五年级上册道德与法治10《传统美德 源远流长》说课稿2课时Word下载.docx
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二、说学情分析
五年级的学生对于明志、气节、诚信等这些中华民族传统美德已经有所了
解,但很多情况下,他们大都把这些用来要求他人,不愿意用来提高自己的
价格修养,或者是知行不一。
因此,要通过有效的教学,帮助引导学生了解
从自我层面所倡导的传统美德,并愿意践行美德。
三、说教学目标:
①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。
②能举出生活中反映传统美德的事例,体会传统美德与现实生活的联系。
教学重点:
提高学生以古为鉴的能力
教学难点:
感受传统美德与现实生活的联系,提高学生的人格修养。
教学准备:
学生课前完成《课前预习案》。
拓展训练案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后
四、教学过程:
第一课时
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
以名言导入:
自强像荣誉一样,是一个无滩的岛屿。
——拿破仓
自强为天下健,志刚为大君之道。
——康有为
2.今天就让我们来学习第四单元的第10课《传统美德源远流长》,通过本
课学习,同学们至少要达到以下两个目标:
①能举例说出中华传统美德在个人修
养方面的具体表现。
②能举出生活中反映传统美德的事例,体会传统美德与现实
生活的联系。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
自强不息的人格修养
1.82页阅读角
师:
你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗?
学生交流。
如果有知道的可以让学生起来讲讲。
师出示课件,讲故事。
小结:
明志就是确立志向。
在向理想彼岸的远航中,只有不畏艰险、不断
进取的人才能体验到成功的喜说,而明志是为激流勇进的人生注入的
第一推动力。
那么你的志向是什么呢?
你在坚定不移的朝着它前进吗?
学生交流,教师指导。
既然我们有了远大的理想,那么就要去努力奋斗,珍惜时间,好好学习,
从现实中的点点滴滴做起,这样才能不负少华!
2.83页阅读角、84页活动园和阅读角
关于气节、诚信、求新的故事,通过故事让学生联系实际反思自己有没有做
到,或受到了什么启示?
学生讨论交流。
3.85页名言警句。
你知道它们的意思吗?
请起来给大家解释一下。
再说说自己的收获和启
示。
学生讨论交流,师指导。
在崇尚人格修养的文化精神浸下,中华民族产生了一代代品行高洁的
人士。
他们的伟大人格始终是后人前进的路标,更是我们的榜样!
三、精讲点拨、学科建模
明志(《乘长风破万里浪》)----气节(《苏武牧羊》)----诚信(《范式赴约》)
-----求新(胡服骑射)----好学(格言)
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题
五、板书设计:
传统美德源远流长
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻
轻松愉快。
我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。
我的说课到此结束。
《传统美德源远流长》说课稿(第二课时)
二、说教材分析
①能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。
②能够体会中华传统美德格言的意蕴,愿意用他来指引自己的生活。
搜集古文古训,并用来指引自己的生活。
培养学生具有立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
第二课时
名言导入:
你们听说过“三人行,则必有我师焉。
择其善者而从之,其不善
者而改之。
”这句话是谁说的吗?
(孔子)
是的,他就是孔子。
这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神!
2.今天就让我们来继续学习第四单元的第10课《传统美德源远流长》,通
过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:
①能举例说出中华传统美德在社
会关爱、国家情怀等方面的具体表现。
②能够体会中华传统美德格言的意蕴,愿
意用他来指引自己的生活。
立己达人的仁爱精神
1.86页阅读角
孔子说:
“己欲立而立人,己欲达而达人。
”在自己谋求生存与发的同时,
也要帮助他人生存与发展,这是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。
谁能起
来读一下“孔子的仁爱思想”?
(生读)
学生交流自己对孔子仁爱思想的理解。
师出示课件,完成86页活动园。
学生补充句子。
阅读《将心比心》故事,加深对“仁”的理解。
2.87页阅读角
阅读《朱冲还牛》理解宽以待人的道理。
你能结合具体事例,说说待人宽容的意义吗?
学生发言,师指导。
3.88页阅读《杜环侍老》故事,理解“民胞物与”。
你能来讲诉一则发送在自己身边的仁爱故事吗?
学生讲故事,老师作指导。
过渡:
对他人我们要有这种仁爱精神,那么对国家呢?
天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
爱国就是对祖国的忠诚和热爱。
历朝历代,许多仁人志士都有强烈的忧
国忧民思想,以天下为己任,前仆后继,保卫祖国,关怀民生。
这种可贵的精神
使中华民族历经劫难而不衰。
你们指导顾炎武吗?
学生读89页阅读角“天下兴亡、匹夫有责”。
学生交流并完成89页活动园。
那么我们为什么要事事关心、为什么要爱国呢?
学生读《鲁女爱国》的故事。
学生交流并发言。
(因为每个人的命运都同国家的命运紧密相连。
)
怎样爱国呢?
读90页活动园,说说和平时代和战争时代,爱国都有那些表现?
学生交流并回答。
讲一则中国古代忧国忧民的故事。
源远流长的中华传统美德是强大的文化基因,深深影响着中国人的精
神气质。
在实现中华民族伟大复兴的事业中,传统美德永远是我们不断奋进的精
神动力
宽容------推己及人------民胞物与
个人命运都同国家的命运紧密相连(为什么爱国?
爱国的不同表现(怎样爱国)
忧患意识(不懈追求建成理想国家)
2、分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
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