河北经贸大学优质特色教育资源建设共享探索08Word格式文档下载.docx
- 文档编号:7953280
- 上传时间:2023-05-09
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:34.79KB
河北经贸大学优质特色教育资源建设共享探索08Word格式文档下载.docx
《河北经贸大学优质特色教育资源建设共享探索08Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《河北经贸大学优质特色教育资源建设共享探索08Word格式文档下载.docx(19页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
2.图书馆特色数字资源建设情况8
3.实验室特色数字资源建设情况10
四、服务社会、校企联合-探索优质特色教育资源建设模式12
1.抓住特色,规范管理,建设共享网络课程12
2.继续完善数字图书馆建设,加强个性化服务15
3.强化网络实验教学,推动实验资源共享17
4.校企联合,建立我校社区型网络平台优质资源学习库18
五、优质特色教育资源共享思路探索18
1.特色数字教育资源建设共享面临的主要问题19
2.特色优质数字教育资源共享思路探索21
六、预期效果22
七、保障措施24
1.组织保障机制25
2.法律政策保障机制25
3.经济保障机制25
4.技术保障机制26
5.安全保障机制26
数字校园建设是教育信息化发展的必然阶段,资源建设是信息化的核心,特色优质资源建设共享是资源建设发展的必由之路,这也一定程度上体现了“云资源”的思想。
一、学校概况
河北经贸大学是河北省重点建设的骨干大学之一,是一所以经济学、管理学、法学为主,兼有文学、理学和工学的多学科性财经类大学。
2004年,在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀。
河北经贸大学始于1953年创办的河北省供销合作社石家庄合作学校,于1995年由河北财经学院、河北经贸学院、河北商业高等专科学校合并组建。
学校位于河北省省会石家庄市,占地3400余亩,分北、南、东、西四个校区办学,北校区为校本部。
学校实行二级管理,现有15个本科学院、4个教学部和研究生学院、继续教育学院及经济管理学院(独立学院)。
有55个本科专业、8个硕士学位授权一级学科、47个硕士学位授权学科专业,有法律专业硕士(JM)、工商管理硕士(MBA)等10个硕士专业学位授予点。
有7个省级重点学科、2个省级重点发展学科,其中产业经济学为省优秀重点学科。
学校面向23个省(市、自治区)招生,现有全日制本科生、硕士研究生30000多名,继续教育学员13000余名。
有教职工2100余人,专任教师近1100人,其中副高级以上职称的680余人,博士和在读博士220余人。
教师中有享受国务院政府特殊津贴专家、教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者、省管优秀专家、省有突出贡献的中青年专家、省社科优秀青年专家等百余人。
学校坚持以育人为本,以教学为中心,全面推进素质教育,深化教学改革,努力提高教学质量,并取得了多方面的教学成果。
深化学分制改革,实施弹性学制,实施双学位制和主辅修制,建立了“通识教育+专业培养”的分阶段培养教学模式,建立了“全校通修课程+学科通修课程+专业发展课程+开放选修课程”新型模块化课程体系。
目前,学校建有国家级实验教学示范中心建设单位1个,国家特色专业建设点7个,国家级教学团队1个,国家双语教学示范课程建设项目1个,省本科教育创新高地建设项目7个,省品牌特色专业建设项目14个,省教学团队4个,省人才培养模式创新实验区2个,省实验教学示范中心建设单位5个,省级精品课程40门,促进了优质教学资源的开发与共享。
二、数字校园建设-信息技术与教育融合的基础
1.信息化建设现状
河北经贸大学校园网始建于1999年底,经过多年持续建设及两次网络设备环境的升级改造,实现了东、南、西、北四个校区光纤连接,覆盖所有教学楼、办公楼、教工住宅(校园内)、研究生公寓,连网计算机达到6000余台。
连接各楼宇的主干链路带宽1000M。
现有教育网、电信、联通三个互联网出口,总带宽300M。
校园网提供的基础服务包括信息发布,DNS,电子邮件,视频点播,FTP,DHCP等。
信息化在教学、科学研究、文化生活、管理与服务等各个环节全面应用,促进了教育教学模式的改革和创新。
从建设规模、应用水平和实际效果方面属于省内领先。
2.信息标准建设
信息标准是信息化建设的重点内容之一,它保证了信息在采集、处理、交换、传输过程中有统一、科学、规范的分类和描述,为信息交换、资源共享提供了基础性条件,能够使信息更加有序流通、发挥信息资源的综合效益。
学校采用的信息标准必须兼容国家标准、教育部标准和行业标准,以满足将来学校之间甚至更大范围内信息建设共享的需要。
同时,随着信息化进程的发展,信息标准也必须是一个能及时更新、不断充实的动态系统。
因此,信息标准系统建设必须有很强的兼容性、开放性和可管理性,必须提供能灵活调整信息标准的管理和维护工具。
为了配合学校的数字化校园建设,2011年底学校正式提出建设河北经贸大学信息标准规范。
在参考了国家标准、教育部标准、行业标准以及学校已有的校标的基础上,2012年2月初形成了《河北经贸大学数据标准规范讨论稿》。
目前该讨论稿已经进入第二轮征求意见期,计划在3月底形成正式文件,供各单位参考执行。
学校信息标准的建设旨在建立和完善我校的各项标准并给出了信息分类编码规格说明书,建设形成一套符合我校自身实际的管理信息化标准。
该标准在全校范围内为数据库设计提供类似数据字典的作用,满足我校各类业务系统信息交互、信息共享的需求,消除校内“信息孤岛”,同时为新的业务系统建设、数据资源建设提供标准。
学校信息标准的建设主要包含了数据标准、标准管理工具的建设。
数据标准部分主要是要求数据按照统一的标准产生、存放、使用,使数据能够真正实现共享,具体包括信息子集建设、代码标准建设、学校自定义编码规范、数据交换接口标准、数据交换标准、数据模型标准等。
标准管理工具用来对学校的数据标准进行管理,实现对标准的维护和完善。
3.数字校园建设规划
河北经贸大学数字校园建设的总体目标是,利用技术创新手段,以学校各类信息资源的共享、交换和集成为基础,通过业务流程再造,构建满足学校教学、科研、管理与服务要求的开放性、协同化应用支撑环境,为校内外各类人员提供完善的个性化服务,最终实现数据集中化,信息共享化,内容定制化,硬件集群化,文件电子化,流程规范化。
使河北经贸大学的信息管理和信息服务水平进入新的应用阶段,信息化综合应用水平达到省内先进水平,为学校“十二五”规划的目标的完成提供有力的信息支撑环境。
从应用服务上讲,要以为学生和教职工服务为核心,突破“以业务驱动”的瓶颈局面,制定“以人为本”的高校综合服务应用体系,重构网络环境下的业务流程,实现多个部门的协同办公,提高办事工作效率。
从资源服务上讲,不仅要加强信息资源的建设,更要注重信息资源的综合利用,以信息交换和资源共享为目标,以综合统计、决策分析为宗旨,为广大师生、各级管理人员和社会公众提供全方位的信息资源服务。
从管理服务上讲,要实行规范标准化、统一管理和控制,变革各自为政,独立分散管理模式,打造以“用户为主体,资源为核心、应用为目的”的新理念,建立适应校园信息化建设和发展的管理体系和运行模式。
河北经贸大学数字校园建设以应用系统开发和信息资源建设作为规划目标的首要任务,主要包括现有各应用系统的集成,网络教学,协同办公,网络信息资源建设和决策支持系统等几方面的内容。
数字校园总体架构由信息基础设施、信息资源管理与服务、基础服务平台、校园应用、信息门户、信息安全体系和标准运行服务体系几部分构成。
按照数字校园总体规划和一期建设原则,确定一期建设的总体目标为:
建立统一信息标准,搭建数字校园运行的基础支撑平台,即统一数据库平台,统一门户平台,统一身份认证,实现全校范围内各业务系统公共数据的交换和共享,并建立综合信息服务系统,网络办公系统,数字迎新和离校管理系统,为全校师生提供全面的信息服务。
目前,河北经贸大学数字校园建设项目已经全面启动,经费概算约600万,分两期实施,计划2年完成。
三、学校特色数字资源建设现状
河北经贸大学作为河北省重点建设的骨干大学之一,是一所以经济学、管理学、法学为主,兼有理学、工学、文学和艺术学的多学科财经类综合大学。
现有55个专业,其中经济学类专业9个,管理学类专业20个,法学专业1个,经管法类专业所占比例达到了54.5%。
学校非常重视优质教学资源的开发与共享,依托数字校园,积极开发并合理利用校内外各种教育教学资源并取得了较大成效,为教育教学质量的提高提供了有效保障。
1.网络课程特色资源建设情况
学校以国家和省级精品课程申报和评估为契机推动课程建设。
按照“一课一网”原则,开发了课程网站模板和校级精品课程网上评审系统,把“校重点建设课程-校精品课程-省精品课程-国家精品课程”这一层层递进的系统建设过程,纳入课程网站进行管理,实现课程建设动态化、网络化,促进了优质教学资源的开发共享,并于2011年进一步修订和完善了《河北经贸大学课程建设管理办法》,把网络课程资源建设作为课程建设的重要途径,建设一大批精品网络课程,并以此为样板,带动其他课程,提高课程建设水平和教学质量。
为了保证精品课程资源共享,学校于2005年购置了Blanckboard基础版教学软件,建立了“河北经贸大学网络课堂平台”,2011年将该软件升级至4万用户的9.1版本,用于网络课堂建设。
学校还专门建设了5间课程录播教室,并购置了大存储容量的服务器,用于精品课程全程录像制作和资料上网,并通过网络课堂评比、课件比赛、组织教师观摩培训等途径,充分发挥网络课程的示范、辐射和带动作用。
目前,我校已建成省级精品课程43门,校级精品课程111门,网上教学课程近200门,实现了校内网络课程资源的建设共享;
先后举办了七届网络课程评比活动,评选出优秀网络课堂一等奖7个、二等奖13个、三等奖34个。
实现网上教学的课程中,经济、管理、法学类精品课程达到了50%,充分体现和发挥了我校经管法特色学科的资源优势。
2009年国家精品课程资源中心倡导成立了“全国高校课程资源联盟”,以成员学校间教学资源建设共享的方式,集全国高校之力推动教学资源建设、共享和应用的可持续发展,为高校深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革提供强大的公共资源支持。
包括我校在内的5所河北省内高校是“全国高校课程资源联盟”的成员学校。
联盟主办的国家精品课程资源网()是由教育部主导推动的、唯一的国家级精品课程集中展示平台。
这里收录了大约2万门课程,这些课程包括教学课件、教学设计、教学录像、电子教案、习题等教学资源。
目前国家精品课程资源网的视频专区已有自然科学、人文社科、农工医等60门课程面向全社会开放。
网络课程教学资源共享,促进了优势学科共享、教育理念更新和教学方法、手段改进。
我校的教学课件使用率达到了98%,推动了教学水平的稳步提升,促进了优质教育资源的开发与应用。
在教育部启动的“质量工程”项目建设中,我校建设成果显著,建有经济管理类国家级实验教学示范中心建设单位1个,国家特色专业建设点7个,国家教学团队1个,国家双语教学示范课程建设项目1个,省本科教育创新高地建设项目7个,省品牌特色专业建设项目14个,省教学团队4个,省人才培养模式创新实验区2个,省级实验教学示范中心1个,省级实验教学示范中心建设单位4个。
在2004年教育部本科教学工作水平评估中获得优秀。
2.图书馆特色数字资源建设情况
学校图书馆以数字资源建设为主导,以文献资源共享为核心,以整合经济资源和集成为主线,按照“建设、整合、共享、完善、提高”的要求,全面推进我校图书馆的“三个中心”建设,即学校的文献信息中心、科研信息中心和服务于河北省经济发展的文献信息中心。
坚持以科学发展观为指导,高效使用学校、中央专项财政资金和地方配套资金,充分发挥学校的现有设备能力,整合政府、学校、社会各方资源,通过改造图书馆的软硬件环境、整合信息资源等方式搭建具有基础性、战略性的河北经贸大学直至河北省高校经管法为特色的文献信息数字化服务系统。
2011年,我校“数字图书馆建设一期工程”即依托中央财政支持地方高校发展专项资金项目“科研文献数据及服务系统”项目建设,从硬件建设、软件建设和信息资源建设三方面,深化了数字图书馆建设,即建设完成了数字化平台集成,科研需求的文献信息资源查询、搜集及加工利用系统,智能化、个性化服务的服务系统。
我们不仅完成了项目要求的各项内容,而且借船出海实现了我校数字图书馆建设(一期工程)里程碑式的发展;
不仅推进了我校科研文献整合和信息服务的步伐,而且使我省部分高校等在项目建设的子项中获益。
1)面向科研服务平台的软硬件建设
项目包括数字图书馆门户网站和认证系统;
统一检索系统;
个性化服务系统;
虚拟参考系统;
初步搭建了科研成果库和校友科研文库(一期工程);
实现了读者的移动阅读(一期工程);
设计并实现了河北省高校科研数字图书馆联盟(一期工程);
通过建设产业经济数据库、财政税务数据库和管理学案例库,初步构建了河北省经济文献信息中心建设(一期工程);
增加了服务于科研的数字资源加工所需要的扫描仪、摄录机、刻录机等文献信息采集和加工服务设备,数字图书馆初具规模。
2)面向教学科研的信息资源整合建设
包括数字资源加工系统,数据库发布与检索系统,数字资源采编发系统,多媒体资源加工数据库,学科导航系统,资源整合检索系统等。
提供了国内外科研信息资源的中外文数据库,包括Emerald管理学、经济学库,EBSCOHost学术、商业信息数据库,DIALOG国际联机系统等内容。
3)个性化特色数据库建设
提供了河北省经济社会发展情况的个性化、特色数据库,建设数字图书馆一期工程包括了地方经济发展的强势产业和行业的特色数据库及其他相关数据库。
3.实验室特色数字资源建设情况
学校积极整合经济管理类实验教学资源,不断创新实验管理体制,逐步形成了一个具有“实验师资动态化、实验教学体系化、实验条件仿真化、实验资源共享化、实验开放个性化、环境育人功能化、实验管理现代化”的校级实验教学改革和创新的重要平台。
成功建设了具有“校企建设、实景仿真、统分结合、规模优势”特色的跨学科集约式实验平台,初步构建了“两平台、三层次、四模块”的动态实验教学体系,进行了经济管理类网络虚拟实验室建设尝试。
1)实验室环境
实验中心先后同SAP、用友软件公司合作建设了ERP实验分中心,同国泰君安、财达证券、英睿科技合作建设了金融财务实验分中心,同中关村国际软件孵化协会合作建设了数据挖掘实验分中心等五个分中心,21个实验室,使用面积3200平方米,设备850余台套,资产总值达1200余万元,2007年获评国家级实验教学示范中心建设单位。
2)实验课程建设
2006年后教务处与经管实验中心先后下发了《关于ERP课程建设有关事项的通知》、《关于实验课程建设的通知》和《关于实验教学研究项目申报的通知》等文件,投入15万元开发建设30门经管类实验课程,设立了15个实验教学研究项目,用于解决实验教学中的问题,提高实验教学质量,初步形成了基础课实验模块、基本技能实验模块、综合实验模块、创业实战实验模块四个模块经管类实验教学体系。
3)依托数字校园,推动实验教学
实验中心在校园网的基础上构建了中心局域网,数据控制中心,实现了软件、数据各实验室畅通使用。
网络股市(国泰君安)、会计实训平台(与英睿科技合作开发)实现了实时对接,网上自主学习平台也已经开通,网络化综合实验平台建设已见成效。
另外,实验中心在校园网基础上,建立了一套完整的、分级分层次管理的网络化教学管理信息平台体系,为学生提供了方便、快捷安全的管理服务,提高了管理水平。
手机接入实验室管理系统,构建了经济管理实验中心门户网站与移动预约平台,方便了学生、教师及实验室管理人员的实验要求。
在实验楼各层分别安装了触摸式信息查询系统合刷卡管理系统,实现了实验教学网络化、智能化管理和网上辅助教学。
通过信息化管理平台初步实现了信息发布、实验教学及实验室管理、网络预习、在线辅导、课外教学、虚拟实验、开放实验和社会服务等功能。
四、服务社会、校企联合-探索优质特色教育资源建设模式
1.抓住特色,规范管理,建设共享网络课程
在不断创新人才培养模式,提高教育教学质量的探索进程中,加快教育信息化进程成为一个很重要的途径。
教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出要加强优质教育资源的开发与应用,其核心内容即教育资源建设和共享。
网络课程建设平台的构建将为教育资源建设共享提供一种良好的发展方向和思路,其多媒体化、数字化、智能化和虚拟化的特征和优势,必将成为今后教育发展的方向和趋势。
网络课程作为教育资源的直接体现形式,其建设与共享的重要性是不言而喻的。
随着信息化建设工作的不断加强,通过网络平台实现网络教学资源建设与应用的规范性、标准性,这就使优质教学资源的建设共享成为可能,便于整合不同院校、不同学科专业的资源,实现网上资源的互换、互访,满足用户多层次的资源共享需求,从而实现高校优质网络教学资源的建设共享和有效管理,有利于促进教育公平,提高教育质量。
学校本着“以评促建,重在建设,旨在提高”的指导方针,适应人才培养模式改革和学校发展需要,大力加强课程体系和教学内容改革,以合格课程建设为基础,以重点课程、精品课程建设为重心,以网络课程建设为导向,逐步完善课程建设体制,不断提高课程水平。
认真实施“22510”工程,即在课程建设上主要抓好政治“两课”(马克思主义理论课和德育课)、基础“两课”(外语和计算机)、每年5门精品课程、10门财经类核心课的建设。
今后五年内全校争取建成160门校级精品课程,50门省级精品课程,网上教学课程达到260门左右。
力争实现专业主干课程、辅修课程、双学位课程、荣誉学位课程的网络共享。
今后五年学校网络课程建设的重点是:
1)加强领导重视。
学校、教务处及学院、部、中心领导进一步转变观念,统一认识,牢固树立教学中心观念,并贯彻到各个部门的工作中去。
明确网络课程建设在教育教学质量中的地位和作用,高度重视课程建设工作,亲自组织本单位课程建设的规划、执行和评建工作。
2)以数字校园建设为契机,加大投入。
为保证课程建设工作的顺利实施,需要在网络课程建设的硬件、软件方面加大倾斜支持力度,力争每年投入40万元作为课程建设专项资金,用于校级重点课程建设、省级、国家精品课程建设以及教学大纲、题库、教材、网络资源等基本条件建设和人员培训。
3)研究制订《河北经贸大学网络资源建设和应用规范》。
在不断总结网络课程建设经验的基础上,广泛征求教师、学生与专家的意见,形成网络资源建设和应用规范。
主要内容包括:
教育资源描述规范与技术要求、专业资源库建设规范、专题学习网站建设规范、基于网上资源利用的教改试验研究规范要求等。
4)规范网络课程建设。
进一步优化课程体系,加强基础课程建设,优化课程结构,整合课程内容,处理好课程间的衔接关系,避免脱节和不必要的重复。
处理好理论教学与实践教学、课内教学与课外指导的关系,提高课堂教学效率,减少课内学时,加强课外指导,为学生自主学习和独立思考留出足够的时间和空间,使课内教学与课外自主学习形成有机整体,实现因材施教。
网络课程至少要包含课程简介、教师信息、教学日历、教学大纲、授课教案、课程课件、课后作业和参考资料等内容,并积极的与学生开展网络互动教学。
5)整合校内各类教学资源,利用社会服务,促进建设共享。
学校数字校园的建设整合了全校的信息资源,制定了统一的信息标准,为下一步数字资源的建设共享提供了技术保障。
将Blackboard网络教学平台接入数字化校园建设的基础平台中,与学校现有各类教学资源进行融合,增强教学资源的应用性能,使各类教育教学资源建设共享,以提高教学资源的利用率和提升教育教学质量。
2.继续完善数字图书馆建设,加强个性化服务
以教育部《普通高等学校图书馆章程(修订)》为纲领,按照学校“十二五”规划的战略要求,以数字图书馆建设为方向,以中央财政支持地方高校发展项目建设为契机,围绕教学、科研工作,以文献信息资源的整合为重点,通过管理和服务创新,提供较完备的文献保障资源、优质的信息服务、人性化的阅览环境,并使纸质与电子文献相补充、传统服务与特色服务相结合、基础服务与高层服务双推进,努力建成全国财经类高校一流的数字图书馆。
在已取得成果的基础上,继续做好以下工作:
1)2012年是学校数字图书馆建设的二期工程,即希望借助中央财政支持,争取“学科建设信息支撑系统建设项目”,在完善“数字图书馆建设一期工程”的基础上,通过进一步整合学科信息资源和完善科研文献数据及服务系统,为凝练学科优势,形成学科集聚优势创造条件。
实现图书馆智能化管理,建立学科信息共享空间,推进学科交叉,形成学科错位发展,在为教学与科研工作提供高效的文献资源保障与智能化的信息支持作用,为学校的学科建设搭建一个资源丰富、专业性强、共享度高、使用便捷的信息平台。
实现师生乃至社会有关机构和个人实时查阅本学科的系统知识、动态资讯和国内外最新前沿信息,在学科专家之间、师生之间进行即时交流,有效促进学科知识的沟通、共享与传播。
2)构建并完善数字图书馆,实现高效率的文献信息服务。
以“经、管、法”学为主,兼顾人文学科和自然学科,建立与教学、科研相适应的文献资源保障体系;
完成“一站式检索”为手段的集成图书馆信息建设空间(IC)建设;
建设以资源建设共享共赢为目的的“河北省高校数字图书馆联盟”和“河北省经济文献信息中心平台”;
建设以“移动阅读”为目标的移动信息内容推送平台。
3)加强系统平台建设。
彰显图书馆发展水平,提升服务层次,继续完善数字图书馆建设系统,充分体现图书馆的服务特色。
搭建成熟、规范、稳定的自有资源加工应用平台,满足自建资源标准化和网络资源采集自动化的要求。
搭建移动图书馆的管理平台及信息推送平台。
4)加强文献资源整合,凸显自建数据库特色。
加大数字资源建设力度,五年内建设目标是数字资源建设年度经费增长达到30万,尤其要侧重外文数字资源的建设,争取为各重点学科配备相应的国内外核心专业数据库,满足高层次研究和开展查新、查引的需要。
5)自建一批专题特色数据库,提升图书馆服务层次。
完善“河北经贸大学科研成果库”和“河北经贸大学校友文库”建设;
优化“河北省经济信息文献信息共享服务平台项目”的构建;
发挥“廉政建设研究中心”和“企业社会责任研究中心”的特色数据库作用等。
建立并完善以我校图书馆为中心的“河北省高校图书馆联盟平台”,实现文献信息的区域协作,本着建设共享共赢的原则,稳步推进平台建设初期的工作。
6)整合校内文献资源,形成以图书馆为中心,以各学院资料室为依托的专业学术文献信息资源网络,提升资源共享度和使用率。
借助数字校园,读者可以便捷有效地共享图书馆和各资料室的资源。
3.强化网络实验教学,推动实验资源共享
随着数字校园的建立,经管类实验教学从计算机环境下的室内走向网路环境下的室外已经成为可能。
高校实验教学中的实验项目信息化、实验预约系统、实验教学辅助系统、开放式实验预习系统、演示实验系统、虚拟实验项目、远程实验系统等信息化模式已经为这种新的实验方式提供了可能。
实验中心在短时间内先从实现手段做起,然后沿着单个项目—实验监管—单个课程—综合课程,最终使部分实验课程实现网络化的课外教学。
借助学校的数字校园建设,进一步完善实验室的软硬件环境,包括加强网络基础设施的建设,提高存储服务器的性能,升级实验教学辅助系统和实验教学管理系统等。
加强实验资源建设,建立较为完善的实验课程体系、实验项目以及与之配套的实验教材、实验软件,在省内形成经管类实验资源的建设特色。
整合校内校外实验网络资源,与不同院校、同类学科建立更加广泛的联系,以有偿和无偿的方式使我校没有的资源为我所用。
进一步打通校
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 河北 经贸大学 优质 特色 教育 资源 建设 共享 探索 08
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)