高考化学第一轮考点专题突破复习课件PPT推荐.ppt
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4:
{i:
0;s:
5652:
"汕头市六都中学丁丹红,高考生物第一轮复习,必修3第6章生态环境的保护,一、人口增长对生态环境的影响1.
(1)现状:
@#@人口增长过快的情况得到,人口出生率和明显下降,目前已进入国家的行列。
@#@
(2)措施20世纪70年代,全面推进工作。
@#@1982年,我国将计划生育确定为一项基本国策。
@#@2001年,颁布。
@#@,有效控制,自然增长率,低生育水平,计划生育,中华人民共和国人口与计划生,育法,(3)前景人口特点:
@#@,我国人口仍将在较长的时期内。
@#@目标:
@#@2010年,人口总数要控制在以内;@#@2020年,人口总数要控制在14.5亿以内;@#@21世纪中叶,人口总数达到峰值(接近)以后,将开始缓慢下降。
@#@2.人口增长对生态环境的影响
(1)耕地减少,量增加。
@#@
(2)被大量消耗。
@#@(3)加剧。
@#@,人口基数大,持续增长,13.6亿,15亿,粮食需求,自然资源,环境污染,3.我国协调人口与环境关系的措施
(1)继续人口增长。
@#@
(2)加大保护的力度。
@#@(3)监控、治理江河湖泊及的污染。
@#@(4)加强保护和自然保护区建设。
@#@(5)推进。
@#@,控制,资源和环境,海域,生物多样性,生态农业,二、全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和等。
@#@造成不同污染的原因不同,如温室效应过多释放CO2造成的;@#@酸雨燃烧煤、石油等过程中释放的SO2造成的;@#@臭氧层破坏氟利昂等物质大量排放造成的;@#@生物多样性锐减人为破坏栖息地环境及过度捕猎造成的。
@#@,提醒,样性锐减,破坏,臭氧层,生物多,三、生物的多样性与保护1.概念:
@#@内所有的植物、动物和,它们所拥有的全部以及各种各样的,共同构成了生物多样性。
@#@2.层次:
@#@分为多样性、多样性和多样性三个不同层次。
@#@,生物圈,微生物,基因,生态,基因(遗传),物种,生态系统,系统,3.生物多样性的价值包括价值、价值和价值。
@#@4.保护措施:
@#@最有效的措施,保护(最常用的方式是建立),其它措施有保护(在人工繁育培训中心);@#@利用生物技术对的基因进行保护;@#@加强立法、执法和宣传教育。
@#@,直接,间接,潜在,就地,易地,濒危物种,自然保护区,四、可持续发展1.含义:
@#@在不牺牲未来几代人需要的情况下,满足我们这代人的需要,它追求的的持久而协调的发展。
@#@2.实施措施
(1)保护生物多样性。
@#@
(2)保护。
@#@(3)建立人口、环境、之间的协调与平衡。
@#@,自然、经济、,社会,环境和资源,科技和资源消费,考点一全球环境污染问题1.环境污染的来源及后果,2.土地荒漠化
(1)原因:
@#@植被破坏是土地荒漠化的主要原因,如草原的过度放牧、草原植被破坏、有益动物的大量减少、病虫害严重等,使草原植被退化,原始森林和三北防护林被破坏。
@#@
(2)后果:
@#@沙尘暴遮天蔽日,毁坏力极强。
@#@(3)治理措施:
@#@合理利用和保护现有草原;@#@部分地区退耕还林、还草;@#@大量营造草场、灌木林和防护林,以林护草、草林结合。
@#@,3.水污染及其净化,提醒淡水湖泊和江河中由于氮、磷元素污染导致的藻类等微生物爆发,叫做水华。
@#@海湾水域形成的类似情况,叫做赤潮。
@#@这样的水体污染会使渔业遭受重大经济损失,使邻近地域人们的饮水受到直接威胁。
@#@解决水污染最有效的办法就是减少排放。
@#@对不可避免产生的污水,要集中到处理厂进行净化。
@#@通常的方法有物理沉降过滤、化学反应分解等,最符合生态学原理的是利用生物分解的办法降解。
@#@,考点二保护生物多样性,
(1)生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。
@#@生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值,如森林和草地对水土的保持作用,湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用。
@#@生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。
@#@,
(2)生物多样性的保护措施包括就地保护和易地保护两大类,就地保护是对生物多样性最有效的保护。
@#@反对盲目地、掠夺式地开发利用,坚持合理利用是保护生物多样性的关键。
@#@,(3)多样性成因分析从分子水平看:
@#@从进化角度看:
@#@物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。
@#@,DNA多样性(根本原因),转录,翻译,蛋白质多样性(直接原因),生物性状多样性(即生物多样性),(4)生物多样性丧失的原因生存环境的改变和破坏;@#@掠夺式开发和利用;@#@环境污染;@#@外来物种入侵或引种到缺少天敌的地区。
@#@生物多样性中强调物种多样性,不是种群多样性。
@#@,提醒,(5)外来物种入侵引发生态危机的原因占据空的生态位。
@#@侵入物种具有顽强的生命力,入侵传播能力强,一旦传入,能迅速传播蔓延开来,在短时期内呈现种群的“J”型增长,如松树线虫等。
@#@迁入地环境条件适宜。
@#@侵入物种对环境适应性强。
@#@缺少天敌的控制。
@#@,";i:
1;s:
2201:
"第43讲原电池原理及其应用第44讲电解原理及其应用,第十二单元电化学原理,第十二单元电化学原理,第十二单元考纲要求,第十二单元知识框架,第十二单元知识框架,第十二单元复习策略,第十二单元复习策略,第十二单元复习策略,第十二单元使用建议,第十二单元使用建议,第43讲原电池原理及其应用,第43讲原电池原理及其应用,第43讲编读互动,第43讲考点整合,第43讲考点整合,第43讲考点整合,第43讲考点整合,第43讲考点整合,第43讲考点整合,第43讲考点整合,第43讲考点整合,第43讲考点整合,第43讲要点探究,探究点一对原电池基本原理的考查,第43讲要点探究,第43讲要点探究,第43讲要点探究,第43讲要点探究,第43讲要点探究,第43讲要点探究,第43讲要点探究,探究点二新型电池题目的分析方法,第43讲要点探究,第43讲要点探究,第43讲要点探究,第43讲要点探究,第43讲要点探究,第43讲要点探究,第43讲要点探究,第43讲要点探究,第43讲备用习题,第43讲备用习题,第43讲备用习题,第44讲电解原理及其应用,第44讲电解原理及其应用,第44讲编读互动,第44讲考点整合,第44讲考点整合,第44讲考点整合,第44讲考点整合,第44讲考点整合,第44讲考点整合,第44讲考点整合,第44讲考点整合,第44讲要点探究,探究点一电解池电极名称的判断与电极反应式的书写方法,第44讲要点探究,第44讲要点探究,第44讲要点探究,第44讲要点探究,第44讲要点探究,第44讲要点探究,第44讲要点探究,第44讲要点探究,第44讲要点探究,探究点二电解规律归纳及其应用,第44讲要点探究,第44讲要点探究,第44讲要点探究,第44讲要点探究,第44讲要点探究,第44讲要点探究,第44讲要点探究,第44讲要点探究,探究点三有关电解计算问题的规律与方法,第44讲要点探究,第44讲要点探究,第44讲要点探究,第44讲要点探究,第44讲要点探究,第44讲要点探究,第44讲要点探究,第44讲备用习题,第44讲备用习题,";i:
2;s:
16036:
"第二单元人工合成有机化合物,三年30考高考指数:
@#@1.了解加成、取代、消去、加聚、缩聚等有机反应的特点,能判断典型有机反应的类型。
@#@2.知道简单合成高分子的单体、链节和聚合度,了解合成高分子化合物的性能及其在高新技术领域中的应用。
@#@3.认识不同类型化合物之间的转化关系,能设计合理路线合成简单有机化合物。
@#@,一、合成有机高分子化合物1.有关高分子化合物的几个概念
(1)单体:
@#@能够进行聚合反应形成高分子化合物的低分子化合物。
@#@
(2)链节:
@#@高分子化合物中化学组成相同、可重复的最小单位。
@#@(3)聚合度:
@#@高分子链中含有链节的数目。
@#@如合成聚乙烯(_)的单体为:
@#@_,链节为:
@#@_,聚合度为:
@#@_。
@#@,CH2CH2,CH2CH2,n,2.合成高分子化合物的基本反应
(1)加聚反应。
@#@小分子物质以加成反应形式生成高分子化合物的反应,如氯乙烯合成聚氯乙烯的化学方程式为:
@#@_,
(2)缩聚反应。
@#@单体分子间缩合脱去小分子(如H2O、HX等)生成高分子化合物的反应。
@#@如己二酸与乙二醇发生缩聚反应的化学方程式为:
@#@_。
@#@,nHOOC(CH2)4COOH+nHOCH2CH2OH,3.合成有机高分子化合物的性能及其应用
(1)高分子化合物的分类、结构。
@#@,天然,热塑性,热固性,热塑性,
(2)常见的塑料。
@#@,(3)合成纤维。
@#@合成纤维包括多种物质,其中“六大纶”是指涤纶、锦纶、腈纶、丙纶、维纶、氯纶。
@#@维纶分子链上含有羟基而具有较好的吸湿性,被称为“人造棉花”。
@#@,(4)常见的合成橡胶。
@#@,二、有机合成常见的合成路线1.一元合成路线RCHCH2RCH2CH2XRCH2CH2OHRCH2CHORCH2COOHRCH2COOR,有关反应的化学方程式依次为:
@#@_,_,_,_,_。
@#@,2.二元合成路线CH2CH2CH2XCH2XHOCH2CH2OHCHOCHOHOOCCOOHROOCCOOR有关反应的化学方程式依次为:
@#@_,,CH2CH2+X2CH2XCH2X,_,_,_,_。
@#@,1.聚乙烯的链节为CH2CH2。
@#@()@#@【分析】聚乙烯的链节为CH2CH2,CH2CH2是聚乙烯的单体。
@#@2.高聚物的链节和单体组成相同,结构不同。
@#@()@#@【分析】单一单体形成的加聚产物的链节和单体的组成相同,两种以上的单体形成的加聚产物和缩聚产物的单体和链节的组成不同。
@#@,3.聚乙烯为混合物。
@#@()@#@【分析】聚乙烯()中因n值不同,而含有不同的分子,聚乙烯为混合物。
@#@4.白色污染就是白颜色物质产生的污染。
@#@()@#@【分析】白色污染是指废旧塑料产生的污染,如聚乙烯、聚氯乙烯等。
@#@5.聚氯乙烯塑料可用于包装食品。
@#@()@#@【分析】聚氯乙烯塑料中含有游离的氯乙烯和增塑剂,对人体有害,不能用于包装食品。
@#@,重要有机物之间的转化及有关反应类型1.转化关系,2.有机反应主要类型归纳
(1)取代反应“有进有出”:
@#@有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所代替的反应。
@#@卤代反应:
@#@有机物分子中的氢原子被卤原子取代的反应。
@#@硝化反应:
@#@有机物分子中的氢原子被硝基取代的反应。
@#@磺化反应:
@#@有机物分子中的氢原子被磺酸基取代的反应。
@#@其他:
@#@卤代烃的水解、酯化反应、酯的水解、醇分子间脱水等也属于取代反应。
@#@,
(2)加成反应“只进不出”:
@#@有机物分子中不饱和的碳原子跟其他原子或原子团直接结合生成新物质的反应。
@#@与氢气的加成反应(还原):
@#@在催化剂的作用下,含有不饱和碳原子的有机物跟氢气发生加成反应:
@#@a.烯、二烯、炔的催化加氢;@#@b.苯、苯的同系物、苯乙烯催化加氢;@#@c.醛、酮催化加氢;@#@d.油脂的加氢硬化。
@#@,与卤素单质的加成反应:
@#@含有不饱和碳原子的有机物很容易跟卤素单质发生加成反应。
@#@与卤化氢的加成反应:
@#@含有不饱和碳原子的有机物能跟卤化氢发生加成反应。
@#@例如:
@#@乙炔氯乙烯。
@#@与水的加成反应:
@#@含有不饱和碳原子的有机物在催化剂作用下,可以跟水发生加成反应。
@#@例如:
@#@烯烃水化生成醇。
@#@,(3)消去反应“只出不进”:
@#@有机物在适当条件下,从一个分子脱去一个小分子(如水、HX等),而生成不饱和(双键或叁键)化合物的反应。
@#@醇的消去:
@#@如实验室制乙烯。
@#@卤代烃的消去反应:
@#@如氯乙烷在氢氧化钠醇溶液中消去得乙烯。
@#@,(4)氧化反应和还原反应:
@#@,(5)酯化反应:
@#@酸和醇作用生成酯和水的反应。
@#@规律:
@#@有机酸去羟基,即羧基中的CO键断裂;@#@醇去氢,即羟基中的OH键断裂形成酯和水。
@#@形成低聚酯,如:
@#@RCOOH+ROHRCOOR+H2O,形成环状酯,如:
@#@,形成高聚酯,如:
@#@,(6)加聚反应。
@#@加聚反应相对分子质量小的化合物(也叫单体)通过加成反应互相聚合成为高分子化合物的反应。
@#@特点a.一种单体形成的加聚产物,链节的相对分子质量与单体的相对分子质量(或相对分子质量和)相等。
@#@b.产物中仅有高聚物,无其他小分子生成。
@#@,(7)缩聚反应。
@#@缩聚反应缩聚反应与加聚反应相比较,其主要的不同之处是缩聚反应中除生成高聚物外同时还有小分子生成。
@#@缩聚反应方程式的书写a.注意单体的物质的量要与缩聚物结构简式的下角标一致。
@#@b.注意生成的小分子的物质的量:
@#@一种单体时为n;@#@两种单体时为2n。
@#@,【高考警示钟】@#@
(1)合成有机高分子化合物时,从原料到目标产物常需要多步反应,可能会发生多种类型的反应,解题时要特别注意题中信息。
@#@
(2)有机化学反应的条件特别重要,不同的物质发生同一类型的反应时,条件不同。
@#@解答有机合成题时要注意考虑具体条件。
@#@,【典例1】以乙醇为原料,用下述6种类型的反应:
@#@氧化,消去,加成,酯化,水解,加聚,来合成乙二酸乙二酯()的正确顺序是()A.B.C.D.,【解题指南】解答本题要注意以下两点:
@#@
(1)合成乙二酸乙二酯需要乙二酸和乙二醇;@#@
(2)由乙醇转化成乙二酸需经过的各步反应。
@#@【解析】选C。
@#@由乙醇合成乙二酸乙二酯路线如下:
@#@,【互动探究】@#@
(1)1mol乙二酸乙二酯()完全水解消耗水的量为多少?
@#@提示:
@#@乙二酸乙二酯()中含有2个酯基,1mol乙二酸乙二酯完全水解消耗2mol水。
@#@,
(2)乙二酸乙二酯完全水解生成的产物在一定条件下可以相互反应生成高聚物,写出该反应的化学方程式。
@#@提示:
@#@乙二酸乙二酯完全水解生成的产物为乙二酸和乙二醇,乙二酸和乙二醇缩聚生成高聚物的反应方程式为:
@#@,【变式备选】下列反应不属于取代反应的是(),【解析】选B。
@#@B项为加成反应,不属于取代反应,A项乙醇分子间脱水,C项酯化反应,D项水解反应均属于取代反应范畴。
@#@,有机合成1.有机合成的任务分子骨架的构建,实现目标化合物,官能团的转化,2.有机合成的原则
(1)起始原料要廉价、易得、低毒性、低污染;@#@
(2)应尽量选择步骤最少的合成路线;@#@(3)原子经济性高,具有较高的产率;@#@(4)有机合成反应要操作简单、条件温和、能耗低、易于实现。
@#@,3.有机合成题的解题思路,对比原料和目标产物,采用正确的方法分析,官能团的引入和消除,设计合理合成路线,碳架结构,官能团的变化,逆向思维,正向思维,正逆结合,先后顺序,反应条件,反应类型,环境保护,绿色化学,4.有机合成中碳骨架的构建
(1)链增长的反应。
@#@加聚反应;@#@缩聚反应;@#@酯化反应;@#@利用题目信息所给反应。
@#@如卤代烃的取代反应,醛酮的加成反应
(2)链减短的反应。
@#@烷烃的裂化反应;@#@酯类、糖类、蛋白质等的水解反应;@#@利用题目信息所给反应。
@#@如烯烃、炔烃的氧化反应,羧酸及其盐的脱羧反应,(3)常见由链成环的方法。
@#@二元醇成环羟基酸酯化成环,氨基酸成环二元羧酸成环,5.有机合成中官能团的转化
(1)官能团的引入。
@#@,
(2)官能团的消除。
@#@通过加成反应消除不饱和键(双键、叁键、苯环);@#@通过消去、氧化、酯化消除羟基;@#@通过加成或氧化消除醛基;@#@通过水解反应消除酯基、肽键、卤素原子。
@#@,(3)官能团的改变。
@#@通过官能团之间的衍变关系改变官能团。
@#@如:
@#@醇醛酸通过某些化学途径使一个官能团变成两个。
@#@如:
@#@a.CH3CH2OHCH2CH2CH2XCH2XCH2OHCH2OHb.CH2CHCH2CH3CH3CHXCH2CH3CH3CHCHCH3CH3CHXCHXCH3CH2CHCHCH2通过某些手段改变官能团的位置。
@#@如:
@#@CH3CHXCHXCH3H2CCHCHCH2CH2XCH2CH2CH2X。
@#@,【高考警示钟】@#@
(1)有机合成中,特别是含有多个官能团的有机物,当需要某一官能团反应或拼接碳链时,其他官能团或者被破坏或者首先反应,需要把分子中某些官能团用恰当的方法保护起来,在适当的时候再将其转变回来,称为官能团保护。
@#@
(2)分析有机合成中官能团的引入、消除及转化时,既要注意反应条件及各类有机物的结构是否符合相应官能团的转化的要求,同时还要考虑对其他官能团的影响及官能团的保护。
@#@,【典例2】@#@(2012淮安模拟)工业上由丙烯经下列反应可制得F、G两种高分子化合物,它们都是常用的塑料。
@#@,
(1)聚合物F的结构简式是_。
@#@
(2)D转化为E的化学方程式是_;@#@A转化为B的反应类型是_。
@#@(3)在一定条件下,两分子E能脱去两分子水形成一种六元环状化合物,该化合物的结构简式是_。
@#@(4)写出3种含有一个羟基、一个酯基的E的同分异构体的结构简式:
@#@_、_、_。
@#@【解题指南】@#@
(1)首先利用顺推和逆推法推断各物质;@#@
(2)选择合适的方法和试剂完成各步转化。
@#@,【解析】@#@
(1)F为丙烯的加聚产物,结构简式为
(2)经推断A为1,2二溴丙烷,B为1,2-丙二醇,C为丙酮醛(CH3COCHO),D为丙酮酸(CH3COCOOH),E为-羟基丙酸。
@#@D转化为E的过程是酮羰基转化为羟基的反应;@#@由A转化为B的反应是卤代烃的水解反应,也是取代反应。
@#@,(3)两分子E脱去两分子水形成的六元环状化合物为环状酯,其结构简式为:
@#@,(4)-羟基丙酸的符合题意的同分异构体为:
@#@HOCH2COOCH3,HCOOCH2CH2OH,HOCOOCH2CH3等。
@#@答案:
@#@
(1)
(2),(3)(4)HOCH2COOCH3HCOOCH2CH2OHHOCOOCH2CH3,【变式备选】1,3-丙二醇是生产新型高分子材料PTT的主要原料,目前1,3-丙二醇的生产路线有:
@#@以石油裂解气为原料的两条石油化工合成路线和一条生物工程法合成路线。
@#@【路线1】丙烯醛水化氢化法:
@#@CH2CHCH3CH2CHCHOHOCH2CH2CH2OH【路线2】环氧乙烷甲酰化法:
@#@,A,【路线3】生物发酵法:
@#@淀粉甘油1,3-丙二醇
(1)A的结构简式为_。
@#@
(2)从合成原料来源的角度看,你认为最具有发展前景的路线是_(填“1”、“2”或“3”),理由是_。
@#@(3)以1,3-丙二醇与对苯二甲酸为原料可以合成聚酯PTT,写出其化学方程式_。
@#@,(4)已知丙二酸二乙酯能发生以下反应:
@#@利用该反应原理,以丙二酸二乙酯、1,3-丙二醇、乙醇为原料合成,写出合成过程的反应流程图。
@#@提示:
@#@合成过程中无机试剂任选,合成反应流程图表示方法示例如下:
@#@ABC,【解析】@#@
(1)根据A前后两种物质的结构、反应条件以及丙烯醛水化氢化法名称推断A的结构简式;@#@
(2)从资源再生的角度进行分析;@#@(3)由1,3-丙二醇与对苯二甲酸的结构可知,该反应应为缩聚反应;@#@(4)从目标化合物分子骨架的构建和官能团的转化,对比原料和目标产物,结合题给信息确定合成路线。
@#@,答案:
@#@
(1)HOCH2CH2CHO
(2)3路线3以淀粉为原料,淀粉是可再生资源,路线1、2的合成原料为石油产品,石油是不可再生资源(3)nHOCH2CH2CH2OH,(4)C2H5OHC2H5ONa,HOCH2CH2CH2OHBrCH2CH2CH2Br,CH2(COOC2H5)2,1.下列说法正确的是()A.线型高分子具有热固性B.“不粘锅”内壁涂的聚四氟乙烯是通过缩聚反应生成的C.尼龙是天然高分子化合物D.酚醛树脂常用于制造电工器件,【解析】选D。
@#@A项,体型高分子具有热固性,A项错误;@#@B项,“不粘锅”内壁涂的聚四氟乙烯是通过加聚反应生成的,B项错误;@#@C项,尼龙是人工合成的高分子化合物,C项错误;@#@D项,酚醛树脂是一种重要的电工材料,常用于制造电工器件,D项正确。
@#@,2.下列关于高分子化合物的叙述正确的是()A.三大合成材料是指淀粉、纤维素和蛋白质B.链节就是单体C.缩聚反应的产物既有高分子也有小分子D.糖类、油脂和蛋白质均为天然有机高分子【解析】选C。
@#@A项,三大合成材料是指塑料、合成纤维、合成橡胶,A项错误;@#@B项,链节是高分子重复的结构单元,单体是合成高分子的小分子,二者不相同,B项错误;@#@C项,缩聚反应生成高分子的同时还生成小分子,C项正确;@#@D项,油脂不是高分子化合物,D项错误。
@#@,3.超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用。
@#@下列关于购物塑料袋的说法正确的是()A.控制塑料购物袋的使用主要是为了节约成本B.使用可降解塑料袋有利于减少白色污染C.塑料只能通过缩聚反应得到D.塑料购物袋具有热固性,不能回收利用,【解析】选B。
@#@塑料的大量使用易导致白色污染,控制塑料购物袋的使用和使用可降解塑料袋是为了减少白色污染,A项错误,B项正确;@#@C项,聚乙烯、聚氯乙烯等塑料是通过加聚反应生成的,C项错误;@#@D项,塑料购物袋通常具有热塑性,可以回收利用,D项错误。
@#@,4.目前市场上很多儿童玩具外材料为纯羊毛线,内充物为无毒的聚酯纤维(),下列说法不正确的是()A.羊毛与聚酯纤维属于同类有机物B.聚酯纤维和羊毛一定条件下均能水解C.该聚酯纤维可由对苯二甲酸和乙二醇反应制得D.合成聚酯纤维的反应属缩聚反应,【解析】选A。
@#@A项,羊毛主要成分为蛋白质,聚酯纤维为合成纤维,二者不属于同类物质,A项错误;@#@B项,羊毛主要成分为蛋白质,可以水解为氨基酸,聚酯纤维含有酯基也可以水解,B项正确;@#@分析聚酯纤维的结构可知该有机物为对苯二甲酸和乙二醇通过缩聚反应制得,C项和D项均正确。
@#@,5.在有机物分子中,不能引入羟基的反应是()A.加成反应B.还原反应C.水解反应D.消去反应【解析】选D。
@#@烯烃与水加成可以引入羟基,醛酮与氢气发生的还原反应可引入羟基,酯的水解反应可以引入羟基,所以选D。
@#@,6.根据下列合成流程图推断:
@#@,
(1)写出下列物质的结构简式:
@#@B:
@#@_C:
@#@_E:
@#@_。
@#@
(2)判断的反应类型:
@#@_。
@#@(3)写出DE的化学方程式:
@#@_。
@#@,【解析】分析乙苯和高聚物的结构,可推知E的结构简式为:
@#@,进一步可推知C为D为,B为,乙苯与氯气在光照条件下发生的反应为侧链上的取代反应。
@#@,答案:
@#@
(1)
(2)取代反应,(3),";i:
3;s:
32:
"第2讲电解质、离子反应,";}
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