《有趣的STEAM实验探究之旅》说课稿Word下载.docx
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课程背景
首先是课程背景,STEM教育在我国发展如火如荼,纵观三次STEM大会主题,我们发现,STEM越来越聚焦课题教学。
同时,在我们的科学实验教学中,往往聚焦于科学学科,却忽视了,生活中的很多现象,科学原理其实是数学、科学、信息等多学科的综合应用。
(二)
教材与学生
本节课选自广东省《科创与STEM教育实验教材》小学六年级上册第一单元。
本单元主要学习使用Ardunio硬件,而本节课第三课,是一节实践课,为学生学习编程与智能硬件的结合打下基础。
本课面向六年级的学生,他们对智能硬件、编程非常感兴趣,也掌握了一定的基础,具备了一定的概率与统计的数学知识。
本节课来源于生活,生活中处处有抽奖,抽奖真的是运气吗?
基于真实的问题情境,有趣好玩,然而偏向学生创客实践。
如何发展学生的科学实验探究与跨学科思维呢?
我们对课程进行了改进,引导学生自主制作一个转盘,并利用转盘开展多次实验探究中奖规律,并通过数学课程学习中奖概率。
但是手机上的中奖概率呢,也跟实体转盘一样吗?
从而继续深入实验探究。
基于上述分析,我们希望开展以信息技术为主导、多个学科辅助的STEM科学实验探究课程,聚焦科学探究与跨学科思维能力的培养。
(三)
教学理念
本课程主要采用STEM的教育理念,强调让学生使用跨学科的知识与方法解决实际问题。
采用编程生活化的教育理念,强调生活即教育,做中学,学中做。
我们希望基于教材与学生的分析,在STEAM理念、学生为中心、做中学学中做的教育理念支持下,聚焦学生跨学科思维的培养。
(四)
课程设计开发
四、课程设计与开发
基于上述分析,我制定了课程的整体三维教学目标:
其中,动手实践制作转盘创客作品,开展实验是本节课的重点,而编程制作可控中奖概率的数字转盘,是本节课的难点。
核心是培养学生的学科核心素养与跨学科思维。
同时,也进一步制定科学、信息、美术、数学、语文等分科的教学目标
以及各科的课程内容与课时规划。
为了达到本节课的教学目标,我采用了“学生主体,教师主导”的教学策略,主要使用以下教法与学法展开教学活动。
主要采用基于项目的学习
实验的原理是数学中的随件事件发生的概率方法。
实验的主要思路分4步走:
制作实体转盘,开展实验探究、深入数学理论学习,数字转盘探究。
主要采用探究实验法,通过多次重复实验发现科学规律。
实验方法主要采用探究实验法,通过多次重复实验发现科学规律。
实验器材主要有这些常用的Ardinio器材。
同时我们还设计了学生项目学习手册,帮助学生学习实验探究。
(五)
教学实施过程
教学实施,本课程根据PBL的5个步骤,主要设计了8节分科课程。
首先我们来观看教学过程的精选录像
通过视频,我们可以大概的了解教学实施过程。
首先是选定项目,每次去抽奖,怎么中不到大奖?
从而创设真实的问题情景,激发学生兴趣。
接着第1课:
项目规划。
学生分小组分析项目,制定计划,分解项目,从而培养学生分析分解问题,发展工程思维。
接着是学习探究,第2课学生学习利用工具,搭建外部结构。
从而体现以学生为主体,发展学生的科学探究能力。
第3课引导学生熟练使用Arduio套件,探究转盘的接线与编程。
从而以学生为主体,发展学生合作探究的能力。
第4课学习色彩的对比、推移等美术知识,自主设计奖项,并装饰,从而培养学生设计创造美的能力。
第5课,引导学生展开抽奖实验,发现中奖的规律。
从而培养学生科学实验,发现科学奥秘,发展科学精神。
第6课,数学理论研究。
基引导学生在数学中探索转盘中奖概率的奥秘。
从感性认识到理性数字的记录,发展学生科学与数学思维。
第7课,探秘数字转盘。
实体转盘的中奖概率是由区域面积决定的,那计算机中的抽奖呢?
引导学生编程实现可控制中奖概率的数字转盘,从而发展学生信息意识、计算思维核心素养。
制作实体、实验探究、数学学习,编程揭秘,四个步骤,7节课,也是作品制作的过程,体现了做中学,学中做。
最后第8课是作品交流分享,体验成功的乐趣。
这是我们的项目评价量表,分别针对项目实施过程及项目成果。
纵观整个课程五个步骤,8节课,层层深入,环环相扣,体现了项目的学习。
从问题出发,又回归问题解决,在体验逐步解决问题的过程中,培养学生解决问题的关键能力。
同时本节课也探索在分科教学的情况下开展实验探究,既培养科学精神,也培养学生的STEM思维与素养
(六)
教学亮点与收获
最后是本节课的亮点:
基于STEM教育理念,与基于项目与问题的方法,在课程中培养学生的科学探究、计算思维、创新思维的核心素养,在活动中培养学生实践探究、小组合作、解决问题的关键能力。
从而达到立德树人这一终究目标。
同时,学生综合应用多学科的能力、解决问题的能力、合作意识都有了很大提升。
教师们的学习力、合作力、跨学科综合能力都得到提升。
科组及个人收获也很多。
(七)
教学愿景
最后,希望做好玩的课程让孩子们爱上STEAM,用孩子的想象让世界更智能多彩。
谢谢大家的聆听。
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