最不能错过的青岛十家咖啡店Word格式.docx
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17146:
"安全保证体系及安全文明施工措施要点@#@安全保证体系及安全文明施工措施要点@#@贯彻以企业安全生产责任制为主体的安全生产管理措施,真正落实“安全第一、预防为主”与谁主管、谁负责的原则,做好安全生产技术交底,加强安全措施,成立安全、文明施工办公室,具体实施安全、文明施工工作的计划,成立安全及消防管理体系。
@#@@#@一、安全保证体系图@#@ @#@@#@二、安全目标@#@安全工作是搞好生产的重要因素,关系到国家、企业与职工的切身利益,因此在施工过程中必须认真贯彻“安全第一、预防为主”的方针,广泛应用安全系数工程与事故分析方法,严格控制与防止各类伤亡事故。
@#@@#@本工程施工做到职工因工伤亡指数为零,确保施工场地内的人员及设备安全;@#@机电设备、电器设备、小型机电检查率达100%;@#@特种作业人员持证上岗率达100%;@#@做到无工程事故与重大设备、人身伤害事故,坚决实现“五杜绝”,即杜绝施工死亡事故,杜绝多人伤亡事故,杜绝重大机械事故,杜绝重大交通事故,杜绝重大火灾事故@#@三、安全管理机构及责任制@#@本标段工程实行项目经理负责制,项目经理对本标段项目工程的安全负全面责任。
@#@项目经理是安全生产第一责任人,全面负责本项目的安全生产工作。
@#@为了确保安全管理目标的实现,项目部配备足够的安全管理人员,并建立如下安全管理机构,全面负责本项目的安全生产管理工作。
@#@@#@ @#@@#@1、安全管理组织机构@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@2、安全管理责任制@#@⑴、我公司对本标段工程安全管理实行层层负责制,项目经理、项目总工程师、安检工程师、安检人员按相应职责、管理权限签订安保负责责任状,确保安全保证措施得到层层落实。
@#@@#@⑵、建立、健全各级安全岗位责任制,建立各项安全生产规章制度与安全操作规程,建立相应的内部考核制度,责任落实到人。
@#@充分发挥各级专职安检人员的监督作用,及时发现与排除安全隐患。
@#@@#@四、安全生产控制管理@#@、安全生产管理台帐@#@开工前向安全管理部门提交开工条件申请书及相关资料,并且在施工中、施工后分别提交安全生产总结汇报材料,并且按嘉兴市安全生产、文明施工要求正确及时,真实地填写安全台帐。
@#@@#@、进行全面的、针对性的全技术交底。
@#@@#@、各项经济承包有明确的安全指标与包括奖罚办法在内的保证措施。
@#@@#@、安全教育要经常化、制度化。
@#@提高全体员工的安全意识,切实树立安全第一的思想,建立完善的安全工作保证体系。
@#@对特种作业人员须经培训合格后持证上岗,对新职工及合同工必须进行项目部、作业队与班组三级安全教育与定期培训;@#@通过安全竞赛、现场安全标语、图片等宣传形式,增强全员安全生产的自觉性,时时处处注意安全,把安全生产工作落到实处。
@#@@#@、严格安全监督,建立与完善定期安全检查制度。
@#@各级安全领导小组要定期组织检查,各级安全监督人员要经济检查,真正把事故消灭在萌芽状态。
@#@@#@、加强安全防护,设置安全防护标志,施工作业设立安全栏、上下钢梯、脚手架、脚手板要搭设牢固。
@#@作业人员严禁酒后上岗,严格遵守操作规程,对违章作业又不听劝阻者要严惩处罚,绝不姑息迁就,创造一个重视安全、处处遵章、文明施工的环境。
@#@@#@、抓好现场管理,坚持文明施工,保障人身、机械与器材的安全。
@#@在行人道路处开挖基坑及施工危险地段要设置安全警示牌,以防意外事故发生。
@#@@#@、认真做好防洪、防火、防雷工作,驻地与库房要远离洪汛区。
@#@重点设备,重点防护。
@#@对易燃、易爆、有毒器材按有关规定妥善保管,登记造册发放,责任落实到人,彻底消防不安全因素。
@#@@#@、安全或根据施工需要发放与检查施工所用的各种安全机具设备与劳动保护用品。
@#@@#@、“七图二牌”与安全标牌。
@#@@#@施工现场必须有“七图二牌”@#@七图即:
@#@@#@施工总平面图@#@安全网络图@#@电器线路平面图@#@管线分布图@#@临时排水走向图@#@消防器材布置图@#@工程进度形象图@#@二牌即:
@#@@#@无重大伤亡事故故累计天数牌@#@无管线事故累计天数牌@#@、正确处理四种关系@#@安全与工程施工过程的统一。
@#@在施工过程中,如果人、物、环境等都处于危险状态,则施工生产无法顺利进行。
@#@所以,安全是施工的客观要求,工程有了安全保障才能持续、稳定的进行。
@#@@#@安全与质量的包涵。
@#@从广义看,质量包涵安全工作质量,安全概念也包含着质量,交互作用,互为因果。
@#@安全第一,质量第一,这两种说法并不矛盾。
@#@安全第一是从保护生产要素的角度出发,而质量第一则是从关心产生成果的角度出发。
@#@安全为质量服务,质量需要安全保证。
@#@@#@安全与进度互保。
@#@进度应以安全作保障,安全就是进度。
@#@在项目实施过程中,应追求安全加速度,尽量避免安全减速度。
@#@当进度与安全发生矛盾时,应暂时减缓进度,保证安全。
@#@@#@安全与效益兼顾。
@#@安全技术措施的实施,会改善作业条件,带来经济效益。
@#@所以,安全与效益是完全一致的,安全促进了效益的增长。
@#@当然,在安全管理中,投入应适当,既要保证安全,又要经济合理。
@#@@#@五、安全生产重点及保证措施@#@绿化种植及园林景观工程施工@#@严格执行有关规程、规范,安全员、工地防护员必须持证上岗。
@#@@#@机械操作人员严格遵守安全规范,按程序操作,文明驾驶,礼@#@貌行车。
@#@@#@严禁机械带病运转,超负荷作业,夜间作业有足够的照明设备,工作视线不清时不作业。
@#@@#@严格实行技术交底制度,工艺上做到一丝不苟,操作上认真细致。
@#@@#@大型乔木栽种时,吊车与种植人员必须谨慎小心,在确保自身安全的情况下施工。
@#@@#@六、防火安全管理@#@1、建立项目经理部、作业队、班组三级防火责任制与消防检查制度,明确职责。
@#@@#@2、建立电工、焊工、木工、危险品管理工、物资仓库管理工、化验、等防火责任制,明确重点防火部门,落实安全防火措施,配备足够灭火器材。
@#@明火作业要按施工区域、层次划动火级别。
@#@@#@3、施工现场用电,严格执行有关规定,加强电源管理,防止发生电器火灾。
@#@@#@4、焊、割作业点与氧气瓶、乙炔气瓶等危险物品的距离不得少于10米,与易燃易爆物品的距离不得少于30米。
@#@@#@5、工地要明确重点防火部位,有严格防范措施,每月定期检查一次,做到有隐患及时整必,并有书面记录。
@#@@#@6、施工现场消防器材要有专人负责保养,定期检查,并记录检查日期与责任人。
@#@油库及危险品库要重点配置。
@#@@#@7、木工间等易燃易爆场所,不准放置砂轮机、切割机、焊机等,并悬挂禁火警告标志,制订相应防火措施。
@#@电气作业所制订电气安全防火措施。
@#@@#@七、伤亡事故的上报与处理措施@#@1、施工现场发生职工伤亡事故、中毒事故、管线事故等,应立即报告安全负责人与市政安监总站,一般事故1小时内上报,重伤、死亡或多人伤害事故1小时内上报。
@#@同时还必须上报建设指挥部。
@#@@#@2、安全负责人接到伤亡事故报告后,应当立即报告项目主管部门、施工所在地劳动部门、公安部门与工会。
@#@@#@3、发生事故必须积极抢救伤员与保护事故现场,若发生触电事故应首先切断电源,若发生中毒事故,要先摸清原因,切不可蛮干,以免事态进一步扩大。
@#@@#@4、积极配合事故调查小组工作,查明事故发生原因,要按“四不放过”原则对事故进行处理。
@#@@#@八、安全检查制度@#@本工程建设过程中的安全检查项目部采取定期检查、不定期检查与作业队自查、专职安全员日常巡查等方式。
@#@@#@1、项目部定期检查为每月两次,结合安全施工竞赛活动。
@#@每季度评比一次,奖优罚劣。
@#@@#@2、制订安全生产自查自纠办法,定期检查,将安全隐患消灭在萌芽状态。
@#@@#@3、专职安全员坚持日常的安全巡视制度,重点抓好对危险源的控制,了解现场第一手安全资料,杜绝事故隐患,确保施工安全。
@#@@#@4、加强对工程的内业资料检查,以确保资料真实性。
@#@内业资料台帐以安保体系的8本台帐为主。
@#@@#@文明施工、环境保护措施@#@一支队伍素质的好坏,从文明施工中完全能够体现出来,要使企业保持良好的形象,必须做好文明施工,本工程是我公司确立的重点工程,工期要求紧,因此,本工程更要求我们兢兢业业,一丝不苟地作好此项工作。
@#@@#@一、建立健全工地文明卫生管理制度@#@
(1)成立工地文明施工管理小组:
@#@由项目经理任组长,下设医务室,设置常用医疗器械与医药卫生用品,在宿舍、食堂、厕所、澡堂等方面配备专职卫生保洁员,坚持天天清扫,天天检查,为创建文明工地创造条件。
@#@同时做好以下工作:
@#@@#@建立健全《施工现场卫生管理制度》、《工地宿舍管理办法》、《工地食堂管理办法》、《食堂卫生责任制》、《工地就餐制度》、《厕所保洁制度》与《员工健康体检制度》等一系列卫生管理制度,并依据制度进行日常工作与检查,把卫生管理落到实处。
@#@@#@
(2)力争成为“嘉兴市级示范文明工地”,树立中心区建设的良好形象。
@#@@#@项目经理部每周进行一次检查,并填写文明施工考核检查评分表,查出的问题下达“整改通知书”,在要求期限内整改完毕。
@#@@#@积极配合工地监理工程师及业主组织的文明施工领导小组对工地进行的检查,对查出的问题,不但要限期纠正,而且要针对文明施工的薄弱环节,抓改进与完善,使文明施工不断优化与提高。
@#@@#@二、文明施工的标准@#@
(一)施工现场场地管理@#@1.在批准的施工场地内组织施工。
@#@需要临时租用施工场地或临时占用道路的,应当依法办理有关批准手续,先批后用。
@#@@#@2.施工现场场地管理是为文明施工创造良好的施工环境。
@#@施工现场内所有物品必须严格按施工现场平面布置图定位堆放,做到图物相吻。
@#@同时根据工程进展,适时地对施工现场进行整理与整顿,或进行必要的调整。
@#@@#@3.工地围墙@#@
(1)本施工现场使用封闭式围墙。
@#@工地四周由围墙与大门组成。
@#@@#@
(2)施工现场主要出入口要设置简朴、规整、密闭的大门,门高不低于2.0米,非车辆进出时间应关闭,实行封闭施工。
@#@@#@4.工程标牌(五牌一图)@#@施工现场应设置工程标牌。
@#@一图,即施工总平面布置图;@#@五牌,即工程概况牌、文明施工管理牌、组织网络牌、安全纪律牌、防火须知牌。
@#@工程概况牌应设于大门旁醒目位置。
@#@@#@5.临时设施@#@
(1)临时设施包括临时性生产设施(如办公房、加工房、料库、机房、施工用水、施工用电、施工通讯、运输便道、排水系统及工地消防等)与临时性生活设施(如住房、食堂、厕所等)。
@#@临时设施的布置,应方便生产与生活,尽量少占用地,临时设施一般不得占据在建工程位置,并应符合消防安全与工地卫生的规定。
@#@生活区与施工区要明确划分。
@#@@#@
(2)临时道路@#@①运输便道@#@路面要硬地化,其厚度与强度应满足施工与行车需要。
@#@场地与道路要平坦、通畅,设置相应的安全防护设施与安全标志,周边设排水沟,施工中要重视运输便道的维修保养,路面不得有坑洼积水。
@#@@#@②人行通道@#@人行通道的路径应避开作业区。
@#@宽度不小于1米;@#@人行步梯必须坚固,设防滑措施与扶手,保证行人安全。
@#@@#@(3)临时用房@#@①临时用房的布置要符合防火安全与工地卫生的规定,修建前应报消防及有关部门审批同意。
@#@@#@②集体宿舍室内高度不小于2.5米,人均占有面积不得少于2.5平方米。
@#@通道通畅,门窗严紧,通风采光良好。
@#@@#@③生产房屋的修建面积根据储存的物资、安放的机械而定,应能确保安全为准则。
@#@@#@④临时建筑采取砖墙体或活动房墙体。
@#@屋顶应用防火材料铺盖。
@#@室内必须通风、光亮、无异味。
@#@@#@(4)临时给排水@#@①修建临时给水工程是为了解决施工期间生活、生产与消防用水的需要。
@#@用水量应根据工地实际情况计算确定,临时给水水源由市政给水管道提供接口;@#@为确保需要,必要时可在工地设置储水设备。
@#@输水管道应能保证供水安全。
@#@布置管道时,应全面规划、线路最短,干扰最少,所有给水设施均不得渗漏。
@#@@#@②施工现场应设置连续、顺畅的排水系统,沟渠成网,合理组织排水。
@#@排水沟应用砖砌,流水面用M5水泥砂浆抹面。
@#@排水沟穿越道路应埋管或加盖板。
@#@@#@(5)临时供电@#@①临时用电编制临时用电施工组织设计,确定电源进线、总配电箱、分配电箱的位置及线路定向,进行负荷计算,选择变压器容量与导线截面、绘制电气平面图、立面图与接线系统图,制定安全用电技术措施与电气防火措施。
@#@临时用电施工时应严格按此实施。
@#@@#@②在地下作业,夜间施工或自然采光差的场所,料具堆放场、道路、仓库、办公室、食堂、宿舍、厕所等,应设一般照明、局部照明或混合照明。
@#@必须装设自备电源的应急照明。
@#@工地照明应保证亮度充足,均匀及不闪烁。
@#@@#@6.现场建筑材料的堆放,要按照施工现场平面布置图制定的区域范围分类堆放。
@#@散体材料要砌池筑围堆放,杆料要立杆设栏堆放;@#@块料要起堆交错叠放,叠放高度不得超过1.6米。
@#@材料应码放整齐,做到横成排、竖成行。
@#@@#@
(二)现场卫生管理@#@
(1)明确施工现场各区域的卫生责任人。
@#@@#@
(2)建筑垃圾必须集中堆放并随时清理,当天运走;@#@不用的料具与机械应及时清退出场,保持场内整洁。
@#@@#@(3)生活区内要设置垃圾容器,不得将垃圾及杂物乱丢乱弃。
@#@生活区内水沟应派专人定时清扫,确保畅通。
@#@路面整洁、无黑污及异臭味。
@#@@#@(4)现场应设茶水亭与茶水桶,并做到有盖、有标志。
@#@夏季施工应有防暑降温措施。
@#@@#@(5)现场应落实各项除四害措施,严格控制“四害”滋生。
@#@@#@(6)生活区内要根据人员情况,设置厕所及沐浴室。
@#@厕所应距离食堂20米外设置。
@#@厕所应设有盖化粪池,大小便池应有冲洗设备。
@#@墙面、天花抹灰刷白。
@#@地面水泥砂浆找平。
@#@厕所应有人一日数次定期清洗,保证无异臭味。
@#@@#@(7)食堂必须申领卫生许可证,并应符合卫生标准,生、熟食操作应分开,熟食操作时应有防蝇间或防蝇罩。
@#@禁止使用非食用塑料制品作熟食容器,炊事员与茶水工需持有效的健康证明上岗。
@#@@#@(8)食堂灶台、洗涤台、案板台、售饭窗口内外窗台应铺贴瓷片,厨房墙壁贴1.5米高白瓷片,并经常保持清洁,厨房人员均必须穿白工作服、戴白工作帽与口罩。
@#@@#@(9)工地医务室的医务人员数额视工地实际情况而定。
@#@负责工地员工的医疗保健,作好防病治病,开展医疗卫生宣传。
@#@设立职工健康手册,负责监督检查食堂、茶水站的食品卫生,防止食物中毒,并作好对施工作业场所及生活后勤区域的药物喷洒、消毒工作。
@#@@#@(三)运输车辆管理@#@1.工地汽车出入口均设置冲洗台,用水枪将外出的汽车冲洗干净,确认不会对外部环境产生污染后,方可让车辆出门。
@#@@#@2.装运建筑材料、土石方、建筑垃圾与工程渣土的车辆,应采取有效措施,保证行驶途中不污染道路与环境。
@#@@#@@#@";i:
1;s:
26723:
"八年级上册数学人教版第十四章整式的乘法与因式分解教案@#@第十四章 整式的乘法与因式分解@#@14.1 整式的乘法@#@14.1.1 同底数幂的乘法@#@ @#@1.理解同底数幂的乘法法则.@#@2.运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题.@#@重点@#@正确理解同底数幂的乘法法则.@#@难点@#@正确理解和应用同底数幂的乘法法则.@#@一、提出问题,创设情境@#@复习an的意义:
@#@@#@an表示n个a相乘,我们把这种运算叫做乘方,乘方的结果叫做幂;@#@a叫做底数,n是指数.@#@(出示投影片)@#@提出问题:
@#@@#@(出示投影片)@#@问题:
@#@一种电子计算机每秒可进行1千万亿(1015)次运算,它工作103秒可进行多少次运算?
@#@@#@[师]能否用我们学过的知识来解决这个问题呢?
@#@@#@[生]运算次数=运算速度×@#@工作时间,@#@所以计算机工作103秒可进行的运算次数为:
@#@1015×@#@103.@#@[师]1015×@#@103如何计算呢?
@#@@#@[生]根据乘方的意义可知@#@1015×@#@103=(10×@#@10×@#@…×@#@10)15个10×@#@(10×@#@10×@#@10)=(10×@#@10×@#@…×@#@10)18个10=1018.@#@[师]很好,通过观察大家可以发现1015、103这两个因数是同底数幂的形式,所以我们把像1015,103的运算叫做同底数幂的乘法.根据实际需要,我们有必要研究和学习这样的运算——同底数幂的乘法.@#@二、探究新知@#@1.做一做@#@(出示投影片)@#@计算下列各式:
@#@@#@
(1)25×@#@22;@#@@#@
(2)a3·@#@a2;@#@@#@(3)5m·@#@5n.(m,n都是正整数)@#@你发现了什么?
@#@注意观察计算前后底数和指数的关系,并能用自己的语言描述.@#@[师]根据乘方的意义,同学们可以独立解决上述问题.@#@[生]
(1)25×@#@22=(2×@#@2×@#@2×@#@2×@#@2)×@#@(2×@#@2)@#@=27=25+2.@#@因为25表示5个2相乘,22表示2个2相乘,根据乘方的意义,同样道理可得@#@a3·@#@a2=(a·@#@a·@#@a)(a·@#@a)=a5=a3+2.@#@5m·@#@5n=(5×@#@5·@#@…·@#@5),\s\do4(m个5))×@#@(5×@#@5·@#@…·@#@5),\s\do4(n个5))=5m+n.@#@[生]我们可以发现下列规律:
@#@am·@#@an等于什么(m,n都是正整数)?
@#@为什么?
@#@@#@
(1)这三个式子都是底数相同的幂相乘;@#@@#@
(2)相乘结果的底数与原来底数相同,指数是原来两个幂的指数的和.@#@2.议一议@#@(出示投影片)@#@[师生共析]@#@am·@#@an表示同底数幂的乘法.根据幂的意义可得:
@#@@#@am·@#@an=(a×@#@a·@#@…·@#@a)m个a·@#@(a×@#@a·@#@…·@#@a)n个a=a·@#@a·@#@…·@#@a(m+n)个a=am+n@#@于是有am·@#@an=am+n(m,n都是正整数),用语言来描述此法则即为:
@#@@#@“同底数幂相乘,底数不变,指数相加”.@#@[师]请同学们用自己的语言解释“同底数幂相乘,底数不变,指数相加”的道理,深刻理解同底数幂的乘法法则.@#@[生]am表示m个a相乘,an表示n个a相乘,am·@#@an表示m个a相乘再乘以n个a相乘,也就是说有(m+n)个a相乘,根据乘方的意义可得am·@#@an=am+n.@#@[师]也就是说同底数幂相乘,底数不变,指数要降一级运算,变为相加.@#@3.例题讲解@#@出示投影片@#@[例1]计算:
@#@@#@
(1)x2·@#@x5;@#@
(2)a·@#@a6;@#@@#@(3)2×@#@24×@#@23;@#@(4)xm·@#@x3m+1.@#@[例2]计算am·@#@an·@#@ap后,能找到什么规律?
@#@@#@[师]我们先来看例1,是不是可以用同底数幂的乘法法则呢?
@#@@#@[生1]
(1),
(2),(4)可以直接用“同底数幂相乘,底数不变,指数相加”的法则.@#@[生2](3)也可以,先算两个同底数幂相乘,将其结果再与第三个幂相乘,仍是同底数幂相乘,再用法则运算就可以了.@#@[师]同学们分析得很好.请自己做一遍.每组出一名同学板演,看谁算得又准又快.@#@生板演:
@#@@#@
(1)解:
@#@x2·@#@x5=x2+5=x7;@#@@#@
(2)解:
@#@a·@#@a6=a1·@#@a6=a1+6=a7;@#@@#@(3)解:
@#@2×@#@24×@#@23=21+4·@#@23=25·@#@23=25+3=28;@#@@#@(4)解:
@#@xm·@#@x3m+1=xm+(3m+1)=x4m+1.@#@[师]接下来我们来看例2.受(3)的启发,能自己解决吗?
@#@与同伴交流一下解题方法.@#@解法一:
@#@am·@#@an·@#@ap=(am·@#@an)·@#@ap@#@=am+n·@#@ap=am+n+p;@#@@#@解法二:
@#@:
@#@am·@#@an·@#@ap=am·@#@(an·@#@ap)=am·@#@an+p=am+n+p;@#@@#@解法三:
@#@am·@#@an·@#@ap=(a·@#@a…a)m个a·@#@(a·@#@a…a)n个a·@#@(a·@#@a…a)p个a=am+n+p@#@归纳:
@#@解法一与解法二都直接应用了运算法则,同时还运用了乘法的结合律;@#@解法三是直接应用乘方的意义.三种解法得出了同一结果.我们需要这种开拓思维的创新精神.@#@[生]那我们就可以推断,不管是多少个幂相乘,只要是同底数幂相乘,就一定是底数不变,指数相加.@#@[师]是的,能不能用符号表示出来呢?
@#@@#@[生]am1·@#@am2·@#@am3·@#@…amn=am1+m2+m3+…mn.@#@[师]鼓励学生.那么例1中的第(3)题我们就可以直接应用法则运算了.@#@2×@#@24×@#@23=21+4+3=28.@#@三、随堂练习@#@1.m14可以写成( )@#@A.m7+m7B.m7·@#@m7@#@C.m2·@#@m7D.m·@#@m14@#@2.若xm=2,xn=5,则xm+n的值为( )@#@A.7B.10C.25D.52@#@3.计算:
@#@-22×@#@(-2)2=________;@#@@#@(-x)(-x2)(-x3)(-x4)=________.@#@4.计算:
@#@
(1)(-3)2×@#@(-3)5;@#@@#@
(2)106·@#@105·@#@10;@#@@#@(3)x2·@#@(-x)5;@#@@#@(4)(a+b)2·@#@(a+b)6.@#@四、课堂小结@#@[师]这节课我们学习了同底数幂的乘法的运算性质,请同学们谈一下有何新的收获和体会呢?
@#@@#@[生]在探索同底数幂乘法的性质时,进一步体会了幂的意义,了解了同底数幂乘法的运算性质.@#@[生]同底数幂的乘法的运算性质是底数不变,指数相加.应用这个性质时,我觉得应注意两点:
@#@一是必须是同底数幂的乘法才能运用这个性质;@#@二是运用这个性质计算时一定是底数不变,指数相加,即am·@#@an=am+n(m,n是正整数).@#@五、课后作业@#@教材第96页练习.@#@本课的主要教学任务是“同底数幂乘法的运算性质”:
@#@同底数幂相乘,底数不变,指数相加.在课堂教学时,通过幂的意义引导学生得出这一性质,接着再引导学生深入探讨同底数幂运算,幂的底数可以是“任意有理数、单项式、多项式”,训练学生的整体思想.@#@14.1.2 幂的乘方@#@1.知道幂的乘方的意义.@#@2.会进行幂的乘方计算.@#@重点@#@会进行幂的乘方的运算.@#@难点@#@幂的乘方法则的总结及运用.@#@一、复习引入@#@
(1)叙述同底数幂乘法法则,并用字母表示:
@#@@#@
(2)计算:
@#@①a2·@#@a5·@#@an;@#@②a4·@#@a4·@#@a4.@#@二、自主探究@#@1.思考:
@#@@#@根据乘方的意义及同底数幂的乘法填空,看看计算结果有什么规律:
@#@@#@
(1)(32)3=32×@#@32×@#@32=3( );@#@@#@
(2)(a2)3=a2·@#@a2·@#@a2=a( );@#@@#@(3)(am)3=am·@#@am·@#@am=a( ).(m是正整数)@#@2.小组讨论@#@对正整数n,你认识(am)n等于什么?
@#@能对你的猜想给出验证过程吗?
@#@@#@幂的乘方(am)n=am·@#@am·@#@am…amn个@#@ =am+m+m+…m,\s\up6(n个m))@#@ =amn@#@字母表示:
@#@(am)n=amn(m,n都是正整数)@#@语言叙述:
@#@幂的乘方,底数不变,指数相乘.@#@注意:
@#@@#@幂的乘方不能和同底数幂的乘法相混淆,例如不能把(a5)2的结果错误地写成a7,也不能把a5·@#@a2的计算结果写成a10.@#@三、巩固练习@#@1.下列各式的计算中,正确的是( )@#@A.(x3)2=x5 B.(x3)2=x6@#@C.(xn+1)2=x2n+1 D.x3·@#@x2=x6@#@2.计算:
@#@@#@
(1)(103)5;@#@
(2)(a4)4;@#@@#@(3)(am)2;@#@(4)-(x4)3.@#@四、归纳小结@#@幂的乘方的意义:
@#@@#@(am)n=amn.(m,n都是正整数)@#@五、布置作业@#@教材第97页练习.@#@运用类比方法,得到了幂的乘方法则.这样的设计起点低,学生学起来更自然,对新知识更容易接受.类比是一种重要的数学思想方法,值得引起注意.@#@14.1.3 积的乘方@#@1.经历探索积的乘方和运算法则的过程,进一步体会幂的意义.@#@2.理解积的乘方运算法则,能解决一些实际问题.@#@重点@#@积的乘方运算法则及其应用.@#@难点@#@幂的运算法则的灵活运用.@#@一、问题导入@#@[师] 提出的问题:
@#@若已知一个正方体的棱长为1.1×@#@103cm,你能计算出它的体积是多少吗?
@#@@#@[生] 它的体积应是V=(1.1×@#@103)3cm3.@#@[师] 这个结果是幂的乘方形式吗?
@#@@#@[生] 不是,底数是1.1与103的乘积,虽然103是幂,但总体来看,我认为应是积的乘方才有道理.@#@[师] 积的乘方如何运算呢?
@#@能不能找到一个运算法则?
@#@用前两节课的探究经验,请同学们自己探索,发现其中的奥妙.@#@二、探索新知@#@老师列出自学提纲,引导学生自主探究、讨论、尝试、归纳.@#@(出示投影片)@#@1.填空,看看运算过程用到哪些运算律,从运算结果看能发现什么规律?
@#@@#@
(1)(ab)2=(ab)·@#@(ab)=(a·@#@a)·@#@(b·@#@b)=a( )b( );@#@@#@
(2)(ab)3=________=________=a( )b( );@#@@#@(3)(ab)n=________=________=a( )b( ).(n是正整数)@#@2.把你发现的规律先用文字语言表述,再用符号语言表达.@#@3.解决前面提到的正方体体积计算问题.@#@4.积的乘方的运算法则能否进行逆运算呢?
@#@请验证你的想法.@#@5.完成教材第97页例3.@#@学生探究的经过:
@#@@#@1.
(1)(ab)2=(ab)·@#@(ab)=(a·@#@a)·@#@(b·@#@b)=a2b2,其中第①步是用乘方的意义;@#@第②步是用乘法的交换律和结合律;@#@第③步是用同底数幂的乘法法则.同样的方法可以算出
(2),(3)题;@#@@#@
(2)(ab)3=(ab)·@#@(ab)·@#@(ab)@#@=(a·@#@a·@#@a)·@#@(b·@#@b·@#@b)=a3b3;@#@@#@(3)(ab)n=(ab)·@#@(ab)·@#@…·@#@(ab)n个ab@#@=a·@#@a·@#@…·@#@an个a·@#@b·@#@b·@#@…·@#@bn个b=anbn.@#@2.积的乘方的结果是把积的每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘,也就是说积的乘方等于幂的乘积.@#@用符号语言叙述便是:
@#@(ab)n=an·@#@bn.(n是正整数)@#@3.正方体的V=(1.1×@#@103)3它不是最简形式,根据发现的规律可作如下运算:
@#@@#@V=(1.1×@#@103)3=1.13×@#@(103)3=1.13×@#@103×@#@3=1.13×@#@109=1.331×@#@109(cm3).@#@通过上述探究,我们可以发现积的乘方的运算法则:
@#@@#@(ab)n=an·@#@bn.(n为正整数)@#@积的乘方,等于把积的每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘.@#@再考虑如下问题:
@#@(abc)n如何计算?
@#@是不是也有类似的规律?
@#@3个以上的因式呢?
@#@@#@学生讨论后得出结论:
@#@@#@三个或三个以上因式的积的乘方也具有这一性质,即(abc)n=an·@#@bn·@#@cn.(n为正整数)@#@4.积的乘方法则可以进行逆运算.即an·@#@bn=(ab)n.(n为正整数)@#@分析这个等式:
@#@左边是幂的乘积,而且幂指数相同,右边是积的乘方,且指数与左边指数相等,那么可以总结为:
@#@@#@同指数幂相乘,底数相乘,指数不变.@#@看来这也是降级运算了,即将幂的乘积转化为底数的乘法运算.@#@对于an·@#@bn=(a·@#@b)n(n为正整数)的证明如下:
@#@@#@an·@#@bn=(a×@#@a×@#@…×@#@a)n个a(b×@#@b×@#@…×@#@b)n个b——幂的意义@#@=(ab)(ab)(ab)(ab)…(ab)n个(ab)——乘法交换律、结合律@#@=(a·@#@b)n——乘方的意义@#@5.[例3]@#@
(1)(2a)3=23·@#@a3=8a3;@#@@#@
(2)(-5b)3=(-5)3·@#@b3=-125b3;@#@@#@(3)(xy2)2=x2·@#@(y2)2=x2·@#@y2×@#@2=x2·@#@y4=x2y4;@#@@#@(4)(-2x3)4=(-2)4·@#@(x3)4=16·@#@x3×@#@4=16x12.@#@(学生活动时,老师深入到学生中,发现问题,及时启发引导,使各个层面的学生都能学有所获)@#@[师] 通过自己的努力,发现了积的乘方的运算法则,并能做简单的应用.可以作如下归纳总结:
@#@@#@
(1)积的乘方法则:
@#@@#@积的乘方等于每一个因式乘方的积.即(ab)n=an·@#@bn.(n为正整数)@#@
(2)三个或三个以上的因式的积的乘方也是具有这一性质.如(abc)n=an·@#@bn·@#@cn;@#@(n为正整数)@#@(3)积的乘方法则也可以逆用.即an·@#@bn=(ab)n,an·@#@bn·@#@cn=(abc)n.(n为正整数)@#@三、随堂练习@#@1.教材第98页练习.@#@(由学生板演或口答)@#@四、课堂小结@#@
(1)通过本节课的学习,你有什么新的体会和收获?
@#@@#@
(2)在应用积的运算性质计算时,你觉得应该注意哪些问题?
@#@@#@五、布置作业@#@
(1)(-2xy)3;@#@
(2)(5x3y)2;@#@(3)[(x+y)2]3;@#@(4)(0.5am3n4)2.@#@本节课属于典型的公式法则课,从实际问题猜想——主动推导探究——理解公式——应用公式——公式拓展,整堂课体现以学生为本的思想。
@#@实际问题情境的设置,在于让学生感受到研究新问题的必要性,带着问题思考本节课,更容易理解重点、突破难点.@#@14.1.4 整式的乘法(4课时)@#@第1课时 单项式乘单项式和单项式乘多项式@#@1.探索并了解单项式与单项式、单项式与多项式相乘的法则,并运用它们进行运算.@#@2.会进行整式的混合运算.@#@重点@#@单项式与单项式、单项式与多项式相乘的运算法则及其应用.@#@难点@#@灵活地进行单项式与单项式、单项式与多项式相乘的运算.@#@一、复习导入@#@1.知识回顾:
@#@@#@回忆幂的运算性质:
@#@@#@am·@#@an=am+n(m,n都是正整数),@#@即同底数幂相乘,底数不变,指数相加.@#@(am)n=amn(m,n都是正整数),@#@即幂的乘方,底数不变,指数相乘.@#@(ab)n=anbn(n为整数),@#@即积的乘方,等于把积的每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘.@#@口答:
@#@@#@幂的三个运算性质是学习单项式与单项式、单项式与多项式乘法的基础,所以先组织学生对上述的内容作复习.@#@2.练一练@#@(a2)2=____________;@#@@#@(-23)2=____________;@#@@#@[(-@#@)2]3=____________;@#@@#@(a3)2·@#@a3____________;@#@@#@23·@#@25=____________;@#@@#@(@#@xy2)2=____________;@#@@#@(-@#@)5(-@#@)5=____________.@#@二、探究新知@#@问题:
@#@光的速度约为3×@#@105千米/秒,太阳光照射到地球上需要的时间大约是5×@#@102秒,你知道地球与太阳的距离约是多少千米?
@#@@#@注:
@#@从实际的问题导入,让学生自己动手试一试,主动探索,在自己的实践中获得知识,从而构建新的知识体系.@#@地球与太阳的距离约为(3×@#@105)×@#@(5×@#@102)千米.问题是(3×@#@105)×@#@(5×@#@102)等于多少呢?
@#@学生提出运用乘法交换律和结合律可以解决:
@#@@#@(3×@#@105)×@#@(5×@#@102)=(3×@#@5)×@#@(105×@#@102)=15×@#@107(为什么?
@#@)@#@在此处再问学生更加规范的书写是什么?
@#@应该是地球与太阳的距离约为1.5×@#@108千米.@#@请学生回顾,我们是如何解决问题的.@#@问题:
@#@如果将上式中的数字改为字母,即ac5·@#@bc2,你会算吗?
@#@@#@学生独立思考,小组交流.@#@注:
@#@从特殊到一般,从具体到抽象,在这一过程中,要注意留给学生探索与交流的空间,让学生在自己的实践中获得单项式与单项式相乘的运算法则.@#@学生分析:
@#@跟刚才的解决过程类似,可以将ac5和bc2分别看成a·@#@c5和b·@#@c2,再利用乘法交换律和结合律.@#@ac5·@#@bc2@#@=(a·@#@c5)·@#@(b·@#@c2)@#@=(a·@#@b)·@#@(c5·@#@c2)@#@=abc5+2@#@=abc7.@#@注:
@#@在教学过程中注意运用类比的方法来解决实际问题.@#@[探究一]@#@类似地,请你试着计算:
@#@@#@
(1)2c5·@#@5c2;@#@
(2)(-5a2b3)·@#@(-b2c).@#@ac5和bc2,2c5和5c2,(-5a2b3)和(-4b2c)都是单项式,通过刚才的尝试,谁能告诉大家怎样进行单项式乘法?
@#@@#@注:
@#@先不给出单项式与单项式相乘的运算法则,而是让学生类比,自己动手试一试,再相互交流,自己小结出如何进行单项式的乘法.要求学生用语言叙述这个性质,这对于学生提高数学语言的表述能力是有益的.@#@学生小结:
@#@单项式与单项式相乘,把它们的系数、相同字母分别相乘,对于只在一个单项式里含有的字母,则连同它的指数作为积的一个因式.@#@3.算一算@#@例1:
@#@教材例4.@#@在例题教学中应该先让学生观察有哪些运算,如何利用运算性质和法则.分析后再动手做,同时让学生说一说每一步的依据.提醒学生在单项式的运算中应该先确定符号.@#@例2 小民的步长为a米,他量得家里卧室长15步,宽14步,这间卧室的面积有多少平方米?
@#@@#@注:
@#@将运算法则应用在实际问题中,提高学生解决实际问题的能力.@#@4.辩一辩@#@教材第99页练习2.@#@注:
@#@辩一辩的目的是让学生通过对这些判断题的讨论甚至争论,加强对运算法则的掌握,同时也培养学生一定的批判性思维能力.@#@[探究二]@#@1.师生共同研究教材第99页的问题,对单项式与多项式相乘的方法能有感性认识.@#@注:
@#@这个实际问题来源于学生的实际,所以在教学中通过师生共同探讨,再结合分配律学习不难得到结论.@#@2.试一试@#@计算:
@#@2a2·@#@(3a2-5b).(根据乘法分配律)@#@注:
@#@因为整式的运算是在数的运算的基础上发展起来的,所以在解决问题时让学生类比数的运算律,将单项式乘以多项式转化为单项式的乘法,自己尝试得出结论.@#@3.想一想@#@从上面解决的两个问题中,谁能总结一下,怎样将单项式和多项式相乘?
@#@@#@学生发言,互相补充后得出结论:
@#@@#@单项式与多项式相乘,就是用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加.@#@4.做一做@#@教材例5.(在学习过程中提醒学生注意符号问题,多项式的每一项都包括它前面的符号)@#@注:
@#@学生在计算过程中,容易出现符号问题,要特别提醒学生注意.@#@教材第100页练习.@#@三、课外巩固@#@1.必做题:
@#@教材第104~105页习题14.1第3,4题.@#@2.备选题:
@#@@#@
(1)若(-5am+1b2n-1)(2anbm)=-10a4b4,则m-n的值为________;@#@@#@
(2)计算:
@#@(a3b)2·@#@(a2b)3;@#@@#@(3)计算:
@#@(3a2b)2+(-2ab)(-4a3b);@#@@#@(4)计算:
@#@(-@#@xy)·@#@(@#@xy2-2xy+@#@y).@#@本节课采用引导发现法.通过教师精心设计的问题链,引导学生将需要解决的问题转化成用已经学过的知识可以解决的问题,充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用,学生始终处在观察思考之中.@#@第2课时 多项式乘多项式@#@经历探索多项式乘法法则的过程,理解多项式乘法法则,灵活运用多项式乘以多项式的运算法则.@#@重点@#@多项式乘法的运算.@#@难点@#@探索多项式乘法的法则,注意多项式乘法的运算中“漏项”、“负号”的问题.@#@一、情境导入@#@教师引导学生复习单项式×@#@多项式运算法则.@#@整式的乘法实际上就是:
@#@@#@单项式×@#@单项式;@#@@#@单项式×@#@多项式;@#@@#@多项式×@#@单项式.@#@组织讨论:
@#@问题 为了扩大街心花园的绿地面积,把一块原长am,宽pm的长方形绿地,加长了bm,加宽了qm.你能用几种方法求出扩大后的绿地面积?
@#@@#@如何计算?
@#@小组讨论,你从计算过程中发现了什么?
@#@@#@由于(a+b)(p+q)和(ap+aq+bp+bq)表示同一个量,@#@即有(a+b)(p+q)=ap+aq+bp+bq.@#@二、探索新知@#@
(一)探索法则@#@根据乘法分配律,我们也能得到下面等式:
@#@@#@在学生发言的基础上,教师总结多项式与多项式的乘法法则并板书法则.@#@让学生体会法则的理论依据:
@#@乘法对加法的分配律.@#@多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加.@#@
(二)例题讲解与巩固练习@#@1.教材例6计算:
@#@@#@
(1)(3x+1)(x+2);@#@@#@
(2)(x-8y)(x-y);@#@@#@(3)(x+y)(x2-xy+y2).@#@2.计算下列各题:
@#@@#@
(1)(x+2)(x+3);@#@@#@
(2)(a-4)(a+1);@#@@#@(3)(y-@#@)(y+@#@);@#@@#@(4)(2x+4)(6x-@#@);@#@@#@(5)(m+3n)(m-3n);@#@@#@(6)(x+2)2.@#@3.某零件如图所示,求图中阴影部分的面积S.@#@练习点评:
@#@根据学生的具体情况,教师可选择其中几题,分析并板书示范,其余几题,可由学生独立完成.在讲解、练习过程中,提醒学生对法则的灵活、正确应用,注意符号,不要漏乘.@#@注意 一定要用第一个多项式的每一项依次去乘第二个多项式的每一项,在计算时要注意多项式中每个单项式的符号.@#@三、课堂小结@#@指导学生总结本节课的知识点,学习过程的自我评价.主要针对以下方面:
@#@@#@1.多项式×@#@多项式.@#@2.多项式与多项式的乘法.@#@用一个多项式中的每项乘另一个多项式的每一项,不要漏项.在没有合并同类项之前,两个多项式相乘展开后的项数应是这两个多项式项数之积.@#@四、布置作业@#@教材第102页练习题.@#@本节课由计算绿地面积出发,通过几种不同的计算图形面积方法,得出多项式相乘的法则,整个教学过程的主线和重点定在学生如何自主地探索多项式乘法法则的过程以及如何熟练运用法则解决问题,充分调动了学生学习的积极性.教师不仅是教给学生知识,还要重视学习方法的指导和培养.@#@第3课时 同底数幂相除@#@1.掌握同底数幂的除法的运算法则.@#@2.会用同底数幂的除法的法则进行计算.@#@重点@#@准确熟练地运用同底数幂的除法运算法则进行计算.@#@难点@#@根据乘、除互逆的运算关系得出同底数幂的除法运算法则.@#@一、问题导入@#@1.叙述同底数幂的乘法运算法则.@#@同底数幂相乘,指数相加,底数不变.即am·@#@an=am+n.(m,n是正整数)@#@2.问题:
@#@一种数码照片的文件大小是28K,一个存储量为26M(1M=210K)的移动存储器能存储多少张这样的数码照片?
@#@@#@移动器的存储量单位与文件大小的单位不一致,所以要先统一单位.移动存储器的容量为26×@#@210=216K.所以它能存储这种数码照片的数量为218÷@#@28.@#@218,28是同底数幂,同底数幂相除如何计算呢?
@#@@#@二、探究新知@#@请同学们做如下运算:
@#@@#@1.
(1)28×@#@28;@#@
(2)52×@#@53;@#@(3)102×@#@105;@#@(4)a3·@#@a3.@#@2.填空:
@#@@#@
(1)( )·@#@28=216;@#@
(2)( )·@#@53=55;@#@@#@(3)( )·@#@105=107;@#@(4)( )·@#@a3=a6.@#@除法与乘法两种运算互逆,要求空内所填数,其实是一种除法运算,所以这四个小题等价于:
@#@@#@
(1)216÷@#@28=( );@#@
(2)55÷@#@53=( );@#@@#@(3)107÷@#@105=( );@#@(4)a6÷@#@a3=( ).@#@再根据第1题的运算,我们很容易得到答案:
@#@@#@
(1)28;@#@
(2)52;@#@(3)102;@#@(4)a3.@#@其实我们用除法的意义也可以解决,请同学们思考、讨论.@#@
(1)216÷@#@28=
(2)55÷@#@53=@#@(3)107÷@#@105=(4)a6÷@#@a3=@#@从上述运算能否发现商与除数、被除数有什么关系?
@#@@#@am÷@#@an=am-n.(a≠0,m,n都是正整数,且m≥n)@#@三、例题讲解@#@例1(教材例7) 计算:
@#@@#@
(1)x8÷@#@x2;@#@
(2)(ab)5÷@#@(ab)2.@#@解:
@#@
(1)x8÷@#@x2=x8-2=x6;@#@@#@
(2)(ab)5÷@#@(ab)2=(ab)5-2=(ab)3=a3b3.@#@例2 先分别利用除法的意义填空,再利用am÷@#@an=am-n的方法计算,你能得出什么结论?
@#@";i:
2;s:
21271:
"布袋除尘器分部分项验收记录表@#@防腐涂料装工程检验批质量验收记录表@#@GB50205-2001C7-4@#@单位(子单位)工程名称@#@郝庄集中供热工程@#@分部(子分部)工程名称@#@防腐@#@验收部位@#@除尘器、管道@#@施工单位@#@北京西山新干线脱硫除尘环保设备有限公司@#@项目经理@#@候胜利@#@施工执行标准名称及编号@#@GB50205-2001@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@西山公司@#@验收记录@#@主控项目@#@1@#@除锈@#@除锈彻底,无锈斑@#@合格@#@2@#@底漆@#@涂刷均匀@#@合格@#@3@#@面漆@#@涂刷均匀@#@合格@#@一般项目@#@1@#@涂料质量@#@符合行业标准@#@合格@#@2@#@表面质量@#@光洁,无漏刷@#@合格@#@3@#@标志@#@安全标志明显@#@合格@#@西山新干线评定结果@#@专业工长(施工员)@#@施工班组长@#@经我方自检,主控项目全部合格,一般项目满足规范规定设计要求。
@#@@#@项目专业质量检验员:
@#@@#@年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@符合施工质量验收规范要求,同意验收@#@专业监理工程师@#@(建设单位项目专业负责人)年月日@#@防腐分项工程质量验收记录表@#@C7-5@#@单位(子单位)工程名称@#@郝庄集中供热工程@#@分部(子分部)工程名称@#@布袋除尘器、管道防腐@#@结构类型@#@钢结构@#@施工单位@#@北京西山新干线脱硫除尘环保设备有限公司@#@项目经理@#@序号@#@检验批部位、区段@#@施工单位检查评定结果@#@监理(建设)单位验收结论@#@1@#@钢支架@#@符合设计要求@#@符合设计要求@#@2@#@灰斗@#@符合设计要求@#@3@#@壳体@#@符合设计要求@#@4@#@上面板@#@符合设计要求@#@5@#@梯子、平台@#@符合设计要求@#@6@#@防雨棚@#@符合设计要求@#@7@#@管道系统@#@符合设计要求@#@西山新干线评定结果@#@专业工长(施工员)@#@施工班组长@#@经我方自检,全部合格,满足规范规定设计要求。
@#@@#@项目专业质量检验员:
@#@@#@年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@符合施工质量验收规范要求,同意验收@#@专业监理工程师@#@(建设单位项目专业负责人)年月日@#@分部工程质量验收记录表@#@单位(子单位)工程名称@#@郝庄集中供热工程@#@结构类型@#@钢结构@#@分部(子分部)工程名称@#@布袋除尘器防腐@#@检验批类@#@施工单位@#@北京西山新干线脱硫除尘环保设备有限公司@#@项目经理@#@候胜利@#@序号@#@分项工程名称@#@检验批数@#@施工单位意见@#@验收意见@#@分项工程@#@1@#@钢支架@#@4@#@合格@#@2@#@灰斗@#@3@#@合格@#@3@#@壳体@#@6@#@合格@#@4@#@上面板@#@3@#@合格@#@5@#@梯子、平台@#@8@#@合格@#@6@#@防雨棚@#@2@#@合格@#@7@#@管道系统@#@9@#@合格@#@2@#@质量控制资料@#@符合设计要求@#@3@#@安全和功能检验(检测)报告@#@符合设计要求@#@4@#@观感质量验收@#@良好@#@验@#@收@#@单@#@位@#@分包单位@#@项目经理年月日@#@施工单位@#@项目经理年月日@#@勘察单位@#@项目负责人年月日@#@设计单位@#@项目负责人年月日@#@建设(监理)单位@#@总监理工程师@#@建设单位项目专业负责人年月日@#@C7-6@#@钢结构(零件及部件加工)分项制作工程检验批质量验收记录表@#@C7-4@#@工程名称@#@郝庄集中供热工程锅炉房及附属用房@#@验收部位@#@气密顶盖防雨屋顶@#@施工单位@#@北京西山新干线脱硫除尘环保设备有限公司@#@项目经理@#@候胜利@#@施工执行标准名称及编号@#@GB50205-2001@#@质量负责人@#@付宇阳@#@主控项目@#@施工质量验收规范的规定@#@班驵检@#@检评定记录@#@西山公司验收记录或结果@#@备注@#@1@#@材料进场@#@合格@#@合格@#@2@#@钢材复检@#@合格@#@合格@#@3@#@切面质量@#@合格@#@合格@#@4@#@矫正和成型@#@合格@#@合格@#@5@#@边缘加工@#@合格@#@合格@#@6@#@螺栓球、焊接球加工@#@////@#@////@#@7@#@制孔@#@合格@#@合格@#@一般项目@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@1@#@合格@#@合格@#@2@#@////@#@////@#@3@#@合格@#@合格@#@4@#@合格@#@合格@#@5@#@合格@#@合格@#@6@#@合格@#@合格@#@7@#@合格@#@合格@#@西山新干线验收结论@#@专业工长(施工员)@#@施工班组长@#@主控项目全部合格,一般项目符合设计及施工规范要求@#@项目专业质量检验员年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@符合设计及施工规范要求@#@专业监理工程师@#@建设单位项目专业负责人年月日@#@布袋除尘非标设备安装检验批质量验收记录表@#@表C7-4@#@工程名称@#@郝庄集中供热工程锅炉房及附属用房@#@检验批部位@#@除尘器主体部分(立柱、灰斗、中箱体、上箱体等)@#@施工单位@#@北京西山新干线脱硫除尘环保设备有限公司@#@项目经理@#@施工依据标准@#@YSJ412-92@#@分包单位负责人@#@-@#@施工质量验收规范要求@#@班组检查@#@评定记录@#@西山公司验收记录或结果@#@备注@#@主控项目@#@1@#@中心线位移@#@东西向@#@±@#@5@#@+4@#@+5@#@南北向@#@±@#@5@#@-4@#@-5@#@2@#@垂直度@#@东西向@#@±@#@3@#@-3@#@-2@#@南北向@#@±@#@3@#@+3@#@+1@#@一般项目@#@3@#@水平度偏差@#@≯1‰@#@≥0.8‰@#@4@#@焊接@#@牢固可靠、焊肉饱满、表面无裂纹、焊瘤等缺陷@#@合格@#@1@#@平台标高@#@±@#@10@#@8@#@2@#@安装标高偏差@#@±@#@15@#@-10@#@3@#@方位@#@沿支座还方向测量<15@#@10@#@西山新干线验收结论@#@专业工长(施工员)@#@施工班组长@#@主控项目全部合格,一般项目满足规范规定@#@项目专业质量检验员年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@符合设计及施工规范要求@#@专业监理工程师@#@建设单位项目专业负责人年月日@#@设备气密性检验记录@#@工程名称:
@#@郝庄集中供热工程@#@工程名称@#@郝庄集中供热工程锅炉房及附属用房@#@检验日期@#@年月日@#@检验项目部位@#@灰斗、箱体@#@规格、材质@#@Q235@#@检验要求@#@利用煤油检验:
@#@检验时在焊接的一侧涂上石灰水,干燥后在焊缝另一侧涂上煤油,当焊缝有穿透性缺陷时,煤油会立即渗透过去,在石灰粉上出现泪斑或带条油痕。
@#@为了正确的确定缺陷的大小和位置,涂上煤油后立即进行观察,最安出现油斑或带条油痕的位置即为缺陷的位置,观察时间为15~30min,在规定时间内不出现油斑、油痕认为焊缝合格。
@#@@#@检验情况记录@#@涂上煤油在13~30min内,没有出现油斑、油痕。
@#@@#@检验结论@#@西山新干线公司@#@项目经理:
@#@@#@施工班组@#@质检员@#@监理@#@严密性试验记录表@#@单位(子单位名称)@#@郝庄集中供热工程@#@试验部位@#@分气包@#@施工单位@#@北京西山新干线脱硫除尘环保设备有限公司@#@项目经理@#@候胜利@#@施工依据标准JB/T4735(钢制焊接常压容器)@#@试验项目@#@试验方法@#@试验结果@#@日期@#@分气包@#@试漏@#@打压试漏@#@合格@#@年月日@#@实验要求:
@#@@#@分气包制造完毕根据JB/T4735相关要求进行打压试漏,用空压机向分气包内打压,压力达到0.5Mpa时,将气源关闭,设备内压力在两小时内损失0.3Kpa,即2小时后设备内压力为0.47Mpa,经检测无异常,验收合格,符合规范要求。
@#@@#@实验记录@#@实验结论@#@签@#@字@#@栏@#@施工单位@#@专业技术负责人@#@专业质检员@#@专业工长@#@监理(建设)单位@#@专业工程师@#@分项工程质量验收记录表@#@C7-5@#@单位(子单位)工程名称@#@郝庄集中供热工程@#@结构类型@#@非标设备@#@分部(子单位)工程名称@#@检验批数@#@8@#@施工单位@#@北京西山新干线脱硫除尘环保设备有限公司@#@序号@#@检验批部位、区段@#@施工单位评定结果@#@西山新干线验收结论@#@1@#@钢支架@#@符合施工质量验收规范要求@#@2@#@圈梁@#@符合施工质量验收规范要求@#@3@#@灰斗@#@符合施工质量验收规范要求@#@4@#@箱体@#@符合施工质量验收规范要求@#@5@#@内部件@#@符合施工质量验收规范要求@#@6@#@平台楼梯@#@符合施工质量验收规范要求@#@7@#@顶盖、防雨屋顶@#@符合施工质量验收规范要求@#@8@#@管道系统@#@符合施工质量验收规范要求@#@9@#@10@#@说明:
@#@项目部技术员付宇阳及班组安装负责人陈进对***********进行了8次检验,班组安装符合设计及相关规范。
@#@@#@检@#@查@#@结@#@论@#@符合规范要求@#@项目专业负责人@#@年月日@#@验@#@收@#@结@#@论@#@符合设计规范要求,同意验收@#@监理工程师:
@#@@#@建设单位项目专业负责人@#@年月日@#@电缆头制作、接线和线路绝缘测试检验批质量验收记录表@#@GB50300—2002@#@单位(子单位)工程名称@#@郝庄集中供热工程@#@分部(子单位)工程名称@#@验收部位@#@电气安装@#@施工单位@#@北京西山新干线脱硫除尘环保设备有限公司@#@项目经理@#@候胜利@#@施工执行执准名称及编号@#@GB50300—2002符合要求@#@施工质量验收规范规定@#@施工单位检查评定记录@#@西山公司验收记录@#@主控项目@#@1@#@高压电力电缆直流耐压试验@#@/@#@2@#@低压电线和电缆绝缘电阻测试@#@>@#@0.5MΩ@#@3@#@铠装电力电缆头的接地线@#@/@#@4@#@电线、电缆接线@#@符合要求@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@芯线与电器设备的连接@#@符合要求@#@2@#@电线、电缆回路标记、编号@#@符合要求@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长(施工员)@#@施工班组长@#@主控项目全部合格,一般项目符合设计及施工要求@#@项目专业质量检验员年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@符合设计及施工规范要求@#@专业监理工程师@#@(建设单位项目专业负责人)年月日@#@电缆桥架安装和桥架内电缆敷设检验批质量验记录表@#@GB50300—2002@#@单位(子单位)工程名称@#@郝庄集中供热工程@#@分部(子单位)工程名称@#@验收部位@#@电气安装@#@施工单位@#@北京西山新干线脱硫除尘环保设备有限公司@#@项目经理@#@施工执行执准名称及编号@#@GB50300—2002@#@施工质量验收规范规定@#@施工单位检查评定记录@#@行业标准@#@西山公司验收记@#@录@#@主控项目@#@1@#@金属电缆桥架、支架和引入@#@引出的金属导管的接地或接零@#@符合要求@#@2@#@电缆敷设检查@#@符合要求@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@电缆桥架检查@#@符合要求@#@2@#@桥架内电缆敷设和固定@#@符合要求@#@3@#@电缆的首端、未端和分支处的标志牌@#@符合要求@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长(施工员)@#@施工班组长@#@主控项目全部合格,一般项目符合设计及施工要求@#@项目专业质量检验员年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@符合设计及施工规范要求@#@专业监理工程师@#@(建设单位项目专业负责人)年月日@#@成套配电柜、控制柜(屏、台)和动力,照明配电箱(盘)安装检验批质量验收记录表@#@GB50303—2002@#@低柜成套柜(屏、台)@#@单位(子单位)工程名称@#@郝庄集中供热工程@#@分部(子单位)工程名称@#@验收部位@#@电气安装@#@施工单位@#@北京西山新干线脱硫除尘环保设备有限公司@#@项目经理@#@候胜利@#@施工执行执准名称及编号@#@GB50300—2002@#@施工质量验收规范规定@#@施工单位检查评定记录@#@行业标准@#@西山公司验收记录@#@主控项目@#@1@#@金属框架的接地或接零@#@符合要求@#@2@#@手车式柜的推拉和动、静触头检查@#@3@#@成套配电柜的交接@#@4@#@柜间线路绝缘@#@5@#@柜间二次回路@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@柜间或与基础型钢的连接@#@2@#@柜间安装接缝、成列安装盘面偏差差检查@#@3@#@柜内部检查试@#@4@#@柜间配线@#@5@#@柜与其面板间可动部位的配线@#@6@#@基础型钢安装允许偏差平面度≤5mm@#@对角线≤5mm@#@水平度≤5mm@#@3@#@3@#@5@#@7@#@柜、盘等垂直度允许偏差≤1.5%0@#@1.3%0@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长(施工员)@#@施工班组长@#@主控项目全部合格,一般项目符合设计及施工要求@#@项目专业质量检验员年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@符合设计及施工规范要求@#@专业监理工程师@#@(建设单位项目专业负责人)年月日@#@低电气动力设备试验和试运行检验批质量验收记录表@#@BG50303—2002@#@单位(子单位)工程名称@#@郝庄集中供热工程@#@分部(子单位)工程名称@#@验收部位@#@电气安装@#@施工单位@#@北京西山新干线脱硫除尘环保设备有限公司@#@项目经理@#@候胜利@#@施工执行执准名称及编号@#@GB50300—2002@#@施工质量验收规范规定@#@施工单位检查评定记录@#@西山公司验收记录@#@主控项目@#@1@#@试运行前,相关电气设备和线路的检查@#@符合要求@#@2@#@现场单独安装的低压电器@#@符合要求@#@一@#@般@#@项@#@目@#@1@#@运行电压、电流及其指示仪表检查@#@符合要求@#@2@#@电动机试通电检查@#@符合要求@#@3@#@交流电动机空载起动及运行状态记录@#@符合要求@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长(施工员)@#@施工班组长@#@主控项目全部合格,一般项目符合设计及施工要求@#@项目专业质量检验员年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@符合设计及施工规范要求@#@专业监理工程师@#@(建设单位项目专业负责人)年月日@#@分项工程质量验收记录表@#@C7-5@#@单位(子单位)工程名称@#@郝庄集中供热工程@#@结构类型@#@非标@#@设备@#@分部(子分部)工程名称@#@检验批数@#@8@#@施工单位@#@北京西山新干线脱硫除尘环保设备有限公司@#@序号@#@检验批部位、区希@#@施工单位评定结果@#@西山单位验收结论@#@1@#@电缆头制作、接线和线路绝缘测试@#@符合施工质量验收规范要求@#@2@#@电缆桥架安装和桥架内电缆敷设@#@符合施工质量验收规范要求@#@3@#@成套配电柜(高压)、照明配电箱安装@#@符合施工质量验收规范要求@#@4@#@成套配电柜(低压)、照明配电箱安装@#@符合施工质量验收规范要求@#@5@#@低压电气动力设备试验和试运行@#@符合施工质量验收规范要求@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@说明:
@#@@#@检@#@查@#@结@#@论@#@项目专业技术负责人:
@#@@#@年月日@#@验@#@收@#@结@#@论@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业负责人)@#@年月日@#@分部工程质量验收记录表@#@C7-5@#@子单位工程名称@#@郝庄集中供热工程@#@结构类型@#@电器@#@施工单位@#@北京西山新干线脱硫除尘环保设备有限公司@#@技术部门负责人@#@质量部门负责人@#@序号@#@分项工程名称@#@检验批数@#@施工单位意见@#@验收意见@#@分项工程@#@1@#@布袋除尘器电气安装工程@#@7@#@符合规范要求@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@2@#@质量控制资料@#@齐全@#@3@#@安全和功能检验(检测)报告@#@齐全@#@4@#@观感质量验收@#@良好@#@验@#@收@#@单@#@位@#@分包单位@#@项目经理年月日@#@施工单位@#@项目经理年月日@#@勘察单位@#@项目负责人年月日@#@设计单位@#@项目负责人年月日@#@通风机安装检验批质量验收记录表@#@GB50243-2002@#@单位(子单位)工程名称@#@郝庄集中供热工程@#@分部(子分部)工程名称@#@验收部位@#@风机安装@#@施工单位@#@北京西山新干线脱硫除尘环保设备有限公司@#@项目经理@#@候胜利@#@施工执行标准名称及编号:
@#@@#@施工质量验收规范的规定@#@施工班组检查评定记录@#@西山公司验收记录@#@主控@#@1@#@通风机安装@#@7.2.1@#@符合安装要求@#@2@#@通风机安全措施@#@7.2.2@#@符合安装要求@#@一般项目@#@1@#@叶轮与机壳安装@#@符合安装要求@#@2@#@轴流风机叶片安装@#@符合安装要求@#@3@#@通风机安装允许偏差(mm)@#@
(1)中心线的平面位移@#@10@#@8@#@6@#@8@#@7@#@6@#@5@#@8@#@4@#@3@#@3@#@
(2)标高@#@±@#@10@#@+8@#@+7@#@+6@#@-4@#@-6@#@+5@#@+7@#@+2@#@+3@#@+2@#@(3)皮带轮轮宽中心平面偏移@#@1@#@0.3@#@0.5@#@0.7@#@0.5@#@0.8@#@0.4@#@0.3@#@0.4@#@0.2@#@0.1@#@(4)传动轴水平度@#@纵向@#@0.2/1000@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@横向@#@0.3/1000@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@(5)联轴器@#@两轴芯径向位移@#@0.05@#@0.01@#@0.03@#@0.02@#@0.04@#@0.02@#@0.02@#@0.03@#@0.04@#@0.02@#@0.01@#@两轴线倾斜@#@0.2/1000@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@建设单位评定结果@#@符合安装要求@#@监理:
@#@质检员:
@#@@#@年月日@#@西山新干线@#@验收结论@#@项目经理:
@#@@#@年月日@#@分部工程质量验收记录表@#@子单位工程名称@#@**********************有限公司***********工程@#@结构类型@#@非标设备@#@施工单位@#@北京西山新干线脱硫除尘环保设备有限公司@#@技术部门负责人@#@质量部门负责人@#@序号@#@分项工程名称@#@检验批数@#@施工单位意见@#@西山公司结论@#@分项工程@#@1@#@布袋除尘设备制作工程@#@7@#@符合施工质量验收规范要求@#@2@#@布袋除尘设备安装工程@#@7@#@符合施工质量验收规范要求@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@2@#@质量控制资料@#@齐全@#@3@#@安全和功能检验(检测)报告@#@齐全@#@4@#@观感质量验收@#@良好@#@验@#@收@#@单@#@位@#@符合施工质量规范要求、合格@#@监理:
@#@质检员:
@#@@#@年月日@#@项目经理:
@#@@#@年月日@#@系统封闭记录@#@单位(子单位)工程名称@#@**********************有限公司***********工程@#@封闭部位@#@设备本体@#@施工单位@#@北京西山新干线脱硫除尘环保设备有限公司@#@项目经理@#@****@#@序号@#@封闭部分名称@#@单位@#@数量@#@序号@#@封闭部分名称@#@单位@#@数量@#@1@#@布袋除尘本体@#@台@#@1@#@封闭前的检查:
@#@@#@1、设备内所有的杂物已清除@#@2、设备制造完毕根据JB/T4735相关要求对焊缝时行打压严密性试验,试验结果合格。
@#@@#@3、@#@封闭方法:
@#@@#@清理杂物后将人孔门封闭@#@检查结果:
@#@@#@符合规范要求@#@施工班组检验评定结果@#@合格@#@监理:
@#@质检员:
@#@@#@年月日@#@西山新干线验收结论@#@项目经理:
@#@@#@年月日@#@检测报告@#@生产厂家:
@#@北京西山新干线脱硫除尘环保设备有限公司@#@脉冲阀生产车间@#@日期@#@名称:
@#@脉冲阀@#@2#成品库@#@规格@#@检测数量:
@#@30只@#@一、性能试验@#@1开启电压试验@#@接入压力为上限工作压力值的气源,输入电磁脉冲阀标称电压值85%的电信号,检查电磁阀开启情况。
@#@@#@2开启响应时间试验@#@接入压力为上限工作压力值的气源,输入标称电压,宽度为0.03s的电信号,检查电磁脉冲阀开启情况。
@#@@#@3关闭能力试验@#@在电磁脉冲阀的进气口接入气源压力为下限工作压力值的气源,检查电信号消失后电磁脉冲阀关闭情况。
@#@@#@二、绝缘性能试验@#@1用500V、量程范围为0MΩ~500MΩ,精度为1级的绝缘电阻表测量电磁线圈对外壳的绝缘电阻。
@#@@#@2用0V~5000V,精度为1.5级的高压电源发生器,对标称输入电压值≤24V的电磁线圈与外壳间施加AC500V,50Hz的电压,持续1min。
@#@检查无击穿现象。
@#@@#@3用0V~5000V,精度为1.5级的高压电源发生器,对标称输入电压值>@#@24V而≤220V的电磁线圈与外壳间施加AC1500V,50Hz的电压,持续1min。
@#@检查无击穿现象。
@#@@#@三、抗振动试验@#@将阀固定在振动试验台上,承受振动频率为20Hz、全幅值为2mm、历时30min的振动后,阀各部分的紧固件应无松动现象,阀能正常工作。
@#@@#@四、膜片寿命试验@#@将电磁脉冲阀接入压力为0.6MPa的气源,输入宽度为0.05s,间隔为能保证试验压力恢复的规定值的电信号,并对输入的电信号个数进行计数,电磁脉冲阀连续或累计喷吹达100万次,膜片无破损现象。
@#@@#@检@#@测@#@结@#@论@#@检测合格,符合行业标准@#@北京西山新干线脱硫除尘环保设备有限公司@#@质检部@#@检测报告@#@生产厂家:
@#@北京西山新干线脱硫除尘环保设备有限公司@#@布袋生产车间@#@日期@#@名称@#@除尘布袋@#@2#成品库@#@规格@#@?
@#@160×@#@6.75米@#@检测数量@#@23条@#@一、目测除尘布袋无破损情况@#@二、观察布袋无跳线现象@#@三、经用尺子测量,布袋符合设计长度@#@四、胀圈无损坏现象";i:
3;s:
22026:
"宗族在中亚国家转型中的作用@#@宗族在中亚国家转型中的作用@#@陈柯旭、石睛@#@2012-02-1722:
@#@33:
@#@34 来源:
@#@《新疆大学学报(哲学·@#@人文社会科学版)》2010年第2期@#@ @#@(陈柯旭:
@#@华东师范大学国际关系与地区发展研究院,上海200062;@#@@#@石睛:
@#@新获师范大学马克思主义学院,新获乌奋木齐830000)@#@ 摘要:
@#@苏联解体后,中亚国家步入转型之路,经历独立初期的“休克疗法”后,中亚各国偏向了权威政体。
@#@对此,大多数学者都从苏联遗产、中亚的民族多样性和宗教多元性等方面进行解释,却忽视了中亚社会中普遍存在的宗族因素。
@#@文章尝试通过分析宗族在中亚独立时的社会作用以透视其对中亚国家转型的影响。
@#@@#@ 关键词:
@#@宗族;@#@中亚;@#@转型@#@ 中圈分类号:
@#@D58文献标识码:
@#@A文章编号:
@#@1000-2820(2010)02-0094-05@#@ 甚金项目:
@#@华东师范大学优博墓金资助项目“美国的中亚战略研究”(2009009)。
@#@@#@ 作者简介:
@#@陈柯旭(1974-),女,新扭乌会木齐人,华东师范大学国际关系与地区发展研究院博士研究生,从事国际关系理论研究。
@#@@#@ 苏联解体后,人们认为处于政治真空状态的多民族、多宗教的中亚可能会陷人地区冲突。
@#@事实不然,除了塔吉克斯坦外,其它中亚四国一直保持着稳定。
@#@到底是什么因素使得中亚没有像南斯拉夫和高加索那样陷人混乱的泥潭?
@#@在文化、习俗、体制、经济等方面与本地其它邻国相近的塔吉克斯坦,为什么却在独立后迅速滑向了内战?
@#@同是前苏共和国,东欧国家的民主化进展顺利,中亚各国为何转向了权威主义?
@#@中亚普遍存在而势力强大的宗族是促成因素之一。
@#@@#@一、中亚的宗族:
@#@根深蒂固@#@ 宗族是具有社团特征的非正式组织,以亲属或臆想的亲属关系为基础,纵横交织出的广泛身份认同网络。
@#@严密的宗法制度强制地规范着成员的行为,族员间紧密的认同关系使得宗族内的精英和非精英都信任、依靠、忠诚于宗族组织。
@#@宗族精英是指那些在宗族中拥有身份和声望的人。
@#@实力强大的宗族精英可能是地区长官和集体农庄主席,而较弱的宗族精英或许就是个村里的长老。
@#@无论大小,从原则和理性上讲,精英要为整个宗族谋福利,并依靠族人的忠诚和尊重来维持自己的身份。
@#@宗族具有很强的内聚性、狭隘性、封闭性和排他性。
@#@@#@ 提及宗族,人们就会把他与原始、落后等符号联系起来。
@#@事实上,宗族现象当下在非洲、拉美、亚洲等地的发展中国家内广泛存在,是有效的社会单元。
@#@在半现代化,尤其是转型国家里,宗族实际上成为正式的市场机制和国家机构的幕后操纵者。
@#@@#@ 中亚国家在历史上从来没有形成完整意义上的民族国家,宗族的力量在人们的日常生活中十分强大,人们遇到事情时的第一反应是求助自己的宗族,而非国家机构。
@#@凯洛格国际问题研究所和克罗克国际和平研究协会的凯思琳·@#@柯林斯在1997至1998年间对来自不同民族、不同地区、不同阶层和不同性别的313位中亚人进行了访谈,结果证实宗族是影响中亚社会举足轻重的因素。
@#@当问及受访者,教育、政治机构、清真寺、钱(行贿)以及宗族关系这些选项,哪些在找工作、经济水平以及政治地位得到提升方面最重要时,87.6%的吉尔吉斯斯坦受访者认为是宗族,11.7%的人认为是钱,只有1%的人选择了教育,而没有人选择政府机构和清真寺;@#@69%的乌兹别克斯坦受访者认为是宗族,31%认为是钱,其它三项都无人选择。
@#@对于需要贷款或经济支持时,会求助谁这个间题,吉尔吉斯斯坦的受访者情况是:
@#@93%回答求助宗族,4%选择苏联遗留的农庄委员会,2%选择当前政府机构,1%选择银行,无人求助清真寺;@#@乌兹别克斯坦受访者中92%的人回答是宗族,3%的人回答是农庄委员会,3%的人选择现政府机构,2%的人求助银行,同样无人求助清真寺。
@#@当问及遇到麻烦时,会求助谁时,97%的吉尔吉斯斯坦受访者选择宗族,3%诉诸农庄委员会,法院、政府机构和清真寺都无人选择。
@#@相对而言,96%的乌兹别克斯坦受访者求助宗族,2%诉诸农庄委员会,2%的人求助清真寺,法院和政府机构同样无人选择[1]178。
@#@以上数据表明宗族在中亚地区深人人心,对政治、经济、社会、文化都影响至深。
@#@吉尔吉斯斯坦总统阿卡耶夫在1992年11月的一次声明中说:
@#@“宗族是比刚刚兴起的政党强大得多的政治行为体。
@#@”[2]201@#@ 由此可见,宗族在中亚国家的存在是一个常态,并且是当地人民普遍承认的身份认同标志,因此对刚刚获得独立的中亚国家的转型起着不可忽视的作用。
@#@@#@二、宗族对中亚国家转型的积极作用@#@
(一)宗族间协议:
@#@独立初期的稳定器@#@ 苏联一夜之间分崩离析,中亚人民根本没有预料这样的结果,对独立也毫无准备。
@#@虽极不情愿脱离母国,但事实无法改变,于是各国纷纷效仿西方进行政治经济改革,探索性地走上独立建国之路。
@#@那么在这样一个民族繁多、宗教派系复杂的地区,周边国家保持政治稳定,而塔吉克斯坦却遭遇内战,事实证明,各国的权重宗族是否能在缺失有效国家管理体系的情况下相互磋商达成使利益平衡的协定是国家稳定与否的关键。
@#@达成宗族协议,需要以下三个条件:
@#@第一,权重宗族的权力和资源遇到共同的威胁;@#@第二,各宗族间万量大致平衡,没有一个宗族可以垄断权力;@#@第三,能寻找到一位合法代理人,各宗族都相信他会始终遵守协议。
@#@@#@ 苏联早期强行将中亚划分成五个民族共和国,给当地人民冠上“吉尔吉斯”、“乌兹别克”、“哈萨克”、“塔吉克”和“土库曼”这样的民族身份,但这并没能成功消解中亚的宗族意识。
@#@宗族在勃列日涅夫的“中亚人治中亚”政策下发展到极致,安德罗波夫以及后来的戈尔巴乔夫对除塔吉克斯坦外的其他四个加盟共和国的宗族展开大清洗,抑制了宗族的发展,各宗族几近势均力敌也是其“副产品”,这为苏联解体时期各宗族间达成协议创造了条件。
@#@@#@ 在吉尔吉斯斯坦,戈尔巴乔夫对宗族的清洗引起了各宗族的共愤,在苏联统治的最后时期,势力强大的宗族们联合在艾特马托夫周围反对莫斯科任命的亲俄罗斯的马萨里耶夫,他们邀请(更像是强迫)阿斯卡尔·@#@阿卡耶夫出任总统。
@#@阿卡耶夫是学者出生,思想进步,宗族观念淡薄,是吉南北宗族理想的政治代理人。
@#@在各宗族的支持下,阿卡耶夫引领的吉尔吉斯斯坦转型之路虽然并不一帆风顺,但国家总体保持着稳定。
@#@@#@ 哈萨克斯坦、土库曼斯坦和乌兹别克斯坦的情况类似,新总统都是在相似的状况下登上权力舞台的:
@#@莫斯科的清洗引起当地主要宗族的不满,于是他们私下协商,决定推举新领导人,无宗族势力或来自弱小宗族的纳扎尔巴耶夫、尼亚佐夫以及卡里莫夫被推上了总统的宝座,被视作宗族利益的“平衡器”。
@#@@#@ 比较而言,莫斯科从未在塔吉克斯坦发动过清洗,主要原因在于:
@#@苏联从1940年以来完全仰仗苦盏(Khodjent)宗族实施对该地方的控制;@#@塔吉克斯坦伊斯兰色彩重,并与阿富汗毗邻,苏联需要一个实力强大的宗族作为管理本地的代理人。
@#@从1946-1991年,名声显赫的塔吉克宗族(主要聚集在苦盏地区,所以也称苦盏宗族)的代表们控制了该共和国的大部分权力,独霸一方。
@#@苏联解体时,属于苦盏宗族的纳比耶夫依仗俄罗斯的支持执掌政权,没有与其它宗族进行磋商的动机,自然也不会有宗族间协议的产生。
@#@令纳比耶夫始料未及的是俄罗斯在1992年切断了对他的资助,其它宗族趁机而起对权势和资源展开争夺,并以自己的宗族为基础建立起武装力量捍卫本族利益,最终爆发全面内战。
@#@@#@ 在中亚五国中,吉、乌、哈、土四国的重要宗族在独立时相互磋商,达成了协议,国家在转型途中保持了稳定。
@#@相反,塔吉克斯坦一直处于宗族霸权中,结果是当权宗族失去俄罗斯的支持时,其它宗族为利而起,内战从而爆发。
@#@@#@
(二)宗教认同的淡化剂@#@ 伊斯兰是中亚文化的重要因素之一,被广泛接受,尤其是它的精神和市民价值观。
@#@但是伊斯兰教在中亚并不是人们身份认同的重要纽带,它被淹没在地区宗族身份之中。
@#@@#@ 凯思琳在1997-1998年的访谈数据证明中亚人普遍信仰伊斯兰教。
@#@在乌兹别克斯坦,98%的受访者是伊斯兰信徒,2%信基督教;@#@吉尔吉斯斯坦%%的人是穆斯林,6%的人是基督徒。
@#@311位受访者中,有308人确认信教者与不信教者之间是不同的[1]1761。
@#@这表明宗教确实是身份认同的因素之一,但它被宗族认同所消解。
@#@@#@ 苏联解体后,中亚的文化传统和宗教得以复兴,国家对伊斯兰机构的活动放宽,但伊斯兰的政治角色仍然受到限制。
@#@在苏联和苏联之前,中亚的伊斯兰教是附属于宗族与地域相结合的社会单元(姑且称之为社区)的,现在仍然如此:
@#@自治的社区委员会一般都会有一位宗教领袖,他受委员会主席的领导,宗教活动要接受世俗委员会的监督。
@#@另外,宗教老师虽然在马德萨(有名的宗族学府)接受培训,但他必需是本地宗族的一员,村民们反对外地来的宗族领袖,他们只偏好本地化的伊斯兰教。
@#@如果毛拉试图改变当地的宗教礼仪,必定遭到社区的反对,人们会认为这是外人的宗教版本。
@#@因此,伊斯兰复兴党和塔利班在当地没有多少追随者,真主党和乌兹别克斯坦伊斯兰运动在反对中亚国家的活动中也没有受到当地人民的支持。
@#@由此可见当地人民对宗族的认同占居主导地位。
@#@@#@ 媒体常常报道塔吉克人比其邻居更伊斯兰化,更原教旨化,但是调查表明塔与乌、吉没有太大区别。
@#@97%以上的塔吉克人是穆斯林,但78%的人星期五不会去清真寺做礼拜,59%的人根本就不祷告[1]183。
@#@一些研究表明,塔吉克支持建立一个伊斯兰教国家甚或宗教党派的人微乎其微,就连塔吉克的伊斯兰领袖QaziAliAkharTuradzhonzod的社会基础也是自己所在的村庄和宗族,其它塔吉克毛拉在反对伊斯兰复兴党时,依靠的同样是本地族人的支持。
@#@这些都证明伊斯兰薄弱的纽带作用。
@#@@#@ 宗族对宗教的淡化作用,保护了中亚人民免受原教旨主义的毒害,间接地为中亚国家的稳定做出了贡献。
@#@@#@三、宗族对中亚国家转型的消极作用@#@
(一)民族国家建构的痼疾@#@ 民族国家建构是中亚国家顺利转型的必要条件之一。
@#@因此,中亚各国自独立以来积极采取各种手段努力建构具有本国特色的民族国家。
@#@但中亚历史上从没有形成完整意义民族国家,以血亲关系为基础的宗族是人们生存、安全的主要承载体。
@#@中亚社会浓郁的宗族意识是中亚民族国家建构的严重挑战。
@#@@#@ 中亚国家吸引散居他国的民族兄弟归国政策的失败表明这些国家的民族认同度并不高。
@#@1992年,乌兹别克斯坦别有用心地称吉尔吉斯斯坦政府歧视国内的乌兹别克族人,希望挑起吉尔吉斯斯坦的民族矛盾,煽动居住在吉尔吉斯斯坦的乌兹别克人移居乌兹别克斯坦,结果徒劳无获。
@#@吉尔吉斯斯坦村民证实,没有人移出。
@#@中亚各民族杂居与合作早已是经济、社会和历史现实,无论是强制还是非强制性的刻意变动都会遭到抵制。
@#@@#@ 接受凯思琳·@#@柯林思采访的人承认外部力量强加的民族认同内化程度很低,根本无法与宗族认同相提并论。
@#@例如,生活在同一地区,有着相同文化和社会经济地位的乌兹别克人和塔吉克人认为他们同属一体,而来自花拉子模草原和来自费尔干纳的乌兹别克族人在文化和社会生活上感觉距离更远。
@#@人们十分清楚,民族主义精英把他们分成“乌兹别克”或者“吉尔吉斯”是为民族国家建设寻求大众合法性的战略性举动,而不是人们在生活中自然形成的身份认同。
@#@虽然民族认同度较低在民族国家建设初期以及不发达国家里是常见现象,但与东欧、波罗的海、乌克兰、甚至高加索相比,中亚的民族认同淡漠得令人吃惊。
@#@@#@ 人都是需要有认同的,没有“我者”和“他者”的区分,人们会感到迷茫。
@#@中亚国家的人民民族认同度很低的原因是他们的“我”这个概念已深深扎根在宗族认同中,宗族不仅能够满足他们精神的需求,还能给他们的物质需求带来方便。
@#@@#@
(二)民主化进程中的“绊脚石”@#@ 虽然宗族政治内部的广泛参与显示这种非正式统治可能比有些集权形式(如军人政体、专制主义或极权主义等)更具有分权性,但宗族政治绝对不是民主。
@#@就算存在公民自由和政治自由,宗族政治所制定的非正式政治经济原则不是多元的,人们不能平等和完全参与,不能进行透明公开的竞争。
@#@因此,宗族政治事实上有损民主自由。
@#@以下主要以中亚民主化速度最快的吉尔吉斯斯坦为例来证明宗族对民主的危害。
@#@@#@ 首先,民主转型的基本元素是公民政治参与、政治选举和公平竞争等被宗族政治严重削弱。
@#@吉尔吉斯斯坦被西方认为是中亚最民主的国家,但其前总统阿卡耶夫为了保持自己的权力,维护宗族的利益,最终不惜抛弃支持自己的知识界民主选民,依靠自己以及妻子和其他联盟宗族动员选民,赢得了1995年和2000年的大选。
@#@一位当地专家说:
@#@“阿卡耶夫任命自己的族人为地区或当地的掌权者,这些实权者或者通过许诺,或者强迫当地社团中有影响力的宗族长者和受尊敬的人去煽动人们按照他们的指示参加投票。
@#@’甲健种层级式的宗族关系网不用借助武力或取消选举这样露骨的方法就成功腐蚀了公开竞争。
@#@@#@ 同样,2001)年的吉尔吉斯斯坦议会选举也表明宗族势力大大挤压了民主的生存空间。
@#@非党派人士(主要是宗族的知名人士)获得了105个席位的73席,他们都是利用自己的宗族关系动员支持者的,这样不仅节省成本,还能避过民主监视。
@#@政党只得到了法定的15个席位,他们的支持率很低,被选人的政党代表在议会中影响力也十分有限。
@#@@#@ 其次,宗族力量削弱了立宪分权制,阻止了司法独立。
@#@吉尔吉斯斯坦宪法法院的院长CholponBaekova在转型初期是一位思想民主的人士。
@#@作为阿卡耶夫宗族的一员,她不断受到来自族人的压力,要求她做出维护本族权利的重要决定。
@#@1998年她宣判阿卡耶夫参与重选,这一判决实际上背离新的民主宪法。
@#@另外,2000年后民众要求阿卡耶夫辞职或弹幼他的呼声此起彼伏,通过民众游行、暗杀活动希望法院有所作为,但是宗法原则却指使她断续支持总统。
@#@@#@ 第三,对宗族关系的广泛支持阻碍了刚刚起步的市民社会的发展。
@#@在吉尔吉斯斯坦,1990年代早期和中期,媒体和市民组织十分活跃、自由,无数政党积极成立,但是民主化运动没有深人人心,政治反对派无人支持,人民都根据宗族关系参与投票。
@#@@#@ 1990年代早期的民主化进程中的主要支持者—媒体,也越来越受到来自阿卡耶夫宗族的压力。
@#@@#@ 1990年代下半期,由于报道总统和政府的腐败和非法行为,许多国内独立媒体被罚款或关闭。
@#@扎米拉·@#@斯迪科娃是吉国内非常有名的独立记者,1997年被指控发表具有诽谤吉国有矿业公司总裁达斯萨雷古洛夫的文章而被判监禁一年,后者是阿卡耶夫妻子的亲戚[4]。
@#@2002年,阿卡耶夫的女婿成立了一个主要的“独立”媒体实业,严密控制着吉国的舆论。
@#@@#@ (三)未来冲突的“点火器”@#@ 宗族政治是褊狭、排他和不透明的,它通过渗入正式的国家机制直接影响政府议程,动摇政权的稳定性。
@#@@#@ 宗法原则要求成员效忠族群。
@#@进入国家机构中的宗族精英不以国家利益和全体人民的利益为重,狭隘地关注本宗族的利益,一味任人唯亲,国家财产被大量流失至宗族成员名下。
@#@在国家强大或经济状况较好时,宗族精英的所作所为也许只是削弱了国家实力,引起族外人的不满。
@#@但是在经济萧条期和国家转型期,宗族精英为其族人寻利的压力会更大,宗族瓜分国家资产的速度就更快,经济越恶化,宗族间争夺越发剧烈,冲突亦即一触即发。
@#@@#@ 吉尔吉斯斯坦北部的几个宗族(柯敏theKemin,艾特马托夫Aitmatov,萨雷古诺夫Sarygulov)是总统阿卡耶夫主要的社会基础,他不得不随时关照这些宗族以及其妻子宗族的利益,同时还要为敌对宗族分配好处,以免发生公开冲突。
@#@当国家资源日益缩水,继续维系宗族间达成的利益分配协议日趋困难时,阿卡耶夫不得不放弃1990年协议中的某些宗族,因此其政权稳定也就受到了威胁。
@#@费利克库洛夫(FeliksKulov)是北部一个强大宗族的领导,参与了1990年协议,当阿卡耶夫削弱他的权力后与阿卡耶夫分道扬镰。
@#@"@#@9"@#@11”事件以后,宗族间的关系更加紧张。
@#@阿卡耶夫将他与美国的交易(允许美国在吉驻军和反恐)所得私利分给他最紧密的支持者,包括他的儿子、女婿以及他家人的生意网,对此,别克纳扎罗夫宗族(Beknazarov)首先出来反对,随后南方和东部的一些宗族也加人反对行列,最终发生了暴力冲突。
@#@@#@ 对于宗族对国家政权的消极影响,乌兹别克斯坦总统在《乌兹别克斯坦:
@#@站在二十一世纪的门槛》一书中写到:
@#@政府和其它体系中的宗族或地区组织追逐本单元的利益而忽视国家利益的时候,为了本族目标,试图将其成员推上当前国家权力宝座或其它职位时,它就变得十分危险,可能威胁国家的稳定和安全习。
@#@土库曼斯坦和哈萨克斯坦的领导人也有同样的表述[2]196-197。
@#@@#@四、小结@#@ 总之,宗族在中亚十分活跃,在中亚国家突然失去苏联领导时,宗族政治为这些民族宗教错综复杂的国家转型营造了稳定的大环境,但宗法制度对民族国家建设和民主化进程都起到阻碍作用,宗族政治的长期发展将会导致国家冲突,引发动荡。
@#@因此,改变中亚的宗族政治现状,对宗族进行疏导是中亚国家领导人发展政治经济,提高人民生活水平,实现国家顺利转型的先决条件。
@#@@#@ 参考文献:
@#@@#@ [1]KATHLEENCOLLINSThePoliticalRoleofClansinCentralAsia[J].ComparativePolitics,2003,35
(2).@#@ [2]NALINKUMARMOHAPATRA:
@#@PoliticalCultureandDemocraticDevelopmentinCentralAsia,NewDehli四.India:
@#@Bookwell,2006.@#@ [3]KATHLEENCOLLINS.TheLogicofClanPoliticsEvidencefromtheCentralAsianTrajectories[J].WorldPolitics,2004(56):
@#@248.@#@ [4]玛莎·@#@布瑞尔·@#@奥卡特,中亚的第二次机会皿李维建,译.北京:
@#@时奉出版社,,2007:
@#@44.@#@ [5]ISLAMKARIMOVUzbekistanontheThresholdoftheTwenty-FirstCentury[M].Tashkent:
@#@Uzbekistan,1997:
@#@84.@#@ [资任编辑:
@#@孟楠]@#@OntheRoleClansPlayinthetransitionofCentralAsianStates@#@CHENKe-xu1,SHIJing2@#@(1.InstituteofInternationalRelationsandRegionalDevelopment,EastChinaNormalUniversity,Shanghai,200062;@#@2.CollegeofMarxism,XiryiangNonmalUniversity,Xinjiang,Ununqi,830000)@#@ Abstract:
@#@CentralAsianstateswereonthewayoftransition~afterthecollapseofformerSovietUnion.Duringtheprocess,somekeptpoliticalstability,whilesomeothersfellintocivil~What'@#@sthereasonofthedifference?
@#@Scholarsusedtoanalyzesuchques-tionsfromthelegacyofSovietUnion,thepluralethnicityandreligion,totheneglectofthesignificanceclansplayedintheregion,whichmayprovideaconvincinganswertothequestions.ThispaperanalyzestheroleclansplayedwhenCentralAsianstatesbe-cameindependentandinthetransitionoftheCentralAsianstates.@#@ Keywords:
@#@Clans,CentralAsia,Transition@#@";i:
4;s:
15453:
"走出校园作文600字@#@走出校园作文600字@#@ 走出校园作文600字1@#@ 下课铃响了,当我就要走出了校门的时候,心里有一种和以前不一样的感觉,可能是因为这是小学六年中最后一次走出校门了。
@#@@#@ 在那次放暑假时,我和妈妈、弟弟去了爸爸工作的地方,那是一个城市的边沿,爸爸每天早上要走很远的路去上班。
@#@在几十层楼上干危险的工作,日晒雨淋,每天回家都是疲惫不堪的样子,我看到很心痛。
@#@有一次在吃晚饭时,我问了爸爸一个问题:
@#@“走出了校园,外面的世界肯定很精彩吧?
@#@”爸爸带着疲惫的身心说:
@#@“这要取决于一个人在校园里怎样去描写他自已在未来社会中的人生。
@#@如果描写得好,那么他自己就会觉得社会很精彩,但他走上了不好的道路,那么他就会觉得社会很黑暗。
@#@”吃完晚饭后,我望着天空想了很多,觉得爸爸这段话说得很好。
@#@我想到马克思说的一句话:
@#@“生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
@#@”每个人走出校园,那就得融入社会。
@#@在小学的时候,我觉得读书没乐趣,天天都要写作业,天天待在教室里,总觉得外面的世界一定很精彩。
@#@但听了爸爸的话后,我才知道外面是社会并不是理想中那么精彩。
@#@在社会人世间,有些路是非要单独一个人去面对,单独一个人去跋涉的。
@#@@#@ 从爸爸那回来后,我步入了初中,现在已经读初二了,在初中这两年里有老师、朋友、同学的关心,我有什么问题有老师帮我疏导,学校领导对我们的关心也很多。
@#@前几天气温突然下降了,学校领导都很关心我们。
@#@正如我们父母对自己的关心那样,把我们当作自己的孩子。
@#@我们在校园里遇到灾难、困难都有老师的保护。
@#@当每个人走进校园,感觉进入咯一个大家庭,有这么多的兄弟姐妹的关心。
@#@我感到很幸福。
@#@而在步入社会后,有哪些人是真心对自己的,又有哪些人值得信任的?
@#@我很迷漫。
@#@@#@ 同学们,好好珍惜在校园里的生活,好好描写未来在社会的人生。
@#@珍惜在校园和老师、朋友相处的日子。
@#@现在好好编写自己在校园的日子吧!
@#@正如说:
@#@“校园是诗的海洋,校园是花的乐园。
@#@我们在这里耕耘,我们在这里收获。
@#@”等我们积累了一定的知识,有了辨别社会是非能力,再踏入社会的话,相信精彩的世界在等着我们!
@#@同学们,为我们的未来加油,努力吧!
@#@@#@ @#@ 走出校园作文600字2@#@ 七月是个洒满阳光的季节,七月是个美好愉悦的季节,七月是生机勃勃的季节……在我看来七月更是个离别的季节。
@#@@#@ 那天乌云密布雨滴如一颗颗珍珠一样“嗒嗒”打在我那深灰色的雨伞上,我迈着沉重的步伐带着对初中的憧憬和对小学的不舍最后一次踏上校园青绿的草坪。
@#@一步又一步,这条昔日看来漫长的走廊,现在却显得如此短暂。
@#@终于,我踏入了从前充满了欢声笑语的教室。
@#@我依依不舍地拉出椅子惊奇地发现,椅子上有着一支简单轻便的笔和一张小小的卡片。
@#@我向四周望去,没有人抬头看着,全部都沉默不语。
@#@我小心翼翼的拿起卡片,上面一段方方正正的字令我感动不已:
@#@我和你做了六年同桌,有太多的话想对你说,千言万语只汇成一支笔一个卡片……一滴滚烫的泪珠从我的脸颊上缓缓滑落。
@#@我伸出那颤抖不停的手轻轻擦了擦那滴泪珠。
@#@我看了看他,他只是笑了笑却没有看我。
@#@还记得我们每一天都打打闹闹。
@#@有一次他不小心把我的一支笔打掉了,我知道他不是故意的,却忍不住打了他一拳,我清楚地记得他回了我一句“干嘛!
@#@”我脑袋一片空白,只是踢一脚他,可他每次都会把这些事当作没发生一样。
@#@也许这就是同情吧,我的心里十分愧疚。
@#@@#@ 雨小了,风却越刮越猛,一阵高跟鞋声传入我的耳中。
@#@同学们不约而同的抬起头来。
@#@没错,准是她,我们班严厉的班主任——刘老师。
@#@刘老师满脸笑容,十分温柔,不再像以前那么严厉。
@#@刘老师一言不发只是默默的用她温柔的双手,发给全班每一个人一个精致迷你的小本。
@#@我翻开本子的第一页,上面工整地盖了一个印章,我顿时泪流满面。
@#@刘老师一直用这个印章给我判作业。
@#@作业本每一页都有老师的小花印章和三个字“你真棒!
@#@”。
@#@紧接着每个人都发出了抽泣的声音,老师转过头。
@#@同学们惊讶万分,心目中坚强的老师也已经泪流满面。
@#@我的心中涌出一阵愧疚,老师我们曾埋怨您作业留得多,下课总压堂,但现在想想老师不还是为我们好吗?
@#@老师,再见,我们爱您!
@#@@#@ 一支笔,一个本,我要用这些令我温暖的物品谱写未来的校园,谱写曾经的校园。
@#@走出校园天晴了,一切都被太阳笼罩,送走我的是老师同学,迎接我的是明天校园的大门。
@#@@#@ @#@ @#@ 走出校园作文600字3@#@ 当走出校园时,我们所要面临的是社会对我们的各种挑战。
@#@我们知道,每一件事情我们做得再好,也不一定都会成功。
@#@“社会”对我们来说,存在着一丝的恐惧感,也有一点点压力感,但我们是逃不掉的,不久的将来一定会面临它,而我们是那么的坚强,从不屈服于它之下。
@#@@#@ 现在的我们正是跟着妈妈学飞的鸟儿,有了妈妈我们什么都用不着担心,但我们有意识的感觉到了我们的将来要我们自己去创建,妈妈不在是你的依靠了,而你的依靠却是你自己的本领了,你要用你自己的本领去生活,所以你努力的、使劲的飞着。
@#@为了将来而飞着,渐渐地有了烦恼,有了自己的梦想——你长大了!
@#@@#@ “笨鸟先飞”!
@#@你想要在将来更好的生活在一个有极大竟争力的群体里——社会,你应该,必须学会独立的生存,坚强的生活,要从现在的一点一滴的小事做起。
@#@不要一直沉睡在不见天日的温室里,我们可知道,阳光下的生活才是多姿多彩的,况且,我们都是有梦想的孩子,所以,为了我们的梦想,我们必须得打算怎样让它飞得更高、更美。
@#@@#@ 尽管现在的我们,有一点点烦恼、有一点点苦闷、有一点点寂寞,也有一点点压力,但是,我们可知道,随着我们慢慢地长大,我们的烦恼、苦闷、寂寞、压力也会渐渐地变多变大。
@#@现在的这种笑声也可能是我们将来的奢望,为了让我们以后的笑容更多、更灿烂,从现在起我们就要去面对那些让我们愁眉苦脸的事,并且要想方设法地战胜它们。
@#@也要学会去微笑,即使跌倒了也要豪迈的笑。
@#@就算我们的内心很脆弱,也没有必要裸露在外表上。
@#@@#@ 当明天我们走出校园时,我们已学会了生存方式,而变成强者,科学知识选择了强者,总会有一天是胜利者。
@#@因为我们有自信,也因为:
@#@我们自信,我们要努力地去做好每一件事,付出代价就会成功。
@#@这好比是春天种下美好的梦想,辛勤地劳动之后,到了秋天一定会结出梦想的、累累的硕果。
@#@@#@ 当走出校园时,往前走一定是海阔天空;@#@头顶上顶着得一定是我们一直想要骄傲飞翔的蓝天。
@#@阳光和鲜花点缀着大地,而我们自由飞翔在天空中。
@#@@#@ @#@ 走出校园作文600字4@#@ 走出校园,我选择奔向大海。
@#@去海边,去散心,去嬉戏。
@#@@#@ 当我的双脚踏上沙滩的刹那,我仿佛看到海面上的金光欢喜地跳跃。
@#@碧天,蓝海,金沙滩,我来了!
@#@@#@ 赤脚在沙滩上行走,浪花层层打来,在脚边激起旋舞的泡沫。
@#@沙粒从脚背拂过,有点痒,有点痛,但我却只想笑。
@#@趾尖在水面上轻轻划过,荡开一圈圈微凉的水纹,被打湿的裤腿皱巴巴地粘在腿上,海风很咸甚至有点苦,可我还是要张开双臂,深深吸上几口。
@#@大海啊,你总是让我领悟到时空的广大无边。
@#@@#@ 走出校园,大海还我一份纯自然的恬静和开阔。
@#@@#@ 海水在慢慢地退,潮水一退就可以赶海了,我看见拇指般大的螃蟹挥动着毫无杀伤力的钳子横冲直撞,不一会就钻进沙里找不到了,被冲上沙滩的海星懒洋洋地翻卷着它的触角。
@#@我用手指轻轻地推他,让浪把它带走,因为它是大海的孩子,我不可以把它带走。
@#@我还看到了许多贝壳和卵石,虽然并不美丽,但没有他们,沙滩就没有了吸引力。
@#@当然那些躲在石缝隙里的寄居蟹,我也没忘记跟它们打声招呼。
@#@@#@ 走出校园,大海赐给我许多神奇的朋友。
@#@@#@ 累了就在沙滩上躺下,闭上眼睛,在幽雅的涛声中品一品忧伤的童话故事。
@#@小人鱼啊,你可还能听到浪花的声音?
@#@还精灵啊,你们是否又在大海中提醒船员暴风雨即将来临?
@#@独角鲸啊,你是否至今仍然在深海处寂寞地歌唱?
@#@还有鲛人啊,你是否仍在伤心地流泪。
@#@不然,哪来如此多的海珍珠呢?
@#@@#@ 走出校园,大海还我一份纯然微醺的童真快乐!
@#@@#@ 走出校园吧,被你忽略的幸福正在校园之外等你,等你去寻找,去享受!
@#@@#@ @#@ 走出校园作文600字5@#@ 走出校园,下课铃响了,当我就要走出了校门的时候,心里有种和以前不一样的感觉。
@#@以前总盼望快点走出校门,因为走出校门就自由了,那是很快乐的。
@#@可如今,我却情不自禁地停住了脚步,心里有着千万分得舍不得。
@#@只因为,我毕业了。
@#@六年的小学生活就这样结束了。
@#@这大概是我最后一次踏出校门了吧,脑海不禁思绪万千……@#@ 还记得第一次刚踏进这个新学校时,心情是多么的激动,强大的好奇心引导着我们参观了学校的每一个角落。
@#@美丽的花园,标准化的运动场,先进的电脑室,宽敞的电教室……无一不深深地印在我们的脑海里。
@#@@#@ 随后的日子里,同学们渐渐地熟悉了,友谊之花开在阳光下,是灿烂的,美丽的。
@#@大家互相帮助,团结友爱,为班级争夺了不少荣誉。
@#@运动会上的努力拼搏,绘画比赛的合作意识……都骄傲地告诉了大家:
@#@我们是最棒的!
@#@然而,今天我们这个集体就这样解散了,这一切只能永远地成为记忆了。
@#@但我相信,记忆会是永恒的,美丽的。
@#@@#@ 在这个学校,我学到了很多很多,我要感谢每一位辛勤培育我们的恩师。
@#@从小我便是一个非常胆小的女孩。
@#@老师提问时脸会红,见到老鼠会害怕。
@#@但自从当上大队长后,我变得大胆了,性格也开朗了。
@#@这都是老师的功劳。
@#@当我第一次@#@ 站在开学典礼上发表讲话时,面对台下一千多位老师和同学,心里紧张极了,是老师一直在台下鼓励我,支持我,使我增加了不少信心。
@#@演讲完毕,台下想起了一阵又一阵热烈的掌声,我好开心。
@#@毕业前几天,老师把我叫到了办公室。
@#@他说他很舍不得我……听着,听着,我的眼睛都湿润了。
@#@@#@ 七月的风轻轻的吹拂着我的脸颊,好舒服。
@#@我挥了挥手,高兴的踏出了校门。
@#@因为我相信,总有一天,我还会回来的。
@#@那又将是一种怎样的心情呢?
@#@盼望着这一天的到来。
@#@@#@ 走出校园,纷飞世界,多么令人舒服的一天……回忆校园生活,辛酸苦辣,偶尔为一份作业,被老师责骂,忍气吞声的罚站着;@#@可是,逆反期,也让我们烦心;@#@更加苦恼的是深夜的疲倦。
@#@@#@ 有一次,为了老师的一句话,深深地反思过,可愣是想不出来,一看,作业没写,深夜里,埋怨着自己,可是这能怎么办?
@#@我甚至在写作业时也会内疚,这天准会很晚睡,这种情绪一直会延续很久很久……@#@ 虽说学习苦,但是,在社会中立足,更是雪上加霜,因为在社会中,形形色色的人都会出现被你认识,如果,不在学校这个小社会中独立起来,那么,连你自己也淘汰掉@#@ 自己。
@#@现实是否这样残酷,也唯有你不能放弃你自己,你自己才能够挽回这一切,学习是人生的一个避风港和磨合区,唯有在学校,你才能找回你自己。
@#@同学们也是人生的一次安排,让你与他们相处,使得你成熟成长起来……@#@ 可是有这样一句话,如果连学习—人生的一小部分,你也承受不住的话,更别说人生的一大步了。
@#@@#@ 走出校园,意味着一个新的起点,如果,还没成长起来,无异于校园生活是白搭,父母也会失望,直至到永远的永远,永远的永远……@#@ 走出校园十一月结束,天气已经转凉。
@#@即使是这样的天气,我还是很有兴趣出去走一走。
@#@@#@ 为了放松一下心情,我决定去街上散会儿步。
@#@在这个入冬的季节,人们显得比较悠闲,老老少少都出来透气,厚实的棉袄下,是一颗颗萌动的心。
@#@枯萎的柳枝垂落下来,花儿也不见了踪影。
@#@路过的孩子们调皮地摘下枯败的柳枝,有的孩子拿来玩儿,有的只是一时兴起觉得新鲜,这样场景让人感觉很轻松。
@#@@#@ 正当我心情舒畅的时候,脚下突然一滑,随着“哎呀”一声叫喊,我整个人摔倒了地上。
@#@我的脸一下子涨的通红,立马从地上爬起来。
@#@一看才知道自己脚下踩的是香蕉皮。
@#@我气愤地捡起香蕉皮,狠狠地扔进垃圾桶。
@#@仔细一看才发现,距离我前方十米处还有很大一块香蕉皮。
@#@这下,我的心情变得更糟。
@#@在我打算去捡起那块香蕉皮的时候,一个小女孩走了过去。
@#@女孩长得很清秀,看得出来她是个爱干净的孩子。
@#@女孩又扭头跑回家里找来一个塑料袋,套在手上,女孩慢慢捡起了香蕉皮。
@#@在女孩把香蕉皮丢到垃圾桶的那一刻,女孩的妈妈出来了,“这么脏,以后不许去检!
@#@”女孩的妈妈不太高兴,很不满地对女孩吼了一句,女孩乖乖回了家里。
@#@@#@ 这一幕,让我的心中五味杂陈。
@#@孩子们的心灵本就纯洁,正所谓,“人之初,性本善”。
@#@但是,在这种情况下,即使是再纯洁的人也无能为力了。
@#@大人们不更应该给孩子做好榜样吗?
@#@@#@ 深秋,风是很猛烈的,吹在人脸上,像刀子划下的道道口子。
@#@让这美丽的季节染上了一丝瑕疵。
@#@@#@ @#@";i:
5;s:
3254:
"最不能错过的青岛十家咖啡店@#@最不能错过的青岛十家咖啡店@#@在咖啡馆里,有人追求浪漫,有人寻找记忆,有人只是单纯的在喝咖啡……但不可否认,在咖啡馆总有一个地方触动了你的心灵。
@#@我想这也许是因为,每个咖啡馆都承载着独特的咖啡艺术和浓厚的文化气息吧。
@#@@#@在青岛,就有这么十家特色的咖啡店是你不能错过,跟随小编一起去走一走吧,不去你会后悔的。
@#@@#@【CC猫咪主题咖啡】位于青岛市市南区延吉路万达住宅楼1号楼2904号,算是家居咖啡馆吧,主要特色就是有好多猫猫了。
@#@咖啡价格小贵,品咖啡是其次,冲着猫猫去的,爱猫人士可以去玩玩。
@#@@#@【25+hi-fanscafe】位于青岛市市南区东海西路17号海信大厦25层,25+hi-fans咖啡馆很宽敞,桌子有几十张的样子,它最大的特色是可以临窗观海,沿海一线的音乐广场、奥帆基地可尽收眼底。
@#@@#@【WaffleBant咖啡】位于青岛市城阳区长城路青岛农业大学东门对面(52week便利店二楼),WaffleBant是去年刚刚进驻中国的韩国咖啡品牌,韩式风情浓郁,墙壁画和小摆件很有个性,还贴心的设了吸烟区,是一家很有范儿的咖啡馆。
@#@另外,他家的华夫饼超级好吃。
@#@@#@【Vanilla咖啡】位于青岛市崂山区松岭路(爱丁堡北侧100米高尔夫球场斜对面),Vanilla是由温室改造的咖啡馆,地中海风格,白砖墙看着清新十足,室内采光很好很适合拍照~@#@【长颈鹿咖啡】位于青岛市市南区大学路14号(老舍故居斜对面),第一眼你就会被门口的长颈鹿图案电线杆吸引了,挺有意思的,也很可爱。
@#@@#@【千寻咖啡】位于青岛市市南区江西路66号甲(二十五中旁边,二中分校站下车即可)清新自然风咖啡小店,果然名副其实,外面的亮厅明快自然,内里的暗厅幽静安逸,完全是两种感觉,值得一去。
@#@@#@【MOGU咖啡】青岛市市北区观象二路(基督教堂对面)风格简洁,采光明亮,感觉好明朗,心情好好。
@#@@#@【花屿咖啡】青岛市崂山区松岭路文张社区阿灿花园内(近枯桃花卉交易中心),咖啡店第一感觉像进入宫崎骏的童话世界一样,木质的桌椅和可爱的盆栽,到处可以看到漫画和小玩偶,整体给人以随意、清新的感觉。
@#@@#@【啡悦时光咖啡馆】青岛市市南区金口三路17号(靠近大学路青岛美术馆),有着地中海风格咖啡馆,独立的小院子,种植着各种花卉和盆栽,店内有三个大间,清新温暖,各种手工布偶和装饰画,这是一个像家一样的咖啡馆。
@#@@#@【咖啡空间】青岛市市南区大学路14号(青岛美术馆对面),屋顶是透明的玻璃,从外观看,以为是有两层楼,其实只有一层楼,外墙上画满了涂鸦,给人感觉十分时尚,咖啡厅主要以深咖啡色为主色调,墙壁上也挂满了照片,还有古希腊爱情海的照片呢,很是诗情画意。
@#@@#@闲暇时光,邀三五个好友,去咖啡馆里坐一坐,也是极好的。
@#@@#@";}
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