班级管理方案作业完整含答案Word文档下载推荐.docx
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D.一致要求的组织
6、()联合国第44届大会经过了《小孩权益条约》b
A.1959年11月20日
B.1989年11月20日
C.1990年8月29日
D.1992年4月1日
7、小孩的身体健康权益和受教育权益属于小孩的()b
A.生计权
B.发展权
C.受保护权
D.参加权
8、我国在()公布了《中国小孩发展大纲(2001-2010)》c
年
9、中国少年前锋队以前锋命名是表示()d
A.它是先进小孩的组织
B.要求小孩做革命的前锋
C.向革命前锋学习
D.小孩是开辟将来的前锋
10、中国少年前锋队直接受()的领导。
A.中国共产党
B.中国共产主义青年团
C.校长
D.班主任三、名词解说
1、班级:
是现代学校制度的产物。
同一年纪段、发展水平相当
的一群学生依据学校的安排固定地齐集在一同,形成了“班”;
又由于“班”处在必定的教育阶段上,这就是“级”。
班级是一
定年纪阶段、发展水平相当的一群学生构成的学校教育基层组
织。
2、班级管理:
是一种实践过程,这个过程是在管理者、管理对
象和管理手段三个因素的互相作用中实现的。
班级管理能够从两
个层面上理解,即班级外面管理(学校领导对班级的管理)和班
级内部管理(班主任对班级的管理)
3、班主任:
是学校中的一种管理角色,他(她)对学校中的基
层教育组织——班级发挥管理的职能。
班主任不单是班级的组织
者,同时仍是教育者,是发展中的小孩的精神关心者。
4、管理:
是社会组织活动中的现象,它是组织管理者运用自己
被给予的领导权益,采纳计划、组织和协调等管理举措,为实现
组织目标展开的活动。
5、非正式集体:
是由班级组织中的一些小学生在心理一致性或
相容性的基础上,自发联合而成的集体。
四、简答题
1、应如何正确理解班主任的班级管理工作
答:
(1)班级管理是班主任对班级的领导;
(2)班级管理是一种
教育管理;
(3)班级管理在班主任与学生的直接交往中进行。
2、你以为应如何学习班级管理课程
学习这门课程时,应着手抓好以下几个方面:
(1)注意有关
课程的学习,着重学科之间的互相贯穿。
(2)在班级管理实践中
掌握该课程理论,着重学校班级管理实践中的诸多问题。
(3)在
课程学习中进行研究学习,发挥学生自己的主动、主体作用,积
极展开小组学习活动及其网上各样议论、答疑。
(4)在教材学习
及其集中教课指导的基础上,超越教材及其教师,不拘泥教材和
教师的解说,对有关学习内容进行加工、总结和归纳。
(5)把班
级管理看作一项事业来做.100简答题
3、小学班级组织的性质和特色是什么
小学班级是一个班队合一的或拥有两重性质的组织小学班级
是依据我国学校制度的规定,为实现必定的教育目标依照学生的
年纪和发展水平在小学里成立起来的。
在小学的班级里存在着两
个平行的组织是班级行政组织和少先队组织,由于班级组织和少
先队组织是相同的成员构成的,所以小学班级其实是一个班队
合一的组织,或许说它是拥有两重性质的组织。
4、应如何对待小学班级中非正式集体对小学生成长的影响
(1)能够供给小学生互相支持的社会基础,为小学生的成长
供给独到的不行代替的成长空间;
(2)经常仍是小学生获取一些
课程之外的知识的重要根源;
(3)能够知足对小学生社会性感情
等多方面的需求;
(4)对小学生个性形成和发展有着特别的影响;
(5)对小学生的发展也可能产生负面的影响。
五、阐述题
1、阐述:
互联网的普及对班级管理的影响
网络既是影响小学班级的因素,也是班级管理的资源。
控制
网络的不良影响,利用网络的资源和手段增强班级管理,是小学
班主任展开班级管理一定重视的问题。
1、网络是小学班级管理
中需要加以利用和控制的对象班级管理第一是教育管理,它带有
明确的方向性,所以,班级管理中的资源建设意味着依据学校教
育的目标和班级管理的目标对网络中的内容加以挑选和组织,提
取此中有利的内容,抵制此中有害的内容,进而充足利用经过筛
选的网络资源,促使班集体的建设和小学生个体的全面发展。
2、
增强网络资源的开发利用,促使班级管理效能的提升在班级管理
中利用网络资源,控制网络不良影响,应采纳双方面的举措:
一
是从网络的丰富资源中提取与班级管理要求相一致的内容;
二是
将网络作为一种交流和交流的手段,增强班级建设。
(1)以教育价值为导向,从网络中发掘丰富资源;
(2)增强网络资源的开发利用,促使班级管理效能的提升.
作业二
1、()既是班级管理的起点,又是评论班管理绩效的依照和标准。
班级管理目标
2、班级管理目标对班级管理实行拥有()作用、()作用和()作用。
导向,聚合,激励
3、正确的班级管理思想是()的思想。
以学生为本
4、班级组织架建立设包含()、()、()三个方面。
形成组织目标,确定组织规范,成立组织机构
5、班级中的正式组织机构主要有()、()、()、()几种形式。
班委会制度,推行值白班长制,成立各样种类的小组,班级学生会议制度
6、()是班级组织发展的最高阶段。
班集体
7、班集体建设的基本方法有()、()、()、()。
目标管理
法,规范管理法,系统教育活动法,自我管理法
8、小学班级平时管理的内容包含()、()、()。
环境管理,
教育性管理
学生评论
9、小学班级的规范环境包含(
)、()、()等。
作息制度
教课次序
讲堂纪律
10、生活指导就是教育性管理,包含(
)、()、()和(
)。
思想道德指导,学习指导,安全与法例指导,卫生与健康指导
二、选择题
1、班级管理目标设定的管理思想依照是()。
A.为了组织的生计和发展
B.为了学生的全面发展
C.为了学校的发展
D.为了教师集体的发展
2、拟订班级管理目标应切合班级管理对象的实质是目标设定的
()原则的要求。
A.发展性原则
B.针对性原则
C.层次性原则
D.规律性原则
3、学生以别人为楷模进行模拟而遵照班级规范是表示学生对集
体规范已达到()水平。
A.听从
B.认可
C.内化
D.抵制
4、对行动涣散,不可以正视自己弊端的学生合用()发言。
d
A.直接式
B.发问式
C.商谈式
D.触动式
5、对不善言谈有紧张心理的学生应采纳()发言。
a
A.启迪式
B.靠近式
C.鼓舞式
D.参照式
6、学生的道德发展、道德学习是一个()的过程。
A.自主建构
B.教师教育
C.道德实践
D.认识提升
7、学生的座位安排属于()b
A.规范环境管理
B.物质环境管理
C.教课形式管理
D.讲堂次序管理
8、班主任要把()看作优等大事来抓。
c
A.道德指导
B.学习指导
C.安全与法例指导
D.健康指导
9、为了保进学生优秀行为的发展,以小红花、自制卡等工具来
增强学生的优秀行为的教育方法称为()。
A.赞成法
B.夸奖法
C.代币法
D.奖励法
10、帮助小学生认识自己、认识别人、认识环境以及认识自己与
环境的关系是()指导的任务。
A.心理健康
B.生理健康
C.道德
D.学习
三、名词解说
1、班级管理目标:
是班级组织为实现学校的目标和任务,从本
班级实质出发确定的班级管理活动所要达到的一种理想状态或
预期要获取的结果。
2、班级管理评论:
是以班级管理为对象,依据班级管理目标,
采纳必定丈量技术和方法,对班级管理工作及其成效进行测定,
判断目标实现程度,作出价值判断的过程。
3、班级组织规范:
就是班级成员在教育教课和平时行为活动中
一定共同恪守的行为准则
4、班集体:
是班级组织建设所达到的最高水平。
在班级组织发
展的集体阶段,班级组织目标是班级成员个体自觉追求的目标。
班级组织和班级成员个体的发展达到了和睦一致的状态,形成了
独到是踊跃促使学生发展的班级文化和心理气氛。
5、系统教育活动法:
是指在班集体建设中,环绕班集体奋斗目
标所展开的一系列教育活动,使班集体建设经过各项活动来实现
的方法。
1、班级管理的基本任务有哪些
班级管理的基本任务包含:
班级组织建设;
班级平时管理;
班级活动管理;
班级教育力量管理
2、班级组织规范在班级管理中有什么作用
班级组织规范的作用:
一是协召集体与个人的行为,以保证共同活动的目标得以实现;
二是保护成员在集体中享有的权益;
三是塑做作用,即班级规范成为组织成员的行动指南,并耳濡目染地塑造着组织成员;
四是警告作用,即班级规范中严禁性规范起着防备作用,用以警告组织成员。
3、重生班级管理的准备工作主要有哪些内容
重生班级准备工作:
包含思想准备;
组织准备;
资料的准备;
成立各样惯例管理文档;
环境的准备;
认识学生4、优秀的班集体有哪些特色
(1)有共同的奋斗目标;
(2)有健全的组织机构;
(3)班级形成了优秀的心理气氛;
(4)形成了正确的集体舆论
5、教室的座位编排应试虑哪些因素
(1)从有利于学生身心发展考虑,(生理因素,个性因素,
智力因素)
(2)从有利于不一样种类学科上的需要,考虑座位的编
排方式。
6、班主任应如何对学生进行学习指导
班主任对学生方法指导:
第一,帮助小学生拟订合适自己的
学习目标,进行学习的自我规划,正确地展开自己的学习活动;
第二,指导小学生掌握详细的学习方法;
第三,指导学生学会思
维;
第四,培育学生优秀的学习习惯;
第五,指导学生学会集理
安排时间;
第六,指导学生学会阅读与笔录;
第七,指导学生养
成参加实践活动的习惯。
7、为何要对学生进行操行评定操行评定应表现哪些原则
为何要对学生进行操行评定:
(1)有利于帮助学生正确认
识自己;
(2)有利于家长认识儿女的综合表现;
(3)有利于科任
教师认识学生。
操行评定应表现的原则:
(1)表现素质教育思想
(2)公正、客
观(3)促使学生发展100简答题
8、依照素质教育的要求,拟写一个学生的操行考语。
小虎,你是我们班的小球星。
球场上的活跃、讲堂上的勇敢、
生活中的喜好宽泛,让你个性实足。
看得出,你爱看课外书,肯
动脑筋,乐于表达自己的的看法。
我常想,假如在学习中你能像
赛场上那样不认输,有拼劲,思虑问题能更深入、更专注,你一
定会有更优秀的表现。
联合第四章案例,说说你对班集体建设的见解
答:
1、班级体及其特色班集体是班级组织建设所达到的最高水平。
在班级组织发展的集体阶段,班级组织目标是班级成员个体自觉追求的目标。
班级组织和班级成员个体的发展达到了和睦一
致的状态,形成了独到是踊跃促使学生发展的班级文化和心理氛
围。
一个优秀的班集体具备的特色是:
(1)有共同的奋斗目标;
(2)有健全的组织机构;
(4)形成了正确的集体舆论。
作业三
1、班级活动是对学生进行全面教育的()。
载体
2、小学班级管理活动的特色是()、()、()、()。
目的
性,系统性,计划性,阶段性
3、晨会活动的特色是()、()。
简洁,实时
4、班会活动有()、()两种形式。
班级例会,主题班会
5、主题班会的特色是()、()。
主题鲜亮,形式多样
6、主题队会内容选择的原则是()、()。
切近学生,题材
新奇
7、()的一致性既是讲堂教课成功的条件,也是班级建设成功
的条件。
讲堂教课与班级组织生活
8班级教育力量不单有班主任,还包含()、()别的作为班级成员的()也会发挥重要的教育影响作用。
任课教师,家长,学生
9、班主任对家进步专家庭教育指导的门路是()、()、()。
家长参加学校的工作,家长会
10、班级主题队会内容选摘要尽量切合()、()、()的特色。
近,新,小
1、在低年级学生年纪小、知识面窄、能力不强,这一阶段班级
活动管理的特色是()。
A.班主任指导为主,学生自主为辅
B.班主任指导与学生自主兼重
C.在班主任指导下,主要由学生干部和活动骨干设计组织实行
D.所有由学生自主组织实行
2、少先队中队活动有规定的仪式和程序,若受场所、天气或时
间等限制可省略部分程序,但()程序不可以省略。
A.整队、报告人数、出旗、唱队歌
B.唱队歌、中队长发言、呼号、活动开始
C.出旗、唱队歌、呼号、退旗
D.指导员发言、呼号、唱队歌、退旗
3、班主任对家进步行教育协调的中心任务是()a
A.帮助家长提升家庭教育素质
B.提升家长的公民素质
C.认识家庭教育信息
D.协换班级与家庭教育
4、协调会的目的是()。
A.保证班级管理目标的实现
B.一致班级管理者的思想
C.互通管理工作信息
D.供给互相支持三、名词解说
1、班级活动管理班级活动管理就是班主任组织和展开各样班级活动.
2、班级教育力量班级教育力量管理是指班级环境中影响学生发
展的教育因素,这些因素包含:
班主任、任课教师、家长,别的,作为班级成员的学生也会发挥教育影响的作用
3、小学班级活动小学班级活动:
是班级管理者指导学生依照一
定的教育目标所设计的,组织班级所以成员共同参加的教育活
动。
4、家长会家长会:
是中小学在长久的教育实践中形成的班级教
育与家庭教育相联系并形成教育协力的方式。
5、家访:
是班主任与学生个别家庭进行交流,以协换班级与家
庭教育的一种方式。
四、述
1、一个新式的主班会方案
安全与法制教育主班会一、:
主:
呼法制
二、程序:
1、→找料与分工落→程→排
→正式上→教育影响。
2、助法制教育活:
看影【少年犯】,感觉;
学
法制;
三、班会目:
1、主持人开白:
主持人(xx、xx)。
2、法在我身:
法在我身
(一):
各小挨次派
一名代表例在我身亲密有关的法制案例。
法在我身
(二):
看网料和VCD剪等。
3、普法系列活:
普法答
(一):
以答形式行,每
一一件小礼物。
普法答
(二):
抽回答形式。
一冒:
一件小礼物;
二冒:
二件小礼物。
4、小品:
波折人生表演:
xxx、xx、x⋯→自自排。
5、朗:
呼法制写稿:
通;
朗表演:
xx。
6、歌曲:
心声表演:
xx、xxx、xx。
7、言传身教:
(一):
由各组同学自由发言,谈自己的一件违纪小事,并
说说感觉。
言传身教
看VCD一小段。
8、看法表白:
由各小组做本法制学堂的最后出色陈说。
9、班会小结:
班主任→学校德育领导四、其余:
1、由班干部部负责组织全过程,班主任进行指导;
2、各位同学踊跃准备,能力上、思想上、知识上,都要有
所提升
2、设计一个家长会方案。
答:
主题:
走近孩子——三年级家长商讨会
目的:
经过老师、家长之间的真挚、同等的交流,经过家长与家长之间的互相交流和商讨,引领和指导家长借鉴好的家教经验,科学家教,共同培育孩子优秀的学习、生活习惯。
家校联手形成教育协力,让家长会成为学校、教师、家长心与心真挚交流、交流的一座美好的桥梁。
时间:
11月29日(周二)
家长会的准备:
1、召开班主任及任课老师会议,传达有关家长会精神。
2、打扫卫生,做好环境部署,充足利用每一面墙,展现学
生半学期来的学习成就。
3、合理安排教室,各班创建有利于商讨的座位方式:
U字
形、圆桌形等。
4、邀请有关的家长代表作“好习惯我培育”经验介绍的准备工作(2-3名家长从不一样的角度谈)。
5、班主任及任课老师做好准备。
班主任:
班级目标、好习惯培育目标及举措。
任课老师:
介绍学习习惯养成要求及对家长的建议。
6、邀请周旭红负责摄影、王玥发新闻稿。
7、从正面,踊跃向学生宣传家长会。
家长会过程:
1、专家讲座:
认识三年级的孩子。
2、综合实践活动课课程的介绍及对家长的建议。
3、家长代表培育好习惯经验介绍。
4、班主任介绍好习惯培育目标及有关举措。
5、任课老师介绍学习习惯养成要求及对家长的建议。
家长会后工作:
1、统计到会家长,与缺席家长做交流。
2、认识家长的反应建议和要求。
作业四
1、班主任自我管理的内容包含()、()、()、()。
认识角
色,学习角色,塑造角色,创新角色
2、班级管理者第一应当是一个()的教师。
合格
3、班主任的管理能力修养包含()、()、()、()等。
领导
能力,交流与交往能力,应变能力,信息能力
4、在班主任的感情修养中,最重要的即是()。
对学生的爱
5、班主任自我涵养的方法是()。
反省—学习—创新性实践
6、自我形象是自我意识中的()形象。
个人
7、行动研究的特色归纳为三点就是()、()、()。
求实,合
作,
发展
8、研究有两个目的即()、()。
扩展理论,解决实质问题
9、“见贤思齐,见不贤而内自省也”就是要讨教育工作者要经
常对自己的言行举止进行()。
反省
10、班主任的威望来自于()。
优秀的形象优秀的形象0填
空题
1、班主任对自己社会职责和行为模式的认识称为()。
A.角色意识
B.角色学习
C.角色塑造
D.角色创新
2、“其身正,不令而行,其身不正,虽令未行”,说明在班级
管理过程中()是十分重要的因素。
A.权益性影响
B.非权益性影响
C.班主任的威望
D.班主任的管理修养
3、作为班级管理者的管理研究第一应当()b
A.进行理论研究
B.进行问题解决研究
C.应用理论解决实践中的知识问题
D.察看认识学生
1、班主任的自我管理:
是班主任依据班级管理的要求,为自己
设顶涵养目标,提升自己管理修养的过程。
2、班主任的涵养:
不是一般的个人修身养性,而是为达成班级管理的任务自觉地提
高自己的修养,是把内在修养的提升同外在形象的塑造一致同
来。
3、威望:
指个人的声威与信用。
是班主任对学生实行管理的必
不行少的这样因素,是班主任为学生所拥戴、教育管理行为被学
生所认可的条件。
4、
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