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0;s:
26945:
"动漫设计专业教学计划@#@ @#@@#@江苏食品职业技术学院@#@动漫设计专业@#@2010级实施性教学计划@#@ @#@@#@专业代码:
@#@@#@590104@#@起草人:
@#@@#@赵军@#@系主任:
@#@@#@梁明@#@教务处长:
@#@@#@贡汉坤@#@主管院长:
@#@@#@张安宁@#@ @#@@#@2009年7月28日@#@江苏食品职业技术学院@#@动漫设计专业2010级实施性教学计划@#@一、招生对象、学制@#@招收高中阶段毕业生(艺术类、普通类),学制三年。
@#@@#@二、培养目标与人才规格@#@1.培养目标@#@本专业培养坚持四项基本原则,德、智、体、美全面发展;@#@具备动漫美工基本技能,以及游戏策划、原画创作、创造运动能力、表现运动的思维能力、动画的创作能力、二维图形图像创作和设计的能力、三维设计能力、影视动画编辑能力;@#@能快速跟踪计算机新技术,具有一定竞争能力,爱岗敬业,拼搏进取,与时俱进;@#@能从事计算机动漫设计、开发、应用、维护和管理工作的实用型、技能型人才。
@#@@#@2.素质要求@#@◆良好的思想品德;@#@@#@◆良好的职业素质;@#@@#@◆艰苦奉献、团结协作精神和良好的法制观念;@#@@#@◆较强的英语应用能力;@#@@#@◆较强的计算机应用能力;@#@@#@◆较强的沟通与交流能力;@#@@#@◆具有健康的体魄和良好的心理素质。
@#@@#@3.知识结构@#@◆具有本专业必需的文化基础;@#@@#@◆具有计算机动漫设计基础知识;@#@@#@◆具有扎实的计算机多媒体技术;@#@@#@◆具有动画设计理念和软件操作技能;@#@@#@◆具有绘制、设计多种动画作品。
@#@@#@4.能力结构@#@◆具有多媒体数据(文本、图形图象、动画、声音、视频)制作能力;@#@@#@◆具有基本的英语听、说、读、写、译能力;@#@@#@◆具有动画理论基础和艺术素质修养;@#@@#@◆具有动画创作的专业速写知识,色彩运用、设计理念与创作技巧;@#@@#@◆具有影视、广告、出版物、多媒体软件制作等领域工作岗位的职业技能;@#@@#@◆具有网络动画的制作,发布,动态网站的策划,设计和建设能力;@#@@#@◆具有动画设计、制作和计算机相关行业软件操作应用能力。
@#@@#@5.知识、能力、素质结构分析@#@类别@#@项目@#@构成要素@#@课程@#@备注@#@专业基础能力@#@计算机应用能力@#@掌握计算机系统组成,Windows及办公自动化套件的使用;@#@计算机的硬件设备、计算机的组装、软件设置和计算机的维护技术以及计算机的各个配件。
@#@@#@计算机基础、计算机组装与调试@#@一级B证书@#@动漫美工认知能力@#@了解素描基本的方法步骤,完整的素描相关知识;@#@@#@素描基础@#@了解色彩的三要素,颜色的运用;@#@采集素材的能力,了解行业背景,提高对行业的认知能力@#@色彩基础,摄影学,动画漫画发展史@#@计算机网络能力@#@网络基础知识、网络技术、网络应用@#@网页编程设计@#@英语能力@#@专业英文、软件文档等阅读@#@基础英语、专业英语@#@二维视觉设计能力@#@游戏策划能力@#@培养学生的艺术创造的思想能力@#@游戏策划@#@二维视觉艺术设计师@#@原画创作能力@#@学习Photoshop的基础技术,培养学生有创造性的思维和熟知“动画原理”、“动画规律”@#@Photoshop基础,原画创作@#@创造运动、表现运动的思维能力@#@提高学生观察事物、分析事物的能力,培养创造运动、表现运动的思维@#@视觉鉴赏,动画运动规律@#@动画的创作能力@#@培养学生理解flash动画创作过程与传统动画片的区别,培养学生利用flash进行动画的创作能力@#@Flash动画@#@二维图形图像创作和设计的能力@#@培养学生在原有Photoshop技术的基础上,熟练运用photoshop工具、快捷键等完成二维图形图像创作和设计的能力。
@#@@#@Photoshop图形图像创作与设计@#@三维游戏设计@#@三维设计能力@#@学习3DSMAX里基础技术和工具的使用,打三维设计基础,并进行游戏角色和影视角色动画制作@#@3DSMAX基础、3DSMAX三维设计与游戏设计@#@影视动画编辑能力@#@学习Premiers中进行编辑和创建的方法,培养影视动画数字后期编辑和特效合成的能力。
@#@@#@数字非线性编辑@#@综合素质能力@#@数学逻辑素质@#@高等数学@#@数学基础@#@体育与心理素质@#@身体健康、心理健全@#@体育@#@思想法律职业道德@#@政治合格、遵纪守法、爱岗敬业@#@政治课@#@6.就业岗位@#@本专业毕业生毕业后可做动漫美工;@#@美术教师;@#@网络游戏美工设计;@#@建筑效果设计;@#@建筑室内装潢设计;@#@建筑景观设计;@#@广告设计;@#@影视广告制作;@#@影视采编与制作等工作。
@#@@#@三、课程设置@#@该专业重点教授视觉美学设计基础、图形设计原理、图形图象创作、游戏体系结构、最新版本的专业软件(Photoshop、MacromediaFlash)、3DSMAX游戏设计、MAYA游戏造型设计、项目设计。
@#@通过学习经典动画制作和动画基础学生将学到视觉传播设计的基础知识(包括不同文化的含义),创造力和问题的解决。
@#@@#@1、主干课程@#@计算机组装与调试、网页编程设计、游戏策划、Photoshop基础、原画创作、视觉鉴赏、动画运动规律、Flash动画、Photoshop图形图像创作与设计、3DSMAX基础、3DSMAX三维设计与游戏设计、数字非线性编辑。
@#@@#@2、课程主要教学目标与要求@#@
(1)思想道德修养@#@教学目标:
@#@通过本课程的教学,贯彻“以德治国”的思想,对大学生进行以为人民服务为核心,以集体主义为原则的社会主义道德教育,培养大学生高尚的思想情操和良好的道德品质,树立具有中华民族特色和时代精神的社会主义道德观念,引导和帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。
@#@@#@教学要求:
@#@理解和领会本课程的性质、任务和基本内容,明确学习的意义,掌握学习的原则和方法。
@#@实现大学生的角色转换和心理转变。
@#@引导大学生关注自身的身心状况,正确对待自我心理困惑,增强自我调适和自我分析能力,提高心理素质,塑造健全人格,树立科学的人生观和价值观。
@#@鼓励大学生学会人际交往,建立良好的人际关系,培养同学间真挚的友谊。
@#@帮助大学生树立正确的爱情观,正确处理爱情与学业的关系。
@#@@#@
(2)法律基础@#@教学目标:
@#@帮助大学生树立依法治国、建设社会主义法治国家的观念,掌握必要的法律知识和具有基本的法律素质,学会用法律知识处理和解决基本的法律问题。
@#@@#@教学要求:
@#@通过本课程的学习,使学生了解法律基础知识课的课程性质和主要任务,理解学习法律基础知识的重要意义,掌握法律基础知识课主要内容和学习方法。
@#@会做到自觉守法依法办事,能积极运用法律武器维护自身合法权益,依法同各种违法犯罪行为作斗争,成为具有较高法律素质的公民。
@#@@#@(3)毛泽东思想概论@#@教学目标:
@#@使学生深入认识毛泽东思想产生的社会历史条件,了解毛泽东思想的形成、发展过程及其特点,从总体上认识和把握毛泽东思想科学体系及其独创性内容。
@#@@#@教学要求:
@#@通过本课程的学习,使学生了解近现代中国社会发展的规律,增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念;@#@了解中国共产党人实现马克思主义与中国实际相结合第一次历史性飞跃及其理论成果,正确认识和评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位,增强建设有中国特色社会主义的自觉性;@#@培养爱国主义、集体主义、社会主义思想,树立科学的世界观、人生观、价值观。
@#@@#@(4)邓小平理论和“三个代表”重要思想概论@#@教学目标:
@#@培养学生理论联系实际的能力,加强学生对基本国情、国策的理解,确立“五爱”的责任感、使命感,形成世界眼光、未来意识。
@#@@#@教学要求:
@#@通过本课程学习,使学生了解邓小平理论的形成和发展,理解社会主义本质和任务,理解和认同我国的基本国情与社会制度,掌握“三个代表”重要思想,自觉运用邓小平理论和“三个代表”的重要思想全面分析我国社会主义事业,为实现中华民族世纪复兴的历史使命而努力。
@#@@#@(5)职业道德与就业创业指导@#@教学目标:
@#@使学生通过了解社会、了解职业、了解自己,树立正确的职业理想;@#@掌握职业道德基本规范,以及职业道德行为养成的途径,陶冶高尚的职业道德情操;@#@形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念;@#@学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法;@#@增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
@#@@#@教学要求:
@#@通过本课程的学习,教育学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求。
@#@指导学生提高职业道德实践能力,根据市场需求自主择业、立业创业能力、依法从业能力、职业生涯设计能力。
@#@培养学生树立正确的职业理想,初步养成适应职业要求的行为习惯,激发学生提高全面素质的自觉性。
@#@@#@(6)体育@#@教学目标:
@#@全面锻炼学生身体。
@#@促进学生身体的正常生长发育,培养健美的体格;@#@促进学生身体机能、身体素质和基本活动能力的全面发展;@#@增强对外界环境的适应能力。
@#@@#@教学要求:
@#@掌握体育基本知识、基本技术和基本技能、发展运动能力。
@#@使学生了解学校体育的目标与要求和体育在教育中的地位与意义;@#@学会锻炼身体、生活中的基本实用技能、运动技术和体育娱乐方法;@#@使学生懂得科学锻炼身体的方法的基本原理和方法,独立锻炼和自我评价能力,以适应终身锻炼身体和生活娱乐的要求。
@#@并对学生进行思想品德教育,培养学生服从组织、遵守纪律、团结合作、生动活泼的思想作风与良好的社会公德;@#@陶冶情操,培养文明行为。
@#@@#@(7)高等数学@#@教学目标:
@#@通过本课程的学习,要使学生掌握高等数学的基本概念、基本理论和基本方法,为学习后继课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础。
@#@要通过各个教学环节逐步培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力,还要特别注意培养学生综合运用所学知识去分析解决实际问题的意识和能力。
@#@@#@教学要求:
@#@了解微积分学的基础理论;@#@充分理解微积分学的背景思想及数学思想。
@#@掌握微积分学的基本方法、手段、技巧,并具备一定的分析论证能力和较强的运算能力。
@#@能较熟练地应用微积分学的思想方法解决实际问题。
@#@了解并掌握线性代数中的相关知识:
@#@行列式、线性方程组、矩阵二次型和对称阵、线性空间与线性变换等。
@#@为计算机专业学习打下基础。
@#@@#@(8)大学英语@#@教学目标:
@#@培养学生掌握必需的、实用的英语语言知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译等方面的能力,从而能够借助词典阅读和翻译与专业有关的英文资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中能进行简单的口头和书面交流,并为以后进一步提高英语的应用能力、交际能力打下基础。
@#@@#@教学要求:
@#@培养语言运用能力是语言教学的最终目标。
@#@语言运用能力主要体现在说、写、译的能力上。
@#@通过本课程的学习使学生能用英语进行一般的课程交际,并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流;@#@能填写和模拟套写简短的英语应用文,如填写表格与单证,套写简历、通知、信函等;@#@能借助词典将中等难度的一般业务文字材料译成汉语,理解正确,译文达意,格式恰当。
@#@@#@(9)计算机基础@#@教学要求:
@#@掌握计算机概念及应用,计算机系统组成,Windows2003/XP基本操作及管理,办公自动化Office套件的使用等。
@#@word,excel,PowerPoint应用,internet、IE及Outlook使用等。
@#@@#@教学目标:
@#@目的是使得那些对计算机系统都知之甚少的学生对计算机系统能够有一个全面的了解和掌握。
@#@拉进每一个学生的距离。
@#@同时让我们的学生掌握OFFICE技能,为以后的工作打下坚实的基础。
@#@@#@(10)计算机组装与调试@#@教学要求:
@#@了解交接计算机的硬件设备、计算机的组装、软件设置和计算机的维护技术以及计算机的各个配件,如CPU、主板、内存、硬盘、显卡、显示器等。
@#@掌握计算机组装的详细过程、局域网的组建及其一些常用的硬件设置和软件安装方法,主要有CMOS设置、硬盘分析、操作系统的安装、驱动程序的安装等。
@#@@#@教学目标:
@#@让学生能够自己解决在工作中使用计算机时遇到的简单问题,并在此基础上进一步学习计算机网络组建的相关知识。
@#@@#@(11)网页编程设计@#@教学要求:
@#@掌握网络的一些基本概念和HTML的文档结构,HTML中基本的标志,表和图片的标志,使用表单和框架,DHTML和使用样式表,JavaScript的基本概念,变量,数据类型和操作符,语句,对象,事件,事件处理,层,动态的网页效果,dreamweaver的使用及实现。
@#@@#@教学目标:
@#@主要让学生学会网络的初级使用(上网),与前期计算机基础类课程相比,通过一些简单的网页制作,网页编程设计课程更能够让学生产生成就感,从而激发学生的学习兴趣,提高他们的个人素质与应用能力。
@#@@#@(12)素描基础@#@教学要求:
@#@了解素描基本的方法步骤:
@#@@#@1)构图:
@#@在纸上布局好对象大的形态,并顾及到体面、明暗、节奏、韵律、平衡等画面因素的关系。
@#@@#@2)关系描绘物体的比例、造型和内在结构。
@#@@#@3)运用线、面、明暗色调的方法塑造对象的体积、空间、虚实主次、质感、量感等。
@#@@#@4)完整的素描应该是:
@#@体现高度的艺术修养,画面具体生动。
@#@创造性地把自然形态表现升华为艺术形态,体现出崇高的思想和高度的、基于视觉规律的艺术原则。
@#@@#@为以后的游戏和图形图像的制作(2维、3维)打下基础,要求学生掌握结构的概念,同时完成对手工绘画这种基本功(包括,解剖、透视和结构)的掌握。
@#@其中包括塑造形体的规律和技法,包含着比例、透视、轮廓、明暗、体积、质感、肌理等,而且容纳着深刻的美学思考。
@#@@#@教学目标:
@#@素描教学是视觉艺术教育中一门最重要的基础课程,它应该是一个立足于美学观的完整的教学体系。
@#@因为它的宗旨不仅教学会学生掌握描述形态表象的能力,更重要的要使学生认识视觉艺术的规律和整体内容。
@#@@#@素描教学赋予学生的整体观察方法与艺术的思维方式和感知力引发决定了他如何观察,体会和表现自然。
@#@素描艺术教学应给予学生一个很高的起点,启发学生对自然形态本质的认识,并引导学生在表面自然形态时怎样透过表象抓住本质,如何体现自然世界内在的共性规律。
@#@@#@(13)色彩基础@#@教学要求:
@#@从广义的色彩学定义出发,自色彩学的基础知识为起点,了解三原色与属性的色彩体系、色光派与视觉艺术、色彩的数据化等色理论,掌握色彩的配色美与造型等实质训练及对季节色彩的感悟,深刻领悟色彩学之精髓与内涵。
@#@@#@教学目标:
@#@本门课要求学生了解色彩的三要素,包括冷暖色,目的为以后在颜色的运用方面为学生打下深厚的基础。
@#@@#@(14)摄影学@#@教学要求:
@#@了解摄影的基本理论,摄影的基本概论,包括景深,超焦距。
@#@掌握摄影器材的使用能力,掌握三维光影的效果的处理,训练学生能够并擅于抓住美的瞬间的感觉。
@#@@#@教学目标:
@#@通过本课程的学习培养学生采集素材的能力,提高艺术素养。
@#@@#@(15)动画漫画发展史@#@教学要求:
@#@了解美国、日本、中国等国家动画与漫画发展的历史与现状。
@#@@#@教学目标:
@#@通过让学生了解行业背景,提高对行业的认知能力,提高学生的鉴赏能力及自身的艺术修养能力。
@#@@#@(16)游戏策划@#@教学要求:
@#@了解项目规划的结构,制作规则。
@#@了解游戏的种类,包括(网络游戏、手机游戏、TVGAME。
@#@了解游戏的编辑过程。
@#@了解策划里面的分工,一个游戏开发团队的策划组里面的分工可以为:
@#@主策划,执行策划,数值策划,内容策划,关卡设计师等。
@#@了解以工作工作过程为导向、工业化的工作流程等@#@教学目标:
@#@培养学生的编辑故事的能力,提高学生的艺术创造的思想能力,激发学生学习后面课程的兴趣。
@#@@#@(17)Photoshop基础@#@教学要求:
@#@掌握AdobePhotoshop的基础技术,如照片的校正、修饰和修复、选区的建立、图层、蒙版和通道的使用、文字设计、矢量的绘制、图像的合成、在图像中创建链接、创建翻转效果和动画,以及生成和打印一致的颜色等基础技术。
@#@@#@教学目标:
@#@通过对Photoshop基础知识的学习,培养学生灵活使用photoshop基本工具,熟练掌握快捷键的用法,激发学生对后面《photoshop图形图像创作》的学习兴趣。
@#@@#@(18)原画创作@#@教学要求:
@#@了解不同风格原画造型的特色,掌握利用photoshop进行原画创作的技巧,对游戏人物、场景造型设定的方法,掌握原画后期上色处理技术等。
@#@@#@教学目标:
@#@除了培养学生有创造性的思维和熟知“动画原理”、“动画规律”之外,还要培养他们具备专业化的知识和缜密的理性思维,才能将“幻想”变成动画。
@#@将系统而严谨的知识结构与实践技能运用到操作中,以适应实际工作的需求。
@#@@#@(19)动画运动规律@#@教学要求:
@#@了解运动规律的“基本原理”以及“人物的基本运动规律”、“动物的基本运动规律”和“自然现象的基本运动规律”等内容。
@#@掌握一些动画运动的基本规律。
@#@动画是一门动手的艺术。
@#@在创作中熟练运用各项技能并不断推陈出新、生动有趣地表现各种动作,需要经过大量的实践磨炬。
@#@@#@教学目标:
@#@通过对动画运动的基本表现技巧和基本运动规律的学习,使学生掌握动画运动的基本原理和基础技巧,逐步培养创造运动、表现运动的思维,从而使设计构思到艺术实现的途径更加通畅。
@#@@#@(20)视觉鉴赏@#@教学要求:
@#@能够通过一些知名影片的观赏,理解影片的创作思路,分析影片所传递的情感思想,以及角色、镜头的设置背景等。
@#@@#@教学目标:
@#@通过对一些知名影片的欣赏,从而增加学生的艺术修养,提高他们观察事物、分析事物的能力。
@#@@#@(21)Flash动画@#@教学要求:
@#@掌握Flash动画的应用、特点和制作流程,Flash动画制作用到的工具,绘制、编辑图形的方法,在Flash中使用帧和图层的技巧,制作帧—帧动画、动作补间动画、形状补间动画、遮罩动画、引导路径动画的方法与技巧,在Flash动画中使用元件的方法与技巧,在动画中添加声音、使用位图和视频的方法与技巧,在动画中使用动作脚本制作交互动画的方法与技巧,以及抓取网页中Flash动画的方法与技巧等。
@#@@#@教学目标:
@#@通过本课程的学习,理解flash动画创作过程与传统动画片的区别,培养学生利用flash进行动画的创作能力。
@#@@#@(22)Photoshop图形图像创作与设计@#@教学要求:
@#@从实际的商业案例出发,通过报纸、杂志、海报、DM、POP、户外、CI、UI、卡漫、卡片、插画、包装、房地产和汽车广告等不同种类的若干个典型案例,引导学生掌握各类商业设计的创意思路、表现手法以及技术要领。
@#@力求使学生在学习技术的同时也能够扩展设计视野与思维,并且巧学活用、学以致用,轻松完成各类案例设计工作。
@#@@#@教学目标:
@#@培养学生在原有Photoshop技术的基础上,熟练运用photoshop工具、快捷键等完成二维图形图像创作和设计的能力。
@#@@#@三维游戏设计师专业课程@#@(23)3DSMAX基础@#@教学要求:
@#@掌握基础操作、建模、材质、动画等功能模块,以及三维动画制作所需要的全部功能。
@#@@#@教学目标:
@#@通过对3DSMAX里基础技术和工具的学习,帮助学生为以后的三维设计打下良好的基础。
@#@@#@(24)3DSMAX三维设计与游戏设计@#@教学要求:
@#@了解生活用品、工业产品、角色造型、室内场景,建筑漫游动画场景等模型的建模分析和实际制作,通过结合“实际操作+思维扩展+实际应用”的讲解方式,让学生掌握对3dsMax中的各项建模方法和技巧,以及几何体的组合、三维基础建模与修改、复合物体的创建、空间扭曲物体的创建、NURBS建模、多边形建模、细分建模、面片建模等技术。
@#@@#@教学目标:
@#@通过详细讲解了用3dsmax软件制作三维造型的技术,使学生在学习后能够使用强大的3dsmax建模工具进行快速精确的人物、场景模型制作,为最终进行游戏角色和影视角色动画制作奠定良好的基础。
@#@@#@(25)数字非线性编辑@#@教学要求:
@#@了解数字非线性编辑的技术原理、艺术原则,掌握选择了目前在具体的非线性编辑应用部分windows平台上功能强大的工具Premiers中进行编辑和创建的方法,以及实际操作方法与技巧等@#@教学目标:
@#@本课程的目的旨在让学生能够从头做起,快速扎实地学习到Premiere的基本操作方法,培养学生利用Premiere高效进行影视动画数字后期编辑和特效合成的能力。
@#@@#@(26)实习与毕业设计@#@教学目标:
@#@实习与毕业设计是教学过程的最后环节,是学生专业素质与综合实力的体现,实习与毕业设计目标是加强培养学生运用所学知识,独立完成工作应用中解决问题、设计方案的能力,进一步培养学生在工作中对本专业具备独立应用能力。
@#@@#@教学要求:
@#@通过实习与毕业设计,使学生加强对项目设计的认识,熟悉一般应用系统的设计过程,进一步掌握应用系统的设计方法。
@#@实习与毕业设计完成后,要提交实习报告、实习鉴定表、毕业设计论文,毕业前完成毕业答辩。
@#@@#@四、职业技能证书与等级证书@#@技能等级要求:
@#@@#@1.公共英语:
@#@取得江苏省英语应用能力等级考试B(及以上)证书,或通过校内相当水平的考试;@#@@#@2.计算机应用能力:
@#@取得国家计算机应用能力考试一级B(及以上)证书,或通过校内相当水平的考试;@#@@#@3.普通话水平:
@#@按国家有关部门对相应专业的普通话水平要求进行考核,并取得相应证书;@#@@#@4.专业技能水平:
@#@应至少取得一种中级(及以上)水平的专业技能等级证书或职业资格证书。
@#@@#@五、成绩考核与毕业@#@学生必须达到下列要求,方可毕业:
@#@@#@1.修完并取得145分的相关课程的学分,且所有必修课程考核必须合格;@#@@#@2.完成各实践性教学环节的学习,成绩合格;@#@@#@3.获得本专业教学计划规定的技能等级证书;@#@@#@4.完成毕业实践与毕业论文,并通过毕业答辩。
@#@@#@六、课程学时与学分分配@#@课程类别@#@学时@#@学时比例%@#@学分@#@学分比例%@#@公共基础课@#@596@#@38@#@专业基础课@#@加专业课@#@880@#@55@#@素质拓展课@#@348@#@22@#@实践环节(34周)@#@900@#@30@#@合计@#@100@#@七、课程教学安排表@#@八、集中实践教学周安排表@#@序号@#@实践环节名称@#@学分@#@各学期实践周数分配@#@合计@#@周数@#@学时@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@1@#@入学教育、军训@#@2@#@2@#@2 @#@60 @#@2@#@Photoshop基础@#@1@#@1@#@1@#@30@#@3@#@原画创作@#@1@#@1@#@1@#@30@#@4@#@游戏策划@#@1@#@1@#@1 @#@30 @#@5@#@Photoshop实训@#@1@#@1@#@1 @#@30 @#@6@#@Flash动画@#@1@#@1@#@1 @#@30 @#@7@#@数据非线性编辑@#@1@#@1@#@1@#@30@#@8@#@3DSmax三维设计与游戏设计@#@1@#@1@#@1@#@30@#@9@#@3DSmax基础@#@1@#@1@#@1@#@30@#@10@#@素质拓展课@#@1@#@ @#@1@#@1 @#@30@#@11@#@综合实训@#@1@#@1@#@1 @#@30 @#@12@#@实习与毕业设计@#@18@#@18@#@18 @#@540 @#@14@#@合计@#@2@#@2@#@2@#@3@#@18@#@九、各学期教学周数表@#@序号@#@教学环节名称@#@各学期周数分配@#@环节@#@周数@#@合计@#@备注 @#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@1@#@开学时间@#@2009-9@#@2010-2@#@2010-9@#@2011-2@#@2011-9@#@2012-2@#@2@#@上课@#@15@#@16@#@16@#@16@#@8@#@0@#@ @#@3@#@长假@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@3@#@ @#@4@#@考试@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@0@#@5@#@集中实践教学周@#@2@#@3@#@2@#@2@#@2@#@18@#@6@#@每学期周数合计@#@19@#@21@#@20@#@20@#@12@#@21@#@ @#@十、教学计划编制说明@#@1、本计划实际总学时允许作适量调整,但一般不得缩减实践教学量;@#@@#@2、在第一学期和第二学期分别增加8学时的《形势与政策基础》课;@#@@#@3、本计划理论教学1256课时,实践性教学1452课时(其中:
@#@实验教学552课时,实践环节教学900课时),实践性教学课时占总课时的53.6%;@#@@#@4、学生获得一种技能等级证书,可加一个选";i:
1;s:
12833:
"创业计划书范本附件41培训课件@#@注:
@#@此为基本的计划书范本,可在此基础上根据项目情况调整@#@(名称)@#@创业计划书范本@#@学校:
@#@_______________________@#@日期:
@#@_______________________@#@一、企业概况………………………………………………@#@二、商业构想和市场分析…………………………………@#@三、主营产品………………………………………………@#@四、定价计划………………………………………………@#@五、选址计划………………………………………………@#@六、促销计划………………………………………………@#@七、法律形式………………………………………………@#@八、启动资金………………………………………………@#@九、启动资金来源…………………………………………@#@十、组织结构与员工………………………………………@#@十一、企业运营与成本预测………………………………@#@十二、现金流计划…………………………………………@#@十三、盈利情况预测………………………………………@#@十四、资产负债表…………………………………………@#@一、企业概况@#@企业名称:
@#@_____________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________________@#@法律模式:
@#@______________________________________________________________________@#@联系地址:
@#@_____________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@电话:
@#@____________________________E_mail:
@#@_________________________@#@经营范围:
@#@@#@[]制造业[]服务业[]批发商[]零售商@#@商业计划简述@#@产品或服务@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@顾客@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_________@#@所有者@#@(姓名、地址、资质、企业中的作用、相关经历)@#@_______________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_______@#@吸收就业人数_________________________@#@启动资本@#@投资_________________________@#@运营资本_________________________@#@总计_________________________@#@资本来源@#@个人储蓄_________________________@#@合伙人出资_________________________@#@民间借贷_________________________@#@银行贷款_________________________@#@二、商业构想和市场分析@#@商业构想描述@#@(如确定的需求、谁是顾客、满足顾客需求的产品或服务的种类、如何接近顾客等。
@#@)@#@_______________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@________@#@市场分析@#@(如地域、城镇、顾客种类、市场规模、竞争对手情况、新企业所占的市场份额等)@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@____________________________________________________@#@三、主营产品@#@产品或服务的详细描述@#@产品/服务
(1)
(2)@#@名称@#@规格(例如大小,颜色,@#@质量等)@#@包装@#@售后服务@#@产品/服务(3)(4)@#@名称@#@规格(例如大小,颜色,@#@质量等)@#@包装@#@售后服务@#@四、定价计划@#@产品/服务
(1)
(2)@#@顾客愿意出的价格高;@#@中;@#@低高;@#@中;@#@低@#@竞争对手的价格高;@#@中;@#@低高;@#@中;@#@低@#@我方价格@#@我方价格制定的原因@#@折扣空间@#@有(%)无有(%)无@#@产品/服务(3)(4)@#@顾客愿意出的价格高;@#@中;@#@低高;@#@中;@#@低@#@竞争对手的价格高;@#@中;@#@低高;@#@中;@#@低@#@我方价格@#@我方价格制定的原因@#@折扣空间@#@有(%)无有(%)无@#@五、选址计划@#@企业的位置@#@描述企业选址计划@#@_______________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________@#@选址原因@#@_______________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________@#@通过将货物或服务销售给以下渠道来接近顾客:
@#@@#@[]个人[]零售商[]批发商[]其他人@#@选择这种分销方式的原因@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_________@#@六、促销计划@#@启动促销@#@向顾客宣传新企业开张的行动计划(比如通过印刷品、小册子、海报、报纸、电台广告、开@#@业庆典等,还要调查不同促销方式的费用。
@#@)@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@______________________________@#@七、法律形式@#@企业的法律形式为:
@#@___________________________________________________________@#@选择这种法律形式的原因@#@_______________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@_______@#@八、启动资金@#@启动资金的估算数量数量@#@投资土地厂房设备其他@#@总投资@#@运营资本@#@_______月的员工工资@#@_______月的经营支出@#@总运营资本@#@总启动资本@#@投资项目说明@#@投资项目说明价格@#@土地占地面积@#@厂房厂房面积@#@设备设备种类,技术规定@#@工具@#@车辆@#@其他@#@总投资@#@九、启动资金来源@#@资金来源@#@类别来源状况(持续时间/利息)金额@#@[]个人储蓄@#@所有者权益资本@#@[]合作伙伴@#@[]家庭@#@[]家庭@#@贷款1@#@[]借款人@#@[]信用合作社@#@[]政府优惠贷款@#@贷款2@#@[]银行贷款@#@总资金@#@资金来源信息@#@贷款1@#@债权人或贷款机构的姓名及住址@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@_________________________________________________@#@贷款协议[]正在讨论[]已达成协议[]获得资金日期_________________________@#@贷款2@#@债权人或贷款机构的姓名及住址@#@____________________________________________";i:
2;s:
7929:
"矩阵论在电气工程中的应用@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@题目:
@#@矩阵论在电气工程中的应用@#@指导老师:
@#@xxx@#@学生姓名:
@#@xxx@#@所属院系:
@#@电气工程学院@#@专业:
@#@电气工程@#@学号:
@#@xxx@#@完成日期:
@#@20xx年x月x日@#@ @#@@#@矩阵论在电气工程中的应用@#@摘要@#@电路分析是电气专业领域人员必需的一项能力。
@#@该知识具有概念性强、电路分析繁杂求解计算量大的特点。
@#@为了解决这个问题,因此引入了矩阵理论,并结合软件对矩阵分析的良好支持,以期达到优化分析电路的目的。
@#@本文就矩阵理论中的网络拓扑知识展开,介绍了网络拓扑在电路中的应用,并以给予求解。
@#@@#@关键词:
@#@电路分析矩阵法网络拓扑@#@ABSTRACT:
@#@@#@Circuitanalysisisanessentialabilityofprofessionalpersonnelinthefieldofelectronic.Theconceptofstrong,complexcircuitanalysiscalculationwiththeknowledgeofthecharacteristicsoflargeamount.Inordertoalleviatethisproblem,soweintroducedmatrixtheory,combinedwithgoodsupportanalysissoftwareformatrix,inordertoachievethepurposeofoptimizationofcircuitanalysis.Inthispaper,thenetworktopologyinmatrixtheoryunfolds,introducestheapplicationofnetworktopologyincircuit,andtogivethesolution.@#@KEYWORDS:
@#@circuitanalysis;@#@matrixmethod;@#@networktopology@#@0前言@#@矩阵是线性代数里的一个重要概念,在电路网络分析、工程结构分析等方面,矩阵都是一个强自力的工具,因为它能使较复杂的计算过程简化成一系列的四则运算,便于用计算机的算法语言或程序进行描述和解答。
@#@当运行这些程序时,能迅速地得到较准确的计算结果。
@#@在电子领域基础知识电路分析中,经过理论分析后形成线性方程组,求未知解是电路分析的一项基本技能。
@#@而求解线性方程组使用矩阵理论优势十分明显。
@#@@#@例如某电路网孔法求网孔电流ia,ib,ic,其中电阻供电电压为已知网孔方程为:
@#@@#@
(1)@#@上述方程
(1),在求解过程中相对简单,但如果未知量继续增多,则利用初等代数方法求解线性方程组就比较困难,相当繁杂,借助矩阵理论可将方程式变换为如下矩阵形式@#@矩阵形式方程
(2),可表述为为AI=BuS。
@#@(A表示方程组系数矩阵,I表示网孔电流列向量,BuS表示网孔电源列向量)@#@1、网络拓扑性质的矩阵表示@#@当电路结构比较简单时直接利用或网络的各种方法,列出必要的方程并不十分困难。
@#@但当电路结构比较复杂时,前述方法就显得很不适应。
@#@特别是如何在计算机上把输入的数据自动地转换为所需要的方程,就需要利用网络拓扑和矩阵代数的概念去完成这一任务。
@#@网络图论又称为网络拓扑学,适应用图的理论(教学领域的一个分支),对电路的结构及其连接性质进行分析和研究。
@#@@#@在网络分析中,列写网络方程的主要问题是如何正确地选择其独立变量,“网络图论”的基本概念为选取这种独立变量提供了理论依据。
@#@@#@网络图论的基本概念包括支路(btanch),节点(node),图(graph),树(tree),回路(loop),割集(cut)等。
@#@在网络图论中,图所涉及的仅表明网络中各支路的联接情况,而不涉及元件的性质,即它只是用以表示网络的几何结构或拓扑结构的图形。
@#@@#@1.1关联矩阵@#@关联矩阵描述支路与节点的关联性质。
@#@@#@图1所示有向连通拓扑图有如下特征:
@#@节点数n=4,支路数b=5。
@#@@#@关联矩阵中行对应于节点,列对应于支路。
@#@取值1、-1表示支路与节点关联,并体现出流出或流入节点,取值0表示不关联。
@#@@#@其中KCL方程:
@#@AI=0;@#@KVL方程:
@#@U=AV。
@#@其中A为关联矩阵;@#@I为支路电流列向量;@#@U为支路电压列向量;@#@V为n-1个独立节点电压列向量。
@#@@#@图1关联矩阵有向连通拓扑图图@#@图2回路有向连通拓扑图@#@1.2回路矩阵@#@回路矩阵:
@#@描述支路与回路的关联性质。
@#@具有独立回路如图2所示有向连通拓扑图有如下特征:
@#@节点数n=4、支路数b=6;@#@树支数n-1=3,连支数b-(n-1)=3。
@#@若选定支路b1、b2、b3为树支,则b4、b5、b6为连支。
@#@行对应一回路,列对应一支路。
@#@@#@1.3割集矩阵@#@割集矩阵:
@#@描述支路与割集的关联性质。
@#@具有割集状态如图3所示有向连通拓扑图有如下特征:
@#@节点数n=4、支路数b=6;@#@树支数n-1=3,连支数b-(n-1)=3。
@#@若选定支路b1、b2、b3为树支,则b4、b5、b6为连支。
@#@基本割集为单树支割集如3所示C1,C2,C3。
@#@@#@割集矩阵C中行对应于基本割集,列对应于支路。
@#@KCL:
@#@CI=0;@#@KVL:
@#@U=CTUx。
@#@Ux为割集电压列向量。
@#@@#@@#@图3割集矩阵有向拓扑图图4基本电路结构@#@1.4A、B、C与节点法、回路法的关系@#@根据关联矩阵A、回路矩阵B、割集矩阵C基本知识,分析图4所示电路结构可得如下关系:
@#@@#@
(1)标准支路伏安关系:
@#@@#@@#@
(2)矩阵支路伏安关系:
@#@@#@@#@(其中Yb为支路导纳矩阵,等于阻抗的倒数)@#@(3)支路电压与节点电压关系:
@#@@#@@#@(4)支路电流关系:
@#@@#@@#@(5)节点电压关系:
@#@@#@@#@(其中@#@,@#@)@#@2利用节点法求解电路具体实例@#@图5电路结构图@#@2.1节点法求电路各支路电流、支路电压@#@
(1)图5所示左图为电路结构,右图为其拓扑图。
@#@选定地点作为参考点,对其余节点分别编号为①、②、③;@#@@#@
(2)拓扑图支路分别编号为1、2、3、4、5并按图中所示选定支路方向。
@#@@#@(3)列出相关矩阵。
@#@@#@(4)求解矩阵参数@#@,@#@@#@(5)计算结果。
@#@@#@由此可知:
@#@①点电压为0.68V;@#@②点电压为0.04V;@#@③点电压为-0.48V。
@#@@#@2.2利用MATLAB实现计算机程序求解@#@A=[10010;@#@-11100;@#@0-1001];@#@@#@Yb=[10000;@#@01000;@#@00300;@#@00020;@#@00001];@#@@#@Us=[000-10];@#@@#@Is=[0000-1];@#@@#@Yn=A*Yb*A’;@#@@#@In=A*Is-A*Yb*Us;@#@@#@Un=inv(Yn)*In;@#@@#@3结束语@#@通过对电路的矩阵论分析,充分展现出了数学所发挥的优势。
@#@在实际应用当中,网络拓扑理论既达到了优化电路求解的目的,又实现了数学的学科转移,真正做到了学以致用。
@#@实践证明,基于矩阵的网络拓扑分析和电路求解的完美结合,使电路分析趋于简单。
@#@@#@参考文献@#@[1]周琰,周步祥,邢义.基于邻接矩阵的图形化网络拓扑分析方法[J].电力系统保护与控制,2009,17:
@#@49-52+56.@#@[2]许志海.空间网络图的表示、量测与分析[D].解放军信息工程大学,2007.@#@[3]姚玉斌,王丹,吴志良,徐维克.方程求解法网络拓扑分析[J].电力自动化设备,2010,01:
@#@79-83.@#@[4]叶爽利.基于稀疏矩阵技术的网络拓扑分析[D].大连海事大学,2012.@#@[5]姚玉斌,叶爽利,吴志良,王丹.稀疏矩阵法网络拓扑分析[J].电力系统保护与控制,2011,23:
@#@1-5+10.@#@[6]杨雄平.电力系统网络拓扑结构分析及运行方式组合研究[D].华中科技大学,2007.@#@[7]于锟.网络拓扑分析算法的研究与设计[D].大连海事大学,2008.@#@[8]鲁斌.几类复杂网络度量性质和拓扑性质的研究[D].华南理工大学,2013.@#@[9]张伟,周步祥.基于有向支路的配电网络拓扑分析方法[J].电力系统自动化,2004,22:
@#@38-41+82.@#@";i:
3;s:
25947:
"津门某基坑项目工程桩正循环成孔施工方案secret@#@一、工程概况@#@1.1工程简介@#@津门项目是由金融街津门(天津)有限公司投资,建筑设计研究院有限公司设计,北京工程咨询监理有限公司监理,天津市工程招标公司建设咨询。
@#@@#@本工程地处天津市中心,位于和平区张自忠路(滨河游览路)和海河所围成的地块内,北侧与海河相邻,东面为广场桥、津塔工地和大沽桥。
@#@河对岸东面不远处即是天津火车站。
@#@工程东面是正在施工的津塔项目,沿大沽北路向南不远,便是和平区政府办公地,再向南就是天津市政府办公地。
@#@@#@本工程基坑面积28500m2,最大开挖深度在-17.8m,A、B两栋公寓楼高度约为150m,中间酒店楼高度约为67m。
@#@@#@1.2编制依据@#@1、工程桩图纸@#@2、工程桩施工合同@#@3、主要施工规范@#@主要规范、规程@#@序号@#@名称@#@编号@#@类别@#@1@#@建筑地基基础设计规范@#@GB50007-2002@#@国家@#@2@#@建筑地基基础工程施工质量验收规范@#@GB50202-2002@#@国家@#@3@#@建筑工程施工质量验收统一标准@#@GB50300-2001@#@国家@#@4@#@建筑边坡工程技术规范@#@GB50330-2002@#@国家@#@5@#@混凝土结构工程施工质量验收规范@#@GB50204-2002@#@国家@#@6@#@混凝土结构设计规范@#@GB50010-2002@#@国家@#@7@#@工程测量规范@#@GB50026-93@#@国家@#@8@#@岩土工程勘察规范@#@GB50021-2001@#@国家@#@9@#@建筑地基处理技术规范@#@JGJ79-2002@#@行业@#@10@#@钢筋直螺纹连接施工与验收规程@#@JGJ109-96@#@行业@#@11@#@建筑桩基技术规范@#@JGJ94-94@#@行业@#@12@#@钢筋机械连接通用规程@#@JGJ107-96@#@行业@#@13@#@钢筋焊接及验收规程@#@JGJ18-96@#@行业@#@14@#@建筑基坑支护技术规程@#@JGJ120-99@#@行业@#@15@#@建筑机械使用安全技术规程@#@JGJ33-2001@#@行业@#@16@#@施工现场临时用电安全技术规程@#@JGJ46-2001@#@行业@#@17@#@岩土工程技术规范@#@DB29-20-2000@#@地方@#@18@#@天津市建设工程文件归档整理规程@#@DB29/T-86-2004@#@地方@#@19@#@钻孔灌注桩成孔检测技术规程@#@DB29-112-2004@#@地方@#@20@#@天津市建设工程监理规程@#@DB29-131-2005@#@地方@#@4、主要法规、规定@#@主要法规、规定@#@序号@#@文件名称@#@编号@#@1@#@中华人民共和国建筑法@#@2@#@中华人民共和国环境保护法@#@3@#@中华人民共和国消防法@#@4@#@中华人民共和国计量法@#@5@#@建设工程质量管理条例@#@6@#@建筑安全生产监督管理规定@#@建设部令第13号@#@7@#@建设工程施工现场管理规定@#@建设部令第15号@#@8@#@天津市建设工程施工现场临建房屋标准@#@天津建质安(2005)484号@#@9@#@天津市建设工程文明施工管理规定@#@天津市人民政府令第100号@#@5、津门项目地质勘测报告@#@1.3工程桩参数@#@工程桩参数表@#@类型@#@桩径(mm)@#@根数@#@桩顶标高@#@桩底标高@#@桩长(m)@#@桩身砼等级@#@主筋@#@抗压桩@#@800@#@705@#@-19.400@#@-63.50@#@44.1@#@水下灌注@#@砼C35@#@上12Φ18@#@下6Φ18@#@抗拔桩@#@700@#@1374@#@-18.400@#@-46.30@#@27.9@#@水下灌注@#@砼C35@#@上22Φ28@#@下11Φ28@#@注:
@#@桩顶、桩底标高均为天津大沽高程标高。
@#@@#@1.4工程桩成孔工艺确定@#@根据施工现场具体情况及预定工期要求,工程桩全部采用正循环成孔工艺施工。
@#@@#@二、施工质量目标@#@本工程严格按照ISO9002质量体系运行,实现“过程精品”管理,确保工程质量合格。
@#@@#@三、施工准备@#@3.1技术准备@#@3.1.1组织项目人员认真学习有关的规范、规程或规定,在施工的过程中做到有据可依。
@#@@#@3.1.2施工前认真查阅津门项目地质勘测报告,研究地层土质情况。
@#@@#@3.1.3收集或准备相应技术资料。
@#@@#@3.1.4实行三级交底制,即:
@#@技术部对项目部有关人员、分包技术人员进行方案交底;@#@工程部对分包工长、班组长进行交底;@#@分包工长对班组进行技术交底。
@#@@#@3.1.5按照图纸及相关规范进行钢筋翻样。
@#@@#@3.1.6工程桩的测量定位@#@依据测绘院给定的建筑物坐标、轴线定位点、高程控制点,和甲方提供的《底板平面及柱网定位图》、《工程桩桩位图》,计算出工程桩在建筑物轴线网中的关系,也就是工程桩的建筑坐标。
@#@再根据已知点圆点的城市坐标和已知轴线的方位角,把工程桩的建筑坐标换算成城市坐标。
@#@以城市坐标点作为桩位控制点。
@#@@#@高程控制是按照天津市勘察院2007年2月3日出具的水准点进行测量。
@#@@#@3.1.7试验准备@#@现场设置一个临时水箱,对混凝土试块进行临时养护,随后送至试验室进行标准养护。
@#@试验室选择天津津贝尔建筑工程试验检测技术有限公司。
@#@@#@进场的原材料在使用前必须进行复试,合格后才允许使用,不合格的材料及时封存或退场。
@#@@#@钢筋原材按不同规格、型号每60吨做一组试件;@#@直螺纹接头和焊接接头按每300个接头取一组试件;@#@混凝土按每根桩取1组试块。
@#@@#@3.2、场地准备@#@3.2.1钢筋加工场地:
@#@场内地下管线切改完毕,现场东侧止水帷幕和支护排桩已经完成。
@#@考虑总体分成两个阶段,先进行东侧工程桩的施工,待西侧止水帷幕和排桩施工完毕再同时施工西侧和中间部位。
@#@整个工程桩的施工过程中先后共设有三个钢筋加工场地,原来东侧和中间的加工场可继续在工程桩阶段使用,随着东侧工程桩的完成东侧的加工场将取消,中间的加工场扩展后继续使用,为保证钢筋笼的供应,在中间部位再增加一个钢筋笼加工场(即在第二个阶段由中间两个加工场共同供应钢筋笼)。
@#@@#@3.2.2泥浆池设置@#@工程桩阶段循环泥浆池布置按桩机施工位置确定,每台桩机一个小泥浆池(每个泥浆池供应半径约为15m,施工距离大于供应半径时,平整完先前的池再使用新开挖的小池),均采取在地面直接挖坑的方式。
@#@长、宽、深约为3米×@#@3米×@#@1.5米。
@#@@#@工程桩阶段弃浆池设置四个,均匀分布在施工现场,且临近施工道路出入口,具体位置见现场施工道路平面图。
@#@@#@3.3、人员准备@#@3.3.1施工队伍须按进场计划及施工需要及时进场,办理各项有关手续,进行三级安全教育和专业技能培训。
@#@特殊工种如直螺纹连接操作、电焊需经培训取证后方可上岗。
@#@@#@3.3.2落实三级交底制度,并具体到各班组人员。
@#@@#@3.3.3劳动力投入@#@见下表@#@劳动力计划@#@序号@#@工种@#@进场人数@#@备注@#@1@#@焊工@#@20@#@钢筋笼制作@#@2@#@钢筋工@#@40@#@3@#@电工@#@4@#@用电维护、管理@#@4@#@机操工@#@30@#@成孔@#@5@#@钻工@#@60@#@6@#@机操工@#@4@#@混凝土浇筑@#@7@#@灌注人员@#@30@#@8@#@壮工@#@20@#@排浆@#@9@#@机修工@#@6@#@维修、管理@#@10@#@炊事员@#@5@#@后勤@#@合计:
@#@219人@#@3.4、材料准备@#@材料数量见下表。
@#@@#@材料计划表@#@序号@#@材料名称@#@单位@#@数量@#@供货厂家@#@1@#@C35商品砼@#@m3@#@34100@#@天津三建建筑工程有限公司@#@2@#@钢筋@#@T@#@5200@#@唐钢、天津泰峰@#@河北敬业@#@3.4.1进场热轧光圆钢筋必须符合《普通低碳钢热轧圆盘条》(GB701-92)和《钢筋混凝土用热轧光圆钢筋》(GB13013-91)的规定;@#@进场热轧带肋钢筋必须符合《钢筋混凝土用热轧带肋钢筋》(GB1499-1998)的规定。
@#@@#@3.4.2进场钢筋须具有出厂合格证明或试验报告单,钢筋表面或每捆(盘)钢筋均须有标志。
@#@钢筋进入加工或施工现场时须按炉罐(批)号及直径分批检验;@#@检验内容包括查对标志、外观检查,并按现行国家有关标准的规定抽取试样做力学性能试验,合格的钢筋方能使用。
@#@在钢筋的加工过程中如发现钢筋脆断、焊接性能不良或机械性能显著不正常时,须立即停止使用,并须进行化学成分分析,确认合格后才能继续使用。
@#@@#@3.4.3钢筋外观检查@#@钢筋表面不得有裂纹、折叠、结疤、耳子及夹渣。
@#@盘条允许有压痕及局部的凸块、凹块、划痕、麻面,但其深度或高度(从实际尺寸算起)不得大于0.2mm。
@#@带肋钢筋表面凸块不得超过横肋高度。
@#@钢筋表面其它缺陷的深度和高度不得大于所在部位尺寸的允许偏差。
@#@冷拉钢筋不得有裂纹和局部缩颈。
@#@@#@3.4.4力学性能检查@#@原材复试见证取样为100%。
@#@@#@3.4.5钢筋的存放和运输@#@3.4.5.1钢筋堆放场地须平整夯实,必须有良好的排水措施。
@#@@#@3.4.5.2钢筋存放时要用木方或钢管将钢筋垫高,离地高度不小于20cm为宜,以防锈蚀或污染。
@#@@#@3.4.5.3钢筋存放须按品种、规格分区堆放整齐。
@#@每垛钢筋须立标签,每捆(盘)钢筋上须扎有标牌。
@#@标签和标牌须写有钢筋的品种、等级、直径、技术证书编号及数量等。
@#@@#@3.4.6本工程设计采用Ⅰ级(光圆)φ8、φ10,Ⅱ级@#@16,Ⅱ级@#@18,Ⅱ级@#@28,钢筋。
@#@@#@3.4.7进场的混凝土必须附有水泥、各骨料材料复试报告以及混凝土配合比表,检查合格才准许使用。
@#@每车混凝土必须有证明本车混凝土数量、强度等级、出场时间的小票。
@#@@#@3.4.8进场的混凝土需测量其坍落度,坍落度控制在18~22cm。
@#@@#@3.5、机械设备准备@#@序号@#@设备@#@名称@#@规格@#@(型号)@#@数量@#@(台)@#@功率@#@(kw)@#@使用说明@#@1@#@工程钻机@#@GPS-15(20)@#@32@#@37@#@成孔@#@3@#@装载机@#@50@#@3@#@渣土运输@#@4@#@吊车@#@50T、25T@#@6@#@钢筋笼吊放,砼灌注@#@5@#@电焊机@#@Bx1-400@#@16@#@22×@#@16@#@制作@#@6@#@排污泵@#@3PNZ@#@26@#@22×@#@26@#@排污、供泵@#@7@#@排污车@#@5@#@排污@#@8@#@导管@#@φ260@#@200m@#@灌砼@#@9@#@护筒(正循环)@#@1.1m×@#@1.2m@#@20只@#@保护孔口@#@11@#@测量仪@#@全站仪@#@水准仪@#@1套@#@测量定位@#@12@#@配电箱@#@7@#@供电@#@13@#@压浆机@#@BJ200@#@3@#@7.5*3@#@后压浆@#@14@#@挖掘机@#@1.0m3@#@3@#@清障、平整@#@15@#@其它配备@#@泥浆测试仪、钢尺测绳等一整套计量检测器具@#@GPS-15型正循环钻机参数@#@钻孔直径@#@≤1500mm@#@钻孔深度@#@100米@#@转盘扭距@#@30KN.m@#@钻盘转速(正反七档)@#@ @#@@#@10.3、16.6、26.7、41.4、58.7、78.4r/min;@#@@#@ @#@@#@11.0r/min@#@主卷扬提升能力(单绳)@#@35KN@#@副卷扬提升能力(单绳)@#@35KN@#@钻塔有效高度@#@8.5m@#@钻机功率@#@37KW@#@配用钻杆@#@Ф168×@#@10×@#@3000mm@#@配用泵式@#@3PN泵@#@主机外形尺寸@#@(长×@#@宽×@#@高)@#@工作状态@#@5200×@#@2190×@#@8960@#@运输状态@#@9700×@#@2190×@#@2510@#@主机重量@#@8T@#@3.6施工临时水源、电源准备@#@施工现场南侧分设1#、2#、3#、4#、5#5个变压器,1#-4#变压器都是400KVA,5#变压器是200KVA。
@#@每个变压器分设一个一级电箱,按现场条件尽量考虑分设在现场四周。
@#@现场另配备120KW和75KW的两台发电机组提供备用电源,施工用水使用两台10KW、扬程50米的水泵在海河内取水。
@#@@#@四、工程桩施工@#@4.1施工流水顺序@#@工程桩分项施工分两个阶段。
@#@东侧工程桩为第一阶段,计划投入10台正循环钻机,施工顺序为自东向西。
@#@第二阶段为西侧和中间部位工程桩,计划投入22台正循环钻机,施工顺序为自西向东。
@#@最后收尾工程桩的施工集中在中间部位。
@#@@#@4.2施工工艺流程@#@详见下图:
@#@@#@钻孔灌注桩施工工艺流程@#@4.3施工要点@#@4.3.1工程测量及桩定位@#@
(1)根据提供的规划红线与边轴关系定出施工桩位基准轴线,报送监理验收,再根据桩位控制轴线,按设计图所示尺寸逐一放桩位,验收合格后方可施工。
@#@@#@
(2)根据水准点高程引测至施工现场内设置临时水准点,并做好固定记号。
@#@@#@4.3.2埋设护筒@#@
(1)钻孔前应在测定的桩位准确埋设护筒,护筒长度为0.8~1.2m(长度根据护筒底所处地层不同调整),准确固定钻孔位置,隔离地面水,稳定孔口土壤和保护孔壁不塌,以利钻孔工作进行。
@#@@#@
(2)采用钢护筒,护筒直径大于设计桩径20cm,护筒顶标高应高于地面20cm左右,并确保筒壁与水平面垂直。
@#@@#@(3)护筒定位时应先对桩位进行复核,然后以桩位为中心,定出相互垂直的十字控制桩线,并作十字栓点控制,挖护筒孔位,吊放入护筒,护筒周围孔隙填入粘土并夯实,同时用十字线校正护筒中心及桩位中心,保证其护筒中心位置与桩中心偏差小于2~5cm。
@#@@#@4.3.3泥浆制备@#@正循环钻机成孔施工中所使用的泥浆为原土自造浆,根据地层情况和应用效果,经常予以调整,维护其性能要求。
@#@@#@正循环泥浆要求:
@#@@#@注入孔口泥浆性能指标:
@#@泥浆比重应不大于1.10~1.15,粘度15-25s;@#@@#@排出孔口泥浆性能指标:
@#@泥浆比重应不大于1.25,粘度18-30s。
@#@@#@4.3.4钻机设备就位@#@
(1)采用正循环钻机成孔,钻头与桩位的对位误差要小于2cm。
@#@@#@
(2)钻机就位时,须将路基垫平填实,钻机按指定位置就位,并调整垂直。
@#@钻机就位后必须锁定,防止钻机滑动移位。
@#@@#@(3)施工之前,钻机应先试运转检查,以防止成孔或灌注中途发生故障。
@#@@#@4.3.5成孔施工@#@
(1)施工时根据工程岩土情况合理选择钻头和泥浆性能,下钻头前先开动泥浆泵调试,待一切运转正常慢慢降下钻头,轻压慢转数分钟后逐渐增大转速和钻压而进入正常钻进,加接钻杆时,先将钻头提离孔底,待泥浆循环3-5min后再拆卸加接钻杆。
@#@@#@
(2)开孔前必须再次校对桩位中心,尤其是钻头中心,一定要对准桩中心,泥浆泵起动后,应待形成正常循环后方可开动钻机并慢速回转下放钻具至孔底,开始钻进时,应先轻压慢转待钻头正常工作后逐渐增大转速,调整钻压,以不堵塞钻头出浆口为限度。
@#@@#@(3)泥浆泵起动操作要点:
@#@@#@1)连接好所有的管线和孔内钻具,要求连接可靠,不漏水,不堵塞;@#@@#@2)孔内循环介质的液面与孔口平齐,不宜低于地面,冲洗液补给系统通畅、足量,及时;@#@@#@3)钻头应提离孔底150--200mm;@#@@#@4)检查泵组密封性和运转部件的润滑情况,保证泵组处于良好工作状态。
@#@@#@(4)钻进时应仔细观察进尺情况和泥浆泵的工作情况。
@#@孔内砂石排量减少或含渣量增多时,应控制给进速度,防止因循环液比重太大而中断正循环。
@#@在砂砾、碎石层中钻进时为防止钻渣过多,堵塞管路,可采用间断加压的方法来控制钻速。
@#@加接钻杆时应拧紧牢固,防止螺栓、螺母、拧卸工具等掉入孔内。
@#@加接钻杆时,将钻具提离孔底80—100mm,维持循环1—2分钟,以清洗孔底,然后停泵加接钻杆。
@#@@#@(5)钻进时如孔内出现塌孔、涌砂等异常情况,应立即将钻具提离孔底,控制泵量,保持循环液循环,排出塌落物和涌砂,同时向孔内输送性能符合要求的泥浆,保持水头压力以抑制继续涌砂和塌孔。
@#@恢复钻进后,泥浆泵压力不宜过大,避免冲垮孔壁。
@#@@#@(6)钻进过程中,必须保证钻杆垂直度,使钻杆、钻头与桩位的中心保持在同一轴线上,以确保钻孔垂直度偏差小于0.5%,孔位偏差小于10mm。
@#@钻具提升、下放要求平稳,禁止快速提升及快速下放而造成孔壁坍塌事故的发生,禁止用副卷扬机升降钻具。
@#@@#@(7)钻孔开孔后,无特殊原因中途不得移位。
@#@移位后复位时,必须再次校对中心。
@#@更换钻头、钻具后,钻头一定要对准孔位,方可继续钻进。
@#@@#@(8)钻具从孔内提出孔外时一定要缓慢,应保持孔内水位,防止水头下降太快,同时及时向孔内补充泥浆,落差不得超过距护筒排放口30cm,防止钻孔上部坍塌。
@#@@#@(9)严格按照钻孔工艺施工,当孔内出现异常情况时,一定要及时汇报,并详细记录,以便下道工序提前做好准备工作,钻进参考参数下表。
@#@@#@钻进参考参数表@#@地层@#@钻压@#@(KN)@#@转数@#@(rpm)@#@孔口排量(m3/h)@#@钻速@#@(m/h)@#@粘土层@#@10---25@#@20—60@#@180@#@4—6@#@砂土层@#@5—15@#@20—50@#@160—180@#@6—10@#@(10)成孔过程中泥浆性能达不到设计要求时,及时配制符合要求的泥浆,使用的的循环池浆能保证成孔的质量,保证护壁效果,不产生坍孔现象,成孔钻进时可根据不同的地质情况配置不同比重的泥浆,在粘土层中泥浆比重控制在1.15~1.25,在砂土层、於泥质软土层中泥浆比重控制在1.25~1.40。
@#@@#@(11)技术人员及时做好钻孔施工记录,钻孔施工记录表必须与实际施工同步,应真实、齐全、详细、整洁。
@#@钻孔达到设计孔深,经当班技术员检验合格并报请监理工程师验收。
@#@@#@4.3.6第一次清孔@#@第一次清孔应在完成孔之后并在吊装钢筋笼之前进行。
@#@使用钻具和泥浆泵循环清渣。
@#@清孔时将钻具提离孔底0.3-0.5m,缓慢转盘,同时加大泵量,每隔10min停泵一次,将钻具提高3-5m来回串动几次,再开泵清孔,确保清孔后孔内无泥块,泥浆相对密度小于1.25。
@#@@#@4.3.7成孔质量和沉渣检查@#@钻孔清孔完毕后,在安装钢筋笼之前,请监理检查成孔质量,包括孔径(允许偏差:
@#@-50mm)、孔深和垂直度(允许偏差:
@#@<@#@1.0%),桩位(允许偏差:
@#@100mm)及泥浆指标测试,孔底沉渣厚度等,作好钻进施工记录和泥浆质量检查记录(开始施工时亦可采用超声波检测系统测试钻孔在不同深度下的直径,以准确检验所选用的钻机是否适合本工程地层)。
@#@@#@1、成孔质量检查方法@#@桩成孔质量检测采用圆环测孔法(常规测法),在每根成孔完毕后,利用圆环测孔法进行测试桩成孔质量,为了进一步保证工程质量。
@#@@#@圆环测孔法基本原理是在所成好孔内利用铅丝下钢筋圆环,铅丝吊点位于钢筋圆环中间,利用铅丝线的垂直倾斜角测定成孔质量。
@#@此方法快速简便,为常用的成孔检测方法。
@#@@#@2、沉渣检查方法@#@采用泥浆护壁成孔工艺的钻孔灌注桩,下笼钢筋之前,孔底沉渣应≤100mm。
@#@@#@使用垂球法检查沉渣厚度。
@#@垂球法是利用重约1kg的钢球锥体作为垂球,顶端系上测绳,把垂球慢慢沉入孔内,施工孔深与测量孔深之差即为沉渣厚度。
@#@@#@4.3.8钢筋笼制作和安装就位@#@本工程钻孔灌注桩钢筋笼分两种,抗压桩桩长44.1m,锚筋长720mm,钢筋笼总长44.820m;@#@抗拔桩桩长27.9m,锚筋长1280mm,钢筋笼总长29.180m。
@#@抗拔桩钢筋笼不采用分段施工的方法,抗压桩钢筋笼采用分四段孔口对接的施工方法。
@#@孔口对接钢筋不大于@#@18,采用单面电弧焊焊接的形式,焊缝长度10d。
@#@@#@1、钢筋笼制作@#@
(1)根据设计(具体见图纸),计算箍筋用料长度、主筋分布段长度,将所需钢筋调直后用切割机成批切好备用。
@#@由于切断待焊的主筋、箍筋、绕筋的规格尺寸不尽相同,注意分别摆放,做好标识,防止错用。
@#@@#@
(2)在钢筋圈制作台上制作箍筋并按要求焊接。
@#@@#@(3)将支撑架按2~3m的间距摆放在同一水平面上对准中心线,然后将配好定长的主筋平直摆放在焊接支撑架上。
@#@@#@(4)将加劲筋按设计要求焊入主筋内(也可将主筋套入箍筋内)并保持与主筋垂直,进行点焊。
@#@@#@(5)加劲箍筋与主筋焊好后,将螺旋筋按规定间距缠绕于主筋外侧,采用梅花点焊将螺旋筋固定在主筋上,并确保不烧伤主筋。
@#@@#@(6)焊接钢筋笼保护层块,保护块用高标号砂浆制作直径100mm厚度50mm,保护块每6m设置一道,每道3块,另笼顶、笼底4m范围每2m一道。
@#@@#@(7)将制作好的钢筋笼稳固放置在平整的地面上,防止变形。
@#@@#@(8)钢筋直径小于18mm的对接采用搭接焊的方式,焊接长度为10d;@#@钢筋直径大于18mm的对接方式采用直螺纹机械连接@#@(9)直螺纹连接要求如下:
@#@@#@A、钢筋丝头经检验合格后应保持干净无损伤。
@#@@#@B、所连钢筋规格必须与连接套规格一致。
@#@@#@C、连接钢筋时,一定要先将待连接钢筋丝头拧入同规格的连接套之后,再用力矩扳手拧紧钢筋接头;@#@连接成型后用红油漆作出标记,以防遗漏。
@#@@#@D、力矩扳手不使用时,将其力矩值调为零,以保证其精度。
@#@@#@E、检查接头外观质量应无完整丝扣外露,钢筋与连接套之间无间隙。
@#@如发现有一个完整丝扣外露,应重新拧紧,然后用检查用的扭矩扳手对接头质量进行抽检。
@#@@#@F、用质检力矩扳手检查接头拧紧程度。
@#@@#@2、钢筋笼安装@#@
(1)钢筋笼的吊放采用双点起吊法:
@#@采用50吨汽车吊,主钩和副钩配合使用,用专用钢筋笼起吊扁担,将钢丝绳的四端对称用锚栓固定在钢筋笼的1/4和3/4处。
@#@对准孔口要轻放,要注意垂直对中。
@#@下放途中遇阻时,要适当提高后轻转动再下,严禁猛蹲强下;@#@实在下不去必须提笼移钻机重新打孔,然后再下钢筋笼。
@#@@#@
(2)为保证钢筋笼顺利下放,在笼的四周每隔4米均匀布置扶正环(保护块)。
@#@安放钢筋笼必须严格控制吊筋长度,根据护筒口标高和桩顶标高计算出吊筋的长度,以控制吊筋长度控制钢筋笼笼顶标高。
@#@@#@(3)钢筋笼吊放时应在底下端(钢筋笼下到孔底的)20cm左右宜稍弯折成倒锥台状,便于下入孔内方便,以免灌注混凝土时灌浆管挂住钢筋笼。
@#@@#@(4)分节的钢筋笼在孔口对接。
@#@孔口对接钢筋笼首先要调整好垂直度,钢筋笼在孔口对接时,配备焊工施焊。
@#@每节钢筋笼焊接完毕后应补足接头部位的螺旋筋,方可继续下笼。
@#@焊接采用单面焊,搭接长度10d,自检合格后请监理复验合格后下入孔内,并及时做好隐蔽工程验收记录。
@#@分节焊接时,先把第一节放置孔中,用钢管将待焊的笼子固定在孔口护筒上,以扶正环控制笼子的垂直度。
@#@再用吊筋将第二节笼子吊起至焊接位置用钢管固定且调整好垂直度,然后施焊。
@#@第三节、第四节依次进行焊接,直至整个笼子放入孔中。
@#@@#@4.3.8下导管@#@主要机具有:
@#@向下输送砼用的导管;@#@导管进料用的漏斗;@#@首批砼浇筑时填充导管的隔离砼与导管内水所用的器具,如滑阀、隔水塞和底盖等;@#@升降安装导管、漏斗的设备,如灌注平台等。
@#@选用直径259导管,导管应具有良好的密封性。
@#@@#@4.3.9二次清孔@#@二次清孔在灌注混凝土之前进行,采用3PN泵通过混凝土导管循环清孔,二次清孔进浆比重<1.15。
@#@@#@在清孔过程中均应测定泥浆性能指标,清孔后的泥浆,用手摸无粗粒感觉,比重≤1.20、黏度≤25s、含砂率≤6%。
@#@灌注水下混凝土前,孔底沉渣厚度≤100mm。
@#@@#@4.3.10混凝土的灌注@#@本工程钻孔灌注桩混凝土等级C35(水下混凝土),选用商品砼。
@#@砼灌注采用导管回灌法灌注砼。
@#@@#@1、导管吊入孔时,应将橡胶圈或胶皮垫安放周整、严密,确保密封良好。
@#@导管在桩孔内的位置应保持居中,防止跑管,撞坏钢筋笼并损坏导管。
@#@导管底部距孔底(孔底沉渣面)高度,以能放出隔水塞及首批砼为度,一般为300-500mm。
@#@导管全部入孔后,计算导管柱总长和导管底部位置。
@#@@#@2、将隔水球放置在导管内水面上加盖底盖。
@#@@#@3、施工顺序@#@放钢筋笼→安设导管→使隔水球(或隔水塞)与导管内水面紧贴→灌注首批砼→连续不断灌注直至桩顶→拔出护筒@#@4、灌注首批砼@#@开始灌注时,为保证灌入的第一批砼拌合物能达到要求的埋管高度,以便实现导管底部的隔水,需计算首灌量:
@#@@#@V=Πr2(he+h)+Πr2h1=3.14×@#@0.42(0.5+0.8)+3.14*0.1252*30=2.12m3@#@式中:
@#@V—首灌量(m3);@#@@#@D—实际桩孔直径(m);@#@@#@h—导管埋深(m);@#@@#@he—导管底口至孔底高度(m);@#@@#@d—导管内径;@#@@#@h1—桩孔内砼达到埋管高度时,导管内砼柱与导管外泥浆柱压力平衡所需的高度(m)。
@#@@#@5、连续灌注砼@#@⑴对砼的技术要求@#@本工程采用普通硅酸盐水泥,可适当掺加高效减水剂,掺量根据试验确定。
@#@不允许任何含有氯化钙的外加剂用在混凝土配合比中。
@#@配制的混凝土应该密实,具有良好的流动性。
@#@@#@⑵混凝土试验@#@砼必须有配比单,混凝土配合比设计应在灌注混凝土施工前提交,以供审批。
@#@所有出厂商的物料质量证";i:
4;s:
27321:
"灌云中学二测@#@江苏省灌云高级中学2013届高三第二次质量调研@#@语文试卷@#@注意事项:
@#@@#@1.本试卷共6页。
@#@满分160分。
@#@考试时间为150分钟。
@#@@#@2.文科考生另有2页加试。
@#@满分40分。
@#@考试时间为30分钟。
@#@@#@3.答题前,考生务必将学校、姓名、班级、学号写在答卷纸的密封线内。
@#@将答案写在答卷纸的指定位置。
@#@考试结束后,交回答卷纸。
@#@@#@一、语言文字运用(15分)@#@1、下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一项是()(2分)@#@A.咋舌/啧啧笑靥/拜谒给以/给予挨边/哀兵必胜@#@B.乘便/称心解数/解读芳菲/菲薄捭阖/俾众周知@#@C.粗犷/空旷熨斗/熨帖恫吓/胴体呼吁/气喘吁吁@#@D.感喟/匮乏毗邻/裨将弄堂/卖弄抢夺/呼天抢地@#@2、下列各句中,没有语病的一项的是()(2分)@#@A.苏通大桥建成后,南通不仅担当了长三角辐射苏北的“桥头堡”,成为长三角北拓的枢纽和节点,而且承接了上海和苏南的资金流、产业流。
@#@@#@B.我国的经济在第三季度还能够保持持续稳步增长,表明我国应对全球性金融危机的调控措施和抗危机的能力不断提高。
@#@@#@C.国家粮食安全具有全局性和普遍性,粮食生产区、产销平衡区和主销区的生产加工、流通、储备等粮食产业发展状况构成了国家粮食安全。
@#@@#@D.科学工作者认为,具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境,目前国内已经不多了。
@#@@#@3、下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()(2分)@#@A.26日晚19时左右,一艘准备返港避风的鱼船在大亚湾金门塘海域被“浪卡”带来的强风吹翻沉船,船上3名渔民落水,危如累卵。
@#@@#@B.某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧,更多的立体报纸呼之欲出,可能会成为当地报业的一种发展趋势。
@#@@#@C.作者以一座老宅即将拆除为契机,借住一群芸芸众生极为日常化的生活,传递出那个万物复苏的年代里南方小镇骚动不安的气氛。
@#@@#@D.目前美国正利用亚洲内部一些悬而未决的争议问题上下其手,制造冷战对抗态势,以牺牲亚洲利益为代价谋夺战略有利地位,已经成为中国各界的共识。
@#@@#@4、请你根据提供的资料,为学校写一封邀请函。
@#@(6分)@#@材料:
@#@我校将在2012年11月30日19时在校广场上举行校60周年文艺庆典晚会。
@#@打算邀请曾荣获“星光大道”才艺表演一等奖的贺龙海校友前来主持这次盛大晚会。
@#@@#@▲▲▲▲@#@▲▲▲▲@#@▲▲▲▲@#@5、阅读下面材料,提取关键词,不超过10字。
@#@(3分)@#@国际在线:
@#@东盟轮值主席国、柬埔寨副首相兼外交部长贺南洪20日在金边举行新闻发布会,宣布了东盟外长就南海问题达成的几项原则。
@#@全文如下:
@#@1、全面落实《南海各方行为宣言》及有关声明以及后续行动指针;@#@2、尽快达成“南海行为准则”;@#@3、各方面继续保持克制不动武;@#@4、全面遵守包括《联合国海洋法公约》在内的、被国际社会广泛认可的国际法,并以此为依据和平解决有关争议。
@#@东盟外长决定依据《东南亚友好合作条约》及《东盟宪章》就上述原则加强有关磋商。
@#@@#@▲▲▲▲@#@二、文言文阅读(19分)@#@阅读下面的文言文,完成6—9题@#@汲黯字长孺,其先尝宠于古之卫君。
@#@至黯七世,世为卿大夫。
@#@黯以父任,孝景时为太子洗马,以庄见惮。
@#@孝景帝崩,太子即位,黯为谒者。
@#@东越相攻,上使黯往视之。
@#@不至而还,报曰:
@#@“越人相攻,固其俗然,不足以辱天子之使。
@#@”河内失火,延烧千余家,上使黯往视之。
@#@还报曰:
@#@“失火,屋比延烧,不足忧也。
@#@臣过河南,河南贫人伤水旱万余家,或父子相食,臣谨以便宜,持节发河南仓粟以振贫民。
@#@臣请归节,伏矫制之罪。
@#@”上贤而释之,迁为荥阳令。
@#@@#@黯耻为令,病归田里。
@#@上闻,乃召拜为中大夫。
@#@以数切谏,不得久留内,迁为东海太守,好清静,择丞史而任之。
@#@其治,求大体而已,不苛小。
@#@黯多病,卧闺阁内不出。
@#@岁余,东海大治,称之。
@#@上闻,召以为主爵都尉,列于九卿。
@#@治官理民务在无为而已,不拘文法。
@#@@#@黯为人性倨,少礼,面折,不能容人之过。
@#@合己者善待之,不合己者不能忍见,士亦以此不附焉。
@#@然好学,游侠,任气节,好直谏,数犯主之颜色,常慕傅柏、袁盎之为人,善灌夫、郑当时以及宗正刘弃。
@#@@#@天子方招文学儒者,上曰吾欲云云。
@#@黯对曰:
@#@“陛下内多欲而外施仁义,奈何欲效唐虞之治乎!
@#@”上变色而罢朝。
@#@公卿皆为黯惧。
@#@上退,谓左右曰:
@#@“甚矣,汲黯之戆也!
@#@”群臣或数黯,黯曰:
@#@“天子置公卿辅弼之臣,其令从谀承意,陷主于不义乎?
@#@”且已在其位,纵爱身,奈辱朝廷何!
@#@”@#@黯多病,病且满三月,上常赐告者数,终不愈。
@#@庄助为请告。
@#@上曰:
@#@“汲黯何如人哉?
@#@助曰:
@#@“使黯任职居官,无以逾人。
@#@然置其辅少主,守业深坚,招之不来,麾之不去,虽自谓贲、育亦不能夺之矣。
@#@”上曰:
@#@“然。
@#@古有社稷之臣,至于黯,近之矣。
@#@”@#@(选自《史记·@#@汲黯郑当时列传》,有删改)@#@6.对下列句子中加点字的解释,不正确的一项是()(3分)@#@A.孝景帝崩,太子即位君主登位@#@B.伏矫制之罪假托君命@#@C.上贤而释之释放,赦免@#@D.育亦不能夺之矣丧失,耽误@#@7.以下四组,都能表现汲黯“求大体”或“不苛小”的一项是()(3分)@#@①奈何欲效唐虞之治乎②失火,屋比延烧,不足忧也@#@③黯耻为令,病归田里④越人相攻,固其俗然,不足以辱天子之使@#@⑤持节发河南仓粟以振贫民⑥合己者善待之,不合己者不能忍见@#@4.②④⑤B.①③④C.②⑤⑥D.②③④@#@8.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)@#@A.汲黯出身于官宦世家,连续七代都被朝廷委以高位,他自己也凭借父亲的官职而为皇上任用。
@#@他关爱百姓,忠于朝廷,治理政事有独到见解,在地方任职也颇有政绩。
@#@@#@B.汲黯受命朝廷,外出办事,见到有关国计民生的大事,能分清主次,能根据具体情况做出果敢的决断,不顾个人的利害得失。
@#@@#@C.有一次皇上招选文学之士和儒生,皇上说我要如何如何,汲黯当面批评皇上有私欲杂念,怎能效法圣君尧舜去施行仁政呢。
@#@皇上怒而罢朝,同朝官员批评了他的愚直。
@#@@#@D.汲黯喜欢为政清简,把事情委托给有关官员来处理,从不过问,然而效果很好。
@#@他还经常仰慕傅柏、袁盎的为人,认为灌夫、郑当时以及宗正刘弃是难得的人才。
@#@@#@1、把文中画线的句子翻译成现代汉语。
@#@(10分)@#@
(1)臣谨以便宜,持节发河南仓粟以振贫民。
@#@(4分)@#@▲▲▲▲@#@
(2)治官理民务在无为而已,不拘文法。
@#@(3分)@#@▲▲▲▲@#@(3)黯为人性倨,少礼,面折,不能容人之过。
@#@(3分)@#@▲▲▲▲@#@三、古诗词鉴赏(10分)@#@10.阅读下面一首唐诗,然后回答问题:
@#@@#@望蓟门@#@祖咏@#@燕台一去客心惊,笳鼓喧喧汉将营。
@#@@#@万里寒光生积雪,三边曙色动危旌。
@#@@#@沙场烽火连胡月,海畔云山拥蓟城。
@#@@#@少小虽非投笔吏,论功还欲请长缨。
@#@@#@【注】①燕台,即幽州台,战国时燕昭王所建,故址在今北京市大兴县西南。
@#@@#@②三边,汉幽、并、凉三州,其地皆在边疆,后即泛指边地。
@#@@#@
(1)“燕台一去客心惊”,结合全诗分析“客心”因何而“惊”?
@#@(3分)@#@▲▲▲▲@#@▲▲▲▲@#@
(2)尾联运用了什么艺术手法?
@#@表达了诗人什么样的思想感情?
@#@(3分)@#@▲▲▲▲@#@▲▲▲▲@#@5.这首诗以“望蓟门”为题,请具体说明全诗是如何紧扣“望”字来写的?
@#@(4分)@#@▲▲▲▲@#@▲▲▲▲@#@▲▲▲▲@#@四、名句名篇默写(8分)@#@11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
@#@@#@
(1)巫医乐师百工之人,▲▲,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
@#@(韩愈《师说》)@#@
(2)▲▲,肇锡余以嘉名。
@#@(屈原《离骚》)@#@(3)住近湓江地低湿,▲▲。
@#@(白居易《琵琶行》)@#@(4)三岁为妇,靡室劳矣;@#@__▲▲___,靡有朝矣。
@#@(《诗经·@#@卫风·@#@氓》)@#@(5)陛下亦宜自谋,▲▲,察纳雅言,深追先帝遗诏。
@#@(诸葛亮《出师表》)@#@(6)▲▲,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
@#@(欧阳修《醉翁亭记》)@#@(7)不畏浮云遮望眼,▲▲。
@#@(宋王安石《登飞来峰》)@#@(8)▲▲,不废江河万古流。
@#@(唐·@#@杜甫《戏为六绝句》)@#@五、现代文阅读:
@#@文学类文本(20分)@#@阅读下面的小说,完成12~15题。
@#@@#@爱的墓园@#@丛维熙@#@冬天,被冷风吹得端肩缩脖、疙疙瘩瘩的藤条,就像是僵死的老人一条条外露的青筋。
@#@夏天,这枯树又活了过来,捧出一串串翡翠色叶片;@#@这些叶片编织成一把大绿伞:
@#@就像姑娘的长长筒裙,一直快拂到了地面。
@#@@#@这棵伞树究竟有多大的树龄了?
@#@这无关紧要!
@#@但它有着很高的实用价值。
@#@有一天,制革厂的孟老师傅下中班时,赶上了一场雷暴。
@#@他忙不迭地跑进这棵伞槐里去躲雨,可他“呀”地惊叫了一声,又立刻钻了出来。
@#@借着雷暴闪光的一霎,他看见一张漂亮秀气的脸蛋,他究竟在哪部电视剧里见过她,孟老师傅记不清了,反正她是个不无名气的女演员;@#@至于那个男人,当时正好背对着他,孟老师傅没看清他的面孔。
@#@他冒雨往家里跑,边跑边骂自己是“老糊涂”了。
@#@@#@虽说是人老珠黄,孟老师傅凡心并没褪尽。
@#@他每次下中班经过这棵伞槐时,都情不自禁地向伞槐下扫视两眼。
@#@不看不要紧,一看还真有收获:
@#@那姑娘总穿着那双白皮凉鞋,出自于他们制革厂,他不觉得惊奇;@#@那男人穿着的皮鞋,每次都更换款式,棕色的,米色的,黑色的,带盖儿的、带漏眼儿的、三接头的……他娘的,这小子是鞋店经理的儿子吧!
@#@不然怎么会不断更换鞋子穿呢!
@#@?
@#@马科斯夫人伊梅尔达才有两百多双皇后鞋,孟老师傅已经在伞槐下发现过十八双不同式样的男人皮鞋了;@#@虽说这数字远不及“夫人”鞋数的十分之一,在中国已经是非常可观了。
@#@@#@孟老师傅觉得这是偷艺的最好契机,便常常坐在伞槐对面的长椅上,偷偷画下这些皮鞋的式样,以便带回厂子去,增强厂内皮鞋在市场上的竞争能力。
@#@可是他画了几张鞋样之后,发现了一个奇迹:
@#@这个男人穿的皮鞋型号有大有小,鞋帮有宽有窄,鞋底有肥有瘦。
@#@他娘的,难道这鞋店经理的崽子,多肥多瘦,多宽多窄,多长多短的皮鞋他都能穿?
@#@@#@三问之后,他失去了对皮鞋描样的兴致,开始琢磨躲在伞槐下露出的白皮凉鞋。
@#@她是个什么电视剧里的演员?
@#@她名儿叫什么来着?
@#@孟老师傅暗骂自己记忆力衰竭得太早,无论如何也回忆不起她叫啥样的一个名儿。
@#@@#@终于有一天,电视屏幕为孟老师傅恢复了记忆功能——电视台重播了神话剧《白蛇传》,他一眼就认出来她就是扮演对爱情忠贞不渝的白娘子——白素贞的演员。
@#@他“叭”地一下子把电视关闭了,心里又苦又涩。
@#@@#@“唉。
@#@好一个坚贞的白素贞!
@#@”@#@孟老师傅从此绕路而行,躲开伞槐里的另一个舞台……@#@(《微型小说选刊》2012年第23期)@#@12、开头对伞槐的描写有何作用?
@#@(4分)@#@▲▲▲▲@#@▲▲▲▲@#@▲▲▲▲@#@13、请简要分析本文主要运用哪几种艺术手法?
@#@(6分)@#@▲▲▲▲@#@▲▲▲▲@#@14、这篇小说的主人公,有人说是孟师傅,有人说是“白娘子”,你怎么看?
@#@请简要分析。
@#@(6分)@#@▲▲▲▲@#@▲▲▲▲@#@▲▲▲▲@#@15.文章以“爱的墓园”为题有何用意?
@#@文章的主题究竟是什么?
@#@(4分)@#@▲▲▲▲@#@▲▲▲▲@#@▲▲▲▲@#@六、现代文阅读:
@#@论述类文本(18分)@#@阅读下面的文字,完成16~18题。
@#@@#@《哈利·@#@波特》断想@#@郭佳音@#@①《哈利·@#@波特》的那种巨大的近乎天然的吸引力和感染力,其实并不来自于玄妙的“魔法”,它们是看得见、摸得着的。
@#@@#@②我读过全套书的英文原版,不禁为作者的语言倾倒——它确确实实是写给孩子的,而不是成年人嗲着嗓子发出的哄孩子声——干净,规范,带有一点口语倾向,充满成熟、美丽、浪漫的梦幻色彩;@#@但成人读起来,也是那么自然,一点不显幼稚。
@#@故事发生的舞台也非常切近读者们的生活:
@#@一所与尘世隔绝的魔法学校,霍格沃茨。
@#@主人公哈利·@#@波特在这所学校读书,经历着像任何一个十几岁孩子一样的学校生活,上课、下课、交朋友、谈恋爱,而且其角度非常准确,就像一个真正的学生所书写。
@#@相比较其他奇幻小说而言,格外了不起的是,作者能为“无米之炊”,在资料相对欠缺的条件下几乎独立地创造了一个与真实世界平行的魔法世界。
@#@比如说,魔法师们使用的魔杖是有很详细的规定的,其中有若干个考察参数:
@#@长度、质地、内芯、柔韧度等,如哈利使用的魔杖是十一英寸、冬青木制成、凤凰羽毛杖芯。
@#@@#@③当然,对这部作品来说,最为重要的,还是作者那“跟拍”式的想象力。
@#@“跟拍”是电影术语,也就是跟镜头,是拍摄时适应动体的动作,好比在近距离拍摄汽车时,就要采取与驶车的速度相应的移动相机的方式,这会使周围环境的动态更加引人注目。
@#@罗琳的想象力最大的特色和成功之处,就在于“身临其境”,在于以这种“跟拍”式的视角充分表现魔法世界的神奇。
@#@这部作品的万能视角并不是“上帝化”的。
@#@她仿佛与我们一起用新鲜的眼神张望着这神奇、美丽,而有时又充满了悲伤和凶险的魔法世界,由于作者和读者间保持了一致和相对静止,她的描写也就越发生动可感。
@#@她写“三把扫帚”酒吧,读者就仿佛也身处那个温暖、热闹的环境,大口喝着美味的“黄油啤酒”;@#@她写魔法部,我们也感觉到了庄严、忙碌一如现实世界的政府部门般的氛围;@#@她写霍格沃茨学校中的“禁林”,让读者们也觉得神秘和一阵阵恐惧。
@#@她并不用“理所当然”来讲述一个陌生的故事,而是用耐心的、逐步的节奏来写作——主人公刚到霍格沃茨上学的时候,他不太了解这个魔法世界,我们也不太了解;@#@当他已经熟知这个世界的一切,能够熟练使用各种魔法的时候,我们亦对一切习以为常。
@#@这种想象力极富感染力,同时又是细腻的、没有进攻性和强迫性的。
@#@@#@16.第二段是如何体现《哈利·@#@波特》的吸引力和感染力是“看得见、摸得着”的?
@#@(6分)@#@▲▲▲▲@#@17.文章第三段为什么说“这种想象力极富感染力,同时又是细腻的、没有进攻性和强迫性的”么?
@#@(6分)@#@▲▲▲▲@#@18.文中两处例证分别表现《哈利·@#@波特》一书的什么特点?
@#@两处举例有什么不同?
@#@(6分)@#@▲▲▲▲@#@七、阅读下面文字,根据要求作文。
@#@@#@19.水笼头的滤网,可以保洁,可以去污!
@#@流出来的水,轻柔、白亮如湿润的玉链,如果没有滤网,流出的水给人的感受大不一样。
@#@联想到生活,有人说,感情要有滤网;@#@有人说,说话要有滤网;@#@有人说,学习要有滤网……@#@请以“滤网”为题,写篇不少于800字的文章,文体不限,注意诗歌除外。
@#@@#@灌云高级中学2013届高三第二次质量调研@#@文科语文附加题@#@【说明】 本考题由选考历史科目的考生解答,选考其他科目的考生不要做。
@#@考试时间30分钟,总分40分。
@#@请将答案统一写在附加题答题纸上。
@#@@#@一、阅读材料,完成19-21题。
@#@(10分)@#@20.用斜线(/)给下面画线的文言文断句。
@#@(6分)@#@刘伶病酒,渴甚,从妇求酒。
@#@妇捐酒毁器,涕泣谏曰:
@#@“君饮太过,非摄生之道,必宜断之!
@#@”伶曰:
@#@“甚善。
@#@我不能自禁唯当祝鬼神自誓断之耳便可具酒肉妇曰敬闻命供酒肉于神前请伶祝誓。
@#@”伶跪而祝曰:
@#@“天生刘伶,以酒为名,一饮一斛,五斗解酲。
@#@妇人之言,慎不可听!
@#@”便引酒进肉,隗然已醉矣。
@#@(选自《世说新语》)@#@我不能自禁唯当祝鬼神自誓断之耳便可具酒肉妇曰敬闻命供酒肉于神前请伶祝誓@#@21.填写出下面一段话中空缺处的人名。
@#@(2分)@#@魏正始年间,▲、▲、山涛、向秀、刘伶、王戎及阮咸。
@#@七人常聚在当时的山阳县(今河南修武一带)竹林之下,肆意酣畅,故世谓“竹林七贤”。
@#@@#@22.《世说新语》这段文字所反映出刘伶的性格特点是:
@#@(2分)@#@▲▲▲▲@#@二、名著阅读题(15分)@#@23.下列有关名著的说明,不正确的两项是(▲)(▲)(5分)@#@A.《红楼梦》刘姥姥一进荣国府,左右逢源,装疯卖傻;@#@二进荣国府,小心谨慎,打通关节;@#@三进荣国府,挺身而出,侠肝义胆。
@#@@#@B.大观园里的潇湘馆“一带粉垣,数盈修舍,有千百竿翠竹掩映”,黛玉即住在这里。
@#@黛玉爱竹,竹的外形,竹的神韵,无一不与黛玉交融,成了黛玉绝妙的象征。
@#@@#@C.官渡之战前,荀彧和郭嘉为曹操设计了先南后北,远交近攻、先弱后强、各个击破、兼并群雄的战略方针。
@#@此后曹操虽然四面临敌,但始终没有陷入两面作战,而是一个一个歼灭对手,显示了正确的战略方针的威力。
@#@@#@D.诸葛亮智取汉中,曹操兵退斜谷后,刘备进位汉中王,立刘禅为太子,以诸葛亮为军师,封关羽、张飞、赵云、马超、魏延为五虎上将,黄忠为汉中太守。
@#@@#@E.为了挽救贾府的颓势,“敏探春兴利除宿弊”。
@#@她在大观园内所作的一系列改革中,之所以拿赵姨娘开刀而不认生身之母,不是为了投王夫人所好,主要是为了表现自己的公正。
@#@@#@24.简答题(10分)@#@
(1)在赤壁之战中,孙刘联军使用了哪些主要计谋?
@#@请就其中的一种计谋作简要叙述。
@#@(5分)@#@▲▲▲▲@#@▲▲▲▲@#@
(2)写出“强于污淖陷渠沟”的上一句,并简要说明黛玉作此诗句的背景。
@#@(5分)@#@▲▲▲▲@#@▲▲▲▲@#@
(2)材料概括分析题(15分)@#@阅读下面材料完成25—27题@#@中国模式的生命力很强大@#@傅梦孜@#@中国经济持续发展的辉煌,仅从经济理论来解释是有局限性的,应从更广阔的时空角度来解释。
@#@@#@中国有五千年文明史,经历无数盛消兴替。
@#@我党在促进政治民主与经济发展的实践中,有辉煌也有曲折。
@#@特别是十年内乱经济面临崩溃,但并未泯灭亿万民众自强不息的价值精神。
@#@一种面向发展的巨大能量反而不断积累,在改革开放的伟大决策做出之后,这种爆发终于发生。
@#@这一现象也契合“祸兮福之所倚”的东方哲学。
@#@@#@近代屈辱的遭遇并未改变中国人良善的思想境界。
@#@中国曾是丛林法则的受害者,但并未对旧敌宿怨充满敌视,开放前后就全方位显示战略善意。
@#@即使西方心怀警惕,搞些遏制与围堵,但中国不出一时之气,一直抓住发展的机遇不动摇。
@#@即使面对叫板也是如此,中国不想偏离发展的主线。
@#@@#@尽管西方对中国政治体制横竖看不上眼,但中国特色社会主义一直与时俱进,充满活力。
@#@集中力量搞建设,不折腾,实现共同富裕是举国共识。
@#@在这一进程中,虽然不乏亿万富翁者和被边缘化人群,但政府强调和谐发展,将逐步推动普通民众收入稳步提高,过去一般民众何曾奢想购房买车,但今天已成为普遍现象。
@#@@#@中国在全球化到来之前,已有先农村后城市,先农业后工业,先沿海后内地的尝试经历,继而可以进行高层次宽领域的改革开放,使发展具有不息的动力。
@#@在全球化进程中,中国决策者能充分依据国情,强调国家利益,尊重别国利益,故能互利共赢。
@#@@#@(《环球时报》2012年2月21日有删改)@#@25、“中国模式的生命力很强大”原因有哪些?
@#@(4分)@#@▲▲▲▲@#@▲▲▲▲@#@26、文中引用“祸兮福之所倚”有何作用?
@#@(6分)@#@▲▲▲▲@#@▲▲▲▲@#@27、中国经济如要持续的辉煌,你认为要注意哪些方面呢?
@#@(5分)@#@▲▲▲▲@#@▲▲▲▲@#@▲▲▲▲@#@灌云高级中学2013届高三第二次质量调研@#@语文试卷答题纸@#@1@#@2@#@3@#@6@#@7@#@8@#@一、选择题(15分)@#@@#@语言表达:
@#@4.(6分)@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@5.(3分)@#@二、文言翻译9.(10分)@#@①@#@②@#@③@#@三、诗歌鉴赏 10.(10分)@#@
(1)(3分)@#@ @#@@#@
(2)(3分)@#@ @#@(3)(4分)@#@ @#@ @#@ @#@四、默写 11.(8分)@#@
(1)(5)@#@
(2)(6)@#@(3)(7)@#@ (4)(8)@#@五、文学作品阅读(20分)@#@12.@#@@#@13.@#@@#@@#@@#@14.@#@@#@@#@@#@@#@15.@#@@#@@#@@#@@#@六、论述文阅读(18分)@#@16.(6分)@#@@#@17.(6分)@#@@#@@#@@#@18.(6分)@#@@#@@#@七、作文19.(见反面)(70分)@#@灌云高级中学2013届高三第二次质量调研@#@文科语文附加题答题纸@#@20.用斜线(/)断句。
@#@(6分)@#@我不能自禁唯当祝鬼神自誓断之耳便可具酒肉妇曰敬闻命供酒肉于神前请伶祝誓@#@21.(2分)、@#@22.(2分)@#@23.(5分)()()@#@24.
(1)(5分)@#@@#@@#@@#@@#@
(2)(5分)@#@@#@@#@@#@25.(4分)@#@@#@26.(6分)@#@@#@@#@27.(5分)@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@灌云高级中学2013届高三第二次质量调研@#@文科语文试卷参考答案@#@1.B(Azé@#@yè@#@gěi/jǐāiB.ché@#@ng/chè@#@nxiè@#@/jiěfēi/fěibǎi/bǐ@#@C.guǎng/kuà@#@ngyù@#@n/yù@#@dò@#@ngyù@#@/xūD.kuì@#@pí@#@lò@#@ng/nò@#@ngqiǎng/qiāng)@#@2.DA后两个分句用“不仅……而且……”关联,属于递进关系,但内容前重后轻,表述不当,应改为:
@#@苏通大桥建成后,南通不仅承接了上海和苏南的资金流、产业流,而且担当了长三角辐射苏北的“桥头堡”,成为长三角北拓的枢纽和节点。
@#@@#@B主谓不能搭配,“措施”和“提高”搭配不当。
@#@@#@C成分残缺,应在句末加上宾语“的重要基础”。
@#@@#@3.DA危如累卵:
@#@比喻形势非常危险,如同堆起来的蛋,随时都有塌下打碎的可能,应改为“危在旦夕”。
@#@@#@B呼之欲出:
@#@意为一召唤他就会出来似的,形容画像非常逼真,也形容作品的人物描写十分生动。
@#@这里与“立体报纸”这一对象搭配不当。
@#@@#@C芸芸众生:
@#@佛教指一切有生命的东西,也用来指众多平常人。
@#@这里和“一群”语意有重复。
@#@@#@D上下其手:
@#@比喻玩弄手法,暗中作弊。
@#@@#@4.【示例】@#@尊敬的贺龙海校友:
@#@@#@(你好!
@#@)@#@为庆祝学校成立60周年,我校将在2012年11月30日19时在校广场上举行文艺庆典晚会。
@#@我们(母校)诚挚地邀请你主持这次盛大的晚会。
@#@@#@衷心希望得到你的支持!
@#@@#@灌云高级中学@#@2012年10月10日@#@(评分说明:
@#@得体的称呼1分;@#@时间1分;@#@地点1分;@#@内容1分;@#@邀请单位1分;@#@发出邀请时间1分。
@#@)@#@5.东盟南海不动武(1个1分)@#@6.D夺:
@#@强行改变@#@7.A②④这些事汲黯认为于国家无大妨碍,尽管是钦差,却并不看重,表明其不苛求小节;@#@⑤他认为是关乎国家和百姓的大事,尽管未授意于朝廷,却敢于作为,表明其识大体。
@#@①直言劝谏忠诚耿直③不满委任⑥为人气狭性情乖戾@#@8.D(并非从不过问,而是举大要而为,不苛求细小。
@#@“善”并非“认为……是难得的好人才”,而是“跟……友好”。
@#@)@#@9.⑴臣慎重地趁着方便,凭借所拿的符节发放河南郡官仓储积的粮食来赈济贫苦灾民。
@#@(得分点:
@#@“便宜”,方便;@#@“节”,符节;@#@“发”,打开;@#@“振”,通“赈”,赈济。
@#@)@#@⑵他治理官吏百姓追求德政感化罢了,不拘泥于条文法令。
@#@(得分点:
@#@“务”,追求,谋求;@#@“无为”,德政感化;@#@“文法”,条文法令。
@#@)@#@";i:
5;s:
12155:
"高校毕业生户口档案手册@#@@#@白银市高校毕业生@#@ @#@@#@手@#@ @#@@#@册@#@ @#@@#@白银市人力资源和社会保障局@#@二○一二年六月@#@ @#@@#@就业方针:
@#@@#@自主择业@#@市场调节@#@政府促进@#@就业制度:
@#@@#@市场导向@#@政府调控@#@学校推荐@#@双向选择@#@就业方向:
@#@@#@面向基层@#@面向生产第一线@#@面向国家最需要的地方@#@ @#@@#@目录@#@一、就业指南@#@二、就业优惠政策@#@三、咨询电话@#@ @#@@#@一、就业指南@#@1、取消《择业通知书》制度@#@根据《甘肃省人民政府关于进一步促进普通高等学校毕业生就业工作的意见》(甘政发〔2011〕76号)规定,从2011年应届毕业生派遣开始,废止原甘肃省人事厅、甘肃省教育厅《关于印发甘肃省普通大中专院校毕业生择业期间管理办法的通知》(甘人发〔2005〕11号),取消《择业通知书》制度,为离校时未就业的高校毕业生签发《就业报到证》。
@#@2010年及以前(含2011年春季毕业的研究生)发放的毕业生《择业通知书》,继续按原政策执行。
@#@@#@2、持《就业报到证》的毕业生如何办理报到手续?
@#@@#@持《就业报到证》的毕业生,携带《毕业证》、《就业报到证》、《户口迁移证》原件,到市政府政务大厅(高科技产业园二楼)人社局窗口办理报到手续。
@#@其档案、户口转回家庭所在县(区)。
@#@@#@3、持《择业通知书》的毕业生要按时注册。
@#@@#@持《择业通知书》的毕业生办理择业登记后,必须每半年由本人到县(区)人社部门进行一次未就业注册,登记注册时需出具《择业通知书》、《毕业证》,并由本人在注册表上签字,确认其尚未就业。
@#@连续两次未在县(区)人社部门注册的,视为自主就业,市、县(区)人社部门不再负责办理就业手续。
@#@@#@4、持《就业报到证》的毕业生如何办理就业派遣手续?
@#@@#@持《就业报到证》的毕业生,携带就业协议书、《毕业证》、《就业报到证》原件,到市人社局专技科办理就业派遣手续。
@#@在白银市以外甘肃省以内落实就业单位的,经市人社局签注意见后,到省人社厅办理就业派遣手续。
@#@在甘肃省以外落实就业的,经市人社局签注意见后,到毕业学校所在地毕业生就业管理部门办理派遣手续。
@#@@#@5、持《择业通知书》的毕业生如何办理就业派遣手续?
@#@@#@持《择业通知书》的毕业生择业期内,在白银市范围内落实就业单位的,凭毕业证、盖有接收单位和县(区)人社部门印章的《择业通知书》原件,到市人社局专技科办理就业派遣手续。
@#@在白银市以外甘肃省以内落实就业单位的,经市人社局换取《就业报到证》或在《择业通知书》上签注意见后,到省人社厅办理就业派遣手续。
@#@在甘肃省以外落实就业单位的,经市人社局换取《就业报到证》或在《择业通知书》上签注意见后,到毕业学校所在地毕业生就业管理部门办理派遣手续。
@#@@#@6、如何办理调整改派手续?
@#@@#@
(1)由白银市人社局派遣的毕业生,一年内又落实新就业单位,要求改派的,凭新接收单位的接收函、原接收单位同意改派的函和市人社局已签发的《就业报到介绍信》或《就业报到证》原件办理。
@#@@#@新就业单位为白银市属单位的,到市人社局专技科办理改派手续。
@#@@#@新就业单位为白银市属单位以外甘肃省省属单位及其他地州市属单位的,经市人社局签注意见后,到省人社厅办理改派手续。
@#@@#@新就业单位属甘肃省以外的,经市人社局签注意见后,到毕业学校所在地毕业生就业管理部门办理改派手续。
@#@@#@
(2)派遣到白银市属单位以外甘肃省省属单位及其他地州市属单位以内就业的毕业生,一年内要求回白银重新就业的,必须先在白银联系就业单位。
@#@凭原派遣单位同意改派的函、新接收单位的接收函(县区人社部门加注意见)和《毕业证》,经市人社局同意接收后,到省人社厅办理改派手续。
@#@@#@(3)派遣到甘肃省以外就业的毕业生,一年内要求回白银重新就业的,必须先在白银联系就业单位。
@#@凭原派遣单位同意改派的函、新接收单位的接收函(县区人社部门加注意见)和《毕业证》,经市人社局同意接收后,到毕业学校所在地毕业生就业管理部门办理改派手续。
@#@@#@(4)委培和定向毕业生要求改派的,凭委培单位同意解除委培合同的函(或定向单位同意解除定向协议的函)、新接收单位的接收函和《毕业证》,按以上程序办理改派手续。
@#@@#@调整改派期限一年,逾期不再办理。
@#@@#@7、如何办理落户手续?
@#@@#@
(1)未落实就业单位的毕业生,上学前是城镇户口的,携带《毕业证》、《户口迁移证》、家庭户口本、《就业报到证》(或《择业通知书》)原件及复印件(1份),在人社部门签注意见后,到派出所办理落户手续,直接迁入家庭户口薄。
@#@上学前是农村户口的毕业生,携带相关证件到家庭所在县(区)人社部门,按规定程序办理集体户口。
@#@@#@
(2)已落实就业单位的毕业生,凭《就业报到证》原件及复印件(1份)、户口迁移证及就业单位介绍信,在人社部门签注意见后,到就业单位所在地公安户籍部门办理落户手续。
@#@@#@8、《就业报到证》、《择业通知书》遗失后,如何补办?
@#@@#@《就业报到证》和《择业通知书》等证件,在报到期内一旦不慎遗失,应及时申请补办。
@#@超过报到期不再补办,只开具遗失证明。
@#@补办或开具证明由发证部门受理。
@#@办理补办或开具遗失证明手续需提供:
@#@个人申请、《毕业证》、生源市、县(区)人社部门出具的未就业证明、省级日报挂失启事等。
@#@@#@9、如何办理人事代理?
@#@@#@派遣到我市并要求办理人事代理的高校毕业生,携带市人才交流服务中心签注意见并盖章的《择业通知书》、《就业报到证》或《就业协议书》、毕业证、户口迁移证原件到市人社局专技科办理就业派遣手续,派往市人才交流服务中心,市人才交流服务中心负责毕业生的档案管理、落户、转正定级、评定职称、调整工资、社会保险、住房公积金、出国(境)政审、自费出国留学、出具考研证明、学历认证等手续。
@#@档案托管期间干部身份不变,工龄连续计算,调出时按国家干部介绍。
@#@@#@派遣到外地的本地生源毕业生,可在我市人才交流服务机构办理异地人事代理。
@#@@#@二、就业优惠政策@#@1、企业招用持《就业失业登记证》的高校毕业生,并签订两年以上劳动合同且足额缴纳各项社会保险费的,可按市劳动和社会保障局、人事局、财政局《关于落实促进高校毕业生就业创业有关政策的通知》(市劳社发〔2009〕285号)规定给予岗位补贴和社会保险补贴。
@#@@#@2、持《就业失业登记证》并自主创业的高校毕业生,可在5万元额度内按照有关规定和程序申请小额担保贷款,贷款期限最长为3年;@#@合伙经营和组织集体就业的,可适当扩大贷款规模;@#@从事微利项目自主创业的由财政部门据实贴息。
@#@创业成功并按期足额还贷诚信度高的自主创业人员,可根据经营需求再次申请贷款。
@#@@#@3、持《就业失业登记证》(注明“自主创业税收政策”或附《高校毕业生自主创业证》)的高校毕业生在毕业年度内,从事个体经营的,3年内按每年8000元为限额依次扣减其当年实际应缴纳的营业税、城市维护建设税、教育费附加税和个人所得税。
@#@@#@4、劳动密集型企业招用持《就业失业登记证》的高校毕业生达到一定比例的,可按规定享受不超过200万元小额担保贷款的政策扶持。
@#@@#@5、高校毕业生创办经济实体,并足额缴纳各项社会保险费的,要按市劳社发〔2009〕285号文件规定落实岗位补贴和社会保险补贴。
@#@@#@6、对招收高校毕业生达到一定数量的中小企业,各级财政应优先考虑安排扶持中小企业发展资金,并优先提供技术改造贷款贴息。
@#@@#@7、困难企业开展新接收高校毕业生在岗培训的,按规定给予资金补助。
@#@@#@8、困难高校毕业生(指家庭困难、就业困难、零就业家庭的高校毕业生,以下同)享受免费职业介绍、就业指导、职业技能培训和鉴定、档案托管等服务,在公务员与国有企事业单位人员招考中,免收报名费和体检费。
@#@@#@9、困难高校毕业生优先安置公益性岗位,并按规定落实社会保险补贴、公益性岗位补贴。
@#@@#@10、符合低保条件的困难高校毕业生给予最低生活保障或临时救助。
@#@@#@11、高校毕业生从事个体经营,符合条件的,自工商行政管理部门登记注册之日起三年内免缴登记类和证照类的各项行政事业性收费。
@#@申请开办注册资本在50万元以下的非公有制企业,其注册资本达不到规定标准的,允许在两年内分期注入,首期注入资本可放宽到规定注册资本最低限额的10%,最低注册资本金可降低为3万元。
@#@@#@12、从事“三支一扶”高校毕业生服务期满经考核合格者,原则上就地就近安置到乡镇事业单位就业,服务期限计算为工作年限。
@#@@#@13、高校毕业生进村(社区),纳入乡镇(街道)事业单位干部管理范围,执行乡镇(街道)干部现行工资待遇标准,人事档案由县(区)人社部门管理。
@#@在村(社区)工作满2年以上的,乡镇(街道)事业单位出现空缺岗位时,可直接补充。
@#@@#@14、省、市(州)两级党政机关招考公务员,对具有村、社区、非公有制单位两年以上工作经历的高校毕业生(包括报考特种专业岗位),录用的比例不得低于1/3,以后逐年提高。
@#@@#@15、全省财政拨款的各级事业单位(不包括各级各类学校)招考工作人员,对具有村、社区、非公有制单位两年以上工作经历的高校毕业生(包括报考特种专业岗位),录用比例不低于40%。
@#@@#@16、“西部计划”、“三支一扶”、“村官”及进村(社区)的高校毕业生服务期满且考核合格的,报考公务员或财政拨款的各级事业单位工作人员的,笔试总成绩中加5分,并在同等条件下优先录用;@#@报考研究生的优先录取,已被录取为研究生的应届高校毕业生到基层服务的,保留学籍两年,今后晋升中、高级职称时,同等条件下优先评定。
@#@@#@17、高校毕业生到非公有制单位就业的,在专业技术职称评定、科研项目经费申请、科研成果或荣誉称号申报方面,享受与国有企事业单位同类人员同等待遇。
@#@@#@18、实行灵活的户籍管理办法。
@#@全市各县(区)接纳非本地生源的高校毕业生,取消落户限制。
@#@凡到县以下基层单位就业的,实行来去自由的户籍管理政策,根据本人意愿户口可留在原籍或迁往就业地区。
@#@@#@三、咨询电话:
@#@@#@白银市人社局0943——8246833@#@白银市人才交流服务中心0943——8242025@#@白银市政府政务大厅市人社局窗口0943——8660389@#@白银区人社局0943——8309799@#@平川区人社局0943——6627791@#@会宁县人社局0943——8660691@#@靖远县人社局0943——6128456@#@景泰县人社局0943——5523603@#@";i:
6;s:
28861:
"建设工程施工合同范本HF0201@#@HF-2011-0201合同备案编号:
@#@@#@建设工程施工合同@#@(本)@#@ @#@@#@工程名称:
@#@@#@发包人:
@#@@#@承包人:
@#@@#@签定日期:
@#@年月日@#@ @#@@#@黑龙江省住房和城乡建设厅@#@ @#@@#@第一部分协议书@#@发包人(全称):
@#@承包人(全称):
@#@@#@依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、法规、规章,遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则,双方就本建设工程施工事项协商一致,订立本合同。
@#@@#@一、工程概况@#@工程名称:
@#@ @#@工程地点:
@#@ @#@工程内容(建设规模、结构特征等):
@#@ @#@投资计划或工程立项批准文号:
@#@ 资金来源:
@#@ @#@二、工程承包范围@#@承包范围:
@#@ @#@三、合同工期@#@开工日期:
@#@年月日@#@竣工日期:
@#@年月日@#@合同工期总日历天数天。
@#@@#@四、质量标准@#@工程质量标准:
@#@ @#@五、合同价款@#@金额(大写):
@#@元(人民币)@#@¥:
@#@元@#@六、组成合同的文件@#@组成本合同的文件及优先解释顺序与本合同第二部分《通用条款》第2.1款的规定一致。
@#@@#@七、本协议书中有关词语含义与本合同第二部分《通用条款》中分别赋予它们的定义相同。
@#@《专用条款》中没有具体约定的事项,均按《通用条款》执行。
@#@@#@八、承包人向发包人承诺按照合同约定进行施工、竣工并在质量保修期内承担工程质量保修责任,履行本合同所约定的全部义务。
@#@@#@九、发包人向承包人承诺按照合同约定的期限和方式支付合同价款及其他应当支付的款项,履行本合同所约定的全部义务。
@#@@#@ @#@@#@十、合同生效@#@合同订立地点:
@#@ @#@本合同双方约定后生效,并报建设行政主管部门备案。
@#@@#@发包人:
@#@@#@住所:
@#@@#@法定代表人:
@#@@#@委托代理人:
@#@@#@电话:
@#@@#@传真:
@#@@#@开户银行:
@#@@#@账号:
@#@@#@邮政编码:
@#@@#@电子邮箱:
@#@@#@承包人:
@#@@#@住所:
@#@@#@法定代表人:
@#@@#@委托代理人:
@#@@#@电话:
@#@@#@传真:
@#@@#@开户银行:
@#@@#@账号:
@#@@#@邮政编码:
@#@@#@电子邮箱:
@#@@#@建设行政主管部门备案意见:
@#@@#@@#@ @#@@#@经办人备案机关(章)@#@年月日@#@第二部分通用条款@#@一、总则@#@1、词语定义@#@下列词语除专用条款另有约定外,应具有本条所赋予的定义:
@#@@#@1.1合同:
@#@指发包人与承包人之间为实施、完成并保修工程所订立的合同。
@#@合同由通用条款第2.1款所列的文件组成。
@#@@#@1.2通用条款:
@#@指根据法律、法规、规章、相关文件规定及建设工程施工的需要订立,通用于建设工程施工的条款。
@#@如果双方在专用条款中没有具体约定,均按通用条款执行。
@#@@#@1.3专用条款:
@#@指发包人与承包人根据法律、法规、规章及相关文件规定,结合具体工程实际,经协商达成一致意见的条款,是对通用条款的具体化、补充或修改。
@#@@#@1.4发包人:
@#@指具有工程发包主体资格和支付工程价款能力的当事人以及取得该当事人资格的合法继承人。
@#@@#@1.5发包人代表:
@#@指发包人指定的履行本合同的代表,其具体人选和职权在专用条款中约定。
@#@@#@1.6承包人:
@#@指被发包人接受的具有工程施工承包主体资格的当事人以及取得该当事人资格的合法继承人。
@#@@#@1.7承包人代表:
@#@指承包人在专用条款中指定的负责施工管理和合同履行的代表。
@#@@#@1.8设计单位:
@#@指发包人委托的负责本工程设计并取得相应工程设计资质等级证书的当事人以及取得该当事人资格的合法继承人。
@#@@#@1.9监理单位:
@#@指发包人委托的负责本工程监理并取得相应工程监理资质等级证书的当事人以及取得该当事人资格的合法继承人。
@#@@#@1.10监理工程师:
@#@指发包人委托的负责本工程监理的单位委派的监理工程师,其具体人选和职权在专用条款中约定。
@#@@#@1.11造价咨询企业:
@#@指发包人委托的负责本工程造价咨询且具有相应工程造价咨询资质的当事人,以及取得该当事人资格的合法继承人。
@#@@#@1.12造价工程师:
@#@指发包人委托的负责本工程造价咨询的单位委派的造价工程师,或者发包人委托的负责工程监理的单位委派的造价工程师,或者发包人自己委派的造价工程师。
@#@@#@1.13工程造价管理部门:
@#@指国务院有关部门、县级以上人民政府建设行政主管部门或其委托的工程造价管理机构。
@#@@#@1.14县级以上建设行政主管部门:
@#@指各省(自治区、直辖市)建设厅、各地、市、县建设局(建委)。
@#@@#@1.15工程:
@#@指发包人承包人在协议书中约定的承包范围内的工程。
@#@@#@1.16合同价款:
@#@指发包人承包人在协议书中约定,发包人用以支付承包人按照合同约定完成承包范围内全部工程并承担质量保修责任的款项。
@#@@#@1.17追加(或减少)合同价款:
@#@指在合同履行中发生需要增加(或减少)合同价款的情况,经发包人确认后按计算合同价款的方法增加(或减少)的合同价款。
@#@@#@1.18费用:
@#@指不包含在合同价款之内的应当由发包人或承包人承担的经济支出。
@#@@#@1.19工程量清单:
@#@指建设工程的分部分项工程项目、措施项目、其他项目、规费项目和税金项目的名称和相应数量等的明细清单。
@#@@#@1.20综合单价:
@#@指完成一个规定计量单位的分部分项工程量清单项目或措施清单项目所需的人工费、材料费、施工机械使用费和企业管理费与利润,以及一定范围内的风险费用。
@#@@#@1.21计价依据:
@#@指工程估算指标、概算定额(概算指标)、计价定额、费用定额、工期定额、补充定额、建设工程工程量清单计价规范、施工机械台班费用定额、计价定额单位估价表、人工单价、材料和设备价格以及有关工程造价调整规定等。
@#@@#@1.22工期:
@#@指发包人承包人在协议书中约定,按总日历天数(包括法定节假日)计算的承包天数。
@#@@#@1.23开工日期:
@#@指发包人承包人在协议书中约定,承包人开始施工的绝对或相对的日期。
@#@@#@1.24竣工日期:
@#@指发包人承包人在协议书中约定,承包人完成承包范围内工程的绝对或相对的日期。
@#@@#@1.25分包人:
@#@指被发包人接受且具有相应资格,并与承包人签订了分包合同,分包一部分工程的当事人,以及取得该当事人资格的合法继承人。
@#@@#@1.26分包工程:
@#@指工程中由分包人实施的非主体结构的专业工程。
@#@@#@1.27单项工程:
@#@指具有独立的设计文件,竣工后可以独立发挥生产能力或工程效益的工程。
@#@组成工程的单项工程名称、内容和范围等应在专用条款中明确。
@#@@#@1.28工程内容:
@#@指反映工程状况的一些指标内容,主要包括工程的建设规模、结构特征等,如建筑面积、结构类型、层数、长度、跨度、容量、生产能力等。
@#@@#@1.29图纸:
@#@指由发包人提供或承包人提供并经发包人批准,满足承包人施工需要的所有图纸(包括配套说明和有关资料)。
@#@@#@1.30施工场地:
@#@指由发包人提供的用于工程施工的场所以及发包人在图纸中具体指定的供施工使用的任何其他场所。
@#@@#@1.31施工机械:
@#@指承包人临时带入现场用于工程施工的仪器、机械、运输工具和其它物品,但不包括用于或安装在工程中的材料设备。
@#@@#@1.32书面形式:
@#@指合同书、信件和数据电文(包括电报、电传、传真、电子数据交换和电子邮件)等可以有形地表现所载内容的形式。
@#@@#@1.33违约责任:
@#@指合同一方不履行合同义务或履行合同义务不符合约定所应承担的责任。
@#@@#@1.34索赔:
@#@指在合同履行过程中,对于非己方的过错而应由对方承担责任的情况造成的损失,向对方提出补偿的要求。
@#@@#@1.35不可抗力:
@#@指不能预见、不能避免并不能克服的客观情况。
@#@@#@1.36小时或天:
@#@本合同中规定按小时计算时间的,从事件有效开始时计算(不扣除休息时间);@#@规定按天计算时间的,开始当天不计入,从次日开始计算。
@#@时限的最后一天是休息日或者其他法定节假日的,以节假日次日为时限的最后一天,但竣工日期除外。
@#@时限的最后一天的截止时间为当日24时。
@#@@#@1.37第三方:
@#@除发包人承包人双方(含双方雇员及代表其工作的人员)以外的任何其他人或组织。
@#@@#@2、合同文件及解释顺序@#@2.1下列组成本合同的文件是一个合同整体,彼此应能相互解释,互为说明。
@#@除专用条款另有约定外,组成本合同的文件及优先解释顺序如下:
@#@@#@
(1)本合同协议书;@#@@#@
(2)履行本合同的相关补充协议、会议纪要、工程变更、签证等文件;@#@@#@(3)本合同专用条款;@#@@#@(4)中标通知书;@#@@#@(5)投标书(报价书)及其附件;@#@@#@(6)本合同通用条款;@#@@#@(7)标准、规范及有关技术文件;@#@@#@(8)图纸;@#@@#@(9)工程量清单;@#@@#@(10)专用条款约定的其他文件。
@#@@#@2.2当合同文件内容含糊不清或不相一致时,在不影响工程正常进行的情况下,由发包人承包人协商解决。
@#@双方也可以提请负责监理的工程师做出解释。
@#@双方协商不成或不同意负责监理的工程师的解释时,按本通用条款第67条关于争议的约定处理。
@#@@#@3、语言文字和适用法律、标准及规范@#@3.1语言文字@#@本合同文件使用汉语语言文字书写、解释和说明。
@#@如专用条款约定使用两种以上(含两种)语言文字时,汉语应为解释和说明本合同的标准语言文字。
@#@@#@在少数民族地区,双方可以约定使用少数民族语言文字书写和解释、说明本合同。
@#@@#@3.2适用法律、法规和规章@#@履行合同期间,双方均应遵守国家现行的法律、法规、规章及有关文件。
@#@@#@3.3适用工程建设标准@#@发包人提供工程建设标准或双方在专用条款中约定适用国家工程建设标准;@#@没有国家工程建设标准但有行业工程建设标准的,约定适用行业工程建设标准的名称;@#@没有国家和行业工程建设标准的,约定适用黑龙江省地方工程建设标准的名称。
@#@@#@国内没有相应工程建设标准的,由发包人按专用条款约定的时间向承包人提出施工技术要求,承包人按约定的时间和要求提出施工工艺,经发包人认可后执行。
@#@发包人要求使用国外工程建设标准的,应负责提供中文译本,有异议时,以中文译本为准。
@#@@#@本条所发生的购买、翻译工程建设标准或制定施工工艺的费用,由发包人承担。
@#@@#@4、图纸@#@4.1发包人应根据工程需要向承包人提供图纸,并按专用条款约定的日期和套数(原则上不少于6套)及时向承包人提供图纸。
@#@承包人需要增加图纸套数的,发包人应代为复制,复制费用由承包人承担。
@#@发包人对工程有保密要求的,应在专用条款中提出保密要求,保密措施费用由发包人承担,承包人在约定保密期限内履行保密义务。
@#@@#@4.2发包人对工程有保密要求时,不得将本工程图纸转给第三人。
@#@工程质量保修期满后,除承包人存档需要的图纸外,应将全部图纸退还给发包人。
@#@@#@5、通讯联络@#@5.1本合同中无论何处所涉及各方之间的申请、批准、确认、同意、决定、核实、通知、任命、指令或表示同意、否定的通讯(包括派人面交、邮寄、电子传输等),均应采用书面形式,且只有在对方收到后生效。
@#@@#@5.2合同中无论何处所涉及各方之间的通讯都不应无理扣压或拖延。
@#@发包人承包人应在专用条款中约定各方通讯地址和收件人,并按约定发送通讯。
@#@收件人应在通讯回执上签署姓名和时间。
@#@一方拒绝签收另一方通讯,另一方以特快专递、挂号信等专用条款约定的通讯方式将通讯送至通讯地址的,视为送达。
@#@@#@6、工程分包@#@6.1承包人可以依法分包工程。
@#@承包人分包工程应取得发包人的同意,但下列情况除外:
@#@@#@
(1)施工劳务作业分包;@#@@#@
(2)按照合同约定的标准购买材料设备;@#@@#@(3)合同专用条款中约定的分包工程。
@#@@#@6.2承包人分包工程应与分包人签订分包合同,并按规定将分包合同送工程所在地建设行政主管部门备案,将备案的分包合同分别送发包人代表和监理工程师。
@#@@#@分包人不得转包或再行分包(劳务作业除外)。
@#@@#@6.3工程分包不能免除承包人任何责任与义务。
@#@承包人应在分包场地派驻相应管理人员,保证本合同的履行。
@#@分包人的任何违约行为或疏忽导致工程损害或给发包人造成其他损失,承包人应承担连带责任。
@#@@#@6.4分包工程价款由承包人与分包人结算。
@#@除合同另有规定或取得承包人同意外,发包人不得以任何形式向分包人支付各种工程价款。
@#@@#@如果发包人有要求时,承包人应提供已向分包人支付其应得的任何款项的证明材料,否则,发包人有权直接向分包人支付承包人未支付的应得款项。
@#@@#@6.5无论何种原因,当本合同终止时,承包人与分包人签订的分包合同随即终止,承包人应向分包人支付其应得的所有款项。
@#@@#@7、文物和地下障碍物@#@7.1在施工中发现古墓、古建筑遗址等文物及化石或其他有考古、地质研究等价值的物品时,承包人应立即保护好现场并于4小时内以书面形式通知监理工程师和发包人代表,监理工程师应于收到书面通知后24小时内报告当地文物管理部门,发包人承包人按文物管理部门的要求采取妥善保护措施。
@#@发包人承担由此发生的费用,顺延延误的工期。
@#@@#@如发现后隐瞒不报或报告不及时,致使上述文物遭受破坏,责任者依法承担相应责任。
@#@@#@7.2本合同专用条款中已明确指出的地下障碍物,应视为承包人在报价时已预见到其对施工的影响,并已在合同价款中予以考虑。
@#@@#@本合同未明确指出的地下障碍物,在施工中受到影响时,承包人应于8小时内以书面形式通知监理工程师和发包人代表,同时提出处置方案,监理工程师收到处置方案后24小时内予以认可或提出修正方案,并发出施工指令,承包人应按监理工程师指令进行施工。
@#@发包人承担由此发生的费用,并支付承包人合理利润,顺延延误的工期。
@#@@#@8、事故处理@#@8.1发生重大伤亡及其他安全事故,承包人应按有关规定立即上报有关部门并通知监理工程师和发包人代表,同时按政府有关部门要求处理,由事故责任方承担发生的费用。
@#@@#@8.2发包人承包人对事故责任有争议时,应按政府有关部门的认定处理。
@#@@#@9、专利权和特殊工艺@#@9.1发包人要求使用专利技术或特殊工艺,应负责办理相应的申报手续,承担申报、试验、使用等费用;@#@承包人提出使用专利技术或特殊工艺,应取得监理工程师认可,承包人负责办理申报手续并承担有关费用。
@#@@#@9.2擅自使用专利技术侵犯他人专利权的,责任者依法承担相应责任。
@#@@#@9.3发包人承包人各自对属于自己的设计图纸及其他文件保留版权和知识产权。
@#@双方签订本合同后,视为分别授权对方为实施工程而复制、使用、传送上述图纸和文件。
@#@但未经对方同意,另一方不得将其另作他用或转给第三方。
@#@@#@10、联合体@#@10.1如果承包人是联合体经营,则联合体各方应在工程开工前签订联合体施工协议书,作为本合同的附件。
@#@该联合体的成员都应在合同履行期间对发包人负有共同的和各自的责任。
@#@@#@10.2联合体应有一个被授权的、对联合体成员单位有约束力的主办单位,并由该主办单位指派专职代表负责,有关文件应由该专职代表签署。
@#@未经发包人事先书面同意,联合体的组成与结构不得随意变动。
@#@@#@11、保障@#@11.1合同一方应负责和保障另一方不负责因其自身的行为或疏忽所引起的一切损害、损失和索赔。
@#@但受保障的一方应积极采取合理措施减少可能发生的损失或损害。
@#@因受保障的一方未采取合理措施而导致损失扩大,则损失扩大部分由自己承担。
@#@@#@11.2承包人应保障发包人不负担因承包人移动或使用施工场地外的施工机械和临时设施所造成的损害而引起的索赔。
@#@@#@12、财产@#@12.1合同工程所需的材料设备和承包人的施工机械一经运至现场,均应视为专门用于实施工程。
@#@没有经监理工程师同意并取得发包人批准,承包人不得将它们移出现场,但用于运送材料设备、施工机械和雇员的运输工具除外。
@#@@#@12.2如果发包人依据第68.3款规定的情形解除合同,则现场的所有材料设备(周转性材料除外)和工程,均应认为是发包人的财产,而且发包人有权留下承包人的任何施工机械、周转性材料,直到工程完工为止。
@#@@#@12.3如果承包人依据第68.4款规定的情形解除合同,则承包人有权要求发包人支付已完工程价款,并赔偿因此造成的损失。
@#@发包人应为承包人撤出现场提供便利和协助。
@#@如发包人未付完相关款项,承包人有权留置施工现场,直到发包人付完款项为止。
@#@@#@二、合同主体@#@13、发包人@#@13.1发包人应按合同约定完成下列工作:
@#@@#@
(1)办理土地征用、拆迁工作、平整施工场地、施工合同备案等工作,使施工场地具备施工条件,在开工后继续负责解决以上事项遗留问题;@#@@#@
(2)将施工所需水、电、通讯线路从施工场地外部接至专用条款约定地点,保证施工期间的需要;@#@@#@(3)开通施工场地与城乡公共道路的通道,满足施工运输的需要;@#@@#@(4)向承包人提供施工场地的工程地质勘察资料,以及施工现场及毗邻区域内供水、排水、供电、供气、供热、通信、广播电视等地下管线资料,气象和水文观测资料,相邻建筑物和构筑物、地下工程的有关资料,并对资料的真实性、准确性负责;@#@@#@(5)办理施工许可证及其他施工所需证件、批准文件和临时用地、停水、停电、占用道路、中断道路交通、爆破作业等的申请批准手续(承包人自身施工资质的证件除外);@#@@#@(6)确定水准点与坐标控制点,组织现场交验并以书面形式移交给承包人;@#@@#@(7)组织承包人和设计单位进行图纸会审和设计交底;@#@@#@(8)协调处理施工场地周围地下管线和邻近建筑物、构筑物(包括文物保护建筑)、古树名木等的保护工作;@#@@#@(9)双方在专用条款内约定的发包人应做的其他工作。
@#@@#@发包人可以将其中部分工作委托承包人办理,具体委托内容由双方在专用条款中约定。
@#@@#@上述工作所需要的费用,除合同价款中已包括的以外,均由发包人承担。
@#@@#@13.2发包人应按合同约定的期限和方式向承包人支付工程价款及其他应支付的款项。
@#@@#@13.3发包人应按专用条款约定的日期和份数向承包人提供标准与规范、技术要求等有关资料。
@#@如承包人需要增加有关资料数量,发包人可代为复制,复制费用由承包人承担。
@#@@#@13.4发包人应按专用条款约定的时间提供施工场地。
@#@如果未注明时间,发包人应在能使承包人可以按进度计划顺利开工的时间内给予承包人进入和使用施工场地的权利。
@#@但发包人保留其工作人员、雇员和相关执法人员进入和使用施工场地的权利。
@#@@#@13.5发包人供应材料设备的,发包人应按附件2“发包人供应材料设备一览表”的要求及时向承包人提供材料设备。
@#@@#@13.6发包人不得将工程的任何部分及附属设施(如:
@#@上水、下水、化粪池、各种管道、道路、围墙、绿化等工程)直接发包给第三方。
@#@@#@13.7发包人未能正确完成本合同约定的全部义务,导致拖延了工期和(或)增加了费用,其增加的费用由发包人承担,工期相应顺延;@#@给承包人造成损失的,发包人应予以赔偿。
@#@@#@14、承包人@#@14.1承包人应按合同约定完成以下工作:
@#@@#@
(1)按合同规定和监理工程师的指令实施、完成并保修工程;@#@@#@
(2)按合同规定和监理工程师的要求提交工程进度计划和进度报告;@#@@#@(3)承担施工场地安全保卫工作,提供和维修照明、围栏设施及要求的标志;@#@@#@(4)按专用条款约定的数量和要求,向发包人提供施工场地办公和生活的房屋及设施,发包人承担由此发生的费用;@#@@#@(5)遵守政府有关部门对施工场地交通、施工噪音、夜间施工、环境保护、文明施工、安全生产等的管理规定,办理有关手续,并以书面形式通知发包人;@#@@#@(6)已竣工工程未交付发包人之前,承包人负责已完工程的保护工作,保护期间发生损坏,承包人应予以修复并承担费用;@#@发包人要求采取特殊措施保护的,由发包人承担相应费用;@#@@#@(7)做好施工场地地下管线和邻近建筑物、构筑物(包括文物保护建筑)、古树名木的保护工作;@#@@#@(8)遵守政府部门有关环境卫生的管理规定,保证施工场地的清洁和交工前施工现场的清理,并承担因自身责任造成的损失和罚款;@#@@#@(9)与发包人一同办理施工合同备案工作;@#@@#@(10)双方在专用条款内约定的承包人应做的其他工作。
@#@@#@14.2承包人不按合同约定或监理工程师依据合同发出的指令组织施工,且在监理工程师书面要求改正后的7天内仍未采取补救措施的,则发包人可自行或者指派第三方进行补救,因此发生的费用和造成的损失由承包人承担。
@#@@#@14.3承包人对所有现场作业和施工方法的完备性、稳定性和安全性负责,并应向监理工程师提交为实施工程拟采取的施工组织设计和工作安排。
@#@如果承包人对施工组织设计和工作安排作出重大改动,应事先征得监理工程师同意。
@#@@#@14.4施工期间,承包人应在施工现场保留一份合同、一套完整图纸、适用的标准与规范、变更资料等,供监理工程师、发包人代表及有关人员进行工程检查、检验时使用。
@#@@#@14.5在承包人设计资质的允许范围内,如果合同约定由承包人设计,或为了配合施工,经发包人批准并由监理工程师指令承包人完成设计,则承包人应按专用条款约定的时间将设计图纸提交监理工程师审批。
@#@即使监理工程师批准,承包人仍应对其设计图纸负责。
@#@@#@14.6承包人应按合同规定或监理工程师的指令,为下列人员从事其工作提供必要的配合和协助:
@#@@#@
(1)发包人的工作人员;@#@@#@
(2)发包人的雇员;@#@@#@(3)监督管理机构的执法人员。
@#@@#@如果承包人由于提供配合和协助而增加了承包人的工作或支出,包括使用承包人的设备、临时工程或通行道路等,发包人应承担由此增加的费用;@#@构成工程变更的,按合同第57条的规定调整合同价款。
@#@@#@14.7承包人未能正确完成本合同约定的全部义务,导致拖延了工期和(或)增加了费用,其增加的费用由承包人承担,工期不予顺延;@#@给发包人造成损失的,承包人应予以赔偿。
@#@@#@15、现场管理人员的任命和更换@#@15.1发包人应任命代表发包人工作的现场管理人员,包括发包人代表、监理工程师、造价工程师等。
@#@@#@发包人如需更换任何管理人员,应至少提前7天以书面形式通知承包人。
@#@在未将有关文件送交承包人之前,该项更换无效。
@#@后任管理人员应继续行使合同规定的发包人现场管理人员的职权和履行相应的义务。
@#@@#@15.2承包人应任命代表承包人工作的承包人代表,该代表的人选由承包人依法提出,经发包人同意,在专用条款中写明;@#@建设行政主管部门有规定的,应遵守其规定。
@#@招标工程的承包人代表,应为投标文件所载明的人选。
@#@@#@承包人代表如需更换,应取得发包人的同意和遵守建设行政主管部门的规定,否则更换无效。
@#@承包人更换承包人代表的,应至少提前7天以书面形式通知发包人,发包人应在收到通知后7天内予以答复,否则视为同意。
@#@后任承包人代表应继续行使合同约定的承包人代表的职权和履行相应的义务。
@#@@#@15.3除合同约定或依法应由监理工程师履行的职权外,监理工程师可将其职权以书面形式授予其任命的监理工程师代表,亦可将其授权撤回。
@#@任何此类任命和撤回,均应至少提前7天以书面形式通知承包人。
@#@未将有关文件送交承包人之前,任何此类任命和撤回均为无效。
@#@@#@15.4除合同约定或依法应由承包人代表履行的职权外,承包人代表可将其职权以书面形式授予其临时任命的一名合适人选,亦可将其授权撤回。
@#@任何此类任命和撤回,均应至少提前7天以书面形式通知发包人和监理工程师。
@#@未将有关文件送交发包人和监理工程师之前,任何此类任命和撤回均为无效。
@#@@#@16、发包人代表@#@16.1发包人代表的具体人选应在专用条款中约定,并授予其代表发包人履行合同规定职责所需的一切权力。
@#@除专用条款另有约定或经承包人同意外,发包人不应对发包人代表的权力另有限制。
@#@@#@16.2发包人代表应代表发包人履行合同规定的职责、行使合同明文规定或必然隐含的权力,对发包人负责。
@#@发包人代表在发包人授予职权范围内的工作,发包人应予认可。
@#@@#@17、监理工程师@#@17.1监理单位和监理工程师的具体人选以及监理内容和监理权限应在专用条款中约定。
@#@@#@17.2监理工程师行使合同明文规定或必然隐含的职权,代表发包人负责监督和检查工程的质量、进度,试验和检验承包人使用的与合同工程有关的材料、设备和工艺,及时向承包人提供工作所需的指令、批准和通知等。
@#@监理工程师无权免除合同任何一方在合同履行期间应负的任何责任和义务。
@#@@#@17.3除属于第67条规定的争议外,监理工程师在职权范围内的工作,发包人应予认可,但下列事项应事先取得发包人的专项批准:
@#@@#@
(1)根据第6.1款规定同意承包人分包工程;@#@@#@
(2)根据第12.1款规定批准承包人将材料设备、施工机械移出施工场地;@#@@#@(3)根据第14.5款规定批准承包人的设计;@#@@#@(4)根据第27条规定批准承包人的施工组织设计和工程进度计划;@#@@#@(5)根据第31.2款规定发出加快进度的变更指令;@#@@#@(6)根据第41.5款规定使用替换材料;@#@@#@(7)根据第53条规定发出使用暂列金额的工作指令;@#@@#@(8)根据";i:
7;s:
20301:
"动物疫病防治工作总结@#@动物疫病防治工作总结@#@20×@#@×@#@年,我县动物疫病防治工作在市畜牧局关心支持下,在县委、县政府的正确领导下,全县以高致病性禽流感和牲畜口蹄疫防控为中心,认真开展了基础免疫、疫情监测,重点疫病防治,规模饲养场的防疫条件审核和防疫监督等项工作,加强了我县动物疫病防治基础设施建设,强力推行动物免疫标识制度、技术培训等各项关键措施。
@#@现总结如下:
@#@@#@一、主要业务工作完成情况@#@截止11月底,全县共免疫接种五号苗猪75.37万头,牛98.12万头,羊96.13万只,免疫密度均达100%;@#@禽流感疫苗预防接种432万只,免疫密度达100%;@#@接种猪瘟68.22万头,占应防猪69.6万头的98%;@#@丹毒、肺疫二联苗51.63万头;@#@鸡新城疫456万羽,占应防鸡475万羽的96%;@#@霍乱213万羽;@#@羊痘13.12万只;@#@猪链球菌41.32万头;@#@狂犬病3.12万只。
@#@猪总病死率控制在4%以下,鸡总病死率控制在10%以下,达到了省控标准。
@#@@#@在做好常规畜禽免疫的同时,加强对猪细小病毒病、猪乙脑、猪伪狂犬、猪呼吸繁殖障碍综合征、猪附红细胞体、鸡马立克氏病、传染性法氏囊炎等病的防治工作,确保了全县无大的动物疫病发生和流行。
@#@@#@二、工作措施@#@1、提高认识,加强领导@#@XX县是畜牧大县,黄牛存栏连续几年居位全省第一。
@#@20×@#@×@#@年,畜牧业产值14.98亿元,占农业产值53.5%。
@#@XX县的畜牧业通过十几年的跨越式发展后,已由传统的家庭副业成为我县农村经济的支柱产业,成为农民快速致富增收的一个朝阳产业。
@#@县委、县政府把畜牧业列为泌阳县六大支柱产业之首,对重大动物疫病防控工作高度重视,树立发展与保护并重的意识,深切认识到做好重大动物疫病防控工作是关系到畜牧业的可持续发展和农民收入的稳步增长,关系到居民的健康安全和社会稳定的一项重要工作。
@#@分别在今年3月10号、3月19号、9月22日、10月20召开了4次由各乡镇书记、乡镇长、主管副职、农办主任、成员单位负责人参加的动物防疫工作会议,下发了“动物疫病防治工作方案”、《春季高致病性禽流感和口蹄疫集中免疫工作方案》、《秋季高致病性禽流感和口蹄疫集中免疫工作方案》,主抓农业的副县长***同志代表县政府与各乡镇政府签定了20×@#@×@#@年动物防疫目标责任书,县长*、副县长*分别作了重要讲话,对重大动物疫病防控工作进行了部署和安排,提出了目标和要求。
@#@各乡镇及时召开乡(镇)、村、组三级干部会,成立了防控工作领导小组,制定方案和分解任务,一把手负总责,分管副职具体负责,各乡包片村干和村组干部具体负责,逐级落实防疫责任和任务,形成乡(镇)干部包村,村干部包组,组干部包户的三级行动网络。
@#@在11月6日,县政府再次召开了秋防工作专题会,对前段工作进行总结经验,查找不足,对下段工作进行再布置,再安排,并现场观摩了**乡的秋防工作,通过现场观摩解决了基层动物防疫中存在的认识不统一、标准不一致等疑难问题。
@#@@#@同时,动物疫病防控工作,事关我县的形象,事关人民群众切身利益,事关经济发展全局,事关社会稳定。
@#@我们通过正确的舆论引导,把大家的行动统一到中央的要求和部署上来,运用宣传车、印发宣传资料、悬挂横幅等通俗易懂、喜闻乐见的多种形式,广泛宣传动物疫病防治的科学知识,加大宣传的力度,使各级领导真正认识到动物防疫工作的重要意义,做到认真履行职责,全面落实政策;@#@使广大防疫员增强责任意识,做到积极主动,规范操作;@#@使广大养殖场户增强忧患意识,做到思想拥护,行为配合,以提高全社会科学防治意识,增强战胜疫情的信心。
@#@@#@2、改革防疫方式,提高防疫质量@#@为扎实开展好动物防疫工作,我们改革防疫方式,完善防疫办法,在各乡镇推广按照免疫程序化防疫。
@#@主要是突出抓好经常性补防工作,由原来春秋两季集中防疫变为春秋两季重点防疫与经常性补防相结合,实行了固定防疫日制度,即每村每月固定一个动物集中免疫日,在固定免疫日里,需要免疫的户主会专门等待防疫员上门开展免疫注射。
@#@这样就解决了防疫程序过于简单,只注重一次免疫而忽视程序化免疫,防疫质量有了进一步提高。
@#@@#@3、依法加强规模养殖场的管理@#@动物养殖规模化是现代畜牧业的标志,是加快畜牧业发展的必然选择。
@#@规模养殖场疫病防控的成败,决定着整个防疫工作的成败。
@#@因此,我们加大了对规模养殖场疫病防治管理的力度。
@#@一是统一标准。
@#@我们规定:
@#@猪、羊存栏50头(只)、牛存栏5头,家禽存栏200只以上均视为规模养殖场。
@#@二是各乡镇对辖区内的养殖场进行普查、登记,澄清底子,建立台帐和专门档案。
@#@三是政府同每个养殖场签订了重大动物疫病防控工作责任状,规定双方的权利和义务,建立政府与农户的双重责任制。
@#@县重大动物疫情控制委员会作为监督单位,按照责任书的要求监督政府和养殖场履行责任和义务,规模养殖场严格按照免疫程序进行疫病预防,以确保无重大动物疫情发生。
@#@四是要求规模养殖场必须建立健全各项制度和免疫档案,县动物防疫监督机构定期进行监督和抽查。
@#@@#@4、实行动物防疫公开承诺制@#@根据省畜牧局的要求,我们在全县实行了动物防疫公开承诺制。
@#@一是印发了动物防疫告知书5万份,在各乡镇集市、交通要道、村庄、农户门前张贴动物防疫公开承诺书。
@#@二是在每个行政村设立动物免疫明白栏,公开防疫内容、程序、免疫项目、收费项目和标准,公开承诺责任和义务,全县共制作明白栏500多个,全部上墙。
@#@三是印制了动物防疫员服务名片,名片内容包括防疫员姓名、联系方式、服务范围、监督电话等,消除养殖者的后顾之忧,使群众主动配合免疫工作。
@#@@#@5、实施金牧阳光工程@#@近年来,我县畜牧业持续稳定健康发展,取得了明显成效,但在畜牧养殖、管理等方面仍存在技术棚架、信息、物流不畅等问题,广大农民获取信息和优质服务渠道窄、难度大、成本高的现状,已成为制约畜牧业发展和农民持续增收的瓶颈。
@#@金牧阳光工程是一项阳光政务工程、科技兴牧工程和信息富民工程,实施金牧阳光工程,整合农村电话、电脑、电视资源,采取物流配送等现代物流方式,将信息、技术、物资直接传输给农村、农民,24小时为广大用户提供各类养殖技术、疫病防治、饲料加工、法律政策和专家咨询等服务。
@#@我们在局党组的大力支持下,在全县实施金牧阳光工程。
@#@@#@为使该项工程在我县顺利实施,我们多次召开会议,专题研究,与省畜牧局主管人员沟通,经过认真筹备和运作,金牧阳光工程XX县中心店于3月份已揭牌运营。
@#@随后,我们多次深入各乡镇,认真研究各乡镇的情况,精心挑选了19名人员,在19个乡镇设立了金牧阳光19个分店,以服务好养殖户、让利于养殖户为宗旨,以规范我县疫苗、兽药经营渠道为目的,以打击假冒伪劣疫苗、兽药为重点,面向全县,为广大养殖户供应猪、牛、羊、禽和特种养殖动物所需要的国产和进口疫苗、兽药、器械等,并为广大养殖户提供科学的免疫程序。
@#@@#@6、动物疫病防治员职业技能鉴定@#@由于基层动物防疫工作牵涉面广,工作繁杂,任务艰巨,不是一朝一夕、一蹴而就的事,要达到社会认可,扎实做好这项工作,必须选拔综合素质高、业务技术过硬,能够得到群众认可的人建立一支人员稳定、运转顺畅、保障有力、适应当前动物防疫需要的防疫员队伍。
@#@XX县是河南省畜牧大县,长期以来存在着免疫任务重,专业防疫人员少的矛盾,相当一部分人员长期从事基层动物防疫工作,但由于没有明确的防疫员资格身份,工作开展有难度;@#@还有部分从业人员没有经过专业学习,多是通过“带徒”性质学到相关技能,并依据自己的经验积累从事实际工作。
@#@面对当前严峻的动物疫情形势,针对我县动物防疫队伍存在的突出问题,按照农业部、省、市文件精神,为确保培养一支合格的基层动物疫病防治员队伍,我们在全县进行了动物疫病防治员职业技能鉴定。
@#@为了搞好这项工作,畜牧站抽出专职人员4人,一个乡镇一个乡镇的进行宣传,把职业技能鉴定的意义宣传到每位领导、每个进行动物疫病防治工作的人员。
@#@由于措施得力,全县共有479人参加职业技能鉴定,经考试、考核合格者颁发了职业技能证书。
@#@@#@7、对外来羊进行布病监测@#@布鲁氏杆菌病简称布病,是人畜共患传染病,严重危害人畜健康。
@#@我县通过十几年的防控,已基本消灭此病,在1990年通过了省畜牧局的验收,符合稳定控制区标准。
@#@在今年6月份,我县**乡发生人间感染布病病例15人后,县委、县政府高度重视,出台了《XX县布氏杆菌病(畜间)防控方案》,并责成畜牧局对畜间布病进行调查防控。
@#@县畜牧局在今年6月份抽调专业技术人员12名,组成三个调查小组,对发生人间布病的**、**两乡存栏家畜进行了普查。
@#@通过对24234头(只)家畜的临床症状、流行病学调查、实验室检验,确定本地家畜无布病临床指标,人间感染病例是由于甘肃、内蒙等外地羊只在我县境内保养时梳羊绒所致。
@#@为防止外疫传入,从9月20日起,畜牧站抽调专业技术人员在外来羊集中的王店、铜山两乡,对从外地贩运到我县放牧或过境保养的羊只进行布鲁氏杆菌病化验室血清学检验,止目前,已对16423只羊进行了抽血检验。
@#@现此项工作正在进行中。
@#@@#@8、猪链球菌病的防控情况@#@为确保人民生命财产安全、严防猪链球菌病在我县人畜间传播,在今年我们组织开展了人畜间猪链球菌病的流行病学调查和疫情监测工作,制订方案,组织畜牧兽医和卫生部门开展全方位的畜间和人间的猪链球菌病流行病学调查和疫情监测,及时掌握疫情动态。
@#@畜牧部门重点调查养殖场(户)、屠宰加工厂(点)、牲畜交易市场和中转站等场所,要逐村逐场逐户进行普查登记。
@#@卫生部门重点调查从事生猪屠宰、加工、养殖人员、临床兽医,以及与病死动物有密切接触史的职业人群和接触人群。
@#@疫情监测依靠科学,实事求是,严禁隐瞒疫情和不以科学技术为支撑而妄下结论。
@#@在普查的基础上,认真制定免疫方案,落实免疫措施,在规定时间内组织养殖场户对易感动物进行链球菌病普免普防。
@#@在落实免疫措施的同时,?
@#@加强环境卫生管理,科学指导养殖场户、屠宰加工厂(点)、牲畜交易市场和中转站等场所搞好环境卫生和消毒工作。
@#@引导养殖场户加强对动物粪便等排泄物的处理整治,从源头上杜绝链球菌病的发生。
@#@同时,加强检疫监督和市场监管工作。
@#@动物防疫监督机构,对出栏的生猪等易感动物,派人到场到户进行检疫。
@#@对屠宰加工环节实施现场同步检疫,坚决杜绝屠宰加工染疫、疑似染疫、病死或死因不明的易感动物及其产品,确保上市畜产品质量安全。
@#@在流通环节加强对上市和出入境动物及其产品的检疫监督。
@#@每个环节都有严格的检疫检查制度。
@#@坚持不检疫不出栏、不调运、不屠宰加工、不上市。
@#@对畜禽贩运人员进行登记造册,规范经营行为。
@#@严厉打击生产经营染疫或疑似染疫、病死或死因不明动物及其产品,以及抗拒检疫、逃避检疫的非法行为。
@#@由于措施得力,全县保持清净无疫。
@#@@#@9、搞好奶牛结核病、布病的监测工作:
@#@@#@按照市局的安排,我们组织专业技术人员8人,在10月份对全县存栏奶牛进行了布病、结核病普查、监测。
@#@对全县存栏的836头奶牛,采取牛提纯结核菌素皮内变态反应、布病全乳环状试验这两种方法对其全部进行了监测,其结果全部阴性。
@#@监测结束后,为养殖户发放了《奶牛健康合格证》,凭证销售鲜奶和奶制品。
@#@@#@10、加强规模饲养场、冷精配种站点的监督和管理@#@全年对135个各类规模养殖场动物防疫条件进行了审核验收,对经审核合格的102个场发放了《动物防疫合格证》。
@#@对47个冷配站点的开业条件进行了审核,发放开业许可证45个。
@#@@#@11、强化产地检疫,实行畜禽市场准入@#@为抓好畜禽及其产品在生产和流通领域的防疫工作,我们采取分畜禽种类、分区域,逐步实施产地检疫,适时推行畜禽及其产品市场准入。
@#@一是按照“先重点,后一般,再其他”的原则,在畜禽养殖多的乡镇率先实行禽畜及其产品产地检疫,再向其他乡镇推开。
@#@二是按照“先牛羊,后生猪,再家禽”、“先规模场,后养殖大户,再散养户”的原则,分步开展畜禽产地检疫,产地检疫落实到村、到点、到户,全县所有畜禽实行了产地检疫。
@#@三是推行市场准入,工商、市场举办者、畜禽屠宰场(点)等负责市场索证验证,做到没有产地检疫证明和免疫标识的畜禽,不准进入屠宰场、不准进入交易市场。
@#@由于市场监管得力,目前,全县动物产地检疫开展面、出证率、屠宰动物的受检率均达100%,上市动物及动物产品的持证率和规模养殖场、屠工、屠商、牲畜交易市场的《动物防疫合格证》发放率也都达100%。
@#@@#@12、推行动物免疫标识情况@#@在全县强力推行动物免疫标识制度。
@#@去年耳标、免疫证全部用完成。
@#@今年共订购耳标32万枚,免疫证32万份,免疫档案1400本,已全部用于动物防疫,无节余。
@#@@#@13、动物疫情网络化建设和疫情数据上报情况@#@在全县组建、完善了动物疫情网络,形成了完整的县、乡、村、组四级疫情报告网络。
@#@疫情数据上报按照上级要求及时准确上报。
@#@@#@14、经费保障及时@#@把动物防疫工作做好、做到位,资金投入是关健。
@#@为保证防疫工作的顺利进行,县政府把动物防疫经费纳入财政预算,拨出动物防疫专项经费55万元,备足了疫苗、器械以及耳标、免疫卡、消毒药品等防疫物资。
@#@各乡镇也紧缩其它开支,按照防疫方案的要求,安排了3—5万元不等的防疫资金,保证了防疫物资的采购和储备。
@#@@#@三、存在问题及建议@#@1、防疫队伍松散。
@#@村动物防疫员没有工资和补贴,以动物疾病诊疗和技术服务为主要收入。
@#@由于防疫补助少、报酬低,且防疫要爬猪圈、钻牛棚,社会地位低,动物防疫员积极性不高。
@#@@#@2、对动物防疫的重要性认识不足。
@#@一是领导重视不够,尤其是乡镇的领导。
@#@二是农民认识不高。
@#@受经济条件和农村“重养轻防,轻防重治”传统思想的影响,认为所养家畜没病,不愿意打防疫针。
@#@三是村动物防疫员文化程度低,年龄偏大,技术较差,且培训机会少,有的认为畜禽打了防疫针,得病少了,就会影响诊疗收入。
@#@@#@3、防疫经费投入不足。
@#@经费短缺,应急物资储备不足。
@#@有的地区防疫人员的防护服、口罩、手套储备不足,一旦发生疫情,防疫人员自身安全得不到有效保护。
@#@@#@4、依法治疫难。
@#@在农村,尤其是一些经济欠发达的乡村,疫情发生后,隐瞒疫情,阻碍执法现象严重,病死动物尸体不能依法处理,传染源不能得到有效控制,造成了农村动物防疫工作执法困难。
@#@@#@农村动物防疫工作应采取的对策@#@1、理顺体制,健全和完善乡村防疫队伍,不断完善县、乡、村三级防疫网络。
@#@聘用有知识、懂专业、热爱畜牧兽医工作的年青动物防疫员,使村组动物防疫队伍不断壮大、力量不断增强。
@#@@#@2、增加防疫投入,抓好技术培训。
@#@一是将防疫经费纳入县、乡两级财政预算,并根据防疫需要,确保经费到位,用于购买疫苗、器械和防疫设施。
@#@二是县畜牧部门每年要有计划地对乡村动物防疫员进行培训,让他们掌握疫苗保存、使用剂量、注射方法、注意事项以及疫情的发展动态。
@#@@#@3、加大法规宣传,确保防疫质量。
@#@动物防疫是一个长期的重要性工作,在宣传上要坚持常抓不懈,并要建立动物防疫责任制。
@#@尤其对重大疫病的防疫,在行政领导上,县与乡、乡与村要级级签订任务责任状,以提高领导对防疫工作的支持和重视。
@#@在技术质量上,县畜牧主管部门与乡镇、乡镇与村防疫员要层层签订质量保证书,形成级级抓落实,人人抓防疫的良好氛围,推动动物防疫工作的顺利进行。
@#@@#@4、搞好动物检疫,抓好以检促防。
@#@在开展检疫工作时,要加大动物防疫证、免疫标识的收缴管理力度,对无动物防疫证、无动物标识的动物不得出场、运输,并进行补防。
@#@对无动物防疫证、无动物标识的动物不得屠宰,以防止疫病的传播和扩散,对出售、使用、私藏染疫病畜、病肉的,要依法没收,对其单位和个人没收非法所得,并严加惩处,从而达到以检促防,防检结合的目的,促进动物防疫工作的顺利开展。
@#@@#@5、树立新的动物防疫工作理念,实现动物防疫工作由数量型向数量和质量并重型转变。
@#@一是动物防疫工作考核评价体系由以档案检查为主向以抗体监测为主转变。
@#@在这一思想指导下,今后的检查验收工作,将以档案检查为基础,着重扩大重大动物疫病的监测合格率在检查中的比重,形成一套有主有次、科学化、规范化的动物防疫工作考核评价体系。
@#@二是防疫工作形式由防疫员实施注射为主向防疫监管为主,着力加强对自行防疫的规模养殖场户的监管,通过严格执行免疫操作规程、回收疫苗空瓶、健全免疫档案等有效措施,切实保障免疫质量。
@#@三是基层动物防疫工作由粗放型管理向规范化管理转变。
@#@针对当前基层动物防疫资源化管理工作中存在的问题,迅速进行整改,全面加强组织管理、搞好业务培训、强化监督管理、加强阵地建设和冷链体系建设,提高防疫人员待遇,认真落实各项防疫措施,为动物防疫工作扎实开展提供良好的组织保障和物质保障。
@#@@#@四、下一步工作打算@#@进一步加强组织领导;@#@进一步提高科学防控水平;@#@进一步加强队伍建设;@#@进一步加强基础设施建设,保证防控工作需要;@#@进一步加大宣传力度,提高防控意识;@#@进一步改变饲养方式,大力发展规模化养殖;@#@努力夺取动物疫病防治工作的新胜利。
@#@@#@";i:
8;s:
17510:
"高中语文教学工作总结@#@2016年高中语文教学工作总结@#@心得一:
@#@高中语文教学心得体会@#@语文在高考中的作用是举足轻重的,在生活、工作中的作用更为重要。
@#@但是,教学中,我发现有些学生,读书的时间越久,语文学习的热情越低,尤其是到了高三,更是轻视语文学习,表现出种种消极心理。
@#@@#@如一部分学生对语文的学习抱无所谓态度,常常是上课想听就听,不想听就不听;@#@课后作业有时间就做,没时间就不做甚或想做就做,不想做就不做。
@#@语文就被他们打入了“冷宫”。
@#@他们认为语文可学可不学,因为学得再认真,在高考中也考不到数理化那样的高分,不认真学,分数也低不到哪儿去。
@#@一部分学生迫于高考和老师的压力,对语文的态度比冷漠型要积极些,但也只是应付,没有明确的学习目标和学习计划,只是满足于上课听讲,课后完成老师布置的书面作业,满足于老师问起时,有“我已认真学过了”的回答;@#@扪心自问时,也可以“我已努力过了”聊以自慰。
@#@他们从不对学习中出现的问题作积极的思考,从不对学过的知识进行系统的归纳和总结,更谈不上读一些课外书籍,学习始终处于被动状态。
@#@还有一部分学生对学习语文的重要性有充分的认识,但由于基本功差和学习方法不当等原因,尽管在语文学习上付出了一定的努力,但考试成绩不见提高甚至出现倒退,于是,他们便对语文学习失去了信心,怕上语文课,怕碰语文书,对能否学好语文存在忧虑。
@#@随着考试的临近,心情极度紧张;@#@考试时不能集中注意力,知觉范围变窄,思维刻板,情绪慌乱,时刻担心失败,并想象失败后的情境,无法发挥正常水平。
@#@这样几个轮回之后,他们有种一筹莫展的感觉,不知道该怎么办才好。
@#@@#@心理学研究表明,人的需要能生成目的,目的能推动行动,行动能优化心态。
@#@高中学生学习语文之所以出现种种消极心理,很大程度上是部分同学认为凭着十多年积累的老底够了,“我不需要学了”,如果能让他们自己发现知识上的“空洞”,产生“我想学,我要学”的心理,他们就能付诸行动。
@#@笔者曾在学生高二时搞过一个试验,让学生分析、提炼、积累课本中的作文素材。
@#@每个班分成6个组。
@#@一个小组负责一册课本和读本的内容。
@#@每个小组指定一个组长。
@#@组长负责把本书里的重要课文分配到人。
@#@然后收集整理的资料,并加工处理,如修改、装订等。
@#@准备工作做好后,班上组织交流。
@#@最后教师收齐,装订成册,作为一个学生课题来处置。
@#@这样,原来不够重视课本的人,懂得了课本的价值;@#@原来感到作文无料可写的人,也大有收获。
@#@因而,他们再也不小看课本,高三时候,还有一些学生在自觉梳理所有课本里的知识材料。
@#@他们再也不认为课本无用了。
@#@@#@因此,教者要善于把教学目标转化为学生的需求,因为学生是学习的主体,离开了主体的积极性和主动性,效果当然不会很理想。
@#@@#@孔子曰:
@#@“知之者,不如好之者;@#@好之者,不如乐之者。
@#@”爱因斯坦也说:
@#@“兴趣是最好的老师。
@#@”可见,爱好和兴趣在学习活动中是非常重要的,往往可收到事半功倍的效果。
@#@因此,教者要善于激发学生的学习兴趣。
@#@教学实践中,虽然我不善于创设诱人的情境,但我感到应该朝这方面努力。
@#@因为这样做,可以有效地激发学习兴趣,激活课堂气氛。
@#@如复习古典诗歌的艺术创作手法时,《诗经》里“赋”与“兴”手法的运用往往成为学生理解的难点。
@#@朱熹关于“赋”“比”“兴”的定义虽然准确简洁,但老师如果照本宣科,学生会感到既难以理解,又枯燥无味。
@#@怎样才能化深奥为浅显,化抽象为形象,化枯燥为生动?
@#@我在讲“赋”和“兴”时引入了同学们喜欢和熟悉的流行歌曲。
@#@讲“赋”时,在解释了“赋”的含义实际上就是直接进行叙述或描写后,我引了《小芳》的歌词:
@#@“村里有个姑娘叫小芳,长得美丽又善良,一双美丽的大眼睛,辫子粗又长?
@#@?
@#@”指明这种从多方面进行描写的方法实际上就是古代所说的“赋”。
@#@这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣,极大地调动了学生复习语文的兴趣。
@#@卢梭说:
@#@“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。
@#@”我想,语文老师在课堂教学中真的能化“压力”为“魅力”,让“学生喜欢你教的东西”,学生学习语文的消极心理就可逐渐消除,而走向积极。
@#@@#@俗话说,“信心是成功之舟”。
@#@自信心是人们完成任何一项工作的重要心理因素。
@#@一件很容易完成的工作,往往只是因为缺乏足够的自信心而导致失败,这在生活中司空见惯。
@#@不妨搞一些小的专题性的竞赛,如注音、改错别字、找反义成语、名句默写等,对高分获得者及时表扬和奖励,因为教师的“表扬和奖励”代表着一种“权威”的认可,它能够使学生的自尊心得到极大的满足,使学生的自信心得到极大的增强。
@#@学生学语文,最怕的有作文、现代文阅读和诗歌鉴赏。
@#@在开始进入诗歌鉴赏复习阶段,我采用了分解法教学:
@#@了解诗歌的常识——鉴赏诗歌的形象——灌输诗歌的表达方式和表现手法,训练答题步骤——品味诗歌语言——最后,每人上交一篇关于谈诗歌鉴赏技巧的小论文。
@#@经过几周的训练,学生觉得“诗歌鉴赏也就这么回事情嘛,没有什么好怕的”。
@#@但是,有一个普遍现象值得重视——他们的阅读量有限,他们的鉴赏水平太低,必须强调他们多做练习。
@#@否则,理论并不能很好地指导他们的实践——准确鉴赏诗歌,这才是真正的难点。
@#@但无论怎样,我通过做这样的分解工作,使大部分学生排除了畏惧心理,这一点,仍然是有效的。
@#@心理学研究也表明,“奖励可以提高学习效果,至少不会降低其效果”,“奖励是人的一种本能性的追求”。
@#@这样学生在阶段学习中有了收获感、成就感,尝到了学习的甜头,他们学习语文的胃口就会增加。
@#@@#@2015年高中语文教学工作总结@#@心得二:
@#@新课程下高中语文教学心得体会@#@虽然新课程已经实施有多个年头了,但是好多教师仍是一头雾水,而且经常能够听到老教师这样说:
@#@”真是不知道怎么教才好,越改越迷茫啦”,其实,并不是改革不好,而是好多人还没有彻底地去改变自己头脑中的老观念,以至觉得无从下手。
@#@下面谈谈自己在高中语文教学中的两点体会。
@#@@#@一、从课堂活动入手,增强学生自主学习的意识@#@教学活动是新课程实施的主渠道,学生学习过程中,要使教学的内容更易于学生掌握,最好的方式是通过他们自己参与教学过程获得。
@#@而课堂活动则是最好的实施办法。
@#@高中新课程计划在实施中强调着眼于学生全面素质的提高,为学生健全人格的形成和态度、能力、知识诸方面的学习与发展创造条件。
@#@强调加强对学生各种学习活动的组织,大量增加观察、实验、操作、调查、讨论等课堂学习活动,并把综合实践活动列为必修课,通过活动培养学生的人格和能力。
@#@@#@因此,高中语文教学,必须优化教学过程,从课堂活动入手,加强学生自主参与课堂教学的意识,把课堂变成学生探索知识,提高认识事物能力,发挥创造才能的舞台。
@#@使学生获得知识与技能的过程,同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。
@#@在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生了解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。
@#@@#@当然,课堂活动过程中,由于学生素质、纪律观念、教学条件等原因,活动操作会出现这样那样的问题,如:
@#@课堂混乱,冷场,答非所问,时间不够用等等。
@#@这就需要我们每一位教师,在教学各个环节中精心准备、合理组织,研究教材,研究学情,充分发挥主导作用,探索适合本学科特点的教学方式。
@#@@#@二、从改善师生关系如手,创造宽松的教学气氛@#@在传统观念下,教师的角色是高高在上的严师,所谓”严师出高徒”,教师负责教,学生负责学。
@#@教师只要求学生尊重老师,所谓师道尊严,根本不考虑学生的感受。
@#@割裂了师生间的互动与情感交流。
@#@学生只有被动的服从,缺乏必要的沟通。
@#@而这样做的结果必然导致师生关系紧张,有些逆反心理强的学生甚至暗中和老师对抗,严重影响教学工作。
@#@新课程中,旗帜鲜明地提出教师和学生角色的转变。
@#@即教师在教学中起主导作用,是学生学习的引导者、促进者,是学生的良师益友。
@#@学生是学习的主体,是学习的实施者、探索者。
@#@@#@教学是一种过程,是一种提供给学生学习的机会,而不仅仅是教师教给学生东西。
@#@获得知识、参与活动、增加体验都是教学的结果。
@#@因此,教师要转变以往重知识灌输,轻能力培养的教学观,树立知识学习与智能发展相统一的教学观。
@#@这就要求我们倡导教学民主,建立双向互动的师生关系。
@#@这是发挥学生主动性和能动性,体现学生主体性的要求。
@#@一方面,教师要尊重学生的人格,爱护和培养学生的探索精神、创新精神,为学生的充分发展创造宽松的环境,使每一个学生自觉、主动地活动,成为积极的参与者和探索者,而不只是被动的接受者;@#@另一方面,教师要成为学生学习的促进者、组织者和指导者,使教师的教在对学生的学的诱发、组织、辅导、调节、反馈等方面而发挥作用,而不只见传授现成的知识和结论。
@#@这样,使师生积极的相互作用形成促进学生发展的合力。
@#@在教学过程中,要使那些比较单调的认知过程变得生动活泼,变厌学为乐学。
@#@便接受为探究,提高学生参与课堂教学的兴趣,使知识、能力、情感态度和课堂气氛相统一。
@#@还要注重知识的升华和对学生思维过程的训练,要让学生在课堂上真正学有所得。
@#@@#@总而言之,课程改革对我们每一位教师来说,既是机遇,又是挑战,这就要求我们加强学习,更新观念,努力提高自己的业务素质和技术水平,以全新的教学理念,全新的教学方法,适应高中新课改的要求,努力使自己成为新课程的行家里手。
@#@语文教学的核心目标是提高学生语言能力,学生其他素养的发展必须通过理解和运用语言来实现,我们语文教师应不断提高自身的语文修养,坚守属于自己的那块领地。
@#@让我们一起共勉。
@#@@#@心得三:
@#@高中语文阅读教学心得@#@从2010年秋季开学至今,我们学校的高一级语文科备课组把课外读写当作学生的一项常规作业来开展。
@#@各班语文老师组织指导学生进行每周定量的课外阅读、写读书笔记,开展多阅读佳作经典、勤练笔、人人争当“读写之星”的活动。
@#@学生根据老师推荐的阅读书目,每周完成课外阅读2000字以上,摘抄、写读书笔记800字以上。
@#@每周教师要检查学生的课外阅读情况,批阅学生的读书笔记。
@#@我们给活动定个主题:
@#@多读书,读好书,让生命溢满书香。
@#@目的是加强学生课外阅读积累,培养学生良好的读写习惯,不断提高学生的阅读品位和写作水平。
@#@上学期,高一级已经开展了两次“读写之星”的评比活动。
@#@从学生写的读书笔记来看,绝大部分学生能够始终如一坚持做好,而且越来越认真、重视,取得的效果还不错。
@#@@#@关于这项常规作业的安排,我们是考虑到一些现实情况,如下。
@#@第一,高中三年的语文阅读写作教学要有一个总规划、统筹,从高一起就抓好阅读写作,强化阅读写作训练,一直持续到高三。
@#@第二,金中的学生一贯重理不重文,平时,学生把大量的时间和精力投入到数理化学习中去,无暇光顾经典名作,相当一部分学生阅读面狭窄,缺乏积累,思维较简单,看问题不透彻,没有自己的独到见解,写起文章来,语言干巴,内容空洞。
@#@阅读的贫乏,带来了明显的后劲不足。
@#@第三,高考能上130分以上的极少,一些语文尖子生的高考成绩就集中在125到129分之间,这是一个瓶颈,从阅读写作入手,也许能突破这个瓶颈。
@#@@#@基于上述的情况,我们规划好三年的阅读教学,在抓好课内阅读写作的同时,引导学生广泛地进行课外阅读,扩大阅读量,注重素材、语言积累,培养良好的阅读习惯。
@#@下面是我们阅读写作教学的一些策略和做法。
@#@@#@第一,课外阅读与课内阅读相结合,力求使学生“得法于课内,得益于课外”,以课文为例子和凭借,教给学生一些阅读方法,举一反三,迁移和延伸到课外阅读,提高语文能力。
@#@@#@第二,在抓好课内阅读写作的基础上,引导学生进行大量的课外阅读,鼓励学生多读经典名作,多作探究性和创造性的阅读,提倡多角度的、个性化的阅读,“除了‘为高考而读书’,适当保留一点自由阅读的空间,让自己的爱好与潜力在更加个性化的相对宽松自由的阅读中发展。
@#@反过来,人文素质高了,也是有利于考试拿到好成绩的”(北京大学温儒敏教授)。
@#@多写读书笔记(读写应结合才是高效)。
@#@持之以恒,一直坚持到高考前夕,因为,语文不同于数理化,其结构不是逻辑性、阶梯性的递增,而是潜移默化、循环滚动的,有如水中养鱼,积以时日,方见成效。
@#@若能长期保持学生对阅读写作的兴趣,让他们养成良好的读写习惯,有了良好的语言积累和语文素养,加上得当的做题训练,高考拿到好成绩不是难事。
@#@而语文尖子生的高考成绩的突破也在此举。
@#@@#@第三,规划高中三年的阅读教学策略,整体考虑、分段安排。
@#@具体说来可分三个阶段。
@#@1、高一学年进行个性爱好探究性阅读。
@#@也就是说,从学生主体发展的内在需要出发,对学生的阅读范围、角度和思路等方面少干涉,甚至不干涉,即由着学生“性子”选择阅读对象。
@#@这种个性兴趣探究性阅读,目的是锤炼学生的自主探究性阅读习惯和方法,为其日后深入地自觉地学习锤炼基本功。
@#@在这一阶段,特别需要教师有一定的魄力,即要敢于“放手”,敢于放开。
@#@当然,说是由着学生“性子”阅读,并不等于放任自流。
@#@阅读进度,阅读数量等等都要由教师精心策划,最终要求学生形成读书笔记。
@#@否则,阅读会成为“放羊式”阅读,高兴而起,无果而终。
@#@2、高二学年,教师指导探究性阅读。
@#@高中生面对的是高考,所以其阅读就不免带有很强的功利性。
@#@学生要实现高考的理想,光靠个性阅读是不够的,还必须建立阅读层次序列。
@#@所以,高二学年教师的指示范围阅读是非常必要的。
@#@教师要借助第一学年个性阅读已经形成的探究习惯和方法,促成学生的阅读成为自觉;@#@要让学生的视线收缩到老师指示的体裁上,并要求他们把兴趣爱好阅读的经验自觉地加以运用;@#@并且要引导学生基本定型对各类文体的阅读技法,尽量使学生参差不齐的感悟能力、认识能力趋于统一。
@#@3、应考探究性阅读第三学年直接为高考服务,要求学生把已锤炼到手的探究性阅读本领,针对高考阅读题进行探究性阅读训练。
@#@高考阅读试题的答案虽然是开放性的,但仍然有很大的限制,尤其是受文章思想内容、作者观点态度的限制。
@#@因此,必须要求学生依题意答题,并且总结出一套解题“程序”,尤其是对解题思路的总结尤为重要;@#@且使其答题逐步趋于科学化、规范化。
@#@规范阅读和规范答题可以说是高三学年的主要任务。
@#@当然,后两学年也并不排除个性兴趣阅读,最好是能把两者有机合理地结合在一起,这是培养高分层生的关键。
@#@@#@ @#@@#@12下一页@#@";i:
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"关于工作中安全的文章美文@#@关于工作中安全的文章美文@#@ 在工厂工作的朋友们,我们一定要注意生产安全。
@#@以下是小编精心准备的关于工作中安全的文章美文,大家可以参考以下内容哦!
@#@@#@ 安全生产月的文章【1】@#@ 安全是一个永恒的主题,它是人类最重要、最基本的要求,安全生产既是人们生命健康的保障,也是企业生存与发展的基础,更是社会稳定和经济发展的前提条件。
@#@@#@ 在市场经济大潮中,请问您最需要什么?
@#@金钱、美女,还是名与利,让我回答,我就说:
@#@我最需要“安全”。
@#@@#@ “工作时注意安全”,这是妻儿对我的叮咛,父母总是在临行时语重心长地嘱咐”一定要注意安全”,“安全责任重于泰山”这是我们每天上班所格守的信念。
@#@在人生的旅途上,安全伴我同行,从我们一出生,到蹒跚学步,到离开母亲的挽扶,摇摇晃晃地行走在人生的道路上,我们一直依赖着“安全”这个拐杖,没有它,我们会摔倒,可能会走不完风风雨雨,更不可能到达人生辉煌的顶峰。
@#@@#@ 大家还记得“衡阳大火”,“中百商厦”大火,乌海鑫源煤矿矿难,每起事故都伴随着血和泪,每起事故都渗透悲彻和痛楚。
@#@面对突如其来的事故,生命显得那么不堪一击,一切的美好都在刹那间化为乌有。
@#@一幕幕白发人送黑发人,妻儿撕心裂肺的呼喊,应该让我们警醒“安全第一”的重要性,“安全”对于我们电建职工,它的意义在于施工过程中的安全生产,在于千家万户的幸福欢乐,更在于国家财产的安危,作为电力建设的施工者,无论身在何处,无论自己的周围环境危险性大还是小,都要提高警惕,注意安全,一个失误,一个缺陷,甚至一个小小的疏忽,也许就会让施工中的生命处于危险,正是“安全”为我们电力行业保驾护航,让我们的电力企业不断走向明天。
@#@@#@ 安全知识的贫乏和安全意识的淡薄,总是让我们看到、听到一幕幕血的教训,“前车之签、后车之师”安全工作只有起点,没有终点。
@#@安全的良好秩序,是我们企业发展,职工生活水平不断提高最集中的体现,不懂得“安全第一”的人,是不会平安生存在世界上的,只有安全才会有收获,有幸福。
@#@@#@ 安全的现代意义是它伴随人类的稳定、繁荣、发展和进步,从“为人民服务”到“三个代表”最鲜明的特点,就是人民利益高于一切,安全是人们生存和发展的最基本的条件。
@#@只有人人注意安全,重视安全,我们才能真正拥有安全幸福的人生。
@#@@#@ 我们电建人不容易,背井离乡地在外面工作,背负着父母、妻子儿女的期盼。
@#@“高高兴兴上班来,平平安安回家去”是我们的心愿。
@#@朋友们,为创造我们企业的辉煌,让我们一起记住,安全警钟长鸣,安全伴我同行。
@#@@#@ 企业安全生产文章【2】@#@ 明晰思路定目标——做好“高”字文章@#@ 大唐石门发电企业制定安全生产目标始终坚持高标准、高起点、高要求,在xx年度安全生产工作会议上,明确提出了全年安全生产工作思路和工作目标,并部署了安全生产8项重点工作。
@#@该企业xx年安全工作思路概括为16个字,即:
@#@更新观念,健全机制,突出重点,安全发展;@#@xx年安全目标为“八不、一控制、一实现”,即:
@#@不发生重伤及以上人身事故,不发生全厂停电和影响电网稳定的事故,不发生重大设备事故,不发生重大火灾事故,不发生灰库溃坝及水淹厂房事故,不发生同责及以上重大交通事故,不发生重大污染事故,不发生恶性误操作事故,控制非计划停运,实现全年三个百日无事故记录;@#@xx年安全8项重点工作,即:
@#@控制重大危险源,“两票三制”要坚持,现场用工管理好,25项反措要落实,新机接管即稳定,安全整改百分百,防磨防爆降非停,人身伤亡要杜绝。
@#@为确保安全工作各项措施落到实处,各部门一把手均与企业总经理签订了xx年安全生产目标责任书。
@#@@#@ 安评整改三到位——做足“实”字文章@#@ 大唐石门发电企业领导对安评整改工作高度重视,反复强调安评整改工作要求真务实、扎扎实实、老老实实,决不允许搞形式、走过场,并多次分专业召开安评复查整改专题会议,对照集团企业安评专家组专家提出的整改意见,根据企业的实际情况,认真组织编制了安评复查整改计划,明确了责任部门、责任人、完成时间、验收人以及考核办法等。
@#@该企业自上而下非常重视安评整改工作,把它列入各部门工作绩效考核的重要指标,并具有一票否决权。
@#@安评整改计划涉及项目合计48项,要求除需大修才能处理的11项问题外,其它所有整改项目必须在当年全部完成。
@#@该企业安监部每月都对安评整改的完成情况进行检查与考核,确保责任到位、措施到位、工作标准到位。
@#@截止xx年底,全部整改34项。
@#@尚未完成的14项中,其中有11项需机组大修才能完成,1项已立项报xx年技改项目,2项经企业专题会议讨论无整改必要,已经以专题请示报告的方式报分企业请求取消。
@#@@#@ 安全检查重实效——做透“严”字文章@#@ 该企业对贯穿全年的三次安全大检查做到态度严肃、组织严密、要求严格、规章严明,不放过一个疑点,不疏忽一个细节,不漏掉一个部位。
@#@@#@ 严密组织做好春季安全大检查。
@#@按照集团企业《关于开展春季安全检查工作的通知》要求,结合实际情况,该企业下发了《xx年春季安全大检查的通知》。
@#@成立了以总经理为组长的领导小组,并将整个春季安全大检查工作分为宣传动员、对标检查、整改阶段、监督检查等四个阶段。
@#@根据自查结果和分企业春季安全大检查检查组来该企业检查的意见,对照《大唐湖南分企业xx年春季安全检查表》,对存在的问题汇总并制定整改计划,逐条落实进行整改。
@#@@#@ 严明规章做好防汛安全大检查。
@#@xx年4月初,该企业组织进行了一次全面的防汛大检查。
@#@从检查的结果看,各责任部门均已按企业《防汛工作手册》较好地落实了各项防汛准备工作,做到了“思想、组织、措施、物资”四个落实和“人员、措施、工作”三个到位,与地方政府防汛指挥部门的信息沟通渠道畅通,扎实做好了“防大洪,抗大灾”的准备。
@#@@#@ 严格要求做好秋季安全大检查。
@#@xx年10月,大唐石门发电企业严格按集团企业和分企业的有关要求,结合季节性特点,对照集团企业《重大危险源评估标准》的试评估工作,从安全责任制的落实、两票管理、季节性安全工作、安全监督例行工作、综合治理工作等几个方面入手,全面安排了全企业的对标、对表检查。
@#@同时按分企业要求增加了消防防火、多经系统安全管理和交通安全三个部分的检查内容,编制了检查表,要求有关责任部门逐项进行检查。
@#@经过近1个月的认真检查,查出存在问题项12项。
@#@@#@ 另外,该企业还对起重机械设备、压力容器、交通、照明、消防都定期进行专项安全检查,对发现的问题,都已明确责任部门和整改时间。
@#@通过检查、整改、再检查、再整改的方式,使人员和设备安全较好地保持在了一种可控在控的稳定状态。
@#@@#@ 丰富多彩“安全月”——做够“活”字文章@#@ 按照集团企业和分企业在6月份开展“安全生产月”活动的统一部署和安排,该企业紧扣“安全发展,国泰民安”的活动主题,结合安全生产实际情况,做够“活”字文章,扎扎实实地开展了12项丰富多彩、形式多样的安全活动,进一步提高了各级责任主体的安全生产责任意识,取得了预期的效果。
@#@@#@ 一是举行了“安全生产月”活动启动暨签名仪式;@#@二是开设了“安全生产月”特别活动网上专栏;@#@三是在生产区和生活区悬挂安全宣传标语;@#@四是开展了“安全嘱托手机短信传递”活动;@#@五是在6月中旬,该企业工会组织生活福利委员会成员和职工代表深入现场进行“安全生产月”巡视检查;@#@六是在6月中下旬,该企业团委和安全监察部共同举办了“青春杯”安全生产知识竞赛预、决赛;@#@七是开展了“查找我身边的隐患”专项活动;@#@八是深入开展了“共产党员创岗建区”活动;@#@九是开展了一次“防止全厂停电应急预案演练”活动;@#@十是进行了一次“两票”专题竞赛考试;@#@十一是组织生产人员观看了最新推出的《事故案例》安全教育警示片;@#@十二是重新组织对制氢站、燃油库区、灰坝等重大危险源进行较为全面、规范的安全评估工作,并写出了评估报告,制定了整改计划。
@#@@#@ 全力以赴抓小修——做细“精”字文章@#@ 大唐石门发电企业分别于4月中下旬、5月中下旬和10月份进行了#3、#1、#2机组小修,明确要求要把三台机组的小修做成精品工程、精细工程和精神工程。
@#@#3机组小修重点进行了汽机主汽门检修、锅炉防磨防爆检查及小油枪改造、电除尘及输灰系统专项整治等检修工作;@#@#1机组小修重点进行了#1主机高中主汽门组关闭严密性差消缺、机组真空低重点治理、#1抽管道更换、锅炉再热器换管及防磨防爆检查与处理、空预器漏风大整治、火嘴更换及粉管磨损检查与消缺、气化小油枪改造、发变组保护改造等检修改造项目;@#@#2机组小修重点进行了#2主机高压主汽门组关闭严密性差消缺、#2机组真空低重点治理、#2炉再热器换管及#2炉防磨防爆检查与处理、空预器漏风大整治、火嘴更换及粉管磨损检查与消缺、启备变大修。
@#@@#@ 按照小修指挥部的要求,结合这三次小修的特点,该企业生技部制定了比较科学的技改计划和详细的小修实施方案,安监部于小修前制定了《xx年度#3、#1、#2机组小修安全措施》,明确提出要深入细致、深入现场、深入班组。
@#@为确保小修安监工作真正到位,安监部把小修施工现场按专业、项目分区域划分至每一个安监专工,实行分片负责,规定全体安监专工每天上午、下午都必须对自负责区域的劳动安全和作业环境进行全面检查,做到哪里有检修工作,哪里就有安监人员进行安全监督,及时检查发现问题,提出整改建议。
@#@小修每张工作票的安措都经过安监专工的就地检查,并签名认可。
@#@及时对检查中发现的问题进行通报考核,下发小修安全考核通报9期,共查处违章行为52起,考核金额合计6600元,对违章行为起到了较好的威慑作用,现场的违章现象大幅减少。
@#@由于参与小修的各有关部门和单位牢牢树立了精品工程意识,从而确保了3台机组小修后锅炉点火、汽机冲转、电气并网三个一次成功,保证了机组修后长周期安全稳定经济运行。
@#@@#@ 可控在控危险源——做强“练”字文章@#@ 按照集团企业的要求,大唐石门发电企业认真组织开展了重大危险源的安全评估工作,全面了解企业重大危险源的安全状况,做到可控在控。
@#@还制定了《企业重大危险源安全评估工作管理办法》,成立了以企业总经理为组长的重大危险源安全评估领导小组,同时根据企业各重大危险源的实际情况成立了20个重大危险源安全评估工作小组,明确了各小组的工作职责,并对评估工作制定了切实可行的方法,提出了具体要求。
@#@以该企业总工牵头组织的xx年度企业各重大危险源安全评估工作已经完成,对评估中发现的问题已下达整改计划,限期整改。
@#@对企业属国家重大危险源的加油站等几个重大危险源,已及时将相关资料报送当地政府安全生产监督管理局备案,以备需要时可积极寻求政府社会的援助,从而对重大危险源的管理基本上实现了可控在控。
@#@同时,针对各种可能发生的危急事件,制定了应急处理预案。
@#@@#@ “光说不练假把式”。
@#@该企业高度重视应急预案的全面演练和桌面演练,将52个事故应急预案汇编印刷成册后,下发至各部门和重大危险源管理责任人,要求认真学习,定期组织演练。
@#@根据集团企业有关规定的要求,制定了《大唐石门发电有限责任企业应急预案演练实施办法》,对企业主要的41个应急预案的计划,分别按每一年、二年、三年三种周期进行演练。
@#@截止xx年底,该企业已组织对27个应急预案进行了演练,其中全面演练3次,全面演练应急预案7个,桌面演练19次。
@#@@#@ 两票三制标准化——做准“细”字文章@#@ 实践证明,“两票三制”是电力系统安全管理的基础,是确保安全最有效的管理手段。
@#@大唐石门发电企业在执行“两票三制”方面突出一个“细”字,要求各生产部门仔细、精细、过细,不折不扣地严肃、准确、认真地执行“两票三制”。
@#@该企业将《中国大唐集团企业工作票、操作票使用和管理标准》编印成册下发至各生产部门、班组,要求认真组织学习并严格执行。
@#@根据集团企业和湖南分企业的有关最新要求,该企业进一步修订完善了xx年版的《大唐石门发电有限责任企业“两票三制”执行情况检查制度》、《大唐石门发电有限责任企业工作票、操作票合格评价制度》、《大唐石门发电有限责任企业工作票、操作票使用管理规定》等“两票”管理规定,做到在“两票”的实际管理中充分体现“分级管理、逐级负责”的管理原则,实施动态闭环管理。
@#@为进一步规范“两票”标准化管理,该企业将“两票”标准化管理系统从耗差分析管理系统中单独分离出来,并对版本进行了升级,使其使用起来更适合集团企业的有关要求。
@#@@#@ 安全文化贯新机——做优“新”字文章@#@ 继xx年9月29日二期#3机组投产发电后,xx年3月23日20时,又是一个具有纪念意义的时刻,二期#4机组顺利通过168小时试运,随后该企业受华电集团委托正式接管#4机组,该企业也从此跻身为管理装机容量过百万的全国大型火力发电企业。
@#@@#@ 该企业领导高度重视新机组的安全稳定生产,面对全新的任务、全新的特点、全新的模式,积极探索“一厂两制”的管理新路子,提出了接管二期#3、#4机必须具有新的观念、新的要求、新的举措和新的目标。
@#@在年初就将“新机接管即稳定”作为全年安全生产的八项重要任务之一。
@#@在168小时试运期间,按照《安全生产法》关于建设项目的安全设施必须“三同时”的原则,组织对#4机组的劳动作业环境及有关配套的安全设施进行了全面的安全检查。
@#@通过检查发现了不少问题,在制定好相应的整改建议后,及时将检查情况向华电二期有关部门进行反映,要求整改。
@#@一年多来,通过与华电二期的坦诚协作和及时沟通,代管的#3、#4机组安全生产形势稳定,开创了“一厂两制”管理的全新模式,达到了合作双赢的目的。
@#@该企业全力推进二期#3、4机组的安全设施标准化建设,在机组168试运之前,就组织进行了生产现场的安全标示牌的安装工作,在汽机房、锅炉房、配电室、电子间、化学危险品库等处安装安全标示牌400多块,积极营造良好的安全氛围。
@#@为进一步加强安全文化建设,二期#3、#4机组安全警示线的标画工作和悬挂安全文化宣传标语牌的工作也已全面完成。
@#@@#@ 车间安全生产的文章【3】@#@ 创造相信,大家经常会听到这样一句话:
@#@“小心,注意安全!
@#@”。
@#@虽然只有短短的6个字,然而这句话的背后包藏了太多太多的含义:
@#@它既有关爱,也有警告,更有一种对生命的敬仰。
@#@所谓关爱是因为家人希望看到一个健康,笑容绽放的你,所谓警告是要你认真做好这项危险性高、难度大的工作,不要麻痹大意,暂且不说人们对这句话的理解会有多深,但防患于未燃的周全是每一个人必须想到,并且必须做到的。
@#@@#@ 所以安全生产,从我做起,有我护航!
@#@@#@ 身为xx股份的一名职员,我们必须充分了解自身岗位的专业知识,认真学习安全制度。
@#@每一条安全制度和操作规程,都是在一起起血的经验教训中积累而来,它不是束缚我们的枷锁,而是指引我们正确前行的航标,只要我们认真的学习,严格的执行,“事故是可以避免的”。
@#@在进行每一项工作时,首先要问问自己,“这样做违章吗,安全吗?
@#@”。
@#@目的就是要把“安全第一”的思想植入我们的大脑,培养正确的安全行为观,每一项工作都有其特殊性,我们不能以经验办事,才能杜绝一切习惯性违章,有些人明知道一些行为是违章的,就是嫌麻烦不愿改,认为一直都是这样干的,不会那么巧就出事的。
@#@这样的心理其实就是安全意识麻痹的表现。
@#@要知道,任何的违章行为都可能将自己推向危险的边缘,是要受惩罚的。
@#@上学时,老师说要爱祖国,爱人民,工作了,领导说要爱企业,爱工作,结婚了,爱人说要爱家庭,爱生活。
@#@在安全面前我说:
@#@我们首先要爱自己。
@#@这样的人才能做一个有爱心,懂感恩的人,没有安全,所有的爱都无法付出。
@#@当我们过着丰衣足食惬意的生活,那是辛勤工作加安全的果实,工作是我们赖以生存的手段,然而是企业给了我们工作的机会,让我们的生活有了保障,而我们就应当感恩于社会,感恩于企业,感恩于所有爱自己的人们。
@#@该如何去做呢,那就是安全干好自己的本职工作。
@#@这不仅仅是感恩,更是我们的责任和义务。
@#@@#@ 安—全,在唇齿的开合之间,是一个很轻易就说出来的词汇,可是它很沉重。
@#@这个词从我们呱呱坠地的那一刻开始,耳边不知重复了几千几万遍,它蕴含在母亲虔诚的祈祷里,父亲期许的盼望中,朋友同事的笑脸上。
@#@“宝贝,绕过前面的石堆。
@#@”这是母亲的指点;@#@“孩子,远离你身边的小河。
@#@”这是父亲的叮咛;@#@“同学,请认真学习。
@#@”这是老师育人的教诲;@#@“同志,请戴好安全帽。
@#@”这是企业对职员的要求。
@#@@#@ 一声声的提醒与忠告,常常避免了悲剧的发生。
@#@作为从事原料生产的企业,我们更是将安全工作放在了重要日程,年年讲、月月谈、天天抓、时时紧。
@#@从点滴做起,严格要求,一丝不苟,为筑起安全大堤而努力着。
@#@然而,就是有个别人视忠言为耳边风,于是一时的疏忽,一次小小失误给个人带来痛苦,给家庭蒙上阴影,给企业带来负担和损失。
@#@生命是珍贵的,当我们把目光投向那一个个血淋淋的事故,再看一看那不再完整的家的时候,酸涩在眼,悲痛在心,是什么让悲剧重演,安全的特殊性体现在哪里?
@#@各种用鲜血和生命换取的安全规程似乎在向人们诠释一个道理:
@#@你,藐视它的存在,它,就藐视你的生命。
@#@一切事故的根源出现在我们的思想上,安全意识不足、现场管理不严,工作掉以轻心等等方面。
@#@想一想,还有什么比“三违”更可怕,还有什么比安全更重要,更有什么比人的生命更可贵呢?
@#@安全为天,是我们的安全理念,在这个“天”下,让我们把安全生产比喻成一台正常运转的机器,那么,我们每位职工就是一颗颗螺母,这就需要我们时常拧一拧设备的螺母,听一听电机里的声音,看一看仪表上的变化。
@#@用“三心二意”即工作上的“专心、细心、耐心”,思想上的“忧患意识、责任意识”,时刻绷紧安全之弦。
@#@从“要我安全”转向“我要安全”、“我应安全”、“我能安全”及“我懂安全”上,使安全意识有质的飞跃,哪怕这种飞跃通过反复的、经常的安全再教育也在所不惜。
@#@@#@ 同事们,为了企业的发展,为了个人的安全,为了家庭的幸福,请拿“安全”当回事,因为只有安全在心,生命才能在手,安全生产,应该有你,有我,有大家护航!
@#@@#@ 《关于工作中安全的文章美文.doc》@#@ 将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印@#@ 推荐度:
@#@ @#@ 点击下载文档@#@ @#@ 文档为doc格式@#@ @#@@#@";i:
10;s:
2005:
"独特视角看奢侈品制造摄影师VincentBousserez作品@#@独特视角看奢侈品“制造”@#@VincentBousserez与路易威登&@#@卡地亚打造@#@文章来源:
@#@@#@巴黎摄影师VincentBousserez与@路易威登&@#@@卡地亚合作推出了这组古灵精怪时尚作品。
@#@Bousserez将儿童塑料小人玩具与奢侈品相结合,演绎一幅幅栩栩如生的小人国奢侈品“制造”世界,精工细雕打造完美!
@#@一起来欣赏下不同的小人世界...@#@根据拍摄内容各分为1.手袋,皮具版;@#@2.珠宝首饰版3.手表名表版4.其他配饰@#@奢侈手袋,皮具版@#@小人们忙碌的在打造LOUISVUITTON精美吊坠...@#@ @#@@#@这款LOUISVUITTON2012春夏梦幻秀场上的白色镂空手提袋,一堆新婚夫妇小人站在上面很是和谐。
@#@梦幻风格,可不是与LOUISVUITTON2012春夏的梦幻主义相吻合么?
@#@@#@LOUISVUITTON精致花朵元素,两名花匠们在精心培育LOUISVUITTON花朵,让花朵显得栩栩如生了,提着小桶、拿着铲子,非常可爱!
@#@@#@LOUISVUITTON经典包款,四名工匠仿佛在铸造房屋般,有负责缝合的,有负责指挥的,有负责监工的,很有意思。
@#@@#@四名工匠演绎奢侈手袋LOUISVUITTONLogo雕刻过程,看着他们“精耕细作”的样子,不由的赞叹手袋工艺。
@#@@#@海洋般质感的面料,一群小人们在沙滩上享受着“阳光浴”,很是惬意。
@#@@#@一群小人们,在路易威登小皮具中自由的穿梭,仿佛皮具就是它们的房屋。
@#@@#@ @#@@#@一对夫妻在以LOUISVUITTON的铭牌作为镜子在梳妆,无疑体现了LOUISVUITTON铭牌都具有闪亮如镜的品质。
@#@@#@珠宝首饰版@#@卡地亚精致的翡翠三只麋鹿在旁玩耍,似乎在彰显卡地亚品质的坚韧度。
@#@@#@一群勘察师在山洞中找寻到了卡地亚的珍贵戒指,@#@奢侈名表手表版@#@ @#@@#@其他配饰@#@ @#@@#@";i:
11;s:
17954:
"沥青混合料继续教育试验试题资料@#@第1题@#@一般情况下,测定沥青密度的标准温度为(?
@#@)。
@#@@#@A.15℃@#@B.20℃@#@C.25℃@#@D.30℃@#@答案:
@#@A@#@您的答案:
@#@C@#@题目分数:
@#@1@#@此题得分:
@#@0.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第2题@#@用灌砂法测定压实,采用量砂应洁净,量砂粒径为()mm。
@#@@#@A.0.25-0.50@#@B.0.30-0.50@#@C.0.25-0.60@#@D.0.30-0.60@#@答案:
@#@D@#@您的答案:
@#@A@#@题目分数:
@#@1@#@此题得分:
@#@0.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第3题@#@量砂松方密度标定时,用水确定标定罐的容积;@#@用灌砂筒在标定罐上灌砂,测定()。
@#@标定应进行三次。
@#@@#@A.装满标定罐后的剩余砂质量@#@B.装满圆锥体后的剩余砂质量@#@C.装满标定罐和圆锥体后的剩余砂质量@#@D.装满标定罐和圆锥体内的砂质量@#@答案:
@#@C@#@您的答案:
@#@C@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第4题@#@当被测层粗糙度较大时,应()。
@#@@#@A.更换被测层位置@#@B.整平被测层表面@#@C.在挖坑前测定填充表面空隙所需的量砂质量@#@D.在挖坑前测定填充孔隙所需的量砂质量@#@答案:
@#@C@#@您的答案:
@#@C@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第5题@#@该光盘引用规程中的两种干密度计算方法有无实质性区别?
@#@()。
@#@@#@A.有@#@B.无@#@答案:
@#@B@#@您的答案:
@#@A@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@0.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第6题@#@通常沥青用量超过最佳用量的 ,就会使沥青路面的抗滑性明显降低。
@#@@#@A.0.30%@#@B.0.50%@#@C.0.80%@#@D.1.00%@#@答案:
@#@B@#@您的答案:
@#@B@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第7题@#@随沥青含量增加,沥青混合料试件空隙率将()。
@#@@#@A.增加@#@B.出现峰值@#@C.减小@#@D.保持不变@#@答案:
@#@C@#@您的答案:
@#@C@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第8题@#@离心分离法测定沥青混合料中沥青含量试验中.应考虑露入抽提液中矿粉的含量,如果忽略该部分矿粉质量,则测得结果较实际值().@#@A.大@#@B.小@#@C.相同@#@答案:
@#@A@#@您的答案:
@#@B@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@0.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第9题@#@沥青马歇尔标准试件的高度是()mm。
@#@@#@A.63.5?
@#@1.3@#@B.63.5?
@#@1.5@#@C.63.5?
@#@1.0@#@D.63.5?
@#@1.8@#@答案:
@#@A@#@您的答案:
@#@A@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第10题@#@车辙试验主要是用来评价沥青混合料()的验证性指标。
@#@@#@A.耐久性@#@B.低温抗裂性@#@C.高温稳定性@#@D.抗滑性@#@答案:
@#@C@#@您的答案:
@#@A@#@题目分数:
@#@1@#@此题得分:
@#@0.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第11题@#@用灌砂法测定压实不适用于()@#@A.有大孔洞@#@B.大孔隙的压实层@#@C.砂石路面@#@D.沥青路面@#@答案:
@#@A,B,D@#@您的答案:
@#@A,B,D@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第12题@#@关于圆锥体内砂的质量标定,以下说法正确的是()。
@#@@#@A.应注意装砂高度,以后每次标定和试验都应维持该高度。
@#@@#@B.应注意装砂高度,以后每次标定都应维持该高度,试验时高度可以不同。
@#@@#@C.标定应进行三次@#@D.标定应进行两次@#@答案:
@#@A,C@#@您的答案:
@#@A,B,C@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@0.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第13题@#@凿洞取样过程中应注意:
@#@()。
@#@@#@A.凿出的试样不能丢失@#@B.取出全部试样后,迅速装入试样盒@#@C.随时取出试样,并迅速装入试样盒@#@D.取出代表性试样,迅速装入试样盒@#@答案:
@#@A,C@#@您的答案:
@#@A,C@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第14题@#@在灌砂过程中应注意()。
@#@@#@A.不能碰动灌砂筒@#@B.至砂不再下流时,关闭开关@#@C.轻敲灌砂筒壁,以便灌砂顺畅下流@#@D.至砂不再下流时,轻敲灌砂筒壁,以便灌砂彻底,然后关闭开关@#@答案:
@#@A,B@#@您的答案:
@#@A,B,C,D@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@0.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第15题@#@空隙率是由沥青混合料试件的()计算得到的@#@A.实测密度@#@B.最大理论密度@#@C.实验室密度@#@D.毛体积密度@#@答案:
@#@A,B@#@您的答案:
@#@A,B@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第16题@#@矿料级配的控制是沥青路面施工质量控制的主要环节。
@#@评定矿料级配是否符合要求,重点控制以下五个关键筛孔的通过率,即()及公称最大粒径、一档较粗的控制性粒径等筛孔。
@#@@#@A.0.075mm@#@B.0.3mm@#@C.2.36mm@#@D.4.75mm@#@E.9.5mm@#@答案:
@#@A,C,D@#@您的答案:
@#@A,B,C,D,E@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@0.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第17题@#@普通沥青混合料的储存时间不得超过(?
@#@?
@#@)h。
@#@改性沥青混合料的储存时间不宜超过(?
@#@?
@#@)h。
@#@@#@A.24@#@B.48?
@#@?
@#@?
@#@@#@C.60?
@#@@#@D.72@#@答案:
@#@D,A@#@您的答案:
@#@B,D@#@题目分数:
@#@1@#@此题得分:
@#@0.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第18题@#@车辙试验试件尺寸可以为()@#@A.300?
@#@300?
@#@50mm@#@B.300?
@#@150?
@#@50mm@#@C.300?
@#@300?
@#@40mm@#@D.300?
@#@200?
@#@30mm@#@答案:
@#@A,B,C@#@您的答案:
@#@A,C@#@题目分数:
@#@1@#@此题得分:
@#@0.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第19题@#@沥青混合料的主要技术指标有()。
@#@@#@A.高温稳定性@#@B.低温抗裂性@#@C.耐久性@#@D.抗滑性@#@答案:
@#@A,B,C,D@#@您的答案:
@#@A,B,C,D@#@题目分数:
@#@1@#@此题得分:
@#@1.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第20题@#@表干法测压实沥青混合料密度试验的适用范围为:
@#@(测定吸水率不大于2%的各种沥青混合料,包括密级配沥青混凝土、沥青玛蹄脂碎石混合料和沥青稳定碎石等沥青混合料试件的毛体积相对密度和毛体积密度)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@1@#@此题得分:
@#@1.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第21题@#@表干法密度试验适用于测定(吸水率不大于2%的各种沥青混合料试件)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@1@#@此题得分:
@#@1.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第22题@#@表干法测定的毛体积相对密度和毛体积密度适用于计算(沥青混合料试件的空隙率、矿料间隙率等各项体积指标)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@1@#@此题得分:
@#@1.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第23题@#@使用表干法测压实沥青混合料密度时,如(试件高度不符合63.5mm±@#@1.3mm要求或侧高度差大于2mm时),此试件应作废。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第24题@#@从水中取出试件,称取表干质量时,从试件拿出水面到擦拭结束不宜超过(5秒),且称量过程中(流出的水不得擦拭)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第25题@#@表干法测压实沥青混合料密度的目的是(计算沥青混合料试件的空隙率、矿料间隙率等各项体积指标)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第26题@#@使用表干法测压实沥青混合料密度的(试件表面无浮粒,有缺陷的应予废除)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第27题@#@沥青混合料的标准密度,以沥青拌和厂取样试验的马歇尔或者试验段密度为准。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第28题@#@在用表干法测定压实沥青混合料密度试验时,当水温不为25度时,沥青芯样密度应进行水温修正。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第29题@#@沥青混合料试件制作所用拌合机,要求能保证拌和温度并充分拌和均匀,可控制拌和时间,容量应不小于10L。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第30题@#@沥青材料的安全性可用(闪点、燃点)指标表征。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第31题@#@挖坑时,沿基板中孔凿洞,洞直径与灌砂筒直径一致,深度应大于测定层厚度。
@#@此说法是否正确?
@#@@#@答案:
@#@错误@#@您的答案:
@#@错误@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第32题@#@沥青含量是沥青混合料中(沥青结合料质量与混合料中碎石的比值)。
@#@@#@答案:
@#@错误@#@您的答案:
@#@错误@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第33题@#@沥青含量试验时将试样放入带有封盖的烧杯中,注入三氯乙烯浸泡,普通沥青混合料浸泡(15min),改性沥青混合料浸泡(30min)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第34题@#@沥青含量试验结果(至少平行试验两次,且两次结果差值小于0.3%)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第35题@#@离心分离法测定沥青混合料中沥青含量试验中.应考虑露入抽提液中矿粉的含量,如果忽略该部分矿粉质量,测得结果(较实际值偏大)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第36题@#@沥青混合料试件制作的条件及试件数量应符合(集料公称最大粒径小于或等于26.5mm时,采用标准击实法。
@#@一组试件数量不少于4个。
@#@当集料公称最大粒径大于26.5mm时,采用大型击实法。
@#@一组试件数量不少于6个)规定。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第37题@#@沥青混合料标准马歇尔试模尺寸是内经101.6mm±@#@0.2mm,高87mm。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第38题@#@沥青混合料进行马歇尔试验后从中得到的数据是稳定度、空隙率、流值。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第39题@#@沥青混合料试件质量为1200g,高度为65.5mm,成型标准高度(63.5mm)的试件混合料的用量为(1163)g。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@1@#@此题得分:
@#@1.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第40题@#@真空法测定理论最大相对密度不适用于(吸水率大于3%的多孔集料的沥青混合料)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@1@#@此题得分:
@#@1.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第41题@#@两次平行试验中单次的试样质量应(不少于公称最大粒径对应的混合料最少试样的数量)(见视频中表T0711-1)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@1@#@此题得分:
@#@1.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第42题@#@注入负压容器内水位应(高出混合料表面1-2mm)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@1@#@此题得分:
@#@1.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第43题@#@对于施工现场水质复杂等情况,为了减少泡沫的产生建议采用(蒸馏水)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@1@#@此题得分:
@#@1.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第44题@#@开动真空泵后,负压容器内负压在(2min内达到3.7kpa±@#@0.3kpa)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@1@#@此题得分:
@#@1.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第45题@#@为保证试验精度,对于难以分散的沥青混合料应(用手仔细将混合料分散,不能用锤敲打)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@1@#@此题得分:
@#@1.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第46题@#@对于现场钻芯或者切割过的试件,沥青与集料拌和不均匀、部分集料没有完全裹腹沥青等情况需要进行修正试验(本次修订增加了修正试验)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@1@#@此题得分:
@#@1.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第47题@#@沥青混合料理论最大密度重复性试验允许误差为(0.011g/cm3),再现性试验的允许误差为(0.019g/cm3)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@1@#@此题得分:
@#@1.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第48题@#@沥青混合料中沥青含量试验的目的是(对沥青路面施工中和旧路调查中沥青路面中沥青含量的检测)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@1@#@此题得分:
@#@1.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第49题@#@真空法测定沥青混合料理论最大相对密度试验的目的是(为沥青混合料配合比设计、路况调查或路面施工计算空隙率、压实度等使用)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@1@#@此题得分:
@#@1.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第50题@#@沥青混合料的矿料级配检验的目的是(测定沥青路面施工过程中沥青混合料的矿料级配,评定矿料级配是否符合要求)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@1@#@此题得分:
@#@1.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第51题@#@沥青混合料的矿料级配检验过程中,集料允许筛分损失为(试样总质量的1%以内)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@1@#@此题得分:
@#@1.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第52题@#@矿料级配筛分过程中(禁止)用手将集料颗粒塞过筛孔。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@1@#@此题得分:
@#@1.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第53题@#@(以筛孔尺寸为横坐标,各个筛孔的通过筛分百分率为纵坐标)绘制沥青混合料矿料组成级配曲线。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@1@#@此题得分:
@#@1.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第54题@#@沥青混合料的矿料级配检验根据沥青混合料(应选用相应筛号,且有筛盖和筛底)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第55题@#@拌合楼流量标定的方法是(按照拌合楼日常使用的最小转速、最大转速及两者均值作为标定点,分别测出3次的出料量得到流量转速的对应关系并转化为关系图)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第56题@#@确定沥青混合料生产配合比设计的矿料级配曲线的要求是(合成级配接近目标配合比设计确定的矿料级配,不得有太多的锯齿形交错,且在0.3mm-0.6mm范围内不出现‘驼峰’)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第57题@#@生产配合比设计与目标配合比设计的原材料规格发生较大变化时,生产配合比设计的矿料级配与目标级配的允许差值尽量控制在:
@#@(0.075mm±@#@2%,≤2.36mm±@#@4%,,≥4.75mm±@#@5%)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第58题@#@生产配合比设计与目标配合比设计的最佳油石比当两者差值超过(±@#@0.3%)时,应综合分析存在的原因,必要时进行重新设计。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第59题@#@沥青混合料试验室砼配合比设计可分为矿质混合料组成设计和沥青最佳用量确定两部分。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第60题@#@沥青混合料生产配合比设计的目的是(指导拌合楼生产出与目标配合比设计中各原材料组成基本相同的沥青混合料)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第61题@#@沥青混合料生产配合比设计的主要任务是(从拌合楼各热料仓取样筛分,确定各热料仓矿料比例,确定最佳油石比)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@第62题@#@拌合楼流量标定的含义是(冷料仓出料量的改变一般通过调整皮带转速来实现的,冷料仓出料速度的标定一般是标定出料量与皮带转速的关系)。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@您的答案:
@#@正确@#@题目分数:
@#@2@#@此题得分:
@#@2.0@#@批注:
@#@@#@ @#@@#@试卷总得分:
@#@85.0@#@";i:
12;s:
12137:
"咖啡店计划书2@#@@#@ @#@@#@@#@撰写人:
@#@包小图@#@ @#@@#@t@#@ @#@@#@ @#@
(一)融资方式@#@股权性融资(直接融资)。
@#@股权是公司的股东投资到公司的资本。
@#@股权在不同的财产组织形式上有着不同的体现方式。
@#@正因为其有着不同体现方式,所以产生了不同的股权融资工具。
@#@直接融资总计约10万元。
@#@债权性融资(间接融资)。
@#@债权资金是在一定期限满后企业必须偿还本金并支付利息的资金,这部分资金不是股东的资本,但可利用这种资金为股东带来利益。
@#@债权性融资主要有向金融机构贷款和发行企业债券两种形式。
@#@目前中小企业主要是采用向金融机构贷款的方式。
@#@债权融资的工具有抵押贷款、信用贷款、质押贷款等国际债权融资方面有银行保函,银行备兑信用证融资,此外还有资产锁定融资。
@#@间接融资金额大约是10万元。
@#@@#@
(二)资金用途@#@我们×@#@×@#@融资的用途在于店铺的租赁以及店面的装修。
@#@对于咖啡店而言,那些设备也是必须的,我们把那些资金用于店铺的租赁费、装修费,咖啡机及其他设备的购买等。
@#@@#@ (三)退出方式@#@ 投资方最重要的退出方式是首次公开股票发行(IPO),首次公开股票发行(IPO),首次公开股票发行(IPO)是最重要的风险投资退出方式。
@#@在近年的IPO高峰中,高技术公司的IPO是最引人注目的。
@#@在公开股票发行时,风险投资公司被作为公司所有人,将接受公司内部股,但是被规定在数年期限内股票被限制出售和清算。
@#@一旦股票可以自由交易,通常是两年后,风险投资公司将把这些股票和现金分配给其有限合伙人投资者,这些投资者随后将这些股票作为普通股进行持有或者出售。
@#@@#@ 风险控制@#@ 1、餐饮业经营者责任险@#@ 在社会上流传着这样一种说法:
@#@理想的生活就是住在英国的乡村,用着德国的电器,有个日本的太太,法国的情人,外加一个中国的厨子。
@#@单不论这是不是所有人的理想的生活标准,字里行间却透着这样一个信息:
@#@食在中国。
@#@这话不假,中国是非常讲究吃的国家,也是世界上餐饮业最发达的国家。
@#@中国的饮食文化源远流长,餐饮业是中国历史最悠久的行业之一。
@#@@#@ 2、潜在风险@#@ 餐饮业是指通过即时加工制作、商业销售和服务性劳动等手段,向消费者提供食品(包括饮料)、消费场所和设施的食品生产经营行业。
@#@随着餐饮业的不断发展,人们在外就餐频率变得更高,随之而来的各种责任事故也层出不穷,食客与餐厅之间民事责任赔偿纠纷数量越来越多。
@#@@#@ 从保险角度来讲,餐馆行业所特有的这些民事责任风险,是可以向保险公司进行转移的,最适合的责任险保险产品是“餐饮经营者责任保险”。
@#@为了规避经营风险,餐馆购买餐饮业经营者责任保险无疑将是最简单而且最实用的方法。
@#@餐饮经营者责任险是保险公司针对领有工商执照、税务登记与卫生许可证,从@#@ 事餐饮经营旅游饭店、餐厅、自助餐和盒饭业、冷饮业、酒吧、咖啡屋、茶馆、摊贩以及非经营性食堂等场所开设的一种较新的责任保险,也是公众责任险的一种创新形式。
@#@@#@ 创业的方法途径还是很多的,生活中每天都在上演着一个一个创业的奇迹,只要你有一双善于发现商机的眼睛,创业对于你,也就成功了一半。
@#@一份好的创业计划书,更能够让你如虎添翼,早日迈上创业成功的征途。
@#@@#@ 世界创业实验室预祝各位想创业的朋友创业成功@#@ 咖啡店@#@ 摘要@#@
(一)公司基本情况@#@ 一、项目名称:
@#@×@#@×@#@咖啡店@#@ 二、经营范围:
@#@面对广大的居民@#@ 三、行业类型:
@#@零售@#@ 四、项目投资:
@#@约20万元@#@ 五、场地设置:
@#@南京市江宁开发区@#@ 六、项目概况:
@#@为顾客提供方便(提供咖啡、茗茶、各类小点心),提供在校大学生兼职,以满足文明大都市人们追求精神需要提供优质服务。
@#@@#@ 七、经营宗旨:
@#@×@#@×@#@咖啡屋旨在为所有顾客提供物美价廉、时尚休闲等令顾客满意的服务。
@#@@#@
(二)产品/服务介绍@#@ 咖啡屋不仅提供中外各式经典咖啡,如摩卡、蓝山、牙买加极品咖啡、花式咖啡等,还有各种茶点,如各式中国名茶、各种奶茶、保健茶、果汁、点心等。
@#@我们的咖啡绝不是速溶的,而是当场手磨,口感好,品味佳。
@#@咖啡屋只求服务,本着“以最低的价格提供最好的服务”的宗旨,以四个“一流”(一流的服务、一流的环境、一流的品种、一流的信誉)为目标,力使×@#@×@#@咖啡屋成为所有居民学生的休憩之地。
@#@@#@ 门旁挺立着碧绿的翠竹,屋内挂着精致的作品,柜台前摆设有存放各种报刊的书架。
@#@室内宽敞明亮,座位舒适,环境幽雅。
@#@坐在窗前,你可以周围的秀丽风光,领略开发区的漂亮景色。
@#@在门前还准备了一些雨伞,对那些出门在外没有带伞的顾客提供方便。
@#@@#@ (三)行业/市场分析@#@ 随着中国改革开放之后,西方文化的迅速渗透、中国经济的迅猛发展以及都市生活质量的提高和生活节奏的加快,咖啡休闲这种高雅、时尚、浪漫的休闲生活方式越来越受到人们的青睐,咖啡成了世界三大饮品之一。
@#@无数独具慧眼的投资者看到了其中隐藏的巨大商机,我们根据市场分析,×@#@×@#@咖啡屋即将出现?
@#@?
@#@@#@ 经调查,我国对咖啡饮品每年约有超过20亿的市场需求,其中我们可进入的市场约有12亿。
@#@公司成立初期购进可供顾客需求的咖啡及附属品,以满足迅速发展的咖啡茗茶市场的需求,使用投资购买咖啡原材料煮磨器具的解决方案,针对解决费时间磨咖啡煮咖啡等大部分依靠进口、价格昂贵、影响人们普遍消费水平的问题。
@#@@#@ 公司注重短期目标与长远战略的结合,中长期目标将逐步拓宽产品领域,涉足饮品类的各种饮料、与品种丰富的蛋糕及其他美食、保健食品等,形成以咖啡茗茶为核心的多元化经营集团公司。
@#@@#@ 饮料行业预测咖啡这一饮品将会继续爆炸性增长,未来十年年均增长率将高达35%以上。
@#@由此我们可以想象,中国咖啡市场的发展空间是多么巨大,难怪国际咖啡组织也将中国视为全球最有潜力的咖啡市场。
@#@@#@ (四)业务现状@#@ 目前,南京江宁开发区的咖啡市场并不激烈,特别是在居民小区周围,还没有相应的竞争者和竞争压力。
@#@而且,位置特别有利,既靠近大学城,有靠近居民小区,客流量和消费能力都能够满足。
@#@@#@ (五)财务分析@#@
(一)投资估算:
@#@@#@ 一、一次性固定投资:
@#@50000元(其中包括:
@#@1、房租首付10000元,2、装修费20000元,3、开办费用 @#@5000元,4、杂项支出7000元,5、设备用具购置8000元);@#@@#@ 二、流动资金及原材料备用金70000元@#@ 三、成本控制(每月):
@#@租金2000元,材料进货费用5000元,人员工资大约20000元,按不同的级别不同的工资,不可预支薪水的10%。
@#@小计每月成本约:
@#@27000元。
@#@月均营业额:
@#@45000元。
@#@@#@ 四、盈利能力(月):
@#@营业额—成本=营业利润,45000-27000=18000;@#@年利润:
@#@18000×@#@12=216000元@#@ 五、投资回收期:
@#@投资回收期:
@#@200000/18000≈十一月≈一年@#@ (六)融资计划@#@ 向银行贷款注册资本的50%,然后剩余的由四个股东分摊。
@#@期限为一年。
@#@其间如有一股东退出,此股东变只能持有5%的股份。
@#@@#@ 第一部分公司概况@#@
(一)公司介绍@#@ ×@#@×@#@咖啡馆以典雅风格为主的新开休闲咖啡屋,本着“优质咖啡,服务优良”的理念来推广咖啡精神及文化。
@#@咖啡馆提供一流的咖啡及差点以供满足所有消费者的需要。
@#@×@#@×@#@咖啡馆本着发扬咖啡文化的责任选择出具有特色的×@#@×@#@咖啡屋的咖啡文化。
@#@×@#@×@#@咖啡馆给人温暖、典雅、舒适的感觉,是充满年轻朝气,有咖啡内涵的品位场所。
@#@@#@ 1、主要股东@#@ 股东名称出资额出资形式股份比例联系人联系电话@#@ 某某10万元现金50%周五131*@#@ 张三5万元现金25%刘七189*@#@ 李四3万元设备15%赵八133*@#@ 王五2万元现金10%胡六138*@#@ 2、团队介绍@#@ 1团队的构成@#@ 我们的创业团队在创业前期,既是创业计划书的起草者,也是前期资金的筹措者。
@#@这个团队的构成,具有非凡的意义,因此,选择合适的人群,是一项艰巨而谨慎的工作。
@#@经过数次严谨的选择,我们的团队已经初步成型:
@#@@#@ 店长:
@#@某某@#@ 行政人事部部长:
@#@张三@#@ 采购部部长:
@#@李四@#@ 财务部部长:
@#@王五@#@ 市场部部长:
@#@刘七@#@ 开发部部长:
@#@赵六@#@ 管理规划部门设置与职责@#@ 店长@#@ 店长负责综合协调和管理店内各部门工作,督促员工工作,同时接受周围居民及顾客的监督,做好咖啡屋与周围居民的交流工作。
@#@@#@ 工作内容:
@#@督促各部长及员工的工作,鼓舞员工的工作热情,听取员工的意见。
@#@综合决策各种工作的运行。
@#@代表咖啡屋与周围顾客进行交流,向上反映员工的意见及要求,向下传递学校所要求的工作。
@#@@#@ 行政人事部@#@ 主要职责:
@#@@#@ 1、人员到职与离职的相关办理@#@ 2、各类人事资料的汇总,建档及管理,员工档案资料管理@#@ 3、员工请假,调休假作业,出勤状况,稽查,统计作业@#@ 4、员工考勤,督导并薪资核算@#@ 5、对本店各项工作的纪律检查@#@ 6、做好每次会议的会议记录@#@ 7、做好咖啡屋每次招待知名人士的经验记录,以便下次招待借鉴@#@ 8、协调本部门与其他部门的联系@#@ 人员分配:
@#@本部设正,副部长各1名,档案管理员1名。
@#@@#@ 财会部:
@#@实行严格的财务管理@#@ 实现损益控制的手段是通过“周报表”和“月报表”上的科目审核。
@#@审核内容包括销售额,顾客数,顾客平均消费数量,现金超收或不足,收银机的操作错误,亏损,其他营业项目,食品原料的价格,记时工作人员的工资,电费,煤气费,水费等。
@#@@#@ 市场部@#@ 负责咖啡屋的产品宣传,促销以及促进咖啡屋与消费主体——顾客群体之间的联系。
@#@它的工作直接或间接关系着咖啡屋的形象及客流,销售情况,是个重要的部门。
@#@@#@ 采购部@#@ 咖啡屋采购部系咖啡屋下属部门之一,受咖啡屋管理,负责咖啡屋所有食品原料,经营物品的采购,验收`进出物品的记录等工作,是咖啡屋正常运营不可缺少的重要组成部分。
@#@@#@ 开发部@#@ 开发部负责开发新产品以满足不同的需求@#@ 3、组织结构@#@ 员工情况@#@ 员工人数大专以上文化程度大学本科@#@";i:
13;s:
29746:
"经营新课堂校本科研资料汇编原稿@#@ @#@@#@经营新课堂@#@铜都双语学校校本科研资料汇编@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@铜都双语学校“新课堂实验”课题组@#@ @#@@#@我有这样一个信念:
@#@一个没有理想的人,不可能走得多远;@#@一个没有理想的学校也不能走得多远;@#@一个没有理想的教育,更加不可能走得多远。
@#@教育的理想境界是成为学生享受成长快乐的理想家园,成为教师实现专业化发展的理想舞台,成为学校提升教育品质的理想舞台,成为学生、教师、学校共同发展的理想空间。
@#@@#@ @#@@#@——盛国友@#@ @#@@#@前言@#@当前,我国基础教育领域里正在深入开展一声声势浩大、轰轰烈烈的课程改革活动。
@#@无庸置疑,这场颇具规模、自上而下,鲜明体现着国家意志的课程改革在我国基础教育界已经产生了旷日持久的影响和震荡,已经并将持续在教育思想、教育理念、教学内容、教学方法与手段等方面对人们产生强有力的冲击和辐射,促使着人们去深入思考学校教育最终的本质和真正的意义。
@#@在这片课改的热土上,一大批教育专家和课程改革专家们恰逢机遇,把握时机,酣畅淋漓地表达了自己的教育主张。
@#@有论者曾经这样说过,目前我国教育界正在全力推进这场课程改革,其意义已不再局限于自身,而已扩展到整个思想文化实践,恰似一场深入而持久的又一次”新文化运动”。
@#@也许,这是不无道理的。
@#@@#@理论上的宣传和发动的确十分必要的,因为“没有革命的理论就没有革命的行动”。
@#@然而“大炮不能上刺刀”,最终解决课程改革实践的问题只能依靠课程操作的本身。
@#@在这里教学实践的广大中小学教师有负着神圣的历史使命,事实上,我们所处的位置和意义与那些宣传者、鼓励者、领导者比起来一点也不逊色。
@#@因为课改每一步艰难的推进和它最后所获得的成功必将是由广大的教师共同创造。
@#@@#@那么,到现在,尤其是在关于课改的“头脑风暴”狂飙突进之后的今天,该是实实在在地解决课改具体操作的时候了。
@#@此时,如何将关于课程改革的一系列新思想、新观念、新内容和新方法迅速地转化为广大中小学教师科学而有效的课堂教学实际操作行为,以进一步提高基础教育的科学效率和教学水平,已成为当务之急。
@#@为此,教学改革实践进入学校操作方层面后,“经营新课程理念下的新课堂”应成为学校领导者和一线教师、学生的第一要务。
@#@@#@◎课堂必须经营——对课堂教学价值观的思考@#@1、减轻学生负担要求创新课堂教学方法@#@中小学生课业负担过重是不争的事实,造成这一局面的根本原因在于课堂教学效率的低下,以及由此带来的学生创新能力的缺乏。
@#@减轻学生过重的课业负担,促进每一位学生的全面发展,是新一轮课程改革的根本使命,而课堂教学又是课程改革的攻坚阵地,真正的课程诞生在课堂,没有课堂教学,改革的真正突破就不可能有课程改革的深入和发展,也就不可能有教育质量的提高。
@#@课堂教学是课改的兴奋点和着力点,我们必须把视野聚集在课堂上,让课堂更加富有生命活力和创新意义,才能更有效地提高课堂教学的实效,将减轻学生负担、实施素质教育的教育理念落实到实处。
@#@@#@2、我们需要构建一种和谐的课堂文化@#@新课程着力重组课程内容、改变教学方式、追求三维目标、改革评价体系,其目的在于让人性丰满于教育,让教育赋予人以尊重,赋予人以价值,让生命和谐健康地成长。
@#@而这种教育文化的重建,人本意识的张扬,归根究底还是应该建立一种新的课堂文化,让学生在新的课堂环境中,体验学习和成长的快乐,实现自我的生命价值。
@#@否则,即使有再美好的构想,再良好的愿望和再生动的场景,当学生回到陈旧、僵化的课堂之后,一切涂饰和浮华都已经消退,学生面对的仍然是模式化、单一性、低效能的课堂学习生活,在这样的学习方式和生活方式中,学生心灵如何能获得真正的自由?
@#@学习的情感体验和内在需要变得何等苍白!
@#@我们必须要试图建立一种有利于学生生命成长的文化氛围,而这种文化氛围不是外在的附加和应时的点缀,必须是实在的经营,切实的变革。
@#@@#@3、创新课堂教学方法是对实施课程理念的必要支撑@#@随着新课程的实施的不断深化,课堂教学改革中的一些深层次矛盾也逐渐显现。
@#@例如:
@#@三维目标如何有效整合?
@#@教师、学生、教材三者之间的关系如何处理?
@#@学科素养和学科能力如何培养?
@#@注重过程与方法的教学观念如何渗透到具体的课堂教学环节中?
@#@怎样真正发挥学生的主体地位?
@#@在引导学生自主构建知识形成能力的过程中,有无可凭借的有效载体和比较合理的方法策略?
@#@面对这些问题,我们感到理念和行为的脱节、目标和方法的割裂,是目前课堂教学中实际存在的问题,也是课堂教学效率低下的痼疾。
@#@@#@教师为主导,学生为主体,训练为主线,学练结合为方法,以大面积提高教学质量为目的,这是现代教育理论的精髓。
@#@对于如何提高课堂教学效率,我们至少应该从两个方面进行研究,一是整合、筛选、优化教学内容;@#@二是创新课堂教学设计,优化教学环节,建立新的导学模式。
@#@@#@◎课堂的经营——对新的课堂教学方法的探索@#@1、课堂究竟迷失在哪里?
@#@@#@
(1)学生的主体地位没有得到真正的发挥。
@#@我们只有“解放学生”,让学生真正成为学习的主人。
@#@即尊重学生、理解学生、唤醒学生的主体意识,激发学生自主学习的内在动力和生命活力,才能把学生培养成具有能动性、创造性、自主性的现代人。
@#@@#@
(2)课堂效能低下,主要表现在教学内容的零碎、无序,教学方法的陈旧、单一,教学过程的平庸、随意,教学评价的模糊、弹性。
@#@@#@2、寻找适合新课程的课堂教学方式@#@
(1)新课程理念突出学生在学习中的主体地位和方法意识。
@#@今天的课堂教学,关注的应该是“我今天教给学生什么方法了”,“这些方法与学生以前掌握的方法能否整合”,“整合以后的方法能否成为解决某一类问题的通用方法”。
@#@从关注知识的掌握到关注能力的培养,从“培养方法意识”到“掌握解决某一类问题的思维方式”,我们要树立新的学习价值观。
@#@@#@
(2)新课程理念突出过程与方式,注重建构知识的意义。
@#@在教学过程中,以问题为主导,不断创设问题情境,放手让学生在变式训练中,体悟方法,验证方法,减少教师讲授的时间,把课堂还给学生,为学生的思维训练创建条件,我们的课堂教学就是要让学生在解决问题的实践过程中去不断体悟验证“方法”。
@#@@#@(3)新课程理念突出合作和探究的有效性。
@#@传统的课堂教学模式把教学活动的性质局限在认识论,把课堂教学看成是主要由教师向学生单向传授知识的主要途径,随着新课程的改革的深入,我们深刻地认识到:
@#@首先,要树立促进学生可持续发展和使之养成终身学习的理念,教材仅仅是依托,教学的价值应该延伸到学生的课堂之外、学习之外。
@#@其次,要把过程与方法视为课堂教学的重要目标,在体悟过程、掌握方法的同时,实现三维目标的整合。
@#@第三,要使教学过程真正成为学生主动参与、自主探究、构建意义的过程。
@#@基本这样的认识,我们确定了这样的教学思想:
@#@以教材知识为例子,以方式方法为核心,以变式训练为主线。
@#@@#@3、给课堂一个支点,我们会走得更好@#@课堂教学的原点在哪里?
@#@在“方法”两字。
@#@围绕这一原点,我们在课堂教学过程中紧紧地抓住这几个关键词:
@#@一是“结构”,新课程强调对知识的深入理解和灵活应用,而影响学生理解新知,掌握和运用新知的最重要因素是知识结构,即学生头脑中已有的知识结构。
@#@二是“方法”,以学生是否真正掌握解决某一类问题的方法为标准,来衡量教学的有效性,以教师是否能够站在知识的逻辑体系上,教给学生真正有用的策略性知识,来衡量教学的教学水平,让学生在“会学”的同时“愿学”“乐学”。
@#@三是“变式”,不断创设问题情境,活动情境,让学生在问题探究中,活动参与中,学会方法,探究规律,达到举一反三、触类旁通的教学目标,培养学生的问题意识和探究意识。
@#@在这样的课堂上,师生之间以“教材知识”为例子,可以开展真实有效的对话,围绕“方法”的掌握和认知结构不断丰富,学生的学习始终处在能动状态之中。
@#@教师、学生、教材三者之间的关系更加趋向合理,学生在课堂上掌握了更多的话语权。
@#@老师们请记住:
@#@课堂教学是为学生的发展服务的,课堂教学的价值是体现在学生身上,学生才是课堂教学价值主体。
@#@课堂教学,应该把学生的需要放在首位,正视学生的要求,让学生的需要成为新的学习生长点和结合点,那么你的课堂将会因生成而美丽,因美丽而成功。
@#@@#@4、课堂的改变,带来了什么@#@
(1)课堂的改变,带来了师生学习、生活方式的改变。
@#@教师的专业发展,其根本动力和凭借载体,应该是促进课堂教学的变革,在以改变课堂为主线的校本教研和校本培训中,提升自身的专业素养,提高教师学习的自觉性。
@#@真正的课堂教学改革实践研究,会对教师专业发展造成强烈的激作用和助推作用,若“教研活动走过场,仓促上阵进课堂”,教师心里就会发虚。
@#@教师们应把学习当成自己的一种生活方式,充实自己,享受着教师职业幸福感。
@#@@#@
(2)课堂的改变,是教师的原动力。
@#@授人以渔,方为人师。
@#@教师在于给学生以方法引领和人格熏陶,在于帮助学生建构一种优良的思维品质和学习习惯,使之终身受益。
@#@经营课堂的教师站在讲台上,底气更足,教法更活,他们的课堂里始终渗透着强烈的方法意识,他们能够灵活自如地处理教材知识,为使学生掌握方法而服务。
@#@有了经营课堂这一思想就会催生出一大批真正意义上的名教师、好教师。
@#@@#@◎课堂永远在经营——困惑和希望并存@#@课堂教学改革之路,没有尽头,只有不断攀升的阶梯,一种教学的确立,一套课堂模式的实践,必然历经曲折,需要教育良知的苏醒,也需要智慧和勇气。
@#@@#@
(1)困惑。
@#@教学传统的惯性决定教学改革必然涉及两个方面:
@#@教学观念的改变和教学方式的革新。
@#@任何一种新观念的确立,都是对旧观念的一种变革,而变革往往又是那些大家已经驾轻就熟的东西,这对许多人来说,不是没有痛苦的。
@#@教学活动的传统有着极大的惯性。
@#@传统的教学方式方法对广大教师来说已经是轻车熟路。
@#@要改变教师每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为,这样等于要改变他们已经习惯了的生活方式,其艰难程度不言而喻。
@#@@#@
(2)希望。
@#@课堂是师生生命成长的摇篮,也是学校未来发展的基石,对课堂的探索,就是对师生生命质量的最大关怀,也是对教育价值的正确追问。
@#@谁经营了课堂,改变了课堂,谁才能真正撬动课改。
@#@我们相信,现实的脚步虽然沉重,却是在一步步地走,一点点辟出路来。
@#@只愿我们多一些理性,多一些沉淀,肩负重任和良知,勇敢地前行,这样,一定能够让课堂成为学生健康成长、全面发展的启航之地。
@#@@#@ @#@@#@目录@#@第一部分:
@#@理念篇@#@1、走向新的教师观@#@——新课堂中教师的角色定位@#@2、走向新的教材观@#@——变“教”教材为“用”教材@#@3、走向新的学生观@#@——相信每一个学生都能学好@#@4、切记:
@#@铜都双语学校教室里没有差生@#@5、走向新的教学观@#@——课堂教学要以自主学习为中心@#@6、撑起一片合作学习的天空@#@7、促进导学过程中的互动和展示@#@8、走向新的课堂观@#@——和谐课堂的三个基本特征:
@#@高效·@#@紧张·@#@有序@#@第二部分:
@#@实践篇@#@9、掌握课堂教学设计的秘诀@#@10、关于实施新课堂的备课(展示课设计、导学稿编制)要求@#@11、把课堂空间还给学生@#@——新课堂空间利用的指导性意见@#@12、新课堂教师主导作用的发挥@#@——新课堂导学“三四五”原则@#@13、新课堂需要什么样的教学语言@#@14、定向导学、互动展示、当堂反馈的课堂运行机制@#@15、自主导学式教学的五种课型@#@16、“五环节导学质量预控策略”在新课程实践过程中应用@#@第三部分:
@#@例证篇@#@17、定向导学·@#@互动展示·@#@当堂反馈在中学语文课程实施中的应用@#@18、《雨巷》(戴望舒)展示课导学设计@#@19、《论美》展示课教学设计@#@20、“感悟类作文训练”备教方案@#@21、铜都双语学校自主型学习语文日导学方案@#@22、铜都双语学校自主型语文日导学方案@#@23、铜都双语学校自主学习型语文日导学方案@#@24、铜都双语学校自主型语文日导学方案@#@25、定向导学·@#@互动展示·@#@当堂反馈课堂模式在中学英语语法教学中的应用@#@26、定向导学·@#@互动展示·@#@当堂反馈课堂模式在英语听力教学中的应用@#@27、定向导学·@#@互动展示·@#@当堂反馈课堂模式在英语复习课型中的应用@#@28、定向导学·@#@互动展示·@#@当堂反馈课堂模式在英语课文教学中的应用@#@29、定向导学·@#@互动展示·@#@当堂反馈课堂模式在英语对话课中的应用@#@30、Unit6听力部分展示课方案设计@#@31、TheTeachingPlayOf3a&3bonpage49(Dialogue)@#@32、TheTeachingPlanOf3a&3bonpage45Reading@#@33、铜都双语学校英语自主学习型日导学方案@#@34、铜都双语学校英语自主学习型导学稿@#@35、铜都双语学校自主学习型七年级英语日导学方案@#@36、定向导学·@#@互动展示·@#@当堂反馈在中学物理课程实施中的应用@#@37、《怎样才叫做功》展示课导学设计@#@38、《怎样才叫做功》展示课导学设计@#@39、铜都双语学校自主学习型物理日导学稿@#@40、铜都双语学校自主学习型物理日导学稿@#@41、铜都双语学校自主学习型物理日导学稿@#@42、定向导学·@#@互动展示·@#@当堂反馈课堂模式在中学数学教学中的应用@#@43、课题:
@#@20.1.1平均数(教学设计)@#@44、课题:
@#@菱形的性质(展示课教学设计)@#@45、铜都双语学校八年级数学章节复习展示课教学设计@#@46、铜都双语学校英语自主学习型日导学方案@#@47、铜都双语学校数学自主学习型日导学方案@#@48、铜都双语学校初中政治自主学习型自研课导学稿@#@49、课题:
@#@《幸福是一种能力》殿示课导学设计@#@50、铜都双语学校政治自主学习型训练课导学稿@#@51、铜都双语学校历史自研课导学@#@52、铜都双语学校历史展示课教学设计@#@53、铜都双语语自主学习型历史课导学稿@#@54、评析试卷少讲为佳@#@第四部分:
@#@制度篇@#@55、铜都双语学校实行文化课“四清”质量预控的实施意见@#@56、铜都双语学校值日护导实施方案@#@57、铜都双语学校“经营新课堂”质控督评方案@#@58、新课堂教学评价标准及策略@#@59、铜都双语学校教师培优辅差工作质量月验收考绩方案@#@60、铜都双语学校教师作业布置与批改规范@#@61、铜都双语学校青年教师培养工程实施意见@#@ @#@@#@第一部分:
@#@理念篇@#@走向新的教师观@#@——新课堂中教师的角色定位@#@随着课堂改革的不断推进和发展,一个实实在在的问题摆在了每一位教师面前:
@#@我们应如何转变角色来适应课改的要求,我们应树立怎样的现代教师观来积极参与课改进而实现自身长远的可持续发展?
@#@我们说,这是面对课改每一位教师难以回避的问题。
@#@@#@我们赞成并主张这样的意见:
@#@在新世纪的课程改革中,教师应该扮演多重角色,现代社会的教师应有多副笔墨。
@#@其主要内涵有:
@#@@#@一是教学的设计者。
@#@现代教师形象不应再局限于传统教学的“工程师”的角色上,还要更多地考虑学生的因素。
@#@在理解和灵活运用各种教学策略的基础上,要针对学生的特点、特定的学习内容,创设一定的学习环境。
@#@在课程改革中,尤其要针对不同类型的学生来为之设计更为有效的学习活动。
@#@@#@二是指导者和信息源。
@#@教师应成为学生学习的指导者和信息源。
@#@现代社会要求教师能够指导学生如何学习、如何发展、如何创造、如何生活,总之,要能够为学生的成长提供更为有效的帮助。
@#@同时,教师还要教育学生养成现代社会所必备的信息素质和信息能力,让学生知道如何发现和搜集信息,处理和使用信息,利用信息来达成学习和创造的目的。
@#@@#@三是学习的促进者。
@#@教师要起到促进学习的作用,要激发学生学习的动机,为学生的学习提供支架。
@#@在这里,教师要特别关注那些暂时处于后进状态的学生,通过对他们个性的深入了解与把握来为他们的学习与发展提出可供参考的学习设计,指明发展的路径。
@#@@#@四是组织者和管理者。
@#@一定的教学秩序是开展教学的前提。
@#@随着人们对合作学习、探究式学习的重视与采用,教师作为组织者和管理者的角色就更为突出,教师要帮助学生组织学习小组,引导和指挥学生参与讨论并开展其他各种合作学习活动,使各项学习活动得以深入,进而通过组织好的群体互动来促进个体的发展。
@#@@#@五是学生学习的伙伴。
@#@在现代社会中,教师不仅作为教学的管理者,而且可以作为学生学习的同伴,来促进学生的学习。
@#@一方面,教师与学生之间建立友好融洽的关系,有利于增强教育的力量。
@#@另一方面,教师要以平等的身份与学生进行讨论和合作,作为学习的同伴共同进行意义的理解建构,共同解决学习中的各种困难和问题。
@#@@#@六是学生学习的帮助者。
@#@教师在学生学习遇到困难时,要提供必要的帮助和指导,以使学生的学习活动得以继续和深入,并维持学习和探索的积极性。
@#@@#@七是反思者和研究者。
@#@教师要不断对自己的教学进行反思和评价,提高对自己的教学活动的自我觉察,以便及时发现和分析其中存在的问题,提出改进方案。
@#@20世纪90年代以来,教师成为研究者已成为一种世界性的潮流。
@#@教师不仅能传播知识,而且能通过自己的研究和发现来创新知识,成为知识的发展与创造者。
@#@由此,教师在社会公众面前的形象正在发生着深刻的变革。
@#@@#@八是学生成长的发现者。
@#@教师不仅要关心学生对于文化知识的学习与掌握,同时还要关注学生身心的健康成长与发展。
@#@有的学校把人们所熟知的“教书育人”调整为“育人教书”,是深谙了其中的道理,是对教育教学规律的深层次的领会与把握。
@#@只有注重了育人这个环节,教师才能深入地了解和把握学生的个性,进而发现每个学生的不同特点和发展潜力,对学生进行更有针对性的指导,以使学生快速地健康成长。
@#@@#@鉴于以上认识,我们诚恳建议:
@#@在当前基础教育课程改革过程中,每一位教师都应该深入地反思一下传统的教师观和教师的角色定位,以积极而乐观的姿态走向新的教师观,确立起自己在新课改中崭新的教师角色形象。
@#@@#@走向新的教材观@#@——变“教”教材为“用”教材@#@教材,对于老师们来说,是再熟悉不过的了。
@#@可我们是否问过自己:
@#@教材是什么?
@#@在教学中教材究竟处于怎样的地位?
@#@@#@在课改开始时,我们面对新课程、新教材有所考虑:
@#@当教材的内容不适合学生,我们应该怎么办?
@#@是硬着头皮教,还是改组教材?
@#@老师们大多选择了硬着头皮教,理性上觉得应该改组教材,但是在实际操作上,更倾向于硬着头皮教。
@#@为什么?
@#@在老师们的眼中,教材就是教学内容的全部。
@#@教材就是圣经。
@#@教材是不容更改的。
@#@教师在教材面前只能是屈从。
@#@@#@古人尚有“不唯书”之说,可我们今天的教师为什么仍然对教材如此虔诚,如此顶礼膜拜?
@#@教材到底是什么?
@#@@#@多年前,叶圣陶老先生对教材就有过精辟的论断:
@#@教材无非是个例子,通过这个例子来使学生达到举一反三的本领。
@#@@#@课程专家也多次强调教材编制的目的不是为老师提供“法定”的文件,让老师屈从于教材的要求,而是定位在为教师的教学服务,是为老师提供精心打造的、可资利用的课程资源。
@#@@#@显然,教材是教师要去加工和创造的东西,是可以根据需要进行更改和补充的。
@#@新课程要求教师树立创新意识,形成教学个性。
@#@我们认为,课堂教学创新首先要对教材进行二度开发。
@#@新教材是教师教学的一个小样本,未必就是范例。
@#@教师有权对教材进行二度开发,重新排列知识点,增选生活中的内容。
@#@@#@所以,新课程是要求教师“用教材教”,不是“教教材”,我们要建立新的教材观。
@#@新的教材观应包含以下基本内容:
@#@@#@1、教材是“材料”。
@#@在新的课程理念里,教材不再是“学校教学事实上的惟一依据”,它只是一种主要材料,是“学生和老师进行教学的材料”。
@#@这样,我们就可以接受与此有关的一些教学过程和教学方法的变化:
@#@顺序可变、时间可调、实例可换、内容可选。
@#@@#@2、教材是“学材”。
@#@教材虽然是师生共用的,但它主要是学生用的,是学生学习的材料。
@#@因此,新形势下,老师应该在教学中把教材还给学生。
@#@@#@3、教材是“媒介”。
@#@教材应该是落实新课程标准的媒介。
@#@在实际教学中,有许多人认为教材是学生认识的客体,把学生学习材料当作目的,从而导致死记硬背等现象的产生。
@#@新的教材观要求我们不再把教材当作教学活动的目标和对象,而应把教材看作是传递教学信息的重要媒介。
@#@@#@“尽信书,不如无书”,这是读书之道,可这不也是教书之道吗?
@#@@#@作为教师,我们应该永远记住,我们要培养的绝不是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子,而是要他们“风声雨声读书声,声声入耳;@#@家事国事天下事,事事关心”。
@#@教科书只是学生的小世界,世界才是学生的一本大大的教科书。
@#@@#@综上所述,新的教材观的确立,不仅可以让教师创造性地开展教学活动,变“教教材”为“用教材教”,用好教材,用活教材;@#@还可以培养学生的自学学习、探究学习的精神,激发学生的创新精神,真正做到因材施教。
@#@@#@走向新的学生观@#@——相信每一个学生都能学好@#@新课程改革把“一切为了每一位学生的发展”作为核心理念,就是要强调教育要面向全体学生,为了全体学生的发展,使绝大多数的学生都能达到基本要求,都能获得成历;@#@为了学生的全面发展,使学生各个方面的素质都能达到基本要求,都能获得成功;@#@为了学生的全面发展,使学生各个方面的素质得到全面、均衡、和谐的发展;@#@为了学生的个性发展,体现了“以人为本、以学生为本”的教育思想。
@#@这就要求我们教师要树立新的学生观。
@#@@#@北京师范大学林祟德教授赋予了学生全新的定义:
@#@学生活的知识、学生存的技能、学生命的意义。
@#@这个定义完全诠释了新的学生观:
@#@努力培养和建构知识、能力、人格型的学生。
@#@@#@新的学生观基于以下三个基本理论:
@#@学生是发展的人,学生是独特的人,学生是具有独立意义的人。
@#@@#@
(一)学生是发展的人@#@把学生看成是发展的人,包含以下含义:
@#@学生的身心发展是有规律的,必须依据其规律和特点开展教学活动,促进学生身心健康发展;@#@学生具有巨大的发展潜能,每个学生都是可以积极成长的,可以获得成功的,教学中应对每个学生充满信心;@#@学生是处于发展过程中的人,学生能否学得好,能否健康成长,是否幸福快乐,和他们所在的学校与任教老师有极大的关系。
@#@@#@因此,我们教师要用发展的眼光看待每一位学生,尤其是学习上有困难的学生,要帮助他们树立信心、创造奇迹。
@#@@#@
(二)学生是独特的人@#@把学生看成是独特的人,包含以下基本含义:
@#@学生是有丰富个性的完整的人,而不是单纯的抽象的学习者,教学中要还学生完整的生活世界,丰富学生的精神生活,给学生全面展现个性力量的时间和空间;@#@每个学生都有自身的独特性,他们在兴趣、爱好、动机、需要、气质、性格、智能和特长等方面各不相同,各有侧重,学生的这种个性差异不仅是教育的基础,也是他们发展的前提,我们应把这种差异视为一种财富而加以珍惜和开发,使每个学生在自己原有的基础上得到完全、自由的发展。
@#@@#@因此我们教师首先要尊重学生、了解学生、帮助学生,使其个性得到全面的发展。
@#@@#@(三)学生是具有独立意义的人@#@把学生看到是具有独立意义的人,包含以下基本含义:
@#@学生是处于不断变化发展的有机体,是不以教师的意志为转移的客观存在,而不是可以让教材自由宰割的羔羊。
@#@教学中,教师不可以把自己的意志或知识强加给学生,而应通过科学的方法手段以激发他们的学习兴趣,引导他们在积极、自主的探索、体验活动中去认知、发展能力,形成良好品德;@#@学生是学习的主体,他们有自己的头脑、感官、性格、意愿、自己的知识与思想基础,思想和行动规律,即他们有自己的学习的物质基础,他们能以自己的学习物质基础去进行有自己特色的学习活动,去发展自己。
@#@@#@因此,我们教师要不断学习新课程的教育理念,把握“学生是具有独立意义的人”的教育思想。
@#@运用新的教学方法、教学策略不断提高自身教育教学水平和教学艺术,在课堂教学中努力创设宽松、和谐的课堂环境,有助于师生的交流与信任。
@#@@#@综上所述,只有充分理解现代社会发展的需求和学生的共性和特点,树立正确的学生观,在教育教学中根据现代学生的特点运用合适的教学模式,采用合适的教学方法和教学手段,因人施教,尊重学生,相信学生,构建起师生平等、和谐、合作的关系,才能培养出具有现代时代特征的新一代学生,才能使新时代学生既具有前人的优秀品质,又具有前人所没有的现代品质。
@#@@#@切记:
@#@铜都双语学校教室里没有差生@#@在铜都双语学校,一切有违教学质量提高的行为都是没有市场的,我们在乎每一个学生,不放过任何一个差生,把差生当作资源开发,我们的质量观突出地体现在一个“全”字上,我们认为,办社会满意的学校、办人民满意的教育,质量上绝不可搞“水落石出”,应当坚定不移地“面向全体”,实现“水涨船高”。
@#@@#@坚定信念:
@#@没有学不好的学生。
@#@这个信念决不能仅挂在嘴上,而是要从心底里相信,并落实在行动上。
@#@学生阶段成绩差并不等于就不可以教好,阶段成绩差不等于智力差。
@#@有的学生是因为学习态度差,有的是因为学习环境";i:
14;s:
13158:
"度九年级物理期中考试试题@#@2019-2019学年度九年级物理期中考试试题@#@ :
@#@查字典物理网为大家提供的九年级物理期中考试,小编真诚地希望我们每一位教师能实实在在教课程,轻轻松松的学习;@#@每一课都能陪伴同学们度过一段幸福快乐的时光!
@#@@#@一、选择题(本题共12小题,每小题2分,共24分.每小题给出的四个选项中只有一个选项正确)@#@1.超声波是人耳听不见的声音,但有着广泛的应用。
@#@下列设备中,利用超声波工作的是@#@A.验钞机B.微波炉C.电视遥控器D.潜艇上的声呐系统@#@2.夜晚,街道两边的路灯纷纷亮起来了,将城市点缀得格外美丽,这些路灯之间的连接@#@方式是@#@A.并联B.可以串联也可以并联C.串联D.无法判定@#@3.下列说法中正确的是@#@A.大雾和霜分别是地面附近的水蒸气液化和凝华形成的@#@B.声音在向外传播的过程中,其响度、音调、音色均不发生变化@#@C.蒸发和沸腾不可能同时进行@#@D.微波炉是利用红外线加热的@#@4.学校举行升旗仪式国旗匀速上升时,下列属于一对平衡力的是@#@A.旗受到的重力和绳子对旗的拉力@#@B.旗对绳子的拉力和绳子对旗的拉力@#@C.旗受到的重力和旗对地球的引力@#@D.旗对绳子的拉力和旗受到的重力@#@5.下列关于能源和环境的说法中正确的是@#@A.由于煤、石油、天然气来自于大自然,所以它们是可再生能源@#@B.由于水能和风能来自于大自然,所以它们是可再生能源@#@C.在能源危机日趋严重的今天,开发利用太阳能是唯一的途径@#@D.由于石油、煤、天然气存在于地下,所以对它的开采和使用不会污染环境,也不会对生态造成破坏@#@6.图1所示的几个实验现象中,能用来说明发电机工作原理的是@#@7.下列说法中不正确的是@#@A.杂技演员从高处跳下,重力势能转化为动能@#@B.在摩擦生热现象中,机械能转化为内能@#@C.植物吸收太阳光进行光合作用,光能转化为内能@#@D.在汽油机的做功冲程中,内能转化为机械能@#@8.关于物体的内能,下列说法中正确的是@#@A.同一物体温度降低,它的内能一定减少B.热传递是改变物体内能唯一的方法@#@C.温度为0℃的物体没有内能D.温度相等的1kg水和1g水内能相同@#@9.姜堰市高速公路收费站于去年开始对过往的超载货车实施计重收费,某同学结合所学物理知识设计了如图2所示的计重秤原理图,以下说法正确的是@#@A.称重表相当于一个电压表@#@B.电路中的R1是没有作用的@#@C.当车辆越重时,称重表的示数越小@#@D.当车辆越重时,称重表的示数越大@#@10.如图3所示是小红测定小灯泡电阻的电路图,当闭合开关S时,发现灯L不亮,电流表、电压表均无示数。
@#@若电路故障只出现在灯L和变阻器R中的一处,则下列判断正确的是@#@A.灯L短路B.灯L断路@#@C.变阻器R短路D.变阻器R断路@#@11.如图4所示,甲、乙、丙三个相同容器放在水平桌面上,@#@将同一个小球先后放在三个容器液体中,此时液面高度相同,@#@比较液体对容器底的压强@#@A.P甲=P乙=P丙B.P甲P丙@#@C.P甲@#@12.额定功率相同的白炽灯和日光灯,正常工作时日光灯要比白炽灯亮一些,这是因为@#@A.日光灯消耗的电能多B.日光灯产生的热量多@#@C.日光灯比白炽灯把电能转化为光能的效率高D.日光灯的实际功率大@#@二、填空题(本题共7小题,每空1分,共21分)@#@13.请你写出下列三个成语中所蕴含的物理知识:
@#@芳香四溢立竿见影孤掌难鸣。
@#@@#@14.冬天在户外说话时,常看见人们的口中呼出白气,它实际上就是由大量的浮在空气中的组成的,这是由水蒸气(填物态变化名称)形成的。
@#@@#@15.把长10cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子中,另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端,往B管中吹气,如图5所示,你看到的现象是,你判断的依据是。
@#@@#@16.一个重12N,体积为810-4m3的小球,用手将其浸没在水中,此时小球受到的浮力为N(g取10N/kg);@#@松开手后,小球将(上浮、下沉或悬浮),此运动过程中小球受到水的压强(变大、变小或不变)。
@#@@#@17.体育运动中涉及到许多的物理知识,请完成下列各题:
@#@@#@
(1)篮球场上奔跑的运动员,相对看台上的观众是(选填运动或静止穿着鞋底刻有花纹的运动鞋打球,是为了增大鞋与地面的,防止滑倒;@#@篮球打到篮板上被弹回来,说明力可以改变物体的@#@
(2)百米比赛冲刺刚过终点的运动员,如果立刻停下来,就容易向前摔倒。
@#@这是因为脚突然静止了,但人的上身由于要继续保持(运动或静止)状态。
@#@@#@(3)体重相同的小明和小军进行爬竿比赛,小明比小军先爬到竿顶,则小明克服重力做@#@的功W1与小军克服重力做的功W2相比,W1小明爬竿的功率Pl与小军爬竿的功率P2相比,则PlP2(选填、或=)。
@#@@#@18.小明去超市,走到电梯前发现电梯运动较慢,当他站在电梯上时又快了起来。
@#@小明根据所学的知识,画出如图6所示的电路(R是一个压敏电阻)。
@#@小明分析:
@#@当人站在电梯上,压敏电阻的阻值减小,则电磁铁的磁性变,衔铁与触点(填1或2)接触,电动机的转速变。
@#@@#@19.如图7所示的电路中,小灯泡L1、L2均能正常发光,已知@#@L1额定功率是1.5W,电流表A1的示数为0.5A,A2的示数为@#@1.5A。
@#@则可求出L2的额定功率为W。
@#@@#@三、作图题(每题2分,共6分)@#@20.如图8所示的杠杆,O为支点,请画出力F1和F2的力臂。
@#@@#@21.如图9所示,根据图已画出的光线画出相应的折射光线或入射光线。
@#@@#@22.如图10所示,开关S闭合后,请标出通电螺线管的N极和S极。
@#@@#@四、实验与探究(共31分)@#@23.(3分)下面是小华做的一些实验情景图,请分析这些实验现象。
@#@@#@
(1)图11:
@#@闭合开关,小磁针发生偏转。
@#@说明:
@#@。
@#@@#@
(2)图12:
@#@迅速击打硬纸板,板上的鸡蛋落入杯中。
@#@说明:
@#@。
@#@@#@(3)图13:
@#@将两滴等量的水分别滴在两块玻璃板上,其中被加热的水滴先消失。
@#@@#@说明:
@#@。
@#@@#@24.(7分)小明为了探究动能的大小与哪些因素有关,他设计了如图14甲、乙所示的实验.@#@
(1)让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动,然后与放在水平面上的木块相碰,木块在水平面上移动一段距离后静止,如图14甲所示。
@#@@#@
(2)让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动,然后与放在水平面上的木块相碰,木块在水平面上移动一段距离后静止,如图14乙所示。
@#@@#@上述甲、乙两组实验中:
@#@@#@①小明是根据判断比较小球动能的大小,这种方法在科学上叫做转换法.下面的四个研究实例中也采用这种方法的是()@#@A.学习电压时,我们可以通过对比水压来认识它@#@B.探究串联电路电阻的关系时,通过分析总电阻与各导体电阻在电路中产生的效果来认识@#@C.探究电功大小跟哪些因素有关时,通过小灯泡的亮度来比较电功大小@#@D.探究电流与电压、电阻关系时,控制电阻(电压)不变,研究电流与电压(电阻)关系@#@②要探究动能与物体运动速度的关系应选用图。
@#@@#@③乙图中让两个小球从同一高度滚下的目的是:
@#@,乙组实验可以得出的结论是:
@#@。
@#@@#@④若水平面绝对光滑,该实验还能得出结论吗?
@#@,理由是:
@#@。
@#@@#@25.(7分)如图15甲所示的器材是用来做测定小灯泡额定功率的实验,其中电源电压为6V,小灯泡的额定电压为4V,阻值约为12。
@#@@#@
(1)请把图15甲中的电路补充完整。
@#@@#@
(2)小明同学在连接电路时,将最后一根导线接好后,就看到灯泡发光,而且很亮,你认为他在连接电路时可能存在的错误或不妥是:
@#@@#@①___________________________________________________________.@#@②___________________________________________________________.@#@(3)实验时,要使小灯泡正常发光,应调节滑动变阻器使电压表的示数为V,若此时电流表的示数如图15乙所示,电流为A,那么小灯泡的额定功率是W。
@#@@#@26.(6分)小明和小华用图16所给器材做探究物体浮沉条件的实验。
@#@请在下面横线上填入相应正确内容。
@#@@#@
(1)他们首先探究物体下沉的条件,过程如下:
@#@@#@A.将部分螺母放入塑料瓶中,旋紧瓶盖,浸没水中松手后,观察到小瓶下沉;@#@@#@B.取出小瓶,@#@C.将小瓶挂在弹簧测力计下,见图17(a),测出其重力为@#@D.将小瓶浸没水中,弹簧测力计示数见图17(b),则小瓶受到的浮力为@#@E.分析比较数据得出物体下沉的条件。
@#@@#@
(2)他们接着探究物体上浮的条件,过程如下:
@#@@#@A.取出小瓶,@#@B.用弹簧测力计测出小瓶的重力;@#@@#@C.将小瓶浸没水中松手后,观察到小瓶上浮,在小瓶露出水面前,它受到的浮力为@#@N,依据是:
@#@@#@D.分析比较数据得出物体上浮的条件。
@#@[来源:
@#@学+科+网]@#@27.(4分)车库里只有一盏灯,为给刚买的电动车充电,小王断开总电源,按图18从开关的两个接线柱上引出两根导线,接上插座并将充电器插入插座充电,接通电源后发现未闭合开关灯却亮了,但亮度较暗。
@#@@#@
(1)造成这一现象的原因是由于插座连接错误而导致充电器与电灯联(填串或并)。
@#@@#@
(2)电动车在电动骑行时,主要的能量转化是:
@#@蓄电池中储存的化学能转化为能再转化为能。
@#@@#@(3)充电器上标有输入电压220V输出功率100W,电动车一次充电需6h。
@#@将充电器插入正确连接的插座充电,完成一次充电消耗度电。
@#@@#@28.(4分)在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的活动中。
@#@@#@
(1)在水平桌面上,用弹簧测力计水平向右拉动木块,使其作,弹簧测力计示数如图19所示。
@#@根据知识可知,木块所受的滑动摩擦力为2.2N;@#@@#@
(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后(如图20所示),测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。
@#@他由此得出:
@#@滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。
@#@你认为他的探究过程中存在的问题是。
@#@@#@(3)在操作
(2)的基础上,只利用现有的器材,如何证实滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关?
@#@简要说明你的做法:
@#@@#@五、计算与应用(共18分)@#@29.(6分)如图21所示,用滑轮组提起重450N的物体,绳子自由端拉力F为200N,重物在10s内匀速升高了5m。
@#@求:
@#@@#@
(1)物体上升的速度。
@#@@#@
(2)提起重物所做的有用功。
@#@@#@(3)滑轮组的机械效率。
@#@@#@30.(6分)2019年世博会全面使用一种名叫LED灯的新型节能灯。
@#@使用LED灯比旧式灯泡节能90℅,且发出光的颜色会随电压的变化而变化(见下表)。
@#@图乙是世博会的吉祥物海宝,夜晚在LED灯的照射下,能呈现出不同的颜色,形象十分可爱。
@#@@#@
(1)根据表中数据,当LED灯发出红光时,消耗的电功率是多少?
@#@@#@
(2)把一个LED灯接入如上图22甲所示的电路中,已知电源电压为5V且保持不变,电阻R为90。
@#@闭合开关后,毫安表(比安培表更精确的电流表)的读数为20mA,通过计算说明此时LED灯发出什么颜色的光?
@#@@#@(3)有一座海宝的质量为2.0103Kg,与水平地面的接触面积为0.4m2,求此海宝对地面的压强(g取10N/Kg)。
@#@@#@31.(6分)某同学家中刚买了一台铭牌标示为220V1000W的电热水壶@#@
(1)要在标准大气压下将1Kg温度为20℃的水烧开,水需要吸收多少热量?
@#@@#@
(2)当电热水壶正常工作时,烧开这壶水需要多长时间?
@#@【不计热损失,水的比热容为4.2103J/(kg℃)】@#@(3)他想测试一下铭牌标示功率与实际使用时的功率是否相符,其操作与观察是:
@#@让这台电热水壶单独工作,用手表计时,结果10电能表的转盘转了400转(该同学家中的电能表参数是3000r/kwh)。
@#@请根据该同学获得的数据,计算电热水器的实际功率。
@#@@#@总结:
@#@以上就是九年级物理期中考试的全部内容!
@#@持之以恒是的学习最好的捷径,要想取得好成绩,就要耐心认真的坚持每一天的学习计划。
@#@@#@";i:
15;s:
30209:
"春语段阅读@#@语文第七册课文语段阅读总结@#@《忆读书》@#@①一谈到读书,我的话就多了!
@#@@#@②我自从会认字后不到几年,就开始读书。
@#@倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书,第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册,而是七岁进开始自己读的“话说天下大势,分久必合,合久必分……”的《三国演义》。
@#@@#@③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个中表兄妹讲一段《三国演义》,我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”,真是好听极了。
@#@但是他讲了半个钟头,就停下来去干他的事了。
@#@我只好带着对于故事下文的无限悬念,在母亲的催促下,含泪上床。
@#@@#@④此后,我决定了咬了牙拿起一本《三国演义》来,自己一知半解地读了下去,居然越看越懂,虽然字音都读得不对,比如把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为就只学过那个字的一半。
@#@@#@⑤谈到《三国演义》,我第一次读到关羽死了,哭了一场,又把书丢下了。
@#@第二次再读时,到诸葛亮死了,又哭了一场,又把书丢下了。
@#@最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
@#@@#@⑥这时我同时还看到母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。
@#@聊斋故事是短篇的,可以随时拿起放下,又是文言,这对于我的作文很有帮助。
@#@因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨,长吉清才”的句子,其实我那里还没有读过柳宗元和李贺的文章,只因那时的作文,都是用文言写的。
@#@@#@⑦因为看《三国演义》,引起我对章回说的兴趣,对于那部述说“官逼民反“的《水浒传》尤其欣赏。
@#@那部书里着力描写的人物,如林冲――林教头风雪山神庙一回,看了使我气愤填胸!
@#@――武松、鲁智深等人,都有其自己极其生动的风格,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目,我得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
@#@@#@1.第一段在全文中的作用是什么?
@#@表达作者什么思想?
@#@@#@2.举例说明作者读书人迷所达到的程度。
@#@@#@3.“林教头风雪山神庙一回,看了使我气愤填胸!
@#@”由此看出作者是怎样的人?
@#@作者为什么喜欢《水浒传》而不喜欢《荡寇志》,试再举出《水浒传》中的人物。
@#@@#@4.“……一知半解地读下去,居然越看越懂……”“越看越懂”的含义是什么?
@#@请用自己的话加以说明。
@#@@#@5.解释加点词语在句子中的表达作用。
@#@@#@
(1)我只好带对故事下文的无限悬念……@#@
(2)我决定咬了牙……@#@《风筝》@#@
(一)@#@北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀。
@#@@#@故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡黑色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。
@#@还有寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,伶仃地显出憔悴可怜模样。
@#@但此时地上的杨柳已经发芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子们的天上的点缀照应,打成一片春日的温和。
@#@我现在在哪里呢?
@#@四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了。
@#@@#@……@#@然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年。
@#@我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。
@#@于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地堕下去了。
@#@@#@……@#@我还能希求什么呢?
@#@我的心只得沉重着。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的悲哀。
@#@我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢,──但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气。
@#@@#@1.选文第一段画线句子在文中的什么作用?
@#@@#@2.结合全文说说作者看到远处一二风筝浮动“就感到惊异和悲哀”,这是为什么?
@#@@#@3.选文中剥夺弟弟的爱好对我的惩罚是指什么?
@#@“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书中的不幸应该怎样理解?
@#@@#@4,文中所说的“对于精神虐杀的这一幕”具体指什么?
@#@@#@5.“我”为什么要躲到肃杀的严冬中去?
@#@@#@6.“非常的寒威和冷气”指什么?
@#@@#@7.文中作者是一个怎样的人?
@#@@#@ @#@@#@@#@
(二)@#@我是向来不爱放风筝的,不爱,嫌恶他,我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
@#@和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。
@#@远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;@#@两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。
@#@他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。
@#@@#@有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。
@#@我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一同堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发见了他。
@#@他向着大方凳,坐在小凳上;@#@便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。
@#@大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。
@#@我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
@#@我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。
@#@论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。
@#@后来他怎样,我不知道,也没有留心。
@#@@#@1.文中画横线处应填的关联词语恰当的词是()@#@A.虽然但是因为@#@B.不但并且因为@#@C.虽然但是所以@#@D.不但并且但是@#@2.第一段中写道“他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日”,运用的是什么描写方法?
@#@有什么作用?
@#@@#@3.我为什么鄙视“放风筝”@#@4.第二段中的“即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地上,踏扁运用的是什么描写方法?
@#@有什么作用?
@#@@#@ @#@@#@5.用作者自己的话来概括第二段文字的内容。
@#@@#@ @#@@#@《回忆我的母亲》@#@我应该感谢母亲,她教给我与困难作斗争的经验。
@#@我在家庭中已经饱尝艰@#@苦,这使我在30多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难,没被困难吓@#@倒。
@#@母亲又给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯,使我从来没感到过劳累。
@#@@#@ 我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革@#@命的道路。
@#@在这条路上,我一天比一天更加认识:
@#@只有这种知识,这种意志,@#@才是世界上最可宝贵的财产。
@#@@#@ 母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救@#@的。
@#@母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是@#@这千百万人创造了和创造着中国的历史。
@#@我用什么方法来报答母亲的深恩呢?
@#@@#@我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国@#@共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
@#@这是我能做到的,一定@#@能做到的。
@#@@#@1、写出文中概述母亲对作者教育影响的句子。
@#@@#@2、第三段中,“离我而去”是什么意思?
@#@表达了作者的什么感情?
@#@@#@3、文中画横线句子所用的表达方式是什么?
@#@“创造了”和“创造着“是否重复?
@#@为什么?
@#@全句的深刻含义是什么?
@#@@#@ @#@@#@4、“这是我能做到的”中“这”指代的具体内容是什么?
@#@@#@5、作者用了两个“尽忠”,这是报答母亲的。
@#@“尽忠”的目的是。
@#@@#@6、文中说到的“希望”是指@#@7、你的母亲有什么样的特点?
@#@用一件小事具体描述出来(不少于100字)@#@ @#@@#@《小巷深处》@#@①随着年龄的增长,我渐渐感到了自己的不同一般。
@#@同学异样的目光,老师分外的关切,时刻提醒着我:
@#@我,是一个瞎子捡来的女儿;@#@我,拥有的是一个特别贫穷的家。
@#@@#@②我开始沉没,开始回避所有的同学甚至开始厌恶我的家。
@#@我不再与母亲相伴而走,也不再从母亲卖冰棍的那条路经过,那段时间,除了几顿饭之外,我几乎整天泡在教室里,只是为了在那个卑微的家里少待些时间。
@#@有人向她问起我,她依旧满面春风:
@#@“莉学习忙呢!
@#@老师赞她有出息呢!
@#@哪会在家耗时间!
@#@”除了我,谁也不可能看出她心中深深的落寞。
@#@@#@③时间飞逝,终于,在中考过后的一个月,我接到了县城重点高中的录取通知书。
@#@我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影,住进那隔了一座又一座大山的县城一中了。
@#@@#@④临行前,我穿上了母亲用从微薄的生活费中硬扣下的钱购置的连衣裙。
@#@当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的“我”时,我终于下了决心,转向母亲,吞吞吐吐却又异常清晰地说:
@#@“妈……您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……”“为什么?
@#@”好长好长时间的沉默,终于,她点了点头,顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒,叩击着地面向厨房走去。
@#@“您……”我上前扶住她,可她轻轻推开我:
@#@“我去帮你弄点好吃的,食堂少油。
@#@”我有些哽咽,但我什么也没有说。
@#@@#@1、第①段中“我渐渐感到了自己的不同一般”,“不同一般”体现的哪些方面?
@#@@#@2、第②段中母亲“依旧满面春风”与“心中深深的落寞”形成了强烈的对照,这样说明了什么?
@#@@#@3、第③段中写“我:
@#@住进了那隔了一座又一座大山的县城一中有什么作用?
@#@@#@4、第④段中“当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的‘我’时”一句中“我”为什么加引号?
@#@@#@5、第④段中哪些句子表明了“我”有强烈的虚荣心?
@#@@#@6、第④段中母亲早已察觉“我”对她的感情变化,但文章并没有直接写出,而是间接地说明了这一点,找出相关语句,并说说这样写的好处?
@#@@#@7、当我要求母亲没急事别去找我时,母亲沉默可好长时间,请想像描写一下母亲的心理活动。
@#@@#@ @#@@#@8、“我”对母亲与母亲对“我”的态度是截然不同的,这样写有何好处?
@#@@#@ @#@@#@《我的老师》@#@①但是,也就在这时候,我体会到大自然对人并不总是善的、美的。
@#@早晨从家出门时天气很好,但很热。
@#@因为走的路程较长,我们坐在树阴下休息过两三次,最后一次是停在离家不远的一棵水果树下休息。
@#@果树给人们提供一块凉爽的遮阴地,我在老师的帮助下,很容易地爬到树上去了。
@#@我一直往上爬,在树枝丛中找到一块能坐的地方。
@#@由于这块阴凉地方很好,莎利文小姐建议,我们就在树阴下吃午饭,叫我等她拿来午饭后,我再从树上下来。
@#@@#@ ②突然间天气起了变化,太阳一下子没有了。
@#@我知道天空已是乌云密布,因为我身上已感觉不到阳光照射的热量,还闻到一股奇异的味道从大地散发出来,我意识到这是雷雨的预兆。
@#@我离开了老师,一个人高高地悬挂在树枝上,我感到非常害怕,也感到很孤单。
@#@我的周围是无垠的空间,一切都是那么陌生。
@#@我坐在树枝上静静地等待着,我想只有等老师来,我才能从树上下来,否则别无办法。
@#@@#@ ③周围死一般的沉寂。
@#@树叶子开始骚动,然后整个树都在颤抖。
@#@要不是我使劲地抓牢树枝的话,一阵强风早就把我从树上刮下来了。
@#@狂风怒吼,树不停地、猛烈地摇晃着。
@#@一阵倾盆大雨把我周围的小树枝都打断了,我想从树上跳下来,但周围的恐怖气氛使我动弹不得,我只好仍留在树上。
@#@我感到一阵轰鸣声,似乎有什么重物掉下来,我坐的树枝摇晃得更厉害。
@#@我想树和我会一起倒下来。
@#@正巧这时,我的老师来了,她一把抓住我的手,扶我从树上下来。
@#@我紧紧搂住老师,我感到非常高兴,我的脚又重新踏在坚实的土地上。
@#@这件事给我上了一堂生动的课——大自然并不总是对你微笑,给你仁慈。
@#@@#@1、解释词语@#@骚动:
@#@@#@颤抖:
@#@@#@2、概括这三段要表达的意思。
@#@@#@3、找出大雨将至时对自然环境的描写,这样写有什么好处。
@#@@#@4、莎利文老师是通过何种途径让我认识大自然的。
@#@@#@5、“这件事给我上了一堂生动的课”这句话中“这件事”是指什么?
@#@@#@6、文中哪句话表达了“我”从这件事中得到的认识?
@#@表达方式是什么?
@#@@#@7、第②段中“离开了老师,我一个人高高地坐在树枝上,感到非常害怕,感到非常孤单”,请合理想象我此时的心理感受。
@#@@#@ @#@@#@8、莎利文老师可以说是改变了海伦的命运,这样的老师好吗?
@#@好在什么地方?
@#@@#@ @#@@#@《春》@#@
(一)@#@小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
@#@园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
@#@坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
@#@风轻悄悄的,草绵软软的。
@#@@#@ 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
@#@红的像火,粉的像霞,白的像雪。
@#@花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!
@#@花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
@#@野花遍地是:
@#@杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
@#@@#@“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
@#@风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
@#@鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。
@#@牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
@#@@#@ 雨是最寻常的,一下就是三两天。
@#@可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
@#@树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。
@#@傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
@#@乡下去,小路上,石桥边,撑起伞慢慢走着的人;@#@还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。
@#@他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着。
@#@@#@1.第一段虽写春草,但写了人的动作行为,目的是什么?
@#@@#@写人的动作行为,实际上是间接地写草地,突出草地的嫩绿可爱柔软舒适。
@#@@#@2.作者写春花从哪几个角度进行观察描写的?
@#@突出了春花哪几个方面的特征?
@#@@#@视觉、嗅觉、听觉突出了春天花朵多,花色艳,花味香的特征。
@#@@#@3.短文写春花花色艳,品种多,可用成语繁花似锦来概括。
@#@@#@4.作者写春花,既有实写,又有虚写,虚写的句子是:
@#@闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!
@#@,由此句联想到一个成语是春华秋实@#@5.文中写春花是正面描写,写蜜蜂等的对春花的是侧面描写。
@#@@#@6.“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这几句话为什么要这样排列。
@#@@#@与桃树、杏树、梨树的排列顺序一致。
@#@@#@7.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字写出了怎样的情景?
@#@你能写出有同样情味的一句古诗吗?
@#@@#@写出春意勃发、喧闹、沸腾的景象。
@#@红杏枝头春意闹。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8.描写春风,突出春风什么特点和暖、清新(用两个词语概括)?
@#@作者分别从哪几种感觉上来描绘春风?
@#@各举一例说明。
@#@@#@触觉:
@#@“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
@#@@#@嗅觉:
@#@风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
@#@@#@视觉:
@#@鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中@#@听觉:
@#@呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。
@#@牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
@#@@#@9.春雨,其特点是细密和轻盈。
@#@描写的顺序是从静景写到动态,从物写到人,由近到远,这段描写所形成的意境是恬静和平。
@#@@#@
(二)@#@春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
@#@@#@ 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
@#@@#@ 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。
@#@@#@1.这三句话都运用了比喻的修辞方法,本体都是春天,喻体分别是刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年赞美了春天的新、美、力(仅限一个字)的特征。
@#@@#@2.这三个比喻句的含义分别是什么?
@#@@#@春天像刚落地的娃娃,是说春天是一年之始@#@春天像小姑娘,是说春天娇艳美丽。
@#@@#@春天像健壮的青年,是说春天充满活力。
@#@@#@3.这三个比喻句的顺序能否调换,为什么?
@#@@#@三个比喻句顺序不能调换。
@#@因为三个比喻句连用,从多方面,形象生动、完整地展示了春天整个生长、发育成熟的过程,揭示了春天的个性,给人以丰富的美感。
@#@若调换顺序,则打乱了事务之间内在的联系,不符合事务发展的规律。
@#@@#@《济南的冬天》@#@最妙的是下点小雪呀。
@#@看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好象日本看护妇。
@#@山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
@#@山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;@#@这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;@#@看着看着,这件花衣好象被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
@#@等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好象忽然害了羞,微微露出点粉色。
@#@就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
@#@@#@古老的济南,城内那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小树庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,或者是唐代的名手画的吧。
@#@@#@1.本段描写的内容是雪后山景@#@2.“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中起什么作用?
@#@@#@承上启下@#@3.“山的肌肤”指的是景色@#@4.第一段写景是按照什么顺序写的?
@#@本段围绕那个字写景。
@#@@#@从上到下“妙”@#@5.“看着看着,这件花衣好像被风儿吹动”
(1)“这件花衣”比喻什么?
@#@
(2)为什么会产生“被风吹动”的感觉?
@#@@#@
(1)比喻下了小雪后的小山的山坡上一道白、一道暗黄的景色。
@#@@#@
(2)前面已有“看着看着”,表明是人久久注视后的视觉变化,对那“一道儿白、一道儿暗黄”的波纹注视久了,以致产生了波动的感觉。
@#@@#@6.段中的两个“卧”字传神,形象地照应了前文的“暖和安适地睡着”一句,运用的修辞是拟人@#@7.“这是张小水墨画”中的这指代山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,这是个比喻句,本体是山坡上卧着些小村庄,小村庄的屋顶上卧着点雪,喻体是小水墨画,喻词是是@#@8.试分析语段中加点词语的表达效果。
@#@@#@把夕阳斜照下粉色的薄雪,比拟为“害羞”的少女,情态可掬,“粉色”一词,既写出了夕阳斜照下薄雪的容颜,又与上句的比拟句相一致,“秀气”这里的含义是玲珑秀美。
@#@既写出了济南雪后山景的特点,又流露出作者的喜爱之情。
@#@@#@ @#@@#@《竹林深处人家》@#@江南竹乡,并不是没有别的植物,但竹子之多,给你的印象似乎是,那里除了竹,其他便什么植物都不存在了。
@#@其实不是没有而是看不到。
@#@远远望去一连几座山头,从山麓一直到山顶,不从平地开始就全铺着竹,一层又一层的,不但分不出竹枝、竹干和竹叶,连房子、小径和小桥流水都看不到,仿佛全被竹的海洋淹没了。
@#@当一阵风吹过的时候,竹海上涌着暗浪,一浪推着一浪,一直涌到很远,你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深,只是你看竹浪的起伏和它的气势,就意味着它是非常深沉的。
@#@@#@我们沿着一条路边是小溪的石子路深入竹海去。
@#@两旁高大的竹林密得看不见底,把路的上空盖着,此刻阳光猛烈,在这里确丝毫感觉不到,仿佛是在竹海的海底隧道里走过。
@#@要不是当地的朋友带路,恐怕很快就会迷路,因为在我看来,竹林里的大路小径以至竹树,都是差不多的,路上又没有标志或街名。
@#@有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路,心里想已经到尽头了。
@#@但是到得前面,那一丛竹忽然像机关布景似的移开,我们已经发现另一条山路让出来,很有点“柳暗花明又一村”的味道。
@#@@#@1、文段的作者从两个观景点描绘了不同的竹林景物,试用自己的话加以概括,并说说作者是按怎样的顺序来写景的?
@#@@#@
(1)远望所见:
@#@远远望去,从平地到山顶全铺着竹子,其余什么都看不见了,像全被竹海淹没了,一阵风吹来,只见竹海一浪推着一浪,直涌到很远。
@#@@#@
(2)深入竹林所见:
@#@山路两边高大的竹林很密,盖住了天空,一点也感觉不到阳光的猛烈。
@#@我们走在路上就好像在竹海的海底隧道里走过。
@#@有时看到前面的竹丛像屏风挡住去路,好像走不通了,但是我们走到前面一看,另一条山路有出现在我们眼前。
@#@@#@(3)写景顺序:
@#@由远及近。
@#@@#@2、“从平地开始就全铺着竹”一句中用“铺”而不用“长”,为什么?
@#@@#@极言竹子之多,“铺”给人的感觉好像是一根挨一根。
@#@@#@3、第二段写竹海有什么感受?
@#@从文中哪些语句可以看出来?
@#@这说明竹海的什么特点?
@#@@#@作者的感受是清凉、幽深、奇妙的,可从“仿佛是竹海的海底隧道里走过”看出;@#@还可以从“那一丛竹……很有点柳暗花明又一村的味道”看出。
@#@这些感受说明了竹林的深、密的特点。
@#@@#@4、以上语段写竹海用了哪些修辞方法?
@#@@#@比喻、拟人@#@5、选文用大量笔墨写景,目的是什么?
@#@@#@本文虽然用了很多文字写景,但目的不是为写景而写景,意在具体描绘竹子丰收的景象,表现竹农丰收的喜悦,起铺垫作用。
@#@@#@6、“柳暗花明又一村”的前一句是“山重水复疑无路”,能表现这一特点的句子是@#@“有时看到前面一丛……我们已经发现另一条山路让出来。
@#@”@#@7、从这两段的描写中可以看出作者怎样的感情?
@#@@#@可看出作者见到竹林时的惊讶、喜悦之情。
@#@@#@ @#@@#@《空城计》@#@却说司马懿前军哨到城下,见了如此模样,皆不敢进,急报与司马懿。
@#@懿笑而不信,遂止住三军,自飞马远远望之。
@#@果见孔明坐于城楼之上,笑容可掬,焚香操琴。
@#@左有一童子,手捧宝剑;@#@右有一童子,手执麈尾。
@#@城门内外,有二十余百姓,低头洒扫,傍若无人。
@#@@#@懿看毕大疑,便到中军,教后军作前军,前军作后军,望北山路而退。
@#@次子司马昭曰:
@#@“莫非诸葛亮无军,故作此态?
@#@父亲何故便退兵?
@#@”懿曰:
@#@“亮平生谨慎,不曾弄险。
@#@今大开城门,必有埋伏。
@#@我兵若进,中其计也。
@#@汝辈岂知?
@#@宜速退。
@#@”@#@1、“却说司马懿前军哨到城下,见了如此模样”,“如此模样”指的是什么?
@#@用文中的话回答。
@#@@#@孔明坐于城楼之上,笑容可掬,焚香操琴。
@#@左有一童子,手捧宝剑;@#@右有一童子,手执麈尾。
@#@城门内外,有二十余百姓,低头洒扫,傍若无人。
@#@@#@2、司马懿“笑而不信”,他为什么“笑”?
@#@“孔明坐于城楼之上,笑容可掬”,诸葛亮为什么笑?
@#@@#@这是一种怀疑继而轻蔑的笑,他不相信诸葛亮在大军压境之时,会冒这么大的险。
@#@诸葛亮的笑是镇定自若的笑,面对强大的敌人,为了退敌而临危镇静、自信。
@#@@#@3、由哪个词可看出司马懿的心理变化,并决定退兵?
@#@用原文回答,他退兵的原因是什么?
@#@@#@“疑”字可看出司马懿的心理变化。
@#@退兵原因,亮平生谨慎,不曾弄险。
@#@今大开城门,必有埋伏。
@#@我兵若进,中其计也。
@#@@#@4、如果敌军统帅换了司马昭,空城计还会用吗?
@#@用了还会成功吗?
@#@@#@凭诸葛亮的智慧,以他对司马父子的了解,如果敌军统帅换了司马昭,诸葛亮可能会用别的计策,不可能再用空城计了,如果要用,空城计肯定会失败。
@#@因为司马昭年轻气盛,无所畏惧有可能会攻城,那么诸葛亮只能束手就擒。
@#@@#@5、根据语段,概括诸葛亮、司马懿的性格:
@#@@#@诸葛亮:
@#@足智多谋、临危不惧、出奇制胜@#@司马懿:
@#@老谋深算、狡诈多疑、自负草率@#@孔明分拨已定,先引五千兵退去西城县搬运粮草。
@#@忽然十余次飞马报到,说:
@#@“司马懿引大军十五万,望西城蜂拥而来!
@#@”时孔明身边别无大将,只有一班文官,所引五千兵,已分一半先运粮草去了,只剩二千五百军在城中。
@#@众官听得这个消息,尽皆失色。
@#@@#@孔明登城望之,果然尘土冲天,魏兵分两路望西城县杀来。
@#@孔明传令,教“将旌旗尽皆隐匿;@#@诸军各守城铺,如有妄行出入,及高言大语者,斩之!
@#@大开四门,每一门用二十军士,扮作百姓,洒扫街道。
@#@如魏兵到时,不可擅动,吾自有计。
@#@”孔明乃披鹤氅,戴纶巾,引二小童携琴一张,于城上敌楼前,凭栏而坐,焚香操琴。
@#@@#@1、用简洁的语言概括选文内容。
@#@@#@司马懿兵临西城,诸葛亮临危施计。
@#@@#@2、选文第一段突出了军情的危急,试从文中找出相应的语句。
@#@@#@司马懿引大军十五万;@#@(诸葛亮)只剩二千五百军在城中;@#@时孔明身边别无大将,只有一班文官。
@#@@#@3、文中加点的词语换成“大惊失色”好不好,为什么?
@#@@#@不好,“尽皆“强调个个官员无一例外,更能突出情况已到了生死存亡的关头。
@#@@#@4、阅读选文第二段,试用自己的话说说诸葛亮所施的“空城计”“空”在哪里?
@#@@#@藏起军旗;@#@隐蔽军兵;@#@大开城门,军士扮作百姓洒扫街道;@#@孔明只带两个小童在城头焚香操琴。
@#@@#@5、城内军队已很少,诸葛亮为何还要下“如有妄行出入,及高言大语者,斩之!
@#@”这样的命令?
@#@@#@因为城越显得“空“,就越能让司马懿心中起疑,令其中计。
@#@@#@ @#@@#@《心声》@#@①“程老师脸上有点发白。
@#@她严厉地咳嗽了一声,赵小桢还是没有举手。
@#@全班都没有人举手。
@#@事先说好了的呀!
@#@@#@②京京在座位上不安地扭动着身子。
@#@他真想站起来。
@#@可是,如果举了手,程老师会喊他吗?
@#@课后赵小桢会不会嘲笑他?
@#@他真想念。
@#@不是要出风头,是心里有种憋了很久的感情,想痛痛快快念出来,吐出来。
@#@@#@③他咬紧了嘴唇,郑重地举起右手,眼睛一眨不眨地望着程老师。
@#@@#@④程老师有点慌乱了。
@#@她的目光在全班同学脸上扫了一遍,想鼓励更多的人举手,可是,仍然只有一个李京京,这个声音沙哑的李京京。
@#@她只好说了声:
@#@“李京京,请你接下去读。
@#@”@#@⑤“亲爱的爷爷康司坦丁·@#@玛卡里奇!
@#@”京京大声地、充满感情地念着:
@#@“我在给您写信。
@#@祝您过一个快乐的圣诞节,求上帝保佑您……”@#@⑥要是他真给爷爷写了信,爷爷一定高兴得要命吧?
@#@爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗?
@#@他现在给谁讲“";i:
16;s:
34750:
"考评员考题汇总之欧阳理创编@#@1..理论知识题库鉴定点数量要有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@400 @#@ @#@ @#@ @#@@#@时间:
@#@2021.03.05@#@创作:
@#@欧阳理@#@2.国家题库中理论知识逐步采用客观试题,以 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@选择题为主,判断题为辅 @#@ @#@3.不属于职业技能命题鉴定测评工具体系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@组卷模型 @#@ @#@@#@4.各地区、各部门在组织题库中已有职业技术鉴定时,一律从()提取试题 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@国家题库 @#@ @#@5.2015年新版《中华人民共和国职业分类大典》,中类 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@75 @#@ @#@@#@6.计算机高新技术考试,获得操作员、高级操作员,视同 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@技师 @#@高级技师 @#@ @#@7.国家职业标准中工作要求 @#@,从 @#@ @#@和 @#@ @#@两个方面 @#@ @#@ @#@ @#@知识和技能 @#@ @#@8.考评人员职业道德基本原则 @#@ @#@ @#@ @#@公正 @#@ @#@9.国家职业标准的核心部分 @#@ @#@ @#@ @#@工作要求 @#@ @#@10.国家规定对考评人员实行 @#@ @#@ @#@ @#@年度考核和评议 @#@ @#@@#@11.职业技能鉴定专家委员会实在人社部行政部分指导和部职业技能鉴定中心 @#@领导下,为国家职业技能鉴定工作提供专业技术指导、咨询、评审及其他技术服务的()专家工作机构 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直接 @#@全国性 @#@ @#@@#@12.标准化理论知识试卷题量 @#@ @#@ @#@ @#@200 @#@ @#@@#@13.考评人员职业道德的基本原则是公正原则,基本要求是 @#@ @#@ @#@ @#@24(公平正直,没有偏私) @#@ @#@14.考生参加鉴定的必备条件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@准考证 @#@身份证 @#@ @#@@#@15.国家统筹协调职业技能鉴定工作的综合管理部门 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@国务院劳动保障行政部门 @#@ @#@16.国家职业标准制定的原则 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@整体性、等级性、规范性、实用性、可操作性 @#@ @#@17.职业技能鉴定命题质量评价的目的不包括 @#@ @#@ @#@ @#@促进职业技能鉴定命题管理的规范化 @#@ @#@18.以下属于鉴定内容目标体系的是 @#@ @#@ @#@ @#@12345 @#@ @#@19.职业技能鉴定命题的理论依据 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@测量学基础 @#@ @#@@#@20.建立国家职业资格证书制度的意义不包括 @#@ @#@ @#@ @#@落实国家人力资源开发的目标 @#@ @#@@#@21.下列对考评人员的权利的说法不正确的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@考评人员在发现考评现场违纪行为时应交由考评组长处理 @#@ @#@@#@22.考评组成员轮换制度每次轮换不得少于 @#@ @#@ @#@ @#@轮换采取 @#@ @#@三分之一 @#@不定期 @#@ @#@@#@23.树立国家职业资格证权威性的关键在于 @#@ @#@ @#@ @#@(答案不确定)完善鉴定工作的质量督导制度和社会监督机制 @#@ @#@@#@24.我国职业标准分为知识和技能两部分,属于知识部分的类型 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@24 @#@识记和应用 @#@ @#@25.考评员分为 @#@考评员和高级考评员 @#@ @#@@#@26.以下属于考评人员职业道德规范的是 @#@ @#@ @#@ @#@1234 @#@ @#@@#@27.职业技能鉴定专家委员会实行委员 @#@,由 @#@审定 @#@ @#@ @#@ @#@聘任制 @#@人社部职业技能鉴定中心 @#@ @#@28.国际证书在我国办理注册,应向 @#@提出申请 @#@ @#@ @#@(答案不确定)人力资源与社会保障部 @#@ @#@29.2015年,人力资源与社会保障部废止了以下哪部与职业技能鉴定相关的法律 @#@ @#@ @#@ @#@《招用技术工种从业人员规定》 @#@ @#@@#@30.决定我国国家职业资格证书制度属性的因素不包括 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@它是我国社会生产方式和就业方式发展的必然结果 @#@ @#@@#@31.以下哪种因素不会影响职业技能鉴定质量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@考生技能水平 @#@ @#@32.国家职业资格的等级分为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@初、中、高级、技师、高级技师 @#@ @#@@#@33.以下关于考评人员的任务说法不正确的是 @#@ @#@ @#@按照评分标准和要求,经多人协商对鉴定结果进行评审 @#@ @#@@#@34.以下不属于题库的技术要素的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@国家题库计算机管理系统 @#@ @#@@#@35.下列行为符合阅卷评分管理要求的是 @#@ @#@ @#@ @#@质量督导人员对阅卷评分过程进行监督检查 @#@ @#@36.职业技能鉴定命题是指以国家 @#@ @#@为内容依据,按照 @#@ @#@考试命题规则,标志用于鉴定考试的试题试卷过程 @#@ @#@ @#@职业标准 @#@标准参照考试 @#@ @#@@#@37.职业技能鉴定是一项技术性、政策性很强的工作,同事,职业技能鉴定制度也会随着技能鉴定实践的发展不断地改进和完善,因此考评人员要做到 @#@ @#@ @#@钻研技术。
@#@精益求精 @#@ @#@38.考评人员资格培训的主要内容是 @#@ @#@职业技能鉴定理论及相关政策与专业技能 @#@ @#@@#@39.职业技能鉴定是按照国家规定的职业标准,通过政府授权的考核鉴定机构,对劳动者的专业知识和技能水平进行 @#@,科学规范的评价与认证 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@客观公正 @#@ @#@@#@40.为帮助考评组成员熟悉档次考核鉴定职业的标准和考核鉴定项目、内容、要求、考评方法及评分标准,规定考评员执行考评任务实行 @#@ @#@制度 @#@ @#@ @#@ @#@集训 @#@ @#@41.职业技能鉴定的组织形式分为 @#@形式 @#@ @#@ @#@统一组织 @#@非统一组织 @#@ @#@@#@42.在鉴定过程中出现有争议的技术问题时,由()负责最终裁决 @#@ @#@考评组组长 @#@ @#@43. @#@以下哪一行为未违反考评员守则 @#@ @#@对鉴定结果进行独立评审 @#@ @#@44.我国职业技能鉴定制度发生根本性转折的历史时期是 @#@ @#@ @#@转轨阶段 @#@ @#@ @#@ @#@45.职业资格证书的生效日期是 @#@发证日期 @#@ @#@46.职业道德的基本内核是 @#@ @#@ @#@职业道德规范 @#@ @#@@#@47.在考评人员管理中建立(),有利于提高考评员素质和纯洁考评员队伍 @#@ @#@ @#@奖惩机制 @#@ @#@48.我国第一部《中华人民共和国职业分类大典》颁布于 @#@ @#@ @#@1999 @#@ @#@@#@49.职业技能的养成不同于知识学习的特点在于 @#@ @#@ @#@职业技能一定要在具体工作实践中或模拟条件下的实际操作中进行训练和培养 @#@ @#@@#@50.()确立了职业分类、职业标准、资格证书以及职业考核鉴定机构的法律地位 @#@ @#@ @#@《劳动法》 @#@ @#@51.以下推行国家职业资格证书制度的主要措施中不符合实际的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@加大工作力度,提高职业标准 @#@ @#@@#@52. @#@通用工种职业技能鉴定所经()资格审查合格后,报()审批并核发《职业技能鉴定许可证》 @#@ @#@ @#@职业技能鉴定指导中心 @#@劳动保障行政部门 @#@53.影响理论知识试题质量的主要因素是 @#@ @#@考核内容和考核方式的有效性 @#@ @#@@#@54.由职业技能鉴定领域的内容专家根据培训考核要求文件直接编制试题、试卷的命题模式称为 @#@ @#@ @#@ @#@经验型命题 @#@ @#@@#@55.为确保鉴定质量,以下工作中不可取的是 @#@ @#@ @#@鼓励行会组织通过自由竞争开展鉴定工作 @#@ @#@56.以下属于职业技能鉴定考务管理工作内容的是 @#@ @#@ @#@ @#@对报名人员进行资格审查 @#@ @#@@#@57.为督促考评人员不断提高自身的技能和鉴定水平,自觉加强职业道德修养,国家规定对考评人员实行()制度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年度考核和评议 @#@@#@ @#@58.模式型命题是指按符合()要求的命题工作模式进行试题和试卷编制过程 @#@ @#@测量学 @#@ @#@59. @#@操作技能的基本特征不包括 @#@ @#@ @#@内容的规范性 @#@ @#@@#@60.我国工人技术等级标准建立于(50)年代初期,是从(原苏联)移植的 @#@ @#@@#@61.()是职业技能鉴定工作的核心,是国家职业资格证书制度的生命线 @#@ @#@职业技能鉴定质量保证系统 @#@ @#@@#@62.对职业技能鉴定命题工作中涉及的主要技术因素给与界定和说明,并给出必要的技术要求、操作方法和实现步骤的是 @#@ @#@ @#@国家职业技能鉴定命题技术标准 @#@ @#@63.以下属于职业技能鉴定命题质量评价的内容的是 @#@ @#@ @#@1235 @#@@#@64.下列行为不符合考评人员职业道德规范的是 @#@ @#@根据个人经验和喜好对鉴定对象进行考核 @#@ @#@65.党的(十四届三中全会)《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定首次提出》中首次提出“要制定各种职业资格标准和录用标准,实行学历文凭和职业资格两种证书制度” @#@ @#@@#@66.以下不属于考评人员守则的是 @#@ @#@廉洁公正、爱岗敬业、精益求精 @#@ @#@@#@67.(《职业技能鉴定工作细则》)对鉴定所、考评人员、试题、考务、证书等五大质量控制核心环节的工作程序作了明确规定,并对上述环节中劳动行政部门、职业技能鉴定指导中心和鉴定所得工作职责做了比较详尽的描述 @#@ @#@68.考评人员的聘任期为 @#@ @#@1-3年 @#@ @#@@#@69.在企业职工、职业学校毕业生、个体私营企业从业人员、乡镇企业从业人员、高等院校毕业生等方面拓展职业资格证书的覆盖范围有利于 @#@ @#@ @#@逐步实行中央提出的两种证书制度并重的目标 @#@ @#@@#@70.考评员由本专业的工程技术人员和技师、高级技师担任,其中技师、高级技师不少于 @#@五分之一 @#@ @#@@#@71.下列不符合职业技能鉴定试卷管理规定的是 @#@ @#@试卷交由普通印刷厂印制 @#@ @#@@#@72.高级考评员应具备(高级技师或高级专业技术职务)资格,并取得考评员资格
(一)年以上 @#@ @#@ @#@@#@73.考评人员职业道德的内在精神是 @#@ @#@奉献 @#@ @#@@#@74.考评人员在同一职业技能鉴定所内连续从事考评工作不能超过3次 @#@ @#@75.职业技能鉴定的特点 @#@ @#@以职业活动为导向,以实际操作为主要依据。
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@#@ @#@ @#@76.职业技能鉴定工作质量标准是 @#@ @#@ @#@客观,公正,科学,规范 @#@ @#@@#@77.通过文字论文形式间接地对鉴定对象应用和解决问题的能力进行考评的方式称为 @#@ @#@ @#@阅卷法 @#@ @#@@#@78.实施职业技能鉴定时,要实行质量督导制度,以下关于质量督导员说法不正确的是 @#@ @#@督导员负责裁决有争议的技术问题 @#@ @#@79.考评人员的管理试行 @#@ @#@聘任制 @#@ @#@@#@80.职业技能鉴定的主要工作领域是 @#@ @#@ @#@12345 @#@ @#@@#@81.经鉴定中心按高级工以上标准命题的企业局级竞赛前(3)名的高级工选手可直接授予技师资格 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@82.考评人员资格考核一般由()组织实施 @#@ @#@省级和行业职业技能鉴定指导中心 @#@ @#@83.考评人员上岗前必须进行资格培训,原则上应采取()的方式 @#@ @#@ @#@分职业 @#@ @#@84.我国的资格证书制度属于 @#@ @#@ @#@国家职业资格证书制度 @#@ @#@85.职业资格证书采取()位代码 @#@ @#@16 @#@ @#@@#@86.通用职业考评人员证卡由()颁发 @#@ @#@省级职业技能鉴定指导中心 @#@ @#@@#@87.工种是根据劳动管理的需要,按照生产劳动的性质、工艺技术的特征或服务活动的特点而划分的工作种类,下面不属于工种的是()钻井司钻 @#@@#@88.职业技能鉴定工作需要落实以()为核心抓管理的工作方针 @#@ @#@质量 @#@ @#@@#@89.各省、自治区、直辖市的鉴定工作计划由()制定 @#@ @#@省级职业技能鉴定指导中心 @#@ @#@90.考评人员的基本义务不包括 @#@ @#@考评前参加集训 @#@ @#@@#@91.通过书面文字或图表(音像)组成的试卷对鉴定对象技能所需知识以及应用能力等进行考评,属于以下哪种考评方法 @#@ @#@ @#@问卷法 @#@ @#@@#@92.考生参加鉴定的必备证件是 @#@ @#@准考证 @#@身份证 @#@ @#@@#@93.下列哪一行为违反了职业技能鉴定考务管理原则 @#@ @#@拒绝考生复查成绩的申请 @#@ @#@94.职业道德的特点是 @#@123 @#@ @#@@#@95.职业技能鉴定测量学基础对命题工作在技术指标体系方面的要求是建立 @#@命题技术标准 @#@ @#@96.国家职业标准由职业概况、基本要求、工作要求和比重表四部分组成。
@#@其中()是国家职业标准的核心部分 @#@ @#@ @#@工作要求 @#@ @#@@#@97.职业技能鉴定技术指导的主要内容有 @#@ @#@12345 @#@ @#@@#@98.以若干局部或种类的美发项目对美发师进行考评,对其操作过程和完成的结果进行质量评价,使用的是()考评方法 @#@ @#@操演法 @#@@#@ @#@99.由于考评结果直接影响到鉴定对象的个人利益,为避免权钱交换意识对破坏鉴定工作的严肃性和公正性,要求考评人员要()廉洁公正 @#@ @#@@#@100.职业技能鉴定测量学基础对命题工作在鉴定内容目标体系方面的要求是建立 @#@鉴定命题考核标准 @#@ @#@ @#@ @#@@#@101.国家职业技能鉴定采取()指导下的()管理体制 @#@ @#@ @#@政府方针政策 @#@社会化 @#@ @#@@#@102.国家职业技能鉴定()共同成为近年来在鉴定技术方面取得重要进展的标志 @#@ @#@《职业分类大典》、国家题库、质量管理体系 @#@ @#@@#@103.通过现场(精益、半真、模拟)技能操作完成考核项目运用了()考评技术 @#@ @#@操作类 @#@ @#@104.职业分类是以()为基本原则,对社会职业进行的系统划分与归类 @#@ @#@ @#@工作性质的同一性 @#@ @#@105.考、评双方直接对话对鉴定对象知识和技能能力进行考评运用的是 @#@ @#@ @#@口试法 @#@ @#@106.职业道德是人们在()中应遵循的特定职业规范和行为准则 @#@ @#@职业活动 @#@ @#@107.国家规定职业资格证书由()统一印制 @#@ @#@人力资源和社会保障部 @#@ @#@108.考评人员的证卡由()统一样式 @#@ @#@ @#@人力资源和社会保障部 @#@ @#@109.以下工作,属于实施鉴定阶段的是()123(不确定) @#@ @#@@#@110.职业技能鉴定国家题库由()组成 @#@ @#@人社部总库、行业分库、地方分库 @#@ @#@@#@111.职业技能鉴定的()性质,决定了职业技能鉴定命题内容应以国家职业标准为依据,命题方法应遵循()测验命题技术规则的特点 @#@ @#@标准参照 @#@ @#@标准参照 @#@ @#@112.军队技术兵种职业技能鉴定由()负责综合管理 @#@解放军总参谋军务部 @#@ @#@@#@113.保证职业培训和技能鉴定工作适应社会发展需要的前提条件是 @#@ @#@(不确定)建立以职业活动为导向,以职业技能为核心的职业标准体系 @#@ @#@@#@114.职业技能鉴定申报表第一联应交与 @#@ @#@职业技能鉴定所(站) @#@ @#@115.国家职业标准制定工作包括:
@#@,下列排序正确的是 @#@ @#@1426375 @#@ @#@116.我国职业分类的技术原则是 @#@ @#@工作性质的同一性 @#@ @#@@#@117.职业技能鉴定工作的组织实施与指导协调机构是 @#@ @#@职业技能鉴定指导中心 @#@ @#@118.考评员对考评现场的违纪行为可以做出的处理决定包括 @#@ @#@1234 @#@ @#@@#@119.操作技能试题库鉴定点数量要不少于()个,每个鉴定点下题量要不少于()道 @#@ @#@ @#@20 @#@2 @#@ @#@120.实施职业技能鉴定的考试和考核的场所是() @#@ @#@职业技能鉴定所 @#@ @#@121.考评员应具备()资格 @#@ @#@ @#@ @#@高级以上职业资格或中级以上专业技术职务 @#@ @#@122.考评员必须在()聘用 @#@ @#@取得考评人员资格的人员 @#@ @#@@#@123.考评员需要不断学习,探索灵活多样的考评技术和方法,以适应科学技术与劳动方式的变化与发展,体现了考评工作()的特征 @#@ @#@变化性和创新性 @#@ @#@124.操作技能命题的最基础工作是() @#@ @#@操作技能考核内容结构表 @#@ @#@125.笔试和面试并用是()考评技术的基本特点 @#@ @#@ @#@论文类 @#@ @#@@#@126.考评员资格考核公共知识部分采用试卷的形式进行,这种考核方式属于()考评种类 @#@ @#@综合类(不确定) @#@ @#@@#@127.将收集来得意见信息和评价过程中收集来得信息进行分类、计算和总结可以利用职业技能鉴定试题评价系统的()模块 @#@ @#@ @#@试题分析 @#@ @#@@#@128.职业技能鉴定命题操作模型是依据技术模型确定的() @#@ @#@命题技术环节及其逻辑程序 @#@ @#@129.以下不属于职业分类基本内容的是() @#@ @#@ @#@ @#@ @#@任职标准 @#@ @#@@#@130.职业技能鉴定组织实施系统包括()系统和()系统 @#@ @#@行政管理 @#@ @#@技术支持服务 @#@ @#@131.职业技能鉴定考评人员是指在规定职业(含工种,下同)、登记和类别范围内,按照统一()、()及(),对职业技能鉴定对象进行考核、评审的人员。
@#@ @#@ @#@ @#@考核方法、职业标准、考核要求 @#@ @#@@#@132.下列行为不符合考务管理要求的是 @#@ @#@记分员计算与登录的考生成绩没有校对 @#@ @#@133.推行国家职业资格证书制度必须坚持()基本原则 @#@社会效益第一、质量第一 @#@ @#@@#@134.职业技能鉴定证书核发的依据是(),由()依据考核结果编制 @#@ @#@ @#@职业技能鉴定合格人员名册 @#@ @#@职业技能鉴定所 @#@ @#@@#@135.职业资格证书照片处贴本人()照 @#@ @#@2寸黑白 @#@ @#@@#@136.鉴定要素由大至小分为多个层次,目前国家题库设计最多为() @#@ @#@ @#@6级 @#@ @#@137.职业技能鉴定命题包括,基本步骤应该是 @#@ @#@362154 @#@ @#@@#@138.职业是从业人员为获取主要生活来源所从事的社会工作类别,下面不属于职业的是 @#@ @#@钻井柴油机工 @#@ @#@@#@139.职业资格是社会经济部门或行业根据某一职业的工作目标和任务,对从事这一职业的人员提出必备的专业知识()和工作能力的基本要求 @#@ @#@ @#@ @#@职业技能 @#@ @#@@#@140.以下不属于劳动保障部对技师考核标准和考核方式的改革内容是() @#@国家一级技能竞赛获奖者可直接授予高级技师资格 @#@ @#@@#@141.考评人员职业道德的特色在于() @#@精益求精 @#@ @#@142.以下属于鉴定内容目标体系的是() @#@ @#@ @#@1235 @#@ @#@@#@143.从职业技能鉴定的本质来分析,我们得出的结论是()职业技能鉴定是标准参照性考试 @#@ @#@144.只有用标准和规范加以约束,考评质量才能得到控制,这就决定了考评工作()的特征 @#@ @#@标准型和规范性 @#@ @#@@#@145.行业特有职业(工种)技能鉴定站条件标准由()制定 @#@ @#@行业部门(集团公司)职业技能鉴定指导中心 @#@ @#@@#@146.职业技能鉴定技术督查是指()对()进行的督查 @#@ @#@上级职业技能鉴定指导中心 @#@下级鉴定中心、鉴定所以及考评人员 @#@ @#@@#@147.下列项目属于考评员工作任务的是 @#@ @#@参加考评 @#@ @#@148.我国职业技能鉴定的认证原则是() @#@ @#@ @#@第三方认证 @#@149.考评人员职业道德的基本原则是 @#@ @#@ @#@公正 @#@ @#@@#@150.国家职业技能鉴定工作注重()效益,实行()服务 @#@ @#@社会 @#@有偿(不确定) @#@ @#@151.职业的性质不包括 @#@ @#@个体性 @#@@#@152.2015年颁布的新版《中华人民共和国职业分类大典》中将我国社会职业划分为8个大类、()个中类、434个小类、1481个职业 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@75 @#@ @#@@#@153.鉴定点的重要程度一般用()表示,代表重要程度高的核心要素是 @#@ @#@X、Y、Z @#@X @#@ @#@154.职业技能鉴定机构主要包括 @#@职业技能鉴定指导中心和职业技能鉴定所(不确定) @#@ @#@155. @#@职业技能是指人在职业活动范围内需要掌握的技能。
@#@我们以它是否与()相关来界定 @#@ @#@ @#@就业活动 @#@ @#@@#@156.国家职业标准要按照()的组织指导思想来制定 @#@ @#@以职业活动为导向、以职业技能为核心 @#@ @#@157.职业技能鉴定是按照国家规定的(),对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动 @#@ @#@ @#@职业标准,通过政府授权的考核鉴定机构 @#@ @#@@#@158.为从制度上杜绝不公平现象的出现,国家规定考评员执行考评任务时实行()制度 @#@ @#@回避@#@判断题:
@#@ @#@ @#@ @#@@#@1.职业技能鉴定指导中心对考评人员的年度考核和评议结果是决定是否续聘考评人员的依据 @#@ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@@#@2.考试现场巡视人员由劳动保障部门和职业技能鉴定指导中心派遣 @#@ @#@√ @#@ @#@ @#@@#@3.考试现场须张贴考场分布、考场编号、考试职业种类等示意图以及考场规则和考生须知 @#@ @#@√ @#@ @#@4.考评员在参与考评活动时,如与鉴定对象存在亲属、朋友关系,应本着公正原则对其进行考核 @#@ @#@ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@@#@5.推行国家职业资格证书制度要按照面向市场、扩大范围、完善制度、提高质量的工作方针来开展工作 @#@ @#@√ @#@ @#@ @#@@#@6.职业技能鉴定资格审查实行三级负责制,由考生单位或培训机构对考生进行资格初审 @#@ @#@×@#@ @#@ @#@7.考评人员经鉴定实施单位同意可跨职业、等级和类别承担考评活动 @#@ @#@ @#@×@#@ @#@ @#@8.统一组织形式职业技能鉴定是指命题标准和水平具有一致性的鉴定形式 @#@ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@@#@9.鉴定要素细目表主要包括层次结构和特征参数两方面内容,特征参数是对各层次鉴定要素进行重要程度指标和鉴定比重指标标注 @#@ @#@√ @#@ @#@ @#@@#@10.我国职业技能鉴定工作的管理和组织实施机构是人社部职业技能鉴定中心 @#@ @#@×@#@ @#@ @#@11.考评工作具有技术性和复杂性的特征 @#@ @#@ @#@√ @#@12.公平正直是考评人员职业道德的基本原则 @#@ @#@ @#@√ @#@ @#@ @#@13.我国国家职业资格证书制度实行的是靠行业权威力量推行的管理模式 @#@×@#@ @#@ @#@ @#@@#@14.理论知识试题基本特征参数包括层次属性、题目-目标一致性、题型、难度、难度等级、区分度和认识层次等 @#@ @#@√ @#@ @#@ @#@@#@15.上级劳动保障行政部门对下级劳动保障行政部门,劳动保障行政部门对职业技能鉴定机构执行国家法律、法规的情况进行的督察属于行政督察 @#@ @#@√ @#@ @#@ @#@@#@16.国务院及省级劳动保障行政部门是国家统筹协调职业技能鉴定工作的综合管理部门 @#@ @#@×@#@ @#@ @#@17.考评员聘任期满后继续聘用的,无需再培训和换发证卡 @#@ @#@ @#@×@#@ @#@ @#@18.考评员在鉴定结束后,无特殊情况无需递交考评报告 @#@×@#@ @#@ @#@ @#@@#@19.职业技能鉴定信息统计按照职业技能鉴定管理体系分级分层,逐级上报 @#@ @#@ @#@ @#@√ @#@ @#@20.技师考评管理和考评方式改革要实行“以考为主,以评为辅”的考评方式 @#@ @#@×@#@ @#@ @#@21.初、中、高级职业技能的考核和评审只能由考评员承担 @#@ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@@#@22.“以职业活动为导向,以职业技能为核心”是制定国家职业标准的指导思想 @#@ @#@√ @#@ @#@23.考评员聘任期满后,需收回原有证卡或换发证卡 @#@√ @#@ @#@ @#@@#@24.按答案是否唯一,评分者本人的主观意愿是否影响评分等因素,题型可以分为客观题和主观题两种类型 @#@√ @#@ @#@@#@25.职业技能鉴定测量学基础对命题工作在命题步骤与试题编制方面的要求是建立专门的组 @#@卷模型和试卷模版 @#@ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@@#@26.职业技能鉴定的测量学特点就是,依据事先确定的职业活动内容及其水平标准对考生职业技能进行评定 @#@ @#@√ @#@ @#@ @#@@#@27.操演法主要分为现场实际操作法、典型作业法、模拟操作法三种方式,我国职业技能鉴定考核统一使用典型作业法进行 @#@×@#@ @#@ @#@ @#@28.遗失证书补证的证书编码使用新编码 @#@ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@@#@29.以论文、抽签题目和音像片等为测试中介题目对鉴定对象测试结果进行评价的方法成为阅卷法 @#@ @#@ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@@#@30.行业特有职业(工种)技能鉴定管理由行业部门(集团公司)劳动保障工作机构负责 @#@√ @#@ @#@31.理论知识题库每个鉴定点下题量不得少于6道,其中选择题的题量应不少于2道 @#@ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@ @#@32.职业技能鉴定领域的领域内容标准是指某一具体职业要求从业人员完成的职业活动内容和应达到的相应职业活动水平 @#@√ @#@ @#@ @#@@#@33.职业技能鉴定工作中要加强劳动保障部门与行业主管部门(集团公司)的协作与配合,实行条块结合的原则 @#@ @#@√ @#@ @#@ @#@@#@34.秘书职业资格考试通过试卷对鉴定对象的知识能力进行考评,这种考评方式被称为问卷法 @#@ @#@√ @#@ @#@ @#@@#@35.企业职工、职业院校毕业生职业技能鉴定工作应坚持社会化管理与企业生产经营、职业院校教学等实际情况相结合 @#@ @#@√ @#@ @#@ @#@@#@36.职业技能鉴定测量学基础对命题工作在保证试卷内容与职业标准间确切映射关系方面的要求是建立统一规范的试题资源 @#@ @#@√ @#@ @#@37.国家职业标准属于管理标准 @#@ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@@#@38.职业技能鉴定高级考评员可以根据个人经验对职业技能鉴定对象进行考核、评审 @#@ @#@×@#@ @#@ @#@39.职业资格可以分为从业资格和执业资格 @#@ @#@√ @#@ @#@ @#@@#@40.国家职业标准的实用性原则是指国家职业标准的内容,特别是技能要求要具体明确,能量化的一定要量化 @#@ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@@#@41.考评人员在同一职业技能鉴定所内不能连续超过三次从事考评工作,考评组成员定期轮换不能少于二分之一 @#@ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@@#@42.一个职业包括几个工种,每个工种又都包括几个岗位 @#@ @#@×@#@ @#@ @#@@#@ @#@43.职业资格证书制度对于全面提高劳动者素质具有重要作用,是连接培训与就业的重要桥梁和纽带 @#@ @#@√ @#@ @#@ @#@@#@44.确定命题步骤的原则一是命题步骤的理论依据可靠性和技术手段的科学性,二是强调命题步骤本身的有效性和可行性 @#@ @#@ @#@√ @#@ @#@ @#@@#@45.考评人员有权拒绝任何单位和个人提出更改鉴定结果的非正当要求 @#@ @#@√ @#@ @#@ @#@@#@46.取得考评员资格一年以上的考评员就可以取得高级考评员资格 @#@ @#@×@#@ @#@ @#@47.考评人员取得考评员资格后不需要培训便可参与考核活动 @#@ @#@√ @#@ @#@ @#@@#@48.职业技能鉴定专家委员会下设三个专家组织机构,分别是职业道德指导委员会、职业技能技能鉴定技术方法委员会、国家职业技能鉴定专业委员会 @#@ @#@√ @#@ @#@@#@49.国家职业标准在整个国家职业资格体系中,具有重要的引导作用 @#@ @#@√ @#@ @#@50.职业就是从业人员为获取劳动报酬所从事的社会工作类别 @#@ @#@ @#@×@#@ @#@ @#@@#@ @#@51.客观公正地实施鉴定考核,保质保量的完成鉴定考评任务是考评人员的基本义务 @#@ @#@√ @#@ @#@52.职业技能鉴定测评工具体系确定了职业标准中所要求考核的能力结构,及其具体要求范围和水平 @#@ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@@#@53.做好职业技能鉴定工作既要做到地方与行业部门管理条块结合,又要做到行政管理与技术管理相结合 @#@ @#@√ @#@ @#@ @#@@#@54.我国的职业资格等级制度建立于调整阶段 @#@ @#@ @#@√ @#@ @#@ @#@@#@55.同一考评人员可以对多种职业(工种)、等级和类别的职业技能鉴定对象进行考核、评审 @#@ @#@×@#@ @#@ @#@56.职业技能鉴定所对申报鉴定的考生资格审查合格后发放准考证 @#@ @#@ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@57.技师、高级技师职业技能的考核和评审只能由高级考评员承担 @#@ @#@ @#@√ @#@ @#@58.未通过年检的鉴定所(站),应撤销其鉴定许可 @#@ @#@×@#@ @#@ @#@59.任何部门、个人不得干预考评结果 @#@ @#@ @#@√ @#@ @#@ @#@@#@60.职业技能鉴定所的年检与评估由省级劳动保障行政部门和国务院行业部门劳动保障工作机构组织实施 @#@ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@@#@61.职业技能鉴定工作要贯彻统一鉴定所条件、统一考评人员资格、统一命题管理、统一考务管理和统一证书核发办法的“五统一”的质量管理原则 @#@ @#@√ @#@ @#@ @#@@#@62.考评人员的工作流程是:
@#@接受考评任务和考前培训-实施知识和技能考评-评审鉴定结果与总结考评工作及建议 @#@ @#@ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@@#@63.职业技能鉴定考务管理就是在鉴定实施过程中对考场和监考人";i:
17;s:
14175:
"高压SVG说明书@#@高压SVG〔SPSVG-HV〕@#@ @#@@#@解决的问题@#@我公司SVG优势@#@应用领域@#@接线方式@#@原理图解@#@SVG-技术特点@#@SVG技术指标@#@规格型号@#@三得普华科技某某公司是国内最早从事SVG开发的企业之一,公司创始团队在清华大学的研究课题均是SVG,公司的MCR在风电场取得成功应用之后,从2008年起,通过与清华大学知名教授的团队严密合作,公司开始了以企业为主体、工业化生产为目标、全面掌握知识产权和建立创新体系的高起点的SVG产业化开发进程。
@#@公司建立了较为完善的SVG的研发、设计、制造、测试体系,全面掌握了模块直流电压动态均衡技术、SVG电流直接跟踪控制技术等核心关键技术,确保SVG的技术水平和产品质量。
@#@@#@公司专门为SVG大规模制造与测试建设的12000余平米的高等级车间,已经在某某某某落成投产,成为国内最大的SVG生产基地之一。
@#@公司的SVG产品已经在风力发电、太阳能发电、煤炭、化工、钢铁冶金等领域获得成功应用。
@#@我们将秉承“科技创新,用户第一〞的理念,竭诚为客户提供优质的产品和服务。
@#@@#@解决的问题@#@部@#@电力系统负载在消耗有功的同时,也会消耗局部无功,用于建立磁场或者电场〔可能为感性无功,也可能是容性无功〕。
@#@没有足够的就地无功补偿,如此负载消耗的无功需要由电源点提供,电网存在以下几个问题:
@#@1〕电网从远端传送无功,造成额外的网络损耗和电压降低。
@#@2〕负荷的无功冲击影响本地电网和上级电网的供电质量;@#@3〕负荷的不平衡与谐波也会影响电网的电能质量。
@#@因此,电力系统一般都要求对用电负荷进展必要的无功、不平衡与谐波补偿,以提高电力系统的带载能力,净化电网,改善电网电能质量。
@#@@#@我公司SVG优势@#@部@#@1、牵引级IGBT模块@#@采用国际顶级优质开关器件——德国EUPEC公司的牵引级IGBT模块。
@#@@#@较大的模块裕量设计,提高设备可靠性和安全性。
@#@@#@AlSiC基板,AlO绝缘陶瓷衬底,耐功率、热循环能力强。
@#@@#@牵引级IGBT模块内部封装电感更低。
@#@@#@抗干扰能力更强。
@#@@#@2、DC-LINK直流链电容@#@SVG采用IGBT专用DC-Link直流链电容,该电容具有如下优势:
@#@@#@低等效串联电阻@#@低等效串联电感@#@高纹波电流,长寿命@#@1.6倍过压能力@#@高有效电流处理能力,免维护@#@高温条件下的电容特性优良。
@#@@#@3、功率单元@#@主要包括IGBT、直流电容、缓冲吸收电路、驱动电路等。
@#@@#@SVG的核心主电路,用以实现功率变换。
@#@@#@模块化设计,功率单元的结构和电气性能完全一致,可以互换。
@#@@#@插排式设计,方便组装与更换。
@#@@#@统一风道设计,装置散热更加可靠。
@#@@#@4、全数字控制系统@#@采用美国TI公司先进DSP芯片。
@#@@#@实时检测电网电压、电流等参数,计算瞬时无功功率,实现动态跟踪与补偿。
@#@@#@控制系统采用模块化设计。
@#@@#@DSP控制板互为冗余备份。
@#@@#@〔1〕控制系统简述@#@DSP全数字控制系统,它具多个快速输出通道等高性能硬件配置,控制角精度小于0.1度。
@#@控制柜由数显表单元、微机监控单元、开关面板、主控单元、采样单元、输入输出单元、整流局部与柜内风机和照明等组成。
@#@@#@在无功功率控制调整目标下,使SVG各功率单元接触器、隔离开关、冷却系统、保护装置和有关的安全系统协调运行,逻辑正确。
@#@为了满足用户的特殊需求,SVG的控制器可以根据需要增加某些特殊功能,称为辅助控制方式,在标准中作为选项,SVG控制程序可根据今后电力系统的开展,或技术的开展灵活的更新。
@#@@#@SVG系统的响应时间:
@#@≤5ms@#@控制系统特点:
@#@速度快、精度高,运行稳定、可靠,人机界面人性化。
@#@@#@〔2〕结构@#@柜式结构,外表采用静电喷塑工艺处理。
@#@柜体选用原装进口的德国威图“三防〞产品,抗强电磁干扰能力强。
@#@信号传输通道中用的光纤与附件是美国惠普公司的产品,可靠性高。
@#@其它控制系统中的附件,如各类集成电路等都采用国外的知名公司产品。
@#@@#@〔3〕通讯@#@控制器具有和上位机通讯的标准化接口。
@#@采用通讯管理机实现就地和远方通讯。
@#@同时SVG具备与变电站综合自动化联网的功能,高压开关柜的合闸、分闸与状态监控在SVG的后台保护上实现。
@#@@#@采用包括RS485接口,支持的MODBUS通讯协议。
@#@@#@〔4〕NMI一体化工作站@#@本系统采用液晶显示器,提供友好的全中文WINDOWS监控和操作界面。
@#@数据保存6个月以上。
@#@@#@1〕主接线2〕实时曲线3〕历史曲线@#@4〕历史记录@#@5〕功率因数查询@#@6〕故障记录@#@7〕IGBT状态监视@#@当任何1个功率单元故障时发出报警信号,当每相两个以上的功率单元发生故障时,关闭SVG系统,给出高压开关切断信号。
@#@@#@8〕提供系统参数@#@9〕显示当前时间、保护动作时间,显示保护类型、保护动作时间等信息@#@〔5〕SVG保护类型@#@SVG保护类型如下:
@#@母线过压、母线欠压、直流过压、过流、IGBT元件损坏检测保护、超温、IGBT短路等保护功能@#@应用领域@#@输电系统的枢纽变电站,提高线路传输能力在长距离输电线路的中点安装SVG装置,可以明显提高电力系统输电配电性能,达到如下目的:
@#@正常状态下补偿线路的无功功率,稳定系统电压,减少传输损耗;@#@动态维持输电线路端电压,有效提高线路输电效率和安全性;@#@提高系统暂态稳定水平,减少低压释放负荷量,防止发生暂态电压崩溃;@#@阻尼电力系统功率震荡@#@负荷中心变电站无功优化,提高电压稳定性;@#@在配电网负荷中心站安装SVG装置,可以达到如下目的:
@#@跟随负荷变化准确调节无功输出,防止无功到送,降低网损;@#@实时调整系统电压,改善区域电网供电质量;@#@系统故障情况下提供电压支撑,提高电压稳定性。
@#@@#@新能源与接入电网电压新能源如风电、太阳能等,都具有一次能源不稳定的特性。
@#@新能源并网过程中,并网功率因数不合格、电压偏差、电压波动和闪变等问题,会对电网造成很大干扰,应用SVG可实现如下功能:
@#@可以满足新能源接入系统的功率因数、电压波动与闪变等要求;@#@可以减少系统电压的波动对风机的影响,减少切机次数。
@#@@#@钢铁行业的动态无功补偿钢铁行业里面,轧机和电弧炉等负荷等传统的电能质量污染源。
@#@轧机与其它变频类工业对称负载在工作中所产生的无功冲击会引起电网电压降低与电压波动,严重时使电气设备不能正常工作,降低了生产效率;@#@负载的传动装置中会产生有害高次谐波,主要以5、7、11、13次为代表的奇次谐波与旁频,会使电网电压产生严重畸变。
@#@电弧炉作为典型非线性负荷接入电网,对电网产生一系列不良影响:
@#@存在严重的电压波动与闪变;@#@电网严重三相不平衡,产生负序电流;@#@产生谐波,电压畸变复杂,主要呈现2~7次连续性谐波。
@#@SVG可以完美地解决上述问题,保持母线电压稳定,消除谐波干扰,功率因数接近于1。
@#@和传统SVC相比,当用于即需要补偿无功,提高功率因数,又需要对谐波进展治理的工业用户,新型补偿装置能同时消除谐波的功能使SVG成为钢铁行业用户无功补偿的首选。
@#@@#@煤矿行业无功补偿随着采煤机械化和自动化程度提高,应用SVG可实现如下功能煤炭供电系统功率因数低、吨煤能耗增大,可减少无功损耗,节能降耗;@#@变频调速和串级调速系统应用加剧谐波污染问题,有源滤波可改善电能质量;@#@供电线路长,末端电压低,驱动采掘机械的电动机出力不足,可稳定电压提高系统供电安全;@#@大型负载启动时,可减小电压波动和闪变;@#@有效滤除传送带变频等产生的5次、7次、11次和13次谐波;@#@实时补偿水泵等辅助设备无功,提高系统功率因数;@#@改善系统电能质量,提高供电可靠性。
@#@@#@接线方式@#@部@#@ @#@@#@原理图解@#@部@#@SVG是静止型无功发生器(StaticVarGenerator)的简称,是当今无功补偿领域最新技术的代表。
@#@SVG并联于电网中,相当于一个可变的无功电流源,其无功电流可灵活控制,自动补偿系统所需无功功率。
@#@由于其响应速度极快,又称为静止同步补偿器(StaticSynchronouspensator.简称STAT)。
@#@@#@SVG的技术根底即电压源型逆变技术(VoltageSourcedConverter.简称VSC),其根本原理是利用可关断大功率电力电子器件如IGBT,组成自换相桥式电路。
@#@将直流电压逆变成交流,再通过电抗器并联到电网上,适当地调节桥式电路交流侧输出电压的幅值和相位。
@#@或者直接控制其交流侧电流就可以使该电路吸收或者发出满足要求的无功电流,实现动态无功补偿目的。
@#@@#@SVG-技术特点@#@部@#@无功补偿的需求是和电力系统的开展同步的。
@#@早期大量使用同步调相机作为无功补偿装置,但是调相机作为旋转机械存在很大问题,如响应速度慢、维护工作量大等。
@#@而并联电容、电感如此是第一代的静止无功补偿装置,一般使用机械开关投切,但是机械开关投切的响应速度以秒计,因此无法跟踪负荷无功电流的变化;@#@随着电力电子技术的开展,晶闸管取代了机械开关,诞生了第二代无功补偿装置。
@#@主要以晶闸管投切电容器〔TSC〕和晶闸管控制电抗器〔TCR〕为代表。
@#@这类装置大大提高了无功调解的响应速度,但仍属于阻抗型装置,其补偿功能受系统参数影响,且TCR本身就是谐波源,容易产生谐波振荡放大等严重问题。
@#@SVG属于第三代静止无功补偿技术。
@#@基于电压源型逆变器的补偿装置实现了无功补偿功能质的飞跃。
@#@它不再采用大容量的电容、电感器件,而是通过大功率电力电子器件的高频开关实现无功能量的变换。
@#@SVG较传统的无功补偿装置有如下优势:
@#@@#@响应时间更快SVG响应时间:
@#@≤10ms传统静止补偿装置响应时间:
@#@≥20msSVG可在极短的时间之内完成从额定容性无功功率到额定感性无功功率的相互转换,这种无可比拟的响应速度完全可以胜任对冲击性负荷的补偿。
@#@@#@抑制电压闪变的能力更强SVC对电压闪变的抑制最大可达2:
@#@1,SVG对电压闪变的抑制可以达到5:
@#@1,甚至更高。
@#@SVC受到响应速度的限制,其抑制电压闪变的能力不会随补偿容量的增加而增加。
@#@而SVG由于响应速度极快,增大装置容量可以继续提高抑制电压闪变的能力。
@#@@#@运行X围更宽SVG能够在额定感性到额定容性的X围内工作,所以比SVC的运行X围宽很多。
@#@也就是说,当SVC需要在正负全X围运行时,需要TCR和FC配合使用,整个装置损耗较大,占地面积也较大。
@#@更重要的是,在系统电压变低时,SVG还能够输出与额定工况相近的无功电流。
@#@而SVC输出的无功电流与电网电压成正比,电网电压越低,其输出的无功电流也越低,所以对电网的补偿能力也相应变弱。
@#@这是SVC技术本质的缺点。
@#@@#@补偿功能多样化使同一套SVG装置,可以实现不同的多种补偿功能:
@#@单独补偿负载无功单独补偿负载谐波单独补偿负载不平衡同时补偿负载无功、谐波和不平衡所以,SVG具有强大的补偿功能。
@#@@#@谐波含量极低SVG采用了PWM技术、多电平技术,不仅自身产生的谐波含量极低,还能够对负载的谐波和无功进展补偿,实现有源滤波的功能,真正做到多功能化。
@#@@#@占地面积小由于无需大容量的电容器和电抗器做储能元件,SVG的占地面积通常只有一样容量SVC的50%,甚至更小。
@#@所以,在一些厂矿改造中SVG具有很大的优势。
@#@@#@SVG技术指标@#@电气特征额定电压〔V〕6kV/10kV/35kV工作频率〔Hz〕50±@#@5%无功补偿在补偿容量足够的前提下,功率因数可设定为1谐波特性≥3%IN响应时间5ms有功功率损耗平均有功损耗不大于成套装置输出容量的1.0%。
@#@过载能力120%短时〔1min〕过载多台运行方式并联运行平均无故障时间≥10万小时控制特征开关频率平均500Hz控制算法具有自适应能力的领域筛选矢量补偿算法控制器数字式DSP通信功能采用Modbus远程通讯协议,通信接口RS485/232和CAN总线控制连接光纤结构特征防护等级IP30颜色RAL7035〔浅灰色〕,可按要求提供其他颜色冷却方式强迫风冷整体结构落地式安装方式室内安装,固定方式可选,电缆进线方式可选噪音1m距离额定工况下≤60dB一次进线方式上进线或下进线环境条件环境温度-25℃~+55℃存储温度-40℃~+65℃相对湿度最大95%,无凝露海拔高度安装海拔小于1000米污秽等级重污区雷害等级中雷区电磁兼容符合GB/T.7251-2005〔GB/T7261-2000〕包括衰减震荡脉冲群干扰、静电放电干扰、辐射电磁场干扰、快速暖变干扰、浪涌〔冲击〕干扰度、电压中断抗扰度、电磁发射试验等@#@规格型号@#@SPSVG系列装置型号@#@";i:
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"广播稿范文六篇@#@广播稿范文六篇@#@播稿就是为了广播需要而准备的草稿通过无线电波或导线传送声音、图像的新闻传播工具下面是小编整理收集的广播稿范文六篇欢迎阅读参考!
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@#@给你的天空划一道绚丽的亮色@#@B:
@#@给你的世界奏一曲动听的欢歌@#@C:
@#@伸出你的手@#@D:
@#@伸出我的手@#@A:
@#@伴随着熟悉的音乐我们的红领巾广播又如约而至了我是主持人罗佳科@#@B:
@#@我是主持人余志清@#@C:
@#@我是主持人金方德@#@D:
@#@我是主持人陈燕灵@#@A:
@#@首先让我们进入校园新闻新闻一:
@#@跟定党的群众路线感悟心的教育实践近日我校全体教师开展了一次别开生面的政治学习活动由周永冠校长主持首先周校长回顾了我校关于党的群众路线教育实践活动开展以来的收获和体会肯定了教师们在活动中作出的努力和取得的成效提出了活动中存在的问题鼓励教师们在今后的工作投入更多的激情@#@B:
@#@接着全体教师根据前段时间开展的“带着感情经常走带着问题及时走”为主要内容的“双带双走”活动进行了深刻的反思教师们走出校门走入家庭对学生和家长展开深入了解真正在一线了解情况、听取意见、解决问题并且各位教师还把本次学习交流心得写下来以供今后作为学习思考的“印记”@#@C:
@#@最后周校长组织全体教师观看20XX年《感动中国》评选活动强化教师的职业道德和人文精神培养树立广大党员、教师爱岗敬业、无私奉献、廉洁从教、与时俱进的良好形象影片中中国核潜艇之父——黄旭华为了国家的利益坚守岗位;@#@还有年近90岁的山东老人刘盛兰不顾自身的一贫如洗仍然坚持拾荒助学十几年如一日……教师们深受感动热泪盈眶@#@D:
@#@本次政治学习活动是我校教师在关于“党的群众路线教育实践活动”中坚实的一步既提供了教师团队政治思想积极向上的精神食粮又为教师团队指明了今后发展的目标@#@A:
@#@新闻二:
@#@珍爱生命远离火灾”消防知识讲座走入罗小我校与近日开展了“珍爱生命远离火灾”的消防知识讲座全体教师参加了此次活动讲座中消防大队的陈毅指导员深入浅出地讲述了“火灾的危害和实例”、“火灾的预防”、“火灾中正确地避难方法”、“灭火器的正确使用”等非常实用的消防知识这些知识让全体教师受益匪浅纷纷感叹过去很多生活中的不良习惯极易造成火灾危害@#@B:
@#@在火灾发生时教师是学校中帮助学生们远离危害的主力军只有教师在火灾防范意识上得到升华学习到实用的防火知识才可以更好地在各个班级中更正确地开展消防安全教育才可以让学生的安全得到更好的保障@#@C:
@#@同学们明天就是5月1日劳动节了今天我们的小雏鹰论坛的主题就是——劳动最光荣@#@D:
@#@你们知道“五一”节是来的?
@#@为什么会有“五一”节这个节日呢?
@#@@#@A:
@#@我知道“五一国际劳动节”又称“五一节”在每年的五月一日它是全世界无产队级、劳动人民的共同节日@#@B:
@#@这个节日源于美国芝加哥城的工人大罢工1886年5月1日芝加哥的20多万工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工经过艰苦的流血斗争终于获得了胜利@#@C:
@#@为纪念这次伟大的工人运动特将每年的五月一日定为“国际劳动节”这一决定得到世界各国工人的积极响应从此每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、游行以示庆祝@#@D:
@#@中国历史上的第一个五一劳动节是1920年5月1日节日里举国欢庆人们换上节日的盛装兴高采烈地聚集在公园、剧院、广场参加各种庆祝集会或胡磊体娱乐活动并对有突出贡献的劳动者进行表彰@#@A:
@#@哦原来“五一”节是经过无数工人流血斗争才争取来的真是不容易@#@B:
@#@是啊所以我们在享受“五一”假期时也要学习劳模把他们爱岗敬业的精神化为我们勤奋学习的动力@#@C:
@#@对啊谁说花儿只供人欣赏而不努力争取阳光?
@#@@#@D:
@#@谁说蚂蚁只坐吃山空而不争相寻找食物?
@#@@#@A:
@#@谁说人们一切的财富都是信手拈来而不是劳动的成果?
@#@@#@B:
@#@那被人们赞美无数次的蜜蜂@#@C:
@#@曾在掌声的背后付出多少辛劳@#@D:
@#@听过《蓝天中的金丝雀和铁笼里的画眉鸟》的故事?
@#@那是两个生命截然不同的鸟儿@#@A:
@#@湛蓝的天空白云飘荡一只只金丝雀扑腾着快乐的翅膀开心的叫着在一个狭小的阳台上一只大腹便便的画眉鸟依靠在铁笼上懒懒的晒着刚好撒满全身的阳光@#@B:
@#@金丝雀飞过来问“:
@#@你为什么不出来?
@#@”又指指打开的小门@#@C:
@#@“没必要再这里吃住无忧生病有人照顾”画眉鸟打了几个饱嗝@#@D:
@#@“不你的身体会越来越弱的”金丝雀极力劝它@#@A:
@#@“噢天那放心吧我会比你们更健康”画眉鸟闭上了眼睛不想再理它@#@B:
@#@金丝雀见没用只好飞去觅食了画眉鸟则又歪歪脖子吃着主人送来的食物@#@C:
@#@几个月过去了又是一次阳光明媚的晴天铁笼的门被打开一个人捧起画眉鸟把它抛向天空它拍着笨拙的翅膀俯视世界@#@D:
@#@夜色降临了画眉鸟停在一个枝头上它的肚子在不听话的打鼓可无济于事它不会自己去觅食几天匆匆一过画眉鸟永远地闭上了它的眼睛@#@A:
@#@一天金丝雀再次飞过那片天空看见去世的画眉鸟叹了口气“:
@#@唉如果、你听我的话早点出来自己劳动就不会这样了”@#@B:
@#@可怜的画眉鸟现在后悔已经晚了但相信同学们一定明白了其中的原因只有自己劳动才能过上幸福地生活@#@C:
@#@那么你在家里做过什么家务?
@#@@#@D:
@#@我会做的可多了扫地、擦桌子、洗碗、洗衣服、洗菜……@#@A:
@#@哦你真能干那你做家务的时候快乐?
@#@@#@B:
@#@那当然看到自己的劳动后的成果特别开心@#@C:
@#@看来啊只要肯劳动就能收获许多@#@D:
@#@对啊自己动动手你就能够把自己的房间打扫的干干净净@#@A:
@#@还可以每天把自己打扮的大方得体@#@B:
@#@你还能够帮爸爸妈妈分担家务……@#@C:
@#@有人问‘世界上最美的手是谁的手?
@#@’@#@D:
@#@上帝回答说‘是施舍者的手还有一种你自己想吧’@#@A:
@#@那人回家冥思苦想可也想不出@#@B:
@#@相信此刻大家一定能告诉他那就是:
@#@劳动者的手@#@C:
@#@是啊施舍者的手固然美@#@D:
@#@但远远比不上劳动者的手@#@A:
@#@没有劳动者的汗水就没有施舍者的赋予@#@B:
@#@希望大家都能通过自己的手创造一片幸福人生@#@C:
@#@同学们明天开始我们就要进入五一小长假了希望各位能做到以下几点:
@#@@#@交通安全教育出行时注意交通安全自觉遵守交通规则、法规:
@#@不在公路上玩耍或追逐打闹不乘坐无牌、无证等不合格车辆发现危险来临必须及时躲避;@#@不满12周岁不准骑自行车可骑自行车者不得带人、并排行驶追逐打闹@#@D:
@#@防溺水安全教育做到“五不一会”:
@#@不在无家长的带领下私自下水游泳不擅自与同学结伴游泳不到无安全保障的水域游泳不到河边、池塘、沟渠等水面戏水玩耍不到不熟悉的水域游泳学会科学合理的应急、求助、报警方法尤其要教育孩子在发现同伴溺水时应立即呼喊大人去救不宜盲目下水营救避免发生更多伤亡@#@A:
@#@饮食卫生安全教育注意个人卫生不吃零食、不喝生水、不摘食野果(菜)、不买“三无”食品和街头无证小贩的饮(食)品、不吃变质和油炸的食物、不暴饮暴食防止误食不卫生食品、过期变质食品造成食物中毒@#@B:
@#@其他安全教育在家长指导下学会正确使用家用电器、煤气灶、卫生浴具等学习安全用电、用火知识并养成“人走电断”等好习惯切勿麻痹大意各类电器及设备发生故障时切勿擅动还要注意用水、防盗、防陌生人安全如果出门要检查水电煤气的开关并锁好家门@#@C:
@#@遵纪守法不与人争吵斗殴;@#@不进电子游戏厅不上网吧不去未成年人不该去的娱乐场所;@#@自觉抵制社会上的各种不良诱惑不看不健康影视作品不赌博不吸毒崇尚科学反对邪教做一个遵纪守法的好公民@#@D:
@#@认真作业假期里学校布置了一定量的家庭作业希望同学们能在假期里按时完成作业认真复习同时应利用假期时间多阅读一些健康书籍增长见识扩大眼界希望同学们能够度过一个安全、愉快的假期@#@A:
@#@每一次相约都倾注了我们殷切的期待每一次离别都意味着下一次更精彩的回来@#@B:
@#@希望我们的节目能给你带去一天的好心情我们下期再见(播放歌曲)@#@同学们不知大家写作业时有没有过这种感受平时学了好好多成语可到用时却想不起几个今天我们和大家一起来温习一些描写春天的成语请大家听好了@#@春暖花开、春风送暖、春风拂面、春意盎然、风和日丽、百花争艳、大地回春、万木争春、阳春三月、欣欣向荣、鸟语花香、百花盛开、大地回春、万象更新、乍暖还寒、和风细雨、春寒料峭、春花怒放、春色撩人、春色满园、春雨连绵、春风和煦春回大地万物复苏早春时节早春季节春回大地春满人间大地加春天地加春春回地暖天加地转冰雪消融冰融雪消@#@春色满园春花秋实春暖花香杏雨梨云@#@
(一)冬色爷爷送走了大地的严寒春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间春天的景色十分美丽就像一幅栩栩如生的画@#@春天的阳光格外明媚春姑娘展开了笑脸太阳红红的光束射过来那温柔地抚摸你像年轻的母亲的手@#@随着春姑娘轻快的步伐青青的小草破土而出偷偷的从土里钻出来嫩嫩的绿绿的在公园里到处都可以看见这一些生命力顽强的小草@#@在这一个温暖季节里在树林里许多的树木都开满了鲜艳的花朵;@#@大家都不肯相让红的、黄的、白的、紫的各种各样的花真像一个美丽的大花坛许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味都不约而同地飞来采蜜在半空中飞来飞去@#@在树林里许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着高兴起来便唱出清脆悦耳的曲子和煦的春光吹拂着小河河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动放眼望去一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢他们吹出了心里的幸福和快乐@#@春天的雨是柔和的只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着那雨时而直线滑落时而随风飘洒留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符奏出优美的旋律@#@天空上是五颜六色的使人眼花缭乱?
@#@啊原来孩子们在防风筝呀在蓝天白云的照耀下各种各样的风筝在自由自在地飘舞着飞升着多么使人心旷神怡的景象啊@#@啊春天的一切都显得那样的生机勃勃@#@啊春天真美啊让我们用心去感受大自然的美景吧@#@冬色爷爷送走了大地的严寒春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间春天的景色十分美丽就像一幅栩栩如生的画@#@春天的阳光格外明媚春姑娘展开了笑脸太阳红红的光束射过来那温柔地抚摸你像年轻的母亲的手@#@随着春姑娘轻快的步伐青青的小草破土而出偷偷的从土里钻出来嫩嫩的绿绿的在公园里到处都可以看见这一些生命力顽强的小草@#@在这一个温暖的季节里在树林里许多的树木都开满了鲜艳的花朵;@#@大家都不肯相让红的、黄的、白的、紫的各种各样的花真像一个美丽的大花坛许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味都不约而同地飞来采蜜在半空中飞来飞去@#@在树林里许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着高兴起来便唱出清脆悦耳的曲子和煦的春光吹拂着小河河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动放眼望去一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢他们吹出了心里的幸福和快乐@#@春天的雨是柔和的只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着那雨时而直线滑落时而随风飘洒留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符奏出优美的旋律@#@天空上是五颜六色的使人眼花缭乱?
@#@啊原来孩子们在防风筝呀在蓝天白云的照耀下各种各样的风筝在自由自在地飘舞着飞升着多么使人心旷神怡的景象啊@#@啊春天的一切都显得那样的生机勃勃@#@啊春天真美啊让我们用心去感受大自然的美景吧@#@
(二)冬色爷爷送走了大地的严寒春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间春天的景色十分美丽就像一幅栩栩如生的画@#@春天的阳光格外明媚春姑娘展开了笑脸太阳红红的光束射过来那温柔地抚摸你像年轻的母亲的手@#@随着春姑娘轻快的步伐青青的小草破土而出偷偷的从土里钻出来嫩嫩的绿绿的在公园里到处都可以看见这一些生命力顽强的小草@#@在这一个温暖季节里在树林里许多的树木都开满了鲜艳的花朵;@#@大家都不肯相让红的、黄的、白的、紫的各种各样的花真像一个美丽的大花坛许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味都不约而同地飞来采蜜在半空中飞来飞去@#@在树林里许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着高兴起来便唱出清脆悦耳的曲子和煦的春光吹拂着小河河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动放眼望去一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢他们吹出了心里的幸福和快乐@#@春天的雨是柔和的只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着那雨时而直线滑落时而随风飘洒留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符奏出优美的旋律@#@天空上是五颜六色的使人眼花缭乱?
@#@啊原来孩子们在防风筝呀在蓝天白云的照耀下各种各样的风筝在自由自在地飘舞着飞升着多么使人心旷神怡的景象啊@#@啊春天的一切都显得那样的生机勃勃@#@啊春天真美啊让我们用心去感受大自然的美景吧@#@春天是一个富有生命力的季节也是一个美丽、神奇充满希望的季节@#@春天到了各种绚丽的花朵都开放了都是那么绚丽夺目田里农民伯伯种的油料作物油菜花也开了金黄的油菜花成了蝴蝶的天地美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿它们一会儿在空中飞舞一会儿静静地停留在油菜花上正是这样给春天也增添了不少乐趣油菜花的美丽同时也吸引了不少劳动人民蜜蜂蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉偶尔一阵微风吹来金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的金浪花远远望去实在令人美不胜收@#@春天是人们所向往的季节人们总是在这个季节里做好了自己的打算俗话说:
@#@一年之计在于春一天之计在于晨它正告诉我们:
@#@一年的愿望应该在春天计划好一天之中最重的时间是早晨在春天里人们就开始耕田插秧、栽树等之类的农活@#@插入欢快音乐(**)@#@〖开场白〗@#@A:
@#@给你的天空划一道绚丽的色彩@#@B:
@#@给你的世界奏一曲动听的歌@#@合:
@#@尊敬的老师亲爱的同学们大家好@#@A:
@#@伴随着这熟悉的乐曲@#@聆听着这动人的旋律@#@B:
@#@校园之声广播站又如期和你见面了@#@A:
@#@感谢您收本期的校园广播之声我是播音员XXXB:
@#@我是XXX@#@A:
@#@今天给大家的节目非常丰富一定会让你爱不释手回味无穷@#@B:
@#@废话不多说拉就让我带领大家走进今天的《校园之声》栏目吧@#@插入舒缓音乐(**)@#@〖文学星空〗@#@A:
@#@绚丽色彩缤纷校园体味文学感悟生活@#@B:
@#@文学星空带您走进文学殿堂文学星空带您享蔚蓝晴空@#@女:
@#@@#@我想知道@#@为什么晨风吹醒大地@#@露珠就会睁亮晶莹的眼睛@#@男:
@#@@#@谁能告诉我@#@为什么月光挥舞清纱@#@夜空就会点燃满天的星星@#@女:
@#@@#@我想知道@#@为什么蓝天飘飞白云@#@山川就会荡起遥远的歌声@#@男:
@#@@#@谁能告诉我@#@为什么太阳对着雨雾微笑@#@彩虹就会飘舞七彩的衣裙@#@女:
@#@@#@我想知道@#@为什么海天遥隔的思念@#@在月光下就会格外温馨@#@男:
@#@@#@谁能告诉我@#@为什么漫天飞舞的雪花@#@落在树枝就变成一种精神@#@女:
@#@@#@我想知道@#@为什么打开灵魂的窗户@#@起伏的心潮就难以平静@#@男:
@#@@#@谁能告诉我@#@为什么思绪飞向远方@#@往昔的就变得年轻@#@女:
@#@@#@让我来告诉你朋友@#@因为我们的声音@#@把文字的琴弦拨响@#@美妙的情感就叩击我们的心襟@#@男:
@#@@#@让我来告诉你朋友@#@因为我们的心灵@#@让艺术的灵魂在舞蹈@#@精神的家园就遍布绿树浓荫@#@插入背景音乐(**)@#@〖小城故事〗@#@A:
@#@一个故事承载一个传奇欢迎走进小城故事@#@B:
@#@想必大家都喜欢历史故事吧下面就让我们一起来听一下汉武帝垄断经济的故事吧@#@A:
@#@西汉初期的七十年特别是文景时期积累了大量的粮食和钱财粮仓里的粮食多年积压有的已经糜烂;@#@府库里的钱币数以亿万计钱贯都朽断了数也数不清有了这样雄厚的物质基础武帝才有可能进行大规模的开边战争@#@改革币制将铸币权收归中央汉初听任郡国自由铸钱社会上流通的货币极其混乱引起物价上涨阻碍了商品的正常交换同时由于一些贵族官僚和富商大贾操纵铸币权富埒天子这也威胁到中央元鼎四年也就是公元前113年汉武帝下令禁止郡国铸钱各地私铸之钱运到京师销毁;@#@成立专门的铸币机构——上林三官负责铸造五铢钱(合今重2.9克)这样就由中央垄断了五铢钱的铸造权新造的五铢钱重如其文质量很高便于流通直到1920年历代铜钱皆为五铢重@#@插入背景音乐(**)@#@〖音乐双响炮〗@#@B:
@#@江纬光你讲的这个故事真是太好了相信同学们也一定大有所获吧@#@A:
@#@那是当然了不过接下来还有更好的节目在后面呢好了废话不多了让我们一起走进今天的音乐双响炮吧@#@A:
@#@音乐双响炮给您想听的音乐给你震撼的声音@#@B这不是一次简单的旋律的碰撞在他的音乐中每一个音符都是用心去演绎的他是不幸的因为他无法看到这个世界红的花绿的草还有身边朋友给他的微笑@#@A但是他的音乐却抛开世俗的喧嚣还有纷扰留给我们的是一次又一次最最刻骨铭心的感动和震撼@#@A:
@#@她就是德国盲人歌手JoanaZimmer@#@B:
@#@这个来自德国的女孩用她如极光般绚烂美丽的音乐不分国界不分人种不分时空感动并激励着我们每一个人@#@A:
@#@在她的音乐中相信你能找到失落已久的——勇气@#@B:
@#@下面就让我们一起走进JoanaZimmer一起来聆听这令人感到的音乐《Becauseofyou》@#@插入搞笑音乐(**)@#@〖牙牙乐笑翻天〗@#@A:
@#@费越又到了我最开心最开心的时刻了@#@B:
@#@为什么呀?
@#@事让你这么开心?
@#@@#@A:
@#@你忘了?
@#@下个栏目就是牙牙乐啊@#@B:
@#@哦——是呀那今天你给大家带来了什么笑话?
@#@@#@A:
@#@当然不会让大家失望了今天的笑话肯定会让大家乐翻天的@#@B:
@#@那就别?
@#@嗦了赶紧开始讲吧@#@A:
@#@恩@#@1爸爸对儿子说:
@#@如果你遇到眼镜蛇办?
@#@@#@儿子:
@#@“先打爆它的眼睛自跑”@#@2某汽车配件厂的“件”字的偏旁“亻”掉了成了“牛”@#@一位老汉拉了一头牛过来嘴里嘀咕:
@#@“汽车配牛至少也该生个拖拉机吧”@#@3我高中的时候假期出去打工在一家饭店想找一份伺应生的工作因为还是小孩子而且是第一次打工所以很紧张本来想问经理需不需要打工的又想说问需不需要人手会比较含蓄一点结果说成:
@#@“经理你们这里需不需要打手?
@#@@#@4同学被我欺负了然后面红耳赤的对我吼到”老鼠不发威当我是病猫啊“然后旁边的同学就开始唱”老虎老鼠傻傻分不清楚“^@#@5有个顽皮的学生给同班的女生取外号叫胖猪该女生哭着告到老师那里老师答应对该男生进行批评教育第二天上课老师在班上讲话:
@#@”我们班上有位同学太没礼貌了随便给别的同学起外号总不能人家像啥叫啥吧“@#@插入广告音乐(**)@#@〖广告〗@#@A:
@#@现在是广告时间插播一段广告稍后继续@#@B:
@#@好消息好消息——校园广播升级了下期我们将要增加《放大镜》、《悄悄话》和《校园风景线》栏目欢迎广大听众踊跃投稿@#@A:
@#@是呀是呀如果你是个细心的同学如果你爱我们校园请时刻准备着做一名小福尔摩斯将校园中的”不法行为“收集下来送至校园广播室我们将衷心的感谢你为我们的《放大镜》栏目提供了重要的线索@#@B:
@#@如果你有些祝福有些话语总是说不出口却又很想和大家分享那就赶紧把它写下来吧这里就是你《悄悄话》的平台我们可以将你得祝福你的话语送到他的身边欢迎同学们踊跃投稿@#@A:
@#@《校园风景线》一个充满着五彩的路线这里有校园里的趣事有校园里的新闻有校园里的每一处风景只要你想与我们分享就把你身边的风景寄给我们吧——欢迎广大同学踊跃投稿@#@B:
@#@现在起凡是投稿的同学都有奖哦多投多奖哦——投稿地址:
@#@校园广播室——@#@A:
@#@校园广播我们的阳光地带期待着你的参与因为有你校园广播才会更精彩@#@合:
@#@听众朋友们期待你们的来搞哦@#@插入结束音乐(**)@#@〖结束语〗@#@A:
@#@相聚的时间总是这样短暂在我们的欢乐中今天的广播也接近了尾声@#@B:
@#@是呀又到了和大家说再见的时候了欢迎下期同一时间继续收听我们的栏目@#@合今天的广播时间到这里就结束了今天广播时间到这里就结束了各位老师、@#@们、同学们、再见@#@〖放结束歌曲〗@#@音乐(《校歌》)@#@一、开场白@#@男:
@#@给你的天空划一道绚丽的亮色;@#@@#@女:
@#@给你的世界奏一曲动听的欢歌;@#@@#@男:
@#@伸出你的手女:
@#@伸出我的手@#@合:
@#@随着悠扬的校歌让我们相会在红领巾广播中;@#@@#@男:
@#@尊敬的老师女:
@#@亲爱的同学@#@合:
@#@大家好三四街小学红领巾广播站又和大家见面啦本期节目由我们四
(2)中队主办@#@女:
@#@我是主持人(赵秋彤)男:
@#@我是主持人(王季晟)@#@女:
@#@今天我们为大家准备的节目有《校园新闻》、《聪明小屋》、《开心驿站》、《健康小知识》和《知心点歌台》希望大家能够喜欢@#@二、校园新闻@#@男:
@#@菁菁校园我的家女:
@#@校园新闻连接你、我、他@#@男:
@#@首先请关注《校园新闻》@#@女:
@#@上个星期我们我们开展了法制安全主题大会对此我班小记者王乐肖周尚义采访了康校长康校长特别表扬一二年级希望其他年级向他们学习康校长还说希望大家注意安全路队要整齐不要乱队@#@男:
@#@天有不测风云生活当中也充满了一些意外安全第一自己的生命健康总归是第一位的在遇到一些紧急情况的时候我们要学会保护自己@#@女:
@#@遇见紧急情况我们不要慌张在情绪上要镇定因为越是慌张对事情的处理其实越不利@#@男:
@#@接下来我们就给同学们讲讲遇见紧急情况如何处理@#@女:
@#@用电时候不小心触电了办?
@#@@#@男:
@#@如果还和电器接触千万不能拿手去碰要拿干的木头挑然后立刻打120急救救@#@男:
@#@当你回家时发现有一个成年人在你后面跟着你办?
@#@@#@女:
@#@应穿过马路或者走另一条路以避免与尾随者接触如果这个陌生人仍然跟着你或者他强迫你跟他走你要大声尖叫并跑向附近有人群的地方如果这时你家里没人不要往家里跑@#@男:
@#@上学、放学和外出活动我们几乎天天要在道路上行走走路要保证安全这里面的学问可多着呢@#@女:
@#@横过道路时要选择有人行横道的地方在没划有人行横道的地方横过道路要特别注意避让来往的车辆避让车辆最简单的方法是:
@#@先看左边是否有来车再看右边是否有来车没有来车时就可以安全横过道路了@#@男:
@#@横过道路不要随便乱穿或者在汽车已经临近时急匆匆过道路都是十分危险的举动@#@合:
@#@愿大家健康快乐平安的成长@#@三、聪明小屋@#@(女)聪明变变变欢迎您来聪明小屋做客@#@男:
@#@独在异乡为异客每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人听到这首古诗我们不禁想到了重阳节赵秋彤你知道天是重阳节?
@#@@#@女:
@#@知道每年的农历九月初九既是我国传统的重阳节也是温馨的老人节@#@男:
@#@老人是多么可爱可敬的人想起我的爷爷每次有好吃的东西他总会留给我吃他自己总舍不得吃一点每次跟爷爷上街每当我想要什么爷爷总会买给我而我呢?
@#@在家总爱跟爷爷聊天爷爷笑得合不扰嘴原来想让老人家开心是那么的简单@#@女:
@#@我的奶奶也是一样@#@男:
@#@尊老爱幼使我们中华民族的传统美德同学们发现了我们的柱子上有什么?
@#@都发现了吧《三字经》《弟子规》@#@女:
@#@大家知道?
@#@柱子文化是我们学校的一个特色在三四年级班前面有《弟子规》后楼有《三字经》在后面楼的西面还有圣人孔子像《三字经》《弟子规》指导我们要从小学会尊重祖先敬爱长辈关心他人《弟子规》里面的孟子哭竹求笋、王祥卧冰求鲤、等典故都体现了中华民族孝顺父母、尊老敬老的良好风尚@#@男:
@#@我们一定要保护好我们学校的《三字经》《弟子规》把《三字经》《弟子规》作为标准用实际行动尊重祖先敬爱长辈关心他人@#@四世界拾零、@#@齐:
@#@世界之大无奇不有@#@男:
@#@接下来我们为您安排的是了解奥秘世界的一个小栏目世界拾零@#@女:
@#@你见过倒着理发?
@#@@#@土耳其理发师德米尔脚悬梁头朝下的理发方式吸引了不少顾客@#@男:
@#@你见过种出来的椅子?
@#@@#@辽宁省65岁的吴先生历经十载用榆树种出了一把椅子略有欠缺的是椅子两个扶手的高低不太对称在吴先生家附近的田地里记者还看见了另外6把正在栽种的椅子其中一把已经可以收割了其余5把也已成型@#@女:
@#@你见过怪鱼会走路?
@#@@#@鱼用腿来行走、嘴里长满牙齿、皮肤光滑硬化且长着细细的骨刺这样的鱼你见过?
@#@贵州省遵义市市民张中刚在离家不远的湘江河下段小水塘边捞到了一条怪鱼此鱼大约有4两重用手触摸鱼的任何部位此鱼的所有鳍立即展开尾鳍便开始左右作小幅度的摆动身体下面的4只鳍就会一前一后地向前滑动@#@男:
@#@五、健康小知识@#@女:
@#@大家都有牙齿保护自己的牙齿才会吃嘛嘛香今天教教大家使用正确的刷牙方";i:
19;s:
11106:
"歌曲感恩心幼儿教案@#@歌曲感恩的心幼儿教课方案【篇一:
@#@幼儿园感恩的心教课方案microsoftword文档】@#@感恩的心@#@【活动目标】@#@1.知道我们应当对他人的帮助和付出表示感谢。
@#@@#@2.领会到感谢他人是一件快乐的事情。
@#@@#@3.学会用多种方式表达谢意。
@#@@#@4.能用正确连接的语言表述自己的想法和心情。
@#@@#@【活动准备】@#@1.故事《小熊旅游》。
@#@@#@2.歌曲《感恩的心》,录音机。
@#@@#@3.红色心形大展板一块,各色心形小卡片若干。
@#@@#@4.幼儿用彩笔每人一盒。
@#@@#@【活动过程】@#@1.教师讲故事《小熊旅游》。
@#@(故事附后)@#@2.依据故事发问。
@#@@#@①小熊旅游时都碰到了那些事情需要帮助?
@#@@#@②当大家帮助小熊后,小熊是如何说的?
@#@@#@③大家为何都愿帮助小熊呢?
@#@@#@3.联合实质生活进行议论:
@#@@#@①你都碰到过哪些困难?
@#@有人帮你吗?
@#@当他人帮你时你内心有什么@#@感觉?
@#@(幼儿回答:
@#@感人、快乐、高兴、幸福?
@#@?
@#@)②哪个小朋友遇@#@到过这样的事情,就是你碰到了困难却没人愿意帮助你?
@#@这时你又@#@有何感觉?
@#@(幼儿回答:
@#@很悲伤、想哭、生气、焦急、惧怕?
@#@?
@#@)@#@③我们来对照一下,那种感觉好呢?
@#@@#@④看来大家在碰到困难时,都特别希望获取他人的帮助。
@#@那我们应@#@该对那些帮助我们的人说些什么呢?
@#@(幼儿回答:
@#@感谢你;@#@感谢你@#@帮助我;@#@真的很感谢你;@#@我喜爱你;@#@你有困难我也愿意帮助你;@#@你@#@真好?
@#@?
@#@)@#@⑤你们此刻特别想对谁说声“感谢你”?
@#@请你大声的说出来吧,我想@#@他们会听到的。
@#@(幼儿回答:
@#@杨林感谢你帮我系鞋带;@#@田聪感谢你@#@借我玩具玩;@#@感谢妈妈每日做饭给我吃;@#@感谢王老师教会我跳舞;@#@@#@感谢爸爸帮我修睦了自行车;@#@感谢我的小狗每日陪我玩;@#@感谢大树@#@给我遮太阳;@#@感谢我的小被子让我不冷;@#@感谢洁净工阿姨把马路扫@#@的那么洁净;@#@感谢灯给我们照亮;@#@感谢录音机给我讲故事?
@#@?
@#@)@#@⑥方才大家在感谢他人的时候,表情是什么样子的呢?
@#@(幼儿回答:
@#@@#@笑眯眯的、高兴的、咧着嘴笑?
@#@?
@#@)心情又是什么样的?
@#@(激动、快@#@乐?
@#@?
@#@)@#@4.教师小结:
@#@本来不单被他人帮助是件高兴的事,感谢他人相同也是@#@一件特别高兴快乐的事情呀!
@#@@#@5.此刻谁想谈谈你还特别想感谢谁?
@#@(此次幼儿的回答更踊跃了,@#@内容更丰富了,感谢之情更真实、发自内心了。
@#@)@#@6.除了用语言来表示感谢,还能够用什么方式来表达?
@#@(幼儿回答:
@#@@#@给关怀自己的妈妈唱首歌;@#@亲一下帮自己的小朋友;@#@帮小录音机擦@#@尘埃;@#@给陪自己的小狗拿好吃的;@#@提示大家不要乱扔垃圾,不让清@#@洁工阿姨那么累?
@#@?
@#@)@#@7.出示红色心形大展板----感恩的心,幼儿画卡片,画的同时播放歌@#@曲《感恩的心》。
@#@幼儿每人一张心形小卡片,在上边画上自己特别@#@感谢的人或事,尔后贴在展板上,并和伙伴老师一同沟通画的内容。
@#@@#@8.展览心形大展板,共同分享相互的快乐。
@#@@#@【活动延长】@#@此后每日回家后想一想这天要感谢的人或事。
@#@能够讲给家人听,也@#@能够画在卡片上,次日带到幼儿园贴在展板上。
@#@@#@小熊旅游@#@小熊从小到多数没走开过丛林,他决定到丛林外面的城市去看看。
@#@@#@到达城市,他看到各处是高楼大厦、立交桥、各种各种的车?
@#@?
@#@看的@#@他头晕眼花。
@#@@#@小熊多想把这些拍下来带回丛林给朋友们看看呀!
@#@但是谁来帮自己@#@照相呀。
@#@这时走过来一个小朋友看出了他的心事。
@#@主动对他说:
@#@“我@#@来帮你摄影吧!
@#@”@#@“好呀!
@#@感谢你!
@#@”拍完照片小熊对小朋友说。
@#@@#@“不客气!
@#@”小朋友边说边摆摆手走了。
@#@@#@小熊边看照片边走,一不当心跌倒了。
@#@他低头一看,呀!
@#@腿磕破了。
@#@@#@正巧一位经过的阿姨看到了,她连忙从包里取出一张创可贴给小熊@#@贴上。
@#@@#@“阿姨感谢您!
@#@”小熊有礼貌的说。
@#@@#@“别客气,走路时当心呀!
@#@”阿姨叮嘱道。
@#@@#@小熊又到了很多地方,玩的真快乐呀!
@#@不知不觉天黑了。
@#@哎呀!
@#@不@#@好!
@#@找不到回家的路了。
@#@小熊坐在路边呜呜的哭了起来。
@#@@#@“小熊,你怎么了?
@#@需要帮助吗?
@#@”一位警察叔叔走了过来。
@#@@#@“我的家在丛林,但是我迷路了。
@#@”@#@“噢!
@#@是这样。
@#@来,快上车,我送你回家。
@#@”@#@“感谢警察叔叔!
@#@”@#@不一会儿,小熊就到家了。
@#@@#@“叔叔再会!
@#@”@#@“再会!
@#@你真是个有礼貌的好孩子!
@#@”@#@小熊对大家说:
@#@“此后我还要到城市去玩,那边的人真好!
@#@”@#@【篇二:
@#@感恩的心教课方案】@#@洛阳市音乐优良课参赛教课方案@#@人教版六年级音乐下册@#@《感恩的心》@#@执教人:
@#@王晓曼@#@单位:
@#@西工区红山实验小学@#@《感恩的心》教课方案@#@教课目的:
@#@@#@1、经过歌曲《感恩的心》的学习,激发学生感恩老师的感情。
@#@@#@2、娴熟演唱歌曲《感恩的心》第一部分。
@#@@#@3、在演唱歌曲的时候加下手语,更好的领会歌曲的感情。
@#@@#@教课要点:
@#@娴熟演唱歌曲《感恩的心》第一部分@#@教课难点:
@#@有感情的演唱歌曲,学会一边演唱一遍加手语表演。
@#@@#@教课过程:
@#@@#@课前音乐,播放歌曲《感恩》@#@组织教课,师生问好!
@#@@#@一、导入:
@#@@#@请同学们来边听歌曲边观看手语操:
@#@这首歌曲的曲名是什么?
@#@想不@#@想学手语呀?
@#@歌曲给你带来如何的感觉?
@#@《感恩的心》(想呀)@#@(平和暖和感人)@#@二、倾听歌曲@#@1、过渡语:
@#@这首歌曲是为一位失语的小女孩创作的,今日我们就@#@来学习“感恩的心”。
@#@@#@我们每个人都获取过他人的帮助和支持,应当时辰感谢这些帮助@#@你的人,感谢上天的眷顾。
@#@一个人的成长,要感谢父亲母亲的恩泽,感@#@谢国家的恩泽,感谢师长的恩泽,感谢大众的恩泽。
@#@@#@春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
@#@这句话是说的是什么人呢?
@#@@#@(老师)人们常说“滴水之恩,当涌泉相报”,说的就是感恩。
@#@接受@#@了他人的帮助和恩泽,我们给予回报就是一种美德。
@#@@#@二、再次倾听@#@整首歌曲由几个部分构成?
@#@它们之间有什么不一样?
@#@(两个部分,第@#@一是深情地诉说,第二部分表现了内心的呼喊。
@#@)@#@三、学习歌曲@#@学唱第一部分@#@1.倾听歌曲,第一部分由几个乐句构成?
@#@(四个乐句)@#@2.这些乐句的旋律和节奏拥有如何的特色?
@#@(有时缓和,有时呈波@#@浪形,第四乐句将旋律推向热潮。
@#@)@#@3.跟琴轻声学唱第一部分,@#@4.教师范唱,学生倾听对照几个乐句的演唱情绪。
@#@@#@5.随伴奏有感情的演唱歌曲第一部分。
@#@@#@学唱第二部分@#@1.倾听歌曲,第二部分的感情是如何的?
@#@(发自内心的呼喊,)@#@2.学生随录音轻声演唱大声部,注意演唱高音时的气味和音准。
@#@@#@3.第二部散发自内心的呼喊,表达出一种感恩的心情。
@#@请学生随琴@#@跟教师有感情的学唱。
@#@@#@完好演唱《感恩的心》@#@全体学生跟伴奏有感情的演唱歌曲@#@四、拓展@#@1、感恩小测试:
@#@(按小组议论分享以下问题)@#@〔1〕你能否认识自己的爸爸妈妈?
@#@(比方:
@#@他们的诞辰是哪天?
@#@)@#@〔2〕你给爸爸妈妈送过什么礼品吗?
@#@@#@〔3〕说一说,有哪些人给你关爱,让你心胸感谢?
@#@@#@2、观看视频手语操@#@全体学生能够跟视频试一试。
@#@@#@五、小结:
@#@今日我们学习了《感恩的心》这首歌,下节课我们持续@#@学习这首歌的二声部及手语操,我们用这首歌来感恩父亲母亲、感恩老@#@师,感恩身旁全部的人。
@#@让我们陪伴着歌曲、陪伴着心中的感恩来@#@结束这节课吧!
@#@@#@【篇三:
@#@感恩的心教课方案】@#@感恩的心@#@教课内容:
@#@@#@1、@#@2、学唱歌曲《感恩的心》、赏识歌曲《欢喜颂》@#@教课目的:
@#@@#@1、经过歌曲《感恩的心》的学习,激发学生感恩老师的感情。
@#@@#@2、娴熟演唱歌曲《感恩的心》@#@3、在演唱歌曲的时候加下手势,更好的领会歌曲的感情。
@#@@#@教课要点:
@#@@#@把学生的感恩之情经过学唱歌曲充足的调换起来。
@#@@#@教课难点:
@#@@#@有感情的演唱歌曲,学会一边演唱一遍加手语表演。
@#@@#@教课过程:
@#@@#@一、导入。
@#@@#@春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
@#@这句话是说的是什么人呢?
@#@@#@二、赏识歌曲。
@#@@#@经过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
@#@@#@1、注意:
@#@听一听这首歌曲里分了几部分?
@#@@#@2、节奏练习。
@#@@#@3、唱旋律。
@#@@#@4、有感情的演唱。
@#@@#@频频演唱是必不行少的,由于歌曲自己就有好多内容,在演唱的时@#@候@#@要注意节奏,和音@#@的强弱变化,增强歌曲的表现力。
@#@@#@三、学习手语。
@#@@#@1、演示动作@#@由老师演示动作。
@#@@#@2分解动作@#@老师解说动作,学生跟@#@3、分组进行练习。
@#@小组之间相互进行练习,帮忙纠正错误。
@#@促使@#@提升。
@#@@#@四、学生表演。
@#@@#@一边唱歌边作手语。
@#@固然学生学的还不是很娴熟,但是表演自己就@#@是一个很好的感情的体验。
@#@经过这类体验来促使同学们进一步学习。
@#@@#@五、赏识歌曲。
@#@@#@
(1)介绍“乐圣”贝多芬。
@#@@#@贝多芬是世界乐迷熟习的音乐家。
@#@可先由学生来介绍,最后教师补@#@充、总结。
@#@@#@交响曲是音乐作品中构造最雄伟的,往常有三到四个乐章,我们今@#@天赏识的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题,同@#@学们跟着年纪的增加和音乐修养的提升,感觉就更为深刻了。
@#@@#@
(2)《欢喜颂》是贝多芬财产阶级民主思想的集中表现,他想象的@#@全人类拥抱起来、团结起来的场面固然是一种理想,但在当时以致@#@此刻仍拥有踊跃的作用。
@#@《第九交响曲》首演获取空前成功,巨大@#@的喝彩声几@#@乎要将大厅的屋顶掀翻,可见这首交响曲深得民心。
@#@@#@(3)赏识合唱《欢喜颂》。
@#@@#@";i:
20;s:
18738:
"关于加强对建设工程监理工作监督管理的实施意见@#@关于加强对建设工程监理工作监督管理的实施意见@#@合建建管(2014)55号@#@各相关单位:
@#@@#@为加强对我市建设工程监理工作的监督管理,保障工程质量安全,依据《中华人民共和国建筑法》、《建设工程质量管理条例》、《建设工程安全生产管理条例》、《建设工程监理规范》、《安徽省住房城乡建设厅关于进一步明确建设工程施工现场关键岗位人员配备标准和岗位职责的通知》(以下简称“省厅通知”)等法律、法规、规范的有关规定,结合我市实际情况,特提出以下实施意见,请认真贯彻执行。
@#@@#@一、加强项目监理机构管理@#@全市所有项目监理机构人员、设施的配备及日常管理必须符合下列要求:
@#@@#@
(一)人员资格。
@#@总监理工程师(以下简称“总监”)、总监理工程师代表(以下简称“总代”)、专业监理工程师(以下简称“专监”)、监理员应为本企业人员,且应持证上岗。
@#@@#@
(二)执业范围。
@#@总监应有企业法定代表人授权委托书。
@#@总监应为国家注册监理工程师或安徽省监理工程师,总代、专监应具有工程类注册执业资格或具有中级及以上专业技术职称,并经监理业务培训;@#@以上人员资格应满足省住建厅有关监理现场关键岗位人员任职条件的规定,总监注册专业应与工程类别一致(附表1)。
@#@国家注册监理工程师,可在本市行政区域范围内,同时担任3个工程项目的总监理工程师。
@#@对同时担任多个工程项目总监的,监理单位应在每个工程项目现场配备总代。
@#@@#@(三)安全监理。
@#@项目监理机构应设安全监理人员,并由取得国家注册安全工程师资格或具备建设工程安全管理能力的监理人员担任。
@#@@#@(四)人数要求。
@#@项目监理机构人员配备数量不得低于省住建厅有关现场监理机构监理岗位人员配备标准的规定(附表2),且应满足监理合同的约定。
@#@项目开工前,项目监理机构应将经建设单位同意的监理人员配备名单(配备人员应与备案的监理合同等一致,经公开招标的项目还应与投标承诺一致。
@#@若有调整,应取得建设单位的认可)和进退场计划报送工程监督机构。
@#@@#@(五)变更管理。
@#@除因辞职、调离原单位、死亡、患重病、到龄停止执业及被羁押或判刑等原因不能继续从业、建设单位要求更换、受到行政处罚失去执业资格等特殊原因外,投标文件及监理合同中约定的监理人员不得变更;@#@必须变更的,需经建设单位同意,并按规定程序办理相关变更手续;@#@项目总监擅自实施变更的,工程监督机构应责令改正。
@#@被变更的项目总监一年内不得再在我市行政区域范围内担任新的工程项目总监职务。
@#@@#@(六)办公硬件。
@#@项目监理机构在施工现场应具备独立的办公条件,应配备满足监理工作需要的规范标准和常规检测仪器(附表3),应建立检测仪器管理台账,并应定期检定校核检测仪器。
@#@@#@(七)外地企业。
@#@外地进肥监理企业应将企业和执业人员基本信息录入合肥建设网信用管理系统,并到市建设行政主管部门行政服务中心窗口办理企业及执业人员备案手续。
@#@凡企业及执业人员基本信息未录入信用管理系统或录入不准确的,不予办理进肥备案手续,未办理进肥备案手续的监理企业及执业人员,一律不得进入我市建筑市场从事监理业务活动。
@#@@#@二、加强工程监理合同管理@#@工程建设单位应当自建设工程监理合同订立之日起七个工作日内到工程所在地县(市)、区及开发区建设行政主管部门或其委托的建设工程监理合同备案机构(以下简称备案机构)办理监理合同备案手续。
@#@@#@
(一)合同备案材料。
@#@监理合同备案应提交以下材料(审查原件,复印件留存):
@#@@#@1.《合肥市建设工程监理合同备案表》(附表4);@#@@#@2.全部监理合同正、副本;@#@@#@3.招标工程中标通知书;@#@@#@4.监理企业的资质证书、进肥备案证书、营业执照;@#@@#@5.项目监理机构人员(项目总监、总代)的执(职)业资格证书。
@#@@#@
(二)合同审查内容。
@#@备案机构在收到建设工程监理合同备案材料之日起五个工作日内审查完毕,主要对以下内容进行核查:
@#@@#@1.建设工程监理合同是否采用示范文本,内容填写是否规范、完整、准确,正、副本的内容是否完全一致;@#@委托签订监理合同的是否有法定代表人授权委托手续;@#@@#@2.是否无资质或超越资质范围承接工程业务;@#@@#@3.监理合同约定的总监理工程师、监理工作范围、监理服务期、监理费用等主要内容以及合同其他实质性条款与招投标文件、中标通知书是否一致;@#@@#@4.是否存在恶意低价或无监理期限等内容。
@#@@#@5.国家和省、市规定的相关内容。
@#@@#@(三)合同备案程序。
@#@经核查符合条件的,备案机构在建设工程监理合同正、副本上加盖备案专用章,并出具相应的合肥市建设工程监理合同备案表。
@#@不符合要求的,应向备案申请人一次性告知补齐和补正内容。
@#@@#@(四)合同变更管理。
@#@工程项目在建设过程中,监理合同约定的总监理工程师、监理工作范围、监理服务期、监理费用等主要内容发生变更的,应当依法签订变更协议,并由建设单位在签订变更协议之日起七个工作日内持变更协议、《合肥市建设工程监理合同变更备案表》(附表5)到原备案部门办理合同变更备案。
@#@@#@(五)合同解除管理。
@#@建设单位、监理单位不得擅自解除监理合同,若因特殊原因确需解除的,应当签订解除协议。
@#@建设单位应当自签订解除协议之日起七个工作日内持解除协议、《合肥市建设工程监理合同解除备案表》(附表6)到原备案机构备案。
@#@@#@三、规范现场监理工作行为@#@监理企业及项目监理机构应重点从以下几方面加强监理工作:
@#@@#@
(一)编制监理规划。
@#@应结合工程特点、周边环境、施工工艺等实际情况,精心编制符合规范要求、内容完整、可操作性强的监理规划和监理实施细则,明确监理工作职责、流程、方法、措施和控制要点,监理日记需全面反映质量安全监理工作内容。
@#@@#@
(二)审查施工方案。
@#@应严格审查施工组织设计中的质量安全技术措施和重要的、危险性较大的分部分项工程专项施工方案,监督施工单位按审查通过的施工组织设计和专项施工方案进行施工,及时发现现场存在的质量问题和安全隐患,督促相关单位整改。
@#@@#@(三)原材料报验。
@#@应强化对材料(构配件、设备)进场报验和工程各验收环节的质量控制,及时进行资料审核、见证取样抽检和实体检查。
@#@严格规范监理人员签字制度,坚决杜绝在工程资料中的代签字行为。
@#@@#@(四)施工行为控制。
@#@应强化旁站、巡视和平行检验工作,应对关键部位和工序进行旁站,对施工现场和危险性较大的分部分项工程进行定期巡视,对主要进场材料和结构实体的质量进行平行检验;@#@应定期核查施工单位安全防护措施费用的使用和管理情况。
@#@@#@(五)施工合同审查。
@#@应严格检查工程项目建设程序的合法性,应在工程(含分包工程)开工前、施工过程中,严格核查施工总承包、专业承包和劳务分包企业资质证书原件、备案施工合同(含分包合同)以及履行质量安全责任的情况。
@#@@#@(六)资质资格审查。
@#@应在工程(含分包工程)开工前、施工过程中,严格核查施工总承包、专业承包和劳务分包企业的安全生产许可证,严格核查工程项目经理、专职质量员、专职安全员和特种作业人员等关键岗位人员的配备数量,在岗履责以及资格证书情况。
@#@@#@(七)偏差处置处理。
@#@对监理过程中发现的施工不符合强制性技术标准、施工图设计文件、施工组织设计文件、专项施工方案或者合同约定情况,应立即书面要求施工单位改正。
@#@@#@四、严格执行监理信息报送制度@#@
(一)实行项目监理机构工作月报制度。
@#@各项目监理机构每月应将所监理项目的形象进度,质量控制,安全状况等信息(电子文档)上报当地工程质量安全监督机构(见附表7);@#@对于迟报、瞒报、谎报、不报行为,工程监督机构应予通报处理,对总监记不良行为记录一次,并予以信用扣分。
@#@@#@
(二)实行监理企业工作季报制度。
@#@监理企业应加强对项目监理机构的管理,对各项目监理机构的工作每个月至少检查一次(工期不足1个月的项目至少检查一次),每季度应向工程监督机构报告检查情况(见附表8),对于迟报、瞒报、谎报、不报行为,工程监督机构应予通报处理,对监理企业记不良行为记录一次,并予以信用扣分。
@#@@#@(三)实行建设单位评价制度。
@#@在基础、主体结构、工程竣工验收前,由建设单位对项目监理机构出勤情况,从业能力,职业道德等进行综合评价(见附表9),评价结果上报当地工程监督机构。
@#@该评价结果将与企业业绩、监理人员信用评价、评先评优挂钩。
@#@@#@(四)实行异常问题及时报告制度。
@#@项目监理机构对发现的质量问题、安全隐患,以及参建各方主体违反工程建设强制性标准或不严格履行法定建设程序和质量安全责任的行为,应及时下达监理通知单,并跟踪复查整改落实情况,确保问题闭合处理,留存资料完整。
@#@对施工单位拒不改正的,应当及时报告建设单位;@#@对施工单位拒不改正或者不停止施工的,施工现场发生质量和安全事故的,项目监理机构应立即书面向建设行政主管部门或工程监督机构报告。
@#@@#@对未领取施工许可证擅自开工等违反建设程序行为,项目监理机构应及时告知建设单位尽快完善相关手续,并在5个工作日内报告建设行政主管部门。
@#@@#@(五)实行监督信息报告制度。
@#@各级工程监督机构每半年应将开展对监理工作的监督检查情况(主要包括对项目监理机构下达的整改通知及相应整改落实情况和检查发现监理工作存在的共性问题和突出问题)书面报告市城乡建委。
@#@@#@五、加强对监理工作的监督@#@
(一)监督重点内容。
@#@各级建设行政主管部门及工程监督机构,应切实从以下几方面加强对监理工作的日常监督检查:
@#@@#@1.检查各施工阶段项目监理机构人员、设施的配备情况,以及监理企业对项目监理机构工作的定期检查情况;@#@检查监理机构及监理人员工作质量及监理效果情况。
@#@@#@2.抽查监理资料是否内容完整有效、表格使用规范、人员签字准确,重点检查监理规划和监理实施细则、施工组织设计和专项施工方案报审资料、材料(构配件、设备)进场和分部分项工程报验资料、监理工程师通知单及回复、旁站和平行检验记录。
@#@@#@3.监督参建各方主体行为,抽查工程实体质量和现场安全防控措施,结合资料情况,检查项目监理机构是否切实履行监理职责,能否及时发现问题并正确处理。
@#@@#@4.监督主要分部(子分部)工程和单位工程质量验收,检查各验收环节的监理控制措施和质量责任是否落实到位。
@#@@#@
(二)现场监督核实。
@#@工程监督机构应监督指导项目监理机构履行职责,推进支持监理工作有效开展。
@#@工程监督机构接到项目监理机构有关质量问题、安全隐患及违法违规、违反强标行为情况的报告后,应当立即进行现场检查核实,并责令相关单位整改。
@#@@#@(三)监理缺陷纠正。
@#@对项目监理机构的下列行为,工程监督机构应及时下达整改通知书:
@#@@#@1.监理人员配备名单和进退场计划未按要求报送工程监督机构,人员配备不满足本办法规定的最低数量标准或监理合同相关文件的约定,总监、总代变更不符合要求,总监连续三次被查实不在岗的。
@#@@#@2.现场设施配备明显不能满足监理工作需要的。
@#@@#@3.未履行监理职责,工程存在明显质量问题或安全隐患未及时发现,或发现后未要求相关单位整改的。
@#@@#@4.监理资料虚假或缺失,问题处理不闭合,施工单位报审报验资料不及时审查,监理人员越级签字的。
@#@@#@5.对未领取施工许可证擅自开工等违反建设程序的行为,监理未告知建设单位或未报告建设行政主管部门的。
@#@@#@6.其他违反相关法律、法规和工程建设强制性标准的行为。
@#@@#@六、严格落实“红黄牌警示制度”@#@
(一)实施“红黄牌警示制度”。
@#@市建设行政主管部门对监理企业和项目总监实施“红黄牌警示制度”,亮牌信息统一在“合肥建设网”上发布,并记入企业和执业人员的不良信用档案。
@#@@#@
(二)亮黄牌条件。
@#@@#@1.凡有下列情况之一,对监理企业亮黄牌:
@#@@#@
(1)半年内,同一项目监理机构两次被下达整改通知书的。
@#@@#@
(2)项目监理机构收到整改通知书后拒不整改的。
@#@@#@(3)在监项目发生一般事故监理负有主要责任的。
@#@@#@(4)因违法违规行为被市级及以上建设行政主管部门予以行政处罚的(暂停投标、资质降级除外)。
@#@@#@(5)监理合同未备案的。
@#@@#@(6)在市级及以上建设行政主管部门组织的各类检查中被通报批评的。
@#@@#@2.以上所列情况中涉及相关项目监理机构的,对该项目的项目总监亮黄牌。
@#@@#@(三)亮红牌条件。
@#@@#@1.凡有下列情况之一,对监理企业亮红牌:
@#@@#@
(1)亮黄牌期间,同一项目监理机构再次被下达整改通知书的。
@#@@#@
(2)一年内由于同一项目监理机构原因第二次达到亮黄牌标准的。
@#@@#@(3)在监项目发生死亡2人及以上事故监理负有主要责任的。
@#@@#@(4)因违法违规行为被市级及以上建设行政主管部门予以暂停投标或资质降级行政处罚的。
@#@@#@(5)在住房和城乡建设部、省住房和城乡建设厅组织的各类检查中被下达执法建议书的。
@#@@#@2.以上所列情况中涉及相关项目监理机构的,对该项目的项目总监亮红牌。
@#@@#@(四)亮牌的程序和时限。
@#@@#@1.对需亮红黄牌的监理企业和项目总监,各级工程监督机构应及时报告市、县(市)区、开发区建设行政主管部门。
@#@建设行政主管部门根据工程监督机构的报告和其他了解情况,及时确定拟亮牌的监理企业和项目总监,并书面告知企业。
@#@@#@2.企业对亮牌警示如有质疑,可自收到告知书之日起5个工作日内向市建设行政主管部门提出申诉,市建设行政主管部门将进行复查,并根据复查结果确定是否亮牌。
@#@@#@3.自收到告知书之日起5个工作日内,企业若不提出申诉,即进行亮牌。
@#@监理企业亮黄牌时间不少于30天,亮红牌时间不少于60天。
@#@项目总监亮牌时间为企业的2倍。
@#@@#@(五)异常处置。
@#@项目竣工后,被发现存在质量问题或安全隐患,经建设行政主管部门或工程监督机构调查认定监理负有重要责任的,除依法进行相应行政处罚外,还将依据问题严重程度、监理责任大小及产生的社会影响,对监理企业和项目总监亮黄牌或红牌。
@#@@#@(六)亮牌解除。
@#@工程监督机构应在亮牌到期之日起5个工作日前,对相关企业的整改情况进行核查,经查整改未到位的应报告市建设行政主管部门,并提出继续亮牌的建议。
@#@整改到位的,到期自动解除亮牌。
@#@@#@(七)惩戒措施。
@#@@#@1.被亮牌的监理企业自亮牌之日起一年内,不得参加各级建设行政主管部门和监理行业协会组织的企业评优活动。
@#@@#@2.被亮红牌的监理企业自亮牌之日起一年内,不予受理其资质升级增项等相关事项的申请。
@#@@#@3.被亮牌的项目总监自亮牌之日起一年内,不得参加各级建设行政主管部门和监理行业协会组织的总监评优活动。
@#@@#@4.被亮红牌的监理企业和总监在亮牌期间,启动与公管部门联动监管机制,限制其市场准入,相关招标人应拒绝其参与各类建设工程的监理投标活动。
@#@@#@5.对被亮牌企业资质进行动态重点监督核查,核查不合格的,责令限期整改,整改期内有关总监不得承接新的工程业务,对企业负责人及亮牌涉及相关项目总监强制离岗培训7天。
@#@@#@6.按规定在省、市“信用管理平台”中记企业和个人不良行为记录,情节严重的,依法予以行政处罚。
@#@@#@本意见由市城乡建委负责解释,本实施意见自2014年12月1日起施行。
@#@@#@凡本市之前制定的有关监理工作的相关规定与本实施意见不一致的,按本实施意见执行。
@#@@#@本实施意见执行过程中的具体问题请及时与我委建筑业管理处联系,电话:
@#@62640559,62692765,62692762。
@#@@#@@#@实施意见附表:
@#@@#@1.专业工程类别和等级表@#@2.合肥市监理机构监理岗位人员配备标准@#@3.项目监理机构现场配备的主要检测仪器@#@4.合肥市建设工程监理合同备案表@#@5.合肥市建设工程监理合同变更备案表@#@6.合肥市建设工程监理合同解除备案表@#@7.合肥市建设项目监理工作动态月报表@#@8.合肥建设监理企业季度报表@#@9.工程建设单位对监理企业评价表@#@@#@合肥市城乡建设委员会@#@2014年10月29日@#@";i:
21;s:
29414:
"考研病理学笔记@#@在缺氧、缺血等病理条件下可引起细胞内水分增多,形成细胞水肿,严重时称为细胞的水变性,属于轻、中度的细胞损伤。
@#@细胞膜损伤、钠泵功能障碍所致,变性细胞胞浆疏松并逐渐透明,光镜下见水肿的细胞体积增大,核稍大,淡染,如气球,故有气球样变之称;@#@电镜下胞浆基质疏松变淡,线粒体肿胀及嵴变短、变少甚至消失,内质网则广泛解体、离断和发生空泡变。
@#@@#@2、脂肪变性(fattydegeneration):
@#@细胞内甘油三脂的蓄积。
@#@@#@
(1)好发部位:
@#@肝细胞、心肌纤维、肾小管上皮。
@#@肝最为常见,因为肝脏是脂肪代谢的重要场所。
@#@@#@
(2)病理变化:
@#@肝脂肪变性(严重时为脂肪肝)。
@#@磷(发音同邻,故在小叶周边)中毒时,脂肪变性主要发生于小叶周边区。
@#@肝淤血时,脂肪变性则主要发生于小叶中央区。
@#@引起肝细胞脂肪变性的原因主要有如下三方面:
@#@1.脂蛋白合成障碍:
@#@如化学毒物(四氯化碳破坏肝细胞的内质网,抑制某些酶活性,引起脂蛋白合成障碍,导致肝细胞脂肪变性。
@#@);@#@2.中性脂肪合成过多:
@#@如糖尿病时,大量脂肪酸进入肝脏,超过了肝脏利用能力;@#@3.脂肪酸的氧化受损:
@#@如白喉外毒素的作用。
@#@食入脂肪的多少一般与肝脏脂肪变性关系不大。
@#@@#@心肌脂肪变性→虎斑心。
@#@严重贫血时,心内膜下特别是乳头肌处会出现成排的黄色条纹,与正常心肌的暗红色相间排列,犹如虎皮斑纹,称为“虎斑心”。
@#@心肌脂肪变性时,心功能通常并不受影响。
@#@@#@肾近曲小管的上皮细胞可吸收漏出的脂蛋白而导致脂肪变性,而不是远曲小管。
@#@@#@发生脂肪变性的细胞在HE染色时,由于脂肪可被有机溶剂溶解,因而脂滴表现为大小不等的近圆形空泡,与水变性时的空泡不易区别。
@#@需对脂肪进行苏丹Ⅲ或锇酸染色来区别。
@#@@#@3、玻璃样变(hyalinechange):
@#@又称透明变性。
@#@@#@
(1)细胞内玻璃样变:
@#@浆细胞中的Russell小体(其本质为蓄积的免疫球蛋白)、酒精性肝病时肝细胞内Mallory小体(可能是细胞骨架中含角蛋白成分改变的结果,)、肾小管上皮细胞中玻璃样小滴。
@#@Councilman小体为肝细胞发生嗜酸性变所形成的均一浓染的圆形小体,也叫嗜酸性小体。
@#@Negri小体为狂犬病患者神经细胞内的包含体。
@#@@#@
(2)纤维结缔组织玻璃样变:
@#@胶原纤维增宽融合,呈均质红染。
@#@结缔组织玻璃样变性常见于纤维瘢痕组织、纤维化的肾小球,以及动脉粥样硬化的纤维性瘢块等,主要原因是原胶原蛋白分子发生变化所致,而纤维型星形胶质细胞瘤是神经胶质细胞的肿瘤,其中并无胶原蛋白分子的存在,因而最不可能发生玻璃样变。
@#@@#@(3)细动脉玻璃样变:
@#@又称细动脉硬化,常见于缓进性高血压和糖尿病患者的肾、脾和视网膜等处的细小动脉。
@#@此时,由于细动脉的持续痉挛,使内膜通透性增高,血浆蛋白得以渗入内膜,在内皮细胞下形成无结构的均匀红染物质。
@#@管壁增厚,管腔狭窄,有红染蛋白性物质沉积。
@#@@#@4、淀粉样变:
@#@组织间质中有淀粉样物质沉积。
@#@淀粉样变性分为局部性和全身性的。
@#@局部性淀粉样变发生于皮肤、眼结膜、舌、喉、气管和肺、膀胱、胰岛(糖尿病时)等处,也可蓄积于恶性淋巴瘤和神经内分泌肿瘤(例如甲状腺髓样癌)的间质内。
@#@全身性淀粉样变分为继发性和原发性,继发性者的淀粉样物质来源未明,多继发于严重的慢性疾病,例如慢性空洞性肺结核病、慢性化脓性骨髓炎和某些恶性肿瘤;@#@原发性者的淀粉样物质来源于免疫球蛋白的轻链。
@#@@#@5、粘液样变性:
@#@组织间质中类粘液物质增多。
@#@甲状腺功能低下时,全身皮肤的真皮及皮下组织内的基质内有较多类粘液及水分潴留,形成粘液水肿,其机制可能是甲状腺功能低下时,能促进透明质酸酶活性的甲状腺素分泌减少,致透明质酸(类粘液的主要成分之一)降解减弱而大量潴留于组织内。
@#@@#@6、病理性色素沉着:
@#@指有色物质(色素)在细胞内外的异常蓄积,其中包括含铁血黄素、脂褐素、黑色素及胆红素等。
@#@脂褐素为细胞内自噬溶酶体中的细胞碎片未能被溶酶体酶消化而形成的一种不溶性的残存体,呈黄褐色颗粒状,常出现在老年人及一些慢性消耗性患者的心肌细胞核两端的胞浆内、肝细胞内、肾小管上皮细胞,也可见于肾上腺皮质细胞、睾丸间质细胞内。
@#@含铁血黄素是血红蛋白被巨噬细胞溶酶体分解转化形成的色素颗粒,呈棕黄色,有折光性。
@#@在心衰引起肺淤血时,漏出的红细胞被巨噬细胞吞噬,巨噬细胞胞浆内可见含铁血黄素颗粒。
@#@@#@7、病理性钙化:
@#@指骨和牙齿以外的组织中有固体钙盐的沉积,包括转移性钙化和营养不良性钙化。
@#@(营养不良性钙化比较常见,是变性坏死组织或异物的钙盐沉积,如结核病灶、脂肪坏死灶、动脉粥样硬化斑块内的变性坏死区、坏死的寄生虫虫体、虫卵及其他异物。
@#@)@#@转移性钙化可使钙化的组织、细胞功能丧失;@#@血管壁钙化可使血管失去弹性变脆,容易破裂出血;@#@而结核病灶的钙化则有可能使其中的结核菌逐渐失去活力,减少复发的危险。
@#@血栓对机体的影响也是两方面的,一方面,血栓形成能对破裂的血管起堵塞破裂口的作用,阻止出血,另一方面,血栓可阻塞血管,引起局部器官的缺血坏死,机化后还可引起心瓣膜的变形。
@#@@#@脂肪变性是细胞内脂滴明显增多,而粘液样变性、淀粉样变性、纤维素样变性、钙盐沉积是属于间质内物质的异常沉积。
@#@粘液样变性和淀粉样变性的异常物质均在细胞间质内沉积,细胞内的物质沉积常见于脂肪变性和细胞内的玻璃样变。
@#@@#@二)坏死(necrosis):
@#@活体内范围不等的局部组织细胞死亡。
@#@@#@1、基本病变:
@#@细胞核:
@#@核固缩、核碎裂、核溶解。
@#@@#@细胞浆:
@#@红染、进而解体。
@#@@#@细胞间质:
@#@崩解@#@2、类型:
@#@@#@
(1)凝固性坏死:
@#@坏死组织发生凝固,常保持轮廓残影。
@#@@#@好发部位:
@#@心肌、肝、脾、肾。
@#@重型病毒性肝炎时,肝细胞的变性不明显,胞核固缩、溶解、消失,最后细胞解体,称为溶解性坏死。
@#@病毒性肝炎为变质性炎症,可出现凝固性坏死和液化性坏死;@#@脾梗死时仅出现凝固性坏死。
@#@@#@病理变化:
@#@肉眼:
@#@组织干燥,灰白色。
@#@@#@镜下:
@#@细胞结构消失,组织轮廓保存(早期)。
@#@@#@特殊类型:
@#@干酪样坏死(发生在结核病灶,坏死组织呈灰黄色,细腻。
@#@镜下坏死彻底,不见组织轮廓。
@#@)@#@
(2)液化性坏死:
@#@坏死组织因酶性分解而变为液态。
@#@@#@好发部位:
@#@脑、脊髓等。
@#@液化性坏死通常发生于蛋白质少、脂质多的脑,以及产生蛋白酶的组织,如胰腺、乳腺。
@#@@#@病理变化:
@#@坏死组织分解液化。
@#@@#@特殊类型:
@#@脂肪坏死(分为创伤性、酶解性,分别好发于乳腺、胰腺)。
@#@@#@(3)坏疽(gangrene):
@#@大块组织坏死后继发腐败菌感染,所形成的特殊形态改变。
@#@@#@干性坏疽:
@#@好发于四肢末端,坏死组织干燥,边界清楚。
@#@@#@湿性坏疽:
@#@湿性坏疽多发生在与外界相通连的内脏,好发于肠管、胆囊、子宫、肺,下肢在静脉回流受阻时也可发生湿性坏疽。
@#@坏死组织湿润、肿胀,边界欠清。
@#@@#@气性坏疽:
@#@常继发于深达肌肉的开放性创伤,由产气荚膜杆菌引起,坏死组织内含气泡,呈蜂窝状。
@#@@#@(4)纤维素性坏死(fibrinoidnecrosis):
@#@也称纤维素样变性,是间质胶原纤维及小血管壁的一种变性,坏死组织呈细丝、颗粒状,似红染的纤维素。
@#@纤维素样变性、纤维素样坏死和纤维蛋白样坏死均是同一种病变,主要常见于肾移植排斥反应、急性风湿病、恶性高血压、系统性红斑狼疮及结节性动脉周围炎等疾病中。
@#@@#@好发部位:
@#@结缔组织和血管壁。
@#@Aschoff小体又称风湿小结,为纤维素样变性@#@疾病举例:
@#@急进性高血压、风湿病、系统性红斑狼疮。
@#@结节性动脉炎是一种变态反应性疾病,动脉壁发生纤维素样坏死。
@#@恶性高血压的细动脉壁可发生纤维素样坏死;@#@粘液样变性可见于间叶性肿瘤、急性风湿病时的血管壁、动脉粥样硬化的血管壁。
@#@而细动脉的玻璃样变常见于良性高血压病的细动脉。
@#@@#@3、结局@#@
(1)局部炎症反应:
@#@由细胞坏死诱发。
@#@@#@
(2)溶解吸收:
@#@坏死组织溶解后常由淋巴管、血管吸收或被巨噬细胞吞噬清除。
@#@@#@(3)分离排除形成缺损:
@#@表现为糜烂、溃疡、空洞、瘘管、窦道。
@#@@#@(4)机化:
@#@肉芽组织取代坏死组织的过程。
@#@@#@(5)包裹、钙化:
@#@前者指纤维组织包绕在坏死组织周围,后者指坏死组织中钙盐的沉积。
@#@@#@(三)凋亡(apoptosis):
@#@活体内单个细胞或小团细胞在基因调控下的程序性死亡。
@#@死亡细胞的质膜不破裂,不引发死亡细胞的自溶,不引起急性炎症反应。
@#@也称为固缩性坏死。
@#@@#@目前认为固缩坏死不仅与胚胎发生、发展、个体形成、器官的细胞平衡稳定等有密切关系,并在人类肿瘤、自身免疫性疾病、病毒性疾病等的发生具有重要意义,因此,不能认为固缩坏死是生理性死亡(以生理性死亡居多)。
@#@坏死和固缩坏死的区别之一在于坏死有炎症反应。
@#@凋落小体实际上是脱落的细胞浆,有胞膜,核碎片可有可无。
@#@肝炎病人肝细胞内出现嗜酸性小体,属于固缩性坏死。
@#@肝细胞碎片状坏死是肝炎病人肝细胞发生了坏死、崩解,呈带片状或灶状分布。
@#@@#@区别死后组织自溶与固缩坏死,最可靠的根据是病变组织有无炎症反应。
@#@死亡细胞的质膜(细胞膜、细胞器膜)崩解、结构自溶(坏死细胞被自身的溶酶体酶消化)后,才可引起急性炎症反应。
@#@固缩坏死常表现为单个细胞坏死或小灶状坏死,局灶性胞浆坏死是单个细胞的某一部位发生坏死。
@#@液化性坏死和凝固性坏死属于片状细胞的坏死。
@#@@#@第二章损伤的修复@#@一、再生(regeneration):
@#@组织损伤后,由损伤周围的同种细胞来修复称为再生。
@#@@#@
(一)再生的类型@#@1、完全再生:
@#@指再生细胞完全恢复原有组织、细胞的结构和功能。
@#@@#@2、不完全再生:
@#@经纤维组织发生的再生,又称瘢痕修复。
@#@@#@
(二)组织的再生能力@#@1、不稳定细胞(再生能力最强):
@#@如表皮细胞、淋巴及造血细胞、呼吸道和消化道粘膜上皮细胞、生殖器官管腔的被覆上皮、间皮细胞等。
@#@@#@2、稳定细胞(遭到致病因子损伤后可表现出潜在再生力):
@#@包括各种腺体或腺样器官的实质细胞。
@#@肝细胞、肾小管细胞属于稳定细胞。
@#@肝细胞属于稳定细胞,不论肝细胞坏死的范围大小,只要肝小叶网状支架完整,就能实现完全再生,但若肝细胞坏死广泛,小叶网状支架塌陷,网状纤维就会发生胶原化,或者肝细胞反复坏死及炎症刺激,纤维组织就大量增生,进行纤维性修复。
@#@@#@3、永久性细胞(缺乏再生力或再生力较弱):
@#@包括神经细胞(无)、骨骼肌细胞和心肌细胞(极弱)。
@#@横纹肌细胞和心肌细胞都属于永久性细胞。
@#@@#@(三)各种组织的再生@#@1、上皮组织的再生:
@#@@#@
(1)被覆上皮再生:
@#@鳞状上皮缺损时,由创缘或底部的基底层细胞分裂增生,向缺损中心迁移,先形成单层上皮,后增生分化为鳞状上皮。
@#@@#@
(2)腺上皮再生:
@#@其再生情况以损伤状态而异。
@#@腺上皮缺损腺体基底膜未破坏,可由残存细胞分裂补充,可完全恢复原来腺体结构;@#@腺体构造(包括基底膜)完全破坏时则难以再生。
@#@@#@2、纤维组织的再生:
@#@受损处的成纤维细胞在刺激作用下分裂、增生。
@#@@#@3、软骨组织和骨组织的再生:
@#@软骨起始于软骨膜增生,骨组织再生能力强,可完全修复。
@#@骨折愈合后,在经过一定较长时间的再建后,可完全恢复骨折部位的结构和功能,属于完全性再生。
@#@@#@4、血管的再生:
@#@@#@
(1)毛细血管的再生:
@#@出芽方式。
@#@@#@
(2)大血管修复:
@#@大血管离断需手术吻合,吻合处两侧内皮细胞分裂增生,互相连接,恢复原来内膜结构。
@#@离断的肌层不易完全再生。
@#@@#@5、肌肉组织的再生:
@#@肌组织再生能力很弱。
@#@横纹肌肌膜存在、肌纤维未完全断裂时,可恢复其结构;@#@平滑肌有一定的分裂再生能力,主要是通过纤维瘢痕连接;@#@心肌再生能力极弱,一般是瘢痕修复。
@#@@#@6、神经组织的再生:
@#@脑及脊髓内的神经细胞破坏后不能再生。
@#@外周神经受损时,若与其相连的神经细胞仍然存活,可完全再生(神经胶质细胞属单核巨噬细胞系统,具有活跃的增生、吞噬功能;@#@较软骨细胞的增生能力强);@#@若断离两端相隔太远、两端之间有瘢痕等阻隔等原因时,形成创伤性神经瘤(神经断端再生修复的结果)。
@#@@#@(四)再生的调控@#@1、与再生有关的几种生长因子:
@#@PDGF、FGF、EGF、TGF、VEGF、CK等。
@#@@#@2、抑素(chalon)与接触抑制(contactinhibition)。
@#@抑素具有组织特异性。
@#@皮肤创伤,缺损部周围上皮细胞分裂增生迁移,将创面覆盖而相互接触时,细胞停止生长不致堆积的现象称为接触抑制。
@#@@#@3、细胞外基质(extracellularmatrix,ECM)在细胞再生过程中的作用。
@#@组成ECM的主要成分有胶原蛋白(collagen)、蛋白多糖(proteoglycans)、粘连蛋白(adhesiveglycoproteins)。
@#@@#@二、纤维性修复@#@
(一)肉芽组织(granulationtissue):
@#@由新生薄壁的毛细血管以及增生的成纤维细胞构成,并伴有炎性细胞浸润,肉眼表现为鲜红色、颗粒状、柔软湿润,形似鲜嫩的肉芽,故而得名。
@#@(肉芽组织的镜下可见大量内皮细胞增生形成的实性细胞索及扩张的毛细血管,对着创面垂直生长,并以小动脉为轴心,在周围形成袢状弯曲的毛细血管网,因此,肉眼看上去,肉芽组织呈颗粒状。
@#@)@#@1、结构:
@#@“三多一少”,新生毛细血管、纤维母细胞、炎细胞多,胶原纤维少。
@#@@#@2、作用:
@#@
(1)抗感染保护创面@#@
(2)填补创口及其它组织缺损@#@(3)机化或包裹坏死、血栓、炎性渗出物及其它异物。
@#@@#@
(二)瘢痕组织:
@#@瘢痕组织是由肉芽组织逐渐纤维化而形成的。
@#@肉芽组织内胶原纤维逐渐增多,成纤维细胞逐渐减少,间质内水分减少,毛细血管减少,最后形成白色、质地坚韧的瘢痕组织。
@#@对机体有利也有弊。
@#@@#@三、创伤愈合@#@
(一)基本过程@#@1、伤口早期的变化:
@#@伤口局部坏死、出血及炎症反应。
@#@2、创口的早期收缩:
@#@创口周围有肌纤维母细胞生成并收缩。
@#@3、表皮的修复:
@#@基底细胞的移动、增生和分化。
@#@4、肉芽组织的填充。
@#@@#@
(二)愈合类型:
@#@@#@(三)影响愈合的因素:
@#@1、全身因素:
@#@①年龄②含硫氨基酸(蛋氨酸、胱氨酸)缺乏③维生素缺乏④微量元素锌缺乏@#@2、:
@#@局部因素:
@#@①感染与异物②局部血液循环③神经支配④电离辐射缝线、坏死组织的存在、严重感染及局部缺血均属于伤口愈合的局部因素,维生素的缺乏属于全身性的因素。
@#@@#@第三章局部血液循环障碍@#@第一节充血@#@器官或组织内血液含量异常增多称为充血(hyperemia)。
@#@@#@一、动脉性充血(arterialhyperemia):
@#@器官或组织因动脉输入血量的增多而发生的充血,又称主动性充血(activehyperemia),简称充血。
@#@@#@1、原因:
@#@生理、病理情况下,血管舒张神经兴奋或舒血管活性物质释放,使细动脉扩张,动脉血流入组织造成。
@#@@#@2、类型:
@#@生理性充血,炎症性充血,减压后充血。
@#@@#@3、病变:
@#@器官、组织肿大,呈鲜红色,温度升高。
@#@@#@4、后果:
@#@多为暂时性血管反应,对机体无重要影响和不良后果。
@#@@#@二、静脉性充血(venoushyperemia):
@#@器官、组织由于静脉回流受阻,血液淤积在小静脉和毛细血管内,简称淤血(congestion)。
@#@@#@1、原因:
@#@静脉受压、静脉腔阻塞、心力衰竭(左心衰竭可引起肺淤血;@#@右心衰竭时,体循环静脉回流受阻,引起大循环淤血,肾、脾、肝、胃肠道和下肢均可发生淤血。
@#@)。
@#@@#@2、病变:
@#@器官或组织肿胀,暗红,在体表时可有紫绀,温度下降。
@#@代谢功能低下,镜下见小静脉及毛细血管扩张,可伴组织水肿及出血。
@#@@#@3、后果:
@#@取决于淤血的范围、器官、程度、速度及侧支循环建立的情况。
@#@表现为:
@#@淤血性水肿、淤血性出血、淤血性硬化、实质细胞变性坏死及侧枝循环的开放。
@#@慢性淤血可引起实质细胞的萎缩,但间质细胞可以增生@#@4、几个重要脏器的淤血:
@#@@#@
(1)慢性肝淤血(引起右心衰竭的因素均可导致肝淤血):
@#@大体上表现为“槟榔肝”,镜下肝小叶中央静脉扩张淤血,周围肝细胞脂肪变性。
@#@小叶中央肝细胞萎缩,结缔组织增生,最后形成淤血性肝硬变。
@#@@#@
(2)慢性肺淤血(二尖瓣瓣膜病和高血压病引起左心衰竭时,可导致肺淤血。
@#@):
@#@肺组织肿胀,呈暗红色,镜下肺泡壁毛细血管及间质小血管扩张充血,使肺泡间隔增宽。
@#@左心衰竭时可引起肺淤血,此时肺泡内有红细胞漏出,被巨噬细胞吞噬后成为含铁血黄素,这种细胞可出现在患者的痰中,称之为心衰细胞。
@#@由于肺有淤血,所以切面呈暗红色。
@#@支气管扩张和淤血之间并无直接关系。
@#@@#@第二节出血@#@出血(hemorrhage):
@#@血液从血管腔到体外、体腔或组织间隙的过程。
@#@@#@一、破裂性出血:
@#@由心脏和血管破裂所致。
@#@@#@二、漏出性出血:
@#@血管壁的通透性增高所致。
@#@@#@1、原因:
@#@血管壁损害、血小板减少和血小板功能障碍、凝血因子缺乏。
@#@@#@2、病变及后果:
@#@出现体腔积血、血凝块、血肿形成。
@#@早期呈鲜红色,后期因红细胞降解形成含铁血黄素,而呈棕黄色。
@#@出血对机体的影响取决于出血量、出血速度和出血部位。
@#@@#@第三节血栓形成@#@活体心血管腔内血液凝固或血液中某些有形成分析出、粘集、形成固体质块的过程,称为血栓形成(thrombosis)。
@#@所形成的固体质块称血栓(thrombus)。
@#@@#@一、血栓形成的条件和机理:
@#@@#@1、心血管内膜的损伤:
@#@内皮细胞脱落后致血小板粘集,并启动内源性和外源性凝血过程,由纤维蛋白原形成纤维蛋白。
@#@心血管内膜受损时,内皮下胶原暴露,促使血小板和凝血因子活化,而纤维连接蛋白有助于血液细胞和纤维蛋白原粘着在暴露的血管壁上,凝血酶敏感蛋白和组织因子也参与这一过程。
@#@@#@2、血流状态的改变:
@#@表现为血流变慢及涡流形成,使血小板边集,导致血栓形成。
@#@@#@3、血液凝固性的增高:
@#@可分为遗传性高凝状态和获得性高凝状态两种。
@#@@#@二、血栓的形成过程及类型:
@#@@#@1、白色血栓:
@#@主要由血小板粘集而成,构成延续性血栓的头部。
@#@白色血栓与血管壁粘连紧密。
@#@@#@大体:
@#@灰白色、粗糙。
@#@@#@镜下:
@#@珊瑚状血小板小梁,表面有白细胞。
@#@@#@2、红色血栓:
@#@又称凝固性血栓,构成延续性血栓的尾部。
@#@红色血栓暗红色,干燥、易碎,无弹性,容易脱落。
@#@@#@大体:
@#@暗红色,如血凝块。
@#@@#@镜下:
@#@纤维素网眼中充满红细胞。
@#@@#@3、混合性血栓:
@#@由白色和红色血栓交错构成,构成延续性血栓的体部,及左心房内球形血栓(在二尖瓣狭窄及心房纤颤时)。
@#@@#@4、透明血栓:
@#@又称微血栓,主要由纤维素构成,见于DIC。
@#@@#@疣状心内膜炎的瓣膜赘生物呈灰白色半透明,为血小板和纤维素构成的白色血栓。
@#@心房纤颤时心耳内球状血栓为混合血栓。
@#@心肌梗死时的附壁血栓也为混合血栓。
@#@微循环内的血栓为透明血栓。
@#@下肢深静脉的延续性血栓的头部为白色血栓,体部是混合性血栓,尾部是红色血栓。
@#@@#@心肌梗死心室壁瘤形成,局部心内膜常受损伤,内膜下胶原暴露;@#@心室壁瘤反常运动可导致局部血流改变,涡流形成,血小板进入边流,同时,凝血因子和凝血酶在局部的浓度增高,促进血栓的形成。
@#@@#@股骨骨折的病人,血小板增多、粘性增加,又由于血流缓慢,凝血物质在局部的浓度增高,加上血管损伤,这些都促进血栓的形成。
@#@脂肪进入血循环,可引起脂肪栓塞,而与血栓形成无关。
@#@@#@三、血栓的结局:
@#@@#@1、软化溶解吸收:
@#@纤溶系统激活及蛋白水解酶释放,致血栓溶解吸收。
@#@@#@2、脱落栓塞:
@#@血栓软化后脱落,形成血栓栓子并随血流运行而致血栓栓塞。
@#@@#@3、机化再通:
@#@肉芽组织取代血栓的过程称机化(机化后的血栓和血管壁有牢固的粘着,不再有脱落的危险)。
@#@血栓中出现新生血管使血流得以部分恢复称再通(但不可能再恢复正常循环。
@#@)。
@#@@#@4、钙化:
@#@血栓中出现固体钙盐的沉积称钙化。
@#@表现为静脉石和动脉石。
@#@@#@四、血栓对机体的影响@#@1、有利:
@#@堵塞裂口,阻止出血及防止炎症扩散。
@#@@#@2、不利:
@#@阻塞血管,影响血流;@#@脱落形成栓子,并发栓塞;@#@心瓣膜变形而致心瓣膜病;@#@出血,见于DIC。
@#@@#@第四节栓塞(embolism)@#@一、定义:
@#@循环血液中出现不溶于血的物质,随血液阻塞相应大小的血管腔的过程。
@#@这种异常物质称为栓子(embolus)。
@#@@#@二、栓子的种类:
@#@@#@1、血栓栓子:
@#@最多见。
@#@@#@2、气体栓子@#@3、脂肪栓子@#@4、羊水栓子@#@5、瘤栓@#@6、生物性栓子:
@#@菌栓,寄生虫栓子。
@#@@#@三、栓子运行途径:
@#@@#@1、静脉、右心→肺动脉及其分支栓塞@#@2、左心、动脉→全身动脉及其分支栓塞@#@3、门静脉系统的栓子可致肝内门静脉分支栓塞@#@4、交叉性栓塞:
@#@常见于先心病时的房间隔或室间隔缺损,栓子经缺损从压力高一侧到压力低一侧。
@#@一般来说,体循环的血栓主要栓塞肺部血管,但当有右向左分流的先天性心隔膜缺损(先天性房间隔缺损、先天性室间隔缺损)时,体循环的血栓可以从右心通过该缺损进入左心,造成大循环动脉的栓塞,这就是反常栓塞。
@#@@#@5、逆行性栓塞:
@#@下腔静脉内的栓子,在胸、腹腔内压力骤增时,可能逆血流方向运行,栓塞下腔静脉所属分支。
@#@@#@四、分类及后果:
@#@@#@1、血栓栓塞:
@#@@#@
(1)肺动脉及其分支栓塞:
@#@大多来源于下肢静脉。
@#@肺动脉出现机械性阻塞时(如栓塞),血栓刺激动脉内膜引起的神经反射和血栓释出的TXA2和5-HT,导致肺动脉、支气管动脉和冠状动脉广泛痉挛和支气管痉挛,造成急性肺动脉高压和右心衰竭,同时肺缺氧、缺血和左心输出量下降,这都是引起猝死的原因。
@#@@#@
(2)体循环动脉栓塞:
@#@大多来自左心(左心室的血栓脱落,进入主动脉,栓塞全身各脏器,包括大脑中动脉。
@#@),少数来自动脉。
@#@@#@2、气体栓塞:
@#@@#@
(1)空气栓塞(airembolism):
@#@多发生于静脉破裂后,尤在静脉内呈负压的部位。
@#@@#@
(2)减压病(decompressionsickness):
@#@深潜水或沉箱作业者迅速浮出水面或航空者由地面迅速升入高空时发生。
@#@氧和二氧化碳可以很快被吸收,氮则溶解迟缓,在血管内形成气体栓塞及微血栓。
@#@@#@3、脂肪栓塞:
@#@见于长骨骨折、严重脂肪组织挫伤或脂肪肝挤压伤时。
@#@脂肪栓塞不但阻塞血管,而且脂肪滴分解,释出游离的脂肪酸也可引起血管内皮的损伤。
@#@脂肪栓塞主要影响肺和神经系统,后果取决于脂滴的大小和量的多少及全身受累的程度,若进入肺内脂滴量增多,广泛阻塞肺微血管,会引起肺功能不全的表现,严重者伴有肺水肿、出血或肺不张,甚至心功能不全,引起死亡;@#@脂肪栓塞脑时,可引起点状出血或梗死,甚至脑水肿。
@#@@#@4、羊水栓塞:
@#@分娩过程中子宫强烈收缩,致羊水压入破裂的子宫壁静脉窦内,进入肺循环,造成栓塞。
@#@@#@5、其他栓塞:
@#@肿瘤细胞脱落形成的瘤栓可致转移瘤,寄生虫及其虫卵、异物等也可成为栓子。
@#@@#@第五节梗死(infarction)@#@一、定义:
@#@局部器官、组织由于血流中断所发生的一种缺血性坏死。
@#@(动脉血流突然中断,侧枝循环又不能及时建立,而造成局部组织的缺血性坏死称为梗死。
@#@)肝脏有肝动脉和门静脉双重血液供应,因此较少发生梗死。
@#@@#@二、原因:
@#@@#@1、血管受压(闭塞):
@#@多见于肠套叠、肠疝,静脉和动脉先后受压造成梗死。
@#@@#@2、管腔阻塞:
@#@常见于血栓形成和栓塞,致动脉阻塞。
@#@@#@3、动脉痉挛:
@#@如:
@#@冠状动脉强烈而持续的痉挛,致心肌梗死。
@#@@#@三、梗死形成的条件:
@#@@#@1、供血血管的类型@#@2、血流阻断发生的速度@#@3、组织缺血缺氧的耐受性@#@4、血氧含量@#@四、梗死的病变和类型(列表如下):
@#@@#@贫血性梗死出血性梗死@#@颜色灰白色、质地坚实(白色梗死)红色、柔软(红色梗死)@#@部位心、肾、脾、脑肺、肠@#@梗死灶的形状地图状(心)、锥体状(肾、脾)扇面(肺)、节段性(肠)@#@分界分界清、充血出血带,侧支循环少不清楚,侧支循环丰富@#@1、贫血性梗死:
@#@@#@
(1)通常发生在质地比较致密的实质性器官,如心、肾、脾和脑。
@#@@#@
(2)当梗死灶形成时,从邻近侧枝血管进入坏死组织的血量很少。
@#@@#@(3)因组织质地致密,小静脉发生反射性痉挛,将血液挤出。
@#@@#@(4)坏死组织引起的炎症反应,炎性充血出血带。
@#@@#@(5)后期,边缘有肉芽组织和瘢痕组织形成@#@2、出血性梗死:
@#@@#@
(1)主要见于在不同器官、表现不同(颜色、形状)。
@#@@#@
(2)器官有丰富的吻合支。
@#@@#@(3)长期慢性淤血,结缔组织增生,硬化,局部不能形成有效的循环,局部组织坏死。
@#@@#@引起肺出血性梗死的主要原因是肺动脉阻塞,肺静脉压增高,支气管动脉供血不足,侧枝循环不能建立。
@#@肺有双重血液供应,一般情况下肺动脉分支的血栓栓塞不会引起梗死,而在左心衰竭时,肺静脉压力增高,并出现肺淤血,当肺动脉分支栓塞时,单以支气管动脉的压力不足以克服静脉压力增高的阻力,使血流中断而发生梗死;@#@又因为肺组织疏松,所以发生的是出血性梗死。
@#@@#@动脉栓塞是梗死常见的原因,多为血栓栓塞,也见于气体、羊水、脂肪栓塞等,而在脾、肾、肺的梗死中,血栓栓塞引起者要比血栓形成者常见。
@#@@#@五、梗死的特点:
@#@@#@1、梗死发生在不同的器官,表现不同。
@#@@#@2、大多数器官梗死都属于凝固性坏死,而脑梗死属于液化性坏死。
@#@@#@3、梗死的形态变化呈现一种动态的演变过程。
@#@@#@第四章炎症(Inflammatio";i:
22;s:
17966:
"镀锌线卷取机设计优化@#@ @#@@#@镀锌线卷取机设计优化@#@项目鉴定材料@#@ @#@@#@济钢彩板厂@#@二0一二年七月@#@鉴定材料之一@#@研制工作报告@#@1、课题的提出@#@彩板厂镀锌线卷取机自2004年投入使用,经过几年的运行,随着客户要求的提高不再满足生产要求,主要问题有:
@#@@#@1、卷取机悬臂四棱锥液压胀缩式结构,较为复杂,维护困难,设计最大卷重仅12t,成为制约整条生产线下线产品卷重的瓶颈。
@#@随着近几年客户大卷交货要求的陆续增多,严重限制了镀锌生产线产能的提高。
@#@@#@2、卷取机卷筒啮合式扇形板由四块扇形板所构成,扇形板与扇形板之间的交错矩形齿啮合结构,容易出现夹卷现象,造成下卷困难和部分产品降级;@#@与此同时,在经过7年的使用后,扇形板硌伤钢板内圈的现象越来越严重,最初几年出现内圈3-4圈硌伤,近年逐渐发展到10-15圈硌伤,造成每卷约20米左右的压痕板,导致整卷产品降级。
@#@@#@3、卷取到带尾时,因为带钢处于自由状态,从出口剪到卷取机之间5米左右长度带钢通过转向夹送辊滑落至卷取机芯轴上,造成外圈5米左右带钢严重划伤;@#@造成2-3圈镀锌板次品产生,影响了产品质量及美观。
@#@@#@2、方案研究与实施措施@#@2011年7月-9月份,我们进行了卷取机带外支撑卷筒的设计、计算、绘图等工作,10月-11月完成了制作加工过程,具体内容如下:
@#@@#@
(1)依据原卷取机参数,对卷筒进行了重新设计、计算、绘图。
@#@参考酸洗线卷取机、轧机卷取机等设计结构,确定了改悬臂四棱锥卷筒为三斜楔带外支撑卷筒,改矩形齿啮合机构扇形板为三扇形板无缝配合结构的设计方案。
@#@@#@
(2)确定新卷筒胀开后设计直径为468mm,留有40mm余量,制作聚氨酯胶套(壁厚20mm)从而达到使用要求直径508mm;@#@改带钢与卷筒间刚性接触为柔性接触。
@#@@#@(3)于卷取机减速机顶设计制作了悬臂压辊,安装独立的液压与控制系统,使得带钢的带尾运行在控制范围之内。
@#@@#@(4)匹配相关控制程序,保证设备整体的运行稳定。
@#@@#@具体实施情况如下:
@#@@#@
(1)依据原卷取机卷曲张力、电动机输出力矩等参数,重新确定卷筒三斜楔机构的基本参数,卷筒的负载力矩,卷筒当量半径等参数。
@#@首先完成卷筒轴的设计,计算,绘图;@#@随后分步进行了内外楔形块和扇形板的设计、计算、绘图。
@#@针对卷筒轴的危险截面及连接螺栓的疲劳强度等重点设计过程进行了校核,保证设计过程数据的准确有效。
@#@于2011年11月在生产厂家完成了组装和负载试验。
@#@@#@
(2)选取高耐磨性能聚氨酯材料制作薄壁胶套,于2011年10月份完成直径508mm薄壁胶套的制作,为新卷筒投入使用提供了保证。
@#@使得钢带与卷筒接触由原来的刚性接触改为柔性,对带卷内圈起到进一步的保护作用。
@#@@#@(3)利用平时检修时间,在卷取机减速机顶设计制作了悬臂压辊,安装独立的液压与控制线路,使得带尾运行在控制范围之内。
@#@@#@3、安装及调试@#@2011年11月份,利用检修时间,我们完成了卷取机卷筒轴的更换,外支撑系统的安装;@#@对减速机内齿轮啮合及轴承间隙等进行了调整,对卷筒的水平及平行度等数据进行了测量调整,保证了设备的安装精度。
@#@@#@匹配相关程序数据,依据重量、转动惯量等数据改变相应控制程序数据,通过试运行期间调试,保证了设备运行投入使用。
@#@@#@4、投用效果@#@在完成卷取机卷筒更换,外支撑的安装等项目后。
@#@进行了分系统的调试,冷热试车等,实现顺利卸卷18t。
@#@2011年12月至2012年6月,投入生产运行7个月时间,生产带钢约10万吨,聚氨酯胶套状态良好,设备运行稳定。
@#@杜绝了带钢内圈及外圈硌伤的出现,未出现一次夹卷现象,板面及板型质量得到了很大的提高。
@#@提高了镀锌线的产能,成品板材的质量,达到了设计效果,充分证明这次改造是成功的。
@#@@#@ @#@@#@鉴定材料之二@#@技术总结报告@#@一、前言@#@彩板厂镀锌线卷取机在投入使用7年后,设计卸卷重量偏低,限制生产线的产能;@#@钢卷内圈硌伤及外圈划伤严重,影响了产品的质量,为了提高产能及产品质量,为总公司创造更好的效益,特提出此改造项目。
@#@@#@北京钢研新冶工程设计有限公司设计12t卷取机(如图一),采用悬臂四棱锥结构形式,卷重受到有限,限制了产能的提升。
@#@扇形板间采用矩形齿啮合结构,在卷取过程中容易造成钢卷内圈硌伤,严重的影响了产品质量。
@#@卷筒维护困难,楔块润滑情况可控性不强。
@#@一般检修时间约需15小时。
@#@@#@1、扇形板2、楔块3、尼龙板4、机架@#@5、軛圈6、拉杆7、矩形边8、端盖@#@图一:
@#@钢研新冶12t卷取机卷筒@#@经过对原卷取机传动机构承载能力的计算,我们发现只需要设计制作新卷取机卷筒轴,并加装外支撑即可实现卸18t钢卷的能力。
@#@@#@二、研发的工艺参数@#@1、主要技术参数:
@#@@#@表一:
@#@@#@基本工艺参数@#@对比工艺参数@#@钢卷@#@规格@#@带材厚度@#@0.25-1.25mm@#@改造项目@#@原卷取机@#@新卷取机@#@带材宽度@#@800-1250mm@#@结构形式@#@四棱锥@#@三斜楔@#@钢卷最大@#@外径@#@1500mm@#@卷筒形式@#@悬臂矩形齿啮合卷筒@#@带外支撑无缝卷筒@#@卷取速度@#@200m/min@#@卷筒直径@#@468-508mm@#@430-468mm@#@卷曲直径@#@508/610mm@#@扇形板数@#@4@#@3@#@机架@#@横移@#@横移量@#@±@#@150mm@#@最大卷重@#@12t@#@18t@#@横移动力@#@浮动液压缸@#@Ø@#@508胶套@#@无@#@有@#@横移控制@#@助卷器@#@Ø@#@610加装@#@尼龙扇形板@#@聚氨酯胶套@#@助卷形式@#@皮带助卷器@#@压辊使用@#@无@#@有@#@2、主要技术方案:
@#@@#@
(1)卷筒结构的设计@#@钢研新冶12t卷取机悬臂四棱锥卷筒胀缩结构(如图二)较为复杂,扇形板间接触空隙大,加工精度要求不高,楔块采用燕尾槽式结构配合,楔块与扇形板间润滑情况不易控制。
@#@因燕尾槽处于扇形板下,安装时无法看到其配合情况,扇形板拆装过程复杂,延误检修时间过长。
@#@@#@1、棱锥轴2、拉杆3、机架4、楔块5、扇形板@#@图二:
@#@钢研新冶12t卷取机卷筒胀缩结构@#@钢研新冶12t卷取机电机与传动结构不能改变,所采用传动电机型号:
@#@YTSP400L2-6,功率:
@#@160kW,转数:
@#@450/1900r/min,减速机减速比:
@#@10.35。
@#@所生产产品规格未变,卷取最大张力为37.5KN,卷取速度最大200m/min。
@#@@#@所设计的三斜楔卷筒结构简单,采用以内楔形块带动外楔形块,外楔形块带动扇形板的结构完成卷筒直径变化。
@#@@#@张力及强度校验计算如下:
@#@@#@1、依据生产线张力设计,经验公式卷取张力@#@T=σ0bh@#@σ0——单位张力,MPa;@#@@#@b——带钢宽度,mm;@#@@#@h——带钢厚度,mm;@#@@#@依据数据进行逆向计算:
@#@带钢的卷取机设计最大张力37.5KN,屈服强度最大=500MPa,最大张力与最大屈服强度均出现在最高规格钢带,即厚度1.2mm,宽度1250mm钢带,所取σ0=0.05σs,符合连续机组实际情况。
@#@@#@2、当量卷筒的计算。
@#@三斜楔卷取机卷筒,由主轴、芯轴、斜楔与三扇形块组成。
@#@斜楔的作用是填补胀开时扇形板间产生缝隙影,其与钢带接触弧长很短,所以计算时,忽略了斜楔上所受的卷取压力@#@,如图三所示。
@#@某块扇形板单位宽度上的平衡条件为:
@#@@#@@#@积分后即为:
@#@@#@@#@式中B——扇形块的横断截面和每块斜楔的接触长度@#@图三:
@#@三斜楔式卷筒示意图@#@上式表明半径为@#@卷筒上作用着径向压力@#@,与半径为@#@圆形棱锥轴上作用着径向压力@#@相等。
@#@棱锥轴和斜楔整体可看成是受外力@#@,半径为@#@的实心卷筒。
@#@由拉美方程可知,对于实心卷筒,径向压力与切向压力处处相等,且等于@#@。
@#@@#@卷筒外表面总的径向压缩弹性变形为:
@#@@#@若把卷筒看成受外压@#@、外半径@#@、内半径为@#@的弹性厚壁圆筒,并取压缩变形为负号。
@#@则按拉美方程的特殊形式,得到卷筒为表面的径向压缩弹性变形值@#@为@#@按弹性变形等效条件,即@#@令@#@,则有@#@经计算,确定当量半径为289mm。
@#@@#@3、卷筒径向压力。
@#@卷筒径向压力按下式计算:
@#@@#@式中@#@—卷取单位张力@#@;@#@@#@R—钢卷最大外径mm;@#@@#@C—可依据下表(表二)取,对于卷取冷态钢卷,带钢卷层之间摩擦系数f取0.1—0.5,对于热卷取热态带钢,f取0.35@#@表二:
@#@@#@摩擦系数f@#@0.1@#@0.15@#@0.35@#@C值@#@0.865@#@0.812@#@0.666@#@4、对卷筒进行强度校验。
@#@卷筒强度按下式校验:
@#@@#@式中@#@—许用应力,钢质卷筒一般取60-80MPa。
@#@@#@经过计算,满足强度要求。
@#@@#@所设计的内外斜楔结构将扇形板作为被动件,外斜楔成为扇形板间的连接部分,使扇形板间实现平稳过渡。
@#@采用线性面接触,外斜楔在运动过程中带动的扇形板,动作一致性更好。
@#@通过芯轴结构的约束控制,对内外斜楔的安装定位,使内外斜楔的运动更易控制,内外斜楔得到了良好的保护,杜绝了原卷取机卷筒出现的楔块铜滑板断裂现象;@#@芯轴的制作也相对简单化,组装过程的精度控制更高,提高设备整体的性能。
@#@增加了接触面数量,将拉杆伸缩阻力分散地更为均匀,扇形板沿径向运动平稳。
@#@此种设计结构简单实用,维护方便,扇形板的装卸通过拆卸连接螺栓即可实现,内外斜楔的运行情况清晰,大大减轻了设备维护的压力。
@#@内斜楔的连接通过推板上的3对螺栓实现,相比原设计的軛圈结构更为简化,在过限位或出现拉力过大的时候螺栓处为第一危险截面,对内斜楔起到保护作用。
@#@@#@为实现扇形板由工作状态收缩到卸卷状态,选取扇形板连接螺栓内高强度弹簧,材料采用碳素弹簧钢丝D级,平均抗拉强度达到2180MPa,切变模量G=79000MPa,弹性模量E=206000MPa,保证了收缩的有效性,实现顺利卸卷。
@#@传动轴及拉杆部分构造基本保持不变。
@#@@#@图四:
@#@三斜楔式卷筒结构图@#@
(2)卷筒扇形板的设计:
@#@@#@原设计中,扇形板间采用矩形齿啮合是造成卷材内圈硌伤的主要原因(如图四)。
@#@加工精度不高及使用后磨损、变形等情况加重了卷筒表面平滑度。
@#@新扇形板去除了矩齿型接触面,改为线接触,更易加工,维护。
@#@针对扇形板表面易磨损情况,材质进行退火并对其外表面进行了喷丸处理,达到Rz15±@#@3μm,再镀铬0.05-0.1mm,保证其强度和使用寿命,3块扇形板重量差小于2kg。
@#@胀开情况下,卷筒圆度及表面状况更能适应使用要求。
@#@@#@原扇形板:
@#@@#@新扇形板:
@#@@#@图四:
@#@新旧扇形板@#@(3)外支撑及压辊装置的设计:
@#@@#@依据卷取机相关数据,设计、计算,选取合适液压缸;@#@依据卷筒中心线位置确定了机构运动范围(如图五)。
@#@压辊置于卷筒上方1000mm处,在保证不与助卷器冲突的情况下安装定位,独立操作,更具实用性。
@#@@#@(4)相关电气数据的匹配@#@依据相关参数数据,电气负责人对相关程序进行了修改以适应新设备的运行。
@#@保证了新设备的投入与在线设备的匹配。
@#@@#@图五:
@#@外支撑装配图@#@三、主要技术特点@#@⑴采用三斜楔式卷筒,结构更为简单,动作灵活无卡阻;@#@维护方便,重量轻,材料利用效率更高。
@#@@#@⑵无缝扇形板结构避免卷筒表面对钢带内圈的硌伤,加装聚氨酯胶套更好的保证了钢卷内圈的表面质量。
@#@@#@⑶充分利用原设计中的齿轮箱部分零部件,减少了设备的投资。
@#@@#@⑷压辊装置保证了带尾钢带运行的稳定性,减小带钢甩尾的冲击力,保证了带尾质量的稳定。
@#@@#@⑸外支撑的投入减少了普通悬臂卷取机端部下垂的趋势,提高了卷筒运行的稳定性。
@#@@#@⑹主要部件之间大部分采用高强螺栓联接,拆装方便,也有利于扇形板、内外楔形块的检查和更换。
@#@@#@四、结论@#@对原设备进行了充分数据准备和计算,尽可能多的采用原设备的传动机构,针对卷筒及其轴进行了新的设计;@#@增加了相应的辅助设备,投资小,效能高。
@#@本设计充分有限空间,设计灵巧,具有尺寸小,重量轻,能耗低,稳定性好的特点,为同类设备的改造提供了借鉴。
@#@这对以后彩板厂的顺利生产创造有利条件,整体效益非常可观。
@#@@#@ @#@@#@鉴定材料之三@#@应用情况报告@#@济钢彩板厂“彩板厂镀锌卷取机设计优化”项目实施后,取得了良好的效果,系统运行稳定,实现了预期的目标,有效地保证了生产的连续进行。
@#@@#@1、新卷筒投入使用后,顺利下线18t重钢卷。
@#@@#@2、钢卷内圈、外圈产品质量得到了保证,无内圈硌伤及外圈甩尾划伤的出现。
@#@@#@3、检查维护周期由原来的2个月延长至6个月,更换时间缩短至4个小时以内。
@#@@#@ @#@@#@济钢彩板厂@#@二O一二年七月@#@ @#@@#@鉴定材料之四@#@镀锌线卷取机设计优化@#@经济效益分析报告@#@经过上述一系列改造后效果良好,经济效益明显,具体情况如下:
@#@@#@1、2011年12月-2012年6月间,没有发生过带卷内圈硌伤及外圈划伤而造成的降级。
@#@按每卷降级品内圈15m+外圈5m=20m,以产量较大的0.50×@#@1200mm带钢计算,每卷降级重量20m×@#@1.2×@#@3.925kg/m2=94.2kg,每年按25万吨产能,约20000卷,85%出现带头带尾表面质量问题但未造成整卷降级,降级品与成品差价1500-2000元/吨,则94.2kg×@#@20000×@#@85%×@#@1500/1000=240.2万元/年。
@#@整卷降级品占总产量的2%,由于以上原因造成的约占其60%,则25×@#@2%×@#@60%×@#@1500=450万元/年。
@#@@#@2、2011年12月-201年6月间,维护1次,相比以往1年6-8次维护,每次时间由原来的15小时降低至5小时以内,每年节约15×@#@6-2×@#@5=80小时,考虑到更换沉没辊周期的重合等因素,节约时间约80-2×@#@5=70小时,这样可创造的经济效益为70×@#@25×@#@200=35万元。
@#@@#@3、镀锌成品实现可卸卷卷重最大18t,每年新增订单约1万吨,可创造的效益1万×@#@200元/吨=200万元。
@#@@#@4、设备投资共55.98万元。
@#@@#@综上所述,此改造项目可年减少经济损失或创造经济效益:
@#@@#@240.2万元+450万元+35万元+200万元-55.98万元=869.22万元。
@#@@#@彩板厂@#@二O一二年七月@#@鉴定材料之五@#@科技计划项目经费支出决算表@#@填报单位:
@#@彩板厂填报日期:
@#@2012年7月16日@#@项目名称@#@镀锌线卷取机设计优化@#@类别@#@机械@#@起止时间@#@2011.7-2011.11@#@鉴定日期@#@2012.7@#@任务来源@#@自选@#@批准总经费数(万元)@#@累计实际拨经费数(万元)@#@实际支出决算(万元)@#@总额@#@其中@#@总额@#@其中@#@实际支出经费总额@#@节余经费@#@超支经费@#@对节余或超支@#@经费处理意见@#@预算内经费@#@自筹经费@#@预算内经费@#@自筹经费@#@60@#@0@#@60@#@60@#@0@#@60@#@55.98@#@4.02@#@支出项目名称@#@经费(元)@#@支出项目名称@#@经费(万元)@#@决算说明@#@主管部门审核意见@#@卷筒制作@#@45万@#@卷筒制作@#@38.7万@#@外支撑制作@#@15万@#@外支撑制作@#@17.28万@#@单位负责人:
@#@@#@项目负责人:
@#@罗威会计:
@#@程宵霆@#@说明:
@#@
(1)本表在项目完成后由承提单位填写盖章,经主管部门审核,报计划下达部门两份。
@#@@#@
(2)任务来源写明省计划项目或地市、省局计划项目或自选项目。
@#@@#@(3)支出项目填不下,可另加附页。
@#@@#@鉴定材料之六@#@主要研制人员名单@#@序号@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@何时毕业院校@#@所学专业@#@现从事专业@#@学历@#@技术职称/职务@#@工作单位@#@对成果创造性贡献@#@本人签字@#@1@#@华立新@#@男@#@1959.05@#@1986.07山东电大@#@企业管理@#@企业管理@#@本科@#@副厂长@#@济钢彩板厂@#@项目管理@#@2@#@罗威@#@男@#@1982.9@#@2005年毕业于烟台大学@#@机械设计@#@机械@#@本科@#@助工@#@济钢彩板厂@#@项目技术@#@3@#@夏汝滨@#@男@#@1965.08@#@1988.07山东工业大学@#@机械@#@机械@#@本科@#@高工@#@济钢彩板厂@#@项目管理@#@4@#@邹瑞强@#@男@#@1966.11@#@1990.11甘肃工业大学@#@机械@#@机械@#@本科@#@工程师@#@济钢彩板厂@#@项目管理@#@5@#@郑玉福@#@男@#@1980.1@#@2005年毕业于烟台大学@#@机械设计@#@机械@#@本科@#@工程师@#@济钢彩板厂@#@项目实施@#@6@#@赵伟@#@男@#@1983.11@#@2006年毕业于山东大学@#@自动化@#@自动化@#@本科@#@助工@#@济钢彩板厂@#@项目技术@#@7@#@马新明@#@男@#@1978.10@#@2003年毕业于山东理工大学@#@电气工程@#@自动化@#@本科@#@助工@#@济钢彩板厂@#@项目技术@#@";i:
23;s:
10473:
"2023年5月9日,高中数学必修三课件全册(人教A版),第一章算法初步,二、程序框图,1、顺序结构,2、条件结构,3、循环结构,先做后判,否去循环,先判后做,是去循环,二、程序框图,设计一算法,求和1+2+3+100,并画出程序框图。
@#@,INPUT“提示内容”;@#@变量,PRINT“提示内容”;@#@表达式,变量表达式,可对程序中的变量赋值,可输出表达式的值,计算,可对程序中的变量赋值,计算,
(1)提示内容和它后面的“;@#@”可以省略,
(2)一个语句可以给多个变量赋值,中间用“,”分隔,(3)无计算功能,
(1)表达式可以是变量,计算公式,或系统信息,
(2)一个语句可以输入多个表达式,中间用“,”分隔,(3)有计算功能,
(1)“=”的右侧必须是表达式,左侧必须是变量,
(2)一个语句只能给一个变量赋,(3)有计算功能,三五种基本算法语句,(4)条件语句,IF-THEN-ELSE格式,IF-THEN格式,IF条件THEN语句1ELSE语句2ENDIF,IF条件THEN语句ENDIF,(5)循环语句,WHILE语句,UNTIL语句,WHILE条件循环体WEND,DO循环体LOOPUNTIL条件,一、辗转相除法(欧几里得算法),以求8251和6105的最大公约数步骤:
@#@,8251=61051+2146,6105=21462+1813,2146=18131+333,1813=3335+148,333=1482+37,148=374+0,显然37是148和37的最大公约数,也就是8251和6105的最大公约数,更相减损术,例:
@#@用更相减损术求98与63的最大公约数.,解:
@#@由于63不是偶数,把98和63以大数减小数,并辗转相减,9863356335283528728721217211477,所以,98和63的最大公约数等于7,3、方法:
@#@,1、用更相减损术求两个正数84与72的最大公约数,练习:
@#@,思路分析:
@#@先约简,再求21与18的最大公约数,然后乘以两次约简的质因数4。
@#@,2、求324、243、135这三个数的最大公约数。
@#@,思路分析:
@#@求三个数的最大公约数可以先求出两个数的最大公约数,第三个数与前两个数的最大公约数的最大公约数即为所求。
@#@,数书九章秦九韶算法,对该多项式按下面的方式进行改写:
@#@,例:
@#@用秦九韶算法求多项式f(x)=2x5-5x4-4x3+3x2-6x+7当x=5时的值.,解法一:
@#@首先将原多项式改写成如下形式:
@#@f(x)=(2x-5)x-4)x+3)x-6)x+7,v0=2v1=v0x-5=25-5=5v2=v1x-4=55-4=21v3=v2x+3=215+3=108v4=v3x-6=1085-6=534v5=v4x+7=5345+7=2677,所以,当x=5时,多项式的值是2677.,然后由内向外逐层计算一次多项式的值,即,一、进位制,“满几进一”就是几进制,几进制的基数就是几.,二进制、七进制、八进制、十二进制、六十进制等,二进制只有0和1两个数字,七进制用06七个数字,十六进制有09十个数字及ABCDEF六个字母.,考题剖析,。
@#@,点评本小题考查程序框图中的循环结构,主要是根据框图,找到规律。
@#@,考题剖析,。
@#@,点评本题考查条件结构的程序框图,求解时,对字母比较难理解,可以取一些特殊的数值,代进去,方便理解。
@#@,解:
@#@由程序框图可知第一个判断框作用是比较x与b的大小,故第二个判断框的作用应该是比较x与c的大小。
@#@故选(A),(2010安徽理数)如图所示,程序框图(算法流程图)的输出值,_。
@#@,【解析】程序运行如下:
@#@,输出12,例、如图给出了一个算法流程图,该算法流程图的功能是()A.求a,b,c三数的最大数B.求a,b,c三数的最小数C.将a,b,c按从小到大排序D.将a,b,c按从大到小排序,第二章统计,统计,用样本估计总体,随机抽样,简单随机抽样,系统抽样,分层抽样,变量间的相关关系,用样本的频率布估计总体分布,用样本的数字特征估计总体数字特征,知识结构,知识梳理,1.简单随机抽样,抽签法:
@#@,随机数表法:
@#@,2.系统抽样(_抽样),步骤:
@#@第一步,将总体的N个个体编号.第二步,确定组数与间隔k,对编号进行分段.第三步,在第1段用简单随机抽样确定起始个体编号L.第四步,确定其他样本编号.,从N个个体中抽取容量为n的样本,等距,3.分层抽样,步骤:
@#@第一步,计算抽样比.第二步,按比例确定各层要抽取的个体数.第三步,用简单随机抽样或系统抽样在各层中抽取相应数量的个体.第四步,将各层抽取的个体合在一起,就得到所取样本.,用样本估计总体:
@#@一般分成两种
(1)是用样本的频率分布估计总体的分布;@#@
(2)是用样本的数字特征(如平均数标准差等)估计总体的数字特征.,4.频率分布表,作法:
@#@第一步,求极差.第二步,决定组距与组数(强调取整).(没有固定标准,一个尝试的过程,当样本容量不超过100时,常分为512组)第三步,确定分点,将数据分组.第四步,统计频数,计算频率,制成表格.,5.频率分布直方图,
(2)作法:
@#@第一步,画平面直角坐标系.第二步,在横轴上均匀标出各组分点,在纵轴上标出单位长度.第三步,以组距为宽,各组的频率与组距的商为高,分别画出各组对应的小长方形.,6.频率分布折线图,在频率分布直方图中,依次连接各小长方形上端中点得到的一条折线,称为频率分布折线图.,画出频率分布折线图.,频率/组距,月均用水量/t,(取组距中点,并连线),7.总体密度曲线,当总体中的个体数很多时,随着样本容量的增加,所分的组数增多,组距减少,相应的频率分布折线图越来越接近于一条光滑曲线,统计中称这条光滑曲线为总体密度曲线.它能够精确地反映了总体在各个范围内取值的百分比,它能给我们提供更加精细的信息.,8.茎叶图,作法:
@#@第一步,将每个数据分为“茎”(高位)和“叶”(低位)两部分;@#@第二步,将最小的茎和最大的茎之间的数按大小次序排成一列,写在左(右)侧;@#@第三步,将各个数据的叶按大小次序写在茎右(左)侧.,9.众数、中位数和平均数,众数:
@#@频率分布直方图_.,中位数:
@#@频率分布直方图面积平分线的横坐标.,平均数:
@#@频率分布直方图中每个小矩形的面积与小矩形底边中点的横坐标之积的总和.,最高矩形的中点,例:
@#@甲乙两人比赛得分记录如下:
@#@甲:
@#@13,51,23,8,26,38,16,33,14,28,39乙:
@#@49,24,12,31,50,31,44,36,15,37,25,36,39用茎叶图表示两人成绩,说明哪一个成绩好,甲乙,012345,2,55,41,6,1,6,7,94,90,84,6,33,6,83,8,91,叶茎叶,茎叶图(一种被用来表示数据的图),11.相关关系,自变量取值一定时,因变量的取值带有一定随机性的两个变量之间的关系,叫做相关关系.,12.散点图,在平面直角坐标系中,表示具有相关关系的两个变量的一组数据图形,称为散点图.,如果散点图中的点的分布,从整体上看大致在一条直线附近,则称这两个变量之间具有线性相关关系,这条直线叫做回归直线.,13.回归直线,14.求回归直线方程的步骤:
@#@,例1.某工厂人员及周工资构成如下:
@#@,
(1)指出这个问题中周工资的众数、中位数、平均数.,
(2)这个问题中,工资的平均数能客观地反映该厂的工资水平吗?
@#@为什么?
@#@,200,220,300.,
(2)因平均数为300,由表格中所列出的数据可见,只有经理在平均数以上,其余的人都在平均数以下,故用平均数不能客观真实地反映该工厂的工资水平.,例2.以往招生统计显示,某所大学录取的新生高考总分的中位数基本稳定在550分,若某同学今年高考得了520分,他想报考这所大学还需收集哪些信息?
@#@,解析:
@#@
(1)查往年录取的新生的平均分数.若平均数小于中位数很多,说明最低录取线较低,可以报考.,
(2)查往年录取的新生高考总分的标准差.若标准差较大,说明新生的录取分数较分散,最低录取线可能较低,可以考虑报考.,第三章概率,概率知识点:
@#@,1、频率与概率的意义,3、古典概型,4、几何概型,2、事件的关系和运算,事件的关系和运算:
@#@,
(2)相等关系:
@#@,(3)并事件(和事件):
@#@,(4)交事件(积事件):
@#@,(5)互斥事件:
@#@,(6)互为对立事件:
@#@,
(1)包含关系:
@#@,且是必然事件,A=B,互斥事件与对立事件的联系与区别:
@#@,概率的基本性质,
(1)0P(A)1,
(2)当事件A、B互斥时,,(3)当事件A、B对立时,,
(1)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个;@#@(有限性)
(2)每个基本事件出现的可能性相等。
@#@(等可能性),古典概型,1)两个特征:
@#@,2)古典概型计算任何事件的概率计算公式为:
@#@,
(1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个.
(2)每个基本事件出现的可能性相等.,几何概型,1)几何概型的特点:
@#@,2)在几何概型中,事件A的概率的计算公式如下:
@#@,练习:
@#@1.抛掷一枚质地均匀的硬币,如果连续抛掷1000次,那么第999次出现正面朝上的概率是(),B.,C.,D.,A.,2、某种彩票中奖几率为0.1,某人连续买1000张彩票,下列说法正确的是:
@#@()A、此人一定会中奖B、此人一定不会中奖C、每张彩票中奖的可能性都相等D、最后买的几张彩票中奖的可能性大些,3有一人在打靶中,连续射击2次,事件“至少有1次中靶”的对立事件是()A.至多有1次中靶B.2次都中靶C.2次都不中靶D.只有1次中靶,4、甲、乙两人下棋,两人下和棋的概率为,乙获胜的概率为,则甲获胜的概率为_,5、在相距5米的两根木杆上系一条绳子,并在绳子上挂一盏灯,则灯与两端距离都大于2米的概率为_,6、袋中有红、白色球各一个,每次任意取一个,有放回地抽三次,
(1)三次颜色中恰有两次同色的概率?
@#@
(2)三次颜色全相同的概率?
@#@(3)抽取的红球多于白球的概率?
@#@,9、甲乙两辆货车都要停靠同一个站台卸货,他们可能在一昼夜的任一时刻到达,甲乙两辆货车卸货的时间分别是6小时与4小时。
@#@求有一辆货车停靠站台时不需等待的概率。
@#@,";i:
24;s:
30071:
"高中Z+Z超级画板简易操作手册@#@超级画板(SuperSketchpad)简易操作手册@#@一、档案菜单@#@
(一)开启新档:
@#@建立一个新的超级画板档案。
@#@@#@
(二)打开:
@#@打开超级画板(系列)软件制作的课件。
@#@@#@(三)关闭:
@#@关闭当前活动的档案。
@#@如果档案修改而没有被保存的情况下,则会弹出保存档案对话框。
@#@@#@(四)存储档案:
@#@保存当前活动的档案。
@#@@#@(五)另存新檔:
@#@将当前活动的档案保存为另外一个档案。
@#@@#@(六)打包:
@#@将课件和运行课件的程序一起打包。
@#@这项功能,可使在没有安装超级画板软件的计算机上运行和使用超级画板制作的课件。
@#@@#@(七)开启新页面:
@#@在当前活动的页面之后,增加一个新的页面。
@#@@#@(八)编辑文档的页面:
@#@修改页面的名称和调整不同页面之间的顺序。
@#@@#@(九)删除当前活动页面:
@#@将当前活动的页面删除。
@#@@#@(十)打开页面:
@#@打开一个页面,并增加到当前活动的页面之后。
@#@@#@(十一)存储档案当前活动页面:
@#@将当前活动的页面,保存为一个独立的页面档案。
@#@页面档案的后缀名为:
@#@“.pag”。
@#@@#@(十二)启动上一页:
@#@将当前活动页面的上一页启动为活动档案。
@#@@#@(十三)启动下一页:
@#@将当前活动页面的下一页启动为活动档案。
@#@@#@(十四)存储档案挑选的对象为像素文件:
@#@将选择的图形保存为独立的像素文件。
@#@@#@(十五)打印:
@#@打印当前活动的页面。
@#@@#@(十六)打印预览:
@#@浏览打印的效果。
@#@@#@(十七)打印设置:
@#@选择“横向”或“纵向”打印以及打印纸的尺度等属性。
@#@@#@(十八)传送:
@#@将您的当前档案,通过电子邮件传送给他人。
@#@@#@(十九)结束:
@#@结束超级画板程序。
@#@@#@二、编辑菜单@#@
(一)撤销和重新执行:
@#@执行“撤销”命令,可以撤销最近一步的操作;@#@如果又不想撤销该操作,可执行“重新执行”命令,恢复上一步的操作。
@#@@#@
(二)复制和贴上:
@#@执行“复制”命令,将选择的对象复制到剪贴板上;@#@执行“贴上”命令,则将剪贴板上的内容(作为图片)粘贴到作图区中。
@#@@#@(三)删除:
@#@将选择的对象,以及依赖该对象而存在的对象删除。
@#@@#@(四)全部删除:
@#@将作图区中的所有对象全部删除(坐标系除外)。
@#@@#@(五)全部点的名字:
@#@控制所有点的名字的显示或隐藏。
@#@@#@(六)隐藏:
@#@将选择的对象隐藏。
@#@@#@(七)显示隐藏的对象:
@#@将所有被隐藏的对象重新显示出来。
@#@@#@(八)连结:
@#@编辑选中的OLE对象。
@#@@#@(九)启动OLE对象:
@#@对已有的OLE对象进行编辑。
@#@@#@(十)选择对象:
@#@@#@1.选择全部的点:
@#@选择作图区中所有的点。
@#@@#@2.选择全部的直线、线段、向量和射线:
@#@选择作图区中所有的线,包括线段、射线、直线和向量。
@#@@#@3.选择全部的圆:
@#@选择作图区中所有的圆。
@#@但不包括圆弧。
@#@@#@4.选择全部的测量对象:
@#@选择作图区中所有的测量文本。
@#@@#@5.选择全部对象:
@#@选择作图区中所有的对象。
@#@@#@(十一)对象的内容:
@#@打开选择对象的内容对话框。
@#@@#@(十二)放大文本的字体或图形:
@#@将所选择的文本字体放大,或将选择的图形放大。
@#@1.如果选择的是文本,则该命令将文本的字体放大;@#@2.如果选择的是点,则该命令将点的大小增大;@#@3.如果选择的是直线,则该命令将增加直线的线宽;@#@4.如果选择的是多边形,则该命令将增加多边形边界的线宽。
@#@@#@(十三)缩小文本的字体或图形:
@#@与“放大文本的字体或图形”菜单命令的作用相反。
@#@@#@(十四)对象的画笔、画刷和字体:
@#@@#@1.画笔颜色:
@#@设置所选择对象的画笔颜色。
@#@@#@2.填充颜色:
@#@设置所选择对象的填充颜色。
@#@@#@3.文本颜色:
@#@设置所选择对象的文本颜色。
@#@@#@4.增加对象的透明度:
@#@增加所选择多边形内部的透明度。
@#@@#@5.减少对象的透明度:
@#@减少所选择多边形内部的透明度。
@#@@#@6.对象的画笔、画刷和字体:
@#@设置所选择(或新产生)对象的画笔、画刷和字体属性。
@#@@#@7.物件的画笔:
@#@设置所选择(或新产生)对象的画笔属性。
@#@@#@8.物件的画刷:
@#@设置所选择(或新产生)对象的画刷(填充)属性。
@#@@#@9.对象的字体:
@#@设置所选择(或新产生)对象的字体属性。
@#@@#@10.点的大小:
@#@设置所选择(或新产生)点的大小。
@#@@#@(十五)物件锁定:
@#@将选择的对象锁定。
@#@锁定的对象不能被修改,也不能被删除。
@#@操作步骤:
@#@1.选择要锁定的对象;@#@2.单击该菜单命令;@#@3.在弹出的“对象锁定或解锁”对话框中选择“密码保护”选项,然后输入密码,最后单击【确定】按钮。
@#@@#@在一个活动页面中,当已经有对象被锁定后,再锁定其它对象时,选定要锁定的对象然后单击该菜单命令即完成锁定,而不必再次输入保护密码,计算机将缺省与前面锁定对象的密码相同。
@#@@#@(十六)解开锁定的物件:
@#@解开锁定的物件。
@#@操作步骤:
@#@1.选择已经被锁定的对象;@#@2.单击该菜单命令;@#@3.在密码栏中输入锁定对象的密码;@#@4.当密码输入正确时,【确定】按钮变亮色显示(可执行状态),然后单击【确定】按钮即可。
@#@在不选择任何对象的情况下,执行该菜单命令后,则当前页面中所有被锁定的对象均被解开。
@#@@#@(十七)修改锁定对象的密码:
@#@修改锁定对象的密码。
@#@操作步骤:
@#@1.单击该菜单命令;@#@2.在密码栏中输入锁定对象的密码;@#@3.当密码输入正确时,【确定】按钮变亮色显示;@#@4.清除“密码”编辑框中的输入,然后输入新的密码;@#@最后单击【确定】按钮退出。
@#@@#@三、检视菜单@#@
(一)背景颜色:
@#@修改作图区背景的颜色。
@#@@#@
(二)全屏显示:
@#@控制作图区的全屏显示。
@#@【Esc】键是该命令的快捷开关键。
@#@@#@(三)OLE物件的边框:
@#@控制OLE对象边框的隐藏或显示。
@#@@#@(四)文本和多边形的边界:
@#@控制文本边框和多边形边界的显示或隐藏。
@#@@#@(五)增加多边形:
@#@控制新产生的多边形是否增加内部。
@#@@#@(六)智能画笔的类型:
@#@@#@1.只能画自由点:
@#@选择该选项后,智能画笔只能画自由点、端点为自由点的线段和自由点确定的圆。
@#@@#@2.只能画自由点和对象上的点:
@#@选择该选项后,智能画笔出能画自由点外,还可以出对象上的点,以及画出对象之间的交点等。
@#@@#@3.画所有满足条件的点:
@#@选择该选项后,智能画笔能画出满足所有条件的图形。
@#@@#@(七)图形标注:
@#@将角的符号用不同的图形标注,将直线用不同的图形标注。
@#@选择一个角的标注符号,然后单击一个标注角图示,即可将对应的角标示成对应的符号。
@#@选择一条直线,然后单击一个标注直线的图标,即可将对应的直线标注上对应的符号。
@#@@#@(八)显示对象的序号和名称:
@#@控制显示对象序号和名称提示的开关命令。
@#@@#@(九)显示选中对象的把手:
@#@启动选择对象时的把手。
@#@@#@(十)工具栏:
@#@@#@1.标准工具栏:
@#@控制“标准工具栏”的显示或隐藏。
@#@@#@2.图形标注工具栏:
@#@控制“图形标注工具栏”的显示或隐藏。
@#@@#@3.复数工具栏:
@#@控制“复数工具栏”的显示或隐藏。
@#@@#@4.全屏显示工具栏:
@#@控制“全屏显示工具栏”的显示或隐藏。
@#@@#@5.程序工作区:
@#@控制“程序工作区”的显示、隐藏或启动。
@#@@#@6.图形对象工作区:
@#@控制“图形对象工作区”的显示、隐藏或启动。
@#@@#@7.推出库工作区:
@#@控制“推出库工作区”的显示、隐藏或启动。
@#@@#@8.问题工作区:
@#@控制“问题工作区”的显示、隐藏或启动。
@#@@#@9.对象的属性工作区:
@#@控制“对象的属性程序工作区”的显示或隐藏。
@#@@#@10.课件工作区:
@#@控制“课件工作区”的显示、隐藏或启动。
@#@@#@11.自定义:
@#@按照自己的要求重新设置软件接口。
@#@具体使用方法,可参考windows相关书籍。
@#@@#@(十一)状态区:
@#@控制“状态区”的显示或隐藏。
@#@@#@四、作图菜单@#@
(一)宏(Macro)或迭代:
@#@建立新的宏或迭代,管理和使用已有的宏或迭代命令。
@#@@#@
(二)智能作图:
@#@启动智能画笔功能,进入智能画笔状态。
@#@@#@(三)文本作图:
@#@以对象的序号为入口,通过函数命令作图。
@#@@#@(四)点:
@#@@#@1.坐标点:
@#@通过点的坐标作点。
@#@@#@2.整数点:
@#@启动作整数点功能,进入作整数点状态。
@#@@#@3.坐标关联点:
@#@该命令作出与选择点的坐标相关联的坐标点。
@#@@#@4.直线上的点:
@#@作出已知直线上的点。
@#@@#@5.平行直线上的点:
@#@过一点作与已知直线平行的直线上的点。
@#@@#@6.垂直直线上的点:
@#@过一点作与已知直线垂直的直线上的点。
@#@@#@7.多边形边上的点:
@#@作已知多边形边界上的自由点。
@#@@#@8.圆上的点:
@#@作已知圆周上的自由点。
@#@@#@9.函数曲线上的点:
@#@作已知函数曲线上的自由点。
@#@@#@10.线段的中点:
@#@作已知线段的中点。
@#@@#@11.点在直线上的垂足:
@#@过一点作已知直线的垂足,同时作出垂线段。
@#@@#@12.角平分在线的点:
@#@作出已知角的平分线与该角对边的交点。
@#@@#@13.三角形的重心:
@#@作出已知三角形的重心。
@#@@#@14.三角形的垂心:
@#@作出已知三角形的垂心。
@#@@#@15.三角形的外心:
@#@作出已知三角形的外心。
@#@@#@16.三角形的内心:
@#@作出已知三角形的内心。
@#@@#@17.点关于点的对称点:
@#@作一点关于已知点的对称点。
@#@@#@18.线段的定比分点:
@#@作有向线段的定比分点。
@#@@#@19.线段的比例点:
@#@作与已知线段成比例的点。
@#@@#@20.点绕点的旋转放缩点:
@#@作一点绕已知点旋转一定角度并按照一定比例放缩的点。
@#@@#@21.等长线段的端点:
@#@过一点作出与已知线段等长线段的端点。
@#@@#@22.两条直线的交点:
@#@作出两条直线的交点。
@#@@#@23.直线和圆的交点:
@#@作出已知直线和已知圆的交点。
@#@@#@24.两个圆的交点:
@#@作出已知两圆的交点。
@#@@#@(五)圆锥曲线的特征点:
@#@@#@1.圆心、椭圆或双曲线的中心:
@#@作已知圆的圆心或椭圆、双曲线的中心。
@#@@#@2.左(下)焦点:
@#@作已知椭圆(双曲线)的左焦点或下焦点。
@#@@#@3.右(上)焦点:
@#@作已知椭圆(双曲线)的右焦点或上焦点。
@#@@#@4.长(实)轴左(下)顶点:
@#@作已知椭圆的长半轴(或双曲线的实半轴)上的左顶点或下顶点。
@#@@#@5.长(实)轴右(上)顶点:
@#@作已知椭圆的长半轴(或双曲线的实半轴)上的右顶点或上顶点。
@#@@#@6.短(虚)轴左(下)顶点:
@#@作已知椭圆的长半轴(或双曲线的虚半轴)上的左顶点或下顶点。
@#@@#@7.短(虚)轴右(上)顶点:
@#@作已知椭圆的长半轴(或双曲线的虚半轴)上的右顶点或上顶点。
@#@@#@(六)线段、向量、射线和直线:
@#@@#@1.线段:
@#@将选择的点连接线段。
@#@@#@2.向量:
@#@将选择的点连接成向量。
@#@@#@3.射线:
@#@将选择的点连接成射线。
@#@@#@4.直线:
@#@将选择的点连接成直线,或通过方程(条件)作图。
@#@@#@5.平行直线:
@#@过一点作与已知直线平行的直线。
@#@@#@6.垂直直线:
@#@过一点作与已知直线垂直的直线。
@#@@#@7.角平分线:
@#@作已知角的分角直线。
@#@@#@8.圆锥曲线的切线:
@#@过一点作已知圆锥曲线的切线。
@#@@#@9.两圆的公切线:
@#@作两圆的公切线。
@#@@#@10.圆锥曲线的凖线:
@#@作圆锥曲线的凖线。
@#@@#@11.双曲线的渐近线:
@#@作双曲线的渐近线。
@#@@#@(七)常见多边形:
@#@@#@1.等腰三角形:
@#@已知底边作等腰三角形。
@#@@#@2.直角三角形:
@#@已知一条直角边作直角三角形。
@#@@#@3.等边三角形:
@#@已知一边作等边三角形。
@#@@#@4.等腰梯形:
@#@已知三点作等腰梯形。
@#@@#@5.平行四边形:
@#@已知三点作平行四边形。
@#@@#@6.矩形:
@#@已知一条直角边作矩形。
@#@@#@7.正方形:
@#@已知一边作正方形。
@#@@#@8.正多边形:
@#@已知一边作正多边形(边数是3到100之间的整数)。
@#@@#@9.圆内接正多边形:
@#@已知一个圆及该圆上一点作圆内接正多边形(边数是3到100之间的整数)。
@#@@#@10.圆外切正多边形:
@#@已知一个圆及该圆上一点作圆外切正多边形(边数是3到100之间的整数)。
@#@@#@11.多边形:
@#@用顺序选择的点作一个多边形。
@#@@#@12.克隆多边形:
@#@作出一个多边形的克隆图形。
@#@@#@(八)圆和圆弧:
@#@@#@1.圆:
@#@已知圆心和圆上一点画圆。
@#@@#@2.过三点的圆:
@#@经过三个点作圆。
@#@@#@3.已知圆心和半径的圆:
@#@已知圆心和半径作圆。
@#@@#@4.已知圆心和切线的圆:
@#@已知圆心和切线作圆。
@#@@#@5.过三点的圆弧:
@#@作出过三个点的圆弧。
@#@@#@6.圆周角上的圆弧:
@#@作出一个圆周角所对的圆弧。
@#@@#@7.已知圆上的圆弧:
@#@在已知圆上取一段圆弧。
@#@@#@(九)圆锥曲线:
@#@@#@1.根据条件作标准圆锥曲线:
@#@已知中心、根据输入条件作标准圆锥曲线。
@#@@#@2.已知两焦点并过定点的椭圆:
@#@已知两焦点和椭圆上一点,作椭圆。
@#@@#@3.已知两焦点和长半轴的椭圆:
@#@已知两个焦点和长半轴作椭圆。
@#@@#@4.已知两焦点并过定点的双曲线:
@#@已知两焦点和双曲线上一点作双曲线。
@#@@#@5.已知两焦点和实半轴的双曲线:
@#@已知两个焦点和实半轴作双曲线。
@#@@#@6.已知焦点、对称轴上一点并过定点的拋物线:
@#@已知焦点、对称轴上的点并过定点,作拋物线。
@#@@#@7.已知顶点和焦点的拋物线:
@#@已知顶点和焦点作拋物线。
@#@@#@8.已知顶点和准线的拋物线:
@#@已知顶点和准线,作拋物线。
@#@@#@9.二次方程作图:
@#@通过输入的二次方程,作出对应的曲线。
@#@@#@10.已知焦点、准线和离心率的圆锥曲线:
@#@已知焦点、准线和离心率,作圆锥曲线。
@#@@#@11.过五点的二次曲线:
@#@作出平面上通过五点确定的二次曲线。
@#@@#@(十)手写手画:
@#@启动手写手画状态。
@#@@#@(十一)标注角:
@#@对指定的角给出标示。
@#@@#@(十二)函数或参数方程曲线:
@#@根据给定的函数方程、参数方程或极坐标方程表达式作出对应的函数图像。
@#@@#@(十三)文件数据曲线:
@#@从文件中读取离散点,画曲线。
@#@@#@(十四)离散数据曲线:
@#@作出通过几个点的光滑曲线。
@#@@#@(十五)反射曲线:
@#@作出沿着一个方向发出的“光线”以及被其它直线“反射”回来的“光线”。
@#@@#@(十六)轨迹:
@#@作出与自由点(或半自由点)关联对象的轨迹。
@#@@#@(十七)跟踪:
@#@显示运动对象的踪迹。
@#@@#@(十八)动画:
@#@生成一个半自由点(或自由点、变量)的动画对象。
@#@@#@(十九)自由点随机运动动画:
@#@增加自由点的随机动画(移动)对象。
@#@@#@(二十)有条件的关联运动动画:
@#@允许用户设计状态递归点的动画。
@#@@#@(二十一)反射运动动画:
@#@增加自由点在反射曲线上运动的动画对象。
@#@@#@(二十二)填充区域:
@#@@#@1.区域的交:
@#@填充多个区域的公共部分。
@#@@#@2.区域的并:
@#@填充多个区域所占有的部分。
@#@@#@3.区域的差:
@#@填充被一个区域包含而不被其它区域包含的部分。
@#@@#@4.区域的与或:
@#@填充两个区域的并对于两个区域的交的差域。
@#@@#@(二十三)向量和复数:
@#@@#@1.点(a+bi):
@#@根据输入的复数,作对应的复数点。
@#@@#@2.平面上的坐标向量:
@#@根据坐标点画平面上的坐标向量。
@#@@#@3.复数对应的向量:
@#@根据复数画出坐标系中对应的向量。
@#@@#@4.和(z1+z2+z3+……):
@#@作出多个复数点(或坐标向量)之间的和对应的复数点。
@#@@#@5差(z1-z2-z3-……):
@#@作出多个复数点(或坐标向量)之间的差对应的复数点。
@#@@#@6.积(z1×@#@z2×@#@z3×@#@……):
@#@作出多个复数点(或坐标向量)之间的积对应的复数点。
@#@@#@7.商(z1÷@#@z2÷@#@z3÷@#@……):
@#@作出多个复数点(或坐标向量)之间的商对应的复数点。
@#@@#@8.共轭复数:
@#@作出复数点、坐标向量、复数向量对应的共轭复数点。
@#@@#@9.n次方幂(z^n):
@#@作出复数点、坐标向量、复数向量n次方幂对应的复数点。
@#@@#@10.n次方根(z^(1/n)):
@#@作出复数点、坐标向量、复数向量n次方根对应的复数点。
@#@@#@11.向量的数乘:
@#@从某已知向量(复数点)出发作另一个向量的比例向量。
@#@@#@12.平移复数对应的向量或向量:
@#@把选定的向量按照选定的向量平移到新位置。
@#@@#@(二十四)二元线性不等式组表示的平面区域:
@#@画出二元线性不等式组在平面上表示的区域。
@#@@#@五、插入菜单@#@
(一)文本:
@#@增加文本对象。
@#@@#@
(二)公式:
@#@增加公式对象。
@#@@#@(三)可变换的文本:
@#@增加可变换的文本对象。
@#@@#@(四)排列:
@#@插入一个排列文本。
@#@@#@(五)组合:
@#@插入一个组合文本。
@#@@#@(六)变量对象:
@#@插入一控制参数的变量对象。
@#@@#@(七)Flash动画对象:
@#@插入一Flash动画对象。
@#@@#@(八)Movie物件:
@#@插入一个Movie动画对象。
@#@@#@(九)Gif物件:
@#@插入一个Gif动画对象。
@#@@#@(十)图片对象:
@#@插入一个图片对象。
@#@@#@(十一)超级画板档超级链接:
@#@插入一个超级画板档案对象。
@#@@#@(十二)表格:
@#@插入一个表格。
@#@@#@(十三)统计表格:
@#@插入一个统计表格。
@#@@#@(十四)新OLE物件:
@#@插入一个新的OLE物件。
@#@@#@(十五)窗口:
@#@@#@1.矩形窗口:
@#@单击该命令(即进入作矩形窗口的状态);@#@然后在作图区按下鼠标并按住拖动一段距离后松开即可作出一个矩形窗口。
@#@在作图区单击鼠标或单击选择工具,即可退出作矩形窗口的状态。
@#@@#@2.椭圆窗口:
@#@单击该命令(即进入作椭圆窗口的状态);@#@然后在作图区按下鼠标并按住拖动一段距离后松开即可作出一个椭圆窗口。
@#@在作图区单击鼠标或单击选择工具,即可退出作椭圆窗口的状态。
@#@@#@3.多边形窗口:
@#@单击该命令(即进入作多边形窗口的状态);@#@在作图区单击鼠标,移动游标到其它位置再单击,然后再次移动游标到其它位置再次单击,……。
@#@双击鼠标,即可退出作多边形窗口的状态。
@#@@#@4.曲线窗口:
@#@单击该命令(即进入作曲线窗口的状态);@#@在作图区单击鼠标,移动游标到其它位置再单击,然后再次移动游标到其它位置再次单击,……。
@#@双击鼠标,即可退出作曲线窗口的状态。
@#@@#@5.封闭曲线窗口:
@#@单击该命令(即进入作封闭曲线窗口的状态);@#@在作图区单击鼠标,移动游标到其它位置再单击,然后再次移动游标到其它位置再次单击,……。
@#@双击鼠标,即可退出作封闭曲线窗口的状态。
@#@@#@六、变换菜单@#@
(一)关于直线的对称图形:
@#@作出以已知直线为轴的对称图形。
@#@@#@
(二)选定平移向量:
@#@将指定的向量标记为平移向量。
@#@@#@(三)指定旋转或放缩中心:
@#@将已知点指定为旋转(或放缩)中心。
@#@@#@(四)指定旋转角或放缩倍数参数:
@#@指定旋转角或放缩倍数。
@#@@#@(五)平移几何对象:
@#@将选择的对象按照指定的向量平移。
@#@@#@(六)旋转几何对象:
@#@将选择的对象按照指定的中心和旋转角旋转。
@#@@#@(七)平移和旋转几何对象:
@#@将选择的对象先按照指定的向量平移,再按照指定的中心和旋转角旋转。
@#@@#@(八)放缩几何对象:
@#@将选择的对象按照指定的中心和放缩倍数放缩。
@#@@#@(九)指定仿射变换和几何对象的仿射变换:
@#@按照指定的仿射变换公式将选定的对象进行仿射变换。
@#@@#@七、课件菜单@#@
(一)打开课件:
@#@打开已有的超级画板课件档。
@#@超级画板课件文件的类型是:
@#@“*.zcw”(Z+ZCourseWare),打开超级画板课件文件后,左边的课件工作区自动被启动。
@#@@#@
(二)关闭课件:
@#@关闭当前打开的超级画板课件。
@#@@#@(三)按钮:
@#@插入一个控制对象隐藏/显示、运动/停止以及属性变化的按钮。
@#@@#@(三)隐藏和显示按钮:
@#@增加控制选择对象的隐藏按钮和显示按钮。
@#@@#@(四)序列按钮:
@#@选择多个按钮,增加这些按钮的序列按钮。
@#@@#@(五)顺次隐藏按钮:
@#@增加顺次隐藏对象的动作按钮。
@#@@#@(六)顺次显示按钮:
@#@增加顺次显示对象的动作按钮。
@#@@#@(七)新动作初始化、增加动作:
@#@通过使用这两个命令,用户可以非常方便地添加记录对象变化的动作按钮。
@#@@#@(八)初始化统计表格:
@#@将统计表格初始化(同时,将其数据网格清空)。
@#@@#@(十)终止向统计表格增加数据:
@#@终止向统计表格增加数据。
@#@@#@(十一)启动动画:
@#@启动动画按钮的动作。
@#@@#@(十二)停止所有动画:
@#@停止工作区中所有的动画。
@#@@#@(十三)动画并行运动按钮:
@#@增加同时执行多个动画动作的的按钮。
@#@@#@(十四)动画串行运动按钮:
@#@增加依次执行多个动画动作的按钮。
@#@@#@八、推出菜单@#@
(一)自动推出:
@#@根据已知条件和图形信息,进行推出。
@#@@#@
(二)继续推出:
@#@推出完成后,如果添加了辅助条件或结论,执行该命令可继续下一步推出,而不必从开始重新推出。
@#@@#@(三)查找推出库中的信息:
@#@查找信息库中的推出信息。
@#@@#@(四)添加辅助条件或结论:
@#@手工增加辅助条件或结论。
@#@@#@(五)设置推出规则和方法:
@#@设置学习进度所需要的推出规则,或选择“任何两点是否连接线段”等规则。
@#@@#@(六)三角函数交互推出:
@#@打开三角函数交互推出对话框。
@#@在该对话框中,可以进行有关三角函数内容的人机交互推出。
@#@@#@(七)设置自动化简三角函数式的推出选项:
@#@设置自动化简三角函数式的推出步骤(规则)选项。
@#@@#@九、测量菜单@#@
(一)变数的值:
@#@测量参数变数的值。
@#@@#@
(二)点:
@#@@#@1.直角坐标:
@#@测量点的直角坐标。
@#@@#@2.极坐标:
@#@测量点的极坐标。
@#@@#@3.x-坐标:
@#@测量点的x-坐标。
@#@@#@4.y-坐标:
@#@测量点的y-坐标。
@#@@#@(三)直线:
@#@@#@1.倾斜角:
@#@测量直线的倾斜角。
@#@@#@2.斜率:
@#@测量直线的斜率。
@#@@#@3.x-轴上的截距:
@#@测量直线在x轴的截距。
@#@@#@4.y-轴上的截距:
@#@测量直线在y轴的截距。
@#@@#@5.斜截式方程:
@#@测量直线的斜截式方程。
@#@@#@6.截距式方程:
@#@测量直线的截距式方程。
@#@@#@7.一般式方程:
@#@测量直线的一般式方程。
@#@@#@(四)圆:
@#@@#@1.半径:
@#@测量已知圆的半径。
@#@@#@2.周长:
@#@测量已知圆的周长。
@#@@#@3.面积:
@#@测量已知圆的面积。
@#@@#@4.圆心坐标:
@#@测量已知圆的坐标。
@#@@#@5.标准方程:
@#@测量已知圆的标准方程。
@#@@#@6.一般方程:
@#@测量已知圆的一般方程。
@#@@#@(五)圆弧:
@#@@#@1.弧长:
@#@测量已知圆弧的弧长。
@#@@#@2.半径:
@#@测量已知圆弧所在圆的半径。
@#@@#@3.扇形面积:
@#@测量已知圆弧对应扇形的面积。
@#@@#@4.弓形面积:
@#@测量已知圆弧对应弓形的半径。
@#@@#@(六)圆锥曲线:
@#@@#@1.中心:
@#@测量已知圆锥曲线的中心。
@#@@#@2.左(下)焦点:
@#@测量已知圆锥曲线的左焦点或下焦点。
@#@@#@3.右(上)焦点:
@#@测量已知圆锥曲线的右焦点或上焦点。
@#@@#@4.右(上)长(实)轴顶点:
@#@测量已知圆锥曲线长轴(或实轴)上的右顶点或上顶点。
@#@@#@5.左(下)长(实)轴顶点:
@#@测量已知圆锥曲线长轴(或实轴)上的左顶点或下顶点。
@#@@#@6.上(右)短(虚)轴顶点:
@#@测量已知圆锥曲线短轴(或虚轴)上的上顶点或右顶点。
@#@@#@7.下(左)短(虚)轴顶点:
@#@测量已知圆锥曲线短轴(或虚轴)上的下顶点或左顶点。
@#@@#@8.长(实)半轴:
@#@测量已知圆锥曲线长半轴或实半轴。
@#@@#@9.短(虚)半轴:
@#@测量已知圆锥曲线短半轴或虚半轴。
@#@@#@10.半焦距:
@#@测量已知圆锥曲线的半焦距。
@#@@#@11.离心率:
@#@测量已知圆锥曲线的离心率。
@#@@#@12.左(下)准线方程:
@#@测量已知圆锥曲线的左准线方程或下准线方程。
@#@@#@13.右(上)准线方程:
@#@测量已知圆锥曲线的右准线方程或上准线方程。
@#@@#@14.双曲线的上渐近线方程:
@#@测量已知双曲线的上渐近线方程。
@#@@#@15.双曲线的下渐近线方程:
@#@测量已知双曲线的下渐近线方程。
@#@@#@16.标准方程:
@#@测量已知圆锥曲线的标准方程。
@#@@#@17.一般方程:
@#@测量已知圆锥曲线的一般方程。
@#@@#@18.坐标变换方程:
@#@测量已知圆锥曲线相对于中心(顶点)在原点的标准方程的坐标变换公式。
@#@@#@(七)向量:
@#@测量已知向量的值。
@#@@#@(八)向量的内积:
@#@测量两个向量的内积。
@#@@#@(九)角的值:
@#@测量已知角的值。
@#@@#@(十)方向角:
@#@测量已知角的方向角。
@#@@#@(十一)任意角:
@#@测量一个点的任意角。
@#@@#@(十二)直线到直线的角:
@#@测量一条直线通过逆时针旋转到另一条直线所走过的角。
@#@@#@(十三)两条直线所成的角:
@#@测量两条直线所夹的角。
@#@@#@(十四)向量的角:
@#@测量x正半轴到已知向量的角。
@#@@#@(十五)线段或向量的长度:
@#@测量已知线段或向量的长度。
@#@@#@(十六)点到直线的距离:
@#@测量一点到已知直线的距离。
@#@@#@(十七)多边形的面积:
@#@测量多边形的面积。
@#@@#@(十八)封闭图形内部的整点数:
@#@测量封闭图形内部所包含整数点个数。
@#@@#@(十九)封闭图形边界上的整点数:
@#@测量多边形边界上经过整数点个数。
@#@@#@(二十)复数的代数形式、三角形式、实部、虚部、模和幅角主值:
@#@@#@1.代数形式(a+b*i):
@#@测量复数的代数形式。
@#@@#@2.三角形式(r(cos(θ)+isin(θ)):
@#@测量复数的三角形式。
@#@@#@3.实部:
@#@测量复数的实部值。
@#@@#@4.虚部:
@#@测量复数的虚部值。
@#@@#@5.模:
@#@测量复数的模。
@#@@#@6.幅角主值:
@#@测量复数的幅角主值。
@#@@#@(二十一)导数与积分:
@#@@#@1.函数的单调区间:
@#@测量函数的单调区间。
@#@@#@2.函数的极大极小值:
@#@测量函数的极大值和极小值。
@#@@#@3.函数的最大最小值:
@#@测量函数的最大值和最小值。
@#@@#@4.积分下和(Darboux下和):
@#@测量函数曲线在固定区间中积分下和。
@#@@#@5.积分和(Riemann和):
@#@测量函数曲线在固定区间中的积分和。
@#@@#@6.积分上和(Darboux上和):
@#@测量函数曲线在固定区间中积分上和。
@#@@#@7.数值积分:
@#@测量函数曲线的数值积分。
@#@@#@(二十二)测量表达式:
@#@测量运算表达式的值。
@#@@#@十、对象菜单@#@
(一)选择:
@#@启动对象的选择工具,使光标切换到选择状态。
@#@@#@
(二)点和OLE对象、文本、图片对象关联:
@#@将OLE对象(或文本对象、图片对象)与点关联起来。
@#@@#@(三)对象和窗口关联:
@#@将对象与窗口建立关联。
@#@@#@(四)程序和文本对象关联:
@#@用指定的文本显示程序工作区中的输入、输出结果。
@#@@#@(五)随机动画点和表格或统计表格关联:
@#@在动画点对应的动画按钮与@#@统计表格或表格之间建立关联。
@#@@#@(六)曲线和表格关联:
@#@用表格记录函数曲线上点的坐标。
@#@@#@(七)动画和区域关联:
@#@将动画的点与区域关联。
@#@@#@(";i:
25;s:
18117:
"粗苯加氢精制@#@粗苯加氢精制@#@粗苯精制的目的是将粗苯加工成苯、甲苯、二甲苯等产品,这些产品都是宝贵的化工原料。
@#@苯是重要的化工原料,广泛用作合成树脂、合成纤维、合成橡胶、染料、医药、农药的原料,也是重要的有机溶剂。
@#@我国纯苯的消费领域主要在化学工业,以苯为原料的化工产品主要有苯乙烯、苯酚、己内酰胺、尼龙66盐、氯化苯、硝基苯、烷基苯和顺酐等。
@#@在炼油行业中用作提高汽油辛烷值的掺和剂。
@#@甲苯是一种无色有芳香味的液体,广泛应用于农药、树脂等与大众息息相关的行业中,国际上其主要用途是提高汽油辛烷值或用于生产苯以及二甲苯,而在我国其主要用途是化工合成和溶剂,其下游主要产品是硝基甲苯、苯甲酸、氯化苄、间甲酚、甲苯二异氰酸酯等,还可生产很多农药和医药中间体。
@#@另外,甲苯具有优异的有机物溶解性能,是一种有广泛用途的有机溶剂。
@#@二甲苯的主要衍生物为对二甲苯,邻二甲苯等。
@#@混合二甲苯主要用作油漆涂料的溶剂和航空汽油添加剂,此外还用于燃料、农药等生产。
@#@对二甲苯主要生产PTA以及聚酯等。
@#@邻二甲苯主要用于生产苯酐等。
@#@@#@生产苯、甲苯、二甲苯的主要原料是石油催化重整的重整油、石油裂化的高温裂解汽油和焦化粗苯。
@#@这3种原料占总原料量的比例依次为:
@#@70%、27%、3%。
@#@以石油为原料生产芳香烃的工艺都采用加氢工艺,以焦化粗苯为原料生产芳香烃的工艺有酸洗精制法和加氢精制法。
@#@@#@酸洗法仍在发展中国家被大量采用,其工艺落后、产品质量低、无法与石油苯竞争,而且收率低、污染严重,产生的废液很难处理。
@#@在发达国家都已采用加氢精制法,产品可达到石油苯的质量标准。
@#@国内有很多企业已建成投产或正在建设粗苯加氢装置。
@#@20世纪80年代,上海宝钢从日本引进了第一套Litol法高温加氢工艺,90年代石家庄焦化厂从德国引进了第一套K.K法低温加氢工艺,1998年宝钢引进了第二套K.K法加氢工艺,还有很多企业正在筹建加氢装置。
@#@随着对产品质量和环保的要求越来越严格,粗苯加氢工艺的应用是大势所趋。
@#@@#@1、粗苯加氢精制的原理粗苯加氢根据其催化加氢反应的温度不同可分为高温加氢和低温加氢。
@#@在低温加氢工艺中,由于加氢油中非芳烃与芳烃的分离方法不同,又分为萃取蒸馏法和溶剂萃取法。
@#@@#@高温催化加氢的典型工艺是Litol法,在温度为600〜650C、压力6.0MPa条件下进行催化加氢反应。
@#@主要加氢脱除不饱和烃,加氢裂解把高分子烷烃和环烷烃转化为低分子烷烃,并以气态形式分离出去。
@#@加氢脱烷基,把苯的同系物最终转化为苯和低分子烷烃。
@#@故高温加氢的产品只有苯,没有甲苯和二甲苯,另外还要进行脱硫、脱氮、脱氧的反应,脱除原料有机物中的S、N、0,转化@#@成H2SNH3H20除去,对加氢油的处理可采用一般精馏方法,最终得到产品纯苯。
@#@@#@低温催化加氢的典型工艺是萃取蒸馏加氢(K.K法)和溶剂萃取加氢。
@#@在温度为300〜370C、压力2.5〜3.0MPa条件下催化加氢。
@#@主要进行加氢脱除不饱和烃,使之转化为饱和烃。
@#@另外还要进行脱硫、脱氮、脱氧反应,与高温加氢类似,转化成H2SNH3H2O但由于加氢温度低,故一般不发生加氢裂解和脱烷基的深度加氢反应。
@#@因此低温加氢的产品有苯、甲苯、二甲苯。
@#@对于加氢油的处理,萃取蒸馏低温加氢工艺采用了萃取精馏方法,把非芳烃与芳烃分离开。
@#@而溶剂萃取低温加氢工艺是采用溶剂液液萃取方法,把非芳烃与芳烃分离开,芳烃之间的分离可用一般精馏方法实现,最终得到苯、甲苯、二甲苯。
@#@@#@2粗苯加氢工艺概况@#@2.1Axens气液两相加氢技术@#@美国的Axens气液两相加氢技术采用两段加氢技术。
@#@粗苯脱重组分后由高速泵提压进入预反应器,进行液相加氢反应。
@#@双烯烃、苯乙烯、二硫化碳等容易聚合的物质在Ni-Mo催化剂作用下加氢变为单烯烃。
@#@由于预加氢反应为液相反应,能有效抑制双烯烃的聚合。
@#@预反应产物经高温循环氢汽化后,通过加热炉加热到主反应温度进入主反应器,在高选择性Co-Mo催化剂作用下进行气相@#@加氢反应,单烯烃经加氢生成相应的饱和烃。
@#@硫化物(主要是噻吩)、氮化物及氧化物被加氢转化成烃类、硫化氢、水及氨,同时抑制芳烃的转化,芳烃损失率应V0.5%,反应产物经一系列换热后分离,液相组分经稳定塔将HZS、NH3@#@等气体除去,塔底得到含噻吩v0.5mg/kg的加氢油。
@#@由于预反应温度低,且为液相加氢,预反应产物靠热氢汽化,需要大量高温循环氢,循环氢压缩机相对较大,还需要1台加热炉。
@#@@#@Hi伞@#@图1Axens气液两相加氢@#@2.2@#@Uhde低温气相加氢技术(KK法)@#@德国的Uhde低温气相加氢技术(KK法),是由德国BASF公司开发、Uhde公司改进的粗苯加氢精制工艺。
@#@粗苯经高速泵提压后与循环氢混合进入连续蒸@#@发器,抑制了高沸点物质在换热器及重沸器表面的聚合结焦。
@#@苯蒸汽与循环氢混合物进入蒸发塔再次蒸发后进入预反应器,双烯烃、苯乙烯、二硫化碳等容易聚合的物质在Ni-Mo催化剂作用下,在190〜240C加氢变为单烯烃。
@#@然后进入主反应器,在高选择性Co-Mo催化剂作用下进行气相加氢反应,单烯烃在此发生饱和反应形成饱和烃。
@#@硫化物(主要是噻吩)、氮化物及氧化物被加氢转化成烃类、硫化氢、水及氨,同时抑制芳烃的转化,芳烃损失率应v0.5%。
@#@反@#@应产物经分离后,液相组分经稳定塔脱除fS、NH3等气体,塔底得到0.5mg/kg@#@的加氢油。
@#@@#@ @#@@#@粒甲莘@#@二屮Jt塔@#@貳甲fit@#@图2萃取蒸馏低温加氢(K.K法)工艺流程@#@如图2所示,粗苯与循环氢气混合,然后在预蒸发器中预热,粗苯被部分蒸发,加热介质为主反应器出来的加氢油,气液混合物进入多级蒸发器,在此绝大部分粗苯被蒸发,只有少量的高沸点组分从多级蒸发器底部排出,高沸点组分进入闪蒸器,分离出的轻组分重新回到粗苯原料中,重组分作为重苯残油@#@外卖。
@#@多级蒸发器由高压蒸汽加热,被气化的粗苯和循环氢气的混合物经过热器过热后进入预反应器,预反应器的作用与莱托法的预反应器相同,主要除去二烯烃和苯乙烯,催化剂为Ni-Mo,预反应器产物经管式炉加热后进入主反应器,在此发生脱硫、脱氮、脱氧、烯烃饱和等反应,催化剂为Co-Mo预反应@#@器和主反应器内物料状态均为气相。
@#@从主反应器出来的产物经一系列换热器和冷却器冷却,在进入分离器之前注入软水,软水的作用是溶解产物中沉积的盐类。
@#@分离器把主反应器产物最终分离成循环氢气、液态加氢油和水,循环氢气经预热器补充部分氢气后,由压缩机送到预蒸发器前与原料粗苯混合。
@#@@#@加氢油经预热器预热后进入稳定塔,稳定塔由中压蒸汽加热,稳定塔实质@#@就是精馏塔,把溶解于加氢油中的氮、硫化氢以尾气形式除去,含H2S的尾气@#@可送入焦炉煤气脱硫脱氰系统,稳定塔出来的苯、甲苯、二甲苯混合馏分进入预蒸馏塔,在此分离成苯、甲苯馏分(BT馏分)和二甲苯馏分(XS馏分),二甲苯馏分进入二甲苯塔,塔顶采出少量C8非芳烃和乙苯,侧线采出二甲苯,塔底采出二甲残油即C9馏分,由于塔顶采出量很小,所以通常塔顶产品与塔底产品混合后作为二甲苯残油外卖。
@#@@#@苯、甲苯馏分与部分补充的甲酰吗啉溶剂混合后进入萃取蒸馏塔,萃取蒸馏塔的作用是利用萃取蒸馏方式,除去烷烃、环烷烃等非芳烃,塔顶采出非芳烃作为产品外卖,塔底采出苯、甲苯、甲酰吗啉的混合馏分,此混合馏分进入汽提塔。
@#@汽提塔在真空下操作,把苯、甲苯馏分与溶剂甲酰吗啉分离开,汽提塔顶部采出苯、甲苯馏分,苯、甲苯馏分进入苯、甲苯塔精馏分离成苯、甲苯产品。
@#@汽提塔底采出的贫甲酰吗啉溶剂经冷却后循环回到萃取精馏塔上部,一部分贫溶剂被间歇送到溶剂再生器,在真空状态下排出高沸点的聚合产物,再生后的溶剂又回到萃取蒸馏塔。
@#@@#@制氢系统与莱托法不同,是以焦炉煤气为原料,采用变压吸附原理把焦炉煤气中的氢分离出来,制取纯度达99.9%的氢气。
@#@@#@萃取蒸馏低温加氢法可生产苯、甲苯、二甲苯,3种苯对原料中纯组分的@#@收率及总精制率设计值见表1。
@#@@#@苯,%@#@甲苯,%@#@二甲苯,%@#@总精制率,%@#@98.5@#@98.0@#@117@#@99.8@#@二甲苯收率超过100%是由于在预反应器中,苯乙烯被加氢转化成乙苯,而二甲苯中含有乙苯,总精制率达99.8%,比莱托法高。
@#@苯、甲苯、二甲苯的主要质量指标设计值见表2、表3、表4,能耗见表5。
@#@@#@二甲苯质量受原料粗苯中苯乙烯含量的影响较大,如果粗苯中苯乙烯含量小于1%才能生产馏程最大为5C的二甲苯。
@#@否则只能生产馏程最大为10C的二甲苯。
@#@@#@表2萃取蒸馏低温加氢苯的质量@#@项目@#@指标@#@项目@#@指标@#@颜色@#@无色透明@#@苯含量,%@#@<@#@99.5@#@结晶点,°@#@C@#@<@#@5.5@#@全硫,mg/kg@#@>@#@0.5@#@环戊烷含量,mg/kg@#@>@#@50@#@正己烷含量,@#@mg/kg@#@>@#@50@#@甲基环戊烷含量,@#@mg/kg@#@>@#@50@#@ @#@@#@表3萃取蒸馏低温加氢甲苯的质量@#@项目@#@指标@#@项目@#@指标@#@外观@#@透明@#@密度@#@(20C),g/cm3@#@0.865〜@#@0.870@#@甲苯含量,%@#@<@#@99.0@#@苯含量,mg/kg@#@>@#@200@#@非芳烃含量,mg/kg@#@>@#@9600@#@C8芳烃含量,@#@mg/kg@#@>@#@500@#@馏程(包括@#@110.6C),C@#@>@#@0.7@#@全硫,mg/kg@#@>@#@1@#@非挥发性物质,@#@g/100mL@#@>@#@0.002@#@颜色(铂—钻)@#@>@#@20号@#@酸洗比色@#@>@#@2号@#@表4萃取蒸馏低温加氢二甲苯的质量@#@项目@#@指标项目@#@指标@#@密度@#@(20C),g/cm3@#@0.862〜@#@0.872@#@酸洗比色@#@>@#@6号@#@苯、甲苯含量,,@#@mg/kg@#@>@#@5000@#@非芳烃含量,%@#@>@#@4@#@馏程,c@#@>@#@10@#@颜色(铂—钻)@#@>@#@20号@#@ @#@@#@表5萃取蒸馏低温加氢能耗(吨粗苯)@#@'@#@循环冷却水,m3@#@63.3@#@高压蒸汽,t@#@1@#@0.739@#@—@#@电,kWh@#@32.2@#@焦炉煤气,m3@#@1@#@31.6@#@软水,m3@#@0.00528@#@氮气,m3@#@1@#@10.56@#@仪表用空气,m3@#@21.1@#@氢气,m3@#@1@#@36.9@#@中压蒸汽,t@#@0.686@#@溶剂,kg@#@1@#@0.0106@#@2.3Litol高温、高压气相加氢技术@#@Litol高温、高压气相加氢技术是由美国胡德利公司开发、日本旭化成公司改进的轻苯催化加氢精制技术。
@#@粗苯经预分馏塔分离为轻苯和重苯残液。
@#@为抑制结焦,预分馏塔采用真空蒸馏,塔底再沸器采用降膜再沸器,并向粗苯原料中注入一定比例的阻聚剂。
@#@轻苯经高压泵送入蒸发器与循环氢气混合后进入预反应器,在约6.0MPa250C左右、Co-Mo催化剂作用下,除去高温时易聚合的不饱和组分(苯乙烯等)。
@#@然后进入主反应器,在约6.0MPa620C左右、@#@CrzQ催化剂的作用下进行脱硫、脱氮、脱氧和加氢脱烷基等反应,苯收率约为114%反应产物经分离后,液相经稳定塔脱除HS、低碳烃等组分,塔底的加氢油经白土塔将痕量烯烃、比二甲苯沸点高的芳烃以及微量F2S吸附除去,经白@#@土吸附后的加氢油进入苯塔,塔顶得到含噻吩vlmg/kg、结晶点高于5.45C的@#@纯苯。
@#@该工艺由于加氢脱烷基,因此只生产高纯苯。
@#@@#@近年来,国内在消化吸收国外同类技术的基础上,开发了国产化低温两段气相催化加氢工艺技术,产品质量均能达到市场要求@#@图3莱托法粗苯加氢精制的工艺流程@#@莱托法是上海宝钢在20世纪80年代由日本引进的第一套高温粗苯加氢工艺,也是目前国内唯一的焦化粗苯高温加氢工艺,工艺流程见图1。
@#@@#@如图3所示,粗苯预蒸馏是将粗苯分离成轻苯和重苯。
@#@轻苯作为加氢原料,预反应器是在较低温度(200〜250C)下把高温状态下易聚合的苯乙烯等同系物进行加氢反应,防止其在主反应器内聚合,使催化剂活性降低,在2个主反@#@应器内完成加氢裂解、脱烷基、脱硫等反应。
@#@由主反应器排出的油气经冷凝冷却系统,分离出的液体为加氢油。
@#@分离出的氢气和低分子烃类脱除H2S后,一@#@部分送往加氢系统,一部分送往转化制氢系统制取氢气。
@#@预反应器使用Co-Mo@#@催化剂,主反应器使用铬系催化剂。
@#@稳定塔对加氢油进行加压蒸馏,除去非芳烃和硫化氢。
@#@白土塔利用SiO2-A12O3为主要成分的活性白土,吸附除去少量不饱和烃。
@#@经过白土塔净化后的加氢油,在苯塔内精馏分离出纯苯和苯残油,苯残油返回轻苯贮槽,重新进行加氢处理。
@#@@#@制氢系统将反应系统生成的H2和低分子烃混合循环气体通过单乙醇胺@#@(MEA法脱除硫化氢。
@#@利用一氧化碳变换系统制取纯度99.9%的氢气。
@#@不需@#@要外来焦炉煤气制氢。
@#@@#@莱托法只生产纯苯,纯苯对原料中苯的收率可达110%以上,这是由于原@#@料中的甲苯、二甲苯加氢脱烷基转化成苯造成的,总精制率91.5%,偏低。
@#@原@#@因是大部分苯环上烷基被作为制氢原料,导致加氢油有所减少。
@#@纯苯的质量见表6,能耗见表7。
@#@@#@表6莱托法生产的纯苯质量@#@项目@#@指标@#@项目@#@指标@#@颜色(铂-钻)@#@>@#@20号@#@密度(20C),@#@g/cm3@#@0.878〜0.881@#@结晶点,°@#@C@#@<@#@5.45@#@酸洗比色@#@K2Cr2O7,g/L@#@不深于0.05@#@苯,%@#@<@#@99.9@#@甲苯,%@#@>@#@0.05@#@非芳烃,%@#@>@#@0.10@#@全硫,mg/kg@#@>@#@1@#@噻吩,mg/kg@#@>@#@1@#@中性试验@#@中性@#@水分(20C)(目测)@#@无@#@表27莱托法加氢精制粗苯的能耗@#@ @#@@#@焦炉煤气@#@高压蒸汽@#@低压蒸汽@#@电@#@循环水@#@氮气@#@溶剂@#@m3/t粗苯@#@t/t粗@#@t/t粗@#@kWh/t粗@#@m3/t粗苯@#@m3/t粗苯@#@苯@#@苯@#@苯@#@300.5@#@0.433@#@0.540@#@95.6@#@76.6@#@15.6@#@不用@#@3粗苯加氢工艺流程比较@#@3.1Litol高温加氢法@#@Litol高温加氢法的加氢条件为:
@#@温度610C,压力6.0MP&@#@粗苯先经预分馏塔分出轻、重苯。
@#@重苯作为生产古马隆树脂的原料,轻苯去加氢。
@#@加氢油在高压分离器中分出循环氢后,在苯塔内分离出纯苯,塔底残油返回加氢精制系统继续脱烷基。
@#@循环氢经单乙醇胺(MEA脱硫后,大部分返回加氢系统循环使用,少部分送制氢单元,制得的氢气作为加氢系统的补充氢。
@#@@#@3.2KK低温气相加氢法@#@KK低温气相加氢法的加氢条件为:
@#@温度300〜380C、压力3.0〜4.0MP&@#@粗苯原料经连续蒸发后进入蒸发塔脱除重组分,轻苯加氢反应为连续固定床气相加氢反应。
@#@加氢过程产生的H2S及其他气体从稳定塔顶排出。
@#@加氢油经END萃取蒸馏将非芳烃分离出去,再经连续精馏可以得到产品苯、甲苯及混合二甲苯。
@#@二甲苯中非芳烃的含量小于2.5%。
@#@由于装置对组成变化大的原料适应性不强,连续蒸发器易堵,采用的END两苯萃取精馏不易操作,产品苯、甲苯中的全氮指标高,中性试验呈碱性。
@#@@#@3.3Axens低温气液两相加氢法@#@Axens低温气液两相加氢法的加氢条件为:
@#@预反应加氢为液相,温度200°@#@C,@#@压力3.4MP&@#@主反应加氢为气相,温度330C,压力3.0MPa由于预反应是液相加氢,氢分压低,反应转化率高,原料脱除重组分后,轻苯加氢装置对原料的适应性强,但经过预反应后的原料需由循环氢汽化,要求循环氢的温度高,对循环氢加热炉设备的材质要求高。
@#@经预反应器和主反应器加氢后得到加氢油,在分离器中分离出循环气循环使用,分离出的加氢油在稳定塔排出尾气后,进入液液萃取系统,由于液液萃取适合低含量芳烃工艺,而加氢油中芳烃含量一般在90%左右,因此液液萃取溶剂消耗量大,流程复。
@#@@#@综上所述,Litol法粗苯加氢工艺的加氢反应温度、压力较高,又存在氢腐蚀,对设备的制造材质、工艺、结构要求较高,设备制造难度较大,只能生产1种苯,制氢工艺较复杂,采用转化法,以循环气为原料制氢,总精制率较低。
@#@Litol法相比,萃取蒸馏低温加氢方法和溶剂萃取低温加氢方法的优点是以粗苯或焦油蒸馏的脱酚轻油为原料,氢耗较低,加氢反应温度、压力较低,设备制造难度小,很多设备可国内制造,能耗也较少,能够生产3种苯一纯苯、甲苯、二甲苯,生产操作容易。
@#@制氢工艺采用变压吸附法,以甲醇为原料制氢,制氢工艺简单,产品质量好。
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"多喝水多吃菜多运动睡眠足就能很健康穿行多年的五大大健康知识为你一一揭穿它@#@正确的饮食、疯狂运动、一天睡八个小时。
@#@我们每个人都想追求健康,可是遵照着永无止尽的规则与清单可不是一件容易的事情。
@#@而且这些健康指南有很多其实并没有意义,医师、营养学家和其他权威人士表示,有些规则可以松绑,有些已经过时,可以完全丢弃。
@#@所以,你可以先舒缓一下自己的健康焦虑,慢跑鞋也可以先放到一边。
@#@今天就要为你揭穿最长流传于市面上的五大健康知识的迷思,为你找到有更简单轻松也更为正确的方法,帮助你维持健康。
@#@@#@@#@1、你每天至少要喝八杯水?
@#@@#@检验真相:
@#@@#@没错,水对健康很有益处。
@#@它可以促进你的新陈代谢,让器官正常运作。
@#@但医师多年来推广的一天八杯水概念,妳可以把它忘掉了。
@#@@#@但实情是:
@#@@#@如果一天之内水喝的不够多,也无须担心,因为你在不知不觉中,大概已经食用含有大量水分的食物来解决口渴的问题。
@#@营养专家表示,汤品或谷物(面团与米饭等)所含的水分比你想像中的还多,而蔬菜水果几乎全是碳水化合物所组成的,所含的水分更是超乎你的认知。
@#@在生活中不用谨记该喝几杯水,而是更应该去了解自己的生理需求。
@#@@#@@#@2、你一天至少得运动一小时?
@#@@#@检验真相:
@#@@#@不知道从何时开始就流传着一星期应该要运动1个小时的说法,而今年稍早的一项研究也宣称,女性一天要运动60分钟,才能避免因年纪增长而产生的发福现象。
@#@@#@但实情是:
@#@@#@你可以把运动份量减半,只要你的身材不是过胖,一天只要30分钟,就能让年轻女性保持健美。
@#@更让人振奋的消息是,你不需要每次都跑到健身房运动,或许你没注意到,透过日常生活的活动,你已经达到心跳加速的目的。
@#@你把每天花在跑腿或爬楼梯等零碎时间加总起来,大概就已经达到一周需要消耗的热量。
@#@所以,只要你维持原本一周4次,每次30分钟的心肺运动习惯,就能保持身材了。
@#@@#@3、穿高跟鞋会让你的脚变形?
@#@@#@检验真相:
@#@@#@大多数人都以为,高跟鞋的鞋跟高度与穿鞋的时间会让你的脚往某个角度歪斜。
@#@@#@但事实是:
@#@@#@问题不在此。
@#@足部医师说,鞋子合不合脚才是第一考量。
@#@足部医师表示,鞋子的长度或宽度小半号可能会导致水泡、脚趾内侧肿胀、长茧、脚趾变形和脚痛。
@#@因为你没穿对尺寸,你的脚开始去适应小空间,因此改变形状,导致皮肤摩擦。
@#@而太紧的高跟鞋则会把你的体重转移到跖球部和脚趾上,产生过大的压力,而这些压力应该分散在脚跟和跖球部之间。
@#@为了避免这些让你的脚看起来未老先衰的困扰,最佳的方法并不是永远不穿高跟鞋,而是选择一双合脚的高跟鞋。
@#@@#@@#@4、卫生棉条放太久会感染?
@#@@#@检验真相:
@#@@#@事情要回推到1980年代。
@#@当时美国有好几起几乎致命的中毒性休克症候群案例,而医师们以为病发原因是因为女性不常更换卫生棉条所引起的。
@#@@#@但事实是:
@#@@#@他们后来发现,主因要归咎于卫生棉条的种类,这种会增加染病风险的棉条设计/"@#@target="@#@_blank"@#@>@#@设计与材质,在今天的市面上早就买不到了。
@#@@#@但是时至今日,这种可怕的关联性还是让女性存有一个模糊的概念:
@#@认为4个小时之内就得更换新的卫生条。
@#@妇科医师说,其实8个小时换一次就可以了,就算你不小心放超过10个小时,引发中毒性休克症候群的机率依旧极低。
@#@@#@5、你需要大量的青菜水果以达到每日的营养需求?
@#@@#@检验真相:
@#@@#@很长一段时间,人们每天都尽量摄取5份蔬菜与4份水果。
@#@最近,美国农业部发现,我们大多数人都高估了蔬果的分量,所以改成以杯为单位,重新计量。
@#@@#@新的指南是:
@#@@#@你一天只需两杯半的蔬菜和两杯水果,重要的维生素与矿物质摄取就足够了。
@#@事实上,整体的蔬果数量还是维持不变,但把分量调整到比较符合实际需要。
@#@@#@专家说,要达到每日四杯半的蔬果份量,十分容易。
@#@举例来说,一小颗苹果、八颗草莓或12个小红萝卜就可以算一杯,而一份生菜沙拉或一碗以蔬菜为基底的汤可以算两杯,甚至更多。
@#@@#@更棒的是,如果你把蔬果沾巧克力吃、用面粉包裹油炸、煮成酱汁或浓汤,或是摆在比萨上一起吃,都还可以算进你的每日摄取量之中。
@#@@#@";i:
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"良凤花鸡配套系育种技术工作总结@#@良凤花鸡(配套系)育种技术工作总结@#@1培育单位概况@#@1.1公司成立的时间及性质南宁市良凤农牧有限责任公司是一家具有自主研发能力,集研、产、销一条龙为一体的科技型养殖企业,从1974年建厂至今已有30多年的历史。
@#@公司位于广西南宁市郊风景秀丽的良凤江畔,占地面积22.6万平方米。
@#@公司前身为南宁市国营养鸡厂,2002年完成改制并进行工商登记注册,注册资本为208万元。
@#@@#@1.2主要经营范围公司主要的经营范围是畜禽养殖及其产品销售,畜禽品种研究开发和推广;@#@良凤花鸡(配套系)种苗和种蛋生产与销售,配合饲料的生产与销售。
@#@@#@1.3现有科技力量公司现有员工250人,其中科研、生产、推广服务方面各类专业技术人员40人,专业技术人员中具有高级职称4人,在育种中心专门从事鸡品种培育与开发的大专以上技术人员有10人。
@#@育种中心及父母代种鸡场生产人员100人。
@#@@#@1.4本品种开始的培育时间及推广情况良凤花鸡的培育于1987年在南宁市科委进行立项研究,1990年通过技术鉴定,培育出了最初的良凤花鸡种群,2001年开始进行专门化品系培育,现已培育出了M1系(母系)和M2系(父系)两个配套品系。
@#@良凤花鸡1990年开始投放市场试销,当年约销售商品苗50万只,至今累计销售商品代鸡苗1.65亿只。
@#@商品代鸡苗畅销广西近100个县市及远销华南、华中、西南、西北、东北等十多个省区,同时还受到越南等东盟国家客户的青睐。
@#@@#@1.5现有育种及扩繁的主要条件育种中心占地80多亩,有大小鸡舍36栋,建筑面积是18840.3平方米,其中雏育舍1130.1平方米,育成舍5635.6平方米,种鸡舍12074.6平方米,育种中心孵化场1369.5平方米,小鸡笼位有42880个,后备鸡笼位有45000个,种鸡笼位有66000个,其中单笼有4100个,测定鸡舍250平方米,祖代孵化场配备了24台依爱牌192型孵化机。
@#@父母代种鸡场有70000个种鸡笼位。
@#@公司设有兽医室,可以进行常规的抗体监测和疫病疹断。
@#@现育种中心在使用和贮备的品系达25个,分别为快大麻羽系列、快大黄羽系列、快大青脚鸡和乌鸡系列、矮脚型系列和优质型系列。
@#@@#@1.7单位主要荣誉2004年6月通过了广西家禽品种审定委员会的品种审定,获得了区水产畜牧兽医局颁发的新品种证书。
@#@2004年获得了广西区水产畜牧兽医局颁发的《种畜禽生产经营许可证》,同时也被评为广西重点种禽场,2005年获得了广西无公害农产品产地认证和ISO9001:
@#@2000质量管理体系认证。
@#@2007年首家通过广西健康种禽场验收。
@#@@#@2培育的背景@#@改革开放给我国经济带来了欣欣向荣的景象,人民生活水平逐年提高,在解决饥不择食的温饱问题后,追求高档食品已成为自然。
@#@在我国南方,特别是两广地区素有无鸡不成宴的习俗,2006年两广地区肉鸡年出栏量达15亿只,其中广西出栏量达5亿只,其中优质有色羽肉鸡占90%,曾风靡一时的外来品种白羽快大肉用型鸡如AA鸡和艾维茵逐渐被冷落,市场上再度出现了消费者吃传统土鸡的嗜好。
@#@优质型有色羽鸡是指纯地方品种和含地方品种血统的杂交肉鸡。
@#@其优势在于肉质鲜美、色香味俱全,羽毛颜色符合消费心理。
@#@按照生长速度分为快速(长、大)型、中速型(仿优质型)和慢速型(优质型、特优质型、珍味型)。
@#@快大鸡生产性能较高,饲养成本也相对较低,质优价廉,适合于低端的大群体消费,慢速型鸡虽销售价格高,但存在着繁殖性能差、生长速度慢、耗料多、育肥效果差、养殖规模化程度低等缺陷,难以满足人民群众对肉食品的大量需要。
@#@中快速型肉鸡占多数,中快速型肉鸡的生产和研究正日益受到越来越多的重视。
@#@随着社会生活水平不断改善和提高,消费习惯的改变,北方各省对中快速型肉鸡的需求也急剧增长。
@#@良凤花鸡为快速优质型肉鸡,饲养60天左右可以上市,已成为快速优质麻鸡首选品种。
@#@@#@3良凤花鸡(配套系)的选育概况@#@3.1选育的主要过程我公司于1979~1980年从上海新杨种畜场引进白羽肉用鸡品种海波罗和星波罗,1980年至1982年间把种鸡放到南宁市郊区农户进行饲养,本地土鸡的公鸡混入鸡群并与放种的母鸡交配,后代出现体型较小羽有色个体,这些个体比白羽鸡更受顾客欢迎,就把这些有色羽个体进行封闭繁殖,当时鸡群羽色比较杂乱,有黄、黑、灰、麻、芦花等多种羽色。
@#@1987年根据市场要求进行定向定选育,优选出45只羽色相对整齐的公鸡和350只进行封闭繁殖,1988年就选育出4500只种鸡,1990年育成种鸡12000只,并成为最初的良凤花鸡基础群,在后面的世代繁育过程中,根据市场需要,1999年重新制定选育目标和计划,进行专门化品系培育,现在已经形成了M1、M2两个麻羽品系,一个黄羽品系A系和一个黑羽品系M4系,一个矮脚型麻羽品系D2系。
@#@@#@3.2体型外貌变化最初的良凤花鸡96%以上的个体为有色羽鸡,羽色为黄、黑、灰、芦花羽,个体差异较大,冠高、羽色、胫色、胫长等均不整齐,经过世代选育后冠高、羽色、胫色、胫长逐步趋于一致,羽色以麻羽为主,兼有少量麻黑羽,喙、胫、皮肤为黄色,单冠直立,冠齿6~8个,冠、耳叶及肉髯红色,体型介于重型和中型之间。
@#@@#@3.3生产性能的提高及杂交配套的时间和进展。
@#@最初的良凤花鸡群体母鸡年产蛋142个/只,生长速度一般为65~70日龄公母平均体重1.4~1.5千克,肉料比1:
@#@2.4~2.7。
@#@现在的良凤花鸡配套系生产性能有了大幅度的提高,经过国家农业部家禽品质监督检验测试中心(北京)测定,父母代的生产性能:
@#@母鸡开产体重2300.5克,产蛋率达5%的日龄为162天,饲养日产蛋量185.39个,入舍母鸡产蛋数173.15克,全期种蛋合格率91.83%,0~24周龄成活率98.81%,产蛋期成活率94.00%,平均种蛋受精率97.17%,受精蛋孵化率91.72%,入孵蛋孵化率88.34%;@#@商品代的生产性能:
@#@70日龄公鸡出栏体重2431克,饲料转化比为2.22,母鸡出栏体重1680.3克,饲料转化比为2.67,公母平均出栏体重2055.7克,饲料转化比为2.42,群体出栏成活率98.46%。
@#@@#@3.4产品的命名及中试推广情况良凤花鸡于1990年正式命名,并开始投放市场,当年销售商品代鸡苗50万只。
@#@2004年通过了广西省级审定,在省内外进行了中试推广。
@#@良凤花鸡的培育开发采取边研究边推广的办法,根据市场的需要来不断地调整品种培育方向。
@#@良凤花鸡有良好的适应性,它不仅适应温暖的南方,而且还适应高寒地区如云贵高原、青海、新疆等地区的饲养环境,因此,良凤花鸡的市场份额在不断扩大,鸡苗销售量由投放市场时的50万只/年增加到现在的3000万只/年,市场分布于广西壮族自治区内50多个县市及湖南、湖北、江西、福建、浙江、广东、海南、云南、贵州、河南、陕西、山西、宁夏、甘肃、青海、新疆及东北三省等十多个省市区,截至2007年底共销售鸡苗约1.53亿只。
@#@@#@3.5现有群体规模良凤花鸡现有核心群种鸡8200只,祖代母系存栏2.5万套,父系种鸡存栏5000套。
@#@父母代种鸡存栏20万套,以合作方式在西北放养种鸡10万套。
@#@@#@4良凤花鸡配套系培育的技术路线与育种方案@#@4.1良凤花鸡配套系培育的技术路线@#@育种素材的收集@#@专门化品系培育@#@@#@品系杂交组合试验及配套模式的选定@#@新品种的推广应用@#@4.2品种培育的主要内容@#@4.2.1育种素材的收集@#@最初的良凤花鸡是用白羽肉用鸡品种海波罗和星波罗同本地土鸡进行杂交,选择后代出现的有色羽个体进行封闭繁殖,选育方法主要以群体选育和个体选育为主,按计划每年留种时,挑选有色羽个体进行选留,8周龄时进行个体称重,公母均上选平均重以上的个体,种鸡产蛋后根据个体产蛋成绩选留达到选育技术指标以上的个体,历经三年的封闭选育,良凤花鸡群体生产成绩基本达到了选育目标,1990年通过了南宁市科委的鉴定,并定名为良凤花鸡。
@#@当时良凤花鸡的外貌特征是黄、黑、灰、麻、芦花等多种羽色,生产性能是每只母鸡年产蛋量为142个;@#@生长速度为65-70日龄公母平均体重1.4-1.5千克,料重比2.4-2.7:
@#@1,肉质优于红波罗、AA鸡,接近石岐杂鸡。
@#@@#@良凤花鸡群体在留种过程分离出黄羽和黑羽个体,为适应市场细分的需要,我们把这些个体分别组群,自交纯繁,形成了良凤花鸡黄羽品系A系和黑羽品系M4系,同时也引进了一些品系如矮脚品种D1系、隐性白羽W2系,利用D1系和M1系进行杂交,培育出矮脚型麻羽品系D2系。
@#@@#@4.2.2专门化品系培育@#@由于市场需求在不断地变化,良凤花鸡的培育必须紧贴市场,才能使公司在激烈的市场竞争中立于不败之地。
@#@品系配套杂交生产商品代是当前较为普遍采用的方法,为此,我公司于1999年重新制定选育方案,确定选育目标,在原良凤花鸡种群基础上进行专门化品系选育,同时,公司也将原来的育种组提升为育种中心,专门从事良凤花鸡的培育研究工作,先后培育出了母系品系如M1系、A系、D2系、M4系和父系品系M2系,即:
@#@@#@良凤花鸡基础群@#@@#@M1系M2系M4系D2系A系@#@M1系和M2系是麻羽品系,A系为黄羽品系,D2系为矮脚型品系,黑羽品系M4系。
@#@母系的选育侧重于繁殖性能如产蛋、蛋重、受精率和孵化率等指标的提高,兼顾早期生长速度的提高;@#@父系的选育侧重于生长性能和产肉性能如早期生长速度、腿肌率和胸肌率的提高,兼顾早熟性状如冠高和繁殖性能如受精率、精子品质等性状的提高。
@#@经过多年的系统选育,母系的产蛋量、受精率和孵化率等繁殖性能指标提高幅度较大,特别是产蛋量提高幅度最大,父系的早期生长速度提高幅度较大,而且兼顾了早熟性,冠子大,受精率也有一定的提高。
@#@@#@4.2.3品系配套@#@建立专门化品系是为了增加配套品系的差异性,参加配套的品系各自都有自身的特点和长处,从而在杂交后产生杂种优势,目前我国应用较为普遍的是二系配套和三系配套,良凤花鸡采用的是二系配套生产,即以M2系为父本和M1系为母本的杂交配套生产商品代。
@#@@#@4.2.4新品种推广应用配套技术的研究@#@为了更好地发挥新品种的生产潜力,挖掘遗传优势,以获取最大化的经济效益,在新品种培育成功后,我们开展了相关应用配套技术的研究,如人工授精技术操作规程、良凤花鸡配套系基础营养需要研究、规范饲养技术标准、生物安全操作规程、流行性疾病防治技术等。
@#@@#@5各配套品系的来源、主要特性、特征及性能指标@#@5.1M1系的的来源、主要特性、特征及性能指标。
@#@@#@M1系为良凤花鸡配套系的母本,体型中等,体躯紧凑,头部清秀,胸、腿肌发达,胸圆背宽。
@#@脚高中等,成年公鸡胫长9cm,母鸡胫长7.5cm。
@#@羽色为麻羽,麻黄羽,单冠直立,冠齿6~8个,冠、耳叶及肉髯鲜红色。
@#@@#@M1系来源于最初的良凤花鸡基础群,为本品种选育,经过五个世代的系统选育生产性能得到了较大提高,遗传性能稳定。
@#@通过和隐性白羽品系进行正反测交剔除了隐性白羽基因。
@#@经过国家农业部家禽品质监督检验测试中心(北京)测定:
@#@母鸡44周龄体重2724克,25-66周龄入舍母鸡产蛋数179.27个,饲养日产蛋数185.39个,受精率97.17%,入孵蛋孵化率89.14%。
@#@。
@#@@#@5.1M2系的的来源、主要特性、特征及性能指标。
@#@@#@M2系为良凤花鸡配套系的父本,体型健壮,体躯硕大,头部粗大,胸、腿肌发达,脚直立,胸宽挺背平。
@#@成年公鸡胫长9.7cm,母鸡胫长7.94cm。
@#@母鸡羽色为麻羽,麻黄羽,公鸡鞍羽、覆翼羽为酱红色,主翼羽为黑色,胸羽有麻点。
@#@单冠直立,冠齿6~8个,冠、耳叶及肉髯鲜红色。
@#@@#@M2系来源于最初的良凤花鸡基础群,为本品种选育,经过五个世代的系统选育生产性能得到了较大提高,早期生长速度大大提高,受精率、孵化率也有所提高,遗传性能稳定。
@#@通过和隐性白羽品系进行正反测交剔除了隐性白羽基因。
@#@生产性能:
@#@公鸡43周龄体重4470克,母鸡体重3240克,25-66周龄入舍母鸡产蛋数166个,饲养日产蛋数173.1个,受精率95.47%,入孵蛋孵化率87.11%。
@#@@#@6各专门品系的选育程序@#@根据现代遗传育种理论,分别对生长速度、产蛋性能、繁殖性能、外观性状进行系统选育,按照各性状的遗传特点,分别采用家系选择和个体选择的方法,在条件许可的情况下,尽可能加大选择压,提高遗传进展。
@#@在选种实践中,每个世代共进行4次选种,具体选种程序如下:
@#@@#@6.1初生时 本次选种主要进行体型外貌的选择,根据良凤花鸡的体型外貌特征在初生时主要选择背部有两条黑色或棕色绒羽带,腹部黄色和灰色,俗称蛙背的个体。
@#@@#@6.230日龄及8周龄的选育30日主要通过羽色及手感初选,淘汰个体较小的、羽色、胫色不合格的个体,转到育成舍饲养,8周龄以前不限食,8周龄时全部个体称重,选留低于平均重10%以上的个体,8周龄后开始进行限制饲养。
@#@@#@6.3 22周龄的选择22周龄全部要转上种鸡单笼,22周龄时再对羽色进行一次选择,淘汰羽色不符合要求、太瘦,不达开产体重的个体。
@#@@#@6.4 组建新世代家系(母系) 根据各品系的产蛋性能进行选种,首先根据各家系的平均产蛋性能进行家系选择,选留高于产蛋平均性能的家系,再根据与配公鸡的遗传性能,确定留种家系。
@#@同时结合选留家系后代的数量进行选留,家系中产蛋性能不好的个体淘汰。
@#@选留家系中选种的个体的后代作为组建新世代核心群成员,在避免全同胞、半同胞和4 1同胞的情况下,采用随机交配,组建新家系。
@#@@#@7选育的具体方法@#@7.1各品系的选育方法@#@7.1.1M1系的选育方案M1系侧重于繁殖性能的选择,提高产蛋量、蛋重和孵化成绩,选育指标是:
@#@66周龄入舍鸡产蛋量(HH)172个,饲养日(HD)产蛋数180个、初产蛋重38克、300日龄蛋重56克,0-24周龄成活率94%、产蛋期成活率92%、受精率94%、孵化率83%。
@#@羽色相对整齐,8周龄体重要有小幅提高。
@#@选育的具体方法:
@#@1994年我们从已经初步鉴定的良凤花鸡群体12000只种鸡中选出羽色为麻色、麻黄色,体型较好的40只公鸡和400只母鸡组成核心群,每只公鸡配10只母鸡,采用单笼饲养,人工授精,每4天输精一次,每个家系的母鸡分别收集种蛋,系谱孵化,记录受精蛋、死胚蛋、落盘数等情况,出雏后每只雏鸡都戴上翅号,并按翅号进行登记,明确其血缘关系,从而组成第一世代的40个家系。
@#@根据30日龄和8周龄体重、300日龄产蛋量、300日龄蛋重、受精率及孵化率等性状的记录,选出最优秀的16个家系,中选的16个家系中淘汰个别成绩较差的个体,再从落选的24个家系中选出少数性能优秀的个体组成新一代的核心群,再以60只公鸡每只配10只母鸡组成新的60个家系,重新进行评定。
@#@在留种及选种过程要求公鸡的留种率为10%以内,母鸡的留种率为30%以内,在继代选育的同时又利用测交法和系谱孵化等手段剔除品系中含有隐性白羽基因个体及其它如青脚等遗传变异的个体。
@#@@#@7.1.2M2系的选育方案。
@#@M2系侧重于早期生产性能,提高早期生长速度、均匀度、成活率和公鸡的精液品质,选育指标:
@#@7周龄公鸡体重1600克,母鸡1350克、7周龄成活率96%,羽色、胫色基本一致。
@#@选育方法:
@#@采用个体选育和家系选育相结合的办法,着重选择早期生长速度,要求羽色为麻色,麻黄色,产肉率要高,胸宽圆。
@#@1995年从良凤花鸡基础群15000只49日龄的雏鸡中挑选麻羽、麻黄羽个体,中选公鸡体重要求高于抽称平均体重100克以上,母鸡体重高于抽称平均体重50克以上。
@#@共选出公鸡95只,母鸡1120只,封闭繁殖,每年繁殖后代公雏1500只,母雏3500只,饲养到7周龄,全部个体称重并排序,在选上育成舍时,公鸡从大到小按10%留种率进行选种,母鸡也是从大到小按40%的留种率进行选种,公鸡上笼200~250只,母鸡上笼2000只,22周龄上种鸡笼时,根据7周龄体重及育成期饲养情况,再按50%的选留率进行选种,至此把公鸡的选择压控制在5%以内,母鸡也是根据7周龄体重及育成期饲养情况,再按60%的选留率进行选种,至此把母鸡的选择压控制在25%以内。
@#@到2001年采取个体选育和家系选育相结合的办法,进行个体记录和系谱孵化,上选育个体不仅考虑其本身的7周龄体重,同时还要观察其家系后代的7周龄平均体重和本身的精液品质,综合成绩较好的才上选。
@#@@#@7.2剔除隐性白羽基因方法从2001年开始利用引进的隐性白羽鸡对M1系、M2系等进行正反测交剔除含隐性白羽基因个体的试验。
@#@该试验采用单笼饲养测定,每只公鸡配10只母鸡,种蛋进行系谱孵化。
@#@保证被测的每个公鸡或母鸡最少要有10个种蛋以上,出壳雏鸡5只以上。
@#@只要被测定的公鸡或母鸡的后代中出现有一个白羽雏鸡,就把该公鸡或母鸡淘汰。
@#@本试验历时了2个世代。
@#@@#@7.3配合力测定。
@#@我们先后利用选育好的四个品系(M1、M2、A、D2系)和引进并经选育品系(D1系、W2系和B系)进行6个组合的杂交试验,其杂交模式为:
@#@♂M2×@#@♀M1、♂M2×@#@♀A、♂M2×@#@♀W2、♂M2×@#@♀D1、♂M2×@#@♀D2、♂M2×@#@♀B。
@#@@#@8选育结果@#@8.1M1系的遗传进展情况@#@M1系的选育侧重于繁殖性能提高,同时也兼顾生长性能的提高,经过5个世代的家系选育,早期生长速度和繁殖性能均有了显著的提高,8周龄公鸡体重由0世代的1495.6克提高到5世代的1605.1克,提高了109.5克,母鸡体重由0世代的1287.6克提高到5世代的1351.8克,提高了64.2克;@#@66周龄入舍母鸡产蛋量由0世代的152.6个提高到5世代的175.5个,提高了22.9个,受精蛋孵化率0世代的89.41%提高到5世代的91.03%,提高了1.62%;@#@43周龄蛋重由0世代的56.7克提高到5世代的58.3克,提高了1.6克,开产日龄提前了4天,各项指标遗传进展显著。
@#@核心群的选育进展情况和各性状的选育结果见表2~4。
@#@@#@表2M1系各世代的选育概况@#@年份@#@2001@#@2002@#@2003@#@2004@#@2005@#@2006@#@世代@#@零世代@#@一世代@#@二世代@#@三世代@#@四世代@#@五世代@#@家系数(个)@#@——@#@45@#@67@#@60@#@60@#@60@#@接养混合雏数(只)@#@总数@#@6500@#@5700@#@6656@#@8983@#@12573@#@13175@#@♂@#@1500@#@2830@#@3312@#@4531@#@6263@#@6564@#@♀@#@5000@#@2870@#@3344@#@4452@#@6310@#@6611@#@8周龄选留鸡数(只)@#@♂@#@250@#@592@#@692@#@700@#@980@#@1027@#@♀@#@3500@#@1915@#@2236@#@3018@#@3922@#@3794@#@8周龄选留率(%)@#@♂@#@16.67@#@20.91@#@20.89@#@15.45@#@15.65@#@15.65@#@♀@#@70.00@#@67.67@#@66.87@#@67.79@#@62.16@#@57.39@#@开产日龄(天)@#@167@#@167@#@165@#@164@#@164@#@163@#@家系群种公鸡数(只)@#@123@#@329@#@563@#@519@#@635@#@738@#@家系群种母鸡数(只)@#@2024@#@1154@#@1154@#@2176@#@2176@#@2176@#@8周龄成活率(%)@#@95.34@#@95.54@#@95.87@#@96.90@#@97.12@#@97.56@#@0-24周龄成活率(%)@#@94.15@#@95.04@#@95.16@#@95.20@#@96.08@#@96.17@#@25~66周龄成活率(%)@#@92.08@#@92.82@#@93.87@#@94.15@#@94.33@#@94.37@#@表3M1系各世代早期生长速度及选留情况单位:
@#@只、克、%@#@年份@#@2001@#@2002@#@2003@#@2004@#@2005@#@2006@#@世代@#@零世代@#@一世代@#@二世代@#@三世代@#@四世代@#@五世代@#@混合雏数量@#@总数@#@6500@#@5700@#@6656@#@8983@#@12573@#@13175@#@♂@#@1500@#@2830@#@3312@#@4531@#@6263@#@6564@#@♀@#@5000@#@2870@#@3344@#@4452@#@6310@#@6611@#@初生重@#@40.1±@#@2.8@#@40.4±@#@2.4@#@41.2±@#@2.9@#@41.7±@#@3.0@#@41.9±@#@2.9@#@41.6±@#@3.4@#@8@#@周龄体@#@重@#@♂@#@体重@#@1495.6±@#@190.5@#@1510.2±@#@156.3@#@1538.5±@#@151.2@#@1566.9±@#@154.8@#@1583.4±@#@148.7@#@1605.1±@#@156.3@#@CV%@#@12.74@#@10.35@#@9.83@#@9.88@#@9.39@#@9.38@#@♀@#@体重@#@1287.6±@#@162.3@#@1296.7±@#@147.2@#@1307.5±@#@136.1@#@1318.2±@#@130.8@#@1336.7±@#@132.5@#@1351.8±@#@133.6@#@CV%@#@12.60@#@11.35@#@10.40@#@9.92@#@9.91@#@9.88@#@8@#@周龄入选情况@#@♂@#@数量@#@235@#@592@#@692@#@700@#@980@#@1027@#@体重@#@1544.3±@#@60.2@#@1560.5±@#@73.4@#@1589.6±@#@75.9@#@1657.4±@#@79.6@#@1673.6±@#@78.3@#@1705.8±@#@82.6@#@选择差@#@48.7@#@50.3@#@51.1@#@90.5@#@90.2@#@100.7@#@留种率@#@21.85@#@21.32@#@20.21@#@15.25@#@14.98@#@12.04@#@♀@#@数量@#@3500@#@1915@#@2236@#@3018@#@3922@#@3794@#@体重@#@1320.6±@#@56.1@#@1336.5±@#@57.5@#@1337.8±@#@62.2@#@1350.6±@#@65.4@#@1376.6±@#@66.3@#@1397.8±@#@70.6@#@选择差@#@33.0@#@39.8@#@30.3@#@32.4@#@39.9@#@46.0@#@留种率@#@73.20@#@70.45@#@69.37@#@51.68@#@68.33@#@68.24@#@表4M1系各世代母鸡繁殖性能@#@年份@#@2001@#@2002@#@2003@#@2004@#@2005@#@2006@#@世代@#@零世代@#@一世代@#@二世代@#@三世代@#@四世代@#@五世代@#@家系数(个)@#@——@#@45@#@67@#@60@#@60@#@60@#@开产体重(克)@#@2273@#@2276@#@2285@#@2298@#@2303@#@2310@#@43周龄蛋重(克)@#@56.7@#@56.5@#@56.9@#@57.2@#@57.5@#@58.3@#@受精率(%)@#@93.52@#@94.24@#@94.51@#@94.89@#@95.20@#@95.53@#@入孵蛋孵化率(%)@#@83.70@#@84.20@#@84.83@#@85.04@#@86.57@#@87.83@#@受精蛋孵化率(%)@#@89.41@#@90.50@#@90.32@#@91.10@#@91.26@#@91.85@#@300日龄@#@HD@#@80.6±@#@12.3@#@85.4±@#@10.6@#@88.5±@#@8.7@#@95.7±@#@9.1@#@101.7±@#@9.8@#@107.1±@#@10.1@#@66周龄@#@HD@#@162.3±@#@18.3@#@172.5±@#@17.4@#@179.1±@#@17.7@#@180.2±@#@18.1@#@182.5±@#@18.4@#@184.8±@#@18.9@#@HH@#@152.6±@#@19.2@#@161.7±@#@17.1@#@167.8±@#@17.2@#@170.1±@#@16.6@#@173.8±@#@15.9@#@175.5±@#@17.2@#@CV%@#@12.58@#@10.57@#@10.21@#@9.75@#@9.15@#@9.80@#@8.2M2系的遗传进展情况@#@M2系的选育侧重于早期生长速度的提高,所以该性状的提高较为显著,在选育过程中也了兼顾繁殖性能的一些指标。
@#@经过5个世代的系统选育,各项选育指标均超过了选育方案确定的选育目标。
@#@7周龄公鸡体重由0世代的1400.12克提高到5世代的1600.90克,提高了200.78克,母鸡体重由0世代的1201.34克提高到5世代的135";i:
28;s:
11690:
"科技小论文蚕宝宝的成长日记@#@科技小论文:
@#@蚕宝宝的成长日记@#@篇一:
@#@蚕宝宝成长日记@#@篇一:
@#@蚕宝宝成长日记@#@2021年2代蚕宝宝成长日记@#@6月20日:
@#@我家2代蚕宝宝孵出来了,约有1千条左右。
@#@生完蚕宝宝的1代慢慢地死去了。
@#@6月21日:
@#@蚕宝宝吃了桑叶后头部从黑色慢慢地变成白色的。
@#@@#@6月22日:
@#@蚕宝宝的身体从褐色渐渐的变成白色了。
@#@@#@6月23日:
@#@我回到家,妈妈告诉我:
@#@蚕宝宝的头部微微向上抬起大概是要脱皮了吧!
@#@6月24日:
@#@放学回家的第一件事就是观察蚕宝宝,我惊喜地发现所有的蚕宝宝都大了好多在桑叶上面也有一个个小黑点,估计就是蚕宝宝脱下来的皮。
@#@@#@6月25日:
@#@脱完皮的蚕宝宝变化可真大,越来越会吃了。
@#@身体也变白了许多。
@#@@#@6月26日:
@#@我家的蚕宝宝开始了第二脱皮了。
@#@@#@6月27日:
@#@大部分的蚕宝宝已经脱完皮了。
@#@奶奶为了消毒在蚕宝宝的身上和周围洒上了石灰。
@#@@#@6月28日:
@#@今天奶奶从家里拿来了不算很大的竹匾,把我那一大群蚕宝宝养在了那里。
@#@6月29日:
@#@蚕宝宝不停地在吃着桑叶。
@#@@#@6月30日:
@#@今天大部分蚕宝宝开始了第三次脱皮,奶奶并在蚕宝宝身上洒上了石灰。
@#@@#@7月1日:
@#@经过了三次脱皮的蚕宝宝大了好多,如今那小小的竹匾已经容不下这么多的蚕宝宝。
@#@吃完晚饭后老爸把分成了四份并在每份上面铺上了一层薄薄的桑叶。
@#@@#@7月2日:
@#@现在妈妈给蚕宝宝换了一个更大的盒子让它们待,这下蚕宝宝们终于舒服了!
@#@7月3日:
@#@今天蚕宝宝没什么变化,只不过好像快要进行第四次脱皮了。
@#@@#@7月4日:
@#@?
@#@..在复习。
@#@@#@7月5日:
@#@去了外婆家。
@#@@#@7月6日:
@#@回到家后,发现蚕宝宝第四次脱皮已经完成。
@#@@#@7月7日:
@#@今天蚕宝宝长大了好多,有些蚕宝宝的身体已经微微发黄。
@#@估计再过几天就可能要吐丝了。
@#@@#@7月8日:
@#@早晨爷爷来我家的时候带来了一大袋子的桑叶,够我家的蚕宝宝吃到吐丝为止。
@#@我还在桑叶上发现了一只小螳螂。
@#@@#@7月9日:
@#@蚕宝宝现在长得又肥又胖,早晨妈妈和奶奶把蚕宝宝的大便给清理掉了。
@#@@#@7月10日:
@#@傍晚的时候有一只蚕宝宝开始吐丝了。
@#@我把那只蚕宝宝放在了鞋盒里,再把折弯的盖在了蚕宝宝的身上。
@#@现在做茧蚕宝宝已经把外形做出来了。
@#@我估计到了@#@明天中午剩下的蚕宝宝可能都要开使吐丝了。
@#@@#@7月11日:
@#@50%左右的蚕宝宝开始吐丝了,其他的蚕宝宝在做最后的准备。
@#@@#@7月12日~7月14日:
@#@大部分蚕宝宝已经结茧了,还有几只没吐丝的和找不到地方吐丝的蚕宝宝了。
@#@篇二:
@#@2为蚕宝宝记好成长日记@#@2、为蚕宝宝记日记@#@教学目标:
@#@@#@1、学会养蚕。
@#@能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。
@#@@#@2、道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。
@#@@#@3、道幼虫形成了蛹,蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。
@#@知道蚕的成@#@虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后,不再吃食物也不再长大。
@#@知道雌雄蚕蛾交尾后,雌蚕蛾产卵,卵孵化出下一代幼虫。
@#@@#@4、一步感受到生命的神奇和伟大。
@#@珍视在整个养蚕期搜集的科@#@学信息。
@#@体验养蚕及研究蚕的乐趣。
@#@养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
@#@@#@教学重点:
@#@了解蚕在每一个阶段的生长变化。
@#@@#@教学难点:
@#@养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
@#@@#@教法学法:
@#@观察法、谈话法、小组学习法。
@#@@#@课时划分:
@#@两课时@#@教学准备:
@#@蚕的生长过程的教学碟片、蚕的一生标本。
@#@@#@教学活动过程设计:
@#@@#@一、导入新课@#@谈话:
@#@你们的蚕宝宝怎么样了?
@#@我们在饲养蚕宝宝的同时还要@#@为它们记好成长日记。
@#@@#@(板书课题)@#@二、学习新课@#@1、交流观察记录@#@
(1)了解蚕宝宝吃什么@#@提问:
@#@蚕宝宝吃什么?
@#@如果没有桑叶,你用什么代替桑叶?
@#@@#@
(2)实验:
@#@比较吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。
@#@@#@(预先布置学生开展此实验。
@#@)@#@(3)了解蚕是怎样蜕皮的谈话:
@#@蚕生长一段时间后,会有几天不吃不喝,你知道这是怎么回事呢?
@#@请了解的学生介绍:
@#@怎么蜕,从哪里开始蜕皮,一生蜕皮几次皮?
@#@蜕皮后蚕宝宝有什么变化?
@#@@#@(4)了解蚕吐丝谈话:
@#@经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了,你见@#@过吗?
@#@@#@(5)观察蚕茧和蛹观察蚕茧是什么样的?
@#@称一称一只茧有多@#@重?
@#@量一量蚕茧的长度和宽度。
@#@剪开一个茧子观察,再用手碰一碰@#@(6)观察蚕蛾@#@讨论:
@#@剪开的茧子能活吗?
@#@(做好观察记录)@#@提问:
@#@蚕茧过几天后又发生什么变化?
@#@同学介绍蚕蛾及产卵。
@#@@#@2、归纳蚕的一生@#@
(1)蚕的一生分为几个阶段?
@#@2)小结并板书@#@三、布置作业@#@记好观察日记,过段时间进行交流。
@#@@#@板书设计@#@2、给蚕宝宝记日记@#@卵——蚕——蛹——蚕蛾@#@(幼虫)@#@(成虫)@#@教后记:
@#@篇三:
@#@2.2、给蚕宝宝记日记@#@学、师生交流活动。
@#@@#@形变化,吃食的情况、@#@眠起、蜕皮的过程。
@#@@#@环(1、)蚕宝宝有什么新的变化,长大了多少?
@#@(1、)蚕如何吐丝结节茧。
@#@@#@(2、)比一比谁的日记记得最详细、最认真。
@#@(2、)量一量、称一@#@称一只茧有多大、多@#@2、教师介绍:
@#@蚕宝宝的饲养方法重。
@#@(包括每一龄蚕要求的温度、湿@#@度,如何喂食、如何给蚕宝宝的家(3、)剪开一个蚕茧打扫卫生等。
@#@)@#@观察里面的蛹,预测并@#@试验剪开的蚕茧里面@#@3、确定这一阶段的探究任务。
@#@的蛹是否还能变成蚕@#@蛾。
@#@@#@(1、)定期测量蚕宝宝的体长。
@#@@#@数一数自己的蚕蛾产@#@(2、)保留蜕下的皮。
@#@下了多少卵,观察交配@#@的蛾与没有交配的蛾@#@(3、)会区分蚕的雌雄。
@#@产的卵有什么区别。
@#@@#@第二时段(蛹期之前)@#@、师生交流活动。
@#@@#@(1、)交流蚕的新变化。
@#@(2、)比一比,哪些同学能坚持每日一记。
@#@2、教师讲解。
@#@@#@(1、)现在我们的蚕已经发展到最后一个龄期。
@#@有的蚕现在已经逐渐停止进食了,它们的身体逐渐由青白色,半透明了,这时的蚕叫“熟蚕”。
@#@@#@它们马上就要吐丝结茧了。
@#@(2、)介绍上蔟的方法。
@#@@#@活动。
@#@、学生在这一阶段的观察活动和探究3@#@篇二:
@#@养蚕小论文@#@养蚕的疑惑@#@前几天,科学王老师给我们布置了养蚕的任务,并教我们怎样养蚕,她还介绍了蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个形态和功能上完全不同的发育阶段。
@#@我通过一个多月的养蚕观察,从只有一寸长的蚕身上,看到了许多问题,产生了许多疑惑。
@#@@#@疑惑一:
@#@蚕也和人一样有筋脉吗?
@#@我发现蚕的背上从头到尾有一根浅绿色的筋,很像人手背上的筋脉血管一样,难道蚕也像人一样有动脉静脉吗?
@#@那它的血为什么不是红色的呢?
@#@还是那根筋的末端隐隐约约会一张一缩,难道蚕是用屁股呼吸吗?
@#@我去问妈妈,妈妈说:
@#@像蚕这类的幼虫,应该生下来就会呼吸的,那根筋应该是气管,也有可能是动脉血管,屁股是用来大便的。
@#@我将信将疑,只好请教“电脑老师”告诉我正确答案。
@#@我打开电脑,开始搜索关于蚕的资料。
@#@我终于找到了答案:
@#@蚕的身体侧面有两排小黑点,那是它的呼吸器官,叫做气孔,共有9对。
@#@还有蚕背上的浅绿色筋是蚕的食道。
@#@@#@另外,因为蚕吃的东西是桑叶,桑叶@#@里的绿叶素造成它血液的颜色是绿色@#@的,而且所有的吃叶子的虫子都是绿@#@色的血。
@#@@#@疑惑二:
@#@蚕宝宝有没有脚呢?
@#@@#@为了解决这个疑惑,我准备仔细观察。
@#@@#@我挑了一只还没有结茧的蚕作为观察对象,用双手轻轻地拿@#@起蚕宝宝,反过来,乍一看,好像蚕浑身都软绵绵的,没有脚,我又问妈妈,妈妈有些不确定,最可靠的就是查阅资料了,源源不断的资料出现在我的眼前:
@#@蚕的身体分为头部、胸部、腹部,共十三节构成。
@#@头部有口和六对单眼,胸部有三对尾端尖突的脚(胸脚)。
@#@腹部有四对圆形肉质的脚(腹脚)及一对尾脚。
@#@腹脚可以帮助蚕在桑叶上四处爬行。
@#@@#@没想到蚕宝宝的脚长得如此奇妙!
@#@我再仔细一看,还真是这样呢!
@#@看来,凡事都不能凭空猜想,要仔细观察,要有事实依据才行啊!
@#@@#@疑惑三:
@#@蚕出茧了,变成了蛾@#@子,出来的地方黄黄的,和尿液没@#@什么两样,这是什么呢?
@#@@#@带着这个问题我上网查资料,原来茧壳外咖啡色的是蛾分泌的碱性液体,这种咖啡色的碱性液@#@体会腐蚀茧,把蚕茧的一端变得湿湿的,蛾会从这里把茧顶破。
@#@@#@先伸出头,再用脚的力量向前推,露出胸、腹部,接着整只蛾爬出@#@茧。
@#@这时蛾的翅膀是湿湿的、皱@#@皱的,蛾会一边走一边鼓翅,翅@#@膀会像吹气球一样慢慢膨胀并展@#@开,大约一小时后翅膀才会变硬。
@#@@#@疑惑四:
@#@怎样分辨蚕蛾的公母呢?
@#@蚕破茧而出,羽化成蛾,长得都差不多,怎么才能分辨出蚕蛾的公母呢?
@#@我仔细观察发现:
@#@雌蛾体大,爬动慢;@#@雄蛾体小,爬动较快,翅膀飞快地振动。
@#@雄蛾身体较雌蛾小,触角具有较长的羽状小支。
@#@蚕蛾的形状像蝴蝶,全身披着白色鳞毛,但由于两对翅较小,已失去飞翔能力。
@#@蚕蛾的头部呈小球状,长有鼓起的复眼和触角;@#@胸部长有一对胸足及两对翅;@#@腹部已无腹足,末端体节演化为外生殖器。
@#@雌蛾体大,爬动慢;@#@雄蛾体小,爬动较快,翅膀飞快地振动,寻找着配偶。
@#@一般交尾3~4小时后,雌蛾就可产下受精卵。
@#@蚕蛾留下后代,不久之@#@后便会死去。
@#@蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾,又将完成新一代的循环。
@#@这就是蚕的生命史。
@#@@#@留心观察蚕宝宝,能发现的问题真不少!
@#@@#@关于蚕的知识还真@#@是多!
@#@@#@篇三:
@#@小朋友观察蚕宝宝的成长过程@#@第一阶段:
@#@幼小食量不大,几天后渐渐长大。
@#@@#@第二阶段:
@#@一二周后,食量倍增,明显变粗长大,壮实。
@#@@#@第三阶段:
@#@三周后,食量平稳,壮实,部分开始一个一个吐丝结茧。
@#@@#@第四阶段:
@#@四周后,全部完成吐丝结茧,达到了一个质的飞越。
@#@@#@开始时食量不大,几天后很快便渐渐长大、长粗。
@#@@#@一二周后,食量倍增,明显变粗长大,壮实。
@#@@#@三周后,食量平稳,壮实,开始一个一个吐丝结茧。
@#@@#@四周后,全部吐丝结茧,有金黄色的、有白色的、有洁白的,它们实现了一个质的飞越。
@#@@#@";i:
29;s:
15336:
"关于母爱的现代诗@#@ @#@@#@关于母爱的现代诗@#@ @#@@#@导读:
@#@关于母爱的现代诗@#@ @#@@#@1、《写给母亲的诗》@#@ @#@@#@冰心@#@ @#@@#@母亲,好久以来@#@ @#@@#@就想为你写一首诗@#@ @#@@#@但写了好多次@#@ @#@@#@还是没有写好@#@ @#@@#@母亲,为你写的这首诗@#@ @#@@#@我不知道该怎样开头@#@ @#@@#@不知道该怎样结尾@#@ @#@@#@也不知道该写些什么@#@ @#@@#@就像儿时面对你严厉的巴掌@#@ @#@@#@我不知道是该勇敢接受@#@ @#@@#@还是该选择逃避@#@ @#@@#@母亲,今夜我又想起了你@#@ @#@@#@我决定还是要为你写一首诗@#@ @#@@#@哪怕写得不好@#@ @#@@#@哪怕远在老家的你@#@ @#@@#@永远也读不到⋯⋯@#@ @#@@#@母亲,@#@ @#@@#@倘若你梦中看见一只很小的白船儿,@#@ @#@@#@不要惊讶他无端入梦。
@#@@#@ @#@@#@这是你至爱的女儿含着泪叠的,@#@ @#@@#@万水千山,@#@ @#@@#@求他载着她的爱和悲哀归去。
@#@@#@ @#@@#@2、《母亲》@#@ @#@@#@舒婷@#@ @#@@#@你苍白的指尖理着我的双鬓@#@ @#@@#@我禁不住象儿时一样@#@ @#@@#@紧紧拉住你的衣襟@#@ @#@@#@呵,母亲@#@ @#@@#@为了留住你渐渐隐去的身影@#@ @#@@#@虽然晨曦已把梦剪成烟缕@#@ @#@@#@我还是久久不敢睁开眼睛@#@ @#@@#@我依旧珍藏着那鲜红的围巾@#@ @#@@#@生怕浣洗会使它@#@ @#@@#@失去你特有的温馨@#@ @#@@#@呵,母亲@#@ @#@@#@岁月的流水不也同样无情@#@ @#@@#@生怕记忆也一样退色呵@#@ @#@@#@我怎敢轻易打开它的画屏@#@ @#@@#@为了一根刺我曾向你哭喊@#@ @#@@#@如今带着荆冠,我不敢@#@ @#@@#@一声也不敢呻吟@#@ @#@@#@呵,母亲@#@ @#@@#@我常悲哀地仰望你的照片@#@ @#@@#@纵然呼唤能够穿透黄土@#@ @#@@#@我怎敢惊动你的安眠@#@ @#@@#@我还不敢这样陈列爱的祭品@#@ @#@@#@虽然我写了许多支歌@#@ @#@@#@给花、给海、给黎明@#@ @#@@#@呵,母亲@#@ @#@@#@我的甜柔深谧的怀念@#@ @#@@#@不是激流,不是瀑布@#@ @#@@#@是花木掩映中唱不出歌声的枯井@#@ @#@@#@3、《母亲》@#@ @#@@#@洛夫@#@ @#@@#@母亲卑微如青苔,@#@ @#@@#@庄严如晨曦,@#@ @#@@#@柔如江南的水声,@#@ @#@@#@坚如千年的寒玉,@#@ @#@@#@举目时,@#@ @#@@#@她是皓皓明月,@#@ @#@@#@垂首时,@#@ @#@@#@她是莽莽大地。
@#@@#@ @#@@#@4、《母亲组诗》@#@ @#@@#@
(一)@#@ @#@@#@您的伟大凝结了我的血肉@#@ @#@@#@您的伟大塑造了我的灵魂@#@ @#@@#@您的一生是一次爱的航行@#@ @#@@#@您用优美的年轮@#@ @#@@#@编成一册散发油墨清香的日历@#@ @#@@#@年年我都在您的深情里度过@#@ @#@@#@在您的肩膀和膝头嬉戏@#@ @#@@#@
(二)@#@ @#@@#@您是一棵大树@#@ @#@@#@春天倚着您幻想@#@ @#@@#@夏天倚着您繁荣@#@ @#@@#@秋天倚着您成熟。
@#@@#@ @#@@#@冬天倚着您沉思@#@ @#@@#@您那高大宽广的树冠——@#@ @#@@#@使四野永不荒野@#@ @#@@#@母亲您给了我生命@#@ @#@@#@您是抚育我成长的土地@#@ @#@@#@(三)@#@ @#@@#@在悲伤时您是慰藉@#@ @#@@#@在沮丧时您是希望@#@ @#@@#@在软弱时您是力量@#@ @#@@#@在您小小海湾中躲避风雨@#@ @#@@#@您为我开阔了视野@#@ @#@@#@您是我永远的挚友生命的动力@#@ @#@@#@(四)@#@ @#@@#@您怀着爱怜谨慎地俯身守护@#@ @#@@#@您尽情袒露明亮的胸襟@#@ @#@@#@您旺盛的精力笑容坚强@#@ @#@@#@您沸腾的血液奔流不息@#@ @#@@#@(五)@#@ @#@@#@让我沉浸在您的欢乐中@#@ @#@@#@让我享受在您的温馨中@#@ @#@@#@让我陶醉在您的双臂间@#@ @#@@#@让我偎依在您的怀抱里@#@ @#@@#@(六)@#@ @#@@#@悠悠的云里有淡淡的诗@#@ @#@@#@淡淡的诗里有绵绵的爱@#@ @#@@#@绵绵的爱里有深深的情@#@ @#@@#@深深的情里有浓浓的意@#@ @#@@#@(七)@#@ @#@@#@如果母亲是雨那我就是雨后的虹@#@ @#@@#@如果母亲是月那我就是捧月的星@#@ @#@@#@母亲是我生长的根@#@ @#@@#@我是母亲理想的果@#@ @#@@#@(八)@#@ @#@@#@我长大了母亲的黑发却似枫叶上的@#@ @#@@#@寒霜星星点点闪着银光@#@ @#@@#@我深深地吻着那些岁月的痕迹@#@ @#@@#@捧掬我一颗心献给您@#@ @#@@#@(九)@#@ @#@@#@愿芳香醇厚的甜蜜萦绕您的生活_@#@ @#@@#@愿我银铃般的笑声盈满您的眉间@#@ @#@@#@愿我全部的祝福揉进您的心田@#@ @#@@#@一片绿叶饱含它对根的情谊@#@ @#@@#@一首颂歌浓缩我对您的敬爱"@#@@#@ @#@@#@让您心中的花朵盛开如云@#@ @#@@#@让芬芳伴您走过悠悠岁月@#@ @#@@#@5、《母爱成山》@#@ @#@@#@爱慕博艺@#@ @#@@#@电话紧紧的贴在耳边,通了@#@ @#@@#@那头传来母亲的唠叨@#@ @#@@#@像静谧的夜里调皮的月亮@#@ @#@@#@撞破天空用云彩做的口袋@#@ @#@@#@散出的一地星辰@#@ @#@@#@挂了电话@#@ @#@@#@我何尝不是和她一样@#@ @#@@#@思念哽咽在了喉咙@#@ @#@@#@泪如泉涌泉@#@ @#@@#@闭上眼睛总看见一个身宽体胖的身影@#@ @#@@#@在久违的家门晃动@#@ @#@@#@一遍一遍唤着我的乳名@#@ @#@@#@从耳根滴进心里边@#@ @#@@#@孝顺还未来得及说@#@ @#@@#@母亲的耳朵却已被岁月磨破@#@ @#@@#@想问那鬓角被风霜点亮的银线@#@ @#@@#@是否还可以浓密如当年@#@ @#@@#@分明看见夕阳红光下的母亲@#@ @#@@#@背影开始佝偻@#@ @#@@#@不是残阳的光线偏差了轮廓@#@ @#@@#@而是母亲的爱堆在背上成了山@#@ @#@@#@6、《伟大的母爱》@#@ @#@@#@卢利斯@#@ @#@@#@早晨,母爱沐浴着阳光,@#@ @#@@#@如大海一般博大的胸怀慢慢地展开。
@#@@#@ @#@@#@母爱使光线变得柔和,@#@ @#@@#@让人置身于一种融融的氛围中。
@#@@#@ @#@@#@即使我们在酣睡中,@#@ @#@@#@仍有涓涓细流的母爱,@#@ @#@@#@点点滴滴坠落心头,@#@ @#@@#@直到幸福喷涌而出。
@#@@#@ @#@@#@母爱就像一个圆,@#@ @#@@#@没有起点,也没有终点。
@#@@#@ @#@@#@母爱总伸出无形的手,@#@ @#@@#@触动你心底最难忘怀的那根弦。
@#@@#@ @#@@#@我们需要抓住余下的生命中的每一秒钟,@#@ @#@@#@细细品味着伟大的母爱!
@#@@#@ @#@@#@7、《母爱深深》@#@ @#@@#@耕耘-张武@#@ @#@@#@孩提时,@#@ @#@@#@妈妈的蒲叶扇,@#@ @#@@#@为我驱蚊纳凉;@#@@#@ @#@@#@长大后,@#@ @#@@#@沉甸甸的爱又装进了我的行囊;@#@@#@ @#@@#@成家了,@#@ @#@@#@母亲的爱像一片叶子皈依大地⋯⋯@#@ @#@@#@炽热的黄土地,@#@ @#@@#@饱含着老人不舍得情怀,@#@ @#@@#@生活的辛酸苦辣,@#@ @#@@#@铸就了你金子般的性格,@#@ @#@@#@你的坚韧与执着,@#@ @#@@#@震撼着生命的最强音⋯⋯@#@ @#@@#@你从不言败,@#@ @#@@#@永远是儿女的指明灯;@#@@#@ @#@@#@流淌着的血液是那样的奔腾,@#@ @#@@#@你生命中注定要经历的险峻,@#@ @#@@#@你挺起的脊梁令人咄舌仰慕!
@#@@#@ @#@@#@在失去与得到之间,@#@ @#@@#@你选择了付出⋯⋯@#@ @#@@#@一个农家小院里,@#@ @#@@#@却有着世间的虚寒冷暖;@#@@#@ @#@@#@今宵又是月如钩,@#@ @#@@#@我年迈的老母亲啊,@#@ @#@@#@是否还在@#@ @#@@#@凝眸期盼@#@ @#@@#@孩子们回家的脚步⋯⋯@#@ @#@@#@8、《生活中至真至切的母爱》@#@ @#@@#@陈紫灵@#@ @#@@#@母爱永远真诚永远不变@#@ @#@@#@母爱无需华丽词藻包装@#@ @#@@#@母爱闪烁最安宁的光泽@#@ @#@@#@母爱是生气也冰释前嫌@#@ @#@@#@母爱好比寒冬熊熊烈火@#@ @#@@#@母爱更是炎夏一缕清风@#@ @#@@#@母爱激活我们生命能量@#@ @#@@#@母爱融进太多怜爱信任@#@ @#@@#@母爱厚重体贴相伴永远@#@ @#@@#@母爱需要孩子和谐支点@#@ @#@@#@9、《母爱之光》@#@ @#@@#@古龙孙@#@ @#@@#@有一种爱@#@ @#@@#@纵使你还在娘胎@#@ @#@@#@它也能够@#@ @#@@#@深深的把你爱@#@ @#@@#@有一种爱@#@ @#@@#@无须华丽的表白@#@ @#@@#@你却始终相信它是真爱@#@ @#@@#@有一种爱@#@ @#@@#@没有种族的色彩@#@ @#@@#@它的光芒@#@ @#@@#@闪耀宇宙内外@#@ @#@@#@母亲的爱@#@ @#@@#@打从第一次吃奶@#@ @#@@#@你就必定@#@ @#@@#@永世难以忘怀@#@ @#@@#@母亲的爱@#@ @#@@#@平淡得像棵白菜@#@ @#@@#@它的魅力@#@ @#@@#@在于情深似海@#@ @#@@#@母亲的爱@#@ @#@@#@纵使它已经离开@#@ @#@@#@你却仍然@#@ @#@@#@感觉它的存在@#@ @#@@#@10、《母爱是永远的根》诗人,在流浪@#@ @#@@#@别再因贪玩惹妈妈生气@#@ @#@@#@与家一窗之隔的大树后@#@ @#@@#@月牙咀嚼不出母爱的味道@#@ @#@@#@适时把头垂低,看母爱在蚂蚁身上@#@ @#@@#@如何的行走@#@ @#@@#@如何的伟大@#@ @#@@#@即使匆匆,也能闪闪发光@#@ @#@@#@是时候抬起少年头@#@ @#@@#@把风中乱发温润心里@#@ @#@@#@教双腿学会乖巧@#@ @#@@#@不做犯错的村庄@#@ @#@@#@训教与木棍抵不过一只温柔手@#@ @#@@#@青年时懂得了提炼母爱的本质@#@ @#@@#@夜半歌声能动情@#@ @#@@#@不如夜半脚声的轻与重@#@ @#@@#@母爱是上路时的牵挂@#@ @#@@#@行走天涯时的脚@#@ @#@@#@左边是家乡,右边是城市@#@ @#@@#@当母爱变成了第三只脚@#@ @#@@#@岁月紧锁的领域,@#@ @#@@#@永远有一只清晰的耳朵@#@ @#@@#@时常把母爱贴在嘴边@#@ @#@@#@放在茶余饭后@#@ @#@@#@流淌在字里行间@#@ @#@@#@让一张张报纸随时伸入内心@#@ @#@@#@哪怕是旧的,也是@#@ @#@@#@最有深度的@#@ @#@@#@根@#@ @#@@#@11、《漂泊的母爱》草原狼@#@ @#@@#@夜长的心在飞舞@#@ @#@@#@被梦惊醒的眼睛滴着雨滴@#@ @#@@#@屯落的树林与邻里@#@ @#@@#@屋檐下一个孩童在遥望你@#@ @#@@#@孩童的目光如箭@#@ @#@@#@穿透你心的刹那@#@ @#@@#@你感觉好冷@#@ @#@@#@漂泊的滋味如无巢的鸟@#@ @#@@#@你恨那个充满诱惑的春天@#@ @#@@#@因为那个诱惑@#@ @#@@#@你离开了熟悉的屯落与@#@ @#@@#@心爱的孩童@#@ @#@@#@无法回头的夜晚@#@ @#@@#@母爱在煎熬@#@ @#@@#@12、《思念母爱》张生Z@#@ @#@@#@爱@#@ @#@@#@有时候@#@ @#@@#@并不是劝说你爱的人去做你认为对的事@#@ @#@@#@爱@#@ @#@@#@有时候@#@ @#@@#@就是让她在她的世界体味她眼里的幸福@#@ @#@@#@从前@#@ @#@@#@我总是对她说@#@ @#@@#@你怎么那样@#@ @#@@#@怎么什么都不知道@#@ @#@@#@那个时候@#@ @#@@#@她在我眼里总是错的@#@ @#@@#@现在@#@ @#@@#@我好想看她笑@#@ @#@@#@看着她大笑@#@ @#@@#@看着她和外婆一起@#@ @#@@#@不停的笑@#@ @#@@#@能让她笑着就是对的@#@ @#@@#@她是我的母亲@#@ @#@@#@我很爱很爱很爱的那个人——母亲!
@#@@#@ @#@@#@13、《一辈子写不完的母爱》枪口@#@ @#@@#@在我的沉思里燃烧@#@ @#@@#@一声咳嗽很痛@#@ @#@@#@我再次翻开童年的相片@#@ @#@@#@搜索画面@#@ @#@@#@看见一声咳嗽,坐在@#@ @#@@#@灶台前一映一红执着的脸@#@ @#@@#@晨星还在梦里@#@ @#@@#@也看见一声咳嗽,轻轻@#@ @#@@#@走进我@#@ @#@@#@掖一掖我的被角@#@ @#@@#@我似睡非睡@#@ @#@@#@从此,我心中有一朵花@#@ @#@@#@很美,很香@#@ @#@@#@一辈子写不完的母爱@#@ @#@@#@14、《母爱无声》柳树叶@#@ @#@@#@我喜欢夜的韵味@#@ @#@@#@静静地散着些特别的气息@#@ @#@@#@或浓或淡的雾@#@ @#@@#@或轻或盈的风@#@ @#@@#@那都是生命真谛的见兆@#@ @#@@#@在漫无目的的思索中@#@ @#@@#@突然闪过我的母亲@#@ @#@@#@是她孕育了我的生命@#@ @#@@#@扶持了我的童年@#@ @#@@#@见证了我的少年@#@ @#@@#@渐渐步入了青年@#@ @#@@#@可为此@#@ @#@@#@她也白了头发@#@ @#@@#@衰了红颜@#@ @#@@#@有时候@#@ @#@@#@为你伤心流泪的女人@#@ @#@@#@并不是你至爱的人@#@ @#@@#@有时候@#@ @#@@#@为你伤心流泪的女人@#@ @#@@#@正是至爱你的母亲@#@ @#@@#@可有谁@#@ @#@@#@又能读懂那颗天下最辛苦@#@ @#@@#@最寂寞的心@#@ @#@@#@无论她的出身是多么卑微@#@ @#@@#@无论她的知识是否渊博@#@ @#@@#@至少她孕育了我们的生命@#@ @#@@#@为此我们也应该时刻怀着颗感恩的心@#@ @#@@#@在从前@#@ @#@@#@因为虚妄无知@#@ @#@@#@蠢蠢欲动的心@#@ @#@@#@挥霍掉多少青春年华@#@ @#@@#@也曾想象@#@ @#@@#@幻想中一般的飞翔@#@ @#@@#@又恐@#@ @#@@#@因为缺少了一个过程@#@ @#@@#@而折断了那双稚嫩的翅膀@#@ @#@@#@我又怎么舍得让她再伤心@#@ @#@@#@我又怎么忍心让她再难过@#@ @#@@#@她在的时候@#@ @#@@#@我就是她的一切@#@ @#@@#@她不在的时候@#@ @#@@#@一切都是她@#@ @#@@#@有种爱的声音很大@#@ @#@@#@似乎叫做海枯石烂@#@ @#@@#@有种爱却无声无息@#@ @#@@#@就像没有人刻意注视自己的呼吸@#@ @#@@#@很少有人珍视它的存在@#@ @#@@#@因为母爱无声@#@ @#@@#@15、《母爱的眉尾》猫流浪@#@ @#@@#@生活如一缕炊烟@#@ @#@@#@飘过天空@#@ @#@@#@飘过家园@#@ @#@@#@飘过母亲的眉尾@#@ @#@@#@母亲的眉尾@#@ @#@@#@弯弯如一轮新月@#@ @#@@#@追赶生活@#@ @#@@#@追赶生活只为@#@ @#@@#@无尽的爱@#@ @#@@#@爱是沉重的梦@#@ @#@@#@托起了我不尽的沉沦@#@ @#@@#@梦里飘过的岁月@#@ @#@@#@无须伟大@#@ @#@@#@只需平凡@#@ @#@@#@16、《母爱有多长》猫流浪@#@ @#@@#@皎洁的月光@#@ @#@@#@可否告诉我@#@ @#@@#@母爱有多长@#@ @#@@#@是天与地的距离吗@#@ @#@@#@母爱有多长没有答案@#@ @#@@#@答案是沉在海底古老的@#@ @#@@#@商船@#@ @#@@#@只可看不能拿@#@ @#@@#@看了心碎@#@ @#@@#@拿了心疼@#@";i:
30;s:
242:
"格力空调选型@#@定频系列@#@1.卧室空调@#@ @#@@#@2.分体壁挂式@#@1212.5*8.5*180@#@3.立柜式空调@#@ @#@@#@变频系列@#@1.卧室空调@#@ @#@@#@2.分体壁挂式@#@ @#@@#@3.分体立柜式@#@ @#@@#@";}
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