东坪中学每日防火巡查记录Word格式.docx
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17:
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0;s:
27072:
"@#@如何把握散文的主旨@#@一,散文阅读试题答题方法、技巧和能力。
@#@@#@
(一)、明确概念@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@何为散文?
@#@散文,是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
@#@@#@
(二)、理解特点:
@#@@#@形散:
@#@@#@1、取材自由:
@#@写人,记事,绘景,状物@#@2、表现手法灵活多样:
@#@象征、衬托、对比、@#@3、表达方式不拘一格:
@#@往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
@#@神聚:
@#@主题集中鲜明@#@(三)、散文的分类@#@
(1)抒情散文
(2)叙事散文(3)说理散文@#@(四)、常见表现(写作)手法@#@ @#@象征,衬托, @#@对比,借景抒情 @#@,托物言志,咏物寄情 @#@,寓理于事, @#@融情于事, @#@先抑后扬,以小见大@#@(五)、散文的线索@#@散文线索就是文章结构的红线。
@#@@#@根据文章中心需要,可以以物为线,以事为线;@#@可以以人为线,以情为线;@#@也可以以时间为线,以地点为线。
@#@@#@(六)、散文的主题@#@ @#@ @#@ @#@散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟,把握住了作者融会在文章内容中的主观感受,就能挖掘出文章的深刻意义。
@#@@#@(七)、散文的语言 @#@@#@
(1)质朴、自然
(2) @#@生动、形象(3)深刻、隽永@#@二、整体感知考点@#@1、考题形式:
@#@@#@
(1).直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。
@#@@#@
(2).给文章取个标题或对题目的理解.@#@(3).概括文中作者从哪些方面去描述事物或评价形象.@#@2、把握散文主题方法是:
@#@@#@
(1)抓标题,初步感知内容@#@
(2)抓每段的中心句或重点句或关键词语,概括每段内容。
@#@@#@(3)深入研究末几段,找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语,从中概括文章主题,掌握思想。
@#@@#@(4)从所选的材料中概括,材料是为文章中心服务的,我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想。
@#@@#@3、答题要点:
@#@@#@
(1)能利用原文词语,尽可能使用;@#@@#@
(2)没有原文词语可利用时,要注意语言文字表达的准确性和层次性,要做到言简意赅又不漏掉答题点。
@#@@#@三、课堂研讨@#@@#@转身@#@①一转身,那个动人的身影就不见了,在人海里,想再次打捞到她,再次与她相遇,哪怕匆匆一瞬,都是不可能了,不可能了。
@#@@#@②在都市,在广场,在车站,在机场,在大街,在超市,在乡野,在人流聚散的地方,我经常有这种感受:
@#@转身,就是永别。
@#@@#@③那一次我在北京火车站等车,在拥挤的人流里,我不小心踩了右面一个年轻人,我正准备道歉或接受责备,却看见转过来的一张文雅谦和的脸,他说“对不起你,我挡着你了”,我竟然被感动,只顾欣赏这张善良的、有教养的脸,只顾欣赏这江南的表情,水的表情,却忘了对他说声谢谢,把最诚挚的心情告诉他,当我忽然记起,正要张口表达,人潮猛然拥了过来,一转身,我已找不到他,只看见攒动的人头,波动的各色衣服……@#@④还记得那年春天,我一人在秦岭深处行走,山路两旁开满野花,灯芯花,野草莓花,苜蓿花,蒲公英花……路下面的小河,清澈如镜,温柔如绸,淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名,四周的群山,一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。
@#@闻着花香,听着水声,看着山色,我恍然已走进古代,入了那“拈花微笑”的仙境。
@#@正在此时,迎面走来一位小女孩,她头上插了几朵野花,手里拿着一束菖蒲,好看的脸上满是羞涩,浑身洋溢着纯真的自然气息,但我不便过分地注意她,我怕她受到惊吓,于是我停下来,给她让路,然后静静地看她远去,欣赏着她的背影,却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子,匆匆一瞥里只得到“好看”的朦胧感觉。
@#@也许,或者是一定的,我这一生只有这一次和她相遇了,只有这一次,在她还是小女孩的时候。
@#@我突然感到十分的失落和惆怅。
@#@怎么办呢?
@#@我想多看她一眼,看仔细些,我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩,这也许是她一生里最生动的瞬间,我记起了泰戈尔的诗句“你不知道你是多么美丽,你像花一样盲目”,我情不自禁地转过身来,沿着小女孩走去的方向走着,走到山路转弯的地方,出现了一个三岔路口,我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径,她肯定知道我注意到了她,那么,在岔路口,在她转身的时候,她是否知道,不远处,有一位陌生的叔叔,他眺望的眼睛?
@#@就那么一转身,她消失在命运的路径,也许就是我此生永远都不能踏上的路径……@#@⑤冬天,已经很冷了,西伯利亚寒流远道而来,遭遇袭击的当然是穷人,最可怜的是乞丐。
@#@乞丐不多,但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。
@#@在南大街路口,我看见一位衣服褴褛的中年乞丐,我急忙赶回家,拿上我去年穿过的那件防寒服找他,可是来到南大街,已不见了他,于是我在东大街找他,又在北大街找他,都没有找到,最后我来到丁字街,还是没有找到他,却遇到了一个老年乞丐,一转身,苦难交换了方向,交换了背影,但苦难的身份没有改变,都是苦难。
@#@于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上,希望他下降的体温稍稍回升,希望降温的人性稍稍回升。
@#@我由此想到,亚洲的穷人,非洲的穷人,全世界的穷人,想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影,一转身,他们到哪里去了?
@#@而文明,你能否追上去,轻轻拉起那褴褛的衣襟,或者握起那空空的手,仔细看看他们的眼睛?
@#@他们到哪里去了,一转身?
@#@@#@⑥一转身,车窗外的河流已经不知去向;@#@一转身,门前的那只鸟已经不见踪影;@#@一转身,天上的那座虹桥已经悄然消失;@#@一转身,水里的鱼已经没入深渊;@#@一转身,父亲已经走远,新垒的坟上,墓草青青……@#@⑦旭日一转身变成落日,青丝一转身变成白发,爱情一转身变成婚姻,诗一转身变成散文,羊群一转身变成毛衣……等一等,等一等,能否再转回来?
@#@@#@14.请概括第③、④段中对“转身”的描述表达了作者怎样的追求?
@#@(4分)@#@@#@遍地黄金@#@①人蜷缩在湿漉漉的雨季,整个儿像一颗受潮的糖,沮丧而又无奈。
@#@@#@②前日忽然放晴,心,也就跟着晴了。
@#@从南窗望去,那边楼缝的坡地上一如往年,绽出一抹黄色。
@#@还刚刚惊蛰呢,油菜花这么快就开了?
@#@中午儿子放学回家,进门就说,路边的菜花约好了似的,一夜工夫全黄了!
@#@下午乘车去市郊,果见满畈满坡一片片明艳的黄,一种生命的喜悦油然灌注全身。
@#@@#@③几乎已成条件反射,人一见到油菜花,忧郁的心境就豁亮了。
@#@油菜花,我从小年年见,但着意关注它,是在病重以后。
@#@四年前腿骨发生病变,每周需去武汉两次,接受希望渺茫的康复治疗。
@#@也是雨季,天色像心境一样阴晦,人默坐车上,打不起丁点精神,对人生已失去信心,甚至对生命也没有更多的留恋。
@#@就是这个时候,对车窗外成片成片的油菜花,我有了不同于以往任何时候的感觉,那种蓬蓬勃勃的美,使我的心情变得轻松许多。
@#@它那浓郁的生气无形中感染了我,唤醒了我生命中沉睡的信念,生活是美的,生命是可留恋的呀!
@#@从此,每年油菜花开时节,虽是行走艰难,也要拄着拐杖到郊外看看,我才不怕得什么花粉症呢。
@#@@#@④要论好看,任何一种单朵的花都会比单朵的油菜花好看得多,单朵的油菜花细小单调而不起眼,它之所以让我有了生命的感动,是因为这些花是以集团军的面貌出现的,显现出一种浩浩荡荡的生机,一种攻城略地的气势,一种汪洋恣肆的活力。
@#@油菜花才真正是太阳之光,是光和热的象征。
@#@@#@⑤多少个响晴天,我恋恋地望着窗外,对妻子说,陪我去看看那些油菜花吧。
@#@去了,在地头一站就是好半天。
@#@所有的油菜花,不论高的矮的,壮的瘦的,一例顽强地展示着自己那一份生命的本色。
@#@它们的黄,既不是初春的柳芽那种嫩黄,也不是菊花、葵花的那种老黄,那是一种青春的黄,黄得明净,黄得酣畅,黄得秀朴,黄得平净如水,黄得恬柔如笑。
@#@我偷偷给它取了个名字:
@#@女儿黄!
@#@灿烂的黄花下面,是绿得发暗的秆和叶,青葱的生命高擎着纯情的黄,托展着一个欣欣向荣的季节的美丽扉页。
@#@黄花满眼,清芳扑鼻,看花人沉醉了,恍觉自己也变成了一株充满青春活力的植物。
@#@@#@⑥油菜花似乎不怕雨打风吹,它前谢后继地开着,整体花期比一般的花都长些。
@#@菜花开了,再阴晦的日子也不难耐了,那爽心的亮色风雨收不去,望一眼,心田就会洒满阳光,它们其实就是活的香的阳光!
@#@更多的时候,我于户内凝望菜花,在病榻上斜靠着,看书倦了,总喜欢透过窗子看对面楼缝里的那片油菜花,那差不多成了一种生命的需要。
@#@油菜花谢了,没有画家会为我在窗外画一片女儿黄,但我不会再阴郁,花事一过,就是青阳朗朗的夏季了,阳光里流淌着无尽的菜花黄。
@#@我本质上仍是个农夫,春天于我,是希望的季节,更是收获的季节,我收获遍地黄金,那是一年乃至一生受用不尽的黄金!
@#@@#@11、油菜花“生命的本色”是什么?
@#@(3分)@#@答:
@#@@#@@#@14、概括说明油菜花对“我”生命态度产生的重要影响。
@#@(2分)@#@答:
@#@@#@@#@15、文章主要内容是写油菜花,却以“遍地黄金”为题,说说你的理解。
@#@(3分)@#@答:
@#@@#@@#@阳光的疤痕@#@王清铭@#@
(1)有乡村生活经历的人,印象最深的莫过于阳光。
@#@这阳光是那么真切,离开乡村多年,只要一想起,背上仍残留着一种阳光暴晒留下的辣痛。
@#@@#@
(2)夏历六七月间是收割谷子的时候,天气特别炎热。
@#@天未亮,蝉就在房前屋后喊起热来,不到上午九点,树叶就耷拉下来,叶子皱巴巴的,象被什么揉皱了,如果树会出声,大概会毫不顾忌地喊出痛来。
@#@土埕上的石凳已经被太阳捂得发烫,树荫下狗伸出舌头淌汗,湿湿的,仿佛苍苔上拧出的那种。
@#@@#@(3)从5点多起床干到这时,我早腰酸腿软,晒了几个钟头的太阳,我的背部仿佛被什么动物的利爪挠过一般,热辣辣地疼。
@#@回家吃早饭,我扒拉几口就再也吃不下,只一杯接一杯地灌冷开水,直到肚子发胀,还觉得口干舌燥。
@#@我想对父亲讲让自己歇一会儿,但看着他黧(lí@#@)黑脸上如小泉潺潺的汗水,我把冒出来的话连同唾沫都咽进肚里,提着镰刀跟在父亲的背后又上田去了。
@#@@#@(4)九点的阳光将父亲的身影拉得很长,我与父亲的距离只有两三步路,有好几次,我的影子与父亲并肩而行了。
@#@但当我回过头,发现父亲的身影黑黝黝的,仿佛一个看不见底的深井,有好几次我的步伐动摇了,我想:
@#@也许我再向前几步,我就会重复父亲的命运。
@#@踩在父亲的影子上,说实在的,我当时感觉一种深陷的、无法摆脱的恐慌和悲哀。
@#@@#@(5)父亲没有回头,也许他的眼中只有那波浪起伏的谷子。
@#@@#@(6)他背上的汗水和那个少年中午的我的脸上的汗水淋漓地流在我多年之后的记忆中。
@#@@#@(7)刚才还是明晃晃的太阳,此时变成一个大得可怕的白炽灯,我再也不敢抬头与之对视。
@#@走进稻田,刚弯腰,炎热的阳光早已透过沾在背上的衣服扎进肌肤。
@#@起初尖细如麦芒,后来如荆棘上的尖刺,临近中午,阳光如一些细小的针尖,密密麻麻地扎进每一寸呈给太阳的肌肤。
@#@背部的温度由热、炎热到灼热渐次升高,直到觉得自己快要燃烧一般。
@#@汗水淋漓地流出,后来就没有了,被太阳“蒸”干了,抬头看父亲的背影,背上的衣服泛出一层淡淡的盐渍。
@#@多年以后,远离乡村阳光的我很煽情地把自己弯腰俯向庄稼的身影比做一柄“新镰”,把炎热的阳光比做铸炼钢铁的熔炉,把汗水比做淬火的水。
@#@其实自从我开始写矫情的诗歌始,乡土和阳光早已变成我手上的一捧展览品。
@#@远离乡村的我,没有什么可炫耀的,就炫耀自己经历过的痛苦!
@#@@#@(8)我们的乡村当时长得最多的是苦楝树,诗歌在庄稼中是完全没有生长空间的。
@#@@#@(9)土生土长的农人。
@#@土生土长的庄稼。
@#@但没有土生土长的诗歌。
@#@@#@(10)我的腰弯得更低了,这样做的目的,只为减少太阳照射身上的面积,至于这样做会更累的感觉早已麻木了。
@#@酸软的手臂和腰肢变得僵硬,特别是臂部的肌肉有点肿胀起来的感觉。
@#@但我不敢停下来,怕一停下动作,自己就会被炎热的太阳“压倒”。
@#@热原来也有“重量”,久处炎热阳光下的人才会真切体会到。
@#@@#@(11)嘴里已经没有一点唾沫,舌头象板硬的石板,我无力将它推动。
@#@@#@(12)水分被蒸发干了,只剩下干涸的眼神,望向远处密密麻麻的庄稼。
@#@@#@(13)我的手机械地动着。
@#@@#@(14)没有一丝风,听得到空气在谷穗上热烘烘地作响……@#@(15)多年以后,我重读李绅的“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,总有异样的体会。
@#@饱满的粮食真的是由农人的汗水一滴一滴汇集而成,这样的感悟只有当过农人的人才真正明白。
@#@农人爱惜米粒,那是爱惜自己的生命。
@#@@#@(16)那一天夜里,我从噩梦中惊醒,背部仿佛失火一般,又热又痛,只好趴在床上,任冷汗从额上、背上淋漓流出。
@#@也许是我睡梦中的呻吟声吵醒了母亲,她来到我房间,看情形一下子就明白,去厨房拿回一点花生油,用手细细地抹在我通红的背上。
@#@@#@(17)几天后,背部结出一大块黑色的疤痕。
@#@父亲知道这件事,淡淡地说,这小子,娇嫩了些。
@#@我看着父亲黝黑如铁的肤色,觉得有些羞愧,想着有一天自己也如父亲一样变成一块铁,再毒的阳光就不会再伤害到我了。
@#@@#@11、请用简明的语言概括“我”感受“阳光”后三种不同态度。
@#@(3分)@#@第一:
@#@@#@第二:
@#@@#@第三:
@#@@#@13、第(4)自然段“我当时感觉一种深陷的、无法摆脱的的恐慌和悲哀”一句中,“我”感到“恐慌和悲哀”的原因是什么?
@#@(3分)@#@@#@@#@14、联系文中画线的句子思考:
@#@“父亲”的形象给我们怎样的人生启迪?
@#@(2分)@#@@#@@#@(四)摇曳在血中的红叶@#@蒋新@#@
(1)我知道在我的躯体里,流动着苦菜、荠菜、青青菜的营养流,这些大自然中最柔弱的自由绿色,用它们的生命满足着不堪回首年代中一群不得不贪婪的眼睛和狼吞虎咽的胃口,我曾为这些野生界的植物而感动,谁想的到,那些充满诗情画意流淌在文人笔下的红叶的汁浆也流动在我的躯体里!
@#@@#@
(2)十余年前,老家的房子要拆迁,父亲嘱我去拾掇拾掇。
@#@那房子也有二十多年不住了,平时除了在老家的堂兄存放一些杂物外,也就闲置着。
@#@因无让人眼睛发亮的东西,拾掇自然也就漫不经心,然而在尘封的厨房里竟发现了满满的一缸红叶,我先是惊讶父母的雅藏,即而又迅速的否定,这原始的"@#@收藏"@#@方式,完全破坏了红叶的形美和色美,诗情与画意早已随着时间流走了,红色的叶子没有了灵气,只有那干脆、幼小和残缺的躯体像一枚枚干贝壳安静地躺在不大的空间里。
@#@当我小心的捧出几枚走到太阳下的时候,那几枚“木乃伊”似的红叶像是得到了大自然的召唤,借着深春的风悠悠的飘走了。
@#@@#@(3)我询问父母这一收藏的秘密。
@#@@#@(4)“什么收藏,那是粮食。
@#@”@#@(5)我真的吃惊了。
@#@@#@(6)“把叶子煮烂,揉碎,淘净,和在地瓜干面里或者棒子面里蒸窝头。
@#@”@#@(7)“你还吃过呢,涩口,不好咽。
@#@”@#@(8)年迈的父母一言一语地回忆着,比划着,我无论如何也想象不出灿烂的红叶被我吃下的情景,然而,这毕竟是真的。
@#@从那以后,红叶在我的视野里,已不完全是赏心悦目的红叶,又增加了一层别人无法理解和品味到的内涵。
@#@@#@(9)于是,在每年"@#@万山红遍,层林尽染"@#@的时候,都去静观红叶的大写意。
@#@@#@(10)家乡的红叶以黄栌为主,黄栌属灌木,其枝为黑色,脆而不韧,树蕊为黄色,含油性,叶圆而厚如娃娃的腮。
@#@这叶不似三笔宕开的枫树的红叶,给人留下一些空间和想象,而是完整的一枚,圆圆的流着喜人的稚气,结实得透着北方的厚实。
@#@叶上的经络分明,如小学生做的画,一笔一划清清楚楚,让人想起劳作者手上鼓起的青筋。
@#@我曾不止一次的端详它,询问它,把自己染红是生命的最后还是生命的开始?
@#@是炫耀还是辉煌?
@#@是按捺不住寂寞的浮躁还是该出手时就出手的壮举?
@#@它都静而不答,任我去想去问。
@#@它也有翠绿的时候,翠绿掩映在一切绿的中间,不显山露水,静静的无人注意,只为增添和浓厚着山间的绿,悄悄地挥洒着自己的生命。
@#@然而,大自然在从人们的视野里卷走绿色帷幔的时候,人们在萧瑟秋风中感到凄凉的时候,它则涂出了令人欢娱和山间妩媚的浓彩之笔,恰如静静的钱塘江,平静中突然涌出昂奋的奇观。
@#@无论是一株,一叶,还是漫山遍野,晚秋中的摇曳风姿都成为凝重的辉煌,四季丰收的绝唱。
@#@@#@(11)红叶的身骨平凡极了,既无杨树的伟岸挺拔,也无柳树的绰约多姿,它却有敢断而不弯的骨气和勇气。
@#@我曾经几次想将繁叶茂密的树枝弯成一个愉快的形状,然而每次它都以它的折断宣告我的失败,失败的我对胜利的它生出不可言状的无边敬意,我似乎明白它的叶为什么会红,红红的圆圆的叶子也许是大自然的一种巧合,但红红的圆圆的叶子不能不让人想到那是一颗颗在阐释风骨的心。
@#@@#@(12)我感激父母在我成长的时候让我吃下了不可思议的红叶,或许知道了吃下红叶的历史,才让我仔细地去品位和咀嚼与秋菊竟放的红叶。
@#@红叶是山间的隐士,绿色流动的时候,你看不到它的身影,即使看到了,谁为它谦虚的身材所注目?
@#@正如千年前的人们见到陶渊明或稽康,谁知道种菊南山下的老农和破衣烂衫裹着的躯体竟是些令世人仰慕的奇人!
@#@红叶又是山间我行我素的壮士。
@#@不流俗本身就是一种勇敢,当许许多多知名的和不知名树纷纷落叶的时候,它却将自己点燃,与不急不躁竟开怒放的秋菊装点绿色后的世界。
@#@@#@选自南方出版社《时文选粹》)@#@12、“红红的圆圆的叶子不能不让人想到那是一颗在阐释风骨的心。
@#@”红叶具有怎样的“风骨”?
@#@(3分)@#@答:
@#@@#@三、自主巩固@#@
(一)@#@①我在泉州的清源山和福州的于山里,看到了辉煌的石壁榕,才知道比起我家屋后那棵倔强的小榕树所奏出的青绿色的生命进行曲来,还有更雄壮的进行曲。
@#@@#@②清源山的石壁榕,真是生命的奇迹。
@#@这棵雄伟的榕树,生长在足有三层楼高的一块巨岩上,而本身又有两层楼高,观赏它时,非仰视不可。
@#@@#@③沿着石壁,许多粗壮的根从岩顶射向大地,有的像缆索悬荡在空中,有的像巨蟒盘旋而下。
@#@它们把整块巨石紧紧拥抱。
@#@假如从云端俯瞰下来,大约会看到这棵榕树像巨人伸出手臂,抱住一块天然宝石,企图把它从大地的母腹中拔出。
@#@@#@④我很幸运,竟在一次大雾天里见到清源石榕别样的风姿。
@#@那时,雾气正像炊烟似地袅袅上升,一阵一阵地掠过岩石,而且一阵比一阵浓烈,最后岩石像沉浸在浩渺的云海中,而榕树,被云岚雾霭所凝聚成的大白盘托住,在迷蒙的烟波中忽隐忽现,好像飘动在云中的神树。
@#@更有意思的是,在榕树背后,又隐约可以见到岩石的母山中的一座寺庙,庙宇在云雾缭绕中浮沉,朦朦胧胧地,像是天上的殿堂。
@#@见到眼前景象,我竟飘飘忽忽起来,仿佛置身于云中仙山,置身于琼楼玉宇与金木玉树之前,似乎还听到苏东坡的南方口音:
@#@“不知天上宫阙,今夕是何年?
@#@”@#@⑤在于山,我又一次见到气派雄伟的石壁榕。
@#@也是站在巨石肩膀上的云中大树,也是气吞大地的巨蟒似的根群。
@#@@#@⑥了解清源山和于山石壁榕的友人告诉我:
@#@这种榕树所立足的岩石,不是一般的岩石,而是最坚硬的花岗岩。
@#@如果说,要在世界上寻找一种在最坚硬的基石上生长出来的最顽强的生命,那就是榕树。
@#@@#@⑦他还告诉我,这种生命的奇观,是发端于一种细韧的种子之中。
@#@那是一颗成熟的、像小珍珠的果子,果子里面包藏着许多小颗粒似的种子。
@#@大约是一只顽皮的鸟儿,在它吞食了榕果之后,就选择这个奇伟的地方,排泄出它消化不了的种子,就凭借岩上那一层尘埃结成的薄薄的泥土,悄悄地、雄心勃勃地长成绿光四射的庞然大物。
@#@@#@⑧仔细瞧瞧,岩石上好像没有别的生命,也许在岩缝里有几株细小的野草,但我看不清。
@#@这种岩石真是生命难于生存和发展的地方。
@#@@#@⑨榕树,就在生命难以生存的地方,让自己生长成伟大的生命,在生命难以发展的地方,把自己发展成其他生命望尘莫及的参天巨木。
@#@@#@⑩这是多么了不起的生命进行曲。
@#@@#@1.第⑥⑦自然段通过友人的话,说明形成清源山于山石壁榕生命奇观的条件。
@#@作者最着力强调的是什么?
@#@@#@@#@2.石壁生命进行曲的寓意是什么?
@#@(3分)@#@@#@@#@3.给这篇散文加一个合适的标题:
@#@(3分@#@@#@
(二)木棉花开@#@①坐在办公桌前,不经意的向窗外望去,眼前的情景顿时令我惊呆了———窗外的枝丫上何时挂满了红花,那花开得轰轰烈烈,红红火火,而我竟浑然不觉。
@#@@#@②搬到政府大楼上班已经半年多了,原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树:
@#@虽然挺拔,却仅有一般粗细的躯干;@#@叶子稀稀拉拉,枝干也不繁茂;@#@终年不见开花、结果,对此,我总觉得有些沮丧。
@#@院子里还有许多常青植物,虽然欣欣向荣,却总觉得没有些许的变化,似乎有些呆板。
@#@看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄,我在认知里仔细搜寻:
@#@我曾把它当作是作家茅盾笔下的白杨树———笔直的干,笔直的枝……哪怕只有碗来粗细罢,它却努力向上发展;@#@我也曾把它当作是鲁迅《秋夜》里枣树———默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空。
@#@它虽光秃秃的一叶不挂,但骨子里却透着精气。
@#@然而,冬去春来,这毫不起眼的枯树,竟喷出了“火焰”,硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着,燃起了新的生命。
@#@这突如其来的绽放,似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间,好美!
@#@@#@③这棵毫不起眼的枯树就是木棉树,直到今天我才真正认识了它。
@#@春天时,一树橙红;@#@夏天绿叶成荫;@#@秋天枝叶萧瑟;@#@冬天秃枝寒树。
@#@早春二、三月,木棉萧瑟的枯枝上先是绽故了满树火红,接着新芽才萌发。
@#@木棉树花落后长出长椭圆形的葫果,成熟后果英开裂,果中的棉絮随风飘落。
@#@朵朵棉絮飘浮空中,如下六月雪一般,有一番特别的情趣。
@#@@#@④木棉树因其属于速生、强阳性树种,树";i:
1;s:
3293:
"书香伴我成长@#@韩愈说:
@#@“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
@#@”杜甫说:
@#@“读书破万卷,下笔如有神。
@#@”爱因斯坦说:
@#@“人不吃饭则饥,不读书则愚。
@#@”书是我的无言导师,默默无闻的为我指引着前进的方向;@#@书是我的父母,给我的人生增添了一份无言的爱;@#@书是我终生的朋友,伴我终生无怨无悔。
@#@@#@常言道:
@#@“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。
@#@”书是我们在人生的黑暗中彷徨与徘徊时的一丝亮光,它照亮了我们前进的道路;@#@书是我们在遇到困难时与我们共度难关的良师益友,它与我们同甘苦,共患难;@#@书是我们求之不得的知心伴侣,它陪伴我们直到人生的尽头。
@#@@#@韩愈的“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”为广大莘莘学子指明了前进的道路;@#@李白的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
@#@”点燃了拥有一腔热血的青春少年们巨大的勇气和激情;@#@列夫托尔斯泰的一本《战争与和平》把众多享受着和平的阳光的人们带回了那个饱受战火摧残的年代,使他们真正感受到了和平来之不易。
@#@@#@与书为伍,我感受到了无比的温馨;@#@与书为伍,让我充满激情与活力;@#@与书为伍,我惊叹整个世界就是一本书;@#@与书为伍,我融入了大自然。
@#@@#@那年我刚刚从学校毕业,茫然的我不知人生路在何处。
@#@于是为了能够更快的找到工作,我开始进行自主创业。
@#@理想终归是理想,刚出社会的我很明显的感觉到了现实与理想的差距是那样的遥远。
@#@看着父母一天天衰老,而我却还一事无成,这让我倍感压力。
@#@于是我开始大量阅读相关成功人士的书籍。
@#@大量的阅读使得我的知识面越来越广,了解的事情和知道的人物越来越多。
@#@这里面就包括国美电器的老总黄光裕、中国第一村的领导人吴仁宝、阿里巴巴的创始人马云、了解了他们在创业之路上所经历的一切。
@#@@#@特别是国美电器的老总黄光裕,这是个商界公认的商业天才。
@#@几年间,由北京街头的一个小小的电器代销商摇身一遍成为了福布斯富豪榜上响当当的商界巨子。
@#@国美电器也在这几年之间凭借着其杀手锏——价格战打遍了全国商界,最终独霸了当时全国的电器市场。
@#@这不得不让我惊叹、佩服。
@#@@#@通过阅读书籍,我拓宽了知识面;@#@通过阅读书籍,我找到了人生的方向;@#@通过阅读书籍,让我了解了更多的时事。
@#@书是我们生活和生命当中不可或缺的另一半。
@#@没有书,我们的生活将会失去绚丽多彩;@#@没有书,我们的生命将会失去精彩;@#@没有书,我们的人生也将碌碌无为。
@#@@#@书海无涯书香伴。
@#@作为一个新老师,等待我学习的东西还有很多,我相信读书和学习将会成我今后生活的一个重要部分。
@#@我也期待,我能在教学中不断积累经验,不断的充实自己。
@#@再读书,再学习,把读书与教育教学研究结合起来,和学生一起成长,成为他们喜爱的老师。
@#@@#@";i:
2;s:
17455:
"作文素材积累之改革创新@#@一、话题阐释@#@《刻舟求剑》的故事家喻户晓,虽然老生常谈,但寓意深刻、启人心智。
@#@这则故事告诉我们,世上任何事物都是不断发展变化的,任何墨守成规、机械呆板式的思维模式都无益于发展,我们需要依据不同的情况和条件,采取不同的策略思维求变。
@#@穷则变,变则通,通则久。
@#@创新不能完全抛弃传统,创新有时就是在前人的基础上前进一小步。
@#@时时是创新之时、处处是创新之地,人人是创新之人。
@#@人只有改革创新才能进步,企业只有改革创新才能不败,艺术只有改革创新才能青春,制度只有改革创新才能发展:
@#@人类的文明史某种意义上也是一部改革创新史。
@#@@#@二、名言警句:
@#@@#@◎终日乾乾,与时偕行。
@#@——《周易·@#@乾·@#@文言》@#@◎治世不一道,便国不必法古。
@#@——《商君书·@#@更法》@#@◎苟利于民,不必法古;@#@苟周于事,不必循旧。
@#@——汉·@#@刘安@#@◎天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤。
@#@——《宋史·@#@王安石列传》@#@◎愈艰难,就愈要做。
@#@改革,是向来没有一帆风顺的,冷笑家的赞成,是在见了成效之后。
@#@@#@ ——鲁迅《且介亭杂文·@#@中国语文的新生》@#@◎改革是硬道理。
@#@——邓小平《邓小平南巡讲话》@#@◎改革是积极的,保守是消极的,前者以真理为目标,后者以安宁为目标。
@#@——[美国]爱默生《自然论》@#@◎鲁莽的变革固然危险;@#@然而最危险的还是盲目地守旧。
@#@——[英国]亨·@#@乔治《社会问题》@#@◎当今世界惟是最巨大的力量是变革的力量。
@#@——[美国]卡尔·@#@多伊奇《信徒》@#@我引以为豪的不仅仅是许多我们所做到的事情,同时也有那些我们还没有完成的事,因为创新就是对一千件事情说“不”。
@#@——[美国]乔布斯@#@三、经典素材 @#@商鞅变法@#@ 商鞅变法是战国时期著名政治家商鞅为维护秦国统治者的利益而推行的一系列变革措施。
@#@@#@ 公元前361年,秦孝公即位。
@#@年轻的国君决心改变秦国的落后面貌,于是下了一变法图强的求贤诏令。
@#@商鞅就是在这个时候自魏国来到秦国的。
@#@@#@ 商鞅到秦国后,宣传“强国之术”,决心协助秦孝公进行社会改革,因此得到秦孝公的信任,任命他为左庶长。
@#@@#@ 公元前359年和公元前350年,在商鞅主持下秦国两次公布了新法。
@#@秦国经过商鞅变法,面貌焕然一新。
@#@秦国从落后国家,一跃而为“兵革大强,诸侯畏惧”的强国,出现了“家给人足,民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治”的局面。
@#@@#@ 郑板桥独创一体@#@ 郑板桥是清代书画家、文学家,“扬州八怪”之一。
@#@他自幼爱好书法,立志掌握古今书法大家的要旨。
@#@他勤学苦练,然开始时只是反复临摹名家字帖,进步不大,深感苦恼。
@#@据说,有次练书法入了神,竟在妻子的背上画来画去。
@#@妻子问他这是干什么,他说是在练字。
@#@他妻子嗔怪道:
@#@“人各有一体,你体是你体;@#@人体是人体,你老在别人的体上缠什么?
@#@”郑板桥听后,猛然醒悟到:
@#@书法贵在独创,自成一体,老是临摹别人的碑帖,怎么行呢!
@#@从此以后,他力求创新,摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中,终于形成了自己独特的风格——板桥体。
@#@@#@五易画风的白石老人@#@我国著名画家齐白石,曾荣获世界和平奖。
@#@然而,面对已经取得的成功,他并不满足,而是不断汲取历代画家的长处,不断改进自己作品的风格,他60岁以后的画,明显不同于60岁以前。
@#@70岁以后,他的画风又变了一次。
@#@80岁以后,他的画风再度变化。
@#@据说,齐白石一生,曾五易画风。
@#@正因为白石老人在成功后,能仍然马不停蹄地改变、创新,所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟,也形成了自己独特的流派与风格。
@#@@#@齐白石先生经常告诫弟子的一句话是“学我者生,似我者死”。
@#@他认为画家要“我行我道,我有我法”。
@#@就是说,在学习别人长处时,不能照搬照抄,而要创造性地运用,不断发展,这样才会赋予艺术鲜活的生命力。
@#@@#@莱特兄弟不迷信书本@#@1899年6月初,威尔伯·@#@莱特和奥维尔·@#@莱特兄弟俩开始正式阅读与钻研有关航空与飞行方面的书籍。
@#@1903年12月17日,在美国北卡罗来纳州的基蒂霍克,他俩制造出人类第一架载人动力飞机,并且试飞成功。
@#@仅仅用了4年多的时间,他俩便实现了人类几千年的飞行梦想,开创了一个新时代。
@#@@#@在反复进行滑翔试验中,莱特兄弟发现气压中心侧转的现象——弯曲的翼面气压中心并不总是像平翼面承受的气压中心一样往一个方向移动。
@#@这一重大发现与许多科技书籍的论点相违背——科学家们已经获得的关于大气对机翼压力的数据竟然有许多是不正确的!
@#@莱特兄弟于是在1901年下半年制造了世界上第一个能对模型机翼进行准确试验的风洞,用两个多月时间使用风洞进行了200多次各种类型翼面试验,取得了一整套科学数据,并根据这些数据设计出飞机。
@#@莱特兄弟不迷信书本,敢于向权威挑战的精神,这是创新必备的可贵品质。
@#@@#@丁肇中独辟蹊径攀高峰@#@在微观物理学中,高能条件下只能产生一些寿命极短的粒子,依照惯例,探索这些微粒,使用普通的低分辨率的仪器足以应付。
@#@19世纪70年代初,对重光子的研究裹足不前,陷入困境,当科学家们纠缠于实验过程本身时,美籍华人物理学家丁肇中却机敏地把目光转移到测试仪器上,并花了两年多时间,耗费巨资研制了一架高分辨率的探测器。
@#@这一举动立刻遭到了许多物理学权威的嘲笑和否定——因为,这样做太奢侈了,而且毫无价值!
@#@创造性的思维在获得成功之前,往往显得微不足道,甚至遭人唾弃。
@#@然而,正是借助这架仪器,在1974年,丁肇中发现了J粒子,这一发现轰动世界物理界。
@#@@#@变废为宝@#@2002年初,一艘满载美国世界贸易中心废旧钢材的货轮抵达上海,买家正是上海宝钢集团。
@#@宝钢以每吨低于120美元的低价购得了5万吨废钢。
@#@工作人员称,世贸大楼的钢材质量远高于普通废钢。
@#@据悉,“宝钢”除了按计划将大部分世贸废钢回炉炼钢以外,还准备将一部分保留制作成纪念品。
@#@@#@据了解,在“9•11”事件中倒塌的世界贸易中心双子大厦产生了大量废钢,估计总数高达40万吨。
@#@大厦残骸中有厚达数尺的钢铁骨架,大楼内部还有被烧毁的大量钢制办公桌以及档案柜等办公家具。
@#@美国纽约某钢铁管理公司已经开始向全球出售这些废旧钢材。
@#@@#@上海宝钢集团是国内惟一参加收购世贸大楼废钢的企业,也是全世界最早一批的收购者。
@#@“宝钢”进口废钢组的徐先生告诉记者,“世贸大楼用的钢材是日本生产的精钢,这是20世纪70年代世界上最好的”。
@#@考虑到世贸废钢特殊的历史价值和纪念意义,“宝钢”的领导层已经考虑除了将废钢用于炼钢以外,还有可能将一部分废钢制作成工艺品或纪念品,“比如做成世贸大楼的模型或者小型的纪念品等”。
@#@@#@中南大学“最激进改革”@#@中南大学在教育部2012年学科评估中,有15个学科跻身前十,比2009年增加了3个。
@#@这是中南大学“最激进改革”取得的阶段性成果。
@#@8年前,钱学森曾提出,中国的大学“老是‘冒’不出杰出人才,这是很大的问题。
@#@”“钱学森之问”成为压在中国教育工作者心头的一块巨石。
@#@2012年2月底,中南大学推出了被称为“最激进改革”的一揽子计划,最受关注的是,讲师不上课,教授和副教授必须给本科生上课;@#@新上岗青年教师8年内无需承担教学任务,专心科研。
@#@2012年,中南大学获得8项国家科技成果奖励,SCI论文数位居全国高校第六位。
@#@@#@乔布斯:
@#@一位贴上“创新”标签的人@#@“通过使电脑个人化并把互联网放入我们的口袋,他使信息革命不仅变得易懂,并且直观和有趣……他改变了我们的生活、重新定义了整个产业,他改变了我们看世界的方式。
@#@”美国总统奥巴马评价说,乔布斯是美国最伟大的创新家之一。
@#@@#@乔布斯的一生都与“创新”一词紧密相连。
@#@早在1984年,苹果公司的第一台世界知名个人电脑麦金塔计算机(Macintosh),开始了图形用户界面在个人电脑中的广泛应用,而日后风靡世界的Windows系统无疑从中借鉴良多。
@#@1995年,乔布斯的皮克斯工作室制作的世界首部完全电脑技术动画电影《玩具总动员》再次引领了3D动画领域的新潮流。
@#@乔布斯重回苹果公司后设计发售的音乐播放器iPod、智能手机iPhone以及平板电脑iPad不仅打败了竞争对手,而且重新定义了三个领域:
@#@音乐、移动电话和个人电脑。
@#@因此,评论家们开始拿他与托马斯·@#@爱迪生、亨利·@#@福特相提并论。
@#@@#@纵观乔布斯一生,他生命中迈出的每一步都在掀起一场产业界技术与创意运用的新风暴。
@#@中国有句老话“时势造英雄”,乔布斯固然是信息革命大背景下的受益人,但正由于他创意不断的睿智理念、孜孜以求的革新精神,人们更愿意把他看作一位开启时代大幕的创造者。
@#@@#@2013年度创新产品:
@#@余额宝@#@余额宝是支付宝和天弘基金合作推出的一款产品,用户可将支付宝账户的闲置资金转至余额宝账户,自动购买货币基金,可获取比银行活期利息更高的收益。
@#@它降低了货币基金的投资门槛,又不影响用户的网络支付,何乐而不为。
@#@@#@这个看似简单的创新,取得了惊人的成效。
@#@自6月13日上线以来,至6月底累计转入资金规模66亿元,用户数达251万。
@#@天弘基金此款产品一举成为中国用户数量最大的货币基金,超过去年国内前十大公募货币基金客户数总和。
@#@@#@百年柯达正式申请破产保护@#@ 2012年1月19日,柯达在纽约依据美国《破产法》第十一章提出破产保护申请。
@#@这家创立于1880年的世界最大的影像产品及相关服务生产和供应商,在数码时代的大潮中由于跟不上步伐,而不得不面对残酷的结局。
@#@柯达作为感光行业的王牌品牌,曾经创造出一系列的辉煌成绩,但是瞬息万变的市场和飞速发展的科技使每个企业都面临着挑战,柯达也不例外。
@#@在胶卷时代,柯达曾是绝对王者,占据全球2/3的市场份额,最鼎盛时期全球拥有超过14.5万名的员工,地位相当于今天的苹果或谷歌。
@#@随着数字成像技术的出现,照相技术逐渐告别底片和相纸。
@#@一张巴掌大的光盘可存储成千上万张照片,然后,通过电脑打印机可以直接打印出照片。
@#@总之,数字成像已经成为市场主流,底片和相纸除了部分专业人士外,基本已经无人问津。
@#@这场技术革命宣告胶卷行业已进入濒死状态。
@#@@#@十大“重播神剧”让人无奈@#@春节期间,“安陵容”一天内在电视上死三次,可见《甄嬛传》重播有多频繁。
@#@有媒体盘点十大重播神剧:
@#@除重播《甄嬛传》外,《还珠格格》、《新白娘子传奇》、86版《西游记》、《亮剑》等毫无悬念上榜,其中《亮剑》重播了3000次。
@#@而与“重播神剧”一道出现的是,老剧重拍也愈演愈烈。
@#@@#@四、名家文选@#@创造宣言@#@作者:
@#@陶行知@#@ @#@ @#@有人说:
@#@生活太单调了,不能创造。
@#@单调无过于坐监牢,但是就在监牢中,产生了《易经》之卦辞,产生了《正气歌》,产生了苏联的国歌,产生了尼赫鲁自传。
@#@单调又无过于沙漠了,而雷赛布竟能在沙漠中造成苏伊士运河,把地中海与红海贯通起来。
@#@@#@ @#@ @#@可见平凡单调,只是懒惰者之遁辞。
@#@既已不平凡不单调了,又何须乎创造。
@#@我们是要在平凡上造出不平凡,在单调上造出不单调。
@#@@#@ @#@有人说:
@#@年纪太小,不能创造,见着幼年研究生而哈哈大笑。
@#@但是当你把莫扎特、爱迪生,及冲破父亲数学层层封锁之帕斯卡尔的幼年研究生活翻给他看,他又只好哑口无言了。
@#@@#@ @#@ @#@有人说:
@#@我太无能了,不能创造。
@#@但是鲁钝的曾参,传了孔子的道统;@#@不识字的慧能,传了黄梅的教义。
@#@慧能说:
@#@“下下人有上上智”,我们岂可以自暴自弃!
@#@可见无能也是借口。
@#@@#@ @#@ @#@有人说:
@#@山穷水尽,走投无路,陷入绝境,等死而已,不能创造。
@#@但是遭遇八十一难之玄奘,毕竟取得佛经;@#@粮水断绝,众叛亲离之哥仑布,毕竟发现了美洲;@#@冻饿病三重压迫下之莫扎特,毕竟写了《安魂曲》。
@#@绝望是懦夫的幻想。
@#@歌德说:
@#@没有勇气一切都完。
@#@是的,生路是由勇气探出来,走出来,造出来的。
@#@这只是一半真理,当英雄无用武之地,他除了要有大无畏之斧,还得有智慧之剑、金刚之信念与意志,才能开出一条生路。
@#@古语说:
@#@穷则变,变则通。
@#@要有智慧才知道怎样变得通,要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。
@#@@#@ @#@ @#@所以处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人,让我们至少走两步退一步,向着创造之路迈进吧。
@#@像屋檐水一样,一点一滴,滴穿阶沿石。
@#@点滴的创造固不如整体的创造,但不要轻视点滴的创造而不为,呆望着大创造从天而降。
@#@@#@ @#@ @#@东山的樵夫把东山的茅草割光了,上泰山割茅草,泰山给他的第一个印象是:
@#@茅草没有东山多。
@#@泰山上的“经石峪”“无字碑”“六贤祠”“玉皇顶”,大自然雕刻的奇峰、怪石、瀑布,豢养的飞禽、走兽、小虫,和几千年来农人为后代种植的大树,于他无用,都等于没有看见。
@#@至于那种登泰山而小天下之境界,也因急于割茅草而看不出来。
@#@茅草是平凡之草,而泰山可给他的又只有这平凡之草,而且没有东山多,所以他断定泰山是一座平凡之山,而且从割草的观点看,比东山还平凡,便说了一声:
@#@“泰山没有东山好。
@#@”这话被泰山一棵树苗听见了,它想到自己老是站在寸土之中,终年被茅草包围着,陡然觉得平凡、单调、烦闷、动摇,幻想换换环境。
@#@一根树苗如此想,两根树苗如此想,三根树苗如此想,久而久之成趋向,便接二连三的,一天一天的,听到树苗对樵夫说,“老人家,你愿意带我到东山去玩一玩么?
@#@”樵夫总是随手一拔,把它们一根一根地和茅草捆在一起,挑到东山给他的老太婆烧锅去了。
@#@我们只能在樵夫的茅草房的烟囱里偶尔看见冒出几缕黑烟,谁能分得出哪一缕是树苗的,哪一缕是茅草的化身?
@#@@#@ @#@ @#@创造之神!
@#@你回来呀!
@#@你所栽培的幼苗是有了幻想,樵夫拿着雪亮亮的镰刀天天来,甚至常常来到幼苗的美梦里。
@#@你不能放弃你的责任。
@#@只要你肯回来,我们愿意把一切……我们的汗,我们的血,我们的心,我们的生命……都献给你。
@#@当你看见满山的幼苗在你的监护下,得到我们的汗、血、心、生命的灌溉,一根一根地都长成参天的大树,你不高兴吗?
@#@创造之神!
@#@你回来呀!
@#@只有你回来,才能保证参天大树之长成。
@#@@#@ @#@ @#@(选自《新华日报》,有删改)@#@ @#@ @#@【赏析】思想不破不立,创造处处都有,时时都有,人人都有,可就是为什么缺少创造呢?
@#@原来关于不能创造,人们有着这样那样的借口。
@#@惰性是创造的天敌。
@#@作者通过一个个鲜明的例证,将所有关于不能创造的借口推翻,提出“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”的观点。
@#@然而如何才能创造呢?
@#@那就要克服惰性,拥有智慧、信念和意志。
@#@作者有理有据,设譬形象,深入浅出,分析透辟,且富有激情,具有极强的感染力。
@#@@#@";i:
3;s:
30121:
"2017高考天津卷作文题目@#@ 请根据下面的材料,写一篇文章。
@#@@#@ 我们在长辈的环绕下成长,自以为了解他们,其实每一位长辈都是一部厚书,一旦重新打开,就会读到人生的事理,读到传统的积淀,读到时代的印记,还可以读出我们自己,读出我们成长时他们的成长与成熟,读出我们和他们之间认知上的共识或分歧…… 十八岁的我们已经长大,今天的重读,是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸,是通往理性认知的幽径。
@#@请结合自己的生活阅历深入思考,围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。
@#@@#@ 2017高考作文范文及解析@#@ 1.关注传统文化,饱含人文情怀。
@#@人伦关系蕴含着中国传统文化的核心价值,命题意在引导考生调动家庭与个人、长与幼的相关经验,重新理解长辈的深沉情感、丰富智慧及其对于青年成长的宝贵意义,引导考生关注优秀传统文化及其当代体现。
@#@题目需要考生从凝聚个人真切情感的生活阅历中选材,关注自我与他人、与社会、与时代的关系,既唤醒内心的真挚情感,又思考个人精神成长,富有人文情怀。
@#@@#@ 2.立意角度丰富。
@#@“长辈”既可以是父母,也可以是其他年长亲人或老师等。
@#@依据材料,考生可以通过长辈的人生经历重新思考过去的时代与历史,思考家族传统和民族传统方面的文化积淀,思考长辈的人生智慧和经验教训,也可以在长幼互动关系中,以长辈为镜鉴重新发现与认识自我,从“我”的视角观照长辈在家庭角色和社会角色上的进步与成熟……立意角度多元,可叙可议,便于各层次考生发挥个性特长。
@#@@#@ 3.富有思辨性。
@#@写长辈、写日常生活很容易入手,但以“十八岁成人”的眼光来重新思考,在思想碰撞中触摸灵魂,则需要考生处理好感性生活与理性思考的关系,需要处理好表象与本质的关系,需要思考延续传统与突破传统的关系,需要思考传统中核心价值的恒定与时代变化的关系……要写出深度与个性,就要具备处理这一系列辨证关系的理性思考能力。
@#@@#@尽管高考作文有着自己的特殊性,但我们认为要想对“高考作文命题”进行科学的评析,就应该回到作文的原点思维,搞清楚写作的实质是什么,学生为什么要写作文。
@#@简言之,写作,就是练习说话,练习思想。
@#@写作,就是学生为着把自己的思想感情用书面的语言表达出来,这是人作为社会人的生活实际的需要。
@#@写作教学,最主要的目的就是指导学生在写作实践中学会运用书面语言表达自己的思想感情,养成良好的语言习惯和思维习惯。
@#@@#@ 由此,我们认为高考作文命题应该遵循作文及作文教学的基本规律,高考作文题应该贴近现实,让学生有话可写;@#@应该让学生更多地关注社会现实,品味人生,增强社会责任意识;@#@应该让学生学会独立思考,感受时代的冲击和震撼,从而把自己内心真正的感受和思考表达出来。
@#@@#@ 近年来,天津卷高考作文一贯喜欢“以小见大”,倡导作文的“生活化”、“通俗化”,不在审题上为难学生,让学生有话可说,但要想写好作文又必须具备一定的思辨能力、思想积淀和语言表达功底。
@#@以此来审视2017年天津卷高考作文,我们认为天津卷的作文是别有意味的。
@#@@#@ 首先,该作文题为了减轻学生的审题压力,以“重读长辈这部书”为切入点,命题人给考生提供了启发学生思维的写作角度:
@#@“读到人生的事理,读到传统的积淀,读到时代的印记,还可以读出我们自己,读出我们成长时他们的成长与成熟,读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……”这样,考生可以在此引导语的启发下,充分调动自己与长辈的生活经验,自主地选择自己最有感触、最感兴趣、最有话可写的角度来写,既可以写自己读出的正面体悟:
@#@如事理、传统、时代的印记等,也可以读出他们的“思想落后面”以及他们与自己的矛盾、分歧、代沟等,而且要想写得深刻,就应该要进行思辨性地阐发,可见该作文命题写作角度多元,具有开放性,很好地为考生提供了较为广阔的想象空间、思维空间和认知空间,能调动考生平时与长辈们的生活经验与思考,并“以小见大”地发掘出具有一定形象性、思辨性、审美性的内涵。
@#@再者,人生就是一本书,阅读长辈,既能从中汲取人生的营养与智慧,也是以长辈为镜子,进行反思自我与提升人生境界的重要途径,这也体现了该命题“立德树人”的价值导向,可见该作文命题具有比较鲜明的时代性、现实性和针对性。
@#@@#@ 需要提醒的是,在文体的选择上,天津卷特别强调“文体特征鲜明”,所以所谓“文体不限”并不是想写成什么文体就写什么文体,而是应该根据你所要写的内容,选择适合这一内容的文体来写,而且一旦选定写某种适合内容要求及自己特长的文体后就要按照既定文体要求,力求写成这一文体,切忌写成“四不像”的文章。
@#@@#@2017天津高考作文范文:
@#@我的奶奶@#@ @#@@#@布满一丝丝皱纹的老人,带着一副慈祥的面孔,声音是那么的和蔼。
@#@她就是我最尊敬的老人-----我的奶奶!
@#@@#@一个寂静的深夜,挂着一轮像小船似的明月,风的萧萧声徐徐的刮来,她作为一个80多岁的老人,她悄悄的起来了,静悄悄的走到另一个房间,看看她的孙女有没有睡着并且有没有盖好被子,有没有被风的萧萧声吓着,那个沉睡的小女孩是多么的温馨啊!
@#@那个女孩一天天的在她的抚育下健康地成长,那个女孩就是我。
@#@@#@她时常露出一副和蔼可亲的面孔,他脸上的面孔时常露出无比灿烂的笑容,让人不得不亲近。
@#@在我的童年,是她陪着我一天天的走过,由于苦难向我一天的走来,这一天她失去了笑容,是因为我病了,我那时还小,每当我感到不舒服之时,我就会哭。
@#@她用她温暖的手心挽着我,随后一直地背着那幼小的身躯,她在那个深夜一直没有睡觉,她一直背着我走来走去,我至今还记得,那天早上的血丝,作为一个普通的老人,她曾今熬过多少个夜晚-----让人不得不敬佩。
@#@@#@我不得不尊敬她,她如今94岁了,当我回到我故乡的时候,她讲了许多的事,她慈祥的对我说:
@#@“阿娟啊!
@#@我出生的时候是一个战争的时代,经常说打仗,现在你们没有了那惊天动地的战争,一定要好好的读书啊!
@#@-----”她那些温和的语言,我不得不感动。
@#@我那天晚上,我陪着她睡,她的心里好象很沉重,但是她没有说出来。
@#@@#@我不得不尊敬她,他时常会教育我要好好的学习,我每次都很感动。
@#@@#@由于要回深圳读书,我不得不离开她,她在那天早上,起的很早,一直再三的叮属我要好好的认真学习,当我跨到门槛上时,再次说声“再见”之时,她含着泪哭了,她哭得好伤心,在我的记忆中她是第一次流泪。
@#@含着泪的同时,我发现她的脸上的皱纹逐渐地增多,我第一次看她的脸上的泪珠,我再次的流泪,我的心好难受,不知还是怪我无情无义离开了我的奶奶。
@#@@#@永不忘的时刻,她的笑脸变成了一个伤心满目的局面,我真是惭愧万分,我尊敬她!
@#@她作为一个普通的老人,世上能有几个?
@#@我爱她,我尊敬她。
@#@@#@ @#@@#@2017天津高考作文:
@#@重读长辈这部书(范文二)@#@ @#@@#@2017天津高考作文范文:
@#@我的女巫外婆@#@我慈眉善目的外婆,其实是一个潜藏在人间的女巫,她把她的魔力水晶球,藏在一个红木盒里,放在我够不着的地方。
@#@我好想看看外婆的水晶球。
@#@可是,我的女巫外婆太聪明,只看我一眼,就洞悉了我的小心思。
@#@她用魔法咒语哼出动听的歌谣哄我睡了后,便拿出水晶球,施展魔法,变出一盒好吃的糖果,把枝条树叶变成一个个小玩意儿。
@#@待我醒来,糖果、小玩意儿便晃动在我眼前。
@#@她让我站在她肩上,让我看到远方:
@#@迁徙的鸟儿唱着远方的歌谣越过千山万水而来。
@#@女巫外婆,在她还是一个小女巫的时候,定骑着她的飞天扫帚去过远方,那里有这里苍茫大地上没有的一切。
@#@@#@平淡而漫长的时光里,女巫外婆遗落了她的飞天扫帚和魔法斗篷,坚守着她的选择和责任,还有她那宿命的爱情。
@#@关于外婆的爱情,我无法深知。
@#@她和外公,像是两棵大树,念动生命的咒语开枝散叶,把后辈带到这个世上。
@#@动乱的年代里,牵紧了彼此的手,穿越大半个世纪的尘埃和喧嚣,用爱情的力量,创造出生命的神话,女巫外婆臣服于这种力量。
@#@@#@婚后,外婆忘记了很多浪漫好玩的咒语。
@#@很多时候,她坐在椅子上研究着咒语,怎样把平淡的菜做成佳肴,怎样让生病的孩子退烧,怎样把田间稻谷收割干净……那些咒语耗尽了外婆的青春年华。
@#@后来外公因病瘫在床。
@#@年迈的女巫外婆沉默了,她知道很多咒语,却没有一条能使外公的身体康复。
@#@她陪着他,用爱情的力量。
@#@@#@她把所有好吃的东西,煮成香糯的粥;@#@她从鸡舍里捡出新鲜的鸡蛋;@#@她洗净弄脏的衣裤床单;@#@她用双手接住了他吐出的污秽物……她为他做很多很多的事情,希望他能尽快好起来。
@#@这个世界或许容不下生死相许、奢望永生的恋人,但却能容纳一对相濡以沫的夫妻。
@#@他们的爱,已涅槃成他们心中生命的神话。
@#@@#@因为疾病和衰老,外公的记忆开始倒退。
@#@他常记不起她,躺在床上,对她指手划脚。
@#@他常像小孩子一样无助的哭泣,一味感叹自己的痛苦,完全忽视她的感受。
@#@他又常在深夜惊惊恐地说:
@#@“来了,来了,你们这么多人是来带我走的吗?
@#@”女巫外婆吓得缩到了床角上,她没有抑制恐惧的咒语。
@#@@#@她急剧的瘦了下来,衰老在她的脸上越发猖狂地蔓延开来,脸上的皱纹泛着黄,像山村的梯田,一层一层的攀爬过去,而她的眼睛,却亮若星辰。
@#@@#@女巫外婆趁所有人午睡的时候,从那个我够不着的地方拿出一个红木盒。
@#@哦,我的女巫外婆,您是要启动水晶球里的魔法么,还是要带着您的魔法水晶球离开呢?
@#@@#@红木盒打开了,外婆只找了出了一支口红。
@#@她的水晶球呢?
@#@怎么没有水晶球呢?
@#@我的女巫外婆,是不是在您决定终止对它的信仰的时候,它就消失了呢?
@#@@#@她对着镜子偷偷涂着口红的时候,我在门口偷偷笑了。
@#@我想象着她年轻时的样子,可能,她有一根大麻花辫,眼睛会泛出温和的晚霞。
@#@又可能,她并不漂亮,但一定有一颗善良的心。
@#@@#@我的女巫外婆啊,您是在怀念逝去的青春么?
@#@您做了那么多与女巫无关的事,曾经有那么多奇幻的法术在你的脚下云海浮动,现在却汹涌成我眼底的一场海啸。
@#@@#@我亲爱的女巫外婆啊,魔法咒语可以做很多事情吧!
@#@可惟有时光,无法逆止。
@#@@#@外公的病好转又恶化,恶化又好转。
@#@而我的女巫外婆,却多年如一日,她实在是太累。
@#@当她在医院的病床上输液的时候,我们都哭了。
@#@她偷偷用过的那支口红,被摆在一旁的茶几上,而她涂口红的原因让我终于泣不成声:
@#@我的女巫外婆,只是不愿意因自己苍白的嘴唇让孩子们担心。
@#@@#@我的女巫外婆啊,您有那么多美好的魔法咒语,可是哪一条是关于您自己!
@#@您在意了那么多人的感受,却怎么独独遗忘了您自己呢!
@#@@#@现在我的外婆已经睡着了,就睡在我的怀里,和很久之前我睡在她怀里一样。
@#@我能听到她安详的呼吸和沉稳的心跳,这是多么美好的事情啊。
@#@@#@生命是一个过程,您留下了生命的痕迹,在这痕迹里,有你的坚韧不屈,有您的勤劳质朴,更有您内心深处的爱美之心。
@#@你的生命将深深地影响我,在这个过程里,只要我们认真活过,不管生命的大厦将在何时倾倒,我们都不必为结果悲伤,我坚信,我的女巫外婆依然坚毅地行走在岁月的河床上,我的女巫外婆,您的小女巫这样认为,您说,对么?
@#@@#@2017天津高考作文:
@#@重读长辈这部书(范文三)@#@ @#@你是我的一本书,教导我丰富的知识;@#@@#@ 你是我的一本书,教导我做人的道理;@#@@#@ 你是我的一本书,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
@#@@#@ 老师,你是我的一本书,我的世界因你而变得五彩斑斓。
@#@我的人生因你而变得精彩非凡,我的心灵因你而变得善良纯真。
@#@@#@ 老师,你是我的一本书,是你教我要坚强到底,决不认输。
@#@记得是期末考试前的冲刺阶段,每个人的奋力学习。
@#@可我呢,看到密密麻麻的复习资料和堆积如山的作业,还有课室里的闷热枯燥,顿时就感到厌烦。
@#@但在这时你走到我身边,抚摸着我的脑袋轻轻地说:
@#@“容易放弃的人我可看不起啊!
@#@你想在别人面前输得无地自容吗?
@#@”随后,你又走到讲台继续写考试复习知识归纳。
@#@我听到你不断咳嗽的声音,想:
@#@你生病得那么严重都回校坚持上课,我身强体壮,竟然连这都做不到,真是失败。
@#@于是,我毅然坚持下来,为期末考而冲刺。
@#@因为我知道,有你鼓励支持我,而且有你这个榜样,我可以做得更好。
@#@@#@ 老师,你是我的一本书,是你教会我要善待他人,宽容他人。
@#@记得那时候,我班有几个特别顽皮捣蛋的学生,专门喜欢戏弄老师。
@#@有一次,那几个学生在你不在的时候,把你的工作台弄得一团糟,并且把一直假的的却似真的玩具老鼠放在你的皮包里。
@#@你回到办公室看到如此乱境,没有生气,反而是心平气和地收拾好工作台。
@#@然后你想从皮包里拿出纸巾,竟想不到会摸出一直老鼠来,顿时吓了一大跳,但是被吓之后,你反而笑了笑,喃喃语:
@#@“这班学生,真是……呵呵!
@#@”随后,你找到那几个学生,他们早就预到老鼠会惩罚他们,他们也不怕,只是一直低头不出声。
@#@老师你只是说了一声:
@#@“你们这堆调皮鬼啊!
@#@真是有趣!
@#@你们头脑不错,不过把你们这聪明的头脑运用在学习上就会更好!
@#@”说完,你摸了摸他们的脑袋,点了点头。
@#@那几个学生惊呆了,似乎也懂了。
@#@从此以后,戏弄老师的事就没在我班发生过。
@#@令我深思的是:
@#@善待他人,宽容他人,就是对自己的善待和宽容。
@#@@#@ 从此,我学会了要坚持到底,决不认输,善待他人,宽容他人。
@#@@#@ 正值青春期,在茫茫大海中,愁苦着如何找到航行的方向,你出现了,你让我找到前进的反向,你让我找到了成功的钥匙。
@#@@#@2017全国高考卷作文@#@阅读下面的材料,根据要求写作。
@#@(60分)@#@ 据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:
@#@一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
@#@@#@请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
@#@要求选好关键词,使之形成有机的关联;@#@选好角度,明确文体,自拟标题;@#@不要套作,不得抄袭;@#@不少于800字。
@#@@#@全给外国友人的一封信@#@外国朋友们:
@#@@#@你们好!
@#@@#@很高兴能有这个机会向你们介绍我的国家——中国。
@#@中国就像一本大书:
@#@既饱经沧桑,又历久弥新;@#@既沉郁厚重,又轻盈飞扬。
@#@希望我能帮你们读懂这本大书。
@#@@#@说到中国,你们首先会想到什么?
@#@想必是长城。
@#@长城是我国古文化的象征。
@#@朴素而智慧的中华儿女在上下五千年的时光中塑造了灿烂的文明,而长城正是其中最闪亮的一棵明珠。
@#@但是,长城的闪亮,不仅仅是因为它还是建筑史上的奇迹,而更是因为它还是中国谋求合作与发展的象征。
@#@@#@你们或许感到惊诧:
@#@城墙难道不是战争的产物吗?
@#@是,但又不全是。
@#@在中国两千年的封建史中,长城早就扮演起了“贸易站”的角色。
@#@汉人来长城边贸丝绸,卖陶瓷;@#@而胡人则来到长城边贩良马。
@#@双方合作交流,相处融洽。
@#@历史上的中国,不仅仅是一个有实力的强国,更是一个爱和平,友好的大国。
@#@正是因为这种谋求合作和发展的智慧,让中国的文化在与外界文化的交流之中变得愈发灿烂。
@#@英国历史学家汤因比曾说过,如果让他选择,他会选择出生在公元2世纪的中国西北,因为那里聚集了中国、匈奴、印度等多种文化。
@#@他的话,正是古中国的一个写照——强大而友好,并积极地合作与发展。
@#@而长城,以及以长城为起点的丝绸之路,则是最好的见证人。
@#@@#@时光飞逝千年,今天的新中国早已不是当年的模样,长城亦不再是边贸站,但中国人谋求合作与发展的思想却未曾变过。
@#@想必你们都听过“一带一路”,那正是新时代中国合作发展的里程碑。
@#@尽管时光匆匆,千年已逝,中国也亦曾饱经风雨,但如今的中国——一个爱和平的友好大国,一个有实力且负责任的世界强国又站了起来,主动地挽起陆上、海上两条丝绸之路,牵起邻邦们的手,一起谋求合作与发展。
@#@这不仅是大国的实力展现,更是大国的智慧体现。
@#@古老的长城,古老的丝路终于绽出了新的光辉。
@#@@#@与此同时,中国的创新之路也在快速发展。
@#@自从中国实行科教兴国、创新驱动的战略。
@#@中国更是日新月异,自主研发的高铁不仅便利了无数国人,更出口到国外,成为了市场上最富有竞争力的一流科技产品。
@#@我们中国有句古话说:
@#@“周虽旧邦,其命维新。
@#@”希望你们能不断地用新眼光来看待我们中国,一定能收获良多。
@#@@#@这,就是我们中国,既有灿烂的文明,又有辉煌的明天!
@#@中国,一个爱和平的友好大国,一个有责任心的强国,一个谋发展求合作,并善于创新的智慧之国,欢迎你们!
@#@@#@某学生@#@某年某月某日@#@[点评]@#@作者审题准确、读者意识鲜明。
@#@文章采用书信体,亲切自然地向外国朋友介绍自己的国家,饱含感情地描绘了既有灿烂文明又有辉煌未来、谋求合作与发展的美好的“中国形象”。
@#@作者选取了“长城”“一带一路”“高铁”三个关键词,以一种历史和发展的眼光贯通古今,从“长城”作为中国谋求合作与发展的见证,到当今中国“一带一路”战略所体现出来的谋求合作与发展的大国智慧,再联想到“高铁”为代表的创新科技产品走向世界的新发展,关键词之间围绕主题建立了内在的有机关联。
@#@@#@全文思路清晰,过渡自然,修辞恰切,语言有文采,格式正确。
@#@但文章对第三个关键词“高铁”的阐释相对简略,如只选择前两个关键词行文,全文内容将更为集中深入。
@#@另外,“象征”一词改为“见证”会更准确。
@#@此文是一篇读者意识鲜明、优秀的考场佳作。
@#@@#@华南师范大学文学院 @#@邓玉环@#@丝路驼铃驶向和平@#@漠北之雪带来朔方的问候,江南的风吹来南方的祝福,这是我站立的黄土,这是我自信的中国。
@#@此刻,这个高速发展加速快进的中国,在驼铃的轻响中,在高铁的轰鸣中,载着无数国人的荣光和梦想,驶向和平远方。
@#@依我所认识的中国,让我为她赋上21世纪的关键词——一带一路、高铁奔驰!
@#@@#@这是一个风云变幻的时代,英国“脱欧”昭示着全球旧秩序的岌岌可危,特朗普的新政则拉开了新时代不确定性的帷幕。
@#@而就在此时,远古的丝绸之路上再次响起清脆的驼铃。
@#@中国携手沿线伙伴,为干旱的大漠汇入一缕缕甘泉,各国积水成渊,汇聚成一条和平与发展之河,为热浪侵蚀的沙漠送去清凉。
@#@一带一路,是中国21世纪战略中的重要一步,我们背负着“复兴中华”这一沉重却坚定的理想,在国家棋局上走出“新丝路”这至关重要的一子,这体现了中国作为有责任有担当大国的和平崛起,更是对“永不扩张”诺言的庄严履行。
@#@一带一路,惠及的不仅仅是中国,更多发展中国家从中获益。
@#@发展本国。
@#@兼顾他国,这是我所认识的中国。
@#@@#@一带一路是中国战略,而高铁则是承载一带一路计划的载体。
@#@中国高铁,是“中国创造”技术“走出去”的世界名片。
@#@极高的速度、可靠的安全性、尖端的高新技术,都彰显了中国不再受困于“国际流水线”的决心,以及为国攀登“微笑曲线”上游的斗志。
@#@一带一路的基本办法是通过扶持周边及沿线国家,大力兴办基础设施来促进各发展中国家的发展,而高铁正是兴办基础设施的不二之选!
@#@于是,一条条钢铁巨龙在非洲、亚洲的版图中飞驰,在新丝路上行驶……这一条条高铁,带动的不仅是各国经济的飞跃,更是各国文化的交流、政治的互信。
@#@一支支铁轨,让远在天边的人们握手拥抱,一个个“子弹头”列车,划过黎明的曙光,为沿线的人们带来新的机遇。
@#@新丝路上飞驰的高铁、华夏版图内交错的高铁,是我所认识的中国。
@#@@#@我所认识的中国,是拥有千年文明的华夏古国,而这个古老的国家,正躬逢着属于她的大时代。
@#@这是她艰难转型的困难时期,却也是她高速发展的飞跃时期。
@#@我所认识的中国,由每一个国民个体所构成,我们为高铁经过的每一段路程而骄傲,为新丝路上每一次中国担当而倍感荣光。
@#@这是自信的中国,这是我所认识的中国。
@#@@#@和平高铁,驶向发展未来;@#@丝路驼铃,摇响自信中国。
@#@@#@[点评]@#@这是一篇忠实记录“我所认识的中国”的散文。
@#@@#@作者抓住“一带一路”和“高铁”两个关键词,以极具文学感染力的“沙漠甘泉”和“钢铁巨龙”来类比,生动贴切地勾勒出自己眼中的中国形象。
@#@作者对于两个关键词的理解是到位的,能透过“新丝路”这样的中国战略,以及“高铁制造”这样的中国技术,看到发展与和平的强国方向,看到担当与自信的大国精神。
@#@@#@全文语言流畅灵动,结构清晰紧凑。
@#@作者以“丝路驼铃”和“和平高铁”统领标题、开头和结尾,同时,又以“我所认识的中国”一句贯穿文章主体,将关键词所体现的中国精神和中国形象有机融合,既有个人情感的融入,又有国际视野的解读,同时兼顾时代特色和科技特征,显示了作者较高的政治素养和文学表现力。
@#@可以说,整篇文章,字里行间透露的都是作者的骄傲和自信。
@#@诚如文中所言“我所认识的中国,由每一个国民个体所构成”,一个强大的国家必定是由无数个幸福个体构成,个人骄傲和国家自信,从来都是密不可分。
@#@@#@华南师范大学文学院徐珊@#@一碗一筷诠中华@#@白落梅曾写道:
@#@“那小小的瓷碟里,竟品出了海的包容,天的旷远,地的辽阔。
@#@尝难尽的是食物千味,吃不完的是人生百态。
@#@”中华食文化源远流长,千百年来一句“民以食为天”竟令无数文人骚客、权贵宠臣、普通百姓竟折腰,不妨夹起一双木筷,从胃开始,读懂中华。
@#@@#@古来便有七俗:
@#@“柴米油盐酱醋茶。
@#@”从原始人的“茹毛饮血”到如今“蒸煮炒焖炖”,火的使用,让中国人的餐桌走向多元。
@#@而这,恰好体现了古人们的创新精神。
@#@倘若没有创新思维,又怎会有火苗的出现?
@#@又怎会有火种的保留?
@#@“食色,性也。
@#@”儒家先哲早已道出国人性格真谛。
@#@@#@食物承载的还有人们的性情。
@#@广东人好喝汤,正如广东人的性格,温润谦和;@#@四川人爱吃辣,也恰体现了川妹子、川哥哥们的好爽直率;@#@京城烤鸭色泽金黄,制作讲究,不正是京城“老炮儿”们谨慎机智的最好表现吗?
@#@凡此种种,不一而足。
@#@酸甜苦辣咸,五味全。
@#@五味构成一桌满汉全席,菜式多样,人也多样,中国人就是如此多元。
@#@@#@食物上多依附的不乏中华传统。
@#@元旦吃饺子,元宵吃汤圆,端午吃粽子……食物们的名称由于谐音也被用来传递美好愿景——年年有“鱼”,汤“圆”团圆……这些都体现了先人们卓越的智慧以及虔诚的美好祝愿。
@#@@#@然而,正如《月亮的六便士》所言:
@#@“任何硬币都有正反面。
@#@”在食品行业迅速发展的今天,其背后透露出的一些弊端也引发了人们的恐慌。
@#@不知从何时起,三鹿奶粉开始代替了三聚氰胺,红心鸭蛋成为了苏丹红浆液的代名词,虾不只是虾,而是注胶虾……渐渐地,人们谈“食”色变,浮云蔽目,食物难辨好恶,这正折射出今日中国个别商家眼里唯利是图,罔顾他人安全,实在是“利欲催人万火牛”,悲哉!
@#@@#@所幸中华民族没有放弃抵抗。
@#@食品监管力度的加大、有关法律的出台、执法程序的严格……均在扼杀着不良商家的坏念头。
@#@最终,蔽目浮云将被吹薄,也不再会因为“不见长安”而发愁了。
@#@@#@装盛中华美食的瓷碗,素胚勾勒出细致纹路,碗身描绘艳丽的花,这是中华民族千年手艺传承,历史沉淀;@#@夹食中华美食所用木筷,竹香仍溢,挺直坚韧,恰如中华民族性格刚直正义,不阿不谀。
@#@@#@中华美食折射的,除了文化还有人性;@#@烹饪方式的改进始发于人们的创新思维,源起于人民精益求精的追求;@#@“纵有安全小隐患,重典治理安人心”更是体现了中华民族的责任心之强大。
@#@捧起一碗,执起一筷,于色香味俱全的中华美食中,歆享中国特色中国味吧!
@#@@#@[点评]@#@这是一篇优秀的议论文。
@#@@#@本文作者选择了“中华美食”和“食品安全”这两个关键词,向读者介绍自己对当代中国的认知,二者之间有着密切的关联,而且在文中多次点明“从胃开始,读懂中华”“中国人”“中华传统”“中国特色中国味”等,符合题意。
@#@@#@该文中心鲜明,寓意深刻,层次感强。
@#@先从历史发展的角度写中华美食,赞美中国人的创新精神;@#@接着叙写各地的美食,称赞美食样式丰富多彩,并提到人的“多元”;@#@然后进一步挖掘美食及食具(瓷碗和木筷)的文化内涵;@#@同时也提出了美食背后的隐患一一食品安全问题,并指出这些问题得到了控制及整治。
@#@文章内容丰富,论证层次严谨,逻辑性强,分析辩证。
@#@@#@第一自然段开门见山,提出论题“从胃开始,读懂中华”。
@#@结尾三段归结全篇,并进一步扣题,使主题得以升华。
@#@文章结构严谨。
@#@语言表达流畅,富有文采,句式变化较多,并时而引用或化用名言名句,书写也十分漂亮。
@#@@#@当然,文中也有不足。
@#@如开头引用白落梅的话,查无出处;@#@“元旦吃饺子”提法不当等。
@#@有的语言表述欠妥,如“所幸中华民族没有放弃抵抗”等。
@#@但瑕不掩瑜,此文仍然是一篇难得的考场优秀作文。
@#@@#@ @#@ @#@广州市教育研究院唐吉民@#@便利中国 @#@高效中国@#@从夏商周到唐宋元明清,再到如今美丽富饶的中华人民共和国,这片土地一路走来,在曲折中发展与上升,历久弥新,愈加繁荣,如今,中国的繁荣昌盛又有了新的代名词——高铁、移动支付、共享单车。
@#@换言之,便是一个便利的中国,一个高效率的中国。
@#@@#@身为人口大国,我国在基础设施与公共服务方面可谓面临着史无前例的巨大压力。
@#@幸运的是,我们不畏难题,化压力为动力,使问题得到很好的解决。
@#@@#@首先是高铁,高铁总的来说是一种安全、便捷有舒适的交通工具。
@#@它分为城际轻轨与省际高铁。
@#@城际高铁极大缩减了人们出行所费时间。
@#@比方说A城到B城驾车需要两个小时,轻轨只需半小";i:
4;s:
28525:
"奥校个性化教育学科教师辅导讲义@#@年级:
@#@六年级学员姓名:
@#@辅导科目:
@#@语文学科教师:
@#@@#@授课类型@#@C作文之审题@#@C作文之立意@#@T作文审题立意综合提高@#@授课日期及时段@#@年月日上午10:
@#@00——12:
@#@00@#@教学内容@#@作文之审题@#@ 审题是作文的关键性步骤。
@#@近年来,小升初作文在考题的设计上都能贴近学生实际生活,在文体上多以写人记事的记叙文为主,在形式上,以命题、半命题和自拟题作文多见。
@#@文题后常有一段提示语。
@#@提示语能够帮助考生打开思路,启迪考生展开联想,暗示考生写作内容。
@#@在立意、选材上有一定的引导作用。
@#@提示中的每一句话都有深刻的内涵,透露出大量的信息,需要考生仔细审读、推敲。
@#@准确审读提示语至关重要!
@#@@#@ 一、命题作文@#@ 命题作文,要审清题目中的“题眼”和“题限”。
@#@“题眼”就是题目中的关键词。
@#@“题限”,即题目限制的记叙范围。
@#@@#@ 例:
@#@我的好朋友@#@ 提示:
@#@风雨人生路,朋友可以为你挡风寒,为你分忧愁,朋友时时会伸出友谊之手,是你登高时的一把扶梯。
@#@请用一两件事来介绍你最好的朋友,写出他的特点。
@#@写一篇450字以上的记叙文。
@#@@#@ 审题解读:
@#@题目中的核心词是“好朋友”,因此这是一篇写人为主的记叙文。
@#@文章要以第一人称“我”来叙述。
@#@“用一两件事”写出好朋友的“特点”。
@#@@#@ 二、半命题作文@#@ 半命题作文是指作文题目只出现一部分,另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。
@#@写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。
@#@然后细读提示中对空白处的要求和限制。
@#@再根据提示展开联想,搜寻最适合写的材料。
@#@补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点,在提示要求的范围内,选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。
@#@@#@ 例:
@#@____给予____@#@ 提示:
@#@人们常说,“给予”是快乐的,我们曾经感受过他人给予的关怀,社会给予的磨炼,生活给予的启迪;@#@也曾将信任给予他人,爱心给予社会,热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料,写一篇400字以上的纪实作文。
@#@@#@ 审题解读:
@#@这个题目的关键词是“给予”,“给予”就是“给”的意思,它包括物质上的给予和精神上的给予。
@#@“给予”是双向的,既可以是他人给我,也可以是我给他人。
@#@“提示”中尤其要注意的是“人们常说,‘给予’是快乐的”一句,它点出了“给予”带给人的感受,同时也为文章定下了情感的基调,那就是“快乐”。
@#@@#@ “提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。
@#@“他人给予的关怀,社会给予的磨炼,生活给予的启迪”,提示了选材的第一个角度,他人、社会、生活给予“我”,“我”是接受者;@#@另一个角度是,写自己把“信任给予他人,爱心给予社会,热情给予生活我“是实施者。
@#@后面的省略号则涵盖了更多的内容。
@#@无论选取哪种材料,一定要注意写出”给予“的过程,写出”快乐“的感受。
@#@@#@ 三、给范围自拟题作文@#@ 此类作文命题思路是先明确一个“靶心”,再要求考生自拟题写记叙文。
@#@命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。
@#@这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引,使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。
@#@@#@ 审读提示语,首先抓住其中关键词,其次,提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定,审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。
@#@学会抓提示中的“选材点”,与自己的素材积累建立联系。
@#@@#@ 以2009年和平区六年级升级考试作文试题为例:
@#@@#@ 在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。
@#@那场面多么令人留恋,那故事多么令人难忘。
@#@请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”,选择合适的材料,写一篇450字以上的纪实作文,题目自拟。
@#@@#@ 审题解读:
@#@这是个提供了核心词的自命题作文,核心词是“欢聚”,“欢聚”就是快乐的团聚。
@#@提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。
@#@“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……”罗列的生活场景都是考生所熟悉的,同时又点明了事情发生的时间,省略号还省略了其他的时间和场景,这样让考生人人有事可写,有话可说。
@#@“我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。
@#@”明确了文章要以第一人称“我”来叙述,事情发生在“我”与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。
@#@@#@ 第二句话“那场面多么令人留恋,那故事多么令人难忘。
@#@”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写,还必须有一个完整的故事情节作支撑。
@#@另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。
@#@@#@ 第三句话“印象最深刻的一次‘欢聚’”突出了故事的难忘,明确了选材的典型性,点明了核心词“欢聚”,要写出愉悦的感受。
@#@@#@ 通过将提示语分层次解读,把这些因素综合起来考虑,我们的审题过程才算完整,题意才有可能理解正确。
@#@@#@二、专题精讲@#@例1:
@#@作文(40分)(2013年大联盟)@#@阅读材料:
@#@@#@我是0,我什么也没有。
@#@我是1,我总是排在第一位。
@#@我是2,我总追赶着第一。
@#@我是3,三人行必有我师。
@#@我是4,获奖的好事总没我的份。
@#@我是5,……。
@#@@#@要求:
@#@请体会材料的内容及其含义,在数字0——10中自选一个数字,构思作文,自主确定题目。
@#@字数在400字左右(不能以诗歌形式出现。
@#@文章中请不要出现真实的校名、人名)@#@思路点拨:
@#@材料作文考查学生能否正确理解材料内涵,并选定一个中心进行写作。
@#@在理解材料中心时,要注意选择积极向上的角度来理解,可以多角度立意并选择一个擅长的角度来选材和构思。
@#@@#@该作文对学生的应审题能力有较高的要求。
@#@体会数字的含义,在0-10自选一个数字写一篇作文。
@#@学生需要发挥联想,透过现象看本质——0是起点,也是圆满,从起点开始奋斗才能收获圆满,相互关心注重家庭的和谐才能圆满幸福;@#@1是一心一意地努力,是“永远坐在前排“力争第一的理想,是熬夜备战小升初之时妈妈递过来的一杯牛奶;@#@是两个人的友谊,是追赶着第一的前进的脚步……“虚实结合“、”以小见大“都是我之前强调的写作文的方法。
@#@透过数字,去看到更辽阔更宽广的天空,体会你自己的独特的情感,比如亲情友情人间关爱,比如奋发向上不惧挫折等等。
@#@@#@总之,同学们在平时要注意观察生活,认真思考。
@#@写作注意审题、立意、选材、结构、语言。
@#@多练笔,把自己的文章反复修改,向着“范文级”进发。
@#@当个勤奋的“小蜜蜂”吧!
@#@@#@三、学法再提炼@#@1.专题概述:
@#@审题的具体任务,就是通过对作文题目的思考和分析,了解命题者的意图,弄清写作对象、范围和重点,明确立意,并确定文章的体裁。
@#@审题是决定作文成败的第一步。
@#@在考试时,审题定位准确,是作文获得高分的重要保障,如果审题出现偏题,就会直接导致写作离题,作文的得分就比较低。
@#@@#@2.常考题型:
@#@①命题作文②半命题作文③材料作文@#@3.审题方法:
@#@
(1)审题眼
(2)审限制(3)审隐含意义@#@
(1)审题眼:
@#@这一步是审清题目的重点:
@#@捕捉、推敲题眼。
@#@题眼(文眼):
@#@就是揭示意义,体现中心,点明重点或表现感情色彩的词语。
@#@抓住题眼,就是抓住了文章的写作重点,把握住了文章所要表达的中心,选材也就有了范围,组材也就有了目标。
@#@@#@①文题是一个词的,这个词本身就是题眼。
@#@@#@如:
@#@《烦恼》、《生日》,对于这类题目,只要在原题目的基础上适当添加新的因素,题旨就会显露出来,化大为小,能很快完成审题任务。
@#@@#@譬如《烦恼》这个题目,就具有一定的迷惑性。
@#@但如果在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”等新因素,使题目成为《我的心事》、《老师的心事》、《奶奶的心事》等等,题目的意思就显得非常明白了。
@#@@#@②文题是一个偏正短语的,在短语中起修饰作用的词语,就是题眼。
@#@@#@如:
@#@《家庭琐事》中的“琐”字是题眼,告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事;@#@《难忘的事》,“难忘的”是题眼,审题时只要扣住“题眼”思考就可以了,其他不必多加考虑,这就可以节省时间,加快速度。
@#@@#@③文题是一个并列短语的,有时要全部舍弃题目中已有的因素,而去寻找新的因素。
@#@@#@比如《成功与失败》、《父与子》、《师生之间》等等都是这样。
@#@@#@这些题目中都有两个因素,但已有的两个因素都不是写作的重点,写作的重点在沟通两个因素的新因素上。
@#@比如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了,只要写出一种新型关系就行了,老师和学生互相关心,互相帮助,互相学习,民主平等,教学相长等等,随便写哪一个方面都可以。
@#@@#@找到文题蕴含的内在因素,审题任务即算完成,不必再在其他方面浪费脑细胞和时间。
@#@这样,审题的速度也就快捷了。
@#@@#@④文题是动词性短语的作文题目中有动词或者是动词性的词语,换句话说,就是可以充当谓语的词语,那么,这个词往往就是“题眼”,选材和立意,都围绕这个“题眼”来确定。
@#@@#@如:
@#@《奖励自己》中的“奖励”,《生活,因而精彩》中的等。
@#@@#@⑤文题是一个简单句子的,句中的动词往往是“题眼”。
@#@@#@如:
@#@《妈妈笑了》中“笑”是“题眼”。
@#@@#@
(2)审清题目的限制:
@#@@#@审题时,要仔细阅读题目以及相关的话题、材料、写作要求、提示语等。
@#@@#@作文的限制就在这些“部件”中有所体现。
@#@一般包括:
@#@字数(450字以上)、文体、话题、保密性(不得出现真实的校名和姓名)、人称、数量、时间、空间、中心等。
@#@@#@①时间范围:
@#@有的题目,从时间上规定了写作范围,我们审题时就应该审清时间范围,这种规定大体有三种情况:
@#@@#@一是取材的时间界限,如《暑假中的一件事》。
@#@@#@二是启示了所写的内容时间跨度,如《午饭前后》。
@#@@#@三是限定了所写内容的特定时间背景,如《童年趣事》。
@#@@#@②地点范围:
@#@作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语,它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
@#@如《农贸市场》《上学路上》。
@#@@#@③对象范围:
@#@如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
@#@@#@④内容范围:
@#@这是指对事件的限制。
@#@如《一件难忘的事》、《老师二三事》。
@#@@#@⑤数量范围:
@#@有些题对所写人和事物都作了数量上的限定,我们要确定它的数量范围,按照题目规定的数量要求去写作。
@#@如《暑假中的一件事》、《学校生活二三事》。
@#@@#@例如:
@#@说说《发生在我身边的一件趣事》这个作文题目有哪些限制?
@#@@#@这道题限制了写作对象:
@#@事@#@这道题限制了写作数量:
@#@一件事@#@这道题限制了取材范围:
@#@我身边的事@#@这道题限制了文章中心:
@#@趣事@#@这道题限制了文章体裁:
@#@记叙文@#@还必须继续思考第六个更重要的问题哦:
@#@@#@什么是有趣的事?
@#@所谓有趣的事,就是指能给人以新鲜感的事情,也就是人们喜闻乐见的事情。
@#@这样的事,一般说来有点出人意料之外,情节比较曲折,甚至有点戏剧性。
@#@但是光有趣还不行,还必须有意义,能给人以启迪和教育。
@#@@#@同是叙述一件事,《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的:
@#@《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的“意义”所在,把这件事“有意义”的地方描写出来,而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣,要把趣之所在描绘出来,以突出其难忘。
@#@@#@(3)领会题目的隐含意义:
@#@在审题的过程中,有一些题目的含义很丰富,是需要仔细琢磨的。
@#@也就是说,我们对题意的理解不能仅限于表层含义,还应认真体会其深层,懂得比喻义、引申义或语境义。
@#@@#@比如“赠人玫瑰,手有余香”(2011年大联盟)、《明天》、《家》等等。
@#@@#@“赠人玫瑰,手有余香”这个话题关键在于对“玫瑰”“余香”比喻义的理解,很明显,这里的“玫瑰”并不是单纯地指鲜花,而是帮助别人的事情;@#@而“余香”则是帮助别人后自己心灵上的感悟(喜悦等等)。
@#@所以,我们最终要写的应该是一件助人并让自己受益的事情。
@#@@#@三、专题过关@#@1、看看下面的作文题,说说题目的意思,并找出“题眼”,在它的下面划上“~~~~”线。
@#@@#@ ①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞@#@2、比较下面每组作文题,说说它们有哪些共同点,每个题目又有什么不同要求:
@#@@#@ ①我们做了一件事②难忘的日子③我爱老师@#@ 我做了一件好事难忘的一天我的老师@#@ 这件事做得好难忘的时刻我和老师@#@ ④节日的夜晚⑤春游XX记⑥记一次运动会@#@ 欢乐的节日游XX记运动会的一角@#@3、仔细审题,确定下面这些习题目的体裁(记事、写人、写景、状物、读后感)重点和范围。
@#@@#@
(1)第一次游西湖
(2)班上好事多(3)读课文《XX》有感@#@(4)闲不住的奶奶(5)不平静的夜晚(6)校园一角@#@4、认真审题,根据所给材料,确定写作重点和范围。
@#@@#@
(1)生活中的智慧无处不在,只要我们留心。
@#@请用《我用智慧》为题写一篇文章。
@#@把题目补充完整。
@#@要围绕中心有条理地具体叙述,写出真情实感。
@#@400字左右。
@#@@#@
(2)一个雄心,是高飞的翅膀;@#@一颗爱心,是挡风的屏障。
@#@坚强的心能高过大山,纯洁的心能宽过海洋。
@#@感恩之心可以获取真情,宽容之心可以赢得尊敬,奉献之心可以温暖人间。
@#@一颗心,是一束光;@#@万众一心能把整个世界照亮……@#@请你以“的心”为题,写一篇作文。
@#@要求:
@#@除诗歌外,文体不限;@#@不少于500字;@#@有真情实感,内容具体;@#@文中不得出现真实的人名、地名和校名。
@#@@#@(3)阅读下面的材料,以“我生活在之中”为题作文。
@#@@#@如果一个孩子生活在恐惧中,那么他就学会了忧虑;@#@如果一个孩子生活在讽刺中,那么他就学会了自卑;@#@如果一个防止了生活在鼓励中,那么他就学会了自信;@#@如果一个孩子生活在真诚中,那么他就学会头脑平静地生活。
@#@——《学习的革命》@#@要求:
@#@从所给材料中选择一个加点的词语或另外再选一个更适合你自身情况的词语,填写在题目的横线上。
@#@不少于400字。
@#@@#@(4)阅读下面材料,按要求作文:
@#@@#@材料1;@#@鲜花张开小嗽叭感谢细雨;@#@“是你把我滋润得这般俊俏,这般美丽。
@#@”细雨闪着眸子说道;@#@“说感谢还得先感谢春风妈妈,是她让我这么做的。
@#@”@#@材料2、;@#@稻田里,一派丰收景象,一个个稻穗长得非常饱实,但它们的头却垂得很低,眼睛总是望着根底。
@#@@#@要求发挥合理想像,以《如果没有》为题,写记叙文,不少于400字。
@#@@#@(5)请以《在阳光下成长》为题目,写一篇不少于400字的记叙文。
@#@@#@思路点拨:
@#@这个题目的题眼是“在阳光下”。
@#@写作前就必须思考这里的“阳光”指的是什么。
@#@很显然,这里的“阳光”不是指自然界中的阳光,而是指像阳光一样使人感受到温暖的人或事等。
@#@在思考“阳光”如何使主人公成长,在成长中“阳光”给予了什么。
@#@这样写文章时才会紧扣题目,立意深远。
@#@@#@(6)请以《我的梦》为题目,写一篇不少于400字的记叙文。
@#@@#@思路点拨:
@#@这个题目关键在于对“梦”的理解。
@#@如果只是把“梦”理解为睡觉时做的梦,就很容易写成一篇想象文章。
@#@其实,这里的“梦”还指“梦想”、“理想”。
@#@如果从这个角度去理解,立意更深,选材范围更广。
@#@@#@作文之立意@#@一、专题精讲@#@例1:
@#@作文(35分)(2013年小联盟)@#@请以“把快乐留给你”为题写一篇400字左右的文章。
@#@@#@要求:
@#@结构完整、中心突出、书写工整,除诗歌外文体不限,不能出现考生的姓名和学校名称。
@#@请在设定的500字作文格内写作,超出设定范围的内容无效。
@#@@#@思路点拨:
@#@这是一篇命题作文,审题难度不大,题目的开放性很强,写作空间较大。
@#@从题面来分析,文题没有人称限制:
@#@可以用第一人称“我”写自己把快乐留给父母、老师、同学、朋友,甚至陌生人、动植物;@#@也可以是用第三人称来写,由父母、老师、同学、朋友,陌生人等转述“把快乐留给你”。
@#@对于“快乐”我们可以从两个方面去理解:
@#@
(1)一种喜悦的心情;@#@
(2)一种积极的态度。
@#@既可以是分享快乐,收获成功,也可以是获得一种积极乐观的人生态度。
@#@给文题提几个问题,写作的素材出现了:
@#@
(1)为什么把快乐留给你?
@#@
(2)怎样把快乐留给你?
@#@(3)把快乐留给你后,结果怎么样?
@#@如:
@#@同学之间,把学习和成长中的快乐留给对方,结下深厚的友情;@#@老师严格地训练学生,把竞赛后收获的快乐留给学生,激励孩子要努力拼搏。
@#@我们把城市中仅有的一座公园留给栖息的小鸟,给它一个快乐的家园,倡导保护环境……@#@二、学法再提炼@#@1、专题概述:
@#@“立”就是确立;@#@“意”则指文章的立题(也叫中心思想);@#@“立意”,就是提炼和确立文章的立题。
@#@“文章以意为主”,“意犹帅也”。
@#@这就是说,主题是文章的统帅、灵魂,它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据。
@#@同时,文章的选材组材、谋篇布局、以及表现手法、语言运用等,也必须根据主题的需要来确定。
@#@@#@2、立意要求:
@#@
(1)科学正确的价值取向;@#@
(2)突出中心;@#@(3)真挚、深刻;@#@(4)新颖。
@#@@#@3、立意方法:
@#@“三步立意法”——分析对手立意、列举多种立意、选定一种立意。
@#@@#@例如:
@#@《难忘的一件事》@#@第一步——分析对手立意:
@#@看到这个题目,首先要做的就是审题。
@#@在审完题之后我们就要开始分析,对手的@#@立意可能是什么?
@#@
(1)表达亲情、友情、师生情、同窗情等;@#@
(2)赞美人与人之间互相关怀;@#@(3)歌颂主人翁的高尚品格……@#@第二步——列举多种立意:
@#@确定了对手的立意,如果我的立意想和其他人不同,该怎么办?
@#@这时我们可以先罗列出你能想到的多种立意。
@#@
(1)批判人性的丑恶,呼唤真善美的回归;@#@
(2)呼吁大家爱护地球,保护环境;@#@(3)我们要勇敢地去追求自己的梦想;@#@(4)战争带给人们的只有无尽伤痛,世界大家庭应该和睦共处;@#@……@#@第三步——选定一种立意:
@#@我们想了那么多,能都搬进我们的作文里吗?
@#@不能。
@#@所以接下来,请你我们要从这些立意当中选出一个最好的。
@#@
(1)我们要勇敢地去追求自己的梦想。
@#@@#@4、结合“十大主题”和“八级主题”,从横向和纵向来提高我们的立意水平。
@#@@#@
(1)所谓“十大主题”是告诉我们我们的立意可以从哪些方面来选择,是横向的拓展。
@#@@#@“十大主题”:
@#@①亲情②友情③师生情④故乡情⑤民族情@#@⑥社会问题⑦环境保护⑧哲理⑨理想与追求⑩战争与和平@#@立意@#@亲情@#@通过我和妈妈的一次争吵表现我和母亲之间的深厚亲情。
@#@@#@友情@#@郊游时我受伤了,同桌对我细致的照顾,表达我们之间的友情。
@#@@#@师生情 @#@一次没考好,老师叫我散步,开导我,我受益匪浅,深深地感激老师。
@#@@#@故乡情@#@回忆童年时在故乡的小溪边的往事,表达对故乡的情谊。
@#@@#@民族情@#@难忘2008年的奥运开幕式,那是中华儿女民族自豪感的来源。
@#@@#@社会问题@#@一次虚假的“义务劳动”,一次有预谋的“摆拍”,折射出社会良知的倒退。
@#@@#@环境保护@#@目睹菜场里野味摊位的火爆生意,我呼吁人们保护自然,爱护动物。
@#@@#@哲理@#@事情都有两面性,成功和失败是可以相互转化的。
@#@@#@理想与追求@#@我们要勇敢地去追求自己的梦想。
@#@@#@战争与和平@#@战争带给人们的只有无尽伤痛,世界大家庭应该和睦共处。
@#@@#@我们刚才对《一件难忘的事》这个题目所有的立意,都可以归纳在这十个主题当中来。
@#@@#@@#@在今后的学习中,我们要学会灵活运用这“十大主题”来指导我们立意,立出自己的个性,写出自己的精彩。
@#@@#@
(2)所谓“八级主题”是从纵向来提升我们的立意的。
@#@@#@“八级主题”:
@#@①关注自我②关注他人③关注群体④关注民族@#@⑤关注社会⑥关注历史⑦关注哲学⑧关注信仰@#@那么我们怎么根据八级主题来提升自己文章的立意呢?
@#@@#@例如:
@#@暴雨过后,城市内涝,很多车子淹水了,请你根据这件事来写一篇文章,发表自己的看法。
@#@@#@立意@#@关注自我@#@“真庆幸,我的车子没被淹”@#@关注他人@#@“我能帮助前面被淹的车子做点什么吗?
@#@”@#@关注群体@#@“这个城市的排水系统太糟糕了!
@#@”@#@关注民族@#@“频繁水患是因为自然界对人类社会的惩罚”@#@关注社会@#@“为什么淹掉的总是国产车?
@#@中国的汽车业何日出头?
@#@”@#@关注历史@#@得益于宋代福寿沟城市排水系统,江西赣州城区“没有一辆汽车泡水”都江堰@#@关注哲学@#@“福兮祸所伏,祸兮福所倚”@#@关注信仰@#@“洪水淹掉的只是车子,但淹不掉我们的精神家园”@#@我们在写作文的时候,往往用到最多的是前几个方面,比如关注自我和他人,其实在自己能力允许的前提下,我们可以努力将自己文章的立意往更高层次发展,这样你的文章在立意上就会更深刻,也更引人深思。
@#@@#@三、专题过关@#@1、请按照上面讲的两个知识点——“三步立意法”和“十大主题”来完成下表,看能写出多少。
@#@@#@
(1)题目:
@#@《公园一角》@#@立意@#@分析对手立意@#@列举多种立意@#@选定一种立意@#@@#@2、以“考试”为话题,请根据“八级主题”,完成下表。
@#@@#@关注自我@#@关注他人@#@关注群体@#@关注民族@#@关注社会@#@关注历史@#@关注哲学@#@关注信仰@#@作文审题立意综合提高@#@一、能力检测@#@1、(你当小老师)分析所给材料,请点评下面的三篇文章。
@#@满分60分的话,你分别给它们多少分呢?
@#@@#@作文材料:
@#@尊重别人是一种美德,受人尊重是一种幸福。
@#@同学们正处在独立人格形成的时期,都希望受人尊重,也正学着尊重别人。
@#@尊重很容易做到:
@#@得到帮助时道声谢,妨碍别人时道句歉;@#@为演出的成功鼓掌,为同学的进步喝采;@#@一句问候,一声再见……尊重也容易被人忽视;@#@恶语触怒他人,讥讽同学弱点;@#@遭人冷落,被人揭短……请围绕“尊重”这个话题,自拟题目,写一篇作文。
@#@@#@
(一)尊重自然,尊重世界@#@窗外,鹅黄隐约,新绿悄绽。
@#@登高远望,湖面光滑如镜,映着淡蓝的天,淡绿的树。
@#@湖面浮着几只鹅,偶尔红掌翻上青天。
@#@哦,多么令人惬意的春天。
@#@沐浴着春风,我感受着自然!
@#@突然,我的心中飘来了几丝忧虑:
@#@尊重自然,我们才得以享受自然,不尊重自然,我们还会有这迷人的春天吗?
@#@我不禁陷入了沉思……@#@在星夜幽蓝的雪夜里,星子们向我讲述冬的神奇:
@#@在潇潇雨浓的故园中,带雨的芭蕉叶向我讲述夏的丰腴;@#@在涌动着蓝色忧郁的大海边,风向我讲述海的伟岸;@#@在满山金黄的山顶上,秋虫向我述说山的峻峭……@#@我把这一切都收藏在记忆中,因为我怕有一天……@#@高入云天的烟囱向我夸耀工业的发展;@#@污浊的小河向我哭诉严重的污染;@#@夹杂着刺鼻气味的春风向我央求:
@#@带我去寻找一个没有二氧化硫的春天!
@#@@#@我不想在若干年后的某一天,看到人们用失去的一切换来四个沉如泰山的大字:
@#@尊重自然。
@#@@#@科索沃贫铀弹的爆炸声在耳边还未散开,我又看到伊拉克油井燃烧的滚滚浓烟。
@#@不知你看到没有,伊拉克小女孩的眼中充满了恐惧,美国士兵的脸上写满了无奈。
@#@我知道,此时的上帝也正肝肠寸断,他创造了一个起初人人互相尊重、充满爱和欢乐的世界,而此刻,不同地区的人民却在互相残杀,留下了浓厚的血腥和滚滚的硝烟。
@#@@#@尊重世界,人类才能永享和平。
@#@真希望有一天,不同国家,不同肤色的小朋友拉着手一起做游戏的欢乐场景能驱走我心中伊拉克小女孩那噙满泪水的双眼的记忆;@#@奥林匹克山上燃起的熊熊火炬,能取代我心中有过的战火与硝烟。
@#@@#@尊重自然,我们双手捧起秋日憔悴的黄花,在醉人的春风中抛洒,尊重世界,我们把和平与希望的曙光换下沉寂的黑夜。
@#@有了尊重,我们体味到了大自然甘露的甜美,体味到了人世间真正的幸福。
@#@@#@得分:
@#@@#@点评:
@#@@#@";i:
5;s:
15482:
"新材料作文“骄傲的鹿”写作指导与例文@#@ @#@ @#@阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一只鹿到小河边来饮水,他低头看到了河水中自己的倒影。
@#@鹿对自己两只又大又粗、枝杈美丽的角非常满意,可他看了看自己的四条腿,说:
@#@“只是我的腿不太漂亮,又细又弱。
@#@”@#@突然,一只狮子不知从什么地方窜了出来,朝鹿扑了过去。
@#@鹿撒腿就往一大片空地跑了过去,狮子被远远地甩在了后面。
@#@可他刚一拐进林子,头就被树枝挂住了,狮子追上来逮住了他。
@#@@#@弥留之际,鹿说:
@#@“我是个地道的傻瓜!
@#@我认为丑陋软弱的,却救了我;@#@而我引以为自豪的,却断送了我的性命。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;@#@不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@【写作指导】@#@理解这则材料故事的哲理内涵,应该抓住鹿的三次自白来玩味,尤其是它弥留之际的自悟——“我认为丑陋软弱的,却救了我;@#@而我引以为自豪的,却断送了我的性命”,它是点睛之笔。
@#@它对美丽粗大的鹿角与细弱而不太漂亮的鹿腿用途的认识,其实涉及到对事物的审美价值与实用价值的理性认识问题。
@#@由此,我们可以联想、引申开去,在自然、社会与现实生活中,审美价值与实用价值常常不是统一为一体,即审美的往往非实用的,实用的往往非审美的;@#@或说真的善的往往并不美,美的可能非真非善。
@#@这种价值表现的反差,往往使人的认识出现错误、行为发生偏差,使人的行为产生悖谬。
@#@可以根据上述“真”与“善”、“美”的关系或美与实用的关系为立意切入点,发表自己的见解,而确立文章的主旨。
@#@@#@审题步骤:
@#@@#@
(一)找准对象:
@#@@#@鹿(主要对象)狮子@#@
(二)抓好关键句:
@#@@#@1、对自己两只又大又粗、枝杈美丽的角非常满意。
@#@@#@2、只是我的腿太不漂亮,又细又弱。
@#@@#@3、我是个地道的傻瓜!
@#@我认为丑陋软弱的,却救了我;@#@而我引以为豪的,却断送了我的命。
@#@@#@(三)运用以果溯因法审题:
@#@@#@1.鹿为什么能逃脱狮子的追捕:
@#@@#@因为细长丑陋的腿。
@#@@#@2.为什么被狮子抓到,丢了性命?
@#@@#@因为美丽的角被树枝挂住了。
@#@@#@3.怎样才能不丢到性命?
@#@@#@认识到丑陋的腿的重要性,实用性,认识到美丽的角的危害性。
@#@@#@4.再进一步联想“丑陋的腿”和“美丽的角”是什么?
@#@@#@“丑陋的腿”可以是外表不美丽但有真才实学或实用性的人、事和物;@#@“美丽的角”是指虚有其表、华而不实的人、事、物。
@#@@#@(四)立意:
@#@@#@从美与丑的辩证关系来谈,美观与实用(最佳立意)@#@不被表面迷惑,注重内在,抓本质(切合题意)@#@正确认识自己,认清自己,优势/劣势,优点/缺点,长处/短处,全面地看问题,多角度看问题,事物的两面性(符合题意)@#@舍得,满足,幸与不幸,机遇,生于忧患死于安乐,苦难,挫折,失败(偏离题意)@#@ @#@学生佳作一@#@正视美与丑@#@林 @#@ @#@桁@#@罗丹说:
@#@“生活不是缺少美,而是缺少发现的眼睛。
@#@”而当我们的眼睛在捕捉美的过程中,却往往会因短视而生偏见,因偏见而致难以弥补的过错。
@#@恰如那头骄傲的鹿为自己拥有两支粗大美丽的角而沾沾自喜,却忘了这美丽有时却成了致命的因素;@#@相反,有些事物因为看起来丑陋,而被我们轻易弃置;@#@但很多时候,正是因为不起眼的它反而具有别样的力量,恰如那骄傲的鹿为自己细弱的丑腿而抱怨,而在生死攸关的刹那却是靠了它才得以脱险。
@#@因此,何为美?
@#@何为丑?
@#@一孔之见、先入为主地草率认定,显然欠妥。
@#@我们应该有理性的眼光,有长远的思量,来正视美与丑,切忌鼠目寸光。
@#@@#@爱美之心,人皆有之,本无可厚非。
@#@但应该警惕的是,我们应防止被表面的美所蛊惑,而看不到其背后诡秘的杀手。
@#@正如罂粟虽美,但其内有毒;@#@我们需谨慎,莫因贪图感官的一时愉悦,而为之交付生命,那就太不值得了。
@#@人之美不仅在于外表,更重要的是内心。
@#@莎士比亚说:
@#@“没有德行的美貌,是转瞬即逝的,有一颗美好的灵魂,美貌是永存的。
@#@”端庄的容颜、得体的打扮、优雅的言行,这些外在的美固然重要;@#@但如果没有高尚的德行、美丽的心灵与之互为表里,则其美是分裂的、是虚幻的,是造作的,经不起时光的淘洗。
@#@@#@生活中美与丑并存,丑,往往为人所厌弃,所鄙视;@#@但有时,丑却因为其德性的芬芳,而让人倍感可贵,《巴黎圣母院》中敲钟人加西莫多,面目可憎,其丑无比,但正是他才给予了吉普赛女郎爱斯梅拉达以危难中的相助。
@#@可怖的面容,与善良的爱心,构成鲜明的对比;@#@这淳朴的爱心,赐予了丑以别样的撼人心魄的力量。
@#@由此看来,只看到丑的表象,就断然下论,以为不足用而蔑视、乃至将其抛掷一旁,这样的判断与决策显然缺乏足够的理性,我们还应该深入其本质,看取丑的价值,扬长弃短,这样方才不致抱憾终生。
@#@@#@衡量周遭的人或物,是如此;@#@自我认识与评价,亦然。
@#@“金无足赤,人无完人。
@#@”对自己与对他人一样,一味求全责备的完美主义心态并不可取。
@#@诚所谓:
@#@“鱼与熊掌不可得兼。
@#@”假令你没有引以为豪的身高、长相,你大可不必为之唉声叹气;@#@“尺有所短,寸有所长”,矮个有矮个的优势,丑人也有丑人的用武之地。
@#@只要充分挖掘自己的潜能,发挥自己的优势,你一样可以赢得成功女神的垂青。
@#@@#@奥斯特洛夫斯基说:
@#@“人的美并不在于外貌衣服和发式,而在于他的本身,在于他的心,要是人没有内心的美我们常常会厌恶他漂亮的外表。
@#@”关键在于本真之美。
@#@因此,我想说,人啊,勿为表象的堂皇所媚惑,也勿因外貌的丑陋而厌憎,请擦亮慧眼,清醒地认识那深藏的本质!
@#@@#@【阅卷点评】@#@内容方面:
@#@文章以“正视美与丑”为中心论点,开头引罗丹名言,简述材料,加以点评,引出中心,第二段阐述防止为表面的美所蛊惑的道理;@#@第三段论证丑的内在价值;@#@第四段谈如何看待自身的美丑;@#@末段总结全文。
@#@摆事实,讲道理,引名言,内容充实,此项可得19分。
@#@@#@表达方面:
@#@本论部分列举论据与分析事理相结合,叙例简明,议论深入,详略得当;@#@句式上,长短结合,引言精当,增强了说服力。
@#@此项可得19分。
@#@@#@发展等级:
@#@能辨证分析“美与丑”的关系,说理深刻精辟,有不少语句精警而耐人寻味。
@#@此项可得19分。
@#@@#@根据评分细则,评分如下:
@#@内容19分+表达18分+发展19分=56分。
@#@@#@学生佳作二@#@难得的是自知之明@#@施杰@#@ @#@ @#@ @#@“认识你自己!
@#@”这是刻在德尔菲的阿波罗神庙的箴言。
@#@这句话提醒世人要学会自我认知。
@#@然而,“知人者易,自知者难。
@#@”认识自己,是一个曲折的过程。
@#@就像材料中的那头鹿,在弥留之际,才恍然大悟:
@#@丑陋细弱的瘦腿,救了它;@#@而美丽粗壮的大角,却断送了它的性命。
@#@对自身肉体的长短优劣的认识尚且如此不易,更何况对自己内心世界的正确认识呢?
@#@因此,我要说最难得的是自知之明。
@#@@#@那么,如何才能做到自知之明呢?
@#@@#@首先,不要为自己的优点、长处而沾沾自喜、盲目自大。
@#@保持适度的谦卑,是必要的理智。
@#@《三国演义》中的杨修不正是因为恃才放旷、无所顾忌而遭来杀身之祸吗?
@#@才华是把双刃剑,倚才卖弄,不知收敛锋芒,受伤的往往是自己。
@#@因此,学会韬光养晦,学会守拙蓄势,学会相机而动,才能不断地发展和完善自我。
@#@@#@其次,不要为自己的缺点、短处而自怨自艾、萎靡不振。
@#@树立坚定的自信,是必需的心态。
@#@史铁生罹患残疾,也曾有过迷惘;@#@但在母亲的关怀、鼓励之下,以及自己的反复自省之后,他坚持笔耕,用心书写人生,以真诚的文字建构起了广袤而丰富的精神家园,让生命锻造出铁一样的刚强与坚韧。
@#@他未因残疾而庸庸碌碌、自甘沉沦,而以铁一样的意志谱写了一曲饱满昂扬的人生旋律!
@#@由此可见,若为自己的缺憾而自暴自弃,那最终践踏的是生命的葱茏。
@#@@#@此外,要懂得求诸他人的批评。
@#@“当局者迷,旁观者清。
@#@”涵养宽阔的胸怀,学会倾听他人的意见,是达成正确的自我认知的必经渠道。
@#@刘备谦于三顾茅庐,而求贤于野,才赢得了促成三分之势的股肱之臣;@#@唐太宗善于察纳雅言,以激浊扬清,才开创了“贞观之治”的承平盛世。
@#@批评与自我批评一样重要,虚怀若谷,从善如流,才能不断地完善自我。
@#@以人为镜,可知得失。
@#@倘若那只鹿在临水自照之外,也能恭请他者对己见的正误作出甄别、评判,或许他就不致于在关键时误入歧途而成为狮子的美餐了。
@#@@#@老子曰:
@#@“祸兮,福之所倚;@#@福兮,祸之所伏。
@#@”优点与缺点、长处与短处,在一定条件下是可能发生转化的。
@#@因此,我们大可不必像材料中那只骄傲的鹿一样,以静止不变的眼光来看待自身的优美与局限;@#@而要以动态的辨证的眼光来度长絜短,衡优量劣,学会长善救失,以实现自我的价值。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@【阅卷点评】@#@内容方面:
@#@文章篇首以格言“认识你自己”扣题,并简要诠释其含意,然后由材料中鹿的遭遇引发感悟,提出中心论点,挈领全文。
@#@本论部分以“如何才能做到自知之明?
@#@”为核心,从三个方面展开论述,结合典型事实论据来分析说理,材料丰富,内容充实。
@#@此项可得19分。
@#@@#@表达方面:
@#@全文按“总—分—总”的结构布局,采用段首句呈现分论点,简洁醒目。
@#@运用例证法说理,夹叙夹议,字里行间,褒贬之情鲜明。
@#@句式灵活,长短相间,整散结合,引言精练,文气畅达。
@#@此项可得19分。
@#@@#@发展等级:
@#@分析深入,说理透彻,能洞察本质。
@#@此项可得18分。
@#@@#@根据评分细则,评分如下:
@#@内容19分+表达19分+发展18分=56分。
@#@@#@ @#@学生佳作三@#@贵在实用@#@吴嘉欣@#@鹿为自己长着一双自己细弱丑陋的腿而自惭形秽,而在遭遇狮子追捕的紧迫关头却因之而得以脱险;@#@它也曾为拥有一双粗大美丽的角而自鸣得意,结果却因之而在林子里被挂住而成了穷追不舍的狮子的美餐。
@#@从它弥留时刻的觉悟中我受到了启发:
@#@美的,往往不一定实用;@#@而有用的,往往不一定就美。
@#@当美与实用发生价值错位时,我们应该怎么办?
@#@是陶醉于华而不实的美,还是珍惜朴素实用的丑?
@#@我以为,贵在实用,这是根本。
@#@@#@美的媚惑,常常遮蔽了人们对其本质缺陷的认识。
@#@自然界有些野生菌类,其色彩缤纷艳丽,而它却是致命的杀手,稍有不慎,未加辨别,就可能祸自口出。
@#@熟读兵法的赵括,纸上谈兵,那真是口若悬河,滔滔不绝,令人为之钦佩;@#@怎知他却非制胜千里的真将军,几十万赵国士卒就因之而惨死战场。
@#@“金玉其外,败絮其中”,这是客观的存在。
@#@当我们面对那迷人耳目、摇曳心旌的美,可千万要睁大眼睛,用心掂量,穿透表象,看出其内质,勿步买椟还珠者的后尘。
@#@@#@同样的,由于对丑的憎恶排斥,人们也常常会忽略了对其本真优点的发现。
@#@深埋泥土中的花生果并没有高挂枝头的红桃绿李那样炫人眼球的姿容,却一样给人以丰富的营养。
@#@曾是重庆棒棒军一员的郭家富外表丑陋,最初学历也并不高,但他后来却成了拥有数万员工的中国足浴行业的领军者。
@#@我们万不可以一成不变的眼光来对待丑类。
@#@须知,丑小鸭也会成白天鹅,是金子的终会闪光,草根一样能成为英雄。
@#@表面的丑,其内蕴的实在、纯朴的品质、隐忍、执著、进取的精神,最终会使它们脱颖而出。
@#@@#@单纯地以表面的美丑为标准来待人、接物和处世,难免会造成狭隘的错误的价值判断。
@#@如何不蹈此歧路?
@#@关键是要摘掉“有色眼镜”,保持客观公允和宽容之心。
@#@譬如用人单位招聘人才,就不可一律简单地以貌(身高、五官等)取人,唯学历是举;@#@而应该树立唯真才实学是用,唯德行兼备是用的原则。
@#@只有“不拘一格降人才”,才能使人尽其才,才尽其用;@#@惟有如此,方可免遗珠之憾。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@好“美”恶“丑”,求全责备,追求完美,是世人常有的心态。
@#@这种心态若不加以节制,而任其滋长,就往往会误事误人乃至误国。
@#@但愿普天下的人少一些师心自用、厚此薄彼的管见,而更多几分去伪存真、扬善去恶的理性,让真正的价值不被湮没!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@【阅卷点评】@#@内容方面:
@#@文章从概述材料内容落笔,由此生发感触,提出问题,阐明观点,总起全文。
@#@三、四两段分别从“美的媚惑对其内在缺陷的认识的遮蔽”和“由于厌憎丑之表象而忽略其本真之美”这两个方面来展开分析,阐述了贵在实用的道理。
@#@第五段,再深入一层,从选人用人角度,论述如何发现真价值的道理。
@#@尾段自然收束,强调要有去伪存真、扬善去恶的理性。
@#@例证恰当,说理充分,内容充实。
@#@此项可得19分。
@#@@#@表达方面:
@#@文章条理清晰,起承转合,衔接自然。
@#@举例论证,角度多变,或自然,或典故,或时事,叙议结合,评点到位,丰富充实。
@#@句式灵活,词汇丰富,善用四字短语,明快精练,感情真切。
@#@此项可得19分。
@#@@#@发展等级:
@#@观点深刻,分析辨证,说理透彻,逐层递进。
@#@此项可得18分。
@#@@#@根据评分细则,评分如下:
@#@内容19分+表达19分+发展18分=56分。
@#@(《考试指南报》)@#@第4页共4页@#@";i:
6;s:
21108:
"2013新课标卷1优秀作文@#@(河南、山西、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、内蒙古、河北、云南)@#@【原题】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
@#@@#@ @#@一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。
@#@他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:
@#@“如果沿裂纹切割成两块,能使钻石增值;@#@只是一旦失败,损失就大了。
@#@”怎样切割这块钻石呢?
@#@商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说是风险太大。
@#@@#@ @#@后来,一位技艺高超的老切刻师答应试试。
@#@他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动手操作。
@#@当着商人的面,徒弟一下子就把钻石切成两块。
@#@商人捧起两块钻石,十分感慨。
@#@老切割师说:
@#@“要有经验、技术,更要有勇气。
@#@不去想价值的事,手就不会发抖。
@#@”@#@要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;@#@不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
@#@@#@【点评】@#@《经验与勇气》这则关于钻石切割的材料,属于典型的材料作文,富于时代气息,社会意义丰富,思想倾向鲜明,难易程度适中,学生有话可说,是一则可圈可点的好作文题。
@#@@#@审题立意的关键是从整体上把握材料寓意,尤其是老雕刻家最后的话。
@#@立意角度有二:
@#@老雕刻家的话和钻石。
@#@从老雕刻家的角度立意,可以围绕“经验诚可贵,勇气价更高”、“成功来自勇气”、“成功既需要经验,更需要勇气”、“做事需心无旁骛,无所畏惧”等切入;@#@从钻石的角度立意,则可以从“瑕疵不足畏,改变成就美”、“要勇于改变自我”、“与过去决裂,勇于做新的自己”等角度切入。
@#@当然,从第一个角度切入是中心立意,也最容易写作。
@#@@#@写作素材相当丰富,俯拾皆是。
@#@不必说我们改革开放的魄力,当前反腐倡廉的胆气;@#@不必说我们捍卫主权、保卫领土的决心,毅然决然向H7N9决战的豪气,单是我们身边发生的积极进取、大胆做事的勇气就足以令我们取之不尽用之不竭了。
@#@@#@写作时要想出类拔萃,需要注意以下几点:
@#@1、把握住“勇气”这一关键词,咬定青山不放松,要有材料意识、话题意识、主题意识;@#@2、选择最擅长的文体,例如议论文;@#@3、打造文章亮点,例如画龙点睛,闪亮开头,结构井然,前后呼应,卷面美观等。
@#@@#@参考题目:
@#@《经验诚可贵勇气价更高》、《狭路相逢勇者胜》、《成功源自勇气》、《一“勇”天下无难事》、《成功的秘诀》。
@#@@#@【优秀作文】@#@钻石的自述@#@我既不是运筹帷幄、经验丰富的老雕刻家,也不是那位英气勃发、勇气十足的小徒弟,我是那块有一道裂痕的钻石。
@#@@#@其实,人们都叫我钻石,认为我有着潜在的价值,那不过是人的好恶而已。
@#@我就是我,如果拿我去炼铁,我不如那块黑不溜秋的铁矿石;@#@如果拿我去烧石灰,我不如那块灰而吧叽的石灰岩。
@#@好事者用我打磨成各种所谓的宝物,镶嵌在各式各样的服饰上,以增加有钱、有地位人的身价。
@#@但在我看来,他们这种一厢情愿的装饰,反而衬托出他们势利的俗气。
@#@@#@我本来就是一块有裂痕的钻石。
@#@那个裂痕在人们看来是缺陷,但于我却是独特价值的体现。
@#@正因为我有这条裂痕,我才逃脱了被利益熏心的人倒来卖去的厄运,也不至于与俗人为伴,让他们身上透出的那股恶臭的虚荣气所污染。
@#@@#@那位老雕刻家用趋利的市侩眼神审视我。
@#@虽然他口口声声地标榜自己追求美,其实他所追求的是利益最大化。
@#@他处心积虑设计出的方案,无非是想让我给他带来更大的利益罢了。
@#@@#@那个冒冒失失就对我开刀的小徒弟,更像是一个赌红了眼的赌徒。
@#@他那所谓的勇气,与赌场上那些疯狂下注的赌徒们有啥两样呀?
@#@是的,他赌赢了,他获得了人们所期望的成功,让我成了具有巨大商业利益的商品。
@#@而这与那些偶尔赢大钱的赌徒又有啥区别呢?
@#@@#@人们用所谓的经验加勇气在我身上成功了。
@#@那位老雕刻家胡诌什么“不考虑价值,无所畏惧,就能做好一件事情。
@#@”这简直是在信口雌黄,他所谓的做好一件事,恰恰是从价值方面考虑的。
@#@一件事情做好了,就是实现了人们所追求的的价值,还在那里喋喋不休地宣扬“不考虑价值”,这与那些口头上喊着反腐败实际上大行腐败之道的无耻官员又有啥两样呢?
@#@@#@我是那块倒霉的钻石。
@#@人们用所谓的经验和勇气,侥幸实现了他们心中期待的价值。
@#@但依我看,这些都是徒劳和无益的,令他们欣喜若狂的成功是建立在令我丧失本来特性的痛苦之上的。
@#@所以,我鄙视他们,无论是拥有经验的老雕刻家,还是拥有勇气的小徒弟。
@#@@#@【点评】@#@ @#@平心而论,此文缺乏文采,好像与“满分作文”尚有一点距离。
@#@那么,阅卷老师为什么要给他(她)高分呢?
@#@我看主要是立意角度别具一格。
@#@一般的写法是从老雕刻家的角度立意。
@#@而此文却是从钻石的角度立意,并且“反弹琵琶”没有从“瑕疵不足畏,改变成就美”、“要勇于改变自我”、“与过去决裂,勇于做新的自己”这些角度切入 @#@,而是另辟捷径,令人耳目一新。
@#@此外童话笔调,一人称手法,这都是文章的创新之处。
@#@@#@钻石有价,我心泰然@#@林徽因曾说:
@#@“真正的平静,不是远离车马喧嚣,而是在内心修篱种菊,即使如流往事,涛声依旧,放弃执念,便可寂静安然。
@#@”真正的平静正如此,面对钻石的天价,唯有放弃心中的杂念,泰然处之,方能收获价值。
@#@@#@心之泰然,是坦荡之果,唯有无视价值,方知价值可贵。
@#@@#@“一身正气,两袖清风,三餐温饱,四大皆空”,这是闲士隐者的追求,是清廉的表率。
@#@作为一代名臣的杨震虽无闲士隐者之志,但却有清官廉士之心,面对“暮夜无知”的诱惑,杨震头顶天,脚立地,严词拒绝了以金钱来换取仕途的虚假之人,并留下了“天知,地知,你知,我知,何为暮夜无知?
@#@”的千古忠言。
@#@真正的价值彰显于自身,面对金钱,手不曾抖,眼不曾眨,泰然视之,方显自身价值的可贵。
@#@@#@心之泰然,是慧硕之花,无所念想便无所犹豫,便也了无牵挂,使之花开绚丽。
@#@@#@经典之所以被奉为经典,就在于它的无需标榜,无人超越。
@#@1984年那经典名著《西游记》的拍摄,使人们记住了那一张张传神俏皮的脸,记住了那一招招活灵活现的演绎,记住了那一次次翻上跃下的惊险传奇……孙悟空的扮演者六小龄童回忆说,当时拍摄,每集工资一百多,钱虽少,却从未抱怨,只是用心投入,没想到这部电视剧能大红大紫,家喻户晓。
@#@@#@成功往往源于没有在不应过分专注之事上分神,抛弃杂念,专心投入,收获的便是成功。
@#@@#@心之泰然,是成功之源,任他风雨飘摇,我自安之若素。
@#@@#@静水流深,不露不显,并不影响他滋润万物。
@#@抛却杂念,安然前行。
@#@唯有经受一季明媚春光的诱惑,蝶才能破茧成蝶;@#@否则,便要面对残酷的死亡。
@#@唯有不去念想钻石的价值,钻石的价值才能倍增,关键在于自身是否经得起这一世的浮华。
@#@陶渊明甘愿荷衣担锄行于农耕田亩却不正视官场一眼,那是勇气;@#@李白敢于高唱“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”,仗剑行走天涯,那是勇气,是斜侧荣华富贵,只求一世洒脱的勇气。
@#@@#@钻石有价,唯有我心泰然,那一刻,才能闪出绝美光华,收获内心真正的无价。
@#@@#@【点评】@#@高分理由:
@#@有形象化的标题,有清晰的结构,有多种论证手法――引证、例证(概括事例论证)、喻证、道理论证、假设论证,立意准确,内容丰富,中心突出,说服力强。
@#@白璧微瑕:
@#@个别句子不够通顺,个别标点有误。
@#@ @#@@#@经验技术诚可贵,勇气价更高@#@经验、技术是我们在生活中不可缺少的,有了它们,会让我们做起事来得心应手,但勇气也是不可缺少的,有了它,会让我们做起事来从容不迫,无所畏惧。
@#@所以说,经验、技术诚可贵,勇气价更高。
@#@@#@经验、技术是我们在生活中的一部分。
@#@技术不是我们生来的,它是靠我们不断努力的学习获得的;@#@经验也不是天生就有的,它是我们经历生活后,慢慢培养出来的。
@#@我们的杂交水稻之父“袁隆平”,他不仅有技术,还有多年来积累下来的经验,他凭借着自己过硬的技术和丰富的经验,最终在水稻方面做出了巨大的贡献。
@#@居里夫人放弃闲逸的生活,潜心研究,最终为人类对放射性物质的研究作出巨大贡献。
@#@他们之所以取得成功,不仅仅靠他们的毅力、执著,还与他们的技术、经验密不可分。
@#@@#@经验技术诚可贵,勇气价更高。
@#@有时光有经验、技术是不够的,它还需要你有超强的勇气。
@#@如果一位医生光有经验、技术,没有勇气,他敢拿起那把手术刀吗?
@#@如果一位航天员,没有勇气,他敢乘神舟登月球吗?
@#@如果一位警察没有勇气,他敢去抓小偷吗?
@#@如果一位游客没有勇气,她敢坐过山车吗?
@#@如果你没有足够的勇气,你还会抬起你高贵的头颅吗?
@#@所以说,勇气对于我们也很重要。
@#@@#@经验、技术、勇气三者是相辅相成的,拥有三者你会做成很多大事。
@#@我想,都应该听说过“关羽”刮骨疗伤的故事。
@#@对于华佗来说,如果他仅有经验、技术,或者说,他仅有勇气,他对关羽的治疗还会如此的成功吗?
@#@如果小鲤鱼不具备经验、技术、勇气,怎能游过平戈,克服困难,最终迎来越过龙门的成功;@#@如果鸣蝉没有经验、技术、勇气,怎能奋力地甩掉外壳,最终迎来高空中自由的歌唱。
@#@因此说,这三者是相辅相成的,拥有了三者,它们会帮助你干很多大事,让三者成为你实现理想的得力助手吧。
@#@@#@勇气是风,经验是帆,技术是船,这勇气的风吹着这经验丰富的帆,摇着这技术精湛的船,飘向你想要去的那个地方,飘向你理想之花绽放的那个地方,飘向你人生辉煌的地方,飘向能成就你的地方。
@#@经验、技术、勇气三者是相辅相成的,所以说,经验、技术诚可贵,勇气价更高。
@#@(55分)@#@【点评】好的标题是成功的一半,本文标题化用名句,将“经验、技术、勇气”三者的辩证关系十分贴切地展现出来;@#@清晰的结构(逐层深入),显示出考生极强的思辨能力;@#@充足的论据,彰显出文章内容的丰富;@#@假设句、反问句、比喻句、整句的运用,显现出考生语言的生动活泼。
@#@@#@勇气@#@有一种气魄,它让七尺男儿打破思维常规,让小家碧玉冲破封建束缚,让伟大诗人指挥千军万马,这便是勇气。
@#@@#@安藤忠雄的建筑以纯粹素净风格见称,没有大屋顶,没有木结构,他大胆创新,抛弃前人的固定模式,但从那透着阳刚之气的极具男性化的建筑里你绝对可以嗅出现代化的气味。
@#@在他手下,建筑不是象形之物,而是行云流水的上乘艺术。
@#@安藤将现代施工方式留下的模板痕迹,分缝和圆点经过归整,用纯天然的纹理装饰代替冗繁的室内装潢,素混凝土直墙成为压倒一切的建筑语言,一切素净简单。
@#@@#@我佩服他,有勇气,敢创新,是英雄。
@#@@#@隋朝女将花木兰,代父从军,英勇无畏,多立奇功,受到皇帝赞扬,参军前,她为一介女流,只负担轻松的家务,参军后的她,身披铠甲,上阵杀敌,面临的恐怕不只是明枪暗箭吧。
@#@想她数年身在边关,一定经历过生死悠关的考验,一定有过命丧黄泉的危险,也一定有过临阵脱逃的想法,可她还是坚持了数年战争,成为一代巾帼英雄。
@#@@#@我欣赏她,有勇气,可坚持,是英雄。
@#@@#@一代伟人毛泽东曾写过“问苍茫大地,谁主沉浮?
@#@”和“俱往矣,数风流人物,还看今朝”的伟大诗篇。
@#@毛泽东的一生战火连连,虽然没有拿过一次枪,没有打过一发子弹,但他却指挥千军万马,缔造了新中国,这是什么样的气魄?
@#@“谁主沉浮?
@#@”这又是何等铿锵有力,究竟是怎样一代伟人才会有如此胸襟!
@#@@#@我敬重他,有勇气,善谋略,是英雄。
@#@@#@勇气是一种无形的财富,总会有人懂得珍惜,懂得利用,相信在我们这一代人身上,它会得到更好的展现,也许我把这篇文章写下来,也能算得上是一种勇气吧!
@#@@#@勇气@#@当经验凝结成人生的宝石的时候,也带来了宝石上的裂缝。
@#@因此,年轻人,如果你有勇气割开它,请不要去想失败的后果。
@#@@#@一块价值不菲的带裂缝的宝石,如果能从裂缝处切开,就能得到两块完美的宝石。
@#@是切还是不切?
@#@老工匠们的丰富经验告诉他们切割这块宝石是极易失败的,于是他们都放弃尝试。
@#@一位年轻工匠却勇敢地站了出来,完美地切割出了两块宝石。
@#@是的,有时面对困难,我们需要的不仅仅是丰富的经验,更需要勇气。
@#@@#@人生不也是如此吗?
@#@我们经历了林林总总的成功与失败,累积了越来越多生活的经验,同时随之增长的种种顾虑也使我们丧失了一冲而上的勇气。
@#@面对困难时,往往根据经验先在心里给自己竖起一道墙,我们站在阴影下,失去了迈出第一步的勇气。
@#@@#@高斯读大学时,每天晚饭后他会做导师布置的作业题。
@#@平时他总能在短时间内顺利完成,有一天却碰到了困难,然而对数学的着迷使他没有放弃,一晚过后,高斯终于解出了这道难题。
@#@当他把作业交给导师时,导师惊呆了,原来高斯解出的那道题并非是导师布置的作业,而是导师不小心夹进去的研究题目。
@#@这是一道有两千多年历史的数学悬案,连阿基米德、牛顿都没有解出来,而那时还称不上数学家的高斯却用一个晚上解了出来。
@#@后来高斯说:
@#@“如果那时有人告诉我那是一道有两千多年历史的数学难题,我就不可能在那么短的时间内就解决它了。
@#@”有些事情,在不知道它到底有多困难时,我们往往能够做得更好,这就是“无知者无畏”。
@#@这并非是说无知能使人做得更好,而是说经验会使人产生顾虑,而顾虑使人丧失勇气。
@#@@#@一个人的进步,一个社会的进步,经验无疑是非常重要的,可是我们为什么不在增长经验的同时持有勇气呢?
@#@也许是因为无法承受失败的代价,也许因为对失败的不可容忍。
@#@可是正像年轻的工匠一样,我们还年轻,为什么要害怕失败的代价呢?
@#@为什么对失败不能容忍呢?
@#@毕竟我们看到,社会对失败的容忍是越来越宽容的,我们也有这个资本去容忍失败后果。
@#@@#@经验与勇气——人生如切割宝石@#@一块昂贵的宝石,需要从裂缝处切开。
@#@富有经验的老工匠都不敢切割,一位年轻工匠勇敢地站出,并且将这宝石切割成为完美的两块。
@#@@#@经验与勇气,哪一项更重要?
@#@@#@首先想到,现在不少招聘单位,总是强调被招聘者要有若干年的工作经验,却不去想,年轻人哪来那么多经验?
@#@同时,许多单位在实际用人中,又常常是对于年龄一过四五十的人,就再也不会重用;@#@却不去想,这些人正是经验丰富的时候。
@#@选经验还是选勇气,似乎真的很难。
@#@@#@实际上,经验或勇气,都曾经发挥重要作用,但是,也都有靠不住的时候。
@#@@#@一头驴,第一次驮盐过河,不小心摔倒,盐溶化,驴背上轻了。
@#@第二次过河,驴驮的是棉花。
@#@这驴凭经验就故意摔倒,棉花吸了水,驴再也没有站起来。
@#@这个例子说明经验有时确实不可靠。
@#@@#@年轻、勇敢不可靠的典型例子,当属项羽。
@#@项羽28岁就做了统帅,那时刘邦已经48岁。
@#@在鸿门时,项羽兵40万,刘邦只有兵10万。
@#@但是项羽最终却是败在自己太“勇敢”了。
@#@@#@“初生牛犊不畏虎”,但是很有可能被虎吃掉。
@#@“姜还是老的辣”,但是,老姜和新姜相比,必然少了新鲜的姜味。
@#@年轻人虽然血气方刚,但是“少不更事”。
@#@“老马识途”,但是,老马很有可能不堪重负。
@#@@#@应该说,经验与勇气,都很重要,缺一不可。
@#@@#@人生如切割宝石,不要真的认为只要有勇气就可以永远成功。
@#@不要认为那些老工匠仅仅是抛却不了顾虑。
@#@要知道,人生不是赌博,要知道人的一生中,有些失败是决不允许出现一次的!
@#@@#@谈这些,对于刚毕业的高中生有什么意义?
@#@那就是在步入社会之前,必须先要学会:
@#@认清别人,认清自我。
@#@到了社会上,既要充分保持自信。
@#@自强,又要学会尊重有经验的长者。
@#@既不能不知天高地厚、任意妄为,也不能怯懦胆小、辜负了青春好时光。
@#@@#@如果想要获得人生事业的成功,就要牢记:
@#@经验是捷径,勇气是翅膀。
@#@ @#@@#@勇气@#@天行健,君子以自强不息。
@#@@#@曾几何时,从古到今,哪儿不需要勇气。
@#@在古代,在国家面临衰败之时,他用勇气与国家共存亡;@#@忠臣之士们为了保全自己的国家,战胜君王的懦弱,在百姓面前需要勇气;@#@在今世,她用勇气战胜生活中的挫折。
@#@这也需要勇气,没了它,我们永不会胜利;@#@有了它,我们才会有战胜挫折的喜悦之喜。
@#@@#@“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
@#@屈原他对着苍穹发出悲凉的感叹,《天问》,你何所悲?
@#@你为何悲?
@#@只为那支离破碎的山河的沉浮,今却全城的瓦砾。
@#@在无穷的天河之间徘徊中等待。
@#@一次怀石投江的一道弧线,他丝毫没有犹豫,纵身一跃。
@#@180°@#@的完美的弧线在黄昏的照耀下显得完美无瑕,一道金光在一瞬间消逝。
@#@勇气,是他爱国情感的中流砥柱,因为有了它,才会有不朽的《天问》。
@#@问君何所思?
@#@问君何所忆?
@#@只为那大好江山,至今却……@#@“出师一表真名世,千古谁堪伯仲间”。
@#@陆游为《出师表》的悲壮的情怀。
@#@诸葛亮一生为蜀鞠躬尽瘁死而后已。
@#@他的一生只为兴复汉室,正如他所说的:
@#@“受命于败军之际,奉命于危难之间,尔来由二十又一年以。
@#@”他用他过人的胆识去北定中原。
@#@勇气,是对他兴复汉室的信心与奠定北伐的信念,是伟大的情感的忠贞的所铸造的精华所在。
@#@@#@“黑夜给了我黑色的眼睛,我用它去寻找光明”,这句话莫不过于海伦。
@#@她用他那双眼睛去寻找她心中光明,这一切的外力所做的都是无用功,只有用自己的心去聆听,用心去寻找光明,用心去替代光明才会进入“人类”的世界,但这条路太漫长了,一路上的荆棘布满了,但在她铸梦的路途上,她却拥有了勇气。
@#@勇气,使她的心比眼睛还要明亮。
@#@《假如给我三天光明》的心灵的呼唤。
@#@@#@文天祥的“人生自古谁无死,留取丹青照汗青”的壮志雄心:
@#@辛弃疾的“了却君王天下事,赢得生前身后名”的信念:
@#@苏轼的“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”的勃勃雄心。
@#@生活需要勇气,需要它去战胜困难。
@#@但我们每个人拥有勇气并心手相连时,九州大地上便有无穷的力量,在那一刻我们都有永恒的勇气,也将在不竭的奇迹出现——勇气是挫折最大我敌人,是中华民族那最亮丽的风景线。
@#@@#@";i:
7;s:
20486:
"议论文中如何写标准的议论段高二1张半1530@#@主备人:
@#@郑纪玉王莉审核人:
@#@李峥嵘使用日期:
@#@12月11日@#@【学习目标】@#@1、知识与技能:
@#@通过示例阅读,了解议论文中如何写标准的议论段。
@#@@#@2、过程与方法:
@#@通过病例的分析,感知议论段的构成,学习议论文中通过分析事例来论证观点的方法。
@#@@#@3、情感态度与价值观:
@#@正确感知材料中的感情倾向。
@#@@#@【教学过程】@#@一、语段诊断。
@#@阅读下面的议论语段,分析这些语段的毛病。
@#@@#@1、语段一:
@#@古人云:
@#@自古英才出寒门,司马光出身贫寒,范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以吃到,明代大学士宋濂家中一贫如洗。
@#@荷兰画家梵高也曾两袖清风,一文不名,生活上常靠弟弟接济,苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿,居里夫人刚满十岁就去打工。
@#@可见,贫困是一笔财富。
@#@(观点:
@#@“贫困是一笔财富”)@#@误区:
@#@@#@2、语段二:
@#@化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药。
@#@四年里,诺贝尔废寝忘食,一丝不苟做了数百次实验,换来的却只是数百次失败,但是,他毫不气馁。
@#@因为他心中始终有一个坚定信念:
@#@一定要发明“炸药”,减轻工人们繁重的负担。
@#@最后一次实验时,他聚精会神地盯着延燃的导火线,一声巨响,“炸药”爆炸产生了极大的威力,在旁边的人们不禁惊叫:
@#@“诺贝尔完了!
@#@”然而,正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候,诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来,他面孔乌黑,身上带着血,兴奋地狂呼:
@#@“成功了。
@#@”就这样,诺贝尔发明了炸药,从那时起,炸药的使用大大减轻了挖土工人的劳动强度。
@#@@#@ 可见,失败既是针对成功的否定,又是成功的基础,也就是说:
@#@“失败是成功之母。
@#@”(观点:
@#@“失败是成功之母”)@#@误区:
@#@@#@二、写法指导:
@#@一个标准的议论段,应该依次包含如下五种功能不同的句子:
@#@观点句、阐释句(由论点到例子的过渡句)、材料句、分析句、结论句。
@#@@#@示例一(单例):
@#@正确的选择使人生无悔。
@#@(观点句)如果做了错误的选择,我们很有可能一事无成、遗憾终生。
@#@(阐释句)前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基,青年时代一度希望成为一名歌唱家。
@#@他曾去报考一个著名的合唱团,竟被录取了。
@#@(人物的基本状况)可是,他经过再三考虑,最终,他做出一个他一生都不后悔的正确选择,放弃了歌唱事业,拿起了战斗的笔,(行动做法)成为一代文学大师。
@#@(行动结果)(材料句)如果高尔基没有作出这样的选择,也许几十年后,世界上只会增加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了;@#@如果高尔基没有作出正确的选择,无产阶级文学只会黯然失色而不会像现在这样丰富多彩。
@#@(分析句)可见,正确的选择使他的青春无憾,人生无悔。
@#@(结论句)(《正确的选择,无悔的人生》)@#@示例二(多例):
@#@文学艺术的成功需要踏实。
@#@(观点句)尽管艺术是情感的表达,是激情的释放。
@#@但是踏实的功底决定了表达的效果。
@#@(阐释句)李贺作诗呕心沥血有了诗鬼盛名;@#@曹雪芹悼红轩中批阅十载方成就千古奇书;@#@齐白石老人印章的遒劲功底是不分昼夜千刻百磨练就的;@#@蒙娜丽莎神秘的微笑其实背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦。
@#@(材料句)大凡拥有极高艺术造诣的人,其出神入化的表现力皆来自踏实的功底。
@#@(分析句)因此,可以说,艺术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的。
@#@(结论句)@#@三、实战演练。
@#@@#@1、给下面文字加上阐释句和分析句、结论句。
@#@@#@奋斗,即是通往理想之路。
@#@@#@(阐释句)@#@因为奋斗,安徒生从一个鞋匠的儿子成为“童话大王”;@#@@#@因为奋斗,罗曼·@#@罗兰获得了20年心血的结晶——《约翰·@#@克利斯朵夫》;@#@@#@因为奋斗,爱因斯坦创立了相对论;@#@@#@因为奋斗,陈景润采撷到了数学皇冠上的明珠;@#@@#@也是因为奋斗,在一次次的国际比赛中,中国运动员让五星红旗在世界赛场上冉冉升起。
@#@@#@(分析句、结论句)@#@@#@@#@2、请以“知识就是力量”为段落开头,自选材料,写一个标准的议论段。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@3、以下面材料为论据,从“忘记与铭记”“责任”“习惯”三个观点中任选一个。
@#@写一个议论段。
@#@@#@材料:
@#@一名公交车司机行车途中突发心脏病,在生命的最后一分钟他做了三件事:
@#@@#@——把车缓缓地停在马路边,并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸;@#@@#@——把车门打开,让乘客安全地下了车;@#@@#@——将发动机熄火,确保了车和乘客、行人的安全。
@#@@#@他做完了三件事,安详地趴在方向盘上停止了呼吸。
@#@这名司机叫黄志全,所有的大连人都记住了这个名字。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@4、阅读下面素材,多角度挖掘事例,以下面三个话题写三个标准的议论段。
@#@@#@材料:
@#@于是项王乃欲东渡乌江。
@#@乌江亭长檥船待,谓项王曰:
@#@“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。
@#@愿大王急渡。
@#@今独臣有船,汉军至,无以渡。
@#@”项王笑曰:
@#@“天之亡我,我何渡为!
@#@且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?
@#@纵彼不言,籍独不愧于心乎?
@#@”乃谓亭长曰:
@#@“吾知公长者。
@#@吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。
@#@”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。
@#@独籍所杀汉军数百人。
@#@项王身亦被十余创。
@#@顾见汉骑司马吕马童,曰:
@#@“若非吾故人乎?
@#@”马童面之,指王翳曰:
@#@“此项王也。
@#@”项王乃曰:
@#@“吾闻汉购我头千金?
@#@,邑万户,吾为若德。
@#@”乃自刎而死。
@#@@#@语段一:
@#@做人必须要有尊严。
@#@(观点)@#@@#@@#@@#@@#@@#@语段二:
@#@士可杀,不可辱。
@#@(观点)@#@@#@@#@@#@@#@@#@语段三:
@#@自古得民心者得天下。
@#@(观点)@#@@#@@#@@#@@#@他做完了三件事,安详地趴在方向盘上停止了呼吸。
@#@这名司机叫黄志全,所有的大连人都记住了这个名字。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@4、阅读下面素材,多角度挖掘事例,以下面三个话题写三个标准的议论段。
@#@@#@材料:
@#@于是项王乃欲东渡乌江。
@#@乌江亭长檥船待,谓项王曰:
@#@“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。
@#@愿大王急渡。
@#@今独臣有船,汉军至,无以渡。
@#@”项王笑曰:
@#@“天之亡我,我何渡为!
@#@且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?
@#@纵彼不言,籍独不愧于心乎?
@#@”乃谓亭长曰:
@#@“吾知公长者。
@#@吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。
@#@”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。
@#@独籍所杀汉军数百人。
@#@项王身亦被十余创。
@#@顾见汉骑司马吕马童,曰:
@#@“若非吾故人乎?
@#@”马童面之,指王翳曰:
@#@“此项王也。
@#@”项王乃曰:
@#@“吾闻汉购我头千金?
@#@,邑万户,吾为若德。
@#@”乃自刎而死。
@#@@#@语段一:
@#@做人必须要有尊严。
@#@(观点)@#@@#@@#@@#@@#@@#@语段二:
@#@士可杀,不可辱。
@#@(观点)@#@@#@@#@@#@@#@@#@语段三:
@#@自古得民心者得天下。
@#@(观点)@#@@#@@#@@#@@#@议论文中如何通过分析事例来论证观点@#@【学习目标】@#@1、知识与技能:
@#@通过示例阅读,了解议论文中如何写标准的议论段。
@#@@#@2、过程与方法:
@#@通过病例的分析,感知议论段的构成,学习议论文中通过分析事例来论证观点的方法。
@#@@#@3、情感态度与价值观:
@#@正确感知材料中的感情倾向。
@#@@#@【教学过程】@#@一、语段诊断:
@#@阅读下面的议论语段,分析这些语段的毛病。
@#@@#@1、语段一:
@#@古人云:
@#@自古英才出寒门,司马光出身贫寒,范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以吃到,明代大学士宋濂家中一贫如洗。
@#@荷兰画家梵高也曾两袖清风,一文不名,生活上常靠弟弟接济,苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿,居里夫人刚满十岁就去打工。
@#@可见,贫困是一笔财富。
@#@(观点:
@#@“贫困是一笔财富”)@#@误区:
@#@堆砌材料,缺乏分析。
@#@@#@2、语段二:
@#@化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药。
@#@四年里,诺贝尔废寝忘食,一丝不苟做了数百次实验,换来的却只是数百次失败,但是,他毫不气馁。
@#@因为他心中始终有一个坚定信念:
@#@一定要发明“炸药”,减轻工人们繁重的负担。
@#@最后一次实验时,他聚精会神地盯着延燃的导火线,一声巨响,“炸药”爆炸产生了极大的威力,在旁边的人们不禁惊叫:
@#@“诺贝尔完了!
@#@”然而,正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候,诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来,他面孔乌黑,身上带着血,兴奋地狂呼:
@#@“成功了。
@#@”就这样,诺贝尔发明了炸药,从那时起,炸药的使用大大减轻了挖土工人的劳动强度。
@#@@#@ 可见,失败既是针对成功的否定,又是成功的基础,也就是说:
@#@“失败是成功之母。
@#@”(观点:
@#@“失败是成功之母”)@#@误区:
@#@以叙代议,详略不当。
@#@@#@二、写法指导:
@#@一个标准的议论段——麻雀虽小五脏俱全的那种,应该依次包含如下五种功能不同的句子:
@#@观点句、阐释句(由论点到例子的过渡句)、材料句、分析句、结论句。
@#@@#@示例一(单例):
@#@正确的选择使人生无悔。
@#@(观点句)如果做了错误的选择,我们很有可能一事无成、遗憾终生。
@#@(阐释句)前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基,青年时代一度希望成为一名歌唱家。
@#@他曾去报考一个著名的合唱团,竟被录取了。
@#@(人物的基本状况)可是,他经过再三考虑,最终,他做出一个他一生都不后悔的正确选择,放弃了歌唱事业,拿起了战斗的笔,(行动)成为一代文学大师。
@#@(行动结果)(材料句)如果高尔基没有作出这样的选择,也许几十年后,世界上只会增加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了;@#@如果高尔基没有作出正确的选择,无产阶级文学只会黯然失色而不会像现在这样丰富多彩。
@#@(分析句)可见,正确的选择使他的青春无憾,人生无悔。
@#@(结论句)(《正确的选择,无悔的人生》)@#@示例二(多例):
@#@文学艺术的成功需要踏实。
@#@(观点句)尽管艺术是情感的表达,是激情的释放。
@#@但是踏实的功底决定了表达的效果。
@#@(阐释句)李贺作诗呕心沥血有了诗鬼盛名;@#@曹雪芹悼红轩中批阅十载方成就千古奇书;@#@齐白石老人印章的遒劲功底是不分昼夜千刻百磨练就的;@#@蒙娜丽莎神秘的微笑其实背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦。
@#@(材料句)大凡拥有极高艺术造诣的人,其出神入化的表现力皆来自踏实的功底。
@#@(分析句)因此,可以说,艺术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的。
@#@(总结句)@#@示例(论点)@#@三、实战演练:
@#@@#@1、给下面文字加上阐释句和分析句、结论句。
@#@@#@奋斗,即是通往理想之路。
@#@@#@古今中外事业有成者无不浸透着奋斗的汗水。
@#@@#@因为奋斗,安徒生从一个鞋匠的儿子成为“童话大王”;@#@@#@因为奋斗,罗曼·@#@罗兰获得了20年心血的结晶——《约翰·@#@克利斯朵夫》;@#@@#@因为奋斗,爱因斯坦创立了相对论;@#@@#@因为奋斗,陈景润采撷到了数学皇冠上的明珠;@#@@#@也是因为奋斗,在一次次的国际比赛中,中国运动员让五星红旗在世界赛场上冉冉升起。
@#@@#@成功者的事例不胜枚举,但我们在惊羡他们伟业的同时,更应该去感受他们为今天的成功所付出的艰辛。
@#@奋斗是理想的阶梯,只有奋斗,才能实现人生的理想。
@#@@#@2、请再以“知识就是力量”为段落开头并以此为中心写一段话,要求必须包括五种功能不同的句子:
@#@观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。
@#@@#@参考:
@#@知识就是力量。
@#@从某种意义上讲,知识是人生斗争的武器。
@#@马克思就是掌握极其丰富的知识基础上,完成了时代的不朽著作《资本论》。
@#@中国文化战线上的先锋战士鲁迅,凭着知识的力量,深深地认识了当时的社会,写下了一篇篇战斗的檄文,成为中国文化革命的主将。
@#@古今中外,众多的志士仁人,都是凭着知识的力量,向黑暗、腐朽的社会制度作坚决顽强的挑战、使人类社会逐步走向光明和进步。
@#@可见,知识这武器可以帮我们实现理想。
@#@@#@3、试用以下论据证明"@#@忘记与铭记"@#@、"@#@责任"@#@、"@#@习惯"@#@这三个观点中的其中一个。
@#@不少于200字。
@#@@#@一名公交车司机行车途中突发心脏病,在生命的最后一分钟他做了三件事:
@#@@#@——把车缓缓地停在马路边,并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸;@#@@#@——把车门打开,让乘客安全地下了车;@#@@#@——将发动机熄火,确保了车和乘客、行人的安全。
@#@@#@他做完了三件事,安详地趴在方向盘上停止呼吸。
@#@这名司机叫黄志全,所有的大连人都记住了这个名字。
@#@@#@示例:
@#@责任让平凡变得崇高。
@#@//近代学者梁启超先生曾经说过:
@#@“背在我们肩上最沉重的而又最光荣担子莫过于责任。
@#@//他只是一名平凡的公交车驾驶员,在生命最后一分钟里所做的一切也许不惊天动地,然而许多人却牢牢记住了他的名字,因为他在平凡的岗位上担负起了自己的责任。
@#@//因为责任,黄志全平凡的人生散发出崇高的光辉。
@#@//可见,当一个人成为社会的一份子时,责任就不知不觉地落在心间。
@#@让我们努力做一个有责任心的人,去收获金色的人生!
@#@!
@#@!
@#@@#@4、阅读下面素材,多角度挖掘事例,以下面三个话题写三个标准的议论段。
@#@@#@事例:
@#@于是项王乃欲东渡乌江。
@#@乌江亭长檥船待,谓项王曰:
@#@“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。
@#@愿大王急渡。
@#@今独臣有船,汉军至,无以渡。
@#@”项王笑曰";i:
8;s:
21977:
"@#@《议论文的分论点的设置训练》导学案@#@【复习目标】@#@掌握写作议论文分论点设置的方法技巧,提高写作能力。
@#@@#@【导入学习】高考要求@#@面对议论文,考生多不会“分解”与“剖析”,尤其是不会设置分论点和安排分论点,以致文章除了中心论点还是中心论点。
@#@如果能巧妙地设置一些分论点,并很好地安排它们,那么,不仅可以使论证结构更清晰,还可以多角度、多侧面地论述中心论点,使说理更丰实、更深入。
@#@本训练试图教你一些分论点的设置方法及安排技巧。
@#@@#@【自主学习】经典试题@#@(2015·@#@全国Ⅰ卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
@#@@#@因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;@#@警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。
@#@此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。
@#@@#@对于以上事情,你怎么看?
@#@请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。
@#@@#@要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。
@#@明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。
@#@@#@佳作展示@#@致质疑者们的一封信江西考生@#@亲爱的质疑者们:
@#@@#@你们好!
@#@@#@小陈举报父亲的事引起了众多网友的关注,也引发了一些疑问。
@#@质疑的内容无非是老陈是小陈的父亲,小陈是否应该举报父亲。
@#@我以为小陈是勇于揭发错误的人,从各角度来说,这种举动是正确的。
@#@@#@首先,举报是在各种方法尝试后的无奈之举。
@#@父亲在高速公路上开车不时接电话,家人屡劝不改。
@#@而举报是在这之后最有效的方法。
@#@@#@同时,举报也是对父亲安全的考虑,或许举报后的处罚使他们的利益受到损害,但保障了安全则是对以后不用遭受更大利益损害的保障。
@#@小陈的举报通过深思熟虑,是为了父亲的安全,并没有什么可质疑的。
@#@@#@或许还有人会说,就算父亲做错了也不应该举报,那是不孝。
@#@请问什么是孝?
@#@@#@敬爱、孝顺父母长辈是孝。
@#@父母做错事不揭开那叫愚孝。
@#@时代在进步,早已不是那个“三纲五常”的时代了,只有将长辈的错误指出,纠正回来,才能让他们得到更好的发展,才能使我们的社会更加和谐,这样当我们老去时,和谐、信任的社会美德便会广泛传播,而不会导致摔倒无人敢扶的事情了。
@#@@#@孝可为而愚孝不可为,在面对这种事时,我们更要擦亮眼睛,明辨是非曲直,而不是让愚孝蒙蔽了双眼。
@#@@#@再者,面对父亲的违反规则,小陈勇敢地指出错误,是对社会规则的尊重。
@#@社会因规则而秩序井然,只有人人都遵守规则,尊重规则,规则才能行使其作用,规范人们的行为。
@#@@#@苏格拉底受公民审判判处死刑,明明可以越狱却为了维护规则而凛然赴死。
@#@尊重遵守社会规则,是我们每一个人都应做到的,小陈的举报无疑是做到这一点的体现。
@#@她的做法值得称赞,而不应遭到质疑。
@#@@#@小陈举报父亲已然需要莫大的勇气,何不放下一己偏见,为她的勇气、坚持原则而称赞呢?
@#@@#@当然,仅凭一己之言无法说动所有的质疑者们。
@#@东方诗人从点滴之中体悟哲理,西方诗人从一片叶一粒沙中观察世界,认识事物的角度不同罢了。
@#@然而是非曲直、黑白分明,对的与错的中仍有灰色领域,举报父亲是对错误的勇敢指正,质疑者们也无需再质疑。
@#@@#@祝好!
@#@@#@明华@#@2015年6月7日@#@点评:
@#@这篇作文主要有以下几点特色:
@#@@#@一是角度新颖。
@#@考场上多数考生选择以“小陈”“老陈”为写作对象,而此文能选定“质疑者们”作为写作对象,从这个对象的角度来写,比较特别,也有新意,可谓独辟蹊径。
@#@@#@二是因巧设分论点而使文章结构清晰,层次分明。
@#@全文对“小陈勇于揭发错误就是正确的”作了“理”“孝”“法”几个方面的论述,用三个分论点支撑中心论点:
@#@一是“对父亲安全的考虑”“在各种方法尝试后的无奈之举”;@#@二是指出父母做的错事才是真正的孝;@#@@#@三是“面对父亲的违反规则,小陈勇敢地指出错误,是对社会规则的尊重”。
@#@在层层递进中缘事析理,不断开阔视野,加强论证力量,真正全面而有力地证明了作者的态度和观点,真正达到了“致信”的目的。
@#@@#@三是论证有力。
@#@写给质疑者就是要说服质疑者,作者在具体论述时,能够运用严密的语言,紧扣材料和写作中心,集中而有力地进行分析论证。
@#@道理论证、对比论证、事例论证等多种论证方法的使用,使说服力大增。
@#@@#@【合作学习】@#@一、设置分论点的3种方式@#@
(一)并列式设置@#@1.概念分类法——是什么@#@一般而言,一个论点往往有一个最核心的概念,而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。
@#@因此,在写作过程中如能从“是什么”的角度切入,进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘,并用“A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举,那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。
@#@@#@【典例1】 《谈骨气》的中心论点:
@#@中国人是有骨气的。
@#@(“骨气”为核心概念)@#@分论点①:
@#@骨气是富贵不能淫的品质。
@#@分论点②:
@#@骨气是贫贱不能移的人格。
@#@@#@分论点③:
@#@骨气是威武不能屈的气节。
@#@@#@【典例2】 2014年江苏卷优秀作文《青春永不朽》的中心论点:
@#@青春永不朽。
@#@(“青春”为核心概念)@#@分论点①:
@#@叛逆而求索的青春不朽。
@#@分论点②:
@#@智慧激发智慧的青春不朽。
@#@@#@分论点③:
@#@审美有创新的青春不朽。
@#@@#@2.因果分析法——为什么@#@因果分析法既是一种论证方法,也是一种设置分论点的具体方法。
@#@作为设置分论点的方法,主要是回答原因和目的方面的问题。
@#@这里的“因”是分论点,“果”是中心论点,是在中心论点后再来分析达成这个结果的原因。
@#@日常生活中,凡条件,就必有主客观之分;@#@凡原因,就必有内外主次之别;@#@凡影响,更必有大小正反之异。
@#@如果能根据这样的思路去辨析、思考,那么,即便是再简单的“为什么”,我们也能寻出丰富多彩的答案来。
@#@@#@【典例】 2014年江西卷作文《探究,路漫漫其修远兮》的中心论点:
@#@真正的探究性学习的推广,任重而道远。
@#@@#@分论点①:
@#@探究之路漫漫,是因为硬件缺乏。
@#@@#@分论点②:
@#@探究之路漫漫,是因为教育方式“穿新鞋走老路”。
@#@@#@分论点③:
@#@探究之路漫漫,是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟。
@#@@#@
(二)递进式设置@#@这种方法,是按“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结构,即围绕中心论点回答三个问题:
@#@①是什么;@#@②为什么;@#@③怎么样。
@#@是前面三种方法的复式组合。
@#@当然,也可选择“是什么——怎么样”或“为什么——怎么样”的思路进行。
@#@这种方法可以使文章显得思路缜密,内容丰富,但同时也会使文章招来“面面俱到、泛泛而谈、重点不突出、分析不透彻”的责难。
@#@因此,运用这种“复式组合法”架构文章时,必须严格遵守“内容有主次之别,处理有详略之异”的原则,并尽量保证在设置分论点的过程中体现这一原则。
@#@@#@【典例1】 中心论点:
@#@生活应该是丰富多彩的。
@#@@#@分论点①:
@#@生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。
@#@(是什么)(次)@#@分论点②:
@#@符合人的本性(人有多方面的精神需要),有利于人的全面发展,有利于身心健康,有利于充分调动人的积极性。
@#@(为什么)(主)@#@分论点③:
@#@要会工作,也会休息;@#@培养多方面的生活情趣;@#@社会要为人的全面发展创造条件。
@#@(怎么样)(次)@#@【典例2】 中心论点:
@#@争先当奋勇。
@#@@#@分论点①:
@#@争先是在通往高远目标的道路上永远先人一步。
@#@(是什么)(次)@#@分论点②:
@#@奋而有为,争先才有可能。
@#@(怎么办一)(主)@#@分论点③:
@#@勇而无畏,争先才有保证。
@#@(怎么办二)(主)@#@(三)对比式设置@#@这种方法就是把中心论点分成正反两个方面展开论述。
@#@@#@【典例】 中心论点:
@#@进和退之间,往往涵盖着中国人处世的尺度。
@#@@#@分论点①:
@#@进勇,退智。
@#@@#@a.进是一种势如破竹、一往无前的信念。
@#@进是大勇。
@#@@#@b.退是一种深沉的退让、睿智的收敛。
@#@退是大智。
@#@@#@分论点②:
@#@然而进和退是有度的。
@#@c.进无度,是愚蠢。
@#@d.退无度,是懦弱。
@#@@#@二、设置分论点应注意的3个问题@#@1.扣得住(扣住中心,扣住题目)——分而不离。
@#@@#@2.分得开(多角度、多方面)——分而“多彩”。
@#@@#@3.排得顺(要有一定的顺序,如由小到大、由浅入深等)——分而有序。
@#@@#@三、分论点在文中的安排技巧4法@#@1.分论点一般放在每一段的开头。
@#@@#@2.分论点语言要精练,一般控制在15字内。
@#@@#@3.分论点句子的结构要一致,使中间几段构成排比或准排比段(多指并列式分解)。
@#@@#@4.分论点的表述要把中心论点或标题或材料中的关键词嵌入其中,以保证每一段都扣题。
@#@@#@【应用学习】@#@一、针对训练@#@1.请在横线处填上分论点。
@#@@#@中心论点:
@#@人生需要阅读。
@#@@#@分论点①:
@#@人生需要阅读,它犹如东方缓升的启明星,启蒙我们愚昧的思想。
@#@@#@分论点②:
@#@人生需要阅读,_@#@分论点③:
@#@人生需要阅读,它犹如“百味瓶”,_@#@2.请在横线处填上分论点。
@#@@#@中心论点:
@#@一个人要“慎独”。
@#@@#@分论点①:
@#@“慎独”是指一个人在没有外在监督而独处的情况下严于律己,遵道守德。
@#@(是什么)@#@分论点②:
@#@_______________________(为什么一)@#@_________________________________(为什么二)@#@__________________________________(为什么三)@#@分论点③:
@#@那么,怎么样才能做到“慎独”呢?
@#@__________________________(怎么办)@#@3.请以“自知者明”为中心论点,采用对比式设置的方法写出其分论点。
@#@@#@二、整篇训练@#@
(1)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
@#@@#@人生就是一局棋。
@#@有的人下棋,落子如飞,但是常忙中出错;@#@有的人下棋,因最初顾虑太多,弄得后来捉襟见肘;@#@有的人下棋,不走到最后关头,绝不认输;@#@有的人下棋,稍见情势不妙,就弃子投降。
@#@如果你不懂得计划未来,必定是个很差的棋手;@#@如果你没有参谋,必定是个孤单的棋手;@#@如果你因为输不起,不敢入局,必定是个最傻的棋手。
@#@@#@要求:
@#@选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;@#@不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
@#@@#@我来拟分论点:
@#@@#@
(2)阅读下面的材料,根据要求作文。
@#@@#@一天,我收到一封邮件,上面写道:
@#@“有一种成功叫撤退,有一种失败叫占领。
@#@”并且强调:
@#@“这是《潜伏》里的台词,用来指导炒股真合适。
@#@我一直属于占领者,可悲啊!
@#@”看着他的文字,我想,生活中有些事情也是如此。
@#@@#@请根据对材料的理解,选准角度,自定立意,自选文体,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。
@#@@#@我的写作提纲:
@#@@#@题目:
@#@@#@中心论点:
@#@@#@分论点1:
@#@@#@分论点2:
@#@@#@分论点3:
@#@@#@所用例证:
@#@@#@论证方法:
@#@@#@《议论文的分论点的设置训练》导学案(答案)@#@一、针对训练@#@1.分论点②:
@#@(人生需要阅读,)它犹如打开房门的钥匙,打开我们丰富的知识宝库。
@#@@#@分论点③:
@#@(人生需要阅读,它犹如“百味瓶”,)培养我们丰富的情感。
@#@@#@2.分论点②:
@#@“慎独”是自我完善的必修课,“慎独”是道德品质的试金石,“慎独”是社会生活的净化器。
@#@分论点③:
@#@关键要在“隐”“微”上下功夫。
@#@@#@3.(示例)分论点①:
@#@(反面)过高估价自己,妄自尊大,刚愎自用,就会停滞不前;@#@过低估价自己,妄自菲薄,畏首畏尾,就会故步自封。
@#@@#@分论点②:
@#@(正面)正确估价自己,见己之长,明己之短,才能找准位置,成就人生。
@#@@#@二、整篇训练@#@
(1)写作指导:
@#@这则以棋喻人生的材料,意在引导我们思考人生问题,立意角度很多:
@#@@#@从“忙中出错”看:
@#@深思熟虑很重要,效率不光看速度。
@#@@#@从“顾虑太多”看:
@#@时间分配要科学,通盘考虑才是真。
@#@@#@从“认输态度”看:
@#@态度决定高度,坚持才能成功。
@#@@#@从“计划未来”看:
@#@目光需长远,步骤需清晰。
@#@@#@从“参谋”看:
@#@一个好汉三个帮,人多力量大。
@#@@#@从“不敢入局”看:
@#@无勇者无功,参与才有希望。
@#@@#@
(2)@#@【写作导引】@#@这是一道新材料作文题,全面而准确地理解所给材料的内容是审题的第一要务。
@#@文字中有两对关键词格外引人注目,一对是“撤退”与“成功”,一对是“占领”与“失败”,材料也有明显的倾向性,应该以此为契机,紧紧抓住这两对关键词,以此作为思考的切入点,着力写对“撤退”与“成功”或“占领”与“失败”的感悟,也可以就两方面辩证地写它们的关系,这都切合题意。
@#@如果只是抓住“成功”和“失败”来写不符合要求,属于偏离题意。
@#@@#@较好命题和立意:
@#@退一步海阔天空;@#@该放手时就放手;@#@学会放弃;@#@撤退是一种智慧;@#@撤退是成功的桥梁;@#@正确面对“进”与“退”;@#@以退为进,智莫大焉。
@#@但下面两个立意为偏题:
@#@一是论成功;@#@二是成功与失败。
@#@@#@【范文1】败乎?
@#@成也!
@#@@#@面对崎岖的地势,小河选择绕道而行,最终汇入大海;@#@面对猛烈的暴风雨,小树选择弯腰回避,最终长成参天大树;@#@面对春风的吹拂,蒲公英选择随风飘散,最终散播四方。
@#@在我们的生活中,有时看似失败的,却是一种成功。
@#@@#@撤退是一种失败吗?
@#@不,它有时是一种成功。
@#@蔡铭超在拍得兔首和鼠首后,却公然拒绝付款。
@#@他撤退了,但他成功地捍卫了祖国的尊严和利益,他成功地以行动表达了他的爱国之情。
@#@德国总理默克尔继勃兰特之后,再次代表他的祖国向全世界人民致歉,也许表面上看来,他的撤退是有辱国家的,但实际上,他成功地感动了世界,成功地让全世界尊重这个勇于面对历史的国家。
@#@可见,有时撤退并不一定是失败,它也会是另一种成功。
@#@@#@放弃是一种失败吗?
@#@不,它有时是一种成功。
@#@越王勾践在被吴王夫差灭国后,放弃自己的尊严,卧薪尝胆,尝便辨病,过着连奴隶都不如的生活,最终,他成功地以三千越甲吞吴,复兴了越国。
@#@难道他的放弃不是一种成功吗?
@#@反观,西楚霸王项羽在垓下之围后,因为放弃不了自己的尊严,无颜见江东父老,在乌江自刎了。
@#@大丈夫本当能屈能伸,项羽的“保全尊严”难道就不是一种失败吗?
@#@可见,放弃并不一定是一种失败,它也会是另一种成功。
@#@@#@牺牲是一种失败吗?
@#@不,它有时是一种成功。
@#@感动中国的长江人梯事件中,长江大学3名大学生为救2名落水儿童而牺牲了年轻的生命。
@#@他们的牺牲弘扬了无私的雷锋精神,宣扬了舍己救人的道德品质,为如今冷漠的社会打了一剂强心针。
@#@这不就是“死有重于泰山”的真实写照吗?
@#@奥巴马的86岁祖母莎拉·@#@奥巴马,在贫困的肯尼亚生活了十年,资助和供养着数十个孩子,她牺牲了安稳舒适的生活,却赢得精神上的满足。
@#@在汶川大地震中,不知多少的人为救出被埋的四川人民,而献出了自己的生命。
@#@为了陌生人而牺牲自己,是失败吗?
@#@他们是成功的,他们赢得了人民的尊重。
@#@可见,牺牲并不一定是一种失败,它也会是一种成功。
@#@@#@在人生的道路上,我们会遇到不同的挫折和问题,我们不能一味地坚持,有时放弃也是一条成功的途径。
@#@弯道超车,也未必不可。
@#@@#@简评:
@#@本文的主要亮点体现在:
@#@一是中心突出,主旨鲜明。
@#@无论是文章开篇的比喻、排比,还是主体部分的三段并列式论证,文章都紧紧围绕“有时撤退并不一定是失败,它也会是另一种成功”来分析。
@#@二是材料丰富,内容充实。
@#@蔡铭超、默克尔、勃兰特、越王勾践、西楚霸王、长江人梯事件、莎拉·@#@奥巴马、汶川大地震等,素材立体感强,分析到位,能透过现象深入本质,体现了作者理性思维的深刻性。
@#@@#@【范文2】拿得起要放得下@#@ @#@“有一种成功叫撤退,有一种失败叫占领。
@#@”材料中给我们如此深刻的教导,无非叫我们学会取与舍。
@#@有一句俗话说:
@#@“大丈夫要拿得起,放得下。
@#@”是叫我们不仅仅要学会索取,更要明白舍弃的高贵。
@#@@#@“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的文天祥担当得起国家重任,更明白舍弃的高贵,他舍去了生命,留下千古佳名。
@#@虎门前那瑟瑟冷风没有让林则徐退缩,他舍去了自己日后安定的生活,毅然地选择了虎门销烟,成为了民族大英雄。
@#@不曾忘记那位在距珠峰不远而毅然选择下山回家,他舍去了登顶珠峰的喜悦,留下了自己珍贵的生命。
@#@所以,舍去某些次要的东西,留下最珍贵的,往往能得到更大的收获。
@#@@#@不要一味地索取,有些时候要懂得舍弃。
@#@商纣为了自己的喜好,只爱美人不爱江山,只懂得索取美人的温柔,不曾舍弃,以致遗臭万年。
@#@秦始皇为自己的权力而一味索取百姓的劳动成果,为权力而发起战争,使百姓流离失所,不肯为天下而舍弃,以致秦朝只到二世就永无后世。
@#@@#@学会撤退,悬崖要立马,切勿因小而失大。
@#@韩信是一个很好的例子,他明白自己的理想,而选择放弃那小小委屈,宽容那个逼他穿胯下的人,奠定他日后将军生涯的品德。
@#@蔺相如舍去廉颇的无礼,舍弃与其冲撞而引起的不和,换来的是赵国的昌盛。
@#@而廉颇又何尝不是舍去了个人的得失,悬崖勒马,负荆请罪,促成了赵国的团结繁盛,成就了将相和的美谈。
@#@@#@舍去占领,学会严谨,切莫求胜心过盛。
@#@炒股行业最忌一味占领,将所有资产投入某一只股中,不顾其起落,至此,往往走向失败。
@#@相信大家都有过这样的经历:
@#@考场上对待某些难题专心致志,以致后头的易题没有时间做,导致以失败收场。
@#@其实,只要我们舍去占领这条难题,用严谨的心态对待,这样我们离成功就不远了。
@#@生活也是如此的。
@#@@#@“生,亦我所欲也:
@#@义,亦我所欲也。
@#@二者不可得兼,舍生而取义者也。
@#@”生,好比眼前利益;@#@义,好比长远利益。
@#@生活犹如一场场战役,舍弃眼前叫做“生”的城池,而选择“义”的功勋,这场战役你就成功了一半。
@#@因为成功不在于占领,而在于在适当时候懂得如何撤退。
@#@正所谓“留得青山在,哪怕无柴烧”,只有拿得起放得下的人,才是大丈夫。
@#@@#@简评:
@#@新材料作文最忌脱离材料,“洋洋洒洒”地议论一气。
@#@本文则明确提及材料的核心“有一种成功叫撤退,有一种失败叫占领”,随后立即将俗话“大丈夫要拿得起,放得下”转换成自己的观点“我们不仅仅要学会索取,更要明白舍弃的高贵”,既点明中心,又照应了标题,更深化了自己的看法,有意无意之间就加深了读者印象。
@#@@#@3@#@";i:
9;s:
4483:
"@#@暑假作文专题——作文万能开头排比法@#@话题作文万能开头法:
@#@设问后排比作答,确立中心@#@中考中,作文得分的机动性和随意性都很强,所以要想使你的文章迅速吸引阅读教师的眼球,确保及格分,冲刺高分,开头很重要。
@#@考试作文由于有时间限制,想要在短时间内设计一个好的开头确实很难。
@#@在这里,我给大家提供一种万能的开头方法:
@#@围绕话题,先巧妙设问,然后以精彩的排比句作答,最后段尾引出文章的中心。
@#@@#@这种开头的好处在于:
@#@@#@1、围绕话题设问,开门见山,易于阅卷老师把握文章内容和中心。
@#@@#@2、设置疑问,引起读者(阅卷老师)的注意,老师有耐心看,不至于把好作文给埋没了。
@#@@#@3、精彩的排比句作答,让阅卷老师一下子被你优美的文采所吸引,给阅卷老师留下了良好的第一印象,这为作文高分又多了一层保障。
@#@@#@4、开篇便提出文章的中心。
@#@只要中心明确,没有离题,及格不成问题。
@#@@#@@#@模式一:
@#@你可曾思考过:
@#@是什么?
@#@(某人说:
@#@)是;@#@@#@(某人说:
@#@)是;@#@(某人说:
@#@)是;@#@@#@而我认为就是。
@#@@#@模式二:
@#@你可曾思考过:
@#@是什么?
@#@,这是;@#@@#@,这是;@#@,这还是。
@#@@#@我认为就是。
@#@@#@@#@开头示例:
@#@@#@1、生命的颜色@#@开头:
@#@你可曾思考过:
@#@生命的颜色是什么?
@#@哥伦布说:
@#@“是蓝色,我一生都与大海相伴。
@#@”海伦凯勒说:
@#@“是黑色,我在黑暗中勇敢地生活。
@#@”袁隆平说:
@#@“是绿色,绿色是希望。
@#@”而我说生命的颜色应该是红色,有理想、有作为的生命就是红色。
@#@@#@2、母爱@#@开头:
@#@你可曾思考过:
@#@母爱是什么?
@#@母爱是迷惘时苦口婆心的规劝;@#@母爱是远行时一声殷切的叮咛;@#@母爱是无助时慈祥的微笑。
@#@"@#@我认为:
@#@生活中处处闪耀有母爱的光辉。
@#@@#@3、幸福@#@开头:
@#@你可曾思考过:
@#@幸福是什么?
@#@从母亲手中接过饭碗,心存温馨,那就是幸福;@#@在灯下读着朋友的来信,品味友情,那就是幸福;@#@独坐一隅,凝神遐思,那就是幸福。
@#@我认为:
@#@幸福,时时刻刻围绕在你我的身旁,关键是我们要善于从日常生活中发现幸福、体会幸福。
@#@@#@4、宽容@#@开头:
@#@你可曾思考过:
@#@宽容是什么?
@#@天空收容每一片云彩,不论其美丑,这是宽容;@#@大地拥抱每一寸土地,不论其贫富,这是宽容;@#@海洋接纳每一条河流,不论其大小,这还是宽容。
@#@我认为:
@#@宽容就是一种广阔的胸怀,是一种美德。
@#@@#@5、财富@#@开头一:
@#@你可曾思考过:
@#@财富是什么?
@#@鲁迅说“人生得一知己足矣”,友谊便是一种财富;@#@孔子说“逝者如斯夫,不舍昼夜”,时间就是一种财富;@#@庄子说“吾生也有涯,而知也无涯”,知识是一种财富。
@#@而我认为:
@#@“少壮不努力,老大徒伤悲”,青春是一笔财富,我们每个人读应该珍惜。
@#@@#@开头二:
@#@你可曾思考过:
@#@财富是什么?
@#@老师说:
@#@“知识就是财富”;@#@银行家说:
@#@“金钱就是财富”;@#@医生说:
@#@“健康就是财富。
@#@”而我认为:
@#@青春是一笔稍纵即逝的财富,我们每个人都应该珍惜。
@#@@#@ 是什么,来得悄无声息,走得不留痕迹,却激起所有色彩的轻舞飞扬?
@#@@#@ @#@ 是什么,走得不留痕迹,来得悄无声息,可留下穿越一季的倾情歌唱?
@#@@#@ @#@ 是什么,轻轻地来了,又悄悄地走了,在收获的季节留下飘垂的金黄?
@#@ @#@@#@ 是什么,悄悄地走了,又轻轻地来了,为沉寂的大地纺出洁白的梦想?
@#@ @#@@#@ 哲人对着蓝天微笑:
@#@“是时间。
@#@”@#@ 孩童握着风筝拍手:
@#@“是风。
@#@”@#@ 流浪者说:
@#@“什么都不是,只是一个梦。
@#@”(《拥有答案的幸福》)@#@";i:
10;s:
13582:
"例3、野兔是一种十分狡猾的动物,缺乏经验的猎手很难捕获到它们。
@#@但是一到下雪天,野兔的末日就到了。
@#@因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路,当它从窝中出来觅食时,它总是小心翼翼的,一有风吹草动就会逃之夭夭。
@#@但走过一段路后,如果是安全的,它返回时也会按照原路。
@#@猎人就是根据野兔的这一特性,只要找到野兔在雪地上留下的脚印,然后设一个机关,第二天早上就可以收获猎物了。
@#@兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。
@#@@#@关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路"@#@。
@#@立意:
@#@走熟悉的路也会摔倒,不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界"@#@别摔在熟悉的路上"@#@(惯用塑料袋现在污染了换纸的.汽车好.大家方便.多多益善,现在尾气多了影响欢迎)野兔谨小慎微,不敢走新路,不敢创新 @#@ @#@不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新@#@§@#@§@#@关于创新的作文@#@篇一:
@#@插上创新的翅膀@#@不断变革创新,就会充满青春活力,否则就可能会变得僵化。
@#@——题记@#@俗话说:
@#@“第一个用鲜花比喻少女的人,是天才。
@#@第二个套用比喻的人是庸才。
@#@第三个是蠢才。
@#@”可见,在人生中,创新是身旁的明灯,照亮前方的道路;@#@创新是远处的山巅,激励我们登上高峰;@#@创新是眼前的大海,任随我们畅所欲言,汇入其中。
@#@所以,只有不断创新,才可以支撑起整个世界。
@#@@#@鲁班懂得创新,因而在被野草划伤时不是将它拦腰折断,而是弯下腰仔细观察它,于是发现野草上有许多细小的齿。
@#@因而顿生灵感,经过一次次的实验,终于发明了锯,造福于人类。
@#@@#@齐白石懂得创新。
@#@从小便对画画产生浓厚的兴趣,因而自学成了一大家。
@#@但他却对自己的成功“不屑一顾”,而是去汲取名家的长处来填补自己的空白,60岁、70岁、80岁,齐白石的画风在不断的改变,水平也在一次次改变中突飞猛进,因而他的一生五易画风,一次一次的成功,取而代之的是一次一次的求进取,终于为我们所熟知,为世人所景仰。
@#@@#@而对牛顿来说,晚年的他不懂得创新。
@#@年轻时因一个苹果发现了地心引力,以后一步一个脚印,取得了惊人的成就。
@#@但到了晚年,却沉迷于亚里士多德的柏拉图学说,花费十多年时间“潜心”研究上帝的存在,不思进取,在迷信中一点一点将黑发“浪费”,将自己的创新精神丢入大海,最后赔上了自己的老年时光,毫无所得,。
@#@由此看来,一个站在巨人肩膀上的人也会因为不创新而变得黯淡无光。
@#@@#@创新,是一个人、一个民族、一个国家所必需的一种精神。
@#@有了创新,可以搭载莱特兄弟的飞机飞上九重天;@#@有了创新,可以与爱迪生在电灯下侃侃而谈;@#@有了创新,可以与诺贝尔炸开山头,炸出通道;@#@有了创新,可以与列文虎克共同观察微观世界……@#@为自己插上一双创新的翅膀吧,你一定会展翅飞翔,搏击长空!
@#@@#@篇二:
@#@我们需要创新@#@德国歌德说过:
@#@“要成长,你必须独创才行。
@#@”的确,一个人要不断成长,不断进步,必须需要创新。
@#@@#@曾看过这样一则故事:
@#@1900年,着名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步。
@#@他神情阻丧,很遗憾地对儿子说:
@#@“孩子,十分遗憾,今天有个发现。
@#@它和牛顿的发现同样重要。
@#@”他提出了量子力学假设即普朗克公式。
@#@他阻丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。
@#@他终于宣布取消自己的假设。
@#@人类本应因权威而受益,却不料竟因权威而受害,由此使物理学理论停滞了几十年。
@#@25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈,大胆突进,赞赏普朗克假设并向纵深引申,提出了光量子理论,奠定了量子力学的基础。
@#@随后又随意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论,创立了震惊世界的相对论,一举成名,成了一个更伟大的新权威。
@#@@#@看完这则故事,我懂得了创新要勇于否定权威,在学习上,我们不能一味的接受新的知识,要学会独立思考,勇于思考,不断创新。
@#@现在,我也逐渐养成了独立思考的好习惯。
@#@@#@创新是一把金色的钥匙,打开知识的大门;@#@创新是一股清澈的泉水,浇灌枯涸的心灵;@#@创新是燃烧的火把,照亮未来的路!
@#@因为创新,我们才这么的幸福;@#@因为创新,我们才这么的丰富多彩;@#@因为创新,我们才这么的快乐;@#@因为创新,我们才这么的精彩。
@#@@#@篇三:
@#@谈创新@#@所谓创新,概括地说,就是继成前人,又不因循守旧;@#@借鉴别人,又有所独创;@#@努力做到观察形势有新视角,推进工作有新思路,解决问题有新办法,使各项工作体现时代性,把握规律性,富于创造性。
@#@@#@实践是创新的基础,离开实践,创新便成了无本之木,无源之水。
@#@经验告诉我们,创新应该一切从实际出发,以我国的改革开放和现代化建设为中心,着眼于马克思主义理论的运用,敢于摒弃不合时宜的认识、观念、做法,形成切合实际的路线、方针、政策,发展我们的烟草事业。
@#@中国有句格言:
@#@常有所疑——创新的发端,勇于破疑——创新的能源。
@#@鲁迅先生曾说过,第一个吃螃蟹的人很令人佩服。
@#@第一个吃螃蟹的人,除了英勇无畏,首先是一个长于质疑的发现者。
@#@@#@人,要进步,要发展,都要有一股推动其不断向上的动力,使人们能够产生强烈的求知欲和创造力,由此推动人们自强不息,努力奋斗。
@#@这个动力的形成,正是基于勤奋学习和知识累积。
@#@人们越是学习,未知的世界越大,人们也就越感到自身知识的缺乏;@#@而越不断学习积累,越能不断有所创造。
@#@@#@创新,需要诚实和谦逊的态度。
@#@有人说,谦逊是一种坦然面对成就和荣誉的精神境界,是一种求真务实、甘当学生的思想品格。
@#@时代在发展,社会在进步。
@#@在全面建设小康社会的伟大实践中,我们更需要坚持马克思主义与时俱进的理论品质,自觉地把创新作为一种不懈的追求,始终保持一股闯劲、冲劲、韧劲,以“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的宽广胸怀与气度,开拓创新。
@#@@#@这样,我们才能在伟大实践中不断有所发明、有所发现、有所创造、有所前进,我们的国家才不断进步!
@#@@#@篇四:
@#@创新的人生,可悲的灵魂@#@在我们的人生道路上,遇到过很多人很多事,有的让我们啼笑皆非;@#@有的让我们感动流泪……这些都把我们的人生道路处处点缀。
@#@一段段的回忆,我们或许早已忘却,可有的却又让我们无法释怀。
@#@@#@那年春天,我回去了,回到了脑海中的那个乐园。
@#@@#@小时候,我常和表姐在那里玩,彩蝶飞舞,娇嫩欲滴的鲜花,缓缓的小河,那个童话般的乐园。
@#@她常常穿着白色的连衣裙漫步在花丛里,清风曼舞,长发在空中飞扬。
@#@就像一幅美丽的油彩画,清新自然。
@#@@#@后来,表姐考不上大学,便离乡别井去打工了……@#@我来到了,可它却远去了。
@#@这里的一切都变了,留下的只是高楼大厦。
@#@这是多么的可笑的事,更可悲的就连她也变了。
@#@@#@一辆奔驰,飞奔在道路上。
@#@可竟然停在了我的身前。
@#@从车上下来了一位姐姐。
@#@是她,我惊叹道。
@#@@#@那棕色的卷发,浓厚的妆,俗气的香水,昂贵的大衣。
@#@我一点儿也看不见一个淳朴女孩的影子了。
@#@而是一个自傲自大,不可一世的贵族夫人。
@#@@#@让我无法言语的事,不过于她身后的40多岁的男人了,挺着一个大肚子,脸上布满了皱纹,秃了一半的头,站在表姐身边一高一低的对比,让人不堪入目。
@#@却被告知此人便是他的丈夫……@#@乐园没有了,天使不见了。
@#@留下的只是无尽的唏嘘。
@#@@#@创新的人生,可悲的灵魂。
@#@@#@篇五:
@#@创新@#@创新是一个国家和民族持续发展的源泉和动力。
@#@创新,是熔责任、勇气、方法、态度、精神于一炉的实践,是烟草业求得生存和发展的制胜法宝。
@#@所谓创新,概括地说,就是继承前人,又不因循守旧;@#@借鉴别人,又有所独创;@#@努力做到观察形势有新视角,推进工作有新思路,解决问题有新办法,使各项工作体现时代性,把握规律性,富于创造性。
@#@实践是创新的基础,离开实践,创新便成了无本之木,无源之水。
@#@经验告诉我们,创新应该一切从实际出发,以我国的改革开放和现代化建设为中心,着眼于马克思主义理论的运用,敢于摒弃不合时宜的认识、观念、做法,形成切合实际的路线、方针、政策,发展我们的烟草事业。
@#@中国有句格言:
@#@常有所疑——创新的发端,勇于破疑——创新的能源。
@#@鲁迅先生曾说过,第一个吃螃蟹的人很令人佩服。
@#@第一个吃螃蟹的人,除了英勇无畏,首先是一个长于质疑的发现者。
@#@大量事实表明:
@#@从常见的、普遍的、重复出现的现象中发现规律性的东西,这是一个重要的方法;@#@其中勇于质疑、善于发现,则是不断创新、有所创造的源泉。
@#@有位作家说:
@#@“学习是一个人的真正看家本领,第一长处,第一智慧,第一本源,其他一切都是学习的结果,学习的恩泽。
@#@”创新也是学习的恩泽。
@#@无论是一个国家,还是一个企业或个人,要进步,要发展,都要有一股推动其不断向上的动力,使人们能够产生强烈的求知欲和创造力,由此推动人们自强不息,努力奋斗。
@#@这个动力的形成,正是基于勤奋学习和知识累积。
@#@人们越是学习,未知的世界越大,人们也就越感到自身知识的缺乏;@#@而越不断学习积累,越能不断有所创造。
@#@创新,需要诚实和谦逊的态度。
@#@有人说,谦逊是一种坦然面对成就和荣誉的精神境界,是一种求真务实、甘当学生的思想品格。
@#@时代在发展,社会在进步。
@#@在全面建设小康社会的伟大实践中,我们更需要坚持马克思主义与时俱进的理论品质,自觉地把创新作为一种不懈的追求,始终保持一股闯劲、冲劲、韧劲,以“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的宽广胸怀与气度,开拓创新。
@#@这样,我们才能争创一流的工作水平和业绩,在伟大实践中不断有所发明、有所发现、有所创造、有所前进。
@#@美国富豪亚默尔,原先是一个贫穷的农夫。
@#@加州发现金矿以后,他和许多人一样加入了淘金大军之中。
@#@荒山野谷、天气酷热、水源奇缺,在恶劣的自然环境下,每天都有淘金者渴死热死。
@#@同样身处困境中的亚默尔目睹眼前惨景,毅然改变了初衷,放弃淘金,专门寻找水源。
@#@他勘察地质,挖掘水渠,引水入池,然后把水过滤澄清再分袋包装出售。
@#@几年下来,当初与亚@#@默尔一起淘金的人绝大多数都沦为了乞丐,甚至抛尸荒野。
@#@而亚默尔却赚足了卖水钱,一下子成为美国当时屈指可数的大富翁。
@#@@#@古语云:
@#@“穷则变,变则通,通则达。
@#@”此语道破了创新的真正要义。
@#@在市场竞争中,如果谁能够用心发现不断变化的市场需求,然后用自己力所能及的方式来满足这种需求,谁就会尝试到创新所带来的成功喜悦。
@#@@#@敢于冒险@#@一家出版社出版了一本由外国人写的名叫《儿童×@#@×@#@智力开发》的书,新书推向市场后,却遭到了滞销的厄运,被大量堆积在仓库里。
@#@这时,有个书店老板听到这个消息后,马上买了一本回去研究,他觉得这本书其实写得很好,只是书名缺乏形象化,使许多读者都误以为它是一本理论读物,担心读不懂,所以无人问津。
@#@这个书商对市场进行仔细研究分析后,做了一个几乎令所有人都震惊的决定:
@#@以成本价全部买下这批书和该书的版权。
@#@在别人猜疑的目光中,他开始在各大媒体上请名人做宣传,详细向读者介绍该书的精彩内容。
@#@结果所有的书销售一空。
@#@因为他拥有了该书的版权,所以,他又多次印刷并由此赚了个够。
@#@@#@冒险是一把“双刃剑”。
@#@你要想取得更大的成功,就必须学会敢于冒险。
@#@世界上没有万无一失的赚钱之道,不管做什么事都会有一定的风险,只是大小不同而已。
@#@只要你敢于付出,就一定有回报。
@#@@#@";i:
11;s:
21246:
"电力可行性研究报告范文@#@卷册检索号@#@ @#@@#@江西武宁县2016年农网改造升级工程@#@35千伏横大线新建工程@#@可行性研究报告@#@ @#@@#@杭州鸿晟电力设计咨询有限公司@#@发证机关:
@#@中华人民共和国国家发展和改革委员会@#@证书等级:
@#@丙级证书编号:
@#@工咨丙A233023962@#@二〇一六年七月十八日九江@#@@#@签署页@#@批准:
@#@@#@审核:
@#@@#@校核:
@#@@#@编写:
@#@@#@ @#@@#@1工程概述@#@1.1设计依据@#@
(1)国家发展改革委办公厅关于印发《农村电网改造升级项目管理办法》的通知(发改办能源[2010]2520号)@#@
(2)国家能源局关于印发《农村电网改造升级技术原则》的通知(国能新能[2010]306号)@#@(3)江西省电力公司《关于印发“十三五”配电网规划及2016年配网项目可研工作方案的通知》@#@(4)《九江供电公司配电网2014-2020年滚动规划报告》(2014)@#@(5)相关的工程设计规程及规范@#@1.2工程概况@#@国网江西武宁县2016年农网改造升级工程(35kV部分)主要建设内容有:
@#@35千伏横路-大洞新建线路工程。
@#@详细情况如下:
@#@@#@表1.2-135千伏横路-大洞线路新建工程概况@#@工@#@程@#@概@#@况@#@电压等级@#@35kV@#@线路起点@#@横路变35kV出线构架@#@线路终点@#@大洞变35kV出线构架@#@架设回路数@#@单回@#@线路长度(km)@#@20.896@#@导线型号@#@LGJ-150/20@#@地形条件@#@丘陵48%、山地18.5%、泥沼33.7%@#@杆塔总数(基)@#@96@#@1.3设计水平年@#@工程的设计水平年为2016年,远景水平年为2020年。
@#@@#@1.4主要设计原则@#@
(1)依据国家能源局《关于印发〈农村电网改造升级技术原则〉的通知》(国能新能〔2010〕306号)、国家电网公司《农网建设与改造技术导则》、《江西省电力公司农网输配变电工程通用设计》的要求,参照《江西省电力公司关于编制220及110千伏输变电工程初步可行性、可行性研究内容深度规定的通知》(赣电规[2009]204号文)深度要求,执行各专业有关的设计规程和规定。
@#@@#@
(2)在电网现状和《武宁县“2014-2020”年配电网滚动规划报告》的基础上,提出变电站的接入系统方案。
@#@@#@(3)设计方案参照通用设计,遵循“两型一化”、“两型三新”建设导则;@#@变电站布置尽量采用常规设备,布置紧凑,节约用电,结合地形合理布置站区,减少土方量。
@#@@#@(4)提出国网江西武宁县2016年农网改造升级工程(35kV部分)建设项目的投资估算及经济评价@#@1.5设计范围配合分工@#@
(1)线路路径选择;@#@@#@
(2)投资估算及经济评价。
@#@@#@2电力系统一次@#@2.1电力系统概述@#@2.1.1武宁县电网概述@#@截止2015年底,武宁县共有110kV变电站3座,110kV主变6台,容量250MVA,110kV线路6条共189km;@#@35kV变电站15座,35kV主变20台,容量123.8MVA,35kV线路21条共304km;@#@10kV线路91条,线路长度1750km,10kV配变总容量484MVA。
@#@@#@具体接线见《武宁县2015年35kV及以上电网地理接线规划示意图》(附图2-1)。
@#@@#@表2.1-1武宁县供电区2015年电网规模表(单位:
@#@MVA、km、MW)@#@电压等级@#@性质@#@变电站@#@线路@#@座数@#@总容量@#@条数@#@长度@#@110kV@#@公用@#@3@#@250@#@6@#@189@#@35kV@#@公用@#@15@#@123.8@#@21@#@304@#@表2.1-2武宁县电网35kV及以上电压等级变电统计如下表:
@#@@#@序号@#@变电站名称@#@电压等级(kV)@#@主变台数(台)@#@容量构成(MVA)@#@主变总容量(MVA)@#@截止2016年6月最大负荷(MW)@#@无功容量(Mvar)@#@投运时间@#@1@#@武宁中心变电站@#@110@#@2@#@40+40@#@80@#@69.7@#@8.4@#@2007-9-2 @#@2@#@南市变电站@#@110@#@2@#@40+40@#@90@#@53.1@#@19.5@#@2010-11-12@#@3@#@长坪变电站@#@110@#@2@#@40+40@#@80@#@5.23@#@6.4@#@2015-8-31@#@4@#@万福变电站@#@35@#@2@#@10+8@#@18@#@15.6@#@2.22@#@2007-10-25@#@5@#@泉口变电站@#@35@#@1@#@5@#@5@#@3.46@#@0.19@#@2007-7-12@#@6@#@鲁溪变电站@#@35@#@2@#@6.3+5@#@11.3@#@7.22@#@1.6@#@2003-10-1@#@7@#@大洞变电站@#@35@#@1@#@4@#@4@#@2.32@#@1@#@2006-11-1@#@8@#@横路变电站@#@35@#@1@#@6.3@#@6.3@#@3.69@#@1@#@2013-2-27@#@9@#@巾口变电站@#@35@#@2@#@6.3+10@#@16.3@#@3.99@#@2.5@#@2012-12-7@#@10@#@船滩变电站@#@35@#@2@#@4+6.3@#@10.3@#@4.54@#@1.3@#@2010-11-18@#@11@#@罗坪变电站@#@35@#@1@#@5@#@5@#@3.59@#@1@#@2010-7-28@#@12@#@石门变电站@#@35@#@1@#@5@#@5@#@2@#@1@#@2011-10-26@#@13@#@宋溪变电站@#@35@#@1@#@10@#@10@#@8.8@#@0.4@#@2008-10-1@#@14@#@上汤变电站@#@35@#@1@#@5@#@5@#@2.67@#@0.6@#@2007-9-7@#@15@#@甫田变电站@#@35@#@1@#@6.3@#@6.3@#@1.89@#@0.4@#@2013-2-27@#@16@#@清江变电站@#@35@#@1@#@5@#@5@#@2.76@#@0.36@#@2007-6-15@#@17@#@联村变电站@#@35@#@1@#@5@#@5@#@1.41@#@0.9@#@2012-5-4@#@18@#@田丘变电站@#@35@#@2@#@5+6.3@#@11.3@#@2.2@#@2@#@2011-5-6@#@武宁县电网35kV及以上电压等级架空线路统计如下表:
@#@@#@序号@#@线路名称@#@起点@#@终点@#@电压等级(kV)@#@导线型号@#@线路长度(km)@#@投运时间@#@1@#@南武线@#@南义变电站@#@武宁中心变电站@#@110@#@LGJ-150@#@39.72@#@2003-8-6@#@2@#@南鲁Ⅰ线@#@南义变电站@#@鲁溪变电站@#@35@#@LGJ-150@#@11.84@#@2013-12-6@#@3@#@南鲁Ⅱ线@#@南义变电站@#@鲁溪变电站@#@35@#@LGJ-95@#@11.00@#@2003-10-1@#@4@#@叶市线@#@叶家山变电站@#@南市变电站@#@110@#@LGJ-120@#@59.3@#@1989-9-27@#@5@#@叶长线@#@叶家山变电站@#@长坪变电站@#@110@#@LGJ-240@#@15@#@2015-8-31@#@6@#@长武线@#@长坪变电站@#@武宁中心变电站@#@110@#@LGJ-240@#@30@#@2015-8-30@#@7@#@长清线@#@长坪变电站@#@清江变电站@#@35@#@LGJ-185@#@13@#@2015-8-31@#@8@#@长甫线@#@长坪变电站@#@甫田变电站@#@35@#@LGJ-150@#@10@#@2015-8-31@#@9@#@长船线@#@长坪变电站@#@船滩变电站@#@35@#@LGJ-150@#@20@#@2015-8-31@#@10@#@武市线@#@武宁中心变电站@#@南市变电站@#@110@#@LGJ-240@#@2.5@#@2011-4-1@#@11@#@武宋线@#@武宁中心变电站@#@宋溪变电站@#@35@#@LGJ-150@#@8.2@#@1990-1-1@#@12@#@武万线@#@武宁中心变电站@#@万福变电站@#@35@#@LGJ-185@#@4@#@2007-3-29@#@13@#@柘市线@#@柘林水电厂@#@南市变电站@#@110@#@LGJ-120@#@42.5@#@1972-5-15@#@14@#@万罗线@#@万福变电站@#@罗坪变电站@#@35@#@LGJ-150@#@13.6@#@2010-3-8@#@15@#@盘武Ⅰ线@#@盘溪水电站@#@武宁中心变电站@#@35@#@LGJ-120@#@16.0@#@1996-10-1@#@16@#@盘清线@#@盘溪水电站@#@清江变电站@#@35@#@LGJ-70@#@19.0@#@1996-9-1@#@17@#@盘联线@#@盘溪水电站@#@联村变电站@#@35@#@LGJ-150@#@14.9@#@1999-7-1@#@18@#@联石线@#@联村变电站@#@石门变电站@#@35@#@LGJ-70@#@12.6@#@2004-3-1@#@19@#@清船线@#@清江变电站@#@船滩变电站@#@35@#@LGJ-70@#@19.0@#@1996-10-7@#@20@#@船上线@#@船滩变电站@#@上汤变电站@#@35@#@LGJ-50@#@10.0@#@2002-3-1@#@21@#@宋甫线@#@宋溪变电站@#@甫田变电站@#@35@#@LGJ-70@#@30.0@#@2002-5-1@#@22@#@宋鲁线@#@宋溪变电站@#@鲁溪变电站@#@35@#@LGJ-70@#@33.0@#@1990-1-8@#@23@#@鲁巾线@#@鲁溪变电站@#@巾口变电站@#@35@#@LGJ-150@#@13.8@#@2010-3-17@#@24@#@鲁泉线@#@鲁溪变电站@#@泉口变电站@#@35@#@LGJ-70@#@19.0@#@1993-5-1@#@25@#@泉大线@#@泉口变电站@#@大洞变电站@#@35@#@LGJ-150@#@9.8@#@2010-6-15@#@26@#@源罗线@#@源口水电站@#@罗坪变电站@#@35@#@LGJ-70@#@14.0@#@2010-8-23@#@27@#@横路变电站T接@#@宋鲁线@#@横路变电站@#@35@#@LGJ-70@#@1.2@#@1999-10-3@#@28@#@高速线@#@澧溪变电站@#@田丘变电站@#@35@#@LGJ-70@#@12.0@#@1974-11-20@#@合计@#@武宁县过去5年负荷增长迅速,2009-2013年最大负荷和全社会用电量情况统计如下表:
@#@@#@年份@#@项目@#@2011@#@2012@#@2013@#@2014@#@2015@#@年均增长@#@全社会用电量(亿kWh)@#@3.780@#@4.3385@#@5.034@#@5.757@#@6.11@#@12.4%@#@年最大负荷(MW)@#@80.4@#@88.4@#@100.5@#@118.07@#@118.45@#@10.43%@#@ @#@@#@2.1.2武宁县概述@#@武宁县属于常规县,位于江西省西北部、湘鄂赣边界区域,修河中游,全县土地面积3506.6平方公里、人口40.6万人(其中贫困人口16335人)、2015年GDP为92.82亿元,同比增长8.43%、城乡居民收入2.5万元。
@#@武宁县属于亚热带季风气候区,气候湿润温和,四季分明,雨水充沛,霜期较短,春季温湿,夏季炎热,秋季干爽,冬季阴寒。
@#@@#@2.1.3武宁县经济社会发展概述@#@武宁县区域内大广高速纵穿南北,永武高速横贯东西,1条国道、4条省道、16条县道、47条乡道、894条村道纵横交错、干支相连,加上刚刚建好的环城线和武宁西海大桥,一个衔接省市、沟通城乡、四通八达的城乡交通网已经形成。
@#@武宁县水利资源丰富,另外还有大量的矿产资源,如钨矿,以及非金属矿产,如大理石、硅石、瓷土等。
@#@@#@武宁县供电公司肩负着武宁县全县的供电任务,供电面积为1021km²@#@,供电人口为40.6万人。
@#@2015年售电量为5.2102亿kWh,供电可靠率为99.84%,综合电压合格率为98.91%,一户一表率为100%。
@#@110kV及以下综合线损率为7.7%,10kV及以下综合线损率为9.07%。
@#@武宁全县用电户数为13.9688万户,2015年全县户均配变容量只有1.75kVA。
@#@@#@武宁县供电区分为C区和D区,C区供电面积46.5平方公里,2015年最大负荷7.853万千瓦,用户数6.0573万户;@#@D区供电面积974.5平方公里,2015年最大负荷3.992万千瓦,用户数7.9115万户。
@#@@#@2.1.4历史负荷增长趋势及负荷特性分析@#@2.1.4.1负荷增长趋势分析@#@武宁县2015年最大负荷为97兆瓦,全社会用电量为1.3亿千瓦时,以第二产业为主,农业生产和小型加工企业用电随经济发展同步增长。
@#@随着武宁工业园的加快发展,使得第二产业有较大发展空间;@#@另一方面,城镇化建设快速推进,居民生活水平的不断提高,家电普及率增高,将使得居民和第三产业继续呈快速发展态势。
@#@@#@随着武宁县工业园基础条件的日渐成熟,招商引资工作的工作的日趋深入,城市规模的不断扩大,人民生活水平的提高,武宁县供区今后用电负荷及电量将继续保持快速增长。
@#@@#@表4-1武宁县电量负荷历史数据@#@年份@#@全社会最大用电负荷(MW)@#@全社会用电量(亿kWh)@#@三产及居民用电量@#@(亿kWh)@#@人均用电量(kWh/人)@#@人均生活用电量(kWh/人)@#@农村居民人均生活用电量(kWh/人)@#@一产@#@二产@#@三产@#@居民@#@2005@#@32.00@#@1.2300@#@0.360@#@0.440@#@0.120@#@0.3100@#@30.295@#@7.6354@#@8.866@#@2010@#@71.50@#@3.320@#@0.210@#@2.340@#@0.260@#@0.510@#@81.773@#@12.561@#@5.172@#@2011@#@80.40@#@3.780@#@0.200@#@2.520@#@0.340@#@0.720@#@93.103@#@17.733@#@4.926@#@2012@#@88.40@#@4.3384@#@0.1806@#@2.8859@#@0.3427@#@0.9292@#@106.85@#@22.886@#@4.448@#@2013@#@100.50@#@5.0340@#@0.1356@#@3.3587@#@0.4179@#@1.1218@#@123.99@#@27.63@#@3.339@#@2.1.4.2负荷特性分析@#@
(1)夏季负荷总体高于冬季,夏季典型日最高供电负荷出现在上午10:
@#@00时-13:
@#@00时,晚间19:
@#@00时-21:
@#@00时,最低负荷出现在凌晨1:
@#@00-5:
@#@00。
@#@对负荷影响较大的主要是企事业单位及生活等的基本照明、空调用电及其他电器。
@#@@#@
(2)武宁县2013年人均用电量为123.99千瓦时/人,主要原因是武宁县人口较少,矿产开采、竹木加工等用电量较大。
@#@人均生活电量为27.6千瓦时/人,主要原因是城市化率还不高。
@#@@#@(3)武宁县2000年电网最大负荷利用小时数为2085小时,2005年~2012年电网最大负荷利用小时数基本维持在4600~6000之间。
@#@主要是夏、冬季节性负荷增加。
@#@@#@2.1.5武宁县电网存在的主要问题@#@2.1.5.1供电能力@#@1.武宁县北部片区鲁溪镇、泉口镇、大洞乡、官莲乡、巾口乡、横路镇目前皆由瑞昌110kV南义变主供。
@#@35KV鲁溪变现有10kV出线6条,负责鲁溪镇、官莲乡的工业、居民等用电。
@#@2015年10kV鲁溪线最大负载率为80.75%,属重载。
@#@新建110kV鲁溪变电站,届时将使本部地区供电能力得到保障的同时,会彻底改善地区电网结构。
@#@@#@2.武宁县现有35kV公用变电站14座,单线或单变12座,主变负载率>80%的有2座。
@#@35kV线路22条(含T接线路1条),其中线径为LGJ-50的1条,LGJ-70的9条。
@#@规划年将根据区域负荷发展速度,对相应35kV主变、线路依次进行扩建、改造。
@#@@#@3.武宁县2015年10kV重载线路5条。
@#@其中县城4条,北部地区鲁溪集镇1条。
@#@随着新城区建设步伐加快,新人民医院、新一中、“两馆一院”、市民服务中心等一系列项目建成投运,县城供电压力剧增,再者县城新区新建的10kV线路无间隔可进,只能T接于原10kV线路上。
@#@上述统计的重过载线路中县城II线、县城Ⅲ线承担老城区供电的同时接带了新城部分负荷。
@#@规划年扩建110kV中心变间隔,以及220kV武宁变10kV配套线路。
@#@保障新城用电需求的同时,对现有T接的10kV主干线路进行拆分。
@#@@#@2.1.5.2电网结构@#@1.武宁县现有110kV线路6条,分别由修水220kV叶家山变、瑞昌110kV南义变、柘林电厂向武宁110kV中心变(新武宁变)、南市变供电。
@#@武宁县自身缺少220kV电源支撑。
@#@@#@2.中部片区:
@#@由35kV罗坪变至杨洲乡10kV线路总长达98km。
@#@线路运行年限久,安全性低,线路跳闸次数高。
@#@武宁县10kV杨州线线路走向图如图3-21。
@#@@#@图3-2武宁县10kV杨洲线线路走向图@#@杨洲毗邻庐山西海南码头,作为旅游乡镇,全年平均负荷虽不高,但社会各方关注高。
@#@地方政府连续三年作为县人大提案提交。
@#@规划年计划于杨洲乡新建35kV杨洲输变电工程,完善自身网架的同时,解决杨洲低电压及用电可靠性差的问题。
@#@武宁县35kV杨洲变规划供区图如图3-22。
@#@@#@图3-22武宁县35kV杨洲变规划供区图@#@2.1.5.3电网设备@#@1.武宁县110kV主变、断路器运行年限皆在10年以内,架空线路运行年限在21-30年的有59.3km,30年以上的有42.5km。
@#@@#@2.武宁县公用35kV主变18台,运行年限皆在20年以内,架空线路长度运行年限20年以上的有60.2km,规划年将对运行年限久、线路线径小的线路逐年改造,提高线路运行的安全性。
@#@@#@3.武宁县绝大部分10kV配电设备运行年限大部分在20年以内,其中运行年限在20年以上的10kV中压线路共有128公里,占全县线路的8%,配变投运年限超过20年的共有42台,占全县配变的3.07%。
@#@规划年依据负荷发展情况对农村地区LGJ-70mm²@#@以下的10kV主干线进行改造。
@#@@#@4.武宁县2015年全县户均容量为1.75kVA,其中农村地区为1.3kVA。
@#@规划年应注重对台区配套改造,解决重过载变压器,同时利用更换下的节能变压器对现有的41台高损变进行更换。
@#@@#@2.1.5.4建设环境@#@结合建设环境的发展和变化,分析配电网建设外部环境变化与配电网建设发展的矛盾等相关问题。
@#@@#@1.各级政府部门支持力度不够,施工过程无法得到各级政府的重视和支持,造成林业、规划、城建、公路、公安等职能部门的处罚不断。
@#@针对施工出现一些漫天要价的现象,乡政府即使出面协调,往往也是出于应付,问题解决不了,政府部门也不会承担任何责任。
@#@@#@2.涉及施工沿线的村委会和农民直接利益关系、政府各职能部门的相互关系。
@#@造成协调难度大,影响施工进度。
@#@@#@3.舆论压力大,随着电网建设步伐的加快,建设过程中由于某些不正确的宣传报告,企业承受着来着对环境的影响、居民用地的占用等各方面的舆论压力。
@#@@#@2.1.5.5建设资金@#@武宁县辖区3506.6km²@#@,至1998年电网改制以来,电网建设投资主要集中于农村电网升级改造资金。
@#@@#@2.1.5.6配电网建设项目和改造项目@#@由于武宁县域面积大,网改启动晚、网改资金缺乏,部分农村配网线径小、供电半径长,目前还存在较多的老式不节能变压器,还有部分用户进户线为拆股线损耗高,电压质量差、安全隐患严重;@#@另外前期已进行了农网改造的工程,采取了降低工程设计标准,部分农网设施已满足不了用电负荷发展需求。
@#@随着近几年用电量的增大,很多地方出现低电压,卡脖子现象,空调、电动机无法正常启动等情况,制约了当地经济发展,面临再次改造升级任务,需要投入大量网改资金。
@#@@#@2.1.5.7其他问题@#@由于武宁县小水电资源丰富,水电站调节能力有限,大部分小水电站没有专线上网,采取“T”接在10kV配网线路上送电,所以导致部分地区电压波动大。
@#@丰、枯时期小水电对电网冲击较大,尤其是水电集中的西片的上汤、罗溪、石门和县城周边的罗坪、杨洲地区,系统电压严重偏高,武宁县电网系统电压的严重偏差造成现有设备的调压手段无法满足要求,供电质量大为降低。
@#@针对该问题,规划年将采取必要措施,以提高电网的电压质量。
@#@@#@2.2负荷预测及变电容量平衡@#@2.2.1负荷预测@#@本报告负荷预测值参考《江西省九江供电公司2014年春季及中长期电力市场预测报告》和《武宁县“2014-2020”年配电网滚动规划报告》(2014年)。
@#@预测结果如下表。
@#@@#@武宁县电力电量预测表(单位:
@#@亿kWh、MW)@#@分区类型@#@2011年@#@2012年@#@2013年@#@2014年@#@2015年@#@“十二五”后三年年均增长率@#@2017年@#@2020年@#@“十三五”年均增长率@#@合计@#@80.40@#@88.40@#@100.5@#@118.07@#@118.45@#@18.00@#@144.6@#@193.9@#@16.80@#@最大负荷(MW)@#@79.2@#@87@#@100.03@#@112.5@#@111.86@#@30.05@#@144.6@#@193.9@#@13.14@#@ @#@@#@2.3电网规划@#@根据《武宁县“2014-2020”年配电网滚动规划报告》相关内容,规划2017年新建横路35kV变电站至大洞35kV变电站35kV输电线路,具体接线见《武宁县2020年35kV及以上电网地理接线规划示意图》(附图2-2)。
@#@@#@在2016年农网改造升级10千伏及以下项目中,35千伏横路变电站已列入2条支线路建设项目:
@#@分别为10kV横路线仓下支线新建工程,10kV横路线角上支线新建工程;@#@@#@35千伏大洞变电站已列入1条支线路建设项目,为35kV大洞变10kV支线新建工程。
@#@@#@2.4工程建设规模及必要性@#@优化武宁县西部电网网架结构,35kV横路变电站,供电容量6.3MVA,由35kV宋鲁线T接单电源供电。
@#@2015年最大负荷1.7MW,预测到2016年负荷1.8MW,到2020年负荷2.7MW。
@#@工程建设后既满足了该片区负荷发展需求,又使35kV横路变电站实现了双电源供电,满足“N-1”要求,提高了该区域供电可靠性。
@#@@#@35kV大洞变电站,供电容量4MVA,由35kV泉大线单电源供电。
@#@2015年最大负荷1.0MW,预测到2016年负荷1.09MW,到2020年负荷1.4MW。
@#@工程建设后既满足了该片区负荷发展需求,又使35kV大洞变电站实现了双电源供电,满足“N-1”要求,提高了该区域供电可靠性。
@#@@#@综上所述,35kV横大线工程的建设在经济效益与社会效益上是必要和可行的。
@#@@#@2.4.1工程规模及投资@#@新建35kV横大线全长20.896km,导线采用LGJ-150/20型号,地线采用一根JL/LB20A-35铝包钢绞线,随架空线路架设1根OPGW-2S1/24BI-35光缆,分别与变电站光端设备及OPGW接头盒连接。
@#@投资936.753万元。
@#@@#@3线路部分@#@3.1概述@#@线路以横路变电站35kV出线构架为起点,大洞变电站35kV出线构架为终点。
@#@新建线路长约20.896km,全线按单回设计。
@#@@#@新建线路导线选用标称截面为150mm2钢芯铝绞线,采用单导线形式,地线一根选用JL/LB20A-35铝包钢绞线,另一根采用OPGW。
@#@@#@3.2线路路径方案@#@3.2.1线路路径简介@#@经我院设计人员现场实地踏勘,线路路径已基本确定,新建线路沿线经过武宁县横路乡、大桥港、下分水、洞口、大洞乡境内。
@#@本工程考虑两个路径方案进行比较。
@#@@#@3.2.2线路路径概述@#@本工程以横路变电站35kV出线构架为起点,大洞变电站35kV构架为终点。
@#@@#@1荐方案(方案一)@#@线路由横路变35kV出线间隔出线至终端塔,前进95米至J1,J1右转前进245米至J2,J2右转前进175米至J3,J3左转前进379米至J4,J4左转前进984米至J5,J5右转前进731米至J6,J6右前进788米转至J7,J7左转前进160米至J8,J8右转前进406米至大桥港J9,J9左转前进379米至J10,J10右转前进8";i:
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29056:
"电气工程管理1@#@电气工程管理@#@电气工程是工程建设中的一个重要的分支。
@#@工程建设中的“三通”就包括通电,也就是施工临时电源必须到位。
@#@当其他专业还没有开始实施的时候,电气专业已经进入了实施阶段。
@#@所以任何工程一开始,电气工程就开始了。
@#@@#@电气工程是建设工程中的一个分支,也是一个平行于其他专业的专业。
@#@所以电气工程的管理程序和其他工程的管理程序是一样的。
@#@电气专业有着自己的特点,在工程专业的管理上也有本专业的特殊性。
@#@因此,结合工程管理和电气专业的实际,说说电气工程的管理。
@#@@#@工程建设周期可以从项目的可行性研究开始,由于在可研阶段和初步设计阶段电气专业是随着工艺修改而修改的,而且这个时候的电气专业主要考虑的是工程所需的容量及可以取得的电压等级。
@#@所以实际上所说的电气工程的管理是指详细设计阶段即施工设计开始的。
@#@这个时候的设计也基本上是根据工艺专业或其他专业提出的要求来进行设计。
@#@当我们能够接触到图纸的时候,设计工作基本已近尾声或完结。
@#@我们要做的第一件事情就是审图。
@#@@#@审图首先要熟悉图纸、弄清设计者的意图。
@#@根据监理规范的要求,审图是由监理工程师牵头,业主、施工、设计各方参加。
@#@审图者必须熟悉、了解本专业的设计规范、施工及验收规范,尤其需要了解的是强制性条文。
@#@关于审图的另一个重要的方面就是熟悉现场情况。
@#@@#@关于图纸还有一个重要的工程管理程序-设计交底。
@#@但通常情况下,设计人员一般在审图会进行交底,一来便于人员的组织,二来省下工地和设计单位之间的往返。
@#@无论采取什么形式,设计交底一定要做。
@#@施工单位只有完全了解了设计人员的意图,才能很好地按图施工。
@#@@#@关于监理@#@根据我国关于建设工程的相关条例和规定,符合一定条件的工程是要实施监理的。
@#@监理作为业主和承包商之间的其他方对建设工程的投资、进度、质量进行管理,同时也对施工过程的安全进行管理,并在业主和承包商之间进行沟通和协调。
@#@业主对建设工程的管理,很大一部分工作在与监理的沟通与合作上。
@#@@#@监理单位的以下工作是业主应该关注的:
@#@@#@1、健全的监理组织机构。
@#@@#@监理单位必须为所监理的项目成立监理机构,设立总监一名、可设立总监代表1至多名(视监理项目的规模)、配齐各相关专业的工程师和其他工作人员。
@#@@#@2、完善的工作制度@#@监理单位处理必须遵守国家的相关法律法规和条例外,还应该建立一套适合本监理机构的工作制度用来规范、约束监理机构内部的工作关系和与业主及施工的沟通方式方法。
@#@@#@3、监理文件@#@监理公司应根据所监理的项目编制监理规划,且该规划需由总监或总监代表编制、监理公司主管技术的老总审核通过。
@#@@#@监理机构还应要求各专业监理工程师根据所监理的项目编制监理细则。
@#@@#@这里一定要强调的是根据所监理的项目编制规划和细则。
@#@为什么这样要求和强调?
@#@因为现在国内绝大部分的监理公司都有很多很好监理经验,也积累了很多好的规划和细则。
@#@监理公司为了实现利益最大化,总监或监理工程师进场的时间往往比较晚,没有太多时间去熟悉图纸、去编写规划或细则,很多监理公司为了应付业主,将其他项目的现成的规划或细则直接改个名字就过来了。
@#@这样一来,总监没有在工作开始前没有考虑如何来安排监理工作,完全凭自己的能力干到什么时候就说什么话;@#@监理工程师不能熟悉项目上电气专业的要求,凭经验或其他项目的要求来决定监理工作。
@#@这样的话,监理工作往往会混乱、与实际不符,也不能对本专业进行很好的监理。
@#@虽然在实际工作中有些原因导致监理不能一下子拿出完全符合项目的监理细则,但在具备条件后应该补充完善。
@#@这个补充完善的工作几乎没有人去做,监理公司的质量保证体系在这里得不到体现。
@#@@#@监理机构应配备的各种检测工具和设备@#@很多监理单位不能配齐基本的检测工具,这种做法及不利于工程的管理。
@#@@#@监理工程师的各种记录@#@监理工程师在实际工作中会发生很多记录如:
@#@巡检记录、监理日志、旁站记录、审核及验收记录等,这些记录真是的反应了监理的日常工作和项目建设的各种状况。
@#@所以业主要想很好地了解项目状况,就应该特别关注监理工程师的各种记录。
@#@@#@关于施工单位@#@对于施工单位,作为业主应该关注以下几个方面:
@#@@#@1、施工单位及施工人员的资质@#@电气专业是个特殊的专业,对于电气工程的实施人员有着特殊的要求。
@#@@#@施工单位的资质要求一般是以电压等级来进行划分的:
@#@10kV及以下、35kV及以下、110kV及以下和220kV及以上。
@#@另外还有对电压下的范围进行说明如35kV及以下输变电工程。
@#@业主应根据工程的实际状况选择合适的施工承包商。
@#@超出资质范围施工是不能被接受的。
@#@@#@电气专业施工人员的资质一般是根据工作性质不同进行划分的,电气作业人员包括了安装、调试、运行等,各工种的要求不同、侧重也不同。
@#@当然也有同时拿到各种证件的。
@#@业主应要求施工单位配足配齐持证的施工人员。
@#@@#@2、施工机具@#@施工单位应配备与项目相适应的施工机具。
@#@@#@各种加工、起重设备要满足施工的要求。
@#@简单的例子如弯管机:
@#@各种弯管机能弯制的管件外径是不一样的,如果设计材料上如有DN100的管,弯管机就必须达到这个要求。
@#@@#@所有的试验调试设备应满足工程需要且在检定有效期内。
@#@用于检验、调试的设备如电流表、电压表、调压器、开关特性测试仪等都必须经国家授权机构检定合格且在有效期内,同时这些设备应满足项目的需要。
@#@如通常使用的15KVA调压器的容量只能满足10kV及以下的变压器、电抗器、互感器试验。
@#@如果施工单位承担了35kV及以上电压等级的设备安装任务,那就必须配置更大容量的调压器。
@#@@#@3、施工方案(施工组织措施)@#@我们在实际的工作中经常碰到施工单位在现场的施工方法与施工方案不相符的情况。
@#@这种现象的出现,主要还是由施工方案引起的。
@#@由于种种原因,施工承包商不能及时熟悉图纸和现场,把在其他项目上使用过的施工方案照搬过来却不考虑各项目之间的差别尤其不考虑现场条件的差别,因而出现这样或那样的情况。
@#@所以,业主一定要抓好施工单位的施工方案(同时也包含对监理的督促)编制、审核和批准工作。
@#@@#@在施工现场,几乎所有的设备都可以采取这样或那样的方法进行安装,而且这些方法方式都符合相关的标准规范。
@#@施工单位编制施工方案就是要根据现场的情况确定唯一的一种方法或方式,只有这样业主、监理同意后才可以按照同一的标准来检查验收。
@#@否则,有可能因监理、业主及其他检查验收人员之间的意见不一致而无法验收,造成施工单位反复的改过来改过去总是不符合检查人员的要求。
@#@@#@施工方案应明确编制依据,它是施工指南。
@#@依据应该是国家现行的法律法规、@#@条例、标准和业主针对项目所提出的要求。
@#@@#@4、技术交底@#@施工承包商在施工前必须进行技术交底。
@#@技术交底的内容不宜过多,最好以检验批的内容进行交底。
@#@技术交底的目的就是要在施工前对施工内容、要求达到的标准进行最后的确认并告知施工人员必须遵守的。
@#@很多施工单位没有做到这一点。
@#@@#@烯烃公司不少施工单位在实际工作中并没有交底,为了应付检查编制交底记录。
@#@@#@以上所述是关于在工程管理中对人员的管理及程序的管理。
@#@要强调的是人员必须满足要求,程序必须执行。
@#@@#@设备材料的管理@#@电气专业设备材料众多,就变压器、开关柜、电缆、防爆电器和电动机说说。
@#@材料的管理是工程管理的一个重要分支。
@#@材料管得好,将对工程质量和进度产生非常好的影响。
@#@设备材料的管理包括采购、检验、运输、储存、安装调试等,与现场相关的检验、储存、安装和二次运输。
@#@电器设备不同于其他专业的设备,有自己的特点。
@#@与我们关系最为密切的就是检验和安装调试了。
@#@@#@根据项目建设模式的不同,材料检验的程序也不太一样,但买方始终是检验的主体和主要方。
@#@@#@材料检验有入库检验和入场检验。
@#@项目建设中采购的设备材料首先要进入临时仓库,这个时候的检验叫入库检验。
@#@入库检验的主体是采购方,基本是谁采购谁检验,EPC也好、EP也好E+P+C也还、或者业主自采都是采取这个方式,业主可以对非自采的检验进行监督或跟踪;@#@入场检验指的是设备材料进入施工现场的检验。
@#@检验的主体是监理工程师,由施工单位在仓库领出后报监理检验,经监理同意后方可实施安装。
@#@下面说说主要的设备材料。
@#@@#@变压器@#@1、尽管工作原理一样,但变压器的由于容量的大小不同,制造方法和工艺相差很远,检验和试验的手段也几乎完全不同。
@#@目前我们使用的较多电力变压器采用油浸和干式两种。
@#@大、中型变压器均采用油浸,很多中小型采用干式。
@#@油浸变压器中,在近20多年前又出现全密封的变压器,该形式变压器多用于中小型配电系统。
@#@干式变压器安装简单、维修方便,但因为材料的原因,目前只做到35kV,但在现场运用中,很少用35kV的,只有10kV及以下的得到了广泛应用。
@#@全密封变压器基本做到了免维护,这也是该形式变压器在配电系统中得到广泛应用的主要原因。
@#@他采用了特殊的箱体结构,可以随着环境温度或变压器本身的温升进行调节,变压器油不与空气接触,不会被氧化,对油的长期运行有了保障。
@#@@#@变压器到达现场时,我们可以通过外观检查、资料检查、附件检查、运输记录检查等进行检查验收。
@#@@#@外观检查主要是损伤、完好性检查;@#@资料检查就多了:
@#@出厂检验报告、变压器油试验报告、合格证、各类附件试验报告、安装图纸、使用说明书等等。
@#@根据容量和电压等级的不一样,出厂试验的内容不一样;@#@运输记录检查主要是大型变压器。
@#@为保证大型变压器安全顺利地到达目的地,一般都会设置冲击计数器来记录运输途中的颠簸和振动,所以大型变压器到达现场后一定要检查冲击计数器,为今后的安装试验提供依据。
@#@变压器受到震动的大小会决定变压器的试验项目。
@#@同时,大型的变压器一般是不带油运输的,而是充氮对线圈进行保护。
@#@变压器到达现场后要检查氮气压力是否存在,如果不存在了就说明保护基本失效,这也会对变压器的试验和安装产生影响;@#@根据安装说明书核对附件的数量及试验报告。
@#@附件中的温度、气体、压力附件都必须是经过国家认可的机构检测合格并定值的。
@#@@#@开关柜@#@开关柜有高低压之分,开关柜的主要作用是用来分配电源。
@#@目前国内做成柜子来分配电力的只做到了35kV,再高的电压等级就采用各式各样的断路器了,比如目前最为流行的全封闭组合式断路器。
@#@按照功能来分,电容柜、保护柜、控制柜(屏)等@#@开关柜到达现场后,我们主要检查外观和资料及附件。
@#@资料包括合格证、出厂试验报告、型式试验报告、使用说明书、电气原理图、二次接线图等。
@#@@#@电缆@#@电缆分类按照绝缘材料、电压等级进行分类,也可以按照使用功能分类。
@#@有时候我们常常将电缆分为仪表电缆和电气电缆,这是按照功能来分的。
@#@电压等级不同、功能不同的电缆生产制造过程不一样。
@#@电气电缆主要是输送电力和控制,关注的绝缘层和护套层;@#@仪表电缆主要是传输信号和电源,更多关注的是屏蔽层。
@#@这里我们只说电力电缆。
@#@@#@电缆的种类很多,目前化工装置主要的流行和使用的电缆大多使用聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套阻燃电缆,电压等级都是在0.6/1kV及以上。
@#@根据使用的场所或敷设的方式,也可以选择钢丝或钢带铠装电缆。
@#@电缆到达后,主要检验外观和资料。
@#@资料包括合格证、出厂检验检验报告、使用说明书。
@#@对于初次到达的电缆,还应验证生产许可证。
@#@当订货时要求定长时,还应核对每盘的长度。
@#@不同电压等级的电缆应用相应的绝缘表检测绝缘。
@#@@#@防爆电器及防爆照明@#@由于化工装置的特点是易燃、易爆和高温、高压以及有毒、有害,因此,防爆类的产品大量使用在化工装置上。
@#@因此,防爆产品直接涉及到设备和生命财产的安全,所以国家对防爆产品实行生产许可和准入制度。
@#@在国内生产销售的防爆产品必须取得国家有资质的机构颁发的防爆合格证,同样要求国外防爆产品进入国内市场时必须取得国家有资质的机构颁发的合格证,如果没有防爆合格证则视为不合格产品不得使用。
@#@@#@需要特别说明的是防爆合格证与产品合格证不是一回事。
@#@防爆合格证是对于按照图纸制造生产的同一类产品经过国家防爆电器检验机构检验达到防爆要求的而颁发给企业的,该企业按照同样的图纸生产制造的产品都享有这个防爆合格证。
@#@而产品合格证则是制造企业对自己的产品检验合格后颁发给特定产品的。
@#@按照国家的规范要求,产品合格证必须标示防爆合格证,产品名牌上也必须标示防爆合格证。
@#@@#@现在世界上关于防爆合格证采取相互承认检测实验室的办法,什么意思?
@#@就是相互承认检验测试结果。
@#@目前主要有欧洲、美洲、俄罗斯、中国等,这些国家的主要试验室相互承认检验结果。
@#@就是说欧洲的产品在中国被承认的试验室所得到的结果,欧洲是承认的。
@#@但是中国的产品在中国被承认的试验室得到的结果却不被承认,反之亦然。
@#@这既是贸易保护、也是技术保护。
@#@中国的产品出口欧洲必须取得欧洲的试验室颁发的防爆合格证、欧洲等其他地区的防爆产品进入中国也必须取得中国的防爆合格证。
@#@@#@对防爆合格证说这么多,就是因为防爆电气尤其是进口防爆产品存在很多认识上的误区,很多的经销商在推荐进口产品时故意拿国内的防爆合格证与国外的防爆合格证进行比较,而且还煞有其事的告诉你国外的防爆合格证与国内的某某防爆合格证相当。
@#@其实就是建议你使用不合法的产品,请大家一定要注意。
@#@@#@另外,伪造防爆合格证、采用相似的型号冒充、或者提供似是而非的防爆合格证,都是在工程建设中经常碰到的。
@#@如,某装置皮带配套的防爆拉绳开关型号为ExKLT2-II,经查实,该型号的拉绳开关是没有取得防爆合格证的。
@#@取得合格证的是ExKLT2-I,经过我们向发证单位咨询,发证单位表示完全不能使用。
@#@后来经过对资料进行检查,发现检测报告中很明确地注明试验结果不包含防爆性能测试。
@#@@#@防爆电器的知识@#@危险场所要求使用防爆电器。
@#@危险场所采用分级、分组、分区域的方法进行划分。
@#@选择防爆电器或进行检验时,一定要确认防爆设备的选型与场所相适应,可以以高代低,绝不能以低代高。
@#@@#@施工过程的管理@#@施工过程的管理也是进度、质量和投资的管理。
@#@进度都是按照领导要求来进行的,投资是由财务控制的,我们在现场能管理的就是施工质量了。
@#@@#@施工质量的管理是质量管理和控制中的一个小的方面。
@#@质量管理从项目建设之初就开始了,贯穿于项目建设所有的方方面面。
@#@大家都知道国际上流行的和我们国家推行的质量管理体系,只有获得了质量管理体系认证的企业才能取得国家或国际通行的资格。
@#@为什么会这样?
@#@质量管理体系涵盖了整个企业的所有活动,这个活动包括全部的作业及成果。
@#@我们的施工过程只是这个活动中的很少的一部分。
@#@大家有兴趣可以多看看质量管理方面的书,不但对于如何管理好一件事、一个单位、一个企业甚至更大的有很大帮出,也对我们个人的工作习惯有很大的提高或改善。
@#@很好的一个例子就是国务院在2000年颁发的《建设工程质量管理条例》是建设工程质量管理的基本守则。
@#@规定了什么事由什么人来做,业主做什么、监理做什么、施工或总包商应做什么以及相互应承担的责任和义务都很清楚。
@#@在工程管理尤其是工程质量管理上是必须遵循的基本守则。
@#@@#@这里先说一个观点。
@#@施工质量合格与优良。
@#@什么是质量合格呢?
@#@施工质量符合我们约定标准,称为合格;@#@高于约定标准的称为优良或优秀等,或者根据高出标准的程度再分为优良、良等。
@#@举个简单的例子:
@#@@#@下面说说电气工程施工过程中应重点关注的事项@#@一、控制进场的设备材料质量,确保满足安装使用的要求@#@设备材料的质量决定着整个电气工程的质量。
@#@一旦设备材料在制造上存在缺陷,都会成为威胁生产正常运行的隐患。
@#@比如:
@#@配电柜(箱)的强度不够,规范要求使用1.5mm及以上厚的板材,制造厂使用1.0mm或更薄的板材。
@#@时间稍长或开关的次数多就会发生变形,门关不上,带来使用上的安全隐患。
@#@再比如:
@#@盘柜配线,虚接、虚焊的情况会在较多的厂家存在,一旦存在这个问题,就会随时引起设备误动作。
@#@@#@进场设备材料的质量完全通过对质量证明文件的核查来确定。
@#@因为到达现场的设备材料不是我们通过肉眼能看出是否合格,对于实体情况我们只能看看包装是否完好或者清点货物是否与合同相符,其内在质量如何我们不能凭肉眼看出。
@#@所以要严格核查到货的随机资料,这些资料包括合格证、试验报告(记录)、原材料证明文件、使用说明书、型式报告、出厂检验报告等。
@#@对于防爆电器和灯具还需要提供防爆合格证。
@#@@#@开关柜、变压器、电缆等前面已经说过了。
@#@现场的检验手段就是交接试验。
@#@@#@材料,电气专业的材料全部要求至少使用镀锌材料。
@#@有特殊要求的如大电流的端接处有镀银或其他处理要求。
@#@实际上电气专业对辅材的要求是非常高的,电器故障70%是因为辅材引起的,要么是辅材本体质量不合格,要么是辅材的安装质量不合格。
@#@如电缆线路故障基本都是电缆头引发的。
@#@@#@二、施工质量控制@#@施工质量控制的依据是烯烃项目关于施工管理的规定和要求,在没有包含到部分使用国标GB或其他行业标准。
@#@@#@在GB的执行中,国家对涉及生命财产安全的条文要求强制执行,文明称为强制性条文简称强条。
@#@强条必须无条件执行,以下是条文的具体内容。
@#@@#@《建筑电气工程施工质量验收规范》@#@GB50303-2002@#@3基本规定@#@3.1.7接地(PE)或接零(PEN)支线必须单独与接地(PE)或接零(PEN)干线相连接,不得串联连接。
@#@@#@3.1.8高压的电气设备和布线系统及继电保护系统的交接试验,必须符合现行国家标准《电气装置安装工程电气设备交接试验标准》GB50150的规定。
@#@@#@4架空线路及杆上电气设备安装@#@4.1.3变压器中性点应与接地装置引出干线直接连接,接地装置的接地电阻值必须符合设计要求。
@#@@#@7低压电动机、电加热器及电动执行机构检查接线@#@7.1.1电动机、电加热器及电动执行机构的可接近裸露导体必须接地(PE)或接零(PEN)。
@#@@#@8柴油发电机组安装@#@8.1.3柴油发电机馈电线路连接后,两端的相序必须与原供电系统的相序一致。
@#@@#@9不间断电源安装@#@9.1.4不间断电源输出端的中性线(N极),必须与由接地装置直接引来的接地干线相连接,做重复接地。
@#@@#@11裸母线、封闭母线、插接式母线安装@#@11.1.1绝缘子的底座、套管的法兰、保护网(罩)及母线支架等可接近裸露导体应接地(PE)或接零(PEN)可靠。
@#@不应作为接地(PE)或接零(PEN)的接续导体。
@#@@#@12电缆桥架安装和桥架内电缆敷设@#@12.1.1金属电缆桥架及其支架和引入或引出的金属电缆导管必须接地(PE)或接零(PEN)可靠,且必须符合下列规定:
@#@@#@1、金属电缆桥架及其支架全长应不少于2处与接地(PE)或接零(PEN)干线相连接;@#@@#@2、非镀锌电缆桥架间连接板的两端跨接铜芯接地线,接地线最小允许截面积不小于4mm2;@#@@#@3、镀锌电缆桥架间连接板的两端不跨接接地线,但连接板两端不少于2个有防松螺帽或防松垫圈的连接固定螺栓。
@#@@#@13电缆沟内和电缆竖井内电缆敷设@#@13.1.1金属电缆支架、电缆导管必须接地(PE)或接零(PEN)可靠。
@#@@#@14电线导管、电缆导管和线槽敷设@#@14.1.2金属导管严禁对口熔焊连接;@#@镀锌和壁厚小于等于2mm的钢导管不得套管熔焊连接。
@#@@#@15电线、电缆穿管和线槽敷线@#@15.1.1三相或单相的交流单芯电缆,不得单独穿于钢导管内。
@#@@#@19普通灯具安装@#@19.1.2花灯吊钩圆钢直径不应小于灯具挂销直径,且不应小于6mm。
@#@大型花灯的固定及悬吊装置,应按灯具重量的2倍做过载试验。
@#@@#@19.1.6当灯具距地面高度小于2.4m时,灯具的可接近裸露导体必须接地(PE)或接零(PEN)可靠,并应有专用接地螺栓,且有标识。
@#@@#@21建筑物景观照明灯、航空障碍标志灯和庭院灯安装@#@21.1.3建筑物景观照明灯具安装应符合下列规定:
@#@@#@1、每套灯具的导电部分对地绝缘电阻值大于2MΩ;@#@@#@2、在人行道等人员来往密集场所安装的落地式灯具,无围栏防护,安装高度距地面2.5m以上;@#@@#@3、金属构架和灯具的可接近裸露导体及金属软管的接地(PE)或接零(PEN)或靠,且有标识。
@#@@#@22开关、插座、风扇安装@#@22.1.2插座接线应符合下列规定:
@#@@#@1、单相两孔插座,面地插座的右孔或上孔与相线连接,左孔或下孔与零线连接;@#@单相三孔插座,面对插座的右孔与相线连接,左孔与零线连接;@#@@#@2、单相三孔、三相四孔及三相五孔插座的接地(PE)或接零(PEN)线接在上孔。
@#@插座的接地端子不与零线端子连接。
@#@同一场所的三相插座,接线的相序一致。
@#@@#@24接地装置安装@#@24.1.2测试接地装置的接地电阻值必须符合设计要求。
@#@@#@《电梯工程施工质量验收规范》@#@GB50310-2002@#@4电力驱动的曳引式或强制式电梯安装工程质量验收@#@4.2.3井道必须符合下列规定:
@#@@#@1、当底坑底面下有人员能到达的空间存在,且对重(或平衡重)上未设有安全钳装置时,对重缓冲器必须能安装在(或平衡重运行区域的下边必须)一直延伸到坚固地面上的实心桩数上;@#@@#@2、电梯安装之前,所有层门预留孔必须设有高度不小于1.2m的安全保护围封,并应保证有足够的强度;@#@@#@3、当相邻两层地坎间的距离大于11m时,其间必须设置井道安全门,井道安全门严禁向井道内开启,且必须装有安全门处于关闭时电梯才能运行的电气安全装置。
@#@当相邻轿厢间有相互救援用轿厢安全门时,可不执行本款。
@#@@#@4.5.2层门强迫关门装置必须动作正常。
@#@@#@4.5.4层门锁钩必须动作灵活,在证实锁紧的电气安全装置动作之前,锁紧元件的最小啮合长度为7mm。
@#@@#@4.8.1限速器动作速度整定封记必须完好,且无拆动痕迹。
@#@@#@4.8.2当安全钳可调节时,整定封记应完好,且无拆动痕迹。
@#@@#@4.9.1绳头组合必须安全可靠,且每个绳头组合必须安装防螺母松动和脱落的装置。
@#@@#@4.10.1电气设备接地必须符合下列规定:
@#@@#@1、所有电气设备及导管、线槽的外露可导电部分均必须可靠接地(PE);@#@@#@2、接地支线应分别直接接至接地干线接线柱上,不得互相连接后再接地;@#@@#@4.11.3层门与轿门的试验必须符合下列规定:
@#@@#@1、每层层门必须能够用三角钥匙正常开户;@#@@#@2、当一个层门或轿门(在多扇门中任何一扇门)非正常打开时,电梯严禁启动或继续运行。
@#@@#@6自动扶梯、自动人行道安装工程质量验收@#@6.2.2在安装之前,井道周围必须设有保证安全的栏杆或屏障,其高度严禁小于1.2m。
@#@@#@GB50168-2006《电气装置安装工程电缆线路敷设及验收规范》@#@4.2.9金属电缆支架全长均应有良好的接地。
@#@@#@5.2.6直埋电缆在直线段每隔50~100米处、电缆接头处、转弯处、进入建筑物等处,应设置明显的方位标志或标桩。
@#@@#@7.0.1对易受外部影响着火的电缆密集场所或可能着火蔓延而酿成严重事故的电缆线路,必须按设计要求的防火阻燃措施施工。
@#@@#@GB50166-2007《火灾自动报警系统施工及验收规范》@#@1.0.3火灾报警系统在交付使用前必须经过验收@#@2.1.5火灾自动报警系统的施工,应按照批准的文件或施工技术标准进行施工。
@#@不得随意更改。
@#@确需更改设计时,应由原设计单位负责更改。
@#@@#@2.1.8火灾自动报警系统施工前,应设备、材料及配件进行现场检查,检查不合格者不得使用。
@#@@#@2.2.1设备、材料及配件进入施工现场应有清单、使用说明书、质量合格证明文件、国家法定质检机构的检验报告等文件。
@#@火灾自动报警系统中的强制认证(认可)的产品还应有强制认证(认可)证书和认证(认可)标识。
@#@@#@2.2.2火灾自动报警的主要设备应是通过国家认证(认可)的产品,产品名称、型号、规格应与检验报告一致。
@#@@#@3.2.4火灾自动报警系统应单独布线,系统内不同电压等级、不同电流类别的线路,不应布在同一管内或线槽的同一槽孔内。
@#@@#@5.1.15.1.35.1.45.1.55.1.7都是关于验收的,就不细说了。
@#@@#@GB50169-2006《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》@#@共有38条强制性条文,不list了@#@还有其他验收规范中的很多条文。
@#@@#@强制性条文我是这样理解的。
@#@@#@按照国务院、建设部、标准委员会、以及其他一些部委如发改委、工信部、还有交通部等等等等,都发出了GB或相当于GB的规范。
@#@这些规范中的要求都是各专业、各行业中的最低要求,在实际执行中不能再比这个低了。
@#@所以都是必须执行的。
@#@我们有些企业为了在竞争中取得更好的竞争力,会编制自己的企业标准。
@#@企业标准中的要求是不能低于国标的,否则无效。
@#@因此,无论在哪里、无论是施工还是制造,国家标准是最低执行标准。
@#@连国标都不能达到的产品就是不合格品。
@#@@#@既然国标是必须执行的,为什么还要有强制性条文呢?
@#@在国标中,";i:
13;s:
28425:
"电梯新检规电梯新检测标准0324@#@TSG特种设备安全技术规范@#@TSGT7001-2009@#@ @#@@#@电梯监督检验和定期检验规则@#@—曳引与强制驱动电梯@#@Regulationforliftsupervisoryinspectionandperiodical@#@inspection-Tractionandpositivedrivelift@#@ @#@@#@中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局颁布@#@2009年月日@#@目录@#@电梯监督检验和定期检验规则—曳引与强制驱动电梯…………………………………
(1)@#@附件A曳引与强制驱动电梯监督检验和定期检验内容、要求与方法………………(7)@#@附件B曳引与强制驱动电梯监督检验报告(格式)……………………………………(28)@#@附件C曳引与强制驱动电梯定期检验报告(格式)……………………………………(37)@#@附件D特种设备检验意见通知书………………………………………………………(43)@#@ @#@@#@电梯监督检验和定期检验规则—曳引与强制驱动电梯@#@@#@第一条为了加强对曳引与强制驱动电梯安装、改造、维修、日常维护保养、使用和检验工作的监督管理,规范曳引与强制驱动电梯安装、改造、重大维修监督检验和定期检验行为,提高检验工作质量,促进曳引与强制驱动电梯运行安全的保障,根据《特种设备安全监察条例》,制定本规则。
@#@@#@第二条本规则适用于电力驱动的曳引式与强制式电梯(防爆电梯、消防员电梯、杂物电梯除外)的安装、改造、重大维修监督检验和定期检验。
@#@@#@前款所述曳引与强制驱动电梯(以下简称电梯)的生产(含电梯的设计、制造、安装、改造、维修、日常维护保养,下同)和使用单位,以及从事电梯监督检验和定期检验的特种设备检验检测机构,应当遵守本规则规定。
@#@@#@第三条本规则所称监督检验是指由国家质量监督检验检疫总局(以下简称国家质检总局)核准的特种设备检验检测机构(以下简称检验机构),根据本规则规定,对电梯安装、改造、重大维修过程进行的监督检验(以下简称监督检验);@#@本规则所称定期检验是指检验机构根据本规则规定,对在用电梯定期进行的检验。
@#@@#@监督检验和定期检验(以下统称检验)是对电梯生产和使用单位执行相关法规标准规定、落实安全责任,开展为保证和自主确认电梯安全的相关工作质量情况的查证性检验。
@#@电梯生产单位的自检记录或者报告中的结论,是对设备安全状况的综合判定;@#@检验机构出具检验报告中的检验结论,是对电梯生产和使用单位落实相关责任、自主确定设备安全等工作质量的判定。
@#@@#@第四条本规则的技术指标和要求主要引用了《电梯制造与安装安全规范》(GB7588—2003)等有关标准的规定。
@#@如果这些引用标准被修订,国家质检总局特种设备安全监察局可以根据修订情况,提出相应要求。
@#@@#@第五条实施电梯安装、改造或者重大维修的施工单位(以下简称施工单位)应当在按照规定履行告知后,向规定的检验机构申请监督检验;@#@电梯使用单位应当在安全检验标志所标注的下次检验日期届满前1个月,向规定的检验机构申请定期检验。
@#@@#@第六条施工单位应当按照设计文件和标准的要求,对电梯机房(或者机器设备@#@间)、井道、底坑等涉及电梯施工的土建工程进行检查,对电梯制造质量(包括零部件和安全保护装置等)进行确认,并且做好记录,符合要求后方可进行电梯施工。
@#@@#@施工单位或者维护保养单位应当按照相关安全技术规范和标准的要求,保证施工或者日常维护保养质量,真实、准确地填写施工或者日常维护保养自检记录或者报告,对施工或者日常维护保养质量以及提供的相关文件、资料、自检记录或者报告的真实性及其与实物的一致性负责。
@#@@#@第七条施工单位、维护保养单位和使用单位应当向检验机构提供符合附件A要求的有关技术资料,提交施工自检报告、日常维护保养年度自检记录或者报告的复印件,并且安排相关的专业人员配合检验机构实施检验。
@#@@#@第八条检验机构应当在施工单位自检合格的基础上实施监督检验,在维护保养单位自检合格的基础上实施定期检验。
@#@实施监督检验和定期检验,应当遵守以下规定:
@#@@#@
(一)对于电梯安装过程,按照附件A规定的检验内容、要求和方法,对附件B所列项目进行检验;@#@@#@
(二)对于电梯改造和重大维修过程,按照附件A规定的检验内容、要求和方法,对改造和重大维修涉及的相关项目及其内容进行检验,其他项目按照本条第(三)项的规定进行检验;@#@@#@(三)对于在用电梯,按照附件A规定的检验内容、要求和方法,对附件C所列项目每年进行1次定期检验;@#@@#@(四)对于1年内特种设备安全监察机构接到故障实名举报达到3次以上(含3次)的电梯,且经确认上述故障的存在影响电梯安全运行时,特种设备安全监察机构可以要求提前进行维护保养单位的年度自检和定期检验;@#@@#@(五)对于由于发生自然灾害或者设备事故而使其安全技术性能受到影响电梯以及停止使用1年以上的电梯,再次使用前,如果对电梯实施改造或者重大维修,应当按照本条第
(二)项的规定进行检验,否则,应当按照本条第(三)项的规定进行检验。
@#@@#@第九条电梯检验项目分为A、B、C三个类别。
@#@各类别检验程序如下:
@#@@#@
(一)A类项目,检验机构对提供的文件、资料、自检记录或者报告等(按照附件A具体规定的内容和要求执行,下同)进行审查,对该项目进行检验,并与自检记录或者报告对应项目的检验结果(以下简称自检结果)进行对比;@#@不经检验机构审查、检验,或者审查、检验结果为不合格,施工单位不得进行下道工序的施工。
@#@@#@
(二)B类项目,检验机构对提供的文件、资料、自检记录或者报告等进行审查,对该项目进行检验,并与自检结果进行对比。
@#@@#@(三)C类项目,检验机构对提供的文件、资料、自检记录或者报告等进行审查,认为文件、资料、自检记录或者报告完整、有效,对自检结果无质疑(以下简称审查判断无质疑),可确认为合格;@#@如果审查文件、资料、自检记录或者报告有质疑(以下简称审查判断有质疑),可以按照附件A规定的检验方法,对该项目进行检验,并与自检结果进行对比。
@#@@#@各检验项目的类别见附件A、附件B、附件C,具体的检验方法见附件A。
@#@@#@第十条检验机构应当根据本规则规定,制定包括检验程序和检验流程图在内的电梯检验作业指导文件,并且按照相关法规、本规则和检验作业指导文件的规定,对电梯检验质量实施严格控制,对检验结果及检验结论的正确性负责,对检验工作质量负责。
@#@@#@第十一条检验机构应当统一制定电梯检验原始记录格式及其要求,在本单位正式发布使用。
@#@原始记录内容应当不少于相应检验报告(见附件B、附件C)规定的内容。
@#@必要时,相关项目应当另列表格或者附图,以便数据的记录和整理。
@#@@#@第十二条检验机构应当配备能够满足本规则附件A所述检验要求和方法的检验检测仪器设备、计量器具和工具,属于法定计量检定范畴的,必须经过计量检定合格,并且在有效期内方可以用于电梯检验。
@#@@#@第十三条检验人员必须按照国家有关特种设备检验人员资格考核的规定,取得国家质检总局颁发的相应资格证书后,方可以从事批准项目的电梯检验工作。
@#@现场检验至少由2名具有电梯检验员或者以上资格的人员进行,实施现场检验时应当佩戴检验人员资格标识。
@#@现场检验时,检验人员不得进行电梯的修理、调整等工作。
@#@@#@第十四条现场检验时,检验人员应当配备和穿戴必需的防护用品,并且遵守施工现场或者使用单位明示的安全管理规定。
@#@@#@第十五条对电梯整机进行检验时,检验现场应当具备以下检验条件:
@#@@#@
(一)机房或者机器设备间的空气温度保持在5~40℃之间;@#@@#@
(二)电网输入正常,电压波动在额定电压值±@#@7%的范围内;@#@@#@(三)环境空气中没有腐蚀性和易燃性气体及导电尘埃;@#@@#@(四)检验现场(主要指机房或者机器设备间、井道、轿顶、底坑)清洁,没有与电梯工作无关的物品和设备,相关现场(例如基站、层站门口)放置表明正在进行检验的警示牌;@#@@#@(五)对井道进行了必要的封闭。
@#@@#@特殊情况下,电梯设计文件对温度、湿度、电压、环境空气条件等进行了专门规定的,检验现场的温度、湿度、电压、环境空气条件等应当符合电梯设计文件的规定。
@#@@#@对于不具备现场检验条件的电梯,或者继续检验可能造成危险,检验人员可以中止检验,但必须向申请检验的电梯施工或者使用单位(以下简称受检单位)书面说明原因。
@#@@#@第十六条检验过程中,检验人员应当认真审查相关文件、资料、自检记录或者报告,将检验情况如实记录在原始记录上(包括已审查资料的名称及编号),不得漏检、漏记。
@#@可以使用统一规定的简单标记,表明“合格”、“不合格”、“无此项”等;@#@要求测试数据的项目(即附件A所述检验方法中要求测试数据的项目,下同)必须填写实测数据;@#@未要求测试数据但有需要说明情况的项目,应当用简单的文字予以说明,例如“×@#@楼层门锁失效”;@#@遇特殊情况,可以填写“因……(原因)未检”、“待检”、“见附页”等。
@#@@#@原始记录应当注明现场检验日期,有执行当次检验的检验人员签字,并且有其中一名检验人员的校核签字。
@#@@#@检验机构应当长期保存监督检验原始记录和施工自检报告。
@#@对于定期检验记录和日常维护保养年度自检记录或者报告,检验机构应当至少保存两个检验周期。
@#@@#@第十七条检验过程中,如果发现下列情况,检验机构应当在现场检验结束时,向施工、维护保养和使用单位出具《特种设备检验意见通知书》(见附件D,以下简称《通知书》),提出整改要求:
@#@@#@
(一)施工或者维护保养单位的施工过程记录或者日常维护保养记录不完整;@#@@#@
(二)电梯存在不合格项目;@#@@#@(三)要求测试数据项目的检验结果与自检结果存在多处较大偏差,质疑相应单位自检能力时。
@#@@#@定期检验时,对于存在不合格项目但不属于按照本规则第二十条规定直接判定为不合格的电梯,《通知书》中应当要求施工、维护保养和使用单位在整改完成前及时采取安全措施,对该电梯进行监护使用。
@#@@#@受检单位应当按照《通知书》的要求及时整改,并且在规定的时限内向检验机构提交整改报告等见证资料。
@#@@#@对于整改情况,检验人员可以根据情况采取现场验证或者查看整改单位提供的整改报告等见证资料的方式,确认其是否符合要求。
@#@@#@对于定期检验的电梯,如果使用单位拟实施改造或重大维修进行整改,或者拟做停用、报废处理,则应当在《通知书》上签署相应的意见,并且在规定的期限内反馈给检验机构,同时按照相关规定,办理对应的相关手续。
@#@@#@第十八条检验工作(包括第十七条规定的对整改情况的确认)完成后,或者达到《通知书》提出期限受检单位未反馈整改报告等见证材料的,检验机构必须在10个工作日内出具检验报告。
@#@检验报告的内容、格式应当符合本规则的规定(见附件B、附件C),结论页必须有检验、审核、批准人员的签字和检验机构检验专用章或者公章。
@#@@#@对于监督检验报告,检验机构、施工和使用单位应当至少保存10年。
@#@对于定期检验报告,检验机构和使用单位应当至少保存两个检验周期。
@#@@#@第十九条检验报告中,检验项目的“检验结果”和“结论”应当按照如下要求进行填写:
@#@@#@
(一)对于要求测试数据的项目,在“检验结果”栏中填写实测或者计算处理后的数据。
@#@@#@
(二)对于未要求测试数据的项目,如果经检验认为符合要求,在“检验结果”栏中填写“符合”;@#@如果经检验认为不符合要求,填写“不符合”。
@#@@#@(三)对于C类项目,如果审查判断无质疑,在“检验结果”栏中填写“资料确认符合”;@#@如果审查判断有质疑,并且进行了现场检验或者试验,分别按照本条第
(一)项或者第
(二)项要求填写相应内容。
@#@@#@(四)对于需要说明情况的项目,在“检验结果”栏中做简要说明,无法表述清楚的,在检验报告中另加附页描述,“检验结果”栏中填写“见附页XX”。
@#@@#@(五)对于不适用的项目,在“检验结果”栏中填写“无此项”。
@#@@#@(六)“检验结论”栏只填写“合格”、“不合格”、“—”(表示无此项)等单项结论。
@#@@#@第二十条各类检验项目及监督检验和定期检验合格的判定条件如下:
@#@@#@
(一)A、B类检验项目,审查、检验结果符合附件A中的检验要求;@#@@#@
(二)C类检验项目,审查判断无质疑并符合附件A中的检验要求,或者审查、检验结果符合附件A中的检验要求;@#@@#@(三)安装监督检验,检验项目全部合格;@#@@#@(四)改造或者重大维修监督检验,检验项目全部合格;@#@或者改造和重大维修涉及的相关检验项目全部合格,对于按照定期检验规定进行的项目,除了上次定期检验后使用单位采取安全措施进行监护使用的C类项目之外(使用单位继续对这些项目采取安全措施,在《通知书》上签署了监护使用的意见),其他项目全部合格;@#@@#@(五)定期检验,检验项目全部合格;@#@或者B类检验项目全部合格,C类检验项目不合格不超过5项(含5项),并且使用单位已经对上述不合格项目采取了相应的安全措施,在《通知书》上签署了监护使用的意见。
@#@@#@第二十一条经检验,凡不符合本规则第二十条规定的合格判定条件的电梯,应当判定为“不合格”。
@#@@#@第二十二条检验报告只允许使用“合格”、“不合格”、“复检合格”、“复检不合格”四种检验结论。
@#@其填写要求如下:
@#@@#@
(一)满足本规则第二十条合格判定条件的电梯,检验结论填写“合格”;@#@@#@
(二)不满足本规则第二十条合格判定条件的电梯,检验结论填写“不合格”;@#@@#@(三)复检后满足本规则第二十条合格判定条件的电梯,检验结论填写“复检合格”;@#@@#@(四)复检后仍不满足本规则第二十条合格判定条件的电梯,检验结论填写“复检不合格”。
@#@@#@第二十三条对于判定为“不合格”或者“复检不合格”的电梯、未执行《通知书》提出的整改要求并且已经超过安全检验标志所标注的下次检验日期的电梯,检验机构应当将检验结果、检验结论及有关情况报告负责设备使用登记的特种设备安全监察机构;@#@对于定期检验判定为不合格的电梯,检验机构还应当建议使用单位立即停止使用。
@#@特种设备安全监察机构应当根据情况,及时采取安全监察措施。
@#@@#@第二十四条本规则由国家质检总局负责解释。
@#@@#@第二十五条本规则自年月日起施行,2002年1月9日国家质检总局发布的《电梯监督检验规程》(国质检锅[2002]1号)同时废止。
@#@@#@ @#@@#@附件A@#@曳引与强制驱动电梯监督检验和定期检验@#@内容、要求与方法@#@项目及类别@#@检验内容与要求@#@检验方法@#@1@#@技术@#@资料@#@1.1@#@制造@#@资料@#@A@#@电梯制造单位提供了以下用中文描述的出厂随机文件:
@#@@#@
(1)制造许可证明文件,其范围能够覆盖所提供电梯的规格型号;@#@@#@
(2)电梯整机型式试验合格证书或者报告书,其内容能够覆盖所提供的电梯;@#@@#@(3)产品质量证明文件,注有制造许可证明文件编号、该电梯的产品出厂编号、主要技术参数,以及门锁装置、限速器、安全钳、缓冲器、含有电子元件的安全电路(如果有)、轿厢上行超速保护装置、驱动主机、控制柜等安全保护装置和主要部件的型号和编号等内容,并且有电梯整机制造单位的公章或者检验合格章以及出厂日期;@#@@#@(4)门锁装置、限速器、安全钳、缓冲器、含有电子元件的安全电路(如果有)、轿厢上行超速保护装置、驱动主机、控制柜等安全保护装置和主要部件的型式试验合格证,以及限速器和渐进式安全钳的调试证书;@#@@#@(5)机房或者机器设备间及井道布置图,其顶层高度、底坑深度、楼层间距、井道内防护、安全距离、井道下方人可以进入的空间等满足安全要求;@#@@#@(6)电气原理图,包括动力电路和连接电气安全装置的电路;@#@@#@(7)安装使用维护说明书,包括安装、使用、日常维护保养和应急救援等方面操作说明的内容。
@#@@#@注A-1:
@#@上述文件如为复印件则必须经电梯整机制造单位加盖公章或者检验合格章@#@电梯安装施工前查验相应资料@#@1.2@#@安装@#@资料@#@A@#@安装单位提供了以下安装资料:
@#@@#@
(1)安装许可证和安装告知书,许可证范围能够覆盖所施工电梯的规格型号;@#@@#@
(2)施工方案,审批手续齐全;@#@@#@(3)施工现场作业人员持有的特种设备作业人员证;@#@@#@(4)施工过程记录和自检报告,检查和试验项目齐全、内容完整,施工和验收手续齐全;@#@@#@(5)变更设计证明文件(如安装中变更设计时),履行了由使用单位提出、经整机制造单位同意的程序;@#@@#@(6)安装质量证明文件,包括电梯安装合同编号、安装单位安装许可证编号、产品出厂编号、主要技术参数等内容,并且有安装单位公章或者检验合格章以及竣工日期@#@注A-2:
@#@上述文件如为复印件则必须经安装单位加盖公章或者检验合格章@#@查验相应资料。
@#@第
(1)~(3)项在报检时查验,第(3)项在其它项目检验时还应查验;@#@第(4)、(5)项在试验时查验;@#@第(6)项在安装竣工后查验@#@项目及类别@#@检验内容与要求@#@检验方法@#@1@#@技术@#@资料@#@1.3@#@改造@#@、@#@重大@#@维修@#@资料@#@A@#@改造或者重大维修单位提供了以下改造或者重大维修资料:
@#@@#@
(1)改造或者维修许可证和改造或者重大维修告知书,许可证范围能够覆盖所施工电梯的规格型号;@#@@#@
(2)改造或者重大维修的清单以及施工方案,施工方案的审批手续齐全;@#@@#@(3)所更换的安全保护装置或者主要部件产品合格证、型式试验合格证书以及限速器和渐进式安全钳的调试证书(如发生更换);@#@@#@(4)施工现场作业人员持有的特种设备作业人员证;@#@@#@(5)施工过程记录和自检报告,检查和试验项目齐全、内容完整,施工和验收手续齐全;@#@@#@(6)改造后的整梯合格证或者重大维修质量证明文件,合格证或者证明文件中包括电梯的改造或者重大维修合同编号、改造或者重大维修单位的资格证编号、电梯使用登记代码、主要技术参数等内容,并且有改造或者重大维修单位的公章或者检验合格章以及竣工日期@#@注A-3:
@#@上述文件如为复印件则必须经改造或者重大维修单位加盖公章或者检验合格章@#@查验相应资料。
@#@第
(1)~(4)项在报检时查验,第(4)项在其它项目检验时还应查验;@#@第(5)项在试验时查验;@#@第(6)项在竣工后查验@#@1.4@#@使用@#@资料@#@B@#@使用单位提供了以下资料:
@#@@#@
(1)使用登记资料,内容与实物相符;@#@@#@
(2)安全技术档案,至少包括1.1、1.2、1.3所述文件资料(1.2的(3)项和1.3的(4)项除外),以及监督检验报告、定期检验报告、日常自行检查与使用状况记录、日常维护保养记录、年度自检记录或者报告、应急救援演习记录、运行故障和事故记录等,保存完好(本规则实施前已经完成安装、改造或重大维修的,1.1、1.2、1.3项所述文件资料如有缺陷,应当由使用单位联系相关单位予以完善,可不作为本项审核结论的否决内容);@#@@#@(3)以岗位责任制为核心的电梯运行管理规章制度,包括事故与故障的应急措施和救援预案、电梯钥匙使用管理制度等;@#@@#@(4)与取得相应资格单位签订的日常维护保养合同;@#@@#@(5)按照规定配备的电梯安全管理和作业人员的特种设备作业人员证@#@定期检验和改造、重大维修过程的监督检验时查验;@#@新安装电梯的监督检验进行试验时查验(3)、(4)、(5)项,以及
(2)项中所需记录表格制定情况(如试验时使用单位尚未确定,应当由安装单位提供
(2)、(3)、(4)项查验内容范本,(5)项相应要求交接备忘录)@#@项目及类别@#@检验内容与要求@#@检验方法@#@2@#@机房@#@(机器设备@#@间)及相关设备@#@2.1@#@机房通道与通道门@#@C@#@
(1)应当在任何情况下均能够安全方便地使用通道。
@#@采用梯子作为通道时,必须符合以下条件:
@#@@#@①通往机房或者机器设备区间的通道不应当高出楼梯所到平面4m;@#@@#@②梯子必须固定在通道上而不能被移动;@#@@#@③梯子高度超过1.50m时,其与水平方向的夹角应当在65°@#@~75°@#@之间,并不易滑动或者翻转;@#@@#@④靠近梯子顶端应当设置把手。
@#@@#@
(2)通道应当设置永久性电气照明;@#@@#@(3)机房通道门的宽度应当不小于0.60m,高度应当不小于1.80m,并且门不得向房内开启。
@#@门应当装有带钥匙的锁,并且可以从机房内不用钥匙打开。
@#@门外侧应当标明“机房重地,闲人免进”,或者有其它类似警示标志@#@审查自检结果,如对其有质疑,按照以下方法进行现场检验(以下C类项目只描述现场检验方法):
@#@@#@目测或者测量相关数据@#@2.2@#@机房(机器设备)专用C@#@机房(机器设备间)应当专用,不得用于电梯以外的其他用途@#@目测@#@2.3@#@安全@#@空间@#@C@#@
(1)在控制屏和控制柜前有一块净空面积,其深度不小于0.70m,宽度为0.50m或屏、柜的全宽(两者中的大值),高度不小于2m;@#@@#@
(2)对运动部件进行维修和检查以及人工紧急操作的地方有一块不小于0.50m×@#@0.60m的水平净空面积,其净高度不小于2m;@#@@#@(3)机房地面高度不一并且相差大于0.50m时,应当设置楼梯或者台阶,并且设置护栏@#@目测或者测量相关数据@#@2.4@#@地面@#@开口@#@C@#@机房地面上的开口应当尽可能小,位于井道上方的开口必须采用圈框,此圈框应当凸出地面至少50mm@#@目测或者测量相关数据@#@2.5@#@照明与电源插座@#@C@#@
(1)机房应当设置永久性电气照明;@#@在机房内靠近入口(或多个入口)处的适当高度应当设有一个开关,控制机房照明;@#@@#@
(2)机房应当至少设置一个2P+PE型电源插座;@#@@#@(3)应当在主开关旁设置控制井道照明、轿厢照明和插座电路电源的开关@#@目测,操作验证各开关的功能@#@项目及类别@#@检验内容与要求@#@检验方法@#@2@#@机房@#@(机器设备@#@间)及相关设备@#@2.6@#@断错相保护@#@C@#@每台电梯应当具有断相、错相保护功能;@#@电梯运行与相序无关时,可以不装设错相保护装置@#@
(1)断开主开关,在其输出端,断开三相交流电源的任意一根导线后,闭合主开关,检查电梯能否启动;@#@@#@
(2)断开主开关,在其输出端,调换三相交流电源的两根导线的相互位置后,闭合主开关,检查电梯能否启动@#@2.7@#@主开@#@关@#@B@#@
(1)每台电梯应当单独装设主开关,主开关应当易于接近和操作;@#@无机房电梯主开关的设置还应当符合以下要求:
@#@@#@①如果控制柜不是安装在井道内,主开关应当安装在控制柜内,如果控制柜安装在井道内,主开关应当设置在紧急操作屏上;@#@@#@②如果从控制柜处不容易直接操作主开关,该控制柜应当设置能分断主电源的断路器;@#@@#@③在电梯驱动主机附近1m之内,应当有可以接近的主开关或者符合要求的停止装置,且能够方便地进行操作。
@#@@#@
(2)主开关不得切断轿厢照明和通风、机房(机器设备间)照明和电源插座、轿顶与底坑的电源插座、电梯井道照明、报警装置的供电电路;@#@@#@(3)主开关应当具有稳定的断开和闭合位置,并且在断开位置时能用挂锁或其他等效装置锁住,能够有效的防止误操作;@#@@#@(4)如果不同电梯的部件共用一个机房,则每台电梯的主开关应当与驱动主机、控制柜、限速器等采用相同的标志@#@目测主开关的设置;@#@断开主开关,观察、检查照明、插座、通风和报警装置的供电电路是否被切断@#@2.8@#@驱动主机@#@B@#@
(1)驱动主机工作时应当无异常噪声和振动;@#@@#@
(2)曳引轮外侧面应当涂成黄色;@#@@#@(3)曳引轮轮槽不得有严重磨损(适用于改造、维修监督检验和定期检验),如果轮槽的磨损可能影响曳引能力时,应当进行曳引能力验证试验@#@目测;@#@认为轮槽的磨损可能影响曳引能力时,进行8.11项试验,对于轿厢面积超过规定的载货电梯还需进行8.12项试验,综合8.6、8.10、8.11、8.12项试验结果验证轮槽磨损是否影响曳引能力@#@项目及类别@#@检验内容与要求@#@检验方法@#@2@#@机房@#@(机器设备@#@间)及相关设备@#@2.9@#@制动装置@#@C@#@
(1)所有参与向制动轮或盘施加制动力的制动器机械部件应当分两组装设;@#@@#@
(2)电梯正常运行时,切断制动器电流至少应当用两个独立的电气装置来实现,当电梯停止时,如果其中一个接触器的主触点未打开,最迟到下一次运行方向改变时,应当防止电梯再运行@#@
(1)对照型式试验报告,查验制动器;@#@@#@
(2)根据电气原理图和实物状况,结合模拟操作检查制动器的电气控制@#@2.10@#@紧急@#@操作@#@B@#@
(1)手动紧急操作装置应当符合以下要求:
@#@@#@①对于可拆卸盘车手轮,设有一个电气安全装置,最迟在盘车手轮装上电梯驱动主机时动作;@#@@#@②松闸扳手涂成红色,盘车手轮是无辐条的并且涂成黄色,可拆卸盘车手轮放";i:
14;s:
21118:
"电子课程设计心得体会电子课程设计心得体会范文@#@电子课程设计心得体会,电子课程设计心得@#@体会范文@#@)。
@#@以后,不管有多苦,我想我们都能变苦为乐,找寻有趣的事情,发现其中珍贵的事情。
@#@就像中国提倡的艰苦奋斗一样,我们都可以在实验结束之后变的更加成熟,会面对需要面对的事情。
@#@@#@与队友的合作更是一件快乐的事情,只有彼此都付出,彼此都努力维护才能将作品做的更加完美。
@#@而团队合作也是当今社会最提倡的。
@#@曾经听过,mba之所以最近不受欢迎就是因为欠缺团队合作的精神和技巧。
@#@@#@电压电流测量装置虽然结束了,也留下了很多遗憾,因为由于时间的紧缺和许多课业的繁忙,并没有做到最好,但是,最起码我们没有放弃,它是我们的骄傲!
@#@相信以后我们会以更加积极地态度对待我们的学习、对待我们的生活。
@#@我们的激情永远不会结束,相反,我们会更加努力,努力的去弥补自己的缺点,发展自己的优点,去充实自己,只有在了解了自己的长短之后,我们会更加珍惜拥有的,更加努力的去完善它,增进它。
@#@只有不断的测试自己,挑战自己,才能@#@拥有更多的成功和快乐!
@#@tous,happinessequalssuccess!
@#@快乐至@#@上,享受过程,而不是结果!
@#@认真对待每一个实验,珍惜每一分一秒,学到最多的知识和方法,锻炼自己的能力,这个是我们在实时测量技术试验上学到的最重要的东西,也是以后都将受益匪浅的!
@#@@#@电子课程设计心得体会
(二)@#@1、通过这次课程设计,加强了我们动手、思考和解决问题的能力。
@#@在整个设计过程中,我们通过这个方案包括设计了一套电路原理和pcb连接图,和芯片上的选择。
@#@这个方案总共使用了74ls248,cd4510各两个,74ls04,74ls08,74ls20,74ls74,ne555定时器各一个。
@#@@#@2、在设计过程中,经常会遇到这样那样的情况,就是心里想老着这样的接法可以行得通,但实际接上电路,总是实现不了,因此耗费在这上面的时间用去很多。
@#@@#@3、我沉得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强,由于课本上的知识太多,平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元@#@件的功能,而且考试内容有限,所以在这次课程设计过程中,我们了解了很多元件的功能,并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。
@#@@#@平时看课本时,有时问题老是弄不懂,做完课程设计,那些问题就迎刃而解了。
@#@而且还可以记住很多东西。
@#@比如一些芯片的功能,平时看课本,这次看了,下次就忘了,通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。
@#@认识来源于实践,实践是认识的动力和最终目的,实践是检验真理的唯一标准。
@#@所以这个期末测试之后的课程设计对我们的作用是非常大的。
@#@@#@4、在制作pcb时,发现细心耐心,恒心一定要有才能做好事情,首先是线的布局上既要美观又要实用和走线简单,兼顾到方方面面去考虑是很需要的,否则只是一纸空话。
@#@@#@5、在画好原理图后的做pcb版时,由于项目组成员对单面板的不熟悉,导致布线后元件出现在另一边,增加了布线难度,也产生很多不曾注意的问题,今后要牢记这个教训,使以后布线更加顺利。
@#@@#@6、经过两个星期的实习,过程曲折可谓一语难尽。
@#@在此期间我们也失落过,也曾一度热情高涨。
@#@从开始时满富盛激情到最后汗水背后的复杂心情,点点滴滴无不令我回味无长。
@#@@#@生活就是这样,汗水预示着结果也见证着收获。
@#@劳动是人类生存生活永恒不变的话题。
@#@通过实习,我才真正领略到艰苦奋斗这一词的真正含义,我才意识到老一辈电子设计为我们的社会付出。
@#@我想说,设计确实有些辛苦,但苦中也有乐,在如今单一的理论学习中,很少有机会能有实践的机会,但我们可以,而且设计也是一个团队的任务,一起的工作可以让我们有说有笑,相互帮助,配合默契,多少人间欢乐在这里洒下,大学里一年的相处还赶不上这十来天的合作,我感觉我和同学们之间的距离更加近了;@#@我想说,确实很累,但当我们看到自己所做的成果时,心中也不免产生兴奋;@#@正所谓三百六十行,行行出状元。
@#@我们同样可以为社会作出我们应该做的一切,这有什么不好?
@#@我们不断的反问自己。
@#@也许有人不喜欢这类的工作,也许有人认为设计的工作有些枯燥,但我们认为无论干什么,只要人生活的有意义就可。
@#@社会需要我们,我们也可以为社会而工作。
@#@既然如此,那还有什么必要失落呢?
@#@于是我们决定沿着自己的路,执着的走下去。
@#@@#@同时我认为我们的工作是一个团队的工作,团队需要个人,个人也离不开团队,必须发扬团结协作的精神。
@#@某个人的离群都可能导致导致整项工作的失败。
@#@实习中只有一个人知道原理是远远不够的,必须让每个人都知道,否则一个人的错误,就有可能导致整个工作失败。
@#@团结协作是我们实习成功的一项非常重要的保证。
@#@而这次实习也正好锻炼我们这一点,这也是非常宝贵的。
@#@@#@对我们而言,知识上的收获重要,精神上的丰收更加可喜。
@#@挫折是一份财富,经历是一份拥有。
@#@这次实习必将成为我人生旅途上一个非常美好的回忆!
@#@@#@通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
@#@在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,这毕竟第一次做的,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固。
@#@@#@这次课程设计终于顺利完成了,在设计中遇到了很多专业知识问题,最后在老师的辛勤指导下,终于游逆而解。
@#@同时,在老师的身上我们学也到很多实用的知识,在次我们表示感谢!
@#@同时,对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢!
@#@@#@7、此次课程设计,学到了很多课内学不到的东西,比如独立思考解决问题,出现差错的随机应变,和与人合作共同提高,都受益非浅,今后的制作应该更轻松,自己也都能扛的起并高质量的完成项目。
@#@@#@8、在此,感谢于老师的细心指导,也同样谢谢其他各组同学的无私帮助!
@#@@#@电子课程设计心得体会(三)@#@通过这一周的课程设计,我对一些专业知识和电子设计有了更@#@深的了解,同时也尝试着去应用自己的所掌握的知识。
@#@本次电子课程@#@设计主要是对本学年学习的模拟电子技术和数字电子技术的应用,同@#@6@#@时加上电路等知识,设计一些课题。
@#@经过几天的奋战,我感受很深.@#@我和客某某、沈某某三个人在参加学校电子设计大赛并获奖后,便成了参加明年的北京市电子深感自己在培养动手能力这方面还需很大的努力。
@#@于是,这次我们在积累参加电子设计大赛和培训的基础上,在老师的指导下,准备把这个课程设计作为一次练兵,争取为明年的北京市电子设计大赛做足准备,取得一个好成绩。
@#@@#@电子课程设计不仅给我们提供了一个很好的展现应用自己所掌握的知识的平台,又是检验自己所学知识的一次考核.我们运用各自在各方面的优势中和起来,形成了一个团队.通过团队力量,才使设计得以完成.可以说,我们三个人是一个不可或缺的整体,少了任何一个人都是无法完成任务的.@#@单片机是我们下学期要学的一门很重要的课程,它具有强大的@#@功能.由于我们对单片机的应用有了一定的了解,同时也为了下学期学习单片机打好基础,于是这次设计主要是以单片机为主的.一个是单片机编程器,另一个便是对单片机的一个应用电母鸡.@#@在设计的过程中我们也不可避免的遇到了很多的问题.尤其是@#@在调试过程中,会因为某些原因出不来结果,或三个人之间出现了意见分歧,但在最后都达成了一致.最后在调试结果出来后,我们更是无比的兴奋,无比的自豪.总之,通过这次电子课程设计,我不仅对自己的知识有了更好的掌握和应用,更了解到团队精神的力量.在以后的学习和生活中受用终身。
@#@@#@电子课程设计心得体会(四)@#@以下是各个方面的具体内容:
@#@@#@一、系统规划内容包括:
@#@@#@
(1)系统建设的背景、必要性和意义@#@
(2)系统规划目标、任务@#@(3)人员组织@#@项目负责人(如企业经理,可虚拟)@#@项目小组成员及职责@#@(4)项目建设进度@#@进度表中应规定各个任务优先次序和完成任务的时间安排,给@#@项目组成员分配具体任务和确定任务完成的时间。
@#@(用visio作甘特图)@#@(5)现状初步调查@#@初步调查主要调查企业当前电子商务开展的现状、基础设施条件、需求、存在的主要问题等。
@#@@#@(6)可行性分析@#@包括开发新系统必要性,新系统开发方案的经济性(含项目成本@#@预算),技术上的可行性,组织管理上的可行性及环境的可行性等。
@#@@#@二、系统分析内容包括@#@
(1)新系统业务流程分析可借用相应工具用图形方式描述,如Visio绘制业务流程图、活动图、状态图等。
@#@@#@
(2)需求分析,构建逻辑模型@#@10@#@用Visio或其他工具绘制UML用例图@#@三、系统设计内容@#@
(1)电子商务系统的硬件平台@#@网络设备、服务器、客户端主机@#@
(2)网络拓扑结构(用Visio工具画出网络拓扑结构图)@#@(3)电子商务系统软件构成@#@系统软件(操作系统软件、WEB服务器软件、数据库软件)@#@11@#@应用软件@#@(4)拟采用的开发技术(ASP、.net、php等选择)@#@(5)应用系统方案,可包括:
@#@@#@功能设计(绘制功能结构图)@#@类设计(用Visio完成类图)@#@数据库设计(用Visio完成表结构设计,并体现表之间的联系)@#@外观设计(不少于5个界面,可借用Visio或Dreamweaver等工具完成)@#@12@#@我们五个人一组,有两个人负责规划,一人分析、两人设计。
@#@我和一组员负责设计,我负责前部分的内容,系统软硬件平台、网络拓扑结构设计、系统功能结构设计、数据库表关系的设计等等。
@#@历时两周,其实实际工作时间就几天,前期选题和查资料用了很多时间,对于物流现行的系统我们应该明白,在网上查阅了好多资料包括期刊论文,一些先进的思想技术等。
@#@既然要做物流配送就应该做的先进,尤其是技术性。
@#@@#@我的工作有好多图,必须用visio来画。
@#@对于visio,以前上课时曾接触过,但并不是对于每个功能都是那么的清楚。
@#@不清楚并不可怕,现在软件的说明功能都特别全,看看帮助也就知道了。
@#@记得画数据库模型图时,怎么也不知怎么把表与表之间的联系做出来,如何做出?
@#@看帮助没有很细的说明,就自己在那试,最后终于做出来了,别提有多么的欣喜。
@#@是啊?
@#@没有克服不了的困难,再说我们学生就更没有什么困难了,什么都可以不去考虑,只把眼前的工作做好就是了。
@#@@#@电子课程设计心得体会(五)@#@13@#@1、通过这次课程设计,加强了我们动手、思考和解决问题的能力。
@#@在整个设计过程中,我们通过这个方案包括设计了一套电路原理和pcb连接图,和芯片上的选择。
@#@这个方案总共使用了74ls248,cd4510各两个,74ls04,74ls08,74ls20,74ls74,ne555定时器各一个。
@#@@#@2、在设计过程中,经常会遇到这样那样的情况,就是心里想老着这样的接法可以行得通,但实际接上电路,总是实现不了,因此耗费在这上面的时间用去很多。
@#@@#@3、我沉得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强,由于课本上的知识太多,平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能,而且考试内容有限,所以在这次课程设计过程中,我们了解了很多元件的功能,并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。
@#@@#@平时看课本时,有时问题老是弄不懂,做完课程设计,那些问题就迎刃而解了。
@#@而且还可以记住很多东西。
@#@比如一些芯片的功能,平时看课本,这次看了,下次就忘了,通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。
@#@认识来源于实践,实践是认识的动力和最终目的,实践@#@14是检验真理的唯一标准。
@#@所以这个期末测试之后的课程设计对我们的作用是非常大的。
@#@@#@4、在制作pcb时,发现细心耐心,恒心一定要有才能做好事情,首先是线的布局上既要美观又要实用和走线简单,兼顾到方方面面去考虑是很需要的,否则只是一纸空话。
@#@@#@5、在画好原理图后的做pcb版时,由于项目组成员对单面板的不熟悉,导致布线后元件出现在另一边,增加了布线难度,也产生很多不曾注意的问题,今后要牢记这个教训,使以后布线更加顺利。
@#@@#@6、经过两个星期的实习,过程曲折可谓一语难尽。
@#@在此期间我们也失落过,也曾一度热情高涨。
@#@从开始时满富盛激情到最后汗水背后的复杂心情,点点滴滴无不令我回味无长。
@#@@#@生活就是这样,汗水预示着结果也见证着收获。
@#@劳动是人类生存生活永恒不变的话题。
@#@通过实习,我才真正领略到艰苦奋斗这一词的真正含义,我才意识到老一辈电子设计为我们的社会付出。
@#@我想@#@15说,设计确实有些辛苦,但苦中也有乐,在如今单一的理论学习中,很少有机会能有实践的机会,但我们可以,而且设计也是一个团队的任务,一起的工作可以让我们有说有笑,相互帮助,配合默契,多少人间欢乐在这里洒下,大学里一年的相处还赶不上这十来天的合作,我感觉我和同学们之间的距离更加近了;@#@我想说,确实很累,但当我们看到自己所做的成果时,心中也不免产生兴奋;@#@正所谓三百六十行,行行出状元。
@#@我们同样可以为社会作出我们应该做的一切,这有什么不好?
@#@我们不断的反问自己。
@#@也许有人不喜欢这类的工作,也许有人认为设计的工作有些枯燥,但我们认为无论干什么,只要人生活的有意义就可。
@#@社会需要我们,我们也可以为社会而工作。
@#@既然如此,那还有什么必要失落呢?
@#@于是我们决定沿着自己的路,执着的走下去。
@#@@#@同时我认为我们的工作是一个团队的工作,团队需要个人,个人也离不开团队,必须发扬团结协作的精神。
@#@某个人的离群都可能导致导致整项工作的失败。
@#@实习中只有一个人知道原理是远远不够的,必须让每个人都知道,否则一个人的错误,就有可能导致整个工作失败。
@#@团结协作是我们实习成功的一项非常重要的保证。
@#@而这次实习也正好锻炼我们这一点,这也是非常宝贵的。
@#@@#@16@#@对我们而言,知识上的收获重要,精神上的丰收更加可喜。
@#@挫折是一份财富,经历是一份拥有。
@#@这次实习必将成为我人生旅途上一个非常美好的回忆!
@#@@#@通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
@#@在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,这毕竟第一次做的,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固。
@#@@#@电子课程设计心得体会(六)@#@通过此次课程设计,使我更加扎实的掌握了有关高频电子线路方面的知识,在设计过程中虽然遇到了一些问题,但经过一次又一次的思考,一遍又一遍的检查终于找出了原因所在,也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。
@#@实践出真知,通过亲自动手制作,使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。
@#@@#@17@#@过而能改,善莫大焉。
@#@在课程设计过程中,我们不断发现错误,不断改正,不断领悟,不断获龋最终的检测调试环节,本身就是在践行过而能改,善莫大焉的知行观。
@#@这次课程设计终于顺利完成了,在设计中遇到了很多问题,最后在老师的指导下,终于游逆而解。
@#@在今后社会的发展和学习实践过程中,一定要不懈努力,不能遇到问题就想到要退缩,一定要不厌其烦的发现问题所在,然后一一进行解决,只有这样,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荆斩棘,而不是知难而退,那样永远不可能收获成功,收获喜悦,也永远不可能得到社会及他人对你的认可!
@#@@#@课程设计诚然是一门专业课,给我很多专业知识以及专业技能上的提升,同时又是一门讲道课,一门辩思课,给了我许多道,给了我很多思,给了我莫大的空间。
@#@同时,设计让我感触很深。
@#@使我对抽象的理论有了具体的认识。
@#@通过这次课程设计,我掌握了常用元件的识别和测试;@#@熟悉了常用仪器、仪表;@#@了解了电路的连线方法;@#@以及如何提高电路的性能等等,掌握了焊接的方法和技术,通过查询资料,也了解了收音机的构造及原理。
@#@@#@18@#@我认为,在这学期的实验中,不仅培养了独立思考、动手操作的能力,在各种其它能力上也都有了提高。
@#@更重要的是,在实验课上,我们学会了很多学习的方法。
@#@而这是日后最实用的,真的是受益匪浅。
@#@要面对社会的挑战,只有不断的学习、实践,再学习、再实践。
@#@这对于我们的将来也有很大的帮助。
@#@以后,不管有多苦,我想我们都能变苦为乐,找寻有趣的事情,发现其中珍贵的事情。
@#@就像中国提倡的艰苦奋斗一样,我们都可以在实验结束之后变的更加成熟,会面对需要面对的事情。
@#@@#@回顾起此课程设计,至今我仍感慨颇多,从理论到实践,在这段日子里,可以说得是苦多于甜,但是可以学到很多很多的东西,同时不仅可以巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
@#@通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
@#@在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,但可喜的是最终都得到了解决。
@#@@#@实验过程中,也对团队精神的进行了考察,让我们在合作起来更加默契,在成功后一起体会喜悦的心情。
@#@果然是团结就是力量,只@#@19@#@有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果@#@此次设计也让我明白了思路即出路,有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询,只要认真钻研,动脑思考,动手实践,就没有弄不懂的知识,收获颇丰。
@#@@#@20@#@";i:
15;s:
16114:
"吊篮安全使用规程@#@高处施工吊篮的安全规程@#@1执行标准GB5083–85《生产设备安全卫生设计总则》@#@行业标准JG5027–92《高处作业吊篮安全规划》@#@地方标准高处悬挂作业安全规程DB31/95–1998@#@GB5972–86纲丝绳检验和报废实用规范@#@GB6095–85安全带@#@JG5027–92高处作业吊篮安全规则@#@JG/T5032–93高处作业吊篮@#@2定义@#@本标准采用下列定义。
@#@@#@2.1吊篮@#@从建筑物上部用钢丝绳通过悬挂机构沿立面悬挂着的悬吊平台进行上下运行@#@的一种作业设备。
@#@包括永久设置在建筑物上的吊篮和临时架设在建筑物上的吊篮。
@#@@#@2.2额定载荷@#@悬吊平台上允许承受作业人员及其所用工具等质量总和的最大值。
@#@@#@2.3升降装置@#@能使悬吊平台上下运行的传动装置。
@#@@#@2.4工作绳@#@单独悬挂用于承载悬吊平台或吊板的绳索。
@#@@#@2.5安全钢丝绳@#@当工作绳断裂时能防止悬吊平台坠落的绳索。
@#@@#@2.6安全锁@#@装在安全钢丝绳和悬吊平台之间当悬吊平台运行时速度达到锁绳速度或倾斜达到安全锁锁绳角度时能自动锁住安全钢丝绳使悬吊平台立即停止运行的装置。
@#@@#@3基本要求@#@3.1.生命绳的破坏负荷应大于23534.4N。
@#@当建筑物高度大于70m时生命绳的负荷应考虑它自身的重量且承载后其安全系数应大于10。
@#@@#@3.2安装吊篮、座式登高板的建筑物应符合GBJ9的规定。
@#@@#@3.3本市制造、安装、维修悬挂装置的单位应经市劳动行政部门的资质认可。
@#@@#@3.4外省市在本市从事安装悬挂装置的单位应持有所在地省级劳动行政部门的资质认可证明向市劳动行政部门备案。
@#@@#@4作业环境要求@#@4.1环境温度—10℃~+40℃。
@#@@#@4.2空气相对湿度不超过90%。
@#@@#@4.2.1作业人员工作处风速小于10。
@#@8m/s相当于阵风6级。
@#@@#@4.2.2无大雾、暴雨、大雪等恶劣气候。
@#@@#@4.2.3距离高压线大于10m。
@#@@#@5安全要求@#@5.1吊篮的安装、维修和操作人员应取得由市劳动行政部门颁发的特种作业安全操作证方可止岗作业。
@#@@#@5.2作业人员要求@#@5.2.1无不适应高处作业的疾病和生理缺陷。
@#@@#@5.2.2作业时应佩带附本人照片的特种作业安全操作证。
@#@@#@5.2.3作业时应佩戴安全帽使用安全带。
@#@安全带上的自锁钩应扣在单独悬挂于建筑物顶部牢固部位的生命绳上。
@#@@#@5.2.4不允许作业人员从一悬吊平台跨入另一悬吊平台。
@#@@#@5.2.5作业人员发现事故隐患或者不安全因素有权要求使用单位采取相应劳动保护措施。
@#@对使用单位管理人员违章指挥强令冒险作业有权拒绝执行。
@#@@#@5.3使用要求@#@5.3.1每台悬挂设备应建立产品使用、检验、维修、保养档案。
@#@@#@5.3.2悬挂作业区域下方应设置警戒线并在醒目处设置“禁止入内”牌。
@#@@#@5.3.3吊篮不得作为电绨使用且不允许在悬吊平台上擅自另设吊具。
@#@@#@5.3.4不允许在悬吊平台里使用梯子、凳子、垫脚物等进行作业。
@#@@#@5.3.5置于悬吊平台里的载荷应分布均匀且不得超过额定载荷。
@#@@#@5.3.6悬吊平台在运行时作业人员不得施工操作并应密切注意周围情况,发现异常应立即切断电源。
@#@@#@5.3.7常设吊篮水平移位时应先将其提升至屋面位置非常设吊篮水平移位时,应先将其放置底面位置。
@#@@#@5.3.8作业完毕后常设吊篮应停放在屋面规定位置非常设吊篮应停放在最底层位置并固定。
@#@@#@5.3.9不允许绳索连接后使用。
@#@@#@5.3.10在悬吊平台里进行电焊作业时应做好绝缘保护不得用钢丝绳作为电焊接地线。
@#@@#@5.3.11安全锁手柄、自锁钩不得人为用物体撑起使之失效。
@#@@#@5.3.12电气控制箱应由一人操作发现异常情况应立即切断电源。
@#@@#@5.3.13作业时应妥善保管好施工工具防止高空坠物。
@#@@#@5.3.14紧急时措施@#@a)作业时断电应立即切断电源防止突然来电时发生意外@#@b)作业时发生断绳作业人员应及时安全撤离现场并由专业人员处理。
@#@@#@5.3.15受建筑物结构限制,不能使用吊篮作业时,应落实有关安全措施经本企业领导批准方可使用座式登高板或自制悬挂装置作业。
@#@@#@6吊篮安全检查6.1新安装的、大修后及闲置一年以上的吊篮启用前按以下要求执行。
@#@@#@6.1.1对下列零、部件进行安全性能检查@#@a)限位装置、制动装置@#@b)安全锁@#@c)升降装置含手动升降装置@#@d)钢丝绳防松装置@#@e)电气安全装置@#@f)紧固件有否松动@#@g)运动的零部件有否卡阴现象@#@h)减速箱及传动装置有否足够的油量。
@#@@#@6.1.2负载试验应按额定载荷的125%进行载荷应均布。
@#@@#@6.2每天作业开始前应按时附录A的规定进行检查并作出评价和处理。
@#@@#@6.3吊篮应经法定认可的检测验机构检验合格并取得安全使用证后方可投入@#@使用。
@#@@#@6.4定期检查@#@6.4.1常设的吊篮每六个月应进行下列内容的安全性能检查并做好记录和归档保存。
@#@@#@a)按本标准7.1的规定检查@#@b)各零、部件的锈蚀情况@#@c)提升机受载的零、部件变形、损伤制动片的磨损润滑情况@#@d)电缆线破损情况。
@#@@#@6.5常设的吊篮每二年应进行下列内容的安全性能检查并做好记录归档保存。
@#@@#@a)解体各部件检查其锈蚀及受载零、部件的磨损、变形、损伤情况@#@b)电气装置、各元器件的可靠性。
@#@@#@6.6非常设的吊篮每六个月应按本标准6.5规定进行检查。
@#@7维修保养@#@7.1作业时吊篮发生故障或异常应立即停止使用并由专职人员进行检修。
@#@@#@7.2不允许在空中检修吊篮。
@#@特别情况应有可靠的安全措施方可进行检修。
@#@@#@7.3每天工作结束后应做好悬吊平台、钢丝绳的清洁工作。
@#@@#@7.4应按说明书规定牌号的润滑油对运动和磨擦零部件进行定期加油。
@#@@#@7.5吊篮拆除后应将各种绳索、电缆线盘整好并妥善存放。
@#@@#@7.6钢丝绳报废应按GB5972中2.5规定执行。
@#@@#@具体做法@#@吊篮采用钢管采用直径48毫米厚度3.5毫米钢管做骨架底铺木板围栏高600毫米@#@每个外挑钢管端部的钢丝绳每根至少承受2吨的重量@#@屋顶挑出的钢管采用直径48毫米厚度3.5毫米的双钢管@#@所有的外挑钢管的尾部采用钢管连成一个整体@#@所有外挑钢管的尾部与连接钢管的接头采用两满袋砂压住。
@#@@#@平时要检查钢丝绳有无破损脱落@#@沙袋有无脱落@#@连接钢管的紧固情况@#@外挑钢管的变形情况@#@小架子1.5米左右只能上1人@#@大架子3米左右不能超过2人@#@@#@@#@一、吊篮脚手架的结构。
@#@@#@吊篮脚手架的设计制作应符合JG/T5032—93《高处作业吊篮》及《编制建筑施工脚手架安全技术的统一规定》并经企业技术负责人和上级主管部门审核批准。
@#@@#@根据本工程实际吊篮采用Φ18圆钢焊接预制成吊篮架吊篮防护栏杆采用Ф48Χ3.5㎜钢管扣件组成宽为1长为8采用3个吊点吊篮平台通过3T手板葫芦悬挂在建筑物顶部的悬挑梁上、可随作业要求进行升降。
@#@@#@二、吊篮的挑梁与埋件@#@挑梁采用有效直径为150㎜的优质落叶松木杆不应用腐朽、扭曲变形、大横透节的木材挑出长度400㎜、预埋件采用不小于Ф8钢筋且不少与两个锚固点第一个锚固点距支撑点为2.0m两个锚固点间距为2预埋件制作成Ω,型Ω型埋件的两脚埋进砼长度不小于0.20且与砼板筋底端连接上端距砼不小于5㎝每根挑梁间距为2.5挑梁两端用纵向水平杆将挑梁连接成整体。
@#@@#@三、吊篮脚手架的设计计算@#@已知节点间距=3.0、高=1.8、宽为1.0吊篮自重为600N/2@#@施工荷载为1000N/2吊篮防护栏杆采用Ф48Χ3.5㎜钢管扣件组装=215N㎜2。
@#@@#@桁架由两榀组成每榀荷载分别为@#@1==300N/2==500N/@#@总荷载=1+2=300+500=800N/@#@桁架内力将均布荷载化为集中荷载按铰接桁架计算。
@#@@#@P=Χ=3.0X800=2400N@#@吊索拉力RA=RB=2P=4800N@#@上弦内力S=RAΧ=4800=8016N@#@上弦弯矩M=1/82=625N/@#@Ф48Χ3.5㎜钢管A=489㎜2截面抵抗矩W=5075㎜3@#@=0.25=0.25=15.18㎜@#@λ===158.5查表的φ=0.307@#@上弦强度为σ==33.8+123.2=156.95N/㎜2@#@小于f=215N/㎜2@#@故强度满足要求。
@#@@#@钢丝绳容许拉力@#@[Fg]==[Fg]=N@#@以知钢丝绳拉力为4800N小于容许拉力6800N故安全挑梁强度@#@以知挑梁直径为150㎜、挑出长度为400㎜、挑梁最大弯曲应力17N/㎜2挑梁截面积A=有效距离A=d2=17662.5代入得@#@四、安全装置及脚手板@#@吊篮必须装有安全锁并在各吊篮平台悬挂处增设一根与提升钢丝绳相同型号的保险绳每根提升钢丝绳上安装安全锁安全锁应能使吊篮平台在下滑速度大于25/mn时动作并在下滑距离100㎜以内停止。
@#@安全锁的设计、制作、试验应符合JG5043—93《高处作业吊篮用安全锁》的规定并按规定进行检修、保养。
@#@@#@钢丝绳与吊篮平台连接的吊钩、应有保险装置。
@#@@#@在吊篮内的作业人员应系好安全带但不得将安全带挂在提升钢丝绳上防止提升时绳断开。
@#@@#@脚手板应按照吊篮的规格尺寸进行铺设且应严密平整与架子固定牢靠。
@#@脚手板应选用优质木板且木板厚度不小于50㎜。
@#@@#@5、吊篮升降、组装@#@应有经过培训的专业人员负责并相对固定吊篮升降作业时非升降作业人员严禁停留在吊篮内在吊篮升降到作业位置没有固定之前其他作业人员不准进入吊篮内。
@#@@#@吊篮在升降过程中不得碰撞建筑物临近阳台、洞口等部位可设专人推动,吊篮升降到位后与建筑物牢固拉接。
@#@@#@六、吊篮脚手架防护及架体稳定@#@吊篮脚手架外侧设高度1.2的防护栏杆两道靠建筑物里侧设置高度不底于80㎝的防护栏杆。
@#@吊篮脚手架外侧用密目网封闭。
@#@@#@七、吊篮脚手架安全措施@#@1、吊篮脚手架使用前必须经现场技术人员及上级主管部门检查验收合格后方准使用。
@#@@#@2、使用吊篮脚手架得人员必须严格遵守安全操作规程。
@#@@#@3、严格控制荷载吊篮内的人员及材料分布均匀不得集中吊篮升降时,各吊点应同时进行以保持吊篮平衡防止倾覆。
@#@@#@4、施工操作人员上下吊篮运输材料时应通过各层窗口或阳台进行所有在吊篮内施工人员均应戴安全帽、系安全带。
@#@@#@5、吊篮作业层内侧必须设防护栏外墙作业时必须与建筑物牢固拉接在无处拉结时要采取有效的固定措施吊篮外侧必须用立网封闭。
@#@@#@6、吊篮脚手架经有关部门验收合格投入使用后任何人不得擅自拆改吊篮在使用中应设专人经常检查、维修和保养发现问题立即解决严禁工人在有隐患的吊篮内作业在大风、大雪、大雨等恶劣天气过后要全面检查确认合格后方可使用。
@#@@#@7、在吊篮在醒目处挂设限载牌。
@#@@#@ @#@@#@吊篮提升作业前安全技术交底@#@工程名称:
@#@@#@施工地点:
@#@安全员:
@#@使用班组:
@#@班组@#@交底内容@#@1、操作人员必须持证上岗严格遵守安全操作规程不准违章酒后冒险作业。
@#@@#@2、正确使用劳动保护用品高处作业系好安全带。
@#@@#@3、吊篮内侧距建筑物为10—20㎝每个吊篮的间距不大于20㎝@#@4、吊篮每层高度不大于1.8m宽度不大于1.0m。
@#@@#@5、悬挂吊篮的挑梁必须固定牢固当采用预埋件固定时预埋件采用不小于Φ8钢筋当用配重固定时配重必须有固定的容器沙袋盛装。
@#@@#@6、吊篮的外侧和端部设两道防护栏杆高度不小于1.5m栏杆外侧满挂安全立网挑梁两端用纵向水平杆连接成整体。
@#@@#@7、吊篮升降到指定位置后必须与建筑物牢固拉接上下吊篮要设固定通道。
@#@@#@8、吊篮与挑梁必须用直径不小于12.5mm钢丝绳连接缠绕挑梁不得小于三圈不得绑扎必须用三个以上卡子固。
@#@@#@9、每个吊篮必须备两根保险绳每次升降后要将保险绳与吊篮固定牢靠。
@#@@#@10、严格控制使用荷载并随时清理吊篮内的杂物。
@#@@#@11、吊篮搭设完毕经有关人员验收合格后方可使用。
@#@@#@@#@交底人;@#@(签章)@#@@#@接受交底人员;@#@(签字)@#@@#@ @#@@#@吊篮安全使用规范@#@@#@为了规范建筑施工人员安全操作消除和控制施工中不安全行为加强吊篮安全使用管理确保施工安全特制定此规范。
@#@@#@一严格验收制度强化对吊篮作业人员的安全教育@#@1吊篮在移交、移位后必须经施工、安全、产权安装等单位@#@进行联合检查验收。
@#@验收合格经相关人员签字确认后方可使用。
@#@@#@2吊篮安全锁等安全装置必须使用技术监督部门颁发《特种设@#@备型式试验合格证》的产品原设备的生产厂家有安全装置的应使@#@用原厂家的产品。
@#@@#@3凡是建筑施工现场进行吊篮安装、拆卸、移位等相关作业的@#@人员必须经省建管局考核取得机械操作工合格证后方可上岗作业。
@#@在施工中使用人员需经相关培训后方能操作使用。
@#@@#@4使用过程中吊篮的提升机、安全锁内严禁进入砂浆、胶水、@#@油漆、涂料等异物。
@#@露天存放要注意做好防雨措施避免雨水进入提@#@升机、安全锁和电器箱。
@#@@#@二日常使用中要严格执行“十个禁止”的操作要求@#@1严禁超载、偏重或物料超出吊篮外运行。
@#@@#@2严禁立体交叉作业和人员在吊篮底部跨越、停留。
@#@@#@3严禁在空中翻越窗口进入吊篮或者从一台吊篮进入另一台吊@#@篮。
@#@@#@4严禁在篮内用梯子、凳子、垫脚物或其它装置以取得较高作业面。
@#@@#@5严禁利用吊篮做电焊回路和在吊篮内放置氧气、乙炔瓶等易@#@燃易爆物品或杂物。
@#@吊篮内如明火作业必须有特殊的消防要求。
@#@@#@6严禁设备带病作业私自拆修提升机、电控箱、安全锁等安@#@全防护装置不得利用安全锁作为正常运行中得制动装置。
@#@@#@7严禁吊篮超长度使用或两台吊篮并连起来使用。
@#@@#@8严禁利用吊篮作为垂直运输工具运载人员或物资或在吊篮内@#@另设吊具。
@#@@#@9严禁在吊篮内吸烟@#@10严禁在雷雨、大雪、大雾、五级风以上天气状况下使用吊篮。
@#@@#@三其他注意事项@#@1吊篮平台上的作业人员必须戴好安全帽、佩戴安全带并将@#@安全锁扣扣在安全绳上安全绳必须可靠的固定在建筑物上。
@#@@#@2酒后、过度疲劳、情绪异常者不得进入或使用吊篮@#@3当吊篮平台沿着外墙面移动需要由导引构件引导时外墙面@#@应设置这种构件。
@#@外墙构件应能使吊篮平台内的操作人员安全的靠近@#@需要进行作业的部分而不得是操作人员悬空俯身。
@#@@#@4为了保障公众的安全。
@#@在吊篮作业区周围必须设立围栏或@#@者防护措施并应附加醒目的标志@#@5吊篮的作业人员必须严格遵守操作规范。
@#@@#@@#@@#@";i:
16;s:
3411:
"东坪中学每日防火巡查记录@#@东坪中学每日防火巡查记录@#@日期@#@天气@#@锅炉房@#@值班@#@公寓值班@#@校内@#@巡查@#@情况@#@汇总@#@东坪中学每日防火巡查记录@#@日期@#@天气@#@锅炉房@#@值班@#@公寓值班@#@校内@#@巡查@#@情况@#@汇总@#@东坪中学每日防火巡查记录@#@日期@#@天气@#@锅炉房@#@值班@#@公寓值班@#@校内@#@巡查@#@情况@#@汇总@#@东坪中学每日防火巡查记录@#@日期@#@天气@#@锅炉房@#@值班@#@公寓值班@#@校内@#@巡查@#@情况@#@汇总@#@东坪中学每日防火巡查记录@#@日期@#@天气@#@锅炉房@#@值班@#@公寓值班@#@校内@#@巡查@#@情况@#@汇总@#@东坪中学每日防火巡查记录@#@日期@#@天气@#@锅炉房@#@值班@#@公寓值班@#@校内@#@巡查@#@情况@#@汇总@#@东坪中学每日防火巡查记录@#@日期@#@天气@#@锅炉房@#@值班@#@公寓值班@#@校内@#@巡查@#@情况@#@汇总@#@东坪中学每日防火巡查记录@#@日期@#@天气@#@锅炉房@#@值班@#@公寓值班@#@校内@#@巡查@#@情况@#@汇总@#@ @#@@#@东坪中学每日防火巡查记录@#@日期@#@天气@#@锅炉房@#@值班@#@公寓值班@#@校内@#@巡查@#@情况@#@汇总@#@东坪中学每日防火巡查记录@#@日期@#@天气@#@锅炉房@#@值班@#@公寓值班@#@校内@#@巡查@#@情况@#@汇总@#@东坪中学每日防火巡查记录@#@日期@#@天气@#@锅炉房@#@值班@#@公寓值班@#@校内@#@巡查@#@情况@#@汇总@#@东坪中学每日防火巡查记录@#@日期@#@天气@#@锅炉房@#@值班@#@公寓值班@#@校内@#@巡查@#@情况@#@汇总@#@东坪中学每日防火巡查记录@#@日期@#@天气@#@锅炉房@#@值班@#@公寓值班@#@校内@#@巡查@#@情况@#@汇总@#@东坪中学每日防火巡查记录@#@日期@#@天气@#@锅炉房@#@值班@#@公寓值班@#@校内@#@巡查@#@情况@#@汇总@#@东坪中学每日防火巡查记录@#@日期@#@天气@#@锅炉房@#@值班@#@公寓值班@#@校内@#@巡查@#@情况@#@汇总@#@东坪中学每日防火巡查记录@#@日期@#@天气@#@锅炉房@#@值班@#@公寓值班@#@校内@#@巡查@#@情况@#@汇总@#@东坪中学每日防火巡查记录@#@日期@#@天气@#@锅炉房@#@值班@#@公寓值班@#@校内@#@巡查@#@情况@#@汇总@#@东坪中学每日防火巡查记录@#@日期@#@天气@#@锅炉房@#@值班@#@公寓值班@#@校内@#@巡查@#@情况@#@汇总@#@东坪中学每日防火巡查记录@#@日期@#@天气@#@锅炉房@#@值班@#@公寓值班@#@校内@#@巡查@#@情况@#@汇总@#@东坪中学每日防火巡查记录@#@日期@#@天气@#@锅炉房@#@值班@#@公寓值班@#@校内@#@巡查@#@情况@#@汇总@#@东坪中学每日防火巡查记录@#@日期@#@天气@#@锅炉房@#@值班@#@公寓值班@#@校内@#@巡查@#@情况@#@汇总@#@东坪中学每日防火巡查记录@#@日期@#@天气@#@锅炉房@#@值班@#@公寓值班@#@校内@#@巡查@#@情况@#@汇总@#@东坪中学每日防火巡查记录@#@日期@#@天气@#@锅炉房@#@值班@#@公寓值班@#@校内@#@巡查@#@情况@#@汇总@#@东坪中学每日防火巡查记录@#@日期@#@天气@#@锅炉房@#@值班@#@公寓值班@#@校内@#@巡查@#@情况@#@汇总@#@";}
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