摘果子中班教案Word格式文档下载.docx
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(1)提问:
我们要去帮农民伯伯摘果子了,怎么摘?
(2)幼儿自由练习,教师重点提示:
眼睛看着手摘果子、放果子。
(3)教师示范正确动作并总结。
(4)师幼共同练习摘果子的动作。
3.师幼听音乐练习拿篮子,找果树;
(四)学习展示成果,擦汗;
跑去送果子的动作。
1.学习转一圈展示成果,擦汗的动作。
2.学习跑去送果子的动作。
我们摘了这么多的果子,那我们把果子去送给农民伯伯吧。
可以怎么去最后可以怎么送
3.师幼听音乐练习展示成果,擦汗;
(五)出示完整的图谱,一起说一说图谱内容。
1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。
(六)幼儿学习表演摘果子。
1.播放音乐:
听音乐,完整做律动。
(第一遍音乐完了后:
这边的果子摘完了,那边还有很多果子,我们再到那边去摘一摘吧。
第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子)
结束活动
1.教师出示农民伯伯为感谢小朋友们帮忙摘果子送的水果。
2.回教室品尝水果。
教学反思:
本次活动利用了直接进入主题的方式,幼儿对内容感兴趣,能够完全跟着老师的思维,积极回答问题,其中大部分孩子思维活跃,为小动物找出了很多摘果子的方法。
最后的模仿小动物时,孩子们更是兴趣浓厚,把浅显易懂的故事内容用运作表示出来,更丰富了幼儿的想象,加深了对故事内容的理解。
本次活动做到了有效性,师幼互动非常好。
如果再让我上这次活动,我会更放手地让孩子们去理解看图,读故事,给孩子更大的空间。
摘果子中班教案2
1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律,能随着乐曲合拍地做动作。
2、教幼儿初步掌握锺趾步的动作要领,学习有节奏地做摘果子及锺趾步的动作。
音乐教室活动过程:
一、律动、发声练习
1、律动:
《我是小兵》、《鞋匠舞》、《头发肩膀膝盖脚》
2、发声练习:
《小鸟醒来了》《大雨和小雨》《小树叶》
二、熟悉乐曲
1、老师弹奏第一遍乐曲旋律,幼儿倾听。
告诉幼儿乐曲名称。
让幼儿说说听了音乐后的感受。
2、老师弹奏第二遍乐曲旋律,幼儿边听边按节奏拍手。
三、学习摘果子的动作
1、秋天来了,果园里的苹果成熟了,我们去帮农民伯伯摘下来,好吗?
老师示范作摘果子的动作。
重点强调苹果很大需用力摘,应将手腕转一下表示摘苹果。
2、组织幼儿坐在位子上听音乐集体做摘果子的动作。
四、学习锺趾步
1、老师示范锺趾步。
2、幼儿练习,老师巡回指导。
重点练习趾步,脚尖向后点,同时,两膝直起。
3、集体听音乐练习锺趾步。
五、复习歌曲
复习歌表演《手指歌》,要求幼儿有节奏准确地边唱边做动作。
中班音乐欣赏教案:
《蝴蝶找花》
摘果子中班教案3
1、正确感知和判断6以内的数量。
2、复习巩固4、5、6这3个数。
多媒体课件
一、喜羊羊摘水果
1、喜羊羊家里有一个果园,他在果园里种了很多果树。
秋天到了,他种的水果都成熟了,喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果你们想不想去那我们就一起去吧!
2、小朋友你们看梨树上有几个梨苹果树上有几个苹果桃子树上有几个桃子
(梨树上有5个梨;
苹果树上有4个苹果;
桃子子树上有6个桃子)(评析:
这一部分主要是让幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确的感知数群。
)
二、给水果排队
1、果园里的水果都成熟了,喜羊羊把它们一个一个摘下来,摘了三篮子水果。
师:
第一篮是什么水果第二篮是什么水果第三篮是什么水果
幼:
第一篮是苹果。
第二篮是梨。
第三篮是桃子。
第一篮有几个苹果四个苹果可以用数字几表示
第一篮有四个苹果,四个苹果可以用数字4来表示。
第二篮有几个梨五个梨可以用数字几表示
第二篮有五个梨,五个梨可以用数字5来表示。
第三篮有几个桃子六个桃子可以用数字几表示
第三篮有六个桃子,六个桃子可以用数字6来表示。
三、分水果
1、喜羊羊非常高兴,摘了那么多的水果,他想把这些水果分给他的好朋友吃,让大家一起来尝一尝。
看!
喜羊羊先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。
小朋友看看有几只小兔?
有5只小兔。
喜羊羊想请小朋友帮他想一想,该把哪一种水果分给小兔,才是正好每只小兔分一个,不多也不少呢?
喜羊羊把梨分给小兔吃,才是正好每只小兔分一个,不多也不少。
(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
)师:
为什么把梨分给小兔呢?
因为正好梨和正好小兔一样多,都是5小朋友你们分对了,小兔和喜羊羊高兴得跳起了舞。
2、看!
小猴来到小灰灰家,他想把水果分给小灰灰吃。
小朋友看看有几个小灰灰?
有4个小灰灰。
喜羊羊该把哪一种水果分给小灰灰,才是正好每个小灰灰分一个,不多也不少呢?
喜羊羊把苹果分给小灰灰吃,才是正好每个小灰灰分一个,不多也不少。
为什么把苹果分给小灰灰?
因为苹果正好和小灰灰一样多,都是4。
小朋友你们分对了,小灰灰和喜羊羊高兴得跳起了舞。
3、瞧!
喜羊羊又来到了小狗家,他想把水果分给小狗吃。
有几只小狗?
有6只小狗。
喜羊羊该把哪一种水果分给小狗,才是正好每只小狗分一个,不多也不少呢?
喜羊羊把桃子分给小狗吃,才是正好每只小狗分一个,不多也不少。
为什么把桃子分给小狗?
因为桃子正好和小狗一样多,都是6。
小朋友你们分对了,小狗和喜羊羊也高兴得跳起了舞。
(评析:
这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上,能将相同数量的物体一一对应起来。
这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配,使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确:
回答正确,小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。
四、分组练习
1、喜羊羊感谢小朋友帮他分水果,他还带来一道练习题,考考小朋友,喜羊羊还说如果小朋友们做对了,就邀请小朋友到他家里去做客连线。
按题目中给的数字和动物一一对应起来。
五、活动结束
小朋友们太棒了,不仅帮喜羊羊把水果分给了它的好朋友,还做对了它出的难题,喜羊羊特别高兴,它的果园里还有很多的果树,果树上有很多的水果,我们一起去帮它摘下来好吗?
好。
师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。
(放音乐)
摘果子中班教案4
设计意图
音乐教学内容的选择,必须根植于儿童自己“自然的生长土地上”,符合儿童自然发展法则,同时,要符合幼儿身心发展,紧密联系幼儿的生活实际。
精心选择一些具有鲜明特点,易被幼儿接受的乐曲,在不同场合出现不同音乐,能有效激发幼儿兴趣。
因此我选择了《摘果子》音乐选段,用生动有趣引人入胜的独特教学方法,融入音乐节奏、音高、音色的认识以及音乐形象的体验,鼓励幼儿在快乐的环境中,兴致勃勃地参与音乐活动,提高幼儿听辨高低音的能力,让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。
活动目标
1、锻炼幼儿对高音及低音的辨别能力,培养节奏感。
2、学会运用肢体语言来表达情感。
3、感受丰收的果园景象,跟着旋律有表情地演唱歌曲。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备
音乐磁带、红色绸带每人一根。
活动过程
一、开始部分
一起唱拍手歌围成半圆坐下。
二、练习听辨高音和低音。
教师在钢琴上弹出几个音,如果孩子们听到的是高音,就把手向上点;
如果听到的是低音,小手指就向下点。
三、欣赏理解音乐,认识音乐中的高音和低音。
1、教师放音乐,如果孩子们听到的是高音,就把手向跟着音乐节奏摆动;
如果听到的是低音,小手就向下跟着音乐节奏摆动。
2、引导幼儿创编不同的动作来表现高音和低音,并跟着音乐大胆表现。
四、音乐游戏:
摘果子
1、今天我们要去摘果子,提问:
果园里种着什么果子,哪些是种在树上的,哪些是种在地下的
2、种在树上的,我们可以怎么摘种在地上的我们可以怎么摘(鼓励幼儿创编往上摘果子的动作和往下摘果子的动作)
3、跟着音乐,听到高音,树上摘个大苹果,听到低音,地上摘颗小草莓。
游戏一遍。
4、果园里除了苹果和草莓外,还有什么果子,根据幼儿的回答,跟着音乐摘果子两次。
五、果子丰收拉
每人一根绸带跳丰收舞,鼓励幼儿自由创编高音和低音的动作。
活动延伸
音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。
活动反思
整个活动中,每个幼儿在游戏的氛围中用心,用脑,用眼,用身体,用嘴巴,用手,用脚,内化着自己的理解,他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情,此时他们真正和音乐一起跳,一起笑,一起玩,体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏,以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力,是在音乐实践活动能力的基础上,不断提升的。
(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累,才是提升音乐教育能力的前提。
提高教师音乐素质的最终目的,是为了促进孩子的发展。
给孩子更多自主的空间,更好地促进他们的成长。
摘果子中班教案5
一、活动背景:
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动,这样易引起幼儿的情绪体验,为其理解的接受。
新《纲要》中指出:
幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。
我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区。
由此产生了中班数学——《摘果子》。
摘果子是幼儿园中班数学教学的内容,这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这3个数,而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。
教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
幼儿的思维有着直观、形象性的特点,而数却是抽象的概念,由于受幼儿心理特点和知识水平的限制,单一的图片加上老师的讲解等,往往不易调动幼儿学习的积极性,幼儿理解和掌握会比较困难。
因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学课件,优美的动画配以轻快的音乐,充分调动了幼儿的感官,使幼儿在轻松的状态下积极的学习。
二、活动目标:
1、正确感知和判断7以内的数量。
2、复习巩固5、6、7这3个数。
3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
三、活动准备:
多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。
四、活动过程:
(一)小猴摘水果
1、小猴家里有一个果园,他在果园里种了很多果树。
秋天到了,他种的水果都成熟了,小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果你们想不想去(幼儿:
想)那我们就一起去吧!
(出示图一)
2、小朋友你们看梨树上有几只梨苹果树上有几只苹果柿子树上有几只柿子
梨树上有5只梨;
苹果树上有6只苹果;
柿子树上有7只柿子。
(二)给水果排队
1、果园里的水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。
(见图二)
第一盆是什么水果第二盆是什么水果第三盆是什么水果
第一盆是梨。
第二盆是苹果。
第三盆是柿子。
第一盆有几只梨五只梨可以用数字几表示(见图三)
第一盆有5只梨,五只梨可以用数字5来表示。
第二盆有几只苹果六只苹果可以用数字几表示(见图四)
第二盆有6只苹果,六只苹果可以用数字6来表示。
第三盆有几只柿子七只柿子可以用数字几表示(见图五)
第三盆有7只柿子,七只柿子可以用数字7来表示。
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎么排呢?
这三盆水果应该5只梨排在第一、6只苹果排在第二、7只柿子排在第三个。
(见图六)
这一部分主要使幼儿能进行数物匹配,明白每个数可以表示相同数量的物体,并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。
这一环节我设计成让幼儿说出来老师操作并在屏幕上出现相应的数字。
(三)分水果
1、小猴非常高兴,摘了那么多的水果,他想把这些水果分给他的好朋友吃,让大家一起来尝一尝。
小猴先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。
(见图七)小朋友看看有几只小兔?
小猴请小朋友帮他想一想,该把哪一种水果分给小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?
小猴把梨分给小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。
)(见图八)
因为正好梨和正好小兔一样多,都是5小朋友你们分对了,小兔和小猴高兴得跳了起来。
(见图九)
小猴来到小猫家,他想把水果分给小猫吃。
(见图十)小朋友看看有几只小猫?
有6只小猫。
小猴该把哪一种水果分给小猫,才是正好每只小猫分一只,不多也不少呢?
小猴把苹果分给小猫吃,才是正好每只小猫分一只,不多也不少。
)(见图十一)
为什么把苹果分给小猫?
因为苹果正好和小猫一样多,都是6。
小朋友你们分对了,小猫和小猴高兴得跳起了舞。
(见图十二)
小猴又来到了小狗家,他想把水果分给小狗吃。
(见图十三)有几只小狗?
有7只小狗。
小猴该把哪一种水果分给小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?
小猴把柿子分给小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。
)(见图十四)
为什么把柿子分给小狗?
因为柿子正好和小狗一样多,都是7。
小朋友你们分对了,小狗和小猴也高兴得跳起了舞。
(见图十五)
(四)分组练习:
1、小猴感谢小朋友帮他分水果,他还带来一些练习题,考考小朋友。
第一组:
添、去点子。
按照题目上给的数字添圆点或去圆点。
第二组:
按顺序填空格。
按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。
第三组:
连线。
小猴还说如果哪个小朋友全做对了,就邀请小朋友到他家里去做客。
2、幼儿操作,教师及家长巡回指导。
这一部分继续应用电脑动画,依次展示以上题目的相应内容,让幼儿参与解题。
这一部分可以使幼儿加深对7以内数的认识。
(五)活动结束:
小猴的果园里还有很多的果树,果树上有很多的水果,我们一起去帮它摘下来好吗?
幼:
五、活动评价:
《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学,这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终,让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习,为幼儿创设了极佳的教学环境。
通过这一活动的开展,我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑,使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识,巩固记忆,发挥了幼儿在学习中的主体地位。
中班数学教案:
认识硬币
1、初步认识5角、1元的硬币。
2、能够区分两种硬币。
5角、1元的硬币每人一套,存钱罐1个,篮子20个,小盒子1个,教棍1根,幻灯片7张(5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张,5角、1元在一张图的图片一张),捐物箱2个,玩具若干,长桌2张。
活动重难点:
1、活动重点:
认识5角、1元的硬币
2、活动难点:
区分两种硬币
1、开始部分
出示存钱罐,激发幼儿学习的兴趣。
小朋友,你们看这是什么(
存钱罐)老师在里面存了好多硬币。
现在我把它请出来和小朋友交朋友。
2、基本部分
(1)幼儿找“朋友”,进行认识。
硬币朋友最喜欢和轻轻拿,轻轻放的人交朋友了,你们能做到吗?
请你们在篮子里找一个“朋友”。
提问:
a、你找的“朋友”是什么形状的?
b、它是什么颜色的?
c、上面有些什么图案?
(2)幻灯片演示,教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。
现在,请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里,下面我们把这些硬币放大了再来看一看。
认识5角,用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。
正面——提问:
a、这是多少钱的硬币(
5角)
b、它的正面上有些什么?
反面——提问:
a、这是5角的正面还是反面(
反面)
b、上面印有什么图案(
荷花)
正反面——这就是5角硬币的正面和反面,请你们在篮子中找出相同的硬币。
(找到后)
a、请你们摸一摸,有什么感觉(
硬硬的、圆圆的、凹凸不平的)
b、它是什么颜色的是什么形状的(金色、圆形的)
认识1元,用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。
a、它是多大面值的硬币(
1元)
b、上面都有些什么?
a、这是正面还是反面(
b、上面印的是什么图案(
菊花)
正反面——这个就是1元硬币的正面和反面,请你把它找出来,好吗(
找到后)
a、它是什么颜色的什么形状的(银色、圆形的)
b、数字是几(
1)
c、上面的汉字是什么(
元)
(3)同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。
老师把5角、1元的硬币都放到了一起,我们一起来看看。
a、它们有什么相同的地方?
b、有什么不同的地方?
小结:
都是圆形的,都是硬硬的,凹凸不平的。
5角和1元的硬币,颜色不同,大小不同,数字不一样,汉字也不一样。
(4)区分硬币以巩固硬币的认识。
我们认识了5角、1元的硬币,现在我要考考旁边的爸爸妈妈,看看他们认识吗这是多少钱(5角)要考倒爸爸妈妈可真难,现在我来考小朋友,看你们认识这些钱吗这是多少钱的硬币(1元)这呢(5角)真棒!
现在老师换一换,请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看,你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗刚才小朋友说了5角和1元的大小不同,老师这里有一个小盒子,里面放了许多5角、1元的硬币,我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。
3、结束部分
教师小结并进行简单的购物。
今天,我们和硬币交了朋友,都认识了5角、1元。
看,老师请了2个售货员阿姨来,请阿姨们说说她们卖的是什么东西(售货员介绍:
小朋友们好,我是5角店的售货员阿姨,里面有…)你们想买玩具吗(想)那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具,买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。
请1、2组的小朋友拿硬币买玩具,请3、4组的小朋友拿硬币买玩具,…小朋友你们看,这是捐物箱,我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。
(甘红梅)
中班计算《小花园》活动设计
《小花园》活动设计
实验幼儿园曹丽娟
1、观察物品的特征并进行计数。
2、学习将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。
活动重点:
将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。
1、小兔子、小熊、小山羊图片各一张。
2、红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。
3、12张作业纸、图卡和数字卡片。
1、创设情境,引入活动主题:
(1)今天老师给小朋友们请来三位小客人,我们一起来看看会是谁呢(
多媒体出示小兔子、小熊、小山羊)幼儿和三位小客人打招呼。
(2)这三位小客人都非常喜欢种花,它们在自己的花园里种了好多漂亮的花,想请小朋友们去它们的花园里玩一玩,你们想去吗?
我们一起去看看吧。
2、欣赏小花园,认识形状、颜色并进行计数:
(1)出示小花园图片,小朋友们看它们的花园漂亮吗?
(2)创设情景,分别出示三个小花园图片:
①情景一:
出示小兔子花园
(多媒体播放)小兔子说:
“我的花园最漂亮!
来到我的花园,我可要考考你们哦。
”
小兔子的问题:
我的花是什么样子的我的花是什么颜色的我的花园一共有几朵花
幼儿自由回答,师给予适当的引导,如:
幼儿说花的形状时,师告诉孩子这种花有一个好听的名字,叫郁金香。
说颜色和计数时,找幼儿找出相应的卡片,师贴在对应的表格里。
最后,师强调幼儿看着表格,用完整的话描述小兔子的花园。
如:
小兔子的花园有6朵红色的郁金香。
②情景二:
出示小熊的花园
小朋友们,你们听谁在说话呢(
多媒体播放)小山羊:
“不行,不行,我也要考考你们!
”我们一起听听小熊的问题
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