七年级语文下册古诗文练习题Word格式.docx
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五、回答下列问题。
1、本文讲了一件什么事?
从中明白什么道理?
2、你从文中得到什么启发
3、陈尧咨轻视卖油翁的句子是__________表现陈尧咨气愤的句子是__________。
4、本文蕴含的哲理是________________用一个成语概括为____________。
5、《卖油翁》塑造了A.
和B.
两个人物形象。
试简单分析他们的性格特点:
《扁鹊见蔡桓公》练习题
一、解释下列加横线的词语。
1.不治将益深。
将:
___益:
____深:
2.扁鹊望桓侯而还走。
还:
___走:
____
3.桓侯故使人问之。
故:
___使:
___4.汤熨之所及也。
汤:
_____及:
_____
5.臣是以无请也。
是以:
__________6.使人索扁鹊。
索:
__________
7.火齐之所及也。
齐:
___________8.立有间。
有间:
9.医之好治不病以为功。
好:
__10.桓侯不应。
不应:
11.居十日。
居:
____12.桓侯不悦。
悦:
13司命之所属。
14、臣是以无请也
二、找出下列语句中的通假字,写出其本字,并翻译成现代汉语。
①汤熨之所及也
通(
),译作(
)。
②望桓侯而还走
③火齐之所及也
三、简答,用原文填空:
1.第四次见蔡桓公,扁鹊为什么“望桓侯而还走”?
2.体现桓公固执、自以为是形象的句子是
3.桓侯对扁鹊的忠告所作的评价是:
4.从侧面写出桓侯病入膏肓,不可救药的句子是:
5.写出桓侯傲慢自恃、讳疾忌医神态的两个词语是:
____________________。
6.扁鹊说了哪些话指出蔡桓公的病情正日益严重?
7.课文描写蔡桓公的哪些言行,表现他的讳疾忌医?
8.课文中扁鹊说_________、________、________、_________”这几句话,表明了蔡桓公的病由轻到重的发展过程。
9.从课文中蔡桓公说的_________________一句话可以说明他的病得不到根本治疗的原因。
10.这个故事告诉我们:
11.这个故事后来演化为一个成语是:
12、扁鹊几次进言的区别在哪里?
为什么会有这样的区别?
13、桓侯遂死的根本原因是什么?
你从中有什么启示?
三、把下列文言句子翻译成现代文:
1.桓侯曰:
“医之好治不病以为功。
”
2.居十日,扁鹊望桓侯而还走。
3.在骨髓,司命之所属,无奈何也。
4.扁鹊见蔡桓公,立有间
5.君有疾在腠理,不治将恐深。
6.疾在腠理,汤熨之所及也
7.桓侯故使人问之8.今在骨髓,臣是以无请也。
9.居十日,扁鹊复见10.在肌肤,针石之所及也
10.居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣。
四、阅读练习.
1.选出和“寡人无疾”中“疾”的意愿相同的一项()A.深恶痛疾B.积劳成疾C.大声疾呼D.手疾眼快
2.与“君有疾在腠理”之“疾”意义相同的一项是()
A、疾风知劲草
B、痛心疾首
C、疾恶如仇
D、积劳成疾
黔之驴
1、解释下列加点的字。
(1)蔽林间窥之(
)
(2)驴不胜怒(
)(3)蹄之(
)
(4)技止此耳(
)
(5)以为且噬己也(噬:
)(6)稍出近之
(稍:
)(7)益习其声(
)(8)有好事者船载以入()(9)觉无异能者(
)(10)计之曰
(
)
(11)虎大骇
(
)
(12)以为神
(
(13)终不敢搏()荡倚冲冒()
(15)向不出其技()(16)远盾()(17)尽其肉,乃去
2、翻译句子
(1)、黔无驴,有好事者船载以入。
(2)蔽林间窥之,稍出近之。
(3)虎因喜,计之曰:
“技止此耳!
(4)”跳踉大闭断其喉,尽其肉,乃去。
3、问答题
(1)、读了柳宗元的《黔之驴》这篇寓言,你有哪些收获?
(2)、文章的标题虽是黔之驴,实际上描写老虎的情节很多,请你发挥想象,根据老虎的一个动作,来写一写驴当时的心理活动。
(3)、简洁的概括本文的故事内容
(4)你从这则寓言中悟到了怎样的道理
(5)请用原文语句在下面空格上写出老虎逐渐接近驴的过程。
(4分)
虎见之——
——
(6)、写出出自这个故事的两个成语:
__________,_____________。
(7)找出三个形象勾画出老虎既好奇又害怕的神态的词。
古诗词积累
1、,草色遥看近却无。
2、乱花渐欲迷人眼,。
3、,但使愿无违。
4、绿树村边合,。
5、,还来就菊花。
6、,悠然见南山。
7、潮平两岸阔,8、,似曾相识燕归来。
9、,阴阳割昏晓。
10、不畏浮云遮望眼,。
11、,一览众山小。
12、,飞入寻常百姓家。
13、东风不与周郎便,。
14、见贤思齐焉,。
15、思乡是古代诗人经常吟咏的一种情怀,王湾的《次北固山下》中,
就表达了故园之思。
16、我们为理想而奋斗,为将来而努力,我们需要的是《望岳》的豪迈。
,
17、读《三国演义》中诸葛亮巧借东风,使你联想到杜牧《赤壁》中的一句诗句是:
,
18、韩愈《早春呈水部张十八员外》写出作者对早春喜爱之情的诗句:
19、杜牧《赤壁》中蕴含机遇造人,且隐含着诗人对自己生不逢时,怀才不遇的慨叹之情的诗句是:
20、陶渊明《归园田居》中。
表达了即使在喧嚣的环境中也会乐得其所。
21、杜甫《望岳》中抒写凌云壮志的诗句:
22、《早春呈水部张十八员外》描绘了雨后春草初生的色彩。
23、2008年北京奥运会,我们喜迎各国嘉宾。
用《论语》中可以表达这种喜悦心情。
24、陶渊明《饮酒》中形容事物有真意妙趣,只能意会不能言传的诗句是。
25、《沁园春》中总写雪景的诗句是:
。
作者想象的诗句是:
抒了诗人坚强信心和伟大抱负的诗句是:
点题的诗句是。
惜领起的句子是
26、刘禹锡《乌衣巷》诗人借古咏怀的诗句是,。
27、《登飞来峰》中表现人不能只为眼前的利益,应放大局和长远的诗句,
28、《次北固山下》描写海潮壮观的诗句是,。
29、《观沧海》通过想象表达诗人踌躇满志的情怀的诗句:
30、《饮酒》表达诗人悠然自得,寄情山水的情怀的诗句:
,。
31、《过故人庄》描写宁静优美的农村景色的诗句是:
32、《过故人庄》中写朋友情深的诗句是:
,。
33、《论语》中告诫我们学习在诚实,不能不懂装懂的句子是:
阐明学和思的辩证关系的句子是。
阐明学和问的辩证关系的句子是:
告诫我们在反省自己的句子是:
阐明学习和教导别人的句子是:
不能盲目崇拜别人,要有所选择借签的句子是。
新旧知识衔接的句子是。
某同学最近迷上了某明星,你可以用《论语》中的,来告诫对方要正确处理好这件事。
34、晏殊《浣溪沙》表达对时光流逝的无奈的诗句是,
35、《次北固山下》中表达了积极,乐观的人生态度的诗句是,
中考现代文阅读答题技巧
1.文章体裁?
诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文
2.记叙文六要素?
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3、表达方式:
记叙,说明,议论,抒情。
描写
3.找主题句?
找首段或尾段的议论抒情句。
4.文章内容?
方法:
什么人在什么地方什么时候做什么事,结果如何
或者:
此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5.记叙线索及作用?
线索:
(1)核心人物
(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感
作用:
是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
6.为文章拟标题。
找文章的线索或中心
(1)核心人物
(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感
7.填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找,再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。
8.记叙顺序及作用?
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。
作用:
造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。
对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
(4)平叙(略)
11.语言特色?
结合语境和修辞方法从下列语句中选择:
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注:
必须结合具体语句分析。
12.写作手法及作用?
(1)拟人手法
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法
把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
(5)对比手法通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托)手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7)讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。
13.修辞方法及作用
(1)比喻:
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(2)拟人:
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
(3)夸张:
突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比:
条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。
(5)对偶:
形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。
(6)反复:
强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。
(7)设问:
自问自答,引人注意,启发思考。
(8)反问:
态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
必须结合相关语句分析。
14.具体词语的含义与作用?
方法:
联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。
答:
“×
×
”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。
15.句子含义?
抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。
16.句子在结构上的作用?
(1)文章开头:
开篇点题总领全文激发读者兴趣开启下文(引出下文)
(2)承上启下(过渡)为后文作铺垫
(4)文章结尾总结全文,升华主题,揭示中心,首尾呼应。
17.表达方式?
记叙、议论、抒情、描写、说明
18.记叙文中议论的作用?
引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。
19.记叙文中抒情的作用?
抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
20.描写的种类及作用?
种类:
(1)肖像描写
(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写
(5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写
(9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写
塑造人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。
21.散文特点?
形散而神不散。
22.散文种类?
(1)叙事散文
(2)抒情散文
23.小说种类?
长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说
24.小说三要素?
人物、环境、情节
25.环境的种类及作用?
(1)自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情。
(2)社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展,
揭示文章主题。
26.情节由哪几部分构成?
(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)
27.续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。
议论文阅读技巧
㈠论点(证明什么)
论点应该是明确的判断,是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的句子。
论点一般是用判断句的形式表达的。
1.把握文章的论点。
中心论点1个(统帅分论点)⑴明确:
分论点n个(补充和证明中心论点)]
⑵方法
①从位置上找:
Ⅰ标题;
Ⅱ开篇;
Ⅲ中间;
Ⅳ结尾。
②分析文章的论据。
(可用于检验预想的论点是否恰当)
③摘录法(只有分论点,而无中心论点)
2.分析论点是怎样提出的
①摆事实讲道理后归结论点;
②开门见山,提出中心论点;
③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点;
④叙述作者的一段经历湖,归结出中心论点;
⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。
㈡论据(用什么证明)
⑴论据的类型:
①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点);
②道理论据(引用名言要分析)。
㈢论证(怎样证明)
⑴论证方法
①举例论证(例证法)事实论据记叙②道理论证(引证法和说理)道理论据议论
③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证)④喻证法比喻5、引用认证
⑵分析论证过程
①论点是怎样提出的;
②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实,是否有正反两面的分析说理);
③联系全文的结构,是否有总结。
⑶论证的完整性(答:
使论证更加全面完整,避免产生误解)
⑷分析论证的作用:
证明该段的论点。
议论文的结构
⑴一般形式:
①引论(提出问题);
②本论(分析问题);
③结论(解决问题)。
⑵类型
①并列式:
Ⅰ总分总;
Ⅱ总分;
Ⅲ分总。
②递进式。
㈤议论文的语言
⑴严密(修饰性、限制性的语言的运用);
⑵生动(成语、各种修辞手法的运用);
⑶词序(从生活逻辑和上下文的照应上判断);
⑷句序(关联词语的使用,特别要注意递进关系)。
中考说明文阅读指导
一、掌握说明文的文体知识:
(一)、把握说明对象,分清说明对象是事物还是事理。
明确被说明事物的特征:
一事物区别于他事物的标志。
(二)、为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的
掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:
1.分类别:
使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。
2.下定义:
使读者对概念有确切的了解。
3.作比较:
用人们熟知的与所要说明的事物作比较,从而突出被说明事物的特征。
4.举例子:
可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
5.打比方:
可达到形象地说明事物的作用。
6.列数字:
可以准确地说明事物。
7.配图表:
使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物。
8.引资料:
能使说明的内容更具体、更充实。
(三)、说明要有顺序:
常见的说明顺序有:
时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)、空间顺序、逻辑顺序。
说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其他顺序。
(四)、说明文的阅读还要注意结构。
说明文的结构常见的形式有:
“总(概说)——分(具体)”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
(五)、说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件。
准确性和多样性、灵活性并不矛盾,有的以平实见长,有的以生动活泼见长。
由于说明对象和作者语言风格的不同,说明的语言也是多种多样的。
或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽;
或平易朴实,或幽默风趣。
总之不拘一格
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