苏教版小学三年级下册语文第二课《美丽的南沙群岛》教案与反思说课与实录1Word文档下载推荐.docx
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两课时
第一课时
一.直接导入,出示课题
同学们,上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河,今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。
(出示课题)齐读课题:
美丽的南沙群岛。
读了课题,你知道了些什么?
你是怎么知道的?
(生:
从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人,从“群”知道南沙群岛有很多岛屿)
那你能把南沙群岛之美,岛屿之多读出来吗?
(指名读好课题)
二.质疑课题,初步整体感知课文
1.对于这么美丽的南沙群岛,你们想知道什么?
提出问题:
南沙群岛究竟有多少岛屿?
南沙群岛究竟有多美丽?
南沙群岛有哪些特色令人留连忘返?
等等。
2.生自由朗读课文,要求:
读准字音,读通句子,思考以上问题。
3.检查自学情况:
(1)出示生字词语:
辽阔岛屿星罗棋布矿产仅曾母暗礁蓝玉合壁海龟
(2)开火车读词语,纠正读音,指导学生读好多音字“曾”,并组词。
(3)联系课文和日常积累,理解部分词语的意思。
浩瀚:
广大。
浩渺:
形容水面辽阔。
(4)齐读词语,读好词语。
4.指名分段读课文,学生边听边思考问题。
5.交流答案。
三.感知全文内容
1.出示挂图:
引导学生边看图边思考:
南沙群岛是祖国的______________,也是__________。
2.在课文中划出句子,齐读这几句话。
四.指导写字
1.出示生字,同桌互相说说自己是怎么记住的。
2.全班交流
3.指导书写,重点指导几个难写的字:
“阔”字是半包围,门字框里面是个“活”;
“屿”的第五笔是竖折弯钩,“龟”的最后一笔是竖弯钩,写在田字格的竖中线上。
4.生描红生字,师巡回指导,纠正姿势。
第二课时
一.复习
1.听写词语
(1)这节课我们继续学习《美丽的南沙群岛》,先请同学们听写几个词语。
(2)(幻灯片出示词语)生对照幻灯片上的词语,自己批改。
(3)全对的学生表扬自己“我真棒”。
2.通过上节课的学习,你们知道了些什么?
(指名回答,相机板书)
二.精读感悟
(一)引入情景,感知课文第一自然段
1.感知课文
出示挂图,师范读课文第一自然段,学生边看图边思考:
(1)传说中的南沙群岛是什么样的?
(2)交流出示:
“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美,像晶莹透亮的珍珠,从“一串串”三个字体会出岛屿之多
(3)你还从哪些地方可以看出岛屿之多?
边读边想象,并找出重点的词语。
——二百多座、星罗棋布。
相机理解“星罗棋布”。
(4)指导学生有感情地朗读第一、二句。
(5)这段话还告诉我们什么?
交流,理解词语“生息繁衍”。
朗读第三句话。
过渡:
美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客,我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番,请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段,你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢,还是被迷人的景色所吸引?
哪儿吸引你,就在哪儿多看看,等会请你谈谈感受。
生交流第二自然段出示:
(1)“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。
(2)从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”?
指名回答,理解词语“蕴藏”“用之不竭”。
(3)师讲述总分结构的构段方式,练习用总分方式来说话:
她拥有难以计数的海洋生物,有章鱼,海星,乌贼、美丽的珊瑚等等。
她蕴藏着极为丰富的矿产资源,有石油、锌、天然气等。
她贮藏了用之不竭的海洋动力____________,有风力、潮汐等。
(4)你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗?
生自由试读,赛读,齐读。
生交流第三自然段出示(挂图):
(1)“南沙也是个迷人的世界”。
(2)作者是怎么描写迷人的南沙的呢?
指名读。
其他学生边听边找出自己最喜欢的词语和句子进行交流。
(3)看图交流:
一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。
运用比喻和拟人的修辞写法写出浪花的洁白喜人。
(4)谁想把这么美的景色读给大家听?
(试读,赛读)
(5)南沙景美,写南沙的文字也美。
请同学们看着图,把优美的景色与文字记在脑海里。
(学生尝试背诵、指名背、齐背)
(6)看到这么优美的景色,我们由衷地说——生接说最后一句。
拓展练习
有利了南沙群岛,我们对它有了比较深入的了解,下面老师请位同学做小记者,现场采访你们一下你们这些游客?
(教师随机请一位同学当小记者进行采访)师总结。
作者:
裴老师2013-3-716:
06:
07打印回复短信
4第二课:
《美丽的南沙群岛》教学设计
李婷婷
[教学要求]
1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;
理解由生字组成的词语。
3、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”,“合壁”等词语。
4、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
[教学时间]
两课时。
一、激情导入
1、欣赏课件画面。
2、配乐解说:
宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观。
一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。
这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。
3、指导读题:
美丽的南沙群岛。
二、初读课文
1、学生自由朗读课文,画出生字,读准字音。
2、指名分自然段朗读课文。
3、结合学生朗读纠正字音。
三、感知全文内容
1、引导学生边读边看图思考:
2、在课文中画出有关语句,齐读这三个句子。
3、教师小结:
同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容。
四、指导生字
1、巩固生字。
(1)认读生字新词及其所在的主要句子。
浩瀚海域岛屿辽阔
繁衍心旷神怡星罗棋布海龟
(2)查字典,说说带点字词的意思。
星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼
2、指导书写。
重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。
一、检查复习
1、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文,你们知道些什么?
2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
二、精读感悟
1、传说中的南沙群岛是什么样的?
2、指名读第一自然段。
(1)“晶莹的珍珠”指什么?
“一串串晶莹的珍珠”说明什么?
(岛屿多)
(2)南沙群岛有多少岛屿?
齐读第二句,边读边想象。
(3)指导朗读第一,二句。
师小结。
(4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?
a、指名读第三句,其他同学注意听。
b、评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”、“生息繁衍”等词语的意思。
3、默读第1自然段,回答课后第五题。
4、了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。
a、学生自学第2自然段。
思考:
你用什么方法打开“宝库”?
在“宝库”里你发现了什么?
b、组织讨论自学方法和所学内容。
结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。
c、为什么说南沙群岛是一座宝库?
请你通过朗读告诉我们。
d、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?
e、师生朗读,体会总分写法。
小结:
南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。
5、讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?
a、自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。
b、那金色的沙滩,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。
这些句子你们读懂了吗?
试着画下来。
c、指导学生边读边想象边创作绘画。
d、评点学生作品,讨论为什么这样画?
用书上的词语和句子说说。
结合创作绘画和课文理解“清澈明亮”,“蓝玉”,“五彩缤纷”,“心旷神怡”,“碧波浩淼”,“充满魅力”等词语的意思。
指名朗读学生喜欢的词句。
e、指导朗读本段的两个比喻句。
用“……像……”的句式把这两句练习说一说。
f、练习试背第3自然段。
三、仿段练习
1、课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。
学习第2,3自然段的写法,以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。
四、布置作业
1、齐读最后一个自然段。
2、根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词,老师为你们谱曲。
让我们一同讴歌美丽富饶的南沙群岛。
3、摘抄课文中的妙句佳句。
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