福建中考真题 1Word文档下载推荐.docx
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【小题1】辛弃疾在《破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之》一词中,表达了自己渴望为朝廷建功立业的爱国激情和雄心壮志的句子是:
【小题1】故天将降大任于是人也,必先苦其心志,,,空乏其身,行拂乱其所为。
(孟子《生于忧患,死于安乐》)
三、名著阅读
阅读下列名著选段,完成下列小题。
从这一天起,他把整个身心都扑在这部书的创作上.他缓慢地,一行又一行,一页又一页地写着。
他忘却一切,全部身心都沉浸在书中的人物形象当中,也初次尝到了创作的艰辛:
有时候那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里,但他无法用笔墨表达,写出来的字句显得那样苍白无力,缺少生气和激情。
4.以上语段出自名著《___________》。
文中的“他”是______________(人名)。
请你用简洁的语言概述“他”成长的道路。
________________________________________
5.《傅雷家书》一书,大部分书信都是我国著名的___________家傅雷先生用自己的经历现身说法,教导儿子___________(人名)待人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体,做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
儿子果然不负父望,成为了世界一流的___________大师。
四、语言表达
6.汶川“5.12"
大地震后,亲历地震的灾区孩子在心灵上受到了极大的震撼和创伤。
在“六一”儿童节即将到来之际,某报社开展了“心系灾区,真情六一”赠言征集活动,请你也来参加,献上自己对灾区孩子的诚挚鼓励。
(30字以内)
7.口语交际题。
新华学校将举行九年级毕业班演讲比赛。
班会课上,六班班长陈小明这样鼓励班级同学积极参与:
。
果然,六班同学都踊跃报名。
经过大家投票,你荣幸地被推选为参赛选手,你会这样发表感言:
五、现代文阅读
8.阅读下文,完成文后问题。
改变命运的一分
办公室只剩下秦老师一个人的时候,门被推开了一条缝,像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。
脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近,怯怯地叫了声:
“老师。
”
“查分数吧?
你59分,全班就你不及格。
”秦老师尽量控制自己的音量,努力展示她温和的一面。
根据惯例,每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生,现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
“老师,能不能,能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍,小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头,一张脸像涂满了红墨水,细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜,“能不能给我的作文加上一分?
“加分?
这不好。
作文打分得严格对照评分标准。
”秦老师摇了摇头,面带歉意地笑笑,“你不用太放在心上,不及格老师不骂你就是了,以后认真些,争取期末拿个高分。
“可我妈……她会用竹鞭抽我的。
”男孩带着哭腔,双手习惯性地往头顶挡,有竹鞭已经临头的感觉。
秦老师沉默了,她理解家长望子成龙的热切,当然也不希望学生因贪玩而考试不及格,可管教孩子也犯不上动竹鞭。
是不是给他加上一分?
秦老师有点犹豫不决,她做事一向很讲原则,可偏偏长着一颗女人心。
不经意地瞧小男孩一眼,正迎上他瑟缩的眼神,秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中,在恐惧的战栗后面,清泉般的童真悄然流淌。
哎!
毕竟,他还是孩子,心还非常嫩。
“你看这样好不好?
”秦老师灵感一闪,立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身,此刻小男孩正张着嘴,星星般的双眼涌动着期盼。
“我在总成绩上给你加一分,但不是送,是借’要还的,期末你还我十分,怎么样?
”1
行,期末还你。
”小男孩咬了咬嘴唇,就迈开脚步逃跑似的走出办公室。
背后传来秦老师柔和的声音:
“要好好念书,不要旷课去捉青蛙摸小鱼……”
因为一直惦记着那十分的“高利贷”,同时也由于对秦老师心怀感激,所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。
期末,小男孩的语文取得98分的好成绩,被扣去10分,还有88分。
于是学校给他颁发了一个“三好学生”奖,一个学习成绩进步奖。
这是小男孩上学三年来第一次获奖。
紧紧抱着奖状和奖品,小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑,挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子热泪盈眶。
后来,小男孩以优异的成绩考上了中学,几年后又上了大学,成了村上第一个大学生。
再后来,他成了某集团公司的老总,捐出了许多钱建设家乡,而且每年回家乡都去看望他当年的语文老师秦老师。
这是我的一位老总朋友的亲身经历,至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时,仍是激动不已,因为他知道,是秦老师当年“借”给他那一分改变了他的一生。
【小题1】请用简洁的语言概括上文的故事。
【小题1】请结合上下文,揣摩下面两句话分别表现了小男孩怎样的心理。
(1)小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头,一张脸像涂满了红墨水,细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜。
(2)紧紧抱着奖状和奖品,小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑,挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩,竞一下子热泪盈眶。
【小题1】请概括秦老师这一人物形象。
【小题1】对上文中小男孩母亲的“竹鞭教育”,你是否赞成,并说明理由。
阅读下文,完成第文后问题。
汉字之美,美在多维
①汉字是全世界最美丽的文字之一.今天,我们不妨从几何学的角度来发掘汉字之美。
②几何学研究空间,空间具有维度,维度越多自由度越大·
维度较抽象,举例以明之:
洞中潜蛇为洞壁所限只能前进后退,它的空间只有一维。
原上奔马除前进后退外还能左转右转,它的空间是二维的。
空中飞鸟除前进后退左转右转外,还能向上腾飞向下滑翔,语云:
“天高任乌飞”,鸟比谁都自由,因为三维空间具有最大的自由度。
③自由度来自多维空间。
汉字有象形、指事、会意、形声、转注、假借六书。
象形字从图形转化而来,理所当然是二维的。
其余五书也多半包含象形部分,例如形声字,一半象形一半拟声,非二维不足以容纳。
再者,汉字是由横、竖、点、撇、捺等笔画构成的,好比在桌面上拼七巧板,必须有二维的自由度才能拼出千变万化的美丽图案来.可见汉字本质上是二维的,如原上奔马纵横驰骋,为汉字之美奠定了坚实的基础.
④汉字的书法突破汉字二维的局限,独具一格,演绎出汉字的多维之美.
⑤汉字书法讲究构架。
构架类似于绘画之构图,至少须有二维空间所提供的大量自由度,字形才谈得上构架,才能体现出篆隶楷行草之特色,才能将各家之不同风格表现得淋漓尽致。
⑥汉字书法讲究悬腕.书法家手腕悬空,方能随心所欲运臂使指挥毫着墨,在三维空间中发挥最大的自由度。
⑦汉字书法讲究笔法。
这在很大程度上应归功于其独特的工具,毛笔是所有笔中最神奇的。
笔也有自由度:
圆珠笔只有一个自由度。
鹅毛笔和钢笔的笔尖分叉可在宽度上略为施展,其自由度介于一二之间。
毛笔由千百根毫毛组成,每根毫毛可有不同程度的弯曲,其自由度岂止千百?
正因为毛笔有这么多的自由度,书法家才能得心应手挥洒自如,一支笔写出千般字。
尊毛笔为众笔之王,谁曰不宜?
毛笔的众多自由度运用得宜,可增加书法之维度。
笔毫蓄墨之丰欠,运笔力度之轻重,笔锋走向之偏正,运用之妙存乎一心。
颜、柳等书体均能产生视觉之立体效应,是为三维。
不信吗?
笔力千钧之赞语日:
力透纸背。
如无垂直于二维纸面的第三维度,朝哪儿透啊?
⑧诚然,基于拼音字母的横写文字也有其优点:
见字发音方便学习,字母易于输入电脑,以及与数学公式兼容等。
但就美感而言,汉字堪称独步,书法已成为家喻户晓雅俗共赏的艺术。
反观西方,有谁见过用拼音字母写的匾额楹联条幅扇面?
⑨汉字之美,美在多维!
9.汉字书法怎样演绎出汉字的多维之美?
10.第⑦段画线处运用了什么说明方法?
它的作用是什么?
11.联系上文,请你说说字母文字与汉字相比有哪些优点和缺点?
12.《语文课程标准》对七——九年级的学生提出“临摹名家书法,体会书法的审美价值”的要求。
请为大家推荐一位你所熟知的古代书法名家,并谈谈其书法特色。
阅读下文,完成文后问题。
我平凡,我快乐
①日本有一个国家级的奖项叫“终身成就奖”。
这是一项人人都梦寐以求,却叉高不可攀的至高荣誉.在日本,有无数的社会精英努力一辈子,就是为了能够获得这项大奖.而最近一届的“终身成就奖”却出人意料地颁发给了一位名叫清水龟之助的“无名之辈”。
②清水龟之助是东京的一位普通邮递员,工作25年,他始终如同第一天上班一样,从未有过迟到、早退、脱岗等任何缺勤情况,没有请过一次假,他所经手投递的数以亿计的邮件从来出现过任何差错。
不论是狂风暴雨,还是地冻天寒,甚至在大地震的灾难当中,他总是能够及时而准确地把邮件投递到收件人的手中。
③清水龟之助在获奖时不无感慨地说,这一切得益于母亲从小羲给他的人生真谛:
从最平凡。
的生活中寻找快乐。
④由此,我想到了我们的家庭和学校的教育。
我们的家长和老师是不是欠缺一种接纳平凡人生的宽容呢?
我们的教育更多是在推着,甚至是逼着孩子们去参加一场有胜有负的比赛。
“吃得苦中苦,方为人上人。
”“现在不好好学习,将来就只能去扫大街。
”这样的话,不少老师在课堂上都说过,也是不少家长训斥孩子的常用语,我们在很多场合都有意无意地向孩子灌输这样一种思想:
只有怀揣烫金的文凭或成名成家,你的人生才算放出了光彩。
两牡熙卜右两种嘉..一二j再i酝丽二磊泵磊磊丽一而不能结果的花却更加美丽,
⑤世界上有两种花,一种花能结果,一种花不能结果,而不能结果的花却更加美丽,比如玫瑰、郁金香。
人也像花一样,有一种人能成就一番事业;
而有一种人一生没有什么建树,只是一个普通人而已。
但普通人只要心中有快乐,脸上有欢笑,照样可以像玫瑰和郁金香那样,得到人们的欣赏和喜爱。
就像清水龟之助那样,快乐地生活,快乐地工作,也能在平凡的人生中得到自己的精彩,得到人生的意义,获得生命的价值。
我们的教育、我们的社会应该同时接纳这两种生活态度,不应该过分强调孰高孰低。
⑥每个生命都是珍责的,不管他强大还是弱小,优秀还是平凡。
世界上真正能雄踞塔尖、傲视众生的人从来都只是少数。
相信,一个孩子只要拥有了健康的身体、健全的人格,只要他一心向着自己的目标走,做他喜欢做的事情,成为一个他想成为的人,无论他最终是否卓越,他的人生都将是快乐而美好的。
13.请你说说全文的主旨。
14.请你为“终身成就奖”组委会设计一段给清水龟之助的颁奖词。
(80字以内)
15.文章以清水龟之助为例,批驳了我们当今社会的哪种现象?
16.文中第⑤段“我们的教育、我们的社会应该同时接纳这两种生活态度,不应该过分强调孰高孰低”,请你结合上文,概括这两种生活态度。
17.请再举一具体事例,谈谈你对。
。
普通人只要心中有快乐,脸上有欢笑,照样可以像玫瑰和郁金香那样,得到人们的欣赏和喜爱”这句话的理解。
六、文言文阅读
18.阅读《唐雎不辱使命》一文,完成文后问题。
秦王使人谓安陵君日:
“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!
”安陵君日:
“大王加惠,以大易小,甚善;
虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!
”秦王不悦。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎日:
“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?
且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。
今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?
”唐雎对日:
“否,非若是也。
安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
秦王怫然怒,谓唐雎日:
“公亦尝闻天子之怒乎?
“臣未尝闻也。
”秦王日:
“天子之怒,伏尸百万,流血千里。
”唐雎日:
“大王尝闻布衣之怒乎?
“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
“此庸夫之怒也,非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;
聂政之刺韩傀也,白虹贯日;
要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上.此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休衩降于天,与臣而将四矣。
若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之日:
“先生坐!
何至于此!
寡人谕矣:
夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
【小题1】解释下面旬中加点的词。
①请广于君()②岂直五百里哉()
③大王尝闻布衣之怒乎()④寡人谕矣()
【小题1】把下面的文言句子翻译成现代汉语。
①以君为长者,故不错意也。
②秦王色挠,长跪而谢之。
【小题1】唐雎奉命出使秦国,与秦王展开了面对面的激烈斗争。
在和秦王较量的第一回合,唐雎重申安陵君的“受地于先王,愿终守之,弗敢易!
”,断然拒绝秦王的“易地”。
第二回合,唐雎以“士之怒”反击秦王的“”,列举了专诸刺王僚、、三个“士”的事例,并表示自己要效法他们,随即,以“”的实际行动,震慑秦王,不辱使命。
【小题1】阅读全文,请你分别用一个词语概括文中人物的某一特点。
安陵君:
秦王:
唐雎:
七、命题作文
19.作文
请以“那一刻,我(他)微笑着面对”为题,写一篇文章,不少于600字。
参考答案
1.袤沐祥竟
【解析】此题考查的是汉字字形,平时应多结合词语积累牢记,注意同音字、形似字的写法。
2.答案示例:
乐于探究(勤于思考)诚实守信(相互包容)
【解析】首先所填词语要准确,其次所填词语要和情面的短语一致,让句子通顺流畅。
3.
【小题1】潮平两岸阔,风正一帆悬。
【小题1】山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
【小题1】山回路转不见君,雪上空留马行处。
【小题1】了却君王天下事,赢得生前身后名。
【小题1】劳其筋骨,饿其体肤
【解析】每一横线处1分,错一个字扣0.5分
4.《钢铁是怎样炼成的》保尔·
柯察金保尔从小当过童工。
饱受生活折磨:
后来,走上革命道路,南征北战:
在社会主义建设时期,与恶劣的自然条件顽强斗}争:
当他病魔缠身时,仍然克服困难,开始创作,继续为党和人民工作。
5.翻译(文艺评论)傅聪钢琴
【解析】
4.此题考查学生对名著《钢铁是怎样炼成的》的整体把握,要求学生识记其文学常识,熟读重要选段。
5.此题考查学生对《傅雷家书》及相关常识的把握,要求学生牢记即可。
6.答案示例①:
祖国是你的母亲。
我们是你的姊妹。
示例②:
灾难中,我们失去了许多,请不要再失去信心。
示例@:
灾难面前,我们更要抬起头,挺起胸,别害怕。
【解析】试题分析:
此题回答时应围绕汶川地震灾难发生后,表达对灾区孩子的鼓励展开。
如信心、勇气、积极面对等。
鼓励他们勇敢面对灾难,积极努力地去重建家园。
表达时需要适当的运用比喻、拟人等手法。
语言表达准确、生动,情感真挚。
考点:
此题考查的是学生的语言表达能力。
点评:
做好此题要注意情感真挚自然,语言生动简练。
7.答案示例:
同学们,三年的初中时光即将过去,许多同学的才能还来不及展示,
希望大家把握机会,秀出青春的风采,为班级争光。
感谢大家的支持与信任,我一定全力以赴,赛出水平,为班级争光。
(2分,称呼1分,内容1分)
8.
【小题1】秦老师以“高利贷’’的形式借给贪玩的小男孩一分,从而激发他刻苦学习,进而改变了他的一生。
【小题1】
(1)紧张、胆怯(害怕)(羞愧)
(2)自豪(激动)、感激
【小题1】秦老师是一个富有爱心(善良),具有责任感(讲原则),充满教育智慧(讲究教育方法)的老师。
【小题1】答案示例①:
不赞成,小男孩母亲的教育方式简单、粗暴,容易伤害孩子稚嫩的心灵,应该如秦老师一般,用和风细雨,用爱,感化孩子。
赞成,俗话说“严师出高徒”,对于特别调皮的孩子,“竹鞭”未尝不是一个行之有效的手段。
【小题1】人物、结果各1分,事件2分
(1)各1分
(2)各1分
【小题1】语言通顺1分,其余各1分
【小题1】答赞成或不赞成均可,理由要能支撑观点。
语言通顺1分,观点1分,理由2分
9.因为汉字的书法讲究构架,讲究悬腕,讲究笔法,这样,就能很好地演绎汉字的多维之美。
10.作比较通过比较,说明毛笔作为书写工具,能够发挥更多的自由度。
11.字母文字见字发音方便学习,字母易于输入电脑,与数学公式兼容,但缺乏汉字的美感。
12.答案示例①:
颜真卿,颜体书法点画丰厚饱满,结构阔大端正,整体上显得大气磅礴,雄壮刚强,庄严肃穆。
柳公权,柳体笔力道劲,挺拔而具骨感。
示例③:
王羲之(王献之),字体刚健娟秀,朴素精巧,真率蕴藉,飘逸端庄。
9.本题关注“④汉字的书法突破汉字二维的局限,独具一格,演绎出汉字的多维之美.”这是一个引起下文的句子,⑤⑥⑦均为说明上文服务且各段都有中心句。
各1分
10.把圆珠笔和毛笔进行比较。
方法1分,任何说明方法的作用都是为了把说明对象或说明事理说明白,作比较为了突出毛笔的自由度更大。
作用2分
11.此类问题在文中搜索信息,提炼整理第⑧段即可。
12.人名1分,特色2分(开放性试题,答案不唯一)
13.从最平凡的生活中寻找快乐。
14.他二十五年如一日,不论是狂风暴雨,还是地冻天寒,甚至在大地震的灾难当中,他经手投递数以亿计的邮件从未出现过任何差错,他就是东京的清水龟之助。
15.批驳了我们不少的家长和老师欠缺一种接纳平凡人生的宽容。
16.一种是以成就一番事业为人生目标;
另一种是以快乐地做一个普通人为人生目标。
17.答案示例:
①谢延信,三十三年如一日照顾亡妻父母,任劳任怨,乐观生活,得到人们的广泛称赞,被评为感动中国十大人物。
②洪战辉,一个普通的大学生,从中学到大学,历经种种艰辛,始终带着妹妹求学,乐观地面对现实,被评为感动中国十大人物。
13.第三段清水龟之助的母亲的话解释了文章的主旨:
从最平凡的生活中寻找快乐。
14.颁奖词中要有清水龟之助的主要事迹,语言简练,答案要点:
二十五年如一日;
环境优劣均无差错。
语言通顺1分,加点部分各1分
15.从第四段提炼答案:
16.各2分以花为喻写两种生活态度:
快乐的普通人;
成就大事业的名人。
17.开放性试题,答案不唯一。
历年感动中国的平凡人物均可以。
语言通顺1分,人物1分,内容2分
18.
【小题1】①扩充②只,仅仅@平民④明白,懂得
【小题1】①以君为长者,故不错意也:
把安陵君看作忠厚长者,所以不打他的主意。
②秦
王色挠,长跪丽谢之;
秦王变了脸色,直身而跪,向唐雎道歉。
(各2分,加点词语翻译错误扣1分)
【小题1】天子之怒聂政刺韩傀要离刺庆忌挺剑而起
【小题1】知人善任(善于辞令)恃强凌弱(色厉内荏、骄横狂暴、阴险狡诈)有胆有识(不畏强暴、勇于献身)
【解析】秦始皇派人对安陵君说:
我要用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君可要答应我!
安陵君说:
大王结予恩惠,用大的交换小的,很好;
虽然如此,但我从先王那里接受了封地,愿意始终守卫它,不敢交换!
秦王不高兴。
安陵君因此派唐雎出使到秦国。
秦王对唐雎说:
我用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君不听从我,为什么呢?
况且秦国灭亡韩国和魏国,然而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来,是因为我把安陵君当作忠厚老实的人,所以不加注意。
现在我用十倍的土地,让安陵君扩大领土,但是他违背我的意愿,难道不是轻视我吗?
唐雎回答说:
不,不是这样的。
安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它,即使是方圆千里的土地也不敢交换,难道仅仅用五百里的土地就能交换吗?
秦王气势汹汹的发怒了,对唐雎说:
您也曾听说过生子发怒吗?
我未曾听说过。
秦王说:
天子发怒,使百万尸体倒下,使血流千里。
唐雎说:
大王曾经听说过普通平民发怒吗?
普通平民发怒,也不过是摘掉帽子赤着脚,用头撞地罢了。
这是见识浅薄的人发怒,不是有胆识的人发怒。
从前,专诸刺杀吴王僚的时候,慧星的光芒冲击了月亮,聂政刺杀韩傀的时候,一般白色的云气穿过太阳;
要离刺杀庆忌的时候,苍鹰突然扑击到宫殿上。
这三个人都是出身平民的有胆识的人,心里的怒气还没发作,祸福的征兆就从天上降下来了,现在,专诸、聂政、要离同我一起将要成为四个人了。
如果有志气的人一定发怒,就要使两个人的尸体倒下,使血只流五步远,全国人民都是要穿孝服,今天就是这样。
于是拔出宝剑站立起来。
秦王的脸色马上变软和了,长跪着向唐雎道歉说:
先生请坐!
为什么要这样呢!
我明白了:
为什么韩国、魏国灭亡,然而安陵却凭借五十里的土地却幸存下来,只是因为有先生啊。
19.略
按照下面标准评分。
项目
类别
A内容
B语言
c篇章
评分细则
一类卷
(54-60)
切合题意
中心突出
内容充实
语言流畅
没有语病
结构完整
条理清楚
①其备ABC三项条件的,评一类下(54分)。
②在这基础上其中一项出色的,评一类中(55—57)。
③两项出色的,评一类上(58—59分)。
④立意深、构思巧、语言生动形象的评满分。
二类卷
(45-53)
符合题意
中心明确
内容具体
语句通顺
偶有语病
条理较清楚
以49分为基准分,适当浮动:
①具备B项和另一项条件,其余一项达到三类卷标准的,获得基准分;
②具各ABC三项条件的,酌情加分:
③具备B项条件,而另两项只达到三类卷标准的,酌情减分。
三类卷
(36~44)
基本符合题意
中心较明确
内容尚具体
语言尚通顺
语病不多
条理尚清楚
能分段
以40分为基准分,适当浮动:
①基本具各ABC三项条件的,获得基
准分:
②其中B项比较好的酌情加分;
③另有某些缺点的,酌情减分。
四类卷
(18-35)
偏离题意
中心欠明确
内容不具体
语言不通顺
语病较多
条理不清楚
以26分为基准分,适当浮动:
①凡属ABC三项之一者,评为四类
卷,获得基准分;
②其他两项较好的,酌情加分;
③兼有ABc两项以上情况的,酌情减
分。
五类卷
(0一l7)
文不对题
不知所云
语病严重
文理不通
结构紊乱
不能完篇
以9分为基准分,适当浮动:
①凡属ABC三项之一者,评为五类
②其他两项尚好的,酌情加分:
③兼有ABC两项以上情况的,酌情减分。
说明:
1、漏写题目扣2分。
2、错别字每个扣0.5分,重现不计,扣满3分为止。
3、字迹潦草,卷面不整洁,酌情掏1—3分。
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