2006年兰州市、酒泉市中考语文试卷.doc
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兰州市2006年初中毕业暨高中阶段招生考试试卷
语文(A)
注意事项:
1.全卷共计150分,考试时间120分钟,考生在答题前务必将毕业学校、报考学校、姓名、准考证号、座位号填写在试卷的相应位置上。
2.答题时请用同一颜色(蓝色或黑色)的钢笔、碳素笔或圆珠笔将答案直接写在考试卷上,要求字迹工整,卷面整洁。
3.不得另加附页,附页上答题不记分。
本题得分
一、积累与运用(30分)
1.根据拼音写出汉字。
(3分)
鳞次zhi()比 一pou()黄土 ke()尽职守
2.下列词语中有3个错别字,先用横线标出,然后改正。
(3分)
涕泗横流 顶礼模拜 无与伦比 霍然贯通
兼而有之 敬业乐群 有列可援 通宵达旦
改正:
3.请结合语境,选择恰当的词语填在下面横线上(填序号)。
(3分)
备选词语:
①丰硕果实 ②饮水思源 ③春华秋实 ④源远流长 ⑤投桃报李 ⑥春风化雨
吃水的时候,感激挖井的人,,我们更加珍惜甜美的泉水;收获的时候,感激播种的人,,我们更加明白劳动的艰辛;成功的时候感激生养你的人,,我们更加懂得生命的宝贵。
4.下面的句子是个病句,并且有一处标点使用不当,请指出错误原因并提出修改意见。
(3分)观点正确、材料丰富,语言通顺是衡量文章好坏的重要标准。
句子病因:
病句修改:
标点符号修改:
5.巴以冲突由来已久,争取和平是两国人民的共同心声。
在一次联合国会议上,巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说,最后一段是:
“我是带着橄榄枝来的,也是带着一个自由战士的枪来的,请不要让橄榄枝从我手中滑落。
”
阿拉法特的话表明了对今后巴以关系的鲜明态度,每一句都意味深长。
从这三句话中,你读出了什么信息?
(3分)
(1)
(2)
(3)
6.右图是《读者》的徽标,画面是一只绿蜜蜂。
请用简洁文字对其含义加以解释。
(3分)
7.名胜古迹的对联中往往蕴涵着丰富的中国传统文化的信息。
根据下列对联内容,联系所学的古诗文,在括号中写出相应的文化名人(第④联写一人即可)。
(4分)
允矣斯文,为古今中外君民立允极
大哉夫子,合诗书易礼春秋集大成〔允矣〕对啊,恰当啊。
()
两表酬三顾
一对足千秋()
翁去千余载,醉乡犹在
山行六七里,亭影不孤()
萃父子兄弟于一门,八家唐宋占三席
悟骈散诗词之特征,千变纵横识共源 ()
8.古化诗文填空。
(8分)
(1),欲语泪先流。
(李清照《武陵春》)
(2)关关睢鸠,在河之洲。
,君子好逑。
(《诗经·关睢》)
(3),甲光向日金鳞开。
(李贺《雁门太守行》)
(4),人迹板桥霜。
(温庭筠《商山早行》)
(5)《陈涉世家》有陈胜两句豪言壮语:
一句表达自己胸怀大志的,原句是
;一句写男儿当自强的,原句是
。
(6)《诸葛亮集》中有这样的话:
“赏不可不平,罚不可不均。
”这与《出师表》中的
“,”两句意思一致。
本题得分
二、文言文阅读(共22分)
二世元年七月,发闾左谪戍渔阳,九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行,为屯长。
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰:
“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
”陈胜曰:
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故,上使外将兵。
今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾从诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
”吴广以为然。
9.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是()(3分)
A.扶苏以数谏故
诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
B.陈胜、吴广乃谋曰
当立者乃公子扶苏
C.项燕为楚将
贤能为之用
D.楚人怜之
二世杀之
10.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)发闾左谪戍渔阳闾左:
(2)度已失期度:
(3)会天大雨会:
(4)宜多应者宜:
11.陈胜、吴广的起义有偶然性,也有必然性。
根据本段内容,作简要分析。
(4分)
偶然性:
必然性:
(二)阅读下面文段,完成12-14题。
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。
朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:
“我孰与城北徐公美?
”其妻曰:
“君美甚,徐公何能及君也!
”城北徐公,齐国之美丽者也。
忌不自信,而复问其妾曰:
“吾孰与徐公美?
”妾曰:
“徐公何能及君也?
”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:
“吾与徐公孰美?
”客曰:
“徐公不若君之美也!
”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。
暮寝而思之,曰:
“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。
”
12.解释下列句子中加点的词(3分)
(1)邹忌讽齐王纳谏纳:
(2)邹忌修八尺有余修:
(3)孰视之,自以为不如孰:
13.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)我孰与城北徐公美?
(2)吾妻之美我者,私我也。
14.邹忌在妻、妾、客的交口称赞中,没有得意忘形,还能保持清醒的判断,最后承认自己“弗如远甚”,这是一种智慧,也是一种境界。
我们应该从邹忌身上学到些什么呢?
探究文意,说说你的认识。
(4分)
本题得分
三、现代文阅读。
(共38分)
(一)阅读下文,完成15~18题。
(14分)
母亲的目光
小乔
①做了母亲之后,十分喜欢看着儿子睡觉。
他泥瞅一样光滑的背,黝黑健康的胳脯,饱满茁壮的腿,眉宇间不可言说的可爱神情……看着看着,我常常觉得,单是为了这么一看,女人就不能错过做母亲的机会。
②忽然又想,自己这么小的时候,一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧?
然而愉乐的童年又是懵懂的,在这种目光里我一次也没有被看醒,所以也不曾记得。
对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后,那一年我大约十三四岁,正是女孩子刚刚有心事的时节。
③一天,我正在里间午睡,还没睡稳,听到母亲走进来,摸摸索索的,似乎在找什么东西,过了一会儿,忽然静了。
可她分明又没有出去。
我们两个的呼吸声交替着,如树叶的微叹,我莫名地觉得紧张起来,十分不自在。
等了一会儿,还没有听到她的声响,便睁开眼。
我看见,母亲站在离床一步远的地方,正默默地看着我。
④“妈,怎么了?
”我很纳闷。
⑤“不怎么。
”她说。
似乎有些慌乱地怔了怔,走开了。
⑥后来,这种情形又重复了一次。
我就有些不耐烦地说:
“妈,你老是这么看我干吗?
”母亲仿佛犯了错似的,一句话也没有说。
⑦以后,她再也没有这么看过我,或者说,是她再也没有让我发现她这么看着我了。
而到我终于有些懂得她这种目光的时候,她已经病逝了。
⑧再也不会有人这么看着我了。
我知道,这是天空对白云的目光,这是礁石对海浪的目光,这是河床对小鱼的目光。
这种目光,只属于母亲。
⑨孩子在我的目光里,笑出声来。
我的目光给他带来了美梦了吗?
我忽然想,如果能够再次拥有母亲的这种目光,我该怎么做?
是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累?
是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀?
还是始终维持着单纯的睡颜,去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情?
⑩有些错误,生活从来都不再赐予改过的机会。
我知道,这种假设对我而言,只是想像的盛宴而已。
但是,我想,是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢?
如果,你还有幸拥有母亲;如果,你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹,那么,千万不要像我当年一样无知和愚蠢。
请你安然假寐,一定不要打扰母亲。
你会知道。
这种小小的成全,对你和母亲而言,都是一种深深的幸福。
15.第⑦段画线部分前后两句在表意上有什么不同,谈谈你的理解。
(2分)
16.品味第⑧段文字,回答问题。
(5分)
(1)这段把母亲比做、、,突出了母亲目光的。
(4分)
(2)“再也不会有人这么看着我了”,这句话表达了作者怎样的思想情感?
(1分)
17.最后一段,“你会知道,这种小小的成全,对你和母亲而言,都是一种深深的幸福。
”
如何理解这句话的含义?
(3分)
18.作者是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的。
而当她懂得了母爱的时候,她却永远失去了母亲。
这就是生活。
所以作者感喟:
“有些错误,生活从来都不再赐予改过的机会。
”读完这篇文章,你有什么感悟?
简要谈谈。
(4分)
(二)阅读下文,完成19-22题。
(11分)
汉文化与筷子
杜宣
①重阳这天,大家都在吃重阳糕。
有的用手拿着吃;有的用力切开,用叉子叉着吃;有的则用筷子吃。
看到大家不同的进食方式,想起汉文化和筷子的关系问题。
因此写下这点文字。
②人类社会,共有三种进食方式。
其一是用手。
这是自然的进食方式,例如婴儿,不须母亲教导,自然地会用手抓东西吃。
其二是用刀叉。
这当然是在人类发明火和冶铁之后,才会有的工具。
人用刀叉获得区猎物之后,在火上烤熟,然后用叉叉着,用刀割来吃,这比用手抓已经大大进了一步。
其三是用筷子进食。
这种进食用具是如何进化得来的,尚待考证。
筷子用手操作,手与大脑相连;有人说孩子学习使用筷子,可以促使脑的发育。
筷子是汉文化的特征,只有受汉文化影响的国家,才用筷子。
③当今世界分布上,在亚洲除了直接受汉文化影响的中国、日本、朝鲜、越南和新加坡外,其余均是用手进食的。
中国还有部分兄弟民族,如维吾尔等也是用手进食的,非洲多是用手进食的,欧、美、澳洲白种人均用刀叉进食,只有当地土著民族用手进食。
④筷子,原名“箸”。
我的故乡江西,现在还有地方将筷子仍叫箸。
我们的祖先究竟从什么时代开始,放弃了用手和用刀叉进食,我不知道。
从书中查到,“纣为象箸,而箕子唏”此话意思是说纣王用象牙做箸,箕子感到很忧虑难过。
本意是批判纣五的奢侈。
因此,我们从这话中得知在商代已经使用箸了。
但在这之前,究竟哪个年代开始使用箸,则尚待考证。
⑤既然称箸,那么为什么现在大多数人都不称箸而都叫它筷子呢?
据说,这是由船民开始的。
过去的船都是木料做的。
在长江大河中行驶,不仅很慢而且危险,小时候常听人说:
“行船走马三分险。
”船民迷信,所以产生了一些忌讳。
在行船时,如姓陈的,只许说耳东,不许说陈,因“陈”与“沉”同音,又在船上不能说翻身,只能说转身,因船上忌“翻”字。
“箸”与“住”同音,船行要快,不能“住”,因此忌用“箸”。
住的反义为快,船上就将“箸”改称为快,但快是形容词,因此造了一个“筷”字。
为什么用竹字头,因筷子是竹子做的。
⑥今日西餐桌上的刀叉,是过去刀叉的缩短。
虽然在一些富豪餐桌上的刀叉,用金子或银子,甚至镶上宝石,经过有名的艺匠精心做出来的,放在洁白的桌布上,熠熠发光,但它毕竟摆脱不了它原始的、野性的痕迹。
而筷子则是手的延长,早从原始的野性中异化出来了。
19.第②段中,“有人说孩子学习使用筷子,可以促使脑的发育”,这句中“有人说”三字去掉行不行?
为什么?
(3分)
20.写出本文主要运用的三种说明方法。
(3分)
21.根据第④段文意能否理解为“中国使用筷子的历史已有3000多年了”。
请说明理由。
(2分)
22.用筷子与用刀叉,哪一种进食方式更为文明?
结合文意,谈谈你的理解。
(3分)
(三)阅读下文,完成23~26题(13分)
假如你不是天才
蒋子龙
①在一个急功近利的物质社会,人们经常听到和见到的天才、成功者和幸运者的故事。
可这些人到底有多少?
假如你不是天才,你就不活了吗?
②活,当然还要活的。
而且还都想活得更好一些。
那么你将怎样胜出呢?
③有一个办法---那就是敬业。
敬业精神,被视为现代社会最基本的处事之道。
尽管你可能永远不会成为天才,通过敬业却可以使自己成为“专才”,成为不可替代的人,一个受人尊敬的人。
④媒体曾盛炒过一个惯偷的经历,他叫刘金华,偷偷摸摸大半辈子,监狱、拘留所经常进进出出,快60岁的时候看到大墙外有一个孩子走过,心里猛然一动,自己都这般年纪了,白来世界上走一遭,最后连自己的骨血都留不下。
于是翻然醒悟,洗心革面,要重新做人。
⑤他最后一次从监狱被放出来,找不到工作就去捡破烂。
捡破烂竟拾金不昧,几次捡到居民丢失的贵重东西,千方百计都要归还到失主手里,并捎带着清理卫生和维护治安。
时间一长,被物业公司招为保安。
一个贼竟当了保安,居民大哗,纷纷抗议。
物业公司却力排众议,为他打保票。
岂知,有他当保安就最懂得怎样防盗,贼们也不敢再光顾那个居民区。
后来他成了各小区争抢不上的保安,原来的居民区为了留住他,将闲房给他住……
⑥任何人,通过敬业都可找到实现自己价值的平台,凭这个口碑就可以走遍天下,成为个人的护身符、无价之宝,永不会失业。
这是因为,敬业者都善于发现学习的机会。
这是无需交学费、不必有多高的级别就可以得到的学习机会。
那就是在干中学,学中干,为干这,为干得好而学。
而学习的机会中,就常常包含着发财的机会、成功的机会。
说得更直接些,在这个竞争激烈、淘汰神速的商业时代,现代人的工作“已经成为一个继续学习的过程,是个人为提高自己的工作市场价值而进行的投资。
未来唯一持久的优势,就是有能力比你的竞争对手更快地学习。
”学习就是最好的管理智慧和工作智慧。
智者无不是工作学习代,学习工作化。
每一天至少有一个对某个人是有用的机会,每一天的某个机会就可能是前所未有的,也绝不会再来的机地。
当你精于算计,事事计较,把多干活、干好活的机会推给他人的时候,也就把学习甚或是成功的机会让给了他人;相反,“当一个人把敬业变成一种习惯,在多干活、干好活的过程中学到更多的知识,积累更多的经验,体验到干好活的乐趣,从全身心投入工作中、从思想与业务同进的过程中享受快乐。
”
⑦管理学家陈鸿桥有言:
“敬业是快乐的,敬业的口碑是职业生涯中最大的财富。
”奉行实用主义,只追求眼前实惠的人,常误以为敬业是提升了公司的价值,对老板有更大的好处,殊不知敬业最大的受益者是自己。
⑧不敬业只“敬钱”。
“钱”也难以惠顾你。
因为“钱”要依附于“业”,“业”不强何以生“钱”?
23.结合语境,解释下列词语。
(2分)
①骨血:
②口碑:
24.举惯偷刘金华的例子要证明什么道理?
(3分)
25.结合文意,回答问题。
(4分)
①敬业者的“学习机会”指的是什么?
②现代人未来唯一持久的优势是什么?
③为什么说“学习就是最好的管理智慧和工作智慧”?
26.最后两段论述的观点是什么?
作者是怎样论述的?
(4分)
本题得分
四、写作。
(60分)
27.从下面两题中任选一题作文。
要求:
(1)文体自选(诗歌除外);
(2)写真情实感,不得抄袭套写;(3)字数不少于600字;(4)不要出现真实的人名、地名和校名。
文题一:
台湾女作家三毛说:
“人想有益于社会,必须把自己塑造成器,想成器,就必须有那么点精神。
”请以“人要有那么点精神”为话题写一篇文章。
自定立意,自拟题目。
文题二:
我爱
请将题目补充完整,然后作文。
横线上可填一种情景,如“雪花飘飘”等;可填一种事物,如“家乡的白兰瓜”、“美丽的九寨沟”
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- 2006 兰州市 酒泉市 中考 语文试卷