三年级语文下册各单元备课Word文档格式.docx
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l、课后收集有关春天的诗、文,选择难度适宜的读一读,增加自己的阅读面。
2、春天已经悄悄来到我们身边,请你留心观察,认真记录,为本单元的习作训练做准备。
三年级下期第一单元由《燕子》、《古诗二首》、《荷花》、《珍珠泉》四篇课文组成,它们抓住春天这个美好的季节,选择了燕子这一活泼可爱的春的使者的形象切入,让学生充分感受大自然的美好,感受语言的美好,把语文与自然和谐地交融,通过语文学习帮助学生陶情冶性,为我们的语文学习定下了一个基调:
发展语言能力,培养人文情怀。
从内容上说,这组文章从动物、植物、景物几个不同的侧面反映了一个共同的主题,自然是美好的。
从形式上说,本单元有名家散文经典、古诗,不同的形式也蕴含着共同的语言特点,那就是语言准确、优美。
在呈现文本的同时,教材辅之以生动形象的插图,图文并茂,增加了形式上的美感。
教学设计:
基于这样一些特点,教学本单元时,有如下设计:
1、整体感知单元主题。
充分发挥教材主题组元的特点,在课堂上留出一节课时间让学生整体感知本组教材,要求会通读课文,初步知道每篇文章的主要内容;
在通读的基础上让学生发表意见说说自己读后的感受或印象,老师在此基础上总结归纳本单元文章内容和形式上的特点,使学生学得明白,学得有兴趣。
这是一种新的课型,老师们可以大胆尝试,如果有效,可以继续探索完善。
2、美文美读。
利用本组教材的内容及语言优势,在课堂教学时让学生与文本、与语言亲密接触,提高学生的朗读能力和语言感受能力。
3、语言积累。
积累的形式有读背抄,可以分层要求,重在效果检查。
如果有可能,还可与自主八分钟结合搞一次小小的朗读展示会。
4、资源拓展。
关于春天,有很多美文、美诗、美画、美歌,教学时,可以有意识地加以拓展。
对本单元出现的郑振铎、叶圣陶等文学家老师应该做必要的介绍,帮助学生积累一些文学常识。
5、读写结合。
这是语文学习的一条基本规律,这条规律在教材编写中体现得很充分,教学时,要把学生对语言的理解、积累和迁移综合起来考虑,时时启发学生用自己的语言来描画心中的美景,提倡平时的小练笔,这样划整体为部分、划难为易,可以提高学生的写作兴趣,继而提高写作能力。
小学三年级语文下册第二单元备课
一、单元教材简析:
本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题,将导语、课文、课后练习、语文园地中的口语交际、作文以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起,引导学生去感受保护环境的重要,从而增强学生保护环境的意识。
本组教材编排了四篇文章。
《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事,体现了人们的环保意识。
《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。
前三篇属于精读课文,最后一篇是略读课文。
四篇课文从不同的角度,通过具体生动的实例,含义深刻的话语,使人在内心深处、在情感态度价值观层面有所感悟,读起来耐人寻味。
二、单元整体设计:
教学本组课文,重点是引导学生在有感情朗读和默读的基础上,学会用对比、联系上下文的方法领会关键词句的含义,理解文章所蕴涵的道理,体会保护环境、爱护动植物的重要性。
三、教学目标:
1、会认31个生字,会写40个生字,正确读写词语。
2、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,背诵自己喜欢的部分。
3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写与说明的,以及关键词句在表情达意上的作用。
4、感受贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。
5、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
6、培养学生的独立阅读能力。
四、教学重难点:
1、了解翠鸟外形和动作上的特点,体会翠鸟外形特点和捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
2、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解,体会贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。
3、理解含义深刻的句子,了解小村庄变迁的过程和原因;
并联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
4、联系生活实际为保护环境做出自己的努力。
五、课时安排:
《翠鸟》
3课时
《燕子专列》
3课时
《路旁的橡树》
1课时
《语文园地二》
《一个小村庄的故事》
小学三年级语文下册第三单元备课
单元教材分析
本单元的教材围绕“怎样看问题,怎样想问题”这个专题编写,有三篇精读课文、一篇略读课文。
其中,《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》是精读课文,《想别人没想到的》是略读课文。
本组课文形式多样,有寓言故事、成语故事和传说故事,也有生活中发生的真实故事,但它们有一个共同特点:
都是用具体的事情来说明一个道理。
所说明的道理,分别从不同的角度丰富学生的思想方法。
有的说明一个人做错了事,只要肯接受意见认真改正,就不算晚;
有的讽刺了那些行动和目的相反的人。
有的告诉我们:
一个人做事要善于观察、勤于思考,并根据自己的发现做出正确判断。
有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看,会有所不同,教育我们做事、看问题要实事求是。
还有的说明做事情要善于开动脑筋,想别人没想到的。
有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及。
因而,本单元的教学应该在抓住怎样看问题,怎样想问题这一主题,在以往内容的基础上有所扩展,不断提高要求。
单元目标:
1、学会本单元的生字。
2、能够正确流利的朗读课文,抓住关键词句理解课文内容。
3、从课文的学习中受到启发,懂得只有善于观察、善于分析才能对事物有正确的认识。
学习对事物进行分析推理的方法。
4、懂得无论做什么事或看问题要实事求是。
单元重、难点:
1、能够正确流利的朗读课文,抓住关键词句理解课文内容,懂得只有善于观察善于分析才能对事物有正确的认识。
2、懂得无论做什么事或看问题要实事求是。
单元课时安排:
11-13课时
三年级语文下册第四单元备课
童年,是人一生中最美好的时光。
这一单元教材,就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。
导语中,把童年比作一条弯弯的小河,把课文中的故事比作小河里翻腾着的几朵浪花,形象、生动,配上反映儿童生活的图画,有利于激发学生的学习兴趣,使他们兴致盎然地进入本组的学习。
导语之后的几篇课文,为学生打开了一个丰富多彩儿童生活的窗口:
《和时间赛跑》通过作者的亲身经历,启示我们在成长的过程中,怎样珍惜时间,使人生的每一天过得更加丰富,更有意义;
《检阅》透过一个动人的小故事,告诉我们应该持有怎样的人生态度,应该怎样维护自尊,怎样尊重每一个人的平等权利;
《争吵》中讲述的小故事,好像就发生在我们的身边,让我们体会到,应该怎样对待朋友,怎样对待生活中的小摩擦;
《绝招》从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。
在语文园地中,口语交际和习作的内容,分别是引导学生回忆自己的生活经历,和同学交流自己学本领的经过,这样的话题贴近学生生活,使学生有话可说,有话愿说。
整组教材,通过导语、课文和后面的语文园地,形成了一个有机的整体。
教学时,要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩,从几个不同侧面的故事中,了解同龄人的成长经历,体会他们的所思所想,与他们进行心与心的对话和交流,并透过他们的成长故事,认识世界,感知世界,从中得到生活的启示,吸取成长的营养。
另一方面,还要回到学生的生活中去,让学生联系各自的生活实际,分享童年生活的体验,感受童年生活的快乐。
单元教学目标:
1、会认24个生字,会写41个字,正确读写54个新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文.能感受故事的趣味,
并从中受到启发。
3、在阅读中感受童年生活的丰富多彩,了解同龄人的成长经历,体会他们的所思所想,与他们进行心与心的对话和交流。
4、真情实感地把自己学会的本领写下来;
把学会的过程写具体,要求语通顺,意思连贯。
教学重点:
1、认识24个生字,会写41个生字,正确读54个新词。
2、有感情地朗读课文。
感受故事的趣味,并从中受到启发。
3、培养学生观察的方法、表达的能力,从生活中得到启示,吸取成长的营养。
教学难点:
真情实感地把自己学会的本领写下来;
把学会的过程写具体,要求语句通顺,意思连贯
单元教学整体设计:
教学《和时间赛跑》一课,体会应该怎样珍惜时间。
学习本课有顺序,具体叙事,表达真情实感的方法。
教学《检阅》一课,感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自尊自强的个性品质。
学习课文是怎样具体叙事的,怎样通过人物语言和对话来具体出出真情实感的。
教学《争吵》一课,懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容,怎样正确处理同学间发生的问题。
学习课文是怎样具体叙事的,怎样通过人物语言和对话来具体写出真情实感的。
学习《绝招》一课,知道“我”和小伙伴们是怎样比本领和练本领的。
学习课文怎样把事情写具体的。
口语交际“叫你学一招”,交流自己拿手的本领,交流自己学本领的经过,尽量把事情说具体,为习作打好基础。
习作。
在口语交际的基础上,按习作要求自己的本领,自己学习本领的过程和体会,把过程写具体,逼到真情实感。
别忘了写完以后展示自己的习作,与同伴分享快乐。
小学语文三年级下册第五单元备课
单元教材分析:
本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题,先后编排了《可贵的沉默》《是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文,一个语文园地。
前三篇是精读课文,最后一篇是略读课文。
在第一、三篇课文后安排了综合性学习及提示。
本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。
本组内容将课文的学习与综合性学习活动相结合,使学生在学习课文,感受“爱与真情”的同时,能够行动起来,在生活深入体验这种感情,学会表达和回报父母对自己的爱,懂得关心别人。
课文的编排为综合性学习活动的开展奠定了比较好的基础,可以从对课文的学习自然导向活动安排。
语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容,都是紧紧围绕本组专题,以交流、展示综合性学习所得的角度安排,为学生提供了充分的交流平台和展示空间。
教学中,要树立专题意识、整体意识和整合意识,从内容、目标等方面整体把握单元学习内容和活动,整体设计教学过程,选择教学策略,实施教学活动,依据单元内容之间的整合性设计学习活动和教学过程。
单元学习目标:
1、会认25个生字,会写42个生字,正确读写新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读课文。
3、读懂课文内容,学会感受,懂得关心父母,关心别人,用爱心对待生活。
4、抓住描写人物表情、动作的语句,体会人物的内心活动;
体会抓住人物
表情、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的词语、句子。
教学重点难点:
1、理解孩子们的情绪变化,懂得关心别人。
2、体会沉默的可贵是本课的教学难点。
3、体会描写阮恒献血时动作、神情的语句,了解他当时复杂的内心活动。
4、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量,引导学生感知童话丰富想象力。
5、读懂课文内容,体会人物的思想感情。
6、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报,注意用具体事例表达真情实感,提高口语交际的能力。
7、写父母对自己的爱要表达真情实感,语句通顺。
8、能发现同一个意思可以用不同的句式来表达。
课时安排:
共12课时
第1课时:
单元导读课(导语+课文浏览)
第2、3课时:
《可贵的沉默》
第4课时:
《妈妈的账单》+读读背背《游子吟》+展示台
第5、6课时:
《它是我的朋友》+我的发现
第7、8课时:
《七颗钻石》+拓展阅读《星星银元》
第9、10、11课时:
口语交际+习作
第12课时:
日积月累+单元小结整理
小学语文三年级下册第六单元备课
本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排,由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。
其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索,《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。
这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识,同时激发他们对科学的兴趣。
本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章,在写法上各有特色。
《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识;
《月球之谜》则紧扣“谜”字,把与月球相关的若干不解之谜讲出来;
《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识;
《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。
在本组课文的学习中,资料的搜集非常重要,拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要,也有助于激发学生对科学的兴趣。
另外,要发挥学生的想象力,从课文的学习到完成口语交际和习作,无不需要丰富的想象,没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。
1、会认19个生字,会写42个生字。
掌握要求掌握的词语。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,了解有关太阳的知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。
4、初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
5、理解课文内容,了解月球的基本情况以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
6、理解课文内容,初步认识网络的用处,激发学生对网络和科技的兴趣。
7、了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣,培养独立阅读的能力。
8、选择一件自己感兴趣的东西,然后充分发挥自己的想象力,并写下来。
1、认读生字,有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,了解有关太阳的知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。
3、初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
4、理解课文内容,了解月球的基本情况以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
5、理解课文内容,初步认识网络的用处,激发学生对网络和科技的兴趣。
6、选择一件自己感兴趣的东西,然后充分发挥自己的想象力,并写下来。
五、课时安排
《太阳》
2课时
《月球之谜》
2课时
《我家跨上了“信息高速路”》
《果园机器人》
1课时
《语文园地六》
3课时
小学语文三年级下册第七单元备课
单元教材简析
本组围绕着
“世界是大家的、各国人民是一家”这一主题选入了三篇讲读课文、一篇略读课文和一个学习园地
本组围绕着,体裁多样,内容丰富,篇篇充满着人与人之间的真情和爱意。
《太阳是大家的》以此为题,寓意“世界是大家的”,全世界孩子同在一片蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
《一面五星红旗》蕴含着对爱国主义精神的赞美。
课文中的我尊重、热爱国旗的表现,换来他人对“我”的尊重。
《卖木雕的少年》本文通过写“我”在非洲南部想买一个木雕,但因为过重无法购买,卖木雕的少年看“我”是中国人,特意送我一个木雕小象墩,而且不收钱的事,歌颂了少年的美好心灵和中非人民之间的深厚情意。
《中国国际救援队,真棒》由一篇通讯改写而成。
写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震,中国派出了救援队帮助救灾的事。
通讯是一种常用的新闻体裁,是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。
它不光交代什么事,而且交代事情的来龙去脉,以及情节、细节和有关环境气氛。
单元总体目标
1、理解课文内容,积累词句、会写生字词。
2、分析文章的内容,通过人物的言行体会人物的内心活动。
3、感受世界人民之间纯真的感情,体会到各国人民之间要相互关爱,世界才会更和平、稳定、发展。
单元教学设计
本组课文的教学,可以从以下几个方面进行。
1、引导学生多读、多想、多体会,深切感受人与人之间纯真美好的感情,明白世界和平人民幸福。
2、引导学生结合生活实际,联系上下文来理解词语,通过体会重点词句来感悟课文内容。
3、在每课的教学末尾,可以引导学生由课文内容延伸开去,联系自己的经历过或读过的各国之间的感人故事,感悟世界和平带来的快乐和幸福。
单元教学时间
25《太阳是大家的》2课时。
26《一面五星红旗》2课时。
27《卖木雕的少年》2课时。
28《中国国际救援队,真棒》1课时。
《语文园地》4课时。
小学语文三年级下册第八单元备课
本组教材以“民间故事和神话传说“为专题,选编了精读课文《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》,略读课文《夸父追日》,选读课文《除三害》和一个语文园地。
本单元主题内容浅显易懂,可在学生自读自悟的基础上引导学生感受丰富的想象,培养学生[此文转于斐斐课件园
FFKJ.Net]想象的能力,增加对祖国传统文化的热爱之情。
1、能正确的认读本单元的生字,能正确书写生字,积累生动的语言。
2、通过朗读、讨论和复述等多种方式,引导学生感受古人的丰富的想象。
3、引导学生阅读其他民间故事、寓言故事和神话传说,增强对祖国优秀文化的热爱之情。
教学重难点:
通过朗读等多种形式,引导学生感受古人的想象,识记生字,积累生动的语言。
教学在教学时,要适当地给学生提示一点民间故事和神话传说的知识。
《古诗两首》:
《乞巧》和《嫦娥》,前者蕴含着一个节日,一个美丽的神话故事,农历七月初七夜晚,传说中隔着“天河”牛郎织女鹊桥相会的故事。
乞巧意思是向织女乞求一双巧手,最普遍的方式是对月穿针,如果线从针孔穿过,就叫得巧。
《嫦娥》一诗又取材于一个美丽的传说《嫦娥奔月》。
建议把学古诗和阅读神话故事联系起来,引发学生想象其中的意境和情境,在有关的情境中理解事情,表达感情。
《西门豹》:
理清课文思路,把握主要内容。
西门豹治邺的事迹,表现在三个方面:
调查→除害→开渠。
如果按照故事情节发展变化,可分为:
故事发生(邺地田园荒芜、人烟稀少)→故事发展(调查原因、掌握证据)→故事高潮(严办首犯、为民除害)→故事结局(兴修水利、改变面貌)。
课文大量运用人物对话,展开情节,表现人物。
因此,分析体会人物对话是理解课文、把握主要内容的重要途径。
通过大胆提问,以问题的探究来把握课文内容也是一条重要途径。
教师可引导学生提出几个能整合课文内容,思考价值比较大的问题共同讨论、探究。
进行角色表演。
课文第二部分故事性强,情节吸引人,适宜进行角色表演。
《女娲补天》:
抓住夸张的想象力,抓住想象的大胆和神奇,注意引导学生体会:
人们的情感也附着在他(她)的身上。
一方面是神奇、夸张的想象,一方面是表达造福人类,让世界更美好的思想感情。
体会神奇、夸张的想象力。
《夸父追日》:
自学课文,抓住主要内容。
这是一篇略读课文,要体现略读的要求,应以学生的自学为主。
教学时,应鼓励学生通过自己的默读、朗读、思考或与同学讨论交流来读懂课文。
遇到难读的字音、不理解的词语自己查工具书解决。
初读课文后,应进一步引导学生深入思考,抓住课文的主要内容。
引导学生在充分理解课文内容的基础上,进行有感情的朗读,进一步体会夸父追日精神的可贵。
感受神话的想象和神奇。
对照原文,可以看出课文出色的改写。
课文把原文中简写的几处神奇的地方,通过丰富又夸张的想象具体化了。
引导学生认真揣摩体会,进一步感受神话的神奇魅力。
29
古诗两首……
……
……2课时
30
西门豹……
31
女娲补天…
……2课时
32
夸父追日……
……1课时
语文园地八
……3-4课时
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