《反对党八股》PPT课件下载推荐.pptx
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并列结构结论:
最后一段总结全文,指出反对党八股,树立马克思主义新文风的重大意义。
小组讨论2,有人说,“每一条罪状的剖析来看,基本上是按照先提出问题(摆情况),然后分析问题(挖根源、揭目的、论危害),最后解决问题(提办法)的思路来安排的”,有条不紊,逐层深入。
请你结合这一段话,来分析党八股的每一股。
分小组分析,各小组汇报分析的结果,明确主旨,本文深刻地揭露了党八股的罪状和它对革命工作的危害,论述了马克思列宁主义文风的内容,阐明了抛弃党八股、树立生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义文风的重大意义。
教师引导讨论,从文章的主体部分来看,八大罪状的排列也很有讲究。
15条是讲党八股的具体表现,其中13条可以说是属于思想方面的:
“空话连篇,言之无物”是内容空洞,“装腔作势,借以吓人”是动机不纯,“无的放矢,不看对象”是目的不明;
4、5两条可以说是属于艺术方法的:
“语言无味,像个瘪三”是缺少文采,“甲乙丙丁,开中药铺”是形式主义。
先讲思想方法的,再讲艺术方面的,体现了先主后次的原则。
第6条挖根源:
“不负责任,到处害人”是“责任心不足”,这是党八股产生的根源之一。
7、8两条讲危害“流毒全党,妨害革命”及后果“传播出去,祸国殃民”。
八条罪状由表现到根源到危害,又体现了由表及里、由浅入深的原则,这完全符合人们认识事物的规律,具有严密的逻辑性。
“空话连篇,言之无物”是内容空洞“装腔作势,借以吓人”是动机不纯“无的放矢,不看对象”是目的不明“语言无味,像个瘪三”是缺少文采“甲乙丙丁,开中药铺”是形式主义“不负责任,到处害人”是责任心不足“流毒全党,妨害革命”危害“传播出去,祸国殃民”后果,思想方面,艺术方面,具体表现,产生根源,危害及后果,思考比较辨析,本文在论证结构上与改造我们的学习有什么不同?
1提出论点-分析论证-结合现实,提出措施2全文总分总的结构,主要部分是分论点(平行论点)的形式。
论证方法的运用,请同学们在文章中找出使用下列论证方法的例子分项列举例证法引证法类比法喻证法设问法方法多变,使得形式生动、活泼,避免了呆板的抽象说理,读者也在强有力的、无可辩驳的论证面前,受到一次生动活泼,新鲜有力的马列主义文风的教育。
语言特点,1谚语,例如“到什么山上唱什么歌”,“看菜吃饭,量体裁衣”;
2歇后语,例如“赖婆娘的裹脚,又长又臭”;
成语,例如“装腔作势”“无的放矢”“对牛弹琴”“莫名其妙”“津津有味”“祸国殃民”;
3文言词语,例如“得胜回朝”“下笔千言,离题万里”“文人学士”;
4方言词语,例如“瘪三”“蹩脚”。
作用:
这些词语的恰当运用和巧妙安排,使得语言既通俗易懂,又生动有趣。
细节品味欣赏1,1.第一段话在全文中的作用是什么?
第一段也是全文的第一部分,提出本文的中心论题:
分析党八股的坏处,并说明写作方法和思路是“以毒攻毒”,即从八个方面来揭露党八股的罪状。
党八股的第一条罪状是:
空话连篇,言之无物。
我们有些同志欢喜写长文章,但是没有什么内容,真是“懒婆娘的裹脚,又长又臭”。
为什么一定要写得那么长,又那么空空洞洞的呢?
只有一种解释,就是下决心不要群众看。
因为长而且空,群众见了就摇头,哪里还肯看下去呢?
只好去欺负幼稚的人,在他们中间散布坏影响,造成坏习惯。
去年六月二十二日,苏联进行那么大的反侵略战争,斯大林在七月三日发表了一篇演说,还只有我们解放日报一篇社论那样长。
要是我们的老爷写起来,那就不得了,起码得有几万字,现在是在战争的时期,我们应该研究一下文章怎样写得短些,写得精粹些。
延安虽然还没有战争,但军队天天在前方打仗,后方也唤工作忙,文章太长了,有谁来看呢?
有些同志在前方也喜欢写长报告。
他们辛辛苦苦地写了,送来了,其目的是要我们看的。
可是怎么敢看泥?
长而空不好,短而空就好么?
也不好。
我们应当禁绝一切空话。
但是主要的和首先的任务,是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚,赶快扔到垃圾桶里去。
或者有人要说:
资本论不是很长的么,那又怎么办?
这是好办的,看下去就是了。
俗话说:
“到什么山上唱什么歌。
”又说:
“看菜吃饭,量体裁衣。
”我们无论做什么事都要看情形办理,文章和演说也是这样。
我们反对的是空话连篇言之无物的八股洞,不是说任何东西都以短为好。
战争时期固然需要短文章,但尤其需要有内容的文章。
最不应该、最要反对的是言之无物的文章。
演说也是一样,空话连篇言之无物的演说,是必须停止的。
细节品味欣赏2(转),2.阅读第二段,完成下面的问题。
这里用了什么修辞手法?
起到什么作用?
把“只有”的“只”去掉行不行?
把这句改为“谁还肯看呢?
”不是更简洁吗?
为什么要用“那么大”形容“反侵略战争”?
把“老爷”改为“同志”好不好?
改为“谁看!
”不是更能表达作者的气愤吗?
“敢”字用得很好,为什么?
这两个修饰语说明了什么?
次序可否颠倒?
此处修辞手法的运用与处有何异同?
运用了比喻的修辞格,起到生动形象的作用去掉“只”不行,因为去掉“只”就没有了唯一性。
改了之后虽然表面简洁,但是失去了原文的委婉性。
用远指代词“那么”形容“大”,包含比“很大很大”更丰富的感谢。
不好,一改就失去了讽剌意味。
作者当时设有那么气愤。
一个“敢”字写出工作太忙,想看又怕耽误工作的心情。
前一个说明哪个为主,后一个说明哪个在先。
前一个说主次,后一个说先后,不能颠倒。
都是比喻。
此处是借喻,处是暗喻。
引用。
谢谢,
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