如何在导数小题中构造函数文档格式.docx
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"花卉山庄开发建设项目可行性研究报告@#@XXXX花卉山庄开发建设@#@可行性分析报告@#@ @#@@#@第一章项目介绍@#@第二章项目背景@#@第三章核心优势@#@第四章功能定位与项目构成@#@第五章项目建设规划@#@第六章环境影响与保护措施@#@第七章市场分析@#@第八章投资财务分析@#@第九章社会效益@#@第十章风险分析与防范对策@#@ @#@@#@第一章项目介绍@#@一、项目建设意义@#@随着社会的发展,人们不断提高生活质量的现实需求也愈加迫切,其中显著的反映就是近年来整个社会的恩格尔系数的持续趋降,而亲近园林羡山慕水、崇尚自然追求环保的消费意识渐成潮流,高品位、纯生态的园林景观和休闲娱乐项目已成为发展区域经济、优化产业结构的战略布局的关键。
@#@@#@但由于种种原因,国内园林及旅游产业普遍存在技术含量不高、产业质量低下、发展后劲不足的缺陷。
@#@其中技术、资金和市场三大瓶颈更是严重制约了上述两项朝阳产业的发展。
@#@如何将现代高新技术、高品位的文化定位、先进的经营管理手段和优质资本导入其中并有效整合利用就成了现阶段业界亟待解决的问题。
@#@@#@XX市岳塘区清水村处于长、株、潭城市金三角核心地带,本地区气候、土壤条件优越、原生及引种品种丰富,园林绿化产业基础具有先天优势,而市场需求的拉动效应强劲,加之低成本优势和政策倾斜的助力,对于绿化园林以及生态休闲产业的发展十分有利。
@#@建设集人环科技和休闲娱乐于一体的生态园林山庄具有非常重要的意义和现实价值。
@#@而本项目的成功启动,不仅能有效满足人们生态消费的需求,又能在很大程度上带动相关产业群的共同发展,还可以有效配合省市城建规划的建设,促进本地区经济、技术和文化的交流,对于长株潭三市融城具有重大意义和深远影响。
@#@@#@二、项目名称和定位@#@项目名称:
@#@XXXX花卉山庄@#@项目定位:
@#@综合运用现代人环科技打造高品位、纯生态的休闲山庄。
@#@@#@在此,我们将人环科技定义为:
@#@有助于人与自然环境之间保持和谐关系并得以良性协调发展的技术手段,其中关键技术包括现代园林绿化科技、生态和环保技术等,并且包括了极为深刻的文化底蕴。
@#@@#@三、项目选址和建设规模@#@本项目的择建地址为XX市XX区荷塘乡清水村,环绕XX水库占地0.33平方公里(约合500亩)范围内。
@#@此处为典型的亚热带气候地区,区域内多为丘陵地貌,植被丰盛,降水充沛,山环水绕,空气清新,自然环境优美,且位于长沙株潭经济圈核心区域,紧邻XX市区环线,距107国道2.9公里,京珠高速2.3公里,往来山庄仅几分钟车程,交通极其便利。
@#@@#@本项目建设用地为43600平方米,拟建宾馆、别墅、科研中心及展示中心、少量精品人文景观及辅助用房等,建筑面积约为74800平方米,各类绿化园林景观面积为227200平方米,投资总额为18047万元人民币。
@#@@#@四、项目公司简介@#@XX花卉山庄项目筹建单位为XX市XX花卉山庄有限公司。
@#@公司经营范围为各项高科技新产品的研制、生产、经营;@#@种植业;@#@房地产开发;@#@信息服务和文化旅游业的开发引进。
@#@公司本部现有职工40人,其中大专以上文化10人,中高级技术职称以上的5人,其余员工均具有中专、中技以上学历。
@#@同时还拥有由博士、教授、研究员等业界专家组成的顾问团队,他们在植物分类、生物技术、古树名木栽培和养护、园林生态建设、化学、工程材料、美学和结构力学等学科领域具有深厚的理论功底和丰富的实践经验。
@#@此外,为了完善公司的经营管理,确保公司快速、有序地发展,公司还聘请了国内知名的管理咨询专家作为外脑,专业领域涵盖了人力资源、财务和资本运作、市场管理和企业文化建设等各个方面。
@#@@#@XXXX花卉山庄有限公司已与XXX投资发展有限公司合作,共同出资发起组建中外合资湖南省XX花卉山庄有限公司。
@#@合资公司注册资本1400万美元,其中XXXX花卉山庄有限公司以土地、房产、种植、专利技术及部分资金出资,折算人民币7414万元,占64.3%比例,菲律宾XX投资发展有限公司出资500万美元,占35.7%比例。
@#@@#@菲律宾XX投资发展有限公司(MULTI-LINKINVESTDEVELOPMENTCO.,LTD)是一家致力于不动产、高新技术制造及物流等领域的专业投资公司,在美加、东南亚、港澳台及中国内地已成功运作了一大批投资项目。
@#@公司实力雄厚、经营稳健,业绩优良、信誉卓著,并与国际多家企业组建了战略发展联盟。
@#@@#@第二章项目背景@#@一、政治与政策环境分析@#@长期以来,中国国内政局稳定,经济增长稳步提升,投资环境不断改善,社会主义市场经济体系不断健全与完善,在公有制的实现形式、建立现代产权制度和大力发展非公有经济等方面取得了重大突破。
@#@党的十六大为国家和社会发展指明发展方向,"@#@三农"@#@问题得到前所未有的重视。
@#@投资建设多功能科技生态休闲山庄,正是切实贯彻国家"@#@三农"@#@政策,发展区域经济和解决部分农民就业和增收的具体表现。
@#@@#@中国加入WTO,政策进一步开放和完善,在挑战的同时也伴随着机遇,省市政府不约而同地作出了做大做强湖南旅游生态产业的决定。
@#@本项目的建设既有利于提高XX在湖南旅游产业中的地位,增加旅游湘军的实力和影响,也必将为优化省市城建规划、促进第三产业发展作出积极的贡献。
@#@@#@目前,本项目的建设得到省、市、区各级政府的全力支持,XX市政府已批准我公司立项计划。
@#@@#@二、经济和社会环境分析@#@中国国民经济已连续26年保持持续快速、稳定健康发展,广大人民群众生活水平日益提高,据国家统计局的资料表明,我国城乡居民年均可支配收入以及在第三产业项目上的消费水平增幅长期保持两位数的速率,人民迫切要求进一步提高生活质量,对于文化、娱乐、旅游等休闲项目的需求稳步上升。
@#@@#@经济的升温,不但催生了"@#@生态"@#@的观念,也强化了"@#@环保"@#@和"@#@绿色"@#@意识。
@#@仅以旅游为例,专家预测,未来的20年间,国内旅游产业步入黄金期。
@#@湖南省预计文化产业10年内的产值将增长6倍,超过600亿,2003年到主席故乡韶山的旅游人数达到了137万人。
@#@即使是在非典肆虐的2003年1-8月间,湖南省国内旅游收入还是上升了26.06%,而国家林业部的数据显示,去年以花卉业、林业加工、园林绿化为主题的旅游业的产值增幅分别达到30.87%、59.56%和390.10%。
@#@(援引国家林业部发布的数据)@#@仅在今年"@#@五一"@#@黄金周期间,XX市就接待游客34.34万人次,实现旅游收入7965.51万元,同比增长城2.3%,不仅家庭出游总量增加,而且过夜游客增幅达27.26%,近城周边休闲游也成为市场新宠。
@#@但是另一个情况却是:
@#@虽然接待人次在全省排名第二,但旅游总收入排名第五,这就要求旅游接待企业在提高产品服务附加值和引导客人的消费方面大做文章。
@#@在本项目中,该公司以现代高科技手段,引种了国内外数百种名贵花木及果树,同时将公司的生物培植技术专利"@#@复合型生态活体景观植物"@#@项目和"@#@自控式地下垃圾箱"@#@等国际先进技术引入山庄建设,填补了我省乃至全国技术空白,极具显性的社会意义和现实价值,市场前景喜人。
@#@@#@而环保产业和园林产业,不论在国际国内,都被誉为当前的朝阳产业,正由于其社会效益和经济效益双优,国家一直在加大对环保和园林产业的扶持和投入。
@#@结合产业结构调整,各地都掀起了建设环保产业园区和园林绿化基地的热潮。
@#@XX和株洲均为工业制造业集约地区,环保和园林产业基础相对薄弱,极具产业发展空间,即便是省会长沙、湖南全省乃至中南地区,生态概念亦是令人瞩目的焦点。
@#@在这样的背景下启动XXXX花卉山庄项目,其综合效益的预期是不言而喻的。
@#@@#@第三章核心优势@#@根据企业经营法则中的"@#@木桶效应"@#@原理,即经营要素有效整合的结果决定了经营绩效和企业的成败,其中所有的资源要素都不应存在明显的缺陷,否则任意方面的短板都将会在整体经营过程中埋下隐患。
@#@XX花卉山庄即凭借其独特的技术优势、区位优势和产业优势在市场竞争中拔得头筹,取得了制胜先机。
@#@@#@一、技术优势@#@XX花卉山庄的经营首先倚重的就是技术优势,这包括国内最先进的园林技术和生态环保技术。
@#@如国内首创并已申报专利的"@#@复合型生态活体景观植物"@#@科研项目,以多学科最新成果相结合的植物驯化工程技术为基础,对于2-5年生名贵桩景植物活体材料进行复合造型,并最终形成研发-生产-销售-维护一条龙的完整产业链,市场前景广阔,利润空间巨大;@#@又如利用组织培养法大批量驯化热带兰、蝴蝶兰为代表的珍、奇、特花卉果木等;@#@利用引进的国际先进的环保技术优化人居环境,真正达到纯生态健康休闲的至臻境界。
@#@@#@二、区位优势@#@如区位图1-1(见附件)所示,XX花卉山庄所处的岳塘区正处在长株潭三市结合部,是三市经济一体化的核心区域,素有金三角之称,区位优势明显。
@#@京广、湘黔铁路贯穿其中,107、320国道和京珠、上瑞高速在此交汇,即将动工的XX市环线从山庄大门经过,距黄花国际机场、大托机场仅需30分钟,湘江三面环绕,交通极为便利。
@#@区内旅游资源丰富,正在发展成为长株潭三市休闲游的后花园。
@#@@#@三、产业集聚的优势@#@本项目将生态主题、环保概念和现代高新技术元素完美地糅合成自身的独特卖点,注入XX山庄,使之具有宽泛的业务涵盖和丰厚的文化内涵,产生优势叠加甚至达到乘数效应和良性嬗变。
@#@这比之单一主题的园区或基地,无疑更能获取市场的认可和青睐,当然也为自身构建了一道较高的进入门槛,为本项目的永续经营和健康发展提供了有力保障,同时也极大地促进了当地经济结构的进一步优化和城市化建设。
@#@@#@第四章功能定位与项目构成功能定位@#@XXXX山庄定位在综合运用现代人文科技,打造高品位、纯生态的休闲山庄,构建拥有原创自主知识产权的园林、环保技术研发平台和展示中心。
@#@并按照城市整体规划,配套适当的生活居住与公共服务设施,优化当地经济结构,带动周边农民致富,促进长株潭金三角核心区的高速健康发展。
@#@本项目包含的深层内核定位于纯生态的概念,依靠科技和文化手段,大力发展和开拓环保科技研发展示中心、园林科技研发展示中心、休闲娱乐中心和名优花卉的培养展示中心等四大主要功能。
@#@@#@经项目组研究,建议XX山庄在功能定位与支柱产业链组合上拟@#@在产业基础上,包括了经过优选过滤的科技、人才、资本和文化四大要素,并通过优势的管理加以整合、提炼和升华,形成企业经营中的集约优势和笃实基础;@#@锻造出XX花卉山庄的生态品牌。
@#@@#@在产业链组合方面,包括环保与园林科技产业链和生态休闲娱乐产业链两大支柱。
@#@进入山庄进行休闲娱乐的消费者在此可以观摩到先进的环保、园林技术的研发流程和产品展示,而科研人员、工程人员、技术交流和业务洽商的来宾也能在山庄的生态休闲娱乐中心享受到拥抱自然的乐趣。
@#@而这种对接还并非简单的矢量交流,而是在良性互动中得以优合和嬗变。
@#@先进的环保和园林科技研发成果进一步推动了生态休闲娱乐项目的品质提升,同时人们在休闲娱乐方面的更新更高的需求又将进一步促进环保和园林技术研究的发展,正是这种互相促进作用使XX山庄在经营过程中先天具有了极佳的扩张性和成长性。
@#@@#@另外从功能的结构上分析:
@#@首先,山庄的高品位来源于人环科技的技术含量和山庄本身自然生态所体现出的“天人合一”的价值形态;@#@而“全生态”的主题体现在山庄建设、格局、经营项目和休闲娱乐空间中充溢着的“纯环保”、“真绿色”并通过人环科技的导入具体强化和引导了消费者的生态概念。
@#@在这里,生态概念顺理成章地成为了人环科技发展的终极目标,人环科技的不断发展则为全社会生态意识的进一步升华提供了第一源动力。
@#@@#@而在与外部市场环境的关系方面,由于经营管理的完善和山庄品牌的提升而形成的市场吸引力,催生出一个技术流、资金流、物流和产品流以及服务流的加速输入和提升输出的过程,这个过程中所产生的助动力对XX山庄的跨越式发展起到了极其重要的促进作用。
@#@@#@二、项目构成@#@人环科技产业链中包括山水景观设计制作中心、园艺研究中心和环保技术研发与展示中心等;@#@生态休闲娱乐产业链中包括了宾馆与各种风格别墅、康体休闲中心露天观光休闲咖啡吧、垂钓中心、自然景观游泳池、艺术插花沙龙和茶道会所等。
@#@其余为公共配套服务设施。
@#@@#@第五章项目建设规划@#@一、项目选址@#@XX花卉山庄选址XX市岳塘区荷塘乡清水村,东临京珠高速公路,西临107国道,北靠上瑞高速和320国道,南边就是规划中的"@#@XX第一路"@#@(环线)。
@#@距离XX市中心10公里左右,离长沙市30公里,处于"@#@长株潭"@#@中心地带,交通非常便利。
@#@@#@XX市已经决定重点开发山庄所处区域,同时该区域内没有任何的工矿企业,并有一个"@#@向红"@#@水库,具有良好的生态自然环境。
@#@@#@二、拟征/租用土地现状@#@1、地形地貌@#@项目用地形状为不规则拳形状,南北相距约400米;@#@东西相距约800米。
@#@@#@山庄规划确定以清水村(向红水库)约0.33平方公里(约计500亩)的区域,该区域全部为山地、水库,没有农田,非常适合于综合开发。
@#@@#@2、基础设施@#@山庄用水采用自供水的方式,从水库和井内取水;@#@山庄周边已有电力和通信设施,可以随时接入,只需在山庄内建设一个变电站。
@#@@#@三、项目实施方案@#@1、项目建设方案@#@项目建设拟用土地500亩,总投资18047万元。
@#@@#@2、项目规划方案@#@该项目根据市场的需求,由XX市XX花卉山庄有限公司组织实施,建设集园林科技研发、环保科技研发、奇木异花展示、休闲娱乐于一体的生态山庄。
@#@方案内容主要包括:
@#@@#@
(1)园林科技研发,包括山水景观研发中心、园艺研究中心。
@#@@#@
(2)环保科技研发,包括"@#@自控式地下垃圾箱"@#@和地下厕所项目。
@#@@#@(3)奇木异花展示,包括"@#@百种植物生态园"@#@、"@#@奇木园"@#@和"@#@异花园"@#@。
@#@@#@(4)生态休闲,包括娱乐中心、露天观光休闲咖啡厅、水上彩色音乐喷泉、垂钓中心、自然景观游泳池、宾馆、别墅、养猪场、养羊场和养狗场。
@#@@#@(5)建设相配套的水、电、汽、路、绿化和山庄生活污水处理系统等公用工程,建设综合服务楼和员工宿舍、食堂等员工生活设施。
@#@@#@3、建设规划@#@
(1)建设规划原则@#@A.可持续发展的原则,保持并重点强调生态环境的可持续发展,充分尊重山体、水面与自然植被,重视资源及能源的再利用;@#@@#@B.分步建设与整体规划相结合的原则,结合目前现有的资源综合能力,实现分步建设。
@#@@#@
(2)用地规划(见表5-1)@#@序号@#@类别@#@项目@#@用地(㎡)@#@1@#@人环科技研发中心@#@①山水景观研发中心@#@②园艺研发中心@#@③环保科技研发中心@#@1200@#@1200@#@1200@#@2@#@人环科技研发中心@#@①“百种植物生态园”@#@②“奇木园”@#@③“异花园@#@80000@#@66667@#@66667@#@3@#@生态休闲中心@#@①自然景观游泳池@#@②别墅@#@③宾馆@#@④养猪场、养羊场和养狗场@#@350@#@4500@#@1000@#@300@#@4@#@配套设施@#@①水井15个@#@②水塔3个@#@③道路(进山庄路、环山庄路、园区生态路)@#@④停车场3个@#@⑤配电站@#@⑥公共绿化@#@⑦综合服务楼@#@⑧员工宿舍、食堂①水井15个@#@②水塔3个@#@③道路(进山庄路、环山庄路、园区生态路)@#@④停车场3个@#@⑤配电站@#@⑥公共绿化@#@⑦综合服务楼@#@⑧员工宿舍、食堂@#@16000@#@2000@#@350@#@14500@#@300@#@1000@#@表5-1项目用地规划@#@四、项目实施进度@#@XX花卉山庄项目在各级政府的大力支持下,通过股东单位和花卉山庄有限公司全体员工努力,力争高质量、快速度地建设好山庄。
@#@项目建设周期为两年,分为四个阶段推进。
@#@@#@第一阶段:
@#@2004年元月-2004年7月,完成立项、规划、报建、征地及土地开发等@#@第二阶段:
@#@2004年3月-2004年7月,完成山庄的设计并开始园林工程和配套基础工程。
@#@@#@第三阶段:
@#@2004年6月-2005年10月,完成宾馆、A级别墅、B级别墅和C级别墅和垂钓中心等工程,争取在5月1日前,上述项目对外营业。
@#@@#@第四阶段:
@#@2005年5月-2006年元月全面完成D级别墅,山水景观研发中心、园艺科技研发中心和环保科技开发中心等山庄开发建设工作,2006年元月1日前山庄全面投入运营使用。
@#@@#@ @#@@#@第六章环境影响与保护措施@#@一、环境影响评价@#@山庄建成投产后,本身就是纯生态的山庄,对于环境主要是生活污水的排放和生活垃圾,不会形成其他显性的污染。
@#@@#@二、环境保护措施@#@1、自有环保产品和技术的使用@#@对于生活垃圾的处理,山庄拟建设3个高技术含量的"@#@自控式地下垃圾箱"@#@,集中进行高科技处理。
@#@@#@对于生活污水,山庄拟建设3个地下厕所,污水污物通过山庄内自建的地下管网集中处理后排入市政管网。
@#@@#@2、积极进行动物卫生防疫@#@山庄建设养猪场、养羊场、养狗场,运用先进的饲养方法,对所饲养的牲畜进行疫病防治,杜绝任何动物传染疾病,为山庄提供纯生态不含任何激素的肉类食品。
@#@@#@3、有效保护"@#@向红"@#@水库水质和水量@#@通过先进环保科技的运用,对生活垃圾、各种污水进行处理,并加强内部管理和顾客引导,防止对水库水质的破坏。
@#@加强节约用水,充分利用丰富的地下水资源,确保"@#@向红"@#@水库的蓄水量,不破坏其灌溉功能。
@#@@#@4、导入ISO14001环境管理体系@#@山庄拟进行ISO14001国际环境管理体系认证,以建立一个经济效益好、资源利用率高、环境质量好、优美洁净的纯生态园区,结合本地环境保护工作实际,实现环境、经济与社会的可持续发展。
@#@@#@第七章市场分析@#@一、需求分析@#@山庄的定位在于"@#@综合运用现代人环科技,打造高品位的纯生态休闲山庄"@#@,并由此而衍生山庄的两大支柱产业:
@#@人环科技开发和生态娱乐休闲。
@#@因此,本山庄的建设和发展源自于现代居民和组织的对生活质量的追求,在回归自然中享受现代文明,实现城市生活的自然化、乡村生活的现代化,两者融为一体。
@#@具体表现为四个方面:
@#@@#@
(一)园林科技的需求分析@#@1、宏观层面:
@#@@#@从前面的环境分析可以得知,当前中国的园林产业发展迅猛,进而带动了园林科技的发展,也同时给园林科技的发展带来了新的要求。
@#@中国2002年的花卉产值达到2206534万元,比2001年增长36.87%,这说明了园林花卉产业发展的迅速;@#@另外,据有关专家的估计,现在世界上的植物不下千万,而真正适合于园林绿化的品种极少,不过上百种,科技的需求由此可见。
@#@@#@2、微观层面:
@#@@#@环境绿化、美化水平既是城市居民生活质量的重要标志,更是城市形象、品位的重要体现。
@#@大型和超大型古树名木植物景观则是城市公园绿地、文化广场绿化、美化的精品,市场需求量很大。
@#@长沙市"@#@创建国家园林城市总体规划"@#@,提出在两年内新建100座公园绿地,近几年用于城市绿化、美化工程投资都在亿元以上。
@#@我省的地级市如株洲、XX、岳阳、衡阳、郴州等中型城市,都把绿化、美化作为城市建设的重点工程,全省用于绿化工程的投资达十亿元。
@#@国内的大中城市更是不遗余力地推进城市美化、绿化的工程。
@#@南京市2002年就移栽4万多棵大树入城。
@#@上海市从1998年9月开始实施了"@#@大树引入城市,改善生态环境"@#@计划,计划用三年时间,从沪郊、外地引种100万棵各类乔木,其中大树6万棵。
@#@@#@然而,自然界的原生大树愈来愈少,供需矛盾日趋紧张。
@#@并且大树、古树的移栽后的成活率很低(不到30%);@#@乱挖乱移造成生态环境的破坏,古树遭致灭顶之灾。
@#@我国各级政府已明令禁止移植销售野生古树、大树。
@#@但是城市绿化、美化对大树、古树的需求不仅不可能萎缩,反而随着城市化步伐的加快更加强劲,城市对山水、植物景观,特别是对大树、古树旺盛的需求,与自然界原生资源的稀缺和原生土地景观、生态环境的保护之间的矛盾更加突出。
@#@技术的需求非常现实。
@#@@#@
(二)环保科技的需求分析@#@1、宏观层面:
@#@@#@国家经济的发展,给环境的保护提出了更高的要求。
@#@国家环境保护总局提出的《国家环境保护"@#@十五"@#@规划》中,明确提出了一些新的环境保护思路和措施,提倡加大对环境保护新技术、新工艺和新设备的研制。
@#@@#@根据具体情况来看,2002年,全国环境污染治理投资为1363.4亿元,比上年增长23.2%。
@#@其中城市环境基础设施建设投资785.3亿元,比上年增加了31.8%;@#@工业污染源污染治理投资188.4亿元,比上年增加了8.0%,其中用于废水治理投资71.5亿元、废气治理投资69.8亿元、固体废物治理投资16.1亿元、其它治理投资31.0亿元;@#@新建项目"@#@三同时"@#@环保投资389.7亿元,比上年增加15.8%。
@#@全国环境污染治理投资占国内生产总值的1.33%。
@#@环境污染治理投资中,城市环境基础设施建设投资占57.60%,增长比例较大。
@#@环保产业的增长,就是技术的发展和新的需求。
@#@@#@2、微观层面:
@#@@#@2004年全省环境保护工作会议指出,目前我省一是污染负荷重,污染物排放总量仍处于较高水平,生活型污染又呈加剧趋势。
@#@每年仅排入"@#@四水"@#@的工业废水在11亿吨左右,未经处理排入江河的城市生活污水大约有9亿吨。
@#@总量控制9项指标中COD的排放量不减反增。
@#@二是局部地区环境污染和生态破坏加剧的状况没有根本好转。
@#@湖南省环保产业年产值已突破100亿元,省政府又制定了环保产业的发展目标并出台具体措施,大力加强环保工程建设和环境保护科研开发,进一步做大做强环保产业。
@#@@#@目前在城镇的环保方面,生活和生产垃圾量非常大,在我国城市一般来说,平均每户3-4口人,日排放垃圾均10公斤左右,绝大多数放置于地面,腐烂发臭,使得蚊蝇滋生造成了对环境污染和居民的危害;@#@很多地方都是把住户的垃圾袋再用特制的塑料袋集中后装车,不仅费钱而且塑料袋会造成环境污染,并且住宅区地上置垃圾箱或建垃圾房易污染,不仅占地面积大,而且与住宅区优美的环境极不协调。
@#@@#@因此,环保技术和工程的发展空间非常大,尤其在生活垃圾的处理方面,需要有所突破。
@#@@#@(三)旅游休闲需求分析@#@1、宏观层面:
@#@@#@根据专家预测,未来近20年,中国的旅游进入旺盛期。
@#@国家"@#@2020年发展规划"@#@也提出建设"@#@世界第一旅游大国"@#@的目标。
@#@中国社会和经济的发展,尤其是改革开放的发展,极大的刺激了中国居民享受休闲、领悟文化和进行旅游认知世界和大自然的热情,也吸引了大批的外国居民来华观光。
@#@2002年中国旅游业的产值达到832071万元,同比增长390.10%!
@#@根据湖南旅游主管部门的统计,在去年极其恶劣的情况之下,2003年1-8月湖南的旅游总收入达到154.46亿元,同比增长了11.94%。
@#@生态旅游成为新的时尚,发展形势喜人。
@#@@#@2、微观层面:
@#@@#@今年"@#@五一"@#@期间,XX市共接待游客34.34万人次,实现旅游收入7965.51万元,与历年同期相比分别增长5.4%和52.3%。
@#@其中显著的特点是:
@#@家庭出游总量增加、休闲旅游成为"@#@新宠"@#@。
@#@@#@从XX市主要的几家宾馆的情况来看,平时的开房率在96.8%以上,节假日更是爆满。
@#@并且在XX,休闲娱乐的产业结构还有待优化。
@#@此外,随着"@#@长株潭"@#@一体化的加强,旅游势必会形成一定的互补的"@#@链"@#@式结构,来XX休闲娱乐和旅游的本地居民会大大增加。
@#@更为主要的,目前在XX(包括株洲)休闲娱乐的开发和现有的市场格局没有形成特色,尤其是在生态旅游、休闲方面,旅游开发的品质有待进一步提升。
@#@@#@综合上述,无论是中国大陆、还是湖南,旅游的发展在量上还有很大的增加,在质的层面,提升和发展的空间更大。
@#@@#@@#@二、竞争者分析@#@目前在XX本地以及周边的长沙和株洲,主要的休闲项目定位在于一般的娱乐、农业生态观光,只有极个别渗入了科技展示和研发。
@#@而本山庄的定位与其他的山庄或者休闲场所有极为明显的区别和优势。
@#@@#@具体来讲如下表7-1列示:
@#@@#@序号@#@典型竞争者@#@位置@#@定位@#@主要特色@#@"@#@XX"@#@特点@#@1@#@XX山庄@#@XX河东@#@酒店@#@"@#@洋树"@#@珍品@#@a.园林、环保科技的研究和推广;@#@@#@b.科技产品的市场销售;@#@@#@c.人环科技和生态休闲的结合与互动;@#@@#@d.通过科技和休闲充分阐释"@#@生态"@#@的概念,最终体现现代的人文、环境、自然的形态和性质:
@#@物质和文化的同步享受;@#@@#@e.更佳的区位优势。
@#@@#@2@#@XX园@#@XX西郊@#@科技示范和旅游休闲@#@a.农业科技交流和培训@#@b.观赏鱼类@#@3@#@XX湖@#@XXXX交界@#@公园@#@";i:
1;s:
28966:
"华图伍景玉法律常识培训物权法和担保法@#@公务员考试常识判断考前预测:
@#@ @#@物权法和担保法@#@真题考点:
@#@@#@2007年105题:
@#@赵某与黄某2003年结婚,2005年10月协议离婚,但在财产分配上发生争议,下列不属于夫妻共同财产的是()。
@#@@#@A.2004年8月黄某出版一部小说所获得的稿费1万元@#@B.2005年3月赵某因车祸受伤所得到的医疗费用赔偿2万元@#@C.2003年6月赵某父母赠与赵某、黄某一幢房屋,价值25万元@#@D.2004年12月12月,赵某与黄某共同购置的一套高档家具,价值4万元@#@答案:
@#@B@#@伍景玉点拨知识点:
@#@夫妻共有财产:
@#@@#@⑴《婚姻法》第17条规定,在婚姻存续期间任何一方所得财产,原则上均属夫妻共同财产,具体而@#@言,主要包括:
@#@@#@①工资、奖金;@#@@#@②生产、经营的收益;@#@@#@③知识产权的收益;@#@即在婚姻关系存续期间,实际取得或者已经明确可以取得的财产性收益。
@#@@#@④继承、受赠所得财产。
@#@此时注意:
@#@@#@a.遗嘱或赠与合同中确定只归夫或妻一方的财产,应为夫或妻个人财产,即充分尊重遗嘱人或遗赠人的意志;@#@@#@b.婚前,父母为双方购置房屋出资的,该出资是对自己子女的个人赠与,除非父母明确表示赠与双方;@#@婚后,父母为双方购置房屋出资的,该出资是对夫妻双方的赠与,除非父母明确表示赠与一方的。
@#@@#@⑤一方以个人财产投资所得的收益,也归夫妻共同所有;@#@@#@⑥男女双方实际取得或应当取得的住房补贴、住房公积金、养老保险金、破产安置补偿费等;@#@@#@⑦由一方婚前承租、混后用共有财产购买的房屋,虽房屋权属证书登记一方名下,仍应认定为夫妻共同财产。
@#@@#@⑵法定个人财产@#@①一方的婚前财产;@#@@#@②一方因身体受伤害所得的医疗费、残疾人生活补助费等费用;@#@@#@③遗嘱或赠与合同中明确只归一方的财产;@#@@#@④一方专用的生活用品;@#@@#@⑤军人的死亡保险金、伤残补助金、医药生活补助费。
@#@@#@知识点可带知识面:
@#@夫妻共同财产是一种共有关系,有关共有关系的知识面:
@#@@#@共有制度@#@⑴按份共有@#@①特征@#@各共有人对共有物按各自份额享有所有权;@#@@#@各共有人对共有物按各自份额分享权利,分担义务、责任。
@#@@#@②对共有物的处分@#@这种处分必须取得2/3以上份额的共有人同意;@#@否则,任何一个或数个共有人不得擅自处分。
@#@@#@若其中一个人或数个人擅自处分的,构成无权处分行为,属效力待定性为。
@#@如若第三人为有偿、善意的,第三人可依善意取得取得所有权。
@#@@#@③对共有分额的处分@#@a.某共有人转让分额时,其他共有人有优先购买权;@#@@#@b.某共有人抛弃的份额,《物权法》没有规定,民法原理认为归其他共有人共有;@#@@#@c.某共有人可以自由决定以其份额设定抵押。
@#@@#@物权法和担保法@#@真题考点:
@#@@#@2007年105题:
@#@赵某与黄某2003年结婚,2005年10月协议离婚,但在财产分配上发生争议,下列不属于夫妻共同财产的是()。
@#@@#@A.2004年8月黄某出版一部小说所获得的稿费1万元@#@B.2005年3月赵某因车祸受伤所得到的医疗费用赔偿2万元@#@C.2003年6月赵某父母赠与赵某、黄某一幢房屋,价值25万元@#@D.2004年12月12月,赵某与黄某共同购置的一套高档家具,价值4万元@#@答案:
@#@B@#@伍景玉点拨知识点:
@#@夫妻共有财产:
@#@@#@⑴《婚姻法》第17条规定,在婚姻存续期间任何一方所得财产,原则上均属夫妻共同财产,具体而@#@言,主要包括:
@#@@#@①工资、奖金;@#@@#@②生产、经营的收益;@#@@#@③知识产权的收益;@#@即在婚姻关系存续期间,实际取得或者已经明确可以取得的财产性收益。
@#@@#@④继承、受赠所得财产。
@#@此时注意:
@#@@#@a.遗嘱或赠与合同中确定只归夫或妻一方的财产,应为夫或妻个人财产,即充分尊重遗嘱人或遗赠人的意志;@#@@#@b.婚前,父母为双方购置房屋出资的,该出资是对自己子女的个人赠与,除非父母明确表示赠与双方;@#@婚后,父母为双方购置房屋出资的,该出资是对夫妻双方的赠与,除非父母明确表示赠与一方的。
@#@@#@⑤一方以个人财产投资所得的收益,也归夫妻共同所有;@#@@#@⑥男女双方实际取得或应当取得的住房补贴、住房公积金、养老保险金、破产安置补偿费等;@#@@#@⑦由一方婚前承租、混后用共有财产购买的房屋,虽房屋权属证书登记一方名下,仍应认定为夫妻共同财产。
@#@@#@⑵法定个人财产@#@①一方的婚前财产;@#@@#@②一方因身体受伤害所得的医疗费、残疾人生活补助费等费用;@#@@#@③遗嘱或赠与合同中明确只归一方的财产;@#@@#@④一方专用的生活用品;@#@@#@⑤军人的死亡保险金、伤残补助金、医药生活补助费。
@#@@#@知识点可带知识面:
@#@夫妻共同财产是一种共有关系,有关共有关系的知识面:
@#@@#@共有制度@#@⑴按份共有@#@①特征@#@各共有人对共有物按各自份额享有所有权;@#@@#@各共有人对共有物按各自份额分享权利,分担义务、责任。
@#@@#@②对共有物的处分@#@这种处分必须取得2/3以上份额的共有人同意;@#@否则,任何一个或数个共有人不得擅自处分。
@#@@#@若其中一个人或数个人擅自处分的,构成无权处分行为,属效力待定性为。
@#@如若第三人为有偿、善意的,第三人可依善意取得取得所有权。
@#@@#@③对共有分额的处分@#@a.某共有人转让分额时,其他共有人有优先购买权;@#@@#@b.某共有人抛弃的份额,《物权法》没有规定,民法原理认为归其他共有人共有;@#@@#@c.某共有人可以自由决定以其份额设定抵押。
@#@@#@⑵共同共有@#@①特征@#@a.共同共有只能基于共同关系而生;@#@@#@b.共同关系终止前,任何共有人不得提出分出、转让自己的份额;@#@@#@c.共同共有存续期间,每个共有人对共有物分享共同的权利,承担共同的义务、责任。
@#@@#@②类型;@#@公认的共同共有关系有3种:
@#@@#@a.夫妻关系;@#@@#@夫妻财产关系@#@⑴《婚姻法》第17条规定,在婚姻存续期间任何一方所得财产,原则上均属夫妻共同财产,具体而@#@言,主要包括:
@#@@#@①工资、奖金;@#@@#@②生产、经营的收益;@#@@#@③知识产权的收益;@#@即在婚姻关系存续期间,实际取得或者已经明确可以取得的财产性收益。
@#@@#@④继承、受赠所得财产。
@#@此时注意:
@#@@#@a.遗嘱或赠与合同中确定只归夫或妻一方的财产,应为夫或妻个人财产,即充分尊重遗嘱人或遗赠人的意志;@#@@#@b.婚前,父母为双方购置房屋出资的,该出资是对自己子女的个人赠与,除非父母明确表示赠与双方;@#@婚后,父母为双方购置房屋出资的,该出资是对夫妻双方的赠与,除非父母明确表示赠与一方的。
@#@@#@⑤一方以个人财产投资所得的收益,也归夫妻共同所有;@#@@#@⑥男女双方实际取得或应当取得的住房补贴、住房公积金、养老保险金、破产安置补偿费等;@#@@#@⑦由一方婚前承租、混后用共有财产购买的房屋,虽房屋权属证书登记一方名下,仍应认定为夫妻@#@共同财产。
@#@@#@⑵法定个人财产@#@①一方的婚前财产;@#@@#@②一方因身体受伤害所得的医疗费、残疾人生活补助费等费用;@#@@#@③遗嘱或赠与合同中明确只归一方的财产;@#@@#@④一方专用的生活用品;@#@@#@⑤军人的死亡保险金、伤残补助金、医药生活补助费。
@#@@#@a.家庭成员关系;@#@@#@b.从法定继承开始到分割完毕这一期间的遗产。
@#@@#@③处分共有物@#@a.共同共有财产的处分应由全体共有人共同为之;@#@@#@b.以共有物作抵押亦需全体共有人共同为之;@#@@#@c.关于夫妻处分共同财产的相互代理权;@#@①因日常生活需要,任何一方可单独决定;@#@②非因日常生活需要对夫妻共同财产做重要决定的,夫妻应当平等协商取得一致意见,方可为之。
@#@但此时,第三人有理由相信其为夫妻共同决定的,该行为有效,夫妻一方不得以不知道、不同意为由对抗善意第三人。
@#@@#@真题考点:
@#@@#@2007年105题:
@#@赵某与黄某2003年结婚,2005年10月协议离婚,但在财产分配上发生争议,下列不属于夫妻共同财产的是()。
@#@@#@A.2004年8月黄某出版一部小说所获得的稿费1万元@#@B.2005年3月赵某因车祸受伤所得到的医疗费用赔偿2万元@#@C.2003年6月赵某父母赠与赵某、黄某一幢房屋,价值25万元@#@D.2004年12月12月,赵某与黄某共同购置的一套高档家具,价值4万元@#@答案:
@#@B@#@伍景玉点拨知识点:
@#@夫妻共有财产:
@#@@#@⑴《婚姻法》第17条规定,在婚姻存续期间任何一方所得财产,原则上均属夫妻共同财产,具体而@#@言,主要包括:
@#@@#@①工资、奖金;@#@@#@②生产、经营的收益;@#@@#@③知识产权的收益;@#@即在婚姻关系存续期间,实际取得或者已经明确可以取得的财产性收益。
@#@@#@④继承、受赠所得财产。
@#@此时注意:
@#@@#@a.遗嘱或赠与合同中确定只归夫或妻一方的财产,应为夫或妻个人财产,即充分尊重遗嘱人或遗赠人的意志;@#@@#@b.婚前,父母为双方购置房屋出资的,该出资是对自己子女的个人赠与,除非父母明确表示赠与双方;@#@婚后,父母为双方购置房屋出资的,该出资是对夫妻双方的赠与,除非父母明确表示赠与一方的。
@#@@#@⑤一方以个人财产投资所得的收益,也归夫妻共同所有;@#@@#@⑥男女双方实际取得或应当取得的住房补贴、住房公积金、养老保险金、破产安置补偿费等;@#@@#@⑦由一方婚前承租、混后用共有财产购买的房屋,虽房屋权属证书登记一方名下,仍应认定为夫妻共同财产。
@#@@#@⑵法定个人财产@#@①一方的婚前财产;@#@@#@②一方因身体受伤害所得的医疗费、残疾人生活补助费等费用;@#@@#@③遗嘱或赠与合同中明确只归一方的财产;@#@@#@④一方专用的生活用品;@#@@#@⑤军人的死亡保险金、伤残补助金、医药生活补助费。
@#@@#@知识点可带知识面:
@#@夫妻共同财产是一种共有关系,有关共有关系的知识面:
@#@@#@共有制度@#@⑴按份共有@#@①特征@#@各共有人对共有物按各自份额享有所有权;@#@@#@各共有人对共有物按各自份额分享权利,分担义务、责任。
@#@@#@②对共有物的处分@#@这种处分必须取得2/3以上份额的共有人同意;@#@否则,任何一个或数个共有人不得擅自处分。
@#@@#@若其中一个人或数个人擅自处分的,构成无权处分行为,属效力待定性为。
@#@如若第三人为有偿、善意的,第三人可依善意取得取得所有权。
@#@@#@③对共有分额的处分@#@a.某共有人转让分额时,其他共有人有优先购买权;@#@@#@b.某共有人抛弃的份额,《物权法》没有规定,民法原理认为归其他共有人共有;@#@@#@c.某共有人可以自由决定以其份额设定抵押。
@#@@#@⑵共同共有@#@①特征@#@a.共同共有只能基于共同关系而生;@#@@#@b.共同关系终止前,任何共有人不得提出分出、转让自己的份额;@#@@#@c.共同共有存续期间,每个共有人对共有物分享共同的权利,承担共同的义务、责任。
@#@@#@②类型;@#@公认的共同共有关系有3种:
@#@@#@a.夫妻关系;@#@@#@夫妻财产关系@#@⑴《婚姻法》第17条规定,在婚姻存续期间任何一方所得财产,原则上均属夫妻共同财产,具体而@#@言,主要包括:
@#@@#@①工资、奖金;@#@@#@②生产、经营的收益;@#@@#@③知识产权的收益;@#@即在婚姻关系存续期间,实际取得或者已经明确可以取得的财产性收益。
@#@@#@④继承、受赠所得财产。
@#@此时注意:
@#@@#@a.遗嘱或赠与合同中确定只归夫或妻一方的财产,应为夫或妻个人财产,即充分尊重遗嘱人或遗赠人的意志;@#@@#@b.婚前,父母为双方购置房屋出资的,该出资是对自己子女的个人赠与,除非父母明确表示赠与双方;@#@婚后,父母为双方购置房屋出资的,该出资是对夫妻双方的赠与,除非父母明确表示赠与一方的。
@#@@#@⑤一方以个人财产投资所得的收益,也归夫妻共同所有;@#@@#@⑥男女双方实际取得或应当取得的住房补贴、住房公积金、养老保险金、破产安置补偿费等;@#@@#@⑦由一方婚前承租、混后用共有财产购买的房屋,虽房屋权属证书登记一方名下,仍应认定为夫妻@#@共同财产。
@#@@#@⑵法定个人财产@#@①一方的婚前财产;@#@@#@②一方因身体受伤害所得的医疗费、残疾人生活补助费等费用;@#@@#@③遗嘱或赠与合同中明确只归一方的财产;@#@@#@④一方专用的生活用品;@#@@#@⑤军人的死亡保险金、伤残补助金、医药生活补助费。
@#@@#@a.家庭成员关系;@#@@#@b.从法定继承开始到分割完毕这一期间的遗产。
@#@@#@③处分共有物@#@a.共同共有财产的处分应由全体共有人共同为之;@#@@#@b.以共有物作抵押亦需全体共有人共同为之;@#@@#@c.关于夫妻处分共同财产的相互代理权;@#@①因日常生活需要,任何一方可单独决定;@#@②非因日常生活需要对夫妻共同财产做重要决定的,夫妻应当平等协商取得一致意见,方可为之。
@#@但此时,第三人有理由相信其为夫妻共同决定的,该行为有效,夫妻一方不得以不知道、不同意为由对抗善意第三人。
@#@@#@真题考点:
@#@@#@2006年一类106题:
@#@甲和乙共同出资购买了一间房并出租给丙,租房期间甲欲转让自己的份额,乙和丙均表示愿意购买,应()。
@#@@#@A.在同等条件下由乙优先购买@#@B.在同等条件下由丙优先购买@#@C.在同等条件下由甲决定卖给谁@#@D.在同等条件下由乙、丙共同购买,各享有一份份额,形成共有关系@#@[答案]A。
@#@@#@知识点:
@#@房屋承租人的优先购买权@#@①仅限于房屋租赁场合;@#@@#@②出租人出卖出租房屋,应提前3个月通知承租人;@#@@#@③出租人侵害承租人优先权的,承租人可主张该房屋买卖无效;@#@@#@④在转租的场合,次承租人与承租人都有优先购买权,二者发生冲突的,前者优先于后者。
@#@@#@知识点可带知识面:
@#@优先购买权@#@
(一)民法上的优先购买权@#@⑴按份共有人的优先购买权@#@①按份共有人转让自己份额的,其他共有人在同等条件下,有优先于他人的购买权;@#@@#@②如其他共有人为2人以上,且都想购买,则由转让人决定受让人。
@#@@#@⑵原共同共有人的优先购买权@#@共有关系存续期间,不允许分割共有财产;@#@共有关系终止后,才有可能发生优先购买权问题。
@#@@#@⑶房屋承租人的优先购买权@#@①仅限于房屋租赁场合;@#@@#@②出租人出卖出租房屋,应提前3个月通知承租人;@#@@#@③出租人侵害承租人优先权的,承租人可主张该房屋买卖无效;@#@@#@④在转租的场合,次承租人与承租人都有优先购买权,二者发生冲突的,前者优先于后者。
@#@@#@⑷典权人对承典房屋也享有优先购买权;@#@@#@⑸注意:
@#@房屋抵押权人无优先购买权;@#@@#@⑹民法上的优先购买权人发生冲突时,依据物权优先于债权的原理,当发生冲突时:
@#@共有人>@#@典权人>@#@承@#@租人。
@#@@#@含以上知识点的学科知识剪辑:
@#@@#@物权法和担保法@#@1.物权的基本特征@#@①物权是支配权,权利的行使无需他人的行为;@#@@#@②物权是绝对权,权利主体只有一个,但义务主体是不特定的第三人;@#@@#@③物权是财产权,与人身权相对;@#@@#@④物权是排他性权利;@#@@#@⑤物权受侵害时有特殊的保护方法,如物上请求权;@#@@#@⑥物权的客体为物,且为有体物;@#@@#@⑦物权立法采用法定主义。
@#@@#@2.物权法的基本原则@#@⑴物权平等原则(《物权法》第3条)@#@无论是国家享有的物权,还是集体、私人享有的物权,都受到物权法的平等保护。
@#@@#@⑵物权法定原则(《物权法》第5条)@#@是指物权的种类与内容只能由法律规定。
@#@但其他法律对物权另有特别规定的,依照其规定。
@#@@#@⑶公示、公信原则(《物权法》第6条)@#@①公示原则@#@A.物权的公示,是指物权的享有与变动可取信于社会公众的外部表现形式。
@#@@#@B.公示的对象是——物权的享有与变动;@#@@#@C.公示的目的是——让不特定的第三人知道物权状况。
@#@@#@②公示方法@#@A.动产物权的公示方法:
@#@以占有作为权利的享有方式,以占有的转移即交付作为其变动的公示方法;@#@@#@B.不动产物权的公示方法:
@#@以登记和变更登记作为权利享有和变动的公示方法。
@#@@#@C.动产物权的设立和转让,应当依照法律规定交付。
@#@@#@③公信原则——物权的存在既然以占有或登记为表征,则信赖该表征而进行相应行为者,即使@#@该表征与真实的权利状态不符,对于信赖该表征的人也不发生影响。
@#@包含下述三层含义:
@#@@#@A.若当事人在享有、变动物权时依法定要求进行了公示,第三人因信赖该公示而为一定行为,事后即使公示出来的物权状态与真实的物权状态不符,第三人取得的物权亦受保护;@#@@#@B.若当事人在享有、变动物权时依法进行了公示,则其物权足以对抗第三人;@#@@#@C.若当事人在享有、变动物权时未依法进行公示,则其物权不得对抗第三人。
@#@@#@⑷物权优先原则——物权优先债权是原则,债权优先物权是另外;@#@@#@⑴物权的优先性——是指同一物上存在数个互相冲突的权利时,效力较强的权利排斥效力较弱的@#@权利而率先获得实现。
@#@这种优先效力表现在两个方面:
@#@@#@①物权之间的优先效力;@#@@#@②物权相对于债权的优先效力;@#@——是指同一物上既存在物权,又存在债权时,物权的实现@#@优先于债权。
@#@@#@⑵物权优先债权的例外——买卖不破租赁@#@在现代法上,租赁权日益物权化,为了保护承租人利益,维护正常的租赁关系,法律规定,@#@租赁期间租赁物所有权变更的,不影响原承租人的债权,原承租合同对新主人仍有拘束力。
@#@@#@⑶不同担保物权之间的优先性@#@a.在不动产担保的场合——留置权>@#@抵押权@#@b.在动产担保的场合——①质押先于抵押设立的:
@#@留置权>@#@质押权>@#@抵押权;@#@@#@②抵押先于质押设立的:
@#@留置权>@#@登记抵押权>@#@质押权>@#@未登记的抵押权。
@#@@#@⑸物权不得滥用原则(《物权法》第7条)@#@物权的取得与行使,应守法、尊重社会公德,不得损害共同利益和他人合法权益。
@#@@#@3.物权的追及效力——指物权成立后,不论其标的物辗转至何人之手,权利人均可以追及标的物之所在,@#@并直接行使权利。
@#@即只要在最后占有人处发现自己的物,就可予以追回。
@#@@#@4.物上请求权@#@⑴物上请求权——是指物权人在其权利实现上遇有某种妨害或者有被妨害之虞时,物权人为回复其物@#@权的圆满状态,有权请求妨害人为或不为一定行为的权利。
@#@@#@⑵依照《物权法》的规定,物上请求权的具体内容包括:
@#@@#@①返还原物;@#@@#@②排除妨害;@#@@#@③消除危险;@#@@#@④恢复原状。
@#@@#@5.我国物权变动模式@#@⑴基于法律行为的物权变动必须以法律行为(债权行为)的有效为前提;@#@@#@⑵登记是不动产物权变动的生效要件——即有效债权行为+登记=不动产物权变动;@#@@#@⑶交付是动产物权变动的生效要件——即有效债权行为+交付=动产物权变动;@#@@#@⑷对于船舶、飞行器、机动车等重要交通工具的物权变动,非经登记,不得对抗第三人。
@#@@#@⑸我国物权变动模式的例外——@#@①土地承包经营权,自合同生效时设立;@#@事后县级以上人民政府发给的土地承包经营权证并登记@#@在册,只是对权利的确认而已。
@#@@#@②地役权,自合同生效时设立;@#@登记与否全凭当事人自愿选择,但是不登记的地役权不得对抗善@#@意第三人。
@#@@#@6.所有权的权能@#@⑴积极权能@#@①占有权能——是指所有人对所有物加以实际管领或控制的权利。
@#@@#@@#@②使用权能@#@是指在不毁损所有物本体或者变更其性质的前提下,依照所有的性能和用途对其加以利用,即发@#@挥物的使用价值。
@#@@#@③收益权能@#@是指收取由原物产生的新增经济价值的权能,包括孳息和利用原物进行生产所产生的利润等。
@#@@#@④处分权能@#@是指对物依法处置以决定其命运的权能;@#@包括:
@#@a.事实上的处分权能——对物进行实质的变形、@#@改造、毁损等物理性的事实行为;@#@b.法律上的处分权能——对标的物的所有权进行移转、限制或者消@#@灭,从而使其所有权发生变动的法律行为。
@#@@#@⑵消极权能—“排除他人干涉”@#@是指所有人排斥并除去他人对所有物的不法侵害。
@#@且只有在受到他人的不法干涉的时候这项权能才@#@能显现出来。
@#@@#@7.建筑物区分所有权@#@⑴复合性;@#@@#@建筑物区分所有权由专有所有权、共有所有权和成员权三部分组成。
@#@@#@①专有所有权——对专有部分的占有、使用、收益和处分的权利。
@#@专有部分,即在构造上能够明确@#@区分,具有排他性且可以独立使用的建筑物部分。
@#@@#@②共有所有权——区分所有权人根据法律和管理规约的规定,对共有部分所享有的占有、使用和收@#@益的权利。
@#@根据《物权法》规定,以下部分属于业主共有:
@#@@#@a.建筑区划内的道路,属于城镇公共道路的除外;@#@@#@b.建筑物区划内的绿地,城镇公共绿地、明示个人所有的除外;@#@@#@c.建筑区划内的物业服务用房;@#@@#@d.占用业主共用的道路或者其它场地用于停放汽车的车位;@#@@#@e.建筑物及其附属设施的维修基金。
@#@@#@③成员权——建筑物区分所有人基于一栋建筑物的构造、权利归属和使用上的密切关系而形成的作@#@为建筑物管理团体的一名成员所享有的权利和承担的义务。
@#@@#@成员权是一种永续性权利,只要建筑物存在,区分所有人之间的团体关系就会存续,原则上不会@#@解散。
@#@@#@⑵专有所有权的主导性@#@①区分所有权人取得专有所有权便取得了共有所有权和成员权;@#@反之,丧失专有所有权的也就同时@#@丧失了共有所有权和成员权。
@#@@#@②专有所有权的大小,决定了共有所有权和成员权的大小;@#@@#@③在区分所有权的设定登记上,只登记专有所有权,共有所有权和成员权不需要登记。
@#@@#@⑶一体性——其组成的三要素必须结为一体不可分离@#@⑷权利主体身份的多重性@#@8.所有权的取得@#@⑴原始取得@#@①先占@#@构成要件:
@#@@#@A.对象是无主物,最常见者是抛弃物,即基于所有人或处分人的意志而放弃所有权的物。
@#@注意:
@#@无人继承又无人受遗赠的财产,归国家所有,不适用先占。
@#@@#@B.标的物为动产。
@#@但下列动产不适用先占:
@#@@#@a.尸体;@#@依公序良俗,死者的尸体归其亲属所有,不得先占;@#@@#@b.宣布为国家所有的资源如野生动物资源;@#@@#@c.他人享有独占性权利的物。
@#@@#@C.必须以所有的意思占有无主物。
@#@@#@②发现隐藏物、埋藏物;@#@(法律效果类似于拾得遗失物)@#@③拾得遗失物、漂流物、失散的饲养动物;@#@@#@A.遗失物——非基于遗失人的意志而暂时丧失占有的物。
@#@遗失物的要件有:
@#@@#@a.须为他人之物;@#@@#@b.须为动产,不动产永不构成遗失物;@#@@#@c.遗失人对于物的占有的丧失须非出于自己的意思;@#@@#@d.须非隐藏物。
@#@@#@B.拾得——发现并实际占有遗失物。
@#@@#@C.拾得遗失物的法律效果——拾得人无论经过多长时间,均不能取得所有权,而应当返还给权利人。
@#@@#@④添附——是附合、混合和加工的通称。
@#@@#@A.附合是指不同所有人的有形物结合在一起无法分离或不宜分离,而交易上认为一物者。
@#@@#@B.混合是指不同所有人的动产混杂在一起,无法识别或识别费用过巨,成为混合物;@#@@#@C.加工是在他人之物上附加自己有价值的劳动,使之成为一新物。
@#@@#@⑤善意取得@#@A.善意取得是指无权处分人在不法将其受托占有的他人的物转让给受让人的,如果受让人取得该物时是善意的,则受让人取得该物的所有权,原权利人丧失所有权。
@#@@#@B.善意取得的构成要件:
@#@@#@a.标的物包括动产与不动产;@#@@#@b.转让人须无处分权;@#@@#@c.须基于有偿法律行为而转让;@#@@#@d.转让的财产已经完成交付或登记。
@#@@#@C.善意取得的法律效果@#@a.受让人取得标的物所有权,真权利人丧失标的物所有权;@#@@#@b.真权利人可以根据法律对转让人行使损害赔偿请求权。
@#@@#@⑥时效取得(我国法律不予承认)@#@⑦其他。
@#@@#@⑵继受取得(①买卖;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②互易;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@③赠与;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@④遗赠;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑤继承)@#@9.共有制度@#@⑴按份共有@#@①特征@#@a.各共有人对共有物按各自份额享有所有权;@#@@#@b.各共有人对共有物按各自份额分享权利,分担义务、责任。
@#@@#@②对共有物的处分@#@a.这种处分必须取得2/3以上份额的共有人同意;@#@否则,任何一个或数个共有人不得擅自处分。
@#@@#@b.若其中一个人或数个人擅自处分的,构成无权处分行为,属效力待定性为。
@#@如若第三人为有偿、善意的,第三人可依善意取 @#@得取得所有权。
@#@@#@③对共有分额的处分@#@a.某共有人转让分额时,其他共有人有优先购买权;@#@@#@b.某共有人抛弃的份额,《物权法》没有规定,民法原理认为归其他共有人共有;@#@@#@c.某共有人可以自由决定以其份额设定抵押。
@#@@#@⑵共同共有@#@①特征@#@a.共同共有只能基于共同关系而生;@#@@#@b.共同关系终止前,任何共有人不得提出分出、转让自己的份额;@#@@#@c.共同共有存续期间,每个共有人对共有物分享共同的权利,承担共同的义务、责任。
@#@@#@②类型;@#@公认的共同共有关系有3种:
@#@@#@a.夫妻关系;@#@@#@b.家庭成员关系;@#@@#@c.从法定继承开始到分割完毕这一期间的遗产。
@#@@#@③处分共有物@#@a.共同共有财产的处分应由全体共有人共同为之;@#@@#@b.以共有物作抵押亦需全体共有人共同为之;@#@@#@c.关于夫妻处分共同财产的相互代理权;@#@①因日常生活需要,任何一方可单独决定;@#@②非因日常生活需要对夫妻共同财产做重要决定的,夫妻应当平等协商取得一致意见,方可为之。
@#@但此时,第三人有理由相信其为夫妻共同决定的,该行为有效,夫妻一方不得以不知道、不同意为由对抗善意第三人。
@#@@#@10.优先购买权@#@
(一)民法上的优先购买权@#@⑴按份共有人的优先购买权 @#@@#@①按份共有人转让自己份额";i:
2;s:
28136:
"化工行业分析报告@#@2016年化工行业分析报告@#@ @#@@#@ @#@@#@2016年9月@#@一、行业面临的宏观环境8@#@1、外围经济复苏步伐缓慢8@#@2、国内宏观经济持续低迷9@#@二、行业运行现状9@#@1、油气等原料进口依赖度上升9@#@2、下游需求小幅改善10@#@3、行业固定资产投资增速放缓11@#@4、行业盈利渐趋下降12@#@三、行业投资方向14@#@1、锂电池产业链15@#@
(1)目前我国超过美国成为最大的新能源汽车市场15@#@
(2)稳增长成政策重心,新能源汽车有望成为重点扶持领域15@#@(3)我国持续推出新能源汽车新品,加快市场布局,占有率逐步提高16@#@2、碳纤维产业链16@#@3、农资电商16@#@四、锂电池材料行业17@#@1、新能源汽车进入“井喷期”17@#@2、应用领域需求爆发,锂电池关键材料飞速发展20@#@
(1)正极材料发展迅猛,三元材料成为动力电池发展趋势22@#@
(2)负极材料:
@#@国内技术最为成熟23@#@(3)国内电解液产能释放,六氟磷酸锂成为关键24@#@(4)隔膜技术实现突破,进口替代日趋明显27@#@五、需求爆发,碳纤维迎来发展新契机29@#@1、碳纤维具有其他材料无可比拟的性能优异性29@#@2、国内产业升级,对碳纤维求“材”若渴30@#@六、政策利好,农资电商迎来大机遇34@#@1、政策发力,土地流转加速催生农资电商发展机会34@#@2、大数据和农业信息化技术是农资电商重要基础39@#@3、农村互联网普及大趋势奠定农资电商发展基础43@#@4、农资电商雏形显现,后市发展空间广阔45@#@七、重点企业简况46@#@1、当升科技46@#@2、天赐材料46@#@3、沧州明珠47@#@4、西陇化工47@#@5、精功科技48@#@行业面临的宏观环境持续低迷。
@#@美国经济低速增长,欧元区经济状况复苏依然乏力,并呈现循环反复特征,日本经济受益于货币宽松政策逐渐回暖。
@#@总体来说,2016年外围经济整体低速增长,复苏步伐缓慢。
@#@2016年国内经济下行压力依然较大,改革和创新是经济发展的不竭动力,同时稳增长政策将于明年逐渐显现成效,国内经济进入转型的关键期。
@#@@#@受原油价格连续下跌影响,国内化工品跌多涨少,传统化工企业仍处于去产能、去库存阶段,部分企业积极发展新型产业仍然需要一定过程。
@#@原油价格从2014年110美元/桶跌至目前45美元/桶左右,多数化工品价格因此下跌。
@#@在宏观经济低迷的大背景下,传统化工企业整体经营压力渐增,部分受惠于国家稳增长政策的新兴产业龙头企业保存着较快增长的态势。
@#@@#@锂电池材料需求爆发。
@#@1)目前我国超过美国成为最大的新能源汽车市场。
@#@2015年1-10月,我国新能源汽车产量2069万辆,同比增长3倍,其中10月,我国新能源汽车生产507万辆,同比增长近8倍,超过市场预期。
@#@根据14年下半年新能源汽车销量是上半年的3倍,预计2015年新能源汽车有望达到30万辆;@#@2)稳增长成政策重心,新能源汽车有望成为重点扶持领域。
@#@据报道,《电动汽车充电设施发展规划》即将落地,预计中央政策将按充电设施投资金额30%进行补贴,届时北京上海等城市“中央+地方”补贴金额达45%-60%,极大推动新能源配套设施建设,解决了新能源汽车发展的关键瓶颈;@#@3)我国持续推出新能源汽车新品,加快市场布局,占有率逐步提高。
@#@2014年全球知@#@名品牌前20名销量中,比亚迪、康迪、奇瑞、众泰位列其中,新能源汽车布局加速,应用领域延伸至出租车和物流车领域,未来发展前景广阔。
@#@@#@需求爆发,碳纤维迎来发展新契机。
@#@电动汽车、航空航天、风电大叶片三大应用领域驱动碳纤维需求快速增长。
@#@电动汽车领域,电动车续航里程远低于传统燃油车,必须轻量化增加续航里程,碳纤维因其高模量、高强度、轻质量等特性成为增加续航里程的最佳选择。
@#@宝马率先与西格里(SGL)联合开发碳纤维增强复合材料,并成功应用i3电动汽车系列,开创碳纤维大批量应用新时代,预计2020年,电动汽车领域碳纤维需求量有望达18750吨。
@#@航空航天领域,国产C919大型客机商业化进一步推动碳纤维行业快速发展。
@#@C919大型客机尾和侧翼均采用碳纤维复合材料制成,据报道,C919预计2016年首飞,其商业化将拉动国内对碳纤维材料的需求,预计2020年航天航空领域碳纤维的需求量将达到22800吨。
@#@风电应用领域,采用碳纤维复合材料是的大功率、长叶片是风力发电机组发展趋势。
@#@@#@政策利好,农资电商迎来发展大机遇。
@#@土地流转催生农资电商发展机会。
@#@土地流转后的规模效应,使得资源的利用效率更高,农村生产效率得到了提升,利好于农业机械企业、农产品流动企业、农业种植和养殖企业及与化肥、种子等生产要素生产的相关企业。
@#@农资电商快速介入到农村生产和农产品销售的各个阶段,大大地提高了农业生产效率和经济效益。
@#@农村互联网的普及为农资电商奠定了发展基础。
@#@截至2014年底,我国农村网民农村网民规模达到178亿,占网民总人数的275%,较2013年底增加188万人。
@#@@#@一、行业面临的宏观环境@#@1、外围经济复苏步伐缓慢@#@2015年美国经济低速增长,目前保持25%左右的增速;@#@欧元区经济受益于货币宽松政策、弱势欧元和原油等初级产品价格下降,经济状况企稳,2015年同比增长15%;@#@日本经济在出口较快增长等因素带动下,也获得了正增速。
@#@从失业率数据看,美国、欧元区和日本失业率缓慢下降,其中美国失业率下降至50%,欧元区失业率下降至108%,日本失业率下降至34%。
@#@整体看,外围经济持续弱增长。
@#@@#@中国出口由增长转为下降,但是降幅逐渐收窄。
@#@2015年一季度,中国出口增长47%,第二和第三季度出口分别下降21%和59%,全球经济弱增长以及传统竞争优势继续削弱是由增长转为下降的主要原因。
@#@随着国家稳增长和鼓励创新等政策持续推进,出口降幅逐渐收窄,8、9出口降幅从7月的84%逐渐收窄至55%和37%。
@#@@#@2、国内宏观经济持续低迷@#@2015年10月份中国制造业采购经理指数(PMI)为498%,与上月持平,相比8月虽提升01个百分点,但位于临界点以下。
@#@@#@分项看,2015年10月生产指数522%,比上月回落01个百分点,但仍位于临界点上方,表明制造业生产保持稳定扩张态势。
@#@新订单指数503%,较上月回落01个百分点,连续两个月回升,表明制造业市场需求继续改善。
@#@原材料库存指数472%,较上月回落03个百分点,表明制造业企业生产原材料库存量继续减少。
@#@新出口订单较上月回落05个点,仍处于低位,表明外需依旧低迷。
@#@@#@二、行业运行现状@#@1、油气等原料进口依赖度上升@#@油气等主要原料产品高进口依赖度。
@#@目前我国原油进口依赖度超过50%,天然气的进口依赖度超过30%,而且还在每年小幅增长。
@#@中下游制品则基本保持供求平衡,部分过剩,@#@需要出口来消化国内过剩@#@的产能,其中烧碱、纯碱、聚酯、化肥过剩程度比较严重。
@#@@#@2015年1-9月24种产品的表观消费量上升,8种产品的表观消费量下滑,其中同比增长超过10%的产品有汽油、煤油、润滑油、纯苯、聚乙烯树脂、聚酯等;@#@表观消费量下滑的产品有硝酸、盐酸、烧碱、聚苯乙烯树脂和磷酸二铵(实物量)等。
@#@@#@2、下游需求小幅改善@#@合成短纤和纺织品出口小幅下降。
@#@柯桥纺织服装景气指数持续震荡,但原料景气指数从2015年3月份开始掉头向上,持续上升。
@#@@#@汽车产销量增速明显放缓,较2014年略有回落。
@#@@#@房屋销售面积增速从2月份开始掉头向下,持续回落。
@#@房屋竣工面积增速略有增持,房屋施工面积增速一直稳定在12%上下。
@#@房屋新开工面积从年初骤降以来,逐步恢复到增长态势。
@#@@#@3、行业固定资产投资增速放缓@#@2015年1-10月石油和化工行业固定资产投资额累计同比增速依然较快。
@#@2015年1-10月石油和天然气开采业、石油加工业、化学原料及化学制品制造业、化学纤维制造业、橡胶和塑料制品业固定资产投资完成额累计同比增速分别为17%、-229%、48%、-08%和101%,其中油气开采、石油加工业、橡胶塑料制品、化学原料和制品业增速较2014年同期增速均大幅回落,化学纤维制造业则大幅下降,@#@增速回@#@落至个位数。
@#@@#@4、行业盈利渐趋下降@#@10月石油和化工行业PPI持续下滑。
@#@10月石油和化工行业PPIRM及PPI同比下滑。
@#@燃料动力类、化工原料类的PPIRM同比分别下滑了124%和77%;@#@石油和天然气开采业、化学原料及化学制品制造业、石油加工业、化学纤维制造业、橡胶和塑料制品业的PPI同比分别下滑399%、83%、225%、109%和37%。
@#@@#@2015年1-9月化工子行业盈利能力增速放缓。
@#@化工子行业2015年1-9月主营业务收入累计增速放缓,其中油气开采业增速较去年同期下降,中下游产品制造业增速放缓。
@#@利润方面除油气开采业外,其他子行业均同比显著改善,其中石油加工业、化学原料及化学制品制造业、橡胶和塑料制品制造业去年同期利润大幅增长,今年利润均增长。
@#@三项费率方面各子行业跟去年同期均保持稳定。
@#@应收账款方面,除油气开采业和化纤外,其他子行业同比增速均超过6%,后续对现金流形成一定的潜在风险。
@#@产成品库存方面,除化学原料及化学制品制造业、橡胶和塑料制品制造业略有增长外,其余都有不同程度下降。
@#@@#@三、行业投资方向@#@2015年美国经济低速增长,目前保持25%左右的增速;@#@欧元区经济状况复苏依然乏力,并呈现结构性和循环反复特征,2015年同比增长15%日本经济受益于货币宽松政策逐渐回暖,获得了正增速增长。
@#@从失业率数据看,美国和欧元区失业率缓慢下降,其中美国失业率下降至50%,欧元区失业率下降至108%,日本失业率下降至34%。
@#@整体看,2016年外围经济环境将低速增长,复苏步伐缓慢。
@#@2016年国内经济下行压力依然较大,改革和创新是经济发展的不竭动力,同时稳增长政策将于明年逐渐显现成效,国内经济进入转型的关键期。
@#@@#@原油价格从110美元/桶跌至目前45美元/桶左右,多数化工品价格因此下跌。
@#@在宏观经济比较低迷的大背景下,传统化工企业整体面临着经营压力有所加大的情况,部分受国家稳增长政策影响的新兴产业龙头企业保存着较快增长的态势。
@#@我们认为化工行业多数企业仍处于淘汰落后产能的阵痛期,寻求积极转型的新兴产业,仍然需要一定的过程。
@#@@#@1、锂电池产业链@#@
(1)目前我国超过美国成为最大的新能源汽车市场@#@2015年1-10月,我国新能源汽车产量2069万辆,同比增长3倍,其中10月,我国新能源汽车生产507万辆,同比增长近8倍,超过市场预期。
@#@根据14年下半年新能源汽车销量是上半年的3倍,预计2015年新能源汽车有望达到30万辆。
@#@@#@
(2)稳增长成政策重心,新能源汽车有望成为重点扶持领域@#@据报道,《电动汽车充电设施发展规划》即将落地,预计中央政策将按充电设施投资金额30%进行补贴,届时北京上海等城市“中央+地方”补贴金额达45%-60%,极大推动新能源配套设施建设,解决了新能源汽车发展的关键瓶颈。
@#@@#@(3)我国持续推出新能源汽车新品,加快市场布局,占有率逐步提高@#@2014年全球知名品牌前20名销量中,比亚迪、康迪、奇瑞、众泰等位列其中,新能源汽车布局加速,应用领域延伸至出租车和物流专用车领域,未来发展前景广阔。
@#@@#@2、碳纤维产业链@#@电动汽车、航空航天、风电大叶片三大应用领域驱动碳纤维需求快速增长。
@#@电动汽车领域,电动车续航里程远低于传统燃油车,必须轻量化增加续航里程,碳纤维因其高模量、高强度、轻质量等特性成为增加续航里程的最佳选择。
@#@宝马率先与西格里(SGL)联合开发碳纤维增强复合材料,并成功应用i3电动汽车系列,开创碳纤维大批量应用新时代,预计2020年,电动汽车领域碳纤维需求量有望达18750吨。
@#@航空航天领域,国产C919大型客机商业化进一步推动碳纤维行业快速发展。
@#@C919大型客机尾和侧翼均采用碳纤维复合材料制成,据报道,C919预计2016年首飞,其商业化将拉动国内对碳纤维材料的需求,预计2020年航天航空领域碳纤维的需求量将达到22800吨。
@#@风电应用领域,采用碳纤维复合材料是的大功率、长叶片是风力发电机组发展趋势。
@#@@#@3、农资电商@#@土地流转催生农资电商发展机会。
@#@土地流转后的规模效应,使得@#@资源的利用效率更高,农村生产效率得到了提升,利好于农业机械企业、农产品流动企业、农业种植和养殖企业及与化肥、种子等生产要素生产的相关企业。
@#@农业电商快速介入到农村生产和农产品销售的各个阶段,大大地提高了农业生产效率和经济效益。
@#@农村互联网普及的发展趋势为农资电商提供基础。
@#@中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的《第35次中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2014年底,我国农村网民农村网民规模达到178亿,占网民总人数的275%,较2013年底增加188万人。
@#@@#@四、锂电池材料行业@#@1、新能源汽车进入“井喷期”@#@我国超过美国成为全球最大的新能源汽车市场。
@#@2015年,我国超过美国成为全球最大的新能源汽车市场,根据工信部口径统计,2015年1-10月,新能源汽车累计生产2069万辆,同比增长3倍。
@#@其中纯电动汽车产量871万辆,同比增长3倍,插电式混合动力乘用车455万辆,同比增长3倍;@#@纯电动商用车生产593万辆,同比增长9倍。
@#@预计2015年新能源汽车将达到30万辆,超过市场预期。
@#@@#@政策持续加码推动新能源汽车进入高速发展期。
@#@新能源汽车是我国迈向汽车强国的必由之路,早在2010,发展新能源汽车被确定为国家战略。
@#@我国积极出台相关产业政策,从目标计划、补贴政策、牌照政策、税收政策、政府推广目标等全套推广方案,特别提出的是,据报道,《电动汽车充电设施发展规划》即将落地,预计中央政策将按充电设施投资金额30%进行补贴,届时北京上海等城市“中央+地方”补贴金额达45%-60%,极大推动新能源配套设施建设,解决了新能源汽车发展的关键瓶颈。
@#@随着电动汽车的补贴政策以及政府的示范效应,新能源汽车即将进入高速发展期。
@#@@#@我国持续推出新能源汽车新品,市场占有率逐步提高。
@#@据统计,2014年全球知名品牌前20名销量中,比亚迪秦和E6、康迪电动车Kandi、奇瑞QQ3、众泰E20均位列其中。
@#@2015年,新一代新能源汽车持续投放市场,新产品续航里程、产品品质进一步升级,同时新能源汽车布局加速,从新能源乘用车和客车延伸至新能源出租车和物流车领域,新能源汽车渗透率有望进一步提高,未来发展前景广阔。
@#@@#@2、应用领域需求爆发,锂电池关键材料飞速发展@#@受益于电动汽车爆发式增长,锂离子电池需求空间广阔。
@#@我们以电动汽车起步功率60KWH车型计算,仅500辆电动汽车需要3万KWH,是2012市场锂电池销量的5倍,随着电动汽车进入快车道,锂电池的想象空间巨大。
@#@据统计,2014年全球共消耗锂离子电池664647万Kwh,同比增长2906%,其中电动汽车市场消耗锂电池111016万Kwh,占比1670%,仅次于电子消费品市场,预计2015@#@年全球车用电池市场规@#@模同比增长623%。
@#@而中国2014年新能汽车超过电子消费品市场,成为最大的锂离子电池应用市场。
@#@根据高工锂电统计,2014年中国电动汽车用动力锂电池需求量为44Gwh,同比增长210%。
@#@随着新能源汽车“井喷期”到来,预计2015年动力锂电池需求将125Gwh,2020年动力锂电池需求量将达到55Gwh,复合增长率达53%。
@#@@#@锂电池四大关键材料中技术逐渐突破,高端锂电池材料发展空间广阔。
@#@虽然目前我国锂电池材料技术水平偏低,锂电池材料多集中在中低端领域,但是随着电动汽车快速发展以及国家政策的支持,锂电材料开发动力十足,技术水平将会进一步提高,高端产品发展空间巨大。
@#@@#@技术壁垒上:
@#@隔膜>六氟磷酸锂电解质>正极材料>电解液>负极材料@#@
(1)正极材料发展迅猛,三元材料成为动力电池发展趋势@#@正极材料是锂电池最为关键的原材料。
@#@四大材料生产中,正极材料是锂电池的核心,占锂电池成本的40%以上,比重最大。
@#@正极材料的好坏直接决定了锂电池各种性能指标,如能量密度性能、比功率、温度适用范围及安全性能等等。
@#@@#@目前,锂电池正极材料呈现中、日、韩“寡头聚集”的格局。
@#@日韩的锂电正极材料产业起步早,整体技术水平和质量优于我国锂电正极材料产业,占据锂电正极材料市场高端领域。
@#@@#@近十年我国大型锂电正@#@极材料迅速发展,产品质量大幅提高,具备较强的成本优势,日韩锂电企业逐步从我国进口锂电正极材料,目前我国市场份额已占据全球的46%,未来发展空间仍广阔。
@#@@#@
(2)负极材料:
@#@国内技术最为成熟@#@锂电池负极材料国内技术成熟,碳材料种类繁多。
@#@作为锂电池的四大关键材料之一,负极材料技术与市场均较为成熟,成本比重最低,在5-10%左右。
@#@现阶段负极材料研究的主要方向如下:
@#@石墨化碳材料、无定型碳材料、氮化物、硅基材料、锡基材料、新型合金和其他材料。
@#@@#@负极材料集中度高,日本向中国产能转移比较明显。
@#@目前负极材料以碳素材料为主,占锂电池成本较低,在国内基本全面实现产业化。
@#@负极材料产业集中度高,从企业来看,全球前四大企业:
@#@日立化学、深圳贝特瑞、JFE、三菱化学,市场份额合计占比为78%@#@,负极材料@#@表现出高度集中化。
@#@从区域看,中国和日本是全球主要的产销国,动力电池企业采购负极主要来自于日本企业。
@#@近几年,随着中国生产技术的不断提高,中国又是负极材料原料的主要产地,锂电负极产业不断向中国转移,市场占有率不断提高。
@#@@#@负极材料未来发展的趋势:
@#@以提高容量和循环稳定性为目标。
@#@作为锂电池四大关键材料之一,负极材料决定了锂电池的性能,如充放电效率、循环寿命等等。
@#@常规石墨负极材料的倍率性能已经难以满足锂电池下游产品的需求。
@#@在动力电池方面,碳酸锂可能是新的发展方向;@#@在消费类电子产品方面,需要提高电池的能量密度,以硅-碳(Si-C)复合材料为代表的新型高容量负极材料是未来发展趋势。
@#@@#@(3)国内电解液产能释放,六氟磷酸锂成为关键@#@六氟磷酸锂因其优良性能成为目前市场上应用最广泛的电解质,同时是锂电池技术含量中较高的关键材料之一,技术壁垒仅次于隔膜。
@#@电解质材料中六氟磷酸锂相对于其他锂盐,由于具有良好的导电率、电化学稳定性及突出的氧化稳定性成为目前应用最广泛的电解质。
@#@六氟磷酸锂与电解液用量比为1:
@#@7,其成本约占电解液成本的43%@#@,六@#@氟磷酸锂技术研发水平、生产供应能力、价格水平影响锂电池行业的发展规模和市场盈利能力。
@#@@#@电解液国产化,低成本企业竞争优势明显。
@#@近年来电解液行业分化严重,行业集中度提高。
@#@国内主要电解液厂商江苏国泰、杉杉股份、新宙邦、天赐材料等利用自身优势保持较快增长,而一些技术落后、规模较小、生产成本高的企业逐渐退出电解液产业。
@#@在日趋激烈的竞争中,凭借成本优势快速发展已成为行业发展趋势。
@#@上文提到,六氟磷酸锂成本占电解液50%,同时是锂电池的核心技术,掌握六氟磷酸锂生产技术的电解液公司成本优势明显。
@#@@#@下半年上游锂盐供应不足,六氟磷酸锂价格有望企稳回升,低成本企业竞争优势进一步显现。
@#@2011年前,六氟磷酸锂技术基本被日本企业垄断,日本瑞星化工、森田化学和关东电化占全球产能的55%左右。
@#@随后国内厂商逐步打破技术垄断,天津金牛、多氟多、天赐材料等公司相继生产出合格的六氟磷酸锂产品,使得原本具有高壁垒高毛利率的六氟磷酸锂盈利能力大幅下降,预计到2015年六氟磷酸锂产能将占全球40%。
@#@随着下半年国内动力电池持续快速放量,市场对六氟磷酸锂特别是锂矿需求明显增加,锂盐供应缺口加大,六氟磷酸锂价格有望企稳。
@#@@#@(4)隔膜技术实现突破,进口替代日趋明显@#@锂隔膜是锂离子电池四大关键材料之一,被认为是电池的“第三电极”,置于电池正负两极之间,起着阻隔正负极接触允许电解液中的离子自由通过的作用,是锂离子电池的核心部件。
@#@隔膜是锂电池四大材料中(正极材料、负极材料、电解液、隔膜)国产化率最低、技术壁垒最高的锂电材料,约占锂电池成本的10-20%,仅次于正极材料。
@#@@#@隔膜的生产工艺包括湿法工艺和干法工艺,同时干法工艺又可细分为单向拉伸工艺和双向拉伸工艺。
@#@@#@高端隔膜国外垄断。
@#@从全球锂离子电池隔膜市场来看,目前世界上只有美国、日本、@#@韩国等少数几个国家拥有行业领先的生产技术和@#@相应的规模化产业。
@#@根据日本B3对全球主流锂离子电池隔膜厂商的数据统计,美国Celgard公司、日本旭化成、日本东燃化学等三家公司依靠技术优势占据全球超过50%的份额,韩国SKI、日本宇部等日韩厂商的市场份额逐步上升,上述五家公司占据全球隔膜市场超过80%的份额。
@#@我国隔膜起步较晚,随着隔膜国产化驱动,龙头企业星源材质、中科科技和金辉高科市场份额有所提高,2014年分别占全球市场份额7%、3%、2%。
@#@@#@目前国内隔膜企业产能仍然处于结构性过剩阶段。
@#@大部分企业只能生产用于消费电子的中低端锂电隔膜,竞争较为激烈。
@#@还有很多企业由于对技术和工艺的掌握不够,不能实现稳定的良品率从而不能实现量产。
@#@目前,国内隔膜企业生产的隔膜量并不能满足国内需求,特别是在动力隔膜领域。
@#@@#@五、需求爆发,碳纤维迎来发展新契机@#@1、碳纤维具有其他材料无可比拟的性能优异性@#@碳纤维是新材料中的王者。
@#@碳纤维是指含碳量高于90%的无机高分子纤维,其微观结构类似人造石墨。
@#@之所以称之为新材料中的王者,是因为其优异的物理化学性质:
@#@碳纤维不仅具备碳材料强抗拉力和纤维柔软可加工性两大物理特征,还具有良好的耐腐蚀性。
@#@具体来说,根据不同的原丝结构和碳化处理温度,碳纤维拉伸强度约为1300到4000Mpa,拉伸模量约为200到700Gpa,密度约为15到20克每立方厘米。
@#@同钛、钢、铝等金属材料相比,强度上碳纤维是钢的20倍,拉伸模量上比钢强2-3倍,比重上碳纤维比铝还轻,不到钢1/4。
@#@此外,碳纤维对一般的有机溶剂、酸、碱都具有良好的耐腐蚀性,不溶不胀,耐蚀性出类拔萃,完全不存在生锈的问题。
@#@凭借其强度大、模量高、密度低、线膨胀系数小、耐腐蚀等特点,将碳纤维称为新材料之王,可谓是当之无愧。
@#@@#@2、国内产业升级,对碳纤维求“材”若渴@#@电动汽车轻量化成为必然趋势,碳纤维是最佳选择。
@#@近两年,新能源汽车渗透率快速提高,但是续航里程一直是制约新能源汽车发展的关键问题,相比较传统燃油汽车500公里以上的续航里程,电动汽车平均200公里的续航里程显然不足。
@#@为了增加电动汽车续航里程,多数厂家选择提高电池容量,但是电源系统明显增重,且续航里程增加并不明显。
@#@根据整车质量与能量消耗的正相关性,减轻整车质量能够有效降低电动汽车耗电量,以美国为例,2017至2025年美国新款乘用车的燃料效率要求达到432升/100公里,比当前车辆水平几乎提高一倍,据估算,乘用车需减重245kg才能达到此目标,因此汽车轻量化是减轻碳纤维能耗的必然趋势,相比钢铁、铝合金等传统材料,碳纤维凭借优异的性能优势成为汽车轻量化最佳选择。
@#@@#@宝马率先开启碳纤维在汽车领域的应用模式。
@#@由宝马公司和西格里(SGL)公司联合开发碳纤维增强复合材料首次应用在宝马i3,成为第一款主要由碳纤维材料制成的量产汽车。
@#@新型碳纤维材料的应用是宝马i3的整备质量仅为1195公斤,相比传统电动车减轻250-350,同时具备最高性能的碰撞安全保护。
@#@宝马i3电池容量为仅20kwh,续航里程达160公里,比传统电动车续航里程提高52%。
@#@@#@国内航空航天产业高速发展,飞机需求数量飙增。
@#@近几年随着国民经济持续高速增长,航空运输需求旺盛,中央和地方政府不断加大对民用机场建设的投入,民用机场建设掀起新一轮发展高潮。
@#@逐步形成了以北京、上海、广州三大枢纽机场为中心,昆明、成都、西安、@#@武汉、深圳等重要城市机场为骨干,支线机场向中、西部地区延伸的@#@新局面。
@#@另外据波音公司披露,到2020年中国需要1764架商用飞机,是美国本土以外最大的市场。
@#@@#@以C919为代表的国产大型客机商业化,为碳纤维在航空航天应用领域发展提供巨大的发展机遇。
@#@利用碳纤维的耐高温、比强度高和比模量高等力学特性作为航空、航天、飞机、飞船等的结构材料使用。
@#@目前,碳纤维复合材料在小型商务飞机和直升飞机上的使用量已占70%~80%,在军用飞机上占30%~40%,在大型客机上占15%~50%。
@#@据报道,C919首架机完成大部段对接和机载系统安全工作正式完成,达到可进行地面试验状态,计划将于2016年首飞,以C919为代表的大型客机商业化为碳纤维应用提供广阔的空间,预计航天航空领域碳纤维的需求量将达到22800吨。
@#@@#@大功率、长叶片是风力发电机组发展趋势。
@#@随着风力发展要";i:
3;s:
12907:
"汇总VB数据库编程中MSHFlexGrid控件用法详解@#@[汇总]VB数据库编程中MSHFlexGrid控件用法详解@#@VB数据库编程中MSHFlexGrid控件用法详解@#@添加MSHFlexGrid将Name改成flex1@#@添加text将name改成txtedit@#@Publicrs1AsNewADODB.Recordset,rs2AsNewADODB.Recordset'@#@定义数据集对象@#@DimiAsInteger,jAsInteger@#@SubEditKeyCode(MSHFlexGridAsControl,EdtAsControl,KeyCodeAsInteger,ShiftAs@#@Integer)@#@'@#@标准编辑控件处理。
@#@@#@SelectCaseKeyCode@#@Case27'@#@ESC:
@#@隐藏焦点并将其返回MSFlexGrid@#@Edt.Visible=False@#@MSHFlexGrid.SetFocus@#@Case13'@#@ENTER将焦点返回MSFlexGrid。
@#@@#@MSHFlexGrid.SetFocus@#@DoEvents@#@IfMSHFlexGrid.Col<@#@MSHFlexGrid.Cols-1Then@#@MSHFlexGrid.Col=MSHFlexGrid.Col+1@#@Else@#@IfMSHFlexGrid.Col=MSHFlexGrid.Cols-1Then@#@MSHFlexGrid.Row=MSHFlexGrid.Row+1@#@MSHFlexGrid.Col=1@#@EndIf@#@EndIf@#@Case38'@#@向上@#@MSHFlexGrid.SetFocus@#@DoEvents@#@IfMSFlexGrid.Row>@#@MSFlexGrid.FixedRowsThen@#@MSFlexGrid.Row=MSFlexGrid.Row-1@#@EndIf@#@EndSelect@#@EndSub@#@Subview_DP()@#@Ifflex1.Col=4Orflex1.Col=5Orflex1.Col=6Then@#@'@#@格式化Flex1表的第7列、第8列、第9列、第11列@#@flex1.TextMatrix(flex1.Row,5)=Format(flex1.TextMatrix(flex1.Row,5),"@#@0.00"@#@)@#@flex1.TextMatrix(flex1.Row,6)=Val(flex1.TextMatrix(flex1.Row,4))*@#@Val(flex1.TextMatrix(flex1.Row,5))@#@flex1.TextMatrix(flex1.Row,6)=Format(flex1.TextMatrix(flex1.Row,6),"@#@0.00"@#@)@#@EndIf@#@DimA,BAsSingle'@#@声明单精度浮点型变量@#@OnErrorResumeNext@#@Fori=1Toflex1.Rows-1@#@Ifflex1.TextMatrix(i,1)<@#@>@#@"@#@"@#@Andflex1.TextMatrix(i,4)<@#@>@#@"@#@"@#@Andflex1.TextMatrix(i,6)@#@<@#@>@#@"@#@"@#@Then@#@A=Val(flex1.TextMatrix(i,6))+A'@#@求合计金额@#@B=Val(flex1.TextMatrix(i,4))+B'@#@求合计数量@#@EndIf@#@Nexti@#@lblCount=B@#@lblSum=Format(A,"@#@0.00"@#@)'@#@格式化合计金额@#@EndSub@#@SubSetButtons(bValAsBoolean)@#@cmdRegister.Enabled=NotbVal@#@cmdSave.Enabled=bVal@#@cmdCancel.Enabled=bVal@#@flex1.Enabled=bVal@#@Frame1.Enabled=bVal@#@EndSub@#@PrivateSubDataGrid2_KeyDown(KeyCodeAsInteger,ShiftAsInteger)@#@IfKeyCode=vbKeyReturnThen@#@WithAdodc2.Recordset@#@'@#@赋值给flex1表格@#@If.Fields("@#@商品名称"@#@)<@#@>@#@"@#@"@#@Thenflex1.TextMatrix(flex1.Row,1)=Trim(.Fields("@#@商@#@品名称"@#@))@#@If.Fields("@#@规格"@#@)<@#@>@#@"@#@"@#@Thenflex1.TextMatrix(flex1.Row,2)=Trim(.Fields("@#@规格@#@"@#@))@#@If.Fields("@#@单位"@#@)<@#@>@#@"@#@"@#@Thenflex1.TextMatrix(flex1.Row,3)=Trim(.Fields("@#@单位"@#@))@#@flex1.TextMatrix(flex1.Row,5)=.Fields("@#@成本价"@#@)@#@EndWith@#@flex1.Col=4@#@DataGrid2.Visible=False'@#@DataGrid2不可见@#@txtEdit.Text="@#@"@#@@#@txtEdit.SetFocus@#@EndIf@#@IfKeyCode=vbKeyEscapeThen'@#@按ESC键DataGrid2不可见@#@DataGrid2.Visible=False'@#@txtEdit.SetFocus'@#@txtEdit获得焦点@#@EndIf@#@EndSub@#@PrivateSubdelone_Click()@#@Fori=1Toflex1.Cols-1@#@flex1.TextMatrix(flex1.Row,i)="@#@"@#@@#@Nexti@#@view_DP@#@EndSub@#@PrivateSubflex1_MouseDown(ButtonAsInteger,ShiftAsInteger,xAsSingle,yAsSingle)@#@'@#@利用PopupMenu方法@#@IfButtonAndvbRightButtonThen@#@PopupMenuedit'@#@弹出菜单@#@EndIf@#@EndSub@#@PrivateSubForm_Load()@#@DimiAsInteger@#@'@#@使第一列较窄。
@#@@#@flex1.ColWidth(0)=flex1.ColWidth(0)/2'@#@初始化编辑框@#@txtEdit="@#@"@#@@#@flex1.Rows=101@#@flex1.Cols=8@#@'@#@设置列标头。
@#@@#@s$="@#@^|^商品名称|^规格|^单位@#@|^数量|^进货价|^金额|^备注"@#@@#@flex1.FormatString=s$@#@EndSub@#@PrivateSubflex1_KeyPress(KeyAsciiAsInteger)@#@Ifflex1.Col>@#@=4Orflex1.Col=1Then@#@MSHFlexGridEditflex1,txtEdit,KeyAscii@#@EndIf@#@EndSub@#@'@#@添加下列例程以初始化文本框,并将焦点从HierarchicalFlexGrid传递到TextBox控件:
@#@@#@SubMSHFlexGridEdit(MSHFlexGridAsControl,EdtAsControl,KeyAsciiAsInteger)@#@'@#@使用已输入的字符。
@#@@#@SelectCaseKeyAscii@#@'@#@空格表示编辑当前的文本。
@#@@#@Case0To32@#@Edt=MSHFlexGrid@#@Edt.SelStart=1000@#@'@#@其它所有字符表示取代当前的文本。
@#@@#@CaseElse@#@Edt=Chr(KeyAscii)@#@Edt.SelStart=1@#@EndSelect@#@'@#@在合适的位置显示Edt。
@#@@#@Edt.MoveMSHFlexGrid.Left+MSHFlexGrid.CellLeft-15,_@#@MSHFlexGrid.Top+MSHFlexGrid.CellTop-15,_@#@MSHFlexGrid.CellWidth,_@#@MSHFlexGrid.CellHeight@#@Edt.Visible=True@#@Edt.SetFocus@#@EndSub@#@PrivateSubflex1_DblClick()@#@Ifflex1.Col>@#@=4Orflex1.Col=1Then@#@MSHFlexGridEditflex1,txtEdit,32'@#@模拟一个空格。
@#@@#@EndIf@#@EndSub@#@PrivateSublblSum_Click()@#@EndSub@#@PrivateSubtxt1_KeyDown(IndexAsInteger,KeyCodeAsInteger,ShiftAsInteger)@#@IfKeyCode=vbKeyReturnAndIndex=0Then@#@Adodc1.RecordSource="@#@供应商信息表where供应商编号like+'@#@%'@#@+'@#@"@#@+txt1(0)+"@#@'@#@+'@#@%'@#@or供应商全称like+'@#@%'@#@+'@#@"@#@+txt1(0)+"@#@'@#@+'@#@%'@#@or简称like+'@#@%'@#@+'@#@"@#@+txt1(0)+"@#@'@#@+'@#@%'@#@"@#@@#@Adodc1.Refresh@#@IfAdodc1.Recordset.RecordCount>@#@0Then@#@DataGrid1.Visible=True@#@DataGrid1.SetFocus@#@Else@#@Adodc1.RecordSource="@#@供应商信息表"@#@@#@Adodc1.Refresh@#@IfAdodc1.Recordset.RecordCount>@#@0Then@#@DataGrid1.Visible=True@#@DataGrid1.SetFocus@#@Else@#@MsgBox"@#@无可选的供应商信息,请首先录入供应商数据~"@#@,,"@#@提示窗口"@#@@#@EndIf@#@EndIf@#@EndIf@#@IfKeyCode=vbKeyReturnAndIndex=1Then@#@flex1.Col=1@#@flex1.Row=1@#@flex1.SetFocus@#@EndIf@#@EndSub@#@PrivateSubDataGrid1_KeyDown(KeyCodeAsInteger,ShiftAsInteger)@#@IfKeyCode=vbKeyReturnThen@#@txt1(0)=Adodc1.Recordset.Fields("@#@供应商全称"@#@)@#@txt1
(1).SetFocus@#@DataGrid1.Visible=False@#@EndIf@#@EndSub@#@PrivateSubtxtEdit_KeyPress(KeyAsciiAsInteger)@#@'@#@删除回车符,以消除嘟嘟声。
@#@@#@IfKeyAscii=Asc(vbCr)ThenKeyAscii=0EndSub@#@PrivateSubtxtEdit_KeyDown(KeyCodeAsInteger,ShiftAsInteger)@#@IfKeyCode=vbKeyReturnAndflex1.Col=1Then@#@Adodc2.RecordSource="@#@商品信息表where商品名称like+'@#@%'@#@+'@#@"@#@+txtEdit+"@#@'@#@+'@#@%'@#@"@#@@#@Adodc2.Refresh@#@IfAdodc2.Recordset.RecordCount>@#@0Then@#@DataGrid2.Visible=True@#@DataGrid2.SetFocus@#@Else@#@Adodc2.RecordSource="@#@商品信息表"@#@@#@Adodc2.Refresh@#@IfAdodc2.Recordset.RecordCount>@#@0Then@#@DataGrid2.Visible=True@#@DataGrid2.SetFocus@#@Else@#@MsgBox"@#@无可选的商品信息,请首先录入商品数据~"@#@,,"@#@提示窗口"@#@@#@EndIf@#@EndIf@#@EndIf@#@'@#@只有TextBox控件在“数量”单元格时,才使用以下过程@#@Ifflex1.Col>@#@=4Then@#@EditKeyCodeflex1,txtEdit,KeyCode,Shift@#@EndIf@#@EndSub@#@'@#@当输入数据并按下ENTER键,或用鼠标单击MSHFlexGrid控件中的另一个单元时,@#@'@#@焦点将返回此控件。
@#@这时TextBox中的文本被复制到活动单元中@#@PrivateSubflex1_GotFocus()@#@IftxtEdit.Visible=FalseThenExitSub@#@flex1=txtEdit@#@txtEdit.Visible=False@#@view_DP@#@EndSub@#@PrivateSubflex1_LeaveCell()@#@IftxtEdit.Visible=FalseThenExitSub@#@flex1=txtEdit@#@txtEdit.Visible=FalseEndSub@#@PrivateSubcmdCancel_Click()@#@Fori=1Toflex1.Rows-1@#@Forj=1Toflex1.Cols-1@#@flex1.TextMatrix(i,j)="@#@"@#@@#@Nextj@#@Nexti@#@SetButtonsFalse@#@txtEdit.Visible=False@#@view_DP@#@EndSub@#@PrivateSubcmdRegister_Click()@#@DimlsphAsInteger'@#@声明一个整型变量@#@'@#@创建入库票号@#@rs1.Open"@#@select*from入库主表orderby票号"@#@,Cnn,adOpenStatic@#@Ifrs1.RecordCount>@#@0Then@#@IfNotrs1.EOFThenrs1.MoveLast@#@Ifrs1.Fields("@#@票号"@#@)<@#@>@#@"@#@"@#@Then@#@lsph=Val(Right(Trim(rs1.Fields("@#@票号"@#@)),4))+1@#@txtph.Text=Date&@#@"@#@rk"@#@&@#@Format(lsph,"@#@0000"@#@)@#@EndIf@#@Else@#@txtph.Text=Date&@#@"@#@rk"@#@&@#@"@#@0001"@#@@#@EndIf@#@rs1.Close@#@txtDate.Text=Date@#@'@#@设置控件有效或无效@#@SetButtonsTrue@#@Fori=1Toflex1.Rows-1@#@Forj=1Toflex1.Cols-1@#@flex1.TextMatrix(i,j)="@#@"@#@@#@Nextj@#@Nexti@#@txt1(0)="@#@"@#@@#@txt1
(1)="@#@"@#@@#@txt1(0).SetFocus@#@view_DP@#@EndSub@#@PrivateSubcmdSave_Click()@#@DimjsAsInteger@#@Fori=1Toflex1.Rows-1@#@Ifflex1.TextMatrix(i,1)<@#@>@#@"@#@"@#@Andflex1.TextMatrix(i,2)<@#@>@#@"@#@"@#@Andflex1.TextMatrix(i,@#@4)="@#@"@#@Then@#@MsgBox"@#@第"@#@&@#@i&@#@"@#@行录入错误~"@#@,,"@#@提示窗口"@#@@#@ExitSub@#@EndIf@#@Ifflex1.TextMatrix(i,1)="@#@"@#@Then@#@js=js+1@#@EndIf@#@Nexti@#@Ifjs=flex1.Rows-1Then@#@MsgBox"@#@没有要保存的数据~"@#@,,"@#@提示窗口"@#@@#@ExitSub@#@EndIf@#@rs1.Open"@#@select*from入库从表"@#@,Cnn,adOpenKeyset,adLockOptimistic@#@Fori=1Toflex1.Rows-1@#@Ifflex1.TextMatrix(i,1)<@#@>@#@"@#@"@#@Andflex1.TextMatrix(i,2)<@#@>@#@"@#@"@#@Andflex1.TextMatrix(i,@#@4)<@#@>@#@"@#@"@#@Then@#@'@#@添加新记录到"@#@入库从表"@#@中@#@rs1.AddNew@#@Ifflex1.TextMatrix(i,1)<@#@>@#@"@#@"@#@Thenrs1.Fields("@#@商品名称"@#@)=flex1.TextMatrix(i,1)@#@Ifflex1.TextMatrix(i,2)<@#@>@#@"@#@"@#@Thenrs1.Fields("@#@规格"@#@)=flex1.TextMatrix(i,2)@#@Ifflex1.TextMatrix(i,3)<@#@>@#@"@#@"@#@Thenrs1.Fields("@#@单位"@#@)=flex1.TextMatrix(i,3)@#@rs1.Fields("@#@入库数量"@#@)=Val(flex1.TextMatrix(i,4))@#@rs1.Fields("@#@单价"@#@)=Val(flex1.TextMatrix(i,5))@#@rs1.Fields("@#@金额"@#@)=Val(flex1.TextMatrix(i,6))@#@Ifflex1.TextMatrix(i,7)<@#@>@#@"@#@"@#@Thenrs1.Fields("@#@备注"@#@)=flex1.TextMatrix(i,7)@#@Iftxtph.Text<@#@>@#@"@#@"@#@Thenrs1.Fields("@#@入库票号"@#@)=Trim(txtph.Text)@#@rs1.Update@#@Cnn.Execute("@#@update商品信息表set库存数量=库存数量+"@#@&@#@@#@Val(flex1.TextMatrix(i,4))&@#@"@#@where商品名称='@#@"@#@+_@#@flex1.TextMatrix(i,1)+"@#@'@#@and规格='@#@"@#@+flex1.TextMatrix(i,2)+"@#@'@#@"@#@)@#@EndIf@#@Nexti@#@rs1.Close@#@rs2.Open"@#@select*from入库主表"@#@,Cnn,adOpenKeyset,adLockOptimistic'@#@打开数据库@#@rs2.AddNew@#@Iftxtph.Text<@#@>@#@"@#@"@#@Thenrs2.Fields("@#@票号"@#@)=Trim(txtph.Text)@#@IftxtDate.Text<@#@>@#@"@#@"@#@Thenrs2.Fields("@#@入库日期"@#@)=Trim(txtDate.Text)@#@Iftxt1(0)<@#@>@#@"@#@"@#@Thenrs2.Fields("@#@供应商全称"@#@)=txt1(0)@#@Iftxt1
(1)<@#@>@#@"@#@"@#@Thenrs2.Fields("@#@经手人"@#@)=txt1
(1)@#@rs2.Fields("@#@入库金额"@#@)=lblSum@#@rs2.Update@#@rs2.Close@#@'@#@设置控件有效或无效@#@SetButtonsFalse@#@EndSub@#@PrivateSubcmdQuit_Click()@#@End@#@";i:
4;s:
15403:
"会计职业分析报告@#@会计职业分析报告@#@ 我心目中的理想职业是会计。
@#@@#@ 会计是什么?
@#@会计是以会计凭证为依据,以货币为主要计量单位,运用一系列专门的技术方法,全面、连续、系统、综合地反映和监督企、事业单位的经济活动,并向相关会计信息使用者提供符合会计法律、法规和规章制度要求的会计信息的一项管理工作。
@#@会计是商科课程的基础内容,会计财务知识是企业经营运作的的基本知识和必备知识。
@#@对于社会来说,会计是必不可少的。
@#@@#@ 会计对于整个社会来说都是极为重要的,无论国家经济发展处于上升或下降趋势,公司的运作处于盈利或亏损状态,会计及财务人才必不可少的。
@#@@#@ 会计部门在企业里绝对是一个核心部门,无论是企业有灰色收入或是要发奖金,都得经过会计的手。
@#@所以可想而知,企业的每一份奖金都会有你会计部门的一份,也不难保证:
@#@你在企业里永远不会被边缘化,所谓的那些裁员、待岗你永远不会担心。
@#@@#@ 因此,会计是一个极为有前景的职业,那么,会计这个职业对于想要从事这一行业的人有什么要求呢?
@#@@#@ 为此,我登陆了南方人才网,查看了一些企业对于会计人才招聘的一些要求,以下是一些企业对会计职业的要求:
@#@@#@ 1.广州君华地产置业有限公司,招聘要求:
@#@会计电算化,office办公软件熟悉,财务相关专业,大专以上学历,同等岗位3年以上工作经验;@#@持会计上岗证,具有全面的财务专业知识,谙熟会计准则及相关的财务、税务等法律法规;@#@熟悉电脑操作,性格外向,为人正直,遵守财务规章制度,恪守职业道德;@#@有物业会计检验优先,熟悉操作全盘服务。
@#@@#@ 2.广州市禾绿回转寿司饮食有限公司,招聘要求:
@#@大专以上学历,持会计证;@#@会财务金蝶软件;@#@一年以上财务处理经验。
@#@@#@ 3.广州市亿泉投资置业有限公司,招聘要求:
@#@大学专科财务专业以上学历;@#@任职物业公司、大型企业会计两年以上;@#@具备财务系统专业知识级编写财务分析报告的能力和经验;@#@须持有会计证;@#@熟识电脑财务软件操作;@#@能流利说普通话及粤语。
@#@@#@ 从以上的一些招聘要求我们不难看出其中的一些相通之处:
@#@要求有会计证,大专以上学历,要有一定的工作经验,熟知会计准则及相关的财务、税务等法律法规,熟识电脑财务软件操作等。
@#@@#@ 会计证对于每个想要当会计的人来说都是必不可少的,而且会计证基本上在大学期间都可以考。
@#@因此,这个要求我不做分析。
@#@@#@ 大专学历的要求则证明了这个会计这个职业对于学历的要求不算很高,对于一个普通的大学生来说完全可以胜任。
@#@但是,通过网上以及其他途径,我了解到,会计虽说对学历要求不高,但对于资格证的要求却是极高的。
@#@一个执会计从业资格证的人月薪可能也就1000多元,但拥有最高级注册会计师证的人的平均年薪却达到万元,两者相差近10倍。
@#@所以,有意从事会计行业的人,应当努力考取更高级的会计证。
@#@@#@ 从以上的招聘要求都对工作经验有一定的要求我们也可以看出:
@#@会计职业是一个对工作经验要求比较高的职业,往往一些较为大型的企业都对工作经验有着极其严格@#@ 的要求,一般都需要两三年的就业经验。
@#@不得不说的一点是,对于招聘单位来说,诚实也是一项重要的考核指标,这些年来对于从事会计职业的人员做假账之类的是屡见不鲜,社会上对于会计的职业道德的辩论一直都存在着,这充分说明了会计职业对于道德的要求比较高。
@#@对于我来说,学历应该是不成问题的,但有一点必须注意,我不是一个读会计专业的学生,因此,在这方面上应当引起注意。
@#@而且,对于一个学生来说,是基本不可能有从事会计行业的经验的,毕业后也必须在一些小型的企业从事一些会计工作以便积累工作经验,同时在这个阶段也可以适当学习,并考取更高一级的会计资格证,让我在这个行业中能有更大的专业性。
@#@@#@ 会计职业对会计准则和相关财务、税法法律有一定要求,同时也需要对一些财务会计软件有所了解。
@#@所以,在大学期间不但要考取会计证,学习会计知识的同时,也要对相关的法律法规要有一定的了解,这更加方便与以后进军这一行业。
@#@@#@ 会计这个职业对于细心也有极其严格的要求,因为它针对的是具体的数据,对我来说我是比较粗心的,这点不利于我从事这个职业,我会努力改正的!
@#@@#@ 以上,就是我对于会计这个职业一些看法及分析。
@#@@#@ 一、总体评述@#@
(一)总体财务绩效水平@#@ 根据山东铝业及证券交易所公开发布的数据,运用BBA禾银系统和BBA分析方法对其进行综合分析,我们认为山东铝业本期财务状况在行业内处于优秀水平,比去年同期大幅升高。
@#@@#@
(二)公司分项绩效水平@#@ (三)财务指标风险预警提示@#@ 运用BBA财务指标风险预警体系对公司财务报告有关陈述和财务数据进行定量分析后,根据事先设定的预警区域,我们认为山东铝业当期在清偿能力等方面有财务风险预警提示,具体指标有流动比率。
@#@@#@ (四)财务风险过滤结果提示@#@ 对公司一切公开披露的财务信息进行分析,提炼出上市公司粉饰报表和资产状况恶化的典型病毒特征,并据此建立了整体财务风险过滤模型。
@#@利用该模型进行过滤后,我们认为山东铝业当期无整体财务风险特征。
@#@@#@ 二、财务报表分析@#@
(一)资产负债表主要财务数据如下:
@#@@#@ 公司的资产规模位于行业内的中等水平,公司本期的资产比去年同期增长%。
@#@资产的变化中固定资产增长最多,为26,万元。
@#@企业将资金的重点向固定资产方向转移。
@#@分析者应该随时注意企业的生产规模、产品结构的变化,这种变化不但决定了企业的收益能力和发展潜力,也决定了企业的生产经营形式。
@#@@#@ 因此,建议分析者对其变化进行动态跟踪与研究。
@#@@#@ 流动资产中,存货资产的比重最大,占%,信用资产的比重次之,占%。
@#@@#@ 流动资产的增长幅度为%。
@#@在流动资产各项目变化中,货币类资产和短期投资类资产的增长幅度大于流动资产的增长幅度,说明企业应付市场变化的能力将增强。
@#@信用类资产的增长幅度明显大于流动资产的增长,说明企业的货款的回收不够理想,企业受第三者的制约增强,企业应该加强货款的回收工作。
@#@存货类资产的增长幅度明显大于流动资产的增长,说明企业存货增长占用资金过多,市场风险将增大,企业@#@ 应加强存货管理和销售工作。
@#@总之,企业的支付能力和应付市场的变化能力一般。
@#@@#@ 2.企业自身负债及所有者权益状况及变化说明:
@#@@#@ 从负债与所有者权益占总资产比重看,企业的流动负债比率为%,长期负债和所有者权益的比率为%。
@#@说明企业资金结构位于正常的水平。
@#@企业负债和所有者权益的变化中,流动负债减少%,@#@ 长期负债减少%,股东权益增长%。
@#@@#@ 流动负债的下降幅度为%,营业环节的流动负债的变化引起流动负债的下降,主要是应付帐款的降@#@ 低引起营业环节的流动负债的降低。
@#@@#@ 本期和上期的长期负债占结构性负债的比率分别为%、%,该项数据比去年有所降低,说明企业的长期负债结构比例有所降低。
@#@盈余公积比重提高,说明企业有强烈的留利增强经营实力的愿望。
@#@未分配利润比去年增长了%,表明企业当年增加了一定的盈余。
@#@未分配利润所占结构性负债的比重比去年也有所提高,说明企业筹资和应付风险的能力比去年有所提高。
@#@总体上,企业长期和短期的融资活动比@#@ 去年有所减弱。
@#@企业是以所有者权益资金为主来开展经营性活动,资金成本相对比较低。
@#@@#@ 3.企业的财务类别状况在行业中的偏离:
@#@@#@ 流动资产是企业创造利润、实现资金增值的生命力,是企业开展经营活动的支柱。
@#@企业当年的流动资产偏离了行业平均水平-%,说明其流动资产规模位于行业水平之下,应当引起注意。
@#@结构性资产是企业开展生产经营活动而进行的基础性投资,决定着企业的发展方向和生产规模。
@#@企业当年的结构性资产偏离行业水平-%,我们应当注意企业的产品结构、更新改造情况和其他投资情况。
@#@流动负债比重偏离行业水平%,企业的生产经营活动的重要性和风险要高于行业水平。
@#@结构性负债比重偏离行业水平-%,企业的生产经营活动的资金保证程度以及企业的相对独立性和稳定性要低于行@#@ 业水平。
@#@@#@
(二)利润及利润分配表@#@ 主要财务数据和指标如下:
@#@@#@ 1.利润分析@#@
(1)利润构成情况@#@ 本期公司实现利润总额57,万元。
@#@其中,经营性利润60,万元,占利润总额%;@#@投资@#@ 收益-万元,占利润总额-%;@#@营业外收支业务净额-2,万元,占利润总额-%。
@#@@#@
(2)利润增长情况@#@ 本期公司实现利润总额57,万元,较上年同期增长%。
@#@其中,营业利润比上年同期增长%,增加利润总额44,万元;@#@投资收益比去年同期降低%,减少投资收益万元;@#@@#@ 营业外收支净额比去年同期降低2,%,减少营业外收支净额2,万元。
@#@@#@ 2.收入分析@#@ 目录@#@ 一会计行业简介@#@ 二会计人员发展趋势@#@ 三会计从业人员应具备的素质@#@ 四会计行业分类五企业最喜欢什么样的会计@#@ 六会计从业人员如何提升@#@ 七会计职业的相关岗位@#@ 八会计行业高薪已成趋势吗@#@ 会计行业简介@#@ 会计行业是一个热门专业,会计的前景是相当广阔的,就业机会也会越来越多。
@#@会计岗位对会计人员的要求也是越来越高,面对挑战与机遇并存的环境下,未来将会需要高智能的会计,只会算账、记账是不能满足需要的,要懂会计、税收、经济法等。
@#@@#@ 财务与会计是一项实践性很强的技术工作,要工作人员既掌握现代会计、财务、税法、金融、财政、计算机理论和技术,又要具有一定的实践工作经验。
@#@@#@ 会计人员发展趋势@#@ 会计从业人员应具备的素质@#@ 会计行业分类@#@ 企业最喜欢什么样的会计?
@#@@#@
(1)丰富的工作经验。
@#@@#@
(2)学习能力和适应能力。
@#@@#@ (3)诚实、朴实、踏实。
@#@@#@ (4)细心谨慎。
@#@@#@ (5)良好的沟通能力。
@#@@#@ 会计从业人员如何提升?
@#@@#@ 会计的前景还是不错的,但是需要注意的是,一些高端的会计比较仅缺的,如果只是停留在比较低端的会计,那是没有发展前景的。
@#@下面你可以看一下会计行业一般需要考的证书。
@#@@#@ 一你要从事会计工作,必须参加会计证的考试,这是一个上岗证书,是从事会计工作的必@#@ 备条件;@#@@#@ 二考到会计证后,要参加二类考试:
@#@一是会计初级职称,一般取得会计证,有高中学历,@#@ 即可参加会计初级考试,这个相对好考些。
@#@二是有大专学历,工作五年,本科学历工作四年后,可以参加会计中级考试,这个有一些难度,但只要方法正确,一般也是很有希望通过的;@#@会计职称考试以往是在每年的10-11月在当地人事考试中心或者财政局报名,次年5月考试;@#@三是注册类考试,即注册会计师,注册税务师考试,其中报注会要求大专学历,报注税的@#@ 条件与会计中级基本相当,即大专五年,本年四科,这二个证的难度相对大些,但含金量也高,故很值得大家去一试的。
@#@@#@ CPA是注册会计师的英文缩写,是指依法取得注册会计师证书并接受委托从事审计和会计咨询、会计服务业务的执业人员。
@#@@#@ 后续培训机会多是极具诱惑力的另一个原因,它更贴进实际工作,也更适用。
@#@财务管理也是一个经验与知识越多越值钱的职业。
@#@英语好是前提。
@#@然后如果能通过国际方面考试的几门课程,也能增加一些砝码。
@#@@#@ 会计职业的相关岗位@#@ 1.财务经理8.投资主管@#@ 2.财务助理9.融资主管@#@ 3.预算主管10.财务分析师@#@ 4.财务成本控制主管11.税务专员@#@ 5.应收应付账款主管12.出纳员@#@ 6.会计主管13.收银员@#@ 7.资金主管14.仓管员@#@ 会计行业高薪已成趋势吗?
@#@@#@ 无论公司规模大小,都需要财会人员来保证正常的运营,可以说财会人员是企业核心人员,是机构运转的关键角色。
@#@诸如财务核算体系,或是企业审计工作,都是企业发展核心的内容。
@#@@#@ 公司只有把财会部门作为企业战略实施系统的主要组成部分,公司才能更好地发展。
@#@同时,财会行业相对特殊,公司不可能经常更换财会人员,因此财会人员的流动性相对较小,从事这个职业的风险也较低。
@#@@#@ 财会行业可以说是渗入各行各业,既是企业的后援支持,又是公司运营的关键。
@#@据沪上知名猎头公司统计,从财会部门晋升成为公司核心领导层人员的机率要比其他部分高出10%。
@#@近年来,由于企业越来越认识到财会部门的重要性,CFO逐渐成为人才需求热点。
@#@虽然目前中国企业的CFO还很少,企业财务人员已从传统意义上的“记账先生”过渡至参与企业战略决策的高管。
@#@另外,不论企业大小,在工作了3—5年之后,就可以思考一下自己在会计行业的发展方向。
@#@是成为一个行业的专才呢;@#@还是成为精通多个行业的老法师?
@#@如果希望把自己培养成一个老法师,那么就可以选择跨行业跳槽,使自己熟悉多个行业,在这个过程中会出现短暂的工资降低的情况,但站在职业生涯的角度上来看,这种“失”还是值得的。
@#@@#@ @#@";i:
5;s:
20584:
"混凝土灌注桩后压浆施工工法@#@混凝土灌注桩后压浆施工工法@#@ @#@@#@一、前言@#@
(一)工法概况@#@灌注桩后压浆施工技术是在普通钢筋混凝土灌注桩成桩后通过预埋于桩端或桩侧的压浆管高压注入纯水泥浆或其他特制的水泥浆,从而达到改善成桩工艺,提高桩端或桩侧的承载力,减少工程沉降量,降低桩基造价。
@#@@#@在迎泽家园二期工程14#、15#、16#高层住宅楼地基处理采用了灌注桩后压浆桩基工程,采用该工法进行后压浆施工,有效的提高了施工效率,保证灌注桩后压浆的施工质量。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@图1桩体受力示意图2注浆管示意@#@二、工法特点@#@
(一)设备操作方便,安装方便,可靠性高,施工工艺流程合理、简洁、高效;@#@@#@
(二)承载力提高,同直径、同桩长条件下该桩承载力是普通灌注桩的40%—120%,因而按照设计承载力可有效缩短桩长、减少桩数、减少不均匀沉降;@#@@#@(三)成桩工艺适用范围广,可与钻、冲孔等灌注桩配合使用;@#@@#@(四)经济效益显著,缩短工期、节约造价10%—30%;@#@@#@三、适用范围@#@此工法适用于建筑工程、桥梁工程、港口、矿山、电力、水利等,用于多种地基土质,不受地下水位上、下的限制,桩底粗粒土质优于细粒土质。
@#@@#@四、工艺原理@#@后压浆是在普通钢筋混凝土灌注桩的基础上增加压浆工序,在普通钢筋混凝土灌注桩成桩后通过预埋于桩端或桩侧的压浆管高压注入纯水泥浆或其他特制的水泥浆,固化桩底土层,使桩底和桩侧一定范围内的土体得到加固,从而达到改善成桩工艺,提高桩端或桩侧的承载力,减少工程沉降量。
@#@@#@五、施工工艺@#@
(一)施工准备@#@完成现场三通一平,做好机械及材料的准备,对现场地质情况进行复核,引测现场控制坐标,熟悉图纸,确定施工顺序及工艺流程。
@#@@#@
(二)测放桩位及埋设护筒@#@1.场地平整后测设定桩位,在桩位点打入一根Φ12×@#@800mm的钢筋头做桩位标识,并用混凝土固定好;@#@放线完毕对桩位进行复核,并做复核记录,准确无误后方可进行下道工序。
@#@@#@2.复核桩位无误后,钉好四个拴桩,拉好“十”字线,依中心向外定出φ1000mm的护筒位置,开始挖护筒坑,挖@#@好后,垂直下入护筒,周围回填粘土并分层夯实,护筒要高出地面200㎜左右。
@#@护筒埋设准确、稳定,护筒中心与桩位中心重合,偏差不大于50mm。
@#@@#@施工工艺流程图如下:
@#@@#@桩孔定位@#@护筒埋设@#@主机水平就位@#@钻机成孔@#@ @#@@#@安放注浆管@#@吊放钢筋笼@#@吊放导管@#@清孔@#@混凝土灌注@#@桩底后压浆@#@成桩@#@灌注桩后压浆施工工艺流程图@#@(三)钻机就位@#@钻机采用冲击钻机,就位前,平整场地,并铺好枕木垫平钻机,使其牢固,作好钻机支撑,调整冲击锤中心与十字线交点重合。
@#@@#@(四)成孔@#@钻进:
@#@对位后,开始钻进;@#@初时低锤密击,锤高0.4~0.6m,小进尺,使孔口圆滑顺直,作好导向,当钻头全部进入护筒下达3~4m后再正常钻进,锤高提至1.5~2.0m以上。
@#@@#@开孔钻进过程中,泥浆要始终高出护筒底,但要低于护筒顶400~500㎜,以防泥浆外流,掏(抽)渣后要及时补浆。
@#@@#@钻进过程中如遇到软硬变化的地层时,应低冲程小进尺钻进,以防孔斜。
@#@要勤打勤掏,使钻头经常冲击新的原始地层,锤击中严禁松绳和打空锤;@#@掏(抽)出的泥渣及时清运,余浆回流入泥浆池;@#@遇细砂层时泥浆比重可适当调大至1.25,采用高频率小冲程反复冲砸,使孔壁坚实不塌不漏;@#@如遇中粗砂及砾(卵)石地层时,根据情况按1:
@#@1的比例投入红粘土、小片石(粒径≤150㎜)使用冲击锥以小冲程反复冲击,使片石挤入孔壁;@#@如遇有流砂现象时,加大红粘土比例,按上述方法处理,力求孔壁坚实。
@#@钻进过程中,最大冲程不得超过6m,以防卡钻冲坏孔壁或使孔壁不圆。
@#@@#@(五)清孔@#@为使沉渣厚度符合要求,泥浆比重降低,当孔深达到设计标高时,往孔中填入适量的红粘土,让孔中悬浮粒沉淀;@#@再开机冲击数分钟,使沉渣与粘土充分胶粘混合再掏渣,重复多次,将孔底淤泥、沉渣清除干净,除渣彻底,使其厚度不大于80㎜,泥浆比重控制在1.10~1.20。
@#@@#@(六)钻进事故的预防及处理措施@#@
(1)塌孔:
@#@孔内水位突然下降,孔口冒细密水泡,出渣量显著增加而不见进尺,钻机负荷显著增加,由这些现象可判断为塌孔。
@#@@#@预防和处理:
@#@在松散砂土或流砂中钻进,应控制好泥浆质量,采用小进尺钻进,保持泥浆面的高度,必要时再投入小片石(直径≤150mm)和红粘土,使片石和入粘土挤入孔壁起到护壁作用。
@#@@#@
(2)缩孔:
@#@一般表现为发生卡锤,提不出锤头现象。
@#@缩孔原因有二种:
@#@一种是钻锥补焊不及时,严重损耗的锥锤成孔直径小于设计孔径;@#@另一种是由于地层中有软塑性土,遇水膨胀后使孔径缩小。
@#@为防止缩孔,前者要及时修补钻头;@#@后者要使用失水率小的优质泥浆护壁,并反复扫孔以扩大孔径,直至缩孔部位达到以设计孔径要求为止。
@#@@#@(3)卡锤:
@#@钻进时,冲击锤卡在孔内提不出来,发生卡锤现象时,不宜强提以防塌孔或埋钻,宜采取由下向上顶,轻打卡点处的石头,有时也可用上下活动钻锤使锤脱离卡点或使石头掉落。
@#@或用较粗的钢丝绳带打捞钩或打捞绳放进孔内卡锤位置,钩住冲锤后与大绳同时提动,或交替提动并多次上下左右摆动试探,直至将冲锤提出。
@#@@#@用上述方法处理无效后,可采用水下爆破提锤法。
@#@将防水炸药下放孔内,沿锤的滑槽放到锤底,而后引爆震松卡锤,再用卷扬机和滑链车同时提拉直到提出卡锤为止。
@#@@#@(4)孔斜:
@#@为防止孔斜现象,安装钻机时要使底座水平,起重滑轮缘、锤中心和护筒中心三者应在一条竖直线上,并经常检查校正,在有可能发生孔斜的软硬交替地层钻进时,锤击时应使钢丝绳正常受力,放慢进尺,或回填小片石后再行钻进。
@#@@#@用验孔器等查明钻孔偏斜位置后,一般可在偏斜位置处吊住钻头上下反复扫孔,使钻孔顺直,偏斜严重时应回填粘土至该位置以上1~2m处,重新钻进。
@#@@#@(七)钢筋笼的制作与安装@#@根据设计的要求分段制作钢筋笼,对不同规格,不同批号的钢材除进行原材检验外,还应做焊接试验,二者均合格后,开始进行钢筋笼的制作;@#@制作过程严格执行《钢筋焊接及验收规程》(JGJ18-2003)、《混凝土结构工程施工及验收规范》GB50204、、《建筑桩基技术规范》JGJ94-94有关规定及设计要求。
@#@@#@1、主筋要调直,不许扭曲;@#@@#@2、主筋采用焊接时,同一主筋在35d且不少于500mm长度内不许有2个以上接头;@#@主筋接头应间隔错开,同一截面内接头数≤主筋根数的50%;@#@@#@3、钢筋笼制作允许偏差@#@笼径:
@#@±@#@10mm主筋间距:
@#@±@#@10mm@#@笼长:
@#@±@#@50mm箍筋、绕筋间距:
@#@±@#@20mm保护层:
@#@±@#@20mm@#@4、焊接要求@#@
(1)单面焊焊缝长≥10d;@#@双面焊焊缝长≥5d;@#@@#@
(2)焊缝宽度≥0.8d;@#@厚度≥0.3d;@#@@#@(3)焊缝表面要求平整,不得有凹陷或焊瘤;@#@接头区不得有裂纹;@#@咬边深度、气孔、夹渣等缺陷应符合规程要求。
@#@@#@5、保护层采用水泥砂浆制作的直径为120mm,高为50mm的小圆柱体,每3m设置一层,每层均匀设置3个。
@#@@#@钢筋笼制作完毕,待自检、专检完毕后,报监理复检做好记录,三方检验合格后,做好标志、待用。
@#@@#@6、搬运和吊装时要防止变形,从一头开始吊装,保证钢筋笼的垂直度,安放对准孔位,避免碰撞孔壁,就位后立即固定。
@#@@#@(八)注浆管的安放@#@鉴于钢筋笼短,注浆管长的特点,先下注浆管;@#@注浆管采用2φ32mm无缝钢管,并在管底20mm以上分层设6-8mm注浆孔9个,每层3个,层距30mm;@#@2根注浆管底部用环形钢丝塑料管予以连接封闭。
@#@注浆管从底往上15m内每隔5m设一道箍圈,箍圈外径为530mm;@#@依次连接注浆管,直至全部下入孔内。
@#@然后下钢筋笼,钢筋笼要置于注浆管外侧,缓缓下入到设计标高,用吊杆固定。
@#@@#@(九)导管的安放@#@采用φ250mm双头快速螺纹扣连接的导管,下放前要检查其密封性,下放时要缓慢,尽量居中,防止挂坏钢筋笼及注浆管,导管距孔底300~500mm,导管底管长度不小于4m。
@#@@#@导管接口处每次要刷油,使用完毕要冲洗干净。
@#@@#@(十)混凝土水下灌注@#@灌注前测量孔底沉渣厚度及泥浆比重,要求沉渣厚度≤80mm,泥浆比重1.10~1.20,否则要捞(抽)渣或清孔换浆。
@#@@#@水下混凝土配制水泥用量不小于360kg/m3,含砂率宜为40~45%,粗骨料最大粒径小于40mm,塌落度宜为180~220mm,采用商品混凝土,进场后,要检查其和易性、流动性、测混凝土坍落度,坍落度不合格混凝土禁用。
@#@@#@灌注时,混凝土罐车料槽要对准漏斗,混凝土灌满漏斗后快速提起隔离板,加快放料速度,保证初灌时导管埋深在2.0m左右;@#@然后转入正常速度灌注,灌注过程中保证导管埋深在2~8m左右,导管要勤拔不能埋置太深,每次拔管长度不超过6.0m;@#@混凝土超灌高度为设计桩顶以上0.8m;@#@灌注结束,拔导管不能过快,并要上下多窜动几次,最后再轻轻拔出护筒。
@#@灌注过程必须连续浇筑,质检员认真填写混凝土灌注记录。
@#@@#@(十一)试块的制作与养护@#@每根桩制作三组试块,一组做28天标养强度试验;@#@一组同条件养护,做7天强度试验,以确定桩底后压浆时间;@#@一组备用。
@#@@#@现场设置标养池,专人负责混凝土试块的养护工作。
@#@@#@(十二)桩底后压浆:
@#@@#@桩体混凝土强度达到C20时,可进行桩底后压浆工作。
@#@@#@
(1)注浆材料:
@#@采用PS32.5的水泥配制浆液,水灰比0.5;@#@@#@
(2)注浆压力:
@#@1.5~3.0MPa;@#@@#@(3)水泥用量:
@#@1.25T/根;@#@@#@(4)注浆过程采用注浆量进行控制,达不到要求时采用压力法进行控制:
@#@@#@a:
@#@注浆量控制:
@#@水泥用量达到1.25T时,可停止注浆;@#@@#@b:
@#@压力控制:
@#@压力超过3MPa时,注浆量未满足设计要求,要采用间隔方式注浆,间隔10~15min,仍注不进去,即可停止注浆。
@#@@#@六、劳动组织@#@劳动组织见下表。
@#@@#@灌注桩后压浆劳动组织一览表@#@序号@#@作业班组@#@内容@#@人数@#@备注@#@1@#@钻机组@#@钻成孔、清孔@#@8@#@2@#@灌注组@#@灌注混凝土@#@4@#@3@#@钢筋组@#@制作、安装钢筋笼@#@6@#@包括焊工@#@4@#@注浆组@#@注浆管制作、安装,注浆@#@4@#@5@#@吊车司机@#@吊运钢筋笼@#@2@#@6@#@维修班@#@机械、设备维修@#@2@#@合计@#@七、机具设备@#@使用机具设备见下表。
@#@@#@灌注桩后压浆施工机具设备一览表@#@序号@#@机具名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@冲击钻机@#@CZ-22@#@台@#@2@#@钻成孔@#@2@#@装载机@#@ZL40G@#@台@#@1@#@平整场地@#@3@#@汽车吊@#@NK250BE@#@辆@#@1@#@吊钢筋笼、导管@#@4@#@切割机@#@GQ-40@#@台@#@1@#@制作钢筋笼@#@6@#@套丝机@#@Z1FBL1-50A@#@台@#@1@#@注浆管套丝@#@7@#@电焊机@#@BX3-500@#@台@#@1@#@制作钢筋笼@#@8@#@泥浆泵@#@台@#@2@#@泥浆循环@#@9@#@泥浆运输车@#@辆@#@3@#@运输泥浆@#@10@#@导管、漏斗@#@套@#@1@#@灌注混凝土@#@八、质量控制与检验@#@
(一)关键工序控制措施@#@1、测量放线@#@测量放线由两名测量员进行测量,测量结束后,要互换进行复核,然后请监理检验,填写测量记录表,保证测量的准确性。
@#@@#@2、成孔@#@
(1)桩位:
@#@钻机在埋设护筒与开钻前,防止碰动“十”字线栓桩,导致桩位偏差过大。
@#@发现碰动要重新用全站仪复核、调整,保证桩位的准确性。
@#@@#@
(2)孔深:
@#@钻机钻进到设计孔深后,提钻后由技术、质检人员用测绳复核。
@#@@#@(3)孔径:
@#@开钻前检查钻头直径,发现钻头小于Φ700mm,要及时补焊。
@#@在钻进过程中抽检钻头直径,发现异常及时补焊。
@#@@#@(4)垂直度:
@#@钻机就位时,要压实场地,保证钻机平稳,钻进中随时检查,发现孔斜要及时调整。
@#@@#@(5)泥浆:
@#@随时使用已有仪器(具)检查泥浆性能,不满足要求时予以调整。
@#@@#@3、钢筋笼制作与安放@#@
(1)原材及焊件检验合格方可进行加工制作;@#@@#@
(2)每间隔3m设一层保护层,每层3块,在钢筋笼堆放运输过程中发现保护层缺失要及时补焊,以保证钢筋笼置于桩孔中心。
@#@@#@(3)钢筋笼安放要缓慢,防止注浆管损坏或者变形。
@#@@#@(4)钢筋笼顶标高采用吊杆控制,根据计算出的空桩深度,控制下放吊杆长度。
@#@@#@4、水下灌注@#@
(1)根据孔深确定导管长度,用短节导管调节总长度,保证导管距孔底0.3~0.5m,初灌混凝土量不少于1.5m3。
@#@@#@
(2)拔导管前必须测量混凝土面深度,避免拔脱导管或导管埋深过多,保证导管埋深2~8m左右。
@#@@#@(3)混凝土供应及时,保证混凝土灌注的连续性以及其和易性、流动性及坍落度符合要求。
@#@@#@(4)混凝土试块制作要规范,同时要做好现场养护。
@#@@#@5、灌注事故的预防及处理措施@#@
(1)混凝土进场后,检查其性能及质量,不合格混凝土禁用;@#@@#@
(2)放料速度要合适,导管埋置深度要控制好;@#@@#@(3)灌注混凝土换车时,一定要强搅3min左右,直至均匀,防止离析;@#@@#@(4)一旦发生导管堵塞,可采取以下措施:
@#@@#@a:
@#@用钢筋捅堵塞部位或快速提放导管上下窜动;@#@@#@b:
@#@上述措施无效的话,测准混凝土面深度后,拔出导管,清理后,把导管再下入原混凝土面以下1.0m以上,用小泵抽净导管内的浆液,重新灌注或采用二次剪球法处理。
@#@@#@6、桩底后压浆@#@
(1)下放注浆管时,连接部位一定要密封、牢固;@#@@#@
(2)注浆管下入孔内后,注清水检查是否畅通;@#@若不通,则提出孔外修理重新安放,最后管顶用丝堵封闭,防止泥土进入管内发生堵塞;@#@@#@(3)注浆前再次进行注水检查,如不通,使用直径为10mm的铝塑管插入注浆管内反复捅插,直至畅通;@#@@#@(4)检查注浆泵、搅拌筒是否正常,特别是注浆泵上的压力表必须处于完好状态,一切就绪,方可注浆;@#@@#@(5)水泥浆严格按水灰比配制,搅拌至均匀;@#@@#@(6)注浆量控制:
@#@根据情况分一次或两次注浆,只要水泥量达到1.25T,不管压力高低,即停止注浆;@#@@#@(7)压力控制:
@#@桩底注浆压力达到3MPa以上,但注浆量达不到设计要求时,间隔10~15min后采用间断式注浆,仍注不进去时,可以停止注浆。
@#@@#@
(二)质量检验@#@1.钻成孔及清孔检验@#@
(1)孔深@#@检验标准:
@#@@#@按设计孔深校核;@#@@#@检验方法:
@#@@#@检查钻孔施工记录表和实测检验,或用测绳复测孔深及沉渣厚度。
@#@@#@
(2)成孔垂直度@#@检验标准:
@#@<1%@#@检验方法:
@#@@#@用测套管或钻杆,或用超声波探测;@#@@#@(3)孔径@#@检验标准:
@#@≥设计直径;@#@@#@检验方法:
@#@@#@用井径仪或超声波检验;@#@或检查成孔钻头直径。
@#@@#@(4)清孔@#@检验标准:
@#@孔底沉渣≤100mm@#@检验方法:
@#@@#@沉渣厚度用沉渣仪测量或用重锤测量。
@#@@#@2.钢筋笼制作、安放及混凝土灌注@#@按照JGJ94-94规定执行。
@#@@#@3.成桩检验@#@
(1)单桩竖向承载力设计值@#@检验方法:
@#@@#@静载荷试验,试桩数量宜为设计桩数的1%,且不少于3根。
@#@@#@
(2)桩身完整性及混凝土强度@#@检验标准:
@#@以桩身结构图为准;@#@@#@检验方法:
@#@采用低应变动力测试法,按国家有关规定执行,检验混凝土28天强度。
@#@@#@九、安全措施及现场文明施工@#@
(一)安全措施@#@施工中,认真贯彻“安全生产,预防为主”的方针以及“安全生产,人人有责”的精神,实行安全责任制,作好安全生产工作。
@#@@#@1、项目部成立安全管理小组,建立安全保证管理体系,设置专职安全员,严格要求,杜绝人身和机械等事故的发生。
@#@@#@2、严格遵守有关建筑安全交底制度及安全条例、法规,实行岗前教育,做好记录;@#@执行安全检查,并定期评比总结。
@#@@#@3、施工人员进入现场必须身着工装、佩戴安全帽。
@#@@#@4、设立电工值班制度,电工应随时检查电路、电器情况,及时排除隐患。
@#@@#@5、严禁酒后作业及串岗作业。
@#@@#@6、机械操作工、电气焊工、电工等特殊作业人员应持证上岗。
@#@@#@7、夜间施工要有足够的照明度。
@#@@#@8、本工程使用大型机械设备,各工序交叉施工。
@#@因此全体施工人员在现场施工或行走时要高度注意,避免发生机械碰撞或伤人。
@#@@#@9、泥浆池要设置围栏,夜间设信号灯警示。
@#@@#@
(二)现场文明施工@#@1、现场临设、料具堆放布置要合理,材料应做到定位并归类码放整齐,现场道路应平整畅通。
@#@@#@2、钢筋加工场地应清洁无污水。
@#@@#@3、施工现场严禁随地大小便,严禁打架斗殴。
@#@@#@4、泥浆要定向排放,严禁泥浆溢流。
@#@@#@5、驶出现场的车辆要清洗好车轮,防止带泥土上路影响市容。
@#@@#@6、各种车辆禁止高音鸣笛、乱哄油门,设备不作业时应熄火停机;@#@施工人员禁止大声喧哗,减小噪音污染。
@#@@#@7、施工现场主干道清扫干净,车辆缓慢行驶,减少粉尘污染。
@#@@#@8、现场严禁使用明火,应设置消防器材,并保证消防器材有效。
@#@@#@9、宿舍区及食堂要保持干净、卫生,经常进行必要的消毒,预防流行病传播。
@#@@#@10、加强环保意识,营造文明施工氛围。
@#@@#@十、技术经济分析@#@按同等设计承载力4000KN,单根支盘扩底桩与普通钢筋混凝土灌注桩经济指标分析如下:
@#@@#@桩径@#@(m)@#@桩长@#@(m)@#@注浆管@#@(ф)@#@水泥用量@#@(T)@#@混凝土量@#@(m3)@#@混凝土单方@#@承载力@#@(kN/m3)@#@单价@#@元/m3@#@总价@#@(元)@#@后压浆桩@#@0.7@#@22@#@32@#@1.25@#@8.46@#@476@#@1000@#@8460@#@普通混凝土桩@#@0.7@#@39@#@15.00@#@267@#@900@#@13500@#@由上可见,使用后压浆桩可比普通钢筋混凝土灌注桩节约混凝土量43.6%左右,总造价节约37.3%,以上分析未计钢筋含量的比较,@#@综合考虑,使用后压浆桩可节约造价30-50%,工期缩短40%左右。
@#@@#@十一、工程实例@#@迎泽家园二期工程14#、15#、16#高层住宅楼地基处理采用了灌注桩后压浆桩,工程自2004年8月26日开工到10月15日结束,灌注桩后压浆单桩设计承载力标准值4000kN,桩径700mm,桩长22m,桩顶标高为-7.45m,共计267根。
@#@经3组试锚桩静荷载试验及54根桩低应变完整性检测,试桩加载8000kN,最大沉降15.29mm,小应变试验检测54根(占总桩数20%),Ⅰ类桩为50根,占总数的92.6%,Ⅱ类桩为4根,占总数的7.4%,均检测合格,符合规范和设计的要求。
@#@与普通钢筋混凝土灌注桩相比较,节约资金220万左右。
@#@桩基施工验收分部工程质量优良,经济和社会效益显著。
@#@@#@";i:
6;s:
28843:
"机修工个人工作总结最新@#@ 机修工个人工作总结(精选5篇)@#@ 在紧张而又忙碌中,新的一年又来临了。
@#@回首过去的一年,XX的发展又上了一个新的台阶,作为XX的一员,我感到无比的自豪,但作为部门的负责人又感到自身责任的重大。
@#@@#@ 一、工作完成情况@#@ 过去的一年中,在领导的关心和支持下,设备部员工不断学习,总结经验,提高维修技能和维修效率,基本上保证了公司的日常维护和生产设备的正常运转。
@#@下半年公司新购一台连线凹印生产线,生产设备布局重新调整,设备部完成了公司基建项目的配套任务和复合、凹印、丝印、模切车间设备及配套设施的搬场任务。
@#@@#@ 二、在工作中还存在的一些不足之处如下:
@#@@#@ 1)、设备维护方面。
@#@公司的生产设备利用率较高,持续运行时间较长,特别是国产机型,机械润滑不到位,配件磨损和配件更换周期加快。
@#@日保养及设备润滑点检没有监督、跟踪落实到位,对设备各机械零件的磨损程度和使用寿命产生一定的影响。
@#@@#@ 2)、机台停机大保养前,没有提前做好与机台负责人关于机器存在的机械及电器故障方面的沟通,未做好检修计划和相关配件的准备,在依照机长提供的维修项目检修中,有些不常用配件损坏后需购买或加工制作后修复,耽误维修进度,影响生产。
@#@@#@ 3)、机台定期大保养得不到保障。
@#@为确保生产进度,部分车间生产设备在生产订单较多的情况下无法停机保养,有些机台甚至处于“带病”生产。
@#@这样不但影响了产品品质和生产效率,还加快了机器零件的磨损。
@#@例如:
@#@胶印车由于UV油墨有飞墨现象,两周不保养,机器零件上被一层油墨覆盖,润滑不充分,胶辊轴承、胶座、油封等部件损坏,制冷系统通风散热不良。
@#@1号、2号机台串胶油封老化,串油后引起机油串入墨辊系统和流入压印滚筒,引起印版不上墨,印刷纸张上时有油渍现象,经停机维修后明显好转。
@#@有时维修后,不够深入彻底检查,几天后有与之相关的小毛病产生,影响正常生产。
@#@@#@ 4)、维修人员方面,公司生产设备型号和规格较多,机械性能及维修技术存在很大差异,同样的故障可能有很多原因引起,新进员工在实际维修工作中,没有积极、主动学习,互相交流,总结经验,维修效率较低。
@#@还需不断加强对新进员工的维修技术和技能进行培训,提高工作效率。
@#@@#@ 5)、配件方面。
@#@设备配件以加工制作和外购相结合,基本上做到常用配件安全库存量。
@#@但是有些不常用配件由于品种数量繁多,无法备齐,损坏后需购买或加工制作后方可更换,影响生产工作。
@#@公司机台设备使用率较高,持续运转时间较长,使用的年限增加,使各活动机械零件磨损及配件更换的频率有所上升,维修费用有所增加。
@#@@#@ 6)、安全方面。
@#@基本上作定期检查,发现隐患,及时排除,但还不够彻底、周到。
@#@配电房由于穿线管道未使用专用堵物封堵,使小动物误入配电房高压室,导致高压配电设备损坏,全厂停电一天,耽误生产。
@#@宿舍和食堂用电不当,且食堂环境湿度较大,导致由于漏电原因引起的跳闸保护时有发生,影响食堂的正常工作及员工的日常生活。
@#@@#@ 三、努力方向@#@ 在新的一年中,我们在XX总的带领下,一定加强对设备的管理,制定相关的制度,把设备每天保养及设备点检落实到位;@#@与生产部门协调,制定好设备的保养及大修计划;@#@在维修过程中,彻底深入检查,把机械隐患彻底排除,做到维护保养为主,维修为辅,降低设备故障率,降低维修费用。
@#@此外,连机凹印已经在公司安装,对于全新的机型,机器的技术性能与公司原有设备有很大的差别,我一定刻苦学习各项新技术,更好的服务于生产。
@#@@#@ 新的一年,新的气象,紧跟XX的发展步伐,以新的姿态去迎接新的挑战,为XX的发展贡献自己的一份力量。
@#@@#@ 一、主要工作任务完成情况@#@ 维修工段对照20XX年年初制定的工作计划和任务目标,工作任务完成如下:
@#@@#@ 1、圆满完成了四月下旬至五月上旬公司停车计划检修的备品备件准备和检修工作。
@#@@#@ 2、完成了3#罗茨风机以及后冷却器列管的堵漏工作,2#罗茨风机后冷却器的更换工作。
@#@2#凉水塔新型减速箱的更换工作。
@#@@#@ 3、完成了转化工序脱油罐、常温氧化锌罐、精脱硫槽的进出口盲板、人孔的拆卸和安装工作。
@#@@#@ 4、协助外委高压焊工圆满的完成了综合加热炉炉管的更换和恢复工作。
@#@@#@ 5、加强设备的巡检、维护、保养工作,积极推动预知检修和计划检修。
@#@完成了各项日常设备检修和紧急抢修工作,确保了生产正常、平稳运行。
@#@@#@ 6、按计划做好员工每周的安全学习培训工作,进一步提高员工安全意识,并完成了安全隐患各项整改工作。
@#@@#@ 7、加强班组团队建设。
@#@树立明确共同的目标;@#@努力营造积极进取、团结向上的工作氛围。
@#@@#@ 8、加强员工专业技能培训。
@#@开展技术练兵、现场培训、实物讲解和传、帮、带等方式。
@#@加强了焦炉气压缩机、氧压机、氮压机和泵类等设备故障处理维修技术的培训和学习。
@#@通过培训最大限度地提升提高员工专业技能水平,更好的保障生产安全稳定运行。
@#@@#@ 二、工作创新点@#@ 维修工段在20XX年工作创新点如下:
@#@@#@ 1、完成了转化增加气液分离器的安装工作。
@#@@#@ 2、完成了焦炉气压缩机四级气阀的选型改造工作,锁定了PEEK使用的使用,最大程度上控制了焦炉气压缩机因气阀故障造成停、倒车频次,且降低了维修工作量和维修费用。
@#@@#@ 3、完善了设备定人包机工作,以定人包机为核心,强化了包机人的责任意识,尤其是加强了重点、关键设备包机人的基本素质培养,对于大型关键设备的重点部位,实行了定期拆检检查制度,并密切关注其运行状况,确保了其运行安全。
@#@加强设备日常检查维修与定期保养相结合,设备维修与管理工作中的精细化管理,以达到提高设备管理水平、控制和减少设备突发故障的目的。
@#@@#@ 4、在修旧利废方面,维修人员积极想办法,修复焦炉气压缩机普通气阀30多个(每个1200元),PEEK气阀20多个(每个2400元),注油器24个(每个170月)等。
@#@为公司节约备件费用8万余元。
@#@@#@ 三、经验总结@#@ 维修工段在20XX年的工作中取得的经验如下:
@#@@#@ 1、抢时间、争主动,确保工作进度。
@#@各项工作都一定要牢固树立速度就是质量、速度就是效益、速度就是责任的意识,早计划、早安排、早行动。
@#@并制定周密、切实可行的检修措方案。
@#@@#@ 2、严格维修标准,确保工作质量。
@#@检修结果的好坏是评价一个维修工维修技术水平和责任心的重要指标,要把工作质量作为头等大事来抓,加强对维修全过程的管理和掌控,确保工作质量达到规范要求和设备性能的最佳状态。
@#@@#@ 3、坚持规范作业,确保安全生产。
@#@在日常工作的每一个环节,我们要始终坚持“安全第一”的工作原则,树立安全就是效益的观念,排除安全生产的隐患。
@#@@#@ 4、合理安排时间,对检修中存在的疑难点、不足点和成熟的经验勤交流、勤沟通,给大家一个相互学习的平台。
@#@@#@ 四、不足之处、原因分析及改进措施@#@ 1、尽管一直坚持对员工的专业技能培训,员工技能水平也得到显著提高,但就整体而言,仍不能满足生产需求,在今后的工作中需加大培训频次、力度和专业的全面性,争取早日满足生产需求。
@#@@#@ 2、通过4月份至5月份的设备停车检修和日常工作发现,要及时准确的掌控员工的思想动态,在不违反原则的情况下灵活管理思路,避免和杜绝员工带情绪工作,确保工作进度和质量。
@#@@#@ 3、由于维修人员的流失和更换,就现状而言人员紧张,不能满足当前的生产需要。
@#@现已制约了大型设备的预知性维修工作。
@#@@#@ 4、由于员工维修技能和水平还比较低,尤其是针对焦炉气压缩机、氧压机、汽轮机等大型设备维修技能欠缺,希望公司能够多提供学习、培训的`机会。
@#@@#@ 本年度即将结束,在这一年的工作中,我在公司及车间各级领导带领下,严格遵守各项规章制度,从各方面严格要求自己。
@#@一直以来坚持以车间的实际情况为出发点,以保障设备的正常运转为前提,最大限度的降低维修成本和缩短维修工时为目标,不断学习,总结工作经验与教训。
@#@不断提高自身的职业道德素质和职业技能水平。
@#@从而在面临的一系列挑战中出色的完成了各项工作,为公司各部门能按时完成各项生产任务打下了良好的基础。
@#@为了始终做好服务后勤兵,保障了各部门的正常运行。
@#@现将这一年来的工作总结如下:
@#@@#@ 一、强化管理,确保安全文明生产@#@ “安全第一”是企业生产的基础,是我们做好各项工作的前提条件,我们机修工段现有68人,(其中硅整流10人)主要担负着车间各类机械设备的维修、维护及保养工作,工作面广、作业点多,安全生产对我们机修尤为重要。
@#@为此我在每天的班前会上总结前一天工作中的经验和不足,发现问题及时纠正,并广泛宣传安全生产的重要性,时时提醒和督促工段成员必须重视安全,做到防患于未然,杜绝违章,使安全警钟长鸣。
@#@并制定了工段安全操作制度。
@#@坚持每天背“三不伤害”,坚持每周工段安全学习,旨在增强全员的安全感,加强工作责任心,杜绝麻痹大意和侥幸心理。
@#@带领大家仔细查找身边的安全隐患和危险源,将安全隐患扼杀在萌芽状态,从而杜绝安全事故的发生。
@#@同时我也积极参加了公司组织的各项安全活动。
@#@并将活动内容全部落实到工段的每个人,真抓实干地把安全工作放在一切工作的首位。
@#@@#@ 二、加强工段建设、增强工段管理@#@ 目前本工段管理工作面临着很多复杂因素,给工段管理带来很多被动、管理中也存在着很多问题,人员素质参差不齐,业务水平低,技术不扎实,不重视学习,责任心不强。
@#@在这种状况下,加强工段成员理论学习,更好的掌握操作技能,提高自身素质,处理问题及时果断勇于承担责任,发挥团队绩效和默契相互交流和沟通,让工段成员多提建议为工段建设尽自己的一份力。
@#@培养一支德才兼备的机修队伍一直是我的工作的重点之一。
@#@为此,始终将工段成员培训和学习工作放在首位,长抓不懈,年初举办了各工种理论知识培训班。
@#@维修工段是公司技师最多的工段,充分发挥技师的作用,带领工段成员积极钻研岗位技能,积极参与群众性的“QC”活动。
@#@在减速机漏油、圆盘液压油泄漏方面进行了小改革,取的了一定的效果。
@#@@#@ 三、克服困难,促进生产任务的全面完成@#@ 我们工段在今年很好的保障了设备的正常运转,除非正常停机情况外,没有因管理不当而造成停机,设备运转率达到99%以上。
@#@而且对相关的技术和安全改造做了大量的工作,保质保量的完成了任务。
@#@5#、3#阳极炉大修、电解大修、各类抢修特别是在今年环保技改工作中,更能体现出工段成员不怕苦,不怕累的顽强作风。
@#@接到检修任务后,我打破以往检修模式,成立几个工作小组,安排骨干力量担任各小组组长。
@#@大家分工协作,团结一致,每天连续工作10个小时以上奋战在各自的工作岗位上。
@#@较长一段时间里,疲惫的身影总显现在每个职工的身上,但没有一个人要求一天的休息,没有一个人叫苦叫累。
@#@最终在车间领导和全体员工的努力下圆满完成了技改的任务。
@#@这种精神和工作态度,我将带领机修工段的全体成员将会在以后的工作中继续发扬。
@#@@#@ 四、加强管理、控制成本@#@ 提倡“节约光荣、浪费可耻”,节约是创造利润、保护环境,是企业的核心竞争力,也是企业兴衰成败的关键!
@#@节约是国策、是一种责任、是一种习惯、是一种品质、也是一种美德。
@#@提高资源利用率为核心,以节能、节电、节耗材为重点,强化节约理念完善节约措施,创建节约型工段是我们的宗旨。
@#@在这一年里,利用废旧钢材近十吨,用于制作收尘管线及管线支架,烟道加固支撑架及循环水改造等;@#@;@#@利用废旧螺杆、螺帽、轴等经加工处理再次利用;@#@利用废的边角料焊阳极炉扒渣扒子等。
@#@@#@ 五、加强工段精神文明建设,丰富工段文化生活。
@#@@#@ 在精神文明创建活动中,鼓励工段成员积极的向工会投送稿件,工段给予奖励。
@#@同时鼓励大家积极响应公司及车间组织的各类集体活动:
@#@如“五一活动”、“中秋节活动”、“十一活动”等。
@#@这些活动增强了工段成员们的集体主义观念和集体荣誉感。
@#@@#@ 六、加强自身学习,提高业务水平@#@ 由于感到自己身上担子很重,而自己学识、能力和阅历与其任职都有一定距离,所以总不敢掉以轻心,总在学习,向书本学习、向周围领导学习,向同事学习,这样下来感觉自己一年来还是有了一定进步。
@#@经过不断学习、不断积累,已具备了工作经验,能够比较从容地处理日常工作中出现各类问题,在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力等方面,经过一年锻炼都有了很大提高,保证了本岗位各项工作正常运行,能够以正确态度对待各项工作任务,热爱本职工作,认真努力贯彻到实际工作中去。
@#@积极提高自身各项业务素质,争取工作主动性,具备较强专业心,责任心,努力提高工作效率和工作质量。
@#@@#@ 回顾将要结束的20XX年,虽取得了一些成绩,但一切都只能代表过去。
@#@虽然机修工段取得了“环保先进工段”,但在今后的工作中要加倍努力,取长补短,使工段更加优秀,为今后取得公司的更多荣誉而奋斗。
@#@@#@ 七、20xx年的工作打算:
@#@@#@ 1、将继续围绕安全生产为中心,认真贯彻执行公司、车间下达的各项生产经营计划,把安全生产放在首位,保质保量完成上级下达的生产计划。
@#@@#@ 2、合理安排各项工作,现场管理将加大推行“5S”管理,实现清洁生产。
@#@加强美化工作环境,使职工能在一个干净清洁的环境里舒心的工作。
@#@@#@ 3、维护好公司的所有设备,使其保持高效的运转能力。
@#@@#@ 4、继续加强工段建设,提高工段成员的凝聚力和战斗力,使管理水平再上一个新台阶。
@#@@#@ 5、加强工段成员学习,鉴于目前工段年轻的员工比较多,技术水平参差不齐,将在明年继续加大学习力度,采取技术比武、现场培训、技能考核等方式进行学习,加大在节能降耗,废物利用,设备运转率方面的工作。
@#@@#@ 在以后的工作中,将不断总结工作经验和改进工作方法,根据实际情况灵活应用各种资源,提高工作积极性。
@#@与车间的实际发展情况相结合,克服一切困难,为保障设备的正常运转、降低维修成本和提高工作效率、培养出一支能顺应公司发展需要、综合素质过硬的维修队伍而努力。
@#@@#@ 20XX年是紧张忙碌的一年,在领导的帮助和指导下,我在工作上认真务实、勤勤恳恳,任劳任怨,较好地完成了各项任务,为我库的发展奉献了自己的一分力。
@#@现将我一年的工作汇报如下。
@#@@#@ 一、认真学习,活学活用,大胆实践,提高自己的专业水平。
@#@@#@ 作为仓储部的一员,我谦虚谨慎,经常学习仓储专业知识。
@#@作为一名机修人员,在工作上学习设备原理,理论结合实践,把所学知识用于工作当中,并与同事互相交流,使自己的工作水平和工作效率大幅提高,为今后的工作打下了坚实基础。
@#@坚持以清洁、紧固、调整、润滑和防腐等为主要内容的维护保养以及检查工作。
@#@通过日常检查和定期检查,测定机械的性能,掌握机械状况及故障隐患,并采取相应的维护和修理手段。
@#@@#@ 二、在工作岗位上尽职尽责,保质保量完成各项任务。
@#@@#@ 1、主要完成设备维修工作。
@#@仓储部设备多,但维修力量比较薄弱。
@#@为保证出入库的正常进行,我不仅参与日常的维修工作,而且在出入库业务进行中设备抢修更是显得至关重要,我完全遵循领导的安排,不怕苦和累,冲在前头,接皮带、换轴承、气焊割、电焊焊,我都能拿的起,放得下。
@#@不怕脏、不怕苦、不怕累。
@#@冲在前,干活不惜力,同其它两位机修同事一同工作,从而保证了设备的正常运转。
@#@保证了出入库工作的正常进行。
@#@@#@ 2、做好外出设点分库的收购、保管、出库等工作。
@#@一年中我在XX码头李分库、XX寨里分库工作有1个多月。
@#@尤其XX码头李分库工作环境差,粮站内无水管,洗漱都要到外边跳水。
@#@我不叫苦叫累,怨天尤人。
@#@首先在XX码头李分库保管通风玉米7天,之后出库驻点16天,保证了玉米的安全保管和正常出库。
@#@夏季,到XX寨里分库收购优质小麦驻点20多天。
@#@@#@ 3、参与仓储部其它工作。
@#@仓储部作为我库第一大科室,担负着我库的大宗业务。
@#@在仓储部经理的安排下,交割粮扦样,密封库房门窗、熏蒸粮食、推风机通风等我都积极参加,从不推诿。
@#@由于仓储部人员少,而男职工更少,粮食熏蒸工作多是加班来完成。
@#@在熏蒸粮食、库房密封,我不仅在库内做,也到储运二部所管的分库协助熏蒸。
@#@@#@ 4、参与大曹庄农场工作。
@#@我库今年承包大曹庄农场,种植优质小麦,这也是我库首次在主业上向外延伸。
@#@虽然我们大都来自农村,对种地并不陌生。
@#@但是这样大规模种植和管理却是没有一个人做过。
@#@人少,地多,面积大。
@#@而且又分为4块,我们就分为4个小组,施肥时我们只能露天睡在地理,吃饭也是就地解决,很多时候饭菜送到手里都是凉的,热水也没有,其艰苦状况确实难于描述。
@#@但我不畏苦难,干在前,努力为领导分忧,圆满完成了种地任务。
@#@@#@ 三、认真学习有关政策和上级指导精神,建立良好的人生价值观。
@#@@#@ 利用电视、电脑、报刊等媒体及有关政策材料等学习党的政策,法规,进一步了解政策,了解我国的发展方向,进一步解放思想,全面提高自身的素质,不断的学习、学习、再学习。
@#@只有这样,才能适应当前经济的发展要求,继续发扬艰苦奋斗,勤俭节约的优良传统,保证自己在任何时候都起到模范带头作用。
@#@@#@ 尽管今年本人取得了一定的成绩,总结了一些好的经验,但同时也暴露出了工作中存在的一些问题和不足,主要不足之处在掌握的专业知识还很缺乏,工作效率也还有待进一步提高等。
@#@@#@ 总之,20XX年是忙碌的一年,但也是收获的一年。
@#@付出了辛勤汗水,收获到宝贵实践经验。
@#@总结20XX年,谋划20XX年,及时总结经验和不足,争取20XX年通过学习,努力克服缺点和不足,发挥自己的长处,配合领导和同志们把我库的工作完成得更好。
@#@@#@ 20xx年我们机修全体员工在公司各级领导带领下,严格遵守各项规章制度,从各方面严格要求自己。
@#@一直以来坚持以车间的实际情况为出发点,以保障设备的正常运转为前提,以降低维修成本和缩短维修工时为目标,在不断学习,总结工作经验与教训中前进。
@#@机修工种工作环境比较复杂、脏而累,但我们机修组的每位成员都勤奋肯干,发扬不怕吃苦、团结拼搏的精神,不断提高自身的职业道德素质和职业技能水平。
@#@从而在面临的一系列挑战中出色地完成了各项工作,为车间能按时完成各项生产任务打下了良好的基础。
@#@为了始终做好服务后勤兵,保障各工段的正常运行,现将这一年来的工作总结如下:
@#@@#@ 一、加大管理力度,确保安全生产@#@ 安全,是一个化工企业持续发展的根本,我们机修组时刻遵守着厂里的各项规章制度,每位员工严格要求自己,以“安全第一”为前提去展开各项检修工作。
@#@我们机修主要担负着全厂各类机械设备的维修、维护及保养工作,工作面广、作业点多,安全生产对我们机修班尤为重要。
@#@为此班组在每天的早会中总结前一天工作中的经验和不足,发现问题及时纠正,时时提醒和督促班组成员必须重视安全,做到防患于未然,杜绝违章,使安全警钟长鸣。
@#@并加强了检修作业安全生产标准化。
@#@旨在增强全员的安全感,加强工作责任心,杜绝麻痹大意和侥幸心理。
@#@我们班组在工作中时时注意和排查身边的安全隐患和危险源,将安全隐患扼杀在萌芽状态,从而杜绝安全事故的发生。
@#@@#@ 二、加强班组建设、增强班组管理@#@ 班组建设和班组管理是搞好企业的基础,也是一个落脚点,最主要是发挥班组成员创新力和团结凝聚力。
@#@在平时检修工作中,加强班组成员理论学习,更好地掌握操作技能,提高自身素质,不断学习新的管理理念,处理问题及时果断勇于承担责任,发挥团队绩效和默契相互交流和沟通,让班组成员多提建议为班组建设尽自己一份力。
@#@@#@ 三、克服检修困难,促进生产任务的全面完成。
@#@@#@ 我们机修组在今年很好地保障了全厂设备的正常运转,除非正常停机情况外,在我们自己管辖的设备里没有因管理不当或检修故障而造成损坏设备、停机等情况发生,设备运转率达到99%以上。
@#@而且对设备的相关技术和安全改造做了大量的工作,保质保量地完成了任务。
@#@特别是在今年10、7~10、19号的全厂停车大检修中,机修组全体成员更是体现出班组成员不怕苦,不怕累的顽强作风。
@#@大检修原计划为13天时间,我们机修组提前做好各项准备,人虽然少,但我们打破以往检修模式,成立3个工作小组,安排骨干力量担任各小组组长。
@#@大家分工明确,团结一致,每天连续工作10个小时以上奋战在各自的检修工作中。
@#@几天时间里,疲惫的身影总显现在每个职工的身上,但没有一个人叫苦叫累。
@#@最终在全体员工的共同努力下11天时间顺利完成了空压机、氧压机、合成气压缩机、焦炉气压缩机这些大型设备的各项检修任务。
@#@@#@ 四、以加强检修力量,提高班组成员综合素质为目标。
@#@@#@ 培养一支德才兼备的机修队伍一直是我们机修组的工作重点。
@#@为此,机修组始终将班组成员的职业技能培训和学习工作放在首位,长抓不懈。
@#@为了提高机修人员的整体技术水平,增强大家的实际操作能力,让年轻员工在外聘专家的指导下,亲自上手,逐步接触和检修关键部位,积极听取外聘专家的意见。
@#@就这样我们对4台焦炉气压缩机进行逐台整修,及时发掘隐患并随时消除。
@#@在厂家指导下对4台压缩机电机轴承座做静电绝缘处理,并重新对中找正;@#@对3#机电机主轴瓦(西侧)、4#机电机主轴瓦(东侧)更换,将4台压缩机的电机轴承供油系统由原来的主动供油改为强制供油;@#@对2#、3#、4#机的低压缸曲轴进行更换,更换了2#机和4#机四段填料、活塞环、支撑环减小活塞杆磨损;@#@对四台压缩机的各缸活塞锁母逐个检查并紧固,消除异响,正常更换4台机大头瓦十多付。
@#@对空分氧压机与汽轮机重新对中找正,对空压机、汽轮机的轴承进行检查,测量并调整瓦量。
@#@对合成汽轮机的后轴承进行检查和调整瓦量等。
@#@这一年的检修中,我们发现了自己的不足,但更使班组成员的技术水平得到了提高,而且还增强了班员之间的协作意识。
@#@焦炉气压缩机双机的稳定运行、三台汽轮机、压缩机的稳定运行是机修班所有成员劳动和智慧的结晶,也是鞭策我们不断前进的动力。
@#@@#@ 五、控制检修成本,变废旧为新。
@#@@#@ 提倡“节约光荣、浪费可耻”,节约是创造利润、保护环境,是企业的核心竞争力,也是企业兴衰成败的关键!
@#@提高资源利用率,强化节约理念完善节约措施。
@#@全面消除车间跑冒滴漏是我们的宗旨。
@#@在这一年里,机修组维修压缩机阀门50多个,利用废旧钢材制作管线支架遍布车间各个角落,还积极承担处理了水汽、空分、工艺、食堂等出现的跑冒滴漏、阀门更换、垫片更换、轴承更换、维修水泵、加配管线等各类机械任务2000多项次,极大地保证了设备的稳定运行,减少了消耗,保障了生产。
@#@@#@ 六、加强对机修保运队的管理与协调。
@#@@#@ 由于我厂的外围检修是对外承包的,但管理是我们机修组,每天检修工作票的安排,与各车间检修任务的交接,工器具的协商、安排都是详实的。
@#@保运队人员的缺少和技术力量的短缺经常制约检修工作的顺利进行,管理和协调也经常遇到一些麻烦,但我机修组克服苦难,及时协调,全面指挥,尽量避免造成检修中断或检修中出错,积极地完成各项检修任务。
@#@为了保障生产,我机修组还多次承担了循环水泵,精馏磁力泵的抢修和检修。
@#@在日后的管理工作中,我们仍将持续加大、加强对保运队的管理,为全厂设备的长周期运转做出有力保证。
@#@@#@ 七、回顾将要结束的20xx年,机修组虽取得了一些成绩,但也暴露了我们的很多不足:
@#@@#@ ①我方维修钳工少、在压缩机大中修时比较吃力,尤其是抢修中,检修时间难以保障。
@#@@#@ ②保运队人员少,熟练钳工仅有一人,经常运转设备的检修不能同时进行,制约了检修进度。
@#@@#@ ③员工的技术和业务水平,对大局观的认识仍需加强;@#@@#@ ④分析和解决问题的能力欠缺,独立处理问题的能力有待加强;@#@@#@ ⑤对现场保运队安全教育不足。
@#@@#@ 下一步我们要加强员工的思想素质建设,加强业务理论和实践相结合的学习;@#@对保运队进一步强化安全学习和管理,在今后的工作中加倍努力,取长补短,使班组更加优秀,为今后集团公司的发展壮大而奋斗。
@#@@#@ 【机修工个人工作总结(精选5篇)】@#@";i:
7;s:
28028:
"基因工程@#@ @#@@#@基因工程@#@生物技术是近10多年来迅速发展起来的高技术、新技术,具有十分明显的社会高效益和经济效益。
@#@在所有的生物技术领域中,农业生物技术,特别是有关作物生物技术的研究和发展,同医药生物技术一样被认为是最有现实意义的技术,将在下一世纪出现的“绿色革命”及“医药革命”中发挥巨大的作用,而这两种生物技术都是以基因工程为基础的。
@#@@#@基因工程自其诞生至今已有十多年历史了,已经形成了一整套的技术路线。
@#@这主要包括目的基因的取得,目的基因与表达性载体的重组,重组体对寄主细胞的转化及目的基因的表达,表达产物的纯化与生物活性测定。
@#@@#@在农业生物技术中,植物基因工程取得了一系列引人注目的成果,人们成功地获得了抗虫、抗病毒、抗除草剂等转基因植物,并已开始了大田实验。
@#@人们可以在一定范围内开始根据意愿来改造植物的一些性状,从而获得高产、稳产、优质和抗逆性强的品种了。
@#@向动物体转移外源基因并使之在动物体内表达能够有效地克服物种之间固有的生殖隔离,实现动物物种之间,或动物和植物及微生物之间遗传物质的交换。
@#@因此,动物基因工程对于深入研究基因结构、功能及其表达调控,对于培育高产、优质和抗逆动物品种,对于开发动物体作为活的生物反应器生产珍稀蛋白质等方面,均有巨大应用潜力;@#@而基因工程在医药领域的应用在于能利用生物体生产基因工程药物,为人类的健康打下坚实的医学基础。
@#@@#@一、基因转移方法@#@1.向动物体内转入外源基因@#@这一方法的尝试是从70年代中期开始的,到80年代,科学家们已经相继建立了多项转基因技术。
@#@@#@
(1)显微注射法这种方法是1981年由美国科学家戈登(Gordon)等人首先实验成功的。
@#@他们将小鼠的受精卵取出来,在显微镜下将胸苷激酶基因用玻璃微管送入受精卵的雄原核,然后立刻输入假孕母鼠的输卵管中,使其在子宫内着床,最终发育成转基因小鼠。
@#@在此后约一年多时间内,人的珠蛋白基因和胰岛素基因也被转入了小鼠。
@#@随后,生产转基因小鼠的经验迅速地被移植到生产转基因家畜上。
@#@到1985年,哈默(Hammer)等人首先报道用显微注射法生产出转基因兔、羊和猪。
@#@显微注射虽然是有效的方法,但转基因动物生产仍是一项困难的技术,即使具备了良好的设备和训练有素的技术人员,注射和移植一百个小鼠胚胎,仅能获得五只转基因小鼠。
@#@家畜的胚胎细胞核不易看清,不能直接注射,必须先作离心处理后才能注射,这样,生产转基因个体的机率又下降了一个数量级。
@#@鱼类和两栖类的卵是多黄卵,在显微镜下不易辨认原核,有些科学家采用基因注入卵母细胞核的方法,因为卵母细胞核大些,可以在显微镜下看见,基因可以注入卵母细胞核中,让卵母细胞体外成就并受精,最终受精卵发育成小鱼。
@#@@#@
(2)动物病毒载体法与显微注射法相反,动物病毒逆转录病毒对细胞染色体的整合是按照已经了解的机制准确地结合到被传染细胞的基因组中,往往只有一个单一的病毒拷贝插入到已知的染色体位点上,不易引起寄主基因组大规模的重排,只会在整合位点上的很短的一段寄主DNA序列上产生重排。
@#@把小鼠胚胎在子宫着床前浸泡在浓的病毒原液中,或是把它们与产生病毒的单层细胞一起培养,即可达到转基因的效果。
@#@目前,这种方法主要应用于转基因牛和转基因鸡的生产。
@#@转基因牛生产成本太高,不适宜使用大量注射和移植受精卵的方法生产。
@#@鸡蛋中的胚胎已经是多细胞胚胎,不适宜用显微注射法。
@#@到目前为止,美国科学家已用RSV载体生产出转基因牛,用RV载体生产出转基因鸡。
@#@但这个方法的缺点是对所转移的基因的大小有一定的限制,同时转移的基因在动物体内表达的问题还没有得到完满解决。
@#@@#@(3)电转移法电转移法是将生殖细胞或体细胞置于电场内,同时加入待转移的外源基因,在电场作用下外源基因导入细胞内。
@#@近年来,利用电转移器将外源基因导入小鼠卵中等研究都取得了成功。
@#@这种方法操作比较简单,效果较好,但不易普及,因为电转移器较昂贵。
@#@@#@(4)胚胎干细胞法胚胎干细胞是从胚泡中将内细胞团取出在体外培养建立的,在培养过程中保持了它的正常核型,胚胎干细胞注入寄主胚泡后,能掺入胚胎,并参与嵌合体动物的生殖系。
@#@利用动物病毒载体法等方法可以将外源基因导入胚胎干细胞,选出带有目的基因的细胞克隆,然后导入小鼠胚胎,这就为创造特定的预知转基因动物开拓了一条新途径。
@#@@#@(5)精子载体法这项工作始于意大利,意大利科学家首先利用小鼠精子作为载体,使精子与CAT(氯霉素乙酰转移酶)基因混合,待精子头部吸收CAT基因后,用该精子使小鼠卵体外受精,之后移入雌鼠体内。
@#@在出生的30%小鼠中检出了CAT基因。
@#@该方法在青蛙和海胆的实验中也得到了成功。
@#@我国在这方面进展比较大,自1989年以来,北京农业大学与中国农科院畜牧研究所、湖北农科院畜牧兽医研究所和新疆畜科院等单位合作,在家兔、猪、羊和牛等动物上进行了大量试验,目前已获得了转基因家兔、猪和绵羊。
@#@转基因效率达到3%,略高于显微注射的效率。
@#@另外,我国用鱼精子作载体,把外源人生长激素基因经鲤鱼精子导入鱼卵,表达率为50%,高表达幼苗生长速度为不表达幼苗的2倍。
@#@我国还成功地进行了用鸡精子导入病毒基因的实验。
@#@应该说,我国在精子载体法转移基因的研究中,是走在世界前列的。
@#@(6)定位整合技术转基因动物技术上的最大缺点是盲目性:
@#@导入的外源基因对受体细胞基因组的插入是随机的。
@#@因此,实现外源基因的定位整合技术(SitedirectedIntegrationofGene)以及同期建立的小鼠胚胎多能干细胞系(ES细胞系)的体外培养方法,为基因定位整合进而为哺乳动物种系改造开拓了充满希望的前景。
@#@其大意是利用DNA体内同源重组的原理,将外源基因稳定地插入特定的位点,再经适当的筛选,从而得到既定的转化细胞。
@#@这一技术不仅在动物育种上,而且在缺陷基因的修复上(遗传性疾病与恶性肿瘤)以及生命科学的理论研究上,都将有很大的应用价值。
@#@@#@2.向植物体内转移外源基因@#@开展此项研究最早是在1985年,之所以比动物转基因晚,除了研究热点以外,主要是因为植物细胞外有一层细胞壁,这层细胞壁给转基因带来了很大的不便。
@#@@#@对一个成熟、实用性强的植物转基因系统,它应该具备以下条件:
@#@获得转基因植株的效率高;@#@重复性要好;@#@设备要简单,易于操作;@#@由转化至获得转基因植株的时间相对较短;@#@无基因型的依赖性,即方法的适用范围广,能在同一个植物种的许多基因型上成功,特别是在优良的栽培品种上成功。
@#@@#@近年来,植物转基因的方法不断有所创新,大体可分为三类。
@#@@#@
(1)农杆菌介导的基因转移根癌农杆菌和发根农杆菌可以使范围很广的双子叶植物(前者)、也可使部分裸子植物分别形成冠瘿瘤和发状根(hairyroot)。
@#@近年已有一些证据显示根癌农杆菌的Ti质粒也可向一些单子叶植物(如石万柏、百合、薯蓣等)转移外源基因并表达。
@#@野生型根癌农杆菌的Ti质粒由于携带与生长素和细胞分裂素合成有关的基因,使转化的细胞产生过量的植物激素而形成肿瘤。
@#@利用这种野生型农杆菌作为基因载体,常使转化的细胞丧失分化能力。
@#@利用野生型农杆菌进行转化时,所形成的肿瘤或发状根本身即是一种天然的选择标记,在无激素的培养基上就可以获得转化细胞系。
@#@由于发根农杆菌感染后形成的发状根在很多情况下可诱导再生形成植株,以及发状根本身的单细胞起源,近年利用发根农杆菌进行转化的工作也已受到不少重视。
@#@根据所用植物材料的不同,常用的农杆菌转化方法大致可分如下三类:
@#@@#@①整株感染——用处于对数生长期的野生型农杆菌感染植物的受伤部位,将得到的肿瘤或发状根切下,置于含羧苄青霉素的无激素培养基上培养并杀菌,这是获得转化细胞系的最简便的方法。
@#@这一方法的优点是实验周期短、操作简便,但在用根癌农杆菌转化形成肿瘤组织时,常混有未转化的正常细胞,即形成的是嵌合体。
@#@@#@②叶圆片法——该方法用打孔器取得叶圆片或用解剖刀将叶切成小块,在过夜培养的农杆菌菌液中浸几秒钟到几分钟后,用滤纸吸干后在培养基上共培养2~3天,再转移到含抗菌素的选择培养基上培养并杀菌,再由获得的转化细胞诱导形成再生植株。
@#@这一方法已广泛用于多种植物的转化。
@#@其他各种外植体,包括茎切段、叶柄、胚轴等以及悬浮培养的细胞均可用类似的方法进行转化。
@#@例如,在拟南芥上发展起来的利用根切段和萌发种子的转化技术,已表明有很高的转化频率。
@#@@#@③原生质体和农杆菌共培养法——将处于再生壁时期的原生质体(在原生质体群体中通常已可见部分已开始第一次分裂)与根癌农杆菌共培养36~48小时,分离洗涤去菌后培养在含抗菌素的选择培养基上即可得到转化的细胞克隆。
@#@与上面两种方法比较,此法得到的转化体一般不会是嵌合体。
@#@利用这一方法已使多种烟草属植物、矮牵牛、龙葵、胡萝卜等植物的细胞转化,并获得转基因植物。
@#@共培养法同样适用于发根农杆菌Ri质粒的T-DNA转移。
@#@在共培养过程中,新形成的细胞壁和一些二价阳离子为农杆菌的附着和转化所必需。
@#@当由胡萝卜悬浮培养细胞刚分离的原生质体与发根农杆菌混合时并不形成转化细胞团,发现如果将此混合物放置2小时后进行二次电脉冲处理,则可明显提高转化频率。
@#@@#@
(2)以原生质体或细胞作为受体的直接基因转移直接基因转移,是指经特殊处理后直接将DNA转移到植物细胞或原生质体中导致细胞转化的技术。
@#@常用的DNA直接转化技术可分为化学和物理方法两大类。
@#@@#@①利用特定的化合物诱导的DNA直接转移——在利用原生质体作为受体进行外源基因导入的研究中,已发现一些化合物有助于原生质体摄取外源DNA,包括PEG(聚乙二醇)、PLO(聚-L-鸟氨酸)、磷酸钙等。
@#@聚乙二醇法是将原生质体悬浮于含有DNA的介质中,用分子量为4000~6000的PEG在pH8~9下促进DNA的摄取,从而使细胞转化。
@#@很多因素都会影响PEG诱导的转化,如加入DNA和PEG的次序,是否加入了携带DNA(carrierDNA),导入的DNA的形式如何,加入的PEG的最终浓度多少等。
@#@用经同步化处理后的烟草叶肉原生质体,已发现在细胞周期的S期或M期时的转化频率明显高于其他时期,在用PEG处理前用低剂量的X射线或紫外线处理原生质体,可使抗性细胞团增加2~7倍,而不影响细胞团的形成和植株再生,这可能是因多辐射使更多的细胞有效地整合外源基因。
@#@其他一些因素,如保温处理的时间,在加入DNA之前对原生质体的热休克处理等也有一定的影响。
@#@至今,利用PEG法已使多种重要的禾谷类作物,如水稻、高粱、小麦的原生质体获得了基因植物。
@#@@#@②利用物理方法诱导的DNA直接转移——这类方法的原理是基于许多物理因素均可通过对细胞膜的影响,促进外源DNA分子进入细胞,或通过机械损伤后直接将外源DNA导入细胞。
@#@常用的诱导DNA直接转移的物理方法有电穿孔法、微注射法、基因枪法等。
@#@@#@电穿孔法(electroporation)的基本原理是利用新鲜分离的原生质体在高压电脉冲作用下在质膜上形成可逆的瞬间通道,从而促进外源DNA的摄取。
@#@有两种不同的处理方式,一种是采用较低的电压处理较长时间,另一种是采用高压电处理很短的时间。
@#@为提高转化频率,通常可把电穿孔法与PEG法结合起来。
@#@电穿孔法的优点是操作简便,适用于对农杆菌感染不敏感的植物,导入DNA的效率也特高,特别适于瞬间表达(transientexpression)的研究;@#@其缺点是易造成原生质体的损伤,使植板率降低。
@#@@#@利用微注射法(microinjection)进行基因导入时,通常需先把原生质或培养的细胞固定在琼脂、低熔点的琼脂糖或alginate中,或用聚赖氨酸处理附着在玻璃平板上,也可通过一固着的毛细管将原生质体吸着在管口,再进行操作,即通过一极细的毛细管将一定量的DNA注入细胞内,甚至直接注入核内。
@#@在这方面,瑞士的诺豪斯(Neuhaus)等人已发展出一套完整的技术。
@#@用此法已在烟草、油菜、苜蓿等植物的原生质体上获得成功。
@#@微注射法的优点是转化效率高,在用线形DNA的一些试验中,转化效率甚至高达60%以上,无需特殊的选择系统,并且没有农杆菌宿主范围的局限性。
@#@今年这一技术也用于培养细胞或胚性细胞团等。
@#@@#@基因枪法(particlegun)又称微弹法(microprojectilebombardment),其基本原理是将DNA包被在微小的金粉或钨粉表面,在高压的作用下高速穿透受体细胞或组织,外源DNA随之导入细胞,整合并表达。
@#@该方法的优点是免去了分离原生质体的麻烦,可以直接转化各种外植体、愈伤组织以及胚性细胞系。
@#@并已有证据不光可将外源DNA导入细胞核,而且可以转化细胞器(如叶绿体)。
@#@利用该法已由烟草、大豆、棉花、玉米等多种植物得到转化植物,目前这种方法的采用越来越广泛。
@#@@#@(3)种系系统的基因转移(germlinetransformation)通常利用子房注射种胚、体细胞胚以及花粉等途径导入外源基因。
@#@由于植物种类的繁多,各种植物特性的不同,无需也不可能有适用于所有植物的转化方法。
@#@因此,从不同的方面以及不同的层次上进行探索,以确定适于个别作物的高效转化方法,仍将是一个值得重视的研究课题。
@#@@#@二、基因工程研究的现状@#@基因工程的研究和应用虽然历史还不长,但在短短的十年时间中,这个领域所涉及的许多重大技术问题都已得到了解决,因此不但研究工作成绩斐然,而且应用前景极为广阔。
@#@@#@1.动物基因研究@#@
(1)培养优良性状的家畜家禽品种1982年,帕尔蒂曼(Paltimer)和布林斯坦(Brinster)等人构建了大鼠金属硫蛋白和人生长激素融合基因,生产出生长速度比正常小白鼠快一倍的超级小白鼠。
@#@这一结果引起了世界轰动。
@#@此后,许多实验室用人的生长激素基因、猪的生长激素基因、羊的生长激素基因和牛的生长激素基因生产转基因小鼠时,都获得了类似结果。
@#@1988年,西曼克(Seamark)等人用猪的生长激素和大鼠MT融合基因,生产出生长快、瘦肉率高和表现正常的转基因猪。
@#@但是,利用转移生长激素基因技术,在其他家畜上却没有获得令人满意的效果。
@#@哈默(Hammer)和珀斯尔(Pursel)等人用人生长激素基因和牛生长激素基因生产的转基因兔和绵羊,虽然血液中生长激素水平偏高,但生长速度并不比对照家畜快,有的比非转基因家畜还要慢些。
@#@这些转基因家畜有各种各样的病症,寿命都不长。
@#@但是,体脂沉积率下降,饲料转化率提高。
@#@普遍认为,这一结果是生长激素长期维持在高水平上造成的。
@#@人们猜测,小白鼠可能是一种特殊的例子,它似乎是一种适应力很强的动物,对高水平的生长激素可以做出积极反应而无不良后果。
@#@除了生长激素和生长因子基因以外,人们感兴趣的还包括提高抗病性能的抗性基因、提高繁殖机能的基因等等。
@#@@#@事实上,这种培养具有优良性状动物品种的基因工程难度是很大的,因为家禽家畜的许多生产性能,是由许多微效基因控制的,是所谓数量遗传性状。
@#@能否使用转基因技术转移数量遗传性状,主要取决于数量遗传性状基因的定位。
@#@在近期内,这一问题尚无法回答。
@#@另外,还需要解决基因调控表达的问题。
@#@生长激素对家畜的产肉、产奶和产毛性能都有刺激作用,要使外源生长激素基因在适当发育阶段进行适度的表达就需要克隆调控表达元件,并用它来调节外源生长激素基因的表达。
@#@还有就是要解决外源基因的定点整合技术。
@#@目前生产的转基因动物,外源基因都是随机的整合在某一条染色体的某一位点,不同个体基因整合的位点不相同。
@#@由于整合的位点是成对染色体中一条染色体的某一位点,既无法确定它是否有害整合(即破坏了正常基因的整合),也无法用简单交配的方法得到纯合子。
@#@因此,即使生产出性状优良的转基因个体,也不能用于生产新的家畜品系或品种。
@#@未来要解决的问题,或者是从大群转基因动物中找出那些非有害整合的个体,并从它的后代中通过亲源交配生产纯合个体,或是构建定点整合载体,生产在同一位点整合的转基因动物。
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(2)改善奶的质量或生产珍贵蛋白1989年,克拉克(Clark)等人把鼠乳清酸蛋白/第九因子融合基因、鼠乳清酸蛋白/α-抗胰蛋白酶融合基因和乳球蛋白/α-抗胰蛋白酶融合基因转入绵羊,在绵羊乳房中获得组织特异表达。
@#@虽然其表达水平尚未达到工业生产的地步,但对于一些不易用细菌生产的珍贵蛋白来说,却找到了一条有希望的生产途径。
@#@1991年,英国药用蛋白公司的人用绵羊乳球蛋白基因(BLG)启动子和人类抗胰蛋白酶因子(alAT)基因的编码序列构建融合基因,转入绵羊中,转基因绵羊的抗胰蛋白酶因子的产量达到35克/升。
@#@在正常情况下,一只绵羊一年产奶1000升,一只山羊每年可产奶2000升,而一头牛每年可产奶6000升。
@#@如果说一只绵羊相当于一个一吨容积的发酵罐的效率,一头奶牛则相当于一个五吨发酵罐的效率,这种活体生物反应器不仅效率高,而且产品已经过体内正确加工,活性比较好。
@#@动物奶中所含有的蛋白质种类比细菌少,提纯目标产品相对比较容易。
@#@这种活的生物反应器可以按需要任意扩展,所受限制条件较少。
@#@可以说,在乳腺中高效表达外源蛋白的技术已经比较成熟了。
@#@@#@有报道,有科学家已经通过转基因猪生产出人血红蛋白,通过转基因牛生产出人乳铁蛋白等其他有用蛋白,以后这种类似的应用将会有更大的发展。
@#@@#@2.医药基因工程@#@
(1)生产分子导向药物目前,许多抗肿瘤药物(包括核素或毒素)往往由于缺乏作用的选择性和特异性而无法付之临床应用,或勉强用于恶性肿瘤的治疗而因毒副作用太大终归于失败。
@#@人们曾经试图应用单克隆抗体的强特异性的特点,把抗肿瘤药物、核素或毒素通过交联技术同某种肿瘤的特异性单抗结合起来,构建成单抗偶合物。
@#@人们希望利用单抗偶合物的高特异性,将细胞毒性物质导向性的运送到人体靶部位(癌细胞或其他病灶),以提高局部药物浓度,充分发挥抗癌药、核素或毒素的杀伤作用,尽量减少对正常组织的损害。
@#@但实践结果并不像预想的那么理想,单抗偶合物虽能提高局部药物的浓度,但并不充分,在杀伤癌细胞的效果和减少对正常组织的损害两个方面均不尽人意。
@#@随着基因工程技术和蛋白质工程技术的发展,人们发展了从分子水平上改造基因并生产分子导向药物的思想,实践证明,分子导向药物的效果是令人满意的。
@#@例如分析表明,白细胞介素Ⅱ(ⅠLⅡ)的N端54个氨基酸的功能是专门结合辅助T细胞受体的。
@#@而白喉毒素则可以区分为三个区段;@#@区段Ⅰ的功能是无特异性地破坏细胞蛋白质合成的延长而致死细胞,人们把白喉毒素的区段Ⅰ基因予以切除,把其区段Ⅱ-Ⅲ同ⅠLⅡ基因重新组合,这样就形成了ⅠLⅡ——白喉毒素Ⅱ-Ⅲ的嵌合基因。
@#@再运用基因工程技术高效表达该嵌合基因,从而提取纯化出相应的杂合蛋白质。
@#@研究结果表明,这样的杂合蛋白质只结合并进入和杀伤辅助T细胞,而对其他类型的细胞或组织无杀伤作用,实现了分子导向的目标。
@#@据报道,曾应用该毒蛋白治疗了一例类风湿病人,效果良好。
@#@再比如,CD4原是辅助T细胞表面同艾滋病毒HIV的gp120糖蛋白结合的受体。
@#@人们克隆了CD4基因,并经分析表明,CD4可以区分为4个功能区段,仅区段Ⅱ-Ⅲ(称PE40)同CD4的区段Ⅰ-Ⅱ基因,重新组合起来,并运用基因工程技术高效表达了该杂合蛋白,再经提取纯化获得了该杂合蛋白质。
@#@体外实验结果表明,该杂合蛋白质既有中和细胞外游离的HIV(因有CD4的Ⅰ-Ⅱ区段存在),又可进入被HIV感染的T细胞,并因杀灭该种T细胞而使HIV病毒无法繁殖,同时不伤害任何其他类型的细胞。
@#@@#@再如,基因工程生产的a转化生长因子TGF-a与PE40的杂合蛋白可明显地延长荷瘤裸鼠的生存期(其表面有TGF的受体)。
@#@该杂合毒素却不杀伤不带其受体的细胞。
@#@乳癌、脑癌、宫颈癌、结肠癌和口腔鳞状上皮癌细胞表面,都有表皮生长因子受体。
@#@美国有30多万病人可望用此杂合毒蛋白治疗。
@#@@#@
(2)基因工程改造抗体临床实践表明,单克隆抗体用于疾病治疗不尽人意。
@#@原因在于目前治疗的单抗,绝大多数为小鼠单抗。
@#@小鼠单抗是小鼠免疫球蛋白,对人体而言,则是一种异体蛋白,会引起人体产生人抗鼠抗体(HumanAntimouseAnti-bodies,HAMA)。
@#@此时再度使用小鼠单抗,HAMA与小鼠单抗结合后,不但会中和单抗使之失效,还会产生有害的过敏反应。
@#@为解决这一问题,人们着手运用基因工程技术对抗体进行改造。
@#@@#@①嵌合抗体它是将鼠源单抗的可变区(V区)基因与人Ig的恒定区(C区)基因相连接,构建成嵌合抗体。
@#@目前国内外已制备了数种嵌合抗体。
@#@由于该抗体已“人源化”。
@#@其免疫原性已大大降低。
@#@@#@②重构抗体(ReshapedAntibody)它是将动物抗体中的三个发夹结构所形成的环区(称互补决定区“CDR区”或高可变环区)与人抗体相应的环区交换从而重构抗体的抗原结合区,以进一步“人源化”,降低单抗的免疫原性。
@#@当前已构建数种重构抗体,当然它们的抗原结合能力得以保持。
@#@@#@③单链抗体(Single-ChainAntigen-BindingProt-eins)它是由一个短的人工设计的多肽接头将轻链V区的C末端与重链V区的N末端相连接,如果多肽接头设计合理,能保证B片层结构的正确构型,同时保留了CDR序列,则在E.coli表达系统中可表达具有抗原结合活性的融合蛋白。
@#@从已构建的三种单量抗体看,其免疫原性确实降低了。
@#@@#@④单区抗体(singleDomainAntibody)已经发现,虽然一个抗体是由轻、重两个V区基因装配而成,但可以分离到具有抗原结合活性的单一重链V区基因。
@#@因此,人们可以用PCR法扩增出具有抗原结合活性的VH区。
@#@该方法一反过去单抗研制的烦琐程序,以其快速、多样与有效性,预示着巨大的应用和商业价值。
@#@但据新近一些临床试用人源化嵌合抗体的结果表明,在初期临床试验@#@中,人源化嵌合抗体能够解决一些问题,且半衰期延长多倍。
@#@但不能解决其免疫原性问题,有的嵌合抗体出现免疫反应,有的则产生独特型抗体(以嵌合抗体为抗原产生抗体)。
@#@@#@⑤全套抗体(immunoglobulinReperoire)它将某一免疫反应的全套VH@#@基因与有限数目的VL基因排列为方阵,经过排列组合构建抗体,必能产生相当一批有功能活性的抗体,进而从中筛选出有强催化作用的抗体,后亦被用于筛选并克隆表达人单抗或其他单抗,如破伤风类毒素单抗。
@#@这一研究被誉为是“抗体的突破”。
@#@@#@但据最近报道,英国已应用λ噬菌体克隆人Ig成功,并已取得专卖权。
@#@这项成就可能使以杂交瘤为基础研制单抗的技术路线完全过时。
@#@@#@(3)基因治疗基因治疗的常规办法是应用逆病毒做载体,经同外源基因重组后包装成病毒颗粒,之后转染受体细胞,外源基因将整合在受体细胞的染色体上,并以其表达产物弥补原来缺失的基因产物。
@#@运用这一路线现已取得了成功,但近年来出现了一些新方法。
@#@@#@据报道,有人使用两头带气囊的导管将携带半乳糖苷酶的重组逆病毒载体,或使用脂质体包装该基因,经手术导入10头猪主动脉内壁,结果仅在动脉内壁受染部位的内皮细胞中β-半乳糖苷酶的表达,时间长达10日至21周。
@#@而猪的其他器官则无此酶的表达。
@#@人们认为这一方法对于将tPA等植入动脉壁以防治栓塞可能有重要意义。
@#@@#@在糖尿病治疗研究中,日本科学家将表达人胰岛素基因的细胞植入患糖尿病小鼠腹内,结果植入的细胞存活且分泌胰岛素并使小鼠血糖水平明显下降。
@#@@#@还有人不用逆病毒,将功能基因直接注射入活体动物体内就实现基因治疗。
@#@通过直接注射非复制质粒DNA获得表达的方法有三种:
@#@一是直接注射非感染性、非制癌性、由脂质体或免疫脂质体或脂质体与红细胞膜杂交体的质粒DNA,从而获得体内基因表达;@#@二是通过给新生大鼠腹腔内直接注射多种磷酸";i:
8;s:
25224:
"基于Linux的高性能网络服务器系统架构与设计@#@ @#@@#@西安邮电大学@#@毕业设计(论文)@#@ @#@@#@题目:
@#@基于Linux的高性能网络服务器系统架构与设计@#@ @#@@#@院系:
@#@经济与管理学院会计与信息系统系@#@专业:
@#@信息管理与信息系统@#@班级:
@#@@#@学生姓名:
@#@@#@导师姓名:
@#@职称:
@#@@#@起止时间:
@#@@#@ @#@@#@毕业设计(论文)诚信声明书@#@ @#@@#@本人声明:
@#@本人所提交的毕业论文《基于Linux的高性能网络服务器系统架构与设计》是本人在指导教师指导下独立研究、写作的成果,论文中所引用他人的文献、数据、图件、资料均已明确标注;@#@对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式注明并表示感谢。
@#@@#@本人完全清楚本声明的法律后果,申请学位论文和资料若有不实之处,本人愿承担相应的法律责任。
@#@@#@ @#@@#@论文作者签名:
@#@时间:
@#@年月日@#@指导教师签名:
@#@时间:
@#@年月@#@西安邮电大学@#@毕业设计(论文)任务书@#@学生姓名@#@指导教师@#@职称@#@学院@#@经济与管理学院@#@专业@#@信息管理与信息系统@#@题目@#@@#@一、任务与要求@#@运用所学基础理论及专业知识,在指导教师的指导下,结合实际情况,通过调查研究,资料搜集,分析设计,充分运用计算机工具,完成毕业设计论文;@#@要求毕业设计论文,结构完整,思想新颖,观点明确,具有一定的理论深度;@#@要求认真分析目前主流的服务器架构的种类和各自的特点,分析影响性能的基本因素,从Web应用、数据备份与恢复、网络存储应用、运维监控与性能优化、集群高级应用等多个方面深入分析,提出合理的解决方案,基于Linux系统完成高性能网络服务器的基本架构的设计。
@#@预期目标是完成基本架构的设计,提交设计报告。
@#@要求论文写作规范,字数不少于10000字;@#@参考文献不少于10个,其中外文至少2篇。
@#@@#@二、参考资料@#@ @#@1、高俊峰.高性能Linux服务器构建实战.机械工业出版社.2012.2、游双.Linux高性能服务器编程.机械工业出版社.2013.3、孙旭东.应用服务器中池化技术的自适应优化研究[D].合肥工业大学20104、唐富强.基于Linux的多媒体系统服务器端的设计与实现[D].电子科技大学2012.5、软件学报杂志6、计算机应用研究杂志7、计算机工程与设计杂志@#@三、主要仪器及材料@#@ @#@计算机、互联网、打印机@#@四、工作计划(时间进度)@#@3月24日-4月01日完成开题报告@#@4月02日-4月10日搜集资料、形成大纲@#@4月11日-5月10日论文撰写、形成初稿@#@5月11日-6月05日完成定稿、打印装订@#@6月06日-6月11日签署指导意见和评阅意见@#@6月12日毕业答辩@#@6月13日-6月20日论文汇总、归档@#@开始日期@#@日@#@完成日期@#@日@#@院长(签字)@#@年@#@月@#@日@#@ @#@@#@西安邮电大学@#@毕业设计(论文)开题报告@#@ @#@@#@经济与管理学院会计与信息系统系信息管理与信息系统专业级班@#@ @#@@#@课题名称:
@#@基于Linux的高性能网络服务器系统架构与设计@#@ @#@@#@学生姓名:
@#@学号:
@#@@#@指导教师:
@#@@#@报告日期:
@#@2014年03月25日@#@1.本课题所涉及的问题及应用现状综述@#@随着互联网的兴起,大规模数据的处理以及大并发的网络应用越来越重要,从几十万人在线的游戏,到几百万人在线的娱乐视听软件,后台高性能的服务器架构作为支撑海量连接的数据通信基础,是软件开发领域的重中之重。
@#@如何设计高性能的网络服务器,确保通信的质量,系统的稳定性,数据的安全性,并以最小的成本构建服务器系统,从软件的角度解决服务器的性能瓶颈,从而弥补硬件上的缺口,是本课题研究的重点。
@#@@#@当下主流网站的后台架构,如淘宝网,“双十一”阶段,成交量过百亿,它是一个支撑过百万人的支付系统;@#@大型网络游戏后台,如LOL,每天在线百万人;@#@海量用户同时在线软件,如YY,百万人级别的语音通信,这些网络应用的服务器,除了性能优越的硬件,软件架构也是最核心的。
@#@大数据时代,谁拥有用户量,谁就有流量,有流量就有现金流,那么作为这些应用的最底层,各大互联网企业,一方面除了采用当下主流的服务器系统架构,如淘宝采用nginx作为后台的服务器,另一方面,也在自主研发构建高性能,可复用的软件的架构。
@#@@#@2.本课题需要重点研究的关键问题、解决的思路及实现预期目标的可行性分析@#@关键问题:
@#@@#@一、如何获取当下一些大型网站或者软件的后台服务器架构,它的稳定性,它的数据传输的模式。
@#@@#@二、如何掌握当下主流网络后台服务器框架,采取的是多线程或者多进程,还是更高效的方式。
@#@@#@三、如何实际模拟一个主流的服务器系统,并通过简单的性能测试,看看实际的性能指数。
@#@@#@解决思路:
@#@@#@主要通过查阅文档,很多软件都有官方文档;@#@阅读专业期刊,学术上对此具有深刻的研究理解,有很大的参考价值;@#@阅读大量的开源项目,如nginx,lighttpd,modue的源代码,来掌握了解大型软件后台服务器系统的架构。
@#@@#@可行性分析:
@#@@#@目前主要从事这方面的工作,所以在这方面有自己的见解,另外学习环境比较好,资料丰富,可供参考的有效信息较多。
@#@除此之外,有大量的阅读源代码的机会,阅读源码虽然难度大,但是可以直观的窥探底层架构,是一种高效而直接的解决问题的方式,在阅读的过程中,仔细体会,并思考自己该如何实现,最终实现一个功能完善的,具有一定并发性的服务器系统。
@#@@#@3.完成本课题的工作方案@#@一、前期查阅相关文档,包括很多开源项目的源代码,一些专业的网站,比如,很多软件的帮助文档,以及很多优秀的开发文档。
@#@@#@二、做好分析工作,对于一些常见的架构模式,数据传输模式,需要仔细记录,并做好分析比较,因为只有分析比较,才可以看出各种架构的优越性。
@#@有的软件不一定适合系统整体,但是某个部分特别适合系统的某个模块。
@#@@#@三、积极主动的去实现一些小型的系统,从而在实战中弄明白这些基本的知识,目前正在实现一种比较主流的服务器系统,作为升华部分,或者高阶的知识,需要后期慢慢的积累,并最终实现这样一个高性能的后台系统。
@#@@#@4.指导教师审阅意见@#@该同学对问题分析正确,思路清晰,同意开题,进行论文书写。
@#@@#@指导教师(签字):
@#@年03月30日@#@西安邮电大学毕业设计(论文)成绩评定表@#@学生姓名@#@性别@#@学号@#@专业班级@#@课题名称@#@基于Linux的高性能网络服务器系统架构设计@#@课题@#@类型@#@毕业设计@#@难度@#@难@#@毕业设计(论文)时间@#@2@#@指导教师@#@课题任务@#@完成情况@#@论文12(千字);@#@其它(含附件和编程程序等):
@#@源代码五千行@#@指导教师意见@#@ @#@@#@分项得分:
@#@开题调研论证(10)分;@#@课题质量(论文内容)(50)分;@#@创新(5)分;@#@@#@论文撰写(规范)(10)分;@#@学习态度(20)分;@#@外文翻译(5)分@#@指导教师审阅成绩:
@#@指导教师(签字):
@#@2014年06月日@#@验收小组意见@#@ @#@@#@验收成绩:
@#@ 验收教师(组长)(签字):
@#@ 2014年 06月 日@#@评阅教师意见@#@ @#@@#@分项得分:
@#@选题(15)分;@#@开题调研论证(15)分;@#@课题质量(论文内容)(50)分;@#@创新(5)分;@#@@#@论文撰写(规范)(10)分;@#@外文翻译(5)分@#@评阅成绩:
@#@评阅教师(签字):
@#@2014年06月日@#@答@#@辩@#@小组@#@意@#@见@#@ @#@@#@分项得分:
@#@准备情况(15)分;@#@陈述情况(40)分;@#@回答问题(40)分;@#@仪表(5)分@#@答辩成绩:
@#@答辩小组组长(签字):
@#@2014年06月日@#@成绩计算方法@#@指导教师成绩40(%)评阅成绩20(%)验收成绩10(%)答辩成绩30(%)@#@学生实得成绩(百分制)@#@指导教师成绩评阅成绩验收成绩@#@答辩成绩总评@#@答辩委员会意见@#@ @#@@#@ @#@@#@毕业论文(设计)总评成绩(等级):
@#@@#@系答辩委员会主任(签字):
@#@学院(签章)@#@2014年06月日@#@备@#@注@#@ @#@@#@ @#@@#@摘要@#@随着网络用户的飞速增长,互联网的应用需求也越来越多,面对大量的用户请求,网络应用需要做到快速,准确的响应,并确保通信的质量和系统数据的安全。
@#@Linux系统作为开源,免费,稳定的操作系统,已经占领了服务器市场,基于Linux的网络应用也越来越多。
@#@@#@本文探讨了基于Linux的网络服务器的架构方式,深入TCP/IP协议分析底层数据包的传输机理,同时分析了目前主流的服务器设计思路,在分析的过程中,阅读研究与调试相关服务器源代码,领悟其中的设计思想,并最终实现了一个小型的IM服务器系统,通过功能测试和压力测试,可以确定系统的并发可达几万,后期优化部分还需要完善。
@#@@#@关键词:
@#@Linux网络服务器TCP/IP并发系统@#@ @#@@#@ABSTRACT@#@Withtherapid @#@growthofInternetusers, @#@Internetapplicationrequirements @#@arealsogettingmoreandmore, @#@inthefaceof @#@alargenumberofuserrequests, @#@networkapplications @#@needto @#@befast, @#@accurateresponse, @#@and @#@ensurethequalityofdatacommunicationandsystem @#@security. @#@TheLinuxsystemas @#@opensource, @#@free,stableoperatingsystem, @#@hasoccupiedthe @#@servermarket, @#@networkapplications @#@aremoreandmore @#@basedon @#@Linux.@#@Thispaper @#@discussesthe @#@architecture @#@ofLinux @#@network @#@serverbasedon @#@TCP/IPprotocol, @#@in-depth @#@analysisoftransmission @#@mechanismof @#@theunderlying @#@datapackets, @#@and @#@analysisofthecurrentmainstream @#@server @#@designideas, @#@intheprocessofanalysis, @#@researchand @#@debugging @#@ofreadingrelated @#@serversourcecode, @#@understandingthedesign @#@thought @#@ofit, @#@andfinally @#@torealizeasmallIM @#@theserversystem, @#@throughthefunction @#@testandpressuretest, @#@canbedetermined @#@upto @#@tensofthousandsof @#@concurrent @#@system, @#@postoptimization @#@partalso @#@needtoimprove.@#@KEYWORDS:
@#@LinuxNetworkserverTCP/IPConcurrentsystem@#@ @#@@#@1引言@#@网络用户爆发式的增长,给网络应用提出了一个要求,面对这么多的用户,怎么才能即时快速的响应他们的需求,有这样几个场景:
@#@@#@一、2013年“双十一”期间,某网站交易总额达350.19亿,相当于9月份全国人民日均总花费的一半,惊艳的数据背后,是整个技术团队对于服务器负载均衡,数据存储,磁盘读写等的不断优化。
@#@@#@二、某大型网络游戏,几十万人同时在线打副本,他们使用某种语音工具进行团队作战,指挥官进行指挥,可是关键时刻,耳机里面没有了声音。
@#@直到某语音工具做到不卡不掉不延时,最高一个频道150万人同时在线。
@#@@#@三、某IM软件注册用户已经超过10亿,历史最高同时在线人数达到2亿,@#@中国区日活超过7亿。
@#@@#@上面几个场景就是中国各大互联网巨头的核心技术体现,他们在顶立打造优秀的互联网应用的同时,也在创造着一项项记录,这些优秀的网络应用背后,都是高性能的网络服务器在做支撑,所以各大互联网巨头也在挖掘着高性能服务器的方方面面。
@#@@#@在此大背景之下,本文研究高性能服务器的架构,分析当前主流服务器源代码的设计与实现,试图探寻服务器底层的数据传输机理,并根据当下主流的技术,最终实现一个小型的服务器系统,最后通过各种测试,得出服务器系统性能瓶颈的关键部分,这样的研究,结合了具体的工业理论,分析了具体的开源代码,具有一定的实用价值。
@#@@#@ @#@@#@2网络服务器研究现状@#@2.1网络服务器的概念@#@网络服务器同通常是指一个计算机程序,比如Web服务器,游戏服务器,IM服务器等等,Web服务器一般使用http协议给用户提供服务,游戏和IM服务器可以自己定义传输协议。
@#@具体的通信过程可简单理解为:
@#@用户根据某种通信协议,向服务器发送请求,服务器收到请求后,进行一系列的处理,然后将处理的结果返回给用户,如图2-1可以看出这一过程:
@#@@#@图2-1客户服务器交互图@#@2.2当前网络服务器的种类@#@网络服务器作为一个宽泛的领域,是互联网中一个重要的概念,严格上来说,所有网络应用的后台,包括B/S,C/S架构的软件,都包含服务器这部分。
@#@从互联网应用角度来说,它包括web服务器,各种游戏服务器,IM等网络软件服务器。
@#@@#@Web服务器的应用比较广泛,它涉及网站前端,网站后端,数据库等等各个部分,中国最大的B2C电子商务网站淘宝,它的后端服务器采用了多种部署策略,要想研究这种服务器需要掌握多种知识,实际调研复杂,模拟客户端请求和优化过程比较复杂。
@#@@#@游戏服务器关注游戏的业务逻辑,游戏体验,游戏功能,是一种计算密集型的服务器,目前很少有开源的游戏服务器可以拿来研究。
@#@@#@软件的服务器,大型的网络软件,如QQ,可以达到几亿人同时在线,这些软件的后台容易实现,客户端比较容易模拟,但是对于性能的测试也较为复杂,因为模拟海量连接是一个复杂的过程。
@#@@#@虽然各种服务器的应用场景不同,但是内部的具体实现,采用的技术是大同小异的,主要区别还是在于各自的业务逻辑,以及在这些业务逻辑之上附加的功能实现。
@#@因为普通软件在实现上较为简单,但是原理需要细致的处理,所以本文决定深入研究具有代表性的IM软件的后台架构,通过模拟大量用户连接来测试服务器的性能。
@#@@#@2.3网络服务器的底层技术@#@在研究并设计某一个网络服务器之前,我们需要掌握最基本的网络知识,其中某些部分在系统设计环节需要深入探寻,关于TCP/IP协议,数据的封装等相关知识显得尤为重要。
@#@@#@2.3.1TCP/IP协议@#@TCP/IP协议起源于60年代末美国政府资助的一个分组交换网络研究项目,它将网络协议进行分层,每一层负责不同的通信功能,定义了通信设备进入因特网以及数据在他们之间传输的标准。
@#@通常被认为是一个四层协议,链路层,网络层,传输层,和应用层,如图2-2展示了两台主机通过这四层交互的数据传输结构[1]:
@#@@#@图2-2TCP/IP协议图@#@2.3.2网络数据包的封装@#@传输层,网络层,链路层位于内核中执行,应用层只需关注用户数据即可,每一层之间的数据格式不一样,因此当数据在不同层之间传输时需要进行封装,链路层的帧,网络层的IP数据报,传输层的TCP段(UDP数据报),用户的数据进入协议栈的时候需要进行一系列的封装,封装过程如图2-3所示[2]:
@#@@#@图2-3网络数据包封装图@#@3网络服务器的架构设计@#@3.1Mongoose源码分析@#@要研究网络服务器,不能闭门造车,本文先分析了开源web服务器源码。
@#@目前主流的开源web服务器软件包括Nginx,Lighttpd,本文选择的这个开源webserver不是一个主流的服务器软件,但是它的架构很清晰,能很好的看出高性能服务器所需的技术细节,设计思想,所以深入研究,必要的时候进行调试研究,是一个重要的过程。
@#@@#@3.1.1Mongoose的模型@#@Mongoose在一个主线程中等待连接,一旦有客户连接,主线程产生一个新的线程去服务该连接,处理完之后可以保持一段时间空闲,期间可以去处理其它连接。
@#@连接的请求放到一个队列中的,线程从这个队列中取出各种请求,然后去处理,整个的处理过程如图3-1:
@#@@#@图3-1mongoose模型图@#@3.1.2Mongoose源码剖析@#@程序的主题框架很明确,起始和终止都在main函数中,程序从mg_start开始,结束于mg_stop,mg_start()生成主线程和工作线程,工作线程我们可以自己配置,默认是50个:
@#@@#@1)主线程部分@#@Master_thread()中采用poll来处理监听套接字,对于每一个监听套接字,当有新的连接请求时,调用accept_new_connection()处理新的连接。
@#@accept_new_connection()中调用produce_socket()产生新的连接套接字,产生的连接套接字放入线程池队列中,因为是多线程,所以要考虑线程同步问题,这里采用了“生产者---消费者”模型,很好的处理了同步问题。
@#@@#@2)工作线程部分@#@这部分调用consume_socket(),然后调用process_new_connection()来处理新的连接,实质是调用handle_request()函数。
@#@@#@至此整个程序的框架一目了然,Mongoose的核心部分就在于它将连接和具体的业务处理分在了不同的线程中,主线程负责连接,而工作线程负责具体的业务逻辑。
@#@分析完源码之后,本文继续探讨服务器架构的技术。
@#@@#@3.2当前网络服务器的架构@#@网络服务器的变形很多,它们的差别主要体现在业务逻辑方面,游戏服务器和普通软件的业务逻辑肯定不一样,但是它们的基本框架都是一样的,通常我们把一个服务器分为几个模块,I/O处理单元,逻辑单元,存储单元,如图3-2可见它们之间的关系:
@#@@#@图3-2服务器逻辑模块@#@1)I/O处理单元@#@这部分主要负责客户的连接,将服务器的响应返回给客户,数据不一定在I/O单元处理,通常在逻辑单元处理。
@#@@#@2)逻辑处理单元@#@这部分主要对用户的数据包进行分析,并进行一系列的处理,最后将结果交给I/O单元,或者直接返回给客户,大规模的并发服务器主要体现在逻辑单元的高效率上,采用高效率的算法,对软硬件进行最大程度的优化显得尤为重要。
@#@@#@3)数据存储单元@#@这部分属于服务器的后端部分,是对用户数据,或者程序运行上下文进行存储,目前主流的存储方案有mysql,redis,mongdb。
@#@对于实时性不高的数据存储在mysql,而redis具有一些特殊的功能,它们具有各自擅长一面,需要灵活应用。
@#@@#@实际上这些模块就像是去餐馆吃饭,服务员就是I/O处理模块,客户下订单,服务员接受订单,并提交给厨师,最后将厨师的菜提供给客户,而厨师就是逻辑处理单元,他们决定怎么做菜,怎么样做菜才能充分提高效率。
@#@最后需要对客户的订单存档,下个季度可以查询客户的订单,分析客户都喜欢什么样的菜,以便即时调整采购策略。
@#@@#@3.2.1经典的I/O模型@#@I/O模块作为服务器模块中一个重要的部分,经过了很多的演化,这些演化是随着系统的变化,技术的进步,需求的改变而不断改变的,目前有如下几种I/O模型:
@#@@#@3.2.1.1阻塞I/O模型[3]@#@图3-3阻塞I/O@#@阻塞I/O是指应用程序调用系统调用,如果没有数据到来就一直等待,直到数据到达,这类似于这样一个场景:
@#@一个人早上需要烧水煮泡面,然后去上学,但是开水一直烧不开,他就一直等待水烧开,后面的其它事情也就没法做,这样的结果就是浪费了时间,什么事也没办成,对于应用程序来说也是,它就会一直阻塞在这里,直到操作系统把控制权返回给应用程序,这对于CPU来说,是一种严重的资源浪费。
@#@@#@3.2.1.2非阻塞I/O模型@#@图3-4非阻塞I/O模型@#@非阻塞I/O是指应用程序调用系统调用,如果没有数据到来,就返回,过一段时间重新调用系统调用,直到读取到想要的数据为止。
@#@这类似于这样一个场景:
@#@@#@你烧开水的时候,还需要去锻炼,锻炼了几分钟之后,你查看开水有没有烧开,发现没有烧开,然后你继续锻炼,过一会儿,再过来查看开水是否烧开,发现还是没有烧开,过一段时间,你还来查看,直到开水烧开为止。
@#@应用程序就是这样去循环调用系统调用,这样虽然在一定程度上提高了效率,但是仍然是一种效率低下的处理方式。
@#@@#@3.2.1.3I/O复用模型@#@图3-5I/O复用模型@#@I/O复用模型是指应用程序不需要根据事件是否发生来做出响应,只需要将事件发生时的处理方式注册到内核的一个管理区,这个管理区在不同系统有不同的实现,在Linux下就是poll/epoll。
@#@应用程序阻塞在Epoll系统调用,Epoll向内核注册一组监听事件和相应的套接字,当有套接字可读或者可写时,Epoll返回可读可写套接字数目,然后交给应用程序做具体的处理。
@#@@#@这种模式就类似于:
@#@你烧着开水,然后去锻炼,过一会儿开水烧开了,妈妈喊你回来可以煮泡面了,这样既锻炼了,又能即时的吃到泡面,充分节约了时间,对于系统来说,这种模型能够充分利用CPU资源,并能够等待多个套接字,是一种很好的异步处理I/O方式。
@#@@#@3.2.1.4信号驱动I/O模型@#@图3-6信号驱动I/O模型@#@信号驱动是指我们提前安装一个信号钩子,当等待的事件发生时,就会产生一个信号,然后根据信号处理函数进行处理,这类似于这样一个场景:
@#@你去锻炼之前,告诉妈妈,开水烧开了就帮你泡一下泡面,你去锻炼的时候,水开了,然后你收到了某个通知,妈妈这个时候就会帮你煮泡面。
@#@在应用程序中,我们要先通过sigaction安装信号句柄,当进程收到SIGIO信号时,说明数据可读,我们再调用Recv即可读取数据。
@#@@#@3.2.1.5异步I/O模型@#@图3-7异步I/O模型@#@在前面的几种模型中,我们都是阻塞在系统调用,或者当系统有数据可读时,我们再去调用读写系统调用,但是在异步I/O中,当内核通知我们的时候,I/O系统调用其实已经完成了。
@#@这真是神奇,当水烧开的时候,通知你的不是水烧开了,而是可以吃泡面了。
@#@@#@综合比较以上几种模型,可以看出,I/O复用和异步I/O是一种比较高效的处理方式,本文后面实现的系统就采用高效的I/O复用模式。
@#@@#@3.2.2事件处理模型@#@服务器要处理很多事件,例如上面提到的I/O事件,除了I/O事件,还要处理其它的事件,例如:
@#@信号事件,定时器事件。
@#@就好像你去餐馆吃饭,他们要处理客户的订单,要处理客户的结账,要处理客户的座位安排,面对这么多的请求,他们怎么才能保证准确,及时的响应你的请求呢?
@#@我们的服务器系统也要合理的处理不同的事件请求,保证高效,准确。
@#@那么就要使用高效的服务端事件处理模式,目前常用的有Reactor和Proactor两种模式。
@#@@#@3.2.2.1Reactor模式@#@这种模式又叫触发器模式,是指master线程只负责监听在套接字上面,事件的处理交给worker线程。
@#@使用同步I/O模型去实现如下[4]:
@#@@#@图3-8Reactor模式@#@Reactor模型的工作流程是这样的:
@#@@#@1)Master线程通过Epoll向内核注册一组感兴趣的事件,比如读写事件@#@2)Master线程调用epoll_wait等待套接字上注册的事件@#@3)当socket上事件发生时,e";i:
9;s:
25404:
"继承发扬中国传统文化演讲稿@#@继承发扬中国传统文化演讲稿@#@ 继承发扬中国传统文化演讲稿1@#@ 大家好!
@#@@#@ 19世纪西潮的引入,使传统文化开始被人们所谈论。
@#@19世纪末,西方国家的入侵使中国社会的环境发生了巨大的改变,同时使有着几千年历史积淀的中国传统文化与西方近代文化的发生了冲突,并且激烈地搅动了整整一个世纪人对传统文化的眷注之心。
@#@@#@ 中国传统文化@#@ 20世纪以来,人们对待传统文化的态度受到了各种理论与主义的直接影响,虽然其间纷争激烈,但由于对现代化及富国强民的急切要求始终占据着意识上的主导位置,因此,以这样一种标尺来观察处置传统文化便成了最为自然不过的事情,又由于固有的历史局限,这种主导意识从一开始便带上了偏至的倾向,自然而然,传统也就成了守旧僵化的代名词。
@#@从思维方法上看,便是线性的进化论取代了整体和谐的发展观,排他性的绝对论取代了多元自存的观念,政治的功利性掩盖了文化价值的自主属性等,在这样一种强化“过滤”下,传统文化合理存在的理由也进一步删汰几尽。
@#@20世纪二三十年代,“全盘西化”论便成为了这种思想的伊始,而20世纪60年代的“”则正是这种思路发展的一个极致,以“破除封建主义”为名目所进行的各种活动,试图从人们的观念中涤除来自传统的影响,进行彻底的思想上的“换血”。
@#@直到现在依然有人在不断的大肆批判中国的传统文化,真恨不得将这一切埋入坟墓……经历了这一切之后,我们差不多可以感受到了一种历史的空虚感,传统离我们似乎愈来远去,我们应该开始反顾、回眸传统文化!
@#@@#@ 我们为什么要反顾、回眸中国的传统文化呢?
@#@@#@ 曾经有一位韩国的文化官员说过这样一句话“19世纪是军事征服的年代,20世纪是经济征服的年代,而21世纪是文化征服的年代”由此可见文化的重要性,这里的文化强调的是民族文化,一个民族必须要有自己的特色文化,否则必将成为外来文化的虏役与附庸,最终在这个世界上消失。
@#@要保持自己民族的特色,那就要求一个民族在自己的文化构建中必须从传统文化中吸收思想成分,也就是说,传统文化作为一种渊源的东西,是任何一个继之而起的新的文化所对接和承袭。
@#@我们只有在这个基础上才有可能更新和超越,否则新的文化就会成为无源之水、无本之木。
@#@因此,在现代文化建设上,我们应当回朔到我们民族所有优秀的传统文化中去,并立足于这个深厚的根基之上努力开掘其适应现代的当代意蕴!
@#@只有这样我们的民族才不会成为别人的附庸,只有这样才能主宰世界,正象歌德所说的那样“民族的才是世界的”我们一定要放眼全球,将我们民族的东西传遍世界的每个角落,而不至于让世人忘却!
@#@@#@ 但是事实并不象我们想象的那样,与提倡吸取传统文化力量相比,在我们耳边响起的更多的是“西学中用”之类的言语。
@#@这种思潮其实是割裂了传统文化与新文化的的血脉关系,否定文化发展的延续性,具有明显的片面性。
@#@他们似乎忽视了这种延续性,正是因为文化的延续性,才使得中国传统文化成为世界上惟一绵延不断发展至今的一种文化类型,在四大文明古国中,印度文化因雅利安人的入侵而雅利安化,埃及文化先后因为亚历山大大帝的占领而希腊化、恺撒占领而罗马化、阿拉伯人移入而伊斯兰化,希腊、罗马文化则因日耳曼民族的入侵而中断并沉睡千年,但是在中国,此类情形却从未发生。
@#@@#@ 之所以会出现“西学中用”这样的思潮,是因为在这些人的心中,中国的传统文化是一无是处,甚至认为中国传统文化导致了我们的落后与退步,我所听到的最为过激的说法是“中国之所以落后是汉字惹的祸”。
@#@这简直就是胡说八道!
@#@其实,传统文化究竟是导致社会的进步还是退步,完全取决于我们自己,也因此,在建设走向新世纪的新文化过程中,我们最大的问题并不是要不要传统文化,而在于能否辨证的看待传统文化,能否把传统文化的现代意义充分发掘出来,从而创造出一种既适应于现代化建设,又能积极推动精神文明进步的新文化。
@#@从传统的本质上讲,传统既是前代人同后代人在文化继承上的中介,又要靠后代人根据时代的需要与时俱进地进行自觉的扬弃,才能得以继承和发展,而并非全盘的抛弃或者是盲目的复古、大加推崇。
@#@@#@ 这就带来了怎样去继承传统文化的问题?
@#@我们经常所奉行的是“取其精华,去其糟粕”的原则,但是这其中本来就蕴涵着从哪里取得问题,一般人总会认为只要是古代的东西,到里面抓取东西就行了。
@#@其实,这是一种错误的看法,我认为我们应该拨开种.种旁枝蔓叶,从传统文化的源头去探索其中蕴涵的深厚意蕴。
@#@现在,我们社会中所流行的很多有关传统的东西并非我们先人所要表达的东西,而是在流传的过程中被一些人进行了篡改与歪曲。
@#@比如我们经常所说的“中庸”之道,按照孔老夫子的解释,中庸的“中”有中和、中正、不偏不倚等含义;@#@“庸”字是用的意思,“中庸”即中用之意,所以,中庸意即把两个极端统一起来,采取适度的中间立场,既不能过,也不能及。
@#@在政治上,表现为既不能一味宽容、宽厚,采取无为的态度,也不能使政策过于刚猛,刑罚过重,二者要相互协调,相互补充,以中和的态度处理政治问题。
@#@在经济上,要给予百姓实惠,但不能浪费;@#@要使百姓勤于劳作,但不能过度压榨,使它们产生怨恨;@#@要允许各种欲望的满足,但不能鼓励贪婪、没有限度。
@#@如此等等,中庸并非我们所想象的那样肮脏。
@#@但是在发展的过程中,竟变成了折中主义、明折保身的处世哲学,一直到现在成就了一门“伟大”的学问-----厚黑学,我们可以清楚的看到,阻碍我们社会进步的并非是我们一些真正的传统文化,而是那些被篡改和歪曲的东西,这就一条河,当河水从源头流出的时候,可谓是纯洁的东西,但是在她流经的过程中受到的严重的污染。
@#@这直接导致的结果就是下游的人总认为源头就是那样的肮脏……,也正如朱熹所说“问渠哪得清如许,惟有源头活水来”我们只有从中国传统文化的源头去吸取其中的精华,中国传统文化才会有强大的生命力!
@#@@#@ 同时,我们也应该清醒的认识到,反对“西学中用”并不是拒绝西学、屏弃西学。
@#@恰恰相反,我们应注重吸纳和融合西方的先进文化充分发挥中国传统文化的通融性,在这一方面,似乎要求我们要有大唐帝国那样的气魄,回顾历史,唐代文化之所以繁荣就在于它靠着自己传统文化对外来文化非凡的吸纳力和交融贯通性,敞开自己的胸襟,广泛的吸收外来的文化,形成了中国化的文化,仅宗教方面而言,在这一时期,不仅印度的佛教逐渐的中国化,使佛教文化成为中国文化的一个有机组成部分,而伊斯兰教、犹太教也开始传入中国,使唐文化呈现一派胡曲雅乐互放异彩的繁荣景象。
@#@但是,也有一个前提就是要保持中国传统文化的独立性。
@#@中国传统文化的发展表明既吸纳和通融外来文化,作为本民族文化的组成部分,同时又保持本土文化的主体性地位,才能不断地发展中国文化,重新造就一个文化上的帝国。
@#@@#@ 我的演讲完毕,谢谢!
@#@@#@ @#@ @#@ 继承发扬中国传统文化演讲稿2@#@ 大家好!
@#@@#@ “国学”作为中华传统文化体系中不可或缺的部分,广泛的被人们当做是一种精神信仰,而随之发酵了起来,成为时下引领人们价值观的新概念。
@#@如在学校里设置国学课程,寺庙里开设国学夏令营,企业里开办国学培训班等等。
@#@“国学热”以它一定的适用性及实用性,被企业家用来打造品牌,加深其企业的文化内涵,家长们将《弟子规》等一些国学经典用来作为他们管教孩子的法宝。
@#@@#@ 随着传统文化持续被人们广泛的继承和发扬,在学习传统文化的态度上,也出现了两种极端的分歧:
@#@一种是持全盘否定的文化虚无主义,既把传统文化说得是一团糟而毫无价值可言,特别是在改革开放市场经济和经商大潮的背景下,“国学”曾一度的被边缘化,前不久在人民网上发表了一篇关于上海删除小学语文课本中的8首古诗词和几篇文言文的报道,被一些个网友们认为是数典忘祖的行为,减负还是减传统文化观点也一度引起了人们的热议。
@#@第二种则是持全盘肯定的保守主义态度,死守着固有的传统文化,认为传统文化什么都是好的。
@#@那么,当今社会下,我们该如何领会、继承和发扬好中华民族的优秀传统文化呢?
@#@@#@ 笔者认为,首先,在批判和继承传统文化时,我们心理上既不能是“趋之若鹜”也不能是“疾之如仇”的态度,而是要对传统文化实现弘扬与超越,要古为今用、推陈出新、取其精华而去其糟粕,传播传统文化的精髓部分,对其不符合时代要求的内容,要加以扬弃。
@#@其次。
@#@在对传统文化的认识方面既要有针对性地学习,同时也要冷静的对待社会上存在的“国学热”,在立足于本民族文化的基础上,采取兼容并蓄、多元共生,从而达到文化的交流共鉴。
@#@不能够强调了国学,就放弃了对外国先进文化的学习,要结合时代的背景,用世界性的眼光来看待我们的传统文化,不但要认真学习、熟知、理解更需要来继承、革新、创造和发展,将中华民族优秀的文化成果传播到世界从而实现百花齐放、百家争鸣的目的!
@#@@#@ 最后,要创造性的转化和发展中华民族优秀的传统文化,支持和引导社会各界力量开展传统文化的弘扬和传播工作,使之深入到社会各个领域,优秀的传统文化只有在生活中才能被全面发展,而我们每个人都是弘扬和传播文化的主体,只有内化于心,外化于行,立足于实践,从自身做起,从身边的事情做起,才能让优秀的传统文化从耳濡目染深入到人们的思想灵魂中,从而真正意义上认识中华民族优秀的传统文化。
@#@@#@ 中华传统文化是中华民族的历史结晶,是中华民族的文化之根,智慧之魂。
@#@要保持一个国家一个民族的特性,最根本的就是要保持自己的文化,中华优秀的传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,是中华民族最深厚的文化软实力、生命力、凝聚力以及创造力的重要源泉。
@#@继承和弘扬中华优秀传统文化,对于扎实推进社会主义核心价值体系建设,实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有十分重要的意义。
@#@@#@ 我的演讲完毕,谢谢。
@#@@#@ @#@ 继承发扬中国传统文化演讲稿3@#@ 尊敬的老师,亲爱的同学们:
@#@@#@ 大家早上好!
@#@@#@ 古人描绘的美好生活,仙鹤长鸣,神鹿奔跃,日月轮回,世代不息。
@#@@#@ 中华文化源远流长,东方文化美德几千年长盛不衰,文化是民族的生命,文化与民族共生共存,只有民族文化的复兴,才有完整意义上的民族伟大复兴。
@#@道德是民族文化的一部分,是文化的灵魂,也是民族的价值观,更是一个民族文明程度的重要标志。
@#@传统社会的美德教育往往最初从亲缘关系开始,靠的是世世代代传承下来。
@#@幼儿从小就感受到亲情的薰陶:
@#@@#@ 中华传统美德,是世代相传并不断调整和更新的思维方式、价值观念、行为准则和风俗习惯;@#@她既有强烈的历史遗传性,又有鲜活的现实变异性;@#@她作为文化的基因,在每个中国人的血液中流淌;@#@她无时无刻不在影响着每个中国人和自己的后代。
@#@@#@ 一个民族特有的民族精神,既是对民族传统的继承,又要不断适应时代的需要,使历史与现实相联,使民族精神真正体现传统精神和时代精神。
@#@@#@ 民族精神“重在弘扬”、“重在培育”,但在弘扬和培育民族精神的过程中尤其要处理好继承和创新的关系。
@#@继承是前提,创新才是根本,是弘扬和培育民族精神的永恒动力。
@#@作为一个民族的精神支柱,仅有历史的传承是远远不够的。
@#@惟有创新,才能发展;@#@惟有创新,才能不朽。
@#@历史没有止步,创新就不应该停止,民族精神也就不会终结。
@#@中华民族精神是与时俱进的精神,是历史性和时代性的统一,继承与创新的统一。
@#@它始终是发展的、前进的。
@#@在我国革命、建设和改革的每一个重要历史关头,都会孕育出新的民族精神。
@#@@#@ 无论是中国共产党人在革命战争年代形成的“井冈山精神”、“长征精神”、“延安精神”、“红岩精神”、“西柏坡精神”,还是建设和改革年代形成的“大庆精神”、“两弹一星精神”、“抗洪精神”、“抗击非典精神”等等,都是中华民族自强不息、艰苦奋斗精神的延续与升华,是中国共产党人与时俱进的时代创造。
@#@@#@ 正是这种闪烁着时代光辉的民族精神,造就了一大批具有先进思想并顽强奋斗精神的杰出人物:
@#@林则徐、谭嗣同、瞿秋白、鲁迅、雷锋、王进喜、焦裕禄、孔繁森,他们为振兴中华上下求索、矢志不渝,推动了历史发展和民族进步,深刻地改变着时代的面貌,他们高扬着鲜明的时代精神,挺起了坚强的民族脊梁。
@#@这就是一个民族的精神和力量。
@#@@#@ 汉唐气象,时代华章。
@#@与中华民族迈向现代化的雄健步伐相伴,一种昂扬向上、与时俱进的时代精神正在神州大地激越弘扬。
@#@@#@ 一部中华五千年文明史,正是一部浩气长存正气磅礴的绚丽诗史,在这个历史长河中,不断有正气人物,正气故事出现。
@#@在我们宏伟壮阔的中国特色社会主义事业建设中,英雄人物、英雄事迹也是层出不穷的,在他们的身上真正体现着中华民族的美德和社会公德,也张扬着浩然的民族正气和民族精神,这些是我们对青少年学生进行公民道德和民青少年学生是祖国的未来和民族的希望,在他们身上有没有优秀的民族精神,是关系到社会主义千秋大业的大事。
@#@因此,我们一定要切实加强对青少年学生民族精神的教育,努力把其培养成为中国特色社会主义事业合格建设者。
@#@@#@ 族精神教育的生动教材。
@#@只有不断弘扬和培育符合时代特征的民族精神,并用它来哺育下一代,我们的民族振兴才会有希望。
@#@@#@ 爱国是中华民族的传统、是中华子孙的美德,爱国更是对中华民族精神的一种生动的诠释。
@#@而中华民族精神则是中国革命胜利和建设的精神动力,是光照千秋的高尚情操,是伟大的中华之魂。
@#@@#@ 我的演讲到此结束,谢谢大家!
@#@@#@ @#@ 继承发扬中国传统文化演讲稿4@#@ 传统文化如同民族的灵魂,蕴含着不屈的希望与力量;@#@传统文化是民族发展的原动力,给人们勇攀高峰的斗志与毅力;@#@传统文化仿佛是一座沟通世界的桥梁,传递给世界温暖与色彩。
@#@因此,我想说:
@#@让我们共同守护我们的传统文化吧!
@#@@#@ 最近名为“全世界最有影响力的前十二名文化大国”的调查结果已经揭晓。
@#@中国以拥有众多的优秀传统文化位居第二名,这个好消息令大家欢欣不已。
@#@但当我们静下心来与拥有众多备受欢迎的现代文化的美国作比较时,我们的优势在于我们历史悠久的传统文化。
@#@然而在我们的传统文化被很多外国朋友欣赏的时候,我们自身是否足够重视它呢?
@#@如果我们不能很好地传承传统文化,这难道不是我们民族的悲哀吗?
@#@@#@ 现实情况值得社会担忧。
@#@如今很多国人特别是青少年朋友,他们对外来文化有高度的认同。
@#@于是我们不再对“哈韩”、“哈日”感到大惊小怪,不再对好莱坞影片感到陌生。
@#@其实,感受、学习外国文化的精华并没有错。
@#@但过分的关注与模仿必将导致对传统文化的漠视。
@#@可以说,外来文化已经对我们的传统文化产生了冲击。
@#@这种现状值得我们关注。
@#@@#@ 令人欣慰的是,越来越多的人已经懂得守护我们的传统文化的重要性。
@#@例如著名作家冯骥才实地考察并用所写*表达了呼吁人们保护传统文化的迫切心声。
@#@他说:
@#@“民间艺术是民族情感与精神的载体之一,普查与记录是为了见证与记载一种历史精神。
@#@”是啊。
@#@倘若我们失去了珍贵的传统文化,我们的内心会不会时常感受到一种不能诉说的苦衷呢?
@#@更让我们感到欣慰的是政府的未雨绸缪。
@#@为了引导人们重视传统文化,国家设立了清明、端午、中秋三个传统节日,守护传统文化的决心不言而喻。
@#@是的,我们不想再看到自己的传统节日被别的国家抢先申请注册的事情重演。
@#@为此,我们有责任、有义务守护我们的传统文化。
@#@让它在世界的舞台上展现耀眼的光彩。
@#@@#@ 随着全社会对传统文化的关注度与日俱增,我们理应满怀信心并且坚信:
@#@懂得守护我们的传统文化的民族会永远屹立在世界的前列,拥有勃勃生机。
@#@@#@ @#@ 继承发扬中国传统文化演讲稿5@#@ 大家好!
@#@@#@ 如何看待我们的传统文化呢?
@#@我想就是坚持有破有立。
@#@@#@ 传统文化的优秀性。
@#@我们的先人为我们留下了难以计数的文化瑰宝,就是现在的人,也未见的能够达到那样的思想高度,这些都是我们必须加以传承的精神财富。
@#@比如孟子说,当一个国家不仁义的时候,持有正义的一国就可以高举正义之旗,前去讨伐,这一论点同现在国际上那种“人权高于主权”的观点何其相似乃尔;@#@再比如中华民族在抵御外来入侵时所积淀出的精忠报国精神,与现在提倡的荣辱观也有一脉相承之处。
@#@@#@ 传统文化中也有糟粕。
@#@由于中国几千年的封建历史,特别是农耕文明和官僚文化,重农轻商,过分仰仗士官阶层,没有建立起符合市场经济需要的商业文化,缺乏产权意识和诚信意识。
@#@皇帝讲究的是分封诸侯,家庭讲究分家单过,因此中国人很难出现那种跨国超大型企业,考股份这种形式把分散的资产联合起来在中国则变得更加艰难,这些都是我们需要摈弃的。
@#@@#@ 因此,我们教育青少年在继承和发扬传统文化时,应采取“取其精华,去其糟粕”的科学态度,并在校开展传统文化教育,在全社会营造良好的氛围,将我们的传统文化发扬光大。
@#@@#@ 以经典诵读为先导。
@#@中国素有“礼仪之邦”的美誉。
@#@因此,千百年来尽管经历了封建社会的千锤百炼,但传统美德依然流传至今,并散发着无人能及的独特魅力,也正是这样浓厚的历史文化积淀,打造了国人“忠勤,仁义,厚德,睿智”的优秀品质。
@#@为了更好地加强青少年对传统文化的理解,学校要针对不同年级学生的年龄特点,分别布置经典诵读内容。
@#@从低年级的《论语》、《三字经》,到中年级的《千字文》、《唐诗》道高年级的《宋词》、《名人名言》。
@#@要求学生每天利用晨读时间,饱览古今传统经典,理解内容,注重理论实践结合,阐述表达现实意义。
@#@从“学而知”入手,逐步达到“知而行”,从而完成“行更知”的德育途径。
@#@以校园环境建设为导向。
@#@学校不仅要在理论上给学生提供更多更好的教材及图书,同时,也要注重校园环境的建设及传统氛围的营造。
@#@结合班级的特色,把学生的日常行为与传统美德的学习结合起来,有批评,有表扬,有反省,有鼓励,有悔悟,有希望,真正实现了传统美德教育的针对性和实效性。
@#@@#@ 以校园文化建设为基础。
@#@中华传统美德是我国传统美德文化的精华,将中华传统美德与学生的现实生活相联系,在自主创新中深化对青少年的德育教育,必须坚持以学生为主体,要适应身心成长的特点和接受能力,坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则,深入浅出,寓教于乐,循序渐进。
@#@@#@ 以课堂教学为主渠道,注重在思想品德课中渗透品德修养教育,在社会与生活中灌输中华传统美德教育,在语文课中升华爱国主义、革命传统教育,在音乐美术学科中身渗透情感教育、审美教育等,不断促进青少年心理素质的发展,提升青少年的精神境界,加强其对传统美德的认识及深化。
@#@@#@ 用丰富多彩的校园文化,使传统美德深入人心。
@#@@#@ 利用重大节日,不失时机地对学生进行传统文化教育和中华美德教育。
@#@学雷锋纪念日的学生实践活动,“三八”妇女节母爱的教育、清明节祭扫烈士墓等。
@#@@#@ 为了更好地实现“古为今用”的教育理念,注重传统教育与现代教育的有机结合,让学生把传统美德的理论结合自己的实际生活并运用到实践中去。
@#@培养学生爱祖国,爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义,树立正确的世界观、人生观、价值观,立足于现在,着眼于未来,从小树立远大的理想。
@#@@#@ 以家庭和社区为阵地。
@#@家庭教育是孩子接受思想教育的第一课堂,家庭教育在孩子思想道德教育中具有重要的作用。
@#@重视家庭教育对孩子的影响,成立家长学校,定期为家长开设家校课堂,指导家长的家庭教育,为家长的家庭教育提供科学依据和行之有效的方法,形结合学校的办学特色,逐步向家长宣传和渗透传统美德教育内容。
@#@@#@ 在传统美德教育的初期,采取孩子做、家长看、共同感受中华美德的方法。
@#@开展“三说三做”活动,“三说”即说三句话:
@#@“您好、您辛苦了、节日快乐”。
@#@“三做”就是做三件事:
@#@“鞠躬、让食、抄三句话”。
@#@要求学生完成规定动作,写下活动的感受,同时,要求家长虽然不参加活动,但要写下看到孩子参与活动后的感受。
@#@@#@ 在传统美德教育的中期,采取孩子做,家长同做的方式,共同实践中华美德。
@#@开展以“我和父母同做”为主题的传统美德教育活动,由学生和家长一起探讨。
@#@紧紧围绕“忠、孝、礼、诚、信”等内容,坚持明理、激情、导行的原则,使孩子和家长在活动中明白为什么要继承和弘扬中华美德,让他们了解和感受中华民族优秀传统文化的博大精深,树立民族自尊心和自豪感,并通过时间参与,让其知道怎样做才能继承和弘扬中华美德。
@#@顺利推进青少年继承和发扬传统文化。
@#@智、信、忠、孝、礼、义、廉、耻是几千年中华民族的传统美德,是中华传统文化的根,是我们民族的灵魂。
@#@只有大力弘扬中华传统文化,才能使中华民族更加生机勃勃、更加和谐。
@#@弘扬中华传统文化就是要高扬爱国主义旗帜,倡导一切有利于民族团结、祖国统一、人心凝聚的思想和精神,倡导一切有利于国家富强、社会进步、人民幸福的思想和精神,倡导一切用诚实劳动创造美好生活的思想和精神。
@#@引导青少年树立以热爱祖国、报效人民为最大光荣,以损害国家和人民利益、民族尊严为最大耻辱的观念,更好的继承和发扬传统文化。
@#@@#@ 我的演讲完毕,谢谢!
@#@@#@ @#@";i:
10;s:
35767:
"冀教版小学三年级科学上册教案1@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@ @#@@#@三年级科学教案@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、亲历科学@#@ @#@ @#@ @#@教学目标:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、能在教师指导下,认识和体验科学探究学习的基本过程。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、能对周围常见的现象产生好奇。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学重点(难点):
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、引起科学探究的兴趣,激发学习科学的热情。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、培养提问题的意识,训练提问题的方法@#@ @#@ @#@ @#@教学准备:
@#@电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学过程:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、导入新课@#@ @#@ @#@ @#@谈话:
@#@科学课是学什么的?
@#@今天我们一起来学习亲历科学。
@#@(板书课题)@#@ @#@ @#@ @#@2、学习新课@#@ @#@ @#@ @#@认识图标:
@#@书上都有哪些图标,他们是什么意思?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生讨论汇报。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评:
@#@丰富感性认识,为读懂课本做准备。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@演示实验:
@#@用电吹风向上吹乒乓球。
@#@看了这个实验你有什么问题?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生回答。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评:
@#@产生问题,激发学生提问的欲望,转入课题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导学生学习提问@#@ @#@ @#@ @#@板书指导读图:
@#@第二页的3幅图表现了什么自然现象?
@#@小鼠标提出了什么问题?
@#@是用什么方式提出的?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导提问:
@#@观察每幅图的自然现象,你又想到了什么有关的问题?
@#@用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了,写在记录本上。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@巡回观察发现好的问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@课堂交流汇报:
@#@鼓励学生向全班同学汇报自己的问题,肯定、鼓励发言者。
@#@表扬积极参与者,表扬能写出三个以上问题的学生。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@通过认识电视机,练习题问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@关于电视,你产生过哪些问题?
@#@你知道哪些问题?
@#@以小组为单位的进行讨论,把问题写在记录本上,问题越多越好。
@#@巡回指导。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评:
@#@培养学生信息交流意识。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生回到讨论结果,肯定和表扬各组成绩,表扬优秀小组。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导学生尝试科学探究@#@ @#@ @#@ @#@出示制片学习实验方法:
@#@向2片纸中间吹气,会有什么现象发生?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@实验1:
@#@学生实验吹纸片,指导学生记录。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导猜测:
@#@请你猜1猜可能有什么现象发生?
@#@把你的猜测写在记录本上。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@实验验证:
@#@发放材料每人做三至五实验,比较试验结果与自己的猜想是否相同。
@#@巡视指导。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@课堂交流,检查实验结果,进行实验操作个别指导,保证成功率。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@引导学生对实验现象提出问题:
@#@对这个实验,你产生了什么问题?
@#@把问题写下来。
@#@提出大家共同关心的问题:
@#@为什么2片纸不是分开而是靠拢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评:
@#@鼓励学生提问。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@尝试解释实验现象:
@#@你能试着说1说为什么会有这样的实验结果吗?
@#@把解释写在记录本上。
@#@进行简单交流,不进行对错评价。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评:
@#@体验与他人交流的快乐@#@ @#@ @#@ @#@课后小记:
@#@本可通过实际教学,是学生大体上知道了科学课所包含的内容,以及学习科学课的方法,能够针对生活中常见的观察提出问题、猜想,提高学生的学习兴趣。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2、认识自己@#@ @#@ @#@ @#@教学目标:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、能借助工具完成观察人物。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、能意识到观察是要认真仔细,抓住事物的显著特征,发现合作的好处,能说出人体的4大组成部分。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、能根据生活经验辨别出人体的遗传特征,能指出指纹识别技术在实际生活中的应用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学重点难点:
@#@观察身体轮廓,人身体的组成部分,学习抓住事物的显著特征。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教具准备:
@#@画笔、纸、尺、绳子、体重计、放大镜、印泥@#@ @#@ @#@ @#@教学过程:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、导入新课@#@ @#@ @#@ @#@谈话:
@#@你了解自己的身体吗?
@#@让我们一起来观察吧?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、学习新课@#@ @#@ @#@ @#@指导学生进入观察自己的身体。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@你有什么办法观察自己的身体有几部分构成?
@#@学生讨论,把想到的方法写在记录本上,汇报讨论结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生观察记录活动:
@#@以小组为单位,同学之间互相帮助,在纸上用笔画出身体的轮廓。
@#@画好后请你观察,你的身体有哪几部分组成?
@#@学生汇报观察结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@比1比,小组中谁最高?
@#@谁最重?
@#@想1想用什么方法可以知道谁最高,谁最重?
@#@把测量的结果标的轮廓图上。
@#@学生讨论,汇报交流结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评:
@#@多种实验工具是简单的测量变得更加富有挑战性。
@#@这就大大激发了学生的求知欲。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导学生观察身体的显著特征。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@世界上有没有两个完全一样的人?
@#@请大家互相观察自己同学有哪些不同之处?
@#@看谁找到的多?
@#@把观察到的特征标在轮廓图上。
@#@学生观察比较活动,汇报观察结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@讨论:
@#@想1想,在每个人的一生中,这些特征哪些是会改变的,那些是不会改变的?
@#@学生讨论,汇报讨论结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@展示自己的轮廓图:
@#@说1说自己观察和测量的结果,你能根据图上的信息猜出是谁的轮廓吗?
@#@学生分组进行交流。
@#@让学生保存课堂上自己观察和测量的材料。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评:
@#@培养小组合作精神。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导学生观察指纹。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@小组活动:
@#@将每个组的同学将右手食指的指纹印在书上。
@#@请你们比较小组每个同学的指纹,看看你会有什么发现?
@#@把你小组成员的名字写在书上,把你们的发现也写在书上。
@#@汇报小组观察比较结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@讨论:
@#@每个人的指纹都不同,指纹的这种特性能帮助人们做什么?
@#@你有什么办法知道关于指纹更多的知识,学生汇报讨论结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@清你保存好自己的轮廓图,并且记录自己每年的成长情况。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、全课总结。
@#@通过这节课的学习,你学会了什么认识事物的方法?
@#@表扬学生上课的情况。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、板书设计:
@#@2、认识自己@#@ @#@ @#@ @#@头@#@ @#@ @#@ @#@颈@#@ @#@ @#@ @#@人的身体分为:
@#@躯干@#@ @#@ @#@ @#@四肢@#@ @#@ @#@ @#@课后小记:
@#@本科学生能够通过测量,观察的方法来认识自己,教学效果好。
@#@学生的学习兴趣高,基本上能够掌握测量的方法,并且能够亲自测量,能够分组画出自己的轮廓。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3、寻找动物和植物@#@ @#@ @#@ @#@教学目标:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、训练学生用感官认识事物。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、培养学生的探究能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3培养学生的合作精神。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学重点难点:
@#@掌握观察动物和植物的方法@#@ @#@ @#@ @#@教具准备:
@#@放大镜、尺子、线、画笔、画纸@#@ @#@ @#@ @#@教学过程:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、导入新课:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师谈话:
@#@在我们的周围有许多动物植物,同学们项目想亲自去找1找,认识认识哪?
@#@学生回答。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师讲述:
@#@今天这节课、老师就带你们去寻找身边的动物植物。
@#@(板书课题)@#@ @#@ @#@ @#@评:
@#@上课的开始,通过谈话,导出课题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、学习新课:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导学生制作观察计划@#@ @#@ @#@ @#@要向观察得细致、成功,首先,我们来制定观察计划。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师讲述:
@#@观察计划大致包括:
@#@寻找地点、带什么工具、怎样观察、小组成员如何分工等等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评:
@#@学生分组研究,用什么方法、怎样找制订研究计划。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@小组讨论:
@#@研究观察方案。
@#@教师提示:
@#@不认识的动物画下来。
@#@带领学生到操场上去寻找动植物。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教室讲述安全事项:
@#@注意安全、细致观察。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导学生填写观察记录卡、观察报告@#@ @#@ @#@ @#@教师讲述:
@#@刚才,我们都可到操场上分工找到了一些动物植物,下面将我们观察的结果记录在观察记录卡上,并且填写观察报告。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生填写观察记录卡、观察报告,教师巡回指导。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师小节填写情况。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@语言训练:
@#@课小组用在什么地方、用什么方法,找到了什么的形式,向全班同学汇报观察结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@巩固:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师讲述:
@#@今天,我们学习来寻找动物植物,同学们在下课注意留心周围的事物,看谁发现多、记录的多。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评:
@#@教师指导学生观察记录,培养学生记录的能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@拓展活动:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生看图。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生讨论:
@#@用什么方法可以知道图中这些物体?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@汇报讨论结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评:
@#@复习巩固,使课上知识得到拓展延伸。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@板书设计:
@#@3、寻找动物和植物@#@ @#@ @#@ @#@日期@#@ @#@ @#@ @#@地点@#@ @#@ @#@ @#@观察报告:
@#@方法@#@ @#@ @#@ @#@找到了有趣的现象@#@ @#@ @#@ @#@课后小记:
@#@本课教师根据教学需要,把学生带到室外,学生的学习兴趣高,能够通过看、摸、闻、听的方法,找到身边的动植物,教学效果好。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@4、蚯蚓@#@ @#@ @#@ @#@教学目标:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、通过观察蚯蚓,培养学生的观察能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、通过观察蚯蚓,了解蚯蚓的外部特征以及生活习性。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、学习用简单的工具进行观察测量的能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、培养合作精神。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、向学生进行爱护小动物的教育。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学重点难点:
@#@培养学生用感官和工具认识蚯蚓的能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教具准备:
@#@蚯蚓若干条、放大镜、纸、尺、玻璃瓶、长方形纸盒、干土、湿土教学过程:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@导入新课:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师谈话:
@#@在上节课我们已经用感官认识一些动植物,今天这节课,我们来观察蚯蚓。
@#@板书课题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学习新课:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导学生学习观察蚯蚓@#@ @#@ @#@ @#@提问:
@#@我们怎样观察蚯蚓?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生分组讨论,汇报讨论结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评:
@#@让学生动脑思考研究观察蚯蚓的方法,并且做好观察记录。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@按照学生讨论的方法观察蚯蚓。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@填写观察报告。
@#@汇报观察结果@#@ @#@ @#@ @#@教师小节:
@#@我们大致看到了球员的身体可以分成几个部分。
@#@每个部分是什么样。
@#@下面我们继续研究蚯蚓喜欢生活的什么环境中。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导学生研究蚯蚓喜欢生活在什么环境中@#@ @#@ @#@ @#@让学生猜想:
@#@蚯蚓喜欢生活在什么环境中?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生设计实验证明:
@#@蚯蚓喜欢生活在什么条件下?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生分组实验,观察实验现象。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@汇报实验结果:
@#@蚯蚓喜欢生活在医院潮湿的环境中。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师小节:
@#@我们用这种方法观察其他小动物。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评:
@#@学生自行设计实验证明蚯蚓喜欢生活在什么环境中,有助于学生动手能力的培养。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教育学生爱护小动物@#@ @#@ @#@ @#@提问:
@#@蚯蚓对我们人类有哪些好处?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生讨论,汇报讨论结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@提问:
@#@我们应该怎样对待小动物?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@布置作业:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@回家观察几种小动物,并写出观察记录。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@阅读有关小动物的资料,或上网访问科学在线网站,了解有关小动物的知识。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@板书设计:
@#@4、蚯蚓@#@ @#@ @#@ @#@投影片出示几幅观察结果@#@ @#@ @#@ @#@蚯蚓蚯蚓蚯蚓蚯蚓@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@课后小记:
@#@本科学生通过观察蚯蚓,发现蚯蚓的外部特征,能够运用各种感官,细致观察,观察兴趣高,收到的效果好,并且能够写出观察记录,借助对蚯蚓的观察,有助于学生各项能力的培养。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@5、凤仙花@#@ @#@ @#@ @#@教学目标:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、通过观察凤仙花、培养学生的观察能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、了解凤仙花植物体的构造。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、教会学生用测量工具观察植物。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、培养合作精神,填写观察记录。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、教育学生爱护花草树木。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学重点难点:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、培养学生运用感官认识事物。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、运用简单工具认识事物。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教具准备:
@#@画笔、尺、绳子、纸、放大镜、投影仪、投影片、幕布。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学过程:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@导入新课:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@提问:
@#@我们在上节课认识了蚯蚓,谁能说1说蚯蚓这种小动物有什么特征?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师谈话:
@#@这节课我们一起来认识一种植物—凤仙花。
@#@板书课题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学习新课:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导学生运用各种感官观察凤仙花@#@ @#@ @#@ @#@讨论:
@#@怎样观察凤仙花?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@汇报讨论结果,学生分组观察,记录观察的现象。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@汇报观察结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师小节。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评:
@#@学生通过观察凤仙花,了解其外部特征及其构造。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@出示投影片:
@#@各种花@#@ @#@ @#@ @#@学生间的认识一下各种花的名称。
@#@用笔标出花的构造。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评:
@#@学生通过分组讨论找到各种花和草的相同与不同之处。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师巡回指导。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生观察比较其他几种植物的器官形状有那些相同和不同?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@向学生进行爱护花草树木的教育。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评:
@#@教育学生爱护花草树木,进行品德情感教育。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师讲述:
@#@花草树木能使我们的环境更清醒更美丽,我们应该怎样爱护他们呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生分组讨论,分组制定小组计划。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@汇报讨论结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@巩固应用:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师概述:
@#@通过本课学习,我们掌握了花的观察方法及其构造,懂得了爱护花草树木的道理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@布置作业:
@#@采集土壤@#@ @#@ @#@ @#@板书设计:
@#@4、凤仙花@#@ @#@ @#@ @#@根@#@ @#@ @#@ @#@茎@#@ @#@ @#@ @#@叶@#@ @#@ @#@ @#@凤仙花花@#@ @#@ @#@ @#@果实@#@ @#@ @#@ @#@种子@#@ @#@ @#@ @#@课后小记:
@#@本可通过实际观察,使学生掌握了各种化的特征,并且知道了花的构造,教学效果好,学生观察仔细认真。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@6、观察土壤@#@ @#@ @#@ @#@教学目标:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、通过实验,观察了解土壤的组成成分。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、培养学生独立设计实验,进行科学探究的能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学重点难点:
@#@通过观察实验,发现土壤的特征。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教具准备:
@#@分组观察材料:
@#@土壤、水、烧杯、玻璃棒、纸、放大镜。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学过程:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@导入新课:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师检查学生带来的土壤。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评:
@#@课前检查上节课的任务,并布置本节课要研究的课题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@出示课题:
@#@6、观察土壤@#@ @#@ @#@ @#@学习新课:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导学生认识什么是土壤@#@ @#@ @#@ @#@提问:
@#@什么是土壤?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生讨论后回答。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师小节:
@#@土壤是地球上能够生长植物疏松的表层,是许多动物和植物生活的家。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评:
@#@学生通过讨论,大体上知道了什么是土壤。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导学生通过运用各种感官认识土壤的成分@#@ @#@ @#@ @#@提问:
@#@我们用什么方法能够认识土壤?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生分组讨论,汇报讨论结果:
@#@看、摸、闻。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生分组观察,记录观察结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生汇报观察结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评:
@#@学生讨论决定用什么方法来认识土壤,并引导学生观察,填写察@#@ @#@ @#@ @#@观察记录。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导学生通过实验找出沙和粘土@#@ @#@ @#@ @#@学生选择材料设计实验。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生分头实验,观察实验现象。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@汇报实验结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师小节:
@#@土壤是由空气、砂、粘土、腐殖质、水等构成。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评:
@#@学生通过实验能够发现沙和粘土是土壤中组成部分,并且能够区别。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生复述,并填写。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生猜测。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生动手实验。
@#@填写实验报告。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@讨论:
@#@能腐烂的垃圾堆土壤有什么作用?
@#@对植物有什么作用?
@#@不能腐烂的垃圾对土壤有什么影响?
@#@对植物有什么影响?
@#@怎样处理不腐烂垃圾?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评:
@#@学生通过讨论,发现垃圾的益处和害处,并且从小学会保护周围环境,处理垃圾的能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@汇报讨论结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师小节。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@巩固:
@#@通过本科的学习,你知道了土壤是有几种成分构成的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@课后小记:
@#@学生通过动用各种感官,发现了土壤的特征,知道了土壤的组成成分,以及如何保护土壤,教学效果良好。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@7、土壤的保护。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学目标:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、能够交流自己的想法,能够参与与讨论。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、能够用《土壤小报》的形式将自己的土壤知识表达出来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、知道土壤为我们人类所做的贡献;@#@了解我国的土壤资源;@#@认识人类行为对土壤的影响;@#@知道垃圾对土壤的危害。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、意识到土壤对人类的重要性,能够感激土壤并且能在自己的行动上为保护土壤做出一份努力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学重点难点:
@#@知道土壤为我们人类所做的贡献,为保护土壤做出一份努力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教具准备:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师准备:
@#@有关土壤的资料,记录纸若干。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生准备:
@#@收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片@#@ @#@ @#@ @#@教学过程:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@活动一:
@#@讨论土壤为我们做了什么?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@同学们,经过这段时间我们对土壤的亲密接触,相信大家对土壤已经有了挺深的认识。
@#@老师有一些问题想请大家讨论一下:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(1)分小组来进行讨论。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)组内、组外进行交流。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@活动二:
@#@调查我国的土壤资源。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、土壤里生长的哪些东西直接提供给人类?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、土壤里的哪些东西被动物们利用了?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、我们生活里的哪些产品来自土壤?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、想象一下,地球上如果没有土壤了,我们人类如何生存?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评:
@#@让学生了解土壤对我们人类的重要性,让学生结合自己的体验来充分交流。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我国土壤资源丰富,但是适合耕作的土地却很少,人均耕地面积是世界倒数,这是我国的国情。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@同学们,你们对我国的土地资源了解吗?
@#@你们做了哪些调查?
@#@让我们一起来交流一下吧。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(1)小组阅读自己的土壤资料卡片。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)交流自己的新发现。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(3)将自己的卡片进行分类、整理、排序。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(4)听了同学的资料,在自己的卡片上写上自己的体会。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评:
@#@让学生了解我们的国情,了解我国的土地生态状况。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@活动三:
@#@讨论人类的哪些行为对土壤造成了破坏?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@请同学们想一下,什么样的土壤不能生长植物?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@出示三种在实验瓶里的植物,三瓶里的土壤分别是被洗涤剂浸泡、放入电池液、放入农药的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@请同学们观察一下这些植物长得健康吗?
@#@为什么?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@你认为人类哪些行为会破坏土壤?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@土壤里的生物对土壤重要吗?
@#@人类哪些行为会伤害土壤里的生物?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@讨论:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(1)你自己平时是怎么做的?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)在人们的日常生活、生产建设和发展经济方面你看到过哪些破坏土壤的行为和现象?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(3)我们家乡土壤被破坏的程度怎样?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评:
@#@使学生知道人类的许多行为是破坏土壤的。
@#@知道垃圾对土壤的危害。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@活动四:
@#@讨论我们能为土壤做些什么?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@结合自己的生活经验讨论植物不能在什么土壤里生存。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@观察在被污染的土壤里的植物情况。
@#@讨论发言。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@根据平时的观察和收集资料发言。
@#@或者翻阅教科书相关内容。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@土壤是我们人类的母亲,我们能为保护她做些什么呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@讨论可以以什么方式保护土壤。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@组织班级的实际行动:
@#@以学习小组为单位各办一份《土壤小报》。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评:
@#@让学生在自己的行动上为保护土壤做出一份努力@#@ @#@ @#@ @#@课后小记:
@#@本课属于建构主义学习的最后一个环节——交流和运用。
@#@学生在前面三课的学习中了解土壤以及自己家乡的土壤,现在就要让学生将自己的知识付诸与实际的行动。
@#@在本课的第二个环节里学生能够事先查阅各种资料,并且能在小组里进行讨论,交流自己的新发现。
@#@学生在这一环节里体验到了自主学习的快乐。
@#@在运用本课的知识这一方面,学生通过做土壤小报这一形式表现自己的想法和做法,起到了很好的效果。
@#@由于学校条件的限制,学生不能亲自去实践认识土壤,使本课留下了一点遗憾。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@8、水与生命@#@ @#@ @#@ @#@教学目标:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、收集一些水果,蔬菜等植物以及相关材料。
@#@学会提取植物体内水的方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、初步学会安装“观察小草喝水”的装置。
@#@知道水是动物、植物和人体的组成部分,它在生命活动中起着重要作用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、了解常见食物中的含水量,意识到水在生命活动中的重要性。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学重点难点:
@#@知道水是动物、植物和人体的组成部分,它在生命活动中起着重要作用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教具准备:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生准备:
@#@收集有关生命离不开水的资料,准备一些如橘子、西瓜之类的水果,西红柿、黄瓜之类的蔬菜,以及橡皮泥、彩笔等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师准备:
@#@试管数只,小草数根,玻璃杯若干只。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学过程:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⒈导入:
@#@讨论生命离不开水。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⒉动手从植物体内挤出水。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⒊比较植物含水量的差别。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⒋比较人体及各种食物中的含水量。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⒌设置小草“喝”水的装置。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@课后:
@#@布置观察任务,要求记在“活动记录”上。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学过程:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、导入:
@#@讨论生命离不开水。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.猜谜——水@#@ @#@ @#@ @#@评:
@#@用猜谜的形式开始,这样可以调动学生的积极性。
@#@学生从教室到实验室,一碰面,肯定是交流收集到的相关资料。
@#@生命离不开水的现象是生活中常见的,但也是平时不太注意观察的。
@#@现在讨论生命离不开水,特别是补充了人体生命活动离不开水的知识,必定会引起学生的注意,也会激发学生研究水的兴趣。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.启发:
@#@你对水有哪些了解?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在学生讨论的内容中,肯定会涉及到生命与水的关系。
@#@教师相机让学生举例说一说动物、植物、人与水的关系,并填写书后的活动记录。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.学生分组交流。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.各组代表汇报交流结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.教者补充人体生命活动离不开水的知识。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二.动手从植物体内挤出水@#@ @#@ @#@ @#@1.想办法在你们吃的食物中,哪些含有的水分比较多?
@#@今天我们就来比较一下带来的不同食物是不是含有一样多的水分。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①想一想:
@#@有哪些办法可以把植物体内的水挤出来?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②学生分组讨论。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③学生汇报讨论结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@办法可能有:
@#@手挤、刀拍、捣碎、榨汁机、布挤等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评:
@#@这一活动的目的是让学生真实地感受植物体内的水,并在感受的过程中,提高动作能力,从而获得多方位的发展。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@④教者提问:
@#@在这些办法中,哪些方法可以在课堂上用呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑤学生分组讨论。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑥学生汇报讨论结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@办法可能有:
@#@手挤、捣碎、布拧等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑦教者提问:
@#@其他办法为什么不能用?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑧指名回答@#@ @#@ @#@ @#@原因可能有:
@#@没有装置或器械,太危险等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.动手做@#@ @#@ @#@ @#@①学生拿出带来的蔬菜、水果等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②每个小组发四只杯子,几只塑料袋,报纸等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@每组学生从蔬菜、水果中挑选出四种,在众多适用的办法中选出1~2种办法,把水从植物体内挤出,分别盛在杯子里。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(说明:
@#@教者应指导学生挑选出水分比较多的蔬菜、水果,如橘子、西瓜、葡萄、黄瓜、西红柿等。
@#@手挤的方法挤出的水很少,而且弄的满手都是,至少应该发一些塑料袋,或者可以让学生带一些长一些的布来,拧出的水分又多又干净。
@#@)@#@ @#@ @#@ @#@③活动注意:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在桌上掂上报纸,用刀时注意安全,不要损坏桌面。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@挤出的水分别装在小烧杯中,便于比较。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@由于三年级学生动手能力比较差,因此,实验时间要长一些。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@④填写活动记录表。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@三.比较植物体内的水的多少@#@ @#@ @#@ @#@⒈实验后,引导学生说明哪一种植物含水比较多。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⒉学生归纳:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教者引导学生归纳:
@#@我们吃水果、蔬菜时,在补充维生素等营养的同时,也补充了大量的水,维持人体的生命活动。
@#@(说明:
@#@比较时,只要注意蔬菜的量大致差不多就行,不要求精确。
@#@让学生选择其中的几种植物,一人负责一种。
@#@这样就保证了学生在某一方面研究的时间,从而可以将研究深入地开展下去。
@#@)@#@ @#@ @#@ @#@四.比较人体及各种食物中的含水量@#@ @#@ @#@ @#@⒈教者提问:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@你们知道我们身体里含有多少水吗?
@#@我们喝的牛奶含有多少水?
@#@我们每天吃的米饭、面条、猪肉、鸡蛋、鱼又含有多少水吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⒉学生猜测或查阅资料回答。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⒊学生在科教书上的图上涂色。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(说明:
@#@学生很可能填错,应让学生先用铅笔填。
@#@这一活动目的是为了让学生初步了解人体及几种食物中的含水量。
@#@)@#@ @#@ @#@ @#@⒋教者补充其他植物含水量的数据。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@使学生进一步认识到:
@#@我们吃的各种食物里面都含有大量的水,补充我们人体的需要。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(说明:
@#@这一过程的目的是开阔学生的视野,更加关注自己和他人的生命活动。
@#@)@#@ @#@ @#@ @#@五.设置小草“喝”水的装置。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⒈教者提问:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①小草体内有水吗?
@#@这些水是从哪里来的?
@#@@#@";i:
11;s:
11252:
"北京市第五十中学学年高一上学期期中考试英语@#@北京市第五十中学2011-2012学年上学期高一年级期中考试英语试卷@#@第I卷机读部分(满分80分)@#@一、听力理解@#@第一节(每小题1分,共5小题,满分5分。
@#@)@#@请听1~5段对话,回答1~5小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@1.Whatwillthemanhaveforbreakfast?
@#@@#@A.Eggs.B.Coffee.C.Bread.@#@2.Whydoesthemanvisitthewoman?
@#@@#@A.Tosaysorrytothewoman.@#@B.Toborrowsomemilk.@#@C.Tohelpcookthemeal.@#@3.Whatisthemandoing?
@#@@#@A.Workinginanoffice.B.Helpingthewoman.C.Askingtheway.@#@4.Whatisthetimenow?
@#@@#@A.5:
@#@00B.4:
@#@45C.5:
@#@30@#@5.Whatdoesthemanoffertodo?
@#@@#@A.Carrytheboxesforthewoman.@#@B.Findaparkinglot.@#@C.Driveforthewoman.@#@第二节(每小题1分,共10小题,满分10分。
@#@)每段材料读两遍。
@#@@#@请听第6段材料,回答6~7小题。
@#@@#@6.Whichofthefollowingdoesthemanlike?
@#@@#@A.Fish.B.Coffee.C.Tea.@#@7.Whatisthewoman’sattitudetowardstheman?
@#@@#@A.Cold.B.Careful.C.Friendly.@#@请听第7段材料,回答8~9小题。
@#@@#@8.Whatarethespeakerstalkingabout?
@#@@#@A.Ateachingpost.B.AFrenchteacher.C.Ahighschool.@#@9.Whatcanweknowabouttheman?
@#@@#@A.HecanspeakChinese.@#@B.HecanspeakFrench.@#@C.Hecan’twork35hoursaweek.@#@请听第8段材料,回答10~12小题。
@#@@#@10.WhatwillthewomandoonSaturdaymorning?
@#@@#@A.Walkthedog.B.Seeafilm.C.Helpcleanthehouse.@#@11.Wherewillthewomanhavetogoat12:
@#@00?
@#@@#@A.Tothesciencemuseum.@#@B.Toherschool.@#@C.Tothedentist’s.@#@12.WhattimewillthewomanprobablygotoJulie’s?
@#@@#@A.At12:
@#@30pm.B.At2:
@#@00pm.C.At1:
@#@00pm.@#@请听第9段材料,回答13~15小题。
@#@@#@13.WhenwillthemanagerinterviewChenHua?
@#@@#@A.OnMay8.B.OnMay18.C.OnMay28.@#@14.WhatwillChenHuahavetodoaweeklater?
@#@@#@A.Turninaworkplan.@#@B.Begintoworkinthecompany.@#@C.Takeamedicalexamination.@#@15.WhoisMaryWalterprobably?
@#@@#@A.Asecretary.B.Acompanymanager.C.Adoctor.@#@第三节听写@#@请听第10段材料,根据题目要求在相应题号后的横线上写下关键信息。
@#@听力材料读两遍。
@#@@#@Timetogetup@#@At___1___am.@#@Timetogetintowork@#@Ataround9:
@#@00am@#@Workinthemornings@#@Answeringphonesand___2___@#@Peopletohavelunchwith@#@Some___3___@#@Workinsomeafternoons@#@Visitingothermusicians;@#@@#@goingtolotsof___4___@#@Attitudetowardsthejob@#@He___5___it.@#@二、单项填空(每小题1分,共15小题,满分15分)@#@16.Themotheraskedherson______.@#@A.whattimehegotupthatmorningB.wheredidhefindhislostwallet@#@C.whatdidhedothedaybeforeD.thatifhehadfinishedhishomework@#@17.Heaskedme______IwouldgotoBeijingbyairthenextday.@#@A.ifB.thatifC.thatwhetherD.how@#@18.Annesaidthatshe______wanttosetdownaseriesoffactsinadiary.@#@A.doesn’tB.won’tC.didn’tD.wouldn’t@#@19.Doyouhappentoknow______?
@#@@#@A.whatheraddressisB.inwhichplaceisheraddress@#@C.whereisheraddressD.theplaceheraddressis@#@20.Thepolicemanwarnedthedriver______socarelessly.@#@A.tonotdriveB.toneverdrive@#@C.nevertodriveD.doesn’tdrive@#@21.I’vewonaholidayfortwoweekstoFlorida.I______mymum.@#@A.takeB.havetakenC.amtakingD.willhavetaken@#@22.Therain______thebeautyoftheWestLake.Itlookedmoreattractive.@#@A.addeduptoB.addedC.addedtoD.addedup@#@23.Weshouldconsider______usecan______suchbooks.@#@A.what’sbemadeofB.how;@#@bemadeof@#@C.what;@#@bemadefromD.what;@#@bemadeup@#@24.—TonyisofftoHongKongtomorrow.@#@—Who______himoff?
@#@@#@A.sawB.hadseenC.isseeingD.hasseen@#@25.Asneitherofthemwould______,nodecisionwastakenthatday.@#@A.giveinB.pickupC.someupD.packup@#@26.—SorryIdidn’tbreaktheplate______.@#@—It’sOK.Don’tworryaboutit.@#@A.nolongerB.onpurposeC.atpresentD.asusual@#@27.—Doyouknowthetownatall?
@#@@#@—No,thisisthefirsttimeI______here.@#@A.wasB.amcomingC.cameD.havebeen@#@28.Iaskedmybossforamonth’sholidayand,______,sheagreed.@#@A.believeitornotB.thatistosay@#@C.what’smoreD.inotherwords@#@29.Sometimes______Englishisquitedifferentfrom______Englishinmanyways.@#@A.speaking,writingB.spoken,written@#@C.speaking,writtenD.spoken,writing@#@30.—Oh,it’syou.I______you.@#@—I’vejusthadmyhaircutandI’mwearingnewglasses.@#@A.don’trecognizeB.hadn’trecognized@#@C.haven’trecognizedD.didn’trecognize@#@三、完形填空(每小题1分,共20小题,满分20分)@#@A@#@阅读下面短文,从各题A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳答案,恢复短文原貌。
@#@@#@Iwonderifit’sbecauseIhaven’tbeenabletobeoutdoorsforsolongthatI’vegrownso___31___abouteverythingtodowithnature.Icanwellrememberthattherewasatime___32___adeepbluesky,thesongofthebirds,moonlightandflowers___33___neverhavekeptmespellbound.That’s___34___sinceIwashere.@#@Forexample,oneeveningwhenitwassowarm,I___35___awakeonpurposeuntilhalfpasteleveninordertohaveagoodlookatthemoon___36___myself.Butasthemoon___37___fartoomuchlight,Ididn’t___38___openawindow.Anothertimefivemonthsago,Ihappenedtobeupstairs___39___duskwhenthewindowwasopen.Ididn’tgodownstairsuntilthewindowhadtobeshut.Thedark,rainyevening,thewind,thethunderingcloudsheldme___40___intheirpower,itwasthefirsttimeinayearandahalfthatI’dseenthenightfacetoface…@#@31.A.upsetB.crazyC.amazingD.concerned@#@32.A.duringB.overC.whenD.which@#@33.A.couldB.mustC.mayD.should@#@34.A.ignoredB.requestedC.destroyedD.changed@#@35.A.turnedB.becameC.stayedD.appeared@#@36.A.forB.byC.withD.on@#@37.A.gaveB.showedC.shoneD.saw@#@38.A.needB.dareC.wantD.hope@#@39.A.ofB.inC.onD.at@#@40.A.equallyB.finallyC.generouslyD.entirely@#@B@#@阅读下面短文,掌握其大意,从各题A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳答案。
@#@@#@Mylifeisalwaysfilledwithsadnessandlittlejoy.However,nomatterwhathappens,Icanalwaysfaceitbravely.@#@Lastyear,Icouldn’tbelievethe___41___thatIwasallowedtoentertheonlykeyhighschoolinmyhometown.ThenIrushedtomyhomeandtoldmyparents.Butmyfatherdidn’tseemas___42___asIwas.Hejustkeptsmokingwithoutsayingawordandmymotherputherheaddownandcouldn’thelp___43___.@#@Iknewverywellwhatmyfamilywas___44___.Mymumhadbeenillinbedfor2years.WelivedahardlifeandIcouldn’tcontinuemyschooling.IfeltsoupsetbutIcouldsay___45___tomyparents.Idecidedtohelpmyfatherwithhiswork___46___myfamily.@#@Tomysurprise,thingscompletelychanged___47___thebeginningofthenewterm.Myheadteachercametomyfamilywithsomemoney,whichhadbeen___48___bymyschoolmates.Heencouragedme,“Alwayshaveadream.”Withtearsinmyeyes,Isteppedintothekeyhighschool.@#@IhavebeenstudyinghardsinceIenteredthehighschool.WheneverImeetdifficulties,Ialways___49___myteacherandschoolmates.IhaveacollegedreamandImustworkhardforit,nomatter___50___hardlifeis.Justasagreatmansays,“Whenonedoorshuts,anotheropensinlife.”@#@41.A.ideaB.newsC.storyD.thought@#@42.A.nervousB.interestedC.excitedD.worried@#@43.A.laughingB.cryingC.sayingD.shouting@#@44.A.aboutB.beforeC.likeD.against@#@45.A.everythingB.somethingC.anythingD.nothing@#@46.A.supportB.supportingC.tosupportD.supported@#@47.A.afterB.sinceC.beforeD.on@#@48.A.spentB.raisedC.plannedD.saved@#@49.A.thinkofB.dreamofC.hearofD.talkof@#@50.A.whatB.whichC.howD.that@#@四、阅读理解第一节(每小题2分,共15小题,满分30分)@#@A@#@Everydaywegotoschoolandlistentotheteacher,andtheteacherwillaskussomequestions.Sometimes,theclassmateswillaskforyouropinionsoftheworkoftheclass.Whenyouaretellingothersintheclasswhatyouhavefoundoutaboutthesetopics,rememberthattheymustbeabletohearwhatyouaresaying.Youarenottakingpartinafamilyconversationorhavingachatwithfriends—youareinaslightlyunnaturalsituationwherealargegroupofpeoplewillremainsilent,waitingtohearwhatyouhavetosay.Youmustspeaksothattheycanhearyou—loudlyenoughandclearlyenoughbutwithouttryingtoshoutorappearingtoforceyourself.@#@Remember,too,thatitisthesameifyouarecalledtoaninterviewwhetheritiswithaprofessorofyourschooloragovernmentofficialwhomightmeetyou.Thepersonyouareseeingwilltrytoputyouatyourease(notworried)butthesituationissomewhatdifferentfromthatofanordinaryconversation.Youmusttakespecialcarethatyoucanbeheard.@#@51.Whenyouspeaktotheclass,youshouldspeak________.@#@A.asslowlyaspossibleB.inalowvoice@#@C.forcefullyD.loudly@#@52.Usually,whenyouspeaktotheclass,theclassis_________.@#@A.noisyB.seriousC.havingarestD.quiet@#@53.Youarehavingaconversationwithanofficial,themostimportantthingforyou_______.@#@A.toshowyourabilityB.tomakesurethatyoucanbeheard@#@C.tobeverygentleD.toputtheofficialatease@#@B@#@AstudentislearningtospeakBritishEnglish.Hewonders,“CanIcommunicate(交际)withAmericans?
@#@Cantheyunderstandme?
@#@"@#@LearnersofEnglishoftenask,“WhatarethedifferencesbetweenBritishandAmericanEnglish?
@#@Howimportantarethesedifferences?
@#@”DoyouknowanydifferencesbetweenBritishEnglishandAmericanEnglish?
@#@@#@Certainly,therearesomedifferencesbetweenBritishandAmericanEnglish.@#@Thereareafewdifferencesingrammar.Forexample,speakersofBritishEnglishsay“inhospital”and“Haveyouapen?
@#@”WhileAmericanssay“inthehospital”and“Doyouhaveapen?
@#@”@#@Pronunciationissometimesdifferent.Americansusuallysoundthe“r”inthewordslike“bird”and“hurt”.SomespeakersofBritishEnglishdon'@#@tsoundthe“r”inthesewords.@#@TherearedifferencesbetweenBritishandAmericanEnglishinspellingandvocabulary.Forexample,“colour”and“honour”areBritish.But“color”and“honor”areAmerican.@#@Thesedifferencesingrammar,pronunciation,spelling,andvocabularyarenotimportant,however.Forthemostpart,BritishandAmericanEnglisharethesamelanguage.@#@5";i:
12;s:
27912:
"高考资料高考生物考点分类汇总4细胞呼吸@#@温馨提示:
@#@@#@此题库为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观@#@看比例,关闭Word文档返回原板块。
@#@@#@知识点4细胞呼吸@#@1.(2015·@#@北京高考·@#@T31)研究者用仪器检测拟南芥叶片在光-暗转换条件下CO2吸收量的变化,每2s记录一个实验数据并在图中以点的形式呈现。
@#@@#@
(1)在开始检测后的200s内,拟南芥叶肉细胞利用光能分解 ,同化CO2。
@#@而在实验的整个过程中,叶片可通过 将储藏在有机物中稳定的化学能转化为 和热能。
@#@@#@
(2)图中显示,拟南芥叶片在照光条件下CO2吸收量在 μmol·@#@m-2·@#@s-1@#@范围内,在300s时CO2 达到2.2μmol·@#@m-2·@#@s-1。
@#@由此得出,叶片的总(真正)光合速率大约是 μmolCO2·@#@m-2·@#@s-1。
@#@(本小题所填数值保留至小数点后一位)@#@(3)从图中还可看出,在转入黑暗条件下100s以后,叶片的CO2释放 ,并达到一个相对稳定的水平,这提示在光下叶片可能存在一个与在黑暗中不同的呼吸过程。
@#@@#@(4)为证明叶片在光下呼吸产生的CO2中的碳元素一部分来自叶绿体中的五碳化合物,可利用 技术进行研究。
@#@@#@【解题指南】@#@
(1)关键知识:
@#@叶片的总(真正)光合速率=呼吸速率+净(表观)光合速率。
@#@@#@
(2)图示信息:
@#@CO2吸收量表示净(表观)光合速率,CO2吸收量为0,表示总(真正)光合速率=呼吸速率。
@#@@#@【解析】本题主要考查光合作用和呼吸作用原理及其应用。
@#@@#@
(1)叶肉细胞利用光能分解水,产生氧气。
@#@细胞呼吸过程是将有机物中稳定的化学能转化为ATP中活跃的化学能和热能。
@#@@#@
(2)从图中可以看出CO2吸收量范围是0.2~0.6μmol·@#@m-2·@#@s-l。
@#@300s时没有光照,CO2应该是释放量。
@#@叶片的总光合速率=呼吸速率+净光合速率,因此总光合速率应该为2.4~2.8μmolCO2·@#@m-2·@#@s-1。
@#@@#@(3)在转入黑暗条件下100s以后,叶片的CO2释放量逐渐减少,说明黑暗条件中的呼吸过程可能与有光条件时不同。
@#@@#@(4)为证明叶片在光下呼吸产生的CO2中的碳元素一部分来自叶绿体中的五碳化合物,可利用同位素示踪技术进行研究。
@#@@#@答案:
@#@
(1)水 细胞呼吸 ATP中的化学能
(2)0.2~0.6 释放量 2.4~2.8(3)逐渐减少 (4)14C同位素示踪@#@2.(2015·@#@安徽高考节选)科研人员探究了不同温度(25℃和0.5℃)条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2生成速率的变化,结果见图1和图2。
@#@@#@
(1)由图可知,与25℃相比,0.5℃条件下果实的CO2生成速率较低,主要原因是 ;@#@@#@随着果实储存时间的增加,密闭容器内的 浓度越来越高,抑制了果实的细胞呼吸。
@#@该实验还可以通过检测 浓度变化来计算呼吸速率。
@#@@#@
(2)某同学拟验证上述实验结果,设计如下方案:
@#@@#@①称取两等份同一品种的蓝莓果实,分别装入甲、乙两个容积相同的瓶内,然后密封。
@#@@#@②将甲、乙瓶分别置于25℃和0.5℃条件下储存,每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度。
@#@@#@③记录实验数据并计算CO2生成速率。
@#@@#@为使实验结果更可靠,请给出两条建议,以完善上述实验方案(不考虑温度因素)。
@#@@#@a. ;@#@@#@b. 。
@#@@#@【解题指南】@#@
(1)图示信息:
@#@温度越高则呼吸速率越快,温度越低则呼吸速率越慢。
@#@@#@
(2)关键知识:
@#@呼吸速率影响因素,实验设计等量与对照原则的应用方法。
@#@@#@(3)隐含信息:
@#@温度影响酶的活性,酶影响细胞呼吸速率。
@#@@#@【解析】本题主要考查细胞呼吸影响因素与表示方法及生物实验设计知识。
@#@@#@
(1)由图中数据分析可知,0.5℃条件下果实的有关酶的活性较低;@#@随着果实储存时间的增加,密闭容器内的果实细胞呼吸产生的CO2量因积累而越来越多,反过来会抑制果实的细胞呼吸,使得CO2生成速率变慢。
@#@因为果实细胞呼吸消耗O2,所以该实验还可以通过检测密闭容器内的O2浓度变化来计算呼吸速率。
@#@@#@
(2)该实验的目的是验证温度影响密闭容器内蓝莓果实的CO2生成速率,自变量为温度,其他对实验结果有影响的因素为无关变量。
@#@生物实验设计除了要遵循单一变量原则,还要遵循等量性原则,即实验组和对照组除一个实验变量不同外,其他无关变量要全部相同,以消除无关变量对实验结果的影响。
@#@本实验除了实验中提到的蓝莓果实品种要统一、数量要相等、瓶的容积要相同且都密封外,其他无关变量,如果实的重量以及成熟度也要一致。
@#@生物实验设计还要遵循重复性原则,是保证实验结果可靠性的重要措施。
@#@也就是要增加实验的次数,才能保证实验结果的可靠性。
@#@本实验每个温度条件下要有多个平行重复实验装置,才能保证实验结果更可靠。
@#@@#@答案:
@#@
(1)低温降低了细胞呼吸相关酶活性CO2 O2@#@
(2)选取的果实成熟度还应一致 每个温度条件下至少有3个平行重复实验@#@关闭Word文档返回原板块。
@#@温馨提示:
@#@@#@此题库为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观@#@看比例,关闭Word文档返回原板块。
@#@@#@知识点14体液调节与内环境稳态@#@1.(2015·@#@全国卷Ⅰ·@#@T3)某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液(生理盐水)20mL后,会出现的现象是( )@#@A.输入的溶液会从血浆进入组织液@#@B.细胞内液和细胞外液分别增加10mL@#@C.细胞内液Na+的增加远大于细胞外液Na+的增加@#@D.输入的Na+中50%进入细胞内液,50%分布在细胞外液@#@【解题指南】@#@
(1)题干关键词:
@#@0.9%的NaCl溶液、细胞外液。
@#@@#@
(2)关键知识:
@#@0.9%的NaCl溶液为兔内环境的等渗溶液,输入内环境渗透压不变。
@#@@#@【解析】选A。
@#@维持血浆和组织液渗透压的无机盐离子主要是Na+和Cl-,Na+主要存在于细胞外液中。
@#@当健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液(生理盐水)20mL后,生理盐水为兔内环境的等渗溶液,内环境渗透压相对不变,细胞内液的量不会增加,输入的溶液(主要是Na+)会从血浆进入组织液,因此A选项正确。
@#@@#@2.(2015·@#@江苏高考·@#@T5)通常情况下,人体组织细胞的细胞内液与组织液的生理指标最接近的是( )@#@A.Na+浓度 B.渗透压 C.K+浓度 D.O2浓度@#@【解题指南】题干关键信息:
@#@细胞内液与组织液最接近的生理指标。
@#@@#@【解析】选B。
@#@本题主要考查内环境的理化性质。
@#@Na+主要存在于细胞外液中,故A项错误;@#@细胞内液与组织液渗透压相对平衡,故B项正确;@#@K+主要存在于细胞内液中,故C项错误;@#@细胞进行有氧呼吸,不断消耗O2,细胞内液O2浓度低于组织液,故D项错误。
@#@@#@3.(2015·@#@重庆高考·@#@T3)下表为某人血液化验的两项结果:
@#@@#@项目@#@测定值@#@参考范围@#@单位@#@甲状腺激素@#@10.0@#@3.1~6.8@#@pmol/L@#@胰岛素@#@1.7@#@5.0~20.0@#@mIU/L@#@据此分析,其体内最可能发生的是( )@#@A.神经系统的兴奋性降低B.血糖含量低于正常@#@C.促甲状腺激素分泌减少D.组织细胞摄取葡萄糖加速@#@【解题指南】@#@
(1)隐含信息:
@#@甲状腺激素分泌超标、胰岛素分泌不足。
@#@@#@
(2)关键知识:
@#@甲状腺激素的作用和其分泌的反馈调节机制及胰岛素的作用。
@#@@#@【解析】选C。
@#@本题既考查甲状腺激素的作用及其分泌的反馈调节机制,又考查了胰岛素的作用。
@#@A项,甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性,所以,甲状腺激素分泌超标,神经系统的兴奋性升高,故错误。
@#@B、D项,胰岛素作用是降低血糖浓度,胰岛素分泌不足,组织细胞摄取利用葡萄糖减慢,血糖含量升高,故这两项错误。
@#@C项,甲状腺激素分泌超标,通过反馈作用,使促甲状腺激素分泌减少,故正确。
@#@@#@4.(2015·@#@天津高考·@#@T3)小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰岛样细胞。
@#@将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠,可使患病小鼠血糖恢复正常水平。
@#@下列叙述错误的是( )@#@A.小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分离培养@#@B.移植前,患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体@#@C.移植后,小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存@#@D.小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节@#@【解题指南】@#@
(1)题干关键信息:
@#@“能分泌胰岛素的胰岛样细胞”“胰岛样细胞移植”“血糖恢复正常”。
@#@@#@
(2)关键知识:
@#@血糖浓度由胰岛素和胰高血糖素等共同调节。
@#@@#@【解析】选B。
@#@本题考查血糖平衡调节的原理及胚胎干细胞的知识。
@#@A项,胚胎干细胞是由早期胚胎(如囊胚)或原始性腺中分离出来的一类细胞。
@#@B项,根据题干信息“能分泌胰岛素的胰岛样细胞”推知移植前患病小鼠体内缺失胰岛素,故该项错误。
@#@C项,移植后小鼠胰岛素分泌恢复正常,作用于靶细胞,加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存。
@#@D项,胰岛素降血糖的结果是减少胰岛素的分泌,胰高血糖素升血糖的结果是减少胰高血糖素的分泌,二者均属于反馈调节。
@#@@#@5.(2015·@#@四川高考·@#@T5)人体感染链球菌等细菌后可致急性肾小球肾炎,患者体内存在抗原-抗体复合物,并出现蛋白尿。
@#@下列叙述正确的是( )@#@A.用双缩脲试剂检测蛋白尿,需水浴加热方可呈现出紫色@#@B.患者血浆蛋白减少使血浆渗透压升高,可出现组织水肿@#@C.链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜@#@D.内环境中形成的抗原-抗体复合物可被吞噬细胞吞噬消化@#@【解题指南】@#@
(1)隐含信息:
@#@“链球菌等细菌”说明链球菌是原核生物;@#@“出现蛋白尿”说明丢失血浆蛋白。
@#@@#@
(2)关键知识:
@#@蛋白质的鉴定原理、原核细胞只有一种细胞器(核糖体)、吞噬细胞的作用。
@#@@#@【解析】选D。
@#@A项,双缩脲试剂检测蛋白质,不需水浴加热,故错误。
@#@B项,患者血浆蛋白减少使血浆渗透压降低,血浆中的部分水分进入组织液,可出现组织水肿,故错误。
@#@C项,链球菌是原核生物,只有一种细胞器核糖体,故错误。
@#@D项,内环境中形成的抗原-抗体复合物(沉淀或细胞集团)可被吞噬细胞吞噬消化,故正确。
@#@@#@6.(2015·@#@海南高考·@#@T13)关于人体生命活动调节的叙述,错误的是( )@#@A.除激素外,CO2也是体液调节因子之一@#@B.肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配@#@C.机体水盐平衡的维持受神经调节和体液调节@#@D.血糖浓度可影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量@#@【解题指南】@#@
(1)题干关键词:
@#@“人体生命活动调节”。
@#@@#@
(2)隐含信息:
@#@人体生命活动调节包括神经、体液、免疫调节。
@#@@#@【解析】选B。
@#@本题主要考查体液调节和神经调节的有关内容。
@#@参与体液调节的物质除激素外,还有CO2、组织胺等化学物质,A项正确;@#@肾上腺髓质分泌肾上腺素,其分泌活动受神经纤维的支配,B项错误;@#@机体水盐平衡的维持受神经调节和体液(抗利尿激素)调节,C项正确;@#@正常人体血糖浓度保持相对稳定,血糖浓度高或低会影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量,D项正确。
@#@@#@7.(2015·@#@海南高考·@#@T14)关于人体体温调节的叙述,错误的是( )@#@A.呼气是人体的主要散热途径@#@B.骨骼肌和肝脏是人体的主要产热器官@#@C.有机物的氧化分解是人体产热的重要途径@#@D.下丘脑有体温调节中枢,也有感受体温变化的功能@#@【解题指南】@#@
(1)题干关键词:
@#@“人体体温调节”。
@#@@#@
(2)关键知识:
@#@体温调节的途径。
@#@@#@【解析】选A。
@#@本题考查体温调节的有关知识。
@#@热量的散出主要通过汗液蒸发、皮肤散热,其次是呼气、排尿、排便等,A项错误;@#@安静状态下机体产热的主要器官是肝脏,运动状态下产热的主要器官是骨骼肌,B项正确;@#@通过细胞呼吸分解有机物释放热能是人体产热的主要途径,C项正确;@#@下丘脑有体温调节中枢,体温感受器能感受体温变化,D项正确。
@#@@#@8.(2015·@#@海南高考·@#@T15)关于人体内激素和酶的叙述,错误的是( )@#@A.激素的化学本质都是蛋白质@#@B.酶可以降低化学反应的活化能@#@C.高效性是酶的重要特性之一@#@D.激素与靶细胞结合可影响细胞的代谢@#@【解题指南】@#@
(1)题干关键词:
@#@“激素”“酶”。
@#@@#@
(2)关键知识:
@#@激素的化学本质及作用,酶的作用原理及特性。
@#@@#@【解析】选A。
@#@本题考查激素和酶的有关知识。
@#@激素从化学组成上可分为蛋白多肽类、固醇类、氨基酸的衍生物类等,A项错误;@#@酶的催化作用原理是通过降低化学反应的活化能提高反应速率,B项正确;@#@酶具有高效性、专一性等特点,C项正确;@#@激素是一种信息分子,通过与靶细胞的受体结合传递信息,进而影响靶细胞的代谢活动,D项正确。
@#@@#@9.(2015·@#@海南高考·@#@T16)下列叙述错误的是( )@#@A.小肠黏膜中的一些细胞具有内分泌功能@#@B.小肠上皮细胞与内、外环境均有物质交换@#@C.小肠上皮细胞吸收溶质发生障碍时,可导致小肠吸水减少@#@D.小肠黏膜中的一些细胞可通过被动运输将某种蛋白分泌到肠腔@#@【解题指南】@#@
(1)题干关键词:
@#@“小肠黏膜”“小肠上皮细胞”。
@#@@#@
(2)隐含信息:
@#@小肠黏膜既能分泌促胰液素也能分泌消化酶。
@#@@#@【解析】选D。
@#@本题考查小肠黏膜上皮细胞分泌、吸收和转运物质的有关知识。
@#@小肠黏膜中的一些细胞受盐酸刺激能分泌促胰液素,A项正确;@#@小肠上皮细胞与内、外环境均有物质交换,如水分的吸收,B项正确;@#@小肠上皮细胞吸收溶质发生障碍时,细胞质浓度降低,导致小肠对水的吸收也减少,C项正确;@#@蛋白质属于大分子物质,细胞分泌大分子物质时的物质运输方式为胞吐,D项错误。
@#@@#@10.(2015·@#@海南高考·@#@T17)关于动物体液调节的叙述,错误的是( )@#@A.机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节@#@B.与神经调节相比,体液调节迅速而准确@#@C.血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量@#@D.激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化@#@【解题指南】@#@
(1)题干关键词:
@#@“体液调节”。
@#@@#@
(2)关键知识:
@#@激素分泌的调控机制。
@#@@#@【解析】选B。
@#@本题考查动物体液调节的有关内容。
@#@动物体内甲状腺激素的分泌的调控是分级调节,也是反馈调节,A项正确;@#@与神经调节相比,体液调节比较缓慢而且范围广泛,B项错误;@#@血液中某激素的浓度保持相对稳定,其浓度的高低可反映该激素的分泌量,C项正确;@#@激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化,如甲状腺激素可由寒冷刺激引起分泌增加,D项正确。
@#@@#@11.(2015·@#@海南高考·@#@T18)人体中血浆、组织液和淋巴等构成了细胞赖以生存的内环境,下列叙述错误的是( )@#@A.血浆和组织液都有运输激素的作用@#@B.血浆和淋巴都是免疫细胞的生存环境@#@C.血红蛋白主要存在于血浆和组织液中@#@D.组织液中的蛋白质浓度低于血浆中的蛋白质浓度@#@【解题指南】@#@
(1)题干关键词:
@#@“内环境”。
@#@@#@
(2)关键知识:
@#@内环境的成分和作用。
@#@@#@【解析】选C。
@#@本题考查内环境的有关知识。
@#@内分泌腺分泌的激素可以通过血浆、组织液运送到相应部位,发挥作用,A项正确;@#@血浆、组织液和淋巴都是免疫细胞的生存环境,B项正确;@#@血红蛋白只存在于红细胞内,不存在于血浆和组织液中,C项错误;@#@组织液中蛋白质的含量远低于血浆中的含量,D项正确。
@#@@#@12.(2015·@#@全国卷Ⅰ·@#@T30)肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节,回答相关问题:
@#@@#@
(1)给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2mL后,肾上腺素作用于心脏,心脏活动加强加快使血压升高。
@#@在这个过程中,肾上腺素作为激素起作用,心脏是肾上腺素作用的 ,肾上腺素对心脏起作用后被 ,血压恢复。
@#@肾上腺素的作用是 (填“催化”、“供能”或“传递信息”)。
@#@@#@
(2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端,迷走神经末梢释放乙酰胆碱,使心脏活动减弱减慢、血压降低。
@#@在此过程中,心脏活动的调节属于 @#@调节。
@#@乙酰胆碱属于 (填“酶”、“神经递质”或“激素”),需要与细胞膜上的 结合才能发挥作用。
@#@@#@(3)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是@#@ (答出一个特点即可)。
@#@@#@【解题指南】@#@
(1)题干关键词:
@#@迷走神经末梢释放乙酰胆碱。
@#@@#@
(2)关键知识:
@#@体液调节和神经调节的特点和作用。
@#@@#@【解析】@#@
(1)肾上腺素作用于心脏,心脏活动加强加快使血压升高,该过程中心脏是肾上腺素的靶器官,肾上腺素发挥作用后即被灭活,血压恢复。
@#@肾上腺素是一种可调节细胞代谢的信息分子,其功能是传递信息。
@#@@#@
(2)“剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端,迷走神经末梢释放乙酰胆碱,使心脏活动减弱减慢、血压降低”,故该过程中的调节方式属于神经调节。
@#@乙酰胆碱属于神经递质,需要与靶细胞的细胞膜上的特异性受体结合才能发挥作用。
@#@@#@(3)由题干分析可知,乙酰胆碱对心脏活动的作用表现为抑制作用,肾上腺素对心脏的作用为兴奋作用,它们各自与自己的受体结合后才能表现出相应的作用,同时二者分别与靶细胞结合发挥作用后都会被灭活。
@#@@#@答案:
@#@
(1)靶器官 灭活 传递信息
(2)神经 神经递质 受体@#@(3)都需要与相应的受体结合后才能发挥作用(其他合理答案也可)@#@13.(2015·@#@全国卷Ⅱ·@#@T30)甲状腺激素是人体中的重要激素。
@#@回答下列相关问题:
@#@@#@
(1)通常,新生儿出生后,由于所处环境温度比母体内低,甲状腺激素水平会升高。
@#@在这个过程中,甲状腺激素分泌的调节是分级的,其中由 分泌促甲状腺激素释放激素,由 分泌促甲状腺激素。
@#@@#@
(2)甲状腺激素的作用包括提高 的速率,使机体产热增多;@#@影响神经系统的 。
@#@甲状腺激素作用的靶细胞是 。
@#@@#@(3)除了作用于靶细胞外,激素作用方式的特点还有 (答出一点即可)。
@#@@#@【解题指南】@#@
(1)题干关键信息:
@#@“促甲状腺激素释放激素”“促甲状腺激素”“产热增多”。
@#@@#@
(2)关键知识:
@#@甲状腺激素具有促进新陈代谢,促进生长发育,提高神经系统兴奋性的功能。
@#@@#@【解析】本题考查动物的激素调节。
@#@@#@
(1)甲状腺分泌甲状腺激素,甲状腺激素的调节属于分级调节且存在反馈调节机制,分泌量受到下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素的影响;@#@反过来,甲状腺激素的量也影响下丘脑和垂体的分泌活动。
@#@@#@
(2)甲状腺激素随着血液循环运输到全身各处,几乎作用于全身所有的细胞,提高细胞代谢的速率,使机体产生更多的热量。
@#@甲状腺激素还能促进神经系统的发育,提高神经系统的兴奋性。
@#@@#@(3)激素调节具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶细胞和靶器官等特点。
@#@@#@答案:
@#@
(1)下丘脑 垂体
(2)细胞代谢 发育和功能 几乎全身所有的细胞(3)高效@#@14.(2015·@#@江苏高考·@#@T28)下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。
@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)受到寒冷刺激时,下丘脑可通过垂体促进腺体A的分泌活动,腺体A表示的器官有 。
@#@@#@
(2)人体剧烈运动大量出汗后,下丘脑增加 激素的生成和分泌,并由垂体释放进入血液,促进 对水分的重吸收。
@#@@#@(3)当血糖浓度上升时,下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,使胰岛B细胞分泌活动增强,血糖浓度下降,此过程属于 调节。
@#@胰岛分泌的胰岛素需要与靶细胞的受体结合才能发挥作用,胰岛素的受体分布在靶细胞的 @#@ (填“细胞膜上”或“细胞质中”或“细胞核中”)。
@#@@#@(4)Ⅰ型糖尿病由胰岛B细胞损伤引起,患病率具有种族差异性,患者血液中含有抗胰岛B细胞的抗体和效应T细胞。
@#@据此推测:
@#@Ⅰ型糖尿病是由 决定的、针对胰岛B细胞的一种 病;@#@胰岛B细胞的损伤是机体通过@#@ 免疫导致的。
@#@@#@【解析】本题考查人体体温、水盐和血糖平衡的调节。
@#@
(1)受到寒冷刺激时,下丘脑可通过垂体分泌的激素分别作用于甲状腺和肾上腺,促进甲状腺分泌甲状腺激素,促进肾上腺分泌肾上腺激素。
@#@
(2)人体剧烈运动大量出汗后,血浆渗透压升高,抗利尿激素的合成、分泌和释放增加,促进肾小管和集合管对水分的重吸收。
@#@(3)下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,使胰岛B细胞分泌活动增强,从而使血糖浓度下降的过程属于神经-体液调节。
@#@胰岛素的受体分布在细胞膜上。
@#@(4)Ⅰ型糖尿病患病率具有种族差异性,说明Ⅰ型糖尿病是由遗传物质(基因)决定的、针对胰岛B细胞的一种自身免疫病;@#@胰岛B细胞的损伤是机体通过体液免疫和细胞(特异性)免疫导致的。
@#@@#@答案:
@#@
(1)甲状腺和肾上腺
(2)抗利尿 肾小管和集合管(3)神经-体液@#@ 细胞膜上@#@(4)遗传物质(基因) 自身免疫 体液免疫和细胞(特异性)@#@15.(2015·@#@四川高考·@#@T8)进食可刺激胃腺细胞分泌胃液,胃液中含有胃酸及胃蛋白酶,有利于消化。
@#@@#@
(1)胃酸可以杀灭进入胃内的细菌,这属于机体的 免疫;@#@胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用,这体现了酶的 性。
@#@@#@
(2)哺乳动物进食时,食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌,称为头期胃液分泌。
@#@该过程受神经调节和神经-体液调节的共同调控,如图所示。
@#@@#@①胃泌素通过 运输到达胃腺细胞,促进胃液分泌。
@#@若胃酸分泌过多,又可抑制胃泌素的分泌,这种调节方式叫做 。
@#@@#@②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外还有 。
@#@@#@(3)为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响,有人用同一只狗连续进行了以下实验:
@#@@#@步骤@#@实验操作@#@4小时胃液分泌量@#@1@#@假饲@#@+++++++++@#@2@#@切除胃窦,再假饲@#@+@#@3@#@假饲,并注射一定量的胃泌素(控制胃泌素的注射剂量,使胃液分泌量与步骤1相当)@#@+++++++++@#@4@#@只注射与步骤3相同剂量的胃泌素,但不假饲@#@++++@#@(假饲是让狗吃肉,但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出,不进入胃;@#@“+”数量表示胃液分泌量多少)@#@①步骤2中胃液的分泌是 调节的结果。
@#@@#@②步骤3的目的是 。
@#@@#@③步骤4是为了确定在 调节作用下的胃液分泌量。
@#@@#@④重复上述实验均得到相同结果,表明在头期胃液分泌的两种调节机制中,@#@ 的作用效应更大;@#@二者共同作用效应 (大于/小于/等于)各自单独作用效应之和。
@#@@#@【解题指南】@#@
(1)关键知识:
@#@神经调节和神经-体液调节概念,反馈调节概念。
@#@@#@
(2)图表信息:
@#@图示中胃腺细胞分泌胃液受胃泌素的调节,又受神经调节;@#@表格下括号中对假饲的解释。
@#@@#@【解析】本题考查免疫调节、神经调节、神经-体液调节等知识及实验分析能力。
@#@
(1)胃酸可以杀灭进入胃内的细菌,没有特异性,这属于机体的非特异性免疫;@#@胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用,这体现了酶的专一性。
@#@
(2)①从题干信息可知,胃泌素是一种激素,其通过体液运输到达胃腺细胞,促进胃液分泌。
@#@若胃酸分泌过多,又可抑制胃泌素的分泌,这种调节方式叫反馈调节。
@#@②促进胃腺细胞分泌胃液的过程既有来自胃泌素的信号,还有神经递质。
@#@(3)①步骤2因切除胃窦,胃泌素不再分泌,胃液的分泌肯定是神经调节的结果。
@#@②在步骤2的基础上注射一定量的胃泌素,使4小时胃液分泌量与步骤1相同,推知注射的胃泌素量即为步骤1中假饲条件下胃泌素的分泌量。
@#@③综合步骤3、4,步骤4的处理仅相当于步骤3中体液调节部分,可确定在神经-体液调节作用下的胃液分泌量。
@#@④步骤2、4比较可得:
@#@两种调节机制中神经-体液调节效应更大;@#@但二者的共同作用(如步骤1、3)效应大于各自单独作用效应之和。
@#@@#@答案:
@#@
(1)非特异性 专一
(2)①体液 反馈调节 ②神经递质@#@(3)①神经 ②确定在假饲条件下胃泌素的分泌量 ③神经-体液 ④神经-体液调节 大于@#@16.(2015·@#@海南高考·@#@T27)Na+在人体的内环境稳态维持和细胞兴奋过程中具有重要作用。
@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)Na+和Cl-对维持血浆渗透压起重要作用,将红细胞放入0.9%的NaCl溶液中,细胞形态 (填“会”或“不会”)改变。
@#@@#@
(2)Na+可与 、 等无机负离子共同存在于血浆中,一起参与缓冲物质的构成。
@#@人血浆pH的正常范围是 。
@#@@#@(3)神经细胞受到刺激产生兴奋主要是由于Na+ 引起膜电位改变而产生的。
@#@当兴奋沿细胞膜传导时,整个细胞膜都会经历与受刺激点相同的 。
@#@@#@【解题指南";i:
13;s:
27547:
"北京一零一中学学年八年级语文下学期期中试题新人教版@#@北京一零一中学2017-2018学年八年级语文下学期期中试题@#@附加题:
@#@(20分)@#@
(一)给加点字注音或根据拼音写汉字(16分)@#@狭隘()解剖()卑鄙()拈轻怕重()@#@翌日()臆度()汪洋万顷()强()聒不舍@#@xù@#@n()职chuō()穿zhù@#@()立剑拔nǔ()张@#@亵dú@#@()深suì@#@()独占á@#@o()头jiǒng()然不同@#@
(二)古诗默写(4分)@#@
(1)春蚕到死丝方尽,。
@#@(李商隐《无题》)@#@
(2)无丝竹之乱耳,。
@#@(刘禹锡《陋室铭》)@#@(3)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故来表达诗人回归之后人事全非的感受的句子,。
@#@@#@一、基础运用(12分)@#@有一个外国人说:
@#@“汉字是世界上最有趣味的文字。
@#@”本期“汉字趣味沙龙”,邀请同学们一起来体验汉字的乐趣。
@#@请根据要求,完成下列各题。
@#@@#@你认识多少汉字?
@#@@#@汉字都是单独的,所以数目多,多得一个人读了半生的书,还有许多不认识的字。
@#@汉字虽然多,但是大部分已经是无用的死字了,除了专门研究文字学的人,在这些字里钻研外,我们用不着完全认识它,并且实际上完全认识也是不可能的事。
@#@汉字中,虽然有一部分是死字,已经没有多少用处,但是还有一部分是我们常遇到的,是很有用的,称为“常用词汇”。
@#@这些字我们应当首先认识,而且要识得十分正确。
@#@这于阅读写作是不无裨益的。
@#@@#@汉字的艺术性@#@在客厅里、书房中、商店里、办公处,我们往往对挂着的名人的书画,饶有兴味。
@#@即使乡下人,在过新年的时候,也喜欢在门上贴几幅红对子。
@#@为什么要这样呢?
@#@因为汉字是一种艺术品,像图画一样。
@#@你看每一个字都像一座建筑物,有它自己的构造和外(xí@#@ng)。
@#@每一个字像一朵小小的鲜花,耐人寻味,可供欣赏,尤其是加上劲拔的笔锋,乌黑的松墨和朱红的印鉴,形成我们特有的东方艺术。
@#@汉字之所以这样的美观,__________。
@#@像“燕、雨、朋”等十分匀称的字有很多。
@#@__________。
@#@例如“赫”字十足地表现出一个大将威武的神气。
@#@一个“嫣”字可以表现出一个美女回眸微笑的绰约多姿。
@#@“两句三年得,一吟双泪流”,就是诗人【甲】的表现。
@#@@#@汉字的游戏性@#@文字本来就是游戏的工具之一。
@#@像欧美的“迷阵游戏”不是文字的游戏吗?
@#@汉字因为一个个是各自独立的,像些方木一样,棱角分明,可以搭成各式各样的玩意儿,并且________________。
@#@例如“天”字,可以分成“一大”;@#@“示”字可以分成“二小”。
@#@汉字还给我们一种游戏,就是“字谜”:
@#@“半放红梅(繁)”、“半推半就(掠)”、“两点一直,一直两点(慎)”。
@#@__________,如“天对地”和“大陆对长空”一类,从而产生了对联。
@#@对联应用很广,在客堂里有它,在书斋里有它,在亭榭里有它,在庙宇里有它,在祠舍里有它,人家有喜事用它道贺,朋友去世用它挽悼缅怀……中国古代文人发(fè@#@n)忘食,对对联的技术已经【乙】,巧妙的对联展现了汉字独特的趣味性。
@#@@#@1.汉字除了实用的效能外,还有着艺术性和游戏性,请认真阅读上面文段,完成
(1)-(4)题。
@#@(共8分)@#@
(1)下列加点字的注音、根据拼音所写的汉字,全都正确的一项是(2分)@#@A.饶(yá@#@o)有兴味棱(lí@#@ng)角分明外形发奋忘食@#@B.饶(rá@#@o)有兴味棱(lí@#@ng)角分明外型发奋忘食@#@C.饶(rá@#@o)有兴味棱(lé@#@ng)角分明外形发愤忘食@#@D.饶(rá@#@o)有兴味棱(lé@#@ng)角分明外型发愤忘食@#@
(2)根据上下文,在文段画横线处依次填入下列语句,正确的一项是(2分)@#@①汉字是象形字,以形表意,有“一字传神”的功能。
@#@@#@②对称性是其中一个主要的原因@#@③汉字还可以做对字@#@④汉字多是由几个字拼起来的,所以有一种拆合性@#@A.①②③④B.②①③④C.①②④③D.②①④③@#@(3)根据语意,从下列备选词语中分别选出一个,填入上面文段中的【甲】【乙】处。
@#@(2分)@#@【甲】_______(A.精益求精B.锦上添花)@#@【乙】_______(A.滚瓜烂熟B.炉火纯青)@#@(4)“汉字的游戏性”语段中,下列句子标点使用错误的一项是(2分)@#@A.像欧美的“迷阵游戏”不是文字的游戏吗?
@#@@#@B.例如“天”字,可以分成“一大”;@#@“示”字可以分成“二小”。
@#@@#@C.汉字还给我们一种游戏,就是“字谜”:
@#@“半放红梅(繁)”、“半推半就(掠)”、“两点一直,一直两点(慎)”。
@#@@#@D.对联应用很广,在客堂里有它,在书斋里有它,在亭榭里有它,在庙宇里有它,在祠舍里有它,人家有喜事用它道贺,朋友去世用它挽悼缅怀……@#@2.下列病句修改不正确的一项是(2分)@#@A.汉语智能语音识别技术的提升,极大地缓解了中外交流不畅。
@#@(在“交流不畅”后加上“的状况”)@#@B.我们不仅要在课堂外、在生活中学语文,更要在课堂上、在教科书中学语文。
@#@(“在课堂外、在生活中”与“在课堂上、在教科书中”互换位置)@#@C.我们要主动地在实践中丰富语文能力,提高人文素养。
@#@(“丰富”改为“培养”)@#@D.作为新时代的公民,我们要养成并且提高认真阅读的习惯。
@#@(“并且”改为“和”)@#@3.书法艺术以汉字为载体,闪耀着中国人的智慧光芒,请用规范的正楷字抄写下面书法作品(2分)@#@答:
@#@@#@二、古诗文阅读(17分)@#@
(一)阅读《渔家傲·@#@秋思》,完成4-6题。
@#@(5分)@#@渔家傲秋思(宋范仲淹)@#@塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
@#@四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
@#@@#@浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
@#@羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
@#@@#@4.全词围绕一个“”字,描绘了荒凉的塞外秋景图。
@#@(1分)@#@5.阅读划线句,发挥想象,用自己的话描述这句词在你脑海中呈现的是怎样的画面。
@#@(2分)@#@答:
@#@@#@6.古诗词中,以秋天景物入诗的句子有很多。
@#@除本诗外,你还能记起哪些句子?
@#@(填出两句即可)(2分)@#@答:
@#@@#@
(二)阅读下面甲乙两文,回答7-10题。
@#@(12分)@#@【甲】@#@沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。
@#@阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。
@#@以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。
@#@一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
@#@“尔辈不能究物理。
@#@是非木杮,岂能为暴涨携之去?
@#@乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
@#@沿河求之,不亦颠乎?
@#@”众服为确论。
@#@一老河兵闻之,又笑曰:
@#@“凡河中失石,当求之于上流。
@#@盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
@#@如是再啮,石又再转。
@#@转转不已,遂反溯流逆上矣。
@#@求之下流,固颠;@#@求之地中,不更颠乎?
@#@”如其言,果得于数里外。
@#@然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
@#@@#@【乙】@#@门人邱生言,有一官赴任,舟泊滩河,夜半有数盗执炬露刃入,众皆慑伏。
@#@一盗拽其妻起,半跪曰:
@#@愿乞夫人一物,夫人勿惊。
@#@即割一左耳,敷以药末,曰:
@#@数日勿洗,自结痂愈也。
@#@遂相率呼啸去。
@#@怖几失魂,其创果不出血,亦不甚痛,旋①即平复。
@#@以为仇耶?
@#@不杀不辱,以为盗耶?
@#@未劫一物。
@#@既不劫不杀不辱矣,而又戕②其耳。
@#@既戕其耳矣,而又赠以良药,是专为取耳来也?
@#@取此耳又何意耶?
@#@千思万索,终不得其所以然。
@#@天下真有理外事耶?
@#@邱生曰:
@#@苟得此盗,自必有其所以然。
@#@其所以然亦必在理中,但定非我所见之理耳。
@#@然则论天下事,可据理以断有无哉!
@#@@#@(选自《阅微草堂笔记》卷二十一)@#@【注释】①旋:
@#@不久。
@#@②戕:
@#@残害,伤害。
@#@@#@7.解释下列句中加点的词语。
@#@(4分)@#@①山门圮于河圮:
@#@②不亦颠乎颠:
@#@@#@③怖几失魂怖:
@#@④苟得此盗苟:
@#@@#@8.下列几组句子中加点字意义相同的一项是()(2分)@#@A.阅十余岁可以调素琴,阅金经@#@B.岂能为暴涨携之去遂相率呼啸去@#@C.其反激之力其真无马耶@#@D.是专为取耳来也斯是陋室@#@9.用现代汉语翻译下面句子。
@#@(4分)@#@①尔辈不能究物理。
@#@译文:
@#@@#@②终不得其所以然。
@#@译文:
@#@@#@10.比较甲文和乙文,用原文句子填空。
@#@(2分)@#@石兽逆流而上这样的事看来不可思议,然而仔细推究,也合情理。
@#@因此,针对乙文作者的提问“天下真有理外事耶”,我们可以引用“①”(用甲文原文填空)回答,而世人不能准确判断事物的主要原因是“②”(用乙文原文填空)。
@#@@#@三、名著阅读(共6分)@#@11.对下列《论语》中的两则文字分析、概括,不正确的一项是( )(2分)@#@①子曰:
@#@“里仁为美。
@#@择不处仁,焉得知?
@#@”(《里仁》)@#@②子曰:
@#@“德不孤,必有邻。
@#@”(《里仁》)@#@A.环境对人的道德修养有重要影响,要慎重选择。
@#@理想的居处应当是仁德之所。
@#@@#@B.近朱者赤,择“仁”而处,受到仁德者的熏陶,对自己仁德的养成很有助益。
@#@@#@C.选择与仁德为邻,体现了一个人的智慧,如不这样,别人怎么知道你的仁呢?
@#@@#@D.同声相应,同气相求,有道德的人不会孤立,会有志趣相投的朋友。
@#@@#@12.《水浒传》中塑造了一批栩栩如生的在梁山落草的英雄形象,他们性格特征各异,却又有一些共同点让他们走在一起成为兄弟。
@#@请比较分析武松、李逵、鲁智深、林冲四个人物的共性与个性并完成下列表格。
@#@(4分)@#@人物@#@落草的内因@#@落草为寇的外因@#@性格特征@#@共性@#@个性(情节)@#@④@#@鲁智深@#@重情重义@#@(鲁智深拳打镇关西、李逵救宋江)@#@反抗精神@#@(鲁智深大闹五台山、李逵藐视官府)@#@①@#@(野猪林救林冲)@#@李逵@#@行事鲁莽@#@(江州劫法场)@#@林冲@#@行侠仗义@#@(林冲火并王伦、武松醉打蒋门神)@#@严谨细致@#@(林冲休妻、武松杀嫂)@#@忍气吞声@#@②()@#@武松@#@③@#@(血洗鸳鸯楼)@#@四、现代文阅读(共25分)@#@
(一)阅读《几生修得到梅花》,完成13-15题。
@#@(共11分)@#@几生修得到梅花@#@李榕桦@#@①在万紫千红的花的世界,梅花是最特立独行的一种。
@#@@#@②江南的冬天还未过去,寒风肆虐,雪花纷飞,万木都在沉睡之中,而梅花却在这时,绽开一树树的花朵,向人们报告着春之将至的讯息。
@#@她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言,也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧,孤傲豪迈地开在漫天飞雪中,不畏严寒,独步早春。
@#@@#@③怒号的狂风不是不想吹灭她的火焰,漫天的大雪不是不想掩息她的娇媚,而她却在凌霜斗雪中更加灼灼有神。
@#@那纷纷扬扬从天而降的雪花,似乎成了她玉洁冰清的知音,心魂相印的伴侣。
@#@@#@④在无锡梅园观赏过梅花,走进梅花,你会感到诗意像湖水一样漫上心头。
@#@润如凝脂的红梅,洁如瑞雪的白梅,碧光盈盈的绿梅,明艳灿灿的黄梅,构成了一个缤纷多彩的梅的世界。
@#@小小的花朵似乎不受半点尘埃的侵染,宛若悄然飘落凡尘的仙子,真正是冰肌玉骨。
@#@你若拿俗常的桃花、杏花和她们对照,越发显得梅花的脱俗。
@#@置身花下,你会被随之而来的清幽的芳馨环绕,使你立刻想到“暗香浮动”。
@#@梅花的香气不像梨花、水仙花的那样肥硕袭人,它若有若无,清逸幽雅,她是那么婉约和内敛。
@#@观赏梅的枝干,姿态极美,有的疏影横斜,有的奇崛突兀,有的苍劲朴拙,有的狂放洒脱。
@#@怪不得古人说“梅以形势为第一”。
@#@@#@⑤最喜欢看那棵古梅,虬曲盘错,势如游龙。
@#@铁骨嶙峋、古朴苍劲的枝头,绽放着朵朵温润率真的红梅,那种强烈的对比给你以心灵的撞击,无法用语言描述。
@#@仿佛眼前的梅花是从悠远的历史深处走来,她曾与宋代林和靖①相伴相守,在西湖孤山朦胧的月色下,“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”;@#@她曾和画家王冕相交,是王冕笔下“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”的那幅墨梅的范本,在王冕精心经营的梅园里度过许多春夏秋冬。
@#@她是陆游一生痴迷的梅花,她是王维、苏轼、杨万里、范成大他们曾经反复歌咏的梅花,她是被鲁迅识为“只有梅花是知己”的那一树,她是历代有道的君子仰慕钦敬,视为修养的典范,感叹“几生修得到梅花”那一树。
@#@@#@⑥特立独行的梅花从历史深处走来,那冰肌玉骨的韵致,高标清雅的圣洁,横斜疏美的仙姿,傲岸坚贞的风骨,凌霜斗雪的意志,独步早春的气魄,铸成了华夏民族的心魂,成为了中华民族代代相袭的品格和精神。
@#@站在梅花前,无法用语言表达自己的心境,还是陆游说得好啊,“何方可化身千亿?
@#@一树梅花一放翁”。
@#@@#@(有删改)@#@【注释】①林和靖:
@#@林逋(968-1028)。
@#@字君复,谥号和靖先生。
@#@@#@13.作者在梅园赏梅时感到了诗意,梅花的哪些特点富有诗意?
@#@请结合第④段概括。
@#@(4分)@#@①②@#@③④@#@14.请从修辞角度,赏析文中画线的句子。
@#@(3分)@#@她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言,也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧,孤傲豪迈地开在漫天飞雪中,不畏严寒,独步早春。
@#@@#@答:
@#@@#@15.结合全文,谈谈你如何理解作者在文章结尾处引用陆游的诗句“何方可化身千亿?
@#@一树梅花一放翁”?
@#@(4分)@#@答:
@#@@#@
(二)阅读下面材料,完成17-20题。
@#@(7分)@#@【材料一】@#@元朝于公元1271年建立,定都北京,北京开始成为全中国的国都,被后人称为元大都。
@#@元大都的建设包含有大规模的民居,胡同和四合院成为元大都的基本内涵。
@#@明王朝建立多年后,明都城从南京迁到北京,仍沿袭了元代四合院的住宅形式。
@#@清代定都北京后,大量吸收汉文化,完全承袭了明代北京城的建筑风格,对北京的居住建筑四合院也予以了全部继承。
@#@清代是北京四合院发展的巅峰时期。
@#@自清代后期起,中国逐渐沦为半殖民地半封建社会,北京四合院的发展也逐步开始走下坡路。
@#@总的来说,北京四合院这种传统民居基本保持了明清型制。
@#@@#@【材料二】@#@北京四合院,是合院建筑的一种。
@#@所谓四合,“四”指东、西、南、北四个方向,“合”即四面房屋围在一起,形成一个“口”字形的结构。
@#@合院以中轴线贯穿,北房为正房,东西两方向的房屋为厢房,南房门向北开,叫作倒座。
@#@四合院有着灵活多变的空间组合,但横向与纵向的扩展,却依旧逃不过中轴对称的格局,以倒座、垂花门、正房、后罩房所组成的南北中轴是四合院规划和建造的基本。
@#@@#@四合院的装修、雕饰、彩绘处处体现着民俗民风和传统文化,表现了一定历史条件下人们对幸福、美好、富裕、吉祥的追求。
@#@四合院的雕饰图案以各种吉祥图案为主,如以蝙蝠、寿字组成的“福寿双全”,以插月季的花瓶寓意“四季平安”,还有“子孙万代”“岁寒三友”“玉堂富贵”“福禄寿喜”等等,展示了老北京人对美好生活的向往。
@#@@#@可以说,四合院本身就是一件艺术品。
@#@@#@【材料三】@#@大气候指大区域的气候,微气候是受到下垫面性质影响形成及变化的近地层大气中的小范围气候。
@#@所以,居民居住空间的微气候直接受大气候条件的影响。
@#@微气候的主要影响因素是温度、湿度、风速。
@#@@#@北京的大气候特征源于独特的自然地理特征。
@#@北京的纬度较高,北京的气候为典型的暖温带半湿润大陆性季风气候,春季早晚温差大,多大风扬沙天气。
@#@夏季高温多雨,盛行温暖湿润的东南风。
@#@冬季寒冷干燥,盛行寒冷的西北季风。
@#@@#@在庭院空间中,时常因为地域性大气候的环境背景,微气候需要经过场地自身营造来形成。
@#@首先,庭院的朝向的设计对营造舒适的微气候有很重要的作用。
@#@“坐北朝南”是中国传统建筑空间布局中的黄金法则,它是营造微气候的重要因素,东、南、西、北的方位朝向决定着空间纳阳、避风的程度和不同的舒适度。
@#@@#@调节和营造微气候还应做到以下几点:
@#@1、减少热量损失。
@#@对于北京的大气候来说,冬季的寒冷制约了居民对庭院空间的感受,所以在庭园空间中,对于热量的维持是一个重要的微气候改善问题。
@#@常见的做法有:
@#@①最多的接纳日光,②以避风来减少热损失,③增强抵御界面。
@#@如增加一些抵御冷空气的庭园要素——植物、墙体等。
@#@不管是增加光照机会还是减少热量损失,庭园营造都在尽力维持一个温暖的微气候环境,并同时创造一个最大限度享受宜人微气候环境的居住空间。
@#@2、增加空气的流动性。
@#@增加空气流动,可以带走热量、增加湿度、增强舒适感,同时也保持空气新鲜,这一点在夏季尤为重要。
@#@@#@16.阅读【材料一】和【材料二】,请概括这两则材料介绍了北京四合院哪些方面的内容。
@#@(3分)@#@答:
@#@@#@17.请结合【材料二】,对“四合院本身就是一件艺术品”这句话加以具体解说。
@#@(2分)@#@答:
@#@@#@18.下面是北京四合院的结构布局图,请结合【材料三】的内容,分析这种布局对营造四合院舒适的微气候有哪些作用。
@#@(2分)@#@答:
@#@@#@(三)阅读《从短到长》,完成20-22题。
@#@(7分)@#@从短到长@#@①我曾看到这样一段对话:
@#@一个斯巴达人对他的母亲抱怨说:
@#@“我的剑太短了。
@#@”母亲回答:
@#@“孩子,你前进一步,剑不就长了吗?
@#@”“前进一步”把短变成了长,不是“取长补短”。
@#@由此可以看出,“短”不是恒定不变的,在一定条件下,“短”可以转化为长。
@#@@#@②短,激斗志。
@#@古希腊著名的演说家德摩斯梯尼,从小就有成为演说家的梦想,但是他小时候却离一名演说家的才情相距甚远。
@#@他天生口吃,嗓音微弱,还有耸肩的坏习惯,在常人看来,他似乎没有一点儿当演说家的天赋。
@#@这样的生命之“短”,并没有让他退缩,反而激发了他的斗志和决心,于是德摩斯梯尼口含石头练习发音,面对呼啸的海风吟诗锻炼气息,肩头上方悬挂两柄剑改掉耸肩的毛病。
@#@。
@#@@#@③短,激志气。
@#@被汉武帝施以宫刑的司马迁陷入了人生最大的悲痛之中,可谓人生“短”之极致。
@#@可也正是这个“短”,激发了司马迁完成照耀尘寰的《史记》的志气。
@#@他在《报任安书》中写道:
@#@“盖西伯拘而演《周易》;@#@仲尼厄而作《春秋》;@#@屈原放逐,乃赋《离骚》……《诗》三百篇,大抵贤圣发愤之所为作也。
@#@”这些古人都曾陷入人生的困境之中,但不消沉不气馁,最终成就了生命的辉煌。
@#@他们都是在生命之“短”中,向前跨了一大步,也就是“发愤”之后才有“为作”也。
@#@司马迁正是从这些人身上找到了激发自己志气的凭借,忍辱负重,成就了史家大业。
@#@@#@④短,激才情。
@#@生命中的“短”,能够让人思想沉入生命的最深处,去反思自己,发现自己,激发人的才情。
@#@史铁生在二十岁的时候双腿残疾,一个朝气蓬勃的青年永远失去了远足的快乐、奔跑的快感。
@#@人生之“短”折磨着史铁生,但是,他经过苦苦的挣扎,不断思索人生的真谛,把思想转换成文字,成为当代著名的作家。
@#@@#@⑤所谓“国家不幸诗家幸”,所谓“自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男”,所谓“寒门出贵子,白屋出公卿”,都不是没有道理的。
@#@当然,谁也不想用国家的动乱来换诗歌的辉煌,谁也不想用少年出身的卑微清苦来成就后半生的富贵荣华,而现实的残酷也是一种真理,正是这些“命运苦短”才激发了人的才情,成就了生命中暗影里的阳光。
@#@@#@⑥总之,短是长的一条途径,虽然不是唯一的途径。
@#@只要相信自己,正确面对自己的“短”,并且愿意为自己的理想付出超乎常人的努力,就一定能将生命的“短”变为生命中的“长”。
@#@@#@(取材于刘德福《从短到长》)@#@19.本文的中心论点是什么?
@#@(2分)@#@答:
@#@@#@20.在文章第②段结尾处补写一句话,建立论据与分论点之间的论证关系。
@#@(2分)@#@答:
@#@@#@21.请分析第④段论证过程。
@#@(3分)@#@答:
@#@@#@五、写作(共40分)@#@22.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
@#@@#@题目一:
@#@请以“比”为题,写一篇作文,文体不限(诗歌除外)。
@#@@#@题目二:
@#@请以“超级英雄”为题,写一篇想象文。
@#@@#@要求:
@#@ @#@@#@
(1)请将作文题目抄写在答题纸上。
@#@@#@
(2)字数在600-800之间。
@#@@#@(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
@#@@#@参考答案@#@附加题:
@#@(20分)@#@
(一)给加点字注音或根据拼音写汉字(16分)@#@狭隘(à@#@i)解剖(pōu)卑鄙(bǐ)拈轻怕重(niān)@#@翌日(yì@#@)臆度(duó@#@)汪洋万顷(qǐng)强(qiǎng)聒不舍@#@xù@#@n(殉)职chuō(戳)穿zhù@#@(伫)立剑拔nǔ(弩)张@#@亵dú@#@(渎)深suì@#@(邃)独占á@#@o(鳌)头jiǒng(迥)然不同@#@
(二)古诗默写(4分)@#@
(1)蜡炬成灰泪始干
(2)无案牍之劳形@#@(3)怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人@#@一、基础运用(12分)@#@1.
(1)@#@1.
(2)@#@1.(3)甲@#@1.(3)乙@#@1.(4)@#@2@#@C@#@D@#@A@#@B@#@C@#@D@#@3.略@#@二、古诗文阅读(17分)@#@
(一)阅读《渔家傲·@#@秋思》,完成4-6题。
@#@(5分)@#@4.异@#@5.傍晚时分,四面八方传来北疆特有的声响,与军中的号角声交织在一起,在层峦叠嶂之中,只见烽烟直上,夕阳残照,衬出一座早早闭门的孤城,隐隐透出军事态势的严重。
@#@@#@6.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家@#@
(二)阅读下面甲乙两文,回答8--11题。
@#@(12分)。
@#@(13分)@#@7.①倒塌②错误③害怕④如果@#@8.B@#@9.①你们这些人不能推究食物的道理。
@#@@#@②最终没有找到这样的原因。
@#@@#@10.①“但知其一,不知其二”(或“据理臆断”)@#@②“自必有其所以然”(或“其所以然亦必在理中”)@#@三、名著阅读。
@#@(共6分)@#@11.C@#@12.@#@①粗中有细、做事周密@#@②误入白虎堂刺配沧州@#@③有仇必报不平则鸣@#@④官逼民反、社会的残暴腐朽、走投无路@#@四、现代文阅读。
@#@(共25分)@#@
(一)阅读《几生修得到梅花》,完成13—15题。
@#@(共11分)@#@13.①梅花颜色缤纷多彩;@#@②梅花气质超凡脱俗;@#@③梅花香气清逸幽雅、婉约内敛;@#@ @#@④梅花枝干姿态极美。
@#@(4分)@#@14.这句话运用了拟人的修辞方法,写出了梅花不畏严寒,独自开放在漫天飞雪中的情态,表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。
@#@(3分)@#@15.①梅花清雅圣洁而不乏韵致,它拥有傲岸坚贞的风骨,凌霜斗雪的意志。
@#@②作者将梅花特立独行的风骨,升华为华夏民族的心魂和中华民族代代相袭的品格和精神。
@#@③诗人以物喻人,用“身千亿”和“一放翁”表现了对梅花的依恋、爱护和赞誉。
@#@④作者引此诗句结尾,表达出作者对梅花以及梅花精神的倾慕和赞美。
@#@(4分)@#@
(二)阅读下面三则材料,完成17-19题。
@#@(7分)@#@16.悠久的历史;@#@建筑结构和布局的特点;@#@传统文化意义。
@#@@#@17.四合院有着灵活多变的空间组合,依旧逃不过中轴对称的格局;@#@四合院的装修、雕饰、彩绘处处体现着民俗民风和传统文化。
@#@@#@18.四合院坐北朝南,四周闭合,易于在冬天最大限度吸收阳光,也可避开冬季的寒风和春季的风沙,减少热损失,在夏季则可迎风纳凉。
@#@露天通透的庭院既是入风口也是出风口,通风流畅,空气新鲜。
@#@门口设置影壁,宅门开在东南位置,是为了遮挡街巷的风。
@#@院内的植被绿化,不仅改善了院内的热环境,而且能遮阳纳凉,抵挡风沙,使院内形成稳定舒适的微气候。
@#@@#@(三)阅读《从短到长》,完成19-21题。
@#@(7分)@#@19.短”不是恒定不变的,在一定条件下,“短”可以转化为长。
@#@@#@20.德摩斯梯尼直面自己生理上致命的“短”,并发奋努力克服其“短”,终于成为了一位出色的演说家。
@#@@#@21.首先提出观点(分论点):
@#@短,激才情;@#@然后指出短激才情的原因(生命中的“短”,能够让人思想沉入生命的最深处,去反思自己,发现自己,激发人的才情)最后举史铁生失去了双腿,思考人生真谛,把思想转换成文字,成为当代著名的作家的例子证明了观点的正确。
@#@ @#@ @#@@#@五、写作(共40分)@#@22.略@#@";i:
14;s:
15687:
"杭电ACM50题@#@1002@#@#include<@#@iostream>@#@@#@#include<@#@string>@#@@#@usingnamespacestd;@#@@#@intmain()@#@{@#@int*a1,*a2,*a3;@#@@#@intlen1,len2,max,min,mid,i,T,count=0;@#@@#@strings1,s2;@#@@#@cin>@#@>@#@T;@#@@#@while(T--){@#@cin>@#@>@#@s1>@#@>@#@s2;@#@@#@len1=s1.length();@#@@#@len2=s2.length();@#@//分别求出两个数的位数@#@max=len2>@#@len1?
@#@len2:
@#@len1;@#@@#@min=len2<@#@len1?
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@#@flag)@#@{@#@strcpy(s[m],str);@#@@#@a[m]++;@#@@#@m++;@#@@#@}@#@}@#@for(j=0;@#@j<@#@m;@#@j++)@#@{if(a[j]>@#@max){max=a[j];@#@@#@res=j;@#@}}@#@cout<@#@<@#@s[res]<@#@<@#@endl;@#@@#@}@#@}@#@1005@#@#include<@#@iostream>@#@@#@usingnamespacestd;@#@@#@inta[50];@#@@#@intmain()@#@{@#@intA,B,i,n;@#@@#@a[1]=1;@#@a[2]=1;@#@@#@while(scanf("@#@%d%d%d"@#@,&@#@A,&@#@B,&@#@n)!
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@#@=-1)@#@{@#@percentage=100*(1-D/120.0)*(1-D/120.0);@#@@#@cout<@#@<@#@percentage<@#@<@#@endl;@#@@#@}@#@}@#@//大牛的解法,相对角速度与相对周期来做@#@#include<@#@iostream>@#@@#@#include<@#@iomanip>@#@@#@usingnamespacestd;@#@@#@//constdoublew_h=1.0/120,w_m=1./10,w_s=6.0;@#@//角速度@#@constdoublehm=11.0/120,hs=719.0/120,sm=59.0/10;@#@//相对角速度@#@constdoubleT_hm=43200.0/11,T_hs=43200.0/719,T_sm=3600.0/59;@#@//相对周期@#@inlinedoublemin(doublea,doubleb,doublec)//内敛函数@#@{@#@doubletemp=(a>@#@b)?
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@#@fixed);@#@@#@for(m[0]=x[0],n[0]=y[0];@#@n[0]<@#@43200.000001;@#@m[0]+=T_hm,n[0]+=T_hm)@#@{@#@for(m[1]=x[1],n[1]=y[1];@#@n[1]<@#@43200.000001;@#@m[1]+=T_hs,n[1]+=T_hs)@#@{@#@if(n[0]<@#@m[1])@#@break;@#@@#@if(n[1]<@#@m[0])@#@continue;@#@@#@for(m[2]=x[2],n[2]=y[2];@#@n[2]<@#@43200.000001;@#@m[2]+=T_sm,n[2]+=T_sm)@#@{@#@if(n[1]<@#@m[2]||n[0]<@#@m[2])@#@break;@#@@#@if(n[2]<@#@m[1]||n[2]<@#@m[0])@#@continue;@#@@#@begin=max(m[0],m[1],m[2]);@#@@#@end=min(n[0],n[1],n[2]);@#@@#@if(begin<@#@end)@#@sum+=(end-begin);@#@@#@}@#@}@#@}@#@cout<@#@<@#@setprecision(3)<@#@<@#@sum/432<@#@<@#@endl;@#@@#@}@#@}@#@1007@#@//二分法,会超时@#@#include<@#@iostream>@#@@#@#include<@#@cmath>@#@@#@#include<@#@algorithm>@#@@#@#defineMAXN100005@#@usingnamespacestd;@#@@#@structPoint{@#@doublex,y;@#@@#@}point[MAXN],*px[MAXN],*py[MAXN];@#@@#@doubleget_dis(Point*p1,Point*p2)@#@{returnsqrt((p1->@#@x-p2->@#@x)*(p1->@#@x-p2->@#@x)+(p1->@#@y-p2->@#@y)*(p1->@#@y-p2->@#@y));@#@}@#@boolcmpx(Point*p1,Point*p2)@#@{returnp1->@#@x<@#@p2->@#@x;@#@}@#@boolcmpy(Point*p1,Point*p2)@#@{returnp1->@#@y<@#@p2->@#@y;@#@}@#@doublemin(doublea,doubleb)@#@{returna<@#@b?
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@#@b;@#@}@#@//#definemin(a,b)(a<@#@b?
@#@a:
@#@b)效率比上面的函数低!
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@#@@#@//-------核心代码------------//@#@doubleclosest(ints,inte)@#@{@#@if(s+1==e)@#@returnget_dis(px[s],px[e]);@#@@#@if(s+2==e)@#@returnmin(get_dis(px[s],px[s+1]),get_dis(px[s+1],px[e]),get_dis(px[s],px[e]));@#@@#@intmid=(s+e)>@#@>@#@1;@#@@#@doubleans=min(closest(s,mid),closest(mid+1,e));@#@//递归求解@#@inti,j,cnt=0;@#@@#@for(i=s;@#@i<@#@=e;@#@i++)//把x坐标在px[mid].x-ans~px[mid].x+ans范围内的点取出来@#@{@#@if(px[i]->@#@x>@#@=px[mid]->@#@x-ans&@#@&@#@px[i]->@#@x<@#@=px[mid]->@#@x+ans)@#@py[cnt++]=px[i];@#@@#@}@#@if(cnt==2)@#@{ans=min(ans,get_dis(py[j],py[1]));@#@}@#@for(j=0;@#@j<@#@cnt-2;@#@j++)@#@{//枚举相邻三个点,求最短距离,其实不对,题目数据很水!
@#@@#@ans=min(ans,get_dis(py[j],py[j+1]),get_dis(py[j],py[j+2]));@#@@#@}@#@returnans;@#@@#@}@#@intmain()@#@{@#@inti,n;@#@@#@while(cin>@#@>@#@n&@#@&@#@n){@#@for(i=0;@#@i<@#@n;@#@i++)@#@{@#@scanf("@#@%lf%lf"@#@,&@#@point[i].x,&@#@point[i].y);@#@@#@px[i]=&@#@point[i];@#@@#@}@#@sort(px,px+n,cmpx);@#@@#@doubledistance=closest(0,n-1)/2;@#@@#@printf("@#@%.2lf\n"@#@,distance);@#@@#@}@#@return0;@#@@#@}@#@//不用递归做@#@#include<@#@iostream>@#@@#@#include<@#@cmath>@#@@#@#include<@#@algorithm>@#@@#@#defineMAXN100005@#@usingnamespacestd;@#@@#@structPoint{@#@doublex,y;@#@@#@}point[MAXN];@#@@#@doubleget_dis(Point*p1,Point*p2)@#@{returnsqrt((p1->@#@x-p2->@#@x)*(p1->@#@x-p2->@#@x)+(p1->@#@y-p2->@#@y)*(p1->@#@y-p2->@#@y));@#@}@#@boolcmp(Pointp1,Pointp2)@#@{@#@if(p1.x!
@#@=p2.x)@#@returnp1.x<@#@p2.x;@#@@#@else@#@returnp1.y<@#@p2.y;@#@@#@}@#@doublemin(doublea,doubleb)@#@{returna<@#@b?
@#@a:
@#@b;@#@}@#@doubleclosest(intn)@#@{@#@inti,j,step=3;@#@@#@doubleMIN=get_dis(&@#@point[0],&@#@point[1]);@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@n;@#@";i:
15;s:
10616:
"高三英语春季会考英语模拟试题@#@完形填空(共15小题,15分。
@#@每小题1分)@#@A@#@Annawasa9-year-oldgirlfromasmallvillage.She26attendingprimaryschooltill4thgradeathervillage.Forthe5thgradeonwards,shewouldhavetogetanadmission(A)inaschoolatacitynearby.Shegotvery27knowingthatshewasacceptedinafamousschoolinthecity.Todaywasthefirstdayofherschoolandshewaswaitingforherschoolbus.Oncethebuscame,shegotinit28.Shewasveryexcited.@#@29thebusreachedherschool,allstudentsstartedgoingtotheirclasses.Annaalsomadeittoherclassroom.Uponseeingher30clothingandknowingshewasfromasmallvillage,otherstudentsstartedmakingfunofher.Theteachersoonarrived.She31Annatotheclassandtoldthemthatshewouldbe32withthemfromtoday.@#@Duringtheclasstheteachertoldthestudentstobereadyforthesurprise33now!
@#@ShetoldeveryonetowritedowntheSevenWondersoftheworld.Everyonestartedwritingtheanswerquickly.ButAnnastartedtowritetheanswer34.@#@WheneveryoneexceptAnnahadpresentedtheiranswerpaper,theteacheraskedAnna,"@#@Whathappened,dear?
@#@Don'@#@t35.Justwritewhatyouknowasotherstudentshavelearnedaboutitjustafewdays36."@#@@#@Annareplied,"@#@Therearemanythings.WhichsevencanIpicktowrite?
@#@"@#@Andthenshehandedheranswerpapertotheteacher.Theteacherstartedreadingeveryone'@#@sanswersandthemajorityhadansweredthem37suchasTheGreatWallofChina,Colosseum,Stonehenge,GreatPyramidofGiza,LeaningTowerofPisa,TajMahal,HangingGardensofBabylonetc.@#@Theteacherwashappyasstudentshad38whatshehadtaughtthem.AtlasttheteacherpickedupAnna'@#@sanswerpaperandstartedreading."@#@TheSevenWondersareTobeableto@#@See,TobeabletoHear,TobeabletoFeel,ToLaugh,ToThink,TobeKind,ToLove!
@#@"@#@@#@Theteacherstood39andthewholeclasswasspeechless.Today,agirlfromasmallvillageremindedusaboutthe@#@giftswehave,andusewhatwehave.whicharetrulya40.Sovaluewhatwehaveandusewhatwehave.@#@@#@26.A.finishedB.likedC.suggestedD.practised@#@27.A.anxiousB.happyC.afraidD.calm@#@28.A.quicklyB.easilyC.lazilyD.patiently@#@29.A.UntilB.WhenC.UnlessD.Although@#@30.A.simpleB.cleanC.lovelyD.expensive@#@31.A.pushedB.followedC.turnedD.introduced@#@32.A.movingB.studyingC.trainingD.living@#@33.A.giftB.testC.partyD.lesson@#@34.A.slowlyB.activelyC.cheerfullyD.politely@#@35.A.cryB.forget@#@C.writeD.worry@#@36.A.onB.laterC.backD.away@#@37.A.neatlyB.proudlyC.brieflyD.correctly@#@38.A.sharedB.expandedC.missedD.remembered@#@39.A.satisfiedB.disappointedC.shockedD.frightened@#@40.A.talentB.rewardC.wonderD.challenge@#@三、阅读理解(共20小题,40分。
@#@每小题2分)@#@第一节:
@#@阅读下面短文,从各题A、B、C、D四个选项中,选出最佳答案。
@#@@#@A@#@TravellingAbroad@#@Manytouristsgoandseeparks,museumsandcastleswhentheyvisitanewplace.TherearemanythingsIlikeabouttravelling,butwaitinginlinetobuymuseumticketsandthenhavingyourvisitruinedbynoisytourgroupsisnotoneofthem.Thethingsthatmakeplacesspecialareallaroundthefamousbuildings,notinsidethem.@#@MyrecenttriptoIndiaisagoodexampleofthis.Byfarthemostinterestingpartofitwasgettingtoknowpeople—bicycle-taxidrivers,policemenridingelephantsandchildrentryingtoearnsomemoneybycleaningshoes.MeetingvariouspeoplewasallsoamazingthatIdidn'@#@tneedtodoany"@#@proper"@#@sightseeing.@#@IalsohavefantasticmemoriesofFlorence.Itwasaboilinghotdayandpeoplelinedupforatleastakilometerlongoutsidethemuseum.Insteadofjoiningit,Isatinashadysquare,ateadeliciouspizzaandlistenedtoamansingingoperasongstoonlyafewlisteners.IfIhadwaitedinline,Iwouldhavemissedthisexperience.@#@Oneofthebestthingsabouttravellingiscreatingmemoriestobringback.WhenIgotbackhomefromaholidayinMalaysia,ImadesomeofthedishesI'@#@dtastedinthefoodmarket.Maybemyresultsweren'@#@tasgoodastherealthing,buttheyremindedmeoftheplacesandthepeopleI'@#@dmet—farbetterthananythingfromagiftshop.@#@41.OnhistriptoIndia,theauthorenjoyed@#@A.ridingonanelephantB.playingwithchildren@#@C.visitingfamousbuildingsD.meetingdifferentpeople'@#@'@#@@#@42.InFlorence,theauthor@#@A.wenttoafoodmarketB.talkedwithlocalpeople@#@C.experiencedlocallifeD.linedupformuseumtickets@#@43.TheauthorcookedMalaysianfoodathomebecause@#@A.itbroughtbackmemoriesB.itwaseasytoprepare@#@C.hewantedtosellthefoodD.hewasgoingtoMalaysia@#@44.Whatdoestheauthortrytotellusinthepassage?
@#@@#@A.Howtoprepareforatrip.B.Whattotakewhentravelling.@#@C.Wheretobuygiftsinaforeigncity.D.Whattolookforwhentravelling.@#@B@#@CoursesonLearning@#@Online@#@LearningandCommunicating@#@Onlinelearningislikelytobeimportantforyouinthefuture,eitheratuniversityorintheworkplace.Learningonlinerequiresdifferentskillsfromlearningintheclassroom.Thiscoursewillhelpyoudevelopthoseskills.Italsoshowsyouhowtolearnandcommunicateeffectivelyinanonlineenvironment.@#@Joinfree@#@StartTime:
@#@5February2018@#@SearchingandResearching@#@Inthiscourse,you'@#@llexploretherichanddifferentinformationonlinebyusingavarietyofsearchenginesandtools.You'@#@lllearnhowtousesearchtoolsandhowtofindtherightinformation.Youwilltakepartinalargenumberoflearningactivities.Youwillbechallengedtodigdeeperandthinkseriouslyabouttheonlineinformation.@#@StartTime:
@#@10February2018@#@Joinfree@#@ThinkingandSharing@#@Inthiscourse,you'@#@llbeintroducedtosometoolsyoucanuse.Thesetoolswillhelpyouthinkofyourlearning,suchasshorttestsandquizzes.Youwillthenmoveontoshareyourlearningwithothers.Bysharingvideo,usingblogsorsocialmediayoucanenrichthelearningexperience.@#@StartTime:
@#@15February2018@#@Joinfree@#@BeingSafeOnline@#@ManyofusnowhaveanonlineID.Inthiscourseyou'@#@llconsideryouronline@#@presence.You'@#@lldiscoverthatwhatwesayanddoonlinecantellourreallives.You'@#@llalsospendtimeimprovingyouronlineID.Youcangetthemostoutofbeingyourselfonline.You'@#@llapplyapersonalcode(1j)foronlinecommunication.@#@StartTime:
@#@20February2018@#@Joinfree@#@45.Ifyoutakethecourseaboutonlinecommunication,youcanbeginyourcourseon@#@A.5February2018B.10February2018@#@C.15February2018D.20February2018@#@46.Whichcoursecanteachyouhowtodealwithonlineinformation?
@#@@#@A.LearningandCommunicating.B.SearchingandResearching.@#@C.ThinkingandSharing.D.BeingSafeOnline.@#@47.Whichofthefollowingcanhelpyouthinkofyouronlinelearning?
@#@@#@A.Videoandblog.B.Searchengine.C.Testandquiz.D.Personalcode.@#@48.Whatarethefourcoursesmainlyabout?
@#@@#@A.Onlinelearningskills.B.Onlinelearningtools.C.Learningstyles.D.Learningbehaviors.@#@C@#@Haveyoueverbeentothebeach?
@#@Didyouseea@#@manwithaheadsetpointingalongstickattheground?
@#@@#@Ifso,youmighthaveseenapersonusingametaldetector@#@(VMM).Peopleusethesetoolstofindmetal.@#@Metaldetectorsmakemagnetic(AVtLIA)waves.These@#@wavesgothroughtheground.Thewaveschangewhentheyhitmetal.Thenthetoolmakesashorthighsound.Thisletsthepersonwiththetoolknowthatmetalisclose.@#@Thefirstmetaldetectorsweremeanttohelpminerstodigoutmineralssuchascoalandgoldfromtheearth.Theywerebigandcostalotofmoney.@#@Theyusedalotofpower.Andworstofall,theydidn'@#@tworkwell.Peoplekepttryingtomakethembetter.@#@Metaldetectorsgotsmaller.Nowtheyarelightandcheap.Theyalsoworkbetter.Thatiswhypeoplebringthemtothebeach.Theycanlookforringsinthewaterorphonesinthesand.Metaldetectorshelpthemfindthesethings.@#@Metaldetectorsalsoprotectpeople.Theyhelptokeepgunsoutofsomeplaces.Guardsusespecialthinstickstolookforknives,gunsormetalonaperson.@#@Thesetoolssavelivesinotherwaystoo.Duringwars,soldiersplantbombsintheground.Whenthewarends,theydon'@#@tcleanthemup.Thisisunsafeforthepeoplewholiveinthoseplaces.Sotheyusemetaldetectorstofindbombsandremovethem.@#@Thesetoolsalsomakeclothessafer.Itsoundsfunny,butit'@#@strue.Mostclothesaremadeinbigfactories.Needlesareeasytobreakandgetstuckintheclothes.Theywouldhurtpeople.Soourclothesareexaminedcarefullybymetaldetectors.@#@Let'@#@shearitformetaldetectors.Theymaketheworldasaferplace.@#@49.Whatdoesthesecondparagraphmainlytalkabout?
@#@@#@A.Howmetaldetectorswork.B.Whymagneticwaveschange.@#@C.Thedangerofmetaldetectors.D.Thesoundsofametaldetector.@#@50.Whatwerethefirstmetaldetectorsusedfor?
@#@@#@A.Removingbombs.B.Findingneedlesintheclothes.@#@C.Lookingforminerals.D.Searchingfordangerousthings.@#@51.Accordingtothepassage,metaldetectorscanmakepeople@#@feel@#@A.nervous@#@B.specialC.safeD.healthy@#@52.Whatisthebesttitleforthepassage?
@#@@#@A.InventorofaUsefulToolB.UsageofMetalDetectors@#@C.FindingUndergroundMetalsD.ChangesofMagneticWaves@#@D@#@HowaTeacherCanChangeYourLife@#@Smilingwithsatisfaction,KarinAndersoncontinuestoconductwhiledozensofstudentswereplayingtheirinstruments,andGustavMahler'@#@sFifthSymphony®@#@fillsthehall.Theemotional(W6n)dramaofconductinganorchestra(MR*111)ofteenagersispartofatypicalday'@#@steachingforKarin."@#@Teachingislikesurfing,"@#@shesays."@#@Youhavenoideawhat'@#@sgoingtohappenandthere'@#@snoguaranteethatthingswillgoaccordingtoplan.Youhavetobeonguardatalltimes."@#@Buttheunpredictabilityofherstudentsdoesn'@#@tmakeherjobhard,";i:
16;s:
28084:
"@#@人教新课标A版高中数学必修5第三章不等式3.4基本不等式同步测试@#@一、单选题(共15题;@#@共30分)@#@1.若x>@#@0,y>@#@0,且,则xy有( @#@)@#@A. @#@最小值64 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@最大值64 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@最小值 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@最大值@#@2.设a>@#@0,b>@#@0,若lga和lgb的等差中项是0,则的最小值是( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@@#@3.若,且则的最小值为( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@@#@4.函数f(x)=2x+ @#@(x>@#@0)有( @#@ @#@)@#@A. @#@最大值8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@最小值8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@最大值4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@最小值4@#@5.不等式的解集是( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@{x|x>2或x≤} @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@{x|x<2}@#@6.设x>0,y>0,,则的最小值是( @#@ @#@)@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@@#@7.已知正数满足,则的最小值为( @#@ @#@)@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@@#@8.若,则对说法正确的是( @#@ @#@)@#@A. @#@有最大值 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@有最小值 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@无最大值和最小值 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@无法确定@#@9.若正实数a,b满足a+b=1,则+的最小值是( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@9@#@10.设x,y为正数,则(x+y)(+)的最小值为( @#@)@#@A. @#@6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@12 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@15@#@11.下列各式中,最小值等于2的是( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@@#@12.设x,y∈R,且x+y=4,则5x+5y的最小值是( )@#@A. @#@9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@25 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@162 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@50@#@13.若直线+=1(a>0,b>0)过点(1,1),则a+b的最小值等于( )@#@A. @#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@5@#@14.若a>0,b>0,且a+b=4,则下列不等式中恒成立的是( )@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@@#@15.设a、b是互不相等的正数,则下列不等式中不恒成立的是( @#@ @#@)@#@A. @#@a3+b3>a2b+ab2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@@#@C. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@@#@二、填空题(共5题;@#@共5分)@#@16.已知x>0,y>0,且,则x+2y的最小值是________.@#@17.已知x>0,y>0且+=1,求x+y的最小值为________ @#@@#@18.若2a=5b=10,则=________ @#@@#@19.(2015重庆)设,则的最大值为________.@#@20.若a>0,b>0,且ln(a+b)=0,则+的最小值是________.@#@三、解答题(共5题;@#@共25分)@#@21.一段长为36m的篱笆围成一个矩形菜园,问这个矩形的长,宽各为多少时,菜园的面积最大.最大面积是多少?
@#@@#@22.建造一个容积为240m3,深为5m的长方体无盖蓄水池,池壁的造价为180元/m2,池底的造价为350元/m2,如何设计水池的长与宽,才能使水池的总造价为42000元?
@#@@#@23.若正数x,y满足x+3y=5xy,求:
@#@@#@
(1)3x+4y的最小值;@#@@#@
(2)求xy的最小值.@#@24.如图,有一块边长为1(百米)的正方形区域ABCD.在点A处有一个可转动的探照灯,其照射角∠PAQ始终为45°@#@(其中点P,Q分别在边BC,CD上),设BP=t.@#@(I)用t表示出PQ的长度,并探求△CPQ的周长l是否为定值;@#@@#@(Ⅱ)设探照灯照射在正方形ABCD内部区域的面积S(平方百米),求S的最大值.@#@25.设函数f(x)=|x﹣a|+5x.@#@
(1)当a=﹣1时,求不等式f(x)≤5x+3的解集;@#@@#@
(2)若x≥﹣1时有f(x)≥0,求a的取值范围.@#@答案解析部分@#@一、单选题@#@1.【答案】A@#@【考点】基本不等式@#@【解析】【分析】和定积最大,直接运用均值不等式2/x+8/y=1≥2=8,就可解得xy的最小值,注意等号成立的条件。
@#@@#@【解答】因为x>0,y>0,所以2/x+8/y=1≥2=8,所以xy≥64当且仅当x=4,y=16时取等号,@#@故选A。
@#@@#@【点评】本题考查了均值不等式,定理的使用条件为一正二定三相等,利用基本不等式可求最值,和定积最大,积定和最小。
@#@@#@2.【答案】B@#@【考点】对数的运算性质,基本不等式在最值问题中的应用,等差数列的性质@#@【解析】【解答】因为和的等差中项是,所以,所以,当且仅当时取等号.@#@【分析】应用基本不等式求最值时,一定要注意一正二定三相等三个条件缺一不可.@#@3.【答案】C@#@【考点】基本不等式在最值问题中的应用@#@【解析】【解答】∵,∴选C@#@4.【答案】B@#@【考点】基本不等式在最值问题中的应用@#@【解析】【解答】因为均值不等式中,两个数的几何平均数小于等于两个正数的算术平均数,因此得到f(x)=2x+ @#@(x>@#@0)当且仅当时取得等号,故选B.@#@【分析】解决该试题的函数最值,可以运用函数的单调性,也可以运用均值不等式来得到,属于基础题。
@#@@#@5.【答案】B@#@【考点】其他不等式的解法@#@【解析】【分析】由,得,即,所以且,解得.选B。
@#@@#@6.【答案】C@#@【考点】基本不等式@#@【解析】【解答】因为x>0,y>0,所以,解不等式可得的最小值是2-2.@#@7.【答案】C@#@【考点】基本不等式在最值问题中的应用@#@【解析】【解答】根据题意,由于@#@当且仅当x=时等号成立,故可知答案为C.@#@8.【答案】B@#@【考点】基本不等式在最值问题中的应用@#@【解析】【解答】根据题意,由于,说明x,y同号,则可知,利用基本不等式可知,当x=y时等号成立,故答案为B.@#@【分析】主要是考查了均值不等式的运用,属于基础题。
@#@@#@9.【答案】D@#@【考点】基本不等式@#@【解析】【解答】由,得,当且公当,即,时,取等号.所以正确答案是D.@#@10.【答案】B@#@【考点】基本不等式在最值问题中的应用@#@【解析】解答:
@#@x,y为正数,(x+y)()≥≥1+4+2=9@#@当且仅当时取得“=”@#@∴最小值为9@#@故选项为B.@#@分析:
@#@函数中含有整式和分式的乘积,展开出现和的部分,而积为定值,利用基本不等式求最值@#@11.【答案】D@#@【考点】基本不等式在最值问题中的应用@#@【解析】【分析】对于A,可正可负,所以当时,,当时,,所以没有最小值;@#@对于B,设,则,所以由在单调递增可知,时取得最小值;@#@对于C,与选项A类似,,所以或,所以没有最小值;@#@对于D,,当且仅当即时取得等号;@#@综上可知,D选项正确.@#@12.【答案】D@#@【考点】基本不等式@#@【解析】【解答】解:
@#@∵5x>0,5y>0,又x+y=4,@#@∴5x+5y≥@#@故选D.@#@【分析】根据题意可得5x>0,5y>0,利用基本不等式5x+5y≥2即可.@#@13.【答案】C@#@【考点】基本不等式在最值问题中的应用@#@【解析】【解答】∵直线+=1(a>0,b>0)过点(1,1),@#@∴+=1(a>0,b>0),@#@所以a+b=(+)(a+b)=2+@#@当且仅当即a=b=2时取等号,@#@∴a+b最小值是4,@#@故选:
@#@C.@#@【分析】将(1,1)代入直线得:
@#@+=1,从而a+b=(+)(a+b),利用基本不等式求出即可.@#@14.【答案】D@#@【考点】基本不等式@#@【解析】【解答】∵a>0,b>0,且a+b=4,@#@∴ab故A不成立;@#@@#@,故B不成立;@#@@#@,故C不成立;@#@@#@∵ab≤4,a+b=4,∴16﹣2ab≥8,@#@∴故D成立.@#@故选D.@#@【分析】由题设知ab≤,由此能够排除选项A、B、C,从而得到正确选项.@#@15.【答案】C@#@【考点】基本不等式@#@【解析】【解答】解:
@#@A.∵a、b是互不相等的正数,∴a3+b3﹣a2b﹣ab2=(a﹣b)2(a+b)>0,∴a3+b3>a2b+ab2恒成立;@#@@#@B.∵a是正数,∴≥2,∴﹣=﹣>0,因此恒成立;@#@@#@C.取a=2,b=1,则|a﹣b|+=1﹣1=0,因此不成立;@#@@#@D.=,=,∵<,∴<,恒成立.@#@故选:
@#@C.@#@【分析】A.由于a、b是互不相等的正数,作差a3+b3﹣a2b﹣ab2=(a﹣b)2(a+b)>0,即可判断出正误;@#@@#@B.由a是正数,可得≥2,可得﹣=﹣>0,即可判断出正误;@#@@#@C.取a=2,b=1,则|a﹣b|+=1﹣1=0,即可判断出结论;@#@@#@D.=,=,而<,即可判断出正误.@#@二、填空题@#@16.【答案】8@#@【考点】基本不等式@#@【解析】【解答】解:
@#@x+2y=(x+2y)()=2+++2≥4+2=8,@#@当且仅当=时,等号成立,@#@故x+2y的最小值为8,@#@故答案为:
@#@8.@#@【分析】根据x+2y=(x+2y)()=2+++2,利用基本不等式求得它的最小值.@#@17.【答案】16@#@【考点】基本不等式@#@【解析】【解答】∵x>0,y>0,且+=1,@#@∴x+y=(x+y),当且仅当y=3x=12时取等号.@#@故答案为:
@#@16.@#@【分析】利用“乘1法”与基本不等式的性质即可得出.@#@18.【答案】2@#@【考点】基本不等式在最值问题中的应用@#@【解析】【解答】解:
@#@∵2a=5b=10,@#@∴a=log210,b=log510,@#@∴=lg2,=lg5,@#@∴=2(lg2+lg5)=2,@#@故答案为:
@#@2.@#@【分析】由已知可得:
@#@a=log210,b=log510,根据换底公式的推论,可得=lg2,=lg5,结合对数的运算性质,可得答案.@#@19.【答案】3@#@【考点】基本不等式@#@【解析】【解答】由两边同时加上得两边同时开方即得:
@#@(且当且仅当时取“=”成立),故填.@#@【分析】本题考查应用基本不等式求最值,先将基本不等式转化为(且当且仅当时取“=”)再利用此不等式来求解。
@#@本体属于中档题,注意等号成立的条件。
@#@@#@20.【答案】5+2@#@【考点】对数的运算性质,基本不等式@#@【解析】【解答】解:
@#@∵a>0,b>0,且ln(a+b)=0,∴a+b=1,@#@∴+=(+)(a+b)=5++≥5+2=5+2@#@当且仅当=时取等号,结合a+b=1可解得a=﹣2且b=3﹣.@#@故答案为:
@#@5+2@#@【分析】由题意可得a+b=1,整体代入可得+=(+)(a+b)=5++,由基本不等式可得.@#@三、解答题@#@21.【答案】解:
@#@设矩形的长和宽分别为x,y,x>0,y>0,@#@∴2(x+y)=36,@#@∴x+y=18,@#@∵x>0,y>0,@#@∴矩形的面积,@#@当且仅当x=y=9时取“=”,@#@∴当长和宽都为9m时,面积最大为81m2.@#@【考点】基本不等式在最值问题中的应用@#@【解析】【分析】设长和宽分别为x,y,根据题意得到x+y=18,面积S=xy,利用基本不等式即可求解.@#@22.【答案】解:
@#@设水池的长为xm,由已知得池底的面积为(m2),@#@∴水池的宽为(m),依题意得:
@#@0;@#@@#@化简得x+=14;@#@@#@解得x=8或x=6(舍去);@#@@#@答:
@#@当水池的长与宽分别为8m和6m时,水池的总造价为42000元@#@【考点】基本不等式在最值问题中的应用@#@【解析】【分析】可设水池的长为xm,从而可以求出水池的底面积为48(m2),水池的宽为(m),这样根据题意即可建立关于x的方程,解方程便可得出使得水池总造价为42000元时的水池的长和宽.@#@23.【答案】解:
@#@
(1)∵正数x,y满足x+3y=5xy,∴y=>0,解得.@#@∴3x+4y=3x+=f(x),@#@f′(x)=3+=,@#@∴当x>1时,f′(x)>0,此时函数f(x)单调递增;@#@当1>x>时,f′(x)<0,此时函数f(x)单调递减.@#@∴当x=1时,f(x)取得最小值,f
(1)=3+2=5.@#@∴3x+4y的最小值为1.@#@
(2)∵正数x,y满足x+3y=5xy,@#@∴5xy≥2,@#@解得:
@#@xy≥,当且仅当x=3y=时取等号.@#@∴xy的最小值为.@#@【考点】基本不等式@#@【解析】【分析】@#@
(1)法一:
@#@由正数x,y满足x+3y=5xy,可得y=>0,解得.3x+4y=3x+=f(x),利用导数研究函数的单调性极值与最值即可得出.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)正数x,y满足x+3y=5xy,利用基本不等式的性质即可得出.@#@24.【答案】解:
@#@(Ⅰ)由BP=t,得CP=1﹣t,0≤t≤1,@#@设∠PAB=θ,@#@则∠DAQ=45°@#@﹣θ,@#@DQ=tan(45°@#@﹣θ)=,CQ=1﹣=,@#@∴PQ===,@#@∴l=CP+CQ+PQ=1﹣t++=1﹣t+1+t=2,是定值@#@(Ⅱ)S=S正方形ABCD﹣S△ABP﹣S△ADQ=1×@#@1﹣×@#@1×@#@t﹣×@#@1×@#@,@#@=1﹣t﹣•=1﹣t﹣(﹣1+),@#@=1+﹣﹣,@#@=2﹣(+),@#@由于1+t>0,@#@则S=2﹣(+)≤2﹣2=2﹣,当且仅当=,即t=﹣1时等号成立,@#@故探照灯照射在正方形ABCD内部区域的面积S最多为2﹣平方百米.@#@【考点】基本不等式在最值问题中的应用@#@【解析】【分析】@#@(Ⅰ)由BP=t,得CP=1﹣t,0≤t≤1,设∠PAB=θ,则∠DAQ=45°@#@﹣θ,分别求出CP,CQ,PQ即可得到求出周长l=2,问题得以解决;@#@@#@(Ⅱ)根据S=S正方形ABCD﹣S△ABP﹣S△ADQ得到S=2﹣(+),根据基本不等式的性质即可求出S的最大值.@#@25.【答案】解:
@#@
(1)当a=﹣1时,|x+1|+5x≤5x+3,@#@故|x+1|≤3,@#@故﹣4≤x≤2,@#@故不等式f(x)≤5x+3的解集为[﹣4,2];@#@@#@
(2)当x≥0时,f(x)=|x﹣a|+5x≥0恒成立,@#@故只需使当﹣1≤x<0时,f(x)=|x﹣a|+5x≥0,@#@即|x﹣a|≥﹣5x,@#@即(x﹣a)2≥25x2,@#@即(x﹣a﹣5x)(x﹣a+5x)≥0,@#@即(4x+a)(6x﹣a)≤0,@#@当a=0时,解4x×@#@6x≤0得x=0,不成立;@#@@#@当a>0时,解(4x+a)(6x﹣a)≤0得,@#@﹣≤x≤,@#@故只需使﹣≤﹣1,@#@解得,a≥4;@#@@#@当a<0时,解(4x+a)(6x﹣a)≤0得,@#@≤x≤﹣,@#@故只需使≤﹣1,@#@解得,a≤﹣6;@#@@#@综上所述,a的取值范围为a≥4或a≤﹣6.@#@【考点】其他不等式的解法@#@【解析】【分析】@#@
(1)当a=﹣1时,|x+1|+5x≤5x+3,从而解得;@#@@#@
(2)当x≥0时,f(x)=|x﹣a|+5x≥0恒成立,从而转化为故只需使当﹣1≤x<0时,f(x)=|x﹣a|+5x≥0,从而化简可得(4x+a)(6x﹣a)≤0,从而分类讨论解得.@#@11/11@#@@#@";i:
17;s:
17493:
"北师大版五年级数学上册第六单元《组合图形的面积》知识点及单元测试@#@第六单元《组合图形的面积》知识点及练习@#@ @#@@#@第六单元重点知识点@#@01组合图形的面积@#@1.组合图形的意义 @#@@#@由几个简单的图形,通过不同的方式组合而成的图形。
@#@@#@2.求组合图形面积的方法 @#@@#@
(1)“分割求和”法:
@#@@#@根据图形和所给条件的关系,将图形进行合理分割,形成基本图形。
@#@基本图形的面积和就是组合图形的面积。
@#@@#@
(2)“添补求差”法:
@#@@#@将图形所缺部分进行添补,组成几个基本图形。
@#@几个基本图形的面积减去添补图形的面积就是组合图形的面积。
@#@@#@3.分割规则:
@#@@#@分得越少,计算越简单。
@#@ @#@@#@4.不规则图形面积的估计与计算的方法 @#@@#@
(1)数格子的方法:
@#@数格子时,不满一格的可采用凑整法将几个合拼成一格 @#@@#@或不满一格算半格。
@#@ @#@@#@
(2)把不规则图形看成一个近似的基本图形,测量后计算出面积。
@#@@#@02常见基本图形的面积@#@1.长方形@#@周长=(长+宽)×@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@字母公式:
@#@C=(a+b)×@#@2@#@面积=长×@#@宽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@字母公式:
@#@S=ab@#@2.正方形@#@周长=边长×@#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@字母公式:
@#@C=4a@#@面积=边长×@#@边长 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@字母公式:
@#@S=a2@#@3.平行四边形@#@平行四边形的面积=底×@#@高 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@字母公式:
@#@S=ah@#@底=面积÷@#@高@#@高=面积÷@#@底 @#@@#@4.三角形@#@三角形的面积=底×@#@高÷@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@字母公式:
@#@S=ah÷@#@2@#@底=面积×@#@2÷@#@高@#@高=面积×@#@2÷@#@底 @#@@#@5.梯形@#@梯形的面积=(上底+下底)×@#@高÷@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@字母公式:
@#@S=(a+b)×@#@h÷@#@2@#@上底=面积×@#@2÷@#@高-下底@#@下底=面积×@#@2÷@#@高-上底@#@高=面积×@#@2÷@#@(上底+下底)@#@03面积单位@#@1.面积单位的意义@#@
(1)1平方厘米:
@#@@#@边长为1厘米的正方形的面积为1平方厘米,@#@写成算式:
@#@1厘米×@#@1厘米=1平方厘米@#@
(2)平方分米:
@#@@#@边长为1分米的正方形的面积为1平方分米,@#@写成算式:
@#@1分米×@#@1分米=1平方分米 @#@@#@(3)1平方米:
@#@@#@边长为1米的正方形的面积为1平方米,@#@写成算式:
@#@1米×@#@1米=1平方米 @#@@#@(4)1公顷:
@#@@#@边长为100米的正方形面积为1公顷,@#@写成算式:
@#@100米×@#@100米=10000平方米=1公顷 @#@@#@(5)1平方千米:
@#@@#@边长为1000米的正方形面积为1平方千米,@#@写成算式:
@#@1000米×@#@1000米=1000000平方米=1平方千米@#@2.面积单位间的进率@#@1平方千米=100公顷=1000000平方米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1公顷=10000平方米 @#@@#@1平方米=100平方分米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1平方分米=100平方厘米 @#@@#@3.面积单位在生活中的应用@#@
(1)天安门广场的面积约是40公顷,1平方千米比两个天安门广场的占地面积还要大。
@#@ @#@@#@
(2)400米的跑道所围成的操场的面积大约是1公顷;@#@@#@(3)一间教室的面积约是50平方米,200间教室的面积约是1公顷。
@#@@#@4.单位换算的方法:
@#@@#@大化小,乘进率;@#@小化大,除以进率。
@#@@#@04鸡兔同笼@#@解答方法:
@#@@#@1.列表法:
@#@@#@一般采用取中间数列表的方法;@#@ @#@ @#@ @#@@#@2.画图法;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.假设法;@#@ @#@@#@4.列方程:
@#@@#@根据关系式:
@#@“一种动物腿的条数+另一种动物腿的条数=腿的总条数”解答。
@#@@#@05@#@点阵中的规律@#@1.数与数之间的变化规律:
@#@@#@根据已知数前后或上下之间的关系,找到其中的规律,得出相应的数。
@#@ @#@@#@2.图形与图形之间的变化规律:
@#@@#@观察图形的变化,可以从图形的形状、数量、大小等方面入手,从中找到规律,推导出后面的图形。
@#@@#@ @#@@#@单元练习一@#@(时间:
@#@90分钟满分:
@#@100分笔试分97分卷面分3分)@#@班级_________姓名___________学号________成绩________@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@十@#@卷面分@#@总分@#@[卷首语]亲爱的同学,打开试卷的同时,你这一段时间的辛勤努力即将会有一番见证。
@#@望你沉着冷静,勇敢地接受考验,考出自己的最佳水平。
@#@@#@一、仔细读题,认真填一填。
@#@(6题3分,其余每空1分,共19分)@#@1.右面的组合图形可以分成( )形和( )形。
@#@@#@2. 图中阴影部分是( )形,它的底是小正方形的( ),它的高是( )。
@#@@#@3.估一估下列图形的面积。
@#@(每个小方格的边长表示1cm)@#@面积约为( )cm2 面积约为( )cm2@#@4.1500公顷=( )km24.8公顷=( )m2@#@72km2=( )公顷9km2=( )m2@#@290cm2=( )dm21km2=( )公顷=( )m2@#@5.鸡和兔共有10只,脚共有26只,鸡有( )只,兔有( )只。
@#@@#@6.找一找有什么规律,请在最后一个框内继续画。
@#@@#@二、反复辨析,认真选择。
@#@(把正确答案的字母填在( )里)(1题2分,其余每题1分,共5分) @#@1.选择合适的单位名称。
@#@@#@①我国水域面积约是27万( )。
@#@@#@②我们校园的占地面积约是2( )。
@#@@#@A.m2B.公顷 @#@C.dm2D.km2@#@2.9公顷80平方米=( )m2。
@#@@#@A.980B.9080 @#@C.90080D.9.8@#@3.在右图中,甲三角形的面积是15cm2,乙三角形的面积是( )。
@#@@#@A.60cm2B.80cm2C.120cm2D.无法确定@#@4.如右图,甲、乙两个阴影部分面积的关系是( )。
@#@@#@A.甲=乙B.甲>@#@乙C.甲<@#@乙D.无法确定@#@三、下面各个图形可以分成哪些学过的图形?
@#@用虚线分一分。
@#@(8分)@#@四、计算下面图形的面积。
@#@(单位:
@#@cm)(1~4题每题4分,5题5分,共21分)@#@@#@@#@【1】【2】【3】【4】@#@ @#@@#@【5】@#@ @#@@#@五、计算阴影部分的面积。
@#@(每题3分,共6分)@#@ @#@ @#@@#@六、下面各组图形都是由两个正方形组成的,大正方形的边长是10cm,小正方形的边长是6cm。
@#@请你分别计算图形中阴影部分的面积。
@#@(1,2题每题2分,其余每题3分,共10分)@#@ @#@@#@【1】【2】@#@ @#@【3】【4】@#@七、算出下列图形的面积。
@#@(每个小方格的面积表示1cm2)(6分)@#@ ( )cm2 ( )cm2 @#@ ( )cm2@#@八、解决问题。
@#@(每题5分,共25分)@#@1.(变式题)一个体育场,长300m,宽200m。
@#@这个体育场的面积是多少平方米?
@#@1km2大约相当于多少个这样的体育场?
@#@(结果保留整数)@#@ @#@@#@2.(变式题)有一块梯形菜地(如图),在菜地中间有一个长27m,宽10m的长方形水池,这块菜地实际种菜多少平方米?
@#@@#@ @#@@#@3.两个完全相同的直角梯形正好可以拼成一个正方形,每个梯形的上底是12cm,下底是18cm,拼成的正方形的面积是多少平方厘米?
@#@@#@ @#@@#@4.(变式题)用列表法来解决。
@#@20元和50元的人民币共23张,价值730元。
@#@20元和50元的人民币各有多少张?
@#@@#@人民币/张@#@20元/张@#@50元/张@#@总价值/元@#@…@#@…@#@…@#@…@#@…@#@…@#@…@#@…@#@ @#@@#@5.(变式题)下图是两个相同的直角梯形重叠在一起,求阴影部分的面积。
@#@(单位:
@#@cm)@#@ @#@@#@参考答案@#@一、1.三角 长方 [点拨]答案不唯一。
@#@@#@2.三角 边长 大正方形的边长@#@3.略@#@4.15 48000 7200 9000000 2.9 100 1000000@#@5.7 3@#@6.@#@二、1.①D ②B@#@2.C [点拨]9公顷=90000m2,90000+80=90080(m2)。
@#@@#@3.A [点拨]甲、乙两个三角形的高相等,乙三角形的底是甲三角形底的4倍,则乙三角形的面积是甲三角形面积的4倍。
@#@@#@4.A [点拨] @#@平行四边形与长方形的面积相等,它们都去掉一个空白三角形,得到甲、乙两个阴影部分,所以甲、乙两个阴影部分的面积相等。
@#@@#@三、作图略。
@#@ [点拨] @#@分成的图形必须是学过的图形。
@#@@#@四、1. 4.5×@#@3+4.5×@#@2÷@#@2@#@=13.5+4.5@#@=18(cm2)@#@2.240÷@#@10=24(cm) (16+24)×@#@12÷@#@2=240(cm2)@#@240+240=480(cm2)@#@3.(13+16)×@#@20÷@#@2-20×@#@3÷@#@2@#@=29×@#@10-10×@#@3@#@=290-30@#@=260(cm2)@#@4.可分割成一个梯形和一个长方形。
@#@@#@(17+20)×@#@(15-9)÷@#@2=37×@#@6÷@#@2=111(cm2)@#@ 111+20×@#@9@#@=111+180@#@=291(cm2)@#@[点拨]解法不唯一。
@#@@#@5. 8×@#@10÷@#@2+70×@#@8+(8+16)×@#@8÷@#@2@#@=40+560+96@#@=696(cm2)@#@[点拨]用三角形的面积加长方形的面积,再加梯形的面积即可得解。
@#@@#@五、1.10×@#@6÷@#@2=30(cm2)@#@2.(3+3×@#@3)×@#@6÷@#@2@#@=12×@#@6÷@#@2@#@=36(cm2)@#@六、1.(10+6)×@#@6÷@#@2 @#@ @#@ @#@2.(10+6)×@#@6÷@#@2@#@=16×@#@6÷@#@2 =16×@#@6÷@#@2@#@=96÷@#@2 @#@=96÷@#@2@#@=48(cm2) =48(cm2)@#@3.10×@#@10+6×@#@6-(10+6)×@#@10÷@#@2@#@=100+36-80@#@=136-80@#@=56(cm2)@#@4.10×@#@10+6×@#@6-10×@#@10÷@#@2-(10+6)×@#@6÷@#@2@#@=100+36-50-48@#@=136-98@#@=38(cm2)@#@[点拨] @#@求阴影部分的面积的方法有多种,在解题时,只要能正确求出阴影部分的面积就行。
@#@@#@七、11 11 12@#@八、1.300×@#@200=60000(m2) @#@60000m2=6公顷@#@1km2=100公顷@#@100÷@#@6≈17(个)@#@答:
@#@这个体育场的面积是60000m2。
@#@1km2大约相当于17个这样的体育场。
@#@@#@2.(70+90)×@#@70÷@#@2-27×@#@10@#@=160×@#@70÷@#@2-270@#@=5600-270@#@=5330(m2)@#@答:
@#@这块菜地实际种菜5330m2。
@#@@#@[点拨]实际种菜面积就是梯形面积减长方形面积。
@#@@#@3.12+18=30(cm) 30×@#@30=900(cm2)@#@答:
@#@拼成的正方形的面积是900cm2。
@#@@#@4.@#@人民币/张@#@20元/张@#@50元/张@#@总价值/元@#@23@#@1@#@22@#@1120@#@23@#@2@#@21@#@1090@#@23@#@3@#@20@#@1060@#@…@#@…@#@…@#@…@#@23@#@14@#@9@#@730@#@…@#@…@#@…@#@…@#@答:
@#@20元的人民币有14张,50元的人民币有9张。
@#@@#@5.@#@20-5=15(cm)@#@(15+20)×@#@8÷@#@2=140(cm2)@#@答:
@#@阴影部分的面积是140cm2。
@#@@#@[点拨]如图(单位:
@#@cm),阴影部分的面积是上面的梯形的面积减②号小梯形的面积,上面的梯形和下面的梯形完全相同,而下面的梯形的面积减②号小梯形的面积就是①号梯形的面积,所以①号梯形的面积与阴影部分的面积相等。
@#@@#@ @#@@#@单元练习二@#@(时间:
@#@90分钟满分:
@#@100分笔试分97分卷面分3分)@#@班级_________姓名___________学号________成绩________@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@十@#@卷面分@#@总分@#@[卷首语]亲爱的同学,亲爱的同学们,这一单元就要结束了,你一定非常想了解一下自己的学习情况,下面老师就出几个小题目考考你。
@#@@#@一、填一填。
@#@(每空2分,共28分)@#@1. @#@0.75km2=( )公顷=( )m2@#@4500m2=( )公顷65公顷=( )km2@#@28cm2=( )dm2@#@2.在括号里填上适当的单位名称。
@#@@#@
(1) @#@我国的国土面积大约是960万( )。
@#@@#@
(2) @#@天安门广场是世界上最大的城市中心广场,面积大约是40( )。
@#@@#@(3) @#@埃及最大的金字塔占地面积约是52900( )。
@#@@#@(4) @#@国家体育场鸟巢位于北京奥林匹克公园中心区南部,总占地面积约是21( )。
@#@@#@3.一个长方形的果园的长是450m,宽是180m,它的面积是( )m2,合( )公顷。
@#@@#@4.一个长方形码头的占地面积是70公顷,它的长是3500m,宽是( )。
@#@@#@5.下图的面积可以看成是一个( )的面积减去一个( )的面积。
@#@@#@二、动手操作。
@#@(1题4分,2题5分,共9分)@#@1.画一画,将下面的图形用虚线分成学过的基本图形。
@#@@#@2.在下面的方格纸中用我们学过的图形设计一个面积是16cm2的组合图形。
@#@(图中小方格的边长表示1cm)@#@三、估一估,下面每个图形所占的面积大约是多少?
@#@(每个小方格的面积表示1cm2) @#@(6分)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@四、计算下面组合图形的面积。
@#@(1题16分,2题10分,共26分)@#@1.求下列图形的面积。
@#@(单位:
@#@ @#@cm)@#@@#@@#@@#@【1】【2】【3】【4】@#@ @#@@#@2.计算下列阴影部分面积。
@#@(单位:
@#@dm)@#@@#@【1】【2】@#@ @#@@#@五、解决问题。
@#@(4题6分,其余每题5分,共31分)@#@1.有一条小路穿过麦田(如下图,小路为其中的阴影部分),这块麦田的播种面积是多少平方米?
@#@合多少公顷?
@#@@#@ @#@@#@2.有一块平行四边形菜地,分成三块种菜,第一块种西红柿,第二块种辣椒,第三块种茄子。
@#@@#@
(1)每块菜地占地面积分别是多少平方米?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@
(2)如果每平方米收辣椒7.5kg,辣椒地可收辣椒多少千克?
@#@@#@ @#@@#@3.(探究题)如下图(单位:
@#@dm),木工师傅在一块边长为5dm的正方形木板上挖去一个轴对称图形,求剩余木板的面积。
@#@@#@4.有一块指示牌,彬彬量出了它的各部分尺寸,如图所示。
@#@请你根据量出的尺寸,算出这块指示牌的面积。
@#@@#@ @#@@#@5.有一块三角形的地,底长450m,高是底的一半,如果每公顷收小麦7500kg,这块地可收小麦多少千克?
@#@@#@ @#@@#@6.一面墙上开了一个窗户,示意图如下图。
@#@这面墙每平方米需要60块砖,砌这面墙大约需要多少块砖?
@#@(单位:
@#@m)@#@ @#@@#@参考答案@#@一、1.75 750000 0.45 0.65 0.28@#@2.
(1)km2
(2)公顷 (3)m2 (4)公顷@#@3.81000 8.1 4.200m 5.平行四边形 三角形@#@二、1.略。
@#@ 2.略。
@#@@#@三、略。
@#@@#@四、1.
(1)10÷@#@2=5(cm) 18×@#@5=90(cm2)@#@90×@#@2=180(cm2)@#@
(2)50×@#@20+(60-20)×@#@20=1800(cm2)@#@(3)(5+9)×@#@12÷@#@2+12×@#@8÷@#@2=132(cm2)@#@(4)(15+18)×@#@12÷@#@2+(25-12)×@#@15÷@#@2=295.5(cm2)@#@2.
(1)8×@#@4-(3+5)×@#@2÷@#@2=24(dm2)@#@
(2)30×@#@20-5×@#@5×@#@4=500(dm2)@#@五、1.60×@#@45-45×@#@5=2475(m2)=0.2475(公顷)@#@2.
(1)24×@#@25÷@#@2=300(m2) 16×@#@25=400(m2)@#@(10+34)×@#@25÷@#@2=550(m2)@#@
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"高压氢气泄漏安全问题研究@#@高压氢气泄漏安全问题研究@#@氢能作为新能源领域的“明日之星”,已经逐步在全球范围内发展与推广。
@#@然而,安全性依然是氢能全生命周期的关键瓶颈问题,高压又是其中最为突出的风险要素,容易引发氢气泄漏、扩散,甚至燃烧、爆炸等重大安全事故。
@#@@#@基于此,重点总结了高压氢气泄漏扩散、泄漏自燃、喷射火和气云爆炸等典型事故演化过程及内在机理的研究现状并归纳了当前的不足之处,提出了未来发展方向,对氢能安全科学研究及事故防控具有指导意义。
@#@@#@引言@#@随着社会、经济和科技的高速发展,人类对于能源的需求日益增大,为了从根本上解决能源枯竭及环境污染的双重危机,亟需建立一个高效低碳的可再生能源体系。
@#@与其他能源相比,氢能具有不可比拟的优点,氢气来源广泛、能量密度高、燃烧产物清洁零污染。
@#@上世纪中期以来,发达国家逐步开展了氢能源产业的研究工作。
@#@1970年,美国首次提出“氢经济”概念,到2002年,美国就出台了《国家氢能路线图》明确了氢能技术的发展蓝图和战略,近年来,为了推动氢能科研计划,更是投入了大量的资金,如2019年,美国能源部提供了3100万美金来支持“H2”。
@#@@#@2019年年底,美国氢经济路线图执行概要报告指出:
@#@预计到2050年,氢能可占美国能源结构的14%。
@#@我国也高度重视氢能源产业的发展,2006年,国务院颁布《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020)》开始推广氢能与燃料电池;@#@2014年,《能源发展战略行动(2014-2020年)》明确氢能与燃料汽车作为能源科技创新战略方向。
@#@“十三五”期间,我国氢能产业发展进入井喷期,国家先后发布《中国制造2025》、《中国氢能产业基础设施发展蓝皮书(2016年)》等多项政策,深入分析了氢能产业基础设施的发展现状,制定了其发展路线图。
@#@2020年4月,在《中华人民共和国能源法(征求意见稿)》中,更是把氢能与煤、石油、天然气等归为一类,首次从法律上承认其属于能源范畴;@#@2020年6月,国家又起草了《加氢站技术规范(局部修订条文征求意见稿)》和《汽车加油加气加氢站技术标准(征求意见稿)》并开始向社会公开征求意见。
@#@至此,氢能的能源地位得到进一步确认。
@#@@#@但是氢能产业发展面临两个主要瓶颈:
@#@制氢成本与氢能安全。
@#@制氢成本受到多方面因素的掣肘,各个地区的资源分布也大不相同,因此制氢成本的分析需要结合具体区域和项目。
@#@而对于普通民众而言,更为关心的是氢能安全问题。
@#@相较于常规能源,氢气有较多不利于安全的特性,如氢气在空气中具有较宽的燃烧范围(体积分数4.1%-74.1%),最小点火能极低(仅为0.02mJ)且氢气具有氢脆性、易泄漏和易扩散等性质。
@#@因而,氢能利用中的各个环节存在较大的火灾和爆炸风险。
@#@历年来,国内外氢气事故屡见不鲜,甚至造成了重大的人员伤亡和财产损失并对公众心理造成了不良影响,使得一部分人“谈氢色变”。
@#@安全问题已然成为了氢能推广的重要瓶颈之一,是包括我国在内的世界各国亟需解决的重大挑战。
@#@迫切需要我们对氢能产业全生命周期的关键安全科学问题进行全面系统的研究,掌握事故发生和发展规律及机理,在此基础上开发切实可行的安全防控技术,制定科学合理的安全标准和规范,最终为氢能经济的实现提供坚实保障,促进社会的安全和可持续发展。
@#@@#@1氢气主要物化属性@#@早在90年代,就有科学家研究了氢气的泄漏特性,表1列出了氢气的相对泄漏率及流动参数。
@#@氢气比其他燃料或气体泄漏速率更快:
@#@在层流状态下,氢气的泄漏速率约为甲烷的1.26倍,而在高压下,氢气往往处于湍流状态,此时它的泄漏速率更快,约为甲烷的2.83倍。
@#@另外,氢气极易扩散,其在薄膜中的扩散速度约为甲烷的3.8倍。
@#@在非受限空间内,一旦发生意外泄漏,由于氢气密度比空气低,会迅速上浮并向四周扩散。
@#@而在受限空间,泄漏的氢气易于在局部聚积,由于其高扩散性,能够快速形成危险的可燃性混合物。
@#@@#@氢气的燃烧速度很快,暴秀超等人发现在常温常压(27℃,0.1MPa)下,当燃空比为1时,氢气的燃烧速度可达2m·@#@s-1左右,而天然气的燃烧速度仅为0.4m·@#@s-1,所以氢气常常被作为燃料的添加剂用来提升体系的层流燃烧速度。
@#@在空气中,氢气的燃烧范围很宽,一般为4.1%-74.1%。
@#@另外,氢气点火能极低,它的最小点火能量大约为0.02mJ,约为汽油的十分之一。
@#@表2列出了氢气及一些常用燃料的燃烧特性参数。
@#@@#@此外,氢气还会引发特有的氢脆破坏。
@#@特别是在高压氢气系统中,随着压力增大,高强度钢材长期暴露在氢环境中很容易发生氢脆。
@#@有一种解释是,氢气会在钢材表面解离为氢原子并渗入,在外应力作用下,氢聚集在钢内部造成应力集中从而引发局部开裂。
@#@若管道或储罐出现了裂缝,高压氢气会迅速泄漏和扩散,一旦遇到点火源便会引发燃爆灾害。
@#@为了避免氢脆事故,应对氢能产业中相关的高压管道和储存、反应容器等进行合理的选材,或是加入特定的元素降低其氢脆敏感性,例如:
@#@铬、钒等。
@#@@#@上述物化属性决定了氢气本身就具有较高的安全风险。
@#@在氢能利用全生命周期的不同环节,氢气可能引发的事故类型又与其自身状态和所处环境紧密相关。
@#@@#@2氢能利用的全生命周期@#@一个完整的氢能产业链包括制氢、储氢、运输和使用四个环节。
@#@氢气可以通过不同的技术从各类原材料中制备,目前,约有96%的氢气是通过化石燃料制备所得。
@#@然而,使用化石能源制氢无法从源头上实现零碳排放,科学家们正将重点放在绿色清洁的电解水技术上,这种方法现在只占制氢总量的4%,但预计到2050年将会大幅增长至22%。
@#@无论是天然气制氢、煤炭制氢还是电解水制氢,为了提高氢气的转化率和产率,一般都会选择在高压条件下进行,如我国已实现商业化的碱性水电解技术,运行压力为1.5-5.0MPa,其能量效率可达62%-82%。
@#@生产的氢气将通过管道输运至下游工艺或直接储存。
@#@氢气运输常用三种方式:
@#@管道拖车、长输管道和冷槽车。
@#@对于低温液态氢气的运输一般采用绝热的冷槽车,为了维持低温环境,整个运输过程中能耗非常高,因而此方法主要应用于军事及航空航天领域。
@#@而对于高压气态氢气的运输一般通过管道拖车和长输管道,管道拖车用于小规模短距离输送,长输管道适用于大规模长距离的输送。
@#@其中,长输管道的设计压力为2.5-4MPa,管道拖车的运输压力更是高达20-70MPa。
@#@在氢能使用环节,氢燃料电池是极具潜力的氢能末端应用方式之一,可用于航空航天、交通、发电等重要领域。
@#@2002年,我国开发了第一款氢燃料电池汽车,预计到2030年,氢燃料汽车保有量将达到200万辆,加氢站数量将超过1000座。
@#@高压储氢是车载供氢系统和配套加氢站建设的核心技术,目前国际上应用比较广泛的车载储氢瓶压力等级主要有35MPa和70MPa两种,配套的加氢站储氢压力应高于供氢系统。
@#@我国绝大多数在用或在建的是35MPa加氢站,但未来从35MPa提升至70MPa是必然趋势。
@#@@#@氢气储存贯穿于氢气生产、运输和使用等各个环节(见图1)。
@#@目前主要的氢气储存方式有三种:
@#@高压气态储氢、低温液态储氢和固态储氢。
@#@高压气态储氢是指通过高压压缩方式将气态氢储存于容器中,该方式工艺简单且成本低。
@#@而低温液态储氢是指通过低温将氢气液化并将液态氢储存于特定的容器中。
@#@液态氢的体积密度为气态氢的845倍,因此液态储氢的最大优势就是储氢量大,但为了保证-250℃低温液态储氢条件,需要配备极高要求的绝热和冷却设施,因此,液态储氢的能耗非常高。
@#@有研究表明,每千克液态氢的液化装置的功耗可达10-15kW·@#@h,而高压气态氢在运输过程中每千克氢气的加压总功耗仅为2.3kW·@#@h。
@#@固态储氢是指通过化学反应或物理吸附将氢气储存于特定材料中。
@#@常用的储氢材料包括:
@#@金属合金、碳质材料和有机物等。
@#@目前国内外对于固态储氢技术的研究还不够成熟,仍处于理论探索阶段,面临的主要难题包括材料制备工艺复杂、反应放氢困难和可逆性差等。
@#@因此,与低温液态储氢相比,高压气态储氢具有能耗低、成本低的优势;@#@与固态储氢相比,高压气态储氢具有技术成熟、工艺流程简单、储氢量大的优点。
@#@综合考虑成本、储氢密度、工艺等多方面因素,高压气态储氢是最高效和最经济的储氢方法,也是目前主流的储氢方式。
@#@@#@然而,安全性一直是氢能全生命周期运行的突出瓶颈问题。
@#@由以上可知,高压又是其中最为突出的风险要素。
@#@无论是高压制氢、高压储氢还是高压运氢环节,如遇到高温、氢脆破坏或外部撞击等,极易引发高压氢气的泄漏和扩散,甚至更为严重的火灾和爆炸事故灾害。
@#@根据高压氢气的泄漏行为,可将事故总体分为无燃烧泄漏扩散和有燃烧泄漏两种,如图2所示。
@#@无燃烧泄漏扩散,即高压氢气只发生单纯的泄漏扩散,未遇点火源或发生自燃。
@#@有燃烧泄漏则可分为三种情形:
@#@一是当氢气泄漏形成射流后,遇到点火源引发喷射火;@#@二是虽无外部点火源,但高压氢气发生了自燃,并且可能发展为喷射火;@#@三是氢气泄漏后先是在一定空间内与空气混合形成气云,此时若遇到点火源,则极易发生氢气云爆炸。
@#@仅2019年,挪威、美国就相继发生多起氢气爆炸,事故起因分别是氢气云爆炸和氢气自燃引发的连锁爆炸,这些再一次引发公众对氢能安全的广泛关注、担忧甚至恐慌。
@#@亟需对高压氢气的安全问题开展系统地研究和阐述,充分掌握事故演化规律,为氢能安全防控技术开发及安全标准制定提供科学依据和有力工具。
@#@@#@3高压氢气泄漏的安全问题研究@#@3.1高压氢气泄漏和扩散研究@#@根据气体泄漏源的压力与环境压力的比值,泄漏产生的气流可分为不同的类型,而高压储罐/管道泄漏一般会形成高压欠膨胀射流。
@#@Xiao等人假定存在一个气流绝热膨胀至大气压的过程(如图3所示),在自由射流模型中引入虚拟出口,探究泄漏源附近的浓度场和速度场变化情况。
@#@Zhang等人基于等熵膨胀过程和真实气体状态方程计算了出口处射流的特性参数。
@#@Zou考虑了高压氢气泄漏过程中的热交换现象,使用范德华方程和焓方程建立HEC(热交换)模型,并将此模型与基于等熵过程假设的模型进行比较。
@#@但现有的理论模型都仅对开敞空间有一定的适用性,而对受限空间以及有障碍物的情况则很难给出合理的测。
@#@@#@数值模拟研究方面,一些学者建立了加氢站、车库以及燃料汽车等小规模高压氢气泄漏场景,考察各类因素对氢气泄漏和扩散的影响。
@#@比如,Liang等人用FLACS建立了不同风速、风向和泄漏点等多个场景,系统模拟了加氢站的高压氢气泄漏过程,获得了可能发生爆炸的有害区域与致死区域(有害区域:
@#@死亡概率1%;@#@致死区域:
@#@死亡概率100%)。
@#@Yu等人模拟了不同风速下氢燃料电池汽车的储氢泄漏场景,发现车辆内部氢气浓度受风速影响很大。
@#@Li等人运用CFD技术模拟了正方形和矩形喷嘴外形成的高压欠膨胀氢气射流,认为针对非圆形喷嘴,在分析射流衰减率时应引入适当的比例因子。
@#@Sathiah等人利用FRED软件预测了氢气射流不同位置的速度和浓度衰减状况。
@#@@#@目前,高压氢气泄漏扩散过程数值模拟的可靠性还有待实验或事故数据的进一步验证。
@#@高压氢气泄漏的实验研究主要考察泄漏点附近的气体浓度分布以及影响因素。
@#@Stefano在封闭空间内对高压氢气小规模泄漏的浓度场进行了实验观测,分析了泄漏位置、障碍物等因素的影响机制。
@#@Kobayashi等人研究了低温压缩氢气的泄漏特性,发现氢气的供给温度越低,氢气泄漏的流量越大。
@#@Malakhov等人用含有通风管道的集装箱模拟了地下采矿隧道场景,利用氢气传感器探测得到了箱内的浓度分布。
@#@Ghatauray等人考察了小型燃料电池外壳上不同通风口的设计,比较了普通矩形通风孔与百叶窗通风孔对周围气体浓度分布的影响。
@#@但高压氢气泄漏实验尺度受到安全性和经济性等多方面的限制,与实际事故情景还有较大的差距,数据的有效性还有待证实。
@#@@#@3.2高压氢气泄漏自燃研究@#@有研究表明,61.98%的氢气燃爆事故找不到点火源,国内外学者普遍认为是发生了氢气自燃。
@#@但目前对氢气自燃的发生机理还存在较大争议。
@#@不同研究团队提出了多种可能的机理,包括:
@#@逆焦耳-汤姆逊效应、静电点火机理、扩散点火机理、瞬时绝热压缩机理和热表面点火机理等。
@#@然而,单一机理往往无法解释所有高压氢气泄漏自燃现象,因而其更可能是多个机理耦合作用的结果。
@#@@#@近年来,高压氢气泄漏自燃成为了氢安全领域的研究热点。
@#@如Kim等人在矩形透明管道中完整记录了自燃火焰的形成过程(如图4所示),在氢/空气混合层前锋面的后方管壁上发现高度混合点,自燃火焰首先在该处出现,随后传播至氢/空气混合层的首尾部。
@#@@#@中国科学技术大学孙金华课题组较早在国内针对高压氢气泄漏自燃的部分影响因素开展了实验研究,主要考察了下游管道的横截面形状、爆破片的开口率以及杂质气体(如甲烷)对高压氢泄漏自燃的影响机制。
@#@他们还基于扩散点火理论(图5)对高压氢气泄漏至下游管道后的自燃行为进行了理论分析,建立了求解多个均匀区参数的数学方程,提出了理论点火临界压力。
@#@南京工业大学蒋军成课题组详细探究了激波对高压氢气泄漏自燃现象的作用机理,认为激波是自燃发生的诱因,激波强度主要与释放压力和管道直径有关。
@#@此外,他们还用不同直径的下游管道和具有不同直角拐角位置的L型管道进行实验,剖析了管径和管道形状等对自燃的影响。
@#@然而,高压氢气泄漏自燃的影响因素还有很多,各因素的耦合作用机制尚不清楚。
@#@@#@出于安全性和经济性的考量,数值模拟是研究高压氢气自燃的重要工具之一。
@#@如英国华威大学温晓玲教授课题组使用五阶WENO格式对局部收缩的高压氢气管道内发生泄漏自燃的过程进行了模拟,发现局部收缩的几何结构能使气体温度升高并增强湍流混合效应从而促进自燃。
@#@Xu等人考虑了不同管径下自燃过程中激波的特性并分析了边界层效应,还与实验数据进行了对比。
@#@弓亮等人模拟研究了高压氢气在直管道内泄漏自燃的微观动力学过程,他们认为自燃最先发生在管道壁面处,随后出现在管道中心并与壁面的火焰相融合。
@#@Liu等人通过大涡模拟研究了超燃冲压发动机中氢的自燃过程。
@#@华东理工大学沈晓波等人利用Fluent软件模拟了高压氢气通过管道泄漏发生自燃的过程,捕捉到了氢气射流的微观流场结构,温度、密度、压力和自由基分布等。
@#@虽然数值模拟可以展现更多实验难以观测的流场和反应区微观结构,但针对自燃问题,往往需要采用高阶格式、超细网格和极小时间步长,因而计算周期长、资源消耗大,且结果可靠性缺乏验证。
@#@@#@另外,由于自燃过程的复杂性,涉及到湍流、边界层混合、激波作用和微观反应动力学,目前对高压氢气泄漏自燃的深度理论研究相对匮乏,还未能形成一套可以较好地解释自燃现象及其根本成因的可靠理论体系。
@#@@#@3.3高压氢气喷射火研究@#@若高压氢气泄漏后被点燃(外部点火源或发生氢气自燃)则很可能引发喷射火。
@#@近期,Jiang等人利用高速照相机记录下了管道出口处自燃火焰转化成喷射火的全过程(如图6),在火焰传播的初期,距离喷嘴一定距离处会形成马赫盘,其背面出现扁平火焰,随后喷嘴处的火焰逐渐消失,而由马赫盘下游的火焰继续传播并最终形成喷射火。
@#@除了火焰传播及其转变过程外,喷射火特性参数的影响因素也是重点研究方向。
@#@闫伟阳等人探究了不同管长和泄放压力下喷射火尺寸及火焰尖端平均速度变化。
@#@Henriksen等人使用图像处理工具分析了实验结果并给出了喷嘴几何形状与火焰尺寸的定量关系式。
@#@Hooker等人通过改变氢气释放速率和排气孔配置进行了通风罩内氢气喷射火的实验研究。
@#@但目前相关的实验研究也受到尺度的限制,且较少考察环境因素、障碍物,特别是不同点火机制(明火、电火花、高温或氢气自燃)等的影响,实验结果具有一定的局限。
@#@@#@数值模拟方面,Wang等人数值再现了喷嘴附近环形涡旋结构的发展过程(如图7所示),发现初始阶段在喷嘴附近形成的环形涡旋结构是喷射火形成的关键要素。
@#@如果火焰没有从马赫盘下游区域移动至大涡旋,则不会形成喷射火。
@#@一些学者还进行了真实场景的模拟研究,如Gu等人模拟了隧道内氢气运输车辆泄漏引发喷射火行为,掌握了不同的通风和泄漏条件对隧道内温度和喷射火附近氢气扩散的影响。
@#@Xiao等人针对核反应堆和燃料电池系统的氢安全问题,利用GASFLOW-MPI代码模拟了密闭空间内的氢喷射火行为,较好地再现了喷射火燃烧产物温度及热辐射通量变化情况。
@#@Makarov等人基于CFD技术模拟了90MPa高压氢气喷射火,成功复现了Proust等人的实验,模拟预测的火焰尺寸与热辐射通量结果都较为理想。
@#@然而目前高压氢气喷射火模型也面临着计算效率低、工况单调及缺乏验证数据等问题。
@#@@#@理论研究方面,Makarov等人建立了计算高压氢气泄漏和喷射火压力峰值的理论预测模型。
@#@周魁斌研究组对高压气体喷射火提出了多种可用的理论模型,用于预测高压气体瞬态泄漏和喷射火特性,包括火焰长度、热辐射通量等参数。
@#@但现有的预测模型还是存在着很大的局限性,只在特定条件范围内具有较好的准确性。
@#@@#@3.4氢气云爆炸研究@#@氢气云爆炸的常用理论模型包括:
@#@TNT当量法、TNO多能法、Baker-Strehlow-Tang(BST)法等。
@#@Ahumada等人总结了当前的蒸汽云爆炸经验模型,包括:
@#@TNO、BST法等,分析了各类方法的优缺点并对部分经验模型提出了修改意见。
@#@Mukhim等人则认为传统的理论模型具有较大缺陷,他们基于标度律提出了一种预测非受限空间内氢气云爆炸超压的新型方法,该方法与实验数据的吻合程度更高,能够更好地预测氢气云爆炸的后果。
@#@但总体而言,现有的较为常用的蒸汽云爆炸模型在对爆炸场景建模时都进行了一定程度的简化,因此都存在较大的缺陷与使用限制且计算精度不高。
@#@@#@实验研究方面,华东理工大学沈晓波团队针对氢气、合成气和氢气/甲烷等清洁燃料的预混爆炸、火焰传播、反应动力学和抑制技术等进行了系统的研究。
@#@他们探究了管道中氢/空气预混火焰传播形态的变化,图8为高速纹影摄像技术所捕捉到的特殊火焰传播行为,他们还发现郁金香变形总是伴随着火焰尖端速度的脉动。
@#@除此之外,沈晓波等人还定义了火焰形变的新阶段:
@#@如T形火焰和拉伸郁金香火焰等。
@#@重庆大学余明高团队也对氢气、合成气等在封闭管道中的火焰传播和超压动力学开展了很多探索工作。
@#@@#@除此之外,Shen等人记录了两次小尺度高压氢气罐破裂引发火灾爆炸的过程,综合考察了超压、冲击波、热辐射和飞散碎片等要素。
@#@Zhang等人在带有泄爆装置的球形容器中进行了预混氢气爆炸实验,探究了泄放口处火焰形态的变化。
@#@Wang等人在具有单个孔板的圆柱形容器中进行了氢/空气混合气的爆炸特性实验。
@#@为了降低氢气燃爆风险,惰性气体对其燃烧特性的影响也是目前氢能安全的研究重点。
@#@沈晓波团队探究了二氧化碳和氮气对预混气体火焰的影响机制,发现二氧化碳由于具有更大的比热,更高的碰撞效率以及对氢燃烧反应更强的动力学效应,因而相比氮气具有更优的抑制效果。
@#@Li等人考察了二氧化碳对密闭空间内氢气爆炸的惰性作用,结果表明最大爆炸压力、火焰传播速度等指标都随着二氧化碳添加量的增加而降低。
@#@由于设备、安全和成本的限制,氢气云爆炸的实验规模都比较小,与真实的氢气泄漏燃爆事故在尺度上有较大差距,研究结论(如爆炸特征参量及其变化规律等)的可拓展性不强,也不能作为大尺度数值模拟的有效论证依据。
@#@@#@数值模拟可以较好地再现爆炸前后预混气体的流动过程。
@#@如Li等人通过大涡模拟研究不同尺寸和位置的障碍物对爆炸的影响并阐明了其作用机制,认为湍流作用能够增强爆炸时的超压效应。
@#@Liang等人运用FLACS软件,针对国内加氢站的储氢系统,模拟了不同风速下氢气泄漏和气云爆炸过程,结果表明泄漏方向与风向相反时,氢气云爆炸事故的危害更大。
@#@目前,氢气云爆炸过程数值模拟也存在计算量巨大和计算效率低的问题,特别是针对大型氢气事故的模拟再现需求,现有模型往往表现得无能为力。
@#@@#@可见,实验研究和数值模拟都存在各自的局限和不足。
@#@因此,一些学者将实验研究与数值模拟相结合来探究氢泄漏引发的火灾爆炸现象及其动力学机理。
@#@数值模拟可得到实验研究无法探测的爆炸参数(如火焰前锋面的瞬时温度),而实验研究可得到真实的数据和现象并能够验证数值模拟的有效性,使模型可靠性更高、适用性更广。
@#@比如,为了阐明在实际工业环境中轻质墙壁、门窗等泄爆口的打开时间对氢气爆炸特性的影响,Pang等人使用CFD技术,研究泄压口的打开时间与超压、燃烧速率和爆炸温度的关系。
@#@他们将数值模拟的结果与Bauwens等人的大规模氢气爆炸实验的结果进行比较,数值模拟的参数设定与实验相同,结果发现两者的相对误差不大于6%,但是由于缺少结构响应模型,阻碍了声学与结构间的耦合,因此该模拟未捕获到与声学相关的压力瞬变,故两者的超压-时间曲线在第一个峰值后出现较大的差异。
@#@重庆大学张书豪等人模拟了城市公用隧道中氢气/甲烷混合气的爆炸场景,分析了爆炸超压、冲击波和气体舱室火灾等情况。
@#@他们基于FLACS软件的模拟结果与Hanson等人和Zhang等人的实验数值都较为接近,进一步证实了模型的可靠性。
@#@张云等人在可视管道中进行了甲烷/氢气/空气混合气的爆炸实验并拍摄了管道中的火焰传播图像,再利用Fluent软件模拟了混合气的爆炸过程并获得了火焰温度分布、爆炸超压分布等多个关键参数。
@#@@#@3.5氢能安全标准化研究@#@氢能领域的标准化研究对于氢能产业链的发展与推广是极为重要的,因此国内外都非常重视氢能安全的标准化。
@#@国际上主要是氢能技术标准化技委会(ISO/TC197)来负责氢能相关标准制定。
@#@而中国则是在2008年成立了全国氢能标准化技委会(SAC/TC309)和全国燃料电池及液流电池标准化技委会(SAC/TC342),承担氢能的主要标准化工作。
@#@氢能安全标准化是整个氢能标准体系中很重要的一个环节,无论是制氢、储氢、运氢还是用氢过程,都需要规范化以确保安全性。
@#@从全球范围来看,氢能技术标准产业中超过50%的为氢能应用标准,而氢能安全方面的标准较少,只有不到10%。
@#@在氢能安全方面,氢能技术标准化技委会(ISO)发布了5项左右的标准,包括:
@#@氢系统安全标准、氢气分离和提纯的安全标准、氢燃料电池汽车安全规范等。
@#@一些发达国家在上世纪中期就意识到氢能发展的重要性,因此氢能安全标准化的制定工作也起步较早,ISO/TR15916是国际标准化组织在2004年出台的首部氢系统安全标准。
@#@虽然我国仍处于氢能产业发展的初期,但经过过去十多年的努力,我国氢能技术标准化工作已在全球保持领先地位。
@#@GB/T29729-2013是我国首部氢系统安全标准,适用于氢气的制备、储存和运输系统。
@#@与ISO/TR15916相比,GB/T29729-2013使用范围更广,首次介绍了氢浆系统和固态氢系统的安全要求。
@#@表3还列出了更多的氢能领域国家安全标准,与国外同类标准相比,我国的氢能安全标准数量更多,覆盖面更广,基本涵盖了所有涉及到氢能安全的场景,包括加氢站安全、燃料电池发电系统安全等。
@#@@#@在GB/T29729-2013《氢系统安全的基本要求》中,将氢泄漏列为氢系统的危险因素之一,无论是制氢、储氢、运氢还是用氢过程中都有可能发生氢泄漏。
@#@因此,在大多数氢能安全标准中,为了降低氢泄漏发生的可能性,规定了氢系统用金属材料的性能、管件的选取及管道的连接方式等,提升系统的本质安全度。
@#@在事故防控方面,部分标准中还会提出氢泄漏检测、氢火焰检测、报警装置、火灾和爆炸风险控制等方面的具体要求。
@#@但是目前专门针对氢泄漏的安全标准鲜有报道。
@#@@#@近日,我国政府又相继出台了8项氢能领域的标准,其中就包含《加氢站安全技术规范》、《氢氧发生器安全技术要求》等多项安全标准。
@#@2020年6月,国家新发布了《加氢站技术规范(局部修订条文征求意见稿)》和《汽车加油加气加氢站技术标准(征求意见稿)》,正在向社会公开征求意见。
@#@@#@然而,我国的氢能安全标准化工作仍存在较多薄弱环节,比如有较大一部分是直接参考国外标准或是天然气标准,缺乏科学依据和可操作性。
@#@这就迫切需要我们针对氢气事故发生、发展模式和机理以及防控技术开展系统的量化研究,从而有力提升我国氢能安全标准化工作的科学性、系统性和广泛适用性,助力氢能产业的蓬勃发展。
@#@相关成果也可为世界各国或地区的氢能安全标准化建设提供参考和依据。
@#@@#@4结论@#@安全性是氢能产业全生命周期的关键瓶颈问题之一,而高压又是其核心风险要素,涉及制氢、储氢、运输和使用等各个环节。
@#@近年来,氢气事故频发,更是引起了世界各国对氢能安全的关注与重视。
@#@本文介绍了国内外学者对各类高压氢气泄漏事故所开展的前沿工作,";i:
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"河北省鹿泉一中学年高二下学期月考政治试题Word版含答案@#@鹿泉一中2018-2019学年第二学期高二政治5月月考试题@#@一、单选题(每小题1.5分,共72分)@#@1.文化作为人类社会特有的现象,在社会生活中具有非常丰富的形式。
@#@下列属于文化现象的是@#@①九寨沟自然风光②全国人民代表大会召开③举办春节联欢晚会@#@④清明祭祖活动⑤人民币兑美元贬值⑥召开奥运会@#@A.①②③B.③④⑥C.②③⑥D.①②⑤@#@2.为开拓学生视野,激发学生兴趣,提升学生能力,某中学开展了“五个一百工程”鼓励同学们在校期间读一百本名著、听一百首名曲、欣赏一百幅名画、听一百场名人讲座、做一百个科学实验。
@#@该校这样做是因为@#@A.文化决定人的认识活动,实践活动和思维方式@#@B.健康有益的文化活动是培养健全人格的重要途径@#@C.促进人的全面发展就是要大力培养孩子的艺术兴趣@#@D.社会主义核心价值观是文化素养的核心@#@3.众所周知,“慢”是成都最显著的特色,也是这座城市独有的生活特色。
@#@地地道道的四川人比较“闲”,喜欢舒服安逸的生活,外地人来到成都时,也会不自觉地融入其慢生活。
@#@这表明@#@①文化会影响人的生活方式②文化具有鲜明的民族性和时代性@#@③文化对人的影响往往是无形的④文化环境会决定人的行为@#@A.①④B.①③C.②④D.③④@#@4.“人事有代谢,往来成古今。
@#@江山留胜迹,我辈复登临……羊公碑尚在,读罢泪沾襟。
@#@”从浩然的这首诗可以看出@#@①自然资源也是一种文化②文化能够影响人的精神世界@#@③文化作为精神产品离不开物质载体④文化都是由文人创造出来的@#@A.①③B.①④C.②③D.②④@#@5.现在流行这样一句话:
@#@世界上有两种人,一种玩微信,另一种不玩微信。
@#@微信,不再只是实现简单的文字、语音即时传递,而是广泛应用于交友、购物等生活中的方方面面。
@#@这意味着@#@A.一种新的传媒的出现和旧的传媒的消失B.大众传媒的发展,增加了文化交流的途径@#@C.大众传媒日益成为文化传播的主要手段D.传播方式的变化是文化发展的根本动力@#@6.中国与邻国打交道已经几千年了,我们历来秉持以和为贵的原则。
@#@近年来,中国秉承“亲、诚、惠、容”的和平惠边的外交理念,为周边国家赢得了和平发展的红利。
@#@这四字言,既是新中国60年睦邻友好政策的总结,也闪烁着中国传统文化的智慧光芒。
@#@这说@#@①传统文化与时代同步发展②传统文化能与时代精神相契合@#@③传统文化具有相对稳定性④传统文化具有求同存异、兼收并蓄的特点@#@A.①③B.①④C.②③D.③④@#@7.《我是歌手》是湖南卫视引进韩国版权,花重金进行本土化改造的中国首档实力歌手巅峰决电视节目。
@#@它逆转以往此类节目的比赛规则,绝对创新的节目形态,剔除了大量综艺节中过于陈旧的“秀”的套路,自开播以来收视率一路飙高,稳居同时段全国第一。
@#@这表明@#@A.选秀节目脱离群众B.我们不能离开传统文化,空谈文化创新@#@C.文化发展的实质是文化创新D.面向世界,博采众长是文化创新的根本途径@#@8.随着我国经济社会的发展,人们的文化生活越来越丰富。
@#@下列属于文化现象的是@#@A.十八届五中全会审议通过十三五规划建议B.2017年春节,石家庄举办民俗美食节@#@C.中央银行下调存款准备金0.5个百分点D.因黄河上游来水减少,一些奇石露出水面@#@9.语法是说话的产物,逻辑是思考的产物,礼仪是交往的产物。
@#@人们长期形成的做事情的方式和规范,无非是人类社会生活的总结。
@#@这主要表明@#@A.文化具有非常丰富的形式B.文化现象无时不在、无处不在@#@C.文化实质上是一种精神力量D.文化是人们社会实践的产物@#@10.某国一外交官说,如果外国人对我国歌手有更多的关注,他们就会逐渐地喜欢上我们这个国家,如果他们喜欢我们国家,就会购买更多的我国产品,这正是我们试图推广的。
@#@该话启示我们@#@①应重视提高国家文化软实力②文化影响人的交往行为和方式@#@③文化能够反作用于经济④文化生产力决定现代经济@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@11.自古以来端午节便有划龙舟及食粽等习俗。
@#@自2008年起,端午节被列为国家法定节假日。
@#@2009年,联合国教科文组织正式审议并批准中国端午节列入世界非物质文化遗产,成为中国首个人选世界非遗的节日。
@#@下列认识正确的是@#@①庆祝民族节日是民族情感的集中表达②传统习俗对社会与人的发展起积极作用@#@③文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志@#@④传统文化的具体内涵在世代相传中保持不变@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@12.依托“大众创业、万众创新”“京津冀一体化”等宏观战略,通过文化与科技融合,预计到2016年底,我国文化产业中的互联网文化产业占比将达到70%,文化产业将在我国经济发展中发挥支撑作用。
@#@这表明@#@①文化与经济相互交融②科技极大地促进了文化的传播和交流@#@③文化越来越成为综合国力的重要因素④文化产业将成为我国国民经济的基础@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@13.党的十七届六中全会总结了我国文化改革发展宝贵经验,部署了推动文化体制改革、促进社会主义文化大发展大繁荣的工作。
@#@这里的“文化”@#@①是人类社会实践的产物@#@②是人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果@#@③是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品@#@④包括世界观、人生观和价值观等非意识形态的部分@#@A.①③B.①④C.②③D.②④@#@14.在经济社会快速发展的今天,“男尊女卑”“不孝有三,无后为大”和“养儿防老”等旧的传统观念仍然存在。
@#@这说明@#@A.经济决定文化,文化是对经济的反映B.应摒弃传统文化@#@C.文化是经济的附属品和派生物D.文化具有相对独立性@#@15.吱吱木展声,油伞雨中来,一幅岭南风情画卷徐徐展开……在越南艺术节中国专场表演中,舞蹈《情韵南粤》将现场多国观众带入了如诗如画的岭南佳境。
@#@演出结束后,很多意犹未尽的观众跑到后台,纷纷和中国艺术家合影。
@#@中国的民族舞蹈能得外国观众认同是因为@#@A.世界各国文化是没有差异的B.正确处理了继承与发展的关系@#@C.文化既是民族的,又是世界的D.具有鲜明民族特色的文化作品就能得到世界认可@#@16.中国是养蚕大国,丝绸的故乡,丝绸始终是古代中国对外贸易的绝密技术和看家产品之一。
@#@“silk”的发音,显然是汉语的音译,这个词代表了中国高超的工艺和贸易强势,这表明@#@①世界各国对中华文化具有强烈的认同感②中华文化始终引领着世界文化@#@③一定的文化由一定的经济决定④商业贸易是文化传播的重要途径@#@A.①②B.①④C.②③D.③④@#@17.正定隆兴寺是国内现存时代较早、规模较大且保存完整的佛教寺院之一。
@#@隆兴寺的建筑有着鲜明的中国古代建筑风格,所有建筑均分布在南北中轴线两侧、并有自己的特色,材料表明@#@A.传统建筑是中华文明的重要标志B.传统文化在现代社会有着广阔的市场前景@#@C.传统建筑作为凝固的艺术,展现了中国传统文化@#@D.传统文化是中华文化的精粹,应予以保留和保护@#@18.中央电视台2017年推出的《朗读者》节目深受人们喜爱。
@#@当许多东西方名家的经典被朗读的时候,善良、正直、勇敢、进取等人类最宝贵的品质和千百年前流传至今的文字融合在一起,震撼我们的内心,给人留下了无法磨灭的印记。
@#@这表明@#@①文化促进人的全面发展②优秀文化能丰富人的精神世界@#@③文化对人的影响是深远持久的④文化对人的影响一般是有形的@#@A.①③B.①④C.②③D.②④@#@19.为了保护和发展国家级非物质文化遗产“京西太平鼓”,北京有些中小学将这一古老的民间艺术纳入了学校教育。
@#@这表明@#@A.教育的基本功能发生了改变B.教育是文化交流融合的主要途径@#@C.教育是文化创新的根本动力D.教育具有选择、传递文化的功能@#@20.“书信——短信——徽信”,生动展现了人们所经历的感情交流、信息传播的变革过程。
@#@随着现代技术的飞速发展,信息传播越来越多地通过网络或手机来实现。
@#@对此,下列理解正确的是@#@①文化传播要通过一定的媒介才能实现②文化交流的途径发生了重大变化@#@③网络等现代媒体正逐步取代传统媒体④现代媒体的出现丰富了文化传播的手段@#@A.①②B.①④C.②③D.③④@#@21.一位美国评论家在对中西绘画艺术结合进行评判时曾这样说,当一个在本土文化和传统风格熏陶中成长的艺术家尝试将传统与异域文化嫁接在一起时,只有极少数是可行并取得成功的,更多的是不仅没有产生新的品种,反而退化变质而引发刻意的矫情之作,或离奇的怪诞画风。
@#@这说明成功的文化创新必须( )@#@①处理好民族文化与外来文化的关系②以世界优秀文化为营养,博采众长@#@③处理好当代文化与传统文化的关系④坚持正确的方向,采用正确的方法@#@A.①②B.③④C.②③D.①④@#@22.对“前贤”的文章,杜甫主张既要兼取众长,加以继承(“转益多师是汝师”);@#@又要区别真伪(“别裁伪体亲风雅”)。
@#@反对一味因袭(“递相祖述复先谁?
@#@”)。
@#@这对我们进行创新的启示是@#@A.亲自实践是创新的根本途径B.人民群众是创新的主力军@#@C.创新是继承与发展的统一D.科技是创新的重要工具@#@23.粤菜作为我国八大菜系之一,不仅以选料广博而闻名,而且还能根据本地人的饮食习惯与爱好,不断吸收内地烹饪技艺和西餐烹饪技艺,如泡、扒、浸等法就是从北方爆、扒、氽制法移植过来的,而红烧乳鸽、松子鱼、柠汁鸭则是西餐风格。
@#@粤菜变化和发展的重要原因在于( )@#@A.摒弃了传统文化大胆进行文化创新B.文化创作者的灵感提供了创新源泉@#@C.遵循各国在文化上一律平等的原则D.吸收和移植各地精华进行文化创新@#@24.关于文化创新,有评论说:
@#@“完全‘复制’传统文化,不是文化创新;@#@完全‘删除’传统文化,同样不是创新;@#@时时‘更新’文化,才能既设立文化的‘防火墙’,又能实现文化的发展。
@#@”这说明( )@#@A.文化创新表现在为传统文化注入时代精神的努力之中@#@B.任何形式的文化都不可能摒弃传统文化而从头开始@#@C.文化创新,既要继承传统文化,又要体现时代精神@#@D.立足于社会实践,是文化创作的基本要求,也是文化创新的根本途径@#@25.由西藏藏医学院古籍文献整理课题组搜集整理、西藏人民出版社编辑出版的《中国藏医药影印古籍珍本》丛书出版,成为我国最大的藏医药学古籍抢救类出版项目。
@#@这些古籍珍本( )@#@①是中华文明的重要标志 ②是民族文化交流融合的重要见证 @#@③反映中华文化博大精深 ④体现民族文化各具特色异彩纷呈@#@A.①② B.②③C.①④D.③④@#@26.在中国传统的端午佳节到来之际,河北习三内画博物馆特别推出“端午飘香包粽子”活动,并精心挑选了近50项具有地方特色的民间艺术品,集中展现了我省各地的非遗精品。
@#@这表明@#@①对待传统文化要先继承后发展②文化遗产能够反映一个地区的历史文化成就@#@③地域的不同决定了文化的差异④民族节日是民族文化的集中展示@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@27.老字号不仅是一种商贸景观,更重要的是一种历史传统文化现象。
@#@京城民间歇后语,如“东来顺的涮羊肉——真叫嫩”“六必居的抹布——酸甜苦辣都尝过”“同仁堂的药——货真价实”等,生动地表述了这些老字号的品牌特色。
@#@这些老字号能够世代传承,主要是因为@#@①传统文化能够促进经济的发展②承载着品牌的文化记忆与情怀@#@③拥有世代传承的产品、技艺或服务④老字号是中华文化力量的集中表现@#@A.①②B.①④C.②③D.③④@#@28.博物馆积淀着一个地区的文化精髓。
@#@而现代博物馆,不仅是文物的保险箱和存放处,更是人们享受文化生活的必选之地。
@#@目前,越来越多的博物馆开辟了“掌上智慧博物馆”APP平台,让沉睡的文物动了起来,让历史故事和场景变得生动鲜活起来。
@#@这表明@#@①文化创新是一个推陈出新、革故鼎新的过程②文化创新是文化多样性的重要基础@#@③科学技术的进步是推动文化发展的重要因素④对待传统文化应取其精华、去其糟粕@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@29.西方一学者曾就柏林墙倒塌感慨:
@#@“早在柏林墙倒塌之前,西方的影视就已经‘穿墙而过’影响了一大批人。
@#@如果没有西方流行文化经年累月浸润的那些影像,光凭锤子和压路机是难以推倒柏林墙的。
@#@”这表明@#@A.优秀文化会促进人的全面发展B.文化会促进社会的发展进步@#@C.文化创薪离不开文化之间的借鉴与融合D.文化对人的影响具有潜移默化的特点@#@30.以下属于文化活动的是@#@A.到新华书店购买书籍B.去博物馆参观航天科技展览@#@C.参加人大代表的选举D.与超市经营者协商和解纠纷@#@31.中国特色社会主义文化,是凝聚和激励全国各族人民的重要力量,是综合国力的重要标志。
@#@它渊源于中华民族五千年文明史,又植根于中国特色社会主义的实践,具有鲜明的时代特点;@#@它反映我国社会主义经济和政治的基本特征,又对经济和政治的发展起巨大促进作用。
@#@对此理解正确的是@#@①一定的文化由一定的经济、政治所决定@#@②文化的发展始终与经济、政治的发展亦步亦趋@#@③文化能转化为物质力量,给予经济和政治以重大影响@#@④文化对经济和政治的发展起巨大的促进作用@#@A.①②B.①③c.②④D.③④@#@32.是人们文化素养的核心和标志。
@#@@#@A.思想道德修养B.科学文化修养@#@C.政治立场和政治觉悟D.世界观、人生观、价值观@#@33.“没有先进文化的积极引领,没有人民精神世界的极大丰富,没有全民族创造精神的充分发挥,一个国家、一个民族不可能屹立于世界民族之林。
@#@”这是因为@#@①文化是一种精神力量,对社会发展产生深刻的影响②先进文化决定着人类社会发展的进程@#@③文化成为当今世界国际竞争的重要因素④当前我国国民的文化素质与世界各国相比普遍偏低@#@A.①②B.①③C.②③D.③④@#@34.世界各地有很多闻名遐迩的城市雕塑,如希腊雅典的雅典娜神像、丹麦哥本哈根的美人鱼等,它们体现着一个城市的文化内涵和品位。
@#@这些被人们称作“城市的眼睛”的雕塑@#@①决定着城市发展的文化方向②蕴含着城市生活美好的精神追求@#@③彰显着世界文化的认同感归属感④意味着精神产品离不开物质载体@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@35.广东以及香港、澳门地区是客家人聚居的主要区域之一。
@#@客家人的传统居所——客家围屋,主要分布于粤东粤北东江流域和深圳香港等地,其内涵丰富、形式多姿多彩,是珍贵的历史文化遗产。
@#@这说明@#@A.客家围屋是客家人的精神火炬B.客家围屋是客家传统文化的基本形式@#@C.客家围屋是客家传统文化的重要标志D.客家围屋是客家人表达情感的集中体现@#@36.影响文化发展的因素很多。
@#@就文化自身的传承而言,下列因素对文化发展有重要影响@#@①生产力和生产关系的矛盾运动②科学技术的进步@#@③思想运动④教育@#@A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④@#@37.博大精深的儒家文化,从古到今赞成的有,反对的也不少。
@#@有人认为,儒家文化是财富,它架起了我们前进的阶梯,维持着我们的社会秩序;@#@也有人认为,儒家文化是包袱,它是惰性的力量、保守的因素,制约着我们的价值取向。
@#@这两种观点@#@①都不利于传统文化的继承、创新和发展②违背了“取其精华,去其糟粕”的原则@#@③认为应坚持文化创新④看到了传统文化的积极作用。
@#@@#@A.①②B.①③C.②④D.①④@#@38.“文化”一词在实际运用中具有多义性。
@#@我们学习的文化生活中的“文化”@#@①涵盖人类创造的物质成果和精神成果②包括意识形态部分和非意识形态部分@#@③是指人类全部精神活动及其产品④专指人们受教育的程度@#@A.①③B.②③C.②④D.①④@#@39.奥运会会徽既是奥林匹克的徽记,又是一种文化印记。
@#@从文化生活的角度比较下列奥运会会徽的异同,我们可以得出的结论有@#@①文化的民族性寓于世界性之中,并通过世界性体现出来@#@②尊重文化多样性首先要尊重其他民族的文化@#@③文化是世界的,不同民族的文化有共性和普遍规律@#@④文化是民族的,各民族都有自己的文化个性@#@A.①②B.②③C.①④D.③④@#@40.“文化冲突论”是当代国际关系领域中一种很有影响力的观点,该观点认为当今世界上国与国、地区与地区之间冲突背后的原因不是宗教与经济的冲突,而是不同文化问的冲突。
@#@从文化生活的角度看,“文化冲突论”@#@①认为一定社会生产方式决定一定社会文化的形成@#@②肯定了世界文化的多样性、民族性、差异性@#@③没有认识到文化越来越成为综合国力竞争的重要因素@#@④反映了当今人类社会,文化与政治相交融日益显著@#@A.①③B.①④C.②③D.②④@#@41.2018年1月8日,国家科学技术奖励大会在北京举行。
@#@王泽山、侯云德两位院士荣膺国家最高科学技术奖。
@#@该奖每年评审一次,每次授予不超过两名科技成就卓著、社会贡献巨大的个人,由国家主席亲自签署、颁发荣誉证书和500万元高额奖金。
@#@这有利于@#@①尊重知识、尊重人才,鼓励攀登科学技术高峰@#@②坚定理想信念,树立中国特色社会主义远大理想@#@③加强以爱国主义为核心的社会主义思想道德建设@#@④推动自主创新,创造更大的经济效益和社会效益@#@A.①②B.①④C.②③D.③④@#@42.讲好中国故事,是消融“语言壁垒”和“文化隔膜”的重要方式。
@#@讲好中国故事并不是为了讲故事而讲故事,更重要的是把中国故事背后的“道”讲清楚,让不同国家、不同地区的受众爱听、想听,听有所思、听有所得。
@#@材料表明,讲好中国故事有利于@#@①促进不同民族文化的融合、和睦相处②创新文化传播方式,推动人类文明繁荣发展@#@③促进不同文明交流,消除文化隔阂和文化差异@#@④增强中华文化国际影响力,推动中华文化走向世界@#@A.①②B.②③C.③④D.①④@#@43.12月21日,“汉语盘点2017”揭晓仪式在北京举行。
@#@“享”“初心”“智”“人类命运共同体”分别当选年度国内字、国内词、国际字、国际词。
@#@年度流行语用词语概括了一年中令人难以忘怀的时事、世情、民心,记录着世界的变化、时代的变迁。
@#@这主要表明@#@A.社会实践是文化创造的源泉B.文化创新的需要来自社会实践@#@C.文化创作的检验标准在于社会实践D.文化创作的成果要服务于社会实践@#@44.中国成语所蕴含的人文内涵非常丰富,堪称中华文化的“活化石”。
@#@中央电视台的«@#@中国成语大会»@#@在传统竞赛形式的基础上,融入了更多独特多元的创新构思,充分展现了中国成语独有的语境之美,引发了观众对成语的热议以及全社会对国学文化的思考。
@#@上述材料表明@#@①历史文化至今影响人们的社会实践活动②大众传媒具有文化传递、沟通、共享的强大功能@#@③文化在继承中发展,在发展中继承④传统文化是中华文化中的瑰宝@#@A.①③B.①④C.②④D.②③@#@45.目前,在推进城镇化进程中,乡村文化的保护和发展面临着复杂严峻的挑战,普遍存在“追现代、追西式、丢传统”的现象,致使村庄面貌千篇一律,失去文化底蕴。
@#@乡村文化的保护和发展中“追现代、追西式、丢传统”的现象@#@①会使乡村文化创新失去根基②犯了“历史虚无主义”的错误倾向@#@③警示我们应当固守中华传统文化④否定了中华民族文化的永恒价值@#@A.①②B.②④C.①③D.③④@#@46.古蜀文明遗址是古蜀国历史变迁、文明发展历程中的珍贵实物见证。
@#@据悉,金沙遗址和三星堆遗址将被联合申报为世界文化遗产预选项目。
@#@下列对文化遗产的意义和价值认识正确的有@#@①文化遗产是民族文化的集中展示,是民族情感的集中表达@#@②文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志@#@③文化遗产对于展现世界文化的多样性具有独特作用@#@④文化遗产是一个民族文明程度的主要标志@#@A.①③B.②③C.②④D.①④@#@二、非选择题(3道题,共31分)@#@49.2015年3月5日,国务院总理李克强作的《政府工作报告》提出:
@#@2014年我国群众健身活动蓬勃开展,成功举办了南京青奥会;@#@2015年要扩大体育消费,要发展全民健身、竞技体育和体育产业,做好2022年冬奥会申办工作。
@#@其中,扩大体育消费是首次出现在政府工作报告中,体现了党和政府对体育工作的重视,体育事业和体育产业迎来发展良机。
@#@@#@结合材料,请从文化作用的角度谈谈国家鼓励全民健身,重视发展体育产业的意义。
@#@(8分)@#@ @#@@#@50.文化交流是文化发展的内在要求。
@#@阅读下列材料,回答问题。
@#@@#@2015年是中英两国文化关系史上具有里程碑意义的一年.这是中英两国间首个文化交流年,在此框架下一系列高水平的文化和创意活动在两国集中展示.“中英文化交流年”分为两个部分:
@#@3月至6月由英国大使馆、总领事馆文化教育处在中国举办主题为"@#@新世代"@#@的英国文化季活动;@#@7月至10月由中华人民共和国文化部在英国举办主题为“创意中国”的中国文化季活动。
@#@@#@
(1)从文化多样性的角度,分析举办中英文化交流年的必要性。
@#@(6分)@#@
(2)结合材料,从文化生活角度说明不同文明应如何交流互鉴。
@#@(6分)@#@ @#@@#@51.2017年暑假档,最成功的国产电影非《战狼Ⅱ》莫属。
@#@它成为中国电影史上第一部票房超过50亿元的电影,实现了票房与口碑双丰收。
@#@《战狼Ⅱ》为什么会如此成功?
@#@首先,《战狼Ⅱ》极具现实价值。
@#@该片围绕当下强军强国梦,故事取材于近几年我国政府海外撤侨的实际行动,紧扣时代脉搏和人民群众的精神需要,与观众的民族情感和爱国热情相契合。
@#@其次,它是一部制作精良的电影,整部电影对每一个镜头都精益求精,导演高标准严要求,演员敬业诚意表演,爆炸、枪战、动作的火爆场面聘请专业一流团队设计。
@#@第三,《战狼Ⅱ》在许多方面实现了新突破。
@#@《战狼2》采用了水下、空中、宏大战争场面拍摄的最新技术,使影片画面极具美感和视觉冲击力;@#@借鉴了好莱坞超级英雄片的拍摄与叙事手法,讲了一个让人热血沸腾,充满中国式爱国激情的惊险刺激的好故事。
@#@@#@运用“文化传承与创新”的知识,分析《战狼Ⅱ》为我国电影创作带来的启示。
@#@(11分)@#@ @#@@#@参考答案@#@1-5BBBCC6-10CCBDB11-15BBADC16-20DCCDB21-25DCDCD@#@26-30CCBDB31-35BDBCC36-40CABDD41-45BDADA46B@#@49.①文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。
@#@这种影响,不仅表现在个人的成长历程中,而且表现在民族和国家的历史中。
@#@(2分)@#@②文化与经济相互影响,相互交融。
@#@文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出。
@#@鼓励全民健身,重视发展体育产业有利于促进文化生产力的发展,促进经济发展。
@#@(2分)@#@③当今世界,各国之间综合国力竞争日趋激烈。
@#@文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
@#@鼓励全民健身,重视发展体育产业有利于提高我国文化软实力,增强我国的综合国力。
@#@(2分)@#@④优秀文化能丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。
@#@鼓励全民健身有利于促进人的全面发展,满足人民群众日益增长的精神文化需求。
@#@(2分)@#@50.
(1)①文化多样性是人类社会的基本特征,是人类文明进步的重要动力,不同文化之间需要交流。
@#@②文化是民族的,各民族都有自己的文化个性和特征;@#@文化又是世界的,各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
@#@③举办中英文化交流年,一方面可以使本民族文化得到丰富与发展,另一方面也有利于促进世界文化繁荣。
@#@@#@
(2)①既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化,相互借鉴,求同存异,尊重世界文化的多样性,共同促进人类文明繁荣进步。
@#@②必须遵循各民族文化一律平等的原则。
@#@在交流中,要尊重差异,理解个性,和睦相处,共同促进世界文化的繁荣。
@#@③要着重把握好民族文化与外来文化的关系,反对“封闭主义”和“民族虚无主义”。
@#@@#@51.【答案】①电影创作应立足于社会实践,贴近实际,反映时代的要求.@#@②电影创作应面向广大人民群众,着眼于人民群众不断增长的精神文化需求,顺应群众期盼.@#@③电影工作者应刻苦钻研,精益求精,";i:
20;s:
14679:
"北师大版一年级数学下册加与减三综合练习题50@#@一、口算我能行。
@#@@#@@#@54+10=36-5=13+30=20+20+50=@#@53-3=3+62=44+50=39-27=@#@53+9=1+86=20-20=70+10-40=@#@48-9=61-1=26-20=90+10-60=@#@18-9=47-2=26+10=71+10=@#@76-8=1+67=60+26=88+10=@#@29-7=56+1=75+20=75+10=@#@35-5=23+5=33-30=50-10+40=@#@43-4=74-1=50+38=26-12=@#@53-7=88+1=17+50=40+30+10=@#@66-10=36+1=80+16=40+40+10=@#@@#@二、竖式我最棒。
@#@@#@@#@61224499@#@+17+66-43-86@#@————————————@#@83776629@#@+16+19-53-28@#@————————————@#@一、口算我能行。
@#@@#@@#@38+6=47-4=10+20=20+60-50=@#@24-4=81-1=10+80=44+12=@#@39+10=3+55=26+60=33-23=@#@82-1=57-6=67-50=70+20-50=@#@68-10=1+68=11+40=80-10-40=@#@33+5=2+53=80+16=80-50-30=@#@33-6=62-2=11+80=54+15=@#@15-3=45-4=60+21=15+14=@#@65+3=1+86=15-10=40-10+70=@#@90+7=57-7=37+50=73-33=@#@20+2=88-6=75+20=30+40+30=@#@@#@二、竖式我最棒。
@#@@#@@#@24722456@#@+40+11-19-13@#@————————————@#@30738620@#@+24+10-81-19@#@————————————@#@一、口算我能行。
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21;s:
29441:
"高一语文@#@大庆实验中学2016—2017学年度高一(下)6月月考语文试题@#@第Ⅰ卷 阅读题@#@一、现代文阅读(35分)@#@
(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)@#@阅读下面的文字,完成1--3题@#@宣纸是我国传统的书画用纸,被誉为“纸寿千年,墨韵万变”,其传统制作技艺被联合国教科文组织有关机构批准列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
@#@@#@“纸寿千年”是对宣纸耐久性的赞誉。
@#@检测纸的耐久性可用人工加速老化的“达比”法:
@#@把纸样置于105摄氏度的热恒温箱中,烘72小时即相当于纸样在自然条件下老化25年。
@#@7种纸样经过126天的老化试验,3种宣纸纸样完好,其青檀皮纤维变化不明显;@#@而其他4种纸样全部损坏。
@#@试验表明:
@#@宣纸“寿命”的下限可达1050年。
@#@@#@“墨韵万变”是指宣纸润墨性良好,墨色在宣纸上能产生丰富的变化。
@#@宣纸落墨时,纸面会产生“发洇”的效果。
@#@普通纸“发洇”会使字或线条模糊不清,而宣纸的“发洇”会使墨色随水分逐渐向周围扩散,呈近似圆形的波浪式的变化。
@#@如果水墨掌握得当,就能获得层次分明、墨色变化丰富的效果。
@#@@#@为什么宣纸具有如此良好的耐久性和润墨性呢?
@#@研究发现,宣纸主要原料青檀皮纤维细胞壁的结构,与木材、稻麦草纤维的细胞壁结构不大一样,青檀皮纤维的规整程度好,相同长度的纤维约占总体的88%,纤维柔软适度。
@#@经自然干燥,青檀皮纤维细胞壁会发生收缩,出现许多与纤维平行排列的“皱纹”,这些“皱纹”中有不少造纸过程中产生的碳酸钙微粒,这样即使在不良的外界条件下,也不会诱发出变色基团或者受空气中酸性分子的破坏。
@#@因为这些碱性碳酸钙微粒,既能提高纸吸附水墨的能力,提升润墨效果;@#@又能起到中和作用,防止纤维素发生酸性降解。
@#@@#@宣纸可分为生宣和熟宣两类,其润墨效果和功能用途各不相同。
@#@生宣指直接从纸槽中抄造出来而未经过再加工的宣纸。
@#@生宣能够产生丰富的墨韵变化,适宜于山水、人物、花鸟、虫禽等写意国画和书法。
@#@但是,生宣的水墨渗透性强,尤其是刚出厂的生宣,浆性未脱,着墨于纸或浓或淡,较难掌握,加上水墨渗透迅速,要求画家落笔即定,所以工笔画一般不用生宣。
@#@熟宣指在生宣的基础上,经过染色、洒金、砑光、填粉、施胶、涂蜡、印花、粘接等工序加工制作的宣纸。
@#@将生宣加工制成熟宣的主要目的,在于阻塞纸张表面纤维间的多余毛细孔,以便书画家运笔时不致因走墨而洇染,从而获得理想的艺术效果。
@#@熟宣不易渗透水分,尤其适宜于工笔画。
@#@@#@宣纸不仅用于书画创作,而且还可以用于书籍印刷。
@#@据中国国家图书馆的统计,我国现存的纸质古籍约有3000万册,其中保存得最好的多为宣纸线装书。
@#@@#@1.下列关于“宣纸”的理解,不符合原文意思的一项是(3分)@#@A.宣纸是我国传统的书画用纸,其传统制作技艺被批准列入“人类非物质文化遗产代表作@#@名录”。
@#@@#@B.“纸寿千年”是对宣纸的生产历史悠久、保存时间长的赞誉,宣纸“寿命”达千年绝不是@#@夸张,而是已被证明。
@#@@#@C.“墨韵万变”是对宣纸润墨性的评价。
@#@宣纸落墨得当,会因为发洇而产生层次分明、墨色@#@变化丰富的效果。
@#@@#@D.人工加速老化试验中,有3种宣纸的青檀皮纤维变化不明显;@#@有4种纸不能达到宣纸“寿@#@命”的下限。
@#@@#@2.下列表述,不符合原文意思的一项是(3分)@#@A.与木材、稻麦草纤维相比,宣纸的主要原料——青檀皮——纤维细胞壁的规整程度好,@#@纤维柔软适中。
@#@@#@B.宣纸作为传统书画用纸可分为生宣和熟宣两类,较之熟宣,生宣因水墨渗透性强,能够产@#@生更丰富的墨韵变化。
@#@@#@C.生宣指直接从纸槽中抄造出来而未经过再加工的宣纸。
@#@因其润墨性强,着墨浓淡不易掌@#@握。
@#@@#@D.阻塞纸张表面纤维间的多余毛细孔是将生宣加工成熟宣的主要目的,熟宣适宜工笔画,@#@要求画家落笔即定。
@#@@#@3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3分)@#@A.木材、稻麦草纤维中相同长度的纤维占其全部纤维的比例低于88%。
@#@@#@B.生产过程中的自然干燥工序对于提高宣纸的润墨性和耐久性有一定作用。
@#@@#@C.宣纸造纸过程中产生的碳酸钙微粒有吸附水墨的能力,以此防止纤维素发生酸性降解。
@#@@#@D.我国现存的纸质古籍中保存得最好的多为宣纸线装书,这与宣纸的制作工艺有关。
@#@@#@
(二)实用类文本阅读(12分)@#@阅读下面的文字,完成4--6题@#@路遥的“平凡世界”@#@厚夫@#@1986年夏,在《平凡的世界》第一部发表大体有眉目后,路遥决定去南方的广州逛几天。
@#@一来,自己这几年埋头创作,对中国社会的变化不是很敏感,亲自到改革开放最前沿的广东走走,现场感受那里的变化,寻求心灵体验,对接下来的创作有好处;@#@二来,即将开工的第二部是写改革开放大潮下我国北方城乡底层人物的梦想与追求,不了解中国改革开放最前沿地区社会生活的变化,又如何把握?
@#@@#@路遥就是这样一位严肃认真的现实主义作家,他是在深入生活体验与感受的基础上进行合理的文学想象,而不是不负责任地随意胡编乱造。
@#@在广州的每一天,他都把自己的见闻与观感写到笔记本上。
@#@笔记本写满了,他对同行的王天乐说:
@#@回吧,犁地的绳子等着我哩……于是,他们又回到西安。
@#@@#@该想到的都想到了,该做的准备工作也告一段落了。
@#@路遥又决定去一趟长安县柳青墓,看看长眠在那里的柳青老人。
@#@从文学起步的那天起,路遥就受到柳青各方面的影响,包括精神姿态,包括创作风格。
@#@这次,在《平凡的世界》三部曲的第二部即将开始创作之时,路遥去柳青墓显然是有目的的,而不是平平常常的祭扫。
@#@@#@很多年后王天乐这样回忆道:
@#@“回到西安后,路遥忽然要领我去一趟长安县的柳青墓。
@#@路遥好像对柳青墓地特别熟悉,哪里又多长了几根草都能说清楚。
@#@他在柳青墓前转了很长时间,猛地跪倒在碑前,放声大哭。
@#@……”路遥在柳青墓前为什么放声大哭?
@#@到底想了些什么,说了什么?
@#@这些已经永远是历史之谜了。
@#@不过,按照路遥的性格来推断,他应是向柳青老人汇报了自己的创作情况以及今后的创作决心。
@#@路遥经常给朋友们说,作家要突破的永远是自己;@#@作家在拳击台的对手就是自己,要不停地战胜自我。
@#@柳青生前也经常告诫作家:
@#@文学是愚人的事业,文学是以六十年为一个单元。
@#@如今,在长篇小说创作进入“前不着村,后不着店”的沼泽之时,路遥虽是位精神硬汉,但也需要柳青赐予特定的精神力量!
@#@@#@路遥每天都沉浸在自己精心建构的虚拟文学世界中,与小说中的人物倾心对话。
@#@第二部是写改革开放以后中国北方城乡人物的奋斗与悲欢离合,该出场的人物都已悉数出场了,他们在路遥精心搭建的文学舞台上尽情地展现自己。
@#@故事在路遥的笔下不断延伸,人物在路遥笔下不断丰满,他的第二部不断接近目标。
@#@@#@在第二部初稿的最后创作过程中,路遥明显地感到自己身体变化呈加速度状态——苍老许多不用说,快速走路已力不从心,眼睛仍在发炎,难受得令人发狂。
@#@他感到这来自身体内部的变化正在让所谓的“青年时代”在瞬间就永远结束了。
@#@他还吟起俄罗斯诗人叶赛宁的诗句:
@#@“不惋惜,不呼唤,我也不啼哭;@#@金黄色的落叶堆满了我心间,我已经再不是青春少年……”@#@第二部写到最后,路遥大声给三弟王天乐朗读起来。
@#@他的眼里闪着泪花,王天乐的眼里也闪着泪花。
@#@路遥笔下倾注了无限情感的中国农民,已经开始新的生活了……@#@4.下列理解和分析,不恰当的一项是(3分)@#@A.路遥对待创作的态度严肃认真,他的文学想象是在深入生活体验与感受的基础上进行的。
@#@@#@B.《平凡的世界》第二部主要写改革开放大潮下北方城乡人物的奋斗与悲欢离合。
@#@@#@C.在长篇小说创作进入比较艰难的发展阶段时,路遥谨记柳青告诫,耐心等待。
@#@@#@D.王天乐陪同路遥体验生活,祭扫坟墓,共享新作,可以说是传主很多重要时刻的见证者。
@#@@#@5.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(4分)@#@A.广州之行,让路遥感受到了改革开放最前沿地区社会生活的变化,为创作《平凡的世界》第二部作了准备。
@#@@#@B.路遥写作前专程祭拜柳青,在柳青墓前放声痛哭,这是向前辈汇报自己的创作情况以及今后的创作决心。
@#@@#@C.路遥认为作家应该突破自我,不停地战胜自我;@#@在精神姿态、创作风格上都应当有所创新,突破前人。
@#@@#@D.路遥是一位用生命写作的作家。
@#@当这位“精神硬汉”发现青春已逝之时,他感到了自己的苍老和力不从心。
@#@@#@E.文章最后一段,在朗读刚完成的《平凡的世界》第二部时,路遥“眼里闪着泪花”,其中饱含着激动欣喜等复杂感情。
@#@@#@6.赏析第二自然段中划线句子“回吧,犁地的绳子等着我哩……”(5分)@#@(三)文学类文本阅读(14分)@#@阅读下面的文字,完成7--9题@#@莲池老人@#@贾大山@#@庙后街,是县城里最清静、最美丽的地方。
@#@那里有一座寺院,山门殿宇已不在,留得几处石碑,几棵松树,树顶上蟠着几枝墨绿,气象苍古。
@#@寺院西南两面是个池塘,清清的水面上,有鸭,有鹅,有荷。
@#@@#@池塘南岸的一块石头上,常有一位老人抱膝而坐,也像是这里的一个景物。
@#@寺院虽破,里面却有一座钟楼。
@#@那是唐代遗物,青瓦重檐,两层楼阁,楼上吊着一只巨大的铜钟。
@#@据说,唐代钟楼,全国只有四个半了,可谓吉光片羽,弥足珍贵。
@#@只是年代久了,墙皮酥裂,瓦垄里生满枯草。
@#@若有人走近它,老人就会隔着池塘喝喊:
@#@@#@“喂——不要上去,危险——”@#@老人很有一些年纪了,头顶秃亮,眉毛胡子雪白,嗓音却很雄壮。
@#@文物保管所的所长告诉我,他是看钟楼的,姓杨,名莲池,1956年春天,文保所成立不久,就雇了他,每月四元钱的补助,一直看到现在。
@#@@#@我喜欢文物,时常到那寺院里散心。
@#@有一天,我顺着池塘的坡岸走过去。
@#@@#@“老人家,辛苦了。
@#@”@#@“不辛苦,天天歇着。
@#@”@#@“今年高寿了?
@#@”@#@“谁晓得,活糊涂了,记不清楚了。
@#@”@#@聊了一会儿,我们就熟了,谈得很投机。
@#@@#@老人单身独居,老伴儿早故去了。
@#@他的生活很简单,一日三餐,有米、面吃就行。
@#@两个儿子都是菜农,可他又在自己的院里,种了一畦白菜,一畦萝卜,栽了一沟大葱。
@#@除了收拾菜畦子,天天坐在池边的石头上,看天上的鸽子,看水中的荷叶,有时也拿着工具到寺里去,负责清除里面的杂草、狗粪。
@#@——这项劳动也在那四元钱当中。
@#@@#@他不爱说话,可一开口,便有自己的思想,很有趣味。
@#@中秋节前的一天晚上,我和所长去看他,见他一人坐在院里,很是寂寞。
@#@我说:
@#@@#@“老人家,买台电视看吧。
@#@”@#@“不买。
@#@”他说,“那是玩具。
@#@钱凑手呢,买一台看看,那是我玩它;@#@要是为了买它,借债还债,那就是它玩我了。
@#@”@#@我和所长都笑了,他也笑了。
@#@@#@那天晚上,月色很好,他的精神也很好,不住地说话。
@#@他记得那座寺院里当年有几尊罗汉、几尊菩萨,现在有几块石碑、几棵树木,甚至记得钟楼上面住着几窝鸽子。
@#@秋夜天凉,我让他去披件衣服。
@#@他刚走到屋门口,突然站住了,屏息一听,走到门外去,朝着钟楼,放声喊起来:
@#@@#@“喂——下来,那里玩不得呀!
@#@踩坏我一片瓦,饶不了你……”喊声未落,见一物腾空一跃,逃走了。
@#@我好奇怪,月色虽好,但究竟隔一个池塘呀,他怎么知道那野物上钟楼呢?
@#@他说他的眼睛好使,耳朵也好使,他有“功夫”。
@#@@#@可是有一天,我忽然发现他死了。
@#@那天上午,我到城外给父亲上坟,看到一棵小树下,添了一个新坟头。
@#@坟头很小,坟前立了一块砖,上写“杨莲池之墓”。
@#@字很端正,像用白灰写的。
@#@我感到太突然了,想着他生前的一些好处,就从送给父亲的冥钱里,匀了一点儿,给他烧化了……@#@当天下午,我怀着沉痛的心情,想再看看他的院落。
@#@一进院门,吃了一惊,屋里传出了欢笑声。
@#@推门一看,几位老人,有的坐在炕上,有的蹲在地下,正听他讲养生的道理。
@#@@#@我傻了似的看着他说:
@#@“你不是死了吗?
@#@”@#@老人们怔住了,他也怔住了。
@#@@#@“我在你的坟上,已烧过纸钱了!
@#@”@#@“哎呀,白让你破费了!
@#@”@#@他笑了,笑得十分快活。
@#@他说去年冬天,到城外拾柴火,见那里僻静,树木也多,一朝合了眼,就想“住”到那里去。
@#@见那里的坟头越来越多,怕没了自己的地方,就先堆了一个。
@#@老人们听了,扑哧笑了,一齐批判他:
@#@好啊,抢占宅基地!
@#@@#@天暖了,他又在池边抱膝而坐,看天上的鸽子,水中的小荷……有人走近钟楼,他就隔着池塘喝喊:
@#@“喂——不要上去,危险——”@#@清明节,我给父亲扫墓,发现他的“坟头”没有了,当天就去问他:
@#@@#@“你的‘坟头’呢?
@#@”@#@“平了。
@#@”@#@“怎么又平了?
@#@”@#@“那也是个挂碍。
@#@”@#@他说,心里挂碍多了,就把“功夫”破了,工作就做不好了。
@#@@#@(摘自《中国短篇小说百年精华》,有删改)@#@7.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的一项是(3分)@#@A.这篇小说以纯净自然之笔,叙述了一个老人看护寺院钟楼的事情。
@#@叙述舒缓,没有太强的故事性,因而故事中人物的性格特征都不鲜明。
@#@@#@B.小说采用第一人称“我”叙述故事,使读者产生了真实感和亲切感;@#@在叙述的同时穿插着议论、抒情,从而巧妙地传达了作品的内在意蕴。
@#@@#@C.文中说莲池老人是个“有功夫”的人。
@#@这里的“功夫”指的是莲池老人不同于一般人的视觉与听觉。
@#@@#@D.莲池老人先“堆坟头”后又“平坟头”,折射出了中国传统文化中道家的超然和儒家的担当。
@#@@#@8.请简要分析首段在全文中的作用。
@#@(5分)@#@9.“莲池老人”有哪些性格特点?
@#@请结合小说内容简要分析。
@#@(6分)@#@二、古代诗文阅读(35分)@#@
(一)文言文阅读(19分)@#@阅读下面的文言文,完成10--13题@#@辛弃疾字幼安,齐之历城人。
@#@时虞允文当国,帝锐意恢复,弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才,持论劲直。
@#@然以讲和方定,议不行。
@#@@#@留守叶衡雅重之,衡入相,力荐弃疾慷慨有大略。
@#@召见。
@#@寻知潭州兼湖南安抚。
@#@盗连起湖湘,弃疾悉讨平之。
@#@又意修营垒,招步军二千人、马军五百人。
@#@先以缗钱五万于广西买马五百匹,诏广西安抚司岁带买三十匹。
@#@时枢府有不乐之者,数沮挠之,弃疾行愈力,卒不能夺。
@#@经度费巨万计,弃疾善斡旋,事皆立办。
@#@议者以聚敛闻,帝降御前金字牌,令此事日落住罢。
@#@弃疾受牌而藏之,仍躬监办者,期一月营栅成,违者坐军制。
@#@如期落成,开陈本末,绘图缴进,上遂释然。
@#@时秋霖几月,所司言造瓦不易,问:
@#@“须瓦几何?
@#@”曰:
@#@“二十万。
@#@”弃疾曰:
@#@“勿忧。
@#@”于居民家征取沟敢瓦二,不二日皆具,僚属叹伏。
@#@军成,雄镇一方,为江上诸军之冠。
@#@@#@时江西大凶,诏弃疾督振荒。
@#@始至,榜于通衢曰:
@#@“屯米者配,强籴者斩。
@#@”又令尽出官钱,量贷于吏民能者,令其于他处购运米粮,期终月至城下平粜,于是连樯而至,米直自减,民赖以济。
@#@时信州守谢源明乞米救助,幕属不从,弃疾曰:
@#@“均为赤子,皆王民也。
@#@”即以米十之三予信。
@#@帝嘉之,进一秩。
@#@以言者落职。
@#@@#@弃疾雅善长短句,悲壮激烈,有《稼轩集》行世。
@#@咸淳间史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍有疾声大呼于堂上若鸣其不平自昏暮至三鼓不绝声。
@#@枋得秉烛作文,旦且祭之,文成而声始息。
@#@德佑初,枋得请于朝,加赠少师,谥忠敏。
@#@@#@(节选自《宋史·@#@辛弃疾列传》,有删改)@#@10.下列对文中句子的断句,正确的一项是(3分)@#@A.咸淳间/史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍/有疾声大呼于堂上/若鸣其不平/自昏暮至三鼓不绝声。
@#@@#@B.咸淳间史馆校勘/谢枋得过弃疾墓旁僧舍/有疾声大呼于堂上/若鸣其不平/自昏暮至三鼓不绝声。
@#@@#@C.咸淳间/史馆校勘谢枋得/过弃疾墓旁/僧舍有疾声大呼/于堂上若鸣其不平/自昏暮至三鼓/不绝声。
@#@@#@D.咸淳间史馆校勘谢枋得/过弃疾墓旁/僧舍有疾声大呼/于堂上若鸣其不平/自昏暮至三鼓不绝声。
@#@@#@11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)@#@A.缗钱:
@#@元狩四年,汉武帝下诏“初算缗钱”,对商人的财产进行征税,自此,“缗钱”即作为计税单位登上历史舞台,后泛指税金。
@#@也可指用绳穿连成串的钱。
@#@@#@B.金字牌:
@#@全称金字牌急脚递,是宋朝一种通信的凭证。
@#@宋代驿传中以最快的速度发送的文件所悬的木牌,因其为朱漆黄金字﹐故名。
@#@ @#@@#@C.长短句:
@#@词的别名。
@#@还称作“诗余”“乐府”。
@#@《草堂诗余》《汉乐府集》《稼轩长短句》,都是词集。
@#@@#@D.赠:
@#@加封死者的官职、勋位,一般用于特别表扬有贡献的死者。
@#@《后汉书·@#@公孙述传》中有记载,“初,常少、张隆劝述降,不从,并以忧死。
@#@帝下诏追赠少为太常,隆为光禄勋。
@#@”@#@12.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)@#@A.叶衡很器重辛弃疾,入朝为相后,极力推荐辛弃疾。
@#@辛弃疾在修建军队营垒时,遇到了重重困难,但他最终顶住压力,如期完成了修建工作。
@#@@#@B.辛弃疾督办江西赈灾工作时,令官府出钱,发放贷款给有能力的人,广纳米粮平价出售,最终稳定了粮价,使百姓熬过了饥荒。
@#@他还慷慨地拿出米的十分之三帮助信州渡过难关。
@#@@#@C.文章的结尾,运用了传奇手法。
@#@堂上急促的声音好像是辛弃疾在鸣发心中的不平,含蓄地表露了作者对辛弃疾壮志未酬、仕途坎坷的同情。
@#@@#@D.辛弃疾早年就有济世报国的宏伟抱负,于是投笔从戎,报效国家,但最终因生不逢时,他的政治军事才能一直不曾施展。
@#@@#@13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
@#@(10分)@#@
(1)弃疾受牌而藏之,仍躬监办者,期一月营栅成,违者坐军制。
@#@(5分)@#@
(2)榜于通衢曰:
@#@“屯米者配,强籴者斩。
@#@”(5分)@#@
(二)古代诗歌阅读(11分)@#@阅读下面的宋词,完成14—15题@#@满江红登黄鹤楼有感@#@岳飞@#@遥望中原,荒烟外,许多城郭。
@#@想当年,花遮柳护,凤楼龙阁。
@#@万岁山前珠翠绕,蓬壶殿里笙歌作①。
@#@到而今,铁骑满郊畿,风尘恶。
@#@@#@兵安在?
@#@膏锋锷②。
@#@民安在?
@#@填沟壑。
@#@叹江山如故,千村寥落。
@#@何日请缨提锐旅,一鞭直渡清河洛。
@#@却归来,再续汉阳游,骑黄鹤。
@#@@#@【注】①万岁山、蓬壶殿:
@#@指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。
@#@@#@②膏锋锷:
@#@指伤于刀锋。
@#@@#@14.对这首诗的理解和赏析,最恰当的两项是(5分)@#@A.从题目看,这是一首登临词,词人岳飞登高临远,畅叙情怀。
@#@词的尾句“骑黄鹤”紧扣题目,结构上不失工致,情感表达酣畅。
@#@@#@B.上阕运用了对比衬托的手法,将当年的繁盛景象与而今的“风尘恶”对比;@#@同时运用了虚实结合的手法,回忆为虚,眼前景象为实。
@#@@#@C.“万岁山前珠翠绕”中,“珠翠”运用了比喻的修辞,“珠翠绕”又用了夸张手法,极言宫女多,歌舞升平。
@#@@#@D.“何日请缨提锐旅”中的“何日”之问,与《水龙吟登建康赏心亭》中“倩何人唤取”的发问,都表达了词人收复中原的雄心壮志。
@#@@#@E.词上阕描绘的景象秀丽绮靡,下阕的景与情悲壮豪迈,整体的风格不能简单归为豪放或婉约。
@#@@#@15.词中写了哪些“风尘恶”的景象?
@#@表达了怎样的思想感情?
@#@(6分)@#@(三)名篇名句默写(5分)@#@16.补写出下列句子中的空缺部分@#@
(1)“没有人是天生懂道理的”,这与《师说》中“_________________,______________?
@#@”一致。
@#@@#@
(2)《念奴娇赤壁怀古》中,描写周瑜当年青春年少的美好形象的词句是______________,______________。
@#@@#@(3)《永遇乐京口北古亭怀古》中化用典故,写宋文帝刘义隆在元嘉二十七年,草率出师伐北魏的结果的词句是______________________。
@#@@#@第II卷 表达题@#@三、语言文字运用(20分)@#@17.下列各句中加点成语的使用,全部正确的一项是(3分)@#@①泰戈尔随笔一向以俊秀飘逸、意蕴丰厚著称,特别是由冰心翻译的《园丁集》,词约意丰,字字珠玑。
@#@ @#@②很多人都试图证明外星生命的存在,但现有资料表明,银河系中存在浩如烟海的其他行星,但人类是唯一的生命形式。
@#@@#@③古代很多文人在官场失意后不再热心于功名,转而到山野求田问舍,过着惬意的隐居生活。
@#@@#@④中科院计算机研究所的研究员们津津乐道着“龙芯”1号的研发成功,这是我国首次拥有自主知识产权的CPU,又称“中国芯”。
@#@@#@⑤古人往往把归隐当作终南捷径,被称为“隐君子”的陶渊明,却是一位身体力行的实践家。
@#@@#@⑥北京周边的旅游胜地,我去过不少。
@#@但六月中下旬的绿树繁花中仍有冰挂高悬在危崖上,这一出人意表的奇景我却是第一次见到。
@#@@#@A.①⑤⑥B.②④⑥C.①④⑤D.②③⑤@#@18.下列各句中没有语病的一项是(3分)@#@A.房地产市场之所以陷入长达一年的萧条,除了市场周期性调整的因素外,还在于部分开发商追求暴利,哄抬房价,也是泡沫加速破裂的重要原因。
@#@@#@B.现在,很多国内医院的诊疗水平都可与欧美比肩。
@#@北京医院的这种先进的治疗方法,具有疗程短、见效快、无副作用,从而达到标本兼治的目的。
@#@@#@C.新华社发布酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后,科学界人士非常重视,引起了强烈的反应。
@#@@#@D、一个人工作能力的高低,不在于他掌握了多少知识,学习了多少技能,关键在于他做出了什么样的成绩。
@#@@#@19.下列各项中最适合填在横线上的一项是(3分)@#@每逢春节等中华传统节日,“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。
@#@ 。
@#@可以说,不论天涯海角,凡是华人聚集的地方,都能看到“龙”的身影。
@#@@#@A.中华儿女都是“龙的传人”,中国人在海外被称为唐人@#@B.“龙”是中华民族的图腾,中华儿女都是“龙的传人”@#@C.“龙”是中华民族的图腾,中华儿女都是炎黄的子孙@#@D.中国人都是“龙的传人”,中国皇帝都称“真龙天子”@#@20.下面是李平给“异形词整理课题组”负责人李教授的一封信,指出五处错误并改正。
@#@(5分)@#@尊敬的李教授:
@#@@#@你好!
@#@@#@我认真审阅了您的《异形词九问》一文后,收获很大,很长时间以来时常总困扰着我的六个异形词的问题都豁然开朗了。
@#@不过,我还有一点想赐教的是:
@#@今年高考语文试题会不会回避?
@#@@#@此致@#@敬礼@#@****中学学生李平@#@2017年1月30日@#@21.下面是我国颁布的“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动标识”,请写出该标识的构图要素及其寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过100个字。
@#@(6分)@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@四、作文(60分)@#@22.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
@#@(60分)@#@有一句养花的谚语:
@#@“养花先养叶,养叶先养根。
@#@”如果花的根、茎、叶还未生长发育好,就急着让它去开花,那么,开出的花往往就会花期短,花头小,颜色也不鲜艳。
@#@@#@汽车有磨合期。
@#@在新车的磨合期,车速不能太快,只有这样,这辆汽车未来才能风驰电掣。
@#@如果在新车的磨合期开得过急过快,汽车就会早衰,该急速行进时,就会力不从心。
@#@@#@要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;@#@不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
@#@@#@2017.6月月考答案@#@1.B“是对宣纸的生产历史悠久”错。
@#@@#@2.D“要求画家落笔即定”错。
@#@@#@3.C是“中和作用”防止纤维素发生酸性降解。
@#@@#@4.C“耐心等待”无中生有。
@#@@#@5.AE(B“这是向前辈汇报自己的创作情况以及今后的创作决心”错,原文只是“推断”,“应是”。
@#@C“在精神姿态、创作风格上都应当有所创新,突破前人”原文无依据。
@#@D原文中只说“快速走路已力不从心”后面吟哦叶塞宁的诗也说明他能正视衰老,写作时也未力不从心。
@#@)@#@6.运用了比喻和拟人的修辞(2分)。
@#@将“要在纸上耕耘”喻为“犁地的绳子等着我”(1分),“等”又将绳子人格化(1分),生动形象地写出已准备就绪,要回西安开始写作了(1分)。
@#@@#@7.B(A“因而故事中人物的性格特征都不鲜明”错。
@#@C“功夫”不只指视力和听力,还有他纯净质朴的内心。
@#@选项表述过于表浅。
@#@D表现不出儒家的担当。
@#@)@#@8.①交代故事发生的地点——庙后街的一个寺院,引起下文;@#@②渲染了环境的清静、美丽,奠定全文感情基调;@#@③衬托人物性格,暗示出莲池老人的独特个性。
@#@④铺垫主题,为表达对莲池老人以及所有平凡人的淡泊与担当的赞美作铺垫。
@#@(答出三点给5分。
@#@)@#@9.①对工作专注,尽职尽责;@#@②生活勤俭,知足常乐:
@#@③幽默达观,淡泊悠闲。
@#@@#@(每答出一点给2分,需要结合文本。
@#@)@#@10.A@#@11.C《汉乐府集》不是词集,是乐府诗集。
@#@@#@12.D“政治军事才能一直不曾施展”错。
@#@@#@13.
(1)辛弃疾接到牌后把它藏了起来,仍亲自监督营建的人,约定(限定)一个月营栅建成,违约的人按军法治罪。
@#@(得分点:
@#@“躬”“期”“坐军制”三个关键词各1分,句意通顺2分)@#@
(2)辛弃疾在大路边张榜说:
@#@“囤积粮食的流配,强买粮食的杀头。
@#@”(得分点:
@#@“榜”“配”“籴”“榜于通衢”介宾作状语后置各1分,句意通顺1分)@#@14.AB(C“珠翠”用了借代的修辞。
@#@D“倩何人唤取”表达的是无人赏识、壮志难酬的悲哀。
@#@E此词是豪放词。
@#@)@#@15.
(1)铁骑满郊畿,士兵“膏锋锷”,百姓";i:
22;s:
30168:
"关于历史故事@#@关于历史故事@#@篇一:
@#@来自历史故事的成语@#@1来自历史故事的成语:
@#@卧薪尝胆望梅止渴三顾茅庐指鹿为马纸上谈兵来自神话故事的成语:
@#@精卫填海八仙过海开天辟地嫦娥奔月@#@2来自寓言故事的成语:
@#@叶公好龙亡羊补牢画龙点睛画蛇添足3Abb:
@#@乐呵呵笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻哗啦啦轰隆隆@#@4AbAb研究研究讨论讨论金黄金黄火红火红雪白雪白@#@乌黑乌黑@#@5AAbb原原本本零零星星@#@AAbc息息相关井井有条翩翩起舞头头是道@#@AbAc:
@#@无影无踪无边无际无法无天无忧无虑@#@自由自在自言自语自高自大自吹自擂自作自受@#@Abcc式:
@#@白发苍苍凉风习习笑语盈盈生机勃勃书声琅琅AbcA式:
@#@精益求精微乎其微为所欲为防不胜防忍无可忍含近义词的词语:
@#@稀少沉没消灭繁多描绘跳跃孤独@#@含反义词的词语:
@#@出没多少高低东西前后轻重来往@#@含反义词的成语:
@#@转弱为强转败为胜转危为安转悲为喜七上八下@#@九死一生前因后果东张西望深入浅出大惊小怪@#@含近义词的成语:
@#@报仇雪恨胡思乱想胡言乱语山崩地裂@#@狂风暴雨见多识广粉身碎骨察言观色@#@千A万b:
@#@千家万户千军万马千言万语千山万水千秋万代不A不b:
@#@不声不响不伦不类不知不觉不三不四不闻不问无A不b:
@#@无微不至无恶不作无孔不入无奇不有无坚不摧@#@含风与雨的成语:
@#@和风细雨春风化雨暴风骤雨见风是雨@#@四字并列:
@#@喜怒哀乐酸甜苦辣笔墨纸砚衣食住行@#@亭台楼阁阴晴圆缺悲欢离合琴棋书画@#@写春天的成语:
@#@春色满园春光明媚春意盎然春暖花开@#@鸟语花香桃红柳绿草长莺飞百花争艳@#@写夏天的成语:
@#@骄阳似火烈日炎炎烈日当空汗流浃背盛夏酷暑写秋天的成语:
@#@一叶知秋秋色宜人天高云淡秋高气爽@#@金风送爽硕果累累瓜果飘香桂子飘香@#@写冬天的成语(描写雪的):
@#@冰天雪地滴水成冰鹅毛大雪大雪纷飞带“火”字的成语:
@#@火冒三丈刀山火海水深火热热火朝天带“天、地”的成语:
@#@谈天说地开天辟地改天换地上天入地@#@顶天立地天高地厚天经地义天昏地暗@#@含“手”的成语:
@#@手舞足蹈(形容高兴)妙手回春(医术高明)@#@情同手足(形容亲密)心灵手巧(形容聪明)@#@握手言和(重归于好)得心应手(形容熟练)@#@含如字的词语:
@#@一碧如冼水平如镜力大如牛胆小如鼠@#@时间短的词语:
@#@转眼间一瞬间一眨眼刹那间霎时间@#@时间短的成语:
@#@光阴似箭日月如梭尺璧寸阴白驹过隙@#@带有“人”字的成语:
@#@一鸣惊人后继有人聪明过人百年树人@#@盛气凌人目中无人出口伤人@#@描写人高兴的词:
@#@兴高采烈欢天喜地喜气洋洋欣喜若狂眉飞色舞@#@形容关系好、情意深的词语:
@#@亲密无间情深义重手足情深形影不离描写人与人关系:
@#@肝胆相照同舟共济志同道合荣辱与共@#@形容人学习努力、勤奋的词:
@#@闻鸡起舞悬梁刺股凿壁借光牛角挂书囊萤映雪表现学问渊博:
@#@学富五车、满腹经纶、学贯中西、博古通今、著作等身形容人聪明的成语:
@#@文思敏捷文思如泉聪明过人聪明伶俐写人多的成语:
@#@人流如潮人山人海人头攒动游人如织摩肩接踵描写人物神态的成语:
@#@精疲力竭有气无力目不转睛目瞪口呆描写人物外貌气质:
@#@温文尔雅文质彬彬风度翩翩落落大方描写神情专注的词语:
@#@专心致志聚精会神全神贯注目不转睛@#@表示诚实守信的成语:
@#@言行一致言必信,行必果君子一言,驷马难追形容气愤的成语:
@#@咬牙切齿怒发冲冠火冒三丈怒不可遏@#@赞美老师的成语:
@#@诲人不倦因材施教谆谆教诲春风化雨@#@表现爱国主义(优秀品质):
@#@以身许国碧血丹心精忠报国舍生取义@#@视死如归大义灭亲疾恶如仇浩气长存@#@注意力集中:
@#@聚精会神目不转睛专心致志全神贯注@#@描写夜空晴朗的词语:
@#@皓月当空万里无云月明星稀群星闪耀描写月亮的词语:
@#@皓月当空月明星稀众星捧月月光如水@#@描写建筑物的词语:
@#@富丽堂皇金碧辉煌雕梁画栋高楼大厦玉宇琼楼描写霜的词语:
@#@薄霜铺地霜若白盐白霜片片银霜遍地@#@中国四大自然奇观:
@#@桂林山水云南石林长江三峡吉林雾凇描写花多的词:
@#@花团锦簇万紫千红百花争艳争奇斗艳@#@描写欢庆场面的词:
@#@欢天喜地热火朝天张灯结彩欢声雷动@#@描写水的词语:
@#@波光粼粼碧波荡漾水平如镜波涛汹涌清澈见底描写山水景色(自然风光):
@#@湖光山色明月清风江山如画山清水秀@#@青山绿水@#@描写草原风光的词语:
@#@一望无际一碧千里翠色欲流无边无际写与树有关的成语:
@#@树大根深根深本固根深叶茂叶落归根@#@含动物的成语:
@#@九牛一毛鸡飞狗跳鱼贯而入老马识途@#@写颜色多的成语:
@#@五颜六色五彩斑斓色色俱全万紫千红五光十色写非常有名的成语:
@#@驰名中外家喻户晓举世闻名赫赫有名写雨大的成语:
@#@大雨滂沱大雨如注倾盆大雨暴风骤雨@#@写军旅生活的成语:
@#@戎马一生身经百战运筹帷幄好谋善断@#@风浪大的成语:
@#@惊涛骇浪惊涛拍岸巨浪滔天浊浪排空排山倒海声音响的成语:
@#@惊天动地山崩地裂震耳欲聋石破天惊@#@形容风景优美的词语:
@#@美不胜收如诗如画风景如画景色宜人描写九色鹿的成语:
@#@见义勇为奋不顾身义正辞严不图回报描写调达的成语:
@#@背信弃义恩将仇报见利忘义忘恩负义描写李时珍的成语:
@#@乐于奉献严谨认真不畏艰苦一心为民描写盘古的成语:
@#@力大无穷意志坚定无私奉献@#@描写普罗米修斯:
@#@为民造福顽强不屈不怕牺牲@#@描写林则徐:
@#@忧国忧民以身许国一身正气@#@徐悲鸿:
@#@勤学苦练坚持不懈宙斯:
@#@心狠手辣心肠歹毒@#@国王:
@#@知错就该善恶分明童第周:
@#@急起直追勤学苦练@#@司马光:
@#@勤奋刻苦王妃:
@#@爱慕虚荣赫剌克勒斯:
@#@伸张正义勇敢而极富同情心好水罐:
@#@骄傲自大破水罐:
@#@妄自菲薄挑水工:
@#@循循善诱珍珠鸟:
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@#@如诗如画诗情画意九寨沟:
@#@诗情画意神奇美丽@#@天安门广场:
@#@雄伟壮观济南泉城:
@#@天下闻名吉林雾淞:
@#@千姿百态:
@#@有志者事竟成功夫不负有心人只要功夫深,铁杵磨成针:
@#@世界上每个人每样东西都有自身存在的价值,我们既不能骄傲自大,也不要妄自菲薄.只要恰到好处的利用自身的特点,就能充分发挥作用.@#@:
@#@许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察,反复研究才获得的.@#@只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。
@#@诚实与信任比金钱更重要。
@#@@#@表达了诗人不与当权者同流合污、清高孤傲的情感。
@#@寄托了诗人除旧布新、强国复民、乐观自信的情感。
@#@《珍珠鸟》信赖就能创造出美好的境界。
@#@@#@名言@#@赞美老师:
@#@春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干——李商隐捧着一颗心来,不带半根草去——陶行知@#@关于思乡春风又绿江南岸,明月何时照我还——王安石@#@独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲——王维@#@关于志向有志者事竟成@#@篇二:
@#@中国历史小故事大全@#@中国历史小故事大全@#@1、范仲淹有志于天下@#@范仲淹二岁的时候死了父亲。
@#@母亲很穷,没有依靠。
@#@就改嫁到了常山的朱家。
@#@(范仲淹)长大以后,知道了自己的生世,含着眼泪告别母亲,离开去应天府的南都学舍读书。
@#@(他)白天、深夜都认真读书。
@#@五年中,竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。
@#@有时夜里感到昏昏欲睡,往往把水浇在脸上。
@#@(范仲淹)常常是白天苦读,什么也不吃,直到日头偏西才吃一点东西。
@#@就这样,他领悟了六经的主旨,后来又立下了造福天下的志向。
@#@他常常自己讲道:
@#@“当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
@#@”@#@原文:
@#@@#@范仲淹二岁而孤,母贫无靠,再适常山朱氏。
@#@既长,知其世家,感泣辞母,去之南都入学舍。
@#@昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。
@#@或夜昏怠,辄以水沃面。
@#@往往糜粥不充,日昃始食,遂大通六经之旨,慨然有志于天下。
@#@常自诵曰:
@#@当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
@#@@#@2、陈蕃愿扫除天下@#@陈藩十五岁的时候,曾经独自住在一处,庭院以及屋舍十分杂乱。
@#@他父亲同城的朋友薛勤来拜访他,对他说:
@#@“小伙子你为什么不整理打扫房间来迎接客人?
@#@”陈藩说:
@#@“大丈夫处理事情,应当以扫除天下的坏事为己任。
@#@不能在乎一间屋子的事情。
@#@”薛勤认为他有让世道澄清的志向,与众不同。
@#@@#@原文:
@#@@#@藩年十五,尝闲处一室,而庭宇芜岁。
@#@父友同郡薛勤来候之,谓藩曰:
@#@“孺子何不洒扫以待宾客?
@#@”藩曰:
@#@“大丈夫处世,当扫除天下,安事一室乎?
@#@”勤知其有清世志,甚奇之。
@#@@#@3、班超投笔从戎@#@班超为人有远大的志向,不计较一些小事情。
@#@然而在家中孝顺勤谨,过日子常常辛苦操劳,不以劳动为耻辱。
@#@他能言善辩,粗览了许多历史典籍。
@#@公元62年(永平五年),哥哥班固被征召做校书郎,班超和母亲也随同班罟到了洛阳。
@#@因为家庭贫穷,班超常为官府抄书挣钱来养家。
@#@他长期抄写,劳苦不堪,有一次,他停下的手中的活儿,扔了笔感叹道:
@#@“大丈夫如果没有更好的志向谋略,也应像昭帝时期的傅介子、武帝时期的张骞那样,在异地他乡立下大功,以得到封侯,怎么能长期地在笔、砚之间忙忙碌碌呢?
@#@”旁边的人都嘲笑他,班超说:
@#@“小子怎么能了解壮士的志向呢!
@#@”@#@原文:
@#@@#@班超字仲升,扶风平陵人,徐令彪之少子也。
@#@为人有大志,不修细节。
@#@然内孝谨,居家常执勤苦,不耻劳辱。
@#@有口辩,而涉猎书传。
@#@永平五年。
@#@兄固被召诣校书郎,超与母随至洛阳。
@#@家贫,常为官佣书以供养。
@#@久劳苦,尝辍业投笔叹曰:
@#@“大丈夫无它志略,犹当效傅介子、张骞立功异域,以取封侯,安能久事笔研间乎?
@#@”左右皆笑之。
@#@超曰:
@#@“小子安知壮士志哉!
@#@”@#@4、宗悫(què@#@)乘风破浪@#@宗悫,字元干,是南阳涅阳人。
@#@他的叔父宗炳,学问很好但不肯做官。
@#@宗悫小的时候,宗炳问他长大后志向是什么?
@#@他回答:
@#@“希望驾着大风刮散绵延万里的巨浪。
@#@”(宗炳说:
@#@“就算你不能大富大贵,也必然会光宗耀祖。
@#@”)有一次宗悫的哥哥宗泌结婚,结婚的当晚就遭到强盗打劫。
@#@当时宗悫才14岁,却挺身而出与强盗打斗,把十几个强盗打得四下溃散,根本进不了正屋。
@#@当时天下太平,有点名望的人都认为习文考取功名是正业。
@#@宗炳因为学问高,大家都喜欢跟着他读儒家经典。
@#@而宗悫因为任性而且爱好武艺,因此不被同乡称赞。
@#@@#@原文:
@#@@#@宗悫字元干,南阳涅阳人也。
@#@叔父炳高尚不仕。
@#@悫年少时,炳问其志。
@#@悫曰:
@#@“愿乘长风破万里浪。
@#@”炳曰:
@#@“汝若不富贵,必破我门户。
@#@”兄泌娶妻,始入门,夜被劫,悫年十四,挺身与拒贼,十余人皆披散,不得入室。
@#@时天下无事,士人并以文艺为业,炳素高节,诸子群从皆好学,而悫任气好武,故不为乡曲所称。
@#@@#@5、祖逖闻鸡起舞@#@当初,范阳人祖逖,年轻时就有大志向,曾与刘琨一起担任司州的主簿,与刘琨同寝,夜@#@半时听到鸡鸣,他踢醒刘琨,说:
@#@“这不是令人厌恶的声音。
@#@”就起床舞剑。
@#@渡江以后,左丞相司马睿让他担任军咨祭酒。
@#@祖逖住在京口,聚集起骁勇强健的壮士,对司马睿说:
@#@“晋朝的变乱,不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱,而是皇亲宗室之间争夺权力,自相残杀,这样就使戎狄之人钻了空子,祸害遍及中原。
@#@现在晋朝的遗民遭到摧残伤害后,大家都想着自强奋发,大王您确实能够派遣将领率兵出师,使像我一样的人统领军队来光复中原,各地的英雄豪杰,一定会有闻风响应的人!
@#@”司马睿一直没有北伐的志向,他听了祖逖的话以后,就任命祖逖为奋威将军、豫州刺史,仅仅拨给他千人的口粮,三千匹布,不供给兵器,让祖逖自己想办法募集。
@#@祖逖带领自己私家的军队共一百多户人家渡过长江,在江中敲打着船桨说:
@#@“祖逖如果不能使中原清明而光复成功,就像大江一样有去无回!
@#@”于是到淮阴驻扎,建造熔炉冶炼浇铸兵器,又招募了二千多人然后继续前进。
@#@@#@原文:
@#@@#@范阳祖逖,少有大志,与刘琨俱为司州主簿,同寝,中夜闻鸡鸣,蹴琨觉曰:
@#@“此非恶声也!
@#@”因起舞。
@#@及渡江,左丞相睿以为军谘祭酒。
@#@逖居京口,纠合骁健,言于睿曰:
@#@“晋室之乱,非上无道而下怨叛也,由宗室争权,自相鱼肉,遂使戎狄乘隙,毒流中土。
@#@今遗民既遭残贼,人思自奋,大王诚能命将出师,使如逖者统之以复中原,郡国豪杰,必有望风响应者矣!
@#@”睿素无北伐之志,以逖为奋威将军、豫州刺史,给千人廪,布三千匹,不给铠仗,使自召募。
@#@逖将其部曲百余家渡江,中流,击楫而誓曰:
@#@“祖逖不能清中原而复济者,有如大江!
@#@”遂屯淮阴,起冶铸兵,募得二千余人而后进。
@#@@#@6、画家赵广不屈@#@赵广是合肥人,本来是李伯时家里的书童。
@#@李伯时作画的时候就侍奉在左右,时间长了就擅长画画了,尤其擅长画马,几乎和李伯时所作的一样。
@#@建炎年间,他落在金兵手里。
@#@金兵听说他擅长画画,就让他画掳来的妇人。
@#@赵广毅然推辞作画,金兵用刀子威胁,没得逞,就将他的右手拇指砍去。
@#@而赵广其实是用左手作画的。
@#@局势平定以后,赵广只画观音大士。
@#@又过了几年,赵广死了,如今有地位的知识分子所藏的李伯时的观音画,大多是赵广的手笔。
@#@原文:
@#@@#@赵广,合肥人。
@#@本李伯时家小史,伯时作画,每使侍左右。
@#@久之遂善画。
@#@尤工画马。
@#@几能乱真,建炎中陷贼,贼闻其善画,使图所虏妇人,广毅然辞以实不能画,胁以白刃,不从遂断右手拇指遣去,而广平生适用左手。
@#@乱定,惟画观音大士而已。
@#@又数年,乃死,今士大夫所藏伯时观音,多广笔也。
@#@@#@7、苏武牧羊北海上@#@卫律知道苏武终究不可胁迫投降,报告了单于。
@#@单于越发想要使他投降,就把苏武囚禁起来,放在大地窖里面,不给他喝的吃的。
@#@天下雪,苏武卧着嚼雪,同毡毛一起吞下充饥,几天不死。
@#@匈奴以为神奇,就把苏武迁移到北海边没有人的地方,让他放牧公羊,说等到公羊生了小羊才得归汉。
@#@同时把他的部下及其随从人员常惠等分别安置到别的地方。
@#@苏武迁移到北海后,粮食运不到,只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。
@#@他拄着汉廷的符节牧羊,睡觉、起来都拿着,以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。
@#@@#@原文:
@#@@#@律知武终不可胁,白单于。
@#@单于愈益欲降之。
@#@乃幽武,置大窖中,绝不饮食。
@#@天雨雪。
@#@武卧啮雪,与毡毛并咽之,数日不死。
@#@匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝。
@#@羝乳乃得归。
@#@别其官属常惠等,各置他所。
@#@武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。
@#@杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。
@#@@#@8、燕雀安知鸿鹄之志@#@陈胜年轻时,曾经被雇佣给人耕田种地,有一次,耕作中他忽然停下手来,走到田垄上,烦恼忿恨了许久,对伙伴们说:
@#@“要是谁将来富贵了,彼此都不要忘掉。
@#@”伙伴们笑着应声问道:
@#@“你是被雇佣来耕田的,哪里来的富贵呢?
@#@”陈胜叹息道:
@#@”唉,燕雀怎能知道天鹅的志向呢?
@#@”原文:
@#@@#@陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:
@#@“苟富贵,无相忘。
@#@”佣者笑而应曰:
@#@@#@“若为佣耕,何富贵也?
@#@”陈涉太息曰:
@#@“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!
@#@”@#@9、项羽志大才疏@#@项籍年少时,读书没有成就,就离开读书去练剑,又无所成。
@#@项梁对他很生气。
@#@项籍说:
@#@“读书,只能够让人记住姓名而已。
@#@学剑,又只可以战胜一个人,不值得学。
@#@要学就要学能战胜千万人的知识。
@#@”于是项梁开始教项籍学习兵法,项籍很高兴;@#@可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意,又不肯学到底了。
@#@@#@原文:
@#@@#@项籍少时,学书不成,去学剑,又不成。
@#@项梁怒之。
@#@籍曰:
@#@“书,足以记名姓而已。
@#@剑,一人敌,不足学。
@#@学万人敌。
@#@”于是项梁乃教籍兵法,籍大喜;@#@略知其意,又不肯竟学。
@#@@#@10、孔门师徒各言志@#@颜渊、子路侍奉在孔子身边。
@#@孔子对他们说:
@#@“何不各自说你们的志向呢?
@#@”子路说:
@#@“希望可以把车马衣服皮袍等都和朋友一起分享共用,就算这些东西都破旧了也没有什么遗憾。
@#@”颜渊说:
@#@“希望不夸耀自己的长处,也不表白自己的功劳。
@#@”子路对孔子说:
@#@“愿意听您的志向。
@#@”孔子说:
@#@“(希望我)能让老人过得安适,能让所有朋友的信任,能让年轻的人怀念。
@#@”原文:
@#@@#@颜渊、季路伺。
@#@子曰:
@#@“盍各言尔志?
@#@”子路曰:
@#@“愿车马衣裘,与朋友共,敝之而无。
@#@”颜渊曰:
@#@“愿无伐善,无施劳。
@#@”子路曰:
@#@“愿闻子之志。
@#@”子曰:
@#@“老者安之,朋友信之,少者怀之。
@#@”@#@11、顾炎武手不释卷@#@凡是顾炎武外出旅行,都用马、骡子载着书跟随自己。
@#@到了险要的地方,就叫退役的差役打探所到之处的详细情况,有时发现所到之处的情况和平日里知道的不相符,就走向街市客店中,打开书本核对校正它。
@#@有时直接行走地平坦的大路上,不值得停下来考察,就在马背上默默地诵读各种古代经典著作的注解疏证;@#@偶尔有什么遗忘了,就到客店中打开书仔细认真地复习。
@#@@#@原文:
@#@@#@凡先生之游,以二马三骡载书自随。
@#@所至厄塞,即呼老兵退卒询其曲折;@#@或与平日所闻不合,则即坊肆中发书而对勘之。
@#@或径行平原大野,无足留意,则于鞍上默诵诸经注疏;@#@偶有遗忘,则即坊肆中发书而熟复之。
@#@@#@12、欧阳询揣摩古碑@#@欧阳询曾经在赶路的途中,见到一块古碑,是晋代书法家索靖写的。
@#@他驻马观碑,许久才离开。
@#@可是没走多远,他又返回碑前,下了马伫立着,仔细观赏。
@#@等到累了,就把皮衣铺在地上,坐下来细心揣摩。
@#@又看了许久,他还舍不得离开。
@#@于是,他就留宿石碑旁。
@#@就这样一连三天,他才恋恋不舍地离去。
@#@@#@原文:
@#@@#@欧阳询尝行,见古碑,晋索靖所书。
@#@驻马观之,良久而去。
@#@数百步复反,下马伫立,及疲,乃布裘坐观,因宿其旁,三日方去。
@#@@#@13、文徵明习字@#@文徵明贴写《文字文》,每天以写十本作为标准,书法就迅速进步起来。
@#@他平生对于写字,从来也不马虎草率。
@#@有时给人回信,稍微有一点不满意,一定三番五次地改写它,不怕麻烦。
@#@因此他的书法越到老年,越发精致美好。
@#@@#@原文:
@#@@#@文徵明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进。
@#@平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。
@#@@#@14、王冕僧寺夜读@#@王冕是诸暨县人。
@#@七八岁时,父亲叫他在田埂上放牛,他偷偷地跑进学堂,去听学生念书。
@#@听完以后,总是默默地记住。
@#@傍晚回家,他把放牧的牛都忘记了。
@#@王冕的父亲大怒,打了王冕一顿。
@#@过后,他仍是这样。
@#@他的母亲说:
@#@“这孩子想读书这样入迷,何不由着他呢?
@#@”王冕从此以后就地离开家,寄住在寺庙里。
@#@一到夜里,他就暗暗地走出来,坐在佛像的膝盖上,手里拿@#@着书就着佛像前长明灯的灯光诵读,书声琅琅一直读到天亮。
@#@佛像多是泥塑的,一个个面目狰狞凶恶,令人害怕。
@#@王冕虽是小孩,却神色安然,好像没有看见似的。
@#@安阳的韩性听说,觉得他与众不同,将他收作学生,(王冕)于是学成了博学多能的儒生。
@#@@#@原文:
@#@@#@王冕者,诸暨人。
@#@七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;@#@听已,辄默记。
@#@暮归,忘其牛。
@#@父怒挞之。
@#@已而复如初。
@#@母曰:
@#@“儿痴如此,曷不听其所为?
@#@”冕因去,依僧寺以居。
@#@夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。
@#@佛像多土偶,狞恶可怖;@#@冕小儿,恬若不见。
@#@会稽韩性闻而异之,录为弟子,遂为通儒。
@#@@#@15、孙权喻吕蒙读书@#@当初,孙权对吕蒙说:
@#@“您现在担任要职,不可以不学习!
@#@”吕蒙以军中事务繁多为借口推辞了。
@#@孙权说:
@#@“我难道要您研究经典成为博士吗?
@#@只要您广泛阅读,见识从前的事情罢了,您说事务繁多,哪里比得上我呢?
@#@我常常读书,自己觉得有很大的收获。
@#@”于是吕蒙开始学习。
@#@到等鲁肃经过寻阳时,跟吕蒙一道议论军事,非常惊讶地说:
@#@“您现在的才干谋略,不再是当年吴地的阿蒙!
@#@”吕蒙说:
@#@“读书人离别三日,就应该重新别眼相看。
@#@大哥为什么这么迟才改变看法呢!
@#@”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才辞别。
@#@@#@原文:
@#@@#@初,权谓吕蒙曰:
@#@“卿今当涂掌事,不可不学!
@#@”蒙辞以军中多务。
@#@权曰:
@#@“孤岂欲卿治经为博士耶?
@#@但当涉猎,见往事耳。
@#@卿言多务,孰若孤?
@#@孤常读书,自以为大有所益。
@#@”蒙乃始就学。
@#@及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
@#@“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
@#@”蒙曰:
@#@“士别三日,即便刮目相待,大兄何见事之晚乎!
@#@”肃遂拜蒙母,结友而别。
@#@@#@16、陆游筑书巢@#@我的屋子里,有的书堆在木箱上,有的书陈列在前面,有的书放在床上,抬头低头,四周环顾,没有不是书的。
@#@我的饮食起居,生病呻吟,感到悲伤,忧愁,愤怒,感叹,不曾不与书在一起的。
@#@客人不来拜访,妻子子女不相见,而刮风,下雨,打雷,落冰雹等(天气)变化,也不知道。
@#@偶尔想要站起来,但杂乱的书围绕着我,好像积着的枯树枝,有时到了不能行走(的地步),于是就自己笑自己说:
@#@“这不是我说的鸟窝吗?
@#@”于是邀请客人走近看。
@#@客人开始不能够进入,已进屋的,也不能出来,于是(客人)也大笑着说:
@#@“确实啊,这像鸟窝。
@#@”原文:
@#@@#@吾室之内,或栖于椟,或陈于前,或枕籍于床,俯仰四顾无非书者。
@#@吾饮食起居,疾病呻吟,悲忧愤叹,未尝不与书俱。
@#@宾客不至,妻子不觌,而风雨雷雹之变有不知也。
@#@间有意欲起,而乱书围之,如积槁枝,或至不得行,则辄自笑曰:
@#@此非吾所谓巢者耶!
@#@乃引客就观之。
@#@客始不能入,既入又不能出,乃亦大笑曰:
@#@信乎,其似巢也!
@#@@#@17、董遇谈“三余”勤读@#@有个想向董遇求教的人,董遇不肯教,却说:
@#@“必须在这之前先读百遍。
@#@”意思是:
@#@“读书一百遍,它的意思自然显现出来了。
@#@”求教的人说:
@#@“苦于没时间。
@#@”董遇说:
@#@“应当用‘三余’。
@#@”有人问“三余”的意思,董遇说:
@#@“冬天是一年的农余时间(可以读书),夜晚是白天的多余时间(可以读书),下雨的日子一年四季都有余。
@#@”@#@原文:
@#@@#@有人从学者,遇不肯教,而云:
@#@“必当先读百遍”。
@#@言:
@#@“读书百遍,其义自见。
@#@”从学者云:
@#@“苦渴无日。
@#@”遇言:
@#@“当以三余。
@#@”或问“三余”之意。
@#@遇言:
@#@“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也。
@#@”@#@18、智永与“退笔冢”@#@智永住在吴兴永欣寺,多年学习书法,以后有十瓮(缸)写坏的毛笔头,每瓮都有几担(那么重)。
@#@来求取墨迹并请写匾额的人多得像闹市,居住的地方的门槛因此被踏出窟窿,于是就用铁皮包裹门槛,人们称之为“铁门槛”。
@#@后把笔头埋了,称之为“退笔冢”。
@#@@#@原文:
@#@@#@永公住吴兴永欣寺,积年学书,后有秃笔头十瓮,每瓮皆数石。
@#@人来觅书并请题额者如市。
@#@@#@所居户限为之穿穴,乃用铁叶裹之。
@#@人谓为“铁门限”。
@#@后取笔头瘗(yì@#@)之,号为“退笔冢(坟)”。
@#@@#@19、匡衡凿壁借光@#@匡衡很勤学,但没有蜡烛,邻居有蜡烛却照不到(他的房间)。
@#@匡衡于是就在墙上打了一个洞用来引进烛光,用书映着光来读书。
@#@当地有一大户人家叫文不识,家里十分富有,书又很多,匡衡就给他家作雇工,辛苦劳动而不要求报酬,主人感到奇怪,就问匡衡,匡衡回答说:
@#@“希望可以读遍主人的书。
@#@”主人感叹,就把书借给他,(匡衡)终于成了大学问家。
@#@@#@原文:
@#@@#@匡衡勤学而烛,邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,发书映光而读之。
@#@邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。
@#@主人怪问衡,衡曰:
@#@“愿得主人书遍读之。
@#@”主人感叹,资给以书,遂成大学。
@#@@#@20、张溥与“七录斋”@#@张溥小时侯喜欢学习,所读的书必定亲手抄,抄完了,朗诵一遍,就(把所抄的)烧掉;@#@再抄,象这样六七次才停止。
@#@右手握笔的地方,手指和手掌都有了茧。
@#@冬天皮肤因受冻而开裂,每天用热水浸好几次。
@#@后来命名读书的书房叫“七录”……张溥作诗和写文章非常快。
@#@各方来索取的,(张溥)不用起草,在客人面前挥笔,马上就完成,因为这样所以(张溥)的名声在当时很高。
@#@@#@原文:
@#@@#@(张)溥幼嗜学,所读书必手钞,钞已,朗读一过,即焚之;@#@又钞,如是者六七始已。
@#@右手握管处,指掌成茧。
@#@冬日手皲,日沃汤数次。
@#@后名读书之斋曰“七录”……溥诗文敏捷,四方征索者,不起草,对客挥毫,俄顷立就,以故名高一时。
@#@@#@21、晋平公炳烛而学@#@晋平公问师旷说:
@#@“我七十岁了,想学习(音乐),恐怕已经晚了。
@#@”师旷说:
@#@“为什么不点燃蜡烛学呢?
@#@”晋平公说:
@#@“哪有做臣子却戏弄他的君王的呢?
@#@”师旷说:
@#@“盲眼的我怎么敢戏弄大王呢?
@#@我听说,年轻时喜欢学习,好像初升太阳的阳光;@#@壮年时喜欢学习,好像日中的阳光;@#@老年时喜欢学习,好像点燃蜡烛的光亮。
@#@(拥有)蜡烛的光亮,与摸黑走路比,哪一个更好呢?
@#@”平公说:
@#@“说得好啊!
@#@”@#@原文:
@#@@#@晋平公问于师旷曰:
@#@“吾年七十,欲学,恐已暮矣。
@#@”师旷曰:
@#@“何不炳烛乎?
@#@”平公曰:
@#@“安有为人臣而戏其君乎?
@#@”师旷曰:
@#@“盲臣安敢戏君乎?
@#@臣闻之:
@#@少而好学,如日出之阳;@#@壮而好学,如日中之光;@#@老而好学,如炳烛之明。
@#@炳烛之明,孰与昧行乎?
@#@”平公曰:
@#@“善哉!
@#@”@#@22、高凤专心致志@#@高凤,字文通,家里把种田作为职业。
@#@妻子曾到田地(劳作),在庭院里晒麦,让高凤看守着鸡。
@#@正值天下着暴雨,高凤拿着竹竿诵读经书,没有发觉雨后地上的积水使麦子流走了。
@#@妻子回来感到惊讶询问,高凤才醒悟过来。
@#@@#@原文:
@#@@#@高凤,字文通,家以农亩为业。
@#@妻常之田,暴麦于庭,令凤护鸡。
@#@时天暴雨,凤持竿诵经,不觉潦水流麦。
@#@妻还怪问,乃省。
@#@@#@23、叶廷圭与《海录》@#@我年轻时非常喜欢学习,四十多年,不曾放开书卷,拿着它吃东西嘴里觉得香甜,疲倦时用它当枕头。
@#@士大夫家有与众不同的书,借来的没有不读的,读的没有读完全篇不会终止。
@#@常常遗憾没有钱财,不能全部抄写。
@#@在那么多书里,分出几十大册,选择其中有用的亲手抄下来,取名为《海录》。
@#@@#@";i:
23;s:
319:
"如何在导数小题中构造函数@#@函数与方程思想、转化与化归思想是高中数学思想中比较重要的两大思想,而构造函数的解题思路恰好是这两种思想的良好体现,尤其是在导数题型中,下面就导数小题中构造函数的技巧与大家进行分享和交流.@#@";}
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- 如何 导数 小题中 构造 函数
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