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"全国重点名校高考生物复习细胞的生命历程细胞的分化衰老凋亡和癌变考点模拟题WORD版含答案@#@全国重点名校高考生物复习细胞的生命历程:
@#@细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考点模拟题WORD版含答案@#@一、单选题@#@1.下列实例中能体现细胞全能性的是( )@#@①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株 ②用植物的种子繁殖后代 ③用烟草的某个组织培育出了可育的完整植株@#@A.①②B.①③C.②③D.①②③@#@2.下列关于多细胞生物细胞衰老的叙述,不合理的是@#@A.细胞普遍的衰老导致个体的衰老,但细胞衰老不等同于个体的衰老@#@B.细胞内水分减少,代谢速度减慢是衰老细胞的主要特征之一@#@C.衰老细胞的细胞体积和细胞核体积都会变小,核膜内折@#@D.“老年斑”的出现表明细胞内物质的交流和传递受到影响@#@3.用胡萝卜进行植物组织培养,下列操作步骤正确的是( )@#@A.开花植物→根切片→分离细胞→细胞团→胚状体→试管植物@#@B.含根茎叶植物→根切片→分离细胞→细胞团→胚状体→试管植物@#@C.开花植物→花瓣切片→分离细胞→组织→器官→试管植物@#@D.含根茎叶植物→根切片→分离细胞→组织→器官→系统→大田作物@#@4.下列有关细胞生命历程的叙述,正确的是()@#@A.被病原体感染的细胞可通过细胞凋亡清除@#@B.克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞具有全能性@#@C.癌变细胞的形态结构发生变化,细胞膜上的糖蛋白增加@#@D.衰老的生物体中,所有的细胞都处于衰老状态@#@5.科学家利用细胞结构完全被破坏后的HeLa细胞匀浆为实验对象,研究了细胞色素C(线粒体中与有氧呼吸有关的一种蛋白质)和dATP(三磷酸脱氧腺苷)与细胞凋亡的关系,结果如图所示。
@#@下列分析正确的是@#@A.随着细胞色素C的含量增加,促细胞凋亡的效果增加@#@B.据图判断dATP和细胞色素C的存在能促进细胞凋亡@#@C.有细胞色素C参与的细胞呼吸过程伴随着ATP的消耗@#@D.dATP与ATP在化学组成上的差异是dATP特有腺嘌呤@#@6.研究发现β﹣1,3﹣D﹣葡聚糖能强烈抗肿瘤,其诱导肿瘤细胞凋亡过程中能促进bax基因表达、抑制bcl﹣2基因表达,并促进TNF(肿瘤坏死因子)分泌。
@#@下列有关叙述不正确的是( )@#@A.β﹣1,3﹣D﹣葡聚糖能増强患者自身抗肿瘤免疫应答@#@B.上述机制导致肿瘤细胞被漬除属于细胞凋亡@#@C.β﹣1,3﹣D﹣葡聚糖抗肿瘤的作用不会导致基因突变@#@D.bax基因、bcl﹣2基因@#@表达产物的增加有利于抗肿瘤@#@7.科学家研究发现,肿瘤细胞能释放一种叫“微泡”的泡状结构,其携带一种特殊的“癌症蛋白”。
@#@当“微泡”与血管上皮细胞融合时,“癌症蛋白”作为信号分子促进新生血管异常形成,并向着肿瘤方向生长。
@#@下列与此相关的叙述中,不合理的是@#@A.“癌症蛋白”的形成过程需要多种RNA分子的参与@#@B.“癌症蛋白”作为膜蛋白成分参与新生血管的生长@#@C.“微泡”和血管上皮细胞的融合与细胞膜的流动性有关@#@D.“癌症蛋白”的作用影响了血管上皮细胞基因的选择性表达@#@8.C1、C2、C3、C4是某二倍体动物的4个细胞,其染色体数分别是4n、2n、2n、n,下列相关叙述错误的是@#@A.C2、C3不一定是C1的子细胞@#@B.C1和C4可以不存在染色单体@#@C.上述细胞中含同源染色体的有C1、C2、C3@#@D.C2、C3、C4核DNA分子比值可以是2∶1∶1@#@9.下列关于人体细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变的叙述中正确的是()@#@A.幼年个体生长需细胞增殖,成年后不需细胞增殖@#@B.细胞的分化程度越高,全能性越低@#@C.单个细胞的衰老凋亡必将使个体衰老凋亡@#@D.癌细胞不具有无限增殖的特点@#@10.下列不属于癌细胞特征的是@#@A.细胞周期变长B.细胞膜上糖蛋白减少C.细胞代谢加快D.细胞能进行无限增殖@#@11.下列各项中不属于细胞凋亡的是@#@A.皮肤和消化道上皮每天都会有大量细胞死亡脱落@#@B.人的红细胞在经历120天左右的寿命后死亡@#@C.蝌蚪变态发育过程中尾部消失@#@D.骨折时造成的细胞死亡@#@12.下列关于人体细胞分化、衰老、凋亡与癌变@#@叙述,错误的是@#@A.细胞分裂能力随细胞分化程度提高而减弱@#@B.衰老的细胞中大部分酶的活性会显著降低@#@C.细胞凋亡是由基因决定的细胞程序性死亡@#@D.细胞癌变的内因是抑癌基因突变为原癌基因@#@13.下列关于细胞生命历程@#@叙述,不正确的是)()@#@A.被结核杆菌感染的细胞,可能会在效应T细胞的作用下凋亡@#@B.所有生物的细胞衰老和个体衰老都不是同步的@#@C.细胞衰老和癌变过程中,都会发生形态、结构和功能的改变@#@D.细胞全能性的表现需要细胞分化才能实现@#@14.研究发现,癌细胞可从周边细胞自噬的产物中获取氨基酸和能量促进肿瘤生长。
@#@下列叙述正确的是@#@A.用显微镜观察无法区分正常细胞与癌细胞@#@B.癌变的根本原因是抑癌基因发生突变@#@C.促进周边细胞的自噬作用是抑制癌细胞増殖的有效途径之一@#@D.致癌病毒能将其基因组整合进人的基因组中,诱发人的细胞癌变@#@15.癌症是威胁人类健康的一类重要疾病。
@#@人们对它进行了大量的研究,以下是有关癌细胞结构及生理的描述,你认为正确的是@#@①每个癌细胞都有数目相同的染色体组@#@②新陈代谢速度减慢,细胞萎缩@#@③每个癌细胞的DNA含量不一定相等@#@④都具有两个中心体,且分别位于细胞的两极@#@⑤在某些病毒的诱导下能产生原癌基因@#@⑥细胞内的色素逐渐积累@#@⑦失去控制,无限增殖@#@A.①⑦B.②④C.⑤⑥D.③⑦@#@16.下列不属于细胞凋亡的是()@#@A.手指发育过程中,指间细胞的自动死亡@#@B.红细胞寿命只有120天左右,红细胞的自我更新@#@C.被病原体感染的细胞被清除@#@D.被浓硫酸烧伤而死亡的细胞@#@17.@#@细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。
@#@下列关于人体中细胞凋亡的叙述,正确的是@#@A.胎儿手@#@发育过程中不会发生细胞凋亡@#@B.小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象@#@C.清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象@#@D.细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程,属于细胞坏死@#@18.下列有关细胞生命历程的说法中,正确的是@#@A.生物都是通过细胞的增殖和分化才逐渐发育为成体@#@B.若细胞癌变,可采取手术切除核磁共振、化疗、放疗等进行相关治疗@#@C.细胞通过细胞凋亡不断进行自我更新,白细胞的凋亡速率比红细胞慢@#@D.细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程@#@19.下列有关细胞生命历程的叙述中,错误的是@#@A.骨骼肌细胞分化过程中,控制肌动蛋白合成的基因将会表达@#@B.衰老细胞的代谢水平降低,所有酶的活性降低@#@C.被病原体感染的细胞的清除是通过细胞凋亡完成的@#@D.细胞癌变时,甲胎蛋白和癌胚抗原等含量可能增加@#@20.关于细胞的分化、衰老、凋亡与癌变的叙述正确的是@#@A.细胞的高度分化改变了细胞内的遗传物质@#@B.细胞的衰老、凋亡、癌变都是细胞正常的生命现象@#@C.癌变产生主要是因为抑癌基因突变成原癌基因@#@D.人胚胎发育过程中尾的消失是细胞凋亡的结果@#@21.在细胞的生命历程中,细胞的增殖、生长、分化、衰老和凋亡等都是生物界的正常现象。
@#@下列有关叙述不正确的是@#@A.衰老的细胞水分减少,代谢减弱@#@B.在任何条件下,癌细胞都可以无限增殖@#@C.人体效应T细胞作用于靶细胞引起其死亡属于细胞凋亡@#@D.克隆羊多利的诞生证明了已分化的动物体细胞的细胞核仍具有全能性@#@22.生命活动离不开细胞,下列关于细胞的说法正确的是@#@A.细胞癌变是原癌基因和抑癌基因丢失的结果@#@B.小球藻进行有氧呼吸的场所是线粒体@#@C.氨基酸和葡萄糖可以通过细胞膜,但不可以通过人工合成的脂双层膜@#@D.核膜把核内物质与细胞质分开,不利于核质间物质交换,但能实现信息交流@#@23.外界因子导致HER基因(控制细胞膜上某种受体蛋白的合成)过量表达,会持续激活细胞内的信号传导启动DNA复制,导致细胞异常增殖而形成癌细胞。
@#@下列叙述错误的是@#@A.辐射、病毒等可能是激活HER基因过量表达的外界因子@#@B.癌细胞膜上的糖蛋白减少导致癌细胞容易扩散和转移@#@C.癌细胞因DNA复制方式不同而细胞周期变短,连续分裂@#@D.诱导癌细胞凋亡基因的表达,成为癌症治疗的一种策略@#@24.下列关于人体细胞的叙述,错误的是@#@A.人的正常体细胞的分裂次数是有限的@#@B.自由基攻击蛋白质可以引起细胞衰老@#@C.细胞中衰老的线粒体可被溶酶体分解淸除@#@D.癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞@#@25.图示为动物体内细胞凋亡和细胞坏死的过程示意图,细胞凋亡时,细胞崩溃,分解成多个凋亡小体。
@#@下列叙述正确的是()@#@A.坏死细胞和凋亡细胞的内容物都会释放到内环境中@#@B.凋亡小体出现的根本原因是细胞中相关凋亡基因的表达@#@C.细胞凋亡和细胞坏死都受环境的影响,不受机体控制@#@D.细胞凋亡只发生在个体发育的特定时期,而细胞坏死在任何时期都能发生@#@26.IAPs是细胞内一种控制细胞凋亡的物质,其作用原理是与细胞凋亡酶结合从而达到抑制细胞凋亡的目的。
@#@IAPs的核心结构是RING区域,如果去掉该区域,则能有效地促进更多的细胞凋亡。
@#@下列相关说法中错误的是()@#@A.细胞凋亡是由基因决定的细胞程序性死亡@#@B.去掉癌细胞中IAPs的RING区域,可有效促进癌细胞的凋亡@#@C.IAPs的合成可以不受基因的控制@#@D.衰老细胞的清除也是通过细胞凋亡完成的@#@27.下列各项中,属于细胞分化、癌变和衰老共同特征的是()@#@A.细胞中的遗传物质和功能发生改变@#@B.细胞代谢速率减慢@#@C.细胞形态、结构和功能发生变化@#@D.细胞膜的通透性降低@#@28.@#@研究发现,直肠癌患者体内存在癌细胞和肿瘤干细孢。
@#@用姜黄素治疗,会引起癌细胞内BAX等凋亡蛋白高表达,诱发癌细胞凋亡;@#@而肿瘤干细胞因膜上具有高水平的ABCG2蛋内,能有效排出姜黄素,从而逃避凋亡,并增殖分化形成癌细胞。
@#@下列说法错误的@#@A.肿瘤干细胞的增殖与分化过程都需要消耗ATP@#@B.编码BAX蛋白和ABCG2蛋白的基因都属于原癌基因@#@C.肿瘤干细胞与癌细胞中基因的执行情况不完全相同@#@D.用ABCG2抑制剂与姜黄素联合治疗,可促进肿瘤干细胞凋亡@#@29.研究表明myoD基因在黄颡鱼雌雄成体的心、脑、肌肉等不同组织中均有表达,在肌肉组织中表达量最高。
@#@下列分析正确的是@#@A.myoD基因在肌肉组织中表达量最高,说明肌肉细胞的分化程度最高@#@B.心、脑、肌肉细胞中DNA和RNA相同,但蛋白质种类不一定相同@#@C.myoD基因在雌雄黄颡鱼肌肉中表达量不同,可能导致雌雄个体出现生长差异@#@D.通过检测组织细胞的myoD基因和呼吸酶基因是否表达,可确定细胞是否分化@#@30.科学家用蚕豆作实验材料,得到蚕豆根尖分生区细胞连续分裂的情况如下图所示。
@#@下列有关叙述,正确的是@#@A.高尔基体和线粒体在细胞分裂过程中活动旺盛@#@B.21.3∽38.6h间,可发生细胞内染色体数目加倍@#@C.0∽19.3h可表示一个细胞周期@#@D.0∽2h间,可发生DNA的复制@#@31.下列有关细胞学说的叙述,正确的是@#@A.细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性@#@B.细胞学说阐释了一切生物都是由细胞构成的,细胞是生物体结构和功能的基本单位@#@C.细胞学说认为新细胞是由老细胞分裂产生@#@D.细胞学说是德国人施莱登和虎克建立的@#@32.下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的是@#@A.在成熟生物体中,被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的@#@B.恶性肿瘤细胞有无限增殖的特性,所以不会被化疗药物杀死@#@C.细胞的分化程度越高,全能性越强@#@D.线虫发育过程中细胞数量减少,是细胞衰老死亡的结果@#@33.下列关于人体细胞生命历程的叙述,正确的是( )@#@A.伴随细胞生长,细胞的物质交换效率逐渐增强@#@B.衰老细胞中多种酶的活性会降低@#@C.细胞凋亡失控可以延长生物体的寿命@#@D.细胞分化、衰老、凋亡和癌变四个过程中细胞的遗传物质都未发生改变@#@34.下列有关细胞生命历程的叙述,正确的是( )@#@A.衰老的生物体中,所有的细胞都处于衰老状态@#@B.老年人头发变白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起的@#@C.细胞分化既能使细胞数量增加,也能使细胞种类增加@#@D.分化后的细胞,其核遗传物质不变,RNA和蛋白质发生改变@#@35.关于细胞凋亡的叙述,错误的是( )@#@A.细胞凋亡受细胞自身基因的调控@#@B.细胞凋亡也称为细胞编程性死亡@#@C.细胞凋亡不出现在胚胎发育过程中@#@D.被病原体感染的细胞可通过细胞凋亡清除@#@36.下列关于细胞癌变的叙述,错误的是( )@#@A.癌细胞在条件适宜时可无限增殖@#@B.癌变前后,细胞的形态和结构有明显差别@#@C.病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变@#@D.原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖@#@37.下列与细胞生命历程有关的认识不正确的是@#@A.细胞生长过程中其合成代谢通常大于分解代谢@#@B.细胞衰老过程中仍然存在某些基因的选择性表达@#@C.细胞一旦发生癌变说明至少有5~6个基因发生了突变@#@D.细胞存丝分裂都有DNA复制且所有DNA平均分配到两个子细胞@#@38.下列有关细胞癌变和衰老的叙述,不正确的是()@#@A.细胞癌变是由于原癌基因和抑癌基因发生基因突变@#@B.癌变细胞其细胞形态、结构和功能均发生了变化@#@C.新陈代谢缓慢和细胞膜的通透性改变是细胞衰老的特征@#@D.衰老的细胞内遗传物质发生了改变@#@39.下列过程不属于细胞凋亡的是()@#@A.蝌蚪尾的消失B.效应细胞毒性T细胞使被感染的靶细胞裂解@#@C.由于病变引起的组织细胞死亡D.健康成人体内骨髓中的细胞大量死亡@#@40.科研人员在研究外源性PLCE1基因的作用时,将导入PLCE1基因并高度表达的结肠癌细胞注入裸小鼠体内,与对照组相比,实验组裸小鼠形成的肿瘤较小,癌细胞被大量阻滞在分裂间期,部分癌细胞死亡。
@#@下列分析正确的是()@#@A.对癌症患者的治疗选择肿瘤药物,其作用的时间最好是细胞分裂间期@#@B.实验表明PLCE1基因具有原癌基因的功能@#@C.对照组的裸小鼠应不做任何处理@#@D.实验组的裸小鼠体内大量癌细胞的细胞周期会变短@#@41.科学家发现,细胞可以转化成一种侵入性、液体状的状态,以随时在身体的狭窄通道内移动。
@#@这种转化是由化学信号——溶血磷脂酸(LPA,一种磷脂)触发的。
@#@目前,已经找到了一种方法通过阻断LPA信号,停止胚胎细胞的运动,而这一类似机制或许能在癌细胞侵袭过程中发挥抑制作用。
@#@下列有关癌细胞的说法,不正确的是( )@#@A.细胞癌变是因为相关基因发生了重组@#@B.癌细胞表面发生了变化,细胞膜上的糖蛋白减少,细胞黏着性降低@#@C.癌细胞的细胞周期变短,核糖体活动比较旺盛@#@D.溶血磷脂酸进出癌细胞的方式为自由扩散@#@42.下列不属于细胞凋亡现象的是( )@#@A.花瓣的自然凋落@#@B.霜冻导致香蕉植株死亡@#@C.蝌蚪发育成为青蛙过程中尾部消失@#@D.胎儿的手由铲子状发育为成形的五个手指@#@43.下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的是@#@A.在成熟生物体中,被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的@#@B.恶性肿瘤细胞有无限增殖的特性,所以不会被化疗药物杀死@#@C.细胞的分化程度越高,全能性越强@#@D.线虫发育过程中细胞数量减少,是细胞衰老死亡的结果@#@44.下列与人体细胞分裂有关的说法,正确的是@#@A.减数分裂包括两次连续的细胞分裂,因而具有细胞周期@#@B.癌细胞能不受机体控制、连续进行无丝分裂@#@C.一个卵原细胞只能产生一种卵细胞,一个精原细胞只能产生两种精子@#@D.减数第一次分裂的四分体时期可能发生基因重组@#@45.下列关于人体细胞的结构和功能的叙述,正确的是@#@A.细胞分化、衰老和癌变都会导致细胞形态、结构和功能发生变化@#@B.细胞间传递信号的分子都是由细胞内的核糖体合成的@#@C.神经元细胞处于静息状态时不进行葡萄糖的跨膜运输@#@D.人体细胞中,催化丙酮酸进一步分解的酶都位于线粒体中@#@46.下列细胞中,可能已发生癌变的是@#@A.被Rous肉瘤病毒感染的细胞@#@B.自由水含量减少,体积变小的细胞@#@C.膜通透性改变,物质运输功能降低的细胞@#@D.在蝌蚪发育过程中,消失的尾部细胞@#@47.下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述,正确的是@#@A.细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异,导致细胞的形态和功能各不相同@#@B.细胞的分裂、分化和凋亡对于生物的个体发育都是有积极意义的@#@C.细胞分裂存在于个体发育整个生命过程,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段@#@D.多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的@#@48.资料表明:
@#@二氯二乙胺能够阻止参与DNA复制的酶与DNA相互作用。
@#@某学习小组推测,二氯二乙胺能抑制癌细胞的增殖,能作为一种癌症的化疗药物,并就此问题设计实验进行了探究。
@#@@#@实验材料:
@#@肝部长有肿瘤的小鼠,二氯二乙胺溶液,蒸馏水,生理盐水,含有全部营养物质的细胞培养液,显微镜,血球计数板,试管,吸管,培养皿等。
@#@@#@
(1)其中某位同学实验操作如下:
@#@(请将实验内容补充完整)@#@a.取洁净的培养皿一个,加入适量的培养液,从小鼠肝部切取肿瘤组织,制成细胞悬液,将其均匀分成5份,置于5个培养皿中培养,分别编号1、2、3、4、5。
@#@@#@b.在1-4号培养皿中加入用生理盐水配制的、等量不同浓度的____溶液,5号试管中加入____,作为对照组。
@#@摇匀后,放到冰箱中培养一段时间。
@#@@#@c.取出5个培养皿,立即分别吸取上层培养液,用____(工具)在显微镜下观察计数并记录。
@#@@#@
(2)请纠正该同学操作上的两处明显错误:
@#@____。
@#@@#@(3)另一位同学按照正确的方法进行实验,得到的结果如图所示。
@#@@#@①在该实验中,自变量是___。
@#@@#@②根据实验结果,你能得出的结论是____。
@#@@#@(4)若开始培养时取一滴培养液观察有100个肿瘤细胞,经24h培养后,取一滴培养液稀释100倍后再取一滴(设三次的“一滴”等量)观察,发现有64个肿瘤细胞,则此肿瘤细胞的细胞周期约为____h。
@#@@#@49.“细胞凋亡转向”假说认为,在生物体内,增殖失控的细胞大部分会发生凋亡并被免疫系统清除,极少数增殖失控的细胞在致癌条件下发展成为癌细胞。
@#@下列叙述正确的是@#@A.细胞在癌变与凋亡的过程中表达的基因不完全相同@#@B.在细胞凋亡过程中,细胞内酶的活性均降低@#@C.致癌因子可诱使细胞中的正常基因突变成原癌基因@#@D.正常细胞的凋亡是不受环境影响的细胞编程性死亡@#@50.癌细胞分化程度可反映癌细胞接近于正常细胞的程度,癌细胞分化程度越高就越接近相应的正常细胞,肿瘤的恶性程度也相对较小。
@#@下列叙述不正确的是@#@A.癌细胞分化程度越低,其与正常细胞的形态结构差异越大@#@B.原癌基因和抑癌基因表达导致癌细胞出现@#@C.低分化癌细胞分裂速度较快@#@D.医学上可通过改变癌细胞的分化程度来治疗癌症@#@51.下列有关细胞生命历程的叙述,正确的是@#@A.衰老细胞细胞核体积变小,核胲内折,染色质收缩,染色加深@#@B.细胞分化过程中,形态、结构、功能不同的细胞中所含有的信使RNA都不同@#@C.生物体内,被病原体感染细胞的清除,属于细胞凋亡@#@D.正常细胞中具有抑癌基因,其主要功能是阻止细胞不正常的增殖@#@52.下图为烟草植物组织培养过程的流程图。
@#@下列有关叙述正确的是@#@A.对过程①获取的根组织块应做较彻底的灭菌处理@#@B.过程②应根据要求使用适宜的培养基,在避光的环境中进行@#@C.过程③发生脱分化,其实质是基因的选择性表达@#@D.用X细胞包裹人工种皮可获得烟草人工种子@#@53.下列有关细胞生命历程的叙述,错误的是@#@A.细胞分化使细胞数目增多B.细胞衰老,大多数酶的活性降低@#@C.癌细胞的细胞膜上糖蛋白减少D.细胞调亡有利于个体的生长发育@#@54.下列关于细胞分化、衰老、凋亡及癌变的叙述,正确的是@#@A.细胞分化发生在多细胞生物的胚胎期,衰老和凋亡发生在老年期@#@B.细胞中相关基因发生多个突变,才会使癌细胞表现出相应的特征@#@C.细胞分化是基因选择性表达的结果,细胞全能性的实现与分化无关@#@D.在细胞凋亡过程中,相关基因活动增强,不利于个体的生长发育@#@55.下列关于细胞生命现象的叙述错误的是@#@A.硅尘破坏溶酶体膜导致细胞坏死B.紫外线使膜蛋白变性导致细胞癌变@#@C.自由基攻击DNA能够导致细胞衰老D.秋水仙素抑制纺锤体形成影响细胞分裂@#@56.下列关于细胞分化、衰老、凋亡及癌变的叙述,正确的是@#@A.细胞分化发生在多细胞生物的胚胎期,衰老和凋亡发生在老年期@#@B.细胞中相关基因发生多个突变,才会使癌细胞表现出相应的特征@#@C.细胞分化是基因选择性表达的结果,细胞全能性的实现与分化无关@#@D.在细胞凋亡过程中,相关基因活动增强,不利于个体的生长发育@#@57.下列有关细胞生命历程的说法,正确的是()@#@A.进行有丝分裂的细胞中不一定存在同源染色体@#@B.细胞分化导致基因选择性表达,细胞种类增多@#@C.细胞凋亡受基因控制,细胞癌变不受基因控制@#@D.白化病人由于黑色素细胞衰老,酪氨酸酶活性降低因而头发变白@#@58.下列属于细胞分化、衰老和癌变共同表现的是@#@A.新陈代谢速度减慢@#@B.细胞膜的通透性降低@#@C.遗传物质和细胞功能发生改变@#@D.细胞的形态结构和功能发生改变@#@59.下图表示细胞的生命历程,其中甲~辛表示相关生理过程。
@#@下列描述中正确的是()@#@A.甲过程代表有丝分裂,乙过程中细胞分化并不改变细胞的遗传信息@#@B.丙过程的发生是由于致癌因子使抑癌基因突变成原癌基因并表达的结果@#@C.丁过程与基因表达有关,只发生在胚胎发育过程中,并与戊过程有区别@#@D.己过程中细胞内水分减少,细胞核体积变小,辛过程体现了细胞全能性@#@60.来自同一人体的B淋巴细胞、造血干细胞、胰岛B细胞和卵细胞()@#@A.tRNA的种类相同@#@B.mRNA的种类相同@#@C.细胞膜表面受体种类相同@#@D.DNA的种类与数量相同@#@61.关于细胞癌变的下列叙述不正确的是()@#@A.癌细胞的细胞周期较正常细胞短,癌变前后细胞内的基因组成相同@#@B.癌细胞膜表面糖蛋白减少,易扩散;@#@细胞内自由水含量高,细胞代谢快@#@C.黄曲霉素可增加细胞癌变的几率,其属于化学致癌因子@#@D.癌细胞内蛋白质合成速率较快,癌变前后细胞形态、结构发生显著变化@#@62.人类干细胞的研究一直是科技热点之一,利用干细胞在体外培育出组织和器官,对治疗癌症和其他多种恶性疾病具有重要意义。
@#@下列有关干细胞的描述正确的是()@#@A.干细胞比受精卵分化程度低@#@B.干细胞中也存在与癌有关的基因@#@C.用干细胞培育出组织和器官,体现了干细胞的全能性@#@D.干细胞分化成相应组织的过程中,细胞内核酸种类和数量不变@#@63.下图是某高等植物细胞有丝分裂周期图。
@#@据图分析下列说法不正确的是( )@#@A.DNA数目加倍发生在A中的2时期@#@B.细胞周期中,染色体数目加倍发生在G时期@#@C.在H时期用秋水仙素处理,会出现C过程@#@D.在2时期用射线处理可诱发基因突变@#@64.用某种药物处理大鼠,其肝细胞受到刺激开始细胞分裂,导致肝体积增大。
@#@当药物作用停止后,发生凋亡的肝细胞数量会明显增加,使得一周之内大鼠的肝就恢复到原来的大小。
@#@对比过程的叙述,错误的是()@#@A.机体可通过调节细胞凋亡和细胞增殖的速率来维持组织器官细胞数量的稳定@#@B.在细胞分裂和细胞凋亡过程";i:
1;s:
26733:
"最新电大行政法与行政诉讼法形成性考核册答案@#@@#@@#@行政法与行政诉讼法形成性考核册(↔)@#@一、解释下列概念和术语↓@#@↔↓行政法:
@#@是指调整行政关系,规范和控制行政权的法律规范系统。
@#@↓@#@↕↓行政法律关系:
@#@是指为行政法所调整和规定的,具有行政法上权利与义务内容的各种社会关系。
@#@@#@⇠↓.行政主体:
@#@是指能以自己名义行使国家行政职权,作出影响行政相对人权利义务的行政行为,并能由其本身对外承担行政法律责任的行政机关和法律、法规授权的组织。
@#@@#@⇢↓.↓国家行政机关:
@#@是指依宪法或行政组织法的规定而设置的行使国家行政职能的国家机关。
@#@↓@#@⇡↓公务员:
@#@是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。
@#@@#@⇣↓行政相对方:
@#@是指行政管理法律关系中与行政主体相对应的另一方当事人,即行政主体行政行为影响其权益的个人和组织。
@#@@#@↯↓行政行为:
@#@是指行政主体实施的产生行政法律效果的行为。
@#@@#@↲↓.行政立法:
@#@是指国家行政机关依法定权限和法定程序制定行政法规、规章的活动。
@#@@#@↳↓行政许可:
@#@是指行政主体根据行政相对方的申请,经依法审查,通过颁发许↓可证、执照等形式,赋予或确认行政相对方从事某种活动的法律资格或法律权利的一种具体行政行为。
@#@@#@↔⇟↓行政强制:
@#@是指行政主体为实现一定的行政目的,保障行政管理的顺利进行,对行政相对方的人身及财产等采取的强制性的具体行政行为的总称。
@#@@#@↔↔↓行政合同:
@#@是指行政主体之间,行政主体与公民、法人或其他组织之间,为了实现行@#@政管理的目的,依双方意思表示一致而确立、变更或消灭相互权利与义务的协议。
@#@↓@#@↔↕↓行政指导:
@#@是行政机关在其所管辖的事务范围内,根据国家的政策规定或者法律原则,针对特定的公民、法人或其他组织,用非强制性的方法和手段,取得该行政相对方的同意或协助,有效地实现一定的行政目的得主动的管理行为。
@#@@#@↔⇠↓行政处罚:
@#@是行政主体对违反行政法律规范的公民、法人或其他组织给予制裁的具体行政行为。
@#@@#@↔⇢↓行政责任:
@#@是指行政主体及其执行公务的人员因行政违法或行政不当,违反其法定职责和义务而应依法承担的否定性法律后果。
@#@↓@#@↔⇡↓行政救济:
@#@指公民、法人或其他组织认为具体行政行为直接侵害其合法权益,而请求有权的国家机关依法对行政违法或行为不当行为实施纠正,并追究其行政责任,以保护行政相对方的合法权益的一种法律制度。
@#@@#@↔⇣↓↓行政复议:
@#@指公民、法人或者其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益,按照法定的程序和条件向作出该具体行政行为的上一级行政机关提出申请,由受理申请的行政机关对该具体行政行为依法进行审查并作出处理决定的活动。
@#@↓@#@↔↯↓行政赔偿:
@#@又称行政侵权赔偿,是指行政主体及其工作人员,在行使行政职权过程中,因其行为违法而侵犯了公民、法人或其他组织的合法权益并造成了损害,由行政主体给予赔偿的法律制度。
@#@@#@↓↔↲↓行政诉讼:
@#@是指公民、法人或者其他组织认为具有公共行政职权的机关和组↓织的具体行政行为侵犯其合法权益,向人民法院提起诉讼,人民法院依行政诉讼程序对具体行政行为合法性进行审查并作出裁判,解决行政争议的活动。
@#@@#@二行政法与行政诉讼法形成性考核册(↕)写一篇与行政法密切相关的论文,题目自定,最好能结合实践@#@↓行政法基本原则在实践中的运用。
@#@行政法基本原则具有普遍性、基础性、自身的特殊性,它应能反应出行政法律规范区别于其他法律的本质特性。
@#@@#@主要表现在:
@#@@#@(↔)行政法的基本原则是行政法规范制定的依据@#@(↕)当行政法具体规范不明确或没有规定的情况下,行政机关可以直接适用行政法的基本原则,@#@也可以根据行政法的基本原则作出法律解释。
@#@行政法原则在实践中运用行政法原则在实践中运用行政法原则在实践中运用行政法原则在实践中运用↓行政法的原则有行政合法性原则和行政合理性原则。
@#@所谓行政合法性原则是行政法治原则的核心内容。
@#@它是指行政权力的设立、行使必须依据法律,符合法律要求,不能与法律相抵触。
@#@行政合法性原则要求行政主体必须严格遵守行政法律规范的要求,不得享有行政法规范以外的特权,超越法定权限的行为无效;@#@违法行政行为依法应受到法律制裁,行政主体应对其行政违法行为承担相应的法律责任。
@#@行政合法性原则包括实体合法和程序合法两个方面的内容。
@#@违反实体法和违反程序法都是对行政合法性原则的破坏。
@#@实体法是指规定行政主体在行政管理活动中的权利与义务的行政法律规范。
@#@程序法则通常是为保证行为程序公正,没有偏私,从而保障实体权利得以实现的法律规范。
@#@@#@行政程序合法包含三方面的内容:
@#@@#@↓
(一)任何人不能成为审理自己案件的法官。
@#@执行这一原则的制度是回避制度。
@#@↓@#@
(二)行政机关在裁决行政纠↓纷时不能偏听偏信,应当给予当事人同等的辩论机会。
@#@@#@(三)决定对当事人不利的事务时,应预先通知当事人并给其发表意见的机会。
@#@↓行政合法性原则的具体要求:
@#@↓行政合法性原则的前提条件是有法可依。
@#@行政合法性原则通常要求行政权依法律的规定存在,行政机关依法设立并应依法行使行政职权。
@#@具体讲,行政合法性原则应包括以下三个方面的要求:
@#@@#@
(一)任何行政职权都必须基于法律的授权才能存在@#@
(二)任何行政职权的行使应依据法律、遵守法律,不得与法律相抵触,这就要求行使行政权力不仅应遵循实体法规范,而且应遵循程序法规范,二者不能偏废。
@#@@#@(三)任何行政职权的授权和委托及其运用都必须具有法律依据,符合法律宗旨。
@#@↓行政合法性原则这三个方面的具体内容要求行政主体应严格依法办事,行政管理活动应有法可依,严格按照法律规范进行。
@#@这里所讲的法律是广义上的法律不仅仅只全国人民代表大会及其常务委员会制定的宪法、法律,还有国务院指定的行政法规,国务院各部门制定的规章、省级人大及其常委会以及较大的室的人民代表大会及其常务委员会制定的地方乡法规以及省级人民政府和较大的室以上的人民政府制定的规章等。
@#@行政合理性原则是行政法法治原则的另一个重要组成部分。
@#@它是指行政机关不仅应当按照法律、法规规定的条件、种类和幅度范围作出行政决定,而且要求这种决定应符合法律的意图和精神,符合公平正义等法律理性。
@#@行政合理性原则中的理是指体现全社会共同遵守的行为准则的法理。
@#@行政合理性原则基于实际行政活动的需要而存在的。
@#@任何法律都是有限度的,尤其是规范行政活动的法律。
@#@↓总之,行政合理性原则要求行政机关行事符合常理。
@#@自由裁量权赋予行政机关更多的权力,因此应受到更多的限制。
@#@既要防止对自由裁量限制过严,使自由裁量变成羁束决定;@#@又要防止对自由裁量的放任,使之变成专横行为,破坏行政法治。
@#@一般来说,具有不政党动机、不考虑相关因素或内容不合理的相关因素内容要合理是相互联系的,共同形成对行政自由裁量的实质控制,使行政法治得以完善。
@#@在现实生活中,行政合法性原则贯彻得非常不好。
@#@如有的行政机关没有职权的情况下,却要行使所谓行政权力。
@#@如在现实生活中发生这样的案件:
@#@一城管大队执法人员拦截大货车,要求罚款。
@#@罚款的理由为,该车拉散装建筑废弃铁丝,没有罩蓬布。
@#@违法嫌疑人进行申辩,执法人员不但不听申辩,并强行扣了大货车司机的机动车驾驶证。
@#@不交罚款,就不发还机动车驾驶证。
@#@很显然城管大队无权扣机动车驾驶证,但就是这听起来象个笑话事情在现实中的确发生了。
@#@依据《中华人民共和国治安管理法》,嫖娼最高被处罚⇡⇟⇟⇟元。
@#@然而在现实中,被处罚多少数额的都有,大多数被处罚↔⇟⇟⇟⇟元,↯⇟⇟⇟元、⇣⇟⇟⇟元情况不等。
@#@往往这种处罚是以公安派出所名义进行作出的,并且罚款不出具任何收据占了不小的比例。
@#@事后当事人想起诉到法院,却连个收条也拿不出来。
@#@嫖娼,不但违法,而且影响家庭,影响工作,影响一个人的仕途升迁。
@#@所以某些公安干警抓住违法嫌疑人的这一心理弱点,不仅仅是罚款,简直是有“敲诈”嫌疑,使用精神逼迫的手段迫使违法嫌疑人主动交纳高额罚款。
@#@象这样执法,不但执法主体不正确,即公安派出所无权行使象这样的大额罚款,而且罚款数额过高,直接违反《中华人民共和国治安管理法》。
@#@另外行政行为程序不合法。
@#@最基本应给违法嫌疑人出具一张收据,告知违法嫌疑人违反了什么法律,有哪些行政救济手段。
@#@所以行政合法性原则在现实生活中贯彻得不够顺利。
@#@↓行政合理性在现实生活中贯彻得也非常不利。
@#@常有这样的情况发生,双方发生欧斗,依据《中华人民共和国治安管理法》之规定可以实施拘留。
@#@当事人常反映“为什么只拘留我,不拘留对方?
@#@”我们或许常做这样的解释,法律只是说“可以”拘留,而没有说应当拘留。
@#@所以说只要拘留合法即可,被拘留的人不能强行要求公安机关拘留对方。
@#@这种解释只是对行政合法性进行的,没有解释行政行为为什么经常合法但不合理。
@#@拘留斗殴一方,不拘留对方,显然不合理,不公平,不能说服人。
@#@行政机关应一视同仁,同等情况,应给予相同的行政处罚。
@#@行政合法性原则,行政合理性原则是非常好,但在现实生活中贯彻得非常不利。
@#@实现依法行政的梦想,还有待时日,有待于努力@#@↕⇟↔⇠行政法与行政诉讼法形成性考核册(⇠)↓@#@一选择题↓@#@单选题↓@#@↔行政法是调整(C)被行使过程中所产生的社会关系以及对行政权@#@进行规范和控制的法律规范总称@#@A行政权@#@B行政法律关系↓@#@C行政关系@#@⇄行政@#@↕↓↘B⇤↓↓@#@⇠↘A⇤↓@#@⇢↘C⇤↓↓@#@⇡↘A⇤↓@#@⇣↘⇤@#@7(C)8(A)9(D)10(A)@#@二多选题↓@#@1下列属于我国行政法渊源的有@#@(ABCD)@#@A宪法和法律@#@B行政法规与规章@#@C地方性法规@#@D自治条例和单行条例@#@2ABCD@#@3ABCD↓@#@4ABC@#@5ABCD↓@#@二填空题@#@1行政处罚中“一事不再罚”是指↓@#@2中级↓@#@3物、行为、和精神财富↓@#@⇢↓行政主体@#@⇡↓法律实践和法律行为↓@#@⇣↓申请撤诉、缺席判决@#@三名词解释@#@↔行政权↓:
@#@是指宪法和行政组织法授予行政主体执行国家法律、政策,管理国家内政、外交事务的国家权力。
@#@@#@↕↓行政指导:
@#@行政指导:
@#@是指行政主体在其管辖权限内,为适应复杂多变的经济和社会生活@#@需要,依据国家的法律或政策,适时灵活地采取引导、劝告、建议、协商、示范、制定导向@#@性政策、发布有关信息等非强制性手段,在行政相对方的同意或者协助下,实现一定行政目的的行为。
@#@@#@⇠↓↓行政立法:
@#@是指国家行政机关依法定权限和法定程序制定行政法规、规章的活动。
@#@@#@⇢↓↓具体行政行为:
@#@是指国家行政主体针对特定的行政管理对象实施的行政行为。
@#@包括行政许可、行政强制、行政处罚等行为,通常以具体、完整的行政决定的形式表现出来。
@#@具体行行为通常具有个别效力。
@#@@#@⇡↓↓行政赔偿:
@#@是国家行政机关和行政机关工作人员在行使职权时,违法侵犯公民、法人或其他组织的合法权益造成损害的,国家负责向受害人赔偿的制度。
@#@@#@四简述题@#@↔简述行政法的特征@#@答:
@#@↘↔⇤行政法尚没有统一完整的实体行政法典↓↓@#@↓↘↕⇤行政法涉及的领域十分广泛,内容十分丰富@#@(⇠⇤行政法具有很强的变动性由于社会生活和行政关系复杂多变,因而作为行政关系调节器@#@的行政法律规范也具有较强的变动性,需要经常进行废、改、立。
@#@@#@↕简述公务员的权力@#@答公务员:
@#@是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。
@#@@#@公务员具有以下权利:
@#@↓@#@(↔)获得履行职责应当具有的工作条件;@#@@#@↘↕⇤非因法定事由、非经法定程序,不被免职、降职、辞退或者处分;@#@@#@↓↘⇠⇤获得工资报酬,享受福利、保险待遇;@#@@#@↓↘⇢⇤参加培训;@#@↓@#@↘⇡⇤对机关工作和领导人员提出批评和建议;@#@@#@↓↘⇣⇤提出申诉和控告;@#@@#@↓↘↯⇤申请辞职;@#@↓@#@↘↲⇤法律规定的其他权利。
@#@↓@#@五论述题↓↓@#@论述行政法的基本原则↓↓@#@答:
@#@行政法基本原则是指导和规范行政法的立法、执法以及指导规范行政行为的实施和行@#@↓政争议的行政法的基本原则↓它又分为实体性基本原则和程序性基本原则.↓↓↓行政法的实体性原则↰↓↓↔.)依法行政原则.↕.)尊重和保障人权原则.⇠).越权无效原则.↓↓↓↓⇢).信赖保护原则.⇡).比例原则.↓行政法的程序性原则↰↓↓↔).正当法律程序原则.↓↓↓↓↓↓↕).行政公开原则.↓⇠).行政公正原则.↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓⇢).行政公平原则.↓↓↓@#@六↓案例分析@#@案情介绍:
@#@@#@↓↓某省某自治州东海县李家营镇铁杉屯村地处山区,交通十分不便。
@#@该村部分村民便利用该村地理位置偏僻,工商等执法部门不便进行监管的便利条件生产、加工掺有麦麸、变质植物油、霉变花生米和核桃仁的伪劣辣椒面,并使用工业染料“酸性大红”、“碱性荧光黄GR↓”对产品染色。
@#@由于东海县红松食品有限公司生产的红松牌辣椒面在当地十分的畅销,而且销售价格相对较高。
@#@该村生产的伪劣辣椒面的包装全部假冒红松牌商标。
@#@工商机关会同公安部门多次进行检查、打击、取缔。
@#@但是往往是执法部门前脚一走,制假生产又死灰复燃,屡禁不绝。
@#@经初步检查,↕⇟⇟⇠↓年↳↓月到↕⇟⇟⇢↓年⇡↓月不到一年的时间,该村制假作坊共加工假冒辣椒面⇡⇟⇟↓多吨,获违法所得↔⇟↓万多元。
@#@经检测,含有“酸性大红”、“碱性荧光黄GR↓”的辣椒面对人体有致癌畸变作用,不能食用。
@#@该种伪劣辣椒面由于售价比较低,经不同的渠道大批量地流入市区,给广大老百姓的生命健康造成了极大的威胁,也给东海县红松食品有限公司造成了巨大的经济损失。
@#@东海县红松食品有限公司为了避免进一步的损失,不得已就派驻@#@⇢↓名职工常驻铁杉屯村执行打假任务,一经发现制假企业和作坊生产假冒辣椒面就立即报告工商等执法部门。
@#@但由于地处偏远、交通不便,执法部门仍然不能有效及时地对违法生产进行打击。
@#@为了更加方便、经常地打击不法生产,东海县工商行政管理局遂与东海县红松食品有限公司签署了行政委托协议,委托该公司行使打假的行政职能。
@#@↕⇟⇟⇢↓年⇡↓月,东海县红松食品有限公司的打假人员发现铁杉屯村村民王某某在山上隐蔽处生产假冒的红松牌辣椒面,当场查获已经加工好,未来得及外运的假冒成品↔↓吨多。
@#@打假人员遂依据《中华人民共和国产品质量法》第四十九条、第五十条和第六十条的规定,以东海县工商局的名义对当事人王某某给予责令终止违法活动,没收产品、原料和生产工具,没收违法所得并罚款↕⇟⇟⇟↓元的行政处罚。
@#@王某某对此行政处罚不服,向东海县人民法院提出了行政诉讼↓@#@问题:
@#@@#@↔什么是行政法中的被委托组织?
@#@被委托组织的范围、特征及其法律地位如何?
@#@@#@↓↕被委托组织和被授权组织有什么不同?
@#@@#@⇠本案中某县红松食品有限责任公司作为受委托组织能否成为行政主体?
@#@↓@#@答:
@#@↔、某县红松食品有限责任公司是被委托组织。
@#@行政委托是指行政机关在其职权范围内,依法将其行政职权委托给非国家机关的组织来行使,受委托组织以委托机关的名义实施管理行为和行使行政职权,并由委托机关承担法律责任的制度。
@#@行政委托有以下的特征:
@#@行政委托的职权来源是行政机关的委托行为;@#@行政委托的对象不能是其他行政机关、也不能是其他国家机关,应该是社会组织,若法律有特别规定的话,应该符合法律的规定;@#@行政委托不发生职权、法律后果及行政主体资格的转移。
@#@@#@↕被委托组织与被授权组织不同,被委托组织以委托机关的名义实施管理行为和行使行政职权,并由委托机关承担法律责任的制度。
@#@被授权的职权来源是法律、法规的明文规定,而且行政授权导致行政职权及主体资格的转移。
@#@被授权组织可以以自己的名义独立行使行政职权和承担相应的法律责任,在行使职权时是独立的行政主体。
@#@↓@#@⇠被委托的组织并不能成为行政主体,某县红松食品有限责任公司作为受委托组织不能成为行政主体。
@#@@#@↕⇟↔⇠行政法与行政诉讼法形成性考核册答案↘⇢⇤↓↓↓@#@一↓、选择题@#@单项选择@#@↓↔(↓A)是指国家行政机关在行使行政权力进行行政活动过程中,所遵循的法定方式和步骤。
@#@@#@A行政程序@#@↓↓B行政程序法@#@↓↓C行政方式@#@↓↓⇄行政制度@#@↓↕↓↓行政诉讼中人民法院审理行政案件可以参照↘↓B↓行政法规↓⇤↓↓@#@⇠↓↓行政行为相对于民事行为和其他国家机关行为,不具有下述特征(C↓)↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓@#@↓A、从属法律性@#@↓↓B、裁量性@#@C、等价有偿性@#@↓↓⇄、单方性@#@⇢↓↓行政相对人对公安机关实施的行政拘留处罚不服,申请行政复议的期限为收到行政拘留裁决书之日起(⇄)↓↓@#@↓↓↓A↓⇡日内@#@B↓↔⇡日内@#@⇨↓⇠⇟日内@#@⇄↓⇣⇟日内↓↓@#@⇡↓↓国家行政机关对其系统内部违法失职的公务员实施的惩戒措施为(↓B)。
@#@。
@#@↓↓@#@A.行政处罚@#@↓B.↓行政处分@#@C行政强制@#@.↓⇄.行政司法@#@↓↓⇣↓↓↓↘A⇤↓↓@#@↯行政机关委托某建筑队拆除违章建筑并向违章者征收拆除费用的行为是(B)↓↓@#@↓↓A、直接强制@#@↓↓↓B、代执行@#@↓↓↓C、即时强制@#@↓↓↓⇄、执行罚@#@↓↲↓↓⇄↓↓@#@↳↓C↓↓@#@↔⇟↓国务院根据宪法和法律制定的有关行政管理的规范性文件的总称为↘↓B↓⇤↓↓@#@A行政法律。
@#@。
@#@@#@B行政法规。
@#@。
@#@@#@C行政规章。
@#@。
@#@@#@⇄行政措施↓@#@多项选择↓@#@↔ABC⇄↓↓↓↕AC↓↓↓↓↓⇠ABC↓↓↓⇢↓ABC↓↓↓⇡AC⇄↓↓↓↓↓@#@二填空题@#@ @#@ @#@@#@↔↓↓行政职权、能独立@#@↕国家权力机关、国家司法机关、上级行政机关、专门行政监督机关@#@⇠↓↕⇟↔↕.↓↓↔.↓↓↓↔↓↓@#@⇢↓↔↳↲↳↓.⇢.↓↓⇢↓↓↓↓↔↳↳⇟.↓↓↔⇟.↓↓↔↓↓@#@⇡↓@#@支付赔偿金↓@#@三↓名词解释@#@↔行政职权:
@#@是指国家行政权的转化形式,是依法定位到具体行政主体身上的国家行政权,@#@是各行政主体实施国家行政管理活动的资格及其权能。
@#@↓@#@↕行政法律关系:
@#@是指为行政法所调整和规定的,具有行政法上权利与义务内容的各种社会@#@关系。
@#@@#@⇠行政合同:
@#@是指行政主体之间,行政主体与公民、法人或其他组织之间,为了实现行政管@#@理的目的,依双方意思表示一致而确立、变更或消灭相互权利与义务的协议。
@#@↓↓@#@⇢行政复议:
@#@是公民、法人或者其他组织认为行政主体的具体行政行为侵犯其合法权益,依@#@法请求上一级行政机关或法定复议机关依照行政复议程序重新审查原具体行政行为是否合@#@法、适当,并作出复议决定的活动。
@#@@#@四简答题↓↓@#@一)简述行政许可的作用↓↓@#@答:
@#@↔.行政许可是国家对社会经济、政治、文化活动进行宏观调控的有力手段,有助于从直接命令式的行政手段过渡到间接许可的法律手段@#@↕.行政许可有利于维护社会经济秩序,保障广大消费者及公民的权益@#@↓⇠.行政许可有利于保障社会公共利益,维护公共安全和社会秩序@#@↓⇢.行政许可有利于控制进出口贸易,保护和发展民族经济@#@⇡.行政许可有利于资源的合理配置和环境保护,促进人与环境的和谐、健康、协调发展。
@#@↓@#@二)简述行政诉讼第三人的特征↓↓@#@答:
@#@行政诉讼第三人是指同提起诉讼的具体行政行为有利害关系,为了维护自己的合法权益而参加诉讼的个人或者组织,行政诉讼第三人有以下特征:
@#@@#@↔、行政诉讼第三人是原、被告之外的个人或者组织,并且必须是行政法律关系的主体。
@#@@#@↓↓↓↕、行政诉讼第三人是同被诉的具体行政行为有利害关系的人。
@#@@#@这里的利害关系是指与被诉具体@#@行政行为有法律上的权利义务关系,并且仅限于行政法上的权利义务关系。
@#@@#@↓↓↓⇠、行政诉讼第三人参加诉讼,必须是在诉讼开始之后和审结之前。
@#@否则,就不发生第三人参加诉讼的问题,这是与民事诉讼第三人共同具备的特征。
@#@↓↓@#@↓↓⇢、行政诉讼第三人参加诉讼的方式有两种:
@#@即可以主动申请参加诉讼,也不以由人民法院依职权通知其参加诉讼。
@#@↓↓@#@在行政诉讼中,第三人具有当事人的地位,从而享有与原、被告基本相同的权利义务↓@#@五论述题↓@#@论述行政强制执行@#@答:
@#@行政强制执行是指公民、法人或其他组织不履行行政机关依法所作行政处理决定中规@#@↓定的义务,有关国家机关依法强制其履行义务或达到与履行义务相同状态的行为。
@#@行政强制执行是在我国国家机关依法行政的前提下⤓保证我国国家机关的决定顺利执行⤓维护国家利益⤓保证国家机关分健康有绪的执行各项职务的一道重要防线。
@#@行政强制执行是在以行政义务为限,不能超过当事人所承担的行政义务范围的前提下,强迫公民、法人或其他组织履行行政义务的一种法律手段。
@#@研究行政强制执行在客观形势发展变化时期存在的合理性与必要性,认识它在不同时期的关联作用,在不同时期的丰富、发展与完善以及所发挥的积极作用,科学地认识和运用行政强制执行的基本制度、掌握行政强制执行的种类、实施程序、方式、原则是具有十分重要的现实作用。
@#@@#@六案例分析@#@↓↓张某经营一家熟食店,为谋取暴利,经常向无证商贩购买低价猪肉,加工成熟食后进行销售。
@#@↕⇟⇟↕年↯月经群众举报,市卫生局对该熟食店进行检疫调查。
@#@结果发现张某经营的熟食制品中有三个品种、七批次细菌严重超标,对食用者的身体健康构成较大危害。
@#@因此,@#@市卫生局根据《中华人民共和国食品卫生法》之规定,对张某处以⇡⇟⇟⇟元罚款,销毁所有不合格熟食制品,没收违法所得↕⇟⇟⇟元,并吊销张某食品卫生许可证的行政处罚。
@#@张某对此处罚决定表示服从,没有提出行政复议和行政诉讼。
@#@↓↕⇟⇟↕年↲月,张某所在区的工商管理局以熟食店违法经营为由,又对张某进行了查处。
@#@决定罚款⇣⇟⇟⇟元并吊销熟食店的营业执照。
@#@张某认为自己因为出售不合格食品一事已被卫生局罚了款,工商局不应该再进行处罚。
@#@而区工商局认为卫生局是依据其对食品卫生监督的职权对张进行查处,而工商局是根据其对市场管理的职权依法行政,且程序合法,两者并不矛盾。
@#@↓@#@答:
@#@↔依职法行政行为有:
@#@对张某处以⇡⇟⇟⇟元罚款,销毁所有不合格熟食制品,没收违法@#@↓所得↕⇟⇟⇟元,并吊销张某食品卫生许可证的行政处罚↓@#@↕行政处罚原则:
@#@@#@↔⇤↓↔)处罚法定原则@#@↓↓↕⇤遵循公正公开的原则@#@↓⇠⇤处罚与教育相结合的原则,@#@(⇢)保障当事人陈述权利原则@#@(⇡)一事不再罚原则@#@⇠↓本案中适用一事不再罚原则@#@@#@@#@@#@";i:
2;s:
17463:
"最新最全保健食品制度@#@保健食品制度目录@#@一、从业人员健康管理制度@#@二、从业人员培训管理制度@#@三、保健食品经营过程与控制制度@#@四、场所及设施设备清洗消毒和维修保养制度@#@五、保健食品安全管理员制度@#@六、保健食品索证索票制度@#@七、保健食品进货查验及查验记录制度@#@八、保健食品储存管理制度@#@九、废弃物处置制度@#@十、保健食品进销台账管理制度@#@十一、食品安全突发事件应急处置方案@#@ @#@@#@保健食品从业人员健康管理制度@#@ @#@@#@
(一)保健食品从业人员每年必须在区以上医院体检一次,体检除常规项目外,应加做肠道致病菌、胸透以及转氨酶、乙肝表面抗原检查,取得健康证明后方可参加工作。
@#@@#@
(二)凡患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道传染病(包括病原携带者),活动性肺结核,化脓性或渗出性皮肤病、精神病以及其他有碍食品卫生的疾病的,不得参与直接接触保健食品的工作。
@#@@#@(三)员工患上述疾病的,应立即调离原岗位。
@#@病愈要求上岗,必须在指定的医院体检,合格后才可重新上岗。
@#@@#@(四)公司发现有患传染病的职工后,相关接触人员必须立即进行体检,确认未受传染的,方可继续留岗工作。
@#@@#@(五)每位员工均有义务向部门领导报告自己及家人身体情况,特别是本制度中不允许有的疾病发生时,必须立即报告,以确保保健食品不受污染.@#@(六)在岗员工应着装整洁,佩戴工号牌,勤洗澡、勤理发,注意个人卫生。
@#@@#@(七)应建立员工健康档案,档案至少保存三年。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@从业人员培训管理制度@#@ @#@@#@ @#@@#@
(一)各级管理人员、经营人员及与经营活动有关的维修、保洁、仓储、服务等人员,均应按《中华人民共和国食品安全法》的规定,根据各自的职责接受培训教育。
@#@@#@
(二)质量管理部负责制定年度员工培训计划,报总经理批准后下发实施。
@#@行政部门按照培训计划合理安排全年的质量教育、培训工作,并负责建立职工教育培训档案。
@#@@#@(三)培训方式以企业定期组织集中学习和自学方式为主,以外部培训为辅。
@#@任何人无正当理由,均不得缺席公司的培训,并应自觉完成学习计划。
@#@@#@(四)新录入员工、转岗员工上岗前须进行质量教育与培训,主要培训内容包括《中华人民共和国食品安全法》等相关法律法规,岗位职责、各类质量台帐、记录的登记方法等。
@#@培训结束后统一考核,不合格者不得上岗。
@#@@#@(五)参加外部培训及在职接受继续学历教育的人员,应将考核结果或相应的培训教育证书原件交行政部门验证后,留复印件存档。
@#@@#@ @#@@#@(六)企业内部培训教育的考核,由行政部门与质量管理部共同组织,根据培训内容的不同可选择笔试、口试,现场操作等考核方式,并将考核结果存档。
@#@@#@(七)培训和继续教育的考核结果,作为有关岗位人员聘用的主要依据,并作为员工晋级、加薪或奖惩等工作的参考依据。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@保健食品经营过程与控制制度@#@ @#@@#@
(一)所有销售人员必须经卫生知识和产品知识培训后方能上岗。
@#@@#@
(二)应严格按照《中华人民共和国食品安全法》的要求正确介绍保健食品的保健作用、适宜人群、使用方法、食用量、储存方法和注意事项等内容,不得夸大宣传保健作用,严禁宣传疗效或利用封建迷信进行保健食品的宣传。
@#@@#@(三)严禁以任何形式销售假劣保健食品。
@#@凡质量不合格,过期失效、或变质的保健食品,一律不得销售。
@#@@#@(四)销售过程中怀疑保健食品有质量问题的,应先停止销售,立即报告质管部,由质管部调查处理。
@#@@#@(五)卫生管理员负责做好防火、防潮、防热、防霉、防虫、防鼠及防污染等工作,指导营业员每天上下午各一次做好营业场所的温湿度检测和记录,如温湿度超出范围,应及时采取调控措施,确保保健食品的质量。
@#@@#@(六)在营业场所内外进行的保健食品营销宣传(包括灯箱广告、各种形式的宣传资料),要严格执行国家有关的法律法规;@#@未取得广告批准文号的,不得在营业场所内外发布广告;@#@广告批文超过有效期的,应重新办理审批手续。
@#@@#@场所及设施设备清洗消毒和维修保养制度@#@一、食品处理区设置专用的粗加工、切配、烹饪、备餐用具清洗消毒及原料贮存的场所,按照原料进入、原料加工、半成品加工、成品供应的流程合理布局,并应能防止在存放、操作中产生交叉污染。
@#@各功能间标识明显,操作流程规范。
@#@@#@二、各功能间地面与排水、墙壁与门窗、屋顶与天花板符合餐饮服务操作规范要求,定期检查,确保地面与排水无破损、漏水,墙面与门窗无破损、霉斑,屋顶与天花板无霉变、脱落。
@#@@#@三、配备冷藏、冷冻设施,烹调炉灶、蒸箱设施,餐用具消毒、保洁设施,留样设施,专用空气消毒设施,清洗设施,通风防潮设施,废弃物存放设施,防蝇、防鼠设施,定期检查和维护,确保正常运转和使用。
@#@@#@四、配备餐具、容器、刀具、刀架、墩板、墩架,定点定位存放使用,并有明显标识。
@#@定期检查和维护,及时清理清洗,必要时消毒。
@#@@#@五、定期组织对电气设备、机械设备的检查,加强对有关员工的安全操作规程培训,设备、设施维护及时有记录。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@保健食品安全管理员制度@#@ @#@@#@
(一)企业负责人岗位职责@#@1、对公司保健食品的经营负全面责任,保证公司执行国家有关保健食品的法律、法规和行政规章。
@#@@#@2、负责建立、健全公司质量管理体系,加强对业务经营人员的质量教育,保证公司质量管理方针和质量目标的落实和实施,@#@3、负责签发保健食品质量管理制度及其他质量文件,负责处理重大质量事故,定期组织对质量管理制度的执行情况进行考核。
@#@@#@4、负责对保健食品首营企业和首营品种的审批,对公司购进的保健食品质量有裁决权。
@#@@#@5、负责国家和上级主管部门有关保健食品的法律法规及各项政策在公司内部的贯彻实施。
@#@@#@6、负责选拔任用各方面的合格人员,定期开展质量教育和培训工作,每年组织一次全员身体检查。
@#@@#@
(二)食品卫生管理员岗位职责@#@1、认真学习和贯彻执行国家有关保健食品的法律、法规和行政规章,严格遵守公司的质量和卫生管理的规章制度,对保健食品的卫生管理工作负直接责任。
@#@@#@2、按时做好营业场所和仓库的清洁卫生工作,保持内外环境整洁,保证各种设施、设备安全有效。
@#@@#@3、每年负责安排公司经营人员的健康检查,建立并管理员工健康档案,监督检查员工保持日常个人卫生。
@#@@#@4、负责监督做好营业场所和仓库的温湿度检测和记录,保证温湿度在规定的范围内,确保保健食品的质量。
@#@@#@5、保证保健食品的经营条件和存放设施安全、无害、无污染,发现可能影响保健食品质量的问题时应立即加以解决,或向总经理报告。
@#@@#@(三)购销人员岗位职责@#@1、严格遵守国家有关保健食品的法律法规和各项政策,遵守公司各项质量管理的规章制度,特别是采购和销售方面的管理制度。
@#@@#@2、采购人员应根据公司的计划按需进货、择优采购,严禁从证照不全的公司或厂家进货。
@#@@#@3、对购进的保健食品应按照合同规定的质量条款,认真检查供货单位的《卫生许可证》、《工商执照》和保健食品的《批准证书》、《检验合格证》,对保健食品逐件验收,@#@4、销售人员应确保所售出的保健食品在保质期内,并应定期检查在售保健食品的外观性状和保质期,发现问题立即下架,同时向质管部报告。
@#@@#@5、销售时应正确介绍保健食品的保健作用、适宜人群、使用方法、食用量、储存方法和注意事项等内容,不得夸大宣传保健作用,严禁宣传疗效或利用封建迷信进行保健食品的宣传。
@#@@#@6、营业员应每天上下午各一次做好营业场所的温湿度检测和记录,如温湿度超出范围,应及时采取调控措施,确保保健食品的质量。
@#@@#@7、营业员应经常注意自己的身体状况,当患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道传染病(包括病原携带者),活动性肺结核,化脓性或渗出性皮肤病、精神病以及其他有碍食品卫生的疾病的,应立即停止工作并向主管负责人报告。
@#@@#@8、营业员应热心为顾客服务,随时听取顾客的意见和建议,及时改进工作并向上级领导反馈信息。
@#@@#@ @#@@#@保健食品索证索票制度@#@
(一)索证索票要有专人负责管理。
@#@@#@
(二)严格审验供货商(包括销售商或者直接供货的生产者)的食品卫生许可证、国家产品注册证书、所供货产品的检验报告书和保健食品其它合格的证明文件。
@#@@#@(三)购入保健食品时,索取供货商出具的正式销售发票;@#@或者按照国家相关规定索取有供货商盖章或者签名的销售凭证,并留具真实地址和联系方式;@#@销售凭证应当记明保健食品的品名、生产厂商、批准文号、规格、供货单位、购进数量、生产日期、有效期、等内容。
@#@以备查。
@#@@#@(四)索取和查验的相关证明文件、检验合格报告和销售发票(凭证)应当按供货商名称或者保健食品种类整理建档备查,相关档案应当妥善保管,保管期限自该种食品购入之日起不少于一年。
@#@@#@ @#@@#@保健食品进货查验及查验记录制度@#@
(一)采购保健食品时必须选择合格的供货方,须向供货商索取加盖企业红色印章的有效的《卫生许可证》、《保健食品批准证书》和《产品检验合格证》,以及保健食品的包装、标签、说明书和样品实样,并建立合格供货方档案。
@#@进口保健食品必须有对应的《进口保健食品批准证书》复印件及口岸进口食品卫生鉴定费检验机构的检验合格证明。
@#@@#@
(二)采购保健食品应签订采购合同,并有明确质量条款,采购合同如果不是以书面形式确立的,购销双方应提前签订明确质量责任保证协议。
@#@@#@(三)购进的保健食品必须有合法真是的票据,做到票、账、货各项内容相符,并按日期顺序归档存放,票据至少保存二年。
@#@@#@(四)对购进保健食品的品名、规格、批准文号、生产批号(日期)、有效期、生产厂商、包装、标签、说明书等内容进行查验,按规定建立完整的购进记录,购进记录必须注明保健食品品名、规格、有效期、生产厂商、供货单位、购进数量、购货日期等,购进记录至少保存一年。
@#@@#@(五)购入首营品种还应向供货商索取加盖企业红色印章的保健食品批准文号证明文件、质量标准和该批号的保健食品检验报告书。
@#@@#@(六)严禁采购以下保健食品:
@#@@#@1、无《卫生许可证》生产单位生产的保健食品。
@#@2、无保健食品检验合格证明的保健食品。
@#@3、有毒、变质、被污染或其他感观性状异常的保健食品。
@#@4、超过保质期限的保健食品。
@#@5、其他不符合法律法规规定的保健食品。
@#@@#@(七)保健食品验收工作应在待验区内进行,保健食品质量验收包括保健食品外观质量的检查和保健食品包装、标签、说明书和标识的检查,以及购进保健食品及销后退回保健食品的工作。
@#@@#@(八)对包装、标识等不符合要求的或质量有疑问的保健食品,应报质量管理人员进行处理、裁决。
@#@@#@(九)保健食品必须验收合格后才能入库或上柜台,如发现假保健食品就地封存及时上报质量管理人员。
@#@@#@ @#@@#@保健食品储存管理制度@#@
(一)所有入库保健食品都必须进行外观质量检查,核实产品的包装、标签和说明书与批准的内容相符后,方准入库。
@#@@#@
(二)仓库保管员应根据保健食品的储存要求,合理储存保健食品,需冷藏的保健食品储存于冷库(温度2-10℃),需阴凉、凉暗储存的储存于阴凉库(避光、温度不高于20℃),可常温储存的储存于常温库(温度0-30℃),各库房的相对湿度应保持在45-75%之间。
@#@@#@(三)保健食品应离地、隔墙放置,各堆垛间应留有一定的距离。
@#@搬运和堆垛应严格遵守保健食品外包装图示标志的要求规范操作,堆放保健食品必须牢固、整齐、不得倒置。
@#@对包装易变形或较重的保健食品,应适当控制堆放高度,并根据情况定期检查、翻垛。
@#@@#@(四)应保持库区、货架和出库保健食品的清洁卫生,定期进行清扫,做好防火、防潮、放热、防毒、防虫、防鼠和防污染等工作。
@#@@#@(五)应定期检查保健食品的储存条件,做好仓库的防晒、温湿度监测和管理。
@#@每日上下午各一次对库房的温湿度进行检查和记录,如温湿度超出范围,应及时采取调控措施。
@#@@#@ @#@@#@(六)应根据库存保健食品的流转情况,定期检查保健食品的质量情况,发现质量问题应立即在该保健食品存放处放置“暂停发货”牌,并通知监管部门调查处理。
@#@@#@@#@ @#@@#@废弃物处置制度@#@1、食品安全管理人员要自觉遵守《食品安全法》及有关法律法规,认真履行食品安全直接责任人职责,严格执行废弃物处置管理规定。
@#@@#@2、废弃物实行分类管理,分别处理。
@#@@#@3、废弃物处置安排专人负责,建立完整处置台账,详细记录并注明处理方式@#@4、负责人负责对废弃物处置工作的检查监督,对不按规定处理废弃物的,责令立即改正,并给予相关人员一定的处罚。
@#@@#@ @#@@#@保健食品进销台账管理制度@#@
(一)为规范保健食品购进管理,保障产品安全。
@#@根据《中华人民共和国食品安全法》、《保健食品管理办法》以及保健食品相关流通法律、行政规章。
@#@制定保健食品台账管理和控制。
@#@@#@
(二)根据“按需购进,择优选购”的原则,依据市场动态、客户需求反馈的信息编制购货计划,报企业负责人批准后执行。
@#@要建立供销平衡,保证供应,避免脱销或品种重复积压以致过期失效造成损失。
@#@@#@(三)要认真审查供货单位的法定资格、经营范围和质量信誉,考察其履行合同的能力,必要时应对其进行现场考察,签订质量保证协议书,协议书应注明购销双方的质量责任,并明确有效期。
@#@@#@(四)加强合同管理,建立合同档案。
@#@签订的购货合同必须注明相应的质量条款。
@#@购销人员要做好首营企业和首营品种的审核工作。
@#@向供货单位索取加盖企业印章的、有效的《卫生许可证》、《营业执照》、《保健食品批准证书》和《产品检验报告书》,以及保健食品的包装、标签、说明书和样品实样。
@#@@#@(五)购进保健食品应有合法票据,按规定做好购进记录,做到票、帐、货相符,购进记录保存至超过保健食品有效期1年,但不得少于2年。
@#@@#@ @#@@#@食品安全突发事件应急处置方案@#@一、食品销售经营者应当建立食品安全突发事件应急处置方案,由负责人或食品安全管理员具体负责食品安全突发事件应急处置工作。
@#@@#@二、食品安全突发事件发生时,应当立即停止相关食品的经营活动,对涉及的食品、工具、设备等进行封存,并自发现之时起2小时内向所在地市场监管部门报告,不得对食品安全突发事件隐瞒、谎报、缓报。
@#@@#@三、应当立即执行不合格食品处置管理制度,采取有效措施通知相关供货者和消费者,防止突发事件恶化。
@#@@#@四、应当积极配合市场监管部门的调查、取证工作,不得隐匿、伪造、毁灭有关证据。
@#@@#@五、建立食品安全突发事件应急处置台账,如实记录食品安全突发事件处置涉及的食品名称、批号、数量、生产厂家和联系方式、供货者名称和联系方式以及处置的方式和结果,记录保存期限不得少于2年。
@#@@#@";i:
3;s:
15919:
"最新高考英语长句难句解析@#@高考英语长句难句解析@#@1.FirstputforwardbytheFrenchmathematicianPierredeFormatintheseventeenthcentury,thetheoremhadbaffledandbeatenthefinestmathematicalminds,includingaFrenchwomanscientistwhomadeamajoradvanceinworkingouttheproblem,andwhohadtodresslikeamaninordertobeabletostudyattheEcolabpolytechnique.(NMET2003.C篇)@#@这个定理,先是由十七世纪法国数学家皮尔法特提出,曾使一批杰出的数学大师为难,包括一位法国女科学家,她在解决这个难题方面取得了重大的进展,她曾女扮男装为了能够在伊科尔理工学院学习。
@#@@#@简析:
@#@夹杂过去分词短语,现在分词短语,动名词及两个定语从句。
@#@@#@2.ItisdifficulttomeasurethequantityofpaperusedasaresultofuseofInternet-connectedcomputers,althoughjustaboutanyonewhoworksinanofficecantellyouthatwhene-mailisintroduced,theprintersstartworkingovertime.Thatis,thegrowingdemandforpaperinrecentyearsislargelyduetotheincreaseduseoftheInternet.(NMET2003.E篇)@#@由于因特网的使用,计算所使用的纸张的数量是很难的,然而几乎任何在办公室工作的人能告诉你,当引进电子邮件后,打印机就开始超时工作。
@#@也就是说近年来人们对于纸张的日益需求主要是由于因特网越来越多的使用。
@#@@#@简析:
@#@夹杂较复杂的句型结构,关键词justabout几乎;@#@overtime超时地。
@#@@#@3.Perhapsthebestsignofhowcomputerandinternetusepushesupdemandforpapercomesfromthehigh-techindustryitself,whichseesprintingasoneofitsmostpromisingnewmarket.(NMET2003.E篇)@#@或许,表明电脑及因特网使用促进人们对于纸张的需求的最好迹象源于高科技产业本身,印刷业被认为是高科技产业极有前景的新市场之一。
@#@@#@简析:
@#@夹杂较复杂的句型结构,关键词promising有前途的。
@#@@#@4.Theactiongrouphasalsofoundacceptablepapermadefrommaterialsotherthanwood,suchasagriculturalwaste.(NMET2003.E篇)@#@这个行动组也发现一种人们可接受的纸,制成这种纸的原料不是木料,而是农业废料。
@#@@#@简析:
@#@关键词otherthan而不是。
@#@@#@5.MostlyborrowedfromEnglishandChinese,thesetermsareoftenchangedintoformsnolongerunderstoodbynativespeakers.(NMET2003.D篇)@#@这些术语,主要从英语和汉语引入,经常会变成不再被说本族语的人们理解的形式。
@#@@#@简析:
@#@关键词term术语。
@#@@#@6.Itisoneofmanylanguagebooksthatarenowflyingoffbooksellers’shelves.(NMET2003.D篇)@#@它是现在很畅销的许多外语书中的一本。
@#@@#@简析:
@#@比喻生动形象。
@#@@#@7.Themassmediaandgovernmentwhitepapersplayanimportantpartinthespreadofforeignwords.(NMET2003.D篇)@#@大众传播媒介和政府白皮书(正式报告)在外国词传播过程中起重要作用。
@#@@#@简析:
@#@关键词themassmediaandgovernmentwhitepapers大众传播媒介和政府白皮书@#@(正式报告)。
@#@@#@8.TalesfromAnimalHospitalwilldelightallfansoftheprogrammeandanyonewhowasalivelyinterestintheirpet,whetheritbeacat、dogorsnake!
@#@(NMET2003.C篇)@#@来自动物医院(这个电视节目)的故事(这本书),将使这个电视节目的爱好者以及@#@对无论是猫、狗还是蛇这类宠物有浓厚兴趣的任何人感到高兴。
@#@@#@简析:
@#@关键词fans…爱好者,whether…or…,无论是…还是…。
@#@@#@9.Newtonisshownasagiftedscientistwithveryhumanweaknesseswhostoodatthepointinhistorywheremagicendedandsciencebegan.(NMET2003.C篇)@#@牛顿被证明是一位很有才华的科学家,他处于一个魔术终结科学开启的历史时期,@#@他也有普通人所特有的弱点。
@#@@#@简析:
@#@夹杂两个定语从句。
@#@@#@10.Butforallthetextsthatarewritten,storedandsentelectronically,alotofthemarestillendinguponpaper.(NMET2003.E篇)@#@但对于所有这些以电子手段记录,贮存及传递的文本而言,许多文本仍要(打印)在纸上。
@#@@#@简析:
@#@关键词text文本;@#@endup最后成为(处于)。
@#@@#@11.Withtheirshiningbrowneyes,waggingtails,andunconditionallove,dogscanprovidethenonjudgmentallistenersneededforabeginningreadertogainconfidence,accordingtoIntermountainTherapyAnimals(ITA)insaltLakeCity.(NMET2003.B篇)@#@据盐湖城的ITA的观点,闪烁的棕色眼睛,摇着尾巴,并有无条件的爱心,狗能成@#@为无判断力的(忠实的)听者,这是刚开始搞阅读的小孩所需要的。
@#@@#@简析:
@#@夹杂with构成的介词短语及过去分词短语。
@#@@#@12.TheSaltLakeCitypubliclibraryissoldontheidea.(NMET2003.B篇)@#@这家盐湖城公共图书馆接受这个观点。
@#@@#@简析:
@#@关键词sellon(to)使接受。
@#@@#@13.DiscoveredbythePortugueseadmiralofthesamenamein1506,andsettledin1810,theislandbelongstoGreatBritainandhasapopulationofafewhundred.(NMET2003.A篇)@#@这个岛屿,于1506年被同名的葡萄牙上将发现,在1810年有人居住,现在属于英@#@国,人口数有几百人。
@#@@#@简析:
@#@有两个过去分词短语作状语。
@#@@#@14.Theyhadnoconnectionwiththeoutsideworldformorethanathousandyears,givingthemplentyoftimetobuildmorethan1000hugestonefigures,calledmoat,forwhichtheislandismostfamous.(NMET2003.A篇)@#@他们已有一千多年与外界没有联系,这给他们充足的时间来修建1000多座巨大的石@#@像,被称为莫艾,因为有这个东西这个岛屿极其出名。
@#@@#@简析:
@#@夹杂有现在分词短语,过去分词短语及定语从句。
@#@@#@15.Ourpartiesareaimedforchildren2to10andthey’reveryinteractiveandcreativeinthattheybuildasenseofdramabasedonasubject.(NMET2002.E篇)@#@我们的(生日)聚会针对两到十岁的小孩,它们互动感强,富有创新,因为它们能@#@基于一个主题构建一种戏剧的氛围。
@#@@#@简析:
@#@关键词aimfor针对;@#@inthat在于。
@#@@#@16.Themostimportantideabehindthekindofpartyplanningdescribedhereisthatitbringsparentsandchildrenclosertogether.(NMET2002.E篇)@#@在这里叙述的这种筹备(生日)聚会的计划所带有的最重要的观点在于它能让父母@#@和孩子的关系更加密切。
@#@@#@简析:
@#@夹杂过去分词短语及表语从句。
@#@@#@17.Hehadrealizedthatthewords:
@#@“oneofsixtoeight”underthefirstpictureinthebookconnectedthehareinsomewaytoKatherineofAragon,thefirstofHenryVIII’ssixwives.(NMET2002.D篇)@#@他曾认识到那本书里第一幅图画下面的那些词“一、六、八”在某些方面将这个野@#@兔和阿拉甘的凯撒英,即亨利八世的六个妻子当中的第一个妻子,联系起来。
@#@@#@简析:
@#@夹杂宾语从句及过去分词短语。
@#@@#@18.UntilonedayhecameacrosstwostonecrossesinAmpthillparkandlearntthattheyhadbeenbuiltinherhonorin1773.(NMET2002.D篇)@#@直到有一天他在阿帕斯尔公园碰巧看见两个石制的十字架,他才懂得在1773年修建@#@这两个十字架是为了向她表示敬意。
@#@@#@简析:
@#@关键词comeacross碰巧遇见,inone’shonor纪念某人。
@#@@#@19.ItisSueTownsend’smusicalplay,basedonherbest-sellingbook.(NMET2002.C篇)@#@它是苏珊"@#@汤森德的音乐剧本,根据她畅销的小说改编的。
@#@@#@简析:
@#@关键词best-selling畅销的。
@#@@#@20.Goldisoneofagrowingnumberofshoppersbuyingintotheorganictrend,andsupermarketsacrossBritainarecountingonmorelikehimastheygrowtheirorganicfoodbusiness.(NMET2002.B篇)@#@戈德是对有机食品感兴趣众多购买者当中的一位,遍及英国的超市依赖更多像他那@#@样的购买者,因为他们要增加有机食品生意。
@#@@#@简析:
@#@关键词counton依赖。
@#@@#@21.Supportersofundergrounddevelopmentsaythatbuildingdownratherthanbuildingupisagoodwaytousetheearth’sspace.(NMET2002.A篇)@#@地下发展的支持者说在地下搞建筑而不是在地上搞建筑是一种利用地球空间的办法。
@#@@#@简析:
@#@关键词ratherthan而不是。
@#@@#@22.Thosewhocouldwerelikelytonameawoman.(NMET2001.E篇)@#@那些能够说出好朋友名字的单身男人,很有可能说出一个女人的名字。
@#@@#@简析:
@#@省略句whocould(nameabestfriend)承前省。
@#@@#@23.Ingeneral,women’sfriendshipswitheachotherrestonsharedemotionsandsupport,butmen’srelationshipsaremarkedbysharedactivities.(NMET2001.E篇)@#@一般来说,女人相互的友谊基于相互分享情感和支持,但男人间的关系以共同参与@#@社会活动为特征。
@#@@#@简析:
@#@关键词reston依靠。
@#@@#@24.Forthemostpart,interactionsbetweenmenareemotionallycontrolled—agoodfitwiththesocialrequirementsof“manlybehavior”.(NMET2001.E篇)@#@就大部分而言,男人间的交往在感情上受控制,这与“男子汉气概”的社会要求是@#@相符合的。
@#@@#@简析:
@#@关键词forthemostpart就大部分而言。
@#@@#@25.Whereasawoman’sclosestfemalefriendmightbethefirsttotellhertoleaveafailingmarriage,itwasn’tunusualtohearamansayhedidn’tknowhisfriend’smarriagewasinserioustroubleuntilheappearedonenightaskingifhecouldsleeponthesofa.(NMET2001.E篇)@#@一个女人最亲密的女性朋友可能是第一个告诉她离开一次失败的婚姻;@#@而听见一个@#@男人说直到他的朋友一天晚上问他是否可以睡在他家的沙发上他才知道他朋友的婚姻已非常糟糕,这是很平常的。
@#@@#@简析:
@#@夹杂多种语法结构notunusual=usual;@#@not…until…,直到…才…。
@#@@#@26.Before1066,inthelandwenowcallGreatBritainlivedpeoplesbelongingtotwomajorlanguagegroups.(NMET2001.D篇)@#@1066年以前,在我们现在称为英国的土地上,住着属于两个主要语种的民族。
@#@@#@简析:
@#@倒装句,并含有定语从句及分词短语。
@#@@#@27.Ifthisstateofaffairshadlasted,EnglishtodaywouldbeclosetoGerman.(NMET2001.D篇)@#@如果这种情况延续下去的话,那么今天的英语将和德语很相近。
@#@@#@简析:
@#@含虚拟语气。
@#@@#@28.Weevenhavedifferentwordforsomefoods,meatinparticular,dependingonwhetheritisstilloutinthefieldsorathomereadytobecooked,whichShowsthefactthattheSaxonpeasantsweredoingthefarming.whiletheupper-classNormansweredoingmostoftheeating.(NMET2001.D篇)@#@我们甚至对某些食物有不同的单词,特别是肉类,取决于它是长在田野里,还是在@#@家里准备煮着吃,这就表明一个事实,即萨克森农民在农田干活,而上层阶级的诺曼人在大吃大喝。
@#@@#@简析:
@#@含对比。
@#@@#@29.WhenAmericansvisitEuropeforthefirsttime,theyusuallyfindGermanymore“Foreign”thanFrancebecausetheGermantheyseeonsignsandadsseemsmuchmoredifferentfromEnglishthanFrenchdoes.(NMET2001.D篇)@#@当美国人第一次游览欧洲时,他们通常发现德国比法国对他们来说更加“陌生”,因@#@为他们在标牌和广告上看到的德语,比起法语更加不同于英语。
@#@@#@简析:
@#@含比较级句型结构。
@#@@#@30.Somecompanieshavemadethemanufacturingofcleanandsafeproductstheirmainsellingpointandemphasizeitintheiradvertising.(NMET2001.C篇)@#@一些公司已经把洁净安全产品的生产当作他们主要的销售关键,并且在他们的广告@#@宣传中强调这一点。
@#@@#@简析:
@#@make后接双宾语。
@#@@#@31.Aftertheirstay,allvisitorsreceiveasurvivalcertificaterecordingtheirsuccess,thatis,whenguestsleavetheigloohoteltheywillreceiveapaperstatingthattheyhavehadatasteofadventure.(NMET2001.B篇)@#@在他们逗留之后,所有的游客都会收到一份生存证明记录他们的成功,也就是说当游客离开小冰屋旅馆时,他们会得到一份证明,表明他们曾尝试过冒险。
@#@@#@简析:
@#@含两个分词短语,关键词state表明。
@#@@#@32.Themajormarketforcerestsinthegrowingpopulationofwhite-collaremployees,whocanaffordthenewservice,inotherwords,Shanghai’scarrentalindustryisgrowingsofastmainlyduetotheincreasingnumberofwhite-collaremployees.(NMET2001.A篇)@#@主要的市场因素取决于白领工人的人数增加,这些人付得起这种新型服务,换句话说,@#@上海的汽车出租行业发展如此快,主要因为白领工人人数的增加。
@#@@#@简析:
@#@关键词restin依赖。
@#@@#@33.Thatyouwon’tbeforlongmeansitwon’tbelongbeforeyou’llhavetorecycleyourrubbish.(NMET2000.E篇)@#@你不会等很长时间意味着过不了多久你就会回收你的垃圾。
@#@@#@简析:
@#@夹杂主语从句及宾语从句。
@#@@#@34.Thesewords,Ihavejustmadeup,havetostandforthingandideasthatwesimplycan’tthinkof.(NMET2000.D篇)@#@这些词,是我编造的,只是代表我们不能想到的事物和观念。
@#@@#@简析:
@#@关键词makeup编造。
@#@@#@35.Picturing(Imagining)thefuturewillservetheinterestsofthepresentandfuturegenerations.(NMET2000.D篇)@#@设想未来有益于现在和将来的几代人。
@#@@#@简析:
@#@关键词picture活用为动词想象,设想。
@#@@#@36.Decisionthinkingisnotunlikepoker—itoftenmattersnotonlywhatyouthink,butalsowhatothersthinkyouthinkandwhatyouthinktheythinkyouthink.(NMET2000.C篇)@#@做决策像打扑克牌,起作用的不但是你怎么想的,还包括别人对你的想法是怎么看的以及你对别人的看法是如何考虑的。
@#@@#@简析:
@#@含较复杂的句型结构notunlike=likenotonly…butalso…不仅…而且…@#@37.Theeasywayoutisn’talwayseasiest.(NMET2000.B篇)@#@解决问题容易的办法并非总是最容易的。
@#@@#@简析:
@#@关键词thewayout解决问题的办法。
@#@@#@38.Thehotsunhadcausedthedough(面团)todoubleinsizeandthefermentingyeast(酵母)madethesurfaceshakeandsighasthoughitwerebreathinganditlookedlikesomeunknownbeingfromouterspace.(NMET2000.B篇)@#@炙热的太阳导致面团面积加倍,酵母使面团的表面摆晃叹息,似乎它在呼吸,它看上去像某种来自外部空间的无名生物。
@#@@#@简析:
@#@比喻形象生动。
@#@@#@39.Afterall,whatlivelychildrenwouldn’tsettleforspendingonlyhalfthedaydoingordinaryschoolwork,andacting,singingordancingtheirwaythroughtheotherhalfoftheday?
@#@(NMET1999.E篇)@#@毕竟,难道这些活泼可爱的孩子们不满足于半天搞普通教育的文化课,半天搞表演、唱歌、舞蹈等舞台训练吗?
@#@@#@简析:
@#@反问句式,语气强烈。
@#@@#@40.Dad,inahurrytogethomebeforedarksohecouldgoforarun,hadforgottenwearhissafetybelt—amistake75%oftheUSpopulationmakeeveryday.(NMET1999.D篇)@#@爸爸,急匆匆地在天黑之前赶回家,以便他能出去跑步,却忘记系安全带—这是75%@#@的美国人每天犯的一个错误。
@#@@#@简析:
@#@关键词f";i:
4;s:
17800:
"区司法局党风廉政建设工作总结@#@区司法局党风廉政建设工作总结@#@ 今年是贯彻落实党的十八大精神,践行改进工作作风、密切联系群众“八项规定”要求的开局之年,也是推进全区经济社会跨越发展的攻坚之年。
@#@区司法局根据区纪委四届三次全会及区委四届八次全体会议精神及《区委区政府党风廉政建设责任书》相关内容,结合部门工作实际,坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针,全面落实党风廉政建设各项任务,一年来主要开展了以下工作:
@#@@#@ 一、认真履行“一岗双责”,全面落实党风廉政建设责任制@#@ 明确职责,确保党风廉政建设责任制落到实处。
@#@@#@ 根据党的十八大会议精神及改进工作作风、密切联系群众“八项规定”,结合本单位实际,于3月13日局党委召开专题会议,领导班子成员进行了分工,按照“一岗双责”要求及谁主管谁负责的原则,切实加强全区司法行政系统党员干部日常工作和生活管理,并分别挂钩到20个乡联系基层司法所,对各司法所进行指导、帮助开展工作,及时解决工作中存在的问题和困难。
@#@@#@ 认真开展党风廉政建设宣传教育,从源头上治理腐败。
@#@@#@ 1、领导重视,带头讲廉政党课。
@#@为保证完成今年上级下达我区各项工作目标任务,5月10日,局纪委书记在全区司法行政工作会议上就《转变作风提高工作效力努力完成工作目标任务》从两个方八项要求上进行了安排部署。
@#@即:
@#@两个方面是前期工作回顾暨政风行风建设工作要求。
@#@八项要求是1、统一思想,提高认识,增强大局观念;@#@2、树立全心全意为人民服务的宗旨意识;@#@3、努力改进学风,提高工作效力。
@#@4、切实加强干部队伍思想建设;@#@5、弘扬求真务实之风;@#@6、强化机关效能建设;@#@7、严格遵守党的组织原则和政治纪律;@#@8、厉行节约,切实做到勤政廉政。
@#@7月12日,在《全区司法所长半年工作述职述廉会议》上,局党委书记、局长唐勇就如何转变工作观念、摆正位置、统筹兼顾、协调发展,全面推进司法行政各项工作进行了引导式讲话,9月12日,在《全区司法行政工作推进会》上,唐局长就落实中央“八项规定”,整理“四风”提出了要求,并决定局党委成立督查组开展对“矛盾纠纷排查、化解100天整治工作”进行督查。
@#@@#@ 2、理论学习。
@#@结合开展学习型机关活动,在每周一职工学习例会及党组学习会议上,认真学习党的十八大、中央关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定,中纪委十八届二次全会、省纪委九届三次全会、市纪委三届三次全会及区纪委四届三次全会精神。
@#@@#@ 3、廉政提醒。
@#@为全体干警征订了“廉政手机报”,向他们宣传党风廉政建设有关规定,增强他们的廉洁自律意识。
@#@学习活动结合“治懒治庸”查找差距,依法履职来教育广大党员干部把工作当作一种责任、一种追求、一种人生境界,勇于吃苦、甘于奉献,教育他们不论级别与职务高低,都要不断加强学习,安心干好本职工作,努力提升个人素质与服务水平,争创一流业绩。
@#@@#@ 4、开展警示教育。
@#@组织干部职工学习《昭通市禁止党员领导干部大操大办婚丧嫁娶等事宜的暂行规定》、区纪发【】10号《关于作风督查情况的通报》和区纪发【】11号《关于及时贯彻落实市、区领导重要批示的通知》等的警示教育,提醒干部职工增强责任意识,自我约束,禁止发生类似情况。
@#@@#@ (三)细化工作内容,及时部署工作任务。
@#@@#@ 5月10日局党委书记、局长在全区司法行政工作会上全面部部署了今年党风廉政建设工作任务,把党风廉政建设纳入司法行政工作目标考核责任制,并拟定下发了《区司法局党风廉政建设和反腐倡廉工作要点》。
@#@会上,局党委书记、局长与班子成员签订了《区司法局党风廉政建设责任书》,局纪委书记代表党委与各基层司法所签订了责任书。
@#@副局长代表局行政与各司法所签订了《区司法局工作目标管理责任书》,把党风廉政建设融入到司法行政各项工作中,有效推进了党风廉政建设各项任务的落实。
@#@@#@ 认真抓好党内监督,开展述职述廉工作。
@#@7月12日召开了《全区司法所长半年工作述职会议》,各司法所长围绕如何带领队伍开展工作、工作目标管理责任书完成情况、党风廉政建设责任制落实情况和廉洁自律情况进行了汇报;@#@局党委书记、局长就转变工作作风,扎实推进全区司法行政各项工作作了重要讲话;@#@召开局领导班子民主生活会,机关各科、室、负责人及基层司法所长听取了班子成员进行述职述廉,局党委书记对班子成员进行点评。
@#@@#@ 加强领导,健全制度,抓治腐源头工作。
@#@@#@ 1、严格执行各项规章制度。
@#@一年来,我局我局认真执行制定了《区司法局综合管理规定》,并按照该规定严格执行工作纪律、会议学习制度、财务管理制度。
@#@今年根据中央“八项规定”就公务用车制度在原有基础上进行了强化,把《区司法局公务用车管理制度》印发到车辆管理使用人员手中,切实做到按制度管人、管事、管物。
@#@@#@ 2、严格执行政府采购制度。
@#@局行政认真执行政府采购有关规定,凡涉及办公用品都按照政府采购有关规定办理审批手续购买,并按照资产管理逐一登记领用;@#@其他经费开支坚持局长一支笔审批,从源头上堵塞漏洞,有效控制了国有资产、资金的流失。
@#@@#@ 3、严格执行工程建设法人制度。
@#@一是组建“区阳光驿站”。
@#@按照中央、省、市关于创建“云岭阳光驿站”刑释解教人员安置帮教基地的相关要求,为做好全区社区矫正对象和刑释解教人员不脱管、不漏管、不失控,局党委反复多次认真研究,决定将原法制学校改造为“区阳光驿站”,并制定创建“区阳光驿站”实施方案,报经区委、政府批准,整合各方资源,优化资源配置,组建区“阳光驿站”管理服务中心,项目严格按照工程建设制度操作进行。
@#@@#@ 4、由于经费紧张,我们采取与乡党委、政府吃“拼盘”的方式进行,司法所主体工程由乡党委、政府进行提升改造建设,司法局只负责室内办公用品的配置及档案的整理归档,办公用品我们按照相关规定进行政府采购。
@#@@#@ 强化政风行风建设,落实党务政务公开。
@#@@#@ 1、加强信息公开力度,促进“四项政府”建设。
@#@@#@ 政府信息公开是建设法制政府和服务政府的重要内容,是加强反腐倡廉建设的重要举措。
@#@在《政府信息公开门户网上》公开了区司法局职责、职能、法律援助办事指南、领导分工、办公业务用房工程项目建设进展及“四群教育”等工作情况。
@#@在办公楼墙上公开局长承诺事项、限时办结事项、首问责任事项、法律援助办事工作指南,各科、室、处、局、司法所各项工作职责及管理制度进行了上墙公示,并指定专人负责“96128”法律专线服务热线解答,各项工作都在“阳光”下运行,增强了工作透明度,也扩大了群众对司法干警廉政、勤政的监督力度,促进了司法行政各项工作健康有序开展。
@#@@#@ 2、强化监督检查,落实党务政务公开。
@#@@#@ 根据区委组织部及区纪委7月16日召开的《党务公开工作会议》精神,结合实际,按照党内公开目录将我局的工作职责、职能、领导承诺、“四群教育”各项重大事项的落实处理等工作动态进行了网络公示及会议通报。
@#@凡涉及“三重一大”事项,局党委及时主动与上级党委和第二纪工委监察分局联系,并邀请他们指导工作的开展。
@#@@#@ 3、完善规范化司法所建设,促进政风行风好转。
@#@按照省司法厅、市司法局的相关要求,XX前必须完成规范化基层司法建设。
@#@因此,我区今年对凤凰、太平、靖安、青岗岭、布嘎、大山包六家检查司法所进行改造建设,对去年建设的龙泉、北闸、旧圃、乐居、苏家院、永丰六家进行升级改造。
@#@“阳光驿站”的组建,建设中配备完善工作机制,建立健全了规章制度,有效推进了政风行风的建设。
@#@@#@ 排除干扰,确保纪检工作有效推进。
@#@局党委书记、局长除亲自安排部署工作外,还随时掌握干部职工思想、工作动态,发现苗头及时采取措施,对工作不力,思想境界不严的部门或个人进行过问,先后对炎山、洒渔、原法制学校、区法律援助管理局等部门存在的问题或个人工作不力的,进行了诫勉谈话,并在交通工具和经费紧张的情况下,强化了纪委办公设备和交通工具,确保了纪检工作的正常运行。
@#@@#@ 二、认真贯彻落实上级党委、政府、纪委等部门重大决策。
@#@@#@ 认真开展纠正国家机关工作人员会员卡专项清退活动。
@#@@#@ 为认真贯彻落实《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》《中国共产党纪律处分条例》、《行政机关公务员处分条例》以及“关于党员领导干部及其配偶、子女个人经商办企业的相关规定”,认真执行区纪发【】5号文件,开展了会员卡清退活动,做到“零持有,零报告”,营造风清气正的良好环境。
@#@@#@ 切实加强作风建设,落实“八项规定”。
@#@按照“干部联系群众制度”,开展领导干部工作重心下移,各班子成员按照分管工作及挂钩联系任务,适时到各乡镇办事处进行督查研究,开展业务指导,检查督促工作落实情况,对工作不力的所,采取召开民主生活会议、进行个别谈话、协调基层党委加强对基层司法所工作、纪律、作风建设的领导。
@#@@#@ 认真开展好领导班子民主生活会。
@#@按照区组通【】48号文件通知要求,我局紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性,以为民务实清廉为主题,以“反对‘四风’、服务群众为重点,对照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的主题要求。
@#@精心组织,广泛征求意见,开展谈心,剖析自己,认真地开展批评与自我批评活动,活动确保了民主社会会质量。
@#@@#@ 积极配合区委、区政府努力完成移民安置工作任务。
@#@根据区委政府安排,司法局承担溪洛渡水库移民安置任务17户,局党委召开专题会议研究,并抽调工作人员住进库区开展移民安置包保工作责任的落实,通过努力,全面完成安置任务。
@#@对外迁移民,在遇到法律问题时,局长亲自带人到开展矛盾化解,提高法律咨询,开展法律援助,稳定移民思想飞,有效控制了外迁移民集体上访省政府的事件。
@#@@#@ 三、采取有力措施,努力完成司法行政各项工作。
@#@@#@ 强化措施,很抓工作落实。
@#@一是按照领导分片包干挂钩联系制度和“谁主管谁负责,谁挂钩谁联系”的要求,各班子成员工作重心下移,常到各基层所指导开展工作;@#@二是在5月10日召开的全区司法行政系统干部职工会上,安排部署工作目标任务,并签订了《工作目标责任制》,明确年终未完成工作任务的工作站,局党委将扣回办公经费,并扣取个人工作“风险抵押金1000元”作为完成工作任务的奖惩。
@#@三是6月份局党委组织人员到各基层司法所检查、督促工作落实情况,根据了解掌握的情况于7月5日在基层司法所所长半年工作述职会上,对各乡镇办事处完成人民调解工作任务及法律援助工作情况进行了通报,各司法所长就工作目标任务的完成进行了表态发言。
@#@四是9月初再次组织工作督查组到各乡镇办事处基层所检查、督促工作目标任务的落实,通过督查于9月12日召开司法行政工作推进会,强化工作任务的落实,五是由基层科、社区矫正科、法律援助管理局抽调人员组成业务指导组,分两个小组,分别由纪委书记李春玲、纪委委员林吉奎任组长到20个乡镇办事处现场开展业务知识培训,同时了解基层工作人员工作、思想、纪律作风情况。
@#@@#@ 转变作风,扎实有效推进业务工作。
@#@一是在法制综治维稳月、三八”节、“5·@#@12”防震减灾日等重大纪念日期间,乡镇集镇和城市广场组织开展了声势浩大的法制宣传工作,坚持开展电视普法和短信普法活动,并于6月5日代表市普法办接受全省法依法治理中期检查;@#@二是认真矛盾纠纷大排查、大调处,维护社会和谐稳定。
@#@为完成市下达的16000件人民调解案件,在全区开展矛盾纠纷大排查,大调处工作,使人民调解调解率保持96%以上;@#@三是积极开展“法律援助应援尽援”工作。
@#@根据省司法厅、市法律援助管理局的安排部署,今年在昭通市开展“法律援助应援尽援”工作,我局在望海公园、主席像广场组织了大规模法律援助宣传活动,提高法律援助工作知晓率,让这一惠民政策惠及民众。
@#@截至11月10日,共完成2098件法律援助案件.与去年同期相比翻了5倍。
@#@四是加强社区矫正人员管理,切实做好安置帮教工作。
@#@在认真做好全区社区矫正对象人和刑释解教人不脱管、不漏管、不失控的基础上,为贯彻落实司法部、司法厅、市局提出的“帮教社会化,就业市场化,管理信息化,工作职责规范化”的要求,局党委经过反复多次认真研究,派出以洪副局长为组长的考察组到玉溪、昆明进行“特殊人群”管理教育方式进行考察,结合我区实际,制定工作方案,创新社会管理模式,租用旧圃烟叶站,将原“法制学校”改建为“区阳光驿站”管理服务中心,为特殊人群:
@#@即刑释解教人员临时性过度安置和社区矫正对象所涉及的“四类”人提供一个集食宿、法治教育、心里矫正、辅导、管理教育为一体的教育培训基地。
@#@该中心的成立,使我区的特殊人群管理及社区矫正工作有了新的载体,为构建社会和谐稳定打下了坚实的基础。
@#@@#@ 四、存在问题及下步工作打算@#@ 存在问题:
@#@一是自去年4月基层司法所上划收编后,对工作人员的管理还存在漏洞,部分司法所长还未转变观念,对部分人员工作失控,存在以乡党委政府中心工作为重点,放松部门业务工作,致使业务工作开展不平衡;@#@二是人员不足,干部队伍文化素质低、业务不精,难以适应新形势下司法行政工作的需要。
@#@自1992年以来,区司法局仅接收一名委培生,局机关工作人员年龄老化,文化偏低,很难适应工作需要,特别是近年来随着城乡一体化建设的推进,人们对法律需求逐渐凸显,各类矛盾纠纷的突现,使上访人群增多,特别是社区矫正及法律援助工作所涉及的是特殊人群,又关系社会稳定,加之无经费保障,给工作推进带来诸多困难;@#@四是由于机制问题,导致人民调解组织瘫痪。
@#@目前,村级人民调解员随村两委换届而频繁变动,调解员未纳入财政预算,调解员报酬仅靠局党委争取资金,进行“以奖代补”解决微薄的报酬,导致村级调解员,业务不强,对纠纷调处不力,致使矛盾化解不及时,引发各类矛盾升级,上访群众增多,民转刑案件增多。
@#@@#@ 下步工作打算@#@ 1、认真执行党风廉政建设各项规定,全面落实中央“改进工作作风八项规定”及中纪委十八届二次全会精神;@#@@#@ 2、积极争取区委、政府尽快落实办公业务用房的土地划拨,及早改善办公环境,打造“廉政司法行政”新形象,促进司法行政各项工作快速推进;@#@@#@ 3、以“四群教育”和“三深入”活动为契机,进一步开展党员干部廉洁自律教育活动,扎实抓好“作风建设,工作落实”;@#@@#@ 4、借全面完成规范化基层司法所建设之机,加强局机关和基层所政风行风建设。
@#@@#@ 一年来,由于局党委高度重视党风廉政建设,主要领导随时掌握干部职工思想、工作动态,发现不良苗头,做到亲自、及时过问,把问题解决在萌芽状态;@#@各班子成员自觉遵守廉洁从政纪律,并加强各自分管部门及挂钩联系点的领导,局纪委加强了督促检查力度,使其全系统未发生违纪案件,无人受到处理。
@#@@#@ 自评分:
@#@99分。
@#@@#@ 区司法局党委@#@ 年十一月二十日@#@ @#@";i:
5;s:
20746:
"做会计工作的心得体会范文五篇@#@做会计工作的心得体会范文五篇@#@会计工作是现代化企业管理的重要基础。
@#@在我国,随着企业发展集团化趋势不断加强,财务工作的难度和强度也逐步增大,进一步规范会计基础工作就显得尤为重要。
@#@下面我给大家整理的做会计工作的心得体会范文五篇,希望大家喜欢!
@#@@#@做会计工作的心得体会范文1@#@在一年的时间里,在领导及同事们的帮助指导下,通过自身的努力,无论是在敬业精神、思想境界,还是在业务素质、工作能力上都得到进一步提高,并取得了一定的工作成绩,本人能够遵纪守法、认真学习、努力钻研、扎实工作,以勤勤恳恳、兢兢业业的态度对待本职工作,在财务岗位上发挥了应有的作用。
@#@@#@一、加强财务会计工作学习,注重提升个人修养。
@#@@#@
(1)通过杂志报刊、电脑网络和电视新闻等媒体,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为行动指南,积极参加政治学习,遵守劳动纪律,热爱集体,服从分配,对后勤工作认真负责,在工作中努力求真、求实、求新。
@#@以积极热情的心态去完成学校安排的各项工作。
@#@积极参加学校各项活动,做好各项工作,积极要求进步加强政治思想和品德修养。
@#@@#@
(2)认真学习财经、廉政方面的各项规定,自觉按照国家的财经政策和程序办事。
@#@@#@(3)努力钻研业务知识,积极参加相关部门组织的各种业务技能的培训。
@#@@#@二、爱岗敬业,扎实财务会计工作、不怕困难、勇挑重担,热情服务,在本职岗位上发挥应有的作用。
@#@@#@
(1)任劳任怨、乐于吃苦、甘于奉献。
@#@由于教育系统财务规范化整改工作,财务工作的力度和难度都有所加大。
@#@除了完成报账工作,本来还同时兼顾学校里的其他业务。
@#@为了能按质按量完成各项任务,本人不计个人得失,不讲报酬,牺牲个人利益,经常加班加点进行工作。
@#@在工作中发扬乐于吃苦、甘于奉献的精神,对待各项工作始终能够做到任劳任怨、尽职尽责。
@#@@#@
(2)坚持原则、客观公正、依法办事。
@#@一年以来,本人主要负责财务报账工作,在实际工作中,本着客观、严谨、细致的原则,在办理会计事务时做到实事求是、细心审核、加强监督,严格执行财务纪律,按照财务报账制度和会计基础工作规范化的要求进行财务报账工作。
@#@@#@三、遵纪守法、廉洁自律,树立财务会计工的良好形象。
@#@@#@本人作为教育系统的一名财务工,具有双重身份。
@#@因此,在平时的工作中,既以一名人民教师的标准来要求自己,学习和掌握与初中教育有关的教育教学知识,做到教学相长,为人师表。
@#@以财会人员的标准要求自己,加强会计人员职业道德教育,熟悉财经法律、法规规章和国家统一会计制度,树立了中学教育工作人民教师和财务工的良好形象。
@#@@#@四、在财务会计工作总结之中也存在很多不足,主要表现在:
@#@@#@
(1)与部门沟通和向领导请示汇报都做得不够。
@#@虽然工作有主见,办事公正,敢于负责,也不越权,但是,对个别业务的处理稍有疏忽就会犯沟通不够或者向领导请示汇报不够的错误,因此今后在业务工作上既要大胆,又要谨慎,要防止急中出错。
@#@@#@
(2)加强财会理论学习和研究不够。
@#@@#@总之在本年度的工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。
@#@在今后的工作中我会不断学习新知识,努力提高思想及业务素质。
@#@@#@做会计工作的心得体会范文2@#@时光荏苒,20_年转眼已成昨天,我回首过去的一年,没有轰轰烈烈的成就,却经历了许多考验和磨砺,在这期间,有欢笑、有泪水,也有对过往点滴的思考和感悟。
@#@@#@20_年我满怀对梦想的追求,对未来的向往,对理想的渴望,走进了_这个大家庭。
@#@从那一刻至今,我的生活、我的梦想、我的欢乐就和这里紧密地联系在一起。
@#@五年来,在领导和同事们的帮助指导下,我通过自身的努力,在工作能力、业务素质上有了很大的提升,为人处事上也变得更为成熟稳重,完成了从一个懵懂学生,到一名合格财务工的重要蜕变。
@#@@#@高考填报志愿时,我选择了会计学。
@#@一开始,我和大多数人一样,对于会计工作的印象都是枯燥、乏味的。
@#@会计每天总是录入一张又一张凭证,填报一套又一套报表,周而复始,缺少新意。
@#@可是经过这些年的实际操作,今天我再次重新审视自己选择的专业时,对它有了全新的认识。
@#@会计工作不仅仅只是简单的记账、算账,它是领导进行战略决策的重要依据,也是一个企业发展的必要保障。
@#@@#@20_年依旧是紧张忙碌的一年,年底加班加点的工作,对于我,似乎已经可以说是家常便饭了。
@#@有时我在想,会计工作一遍遍的重复,难道就没有更简便的途径吗?
@#@这些年我逐渐通过归纳和总结,摸索出了一套保质保量、简便有效的工作方法。
@#@对于定期都要上报的重复工作,我会在第一次进行时,就对它设置好取数公式,或者标明出处,不断总结、优化流程,因为这个习惯,复杂繁重的工作似乎也变得轻松起来。
@#@记得刚毕业那年,第一次编制决算报表的我,看到那几十张名目繁多的表格,差点哭了,还好领导和同事们给了我耐心的指导,在他们的帮助下,我顺利的完成了人生中第一次年报工作,那次决算定稿后,我便养成了定期总结归纳的习惯,直到现在,我依旧坚持使用这种工作方法,并且提高了工作效率、节省了时间,受益匪浅。
@#@@#@20_年我编制完成的报表、报告80多份。
@#@每月提供给领导的财务简报,我都对数据进行反复仔细的核对和检查,对各单位经营中存在的问题以及预算执行情况都及时反馈给管理层,争取为领导提供最有价值的财务数据。
@#@在中央“八项规定”重点检查时,我积极整理资料,翻阅原始凭证,为检查组提供了精确详细的财务数据。
@#@2021年我负责完成了财政部预算及20_年财政部决算工作,并配合领导做好20_年企业决算填报及各项报表存档工作。
@#@@#@在20_年“营改增”试点工作开始前,我积极准备“营改增”测算表,并且和其他同事一起,对于会计政策、税收制度的转变进行专项学习,更新知识、完善自我,为之后的工作奠定坚实的基础。
@#@为了提高业务水平,我报名参加了__年全国会计师统一考试,也通过了会计实务这门课程,在今后的日子里,我将继续以扎实的专业技术、热情的工作态度贡献自己的力量。
@#@今年年初,我光荣地被评为20_年优秀工,这是领导和同事们对我工作的肯定,它也将鞭策我更加努力工作和学习。
@#@@#@这就是我的20_年,平凡但却充实,20_年又会有更多新的起点、新的机遇、新的挑战。
@#@在我的心中,人生,不过是自己与自己的一场较量。
@#@我期待未来是一场化茧成蝶、尽情飞舞的美丽过程,同时,我将用努力来证明自己,用耐心、细心、专心为的发展奉献自己的一份力量,相信自己的付出一定会收获更多的成功和喜悦。
@#@@#@做会计工作的心得体会范文3@#@时光如斯,三个月实习时光如流淌的河水一般,悄无声息的就划过了我人生的一阶段。
@#@回顾我来到_学校作为一名办公室会计人员来参加工作的这些日子,我有颇多的感慨,也有颇多的收获。
@#@接下来,我就来说一下,我从毕业之后来到这里工作的一些心得体会。
@#@@#@其实,在我毕业的那个时候,我对我大学的母校还充满了恋恋不舍的感情。
@#@因为在那所学校里,我整个大学四年青春最美好的时光都留给了它。
@#@离开了学校,我的青春也留在了那里,我不再可以是一个无所事事玩耍的学生,我不再每天去上课,每天和同学们坐在一起聊天、学习,那么无限美好的生活就这样离我而去了。
@#@所以,后来,我就想尽办法要应聘到我们学校办公室的会计岗位。
@#@但是,还是因为我能力不强的问题,而把我淘汰掉了。
@#@面对这一结果,我当时感到十分的受打击和失落。
@#@但是很快我又重新的振奋起了精神,来到我现在所工作的学校来面试。
@#@我以为这次的结果又会不好,但是没有想到我居然通过了考核。
@#@并在第二天就开始了我的实习工作。
@#@@#@对于这份工作的突然降临,我即感觉到了它的来之不易,又感觉到了一份惊喜之情。
@#@所以,在来到_学校进行工作后,我就十分的珍惜这份工作岗位。
@#@我的能力不行,我就利用各种时间来学习和掌握好会计的知识和技巧。
@#@我跟不上工作的进度,我就日日夜夜加班熬夜来完成我的工作任务。
@#@虽然在那段时间里,我每天的睡眠时间都只有五六个小时,但是我却能够感受到我成长的快乐,收获到我进步的喜悦。
@#@@#@我要我感谢_学校领导能给我这次实习的机会。
@#@虽然我最后还是没能够去到我的母校工作,但是在这所学校里,我也依旧能够感受到青春的气息,依旧能感觉到年轻的活力,每每看看同学们在操场奋力奔跑追逐的样子,就又会让我感觉到生活的美好,又会让我对每天的工作充满了激情。
@#@@#@虽然我的大学时代已经结束,但是我的另外一所大学生活又即将开始。
@#@在以前的大学里,我是作为一名学生的身份,而在现在的这所大学里,我是作为一名办公室会计从业者的身份。
@#@不管是何种身份,我都要为明天更美好的生活而努力,为自己的梦想不断前行和奋斗!
@#@@#@做会计工作的心得体会范文4@#@从我进入_公司财务部工作至今已有3年多的时间了,我从一名财务新人到现在做的成本会计,深深的体会到财务工作的不容易。
@#@现在我就把握这3年多的财务工作心得给大家分享一下。
@#@@#@刚进入财务部的一段时间里,对一些工作感到无从下手,茫然不知所措,这让我感到非常的难过。
@#@在学校总以为自己学的不错,一旦接触到实际,才发现自己得能力是远远没有达到工作的要求的,实际的工作远比想象中的要细致得多复杂得多,这时才真正领悟到活到老学到老的含义。
@#@实际的工作能力是书本上没有办法教授给大家的,必须要通过实际工作来积累与强化。
@#@@#@下面我以个人经验对会计工作的认识谈几点看法:
@#@@#@一、作为一个会计人员,工作中一定要就具有良好的专业素质,职业操守以及敬业态度@#@会计部门作为现代企业管理的核心机构,对其从业人员,一定要有很高的素质要求。
@#@从知识上讲,会计工作是一门专业性很强的工作,从业人员只有不断地学习才能跟上企业发展的步伐,要不断地充实自己,掌握最新的会计准则、税法细则、法律知识及攻关经济动态。
@#@这样才能精通自己的工作内容,给企业的生产与流通制定出良好的财务计划,为企业和社会创造更多的财富。
@#@从道德素质讲,会计工作的特殊性使其可接触到大量的共有财产,所以作为会计人员一定要把握好自己办事的尺度,首先自己要做到安分守己,其次对于他人的威胁、诱惑、和指使要做到坚决不从。
@#@只有会计人员自身的道德素质提高,才能够走好职业生涯的每一步,只有会计人员全体道德素质提高,会计行业才能够得到更深的发展,市场经济的优势才能够发挥得更好。
@#@@#@二、作为一个会计人员要有严谨的工作态度@#@会计工作是一门很精准的工作,要求会计人员要准确的核算每一项指标,牢记每一条税法,正确使用每一个公式。
@#@会计不是一件具有创新意识的工作,它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。
@#@所以我们一定要加强自己对数字的敏感度,及时发现问题解决问题。
@#@@#@三、作为一名会计人员要具备良好的人际交往能力@#@会计部门是企业管理的核心部门,对下要收集会计信息,对上要汇报会计信息,对内要相互配合整理会计信息,对外要与社会公众和政府部门搞好关系。
@#@在与各个部门各种人员打交道时一定要注意沟通方法,协调好相互间的工作关系。
@#@工作中要具备正确的心态和良好的心理素质。
@#@记住一句话叫做事高三级,做人低三分。
@#@@#@四、作为一名公司老员工,我同刚刚迈入_公司财务部的新员工,分享一下自己曾经的学习经验@#@1、有吃苦的决心,平和的心态和不耻下问的精神。
@#@作为一新人,平和的心态很重要,做事不要太过急功近利,表现得好别人都看得到,当然表现得不好别人眼里也不会融进沙子。
@#@@#@2、工作中要多看、多观察、多听、少讲,不要说与工作无关的内容,多学习别人的艺术语言,和办事方法。
@#@@#@3、除努力工作具有责任心外,要善于经常做工作小结。
@#@每天坚持写工作日记,每周做一次工作总结。
@#@主要是记录和总结错误。
@#@工作中坚决不犯同样的错误,对于工作要未雨绸缪,努力做到更好。
@#@@#@4、善于把握机会。
@#@如果上级把一件超出自己能力范围或工作范围的事情交给自己做,一定不要抱怨并努力完成,因为这也许是上级对自己的能力考验或是一次展示自己工作能力的机会。
@#@@#@5、坚持学习。
@#@不要只学习和会计有关的知识,还要学习与经济相关的知识。
@#@因为现代企业的发展不仅在于内部的运作,还要靠外部的推动,要按经济规律和法律规定办事。
@#@有一位教育学家说过,当我们把学过的知识忘得一干二净时,最后剩下来的就是教育的本质了。
@#@这里我把教育改成知识,我们在大学里学习的知识也许会被淘汰,但那些最基本的学习方法永远是我们掌握最新知识的法企业发展观心得体会宝。
@#@@#@这些就是我在财务部工作3年多的一些个人感受,希望对大家能够有所帮助。
@#@最后衷心的希望_公司能够越来越好,希望各位员工能够为_公司贡献自己的一份力量。
@#@@#@做会计工作的心得体会范文5@#@一个多月的实习给我的感触太深了,仿佛一下子长大成人,懂得了更多地做人与做事的道理,真正懂得学习的意义,时间的宝贵,和人生的真谛。
@#@让我更清楚地感到了自己肩上的重任,看到了自己的位置,看清了自己的人生方向。
@#@这次的实习经历让我终生受益匪浅。
@#@在最后一天,实习单位为我的离开进行欢送聚餐时,大家都对我说了许多祝福与希望,并且每个人都给了我很多的建议,总经理表示由于我的出色表现,他希望我毕业后能继续回来工作。
@#@看得出大家对我的关心是那么真诚,没想到一个月的实习会让我们建立这么深厚的友谊。
@#@走向社会,人际关系有时真的比工作能力还要重要,良好的人际能给我们的工作带来顺利,带来成功,带来机遇。
@#@在工作中把每个人都当作良师益友,那么才有可能在工作中收获的更多。
@#@“@#@下面我从个人实习意义及对会计工作的认识作以下总结:
@#@@#@一、作为一个会计人员,工作中一定要就具有良好的专业素质,职业操守以及敬业态度。
@#@会计部门作为现代企业管理的核心机构,对其从业人员,一定要有很高的素质要求。
@#@@#@
(1)从知识上讲,会计工作是一门专业性很强的工作,从业人员只有不断地学习才能跟上企业发展的步伐,要不断地充实自己,掌握最新的会计准则,税法细则,法律知识及攻关经济动态。
@#@这样才能精通自己的工作内容,对企业的发展方向做出正确的判断,给企业的生产与流通制定出良好的财务计划,为企业和社会创造更多的财富。
@#@@#@
(2)从道德素质讲,会计工作的特殊性使其可接触到大量的共有财产,所以作为会计人员一定要把握好自己办事的尺度,首先自己要做到安分守己,其次对于他人的威胁,诱惑,和指使要做到坚决不从。
@#@如何挽救道德的缺失,将个人素质提高到一个新的层面上来,是每一个会计人员都要努力思考的问题。
@#@只有会计人员自身的道德素质提高,才能够走好职业生涯的每一步,只有会计人员全体道德素质提高,会计行业才能够得到更深的发展,市场经济的优势才能够发挥得更好。
@#@@#@二、作为一个会计人员要有严谨的工作态度。
@#@会计工作是一门很精准的工作,要求会计人员要准确的核算每一项指标,牢记每一条税法,正确使用每一个公式。
@#@会计不是一件具有创新意识的工作,它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。
@#@所以我们一定要加强自己对数字的敏感度,及时发现问题解决问题弥补漏洞。
@#@@#@三、作为一名会计人员要具备良好的人际交往能力。
@#@会计部门是企业管理的核心部门,对下要收集会计信息,对上要汇报会计信息,对内要相互配合整理会计信息,对外要与社会公众和政府部门搞好关系。
@#@在于各个部门各种人员打交道时一定要注意沟通方法,协调好相互间的工作关系。
@#@工作重要具备正确的心态和良好的心理素质。
@#@记住一句话叫“做事高三级,做人低三分。
@#@”@#@四、作为一个即将工作或刚迈入社会的新人,也要注意以下几点:
@#@@#@1、有吃苦的决心,平和的心态和不耻下问的精神。
@#@作为一个新人,平和的心态很重要,做事不要太过急功近利,表现得好别人都看得到,当然表现得不好别人眼里也不会融进沙子。
@#@@#@2、工作中要多看,多观察,多听,少讲,不要说与工作无关的内容,多学习别人的艺术语言,和办事方法。
@#@@#@3、除努力工作具有责任心外,要善于经常做工作总结。
@#@每天坚持写工作日记,每周做一次工作总结。
@#@主要是记录,计划,和总结错误。
@#@工作中坚决不犯同样的错误,对于工作要未雨绸缪,努力做到更好。
@#@@#@4、善于把握机会。
@#@如果上级把一件超出自己能力范围或工作范围的事情交给自己做,一定不要抱怨并努力完成,因为这也许是上级对自己的能力考验或是一次展示自己工作能力的机会。
@#@@#@5、坚持学习。
@#@不要只学习和会计有关的知识,还要学习与经济相关的知识。
@#@因为现代企业的发展不仅在于内部的运作,还要靠外部的推动。
@#@要按经济规律和法律规定办事。
@#@有一位教育学家说过,当我们把学过的知识忘得一干二净时,最后剩下来的就是教育的本质了。
@#@这里我把“教育”改成“知识”,我们在大学里学习的知识也许会被淘汰,但那些最基本的学习方法永远是我们掌握最新知识的法宝。
@#@@#@这一次的实习虽然时间短暂,虽然接触到的工作很浅,但是依然让我学到了许多知识和经验,这些都是书本上无法得来的。
@#@通过实习,我们能够更好的了解自己的不足,了解会计工作的本质,了解这个社会的方方面面,能够让我更早的为自己做好职业规划,设定人生目标,向成功迈进一大步。
@#@@#@仅仅的一个多月实习,感受颇多,将受益终生!
@#@@#@@#@做会计工作的心得体会范文@#@";i:
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"最新企业汇报材料@#@企业汇报材料@#@第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部@#@第一篇:
@#@企业汇报材料第二篇:
@#@挂钩企业汇报材料第三篇:
@#@学习型企业汇报材料第四篇:
@#@和谐企业汇报材料第五篇:
@#@中小企业汇报材料更多相关范文@#@正文第一篇:
@#@企业汇报材料企业汇报材料@#@2020年,是四方公司自成立以来经营总量大幅度提升的一年,也是公司内部管理逐步走向规范化和制度化的一年。
@#@一年来,在集团公司的正确领导下,在公司经营团队的通力合作下,经过全体员工的艰苦奋战,四方公司以卓越的经营业绩迎来了新的一年。
@#@超额完成了年初董事会决议确定的各项经营指标,将公司跳跃式发展的速度和高度推向了一个高-潮。
@#@@#@一、2020年经营工作总体评价@#@1、生产经营成绩斐然@#@由以上数据可以看出,2020年经济总量和经济规模呈现出高速递增的运营态势,公司的经济实力明显增强,为四方公司进一步的发展奠定了良好的经济基矗@#@2、产品订货业绩突出。
@#@2020年,公司根据市场行情的变化,及时调整了主攻方向和营销策略,将新能源市场作为主攻方向,完善了经销信息网络体系。
@#@截止2020年11月底完成产品订货5.49亿元,预计全年完成产品订货5.6亿元。
@#@@#@3、产品研发成效显著。
@#@公司为了走差异化可持续发展之路,提高公司的核心竞争力,2020年初成立了新产品专项研发小组积极开发新产品,其中氯化氢反应器、三氯氢硅反应器的研制成功标志着四方公司的研发能力迈上了一个崭新的台阶。
@#@@#@4、技术创新成绩突显。
@#@一是通过气化炉的生产制造掌握了大型压力容器的内壁堆焊技术;@#@二是引进了塔内件设计技术,优化了公司的产品结构;@#@三是引进了惠杰软件,使公司设计制图效率提高了50%。
@#@@#@5、人才引进初具规模。
@#@公司2020年持续引进大专以上学历人员30名,引进大专实训生65名,引进委培技校生111名。
@#@近几年累计引进的大专以上学历人员占员工总数的37.5%,使公司的人力资源结构向年轻化、知识化和高学历层次迈进。
@#@@#@6、教育培训新颖扎实。
@#@2020年,公司继续多渠道、多层次的开展教育培训工作,累计投资165万元,培训354人次,开办内、外培训班54期,有110名员工分别取得了多项焊接资格证,有10人分别取得了一、二级探伤资格证,有1人取得了三级射线探伤资格证。
@#@@#@7、产品质量稳步提升。
@#@2020年公司集中精力解决产品质量方面存在的重点问题。
@#@一是在生产单位抓工序质量控制;@#@二是重建生产现场技术服务支持体系;@#@三是重建质量(重大)问题工作流程。
@#@@#@8、节能降耗再创佳绩。
@#@2020年经过全体员工的共同努力,节能降耗工作取得了一定的实效,节约了资金,减少了材料浪费和动能的跑、冒、滴、漏现象。
@#@全年电、水、天然气消耗量分别为1335240度、23578吨、556609m3,电、水的环比年均产值比分别下降了52.1%、28.6%,天然气消耗量增加的主要原因是加热炉的投产使用。
@#@@#@9、设备管理、定置管理和安全文明生产稳步推进。
@#@2020年在重新完善设备管理、定置管理和安全文明生产实施细则的基础上,大力推行设备管理和6s管理,使公司的基础管理向规范化、标准化迈进。
@#@@#@二、经营形势分析@#@近年来,我国装备制造业发展较快,年均增长速度为17.6%左右。
@#@但我们可以看到,国内装备制造业的劳动生产率和工业增加值率、新技术新产品的研发能力等仍然远远落后于世界发达国家;@#@在产业结构上仍然以劳动密集型为主,且企业集中度低,大型骨干企业少。
@#@@#@2020年受到世界金融危机的影响,装备制造业发展速度减缓,部分行业萎缩,如煤化工行业目前国家发改委仅批准神华煤直接液化项目和宁煤间接液化项目,其余煤制油项目暂停实施,面临行业萎缩的风险;@#@炼化行业市场需求急剧萎缩;@#@因此,许多装备制造企业面临订单少、利润低、货款回收难度大等困难,甚至出现亏损、减产、裁员现象。
@#@但部分行业仍有较大的发展空间,如多晶硅行业和核电行业近几年发展迅猛,发展前景看好,金融危机对其影响程度相对较小,因此,可以说是机遇与风险并存。
@#@@#@第二篇:
@#@挂钩企业汇报材料挂钩企业情况汇报@#@(亿晟机械、双湖实业)@#@根据园区领导安排,本人主要挂钩亿晟机械及双湖实业这两家入园企业。
@#@现就根据上个月的几次深入挂钩联系企业,了解企业生产经营情况汇报如下:
@#@@#@1、亿晟机械:
@#@@#@属黄田大水坑项目,占地400亩,注册资本5000万元,合同投资63000万元,主要生产汽车配件、铸件及机加工。
@#@去年11月签订的合同,至今未交地使用。
@#@合同在进一步的完善中,项目开工前期工作也在紧锣密鼓地推进。
@#@连总也很着急,一直在催促当中,希望园区尽早三通一平,交地给企业。
@#@@#@2、双湖实业:
@#@@#@①该企业于2020年投资5000万元成立,占地40亩,厂房8000平方米。
@#@目前已步入正轨,主要是生产变压器骨架和塑胶产品,平常订单和生产相对稳定。
@#@@#@②公司现有人员120人左右,其中高级技术人才10人,初级技术人才15人,普通员工90人左右。
@#@今年公司整体经济效益一般,但这两个月受国内形势影响,订单有所下降,开机率在70%,目前面临工人工资逐步上升,原材料逐步上涨,人民币升值等诸多因素影响,生产成本越来越高,公司的生产经营不容乐观。
@#@@#@③现在厂区内正在兴建两幢职工单身公寓,占地1000平方米左右。
@#@可以解决当前100来号职工的住宿问题。
@#@预计元旦前就可竣工交@#@付使用。
@#@@#@④企业一直以来提出的出行不便问题,市长已明确答复,元旦前可通公交车,予以解决;@#@其它娱乐设施不足等问题都已得到陈书记在支部联席会上答复,他们表示满意。
@#@@#@汇报人:
@#@黄永凤@#@2020年11月8日@#@第三篇:
@#@学习型企业汇报材料无锡海丽金纺织有限公司创建学习型企业汇报材料@#@无锡海丽金纺织有限公司创建于1990年(宜兴市染整制线厂改制而成)是股份合作制企业。
@#@公司注册资金1500万元,总资产6500万元。
@#@公司占地面积为40000m2,建筑面积45000m2,公司员工总人数850人。
@#@@#@本公司为专业从事纱线筒子,绞纱染色,织物起绒,丝光防缩,化纤定型等纺织品整理及色织布织造的加工企业,并形成了从原料到成品生产规模企业。
@#@2020年生产色织布1000万米,整理色织布5038万米,实现销售收入1.55亿元,利税1400万元,2020年努力实现@#@1.8亿~2亿元,利税1500~1600万元。
@#@本公司拥有进口喷气织机,普通剑杆机,浆纱整经设备。
@#@后整理设备(烧毛机、退浆机、定型机、丝光机、预缩机)等300多台套,大小染锅25只,每天可生产染色纱12吨,并配套自来水供水,污水处理站各一座。
@#@本公司在本地区为纺织龙头企业,在无锡地区具有一定的竞争优势。
@#@@#@企业自创立以来,始终倡导诚信经营,互利共赢的原则。
@#@连年被市委市政府授予工业先进企业,文明单位,纳税先进称号。
@#@08年被评为“江苏省名优企业”,“无锡市双爱双评先进单位”,“宜兴市和谐劳动关系模范企业”。
@#@09年被授予“无锡市节能减排先进企业”,“无锡市和谐劳动关系先进企业”,“无锡市模范基层工会”。
@#@2020年被宜兴市授予“和谐劳动关系示范企业”。
@#@2020年通过iso9001质量管理体系,2020年通过iso14001环境体系认证。
@#@@#@本公司依据现有规模,着力提高在同行业中竞争优势,并依据当前劳动资源越来越紧缺的局面,不断淘汰劳动生产率低下的老设备,更换添置了劳动生产率高的设备,实现经济效益、生产效率双赢。
@#@@#@本公司随着纺织市场竞争的激烈,为占领国内国际有一席之地,公司着力提升职工学习力,分层次学习,在提高职工综合素质上下功夫。
@#@职工素质明显提高,取得了较好效果。
@#@@#@一、公司领导重视组织健全@#@公司行政领导班子能认识到:
@#@创建学习型组织,培养知识型员工,对公司持续发展、提高企业的核心竞争力将起到积极的推动作用。
@#@公司多年来,公司领导班子对推动创建学习型企业进行了全面谋划和构想,构建了学习型企业领导小组,由公司副总任组长,下有公司工会具体承担建设学习型企业的日常工作。
@#@按照创建标准,做到有计划落实考核,把创建学习型企业工作列入支部工作重点和精神文明建设工作要点。
@#@由于公司领导的重视,员工学习愿望的提升,我公司一名员工被评为“无锡市知识型员工”。
@#@@#@二、拓展宣传渠道推行终身学习理念@#@公司长期利用黑板报、培训班等载体有针对性的开展多种形式的宣传,大力宣传终身学习的观念,营造职工人人处于学习之中,时时体现学习之风的浓厚氛围,创建学习已慰然成风。
@#@公司根据企业特点,利用黑板报供职工学习。
@#@黑板报内容全面,紧贴实际,十多年共出黑板报700多期,板报获镇比赛一等奖,并在宜兴报、无锡日报见报。
@#@企业开展各种形式的文化活动,举办职工卡拉ok比赛三届,有近贰@#@佰人参加,并邀宜兴市总工会、镇总工会、文化站等领导亲临参加。
@#@我们的活动得到了市总、镇总的充分肯定,并在江苏工人报、无锡日报、宜兴日报刊登。
@#@通过学习,我们企业开展了职工合理化建议的活动,职工提出合理化建议300多条。
@#@企业根据职工的合理化建议,进行了删选采纳。
@#@企业开展了八荣八耻的学习,通过学习,职工写心得,写体会,公司根据心得体会要求职工深入内容,选出部分职工(约20名)开展演讲活动。
@#@全公司员工分批听取了职工的演讲,并对演讲员工进行评奖,评选出了三名优秀演讲员工参加了镇组织的演讲活动,并得到了好的名次。
@#@08~09年金融危机,我司特请市总工会领导来我厂演讲,内容是企业是我家,讲了四个内容:
@#@忠诚之情、感恩之心、敬业之诚、团队之魂。
@#@另外我们请了原镇司法科同志宣讲了“工作就是责任”,我们按照企业特点和车间部分人员的工种情况,分批派外学习(无锡一点通企业)。
@#@2020年9月上旬,我们特邀了新高度教育集团训练导师来我司培训,110人授教育,培训后并布置了作业,培训人员包括部门、车间直至总经理,培训期间认真听讲、认真作业。
@#@公司为培养职工有终身学习理念,公司从2020~2020年共发放了三百多本书籍,其中有《细节决定成败》、《员工突击》、《工作赢在心态》,特别是《工作赢在心态》,我们已下发了通知,开展学后写心得体会,并进行集中交流,结合个人实际谈认识,并进行评比奖励。
@#@通过以上各种活动,在职工中树立了终身学习理念,提高了学习兴趣,增强了学习效果,推进了创建活动,为企业各项工作带来了实实惠惠的好处,对企业的持续发展起到了极大的收获。
@#@@#@为此,我们通过创建活动并以创建为契机,更进一步宣传学习的重要性,为企业职工创造学习的条件,为进一步完成在创建活动中的未尽事宜。
@#@我们虽然在创建活动中取得了一些成绩,但离上级要求还有差距,希检查考核组领导多提宝贵意见。
@#@@#@无锡海丽金纺织有限公司2020年9月25日@#@第四篇:
@#@和谐企业汇报材料***公司“创建和谐企业”工作开展情况汇报@#@为了深入贯彻落实党的十七大精神,维护职工合法权益,构建和谐企业,促进大屯***公司又好又快发展,根据大屯公司的统一部署,***公司积极行动起来,以健全企业诚信体系,完善和谐稳定的劳动关系,构建资源节约、环境良好的企业环境,增强创新能力,维护职工权益,履行社会责任,促进企业全面协调可持续发展为主要内容,全面开展了和谐企业创建工作。
@#@现将具体工作汇报如下:
@#@@#@一、组织健全、机制协调、作用发挥好@#@首先,***公司党委下发了《关于成立大屯***公司“创建和谐企业”活动领导小组的通知》,工会结合***公司实际,制定下发了《***公司“和谐企业”创建考评细则》及《***公司创建和谐企业工作制度、检查考核办法》,建立健全了组织机构和各项制度,为和谐企业创建工作奠定了良好的基础。
@#@其次,正确处理好促进企业发展与保障职工合法权益的关系,建立规范共赢、和谐稳定的企业劳动关系。
@#@确保劳动生产效益和职工关系和谐的平衡。
@#@@#@***公司自成立伊始,即由工会、行政、职工代表三方组成了***公司劳动争议调解委员会,预警机制完善,工会主席接待日正常,从未发生集访现象。
@#@@#@近年来,公司十分注重职工代表大会制度的落实,坚持对涉及企业改革发展的重大问题必须经职代会审议通过后才可实施的原则,把企业发展规划、重大措施、改革方案、住房分配等交给职工代表审议。
@#@在职代会上全面实施票决制,召开职代会代表团(组)长会议,先后对2020年公司党政安全一号文、大屯公司、本公司职代会材料等进行了讨论,对解除劳动合同的职工在代表团组长会议上进行了解除劳动合同的通报表决。
@#@坚持每季度根据@#@公司生产经营、安全状况及职工关心的热点问题等,有针对性地召开职工代表专题座谈会,广泛听取职工的意见和建议,及时反馈相关领导或部门,跟踪监督整改。
@#@实践证明,坚持进一步发展,必须坚定不移地落实以人为本,全面协调可持续发展的科学发展观。
@#@以人为本就是建设劳动关系和谐企业,全面协调可持续发展就是构建环境、社会关系和谐的美好企业形象。
@#@@#@积极推进厂务公开工作,把厂务公开工作纳入公司安全生产、经营管理及干部量化考核范围。
@#@把工作重心放在车间、区队,完善工作机制,每月对车间厂务公开工作进行动态检查、季度进行检查验收。
@#@注重职工关注的热点问题,增加对车间班组职工工资收入、绩效分配检查内容,并加大考核力度,促使厂务公开工作体系运行更加规范,提升了职工对厂务公开的满意度。
@#@荣获2020年度大屯公司“厂务公开先进集体”,和上海市“厂务公开先进集体”荣誉称号。
@#@@#@近年来,公司工会组织开展了“劳动争议调解员、劳动法律监督员、劳动保护监督检查员”培训班,聘请法律工作专家为车间工会主席讲解劳动维权知识。
@#@在全国法制宣传月期间,开展“五五普法”活动,全公司500余人参加了法律法规知识竞赛。
@#@全年共开展各类知识竞答活动8次,参加职工700余人次,使广大职工普遍受到了安全、法制教育。
@#@建立了劳动关系预警机制,每季度下发“劳动关系预警和劳动法律监督表”,要求各车间工会如实填写,及时上报,了解职工思想动态,将可能出现的问题解决在萌芽状态。
@#@@#@落实科学发展观,节能减排,提高资源综合利用率,发展循环经济,促进企业可持续发展。
@#@2020年全公司电力能耗及各项污染物排放均达到公司节能环保指标。
@#@开展群众技术创新,促进企@#@业技术发展。
@#@2020年共完成实施技术创新项目31项,开展“六小”攻关活动,发布成果20项次,围绕公司安全生产、节能降耗开展了一系列合理化建议、修旧利废、技术革新活动。
@#@双增双节创效35万元,同时针对公司不同时期安全生产工作重点,相继组织开展了“电解槽示范槽管理”、“炭素提高生产周期确保产品质量”、“抬包车轮胎使用节支降耗”等劳动竞赛活动,全年共开展了21项劳动竞赛活动,创效达58万余元。
@#@@#@二、制度规范、职工稳定、团结协作好@#@在人才资源规划方面,公司根据机构和岗位设置,实行内部招聘和社会招聘等形式。
@#@采取灵活用工方式,不仅提高了工作效率,又大大节约了人工成本。
@#@目前,公司所有劳动用工均依法签订了劳动合同,签订率达100%,没有出现劳动合同纠纷。
@#@@#@公司通过有效的绩效激励机制,充分开发员工的潜能,提高组织的绩效,以岗位为核心,制定合理的工资标准,在同工同酬的前提下,逐步加大绩效工资的比例,确保按月足额发放工资并按规定支付加班工资。
@#@@#@公司严格按照职工健康体系,环境保护体系编制安全环保目标、指标,制订了完善的管理文件和程序,安全、环保工作稳步发展,杜绝了重伤以上人身事故和重大及以上非伤亡事故,零打碎敲事故大幅度减少,特种作业人员持证上岗,环保设施运行正常,无污染事故。
@#@目前,公司已经整体通过江苏省卫生厅的职业卫生验收,电解铝项目已经通过了江苏省环境保护厅的环保验收。
@#@@#@劳动保护工作是工会维护职工权益的重要工作之一,也是企业生产经营顺利进行的重要保障。
@#@近年来,公司工会与有关部门联手,连续开展“安康杯”百日安全无事故竞赛活动,落实各级安全生产责任制和强化现场事故隐患的治理和整改,并每年配合@#@劳资部门依照规定对从事有毒有害作业的员工进行一次健康体检。
@#@@#@近年来,公司以文明创建为抓手,强化内部管理和文明形象塑造,积极打造铝业文化特色,积极打造三个文明协调发展,公司党政始终重视创新在文明创建中的作用,坚持高起点、高标准。
@#@一是制度创新。
@#@建立健全了文明创建领导机制和工作机制,实行了党政交叉任职、党政议事规则和领导干部接待日制度,完善了创建学习型企业、标准化党支部和党员示范岗创建活动;@#@二是立意创新。
@#@深入开展先进性教育和落实科学发展观宣传教育,创造性开展特色工作,先进性教育群众满意率达到100%。
@#@@#@重视和关心职工物质和文化生活,不断改善职工福利,增加职工收入,开展丰富多彩的职工文体活动,保持职工队伍的稳定。
@#@两级工会组织始终重视职工精神文明建设,丰富广大职工的业余文化生活,受到广大职工的欢迎,坚持每年举办一次“铝业杯”篮球赛和厂庆活动,以丰富职工业余文化生活,同时在公司举办的田径运动会、拔河、跳绳、羽毛球、游泳、“乌金杯”篮球赛中,均取得良好成绩;@#@2020年我公司荣获“大屯公司文体工作先进单位”。
@#@公司工会根据困难职工的实际,采取政策宣传、思想引导、扩大救助范围、加大救助力度、建立帮扶长效机制、补充救助管理办法等帮扶措施,关心困难职工,“三助”基金使用正常,节日期间,公司党、政、工领导重点走访慰问特困职工、工伤住院职工。
@#@2020年工看望病人74人次,慰问困难职工35人次,发放慰问款共28768元,发放金龙鱼食用油793桶;@#@为9户9名子女当年考取大、中专院校的、家庭现有两名以上子女仍在大中院校就读的困难职工家庭,发放助学金4500元,为1名患有重大特殊疾病的职工办理公司“特种重病疾病基金”,救助金额6000元,及@#@助病基金2632.5元。
@#@安排了13批72名先进职工赴云台山、北京、厦门、桂林、杭州、内蒙古、等地疗休养。
@#@为女职工发放卫生费58224元,为全矿职工发放卫生纸15897包。
@#@高温期间为高温一线职工送冷饮西瓜等金额近12万元。
@#@认真履行社会责任,积极参加社会公益活动,树立良好的社会形象。
@#@组织全公司职工为玉树灾区捐款,捐款金额15000元,为甘肃舟曲灾区捐款,捐款金额17841元,捐款率均达99%。
@#@由于开展了一系列送温暖、送清凉活动,较好地调动了职工参与公司建设发展的积极性,促进了公司的改革发展、和谐稳定。
@#@@#@三、以人为本、诚信经营、企业发展业绩好@#@近年来,公司能够遵守国家及地方税务法律、法规规章及规范性文件的规定,按时申报和缴纳各类税金。
@#@在缴纳增值税方面根据国税发[2020]191号文规定,严格执行增值税税控系统进行进项税的抵扣,销售税方面对于销售的残废品均开具发票,企业自行建造的房产按增值计提了房产税,公司签订的任何合同均已按税法要求计提并缴纳了印花税,土地使用税按税法规定进行缴纳。
@#@公司依法履行纳税义务,未发生任何抗税、偷税、逃税、漏税及其他任何违反税务法律、法规、规章和规范性文件的行为,未曾受到税务主管部门的任何处罚。
@#@2020年9月通过了“省级重合同守信用单位”的审核。
@#@@#@为了企业的发展,公司强化现场管理,向管理要质量,自力更生、艰苦创业,创造了启动电解槽未发生一起脱极、漏槽事件,@#@6.4万吨阳极炭素工程和续建工程质量全部达到或超过设计标准。
@#@经营管理模式不断创新,对内实行绩效考核,对外加强业务联系,通过套期保值、点价等国内外先进经营管理手段,追求效益最大化。
@#@@#@2020年以来公司被中国质量经济学会和中国技术监督情报协会授予全国“十大和谐企业文化奖”。
@#@随后相继获得中国企业十佳质量安全信用单位、徐州市文明单位、徐州市先进基层党组织、重合同守信用单位、江苏省文明单位等荣誉称号,2020年被中铝网评为“中国十佳铝锭生产商”。
@#@@#@2020年,***公司和谐企业创建工作刚刚起步,在活动开展过程中,还存有很多不完善的地方,如:
@#@职工环保知识的培训、环境监测评价及品牌战略推广方面还有待于进一步提高,今后我们将把和谐企业创建工作全面纳入到工会建家工作中,协同有关部门,把和谐企业创建工作全面落到实处。
@#@@#@第五篇:
@#@中小企业汇报材料下谷坪土家族乡人民政府@#@关于学习贯彻《中华人民共和国中小企业促进法》和《湖北省实施〈中华人民共和国中小企业促进法〉@#@办法》的汇报材料@#@为进一步改善我乡中小企业经营环境,促进企业健康发展,根据神政发〔2020〕11号文件要求,下谷坪土家族乡党委、政府高度重视,加强领导,精心组织,使学习、宣传贯彻上级精神真正落到实处。
@#@@#@3月28日,乡政府利用成校,组织全乡各村支部书记、乡直单位负责人、全乡范围内企业负责人和个体工商户,进行了为期一天的学习培训,乡党委、政府班子成员参加培训,并亲自授课。
@#@@#@对照《中华人民(请收藏好范文,请便下次访问:
@#@)共和国中小企业促进法》和《湖北省实施办法》,乡党委、政府结合本乡实际,认真研究,完善和落实具体措施,并制定了促进企业发展的相关政策,支持和促进全乡中小企业的发展。
@#@@#@一是政府要强化服务意识、改进服务方式、创新服务手段,通过网络信息平台,及时向社会公布有关企业产业政策、发展规划、投资重点和市场需求等方面的信息,建立和完善企业发展的工作协调机制。
@#@加强中小企业服务体系建设,支持设立中小企业综合服务机构和社会中介服务机构,整合服@#@务资源,规范服务行为,为中小企业的创立发展、技术创新提供幼稚服务。
@#@@#@二是中小企业应当遵守国家产业政策,保护环境,节约资源和能源,依法经营和纳税,诚实守信,不得损害国家利益、社会公共利益和侵犯职工合法权益。
@#@中小企业应当建立健全各项管理制度,提高企业管理水平,增强自我发展能力,逐步建立现代企业制度,完善法人治理结构。
@#@@#@三是乡财政要安排扶持企业发展的专项资金。
@#@专项资金用于促进企业服务体系建设、技术创新,补充企业发展基金和扶持企业发展的其他事项。
@#@@#@四是金融部门在国家产业政策和信贷政策的指导下,对中小企业加大信贷支持力度,拓宽融资渠道,创新服务方式,提高金融服务质量。
@#@鼓励农村信用社根据国家融资政策引进民间资本和外资,增强资本实力,增加对中小企业的信贷支持。
@#@@#@五是科技部门要加大对中小企业的科技培训和支持力度。
@#@政府引导和支持中小企业与高等院校、科研机构建立产学研协作关系,推进联合开发和技术攻关;@#@鼓励和支持有条件的中小企业建立研究开发机构,提高企业自主开发能力,推动技术创新。
@#@@#@六是城建和土地管理部门要根据本地实际制定支持全乡中小企业发展。
@#@利用年度计划,合理安排。
@#@中小企业占用@#@耕地,按照占补平衡的原则,能够开垦出与占用耕地的数量和质量相当的耕地的,经国土资源部门验收合格后,不再缴纳耕地开垦费。
@#@@#@七是联合执法部门要加强对中小企业的保护和服务工作。
@#@保证中小企业的财产权、自主经营权及其他合法权益受到应有的保障。
@#@建立和完善受理中小企业对违法行为的举报、投诉机制,公布受理程序和方式,依法查处侵犯中小企业合法权益的违法行为。
@#@@#@八是要努力为中小企业创造良好的外部环境。
@#@鼓励更多的投资者来我乡投资兴业,使我乡的企业从无到有,由小到大,实现企业兴乡的目标。
@#@@#@二○○八年三月二十九日@#@请阅读以下相关范文:
@#@@#@环境友好企业汇报材料@#@质量兴企业汇报材料@#@环境友好企业汇报材料@#@创建平安企业汇报材料@#@创建平安企业汇报材料@#@";i:
7;s:
27500:
"人教版初中化学各章知识点@#@@#@一、常用仪器及使用方法@#@
(一)用于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶@#@可以直接加热的仪器是--试管、蒸发皿、燃烧匙@#@只能间接加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网—受热均匀)@#@可用于固体加热的仪器是--试管、蒸发皿@#@可用于液体加热的仪器是--试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶@#@不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶@#@
(二)测容器--量筒@#@量取液体体积时,量筒必须放平稳。
@#@视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。
@#@量筒不能用来加热,不能用作反应容器。
@#@量程为10毫升的量筒,一般只能读到0.1毫升。
@#@量筒的选择:
@#@液体一次量完、与所量液体体积体积最接近。
@#@@#@(三)称量器--托盘天平(用于粗略的称量,一般能精确到0.1克。
@#@)@#@注意点:
@#@
(1)先调整零点
(2)左物右码(3)称量物不能直接放在托盘上。
@#@一般药品称量时,在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸,在纸上称量。
@#@潮湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠),放在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)中称量。
@#@(4)砝码用镊子夹取。
@#@添加砝码时,先加质量大的砝码,后加质量小的砝码(先大后小)(5)称量结束后,应使游码归零。
@#@砝码放回砝码盒。
@#@@#@(四)加热器皿--酒精灯@#@
(1)酒精灯的使用要注意“三不”:
@#@不可向燃着的酒精灯内添加酒精;@#@@#@用火柴从侧面点燃酒精灯,不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯;@#@@#@熄灭酒精灯应用灯帽盖熄,不可吹熄。
@#@@#@
(2)酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3@#@(3)酒精灯的火焰分为三层,外焰、内焰、焰心。
@#@用酒精灯的外焰加热物体。
@#@@#@(4)如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒,酒精在实验台上燃烧时,应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰,不能用水冲。
@#@@#@(五)夹持器--铁夹、试管夹@#@铁夹、试管夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处。
@#@试管夹的长柄,不要把拇指按在短柄上。
@#@夹持试管时,应将试管夹从试管底部往上套。
@#@@#@(六)分离物质及加液的仪器--漏斗、长颈漏斗@#@过滤时,应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠,以免滤液飞溅。
@#@@#@长颈漏斗的下端管口要插入液面以下,以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。
@#@@#@二、化学实验基本操作@#@
(一)药品的取用@#@1、药品的存放:
@#@一般固体药品放在广口瓶中,液体药品放在细口瓶中(少量的液体药品可放在滴瓶中),金属钠存放在煤油中,白磷存放在水中@#@2、药品取用的总原则@#@取用量:
@#@按实验所需取用药品。
@#@如没有说明用量,应取最少量,固体以盖满试管底部为宜,液体以1~2mL为宜。
@#@@#@多取的试剂不可放回原瓶,也不可乱丢,更不能带出实验室,应放在另一洁净的指定的容器内。
@#@@#@“三不”:
@#@任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂(如需嗅闻气体的气味,应用手在瓶口轻轻扇动,仅使极少量的气体进入鼻孔)@#@3、固体药品的取用@#@粉末状药品:
@#@用药匙或V形纸槽,块状药品:
@#@用镊子夹取@#@4、液体药品的取用@#@液体试剂的倾注法:
@#@取下瓶盖,倒放在桌上,(以免药品被污染)。
@#@标签应向着手心,(以免残留液流下而腐蚀标签)。
@#@拿起试剂瓶,将瓶口紧靠试管口边缘,缓缓地注入试剂,倾注完毕,盖上瓶盖,标签向外,放回原处。
@#@@#@液体试剂的滴加法:
@#@@#@滴管的使用:
@#@a、滴入试剂时,滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加b、使用过程中,始终保持橡胶乳头在上,以免被试剂腐蚀c、胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触,否则会造成试剂污染@#@
(二)连接仪器装置及装置气密性检查@#@装置气密性检查:
@#@先将导管的一端浸入水中,用手紧贴容器外壁,稍停片刻,若导管口有气泡冒出,松开手掌,导管口有水柱上升,就说明装置不漏气。
@#@@#@(三)物质的加热@#@
(1)加热固体时,试管口应略下倾斜,试管受热时先均匀受热,再集中加热。
@#@@#@
(2)加热液体时,液体体积不超过试管容积的1/3,加热时使试管与桌面约成450角,受热时,先使试管均匀受热,然后给试管里的液体的中下部加热,并且不时地上下移动试管,为了避免伤人,加热时切不可将试管口对着自己或他人。
@#@@#@(四)过滤操作注意事项:
@#@“一贴二低三靠”@#@“一贴”:
@#@滤纸紧贴漏斗的内壁@#@“二低”:
@#@
(1)滤纸的边缘低于漏斗口
(2)漏斗内的液面低于滤纸的边缘@#@“三靠”:
@#@
(1)漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁
(2)用玻璃棒引流时,玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边(3)用玻璃棒引流时,烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部@#@☆过滤后,滤液仍然浑浊的可能原因有:
@#@@#@承接滤液的烧杯不干净@#@倾倒液体时液面高于滤纸边缘,滤纸破损。
@#@@#@(五)蒸发(下学期学习)注意点:
@#@
(1)在加热过程中,用玻璃棒不断搅拌作用:
@#@加快蒸发,防止由于局部温度过高,造成液滴飞溅)
(2)当液体接近蒸干(或出现较多量固体)时停止加热,利用余热将剩余水分蒸发掉,以避免固体因受热而迸溅出来。
@#@(3)热的蒸发皿要用坩埚钳夹取,热的蒸发皿如需立即放在实验台上,要垫上石棉网。
@#@@#@(六)仪器的洗涤:
@#@@#@
(1)废渣、废液倒入废物缸中,有用的物质倒入指定的容器中
(2)玻璃仪器洗涤干净的标准:
@#@玻璃仪器上附着的水,既不聚成水滴,也不成股流下(3)仪器洗干净后,不能乱放,试管洗涤干净后,要倒插在试管架上晾干。
@#@@#@第二单元《我们周围的空气》知识点@#@1、第一个对空气组成进行探究的化学家:
@#@拉瓦锡@#@2、空气的成分和组成@#@空气成分@#@O2@#@N2@#@CO2@#@稀有气体@#@其它气体和杂质@#@体积分数@#@21%@#@78%@#@0.03%@#@0.94%@#@0.03%@#@
(1)空气中氧气含量的测定@#@a、可燃物要求:
@#@过量且产物是固体(一般选红磷)@#@b、装置要求:
@#@气密性良好@#@c、现象:
@#@有大量白烟产生,广口瓶内液面上升约1/5体积@#@d、结论:
@#@空气是混合物;@#@O2约占1/5,可支持燃烧;@#@N2约占4/5,不支持燃烧,也不能燃烧,难溶于水@#@e、探究:
@#@@#@液面上升小于1/5原因:
@#@装置漏气,红磷量不足,未冷却完全@#@能否用铁、铝代替红磷?
@#@不能原因:
@#@铁、铝不能在空气中燃烧@#@能否用碳、硫代替红磷?
@#@不能原因:
@#@产物是气体,不能产生压强差@#@
(2)空气的污染及防治:
@#@对空气造成污染的主要是有害气体(CO、SO2、NO2)和烟尘等,目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。
@#@@#@(3)空气污染的危害、保护:
@#@@#@危害:
@#@严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等@#@保护:
@#@加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源,工厂的废气经处理过后才能排放,积极植树、造林、种草等@#@(4)目前环境污染问题:
@#@@#@臭氧层破坏(氟里昂、氮的氧化物等)温室效应(CO2、CH4等)@#@酸雨(NO2、SO2等)白色污染(塑料垃圾等)@#@6.氧气@#@
(1)氧气的化学性质:
@#@特有的性质:
@#@支持燃烧,供给呼吸具有氧化性@#@
(2)氧气与下列物质反应现象@#@物质@#@现象@#@碳@#@在空气中保持红热,在氧气中发出白光,产生使澄清石灰水变浑浊的气体@#@磷@#@产生大量白烟@#@硫@#@在空气中发出微弱的淡蓝色火焰,而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰,@#@产生有刺激性气味的气体@#@镁@#@发出耀眼的白光,放出热量,生成白色固体@#@铝@#@铁@#@剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体(Fe3O4)@#@石蜡@#@在氧气中燃烧发出白光,瓶壁上有水珠生成,产生使澄清石灰水变浑浊的气体@#@铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的:
@#@防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底,铁、铝在空气中不可燃烧。
@#@硫在集气瓶底部放少量水防止污染空气。
@#@@#@(3)氧气的制备:
@#@@#@工业制氧气——分离液态空气法(原理:
@#@氮气和氧气的沸点不同物理变化)@#@实验室制氧气原理2H2O2MnO22H2O+O2↑无色液体黑色固体制O2@#@2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑暗紫色固体制O2@#@2KClO3MnO22KCl+3O2↑白色固体制O2@#@(4)气体制取与收集装置的选择△@#@发生装置:
@#@固固加热型、固液不加热型收集装置:
@#@根据物质的密度、溶解性@#@(5)制取氧气的操作步骤和注意点(以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例)@#@a、步骤:
@#@连—查—装—定—点—收—离—熄@#@b、注意点@#@①试管口略向下倾斜:
@#@防止冷凝水倒流引起试管破裂②药品平铺在试管的底部:
@#@均匀受热③铁夹夹在离管口约1/3处④导管应稍露出橡皮塞:
@#@便于气体排出⑤试管口应放一团棉花:
@#@防止高锰酸钾粉末进入导管⑥排水法收集时,待气泡均匀连续冒出时再收集(刚开始排出的是试管中的空气)⑦实验结束时,先移导管再熄灭酒精灯:
@#@防止水倒吸引起试管破裂⑧用排空气法收集气体时,导管伸到集气瓶底部@#@(6)氧气的验满:
@#@用带火星的木条放在集气瓶口@#@检验:
@#@用带火星的木条伸入集气瓶内@#@7、催化剂(触媒):
@#@在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。
@#@(一变两不变)@#@催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
@#@@#@8、常见气体的用途:
@#@@#@氧气:
@#@①供呼吸(如潜水、医疗急救)@#@②支持燃烧(如燃料燃烧、炼钢、气焊)@#@氮气:
@#@保护气(化性不活泼)、重要原料(硝酸、化肥)、液氮冷冻@#@稀有气体(He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称):
@#@保护气、电光源(通电发不同颜色的光)、激光技术@#@9、常见气体的检验方法@#@①氧气:
@#@带火星的木条②二氧化碳:
@#@澄清的石灰水@#@③氢气:
@#@将气体点燃,用干冷的烧杯罩在火焰上方;@#@或者,先通过灼热的氧化铜,再通过无水硫酸铜@#@9、氧化反应:
@#@物质与氧(氧元素)发生的反应。
@#@@#@①剧烈氧化:
@#@燃烧@#@②缓慢氧化:
@#@铁生锈、人的呼吸、事物腐烂、酒的酿造@#@第三单元《自然界的水》知识点@#@1、水的组成:
@#@@#@
(1)电解水的实验A.装置―――水电解器B.电源种类---直流电@#@C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----------增强水的导电性@#@D.化学反应:
@#@2H2O通电2H2↑+O2↑@#@产生位置负极正极@#@体积比2:
@#@1@#@质量比1:
@#@8@#@
(2)结论:
@#@@#@水是由氢、氧元素组成的。
@#@@#@一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
@#@化学变化中,分子可分而原子不可分。
@#@化学变化中元素种类不变@#@例:
@#@根据水的化学式H2O,你能读到的信息@#@化学式的含义H2O@#@①表示一种物质水这种物质@#@②表示这种物质的组成水是由氢元素和氧元素组成的@#@③表示这种物质的一个分子一个水分子@#@④表示这种物质的一个分子的构成一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的@#@2、水的污染:
@#@@#@
(1)水资源@#@海水中含量最多的物质是H2O,最多的金属元素是Na,最多的元素是O。
@#@我国水资源的状况分布不均,人均量少。
@#@@#@
(2)水污染@#@①水污染物:
@#@工业“三废”(废渣、废液、废气);@#@农药、化肥的不合理施用,生活污水的任意排放@#@②防止水污染:
@#@@#@工业三废要经处理达标排放、提倡零排放;@#@生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放;@#@合理施用农药、化肥,提倡使用农家肥;@#@加强水质监测。
@#@@#@(3)爱护水资源:
@#@节约用水,防止水体污染@#@4、水的净化@#@
(1)水的净化效果由低到高的是静置、吸附、过滤、蒸馏(均为物理方法),其中净化效果最好的操作是蒸馏;@#@既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
@#@吸附是物理变化,自来水的消毒是化学变化。
@#@@#@
(2)硬水与软水的鉴别方法:
@#@用肥皂水,有浮渣产生或泡沫较少的是硬水,泡沫较多的是软水@#@硬水软化的方法:
@#@蒸馏、煮沸@#@5、其他@#@
(1)水是最常见的一种溶剂,是相对分子质量最小的氧化物。
@#@@#@
(2)水的检验:
@#@用无水硫酸铜,若由白色变为蓝色,说明有水存在;@#@CuSO4+5H2O=CuSO4·@#@5H2O@#@水的吸收:
@#@常用浓硫酸、生石灰。
@#@(下学期用)@#@二、氢气 H2@#@1、物理性质:
@#@密度最小的气体(向下排空气法);@#@难溶于水(排水法)@#@2、化学性质:
@#@@#@可燃性(用途:
@#@最理想的燃料;@#@氢氧焰焊接,切割金属)2H2+O2点燃2H2O点燃前,要验纯(方法?
@#@)@#@现象:
@#@发出淡蓝色火焰,放出热量,有水珠产生@#@还原性(用途:
@#@冶炼金属)H2+CuO△Cu+H2O 氢气“早出晚归”@#@现象:
@#@黑色粉末变红色,试管口有水珠生成@#@(小结:
@#@既有可燃性,又有还原性的物质 H2、C、CO)@#@3、氢气的实验室制法@#@原理:
@#@Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑不可用盐酸的原因盐酸有强挥发性;@#@@#@4、氢能源 三大优点无污染、放热量高、来源广@#@三、分子与原子@#@分子@#@原子@#@定义@#@分子是保持物质化学性质最小的微粒@#@原子是化学变化中的最小微粒。
@#@@#@性质@#@体积小、质量小;@#@不断运动;@#@有间隙@#@联系@#@分子是由原子构成的。
@#@分子、原子都是构成物质的微粒。
@#@@#@区别@#@化学变化中,分子可分,原子不可分。
@#@@#@化学反应的实质:
@#@在化学反应中分子分裂为原子,原子重新组合成新的分子。
@#@@#@1、分子是保持物质化学性质的最小粒子(原子、离子也能保持物质的化学性质)。
@#@@#@例如:
@#@保持氯气化学性质的最小粒子是氯分子(Cl2)。
@#@保持CO2化学性质的最小粒子是CO2分子;@#@保持水银的化学性质的最小粒子是汞原子。
@#@物质由什么样的微粒组成就由什么微粒保持其化学性质。
@#@@#@2、原子是化学变化中的最小粒子。
@#@原子是由原子核和核外电子构成的,原子核是由质子和中子构成的,构成原子的三种粒子是:
@#@质子(正电)、中子(不带电)、电子(带负电)。
@#@一切原子都有质子、中子和电子吗?
@#@(错!
@#@一般的氢原子无中子)。
@#@@#@某原子的相对原子质量=某原子的质量/碳原子质量的1/12。
@#@相对原子质量的单位是“1”,它是一个比值。
@#@相对分子质量的单位是“1”。
@#@@#@原子中:
@#@相对原子质量=质子数+中子数@#@核电荷数(带正电)=质子数=核外电子数=原子序数(原子不显电性)@#@3、离子,带电的原子或原子团。
@#@带正电的离子叫作阳离子(即核内质子数多于核外电子数)如Na+、Mg2+、NH4+等;@#@带负电的粒子叫作阴离子(核内质子数少于核外电子数)如Cl―、O2―、SO42―等,在溶液中,阴离子和阳离子同时存在,且正、负电荷数目相等,所以溶液不显电性@#@4、元素:
@#@具有相同核电荷数(质子数)的一类原子的总称,决定元素的种类是核电荷数(或质子数),(即一种元素和另一种元素的本质区别是质子数不同或者核电荷数不同);@#@决定元素的化学性质的是最外层电子数。
@#@同种元素具有相同的核电荷数,如Fe、Fe2+、Fe3+因核电荷数相同,都称为铁元素,但最外层电子数不同,所以他们的化学性质也不同。
@#@@#@地壳含量最多的元素是O、Si、Al、Fe。
@#@最多金属与最多非金属元素组成的化合物是Al2O3@#@5、化合价@#@常见元素的化合价:
@#@(背诵化合价口诀)+1价K、Na、Ag、H;@#@+2价Ca、Mg、Ba、Zn、Hg;@#@+3价Al;@#@+4价Si;@#@+5价P;@#@O一般为-2价,Cl一般为-1价,铁有+2、+3价,+2价的铁一般叫亚铁,@#@6、物质是由分子、原子、离子构成的。
@#@@#@由原子直接构成的:
@#@金属单质、稀有气体、大部分固态非金属。
@#@@#@由分子构成:
@#@非金属气体单质如H2、O2、N2、Cl2等两种非金属元素组成的化合物如CO2、H2O等。
@#@而分子又是由原子构成的。
@#@在化学变化中,分子可以再分。
@#@@#@由离子直接构成的:
@#@离子化合物(金属与非金属或原子团)如NaCl由Na+和Cl―构成@#@7、原子结构示意图,核外电子总数等于核内质子数,如17号元素的氯原子,有三个电子层,@#@最外层7个电子容易得到一个电子,离子结构示意图,核外电子总数不等于核内质子数,如氯原子和氯离子由于核内质子数相等,所以是同种元素,但最外层电子数不相等,所以化学性质不一样@#@四、元素符号,化学式@#@1、元素符号的意义:
@#@宏观:
@#@表示一种元素,微观:
@#@表示这种元素的一个原子。
@#@@#@如H:
@#@氢元素一个氢原子,但是加上系数,只表示微观,不表示宏观,如2H表示两个氢原子因为元素只讲种类不讲个数。
@#@@#@2、化学式的意义:
@#@宏观:
@#@表示一种物质,表示这种物质的元素组成,@#@微观:
@#@表示这种物质的一个分子,表示这种物质的一个分子的原子构成。
@#@加上系数只表微观不表宏观。
@#@@#@如:
@#@CO2:
@#@①二氧化碳气体②二氧化碳是有碳元素和氧元素组成的@#@③一个二氧化碳分子④一个二氧化碳分子是有一个碳原子和两个氧原子构成的@#@而3CO2表示三个二氧化碳分子@#@3、化学符号中数字的含义@#@①前面:
@#@表示粒子的个数如两个钾原子2K三个水分子3H2O@#@②正上方:
@#@表示元素的化合价如@#@O氧化亚铁中铁元素的化合价为+2价@#@③右下角:
@#@分子中所含原子的个数如CO2一个二氧化碳分子中含有两个氧原子@#@④右上角:
@#@离子所带电荷数如Mg2+一个镁离子带两个单位正电荷@#@第五单元《化学方程式》知识点@#@一、质量守恒定律:
@#@@#@1、内容:
@#@参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。
@#@@#@说明:
@#@①质量守恒定律只适用于化学变化,不适用于物理变化;@#@@#@②不参加反应的物质质量和不是生成物的物质质量不能计入“总和”中;@#@@#@③要考虑空气中的物质是否参加反应或物质(如气体)有无遗漏。
@#@@#@④要验证质量守恒定律如果出现气体,必须在密闭容器中进行。
@#@@#@2、微观解释:
@#@在化学反应前后,原子的种类、数目、质量均保持不变(原子的“三不变”)。
@#@@#@3、化学反应前后@#@
(1)一定不变宏观:
@#@反应物生成物总质量不变;@#@元素种类不变@#@微观:
@#@原子的种类、数目、质量不变@#@
(2)一定改变宏观:
@#@物质的种类一定变@#@微观:
@#@分子种类一定变@#@(3)可能改变:
@#@分子总数可能变@#@二、化学方程式@#@1、遵循原则:
@#@①以客观事实为依据②遵守质量守恒定律@#@2、书写:
@#@(注意:
@#@a、配平b、条件c、箭号)@#@3、含义以2H2+O2点燃2H2O为例@#@①宏观意义:
@#@表明反应物、生成物、反应条件氢气和氧气在点燃的条件下生成水@#@②微观意义:
@#@表示反应物和生成物之间分子每2个氢分子与1个氧分子化合生成2个水分子@#@(或原子)个数比@#@③各物质间质量比(系数×@#@相对分子质量之比)每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全化合生成36份质量的水@#@4、化学方程式提供的信息包括@#@①哪些物质参加反应(反应物);@#@②通过什么条件反应:
@#@③反应生成了哪些物质(生成物);@#@④参加反应的各粒子的相对数量;@#@⑤反应前后质量守恒,等等。
@#@@#@5、利用化学方程式的计算@#@三、化学反应类型@#@1、四种基本反应类型@#@①化合反应:
@#@由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应@#@②分解反应:
@#@由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应@#@③置换反应:
@#@一种单质和一种化合物反应,生成另一种单质和另一种化合物的反应@#@④复分解反应:
@#@两种化合物相互交换成分,生成另外两种化合物的反应(下学期学习)@#@2、氧化还原反应@#@3、中和反应:
@#@酸与碱作用生成盐和水的反应(下学期学习)@#@第六单元《碳和碳的氧化物》知识点@#@一、碳的几种单质@#@1、金刚石(C)是自然界中最硬的物质,可用于制钻石、刻划玻璃、钻探机的钻头等。
@#@@#@2、石墨(C)是最软的矿物之一,有优良的导电性,润滑性。
@#@可用于制铅笔芯、干电池的电极、电车的滑块等@#@金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是:
@#@碳原子的排列不同。
@#@@#@CO和CO2的化学性质有很大差异的原因是:
@#@分子的构成不同。
@#@@#@3、无定形碳:
@#@由石墨的微小晶体和少量杂质构成.主要有:
@#@焦炭,木炭,活性炭,炭黑@#@活性炭、木炭具有强烈的吸附性,焦炭用于冶铁,炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。
@#@@#@二、.单质碳的化学性质:
@#@@#@单质碳的物理性质各异,而各种单质碳的化学性质却完全相同!
@#@因为都有碳元素组成@#@1、常温下的稳定性强(钻石恒久远;@#@古代字画保存完好:
@#@碳素墨水写的字保存时间长)@#@2、可燃性:
@#@(氧气充足),生成CO2:
@#@C+O2点燃CO2@#@(氧气不充足),生成CO:
@#@2C+O2点燃2CO应用:
@#@作燃料@#@3、还原性:
@#@C+2CuO高温2Cu+CO2↑(置换反应)应用:
@#@冶金工业@#@现象:
@#@黑色粉末逐渐变成光亮红色,石灰水变浑浊。
@#@@#@2Fe2O3+3C高温4Fe+3CO2↑@#@三、二氧化碳的制法@#@1、实验室制取气体的思路:
@#@(原理、装置、检验)@#@
(1)发生装置:
@#@由反应物状态及反应条件决定:
@#@@#@反应物是固体,需加热,制气体时则用高锰酸钾制O2的发生装置。
@#@@#@反应物是固体与液体,不需要加热,制气体时则用制H2的发生装置。
@#@@#@
(2)收集方法:
@#@气体的密度及溶解性决定:
@#@@#@难溶于水用排水法收集CO只能用排水法@#@密度比空气大用向上排空气法CO2只能用向上排空气法@#@密度比空气小用向下排空气法(如氢气)@#@2、二氧化碳的实验室制法@#@1)原理:
@#@用石灰石和稀盐酸反应:
@#@CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑@#@2)选用和制氢气相同的发生装置;@#@过氧化氢、二氧化锰制氧气@#@3)气体收集方法:
@#@向上排空气法@#@4)验证方法:
@#@将制得的气体通入澄清的石灰水,如能浑浊,则是二氧化碳。
@#@@#@验满方法:
@#@用点燃的木条,放在集气瓶口,木条熄灭。
@#@证明已集满二氧化碳气体。
@#@@#@3、二氧化碳的工业制法:
@#@@#@煅烧石灰石:
@#@CaCO3高温CaO+CO2↑@#@生石灰和水反应可得熟石灰:
@#@CaO+H2O=Ca(OH)2@#@四、二氧化碳的性质@#@1、物理性质:
@#@无色,无味的气体,密度比空气大,能溶于水,高压低温下可得固体----干冰@#@2、化学性质:
@#@@#@1)一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧,不能供给呼吸@#@2)与水反应生成碳酸:
@#@CO2+H2O==H2CO3生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红,H2CO3==H2O+CO2↑碳酸不稳定,易分解@#@3)能使澄清的石灰水变浑浊:
@#@CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O本反应可用于检验二氧化碳!
@#@@#@4)与灼热的碳反应:
@#@C+CO2高温2CO@#@(吸热反应,既是化合反应又是氧化还原反应,CO2是氧化剂,C是还原剂)@#@5)CO2不能供给呼吸,进入深井或菜窖前先做灯火实验。
@#@@#@3、用途:
@#@灭火(灭火器原理:
@#@Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑)既利用其物理性质,又利用其化学性质,干冰用于人工降雨、制冷剂。
@#@温室肥料@#@4、二氧化碳对环境的影响:
@#@过多排放引起温室效应。
@#@@#@5、减缓温室效应的措施:
@#@减少煤的燃烧、使用清洁能源、提倡植树造林、拒绝使用一次性木筷、提倡用双面纸@#@五、一氧化碳@#@1、物理性质:
@#@无色,无味的气体,密度比空气略小,难溶于水@#@2、有毒:
@#@吸进肺里与血液中的血红蛋白结合,使人体缺少氧气而中毒。
@#@@#@3、化学性质:
@#@(H2、CO、C具有相似的化学性质:
@#@①可燃性②还原性)@#@1)可燃性:
@#@2CO+O2点燃2CO2(可燃性气体点燃前一定要检验纯度)应用:
@#@作燃料。
@#@@#@H2和O2的燃烧火焰是:
@#@发出淡蓝色的火焰。
@#@@#@CO和O2的燃烧火焰是:
@#@发出蓝色的火焰。
@#@@#@CH4和O2的燃烧火焰是:
@#@发出明亮的蓝色火焰。
@#@@#@鉴别:
@#@H2、CO、CH4可燃性的气体:
@#@看燃烧产物(不可根据火焰颜色)@#@2)还原性:
@#@CO+CuO△Cu+CO2应用:
@#@冶金工业@#@现象:
@#@黑色的氧化铜逐渐变成红色,石灰水变浑浊。
@#@@#@Fe2O3+3CO高温2Fe+3CO2(现象:
@#@红棕色粉末逐渐变成黑色,石灰水变浑浊。
@#@)@#@除杂:
@#@CO[CO2]通入石灰水或氢氧化钠溶液:
@#@CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O@#@CO2[CO]通过灼热的氧化铜CO+CuO△Cu+CO2@#@第七单元《燃烧及其利用》知识点@#@一、燃烧和灭火@#@1、燃烧的条件:
@#@(缺一不可)@#@
(1)可燃物
(2)氧气(或空气)(3)温度达到着火点@#@2、灭火的原理:
@#@(只要消除燃烧条件的任意一个即可)@#@
(1)消除可燃物
(2)隔绝氧气(或空气)(3)降温到着火点以下@#@液态二氧化碳灭火器熄灭精密仪器图书档案等失火。
@#@@#@3、影响燃烧现象的因素:
@#@可燃物的性质、氧气的浓度、与氧气的接触面积@#@使燃料充分燃烧的两个条件:
@#@
(1)要有足够多的空气(用鼓";i:
8;s:
26879:
"人教版二年级语文上册期中复习题精选97@#@数 图画 洗 出来@#@种 星星 看 干净@#@画 葫芦 造 准确@#@把下面的句子补充完整,并加上标点。
@#@@#@草地上盛开__________________________()@#@葡萄种在__________________________()@#@_______________________真上个好地方()@#@____________吸引了许许多多的中外游客( )@#@写出下列词语的近义词。
@#@@#@高兴( )著名( )中央( )美丽( )非常( ) @#@比一比,再组词。
@#@@#@邻( )经( )级( )教( )@#@领( )惊( )吸( )郊( )@#@浓( )猫( )菜( )场( )@#@农( )描( )彩( )厂( )@#@按要求填空。
@#@@#@稻@#@按音序查字法应查大写字母( ),再查音节( ),第十@#@二笔是( ),组词( )@#@掌@#@按音序查字法应查大写字母( ),再查音节( ),部首@#@是( ),共有( )笔。
@#@@#@把能搭配的词语用线连起来。
@#@@#@数 图画 洗 出来@#@种 星星 看 干净@#@画 葫芦 造 准确@#@选词填空。
@#@@#@发明 发现@#@爱迪生( )电灯。
@#@@#@我( )树上有几只小鸟。
@#@@#@ 忽然 仍然@#@直到现在,世界各地( )在使用邮票打孔机。
@#@@#@( )她听见了喵喵的叫声,一只黑白相间的花猫从房里跑出来。
@#@@#@排列句子的顺序。
@#@@#@( )小芽钻出了地面。
@#@@#@( )蓖(bì@#@)麻开花了。
@#@@#@( )蓖麻越长越高。
@#@@#@( )种子在地里膨(pé@#@nɡ)胀(zhà@#@nɡ)发芽。
@#@@#@( )蓖麻结果实了。
@#@@#@给下面带点的字选择正确的读音。
@#@@#@茂盛(shè@#@nɡché@#@nɡ) 天空(kōnɡ kò@#@nɡ)@#@睡觉( jué@#@ jià@#@o) 快乐(lè@#@ yuè@#@)@#@躲藏(cá@#@nɡ zà@#@nɡ) 长大(zhǎnɡchá@#@nɡ)@#@热情好客(hà@#@o hǎo) 喝彩(hè@#@ hē )@#@给划线的字选择正确的读音打上√。
@#@@#@胳膊 (bo) (be) 脖子(bo)(bo) 形状 (zuang) (zhuang)@#@尤其(qi)(qi) 著名(zhu)(zu) 每当 (dang) (dang)@#@灯笼(long)(long)高粱(liang)(liang)燃烧(yan)(ran)@#@便宜 (yi) (yi)@#@填上合适的词语。
@#@@#@( )的故事( )的羽毛 ( )的花园@#@( )的秋天( )的歌曲 ( )的翅膀@#@一( )树叶 一( )苍鹰 一( )桌子@#@一( )白霜 一( )运动会 一( )野菊@#@在括号里填上适当的词。
@#@@#@一( )汽车 一( )车票 一( )马 一( )房子@#@一( )公路 一( )桌子 一( )麦子 一( )袜子@#@优美的( ) 认真地( ) ( )的星星@#@高大的( ) 飞快地( ) ( )的稻田@#@整洁的( ) 吃惊地( ) ( )的羽毛@#@写出带有下列部首的字。
@#@@#@亻( )( ) 木( )( ) 艹( )( )@#@刂( )( ) 扌( )( ) 纟( )( )@#@讠( )( ) 女( )( )@#@ @#@照样子,变成新字,再组词。
@#@@#@(1加一加:
@#@里 埋(埋下)@#@ 才 ( ) 马 ( ) 东 ( )@#@(2减一减:
@#@破 皮(皮肤)@#@ 柏 ( ) 烁 ( ) 终 ( ) @#@(3)换一换:
@#@题 提 (提水)@#@ 渴 ( ) 扮 ( ) 塔 ( ) @#@选合适的字填在括号里,再把句子读一读。
@#@@#@1. 像 向@#@我们要( )雷锋叔叔学习。
@#@@#@秋叶( )那飞翔的小鸟。
@#@@#@2. 在 再@#@小林进步很大,不但不( )迟到了,还经常做好事。
@#@@#@同学们( )海边等候日出。
@#@@#@3. 做 作@#@这是语文( )业本。
@#@@#@手工课上,王老师教我们( )风筝。
@#@ @#@比一比,再组词。
@#@@#@破( ) 快( ) 仍( ) 慢( )@#@披( ) 块( ) 奶( ) 漫( )@#@纷( ) 饱( ) 提( ) 恩( )@#@粉( ) 炮( ) 题( ) 思( )@#@补充成语。
@#@@#@和蔼( )( ) 无( )无( )秀丽( )( )@#@( )流不( ) 一叶( )( ) 自( )自( ) @#@比一比,再组词。
@#@@#@邻( )经( )级( )教( )@#@领( )惊( )吸( )郊( )@#@浓( )猫( )菜( )场( )@#@农( )描( )彩( )厂( )@#@在括号里填上适当的词。
@#@@#@一( )汽车 一( )车票 一( )马 一( )房子@#@一( )公路 一( )桌子 一( )麦子 一( )袜子@#@优美的( ) 认真地( ) ( )的星星@#@高大的( ) 飞快地( ) ( )的稻田@#@整洁的( ) 吃惊地( ) ( )的羽毛@#@把能搭配的词语用线连起来。
@#@@#@数 图画 洗 出来@#@种 星星 看 干净@#@画 葫芦 造 准确@#@比一比,组词。
@#@@#@未( ) 密( ) 烧( ) 摘( ) @#@末( ) 蜜( ) 浇( ) 滴( ) @#@沙( ) 洒( ) 躲( ) 坡( ) @#@纱( ) 晒( ) 躺( ) 泼( )@#@读下面一段话,按要求做题。
@#@@#@天那么高,那么蓝。
@#@高高的蓝天上飘着几朵白云。
@#@@#@蓝天下是一眼望不到边的稻田。
@#@@#@稻子熟了,黄澄澄的,像铺了一地金子。
@#@@#@1.这段话一共有几句?
@#@@#@ @#@2.这段话中都写了哪几种颜色?
@#@@#@给下面带点的字选择正确的读音。
@#@@#@茂盛(shè@#@nɡché@#@nɡ) 天空(kōnɡ kò@#@nɡ)@#@睡觉( jué@#@ jià@#@o) 快乐(lè@#@ yuè@#@)@#@躲藏(cá@#@nɡ zà@#@nɡ) 长大(zhǎnɡchá@#@nɡ)@#@热情好客(hà@#@o hǎo) 喝彩(hè@#@ hē )@#@给划线的字选择正确的读音打上√。
@#@@#@胳膊 (bo) (be) 脖子(bo)(bo) 形状 (zuang) (zhuang)@#@尤其(qi)(qi) 著名(zhu)(zu) 每当 (dang) (dang)@#@灯笼(long)(long)高粱(liang)(liang)燃烧(yan)(ran)@#@便宜 (yi) (yi)@#@填上合适的词语。
@#@@#@( )的故事( )的羽毛 ( )的花园@#@( )的秋天( )的歌曲 ( )的翅膀@#@一( )树叶 一( )苍鹰 一( )桌子@#@一( )白霜 一( )运动会 一( )野菊@#@按要求填空。
@#@@#@稻@#@按音序查字法应查大写字母( ),再查音节( ),第十@#@二笔是( ),组词( )@#@掌@#@按音序查字法应查大写字母( ),再查音节( ),部首@#@是( ),共有( )笔。
@#@@#@给下面的字加上偏旁组成新字,再组成词语。
@#@@#@人( )( ) 加( )( ) 采( )( )@#@半( )( ) 奇( )( ) 路( )( )@#@生( )( ) 青( )( ) 令( )( )@#@包( )( ) 本( )( ) 间( )( )@#@把词语补充完整。
@#@@#@金光( )( ) ( )( )满面 树木( )( )@#@绚丽( )( ) ( )( )高照 川流( )( )@#@把能搭配的词语用线连起来。
@#@@#@数 图画 洗 出来@#@种 星星 看 干净@#@画 葫芦 造 准确 @#@比一比,再组词。
@#@@#@破( ) 快( ) 仍( ) 慢( )@#@披( ) 块( ) 奶( ) 漫( )@#@纷( ) 饱( ) 提( ) 恩( )@#@粉( ) 炮( ) 题( ) 思( )@#@给下列字换偏旁,组成新字再组词。
@#@@#@棵( )( )怎( )( )沿( )( )@#@吸( )( )挂( )( )功( )( )@#@给下面带点的字选择正确的读音。
@#@@#@欢乐(lè@#@ yuè@#@) 背着包(bè@#@ibēi)得意(dé@#@ de)@#@乐曲(lè@#@ yuè@#@) 背诵(bè@#@i bēi) 做得对(dé@#@de)@#@在大写字母后面写上小写字母,并按字母表的顺序排列下面的大写字母。
@#@@#@D( )H( )B( )Q( )L( )@#@N( )G( )R( )J( )A( )@#@写出带有下列部首的字。
@#@@#@亻( )( ) 木( )( ) 艹( )( )@#@刂( )( ) 扌( )( ) 纟( )( )@#@讠( )( ) 女( )( )@#@ @#@照样子,变成新字,再组词。
@#@@#@(1加一加:
@#@里 埋(埋下)@#@ 才 ( ) 马 ( ) 东 ( )@#@(2减一减:
@#@破 皮(皮肤)@#@ 柏 ( ) 烁 ( ) 终 ( ) @#@(3)换一换:
@#@题 提 (提水)@#@ 渴 ( ) 扮 ( ) 塔 ( ) @#@选词填空。
@#@@#@1. 的 得@#@小马听了松鼠( )话,吓( )不敢过河了。
@#@@#@2. 喝 渴 治 沿@#@
(1)叶子上生了蚜虫,你要赶快( )。
@#@@#@
(2)小鸟口( )了,飞到井( )上想( )水。
@#@@#@选词填空。
@#@@#@ 发明 发现@#@小林( )的充气雨衣受到大家的称赞。
@#@@#@伊林娜( )金鱼放到装满水的杯子里,水会漫出来。
@#@@#@ 优美 美丽@#@孔雀的尾巴真( )!
@#@@#@随着乐曲,小演员们跳起( )的舞蹈来。
@#@@#@给下列字换偏旁,组成新字再组词。
@#@@#@棵( )( )怎( )( )沿( )( )@#@吸( )( )挂( )( )功( )( )@#@填上合适的词语。
@#@@#@( )的故事( )的羽毛 ( )的花园@#@( )的秋天( )的歌曲 ( )的翅膀@#@一( )树叶 一( )苍鹰 一( )桌子@#@一( )白霜 一( )运动会 一( )野菊@#@按要求填空。
@#@@#@稻@#@按音序查字法应查大写字母( ),再查音节( ),第十@#@二笔是( ),组词( )@#@掌@#@按音序查字法应查大写字母( ),再查音节( ),部首@#@是( ),共有( )笔。
@#@@#@给下面的字加上偏旁组成新字,再组成词语。
@#@@#@人( )( ) 加( )( ) 采( )( )@#@半( )( ) 奇( )( ) 路( )( )@#@生( )( ) 青( )( ) 令( )( )@#@包( )( ) 本( )( ) 间( )( )@#@比一比,组词。
@#@@#@未( ) 密( ) 烧( ) 摘( ) @#@末( ) 蜜( ) 浇( ) 滴( ) @#@沙( ) 洒( ) 躲( ) 坡( ) @#@纱( ) 晒( ) 躺( ) 泼( )@#@读下面一段话,按要求做题。
@#@@#@天那么高,那么蓝。
@#@高高的蓝天上飘着几朵白云。
@#@@#@蓝天下是一眼望不到边的稻田。
@#@@#@稻子熟了,黄澄澄的,像铺了一地金子。
@#@@#@1.这段话一共有几句?
@#@@#@ @#@2.这段话中都写了哪几种颜色?
@#@@#@把下面的句子补充完整,并加上标点。
@#@@#@草地上盛开__________________________()@#@葡萄种在__________________________()@#@_______________________真上个好地方()@#@____________吸引了许许多多的中外游客( )@#@看拼音,写词语。
@#@@#@chunhuaqiushi quchangbuduan bamiaozhuzhang@#@( ) ( ) ( )@#@qiangua naozhong qizhi yongbao@#@( ) ( ) ( ) ( )@#@填上合适的词语。
@#@@#@( )的故事( )的羽毛 ( )的花园@#@( )的秋天( )的歌曲 ( )的翅膀@#@一( )树叶 一( )苍鹰 一( )桌子@#@一( )白霜 一( )运动会 一( )野菊@#@在括号里填上适当的词。
@#@@#@一( )汽车 一( )车票 一( )马 一( )房子@#@一( )公路 一( )桌子 一( )麦子 一( )袜子@#@优美的( ) 认真地( ) ( )的星星@#@高大的( ) 飞快地( ) ( )的稻田@#@整洁的( ) 吃惊地( ) ( )的羽毛@#@填上合适的词。
@#@@#@一( )树 ( )的树叶 ( )地操纵@#@一( )雹子 ( )的小花 吃得( )@#@在括号里填上合适的量词。
@#@@#@六( )衣服 五( )机器 两( )水塔@#@一( )镜子 三( )鲜花 一( )问题@#@排列句子的顺序。
@#@@#@( )小芽钻出了地面。
@#@@#@( )蓖(bì@#@)麻开花了。
@#@@#@( )蓖麻越长越高。
@#@@#@( )种子在地里膨(pé@#@nɡ)胀(zhà@#@nɡ)发芽。
@#@@#@( )蓖麻结果实了。
@#@@#@选词填空。
@#@@#@ 发明 发现@#@小林( )的充气雨衣受到大家的称赞。
@#@@#@伊林娜( )金鱼放到装满水的杯子里,水会漫出来。
@#@@#@ 优美 美丽@#@孔雀的尾巴真( )!
@#@@#@随着乐曲,小演员们跳起( )的舞蹈来。
@#@@#@在( )里填上合适的词语。
@#@@#@( )地笑了 ( )的树枝 ( )的岩石@#@( )地操纵 ( )的阳光 ( )的海洋 @#@比一比,再组词。
@#@@#@邻( )经( )级( )教( )@#@领( )惊( )吸( )郊( )@#@浓( )猫( )菜( )场( )@#@农( )描( )彩( )厂( )@#@按要求填空。
@#@@#@稻@#@按音序查字法应查大写字母( ),再查音节( ),第十@#@二笔是( ),组词( )@#@掌@#@按音序查字法应查大写字母( ),再查音节( ),部首@#@是( ),共有( )笔。
@#@@#@看拼音写词语。
@#@@#@zǎoché@#@n wēnnuǎn dià@#@oyú@#@ mé@#@ihuā sēnlí@#@n@#@( ) ( )( ) ( ) ( )@#@yá@#@oyuǎn lá@#@ntiān há@#@nlěng yó@#@uyǒng zhuāngjia@#@ ( ) ( ) ( )( )( )@#@把词语补充完整。
@#@@#@金光( )( ) ( )( )满面 树木( )( )@#@绚丽( )( ) ( )( )高照 川流( )( )@#@选合适的字填在括号里,再把句子读一读。
@#@@#@1. 像 向@#@我们要( )雷锋叔叔学习。
@#@@#@秋叶( )那飞翔的小鸟。
@#@@#@2. 在 再@#@小林进步很大,不但不( )迟到了,还经常做好事。
@#@@#@同学们( )海边等候日出。
@#@@#@3. 做 作@#@这是语文( )业本。
@#@@#@手工课上,王老师教我们( )风筝。
@#@ @#@比一比,再组词。
@#@@#@破( ) 快( ) 仍( ) 慢( )@#@披( ) 块( ) 奶( ) 漫( )@#@纷( ) 饱( ) 提( ) 恩( )@#@粉( ) 炮( ) 题( ) 思( )@#@补充成语。
@#@@#@和蔼( )( ) 无( )无( )秀丽( )( )@#@( )流不( ) 一叶( )( ) 自( )自( )@#@给下面带点的字选择正确的读音。
@#@@#@欢乐(lè@#@ yuè@#@) 背着包(bè@#@ibēi)得意(dé@#@ de)@#@乐曲(lè@#@ yuè@#@) 背诵(bè@#@i bēi) 做得对(dé@#@de)@#@给划横线的词换个意思相同的词。
@#@@#@(1您的羽毛真漂亮。
@#@( ) @#@(2乌鸦站在枝头上,心里很高兴。
@#@( )@#@填上合适的词。
@#@@#@一( )树 ( )的树叶 ( )地操纵@#@一( )雹子 ( )的小花 吃得( )@#@ @#@照样子,变成新字,再组词。
@#@@#@(1加一加:
@#@里 埋(埋下)@#@ 才 ( ) 马 ( ) 东 ( )@#@(2减一减:
@#@破 皮(皮肤)@#@ 柏 ( ) 烁 ( ) 终 ( ) @#@(3)换一换:
@#@题 提 (提水)@#@ 渴 ( ) 扮 ( ) 塔 ( ) @#@把能搭配的词语用线连起来。
@#@@#@数 图画 洗 出来@#@种 星星 看 干净@#@画 葫芦 造 准确@#@给下面带点的字选择正确的读音。
@#@@#@茂盛(shè@#@nɡché@#@nɡ) 天空(kōnɡ kò@#@nɡ)@#@睡觉( jué@#@ jià@#@o) 快乐(lè@#@ yuè@#@)@#@躲藏(cá@#@nɡ zà@#@nɡ) 长大(zhǎnɡchá@#@nɡ)@#@热情好客(hà@#@o hǎo) 喝彩(hè@#@ hē )@#@写出下列词语的反义词。
@#@@#@成功( )退( )危险( )复杂( )正( )@#@给下面带点的字选择正确的读音。
@#@@#@欢乐(lè@#@ yuè@#@) 背着包(bè@#@ibēi)得意(dé@#@ de)@#@乐曲(lè@#@ yuè@#@) 背诵(bè@#@i bēi) 做得对(dé@#@de)@#@在大写字母后面写上小写字母,并按字母表的顺序排列下面的大写字母。
@#@@#@D( )H( )B( )Q( )L( )@#@N( )G( )R( )J( )A( )@#@把能搭配的词语用线连起来。
@#@@#@数 图画 洗 出来@#@种 星星 看 干净@#@画 葫芦 造 准确@#@把词语补充完整。
@#@@#@金光( )( ) ( )( )满面 树木( )( )@#@绚丽( )( ) ( )( )高照 川流( )( )@#@排列句子的顺序。
@#@@#@( )小芽钻出了地面。
@#@@#@( )蓖(bì@#@)麻开花了。
@#@@#@( )蓖麻越长越高。
@#@@#@( )种子在地里膨(pé@#@nɡ)胀(zhà@#@nɡ)发芽。
@#@@#@( )蓖麻结果实了。
@#@@#@给下面带点的字选择正确的读音。
@#@@#@茂盛(shè@#@nɡché@#@nɡ) 天空(kōnɡ kò@#@nɡ)@#@睡觉( jué@#@ jià@#@o) 快乐(lè@#@ yuè@#@)@#@躲藏(cá@#@nɡ zà@#@nɡ) 长大(zhǎnɡchá@#@nɡ)@#@热情好客(hà@#@o hǎo) 喝彩(hè@#@ hē )@#@给下列字换偏旁,组成新字再组词。
@#@@#@棵( )( )怎( )( )沿( )( )@#@吸( )( )挂( )( )功( )( )@#@填上合适的词语。
@#@@#@( )的故事( )的羽毛 ( )的花园@#@( )的秋天( )的歌曲 ( )的翅膀@#@一( )树叶 一( )苍鹰 一( )桌子@#@一( )白霜 一( )运动会 一( )野菊@#@按要求填空。
@#@@#@稻@#@按音序查字法应查大写字母( ),再查音节( ),第十@#@二笔是( ),组词( )@#@掌@#@按音序查字法应查大写字母( ),再查音节( ),部首@#@是( ),共有( )笔。
@#@@#@给下面的字加上偏旁组成新字,再组成词语。
@#@@#@人( )( ) 加( )( ) 采( )( )@#@半( )( ) 奇( )( ) 路( )( )@#@生( )( ) 青( )( ) 令( )( )@#@包( )( ) 本( )( ) 间( )( )@#@选词填空。
@#@@#@发明 发现@#@爱迪生( )电灯。
@#@@#@我( )树上有几只小鸟。
@#@@#@ 忽然 仍然@#@直到现在,世界各地( )在使用邮票打孔机。
@#@@#@( )她听见了喵喵的叫声,一只黑白相间的花猫从房里跑出来。
@#@@#@给下面的字加上偏旁组成新字,再组成词语。
@#@@#@人( )( ) 加( )( ) 采( )( )@#@半( )( ) 奇( )( ) 路( )( )@#@生( )( ) 青( )( ) 令( )( )@#@包( )( ) 本( )( ) 间( )( )@#@把下面的句子补充完整,并加上标点。
@#@@#@草地上盛开__________________________()@#@葡萄种在__________________________()@#@_______________________真上个好地方()@#@____________吸引了许许多多的中外游客( )@#@给下列字换偏旁,组成新字再组词。
@#@@#@棵( )( )怎( )( )沿( )( )@#@吸( )( )挂( )( )功( )( )@#@填上合适的词语。
@#@@#@( )的故事( )的羽毛 ( )的花园@#@( )的秋天( )的歌曲 ( )的翅膀@#@一( )树叶 一( )苍鹰 一";i:
9;s:
29266:
"最新人教版小学语文三年级下册语文词语句子阅读练习题@#@在上海,随着轨道交通的发展,地铁商铺应运而生,并且在重要商圈已经形成一定的气候,投资经营地铁商铺逐渐为一大热门。
@#@在人民广场地下的迪美购物中心,有一家DIY自制饰品店--“碧芝自制饰品店”@#@附件
(一):
@#@@#@附件
(二):
@#@@#@5、就业机会和问题分析@#@(3)个性体现@#@§@#@8-4情境因素与消费者行为2004年3月20日@#@与此同时,上海市工商行政管理局也对大学生创业采取了政策倾斜:
@#@凡高校毕业生从事个体经营的,自批准经营日起,1年内免交登记注册费、个体户管理费、集贸市场管理费、经济合同鉴证费、经济合同示范文本工本费等,但此项优惠不适用于建筑、娱乐和广告等行业。
@#@@#@我们长期呆在校园里,没有工作收入一直都是靠父母生活,在资金方面会表现的比较棘手。
@#@不过,对我们的小店来说还好,因为我们不需要太多的投资。
@#@@#@月生活费人数(频率)百分比@#@据上述部分的分析可见,我校学生就达4000多人。
@#@附近还有两所学校,和一些居民楼。
@#@随着生活水平的逐渐提高,家长给孩子的零用钱也越来越多,人们对美的要求也越来越高,特别是大学生。
@#@他们总希望自己的无论是衣服还是首饰都希望与众不同,能穿出自己的个性。
@#@但在我们美丽的校园里缺少自己的个性和琳琅满目的饰品,所以我们的小饰品店存在的竞争力主要是南桥或是市区的。
@#@这给我们小组的创业项目提供了一个很好的市场机会。
@#@人教版三年级语文下册词语、句子、阅读练习题@#@一、词语部分@#@
(一)听写词语@#@聚拢增添 荡漾 演奏 莲蓬 舞蹈 蜻蜓 饱胀 衬衫 裸露 舒适特殊 饲养 窟窿@#@盘缠 后悔 劝告 寓言 裂开 打猎 燕子 大雁安慰 犹豫 将来 照顾议论 稚嫩@#@享受 迅速 唾沫 掩盖 血型 麻烦 庄稼 存在预防 繁殖 悬挂年龄 晚霞 漆黑@#@售卖 端正 屏幕 蔬菜 纠正 冶炼灌溉 渠道 燃烧 掠过 骤降 湛蓝 熟悉 欧洲@#@悲惨叮嘱 羡慕 疲倦裁剪 射箭 舒缓 替换 奔腾仿佛 黎明 缺少队伍 探索@#@竭尽全力 迫在眉睫翩翩起舞无影无踪 恋恋不舍 审视 纠正@#@
(二)多音字@#@zhá@#@o(着火)(着急) @#@ @#@dià@#@o(调动)(调课) @#@ @#@jiǎ(假装)(假说)@#@着 @#@zhe @#@(看着) @#@ @#@ @#@调 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@假@#@zhuá@#@(着落)(着手) @#@tiá@#@o(调皮)(调整) @#@ @#@ @#@jià@#@(放假)(假期)@#@sì@#@(似乎)(相似) @#@ @#@jià@#@ng(将士)(将领) @#@ @#@ @#@zhāo(朝阳)(朝霞)@#@似 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@朝@#@shì@#@(似的) @#@ @#@jiāng(将来)(将军) @#@chá@#@o(朝代)(朝向)@#@pià@#@o(漂亮) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@chó@#@ng(重复)(重逢) @#@chǔ(处境)(处理)@#@漂piǎo @#@(漂白)(漂染) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@重处@#@piāo(漂浮)(漂流) @#@ @#@ @#@ @#@zhò@#@ng(重量)(重要)chù@#@(住处)(处所)@#@chò@#@ng(冲劲)(冲着) @#@há@#@i(还有)(还是) @#@ @#@ @#@dǎo(倒闭)(摔倒)@#@冲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@还 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@倒@#@chōng(冲水)(冲锋) @#@ @#@huá@#@n(还手)(归还) @#@ @#@ @#@dà@#@o(倒背如流)(倒是)@#@pià@#@n(便宜)(便价) @#@ @#@mò@#@(淹没)(沉没) @#@ @#@ @#@shān(扇动)(扇风)@#@便 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@没 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@扇@#@bià@#@n(方便)(便利) @#@mé@#@i(没有)(没事) @#@ @#@ @#@shà@#@n(扇子)(扇贝)@#@mú@#@(模子)(模样) @#@ @#@ @#@gěi(送给)(递给) @#@shě(取舍)(舍得)@#@模 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@给 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@舍@#@mó@#@(模范)(模型) @#@ @#@ @#@ @#@jǐ(给予) @#@ @#@ @#@ @#@shè@#@(宿舍)(房舍)@#@jiāo(教书)(教书匠) @#@xià@#@o(学校)(校园) @#@ @#@xì@#@(关系)(系列)@#@教 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@校 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@系@#@jià@#@o(教学)(教育) @#@ @#@ @#@jià@#@o(校对)(校正) @#@ @#@jì@#@(系鞋带)(系上)@#@chāi(出差)(差事) @#@ @#@ @#@luò@#@(落后)(落实) @#@ @#@ @#@cān(参加)(参选)@#@差 @#@chà@#@ @#@(相差)( @#@差得远)落là@#@ @#@(丢三落四) @#@ @#@参 chēn(参差不齐)@#@cī(参差) @#@ @#@ @#@ là@#@o(落下)(落枕) @#@ @#@shēn(海参)(人参)@#@chā(差别)(差异)@#@juà@#@n(羊圈)(牛圈) fè@#@ng(缝隙)(裂缝) xuē(削减)(削弱)@#@圈 缝 削@#@quān(圆圈)(圈套) fé@#@ng(缝补) xiāo(削皮)(削笔)@#@zà@#@i(运载)(载货)@#@载@#@Zǎi(记载)(刊载)@#@(三)在括号中填上适当的词语@#@1、填形容词@#@(乌黑光亮)的羽毛(俊俏轻快)的翅膀(活泼机灵)的小燕子(整整齐齐)的队伍@#@(尖尖)的嘴巴(红色的)的爪子(灵活透亮)的眼睛 (陡峭的)的石壁@#@(清脆)的叫声(光彩夺目)的春天 (美丽可爱)的世界 (灿烂)的阳光@#@(碧绿)的大圆盘(嫩黄色)的小莲蓬(洁白)的衣裳 (可爱)的翠鸟@#@(美丽)的鲜花 (芬芳)的花香 (清朗)的光辉(甜蜜)的微笑@#@(绿茸茸)的草地 (金灿灿)的金子(红艳艳)的花朵 (黄澄澄)的稻田@#@(白茫茫)的雾(黑乎乎)的山洞 (红彤彤)的太阳(软绵绵)的沙发@#@(绿油油)的禾苗 (暖烘烘)的房间 (雪白)的浪花(珍贵)的礼物@#@(洪亮)的声音 (坚强)的意志(严肃)的神情(清澈见底)的小溪@#@(成千上万)的燕子结结实实的(橡树)@#@天空(湛蓝深远)森林(郁郁葱葱)河水(清澈见底)空气(清新甜润)@#@大雪(漫天飞舞)山路(弯弯曲曲)楼房上(彩旗飘扬)草地上(鲜花盛开)@#@街道上(人山人海)马路上(人来车往) 教室里(鸦雀无声)天空中(星光闪烁)@#@竭尽全力地(救援)锲而不舍地(工作)聚精会神地(上课)七嘴八舌地(讨论)@#@(认认真真)地看 (开开心心)地唱 (快快乐乐)地玩 (老老实实)地画@#@(慢慢吞吞)地走(吞吞吐吐)地说(目不转睛)地盯着 (情不自禁)地欢呼@#@(迫不及待)地开电脑(恋恋不舍)地离开 (亲切)地说 (安全)地航行@#@美得(耀眼) 乐得(精彩)(轻松)时间过得(飞快) 节目表演得(精彩)@#@吓得(心惊胆颤)(面如土色)@#@2、填动词@#@(掩饰)痛苦 (停止)哭泣 (购买)药品 (皱着)眉头(握紧)拳头@#@(擦拭)酒精 (商量)事情 (讨论)总是(检阅)队伍 (纠正)错误@#@(叨)小羊 (劝)邻居(射)大雁 (画)杨桃 (鼓着)腮帮子@#@(挺着)大肚子(瞪着)眼珠子 (竖着)大拇指 (拍)肩膀 (耸)鼻子@#@(伸)脖子 (壮)胆子 (换)衣服 (拿)手杖(追)太阳@#@(提)手袋 (迈开)脚步 (闭)眼睛(举起)小手 (掩盖)痛苦@#@(吸取)经验 (抢救)生命(伸展)枝条(抄)生字 (端)盘子@#@(种)庄稼 (扛)大米 (救_燕子 (砍)树木 (劝)朋友@#@(登)高山 (燃烧)着熊熊大火 (奔腾)着朵朵浪花 (飘浮)着朵朵白云@#@(排除)忧伤 (增添)生机 (发出)警报 (打消)念头@#@气得(七窍生烟)、(冒烟) 吓得(落荒而逃)(撒腿就跑)(四处逃窜)@#@3、填量词@#@一(对)翅膀一(支)赞歌一(阵)风 一(朵)荷花一(幅)画@#@一(片)花瓣 一(首)歌曲一(缕)阳光一(身)羽毛一(眼)清泉@#@一(束)金光一(串)珍珠一(把)斧头一(件)事一(双)小手@#@一(块)庄稼地一(个)山坡一(座)大山一(句)话一(条)小河@#@一(道)深沟一(场)大雨一(栋)楼房 一(束)鲜花一(颗)牙齿@#@一(面)红旗一(次)旅行一(台)电脑 一(张)嘴巴一(列)火车@#@一(张)报纸 一(件)衬衫 一(篇)课文 一(辆)车 一(台)节目@#@一(杯)水一(轮)红日一(份)帐单一(门)绝招一(条)公路@#@(四)形近字@#@倦(疲倦)(困倦) 稻(稻田)(水稻) 载(运载)(载货) 蜻(蜻蜓)@#@圈(羊圈)(圆圈) 蹈(舞蹈)(手舞足蹈) 裁(裁剪)(裁员) 睛(眼睛)@#@悔(后悔)(悔恨) 既(既然)(既而) 响(音响)(响亮) 默(默写)(沉默)@#@诲(教诲)(诲人不倦) 即(即使)(立即) 晌(晌午)(半晌) 墨(墨水)(墨绿)@#@殖(繁殖)(殖民地) 渴(口渴)(渴望) 睡(睡觉)(午睡) 洒(洒水)(洒满)@#@值(值日)(价值) 喝(喝水)(喝采) 唾(唾沫)(唾液) 酒(喝酒)(红酒)@#@炼(冶炼)(锻炼) 竖(竖立)(竖起) 罐(陶罐)(水罐) 陡(陡峭)(笔陡)@#@练(练习)(操练) 坚(坚定)(坚强) 滙(灌溉)(灌注) 徒(徒弟)(师徒)@#@辩(辩论)(争辩) 借(借书)(借钱) 说(说话)(说谎) 副(副手)(副业)@#@辨(分辨)(辨别) 猎(猎人)(打猎) 悦(喜悦)(悦耳) 幅(篇幅)(幅度)@#@辫(辫子) 惜(可惜)(怜惜) 脱(脱离)(逃脱) 逼(逼迫)(逼供)@#@挣(挣脱)(挣扎) 吵(吵架)(争吵) 缘(缘分)(因缘) 舔(舔毛)(舔水)@#@睁(眼睁睁)(睁眼) 抄(抄写)(抄书) 绿(绿色)(碧绿) 添(添加)(增添)@#@竟(毕竟)(竟然) 底(底面)(底下) 晓(晓得)(破晓) 渐(逐渐)(渐进)@#@兗(竞赛)(竞技) 抵(相抵)(抵制) 饶(富饶)(饶恕) 惭(惭愧)(自惭)@#@盆(脸盆)(盆地) 偷(小偷)(偷看) 佛(仿佛)(佛祖) 幕(夜幕)(屏幕)@#@盘(盘缠)(盘子) 愉(愉快)(欢愉) 拂(吹拂)(拂晓) 慕(羡慕)(爱慕)@#@鸭(鸭子)(水鸭) 搏(搏击)(搏斗) 校(学校)(校园) 络(网络)(熟络)@#@鸦(乌鸦)(鸦片) 博(博学)(博士) 较(比较)(计较) 洛(洛阳)@#@宿(住宿)(宿舍) 暖(暖和)(温暖) 俊(英俊)(俊杰) 疼(心疼)(疼爱)@#@缩(缩小)(紧缩) 缓(缓慢)(缓缓) 梭(穿梭)(梭子) 痛(痛苦)(疼痛)@#@狠(凶狠)(狠毒) 异(奇异)(异同) 继(继续)(继承) 旅(旅行)(旅游)@#@狼(狼狈)(大灰狼) 导(向导)(教导) 断(断裂)(断开) 旋(回旋)(旋转)@#@(五)同音字@#@cuì@#@ fù@#@ bì@#@ jià@#@n lì@#@ yù@#@@#@清(脆) (腹)部 墙(壁) 弓(箭) (厉)害 (愈)合@#@(翠)鸟 (复)习 (碧)绿 利(剑) (历)史 (寓)言@#@liè@#@ yà@#@n shū suō jù@#@ gù@#@@#@(猎)人 大(雁)(舒)服 (缩)小 团(聚) (故)事@#@(裂)开 (燕)子特(殊) 穿(梭) (俱)乐部照(顾)@#@zhì@#@ xiǎng xiāo zhēn jì@#@ mò@#@@#@(志)气 (享)受今(宵) 眼(睁)睁立(即) 沉(默)@#@(稚)嫩 (响)亮云(霄) (挣)扎 (既)然 (墨)绿@#@(制)造 思(想) (消)灭(争)气 (寄)信淹(没)@#@yì@#@fà@#@n xī shǔ tuó@#@ tāo@#@(议)论吃(饭) 熟(悉) 老(鼠) (驮)米 (掏)钱@#@(意)思 (犯)人 (熄)灭 (暑)假 骆(驼) (滔)滔不绝@#@(六)反义词@#@危险对(安全) 轻松对(沉重) 相信对(怀疑) 减少对(增加) 容易对(困难)@#@宽敞对(狭窄) 成功对(失败) 暂时对(永远) 柔软对(坚硬) 喜悦对(哀伤)@#@深对(浅) 疏对(密) 富对(穷) 输对(赢) 笑对(哭)@#@幸福对(痛苦) 出现对(消失) 开始对(结束) 安静对(喧哗) 弯曲对(笔直)@#@扩大对(缩小) 黑暗对(光明) 好对(坏) 快乐对(悲伤) 升对(降)@#@出现对(消失) 隐藏对(显露) 一无所有对(应有尽有) 高兴对(伤心)@#@粗暴对(温柔) 防御对(进攻) 错误对(正确) 细小对(粗大) 沉重对(轻盈)@#@前进对(后退) 喜对(悲) 轻柔对(粗重) 劣对(优)懒对(勤)@#@动对(静) 功对(过)偏对(正)善对(恶)得对(失)@#@吞对(吐)进对(退)始对(终)呼对(吸)憎对(爱)@#@略对(袢)攻对(守)是对(非)@#@(七)近义词@#@舒适----舒服 叮嘱----嘱咐 审视----审察 假若----假如 温暖----暖和@#@宽敞----宽阔 壮观----雄伟 安静----宁静 喜悦----快乐 立即----立刻@#@喜爱----喜欢 增添----增加 疲倦----疲劳 纠正----改正 挑选----挑拣@#@灵巧----灵活 启示----启发 清楚----明白 赞扬----赞美@#@迅速----快速、神速 机灵----机警、灵活 好像----好似、犹如、仿佛@#@(八)一字组多词@#@赞(赞叹)(赞扬)(赞美) 复(复习(反复)(重复) 渡(渡过)(过渡)(渡船)@#@顾(顾客)(顾及)(顾问) 愉(愉快)(愉悦)@#@(九)各种各样的说@#@1、高兴的时候:
@#@微笑地说、兴奋地说、愉快地说、满意地说、高兴地说@#@2、生气的时候:
@#@严肃地说、严厉地说、气冲冲地说、气愤地说、愤恨地说@#@3、疑惑的时候:
@#@惊奇地问、奇怪地问、半信半疑地问、迷惑地问@#@二、句子@#@1、比喻句。
@#@@#@
(1)燕子的尾巴似剪刀。
@#@@#@
(2)翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾。
@#@@#@(3)翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫。
@#@@#@(4)翠鸟背上的羽毛像赤褐色的外衣。
@#@@#@(5)咆哮的洪水像凶猛的狮子吞没了山村。
@#@@#@(6)高大的橡树像哨兵一样挺立在路旁。
@#@@#@(7)翠鸟的的眼睛像微型望远镜一样锐利。
@#@@#@(10)蒲公英的花好像我们的手掌。
@#@@#@(11)平静的湖面像镜子。
@#@@#@(12)弯弯的月亮像小船。
@#@@#@(13)红红的太阳像火球。
@#@@#@(14)绿绿的草地像地毯。
@#@@#@(15)海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
@#@@#@(16)画家的心潮像海浪一样翻腾着。
@#@@#@(8)又大又圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
@#@@#@(9)孩子们撑着的雨伞像浮在水面的点点花瓣。
@#@@#@2、变句式@#@变换句式。
@#@通常要求变换的句式有:
@#@“把”字句和“被”字句;@#@陈述句改为反问句。
@#@做这样的练习,一要看清要求(或例句),明确是要变换什么;@#@二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;@#@三要掌握一定的方法;@#@四要改后认真读一读,看看是否通顺,是否符合我们的语言习惯,有没有漏写某些内容,写错别字等。
@#@@#@
(1)改为反问句。
@#@@#@A、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”、“怎能”等。
@#@@#@例:
@#@我们是中国人,我们爱中国。
@#@@#@我们是中国人,我们怎能不爱中国呢?
@#@@#@B、将肯定变为否定。
@#@(“就”变为“不就”,“是”改为“不是”等)@#@例:
@#@马跑得越快,离楚国就越远了。
@#@@#@马跑得越快,离楚国不就越远了吗?
@#@@#@3、句末加语气词“呢”或“吗”。
@#@@#@4、句末改为问号。
@#@(“。
@#@”改为“?
@#@”)@#@
(2)改为把字句。
@#@@#@方法一般是在“谁 做了 什么”中,在“谁”的后面加上“把”字,把动作放最后面。
@#@改成“谁 把 什么 做了”@#@例:
@#@小明画好了五角星。
@#@@#@小明把五角星画好了。
@#@@#@(3)改为被字句。
@#@@#@在“谁 做了 什么”句中,把“什么”放到最前面,加上“被”,接着是“谁 做了”改成“什么 被 谁 做了”@#@例:
@#@小明吃了五个杨桃。
@#@@#@五个杨桃被小明吃了。
@#@@#@3、修改病句@#@修改病句。
@#@首先要弄清句子的病因,再对症下药。
@#@常见的句子毛病主要有:
@#@@#@⑴句子不完整,缺少成分(一般的完整的句子“谁 在干 什么”)→添加缺少的成分@#@⑵用词不当(如,近义词或关联词用错)→换合适的词语@#@⑶搭配不当(如,句子中某些词语在意义上彼此不能搭配,或是搭配在一起不合事理;@#@或是不符合语言习惯)→改成合适的搭配@#@⑷语序混乱→调整语序@#@⑸前后矛盾→改或删@#@⑹重复罗嗦→删@#@在修改病句中,仍然要注意不能改变句子的意思,对句子的改动一定要小,有时句子的毛病不只一处,要仔细分辨,还要正确使用修改符号,改完后认真读一读,检查检查。
@#@@#@4、标点符号@#@标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。
@#@它能够在书面语言中表示语句的停顿,语气语调和词语的性质、作用,帮助我们正确理解书面语言所表达的内容、情感。
@#@三年级学生要掌握常用的标点符号,其中句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号等6种标点符号要求学会使用。
@#@@#@标点符号歌。
@#@@#@标点符号很重要,组成文章不可少。
@#@@#@该用哪种小符号,都要认真来思考。
@#@@#@意思未完用逗号,一句完了用句号。
@#@@#@喜怒哀乐感叹号,提出问题用问号。
@#@@#@并列词语用顿号,并列分句用分号。
@#@@#@提示下文用冒号,对话引用加引号。
@#@@#@书文名称要标明,前后加上书名号。
@#@@#@有些意思要省掉,可以加个省略号。
@#@@#@转折解释破折号,表示注释加括号。
@#@@#@标点符号用准确,文章清楚都称好。
@#@@#@三、积累部分@#@
(一)成语@#@
(1)带有数字的成语@#@四面八方 七嘴八舌 成千上万 百发百中 千变万化 九死一生 一心一意@#@三心二意 低三下四 万紫千红 十全十美 三言两语 千真万确 万无一失@#@
(2)带有反义词的成语@#@少见多怪 大同小异 南辕北辙 异口同声 大材小用 口是心非 上行下效@#@内柔外刚 公报私仇 左右为难 出生入死 远交近攻 天长地久 反客为主@#@(3)带有重叠词的成语@#@零零星星 郁郁葱葱 实实在在 缝缝补补 结结实实 吞吞吐吐 浩浩荡荡@#@(4)AABC的成语@#@孜孜不倦 蒸蒸日上 源源不断 夸夸其谈 滔滔不绝 头头是道 彬彬有礼 面面俱到 欣欣向荣 栩栩如生 恋恋不舍 历历在目 源源不断 翩翩起舞 息息相关@#@(5)ABAC的成语@#@人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 自言自语 有声有色 自作自受 全心全意@#@(6)喜欢读书:
@#@ 博览群书 勤学好问 学而不厌 过目成诵@#@努力工作:
@#@ 废寝忘食 锲而不舍 脚踏实地竭尽全力 坚持不懈@#@(7)注意力集中:
@#@ 专心致志 聚精会神 目不转睛 全神贯注@#@(8)描写鲜花 光彩夺目 群芳吐艳 姹紫嫣红万紫千红芬芳迷人@#@描写春天:
@#@ 莺歌燕舞 花红柳绿春风得意 春暖花开 春和日丽@#@春风化雨 春花烂漫春光明媚 春暖花开 春色迷人@#@描写夏天:
@#@ 烈日炎炎烈日中天骄阳似火挥汗成雨汗如雨下@#@(9)描写山林:
@#@ 崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠嶂苍翠欲滴@#@
(二)名句、名言、农谚、歇后语等@#@
(1)与夏天有关的古诗名句@#@万壑树参天,千山响杜鹃。
@#@(王维) 池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。
@#@(晏殊)@#@漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。
@#@(王维)@#@雨里鸡鸣一两声,竹溪村路板桥斜。
@#@(王建)@#@穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。
@#@(杜甫)@#@
(2)和思想有关的谚语@#@绳在细处断,冰在薄处裂。
@#@ 亲自下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。
@#@@#@莫看水面平发镜,要看水底万丈深。
@#@ 花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰。
@#@@#@日日行,不怕千万里,常常做,不怕千万事。
@#@@#@(3)和气象有关的农谚。
@#@(懂得根据农谚来判断天气)@#@日落胭脂红,无雨必有风。
@#@@#@夜里星光明,明朝依旧晴。
@#@@#@今朝露水重,明天太阳红。
@#@@#@有雨山戴帽,无雨山没腰。
@#@@#@蜻蜓低飞江湖畔,即将有雨在眼前。
@#@@#@久晴大雾必阴,久雨大雾必晴。
@#@@#@早烧雨,晚烧晴。
@#@ 蚂蚁搬家蛇过道,燕子低飞雨就到。
@#@@#@鸡儿上架早,明日天气好。
@#@ 长虫过道,大雨就到。
@#@@#@(4)与友谊有关的名句@#@海内存知己,天涯若比邻。
@#@(送给即将分手的朋友)@#@海上生明月,天涯共此时。
@#@@#@久旱逢甘雨,他乡遇故知。
@#@@#@岁寒知松柏,患难见真情。
@#@(送给同甘共苦的朋友)@#@千里送鹅毛,礼轻情谊重。
@#@@#@(5)歇后语@#@八仙过海——各显神通 (用在大家各出各的主意时)@#@孙悟空大闹天宫——慌了神@#@包公断案——铁面无私。
@#@(形容一个人办事坚持原则,不谋私利,可用上这个歇后语)@#@姜太公钓鱼——愿者上钩 (比喻心甘情愿地上别人的圈套。
@#@可用上这个歇后语)@#@张飞穿针——粗中有细(可以用在有勇有谋的人身上)@#@韩信点兵——多多益善 (用在乐于助人,助人为乐)@#@老鼠过街——人人喊打(比喻害人的东西,人们一致痛恨的,可用上这个歇后语)@#@(6)珍惜时间的格言@#@花有重开日,人无再少年。
@#@@#@黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
@#@@#@少壮不努力,老大徒伤悲。
@#@@#@我生待明日,万事成蹉跎。
@#@@#@一日之计在于里,一年之计在于春。
@#@@#@光阴似箭,日月如梭。
@#@@#@(7)说“言”@#@表示吉祥的话叫吉言。
@#@ 精炼著名的话叫格言。
@#@@#@应允别人的话叫诺言。
@#@ 诚恳劝告的话叫忠言。
@#@@#@宣誓所说的话叫誓言。
@#@ 临走写下的话叫留言。
@#@@#@不满报怨的话叫怨言。
@#@ 8.生前留下的话叫遗言。
@#@@#@(三)把句子补充完整@#@1、如果没有水,(大地会干枯)。
@#@@#@如果没有太阳,(就没有我们这个美丽的世界)。
@#@@#@如果没有电,(就没有我们现代化的工业)。
@#@@#@2、自从有了女娲创造了人类,(大地到处是欢歌笑语)。
@#@@#@自从有了西门豹的管理,(邺年年都有好收成)。
@#@@#@自从有了太阳的光辉,(就有了这个可爱的世界)。
@#@@#@自从有了机器人,(给人类的生活带来了极大的方便)。
@#@@#@四、阅读@#@
(一)古诗。
@#@@#@1、《咏柳》唐贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
@#@不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
@#@@#@
(1)妆:
@#@打扮。
@#@
(2)绦:
@#@用丝编成的带子。
@#@@#@(3)读了这首诗,我好象看到了高高的柳树,长满了翠绿的叶子。
@#@我想到了在春风的吹拂下柳树的枝条在翩翩起舞的样子。
@#@@#@2、《春日》宋朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
@#@等闲识得东风面,万紫千红总是春。
@#@@#@
(1)胜日:
@#@天气晴朗的好日子。
@#@
(2)寻芳:
@#@游春,踏青。
@#@@#@(3)等闲:
@#@平常、轻易。
@#@ (4)“等闲识得”是容易识别的意思。
@#@@#@(5).东风:
@#@春风。
@#@@#@(6)读了这首诗风我想作者在泅水河畔会看到盛开的迎春花,活泼可爱的燕子,翠绿的柳树等。
@#@@#@3、《七巧》 唐 林杰@#@七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。
@#@家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。
@#@@#@4、《嫦娥》 唐 李商隐@#@云母屏风烛影深,长江渐落晓星沉。
@#@嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
@#@@#@
(二)课文@#@1、听到消息后,居民们纷纷(走出)家门,(冒着)料峭的春寒,(顶着)满天飞舞的大雪,(踏着)冻得坚硬的山路,四处(寻找)冻僵的燕子。
@#@@#@读了这段话,我仿佛看见了(人们为了拯救燕子,在满天飞舞的大雪中,四处寻找燕子那种艰辛的境况)。
@#@@#@2、养羊人听了街坊的劝告,(修好了羊圈),结果(他的羊再也没丢过)。
@#@楚国人不听人的劝告,结果(他永远也到不了楚国)。
@#@这两个寓言故事告诉";i:
10;s:
14767:
"最新小学暑假托管服务实施方案5篇@#@xx中心小学开展暑期托管服务致家长的一封信@#@尊敬的家长:
@#@@#@您好!
@#@@#@根据《xx市教育局关于开展暑期托管服务工作的通知》(x教函〔2021〕52号)和《宁阳县教体局关于开展暑期托管服务工作的实施方案》(宁教体函〔2021〕15号)文件精神,结合我校工作实际,现就我校开展暑期托管服务工作做如下安排:
@#@@#@一、托管时间:
@#@举办两期,第一期7月12日至7月23日(周一至周五);@#@第二期8月2日至8月13日(周一至周五)。
@#@每天早8:
@#@00—下午5:
@#@00,参加托管服务的学生原则上在校就餐、在校午休。
@#@符合条件的学生可参加任意一期托管服务,也可参加全部两期托管服务。
@#@@#@二、服务对象:
@#@托管服务对象是有服务需求的在读学生,主要指本校二至五年级学生(暑假升级后年级),优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员、家庭经济困难学生等亟需服务群体。
@#@@#@三、服务内容。
@#@分为两个方面:
@#@@#@1.组织学生在教室、图书室内集中自主阅读教育部、省教育厅推荐书目,组织学生做暑假作业,对个别学习有困难的学生进行答疑。
@#@严禁组织集体补课或教学。
@#@具体项目:
@#@阅读交流指导、阅读专项训练、写作指导;@#@计算能力训练、数学思维分析训练;@#@英语口语交际训练;@#@指导暑假作业。
@#@@#@2.开展校内艺体、科普等社团活动,以及拓展训练、劳动实践教育等。
@#@学校开展注重学生个体差异和兴趣培养,促进学生德智体美劳全面发展。
@#@具体项目:
@#@开展羽毛球、乒乓球、象棋、军棋、纸版画、创意画、合唱、舞蹈、电脑绘画、电脑编程、钻石绣等社团活动。
@#@@#@四、服务保障。
@#@适当收取服务费用,收费标准参照宁阳县发改局、教体局《关于宁阳县小学课后服务收费有关问题的通知》(宁发改价格〔2019〕120号)执行(每小时3.5元),对于家庭条件困难的学生,学校审核后免收服务费用。
@#@托管服务时间每天不低于8小时,每生每天20元,在校午餐的午餐费按成本价另行收取。
@#@@#@五、报名流程@#@符合条件的2-5年级学生(指暑假升级后年级),可在7月10日前通过家委会交费报名。
@#@报名时明确参加哪一期托管、是否在校午餐等。
@#@家委会于7月10日将报名名单提交班级审核,班级提报学校审核。
@#@暑期托管第一天(7月12日)签定暑期托管协议书。
@#@@#@xx中心小学@#@2021年7月6日@#@xx市2021免费暑假托管服务计划及方案@#@7月5日,xx市教育局、xx市财政局共同印发通知,在全市开展免费暑假托管服务,学生和家长自愿报名参加,满足学生成长和家长托管需求,扎实推进“我为群众办实事”实践活动,努力办好更有温度和精度的教育。
@#@@#@一、服务范围@#@托管服务面向小学1-6年级学生,重点是平时家中无人照管的双职工家庭、外来务工家庭和中低收入家庭子女,加强对孤儿、农村留守儿童、现役军人子女等群体学生关爱。
@#@@#@二、服务内容@#@托管服务为学生提供学习活动场所,开放教室、图书室、活动室、运动场馆等设施,学生可以做家庭作业、课外阅读、益智游戏、艺体活动、综合实践等。
@#@不得组织学科培训、集体授课补课及学业测试。
@#@@#@三、服务时间@#@原则上暑假托管时间从7月12日至8月20日,双休日和节假日不组织实施。
@#@鼓励学校提供午餐午休服务,最大限度为家长和学生提供便利。
@#@@#@四、参与方式@#@学生和家长自愿报名参加。
@#@各县市区本着公益、自愿的原则组织暑假托管服务,每个镇街至少确定1所学校,城区及学生家长需求较多的区域,可根据实际情况增加学校数量,学生以就近的原则参加暑假托管服务。
@#@@#@五、管理模式@#@开展托管服务的学校做好学生安全工作,认真落实疫情防控各项要求,实行校园封闭管理,强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度,建立完善应急预案措施。
@#@学校管理人员、教师参与暑假托管服务按照课时数计入工作量,在师德考核、评优树先等方面予以体现。
@#@加强经费支持保障,开展托管服务的学校,由财政部门核拨课后延时服务经费,主要用于暑假托管服务参与人员的补助。
@#@@#@六、暑假托管服务工作底线清单@#@1.学生和家长自愿报名和参加,严禁以任何方式强制或变相强制学生统一参加。
@#@@#@2.严格落实《山东省普通中小学办学基本规范》精神和要求,严禁学校组织或变相组织集体补课、讲授新课、学业测试等。
@#@@#@3.严禁有不良记录的社会机构、场所、人员等进入校园和参与托管服务。
@#@@#@4.对购买服务项目要严格把关,严禁与校外培训机构或第三方联合牟利,不得强迫学生、家长订购书籍报刊、教辅资料或其它商品。
@#@@#@5.学校实行校领导及中层干部值班制度,落实疫情防控要求,严格人员进入校园条件,防止发生校园安全事故。
@#@@#@6.严格收费公开公示,合理收费项目要向家长公开明细(如午餐等),严禁巧立名目向学生乱收费。
@#@@#@7.坚持专款专用,严禁将托管服务经费用于与托管服务无关的支出。
@#@@#@8.不得以各种理由拒绝或推诿学生和家长的正当需求。
@#@@#@xx市xx中小学暑期学生托管服务方案@#@暑假来临,针对部分特殊家庭暑期照管孩子难的现状,落实为民办实事的教育初衷,解决家长的后顾之忧,帮助家庭确有需要的学生过好暑假生活,xx市城南小学教育集团根据教育部、省教育厅有关中小学生课后服务工作要求和xx市《关于做好全市义务教育阶段学校课后服务工作的通知》文件精神,计划暑期开展学生托管服务活动,具体方案如下:
@#@@#@一、总体目标@#@1.让家长放心。
@#@不断满足家长的合理新需求,提供高质量的托管服务,提升城南集团的社会满意度和美誉度。
@#@@#@2.对学生负责。
@#@以暑期托管服务为平台,组织学生开展形式多样的托管服务活动,让学生在假期校园生活中享受幸福、健康成长。
@#@@#@二、实施原则@#@1.学校主体原则。
@#@学校将根据自身办学条件、教师资源等实际情况,开展具有校本特色的暑期托管服务活动,从而促进学生健康全面发展。
@#@@#@2.家长自愿原则。
@#@凡愿意参加暑期托管服务活动的学生,由家长自愿向班主任提出书面申请,经学校批准后可参加暑期托管服务。
@#@@#@三、服务内容@#@学校根据家长需求,遵循教育规律,组织开展有利于学生全面发展、个性成长的活动,包括提供学习场所,开放图书馆、阅览室,有组织地开展体育、阅读、写字、暑期作业辅导等形式多样的活动。
@#@不组织学科培训和集体授课。
@#@@#@四、服务对象@#@服务对象为现小学1-5年级中确有需求的学生,满30人开1个班。
@#@@#@五、服务时间@#@暑期托管共有两期:
@#@第一期7月8日至7月28日,第二期8月2日至8月20日,每期不包括周六周日,各15天。
@#@每名学生只能申请其中的一期。
@#@托管服务时间计划安排半日制和全日制,供家长自主选择,时间为上午8:
@#@00—11:
@#@00,下午2:
@#@30—5:
@#@30。
@#@@#@六、服务场所@#@班级教室、各功能活动室、图书馆阅览室、室内乒乓球馆、篮球馆等场所。
@#@@#@七、服务经费@#@建立暑期托管服务成本合理分担机制,向参加托管服务的工作人员发放适当劳务报酬,所产生费用采取学校补贴和家长承担相结合等方式解决。
@#@托管服务的收费标准为26元/天每生,每期15天,共计390元。
@#@学生参加托管服务后,如中途退班原则上不予退费。
@#@@#@八、服务要求@#@1.凡是有暑期托管服务需求的家长,自愿填写《xx市城南小学教育集团暑期托管服务学生申请表》,并告知班主任看管孩子困难的具体原因,待班主任审核通过后,再与学校签定暑期托管服务安全协议书,明确家长和校方的职责。
@#@@#@2.托管服务期间,学校实行校园封闭管理,安排专人值班,认真落实疫情防控各项要求,全力做好学生安全工作。
@#@@#@3.托管服务时段,家长要保障通信畅通,对不能按时参加托管服务的学生,要及时和班主任请假。
@#@托管服务结束后,家长要按时到校接回学生,保障学生安全。
@#@@#@暑期托管服务是学校帮助部分家长解决孩子无人看管、减少意外事故发生的一项为民办实事的举措。
@#@xx市城南小学教育集团把暑期托管服务的要求与学校暑期日常工作同安排、同部署、同检查,切实提高托管服务工作的实效性和公益性,增强教育服务功能,满足人民群众需要,促进孩子健康快乐成长!
@#@@#@xx第一小学学生暑期托管服务计划@#@一、指导思想@#@为丰富校园文化生活,发展学生兴趣特长,促进学生全面发展,为上级的比赛储备力量,同时也解决部分家长暑期无人看孩子的后顾之忧。
@#@@#@二、目的任务@#@
(一)培养学生兴趣爱好,张扬学生个性,让学生在活动中,学习知识增长能力。
@#@@#@
(二)凸显学校的办学特色、塑造学校社团活动的品牌。
@#@@#@(三)积极参加各类演出和比赛为学校争光。
@#@@#@(四)通过多种方式吸收更多学生加入到组织中来,让每一个学生,都有成长的舞台。
@#@@#@三、具体工作及措施@#@
(一)加强常规管理。
@#@避免社团活动的随意性和盲目性。
@#@坚持做到六定:
@#@一定活动课程;@#@二定活动目标;@#@三定活动时间;@#@四定活动内容;@#@五定辅导老师;@#@六定活动地点。
@#@从学生的纪律、卫生、文明等方面加强常规管理,做到规范而且有实效。
@#@@#@
(二)做好前期的准备工作。
@#@决不打无备之仗,学校召开暑期社团教师会议,各部门强调训练的重要性及具体要求;@#@制定假期训练安排表;@#@制定学校暑期社团训练活动计划。
@#@为社团的训练做好充分的准备。
@#@@#@(三)充分重视学生的个别差异。
@#@注重因材施教,在全面了解学生个性特征的基础上充分开发他们的潜能,把社团活动作为学校实施特色教育的重要途径。
@#@@#@(四)加强监督检查。
@#@学校每天有带班领导负责落实和监管,如发现问题及时整改,以保证学校社团活动正常顺利进行。
@#@@#@(五)构建科学的社团活动评价机制。
@#@把各自辅导的情况纳入教师的考核。
@#@@#@四、活动安排表附后。
@#@@#@五、安全保障。
@#@@#@暑期学生的安全是训练的头等大事,训练老师是学生安全的第一责任人。
@#@要做到:
@#@@#@
(一)对学生加强安全教育,并使学生掌握必要的安全防范知识。
@#@如:
@#@上下学路上安全,在校园内不追打、相互吵闹,争执、甚至打架;@#@不在校园内攀爬等。
@#@@#@
(二)严格按时间进行训练,老师要提前10分钟到岗,做好早来学生的安排和各项准备工作。
@#@@#@(三)每天观察学生的精神状态,要根据身体情况开展活动,如有身体不适第一时间进行上报或处理。
@#@@#@(四)做好与学生家长的联系和沟通制度,各社团建立微信群并尽量留2位家长的联系电话,便于及时沟通。
@#@@#@(五)严格执行请假消假制度,如有事、病请假,必须履行请假手续。
@#@@#@(六)每个社团活动要有应急预案,如遇刮风下雨雷电等恶劣天气,人员、活动场地、器材等都要有相应的保护措施。
@#@@#@第二小学关于暑期托管服务工作报名告知书@#@尊敬的各位家长:
@#@@#@根据《xx市教育局关于开展暑期托管服务工作的通知》(xx教函〔2021〕52号)和《xx县教育和体育局关于开展暑期托管服务工作的实施方案》(宁教体函〔2021〕15号)文件精神,落实“我为群众办实事”工作要求,解决家长的后顾之忧,帮助家庭确有需要的学生过好暑假生活,决定在暑期开展学生托管服务活动,现将相关事宜通知大家。
@#@@#@1、服务对象、时间@#@服务对象:
@#@@#@暑期托管服务对象在本校就读的有托管需求的学生。
@#@@#@服务时间:
@#@@#@第一期:
@#@7月12日至7月23日(周一至周五)@#@第二期:
@#@8月2日至8月13日(周一至周五)@#@托管服务时间计划安排全日制,具体时间为:
@#@上午8:
@#@30--11:
@#@30;@#@下午2:
@#@30--5:
@#@30@#@2、服务内容@#@学校根据学生报名情况,分年级综合编班,组织开展有利于学生全面发展、个性成长的活动。
@#@学校开放教室、图书馆、活动室、运动场馆等设施,学生可以做家庭作业、课外阅读、艺体活动、综合实践等。
@#@不组织学科培训、集体授课补课及学业测试。
@#@@#@3、服务安排@#@1.学校建立健全“家长自愿申请、班级初审、学校核准、统筹安排”的托管服务工作制度。
@#@@#@2.托管服务期间,学校实行校园封闭管理,安排专人值班,认真落实疫情防控各项要求,全力做好学生安全工作。
@#@@#@3.托管服务期间,家长要按时接送学生,保障学生安全。
@#@家长要保障通信畅通,对不能按时参加托管服务的学生,要及时和班主任请假。
@#@@#@4、服务收费@#@暑期托管服务充分遵循公益性、服务性原则,参照xx县发改局、教体局《关于xx县小学课后服务收费有关问题的通知》(宁发改价格〔2019〕120号)有关规定收取,每生每天收费20元(每期共计200元),对于家庭条件困难的学生,可免收服务费用。
@#@@#@5、报名时间@#@7月6日至7月9日,自愿参加的学生家长向班主任提出申请,同时注明参加的期数。
@#@学校依据各班报名情况,统一调配辅导老师,按托管服务安排表进行。
@#@7月12日正式到校。
@#@@#@提醒:
@#@根据实际情况,学校暂时不能提供午餐服务。
@#@@#@xx第二小学@#@2021年7月6日@#@";i:
11;s:
26168:
"人教版七年级上册历史第一课祖国境内的远古居民教案@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@〖教学目标〗@#@ 知识与能力 @#@ @#@通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”,初步掌握识别历史地图的基本技能。
@#@初步了解有关考古、历史地图、文物插图、古史资料等方面的基本常识。
@#@了解远古人类从低级到高级的演进过程。
@#@通过想象北京人一天的生活,培养丰富的历史想象力。
@#@@#@ 过程与方法 @#@ @#@学生可以根据课本与教师提供的考古材料及自己的观察所得,进行推理分析、大胆想象,主动探究问题的答案。
@#@并学习用观察法、阅读等方法来探究有关问题。
@#@教师以启发式教学引导。
@#@@#@ 情感态度与价值观 @#@ @#@ @#@通过本课的学习,知道我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家,中华民族有着悠久的历史,以此增强民族自豪感。
@#@通过对考古知识的初步理解,培养崇尚科学的精神。
@#@@#@ 〖教学重点〗 @#@元谋人、北京人@#@ 〖教学难点〗@#@ 学生初步接触历史地图、考古知识、古史资料等内容,需要逐步理解;@#@人类社会从低级到高级的逐步演进,劳动在从猿到人的进华过程中起了重要作用这一问题比较抽象,需要逐步引导理解。
@#@@#@〖教学过程〗@#@ 导入:
@#@非洲起源论@#@ 教师活动:
@#@曾有一部分欧洲人认为,亚洲人并没有自己的本土祖先,而是非洲古猿移民的后代,并以此作为侵略亚洲的借口。
@#@事实是如此吗?
@#@其实,作为亚洲第一大国的中国,早在170万年前就已经发现了人类的足迹。
@#@今天我们就来探索一下我们本国的祖先——中华大地的远古人类@#@ 1元谋人(从牙齿→元谋人)@#@ 幻灯片:
@#@元谋人的牙齿@#@ 引出元谋人的概念,着重指出元谋人是我国境内已知最早人类(170万年前)。
@#@@#@ 过渡性提问:
@#@是不是在几十乃至几百万年前中国境内只生活着元谋人这一种远古人类呢?
@#@@#@ 挂图:
@#@中国原始人类主要遗址分布图@#@ 引导学生看图:
@#@请数一数,我国有多少处原始人类主要遗址?
@#@@#@ 从图上可以直观的观察到我国境内分布着很多的远古人类遗址,我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家(多元化概念)。
@#@@#@ 提问:
@#@从图上来看,这些原始人类都选择了什么样的生活环境?
@#@为什么?
@#@@#@ 教师总结:
@#@集中于大江大河流域(黄河、长江、珠江,可指出黄河是我们的母亲河)土地肥沃的地方。
@#@@#@ 过渡性提问:
@#@在远古,既没有发达的交通,又没有可口的美食佳肴,更没有现代化的娱乐设施,那么他们是怎样打发一天的时光的呢?
@#@下面我们选择一处最有代表性的远古人类,来看看他们的生活情况。
@#@@#@ 引出北京人的概念。
@#@@#@ 2北京人(时间、地点)@#@ ①相貌特征:
@#@看图“北京人头部复原像”,学生回答。
@#@(猿的特征)@#@ 提问:
@#@从外部特征来看,北京人似乎更象猿,但为什么称他为人呢?
@#@(学生讨论)@#@ ②直立行走(人的特征)@#@ 提问:
@#@为什么要直立行走?
@#@(环境改变,解放双手→劳动→手、下肢及脑的发展)@#@ 提问:
@#@手、下肢及脑的发展是同步的吗?
@#@在这个过程中起决定作用的是什么?
@#@(强调劳动的决定性作用)@#@ ③使用并制造工具(人的特征)@#@ 提问:
@#@大自然给原始人类提供了哪些天然工具呢?
@#@@#@ 提问:
@#@有一天,十几个北京人围追一头鹿,请问,从他们获得这头鹿到吃掉这头鹿需要哪些特殊的工具?
@#@@#@ 可是有些工具自然界没有,怎么办?
@#@(制造:
@#@打制)@#@ ④使用火(天然火)(人的特征)@#@ 提问:
@#@你是怎么知道他们会使用火的?
@#@@#@ 你知道火的来源吗?
@#@@#@ 火给他们提供了哪些方便?
@#@他们是怎么知道吃熟食的(可想象具体情景)?
@#@熟食与生食相比具有哪些优越性?
@#@@#@ 既然火对他们如此重要,那如何保存这珍贵的火种?
@#@@#@ 过渡性提问:
@#@北京人使用简单粗糙的工具,却要面临恶劣的环境,还要和猛兽搏斗,怎样才能增强生存的能力?
@#@能否个体生活?
@#@@#@ ⑤生活方式:
@#@群居@#@ 过渡性提问:
@#@不同性别不同年龄的人生活在一起,劳动的分工会一样吗?
@#@怎样分工才是最合理最能发挥集体力量的?
@#@@#@ 情景设置:
@#@@#@ 请你当一回北京人的首领,①给你的成员具体的劳动分工@#@ ②在食物非常充足的特殊情况下分配食物@#@ ③但大多数情况下食物是不够的,例如今天就很不幸,派出打猎的人一无所获,只有采集的人带回为数很少的野果,请你合理分配这些有限的食物@#@ 学生活动:
@#@分组讨论@#@ 提示:
@#@劳动分工 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@食物分配@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@成年男子@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@成年女子@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@老 @#@人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小 @#@孩@#@ 〖布置作业〗1.根据所学内容,想象原始人一天的生活(从日出到日落)@#@ 2.自学“山顶洞人”这一部分。
@#@@#@ 自学提示:
@#@①为什么称为山顶洞人?
@#@(发现地点)@#@ ②比较山顶洞人和北京人头部复原像@#@ ③山顶洞人的劳动工具有哪些改进?
@#@(骨器、磨制石器、钻孔技术)他们是如何懂得人工取火的?
@#@(摩擦生热,来源于生活经验)@#@ ④山顶洞人佩带装饰品,这说明了什么?
@#@(原始的对美的追求)@#@ ⑤山顶洞人与北京人相比,谁的生活年代离现在最近?
@#@谁是更人类?
@#@从中你得到什么启示?
@#@(从低级向高级进化)@#@ 教案点评:
@#@@#@ 本教案采用了教师启发式的教学模式。
@#@@#@ 在教学中,教师充分运用多媒体教学生段,为学生创设了良好的历史情境。
@#@为学生充分体会原始人类的生活状况提供了感性材料。
@#@@#@另一方面,教师把重点放在对北京人的生产生活以及身体发展的探讨上,通过学生的合理想象,理解了原始人类的基本特点。
@#@对早期的原始人的生活状况产生了深刻的认识。
@#@@#@导入新课@#@ (课件展示远古人类生活的图片)@#@ 师:
@#@屏幕上展现的是什么人的生活画卷?
@#@(学生回答略)你们对远古人类的生活了解多少呢?
@#@(学生各抒 己见)今天我们就来学习“第1课中华大地的远古人类”(板书)。
@#@@#@ (教师创设情境,播放课件录像《祖国的风光》,边放边解说)我国是世界上大国之一,领土面积和整个欧洲的面积差不多。
@#@在我们神圣的国土上,有广袤的肥田沃地,给我们以衣食之源;@#@有纵横的大小山脉,生长了茂密的森林,贮藏了丰富的矿产;@#@有众多的江河湖泽,给我们舟楫和灌溉之利;@#@有绵长的海岸线,给我们以 交通和贸易的方便。
@#@从很早的古代起,我们中华民族的祖先就繁衍生息在这片富饶的土地之上。
@#@@#@ 我国目前已发现的远古人类有多少呢?
@#@他们分布在何处?
@#@一起来看课本插图。
@#@@#@读历史地图要遵循以下几个原则:
@#@第一,看题目,知道这幅图要告诉我们什么;@#@第二,看图例,知道图中符号所表示的含义;@#@第三,看图中的地名、分布方位及古今地名注释;@#@第四,找出特点。
@#@现在,以4人为小组共同讨论这两个问题。
@#@@#@ 生:
@#@讨论、回答略。
@#@@#@ 师(总结):
@#@同学们的接受能力很强。
@#@通过这幅地图可以看出,我国已知的远古人类遗址主要分布在我国的黄河流域和长江流域,这说明黄河和长江确实是中华人类的母亲河,孕育了中华的远古文明。
@#@在这些远古人类中,最具代表性的是元谋人、北京人和山顶洞人。
@#@生活年代最早的是元谋人,他们是我国境内目前已知的最早人类,生活年代距今约170万年,因发现于云南元谋而得名。
@#@@#@ 一、元谋人距今约170万年云南元谋(板书)@#@ 师(提问):
@#@对于元谋人,我们发现了哪些考古资料呢?
@#@@#@ 生:
@#@回答略。
@#@@#@ 师(出示元谋人牙齿化石图,提问):
@#@什么是化石呢?
@#@同学们查字典了解一下。
@#@@#@ 生:
@#@回答略。
@#@@#@ 师:
@#@根据考古学家的推测,这两颗牙齿,一颗为左上内侧门齿。
@#@一颗为右上内侧门齿,同学们可以对照一下同桌同学的门齿,看与元谋人的牙齿有何不同?
@#@@#@ 生:
@#@回答略。
@#@@#@ 师:
@#@图上这两颗牙齿同属于一个成年个体。
@#@这两颗牙齿硕大、粗壮,由此可推测,其主人是一青年男性。
@#@这与以后的北京人相比,其牙齿的形态、构造更为原始。
@#@另外,考古学家在元谋人的遗址中还发现一些有明显加工痕迹的石器,在遗址的黏土层中还发现许多炭屑和呈黑色的烧骨,这说明了什么问题?
@#@现在,请同学们当一下考古学家,得出自己的结论,然后在小组内与其他同学一起讨论,分享学习成果。
@#@@#@ 生:
@#@讨论、回答略。
@#@@#@ 师:
@#@看来这点小问题对同学们来说太简单了,同学们得出的结论是正确的。
@#@那些有明显加工痕迹的石器, 说明元谋人已开始使用石器,那些黏土层中的炭屑和呈黑色的烧骨,说明元谋人会使用火。
@#@仅凭这些考古资料想揭开原始人生活神秘的面纱还很困难,我们还迫切需要通过一处考古资料丰富的远古人类遗址来揭示原始人的生活。
@#@给我们提供大量丰富考古资料的是什么遗址呢?
@#@@#@ 生:
@#@回答略。
@#@@#@ 师:
@#@20世纪20年代后期,考古工作者在北京房山周口店龙骨山的岩洞里,首次发现了北京人的头盖骨化石。
@#@在以后的考古发掘中,陆续出土了200多块属于40多个北京人的骨化石、10万多件石器和石片、大量灰烬和100多种动物的骨化石,这么丰富的考古资料使北京人成为举世闻名的远古人类。
@#@1987年,周口店北京人遗址被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。
@#@下面我们就一步步来了解北京人的有关知识。
@#@@#@二、北京人距今约70―20万年北京周口店(板书)@#@ 师(课件展示):
@#@我们一起来看看北京人遗址的图片和实地录像。
@#@北京人到底长什么样子?
@#@他们的体质特征如何?
@#@@#@形貌、体质特征(板书)@#@ 师:
@#@(课件展示两幅图片)图一为北京人头部复原像正面和侧面图;@#@图二为猿、猿人、现代人头部骨骼对比图。
@#@@#@ (提问)请同学们对照北京人头部复原像,说说北京人的头部特点;@#@再看猿、猿人、现代人头部骨骼对比图,说说你的发现。
@#@@#@ 生:
@#@回答略。
@#@@#@ 师:
@#@同学们通过互相比较,发现北京人长得既像猿类而又具有现代人的特征,所以称他们为“猿人”。
@#@北京人头部的猿类特征比较明显,比如前额低平,眉骨粗壮,颧骨突起,嘴部前伸,没有下巴。
@#@他们的脑容量虽比猿类大一半以上,但只等于现代人平均脑量的76%。
@#@他们的体格健壮,肌肉有力,毛发浓密,身高一般是一米五六左右。
@#@北京人的四肢相对来说比头部要进步些,他们的上肢已基本具备了现代人的形式,下肢虽然和现代人相似,但还有若干原始性。
@#@由此就引出一个问题:
@#@为什么北京人的身体结构有的地方――如上肢,那样接近现代人,而有的地方――如头部和下肢却更像猿呢?
@#@同学们能推测出是什么原因导致的吗?
@#@@#@ 生:
@#@讨论、交流、回答略。
@#@@#@ 师:
@#@看来同学们只要开动脑筋,就能得出正确的结论。
@#@正是由于劳动使上肢肌肉、韧带和骨骼日趋发达,使手由最初只能做简单动作到逐渐会做各种复杂动作,灵巧性越来越强,灵活程度已与现代人差不多了。
@#@因此,手是最先向现代人方向发展的。
@#@手不仅是劳动的器官,它还是劳动的产物。
@#@下肢在四肢分化后,只担负支撑身体和行走的任务,所以它的发展就落在了上肢的后面,虽已能直立行走,但还有些屈膝。
@#@至于脑及脑外面的头骨结构,是在手足分工、直立行走之后,由于劳动实践和语言的推动才发展起来的,因此,北京人的头部还有较多的原始性。
@#@人体发展的这种先后顺序证明,人类是由于劳动才从古猿转化来的。
@#@正如恩格斯指出的:
@#@“劳动创造了人本身。
@#@”@#@ 师(提问):
@#@北京人是如何劳动的呢?
@#@看屏幕展示,图一为北京人制造的石器图,图二为北京人制造石器图,图三为北京人采集野果和植物根茎图。
@#@请根据这三幅图描述一下北京人是怎样劳动的。
@#@@#@ 生:
@#@讨论、回答略。
@#@@#@ 制造工具(板书)@#@ 师(总结):
@#@北京人生活的时代,周口店一带的地理环境除了距离海边比现在近得多,气候比现在温和、湿润之外,大致和现在差不多。
@#@在周口店的南边、东南边是一片广阔的平原,北边和西边是重叠的高山和蜿蜒起伏的丘陵,北京人就住在这里的龙骨山的天然洞穴里。
@#@那时候,成群的野马、鹿和羚羊在平原上奔驰;@#@犀牛和大象也常到那里寻找食物;@#@在高山和丘陵上,松、柏、桦繁茂成林;@#@还有结着小肉果的朴树和开小紫花的紫荆杂生于丛林中;@#@成群的猕猴往来攀跃,寻找着果实;@#@凶猛的剑齿虎和熊、狼、豹等猛兽出没于山野间,严重威胁着北京人的生存。
@#@北京人跟险恶的环境进行了顽强的斗争,在这过程中逐渐地创造了和自然作斗争的武器,那就是石器和火。
@#@在北京人遗址中发现的石器,一般是把石块打制成带刃的石片,再经过单面加工制成的。
@#@也有一部分石片是没有再加工就使用的。
@#@这些石器按其形状和用途,可分为砍砸器、刮削器、尖状器、两端刃器等。
@#@砍砸器和刮削器的发现间接证明了北京人还能利用石器把树木砍削成木棒作为工具。
@#@这些工具在今天看来自然是十分粗笨的,但在当时的条件下我们的祖先能把它们制作出来,却是一个了不起的成就。
@#@“劳动是从制造工具开始的”,能够制造工具,人类的劳动实践便开始了。
@#@北京人就是凭借着这些粗笨的工具,向大自然索取食物,来维持自己的生存。
@#@@#@ 北京人同自然作斗争的另一种重要武器,就是火。
@#@在他们住过的山洞里,留下了很厚的灰烬堆,还有被火烧过的石块、兽骨和树木炭块,这说明了什么?
@#@@#@ 生:
@#@回答略。
@#@@#@师:
@#@说明北京人已经懂得用火了。
@#@从灰烬的成堆来看,他们还不会人工取火。
@#@那么他们的火是怎样来的,有了火可以起到什么作用?
@#@请同学们再当一回考古学家,在小组内讨论一下。
@#@@#@ 生:
@#@讨论、回答略。
@#@@#@ 使用天然火(板书)@#@ 师:
@#@看来同学们的想像力真是太丰富了,一些同学甚至想到了他们是趁森林着火时把火种保存下来加以利用的。
@#@火的使用,使人类能够吃到熟食,促进了体质的发展;@#@还能利用它御寒、照明、驱逐野兽,大大增强了人类征服自然的能力。
@#@尽管这样,北京人的生活条件还是极其艰辛的,既要抗击种种自然灾害,又要抵御猛兽的侵袭。
@#@他们常常由于猎获不到食物或是同猛兽搏斗而丧失了生命。
@#@在已发现的四十个北京人的遗骸中,至少有三分之一死于14岁左右,生活到50岁以上的仅有一人。
@#@@#@ 在这样艰难险恶的环境下,我们的祖先是靠什么样的组织形式一代代繁衍下来的呢?
@#@谁能描述一下他们的生活方式?
@#@@#@ 生:
@#@回答略。
@#@@#@ 群居生活(板书)@#@ 师(讲述):
@#@他们过着互相协作的群居生活。
@#@这种社会性是人类的本性,也是人类社会力量的源泉。
@#@北京人大约几十个人结合在一起,共同劳动,一起分享微薄的劳动果实,过着采集和狩猎的生活。
@#@他们每天早晨成群地出去打猎,主要猎取肿骨鹿、梅花鹿、野马、野羊等。
@#@狩猎的方法大概是十几个年轻力壮的男人,先躲藏在野兽经常出没的地方,等野兽一出现,就手持工具围猎追打。
@#@这种原始的狩猎方法和简陋工具,是不容易猎获到动物的。
@#@妇女到附近的丛林和原野去采集野果,挖掘植物的根茎。
@#@采集是北京人获得食物的主要方法。
@#@北京人群居在山洞里,燃起一堆火,烤熟猎获的动物肉,或是烧熟采集来的朴树子等,共同享用这些食物。
@#@晚上在洞口燃着几堆火,防御猛兽的侵袭。
@#@在群居生活中,他们还处于原始的乱婚状态。
@#@这种群体就是原始人群,也就是早期的人类社会。
@#@我们的祖先,就是靠着这种社会组织,经过长期的艰苦劳动和斗争,顽强地改造着自然,改造着自己的体质,推动着社会向前发展。
@#@@#@ 三、山顶洞人(板书)@#@ @#@ @#@ @#@到了距今1.8万年的时候,在北京房山周口店又生活着一种原始人类,因他们的遗骨化石是在龙骨山山顶的洞穴中发现的,所以被称为“山顶洞人”。
@#@同学们自学一下山顶洞人的有关内容,一边阅读,一边与北京人的外貌、劳动和生活等方面的情况进行比较。
@#@@#@ 生:
@#@阅读、回答略。
@#@@#@ 小结@#@ 通过这节课的学习,你学到了哪些知识,你认为重点应是什么?
@#@(学生回答略)@#@ 教师用课件展示知识结构。
@#@ @#@@#@对比项 @#@ @#@远古人@#@元谋人@#@北京人@#@山顶洞人@#@突出点@#@ @#@最早@#@最丰富、举世闻名@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@生活年代@#@ @#@距今约170万年@#@距今约70―20万年@#@距今约1.8万年@#@生活地点@#@ @#@云南元谋@#@北京周口庄@#@北京周口店@#@头部特点@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@还保留猿的特征@#@和现代人相似@#@使用工具@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@打制石器@#@打制、磨制、钻孔@#@火@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@天然火@#@人工取火@#@组织形式@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@群居@#@氏族@#@ @#@ 同学们还有什么疑问可以提出来互相解答。
@#@@#@ 学生质疑、解答略。
@#@@#@ 作业@#@ 通过本节课的学习,你有哪些收获,请写入历史课后记中。
@#@@#@ 想像北京人一天的生活,写一篇小作文。
@#@@#@〖教案说明〗@#@ 1.注重发挥学生的主体作用。
@#@本节课设计了多次小组讨论和交流,先不直接把答案告诉学生,而是让他们当考古学家,让他们开动脑筋,养成质疑和释疑的习惯。
@#@@#@ 2.教师要把知识点尽量讲透,要善于利用图片、语言描述、录像及课件等手段,设置历史情境。
@#@@#@ 3.考虑到学生的年龄特点,在课堂上多让他们动眼、动手、动脑,或比较、或争论,形成民主、融洽、善学的课堂气氛。
@#@@#@〖教案点评〗@#@ 本节课作为课程改革实验开篇第一课,如何先声夺人将学生牢牢地吸引进我们的历史课堂,成为摆在教师面前的难题。
@#@该课执教教师张妮充分运用多种直观教学手段,创设情境,为学生参与教学流程提供契机,使学生通过回答问题、讨论问题、提出问题等途径,展示自己的学习成果,并与其他同学交流、分享学习成果,取得较好的效果,在一定程度上体现了新的课程理念。
@#@@#@课程标准〗@#@ 以元谋人、北京人等早期人类为例,了解中国境内原始人类的文化遗存。
@#@@#@〖教材分析〗@#@ 本课简要介绍了祖国境内主要远古人类的生产、生活和社会组织情况,时间跨度从距今约170万年至距今约1.8万年,具有开章明义的作用。
@#@新教材注重从学生心理、兴趣出发,采用文物图片、课文中的“说一说”“想一想”和课后的“每课一得”吸引学生,激发学生学习历史的积极性。
@#@@#@ 初一学生历史知识积累相对较少,对原始社会的历史比较陌生,教学过程中在重视循序渐进的同时,更应该注意形象生动。
@#@@#@ 初一学生处在积极思维的年龄,凡事都想知道个为什么。
@#@因此,讲课前,安排恰到好处的提问,不仅能把学生的注意力吸引过来,还能使学生带着探索历史奥秘的心情,积极地而不是被动地学习。
@#@@#@ 原始社会的历史主要靠考古发掘资料进行推断,内容比较抽象。
@#@初一学生年龄小,大脑兴奋中心容易疲劳,注意力集中时间较短,需要教师不断变换教学方式给予激发和加强。
@#@@#@〖教学目标〗@#@ 知识与能力@#@ 要求学生掌握:
@#@祖国境内最早的人类――元谋人的发现地点和距今年代;@#@北京人的发现地点和距今年代,北京人使用打制石器、会使用天然火以及过群居生活的生存状况;@#@山顶洞人的发现和距今年代,山顶洞人已掌握磨制和钻孔技术,会人工取火。
@#@@#@ 初步具有了解、认识历史领域中的考古知识、历史地图、文物插图、古史资料、神话传说等各种不同的知识范围的能力。
@#@@#@ 学生能依据已掌握的史实,通过观察和比较,找出打制石器与天然石块的区别;@#@通过讨论,明确北京人的体质特征;@#@通过列表,认识山顶洞人比北京人进步,从而了解远古人类从低级到高级的进化过程。
@#@@#@ 过程与方法@#@ 根据内容特点,本课采用综合课型的方式进行教学。
@#@@#@ 运用多媒体教学手段,能在较短时间内展示大量信息,为学生形象了解原始社会的历史提供直观材料;@#@采用历史情境复现法,让学生参与教学过程,增强学生学习历史的兴趣和对历史的亲切感,其中角色扮演能充分发挥学生的主体作用和创造性;@#@通过讨论、观察、列表等,引导学生主动探究,发现问题和解决问题,从中体验学习历史的快乐。
@#@@#@ 通过分组学习(8个小组),使小组成员关系固定化,培养合作意识,发挥主体作用,为学习本课内容创造良好的合理环境。
@#@@#@ 情感态度与价值观@#@ 学习原始社会历史,让学生初步认识原始文明的悠久,感知远古人类在文明进化过程中的艰辛和成就,在体验原始粗犷美的同时,对人类历史产生认同感。
@#@@#@ 通过本课的学习,知道我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家,认识到我国是人类文明的发源地之一,激发学生的爱国情感。
@#@@#@ 从人类进化的历史深刻领会劳动创造世界和人类本身这一真理,通过对考古知识的初步了解,培养学生崇尚科学的精神。
@#@@#@〖教学准备〗@#@ 教师活动@#@ 学情分析:
@#@通过调查,了解初一学生对与本课相关的历史知识掌握的状况、具备的能力以及学习历史知识的兴趣,在此基础上确定相应的教学目标和教学方法。
@#@@#@ 查阅和收集有关原始社会的相关资料。
@#@@#@ 制作CAI课件。
@#@@#@ 学生活动@#@ 自制教学用具(如打制石器)。
@#@@#@ 根据小学已掌握的相关历史知识,按自己的想像,课前勾画北京人的生活情况。
@#@@#@ 师生活动@#@ 课前,师生在参考课外读物、阅读历史教材、查阅相关资料后,共同编写历史课本剧《北京人的一天》,一起自制道具,进行角色分配,认真排练。
@#@@#@〖教学重点难点〗@#@ 重点 培养学生学习历史的兴趣和丰富的历史想像力。
@#@@#@ 难点 学生初步接触历史领域中的历史地图、考古知识、古史资料等内容,需要逐步理解;@#@让学生理解从猿到人的进化过程中,劳动起了重要作用。
@#@ @#@〖教学过程〗@#@";i:
12;s:
29700:
"最新预防溺水安全知识作文300字@#@ @#@ 【第一篇】预防溺水安全知识作文300字暑假计划@#@ 暑假计划作文300字@#@ 【第一暑假@#@ 去年暑假没有合理的安排时间,导致了暑假期间没能及时完成暑假作业。
@#@明天我们要去领暑假作业了,今天我把暑假计划好好制定一下。
@#@@#@ 1、每天保证四小时的练琴时间。
@#@@#@ 2、每天高质量完成作业。
@#@@#@ 3、每个星期2、4、6上午学习书法。
@#@@#@ 4、每天读书一个半小时,今天爸爸刚给我买了一本新书,名叫《哈利波特》。
@#@@#@ 5、做好小组交流活动,增加我们的课外学习生活。
@#@@#@ 6、每天抽出一点时间打乒乓球,篮球等。
@#@@#@ 7、在家人的允许下,玩会电脑游戏,不过可能性不大,妈妈很少让我玩说是要保护眼睛。
@#@@#@ 8、提前预习下一册书本。
@#@@#@ 一个多月后就要开学了,我就要成为大哥哥了,我要给学弟学妹做个好榜样。
@#@五年级的学习计划@#@ 1、上课一定要认真听讲。
@#@@#@ 2、不做小动作。
@#@@#@ 3、不说话。
@#@@#@ 4、争取把数学学好,一定要做到个个都很优秀。
@#@@#@ 计划已经规划好了,发现其实有好多东西要学习,希望我规定了这些计划对我有帮助,可以帮我在假期里合理的安排时间。
@#@过一个充实、快乐、有意义的暑假。
@#@@#@ 【第二暑假计划@#@ 放暑假了,为了度过一个快乐而有意义的暑假,我制定了以下计划@#@ 一、主要学习安排@#@ 有计划的认真完成《暑假作业》,每天写六页,一个月内写完;@#@写20酷6教育网的贾老师教作文、中小学课程酷6英语。
@#@我要把参加社区活动的照片和日记及时上传、更新博客内容,争取访问量提升到1200人以上。
@#@加强体育锻炼,如打羽毛球、打篮球、滑滑板等,每天活动0.5~1小时,要注意安全。
@#@帮妈妈干一些力所能及的家务活,如擦桌子、洗碗……@#@ 我要严格要求自己,按照制定的计划学习,这样,我就能度过一个多姿多彩的暑假。
@#@@#@ 【第三暑假计划@#@ 暑假已经悄悄地向我们走来了,俗话说得好“一年之计在于春,一天之计在于晨”。
@#@就是告诉我们及早订好计划是成功的开始。
@#@所以我制定了下面的暑假计划。
@#@@#@ 首先我在暑假里要继续学习。
@#@你们是不是听了“学习”这两个字觉得很奇怪呢?
@#@是不是想问我放假了还要学习,不是让我们玩的吗?
@#@不,你们的想法是错误的。
@#@随然是放假,但是我们也要学习呀,因为可以利用暑假来补回我们以前学得不够扎实的知识,这不是很好吗?
@#@@#@ 我不单要学习还要帮妈妈干一些力所能及的家务活,因为妈妈在我要上学的时候,经常做家务。
@#@所以我要帮妈妈做家务。
@#@例如扫地,每隔三天扫一次。
@#@拖地,每隔四天拖一次。
@#@每天抹一次桌椅。
@#@让妈妈休息。
@#@@#@ 我不仅要学习,做家务,还要去外面体验一下现在的社会。
@#@所以我利用剩余时间去做社会实践,勤工俭学。
@#@赚来的钱可以用来买学习用品@#@ 你们看了我的“暑假的计划”是不是心动了呢?
@#@心动不如行动,赶快和我一样也制订一个暑假计划吧。
@#@我相信通过努力就一定能成功,就能给我们的生活增添许多光彩!
@#@暑假,你快来吧!
@#@我准备好了!
@#@@#@ 【第四暑假计划@#@ 从桂林游玩回来后,为了让我过一个即充实,又快乐的暑假,我制定了一个计划。
@#@@#@ 首先在学习方面。
@#@因为平时读书时间太少,所以暑假里我要多读几本课外书,保证每天读书1小时,并及时做好“与书有约”。
@#@还要每天背一首古诗,写一暑假计划@#@ 老师发的暑假作业有语文、数学和英语,每本一共还不到60页,我要每天认认真真的把各门写一张,写完后要仔细检查,按这样一个月就能写完了,万一哪天因为特殊的事情写不成,也不用担心暑假作业写不完。
@#@@#@ 每天七点整准时读二十分钟的精彩文章。
@#@准备暑假期间阅读8本以上的课外书。
@#@必须是有用的或我喜欢的书。
@#@每天至少读一个小时,增加知识量。
@#@@#@ 每天两天写一暑假计划@#@ 暂别紧张的学习,搁下上学年的,收拾心情计划匆匆来去的暑假。
@#@我要好好利用这两个月放飞心情、修缮自身、养身健体,决不让这个学习生涯中的驿站庸碌而过。
@#@@#@ 我的计划@#@ 900起床散步@#@ 1000做作业预习下学期内容@#@ 1200午饭@#@ 1230看电视听音乐看书上网或午休@#@ 1400自学新概念英语中间休息跳跳舞毯或游泳@#@ 1800晚餐@#@ 1830看电视或看书@#@ 2000写作文预习新概念整理@#@ 2200睡觉@#@ 七月中下旬我要去胶东半岛和大连,动车、飞机、看大海我可都是第一次,真向往啊!
@#@我现在就要做功课了查当地的地理、历史、风土人情。
@#@@#@ 假期里我还要去参加些公益活动,我已报了社区的环保拣拾垃圾、暑托班辅导孩子、浅水湾慰问贫困学生,还要去参加湖西社工委的“触爱行动”呢,正如妈妈说的,既能奉献社会,又能提高自身的素质,培养自己的责任感,小至个人,延伸社会。
@#@@#@ 这个暑假看来是紧张的,但肯定是充实的,这个驿站将是我人生旅程中值得回忆的一笔。
@#@@#@ 【第七暑假计划@#@ 关于小学生暑假计划的作文300字@#@ 暑假快到了,为了让这个暑假过的有意义,我这个暑假里有以下打算。
@#@@#@ 第一个打算是好好锻炼身体,我要每天早上七点钟起床,然后到外面操场上滑冰、骑自行车、跳绳,和爸爸一起跑步、打羽毛球,我要把我的身体锻炼的更强壮。
@#@@#@ 第二个打算是帮妈妈做家务。
@#@平时妈妈为了我很辛苦,所有的家务都是妈妈做,放假了,我可要让妈妈好好歇一歇,我要帮妈妈扫地、拖地、洗衣服、叠被子、洗碗和擦桌子,尽量多干一些我能干的事情。
@#@@#@ 第三个打算是好好练习写作文,平时我每次考试总是语文没有数学考试的分数高,主要原因是我的作文没写好,每次作文扣的分数多,所以,暑假里我打算认真观察,多练习,最少每个星期练习写一暑假计划@#@ 盼望已久的暑假终于到来了,同学们像一只只飞出鸟笼的小鸟,心花怒放、手舞足蹈。
@#@@#@ 我静静地坐在一边,默默的在心里面计划着暑假里的生活@#@ 放暑假了,我要好好地玩个痛快,当然,也不会忘了学习。
@#@另外,我要多去学习学习新的技能。
@#@(做家务、为别人服务……)我还要把我已经会做的事练的得心应手。
@#@除此之外,我还会准时收看我国首都——北京,举办的奥运会。
@#@在那时,我会坐在电视机前面,为中国队呐喊助威,为08奥运加油。
@#@在此时,我也不会忘记在四川灾区的人民,我在心里默默地祈祷愿四川灾区的人民能够重建自己的家园,早日脱离地震的阴影。
@#@@#@ 如果我有时间,我一定会去灾区看望那里的人们。
@#@@#@ ……@#@ 也许,我想做的事太多了,可能做也做不完。
@#@但是我相信,我一定会过一个充实而又有意义的暑假!
@#@@#@ 【第二篇】预防溺水安全知识作文300字预防溺水安全知识@#@ 预防溺水安全知识@#@ 一、预防溺水的措施@#@ 1、应在成人带领下游泳,学会游泳;@#@@#@ 2、不要独自在河边、山塘边玩耍;@#@@#@ 3、不去非游泳区游泳;@#@@#@ 4、不会游泳者,不要游到深水区,即使带着救生圈也不安全;@#@@#@ 5、游泳前要做适当的准备活动,以防抽筋。
@#@@#@ 二、溺水时的自救方法@#@ 1、不要慌张,发现周围有人时立即呼救;@#@@#@ 2、放松全身,让身体飘浮在水面上,将头部浮出水面,用脚踢水,防止体力丧失,等待救援;@#@@#@ 3、身体下沉时,可将手掌向下压;@#@@#@ 4、如果在水中突然抽筋,又无法靠岸时,立即求救。
@#@如周围无人,可深吸一口气潜入水中,伸直抽筋的那条腿,用手将脚趾向上扳,以解除抽筋。
@#@@#@ 三、发现有人溺水时的救护方法@#@ 可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边;@#@若没有救护器材,可入水直接救护。
@#@接近溺水者时要转动他的髋部,使其背向自己然后拖运。
@#@拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
@#@特别强调未成年人发现有人溺水,不能冒然下水营救,应立即大声呼救,或利用救生器材呼救。
@#@救人也要在自己能力范围之内!
@#@@#@ 四、同伴溺水后如何急救?
@#@@#@ 万一同伴发生溺水的情况后,切莫贸然下水救人,应马上呼喊大人搭救。
@#@将溺水者搭救上岸后,立刻撬开牙齿,清除口腔和鼻内的杂物,使呼吸道通畅;@#@抢救者屈膝,将病人俯卧于大腿上,头朝下,按压腹部迫使呼吸道及胃内的水倒出,如溺水者呼吸和心跳均已停止,应头向上做胸外心脏按摩和人工呼吸,同时急速送医院抢救。
@#@@#@ 五、岸上急救溺水者方法@#@ 1、迅速清除溺水者口、鼻中的污泥、杂草及分泌物,保持呼吸道通畅,并拉出舌头,以避免堵塞呼吸道;@#@预防溺水安全知识作文300字@#@ 2、将溺水者举起,使其俯卧在救护者肩上,腹部紧贴救护者肩部,头脚下垂,以使呼吸道内积水自然流出。
@#@但不要因为呛水而耽误了进行心肺复苏的时间;@#@@#@ 3、进行口对口人工呼吸及心脏按摩;@#@并尽快联系急救中心或送去医院。
@#@@#@ 防溺水@#@ 我防溺水有高招大人陪伴第@#@ 私自游泳危险多招去深水极重要@#@ 我防溺水有高招游前热身第二招@#@ 伸手踢腿弯弯腰@#@ 预备动作少@#@ 我防溺水有高招解除抽筋第三招@#@ 赶紧上岸重要喝补糖水解疲劳@#@ 防溺措施要知道安全二字记心逞能骄傲.远离危险身体好@#@ 小学生安全知识防溺水安全知识@#@ 自我保护能力是孩子们快乐健康成长的必备能力。
@#@只有学会自我保护,远离危险,我们的孩子才能拥有幸福,享受美好的生活。
@#@整理了小学生安全知识防溺水安全知识,与大家一起分享!
@#@防溺水安全知识@#@ 一、如何防溺水:
@#@预防溺水安全知识作文300字@#@ 不要私自在海边、河边、湖边、江边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶,以防滑入水中;@#@@#@ 有句俗语有事无事江边走,难免有打湿脚的时候。
@#@@#@ 严禁学生私自下水游泳,特别是中小学生必须有大人的陪同并带好救生圈;@#@@#@ 严禁中小学生私自外出钓鱼,因为钓鱼蹲在水边,水边的泥土、沙石长期被水浸泡,而变很松散,有些水边长年累月被水浸泡还长了一层苔藓,一踩上去就滑入水中,即使不滑入水中都有被摔伤的危险;@#@@#@ 到公园划船,或乘坐船时必须要坐好,不要在船上乱跑,或在船舷边洗手、洗脚,尤其是乘坐小船时不要摇晃,也不要超重,以免小船掀翻或下沉;@#@@#@ 在坐船时,一旦遇到特殊情况,一定要保持镇静,听从船上工作人员的指挥,不能轻率跳水。
@#@如果出现有人溺水,更不要冒然下水@#@ 营救;@#@@#@ 遇到大风大雨、大浪或雾太大的天气,最好不要坐船,也不要在船上玩;@#@不要在水中长时间憋气,容易如果不慎滑落水中,应吸足气,拍打着水,大声地呼救;@#@憋气死亡;@#@@#@ 如果不幸溺水,当有人来救助的时候应该身体放松、让救助的人托住腰部;@#@@#@ 10.当自己特别心爱的东西,掉入水中时不要急着去捞,而应找大人来帮忙;@#@@#@ 当然,游泳是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。
@#@然而,不做好准备、缺少安全防范意识,遇到意外时慌张、不能沉着自救,极易发生溺水伤亡事故。
@#@@#@ 二、为了确保游泳安全,防止溺水事故的发生,必须做到以下几点@#@ 1、不要独自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。
@#@选择好的游泳场所,对场所的环境,如该水库、浴场是否卫生,水下是否平坦,有无暗礁、暗流、杂草,水域的深浅等情况要了解清楚;@#@@#@ 2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。
@#@以便互相照顾。
@#@如果集体组织外出游泳,下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护;@#@@#@ 3、要清楚自己的身体健康状况,平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。
@#@要做好下水前的准备,先活动活动身体,@#@ 如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体,待适应水温后再下水游泳;@#@镶有假牙的人士,应将假牙取下,以防呛水时假牙落入食管或气管;@#@@#@ 4、对自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要贸然跳水和潜泳,更不能互相打闹,以免喝水和溺水。
@#@不要在急流和漩涡处游泳,更不要酒后游泳;@#@@#@ 5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服,如眩晕、恶心、心慌、气短等,要立即上岸休息或呼救;@#@@#@ 6、在游泳中,若小腿或脚部抽筋,千万不要惊慌,可用力蹬腿或做跳跃动作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同时呼叫同伴救助;@#@@#@ 7、在游泳中遇到溺水事故时,现场急救刻不容缓,心肺复苏最为重要。
@#@将溺水者救上岸后,要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物,保持呼吸通畅;@#@应将其舌头拉出,以免后翻堵塞呼吸道;@#@将溺水者的腹部垫高,使胸及头部下垂,或抱其双腿将腹部放在急救者肩部,做走动或跳动"@#@倒水"@#@动作。
@#@恢复溺水者呼吸是急救成败的关键,应立即进行人工呼吸,可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式,在急救的同时应迅速送往医院救治。
@#@@#@ 二、预防溺水的措施@#@ 小学生应在成年人的带领下游泳;@#@@#@ 小学生不能独自在水塘边、小河边等玩耍;@#@特别要注意的是那种没有人去的水塘要避免去。
@#@还有水草较多的地方;@#@@#@ 不能去竖有禁止游泳牌子的地方游泳,特别是在暑假,不能在没有成年人的看护下邀请好友去水塘边游泳;@#@@#@ 【第三篇】预防溺水安全知识作文300字.小学生防溺水知识安全教育@#@ 小学生防溺水知识安全教育教案@#@ 教学目标@#@ 情感目标——提高安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
@#@@#@ 知识目标——初步了解防溺水安全的有关内容,知道每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。
@#@@#@ 能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
@#@@#@ 教学过程@#@ 一、谈话引入课题@#@ 生命安全高于天,父母给你的生命只有一次,所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
@#@@#@ 二、新授@#@ 1、游泳中要注意的问题@#@ 组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。
@#@@#@ 学生讨论在游泳时要注意哪些问题?
@#@@#@ 学生分组讨论以后,教师进行总结@#@ 游泳要严格遵守“四不”未经家长、老师同意不去;@#@没有会游泳的成年人陪同不去;@#@深水的地方不去;@#@江溪池塘不去。
@#@@#@ 2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故,然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因,教师作总结@#@ 溺水原因主要有以下几种不会游泳;@#@游泳时间过长,疲劳过度;@#@在水中突发病尤其是心脏病;@#@盲目游入深水漩涡。
@#@@#@ 3、溺水的急救@#@
(1)发现溺水者如何将其救上岸。
@#@@#@ 教师进行详细讲解@#@ 方法一可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边;@#@@#@ 方法二若没有救护器材,可以入水直接救护。
@#@接近溺水者时要转动他的髋部,使@#@ 其背向自己(为什么?
@#@)然后拖运。
@#@拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
@#@@#@ 未成年人发现有人溺水,不能冒然下水营救,应立即大声呼救,或利用救生器材呼救,未成年人保护法也规定“未成年不能参加抢险等危险性活动。
@#@”@#@ 学生按照教师的讲解方法,全班学生每2人分成一个小组,进行模拟演示,1人扮演溺水者,1人扮演救护者。
@#@每个小组轮流进行,其他同学细心观察,最后做出总结,指出优点和缺点。
@#@@#@ 三、课堂总结@#@ 1、同学们小结@#@ 通过这次活动,你懂得了什么?
@#@@#@ 2、教师小结预防溺水安全知识作文300字@#@ 生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这堂安全教育课,学会珍惜生命,养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。
@#@@#@ 【第四篇】预防溺水安全知识作文300字防溺水安全教育知识@#@ 防溺水安全教育知识@#@ 1、未成年人必须在成年人的带领下去游泳,若单独一人去游泳,在出现险情时,很难保证能够得到妥善的救助。
@#@@#@ 2、游泳中遇到意外时,要沉着、冷静,按照一定办法进行自我救护,实在不行时,发出呼救信号,以便及时得到同伴或救护员的帮助与救护。
@#@@#@ 3、过饥、过饱、有醉意或心情欠佳时,不应下水游泳,饭后游泳最好要隔1小时。
@#@@#@ 4、在感冒、发热、精神疲倦,身体乏力等情况下不要去游泳,不但容易加重病情,而且还容易发生抽筋、意外昏迷,危及生命。
@#@@#@ 5、您知道急救电话是多少吗?
@#@答案120。
@#@@#@ 6、下水前观察游泳处的环境,若有危险警告,则不能在此游泳。
@#@@#@ 7、溺水者主要是气管内吸入大量水阻碍呼吸、或因喉头强烈痉挛,引起呼吸道关闭,窒息而死。
@#@@#@ 8、当发生溺水时,不可以将手臂上举乱扑动。
@#@@#@ 9、学生不可以相互比谁潜水的时间更长。
@#@@#@ 10、游泳过程中,应该互相关照,互相关心,而不要相互嬉水,或捉弄对方。
@#@一起去游泳,如果有人提前上岸,要告诉他,一起去游泳应该一起回家。
@#@@#@ 11、为防止溺水事故发生,学生游泳要做好准备活动。
@#@@#@ 12、未成年人发现溺水者,应立即大声呼救,不要贸然下水施救,可@#@ 将救生器材或竹竿、木板、绳索等物件抛给溺水者进行营救。
@#@@#@ 13、家长须履行家庭教育的职责,做好孩子防溺水教育,家长坚持“每天一分钟”安全提醒教育,要开展“四不”教育不在无成人带领下私自下水游泳,不擅自与同学结伴游泳,不到无安全保障的水域游泳,不在上、下学途中下江(河)池塘戏水玩耍。
@#@家长应教给孩子防溺水技能。
@#@@#@ 14、当溺水者被救上岸后,岸上的急救是挽救溺水者生命的重中之重,那么如何开展岸上急救呢?
@#@@#@
(1)将溺水者抬出水面后,应立即清除其口、鼻腔内的水、泥及污物,用纱布(手帕)裹着手指将溺水者舌头拉出口外,解开衣扣、领口,以保持呼吸道通畅,然后抱起溺水者的腰腹部,使其背朝上、头下垂进行倒水。
@#@或者抱起溺水者双腿,将其腹部放在急救者肩上,快步奔跑使积水倒出。
@#@或急救者取半跪位,将溺水者的腹部放在急救者腿上,使其头部下垂,并用手平压背部进行倒水。
@#@在农村,亦可将溺水者俯卧横在牛背上,头脚下悬,赶牛行走,这样又控水、又起到人工呼吸作用。
@#@@#@
(2)呼吸停止者应立即进行人工呼吸,一般以口对口吹气为最佳。
@#@急救者位于溺水者一侧,托起溺水者下颌,捏住溺水者鼻孔,深吸一口气后,往溺水者嘴里缓缓吹气,待其胸廓稍有抬起时,放松其鼻孔,并用一手压其胸部以助呼气。
@#@反复并有节律地(每分钟吹16~20次)进行,直至恢复呼吸为止。
@#@@#@ 【第五篇】预防溺水安全知识作文300字预防溺水安全知识@#@ 用户名@#@ 验证码@#@ 密码@#@ 匿名发表@#@ 【第六篇】预防溺水安全知识作文300字小学生防溺水安全知识@#@ 小学生防溺水安全知识@#@ 一、如何防溺水@#@ 不要私自在海边、河边、湖边、江边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶,以防滑入水中,有句俗语有事无事江边走,难免有打湿脚的时候。
@#@@#@ 严禁学生私自下水游泳,特别是中小学生必须有大人的陪同并带好救生圈。
@#@@#@ 严禁中小学生私自外出钓鱼,因为钓鱼蹲在水边,水边的泥土、沙石长期被水浸泡,而变很松散,有些水边长年累月被水浸泡还长了一层苔藓,一踩上去就滑入水中,即使不滑入水中都有被摔伤的危险。
@#@@#@ 在没有大人陪同或配带救生圈的情况下,严禁私自结伙去划船。
@#@@#@ 到公园划船,或乘坐船时必须要坐好,不要在船上乱跑,或在船舷边洗手、洗脚,尤其是乘坐小船时不要摇晃,也不能超重,以免小船掀翻或下沉。
@#@@#@ 在坐船时,一旦遇到特殊情况,一定要保持镇静,听从船上工作人员的指挥,不能轻率跳水。
@#@如果出现有人溺水,更不要冒然下水营救。
@#@@#@ 遇到大风大雨、大浪或雾太大的天气,最好不要坐船,也不要在船上玩。
@#@@#@ 如果不慎滑落水中,应吸足气,拍打着水,大声地呼喊,岸上的人应马上呼喊大人救援,并找附近的有长树枝、竹子、草藤什么的,便于抛向落水的人抓住,如果没有大人来救援,岸上的人应一边呼喊一边马上脱掉衣服、皮带并把它们接起来抛向落水的人。
@#@@#@ 如果不幸溺水,当有人来救助的时候应该身体放松、让救助的人托住腰部。
@#@@#@ 10.当自己特别心爱的东西,掉入水中时不要急着去捞,而应找大人来帮忙。
@#@@#@ 当然,游泳是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。
@#@然而,不做好准备、缺少安全防范意识,遇到意外时慌张、不能沉着自救,极易发生溺水伤亡事故。
@#@@#@ 为了确保游泳安全,防止溺水事故的发生,必须做到以下几点@#@ 1、不要独自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。
@#@选择好的游泳场所,对场所的环境,如该水库、浴场是否卫生,水下是否平坦,有无暗礁、暗流、杂草,水域的深浅等情况要了解清楚。
@#@@#@ 2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。
@#@以便互相照顾。
@#@如果集体组织外出游泳,下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。
@#@@#@ 3、要清楚自己的身体健康状况,平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。
@#@要做好下水前的准备,先活动活动身体,如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体,待适应水温后再下水游泳;@#@镶有假牙的同学,应将假牙取下,以防呛水时假牙落入食管或气管。
@#@@#@ 4、对自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要贸然跳水和潜泳,更不能互相打闹,以免喝水和溺水。
@#@不要在急流和漩涡处游泳,更不要酒后游泳。
@#@@#@ 5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服,如眩晕、恶心、心慌、气短等,要立即上岸休息或呼救。
@#@@#@ 6、在游泳中,若小腿或脚部抽筋,千万不要惊慌,可用力蹬腿或做跳跃动作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同时呼叫同伴救助。
@#@@#@ 7、在游泳中遇到溺水事故时,现场急救刻不容缓,心肺复苏最为重要。
@#@将溺水者救上岸后,要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物,保持呼吸通畅;@#@应将其舌头拉出,以免后翻堵塞呼吸道;@#@将溺水者的腹部垫高,使胸及头部下垂,或抱其双腿将腹部放在急救者肩部,做走动或跳动"@#@倒水"@#@动作。
@#@恢复溺水者呼吸是急救成败的关键,应立即进行人工呼吸,可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式,在急救的同时应迅速送往医院救治。
@#@@#@ 二、预防溺水的措施@#@ 小学生应在成人带领下游泳,学会游泳;@#@@#@ 不要独自在河边、池塘边玩耍;@#@@#@ 不去非游泳区游泳;@#@@#@ 不会游泳者,不要游到深水区,即使带着救生圈也不安全;@#@@#@ 游泳前要做适当的准备活动,以防抽筋。
@#@预防溺水安全知识作文300字@#@ 三、溺水时的自救方法@#@ 不要慌张,发现周围有人时立即呼救;@#@@#@ 放松全身,让身体飘浮在水面上,将头部浮出水面,用脚踢水,防止体力丧失,等待救援;@#@@#@ 身体下沉时,可将手掌向下压;@#@@#@ 如果在水中突然抽筋,又无法靠岸时,立即求救。
@#@如周围无人,可深吸一口气潜入水中,伸直抽筋的那条腿,用手将脚趾向上扳,以解除抽筋。
@#@水中抽筋自救法@#@ 抽筋的主要部位是小腿和大腿,有时手指、脚趾及胃部等部位也会发生。
@#@抽筋原因主要是下水前没有做准备活动或准备活动不充分,身体各器官及肌肉组织没活动开,下水后突然做剧烈的蹬水和划水动作,或因水凉刺激肌肉突然收缩而出现抽筋。
@#@游泳时间长,过分疲劳及体力消耗过多,@#@ 在肌体大量散热或精神紧张,游泳动作不协调等情况下也会出现抽筋。
@#@@#@
(1)对于手脚抽筋者,若是手指抽筋,则可将手握拳,然后用力张开,迅速反复多做几次,直到抽筋消除为止;@#@@#@
(2)若是小腿或脚趾抽筋,先吸一口气仰浮水上,用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾,并用力向身体方向拉,同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上,帮助抽筋腿伸直;@#@@#@ (3)要是大腿抽筋的话,可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
@#@水草缠身自救法@#@ 江、河、湖、泊近岸边或较浅的地方,一般常有杂草或淤泥,游泳者应尽量避免到这些地方去游泳。
@#@如果不幸被水草缠住或陷入淤泥怎么办呢?
@#@·@#@首先要镇静,切不可踩水或手脚乱动,否则就会使肢体被缠得更难解脱,或在淤泥中越陷越深。
@#@·@#@用仰泳方式(两腿伸直、用手掌倒划水)顺原路慢慢退回。
@#@或平卧水面,使两腿分开,用手解脱。
@#@@#@ ·@#@如随身携带小刀,可把水草割断,不然试试把水草踢开,或象脱袜那样把水草从手脚上捋下来。
@#@自己无法摆脱时,应及时呼救。
@#@@#@ ·@#@摆脱水草后,轻轻踢腿而游,并尽快离开水草丛生的地方。
@#@身陷漩涡自救法@#@ 河道突然放宽、收窄处和骤然曲折处,水底有突起的岩石等阻碍物,有凹陷的深潭,河床高低不平等地方,都会出现漩涡。
@#@山洪暴发、河水猛涨时,漩涡最多。
@#@海边也常有漩涡,要多加注意。
@#@@#@ ·@#@有漩涡的地方,一般水面常有垃圾、树叶杂物在漩涡处打转,只要注意就可早发现,应尽量避免接近。
@#@@#@ ·@#@如果已经接近,切勿踩水,应立刻平卧水面,沿着漩涡边,用爬泳快速地游过。
@#@因为漩涡边缘处吸引力较弱,不容易卷入面积较大的物体,所以身体必须平卧水面,切不可直立踩水或潜入水中。
@#@@#@ 疲劳过度自救法@#@ 过度疲劳后游泳或游泳过度后,都容易造成抽筋或因体力不";i:
13;s:
15773:
"人教版七年级英语上册期中复习题精选17@#@ C.weretalking D.talkedabout@#@.That'@#@smy________.@#@ A.pencil-box B.apencil-box@#@ C.thepencil-box D.pencil-boxes@#@.white(反义词)___________@#@.isnot(缩略式)_________________@#@.( )中央电视台的英文缩写形式是________.@#@ A.BBC B.ABC C.CCTV D.BCTV@#@.________name________Rose.(她的名字是。
@#@)@#@( ).Youcanlookup(查)thewordinthe____.@#@A.pencilcase B.backpack C.school D.dictionary@#@ ( ).I’maboy.He____isaboy, _____.@#@ A.too,×@#@ B.×@#@,too C.too,too D.×@#@,×@#@@#@按顺序写出个字母中的个元音字母:
@#@@#@( ).Thisis oldjeep.@#@A.mya B.myan C.anmy D.my@#@Thereisareadingroomonthe________floor.(one)@#@( ).Thereis______oldfootballunder______bed.Iliketoplay______football.@#@A.an,the, / B.the,the,the C.the,the,/ D.an,a,the@#@.还有谁来参加你的生日宴会?
@#@@#@________________________toyourbirthdaydinner?
@#@@#@( ).Arethoseyourpictures?
@#@ Yes, .@#@A.they’re B.theyare C.thoseare D.itis@#@( ).I have ______friend.@#@ A.\ B.a C.the D.an@#@().Look______thisphoto.It'@#@smyfather.@#@ A.atB.upC.for@#@.It'@#@s______Englishbook. [ ]@#@ A.aB.theC.anD.in@#@.Ireallyagree______you______yourideA.@#@ A.with…about B.with…to@#@ C.with…on D.to…with@#@.Whatis_____name?
@#@@#@ A.she B.her@#@ C.he D.him@#@.she(宾格)___________@#@.those(单数)____________________@#@.( )What_______that?
@#@@#@ A.am B.is C.are D.a@#@ Histelephonenumberis.(对划线部分提问)@#@ ________________histelephonenumber?
@#@@#@( ).Goodmorning,_____!
@#@@#@A.Class B.student C.everyone D.boyandgirl@#@ ( ).TomandI ______students.@#@ A.am B.is C.are D.×@#@@#@按顺序写出个字母中的个元音字母:
@#@@#@( ).IsLiLei schooltoday?
@#@@#@A.in B.at C.on D.by@#@Thereisareadingroomonthe________floor.(one)@#@( ).——______doyouwanttogoshopping?
@#@@#@ ——Afterschool.@#@A.How B.What C.When D.Where@#@.还有谁来参加你的生日宴会?
@#@@#@________________________toyourbirthdaydinner?
@#@@#@( ).Whatclassareyouin?
@#@ I .@#@A.aminclass B.inclass C.aminclass D.inclass@#@( ).当你向别人介绍你的朋友时,你应说:
@#@___________@#@ A.That’s Jim. B.He is Jim. C.This is Jim.@#@().Is______inGrade?
@#@No,sheisn'@#@t.@#@ A.JoyB.JimC.Ann@#@.Isitanapple?
@#@Yes,______. [ ]@#@ A.itis B.isit@#@ C.its D.it'@#@s@#@.Congratulations______you______yourgoodresult.@#@ A.to…on B.to…about@#@ C.for…to D.to…in@#@.That'@#@smy________.@#@ A.pencil-box B.apencil-box@#@ C.thepencil-box D.pencil-boxes@#@.I(名词性物主代词)_________@#@.his(主格)______________________@#@.( )PleasecallAlice_______-.@#@ A.in B.at C.to D.of@#@.Sheismysister.Sheismymother’s_______.(她是我妈妈的女儿。
@#@)@#@( ).Thisis_____watch.@#@A.my B.mya C.amy D./@#@( ).Thisis ____s.@#@ A.a B.an C.the D.×@#@@#@按要求写出相应的词:
@#@@#@.box(复数) .child(复数) @#@.I(宾格) .they(形容词性物主代词) @#@.china(形容词) .no(同音词) @#@.this(复数) .those(单数) @#@.arenot(缩写) .whatis(缩写) @#@( ).Isthis cake?
@#@No,it’s egg.@#@A.an,an B.a,a C.a,an D.an,a@#@.Ihaveacat.________nameisMimi.(it)@#@( ).——______doyouwanttogoshopping?
@#@@#@ ——Afterschool.@#@A.How B.What C.When D.Where@#@.我们上象音乐.美术.体育等其他的学科。
@#@@#@Wehave________________,________________Music,ArtandP.E.@#@( ).Whatclassareyouin?
@#@ I .@#@A.aminclass B.inclass C.aminclass D.inclass@#@( ).An______is inmy bag.@#@ A.eggs B.apple C.English D.cake@#@().MissGaoisourteacher.______loveherverymuch.@#@ A.WeB.SheC.Bill@#@.What'@#@sthat______English?
@#@ [ ]@#@ A.anB.aC.inD.at@#@.Idon'@#@tthinkIhave______todo.@#@ A.somethingimportant B.anythingimportant@#@ C.importantsomething D.importantanything@#@.Thisisa__________.@#@ A.apple B.apples@#@ C.bananaD.bananas@#@.yes(反义词)_________@#@.pencil-boxes(单数)______________@#@.( )Thisis________orange.That’s________apple.@#@ A.a...a B.an...an C.a...an D.an...a@#@.box(复数形式)@#@__________@#@( ).—Who'@#@sthis?
@#@@#@ —____Linda.@#@A.That'@#@s B.Thisis C.It'@#@s D.He'@#@s@#@ ( ).I’maboy.He____isaboy, _____.@#@ A.too,×@#@ B.×@#@,too C.too,too D.×@#@,×@#@@#@ @#@将下列译成英语:
@#@@#@.她的书包 .一位老师 @#@.在第三排 .你的朋友 @#@.他的猫 .几岁…… @#@.用英语 .一个苹果 @#@.一幅地图 .五辆公共汽车 @#@( ).IsLiLei schooltoday?
@#@@#@A.in B.at C.on D.by@#@.Heisa________boy.Heoftenhelpsothers.(help)@#@( ).——Don’forgettoclosethewindows.@#@——_______.@#@A.Yes,Iwon’t B.No,Iwill C.Yes,Iwill D.No,Iwon’t@#@.顺便说一声,你愿意和我们一起看电影吗?
@#@@#@Bytheway,wouldyou________________________afilmwithus?
@#@@#@( ).Howold you?
@#@ I eleven.@#@A.areare B.amare C.aream D.amis@#@( ).-----What arethese?
@#@ ----_______are apples.@#@ A.They’re B.They C.Their D.Theirs@#@().Canhe______thebookonthedesk?
@#@Certainly.@#@ A.putsB.puttingC.put@#@.It'@#@s______Englishbook. [ ]@#@ A.aB.theC.anD.in@#@.______asmile,themanfromdownstairssaid,I'@#@msorry______you,comrade.@#@ A.On…totrouble. B.With…totrouble.@#@ C.In…trouble. D.With…trouble.@#@.Jimis______Englishboy.@#@ A.a B.an@#@ C.the D./@#@.that(复数形式)_________@#@.man(复数)_____________________@#@.( )A:
@#@AretheseyourEnglishbooks?
@#@@#@ B:
@#@________.@#@ A.Yes,theyare. B.Theyare.@#@ C.Yes,they’re. D.Theyaren’t.@#@.man(复数形式)@#@__________@#@( ).Youcanlookup(查)thewordinthe____.@#@A.pencilcase B.backpack C.school D.dictionary@#@ ( ).Theyare _____.@#@ A.Chineses B.Japanese C.mans D.orange@#@按顺序写出个字母中的个元音字母:
@#@@#@( ).—WhereisAnn?
@#@— @#@A.It’shere B.I’mhere C.Heishere D.Idon’tknow@#@Thereisareadingroomonthe________floor.(one)@#@( ).Heplaysbasketball______attheweekend.@#@A. toomany B.toomuch C.manytoo D.toomany@#@.顺便说一声,你愿意和我们一起看电影吗?
@#@@#@Bytheway,wouldyou________________________afilmwithus?
@#@@#@( ).Whatclassareyouin?
@#@ I .@#@A.aminclass B.inclass C.aminclass D.inclass@#@( ).______row isLi Lei in?
@#@@#@ AWhat B.Where C.What’s D.How@#@().MissGaoisourteacher.______loveherverymuch.@#@ A.WeB.SheC.Bill@#@.Hello!
@#@______youLiLan?
@#@Yes,I______.[ ]@#@ A.Is,amB.are,isC.Are,amD.are,am@#@.----Whichis______,scienceorEnglish?
@#@@#@----Englishmaybe.@#@ A.moreinteresting B.interesting@#@ C.interest D.moreinterested@#@.----Goodmorning!
@#@@#@ ----_________!
@#@@#@ A.Goodmorning B.Goodafternoon@#@ C.Goodbye D.Hello@#@.I(名词性物主代词)_________@#@.his(主格)______________________@#@.( )Thisis________orange.That’s________apple.@#@ A.a...a B.an...an C.a...an D.an...a@#@.ThatisanEnglishbook.(改为复数形式)@#@ Those________English__________.@#@( ).Thankyou____thephoto____yourfamily.@#@A.of,for B.to,of C.for,for D.for,of@#@ ( ).Heisaboy. _______nameisLiLing.@#@ A.His B.Her C.He D.He’s@#@按要求写出相应的词:
@#@@#@.box(复数) .child(复数) @#@.I(宾格) .they(形容词性物主代词) @#@.china(形容词) .no(同音词) @#@.this(复数) .those(单数) @#@.arenot(缩写) .whatis(缩写) @#@( ).AreyouChinese Japanese?
@#@@#@A.to B.and C.or D.to@#@.Heisa________boy.Heoftenhelpsothers.(help)@#@( ).Igohome______:
@#@_______theafternoon..@#@A.in,in B.at,in C.on,at D.at,at@#@.顺便说一声,你愿意和我们一起看电影吗?
@#@@#@Bytheway,wouldyou________________________afilmwithus?
@#@@#@( ).Whatclassareyouin?
@#@ I .@#@A.aminclass B.inclass C.aminclass D.inclass@#@( ).______row isLi Lei in?
@#@@#@ AWhat B.Where C.What’s D.How@#@().Is______inGrade?
@#@No,sheisn'@#@t.@#@ A.JoyB.JimC.Ann@#@.It'@#@s______Englishbook. [ ]@#@ A.aB.theC.anD.in@#@.Therewillbe______importantmeetingnextweek.Youmustbehereotime.@#@ A.an B.a@#@ C.the D.—@#@.----__________that?
@#@@#@ ----That'@#@sourteacher,MrLi.@#@ A.What'@#@s B.Who'@#@s@#@ C.Where'@#@s D.How'@#@s@#@.I(名词性物主代词)_________@#@.yes(反义词)___________________@#@.( )________.IsthisNo.MiddleSchool?
@#@@#@ A.Sorry B.Hi C.Excuseme D.Goodmorning@#@.Thisis________________.Thisis________________.(这是我堂兄,这是我的朋友。
@#@)@#@( ).Whatisyourname?
@#@______@#@A.MynameisTonyBrown B.MynameisBrownTony@#@C.TonyBrownisI D.ThisisBrownTonyhere@#@ ( ).I’maboy.He____isaboy, _____.@#@ A.too,×@#@ B.×@#@,too C.too,too D.×@#@,×@#@@#@按要求写出相应的词:
@#@@#@.box(复数) .child(复数) @#@.I(宾格) .they(形容词性物主代词) @#@.china(形容词) .no(同音词) @#@.this(复数) .those(单数) @#@.arenot(缩写) .whatis(缩写) @#@( ).Thisis oldjeep.@#@A.mya B.myan C.anmy D.my@#@.Whosebikesarethey?
@#@Theyaremy________.(friend)@#@( ).Whatarethey?
@#@Theyare______.@#@A.doctors B.girls C.goodboy D.anEnglish@#@.Sandy常向她的邻居们问好。
@#@@#@Sandyoften________________toher________.@#@( ).IsyourfriendChineseorEnglish?
@#@ .@#@A.Yes,heis B.No,heisEnglish@#@C.HeisEnglis D.He’sChineseorEnglish@#@( ).-----What’s that?
@#@ ------________an orange.@#@ A.That B.Its C.Its is D.It’s@#@().Whatclassareyou______?
@#@@#@ A.onB.inC.at@#@.Whatarethose?
@#@______. [ ]@#@ A.Itisabus B.Theyarebus@#@ C.Theyarebuses D.Itisabuses@#@.Ireallyagree______you______yourideA.@#@ A.with…about B.with…to@#@ C.with…on D.to…with@#@.Look!
@#@That'@#@s_____bike.@#@ A.he B.his@#@ C.he'@#@s D.Tom@#@.they(所有格)________@#@.she(物主代词)_________________@#@.( )A:
@#@Sorry.@#@ B:
@#@________.@#@ A.Don’tsorry. B.It’sOK.@#@ C.That’sright. D.That’sallright.@#@ Histelephonenumberis.(对划线部分提问)@#@ ________________histelephonenumber?
@#@@#@( ).Wherearemypens?
@#@.@#@A.It'@#@sinyourbackpack. B.Yes,theyare. @#@C.Sorry,Idon'@#@tknow. D.No,theyare";i:
14;s:
48528:
"最新中考古诗文默写训练资料@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,一览众山小。
@#@(杜甫《望岳》)@#@
(2)征蓬出汉塞, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(王维《使至塞上》)@#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,小桥流水人家,古道西风瘦马。
@#@(马致远《天净沙·@#@秋思》)@#@(4)《岳阳楼记》中描写夜晚洞庭湖波光月影的语句是:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(5)潭中鱼可百许头, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(《小石潭记》)@#@(6) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,百废俱兴。
@#@(《岳阳楼记》)@#@(7)蒹葭苍苍,白露为霜。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(《诗经·@#@蒹葭》)@#@(8)大漠孤烟直, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(王维《使至塞上》)@#@(9) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,奉命于危难之间。
@#@(诸葛亮《出师表》)@#@(10)面对离别,岑参在《白雪歌送武判官归京》中,为归京的友人吟诵:
@#@“山回路转不见君, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”,表达依依不舍之情;@#@王勃在《送杜少府之任蜀州》中,与入川的朋友作别:
@#@“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,天涯若比邻”,尽显洒脱旷达之意。
@#@@#@(11)范仲淹几经沉浮,数遭贬谪,但始终以天下为己任,忧国忧民,为民请命,实践了他“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”的伟大抱负,(《岳阳楼记》)@#@(12)今年四月,浙江一位老人捐献出的眼角膜让两位盲人重见光明。
@#@老人的这种精神正是龚自珍《己亥杂诗》中“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”的写照。
@#@@#@(13)山重水复疑无路, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(陆游《游山西村》)@#@(14)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(苏轼《水调歌头》)@#@(15) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,甲光向日金鳞开。
@#@(李贺《雁门太守行》)@#@(16)毛泽东的《沁园春·@#@雪》中,运用比喻和对偶的修辞方法描写北国雪景的句子是:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(17)在我国历代文人中,许多人具有忧国忧民的思想情怀,杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,范仲淹的“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”。
@#@顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”等,就是这种高尚情操的具体体现。
@#@@#@(18)予独爱莲之出淤泥而不染,__________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(周敦颐的《爱莲说》)@#@(19)浊酒一杯家万里,______________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(范仲淹《渔家傲》)@#@(20) @#@___________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,草色遥看近却无。
@#@(韩愈《早春呈水部张十八员外》)@#@(21)我寄愁心与明月, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)@#@(22)了却君王天下事, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(辛弃疾《破阵子》)@#@(23)《醉翁亭记》中表现作者意在彼不在此的语句是“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@”@#@(24)奉献是一种精神。
@#@我们可用“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”来颂扬这种精神。
@#@@#@(25)思乡是一种情怀。
@#@我们可用“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”来表达对家乡的思念。
@#@@#@(26)不畏浮云遮望眼,______.(王安石《登飞来峰》)@#@(27)唐代诗人白居易在《钱塘江春行》一诗中,描写早春莺燕景象给人们带来勃勃感觉的诗句是“_____________________”@#@(28)请写出古诗词中表达诗人忧国忧民思想的句子。
@#@(写出连续的两句)@#@。
@#@@#@(29) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,关山度若飞。
@#@(《木兰诗》)@#@(30)天街小雨润如酥, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(《早春呈水部张十八员外》)@#@(31) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,我言秋日胜春朝。
@#@(《秋词》)@#@(32)先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(《出师表》)@#@(33)乃下令:
@#@“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,受上赏。
@#@”(《邹忌讽齐王纳谏》)@#@(34)全石以为底,近岸, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,为坻……(《小石潭记》)@#@(35)《曹刿论战》中能够体现“取信于民”的句子是:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(36)请写出表达送别之情的两句古诗。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(37)孔子以“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”告诫我们,无论为人做事还是求知治学都应该矜持坦诚,实事求是。
@#@@#@(38)《与朱元思书》中的语句“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”形象凝炼地表现出富春江水疾速奔腾之势。
@#@@#@(39)王湾《次北固山下》的语句“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。
@#@@#@(40)毛泽东在《沁园春·@#@雪》中以“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”抒发了其作为革命领袖坚定的自信和伟大的抱负。
@#@@#@(41)儒家经典让我们获益匪浅。
@#@《论语》中的“三人行, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”,启发我们虚心取人之长;@#@《孟子》中的“故天将降大任于是人也, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,劳其筋骨”,教会我们坦然面对人生。
@#@@#@(42)古诗给我们以启迪。
@#@刘禹锡“沉舟侧畔千帆过, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”让我们坚信光明就在前方;@#@陆游“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,柳暗花明又一村”向我们揭示人生虽然波澜曲折,但要乐观自信;@#@龚自珍“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”让我们明白人应该有无私奉献的精神。
@#@@#@(43)《天净沙 @#@秋思》中表明游子漂泊在外思乡悲情、点明主旨的句子是:
@#@ @#@ @#@ @#@ , @#@ @#@ @#@ @#@ 。
@#@@#@(44)学而不思则罔, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(《〈论语〉十则》)@#@(45)故曰:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,固国不以山溪之险。
@#@(《〈孟子〉两章》)@#@(46)斯是陋室, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(刘禹锡《陋室铭》)@#@(47) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,却话巴山夜雨时。
@#@(李商隐《夜雨寄北》)@#@(48)人有悲欢离合, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(苏轼《水调歌头》)@#@(49) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,自缘身在最高层。
@#@(王安石《登飞来峰》@#@(50) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,谁言天地宽。
@#@(夏完淳《别云间》)@#@(51)枯藤老树昏鸦, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,(马致远《天净沙·@#@秋思》)@#@(52) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,却话巴山夜雨时。
@#@(李商隐《夜雨寄北》)@#@(53)无丝竹之乱耳, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(刘禹锡《陋室铭》)@#@(54)固国不以山溪之险, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(《孟子》两章)@#@(55)王安石《登飞来峰》中 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@两句诗与苏轼《题西林壁》中“不识庐山真面目,只缘身在此山中”两句异曲同工,写法极为相似。
@#@@#@(56)邹忌修八尺有余, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@ @#@ @#@ @#@(《邹忌讽齐王纳谏》)@#@(57)一箪食,一豆羹,得之则生, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@ @#@(《鱼我所欲也》)@#@(58)《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈,经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是(共10字):
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(59) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,浅草才能没马蹄。
@#@”(白居易《钱塘湖春行》)@#@(60)“学而不思则罔, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@”(《论语·@#@十则》)@#@(61)我们要学会倾听,善于倾听。
@#@学会在忧伤失意时,去倾听“了却君王天下事, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”的豪言壮语;@#@在遇到艰难险阻时,去倾听“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,一览众山小”的雄心气魄;@#@在前途迷茫时,去倾听“长风破浪会有时, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”的执著坚毅;@#@在消磨时光时,去倾听“少壮不努力, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”的慨叹警醒。
@#@@#@(62)“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,在乎山水之间也。
@#@”(欧阳修《醉翁亭记》)@#@(63)崔颢《黄鹤楼》中“黄鹤一去不复返, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@”说仙人一去不复返,千百年来只有白云陪着黄鹤楼,大有岁月易逝之感慨。
@#@@#@(64)李商隐《无题》中“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,蜡炬成灰泪始干。
@#@”为诗中警句,去着丰富地表达了两个有情人之间生死不渝的爱情,比喻新奇而巧妙。
@#@@#@(65)剪不断,理还乱,是离愁, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(李煜《相见欢》)@#@(66)采菊东篱下, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(陶渊明《饮酒》)@#@(67)安得广厦千万间, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,风雨不动安如山。
@#@(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)@#@(68)国破山河在, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(杜甫《春望》)@#@(69)无意苦争春, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(陆游《卜算子·@#@咏梅》)@#@(70)牺牲玉帛, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,必以信。
@#@(《曹刿论战》)@#@(71)今当远离, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,不知所言。
@#@(诸葛亮《出师表》)@#@(72) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,铜雀春深锁二乔。
@#@(杜牧《赤壁》)@#@(73) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,将登太行雪满山。
@#@(李白《行路难》)@#@(74)水何澹澹, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(曹操《观沧海》)@#@(75)采菊东篱下, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(陶渊明《饮酒》)@#@(76)几处早莺争暖树, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@?
@#@(白居易《钱塘湖春行》)@#@(77) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,似曾相识燕归来。
@#@(晏殊《浣溪沙》)@#@(78)人有悲欢离合, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,此事古难全。
@#@(苏轼《水调歌头》)@#@(79) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,长河落日圆。
@#@(王维《使至塞上》)@#@(80)马作的卢飞快, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(辛弃疾《破阵子》)@#@(81)齐王下令进谏初期,描写群臣进谏场景的一个成语是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(《邹忌讽齐王纳谏》)@#@(82)《论语》中使你终身受益的句子是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(83)读《三国演义》中诸葛亮“巧借东风”的故事,使你联想到杜牧《赤壁》中的一句诗是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@(84)几处早莺争暖树, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(白居易《钱塘湖春行》)@#@(85) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,壮士十年归。
@#@(北朝民歌《木兰诗》)@#@(86)谈笑有鸿儒, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(刘禹锡《陋室铭》)@#@(87) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,恨别鸟惊心。
@#@(杜甫《春望》)@#@(88)苏轼在《水调歌头》中对饱受离别之苦的人们表达美好祝愿的句子是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(89)学而不思则罔, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(《<@#@论语>@#@十则》)@#@(90) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,奉命于危难之间。
@#@(诸葛亮《出师表》)@#@(91)衣沾不足惜, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(陶渊明《归园田居》)@#@(92)安得广厦千万间, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@!
@#@(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)@#@(93)乱花渐欲迷人眼, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(白居易《钱塘湖春行》)@#@(94) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,无案牍之劳形。
@#@(刘禹锡《陋室铭》)@#@(95) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,甲光向日金鳞开。
@#@(李贺《雁门太守行》)@#@(96)东风不与周郎便, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(杜牧《赤壁》)@#@(97)剪不断,理还乱,是离愁, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(李煜《相见欢》)@#@(98)_________________,在河之洲。
@#@(《诗经》)@#@(99)_________________,雪上空留马行处。
@#@(岑参《白雪歌送武判官最京》)@#@(100)_________________,儿女共沾巾。
@#@(王勃《送杜少府之任蜀川》)@#@(101)晴川历历汉阳树,_________________。
@#@(崔颢《黄鹤楼》)@#@(102)_________________,自缘身在最高层。
@#@(王安石《登飞来峰》)@#@(103)为人处世要洁身自好,高雅庄重,应像《爱莲说》中的“莲”那样“_________________,_________________。
@#@”@#@(104)在古诗文中,“萧”常表示萧索、萧条之意,如“_________________,洪波涌起”;@#@“箫”则指一种乐器,如“_________________,衣冠简仆古风存。
@#@”@#@(105)子日:
@#@“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,可以为师矣。
@#@” @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(《论语·@#@为政》)@#@(106) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,长河落日圆。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(王维《使至塞上》)@#@(107) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,一览众山小。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(杜甫《望岳》)@#@(108) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,浅草才能没马蹄。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(自居易《钱塘湖春行》)@#@(109)谈笑有鸿儒, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(刘禹锡《陋室铭》)@#@(110)春蚕到死丝方尽, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(李商隐《无题》)@#@(111)羌管悠悠霜满地,人不寐, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(范仲淹《渔家傲》)@#@(112)了却君王天下事, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(辛弃疾《破阵子》)@#@(113)得道多助, @#@ @#@ @#@。
@#@(《孟子》)@#@(114) @#@ @#@ @#@,不求闻达于诸侯。
@#@(诸葛亮《出师表》)@#@(115) @#@ @#@ @#@,天涯若比邻。
@#@(王勃《送杜少府之任蜀州》)@#@(116) @#@ @#@ @#@,直挂云帆济沧海。
@#@(李白《行路难》)@#@(117)大漠孤烟直, @#@ @#@ @#@。
@#@(王维《使至塞上》)@#@(118)苏轼在《江城子·@#@密州出猎》中以古人自比,表述自己希望得到朝廷信任、企盼为国效力的诗句是:
@#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@?
@#@@#@(119)古诗文中,许多写花的佳句表现了作者丰富的情怀,请你写出连续的两句 @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(120)子日:
@#@“学而不思则罔,_____________。
@#@”@#@(121)八百里分麾下炙,__________,沙场秋点兵。
@#@@#@(122)__________,无案牍之劳形。
@#@@#@(123)沉舟侧畔千帆过,__________。
@#@@#@(124)有一种品质叫无私,有一种情感叫无悔,把它化为形象的诗句,那便是李商隐《无题》中的“__________,__________”。
@#@@#@(125)古代许多杰出人物都留下了千古传诵的诗章,激励着无数的热血青年奋发有为。
@#@请你写出能激励思想和鼓舞斗志的古诗文句子@#@,。
@#@@#@(126)大漠孤烟直, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(127) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,只缘身在最高层。
@#@@#@(128)雄兔脚扑朔, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@双兔傍着走, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@?
@#@@#@(129)马致远在《天净沙·@#@秋思》中的“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”是羁旅之人对故乡的思念;@#@范仲淹在《渔家傲》中的“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”是夜不能寐的守边将士对家乡的思念。
@#@@#@(130)烽火连三月, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(131) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,雪上空留马行处。
@#@@#@(132)夕阳西下, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(133) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,出则无敌国外患者,国恒亡。
@#@@#@(134)王维《使至塞上》中的诗句“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”以“蓬”、“雁”白比,写出了内心的激愤和抑郁。
@#@@#@(135)同是望月,自居易用“共看明月应垂泪,一夜乡心五处同”抒发深切的骨肉分离之情,而苏轼则用“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”表达对亲人的美好祝愿。
@#@(用《水调歌头·@#@明月几时有》中的句子回答)、@#@,。
@#@@#@(136)________________________________,却话巴山夜雨时。
@#@(李商隐《夜雨寄北》)@#@(137)潭中鱼可百许头,_____________________,日光下澈,影布石上。
@#@(柳宗元《小石潭记》)@#@(138)韩愈《早春呈水部张十八员外》中细腻生动地描写了早春景色。
@#@@#@(139)牡甫《春塑》中“_____________________,____________________”化无情之物为有情,抒发了感时伤世之情;@#@李煜《相见欢》“_____________________,_____________________,是离愁”则化无形之情为有形,写出了亡国的哀思。
@#@@#@(140)人生自古谁无死,__________。
@#@(文天祥《过零丁洋》)@#@(141)零落成泥碾作尘,__________。
@#@(陆游《卜算子•咏梅》)@#@(142)《岳阳楼记》中“__________,后天下之乐而乐”,表达了范仲淹以天下为己任的远大抱负。
@#@@#@(143)成长的道路上,我们难免会碰到一些困难与挫折,这时我们可以用李白《行路难》中的诗句自勉:
@#@“长风破浪会有时,__________。
@#@”@#@(144)李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(145)苏轼在《水调歌头》中望月遥祝兄弟平安的句子是:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(146)刘禹锡的“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”,表达了诗人异常达观的人生态度。
@#@@#@(147)王安石的“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”,与杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙。
@#@@#@(148)长风破浪会有时, @#@ @#@ @#@。
@#@(李白《行路难》)@#@(149)王维在《使至塞上》中以传神笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光的名句是:
@#@“ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@。
@#@”@#@(150)只有那些不畏艰险、勇于攀登的人,才能达到《望岳》中“ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@”的境界。
@#@@#@(151)宋代的范仲淹说过“ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@”,这正是当今构建和谐社会所需要的济世情怀。
@#@@#@(152)昔魏武吟鞭:
@#@“日月之行,若出其中;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”,其志宏阔如宇;@#@武侯临表:
@#@“受任于败军之际,② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”,其情沛然如注;@#@太守出猎,狂书“④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,亲射虎,看孙郎”,托古以言志;@#@英雄梦回,忽作“马作的卢飞快,⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”,用典以抒怀;@#@书生论史,偏说“⑥ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,铜雀春深锁二乔”,借题以讽今。
@#@诗仙饯别,且吟“⑦ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,中间小谢又清发”,激赏建安文风。
@#@@#@(153)树木丛生, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@秋风萧瑟, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(曹操《观沧海》)@#@(154)而或长烟一空 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
@#@(范仲淹《岳阳楼记》)@#@(155)《马说》一文中表达全文主旨的句“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”。
@#@@#@(156)教育局老局长虽已退休,但他仍然十分关心下一代的成长,这真是“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”(用《己亥杂诗》中的名句填空)。
@#@@#@(157)__________________ @#@,夜泊秦淮近酒家。
@#@(杜牧《泊秦淮》)@#@(158)了却君王天下事,__________________。
@#@(辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)@#@(159)“时有落花至.远随流水香”写出了落花飘零却昂扬向上的精神,龚自珍的《已亥杂诗》“__________________,__________________”在意境上更胜一筹。
@#@@#@(160)孟子在《生于忧患,死于安乐》中,用“________________,_____________”阐述了磨难的意义。
@#@@#@(161)为了提升城市文化品位,我市相关部门向市民征集含有“飞鸟”的诗词佳句,镌刻在公园的山石廊柱上,请推荐你最欣赏的连续的两句:
@#@___________________,________________课内外均可.@#@(162)安得广厦千万间, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@!
@#@风雨不动安如山。
@#@(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)@#@(163) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,衣冠简朴古风存。
@#@(陆游《游山西村》)@#@(164)晓镜但愁云鬓改, 。
@#@(李商隐《无题》)@#@(165) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,心远地自偏(陶渊明《饮酒》)@#@(166)辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》";i:
15;s:
29855:
"人教版小学五年级下册品社教案@#@义务教育课程标准实验教科书@#@ @#@@#@@#@科任教师:
@#@@#@二〇一一年九月@#@ @#@@#@人教版五年级下册《品德与社会》教案@#@教材内容:
@#@《生活中的快乐》@#@教学目标:
@#@@#@1.通过呈现快乐的场景,带动学生去细心观察、发现快乐;@#@知道快乐并不难寻找,让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
@#@@#@2.知道快乐有很多种,而通过自己的付出获得的快乐更持久。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@理解什么是快乐,感受生活中的快乐,指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@感受快乐@#@在我们的生活中,处处可以感受到快乐。
@#@当我们听到好消息、取得好成绩时,当我们尽@#@情地玩耍、唱歌时,快乐都伴随着我们。
@#@快乐是好心情,快乐是一种感受。
@#@@#@活动一:
@#@多变的情绪@#@1.上个星期,老师让同学们记录一周之内自己的心情变化,大家举起手来,让我看看;@#@大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事,把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。
@#@(小组交流)@#@2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化,什么事使自己感到快乐,当时的心情怎样?
@#@(开心)什么事使自己不高兴,当时自己的心情又是怎样的?
@#@(很烦恼,做作业都没有心思¡@#@¡@#@)@#@你自己是快乐多一点?
@#@还是不高兴多一点?
@#@(多一些同学讲自己一周内情绪的变化)@#@活动二:
@#@快乐驿站@#@1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式,表演自己在生活中遇到的快乐的事情,表达快乐的心情,并感染其他同学,让学生在“快乐驿站”,共同感受快乐。
@#@@#@2.让学生结合自己的生活体验,说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处;@#@在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。
@#@@#@活动三:
@#@找寻快乐@#@1.大家都希望自己快乐多一点,在我们生活中,处处可以感受到快乐,当我们听到好消息时,取得好成绩时,当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时,都可以感受到生活到处洋溢着快乐。
@#@现在让我们来寻找快乐。
@#@@#@2.师给生发“快乐卡片”,大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。
@#@给大家五分钟,小组交流。
@#@@#@全班交流:
@#@说说你找到的快乐,其他同学有类似的经历吗?
@#@@#@
(1)妈妈说,这学期期末考试只要每门考了90分以上,暑假就带我去旅游,听后我很高兴。
@#@@#@
(2)上次,我数学竞赛得了二等奖,我很高兴。
@#@@#@(3)妈妈生病了,我帮妈妈做家务,妈妈高兴的说我长大了。
@#@@#@……(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动)@#@同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。
@#@@#@3.快乐能给我们的生活带来什么好处呢?
@#@@#@家庭其乐融融,学习更有动力,生活更有情趣、更美好¡@#@¡@#@@#@第二课时@#@汗水换来的快乐@#@快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;@#@有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐¡@#@¡@#@有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。
@#@@#@活动四:
@#@汗水换来的快乐@#@1.出示教材,分小组选择一幅图说一说。
@#@(小组讨论交流,全班交流)@#@
(1)农民丰收的喜悦是如何得来的?
@#@@#@(在田间风吹日晒,辛勤劳作换来的)@#@
(2)中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶?
@#@@#@(她们经过了刻苦的训练,胜利得来不易)@#@(3)这道题终于做出来了!
@#@@#@(是经过了认真思考得出来的)@#@他们都是经过努力,征服自己,超越自我,达到一个新目标,由此获得的快乐。
@#@@#@2.接下来我们来看一则日记,为什么说这是他最快乐的一天?
@#@@#@(生畅所欲言)@#@你们有过这样的经历和体会吗?
@#@(小组交流,全班交流)@#@看来,付出努力、汗水后得来的快乐,会使我们感到更兴奋,更回味无穷!
@#@@#@第三课时@#@给予的快乐@#@当我们做了对他人和社会有益的事情时,我们就给了他人一种爱心、一种希望¡@#@¡@#@同时我们自己也获得了快乐。
@#@@#@活动五:
@#@给予的快乐@#@1.课前,我让大家完成调查:
@#@你做过对他人和社会有益的事情吗?
@#@如果有,是什么事情?
@#@你的感觉怎样呢?
@#@(小组交流,全班交流)@#@
(1)我给邻居王奶奶,提过热水瓶。
@#@(奶奶谢谢我,我心里感到美滋滋的,能够帮助她。
@#@)@#@
(2)在公共汽车上,我给老爷爷让座。
@#@(老爷爷说我是个雷锋似的好少年。
@#@@#@2.出示教材,引导学生思考:
@#@为什么这些人感到快乐?
@#@@#@因为他们给了别人快乐,一份快乐给了别人,就变成了两份快乐了。
@#@@#@3.让我们读读高尔基写给他儿子的信,说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快。
@#@?
@#@(小组讨论,全班交流)@#@活动六:
@#@有感快乐@#@让我们来做个学习总结:
@#@用一句话,或一个比喻说说自己对快乐的理解。
@#@@#@什么是快乐?
@#@@#@学生自由发言@#@2《拥有好心情》@#@教学目标:
@#@@#@1.知道烦恼人人都有,烦恼是我们生活中的一部分。
@#@@#@2.引导学生结合生活中的实例,尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。
@#@使学生能够认识到,有些烦恼是客观原因造成的,自己无法回避。
@#@面对这样的烦恼,应该在接受现的同时,面对现实,并寻求排解的方法。
@#@有些烦恼则是“自寻烦恼”,如果改变一下思考问题的角度和心理状态就可以缓解情绪,解决困惑。
@#@@#@教学重难点:
@#@让学生知道面对同样的事情,态度不同、思考问题的方式不同,会有不同的心情,由此也会得到不同的结果。
@#@要学会乐观地面对生活。
@#@@#@第一课时@#@人人都有烦心事我们都向往快乐,希望快乐永远与自己相伴。
@#@然而“快乐”说起来很简单,但真正感受到快乐却不是那么容易。
@#@@#@活动一:
@#@坦言烦恼@#@1.调查统计
(1)结合书中的表格,在班内或向周围的人做测试。
@#@
(2)将测试结果做简单统计,看看有什么发现。
@#@@#@2.说说我的烦恼看来每个人的生活中都有快乐,也都有自己的烦恼。
@#@你有什么烦恼,我们把它们写出来,再一起讨论如何解决。
@#@让学生想一想自己有什么烦心事无法排遣,并写出来。
@#@@#@3.鼓励学生上台说说自己的烦心事。
@#@
(1)我的个子长得太慢了,我要是长得像他那么高就好了。
@#@
(2)我没有说什么得罪他们的话呀,他们为什么不理我了?
@#@(3)妈妈一天到晚老是说我,刚刚看一会儿电视,妈妈就批评我老是看电视。
@#@(4)……@#@第二课时@#@走出烦恼过渡:
@#@面对烦恼,不同的人有不同的态度,我们先来看看“李萌的烦心事”(教材第10页)看看她是如何面对烦恼的?
@#@@#@情境一:
@#@@#@1.课件演示:
@#@一天大扫除,李萌去大队部拿报纸,回到教室时,听见几个同学在议论她。
@#@@#@2.思考:
@#@假如你是李萌,听到同学议论后,你会是什么感受?
@#@你会怎么做?
@#@讨论:
@#@
(1)被同学误解,受到委屈而感到心里不高兴,有些生气,甚至有时伤心地哭都是正常的,但如果因此而长时间闷闷不乐,发脾气或对误解自己的同学总是耿耿于怀,就是不正常的情绪。
@#@
(2)让学生设想如果李萌向同学解释后,很快化解误会,原谅同学,对自己及自己与同学的关系会怎样?
@#@如果为此而总是闷闷不乐,不理同学,又会怎样?
@#@@#@3.交流,评议(说说哪种方法比较好)。
@#@@#@情境二:
@#@@#@
(1)课件演示:
@#@放学时,李萌看到几个在前边,她叫了几声,可是她们没有理她。
@#@@#@
(2)思考:
@#@假如你是李萌,你遇到这样的情况,你会怎么想,怎么做?
@#@@#@(3)交流,评议(分析哪些情绪表现是正常的、合理的;@#@哪些情绪表现是不合理的。
@#@)思考:
@#@不良的心理表现会给自己、给自己与同学的关系带来什么后果?
@#@为什么李萌总会遇到烦恼?
@#@原因是什么?
@#@给李萌开个药方。
@#@活动二:
@#@诊断烦恼走出烦恼@#@
(1)请同学们来当当医生,为李萌开个“药方”。
@#@@#@诊断书@#@李萌想________________,所以她很生气。
@#@@#@药方@#@如果李萌这样想____________________,就不会生气了。
@#@@#@
(2)评选最佳药方。
@#@@#@3.给自己的烦恼开一剂良方@#@
(1)学生思考并写下来。
@#@@#@
(2)交流。
@#@@#@4.总结别烦恼的方法。
@#@A.面对这些烦恼,我们可以克服,可以尝试改变自己的想法,也可以听听他人的建议,写出自我反思。
@#@B.有些烦恼不是我们自己造成的,但我们却无法回避,我们该怎么做?
@#@大家一起想办法。
@#@(自我宽慰、倾诉、宣泄、情绪转移(唱歌听音乐等)小结:
@#@今天我们找到了一些走出烦恼的方法,希望大家在生活中烦恼少一点,快乐多一点。
@#@@#@第三课时@#@多对生活笑一笑生活就像是一面镜子,你对它笑,它也朝你笑;@#@你对它哭,它也朝你哭。
@#@对同一件事情,不同的人看法不同,感受就不同。
@#@活动三:
@#@多对生活笑一笑1.不同的态度不同的人生@#@
(1)师讲述故事:
@#@有两个年轻人在一场车祸中丧失了一条腿。
@#@面对灾难,甲青年整天愁眉苦脸,唉声叹气,时常摔东西来发泄,认为世界那么不公,要和他过不去;@#@而乙青年则很高兴,他说:
@#@“还好,我还留住一条腿,我可以用它快乐地走完下半辈子。
@#@”@#@
(2)同学们,面对同一种情况,他们的态度截然不同,你喜欢谁呢?
@#@谈谈你的看法。
@#@@#@(3)假如是你,你会怎样接受无可改变的现实呢?
@#@@#@2.如果你也遇到了挫折,你会怎样去面对呢?
@#@联系生活实际谈一谈。
@#@3.结合教材12页“两个人对同一事物的不同想法”,让学生思考:
@#@为什么对同样一种情况,两个人的想法却不一样,哪种想法会使人不快,哪种想法可以使人感到快乐些?
@#@4.遇到烦恼的事,改变一下我们的思考方式,换个思路想想,看看结果会有什么不同。
@#@结合教材13页的几幅图,让学生讨论,假如你遇到了这样的情况,你觉得怎样想、怎样做才会使自己接受无可改变的现实?
@#@或以愉快的心情去做一件枯燥的事?
@#@5.说说你怎样做到以积极乐观的态度,对待生活中发生的各种事。
@#@小结:
@#@在我们漫漫的人生道路上,我们有两种方法来对待生活给予我们的考验:
@#@一是悲观的态度,二是乐观的态度。
@#@如果你真的是选择了悲观的人生态度,那么在你以后的生活日子里只能有失败、挫折、困难来陪伴着你,你的心田就会阴暗多雨,天天都必须承受着忧郁、痛苦的折磨,同时你的健康也因此付出无谓的代价。
@#@但是,如果你选择了乐观的人生态度,在你生活的日子里每天都有着成功、欢笑、自信陪伴着,于是阳光明媚的日子每天都伴随着你,还能伴你成功地走在铺满鲜花的舞台。
@#@希望我们大家都能笑对生活、笑对人生,做一个快乐的天使。
@#@@#@3《尝尝苦滋味》@#@教学目标:
@#@1.知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的,挫折和逆境是我们每个人都会遇到的,同时它们也是人生的一笔重要财富。
@#@@#@2.培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度,学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败@#@教学重难点:
@#@培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度,学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@生活中的酸甜苦辣课前,让大家访问、调查一位身边的大人,可以是自己的爸爸、妈妈、邻居、老师或周边的人,了解在他们的成长过程中,有没有遇到过困苦和挫折,对他们的成长有什么影响。
@#@现在将调查报告先在小组内交流,再进行全班交流。
@#@
(1)我爸爸小时侯上学要走一个小时的山路,回到家还要干活。
@#@爸爸说,小时候多吃一些苦,长大了遇到困难就不会退缩了。
@#@
(2)我妈妈刚考上大学时,面对班上那些大城市来的见多识广的同学,觉得自己是那么孤陋寡闻,心里很不是滋味,有一种危机感,于是妈妈开始制订计划,发愤学习,不断激励自己努力赶上去。
@#@这个过程培养了我永不服输的品质。
@#@现在在工作中遇到什么难题,我也能勇于面对。
@#@师:
@#@从采访中受到了什么启发?
@#@听了大人们成长的故事,你有什么感受?
@#@(采取多种形式进行全班交流。
@#@播放采访录音,介绍照片、实物背后的故事等)生:
@#@困难是可以超越的,看你怎么对待。
@#@......小结:
@#@舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。
@#@但是,生活不可能总是一帆风顺,也会有困难、挫折和失败,身处逆境的时候,人生就像个五味瓶,酸甜苦辣,当面对挫折和逆境,我们应该怎么做呢?
@#@挫折和逆境也是一笔财富1.让我们来读一读一则真实的故事,美国一名演员的成长经历。
@#@出示教材:
@#@爱迪生曾经说过“失败也是我们所需要的,我才知道做好一件工作的方法是什么。
@#@”结合自己的生活经历,说说你对这句话的理解。
@#@自由发言,失败带给我们什么。
@#@2.你遇到过什么挫折和失败,遇到挫折与失败并不可怕,我们需要的是反省自己的失败,从失败中吸取教训,试着把下面的内容填出来,你就会知道失败是什么样子了,再想像你收获了什么?
@#@填表:
@#@@#@我所经历的一次失败和挫折@#@造成失败的原因@#@从挫折和失败中得到的启示和教训@#@小组交流,全班交流小结:
@#@失败也是成长所需要的,我们要从失败中吸取教训,让失变为拥有,这样才能从失败中有所收获,失败才能真正的变成财富。
@#@@#@第二课时@#@一、梅花香自苦寒来不同的生活对我们的成长各有利弊,不幸的生活确实会使我们失去一些美好的东西,但同时也会使我们对生活有更多的体验.出示教材上的案例,说说你们收集到的材料。
@#@说说你们的体会,让我们来读读霍金的故事,说说你的体会。
@#@小结:
@#@面对疾病、困苦、挫折,他们没有退缩,而是勇敢地去面对,乐观的去面对,迸发出了他们的人生光彩。
@#@@#@二、不同的态度,不同的结果1.看故事,思考。
@#@《胡萝卜,鸡蛋,咖啡粉》这个故事给我们什么启发,面对逆境,我们有关选者哪种态度?
@#@2.让学生讨论故事所表达的寓意。
@#@并让学生结合现实生活中的事例,说一说,面对困难和挫折,哪种行为表现像胡萝卜?
@#@(悲观、退缩、自暴自弃等)哪种行为表现像鸡蛋?
@#@(坚韧、顽强、不屈服等)哪种行为表现像咖啡粉?
@#@(积极进取、努力改变不利的境遇等)。
@#@小结:
@#@沸水就象我们生活中的挫折,面对挫折,我们有不同的态度,也会有不同的结果,只有不怕挫折的人,挫折才会变成我们前进的阶梯。
@#@@#@三、小小故事会大家把收集来的名人的故事进行交流小结:
@#@这是成就辉煌的人,看看他们走过的路,都有一连串的坎坷和挫折,说说我们可以从中得到什么?
@#@四、磨炼毅力要克服生活中遇到的困难,要把生活中的失败变成财富,需要我们有坚强的毅力,而毅力是可以磨炼出来的。
@#@1.测测我的意志力结合教材第22页的问题,参考“资料库”中的意志品质小测试,让学生测试自己的意志力。
@#@当遇到下面的情况,我通常怎么对待?
@#@
(1)锻炼身体,炼了一半,感到很累,我会……
(2)自己想做成一件事,可是总是做不好,我会……(3)每次定了计划或作出承诺,我会……(4)学习中遇到难题,我会……2.从坚持做一件小事开始
(1)结合对苏格拉底故事的讨论,让学生思考自己怎样从坚持做一件小事开始培养自己的毅力。
@#@
(2)让学生结合自己的实际情况,制订一个小计划。
@#@3.设想一下,要完成自己的这份计划会遇到哪些困难?
@#@提出自己的想法和大家一起探讨解决的办法。
@#@4.我的座右铭。
@#@找一句格言作为自己的座右铭激励自己。
@#@@#@小结:
@#@坚强的意志品质不是与生俱来的,需要我们不断地从一点一滴的小事练起。
@#@毅力不是口头承诺,是一种践行,他的伟大不仅会成就一个人而是一种高贵的品质。
@#@@#@第二单元 追根寻源@#@1《吃穿住话古今
(一)》@#@教学目标:
@#@@#@1.通过对远古时代人们生活状况的了解,感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长,以及我国历史的源远流长。
@#@@#@2.从食的角度,了解人类社会的发展,尤其是农业的发展及其对世界的贡献,体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧,培养民族自豪感。
@#@@#@3.了解和欣赏中国饮食文化的特点,感受饮食文化中闪烁着的祖先的智慧和创造。
@#@@#@4.尝试运用传说,文物资料等拖册和再现历史的方法。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@1.通过对远古时代人们生活状况的了解,感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长,以及我国历史的源远流长。
@#@@#@2.从食的角度,了解人类社会的发展,尤其是农业的发展及其对世界的贡献,体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧,培养民族自豪感。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@一.走进远古时代吃穿住行是生活最基本的需要,我们的祖先是怎样生活的呢?
@#@让我们一起去考察吧。
@#@@#@小组交流自己收集的缘故的故事,全班交流师:
@#@在远古时代,我们的祖先吃什么穿什么?
@#@住在哪里?
@#@他们生活中会有哪些苦难和危险生:
@#@汇报自己的资料。
@#@小结:
@#@人类从诞生之初,就一直处在严酷的自然条件的考验中,严寒酷暑,暴雨雷鸣,毒蛇猛兽。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@为了生存和发展,我们的祖先在艰苦的条件下,运用自己的聪明和智慧,不断地摸索,开拓,经过漫长的岁月,一步补从野蛮走向文明。
@#@@#@二.告别饮血茹毛的生活查字典“饮血茹毛“是什么意思?
@#@随着社会的进步,人类在谋取食物和社会方面与最初给人类有哪些变化?
@#@@#@1.自己阅读熟食的故事,从吃生食----吃熟食@#@2.出示教材,图片,刀耕水种,人拉犁,牛拉犁。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@让学生观察人们的耕作是怎样一步步进步的?
@#@在漫长的生活,生产实践中,我们的祖先把一些植物培养成农作物,把野生动物驯化成家畜,创造了农耕和饲养技术。
@#@思考:
@#@这对人类生活有什么影响?
@#@@#@3.出示小资料我国是世界上培育出农作物最多的国家。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@这是中华民族为人类的生存与文明所做出的重大贡献@#@第二课时@#@古人的歌谣@#@1.出示课前收集的农谚。
@#@(小组交流,全班交流)@#@调查表@#@天气的农谚@#@节气的农谚@#@自然的农谚@#@其他@#@2.学生说说这些农谚,告诉了我们什么(自然现象和规律、人与自然的关系),从中感受劳动人民的智慧。
@#@@#@3.农历有二十四节气,我们在日历中找一找它们的名称。
@#@再设想一下,这些节气与农业生产和人们的生活有什么关系。
@#@中华食文化同学们,你们最喜欢吃什么?
@#@俗话说,“民以食为天”,几千年来,中国人不仅学会了种植和养殖,还创造了自己独特的食文化,@#@今天我们来谈谈中国的食文化P31——P32。
@#@@#@1.你们了解了什么?
@#@(出土的石器、面团变面条、饺子的做法、屈原的故事、筷子的使用)除了书上的介绍,你还知道什么?
@#@(从习惯、讲究、礼仪等方面引导)@#@2.全班齐读《奇妙的筷子》,读后最大的体会是什么?
@#@你们还能举出反映出祖先聪明的例子吗?
@#@@#@3.古代与现代食文化有哪些联系呢?
@#@(以饺子为例教学P85)@#@4.刚才有的同学说喜欢肯得基、牛排,那它们属于——西餐。
@#@对,每个民族和国家,由于生活的环境和历史文化存在着差异,所以在食文化上也不相同,我们比较一下,中、西两餐各有什么特点?
@#@P33除书上的以外,你们还知道哪些?
@#@5.小结:
@#@这两课我们了解远古时代的生活状态,以食这一话题,感受祖先的智慧和创造及对现代的影响,除了食文化,还可以从哪些地方再次感受这些呢?
@#@我们下节课再来探讨。
@#@@#@第二课吃穿住话古今
(二)@#@第一课时:
@#@从服饰话古今@#@一、课时目标:
@#@@#@本课目标:
@#@@#@1、了解我国服饰与人们生活和社会生产的关系,由此体会人类的文明进步与社会的发展。
@#@@#@2、学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法。
@#@@#@课时划分:
@#@二课时@#@二、教学流程:
@#@@#@活动一:
@#@引入学习@#@
(一)服饰与气候的关系。
@#@@#@1、同学们,老师带来了两张照片。
@#@请大家看看,认识照片上的人吗?
@#@你们能否看出,这两张像片各是什么季节照的?
@#@@#@2、你是从哪里看出来的?
@#@(板书:
@#@服饰)@#@3、同学们根据老师穿的服饰,准确地判断出了冬季和夏季,由此可以知道服饰与什么有关?
@#@(板书:
@#@季节气候)@#@
(二)服饰与职业的关系。
@#@@#@1、请大家看大屏幕的图像,说一说他们是从事什么工作的?
@#@@#@2、你们是根据什么断定的?
@#@@#@3、由此看来,服饰还与什么有关?
@#@(板书:
@#@职业)@#@(三)刚才我们知道了服饰与季节气候、职业有关,那么服饰还和什么有关呢?
@#@@#@小结:
@#@同学们,通过刚才的探究,我们知道了服饰与季节气候、职业身份、经济水平、制作技术等有关。
@#@接下来,我们用服饰与相关事物的联系,来了解当时社会的情况。
@#@@#@活动二服饰起源与人类文明进步@#@1、下面,让我们穿越时空,走进远古。
@#@@#@(出示两张图片,分别是赤身裸体和穿树叶的远古人。
@#@)@#@2、请同学们看这两幅图,同是远古的人,有什么不同?
@#@(一张图片上的远古人没穿衣服,一张是穿了树叶的。
@#@)@#@3、远古时期的人们从赤身裸体到懂得用树叶遮身,从这一过程中,你可以猜测出什么?
@#@@#@小结:
@#@人类在相当长的时间里不知道要穿衣服,大家赤身裸体地走来走去,认为是很自然的事,后来人们懂得了遮羞,他们开始用树叶来遮挡自己的身体,这是人类文明史上的一大进步。
@#@(板书:
@#@人类进步)@#@4、(出示远古人用树叶遮身和穿兽皮的图片)师:
@#@从用树叶遮身发展到用兽皮做衣服,你还能猜测到什么呢?
@#@@#@(树叶和兽皮相比,哪种的保暖性好?
@#@)@#@小结:
@#@也就是从这一点,人们推测出,很多年前我们的地球,气候四季如春,既无严寒,又无酷暑。
@#@后来地球开始逐渐变冷,当严寒降临的时候,人们龟缩在洞穴里,生火取暖,要出洞去打猎、采集时,他们就用兽皮来御寒。
@#@@#@5、(出示教材上第一副图)同学们看,这个古人在做什么?
@#@用什么来缝衣服?
@#@为什么是用的骨针?
@#@那我们现在用的是什么缝制衣服?
@#@@#@小结:
@#@据考古发现,早在几万年前,我们的祖先就能用骨针来缝合兽皮做衣服了,这可是人类服装史上的一大进步。
@#@当然,和我们现在相比,当时社会制作水平还是相当低下。
@#@@#@活动三:
@#@服饰变化与社会发展@#@一、出示教材上的麻和丝衣图@#@1、随着时间的推移,我们的祖先们走出了用树叶兽皮为面料制作服饰的远古时代,后来,他们的服饰和面料又发生了什么变化呢?
@#@@#@2、(课件展示教材中的图)知道这是什么面料吗?
@#@(麻布)@#@师:
@#@是呀,6000多年前,人们已经能把野生麻的杆撕开捻成线,织成麻布。
@#@@#@4、那这件衣服是什么面料呢?
@#@(丝)@#@5、5000多年前,我们的祖先就已经会做丝衣了,这件丝衣是多少年前做的?
@#@@#@小结:
@#@这件丝衣2000多年前的,丝衣的重量只有49克,不到一两,真是薄如蝉翼,轻若烟雾。
@#@@#@6、同学们,一提到丝绸,中国人是相当的自豪!
@#@因为当时的中国是世界上唯一种桑树,养蚕子,生产丝织品的国家。
@#@你们知不知道古代有一条与丝绸有关的路?
@#@@#@7、(出示古代丝绸之路图)丝绸之路东起长安,一直延伸到中东,你看了古代的丝绸之路途经了那么多的国家和地区之后,知道丝绸之路有什么作用吗?
@#@@#@小结:
@#@古代的商人将中国的丝织品通过丝绸之路带到了西域,换回许多西域的奇珍异宝,丝绸之路让中国的丝绸走向了世界,促进了古代中国与西域各国的商业往来,也见证了当时社会的繁荣昌盛。
@#@@#@7、我们再来欣赏欣赏,用丝绸做的服饰。
@#@(放课件:
@#@各种各样的服饰)@#@8、同学们,这些与远古的树叶兽皮做的服饰相比,又发生了什么变化?
@#@@#@9、这些服饰的颜色绚丽,面料丰富,款式多样化。
@#@透过服饰的变化,我们能看到当时社会怎么样?
@#@(板书:
@#@社会发展)@#@二、出示黄道婆的图片。
@#@@#@1、同学们,前面谈到的树叶、兽皮、麻布这些面料是天然的。
@#@丝呢?
@#@这种面料靠的是人们养蚕而来。
@#@随着时间的推移,在二、三千年前,人们知道了种植棉花。
@#@(出示课件教材中的图)这幅图反映了宋代人织布制衣的生活。
@#@同学们,说到这里,我们就不得不讲一讲黄道婆的故事。
@#@@#@2、谁能把黄道婆的故事讲给大家听听。
@#@@#@3、黄道婆做出了什么贡献?
@#@@#@小结:
@#@对,黄道婆是对中国纺织业做出了贡献的人,正因为黄道婆传播和改革了棉纺织机械和纺织技术,才促进了棉花种植的大面积推广和棉纺织业的迅速发展,人们才穿上了价廉物美的棉布。
@#@@#@三、出示唐朝的武士服、百姓服、宰相服、皇帝服@#@1、接下来,请看一看,猜一猜:
@#@这几套唐朝服饰分别是什么人穿的?
@#@(武士、百姓的服饰换一下、宰相的服饰换官服、皇帝)(你怎么认为是皇帝穿的?
@#@)@#@2、同学们,你们看,皇帝穿龙袍,武士穿战袍,宰相穿官服等,我们从这些可以看出,那时候服饰与什么有关?
@#@(板书:
@#@身份)(如果已经板书,就要强调板书。
@#@)@#@3、小结:
@#@同学们,远古时候的树叶兽皮做的服饰是用来遮羞、暖体的,而现在这些服饰已经成为不同身份地位的标志。
@#@我们的服饰在不断地发展变化,我们的社会也在不断地发展。
@#@@#@四、出示唐服和服。
@#@@#@1、(出示唐服)这是我们唐朝的服饰。
@#@@#@2、(出示和服)这是什么服饰?
@#@@#@3、同学们感觉日本和服与唐朝服饰有相似的地方吗?
@#@中国和日本是不同的国家,两套服饰为什么那么相似?
@#@@#@小结:
@#@和服受到唐朝服饰的影响,成了日本的国服。
@#@唐代服饰不仅对日本,还对朝鲜、东南亚等一些国家产生了很大影响。
@#@到今天,东南亚等一些国家仍然把唐朝的服饰作为正式的礼服,可见影响之深远。
@#@@#@五、出示长袍马褂、西装、中山装。
@#@@#@1、同学们知道这套服饰的名称吗?
@#@@#@2、在很多中国人还在穿长袍马褂时,西方国家的人们却普遍穿着这样的服装,我们称之为西装。
@#@后来,有人吸取了西装的优点,设计出了中山装,中山装出现后,很快受到我国许多男士的喜爱,并将它看作是中国的民族服装。
@#@@#@3、透过服饰的相互影响,你知道了什么?
@#@请同桌的议一议。
@#@@#@4、小结:
@#@透过服饰的相互影响,我们知道我国的服饰不但影响了国外,同时还受到外来服饰文化的影响。
@#@@#@六、当代社会的发展与服饰的繁荣@#@1、(出示课件:
@#@牛仔服、T恤";i:
16;s:
18565:
"最新综合实践活动六年级上册教案@#@小学六年级综合实践课上册教案@#@课题@#@一.做个阳光少年(6课时)@#@教学@#@目标@#@1.在学习和生活中,能保持一种积极的心态。
@#@@#@2.在与人和睦睦相处中,能给自己一个目标、一个希望,体会学习和生活的乐趣。
@#@@#@@#@教法学法@#@讨论交流、实践活动@#@学情分析@#@学生不知道什么是“阳光少年”,如何能成为阳光少年,快乐成长。
@#@@#@教材分析@#@重点@#@1.在学习和生活中,能保持一种积极的心态。
@#@@#@2.在与人和睦睦相处中,能给自己一个目标、一个希望,体会学习和生活的乐趣。
@#@@#@难点@#@在与人和睦睦相处中,能给自己一个目标、一个希望,体会学习和生活的乐趣。
@#@@#@教具@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一.激趣引入@#@学生交流分享自己的成长照片@#@二.实践活动@#@1.通过小组讨论交流,了解青春期身体变化,并归纳记录。
@#@@#@2.了解自己的身体变化@#@三.认识心理的变化@#@1.设计调查问卷@#@我最想知道的是什么?
@#@@#@我的收获?
@#@@#@2.了解青春期心理变化@#@3.了解自己的心理变化@#@4.讨论交流:
@#@什么才是健康的心理。
@#@@#@四.快乐成长你我他@#@1.组织一次文娱活动@#@小组内讨论活动的计划:
@#@@#@报名负责人、@#@主持人、@#@组织人、@#@策划人、@#@活动安排@#@2.组织学生参观校的心理咨询室@#@3.了解自己的心理变化@#@4.了解男女同学交往的情况@#@调查时间@#@调查地点@#@调查组成员@#@调查记录@#@调查心得@#@五.总结@#@通过这次的活动,同学们一定有不少收获。
@#@请谈谈你的收获与建议。
@#@@#@@#@布置作业@#@板书设计@#@一.做个阳光少年@#@教学后记@#@课题@#@二.走进绿色世界(校园绿化)(2课时)@#@@#@教学@#@目标@#@1.学会爱护环保,爱护绿色。
@#@@#@2.了解校园绿化情况。
@#@@#@教法学法@#@实践活动@#@学情分析@#@让学生结合学校的实际情况,实地考察。
@#@@#@@#@教材分析@#@重点@#@学会爱护环保,爱护绿色。
@#@@#@难点@#@学会爱护环保,爱护绿色。
@#@@#@教具@#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一.谈话引入@#@我们的校园真美丽呀!
@#@有不少的花草树木,就让我们一起去了解吧!
@#@@#@二.实践活动@#@活动一:
@#@了解学校的绿化情况@#@先把学生分好小组,再进行调查。
@#@@#@学生人数@#@校园总面积@#@绿化面积@#@绿化率(绿化面积÷@#@建筑面积)@#@活动二:
@#@了解学校树木状况,并完成记录@#@序号@#@树名@#@数量@#@特点@#@生长状况@#@我的发现:
@#@@#@交流与讨论:
@#@@#@绿化校园,我们能做什么?
@#@请把你的建议写下来。
@#@@#@小组讨论交流后汇报。
@#@@#@活动三:
@#@组织一次校园绿化的行动。
@#@@#@小组交流讨论拟定计划。
@#@@#@反馈并整理。
@#@@#@三.总结@#@@#@布置作业@#@板书设计@#@二.走进绿色世界(校园绿化)@#@教学后记@#@课题@#@二.走进绿色世界(社区绿化)(2课时)@#@教学@#@目标@#@1.学会爱护环保,爱护绿色。
@#@@#@2.了解自己的生活社区绿化情况。
@#@@#@@#@教法学法@#@调查、讨论交流@#@@#@学情分析@#@结合自己生活的社区进行实地考察。
@#@@#@@#@教材分析@#@重点@#@2.学会爱护环保,爱护绿色。
@#@@#@难点@#@3.学会爱护环保,爱护绿色。
@#@@#@教具@#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一.谈话引入@#@同学们,你们都住哪个社区呀?
@#@社区的绿化怎样?
@#@@#@二.讨论交流@#@社区的绿化情况对居民的生活有什么重要作用?
@#@@#@小组讨论@#@全班交流汇报@#@三.实践活动@#@活动一:
@#@调查你所在的社区的绿化情况@#@课前布置学生回去调查@#@社区总面积@#@建筑面积@#@居住人数@#@绿化面积@#@绿化率(绿化面积÷@#@建筑面积)@#@活动二:
@#@调查你所在社区的树木种类及数量,并进行评价。
@#@@#@序号@#@树的名称@#@特点@#@数量@#@是否美观@#@是否合理@#@我认为:
@#@@#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@活动三:
@#@用相机拍下你喜欢的社区一角,说说喜欢的原因。
@#@@#@布置学生回家生,让家长协助完成拍摄@#@全班交流汇报。
@#@@#@活动四:
@#@看看村社区内有哪些绿化不合理?
@#@不妨向社区管理员提出建议。
@#@@#@我发现是不合理的。
@#@@#@理由:
@#@@#@建议:
@#@@#@活动五:
@#@写一份爱护社区绿化的倡议书,交给绿化主管部门@#@小组讨论@#@学生进行起草@#@反馈@#@四.总结@#@@#@布置作业@#@板书设计@#@二.走进绿色世界(社区绿化)@#@教学后记@#@ @#@@#@课题@#@二.走进绿色世界(街道和公园的绿化)(2课时)@#@@#@教学@#@目标@#@1.学会爱护环境,爱护绿化。
@#@@#@2.争当护绿小卫士,从身边小事做起。
@#@@#@@#@教法学法@#@交流讨论、调查@#@学情分析@#@结合前两个课题所了解的内容,激起学环保意识。
@#@@#@教材分析@#@重点@#@1.学会爱护环境,爱护绿化。
@#@@#@2.争当护绿小卫士,从身边小事做起。
@#@@#@难点@#@学会爱护环境,爱护绿化。
@#@@#@教具@#@网络视频@#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一.观看视频引入@#@学生观看中山环境视频,了解中山市区的优美景色。
@#@@#@二.讨论交流@#@道路、公园绿化对人们有什么作用?
@#@@#@小组讨论@#@全班交流汇报,并做好记录@#@三.实践活动@#@活动一:
@#@调查你家附近街道的绿化情况。
@#@@#@课前布置学生回去调查@#@街道名称@#@树的种类@#@数量@#@绿化面积@#@绿化率@#@活动二:
@#@调查你家附近公园的绿化情况@#@公园名称@#@树的种类@#@数量@#@绿化面积@#@绿化率@#@活动三:
@#@拍下你喜欢的道路的照片并说说喜欢的原因@#@布置学生回家后,让家长协助完成@#@全班交流汇报@#@活动四:
@#@请你为道路的绿化设计标语和警示牌。
@#@@#@小组讨论并记录@#@全班汇报@#@活动五:
@#@采访园林处的叔叔阿姨,了解街道和公园绿化的规划。
@#@@#@全班汇报@#@活动六:
@#@为了街道的美化和绿化,写一份建议书给市园林处或街道办@#@小组讨论交流,完成建议书@#@四.总结@#@ @#@@#@布置作业@#@ @#@@#@板书设计@#@二.走进绿色世界(街道和公园的绿化)@#@教学后记@#@@#@课题@#@三.购物袋与环保(了解塑料袋的使用情况)(2课时)@#@教学@#@目标@#@1.了解塑料袋的使用情况。
@#@@#@2.体会人们一天产生塑料袋数量之多。
@#@@#@教法学法@#@调查@#@学情分析@#@学生平时生活也习惯用塑料袋@#@@#@教材分析@#@重点@#@了解塑料袋的使用情况@#@难点@#@了解塑料袋的使用情况@#@教具@#@尽管售价不菲,但仍没挡住喜欢它的人来来往往。
@#@这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格迥异的饰品,许多顾客也是学得不亦乐乎。
@#@在现场,有上班族在里面精挑细选成品,有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱,准备自己制作的原料。
@#@可以想见,用本来稀奇的原料,加上别具匠心的制作,每一款成品都必是独一无二的。
@#@而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。
@#@@#@@#@ @#@@#@
(二)对“碧芝”自制饰品店的分析@#@教@#@年轻有活力是我们最大的本钱。
@#@我们这个自己动手做的小店,就应该与时尚打交道,要有独特的新颖性,这正是我们年轻女孩的优势。
@#@@#@二、资料网址:
@#@@#@ @#@@#@PS:
@#@消费者分析学@#@ @#@@#@6、你购买DIY手工艺制品的目的有那些?
@#@@#@过@#@ @#@@#@、DIY手工艺市场现状分析程@#@
(二)对“碧芝”自制饰品店的分析一.谈话引入@#@你知道人们一天会产生多少塑料袋吗?
@#@让我们去了解一下吧!
@#@@#@(3)个性体现二.实践活动@#@活动一:
@#@调查生活中塑料袋的使用情况@#@月生活费人数(频率)百分比调查时间:
@#@@#@调查地点:
@#@@#@调查结果:
@#@@#@我的发现:
@#@@#@小组交流汇报调查情况@#@活动二:
@#@调查自己家中使用塑料袋的情况。
@#@@#@调查时间:
@#@@#@调查地点:
@#@@#@调查结果:
@#@@#@我的发现:
@#@@#@学生交流汇报调查情况@#@三.讨论交流@#@为什么这么多人使用塑料袋?
@#@@#@小组讨论交流@#@全班归纳总结@#@布置作业@#@板书设计@#@三.购物袋与环保(了解塑料袋的使用情况)@#@教学后记@#@课题@#@三.购物袋与环保(塑料袋的危害)(2课时)@#@教学@#@目标@#@1.了解塑料袋的成份。
@#@@#@2.了解朔料袋的危害。
@#@@#@教法学法@#@调查、小组合作@#@学情分析@#@学生大多数不知道塑料袋有什么危害@#@@#@教材分析@#@重点@#@了解朔料袋的危害。
@#@@#@难点@#@了解朔料袋的危害。
@#@@#@教具@#@电脑网络@#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一.谈话引入@#@你知道塑料袋的危害有多大吗?
@#@这一节课让我们一起去了解吧!
@#@@#@二.实践活动@#@活动一:
@#@了解塑料袋的成分@#@学生小组通过电脑网络查询@#@小组汇报查询结果@#@全班交流@#@活动二:
@#@了解塑料袋的危害@#@对空气的危害@#@对水的危害@#@对土壤的危害@#@其他的危害@#@学生通过电脑网络了解@#@全班汇报表格@#@活动三:
@#@参观垃圾填埋场,了解目前环卫部门对废塑料的处理方式。
@#@@#@通过网络视频让学生观看@#@全班交流体会。
@#@@#@布置作业@#@板书设计@#@三.购物袋与环保(塑料袋的危害)@#@教学后记@#@ @#@@#@课题@#@三.购物袋与环保(合理使用购物袋)(2课时)@#@教学@#@目标@#@1.学会使用购物袋@#@2.增强学生的环保意识@#@教法学法@#@调查、采访、@#@学情分析@#@让学生通过实地调查,了解环保意识。
@#@@#@@#@教材分析@#@重点@#@1.学会使用购物袋@#@2.增强学生的环保意识@#@难点@#@1.学会使用购物袋@#@2.增强学生的环保意识@#@教具@#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一.引入@#@二.实践活动@#@活动一:
@#@到农贸市场,观察自带购物袋的情况。
@#@@#@观察时间:
@#@@#@观察地点:
@#@@#@观察记录:
@#@@#@全班交流@#@活动二:
@#@采访自带购物袋的人@#@采访记录:
@#@@#@我的体会:
@#@@#@交流与讨论:
@#@@#@怎样合理使用购物袋?
@#@@#@@#@活动三:
@#@写一份合理使用购物袋的倡议书。
@#@@#@学生巽写,师巡视。
@#@全班交流@#@活动四:
@#@自制一个环保购物袋@#@学生小组设计@#@全班展示@#@三.展示与评价@#@通过这次活动,同学们谈谈你们的收获。
@#@@#@布置作业@#@板书设计@#@教学后记@#@ @#@@#@课题@#@四.走进职介所(2课时)@#@教学@#@目标@#@1.了解职介所。
@#@@#@2.了解本地劳动力资源源状况。
@#@@#@教法学法@#@实践活动、调查@#@学情分析@#@学生对职介所了解较少。
@#@@#@教材分析@#@重点@#@1、了解职介所。
@#@@#@2.了解本地劳动力资源源状况。
@#@@#@难点@#@1.了解职介所。
@#@@#@2.了解本地劳动力资源源状况。
@#@@#@教具@#@电脑网络@#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一.谈话引入@#@二.实践活动@#@活动一:
@#@了解职介业的由来和特点。
@#@@#@学生通过电脑网络查阅@#@活动二:
@#@学生通过采访,了解本地职介行业的发展、职位供求关系。
@#@@#@职介所名称@#@成立时间@#@地址@#@职位数量@#@应聘人数@#@全班交流@#@活动三:
@#@了解近五年毕业生就业情况@#@学生通过电脑网络调查@#@年份@#@就业率@#@活动四:
@#@学会网上求职@#@了解网上求职步骤@#@谈谈自己的体会与感受@#@三.总结@#@布置作业@#@板书设计@#@四.走进职介所@#@教学后记@#@课题@#@五.中秋节(4课时)@#@@#@教学@#@目标@#@1、知道与中秋节有关的诗词佳作。
@#@@#@2、通过各种活动体会中秋节的快乐。
@#@@#@教法学法@#@小组交流讨论、实践活动@#@学情分析@#@中秋节为我国传统节日学生不陌生@#@教材分析@#@重点@#@通过各种活动体会中秋节的快乐。
@#@@#@难点@#@通过各种活动体会中秋节的快乐。
@#@@#@教具@#@薄竹篾、纱布、胶水、透明色纸、蜡纸、小竹筒,砂纸、红穗带、小绳子@#@工具:
@#@小刀、剪刀、蜡烛@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@1、导入:
@#@@#@月到中秋分外明,皓月高照,一家团圆,海外赤子,倍感思亲。
@#@俗话说:
@#@人是故乡亲,月是故乡明。
@#@中秋节,一个团圆的节日,娱乐的节日,秋实的节日。
@#@人们以各种方式庆祝中秋节:
@#@赏诗赏月逛花灯,祭祖祭月思亲人。
@#@中秋节的故事,你知道多少?
@#@@#@2、你说我说大家说。
@#@@#@
(1)秋天的节日有哪些?
@#@@#@
(2)一年之中哪些月份属秋天?
@#@@#@(3)口头描述秋天的景色与特点。
@#@@#@3、讨论区:
@#@如何理解“人是故乡亲,月是故乡明”?
@#@@#@4、合作探究。
@#@@#@通过调查、统计、参观、访问和查找资料,开展中秋节的课题探究。
@#@自主选题,科学分工,小组合作,是有效探究的一个好办法。
@#@@#@参考课题:
@#@@#@
(1)中秋节的来历@#@
(2)金秋诗词欣赏@#@(3)中秋节风俗调查@#@(4)中秋美食@#@(5)中秋佳果@#@(6)月饼的变迁@#@小组名:
@#@@#@小组长:
@#@@#@小组成员:
@#@@#@探究课题:
@#@@#@探究活动方案:
@#@@#@5、为家里设计一个中秋赏月的活动方案,或从外观、色香味角度设计一种月饼。
@#@@#@6、小实践:
@#@制作一个中秋花灯。
@#@@#@
(1)准备工作@#@材料:
@#@薄竹篾、纱布、胶水、透明色纸、蜡纸、小竹筒,砂纸、红穗带、小绳子@#@工具:
@#@小刀、剪刀、蜡烛@#@
(2)制作方法:
@#@(略)@#@(3)再设计一个其他造型的花灯:
@#@@#@(4)电脑作画。
@#@@#@电脑制作一幅关于秋月的美丽图画,并打印出来贴在下面的画框里。
@#@@#@主题:
@#@月到中秋分外明。
@#@@#@景物要求:
@#@月色、山水、楼阁和人物。
@#@@#@7、亲历实践。
@#@@#@活动一:
@#@秋游登高@#@有诗云:
@#@独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
@#@遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
@#@登高望远,写下你的感想。
@#@@#@活动二:
@#@参观敬老院@#@以小组为单位,制订一个周详的参观计划和采访计划,了解老人的生活。
@#@@#@活动三:
@#@赏花灯@#@以小组为单位或在家长陪同下,逛一次花灯游园会。
@#@记得搜集花灯的款式和灯谜哟。
@#@@#@8、汇报与展示。
@#@@#@
(1)成果展示@#@展示你所在小组拍摄、制作的图片、灯笼作品。
@#@@#@
(2)体会与总结。
@#@@#@汇报小组的探究成果,谈谈你的体会,让大家分享你的成功和自豪。
@#@@#@(3)赛诗会与故事会@#@朗诵小组搜集的有关秋天的诗词,看谁搜集得最多,谁朗诵得最好。
@#@@#@9、活动反思。
@#@@#@@#@布置作业@#@制作中秋灯笼@#@板书设计@#@五.中秋节@#@教学后记@#@课题@#@六.红木家具(2课时)@#@教学@#@目标@#@1.了解红木家具的特点。
@#@@#@2.了解大涌红木家具的奥秘。
@#@@#@教法学法@#@小组讨论、调查@#@学情分析@#@大部分学生家中都有红木家具,所以对于了解红木家具没大困难。
@#@@#@教材分析@#@重点@#@1.了解红木家具的特点。
@#@@#@2.了解大涌红木家具的奥秘。
@#@@#@难点@#@1.了解红木家具的特点。
@#@@#@2.了解大涌红木家具的奥秘。
@#@@#@教具@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一.谈话引入@#@二.实践活动@#@活动一:
@#@了解红木家具及其特点@#@活动二:
@#@了解红木家具的销售情况@#@活动三:
@#@了解红木家具的使用及护理情况@#@组织学生课前先进行调查@#@再通过小学进行网络查询@#@全班交流汇报@#@三.交流红木家具图@#@1.让学生观看课前收集的红木家具图@#@2.全班进行讨论与交流@#@3.分小组进行家具模型设计@#@4.评选优秀作品@#@四.展示与评价@#@谈谈自己的体会@#@布置作业@#@板书设计@#@六.红木家具@#@教学后记@#@课题@#@七.中山慈善万人行(4课时)@#@教学@#@目标@#@1.了解中山慈善万人行的相关知识@#@2.从小培养学生博爱精神@#@教法学法@#@小组合作、实践活动@#@学情分析@#@学生大概知道中山慈善万人行的一些知识,但还不够深入。
@#@@#@教材分析@#@重点@#@1.了解中山慈善万人行的相关知识@#@2.从小培养学生博爱精神@#@难点@#@1.了解中山慈善万人行的相关知识@#@2.从小培养学生博爱精神@#@教具@#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、观看中山慈善万人行视频@#@二、实践活动@#@活动一:
@#@分组了解“中山慈善万人行”活动的有关情况。
@#@@#@活动二:
@#@了解有关红十字会的情况@#@活动三:
@#@调查“中山慈善万人行”游行的时间、路线和参加人数。
@#@@#@活动四:
@#@了解近年来“中山慈善万人行”的捐款情况。
@#@并画统计图表。
@#@@#@活动五:
@#@了解“中山慈善万人行”的捐款方式@#@活动六:
@#@分组调查“中山慈善万人行”募捐的用途@#@以上六个实践活动让学生以小组为单位,通过网络、小组调查等方式进行。
@#@@#@三.小组交流@#@学生小组内交流自己所参与的六个实践活动所得收获。
@#@@#@四.结合上学期四川大地震捐款活动,体会身边博爱的人。
@#@@#@五.总结@#@谈谈自己的收获、心得体会。
@#@@#@布置作业@#@板书设计@#@教学后记@#@";i:
17;s:
34056:
"人教版一年级下册语文《语文园地七口语交际一起做游戏》教案10套最新审定@#@ @#@@#@口语交际指导方案 @#@“一起做游戏”教案设计 @#@ @#@@#@教材分析 @#@ @#@@#@本次口语交际的主题是“一起做游戏”。
@#@教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣,教师可以组织学生亲自参与游戏,让他们观察游戏的过程,感受到游戏多么有趣,激发他们把自己做过的游戏介绍给同学,同时向别人学习做游戏的兴趣。
@#@ @#@ @#@@#@教学目标 @#@ @#@@#@1.引导学生观察游戏的过程,在做游戏中产生口语交际的愿望。
@#@ @#@ @#@@#@2.规范学生的口头语言,能大方、简单地说出游戏的过程,有趣的地方和心理感受。
@#@(重点) @#@ @#@@#@3.培养学生良好的听说态度和语言习惯,互相交流,学习询问。
@#@(难点) @#@ @#@@#@课前准备 @#@ @#@@#@1.教师课前带孩子们玩游戏:
@#@老鹰捉小鸡。
@#@ @#@ @#@@#@2.让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。
@#@ @#@ @#@@#@3.黑板上先画一张小熊的笑脸,准备一个鼻子粘贴,一条蒙眼睛的布。
@#@ @#@ @#@@#@教学过程 @#@ @#@@#@一、游戏激趣,导入新课 @#@ @#@@#@(教师课间带领孩子们玩一玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
@#@上课铃声响后,孩子们仍意犹未尽。
@#@) @#@ @#@@#@师:
@#@小朋友们,刚才我们玩的是什么游戏?
@#@ @#@ @#@@#@生:
@#@老鹰捉小鸡。
@#@ @#@ @#@@#@师:
@#@这个游戏好玩吗?
@#@ @#@ @#@@#@生:
@#@好玩极了!
@#@ @#@ @#@@#@师:
@#@那这节课我们一起做游戏好吗?
@#@(板书课题) @#@ @#@@#@设计意图:
@#@让学生带着情感、怀着浓厚的兴趣走进交际情境中。
@#@由生活中最熟悉的“老鹰捉小鸡”的游戏引入课题,调动学生的积极性,激起学生参与游戏、乐于表达的愿望。
@#@ @#@ @#@@#@二、引导交流,自由表达 @#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@师:
@#@告诉老师,你觉得刚才“老鹰捉小鸡”的游戏哪儿最好玩?
@#@ @#@ @#@@#@生1:
@#@老师当老鹰,跑得好快,我差点儿被捉住了。
@#@ @#@ @#@@#@生2:
@#@我当鸡妈妈,保护我的“孩子”,真有趣!
@#@ @#@ @#@@#@生3:
@#@我的手紧紧抓住前面的“小鸡”的衣服,生怕被甩掉了,真好玩!
@#@ @#@ @#@@#@生4:
@#@老师,下次再玩,我当老鹰,你当鸡妈妈,好不好?
@#@因为你的胳膊比我们的长。
@#@ @#@ @#@@#@师:
@#@小朋友们说得真好!
@#@那你们还喜欢玩什么游戏呢?
@#@(学生边说老师边板书。
@#@) @#@ @#@@#@生:
@#@丢手绢、跳皮筋、贴鼻子…… @#@ @#@@#@师:
@#@那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧!
@#@咱们一边玩游戏,一边观察游戏的过程,看看这个游戏是怎么玩的,好吗?
@#@ @#@ @#@@#@生:
@#@太好啦!
@#@ @#@ @#@@#@师:
@#@那我先请一位同学来给这只可爱的小熊贴鼻子吧!
@#@(把学生的眼睛用布条蒙住。
@#@) @#@ @#@@#@生:
@#@老师,我们可以给他提示吗?
@#@ @#@ @#@@#@师:
@#@当然可以!
@#@ @#@ @#@@#@(一个主动报名的学生在大家的指引下和加油声中,给小熊贴上了鼻子,教室里响起一片掌声和欢呼声。
@#@) @#@ @#@@#@师:
@#@现场采访这位勇敢的小朋友,你是怎样把小熊的鼻子贴到准确的位置的?
@#@ @#@ @#@@#@生:
@#@我被蒙上了眼睛,什么也看不见,凭感觉摸到了大概的位置,多亏同学们提醒我呢!
@#@ @#@ @#@@#@师:
@#@是啊!
@#@你第一次就把鼻子贴到耳朵上了!
@#@(全班同学哄笑。
@#@) @#@ @#@@#@生:
@#@我猜小熊鼻子可能和我的眼眉差不多高,可第二次我还是贴高了,就听同学们喊:
@#@“往下!
@#@再往下点!
@#@再往左!
@#@”我就一点一点在大家的指挥下慢慢移动,最后才找到合适的位置。
@#@ @#@ @#@@#@师:
@#@看来你真是个有心人啊!
@#@还事先判断了一下大概位置呢,这就是成功的关键啊!
@#@ @#@ @#@@#@生:
@#@可是我没有判断准确,还是贴偏了,还是要谢谢同学们提醒呢!
@#@ @#@ @#@@#@师:
@#@刚才听到同学们一阵阵开心的笑声,我想采访现场的同学,说说你在笑什么。
@#@ @#@ @#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@生1:
@#@他的动作太滑稽了!
@#@ @#@ @#@@#@生2:
@#@他把鼻子一会儿贴到小熊的耳朵上面,一会儿又贴到脑门儿上,太逗了!
@#@ @#@ @#@@#@生3:
@#@大家看哪!
@#@到现在,小熊的鼻子还歪着呢!
@#@ @#@ @#@@#@师:
@#@同学们,这个游戏真有趣!
@#@那大家说说刚才游戏的整个过程好吗?
@#@咱们要把这个游戏说得既有顺序又完整。
@#@想想需要做哪些游戏准备,需要几个人玩,先怎么玩,接下来怎么样,结果赢没赢,哪里最有趣?
@#@ @#@ @#@@#@生:
@#@先在黑板上画一个没有鼻子的小熊脸,然后找一个同学,蒙住眼睛,拿着鼻子粘贴去贴。
@#@要先判断小熊鼻子的位置,比如说大约走几步到小熊的脸,鼻子位置和自己的身体比较,当然,还要认真听大家的提示!
@#@如果贴歪了就会引起大家发笑,这个游戏太有趣了!
@#@ @#@ @#@@#@师:
@#@说得很好。
@#@你们谁还想给大家介绍一下你喜欢的游戏?
@#@ @#@ @#@@#@生1:
@#@老师,“木头人”就是蒙上一个人的眼睛,别的小朋友在他周围喊:
@#@“我们都是木头人,不许说话不许动!
@#@”,他就伸手去摸小朋友们,摸到谁谁就被淘汰了。
@#@ @#@ @#@@#@生2:
@#@我们那次玩“丢手绢”时,小朋友们都蹲下围成一个圈,我就拿着一个手绢在小朋友背后跑圈圈,大家拍手唱“丢手绢”的歌。
@#@我悄悄地把手绢丢到一个小朋友的后边,然后使劲儿跑,那个小朋友刚开始没发现,后来发现了捡起手绢跑也来不及了,我把他抓进圈里,他为大家唱了首歌,真开心啊!
@#@ @#@ @#@@#@生3:
@#@亲子游戏也好玩。
@#@我去年在幼儿园时,和爸爸参加了钻门洞接力比赛。
@#@爸爸先捧着皮球跑,我在门洞前接过球,爸爸把住门洞帮我钻过去。
@#@然后我捧着皮球继续跑。
@#@我们小组六个人比赛,我是冠军呢!
@#@爸爸也非常高兴。
@#@ @#@ @#@@#@设计意图:
@#@想说、爱说是口语交际的前提,会说才是教学的目的。
@#@一年级学生需要教师做好示范,这也是规范学生口语,展开口语交际训练,提高口语交际能力的重要环节。
@#@ @#@ @#@@#@三、合作游戏,人人参与 @#@ @#@@#@师:
@#@小朋友们说得太棒了!
@#@老师奖励你们:
@#@给你们10分钟时间,选择自己喜欢的小伙伴,选择你们喜欢的一种游戏,开心地玩一玩吧!
@#@ @#@ @#@@#@1.生兴奋不已,迅速组成小组,各自游戏。
@#@ @#@ @#@@#@2.室内外气氛热烈,每个孩子都兴致勃勃,积极参与到喜爱的游戏之中。
@#@ @#@ @#@@#@设计意图:
@#@给学生创造实际的生活场景,进行口语表达训练。
@#@只有学生主动参与和亲身感受,才能激起他们更强烈的表达欲望,这样学生才会把亲身经历的过程说得清楚明白,以达到预期的训练效果。
@#@ @#@ @#@@#@四、分组讨论,交流体会 @#@ @#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@师:
@#@小朋友们玩得开心吗?
@#@ @#@ @#@@#@生:
@#@太开心了!
@#@ @#@ @#@@#@师:
@#@把你最开心的地方说给小组的其他小朋友听一听好吗?
@#@每一个小组选一个说得最好的在班上交流。
@#@ @#@ @#@@#@生1:
@#@我刚才和我同桌玩的是“反口令”游戏。
@#@这个游戏很简单,就是按照口令相反的动作做才对。
@#@比如刚才,我让他“摸左耳”,他就得摸右耳,又让他“抬左腿”,他就得抬右腿。
@#@当我说道“闭左眼”的时候他就听话了,哈哈!
@#@结果他就是这么失败的!
@#@ @#@ @#@@#@生2:
@#@这个游戏真考验人的反应啊!
@#@ @#@ @#@@#@生3:
@#@我们六个人玩的是“蹲蹲游戏”。
@#@我们每个人代表一个词语:
@#@萝卜、白菜、西瓜、土豆、苹果、橘子。
@#@我们站成一排,我代表萝卜,我就一边蹲一边先喊:
@#@“萝卜蹲,萝卜蹲,萝卜蹲完西瓜蹲。
@#@”代表西瓜的人马上就得接上,一边蹲一边随机指定下个人:
@#@“西瓜蹲,西瓜蹲,西瓜蹲完苹果蹲。
@#@”然后就这样代表苹果的同学再往下接力,谁没接上谁就输了。
@#@ @#@ @#@@#@生4:
@#@刚才我看你们玩“蹲蹲游戏”了,简直太好玩了!
@#@下课也带我一个咱们继续玩吧!
@#@ @#@ @#@@#@生3:
@#@好的好的,欢迎大家参与,人越多越有意思呢!
@#@ @#@ @#@@#@………… @#@ @#@@#@设计意图:
@#@口语交际是一种双向、甚至多向互动的言语交流活动。
@#@ @#@让每个学生参与其中,提供尽可能多的说话机会,在动态的口语交际实践中反复历练、提高。
@#@在教学中,为学生构建一个开放的交际课堂,自然地将儿童多彩的生活与口语交际“链接”起来,营造宽松的交际氛围,使学生的口语交际能力在多维的互动中得到切实锻炼。
@#@ @#@ @#@@#@五、拓展延伸,发散思维 @#@ @#@@#@师:
@#@还有没有大家都没有玩过的更有趣的游戏?
@#@谁能把它介绍给全班的小朋友?
@#@ @#@ @#@@#@生:
@#@我以前还玩过“跳大绳”的游戏。
@#@ @#@ @#@@#@生:
@#@我玩过“捉迷藏”的游戏。
@#@ @#@ @#@@#@生:
@#@还有“传球接力”的游戏。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@师:
@#@你们会玩的游戏可真多呀!
@#@那小朋友们可以向他们询问一下你以前没有玩过的游戏的玩法。
@#@也可以跟同组的小朋友交流一下你曾经玩过的别的游戏。
@#@ @#@ @#@@#@设计意图:
@#@生活是最大的课堂,游戏是孩子们成长的重要课程。
@#@让学生们把这一节课学到的交际本领拓展到课外,应用于生活,这才是教育的最终目的。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@教学反思 @#@ @#@@#@ @#@ @#@对于一年级刚入学不久的孩子来说,进行口语交际训练,要积极地创设情境,让学生始终在积极的思维状态下,有兴趣地进行口语训练,这也是符合语文教学要求及一年级学生年龄特点的。
@#@另外一点,在本节课中,从一开始玩“老鹰捉小鸡”的游戏入手激发兴趣,以“贴鼻子”的游戏进行观察、引导,逐步引导学生大胆表达,通过游戏玩乐——自由表达——人人参与——组内交流——拓展延伸,引发了学生思维的交叉及补充。
@#@在各个环节中放手让孩子们畅所欲言,使他们的个性得到了张扬,思维的火花在碰撞中得到了创新。
@#@同时,学生倾听、尊重他人的意识以及口语交际能力也得到了提高。
@#@ @#@ @#@@#@口语交际 @#@ @#@ @#@ @#@一起做游戏 @#@@#@【教学目标】 @#@@#@1.激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动地参与口语交际活动。
@#@ @#@ @#@@#@2.介绍一个游戏时,把游戏规则说清楚。
@#@ @#@@#@3.引导学生在游戏中初步学会有条理地表达,培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。
@#@ @#@【教学重点】 @#@@#@积极主动地邀请小伙伴们参与游戏,并在游戏中初步学会有条理地表达。
@#@ @#@【教学难点】 @#@@#@能借助动作把游戏规则表达得较有条理。
@#@ @#@【教学准备】 @#@多媒体课件,小游戏道具 @#@【教学过程】 @#@@#@一、情景导入“明游戏” @#@ @#@1.谈话导入,激发兴趣 @#@@#@2.师带学生做“头脑健美操”的游戏。
@#@ @#@@#@ @#@3.这个游戏可不可以一个人自己玩呢?
@#@(请生试着自已说自已做,然后谈感受) @#@@#@4.老师小结,引出课题。
@#@ @#@ @#@二、大家一起“做游戏” @#@@#@1.出示小熊图画,找会玩的同学玩一玩,指导学生说说游戏规@#@@#@@#@@#@则。
@#@ @#@@#@2. @#@请一组学生示范游戏,教师引导其它学生认真观察、仔细倾听。
@#@ @#@@#@3.教师小结。
@#@ @#@@#@三、分享快乐“说游戏” @#@@#@扮演小动物,采访学生,谈谈做游戏的过程或感受。
@#@ @#@四、合作交流“学游戏” @#@1.你们还玩过什么游戏呢?
@#@ @#@@#@2.小组为单位,交流自己喜欢的游戏,说清楚游戏规则。
@#@ @#@3.推荐一位同学参加擂台赛。
@#@ @#@@#@4.全体同学评价选出“最佳推荐者”并颁奖。
@#@ @#@6.教师小结。
@#@ @#@@#@五、儿歌升华“乐游戏” @#@ @#@1.谈话引出儿歌。
@#@ @#@2.师诵儿歌。
@#@ @#@@#@3.指名读,师生拍手读。
@#@ @#@六、实践活动 @#@@#@1.课间,邀请伙伴玩一玩喜欢的游戏。
@#@ @#@2. @#@课后,与家人一起交流玩过的游戏。
@#@ @#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@一年级下册看图写话 @#@@#@桂平市垌心乡中心小学 @#@ @#@ @#@胡晓 @#@@#@教学目标 @#@@#@1. @#@能够看懂图意,知道图所表达的意思。
@#@ @#@@#@2. @#@能够合理展开想象,有条理、通顺连贯地讲述图画的内容,培养学生说完整话的能力。
@#@ @#@@#@3. @#@能够把看到的内容写下来,初步了解正确的书写格式和标点使用。
@#@ @#@教学重难点 @#@@#@重点:
@#@能够看懂图意,知道图所表达的意思。
@#@能够合理展开想象,有条理、通顺连贯地讲述图画的内容,培养学生说完整话的能力。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@难点:
@#@能够把看到的内容写下来,初步了解正确的书写格式和标点使用。
@#@ @#@教学准备 @#@@#@ @#@ @#@ @#@课件 @#@ @#@稿纸(每人一张) @#@教学过程 @#@一、导入 @#@1.谈话导入。
@#@ @#@2.出示学习目标。
@#@ @#@二、看图说话 @#@1.看图说短语。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.看图说话。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.小结。
@#@ @#@@#@@#@@#@@#@{@#@ @#@@#@时间 @#@地点 @#@@#@人物 @#@事情 @#@@#@三、看图写话 @#@ @#@ @#@ @#@1.观察图片。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.指导写话格式。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.练习写话。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.作品展示。
@#@ @#@四、课堂总结 @#@ @#@@#@板书设计 @#@@#@ @#@@#@看图写话 @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@效果 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(五要素) @#@@#@} @#@@#@四要素 @#@@#@一起做游戏 @#@@#@西夏四小 @#@ @#@冉翠娟 @#@@#@教学目标:
@#@ @#@@#@1、引导学生观察游戏的过程,介绍一个游戏时,把游戏规则说清楚。
@#@ @#@ @#@2、能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。
@#@ @#@ @#@3、培养学生良好的听说态度和语言习惯。
@#@ @#@教学重难点:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@重点:
@#@学会邀请别人一起做游戏。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@难点:
@#@向其他小伙伴说清楚游戏的过程。
@#@ @#@ @#@ @#@教具准备:
@#@多媒体课件、教具。
@#@ @#@ @#@教学课时:
@#@1课时 @#@ @#@教学过程:
@#@ @#@ @#@一、激趣导入 @#@ @#@@#@1、播放视频,展示孩子们快乐游戏的画面。
@#@ @#@@#@师:
@#@同学们,今天老师要送给你们一个惊喜,想知道是什么吗?
@#@好,那就请你睁开明亮的小眼睛看一看吧。
@#@ @#@2、学生推荐好玩儿的游戏。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@师:
@#@ @#@喜欢这个小礼物吗?
@#@那除了刚才画面中出现的游戏,平时你们还玩儿过哪些有趣的游戏呢?
@#@ @#@3、板书课题。
@#@ @#@@#@师:
@#@你们会玩儿的游戏可真多呀!
@#@这节课就让我们到快乐的游戏王国中一起开心做游戏吧!
@#@(板书课题) @#@二、玩中体验 @#@@#@1、出示口语交际要求。
@#@ @#@@#@@#@@#@@#@师:
@#@想要进入游戏王国,可要听清楚要求哦!
@#@ @#@口语交际要求:
@#@听:
@#@学会认真倾听。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@说:
@#@自然大方,声音适中。
@#@ @#@2、看图说游戏名称。
@#@ @#@@#@师:
@#@咱们的语文书上藏着一个很有趣的故事呢,不信,就请你翻开语文书的第97页,书上的游戏是——(贴鼻子)。
@#@提到“贴鼻子”你想到了什么呢?
@#@ @#@(预设《日有所诵》) @#@3、创设游戏情境。
@#@ @#@@#@小蓝兔:
@#@大家好,我是小蓝兔,是小熊的好朋友。
@#@小熊特别想和同学们一起做游戏呢!
@#@可是他太调皮,去悬崖边偷吃蜂蜜的时候不小心把鼻子碰破了,所以不好意思和同学们见面。
@#@要不咱们一起帮帮他,好吗?
@#@ @#@@#@4、说要求:
@#@认真观察,看看他们是怎么玩的,怎么帮助小熊贴鼻子的?
@#@ @#@@#@师:
@#@谁愿意帮小熊贴上好看的新鼻子呢?
@#@ @#@指名做游戏。
@#@(利用班级优化大师,随机选择) @#@@#@5、根据刚才你看到的,谁能说说“贴鼻子”的游戏过程呢?
@#@(指名说) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@同桌相互交流。
@#@(计时2分钟) @#@@#@6、全班一起做 @#@“贴鼻子”游戏,学生交流。
@#@(希沃授课助手现场拍照) @#@@#@师:
@#@从你们的笑声中,老师已经感受到这个游戏是个很快乐的游戏。
@#@谁还能再来说说游戏过程呢?
@#@咱们要把这个游戏说得既有顺序又完整,想想需要做哪些游戏准备,需要几个人玩,先怎样,接着怎样,最后怎样,又是哪里最有趣?
@#@这些我们都要说清楚。
@#@ @#@7、小组合作,出示合作要求。
@#@ @#@@#@
(1)请小组长主持,其他组员积极发言。
@#@ @#@@#@
(2)当组员说得不够完整时,其他同学可以做适当补充。
@#@ @#@@#@@#@@#@@#@(3)有同学不够勇敢时,其他组员要给予鼓励;@#@说得精彩时,其他组员可以赞美他。
@#@ @#@@#@(4)请A同学代表小组发言。
@#@ @#@@#@师:
@#@那4分钟的时间够吗?
@#@(计时) @#@三、介绍新游戏 @#@ @#@@#@1、积极邀请伙伴加入游戏。
@#@ @#@@#@师:
@#@老师也想加入到你们快乐的队伍中去,所以今天老师想带你们做一个“我说你做”的游戏,谁愿意和我们一起来做这个游戏呢?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@邀请学生加入活动。
@#@ @#@@#@师:
@#@开始吧!
@#@你们为什么不做这个游戏呢?
@#@ @#@@#@顺势引导学生说出:
@#@ @#@@#@要积极真诚的邀请;@#@别人不会玩游戏时,我们要教他们怎样玩。
@#@ @#@2、介绍游戏规则。
@#@ @#@ @#@@#@游戏规则:
@#@一个人发指令,其他人做动作。
@#@ @#@(举例) @#@游戏要求:
@#@听得准,记得牢,说得清,做得对,速度快。
@#@ @#@3、组织做游戏。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师生互动;@#@生生互动(同桌、小组、学生间点名邀请参与游戏)。
@#@ @#@4、介绍新游戏。
@#@ @#@@#@师:
@#@游戏升级啦,你们可要做好准备呀。
@#@这个游戏就是“请你不要像我这样做”。
@#@ @#@@#@
(1)出示游戏规则:
@#@ @#@@#@不限人数,一人做出题者,其他人做挑战者。
@#@ @#@@#@出题者手拿一个卡通小手,挑战者排成一队依次上前,出题人用手迅速指向一个方向,并且说“看这边”,然后挑战者必须看向相反的方向。
@#@ @#@@#@@#@@#@@#@师:
@#@听清楚了吗?
@#@谁能再来说说“看这边”的游戏规则?
@#@(指名说) @#@
(2)刚才老师介绍游戏规则时,你发现了什么吗?
@#@ @#@@#@引出:
@#@向别人介绍游戏规则时,一边说,一边做动作,这样别人更容易明白。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@(3)组织游戏。
@#@ @#@@#@老师邀请学生到讲台上做游戏,并随机询问参与游戏的学生做游戏时的心情或是指名点评出题者和挑战者的表现。
@#@(小组、随机、学生邀请。
@#@) @#@@#@师:
@#@这个游戏你们学会了吗?
@#@大家玩儿得开心吗?
@#@那课下就和你的小伙伴一起玩儿吧!
@#@回家后,也可以带着爸爸妈妈一起玩儿,让他们也能够一同分享你的快乐。
@#@ @#@四、课堂小结 @#@ @#@@#@老师小结。
@#@(用希沃授课助手展示随机拍摄的学生进行课堂活动时的照片、视频)@#@口语交际 @#@@#@——一起做游戏 @#@@#@黄官寨实验学校 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姚桂梅 @#@@#@教材解析 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这次口语交际旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达,培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。
@#@不是独白式讲解游戏规则,而是引导学生能借助动作把游戏规则表达得较有条理,并积极主动地邀请小伙伴们参与游戏。
@#@ @#@教学目标 @#@@#@1.介绍一个游戏时,把游戏规则说清楚。
@#@ @#@2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。
@#@ @#@教学过称 @#@@#@一、说游戏,激兴趣 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@课外出示“贴鼻子”这个游戏,让小朋友说说图中的小朋友在干什么。
@#@在交流中感受游戏的快乐,激发参与游戏、进行表达的兴趣。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@“说一说自己平时玩过哪些有趣的游戏?
@#@”请同学们大胆的说说。
@#@ @#@二、做游戏,学表达 @#@@#@ @#@ @#@ @#@1.观察插图,明确要求。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@课件出示:
@#@“邀请者”:
@#@“来,和我们一起做游戏吧!
@#@”“参与者”:
@#@“可是我不会玩啊。
@#@”“没关系,我教你,这个游戏这么玩„„” @#@ @#@ @#@ @#@ @#@请同学们说一说交际的要求。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@师小结:
@#@邀请者的态度要热情、大方;@#@被邀请者要积极参与,遇到不懂的地方学会主动提问等。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@2. @#@情境表演,示范交际。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@以“贴鼻子”游戏为例,请两个同学示范游戏,师指导学生把游戏规则按照一定顺序说清楚。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@引导全班同学认真观察、仔细倾听。
@#@重点引导:
@#@一是学生是否说清游戏规则,可以提示学生用强“先„„接着„„最后„„”等简单的连接词或用上“一、二、三”等词分步骤说清楚游戏的规则,从而学会有条理地表达;@#@二是在规则的介绍中,可以一边说一边做动作,让听的人更容易明白。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.组织游戏,练习表达。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@按小组轮流做贴鼻子游戏。
@#@并按要求评价,评判出优胜小组进行奖励,鼓励同学们按要求大胆积极参与游戏。
@#@ @#@三、搭擂台,练表达 @#@@#@ @#@ @#@ @#@师创设情境,推动学生的交际与互动。
@#@在班级内组织“游戏推荐大比拼”的口语表达擂台赛。
@#@让更多的同学参与其中,让学生在各种游戏中边玩边介绍游戏规则,从而练习口语,达到交际的目的。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、实践活动 @#@@#@ @#@ @#@1.课间,同学之间玩一玩喜欢的游戏。
@#@ @#@ @#@ @#@2.课后,与家人一起交流玩过的游戏。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@@#@@#@@#@课后反思 @#@@#@本次口语交际打破了单纯的独白式讲解游戏规则的常规做法,是在游戏中让学生边玩边借助动作把游戏规则表达得较有条理,并积极主动地邀请小伙伴参与游戏。
@#@学生平时上课都是接收知识,比起这节课较为枯燥,因而在这节游戏课堂上同学们上课气氛十分活跃,都有跃跃欲试的激情,都抢着参与游戏。
@#@但不足之处就是介绍游戏规则时条理不够清楚,表达上不够流畅。
@#@一些学生只顾玩,注意力没放在口语交际上。
@#@玩得十分投入,说得一塌糊涂。
@#@没有真正达到本节课的教学目的,今后要多引导,克服学生浮躁的心理,使得学生玩有所得,达到口语交际的目的。
@#@ @#@@#@口语交际《一起做游戏》 @#@@#@蔚县蔚州镇前进路第三完全小学 @#@赵永超 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@一、教学目标(知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观) @#@@#@ @#@ @#@ @#@1.引导学生观察游戏的过程,在做游戏中产生口语交际。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.规范学生的口头语言,能大方、简单地说出游戏的规则。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.培养学生良好的听说态度和语言习惯,互相交流。
@#@ @#@@#@4..能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。
@#@ @#@ @#@ @#@二、教学重难点分析 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@重点:
@#@介绍一个游戏时,把游戏规则说清楚。
@#@ @#@ @#@ @#@三、教学策略选择(教法、学法) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@情境教学法,让学生演中说、说中创。
@#@ @#@ @#@ @#@四、教学资源准备 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.课前拍摄孩子们玩游戏的视频。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.黑板上先画一张小熊的笑脸,准备一个鼻子粘贴,一条蒙眼睛的布。
@#@ @#@ @#@ @#@五、教学过程 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一课时 @#@ @#@@#@ @#@一、视频激趣,导入新课 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(出示视频资料) @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@让我们一起看看,同学们在操场上快乐玩耍的情景吧!
@#@谁来说说同学们都在玩什么呢?
@#@你们还喜欢玩什么呢?
@#@这节课,我们就一起来做游戏,在游戏中学习表达,学习交流。
@#@ @#@@#@@#@@#@@#@设计意图:
@#@让学生带着情感、怀着浓厚的兴趣走进交际情境中。
@#@由生活中最熟悉的游戏场景引入课题,调动学生的积极性,激起学生参与游戏、乐于表达的愿望。
@#@ @#@@#@二、演示示范,明确要求 @#@ @#@ @#@@#@ @#@1老师先邀请一位同学第一个为小熊贴鼻子,让其他同学一边观察游戏过程,一边学习游戏规则,并在老师和同学的交流中学习表达与交流。
@#@ @#@@#@2.采访贴鼻子的同学和观看的同学,让他们说说自己参与游戏的感受,给孩子们创造口语交际的环境。
@#@ @#@@#@3.再找一个同学玩贴鼻子的游戏,由他去邀请一个同学为他在旁边进行提示。
@#@(给孩子们继续创造口语交际的情景) @#@@#@设计意图:
@#@想说、爱说是口语交际的前提,会说才是教学的目的。
@#@一年级学生需要教师做好示范,这也是规范学生口语,展开口语交际训练,提高口语交际能力的重要环节。
@#@ @#@三、说游戏过程,学习表达 @#@
(一)说“贴鼻子”游戏规则 @#@@#@1、接下来,请同学们想一想刚才的游戏过程,需要做那些游戏准备,先怎么做,然后怎么做,接下来„„结果怎样。
@#@提示说得时候用上“先、再、接着、最后”这样的连接词,能帮我们说的有条理。
@#@(多媒体出示提示一:
@#@介绍一个游戏时用“先„„再„„接着„„最后”等简单的连接词,可以帮我们说得有条理。
@#@提示二:
@#@在规则的介绍中,可以一边说一边做动作,让听的人更容易明白。
@#@) @#@@#@2、按提示同桌互相说一说刚才“贴鼻子”的游戏规则。
@#@ @#@3、全班交流 @#@ @#@ @#@4、总结 @#@@#@
(二) @#@说自己喜欢的游戏 @#@@#@1、按刚才的提示,把你喜欢的游戏介绍给同学们。
@#@ @#@2、分小组交流。
@#@(提示:
@#@没听明白的时候要学会提问。
@#@) @#@3、全班交流。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@@#@@#@@#@设计意图:
@#@通过说游戏规则来规范学生语言,让学生学习说的更有条理。
@#@ @#@@#@四、创设情景 @#@,形成交际 @#@@#@1、明确要求:
@#@选一个游戏,由一个学生当邀请者,来邀请几个同学一起玩游戏,并给他们讲清楚游戏规则,让他们在邀请中对话,在游戏中交流。
@#@先出示课本插图,让孩子们读读插图中人物的对话,从中明确对邀请者与被邀请者的 @#@要求。
@#@邀请者的态度 @#@要热情大方;@#@被邀请者要积极参与,遇到不懂的地方学会主动提问。
@#@ @#@2、邀请环节:
@#@由邀请者出来邀请游戏成员。
@#@让孩子们注意邀请者与被邀请人之间的对话。
@#@ @#@@#@3、游戏环节:
@#@主要由邀请者负责讲清游戏规则,老师只在一旁引导游戏的参与者们在游戏中进行友好、清楚的交流,并提示不清楚游戏规则的同学要学会提问。
@#@ @#@@#@设计意图:
@#@对于一年级刚入学不久的孩子来说,进行口语交际训练,要积极地创设情境,让学生始终在积极的思维状态下,有兴趣地进行口语训练,这也是符合语文教学要求及一年级学生年龄特点的。
@#@ @#@@#@五、全员参与、分组游戏 @#@@#@1、由刚才全班交流中各个小组推荐出来的几个同学当邀请者,在全班范围内邀请游戏参与者,让孩子们在互相的邀请与被邀请中进行交流。
@#@学会热情邀请,主动参与,学会委婉拒绝„„ @#@2、分组游戏。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、互动评价,达成目标 @#@@#@设计意图:
@#@让每个学生参与其中,提供尽可能多的说话机会,在动态的口语交际实践中反复历练、提高 @#@六、课后拓展、 @#@@#@课后希望同学们学习更多的游戏并主动邀请家人或小伙伴一起做游戏,体会游戏的快乐!
@#@ @#@@#@设计意图:
@#@生活是最大的课堂,游戏是孩子们成长的重要课程。
@#@让学生们把这一节课学到的交际本领拓展到课外,应用于生活,这才是教育的最终目的 @#@@#@一起做游戏 @#@@#@教学目标 @#@@#@1. @#@引导学生观察做游戏的过程,养成认真观察的习惯。
@#@ @#@@#@2. @#@规范学生口语表达的语言,学会有序地、清楚的表达,并能说出自己的心理感受。
@#@ @#@@#@3. @#@大胆地跟同学交流,会介绍游戏,还能通过动作示范教同学做游戏。
@#@ @#@教学重点:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学习有序、清楚地表达。
@#@ @#@教学难点:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@培养学生良好的听说习惯。
@#@ @#@教学过程 @#@@#@一、激发兴趣,导入新课。
@#@ @#@@#@同学们,最近老师经常看到你们下课时间高兴地做游戏。
@#@能告诉我你们经常玩的那个游戏是什么吗?
@#@ @#@@#@请同学示范游戏。
@#@ @#@二、认游戏。
@#@ @#@@#@1、出示一些游戏,请学生认一认,说说它们的名字。
@#@ @#@2、说说自己最喜欢玩什么游戏,";i:
18;s:
27767:
"燃气管道施工组织方案@#@XX县XX燃气有限公司@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@方@#@案@#@2014年01月15日批准2014年01月20日实施@#@泰兴市机电设备安装有限公司@#@第十章管道、设备的装卸、运输和存放33@#@第一章编制说明@#@本工程为XX县天然气利用工程。
@#@根据重庆大学建筑设计研究院提供的施工图纸和现场勘察情况,结合相关文件的各项条款、说明和工程正式预算书,本工程的施工要求比较高、时间紧、任务重。
@#@@#@为了使工程建设有条不紊的实施,确保质量好、速度快、造价低,我司从本工程的性质、规模、施工地段的条件、XXXX燃气对工期、质量的要求、劳动力调配、机械设备、材料供应、地质、气候条件、雨季施工、文明安全施工、控制成本等各方面全局出发,统筹考虑,拟定一个科学合理的方案来指导施工,确保XX县天然气管道工程全过程施工的各个方面都能处于最佳受控状态,克服施工中的盲目现象,有效地组织好XX县天然气管道工程的施工,从而取得优质高效、低成本、文明施工的全面效益。
@#@@#@编制的依据是:
@#@@#@1、施工图纸、招标文件、答疑及工程预算书。
@#@@#@2、现场全线踏勘、了解的第一手资料。
@#@@#@3、地质地貌、水文、气候降雨量等资料。
@#@@#@4、施工安装及质量检验要求执行如下标准:
@#@@#@CJJ33-2005《城镇燃气输配工程施工及验收规范》@#@CJJ63-2008《聚乙烯燃气管道工程技术规程》@#@GB15558.1-2003《燃气用埋地聚乙烯管材》@#@GB15558.2-2005《燃气用埋地聚乙烯管件》@#@5、工程质量要求达到国家验收规范合格标准。
@#@@#@6、本公司多年来从事城市燃气中低压管网、城市燃气门站、城市燃气工业用户安装、城市燃气居民小区安装工程的施工。
@#@积累了丰富的经验,拥有大批高素质专业的燃气工程师、燃气技术人员、燃气安装队伍。
@#@我司有能力、有信心保质保量完成XX县天然气利用工程城市管网建设。
@#@@#@本施工组织设计将主要就工程设计内容且业主招标范围工程的施工,并集中从组织机构、施工程序、施工方案、主要施工方法、机具、进度计划、质量控制以及与业主、监理等单位之间的配合、协调,安全生产、文明施工等方面进行论述。
@#@@#@第二章工程概况@#@一、工程地点@#@XX城区@#@二、工程基本情况@#@XX县天然气利用工程是由XX县XX燃气有限公司投资建造,现对XX县城区及小区管网进行施工@#@三、工程施工人员@#@项目经理:
@#@史旭松@#@技术负责人:
@#@史旭松@#@质量检测员:
@#@周庆林@#@工地负责人:
@#@杨之兵@#@施工安全员:
@#@高文荣@#@材料员:
@#@吕建珍@#@@#@四、主要工程(本次实施项目)@#@施工内容:
@#@天然气管道敷设;@#@主要工作量为沟槽开挖、PE管道的焊接、管道的下沟、垫层、阀门的安装、吹扫、试压、阀门井砌筑、沟槽回填、路面恢复。
@#@@#@ @#@@#@五、沿线地形地貌@#@全线地形较平坦。
@#@@#@六、施工条件@#@本工程通视良好,无其它干扰,已有道路施工机械及材料均可进入。
@#@现场地势平坦,施工作业场地较为理想,其他地下管线资料不完善及管线上方其他建筑占线给施工带来了一定难度。
@#@@#@七、工程要求的各项目标@#@质量目标:
@#@达到国家质量验收标准、达到合格工程。
@#@@#@工期目标:
@#@根据XXXX燃气有限公司指定的工期,我方确保在指定工期内完成全部施工任务。
@#@@#@安全生产目标:
@#@施工全程无事故发生。
@#@@#@文明施工目标:
@#@达到文明工地标准。
@#@@#@八、施工特点@#@1、按照本工程所招标实施的项目内容,属城市燃气管网工程。
@#@@#@2、施工地点位于城区和城郊,障碍多,施工条件复杂。
@#@@#@3、该工程具有多开挖、多回填的特点,沟槽挖深0.9-1.2m左右,如何做好沟槽开挖安全工作,保证施工安全无事故的措施尤为重要,同时必须高度重视沟槽开挖和回填工作,这对确保工程质量和工期有一定的指导意义。
@#@@#@4、当前正处于工程施工的大好时期,有业主、政府的大力支持和配合,外围协作条件较好。
@#@@#@ @#@@#@第三章施工总体布署@#@一、施工组织机构框图及岗位职责@#@1.施工组织机构图:
@#@@#@按质量保证体系组建项目班子,强化质量管理,明确岗位职责,责任落实到人,做到各负其责。
@#@@#@ @#@@#@项目经理@#@技术负责人@#@ @#@@#@@#@2.岗位职责@#@①.项目经理:
@#@企业法人委托代表人。
@#@在工程项目上受全权委托,对整个工程负有完全责任。
@#@@#@②.技术负责人:
@#@在项目经理领导下,认真执行质量体系文件的有关规定,负责编制施工组织设计,监控及指导专业工程师的技术文件,对整个工程负技术总责任。
@#@深入现场检查班组按图施工的实际情况,对违反者有权制止并责令其返工或停工,掌握工程施工情况,参与质量检查。
@#@@#@③..施工员:
@#@全面熟悉施工现场及施工图纸,将施工规范、技术要求等向施工队交底并认真检查落实,填写收集和整理工程资料。
@#@认真贯彻执行质量安全管理制度和有关技术规范,严格按图纸和技术规范要求施工,并对施工质量自检、互检与工序交接进行检查,搞好文明施工,保持良好的施工秩序,做好各项施工原始记录。
@#@@#@④.材料员:
@#@负责按材料计划表的要求及时供应合格的材料,对直接送到施工现场的材料,及时办理验收手续。
@#@若材料设备需更改,经设计院出更改通知,方可更改。
@#@@#@⑤.质检员:
@#@认真贯彻执行国家工程质量评定标准﹑施工验收规范及质量控制管理制度。
@#@分别负责向施工班组进行质量交底并认真检查落实,对工程质量负责监督,负责各个工序各班组施工质量的检查验收,符合要求方可签字。
@#@@#@安全员(兼):
@#@贯彻执行工程安全管理的规章制度。
@#@分别负责向施工班组进行安全技术交底并认真检查落实,对工程安全负责监督,对违反施工程序和施工安全的现象应视现场实际情况下达停工令或适当的处罚决定。
@#@@#@⑥资料员:
@#@按照城市建设档案管理处下发的,有关档案管理规定进行工程资料的管理。
@#@按工程进度整理好有关的档案资料,不弄虚作假﹑搞回忆录。
@#@及时规范地整理好竣工资料。
@#@@#@⑦.核算员:
@#@按照工程地《全国统一安装工程预算估计表》、《全国市政工程预算估价表》对工程进行成本核算、工程预算、工程结算、工程决算,认真贯彻执行国家工程造价管理制度。
@#@@#@⑧.会计:
@#@搞好本单位的财务工作,及时对工程的财务状况进行监控。
@#@建立工程台帐,协助项目经理实施对工程的财务管理。
@#@@#@⑨施工队:
@#@严格按图纸和技术规范要求进行工程建设。
@#@@#@二、进场道路、人员及材料、设备进场计划及进场方法安排@#@1.进场道路安排:
@#@根据建设单位安排的路线,以及现场的实际情况随时调整进场路线。
@#@@#@2.人员的进场时间:
@#@具备燃气工程施工的条件。
@#@@#@3.材料的进场时间:
@#@燃气管开始全面敷设前,所有材料已通过检验,符合使用要求。
@#@@#@4.设备的进场时间:
@#@机械﹑设备同施工人员同时进入施工现场。
@#@@#@5.人员﹑机械设备进场的方法:
@#@@#@①.人员以集中进场为原则,进场前先进行有针对性的现场教育,然后按照各自工种的不同﹑施工的项目不同,准备好自己的工具﹑器具。
@#@接到进场通知后,根据公司的工作安排以集中的形式统一进场。
@#@@#@②.机械设备的进场是各班组根据施工专业的不同,向公司提出机械使用计划,公司再根据工作的统一安排和工作量的情况,集中调配统一进场。
@#@@#@③.人员进场后,根据工程进度和现场施工要求的安排,将人员分为2~4个工程小组,分别负责不同管段的管道施工。
@#@@#@6施工人员的进场方法:
@#@@#@①施工人员进场后,根据施工程序及现场安排,提出材料进场计划。
@#@材料员根据材料计划分门别类,按不同的进场时间要求通知供货商进货。
@#@@#@②.进货前根据现场材料需要摆放的位置实地进行勘察,确定行车路线。
@#@并向影响路段正常施工的施工单位通报情况,减小影响面。
@#@@#@③.进货时﹑根据卸货点的不同,派专人指挥行车路线和卸货。
@#@按照不同的规格﹑型号分开,整齐堆放码好,并派专人看守。
@#@@#@三、劳动力需求计划表@#@序号@#@工种@#@数量(名)@#@计划进场时间@#@1@#@钢管管工@#@1@#@开工进场@#@2@#@PE焊工@#@1@#@开工进场@#@3@#@PE管工@#@2@#@开工进场@#@4@#@电工@#@1@#@开工进场@#@5@#@杂工@#@2@#@开工进场@#@合计@#@7@#@四、施工机械计划表@#@序号@#@名称@#@规格@#@数量@#@单位@#@备注@#@1@#@空压机@#@W-0.9/7@#@1@#@台@#@良好@#@2@#@打夯机@#@HB120@#@1@#@台@#@良好@#@3@#@电焊氩弧焊两用焊机@#@中翔WSM-400焊机@#@1@#@台@#@良好@#@4@#@配发电机电熔焊机@#@PFSAG@#@1@#@台@#@良好@#@5@#@电熔焊卡具@#@PBF16OA@#@1@#@套@#@良好@#@6@#@热熔焊机@#@250型@#@1@#@台@#@良好@#@7@#@旋转切刀@#@PCS250@#@1@#@台@#@良好@#@8@#@爬壁刮刀@#@CS90-315@#@1@#@台@#@良好@#@五、工期计划、工期控制、工程质量及现场技术规定@#@1、XX燃气工程施工进度表:
@#@@#@项目@#@时间@#@2013年@#@一、中压燃气工程@#@1、放线@#@2、管沟开挖@#@3、管沟验收@#@4、管道安装@#@5、阀门安装@#@6、管道吹扫@#@7、管道试压@#@8、沟槽回填@#@2、为确保工期目标,应根据工程量、人力机具情况,结合现场实际,编制可行的进度计划网络图,按关键线路进行全程追踪控制,并根据需要对人力和机械进行合理调配。
@#@在总体计划进度不受影响的前提下,工程施工竣工验收时验收。
@#@@#@3.工程质量要求:
@#@@#@工序:
@#@合格;@#@@#@分项工程:
@#@优良;@#@@#@单位工程:
@#@优良;@#@@#@4.现场技术规定:
@#@@#@①.严格按照质量程序进行施工技术管理,执行压力管道安装工艺流程。
@#@严格施工程序之间、工序之间、班组之间及资料的交接。
@#@@#@②.按图纸要求和合同规定,对管道施工现场进行清理,对原有构筑物和其它障碍物等进行整理。
@#@@#@③.在开工前,地下管的施工按照图纸和投标书规定进行定位测量,施工放线,测定管路中心线和转角、井室位置等。
@#@测量结果报监理工程师核准。
@#@@#@④.工程开工进场前,根据图纸及有关资料和施工现场条件制定施工方案报监理工程师批准。
@#@@#@⑤.应按图纸和合同条款中有关规定采购材料,每批进场材料应附有出厂合格证及技术标准试验证明书等,并提交监理工程师核查。
@#@若出厂证书不齐全。
@#@或对产品质量有怀疑,或图纸有规定时,应按规范和监理工程师指示或按图纸规定对产品进行检验。
@#@@#@第四章施工准备@#@一、技术准备@#@1.图纸会审:
@#@由监理单位主持,与建设单位、设计单位、质检单位等相关专业等部门进行设计图纸的会审,先由设计单位的工程设计人向与会者说明工程的设计依据、意图和功能要求,并对新材料、新工艺和新技术提出设计要求,然后施工单位根据自审记录以及对设计意图的了解,提出对设计图纸的疑问和建议,最后在统一认识的基础上,对所探讨的问题逐一作好记录,形成“图纸会审纪要”,由监理单位正式行文,参加单位共同会签盖章,作为与设计文件同时使用的技术文件,并作为指导施工及结算的依据。
@#@@#@2.编制施工图预算和施工预算;@#@@#@3.作好三级技术交底工作(设计人员施工技术人员施工队专业工人)@#@4.编制关键工序的作业指导书;@#@@#@5.填写《开工报告》并报相关部门批准;@#@@#@6.做好施工图、相关规范及技术准备及有关施工文件;@#@@#@二、物资准备@#@1.材料准备﹙见主要材料计划表﹚;@#@@#@2.设备报批准备﹙向监理申报设备报验单﹚;@#@@#@3.施工机具的准备﹙见施工主要机械计划表﹚。
@#@@#@三、劳动组织准备@#@1.建立项目领导机构,明确分工责任,制订施工﹑技术及安全职责;@#@@#@2.建立精干的施工班组,集中学习法律法规﹑技术规程及安全规定;@#@@#@3.集结施工力量﹑机具设备,组织劳动力进场;@#@@#@4.向施工班组进行施工组织设计、计划和技术交底。
@#@对于施工难点进行仔细的讨论,并编写切实可行的施工作业指导书;@#@@#@5.建立健全各项管理制度@#@四、施工现场准备@#@1.按施工总平面图的布置,搭好临时设施;@#@@#@2.安装、调试施工机具;@#@@#@3.做好外购管道(配件)、材料的储存和堆放;@#@@#@4.及时向质检站提供材料的试验申请计划;@#@@#@第五章施工技术方案、施工方法@#@一、流程图@#@
(1)、聚乙烯管施工顺序图:
@#@@#@图纸会审@#@材料准备测量放线@#@@#@管沟开挖@#@@#@管基密实度试验@#@@#@@#@材料进场管道安装@#@焊接质量检验埋地管对接安装@#@@#@管道系统压力试验@#@管顶密实度试验回填夯实@#@@#@吹扫自检@#@@#@标志桩埋设设备安装@#@@#@竣工验收@#@
(2)、地上管安装顺序图@#@图纸会审@#@材料准备材料进场@#@沟槽验收沟槽开挖@#@@#@@#@管材防腐除锈PE管焊接@#@@#@@#@焊接质量检验PE管安装@#@@#@@#@天然气标志阀井安装@#@@#@管道系统压力试验@#@@#@@#@吹扫自检@#@@#@@#@竣工验收@#@@#@ @#@@#@二、沟槽土方施工@#@
(1)、清表@#@1、伐树、除根@#@如果不清除结合面上的草木等有害杂物,沟槽回填后一旦杂物腐烂变质,地基将发生松软和不均匀沉陷等现象,为了预防这种情况,就必须在开挖之前做好伐树、除根和表层土壤处理工作。
@#@将管道开挖范围内的树根、草丛全部挖除。
@#@可采用人工方法或机械方法。
@#@注意的是对草丛等不能用火烧的办法。
@#@@#@2、表土处理@#@如基底的表层土系腐植土,则须用挖掘机或人工将其表层土清除换填,并予以分层压实,如发现草碳层、鼠洞裂缝都必须注意处理好,以防造成日后塌陷。
@#@@#@耕地上筑填施工之前,预先填平压实,如其中有机质含量和其它杂质较多时,碾压时因弹性过大,不易压实,应换填干土。
@#@@#@
(2)、测量放线@#@1、测量放线工作由专职的测量员负责,严格测设记录和校核建档制度,采用已经校验的仪器。
@#@根据设计图纸及交桩记录,核对水准点,建立临时水准点,做好保护工作,并进行闭合复测,消灭累计误差。
@#@@#@2、所有测时控制点施工前均应进行复测,复测精度必须满足有关规范要求,施工过程中应妥善保护并进行定期复测。
@#@对于施工过程中需增设的临时测量控制点,其埋设和测量精度应满足有关规范要求,所有测量控制点和测量精度经监理人员同意后方可使用。
@#@@#@3、原有导线点不能满足施工要求时,应进行加密,保证在道路施工的全过程中,相邻导线点间能互相通视。
@#@@#@4、导线起讫点应与设计单位测定结果比较,测量精度应满足设计要求,坐标相对闭合差为±@#@1/10000。
@#@@#@5、恢复中线时应注意与结构中心、相邻施工段的中线闭合,发现问题应及时查明原因,并报送监理或业主。
@#@@#@6、在使用设置的水准点之前应仔细校核,并与国家水准点闭合,超出允许误差范围时,应查明原因并即时报告有关部门。
@#@如发现个别导线点受施工影响时,应将其移出影响范围之外。
@#@@#@7、各井段间控制高程和轴线的龙门架在管道基础、管道安装时应认真校核。
@#@道路施工时每断面应测设5~7个点,做好测量记录,并交甲方、监理验收。
@#@@#@(3)、开挖沟槽@#@清表结束后(表层耕作土或垃圾)按设计中心线放出管线线位置,确定开挖断面,用人工修整。
@#@@#@A、挖方施工:
@#@@#@施工准备:
@#@@#@复查施工组织设计,核实调整土方调运图表。
@#@@#@b.现场清表。
@#@@#@c.路堑排水设施:
@#@在开挖前作好截水沟,修建另时排水设施。
@#@@#@d.根据施工需要,配齐各种必要的施工机械。
@#@@#@2.开挖土方操作要点:
@#@@#@a.开挖时应自上而下进行,不得乱挖超挖。
@#@@#@b.沟槽内下表层的有机土及难以晾干压实土的土,CBR值小于有关规定的土或不宜用作回填的土,均应清除换填。
@#@@#@c.采用分层纵挖法,配备2-3台挖掘机配合自卸汽车作业@#@B、土方开挖@#@1、沟槽:
@#@施工时,从下游向上游施工,用挖掘机开挖沟槽内的土方,沟槽宽度参照市政定额关于土方开挖的要求,同时根据土壤类别选择放坡系数,确定管线的位置,由人工开挖并清理沟槽,保证施工的安全在沟槽中应戴安全帽等防护用品,对挖松的土方应清除,所挖土均一侧堆在槽边1米以外,堆土时,每隔15米留一运料口,下雨时则闭合运料口。
@#@夜间挂设警示红灯及拦挡物,在人工清槽时,每10米设一高程及宽度控制桩并拉线整平,管道平面及纵向折点和附属构造物则增设一对。
@#@施测和校测控制桩时则与另一水准点闭合,根据设计高程计算下反常数。
@#@人工清理沟槽时,根据下反常数清理,控制槽底高程和宽度,并使槽底土壤结构不受扰动或破坏,沟槽到位后,模板工紧随其后,根据图纸设计的基础宽度、厚度及中线位置立模板,安模板前应挂线,模板应牢固,其所有接缝紧密吻合。
@#@@#@2、原有建筑物稳定和施工条件等情况,经核定验收后确定,并在施工过程中经常检查边坡和原建筑物的稳定情况,出现异常应及时采取措施。
@#@@#@3、本工程沟槽开挖深,难度大,就本工程特点还应注意以下施工要求:
@#@@#@本工程总填挖量较大,施工时应进行合理调配。
@#@根据道路中心线定出管道中心线,按规范放出土方开挖线,采用履带式挖掘机开挖与人工开挖相结合的方法,其中机械为70%,人工为30%。
@#@@#@沟槽开挖断面为大开挖形式,考虑到沟槽开挖较深,为保证安全,沟槽开挖时应随时采用木板及槽钢支撑。
@#@将表层土与上层土分开堆置于沟槽两侧,以方便原土层回填时的装取和运输,堆土坡脚须距离槽1m以外,堆高不超过2m,且在适当位置留出运输道路、井点干管位置及排水管足够宽度,在雨季施工时,堆土不得切断或堵塞原有排水路线,为防止外水进入沟槽,堆土缺口应加叠闭合防汛埂,向槽一侧堆土应铲平,拍实,避免雨水冲塌,当遇暴雨时,堆土内侧应挖排水沟,汇集雨水引向槽外。
@#@@#@机械开挖时向司机交底,告知沟槽开挖深度和堆土位置,安排专人与司机配合,随时测量深度,防止超挖和过分欠挖,为确保槽底土壤结构不被扰动或破坏,距设计槽底20~30厘米一层不挖,用人工清挖。
@#@@#@人工清挖槽底时,应认真控制槽底高程和宽度,保证沟槽槽底平直,确保槽底土壤结构不被扰动或破坏,如发生超挖,用相同的土壤或砂石分层回填夯实。
@#@为控制好各施工段间的轴线和高程,应每隔20~30米架设一道龙门架,并在管道基础及管道安装时认真校核。
@#@@#@(4)、沟槽回填施工方法@#@填土的选择:
@#@@#@土中的有机质不可超过5%;@#@@#@土中易溶盐含量不应超出规定的数量;@#@@#@填土施工要在最佳含水量状态下进行;@#@@#@必须按一定厚度铺设,分层压实;@#@@#@砂土粘性小,易松散,有条件的应适当惨杂一些粘性大的土,以提高回填土整体的稳定性和强度。
@#@@#@采用水平分层填筑法。
@#@填筑时按照横断面全宽分成水平层次,逐层向上填筑,如原地面不平,应从最低处分层填起,每填一层经过压实符合规定要求后再填上一层。
@#@@#@取土施工:
@#@挖掘与运输车辆配合进行填筑施工,挖掘机按其基本作业方法进行挖掘、装载,由运输车辆将工料送至路上,然后由推土机按规定厚度铺平并由压实机械压实。
@#@填土运土路按路堤放样边桩分层有序卸填,与挖掘机械配合作业的车辆数据应尽可能使各种设备做到相互平衡、协调,才能使总的工效最佳。
@#@所需的车辆数,通过估算初步确定,使挖掘、装载、铺平、压实的各机械均处于持续均衡的工作状态,不致出现停工待料、停料待工的情况。
@#@为了使配合趋于经济合理,车辆容量应是载斗容量的倍数,一般为1:
@#@3~1:
@#@4。
@#@路堤施工质量的优劣,取决于摊铺厚度、含水量控制、压实机械种类和碾压遍数。
@#@@#@1、摊铺@#@摊铺前应先放样,画出路堤边线,土质护坡界线,边线要准确、顺直、弯道要圆顺,摊铺长度应以当天摊铺当天能碾压结束而定。
@#@@#@采用水平分层填筑法施工。
@#@当分成不同作业段填筑时,先填地段应分层留台阶,使每个压实层相互重叠搭接,搭接长度应大于150cm,保证邻作业段接头范围内的压实度。
@#@@#@摊铺前应在路堤中心、路堤边缘等处设置松铺厚度控制桩,控制摊铺厚度,分层填筑。
@#@一方面要把握每层填土厚度的大小。
@#@填土层厚度过大,其深部不能获得要求的压实度;@#@填土层厚度过小,会影响工作效率和经济效益。
@#@另一方面,每层填土应平整,且自中线向两边设置2%~4%的横向坡度,及时碾压,雨季施工时更应注意。
@#@碾压前应对填土层的松铺厚度、平整度和含水量进行检查,符合要求后方可进行碾压。
@#@@#@2、碾压@#@在施工中,当含水量为最佳含水量时,低粘质土压实所需的碾压遍数平均为4~6遍,。
@#@不合格处应进行补压后再检验,一直达到合格为止。
@#@@#@填筑路基时,应要求从基底开始在路基全宽度范围分层向上填土和碾压,压实路线,直线段宜先两侧后中间,小半径曲线由内侧向外侧,纵向进退式进行;@#@使路基各点都得到压实,避免土基产生不均匀沉陷。
@#@@#@对局部边角地带,如检查井周围、沟槽回填等不能使用压路机碾压的部位,应采用小型手扶式振动压路机、蛙式夯实机进行碾压到规定的压实度。
@#@@#@每层土碾压结束后,应在压实层中间部位用环刀法检验压实度。
@#@@#@铺筑上层时,应控制卸料汽车的行驶方向和速度,不得在下层土调头、高速行驶、急刹车等,以免造成压实层松散。
@#@@#@最后一层土填压结束后,加填土碾压形成弹软,要及时挖出晾晒,重新拌合回填直至符合要求。
@#@@#@土方回填注意要点:
@#@@#@①在回填前,应对现场和已完工程进行检查和中间验收,并作出记录,报项目监理审查,未经项目监理同意,不得开始回填。
@#@@#@②回填前,必须清除所有的杂物、余土及积水,且混凝土必须达到规定的强度以上。
@#@@#@③填土前承包人应选择所用土的试样按(SD28-84)进行标准击实试验,选定最优含水量,土源现场自求平衡。
@#@承包人应尽可能利用开挖的土方进行回填。
@#@@#@④采用机械送土、碾压时,应防止机械碰撞建筑物。
@#@建筑物墙后2.0m以内用人工回填,其碾压以及其它机械碾压的死角、边角应用蛙式打夯机等小型压实机械或人工碾压夯实。
@#@@#@⑤每层辅土厚度和夯实遍数应根据土质、含水量、压实系数和机具性能确定。
@#@碾压时,应相互搭接,上下层的接缝应相互错开。
@#@每层经检验后方可进行下一层的铺筑,否则监理工程师有权下令停止填筑或返工,承包人必须执行。
@#@@#@⑥完工的结构物上部和周围应均衡回填,小心压实,防止结构物受到不均匀负荷和外力。
@#@@#@⑦填筑土料应按设计要求预留沉降量,如设计无要求时,一般预留不低于回填高度的3%。
@#@@#@⑧填筑土料应作好防雨和保护措施,宜填成中间高四周低以利雨水排出,雨后对填筑的土料进行晾晒或清除不合格的土料,经检查合格后方可继续施工。
@#@@#@⑨承包人对各工程部位的回填质量,应按有关规定的表格式样作好详细施工记录,于当日交项目监理审核,如有不合格,项目监理有权责令承包人返工或停止填筑,直至符合要求为止。
@#@@#@三、现场材料、设备的检验与管理@#@1.材料员和材料保管员必须全面负责并组织设备、材料的接收货物工作。
@#@施工员必须根据设备、材料的到货计划,安排接货所需起重、运输机械和人员,材料保管员要准备贮存场所确认其贮存条件。
@#@设备材料到货后,应立即进行所到材料外观检查,看其包装是否良好,运单和货物是否相符,并做好接收材料记录,若发现包装损坏、货单不符,应取得运输公司的证明或退换。
@#@@#@2.要求供货商提供其所供材料、设备的发运票,发运票中包括:
@#@数量、编号、供货清单、发运日期和运输方法。
@#@应立即检查所有材料和材质证书,并与供货商的供货清单对照、核实。
@#@如有损坏、缺陷、短少、多余、运输损坏,应采取拍照、取证等方法详细记录,并在接货后三天之内以书面形式通知供货商。
@#@要避免因报告不及时而承担责任。
@#@@#@3.对于非工程所需之材料、设备及明显的废旧材料、设备拒绝收货,并应报材料主管人员重新安排采购补救。
@#@对材质不明、质量证书不符或不清的材料,在取得供货商同意后,可以委托质检部门进行理化检验。
@#@@#@4.工程材料的供应,要按施工进度、有计划适时适量均衡组织供料。
@#@在具体发放中要做到无领料单不发,急用先发,顺序而出的原则。
@#@做到一查库存,二填料单,三拿材料,四当面点清。
@#@使发放工作速度快、数量准、手续简、规格定、交待清、服务好。
@#@坚持建卡建帐,日清日结,断续盘点,做到“帐卡物”三对口。
@#@@#@四.聚乙烯管施工方案@#@1.所有管道材料应具有";i:
19;s:
22748:
"人教新课标二年级下册数学试题期末训练卷含答案@#@二年级下册数学期末综合训练卷附答案@#@一、单选题@#@1.“30@#@6=5”,在@#@里应填的运算符号是( @#@ @#@)@#@A. @#@+ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@×@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@÷@#@@#@2.下面与32÷@#@8得数相同的算式是( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@16÷@#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@2×@#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@28÷@#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@40÷@#@5@#@3.一盒月饼65元,一瓶红酒86元,爸爸带了200元买这两样东西,( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A. @#@够 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@不够 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@不能确定够不够@#@4.把16每5个为一份,能分几份,还余几?
@#@列式正确的是( @#@ @#@)@#@A. @#@16÷@#@5=1……3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@16÷@#@5=2……6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@15÷@#@6=2……3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@16÷@#@5=3……1@#@5.41+58( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)33+66。
@#@@#@A. @#@>@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@<@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@=@#@6.把18平均分成3份,每份是几?
@#@正确的列式是( @#@ @#@)@#@A. @#@18÷@#@3=6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@18÷@#@6=3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@3×@#@6=18 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@6×@#@3=18@#@7.25里面有5个( @#@ @#@)。
@#@@#@A. @#@10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@5@#@8.54里面有6个9,列式是( @#@ @#@)@#@A. @#@6×@#@9=54 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@9×@#@6=54 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@54÷@#@9=6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@54÷@#@6=9@#@9.两个小朋友5次能抬完吗?
@#@( @#@ @#@)@#@@#@A. @#@能 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@不能@#@10.27÷@#@3=( @#@ @#@)@#@A. @#@64 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@48 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@9@#@二、判断题@#@11.42加上17等于59@#@12.下面的这个竖式是正确的。
@#@@#@13.判断对错@#@32÷@#@7=4@#@14.判断:
@#@在进行统计的时候,只有画正字一种方法。
@#@@#@15.75+162=912@#@16.判断对错.@#@32÷@#@8=4读作:
@#@32除以8等于4.@#@17.18÷@#@2=9,表示把18平均分成2份,每份是9。
@#@@#@18.判断题。
@#@@#@一千和两个500一样大。
@#@@#@19.把28个荔枝平均分给4个孩子,每个孩子可以分到7个@#@20.我当小裁判@#@飞机螺旋桨的转动是一种平移现象.@#@三、填空题@#@21.填上“>”、“<”或“=”.@#@
(1)2×@#@9________6×@#@3@#@
(2)28÷@#@7________35÷@#@5@#@(3)42÷@#@6________47-7@#@22.停车场里开走18辆车后,还剩22辆,原来停了多少辆车?
@#@算式:
@#@________+________=________(辆)@#@答:
@#@原来停了________辆车。
@#@@#@23.大树是小树的________倍?
@#@@#@24.754是由________个百,________个十和________个一组成的。
@#@@#@25.填空@#@一大并倒满了8小杯。
@#@一大并倒满了4大杯。
@#@@#@________@#@26.观察下图,判断图形从前面到后面每次发生了怎样的变化,如果是平移,在括号内填人A;@#@如果是旋转,在括号内填入B。
@#@@#@________@#@27.全世界共有鸟类九千多种,中国现已记录的鸟类有一千二百六十种,是世界鸟类物种多样性最丰富的国家之一。
@#@写作:
@#@________@#@28.下面四张卡片中,第( @#@ @#@ @#@)张和其他三张的规律不一样,把它找起来.@#@29.用12根小棒摆三角形,每3根小棒摆一个,可以摆几个三角形.就是求________里面有________个________.@#@列式是________÷@#@________=________.@#@30.8个○平均分成2份,每份________个,算式为________@#@31.根据题意填空:
@#@@#@
(1)20÷@#@5=________@#@
(2)读作:
@#@________除以________等于________.@#@(3)表示把________平均分成________份,每份是________.@#@(4)也可以表示把________每________个一份,分成了________份.@#@32.填空@#@
(1)一顶帽子的价钱是一双手套的________倍?
@#@@#@
(2)一顶帽子的价钱是一双袜子的________倍?
@#@@#@(3)一双鞋的价钱是一双袜子的________倍?
@#@@#@33.计算@#@8÷@#@2=________@#@34.根据问题填空:
@#@@#@
(1)做一套衣服要用4米布,有20米布,可以做________套衣服?
@#@@#@
(2)有20米布,做了5套衣服,平均每套衣服用布________米?
@#@@#@35. @#@一个角有________个顶点,________条边。
@#@@#@36.有一根铁丝,正好围成下面的三角形.@#@
(1)这根铁丝全长________厘米?
@#@@#@
(2)把这根铁丝平均分成4段,每段长多少厘米,还剩多少厘米?
@#@@#@________÷@#@________=________(厘米)……________(厘米)@#@37.27是9的几倍?
@#@列式是:
@#@________÷@#@________=________@#@38.摆一摆.@#@________@#@39.看谁跑得快.@#@________@#@四、计算题@#@40.用竖式计算.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@@#@41.填上合适的数.(从上到下,从左到右填写)@#@42.计算@#@
(1)26÷@#@4@#@
(2)58÷@#@7@#@(3)49÷@#@9@#@(4)70÷@#@8@#@(5)89÷@#@9@#@(6)39÷@#@8@#@43.算一算@#@6×@#@4+52=________@#@5×@#@5-5=________@#@5×@#@4+37=________@#@4×@#@2+36=________@#@44.4个3相加的和是多少?
@#@@#@五、应用题@#@45.一件上衣要钉5颗扣子,一共有41颗扣子,可以钉几件上衣?
@#@@#@46.一个水瓶35元,付5元一张的钱,要多少张?
@#@@#@47.一个茶杯多少元?
@#@@#@48.悦悦家离学校524米,今天她去上学,从家向学校走出289米后,发现忘带作业本了,又回家去取,这一次她上学一共走了多少米?
@#@@#@49.二
(2)班有40名同学,每星期5天轮流打扫教室,平均每天有多少人打扫卫生?
@#@@#@答案解析部分@#@一、单选题@#@1.【答案】D@#@【考点】表内除法@#@【解析】30÷@#@6=5,选D.@#@2.【答案】A@#@【考点】表内除法@#@【解析】【解答】根据题意得32÷@#@8=4,其中16÷@#@4=4、2×@#@4=8、28÷@#@4=7、40÷@#@5=8,所以选A@#@【分析】考察除法的使用@#@3.【答案】A@#@【考点】整数的加法和减法@#@【解析】【解答】一盒月饼65元,一瓶红酒86元,爸爸带了200元买这两样东西,够,故选A。
@#@【分析】一盒月饼和一瓶红酒的价钱都低于100元,所以爸爸带了200元买这两样东西一定够,故选A。
@#@@#@4.【答案】D@#@【考点】有余数的除法@#@【解析】@#@5.【答案】C@#@【考点】整数的加法和减法@#@【解析】【解答】41+58=99,33+66=99,等于。
@#@@#@【分析】对两个算式进行计算再比较大小。
@#@@#@故选:
@#@C@#@6.【答案】A@#@【考点】表内除法@#@【解析】@#@7.【答案】C@#@【考点】表内除法@#@【解析】【解答】因为25÷@#@5=5,所以答案为:
@#@C。
@#@@#@【分析】25里面有5个几,可以理解成是平均分,比如,有25个苹果,平均分给5个小朋友,每人可以分得几只苹果?
@#@所以列除法来计算,也可以这样帮助思考,5个多少是5,联想乘法口诀,“五五二十五”。
@#@@#@8.【答案】C@#@【考点】表内除法@#@【解析】【解答】54÷@#@9=6.@#@故答案为:
@#@C.@#@【分析】根据求一个数里面有几个另一个数,用除法计算,求54里面有6个9,用除法计算,据此解答.@#@9.【答案】B@#@【考点】表内除法@#@【解析】因为12÷@#@2=6(次),所以5次不能抬完。
@#@@#@10.【答案】D@#@【考点】表内除法@#@【解析】@#@二、判断题@#@11.【答案】正确@#@【考点】整数的加法和减法@#@【解析】【解答】根据整数的加法和减法法则,可知42+17=59【分析】用竖式计算,相同数位要对齐再进行计算,得数是59@#@12.【答案】错误@#@【考点】整数的加法和减法@#@【解析】【解答】下面的这个竖式是正确的。
@#@这句话错误。
@#@【分析】从竖式来看,在计算十位的时候把退给个位的1忘记了,405—319=86才对。
@#@@#@13.【答案】错误@#@【考点】有余数的除法@#@【解析】@#@14.【答案】错误@#@【考点】简单的统计表@#@【解析】【解答】在进行统计的时候,只有画正字一种方法。
@#@这句话是错误的。
@#@【分析】在进行统计的时候,除了画正字以外还有好多种方法,如画圆圈、打钩等。
@#@@#@15.【答案】错误@#@【考点】整数的加法和减法@#@【解析】【解答】相同数位要对齐,个位的5+2=7,十位的7+6=13,十位写3向百位进1百位1+1=2。
@#@所以正确答案是237.【分析】考察对加法的计算能力@#@16.【答案】正确@#@【考点】表内除法@#@【解析】@#@17.【答案】正确@#@【考点】表内除法@#@【解析】【解答】18÷@#@2=9,表示把18平均分成2份,每份是9。
@#@原题说法正确。
@#@【分析】18÷@#@2=9,表示把18平均分成2份,每份是9。
@#@@#@18.【答案】正确@#@【考点】整数的认识@#@【解析】【解答】一千和两个500的和是10个一百即为一千@#@【分析】本题@#@考查数的合成与分解。
@#@@#@19.【答案】正确@#@【考点】表内除法@#@【解析】【解答】考察除法的简单运算,28个荔枝平均分给4个孩子可以写成28÷@#@4=7【分析】考察除法的基本运算@#@20.【答案】错误@#@【考点】旋转@#@【解析】@#@三、填空题@#@21.【答案】@#@
(1)=@#@
(2)<@#@@#@(3)<@#@@#@【考点】表内除法@#@【解析】@#@22.【答案】18;@#@22;@#@40;@#@40@#@【考点】表内除法@#@【解析】18+22=40(辆)@#@23.【答案】5@#@【考点】表内除法@#@【解析】15÷@#@3=5(倍)@#@24.【答案】7;@#@5;@#@4@#@【考点】整数的认识@#@【解析】@#@25.【答案】2小杯@#@【考点】表内除法@#@【解析】@#@26.【答案】B,B,A,B@#@【考点】平移,旋转@#@【解析】要认真观察,注意图形两边的大小是不同的。
@#@@#@第1幅图到第2幅图是通过旋转得到的,第2幅图到第3幅图是通过旋转得到的,第3幅图到第4幅图是通过平移得到的,最容易错的是第4幅图到第5幅图,表面上看来和前面一样是平移,实际上是旋转,要注意两幅图的细微的差别。
@#@@#@27.【答案】9000、1260@#@【考点】整数的认识@#@【解析】【解答】根据数位顺序表理解多位数的写法,在写数时,明确0的占位作用,让学生感知写数从高位写起,几千就在千位写几……中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写0。
@#@@#@28.【答案】@#@(3)@#@【考点】数列中的规律@#@【解析】先找出每组卡片的排列规律.发现第
(1)张、
(2)张、(4)张都是后一个数总比前一个数少2,也可以说
(1)张、
(2)张、(4)张都是按奇数从大到小排列的,而第(3)张是后一个数总比前一个数少1,所以应该把第(3)张找起来.@#@29.【答案】12;@#@4;@#@3;@#@12;@#@3;@#@4@#@【考点】表内除法@#@【解析】解:
@#@求12里面有4个3.列式12÷@#@3=4@#@30.【答案】4;@#@8÷@#@2=4@#@【考点】表内除法@#@【解析】@#@31.【答案】@#@
(1)4@#@
(2)20;@#@5;@#@4@#@(3)20;@#@5;@#@4@#@(4)20;@#@5;@#@4@#@【考点】表内除法@#@【解析】@#@32.【答案】@#@
(1)2@#@
(2)4@#@(3)8@#@【考点】表内除法@#@【解析】@#@33.【答案】4@#@【考点】表内除法@#@【解析】@#@34.【答案】@#@
(1)5@#@
(2)4米@#@【考点】表内除法@#@【解析】@#@
(1)20÷@#@4=5(套)……可做;@#@
(2)20÷@#@5=4(米)……每套衣服用布@#@35.【答案】1;@#@两@#@【考点】角的概念及其分类@#@【解析】【解答】组成一个角,都是有一个顶点两条边。
@#@@#@【分析】角的概念。
@#@@#@36.【答案】@#@
(1)15@#@
(2)15;@#@4;@#@3;@#@3@#@【考点】有余数的除法@#@【解析】@#@37.【答案】27;@#@9;@#@3@#@【考点】表内除法@#@【解析】求一个数是另一个数的几倍,用除法计算.解:
@#@27÷@#@9=3@#@27是9的3倍@#@38.【答案】3,1;@#@3,2;@#@3,3;@#@4@#@【考点】有余数的除法@#@【解析】@#@39.【答案】6;@#@10;@#@8;@#@72;@#@7@#@【考点】表内乘法,表内除法@#@【解析】@#@四、计算题@#@40.【答案】解:
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@【考点】有余数的除法@#@【解析】@#@41.【答案】解:
@#@@#@【考点】有余数的除法@#@【解析】@#@42.【答案】@#@
(1)解:
@#@26÷@#@4=6……2@#@
(2)解:
@#@58÷@#@7=8……2@#@(3)解:
@#@49÷@#@9=5……4@#@(4)解:
@#@70÷@#@8=8……6@#@(5)解:
@#@89÷@#@9=9……8@#@(6)解:
@#@39÷@#@8=4……7@#@【考点】有余数的除法@#@【解析】@#@43.【答案】76;@#@20;@#@57;@#@44@#@【考点】整数四则混合运算,大于20的进位加法,6的乘法口诀@#@【解析】在没有括号的算式里,有乘法和加减法,都要先算乘法.@#@44.【答案】3+3+3+3=12@#@【考点】整数的加法和减法@#@【解析】@#@五、应用题@#@45.【答案】41÷@#@5=8(件)……1(个),再结合实际生活运用去尾法,所以答案是可以钉8件衣服。
@#@@#@【考点】有余数的除法@#@【解析】【解答】根据有余数的除法运算定律,再结合实际生活。
@#@【分析】共有41颗,每件需要5颗,求一共可以钉几件衣服也就是求41里面有几个5,所以式子是:
@#@41÷@#@5=8(件)……1(个),再结合实际生活运用去尾法,所以答案是可以钉8件衣服。
@#@@#@46.【答案】解:
@#@35÷@#@5=7(张)@#@【考点】表内除法@#@【解析】@#@47.【答案】36-25=11(元)@#@【考点】整数的加法和减法@#@【解析】@#@48.【答案】解:
@#@89+289=578(米) @#@578+524=1102(米)答:
@#@这次她上学一共走了1102米.@#@【考点】整数的加法和减法@#@【解析】根据题意,可把所走的路程分为几段,计算总路程时,就把这几段合起来.@#@此题可画图分析,悦悦从家走出289米后,又回来了,这一来回要走(289+289)米,然后悦悦从家到学校走了524米,与上一来回的路程合起来,就是这一次她上学走的路程.@#@49.【答案】解:
@#@40÷@#@5=8(人)@#@【考点】表内除法@#@【解析】@#@";i:
20;s:
25831:
"做好老年大学工作心得体会@#@做好老年大学工作心得体会@#@篇一:
@#@去老年大学感想@#@ 老年大学学习心得@#@ 我是盈江县公路管理所的一名退休工人。
@#@@#@ 由于子女工作繁忙,退休后的我主要在家做饭和带孩子,为子女解除后顾之忧。
@#@只有到周末我才有时间去广场和老朋友、老舞伴跳上几支舞,神吹海侃一翻,就算把时间打发了。
@#@退休后的生活虽然过得忙忙碌碌,也算充实,但总觉得还有些空虚。
@#@随着我国经济社会的快速发展和改革开放的不断深入,我越来越感到自己已经成为新时代的文盲了,也有些失落之感,从心眼里有些不服气!
@#@@#@ XX年,在县委、县政府的领导和关怀下,盈江县老年大学正式开办了,我们老年朋友又有了重新学习的机会,它是及时雨、顺心风。
@#@盈江县老年大学设在盈江老干局内,开设的课程主要有两类,一是思想政治教育课必修课;@#@二是菜单式特长选修课。
@#@授课教师由老干局负责聘请。
@#@学习方式采取集中学习和分类学习。
@#@每周所有学员都必须参加思想政治教育大课的学习,在该课程中,我们能学习到党和国家最新的理论知识、国家的方针政策以及法律法规;@#@在集中学习之余,是由每个学员根据自己的兴趣爱好从菜单式特长选修课程中选择自己喜欢的课程参加学习,老年大学开设了书画、舞蹈、声乐、电脑、国标、健身、剪纸等特长选修课,使我们能够延续爱好,陶冶情操。
@#@如今,在县委、县政府的正确领导下,我们老年大学办得红红火火。
@#@@#@ 我和几个老朋友怀着激动万分的心情,积极报名并有幸成为了盈江县老年大学的第一批学员。
@#@如今我县老年大学已经走过了整整四个年头。
@#@在这四年里,我如饥似渴地认真学习每门功课,从不舍得耽误一节课程,我们勤奋好学的精神感动着身边不少朋友,也带动了不少老年朋友加入到老年大学中来。
@#@在老年大学这四年的学习生活中,我们不仅收获了知识,还收获了健康。
@#@在此我简要谈几点老年大学的学习生活心得:
@#@@#@ 一是老年大学引领着老年人思想上进,为全县稳定做出了一定贡献。
@#@由于各种不良思想的影响,老年人这块思想阵地并非完全是一方净土。
@#@老年大学不失时机地抓好政治思想教育这一环节,使老年学员的政治思想素质大为提高。
@#@我认为,办好老年大学是稳定老年人队伍的有效举措,老年队伍稳定了,社会也就稳定了。
@#@@#@ 二是老年大学丰富充实了老年人晚年生活。
@#@老年人的需求是多方面的,除了丰衣足食外,一些老年人找不到适宜的事情做,只好终日泡牌场或扎人场说东道西,不仅伤身体,搞不好还伤感情。
@#@现在有了老年大学,一有空就上大学,天天有事干,有所求,生活充实多了,尤其有些刚从岗位上内退下来的领导同志,经动员到老年大学,听听练练、写写画画,慢慢支书画产生了兴趣,技艺逐步提高,消去了无聊和孤独,带来了自信和充实,自己高兴,家人喜欢,家庭也和和睦睦。
@#@@#@ 三是老年大学推动了我县精神文明建设。
@#@盈江县老年大学经常举办书画展,举行文体项目比赛,送文艺下基层等活动,通过各种活动的举行不仅宣传了党的方针政策,还活跃了城乡居民生活,有效促进了我县精神文明建设。
@#@同时,很多老同志上了大学,心情好了,气顺了,身体也好了,不吃或少吃药了,促进了和谐与稳定,对全县稳定发展作出了积极的贡献。
@#@老年朋友们!
@#@老年大学是我们增长知识的课堂,陶冶情操的乐园。
@#@在那里能够实现:
@#@“老有所学、老有所乐、老有所为”的生活目标。
@#@我珍惜在老年大学学习的每一天,我热爱老年大学。
@#@在这里,我衷心感谢我们伟大的祖国,感谢我们伟大的中国共产党,感谢盈江县委、县政府对我们老年大学的关心和支持,今后我将继续上老年大学学习。
@#@@#@ XX年12月10日篇二:
@#@XX年老年大学学习心得(XX.12.10@#@ XX年老年大学学习心得@#@ 我叫×@#@×@#@×@#@,今年66岁,是×@#@县公路管理所的一名退休工人。
@#@@#@ 由于子女工作繁忙,退休后的我主要在家做饭和带孙子、孙女,为子女解除后顾之忧。
@#@只有到周末我才有时间去广场和老朋友、老舞伴跳上几支舞,神吹海侃一翻,就算把时间打@#@ 发了。
@#@这样的生活虽然过得忙忙碌碌,也算充实,但总觉得还有些空虚。
@#@随着我国经济社会的快速发展和改革开放的不断深入,许多新思想、新观念、新提法、新名词一波又一波涌现,这使我们这些老年人越来越感到自己已经成为了新时代的文盲,不仅和子女难沟通,甚至和孙子、孙女的共同语言都越来越少了,从心眼里有些不服气!
@#@@#@ XX年,在县委、县政府的领导和关怀下,×@#@县老年大学正式开办了,至此,我们老年朋友真正拥有了重新学习的机会,它是及时雨、顺心风。
@#@×@#@县老年大学设在某某老干局内,开设的课程主要有两类,一是思想政治教育课必修课;@#@二是菜单式特长选修课。
@#@授课教师由老干局负责聘请。
@#@学习方式采取集中学习和分类学习。
@#@每周所有学员都必须参加思想政治教育大课的学习,在该课程中,我们能学习到党和国家最新的理论知识、国家的方针政策以及法律法规;@#@在集中学习之余,由每个学员根据自己的兴趣爱好从菜单式特长选修课程中选择自己喜欢的课程参加学@#@ 习,老年大学开设了书画、舞蹈、声乐、电脑、国标、健身、剪纸等特长选修课,使我们能够延续爱好,陶冶情操。
@#@@#@ 上大学对于我们“50后”来说,一直都是心灵深处最向往的一个梦想,我和几个老朋友怀着激动万分的心情,积极报名并有幸成为了某某县老年大学的第一批学员。
@#@如今我县老年大学已经走过了整整六个年头。
@#@在这六年里,我如饥似渴地认真学习每门功课,从不舍得耽误一节课程,我们勤奋好学的精神感动着身边不少朋友,也带动了不少老年朋友加入到老年大学中来。
@#@在老年大学这六年的学习生活中,我们不仅收获了知识,还收获了健康。
@#@真是党的政策好呀,让我们这些老年人退休后还能有这么好的机会,坐在窗明几净的教室里,跟着老师学习声乐、电脑、书法等,使我们的退休生活有了一份归属,多了一份乐趣,添了一份幸福。
@#@在此,我想谈几点老年大学的学习生活中的几点感触:
@#@@#@ 一是老年大学引领着老年人思想上进,为社会稳定做出了积极的贡献。
@#@当今由于国内外形势都比较严峻,受各种不良思想的干扰和影响,老年人这块思想阵地并非完全是一方净土,老年大学不失时机地抓好政治思想教育这一环节,使老年学员的政治思想素质大为提高。
@#@在校的老年大学学员尽管经历不一,文化程序高低有别,但有一点是相同的,那就是自觉性强,集体观念强,当学生像学生。
@#@他们当中有相当一部分刚退下来或内退的曾任过科级或县级领导干部,但对老师尊重有加。
@#@有的曾为高级教师,但从不恃才自傲,学习起来特别虚心认真。
@#@还有一些农民学员离@#@ 县城几十里路,不管年迈体弱,无论远近寒暑,风雨无阻坚持按时到校学习。
@#@所以我认为,办好老年大学是稳定老年人队伍的有效举措,老年队伍稳定了,社会也就稳定了,稳定的社会才能为经济社会的发展提供保障。
@#@@#@ 二是老年大学丰富充实了老年人的晚年生活。
@#@老年人的需求是多方面的,除了丰衣足食外,一些老年人找不到适宜的事情做,只好终日泡牌场或扎人场说东道西,不仅伤身体,搞不好还伤感情。
@#@现在有了老年大学,一有空就上大学,天天有事干,有所求,生活充实多了,尤其有些刚从岗位上内退下来的领导同志,经动员到老年大学,听听练练、写写画画,慢慢支书画产生了兴趣,技艺逐步提高,消去了无聊和孤独,带来了自信和充实,自己高兴,家人喜欢,家庭也和和睦睦。
@#@@#@ 三是老年大学推动了我县精神文明建设的进程。
@#@×@#@县老年大学经常举办书画展,举行文体项目比赛,送文艺下基层等活动,通过各种活动的举办,不仅及时宣传了党和国家的方针政策,还搭建起了城镇与农村交流的平台,增进了城镇与农村老年朋友的联系和友谊,活跃了城乡居民的文化生活,有效推动了我县精神文明建设的进程。
@#@同时,通过上老年大学,很多老同志心情好了,气顺了,身体也好了,不吃或少吃药了,促进了和谐与稳定,对全县稳定发展作出了积极的贡献。
@#@@#@ 总之,在老年大学六年的学习生活,大大丰富了我们老年@#@ 朋友的精神世界,开阔了眼界,增长了知识,焕发了青春活力。
@#@相信,随着新修订的《中华人民共和国老年人权益保障法》的颁布实施以及党的十八届三中全会的召开,我们老年人的生活会越来越受到重视、老年人的权益会得到更多的保护,老年大学一定也会越办越红火。
@#@在此,我衷心感谢县委、县政府以及老年大学的领导及工作人员,为我们老年朋友提供的学习机会和交流平台,使我们在这里真正实现了:
@#@“老有所学、老有所乐、老有所为”的生活目标。
@#@我们一定会珍惜在老年大学学习的每一天,继续上好老年大学,不断进步,和全国人民一起为实现中华民族伟大复兴的中国梦发挥余热。
@#@@#@ XX年11月27日篇三:
@#@老年大学毕业感言@#@ 老年大学毕业感言@#@ 三度春秋,日月伴行。
@#@墨煮方字,耕耘荧屏。
@#@轻敲键,敲出讲堂一片春红。
@#@我们沐浴唐风宋雨,笔携新声,吟唱盛世和风。
@#@三年,弹指一挥间,讲堂诗作颇丰。
@#@我们掬捧习作,向母校及辛勤耕耘的老师表达感激之情。
@#@@#@ 老年大学教学,我校开辟了全国先河,优化了师资,拓宽了学习空间,享受学习的快乐,充分体现我校文化养老与进取向上的教学方针,注重灵活性与实效性相结合,从而激发了老同志参与社会,服务社会的愿望。
@#@在此,我们感谢亲爱的母校——xxx大学!
@#@@#@ 光阴飞逝,时间过得真快,转眼间三年的大学学习生活即将结束。
@#@在这三年中有喜有怒有哀有乐。
@#@现在回首这三年的业余学习生活,许许多多事情还历历在目。
@#@@#@ 在三年的学习生活中,我不仅努力提高自己的学习能力和不断接受新的文化知识,还注重提高自己的思想政治素质,一直在追求人格的升华,注重自己的品行。
@#@我越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要。
@#@所以无论在什么情况下,我都以品德至上来要求自己。
@#@无论何时何地我都奉行严于律己的信条,并切实的遵行它。
@#@我积极要求上进,主动投身于理论的学习,时刻以较高的标准来要求和衡量自己。
@#@在平时的学习中,我深深地体会到人生观、世界观、价值观的确立和坚持不是一朝一夕的事情,也不是一劳永逸的事情,而是一个长期坚持不懈的艰苦努力的过程。
@#@惟有不断地学习,用理论来武装头脑,努力在掌握理论科学体系上下功夫,在用理论来指导实际上下功夫,在改造客观世界的同时注意改造自己的主观世界。
@#@我现在领悟到,与其说品德是个人的人品操行,不如说是个人对整个社会的责任。
@#@一个人活在这个世界上,就得对社会负起一定的责任义务,有了高尚的品德,就能正确认识自己所负的责任,在贡献中实现自身的价值。
@#@@#@ 老年大学为老年朋友提供了积极的学习、交友、健身综合一体的良好环境。
@#@“学无止步、艺无止境”,在老年大学中,老年朋友们以积极的学习态度迸发了革命青春,为年轻一代树立了榜样。
@#@我市老年大学建校以来,学校坚持以“学、@#@ 乐、为、教”的办学原则,结合老年朋友的兴趣爱好,开办了书法、绘画、舞蹈等专业班,大丰富了我市老年朋友的业余生活,在课程设置、教学方法上,结合老年朋友的特点,灵活多样地进行办学,在学习过程是亦师亦友,增进了师生之间联系。
@#@在我市大多活动中,广大老年朋友以高昂的热情积极参与,充分展现了老年朋友的“夕阳风采”,为我市经济社会的发展做出了贡献。
@#@值此机会,我向各位老领导、老年朋友们表示诚挚的敬意和衷心的祝福!
@#@祝愿您们身体健康!
@#@阖家幸福!
@#@万事如意!
@#@@#@ 今天我们毕业了,在诗词学习的道路上,我们还要前行。
@#@唐律何难,宋词岂畏?
@#@要奋笔勤耕追圣贤。
@#@文化是民族的精神家园,文艺是民族之魂。
@#@在文化大繁荣、大发展的背景下,我们要用所学的知识,拿起笔来,歌颂党,歌颂祖国,歌颂人民,歌颂我们的新生活,歌颂我们美丽的校园,为建设文化强国尽我们的绵薄之力。
@#@@#@篇二:
@#@老年大学教学中的点滴体会@#@ 老年大学教学中的点滴体会@#@ 小街镇老年大学段斯娇@#@ 我XX年受聘为嵩明县老年大学小街镇分校担任舞蹈课的教学工作,在每次上完课后,学员们都情不自禁对我说:
@#@“段老师,再见!
@#@”当学员们每次说这句话的时候我的心里都有一种说对不出的温暖,我心想:
@#@这是学员们对我教学的满意和肯定。
@#@回顾这两年多来,我为了尽快适应老年大学的教学@#@工作,认真学习老年大学的教学大纲,深入领会老年大学的办学宗旨,广泛听取各方面的意见,逐渐积累教学经验,不断探索教学规律,慢慢地找到了担任老年大学教学工作的感觉,现将教学中的点滴体会概述如下,谈谈我的肤浅看法。
@#@@#@ 一、尊重为先,服务为本。
@#@@#@ 老年大学的学员,年龄大多在五六十岁以上,他们辛勤了一辈子,为社会服务奉献了一辈子,饱经沧桑,仍来到老年大学学习,这种精神是非常崇高、非常感人,也是十分值得我们学习的。
@#@作为教师虽然在所教学科的专业上比学员多掌握了一些知识,但是在教学过程中理应把尊重老同志,尊重学员摆在首位。
@#@俗话说得好:
@#@“只有先尊重了别人,才能得到别人的尊重”,因此我把比我年长的学员们都当成自己的奶奶、大妈、阿姨,像尊重长辈一样尊重、关心学员。
@#@学员中有不少人在过去取得过各种荣誉和成绩,成就斐然,非常值得我们学习,与他们相比,我们教师的专长只不过是“闻道有先后,术业有专攻”罢了。
@#@孔子曰:
@#@“三人同行必有我师”。
@#@尊重学员是老年大学教师必须具备的最起码素质,只有尊重了学员,才能得到学员的认可理解和支持,才能形成和谐师生关系,才能进行正常的教学,收到好的教学效果。
@#@@#@ 二、培养兴趣,寓教于乐。
@#@@#@ 教育家陶行知先生说:
@#@“兴趣是最好的老师”。
@#@因此,培养学生的学习兴趣是最好的教学方法,这也同样适用于老年大学的教学工作。
@#@刚给学员们上课时,学员没有一点基础,节奏感、乐感都很差,我根据学员们的爱好,给他们教学他们感兴趣的舞蹈,培养他们对舞蹈的兴趣。
@#@经过一段时间的学习,初学舞蹈的学员们都爱上了舞蹈,每次上课的时候都非常的认真,休息的时候还认真的练习,有舞蹈基础的学员,我感觉他们也有了明显的提高。
@#@@#@ 三、表扬鼓励,谨慎批评。
@#@@#@ 人到了老年,有的人的性格也象孩子一样,喜欢表扬鼓励,讨厌批评。
@#@因此,在老年大学的教学中要尽量少用或不用批评,老同志年龄大了,要面子,在教学中应该鼓励为主,保护学员的学习积极性和热情。
@#@我在教学中经常表扬他们跳得好,赞扬他们的悟性高,他们十分高兴,不少人成为学习积极分子,带动了全班学员认真学习。
@#@在教学中我感到最需要特别注意的是要谨慎批评,更不能饥讽学员和讲伤害人的话,这不仅不利于教学,而且还有可能会带来许多意想不到的许多不良后果,因为有些老年人的心理十分脆弱,因此,我在教学中以及平时相处接触中尽量做到少批评或不用批评,确实需要时,改用建议的方法委婉地提供学员参考,使学员易于接受。
@#@@#@ 四、要有针对性,学有所得。
@#@@#@ 老年大学的教学内容一定要有针对性,并且每节课使学员都能学有所得,只有这样才能长期保持学员上课的积极性。
@#@因此,我认真钻研教材。
@#@全面细致的理解每位学员的舞蹈潜质,因人施教。
@#@舞蹈基本功是基础,因学员的年龄较大,我尽量选择简单易学的动作,着重让学员练习舞蹈基本形体,练习舞蹈动作的连贯性,逐步让学员的舞蹈动作渐渐由不协调变协调,由协调变优美。
@#@在教学内容的选择上,着重教学员成品舞蹈,鼓励学员学习后上台演出,这样有利于提高学员@#@ 的学习积极性。
@#@这样便能有效地促进学员持久地保持学习的热情和上课的积极性。
@#@@#@ 五、听取意见,改进教学。
@#@@#@ 不管做了多么充分的准备和设想,一个教师的课都很难适合所有学员的口味和要求。
@#@因此,广泛听取学员的意见,及时改正问题、改进教学是十分必要的。
@#@因此我课后或者休息的时候都会问一问学员的意见,发现问题及时解决。
@#@有些学员对我在教学工作存在的问题提出了不少建设性意见,对我帮助很大,我非常感谢!
@#@人生有涯,教艺无涯,没有唯一的教学方法,只有更好的教学方法,作为教师一定要虚心听取各方面的意见,同时不断学习,不断改进教学方法,不断提高教学能力。
@#@因为时代在前进,事物在发展,知识在更新,教师对自己教学的专业更有不断学习提高的必要,同时也要充分发挥教学相长的优势,在学员不断进步的同时也努力提高自己的教学水平,并用自己的认真教学来感染学员,用自己不断学习中取得的知识和经验去指导学员。
@#@@#@篇三:
@#@XX年老年大学学习心得(XX.12.10@#@ XX年老年大学学习心得@#@ 我叫×@#@×@#@×@#@,今年66岁,是×@#@县公路管理所的一名退休工人。
@#@@#@ 由于子女工作繁忙,退休后的我主要在家做饭和带孙子、孙女,为子女解除后顾之忧。
@#@只有到周末我才有时间去广场和老朋友、老舞伴跳上几支舞,神吹海侃一翻,就算把时间打发了。
@#@这样的生活虽然过得忙忙碌碌,也算充实,但总觉得还有些空虚。
@#@随着我国经济社会的快速发展和改革开放的不断深入,许多新思想、新观念、新提法、新名词一波又一波涌现,这使我们这些老年人越来越感到自己已经成为了新时代的文盲,不仅和子女难沟通,甚至和孙子、孙女的共同语言都越来越少了,从心眼里有些不服气!
@#@@#@ XX年,在县委、县政府的领导和关怀下,×@#@县老年大学正式开办了,至此,我们老年朋友真正拥有了重新学习的机会,它是及时雨、顺心风。
@#@×@#@县老年大学设在某某老干局内,开设的课程主要有两类,一是思想政治教育课必修课;@#@二是菜单式特长选修课。
@#@授课教师由老干局负责聘请。
@#@学习方式采取集中学习和分类学习。
@#@每周所有学员都必须参加思想政治教育大课的学习,在该课程中,我们能学习到党和国家最新的理论知识、国家的方针政策以及法律法规;@#@在集中学习之余,由每个学员根据自己的兴趣爱好从菜单式特长选修课程中选择自己喜欢的课程参加学@#@ 习,老年大学开设了书画、舞蹈、声乐、电脑、国标、健身、剪纸等特长选修课,使我们能够延续爱好,陶冶情操。
@#@@#@ 上大学对于我们“50后”来说,一直都是心灵深处最向往的一个梦想,我和几个老朋友怀着激动万分的心情,积极报名并有幸成为了某某县老年大学的第一批学员。
@#@如今我县老年大学已经走过了整整六个年头。
@#@在这六年里,我如饥似渴地认真学习每门功课,从不舍得耽误一节课程,我们勤奋好学的精神感动着身边不少朋友,也带动了不少老年朋友加入到老年大学中来。
@#@在老年大学这六年的学习生活中,我们不仅收获了知识,还收获了健康。
@#@真是党的政策好呀,让我们这些老年人退休后还能有这么好的机会,坐在窗明几净的教室里,跟着老师学习声乐、电脑、书法等,使我们的退休生活有了一份归属,多了一份乐趣,添了一份幸福。
@#@在此,我想谈几点老年大学的学习生活中的几点感触:
@#@@#@ 一是老年大学引领着老年人思想上进,为社会稳定做出了积极的贡献。
@#@当今由于国内外形势都比较严峻,受各种不良思想的干扰和影响,老年人这块思想阵地并非完全是一方净土,老年大学不失时机地抓好政治思想教育这一环节,使老年学员的政治思想素质大为提高。
@#@在校的老年大学学员尽管经历不一,文化程序高低有别,但有一点是相同的,那就是自觉性强,集体观念强,当学生像学生。
@#@他们当中有相当一部分刚退下来或内退的曾任过科级或县级领导干部,但对老师尊重有加。
@#@有的曾为高级教师,但从不恃才自傲,学习起来特别虚心认真。
@#@还有一些农民学员离@#@ 县城几十里路,不管年迈体弱,无论远近寒暑,风雨无阻坚持按时到校学习。
@#@所以我认为,办好老年大学是稳定老年人队伍的有效举措,老年队伍稳定了,社会也就稳定了,稳定的社会才能为经济社会的发展提供保障。
@#@@#@ 二是老年大学丰富充实了老年人的晚年生活。
@#@老年人的需求是多方面的,除了丰衣足食外,一些老年人找不到适宜的事情做,只好终日泡牌场或扎人场说东道西,不仅伤身体,搞不好还伤感情。
@#@现在有了老年大学,一有空就上大学,天天有事干,有所求,生活充实多了,尤其有些刚从岗位上内退下来的领导同志,经动员到老年大学,听听练练、写写画画,慢慢支书画产生了兴趣,技艺逐步提高,消去了无聊和孤独,带来了自信和充实,自己高兴,家人喜欢,家庭也和和睦睦。
@#@@#@ 三是老年大学推动了我县精神文明建设的进程。
@#@×@#@县老年大学经常举办书画展,举行文体项目比赛,送文艺下基层等活动,通过各种活动的举办,不仅及时宣传了党和国家的方针政策,还搭建起了城镇与农村交流的平台,增进了城镇与农村老年朋友的联系和友谊,活跃了城乡居民的文化生活,有效推动了我县精神文明建设的进程。
@#@同时,通过上老年大学,很多老同志心情好了,气顺了,身体也好了,不吃或少吃药了,促进了和谐与稳定,对全县稳定发展作出了积极的贡献。
@#@@#@ 总之,在老年大学六年的学习生活,大大丰富了我们老年@#@ 朋友的精神世界,开阔了眼界,增长了知识,焕发了青春活力。
@#@相信,随着新修订的《中华人民共和国老年人权益保障法》的颁布实施以及党的十八届三中全会的召开,我们老年人的生活会越来越受到重视、老年人的权益会得到更多的保护,老年大学一定也会越办越红火。
@#@在此,我衷心感谢县委、县政府以及老年大学的领导及工作人员,为我们老年朋友提供的学习机会和交流平台,使我们在这里真正实现了:
@#@“老有所学、老有所乐、老有所为”的生活目标。
@#@我们一定会珍惜在老年大学学习的每一天,继续上好老年大学,不断进步,和全国人民一起为实现中华民族伟大复兴的中国梦发挥余热。
@#@@#@ XX年11月27日@#@";i:
21;s:
30129:
"日本共产党纲领@#@日本共産党綱領@#@2004年1月17日 第23回党大会で改定@#@一、戦前の日本社会と日本共産党@#@
(一)日本共産党は、わが国の進歩と変革の伝統を受けつぎ、日本と世界の人民の解放闘争の高まりのなかで、一九二二年七月一五日、科学的社会主義を理論的な基礎とする政党として、創立された。
@#@@#@ 当時の日本は、世界の主要な独占資本主義国の一つになってはいたが、国を統治する全権限を天皇が握る専制政治(絶対主義的天皇制)がしかれ、国民から権利と自由を奪うとともに、農村では重い小作料で耕作農民をしめつける半封建的な地主制度が支配し、独占資本主義も労働者の無権利と過酷な搾取を特徴としていた。
@#@この体制のもと、日本は、アジアで唯一の帝国主義国として、アジア諸国にたいする侵略と戦争の道を進んでいた。
@#@@#@ 党は、この状況を打破して、まず平和で民主的な日本をつくりあげる民主主義革命を実現することを当面の任務とし、ついで社会主義革命に進むという方針のもとに活動した。
@#@@#@
(二)党は、日本国民を無権利状態においてきた天皇制の専制支配を倒し、主権在民、国民の自由と人権をかちとるためにたたかった。
@#@@#@ 党は、半封建的な地主制度をなくし、土地を農民に解放するためにたたかった。
@#@@#@ 党は、とりわけ過酷な搾取によって苦しめられていた労働者階級の生活の根本的な改善、すべての勤労者、知識人、女性、青年の権利と生活の向上のためにたたかった。
@#@@#@ 党は、進歩的、民主的、革命的な文化の創造と普及のためにたたかった。
@#@@#@ 党は、ロシア革命と中国革命にたいする日本帝国主義の干渉戦争、中国にたいする侵略戦争に反対し、世界とアジアの平和のためにたたかった。
@#@@#@ 党は、日本帝国主義の植民地であった朝鮮、台湾の解放と、アジアの植民地・半植民地諸民族の完全独立を支持してたたかった。
@#@@#@ (三)日本帝国主義は、一九三一年、中国の東北部への侵略戦争を、一九三七年には中国への全面侵略戦争を開始して、第二次世界大戦に道を開く最初の侵略国家となった。
@#@一九四〇年、ヨーロッパにおけるドイツ、イタリアのファシズム国家と軍事同盟を結成し、一九四一年には、中国侵略の戦争をアジア・太平洋全域に拡大して、第二次世界大戦の推進者となった。
@#@@#@ 帝国主義戦争と天皇制権力の暴圧によって、国民は苦難を強いられた。
@#@党の活動には重大な困難があり、つまずきも起こったが、多くの日本共産党員は、迫害や投獄に屈することなく、さまざまな裏切りともたたかい、党の旗を守って活動した。
@#@このたたかいで少なからぬ党員が弾圧のため生命を奪われた。
@#@@#@ 他のすべての政党が侵略と戦争、反動の流れに合流するなかで、日本共産党が平和と民主主義の旗を掲げて不屈にたたかい続けたことは、日本の平和と民主主義の事業にとって不滅の意義をもった。
@#@@#@ 侵略戦争は、二千万人をこえるアジア諸国民と三百万人をこえる日本国民の生命を奪った。
@#@この戦争のなかで、沖縄は地上戦の戦場となり、日本本土も全土にわたる空襲で多くの地方が焦土となった。
@#@一九四五年八月には、アメリカ軍によって広島、長崎に世界最初の原爆が投下され、その犠牲者は二十数万人にのぼり(同年末までの人数)、日本国民は、核兵器の惨害をその歴史に刻み込んだ被爆国民となった。
@#@@#@ ファシズムと軍国主義の日独伊三国同盟が世界的に敗退するなかで、一九四五年八月、日本帝国主義は敗北し、日本政府はポツダム宣言を受諾した。
@#@反ファッショ連合国によるこの宣言は、軍国主義の除去と民主主義の確立を基本的な内容としたもので、日本の国民が進むべき道は、平和で民主的な日本の実現にこそあることを示した。
@#@これは、党が不屈に掲げてきた方針が基本的に正しかったことを、証明したものであった。
@#@@#@二、現在の日本社会の特質@#@ (四)第二次世界大戦後の日本では、いくつかの大きな変化が起こった。
@#@@#@ 第一は、日本が、独立国としての地位を失い、アメリカへの事実上の従属国の立場になったことである。
@#@@#@ 敗戦後の日本は、反ファッショ連合国を代表するという名目で、アメリカ軍の占領下におかれた。
@#@アメリカは、その占領支配をやがて自分の単独支配に変え、さらに一九五一年に締結されたサンフランシスコ平和条約と日米安保条約では、沖縄の占領支配を継続するとともに、日本本土においても、占領下に各地につくった米軍基地の主要部分を存続させ、アメリカの世界戦略の半永久的な前線基地という役割を日本に押しつけた。
@#@日米安保条約は、一九六〇年に改定されたが、それは、日本の従属的な地位を改善するどころか、基地貸与条約という性格にくわえ、有事のさいに米軍と共同して戦う日米共同作戦条項や日米経済協力の条項などを新しい柱として盛り込み、日本をアメリカの戦争にまきこむ対米従属的な軍事同盟条約に改悪・強化したものであった。
@#@@#@ 第二は、日本の政治制度における、天皇絶対の専制政治から、主権在民を原則とする民主政治への変化である。
@#@この変化を代表したのは、一九四七年に施行された日本国憲法である。
@#@この憲法は、主権在民、戦争の放棄、国民の基本的人権、国権の最高機関としての国会の地位、地方自治など、民主政治の柱となる一連の民主的平和的な条項を定めた。
@#@形を変えて天皇制の存続を認めた天皇条項は、民主主義の徹底に逆行する弱点を残したものだったが、そこでも、天皇は「国政に関する権能を有しない」ことなどの制限条項が明記された。
@#@@#@ この変化によって、日本の政治史上はじめて、国民の多数の意思にもとづき、国会を通じて、社会の進歩と変革を進めるという道すじが、制度面で準備されることになった。
@#@@#@ 第三は、戦前、天皇制の専制政治とともに、日本社会の半封建的な性格の根深い根源となっていた半封建的な地主制度が、農地改革によって、基本的に解体されたことである。
@#@このことは、日本独占資本主義に、その発展のより近代的な条件を与え、戦後の急成長を促進する要因の一つとなった。
@#@@#@ 日本は、これらの条件のもとで、世界の独占資本主義国の一つとして、大きな経済的発展をとげた。
@#@しかし、経済的な高成長にもかかわらず、アメリカにたいする従属的な同盟という対米関係の基本は変わらなかった。
@#@@#@ (五)わが国は、高度に発達した資本主義国でありながら、国土や軍事などの重要な部分をアメリカに握られた事実上の従属国となっている。
@#@@#@ わが国には、戦争直後の全面占領の時期につくられたアメリカ軍事基地の大きな部分が、半世紀を経ていまだに全国に配備され続けている。
@#@なかでも、敗戦直後に日本本土から切り離されて米軍の占領下におかれ、サンフランシスコ平和条約でも占領支配の継続が規定された沖縄は、アジア最大の軍事基地とされている。
@#@沖縄県民を先頭にした国民的なたたかいのなかで、一九七二年、施政権返還がかちとられたが、米軍基地の実態は基本的に変わらず、沖縄県民は、米軍基地のただなかでの生活を余儀なくされている。
@#@アメリカ軍は、わが国の領空、領海をほしいままに踏みにじっており、広島、長崎、ビキニと、国民が三たび核兵器の犠牲とされた日本に、国民に隠して核兵器持ち込みの「核密約」さえ押しつけている。
@#@@#@ 日本の自衛隊は、事実上アメリカ軍の掌握と指揮のもとにおかれており、アメリカの世界戦略の一翼を担わされている。
@#@@#@ アメリカは、日本の軍事や外交に、依然として重要な支配力をもち、経済面でもつねに大きな発言権を行使している。
@#@日本の政府代表は、国連その他国際政治の舞台で、しばしばアメリカ政府の代弁者の役割を果たしている。
@#@@#@ 日本とアメリカとの関係は、対等・平等の同盟関係では決してない。
@#@日本の現状は、発達した資本主義諸国のあいだではもちろん、植民地支配が過去のものとなった今日の世界の国際関係のなかで、きわめて異常な国家的な対米従属の状態にある。
@#@アメリカの対日支配は、明らかに、アメリカの世界戦略とアメリカ独占資本主義の利益のために、日本の主権と独立を踏みにじる帝国主義的な性格のものである。
@#@@#@ (六)日本独占資本主義は、戦後の情勢のもとで、対米従属的な国家独占資本主義として発展し、国民総生産では、早い時期にすべてのヨーロッパ諸国を抜き、アメリカに次ぐ地位に到達するまでになった。
@#@その中心をなす少数の大企業は、大きな富をその手に集中して、巨大化と多国籍企業化の道を進むとともに、日本政府をその強い影響のもとに置き、国家機構の全体を自分たちの階級的利益の実現のために最大限に活用してきた。
@#@国内的には、大企業・財界が、アメリカの対日支配と結びついて、日本と国民を支配する中心勢力の地位を占めている。
@#@@#@ 大企業・財界の横暴な支配のもと、国民の生活と権利にかかわる多くの分野で、ヨーロッパなどで常識となっているルールがいまだに確立していないことは、日本社会の重大な弱点となっている。
@#@労働者は、過労死さえもたらす長時間・過密労働や著しく差別的な不安定雇用に苦しみ、多くの企業で「サービス残業」という違法の搾取方式までが常態化している。
@#@雇用保障でも、ヨーロッパのような解雇規制の立法も存在しない。
@#@@#@ 女性差別の面でも、国際条約に反するおくれた実態が、社会生活の各分野に残って、国際的な批判を受けている。
@#@公権力による人権の侵害をはじめ、さまざまな分野での国民の基本的人権の抑圧も、重大な状態を残している。
@#@@#@ 日本の工業や商業に大きな比重を占め、日本経済に不可欠の役割を担う中小企業は、大企業との取り引き関係でも、金融面、税制面、行政面でも、不公正な差別と抑圧を押しつけられ、不断の経営悪化に苦しんでいる。
@#@農業は、自立的な発展に必要な保障を与えられないまま、「貿易自由化」の嵐にさらされ、食料自給率が発達した資本主義国で最低の水準に落ち込み、農業復興の前途を見いだしえない状況が続いている。
@#@@#@ 国民全体の生命と健康にかかわる環境問題でも、大企業を中心とする利潤第一の生産と開発の政策は、自然と生活環境の破壊を全国的な規模で引き起こしている。
@#@@#@ 日本政府は、大企業・財界を代弁して、大企業の利益優先の経済・財政政策を続けてきた。
@#@日本の財政支出の大きな部分が大型公共事業など大企業中心の支出と軍事費とに向けられ、社会保障への公的支出が発達した資本主義国のなかで最低水準にとどまるという「逆立ち」財政は、その典型的な現われである。
@#@@#@ その根底には、反動政治家や特権官僚と一部大企業との腐敗した癒着・結合がある。
@#@絶えることのない汚職・買収・腐敗の連鎖は、日本独占資本主義と反動政治の腐朽の底深さを表わしている。
@#@@#@ 日本経済にたいするアメリカの介入は、これまでもしばしば日本政府の経済政策に誤った方向づけを与え、日本経済の危機と矛盾の大きな要因となってきた。
@#@「グローバル化(地球規模化)」の名のもとに、アメリカ式の経営モデルや経済モデルを外から強引に持ち込もうとする企ては、日本経済の前途にとって、いちだんと有害で危険なものとなっている。
@#@@#@ これらすべてによって、日本経済はとくに基盤の弱いものとなっており、二一世紀の世界資本主義の激動する情勢のもとで、日本独占資本主義の前途には、とりわけ激しい矛盾と危機が予想される。
@#@@#@ 日本独占資本主義と日本政府は、アメリカの目したの同盟者としての役割を、軍事、外交、経済のあらゆる面で積極的、能動的に果たしつつ、アメリカの世界戦略に日本をより深く結びつける形で、自分自身の海外での活動を拡大しようとしている。
@#@@#@ 軍事面でも、日本政府は、アメリカの戦争計画の一翼を担いながら、自衛隊の海外派兵の範囲と水準を一歩一歩拡大し、海外派兵を既成事実化するとともに、それをテコに有事立法や集団的自衛権行使への踏み込み、憲法改悪など、軍国主義復活の動きを推進する方向に立っている。
@#@軍国主義復活をめざす政策と行動は、アメリカの先制攻撃戦略と結びついて展開され、アジア諸国民との対立を引き起こしており、アメリカの前線基地の役割とあわせて、日本を、アジアにおける軍事的緊張の危険な震源地の一つとしている。
@#@@#@ 対米従属と大企業・財界の横暴な支配を最大の特質とするこの体制は、日本国民の根本的な利益とのあいだに解決できない多くの矛盾をもっている。
@#@その矛盾は、二一世紀を迎えて、ますます重大で深刻なものとなりつつある。
@#@@#@三、世界情勢――二〇世紀から二一世紀へ@#@ (七)二〇世紀は、独占資本主義、帝国主義の世界支配をもって始まった。
@#@この世紀のあいだに、人類社会は、二回の世界大戦、ファシズムと軍国主義、一連の侵略戦争など、世界的な惨禍を経験したが、諸国民の努力と苦闘を通じて、それらを乗り越え、人類史の上でも画期をなす巨大な変化が進行した。
@#@@#@ 多くの民族を抑圧の鎖のもとにおいた植民地体制は完全に崩壊し、民族の自決権は公認の世界的な原理という地位を獲得し、百を超える国ぐにが新たに政治的独立をかちとって主権国家となった。
@#@これらの国ぐにを主要な構成国とする非同盟諸国会議は、国際政治の舞台で、平和と民族自決の世界をめざす重要な力となっている。
@#@@#@ 国民主権の民主主義の流れは、世界の大多数の国ぐにで政治の原則となり、世界政治の主流となりつつある。
@#@@#@ 国際連合の設立とともに、戦争の違法化が世界史の発展方向として明確にされ、戦争を未然に防止する平和の国際秩序の建設が世界的な目標として提起された。
@#@二〇世紀の諸経験、なかでも侵略戦争やその企てとのたたかいを通じて、平和の国際秩序を現実に確立することが、世界諸国民のいよいよ緊急切実な課題となりつつある。
@#@@#@ (八)資本主義が世界を支配する唯一の体制とされた時代は、一九一七年にロシアで起こった十月社会主義革命を画期として、過去のものとなった。
@#@第二次世界大戦後には、アジア、東ヨーロッパ、ラテンアメリカの一連の国ぐにが、資本主義からの離脱の道に踏み出した。
@#@@#@ 最初に社会主義への道に踏み出したソ連では、レーニンが指導した最初の段階においては、おくれた社会経済状態からの出発という制約にもかかわらず、また、少なくない試行錯誤をともないながら、真剣に社会主義をめざす一連の積極的努力が記録された。
@#@しかし、レーニン死後、スターリンをはじめとする歴代指導部は、社会主義の原則を投げ捨てて、対外的には、他民族への侵略と抑圧という覇権主義の道、国内的には、国民から自由と民主主義を奪い、勤労人民を抑圧する官僚主義・専制主義の道を進んだ。
@#@「社会主義」の看板を掲げておこなわれただけに、これらの誤りが世界の平和と社会進歩の運動に与えた否定的影響は、とりわけ重大であった。
@#@@#@ 日本共産党は、科学的社会主義を擁護する自主独立の党として、日本の平和と社会進歩の運動にたいするソ連覇権主義の干渉にたいしても、チェコスロバキアやアフガニスタンにたいするソ連の武力侵略にたいしても、断固としてたたかいぬいた。
@#@@#@ ソ連とそれに従属してきた東ヨーロッパ諸国で一九八九~九一年に起こった支配体制の崩壊は、社会主義の失敗ではなく、社会主義の道から離れ去った覇権主義と官僚主義・専制主義の破産であった。
@#@これらの国ぐにでは、革命の出発点においては、社会主義をめざすという目標が掲げられたが、指導部が誤った道を進んだ結果、社会の実態としては、社会主義とは無縁な人間抑圧型の社会として、その解体を迎えた。
@#@@#@ ソ連覇権主義という歴史的な巨悪の崩壊は、大局的な視野で見れば、世界の革命運動の健全な発展への新しい可能性を開く意義をもった。
@#@@#@ 今日、重要なことは、資本主義から離脱したいくつかの国ぐにで、政治上・経済上の未解決の問題を残しながらも、「市場経済を通じて社会主義へ」という取り組みなど、社会主義をめざす新しい探究が開始され、人口が一三億を超える大きな地域での発展として、二一世紀の世界史の重要な流れの一つとなろうとしていることである。
@#@@#@ (九)ソ連などの解体は、資本主義の優位性を示すものとはならなかった。
@#@巨大に発達した生産力を制御できないという資本主義の矛盾は、現在、広範な人民諸階層の状態の悪化、貧富の格差の拡大、くりかえす不況と大量失業、国境を越えた金融投機の横行、環境条件の地球的規模での破壊、植民地支配の負の遺産の重大さ、アジア・中東・アフリカ・ラテンアメリカの多くの国ぐにでの貧困の増大(南北問題)など、かつてない大きな規模と鋭さをもって現われている。
@#@@#@ 核戦争の危険もひきつづき地球と人類を脅かしている。
@#@米ソの軍拡競争のなかで蓄積された膨大な量の核兵器は、いまなお人類の存続にとっての重大な脅威である。
@#@核戦争の脅威を根絶するためには、核兵器の廃絶にかわる解決策はない。
@#@「ノー・モア・ヒロシマ、ナガサキ(広島・長崎をくりかえすな)」という原水爆禁止世界大会の声は、世界の各地に広がり、国際政治のうえでも、核兵器廃絶の声はますます大きくなっているが、核兵器を世界戦略の武器としてその独占体制を強化し続ける核兵器固執勢力のたくらみは根づよい。
@#@@#@ 世界のさまざまな地域での軍事ブロック体制の強化や、各種の紛争で武力解決を優先させようとする企ては、緊張を激化させ、平和を脅かす要因となっている。
@#@@#@ なかでも、アメリカが、アメリカ一国の利益を世界平和の利益と国際秩序の上に置き、国連をも無視して他国にたいする先制攻撃戦争を実行し、新しい植民地主義を持ち込もうとしていることは、重大である。
@#@アメリカは、「世界の警察官」と自認することによって、アメリカ中心の国際秩序と世界支配をめざすその野望を正当化しようとしているが、それは、独占資本主義に特有の帝国主義的侵略性を、ソ連の解体によってアメリカが世界の唯一の超大国となった状況のもとで、むきだしに現わしたものにほかならない。
@#@これらの政策と行動は、諸国民の独立と自由の原則とも、国連憲章の諸原則とも両立できない、あからさまな覇権主義、帝国主義の政策と行動である。
@#@@#@ いま、アメリカ帝国主義は、世界の平和と安全、諸国民の主権と独立にとって最大の脅威となっている。
@#@@#@ その覇権主義、帝国主義の政策と行動は、アメリカと他の独占資本主義諸国とのあいだにも矛盾や対立を引き起こしている。
@#@また、経済の「グローバル化」を名目に世界の各国をアメリカ中心の経済秩序に組み込もうとする経済的覇権主義も、世界の経済に重大な混乱をもたらしている。
@#@@#@ (一〇)この情勢のなかで、いかなる覇権主義にも反対し、平和の国際秩序を守る闘争、核兵器の廃絶をめざす闘争、軍事ブロックに反対する闘争、諸民族の自決権を徹底して尊重しその侵害を許さない闘争、各国の経済主権の尊重のうえに立った民主的な国際経済秩序を確立するための闘争が、いよいよ重大な意義をもってきている。
@#@@#@ 平和と進歩をめざす勢力が、それぞれの国でも、また国際的にも、正しい前進と連帯をはかることが重要である。
@#@@#@ 日本共産党は、労働者階級をはじめ、独立、平和、民主主義、社会進歩のためにたたかう世界のすべての人民と連帯し、人類の進歩のための闘争を支持する。
@#@@#@ なかでも、国連憲章にもとづく平和の国際秩序か、アメリカが横暴をほしいままにする干渉と侵略、戦争と抑圧の国際秩序かの選択が、いま問われていることは、重大である。
@#@日本共産党は、アメリカの覇権主義的な世界支配を許さず、平和の国際秩序を築き、核兵器も軍事同盟もない世界を実現するための国際的連帯を、世界に広げるために力をつくす。
@#@@#@ 世界は、情勢のこのような発展のなかで、二一世紀を迎えた。
@#@世界史の進行には、多くの波乱や曲折、ときには一時的な、あるいはかなり長期にわたる逆行もあるが、帝国主義・資本主義を乗り越え、社会主義に前進することは、大局的には歴史の不可避的な発展方向である。
@#@@#@四、民主主義革命と民主連合政府@#@ (一一)現在、日本社会が必要としている変革は、社会主義革命ではなく、異常な対米従属と大企業・財界の横暴な支配の打破――日本の真の独立の確保と政治・経済・社会の民主主義的な改革の実現を内容とする民主主義革命である。
@#@それらは、資本主義の枠内で可能な民主的改革であるが、日本の独占資本主義と対米従属の体制を代表する勢力から、日本国民の利益を代表する勢力の手に国の権力を移すことによってこそ、その本格的な実現に進むことができる。
@#@この民主的改革を達成することは、当面する国民的な苦難を解決し、国民大多数の根本的な利益にこたえる独立・民主・平和の日本に道を開くものである。
@#@@#@ (一二)現在、日本社会が必要とする民主的改革の主要な内容は、次のとおりである。
@#@@#@〔国の独立・安全保障・外交の分野で〕@#@ 1 日米安保条約を、条約第十条の手続き(アメリカ政府への通告)によって廃棄し、アメリカ軍とその軍事基地を撤退させる。
@#@対等平等の立場にもとづく日米友好条約を結ぶ。
@#@@#@ 経済面でも、アメリカによる不当な介入を許さず、金融・為替・貿易を含むあらゆる分野で自主性を確立する。
@#@@#@ 2 主権回復後の日本は、いかなる軍事同盟にも参加せず、すべての国と友好関係を結ぶ平和・中立・非同盟の道を進み、非同盟諸国会議に参加する。
@#@@#@ 3 自衛隊については、海外派兵立法をやめ、軍縮の措置をとる。
@#@安保条約廃棄後のアジア情勢の新しい展開を踏まえつつ、国民の合意での憲法第九条の完全実施(自衛隊の解消)に向かっての前進をはかる。
@#@@#@ 4 新しい日本は、次の基本点にたって、平和外交を展開する。
@#@@#@ ──日本が過去におこなった侵略戦争と植民地支配の反省を踏まえ、アジア諸国との友好・交流を重視する。
@#@@#@ ──国連憲章に規定された平和の国際秩序を擁護し、この秩序を侵犯・破壊するいかなる覇権主義的な企てにも反対する。
@#@@#@ ──人類の死活にかかわる核戦争の防止と核兵器の廃絶、各国人民の民族自決権の擁護、全般的軍縮とすべての軍事ブロックの解体、外国軍事基地の撤去をめざす。
@#@@#@ ──一般市民を犠牲にする無差別テロにも報復戦争にも反対し、テロの根絶のための国際的な世論と共同行動を発展させる。
@#@@#@ ──日本の歴史的領土である千島列島と歯舞諸島・色丹島の返還をめざす。
@#@@#@ ──多国籍企業の無責任な活動を規制し、地球環境を保護するとともに、一部の大国の経済的覇権主義をおさえ、すべての国の経済主権の尊重および平等・公平を基礎とする民主的な国際経済秩序の確立をめざす。
@#@@#@ ──紛争の平和解決、災害、難民、貧困、飢餓などの人道問題にたいして、非軍事的な手段による国際的な支援活動を積極的におこなう。
@#@@#@ ──社会制度の異なる諸国の平和共存および異なる価値観をもった諸文明間の対話と共存の関係の確立に力をつくす。
@#@@#@〔憲法と民主主義の分野で〕@#@ 1 現行憲法の前文をふくむ全条項をまもり、とくに平和的民主的諸条項の完全実施をめざす。
@#@@#@ 2 国会を名実ともに最高機関とする議会制民主主義の体制、反対党を含む複数政党制、選挙で多数を得た政党または政党連合が政権を担当する政権交代制は、当然堅持する。
@#@@#@ 3 一八歳選挙権を実現する。
@#@選挙制度、行政機構、司法制度などは、憲法の主権在民と平和の精神にたって、改革を進める。
@#@@#@ 4 地方政治では「住民が主人公」を貫き、住民の利益への奉仕を最優先の課題とする地方自治を確立する。
@#@@#@ 5 国民の基本的人権を制限・抑圧するあらゆる企てを排除し、社会的経済的諸条件の変化に対応する人権の充実をはかる。
@#@労働基本権を全面的に擁護する。
@#@企業の内部を含め、社会生活の各分野で、思想・信条の違いによる差別を一掃する。
@#@@#@ 6 男女の平等、同権をあらゆる分野で擁護し、保障する。
@#@女性の独立した人格を尊重し、女性の社会的、法的な地位を高める。
@#@女性の社会的進出・貢献を妨げている障害を取り除く。
@#@@#@ 7 教育では、憲法の平和と民主主義の理念を生かした教育制度・行政の改革をおこない、各段階での教育諸条件の向上と教育内容の充実につとめる。
@#@@#@ 8 文化各分野の積極的な伝統を受けつぎ、科学、技術、文化、芸術、スポーツなどの多面的な発展をはかる。
@#@学問・研究と文化活動の自由をまもる。
@#@@#@ 9 信教の自由を擁護し、政教分離の原則の徹底をはかる。
@#@@#@ 10 汚職・腐敗・利権の政治を根絶する";i:
22;s:
4475:
"人教版八年级地理上册地理区域填图题专项练习含答案@#@人教版八年级地理上册地理区域填图题专项练习@#@中国疆域图@#@1、在图上相应位置填写中国的四个临海:
@#@渤海、黄海、东海、南海@#@2、在图上相应位置填写中国的邻国:
@#@朝鲜、韩国、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、缅甸、老挝、越南@#@3、在图上相应位置填写中国的岛屿:
@#@台湾岛、海南岛@#@中国省级行政区划图@#@ @#@@#@在图中填写出中国各个省级行政区的名称及简称@#@ @#@@#@从轮廓图辨认一下省份及其省会城市名称@#@中国地形图@#@四大高原:
@#@①青藏高原、②内蒙古高原、③黄土高原、④云贵高原。
@#@@#@四大盆地:
@#@⑤塔里木盆地、⑥准噶尔盆地、⑦柴达木盆地、⑧四川盆地。
@#@@#@三大平原:
@#@⑨东北平原、⑩华北平原、11长江中下游平原@#@山脉:
@#@A天山_C昆仑山_D_秦岭_F大兴安岭G_太行山H_巫山L_台湾山脉_O_横断山脉P喜马拉雅山_M_祁连山_I_雪峰山@#@在图上把第一阶梯和第二阶梯的分界线连起来;@#@把第二阶梯和第三阶梯的分界线连起来@#@中国的温度带的划分@#@A_热_带B__亚热_带C_暖温__带@#@D_中温_带E__寒温带F_青藏高原区@#@1、把四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵填在相应的温度带内。
@#@@#@中国干湿地区的划分@#@ @#@@#@2、把四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵填在相应的干湿地区内@#@中国气候类型的分布@#@ @#@@#@中国铁路空白图@#@ @#@@#@ @#@@#@长江、黄河@#@长江河段@#@问题@#@措施@#@上游@#@水土流失@#@植树造林@#@中下游@#@泥沙淤积洪涝灾害@#@水污染@#@兴修水利@#@黄河河段@#@问题@#@措施@#@上游@#@草地退化荒漠化严重凌汛现象@#@加强生态建设@#@炸开冰坝,疏导河水@#@中游@#@水土流失严重@#@植树造林,水土保持,修建水利工程@#@下游@#@“地上河”问题突出@#@加固黄河大堤,疏通河道@#@凌汛@#@从低纬度流向高纬度。
@#@(填高纬和低纬)@#@自然灾害@#@气象灾害名称:
@#@A___洪涝__B__干旱___C__寒潮__D__台风@#@干旱主要发生在黄河中下游地区(华北平原)@#@洪灾主要发生江淮地区(长江中下游地区)@#@台风主要发生在东部沿海@#@寒潮主要发生北部和东部地区@#@地质灾害主要发生在西南地区@#@南水北调@#@1、自然资源不足的措施?
@#@(写出3条)@#@扩大资源进口渠道;@#@改进技术,提高资源利用率;@#@培养节约意识;@#@开发新能源、新材料@#@2、我国水资源空间分布特点:
@#@南丰北缺@#@解决措施跨流域调水@#@3、我国水资源时间分布特点:
@#@夏秋多,冬春少@#@解决措施修建水库@#@4、农业节水措施:
@#@1、改变灌溉方式,推广喷灌、滴灌技术@#@2、改变作物品种,种植耐旱作物@#@工业节水措施:
@#@1、工业用水重复使用@#@2、提高工业用水利用率@#@家庭节水措施:
@#@1、一水多用@#@2、少用清洁剂@#@中国主要铁路的分布@#@1、在图上按照顺序写出五纵三横铁路线的名称@#@2、标出五纵三横铁路线的起止点城市@#@3、标注主要的交通枢纽:
@#@北京、郑州、株洲、上海、昆明、兰州@#@4、按照顺序默写出五纵三横铁路线@#@交通方式的选择@#@运费:
@#@飞机>铁路>公路>轮船@#@运量:
@#@轮船>铁路>公路>飞机@#@运速:
@#@飞机>铁路>公路>轮船@#@距离远、贵重、急需、量小的用飞机@#@鲜活、易变质运距较近的用公路@#@大宗笨重、远距离运输,两个地点都位于海边或河边用的轮船@#@其他的用的铁路@#@农业@#@农业包括种植业、畜牧业、林业、渔业。
@#@@#@种植业分布在我国东部湿润半湿润地区畜牧业分布在西部干旱@#@半干旱地区@#@林业分布在我国东北、西南、东南@#@北方地区粮食作物以小麦为主、制糖以甜菜为主、@#@制油以花生为主,东北平原一年一熟,华北平原_@#@两__年__三___熟。
@#@@#@南方地区粮食作物以水稻为主、制糖以甘蔗为主、@#@制油以油菜为主,长江中下游平原一年_两___熟,珠江三@#@角洲一年__三_____熟。
@#@@#@";i:
23;s:
15955:
"如何培养孩子独立自主的生活能力教你几招@#@如何培养孩子独立自主的生活能力,教你几招@#@现在很多家长存在着这方面的困扰。
@#@随着生活水平的逐渐提高,孩子习惯了衣来伸手,饭来张口的生活状况,十几岁了没有洗过衣服、烧过饭的孩子比比皆是,而上大学了还要把脏衣服拿回家来让妈妈洗更是司空见惯的事。
@#@什么是“独立自主”?
@#@就是指,孩子在思考、想象和活动中,不依赖、不追随别人,能够相对独立地进行某项活动或者完成某件事情。
@#@独立自主是健康人格的表现之一,它对孩子的生活、学习质量以及孩子成年后事业的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响。
@#@孩子的“独立自主”性,主要表现在学习和日常生活两个方面。
@#@今天,我们探讨的主题是《如何培养孩子独立自主的生活能力》。
@#@主要从:
@#@“孩子缺乏独立自主性的原因”和“培养孩子独立自主性的方法”两个方面来进行阐述。
@#@是什么原因造成了孩子生活自理能力不强和缺乏独立自主性呢?
@#@我们在座的家长不妨想一想,我们自己的孩子独立自主性好不好?
@#@如果不好,那么您认为是哪里出了问题?
@#@或者自己哪里做的不到位,让孩子产生了依赖性和惰性的心理?
@#@其实,生活中有很多这样的例子,也许我们意识不到这些举动原本是错误的行为,而恰恰是这些习惯性的生活细节,导致了孩子自幼便缺乏独立自主性的锻炼机会。
@#@任何一个孩子,都是由于父母的教育和环境的影响,才形成了不同的人格品质和能力的。
@#@在现实生活中,有一些家长怕累着孩子,怕孩子做不好,自己重新再做太麻烦,因而不让孩子做一些力所能及的事。
@#@例如:
@#@有的孩子说,妈妈我帮你洗碗吧!
@#@妈妈则连忙推托说:
@#@“你快一边玩去别捣乱了,你这么小哪会洗碗啊?
@#@洗不干净我还得冲洗刷不说,不小心兴许还得把碗给我打了。
@#@”如果家长的话再多一点儿,还会不停唠叨着,这碗可是从哪里买来的,可是花了多少钱等等。
@#@家长觉得这是一种得不偿失冒险行为,所以不肯放心和放手地让孩子去尝试,而孩子又何苦呆着没事找这番数落呢?
@#@有过一两次的教训后,渐渐就失去帮忙刷碗的兴趣了,潜意识里就会形成一种“我不行,我可刷不好碗”的这种不成文的意识了。
@#@还有一些家长认为,吃饭、穿衣等生活技能不用练,等孩子长大了自然就会了。
@#@其实,这种观念是不正确的,会使孩子从小就养成“衣来伸手,饭来张口”事事都依赖父母的坏习惯,也将导致孩子形成一种惰性心理,遇到问题不肯动脑筋思考,遇到事情也无法独自处理。
@#@从儿童发展的观点来看,不给与孩子锻炼的机会,就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会,久而久之,孩子也就丧失了独立能力,对其成长非常不利。
@#@现在好多家长对孩子过于溺爱,尤其是爷爷奶奶带大的孩子,更是从小就像小公主、小皇帝一样被捧在手心里。
@#@睡觉怕他着惊,吃饭怕他噎着……出去玩了也常是“保姆”兼“保镖”,擦鼻涕、整衣服,走路时寸步不离,生怕孩子跌了。
@#@这种过度呵护中长大的孩子,他的自主性从何谈起呢?
@#@还是多给孩子一些空间,让孩子自己多动手,多动脑,学会自己解决问题吧!
@#@因为孩子一旦失去这种呵护后,则常常表现出无所适从的恐慌与茫然。
@#@于是,也就不难理解,为什么幼儿在初入幼儿园阶段时总是大哭大闹,很难适应并常常伴有焦虑心理和排斥感了。
@#@当然,也会有部分家长考虑到孩子还小,不懂事,能做的事情不多,能做好的事情更是少之又少,等到孩子大一些了再开始培养孩子的独立自主能力就好。
@#@其实,即便孩子还无法独立完成某件事或者完成很吃力的时候,我们也应多给孩子提供这样成长和锻炼的机会,从不断尝试中积累经验,提高能力。
@#@因为有时候我们大人认为很辛苦的事情,可对于正处在好奇心比较浓厚的幼儿阶段的孩子来说,也许会是一种乐趣,会带有一种强烈的欲望和玩的心态去尝试和学习。
@#@心理学专家研究表明,3岁左右是培养孩子独立性的敏感期。
@#@在孩子3岁左右,自我意识开始萌芽和发展,渐渐表现出独立自主的倾向,常会拒绝大人的帮助,想试着自己去做某些事情。
@#@在3岁左右孩子要求自己做事是十分普遍的,家长应该把握并利用这大好时机,培养孩子的独立性。
@#@从小给孩子树立独立的性格和意识是很必要的,而且是越早培养越好。
@#@那么,我们作家长的该如何去做才能让孩子从小学会独立自主?
@#@@#@正确培养孩子独立自主性的方法又有哪些呢?
@#@让我们进行进一步地交流与探讨。
@#@1、抓住孩子独立性培养的关键期两岁左右是孩子独立性发展最快的一个阶段,出现了最初的自我概念,开始以第一人称“我”称呼自己,例如“给我”、“我要”、“我会”、“我自己来”等等,拥有了自我独立性的意向。
@#@也许他们昨天还是妈妈怀里的娇宝宝,事事依靠妈妈,今天突然间要独立,什么都要“自己来!
@#@”明明自己做不好,还不让别人帮忙,如果父母仍像以前那样,孩子有时就会发脾气。
@#@不了解孩子的父母也许会说:
@#@“这孩子怎么变得这么不听话了!
@#@”“你还这么小能做什么?
@#@”例如有的孩子想和大人一样,自己拿着勺子吃饭,可父母觉得孩子吃得慢不说,洒得满桌子都是米粒,收拾起来更觉麻烦,为了图省事宁可亲自给孩子喂,渐渐地孩子就失去了自己吃饭的兴趣,任由等在那里让父母来喂了,如果不喂,还不吃了。
@#@还有的孩子想自己穿衣服,可家长有时急着出门,看孩子行动太慢,而且也穿不整齐,干脆就自己动手帮孩子穿好衣服算了。
@#@这样,家长无形中便剥夺了孩子自我锻炼和提高的机会。
@#@其实,孩子这种最初的尝试是幼儿成长过程中必不可少的一步,也是孩子可喜的进步。
@#@成人应该抓住这个孩子要独立的敏感期,掌握必要的教育策略与要点,让孩子的独立要求得到满足,以免使孩子遭到拒绝后,失去自我尝试的兴趣和好奇,反而促进过度依赖性的形成。
@#@2、尊重孩子的好奇心,激发探索的兴趣记得,女儿刚满一周时,几乎路还走不稳,可每次上下楼时她总要挣脱我的怀抱,要求自己扶着楼梯的护栏单独走。
@#@我尊重了孩子的意见,做好必要的安全防护后,陪着她一起慢慢走。
@#@当女儿成功地迈出第一步抬头看向我时,在交汇的目光中我看到了她满眼的快乐与兴奋,同时她也从我欣慰而又肯定的目光得到了信心和勇气。
@#@于是,没过多久,女儿就能熟练地上下楼了。
@#@所以,身为父母我们不但要懂得尊重和珍惜孩子这份初体验的好奇心,鼓励他单独去完成某件事,还要多给孩子创造一些机会进行多方尝试,并传授给孩子一些做事的方法和技巧等。
@#@年幼的孩子受生理发展水平的局限,在肌肉力量、动作精确性和灵活性等方面还未成熟,加之生活经验缺乏,虽然做事情时的态度积极,但常把事情搞糟,带来些混乱,会打破家庭原有的生活秩序,这是不可避免的。
@#@此时假如因为孩子做得不好,给大人添乱便不给孩子自己动手,家长全部包办代替,此后孩子会渐渐失去自己做事的兴趣,慢慢养成依赖大人的坏习惯。
@#@家长们要知道,孩子的独立自主正是由最初做事失败的经历和教训中逐渐发展起来的。
@#@一个人在成长的过程中,有成功,也会有失败和失误。
@#@而且通常是经过无数次的失败,才能获得较大的成功。
@#@所以只有尊重孩子,让他通过不断地自我观察、自我体验、自我控制,才能加强自我完善的能力。
@#@3、放手让孩子去做力所能及的事情日常生活中,我们要本着“大人放手,孩子动手”的原则,培养幼儿的自理能力,让幼儿从做一些力所能及的事开始。
@#@家长可以根据孩子的兴趣和能力因势利导,通过具体、细致的示范,从身边的小事做起,由易到难,教给幼儿一些自我服务的技能,比如让孩子从自己洗手、洗脸、刷牙开始,逐渐学会自己穿衣、穿鞋系带、大小便等;@#@从自己去洗自己的袜子开始,学会洗、晾晒衣服、收衣服等。
@#@这些看上去虽是很小的事,但实际上给幼儿创造了很好的锻炼机会,无形中幼儿独立生活能力。
@#@当孩子完成一项工作后,作父母的要给以适当的肯定和赞赏,当孩子的努力和能力被肯定时,会感到无比的兴奋和快乐,在很大程度上增进了孩子的自豪感和自信心。
@#@我国著名的教育专家陈鹤琴先生说:
@#@“凡是孩子能做的事情应该让孩子自己做,不要替代他。
@#@”起初,女儿向我提出自己想单独整理衣橱的想法时,我也曾一度地犹豫过,但最终还是持有一种观看的态度答应了。
@#@因为女儿这么小,是否有这个能力和足够的耐性把衣橱打理好,还是个未知数。
@#@可是,实践证明女儿做到了,而且做得还很好。
@#@看着女儿每次都是把洗干净的衣服叠整齐后,分门别类地去放在好,心里格外欣慰。
@#@如果当时我没有答应女儿的要求,不给她这次尝试的机会的话,相信到现在还只能是我一手操办,自己劳累不说,女儿也失去了这个宝贵的成长机会了。
@#@所以,放开手,让孩子去做力所能及的事情,孩子则比我们想象中做得更好,更优秀。
@#@4、把选择权教给孩子,让孩子做自己的主人我们总把孩子视为私有,甚至以“你是我生的,我有权利把你如何如何”来训斥孩子。
@#@我们总想以自己的体验和成长模,来塑造孩子的未来,却忽视了孩子本来只是借我们而来,他有自己的思想和灵魂,我们只能引导,却不可以灌输,我们不能让孩子象我们自己,因为孩子的外延是无限的。
@#@一位伟大的诗人、哲学家——纪伯伦,曾在《论孩子》这首诗歌中这样写道:
@#@孩子--纪伯伦你们的孩子并不是你们的孩子。
@#@他们是生命对自身渴望的儿女。
@#@他们借你们而来,却并不属于你们。
@#@你们可以把你们的爱给予他们,却不能给予思想,因为他们有自己的思想。
@#@你们可以建造房舍荫庇他们的身体,但不是他们的心灵,因为他们的心灵栖息于明日之屋,即使在梦中,你们也无缘造访。
@#@你们可努力仿效他们,却不可企图让他们像你。
@#@因为生命不会倒行,也不会驻留在昨日......可见,我们的孩子都有自己的思想,他们是一个独立的个体,对事情也有自己的看法和见解。
@#@孩子的自主性最主要体现为他有能力为自己的行为进行自由的选择。
@#@有些父母因害怕孩子自己选择错了,不敢把选择的权力交给孩子,也就使得孩子永远也学不会选择,永远无独立自主可言了。
@#@有些父母则能把有的选择权交给孩子,并有意识地为孩子提供决策和选择的机会。
@#@当孩子的愿望与家长的期望不一致时,家长要小心地呵护孩子萌发出的自我意识,并教会孩子两个字:
@#@选择!
@#@同时还会在事前为他提供相关信息,帮他分析各种可能,并告诉他,如果选择决定了,就必须负责任。
@#@有这样一位家长,处理的就很巧妙:
@#@一名家长带孩子去少年宫报名,家长本来的意愿是让孩子学钢琴,可是却发现她在舞蹈组门口看得出了神,于是,家长尊重了孩子的选择,同时也提出要求:
@#@她对自己的选择要负责,一定要坚持一个阶段,把舞蹈学好。
@#@有一句话这样说道:
@#@“家长的态度,决定孩子未来的高度;@#@家长的观念,决定孩子未来的宽度。
@#@”这也是,为什么同样的孩子,有的面对问题时会表现的犹豫不定,而有的孩子则能独到见解地来分析所面对的各种问题。
@#@5、在循序渐进中得到提高和锻炼孩子的独立性是怎么培养的?
@#@是在实践当中培养起来的。
@#@独立自主性的培养是一个长期的过程,需要循序渐进地进行。
@#@切不可急于求成,对孩子的发展做出过高的、不合理的要求。
@#@也不能因为孩子一时没有达到你的要求,就横加斥责。
@#@要让孩子在循序渐进中不断提高和锻炼自己,家长除了适时地提供一些指导和帮助,并给与及时的赞美和肯定外,还应做好榜样作用。
@#@我们不要想当然的“当”父母,要不断学习,适应时代的发展,有责任心并让孩子喜欢。
@#@因为父母的榜样力量是无穷的,如果你自己就是一个处处依赖他人,对什么事都拿不定主意、动不动就寻求帮助的人,那你不要指望你的孩子能够独立自主。
@#@你的一举一动,还有你的品质,都是孩子模仿和学习的榜样。
@#@所以,先从自己独立自主做起,正确引导和帮助孩子树立起独立自主的生活能力。
@#@还有4件不要去做的事@#@一、不要用太多规矩限制孩子的自由,要让孩子去做他自己喜欢做的事。
@#@@#@如果你有顾虑,用“共同决定”的方法诱导他。
@#@例如,孩子喜欢玩计算机,不要说,“不准!
@#@”告诉他,如果功课做完了就可以玩,但是一周只能玩两个小时。
@#@把每一个“否定”变成“机会”,把自主权从你身上转移到孩子身上。
@#@二、不要惩罚失败。
@#@@#@可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为,但是不要惩罚失败。
@#@失败是学习最好的来源,惩罚失败可能会挫伤孩子创造的动力。
@#@如果父母只想要孩子避免失败,会有几个不好的后果,第一个就是孩子可能会为了怕失败只去追寻那些很简单的目标,不敢自我挑战,把自我的目标订得太低了;@#@第二呢,他可能认为失败是一种惩罚,是羞愧的事情,甚至失败了不承认,或是无法从中学到教训,这是相当可惜的事情。
@#@三、不要说教。
@#@@#@如果孩子相信了你的说教,他可能失去判断力,如果孩子不相信说教,他可能叛逆,或不信任你。
@#@四、不要过多地插手孩子的事务,剥夺孩子自己的选择权,不要觉得自己为孩子安排的路是通向成功最直的路,孩子只有服从。
@#@在管教的方法上,没有一定的对错,因为孩子要因材施教;@#@另外,父母亲也有自己的个性,不代表只有一种方式才是对的。
@#@对一个孩子来说,你用“不允许”,“不准”,“做了违规就要处罚”,这种传统的方法来教导孩子的话,他会学会的就是:
@#@“我不应该做这件事,因为我怕惩罚。
@#@”更好的方式是鼓励他们,激发他们去做想做的事情,每个人都该有自己想追寻的理想,更鼓励他们正面地往这边走,负面的则用“稍稍地”惩罚把它挡住。
@#@@#@";i:
24;s:
12066:
"人教版必修五Unit4Makingthenews单元测试题单元测试题含听力附答案解析@#@Unit4Makingthenews单元测试题@#@(时间:
@#@120分钟 满分:
@#@150分)@#@第Ⅰ卷 @#@第一部分:
@#@听力(共两节,满分30分)@#@第一节(共5小题;@#@每小题1.5分,满分7.5分)@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@1.Whatdoesthewomanwant?
@#@@#@A.Pears. B.Apples. C.Bananas.@#@2.Whattimeisitnow?
@#@@#@A.10:
@#@15.B.10:
@#@30.C.10:
@#@45.@#@3.What'@#@sthepossiblerelationshipbetweenthetwospeakers?
@#@@#@A.Motherandson.@#@B.Brotherandsister.@#@C.Doctorandpatient.@#@4.Whatistheweatherlikenow?
@#@@#@A.Snowy.B.Cloudy.C.Fine.@#@5.WhatwillthemanandMikedoonthefirstday?
@#@@#@A.Stayathome.@#@B.VisittheGreatWall.@#@C.GototheSummerPalace.@#@第二节(共15小题;@#@每小题1.5分,满分22.5分)@#@听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听第6段材料,回答第6至7题。
@#@@#@6.Howmuchdoesthewomanhavetopay?
@#@@#@A.Fiftydollars.@#@B.Sixtyfivedollars.@#@C.Onehundreddollars.@#@7.Wheredoesthisconversationtakeplace?
@#@@#@A.Inastore.@#@B.Inarestaurant.@#@C.Inahotel.@#@听第7段材料,回答第8至10题。
@#@@#@8.What'@#@swrongwiththeman?
@#@@#@A.Hehasaheadache.@#@B.Hehasatoothache.@#@C.Hehasastomachache.@#@9.Whatdidthemanhavethismorning?
@#@@#@A.Somebreadandtwoeggs.@#@B.Somebreadandaglassofmilk.@#@C.Somebread,twoeggsandaglassofmilk.@#@10.Whatwillthewomandonext?
@#@@#@A.Prepareforherexam.@#@B.Givehermomaphonecall.@#@C.Gotothehospitalwiththeman.@#@听第8段材料,回答第11至13题。
@#@@#@11.Whatdoesthemanwant?
@#@@#@A.AnEnglishdictionary.@#@B.AGermandictionary.@#@C.AFrenchdictionary.@#@12.Whatdoweknowabouttheman?
@#@@#@A.Helearnsveryfast.@#@B.HeisgoodatEnglish.@#@C.Heknowsatleastfourlanguages.@#@13.WhatdoesthewomanthinkofEnglishandFrench?
@#@@#@A.EnglishismucheasierthanFrench.@#@B.FrenchismoreimportantthanEnglish.@#@C.EnglishandFrenchhavealotincommon.@#@听第9段材料,回答第14至17题。
@#@@#@14.Whatisthegirlunderthetreedoing?
@#@@#@A.Readingabook.@#@B.Havingagoodrest.@#@C.Talkingwithherfriend.@#@15.Whatcanwelearnaboutthemanandthegirlfromthedialogue?
@#@@#@A.Theyareclassmates.@#@B.Theyarebrotherandsister.@#@C.Theyliveinthesamebuilding.@#@16.Whatdoesthemanthinkofthegirl?
@#@@#@A.Kindandrich.@#@B.Kindandpopular.@#@C.Beautifulandfriendly.@#@17.Whatdoesthewomanwanttodo?
@#@@#@A.Makefriendswiththeman.@#@B.Makefriendswiththeman'@#@sfriends.@#@C.Makefriendswiththegirl.@#@听第10段材料,回答第18至20题。
@#@@#@18.Whatdidthespeaker'@#@sunclehavetodoatayoungage?
@#@@#@A.Hehadtogiveuphisstudies.@#@B.Hehadtomakemoneybyhimself.@#@C.Hehadtoaskhisrelativesformoney.@#@19.Howdidthespeaker'@#@suncledoinhisstudies?
@#@@#@A.Verypoorly.@#@B.Justsoso.@#@C.Verywell.@#@20.Whatdoweknowaboutthespeaker'@#@sunclenow?
@#@@#@A.Hehasbecomeveryrich.@#@B.Heworksinaforeigncompany.@#@C.Hewantstogiveuphisownbusiness.@#@第二部分:
@#@阅读理解(共两节,满分40分)@#@第一节(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)@#@阅读下面短文,从每题所给的A、B、C和D四个选项中,选出最佳选项。
@#@@#@A@#@Researcherssaybedtimerulesmayimproveachild'@#@sdevelopment.Anewstudyfoundbetterresultsinfouryearoldswhogotobedaroundthesametimeeverynightandsleepatleastelevenhours.Gettinglessthanthatledtolowerabilitiesinlanguage,readingandearlymathskills.@#@Researchersstudiedabouteightthousandchildrenwhoseparentstookpartintheresearchonearlychildhood.Theparentsansweredquestionsbytelephoneatninemonthsandagainatfouryears.@#@ResearcherErikaGayloraskedparentstofollowroutines(惯例)likereadingbooksortellingstoriestotheirchildren.Childrenwhogotobedafternineo'@#@clocktooklongertofallasleepandsleptless.Childrenalsogotlesssleepiftheydidnothavebedtimeroutines.@#@Aseparatestudyfoundthatmoresleepmayevenmakeapersonrunfaster.Thestudywassmall—sevenplayersintheStanfordUniversityfootballteam.Forthestudy,theyaimedfor(争取)atleasttenhoursofsleepeachnightduringtheseason.Afterseventoeightweeksofmoresleep,theplayersranfasterinshorttrainingraces.Theyalsofeltlesssleepyduringtheday.@#@StanfordsleepresearcherCheriMahsayssleepshouldbepartofaplayer'@#@strainingprogram.Thisissomeofheradvice:
@#@Adultsshouldtrytogetseventoeighthoursofsleepanight.Teenagersandyoungadultsshouldaimforninehoursormore.Gotobedandwakeupatthesametimeeveryday.Andtakebriefnapsduringthedaytogetmoresleep.@#@语篇解读:
@#@家长们知道每晚让孩子按时就寝不容易执行,但研究人员表示,规范的就寝时间有利于儿童成长发育。
@#@@#@21.Theunderlined“that”inthefirstparagraphrefersto“________”.@#@A.abedtimerule B.afouryearoldchild@#@C.abookD.elevenhours'@#@sleep@#@22.WhatdoesErikaGaylorthinkcanhelpchildrenfallasleep?
@#@@#@A.Talkingwithchildren.@#@B.Doingthesamethingsatbedtime.@#@C.Askingdoctorsforadvice.@#@D.Goingtobedafternineo'@#@clock.@#@23.Fromthefourthparagraphwecanlearnthat________.@#@A.footballplayersneedmoresleepthanothers@#@B.playersareeasilyinjurediftheydon'@#@tsleepwell@#@C.toomuchtrainingcanmakeplayersfeelsleepy@#@D.enoughsleepcanmakeplayersdowellinraces@#@24.Whatdoesthepassagemainlytalkabout?
@#@@#@A.Bedtimerulesleadtobetterskills.@#@B.Badsleepinghabitscausehealthproblems.@#@C.Childrenneedmoresleepthanadults.@#@D.Bedtimerulesmakechildrensleepmore.@#@B@#@Newspapersarenotnearlyaspopulartodayastheywereinthepast.Therearenotverymanypeoplewhoseriouslyreadanewspapereveryday.Mostpeopleonlyreadthesportspages,theadviceorthegossipcolumns,thecomics,andperhapstheclassifiedadvertisements.Mostpeopledon'@#@ttaketimetoreadrealnews.Theyattempttocatchthereader'@#@sinterestwithpicturesandexcitingheadlines.Thesetechniquesareusedonthefrontpagebecauseitisthefirstthingyouseewhenyoupickupthepaper.Thefirstpageattractsattentionandencouragesthereadertolookthroughtherestofthepaper.Thisiswhyeditorsalwayslookforagoodfirstpagestoryandaheadlinetomakethemstopandlook.Iftheheadlineishorribleenoughorfrighteningenoughorwildenough,perhapstheywillgoontoreadthefrontpage.However,theymayreadtheheadlines,butthatisall,thentheyturntothesportspage,orcomics,oradvertisements.@#@Itseemsthatpeopledonotwantthenewsfromanewspaperanymore.Theysaytheygetthenewsontelevisionnow.Morepeoplewatchtelevisionnewsbecauseitiseasierandmoreinterestingthanreadinganewspaper.Whataboutyou?
@#@Doyoureadnewsfromanewspaper?
@#@Doyouthinkitiseasiertogetnewsfromtelevision?
@#@Ordoyoucareaboutnewsatall?
@#@Wouldyoumindiftherewerenonews?
@#@@#@语篇解读:
@#@现如今网络的发展对纸质报纸的冲击很大。
@#@本文作者呼吁大家更多地关注报纸。
@#@@#@25.Accordingtothepassage,newspapersare________.@#@A.morepopulartoday@#@B.lesspopulartoday@#@C.aspopularasbefore@#@D.gettingmoreandmorepopular@#@26.Accordingtotheauthor,whichofthefollowingnewspaperswillmostprobablyattractthereader'@#@sattention?
@#@@#@A.Theoneswithinterestingpicturesandexcitingheadlinesonthefrontpage.@#@B.Theoneswithsportsnewsonthefrontpage.@#@C.Theoneswithclassifiedadsonthefrontpage.@#@D.Theoneswithgossipcolumnsonthefrontpage.@#@27.Accordingtothepassage,mostpeoplereadallofthefollowingEXCEPT________.@#@A.thesportspage B.comics@#@C.advertisementsD.realnews@#@28.Theauthor'@#@sattitudetowardnewspapersis@#@________.@#@A.sympatheticB.critical@#@C.negativeD.undetermined@#@C@#@Aftertheexamination,thedoctortoldmyparentsmysightwouldgetworseandthatIwouldlosemysightfinally.Onthewayhomefromhospital,noonesaidaword.Oneday,wouldIonlyimaginethescenerybeyondtheglassratherthanseeit?
@#@@#@ThatSeptember,Ienteredmiddleschool.MostnightsIhadhomeworkthatincludedanarmfulofbookstoread.Tokeepupwithotherchildren,Itookgreattroubletofinishthetask.Withmynoseacoupleofinchesfromthepage,Iwastiredeasily.What'@#@sworse,afterIhadreadseveralpagesonmyown,thewordsslippedoffthepageintoinkypools.@#@However,thenIdidnothaveaudiobooksandelectronicdeviceslikekidsdonow.Instead,Momvolunteeredtoreadoutloud.Momworkedparttime,cleanedthehouse,cookedandspenttimewithGrandma.Inspiteofbeingsobusy,sheshowedupinmyroomlikeclockwork.Sheputonherreadingglasses.Momalwaysthoughtthoseglassesmadeherlookold.Tome,shelookedlikeateacher.@#@Inmyroom,Mom'@#@svoicecompetedwiththetickingoftheclock.Beingforcedtofocusonlistening,Ifoundawaytokeepmymarksupandcompetewiththeotherkids.Whentheteacheraskedaquestion,Iraisedmyhandwithconfidence.Teacherspraisedmeforhavingagoodmemory.Readingremovedmyfearformyfailingsight,readingalsomademecuriousaboutotherpeople'@#@schallengesandhowtheymanaged.ThoughIcouldnotusemyeyestofixoneachpassage,mymindlitupwitheverynewbook.@#@Truetowhatthedoctorsaid,theworstcame,butthankstoMom,mysenseofhearingnowallowsmeto“see”.Thiswasthemostpreciousgiftfromamothertoherchild.@#@语篇解读:
@#@在一次检查后,医生告诉作者的父母他的视力会越来越差,直到最后会有失明的可能,于是母亲就亲自给作者读书,慢慢地作者掌握了听的技能,学习成绩显著提高,而且也从生活中领悟到了更多。
@#@@#@29.Whydidtheauthorandhisparentskeepsilentontheirwaybackhomefromhospital?
@#@@#@A.Theyallwantedtohaveagoodrest.@#@B.Whatthedoctorsaidmadethemworried.@#@C.Theauthordidn'@#@tdowellintheexam.@#@D.Theyfocusedonthesceneryalongtheroad.@#@30.Howdidtheauthormanagetogethighmarks?
@#@@#@A.Bylisteningcarefully.@#@B.Bybeingconfident.@#@C.Bygettinghelpfromhisclassmates.@#@D.Byreadingasmanybooksaspossible.@#@31.Wecanlearnfromthetextthat________.@#@A.theauthor'@#@ssightrecoveredfinally@#@B.readingmadetheauthormoresensitive@#@C.theauthor'@#@smotherdidn'@#@tworktolookafterhim@#@D.readingmadetheauthornotworryabouthissight@#@32.Whichofthefollowingcouldbethetitleofthetext?
@#@@#@A.Myeyesighttrouble@#@B.Anunforgettableexperience@#@C.AboutMother'@#@slove@#@D.Withears";i:
25;s:
215:
"三色球@#@ @#@三色球@#@钩针球花型延伸:
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@别样钩针球(托拽图片即可得到教程):
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@";}
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- 三色
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