陕旅版英语六年级上册全册导学案共75页Word格式.docx
- 文档编号:8044406
- 上传时间:2023-05-09
- 格式:DOCX
- 页数:54
- 大小:45.64KB
陕旅版英语六年级上册全册导学案共75页Word格式.docx
《陕旅版英语六年级上册全册导学案共75页Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《陕旅版英语六年级上册全册导学案共75页Word格式.docx(54页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
3、Read
by
themselves.
4、做《活动手册》中的练习
lookandmatch
四、【拓展延伸,下节预习】
1、Read
words
and
dialogue.
2、Preview
practise(I)
(II)
【课后反思】
第2学时
执笔人:
1、复习巩固对话,了解更多打电话的用语。
2、通过学习更熟练的了解和掌握打电话方面的话题。
.It,sraining.
Iforgotmyumbrella.
MayIuseyours?
..sure
Thankyou.youarewelcome.
1、MayIcomein?
2、MayIusethetelephone?
装扮成小老板的样子进行对话练习。
1、Iwanttosay“Happybirthday!
”____
him.
2、I_________(准备)mytrip.
3、he____(be)reallyaniceboy!
四、巩固练习
鼓励学生上台进行表演对话。
五、【课后作业,下节预习】
3、做《活动练习》中的练习
Write
read.
第3学时
【活动目标】
1、通过学习“let’chant!
”这首韵文来活跃课堂气氛,加深学生对所学知识的理解
2、掌握句子MayIuse……?
Ican’t……Imusttell……
3、能听懂、会说所学韵文。
【活动准备】
收集韵文中所出现的不同打电话的用语.
【活动过程】
(一)复习热身
1、学生听树上第二页的录音部分内容,并且重复。
2、老师指着书上第四页的图,和学生分角色进行对话练习。
(二)学说韵文
1、翻译韵文。
2、跟录音说韵文。
3、拓展延伸:
1.she________(宾格)
2.country_________(复数)
3.close__________(现在分词)
4.three________(序数词)5.China__________(形容词)
6.I_______(名词性物主代词)
7.paper______(复数)
8.swim________(现在分词)
9.photo________(复数)
10.mouse_______(复数)
11.mango________(复数)
12.make________(现在分词)
(三)作业
1、听录音并重复所学韵文。
2、背诵所学韵文。
3、预习下一课的单词和对话
Lesson2
MayI
speak
Li
Shan,please?
共有3学时
第1学时
MayI
学会下列单词
Teachers’
Day
send
flowers
学会下列句子:
May
I
Shan,please?
This
is
Shan
speaking.
What
present
shaii
we
her?
about
some
beautiful
flowers?
2、会用这些句子进行简单的对话。
并会正确使用电话用语。
3、培养良好的英语学习习惯及礼貌待人的习惯。
【学习重、难点】
1、用本课单词及短语说一些简单的句子,并会使用正确的电话用语。
2、了解一些节日,并会书写。
1、
教师准备录音机和单词卡片。
2、
学生准备单词卡片。
1、复习第一课的单词及短语。
打电话______
一部电话______
一张电话卡_____
使用电话_______
2、预习时你发现了哪些新单词?
在对话中你找到他们了吗?
read
(1)学生试读。
(2)提出问题,教师讲解难点。
(3)听录音,跟读。
(4)教师领读。
(5)分角色读,小组比赛。
2、Learn
say
(1)在对话中找出新单词,并读出来。
(2)听录音纠正读音。
(3)跟读。
1、翻译:
(1)我可以和李珊说话吗?
(2)让我们给老师送一份礼物吧。
(3)送花怎么样?
2、自己小结一下对话中出现的电话用语。
四、【课后作业,下节预习】
预习练习(I)和(II)。
五、【课后反思】
第2学时
Welcome!
1、进一步练习如何给别人打电话。
2、通过练习,能用所学句型和别人做自由对话,并将所学内容灵活运用于实际情景中。
3、培养学生热情,礼貌,积极,友好的待人态度。
电话用语里this和that的意义
能用所学句型和别人做自由对话
录音机
磁带
1、问题:
(1)练习一里谁给谁打电话了?
有什么事吗?
(2)练习二里Watt和Knott发生什么事了?
1、明确目标:
(1)复习电话用语。
(2)教师讲解学生不懂的句子。
(3)给练习一的句子排序。
(4)试读。
(5)跟读。
2、Let’s
practise(II)
(1)学生试读。
(2)教师讲解。
(3)教师讲解并领读。
六、【强化训练,当堂达标】
模仿练习一做一个对话,并展示给大家。
七、【课后作业,下节预习】
预习歌曲:
Let’s
sing
together.画出自己遇到的难路虎!
八、【课后反思】
张艳燕
1、默写单词
Teachers’
flowers
present.
2、默写对话。
3、学习Let’sing的内容。
4、完成练习册的听力部分。
【学习重难点】
1、默写单词。
一、复习上节课的对话,检查预习情况。
1、默写单词及对话。
2、检查预习情况。
二、新授
1、Let’s
(1)学生试读。
(2)听录音,读句子。
(3)教师领读句子,纠正发音。
(4)小组合作读句子。
(5)指名读句子。
三、巩固练习。
完成配套练习册中的听力部分。
四、强化训练,当堂达标
1、学生独立做《英语配套练习与检测》第IV题和第V题。
2、集体对答案,强调书写及大小写。
五、课后作业,下节预习
1、本节课课后巩固作业;
试着用所学知识编写对话,练习本课重点句型。
2、下节课预习任务;
预习下一课的内容。
课题:
Lesson3
Justamoment,please!
课型:
新授
课时:
3
第一学时
1.继续学习打电话。
2.学习帮助别人转接电话。
3.掌握现在进行时的涵义、表达方式和正确运用。
4.“四会”词句:
Call,dosomewashing,wait,aCD
Who'
scalling?
She’sdoingsomewashing.
Butwaitamoment.
IsthatHelenspeaking?
5.“三会”词句:
bought(buy),would,listen,great
IboughtanewCD.
Wouldyouliketocomeandlistenwithme?
1.掌握怎样询问电话中的对方:
IsthatHelenspeaking?
2.理解现在进行时所表达的是正在发生或进行的动作。
三、教学用具(Preparations)
1.教具:
录音机、录音带、玩具电话、一张光盘。
2.学具:
玩具电话。
【导学过程】
(一)复习导入
1.师生互相问好。
2.老师和学生一起唱上节课所学的歌曲:
Letussingtogether
3.打电话是非常方便的,但如果接听电话的人并非你要找的人,怎样进行转告呢?
这就是我们这节课所学的内容。
(二)新授
1.听课文录音两遍,要求学生听完后,就所听内容回答问题:
WhomdoesWangNanwanttospeaktointhephone?
WhatisHelendoing?
Isshereading?
2.课文的第一部分:
—Hello?
—Hello!
IsthatHelenspeaking?
—No,thisisLinda..
内容比较简单,且句型为上节课所学内容,学生容易理解。
3.课文的第二部分:
—IsHelenin?
—Yes,ButwaitHelenspeaking.
—Hi!
ThisisHelenspeaking.
这部分是本课的重点。
Waitamoment或amoment,please(请稍等)可用于多种情况。
如:
你需要售货员给你拿某个商品,而她手头正忙着,某同学要你帮忙,而你正在做作业。
多举例子,让学生理解并读会这个词组,掌握准确读音。
4.向同学们讲明现在进行时的含义和表达方式,用实例说明怎样正确运用这一句型。
Iamstandinghere.
Youaresittingonyourchairs.
Iamspeakingyou.
Youaresittingtome.
学生从老师所列的例子中体会现在进行时的含义。
老师讲解动词加—ing之后的一般读音规则,然后老师给出简单的动词,或学生用一些动词,说出现在进行时的句子。
(三)巩固练习
1.操练IsthatHelenspeaking?
一句。
让学生们体会怎样去询问电话中的对方是谁。
操练时,先集体跟读,再让学生单独练说,然后让学生替换人称进行操练:
IsthatHelen/Tom/Billy/David/Misswu…speaking?
2.操练ThisisHelenspeaking.一句。
与刚才的操练相结合,使学生充分对比肯定句与疑问句的不同表达方式,以加深理解和运用。
3.操练She’sdoingsomewashing.一句。
请一名学生到教室前面来,做出洗衣、吃饭、喝水、写字、画画等动作,老师问:
What’she/shedoing?
学生集体回答或个人抢答:
He/Sheisdoingsomewashing.He/sheiseating.He/Sheisdrinking.He/Sheiswriting.He/Sheisdrawing.然后,请两名学生到教室前面来,一人在后面做动作,全体学生集体提问:
What'
sHe/She—ing…三次猜不对,则两人交换角色。
做完之后,再换几组来做。
4.做《活动手册》第I题:
Listenandwrite.
(四)作业
1.《活动手册》第II题:
Listenandfillintheblanks.
参考答案:
Hello;
Isthat;
Jack;
in;
waitamoment;
reading
2.熟读本课所学对话内容。
3.抄写本课“四会”单词。
第二学时
1.继续学习打电话用语;
巩固帮助别人接电话用语。
2.“四会”词句:
call,dosomewashing,wait,aCD
who’scalling?
IsthatHelenspeaking?
3.“三会”词句:
bought(buy),would,listen,great
IboughtanewCD
Wouldyouliketosomeandlistenwithme?
1.重点是对课文最后一部分内容学习和掌握;
对现在进行式结构的掌握和运用。
2.难点是巩固帮助别人转接电话的用于:
Let’spractise(I)中的用语与课文中用语的比较。
四、教学过程(Teachingprocess)
1.复习上节课所学内容。
先两人为一组做会话练习,再请几组到前面做会话表演。
2.老师就课文内容提问,引出新课:
Whoiscalling?
要求学生能够用英语做出正确的回答。
1.听课文最后一部分录音内容,要求学生能够跟录音朗读:
—Who’scalling?
—ThisisWangNan.IboughtanewCD.It’swonderful.Wouldyouliketocomeandlistenwithme?
—Great!
I’mcomingsoon.
请学生说出各句的含义。
2.将课文内容全部串起来,先听录音内容,再由老师和学生分别担任Linda,Helen和WangNan,师生之间做会话练习,最后学生之间三人为一组做会话练习,并交换角色。
1.操练Let’spractise(I)内容,先让同桌之间相互讨论,确定空白处的句子,然后两人为一组对话练习。
2.操练Let’spractise(II)内容。
老师先将接电话留言条的知识,让学生熟悉留言条的格式。
在老师的指导下让学生根据留言条内容遍对话进行练习。
3.操练“四会”词句和“三会”词句。
4.做《活动手册》第V题:
Look,chooseandact.
5.做《活动手册》第Ⅵ题:
Readandchoosethebestanswers.
1.《活动手册》第Ⅲ题:
Makesentenceswiththegivenwords.
2.背诵课文,要求背诵流利、语言准确。
第三学时
语言目标:
1)Thisis…speaking.Isthat…speaking?
Waitamoment.
2)
学习帮助别人转接电话。
Is…in?
Sorry,waitamoment.
1.掌握怎样询问电话中的对方以及给别人转接电话时的常用语,例如,Isthat…speaking?
\Waitamoment.Sheisnotin.
1.热身(Warmingup)
1)教师和学生一起来唱上节课所学的歌曲
Let’ssingtogether
活跃课堂气氛。
2)教师和学生做几组TPR活动,来复习以前学过的短语。
为后面学习现在进行时态做铺垫。
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Morning,teacher.
T:
Areyouhappytoday?
Yes,weareveryhappy.
OK.I’mhappy,too.Let’splayaguessinggame.Areyouready?
Yes.Weareready.
TdoestheactionandSsguesswhatitis.
Drawapicture,sweepthefloor,watertheflowers,readsomebooks,playthepiano,playthecomputergame…
教师还可以请一个同学来做动作,让别的同学猜是什么短语。
3)在打电话时,我们经常会遇到想要找的人没有接电话,而是别人接的电话,我们应该学会给别人转接电话。
4)
Let’spractise
(1)
A:
Inthispractice,weshouldknowthemeaningsofseveralwordsandphrases.
‘Justamoment,in,that’sOK.’Herewhenwehavetoholdthetelephone,wecansee‘waitamoment.’So‘justamoment’eaqualsto‘waitamoment.’Theadverb‘in’means‘athome’.
Soherewecanuse‘She’sout’or‘Shewentout.’
‘That’sOK’means‘Itdoesn’tmatter’.
做这道题时,我们首先要明白很多单词和短语的含义。
‘Justamoment,相当于‘waitamoment.’‘notin’相当于out,‘That’sOK’相当于‘Itdoesn’tmatter’
5)
Let’spractise
(2)
Inthisexercise,firstlywhenshouldbeclearaboutthecontentofthetelephonemessage.WeknowthismessageisfromJacktoLindaathalfpasttenonJune21st.JackwantsLindatodosomeshoppingwithhimthatafternoon.HeneedLindatocallback.
做这道题时,我们首先要很清楚电话的内容。
例如电话是7月21日10点半Jack打给Linda的。
他想邀请Linda那天下午和他一起去购物。
他要求Linda给他回电话。
Kate:
Hello?
Jack:
Hello!
IsLindathere?
No,thisisKate.Justamoment.
Sorry,she’sout.
Oh.Iwanttogoshoppingwithherthisafternoon.Couldyouaskhertocallmebackwhenshecomesback?
OK.Noproblem.
Thanks.
You’rewelcome.
Lesson4
Wherearethey?
课型:
新授课
3学时
陈
权
学习目标:
1.会说会用会读会写以下单词和短语:
swing,slide,seesaw,where,overthere,on,under,behind,in.
2.学习询问某人某物的位置,并能用含有介词短语的句子来进行准确回答。
3.熟练掌握并能够运用以下句型。
Whereare\is…?
Theyare…\Itis…1.
学习重点:
swing,slide,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 陕旅版 英语 六年级 上册 全册导学案共 75