小学美术三年级上册全册教案.docx
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小学美术三年级上册全册教案
第一课老师您好教案
教学目标:
以教师节为契机,深化学生对老师的感情,同时,学生以自己最熟悉的老师为对象,通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重点:
学会找到熟悉人物的特点,画一张半身人物像。
教学难点:
能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备:
教具:
课件
学具:
任何一种作画工具、白纸、课本
教学过程:
第一课时:
一、激趣:
1、同学们,你们知道9月10日是个什么节日吗?
2、中国有一句古话:
“一日为师,终身为父。
”你明白这句话的意思吗?
如果大家还不能太理解,老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校,老师成了与你相处最多,最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢?
4、学生自由回答,并说说喜欢的理由,进一步加深学生与老师之间的感情,并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了,你想用什么方式表达你对老师的感情呢?
(1)学生自由回答。
(2)同学们的想法真多,老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物,想不想知道是什么?
课件出示:
学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来,好不好?
7、板书课题。
二、体验、探索:
1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子?
最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述,老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象?
(1)学生尝试作画。
(2)老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
(3)为什么他们画得不那么好呢?
3、让我们一起来解决这个难题。
课件出示:
不同的学生作品,画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像,你能猜到他们画的都是哪些老师吗?
学生自由分析,找到最突出的特点,老师加以引导。
4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征,现在你可以找到了吗?
5、课件出示:
欣赏不同的学生作品,老师在色彩、服装、背景上稍加指点。
三、学生创作。
四、老师巡视指导。
五、作业点评,总结下课。
第二课时
教学要求:
1、加深学生对老师的了解,培养学生的尊师之情。
2、提高学生的绘画创作能力,选择一定的表现形式。
3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。
教学重点:
表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。
教学难点:
把握师生的形象特征与神态;主题明确,画面内容感人。
教学准备:
彩笔或水粉水彩画工具、作业纸
教学过程:
一、导入
1、组织教学,教师巡视纪律与画具准备情况。
2、谈话导入
九月份有一个很特别的节日,那会是哪个节日呢?
(教师节)
为什么要有个教师节?
二、说一说
1、在教师节来临之际,同学们想一想,你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢?
2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢?
教师启发学生,亲手做一件小礼物|:
设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。
在这节美术课里,我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。
三、想一想:
怎样画?
1、构思。
画面内容:
人物(学生与老师的区别有哪些?
)、场景
2、作品表现形式:
彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。
构图要饱满,有主次之分。
思考:
可不可以借鉴一些画家的作画风格?
4、创作
四、欣赏教材图片
1、作者是怎样画出对老师的爱?
2、他们画出了老师的形象特征吗?
3、如何表现场景?
五、作业与作业展示、讲评六、小结下课。
第三课时
教学目标
1、知识目标:
学习了解贺卡的有关知识,掌握贺卡设计的方法步骤,能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师,表达自己的心意,提高自己的动手设计能力。
2、能力目标:
通过学习贺卡制作,培养学生的形象思维能力,联想能力,创造能力与动手实践能力。
3、德育目标:
激发学生对美好生活的热爱,养成尊师重教的优良品格,在学习中培养学生团结协作的精神。
教学难重点
1、掌握贺卡设计的方法和步骤。
2、卡片的形象思考与设计构成
教学准备
1、课前设置:
在授课前将多媒体教室的课桌布置为六个方块,每方块六个课桌。
2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。
教学过程
一、导入:
1、出示准备好的图片,唤起学生对教师节的记忆。
2、尊师重教风尚——自己表达对教师感激之情的方式(学生从信封袋中拿出祝词,表述)
3、揭示课题:
尊师卡片(板书)
二、认识体验
1、拆分卡片:
教师出示尊师卡片,让学生拆分卡片。
说说是由哪些部分构成的?
2、教师总结尊师卡片的构成:
衬底、形象、文字。
(板书)
3、师生一起寻找卡片形象设计的规律。
三、寻找形象
1、思考“祝老师笑口常开”的祝词,演示形象设计方法。
(文字)
2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。
(剪纸花)
3、学生分析自己手中的祝词(师生合作)。
附:
1:
我最亲爱的老师,你辛苦了!
我只想说一声:
“老师您辛苦了。
”祝您身体健康,万事如意!
2:
我只对您说一句话:
老师,您辛苦了!
我愿是一块轻柔的纱巾,为您擦去汗水和灰尘;我愿是一束夜来香,和星星一起陪伴在您身旁。
3:
我愿是一块轻柔的纱巾,为您擦去汗水和灰尘:
我愿是一束夜来香,和星星一起陪伴在您身旁。
我永远把你牢记在心上。
4:
我虽然不是你最好的学生,但你是我最好的老师。
我虽然不是你最好的学生,但你是我最好的老师,祝您事事顺意,每天都有一份好的心情.
4、组合构成
1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法
2、揭示步骤:
画、剪、贴、写(板书)
五、欣赏卡片
1、引导逐一欣赏卡片,了解卡片的各种造型。
2、强调选择最佳位置,用笔书写卡片祝词
六、作业
1、要求
(1)造型大胆
(2)书写工整(3)完整美观
2、巡回指导
六、评讲
评价不能局限于绘画或制作表现的异样,更重要是通过评价继续构建师生友谊之桥,注重学生情感态度价值观的形成。
第2课 卡通大亮相
执教者:
教学目标:
1、欣赏优秀的卡通片,提高学生对卡通片的鉴赏力。
2、了解、认识卡通形象的艺术特点以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
4、提高学生的造型表现能力。
教学设计:
活动一:
欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外延伸
活动要求:
设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。
活动:
1、首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段,美美的饱览卡通明星的多姿风采。
2、然后再让学生讲讲最喜欢的卡通形象,为什么?
3、再把具有代表性卡通形象来分析艺术特点,和生活中的形象进行比较。
运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点,为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。
活动二:
了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏
活动要求:
将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。
活动:
1、根据故事情节,将故事分成若干个场景。
2、 根据每一个场景构思画面。
每一幅画面都要清楚地表达出故事情节。
3、创作绘制出每一幅画面。
4、整理装订。
第3课 鸟之王
执教者:
教学目标:
1、培养学生热爱大自然、保护鸟类的美好情感,开创学生创造美的信心和兴趣。
2、培养学生对各种鸟的观察、记忆、想象能力和创造能力。
3、运用已有知识,大胆创造鸟之王的美丽形象。
教学重点:
启发学生大胆想象创造鸟之王的形象。
教学难点:
表现鸟之王的外形与华丽色彩。
教学准备:
课件、各种鸟的图片、描绘凤凰的民间美术作品
教学过程:
一、听音乐,感受百鸟的美好生活氛围
1、放音乐,学生体会百鸟的争鸣生活
2、讨论听音乐的感受
二、看图片,赏析百鸟之王的形象特征。
(课件)
1、赏析各种鸟的形象特征:
展示各种鸟的图片,分析其形象特征,引导学生进一步分析想象百鸟之王。
外形:
集各种鸟类最美的造型于一身
色彩:
集各种鸟类最美的色彩于一身
才能:
聪明勇敢、有特别的本领
2、赏析凤凰的形象特征
出示有关凤凰的民间美术作品进行欣赏
凤凰被人们认为是最美的鸟,它是吉祥的象征。
凤凰是我国劳动人民想象创造的,并经历代流传演化而来的。
它集百鸟最美丽的色彩,形状变化组合于一体。
3、赏析教材作品
内容、构图、线条特征、形态
三、想表象、创作美丽的鸟之王形象
1、你想象中的百鸟之王是怎样的?
比它们更美吗?
2、学生想象创作。
播放音乐,营造想象的氛围
四、展示作业,评价鸟之王的美
第4课会走的小人
执教者:
教学课型:
综合类
教学目标:
1、能采用自由的形式,自如地描绘自己喜爱的“小人”形象。
2、能协调地使用剪刀,制作完成会走的“小人”。
3、能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。
教学重点:
1、寻找出自己感兴趣的故事,画出其中的人物形象的特征和特点。
2、培养学生动手、动脑的能力。
教学难点:
小人形象的特征和特点能与自己所喜欢的故事人物相符合。
教学过程:
一、 导入:
1、欣赏:
会走的“小人”
2、出示课题:
<<会走的“小人”>>
二、新授
1、观看课件录象(唐僧师徒四人的对话表演),激发学生制作和表演的兴趣。
学生思考,唐僧师徒是用什么材料制作出来的?
通过观赏,激发学生学习制作“小人”的兴趣。
2、制作步骤指导:
a)画好小人轮廓。
b) 画色彩。
c) 剪出外轮廓
d) 挖出小孔。
(注意事项:
小孔太大小人容易倒下,站不稳,太小手指进不去。
)
3、换身份游戏活动:
通过游戏活动,使学生更好地认识人物形象的特征和特点。
4、作业欣赏:
欣赏会走的“小人”作品若干幅。
通过学生游戏表演、自评和互评活动,让学生在交流中看到积极学习的结果感到成功的喜悦和乐趣,建立学习的信心。
五、 课堂小结:
表扬完成得好的学生。
第5课旋转卡
执教者:
教学目标:
1、运用多种材料、多种方法设计制作旋转卡。
2、在游戏中感觉视觉暂停现象,体验自制玩具的愉悦和成功感。
3、养动手能力和初步的设计意识。
教学重点:
制作方法,图案两面的内容相互关联。
教学难点:
图案大方,钻孔,穿线的方法。
教学过程:
一、游戏导入
教师玩、学生看或师生一起玩旋转卡的互动方式创设情景,认识旋转卡
导入课题:
旋转卡
二、观察分析
1、这是怎么制作的?
先做什么?
再做什么?
(1)先剪出卡片的外形
(2)设计图案,分析图案的两边是相互关联的
讨论:
掌握制作相关联的画面的几种方法。
如:
动态的发展,如:
太阳嘴张开,嘴闭上(图案必须一正一反)
同一事物可以拆分为两个部分。
如:
楼房,月亮。
(3)穿孔,可以用剪刀等钻洞,然后穿细绳
三、小组讨论
看那组理解卡片两面的图案是相互关联的,掌握制作相关联的画面的几种途径和方法。
帮助学生认识卡片的外形的形状变化和大致分类,了解到在简单外形的基础上可修剪出丰富的外形变化,帮助学生建立自己能做得更好的信念。
四、自主表现
学生制作教师巡视
五、游戏活动
六、交流评析
说感受。
第 6 课 盘泥条
执教者:
教学目标:
1、 通过本课教学,使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。
(条件限制,也可以用橡皮泥)
2、 进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力,发展形象思维,培养创新意识。
教学重点:
学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。
教学难点:
大胆想象,敢于表现和创造,作品有个性。
教学准备:
教具:
幻灯片,范品,示范用的泥料、工具,作品展示台。
学具:
泥料,垫布,垫板,刻画工具等。
教学过程:
一、欣赏导入。
1.(出示一件范品)提问:
这件作品是什么形状的?
仔细看看,你知道它是用什么方法制作而成的?
2.揭示课题,板书课题。
二、教师演示制作方法和步骤。
1.制作泥条的方法。
(1)将和熟的泥料取一小块,揉成泥团。
(2)用手掌将泥团搓成粗泥条。
(3)将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。
教师强调在桌上搓泥条时,桌面要垫布,以免泥料粘在桌上;搓泥条时是从中间往两边均匀用力,而且是用双手手掌搓而不是用手指。
教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。
2.泥条盘筑的方法。
教师:
泥条盘筑的方法及技法要领。
强调泥条与泥条之间要粘牢。
3、教师示范手形器皿的制作步骤。
(1)制作器皿底面。
(压一块泥板,切割成手形。
)
(2)盘筑器皿坯体。
(将搓好的数根泥条,沿着底面的边缘进行盘筑,按顺序粘接好每一根泥条。
)
(3)装饰整理作品。
三、作业要求。
运用泥条盘筑的方法,制作一个有趣的手形或足形器皿。
学生练习,教师个别指导。
四、课堂小结。
评议学生作业,学生对自己的作品谈感受;
教材文字提示:
泥巴可以手捏成形,还可以搓泥条盘筑。
瞧,用泥条盘筑的人物、动物、器皿……多可爱!
你也来试试。
提示:
将泥条提起向上盘,每盘一圈,用手指轻轻按压,让泥条粘接牢固。
活动:
将泥巴搓成条,盘筑一个自己喜欢的形象。
第7课 留住秋天
执教者:
第一课时
教学目标:
感受秋天的美好,色彩的丰富,用不同形状,不同大小的落叶拼贴成一幅生动有趣的画,提高学生的动手能力和发散思维。
教学重点:
用落叶拼贴成一幅生动有趣的画。
教学难点:
充分运用落叶的不同形状,不同大小的特点,变化出不同的生动的形象。
教学准备:
教具:
CAI课件
学具:
收集不同形状不同大小的落叶、胶水、胶棒、双面胶、白纸
教学过程
1、欣赏秋天的美景。
Flash课件展示一副副秋天的美丽图画,最后定格在五彩缤纷的落叶画面上。
学生在美丽的图画中感受秋天的温暖,色彩的缤纷。
2、秋天,叶儿落了。
看看这些形状各异五彩缤纷的落叶,你能想想办法留住秋天吗?
(学生自由讨论回答)
根据学生的回答出示树叶拼贴画。
课件展示一幅由落叶拼贴而成的有趣画面。
激发学生的新鲜感和好奇心,感受落叶拼贴画的神奇魅力。
3、看看你自己带的叶子,你也能拼贴出有趣的画吗?
(1)想不想试试看。
不知道怎么下手的画还是让我们来看看录像吧。
(多媒体展示一个小朋友拼摆的过程。
)
(2)原来第一步要拼摆,而不是急着贴,学生尝试拼摆。
(自由合作和讨论)通过媒体的提示学生领会拼摆是个不断尝试的过程。
(3)投影仪的展示让学生看得更清楚,也更容易理解拼摆的方法。
在投影仪下展示学生的部分作品,师生共评,指出不足和需要完善的地方。
4、你会拼摆了吗?
我要考考大家。
(1)在电脑上用鼠标进行操作:
老师定主题:
小鸟。
(请不同的学生拼摆出不同的鸟的造型。
)
小结:
同一个形象可以用不同的方法进行拼摆。
(2) 在电脑上用鼠标进行操作:
看电脑上的不同树叶,你能拼摆出哪些形象呢?
小结:
相同的树叶也可以拼摆出不同的形象,所以你应该在拼摆的过程中多试几次,选择你最满意的画面。
Flash出示的互动教学环节,学生用鼠标点击进行简单的拼摆操作。
人机互动给学生带来新鲜感,简单的操作就可以达到预想的效果,同时也能很好的向其他学生演示拼摆的过程。
5、拼摆好了就可以贴了,但树叶的粘贴不同于纸,细小的地方少涂胶或用双面胶。
(媒体录像展示)
课件出示录像:
粘贴的过程。
形象的提示了学生粘贴的方法,要注意胶水的使用。
6、学生创作,小组合作。
课件循环出示学生优秀作品。
优秀作品的出示能鼓励学生做得更好也能给部分学生提示。
有创意,有特色,工艺工整的作业评为较优秀的作业。
第二课时
教学目标:
1、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。
2、 增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。
教学重点:
画一幅表现秋游活动的记忆想象画。
教学难点:
技法的掌握。
教学准备:
示范用工具材料(蜡笔等)
教学过程:
一、谈话导入:
1、回忆:
上节课同学们对落叶进行了拼摆,组成了一幅生动有趣的画,这节课,我们画一幅有关秋游的画,留住秋天
2、板书课题:
秋游
二、分析画法:
1、 你认为秋游中最有意思的活动是什么?
(生答:
摘茶,摘橘子,野餐等),可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗?
2、 怎样才能使这幅画让人看出是秋游,而不是春游,或者夏游呢?
画秋天的景色。
3、怎样表现秋天的景色呢?
教师与学生一起讨论,并与学生共同完成图一
(1) 画树,有以下几种方法:
(示范与范图相结合)
a,先用色涂染后,再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。
B,取树干为主的树林局部,突出前面几棵树,再逐层推远。
表达密林中秋风落叶的景象。
C,画簇拥在一起的红叶树。
(2)树叶、叶丛画法指导。
教师列举几种常见的叶丛的表现方法。
(3)色彩指导:
橙,黄等色为主。
深秋到了,树林一般要增添一些黄,红,褐色。
在色彩的处理上,既要源于自然又要大胆夸张。
使秋味更浓,可允许适当强化这种感受,突出秋林的色彩特征,教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩。
4、 分析教材范图,简单的介绍画树林的层次,进行近大远小的渗透。
5、学生作业。
教师对学生作业进行分析。
提醒学生注意构图要满,色彩有特征。
学生继续完成作业,教师巡回指导,并展示已经完成好的作业。
第三课时
活动:
选一些叶脉凸显的落叶涂色拓印
课前准备:
收集叶脉凸显的落叶2-3种
教学过程:
一、导入:
秋天来了,秋天是收获的季节,也是最美的阶级。
黄橙橙,金灿灿的果实挂满枝头,成熟,美丽。
秋天到了,各色树叶也随风飘落,踏着满地堆积的缤纷落叶。
总觉得可惜。
何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面。
来留住秋天呢?
板书课题。
二、 出示叶,拓印作品,欣赏分析。
1、欣赏优秀的叶拓印作品
问:
这些画是怎么“画”出来的?
生:
拓印,把颜料涂在椰子反面。
再印在作业纸上即可。
2、生尝试拓印,发现问题。
解决问题。
问题:
拓印不出花纹
解决方法:
a,叶脉不明显,换叶。
B,颜料不够,加颜料。
C,压印力度不够(用力压印)
问题:
画面不洁。
解决方法:
a,颜料太稀,应稍加水。
B,手上不干净;c,反面涂色时颜料渗到作业纸上面。
3、总结作业步骤并板书:
(1)、拼摆
(2)、交换拼摆(3)、叶子反面涂色(4)、拓印
三、学生作业,教师巡回指导
四、学生作业展示评价。
分组展示学生作品。
第8课 玩偶大本营
执教者:
一、教学目标
1、掌握手指偶,蛋壳偶,吊线偶的基本制作方法和制作步骤。
2、培养折叠细致的习惯,培养合作的精神以及搭配色彩的知识。
3、在玩偶人的过程中,体验游戏的乐趣。
4、让学生利用废旧物来重新创作新形象,发展学生创新精神。
5、培养动手能力。
二、教学重点与难点
重点:
运用多种方法、多种材料制作玩偶。
难点:
造型的多样化及装饰。
三、教学准备
教具:
课件,成品玩偶,彩纸,蛋壳,细绳,纸盒,剪刀,胶水等。
学具:
彩纸,蛋壳,细绳,纸盒,剪刀,胶水等。
四、教学步骤
第一课时
(一)组织教学,检查学具。
(二) 游戏导入
1、生共演:
师手持公鸡玩偶,“喔喔喔,天亮了,快起床了!
”生:
手持娃娃玩偶:
起来了,起来了。
仅提那天起可真好,太阳公公咪咪笑,我要上学了!
生
2:
手持娃娃玩偶:
小明,咱们一起走吧!
请大家把小玩偶拿起来,看一看,这些小玩偶都是套在什么地方玩的呢?
生:
手指,对,我们就把这些称为“手指偶”。
板书:
手指偶。
教师让学生拆一拆,看一看,说一说,指偶是如何做成的。
3. 学生上台来折一折。
评一评:
折对了吗?
学生讨论:
还有哪里不会折。
4. 各组派代表讲述本组分发的手指偶的装饰方法及材料。
5. 学生讨论自己的打算。
(三) 作业要求:
用自己喜欢的方式做几个手指偶。
(四)学生作业,教师巡视指导。
(五)学生游戏。
第二课时
课前布置怎样准备蛋壳,可用硬物在蛋的一端敲个小洞,然后用针或者筷子伸进去搅动里面的鸡蛋,倒出来。
或者直接带来煮好的熟鸡蛋。
(一)组织教学,检查学具。
(二)新授:
1. 教师出示蛋壳,学生说说像什么?
2. 出示蛋壳玩具。
3. 提问:
a. 它们是怎么做出来的?
b. 为什么蛋壳可以做出这些东西?
它们相似在哪里?
4. 分发蛋壳,学生观察感受。
说说用了哪些材料?
为什么用这些材料?
5. 小结:
方法:
剪贴、卷、画。
材料:
色纸、毛线、橡皮泥、笔。
6. 欣赏教材范作。
说说蛋壳偶人的人物特征。
a.时间:
古代——发式,头冠 现代——发式,服饰
b. 地域:
中国,外国
c. 故事:
现实,神话
7. 师生交流创作构思。
再分小组讨论。
(三) 作业要求:
以蛋壳为主,巧妙地利用各种材料,制作出形态各异的偶人。
(四)学生作业,教师巡视指导。
(五)展评小结。
第三课时
一、用纸筒可以制作吊线偶(适应于没有带齐材料的学生)将纸卷成筒吊起来。
二、用铅笔可以代替筷子。
头脚系在一根上。
手系在另一根筷子上。
三、游戏环节可以两个人合作表演,制作也可以两人合作。
(一)组织教学,检查学具。
(二)新授:
1.出示吊线偶,玩一玩。
每组分发一个,学生感受,讨论如何制作。
提问:
a. 用了什么材料?
b. 猜猜如何制作说说步骤。
2. 分组讨论制作什么样的吊线偶?
如:
人物,动物等。
3.分组制作(看教材示意图)
4. 师生交流制作中的困难。
a. 什么地方不会做?
b. 请最快的学生说说自己如何制作,帮助大家解决困难。
c. 教师示范制作脚。
5.学生再次作业,要求生动有趣,并能操纵、玩耍、表演。
(三) 学生作业,教师辅导。
(四) 学生游戏。
第9课 花样
执教者:
一、教学目标
1.让学生了解民间美术中花样的艺术魅力。
2.让学生掌握一些花纹的组织形式。
3.培养学生创造能力。
二、教学重点与难点
重点:
了解民间美术中的花样种类。
难点:
能运用花样组织形式装饰生活用品。
三、教学准备
教具:
课件,色彩工具,彩纸,剪刀,胶水等。
学具:
色彩工具,彩纸,剪刀,胶水等。
四、教学步骤
(一)组织教学,检查学具。
(二)新授:
一、 情境导入——说花样
1、 课件演示:
民间美术中有许多花样,它们的造型大方质朴,手法生动自如,形象逗人喜爱。
2、 经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值,是祖国面族文化的结晶。
3. 师出示大量图案纹样,学生区别、认识。
欣赏——赏花样
(1)师:
花样是民间美术的结晶。
在很多方面都有应用,如:
刺绣,陶瓷,剪纸,房屋等。
请学生根据自己的喜好,上台来电及电脑上的各类各种花样,进行欣赏。
(2)师问:
这花样是画、绣还是剪的?
是什么内容?
有什么感觉?
有什么特点?
(3)小结:
内容主要是自然之
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