系列案例之高中主题班会德育实效研究.docx

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系列案例之高中主题班会德育实效研究

系列案例之高中主题班会德育实效研究

河北师范大学教育硕士段民全

我在教学实践中针对当今学生的德育状况，联系学校德育工作的实际，以主题班会

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为载体进行了一系列道德教育的探索，在高一、高二、高三各年级教育阶段中，设计了

走进学生心灵的主题班会。

通过主题班会，围绕德育，对04级（3）班学生连续三年的“走进学生心灵的系列

主题班会”教育成效进行研究。

高一,以“适应”为支点，引导学生学会适应，学生学会感恩，学会合作，树立远

大理想。

高二,以“人格”为支点，帮助学生健全人格，形成较强的自控能力、使他们具有

强烈的责任感和使命感。

高三,以“成年”为支点，围绕学生步入成年所面临的诸多严肃的人生课题，指出

追求真理，积极向上，奉献祖国的正确航程。

（一）主题班会——相逢是缘

1．活动目的：

通过这次班会活动，让新生消除初次见面的陌生感。

促进同学间的

相互认识，建立积极的的互动关系和愉快的班级氛围。

2．活动时间：

开学的第一周。

3．活动准备：

（1）为营造温馨气氛，准备音乐。

（2）开班会之前组织学生把座位

围成一个大圆圈。

让学生有开联欢会似的感觉。

（3）黑板上让学生书写“相逢是缘”四

个大字，并配有握手等富有象征意义的图案。

4．活动过程：

班会一开始，同学们围坐在教室四周，萨克斯曲《回家》悠扬的旋

律回荡起来。

我缓缓道出开场白：

“同学们，这是萨克斯曲《回家》，听着这优美的旋律，

你是否会有种回到温馨的家的美好感受呢？

请你不要拘束，怎样坐着舒服就怎么坐，忘

掉连日来的紧张吧。

”随着旋律的播放，同学们自由地坐在座位上；有的闭上眼睛甜美

地笑着，手在比划着什么；有的在窃窃私语，似乎在低声交流着……

一曲终了，我组织同学们做“相见欢”活动。

这项活动的目的是为了融洽气氛，促

进同学间的互动。

我首先向同学们说明活动的规则。

两人一组。

配合教师的口令分别做

出相应的动作。

老师喊“预备”，两人要面对面稍息。

教师喊“1”，学生两人分别以右

手相握，并要互相注视，面带微笑地说“你好”。

教师喊“2”。

两人要双手互握，并说：

“很高兴见到你。

”“3”，两人要互相用右手轻拍对方左肩。

并说：

“和你在一个班真不

错。

”教师喊“4”,互相以左手轻拍对方右肩，并说：

“我们会成为好朋友。

”

仅此一项活动，就进行了二十多分钟。

开始大家还十分害羞，伸不出手，张不开嘴。

但借助轻柔的音乐和我热情的鼓励，第一组共十对同学顺利完成后，大家逐渐放开了，

动作也越来越自如，语气也越来越自然，甚至动作和语言也有了创新，互动气氛形成了。

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班内不断地洋溢着欢快的笑声。

这项活动结束时。

我让同学们分享活动中的感受。

有的

说：

“很激动。

”有的说：

“几天来的紧张没有了。

”还有的说：

“我在这项活动中结识了

新朋友，真幸福。

”甚至有同学说：

“当我与同学握手的一刹那，我的心止不住地狂跳。

“一个个脸上掩饰不住内心的兴奋与喜悦。

为进一步促进同学相互认识、建立互动关系，

并训练同学们的专注能力。

我又组织同学们进行了“名字接龙”活动。

先由一名同学开

始，介绍自己的姓名。

并用几句话介绍关于自己的一件最难忘的事。

这件事可以是自己

喜欢做的事，或是发生在自己身上有趣的事情，或是自己的感受。

接下来第二位同学就

要先重复刚才那名同学的名字，一句话概括刚才他（她）所讲的事情。

然后再介绍自己的

名字。

告诉大家有关自己的一件事。

依此类推，最后一个发言人则要复述前面所有同学

的名字并概括有关每个人的一件事。

我留在最后发言。

把全班所有同学的名字和有关他

们每个人的一件事都一一复述出来。

我一边专心地听着、凝神地看着。

一边迅速地一一记录下他们的名字和事情。

不少

同学也生怕说错或记不住，也认真地写着，同学们一个接一个地说着。

有趣的介绍不断

引来阵阵笑声。

快结束了，我全神贯注地听着，飞龙走笔地写着。

开学才三四天，要准

确地说出每个同学的名字并非易事。

虽然我抓住了每个机会去记同学们的名字，让我对

同学们熟悉了许多，但我仍然担心会不小心说错，我站起来。

走到每个同学的面前。

向

大家介绍每个同学的名宇，概述有关他的一件事。

还算顺利，只说错了三个同学的名字。

之后同学都给予热烈的掌声。

“名字接龙”一结束，我让同学们分别讲感受，这时班会

达到了高潮。

大家诉说着各自的心里话。

有的说：

“真是紧张了，还好我没有说错，我

现在记住了许多同学的名字了。

”有的说：

“老师能一气说出这么多同学的名字，我十分

激动。

”有的说：

“我感觉咱班像个家了，感觉不再陌生了!

”……同学们分享着彼此的

快乐。

萨克斯曲《回家》这优美而温馨的旋律再一次响起。

我做了一个简短的总结：

“同

学们，在这优美的旋律中，这次班会即将结束。

我为我们班同学能如此亲切而热烈地交

流而深深感动。

我相信我们每位同学将会在这个家中度过愉快而充实的三年高中生活，

我相信我们班的明天一定会变得更加温馨而美好！

”

5．活动反馈：

同学们在当天的日记中无不流露出对本次班会的兴奋、难忘之情，

“幸福”、“激动”是出现频率最高的词语。

从课堂反应来看，作业的完成率大大提高，

课堂气氛变得活跃多了。

老师的授课效果也明显得到了提高。

（二）主题班会——学会感恩

1．设计理念：

运用一定的教育手段和方法，通过感恩父母、感恩老师和感恩同学

的情境，对受教育者有目的、有步骤地实施识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文

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教育。

2．活动过程：

男、女主持人：

落叶在空中盘旋，谱写着一曲曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的

大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它

的蓝天的感恩。

因为感恩，才会有这个多彩的世界；因为感恩，我们懂得了生命的真谛。

高一（3）班“学会感恩”主题班会现在开始。

第一篇章感恩父母

女主持人：

一个婴儿呱呱坠地，一个宝宝快乐玩耍，一个学子踏上征途……这其中

涌动着多少热烈而含蓄的亲情！

男主持人：

如今，当年的雏鹰展翅飞翔，翱游蓝天，但是不管飞得多高，飞得多远，

他们一定不会忘记可爱的家，一定会感谢父母给他们的爱。

在你的人生征途上，父母怎

样用爱为你的成长导航？

面对父母的爱，大家有什么样的感受呢？

请听同学的亲情感

言。

生甲：

我的妈妈好像是一座永不停息的摆钟，一年四季忙忙碌碌。

天刚蒙蒙亮，她

就悄悄起床，为一家人准备早餐。

做好早餐，才轻轻地摇醒我。

我向妈妈说一声“早上

好”的时候，她便会露出满足的笑容。

我感到我是最幸福的人。

生乙：

我的爸爸妈妈都是工人，单位效益不好，妈妈两年前下岗了，在别人的小店

里打工。

小店很远，她连坐公共汽车的钱都舍不得花，每天起早贪黑，但不管生活有多

难，他们从不让我为交学费、买学习资科费心。

女主持人：

孟郊说：

“谁言寸草心，报得三春晖。

”是啊，父母对我们的爱真的就像

阳光普照，那么无私又不求索取。

男主持人：

孝敬父母，是我们中华民族的美德，是我们做儿女的本分，也是我们报

答父母深恩的最好方式。

纵观历史，无数志士仁人、革命先辈，无一不是孝敬父母的楷

模。

民族英雄岳飞一直遵循母亲“精忠报国”的教诲，驰骋沙场；无产阶级革命家朱德

同志，怀着无比崇敬的心情回忆母亲；陈毅元帅出国访问归来，途经家乡，亲自为母亲

清洗尿湿的衣裤。

……这些感人肺腑的事例给我们多么深刻的教育啊！

他们是养亲的楷

模，更是敬亲的高标。

女主持人：

作为中学生。

我们该用怎样的方式来孝敬父母呢？

请大家自由发言。

（大家沉思后踊跃发言）

一女生：

我永远不会忘记父母对我的爱。

我想，哪怕为他们捶捶背，洗洗碗，给他

们唱段小曲儿，陪他们逛逛街，散散步……对我们的父母来说，都是最大的欣慰。

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一男生：

我以后一定用心学习，少看电视，少玩游戏，不让他们为我操心。

一女生：

我以前借口学习忙，很少帮家长做事。

爸爸身体不好，今后家里能做的事

我要帮着做，为他们分担一点。

一女生：

我父母经常吵架，我知道他们是为下岗后工作难找而烦心。

以前，我一听

他们吵架就摔门而去。

今后我要多体谅他们的难处，遇难事互商量，让父母顺心，让家

庭充满欢声笑语。

一男生：

记得有一次，爸爸因为我逃学上网而打了我，当时我感到很委屈，干脆下

了自习不回家。

爸爸妈妈急坏了，为了找我，他们一夜没睡。

现在我认识到了自己的错

误，不会再让父母为我伤脑筋了。

以后请老师和同学们一起监督我。

女主持人：

是啊，报答父母的方法很多。

在父母劳累时，递上一杯热茶；在他们生

日时，送上一张卡片；在他们失落时，奉上一番问候与安慰……只要你用心去体会，任

何形式的报答都会让父母感到欣慰。

第二篇章感恩老师

男主持人：

还记得你的启蒙老师吗？

还记得老师对你说的第一句话吗?

无数的第一

次推动着新架起的小舟在大海里拼搏。

几多付出，几多收获。

在老师的辛勤培育下，新

的小船乘风破浪，驶向了理想的彼岸。

女主持人：

在人生的十字路口，是老师向我们伸出了热情的手，那手是路标，于是

我们在彷徨中坚定，在思索中清醒。

是老师让我们看见了广阔无垠的天空，是老师让我

们看见了碧波荡漾的大海。

老师的谆谆教诲化作了我们脑中的智慧，胸中的热血，外在

的行为。

在人生旅途中，是老师丰富了我们的心灵，开发了我们的智力，为我们点燃了

希望的光芒，给我们插上了理想的翅膀。

因为有老师爱心的浇灌、耕耘的辛劳，才会有

桃李的绚丽、稻麦的金黄。

当我们成为翱翔在天空中的雄鹰，当我们成为游动在大海里

的蛟龙，这都是老师的功劳。

所以我们要用心来感谢老师。

男、女主持人：

请听诗朗诵《献给老师的花》（全班齐声朗诵）

欢乐地迎来了假日，

我们到野外采摘野花，

鲜花打扮着绿色的田野——

一幅多美的春天的图画！

忽然，他们想起自己的老师，

此刻，她正独坐在窗下……

——辛勤染白了老师的头发，

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假日也从无闲暇。

老师不是最爱花吗？

应该给她采一束最美的鲜花，

连同一颗颗赤诚的心，

一起请亲爱的老师收下！

轻轻地走到老师的窗口，

她正在作业本上批划，

蓝色的字迹像绿色的田野，

红色的批语如一簇簇鲜花……

啊！

一幅比田野更美的图画，

展现在老师的窗下：

鲜艳的花朵流溢芬芳，

夺目的色泽放射光华……

也许用不着献上手里的鲜花，

孩子们的心意早已表达，

多美的祖国的花朵，

在老师的心田里扎根开花……

男主持人：

请允许我代表全班同学向辛勤培育我们的老师说一声“谢谢”。

女主持人：

请允许我代表全班同学为我们的班主任老师献上最美的鲜花。

（为班主任献花，全班鼓掌）

第三篇章感恩同学

女主持人：

朝霞中，我们携手进校。

男主持人：

夕阳中，我们并肩回家。

男、女主持人：

课堂上，有我们互助的身影；操场上，有我们欢快的足迹；比赛时，

一个眼神，我们心领神会；实验时，一个手势，我们珠联璧合……多少个朝朝暮暮，沉

淀了我们美好的情谊。

留下了美好的回忆……

女主持人：

相聚是缘，让我们把最美好的你永记心间。

下面，请大家用最简洁的语

言勾勒我们每一个个性鲜明的同学。

从我开始：

勤奋好学的黄东同学——

生一：

热情似火的徐云同学，温柔恬静的周丽同学。

生二：

泼辣能干的张博同学。

调皮聪明的郭延星同学。

生三：

热爱集体的李锋同学。

乐于助人的解利军同学。

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生四：

富有文采的李佳同学。

豁达大度的刘晓辉同学。

生五：

号称数学大王的路瑗同学，人称快乐天使的唐凯乐同学。

…………

（学生踊跃发言）

女主持人：

相聚是缘，让我们以感恩的心铭记这同学之间最深的情，共同努力，把

我们的友谊之林渲染得更加美丽。

男主持人：

我提议，让我们共同唱一曲《相逢是首歌》。

（大家随着音乐轻声吟唱）

女主持人：

在水中放进一块小小的明矾，能沉淀所有的渣滓；如果在我们的心中培

植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消除许多的不满与不幸。

只有心怀

感恩，我们才会生活得更加美好。

男主持人：

下面，请班长代表我们全班宣读《感恩倡议书》。

（班长宣读《感恩倡议书》）

生活不是笔直通畅的走廊，能让我们在其中轻松自在地行走，我们时常会陷入迷茫。

但我们依然能坚定地走下去，是因为我们的亲人、朋友和师长，甚互还有一些后来连名

字都不记得的人一直在支持着我们。

生活给予我们的远远超出了我们所能回报的。

所以。

我们应当怀有一颗感恩的心。

珍惜身边的每一位亲友，向需要帮助的人给出你鼓励的微

笑、贴心的话语或用实际行动支持他们。

希望大家从现在做起，从身边的每一件事做起，

珍惜生命给予我们的一切：

1．关心体贴父母和相互理解。

游子在外，心系父母。

当意见有分歧时，要学会换

位思考。

2．尊重感激师长。

铭记他们的谆谆教诲，使自己成长为品学兼优的学生，来报答

他们的教育之恩。

3．珍惜你的朋友。

不要因为自己的鲁莽和任性给对方造成伤害。

4．关注弱势群体，做回报社会的志愿者。

让我们心怀感恩，用实际行动感谢我们的父母，因为他们给了我们最宝贵的生命；

感谢所有爱过我们的人，因为他们让我们沐浴了阳光；感谢生命中所有的快乐与幸福，

因为它们使心田洋溢着芬芳；感谢所有伤害过我们的人，因为他们教会了我们成长；感

谢生活中所有的挫折磨难，因为它们让心灵变得更为坚强。

高一（3）班

女主持人：

一份倡议书唱响了我们学会感恩的主旋律，相信我们每一位同学都能按

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照倡议书上的要求去表现我们对世界的感恩之心。

结束语

男主持人：

感恩，是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报。

女主持人：

感恩，是值得你用一生去等待的一次宝贵机遇。

男主持人：

感恩，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。

女主持人：

感恩，是值得你用一生去完成的一次世纪壮举。

男主持人：

感恩，是一种美德，是一种境界。

学会感恩，应该是做人的一条最基本

的原则。

女主持人：

学会感恩，让我们从今天开始。

男、女主持人：

高一（3）班“学会感恩”主题班会到此结束。

追记效果：

主体班会开过之后，当与家长再次见面的时候，家长喜出望外地说：

“孩子突然间

长大了许多，不再抱怨妈妈做的饭菜没有滋味，爸爸买的衣服不是名牌，也能心平气和

地探讨一些问题。

代沟浅了，误解也少了，多了一份理解，一份默契，一份关爱。

”

（三）主题班会——放飞理想

1．活动目的：

通过这次主题班会，启发、教育学生端正人生态度，引导学生树立崇高的共产主义

理想，为祖国为人民做出贡献。

2．活动准备：

（1）布置会场；

（2）邀请老师。

3．活动过程：

（在《让我们荡起双桨》的歌声中，主持人上）

主持人合：

扬起理想的风帆，驶向未来的彼岸。

主持人女：

每一个人都有自己的志向，都有自己的奋斗目标，但是理想到底指的是

什么呢？

问你问我问他，可能我们一时都难以说清楚。

主持人男：

斯迈尔斯曾经说过：

理想是正常的希望，是造物给予人的自然精神，是

生活的指南针。

那么，大家的理想都是什么呢？

（主持人进行现场采访，教室里气氛轻松、活跃。

）

主持人男：

刚才大家都谈了自己的理想，尽管各不相同，但大家都想为祖国的繁荣

贡献一点力量。

我们说岳飞的理想是精忠报国，保卫大宋王朝。

邓世昌的理想是驱除倭

寇保卫国家。

周恩来总理从小就有“为中华之崛起而读书”的远大志向。

兰格力从小就

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有“飞上蓝天”的理想！

可见，理想随时代的不同而不同，随个人的不同而不同。

主持人女：

那么，什么样的理想才是崇高的理想呢？

请听配乐诗朗诵《理想的乐章》。

（优美的钢琴曲从录音机里传来理想的乐章）理想，一个既响亮而又富有诗意的名词，

它是一种意志，一种精神，一种追求。

理想，对于我们来说具有非凡的魅力。

我们想像

鸟儿一样，在理想的天地间自由地飞翔；我们想用冰川雨雪给心灵一次彻底的洗礼；我

们想用青春的双脚，去征服生活的崇山峻岭；我们想在夕阳余晖中将跋涉的身形塑成执

著的剪影；为了青春的渴望，来吧，让我们一起走向坎坷不平而又遥远的里程！

理想是

指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就会失去前进的动力，一个人理

想越高，生活就越纯洁，一个人追求的目标越高，人活得就越有意义。

雨果说过：

人有

了物质才能生存，人有了理想才能生活，生存与生活不同就是：

动物生存，人则生活。

对于人类来说，没有信仰和追求生活就会失去航向，我们都希望有一个有意义的人生，

那我们就要树立崇高的理想。

共产主义事业是人类历史上最光荣的事业，它万古长青，

永远芬芳。

我们要树立共产主义理想，为共产主义事业而奋斗终身。

主持人男：

的确，崇高的理想是一个人前进的动力，理想的实现同样需要坚定的意

志、顽强的毅力和脚踏实地的努力。

主持人女：

丹柯穿过西伯利亚幽暗的密林与污浊的沼泽，方实现理想，用一颗红心

为人民迎来光明。

主持人男：

布鲁诺拖着脚镣，赤足踏开混饨愚昧的荆棘，为理想、为真理献出了生

命。

主持人女：

路遥在饥寒挫折中完成名作《平凡的世界》，兰格力也是经历万般磨难，

才实现自己飞上天的理想。

主持人男：

下面，请听兰格力的故事。

（略。

）

主持人女：

从故事中我们看到，一个有着终生理想的人，青春不是资本，而是为理

想奋斗的一段路程，为了远大的抱负，青春可以忍受贫穷，可以忍受寂寞，甚至可以忍

受苦难。

主持人男：

只有在疾风暴雨中才能有豪迈的飞翔，只有用滴血的手指，才有可能弹

拨出非凡的绝响。

主持人女：

再也不潇洒地流浪街头，再也不傲慢地涂写诗句。

主持人男：

再也不多情地咀嚼凄怆，再也不把理想寄给远方。

因为理想的根基就是

勤奋。

主持人女：

但愿我们大家经过自己的努力都能实现自己的理想。

同学们，在我们中

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坐着一位客人，她就是我们邀请来的老师，现在我们请老师谈谈他的理想好不好？

老师：

记得小学时，我的班主任，一位年轻的语文老师常领着我们唱歌、跳舞、做

游戏。

背唐诗宋词，她那甜美欢快的表情和清脆悦耳的声音我至今还记忆犹新。

于是我

就想做一名老师该多好啊，从那时起，我就立下了当一名人民教师的志向。

在老师的教

导下我长大了，经过一番努力，我终于实现了为祖国教育事业献身的理想。

我希望你们

树立远大理想，并为之奋斗。

相信将来你们一定会为祖国、为人民做出贡献的。

现在，

我想用一首歌来表达我的心情。

（在热烈的掌声中，老师唱了《长大后我成了你》这首歌。

）

主持人男：

从老师的切身体会中，我们知道明白生活意义的人，才能为未来而奋斗，

才能为理想而奋斗。

主持人女：

用诗的情怀装点我们的人生，在美的色彩中让我们走向未来！

请听演讲

《走向未来》。

走向未来

居里夫人曾说过这样一句话：

“如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇

往直前，则定能达到至善至美的境地。

”这说明我们每个人都要有自己的理想和奋斗目

标。

一个人要想获得成功，就得有敢于吃苦、敢于战胜困难的精神。

也许我们每一位同

学都有着色彩斑斓的理想，有些人努力了奋斗了锲而不舍地追求了，就可能实现自己的

理想，而有些人，遇到困难退却了碰到艰苦退缩了，那么他那美丽的理想也就破灭了。

从某种意义上讲，贫困的生活、艰苦的条件，是激励人们奋发向上、磨砺人才的礁石，

多少伟大的人物都是在与贫困作韧性的搏斗中取得成绩。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自

苦寒来”，要想实现理想，获得科学知识，必须要有不懈努力的奋斗精神。

同学们，我们是祖国的希望，让我们把疑难当做获得知识的向导，把挫折当做通向

成功的桥梁。

为了理想，我们坚定地走向未来。

让我们划起勤奋多思的小舟吧，扬直理

想的风帆，愿我们都能到达理想的彼岸！

总结：

命运靠自己主宰，人生由自己把握。

臧克家说过：

“青年是宝藏，青年是黄

金，黄金要熔炼。

”而人生最好的淘金者和冶金人便是你自己，把握人生，让自己的年

轻发挥极致。

（四）主题班会——挫折，我们勇敢面对

1．活动目标：

通过本次班会活动的学习，希望同学们能够正确认识挫折以及挫折对人生的意义，

树立正确的价值观并学会选择和判断，树立起战胜挫折的信心和勇气。

同时，掌握对待

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挫折的正确方法，并运用这些方法解决生活中遇到的问题。

2．设计理念：

十七八岁的时候正是花季雨季的年龄，但是这也是风风雨雨最多的时期。

设计这一

课是因为学生们升入这个重点高中，来自不同学校的佼佼者跻身于一个班级体，原来的

优越感消失，学习上面临更大的挑战。

与其相伴的还有人际交往的困难给他们带来很大

的压力，产生挫败感。

这些如不及时解决，就会影响他们的整个高中生活。

3．活动过程：

（1）事先一两位同学帮助老师表演两个受挫片段.片段一，同学甲兴高采烈地拿到

卷子,面露喜色，看来考得不错。

忽然，晴转多云，原来考试不及格；片段二，同学乙马

上要参加比赛，结果上学的路上脚扭，不能参加考试了。

（2）组织学生讨论

1）小品中的同学遇到了什么问题，如果是你，你又会如何解决呢?

2）请同学们谈谈自己遇到的算得上挫折的事情，你又是如何解决的呢?

（3）鼓励学生能够用积极的心态去面对挫折，使他们认识到每个人都会遇到困难，

只要我们怀着积极的心态去面对，挫折只不过就是”纸老虎”，了解了它就可以战胜它。

（师生经过讨论知道挫折产生的原因）

1）外部原因：

自然环境和社会环境，如自然灾难,家庭变故……

2）内部原因：

个体生理条件限制，如生理缺陷，动机冲突，抱负水平，学习上的

不适应……

（4）根据挫折产生的原因，寻找不同的解决方式

1）接受挫折，正确认识和对待挫折。

挫折是正常的，人人都可能遇到，所以要认

真分析产生挫折原因，积极面对。

2）正确认识自己。

3）合理的宣泄。

如，大哭一场，向人倾诉，跑步，听音乐……

（5）引导同学们从名人战胜挫折的事例，让他们发现他们身上的意志品质，引起

他们的自信心。

如：

张海迪、贝多芬、霍金……

（6）学唱郑智化的歌《水手》。

也许同学们会忘记课上讲的方法，但是音乐会提醒他们“风雨中这点痛算什么，擦

干泪，不要哭，至少我们还有梦……”因为有梦，所以我们敢于在逆风中飞扬，也因为

有理想，我们才勇于面对挫折。

最后送同学们两句话：

“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

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苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

”

4．活动总结：

挫折和失败在人生的道路上是不可避免。

孟子说：

“故天将降大任于

斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍

性，增益其所不能。

”巴尔扎克曾说：

“挫折对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一

笔财富，对于弱者是一个万丈深渊！

”我们要做生活中的强者，正确认识挫折，提高自

身心理承受力，以适应我们这个竞争的社会。

（五）主题班会——沟通从心开始

1．活动目的：

通过学生与家长的沟通，引导学生正确运用网络。

2．活动方式：

自由讨论

3．活动过程：

学生和家长围绕网络利弊展开讨论，然后归纳总结。

随着信息时代的到来，网络正以迅雷不及掩耳的速度冲击着我们的生活。

它以信息

容量大，交流快捷方便等优越性吸引着青少年，许多学生流连于网吧，沉迷于电脑游戏，

以至于离家出走，甚至进行网络犯罪等。

因而，家长们都谈网色变，对自己的孩子高度

警惕，不允许他们上网，不允许他们看电脑方面的杂志。

家长们总是谆谆告诫孩子：

“你

们的目标是考上大学，应该刻苦努力。

”有的还用古人头悬梁、锥刺骨，孙康映雪，囊

萤夜读的事例来激励孩子，可是孩子对此无动于衷。

他们的视野里有他们广阔的天地。

为此，我别出心裁的安排了一次耐人寻味的主题

班会----沟通从心开始。

学生甲（振振有词）：

我们认为中学生应该上网，因为我们的生活非常单调，枯燥，

通过网络我们可以了解外面丰富多彩的世界，可以结交性格相投的朋友，可以查阅有用

的信息，可以进行远距离的交流……（说完挑战似的看了一下家长代表团）

家长甲（义正词严）：

我们认为中学生不应该上网，因为网上的信息浩如烟海，鱼

龙混杂，你们根本不知道如何去识别有效的信息，反而会沉