二年级下册成长教育教案Word文档格式.docx
- 文档编号:8038077
- 上传时间:2023-05-09
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:21.49KB
二年级下册成长教育教案Word文档格式.docx
《二年级下册成长教育教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级下册成长教育教案Word文档格式.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
这不仅有利于骨骼的健康发育,对保护眼睛页十分有利
3不要长时间看电视、操作电脑和玩电子游戏。
二学习成长脚步自渎课文观察图讨论
1如果你是医生,你会给洋洋哪些健议?
2对照65页图想自己在生活是否也有这些不利于保护眼睛的做法。
三学习相关连接
四读儿歌爱眼歌
第六课绑架、劫持事件中的安全防护
教学目标:
1.怎样避免绑架事件发生
2.掌握一些生活小常识,保自身安全;
教学时间;
两课时
教学重难点怎样做才能将损失降到最小。
第一课时
教学过程;
一、学习课文;
七彩虹
1.读文观察图
2.讨论;
(1)悦悦的的那些行为给绑架提供了机会?
你还能列举一些小学生容易被绑架的环境和行为吗?
(2)在整个事件发生的过程中,悦悦哪点做的好?
你还有更好的方法吗?
(3)如果悦悦一直哭闹,会有什么后果?
3指名回答
4结合自己说说你听到或见到类似的事吗?
5如果有你会怎么做?
二.小结
一学习指南针
1怎样避免绑架事件发生?
一旦发生后,我们该怎样做才能将损失降到最小?
请你记住下面方法。
(1)每天上学放学时,最好与同学结伴,不要和陌生人答腔,尽量减少夜间单独外出,
(2)宁可多绕道,也不要穿僻静街巷、小道,不在僻静的地房活动。
如发现有人尾随,迅速朝人多的地方跑。
(3)平时身上不要带很多的钱,也不要经常在小曲或学校附近的商店买零食,更不能在公共场所随意先楼自己的里有钱。
(4)记住报警求助电话110,警方可以根据你使用的固定电话确定你所在的位置。
记住爸爸妈妈和其他可信赖的亲友的电话,以便及时得到帮助。
(5)当遭到坏人绑架、劫持、伤害等暴力侵害时,开始要大声呼救,
争取在短时间内得到帮助。
如不奏效,保持冷静,不做无谓的反抗,尽可能记住还人的身高,依着等突出特征和周围的情况,在有可能的情况下,在路途中留下痕迹,将鞋。
袜子等随身物品沿途留下,以便于公安机关破案。
二自渎相关连接
第七课自己的事情自己做
一、教学目标:
1、认知目标:
(1)知道自己的事情自己做。
(2)懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是光荣的。
2、情感目标:
愿意做个爱劳动的好孩子,自己的事情自己做。
3、能力目标:
自己的事情自己做,学会做简单的家务,做力所能及的事情。
教学重点:
教育学生自己的事情自己做,不会做的事情学着做,克服依赖思想。
教学难点:
自己的事情自己做的重要性。
教学过程:
一、创设情境,导入新课:
(课件:
图片多媒体)。
提问:
同学们,大家说说图中的当当在干什么,你喜欢这里当当吗?
(出示图片)
师:
既然你们都不喜欢这个当当,那谁来说说,早上起床后,有多少同学是自己穿衣、叠被,而不用爸爸妈妈或爷爷奶奶呢?
我们给这些同学鼓鼓掌!
二、课堂探究、知事明理:
现在,老师给大家介绍一位同学,他就是我们班里的小超男,请你们听听他的故事。
老师绘声绘色讲小超男的故事:
(课件出示文字及配乐)
第八课方便他人,快乐自己
教学目标
1、学生在教学活动中体会帮助人是快乐的秘诀,帮助学生感悟助人为乐的意义所在。
2、学生在活动中明白并学会怎样去帮助别人,培养学生养成乐于助人的好习惯。
教学重点难点
重点:
让学生在活动中明白真正的快乐是要建立在帮助别人的基础上,从而快乐自己。
难点:
在活动中让学生学明白并且学会怎样去帮助别人。
教学准备:
游戏活动准备故事
一、活动导入讲故事《老人与灯》
1、教师出示PPT图片
2、学生看图,接力编故事,盲人最后会说什么?
孩子自由交流。
3、教师讲述故事主要内容:
僧人到村子化斋,看见一个盲人挑着一盏灯向他走来,僧人被他吸引了,上前问道:
“你真的是盲人吗?
”那个人说:
“是的,我从来就没有见到过一丝光亮。
”僧人更不解了,问道:
“既然你什么也看不见,你为什么还要挑一盏灯笼呢?
”盲人说:
“我听说,黑夜如果没有灯,那么大家都和我一样什么也看不见,所以我就点燃了一盏灯。
僧人感叹道:
“原来你是为别人照明啊!
”盲人回答说:
“不是,我也是为我自己!
”僧人更迷惑了,问道:
“为什么呢?
“我是盲人,什么也看不见,但我从来没有被人碰到过。
因为我的灯笼既为别人照了亮,也让别人看到了我。
”僧人顿悟:
点灯照亮别人更照亮自己
4、教师设问,孩子们愿意像盲人一样点灯照亮别人更照亮自己吗?
5、板书课题:
13帮助别人,快乐自己
二、主题活动
(一)心理聚焦
1、教师课件依次出示三张图片①同学借学习用具给同桌②两个小朋友帮助老人推车③学校开展爱心捐书
2、同学们都看到了什么?
指导学生把话说完整,如:
谁帮助谁做什么?
得到帮助的人会说什么?
3、你有没有帮助过别人?
帮助别人后你是怎么想的?
和同桌说一说。
4、分享:
教师课件出示本班学生相互帮助的,学生参加公益活动的图片。
(二)心灵视窗
1、有困难,大家帮:
小雯的爸爸妈妈离婚了,一向活泼可爱的她变了?
2、她变成什么样?
(不和同学做游戏,下课不出去玩……)
3、小组讨论:
小组一起想办法去帮助小雯重拾快乐!
4、学生交流反馈。
5、游戏活动:
(课件出示游戏规则)
①每个人戴上眼罩扮演一个盲人,在室内独自一人行走,体验盲人。
②一半人扮演盲人,另一半人扮演帮助盲人的“拐棍”,由“拐棍”帮助盲人完成室外一圈的行走,再交换角色重新体验。
③所有学生都扮演盲人,两人一组相互帮助到室外走过一段障碍。
④学生们交流:
在不同情况下,扮演不同角色的感受。
第九课《爱护公物,从我做起》
教学设计
一.教学目标:
1、通过教学,使学生知道什么是公物,哪些是公物,并懂得如何爱护公物。
2、培养学生爱护公物的好习惯。
教学难点:
如何爱护公物。
二、教学过程:
(一)课题导入:
1.同学们,我们学校美不美?
谁能说说我们学校都有什么?
(教师引导学生说出学校的基本设施,对认识校园一课进行复习。
)我们的校园很美丽,这美丽的校园怎么才会变得越来越美丽?
(学生随意回答)2.那么,我们应该怎样爱护它呢?
下面先听老师来讲个故事。
小民是个一年级的小学生。
开学第一天,他高高兴兴地来到学校上课。
小民随着老师走进教室,呀,眼前摆放着一排排整洁的桌椅,小民可高兴了。
他走到自己的座位坐下来。
多漂亮的桌椅啊!
干净的桌面似乎还隐隐泛着光亮。
小民越看越喜欢,忍不住拿出蜡笔,在上面画了自己喜欢的小白兔。
小朋友,小民这样做对不对呀?
(不对)是呀,我们不但不能在课桌上乱画乱写,还要勤擦课桌椅,使它保持整洁。
同学们都要爱护公物才能使我们的学校变得更美丽。
3..出课题-----爱护公物
4.师领读课题。
(二)新授:
1.师:
同学们,你们知道什么是公物吗?
(桌子、椅子、门窗、电灯等)向这种属于国家和集体的东西,都是公物,但除了学校里的东西是公物外,在校外公共场所中的一些设施也属于公物,如:
电话亭,垃圾筒、路灯等,那么我们应该怎样做到爱护公物呢?
(1)爱护课桌椅。
同学们可千万不要像小民一样,在桌子上乱画,我们应该怎样做?
(引导学生回答:
不在桌上乱画)板书:
不在桌上乱画我们还要怎样爱护课桌椅呢?
桌椅轻轻放)板书:
桌椅轻轻放,领读
(2)爱护门窗。
教师请一个学生关门,关窗,然后给出正确的做法:
门窗轻轻关并板书,领读
(3)不动教室的教学设备。
教师引导学生认识教师的教学设备:
多媒体,电视,电插板……问学生:
这些东西同学们能动吗?
为什么?
(不能,因为会触电,还有可能弄坏它们)
(4)爱护环境。
师问:
谁能告诉老师我们怎么爱护校园环境?
不乱扔垃圾)垃圾应该扔到哪里?
(请个别学生回答)学生评价师给出正确做法:
无论在教室还是在校园里,都应该把垃圾扔到垃圾桶里,不能随便乱扔,这样我们的教室和校园才能变得整洁、美丽。
(5)爱护花草。
教师给学生讲《公园里的花不要摘》的故事,请学生评价谁做的对?
给出正确的做法:
我们校园里的花不能摘,草和树叶也不能破坏。
2.实践操作。
师:
接下来,老师请同学们自己来做一做,看看你是怎样做到爱护公物的。
A、开关教室门B、开关柜门C、放椅子D、放笤帚(生做完后,师点评)
(三)复习巩固。
同学们都做得真好,为了让我们更好地学习,我们一起来学习一首儿歌:
《爱护公物》小朋友,要记牢,教室东西使用好。
门窗轻开关,别把桌子踢,别把椅子摇。
坏习惯,要改掉,爱护公物很重要。
1.教师领读
2.学生练习读
3.学生集体读
4.个别学生读
(四)拓展。
除了刚才我们讲到的外,想一想,在我们的教室中,我们的校园中还有哪些公物要爱护?
(节约用水、不在墙上乱画等)
(五)小结,布置作业。
今天我们学习了什么?
(齐说:
爱护公物),通过学习使我们懂得了爱护公物的道理,并知道了如何来爱护他们,老师希望同学们不仅要爱护校内的公物,还要爱护校外的公物,时刻做一个讲文明,有道德的好学生。
同学们可以把我们今天学到的知识讲给爸爸、妈妈听,好吗?
(六)板书设计:
爱护公物爱护课桌椅爱护门窗
不动教室的教学设备爱护环境爱护花草
第十课学说普通话,学写规范字
知识与技能:
学会讲一口标准的普通话,养成经常练字的好习惯。
过程与方法:
通过讲述普通话的发展史让学生明白语言沟通的重要性。
情感态度与价值观:
培养学生爱说普通话,规范写字的好习惯。
人类告别了混沌世界,语言就成为了沟通的工具,语言是传承文明、教授知识、交流感情、沟通思想的桥梁。
普通话是以北京口音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范
一、创设情景,明确主题。
先请看一组图片。
(展示学生在学习生活中使用不规范的语言、文字的图片)再请学生自由谈谈你使用不规范语言或文字的笑话、体会。
最后引出本节活动课主题——“说好普通话,写好规范字”
二、明确说好普通话的必要性
①讲故事:
有个人不愿学说普通话,不管到哪里,讲的都是方言土语。
有一天,他出差到某个城市,中午,到一家饺子馆去吃饺子。
一进门,他操着方言问一名男服务员:
“shuì
jià
o多少钱一wǎn?
”服务员没好气地说:
“要睡觉找旅馆去!
”说着把他推出了门。
那人
本意是问:
“水饺多少钱一碗?
”结果让人听成:
“睡觉多少钱一晚?
”真是不说普通话,闹了个大笑话。
②介绍:
中国是多民族多语言多方言的国家,占人口多数的汉族人说的汉语中存在着历史悠久的众多的方言,方言的分歧很大,许多方言之间不能互相通话。
全国人民通用普通话,可以消除汉语方言的隔阂,沟通国内各民族之间的广泛联系,有利国家统一和人民团结。
普通话就是以北方方言为基础方言,以北京语音为标准音,以典范的白话文著作为语法规范。
普通话中普通二字是普遍通行、共通的意思。
国家从1998年开始规定每年的9月份第三周为普通话宣传周。
③大力推广普通话,促进语言文字规范化是我们新时代小学生不可推卸的义务和责任。
④普通话能给人带来美的享受:
学生用朗诵展示中国的文字美。
三、书法欣赏,陶冶情操。
欣赏名家名作后,将班上同学写的规范字也出示欣赏,并不断鼓励和表扬。
四、提出“说好普通话,写好规范字”的倡议。
积极学习、使用普通话。
上课回答问题,课下与同学讨论问题时要使用普通话,逐渐养成说普通话的习惯。
作业必须使用规范汉字,要对不规范的语言、文字行为及时予以指正。
日常生活中时刻注意自己的口语发音,并且能和周围的邻居同学亲属相互督促,积极地纠正普通话的发音。
结束语同学们,普通话同青春携手,文明语和时尚并肩,让我们大家从现在做起,从自身做起,说普通话,写规范字,做文明人,树新风尚,以实际行动“构建和谐语言生活,营造共有精神家园”。
相信在我们全校师生的共同努力之下,我们的校园一定会成为一个语言规范、精神文明、环境优雅的和谐校园,我们的学校一定会早日创建成为语言文字规范化示范校,为构建社会主义和谐社会做出应有的贡献!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 下册 成长 教育 教案