学年江西省赣州市高一下学期期末考试英语试题 扫描版Word文件下载.docx
- 文档编号:8033199
- 上传时间:2023-05-09
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:4.19MB
学年江西省赣州市高一下学期期末考试英语试题 扫描版Word文件下载.docx
《学年江西省赣州市高一下学期期末考试英语试题 扫描版Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年江西省赣州市高一下学期期末考试英语试题 扫描版Word文件下载.docx(8页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
6:
{i:
0;s:
19985:
"艺术类招生简章西南民族大学今年艺术类专业招生简章@#@2020艺术类招生简章.西南民族大学今年艺术类专业招生简章@#@西南民族大学2012年艺术类专业招生简章@#@◆国家部委直属高校@#@◆首批教育部本科教学工作水平评估优秀学校@#@◆四川省普通高校毕业生就业工作先进集体@#@◆“中国人居环境范例奖”、“成都人居环境艺术综合奖”获奖单位@#@西南民族大学是一所包括文、史、哲、经、管、法、教、理、工、农、医、艺等12个学科门类的综合性民族高等学校,坐落于天府之国,芙蓉之都的锦绣成都,与闻名中外的武侯祠毗邻。
@#@学校前身为西南民族学院,创建于1950年7月,于1951年6月1日正式成立,2003年4月更名为“西南民族大学”,是在周恩来、邓小平、王维舟等老一辈无产阶级革命家亲自关怀下,新中国最早建立的民族院校之一,由国家民族事务委员会主管。
@#@学校占地面积近3000亩,分为老校区、新校区、太平园校区三个校区和阿坝州红原县青藏高原生态保护与畜牧业高科技研发基地,校舍建筑面积82万平方米。
@#@@#@学校有56个民族的在校全日制学生2.6万余人,有教职员工1700余人,其中专任教师1300余人,副高以上职称570余人,博士生导师、硕士生导师300余人。
@#@有46人先后享受国务院颁发的政府特殊津贴,现有22人为国家民委或四川省突出贡献专家,53人为四川省学术(技术)带头人及后备人选。
@#@聘请国内外客座教授200余人,其中,院士6人。
@#@@#@学校下设23个教学单位;@#@有本科专业69个,硕士学位授权点100个,专业学位硕士点10个,博士学位授权点7个,博、硕士学位授权一级学科18个,博士后流动站1个;@#@现有1个一级学科省级重点学科,10个二级学科省级重点学科,1个二级学科省级重点(培育)学科,6个国家级特色专业,10个省级本科特色专业,5个省级本科人才培养基地,11个省(部)级重点实验室(含1个国家民委与教育部共建实验室),2个省级实验教学示范中心。
@#@目前,学校馆藏图书资料340万册,教学科研实验设备总值2.91亿元。
@#@国家民委、文化部、中国社科院在学校建立“国家民委少数民族古籍文献人才培养与科学研究基地”、“文化部民族民间文艺发展中心西南研究中心”、“中国西南民族语言资源库建设基地”。
@#@@#@学校具有较强的科学研究能力,拥有西南民族研究院、西部大开发研究所等60余家校级研究机构,拥有极富特色的少数民族文化博览中心和世界上规模最大的藏学文献馆和彝学文献馆。
@#@2000年以来,承担国家级项目百余项,省(部)级项目500余项,发表学术论文近万篇,出版学术著作及教材600余部,获省部级科研成果奖近200项次。
@#@特别是在新材料研制、畜牧兽医理论与技术、古典文学、民族文化研究(藏、彝、羌、苗)和少数民族语言文字信息处理(彝、藏、傣)等领域的研究成果,在国内外学术界有着较大的影响。
@#@出版的学术刊物主要有公开发行的《西南民族大学学报》、《民族学刊》和内刊《民族学信息》等。
@#@@#@学校建立60年来,培养出各类人才13万余人。
@#@在他们中间,涌现出新中国第一个藏族博士、羌族博士,涌现出新中国自己培养的第一批藏族将军,涌现出不少国内外著名的专家学者和大批各级领导干部,更多的毕业生成为各条战线的骨干,为民族地区的解放、政权建设、边疆巩固、民族团结、经济发展和社会进步做出了突出贡献。
@#@@#@学校是四川省对外开放的重点单位,迄今已有70多个国家和地区的专家、学者、政府官员来校进行学术交流活动或参观访问。
@#@学校与英国曼彻斯特大学、伯明翰大学、新西兰怀卡托大学、美国西雅图华盛顿大学等近30所国(境)外高校和科研机构建立了校际合作与交流关系。
@#@@#@学校是多民族统一的社会主义祖国大家庭的缩影。
@#@各民族师生员工平等团结,互相尊重,共同进步,各民族语言文字和风俗习惯得到充分尊重。
@#@@#@近年来,学校各项事业突飞猛进,取得了跨越式发展:
@#@2003年9月,增列为博士学位授予单位;@#@同年,在教育部组织的本科教学工作水平评估中获优秀;@#@2003年6月新校区南区建成,并获得建设部“2004中国人居环境范例奖”;@#@2005年,成为国家民委与成都市人民政府的共建院校;@#@2007年,新校区北区建成;@#@2009年10月,获批准设立民族学博士后科研流动站。
@#@西南民族大学的办学实践为我国民族高等教育事业发展谱写了新的历史篇章。
@#@@#@“十二五”时期,学校将继续坚持为少数民族和民族地区服务、为国家发展战略服务的办学宗旨,弘扬“和合偕习、自信自强”的民大精神,以科学发展观为统领,坚持走科学发展、内涵发展、特色发展之路,推进“一体两翼”建设,促进学校从教学型大学向教学研究型大学转型,努力把学校建设成为有特色、现代化的一流民族大学。
@#@@#@艺术学院简介@#@西南民族大学的专业艺术教育始于20世纪50年代初期,2000年在原艺术系基础上建立艺术学院。
@#@学院现设艺术设计、绘画、动画、音乐、舞蹈、戏剧影视6个系和理论教研室,有艺术设计(平面设计)、绘画、动画、音乐学(师范类)、音乐表演(声乐)、音乐表演(器乐)、表演(舞蹈表演)、表演(影视表演)、舞蹈编导、摄影、雕塑等本科专业,设中国少数民族艺术博士学位授权点,美术学、音乐与舞蹈学2个硕士学位一级学科授权点、中国少数民族艺术硕士学位二级学科授权点和艺术硕士专业学位授权点,有演艺、影视制作、形体、设计、雕塑、MIDI音乐、丝网版画、多维动画、铜版、录音棚、摄影棚等实验室和工作室。
@#@学院现有在校本科生2200余人,研究生218人,教职工132人,其中正副教授40余人,一批知名画家、歌唱家、演奏家、舞蹈家和表演艺术家执掌各专业,学院还聘任了30多位全国著名艺术家和艺术教育家为荣誉教授、特聘教授和客座教授。
@#@近年来,学院一大批创作表演成果荣获国际和国家级金、银奖,一批理论著述获省部级优秀科研奖。
@#@@#@学院与英国威尔士大学、韩国造型艺术学会、中国民族管弦乐学会、中央民族歌舞团、北京舞蹈学院、北京电影学院、中央民族大学、中南民族大学、成都军区战旗文工团、西藏军区文工团、西北民族大学、四川美术学院、四川大学、四川师范大学、四川音乐学院等单位建立了交流与合作关系,与英国威尔士大学建立了“3+1”(联合培养本科生)、“1+1”(联合培养硕士)的合作模式。
@#@与成都军区战旗文工团合作开办“战旗班”、与中央民族歌舞团建立共同培养高水平艺术人才合作关系,联合培养有特色、高水平艺术人才。
@#@成都军区战旗文工团、中央民族歌舞团根据需要优先录用我校毕业生。
@#@@#@学院拥有心韵、神韵、舞韵、琴韵、雕塑楼等教学楼及新星剧场音乐厅,现代化的艺术教育设施及实习实践设备一应俱全,办学条件优越。
@#@在世界著名风景区——九寨、黄龙沿线建立了功能齐全的教学实习基地;@#@同时,在大邑、阆中、茂县、广元剑阁等地和四川美术出版社、民族出版社、少儿出版社、战旗歌舞团、四川省歌舞剧院等单位建有校外实习基地。
@#@@#@为实现学校建设有特色、现代化的一流民族大学的发展总目标,艺术学院制定了创名牌、出精品、出人才、建设一流艺术院校的发展目标,努力开创教学、科研、创作、表演四位一体,多元互动,协调发展的新局面,力争把西南民族大学艺术学院建设成为特色鲜明、质量过硬、优势突出,在西部乃至全国有较大影响的艺术学院。
@#@@#@城市规划与建筑学院简介@#@城市规划与建筑学院系国家民委直属高校第一个成立的建筑类学院。
@#@学院现设有艺术设计(环境艺术设计)、城市规划、建筑学、景观建筑设计等四个本科专业,现有全日制在校本科生近1000人。
@#@艺术设计(环境艺术设计)专业于2003年首届招生,现已有五届毕业生共计600余人,艺术设计(环境艺术设计)专业本科毕业生就业率较高,考研率在同类高校中保持较高水平。
@#@@#@学院现有教职员工46人,其中具有高级职称、高级美术师、一级注册建筑师和国家注册规划师共10人,在专任教师中,具有硕士以上学位的专任教师比例达87%。
@#@学院还聘任了20多位专业著名学者和著名艺术家为客座教授。
@#@目前,学院下设建筑规划系和环境艺术设计系及室内设计、景观设计、城市规划、建筑学四个教研室,建立了建筑物理实验室、模型实验室、数字CAD实验室、摄影实验室、测量实验室和专业制图室以及环境艺术设计所需的施工工艺与材料实验室、景观设计所需的景观小品构筑物及方案创作实验室等场地,拥有产学研于一体的民族建筑研究所和民族特色村寨保护与发展研究中心,建立直接承担学生实习的常设校外实习基地5个和精英设计师团队5个,协作联系了相对松散的校外土建类实习基地和艺术类实习基地共20余个。
@#@@#@环境艺术设计系拥有一支结构合理、充满活力、富有经验的师资队伍。
@#@专业教师艺术设计应用能力较强,教师中既有在省级以上的专业设计竞赛中获得多项设计大奖的资深设计者,又有在多个专业学术团体及评审机构中任职、知名度较高的专家,教学经验丰富,教学成果丰硕,专业设计、设计作品和专业教材等获得多项省、市级奖。
@#@@#@近5年来,学院教师主持的科研项目有56项,其中主持国家级项目3项、主持省部级科研项目16项、主持校级项目16项,主持横向委托项目21项。
@#@在核心刊物发表论文共计60余篇,出版专著、教材6部。
@#@@#@为实现学校建设有特色、现代化的一流民族大学的办学目标,学院确立了“教学、科研与社会服务相结合,实践、创新与规划设计相结合,传统、现代与民族特色相融合”的办学思路,坚持“教学立院、质量兴院、服务促院、科研强院”的办学理念,注重人文与理工的相互交叉,艺术与建筑的相互渗透,力争通过五到十年努力,把西南民族大学城市规划与建筑学院建设成为特色鲜明、质量过硬、优势突出,在西部乃至全国有影响的建筑类学院。
@#@@#@通讯地址:
@#@四川省成都市一环路南四段16号@#@邮政编码:
@#@610041@#@招生就业处:
@#@(028)85522012@#@艺术学院:
@#@(028)8570778785707790@#@城市规划与建筑学院:
@#@(028)85522056@#@学校网址:
@#@@#@【招生计划与范围】@#@专业名称@#@层次@#@拟招@#@计划@#@2011年@#@学费标准@#@招生范围@#@艺术设计(环境艺术设计)@#@本科@#@90@#@7200元/年@#@河北山西内蒙古黑龙江江西山东河南广东广西甘肃青海新疆湖北湖南重庆四川西藏宁夏@#@艺术设计(平面设计)@#@本科@#@150@#@7200元/年@#@绘画@#@本科@#@80@#@7200元/年@#@河北山西内蒙古黑龙江江西山东河南广东广西甘肃新疆湖北湖南重庆四川@#@动画@#@本科@#@60@#@9600元/年@#@雕塑@#@本科@#@30@#@12000元/年@#@河北山东湖北湖南重庆四川宁夏@#@摄影@#@本科@#@30@#@9600元/年@#@山西广东湖北湖南重庆四川宁夏@#@音乐学(师范类)@#@本科@#@50@#@6000元/年@#@全国@#@音乐表演(声乐)@#@本科@#@40@#@12000元/年@#@音乐表演(器乐)@#@本科@#@30@#@12000元/年@#@表演(舞蹈表演)@#@本科@#@50@#@12000元/年@#@舞蹈编导@#@本科@#@25@#@12000元/年@#@表演(影视表演)@#@本科@#@30@#@12000元/年@#@美术类专业:
@#@根据报名考试及生源情况编制分省分专业计划。
@#@@#@音乐类专业:
@#@设考点省区根据专业报名考试情况编制分省分专业计划;@#@未设考点省区不编制分省计划,其考生在本校考点报考,统一划定合格线、统一排名。
@#@@#@舞蹈、影视类专业:
@#@不编制分省计划,全国统一划定合格线、统一排名。
@#@@#@【报名考试办法与时间】@#@一、招考条件@#@1、符合普通高等学校年度招生工作规定中的报名条件;@#@@#@2、编制分省计划的省(市、自治区)只招收文史类考生;@#@不编制分省计划的专业文理不限。
@#@@#@二、报名办法@#@1、四川艺术类考生和重庆、湖北、湖南、西藏、宁夏美术类考生请参加本省(市、自治区)招生主管部门组织的艺术类专业统考。
@#@@#@2、其余考生必须参加我校单独组织的艺术类专业考试:
@#@@#@①所在省区设立了考点的考生,不能跨省区报考。
@#@@#@②同一考生只能在一个考点参加报名考试,否则其考试成绩视为无效。
@#@@#@三、专业报名考试地点与时间@#@考点@#@报名考试地点@#@报名时间@#@考试时间@#@美术@#@非美术@#@内蒙古@#@内蒙古师范大学音乐学院@#@1月13、14日@#@1月15、16日@#@内蒙古师范大学美术学院@#@2月7、8日@#@2月9日@#@河南@#@郑州二十四中@#@1月13、14日@#@1月15日@#@1月15、16日@#@广西@#@南宁市第五中学@#@1月14、15日@#@1月16日@#@北京@#@北京城市学院@#@1月14、15日@#@1月16日@#@湖南@#@湖南师范大学音乐学院@#@1月16、17日@#@1月18日@#@山东@#@潍坊招办@#@2月2、3日@#@2月5日@#@2月4、5日@#@江西@#@南昌大学@#@2月2、3日@#@2月4日@#@2月4、5日@#@广东@#@深圳市平冈中学@#@2月4、5日@#@2月6日@#@2月6日@#@甘肃@#@兰州艺术学校@#@2月5、6日@#@2月7日@#@山西@#@太原师范学院@#@2月5、6日@#@2月8日@#@山西艺术职业学院@#@2月6、7日@#@2月7、8日@#@河北@#@石家庄信息工程职业学院@#@2月11、12日@#@2月14日@#@2月13、14日@#@黑龙江@#@黑龙江东方学院@#@2月12、13日@#@2月14日@#@2月14、15日@#@新疆@#@新疆师范大学@#@2月14、15日@#@2月17日@#@2月17日@#@本校@#@西南民族大学艺术学院@#@3月1、2日@#@3月3日@#@北京考点:
@#@接受未设立考点的省区报考舞蹈类、影视类专业的考生;@#@@#@广西考点:
@#@接受广西报考美术类专业的考生;@#@@#@湖南考点:
@#@接受湖南报考非美术类专业的考生;@#@@#@甘肃考点:
@#@接受甘肃、青海报考美术类专业的考生;@#@@#@本校考点:
@#@接受未设立考点的省区报考非美术专业的考生。
@#@@#@【考试内容】@#@1、艺术设计(环境艺术设计)、艺术设计(平面设计)、绘画、雕塑、摄影@#@①素描:
@#@100分;@#@@#@②速写:
@#@100分;@#@@#@③色彩:
@#@100分;@#@@#@专业成绩总分为300分。
@#@@#@2、动画@#@①素描:
@#@100分;@#@@#@②动画创作:
@#@100分;@#@@#@③色彩:
@#@100分;@#@@#@专业成绩总分为300分。
@#@@#@3、音乐学(师范类)@#@①声乐:
@#@考生演唱歌曲一首,需自带伴奏,100分;@#@@#@②器乐:
@#@钢琴考生演奏练习曲、乐曲或奏鸣曲快板乐章一首;@#@其它乐器考生演奏乐曲一首,100分;@#@@#@③视唱练耳:
@#@视唱一升一降之内;@#@练耳口试,50分;@#@@#@④乐理:
@#@参考李重光编著的《基本乐理》(上、下册)及现行中学统编教材,50分;@#@@#@专业成绩总分为300分。
@#@@#@4、音乐表演(声乐)@#@含民族、美声方向:
@#@@#@①声乐:
@#@考生准备歌曲一首,需自带伴奏,200分;@#@@#@②视唱练耳:
@#@视唱一升一降之内;@#@练耳口试,100分;@#@@#@专业成绩总分为300分。
@#@@#@5、音乐表演(器乐)@#@含钢琴、手风琴、胡琴、马头琴、唢呐、大提琴、琵琶方向:
@#@@#@①器乐:
@#@演奏练习曲一首;@#@复调曲、中外乐曲、奏鸣曲中任选一首;@#@200分;@#@@#@②视唱练耳:
@#@视唱一升一降之内;@#@练耳口试,100分;@#@@#@专业成绩总分为300分。
@#@@#@6、表演(舞蹈表演)@#@①面试(A.目测外形B.语言表达),100分;@#@@#@②基本功(A.软开度与控制B.旋转C.弹跳与技巧),100分;@#@@#@③模仿与即兴(A.模仿舞蹈动作、节奏B.对指定的音乐片断进行即兴创作),100分;@#@@#@④自备舞蹈(风格不限,自备伴奏带),100分;@#@@#@专业成绩总分为400分。
@#@@#@7、舞蹈编导@#@①面试(A.目测外形B.语言表达),50分;@#@@#@②基本功(A.软开度与控制B.旋转C.弹跳与技巧),100分;@#@@#@③音乐即兴(对指定的音乐片断进行即兴创作,2分钟),100分;@#@@#@④命题即兴(A.命题动作的情绪表达﹤三种情绪﹥B.命题即兴创作﹤音乐自备﹥),100分;@#@@#@⑤笔试(舞蹈创作结构测试,对指定题目进行文字创作阐述)50分。
@#@@#@专业成绩总分为400分。
@#@@#@8、表演(影视表演)@#@①语言(朗诵,诗歌、散文、故事、寓言中任选一),100分;@#@@#@②声乐(演唱歌曲一首,通俗、民族、美声风格不限),100分;@#@@#@③形体(舞蹈、武术、体操不限,自由展示),100分;@#@@#@④表演(即兴表演),100分;@#@@#@专业成绩总分为400分。
@#@@#@【录取原则】@#@一、录取办法@#@考生在专业考试成绩合格且文化考试成绩达到所在省(市、自治区)录取控制分数线的情况下,按以下规则进行录取:
@#@@#@1、美术类专业:
@#@按照投档考生总成绩(总成绩=专业考试成绩×@#@70%+全国普通高考文化课成绩×@#@30%)从高到低,根据考生填报的志愿,德智体全面考核,择优录取,其中文科考生以考生高考成绩(含加分)作为文化课成绩,理科考生文化课成绩=(文科文化控制线÷@#@理科文化控制线)×@#@考生高考成绩(含加分)。
@#@@#@2、非美术类专业:
@#@按照专业考试总成绩从高到低,根据考生填报的志愿,德智体全面考核,择优录取。
@#@同等条件下,高考文化成绩高者优先。
@#@@#@3、根据教育部《普通高等学校艺术类专业招生办法》,如我校招生省区组织了艺术类专业统考,考生还必须参加统考,且统考成绩合格者方能按学校的录取规则参加录取。
@#@@#@4、同等条件下,优先录取少数民族考生。
@#@@#@二、注意事项@#@1、考生请登陆我校招生信息网()查询艺术类专业校考成绩。
@#@校考成绩合格的考生请在网上自行打印《西南民族大学2012年艺术类专业校考成绩通知单》,作为考生可以填报我校艺术类专业志愿的凭证,学校不再邮寄合格证。
@#@专业校考合格的数据我校将及时上报所在省(市、自治区)招生主管部门备案。
@#@@#@2、新生入学后,我校将根据国家有关规定进行认真复查。
@#@对不符合录取条件或有舞弊行为者,取消其入学资格,退回原籍,并报考生所在省(市、自治区)招生主管部门备案。
@#@@#@";i:
1;s:
30270:
"兴趣小组实施方案3篇与具体实施方案3篇汇编doc@#@兴趣小组实施方案3篇与具体实施方案3篇汇编@#@兴趣小组实施方案3篇@#@一、指导思想@#@为进一步落实“把课堂还给学生,让课堂充满生命活力;@#@把班级还给学生,让班级充满成长气息;@#@把创造还给教师,让教育充满智慧挑战;@#@把精神生命发展主动权还给师生,让学校充满勃勃生机"@#@的新基础教育理念,丰富校园文化生活,促进学生全面发展,我校积极创设生动活泼的育人环境,组织学生参加丰富多彩的文化、艺术、科技、体育等活动,扩大学生视野,激发学习兴趣、发展个性特长,促进学生身心健康、和谐发展。
@#@@#@二、统筹安排,确定课程@#@为加强常规督促管理,避免兴趣小组的随意性和盲目性,我们坚持“六定”。
@#@一定活动课程,在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上,结合学校的实际,开设兴趣小组课程;@#@二定活动目标,重点针对校队兴趣组的活动成果进行考核,纳入期末评定的重要依据;@#@三定活动时间,兴趣小组活动列入教学计划,每天一课时的固定活动时间;@#@四定活动内容,辅导教师要注重校本教材的开发,研究选择教学内容,开学初制定教学计划,认真备课;@#@五定辅导老师;@#@六定活动地点,我们会确保各兴趣小组固定的活动地点。
@#@@#@根据学生的年龄特点,结合我校场地和师资的具体情况,本学期我们将开设了8个兴趣小组,具体的组别和责任教师安排如下:
@#@@#@性质@#@序号@#@组别@#@责任人@#@活动场地@#@活动时间@#@备注@#@校@#@兴@#@趣@#@小@#@组@#@1@#@舞蹈@#@食堂@#@周一@#@2@#@儿童画@#@音乐室@#@周二@#@3@#@书法@#@图书室@#@周三@#@4@#@朗读播音@#@食 @#@堂@#@周三@#@5@#@篮球@#@室 @#@外@#@周五@#@6@#@电脑@#@微机室@#@周一@#@7@#@英语口语@#@多媒体教室@#@周二@#@8@#@奥数@#@音乐室@#@周五@#@四、具体措施:
@#@@#@1、宣传到位:
@#@做好各项活动的宣传发动工作。
@#@班主任要利用班会向学生宣传,利用家长会向家长宣传。
@#@兴趣小组要本着学生自愿参加的原则,本着义务辅导(即免费)的原则,先由校队兴趣组的教师和班主任商议选取有特长的学生参加校队兴趣组的训练,其余的学生则留在教室里由指定的责任心强,教学水平高的教师组织班队兴趣组的活动。
@#@每学期第一周为宣传报名时间。
@#@@#@2、全力支持:
@#@学生如数准时地到达训练地点,辅导老师接手后,一定要先清点人数再训练,没到的学生要弄清去向并在记录册上写明。
@#@希望各班任课教师全力支持,学校将在期末设立支持特长奖专门对各班的支持特长训练进行奖励。
@#@@#@3、精心辅导:
@#@各兴趣小组负责人要在开学初拟定活动计划,超周备课,认真组织活动,做到活动主题明确并且上黑板,记录册填写完整过程清楚。
@#@学生活动时就能有目的、有计划地进行,同时也能克服老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。
@#@各辅导老师必须把学生全员带在身边进行辅导,老师不坐堂批改作业或干其它有碍于指导的事,不允许让学生放任自流的自由活动,下课铃未响,学生不得提前脱离活动状态。
@#@注:
@#@视训练的情况,校队兴趣组可以延迟最多二十分钟结束训练,不可更晚,但必须固定并且通知家长。
@#@@#@4、关爱学生:
@#@要关心爱护学生,加强安全保卫工作,保证活动场地、设施、器材等的安全性,防止意外事故的发生。
@#@专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管、门窗关锁工作、使用后的清洁卫生。
@#@@#@5、成果展示:
@#@加强对活动内容和形式的研究,定期举行各种形式的展示评比活动,通过这样的活动,不断创新内容和方法,使活动的水平得到进一步的提高。
@#@@#@6、注重管理:
@#@把开设和实施活动的过程纳入学校教育教学的常规管理中,每次活动开展时,教导主任将会带上该安排表到各训练处对校队兴趣组进行逐项考核,黄风老师负责检查班队兴趣组,我们要保证既重结果,更重过程的管理。
@#@@#@7、加强考核:
@#@将参加活动(包括展评和比赛)的情况作为对辅导老师的考核与评价的主要标准,各兴趣小组均要在期末结束时做好一次总结。
@#@@#@金林小学教导处@#@xx.09@#@兴趣小组活动实施方案(乒乓球)@#@一、为了积极贯彻教育的统一会议精神,推进素质教育步伐的实施力度,做到让每个学生都能参与这项活动。
@#@在快乐中学知识和技巧,促进学生全面发展,为今后为祖国的发展造就更多的人才打下坚实的基础。
@#@@#@二、组织形式:
@#@@#@
(一)活动内容参考:
@#@根据学生体质状况不同,性别特征、活动爱好不容,积极引导和培养学生的兴趣特长,结合我校的实际情况,开展丰富多样的内容形式。
@#@@#@
(二)重点3—4年级为水平一,这个阶段的学生相对来说比较好组织,无论做哪些动作都能在教师的带领下合要求下完成动作要领。
@#@如:
@#@乒乓球的托球,高低抛球,对墙击球,空对击球都能较好完成动作。
@#@学生的兴趣浓,愿意活动,对乒乓球来说这是最基本的要求和基本的动作要领。
@#@@#@(三)5—6年级为水平二,学生的特点明确,容易对相对问题单一动作产生厌烦心理,要提高动作的难度和兴趣,可以从内容选择。
@#@乒乓球对练练习或动作拿督大些的,适当提高动作要领,强化每一个动作,发球—进攻,发球—推挡。
@#@@#@另外有特长的学生集中由教师进行指导。
@#@如:
@#@乒乓球业余练习、集体指导结合。
@#@@#@锦湖实验小学国际象棋兴趣小组实施方案@#@一、指导思想@#@国际象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。
@#@有助于儿童智力开发,逻辑思维和想象能力的培养,分析能力和记忆力的促进,思维的敏捷性和严密性得以提高。
@#@同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质,增强学习生活中的计划性和灵气性,增进友谊,陶冶高尚情操它还能丰富人们的文化生活,增进友谊,陶冶高雅情操。
@#@@#@二、活动价值@#@1、教育性:
@#@结合国际象棋的有关典故,我国国际象棋大师谢军的故事,进行民族精神教育,培养爱国主义精神。
@#@同时有助于逻辑思维、顽强勇敢、坚毅沉着和想象能力的培养,分析能力和记忆力的促进,有利于学生儒雅、大气、灵气、静心等情操的陶冶。
@#@@#@2、规则性:
@#@没有规矩难成方圆。
@#@国际象棋的走法具有一定的规则,评判一盘棋的输赢也符合一定的规则,你要参与必须遵守它的规则,学生在训练、下棋的过程中潜移默化养成遵守规则的良好习惯,对于学习以及今后的社会生活得以受益。
@#@@#@3、趣味性:
@#@棋类,对于学生来说本身具有较强的兴趣,又有易学、携带方便,不受竞技场地限制等优点。
@#@学校营造一些特色的环境,让学生感受到浓厚的国际象棋氛围,充分体现我校的国际象棋特色,同时多举行不同层次,不同层面的比赛,使学生感受到国际象棋的浓厚兴趣。
@#@@#@4、竞技性:
@#@国际象棋是一项竞技项目,对弈双方都想赢。
@#@而“棋局如人生”,复杂多变、风云突起、难以把握。
@#@通过训练,可以帮助学生克服急躁和优柔寡断的不良性情,增强战胜困难的意志、毅力和勇气,培养学生积极进取、争强好胜的拼搏精神。
@#@@#@三、活动目标@#@1、成立国际象棋兴趣小组,每周开展1次活动。
@#@通过若干年之后,使我校大部分学生都会下国际象棋,并培养出一批少儿国际象棋精英。
@#@@#@2、每学年举办一届校园国际象棋比赛,提倡班级为单位举行联赛,评选国际象棋之星。
@#@@#@3、成立校棋队,参加瑞安市级或温州市少儿棋赛。
@#@@#@4、一年内申请并立项与国际象棋有关的市级以上课题。
@#@@#@四、活动对象@#@三到四年级的学生,每班由班主任推荐5位,共计划20人。
@#@@#@五、指导老师:
@#@@#@刘晓静 @#@李如焱@#@六、活动时间:
@#@@#@每周三下午第三节课@#@具体实施方案3篇@#@学生公寓“除白风暴”活动具体实施方案@#@一、活动背景@#@安财校园在全体师生及后勤集团的努力下整体保持干净整洁,但是有些卫生死角却仍然存在,营造整洁干净的校园环境仍需努力。
@#@xx年即将进入尾声,新的一年即将来临,为了让大家能在一个更加干净整洁的校园里学习生活,我们工商管理学院院青年志愿者协会决定开展学生公寓“除白风暴”活动,并得到后勤集团公寓管理中心的大力支持!
@#@我们以党员为代表,呼吁同学们积极加入志愿者的行列,结合“创优争先,你我并肩”的主题,还校园一个整洁的面容!
@#@更是用行动来号召大家,爱护校园,责任在前!
@#@@#@二、活动意义@#@我们想通过这次活动发动更多的同学参与进来,。
@#@。
@#@。
@#@@#@三、活动范围@#@具体到哪些宿舍楼层@#@四、活动集合地点@#@食堂广场@#@五、活动开展时间@#@24日,上午7点半所有人员在食堂广场集合签到领取青协小红帽;@#@@#@8点活动准时开始。
@#@@#@六、活动组织机构@#@后勤集团公寓管理中心@#@工商管理学院青年志愿者协会@#@七、具体工作的安排@#@
(一)、活动前期准备@#@1.向工商管理学院团总支办公室和后勤集团公寓管理中心提交活动的策划书,并获得批准。
@#@@#@2.工商管理学院青年志愿者协会宣传部负责设计活动当天的海报和条幅,并联系打印社打印。
@#@@#@3.组织青协人员考察宿舍楼平台卫生情况并做详细登记,同时带上编辑部人员拍摄打扫前的照片。
@#@@#@4.确定活动当天要打扫宿舍楼,并与楼长和临近宿舍平台的寝室沟通好活动当天的情况,取得他们活动当天的配合。
@#@@#@5.确定活动当天所需工具并想办法准备好足量的工具,放在指定位置以便活动当天领取存放。
@#@@#@6.召集班级志愿者,并确定名单进行分组,同时明确各组负责人及负责的卫生区。
@#@@#@7.统计参加活动的党员名单,并进行分组。
@#@@#@8.就活动当天垃圾处理、楼长的配合等问题和后勤集团公寓管理中心沟通,并达成一致。
@#@@#@9.召开小组责任人会议,通知活动当天具体任务分配及明确所要达到的目标,强调活动中的纪律性和注意安全问题。
@#@@#@10.小组负责人负责通知联系小组成员,告知活动当天的大体安排及活动当天的集合地点和时间。
@#@@#@
(二)、活动开展过程@#@1.24日,早上某某人负责到8栋楼长处领取所有工具,于7点半之前拿到食堂广场集合地点。
@#@@#@2.24日,早上某某人负责从院学生会宣传部搬一张桌子、两张椅子和青协小红帽若干。
@#@@#@3.活动前讲话,明确任务和负责卫生区@#@4.8点准时,各小组由小组负责人带到自己负责的卫生区开始“除白风暴”活动。
@#@@#@5.去到各自卫生区,小组负责人与所在楼楼长沟通好,并明确垃圾集中堆放地点。
@#@@#@6.活动组去到平台上开始打扫活动。
@#@@#@7.打扫过程中注意上下梯子安全性和垃圾从楼顶往下吊的人员安全。
@#@@#@8.党员做好“创先争优”的模范作用。
@#@@#@9.编辑部负责活动现场的照片采集。
@#@@#@10.机动人员负责向总负责人汇报所有宿舍楼打扫进展情况,以便总负责人随时调配人员到任务比较重的卫生区。
@#@@#@11.活动结束,小组负责人查看目标完成情况并报告给总负责人。
@#@@#@12.所有人员整理好工具回到指定地点集合,清点人员和工具。
@#@@#@13.讲话。
@#@@#@14.留影纪念。
@#@@#@15.归还活动工具。
@#@@#@(三)、活动后期总结@#@1.青协工作人员开会总结活动的成功、不足之处并找出造成不足的原因和解决方法,做好记录为下次活动积累经验。
@#@@#@2.邀请参与活动的领导做总结。
@#@@#@3.整理照片和写新闻稿。
@#@@#@4.青协宣传部打出海报,祝贺活动圆满成功举行,增加活动的教育意义。
@#@@#@八、活动注意事项@#@1.人员分配。
@#@@#@2.各责任人的责任明确。
@#@@#@3.工具保管。
@#@@#@4.安全问题。
@#@@#@5.活动中责任人和总责任人的联系沟通。
@#@@#@附表一、活动前期准备时间推进表及责任人@#@附表二、党员名单@#@附表三、清洁工具清单@#@附表四、活动中参与人员及责任人安排@#@附表五、工具分配@#@“小学写教学的具体模式”实施方案@#@“小学写教学的具体模式”实施方案@#@—— @#@绥宁县长铺镇第三小学课题组@#@一、课题的提出@#@书法是东方文化中最重要的艺术文化。
@#@东方书法精简为黑的线条和白的纸面,黑白二色穷极线条流变和章法演化,暗合中国哲学最高精神“万物归一”之道,从这个意义上讲,书法是东方文化精神的高迈境界——最能代表东方艺术和汉文化圈的文化精神形象。
@#@然而在全球化背景下,中国几千年的书法文化正逐步走向边缘化,甚至可能会被全盘西化。
@#@xx年5月安石递交申请,将汉书法列入非物质文化遗产项目进行保护,认为文书法是人类文明的活化石。
@#@中国书协主席张海xx年8月20日在《羊城晚报》上刊登的来访中认为:
@#@“书法申报世界非物质文化遗产应提到中国书协的议事日程。
@#@”可见书法申遗是将书法传承千年的精神传统和文化血脉展示出来,它具有更为广阔的人类文化视野。
@#@@#@要传承中华文明,必须重视写教学。
@#@“写教学应从娃娃抓起。
@#@”在中国古代有“心正则笔正”“人正则正”的重要论述。
@#@抓好写教学不仅能提高学生的书写技能,还能促进学生良好个性的形成。
@#@在教学生学会写的同时,学会做人,为学生的终身发展奠定基础。
@#@基于这样一种观点,我们提出了此课题实验。
@#@@#@小学写教学是小学语文教学中一项很重要的基本训练,也是书法艺术教育的启蒙阶段,抓好写教学不仅能使学生提高书面作业的质量,而且受到美的陶冶,为今后的工作、学习打下良好的基础,正因如此,《小学语文教学大纲》《语文课程标准》对写教学的目标、任务和要求都有明确要求,特别是《语文课程标准》把“写”教学列为语文教学的五大任务之一。
@#@@#@综观我校写教学现状,不容乐观:
@#@1、写课成了部分教师课表中的摆设,不是挪作他用,就是应付检查。
@#@2、对写教学缺乏研究,部分教师不知怎样指导学生。
@#@3、学生坚持练写、教师坚持指导的班级不多,收效甚微。
@#@4、部分教师书写技能有待提高,无形中阻碍了写教学的实施。
@#@本着“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”教育理念,学校从xx年下期开始,改革写教学每天增设20分钟的写课,有教师辅导,领导督促,并将其作为评优评先的依据之一。
@#@三年来,各年级从不间断写训练并取得一定成效,形成了我校素质教育的特色。
@#@@#@二、理论假设@#@本实验课题的目的是通过加强写教学来培养学生书写技能、坚毅品质、创新精神和审美能力。
@#@通过学会写,去学会如何求知,怎样做人。
@#@如果我们能持之以恒地按课题要求去抓写教学,就能全面调动学生学习的主动性和积极性,就会不断提高学生的语文成绩,进而使学生的整体素质得到全面提高,为培养祖国优秀人才奠定了坚实基础。
@#@@#@三、实验方法@#@㈠、确立实验变量@#@1、自变量的界定@#@⑴、本实验的自变量是“小学写教学的具体模式”的教学。
@#@@#@⑵、小学写教材@#@《小学语文同步写练习》——新世界出版社@#@《写》(湘教版)——白山出版社@#@⑶、“小学写教学的具体模式”教学方法@#@美国心理学家布鲁诺说:
@#@“学员学习事物的动因皆来自对事物的兴趣。
@#@”写训练也是如此,学生只有对写感兴趣,才能有“我要写”、“我想写”的迫切愿望,变苦学为乐学。
@#@几年来,学校总结了激发学生写兴趣三法,有利地调动了学生的写积极性,提高了学生的书写技能。
@#@@#@①、更新方法,激发兴趣。
@#@@#@a、更新教学手段@#@直观性原则是指导学生写好的一条重要原则。
@#@它能调动学生的多种感官,特别是视听感官的结合,使学生获得鲜明、生动、深刻的印象,因而最能激发学生的学习兴趣。
@#@教学中,经常采用电教多媒体分析各种基本笔画的运笔特点和的构造特点、组合规律,使学生印象深、兴趣浓。
@#@如教写“土”,我先通过多媒体指导学生观察横的特点:
@#@上横短,下横长;@#@上横重,下横轻;@#@上横平,下横斜(左低右高,微微向右仰)。
@#@再观察竖的特点:
@#@竖画处在正中,笔直,和横画相比则是横轻竖重。
@#@而“欣”“弗”等其竖画却是倾斜,曲度很明显。
@#@书法中所谓的“横平竖直”,其真正含义是:
@#@横无平横,竖无直竖,只求的整体结构正而已。
@#@再如分析左右结构的:
@#@“相、物”等应写成“左高右低”;@#@“精、神”等应写成“左短右长”;@#@“勤、利”等应写成左大右小;@#@“深、楹”应写成“左小右大”。
@#@讲解得越透彻,范在学生头脑中的印象就越深刻。
@#@孙过庭在《书谱》中说得好:
@#@“察之者尚精,拟之者贵似。
@#@”“观察”做到了“精、细”,“讲解”做到了“透彻”,学生“拟之”怎能不“似'@#@?
@#@@#@b、更新写内容@#@写训练是一项长期性、艰巨性的劳动。
@#@古人云:
@#@“无百日功”。
@#@它需要毫不松懈地坚持,它需要有一个较长时间的严格训练。
@#@所以要想提高学生的书写技能,仅凭每周一节写课是远远不够的,这就要求学生在课余不断地刻苦练习。
@#@写什么呢?
@#@不妨让学生写他们所想的,写他们最喜欢的。
@#@如“我最喜欢的成语”,“我最喜欢的古诗”,“我最喜欢的课文”“我最想说的一句话”,“我最感兴趣的一项运动”等等。
@#@布置这样的写作业不断不会使学生产生厌倦情绪,反而让他们对写保持一种新鲜感,远远胜过了抄课文、抄生,起到了事半功倍的效果。
@#@@#@②、运用比较提高兴趣@#@只有通过比较,才能发现事物的优点和缺点。
@#@只有发现事物的优点,才能使其更好地发展;@#@只有发现事物的缺点,才能寻找到解决问题的措施。
@#@写训练更是如此,她总是在比较中寻找不足,再练习,再比较而逐步提高的。
@#@@#@a、和帖比@#@将学生在米格里写的和帖中的范进行比较。
@#@先指导学生仔细观察范的点画位置、结构、取势,再观察学生所写的点画、结构、取势。
@#@通过比较,找出两者的差距。
@#@这个差距越大,所写的就越不如帖;@#@这个差距越小,所写的就越接近帖,就越好看,甚至达到“形似”且“神似”的境界。
@#@如范“合”,其撇捺基本和米格里的两条斜虚线平行;@#@范“待”的双人旁,上撇短,下撇长且从上撇正中的下方起笔,竖画从下撇的正中起笔,且为垂露竖,三笔成一条直线。
@#@初学者只有如此精心地去读贴,去比较,并牢记各个范点画的准确位置,变“眼中”的为“心中”的,书写起来才能更准确顺当,给人以美的享受。
@#@@#@b、和老师比@#@将学生在米格里所写的和书法老师在米格里所写的进行比较,看看写的哪些点画像老师写的,哪些结构像老师布局的。
@#@对写得好的,进步快的,予以表演和鼓励,让他们分享成功的快乐。
@#@比较之后告诉学生:
@#@“老师写得比你好,是因为老师比你练得多。
@#@只要你勤学苦练,将来一定能超过老师,甚至独树一帜,练出自己的风格,成为书法家。
@#@@#@c、和过去比@#@将学生这星期的写作业和上星期的比,将这月的写作业和上月的比,将这期的写作业和上期的比,将今年的写作业和去年的比,让每个学生都知道自己总是在进步,总是在提高,无形中提高了学生的写兴趣。
@#@@#@③、成功激励,巩固兴趣@#@小学生的心里特点是希望每次得100分或高分。
@#@以此为突破口,巧妙地运用高分激励批阅法,创造性地为学生提供一个成功的机会。
@#@批阅学生的大作业一般采用面批,对写得好的打一个大红圈,以示鼓励;@#@对写得不好的打一个小红圈,以示警告,然后指导学生观察它的点画位置,分析它的间架结构,并悄悄告诉她:
@#@“再写一次吧,老师相信你能写好,我给你打一个大红圈,我给你奖一个作业本。
@#@”学生看到了成功的喜悦,精神倍受鼓舞,于是又轻松愉快地、信心十足地拿起手中的笔开始书写。
@#@@#@⑷、教学原则@#@①、直观性原则,是指导学生写好的一条重要原则,它能调动学生的多种感官,特别是视听感官的结合,使学生获得鲜明、生动、深刻的印象,因而最能激发学生的学习兴趣。
@#@@#@②、正确性原则@#@在写教学中,教师应引领学生做到三个正确:
@#@书写笔顺正确,书写姿势正确,执笔姿势正确。
@#@只有这样才能保证学生书写端正、整洁、美观;@#@只有这样,才能有利于学生健康成长,全面发展。
@#@@#@③、比对较原则@#@只有通过比较,才能发现事物的优点和缺点。
@#@只有发现了事物的优点,才能使其更好地发展;@#@只有发现了事物的缺点,才能寻找到解决问题的措施。
@#@写训练更是如此,它总是在比较中寻找不足,再练习,再比较而逐步提高的。
@#@@#@④、师生合作原则@#@师生合作原则就是建立民主、平等、和谐的师生互动,生生互动的师生关系,创设宽松愉快的教学环境,让学生生动活泼地学习,轻松愉快地写。
@#@@#@⑤、学以致用原则@#@写教学不仅要教学生学会写,而且要指导学生去用,让学生在用提高自己,在用中满足自己,如鼓励学生自编手抄报,写对联,写请柬等,从而激发了学生的写兴趣。
@#@@#@⑥、成功激励原则@#@小学生的心理特点是希望每次得高分、满分或受到表扬。
@#@批阅写作业运用高分激励法,对学生的进步经常以表扬、鼓励为主,使其看到成功的喜悦,精神倍受鼓舞,于是又不由自主地开始书写起来,无形中提高了学生的写兴趣。
@#@@#@2、因变量的界定@#@本实验的因变量是学生书写素质、思想素质、创新素质、审美素质的提高,促进其综合素质的全面提高和教学质量的全面提高。
@#@@#@㈡、实验研究内容@#@1、用笔顺序@#@铅 @#@笔 @#@ @#@→ @#@ @#@钢 @#@笔 @#@ @#@→ @#@ @#@毛 @#@笔@#@(低年级) @#@ @#@ @#@(中年级) @#@ @#@ @#@(高年级)@#@2、体顺序(楷书为主)@#@楷 @#@书 @#@ @#@→ @#@ @#@行 @#@书@#@(低中年级) @#@ @#@(高年级)@#@3、写的参照物安排@#@描 @#@红 @#@ @#@→ @#@ @#@映 @#@写 @#@ @#@→ @#@ @#@临 @#@写 @#@ @#@→ @#@ @#@独立写@#@( @#@ @#@低 @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@级 @#@) @#@ @#@ @#@ @#@(中年级) @#@ @#@ @#@(高年级)@#@4、形练习顺序@#@独立 @#@ @#@→ @#@ @#@合体@#@5、使用练习本顺序@#@田格、米格 @#@ @#@→ @#@ @#@方 @#@格 @#@ @#@→ @#@ @#@横线格@#@(低年级) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(中年级) @#@ @#@ @#@(高年级)@#@6、写教学模式:
@#@引导观察 @#@ @#@→ @#@ @#@重点指导 @#@ @#@→ @#@准确示范 @#@→ @#@训练书写 @#@ @#@→ @#@ @#@总结提高@#@①、引导观察@#@在学生动笔书写前,先引导学生,从整体到部分再到整体的顺序观察每个,认真观察的结构:
@#@由几个部分组成,每一部分的大小比例怎样,观察的笔画在田格中的标准位置。
@#@@#@②、重点指导@#@先指导笔顺,让学生掌握每个的笔画顺序,懂得汉笔顺的基本规律;@#@其次是指导运笔,让学生掌握各种基本笔画的运笔特点:
@#@即每个笔画的起笔、行笔、收笔的基本方法、速度和力度,这是学生写好的关键。
@#@@#@③、准确示范@#@经过指导,学生知道怎样写后,教师要进行书写示范。
@#@首先让学生集中注意力,直观教师的示范书写,教师示范书写必须准确、规范、优美。
@#@在此基础上,接着让学生进行书空练习,为动笔书写打好基础。
@#@@#@④、训练书写@#@教师在训练学生书写时,要进行桌间巡视检查和个别指导,注意学生的写姿势和执笔方法,并教育学生要把写得正确、端正、整洁。
@#@写时要全神贯注,耐心细致地按范进行认真地书写,克服粗枝大叶的毛病,写完后,要让学生将自己写的和范对比,反复揣摩,寻找差距,争取下次写得更好。
@#@@#@⑤、总结提高@#@学生完成写任务后,教师要进行总结,可以高分激励或口头表扬,让学生体验到成功的快乐,并将优秀作品在班上传阅、张贴,从而激发学生写兴趣。
@#@@#@㈢、本课题的实践意义和理论价值 @#@ @#@ @#@@#@《新程改革纲要纲》指出:
@#@“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
@#@”现代心理学研究表明,汉的书写有利于学生左右脑的协调发展,使其进入审美的最佳状态,并对预防精神病有很好的疗效。
@#@因而写教学能唤起学生的学习积极性,使其保持一个愉悦的心态主动参与一切,进而提高其书写素质和身体素质;@#@写训练是一种艰苦性的劳动,持之以恒地坚持训练能培养学生的坚毅品质,故写教学能提高学生的思想素质;@#@写学习又是一种创造性的素质教育活动,xx说:
@#@“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的动力。
@#@”黑格尔说:
@#@“真正的创造就是艺术想象的活动。
@#@”书法的线条是造型艺术,同样离不开想象。
@#@故写教学能培养学生的创新素质。
@#@所以在写教学中,要寻找合理的教育途径,运用恰当的教育手段,以渐变为指导,从传统中捕捉精神,在创新中融进自我。
@#@学生不仅练手、练眼,更重要的是练心。
@#@通过学习能透悟艺术规律,掌握书写技能,提高写作水平,感受汉优美,领会中国传统文化的博大精深,达到健身怡情的目的,从而提高学生的综合素质,为培养一技多能的优秀人才奠定基础。
@#@@#@学习语文基础的基础是要认得,并且会写,然后才能谈得上运用语言交流思想和表情达意。
@#@然而,随着科学技术的发展,电脑已进入寻常百姓家,中国书法艺术正走向边缘化。
@#@为弘扬中华艺术,传承祖国文化,所以写教学应从小学抓起。
@#@培养学生的书写技能是我们小学教师义不容辞的责任。
@#@通过本课题的研究,促进教师形成“学写即为学做人”的教育理念,让学生成为学习的主体,写的主体,创造的主体。
@#@从教育学生学写到学会怎样求知,怎样获取信息,怎样发现并解决问题。
@#@同时通过更新方法,提高学生写兴趣;@#@运用比较提高学生写兴趣,成功激励,培养学生写兴趣等方法,寻找有利于发展学生主体的教学形式。
@#@优化写教育资源,着眼学生终身发展,实现写的自由化、教育的个性化、教学的现代化。
@#@@#@此课题对教师的发展也有积极意义,通过写实验教学,教学相长,无形中也提高了教师的书写技能,为培养一专多能的教师奠定了坚实的基础。
@#@@#@四、实验测评@#@㈠、领导随时检查@#@为促使全体教师和同学能把写教学活动切切实实开展下去,我校行政人员采用轮流值班的方式,下班检查每天练的情况,并把它做为评比文明卫生班级的依据。
@#@@#@㈡、竞赛选拔人才@#@为检验练效果,发现、选拔、培养优秀人才,我校每期开展写竞赛活动。
@#@从中挑选好的苗子,成立书法课外活动小组并派专职教师进行指导。
@#@";i:
2;s:
28409:
"需求方管理学习包@#@《需求方管理》学习包@#@第一章我国能源发展形势与节能战略@#@第一节我国能源发展现状与面临的挑战@#@一、“十五”能源发展状况@#@
(一)“十五”能源/电力生产及消费情况@#@“十五”以来,我国能源供需形势发生了重大变化,能源需求出现了前所未有的高速增长态势。
@#@2005年我国能源消费总量达到22.3亿tce,为了满足国内高速增长的能源需求,国内能源生产和进口都创下了历史新高。
@#@2005年,国内一次能源生产量达到20.6亿tce,伴随着能源需求的高速增长,电力需求也在迅猛增长。
@#@2005年,全社会用电量达24940亿kw·@#@h;@#@2005年全国发电装机容量达到51719万kw,年均新增装机容量3957万kw。
@#@2003~2005年,每年先后有24个省级以上的电网拉闸限电。
@#@2005年电力供应缺口虽有所缩小,供应紧张形势趋于缓和,但仍有部分省份实施了拉闸限电。
@#@电力工业的火电平均利用小时数也在不断提高,2004年已达599lh,2005年虽有所降低,但仍高达5865h。
@#@发电用煤也在高速增长,2005年达到10.S亿t左右。
@#@@#@
(二)当前能源发展存在的主要问题@#@1.煤电油运全面紧张,能源瓶颈凸现。
@#@2.煤炭安全生产问题仍很突。
@#@3.能源环境状况改善有限。
@#@4.能源安全形势日益严峻。
@#@@#@二、“十一五”能源发展形势展望@#@总体看,“十一五”期间能源供需矛盾依然突出;@#@在加快能源和电源开发的同时,加强能源和电力节约、缓解供应压力是这一时期的重要任务。
@#@@#@国家发改委能源所于2003年底进行了所谓“趋势照常(BAU)”的研究和分析@#@三、中长期能源需求前景与挑战@#@
(一)中长期能源需求预测@#@国家发改委能源所于2003年底进行了所谓“趋势照常(BAU)”的研究和分析,到2020年我国经济实现“翻两番”目标时的能源需求情景。
@#@按照情景分析的结果,2020年我国能源需求总量将达到36.2亿tce。
@#@@#@
(二)未来能源发展面临的挑战@#@无论是解决当前能源问题,还是中长期能源问题,我国必须从“开源”和“节流”两方面人手,但在国内资源、环境容量压力和获取国外资源不确定性不断增大的条件下,加上我国相对较低的能源利用效率及存在的巨大节能潜力,“节流”就显得更为现实而有效了。
@#@解决我国能源问题,必须坚持节能优先战略,走一条跨越式节能的道路。
@#@@#@第二节我国的节能战略与政策措施@#@一、我国节能的战略地位@#@我国历来强调“节能优先”,将节约能源、提高能源利用效率作为能源发展的首要方针,放在重要的战略高度。
@#@节能战略是我国能源发展战略的重要组成部分,是当前和未来相当长一段时期内能源发展的战略重点。
@#@@#@二、我国节能的主要举措@#@综合性的节能政策和措施来促进节能,包括:
@#@制订节能法规;@#@将节能纳入国民经济长远计划;@#@调整产业结构;@#@运用经济手段,改革能源价格体制;@#@建立节能管理和服务体系;@#@推动节能技术进步等。
@#@这里主要对“十五”以来制定、实施的节能政策进行概括和综述。
@#@@#@
(一)制订节能法律、法规@#@1998年1月1日,《节约能源法》正式实施。
@#@《节约能源法》对节能管理、合理使用能源和鼓励节能技术进步等作了比较全面的原则性规定。
@#@该法的颁布实施,标志着我国节能管理正式纳人了法制轨道。
@#@
(二)实施节能标准、认证和标识;@#@(三)编制节能规划和计划;@#@(四)运用经济杠杆:
@#@
(1)专项资金
(2)调整能源价格(3)税收激励;@#@(五)推动节能技术进;@#@(六)推行市场节能机;@#@(七)加强节能宣传、教育和培。
@#@@#@三、“十一五”节能工作重点@#@
(一)落实《节能中长期专项规划》提出的十大节能重点工程;@#@
(二)抓好重点耗能行业和企业节能;@#@(三)推进交通运输和农业机械节能;@#@(四)推动新建住宅和公共建筑节;@#@(五)引导商业和民用节;@#@(六)强化电力需求侧管;@#@(七)加快节能技术服务体系建设@#@第一章习题@#@一、填空@#@1、()的颁布实施,标志着我国节能管理正式纳人了法制轨道。
@#@答案:
@#@《节约能源法》@#@2、“十一五”期间能源供需矛盾依然突出;@#@在加快能源和电源开发的同时,加强()和()是这一时期的重要任务。
@#@答案:
@#@能源和电力节约、缓解供应压力@#@二、单选@#@1、2003~2005年,每年先后有()个省级以上的电网拉闸限电。
@#@@#@A、22B、23@#@C、24D、25答案:
@#@C@#@三、多选@#@1、当前能源发展存在的主要问题是()。
@#@@#@A、煤电油运全面紧张,能源瓶颈凸现。
@#@B、煤炭安全生产问题仍很突。
@#@@#@C、能源环境状况改善有限。
@#@D、能源安全形势日益严峻。
@#@答案:
@#@ABCD@#@第二章电力需求侧管理基本概念@#@第一节综合资源规划基本概念@#@一、综合资源规划的定义:
@#@@#@指电力规划部门把电力供应侧和需求侧的各种形式的资源(其中把DSM也视作。
@#@种资源人综合成为、个整体进行电力规划,通过高效、经济、合理地利用供需侧资源潜力,在保持能源服务水平的前提下,使整个规划的社会总成本最小。
@#@@#@二、综合资源规划的特点@#@
(一)传统电力规划与综合资源规划方法的区别@#@传统电力规划与综合资源规划两种方法在资源选择、资源所有权、规划准则、规划参与者以及规划效果方面的重大区别。
@#@@#@三、综合资源规划的技术要素和过程要素@#@IRP规划过程和分析方法随各电网公司经济状况及规划环境之不同而异,但其基本要素大致相同,可分为技术要素和过程要素两大类。
@#@@#@
(一)综合资源规划的技术要素@#@IRP的技术要素包括四方面,即负荷预测、需求侧管理规划、供应侧规划及综合资源规划。
@#@DSM规划通常包括如下步骤:
@#@①鉴别和筛选DSM备选方案,以供进一步的详细评估;@#@②估计参与者(用户)对负荷的影响,包括对年售电量和对规划期电力需求的影响;@#@③制订成本有效的DSM实施方案,推动用户采取DSM行动;@#@④估计DSM方案的市场渗透率和市场潜力;@#@③评估DSM方案的成本与效益,鉴别出有竞争力的DSM资源选择,以便在后续的综合最小成本需求一供应规划阶段给予详细评价。
@#@@#@
(二)综合资源规划的过程要素@#@
(1)IRP目标表述——要明确表述IRP目标以及与此相关的评价备选资源方案的准则。
@#@@#@
(2)所有资源的综合性——包括电力供应、输配以及需求侧资源选择,要主动考虑所有资源选择。
@#@@#@(3)电力各部门的协同性——各职能部门之间有良好的信息沟通、协调和合作。
@#@@#@(4)不确定性的处理——在对可选的IRP方案进行筛选时,对涉及到主要假设条件和估计值的不确定性问题要给予考虑和估算。
@#@@#@(5)公众参与——在IRP规划过程中,用户、部门外专家及政府法规部门的参与有助于保障电力规划能满足用户的需求,增加公众的接受性以及有助于在尽可能宽的范围中考虑各种资源选择方案。
@#@@#@(6)实施性——IRP规划过程必须落实到一项实施方案中,详细规定各项活动,责任,预算,时间表,进展和成功性的衡量准则,以及决策人选。
@#@@#@(7)连续性——IRP规划过程必须是一种滚动式过程,即当外部环境出现变化或获得新的资源来源时,方案必须要及时调整和更新。
@#@@#@四、综合资源规划方法@#@IRP方法一般可分三类,即DSM扣除法、迭代法、联立法。
@#@@#@第二节需求侧管理基本概念@#@一、需求侧管理定义@#@DSM是指在政府法规和政策的支持下,采取有效的激励和引导措施以及适宜的运作方式,通过发电公司、电网公司、能源服务公司、社会中介组织、产品供应商、电力用户等共同协力,提高终端用电效率和改变用电方式,在满足同样用电功能的同时减少电量消耗和电力需求,达到节约资源和保护环境,实现社会效益最好、各方受益、最低成本能源服务所进行的管理活动。
@#@@#@二、需求侧管理目标@#@DSM的目标主要集中在电力和电量的改变上,一方面采取措施降低电网的峰荷时段的电力需求或增加电网的低谷时段的电力需求,以较少的新增装机容量达到系统的电力供需平衡;@#@另一方面,采取措施节省电力系统的发电量,在满足同样的能源服务的同时节约了社会总资源的耗费@#@三、需求侧管理对象@#@DSM的对象主要指以下6方面:
@#@①用户终端的主要用电设备;@#@②可与电能相互替代的用能设备;@#@③与电能利用有关的余热回收;@#@④与用电有关的蓄能设备;@#@⑤自备发电厂;@#@⑥与用电有关的环境设施。
@#@@#@四、需求侧管理资源@#@需求侧管理资源主要指终端用电设备节约的电量和节约的高峰电力需求。
@#@主要包括:
@#@①提高照明、空调、电动机及系统、电热、冷藏、电化学等设备用电效率所节约的电力和电量;@#@②蓄冷、蓄热、蓄电等改变用电方式所转移的电力;@#@③能源替代、余能回收所减少和节约的电力和电量;@#@④合同约定可中断负荷所转移或节约的电力和电量;@#@⑤建筑物保温等改善用电环境所节约的电力和电量;@#@⑥用户改变消费行为减少或转移用电所节约的电力和电量;@#@⑦自备电厂参与调度后电网减供的电力和电量。
@#@@#@五、需求侧管理特点@#@1.DSM市场经济运作机制;@#@2.节能节电具有量大面广和极度分散的特点;@#@3.DSM立足于长效和长远社会可持续发展的目;@#@4.用户是节能节电的主要贡献者@#@六、需求侧管理内容@#@需求侧管理主要内容可概括为以下几个方面:
@#@1.高能效2.负荷管理3.能源替代、余能回收及新能源发电@#@第三节需求侧管理的实施手段@#@实施需求侧管理概括起来主要有:
@#@技术手段、经济手段、引导手段、行政手段等四种。
@#@@#@一、技术手段@#@
(一)户的用电方式@#@改变用户用电方式的技术手段主要包括:
@#@1直接负荷控2.时间控制器和需求限制器3.低谷和季节性用电设备4.蓄能装置5.蓄冷蓄热装置@#@
(二)提高终端用电效@#@提高终端用电效率是用户通过采用先进的节能技术和高效设备来实现。
@#@主要包括以下方面:
@#@
(1)高效照明系统;@#@
(2)电动机系统;@#@(3)高效变压器及其配电系统;@#@(4)高效电加热技术;@#@(5)高效节能家用电器@#@二、经济手段:
@#@DSM的经济手段是指各种电价、直接经济激励和需求侧竞价等措施,通过这些措施刺激和鼓励用户改变消费行为和用电方式,安装并使用高效设备,减少电量消耗和电力需求。
@#@@#@其包括:
@#@
(一)各种电价结;@#@
(二)直接激励措施:
@#@1.折让鼓励、2.借贷优惠鼓励、3.节电设备租赁鼓励、4.节电奖励;@#@(三)需求侧竞价:
@#@需求侧竞价可以两种办法进行,一种办法是根据需求侧节电方案的节电量和削峰情况,按节电方案初始成本给予中标者@#@一定比例的报酬;@#@另一种办法是电网公司采取拍卖的形式实行节电招标。
@#@@#@三、引导手段@#@主要的引导手段有:
@#@节能知识宣传、信息发布、免费能源审计、技术推广示范、政府示范等等。
@#@主要的方式有两种:
@#@一种是利用各种媒介把信息传递给用户;@#@另一种是与用户直接接触提供各种能源服务。
@#@@#@四、行政手段@#@需求侧管理的行政手段是指政府及其有关职能部门,通过法律、标准、政策、制度等规范电力消费和市场行为,推动节能增效、避免浪费、保护环境的管理活动。
@#@@#@第四节需求侧管理规划及实施@#@本规划流程以电网公司作为DSM实施主体。
@#@其中:
@#@@#@第一步,确定电网公司DSM规划的目标。
@#@其参考依据是:
@#@①电网公司的外部运行环境;@#@②用户的要求和利益;@#@③电网公司自身的总体特性和供电服务任务。
@#@第二步,情景分析。
@#@第三步,方案评选。
@#@第四步,对评选出的优先者,给予详细的分析,包括如下方面:
@#@①确定方案的主要内容;@#@②市场划分,明确关键的市场目标;@#@③有关的最终用途及技术方案评估;@#@④估计市场潜力和市场渗透率;@#@⑤成本、效益及影响评价;@#@⑤制定市场实施策略。
@#@第五步,实施及监督。
@#@@#@第二章习题@#@一、名词解释@#@1、综合资源规划@#@答案:
@#@指电力规划部门把电力供应侧和需求侧的各种形式的资源(其中把DSM也视作。
@#@种资源人综合成为、个整体进行电力规划,通过高效、经济、合理地利用供需侧资源潜力,在保持能源服务水平的前提下,使整个规划的社会总成本最小。
@#@@#@二、填空@#@1、IRP规划过程和分析方法随各电网公司经济状况及规划环境之不同而异,但其基本要素大致相同,可分为()和()两大类。
@#@答案:
@#@技术要素过程要素@#@三、单选@#@1、()的经济手段是指各种电价、直接经济激励和需求侧竞价等措施,通过这些措施刺激和鼓励用户改变消费行为和用电方式,安装并使用高效设备,减少电量消耗和电力需求。
@#@@#@A、IRPB、DSM@#@C、RIPD、DMS答案:
@#@B@#@四、多选@#@1、需求侧管理主要内容可概括为以下几个方面()@#@A、高能效B、负荷管理@#@C、能源替代、余能回收及新能源发电D、能源损耗答案:
@#@ABC@#@第三章电力需求侧管理成本效益分析@#@第一节避免成本和容量避免成本@#@一、避免成本的度量@#@避免成本本质上是边际供电成本(MarginalCost)的节约。
@#@所谓边际供电成本就是每新增加单位供电量所需的成本。
@#@边际成本分为长期边际成本和短期边际成本。
@#@@#@二、短期电量避免成本和容量避免成本@#@短期电量避免成本就是由于外购电力以及由于实施短期DSM项目而节约的短期供电边际成本。
@#@@#@三、长期电量避免成本和容量避免成本@#@从长期来看,电力需求的增长意味着对现有电厂的改造或建新电厂,电网公司的生产能力是变化的,则长期电量避免成本就是长期供电边际成本。
@#@@#@第二节DSM规划的成本一效益评价指标@#@1.可避免电量:
@#@指由于用户采取DSM措施而从系统少取用的电量。
@#@削峰和战略性节能的@#@措施能够获得可避免电量,而采用蓄冷、蓄热、蓄电技术用于移峰填谷会增加供电量。
@#@@#@2.可避免峰荷容量:
@#@指由于DSM项目使电力系统减少的高峰期供电容量。
@#@@#@3.可避免电量成本:
@#@指生产可避免电量的边际成本。
@#@选择电源发展规划准备投入的最后一@#@个燃煤电厂的测算供电电价作为可避免电量成本。
@#@@#@4.可避免峰荷容量成本:
@#@指与可避免峰荷容量相当的发电机和相应的输配电设备的容量建@#@设成本。
@#@@#@5.单位节电成本:
@#@指DSM项目在寿期内,节约单位电量的全社会支出费用。
@#@当单位节电@#@成本低于可避免电量成本时,表明DSM项目可带来全社会效益的最大化。
@#@@#@6.单位节约峰荷容量成本:
@#@指DSM项目在寿期内为达到节约峰荷容量的平均容量支出费@#@用。
@#@当单位节约峰荷容量成本低于可避兔峰荷容量成本时,该DSM项目才是可行的。
@#@@#@7年纯收益:
@#@指实施DSM项目的收益与成本之差,系DSM项目能否获利的指标。
@#@只有电力用户、电网公司和项目实施中介的年纯收益大于零的情况下,XIM项目才能考虑接受。
@#@@#@8.寿期益本比(BCR)@#@DSM项目寿期总收益与总投资成本的比。
@#@BCRMI说明该项目是成本有效的。
@#@@#@第三节评价方法@#@一、DSM各参与方成本效益计算方法@#@其方法有:
@#@
(一)参与者的成本效益计算。
@#@DSM项目提供的节电资源所采取的节电技术和措施,有两种类型:
@#@一是节约电量型、二是电力负荷调整型;@#@
(二)电网公司的成本效益计算(三)项目实施方的成本效益计算(四)社会的成本效益分析(五)非参与者的成本效益(六)成本效益计算的小结@#@二、方案评价方法@#@
(一)选择和评估DSM措施的困难性@#@由于下列原因,选择和评估DSM措施是困难的:
@#@
(1)可选的DSM措施众多;@#@
(2)实施DSM的目标多(3)实施DSM对电网公司、用户及政府的不同影响(4)不同的系统中DSM无通用性@#@
(二)选择DSM措施的两种策略:
@#@1.由下而上策略;@#@2.由上而下策略。
@#@@#@(三)三种评估方法@#@根据评估方法的复杂程度不同可将评估方法分为:
@#@1、经验判断法、2、整体分析法3、详细评估法。
@#@@#@整体分析法基本计算分析内容有三方面:
@#@
(1)DSM措施的市场分析。
@#@
(2)DSM措施对负荷形状的影响。
@#@(3)实施DSM的净效益。
@#@@#@三、基础数据的获取@#@DSM措施评估依赖于各种数据和信息其包括:
@#@
(一)DSM特性数据、
(二)用户接受性和市场份额分析数据、(三)实施DSM的效果数据的系统负荷变化做定量计算、(四)负荷形状变化对电网公司产生的作用,其主要包括:
@#@
(1)电价的作用
(2)发电系统成本(3)输配电系统、(4)财政和运行成本。
@#@@#@四、计算参数@#@计算参数包括:
@#@
(一)寿期和价格、
(二)电价、(三)节电率和节电系数、(四)负载率和年利用时数@#@第三章习题@#@一、填空@#@1、边际成本分为()和()。
@#@答案:
@#@长期边际成本、短期边际成本@#@二、单选@#@1、()指生产可避免电量的边际成本。
@#@选择电源发展规划准备投入的最后一个燃煤电厂的测算供电电价作为可避免电量成本。
@#@@#@A、可避免电量B、可避免峰荷容量C、可避免峰荷容量成本D、可避免电量成本答案:
@#@D@#@三、多选@#@1、根据评估方法的复杂程度不同可将评估方法分为()@#@A、局部分析法B、经验判断法@#@C、整体分析法D、详细评估法答案:
@#@BCD@#@2、整体分析法基本计算分析内容有()个方面。
@#@@#@A、DSM措施的市场分析B、DSM的风险分析@#@C、DSM措施对负荷形状的影响D、实施DSM的净效益答案:
@#@ACD@#@3、负荷形状变化对电网公司产生的作用,其主要包括()@#@A、电价的作用B、发电系统成本@#@C、输配电系统D、财政和运行成本答案:
@#@ABCD@#@第四章电力需求侧管理的演进@#@第一节电力需求侧管理的国际经验及启示@#@一、DSM的国际应用情况及主要成效@#@DSM最早起源于能源消费占世界首位的美国。
@#@20世纪70年代,由于第四次中东战争和伊朗伊斯兰革命引发了两次世界能源危机环境的污染日益严重,促进了DSM的广泛应用,很快便风靡全球。
@#@目前世界上已有30多个国家和地区实施了DSM。
@#@@#@二、发达国家开展DSM的主要经验@#@
(一)出台相关法规政策@#@1978年美国联邦政府制定了《国家能源政策法》,要求各州电力公司实施需求侧管理。
@#@美国立法委员会于1992年要求《全国节能政策法案》应包括综合资源规划和DSM。
@#@@#@
(二)建立经济激励机制@#@(三)鼓励电力公司发挥主体作用@#@补偿电力公司由于实施DSM项目而导致少售电的损失,具体做法是:
@#@l)将电力公司实施DSM项目的支出纳人电价成本。
@#@2)根据DSM项目节约的容量和电量折算,电力公司获得一笔奖金。
@#@3)电力公司获得实施DSM项目相对应的社会净资源效益的百分数回报@#@(四)通过市场机制开展能源服务@#@美国的ESCO有以下几种类型:
@#@
(1)独立的ESCO。
@#@
(2)附属于节能设备制造商的ESCO。
@#@(3)附属于公用事业公司(如电力公司、天然气公司)的ESCO@#@(五)引导终端用户参与DSM@#@三、国外DSM成功案例——美国加州实施DSM应对电力危机的重大举措@#@加州通过DSM应对电力危机的主要措施包括:
@#@1.资助电力公司开展能效项目;@#@2.削减高峰时段电力需求;@#@3.政府开展20/20项目;@#@4.制定能效标准;@#@5.电力公司恢复综合资源规划;@#@6.使DSM对电力公司有利可图@#@在电力危机期间,电力公司的DSM项目主要包括:
@#@
(1)在住宅和商场用节能灯替换老旧灯具。
@#@
(2)在商场和工厂改造暖通空调设备。
@#@(3)安装需求管理系统。
@#@(4)改造农业水泵。
@#@@#@第二节我国电力需求侧管理工作开展情况@#@一、中国电力需求侧管理总体回顾@#@
(一)传统的节电管理阶段@#@在国家节能方针政策的指引下,各级政府部门建立以“三电办”为主体的节电机构,重点加强和完善用电单耗及用电负荷管理,发展高效节电设备,推广节电新技术等。
@#@@#@
(二)推进电力需求侧管理阶@#@在市场经济不断发展完善的条件下,我们运用DSM科学理念,对传统节电工作的全面提升。
@#@主要内容有:
@#@
(1)政府部门积极引导。
@#@
(2)电力公司发挥实施主体作用(3)电力用户积极参与@#@国家电网公司主要开展了以下几个方面的工作:
@#@1)组织电力需求侧管理业务知识培训,为电力需求侧管理技术的普及和推广发挥了重要作用。
@#@2)开展了一系列宣传活动,通过杂志、宣传手册、光盘等形式向全社会宣传电力需求侧管理的概念和技术。
@#@3)积极推广蓄能空调、负荷管理等技术。
@#@4)积极开展电力需求侧管理政策课题研究,国家电网公司重点开展电力需求侧管理实施方案推动政策的研究。
@#@5)举办国际合作交流,多次举办国际培训班、研讨会,考察培训及课题合作。
@#@@#@二、实施电力需求侧管理缓解电力供需矛盾的成效@#@国家为确保了电网的安全、经济运行和正常的生产、生活秩序做了以下措施:
@#@
(一)大张旗鼓开展宣传,争取全社会理解支持、
(二)科学合理地制定有序用电方案、(三)多措并举,引导社会科学合理用电:
@#@
(1)认真落实各项错峰方案,实现有序用电;@#@
(2)运用经济杠杆调节电力供求,挖掘电力需求侧资源潜力(3)推广电力蓄能和节电技术@#@三、中国电力需求侧管理的成功案例@#@
(一)深圳电网DSM示范项目
(二)胜利油田管理局DSM示范工程(三)首钢DSM改造工程@#@四、未来电力需求侧管理工作的方向和计划@#@未来几年中国在电力需求侧管理方面将重点加强以下工作:
@#@
(一)健全电力需求侧管理的工作体系、
(二)重视电力需求侧管理的法制建设、(三)将电力需求侧管理纳入电力发展规划、(四)完善电力需求侧管理激励机制(五)推进能效标准的制定及认证、标识工作、(六)注重市场培育,充分发挥中介组织的作用、(七)加大宣传、培训力度,提高社会公众对电力需求侧管理的认知度@#@第四章习题@#@一、填空题@#@1、DSM的广泛应用,很快便风靡全球。
@#@目前世界上已有()多个国家和地区实施了DSM。
@#@答案:
@#@30@#@二、单选@#@1、DSM最早起源于能源消费占世界首位的()@#@A、英国B、法国C、美国D、德国答案:
@#@C@#@三、多选@#@1、中国电力需求侧管理的成功案例有()@#@A、深圳电网DSM示范项目B、胜利油田管理局DSM示范工程@#@C、首钢DSM改造工程D、吉林化公司DSM改造工程答案:
@#@ABCD@#@2、在电力危机期间,电力公司的DSM项目主要包括()@#@A、在住宅和商场用节能灯替换老旧灯具B、在商场和工厂改造暖通空调设备@#@C、安装需求管理系统D、改造农业水泵答案:
@#@ABCD@#@第五章我国电力需求侧管理政策法规@#@第一节纲领性文件@#@一、《能源节约与资源综合利用“十五”规划》@#@二、《国务院办公厅关于认真做好电力供应有关工作的通知》国办发(【2003】21号)@#@要求“加强用电侧管理,充分发挥价格杠杆作用,科学引导电力消费,缓解电网峰谷差矛盾”。
@#@@#@三、《中共中央、国务院转发<@#@国家发展和改革委员会关于当前经济运行情况和做好下半年经济运行工作的建议>@#@的通知》(中发【2004】15号)@#@四、《国务院办公厅关于开展资源节约活动的通知》(国办发【2004】30号)@#@五、《国务院办公厅关于做好电力迎峰度夏工作的通知》(国办发【2004】47号)@#@六、《关于2004年全国电力迎峰度夏情况的报告》(发改运行【2004】2234号)@#@七、《节能中长期专项规划》@#@八、《国务院关于做好建设节约型社会近期重点工作的通知》(国发【2005】21号)@#@九、《中国国民经济和社会发展“十一五”规划纲要》@#@十、《国务院关于印发2006年工作要点的通知》@#@十一、《国家发改委关于2006年全国电力迎峰度夏工作安排的报告》(发改运行【2006】@#@1025号)@#@十二、《国务院关于加强节能工作的决定》(国发【2006年】28号)@#@十三、《十一五”十大重点节能工程实施意见》(发改环资【2006】1457号)@#@第二节国家专项政策法规@#@一、《节约用电管理办法》(国经贸资源〔2000〕1256号)@#@内容提要:
@#@@#@
(1)诠释“电力需求侧管理”。
@#@指出它是“通过提高终端用电效率和优化用电方式,在完成同样用电功能的同时减少电量消耗和电力需求,达到节约能源和保护环境,实现低成本电力服务所进行的用电管理活动”。
@#@@#@
(2)明确“各级经济贸易委员会要积极推动需求侧管理。
@#@对终端用户进行负荷管理,推行可中断负荷方式和直接负荷控制,以充分利用电力系统的低谷电能”。
@#@@#@(3)规定了鼓励节约用电的11项举措。
@#@@#@(4)明确提出“电力规划或综合资源规划中应当包括电力需求侧管理的内容”。
@#@要求“扩大两部制电价的使用,逐步提高基本电价,降低电度电价,加速推广峰谷分时电价和丰枯电价,逐步拉大峰谷、丰枯电价差距,研究制定并推行可停电负荷电价”。
@#@@#@(5)规定“对应用国家重点推广或经过国家节能认证的节约用电产品的电力用户,可向省级价格主管部门和电力行政管理部门申请减免新增电力容量供电工程贴费,价格主管部门在征求电力企业意见的基础上予以协调处理;@#@对列人《国家高新技术产品目录》的节约用电技术和产品,享受国家规定的税收优惠政策”。
@#@@#@(6)要求“电力企业应当加强电力需求侧管理的宣传和推动工作,其所发生的";i:
3;s:
30677:
"学年苏教版五年级语文第二学期全册知识点归纳@#@苏教版小学五年级语文下册复习资料全套@#@《培养良好的学习习惯》(10)@#@本学期,我们要养成(多种渠道学语文)的良好习惯,比如说参观军营、(社会实践、课外阅读、查阅资料、课堂学习)等等,都可以学到语文。
@#@@#@1、《春光染绿我们双脚》@#@一、多音字:
@#@@#@踏:
@#@tā(踏实)tà@#@(踏歌行)撒:
@#@sā(撒娇)sǎ(撒下)便:
@#@bià@#@n(方便)piá@#@n(便宜)@#@二、填空:
@#@@#@1、本文通过描绘植树活动给荒山带来的巨变,表达了(少年儿童以实际行动改造荒山野岭)的决心,体现了少年儿童(热爱自然、保护环境)的意识。
@#@@#@2、我国的植树节定于每年的(3月12日)。
@#@@#@3、(踏一路春风,撒一路欢笑,向荒山野岭进军,春光染绿我们双脚。
@#@)@#@4、(寂寞多年的荒山,如今已枝繁叶茂,当风儿吹过的时候,便涌起阵阵林涛。
@#@)@#@5、积累相关的公益用语。
@#@@#@植树造林,功在千秋。
@#@爱祖国,护绿化,保清洁,爱家园。
@#@保护环境,就是爱惜生命。
@#@@#@爱护环境,保护地球,让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。
@#@@#@天空是小鸟的家,河流是鱼儿的家,地球是我们的家。
@#@@#@6、山下的河水(不再浑浊咆哮,荡漾的碧波轻抚着河畔的小草)。
@#@待到(金色的秋天),我们把丰收的(果园拥抱)。
@#@其中用了拟人手法的是(:
@#@山下的河水不再浑浊咆哮,荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
@#@)@#@2、《暖流》@#@一、多音字@#@调:
@#@dià@#@o(强调)兴:
@#@xīng(兴奋)乘:
@#@ché@#@ng(乘法)似:
@#@sì@#@(似乎)@#@tiá@#@o(调节)xì@#@ng(兴致勃勃)shè@#@ng(战车千乘)shì@#@(似的)@#@二、解释@#@琼楼玉宇:
@#@指月中宫殿。
@#@@#@抑扬顿挫:
@#@指声音高低起伏和停顿转折。
@#@@#@情不自禁:
@#@激动的感情自己不能抑制。
@#@@#@三、为什么以“暖流”为题?
@#@@#@答:
@#@本义指自然现象,比喻义指心中温暖的感觉,文中指江主席的到来,使南开大学的师生们心中充满了激动、喜悦、佩服……这些感受、情绪融合在一起,就像一股暖流,温暖了大家的心,所以课文以“暖流”做题。
@#@@#@四、填空@#@本文主要是写江主席在寒冷的冬天来到南开大学看望师生员工的事,通过对江主席活动情况的叙写,说明了江主席对中国古典文学的热爱,表达了他对青年人的关怀。
@#@@#@2、《只拣儿童多处行》@#@一、多音字:
@#@@#@只:
@#@zhī(船只)zhǐ(只有)看:
@#@kān(看门)kà@#@n(看见)@#@解:
@#@jiě(理解)jiè@#@(押解)发:
@#@fā(发现)fà@#@(头发)@#@转:
@#@zhuǎn(转学)zhuà@#@n(转圈)尽:
@#@jǐn(尽管)jì@#@n(尽力)@#@二、解释:
@#@@#@聚精会神:
@#@形容注意力高度集中。
@#@座无隙地:
@#@形容人多,连坐的地方都没有。
@#@@#@浑身解数:
@#@全身的本领。
@#@成千盈百:
@#@盈,满。
@#@形容人很多。
@#@@#@三、按课文内容填空:
@#@@#@1、走进玉澜堂的院落里,(眼睛突然一亮),那几棵大海棠树,开满了(密密层层)的(淡红)的花,这繁花从树枝开到树梢,(不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉……)@#@2、春光,竟会这样的(饱满),这样的(烂漫)!
@#@它把一冬天蕴藏的(精神、力量,都尽情地释放出来了)!
@#@@#@3、对,就是开得旺!
@#@(只要管理得好,给它适时地浇水施肥),花儿和儿童一样,在春天的感召下,(就会欢畅活地,以旺盛的生命力),舒展出新鲜美丽的四肢,(使出浑身解数)。
@#@这时候,(自己感到快乐,别人看着也快乐)。
@#@@#@4、这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童(生机勃勃,活泼欢快)的情态,表达了冰心奶奶对我们(少年儿童的喜爱以及所寄托的希望)。
@#@@#@5、原诗:
@#@儿童不解春何在,只拣游人多处行。
@#@→改编:
@#@(游人不解春何在,只拣儿童多处行)。
@#@@#@6、在本文中,儿童先后被比喻为(小天使、繁花、春光)。
@#@@#@7、作家卡片:
@#@冰心,原名谢婉莹。
@#@她的代表作《寄小读者》,这是她在赴美留学期间,将旅途和国外的见闻及感受,陆续写了二十多封信。
@#@她的主要作品还有:
@#@《春水》《繁星》《小桔灯》等。
@#@@#@3、《早》@#@一、多音字:
@#@@#@正:
@#@zhēng(正月)zhè@#@ng(正义)朝:
@#@zhāo(朝阳)chá@#@o(朝代)@#@行:
@#@xí@#@ng(行人)há@#@ng(同行)@#@二、解释:
@#@冰清玉洁:
@#@比喻人的品质高尚、纯洁。
@#@笔墨纸砚:
@#@文房四宝中的四样。
@#@@#@三、填空。
@#@@#@1、本文是按照(方位转换)的顺序来写的。
@#@通过写三味书屋,告诉我们学习鲁迅(时时早,事事早的精神),珍惜时间,珍惜春天,珍惜早晨,做“东风第一枝”。
@#@本文的作者是(吴伯箫)。
@#@@#@2、三味书屋是(三间的小花厅)。
@#@还没进门,迎面先扑来一阵清香。
@#@那清香(纯净疏淡),(像是桂花香,又像是兰花香)。
@#@@#@3、迈进后园,蜡梅(开得正盛),几乎满树都是花。
@#@那花(白里透黄,黄里透绿),花瓣(润泽透明),像(琥珀或玉石)雕成的,很有点(冰清玉洁的韵致)。
@#@(梅飘香而送暖),梅花开的时候,正(预示着春天的到来)。
@#@二十四番花信风,一候是梅花,开得最早。
@#@@#@4、作者写蜡梅的用意:
@#@(借花喻人(鲁迅)),用梅花开得盛比喻鲁迅先生(勤于写作的一生);@#@用梅花开得早比喻鲁迅先生(时时早,事事早);@#@用梅花的冰清玉洁比喻鲁迅先生(品德高尚、正气凛然)的人生。
@#@@#@5、鲁迅,原名(周树人),浙江绍兴人,伟大的(文学家、思想家)、革命家。
@#@(《朝花乡拾》《阿Q正传》《祝福》)等就是他的主要作品。
@#@(对敌人、他横眉冷对;@#@对人民,他满腔热忱)。
@#@他笔下的著名人物形象:
@#@(阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土)。
@#@@#@6、鲁迅先生名句:
@#@@#@横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
@#@那里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
@#@@#@7、珍惜时间的名言名句:
@#@@#@合理安排时间,就等于节约时间。
@#@——培根放弃时间的人,时间也放弃他。
@#@——莎士比亚@#@黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
@#@——颜真卿一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
@#@@#@4、《古诗两首》@#@一、多音字。
@#@@#@应:
@#@yīng(应该)yì@#@ng(答应)落:
@#@luò@#@(落后)là@#@(丢三落四)@#@二、解释。
@#@@#@值:
@#@逢、遇到。
@#@应:
@#@应该。
@#@怜:
@#@(爱惜)。
@#@苍苔:
@#@青苔。
@#@@#@小扣:
@#@(轻轻地敲)。
@#@柴扉:
@#@用树枝编成的简陋的门。
@#@疏疏:
@#@稀疏。
@#@径:
@#@小路。
@#@@#@深:
@#@深远。
@#@树头:
@#@树枝头上。
@#@未:
@#@没有。
@#@阴:
@#@树阴。
@#@疏疏:
@#@稀疏。
@#@径:
@#@小路。
@#@深:
@#@深远。
@#@@#@树头:
@#@树枝头上。
@#@未:
@#@没有。
@#@阴:
@#@树阴。
@#@急走:
@#@(快速奔跑)。
@#@@#@三、填空:
@#@@#@1、《游园不值》:
@#@这首诗是(宋)代诗人(叶绍翁)写的。
@#@这首七言绝句描写了作者(游园未遇主人,红杏出墙)的动人情景。
@#@表现了(春天有压抑不了的生机),流露出作者(对春天的喜爱之情)。
@#@@#@2、题意:
@#@去游园,却没有遇到主人。
@#@@#@3、诗意:
@#@(应该爱惜这里的景物,不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。
@#@我轻轻地敲着柴门,很长时间也没有人来开门。
@#@)满园的春色是关也关不住的,一枝红杏已经伸出墙外来了。
@#@@#@4、《宿新市徐公店》:
@#@这首诗是(宋)代诗人(杨万里)写的。
@#@描写了(幽静安逸的田园风光),表现了诗人(对儿童的喜爱和对田园风光的赞美)。
@#@@#@5、题意:
@#@在新市一位姓徐的人开的旅店里住宿。
@#@@#@6、诗意:
@#@在稀疏的篱笆旁,有一条小路伸向远方,树叶茂盛浓密。
@#@树枝上的花已落了,叶子还未长满,没有形成树阴。
@#@(儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶,(那黄色的蝴蝶)飞入金黄的菜花丛中,再也找不到了。
@#@)@#@7、《游园不值》:
@#@诗中描写盎然春意的诗句(春色满园关不住,一枝红杏出墙来)。
@#@诗句(以小见大)的手法及(新生事物是不可阻挡的)哲理意义。
@#@@#@8、宿新市徐公店:
@#@前一句(“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。
@#@”)是(静态)描写,描绘了(幽静安逸的田园风光),后一句(“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
@#@”)是(动态)描写,描绘了(儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面),表现了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美。
@#@@#@四、拓展:
@#@@#@1、关于描写春色的诗:
@#@《清明》、《春夜喜雨》、《草》、《咏柳》@#@《春晓》:
@#@春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
@#@夜来风雨声,花落知多少。
@#@@#@《春日》:
@#@胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
@#@等闲识得东风面,万紫千红总是春。
@#@@#@《惠崇春江晓景》:
@#@竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
@#@蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
@#@@#@2、关于描写儿童的诗句:
@#@@#@《村居》:
@#@草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
@#@儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
@#@@#@《池上》:
@#@小娃撑小艇,偷采白莲回。
@#@不解藏踪迹,浮萍一道开。
@#@@#@《四时田园杂兴》:
@#@昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
@#@童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
@#@@#@5、《梦圆飞天》@#@一、多音字:
@#@划huá@#@(划破)huà@#@(计划)@#@二、易错字:
@#@凛冽嘹亮蕴含震颤橘红浩瀚澎湃镶嵌戈壁伫立心弦苍穹游弋@#@三、填空:
@#@1、神州五号发射是在(酒泉卫星发射中心),时间是在(2003年10月15日)。
@#@@#@2、本文按(事情发展)的顺序记叙了神舟五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程,表现了(中国人民实现飞天梦想时的无比喜悦与自豪)。
@#@@#@3、各部分朗读的感情:
@#@①第6-11自然段描写了(当时的紧张的气氛和人们激动兴奋的心情,以及当时震撼人心,惊心动魄)的壮观场面。
@#@②第12自然段写出了中华民族此时的(自豪与兴奋,场面惊天动地)。
@#@③第18自然段体会杨利伟当时的(激动和难以抑制的豪迈)之情。
@#@朗读要(语调激昂、声音响亮、充满自豪)。
@#@④第19自然段表达杨利伟首次登上太空的(兴奋)之情,又要表达他对儿子的(疼爱)之情。
@#@⑤第20自然段在结尾用两句话(点明了中心)。
@#@也写出中国人此时的(喜悦与自豪)。
@#@@#@4、神舟1-6号发射的年月:
@#@神舟一号于(1999年11月)发射;@#@二号于(2001年1月)发射;@#@三号于(2002年3月)发射;@#@四号于(2002年12月)发射;@#@五号于(2003年10月)发射;@#@六号于(2005年10月)发射。
@#@执行任务的宇航员是(费俊龙和聂海胜)。
@#@“神舟”7号载人飞船,于(2008年9月25日)发射升空,执行任务的宇航员是(翟志刚、刘伯明和景海鹏),这是中国航天员(首次空间出舱活动)。
@#@@#@6、《火星——地球的孪生兄弟》@#@一、难读字:
@#@逐zhú@#@渐孪luá@#@n生干涸hé@#@陨yǔn石潜qiá@#@n藏@#@二、易错字:
@#@诞生孕育裹挟渺茫@#@三、填空:
@#@@#@1、本文是是一篇(科普文),作者运用比喻的手法,形象的表达了内容的方法,激发我们(探索宇宙奥秘的兴趣),培养我们(热爱科学的志向)。
@#@@#@2、本文很多地方用了猜测,却又一次次注明。
@#@又在结尾留了一个悬念。
@#@这样写的好处是:
@#@(给了读者一个想象的空间,同时激发读者探索宇宙奥秘的兴趣,读来意,犹未尽,也增强了真实性。
@#@)@#@3、火星上水的两种来源:
@#@一是(陨石或彗星带来的),一是(潜藏在一些矿物中的)。
@#@@#@4、这兄弟俩长得太像了——(同样有南极、北极,同样有高山、峡谷,同样有白云、尘暴和龙卷风,同样是四季分明,甚至连一天的时间都差不多)。
@#@@#@5、词语的特殊意思。
@#@@#@①家常便饭——(本义是指很平常、经常发生的意思。
@#@联系上下文来看,是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片,彼此碰撞是随时随地都可能发生的事,很平常)。
@#@@#@②集体大逃亡——(用形象的手法,写出了由于火星引力小,致使火星上表面液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子)。
@#@@#@6、太阳系八大行星:
@#@(水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星)。
@#@@#@7、《神奇的克隆》@#@一、多音字:
@#@mú@#@(一模一样)mó@#@(模仿)@#@二、易错字:
@#@生殖繁衍马铃薯细菌平衡@#@三、填空:
@#@@#@1、本文是说明文。
@#@常用的说明方法有:
@#@(举例子、打比方、作比较、列数字、分类别)。
@#@@#@2、第1自然段以《西游记》中妇孺皆知的故事在开头解释克隆的含义,(激发读者的阅读兴趣,初步体会克隆的奇妙)。
@#@@#@3、克隆的神奇:
@#@①很多植物都有先天克隆的本领;@#@②单细胞微生物可以一分为二、再分为四个、八个……;@#@③(人们将克隆技术与其他科技成果结合,可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种);@#@④培育大量品质优良的家畜;@#@⑤(挽救一些濒危物种);@#@⑥进行植皮手术;@#@⑦(“制造”人体器官,进行器官移植)。
@#@@#@4、“制造”——克隆;@#@“配件”——人体器官;@#@“装配”——移植。
@#@@#@5、克隆的历史:
@#@1952年克隆蝌蚪成功,1972年基因复制成功,1978年第一例试管婴儿成功,1996年克隆羊“多利”出生,批量克隆老鼠成功,2000年克隆猴子成功。
@#@@#@8、《海伦•凯勒》@#@一、多音字:
@#@扎:
@#@zhā(扎实)zā(包扎)zhá@#@(挣扎) @#@ @#@ @#@散:
@#@sǎn(散文)sà@#@n(散步) @#@ @#@@#@刹:
@#@shā(刹车)chà@#@(刹那间)(千年古刹)@#@二、填空@#@1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦•凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领,表现了她(不屈不挠的学习精神和坚强不屈生活态度)。
@#@@#@2、引号的三种用法:
@#@①直接引用;@#@直接引用别人的原话。
@#@@#@②突出强调;@#@海伦凯勒学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。
@#@@#@③特殊含义:
@#@海伦学会了用手指“说话”。
@#@她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”@#@到的世界。
@#@@#@3名著便览——《假如我有三天光明》@#@4、表示勤奋学习的成语:
@#@发愤忘食废寝忘食 @#@悬梁刺股 @#@引锥刺股凿壁偷光@#@9、《二泉映月》@#@一、多音字强:
@#@jià@#@ng(倔强) @#@ @#@ @#@qiá@#@ng(强大) @#@ @#@当:
@#@dà@#@ng(上当) @#@ @#@dāng(当然)@#@二、填空@#@1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,再现了《二泉映月》的丰富内涵,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
@#@@#@2、他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历,渐渐地、渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……@#@3、起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。
@#@这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过人生道路。
@#@随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。
@#@它以势不可当的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。
@#@月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡,阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……@#@4、阿炳,本名华彦钧,民间音乐家。
@#@江苏无锡人。
@#@后双目失明,人称“瞎子阿炳”。
@#@@#@10、《郑和远航》@#@一、多音字:
@#@载:
@#@zà@#@i(满载而归)zǎi(一年半载)@#@二、重点解释@#@严阵以待:
@#@待,等待。
@#@摆好严整的阵势,等待来犯的敌人。
@#@@#@化险为夷:
@#@夷,平坦、平安。
@#@使危险的情况或处境变为平安。
@#@@#@扶老携幼:
@#@携,拉着,带领。
@#@搀着老人,领着小孩。
@#@@#@惊叹不已:
@#@已:
@#@终结。
@#@因为惊异而发出的感叹久久不止。
@#@形容感受至深。
@#@@#@三、填空@#@1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑和七次远航的重大意义。
@#@表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。
@#@@#@2、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。
@#@@#@3、本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。
@#@@#@4、本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的,写“凶险”,是为了突出郑和的镇定自若、英勇无畏和机敏智慧、指挥有方。
@#@@#@5、从1405年到1433年的28年间,郑和率领船队出洋七次,前后到过三十多个国家.最后一次远航,郑和已经是六十多岁的老人,鬓发全白了.这次航行,一直到达非洲东岸,直到第三年才回到祖国.@#@11、《司马迁发愤写<@#@史记>@#@》@#@一、多音字:
@#@横hè@#@ng(飞来横祸)hé@#@ng(横竖)血xuè@#@(血溅墙头)xiě(鸡血)@#@二、填空@#@1、人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?
@#@如何理解这句话:
@#@“有的重于泰山”指有的人的死有价值,如黄继光、邱少云等;@#@“有的轻于鸿毛”指有的人的死,是为了自己的私利,没有价值,没有意义就比鸿毛还轻。
@#@@#@2、这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,耗费13年的时间,才写成一部52万字的辉煌巨著《史记》的事,表现了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。
@#@@#@12、《精读与略读》@#@一、易错生字:
@#@报刊 @#@ @#@ @#@ @#@书籍 @#@ @#@ @#@逐字逐句 @#@ @#@ @#@梗概@#@二、填空@#@1、略读就是大略地读。
@#@略读可以增加阅读量。
@#@通过略读,可以用较少的时间阅读大量的书刊,从而扩大自己的知识面,获得对有关读物的总的认识,便于以后需要的时候去查找。
@#@@#@2、这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。
@#@课文介绍了精读与略读两种读书方法,只要我们掌握了正确的读书方法,就能取得最佳的读书效果。
@#@@#@3、略读的方法:
@#@①读提要、前言、章节目录;@#@②走马观花式的快速阅读方法。
@#@@#@13、《秦兵马俑》@#@一、多音字:
@#@①乘(shè@#@ng):
@#@战车千乘 @#@ @#@乘(ché@#@ng):
@#@乘车@#@②和(hé@#@):
@#@和谐 @#@ @#@和(huò@#@):
@#@掺和 @#@和(hè@#@):
@#@唱和@#@③干(gà@#@n):
@#@干练 @#@ @#@ @#@ @#@干(gān):
@#@干涉 @#@ @#@④翘(qià@#@o):
@#@翘起 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@翘(qiá@#@n):
@#@翘首@#@二、易错字:
@#@吏(lì@#@)军吏 @#@ @#@ @#@矗(chù@#@)立 @#@ @#@魁梧(wǔ) @#@ @#@ @#@鸟瞰(kà@#@n)擎(qí@#@ng)着 @#@ @#@ @#@ @#@曝(pù@#@)晒(shà@#@i)模拟(nǐ) @#@ @#@ @#@ @#@金碧(bì@#@)辉煌 @#@ @#@ @#@战靴(xuē) @#@ @#@ @#@惟妙惟肖(xià@#@o)@#@三、词语补充完整,并解释所填的字@#@(举)世无双:
@#@全 @#@(若)有所思:
@#@好像 @#@ @#@所向披(靡):
@#@顺风倒下 @#@跃跃(欲)试:
@#@将要@#@四、比一比,再组词@#@拱(拱形)供(提供) @#@ @#@ @#@ @#@含(含辛茹苦) @#@颔(颔首)@#@戈(戈壁)弋(游弋) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@僵(僵硬) @#@ @#@ @#@ @#@缰(缰绳)@#@桅(桅杆)跪(跪拜) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@镂(镂花) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@楼(楼房)@#@拟(拟人) @#@似(似的) @#@ @#@ @#@ @#@靡(风靡) @#@ @#@ @#@摩(摩擦)@#@吏(军吏)史(历史) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@弩(弓弩手) @#@努(努力)@#@博(博学)搏(拼搏)@#@五、重点词语解释:
@#@@#@微微颔首:
@#@轻微点头,表示同意。
@#@@#@享誉世界:
@#@在全世界取得(权利、声誉、威望等)。
@#@@#@举世无双:
@#@全世界找不到第二个。
@#@形容极其稀有。
@#@@#@南征北战:
@#@形容转战南北,经历了许多战斗。
@#@@#@所向披靡:
@#@所向:
@#@指力所到达的地方;@#@披靡:
@#@溃败。
@#@比喻力量所达到的地方,一切障碍全被扫除。
@#@@#@昂首挺胸:
@#@抬起头,挺起胸膛。
@#@形容斗志高,士气旺。
@#@@#@若有所思:
@#@若:
@#@好像。
@#@好像在思考着什么。
@#@@#@惟妙惟肖:
@#@描写或模仿的非常逼真。
@#@@#@跃跃欲试:
@#@跃跃:
@#@急于要行动的样子;@#@欲:
@#@要。
@#@形容急切地想试试。
@#@@#@久经沙场:
@#@形容参加过多次战斗。
@#@@#@绝无仅有:
@#@只有一个,再没有别的。
@#@形容非常少有。
@#@@#@身材魁梧:
@#@指人的身材长得高大、强壮。
@#@@#@反义词:
@#@发掘(埋没) @#@ @#@ @#@所向披靡(望风而逃)@#@近义词:
@#@发掘(挖掘) @#@ @#@ @#@折服(信服) @#@ @#@ @#@ @#@举世闻名(闻名遐迩) @#@ @#@ @#@惟妙惟肖(栩栩如生)@#@六、按课文内容填空:
@#@@#@1、兵马俑(规模宏大),已发掘的三个俑坑,总面积达(19120)平方米,足有(两个半)足球场那么大,坑内有兵马俑近(8000)个,在三个俑坑中,一号坑最大,东西长(230)米,南北宽( @#@62)米,总面积有(14260)平方米。
@#@这里是用了(列数字)和(作比较)的说明方法。
@#@@#@2、将军俑(身材魁梧),头戴金冠,( @#@身披盔甲),手握宝剑,(昂首挺胸),站在队伍前列。
@#@像是在指挥身后的(军吏)和( @#@士兵)行进。
@#@那(神态自若)的样子,一看就知道是(久经沙场)、(肩负重任)的高级将领。
@#@@#@3、将军俑(久经沙场)(肩负重任)@#@武士俑(威武凝重) @#@ @#@骑兵俑(英勇善战)车兵俑(分工明确)(各司其职)@#@弓弩手(神情专注)(张弓搭箭)马俑 @#@(形体健壮)(跃跃欲试)@#@4、每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
@#@仔细端详,它们神态各异:
@#@有的微微颔首,若有所思,好像在思考如何互相配合,战胜敌手;@#@有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;@#@有的紧握双拳,勇武干练,好像随时准备出征;@#@有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声。
@#@(本段用“总——分”结构的方式,抓住俑的神态,综合运用了排比、拟人,将俑的精美刻画的淋漓尽致。
@#@)@#@5、《秦兵马俑》是一篇状物类的散文,生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。
@#@秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”。
@#@@#@6、兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。
@#@这段话在文中起到承上启下的作用。
@#@秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势,形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
@#@@#@14、《埃及的金字塔》@#@一、易错字āi(埃)及 @#@ @#@fé@#@n(坟)墓 @#@ @#@shà@#@ @#@大(厦)lú@#@n @#@轮)廓 @#@ @#@yì@#@(屹)立 @#@qì@#@(砌)成@#@二、近义词:
@#@锋利(锐利) @#@ @#@宏伟(雄伟) @#@ @#@ @#@@#@反义词:
@#@锋利(钝拙) @#@ @#@倾斜(端正) @#@ @#@紧密(疏松)@#@三、按课文内容填空:
@#@@#@1、在埃及首都(开罗)西南面金黄色的沙漠中,可以看到一座座(巨大)的(角锥)形建筑物。
@#@它们(巍然屹立),(傲对碧空)。
@#@这就是(举世闻名)的埃及金字塔。
@#@@#@2、现在,这些金字塔(矗立)在起伏的黄沙之中已经有(四五千年)了。
@#@它们是埃及的(象征),也是古埃及人民(智慧)的结晶。
@#@@#@3、这些石块磨得(很平整),石块与石块之间(砌合)得很(紧密),几千年过去了,这些石块的接缝处连(锋利的刀片)都插不进去。
@#@(形象描述的方法)@#@4、《埃及的金字塔》是一篇(说明文)。
@#@课文着重介绍了(埃及金字塔的形状及其建筑历史),文章以清晰的条理,平实的语言,介绍了金字塔(外观宏伟、结构精巧)的特点以及建造金字塔所采用的方法,热情讴歌了(古埃及人民杰出的智慧和超人的才干)。
@#@金字塔是(古埃及法老的)坟墓。
@#@因为轮廓有点像(汉字的“金”字),所以称为金字塔。
@#@@#@5、这是一篇(借物写人)的文章,介绍的是(埃及金字塔),反映的是(劳动人民的智慧和勤劳)。
@#@文章采用了多种说明方法:
@#@(举例、作比较、列数字、语言描述)。
@#@@#@6、金字塔举世闻名是因为:
@#@(一、它的工程浩大;@#@二、它的结构精巧。
@#@)@#@7、最大的胡夫金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。
@#@这句话写了金字塔很雄伟,加点的句子写法可以更生动形象地展现出金字塔雄伟壮观的特点。
@#@石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去,这句话写了金字塔很精巧,加点的句子写法的好处是:
@#@使我们真切地感受到了埃及金字塔的精巧结构,也能体现出埃及人民的智慧。
@#@@#@15、《音乐之都维也纳》@#@一、易错字:
@#@自卑欧洲生涯 @#@博物馆 @#@ @#@草坪 @#@优雅华尔兹 @#@飘溢 @#@包厢 @#@镂花@#@山清水秀 @#@风景如画波光粼粼 @#@街头巷尾 @#@星罗棋布 @#@金碧辉煌@#@近义词:
@#@著名(闻名)容纳(收纳) @#@掺入(加入)@#@反义词:
@#@古典(现代)轻快(沉重)美观(丑陋)@#@二、重点词语解释@#@摇篮:
@#@指欧洲古典音乐诞生于维也纳。
@#@@#@掺和:
@#@指悠扬的乐声与花草的芬芳混和在一起。
@#@@#@金碧辉煌:
@#@形容建筑物等异常华丽,光彩夺目。
@#@@#@星罗棋布:
@#@像群星那样罗列,像棋子那样分布。
@#@形容数量多,分布广。
@#@罗,罗列;@#@布,分布。
@#@@#@ @#@表示有名的成语:
@#@举世闻名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@鼎鼎有名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@赫赫有名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@远近驰名 @#@ @#@ @#@@#@显赫一时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@家喻户晓 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@名满天下 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@名闻遐迩@#@ @#@表示数量多的成语:
@#@不计其数 @#@ @#@ @#@数不胜数 @#@ @#@ @#@成千上万 @#@ @#@琳琅满目@#@成千上万 @#@ @#@ @#@不胜枚举 @#@ @#@ @#@不计其数 @#@ @#@浩如烟海@#@ @#@表示建筑物的成语:
@#@亭台楼阁 @#@ @#@ @#@雕梁画栋 @#@富丽堂皇古色古香别有洞天 @#@ @#@鳞次栉比 @#@金碧辉煌@#@三、根据课文内容填空:
@#@@#@1、奥地利首都维也纳是(世界著名的音乐之都),是欧洲(古典音乐)的摇篮,是一座(用音乐装饰)的城市。
@#@@#@2、18世纪以";i:
4;s:
18606:
"学年高一化学必修1课后同步练人教版第412硅酸盐和硅单质@#@人教版《必修一》第四章第一节第二课时@#@硅酸盐和硅单质@#@一、选择题@#@1.下列关于硅和硅的化合物性质的叙述,正确的是@#@A.二氧化硅溶于水可制得硅酸@#@B.二氧化硅是酸性氧化物,不跟任何酸起反应@#@C.硅酸的酸性比碳酸弱@#@D.硅在常温下能跟氢气起反应生成SiH4@#@2.下列有关硅及其化合物的说法正确的是()@#@A.晶体硅具有金属光泽,可以导电,属于金属材料@#@B.常温下,硅的化学性质稳定,所以自然界中的硅大部分以游离态存在@#@C.SiO2是一种酸性氧化物,能够与水反应生成相应的酸@#@D.除去SiO2中混有的CaCO3可加入适量的稀盐酸@#@3.硅及其化合物在材料领域应用广泛。
@#@下列叙述中,正确的是()。
@#@@#@A.晶体硅是良好的半导体材料B.硅是地壳中含量最多的元素@#@C.SiO2不溶于水,也不溶于任何酸D.用带玻璃瓶塞的试剂瓶盛放NaOH溶液@#@4.硅及其化合物已被广泛用于生产生活中,下列说法中错误的是()@#@A.下图是常见于汽车中的小摆件“苹果花”,它的动力是以Si为原料制作的太阳能电池@#@B.互联网通过光纤交换信息,光纤的主要原料是SiO2@#@C.硅酸钠溶液的俗名是水玻璃,常用作木材的阻燃剂@#@D.玻璃上的精美刻花,是工艺师用盐酸刻蚀玻璃形成的@#@5.有些科学家提出硅是“21世纪的能源”,这主要是由于作为半导体材料的硅在太阳能发电过程中具有重要的作用。
@#@下列关于硅及其化合物的说法正确的是@#@A.水泥、玻璃、水晶饰物都是硅酸盐制品@#@B.高温下,可在试管内完成焦炭和石英砂(SiO2)制取硅的反应@#@C.透闪石的化学成分为Ca2Mg5Si8O22(OH)2写成氧化物的形式为:
@#@2CaO•5MgO•8SiO2•H2O@#@D.自然界中硅元素的贮量丰富,并存在大量的单质硅@#@6.下列说法中正确的是@#@A.玛瑙手镯、水晶项链、餐桌上的陶瓷碗盘都是硅酸盐制品@#@B.二氧化硅晶体广泛用于制作太阳能电池和光导纤维@#@C.制造水泥、玻璃的原料都有石灰石、纯碱、石英@#@D.粗硅制备单晶硅涉及氧化还原反应@#@7.下列关于水玻璃的性质和用途的叙述中不正确的是()@#@A.水玻璃是一种矿物胶,既不燃烧也不受腐蚀@#@B.在建筑工业上可以作黏合剂、耐酸水泥掺料@#@C.木料、织物浸过水玻璃后具有防腐性能且不易燃烧@#@D.水玻璃的化学性质稳定,在空气中不易变质@#@8.下列关于硅和硅的化合物的叙述,不正确的是()@#@①二氧化硅的晶体结构与金刚石相似,都是立体网状结构@#@②硅是地壳中含量最多的非金属元素@#@③晶体硅是良好的半导体材料@#@④二氧化硅是制造光导纤维的重要原料@#@⑤SiO2分子是由两个氧原子和一个硅原子组成的@#@⑥SiO2是酸性氧化物,它可溶于水生成硅酸@#@A.①②⑥B.①⑤⑥@#@C.③④⑤⑥D.②⑤⑥@#@9.下列说法错误的是()@#@A.铅笔芯的主要原料是石墨,儿童使用时不会引起中毒@#@B.CO有毒,生有煤炉的居室可放置数盆清水,能有效地吸收CO,防止煤气中毒@#@C.“汽水”浇灌植物有一定的道理,其中CO2的释放,有利于植物的光合作用@#@D.硅的提纯与应用,促进了半导体元件与集成芯片业的发展,可以说“硅是信息技术革命的催化剂”@#@10.下列表述正确的是()@#@①人造刚玉熔点很高,可用作高级耐火材料,主要成分是二氧化硅②化学家采用玛瑙研体摩擦固体反应物进行无溶剂合成,玛瑙的主要成分是硅酸盐③提前建成的三峡大坝使用了大量水泥,水泥是硅酸盐材料④夏天到了,游客佩戴由添加氧化亚铜的二氧化硅玻璃制作的变色眼镜来保护眼睛⑤太阳能电池可采用硅材料制作,其应用有利于环保、节能@#@A.①②③B.②④@#@C.③④⑤D.③⑤@#@11.下列有关说法正确的是()@#@A.硅酸钠溶液与醋酸混合的离子方程式为SiO@#@+2H+===H2SiO3↓@#@B.向一定浓度的Na2SiO3溶液中通入适量CO2气体,出现白色沉淀,说明H2SiO3的酸性比H2CO3的酸性强@#@C.SiO2有导电性,所以SiO2可用于制备光导纤维@#@D.单质硅是将太阳能转变为电能的常用材料@#@12.一粗铝样品中含铁和硅两种杂质,取等质量的样品分别投入到足量的盐酸和足量的稀氢氧化钠溶液中,放出等量的氢气,则该粗铝中铁和硅的关系正确的是()@#@①物质的量之比为2∶1②物质的量之比为3∶1@#@③质量之比为2∶1④质量之比为4∶1@#@A.②④B.②③@#@C.①④D.④@#@@#@二、非选择题@#@13.A元素的单质是重要的半导体材料,含A元素的化合物C可用于制造高性能的现代通讯材料——光导纤维,C与烧碱反应生成含A元素的化合物D。
@#@@#@
(1)A的原子结构示意图为________。
@#@@#@
(2)易与C发生化学反应的酸是________,发生反应的化学方程式是________________。
@#@@#@(3)C与纯碱混合高温熔融时,发生化学反应生成D,同时还生成氧化物B;@#@将全部的B与全部的D在足量的水中混合,又发生化学反应生成含A的化合物E。
@#@写出生成D和E的化学方程式@#@________________________________________________________________________________________________________________________________。
@#@@#@(4)100gC与石灰石的混合物充分反应后,生成的气体在标准状况下的体积为11.2L,100g混合物中石灰石的质量分数是________。
@#@@#@14.元代青花瓷的制作原料采用瓷土加高岭土[主要成分Al2Si2O5(OH)x]的“二元配方”,青花瓷釉料的成分主要是钾长石(KAlSi3O8),在1300℃左右高温一次烧成的釉可形成精美的青花瓷。
@#@@#@
(1)下列说法正确的是________。
@#@@#@A.高岭土化学式中x=2@#@B.钾长石能完全溶于盐酸@#@C.烧制青花瓷的过程中发生了复杂的物理变化,但没有化学变化@#@D.青花瓷、玻璃、水泥都属于硅酸盐产品@#@
(2)工业上可利用海边石英砂生产粗硅,其主要原理:
@#@SiO2+2C@#@Si(粗)+2CO↑。
@#@@#@工业上可通过下图所示流程由粗硅进一步制纯硅:
@#@@#@①反应a的化学方程式为Si(粗)+3HCl(g)SiHCl3(l)+H2(g),反应b的化学方程式为______________________________。
@#@@#@②以上工艺中可循环使用的物质是________。
@#@@#@③若上述两步反应中硅元素的利用率均为80%,制粗硅时有10%的SiO2转化为SiC,则生产25.2吨纯硅需纯度为75%石英砂________吨。
@#@@#@ @#@@#@15.某化学兴趣小组的成员捡到一块矿石,观察外观发现该矿石坚硬且呈红褐色,投入水中没有任何变化,再向水中加浓盐酸至过量,矿石部分溶解,并有大量无色气体产生。
@#@该兴趣小组的同学们猜测该矿石可能由CaCO3、SiO2、Fe2O3三种成分组成,试设计实验证明该矿石含除CaCO3以外的两种成分。
@#@@#@仅限选择的仪器和试剂:
@#@烧杯、试管、玻璃棒、滴管、药匙、漏斗;@#@2mol·@#@L-1盐酸、2mol·@#@L-1NaOH溶液、2%KSCN溶液。
@#@@#@
(1)将实验方案用如图所示流程图表示,试写出每步所用试剂的名称或化学式。
@#@@#@试剂Ⅰ________;@#@试剂Ⅱ________;@#@试剂Ⅲ________。
@#@@#@
(2)如果猜测是成立的,试根据上述实验方案,完成实验操作、预期现象与结论。
@#@@#@编号@#@实验操作@#@预期现象与结论@#@①@#@取适量矿石研细,加足量2mol·@#@L-1盐酸@#@有大量无色气体产生,得棕黄色溶液,且仍有少量固体残留@#@②@#@③@#@④@#@16.霞石是一种含有铝和钠的硅酸盐,其组成为K2O∙3Na2O∙4Al2O3∙8SiO2,某小组同学设计以霞石为原料制备Al2O3的方案如下:
@#@@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)沉淀1的化学式为__________。
@#@@#@
(2)滤液1与过量NaOH溶液反应的离子方程式为_____________________。
@#@@#@(3)写出由溶液2生成沉淀2的离子方程式:
@#@________________________。
@#@@#@(4)通入过量的二氧化碳,过滤后的滤液中含有的阴离子主要是@#@__________________。
@#@@#@(5)由沉淀2→Al2O3的反应条件为______________。
@#@@#@(6)某同学提出上述流程较烦琐,可简化流程,其方法是向滤液1中加入足量的试剂X即可达到沉淀2,则试剂X为_____________。
@#@@#@ @#@@#@人教版《必修一》第四章第一节第二课时@#@硅酸盐和硅单质参考答案及解析@#@1.【答案】C@#@【解析】二氧化硅不溶于水,故A错误;@#@二氧化硅是酸性氧化物,但它能溶于氢氟酸,故B错误;@#@可向硅酸钠溶液中通入二氧化碳气体来制硅酸,所以硅酸的酸性比碳酸弱,故C正确;@#@硅在常温下很难跟氢气起反应,故D错误;@#@故选C。
@#@@#@【题型】选择题@#@【难度】容易@#@2.【答案】D@#@【解析】A项,晶体硅虽然具有金属光泽,但它属于非金属单质;@#@其导电性介于导体和绝缘体之间,是良好的半导体材料;@#@B项,虽然常温下硅的化学性质稳定,但自然界中没有游离态的硅,它主要以二氧化硅和硅酸盐的形式存在;@#@C项,SiO2不溶于水也不与水反应;@#@D项,SiO2不溶于稀盐酸,可使用稀盐酸除去其中混有的CaCO3,化学方程式为CaCO3+2HCl===CaCl2+CO2↑+H2O。
@#@@#@【题型】选择题@#@【难度】容易@#@3.【答案】A@#@【解析】A项,晶体硅常常用来制作半导体材料。
@#@B项,地壳中含量最多的元素是氧。
@#@C项,二氧化硅会与氢氟酸反应,故二氧化硅能够溶于氢氟酸。
@#@D项,氢氧化钠会与玻璃反应生成具有粘性的硅酸钠,导致盖子无法打开。
@#@@#@【题型】选择题@#@【难度】容易@#@4.【答案】D@#@【解析】晶体硅的用途是制作太阳能电池,A项正确;@#@制作光导纤维的主要原料是SiO2,B项正确;@#@水玻璃是硅酸钠的水溶液,常用作木材的阻燃剂,C项正确;@#@氢氟酸能与SiO2反应,所以玻璃上的精美刻花,是工艺师用氢氟酸刻蚀玻璃形成的,D项错误;@#@答案选D。
@#@@#@【题型】选择题@#@【难度】一般@#@5.【答案】C@#@【解析】水泥、玻璃都是硅酸盐制品,水晶的主要成分为二氧化硅,故A错误;@#@试管自身含有二氧化硅,高温条件下可以和焦炭反应,故B错误;@#@@#@Ca2Mg5Si8O22(OH)2写成氧化物形式为:
@#@2CaO•5MgO•8SiO2•H2O,故C正确;@#@硅在自然界中以化合态存在,自然界中无游离态的硅,故D错误;@#@故选C。
@#@@#@【题型】选择题@#@【难度】容易@#@6.【答案】D@#@【解析】玛瑙手镯、水晶项链是二氧化硅,A项错误;@#@太阳能电池是高纯硅,B项错误;@#@生产水泥的原料是黏土和石英,C项错误;@#@粗硅制备单晶硅的反应是,Si+2Cl2@#@SiCl4,SiCl4+2H2@#@Si+4HCl,过程中涉及氧化还原反应,D项正确;@#@答案选D。
@#@@#@【题型】选择题@#@【难度】一般@#@7.【答案】D@#@【解析】由于H2SiO3的酸性比碳酸要弱,故将水玻璃露置在空气中时,会发生以下反应而变质:
@#@Na2SiO3+CO2+H2O===Na2CO3+H2SiO3↓。
@#@@#@【题型】选择题@#@【难度】容易@#@8.【答案】D@#@【解析】地壳中含量最多的非金属元素为氧;@#@SiO2只是晶体二氧化硅的表示式,表示晶体中硅原子与氧原子个数比为1∶2;@#@SiO2不溶于水。
@#@@#@【题型】选择题@#@【难度】容易@#@9.【答案】B@#@【解析】CO难溶于水,水无法吸收CO,不能防止煤气中毒,故B错误。
@#@@#@【题型】选择题@#@【难度】容易@#@10.【答案】D@#@【解析】人造刚玉的主要成分是氧化铝;@#@玛瑙的主要成分是二氧化硅;@#@水泥的主要成分是硅酸盐;@#@变色玻璃是含有溴化银(或氯化银)和微量氧化亚铜的玻璃;@#@太阳能电池的使用开辟了新的能源,有利于环保和节能,故正确答案为D。
@#@@#@【题型】选择题@#@【难度】一般@#@11.【答案】D@#@【解析】CH3COOH是弱电解质,不能写为离子形式,正确的离子方程式为SiO@#@+2CH3COOH===H2SiO3↓+2CH3COO-,A错误;@#@根据强酸制弱酸的原理,应该是H2CO3的酸性比H2SiO3的酸性强,B错误;@#@SiO2没有导电性,C错误;@#@单质硅是半导体材料,利用硅制成的光电池可将太阳能直接转变为电能,D正确。
@#@@#@【题型】选择题@#@【难度】容易@#@12.【答案】C@#@【解析】将含有杂质铁和硅的粗铝分别投入足量的盐酸和氢氧化钠溶液中,产生氢气。
@#@其反应情况如下所示:
@#@@#@@#@@#@反应取相同质量的样品,其中由Al反应产生的氢气的量相等,因为反应产生氢气的总量相等,故Si与NaOH溶液反应产生的氢气的量必然等于Fe与盐酸反应产生的氢气的量。
@#@@#@解法1:
@#@根据化学方程式分析。
@#@@#@设反应中Si、Fe反应产生的氢气均为amol,则:
@#@@#@Fe+2HCl===FeCl2+H2↑@#@amolamol@#@Si+2NaOH+H2O===Na2SiO3+2H2↑@#@molamol@#@n(Fe)∶n(Si)=amol∶@#@mol=2∶1,@#@m(Fe):
@#@m(Si)=(56×@#@2)∶(28×@#@1)=4∶1。
@#@@#@故①、④是合理的。
@#@@#@解法2:
@#@根据氧化还原反应中电子的转移关系进行分析。
@#@@#@在铁与盐酸的反应中:
@#@@#@1molFe1molFeCl2,产生1molH2。
@#@@#@在硅与氢氧化钠溶液的反应中:
@#@@#@1molSi1molNa2SiO3,产生2molH2。
@#@@#@若产生等量的氢气,Fe和Si在反应中失去的电子数应相@#@等,因此,物质的量之比应为n(Fe):
@#@n(Si)=2:
@#@1,质量之比为m(Fe)∶m(Si)=(56×@#@2)∶(28×@#@1)=4∶1。
@#@故选C。
@#@@#@【题型】选择题@#@【难度】一般@#@13.【答案】@#@
(1)@#@
(2)氢氟酸SiO2+4HF===SiF4↑+2H2O@#@(3)SiO2+Na2CO3@#@Na2SiO3+CO2↑,Na2SiO3+CO2+H2O===Na2CO3+H2SiO3↓@#@(4)50%@#@【解析】@#@
(1)A元素单质可作半导体材料,含A元素的某化合物是制造光导纤维的原料,可知A为硅。
@#@@#@
(2)C为SiO2,能与SiO2反应的酸只有氢氟酸。
@#@@#@(3)SiO2与Na2CO3高温下反应生成Na2SiO3和CO2,碳酸的酸性强于硅酸的,故在水溶液中能发生反应Na2SiO3+CO2+H2O===Na2CO3+H2SiO3↓。
@#@@#@(4)CaCO3的多少决定了CO2的产量,可通过关系式CaCO3~CO2列式求解。
@#@@#@【题型】填空题@#@【难度】容易@#@14.@#@【答案】@#@
(1)D@#@
(2)①SiHCl3+H2Si(纯)+3HCl@#@②H2、HCl③125@#@【解析】@#@
(1)根据化合物中化合价代数和等于零的原则,可得2×@#@(+3)+2×@#@(+4)+5×@#@(-2)+x·@#@(-2+1)=0,解得x=4,A错误;@#@将KAlSi3O8改写为氧化物形式为K2O·@#@Al2O3·@#@6SiO2,SiO2不能与盐酸反应,B错误;@#@根据传统硅酸盐的制造过程可知,烧制青花瓷的过程中发生了复杂的物理变化和化学变化,C错误;@#@青花瓷、玻璃、水泥都是硅酸盐产品,D正确。
@#@@#@
(2)①根据元素守恒可知,反应b的反应物为SiHCl3、H2,生成物为Si(纯)、HCl:
@#@SiHCl3+H2Si(纯)+3HCl。
@#@②根据反应a、b可知,反应a产生的H2是反应b的反应物,反@#@应b产生的HCl是反应a的反应物,所以H2、HCl是可循环使用的物质。
@#@③由硅原子守恒,@#@×@#@(1-10%)×@#@80%×@#@80%=@#@,得m=125(吨)。
@#@@#@【题型】填空题@#@【难度】一般@#@15.【答案】@#@
(1)2%KSCN溶液2mol·@#@L-1NaOH溶液2mol·@#@L-1盐酸@#@
(2)@#@②@#@取操作①所得溶液少许于试管中,并滴加几滴2%KSCN溶液@#@溶液变为红色,说明矿石中含有Fe2O3@#@③@#@取操作①所得残余固体适量置于烧杯中,加入足量2mol·@#@L-1NaOH溶液,充分搅拌@#@残余固体溶解完全,并得无色溶液@#@④@#@取操作③所得无色溶液少许于试管中,用胶头滴管滴入2mol·@#@L-1盐酸至过量@#@有白色胶状沉淀生成,且不溶于过量盐酸,说明矿石中含有SiO2@#@【解析】Fe2O3可溶于盐酸转化为Fe3+,可用SCN-检验Fe3+的存在,从而说明矿石中含有Fe2O3。
@#@SiO2不溶于盐酸,作为残渣被滤出;@#@为进一步确认,加入NaOH溶液,充分反应后再加盐酸,若有白色胶状沉淀生成,则说明矿石中含有SiO2。
@#@@#@【题型】填空题@#@【难度】一般@#@16.【答案】@#@
(1)H2SiO3(SiO2)(1分);@#@@#@
(2)H++OH-=H2O(1分);@#@Al3++4OH-=AlO2-+2H2O(1分);@#@@#@(3)AlO2-+CO2+2H2O=Al(OH)3↓+HCO3-(2分);@#@(4)Cl-、HCO3-(2分);@#@@#@(5)加热(1分);@#@(6)氨水(1分)。
@#@@#@【解析】@#@
(1)霞石组成为K2O∙3Na2O∙4Al2O3∙8SiO2,向其中加入HCl,发生反应K2O+2HCl=2KCl+H2O,Na2O+2HCl=2NaCl+H2O,Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O,而SiO2不能溶于水,所以沉淀1的化学式为SiO2;@#@
(2)向含有HCl、KCl、NaCl、AlCl3的溶液中加入过量NaOH溶液反应的离子方程式为H++OH-=H2O、Al3++4OH-=AlO2-+2H2O;@#@(3)向含有NaAlO2溶液的滤液中通入过量CO2气体,发生反应:
@#@AlO2-+CO2+2H2O=Al(OH)3↓+HCO3-,产生的沉淀2是Al(OH)3,(4)通入过量的二氧化碳,过滤后的滤液中含有的阴离子主要是盐酸电离产生的Cl-及过量CO2与盐发生反应产生的HCO3-;@#@(5)将沉淀2Al(OH)3加热发生分解反应产生Al2O3和水;@#@故由沉淀2→Al2O3的反应条件为加热;@#@(6)某同学提出上述流程较烦琐,可简化流程,其方法是向含有Al3+的滤液1中加入足量的试剂弱碱一水合氨,发生复分解反应产生Al(OH)3,则试剂X为氨水。
@#@@#@考点:
@#@考查以霞石为原料制备Al2O3的工艺流程的知识。
@#@@#@【题型】填空题@#@【难度】一般@#@@#@";i:
5;s:
116:
"学年江西省赣州市高一下学期期末考试英语试题扫描版@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年江西省赣州市高一下学期期末考试英语试题 扫描版 学年 江西省 赣州市 一下 学期 期末考试 英语试题 扫描