特色立校 内涵发展文档格式.docx
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培养学生的实践能力与创新精神,满足学生的个性发展。
拓展型课程包括限定性拓展和自主拓展两部分。
限定性拓展主要包括专题教育或班团队活动、以及社区服务与实践活动。
专题教育利用午会授课,做到天天有专题。
社会实践一、二年级安排1到2周时间,三到五年级安排2周实践活动。
自主拓展主要是结合学校特色,每个年级安排各类丰富的拓展型课程,采用走班和坐班相结合的原则展开活动。
(C类)探究性课程:
以学校特色项目为基点,结合探究型课程的开发向各学科延伸,在和谐团队氛围下开发校本课程,发挥团队合力,以课程建设拓展学生乐学的空间,突显学科特色。
主要是通过对探究教材学习包的选用和学校的探究校本教材的选用完成探究型课程的。
2、基本结构(图表式)
(三)课程要求
1、课内外相结合
对于在课程中规定的基础型课程都在35分钟的课堂内完成之外,拓展型有关的阅读与写作、专题教育班队活动课也都在课内完成,但除此之外拓展型课程中非限定的课程我校都采用走班教学,采用实践课的形式展开课程,为此我们除了要求教师在课内做到合理分配时间,提高课堂教学的有效性;
同时在课外积极开发家长、专家的教育功能,让家长担当“校外辅导员”,带领孩子逛书城、参观、访问,和孩子一起参加各类活动,形成家长与学校共同教育的联络网,为孩子拓宽学习的时间和空间。
2、过程结果并重
要求教师在教学中注重指导过程,要认真填写学生的成长记录,并对自己的教学科程进行统一的整理,包括教学计划、反馈情况、课后反思、实践效果等,教导处将对实施过程进行监控,并在校内进行各类课程教学展示和校本教材的评比,取长补短,共同提高。
(四)课时安排
方泰小学2014学年度课程设置与课时安排一览表
年级
课程科目
周课时
说明
一
二
三
四
五
基
础
型
课
程
语文
8
5
一年级入学初,各学科设置2至4周的学习准备期。
数学
3
4
英语
2
自然
品德与社会
唱游/音乐
2/
/2
美术
1
体育与健身
信息科技
劳动技术
写字
周课时数
25
26
27
28
拓
展
思维
数学是学校比较薄弱的学科,因此在数学学科的建设规划中,学校拓展了一些数学兴趣培养方面的内容,在一、三年级中设置了每周1节数学思维课。
儿歌
二年级是英语学习的初始阶段,为养成天天读英语、学习英语的良好习惯,在二年级中设置了每周1节英语儿歌课。
说话
一年级是语文学习的初始阶段,为培养学生的语言能力,在一年级中设置了每周1节说话课。
班会
每周进行,由德育室、大队部和班主任负责实施。
并按照区有关部门的要求在四年级中隔周设置了一节《法制课》,使用《嘉定区青少年法制教育读本》。
篆刻
0.5
篆刻是学校特色课程及民族文化培训特色项目,因此在全年级中每周三午会设置了篆刻课,使用校本教材《篆刻》。
校级兴趣活动
每个年级由校级兴趣活动课教师自主设置了不同的兴趣活动,学生自主选择修习。
金石
四、五年级是金石文化培训重要的年级段,因此在四、五年级中设置了每周1节金石课,由专业教师进行培训。
体育活动
全部安排在课表里。
社区服务
社会实践
每学年1至2周
学生集中与分散相结合,可进行课外素质教育实践活动,看电影等高雅艺术,参加科技节、运动会、校园艺术节、文化节,参加社区活动等。
6
探究型课程
使用《小学探究型课程学习包》。
午会
(校园广播、专题教育)
每天30分钟(12:
40—13:
10)
12:
40起进行校园广播,学生自主收听;
50起进行专题教育。
广播操、眼保健操
每天约35分钟
学生室内操、阳光跑上午1次、学生广播操、自编操下午1次;
眼保健操上、下午各1次,详见方泰小学作息时间表。
周课时总量
32
33
34
每课时按35分钟计。
(五)班级课表
班级课程表
班级
一
(1)
班主任
黄秀琴
星期
上午
早操
①
语文
英语
②
唱游
数学
③
美术
④
自然
下午
安全教育
廉洁教育环境教育
快乐阅读
思想道德教育
健康教育
(公共卫生教育读本)
⑤
写字
学习包
⑥
校级兴趣
⑦
班队活动
⑧
(六)作息时间表
方泰小学2014学年度作息时间表
上
午
7:
45
教师到校
8:
15~8:
35
大课间活动
47~9:
22
第一节课
9:
34~10:
09
第二节课
10:
21~10:
56
第三节课
11:
08~11:
48
第四节课(含眼保健操)
下
50~13:
10
十分钟队会、绿叶广播、午会课
13:
22~13:
57
第五节课
14:
09~14:
49
第六节课(含眼保健操)
15:
01~15:
36
第七节课
备注:
1、各年级放学时间:
一年级周一15:
00周二15:
50周三15:
40周四15:
50周五14:
00
二年级周一15:
10周二16:
00周三15:
50周四16:
00周五14:
三年级周一15:
15周二16:
00周三16:
00周四16:
00周五15:
四年级周一16:
00周二16:
00周五:
15:
五年级周一16:
2、周五下午15:
10起全体教师教学平台活动。
3、当天无护导任务教职工16:
15后离校。
注:
2014年9月1日起实行。
嘉定区方泰小学
2014年9月
(七)教师周课时数
根据沪教委人(95)第40号文件精神及本学期学校总课时数,2013学年教师周课时数确定如下:
一至二年级工具型教师15节
一至三年级工具型教师13节
音体美专职教师18节
其他学科16节
(八)自主型拓展型课程计划
项目
主题
指导教师
活动地点
艺术熏陶
合唱
邓艺君
多功能教室
古筝
张婉莹
古筝室
软笔书法
张杏明
实验室
儿童画
瞿碧蓉
美术室
舞蹈
唐其洁
唱游室
打击乐
滕晓俊
打击乐教室
动漫人物个性欣赏
李英
一
(2)班
国学乐歌
杨帆
一(4)班
涂色画游戏
张凤
一(5)班
趣味简笔画
孟婷
二
(2)班
体育健身
毽球
周华
篮球场
扑克游戏
许法明
一(3)班
五子棋入门
曹夏明
二
(1)班
詹吉
象棋入门
蒋明
三(6)班
广场舞
樊晓宏
体育活动室
五子棋游戏
吕锋
四(3)班
玩转五子棋
徐毛强
五(3)班
动手制作
巧手情趣折纸
二(5)班
十字绣
陆燕
五
(1)班
姚玉
四
(1)班
现场急救实践
吴欢欢
五
(2)班
折纸
蒋明
四(5)班
刻纸
秦东
五(4)班
科技制作1
陈华
学生食堂1
科技制作2
学生食堂2
快乐英语
Happysing
周小燕
三
(1)班
英语书写
徐文清
二(4)班
英语故事欣赏
董青
三(4)班
国际英标
袁小花
四
(2)班
英语拼词游戏
陆利群
四(4)班
综合语文
古诗诵读
徐益青
一
(1)班
朗读与摘抄
单剑燕
二(3)班
读书读报
张健伟
三(3)班
口语交际
殷晓婷
三(5)班
课程评价:
对于学生的课程评价主要采用过程评价,每堂课结束后教师必须给予学生合理的评价,第年级采用是星级评价;
中年级是标志评价;
高年级是语言评价。
一学期结束时根据学生的表现将成绩写进成长手册。
(九)限定性拓展计划与安排
根据学校和学生的发展目标以及学校德育课程设置的基本原则,我校2014学年限定性拓展型计划安排如下。
课程科目
教育对象
课时安排
课程内容及要求
德育课程计划
专
题
教
育
、
班
队
活
动
午会课(专题教育)
全体学生
每天15分
钟
行规教育、健康教育(身心)、安全法制教育、民防教育、十分钟队会、争章等
民防、心理、安全等课程选用现成教材,对学生进行专题教育教育。
每周1节
行规训导、仪式教育、礼仪教育、思想道德培养、节庆活动、队知识学习等
社区服务社会实践
每学期1-2周
春秋游、民防、军训、雏鹰假日小队活动、电影阳光行等。
具体安排如下:
(1)午会课
星期
年级
民防教育(交通安全、防火、紧急呼救等)
健康教育(心理健康)
民族团结教育思想道德教育
民防教育(意外伤害预防等)
健康教育(青春期、心理健康、传染病预防等)
国防教育
毒品预防教育
法制教育
健康教育(青春期、心理健康)
午会课在内容上针对当代学生思想活、观念新、信息灵的特点,把反映学生学习、生活及社会热点问题以及学生感兴趣的话题引入教育内容,使德育课程内容更加鲜活、容量更加大。
(2)班、队活动课
主题班队课
(每学期约14课时)
行规教育、文明礼仪教育、心理疏导、重大时事及社会、校园热点话题讨论等。
集体讲座、宣传片观摩
(每学期约4课时)
环境、廉洁、环保教育等。
班、队活动均安排在每周三下午第三节课,结合实事,结合节庆及社会、校园热点话题等,确定每周班队课主题,来保证班队活动课的规范化、系列化和实效性。
(3)社区服务和社会实践活动
社区服务和社会实践活动采用校内外结合的活动形式,根据不同年级学生的特点和需求来进行设计和规划。
具体计划:
实践内容(时间)
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
负责人
秋游(次)
德育室
禁毒活动(次)
军训活动(天)
影视观摩(次)
社区服务(次)
雏鹰假日小队活动(次)
大队部
社会实践体验
一学期活动天数
9
12
13
15
四、课程实施的建议
(一)基础型学科:
1、根据学生学习和生活规律认真执行课程计划,开足开齐每一门课程,严格按照课程计划执行,杜绝占用其它课时,每节课为35分钟,课间休息时间为12分钟。
2、以多种形式激发课堂教学的生机和活力,以人的发展为本,培养学生创新精神和实践能力,使学生的潜能得到最大限度的发挥。
3、以“轻负担、高质量”的理念进行课堂改革,注重对教材的挖掘,设计针对性的课堂练习,控制学生的作业量,减轻学生过重的课业负担。
一、二年级不留书面家庭作业,其它年级的课外作业,应保证绝大多数同学能在1小时以内完成。
4、落实各学科各单元的教学要求,改革课堂教学,循求规律,稳定地提升学校教学质量。
5、语文、英语、品社、科学、音乐、美术、体健等课程要充分发挥人文精神教育的优势,加大民族传统文化精华的教育比重,融合生命教育的内容,让学生在赏心悦目中体验我国民族历史文化的经久魅力。
数学、信息技术、劳动技术等课程要加强以科学知识、科学方法、科学思想和科学精神为主要内容的教育,体现民族精神在中华文明发展进程中的重要作用。
(二)拓展型课程:
限定拓展
1、培养学生有广泛的兴趣、爱好,发展个性特长。
2、拓展学生的知识领域,学会观察和思考、探究和质疑,培养创新精神和实践能力。
3、提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操、增进身心健康。
感受生活中的美和快乐。
4、培养学生的科学态度和精神,学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。
5、培养学生的团结协作和社会活动能力,学会交往、合作,使学生热爱学校生活,适应社会。
自主拓展
1、教师每学期应撰写校本课程教案,并建立校本课程教师档案袋。
2、课程的组织形式必须以学生为本,教师应充分尊重学生的意愿,采用学生喜爱的组织形式和活动方式,充分调动学生的学习积极性。
3、校本课程的实施过程中,教师要给学生创造宽松的活动环境,允许学生用自己的语言方式表述,教师要重视学生的过程体验,不能只重活动的结果。
4、教师必须在每次校本课程后,作好记录。
5、课程的开发过程中,教师必须树立档案意识,对校本课程开发中的所有资料搜集整理好,期末上交校本课程开发领导小组,以利总结、改进和推广,并作好展示汇报工作。
(三)探究型课程:
1、立足本校探究型课程的开发与实施,在专家教师和本校教师的引导下,让学生从自身的校园生活、家庭环境、社会生活发展中选择探究的专题,让学生学会关注社会、学校、家庭的变化,激发自我实践的愿望,培养其强烈的社会责任感和历史使命感,培养其健全的人格。
2、小组合作、自主组织分工和互助发展,增强学生团队意识和团结协作精神。
3、让学生自己探究、实践,教师作引导和指导。
注重学生的参与热情和活动态度,以“互动探究”为原则,肯定学生的实践过程,激发和提高学生的创新意识和实践能力。
4、让学生在实践中体会研究的过程,掌握研究的基本方法,培养和提高学生收集资料、观察分析、思考写作、与人交往能力及综合学习的素质。
让学生品尝成功的喜悦。
5、探究型课程的开设,要充分体现学校所有教育活动的良好开展,带动和促进学校课堂教学和教育活动。
如班级的自主管理、学科教学中的课题研究,完善对师生的评价制度等。
五、课程评价
1、成立课程计划实施评价领导小组,具体负责课程实施的检查评价。
2、制定课程计划实施评价量表,不认真执行者,将纳入学期考核中。
3、对课程实施的评价,应重视过程性评价,旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。
4、各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价,评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。
5、对于认真执行课程计划,又取得优异成绩的教师给予奖励。
六、保障措施
1、为了保障课程计划的实施,学校必须为教师提供所有学科上课必备的教学工具、做好各类设施的提供,如校园网等。
2、根据师资培训工作的要求,加强师资队伍建设,创造条件,让教师认真参与培训,做到有计划、有目标、有考核、有成效,并建立科学合理的奖励制度。
3、为教师提供学习、成长的空间,聘请专家指导、为教师提供上公开课的机会等,成熟教师给予各类荣誉,如骨干教师等。
4、保证课程实施过程中教师的研究时间,研究空间。
鼓励教师撰写心得体会,包括成功的经验和失败的教训,鼓励教师进行课题研究。
5、在教师考评上充分肯定教师课程实施的成果。
2014年8月
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