动画剧本创作教案文档格式.docx
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1、美术特性
动画的美术特性是区别于真人电影的最主要特征。
(1)造型多样
性
事例:
PPT展示《老人与海》图片。
法国动画导演雅克•雷米•杰赖德的作品《青蛙的预言》,是一部采用粉笔绘画的影院动画片,色彩清新典雅的手绘风格,让这部动画片充满童真趣味,甚至有人称赞此片为“儿童印象主义”。
PPT展示《青蛙的预言》图片。
(2)画面运动性
2、电影特性
(1)影像表意
PPT展示普多夫金的名言。
PPT展示伏科蒂克的名言。
(2)蒙太奇
PPT展示郑君里名言。
PPT展示水墨动画片《鹿铃》剧作中一个蒙太奇段落:
编剧娴熟地运用蒙太奇自由转换时空的优势,透过“水中倒影”的造型形式,生动地表现了小鹿成长的过程。
“鹿角”这一细节地运用,显示出电影蒙太奇“有戏则长,无戏则短”的独特表现力。
PPT展示普多夫金和希区柯克的名言:
电影的特点就是要引导观众连续地注意剧情发展中各种不同要素。
实
际上蒙太奇是用来强制地、周密地引导观众思想和联想的。
——普多夫金
电影是把平淡无奇的片断切去后的人生!
电影必须有自己的语言,就是把一个现成场面当作一块原料,先加以切割,搞成碎片,再组织成一个有表现力的视觉形体。
唯有把动作分解成若干细节,然后加以剪辑,方能迫使观众依次注意每一个细节,并领会其含义。
希区柯克
理解普多夫金和希区柯克的名言,有助于加深对电影的蒙太奇手法的认识。
3、假定性
(1)假定性造型
PPT展示《巴巴爸爸》的角色造型。
/2
(2)假定性时空
PPT展示《蜘蛛侠》和《冰河世纪》的假定性时空。
(3)假
定性情境
PPT展示《圣诞夜惊魂》的假定性情境。
PPT展示《辛普森一家》的假定性情境。
PPT展示《幻想曲》的假定性情境。
讨论:
假定性的本质是什么?
(虚拟性和幻想性)怎样提高动画片的假定性魅力?
二、动画功能
(一)娱乐功能
(1)童真趣味
播放《米老鼠与唐老鸭》和《麦兜故事》片断,体会其童真趣味。
(2)寓教于乐
二、产业功能
、动画片市场效益1
(1)电影票房
PPT展示2006年、2008年北美电影票房排行榜2006年北美电影票房排行榜
2008年北美电影票房排行榜
(2)电视收视率
2、动画衍生产品开发
案例分析:
喜羊羊成“肥”羊羊估值超10亿
随着“做人要做懒羊羊,嫁人要嫁灰太狼”的口号在成年人的世界里流传开来,《喜羊羊与灰太狼》这部针对6岁以下儿童创作的动画片开始在更广的领域里大赚特赚。
动漫业内人士估测,这只“羊”的市场价值已超过10个亿,可以说是中国有史以来最值钱的动漫形象。
迅速扩展产业链双赢的深度合作
推广授权助阵
“以终为始”模式
低成本能否持续成功
思考:
喜羊羊的成功给你带来哪些教益?
三、文化功能
事例1:
播放动画片《鹿铃》,思考其文化价值。
事例2:
播放艺术短片《老妇与鸽》,谈谈其文化价值。
教学小结
动画具有美术特性、电影特性和假定性特征,是一门综合性影视艺术。
假定性的本质是虚拟性和幻想性,动画的假定性特征天然地决定了想
象力对动画片成败的重要性。
动画具有娱乐、产业和文化三大功能。
《喜羊羊与灰太狼》是目前国内动画市场最成功的动画片,探究其成功奥秘,对动画片的策划、创作和市场营销均大有裨益。
教案
目课
动画剧本的基本特性
/3
教学目的与要求:
掌握动画剧作的基本特性,学会从源于生活、想象力、艺术夸张、
幽默感等四个角度培养动画思维,并能够意识地运用动画思维进行创作。
动画思维的源于生活、想象力和幽默感
动画思维的艺术夸张性
理论课教法:
理论学习、动画片观摩、案例分
析和训练相结合
课后要求及作业:
试从源于生活、想象力、艺术夸张和幽默感等四个方面分析《千与千寻》是怎样进行动画思维的。
丨
程学过教导入课堂,设问:
作者为什么能创作出这播放动画短片《蒙拉丽莎步下楼梯》样一部动画片?
在创作时进行了哪些思维活动?
由此导入新课。
/4
一、动画剧作的基本特性
1、动画片的首要任务就是把生活卡通化
2、营造具有原创性的幻想空间
二、动画思维
1、源于生活
播放一集《美猴王》。
该片在哪些方面不适合当今少年儿童的欣赏趣味?
2、想象力
播放动画短片《丹麦诗人》。
编剧的想象力体现在哪些方面?
3、艺术夸张
(1)夸张用于造型动作
播放动画短片《打打打个大西瓜》。
片中有哪些夸张的造型动作设计?
(2)夸张用于情节设计
动画片情节一般要求紧凑简练,编剧尽可能舍弃一切冗余元素,集中笔墨夸张地设计情节与情境。
播放经典动画短片《堕落的艺术》。
片中夸张的情节设计体现在哪些地方?
小训练:
请为《猫和老鼠》设计一段夸张的情节和动作。
四、幽默感
播放迪斯尼动画片《泰山》。
该片是怎样表现幽默情趣的?
动画剧本的独特性就是营造具有原创性的幻想空间,打破现实生活逻辑,建立一个“新逻辑”。
动画思维体现在四个方面:
源于生活、想象力、艺术夸张和幽默感。
只有培养出优秀的动画思维,才能创作出优秀的动画作品。
动画剧本的故事创作
了解动画项目企划的概念与操作的主要内容,了解动画剧本创作在整个产业链中的作用,结合经典案例,达到理论联系实际的目的。
创作立意和整体策划
/5
项目策划
理论学习、经典案例分析和项目
策划训练相结合
课后继续完善自己的动画企划方案,针对目标观众群展开调
研,如果在企划方案里推出了衍生产品设计,可到商场调研一下相关产品的市场状况。
1日月2012年9注:
导入课堂《宝莲灯》是国产动画向市场转播放动画片《宝莲灯》片断,指出,型的一部代表作,其成功的业绩来自成功的策划,由此导入新课。
讲授新课一、创意与策划、创作立意1播放《麦兜故事》片断,思考其主题立意。
事例:
、整体策划2动画制作成本昂贵,在资金投入之初,就必须考虑最终的经济效益——成本回收、创造盈利,使动画产业达到良性循环。
PPT展示常
光希的《宝莲灯》策划文案。
《宝莲灯》策划文案部分文字播放《宝莲灯》片断。
其剧情及风格是否与策划文案相一致?
二、项目策划案例分析:
《魔幻机器人科力宙系列动画片》策划方案、策划目的:
1为振兴国内动漫产业量身策划,把小说、漫画、动画以及机器人玩具、机器人宠物玩具等衍生产品
开发结合起来,形成一个完整的产业链。
、作品定位:
223
/6
7—14岁儿童,主题:
勇敢,团结,正义等
3、长度:
根据机器人的升级,每一级机器人推出一部动画片,共12部。
4、题材类型:
科幻+魔幻+现实+童话(综合魅力)
5、剧情简介(略)
6、(动画明星)角色设定:
文至聪(幻天科力宙)武器(道具):
(1)幻天枪:
造型奇特,不用的时候可像皮带一样系在腰间,枪口有三个,仿佛三只眼睛,有左中右三个扳机,分别射出冲击力强大的高温火焰,雾蟒
(雾蟒直上高空可令暴雨出现)和神鹰天天,只要再次扣动扳机,射出去的东西会迅疾回归枪膛。
但是,幻天枪的威力必须依靠主人的强大意志和能量,否则就变成弱枪或死枪,意志力和能量如果不够,射出的神鹰天天可能就只有一个头一只翅膀,攻击力甚至连普通鹰都不如。
(2)霹雳剑:
剑身中间部分呈弯曲形,闪电状(就是画在墙上电的标记图形),使
用时剑身电闪雷鸣,随主人的精神力和能量而增减威力。
当霹雳剑发出的闪电和高空的雷电联成一体时,幻天机器人将全身发射出可怕的闪电,嘴里喷出恐怖的轰雷声,超级厉害。
(3)宠物助手天天:
有两个头四只翅膀,飞行速度惊人,攻击力很强。
左头黑色,嘴巴可喷奇形怪状的黑云扰乱敌人,眼睛能射出黑色光箭,可令敌人全身变黑变冷,也能射出黑色光网绑住敌人;
右头白色,嘴巴可喷狂风,眼睛可射红色光箭灼伤敌人,也能射出红色光网绑住敌人。
天天是猛禽始祖,在危急时刻可呼唤地球上的猛禽助战。
相应玩具:
幻天机器人,变形后的鹰首人身机器人或人面鹰机器人(可带翅膀),幻天枪,霹雳剑,宠物助手双头神鹰天天。
7、市场策略
(1)机器人玩具市场调研
(2)机器人故事的题材优势
(3)目标观众的审美心理
(4)有无差异化竞争
(5)机器人产品设计的调研报告
等等。
每个同学自己做一个动画项目企划方案,包括以上七个方面的内容
(市场策略可以课后去调研),自拟标题,重点突出创意。
学生完成后,挑选部分企划方案现场讨论,点评。
/7
动画剧本写作的叙事和结构
掌握动画题材的四大类型、各种类型题材的素材来源
以及基本创作方法,在头脑中形成动画剧本创作的类型意识。
教学重点与措施:
现实题材、古典题材和幻想题材
教学难点与措施:
实验题材
练相结合
课型:
理论学习、经典动画片观摩和训
从现实生活或古典素材中提炼一个动画题材,自拟标题,写
一个故事梗概
日1月年注:
每四课时填写一份20129
/8
播放动画短片《骄傲的将军》片断、《平衡》片断、《机器猫》片断、
《我为歌狂》片断,设问:
四部动画片在题材上有何不同?
指出,题
材对动画创作至关重要。
一、动画类型片
二、动画题材
1、现实题材
(1)生活题材
播放一集《我为歌狂》,体会校园题材特点。
(2)喜剧题材
播放一集《史努比》,思考其各个角色的喜剧性特征。
播放一集《Bravo东东》,体会其题材的生活味。
(4)传奇
题材
(5)讽刺题材
播放短片《超级肥皂》,思考其讽刺性内涵。
2、古典题材
(1)历史故事
(2)神话和寓言
播放《三个和尚》,思考其寓意以及对传统寓言的改编技巧。
(3)古典名著翻拍
播放《狮子王》片断。
《狮子王》改编自《哈姆雷特》,有哪些值得借鉴的成功经验?
3、幻想题材
(1)童话类
创作提示:
童话的特征是单纯和美好,但并不等于弱智,即使只是针对低龄儿童,他们也有一定的思考能力。
创作者和观众的地位是平等的,在传达作品意图上,创作者要有身为引导者的自觉,既要尊重观众的理解力,又要提升观众的审美品位,童话固然简单,在剧本创作中也要讲究叙事技巧和叙事智慧。
(2)魔幻类
魔幻世界需要想象,但不是毫无节制的想象,创作者须为魔幻世界设定规则。
这些规则可以限制人物和情节漫无边际的发展,同时也可由
规则发展处一系列故事。
如《指环王》设定魔戒具有强大诱惑力,并且必须要在末日山脉中被毁灭。
(3)科幻类事例:
播放《攻壳机动队》片断,体会“硬科幻”动画特色。
要让动画作品有理有据,编剧须掌握相关学科的基础知识,让作品具备一定的专业性,达到更好的效果。
在此基础上,编剧展开心骛八极的幻想。
有不少作品跨越科幻和魔幻的边界,将两者巧妙结合,如《新世纪福音战士》将科技和宗教融合,创造出一个充满吸引力的世界。
4、实验题材
(1)原创类
/9
播放实验动画《苍蝇》,领悟其深刻内涵。
大多数实验动画给人深奥晦涩的印象。
既然是实验,便意味着没有既定的结果。
实验过程是自由自在的,创作者大胆尝试,去传达一个独特的想法。
一方面什么都可以拿来实验,没有限制,没有门槛,艺术创新完全由创作者来决定;
另一方面,又要最大限度地在观众中寻求知音,否则再好的创意也无人赏识,落为自娱自乐的笑柄。
(2)恶搞类
播放一集《大话三国》,体会其恶搞特色。
对创作者来说,恶搞必须在合理合法的前提下进行,同时把握好恶搞的分寸。
小训练:
把《山海经》记载的神话故事“精卫填海”改编成一个具有现代价值观的故事,写出故事梗概,字数不超过500字。
动画片也有类型片之分。
题材是动画创作的血肉。
动画题材可分现实题材、古典题材、幻想题材和实验题材四大类,每一类题材各有其艺术风格和创作手法。
只有掌握各种题材的特点和创作方法,大量汲取古今中外的文化滋养,丰富自己的素材库,才能创作出优秀的动画作品。
动画剧本的情节写作
掌握情节的概念、硬事件和软事件以及情节线的设置
技巧。
情节的概念、情节线的设置技巧
硬事件和软事件、主线和副线
分析动画片《天空之城》的情节线设置技巧
导入课堂,让学生讲述该集故事情节,指出,情节是动画播放一集《机器猫》元素中最吸引观众的部分,是塑造角色、表达主题、打造动画明星的重要手段。
掌握情节设置技巧,对提高动画剧本创作水平至关重要。
讲授新课一、情节概述1、什么是情节PPT展示高尔基的名言。
情节,即人物之
间的联系、矛盾、同情、反感和一般的相互关系,
——某种性格、典型的成长和构成的历史。
——高尔基展示福斯特的名言。
PPT事例:
“国王死了,不久王后也死去”便是故事;
而“国王死了,不久王后也因伤心而死”则是情节。
福斯特——展示情节的概念。
PPT、情节的观念演变23、两种事件:
硬事件和软事件)情节点(硬事件):
(1)软事件(2播放《怪物公司》片断,事例:
《怪物公司》有哪些情节点?
哪些是刻画人物的软事件?
4、情节的组织)情节的贯穿:
情节线(1,播放《李献计历险记》和《父与女》事例:
23
/11
两部动画片的情节线是什么?
A、单线
B、双线或多线
C主线和副线
事例1:
播放《海底总动员》片断,分析其情节线设置特点。
总结:
该片采用双线并行模式,丰富了影片内容。
事例2:
播放《天书奇谭》片断和《幽灵公主》片断。
思考:
两部动画片各有哪几条情节线?
小训练:
请为《黑猫警长》写一集故事梗概(字数不超过500字),要求设置三条情节线,除了黑猫警长和一只耳,可以增添其他角色。
情节不仅是按照因果逻辑组织起来的一系列事件,而且要求在事件的发展中表现出人物行为的矛盾冲突,由此揭示人物命运的变化过程。
情节中的事件分硬事件和软事件,硬事件推动情节发展,软事件塑造人物。
情节线是情节发展过程的头绪、脉络。
情节线可以是以角色的经历或性格发展过程,也可以是事件,还可以是某种情绪、情感的流动,或者是某种意念、主题、思想。
按情节的复杂程度,可以把情节线分为单线和双线或多线两种,后者的线索又有主线和副线之分。
角色创作在动画文化中的重要性
认识动画角色的重要性,掌握动画角色的分类、角色的构成及其创作方法。
角色塑造手
角色的分类、角色的构成及其创作方法、法
类型化和个性化
/12
分析《功夫熊猫》主角阿宝的角色构成及其塑造手法。
日1年9月2012注:
导入课堂播放《功夫熊猫》片断,设问:
熊猫阿宝和国产动画中的熊猫形象《功夫熊猫》的成功在于它塑造了一个和传统熊猫迥然有何区别?
指出,不同的形象。
角色塑造是打造动画明星、进而运作动画产业链的核心环节。
讲授新课一、为什么要重视动画角色?
、动画角色比情节更重要12、角色是动画产业链运作的核心展示米老鼠、维尼熊、弗罗多、哈利波特、游戏王、海面事例:
PPT鲍勃、蜘蛛侠、金刚狼、皮卡丘、三毛、蓝猫、喜羊羊等动画明星形象。
二、角色的分类1、人形角色1)要有丰富多彩的视觉造型。
()性格塑造要有一定的层次感。
(2体会编剧对东东性格和心灵的描绘。
东东》,《事例:
播放一集Bravo、拟人角色21)动物、植物拟人角色(展示米老鼠、唐老鸭、孙悟空、森林大帝狮子主角等动画事例:
PPT明星形象。
)器物拟人角色(2PPT展示《玩具总动员》的玩具角色。
:
播放《美女与野兽》片断,展示被施了魔法的器具的拟人化2事例言行。
创作提示:
无论是动物拟人还是器物拟人,角色都必须具有“原物”和“人”的双重特点。
例如,猪八戒身上既有猪的贪吃贪睡,又有人的精明圆滑;
23/13动画剧本创作教案孙悟空兼有猴子的灵巧顽劣和人的机智忠诚。
三、角色的构成
1、形象
其一是定型。
其二是外观。
其一,大多数情况下形象应成为性格和能力的写照,与角色性格高度统一。
播放《机器猫》和《攻壳机动队》片断,体会机器猫和草薙素子形象和性格的统一。
其二,角色形象对情节发展有一定影响,随着情节发展可以改编形象
设置2、行为编剧在创作角色行为时,应把握以下几点:
(1)学会用固定动作场景来建构全片结构。
(2)学会用习惯性行为来强化性格。
(3)学会用动作设置笑点。
(4)要学会用行为来塑造人物性格,表现人物内在的情感和思想,使作品更富有艺术张力和表现空间,有更强的感染力。
3、对话对话指角色间的话语交流,也包括内心独白、旁白等。
对话有如下重要作用:
(1)角色对话能增加动画的信息量,使动画形象更加生动活泼,富有表现力。
(2)通过对话既可传达时间、地点、规定情境等客观信息,也可用于表现角色性格。
播放《灌篮高手》片断,体会对白对塑造樱木花道、流川枫形象的作用。
事例2:
播放《狮子王》片断,体会口头禅对塑造丁满和蓬蓬形象的作用。
(3)对话可让动画内容更容易理解,也可给观众留下思考的空间。
编剧在写对话时,要注意以下几点:
(1)对话要符合角色身份、价值观和性格。
如孙悟空就不能说出像太白金星那样毕恭毕敬的客套话。
(2)对话要尽量口语化,贴近生活。
根据特定场景实际表现力的需要采用或直白或含蓄的对话。
(3)对话不但要个性化,还要具有动作性。
播放《埃及王子》片断,体会在法老失去儿子后摩西和法老兄弟的对话魅力。
4、性格
现实生活与动画角色的关系
/14
要感受所处的特定环境中现实生活与动画角色的关系
课目以动物为主的动画
性格的塑造与环境的关系动画角色使学生掌握角色设计的应用范围。
分出层次,发现美感,便于主动塑造。
教学重点与
措施:
讲述概念清晰准确,向学生传达动画角色设计的基本理论。
举例,示范与指导实践教学难点
与措施:
详细解说动画角色设计图的制作方法与规范。
,为流氓兔及其配角设定性动画《流氓兔》作业:
观
看韩国FLASH格,习惯性动作以及口头禅。
再为流氓兔和配角之间设计一段一分钟的冲突性动作和对白。
课型与教法:
理论课教法:
举例,示范与指导实践课后要求及作业:
1日2012年9月
注:
人类性格大致可以分成哪几种类型?
课题导入:
讨论总结:
性格类型介绍——六种分类现实型、探索型、艺术型、社会型、管理型、常规型创作提示:
角色性格前后要一致,人物会成长,但必须符合性格逻辑。
角色性23
/15
格和故事情节是有关联的,当故事发展到一定阶段,可能出现人物性格和原先的设定产生偏离,这时需要编剧作出相应调整——或以最初设定的为准,调整相关情节来满足人物性格。
或以故事发展为准,人物性格根据情节需要进行一定程度的修正。
四、角色塑造手法
1、类型化和个性化
播放《海底总动员》片断,分析各主要角色的类型化和个性化特征。
角色塑造有以下几种途径:
(1)在情节的矛盾冲突中塑造角色。
这是文学、戏剧创作最常用的。
在尖锐的矛盾面前,人性最容易流露,这是塑造角色的最佳时机。
(2)通过心理活动描写(如内心独白),透视角色的精神世界。
(3)借景抒情,托物言志。
这是一种诗意的表现,可以借助蒙太奇段落实现。
(4)音乐抒情。
播放《幽灵公主》片断,体会角色塑造的方法。
动画片的不同类型对角色塑造的要求是不一样的。
系列剧的角色需要相对稳定的个性,连续剧的角色需要一定的成长过程,影院动画片的角色要有能够挖掘的深度。
动画角色都是虚拟的,但角色的感情必须是真实的,唯有真实的情感才能打动观众。
2、主角和配角
(1)情节转折处。
(2)调剂观影气氛。
播
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