新人教版小学语文三年级上册课堂同步练习试题 全册Word格式文档下载.docx

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2.细读课文，“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢？

你从什么地方看出的？

（1）那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

句子里直接说明了它的美丽。

（2）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

这后面的省略号说明了什么？

那么你们认为校园里还有哪些景物呢？

_______________________________________________________

（3）大青树下多热闹啊！

有有有。

他们的欢笑声把都吸引过来啦。

（4）从哪些地方可以看出窗外很安静？

这些小动物为什么会如此安静？

请用“因为……所以……”的句式说一说。

为什么不直接写孩子们学习认真，而要写窗外十分安静？

二、巩固延伸

1.我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？

可以写一个游戏，是什么游戏，把游戏的过程写下来。

下课了，同学们在__________________________________

2.课文写得很美，你喜欢哪一部分？

请你有感情地朗读一下吧。

　3.把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来哟！

【达标训练】

一、拼准确，写规范。

pí

ngbà

kǒngquè

hú

dié

cūzhuà

ng

二、比较组词，要仔细分辨哟！

戴（　　）　傣（　　）　绚（　　）　铜（　　）　跤（　　）

栽（　　）　泰（　　）　询（　　）　洞（　　）　较（　　）

三、把括号中不恰当的词语划掉。

1.放学了，操场上十分（安静宁静平静）。

2.想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静宁静平静）。

3.同学们向高高（飘扬飘动）的国旗敬礼。

4.古老的铜钟，挂在大青树（粗壮粗大）的枝干上。

四、照样子，写句子。

从小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

___________,有，有，有，还有。

五、我来想想说说。

这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。

我喜欢这所民族小学，因为______________________________。

六、课文片断欣赏。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起读课文，那声音真好听！

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

……下课了大家在大青树下跳孔雀舞摔跤做游戏招引来许多小鸟连松鼠山狸也赶来看热闹。

1.在文中的空白处加上合适的标点。

2.这段话是围绕来写的。

3.短文中写到鸟儿______________，蝴蝶__________________，这样写的好处是_____________________。

4．在这段话里，作者写了等几种小动物。

作者之所以写这些小动物，是因为

七、课外阅读拓展提升。

课间十分钟

下课铃声响了，同学们快步走出教室来到操场上，参加自己喜欢的活动。

校园里顿时沸腾起来了。

看，操场中间，有的跳皮筋，有的跳绳，有的踢毽子。

最有趣的是一年级的小同学，他们在老师的带领下，在做老鹰捉小鸡的游戏呢！

瞧！

这儿有一组在打沙包，只见“进攻”的那一方将沙包瞄准一位同学使劲的扔向目标，“防守”的那一个人灵巧的抬了一下腿，沙包就“嗖”的一声从腿下钻了过去。

“进攻”那一方又发了一个“球”，“防守”方的一名同学一转身一个“海底捞月”把沙包稳稳接住了，又蹦又跳，心里多么欢畅。

看！

那儿有几个男同学在踢足球，一位男同学抢到了球，猛得一脚，守门员没有接住，他为他的队得了一分，心里有说不出得喜悦，他们欢快地击掌。

课间活动真是丰富多彩啊！

1.这篇文章是围绕那句话写的？

请用“”画出来。

2.文中选取了种活动来写，其中___________是详细写，、、、、是略写。

3.课间十分钟你最喜欢玩的游戏是什么？

为什么？

我喜欢玩，因为_。

书写成绩日期：

2金色的草地

⒈学会本课的生字新词。

⒉解释草地变色原因，感受作者在草上玩耍的欢快以及对草的喜爱之情。

⒊有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

1.回忆二年级我们学过的《植物妈妈有办法》一文，结合课文插图和自己生活见识，和同学说一说蒲公英特点吧！

___________________________________________________________

2.认真读课文，用喜欢的符号划出生字词，再多读几遍。

1.你能给带点的字选择正确的读音吗？

jià

jiǎ

（1）假（）期里，我去公园玩耍，看到假（）山上有几只猴子。

chá

ozhāo

（2）迎着初升的朝（）阳，我朝（）学校走去。

3.小组合作识记生字,并交流自己的识字方法。

如：

自编儿歌：

“而”下加“女”耍耍耍，

扰添一撇拢拢拢，“取”字会“走”真有“趣”。

4.联系上下文和结合工具书，理解一下“一本正经”“引人注目”的意思，并分别用这两个词语说句话。

一本正经：

_____________引人注目：

_______________

5.认真把课文读通顺，想一想：

“我”发现了什么有趣的现象？

___________________________________________________________

一、品读体验

1.读过课文后你感觉这片草地怎么样，有什么特点？

___________________________________________

2.再读课文，看看哪些地方描写了草地的可爱？

哪些地方写了有趣？

找出有关的句子读一读，小组同学议一议。

3.就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

此时兄弟俩的心情怎样？

兄弟俩还会玩什么游戏？

4.默读第三自然段，找到描写变色原因的句子画出来并读一读。

出示填空题，比比谁填得又对又快。

蒲公英的花就像___________，可以__________、______。

早晨，花朵______________,它是__________,草地也是___；

中午，花朵______________，草地就_______________________；

傍晚，花朵又____________，草地就_______________________。

1.蒲公英成了我们童年里最好的伙伴。

“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

”晚上，我们进入了甜美的梦乡，蒲公英　　　，早上，太阳升起了，蒲公英又　　　，多么　　的蒲公英呀！

我们　　　　　　。

2.是啊，美丽的蒲公英、金色的草地带给兄弟俩快乐与惊喜。

你读着课文，分享着这份快乐，你又会有怎样的感叹：

多么_______!

多么_______!

3.在我们身边和我们一起睡觉、一起起床的植物还有哪些呢？

_________________________________________________________4.大自然中还有许多神奇的植物、奇特的现象等着你们去发现!

去探索!

老师相信你们不仅发现它们的神奇之处，还能找到其中的奥妙！

把你的发现写下来。

一、读拼音，写词语，我能把字写得既正确又漂亮！

wá

nshuǎró

ngmá

oguānchá

huābà

n

shǐjì

njiǎzhuānghé

lǒngzhāoyá

ng

二、采集多味果。

（给多音字组词）

zhāo（）jì

ng（）jiǎ（ 

）

朝劲假

chá

o（）jì

n（）jià

（ 

） 

三、从课文中找到下面词语的反义词。

偶尔（）痛苦（）凋谢（）张开（）

四、词语巧搭配。

（）的草地（）的花瓣可爱的（）

（）的星星（）的绒毛有趣的（）

五、给下面带点的字选择正确的字音。

①打扮、化装②服装③假装④把东西放进容器内⑤安装

1．我装着一般正经的样子。

（）

2．在童话剧中，她装白雪公主。

3．奶奶穿上新装，精神多了。

4．过道里的灯已经装上了。

5．玩具玩完后，应该把它装进箱子里。

六、猜一猜：

括号里应该填上哪个词语。

1.引起人的注意，使人的视线集中到一点上。

（）

2.形容很规矩，很庄重，很正规的样子。

七、照样子，用带点的词写一句话。

1．我发现草地并不是金色的，而是绿色的。

________________________________________________________

2．多么可爱的草地！

多么有趣的蒲公英！

八、仿写句子。

1.蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。

（拟人句）

2.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

（比喻句）

九、读短文，回答问题。

有一天，我起得很早去dià

oyú

（），发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢（）我来到草地上（）仔细观察（）发现蒲公英的花瓣是合拢的（）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开（）合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;

花朵hé

lǒng（）时，金色的huābà

n（）被包住，草地就变成绿色的了。

多么可爱的草地！

多么yǒuqù

（）的蒲公英！

从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

它和我们一起睡觉，一起起床。

1.这段文字中，表示时间的词是：

请你再写出两个表示时间的词：

2.从文中找出一对反义词。

（）——（）

3.在文中的（）内填上恰当的标点。

4．草地中午时候是_________的，傍晚时候是____________。

5.草地为什么会变颜色的？

用“--------”在文中有关的句子。

3爬天都峰

⒈认识6个生字。

会写11个生字。

能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。

⒉正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。

⒊了解课文内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。

一、预习探究

1.小蜜蜂应采哪朵花？

用线连起来吧！

lià

nchà

ndǒupānhejì

2.用自己喜欢的方法理解下面词语的意思。

犹豫石级汲取攀着

3.默读课文思考：

课文讲了件什么事？

按照什么顺序讲的？

从哪几个关键词语看出的，请写下来。

___________________________

合作交流：

作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？

二、品读体验：

1.天都峰有哪些特点？

找出课文中描写天都峰特点的句子来读一

读。

边读边想象，把文中的话变成自己脑中的“画”。

2.在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？

默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。

______________________________________________________

3.他们所说的话中都有一个“也”字，这个“也”是什么意思?

他们是互相怀疑吗?

表现了他们什么精神?

4．读读议议，我们是怎样爬天都峰的？

自由读6--7自然段，画出描写爬山动作的词语。

_______________________________________________________

5.分角色读“我”和老爷爷的第二次对话。

思考讨论：

“我”和老爷爷为什么互相道谢？

6.读爸爸的话，讨论：

“汲取”是什么意思，“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？

三、巩固延伸：

你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理？

实际上，生活中的我们要爬无数的“天都峰”，遇到无数的困难，请问你怎么办？

一、读拼音，写汉字。

hūfè

npānjì

似（）（）力（）登（）鱼

nià

nbià

nyǒngbì

纪（）（）子（）气合（）

二、用“√”给多音字选择正确的读音。

假（jiǎjià

）日似（sì

shì

）乎照相（xià

ngxiāng）

）装似（sì

）的相（xiāngxià

ng）信

三、辨字组词。

峰（）顶（）辨（）迎（）

锋（）盯（）辩（）仰（）

四、照样子，写词语。

例：

笑呵呵气冲冲

_________________________________________

五、根据意思写出相应的词语。

1.坡度很大，近于垂直。

（）

2.头发灰白色，形容人的年纪大了。

3.充分鼓起劲来。

（）

4.使振作起来，增强信心和勇气。

六、选一选，填一填，使句子读起来符合情理。

居然果然仍然

1.列宁敲了敲门，开门的（）就是那个养蜂的人。

2.居然考试失败，他（）不肯放弃自己的梦想。

3.李林这次长跑（）得了冠军，真是出乎大家的意料。

终于终究

4.我和爸爸奋力向上爬，（）爬上了天都峰顶。

5.你这种态度，（）不是解决问题的办法。

七、用加点的词语造句。

1.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样………

2.经过一番努力，我们终于爬上了天都峰顶。

八、课内阅读。

我站在天都峰脚下抬头（看、望）：

啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！

我爬得上去吗？

再看看（笔陡、笔直）的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人（发抖、发颤）！

1.选择（）里恰当的字或读音打“√”

2.天都峰在（）A、泰山B、黄山C、庐山

3.画“”的句子，朗读时应该用（）语气读。

A、惊叹B、高兴C、奇怪

4.“挂”字可以体会到天都峰的什么特点：

5.用“”画出表示天都峰“高”的特点；

用“﹋”画出表示它“陡”的特点。

6.“我爬得上去吗？

”对这句话的理解是（）

A、我能爬上去。

B、我不能爬上去。

C、我不一定爬上去。

九、小练笔。

同学们，你一定也爬过山吧？

你努力爬到山顶了吗？

爬累了的时候你是怎么想的？

爬到山顶后你看到了哪些美景？

心情怎样？

赶快写一写你爬山的经历吧！

4﹡槐乡的孩子

⒈正确、流利、有感情地朗读课文。

⒉了解槐乡孩子采槐花的方法。

引导学生从小树立热爱劳动的观念。

⒊培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。

一、认真读课文，圈出不认识的字，想办法解决。

做到读准字音，读通句子。

二、在文中找出恰当的词语填在（）里。

（）的清香（）的微笑（）的歌声

（）的槐乡孩子（）的劳动一簇簇的（）

三、默读课文思考：

课文主要讲了一件什么事？

槐乡的槐米和孩子各有什么特点？

槐乡的槐米是（）的。

槐乡的孩子是（）的。

四、课文中是这样具体描写天气热的：

一、自由读课文思考，你是从文中的哪些描述中体会到槐乡孩子的可爱的？

画出相关句子，并在小组内互相交流。

二、你喜欢课文中的哪些句子？

画出来，多读几遍，然后全班交流。

三、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？

四、说说心里话：

你想做槐乡的孩子吗?

为什么?

__________________

一、读过课文，我能用“√”选中正确的字。

1.八月，天多热。

鸡热的（耷搭）拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，（在再）树上不停（的地得）叫着“知了，知了”。

2.当缕缕炊烟从村中（生升）起（的地得）时（后候），孩子们满（载栽）而归。

3.田野里（飘漂）荡着他们快乐（的地得）歌声。

二、写出与下列词语意思相近的词。

仔细—（）快乐--（）

甜蜜--（）勤劳--（）

三、我能将句子补充完整。

1.槐乡的孩子离不开槐树，就像___。

2.女孩有的弯腰捡着，两条辫子像___。

3.十五的月亮像_。

4.像_。

四、阅读天地。

八月，天多热。

鸡热得耷拉着翅膀，够热的吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停的叫着“知了，知了”。

1.填空。

这段话具体描写了_______、_______、_______三种动物热得样子，是围绕_____________句话来写的。

2.仿照这段话的写法，先总后分，把内容写具体。

相信你会写得很精彩！

快乐自评一

一、我能把字写得既正确又漂亮。

hú

dià

oyú

shǐ 

jì

nzi

jiǎ 

zhuāng 

guān 

yǒu 

qù

fè

n 

lì

二、选择正确的读音,在字音下打“√”。

好（hà

o 

hǎo）奇朝（zhāo 

o）霞 

似（shì

sì

）乎 

白发（fā 

fà

照相（xiāng 

xià

ng） 

摇晃（huāng 

huǎng）

三、选择合适的词填入括号中。

忽然 

居然 

果然

1.这本书我丢了好多天了，没想到，今天（ 

）让我找到了。

2.气象预报说今天午后有雨，（ 

）午饭后下起了大雨。

3.冷不丁，（ 

）从路边窜出一条大黄狗，把我吓了一跳。

好奇 

奇怪

4.放在桌上的花瓶可真（ 

），我忍不住（ 

）地观察起来。

四、给完整的句子加上标点，把不完整的句子补充完整。

1.古老的北京城 

______________________________________。

2.寒风刮起来 

_______________________________________。

3.我们在教室里全神贯注地_______________________________。

五、快乐阅读。

一天，妈妈买菜找回来一张20元假币，她叫我花掉，说是小孩子，不容易被发觉（jué

jià

o）。

但是往哪儿花呢？

我苦苦思索。

这时我看见不远处有个卖草莓的老奶奶，她眼睛似乎花了，看什么东西都要眯起眼睛。

我心中暗喜，走过去递上20元假币，买了一斤草莓，还找回18元。

我紧张地往回走，本来是暖洋洋的春风，但吹在脸上感到很不舒服。

我心里难受得像火烧一样。

我左右为难（nà

ná

n）：

是回家跟妈妈“领赏”，还是到老奶奶那儿“赎”回20元钱呢？

最后，我回到老奶奶那儿诚恳地道了歉，要回了我那张假币。

走在回家的路上，我的心里踏实多了。

回到家里，我对妈妈说：

“__________________________________________。

”听了我的话，妈妈说：

“__________________________________