@袭击 @#@ @#@余震 @#@ @#@ @#@怀念 @#@ @#@ @#@空旷 @#@ @#@ @#@暂停 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@同胞 @#@ @#@ @#@血脉 @#@ @#@帝国主义 @#@ @#@ @#@伯父 @#@ @#@ @#@租界 @#@ @#@振兴 @#@ @#@模 @#@范 @#@ @#@ @#@闯进 @#@ @#@ @#@非凡 @#@ @#@巡警 @#@大声吵嚷 @#@ @#@ @#@妇女 @#@ @#@惩处 @#@ @#@篇章 @#@ @#@推荐 @#@ @#@ @#@翻到 @#@ @#@眼 @#@帘 @#@ @#@ @#@页码 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@燥热 @#@ @#@ @#@握手 @#@ @#@融洽 @#@ @#@黄昏 @#@ @#@客厅 @#@ @#@ @#@改变 @#@ @#@ @#@程度 @#@ @#@ @#@依赖 @#@ @#@腾云驾雾 @#@恐龙 @#@ @#@幻想 @#@ @#@ @#@潜入 @#@ @#@ @#@原子核 @#@ @#@ @#@控制 @#@ @#@ @#@联系 @#@ @#@哲学 @#@ @#@归根到底 @#@ @#@凶猛 @#@ @#@ @#@笨重 @#@ @#@鸽子 @#@ @#@不仅 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@顿时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@描 @#@绘 @#@ @#@一吨重 @#@ @#@ @#@轻 @#@盈 @#@ @#@敏捷 @#@ @#@ @#@ @#@崭新 @#@ @#@ @#@红彤彤 @#@ @#@金灿灿 @#@ @#@ @#@ @#@火辣辣 @#@ @#@ @#@ @#@兴冲冲 @#@ @#@ @#@ @#@毛茸茸 @#@ @#@笑嘻嘻甜丝丝绿葱葱 @#@告示牌天下奇观 @#@ @#@ @#@若隐若现 @#@ @#@ @#@人声鼎沸 @#@ @#@ @#@人山人海 @#@ @#@ @#@ @#@风平浪静 @#@ @#@浩浩荡荡 @#@ @#@ @#@山崩地裂 @#@ @#@ @#@风号浪吼 @#@ @#@ @#@不容置疑 @#@ @#@ @#@ @#@神秘莫测 @#@涓涓细流 @#@ @#@ @#@滔滔江水 @#@ @#@千姿百态 @#@ @#@ @#@ @#@皑皑白雪 @#@ @#@ @#@ @#@人迹罕至 @#@不可计数 @#@ @#@ @#@应接不暇 @#@ @#@一模一样 @#@ @#@ @#@恍恍惚惚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@引人注意 @#@ @#@@#@毫不可惜 @#@ @#@ @#@随遇而安 @#@ @#@ @#@弯弯曲曲 @#@ @#@ @#@坐卧不安 @#@ @#@ @#@ @#@消磨时光不可思议 @#@ @#@ @#@精神大振 @#@ @#@ @#@枉费心机 @#@ @#@ @#@浩如烟海 @#@ @#@ @#@飞渡重洋@#@鲜花盛开 @#@ @#@ @#@绿树成阴 @#@ @#@ @#@鲜果飘香 @#@ @#@ @#@北风呼啸 @#@ @#@ @#@狂风大作 @#@ @#@@#@瑟瑟发抖 @#@ @#@ @#@雪花飞舞 @#@ @#@ @#@草翠花开 @#@ @#@ @#@鲜花凋谢 @#@ @#@ @#@树叶飘落 @#@ @#@@#@冰雪覆盖 @#@ @#@ @#@龇牙咧嘴 @#@ @#@ @#@蹦蹦跳跳 @#@ @#@ @#@嘟嘟囔囔 @#@ @#@ @#@可怜巴巴 @#@ @#@@#@枯枝败叶 @#@ @#@ @#@勤勤恳恳 @#@ @#@ @#@水天相接 @#@ @#@ @#@横贯江面 @#@ @#@ @#@齐头并进 @#@ @#@@#@漫天卷地 @#@ @#@ @#@神来之笔 @#@ @#@ @#@帘帘飞瀑 @#@ @#@ @#@郁郁苍苍 @#@ @#@ @#@左顾右盼 @#@ @#@@#@引吭大叫 @#@ @#@ @#@局促不安 @#@ @#@ @#@厉声叫嚣 @#@ @#@ @#@毫不想让 @#@ @#@ @#@ @#@一日三餐 @#@ @#@@#@三眼一板 @#@ @#@ @#@一丝不苟 @#@ @#@ @#@从容不迫 @#@ @#@ @#@扬长而去 @#@ @#@ @#@ @#@空空如也@#@昂首大叫 @#@ @#@ @#@供养不周 @#@ @#@ @#@不胜其烦 @#@ @#@ @#@远近无定 @#@ @#@ @#@ @#@架子十足 @#@ @#@@#@慢条斯理 @#@ @#@ @#@不慌不忙 @#@ @#@ @#@车辙凌乱 @#@ @#@ @#@一动不动 @#@ @#@ @#@ @#@层层涟漪 @#@@#@沙沙作响 @#@ @#@ @#@引人注目 @#@ @#@ @#@无忧无虑 @#@ @#@ @#@自由自在 @#@ @#@ @#@ @#@耀武扬威 @#@@#@偷偷摸摸 @#@ @#@ @#@从从容容 @#@ @#@ @#@不紧不慢 @#@ @#@ @#@大吃一惊 @#@ @#@ @#@ @#@屏息凝视 @#@ @#@@#@丰富多腔 @#@ @#@ @#@长短不同 @#@ @#@ @#@粗细各异 @#@ @#@ @#@变化多端 @#@ @#@ @#@ @#@没完没了 @#@ @#@@#@枝折花落 @#@ @#@ @#@生气勃勃 @#@ @#@ @#@细声细气 @#@ @#@ @#@颤颤巍巍 @#@ @#@ @#@ @#@如怨如诉 @#@@#@趁其不备 @#@ @#@ @#@放声啼叫 @#@ @#@ @#@崇山峻岭 @#@ @#@ @#@蜿蜒盘旋 @#@ @#@ @#@ @#@高大坚固@#@互相呼应 @#@ @#@ @#@前不见头 @#@ @#@ @#@后不见尾 @#@ @#@ @#@万里长城 @#@ @#@ @#@ @#@气魄雄伟 @#@ @#@@#@神清气爽 @#@ @#@ @#@闪闪发光 @#@ @#@ @#@金碧辉煌 @#@ @#@ @#@隐隐约约 @#@ @#@ @#@ @#@姿态不一 @#@ @#@@#@举世无双 @#@ @#@ @#@享誉世界 @#@ @#@ @#@规模宏大 @#@ @#@ @#@南征北战 @#@ @#@ @#@ @#@所向披靡 @#@ @#@@#@昂首挺胸 @#@ @#@ @#@久经沙场 @#@ @#@ @#@重任在肩 @#@ @#@ @#@整装待发 @#@ @#@ @#@ @#@跃跃欲试 @#@@#@神态各异 @#@ @#@ @#@颔首低眉 @#@ @#@ @#@若有所思 @#@ @#@ @#@目光炯炯 @#@ @#@ @#@ @#@殊死搏斗 @#@ @#@@#@古今中外 @#@ @#@ @#@惟妙惟肖 @#@ @#@ @#@常年不断 @#@ @#@ @#@山洪暴发 @#@ @#@ @#@来来去去@#@脱鞋挽裤 @#@ @#@ @#@协调有序 @#@ @#@ @#@清波漾漾 @#@ @#@ @#@人影绰绰 @#@ @#@ @#@相背而行 @#@ @#@@#@理所当然 @#@ @#@ @#@谈何容易 @#@ @#@ @#@几经辗转 @#@ @#@ @#@步履匆匆 @#@ @#@ @#@平安无事 @#@ @#@@#@突如其来 @#@ @#@ @#@此时此刻 @#@ @#@ @#@骨肉同胞 @#@ @#@ @#@血脉亲情 @#@ @#@ @#@痛痛快快 @#@ @#@@#@号啕大哭 @#@ @#@ @#@目不转睛 @#@ @#@ @#@恍然大悟 @#@ @#@ @#@疑惑不解 @#@ @#@ @#@风和日丽 @#@ @#@@#@灯红酒绿 @#@ @#@ @#@左顾右盼 @#@ @#@ @#@衣衫褴褛 @#@ @#@ @#@得意扬扬 @#@ @#@ @#@铿锵有力 @#@ @#@@#@振兴中华 @#@ @#@ @#@莫名其妙 @#@ @#@ @#@密密麻麻 @#@ @#@ @#@春风拂面 @#@ @#@ @#@扑入眼帘@#@模模糊糊 @#@ @#@ @#@意义非凡 @#@ @#@ @#@筋疲力尽 @#@ @#@ @#@勾肩搭背 @#@ @#@ @#@有说有笑 @#@ @#@@#@和睦相处 @#@ @#@ @#@尺有所短 @#@ @#@ @#@寸有所长 @#@ @#@ @#@年少气盛 @#@ @#@ @#@患难与共@#@年逾古稀 @#@ @#@ @#@形单影只 @#@ @#@ @#@受益匪浅 @#@ @#@ @#@帝国主义 @#@ @#@ @#@电话号码 @#@ @#@@#@热闹非凡 @#@ @#@ @#@呼风唤雨 @#@ @#@ @#@出乎意料 @#@ @#@ @#@腾云驾雾 @#@ @#@ @#@远洋船舶 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@归根到底 @#@ @#@ @#@百年历程 @#@ @#@ @#@农耕社会 @#@ @#@ @#@程控电话 @#@ @#@ @#@欣喜若狂 @#@ @#@@#@形态各异 @#@ @#@ @#@用武之地 @#@ @#@ @#@美味佳肴 @#@ @#@ @#@分门别类 @#@ @#@ @#@综合判断 @#@ @#@@#@五彩斑斓 @#@ @#@ @#@毫不相干 @#@ @#@ @#@凌空翱翔 @#@ @#@ @#@相似之处 @#@ @#@ @#@凶猛异常 @#@ @#@@#@茹毛饮血 @#@ @#@毋庸置疑 @#@ @#@ @#@ @#@天之骄子 @#@ @#@ @#@生根发芽 @#@ @#@ @#@聪明勤劳 @#@ @#@@#@誉满杏林 @#@ @#@ @#@困惑不解 @#@ @#@ @#@日新月异 @#@ @#@ @#@百依百顺 @#@ @#@ @#@望子成龙 @#@ @#@@#@来龙去脉 @#@ @#@ @#@群龙无首 @#@ @#@ @#@龙飞凤舞 @#@ @#@ @#@如虎添翼 @#@ @#@ @#@调虎离山 @#@ @#@@#@骑虎难下 @#@ @#@ @#@照猫画虎 @#@ @#@ @#@天马行空 @#@ @#@ @#@汗马功劳 @#@ @#@ @#@马到成功 @#@ @#@@#@老马识途 @#@ @#@ @#@牛刀小试 @#@ @#@ @#@笨鸟先飞 @#@ @#@ @#@呆若木鸡 @#@ @#@ @#@敬亭山、洞庭、潭府、螺丝、谙练@#@波澜壮阔、玩赏、水平如镜、无瑕、扩散、攀登、峰峦雄伟、泰山、红叶似火、拔地而起、骆驼、奇峰罗列、形态万千、屏障、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断@#@浙江、油桐、一簇、浓厚、突兀森郁、殿部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、石钟乳、依据、上源@#@翡翠、凉爽、高耸、山涧、透射、寂静、增添、细碎、马蹄、柔嫩、锦缎、绵延、绚烂、白皑皑、重重叠叠、斑斑点点维持、精湛、器重、财富、属于、百货、馈赠、缓缓驶过、情形、道德、迷惑不解、号码、捎信、橡皮、拨电话尊严、沃尔逊、逃难、面呈菜色、疲惫不堪、善良、朴实、款待、狼吞虎咽、例外、骨瘦如柴、杰出、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配拮据、奔驰、天津、损伤、晾晒、竹签、火候、耽误、赚钱、熟练、教导、讲究、受益、沉重、道谢、眼神、抱怨、鼓励、宽容、梦寐以求、走街串巷、将心比心旅游、幼龟、争先恐后、侦察、嘲鸫、啄木鸟、企图、若无其事、见死不救、情愿、鱼贯而出、愚不可及、蠢事、返回、无遮无拦、海鸥、帽子、气喘吁吁、补救、响彻云霄蝙蝠、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、横七竖八、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏筑巢、摇篮、乃至、肥沃、折腾、忧患、堤坝、侵蚀、崩塌、毁灭、植被、经营、扫帚、腐烂、土壤、栖息、捕食、繁殖、制服、机翼、惨祸、关键、欲出又止、多灾多难、随心所欲、不折不扣、枯枝烂叶、异想天开、机毁人亡、轻而易举沉寂、削东西、喂食、口哨、挺身、盘问、不慌不忙、斯文、甩开、踢球、杂草丛生、埋伏、冲锋枪、聚精会神、模模糊糊、以防万一、凝神、鬼子、汉子、滚开、断断续续、烧毁、维护、壮烈、牺牲、谢意、沉浸、深情、凯旋、凝固、阿姨、精通、经济、贡献、圣坛、永驻人间、罪恶、呼吁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转、芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备、卓越、蓝盔、弥漫、威胁、蔚蓝、巡弋、梦幻、阻挡、睁眼瞎、手榴弹、绿茵茵、飘飘悠悠、歪歪斜斜、不速之客花繁叶茂、浓郁、流连、小径、流畅、磕磕绊绊、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、多姿多彩、扑闪、弧线、飞翔、概念、权利、缤纷骚扰、鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、听诊器、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、无限、珍惜笼罩、呵护、流淌、捐赠、器官、角膜、酷爱、拥抱、遵从、失明、领悟、乏味、泛滥、辽阔、遗憾、气魄、清晰、孤零零、齐刷刷、清香袅袅、不假思索、热泪盈眶、与世长辞、重见天日、改天换地、傲然挺立、神气十足、怦然一震@#@棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大丽菊、顺序、照例、房前屋后、瞧见、率领、觅食、耸立、捣衣、搬家、天高地阔、向晚、归巢、和谐、月明人静、催眠曲蚕桑、耘田、白鹭、昼夜、成绩、塞车、塞外、牧场、专注、端庄、丝绒、镶嵌、骏马、遮掩、飞驰、沉默、闪烁、微弱、掠过、湖畔、衬衫、晶莹、音符、招呼、清凉、肺腑、麦浪、红扑扑、极目远眺、膘肥体壮、辽阔无垠、悠然自得、成群结队、默默无言、鹅黄嫩绿、芽苞初放、此起彼落伽利略、辩论、寻常、信奉、容许、违背、曾经、过磅、拴住、解释、教授、宣布、比萨城、胆大妄为、固执、花港、清澈见底、茶壶、栏杆、赏心悦目、鱼缸、罢了、境界、一丝不苟、绣花、挥笔、融为一体、厂徽、聋哑人邀请、挚友、塑像、祝贺、杰作、诞生、打扰、异样、激烈、交谈为、径自、猛然、抱歉、见怪、感触、舒畅、疑惑、坚毅、平缓、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、雕塑家、香喷喷、全神贯注、仪态端庄、莫名其妙、信心十足、疑惑不解纪昌学射、妻子、刺杀、绑住、百发百中、扁鹊治病、医治、肠胃、敷烫、几剂、汤药、无能为力火种、喷";i:
10;s:
22305:
"餐前安静游戏@#@游戏名称@#@适合班级@#@游戏玩法@#@注意事项@#@谁会飞@#@小班@#@幼儿围成一个圆圈。
@#@教师说一种动物的名字,幼儿判断这种动物会不会飞。
@#@如果是会飞的动物,就离开座位做飞的动作。
@#@如果是不会飞的动物,就坐着不动。
@#@如判断失误,就算游戏失败,停玩一次游戏。
@#@如教师说:
@#@“蝴蝶飞飞,飞得高”,幼儿就踮起脚飞。
@#@教师说:
@#@“蝴蝶飞飞,飞得低”,幼儿就半蹲着飞。
@#@教师边说边拿走部分椅子。
@#@当教师说“蝴蝶飞飞,飞回家”,幼儿就飞回到座位上。
@#@找不到椅子都被停玩游戏。
@#@@#@拔萝卜@#@小班@#@拔萝卜,拔萝卜,拔拔拔。
@#@ @#@洗萝卜,洗萝卜,洗洗洗。
@#@@#@切萝卜,切萝卜,切切切。
@#@ @#@吃萝卜,吃萝卜,吃吃吃。
@#@(把自己或对面的妈妈当成大萝卜表演)@#@小手爬@#@小班@#@师说:
@#@“我的小手爬呀爬,爬到耳朵上。
@#@”(幼儿小手慢慢爬到耳朵上)@#@“我的小手爬呀爬,慢慢往下爬,爬到……。
@#@”(幼儿小手爬到相应位置)@#@“我的小手爬呀爬,慢慢往上爬,爬到……。
@#@”(幼儿小手爬到相应位置)@#@注:
@#@也可以让幼儿说爬到什么位置@#@我有一双小小手@#@小班@#@我有一双小小手,@#@小手拍一拍,小手拍一拍;@#@(把小手拍一拍);@#@小手藏起来,小手藏起来。
@#@(让宝宝把小手藏在身后);@#@@#@小手在哪里?
@#@小手在哪里?
@#@(留有时间让宝宝想一想)@#@小手在这里,小手在这里。
@#@(把小手从身后拿出来,拍一拍)@#@我有一双小小脚,@#@小脚踩一踩,小脚踩一踩;@#@(让小脚踏踏地)小脚藏起来,小脚藏起来。
@#@(让宝宝用小手把小脚捂住);@#@@#@小脚在哪里,小脚在哪里?
@#@(留有时间让宝宝想一想)@#@小脚在这里,小脚在这里。
@#@(把小手拿开,小脚欢快的踏一踏)@#@蚂蚁爬@#@小.中班@#@玩法一:
@#@全体幼儿一起玩,跟着老师双手一直叠上去,并说“小蚂蚁,爬呀爬,爬呀爬,一直爬到头顶上,最后爬到**小朋友的*****上。
@#@”被叫到幼儿带着其他小朋友喊同样的口令,再点别一个幼儿,让游戏这样一个个传递下去。
@#@@#@玩法二:
@#@两个幼儿俩俩相对的玩,喊同样的儿歌,一个幼儿用手抓住另一个幼儿身体的某一个部位说:
@#@爬到你的****上。
@#@游戏得以继续,相互交换角色玩。
@#@@#@游戏名称@#@适合班级@#@游戏玩法@#@注意事项@#@手部轱辘操@#@中班@#@轱辘轱辘(双手握拳,作绕线状)一(伸出右手食指),轱辘轱辘二(绕线,伸出右手食、中指),@#@轱辘轱辘三(绕线,伸出右手食、中、、无名指),轱辘轱辘四(绕线,伸出右手食、中、无名、小指),@#@上上下下,(头上、下各拍手两次)前前后后,(体前、体后各拍手两次)@#@我(双手抚胸指自己)和你(右手食指指对方)来做游戏(双手手指张开从头上旋转而下)@#@拍电报@#@中.大班@#@将全体幼儿分成几组,并让幼儿坐成一横排,每个幼儿将左手放在膝盖上,手心向上,右手蒙住自己的眼睛。
@#@教师用自己的食指分别在每组第一个幼儿手心上点几下,然后发出“游戏开始”的口令,各组幼儿迅速并依次拍电报。
@#@(即第一为幼儿根据教师在自己手中点的数目,用右手给第二为幼儿拍电报,依次传下去,最后一个幼儿收到后,记住数目,并举手说:
@#@电报收到了。
@#@)教师逐组核对,最后拍电报又快有正确的小组为胜。
@#@@#@木头人@#@中、大班@#@游戏儿歌:
@#@山山山,山上有个木头人,一不许动,二不许笑,三不许露出大门牙,一、二、三。
@#@@#@念玩儿歌后幼儿保持一个姿势不动,看谁坚持的时间长。
@#@最先动的幼儿可以停玩一次或表演节目。
@#@@#@要求:
@#@@#@1、幼儿初次尝试游戏时,可以由教师先做示范动作(模仿动物、各种表情及日常生活中幼儿常见的各种动作等),请幼儿模仿,照着做一做进行游戏。
@#@@#@2、在多次进行了该游戏后,教师可给幼儿一个主题,鼓励幼儿创编与这一主题相关的动作。
@#@@#@3、教师要注意观察幼儿的创新,鼓励幼儿上来做一做自己的动作,使幼儿对该游戏有持久的兴趣。
@#@@#@传话@#@中、大班@#@幼儿坐成一圆圈或半圆形,教师对第一个幼儿说一句话,一个一个的向后传,请最后一个幼儿说说是什么话。
@#@传话时不能被其他人听见@#@换座位@#@大班@#@将椅子(每人一张)排成圆形,每张椅子间保持一定的距离,但要少一张。
@#@让全体幼儿坐在自己的位置上,当老师发出“预备”的口令时,幼儿站在椅子前,老师发出:
@#@“向左或右换位置”的口令时,幼儿迅速坐向换的方向的椅子上坐,没有坐到幼儿表演一个节目,表演完后游戏继续。
@#@@#@猜一猜@#@小、中、大班@#@教师手拿一样东西,让幼儿猜这样东西在哪只手里。
@#@边念儿歌边把手放到背后,儿歌念完手伸出来让幼儿猜@#@附:
@#@公鸡头,母鸡头,宝贝宝贝在哪头?
@#@@#@游戏名称@#@适合班级@#@游戏玩法@#@注意事项@#@请你猜猜我是谁@#@小、中、大班@#@小班:
@#@教师请一位幼儿来猜,先蒙住幼儿的眼睛,示意其他幼儿安静不出声。
@#@教师用手点一名幼儿上来,让被猜幼儿戴上动物头饰,模仿自己所扮演的小动物的叫声,说“叽叽叽(喵喵喵),请你猜猜我是谁?
@#@”请猜的幼儿说出该小动物的名称。
@#@@#@中班、大班:
@#@@#@玩法一:
@#@教师请一位幼儿来猜,先蒙住其眼睛,示意其他幼儿安静不出声。
@#@教师用手点一名幼儿上来,请猜的幼儿用手摸一摸被猜幼儿的脸、头发及衣服。
@#@游戏时,被猜幼儿不出声,其余幼儿也不出声。
@#@@#@玩法二:
@#@教师请一位幼儿来猜,先蒙住幼儿的眼睛,示意其他幼儿安静不出声。
@#@教师用手点一名幼儿上来,请被猜幼儿说“猜猜我是谁”(声音要有所变化)。
@#@游戏时,其余幼儿不出声。
@#@@#@在游戏中,如幼儿多次都不能猜对,可以请其余幼儿给予一些提示。
@#@@#@(如幼儿姓什么;@#@男孩或女孩;@#@今天穿了什么颜色的衣服等。
@#@)@#@照相@#@小、中、大班@#@幼儿坐成一圆圈或半圆形,有教师或一幼儿来描述,由他说出一个特征,如扎辫子的幼儿出来照个相、穿红颜色的衣物出来照个相等等,请摄影师给这些幼儿照个相,照完相回座位。
@#@如果谁没有按照摄影师的标准来照相,停完一次游戏。
@#@@#@摇酸枣@#@小、中、大班@#@教师与孩子面向一个方向,教师两手从孩子腋下穿过,使孩子双脚离地,边念儿歌边左右轻摇孩子,念到“……就是高”时教师抱起孩子高举两次。
@#@@#@附儿歌:
@#@摇酸枣摇,摇,摇酸枣,小小的酸枣是XX,吃饭不用妈妈喂,@#@走路不用爸爸抱,XX的本领就是高。
@#@@#@我的飞机开始飞@#@小、中、大班@#@我的飞机开始飞,(一名幼儿站起来边说边做开飞机状)@#@飞到哪里去?
@#@(全体幼儿问)飞到**去(站着的幼儿回答)@#@你带哪个去**(全体幼儿问)我带**去**(站着的幼儿回答)@#@接下去由点到名的幼儿站起来重新开始问答。
@#@注意:
@#@最好能丰富幼儿对不同城市地点的名称,让他们在玩游戏的时候不要重复的说同一个地名。
@#@@#@变脸@#@小、中、大班@#@幼儿用小手捂住脸,教师说:
@#@变、变、变,变出笑脸瞧一瞧!
@#@幼儿做出相应的表情。
@#@也可请幼儿来发出口令:
@#@变、变、变,变出生气瞧一瞧!
@#@可变换多种表情进行游戏。
@#@如:
@#@委屈、气愤、微笑、大笑、伤心、痛苦、难受等等。
@#@@#@手指游戏@#@游戏名称@#@适合班级@#@游戏玩法@#@注意事项@#@手指歌@#@小班@#@一根手指按门铃(双手拇指伸出作按门铃的动作)@#@两根手指捏豆豆(双手拇指、食指捏四次),@#@三根手指扣钮扣(双手拇指、食指、中指在胸前作扣钮扣的动作),@#@四根手指提兜兜(双手拇指、食指、中指、无名指作提兜兜的动作),@#@五根手指拍拍手(伸出五指手心向前,拍拍手时双手二拍手),@#@拍拍小手坐坐好!
@#@@#@我的小手@#@小班@#@爸爸瞧瞧(左手从背后伸出,张开手指挥动)@#@妈妈看看(右手从背后伸出,张开手指挥动)@#@宝宝的小手真好看 (双手一齐摇动)@#@爸爸瞧瞧(闭合左手,往背后收)妈妈看看(闭合右手,往背后收)@#@宝宝的小手不见了(双手都放在背后了)@#@爸爸妈妈快来看宝宝的小手出现了(双手从背后再拿出来)@#@五只猴子荡秋千@#@小班@#@五只猴子荡秋千,鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜一口变四只。
@#@四只猴子荡秋千,鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜一口变三只。
@#@三只猴子荡秋千,鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜一口变两只。
@#@两只猴子荡秋千,鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜一口变一只。
@#@一只猴子荡秋千,鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜一口变零只。
@#@(一只手当鳄鱼,一只手当猴子。
@#@手摇起来当秋千,另一个手做嘴巴状伸过来吃“猴子”。
@#@)@#@手指游戏@#@小班@#@开始:
@#@右手为拳头@#@“天亮了”爸爸起床去上班,(右手掰开左手大拇指)妈妈起床做早餐,(右手掰开左手食指)@#@哥哥起床做早操,(右手掰开左手中指)姐姐起床扎辫子,(右手掰开左手无名指)@#@宝宝起床去上幼儿园。
@#@(右手掰开左手小指)@#@开始:
@#@左手五指张开@#@“天黑了”爸爸睡了,(右手合拢左手大拇指)妈妈睡了,(右手合拢左手食指)@#@哥哥睡了,(右手合拢左手中指)姐姐睡了,(右手合拢左手无名指)@#@宝宝睡了,(右手合拢左手小指)我也睡了。
@#@(幼儿用手做小枕头休息)@#@游戏名称@#@适合班级@#@游戏玩法@#@注意事项@#@宝宝的“十指瑶”@#@小班@#@一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)@#@两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)@#@三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)@#@四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)@#@五个手指拍拍拍(两个手对拍)@#@五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)@#@叽里咕噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)@#@手指亲亲@#@小班@#@小指勾勾(小指互勾)。
@#@拇指顶顶(拇指相顶)。
@#@转个圈儿(小指分开,手心相对,右手向前伸),转个圈儿(拇指也分开,手指向前转动)。
@#@握手亲亲(两手继续旋转,顺势上一互换位置)。
@#@握手亲亲戚再继续转动,使两手指尖向内互相紧握)@#@手指歌@#@小班@#@两个拇指,弯弯腰,点点头,两个食指,斗公鸡,斗一斗。
@#@@#@两个小指,勾一勾,做朋友。
@#@两只手掌,碰一碰,拍拍手@#@手指歌@#@小班@#@一个手指头,一个手指头,变变变变变,变成小筷子,@#@两个手指头,两个手指头,变变变变变,变成小剪刀,@#@三个手指头,三个手指头,变变变变变,变成小孔雀,@#@四个手指头,四个手指头,变变变变变,变成小扇子,@#@五个手指头,五个手指头,变变变变变,变成大雁飞。
@#@@#@手指谣@#@小班@#@小手小手拍拍拍,小手小手举起来;@#@小手小手拍拍拍,小手小手藏起来;@#@@#@小手小手拍拍拍,小手小手抱起来;@#@小手小手拍拍拍,小手小手合起来。
@#@@#@螃蟹@#@小班@#@一只螃蟹八条腿,(一字一拍,四指曲张四次)@#@脑袋尖尖在喝水,(两字一拍,两拇指“点”头四次)@#@爬呀爬呀爬呀爬,(两字一拍,双手向左爬四次)@#@爬呀爬呀不见了。
@#@(两字一拍,双手向右爬两次,然后双手藏在背后)@#@双手靠拢:
@#@两拇指做脑袋,两手的四指做螃蟹的八条腿。
@#@@#@游戏名称@#@适合班级@#@游戏玩法@#@注意事项@#@手指游戏@#@小班@#@一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)@#@两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)@#@三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)@#@四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)@#@五个手指拍拍拍(两个手对拍)@#@五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)@#@几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)@#@手指游戏@#@小班@#@我(指着自己,表情夸张)是一个大苹果(双手张开表示“大”)@#@小朋友们都爱我(双手食指点着前面的人)@#@请你先去洗洗手(双手做洗手的动作)@#@要是手脏(用右手食指点着左手手掌)@#@别碰我!
@#@(挥动右手表示“不”)@#@手指游戏@#@小班@#@爸爸瞧瞧(左手从背后伸出,张开手指挥动)@#@妈妈看看(右手从背后伸出,张开手指挥动)@#@宝宝的小手真好看 (双手一齐摇动)@#@爸爸瞧瞧(闭合左手,往背后收)@#@妈妈看看(闭合右手,往背后收)@#@宝宝的小手不见了(双手都放在背后了)@#@爸爸妈妈快来看@#@宝宝的小手出现了(双手从背后再拿出来)@#@手指游戏@#@小班@#@小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)@#@一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)@#@几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状@#@滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)@#@游戏名称@#@适合班级@#@游戏玩法@#@注意事项@#@手指@#@小班@#@大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟(唱大戏),@#@小妞妞(抓住孩子的小手,边点着她的手指头边说)@#@爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀)@#@耳朵听听(捏捏耳朵)眼睛看看(点点眼睛)@#@鼻子闻闻(点点鼻子)嘴巴尝尝(点点嘴巴)@#@咯吱一下(停顿,突然把手伸到孩子脖劲处,咯吱一下,以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)@#@小手拍拍@#@小班@#@小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的双手)@#@手指伸出来,(伸出你的食指)@#@眼睛在哪里?
@#@(用一种夸张的语气问)@#@眼睛在这里,(指你的眼睛)@#@用手指出来。
@#@(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)@#@灵活变化:
@#@可以把眼睛改成其它任何一个身体部位,比如鼻子嘴巴等等。
@#@@#@手部轱辘操@#@中班@#@轱辘轱辘(双手握拳,作绕线状)一(伸出右手食指),@#@轱辘轱辘二(绕线,伸出右手食、中指),@#@轱辘轱辘三(绕线,伸出右手食、中、、无名指),@#@轱辘轱辘四(绕线,伸出右手食、中、无名、小指),@#@上上下下,(头上、下各拍手两次)@#@前前后后,(体前、体后各拍手两次)@#@我(双手抚胸指自己)和你(右手食指指对方)来做游戏(双手手指张开从头上旋转而下)@#@手指歌@#@中班@#@食指拇指碰碰,做只小鸡叫叫:
@#@叽,叽,叽。
@#@@#@食指中指并拢,做把剪刀玩玩:
@#@嚓,嚓,嚓。
@#@@#@五个手指捏紧,做个拳头敲敲:
@#@咚,咚,咚。
@#@@#@伸出拇指翘翘,夸你戴上红花:
@#@好,好,好。
@#@@#@小指小指钩钩,我们笑笑跳跳:
@#@嘻,嘻,嘻。
@#@@#@小手小手拍拍,大家歌儿唱唱:
@#@妙,妙,妙。
@#@@#@游戏名称@#@适合班级@#@游戏玩法@#@注意事项@#@手指游戏@#@中班@#@两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.@#@一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]@#@大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]"@#@你好,你好"@#@[左右手大拇指各弯曲一次]@#@食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]"@#@你好,你好"@#@[左右手食指各弯曲一次]@#@中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]"@#@你好,你好[左右手中指碰两次]"@#@@#@无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]"@#@你好啊,你好啊"@#@@#@小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]"@#@你好,你好"@#@[小拇指勾住拉两次]@#@两只小手要回家[两手相对]"@#@再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]@#@一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]@#@手指游戏@#@中、大班@#@爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀 (双手大拇指单伸出来,向下按)@#@爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷 (双手食指单伸出来,做搓衣服的动作)@#@个子最高是哥哥,哥哥打篮球,砰砰砰 (双手中指单伸出来,向上做投篮动作)@#@哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓(双手无名指单伸出来,做绕圈动作)@#@个子最小就是我,我在敲小鼓,东东东 (双手小指单伸出来,做敲小鼓动作)@#@手指游戏@#@中、大班@#@黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。
@#@@#@他在田边养小鸡(两手拇指食指相对,其他手指握拳,上下做啄状),咿呀咿呀哦,@#@唧唧唧,唧唧唧,唧唧唧唧唧唧唧唧。
@#@@#@黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。
@#@@#@他在田边养小鸭(右手手心盖上左手手背,上下扇),咿呀咿呀哦,@#@嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
@#@@#@黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。
@#@@#@他在田边养小羊(两手放头顶,伸出拇指食指,其他手指捏拳),咿呀咿呀哦,@#@咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩咩咩咩。
@#@@#@黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。
@#@@#@他在田边养小狗(拇指顶住太阳穴,其余四手指做扇状上下扇),咿呀咿呀哦,@#@汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪汪汪汪。
@#@@#@游戏名称@#@适合班级@#@游戏玩法@#@注意事项@#@手指游戏@#@中、大班@#@一个小朋友呀走走走,(右手食指代表一个小朋友走)@#@碰见一个小朋友点点头。
@#@(左手伸出食指,和右手食指“点点头”)@#@两个小朋友呀走走走,(右手食指、中指代表两个小朋友走)@#@碰见两个小朋友拉拉受。
@#@(左手食指、中指与右手食指、中指拉钩)@#@三个小朋友呀走走走,(右手中指、无名指、小指代表三个小朋友走)@#@碰见一位老奶奶扶她过马路。
@#@@#@(左手食指代表老奶奶,用右手中指与无名指夹住左手食指)@#@四个小朋友呀走走走,(右手除大拇指外走)@#@碰见一块大石头翻斗。
@#@@#@(左手握拳代表大石头,右手在“大石头”上翻跟斗)@#@五个小朋友呀走走走,(右手五指张开走)@#@碰见五个小朋友拍拍手。
@#@@#@拍拍小手坐坐好。
@#@@#@手指游戏@#@大班@#@一根棍,梆梆梆。
@#@(在宝宝身上轻轻敲打)@#@二剪刀,剪剪剪。
@#@(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹)@#@三叉子,叉叉叉。
@#@(食指、中指、无名指分开伸出,轻触宝宝)@#@四板凳,拍拍拍。
@#@(拇指弯曲,四指并拢,轻打)@#@五小手。
@#@抓抓抓。
@#@(五指分开,然后做抓的动作)@#@六烟斗,抽抽抽。
@#@(拇指和小指伸开做抽烟状)@#@七镊子,夹夹夹。
@#@(拇指、食指、中指捏一起,在宝宝身上捏捏)@#@八手枪,啪啪啪。
@#@(拇指食指做手枪状,啪啪啪射击)@#@九钩子,钩钩钩。
@#@(食指弯曲做钩状,在宝宝胸前钩钩)@#@十麻花。
@#@转转转。
@#@(中指搭在食指上,食指伸直。
@#@双手转动。
@#@)@#@手指眼镜@#@大班@#@一勾金(两手背对,小指相勾)。
@#@二勾银(无名指相勾)。
@#@三勾铜(中指相勾)。
@#@四勾铁(食指相勾)。
@#@一勾出来个老先生(两手由里外翻,中间抱着一个大拇指)。
@#@老先生又不见了(两手撒开)。
@#@到哪儿去啦?
@#@商店里面买眼镜(用食指指向前方)。
@#@老先生选了一副好眼镜(两手相互勾起,拇指与食指民圆圈做成眼镜状,放置眼前)。
@#@@#@手指上课@#@大班@#@ @#@手指上课(两手五指相顶)。
@#@大门开了(两手拇指分开)。
@#@小开门(两手小指分开)。
@#@二门开了(两手食指分开)。
@#@后门开了(两手无名指分开)。
@#@中门也开了(两手中指分开)。
@#@小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。
@#@教室门开了(两手拇指分开)老师走进来了(左手食指竖起)。
@#@全体起立,(交叉的十指全部伸展)。
@#@坐下(两手交叉抱拳)。
@#@报数1(手形同上,右手食指伸出,然后立即放下)。
@#@2(左手食指伸出,以下动作同上)。
@#@3(右手中指伸出,以下动作同上)。
@#@4(左手中指伸出,以下动作同上)。
@#@5(右用无名指伸出,以下动作同上)。
@#@6(左手无名指伸出,以下动作同上)。
@#@7(右手小指伸出,以下动作同上)。
@#@8(左手小指伸出,以下动作同上)大家早操一二一(先伸展左手手指,然后换右手。
@#@按口令左右手轮番伸展)。
@#@一二一(先伸展右手手指,按口令右手左手轮番伸展)。
@#@立定!
@#@解散(立下时停止运动,双手成交叉状,解散时两手放开)。
@#@@#@10@#@";i:
11;s:
25211:
"最新五年级下册国学经典背诵内容@#@加拿大beadworks公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求,将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内,由消费者自选、自组、自制,这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上,创作出作品,达到展现个性的效果。
@#@@#@情感性手工艺品。
@#@不少人把自制的手机挂坠作为礼物送给亲人朋友,不仅特别,还很有心思。
@#@每逢情人节、母亲节等节假日,顾客特别多。
@#@@#@2003年,全年商品消费价格总水平比上年上升1%。
@#@消费品市场销售平稳增长。
@#@全年完成社会消费品零售总额2220.64亿元,比上年增长9.1%。
@#@@#@
(二)对“碧芝”自制饰品店的分析@#@夏日的街头,吊带装、露背装、一步裙、迷你裙五彩缤纷、争妍斗艳。
@#@爱美的女孩们不仅在服饰搭配上费尽心机,饰品的选择也十分讲究。
@#@可惜在商店里买的项链、手链、手机挂坠等往往样式平淡无奇,还容易出现雷同现象。
@#@@#@图1-1大学生月生活费分布@#@
(二)大学生对DIY手工艺品消费态度分析@#@此次调查以女生为主,男生只占很少比例,调查发现58%的学生月生活费基本在400元左右,其具体分布如(图1-1)@#@月生活费人数(频率)百分比@#@附件
(二):
@#@调查问卷设计国学经典——第一单元《论语》@#@乡党第十@#@
(一)@#@◎孔子于乡党,恂恂(xú@#@n)如也,似不能言者。
@#@其在宗庙朝廷,便便言,唯谨尔。
@#@@#@◎朝,与下大夫言,侃侃如也;@#@与上大夫言,訚訚(yí@#@n)如也。
@#@君在,踧踖(cù@#@jí@#@)如也,与与如也。
@#@@#@◎君召使摈(bì@#@n),色勃如也;@#@足躩(jué@#@)如也。
@#@揖所与立,左右手,衣前后,襜(chān)如也。
@#@趋进,翼如也。
@#@宾退,必复命曰:
@#@“宾不顾矣。
@#@”@#@◎入公门,鞠躬如也,如不容。
@#@立不中门,行不履阈(yù@#@)。
@#@过位,色勃如也,足躩如也,其言似不足者。
@#@摄齐(zī)升堂,鞠躬如也,屏气似不息者。
@#@出,降一等,逞颜色,怡怡如也。
@#@没阶趋,翼如也。
@#@复其位,踧踖如也。
@#@@#@◎执圭,鞠躬如也,如不胜。
@#@上如揖,下如授。
@#@勃如战色,足蹜蹜,如有循。
@#@享礼,有容色。
@#@私觌(dí@#@),愉愉如也。
@#@@#@
(二)@#@◎君子不以绀(ɡà@#@n)緅(zōu)饰,红紫不以为亵服。
@#@当暑,袗絺(chī)绤(xì@#@),必表而出之。
@#@缁衣,羔裘;@#@素衣,麑(ní@#@)裘;@#@黄衣,狐裘。
@#@亵裘长,短右袂。
@#@必有寝衣,长一身有半。
@#@狐貉之厚以居。
@#@去丧,无所不佩。
@#@非帷裳,必杀之。
@#@羔裘玄冠不以吊。
@#@吉月,必朝服而朝。
@#@@#@◎齐,必有明衣,布。
@#@齐必变食,居必迁坐。
@#@@#@◎食不厌精,脍不厌细。
@#@食饐(yì@#@)而餲(à@#@i),鱼馁而肉败,不食。
@#@色恶,不食。
@#@臭恶,不食。
@#@失饪,不食。
@#@不时,不食。
@#@割不正,不食。
@#@不得其酱,不食。
@#@肉虽多,不使胜食气。
@#@唯酒无量,不及乱。
@#@沽酒市脯,不食。
@#@不撤姜食,不多食。
@#@祭于公,不宿肉,祭肉不出三日。
@#@出三日,不食之矣。
@#@食不语,寝不言。
@#@虽疏食菜羹必祭,必齐如也。
@#@@#@◎席不正,不坐。
@#@@#@◎乡人饮酒,杖者出,斯出矣。
@#@乡人傩(nuó@#@),朝服而立于阼(zuò@#@)阶。
@#@@#@
(二)@#@◎问人于他邦,再拜而送之。
@#@康子馈药,拜而受之。
@#@曰:
@#@“丘未达,不敢尝。
@#@”@#@◎厩焚。
@#@子退朝,曰:
@#@“伤人乎?
@#@”不问马。
@#@@#@◎君赐食,必正席先尝之。
@#@君赐腥,必熟而荐之。
@#@君赐生,必畜之。
@#@侍食于君,君祭,先饭。
@#@疾,君视之,东首,加朝服,拖绅。
@#@君命召,不俟驾行矣。
@#@@#@◎入太庙,每事问。
@#@@#@◎朋友死,无所归,曰:
@#@“于我殡。
@#@”朋友之馈,虽车马,非祭肉,不拜。
@#@@#@◎寝不尸,居不容。
@#@见齐(zī)衰(cuī)者,虽狎,必变。
@#@见冕者与瞽者,虽亵,必以貌。
@#@凶服者式之。
@#@式负版者。
@#@有盛馔,必变色而作。
@#@迅雷风烈必变。
@#@@#@◎升车,必正立,执绥。
@#@车中,不内顾,不疾言,不亲指。
@#@@#@◎色斯举矣,翔而后集。
@#@曰:
@#@“山梁雌雉,时哉时哉!
@#@”子路共之,三嗅而作。
@#@@#@国学经典—第二单元《千家诗》@#@1.湖上@#@【元】徐元杰@#@花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。
@#@@#@风日晴和人意好,夕阳箫鼓几船归。
@#@@#@2.春暮@#@【宋】曹豳(bīn)@#@门外无人问落花,绿阴冉冉遍天涯。
@#@@#@林莺啼到无声处,青草池塘独听蛙。
@#@@#@3.三月晦日送春@#@【唐】贾岛@#@三月正当三十日,风光别我苦吟身。
@#@@#@共君今夜不须睡,未到晓钟犹是春。
@#@@#@4.漫兴@#@【唐】杜甫@#@肠断春江欲尽头,杖藜徐步立芳洲。
@#@@#@颠狂柳絮随风去,轻薄桃花逐水流。
@#@@#@5.绝句@#@【宋】僧志南@#@古木阴中系(xì@#@)短篷,杖藜(lí@#@)扶我过桥东。
@#@@#@沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
@#@@#@听雨@#@【宋】方岳@#@竹斋眠听雨,梦里长青苔。
@#@@#@门寂山相对,身闲鸟不猜。
@#@@#@国学经典——第三单元《论语》@#@先进第十一@#@
(一)@#@◎子曰:
@#@“先进于礼乐,野人也;@#@后进于礼乐,君子也。
@#@如用之,则吾从先进。
@#@”@#@◎子曰:
@#@“从(zò@#@nɡ)我于陈、蔡①者,皆不及门也。
@#@”@#@◎德行:
@#@颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。
@#@言语:
@#@宰我、子贡。
@#@政事:
@#@冉有、季路。
@#@文学:
@#@子游、子夏。
@#@@#@◎子曰:
@#@“回也非助我者也,于吾言无所不说(yuè@#@)。
@#@”@#@◎子曰:
@#@“孝哉闵子骞!
@#@人不间于其父母昆弟之言。
@#@”@#@◎南容三复白圭(ɡuī),孔子以其兄之子妻之。
@#@@#@
(二)@#@◎季康子问:
@#@“弟子孰为好学?
@#@”孔子对曰:
@#@“有颜回者好学,不幸短命死矣,今也则亡(wú@#@)。
@#@”@#@◎颜渊死,颜路①请子之车以为之椁②(ɡuǒ)。
@#@子曰:
@#@“才不才,亦各言其子也。
@#@鲤③也死,有棺而无椁。
@#@吾不徒行以为之椁。
@#@以吾从大夫之后④,不可徒行也。
@#@”@#@◎颜渊死,子曰:
@#@“噫!
@#@天丧予!
@#@天丧予!
@#@”@#@◎颜渊死,子哭之恸(tò@#@nɡ)。
@#@从者曰:
@#@“子恸矣。
@#@”曰:
@#@“有恸乎?
@#@非夫(fú@#@)人之为恸而谁为?
@#@”@#@◎颜渊死,门人欲厚葬之,子曰:
@#@“不可。
@#@”门人厚葬之。
@#@子曰:
@#@“回也视予犹父也,予不得视犹子也。
@#@非我也,夫(fú@#@)二三子也。
@#@”@#@◎季路问事鬼神。
@#@子曰:
@#@“未能事人,焉能事鬼?
@#@”曰:
@#@“敢问死。
@#@”曰:
@#@“未知生,焉知死?
@#@”@#@(三)@#@◎闵子侍侧,訚訚(yí@#@n)如也;@#@子路,行行(hà@#@nɡ)如也;@#@冉有、子贡,侃侃如也。
@#@子乐。
@#@“若由也,不得其死然。
@#@”@#@◎鲁人为长(chá@#@nɡ)府。
@#@闵子骞曰:
@#@“仍旧贯,如之何?
@#@何必改作?
@#@”子曰:
@#@“夫(fú@#@)人不言,言必有中(zhò@#@nɡ)。
@#@”@#@◎子曰:
@#@“由之瑟(sè@#@)奚为于丘之门?
@#@”门人不敬子路。
@#@子曰:
@#@“由也升堂矣,未入于室也。
@#@”@#@◎子贡问:
@#@“师与商也孰贤?
@#@”子曰:
@#@“师也过,商也不及。
@#@”曰:
@#@“然则师愈与?
@#@”子曰:
@#@“过犹不及。
@#@”@#@◎季氏富于周公,而求也为之聚敛(liǎn)而附益之。
@#@子曰:
@#@“非吾徒也。
@#@小子鸣鼓而攻之可也。
@#@”@#@◎柴也愚,参也鲁,师也辟(pì@#@),由也喭(yà@#@n)。
@#@@#@◎子曰:
@#@“回也其庶乎,屡空。
@#@赐不受命,而货殖焉,亿则屡中。
@#@”@#@(四)@#@◎子张问善人之道,子曰:
@#@“不践迹,亦不入于室③。
@#@”@#@◎子曰:
@#@“论笃(dǔ)是与,君子者乎?
@#@色庄者乎?
@#@”@#@◎子路问:
@#@“闻斯行诸?
@#@”子曰:
@#@“有父兄在,如之何其闻斯行之?
@#@”冉有问:
@#@“闻斯行诸?
@#@”子曰:
@#@“闻斯行之。
@#@”公西华曰:
@#@“由也问闻斯行诸,子曰,‘有父兄在’;@#@求也问闻斯行诸,子曰,‘闻斯行之’。
@#@赤也惑,敢问。
@#@”子曰:
@#@“求也退,故进之;@#@由也兼人,故退之。
@#@”@#@◎子畏于匡,颜渊后。
@#@子曰:
@#@“吾以女(rǔ)为死矣。
@#@”曰:
@#@“子在,回何敢死?
@#@”@#@◎季子然问:
@#@“仲由、冉求可谓大臣与?
@#@”子曰:
@#@“吾以子为异之问,曾②由与求之间。
@#@所谓大臣者,以道事君,不可则止。
@#@今由与求也,可谓具臣矣。
@#@”曰:
@#@“然则从之者与?
@#@”子曰:
@#@“弑父与君,亦不从也。
@#@”@#@◎子路使子羔为费(bì@#@)宰。
@#@子曰:
@#@“贼夫人之子。
@#@”子路曰:
@#@“有民人焉,有社稷(jì@#@)焉,何必读书,然后为学?
@#@”子曰:
@#@“是故恶(wù@#@)夫佞(nì@#@nɡɡ)者。
@#@”@#@◎子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。
@#@子曰:
@#@“以吾一日长乎尔,毋吾以也。
@#@居则曰:
@#@‘不吾知也!
@#@’如或知尔,则何以哉?
@#@”子路率尔而对曰:
@#@“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑,由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。
@#@”夫子哂之。
@#@“求,尔何如?
@#@”对曰:
@#@“方六七十,如五六十,求也为之,比(bì@#@)及三年,可使足民。
@#@如其礼乐,以俟君子。
@#@”“赤,尔何如?
@#@”对曰:
@#@“非曰能之,愿学焉。
@#@宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。
@#@”“点,尔何如?
@#@”鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:
@#@“异乎三子者之撰。
@#@”子曰:
@#@“何伤乎?
@#@亦各言其志也。
@#@”曰:
@#@“莫(mù@#@)春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩(yú@#@),咏而归。
@#@”夫子喟然叹曰:
@#@“吾与点也!
@#@”三子者出,曾皙后。
@#@曾皙曰:
@#@“夫三子者之言何如?
@#@”子曰:
@#@“亦各言其志也已矣。
@#@”曰:
@#@“夫子何哂(shěn)由也?
@#@”曰:
@#@“为国以礼。
@#@其言不让,是故哂(shěn)之。
@#@”唯求则非邦也与?
@#@”“安见方六七十如五六十而非邦也者?
@#@”“唯赤则非邦也与?
@#@”“宗庙会同,非诸侯而何?
@#@赤也为之小,孰能为之大?
@#@”@#@ @#@@#@国学经典——第四单元《千家诗》@#@1.寒食书事@#@【宋】赵鼎@#@寂寞柴门村落里,也教插柳纪年华。
@#@@#@禁烟不到粤人国,上冢(zhǒng)亦携庞老家。
@#@@#@汉寝唐陵无麦饭,山溪野径有梨花。
@#@@#@一樽竟藉青苔卧,莫管城头奏暮笳。
@#@@#@2.清明@#@【宋】黄庭坚@#@佳节清明桃李笑,野田荒冢只生愁。
@#@@#@雷惊天地龙蛇蛰,雨足郊原草木柔。
@#@@#@人乞祭余骄妾妇,士甘焚死不公侯。
@#@@#@贤愚千载知谁是,满眼蓬蒿共一丘。
@#@@#@3.清明@#@【宋】高翥@#@南北山头多墓田,清明祭扫各纷然。
@#@@#@纸灰飞作白蝴蝶,泪血染成红杜鹃。
@#@@#@日落狐狸眠冢上,夜归儿女笑灯前。
@#@@#@人生有酒须当醉,一滴何曾到九泉。
@#@@#@4.清明@#@【唐】孙昌胤@#@清明暮春里,怅望北山陲。
@#@@#@燧火开新焰,桐花发故枝。
@#@@#@沈冥惭岁物,欢宴阻朋知。
@#@@#@不及林间鸟,迁乔并羽仪。
@#@@#@5.郊行即事@#@【宋】程颢@#@芳原绿野恣行事,春入遥山碧四围。
@#@@#@兴逐乱红穿柳巷,困临流水坐苔矶。
@#@@#@莫辞盏酒十分劝,只恐风花一片飞。
@#@@#@况是清明好天气,不妨游衍莫忘归。
@#@@#@ @#@@#@国学经典——第五单元《论语》@#@颜渊第十二@#@(—)@#@◎颜渊问仁。
@#@子曰:
@#@“克己复礼为仁。
@#@一日克己复礼,天下归仁焉。
@#@为仁由己,而由人乎哉?
@#@”颜渊曰:
@#@“请问其目。
@#@”子曰:
@#@“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。
@#@”颜渊曰:
@#@“回虽不敏,请事斯语矣。
@#@”@#@◎仲弓问仁。
@#@子曰:
@#@“出门如见大宾使民如承大祭。
@#@己所不欲,勿施于人。
@#@在邦无怨,在家无怨。
@#@”仲弓曰:
@#@“雍虽不敏,请事斯语矣。
@#@”@#@◎司马牛问仁。
@#@子曰:
@#@“仁者,其言也讱。
@#@”曰:
@#@“其言也讱(rè@#@n),斯谓之仁矣乎?
@#@”子曰:
@#@“为之难,言之得无讱乎?
@#@”@#@◎樊迟问仁。
@#@子曰:
@#@“爱人。
@#@”问知。
@#@子曰:
@#@“知人。
@#@”樊迟未达。
@#@子曰:
@#@“举直错诸枉,能使枉者直。
@#@”樊迟退,见子夏曰:
@#@“乡(xià@#@nɡ)也吾见于夫子而问知,子曰‘举直错诸枉,能使枉者直。
@#@’何谓也?
@#@”子夏曰:
@#@“富哉言乎!
@#@舜有天下,选于众,举皋陶(ɡāoyá@#@o),不仁者远矣。
@#@汤有天下,选于众,举伊尹,不仁者远矣。
@#@@#@温良者,仁之本也。
@#@——《礼记·@#@儒行》@#@仁者,谓其中心欣然爱人也。
@#@——《韩非子·@#@解老》@#@仁人无敌于天下。
@#@——《孟子•尽心下》@#@厚者不毁人以自益,仁者不危人以要名。
@#@——《战国策•燕策三》@#@仁者无敌于天下。
@#@——《孟子》@#@博爱之谓仁——韩愈@#@
(二)@#@◎子贡问政。
@#@子曰:
@#@“足食,足兵,民信之矣。
@#@”子贡曰:
@#@“必不得已而去,于斯三者何先?
@#@”曰:
@#@“去兵。
@#@”子贡曰:
@#@“必不得已而去,于斯二者何先?
@#@”曰:
@#@“去食。
@#@自古皆有死,民无信不立。
@#@”@#@◎齐景公问政于孔子。
@#@孔子对曰:
@#@“君君,臣臣,父父,子子。
@#@”公曰:
@#@“善哉!
@#@信如君不君,臣不臣,父不父,子不子,虽有粟,吾得而食诸?
@#@”@#@◎子曰:
@#@“片言可以折狱者,其由也与?
@#@子路无宿诺。
@#@”@#@◎子曰:
@#@“听讼,吾犹人也。
@#@必也使无讼乎。
@#@”@#@◎子张问政。
@#@子曰:
@#@“居之无倦,行之以忠。
@#@”@#@◎季康子问政于孔子。
@#@孔子对曰:
@#@“政者,正也。
@#@子帅以正,孰敢@#@不正?
@#@”@#@◎季康子患盗,问于孔子。
@#@孔子对曰:
@#@“苟子之不欲,虽赏之不窃。
@#@”@#@◎季康子问政于孔子曰:
@#@“如杀无道,以就有道,何如?
@#@”孔子对@#@曰:
@#@“子为政,焉用杀?
@#@子欲善而民善矣。
@#@君子之德风,小人之德草。
@#@草上之风,必偃。
@#@”@#@(三)@#@ @#@@#@◎司马牛问君子。
@#@子曰:
@#@“君子不忧不惧。
@#@”曰:
@#@“不忧不惧,斯谓之君子已乎?
@#@”子曰:
@#@“内省不疚,夫何忧何惧?
@#@”@#@◎子曰:
@#@“博学于文,约之以礼,亦可以弗畔矣夫!
@#@”@#@◎子曰:
@#@“君子成人之美,不成人之恶,小人反是。
@#@”@#@◎子张问:
@#@“士何如斯可谓之达矣?
@#@”子曰:
@#@“何哉,尔所谓达者?
@#@”子张对曰:
@#@“在邦必闻,在家必闻。
@#@”子曰:
@#@“是闻也。
@#@非达也。
@#@夫达也者,质直而好义,察言而观色,虑以下人。
@#@在邦必达,在家必达。
@#@夫闻也者,色取仁而行违,居之不疑。
@#@在邦必闻,在家必闻。
@#@”@#@◎子贡问友。
@#@子曰:
@#@“忠告而善道之,不可则止,毋自辱焉。
@#@”@#@(四)@#@ @#@@#@◎子张问明。
@#@子曰:
@#@“浸润之谮(zè@#@n),肤受之愬(sù@#@),不行焉,可谓明也已矣。
@#@浸润之谮,肤受之愬,不行焉,可谓远也已矣。
@#@”@#@◎子张问崇德辨惑。
@#@子曰:
@#@“主忠信,徙义,崇德也。
@#@爱之欲其生,恶之欲其死,既欲其生,又欲其死,是惑也。
@#@‘诚不以富,亦祗以异。
@#@’”@#@◎樊迟从游于舞雩之下,曰:
@#@“敢问崇德,修慝(tè@#@),辨惑。
@#@”子曰:
@#@@#@“善哉问!
@#@先事后得,非崇德与?
@#@攻其恶,无攻人之恶,非修慝与?
@#@一朝之忿,忘其身,以及其亲,非惑与?
@#@”@#@(五)@#@◎司马牛忧曰:
@#@“人皆有兄弟,我独亡。
@#@”子夏曰:
@#@“商闻之矣:
@#@‘死生有命,富贵在天。
@#@’君子敬而无失,与人恭而有礼。
@#@四海之内,皆兄弟也。
@#@君子何患乎无兄弟也?
@#@”@#@◎棘子成曰:
@#@“君子质而已矣,何以文为?
@#@”子贡曰:
@#@“惜乎,夫子之说君子也!
@#@驷不及舌。
@#@文犹质也,质犹文也。
@#@虎豹之鞟(kuò@#@)犹犬羊之鞟。
@#@”@#@◎哀公问于有若曰:
@#@“年饥,用不足,如之何?
@#@”有若对曰:
@#@“盍(hé@#@)彻乎?
@#@”曰:
@#@“二,吾犹不足,如之何其彻也?
@#@”对曰:
@#@“百姓足,君孰与不足?
@#@百姓不足,君孰与足?
@#@”@#@◎曾子曰:
@#@“君子以文会友,以友辅仁。
@#@”@#@ @#@@#@国学经典——第六单元《千家诗》@#@1.题屏@#@[宋]刘季孙@#@呢喃燕子语梁间,底事来惊梦里闲。
@#@@#@说与旁人浑不解,杖藜携酒看芝山。
@#@@#@2.漫兴(其七)@#@[唐]杜甫@#@糁径杨花铺白毡,点溪荷叶叠青钱。
@#@@#@笋根稚子无人见,沙上凫雏傍母眠。
@#@@#@3.初夏游张园(下)@#@[宋]戴复古@#@乳鸭池塘水浅深,熟梅天气半阴晴。
@#@@#@东园载酒西园醉,摘尽枇杷一树金。
@#@@#@@#@4.夏日登车盖亭(下)@#@[宋]蔡确@#@纸屏石枕竹方床,手倦抛书午梦长。
@#@@#@睡起莞然成独笑,数声渔笛在沧浪。
@#@@#@5.约客@#@[宋]赵师秀@#@黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
@#@@#@有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
@#@@#@国学经典——第七单元《论语》@#@子路第十三@#@
(一)@#@◎子路问政。
@#@子曰:
@#@“先之劳之。
@#@”请益。
@#@曰:
@#@“无倦。
@#@”@#@◎仲弓为季氏宰,问政。
@#@子曰:
@#@“先有司,赦小过,举贤才。
@#@”曰:
@#@“焉知贤才而举之?
@#@”曰:
@#@“举尔所知。
@#@尔所不知,人其舍诸?
@#@”@#@◎子路曰:
@#@“卫君待子为政,子将奚先?
@#@”子曰:
@#@“必也正名乎!
@#@”子路曰:
@#@“有是哉,子之迂也!
@#@奚其正?
@#@”子曰:
@#@“野哉,由也!
@#@君子于其所不知,盖阙如也。
@#@名不正则言不顺,言不顺则事不成,事不成则礼乐不兴,礼乐不兴则刑罚不中,刑罚不中,则民无所措手足。
@#@故君子名之必可言也,言之必可行也。
@#@君子于其言,无所苟而已矣。
@#@”@#@
(二)@#@◎樊迟请学稼。
@#@子曰:
@#@“吾不如老农。
@#@”请学为圃。
@#@曰:
@#@“吾不如老圃。
@#@”樊迟出。
@#@子曰:
@#@“小人哉,樊须也!
@#@上好礼,则民莫敢不敬,上好义,则民莫敢不服;@#@上好信,则民莫敢不用情。
@#@夫如是,则四方之民襁(qiǎng)负其子而至矣,焉用稼?
@#@”@#@◎子曰:
@#@“诵诗三百,授之以政,不达;@#@使于四方,不能专对。
@#@虽多,亦奚以为?
@#@”@#@◎子曰:
@#@“其身正,不令而行;@#@其身不正,虽令不从。
@#@”@#@◎子曰:
@#@“鲁卫之政,兄弟也。
@#@”@#@◎子谓卫公子荆:
@#@“善居室。
@#@始有,曰:
@#@‘苟合矣’。
@#@少有,曰:
@#@‘苟完矣。
@#@’富有,曰:
@#@‘苟美矣。
@#@’”@#@◎子适卫,冉有仆。
@#@子曰:
@#@“庶矣哉!
@#@”冉有曰:
@#@“既庶矣,又何加焉?
@#@”曰:
@#@“富之。
@#@”曰:
@#@“既富矣,又何加焉?
@#@”曰:
@#@“教之。
@#@”@#@◎子曰:
@#@“苟有用我者,期(jī)月而已可也,三年有成。
@#@”@#@◎子曰:
@#@“善人为邦百年,亦可以胜残去杀矣。
@#@诚哉是言也!
@#@”@#@◎子曰:
@#@“如有王者,必世而后仁。
@#@”@#@(三)@#@◎子曰:
@#@“苟正其身矣,于从政乎何有?
@#@不能正其身,如正人何?
@#@”@#@◎冉子退朝。
@#@子曰:
@#@“何晏也?
@#@”对曰:
@#@“有政。
@#@”子曰:
@#@“其事也?
@#@如有政,虽不吾以,吾其与闻之。
@#@”@#@◎定公问:
@#@“一言而可以兴邦,有诸?
@#@”孔子对曰:
@#@“言不可以若是其几也。
@#@人之言曰:
@#@‘为君难,为臣不易。
@#@’如知为君之难也,不几乎一言而兴邦乎?
@#@”曰:
@#@“一言而丧邦,有诸?
@#@”孔子对曰:
@#@“言不可以若是其几(jī)也。
@#@人之言曰:
@#@‘予无乐乎为君,唯其言而莫予违也。
@#@’如其善而莫之违也,不亦善乎?
@#@如不善而莫之违也,不几乎一言而丧邦乎?
@#@”@#@◎叶公问政。
@#@子曰:
@#@“近者悦,远者来。
@#@”@#@◎子夏为莒(jǔ)父宰,问政。
@#@子曰:
@#@“无欲速,无见小利。
@#@欲速则不达,见小利则大事不成。
@#@”@#@◎叶公语孔子曰:
@#@“吾党有直躬者,其父攘羊,而子证之。
@#@”孔子曰:
@#@“吾党之直者异于是:
@#@父为子隐,子为父隐,直在其中矣。
@#@”@#@◎樊迟问仁。
@#@子曰:
@#@“居处恭,执事敬,与人忠。
@#@虽之夷狄,不可弃也。
@#@”@#@◎子贡问曰:
@#@“何如斯可谓之士矣?
@#@”子曰:
@#@“行已有耻,使于四方,不辱君命,可谓士矣。
@#@”曰:
@#@“敢问其次。
@#@”曰:
@#@“宗族称孝焉,乡党称弟焉。
@#@”曰“敢问其次。
@#@”曰:
@#@“言必信,行必果,硁硁(kēng)然小人哉!
@#@抑亦可以为次矣。
@#@”曰:
@#@“今之从政者何如?
@#@”子曰:
@#@“噫!
@#@斗筲(shāo)之人,何足算也?
@#@”@#@◎子曰:
@#@“不得中行而与之,必也狂狷(juà@#@n)乎!
@#@狂者进取,狷者有所不为也。
@#@”@#@◎子曰:
@#@“南人有言曰:
@#@‘人而无恒,不可以作巫医。
@#@’善夫!
@#@”“不恒其德,或承之羞。
@#@”②子曰:
@#@不占而已矣。
@#@”@#@(四)@#@◎子曰:
@#@“君子和而不同,小人同而不和。
@#@”@#@◎子贡问曰:
@#@“乡人皆好之,何如?
@#@”子曰:
@#@“未可也。
@#@”“乡人皆恶之,何如?
@#@”子曰:
@#@“未可也。
@#@不如乡人之善者好之,其不善者恶之。
@#@”@#@◎子曰:
@#@“君子易事而难说也。
@#@说之不以道,不说也;@#@及其使人也,器之。
@#@小人难事而易说也。
@#@说之虽不以道,说也;@#@及其使人也,求备焉。
@#@”@#@◎子曰:
@#@“君子泰而不骄,小人骄而不泰。
@#@”@#@◎子曰:
@#@“刚、毅、木、讷近仁。
@#@”@#@◎子路问曰:
@#@“何如斯可谓之士矣?
@#@”子曰:
@#@“切切偲偲(sī),怡怡(yí@#@)如也,可谓士矣。
@#@朋友切切偲偲,兄弟怡怡。
@#@”@#@◎子曰:
@#@“善人教民七年,亦可以即戎矣。
@#@”@#@◎子曰:
@#@“以不教民战,是谓弃之。
@#@”@#@ @#@@#@国学经典——第八单元《千家诗》@#@家国天下@#@1.寄左省杜拾遗(下)@#@[唐]岑参@#@联步趋丹陛,分曹限紫微。
@#@@#@晓随天仗入,暮惹御香归。
@#@@#@白发悲花落,青云羡鸟飞。
@#@@#@圣朝无阙事,自觉谏书稀。
@#@@#@2.入直(下)@#@[宋]周必大@#@绿槐夹道集昏鸦,敕②使传宣坐赐茶。
@#@@#@归到玉堂③清不寐,月钩初上紫薇花。
@#@@#@3.直中书省(下)@#@[唐]白居易@#@丝纶阁下文章静,钟鼓楼中刻漏长。
@#@@#@独坐黄昏谁是伴,紫薇花对紫微郎。
@#@@#@4.春宿左省(下)@#@[唐]杜甫@#@花隐掖垣暮,啾啾栖鸟过。
@#@@#@星临万户动,月傍九霄多。
@#@@#@不寝听金钥,因风想玉珂。
@#@@#@明朝有封事,数问夜如何。
@#@@#@5.过华清宫绝句@#@[唐]杜牧@#@长安回望绣成堆,山顶千门次第开。
@#@@#@一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
@#@@#@过华清宫第二首@#@新丰绿树起黄埃,数骑渔阳探使回。
@#@@#@霓裳一曲千峰上,舞破中原始下来。
@#@@#@过华清宫第三首@#@万国笙歌醉太平,倚天楼殿月分明。
@#@@#@云中乱拍禄山舞,风过重峦下笑声。
@#@@#@";i:
12;s:
13591:
"常州市民间游戏课程基地建设实施方案@#@常州市天宁区茶山中心幼儿园@#@为认真落实常州市教育局关于基础教育课程基地建设相关文件精神,切实完成课程基地各项工作任务,推进幼儿园的素质教育与深化教育改革,促进茶山中心幼儿园民间游戏课程自主创新、形成课程特色,特制定本实施方案。
@#@@#@一、指导思想@#@全面贯彻执行《江苏省学前教育条例》文件精神,以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指引,坚持以幼儿发展为中心,更新教育理念、重组认知结构,挖掘民间游戏课程的育人价值,进一步建构与完善茶山中心幼儿园的园本课程体系与丰富特色课程资源,引导全体教师秉承陈鹤琴的教育思想:
@#@“游戏是幼儿的生命”,转变幼儿的学习方式,注重让幼儿在民间游戏中体验、学习、成长,促进全园教师的专业发展,带动区域内游戏课程改革。
@#@@#@二、目标任务@#@1、激发幼儿参与游戏的兴趣,感知与体验民间游戏的快乐,传承传统民族文化,增强幼儿的认同感;@#@尝试自主与他人合作、共同游戏,促进幼儿社会性品质的发展。
@#@@#@2、营造幼儿园大环境的隐性教育氛围,优化各班活动区角的软硬件设备和日常管理,增强挑战性、互动性和自主性。
@#@@#@3、关注民间游戏的思想性和教育性,选择与改编积极健康的、寓教于乐的、自然渗透于主题课程的民间游戏,逐步形成小、中、大班若干个内容系列。
@#@@#@4、更新全园教师的教育理念,提高她们的文化素养和知识底蕴、丰富内涵,促进教师个体间的均衡发展,创建师生平等、相互尊重、欣赏支持、和谐民主的园所文化。
@#@@#@5、注重家庭和社区教育资源的整合和开发。
@#@充分发挥家长学校的配合力度、密切联系,借助社区一切可利用的教育资源开展联动活动,扩大社会的关注力与影响力,提高知名度。
@#@@#@6、努力将民间游戏课程基地建设成一流的课程教育教学改革研究与实践基地,课程资源中心,游戏研究人才成长培养中心,并积极发挥基地的示范与辐射作用,成为区级以上的课程基地建设的标杆。
@#@@#@三、工作举措@#@1、建立组织机构,有力推进建设。
@#@@#@为规范加强课程基地建设,特成立该项目课程基地建设组织机构,并聘请校外专家作为基地顾问加强指导,进一步完善建设管理机制。
@#@@#@课程基地负责人:
@#@常玥(常州市学科带头人)@#@基地指导顾问:
@#@庄春梅(常州市特级教师后备人才)@#@胡敏(天宁区教师发展中心主任)@#@课程基地项目负责人:
@#@顾智敏(常州市学前教育中心游戏指导组成员)@#@课程基地项目成员:
@#@华莉娟、蔡霞华、郑凌云、宗旭花、施亚琴、陈芳、@#@姚雯燕、蒋君、陶云娣@#@2、明确实施进度,有序推进建设。
@#@@#@第一阶段:
@#@申报阶段(2014.12——2015.1),制定项目研究方案,确立项目研究形式,细化项目研究内容。
@#@申请专项研究经费,进一步改进幼儿园实施设备,完善建设机制。
@#@@#@第二阶段:
@#@实施阶段(2015.2——2017.1),修改、补充和完善方案,有效、顺利地实施。
@#@制定切合实际的研究措施,形成合力、稳扎稳打、及时更新与调整、积极构建“自主、互助、高效”的游戏课堂,促进幼儿的终身发展。
@#@@#@第三阶段:
@#@总结阶段(2017.2——2017.6),回顾反思项目实施的全过程,整理相关研究材料,编辑与本项目研究密切相关的园本化各年龄段的民间游戏教材、论文集及优质游戏案例。
@#@@#@3、运用适宜策略,有益推进建设。
@#@@#@⑴立实践积极创新民游。
@#@@#@进行整合和创新,拓展民间游戏内容使民间游戏活动的内容直接吸引孩子;@#@充分体现了预设与生成的相互交融,创新民间游戏玩法,使民间游戏更有趣,让幼儿获得愉悦体验。
@#@@#@⑵建立游戏材料资源库。
@#@@#@丰富幼儿游戏活动的材料,增加幼儿参加民间游戏活动的兴趣,借助游戏活动材料这一媒介,与幼儿产生积极作用,提高幼儿游戏活动的质量,进一步挖掘游戏活动的教育价值。
@#@@#@⑶重渗透拓展游戏时空。
@#@@#@尝试将民间游戏贯穿于幼儿在园一日生活的各个环节中:
@#@晨间活动、早操委动、自由活动、游戏活动与教学活动之中,将民间游戏浸透于幼儿一日活动中,时时处处让幼儿接受民间文化的熏陶,激发幼儿游戏的兴趣,感受民间游戏的快乐。
@#@@#@⑷实现与主题有机融合。
@#@@#@加强民间游戏与主题活动的有机整合。
@#@深入开展一游多研的活动,积极探索主题活动下开展的民间游戏,对民间游戏进行改编与创新,适合现代的孩子玩耍,并形成本园独有的民间游戏特色课程。
@#@班班都专门设立民间游戏区域,将特色活动浸透在课程实施的每一个活动中,达到面向全体,积极普及的最终目的。
@#@@#@⑸联合活动扩社会影响。
@#@@#@充分挖掘与整合社区资源,形成教育合力,积极开展本园特色活动:
@#@阳光民间游戏节,与社区积极联动,将活动的参与者扩大到家长朋友与社区居民,在唤醒成人童年回忆之时,充分发挥新闻宣传的舆论导向作用,扩大社会影响力,坚持正面宣传、典型激励,大力唱响教育特色主旋律。
@#@@#@4、打造体验中心,有效推进建设。
@#@@#@根据民间游戏的特质,让游戏承载学习功能与快乐元素,2015年至2017年预计将投入50万左右积极打造游戏体验中心,让茶幼的每一个孩子都能浸润于游戏之中,充分享受游戏的乐趣促进个性全面和谐发展,更是让课程基地建设体现真切、实用。
@#@@#@*第一体验中心——民俗坊@#@民俗坊将呈现两类活动内容:
@#@民间小吃坊和民间工艺坊,注重传承常州民间文化,激起幼儿对传统小吃、工艺作品的感性认识与文化认同,幼儿可以亲手尝试制作,在具体操作中体验感知。
@#@最终目的是让幼儿在宽松、和谐的气氛中,相约游戏,享受快乐童年。
@#@@#@*第二体验中心——童艺坊@#@提供丰富的、低结构的、可操作性的、具有民间特色的一些材料,通过幼儿的无限创意、自主创作,提升幼儿表现美、创造美的能力。
@#@以多元化的方式呈现众多作品,为幼儿创造一个互动性、多元化的艺术氛围,享受视觉的满足和冲击,更能享受民间艺术创作的乐趣与成就感。
@#@@#@*第三体验中心——建构坊@#@激活思维、大胆设计与建构,将通过一双双能工巧匠的小手,让不起眼的积木变成天宁宝塔、同济立交桥、常州恐龙园、淹城动物园……。
@#@在形形色色操作与游戏中,将不断丰富孩子们的艺术细胞,了解更多的民间艺术表现方式,建构新经验、新知识,并将其运用到创作之中。
@#@@#@*第四体验中心——民游坊@#@抽陀螺、滚铁环、跳皮筋、扔沙包、老鹰捉小鸡、踩高跷、舞龙舞狮、打牌片、踢砖头……,一些倍受欢迎的民间游戏将在不同场景呈现。
@#@每到民游坊一景处,孩子们都可拾起爷爷、奶奶辈小时候玩的民间游戏材料,随性玩耍、尽情体验,而民间游戏的原滋原味特质将在这里淋漓尽致地得以体现。
@#@@#@四、绩效预期@#@1、形成系列内容,开辟课程资源。
@#@@#@根据游戏的功能、特点对民间游戏进行筛选、整理、改编、归类、整合,按五大领域划分初步形成可行性的、操作性的、教育性的、园本性的各年龄段系列化民间游戏活动,补充幼儿园游戏种类、丰富课程资源。
@#@@#@编制小、中、大各年龄段民间游戏课程丛书,形成课程实施反思案例集、专题性民间游戏节活动、主题性民间游戏活动等。
@#@@#@2、注重以人为本,开拓参与主体。
@#@@#@根据幼儿的年龄特点,根据主题活动开展每周安排开发1-2个民间游戏,每周各年级定点开展专题性的民间游戏,引导全园幼儿积极参与、融入到民间游戏中,亲历过程、体验乐趣、获得发展。
@#@让幼儿走近多姿多彩的民间文化,自觉成为民间文化的接受者、体验者、传承者、探索者。
@#@@#@每学期定期开展民间游戏节活动,使参与民间游戏活动的对象主体多元化,引导家长与社区朋友共同参与,唤醒成人童年回忆,引发情感共鸣,同时扩大游戏活动场所。
@#@@#@3、优化师资队伍,助推专业成长。
@#@@#@通过不断的学习、思考、研究、研讨、碰撞,教师的教育观念、课程观念不断更新与重构,而且深化民间游戏融入幼儿园课程中的价值认识。
@#@通过对民间游戏课程开发,教师对民间游戏的认识加深,驾驭课程的能力增强,科研意识与科研能力将有很大的提升。
@#@@#@通过项目的研究与实施,全体成员撰写课例研究、反思论文,每学期至少在省级以上杂志发表2篇,或省市级以上获奖;@#@基地申报省“十二五”课题,研究有更科学规范的过程;@#@整体提升教师团队的层次,培养1—2名常州市学科带头人,培养2-3名区级以上五级梯队成员,形成一支有名师领衔的优秀教师队伍。
@#@@#@4、注重基地建设,拓宽辐射范畴。
@#@@#@课程基地可以通过向全区中小学、幼儿园介绍对幼儿民间游戏的开发与研究及向全区展示民间游戏课程基础建设成果,让更多的人了解无论园所大小、场地怎样,都可以开展民间游戏活动。
@#@@#@在区域内形成一定的影响引领研究,带动更多的幼儿教师参与学习,促使民间游戏可以在各所幼儿园中处处开花、时时绽放,真正做到全面普及、普遍推广。
@#@@#@五、评估机制@#@整个基地建设实行“项目式”管理,严格执行基地建设计划,强化“过程管理”。
@#@从评价主体、评价方式等多个方面入手,实施“多元评价”机制。
@#@整个项目的评估分为幼儿评价、教师评价和课程基地建设评价三种。
@#@@#@1、幼儿评价。
@#@@#@关注幼儿在民间游戏活动中的兴趣、经验、能力等方面的个体差异,重视幼儿主动积极参与游戏的情绪状态、动作发展水平、与他人合作游戏等社会性情感的发展。
@#@将采用日常观察、谈话、操作、情境测查、活动评价等方式进行过程性评价与发展性评价。
@#@@#@2、教师评价。
@#@@#@重视教师角色的定位,是否立足在幼儿已有游戏经验基础之上,是否能针对幼儿的年龄特点满足幼儿的游戏需求,在进行游戏设计与组织过程中是否贯彻落实“以人为本”的教学理念,逐渐改善自己的教育行为,真正成为幼儿游戏活动时的引导者、支持者、合作者。
@#@@#@3、基地评价。
@#@@#@每学期进行一次,突出过程管理、着力效果评价。
@#@坚持评价的整体性、客观性、方向性、动态性、形成性评价与终极性评价相结合,在操作方法上,注重评价结果的分析与运用,发挥评价的导向、监督、改进、鉴定、激励功能。
@#@@#@六、保障措施@#@1、项目保障@#@※组织保障:
@#@幼儿园成立以园长为组长的课程基地建设领导小组,全面协调基地建设的保障工作,并建立相关的规章制度,确保课程基地建设工作有序开展。
@#@@#@※监控保障:
@#@充分发挥民主管理,调动每位教职工的主人翁意识,定期邀请专家高位引领、吸纳建议、不断调整,并自觉接受教代会的监督实施。
@#@@#@※经费保障:
@#@定期投入一定的资金加强软硬件的建设,以确保基地各项工作都能有序开展与顺利进行。
@#@@#@※师资保障:
@#@目前本园有一支实力雄厚、积极创新、精诚团结的优秀教师队伍,1名市学科带头人、2名市骨干教师、1名市教坛新优秀、1名区学科带头人、2名区骨干教师,有“十二五”省级游戏课题研究,近30篇文章发表,可以说师资雄厚,为课程基地建设提供了人才保证。
@#@@#@2、社会支持@#@※幼儿园现已成为常州市特色园教研联盟单位,借助这一平台,积极与常州市各区域幼儿园加强联系,明确目的性、突出研究性、强调实效性、加强互动性,推进幼儿园游戏课程基地建设。
@#@@#@※园内有教师聘为常州市学前教育中心组(游戏指导)成员,将充分利用教师优质资源,深入游戏研究,实现跨区域间幼儿园的交流与分享,促进全园教师的整体提升。
@#@@#@※加强与社会沟通,进一步赢得广泛支持。
@#@我园具有较高的社会美誉度与家长满意度,我园的民间游戏在社会上已有很大的影响,开展的特色活动都得到专家与家长的一致认可。
@#@幼儿园的发展会一如既往地得到社会贤友的给予的极大支持。
@#@@#@@#@";i:
13;s:
15960:
"最新责任主题班会总结范文@#@最新责任主题班会总结范文@#@@#@通过开展“责任”主题班会,让学生懂得什么是责任,如何做一个有责任心的人。
@#@下面是我为大家整理的关于责任班会,希望对大家能有所帮助,谢谢大家的阅读与支持@#@责任班会1@#@一、导引员:
@#@“责任”是什么?
@#@字典上解释为;@#@应该承担的事情。
@#@而我认为,世界上,许多事情你必须做,但现实中你不一定喜欢做,这就是责任。
@#@@#@在我们生活中,存在着种种不良的现象:
@#@如对父母不孝顺,对老师没有礼貌,对同学没有热情;@#@对班级集体漠不关心,对学校环境不爱护,破坏公物;@#@缺乏理想,不爱学习,不守纪律,这些现象都可以归为责任感差。
@#@@#@针对以上问题,我们召开了本次主题班会。
@#@力求强化学生的责任意识,并懂得在生活细节中努力实践责任和履行责任。
@#@@#@二、下面有请主持人上场!
@#@@#@主持人(女):
@#@尊敬的老师,亲爱的同学,大家好!
@#@我是邢爽。
@#@@#@(男):
@#@我是李航。
@#@@#@主持人(女):
@#@当一片绿叶悄然钻出地面,当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭,这就是生命!
@#@@#@(男):
@#@生命更是美丽的,但美丽更需要责任的呵护。
@#@@#@主持人(女):
@#@责任心是金。
@#@一个人有了责任心,他的生命就会闪光。
@#@@#@主持人(男):
@#@责任心是美。
@#@一个人有了责任心,他的美才会永不衰退。
@#@@#@主持人(女):
@#@一个人有了责任心,就树立了不可逾越的信念。
@#@@#@主持人(男):
@#@一个人有了责任心,就拥有了至高无上的灵魂。
@#@@#@主持人(女)只要人人有了责任心,世界就更精彩、更美丽!
@#@@#@(合):
@#@我宣布,七年一班“责任伴我成长”主题班会现在开始!
@#@@#@三,:
@#@@#@主持人(女):
@#@在班会开始之初,我想给大家同学交流一下我看过的一则资料:
@#@1994年日本广岛举办第十二届亚运会,当亚运会结束的时候,六万人的会场上竟没有一张废纸。
@#@全世界报纸都登文惊叹:
@#@“可敬,可怕的日本民族!
@#@”就是因为没有一张废纸,就使全世界为之惊讶。
@#@而再看看我们十月一日天安门广场升国旗的镜头,当人们散去,却留下了满地废纸……同学们你们怎样看待这一事件?
@#@你觉得是什么造成了两个不同的结果?
@#@@#@(参考回答:
@#@缺乏素质,根本原因是没有责任感。
@#@)@#@四、主持人(男):
@#@是呀!
@#@我们每个人生活在社会上,都在做着各自的事情,有国家和社会交给的事,有的是集体的事,有的是他人委托的事,做好这些事是每个人应尽的责任。
@#@@#@下面我给大家讲一个真实的故事:
@#@《生命的最后一分钟》@#@有一个人,所有的大连人都已记住了他的名字,都从他的“生命的最后一分钟”里,感悟到人生的价值。
@#@他就是大连市的一位普通的公交车驾驶员,叫黄志全。
@#@在一次行车途中,黄志全突然心脏病发作,在生命的最后一分钟里,他做了三件事:
@#@首先,把车缓缓地停在马路边,用生命的最后力气拉下了手动刹车闸;@#@然后,把车门打开,让乘客安全地下了车;@#@最后,将发动机关闭,确保了车和乘客、路人的安全。
@#@一切完成之后,他安详地趴在方向盘上停止了他的呼吸。
@#@黄志全,这个平凡而普通的公交车驾驶员,在生命的最后一刻,把对别人的负责,看得比自己的生命还重要!
@#@@#@主持人(女):
@#@一名平凡的公共汽车驾驶员,为什么能让这么多人知道并记住他的名字?
@#@这是因为他有一颗闪光的责任心!
@#@在生命最后一分钟,他没有忘记自己的责任!
@#@就这份责任心,挽救了多少人的生命!
@#@为国家、为人民,挽回了多少损失!
@#@@#@同学们,让我们从这个故事中得到启示,做一个有责任心的人吧!
@#@@#@五、主持人(男):
@#@多么让人感动的故事,多么宝贵的精神,他虽然去了,但他金子般的责任心却依然散发着耀眼的光芒。
@#@下面请其他同学讲经典哲理小故事:
@#@@#@责任班会2@#@一、教学背景:
@#@@#@现在的学生大多是独生子女,在家由于父母的溺爱,他们任性、以自我为中心;@#@在学校则表现为:
@#@做事缺乏责任心,对家庭、集体漠不关心。
@#@因此,通过主题班会的责任教育,重点培养学生对责任的正确认知,增强学生的责任意识。
@#@@#@二、教学目的:
@#@@#@1、让学生懂得什么是责任,如何做一个有责任心的人。
@#@@#@2、教育学生做事应有责任意识,认真负责,勇于承担。
@#@@#@3、通过活动让学生感受责任的重要性,增强其责任意识,学会对自己、对家庭、对集体与社会负责。
@#@@#@三、教学重点难点:
@#@@#@1、让学生明确什么是自己应尽的责任。
@#@@#@2、教育学生如何对自己、对家庭和对集体与社会负责。
@#@@#@四、教学方法:
@#@@#@1、分工准备:
@#@讲故事、演讲等;@#@@#@2、多媒体教学。
@#@@#@五、教学时间:
@#@@#@六、教学过程:
@#@@#@
(一)导入:
@#@@#@同学们,“天下兴亡”的`下一句是?
@#@(生答:
@#@“匹夫有责”)——不,是“我的责任”。
@#@孟子有句名言:
@#@“以天下兴亡为己任。
@#@”人人都能主动负责,天下哪有不兴盛的国家?
@#@哪有不团结的团体?
@#@所以说,每个学生都应该把责任拉到自己身上来,而不是推出去。
@#@本节课我们就来谈谈“我的责任”。
@#@(幻灯片:
@#@“我的责任”)@#@
(二)感受故事:
@#@(幻灯片显示故事内容,师生朗读)@#@故事一:
@#@司机黄志全的事迹。
@#@@#@故事二:
@#@教师殷雪梅的事迹。
@#@@#@故事三:
@#@日本女官员的事迹。
@#@@#@问:
@#@三个故事都反映了什么主题?
@#@作为学生的我们该如何尽到自己的责任。
@#@@#@(学生自由说)@#@教师小结:
@#@@#@黄志全,这个平凡而普通的公交车司机,在生命的最后一刻,把对别人的负责,看得比自己的生命还重要!
@#@作为一名司机,他尽到了对乘客、对行人的责任;@#@而作为一名普通教师,殷雪梅老师在危急关头用自己的生命换取孩子的安全,她尽到了对学生的责任。
@#@即使曾是平凡的服务员,我们却看到了女官员认真的工作态度和高度的责任感。
@#@他们都在自己的位置上尽职尽责。
@#@@#@他们都让我们感动,更让我们沉思:
@#@他们那一颗颗闪光的责任心让我们不由地想起“我的责任”。
@#@作为一名在校学生,我们该肩负起怎样的责任呢?
@#@@#@首先让我们来理解“责任”的含义。
@#@@#@(三)理解“责任”含义:
@#@(幻灯片显示)@#@1、“责任”是分内应做的事情,也就是承担应当承担的任务,完成应当完成的使命,做好应当做好的工作。
@#@@#@2、“我的责任”:
@#@@#@教师:
@#@人生于社会,享有人生的权利,也要尽人生的责任和义务。
@#@人生责任包括哪些?
@#@@#@参考:
@#@@#@人生应尽的责任:
@#@@#@
(1)自我责任:
@#@就是对自己负责,对自己的生存和发展承担责任。
@#@@#@
(2)角色责任:
@#@在家做个好孩子,在学校做个好学生,在社会做个好公民。
@#@@#@(四)联系实际,讨论与明确“我的责任”:
@#@@#@(本环节由两部分组成:
@#@第一,明确对自己的责任;@#@第二,明确担任不同角色时“我的责任”。
@#@)@#@第一,讨论与明确对自己负责时“我的责任”:
@#@@#@1、由一系列问题“你的学习目的性明确吗?
@#@你的作业认真做了吗?
@#@你是否在游戏室、网吧里流连忘返?
@#@当你做错了事,你是否勇敢地承认并改正?
@#@”导入,请学生结合实际,谈谈对自己不负责的行为。
@#@@#@参考:
@#@比如有的同学上课纪律很差;@#@有的同学一遇难题就放弃;@#@有的同学随便转专业转班级;@#@有的同学总以“忘记了”“习惯了”为自己的错误辩解;@#@有的同学编理由请假甚至辍学等等。
@#@@#@这些对自己极其不负责任的行为,你有过吗?
@#@如果有,接下来你该怎样去面对?
@#@@#@2、落实行动:
@#@请学生结合自身情况,谈谈今后该如何去做。
@#@@#@第二,讨论与明确担任不同角色时“我的责任”:
@#@@#@教师:
@#@一个人在不同阶段中,在不同场合里都会拥有不同的身份,担当不同的角色。
@#@但不论担当什么角色,都要负起角色责任。
@#@@#@1、接下来要求学生按下面的方式简要回答,以了解自己具有不同的角色,而产生不同的责任。
@#@@#@在家庭,我是子女,我的责任孝敬父母、承担家务、好好学习等@#@在学校,我是学生,我的责任尊敬老师、团结同学、努力学习、热爱集体等@#@在社会,我是公民,我的责任遵纪守法、以良好行为创造美好的社会等@#@(教师提示:
@#@不同的角色有不同的责任。
@#@如子女应该孝敬父母长辈,承担一定的家务,为父母长辈分忧等;@#@如学生的主要任务是学习,要尊敬老师,努力学习,同学的责任,同学间互相关心,互相帮助等;@#@而担任社会角色时,作为一个公民,要自觉遵守道德和法律等社会规范,国家建设贡献自己的力量……由于这些角色经常是重叠的,责任也就是多重性的;@#@一个角色有时同时承担着多种责任。
@#@)@#@2、结合道德实践周活动,请学生谈谈担任不同角色时有哪些不负责任的行为。
@#@@#@参考:
@#@比如有的同学不认真做值日工作;@#@有的同学熄灯之后喜欢讲话;@#@有的同学认为学校各种活动与己无关;@#@有的同学经常和父母吵架,甚至以不读书为借口失踪几天;@#@有的同学结识社会青年,参加打架斗殴等等。
@#@@#@3、畅所欲言:
@#@“我的责任”@#@在家、在校、在社会,我该怎样负起我的责任?
@#@要求:
@#@把行为具体化,落实自己的行动@#@(提示:
@#@可结合迎奥运讲文明等时政要事,具体谈谈应尽的社会责任。
@#@)@#@4、学习高震东先生(台湾忠信高级工商学校校长)的演讲节选(内容链接),谈体会:
@#@@#@(五)学生童婷演讲:
@#@《我的责任》(背景音乐《小夜曲》)@#@(六)班主任寄语:
@#@@#@是一棵小草,就要为大地增添绿意;@#@是一株参天大树,就要为人们带来一片绿荫;@#@是一名学生,就要为自己学好一门专业,为父母尽一份孝心,为学校尽一份责任心,为社会尽一份爱心!
@#@同学们,让我们积极行动起来,承担起我们的责任,做时代骄子!
@#@愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上,让人生散发出淡淡的、金子般的光辉。
@#@@#@在刘欢《从头再来》的歌声中班会结束。
@#@@#@责任班会3@#@【活动构想】@#@今天的少年儿童是跨世纪的一代,是21世纪的主人,是国家的未来。
@#@但现在的孩子大多是独生子女,他们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为,不能主动承担任。
@#@@#@【活动目的】@#@1、让学生懂得一个人做事要有责任心,要有负责到底的精神,学会自己做的事自己负责。
@#@@#@2、教育学生做事要认真,勇于承担责任,不推委。
@#@@#@3、通过活动让学生懂得做事不负责任会对他人、集体、社会造成不好的影响。
@#@@#@【活动准备】@#@1、拍摄校园短片。
@#@@#@2、学生排练节目。
@#@@#@3、准备形状各异的小卡片。
@#@@#@【活动内容】@#@活动分三大篇章:
@#@@#@1、学校里;@#@@#@2、家庭中;@#@@#@3、社会上;@#@@#@4、写目标,表决心@#@【活动过程】@#@
(一)短片导入@#@1、开学以来,学校以及政教处、大队部一直在对同学们进行《遵守学校各项规章制度》的教育,上个星期五的课间操、中午午休、大课间时,老师拿着摄象机在校园里走了走,看了看,拍了拍,现在就请大家看看李老师都拍到了些什么?
@#@@#@2、播放短片@#@3、看短片的时候,许多同学都笑了,那就请大家讨论讨论你在短片中都看到了什么?
@#@(自由分小组讨论)指名说。
@#@@#@小结:
@#@这些不文明的行为从另一个侧面来看就是没有责任心的表现,今天这节主题班会课的主题就是《责任伴我成长》,出示课件,齐读。
@#@@#@
(二)学校里@#@1、同学们在学校里是小学生,在家里是好孩子,在社会中是小公民,咱们先来谈谈作为一名小学生、集体中的一份子,你们应该尽到哪些责任呢?
@#@(指名说)@#@2、是啊,如果我们每个同学都能这样认真负责地做好每一件事,我们的学习环境该是多么温馨,学习生活该是多么愉快啊!
@#@接下来,请欣赏同学们自编的快板《牢记责任心》吧!
@#@@#@3、生表演快板《牢记责任心》。
@#@@#@(三)家庭中@#@1、家是温暖的港湾,家是幸福的爱巢,作为家庭中的一员,你又该承担怎样的责任呢?
@#@先请同学们看一个小品《烧鱼》。
@#@@#@2、生表演小品《烧鱼》。
@#@@#@3、姜祥:
@#@那你们能说说在家中,你应该承担什么责任呢?
@#@(指名说)@#@4、师小结:
@#@同学们说得真好,爱自己的家,爱身边的每一个人,少让家人担心,为家庭做一些力所能及的事,这是我们对家庭应尽的责任。
@#@@#@(四)社会上@#@1、同学们都有温暖的小家庭,咱们也拥有一个温馨的大家庭,这就是社会。
@#@同学们,我们生活在社会这个大家庭中,做一名合格小公民,是我们每位少先队员应尽的责任。
@#@上个星期天,咱班的段璐平、闫靓两位同学去球场看球,咱们一起来听听他们是怎么看球的。
@#@@#@相声:
@#@《看球》@#@2、师:
@#@责任听起来很大,实际上只要你做好自己应做的每一件事,就是尽到了自己的责任,作为社会中的一份子,你今后打算怎么做呢?
@#@(指名说)@#@(五)听故事@#@1、看来同学们已经知道了该怎样尽到自己的责任,现在咱们来了解一下前美国总统里根是怎样对自己负责的,(师说故事)@#@2、小结:
@#@正是因为里根富有责任心,才使他拥有了至高无上坚不可催的力量。
@#@关于责任心,自古就有许多人加以传授,老师收集了几条关于责任的名人名言,送给大家。
@#@(出示,齐读)@#@(六)写目标,表决心@#@这节班会课,同学们知道了什么叫责任,也了解了该怎样对自己负责,那你打算怎样培养自己做事负责的精神呢?
@#@现在就请你把目前最想努力完成的事写在卡片上吧!
@#@(展示)@#@(七)班主任讲话@#@同学们,你们是祖国的春天,你们的人生刚刚燃起火焰,有了责任,才能有进步,才能有发展。
@#@愿你们珍爱辉煌的今日,憧憬美好的明天,把人生和理想一起点燃。
@#@这节《责任伴我成长》主题班会到此结束。
@#@@#@@#@";i:
14;s:
28968:
" “中国人口早期教育暨独生子女培养示范区”黑龙江培训中心@#@初级育婴师学习材料目录@#@一、职业道德 2@#@二、生活照料 3@#@三、保健与护理 8@#@四、教育 12@#@五、亲子游戏:
@#@ 13@#@六、“早期教育示范区”相关知识 18@#@初级育婴师学习材料目录@#@一、职业道德@#@1、职业道德的含义?
@#@@#@答:
@#@职业道德是指从事一定职业的人,在工作或劳动过程中,所应该遵循的与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。
@#@为了确保职业活动的正常进行,必须建立调整职业生活中发生的各种关系的职业道德规范。
@#@职业道德与职业是密不可分的@#@2、育婴师职业的教养理念有哪些?
@#@@#@答:
@#@
(1)亲爱婴幼儿,满足需求。
@#@重视婴幼儿的情感关怀,强调以亲为先,以情为主,关爱婴幼儿,赋予亲情,满足婴幼儿成长的需要。
@#@创造良好环境,在宽松的氛围中,让幼儿开口、开心、开窍。
@#@尊重婴幼儿的志愿,使他们积极主动、健康愉快的发展。
@#@@#@
(2)以养为主,教养融合。
@#@强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。
@#@在开展保教工作时,应把婴幼儿的健康、安全及养育工作放在首位。
@#@坚持保育与教育紧密结合的原则,保中有教,教中重保;@#@自然渗透,教养合一。
@#@促进婴幼儿生理与心理的和谐发展@#@(3)关注发育,顺应发展。
@#@强调全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。
@#@在教养实践中,要把握成熟阶段和发展过程;@#@关注多元智能和发展差异;@#@关注经验获得的机会和发展潜能.学会尊重婴幼儿身心发展规律,顺应婴幼儿的天性,让他们能在丰富的、适宜的环境中自然发展,和谐发展,充实发展。
@#@@#@(4)因人而异,开发潜能。
@#@重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异,提倡更多地实施个性化的教育,使保教工作以自然的差异为基础。
@#@同时,要认识到人生许多良好的品质和智慧的获得均在生命的早期,必须密切关注,把握机会。
@#@要充分利用日常生活与游戏中的学习情景,开发潜能,推进发展。
@#@@#@3、简述育婴师的工作常规。
@#@@#@答:
@#@育婴师的日常工作主要有三个部分:
@#@照顾婴幼儿、和婴幼儿游戏、与家长交流。
@#@@#@
(1)照顾婴幼儿。
@#@包括照顾饮食与喂哺、照料个人清洁卫生、照顾睡眠、保持婴幼儿生活环境的整洁等。
@#@@#@
(2)和婴幼儿游戏。
@#@包括进行促进婴幼儿视觉、听觉、触觉方面的游戏,进行讲故事、念儿歌、看图书、唱歌等活动,进行体能方面的游戏,进行涂涂画画、做手工、扮演等游戏或活动。
@#@@#@(3)与家长交流。
@#@主要发生在每天早晨,和家长交流婴幼儿的健康状况、早餐的情况,询问有无病痛,进行晨间检查(问、摸和查);@#@以及晚间离开时,向家长汇报婴幼儿一天的情况,并且提出后续的照料要求。
@#@@#@上述工作不是完全按部就班,也不是一成不变的,不同年龄段的婴幼儿的作息不同,育婴师需要根据婴幼儿的日常生活秩序安排好一天所有的工作。
@#@@#@4、育婴师的工作职责?
@#@@#@答:
@#@育婴师是专门从事0~3岁婴幼儿生活照料、护理、辅导家长的人员。
@#@根据职业标准的描述,他们的工作职责由于等级的不同,被分为五大部分:
@#@生活照料、日常生活、保健与护理、教育、指导与培训和业务管理。
@#@@#@二、生活照料@#@5、母乳喂养的定义?
@#@@#@答:
@#@1)全部母乳喂养。
@#@指除母乳外,不给婴儿吃其他任何液体或固体食物@#@2)几乎纯母乳喂养。
@#@指除母乳外,还给婴儿吃水、维生素、果汁,但每天不超过2次@#@3)部分母乳喂养。
@#@指母乳占全部婴儿食物的20%~80%@#@4)象征性母乳喂养。
@#@指几乎不提供热量的母乳喂养。
@#@@#@6、母乳喂养的好处?
@#@@#@答:
@#@1)对婴儿的好处@#@A、母乳是婴儿理想的食品,营养价值高于其他代乳品,其所含的各种营养物质最适合婴儿的消化吸收,其质与量随着婴儿的生长和需要呈相应转变。
@#@@#@B、母乳含有丰富的针对细菌和病毒的抗体(免疫球蛋白A)能降低婴儿呼吸道和肠道疾病的发生率。
@#@@#@C、吸吮肌肉运动有婴儿面部正常发育。
@#@@#@D、婴儿频繁地与母亲皮肤接触,有利于促进心理与社会适应性的发育。
@#@@#@E、母乳中含有大脑发育所必须的氨基酸,有利于婴儿大脑发育@#@F、母乳卫生、温度合适、经济方便@#@7、喂哺婴儿有哪几种姿势?
@#@各有什么特点?
@#@@#@答:
@#@
(1)坐位喂哺。
@#@选用没有把手的椅子,高度合适,软硬适中,椅背不能后倾,喂哺时母亲应紧靠椅背,使背部和双肩处于放松姿势。
@#@还可在脚下添加小凳以帮助体位舒适、松弛。
@#@@#@
(2)“环抱式”喂哺。
@#@采用坐位“环抱式”喂哺,尤其适用于剖腹产及双胎婴儿,此式可避免伤口受压疼痛,也可使双胎同时受乳@#@(3)卧位哺乳。
@#@采用侧卧或仰卧的方法喂哺,也适用于剖腹产,但这种方法不提倡,因为在授乳时母亲要保持清醒,以免压到新生儿,造成窒息。
@#@@#@8、什么情况下不宜进行母乳喂养?
@#@@#@答:
@#@当母亲患病,如活动性结核,急性肝炎,严重的心、肾疾病,糖尿病,恶性肿瘤,精神病等,这时若哺乳易将疾病传染给婴儿,同时也会加重母亲母亲的负担。
@#@母亲患乳腺炎,也不能进行哺乳。
@#@另外,母亲用药,可通过乳汁进入婴儿体内,对婴儿的健康不利。
@#@当母亲接触毒物,如有些母亲因工作需要接触到农药、铅、汞、砷等化学毒物时,应停止哺乳改人工喂养。
@#@@#@9、补充食品的添加方法?
@#@@#@答:
@#@婴儿在4~6个月后单纯的母乳或配方奶粉已不能满足婴儿生长发育,必须添加泥状食品以满足婴儿生长发育需要,以及为断奶做准备。
@#@@#@1)从少到多。
@#@每种新食物都要从少量开始,如吃蛋黄从1/4个开始,逐渐增加到1/2个和一个@#@2)从稀到稠。
@#@先吃米糊再吃稀粥、稠粥和烂饭@#@3)从细到粗。
@#@先吃菜泥,再吃碎菜@#@4)习惯一种后再添加另一种。
@#@每次只添加一种新食物,经4~5天如婴儿的大便、食欲正常,没有过敏,则可添加另一种新食物。
@#@@#@5)用小勺喂。
@#@任何泥状食品都要用小勺喂,起到训练婴儿口腔的搅拌、咀嚼、吞咽的功能,尤其米粉不要放在奶粉中让婴儿吸吮,这样会影响奶粉中营养成分的吸收,并可能引起肥胖。
@#@@#@10、怎样培养良好的饮食习惯?
@#@@#@答:
@#@1)培养良好的饮食习惯:
@#@培养良好的饮食习惯要从小做起,及时添加辅食,让婴幼儿品尝各种食物,如各种菜泥、鱼泥、鸡蛋和肉末等味道@#@2)定时、定位进食:
@#@进食前要有准备,定时进食可形成饥饱分明的条件反射规律,食前有饥饿感,进食时食欲就较好。
@#@婴幼儿进食应有固定的餐具,并有固定的位置。
@#@2岁以上的婴幼儿让其在进餐前自己摆碗筷、凳子,自己洗手。
@#@当婴幼儿做这些事时就形成条件反射提示要进餐了。
@#@@#@3)良好的进餐环境:
@#@进餐时环境要安静,心情愉快,思想集中,细嚼慢咽,不要看电视,玩玩具,不要再进餐时训斥、打骂婴幼儿。
@#@自9~10个月起可让婴幼儿用手或小勺拿食物以增加兴趣,一餐饭约20~30分钟@#@4)进食各种食物、不偏食、不挑食,饮食多样化@#@5)控制吃零食,饭前一个半小时内不吃零食@#@6)注意饮食卫生和就餐礼貌。
@#@@#@11、怎样营造适宜的睡眠条件?
@#@@#@答:
@#@创造适宜的睡眠环境是保证婴幼儿高质量睡眠的前提。
@#@舒适的关键是清洁安全,尽量让婴幼儿在自己所熟悉的环境中睡觉,给他布置一个温馨、舒适、安静的睡眠环境。
@#@@#@1)空间。
@#@在日照好而又离母亲近的地方开辟出一块婴幼儿睡眠的空间。
@#@床的近端不宜放照明灯和玩具。
@#@如果必须放置,就要经常调换方向,以防婴幼儿眼球在发育不完善的状态下发生内斜或外斜。
@#@@#@2)室温。
@#@室温不要过冷或过热,夏季26~27度、冬季18~22度为宜。
@#@婴幼儿不怕热,因此,夏天的室温按成人的感觉稍高一点也不要紧,冬天则一定以成人的感觉为准。
@#@严禁用电热毯或火炉取暖。
@#@使用热水袋时,必须用毛巾包上再放进被窝里取暖,严禁直接放置在婴幼儿体侧,以免被烫伤。
@#@@#@3)通风。
@#@无论夏天还是冬天,都应该通风。
@#@每天上、下午至少通风一次,让婴幼儿接触新鲜空气。
@#@@#@4)装修。
@#@一般的婴幼儿卧室或睡眠的地方,避免新装修造成的环境污染,严禁使用超标的油漆、板材等造成的甲醛、苯、氨、放射性物质污染@#@5)光线。
@#@光线较暗时,婴幼儿较容易入睡,所以小床可以放在暗处,也可以放下窗帘挡住光线。
@#@@#@12、尿布的种类及比较?
@#@@#@答:
@#@A纸尿布。
@#@一次性使用后丢弃的尿布,使用起来方便,无须洗,省时、省力,但需一定的经济实力,购买时必须注意是正规厂出品符合卫生标准的@#@B布尿布。
@#@非常柔软,吸水性强,适合初生婴儿用。
@#@还可以利用旧的布料制作,经济实惠。
@#@@#@13、培养婴幼儿大小便习惯的意义@#@答:
@#@1)婴幼儿时期的特点是生长发育特别快,所需的热量比出生后任何年龄都多,而消化器官的发育不够完善,稍有不慎,即可引起腹泻和营养紊乱;@#@另一个特点是从母体得到的免疫力逐渐消失,而后天的免疫力尚未完善,故容易感染@#@2)培养良好的大小便习惯,有利于帮助婴幼儿建立健康的行为和生活方式。
@#@一个人的行为和方式与人体健康密切相关。
@#@@#@3)培养良好的大小便习惯和生活方式,有利于提高机体的工作效率。
@#@培养婴幼儿有规律的进食、睡觉、游戏和大小便,建立起一系列的条件放射。
@#@比如每天按时吃饭、睡觉,大脑皮层可形成一个动力定型,到吃饭时消化液就开始分泌,消化道开始蠕动产生食欲,有利于食物的消化和吸收@#@4)培养良好的大小便习惯,有利于婴幼儿独立个性的发展。
@#@从小进行常规性训练,可以养成婴幼儿有规律的生活和活动习惯,培养自律能力和自我生活能力,帮助婴幼儿建立自信心。
@#@@#@5)培养良好的大小便习惯,有利于婴幼儿社会行为的发展,有意识的进行社会行为规范的训练,帮助婴幼儿建立符合社会认可度行为方式,可为婴幼儿适应社会和集体生活奠定基础。
@#@@#@14、三浴锻炼的好处@#@答:
@#@促进婴幼儿生长发育@#@增强婴幼儿体质,减少疾病发生,有利于体弱的婴幼儿及病儿的机体康复@#@促进婴幼儿神经系统的发育@#@改善机体体温调节的能力@#@15、三浴锻炼的内容@#@答:
@#@1)水浴。
@#@通过水温和水电机械作用对身体进行刺激,达到锻炼的目的。
@#@婴幼儿洗澡、洗脸、洗脚的水温均可在35~40摄氏度,1~3个月的婴儿洗澡时的室温应在24~26摄氏度,条件许可的可以一天洗两次@#@2)日光浴。
@#@婴幼儿多晒太阳可以预防佝偻病。
@#@日光浴要在暖和无风的天气进行。
@#@夏天要戴上帽子,防止阳光直射婴幼儿的眼睛,裸露后不要再阳光下晒得太久。
@#@冬季在室内做日光浴要开窗。
@#@婴幼儿生病时要暂停日光浴,日光浴后要给婴幼儿喝水@#@3)空气浴。
@#@适宜在气温25摄氏度以上进行,时间可根据婴幼儿的不同年龄和身体状况确定,从5分钟到20分钟不等,可从裸露四肢开始做起。
@#@秋天少加或春天慢减衣服可以增加抵抗力,减少婴幼儿呼吸道感染的发病@#@夏天在室外游泳是集三浴于一体的最佳方式。
@#@@#@16、婴幼儿服饰的基本款式@#@答:
@#@婴幼儿的衣服应该易穿易脱,最好穿各部分都十分宽松的连衣裤。
@#@婴幼儿需要了解自己的小手,所以不要穿连手套的衣服。
@#@注意除去衣服上的线头,否则可能套住婴幼儿的指头,俗称“缠绕指”不要让其穿紧身衣裤。
@#@这会使其柔软的骨骼变形@#@1岁以后会走路时,不要选择开裆裤,以免细菌感染。
@#@衣服上尽量不要有太多点缀的东西,如小珠子、小亮片等,少用纽扣多用带子,特别不要有带金属的东西,以免被婴幼儿放到嘴里误食@#@新生儿不宜采用扣子和别针,用带子系最好。
@#@带子缝在腰腹两侧@#@17、为婴幼儿洗脸@#@答:
@#@1)眼的清洁。
@#@用手拧干一支浸在温开水里的消毒棉签,由眼的内侧(鼻侧)向外擦拭,然后换一支棉签擦拭另一只眼,最后用干净的柔软毛巾擦干@#@2)耳朵清洁。
@#@用拧干的小毛巾擦洗耳朵,注意只擦耳廓部和耳朵背面(千万不要去擦耳朵孔里面)每只耳朵用一支干净的棉球,然后把耳朵拭干,也不要用棉签去擦耳朵孔里面@#@3)鼻腔的清洁。
@#@天气干燥时或室内比较干燥,有的婴幼儿会因鼻痂堵塞鼻腔而哭闹不安,此时可用消毒棉签饱蘸温热水后,滴一滴在婴幼儿鼻腔中,以软化鼻痂有利于鼻痂排出,也可在晚上婴幼儿睡着时滴一滴水在他的鼻腔中,以保持鼻腔黏膜的湿润,有时也可用温湿棉签轻拭卷婴幼儿鼻腔,把鼻痂卷出,但千万不可把棉签太过深入@#@4)脸面的清洁。
@#@用柔软湿热的小毛巾轻轻擦掉脸上的口水及奶水,擦口鼻周围及两颊,清洁以后用婴幼儿专用润肤露涂于脸部@#@18、餐具、奶具的清洁和消毒@#@答:
@#@1)用刷子清除奶液,用流动的自来水冲净。
@#@把洗净的奶瓶放入装满冷水的锅中,水须没过奶瓶,放在火上煮,在水开后煮沸10分钟。
@#@用长柄钳取出奶瓶放置在消毒过的地方,盖上干净的纱布备用@#@2)用流动自来水洗净餐具,然后放入锅中煮沸10分钟@#@19、为婴幼儿冲配方奶的操作@#@答:
@#@首先,将奶瓶奶嘴用奶瓶奶嘴刷用自来水刷干净,煮锅内的水将全部物品浸没,盖上盖子,水沸时开始计时,持续沸腾10分钟。
@#@取出,放凉奶瓶,盖好奶嘴和盖子,其次,将37度左右的温开水倒入奶瓶中的所需刻度,按照奶粉包装上的说明冲调奶粉,一般一平勺奶粉30毫升水,如需要喝60毫升奶粉,就将温水倒至60毫升,加2平勺奶粉即可,盖好盖子,摇匀,将奶瓶倒置滴2滴奶到手腕内侧,如感觉温度不凉不烫则温度刚好,就可喂给婴幼儿喝@#@三、保健与护理@#@20、婴幼儿体格发育的主要指标@#@答:
@#@评价婴幼儿的生长发育,有形态指标与生理功能指标两类@#@形态指标:
@#@指身体及其各部分在形态上课测出的各种量度(如长、宽、围度@#@以及重量等)最重要和常用的形态指标为身高和体重。
@#@此外,代表长度的还@#@有坐高、手长、足长、上肢长、下肢长;@#@代表横径的有肩宽、骨盆宽、胸廓@#@横径、胸廓前后径;@#@代表周径的有头围、胸围、上臂围、大腿围、小腿围;@#@@#@代表营养状况的有皮褶厚度等@#@生理功能指标:
@#@指身体各系统、各器官在生理功能上可测出的各种量度。
@#@@#@用的有握力和背肌力,为骨骼肌肉系统的基本指标;@#@肺活量,为呼吸系统的@#@基本指标;@#@脉搏和血压,为心血管系统的基本指标@#@21、计划免疫的主要对象@#@答:
@#@儿童是计划免疫的主要对象,其目的是通过预防接种使儿童产生对一些传染@#@病的免疫力,从而控制传染病的发生。
@#@@#@22、计划免疫的内容@#@答:
@#@列入我国计划免疫并免费提供的疫苗有卡介苗、乙肝疫苗、脊髓灰质疫苗@#@百白破疫苗和麻疹疫苗。
@#@五种疫苗分别预防下列七种疾病:
@#@@#@卡介苗——结核病乙肝疫苗——乙肝@#@脊髓灰质炎疫苗——脊髓灰质炎@#@百白破三联制剂——百日咳、白喉、破伤风@#@麻疹疫苗——麻疹@#@23、预防接种的一般护理@#@答:
@#@1)婴幼儿生病时不能打预防针@#@2)预防接种后应多休息,多饮白开水,并注意注射局部的清洁,以防局部感染@#@3)接种后如果有发热、局部红肿疼痛等反应,除对症处理外,还应及时告知预防接种门诊医生做好相关记录@#@4)极个别会出现高热(38.5度以上),或持续发热数日,或出现其他异常的反应,应及时去医院就诊,以防延误病情@#@5)如果漏打,应在医生指导下进行补种@#@24、注意辨别婴幼儿的啼哭及原因@#@答:
@#@婴幼儿感到不适的主要反应是啼哭。
@#@在排除饥饿、便溺等因素后,应仔细检查婴幼儿的全身:
@#@从头到颈、到躯干、到四肢,稍用力抚摸一遍,再查看后背、颈下、腋窝、大腿根等部位。
@#@如果手触到有病痛的部位,婴幼儿会加剧哭闹或把成人的手拨开、拒按等。
@#@反复做几次,就可发现病症的部位@#@25、婴幼儿发热的处理方法@#@答:
@#@1)定时为患儿测量体温,便于观察体温升、降规律,有助于疾病的诊断。
@#@一般在上午8时、中午12时、下午4时、晚上8时、午夜12时、清晨4时测量体温。
@#@高烧病儿应在用退烧药后半小时、1小时、2小时各测量一次@#@2)发热婴幼儿的衣服不要穿得太多,要保证室内空气清新,经常开窗保持空气流通@#@3)酒精擦浴。
@#@如果婴幼儿的体温超过39.4摄氏度,可以用温水不间断的擦身体降温,或用温水加等量50%酒精擦体,并且每隔10分钟测量一次体温@#@具体做法是:
@#@让婴幼儿平躺在床上,用海绵或清洁纱布蘸上温水给婴幼儿擦身。
@#@先擦面部,再擦躯干,最后擦四肢。
@#@温水可以使血管扩张,在蒸发时带走热量,从血液中带走的热量越多,降温的效果就越好@#@4)用温水降温时不要擦胸腹部,用酒精时也不能溅入眼睛里。
@#@擦浴后,一定要擦干皮肤,防止再度感冒@#@26、婴幼儿喂药的操作?
@#@@#@答:
@#@
(1)育婴师给患儿喂药时态度要温和,要让婴幼儿感到亲切、比较容易接受。
@#@如果态度生硬,婴幼儿产生恐惧心理就会拒绝服药@#@育婴师在喂药水前摇匀药液,根据医嘱,看准药瓶或量杯上的刻度,倒出需要的用药量;@#@或喂药片前将药片压碎,溶解于温开水中调匀,@#@
(2)0—1岁婴儿的喂药方法。
@#@一般0—1岁婴儿的药物是液体的,需要用勺子或滴管喂,使用小勺时,把婴儿先放在膝盖上,药液倒在小勺里,将盛有药液的小勺伸入婴儿口中,用勺底压住舌面,慢慢抬起勺子柄,使药物流入口中,待其咽下药液后再撤出勺子,若药液较苦,可以接着再喂点糖水,严禁捏住鼻子灌药。
@#@使用滴管时把婴儿抱在肘弯中,使其头部微太高一些。
@#@把需要喂的药吸到滴管中,然后把滴管插入婴儿口中,轻轻挤压橡皮囊@#@严格遵照医生要求的药量和间隔时间喂药,因为药物必须达到一定水平的血液中的浓度后才能有效。
@#@@#@27、婴幼儿湿疹的诱因@#@答:
@#@湿疹是婴幼儿的一种常见病,多在1个月左右时发生,一般会随着年龄的增长而逐渐好转,大多数婴幼儿已有先天过敏体质,再遇到敏感物质刺激诱发而成。
@#@容易引起婴幼儿敏感的过敏原大多是食物,也包括化学物。
@#@母乳喂养有助于预防湿疹@#@28、湿疹的预防和护理的方法:
@#@@#@答:
@#@1)积极找到过敏的原因,并及时排除。
@#@容易引起敏感的刺激物包括、蛋、花生和食物的附加剂等,味精容易加重敏感情况;@#@易敏感物质还包括粉尘、洗洁精、肥皂、洗发水等(婴幼儿洗浴选择专用品)、海鲜、牛奶、鸡蛋等@#@2)婴幼儿的衣服宜用纯棉制品,并要宽松、透气,保持皮肤干燥,避免粗糙的衣服边角造成机械性摩擦,禁用化纤和羊毛织物@#@3)在湿疹部位涂抹药膏。
@#@情况严重时可中西医结合治疗,中医开方可进行调理@#@4)湿疹发作时不要进行预防接种,避免接触其他病人@#@29、意外伤害的概念@#@答:
@#@意外伤害就是在预料之外的情况下,由于某种原因而发生的损伤或灾害。
@#@如成人疏忽造成孩子从床上摔到地上,洗澡时水温过高造成的烫伤等。
@#@许多意外事故是可以避免的,只要加强安全意识和防范措施,意外伤害就可以防止或减少@#@30、小外伤的处理方法@#@答:
@#@如果伤口小而浅或仅损伤表皮,出血量少,可用凉开水或生理盐水洗净周围皮肤,再用凉开水或生理盐水洗净伤口。
@#@如有泥沙等污物应彻底冲净。
@#@如冲洗不掉,可用消毒针挑出,以免污物留在皮肤里。
@#@清洁伤口后,用50%的酒精由里到外消毒伤口周围皮肤,伤口表面涂紫药水、红药水、碘酒。
@#@如伤口少量出血,可用消毒纱布止血后,再上药,不用包扎,避免沾水让其自然干燥。
@#@操作过程中注意安抚婴幼儿的情绪,采取办法转移婴幼儿的注意力,顺利地清洁、消毒、涂药水@#@31、什么情况下暂缓接种,应如何处理?
@#@@#@答:
@#@有以下情况者暂缓进行预防接种,待情况缓和或痊愈后再进行接种@#@
(1)接种部位有严重皮炎、牛皮癣、湿疹及化脓化皮肤病者@#@
(2)发热高于37.5摄氏度,有腋下或淋巴肿大者不宜进行预防接种,应查明病因,治愈后再接种@#@(3)每天排便次数超过4次者,暂缓服用脊灰疫苗@#@(4)最近注射过白蛋白、多价免疫球蛋白,6个星期内不应接种麻疹疫苗@#@(5)感冒、轻度低热等一般性疾病,应暂缓接种@#@32、婴幼儿发生以外的原因@#@答:
@#@
(1)儿童的危险意识差@#@
(2)好奇、好模仿@#@(3)生性活泼好动@#@(4)骨骼和皮肤薄弱@#@(5)逃避能力差@#@33、铅污染的危害@#@答:
@#@
(1)严重破坏自然环境和人体健康@#@
(2)婴幼儿长期接触铅,会造成智力低下,生长发育落后,贫血容易感染疾病@#@34、避免铅中毒的方法@#@答:
@#@
(1)避免到含铅高的区域活动@#@
(2)注意生活周围的污染源@#@(3)及时注意对婴幼儿智力的影响@#@(4)注意家庭卫生和个人卫生@#@(5)坚持饭前洗手@#@35、食物中的铅来源@#@答:
@#@食物中的铅可能来自几个方面:
@#@大气中的铅直接沉积到谷物和蔬菜中;@#@室内铅尘污染厨房中的食物,以含铅釉彩器皿储存食物造成污染;@#@铅质焊锡制作的食品罐头对食物的污染等,其中,铅污染罐头食品的危害最大。
@#@食品中的铅污染有以下几种:
@#@@#@爆米花。
@#@爆米花机的炉膛好炉盖是由含铅的生铁铸成,在密闭加热时极易挥发并参入爆米花中,含量最高的超标41倍@#@皮蛋。
@#@皮蛋在传统制作过程中需要加入氧化铅以加快其成熟,因此,皮蛋的含铅量也较高。
@#@@#@水果。
@#@砷酸铅仍被广泛用做水果园的杀虫剂,水果皮含铅量就较高@#@四、教育@#@36、粗大动作的范围@#@答:
@#@0~3岁婴幼儿粗大动作基本包括抬头、翻身、爬、坐、走、跑、跳、攀登、平衡、投掷等@#@37、粗大动作的练习意义@#@答:
@#@婴幼儿粗大动作技能练习能够增强其体质和体能@#@婴幼儿粗大动作技能发展能够促进其身体的生长发育@#@婴幼儿粗大动作技能发展能够发展其认知潜力、社会行为和良好性格@#@38、粗大动作练习时的注意点@#@答:
@#@粗大动作练习时要注意上肢下肢同时受到刺激@#@粗大动作练习时要随时用表情和语言与婴幼儿进行沟通@#@粗大动作练习时应做到时间短,次数多@#@粗大动作练习时要做到循序渐进、动静交替、繁简搭配@#@39、婴幼儿感觉统合失调的类型@#@答:
@#@视觉统合失调。
@#@在学习时出现阅读困难(漏字串行)在生活上常常丢三落四,生活无规律@#@听觉统合失调。
@#@表现为注意力不集中、多动;@#@有人喊他,他也不在意@#@触觉统合失调。
@#@主要是因为触觉神经和外界环境协调不佳,从而影响大脑对外界的认知和应变即触觉敏感或迟钝@#@平衡统合失调。
@#@在学习和生活中常常观察距离不准、协调能力差@#@本体统合失调。
@#@会在体育活动中动作不协调,如不会跳绳,音乐中发音不准,甚至与人交谈时口吃等@#@五、亲子游戏:
@#@@#@新生儿:
@#@@#@1)妈妈的脸@#@妈妈的脸:
@#@@#@作用:
@#@让孩子认识并熟悉妈妈的脸,培养良好的亲子关系。
@#@@#@玩法:
@#@妈妈靠近孩子约20CM处,让孩子能看到脸庞,然后再慢慢离去。
@#@这样反复几次,每次约10秒钟左右,游戏时,妈妈还可以发出“啊,啊”的声音,或说:
@#@“这是妈妈的脸,妈妈。
@#@”@#@提示:
@#@在熟悉游戏的基础上,可以更换角色。
@#@可以换成其他人的脸,或大的图片。
@#@@#@2个月:
@#@@#@2)转头@#@作用:
@#@增强孩子颈部的力量,培养孩子初步与人交往的热情,增进亲子关系。
@#@@#@材料:
@#@让宝宝俯卧在床上,妈妈手持颜色鲜艳、能发出声音的玩具站在宝宝的小床边,说:
@#@“宝宝,漂亮的玩具在这里啦(带好听声音的玩具在这里啦)。
@#@”同时将玩具从宝宝的眼前慢慢移到头部的左边,再慢慢移到宝宝头部的右边,让孩子的头随着玩具的方向移动。
@#@@#@提示:
@#@注意自己说话不能太复杂,要有一定的重复,也可用纱巾蒙起手电筒制造光源进行游戏。
@#@@#@3)肌肤之亲@#@作用:
@#@满足孩子对父母的依恋要求,增强孩子的安全感,同时还能增强体质。
@#@@#@玩法:
@#@每天给宝宝洗澡,按摩他的手脚和躯干(详细的做法见“婴儿抚触法”)。
@#@或帮宝宝做被动体操,如父母拉住孩子的小胳膊侧举、上举和前举,拉住小腿屈伸、前踢等。
@#@@#@提示:
@#@体操可以随年龄的变化而变化,可以自编也可以根据电视节目等的介绍做。
@#@@#@4)捉手指@#@作用:
@#@增强孩子的反应能力,引起孩子愉快的情绪。
@#@@#@玩法:
@#@爸爸妈妈把手指伸到宝宝的眼前让他捉,刚开始宝宝看不准,总是捉不到,经过努力宝宝终于捉到后,他会很高兴,并把手指放在嘴里吃,这时爸爸妈妈可以反复说:
@#@“手指、手指。
@#@”@#@提示:
@#@此游戏可从出生玩起,玩较长时间,才出生时可把手指塞到宝宝的手里让他抓握。
@#@@#@5)屈伸双腿@#@作用:
@#@增强宝宝的腿部力量,促进亲子间的关系。
@#@@#@玩法:
@#@让宝宝愉快地躺在床上或垫子上。
@#@妈妈双手轻握宝宝的脚踝处,拇指向下,四指轻轻按宝宝的脚,使其自然伸直,做好预备动作,妈妈喊口令:
@#@“一,”慢慢抬起宝宝的双腿,喊口令“二”时,将宝宝的膝盖向胸前方向弯曲,喊口令“三”时同口令“一”,喊口令“四”时则还原,照此方法做4遍。
@#@游戏中可将弯膝动作变换成举腿动作。
@#@@#@提示:
@#@做时注意拉伸的力度不能太大。
@#@@#@4个月:
@#@@#@6)小铃响了@#@作用:
@#@促进宝宝大脑皮层功能的进一步分化,活动宝宝的手脚,促使孩子的情绪愉悦。
@#@@#@材料:
@#@带响声的玩具和小铃各一个,彩色细绳4根。
@#@@#@玩";i:
15;s:
23243:
"《玻璃钢规范》word版@#@1总则@#@1.0.1为了使玻璃钢单管塔的设计及施工做到安全适用、技术先进、经济合理、确保质量,制定本规程。
@#@@#@1.0.2本规程适用于高度不超过35米的无微波天线或带有小型微波天线的玻璃钢单管通信塔的设计及工程质量验收。
@#@对于高度超过35米的单管塔,其施工质量验收标准应在工程实施之前根据工程特点作专门论证后确定。
@#@@#@1.0.3本规程是根据现行国家标准《建筑结构可靠度设计统一标准》GB50068规定的原则制定的。
@#@符号、计量单位和基本术语是按现行国家标准《建筑结构设计术语和符号标准》GB/T50083的有关规定采用。
@#@@#@1.0.4设计、制作和施工玻璃钢单管塔时,除遵照本规程的规定外,尚应符合有关国家现行标准及地方标准。
@#@@#@1.0.5玻璃钢单管塔的设计应综合考虑玻璃钢的制作、运输、安装、以及建成后的环境影响和维护问题。
@#@@#@1.0.6玻璃钢单管塔施工中采用的工程技术文件、承包合同文件对施工质量的要求不应低于本规程的规定。
@#@本规程鼓励玻璃钢单管塔领域的新技术、新材料的应用。
@#@超越本规程的新技术、新材料使用之前应由使用单位、设计单位、施工单位及高耸结构领域内的专家进行专门的论证。
@#@@#@ @#@@#@2术语和符号@#@2.1术语@#@2.1.1玻璃钢glassfiberreinforcedplastic@#@玻璃纤维增强塑料,以下简称玻璃钢,以玻璃纤维及其制品为增强材料,以不饱和聚酯树脂、环氧树脂为基体材料按一定工艺方法制成的材料。
@#@@#@2.1.2单管塔monopole@#@由单根玻璃钢管构成的用于无线通信的自立式高耸结构,其主体多为圆形或多边形截面管,以下简称单管塔。
@#@@#@2.1.3塔筒tubebodyofmonopole@#@单管塔塔身主体所采用的圆柱形、圆锥形的管筒结构。
@#@@#@2.1.4小型微波天线lightmicrowaveantenna@#@直径不大于0.6m,用于移动通信行业较短距离微波信号传输用的天线。
@#@@#@2.1.5天线抱杆antennapole@#@用于固定天线的构件。
@#@@#@2.2符号@#@2.2.1作用和作用效应设计值@#@——结构荷载组合效应;@#@@#@——结构抗力代表值(按《高耸结构设计规范》选用);@#@@#@——单管塔所受轴向压力;@#@@#@——单管塔所受弯矩;@#@@#@——垂直于焊缝长度方向的焊缝应力;@#@@#@——平行于焊缝长度方向的焊缝应力。
@#@@#@2.2.2计算指标@#@——材料强度的标准值;@#@@#@——钢材的屈服强度;@#@@#@——钢材的抗弯强度设计值;@#@地基持力层承载力特征值;@#@@#@——钢材的抗剪强度设计值;@#@@#@、@#@——焊缝抗拉、抗剪强度设计值;@#@@#@——修正后的地基承载力特征值,应按现行国家标准《建筑地基设计规范》GB50007的规定采用;@#@@#@——地基变形标准值;@#@@#@——单管塔的横向变形容许值。
@#@@#@2.2.3几何参数@#@——单管塔基础顶面至塔顶的高度;@#@@#@——毛截面抗弯模量;@#@基础底面抗弯模量;@#@@#@——圆形单管塔外径;@#@多边形单管塔截面外接圆外径;@#@@#@——圆形、多边形单管塔壁厚;@#@内、外法兰盘的厚度;@#@肋板的厚度;@#@@#@——多边形单管塔单边宽度;@#@@#@——法兰盘加劲肋板的高度;@#@基础顶面与基础底面的高差;@#@@#@——塔身筒法兰连接处管壁外缘半径。
@#@@#@2.2.4计算系数及其它@#@——结构抗力分项系数;@#@@#@——土的折算内摩擦角;@#@@#@——特征周期;@#@@#@——结构自振周期@#@ @#@@#@3基本规定@#@3.0.1玻璃钢单管塔在规定的使用年限内应具有足够的可靠度。
@#@结构可靠度采用以概率理论为基础的极限状态设计方法,用分项系数设计表达式进行计算。
@#@@#@3.0.2玻璃钢单管塔的设计基准期为50年。
@#@结构安全等级为二级,有特殊要求时可根据使用要求及国家现行标准另行确定。
@#@@#@3.0.3玻璃钢单管塔的承载能力极限状态设计应满足由可变荷载效应控制的基本组合表达式:
@#@@#@@#@式中:
@#@@#@——永久荷载标准值(根据实际条件计算);@#@@#@@#@——风荷载标准值(按《高耸结构设计规范》计算);@#@@#@@#@——活荷载标准值,使用单位未有特殊规定时平台活荷载为@#@;@#@@#@@#@——结构荷载组合效应设计值;@#@@#@——结构抗力代表值(按《高耸结构设计规范》选用);@#@@#@——结构抗力分项系数;@#@@#@——材料性能的标准值;@#@@#@——几何参数的标准值。
@#@@#@注:
@#@1)抗震设计时风荷载的组合值系数为0.2。
@#@@#@3.0.4玻璃钢单管塔的正常使用极限状态设计应满足风荷载及地基变形共同作用下结构变形的限制要求:
@#@@#@@#@式中:
@#@@#@——结构变形效应函数代表值;@#@@#@——风荷载的频遇值系数,取0.4;@#@@#@@#@——地基变形标准值,符合本规程表6.1.2要求的单管塔可以不计地基变形的@#@作用,取@#@;@#@@#@@#@——玻璃钢单管塔的横向变形允许值,当业主无具体使用要求时,应按如下要求确定:
@#@@#@1)在风荷载频遇组合下(且风压不小于0.2kN/m2),加抱杆小微波天线高处塔身角位移应小于4°@#@且塔顶水平位移不应大于塔高的@#@;@#@@#@2)塔上附加天线抱杆弯曲变形不大于附加抱杆杆身高度的@#@。
@#@@#@3.0.5按10m高处10min平均风速10m/s计,玻璃钢单管塔最上层平台处的水平加速度幅值不应大于500mm/s2。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4荷载与作用@#@4.1荷载与作用分类@#@4.1.1玻璃钢单管塔的荷载与作用可分为永久荷载与可变荷载两类:
@#@@#@1永久荷载:
@#@结构及附属构件的自重、固定设备重、土重、侧向土压力等;@#@@#@2可变荷载:
@#@风荷载、覆冰荷载、常遇地震作用、雪荷载、安装检修荷载、平台活荷载等。
@#@@#@4.2风荷载@#@4.2.1作用于玻璃钢单管塔表面单位投影面积上的水平风荷载标准值应按下式计算:
@#@@#@@#@(4.2.1)@#@式中@#@——作用在玻璃钢单管塔z高度处单位投影面积上的风荷载标准值(@#@,按风向投影);@#@@#@@#@——基本风压(@#@)应按本章第4.2.2条至第4.2.4条的规定采用;@#@@#@@#@——z高度处的风压高度变化系数,应按本章第4.2.5条的规定采用;@#@@#@@#@——风荷载体型系数,可按本章第4.2.6条的规定采用;@#@@#@@#@——z高度处的风振系数,可按本章第4.2.7条的规定采用。
@#@@#@4.2.2基本风压@#@系以当地比较空旷平坦地面、离地10m高、统计50年一遇的10分钟平均最大风速为标准,其值应按现行国家标准《建筑结构荷载规范》GB50009的规定采用,但不得小于0.35@#@。
@#@@#@4.2.3山区及偏僻地区的10m高处的风压,应通过实地调查和对比观察分析确定。
@#@一般情况可按附近地区的基本风压乘以下列调整系数采用:
@#@@#@1对于山间盆地、谷地等闭塞地形,0.75~0.85;@#@@#@2对于与风向一致的谷口、山口,1.20~1.50。
@#@@#@4.2.4沿海海面和海岛的10m高的风压,当缺乏实际资料时,可按邻近陆上基本风压乘以表4.2.4规定的调整系数采用:
@#@@#@表4.2.4海面和海岛的基本风压调整系数@#@海面和海岛距海岸距离(km)@#@调整系数@#@<@#@40@#@1.0@#@40~60@#@1.0~1.1@#@60~100@#@1.1~1.2@#@4.2.5风压高度变化系数,对于平坦或稍有起伏的地形,应根据地面粗糙度类别按表4.2.@#@5确定。
@#@@#@表4.2.5风压高度变化系数@#@离地面或海@#@平面高度(m)@#@地面粗糙度类别@#@A@#@B@#@C@#@D@#@5@#@1.17@#@1.00@#@0.74@#@0.62@#@10@#@1.38@#@1.00@#@0.74@#@0.62@#@15@#@1.52@#@1.14@#@0.74@#@0.62@#@20@#@1.63@#@1.25@#@0.84@#@0.62@#@30@#@1.80@#@1.42@#@1.00@#@0.62@#@40@#@1.92@#@1.56@#@1.13@#@0.73@#@50@#@2.03@#@1.67@#@1.25@#@0.84@#@60@#@2.12@#@1.77@#@1.35@#@0.93@#@70@#@2.20@#@1.86@#@1.45@#@1.02@#@80@#@2.27@#@1.95@#@1.54@#@1.11@#@90@#@2.34@#@2.02@#@1.62@#@1.19@#@100@#@2.40@#@2.09@#@1.70@#@1.27@#@150@#@2.64@#@2.38@#@2.03@#@1.61@#@200@#@2.83@#@2.61@#@2.30@#@1.92@#@250@#@2.99@#@2.80@#@2.54@#@2.19@#@300@#@3.12@#@2.97@#@2.75@#@2.45@#@350@#@3.12@#@3.12@#@2.94@#@2.68@#@400@#@3.12@#@3.12@#@3.12@#@2.91@#@≥450@#@3.12@#@3.12@#@3.12@#@3.12@#@注:
@#@地面粗糙度可分为A、B、C、D四类:
@#@@#@A类指近海海面、海岛、海岸、湖岸及沙漠地区;@#@@#@B类指田野、乡村、丛林、丘陵以及房屋比较稀疏的中小城市郊区;@#@@#@C类指有密集建筑群的中等城市市区;@#@@#@D类指有密集建筑群但房屋较高的大城市市区。
@#@@#@4.2.6玻璃钢单管塔的体型系数可按下列规定采用:
@#@@#@1玻璃钢单管塔风荷载体型系数按表4.2.6取值:
@#@@#@表4.2.6玻璃钢单管塔风荷载体型系数表@#@截面@#@圆形@#@表面粗糙@#@0.9@#@表面光滑@#@0.6@#@注:
@#@1.爬梯在内为表面光滑,爬梯在外但无护圈为表面粗糙,可不计爬梯迎风面积;@#@@#@2.爬梯在外且有护圈为表面粗糙,且应计入护圈迎风面积。
@#@@#@2平台及栏杆体型系数为1.9,迎风面积按正面迎风面积计。
@#@@#@3板状通信天线的体型系数为1.3,迎风面积按天线根数乘最大宽度乘长度。
@#@@#@4.2.7玻璃钢单管塔的风振系数@#@可按下式确定:
@#@@#@式中@#@——脉动增大系数。
@#@按表4.2.7-1采用;@#@@#@表4.2.7-1脉动增大系数@#@0.01@#@1.47@#@0.02@#@1.57@#@0.04@#@1.69@#@0.06@#@1.77@#@0.08@#@1.83@#@0.10@#@1.88@#@0.20@#@2.04@#@0.40@#@2.24@#@0.60@#@2.36@#@0.80@#@2.46@#@1.00@#@2.53@#@2.00@#@2.80@#@4.00@#@3.09@#@6.00@#@3.28@#@8.00@#@3.42@#@10.00@#@3.54@#@@#@——风压脉动和风高度变化影响系数,按表4.2.7-2采用。
@#@@#@——玻璃钢单管塔的第一自振周期(s)。
@#@@#@——计算强度时取@#@;@#@计算变形时取@#@。
@#@@#@表4.2.7-2考虑风压脉动和风压高度变化的影响系数@#@总高度H(m)@#@地面粗糙度类别@#@20@#@40@#@60@#@80@#@A@#@0.51@#@0.45@#@0.42@#@0.39@#@B@#@0.63@#@0.55@#@0.50@#@0.46@#@C@#@0.87@#@0.73@#@0.65@#@0.58@#@D@#@1.35@#@1.06@#@0.90@#@0.80@#@——振型、结构外形影响系数,按表4.2.7-3采用。
@#@@#@——平台修正系数。
@#@无平台处k=1.0,有平台处k=1.2。
@#@平台在高度方向的范围定为3m。
@#@@#@注:
@#@计算@#@时,对地面粗糙度B类地区可直接代入基本风压(频遇风压),而对A类、C类和D类地区应按当地的基本风压分别乘以1.38、0.62和0.32后代入。
@#@@#@表4.2.7-3考虑振型和结构外形的影响系数@#@相对高度@#@Z/H@#@结构顶部和底部的宽度比@#@0.5@#@0.3@#@0.2@#@1.0@#@0.88@#@0.76@#@0.66@#@0.9@#@0.84@#@0.80@#@0.78@#@0.8@#@0.77@#@0.78@#@0.80@#@0.7@#@0.69@#@0.73@#@0.76@#@0.6@#@0.58@#@0.64@#@0.72@#@0.5@#@0.47@#@0.51@#@0.56@#@0.4@#@0.37@#@0.38@#@0.44@#@0.3@#@0.25@#@0.26@#@0.30@#@0.2@#@0.13@#@0.13@#@0.17@#@0.1@#@0.05@#@0.07@#@0.09@#@4.3地震作用和抗震验算@#@4.3.1对下列玻璃钢单管塔可不进行抗震验算但应满足抗震构造要求:
@#@@#@1抗震设防烈度为6度,任何场地;@#@@#@2抗震设防烈度为7度,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ类场地,且基本风压@#@;@#@@#@3抗震设防烈度为8度,Ⅰ、Ⅱ类场地。
@#@@#@4.3.2对玻璃钢单管塔仅作单向水平抗震验算。
@#@@#@4.3.3对玻璃钢单管塔的抗震计算应采用振型分解反应谱法。
@#@其阻尼比取0.02,地震影响系数应根据设计烈度、场地类别、设计地震分组和结构自振周期以及阻尼比确定。
@#@其水平地震影响系数最大值应按表4.3.3-1采用;@#@特征周期应根据场地类别和设计地震分组按表4.3.3-2采用。
@#@@#@注:
@#@已编制抗震设防区划的城市,应允许按批准的设计地震动参数采用相应的地震影响系数。
@#@@#@表4.3.3-1水平地震影响系数最大值@#@地震影响@#@7度@#@8度@#@9度@#@多遇地震@#@0.08(0.12)@#@0.16(0.24)@#@0.32@#@注:
@#@括号中数值分别用于设计基本地震加速度为0.15g和0.30g的地区。
@#@@#@表4.3.3-2特征周期值(s)@#@设计地震分组@#@场地类型@#@Ⅰ@#@第一组@#@0.25@#@0.35@#@0.45@#@0.65@#@第二组@#@0.30@#@0.40@#@0.55@#@0.75@#@第三组@#@0.35@#@0.45@#@0.65@#@0.90@#@4.3.4玻璃钢单管塔地震影响系数曲线(图4.3.4)的形状参数应符合下列要求:
@#@@#@1)直线上升段,周期小于0.1s的区段。
@#@@#@2)水平段,自0.1s至特征周期区段,应取最大值(@#@)。
@#@@#@3)曲线下降段,自特征周期至8倍特征周期区段;@#@@#@4)直线下降段,自8倍特征周期至7s区段;@#@@#@α—地震影响系数;@#@αmax—地震影响系数最大值;@#@Tg—特征周期;@#@T—结构自振周期@#@图4.3.4地震影响系数曲线@#@4.3.5玻璃钢单管塔采用振型分解反应谱法计算地震作用时,j振型i质点的水平地震作用标准值@#@应按下式计算(图4.3.5):
@#@@#@@#@@#@(4.3.5-1)@#@图4.3.5水平地震作用@#@@#@@#@(4.3.5-2)@#@水平地震作用产生的总作用效应S可按下式计算:
@#@@#@@#@(4.3.5-3)@#@式中@#@——j振型i质点的水平地震作用标准值;@#@@#@@#@——相应于j振型自振周期@#@的水平地震影响系数,@#@——j振型i质点的水平相对位移;@#@@#@@#@——集中于i质点的重力荷载代表值;@#@@#@@#@——j振型的参与系数;@#@@#@@#@——j振型水平地震作用标准值产生的作用效应(弯矩、剪力、轴力和变形等):
@#@振型数m可取5~7。
@#@@#@4.3.6计算玻璃钢单管塔的地震作用时,其重力荷载代表值应取结构自重标准值和各竖向可变荷载组合值之和,结构自重和各竖向可变荷载组合值系数应按下列规定采用:
@#@@#@1对结构自重(结构和构配件自重、固定设备重等)取1.0;@#@@#@2对平台活荷载取0.5;@#@@#@3对平台雪荷载取0.5(与活荷载不重复,取大者)。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5玻璃钢材料设计@#@5.1一般规定@#@5.1.1树脂@#@5.1.1.1所用不饱和聚酯树脂应符合《纤维增强塑料用液体不饱和聚酯树脂》(GB/T8237)的规定。
@#@@#@5.1.1.2所用环氧树脂应符合《双酚-A型环氧树脂》(GB/T13657)的规定。
@#@@#@5.1.2增强材料@#@5.1.2.1所用无碱无捻玻璃纤维纱应符合《无碱玻璃纤维无捻粗纱》(JC/T277)的规定。
@#@@#@5.1.2.2所用中碱无捻玻璃纤维纱应符《中碱玻璃纤维无捻粗纱》(JC/T278)的规定。
@#@@#@5.2材料性能@#@5.2.1玻璃钢的主要力学性能指标应满足表5.2.1的要求。
@#@@#@性能项目@#@性能指标@#@拉伸强度(Mpa)@#@≥300@#@拉伸弹性模量(Mpa)@#@≥2.0×@#@104@#@弯曲强度(Mpa)@#@≥350@#@弯曲弹性模量(Mpa)@#@≥2.0×@#@104@#@泊松比@#@≥0.2@#@ @#@@#@ @#@@#@6塔筒结构设计@#@6.1一般规定@#@6.1.1玻璃钢单管通信塔设计应按《高耸结构设计规范》进行强度、稳定及变形验算。
@#@构件和连接设计应满足施工、运输、安装和建成使用阶段的受力要求。
@#@@#@6.1.2玻璃钢单管通信塔的材料设计应符合本规程第5章的要求。
@#@@#@6.1.3玻璃钢单管通信塔的其他材料及连接强度设计值应按本规程附录x的表xxxx采用。
@#@@#@6.1.4玻璃钢单管塔结构应有可靠的防雷接地,接地线应专门设置,并满足相关行业标准。
@#@@#@6.2结构分析@#@6.2.1玻璃钢单管通信塔一般分为自立式和拉线式两种。
@#@@#@6.2.2自立式玻璃钢单管通信塔的内力及变形可按变截面梁单元或平均等截面梁单元有限元法进行分析。
@#@变截面梁单元按坡度改变来划分单元,平均等截面梁单元划分数量不宜少于20个。
@#@计算中应考虑P-Δ效应影响。
@#@@#@6.2.3拉线式玻璃钢单管通信塔静力分析可用弹性支座梁单元法或杆身等效梁单元法。
@#@对于需进行抗震计算的高耸结构桅杆应进行非线性动力分析。
@#@@#@6.2.4玻璃钢单管通信塔塔应进行变形验算,并满足本规程第3.0.4条的控制条件。
@#@@#@6.2.5玻璃钢单管通信塔受压弯时应考虑管壁局部稳定影响。
@#@@#@6.2.6拉线式玻璃钢单管通信塔的纤绳设计参照《高耸结构设计规范》GB50135-2006第5.4.1~5.4.3条。
@#@@#@6.3连接设计@#@6.3.1玻璃钢单管通信塔通过预埋在塔筒端部的钢结构法兰盘来进行连接,对接法兰盘可根据法兰位置在筒内、外分为内法兰盘和外法兰盘,还可根据有无加劲肋分为刚性法兰和柔性法兰。
@#@@#@6.3.2法兰与塔筒的埋设连接要求,应按计算或实验确定:
@#@@#@6.3.3各种形式的法兰盘设计应根据塔筒端部的内力设计值,参照《钢结构单管通信塔技术规程》CECS236:
@#@2008第5.3.1~5.3.5条。
@#@@#@6.4构造要求@#@6.4.1玻璃钢单管通信塔所采用的塔筒筒体壁厚应不小于6mm,内爬式塔管管体直径应不小于600mm。
@#@@#@6.4.2塔筒段安装连接宜采用法兰螺栓连接,法兰盘厚度不宜小于20mm;@#@法兰螺栓宜采用高强度等级的普通型螺栓,应采用双螺母。
@#@法兰开孔均用层合结构补强,开孔补强直径不小于孔径的两倍。
@#@@#@6.4.3玻璃钢单管通信塔的塔段长度应根据材料情况、运输、搬运及安装等环境条件综合确定。
@#@@#@6.4.4当塔筒连接采用内法兰时,宜采用有加劲肋法兰形式。
@#@@#@6.4.5玻璃钢塔开孔时,孔横截面宽和孔长应尽可能小,应在孔两侧作补强,补强材料横截面积不宜小于因开口而削弱的截面积,补强材料超出孔的上、下缘的长度不宜小于孔的宽度。
@#@@#@6.4.6柱脚宜外包高度不小于200mm的混凝土,外包高度应覆盖锚栓顶。
@#@@#@7地基和基础设计@#@7.1一般规定@#@7.1.1玻璃钢单管通信塔的基础选型应根据建设场地条件和地基、楼顶状况确定。
@#@@#@7.1.2满足表7.1.2的单管塔的基础可不作变形验算。
@#@@#@表7.1.2可不作基础变形验算的条件@#@基础类型@#@可不作基础变形验算的条件@#@独立扩展基础@#@地基持力层@#@,地基土层倾斜度小于5%,且正常使用极限状态标准组合下基础底面不脱开地基土@#@7.1.3在无微波情况下正常使用极限状态标准组合下基础底面允许脱开地基土的面积不应大于底面全部面积的@#@。
@#@@#@7.1.4玻璃钢单管通信塔地基基础设计前应进行岩土工程勘察。
@#@@#@7.1.5玻璃钢单管通信塔地基基础设计中所采用的荷载效应最不利组合与相应的抗力代表值应符合下列规定:
@#@@#@1按地基承载力确定基础底面积及埋深时,传至基础或承台底面上的荷载效应应按正常使用极限状态下荷载效应的标准组合。
@#@相应的抗力应采用地基承载力特征值或单桩承载力特征值。
@#@@#@2计算地基变形时,传至基础底面上的荷载效应应按正常使用极限状态下的荷载效应的准永久值组合,当风玫瑰图严重偏心时,取风的频遇值组合,不应计入地震作用。
@#@@#@3计算地基和斜坡的稳定及滑坡推力、地基基础抗拔等时,应按承载能力极限状态下荷载效应的基本组合,但其荷载分项系数均为1.0。
@#@@#@4在确定基础、计算基础内力、确定配筋时,上部结构传来的荷载效应组合和相应的基底反力,应按承载能力极限状态下荷载效应的基本组合,采用相应的分项系数。
@#@@#@7.1.6当玻璃钢单管通信塔地基基础有可能处于地下水位以下,进行抗倾覆计算时,应考虑地下水对基础@#@及其上覆土的浮力作用,并确定地下水对基础有无侵蚀性及进行相应的防腐蚀处理。
@#@@#@7.1.7玻璃钢单管通信塔独立扩展基础边缘靠河边距离较近时河边应设护坡,且基础边离开有可靠护坡的河边的距离不应小于基础埋深的0.4倍。
@#@@#@7.1.8玻璃钢单管通信塔的基础埋深应大于当地冻土深度,并选择合适的地基土作为持力层。
@#@@#@7.2地基计算@#@7.2.1对独立扩展基础(正方形、圆形、圆环形底面)验算地基承载力应符合下列要求:
@#@@#@1当基础底面与地基完全不脱离时:
@#@@#@@#@(7.2.1-1)@#@(7.2.1-2)@#@式中:
@#@@#@——相应于荷载效应标准组合时上部结构传到基础顶面的竖向力值(kN);@#@@#@@#@——基础自重(包括基础上的土重)标准值(kN);@#@@#@——基础底面面积(@#@);@#@@#@——修正后的地基承载力特征值(@#@),应按现行国家标准《建筑地基基础设计规范》GB50007的规定采用;@#@@#@、@#@——相应于荷载效应标准组合时上部结构传至基础顶面的力矩、剪力值(@#@、@#@);@#@@#@@#@——基础底面抵抗矩(@#@);@#@@#@@#@——相应于荷载效应标准组合时基础底面边缘的最大应压力值(@#@);@#@@#@@#@——相应于荷载效应标准组合时基础底面边缘的最小压应力值(@#@);@#@@#@@#@——基础顶面与基础底面的高差(m)。
@#@@#@注:
@#@当7.2.1-2式@#@时,表示基础底面与地基已部分脱开。
@#@@#@2当基础底面与地基有不大于@#@宽度脱离时:
@#@@#@1)正方形底面基础承受单向偏心荷载作用(图7.2.1-1)时应满足:
@#@@#@@#@(7.2.1-3)@#@@#@(7.2.1-4)@#@式中@#@——基础边长(@#@);@#@@#@@#@——偏心荷载合力作用点到基础底面最大受压边缘的距离。
@#@@#@图7.2.1-1在单向偏心荷载作用下矩形基础底面部分脱开时的基底压力@#@—基底脱开面积;@#@e—偏心矩@#@—基底脱开面积;@#@e—偏心矩@#@@#@2)正方形底面基础受双向偏心荷载作用(图7.2.1-2)时应满足:
@#@@#@(7.2.1-5)@#@(7.2.1-6)@#@式中@#@——合力作用点至@#@一侧基础边缘的距离,按@#@计算;@#@@#@——合力作用点至@#@一侧基础边缘的距离,按@#@计算;@#@@#@——x方向的偏心距(m),按@#@计算;@#@@#@——y方向的偏心距(m),按@#@计算;@#@@#@3对圆(圆环)形底面基础(图7.2.1-3)应满足:
@#@@#@(7.2.1-7)@#@(7.2.1-8)@#@式中@#@——基础底面半径(m);@#@@#@@#@——圆环形基础内圆孔的半径(m),当@#@时即为圆形基础;@#@@#@@#@——基底受压面宽度(m);@#@@#@@#@、@#@——系数,根据比值@#@及@#@按本规程表7.2.1确定@#@表7.2.1在偏心荷载作用下,圆形、环形基础基底部分脱开时,基底压力计算系数@#@、@#@0@#@0.50@#@0.55@#@0.60@#@0.65@#@0.70@#@0.75@#@0.80@#@0.85@#@0.90@#@0.25@#@2";i:
16;s:
22567:
"《创新创业》期末考试@#@《创新创业》期末考试@#@一、单选题(题数:
@#@50,共 @#@50.0 @#@分)@#@1@#@有人说:
@#@创业的过程是十分艰苦又富于挑战的,有关这一说法解读错误的是:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@创业成功率低@#@B、@#@投入大回报低@#@C、@#@创业者要承受较大压力@#@D、@#@创业过程持续时间长@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@2@#@下列哪一项能体现规模经济的特点?
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@同一类产品,销售数量越多每个产品分担的成本越低@#@B、@#@同一类产品,销售数量越多每个产品分担的成本越高@#@C、@#@不同产品,销售数量越多每个产品分担的成本越低@#@D、@#@不同产品,销售数量越多每个产品分担的成本越高@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@3@#@企业成长的动因中属于利益相关方驱动的是:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@投资人的需求@#@B、@#@创业者的意愿@#@C、@#@竞争的加剧@#@D、@#@战略转型@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@4@#@下列关于第三波创业浪潮的描述正确的是:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@学生创业迅速兴起@#@B、@#@政府推出大量政策支持创业@#@C、@#@中产阶级崛起带来大量机会@#@D、@#@信息技术的发展掀起了互联网浪潮@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@5@#@下列选项中不能检验商业机会可行的是:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@项目有经济性,回报可观@#@B、@#@有竞争优势@#@C、@#@机会窗口已经打开且持续时间较长@#@D、@#@市场调查消费者有购买意向@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@6@#@估值时用户价值系数是指:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@市值\利润@#@B、@#@市值\用户数@#@C、@#@市值\销售收入@#@D、@#@市值\成本@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@7@#@企业经营中,关于累计现金流下列说法正确的是:
@#@()。
@#@@#@(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@A、@#@累计现金流可以短暂为负@#@B、@#@累计现金流必须为正@#@C、@#@累计现金流在0点意味着“幸福的日子”@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@A@#@8@#@关于资源整合的描述错误的是:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@要有利益基础@#@B、@#@要有信任关系@#@C、@#@要有共赢机制@#@D、@#@要有行业相关性@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@9@#@对于新创企业产品的定位(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@边试验边设计@#@B、@#@清晰准确@#@C、@#@以模仿为主@#@D、@#@可以暂缓@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@10@#@下列关于商业计划书撰写者描述正确的是:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@由公司财务人士撰写@#@B、@#@由公司销售人员撰写@#@C、@#@由外聘会计师事务所撰写@#@D、@#@创业者自己撰写@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@11@#@整合上下游资源的商业模式包括:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@双头商业模式@#@B、@#@跨越式商业模式@#@C、@#@刀片刀头模式@#@D、@#@反刀片刀头模式@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@12@#@企业成长的动因中不属于利益相关方驱动的是:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@客户的需要@#@B、@#@竞争的需要@#@C、@#@员工的需要@#@D、@#@投资人的需要@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@13@#@90后创业者的特点不包括:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@生活条件较好@#@B、@#@向往自由@#@C、@#@受教育程度高@#@D、@#@经验丰富@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@14@#@创业者的主要创业动机说法正确的是:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@创业者难以和他人相处@#@B、@#@创业者难以接受领导权威@#@C、@#@创业者实现自我创意@#@D、@#@创业者讨厌朝九晚五@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@15@#@关于团队中的认知冲突的说法正确的是:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@有可能是好事@#@B、@#@对事不对人@#@C、@#@几乎所有团队都存在认知冲突@#@D、@#@以上皆是@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@16@#@通常情况下贷款人对商业计划的关注重点是:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@员工人数@#@B、@#@产品品质@#@C、@#@财务预测@#@D、@#@薪酬水平@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@17@#@新创企业财务资源的来源不包括:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@向女朋友借@#@B、@#@自己的储蓄@#@C、@#@银行贷款@#@D、@#@寻找天使投资人@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@18@#@股份制企业作为新生事物在中国落地生根,是在:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@第一波创业浪潮@#@B、@#@第二波创业浪潮@#@C、@#@第三波创业浪潮@#@D、@#@第四波创业浪潮@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@19@#@XX搜索通常采用哪一种典型的商业模式?
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@平台模式@#@B、@#@反刀片刀头模式@#@C、@#@版本模式@#@D、@#@刀片刀头模式@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@20@#@企业经营中,所谓“幸福的日子”的正确解释是:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@实现净利润为正的日子@#@B、@#@实现盈亏平衡的日子@#@C、@#@实现累计现金流为0的日子@#@D、@#@实现现金流为正的日子@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@21@#@下列哪些不属于公司内部创业的动因?
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@应对激烈竞争环境@#@B、@#@维持竞争优势的新途径@#@C、@#@留住优秀员工@#@D、@#@响应政策号召@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@22@#@下列属于公司内部创业的重要动因的是:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@A、@#@维持竞争优势的新途径@#@B、@#@响应政策号召@#@C、@#@控制风险@#@D、@#@公司传统@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@B@#@23@#@关于“步步为营,逐步发展”的解释,错误的是:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@分阶段@#@B、@#@有目标@#@C、@#@有重点@#@D、@#@速度快@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@24@#@下列哪些不属于公司里程碑事件?
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@公司登记注册@#@B、@#@第一份订单@#@C、@#@公司第一次召开年会@#@D、@#@产品完成下线@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@25@#@围绕顾客价值的商业模式不包括:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@刀片刀头模式@#@B、@#@多头模式@#@C、@#@反刀片刀头模式@#@D、@#@版本模式@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@26@#@多元化发展是指:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@跨领域跨业务范围发展@#@B、@#@向上下游延伸发展@#@C、@#@发展更多客户@#@D、@#@跨地域发展@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@27@#@关于新创企业获得初步成功后,选择成长还是不成长,下列描述中正确的是:
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@企业必须成长@#@B、@#@企业不成长一定意味着死亡@#@C、@#@企业成长是利益相关人的诉求@#@D、@#@企业不用任何准备即可选择快速成长之路@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@28@#@学习创新创业课程的目的不包括:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@获得物质收获@#@B、@#@培养创业意识@#@C、@#@激发创业精神@#@D、@#@训练创新思维@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@29@#@天使投资发源于()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@纽约百老汇@#@B、@#@纽约华尔街@#@C、@#@上海@#@D、@#@伦敦@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@30@#@关于公司估值的描述正确的是:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@没有盈利无法估值@#@B、@#@估值有统一的指标和标准@#@C、@#@可以选择公司价值所在的关键指标@#@D、@#@对同一公司估值结果相同@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@31@#@创业的含义包括:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@创业活动@#@B、@#@创业意识@#@C、@#@创业思维@#@D、@#@以上都是@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@32@#@通常情况下,下列哪一项属于债权投资?
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@风险投资@#@B、@#@天使投资@#@C、@#@PE投资@#@D、@#@贷款@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@33@#@关于市场吸引力的说法错误的是:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@市场吸引力越大越好@#@B、@#@市场吸引力越小越好@#@C、@#@不用评估市场吸引力@#@D、@#@以上都是@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@34@#@商业计划书的目录作用在于:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@呈现商业计划的精髓@#@B、@#@目录可以被独立使用提交给投资者@#@C、@#@让阅读者对商业计划书整体框架一目了然@#@D、@#@让投资者迅速决定是否投资@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@35@#@在某行业里有过较长的工作经验可帮助识别商业机会,主要是因为:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@了解行业中未被满足的需求@#@B、@#@个体创造力更强@#@C、@#@拥有更多的资源@#@D、@#@拥有更多的人脉@#@正确答案:
@#@A我的答案:
@#@A@#@36@#@新创企业引入职业经理人的弊端包括:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@成本太高@#@B、@#@与企业文化冲突@#@C、@#@容易将大公司的经营方式套在新创企业中@#@D、@#@以上都是@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@37@#@计算机产业可分为个人、学习、家庭和政府市场,细分依据是:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@产品类型@#@B、@#@顾客类型@#@C、@#@价格点@#@D、@#@以上都是@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@38@#@创业资源不包括:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@人员@#@B、@#@资金@#@C、@#@愿景@#@D、@#@技术@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@39@#@选择目标市场是指:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@对拟进入的产业按照一定标准进行细分@#@B、@#@制订定位战略@#@C、@#@选择进入某个产业@#@D、@#@决定选择哪个具体顾客群@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@40@#@企业外部融资不包括:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@A、@#@寻找风险投资人@#@B、@#@寻找天使投资人@#@C、@#@税后利润投资@#@D、@#@银行贷款@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@D@#@41@#@通常情况下创始人能力越强则()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@整合资源的能力越弱@#@B、@#@整合资源的能力越强@#@C、@#@不好判断@#@D、@#@没有相关性@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@42@#@对于个人人生发展,创业精神不包括:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@把握社会方向,在社会发展大潮中发展自己@#@B、@#@具有首创精神@#@C、@#@关注薪水增长幅度@#@D、@#@具有冒险精神@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@43@#@微软和戴尔一个卖系统一个卖硬件,都获得了成功说明:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@商业模式不重要@#@B、@#@寻找适合自己公司的商业模式至关重要@#@C、@#@复制成功者的商业模式一定能获得成功@#@D、@#@选择与成功者不一样的商业模式一定能获得成功@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@44@#@创新创业与发明本质的区别在于:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@前者需要较少的启动资金@#@B、@#@后者收获更大@#@C、@#@后者所需周期更长@#@D、@#@前者是社会化活动@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@45@#@下列哪一项不是团队创意的方法?
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@头脑风暴@#@B、@#@焦点小组@#@C、@#@自我推理@#@D、@#@网络搜索@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@46@#@关于销售漏斗说法正确的是:
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@是一个面向分销商的营销工具@#@B、@#@每个阶段的转化率是预测数据@#@C、@#@是对销售过程控制的重要分析工具@#@D、@#@销售漏斗的数据不需要完整@#@正确答案:
@#@C我的答案:
@#@C@#@47@#@狭义的公益创业是指:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@非营利组织应用商业化的机制来追求经济效益@#@B、@#@非营利组织应用商业化的机制来开展公益事业@#@C、@#@非营利组织遵循行政命令来开展公益事业@#@D、@#@非营利组织遵循行政命令来追求经济效益@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@48@#@商业计划书的内部使用者包括:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@员工@#@B、@#@创业者自己@#@C、@#@帮助者@#@D、@#@以上都是@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@49@#@采用“剃须刀+刀片”的商业模式的是:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@淘宝@#@B、@#@施乐复印机@#@C、@#@京东@#@D、@#@LV包@#@正确答案:
@#@B我的答案:
@#@B@#@50@#@关于移动互联网的说法正确的是:
@#@()。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@A、@#@将颠覆传统行业@#@B、@#@带来了新的商业机会@#@C、@#@改变了人们的生活习惯@#@D、@#@以上都是@#@正确答案:
@#@D我的答案:
@#@D@#@二、判断题(题数:
@#@50,共 @#@50.0 @#@分)@#@1@#@获得财务回报往往是创业者的首要动机。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@2@#@每次创业都是独立事件,互不影响。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@3@#@天使投资人投入金额较少,是一种典型的债权投资。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@4@#@阿拉善See是营利性企业运用商业化运作方式解决社会问题的典型案例。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@5@#@家境好是比尔盖茨获得成功的关键因素。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@6@#@可能的创业机会都是可行的创业机会。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@7@#@价格是营销组合4P中唯一产生收入的因素。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@8@#@财务知识是公司财务人员掌握的,创始人不需要了解。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@9@#@90后创业劣势明显高于优势。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@10@#@创业机会从看到到抓到的过程是有内在逻辑的。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@11@#@认知冲突是对人不对事。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@12@#@商业机会是一系列有利的环境条件孕育出的对产品、服务或者业务的新需求。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@13@#@整合资源的核心是创始人的运气。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@14@#@当当网通过网络将图书直接销售给客户是一种直销方式。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@15@#@业务扩展的方式仅有多元化途径。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@16@#@利润好比公司的血液,一旦出现负数就意味着公司倒闭。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@17@#@不同行业的企业成长指标标准近似。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@18@#@计划经济转向市场经济是第一波创业浪潮兴起的重要原因。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@19@#@销售漏斗体现的是从企业从目标群体提炼出的潜在客户资源到最终客户阶段的转化情况。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@20@#@对于新创企业现金至关重要。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@21@#@google搜索采用的是平台商业模式。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@22@#@社会发展的变化趋势是创业者重要的机会来源。
@#@( )(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@23@#@新创企业可以把3个或4个细分市场作为目标市场。
@#@()(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@√@#@24@#@新创企业成立初期做的第一件事是制订融资计划。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@25@#@创始人只需关注产品生产,无需懂得销售、财务、运营等。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@26@#@检验商业模式合理性只需要检验收入来源是否稳定可持续。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@27@#@创业的核心是盈利。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@28@#@债权投资可以获得固定的利息收入。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@29@#@依赖传统低价原材料的行业是充满吸引力的行业。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@30@#@团队成员不同背景不同专业出身往往能互补,取得较好的成绩。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@31@#@通常情况下融资时间越早,谈判空间更大。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@32@#@公司创业的动因包括留住可能流失的优秀员工。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@33@#@创业的核心是风险承担。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@34@#@创新创业课程只是针对于有志创业的同学。
@#@(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@35@#@微软选择卖操作系统而不是卖硬件是其大获成功的重要原因。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@36@#@冰桶挑战起源就是为渐冻症患者募集善款。
@#@()(1.0分)@#@0.0 @#@分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@√@#@37@#@创业过程中的价值创造是不断创造,把蛋糕做大并分享的过程。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@38@#@企业经营中的盈亏平衡分析通俗的讲就是何时打平。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@39@#@成长期企业应首要关注利润,其次再关注现金流(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@40@#@公司增资属于里程碑事件。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@41@#@企业发展在不同阶段具有不同的特点。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@42@#@向上下游拓展业务是典型的多元化业务扩展方式。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@43@#@第四波创业浪潮以移动互联网的兴起为标志。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@44@#@商业计划书是灵活的,可以根据不同的使用者进行相应调整。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@45@#@在公司创业中,大部分风险由公司承担。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@46@#@猎头介绍的创业伙伴优于身边的伙伴。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@47@#@公司创业者通常从企业内部寻求资源。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@48@#@将兴趣与创业联系起来必将导致失败。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@×@#@我的答案:
@#@×@#@@#@49@#@摘要的目的是使阅读者尽快了解商业计划书的精华。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@50@#@企业经营中达到盈亏平衡点的时间越长,不确定的风险越高。
@#@()(1.0分)@#@1.0 @#@分@#@正确答案:
@#@√我的答案:
@#@√@#@";i:
17;s:
2305:
"从幼儿园成功案例看教育培训行业如何做微信营销@#@武汉凯得威国际幼儿园于2月7日成功举办了半日体验课活动,在此武汉同享广告策划专员为您分析此次活动微信营销推广成功因素,解析教育行业做好微信营销的关键点。
@#@@#@一、客户背景:
@#@@#@凯得威国际儿童学校以蒙台梭利教育理念为主导,环境清幽雅静,课程设置完备。
@#@英美外教全日制授课,竭力为孩子创造优良的英语学习环境。
@#@@#@本次凯得威半日体验课活动,不仅是为了让新晋的奶爸奶妈学习到更多的蒙特梭利课程知识,实地感受凯得威教学环境,更是为了真正的融入幼儿教育,让宝宝提前适应幼儿园,避免入学时的不适应和分离焦虑,在消费者中建立更好的品牌形象,树立新的幼儿教育行业标杆。
@#@@#@基于这样的活动目的,武汉同享广告决定将整个计划分为前期精心策划、中期线上推广、后期线下执行和二次传播三个阶段。
@#@@#@我们以微博、微信、社区及妈妈QQ群等渠道适时介入的方针,全力通过线上的运营帮助武汉凯得威国际幼儿园达到此次活动的目的。
@#@@#@二、系列海报:
@#@@#@图文+系列创意微海报@#@三、线上大号传播:
@#@@#@四、线下微信打印:
@#@@#@微信打印使现场消费者主动关注凯得威微信公众号,也有助于凯得威企业文化的展示和品牌形象的树立。
@#@@#@五、活动总结:
@#@@#@@#@此次微信营销活动覆盖了近5万人,个人微信朋友圈约1200左右,精准受众人群约100人,活动当日到场家庭15组(30人)。
@#@覆盖大量的受众朋友圈,引起大量的曝光,打破传统营销模式,组合微博、微信应用,打通线上线下,目标人群精准定位,促使了此次活动成功举办。
@#@@#@影响教育行业的微信营销因素有:
@#@活动形式、内容、文案创意、媒体传播时间点、现场活动执行,只有综合以上几点,才能做好微信整合营销服务。
@#@武汉同享广告根据凯得威国际幼儿园目标人群的媒体接触习惯来进行选择性推广,线上引流,线下体验,实现客户相互转化,致使此次活动成功举办。
@#@@#@";}
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