喀什伊尔克什坦口岸公路建设项目泥石流明洞计算书Word格式文档下载.docx
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0;s:
10967:
"福建省永安市第三中学学年高一下学期期中考试英语试题Word版含答案@#@永安三中高中部2019-2020学年第二学期高一@#@英语期中测试卷@#@(试卷满分150分;@#@考试时间120分钟)@#@第一部分听力理解(共两节,满分30分)@#@第一节(共5小题;@#@每小题1.5分,满分7.5分)@#@1.Whatisthewomandoing?
@#@@#@A.Offeringhelp.B.Askingforhelp.C.Askingforpermission.@#@2.Whereisthewomangoingnext?
@#@@#@A.Themarket.B.Herhome.C.Herbrother’soffice.@#@3.Whatisthewoman’sopinionabouttheads?
@#@@#@A.Funny.B.Necessary.C.Meaningful.@#@4.Whatdoesthewomanthinkoftheweather?
@#@@#@A.Nice.B.Cold.C.Warm.@#@5.Whodoesthegirlwanttogetagiftfor?
@#@@#@A.Herfather.B.Hergrandfather.C.Hermother.@#@第二节(共15小题;@#@每小题1.5分,满分22.5分)@#@听第6段材料,回答第6至7题。
@#@@#@6.Whatwillthewomandoinanhour?
@#@@#@A.WatchTV.B.Meetherparents.C.Gotoaconcert.@#@7.Whendoestheconcertbegin?
@#@@#@A.At11:
@#@30am.B.At1:
@#@00pm.C.At1:
@#@30pm.@#@听第7段材料,回答第8至9题。
@#@@#@8.Whogavethewomansometips?
@#@@#@A.Herdoctor.B.Hertrainer.C.Herteacher.@#@9.Whatarethespeakerstalkingabout?
@#@@#@A.Howtoloseweight.B.Howtocookmeals.C.Howtobehealthier.@#@听第8段材料,回答第10至l2题。
@#@@#@10.Whendidtheman’sfatherbuyaChristmastree?
@#@@#@A.Yesterdaymorning.B.Yesterdayafternoon.C.Yesterdayevening.@#@11.WhotoldthewomanSantaClausputtoysinstockings?
@#@@#@A.Hergrandmother.B.Herfather.C.Hermother.@#@12.Wherewillthewomanputherstockingstonight?
@#@@#@A.Underthetree.B.Nearthepillow.C.Onthetable.@#@听第9段材料,回答第13至16题。
@#@@#@13.HowwillthemangotoNewYork?
@#@@#@A.@#@Bybus.B.Bytrain.C.Byplane.@#@14.WhatdoesthewomanthinkofNewYork?
@#@@#@A.Modern.B.Magical.C.Crowded.@#@15.WhowillthemanmeetinWashington?
@#@@#@A.Hispenpal.B.Hisbrother.C.Hisparents.@#@16.Whatwillthewomandoduringthesummervacation?
@#@@#@A.Goshopping.B.Gotothebeach.C.Studyathome.@#@听第10段材料,回答第17至20题。
@#@@#@17.Whereisthespeakerprobably?
@#@@#@A.Inaclassroom.B.Inahospital.C.Inahotel.@#@18.What’sthesymptom(症状)whensomeonegoesintoshock?
@#@@#@A.Hebleedsheavily.B.Hisbodyturnscold.C.Hisfaceturnsred.@#@19.Whatcanwedoifsomeonetakessleepingpills?
@#@@#@A.Trytowakehimup.B.Lethimhaveenoughsleep.C.Helphimthrowupthepills.@#@20.Howmanyemergenciesdoesthespeakermention?
@#@@#@A.Three.B.Four.C.Five.@#@第二部分阅读理解(共2节,满分32分)@#@第一节(共11小题;@#@每小题2分,满分22分)@#@A@#@ @#@ @#@Haveyoueverthoughtoftakingatrainandhavinganadventure(奇遇)?
@#@Ridingthetraincanbearealadventure.ThatishowIfeeleverytimeItakeAmtrak.Ioftentakeafour-hourtriptovisitmychildren.EverytimeItakethistripIneverknowwhatwillhappen.@#@ @#@ @#@LastweekwhenIwasonthetrainandoveranhourintothetrainride,therewasamansittingbyhimselfinthebackofthetraincarryingonamobilephoneconversation—inanotherlanguage.Itwasloudanddisturbedmostofthepeopleonthetrain.Ithinkitwasannoying.@#@ @#@ @#@FortunatelyIsatnexttoawonderfuloldladywhowastakingatwo-daytripbytrain.Shesaidhertwodaughterswere @#@distraughtatthethoughtofherdrivingforthreedaystoreachherhome,althoughshehadnotroubledriving.Thetrainridewastheonlychoiceforher.Shelovedtolookoutofthewindowandwatchtheworldgobyonthetrain.@#@ @#@ @#@Shewasfuntotalktoandaskedmewhenmychildrenstartedbeingparents.Thatisaverygoodquestion.Bothofusareoldandhavechildren.Sheaskedthatsamequestionfromtimetotime.@#@ @#@ @#@Therearealwaysmanypeopleonthetrainfromallwalksoflife,differentcountries,andmanylanguages.Ridingthetrainisagreatwaytoincreaseyourknowledgeandtakeinallkindsofcultures.Ifyougethungry,youcanbuyfoodinthefoodcaratanytime.Ifyouneedtousetherestroomthereisalwaysoneavailable.@#@ @#@ @#@Itsurebeatsdrivingthecar,whichhastostopforfoodandrestrooms.Anditisbetterthantakingthebus.@#@21.Accordingtothepassage,thepurposeoftheauthor'@#@strainridewas________.@#@A.todobusinessB.tovisitplacesofinterest@#@C.toseeherchildrenD.toseeheroldfriends@#@22.Whichofthefollowingistheclosestinmeaningtotheword"@#@distraught"@#@inParagraph3?
@#@@#@A.Worried.B.Satisfied.C.Disappointed.D.Pleased.@#@23.WhichofthefollowingisTRUEabouttheoldladysittingnexttotheauthor?
@#@@#@A.Sheistoooldtodrivenow.B.Shedoesnotliketotaketrains.@#@C.Herdaughterslivefarawayfromherhome.D.Althoughsheisold,shehasagoodmemory.@#@B@#@ @#@ @#@IfConfuciuswerestillalivetodayandcouldcelebratehisSeptember28birthdaywithabigcake,therewouldbealotofcandles.He'@#@dneedafanorastrongwindtohelphimputthemout.@#@ @#@ @#@WhilemanypeopleinChinawillrememberConfuciusonhisspecialday,fewpeopleintheUnitedStateswillgivehimapassingthought.It'@#@snothingpersonal.MostAmericansdon'@#@tevenrememberthebirthdaysoftheirownnationalheroes.@#@ @#@ @#@Butthisdoesn'@#@tmeanthatAmericansdon'@#@tcareaboutConfucius.InmanywayshehasbecomeabridgethatforeignersmustcrossiftheywanttoreachadeeperunderstandingofChina.@#@ @#@ @#@Inthepasttwodecades,theChinesestudiesprogramshavegainedhugepopularityinWesternuniversities.Morerecently,theChinesegovernmenthassetupConfuciusInstitutesinmorethan80countries.TheseschoolsteachbothChineselanguageandculture.ThemaincoursesofChinesecultureusuallyincludedChineseart,historyandphilosophy.SomesocialscientistssuggestthatWesternersshouldtakeadvantageoftheoldChinesewisdomtomakeupforthedrawbacksofWesternersphilosophy.StudentsintheUnitedStates,atthesametime,areracingtolearnChinese.SotheywillbereadyforlifeinaworldwhereChinaisanequalpowerwiththeUnitedStates.BusinessmenwhohopetomakemoneyinChinaarereadingbooksaboutConfuciustounderstandtheirChinesecustomers.@#@ @#@ @#@Sotheoldthinker'@#@sideasarestillaliveandwell.@#@ @#@ @#@TodayChinaattractstheWestmorethanever,anditwillneedmoreteacherstointroduceConfuciusandChineseculturetotheWest.@#@ @#@ @#@Asfortheoldthinker,hewillnotsoonbeforgottenbypeopleintheWest,evenifhisbirthdayis.@#@24.Thefirstparagraphismainlyintendedto_________.@#@A.providesomekeyfactsaboutConfucius@#@B.provethepopularityofmodernbirthdaycelebrations@#@C.attractthereaders'@#@interestinthesubjectD.showgreatrespectfortheoldthinker@#@25.ThereasonwhyfewAmericansrememberConfuciusonhisbirthdayisprobablythat______.@#@A.theydon'@#@tcareaboutConfuciusatall.@#@B.hehasbecomeabridgebetweenforeignersandChina.@#@C.theydon'@#@tpaymuchattentiontothebirthdaysoffamouspeople.@#@D.theyconsidertheirownnationalheroesmoreimportant.@#@26.WecanlearnfromParagraph4thatAmericanstudents________.@#@A.werenotinterestedinChinesestudiesbeforeB.takeanactivepartinChinesecompetitions@#@C.haveagreatinterestinstudyingChineseD.hopetomakemoneyinChina@#@27.Whatisthebesttitleforthepassage?
@#@@#@A.ForgottenWisdominAmericaB.HugeFansoftheChineseLanguage@#@C.ChineseCultureforWesternersD.OldThinkerwithaBigFuture@#@C@#@Whatshouldyouthinkaboutwhentryingtofindyourcareer?
@#@Youareprobablybetteratsomeschoolsubjectsthanothers.Thesemayshowstrengthsthatyoucanuseinyourwork.Aboywhoisgoodatmathematicscanusethatinanengineeringcareer.AgirlwhospellswellandlikesEnglishmaybegoodatofficework.Soitisimportanttoknowthesubjectsyoudowellinatschool.Ontheotherhand,youmaynothaveanyspeciallystrongsubjectsbutyourrecordsshowageneralsatisfactorystandard.Althoughnotallsubjectscanbeuseddirectlyinajob,theymayhaveindirectvalue.Aknowledgeofhistoryisnotrequiredformostjobsbutifhistoryisoneofyourgoodsubjectsyouwillhavelearnedtorememberfactsanddetails.Thisisanabilitythatcanbeusefulinmanyjobs.@#@Yourschoolmayhavetaughtyouskills,suchastypingortechnicaldrawing,whichyoucanuseinyourwork.Youmaybegoodatmetalworkorcookeryandlookforajobwhereyoucanimprovetheseskills.Ifyouhavehadapart-timejobonSaturdaysorinthesummer,thinkwhatyougainedfromit.Ifnothingelse,youmayhavelearnedhowtogettoworkontime,tofollowinstructionsandtogetonwitholderworkers.Youmayhavelearnedtogivecorrectchangeinashop,forexample.Justasimportant,youmaybecomeinterestedinaparticularindustryorcareeryouseefromtheinsideinapart-timejob.@#@Facingyourweakpointsisalsopartofknowingyourself.Youmaybeallthumbswhenyouhandletools;@#@perhapsyouareapoorspellerorcannotaddupacolumnoffigures.Itisbettertofaceanyweaknessthantopretendtheydonotexist.Yourschoolrecord,forinstance,maynotbetoogood,yetitisanimportantpartofyourbackground.Youshouldnotbeapologeticaboutitbutinsteadrecognizethatyouwillhaveachanceofafreshstartatwork.@#@28.Wecaninferfromthefirstparagraphthat________.@#@A.learningbetteratschoolshowspowerinyourjob@#@B.weshouldthinkabouthowtofindourcareer@#@C.learningeachsubjectwellisanabilityinmanyjobs@#@D.thebetteryouareatschoolsubjects,themorehelpfultheyareinyourcareer@#@29.Fromthepassagewelearnthatifastudent’sschoolperformanceisnotgood,hewill_____.@#@A.havenohopeinhisfutureworkB.regretnothavingworkedharderatschool@#@C.behopefultofindasuitablejobD.haveanopportunityofanewbeginninginhisfuturework@#@30.Allthesubjectsmayhavedirectvalueforjobhuntingexcept_________.@#@A.mathematicsB.historyC.EnglishD.technicaldrawing@#@31.Thepassagemainlydiscusses___________.@#@A.TherelationshipbetweenschoolperformanceandcareerB.howtogetajob@#@C.Howtoshowstrengthsinyour";i:
1;s:
29451:
"四年级上册知识点整理@#@人教版小学语文第七册教材知识点整理@#@★1、观潮@#@1.课文是按(潮来前)、(潮来时)、(潮来后)的顺序写的,写出了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮的雄伟、壮观、奇特的特点。
@#@@#@2.潮来时是按(由远到近)的顺序写的,抓住了来潮时的(声音)、(样子)等特点来写潮来时的壮观景象,运用了比喻修辞,把大潮比作白线、水墙、白色战马。
@#@@#@3.钱塘江大潮比其他地方的秋潮更壮观,是因为(与当地的地形有关)。
@#@ @#@4.“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;@#@那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来”。
@#@这一句运用了比喻和夸张的修辞手法,写出了钱塘江大潮的壮观景象。
@#@@#@★3、鸟的天堂@#@1.《鸟的天堂》一文,作者巴金(两)次去鸟的天堂,第一次只看到(一棵茂盛的大榕树),而没看到(小鸟),第二次看到了(许多鸟——群鸟活动)。
@#@@#@讲了作者和朋友两次经过鸟的天堂的所见所闻所感,具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象;@#@告诉我们(要热爱大自然,与大自然和平共处)。
@#@@#@2.作者在看到大榕树后,发出了感叹之语:
@#@(这美丽的南国的树)。
@#@@#@3.文中前四次出现“鸟的天堂”都加引号,是因为(鸟的天堂是特指那棵大榕树),最后一次没有加引号是因为(是作者亲眼看到,认为那榕树确实是鸟的天堂) @#@。
@#@@#@4.说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂,因为①(大榕树给鸟提供了环境)②(农民们不许人们去捉鸟)。
@#@@#@5.“大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀”。
@#@这句话中我们不仅知道了鸟的(种类)多、(数量)多,描写鸟的形态的词有(大的)、(小的),描写鸟的颜色的词有(花的)、(黑的),描写鸟的动作的词有(站)、(飞)、(扑)。
@#@三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种(动作),让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的(快乐),表达了作者对鸟的天堂的(热爱)和(赞美)之情。
@#@@#@★4、火烧云《火烧云》一课的作者是萧红,本文主要写了火烧云上来和下去的全过程,重点写了上来部分,突出了火烧云上来时颜色和形状变化多、变化快的特点。
@#@@#@★5、古诗两首@#@1、《题西林壁》是苏轼在游(庐山)时题在(西林寺)墙壁上的一首诗。
@#@诗人分别从(横)、(侧)、(远)、(近)、(高)、(低)这几个角度观察了庐山。
@#@苏轼字(子瞻),(宋)朝人,号(东坡居士),是“唐宋八大家”之一。
@#@@#@2、《题西林壁》中“题”的解释:
@#@(书写、题写),“山穷水复疑无路”中的“疑”的解释:
@#@(以为、怀疑)。
@#@@#@3.《游山西村》的作者是(宋)代的(陆游),诗人以(游)字贯穿全诗,诗中(足)字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。
@#@表现农家热情好客的诗句是“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”。
@#@@#@1.不识庐山真面目,只缘身在此山中。
@#@@#@译:
@#@不知道庐山的真样子,是因为自己在山里面。
@#@@#@2.莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
@#@@#@译:
@#@不要笑农民的酒浑浊,丰收之年总能用丰盛的饭菜招待客人。
@#@@#@3.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
@#@@#@译:
@#@山峦重重,水路弯弯,正怀疑无路可走;@#@突然看见柳色浓绿,花色明丽,又一个村庄出现在眼前。
@#@@#@4.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
@#@@#@ @#@译:
@#@从正面看庐山是连绵不断的山岭,从侧面看都成了一座座山峰。
@#@从远处、近处、高处、低处看,庐山的形状和姿态是不同的。
@#@@#@二、结合生活实际,谈谈自己的理解。
@#@@#@1.不识庐山真面目,只缘身在此山中。
@#@@#@答:
@#@当局者迷,旁观者清。
@#@@#@2.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
@#@@#@答:
@#@在生活中遇到困难,感到没希望了,忽然有了新的转机。
@#@(遇到困难不要放弃,要有克服困难的信心和勇气)@#@3、横看成岭侧成峰,远近高低各不同@#@答:
@#@站在不同的角度看问题,看到的结果是不一样的。
@#@(要从不同的角度全面地看问题)@#@三、悟理:
@#@@#@1.《题西林壁》让我们懂得从不同的角度看待事物,结果是不同的,我们要全面看事情。
@#@@#@《游山西村》;@#@陆游(号放翁),南宋诗人;@#@讲了丰收之年农村欢悦一片的气象、乡间的风光习俗、农民淳朴和好客的品性表达了诗人对农村生活的热爱。
@#@@#@★6、爬山虎的脚,作者叶圣陶。
@#@@#@一、段意:
@#@第一部分主要内容:
@#@爬山虎生长的地方及叶子。
@#@@#@第二部分主要内容:
@#@爬山虎的脚的位置、形状和颜色。
@#@@#@第三部分主要内容:
@#@爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的。
@#@@#@第四部分:
@#@爬山虎的脚和墙的依赖关系。
@#@@#@2.爬山虎的叶子有哪些特点?
@#@@#@答:
@#@(叶子绿得那么新鲜;@#@叶尖而一顺儿朝下;@#@叶子在墙上铺的均匀,即没有重叠的起来的,也没有空隙。
@#@)@#@3.为什么没有重叠的?
@#@叶尖一顺儿朝下?
@#@@#@4.脚的特点:
@#@
(1)脚的位置(茎上长叶柄的地方)、样子(枝状的细丝)@#@5.脚是怎么爬的?
@#@@#@爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。
@#@细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。
@#@爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
@#@(动词之间是因果关系)@#@6.脚和墙的关系@#@7.根据选文写出“嫩”的意思:
@#@a.嫩红:
@#@颜色浅;@#@b.嫩叶:
@#@初生而柔弱.@#@8.通过课文我们体会到作者观察的方法是/怎么观察的?
@#@(认真细致、长期连续观察)。
@#@@#@9.爬山虎的脚是这样爬的:
@#@触墙,细丝头上变圆片巴住墙,细丝由直变弯,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。
@#@@#@★7、蟋蟀的住宅@#@1、这篇课文是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。
@#@作者在文章中大量采用了拟人的手法,把蟋蟀比作人,把它的巢穴比作人的住宅,把它的活动比作人的活动,写出了蟋蟀的认真勤劳,表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。
@#@@#@2、“随遇而安”是指适应周围的环境,不论环境如何都能满足。
@#@@#@3.从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安?
@#@@#@对于一般的昆虫来说,只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了,而蟋蟀却不同,它不愿利用现成的洞穴,而是慎重地择址,一点一点地挖掘。
@#@这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同。
@#@这句话也照应了题目,让读者知道为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”。
@#@@#@
(2)当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
@#@@#@拟人,作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”,又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”,让读者感到,这座住宅的设计是很讲究的,反映了作者对昆虫的喜爱之情。
@#@@#@(3)为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程?
@#@@#@蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱,用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿,与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比,这是多么大的反差!
@#@另外蟋蟀住宅的选址,住宅内外的设计,如向阳,能排水,大小要适宜,住所要简朴、卫生等。
@#@所以对蟋蟀来说,这是一个伟大的工程。
@#@@#@蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。
@#@它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。
@#@它用强有力的后足踏地。
@#@后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。
@#@@#@工作做得很快。
@#@蟋蟀钻在土底下干活,如果感到疲劳,他就在未完工的家门口休息一会儿,头朝这外面,触须轻微的摆动。
@#@不大一会儿,他又进去继续工作。
@#@我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。
@#@@#@1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是(bā)和(刨开、挖)。
@#@@#@2、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词:
@#@(扒)、(搬)、(踏)、(推)、(铺)。
@#@@#@3、“我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。
@#@”从这句话,你体会到了什么?
@#@@#@答:
@#@蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅,非常勤劳。
@#@“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家.@#@4、蟋蟀的住宅内部特点是(简朴)、(清洁)、(干燥)、和(卫生),外部特点是(向阳)、(隐蔽)、(有门)和(有平台)。
@#@@#@5、蟋蟀的出名是因为它的(唱歌)和(住宅)。
@#@@#@6、选择恰当的关联词@#@A:
@#@蟋蟀的出名(不光)由于它的唱歌,(还)由于它的住宅。
@#@@#@B:
@#@(因为)它的工具是那么简单,(所以)人们对它的劳动成果感到惊奇。
@#@@#@C:
@#@蟋蟀(宁可)自己一点一点挖掘,(也不)肯随遇而安。
@#@@#@★9、巨人的花园@#@一、课内知识@#@1.本文显著特点是运用了(对比)的方法展开故事情节,揭示道理。
@#@巨人回来前后(花园情景)的对比;@#@拆围墙前后(巨人态度、感觉)的对比。
@#@@#@2.这篇课文让我们懂得(快乐要与大家分享)。
@#@@#@3.“换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊!
@#@”这句话怎么理解?
@#@@#@答:
@#@这是巨人醒悟后的一句话,他明白了花园没有春天的原因:
@#@他太自私、任性、太冷酷,一次次赶走孩子,他想自己独自享受一切,可换来的是孤独和寒冷。
@#@@#@4.为什么说“没有孩子的地方就没有春天”?
@#@@#@答:
@#@因为有了孩子,才有希望,才有快乐。
@#@@#@5.巨人看着小男孩的眼神,为什么心里火辣辣的?
@#@他从小男孩的眼里读懂了什么?
@#@@#@答:
@#@看到小男孩清澈的眼睛,巨人为自己的冷酷、任性而感到羞愧,所以心里火辣辣的。
@#@他从小男孩的眼睛里读懂了温情、读懂了爱。
@#@@#@6.“巨人生活在(漂亮的花园)和孩子们(中间),感到(无比的幸福)。
@#@”这是文章的中心句。
@#@@#@★10、幸福是什么@#@一、这篇课文告诉我们幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对别人有益的事情。
@#@@#@ @#@二、义务-----尽自己的责任。
@#@@#@ @#@三、这句话的意思是:
@#@要想得到幸福,就必须通过辛苦的劳动,给别人带来方便和好处,使别人幸福,自己才会幸福。
@#@@#@★11、去年的树@#@一、课内知识@#@1.这篇童话故事的作者是(日本作家新美南吉),故事是通过(对话)展开故事情节。
@#@@#@2.这篇童话告诉我们要(珍惜友谊,遵守诺言)。
@#@@#@3.鸟儿睁大眼睛对着灯火看了一会。
@#@@#@ @#@唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会,就飞走了。
@#@@#@
(1)两句话中都有“看”,鸟儿没看见朋友,只看见了(灯火),第一个“看”,鸟儿仿佛在说:
@#@“(朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌)。
@#@”第二个“看”鸟儿仿佛在说:
@#@“(朋友,我唱的歌你听到了吗?
@#@我要走了,再见)。
@#@”@#@4.你从这两个“看”字中读出了什么?
@#@@#@答:
@#@我从中能够感受到鸟儿对树无比深情和留恋,感受到朋友之间的深厚感情。
@#@@#@5.我还知道表示“看”的字有(瞅)、(瞧)和(望)。
@#@@#@6.读了这段话,你想对小鸟说什么?
@#@@#@答:
@#@你真是一只信守诺言、珍惜友情的小鸟,我很欣赏你的这种做法。
@#@@#@★12.小木偶的故事@#@一、课内知识@#@1.童话分为
(2)类,一类是作家创作的。
@#@著名的有丹麦的《安徒生童话》,,德国的豪夫童话,中国的叶圣陶、张天翼写的童话,英国的王尔德童话。
@#@另一类是群众中流传的,后来经人搜集、整理,如《格林童话》:
@#@里面包含了《灰姑娘》《睡美人》《青蛙王子》《勇敢的小裁缝》等。
@#@@#@★13.白鹅@#@一、课内阅读知识@#@1.本文作者是(丰子恺),他不但是(散文)家,还是一位(漫画)家。
@#@@#@2.本文作者运用了(对比)的方法突出特点。
@#@(如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比,表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点;@#@用鸭的“步调急速,有局促不安之相”,显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范;@#@通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来,努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边,蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写,彰显鹅的老爷派头;@#@)还运用了(反语)来表达感情。
@#@(如,用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性,从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。
@#@)@#@3.本文作者运用了先总写后分述的写作方法。
@#@“好一个高傲的动物!
@#@”这是全文的(中心句)“鹅的高傲,更表现在它的(叫声)、(步态)和(吃相)中”,这句话是文章的(过渡句),起到了(承上启下)的作用。
@#@同时它也是(中心句),起到(统领全文)的作用。
@#@@#@4.“鹅的步态从容,大模大样,颇像京剧里的净角出场”“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思;@#@“大模大样”中的“模”读mú@#@,“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子;@#@这句话写出了鹅的(步调从容),更显出了鹅的(高傲)。
@#@@#@5、“这样从容不迫地吃饭,必须有一个在旁伺候,像饭馆里的堂倌一样。
@#@”这句话作者把人比作堂倌,是有意降低自己的地位,显示(鹅的尊贵)。
@#@这是反语。
@#@@#@7.“因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。
@#@”(这是一句反语)@#@窥伺------偷偷地观望,等待时机。
@#@@#@这句话中把鹅比作(老爷),表面是贬低鹅,实际上表现出作者对白鹅地喜爱的思想感情。
@#@@#@二、词语@#@1.引吭大叫-------“吭”是(喉咙),这个词在本文指(扯着喉咙大声叫)。
@#@@#@2.局促不安-------形容(不自然、不安定的样子),本文指(鹅步调急促,不自然)。
@#@@#@3.一板一眼---------比喻(言行有分寸,有条理)。
@#@本文指(鹅的吃法刻板,从不改变)。
@#@@#@4.不胜其烦--------指(忍受不了某种麻烦)。
@#@@#@5.一丝不苟--------形容(办事认真,不马虎),本文指(鹅的吃法每天都一样,一点不马虎)。
@#@@#@6.奢侈-------------(花费大量钱财,追求享受)。
@#@本文指(鹅并不奢侈,它吃东西很平常,不要花费什么)。
@#@@#@★14、白公鹅@#@1.《白公鹅》课文是从(走路的姿态)、(水中活动)两方面写的。
@#@本文作者用了(拟人)、(夸张)的写法。
@#@@#@2.破折号的三种作用①表示(解释说明)②表示(声音延长)③表示(话题转移)@#@3.思考:
@#@《白鹅》和《白公鹅》在写法上有什么相同和不同?
@#@@#@★15.猫@#@1.课文从(猫的性格古怪)和(它满月时的淘气可爱)两方面写出了对猫的喜爱之情。
@#@体现了人与动物和谐相处的美好意境。
@#@作者用举具体事实表现动物特点的描写方法,采用了总分式的构段方式。
@#@@#@2.猫的性格古怪表现三个方面:
@#@①有时老实,有时贪玩,有时又尽职②既胆小又勇猛③高兴时温柔和不高兴时的冷漠。
@#@@#@a.描写猫的叫声的词有:
@#@(丰富多腔、长短不一、粗细各异、变化多端)@#@b.“小梅花”指的是什么?
@#@表达了作者怎样的思想感情?
@#@(答:
@#@指猫的爪印。
@#@表达了作者对猫的喜爱之情。
@#@)@#@3句段理解;@#@@#@①猫的性格实在有些古怪。
@#@(这句话是前三个自然段的中心句,是对猫的性格的集中概括。
@#@)@#@②任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
@#@@#@(“任凭”是“无论、不管”的意思,这句话用“任凭……也……”这组关联词语,突出了猫的贪玩。
@#@)@#@③它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
@#@@#@“屏息凝视”指屏住呼吸,聚精会神地看。
@#@屏,抑制;@#@凝,注意力集中。
@#@写出了猫工作时认真负责,可以一连几个小时有意地抑制呼吸,聚精会神地看,下定决心地等,来突出它是多么尽职;@#@“非……不可”,写出了猫等老鼠的决心与耐心,突出地表现了猫的尽职。
@#@@#@④它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。
@#@@#@ @#@“无论”用来表示条件不同而结果不变。
@#@这句话用“无论……也……”,写出了猫在不高兴时冷漠。
@#@@#@★16.母鸡@#@1.作者是(老舍),本文通过(描写作者对母鸡态度的变化:
@#@由“一向讨厌”到“不敢讨厌”),表达了(对母鸡的尊敬,对母爱的赞颂之情)。
@#@2.作者对母鸡的感情由(讨厌)转变为(尊敬)。
@#@@#@3.“我不敢再讨厌母鸡”的原因是(作者看到了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦,为母爱感动)。
@#@@#@4.《猫》和《母鸡》写法上的相同点:
@#@①采用总分的结构②文章都是由两部分组成③作者的语言生活化④写动物的特点都是举生活中的例子。
@#@@#@★17.长城@#@1.文章是按(由远到近)的顺序来写的,先写远看长城,体现长城的长;@#@再写近看长城,突出它的高大坚固;@#@然后写由长城展开的联想,最后写了长城在世界里上的地位——。
@#@不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观,还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
@#@@#@2.第1自然段写出了长城的(长),运用了(列数字)和(打比方)的说明方法。
@#@@#@第2自然段是围绕长城的(高大坚固)来写的,分别写出了(城墙)、(垛子)、(射口)、(瞭望口)、(堡垒)。
@#@@#@第3自然段,由长城展开联想,歌颂古代劳动人民的智慧和创造。
@#@@#@本段以(条石)为例,从四个方面说明了古代劳动者修筑长城的艰难:
@#@@#@a条石多(“数不清”);@#@b条石重(“两三千斤重”);@#@@#@b条c运输工具简单(“没有·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@起重机”);@#@d山岭陡峭。
@#@@#@第4自然段,总结全文,指出长城在世界历史上的地位,赞美长城是“伟大的奇迹”。
@#@@#@3、①站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
@#@@#@这句话是过渡句,承上启下的作用。
@#@“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城,“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼,民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
@#@@#@②多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
@#@@#@“多少”表示无数,饱含作者无限的感慨;@#@“前不见头、后不见尾”突出了长城之长,与开头“一万三千多里”相呼应;@#@“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。
@#@整句话表达了作者对古代劳动人民的赞美之情。
@#@@#@★18、颐和园@#@1.作者根据(游览)顺序先后游览了(长廊)、(万寿山)、(昆明湖)几处景物的特点,都突出了景色(美)。
@#@课文的开头和结尾(呼应),表达了作者的(对颐和园的赞美)之情。
@#@课文开头总述颐和园的美丽,结尾与开头呼应,表达了作者对颐和园的赞美之情。
@#@@#@2、课文(移步换景),按照(游览)的顺序记叙抓住景物的(特点)来写的。
@#@一写长廊的景色,突出了长廊的长和美的特点(先抓“长”的特点从总体介绍,然后抓住每一间的横槛上画的特点从内部介绍,最后抓住长廊两旁外部环境),二写万寿山的景色(先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象,再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺。
@#@@#@3.对句子的理解。
@#@@#@游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。
@#@@#@ @#@“画舫”是指装饰华美、专供游人乘坐的船。
@#@这句话运用(动态描写),反衬出(昆明湖水的静)。
@#@一个“滑”字,颇有情味,既写出了游船、画舫行驶得慢,又与“昆明湖静得像一面镜子”(相衬托),一静一动,更(突出了湖水的静)。
@#@@#@4、作者是按怎样的顺序游览的,从课文的哪些语句可以看出来?
@#@@#@“进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊”,“走完长廊,就来到了万寿山脚下”,“登上万寿山……”,“从万寿山下来,就是昆明湖”,“游人走过长长的石桥,就可以去小岛上玩……”,这就是作者的游览顺序。
@#@(进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过”等记叙游览过程的动词,体现了移步换景)。
@#@@#@5.“正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。
@#@游船、画舫在湖面上慢慢地滑过,几乎不留一点痕迹。
@#@”写出了(昆明湖)的美景,第一句先写了(静态)时的美,第二句写了(动态)时的美。
@#@作者运用比喻的修辞方法和动静结合的写法来描写昆明湖“静”和“绿”的特点@#@6.隐隐约约:
@#@看起来或听起来不很清楚,感觉不很明显。
@#@@#@姿态不一:
@#@样子各不相同。
@#@葱郁:
@#@葱茏。
@#@@#@耸立:
@#@高高的直立。
@#@从这个词中能体会到(佛香阁的高大)@#@金碧辉煌:
@#@形容建筑物等异常华丽,光彩夺目。
@#@@#@神情气爽:
@#@形容人头脑清醒,精神爽快。
@#@@#@从“一排排”这个词中能体会到(排云殿占地面积大)。
@#@@#@7.“一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。
@#@那就是佛香阁。
@#@下面的一排排金碧辉煌的宫殿,就是排云殿。
@#@”@#@作者在写“佛香阁”和“排云殿”时用了相同的写法:
@#@都是先(具体描写特点),再(点明名称)。
@#@@#@★19课@#@1、对句子的理解。
@#@@#@兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。
@#@(过渡句)@#@“宏大”是巨大、宏伟的意思。
@#@这句话在文中(单独成段),既是(对全文主要内容的概括),又(起到了承上启下的过渡作用),写出了秦兵马俑的(规模宏大、类型众多和个性鲜明)三大特点。
@#@@#@截止2003年7月,我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》,其中长城、颐和园、故宫、兵马俑都属于文化遗产。
@#@@#@★20课@#@1、这两首诗都是(送别诗),《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写,这首诗表达了诗人送别好友时依依惜别的感情,也写出了祖国河山的壮丽美好。
@#@诗的前两行叙事,后两行写景。
@#@@#@《送元二使安西》的作者是唐代著名诗人王维。
@#@表达出对友人依依惜别、关切与祝福。
@#@@#@2、诗句意思@#@
(1)故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
@#@@#@意思是:
@#@老朋友在黄鹤楼和我告别,他将在繁花似锦的三月到扬州去。
@#@@#@烟花三月”写出了三月的扬州烟雾迷蒙、繁花似锦的景象。
@#@@#@
(2)孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
@#@@#@意思是:
@#@孤独的小船越走越远,消失在碧蓝的天空中,只看见滚滚的长江水向天边流去。
@#@@#@整首诗表达了诗人送别友人时依依惜别的感情,也写出了祖国河山的壮丽美好。
@#@@#@“孤帆”并不是说浩瀚的长江上只有一只帆船,而是说诗人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。
@#@@#@(3)劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
@#@@#@这两行诗由写景转入送别:
@#@朋友,请再饮完这杯美酒吧,等你往西出了阳关,就再也没有知心的老朋友了。
@#@ @#@@#@“更”字表明(酒已劝了多次、饮了多杯。
@#@)@#@整首诗借分手在即时的劝酒,表达出对友人的依依惜别、关切与祝福,使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。
@#@@#@关于送别的诗句:
@#@李白《赠汪伦》:
@#@桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
@#@@#@高适《别董大》:
@#@莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
@#@@#@王勃:
@#@海内存知己,天涯若比邻。
@#@@#@◆过故人庄(过:
@#@拜访故人庄:
@#@老朋友的田庄)@#@故人具①鸡黍②,邀我至田家。
@#@(①具:
@#@准备,置办。
@#@②黍(shǔ):
@#@黄米饭)@#@老友准备好了丰盛的饭菜,邀请我到他的田舍做客。
@#@@#@绿树村边合③,青山郭④外斜⑤。
@#@(③合:
@#@环绕。
@#@④郭:
@#@指村庄的四周。
@#@⑤斜:
@#@xiá@#@)@#@村外绿树环绕,青山在村子周围横卧着。
@#@@#@开轩⑥面⑦场圃⑧,把酒⑨话桑麻⑩。
@#@(⑥轩:
@#@有窗户的长廊或小屋。
@#@⑦面:
@#@面向。
@#@⑧场圃:
@#@打谷场和菜园。
@#@⑨把酒:
@#@拿起酒杯。
@#@⑩桑麻:
@#@这里泛指庄稼。
@#@@#@⑾还(huá@#@n):
@#@回到原处,返.⑿就:
@#@赴。
@#@这里指欣赏的意思。
@#@)@#@打开面对打谷场和菜园的窗子,一边举杯畅饮一边畅谈今年庄稼的收成。
@#@@#@待到重阳日,还⑾来就⑿菊花。
@#@@#@等到九月重阳节的那一天,我一定要来饮酒欣赏菊花。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(该诗描写了山村风光,以及朋友的欢聚场面,表现了诗人悠闲的心境和在农村生活的情趣。
@#@)@#@★21课@#@1、一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
@#@@#@含义:
@#@一块块、一排排搭石,静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔、默默无语。
@#@这正是乡亲们(默默无闻、无私奉献)精神的写照,也是乡亲们(相亲相爱、友好互助)情感的纽带。
@#@@#@2、《搭石》表现了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
@#@@#@3、第2自然段重点描写了调整搭石的老人,“无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去”生动地刻画了老人认真细致的动作,表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
@#@@#@ @#@第3自然段对“一行人走搭石”的描摹,实实在在地体现了搭石“构成了家乡的一道风景”。
@#@作者描写一行人走搭石时动作的协调有序,“像轻快的音乐”(比喻句,把踏踏的声音比作轻快的音乐)(音乐美、韵律美),“给人画一般的美感”(画面美)。
@#@这仿佛在我们的眼前展现了一幅有声有色的美丽画卷。
@#@这是看得见的美。
@#@@#@第4自然段写生活在山里的纯朴的人们,相互谦让,互敬互助,尊老爱老,而且“把这看成理所当然的事”。
@#@那里的每一个人都有着这样美好的心灵,从“如果有两个人面对面同时走到溪边……”和“假如遇上老人来走搭石……”这两个事例中,我们不但能够看到一幅幅和谐的画面,也能够感受到画中人物的美好心灵。
@#@这是看不见的心灵美。
@#@@#@★22课(《跨越海峡的生命桥》体现出了两岸同胞相距虽远,心却是紧紧相连的。
@#@)@#@问题:
@#@@#@1、这里的“即将调零的含苞的花朵”是指(年轻人的生命)。
@#@@#@2、在文中有两组反义词,它们是(凋零-----绽放,苍白----红润)。
@#@@#@3、从加点的两个词语中(唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放。
@#@)我读懂了救活年轻人的办法(只有一个)。
@#@@#@4、课文讲述了这样一个感人的故事,(1999)年(9)月(22";i:
2;s:
11420:
"偏瘫肢体综合训练操作流程@#@偏瘫肢体综合训练@#@一、偏瘫的定义:
@#@@#@由脑血管病,脑外伤脑肿瘤脑炎脑膜炎的脑内病变引起的以同侧上下肢随意运动不全或者完全丧失@#@二、偏瘫发生的原因@#@三、偏瘫的康复评定@#@1、 @#@基本概念中铁二十局中心医院康复科朱光华@#@康复评定是对患者功能状况和潜在的能力判断也是对患者各方面的情况的资料收集,量化,分析并与正常标准进行比较的过程.@#@2、 @#@评定方法@#@交谈观察检测填表@#@3、 @#@评定内容感觉肌张力运动功能平衡协调性基本生活能力步行能力@#@4、 @#@评定分期初期评定(入院),中期评定(一个月左右),末期评定(三个月左右).@#@感觉分类@#@1、 @#@浅感觉:
@#@皮肤粘膜的感觉@#@2、 @#@深感觉:
@#@肌腱肌肉鼓膜和关节的感觉@#@3、 @#@复合觉:
@#@时剔抉,两点辨别觉,定位觉,图形觉等,他是大脑顶叶皮质对深浅等各种感觉进行分析比较和综合而形成的。
@#@@#@ @#@@#@检查方法@#@1、 @#@浅感觉:
@#@用棉签@#@2、 @#@痛觉:
@#@障碍部位到正常部位的检查。
@#@痛觉过敏的患者,则相反方向。
@#@@#@3、 @#@温度觉,用试管,相差45到50度,交替随意的刺激皮肤,接触时间2-3秒。
@#@@#@深感觉@#@1、 @#@位置觉:
@#@闭眼,将某部位肢体移动到另一个固定位置,让患者说出这个位置或用另一个部位模仿。
@#@@#@2、 @#@运动觉:
@#@闭眼,将患者的肢体移动到某个固定位置,请患者说出肢体的运动方向。
@#@@#@3、 @#@振动觉:
@#@闭眼,将音叉放到患者的骨骼的突出部位。
@#@@#@ @#@@#@复合觉@#@1、 @#@实体觉@#@2、 @#@两点辨别觉:
@#@在人体不同部位有不同的分辨能力。
@#@舌部1毫米,指尖3毫米,在手掌3毫米,背中心部位6-7毫米。
@#@@#@3、 @#@其他:
@#@大脑皮质感觉(重量,识别,皮肤书写觉,及对某些质地的感觉)@#@ @#@@#@运动功能评定@#@运动功能评定可采用Brunnstrom评定法和上田敏评定法。
@#@@#@平衡功能评定@#@1、 @#@座位:
@#@长坐位, @#@静态,自我动态,@#@端坐位。
@#@ @#@他动态平衡。
@#@@#@2、 @#@跪位:
@#@双腿跪位平衡,单腿跪位平衡。
@#@@#@3、 @#@立位:
@#@双腿立位平衡,单腿立位平衡。
@#@@#@4、 @#@步行中:
@#@@#@协调功能的评定@#@协调功能是指产生平滑准确有控制的运动能力,他要求有适当的速度,距离,方向,节奏@#@协调性功能评定@#@协调性:
@#@(不能,不准确,慢,正常)指鼻指试验、指耳指试验。
@#@@#@ @#@@#@肌张力评定@#@1、 @#@0级。
@#@无肌张力@#@2、 @#@1级@#@ @#@@#@ @#@@#@步态评定@#@偏瘫的异常步态包括,足指屈内翻步态@#@步行周期@#@一、支撑期@#@二、摆动期@#@三、偏瘫的功能障碍@#@运动障碍@#@感觉障碍@#@认知障碍@#@1] @#@运动障碍@#@偏瘫迟缓期的特点:
@#@肌张力低,上肢松弛,韧带松弛,关节半脱位,身体肌张力较小,足外翻。
@#@@#@痉挛期:
@#@异常的姿势反射,痉挛,腱反射亢进,导致异常的运动模式。
@#@@#@从上到下,@#@头,患侧屈曲,面向健侧@#@躯干:
@#@向患侧屈曲并向后方旋转.@#@肩夹带:
@#@后撤下沉@#@肩关节:
@#@@#@ @#@@#@对抗痉挛抑制性反射体位,(RIP)@#@早期注意偏瘫患者床上的正确体位,有助于预防减轻上述痉挛模式的出现和发展。
@#@@#@恢复期@#@2] @#@感觉障碍@#@主要表现为痛觉、温度觉、触觉、压觉、本体感觉和视觉障碍@#@3] @#@语言的障碍@#@失语症@#@运动性失语@#@感觉性失语@#@完全性失语@#@命名性失语@#@阅读障碍@#@构音障碍@#@ @#@@#@ @#@@#@4] @#@认知障碍@#@包括定向,极易,四维等功能障碍及失用症失认症等知觉障碍。
@#@@#@偏瘫并发症:
@#@@#@挛缩:
@#@肌肉型,神经性@#@异位骨化@#@肩手综合征@#@起立性低血压@#@肩关节半脱位@#@ @#@@#@容易引起挛缩的部位@#@ @#@@#@上肢:
@#@@#@下肢:
@#@@#@ @#@@#@康复训练目标和计划@#@ @#@@#@恢复阶段@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@训练目标@#@ @#@@#@ @#@@#@迟缓期@#@肌肉松弛@#@肌张力下降@#@无自主运动@#@预防肌肉痉挛出现@#@预防关节及@#@预防并发症和继发性损害@#@加强患侧肢体的控制能力@#@诱发正常的运动模式@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@抑制痉挛,抑制异常的运动模式。
@#@粗使馆界分离运动,以正常的运动模式完成基本动作@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@加强肢体运动功能协调性@#@ @#@@#@ @#@@#@
(一) @#@ @#@康复训练目标@#@1、 @#@维持关节活动度,防止关节挛缩@#@2、 @#@抑制或者减轻异常运动模式出现或者加重@#@3、 @#@诱发质体的主动运动@#@4、 @#@强化健侧的肌力@#@5、 @#@提高ADL能力@#@
(二) @#@ @#@训练计划@#@良肢位的保持@#@ @#@@#@良肢位的保持:
@#@@#@良肢位的摆放@#@体位的变换@#@卧床期常采用的@#@(三) @#@ @#@被动活动@#@目的:
@#@通过被动活动维持或者改变关节活动度,预防关节挛缩在患者不能做主动运动之强,应该做患肢的被动运动,每日两次以上,直到主动运动恢复,活动顺序由大关节到小关节,活动幅度由小到大,尺许充分牵拉,缓慢进行。
@#@@#@(四)辅助运动到主动运动的训练@#@搭桥训练:
@#@主要目的是髋关节的分离运动,为了让髋关节的分离运动,骨盆控制。
@#@@#@(四) @#@ @#@翻身起坐的训练@#@1、 @#@仰卧位向健侧卧位,使患者尽早学习使用自己的肩胛带和骨盆。
@#@@#@2、 @#@卧位起坐训练。
@#@侧卧位坐起,治疗师一手放在患者颈部周围,一手放于患者膝下,将其扶起。
@#@帮助其起床,但自己能用上力量,辅助其起床。
@#@@#@3、 @#@仰卧位坐起:
@#@扶助患者双肩,致使患者肩侧下肢插入患侧下肢并以之床边,用健侧轴支撑上身坐起.@#@(座位平衡的训练)@#@重心患侧转移,治疗师在患者患侧,让患者健侧臀部抬起,可以垫一个三角垫,足部最好接触地面.@#@前后重心转移@#@(七)患侧的负重训练@#@(八)上肢训练@#@1、 @#@活动肩胛带,首先活动肩关节周围的肌肉@#@2、 @#@伸肘训练,屈曲肩关节@#@ @#@@#@痉挛期的康复训练@#@
(一) @#@ @#@坐位和准备站起的训练@#@治疗师坐在患者的患侧,@#@1. @#@盆的控制和躯干的旋转训练患侧的旋转@#@2. @#@髋骨的内收、骨盆旋前训练。
@#@@#@3. @#@足跟提起的训练,先用健侧足,后用患侧足,在其足前放一个高的物体.旁边一定有人辅助,防止患者摔倒,重心一定要到患侧来。
@#@患足的支撑期。
@#@@#@4. @#@提腿训练,@#@5. @#@屈膝训练,帮助抬起小腿@#@ @#@@#@
(二) @#@ @#@站起和坐下训练@#@3、 @#@站起训练床面从高到低过度,脚的位置,1、向健侧转移,用健侧脚支撑。
@#@@#@ @#@@#@起立方法@#@1、 @#@坐在座位面浅的椅子@#@2、 @#@ @#@@#@(三)行走训练。
@#@膝关节的屈去训练.@#@1. @#@患侧下肢负重训练@#@2. @#@交替性屈膝,小角度开始,3-5度屈曲,向患侧移动重心,患侧单足站立,小范围患侧膝关节屈曲动作。
@#@@#@3. @#@下肢的迈步训练,治疗师先辅助,髋伸展,背曲踝,屈曲膝关节,是准备无划圈步态的基本体位。
@#@@#@4. @#@髋膝关节的屈曲运动,膝关节屈曲,髋伸展,骨盆不上提,是行走的基本要素.@#@5. @#@髋内收,将患侧的膝关节靠近健侧的膝关节。
@#@保持足外翻。
@#@@#@6. @#@迈步前的准备,患腿提起的高度与正常迈步时间相同,迈低步训练,膝关节屈曲向前迈低步,@#@7. @#@足跟着地(踝关节的分离运动开始之后才可以进行),PT师要用手体验足底有无压力感觉。
@#@@#@(四)上肢运动控制训练@#@肩屈曲,肘伸展,@#@俯卧位和跪位的训练.练习躯干的伸展,@#@手膝位两个膝关节@#@膝立位的训练,单膝跪位训练,肘的控制训练,上肢的训练。
@#@@#@嘴接触到手,加强对手的认知,用眼目视,加强对此动作的认知,注意,控制肩胛骨向前,防止后撤。
@#@@#@目的@#@促通随意运动@#@维持和改善关节活动度@#@维持和强化肌肉力量@#@训练方法:
@#@@#@座位耐久性的标准@#@开始标准,@#@1. @#@进行性障碍,(意识、ADL。
@#@运动)停止@#@2. @#@有理解能力@#@3. @#@全身状态稳定@#@实施标准@#@1. @#@测定开始前后5、15、30分钟的血压和脉搏@#@2. @#@在一次完成30度,45度,60度、80度的四个阶段取座位30分钟以上,方可进行下个阶段的训练,@#@3. @#@首先实施一天两次的座位进食@#@4. @#@最高体位可以保持30分钟以后。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@运动顺序@#@在可摇@#@ @#@@#@运动方法@#@1. @#@被动的座位保持运动取膝关节屈曲位,要不停值保持稳定,如果出现起立性低血压,立刻取@#@ @#@@#@里为保持运动@#@1、被动站立,@#@起立床站立,目标,站立80度可以保持30分钟,同时如果腹带等压迫绷带逐渐外移,使瘫痪部位的血流减少到最少程度,防止低血压的发生.@#@ @#@@#@3、 @#@主动站立,@#@开始时间@#@1. @#@在轮椅上能保持稳定的座位.@#@2. @#@肩侧上下颌力量保持站立,开始时可以帮助@#@ @#@@#@注意:
@#@@#@膝关节的屈曲@#@骨盆前曲@#@ @#@@#@训练方法@#@1、 @#@尽可能保持左右对称-使用姿势镜子@#@2、 @#@避免腰、膝的过度弯曲,以及膝反张@#@3、 @#@指导患者中心移向患侧,控制膝、踝关节。
@#@@#@ @#@@#@改善步态@#@1、 @#@踝背曲的训练,防止足跟离地。
@#@@#@2、 @#@准备迈步的训练,踝关节背屈,外翻.@#@3、 @#@迈小步训练,@#@4、 @#@滑板训练@#@ @#@@#@改善步态的进一步训练@#@1、 @#@迈步训练,治疗师在患者的患侧,指导迈患侧,试探性迈步,患侧腿负重训练。
@#@@#@2、 @#@交叉步态,向健侧交叉迈步。
@#@,患侧足部内收,增加了难度。
@#@然后是向患侧迈步。
@#@向患侧横向迈步训练,患者出院前的训练。
@#@目的是让脚外翻。
@#@@#@3、 @#@直线行走@#@4、 @#@侧方引导的训练方法@#@5、 @#@后方引导@#@6、 @#@骨盆和肩胛带的旋转训练@#@7、 @#@前方引导训练@#@ @#@@#@矫形器的应用@#@踝足矫形器防止踝关节内翻@#@助行器的应用@#@上下台阶的训练@#@上先上健侧足@#@下先用患侧足@#@";i:
3;s:
29993:
"高考江苏卷语文试题解析精编版解析版@#@2016年普通高等学校招生统一考试(江苏卷)@#@语文I试题@#@一、语言文字运用(15分)@#@1.【2016年高考江苏卷】在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)@#@人人都希望自己____________,却很少有人能沉静下来用心对待生活。
@#@其实生活很____________,你是不是诚心待它,它一眼就能分辨出来。
@#@你越____________,越想得到,距离目标就越远;@#@你努力振作,默默耕耘,惊喜往往就会悄然而至。
@#@@#@A.与众不同机敏焦躁B.与众不同敏锐浮躁@#@C.标新立异机敏浮躁D.标新立异敏锐焦躁@#@【答案】B@#@【解析】@#@试题分析:
@#@“与众不同”和“标新立异”的区别在于:
@#@前者重在表示不同,重在客观存在;@#@后者重在表示标榜“新”和“异”,重在表示主观行为。
@#@此处宜用前者。
@#@“机敏”和“敏锐”的区别在于:
@#@它们虽都强调“敏”,但前者重在表示“机”,即“灵活”之意;@#@后者重在表示“锐”,含“深刻”之意。
@#@此处宜用后者。
@#@“焦躁”和“浮躁”的区别在于:
@#@前者重在焦急,后者重在浮浅。
@#@此处宜用后者。
@#@@#@【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。
@#@能力层级为表达运用E。
@#@@#@【名师点睛】解答这类题,一是要理解近义词语的含义和区别,二是理解句子的语境,要依据语境选择词语。
@#@区别近义词,除了要注意构成语素的不同之外,还要注意词语在使用范围和表达程度以及感情色彩、语体色彩等不同之处。
@#@@#@2.【2016年高考江苏卷】下列熟语中,没有使用借代手法的一项是(3分)@#@A.人为刀俎,我为鱼肉B.人皆可以为尧舜@#@C.化干戈为玉帛D.情人眼里出西施@#@【答案】A@#@【考点定位】正确运用常用的修辞方法。
@#@能力层级为表达运用E。
@#@@#@【名师点睛】解答此类题目,首先要根据题目中的限定词语(比如此题中的“没有使用借代手法”),搞清“借代”和比喻中的“借喻”的不同点:
@#@“借代”手法的特点是借某事物的特征代替某事物,借体和代体具有相关性;@#@而“比喻”中的“借喻”的特点则是,将某物比作另一物,借体和喻体之间具有相似性。
@#@然后再据此分析题目。
@#@@#@3.【2016年高考江苏卷】下列各句中,所引诗词不符合语境的一项是(3分)@#@A.“闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋”,往事历历,所有的记忆都在时光里发酵,散发出别样的味道。
@#@@#@B.“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,正是这种难言的孤独,使他洗去人生的喧闹,去寻找无言的山水、远逝的古人。
@#@@#@C.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,青葱少年总是信心满满,跃跃欲试,渴望在未来的岁月中大显身手。
@#@@#@D.“帘外雨潺潺,春意阑珊”,初春的细雨淅淅沥沥,撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。
@#@@#@【答案】D@#@【考点定位】鉴赏文学作品的语言。
@#@能力层级为鉴赏评价D。
@#@@#@【名师点睛】这是一道综合性很强的试题。
@#@它既要求各选项引用诗句所揭示的语境(这就要求必须明白这些诗句的意思和所表达的作者的情感),还要注意辨析各选项的表述文字是不是正确。
@#@A项的诗出自唐代王勃的《滕王阁诗》,此句表达了作者对风物更换季节、星座转移方位的感慨。
@#@B项的诗出自苏轼的《卜算子·@#@黄州定慧院寓居作》,诗句表达了作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
@#@C项的诗出自李白的《行路难》,诗句表达了作者对人生前途的乐观豪迈气概,充满了积极浪漫主义的情调。
@#@D项的诗出自南唐后主李煜的《浪淘沙》,抒发了作者绵绵不尽的故土情思。
@#@@#@4.【2016年高考江苏卷】某同学从自己所写的文章里选出以下三组,为每组文章拟一标题,编成集子。
@#@所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是(3分)@#@第一组:
@#@《看见〈看见〉》《书虫诞生记》《对话苏东坡》《家有书窝》@#@第二组:
@#@《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧,兄弟》《没有麦田的守望者》@#@第三组:
@#@《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什么》@#@A.读万卷书寸草春晖我思我在B.悦读生活寸草春晖指点江山@#@C.悦读生活那些花儿我思我在D.读万卷书那些花儿指点江山@#@【答案】C@#@【解析】@#@试题分析:
@#@解答此题,首先要仔细揣摩各组中每篇文章名字所透露出的内容或情感,然后再归纳其共同点的共同点,认真进行比较。
@#@@#@【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。
@#@能力层级为分析综合C。
@#@@#@【名师点睛】这是一道分析概括题,既要根据文章的题目准确揣摩文章的内容和含义,又要对各组文章的内容进行归纳概括,然后再准确分类。
@#@题中,第一组的《看见〈看见〉》写的应该是读后感,《书虫诞生记》写的应该是因为自己爱看书而成了书虫;@#@《对话苏东坡》写的应该是自己读了苏轼作品后的心得;@#@《家有书窝》写的应该是对自己书屋的喜爱之情:
@#@用“悦读生活”比较恰当。
@#@第二组的《同桌的你》写的应该是同学之情;@#@《伴我同行》和《奔跑吧,兄弟》写的应该是朋友之情;@#@《没有麦田的守望者》写的应该是自己对某种事物的“守望”:
@#@因而不能用表达对父母报恩之情的“寸草春晖”,而适合用“那些花儿”。
@#@第三组的《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什么》写的都应该是自己的思想和领悟,所以该用“我思我在”,而不能用意思为针砭时弊的“指点江上”。
@#@@#@5.【2016年高考江苏卷】文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联,对联与演出专场对应恰当的一项是(3分)@#@假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠@#@疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环@#@白雪阳春传雅曲高山流水觅知音@#@开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关@#@A.@#@古琴@#@评书@#@昆曲@#@木偶戏 B.@#@昆曲@#@评书@#@古琴@#@木偶戏@#@C.@#@古琴@#@木偶戏@#@昆曲@#@评书D.@#@昆曲@#@木偶戏@#@古琴@#@评书@#@【答案】B@#@【考点定位】了解常见古代文化常识。
@#@能力层级为识记A。
@#@@#@【名师点睛】解答此类题目,先要根据题干中“文化宫为评书、古琴、尾曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联,对联与演出专场对应恰当的一项”的表述,仔细分析题中各副对联所代表的行业或事物,再运用排谬法得出答案。
@#@@#@二、文言文阅读(18分)@#@【2016年高考江苏卷】阅读下面的文言文,完成6~9题。
@#@@#@祖讳汝霖,号雨若。
@#@幼好古学,博览群书。
@#@少不肯临池学书,字丑拙,试有司,辄不利。
@#@遂输粟入太学,淹蹇二十年。
@#@文恭①捐馆,家难渐至。
@#@大父读书龙光楼,辍其梯,轴轳传食,不下楼者三年。
@#@江西邓文洁公至越,吊文恭。
@#@文恭墓木已拱,攀条泫然,悲咽而去。
@#@大父送之邮亭,文洁对大父邑邑不乐,盖文洁中忌者言,言大父近开酒肆,不事文墨久矣,故见大父辄欷歔。
@#@是日将别,顾大父曰:
@#@“汝则已矣,还教子读书,以期不坠先业。
@#@”大父泣曰:
@#@“侄命蹇,特耕而不获耳,藨蔉尚不敢不勤。
@#@”文洁曰:
@#@“有是乎?
@#@吾且面试子。
@#@”乃拈“六十而耳顺”题,大父走笔成,文不加点。
@#@文洁惊喜,击节曰:
@#@“子文当名世,何止科名?
@#@阳和子其不死矣!
@#@”@#@甲午正月朔,即入南都,读书鹤鸣山,昼夜不辍,病目眚,下帏静坐者三月。
@#@友人以经书题相商,入耳文立就,后有言及者,辄塞耳不敢听。
@#@入闱,日未午,即完牍,牍落一老教谕房。
@#@其所取牍,上大主考九我李公,詈不佳,令再上,上之不佳,又上,至四至五,房牍且尽矣。
@#@教谕忿恚而泣,公简其牍少七卷,问教谕,教谕曰:
@#@“七卷大不通,留作笑资耳。
@#@”公曰:
@#@“亟取若笑资来!
@#@”公一见,抚掌称大妙,洗卷更置丹铅。
@#@《易经》以大父拟元,龚三益次之,其余悉置高等。
@#@@#@乙未,成进士,授清江令,调广昌,僚寀多名下士。
@#@贞父黄先生善谑弄,易大父为纨袴子。
@#@巡方下疑狱,令五县会鞫之。
@#@贞父语同寅曰:
@#@“爰书例应属我,我勿受,诸君亦勿受,吾将以困张广昌。
@#@”大父知其意,勿固辞,走笔数千言,皆引经据典,断案如老吏。
@#@贞父歙然张口,称:
@#@“奇才!
@#@奇才!
@#@”遂与大父定交,称莫逆。
@#@满六载,考卓异第一。
@#@@#@(选自张岱《家传》,有删节)@#@【注】①文恭:
@#@张元汴,号阳和,谥文恭,张汝霖的父亲,张岱的曾祖父。
@#@②藨蓘:
@#@耕耘。
@#@@#@6.对下列加点词的解释,不正确的一项是(3分)@#@A.不事文墨久矣 @#@ @#@ @#@ @#@事:
@#@从事@#@B.病目眚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@病:
@#@疲惫@#@C.詈不佳 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@詈:
@#@责骂@#@D.令五县会鞫之 @#@ @#@ @#@ @#@鞫:
@#@审讯@#@7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)@#@A.张汝霖早年虽博览群书,但在科举方面并不顺利,直至他父亲去世都没有考取功名。
@#@@#@B.邓文洁公听信别人的传言,认为张汝霖已难以造就,后通过当面测试才改变了看法。
@#@@#@C.张汝霖参加科考时差点因老教谕的昏聩而名落孙山,幸赖主考官的慧眼才榜上有名。
@#@@#@D.黄贞父断案时遇到难题,无法解决,张汝霖下笔千言,精准断案,黄称赞他为奇才。
@#@@#@8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
@#@(8分)@#@
(1)汝则已矣,还教子读书,以期不坠先业。
@#@@#@
(2)友人以经书题相商,入耳文立就,后有言及者,辙塞耳不敢听。
@#@@#@9.根据文中张汝霖的科举经历,概括当时科举考试的相关特点。
@#@(4分)@#@【答案】@#@6.B@#@7.D@#@8.
(1)你就算了,回去后教育儿子读书,希望能保住先人的事业。
@#@@#@
(2)朋友用经书中的考题彼此商量,(考题)一传入他耳中文章马上就形成了,后来再有谈到(考题)的,他就堵住耳朵不敢听了。
@#@@#@9.考生书法的优劣对考试成绩有影响;@#@可捐纳财货进入太学;@#@考题出自经书;@#@考官的喜好直接决定考试结果。
@#@@#@【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。
@#@能力层级为理解B。
@#@@#@【名师点睛】判断实词的解释的正确与否,关键是要理解它在文中的意思。
@#@做题时,千万不要把所给的意义只带入到句子中去检验是否符合,这常常是个陷阱;@#@必须要还原到原文语境,联系上下文进行具体分析,这样才比较保险。
@#@@#@7.试题分析:
@#@题中同D选项相关的内容是:
@#@刚好巡抚布置一件疑难案件,让五个县的县令会同审理。
@#@黄贞父对同事们说:
@#@“按照惯例这个案件应该交给我办,我不接受,大家也不要接受,我准备用这个案件来难倒张广昌。
@#@”我祖父知道他的心意,就并没与一再推辞,拿起笔写了好几千字,判断案子就像很有经验的老年官吏。
@#@黄贞父吃惊地张开嘴,称赞祖父是“奇才!
@#@奇才!
@#@”黄贞父就决定同我祖父建立朋友关系,并成为莫逆之交。
@#@据此可知该项错误。
@#@@#@【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。
@#@能力层级为分析综合C。
@#@@#@【名师点睛】解答此类题目,应首先根据各选项表述在文本中找出相应内容,再同文本内容进行内容仔细比较,以确定正误,发现问题。
@#@同A项相关的文字是“幼好古学,博览群书。
@#@少不肯临池学书,字丑拙,试有司,辄不利”,同B项相关的文字是“盖文洁中忌者言,言大父近开酒肆,不事文墨久矣,故见大父辄唏嘘。
@#@是日将别,顾大父曰:
@#@‘汝则已矣,还教子读书,以期不坠先业。
@#@’大父泣曰:
@#@‘侄命蹇,特耕而不获耳,藨蔉尚不敢不勤。
@#@’文洁曰:
@#@‘有是乎?
@#@吾且面试子。
@#@’乃拈‘六十而耳顺’题,大父走笔成,文不加点。
@#@文洁惊喜,击节曰:
@#@‘子文当名世,何止科名?
@#@阳和子其不死矣!
@#@’”,同C项相关的文字是“牍落一老教谕房。
@#@其所取牍,上大主考九我李公,詈不佳,令再上,上之不佳,又上,至四至五,房牍且尽已。
@#@教谕忿恚而泣,公简其牍少七卷,问教谕,教谕曰:
@#@‘七卷大不通,留作笑资耳。
@#@’公曰:
@#@‘亟取若笑资来!
@#@’公一见,抚掌称大妙,洗卷更置丹铅。
@#@《易经》以大父拟元”,同D项相关的文字是“巡方下疑狱,令五县会鞫之,贞父语同寅曰:
@#@‘爰书例应属我,我勿受,诸君亦勿受,吾将以困张广昌。
@#@’大父知其意,勿固辞,走笔数千言,皆引经据典,断案如老吏,贞父歙然张口,称‘奇才!
@#@奇才!
@#@’遂与大父定交,称莫逆”。
@#@答题时要先弄懂它们的意思,再做比较。
@#@@#@8.试题分析:
@#@解答此题,首先要根据文本中该句子的上下文认真揣摩句子大意,然后找准句中的关键词语进行翻译。
@#@翻译一般为直译(某些特殊词语,如官职名、地名、年号名等可不译),注意字句的落实。
@#@翻译时还要注意按现代汉语的规范,达到文从字顺。
@#@题中第
(1)句中的“已”是“结束、完结”之意,这里可译为“完了、算了”;@#@“还”是回家之意;@#@“以”作连词,表目的;@#@“期”是希望之意;@#@“坠”是“损害、毁掉、堕落”之意;@#@“先业”即先辈的事业。
@#@第
(2)句中的“经书题”即“以经书中的考题”;@#@“相商”即商量;@#@“文立就”即文章立马就写好了;@#@“言及者”指谈到此(指考题)的人。
@#@@#@【考点定位】翻译文中的句子。
@#@能力层级为理解B。
@#@@#@【名师点睛】这类题目的解答方法首先要回到句子所在的语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。
@#@最后按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到文从字顺。
@#@本题与往年相比,题型没有变化,仍是从所给文本中选取两个句子考查考生的翻译能力。
@#@考向明确,难度适中。
@#@所选句子涉及到的重点实词、虚词,皆是高中阶段应掌握的重点内容,考生做好课内知识迁移即可得分。
@#@@#@【考点定位】筛选文中的信息。
@#@能力层级为C。
@#@@#@【名师点睛】此题考查筛选信息和归纳句意的能力。
@#@这类题目解答时应该先通读全文,抓住题干中“根据文中张作霖的科举经历,概括当时科举考试的相关特点”这个要求和范围限制,筛选出相关信息然后归纳概括。
@#@@#@【参考译文】@#@我祖父的名字叫张汝霖,号名叫雨若,从小就喜欢学习古文,博览群书。
@#@小时候他不愿意临摹书法家的书法,因此字写得很丑,因而在去官衙考试时,总是不能被录取。
@#@于是就用粮食买了个上太学的资格读书,在其中待了二十年。
@#@我曾祖父去世后,家境一天天困难。
@#@我祖父在家中龙光楼读书,去掉下楼的梯子,用吊车将食物送上楼去,曾经三年没有下楼。
@#@江西邓文洁先生到越地来悼念我曾祖父,曾祖父坟旁的树都已经长大了,邓先生抚摸着树枝泪流满面,哭啼着离开。
@#@曾祖父送他到邮亭,邓文洁对祖父很不高兴,原来是他听信了别人说的坏话,说我的祖父近日开了一家酒店,好久都没有写文章了,所以看见我祖父就连声叹气。
@#@那天邓文洁要走了,回头对祖父说:
@#@“你算了,回去后教育儿子读书吧,希望你能保住你先人的事业。
@#@”祖父哭着说:
@#@“我的命运不好,只是耕种而没有收获啊,但是耕耘还是不敢不勤奋的。
@#@”邓文洁说:
@#@“有这种情形吗?
@#@我将要当面考考你。
@#@”就顺手拈取了“六十而耳顺”这个题目让祖父写文章,祖父提笔就写,文不加点,一挥而就。
@#@邓文洁又惊又喜,鼓掌说:
@#@“你的文章应当在社会上出名,岂止是在考场上考取功名?
@#@你父亲大概还没死吧!
@#@”@#@甲午年正月三十,祖父就到了南都,在鸡鸣山读书,一直到深夜都还手不释卷,因而害了眼病,在考试院静坐了三个月。
@#@朋友用经书中的考题彼此商量,(考题)一传入他耳中文章马上就形成了,后来再有谈到(考题)的,他就堵住耳朵不敢听了。
@#@进入考场后,时间还没到中午,就完成了文章。
@#@他的答卷落到了一个老教谕的手中。
@#@这位老教谕把他所选取的文章上呈给大主考李九我先生,李先生看了大骂这位老教谕,命令他重选送上来,送上来又不是好的文章,以致送了三四次,试卷差不多快要送完了。
@#@老教谕七分地哭泣着,李九我先生翻检试卷少了七分,询问老教谕,老教谕说:
@#@“这七份试卷文理极其不通,我把它们留下来作为笑料罢了。
@#@”李先生说:
@#@“赶快把这些你认为是笑料的试卷拿来!
@#@”李先生一见我祖父的文章,鼓掌称赞很妙,把卷子重新用红笔批阅一遍。
@#@关于《易经》,打算把祖父的文章作为第一名,龚三益第二,其余的五篇全部放置在高等。
@#@@#@乙未年,祖父考为进士,被授以清江县令,又被调到广昌,僚属大多是有名的人。
@#@黄贞父先生喜欢开玩笑戏弄人,认为我祖父是纨绔子弟而看不起他。
@#@刚好巡抚布置一件疑难案件,让五个县的县令会同审理。
@#@黄贞父对同事们说:
@#@“按照惯例这个案件应该交给我办,我不接受,大家也不要接受,我准备用这个案件来难倒张广昌。
@#@”我祖父知道他的心意,就并没与一再推辞,拿起笔写了好几千字,判断案子就像很有经验的老年官吏。
@#@黄贞父吃惊地张开嘴,称赞祖父是“奇才!
@#@奇才!
@#@”黄贞父就决定同我祖父建立朋友关系,并成为莫逆之交。
@#@祖父做官满了六年,每次考察评比都是第一名。
@#@@#@三、古诗词鉴赏(11分)@#@【2016年高考江苏卷】阅读下面这首宋词,完成10~11题。
@#@@#@八声甘州@#@辛弃疾@#@夜读《李广传》,不能寐。
@#@因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间,戏用李广事,赋以寄之。
@#@@#@故将军饮罢夜归来,长亭解雕鞍。
@#@恨灞陵醉尉,匆匆未识,桃李无言。
@#@射虎山横一骑,裂石响惊弦。
@#@落魄封侯事,岁晚田园。
@#@@#@谁向桑麻杜曲,要短衣匹马,移住南山?
@#@看风流慷慨,谈笑过残年②。
@#@汉开边、功名万里,甚当时、健者也曾闲。
@#@纱窗外、斜风细雨,一阵轻寒。
@#@@#@【注】①晁楚老、杨民瞻:
@#@辛弃疾的友人。
@#@②杜甫《曲江三章》其三:
@#@“自断此生休问天,杜曲幸有桑麻田,故将移住南山边。
@#@短衣匹马随李广,看射猛虎终残年。
@#@”此处化用杜诗。
@#@@#@10.本词上阕选取了李广的哪些事迹?
@#@这样选材有什么表达效果?
@#@(5分)@#@11.下阕寄寓了作者什么样的思想情感?
@#@请简要分析。
@#@(6分)@#@【答案】@#@10.第一问:
@#@霸陵受辱亭尉,射虎中石,功高难封侯。
@#@第二问:
@#@通过对这些事迹的提炼铺陈,营造了英雄晚景落魄的氛围,暗寓了作者有相似的境遇。
@#@@#@11.化用杜诗,回应朋友邀约同居山间的盛情,赞赏朋友的高风;@#@借李广自比,表达了对南宋当局的不满;@#@结句融情于景,抒写了壮志难酬的悲凉。
@#@@#@11.【解析】@#@试题分析:
@#@“故将军饮罢夜归来,长亭解雕鞍。
@#@恨灞陵醉尉,匆匆未识”写的是:
@#@李广罢官闲居时,“尝夜从一骑出,从人田间饮。
@#@还至霸陵亭。
@#@霸陵尉醉,呵止广。
@#@广骑曰:
@#@‘故李将军’。
@#@尉曰:
@#@‘今将军尚不得夜行,何乃故也!
@#@’止广宿亭下。
@#@”这里特别突出“故将军”一语,以之居篇首,表现了作者对霸陵尉势利人的愤慨。
@#@“桃李无言”则直接把司马迁对李广的赞辞“桃李无言,下自成蹊”当作李广的代称,表示对李广朴实性格的赞赏。
@#@“射虎山横一骑,裂石响惊弦”写的是《史记》中记载的:
@#@“广出猎,见草中石,以为虎而射之。
@#@中石,没镞。
@#@视之,石也。
@#@”单人独骑横山射虎,可见胆气之豪;@#@弓弦惊响而矢发裂石,可见筋力之健。
@#@李广如此健者而被废弃,又可见当时朝政之昏暗。
@#@“落魄封侯事,岁晚田间”写的是《史记》中下列记载:
@#@“自汉击匈奴而广未尝不在其中,而诸部校尉以下,才能不及中人,然以击胡军功取侯者数十人,而广不为后人,然无尺寸之功以得封邑者何也?
@#@”劳苦而不得功勋,英勇而反遭罢黜,进一步说明朝政之黑暗。
@#@@#@【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。
@#@能力层级为鉴赏评价D。
@#@@#@【名师点睛】解答此题,首先读懂诗句大意,然后再根据诗句意思归纳概括。
@#@本词的上阕寥寥数语,约略叙述了李广的事迹。
@#@答题时要注意的是,诗中语句只是简单概括,而答案则要根据自己的理解加以简要叙述;@#@特别要注意的是比如是诗句中“故将军”的“故”所饱含的情感等字眼。
@#@@#@【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
@#@能力层级为鉴赏评价D。
@#@@#@【名师点睛】词的下片专写作者自己的感慨。
@#@要搞清楚诗句所用的典故和作者借以表达的感情。
@#@比如“桑麻杜曲”指的是杜甫《曲江三章》中的第三首,再联系诗前小序中的“晁楚老、杨民瞻约同居山间”一语,结合注释的解释进行分析。
@#@@#@四、名句名篇默写(8分)@#@12.【2016年高考江苏卷】补写出下列名句名篇中的空缺部分。
@#@@#@
(1)朝搴阰之木兰兮,__________________。
@#@(屈原《离骚》)@#@
(2)不宜妄自菲薄,_______________,以塞忠谏之路也。
@#@(诸葛亮《出师表》)@#@(3)男女衣着,悉如外人。
@#@_____________。
@#@并怡然自乐。
@#@(陶渊明《桃花源记》)@#@(4)地崩山摧壮士死,_____________。
@#@(李白《蜀道难》)@#@(5)______________,蓝田日暖玉生烟。
@#@(李商隐《锦瑟》)@#@(6)故国神游,多情应笑我,_____________。
@#@(苏轼《念奴娇·@#@赤壁怀古》)@#@(7)______________,于我如浮云。
@#@(《论语·@#@述而》)@#@(8)心事浩茫连广宇,_____________。
@#@(鲁迅《无题》)@#@【答案】@#@
(1)夕揽洲之宿莽
(2)引喻失义(3)黄发垂髫(4)然后天梯石栈相钩连(5)沧海月明珠有泪(6)早生华发(7)不义而富且贵(8)于无声处听惊雷@#@【解析】@#@试题分析:
@#@要答好名句默写题,平时就要注意积累。
@#@只有弄懂意思才有利于记住句子和记准字形,尤其是那些容易被写错的同音字和形近字,要加倍注意。
@#@本题的重点字如:
@#@揽、洲、宿莽、垂髫、栈、钩连、沧、义等。
@#@@#@考点:
@#@默写常见的名句名篇。
@#@能力层级为识记A。
@#@@#@五、现代文阅读
(一)(20分)@#@【2016年高考江苏卷】阅读下面的作品,完成13~16题。
@#@@#@会明@#@沈从文@#@①会明是三十三连一个火夫。
@#@提起三十三连,很容易使人记起国民军讨袁时在黔湘边界一带的血战。
@#@事情已十年了。
@#@如今的三十三连,全连中只剩会明一人同一面旗帜,十年前参加过革命战争,光荣的三十三连俨然只是为他一人而有了。
@#@旗在会明身上谨谨慎慎地缠裹着,他忘不了蔡锷都督说过“把你的军旗插到堡上去”那一句话。
@#@@#@②这十年来的纪录是流一些愚人的血升一些聪明人的官。
@#@这一次,三十三连被调到黄州前线,会明老早就编好了三双草鞋、绳子、铁饭碗、成束的草烟,都预备得完完全全。
@#@他算定这热闹快来了。
@#@在开向前线的路上,他肩上的重量不下一百二十斤,但是他还唱歌。
@#@一歇息,就大喉咙说话。
@#@@#@③驻到前线三天,一切却无动静。
@#@白天累了,草堆里一倒就睡死,可是忽然在半夜醒来,他就想,或者这时候前哨已有命令到了?
@#@或者有夜袭的事发生了?
@#@或者有些地方已动了手?
@#@他打了一个冷战,爬起身来,悄悄地走出去望了一望帐篷外的天气,走近哨兵旁边,问:
@#@“大爷,怎么样,没有事情么?
@#@”“没有。
@#@”“我好像听见枪声。
@#@”“说鬼话。
@#@”他身上也有点发冷,就又钻进帐篷去了。
@#@他还记得去年鄂西战役,时间正是六月,人一倒下,气还不断,糜烂处就发了臭;@#@再过一天,全身就有小蛆虫爬行。
@#@为了那太难看、太不和鼻子相宜的六月情形,他愿意动手的命令即刻就下。
@#@@#@④然而前线的光景和平了许多。
@#@这和平倘若当真成了事实,真是一件使他不太高兴的事情。
@#@人人都并不欢喜打仗,但期望从战事中得到一种解决:
@#@打赢了,就奏凯;@#@败了,退下。
@#@总而言之,一到冲突,真的和平也就很快了。
@#@于是,他逢人就问究竟什么时候开火,他那样关心,好像一开开火后就可以擢升营长。
@#@可是这事谁也不清楚,看样子,非要在此过六月不可了。
@#@@#@⑤去他们驻防处不远有一个小村落,看看情形不甚紧张,就有些乡下人敢拿鸡蛋之类陈列在荒凉的村前大路旁,来同这些副爷冒险做生意的。
@#@会明常常到村子里去。
@#@一面是代连上的弟兄采买一点东西,一面是找个把乡下上年纪的农民谈一谈话。
@#@他一到村落里,找到谈话的人,就很风光地说及十年前的故事,有时也不免小小吹了一点无害于事的牛皮,譬如本来只见过都督蔡锷两次,他说顺了口,就说是四五次。
@#@他随后做的事是把腰间缠的小小三角旗取了下来。
@#@“看,这个!
@#@”看的人露出吃惊的神气,他得意了。
@#@“看,这是他送我们的,他说“嗨,勇敢点,插到那个地方去!
@#@”你明白插到哪个地方去吗?
@#@”听的人自然是摇头,他就慢慢地一面含着烟管一面说……@#@因为这慷慨的讨论,他得到一个人赠送的一只母鸡,带回帐篷,用一个无用处的白木子弹箱安置了它,到第二天一早,木箱中多了一个鸡卵,第三天又是一个,他为一种新的兴味所牵引,把战事的一切全忘却了,他同别人讨论这只鸡时,也像一个母亲与人讨论儿女一样。
@#@他夜间做梦,就梦到有二十只小鸡旋绕脚边吱吱地叫。
@#@鸡卵到后当真积到了二十枚,就孵小鸡,小鸡从薄薄的蛋壳里出到日光下,一身嫩黄乳白的茸毛,啁啾地叫喊,把会明欢喜到快成疯子。
@#@白天有太阳,他就把小鸡雏同母鸡从木箱中倒出来,尽这母子在帐篷附近玩,自己却赤了膊子咬着烟管看鸡玩,或者举起斧头劈柴,把新劈的柴堆成塔形。
@#@遇到进村里去,他把这笼鸡也带去,给原来的主人看,像那人是他的亲家。
@#@从旧主人口中得到一些动人的称赞后,他就非常荣耀骄傲还极谦虚地说:
@#@“这完全是鸡好,它太懂事了,它太乖巧了。
@#@”看样子,为了这一群鸡雏发育的方便,会明已渐渐地倾向于“非战主义”了。
@#@@#@⑦后来,和议的局势成熟,照例约好各把军队撤退。
@#@队伍撤回原防时,会明的财产多了一个木箱,一个鸡的家庭。
@#@无仗可打,把旗插到堡子上便一时无从希望。
@#@但他喂鸡,很细心地料理它们,他是很幸福的。
@#@六月来了,这一连人没有一个腐烂,会明望着这些人微笑时,那微笑的意义,是没有一个人明白的。
@#@@#@(有删改)@#@13.第④段";i:
4;s:
9831:
"四年级英语Unit2Letsmakeafruitsalad@#@Unit2Let’smakeafruitsalad@#@第一课时@#@一、教学内容@#@Funtime&@#@Checkouttime@#@二、教学目标@#@1、能初步听懂、会说、会读单词banana,grape,mango,pineapple,any和some.@#@2、能听懂、会说、会读、会写词汇banana,any和some及句型Ihave…Doyouhave…?
@#@会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
@#@@#@3、初步理解some和any的使用方法。
@#@@#@三、教学重点@#@1、能听懂、会说、会读、会写词汇banana,any和some及句型Ihave…Doyouhave…?
@#@会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
@#@@#@2、引导学生观察Ihave…和Doyouhave…?
@#@@#@等句子中名词的单复数形式,帮助学生正确理解和运用。
@#@@#@3、能总结归纳some和any的用法并正确使用。
@#@@#@四、教学准备@#@卡片,CD及PPT@#@五、教学过程@#@Step1Warmingup@#@Freetalk@#@Canyounamesomeanimals?
@#@@#@Whatanimalsdoyoulike?
@#@@#@Doyoulike…?
@#@@#@Whatfruitdothemonkeyslike?
@#@@#@教学:
@#@fruit@#@Step2Funtime@#@1.Brainstorm@#@Canyounamesomefruits?
@#@根据学生回答板书单词,带领学生朗读@#@2.Playagame:
@#@What’smissing?
@#@@#@3.Playagame:
@#@YesorNo@#@T:
@#@Doyoulikeapples/oranges/bananas/…?
@#@@#@S:
@#@Yes,Ido@#@T:
@#@Ihaveanapple.Hereyouare.(送水果或水果卡片)@#@Ihavesomeapples.Hereyouare.@#@S:
@#@Thankyou@#@板书教学:
@#@Ihavea/an…Ihavesome…@#@4.Sayachant@#@4.学生利用身边的物品操练新句型@#@5.T:
@#@Doyouhaveabanana?
@#@@#@S:
@#@Yes,Ido.@#@…@#@板书教学:
@#@Doyouhavea/an…@#@Yes,Ido./No,Idon’t.@#@同法教学:
@#@Doyouhaveany…?
@#@@#@Yes,Ido./No,Idon’t@#@强调:
@#@some和any用法@#@6.Practice@#@教师出示Funtime的光盘内容----Drawpictures出示教师所画的图片,做示范,让学生快速简笔画并操练对话。
@#@@#@Step3Checkouttime@#@1.Listenandmatch@#@2.Trytosay(学生扮演其中的人物,说出各自拥有的物品)@#@3.Learningtips:
@#@Makecardstohelpyourememberwords.@#@Step4Homework.@#@1、抄写单词4编,句型一遍。
@#@@#@2、听读单词句型3编。
@#@@#@3、预习storytime.@#@六、板书设计@#@Unit2Let’smakeafruitsalad@#@Ihavea/an…→Doyouhavea/an…?
@#@@#@Ihavesome…→Doyouhaveany…?
@#@水果单词@#@Yes,Ido./No,Idon’t.@#@ @#@@#@第二课时@#@一、教学内容@#@Storytime&@#@Songtime@#@二、教学目标@#@1、能熟练听懂、会说、会读单词any,some,let’s,make,salad,thanks,great,our,nice,复习水果类单词。
@#@.@#@2、能熟练运用句型Ihave…Doyouhave…?
@#@会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
@#@@#@3、能理解课文并有感情的表演课文。
@#@@#@4.了解西方国家的饮食文化。
@#@@#@5、会唱歌曲:
@#@Doyoulikepurplegrapes?
@#@@#@三、教学重点和难点@#@1、能熟练运用句型Ihave…Doyouhave…?
@#@会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
@#@@#@3、能理解课文并有感情的表演课文@#@四、教学准备@#@卡片、光盘、PPT@#@五、教学过程:
@#@@#@Step1Warmingup@#@Freetalk@#@Ihaveabanana.Doyouhaveanybananas?
@#@(卡片)@#@Doyoulikebananas?
@#@@#@Whatfruitdoyoulike?
@#@@#@Step2Songtime@#@1.播放光盘@#@T:
@#@Whatfruitcanyousee?
@#@@#@Whatcolourisit?
@#@@#@Aretheyniceandsweet?
@#@@#@2.跟唱,练唱歌曲。
@#@@#@3.改编歌曲。
@#@@#@Step3Storytime@#@1.LookandanswerPPT出示图5@#@T:
@#@Whoarethey?
@#@@#@1.Listenandanswer@#@T:
@#@Whatfruitdotheyhave?
@#@@#@2.Watchandmatch(PPT)@#@学生扮演认领水果@#@Ihave…@#@3.Readandchoose@#@Theywill______@#@AeatthefruitBmakeafruitsalad@#@揭题:
@#@Let’smakeafruitsalad@#@注意个别单词的发音@#@4.Readingtime@#@跟录音朗读,注意语音语调@#@5.Actitout@#@表演对话,要求学生加上表情和动作Howmanystarscanyouget?
@#@Why?
@#@@#@Step4Consolidation@#@1.编创儿歌@#@2.情境拓展@#@3.Knowmore@#@介绍沙拉的制作方法,了解西方的饮食文化。
@#@@#@Step5Homework.@#@1、听磁带,有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
@#@@#@2、拍摄自制沙拉的照片或视频。
@#@@#@六、板书设计:
@#@@#@Unit2Let’smakeafruitsalad@#@Doyouhavea/an…?
@#@@#@any…?
@#@@#@Yes,Ido./No,Idon’t.水果单词@#@ @#@@#@第三课时@#@一、教学内容@#@Cartoontime,Soundtime&@#@Tickingtime@#@二、教学目标@#@1、能熟练运用句型Ihave…Doyouhave…?
@#@进行口语交际。
@#@@#@2、能听懂、会说、会读词汇cool,wonderful,howmany.@#@3、能熟练朗读Cartoontime的故事,并理解其幽默之处。
@#@@#@4、掌握字母g在单词中的读音。
@#@@#@5、熟练说出水果类单词,能谈论自己拥有的物品,并询问他人拥有的物品。
@#@@#@三、教学重点和难点@#@1、熟练掌握并运用所学词汇和句型,进行对话交际。
@#@@#@2、能熟练朗读cartoontime的故事,及其幽默之处。
@#@@#@3、能够正确评价自己的学习情况。
@#@@#@四、课前准备@#@PPT、光盘@#@五、教学过程:
@#@@#@Step1Warmingup@#@1.Greetingsandfreetalk@#@2.Guessinggame@#@根据描述,猜测水果,同时用所学句型,进行问答练习。
@#@@#@Step2Revisiontime@#@1.Readwiththecomputeranddosomereview.@#@2.Trytofillintheblanks@#@Whatfruitdotheyhave?
@#@@#@Step3.Cartoontime@#@1.Lookandguess(课文插图)@#@T:
@#@LookatSam.Heisamagiciannow.WhatfruitdoesSamhave?
@#@@#@2.Watchandanswer@#@IsSamagoodmagician?
@#@@#@3.Readandanswer@#@Howmanymangoescanyousee?
@#@@#@初步理解howmany的意思@#@4.Actthestory@#@Step4Soundtime@#@1.Readthesentenceandtrytofindtheletter‘h’@#@2.归纳总结字母h的发音@#@Readthesentencesafterthecomputer,andtrytounderstand@#@3.themeaning.@#@4.Readindifferentwaysandtrytoremember.@#@5.挑战自己@#@A.你能读出下列单词吗?
@#@@#@B.你能说出类似的单词吗?
@#@@#@Step5Tickingtime@#@1.Icannamesomefruit.@#@2.Icanuse“Doyouhave...?
@#@”toaskquestions.@#@3.Iknowthesoundoftheletter“h”.先让学生说、练,再确定星数。
@#@@#@4.提高要求,4星的标准。
@#@@#@Step6TaskDoasurvey调查了解同学们拥有的文具@#@1.完成调查Doyouhave...?
@#@Howmany?
@#@@#@2.公布结果Wehave...@#@Step7Homework.@#@1.ReciteCartoontime.@#@2.完成《补充习题》,准备默写。
@#@@#@六、板书设计:
@#@@#@Unit2Let’smakeafruitsalad@#@Doyouhavea/an…?
@#@Ihave…@#@any…?
@#@Howmany…?
@#@@#@Yes,Ido./No,Idon’t.@#@ @#@@#@第四课时@#@一、教学内容:
@#@@#@Revision&@#@《补充习题》@#@二、教学目标:
@#@@#@1、能较熟练地运用本单元所学的句型和日常交际用语进行口语交际。
@#@@#@2、能流利背诵和表演storytime和cartoontime的故事。
@#@@#@三、教学重点和难点:
@#@@#@1四会单词和句型的掌握。
@#@@#@2能熟练并准确的运用所学句型进行口语交际。
@#@@#@四、课前准备@#@光盘@#@五、教学过程:
@#@@#@Step1Warmingup@#@1.Freetalk@#@2.Singasong.@#@Step2Revision@#@1.Brainstorm@#@Saysomewordsjustlike“apple”,“ruler”@#@Saysomesentenceswith“have”@#@2.Dosomereview@#@Readthenewwordsafterthecomputer.@#@ReadandactCartoontime@#@3Recitethesoundtime.@#@Step3.Exercise@#@1.Listeningexercise@#@1).Beforelistening,youshouldlookatthetitleandpicturescarefully.@#@2).Finishthelisteningexercise.@#@3).Checktheanswers.@#@2.Speakexercise@#@在游戏戏中运用所学句型。
@#@@#@3.Writingexercise@#@1)Lookandsay@#@Trytoanswerthequestions.@#@2)Look,readandorder@#@培养学生初步的阅读能力,学会抓住文中关键词。
@#@@#@3)Lookandwrite@#@提醒学生注意单复数名词的正确运用,some和any的用法。
@#@@#@4)Look,readandwrite@#@这一项对学生而言有一定的难度,先引导学生看懂图意,再联系上下文填写单词。
@#@@#@Step4.Dictation@#@默写本单元四会单词和句型@#@Step5Homework@#@1.复习本单元内容,订正默写本。
@#@@#@2.《练习与测试》部分题目。
@#@@#@六、板书设计:
@#@@#@Unit2Let’smakeafruitsalad@#@@#@部分习题的答案@#@@#@ @#@@#@第五课时@#@一、教学内容@#@复习本单元,完成《练习与测试》。
@#@@#@二、教学目标@#@1、熟练掌握本单元单词和句型。
@#@@#@2、通过复习操练,使学生能熟练运用本单元的句型进行对话交际。
@#@@#@三、教学重点和难点@#@1四会单词和句型的掌握。
@#@@#@2能熟练并准确的运用所学句型进行口语交际。
@#@@#@四、课前准备@#@光盘@#@五、教学过程:
@#@@#@Step1.Freetalk.@#@Step2Revision.@#@复习本单元中的单词、句型和课文。
@#@@#@Step3Exercises.@#@1.利用《练习与测试》复习本单元内容。
@#@@#@2.解析题目,学生独立完成练习,有难度的地方教师给予适当指导,鼓励学生大声说出自己的答案,由其他学生判断是否正确。
@#@@#@3.进行习题的总结,强调容易错的地方。
@#@@#@4.学生根据要求准备听力练习,错误的地方认真订正。
@#@@#@5.学生认真完成笔试部分后,可让学生对教师提出自己的疑问。
@#@@#@讲解后,学生对于自己错误的地方用不同颜色的笔进行订正,并在旁边适当做些补充和记录。
@#@@#@Step4Dictation@#@Step5Homework@#@1.Reviewthisunit.@#@2.预习Unit3@#@ @#@@#@";i:
5;s:
27528:
"给水排水管道工程施工及验收规范@#@标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]@#@ @#@@#@给水排水管道工程施工及验收规范@#@给水排水管道工程施工及验收规范@#@1总则@#@1.O.1为加强给水排水管道工程的施工管理.提高技术水平,确保工程质量,安全生产,节约材料,提高经济效益.特翩定本规范。
@#@@#@1.0.2本规范适用于城镇和工业区的室外给水排水管道工程的施工及验收。
@#@@#@1.0.3给水排水管道工程应按设计文件和施工图施工。
@#@变更设计应经过设计单位同意。
@#@@#@1.O.4给水排水管道工程的管材、管道附件等材料.应符合国家现行的有关产品标准的规定,并应具有出厂合格证。
@#@用于生活饮用水的管道,其材质不得污染水质。
@#@@#@1.0.5给水排水管道工程施工,应遵守国家和地方有关安全、劳动保护、防火、防爆、环境和文物保护等方面的规定。
@#@@#@1.O.6给水排水管道工程施工及验收除应符合本规范规定外,尚应符合国家现行的有关标准、规范的规定。
@#@@#@2施工准备@#@2.0.1给水排水管道工程施工前应由设计单位进行设计交底。
@#@当施工单位发现施工图有错误时,应及时向设计单位挺出变更设计的要求。
@#@@#@2.0.2给水排水管道工程施工前}应根据旌工需要进行调查研究,并应掌握管道沿线的下列情况和资料t@#@2.O.2.1现场地形、地貌、建筑物各种臂线和其他设施的慵阮@#@2.O.2.2工程地质和水文地质资料;@#@@#@2.O.2.3气象资料}@#@2.O.2.4工程用地、交通运输及排水条件@#@2.O.2.5施工供水、供电条件@#@2.O.2.6工程材料、施工机械供应条件@#@2.0.2.7在地表水水体中或岸边施工时,应掌握地表水的水文和航运资料。
@#@在寒冷地区施工时,尚应掌握地表水的冻结及漉冰的资料;@#@@#@2.0.2.0结合工程特点和现场条件的其他情况和资料。
@#@@#@2.O.3给水排水管道工程施工前应编制施工组织设计。
@#@施工组织设计的内容,主要应包括工程概况、施工部署、施工方法、材料、主要机械设备的供应、保证施工质量、安全、工期、降低成本和@#@提高经济效益的技术组织措施、施工计划、施工总平面图以及保护周围环境的措施等。
@#@对主要施工方法,尚应分别编制施工设计。
@#@@#@2.0.4施工测量应符合下列规定t@#@2.0.4.1施工前.建设单位应组织有关单位向施工单位进行现场交桩@#@2.O.4.2临时水准点和管道轴线控制桩的设置应便于观测且必须牢固,并应采取保护措施。
@#@开槽设管道的沿线临时水准点,每200m不宜少于1个}@#@2.0.4.3临时水准点、管道轴线控制桩、高程桩。
@#@应经过复棱方可使用.并应经常校棱,@#@2.O.4.4已建管道、构筑物等与本工程衔接的平面位置和高程,开工前应校测。
@#@@#@施工测量的允许偏差,应符合表的规定。
@#@@#@3沟槽开挖与回填@#@3.1工排水@#@3.1.1施工摊水应编制施工设计。
@#@并应包括以下主要内容:
@#@@#@3.1.1.1捧水量的计算;@#@@#@3.1.1.2排水方法的选定;@#@@#@3.1.1.3排水系统的平面和竖向布置。
@#@观测系统的平面布置以及抽水机械的选型和数量,@#@3.1.1.4排水井的构造.井点系统的组合与构造,排放譬渠的构造、断面和坡度,@#@3.1.1.s电渗排水所采用的设施及电扳。
@#@@#@3.1.2施工排水系统排出的水,应输送至抽水影响半径范围以外,不得影响交通,且不得破坏道路、农田、河岸及其他构筑物。
@#@@#@3.1.3在施工排水过程中不得间断排水。
@#@并应对排水系统经常检查和维护。
@#@当管道未具备抗浮条件时,严禁停止排水。
@#@@#@3.1.4施工排水终止抽水后,排水井及拔除井点管所留的孔洞,应立即用砂、石等材料填实;@#@地下水静水位以上部分,可采用粘土填实。
@#@@#@3.1.5冬期施工时,排水系统的管路应采取防冻措施;@#@停止抽水后应立即将泵体及进出水管内的存水放空。
@#@@#@3.1.6采取明沟捧水施工时,排水井宣布置在沟糟范围以外,其问距不宜大于150m。
@#@@#@3.1.7在开挖地下水水位以下的土方前,应先惨建捧水井。
@#@@#@3.1.8排水井的井壁宜加支护}当土层稳定、井深不大于1-2m时,可不加支护。
@#@@#@3.1.,当排水井处于细砂、粉砂或轻亚粘土等土层时,应采取过滤或封闭措施。
@#@封底后的井底高程应低于沟糟槽底,且不宜小于1.2rn。
@#@@#@3.1.10配合沟糟的开挖,’捧水沟应及时开挖及降低深度.排水沟的深度不宣小于O.3m。
@#@@#@3.1.1l沟槽开挖至设计离程后宣采用盲沟捧水。
@#@当盲沟排水不能满足捧水量要求时,宣在捧水沟内埋设管径为150~200mm的排水譬。
@#@排水管接口处应留缝。
@#@排水管两侧和上部宣采用卵石或@#@碎石回填。
@#@@#@3.1.12排水管、盲沟及排水井的结构布置及排水情况。
@#@应作施工记录.@#@3.1.13井点降水应使地下水水位降至沟槽底面以下,并距海底面不应小于O.5m。
@#@@#@3.1.14井点孔的直径应为井点管外径加2倍管外滤层厚度。
@#@滤层厚度宜为lO~15cm。
@#@井点孔应垂直.其深度应大于井点管所需深度.超深部分应采用滤料回填。
@#@@#@3.1.15井点警的安装应居中.并保持垂直。
@#@填滤料时,应对井点管口临时封堵.滤料应沿井点蕾四周均匀灌人-灌填高度应高出地下水静水位。
@#@@#@3.1.16井点臂安装后,可进行单井或分组试抽水。
@#@根据试抽水的结果,可对井点设计进行调整。
@#@@#@3.1.17轻型井点的集水总管底面及水泵基座的高程宣尽量降@#@低.滤管的顶部高程,宣为井管处设计动水位以下不小于.@#@3.1.10井壁管长度的允许伯差应为4-100ram井点管安装高程的允许偏差应为+100ram。
@#@@#@3.2淘槽开挖@#@3.2.1管道沟槽底部的开挖宽度。
@#@宜按下式计算。
@#@@#@B=Dl+2(bl+b2+bb3)式中B--管道沟槽底部的开挖宽度(mm)@#@D1--管道结构的外缘宽度(mm)@#@B1一瞥道一侧的工作面宽度(mm),可按表3.2.1采用,@#@B2一管道一侧的支撑厚度,可取150~200mm;@#@@#@B3一现场浇筑混凝土或钢筋混凝土管渠一侧模板的厚度@#@管道结构的外缘宽度D1@#@管道一侧的工作面宽度B2@#@非金属管道@#@金属管道@#@D1≤500@#@400@#@300@#@500<@#@Dl≤1000@#@500@#@400@#@100<@#@<@#@Dl≤1500@#@800@#@600@#@lS00<@#@Dl≤3000@#@800@#@注1.槽底需设排水沟时.工作面宽度b1应适当增加。
@#@@#@2.管有现场施工的外防水层时.每侧工作面宽度宜取800mm。
@#@@#@3.2.2当地质条件良好、土质均匀.地下水位低于沟槽底面高程,且开挖深度在5m以内边坡不加支掉时,沟槽边坡最陡坡度应符合表3.2.2的规定.@#@深度在5m以内的沟槽边坡的最陡坡度3.2.2@#@注:
@#@1.当有成熟施工经验时,可不受本套限制;@#@@#@2.在软土沟槽坡顶不宜设置静载或动载,需要设置时,应对土的承载力和边坡的稳定理性@#@进行验算。
@#@@#@3.2.3当沟糟挖深较大时,应合理确定分层开挖的深度。
@#@并应符合下列规定;@#@@#@3.2.3.1人工开挖沟糟的槽深超过3m时应分层开挖,每层的深度不宣超过2m;@#@@#@3.2.3.2人工开挖多层海稽的层问留台宽度。
@#@放坡开槽时不应小于0.8m.直槽时不应小于O.5m,安装井点设备时不应小于1.5m;@#@@#@3.2.3.3采用机械挖槽时,沟槽分层的深度应按机械性能确定。
@#@@#@3.2.4沟槽每侧临时堆土或施加其他荷载时,应符合下列规定:
@#@@#@3.2.4.1不得影响建筑物、各种管线和其他设旅的安全;@#@@#@3.2.不得掩埋消火栓、管道婀阀、雨水口,测量标志以及各种地下管道的井,且不得妨碍其正常使用;@#@@#@3.2.4.3人工挖槽时,堆土高度不宜超过1.5m,且距糟口边缘不宣小于0.8m。
@#@@#@3.采用坡度板控{|I槽底高程和坡度时,应符合下列规定。
@#@@#@3.2.5.1坡度板应选用有一定刚度且不易变形的材料制作.其设置应牢固;@#@@#@3.2.5.2平面上星直线的管道,坡度板设量的问距不宜大于20m,呈曲线管道的坡度板问距应加密.井室位置、折点和变坡点处,应增设坡度板,@#@3.2.5.3坡度板距槽底的高度不宜大于3m。
@#@@#@当开挖沟槽发现巳建的地下各类设施成文物时。
@#@应采取保护措.并及时通知有关单位处理。
@#@@#@3.2.7沟槽的开挖质量应符合下列规定。
@#@@#@3.2.7.1不扰动天然地基或地基处理符合设计要求;@#@@#@3.2.7.2槽璧平整,边坡坡度符合施工设计的规定;@#@@#@3.2.7.3沟糟中心线每翻的净竟不虚小于管道沟槽底部开挖竞度的一半。
@#@@#@3.2.7.4槽底高程的允许偏差,开挖土方时应为士20mm;@#@开挖石方时应为+20mm,-200mm。
@#@@#@3·@#@3沟槽支撑@#@3·@#@3·@#@l沟槽支撑应根据沟槽的土质、地下水位、开槽断面、荷载条件等因素进行设计。
@#@支撑的材料可选用钢材、木材或钢材木材混合使用。
@#@@#@3·@#@3·@#@2撑板支撑采用木材时.其构件规格宣符合下列规定;@#@@#@3·@#@3·@#@2·@#@l撑板厚度不宜小于50ram,长度不宣大于4m@#@3·@#@3·@#@2·@#@2横粱或纵粱宣为方木,其断面不宜小于150mm×@#@150mm@#@3·@#@3·@#@2·@#@3横撑宣为圆木,其梢径不宣小于lOOmm。
@#@@#@3·@#@3·@#@3撑板支撑的横粱、纵粱和横撑的布置应符合下列规定。
@#@@#@3·@#@3·@#@3.1每根横粱或纵梁不得少于2根横撑;@#@@#@3·@#@3·@#@3.2横撑的水平间距宜为1.5~@#@3·@#@3·@#@3.3横撑的垂直间距不宜大于1.5m。
@#@@#@3·@#@3·@#@4撑板支撑应随挖土的加深及时安装。
@#@@#@3·@#@3·@#@5在软士或其他不稳定土层中采用撑板支撑时.开始支撑的开挖沟槽深度不得超过以后开挖与支撑交替进行.每次交替的深度宣为~。
@#@@#@3·@#@3·@#@6撑板的安装应与海糟槽壁紧骷,当有空隙时,应填实。
@#@横排撑板应水平,立排撑板应顺直.密排撑板的对接应严密。
@#@@#@3·@#@3·@#@7横粱、纵粱和横捧的安装,应符合下列规定。
@#@@#@3·@#@3·@#@7·@#@l横粱应水平,纵粱应垂直。
@#@且必须与撑板密贴。
@#@联接牢固;@#@@#@3·@#@3·@#@7·@#@2横撑应水平并与横粱或纵粱垂直,且应支紧,联接牢固。
@#@@#@3·@#@3·@#@8采用横排撑板支捧,当遇有地下钢管道或铸铁管道横穿沟槽时,臂道下面的撑板上缘应紧贴管道安装l管道上面的撑板下缘距管道顶面不宜小于lOOmm。
@#@@#@3·@#@3·@#@9采用钢板桩支撑,应符合下列规定:
@#@@#@3·@#@3·@#@9·@#@l钢扳桩支撑可采用槽钢、工字钢或定型钢板桩;@#@@#@3·@#@3·@#@9·@#@2钢板桩支撑按具体条件可设计为惫臂、单锚。
@#@或多层横撑的钢板桩支撑并应通过计算确定钢板桩的人士深度和横撑的位置与断面,@#@3·@#@3·@#@9·@#@3钢板桩支撑采用槽钢作横粱时,横粱与钢板桩之间的孔隙应采用木板垫实,并应将横粱和横撑与钢板桩联接牢固.@#@3·@#@3·@#@lO支撑应经常检查。
@#@当发现支撑构件有弯曲、松动、移位或劈裂等迹象时,应及时处理。
@#@@#@雨期及春季解冻时期应加强检查。
@#@@#@3·@#@3·@#@11支撑的旅工质量应符合下列规定:
@#@@#@3·@#@·@#@1支撑后,沟槽中心线每佣的净宽不应小于施工设计的规定:
@#@@#@3·@#@3·@#@ll·@#@2横撑不得妨碍下管和稳管;@#@@#@3·@#@3·@#@ll·@#@3安装应牢固,安全可靠;@#@@#@3·@#@3·@#@ll·@#@4钢板桩的轴线位移不得大于50mm;@#@垂直度不得大于1.5%。
@#@@#@3·@#@3·@#@12上下沟槽应设安全梯,不得攀登支撑。
@#@@#@3·@#@3·@#@13承托翻土板的横撑必须加固。
@#@翻土板的铺设应平整,其与横撑的联接必须牢固。
@#@@#@3·@#@3·@#@l4拆除支撑前,应对沟槽两侧的建筑物、构筑物和槽壁进行安全检查,并应制定拆除支撑的实施细则和安全措施。
@#@@#@3·@#@3·@#@15拆除掉板支撑时应符合下列规定:
@#@@#@3·@#@3·@#@ls·@#@1支撑的拆除应与圆填土的填筑高度配合进行,且在拆除后应及时回填;@#@@#@3·@#@3·@#@15·@#@2采用排水沟的沟槽.应从两座相邻排水井的分水岭向两端延伸拆除;@#@@#@3·@#@3·@#@15·@#@3多层支撑的沟槽,应待下层回填完成后再拆除其上层槽的支撑;@#@@#@3·@#@3·@#@15·@#@4拆除单层密排撑板支撑时。
@#@应先回填至下层横撑底面,再拆除下层横撑,待回填至半槽以上,再拆除上层横撑。
@#@@#@当一次拆除有危脸时,宜采取着换拆撑法拆除支撑。
@#@@#@3·@#@3·@#@16拆除钢板桩支掉时应符合下列规定,@#@3·@#@3·@#@16·@#@l在回填达翌f规定要求高度后,方可拔除钢板桩;@#@@#@3·@#@3·@#@l6.2钢板桩拔除后应及时回填桩孔。
@#@@#@3·@#@3·@#@16·@#@3回填桩孔时应采取措旅填实。
@#@当采用砂灌填对,可冲水助沉;@#@当控翻地面沉降有要求时,宜采取边拔桩边注浆的措施。
@#@@#@3.4管道交叉处理@#@3·@#@4·@#@l给水摊水管道施工时若与其他管道交叉,应按设计规定进行处理;@#@当设计无规定时,应按本节规定处理并通知有关单位.@#@3·@#@4·@#@2混凝土或钢髓混凝土预制圆形管道与其上方铜臂道或铸铁管道交叉且同时施工,当铜管道或铸铁管道的内径不大于400ram时,宜在混凝土管道两侧砌筑砖墩支承。
@#@砖墩的翻筑皮符合下列规定(图3.4.2),@#@图3.4.2圆形管道两侧砖墩支承@#@l一铸铁管道侧臂道;@#@2一混凝土圆形管道I;@#@3一砖砌支撑。
@#@@#@3·@#@4·@#@2·@#@l应采用粘土砖和水泥砂浆,砖的强度等级不应低于;@#@砂浆不应低于M7.5;@#@@#@3·@#@4·@#@2·@#@2砖墩基础的压力不应超过地基的允许承藏力,@#@3·@#@4·@#@2·@#@3砖墩高度在2m以内时,砖墩宽度宣为240mm;@#@砖墩高度每增加1m,宽度宜增加25mm砖墩长度不应小于钢瞥道或铸铁管道的外径加300mm砖墩顶部应砌筑管座,其支承角不应小于90°@#@;@#@@#@3·@#@4·@#@2·@#@4当覆土高度不大于2m时,砖墩问题宣为2~3m;@#@@#@3·@#@4·@#@2·@#@5对铸铁管道,每一臂节不应少于2个砖墩.@#@当钢管道或铸铁管道为巳建时,应在开挖沟槽时按本规范第3·@#@2.6条处理后再砌筑砖墩支承。
@#@@#@3·@#@4·@#@3混合结构或钢笳混凝土矩形管渠与其上方钢警道或锋铁管道交叉,当璜板至其上方管道底部的净空在70mm及以上时.可在侧墙上砌筑砖墩支承管道(图3..1).@#@图3.4.3—1矩形管渠上砖墩支承@#@1一铸铁管道或钢道;@#@2一混合结构或钢筋混凝土矩形管渠;@#@3—砖砌去墩@#@当顶板至其上方管道底部的净空小于70mm时,可在顶板与管道之间采用低强度等级的水泥砂浆或纳石混凝土填实,其荷载不应超过顶板的允许承载力,且其支承角不应小于90°@#@(图3.4.3-2)。
@#@@#@图3.4.3-2矩形管渠上填料支承@#@1~铸铁管道或钢管道;@#@2一混合结构或钢筋混凝土矩形管渠@#@3一低强度等级的水泥砂浆或细石混凝土、a-支承角@#@3·@#@圆形或矩形排水管道与其下方的钢管道或铸铁@#@管道交叉且同时施工时,对下方的管道宜加设套管或管廊。
@#@并应符合下列规定(图3·@#@4·@#@4)@#@3·@#@4·@#@4·@#@l套管的内径或管廊的净宽,不应小于管道结构的外缘宽度加300mm.@#@3·@#@4·@#@4.2套管或管廊的长度不宣小于上方排水管道基础宽度加管道交叉高差的3倍.且不宣小于基础宽度加1m;@#@l@#@3·@#@4·@#@4·@#@3套管可采用铜管、悖铁譬或钢筋混凝土管;@#@管廊可采用砖砌或其他材料砌筑的混合结构;@#@@#@3·@#@4·@#@4·@#@4套管或管廊两端与管道之间的孔廊应封堵严密。
@#@@#@图套管和管廊@#@1-排水管道;@#@2-套管;@#@3-铸铁管道或钢管道;@#@4-管廊@#@3.4.5当排水管道与其上方的电缆管块交叉时,宜在电缆管块基础以下的沟稽中回填低强度等级的混凝土,石灰土或砌砖。
@#@其沿管道方向的长度不应小于管块基础宽度加@#@300mm,并应符合下列规定。
@#@@#@3.4.5.1排水管道与电缆管块同时施工时,可在回填材料上铺一层中砂或粗砂.其厚度不宜小于100mm(图3·@#@4·@#@5)@#@当电缆管块已建时,应符合下列规定:
@#@@#@
(1)当采用混凝土回填时.混凝士应回填到电缩管块基础底部,其间不得有空隙。
@#@@#@
(2)当采用翻砖回填时,砖砌体的顶面宣在电缆管块基础底面以下不小于200ram,再用低强度等级的混凝土填至电缆基础底部。
@#@其间得有空隙。
@#@@#@沟槽回填@#@给水排水管道施工完毕并经检验合格后,沟槽应及时回填。
@#@回填前,应符合下列规定:
@#@@#@3·@#@5·@#@1·@#@l预制管铺设管道的现场浇筑混凝土基础强度,接口抹带或预制构件现场装配的接缝水泥砂浆强度不应小于5N/mm2。
@#@@#@3·@#@5·@#@l·@#@2现场浇筑混凝土管渠的强度应达到设计规定;@#@@#@3·@#@5·@#@l·@#@3混合结构的矩形管渠或拱形管渠,其砖石砌体水泥砂浆强度应达到设计规定,当管渠顶板为预制盖板时,并应装好盖板。
@#@@#@3·@#@5·@#@1·@#@4现场浇筑或预制构件现场装配的钢筋混凝士拱形管渠或其他拱形管渠应采取措施.防止回填时发生位移或损伤。
@#@@#@3.5.2压力管道沟槽回填前应符合下列规定:
@#@@#@3·@#@5·@#@2·@#@1水压试验前,除接口外,管道两侧及管顶以上回填高度不应小于水压试验合格后,应及时回填其余部分;@#@@#@3·@#@5·@#@2·@#@2管径大于900ram的钢管道,应控制管顶的竖向变形;@#@@#@3·@#@s·@#@3无压管道的沟檀应在闭水试验合格后及时回填。
@#@@#@3·@#@s·@#@4沟槽的回填材料。
@#@除设计文件另有规定外,应符合下列规定:
@#@@#@3·@#@5·@#@4.1回填土时,应符台下列规定;@#@@#@
(1)槽底至管顶以上50cm范围内,不得含有机物、冻土以及大于50mm的砖、石等硬块,在抹带接口处、防腐绝缘层或电缆周围,应采用细粒士回填;@#@@#@
(2)冬期回填时管顶以上50cm范围以外可均匀掺入冻土,其数量不得超过填土总体积的15%,且冻块尺寸不得超过100ram。
@#@@#@采用石灰土、砂、砂砾等材料回填时,其质量要求应按设计规定执行。
@#@@#@3.S·@#@5回填土的含水量,宜按土类和采用的压实工具控制在量佳含水量附近。
@#@@#@3.5·@#@6回填土的每层虚铺厚度,应按采用的压实工具和要求的压实度确定。
@#@对一般压实工具,铺土厚度可按表3.5.6中的数值选用。
@#@@#@回填土每层虚铺厚度@#@压实工具@#@虚铺厚度(cm)@#@木夯、铁夯@#@≤20@#@蛙式夯、火力夯@#@20~25@#@压路机@#@20~30@#@振动压路机@#@≤40@#@3.回填土每层的压实遍数,应按要求的压实度、压实工具、虚铺厚度和含水量,经现场试验确定。
@#@@#@当采用重型压实机械压实或较重车辆在回填土上行驶时,管道顶部以上应有一定厚度的压实回填土,其最小厚度应按压实机械规格和管道的设计承载力,通过计算确定。
@#@@#@.9沟槽回填时.应符合下列规定:
@#@@#@3·@#@5.9.1砖、石、木头等杂物应清除干净;@#@@#@采用明沟排水时,应保持排水沟畅通,沟槽内不得有积水;@#@@#@采用井点降低地下水位时,其动水位应保持在槽底以下不小于0.5m。
@#@@#@3·@#@5·@#@10回填土或其他回填材料运入槽内时不得损伤管节及其接口,并应符合下列规定:
@#@@#@3.5.10.1根据一层虚铺厚度的用量将回填材料运至槽内,且不得在影响压实的范围内堆料;@#@@#@3.5.10.2管道两侧和管顶以上50cm范围内的回填材料,应自沟槽两侧对称运入槽内,不得直接扔在管道上;@#@回填其他部位时,应均匀运入槽内,不得集中推入;@#@@#@3.5.10.3需要拌和的回填材料,应在运人槽内前拌和均匀,不得在槽内拌和。
@#@@#@5.1l沟槽回填土或其他材料的压实。
@#@应符合下列规定。
@#@@#@3.5.11.1回填压实应逐层进行,且不得损伤管道;@#@@#@3.5.11.2管道两侧和管顶以上50cm范围内,应采用轻夯压实,管道两侧压实面的高差不应超过30cm。
@#@@#@3.s.11.3管道基础为士弧基础时,管道与基础之问的三角区应填实。
@#@压实时,管道两侧应对称进行,且不得使管道位移或损伤。
@#@@#@3.s.11.4同一沟槽中有双排或多排管道的基础底面位于同一高程时,管道之间的回填压实应与管道与槽壁之间的回填压实对称进行,@#@3.5.11.s同一沟槽中有双排或多排管道但基础底面的高程不同时,应先回填基础较低的沟槽;@#@当回填至较高基础底面高程后,再按上款规定回填;@#@@#@3.5.11.6分段回填压实时,相邻段的接茬应星接梯形,且不得漏夯;@#@@#@3·@#@5·@#@11.7采用木夯、蛙式夯等压实工具时,应夯夯相连;@#@采用压路机时,碾压的重叠宽度不得小于20cm@#@3·@#@s·@#@11.8采用压路机、振动压路机等压实机械压实时,其行驶速度不得超过2km/h。
@#@@#@3.5·@#@12管道沟槽位于路基范围内时,管顶以上25cm范围内回填土表层的压实度不应小于87%,其他部位回填土的压实度应符合表3.5.12的规定。
@#@@#@3.5·@#@13管道两侧回填土的压实度应符合下列规定。
@#@@#@3·@#@5·@#@13·@#@l对混凝土、钢筋混凝土和铸铁圆形管道,其压实度不应小于90%;@#@对钢管道,其压实度不应小于95%;@#@@#@沟槽回填土作为路基的量小压实度表@#@由路槽底算起的深度范围@#@(cm)@#@道路类别@#@最低压实度(%)@#@重型击实标准@#@轻型击实标准@#@快速路及主干路@#@95@#@98@#@≤80@#@次干路@#@93@#@95@#@支路@#@90@#@92@#@快速路及主干路@#@93@#@95@#@>@#@80~150@#@次干路@#@g0@#@92@#@支路@#@87@#@90@#@快速路及主干路@#@87@#@90@#@}>@#@150@#@次干路@#@87@#@90@#@支路@#@87@#@00@#@注1、表中重型击实标准的压实度和轻型击实标准的压实度.分别以相应的标准@#@击实试验法求得的量大干密度为lOO%;@#@@#@2、回填土的要求压实度,除注明者外,均为轻型击实标准的压宴度(以下同).@#@3·@#@5·@#@13·@#@2矩形或拱形管渠的压实度应按设计文件规定执行;@#@设计文件无规定时,其压实度不应小于90%;@#@@#@3·@#@5·@#@13.3有特殊要求管道的压实度,应按设计文件执行;@#@@#@3·@#@5.13.4当沟槽位于路基范围内,且路基要求的压实度大于上述有关款的规定时,按本规范第3.5.12条执行。
@#@@#@3·@#@5·@#@14当管道覆土较浅,管道的承载力较低,压实工具的荷载较大,或原土回填达不到要求的压实度时,可与设计单位协商采用石灰土、砂、砂砾等具有结构强度或可以达到要求的其他材料回填。
@#@@#@为提高管道的承载力,可采取加固管道的措施。
@#@@#@3·@#@5.15没有謦路计划的沟槽回填士,在管道顶部以上高为50cm,宽为管道结构外缘范围内应松填,其压实度不应大于85%;@#@其余部位.当设计文件没有规定时.不应小于90%(图文5.15)。
@#@@#@处于绿地或农田范围内的沟槽回填土。
@#@表层50cm范围内不宜压实,但可将表面整平,并宜预留沉降量。
@#@@#@图3.5.15没有修路计划的沟槽回填土部位划分@#@1一圆形管道两侧;@#@2一矩形或拱形管渠两侧;@#@@#@3一管道璜部以上松填部位;@#@4一其余部位@#@3.5.16管道沟槽回填土,当原土含水量高且不具备降低含水量条件不能达到要求压实度时。
@#@管道两侧及沟槽位于路基范围内的管道顶部以上,应回填石灰土、砂、砂砾或其他可以达到要求压实度的材料。
@#@@#@3.5.17检查井、雨水日及其他井室周围的回填,应符合下列规定。
@#@@#@3.5.17.1现场浇筑混凝土或砌体水泥砂浆强度应达到设计规定;@#@@#@3.5.17.2路面范围内的井室周围.应采用石灰土、砂、砂砾等材料回填,其宽度不宜小于40cm。
@#@@#@3.5.17.3井室周围的回填,应与管道沟槽的回填同时进行}当不便同时进行时.应留台阶形接茬。
@#@@#@3.5.17.4井室周围回填压实时应沿井室中心对称进行,且不得漏夯。
@#@@#@3.s.17.5回填材料压实后应与井壁紧贴。
@#@@#@3.5.1s新建给水捧水管道与其他管道交叉部位的回填应符合要求的压实度,并应使回填材料与被支承管道紧贴。
@#@@#@4预制管安装与铺设@#@4.1一般规定@#@4.1.1管及管件应采用兜身吊带或专用工具起吊,装卸时应轻装轻放,运输时应垫稳、绑牢,不得相互擅击l接口及钢管的内外防腐层应采取保护措施。
@#@@#@I.1.2管节堆放宣选择使用方便、平整、坚实的场地I堆放时必须垫稳,堆放层高应符合表4.1.2的规定。
@#@使用管节时必须自上而下依次搬运。
@#@@#@管节堆放层高表.2@#@管径(mm)@#@管材种类@#@100~150@#@200~250@#@300~400@#@500~600@#@400~500@#@600~800@#@800~1200@#@≥1400@#@自应力砼管@#@7层@#@5层@#@4层@#@3层@#@预应力砼管@#@4层@#@3层@#@2层@#@l层@#@铸铁管@#@≤1m@#@4";i:
6;s:
24138:
"供应链练习题总A@#@供应链练习题@#@单选题@#@1.【录入供应商信息】中设置核准状况,下列选项中不属于核准状况选项的是?
@#@D@#@A.不准交易@#@B.尚待核准@#@C.已核准@#@D.暂停交易@#@2.以下哪项不是【录入供应商信息】的交易对象分类?
@#@D@#@A.地区@#@B.国家@#@C.供应商分类@#@D.路线@#@3.允许供应商分批交货在哪设置B@#@A.设置共用参数@#@B.录入供应商信息@#@C.设置采购单据性质@#@D.录入采购单@#@4.【录入供应商信息】中的“交货评级”、“质量评级”是由什么单据更新的?
@#@B@#@A.供应商ABC分析表@#@B.供应商评级@#@C.供应商供货统计表@#@D.更新供应商月统计信息@#@5.【录入供应商信息】中的“ABC等级”由什么单据更新?
@#@A@#@A.供应商ABC分析表@#@B.供应商评级@#@C.客户ABC分析表@#@D.更新供应商月统计信息@#@6.【录入供应商信息】中有采购人员的设置,采购人员的职务分类需要设置为?
@#@D@#@A.业务@#@B.物管@#@C.仓管@#@D.采购@#@7.需要新增采购单别,应到下列哪支作业中去新增?
@#@D@#@A.录入采购单@#@B.录入供应商信息@#@C.设置库存交易单据性质@#@D.设置采购单据性质@#@8.如果采购单单据的编码方式为流水号,则流水号最多可达几位数C@#@A.8@#@B.9@#@C.11@#@D.12@#@9.在采购管理子系统里,做进价管控有何意义?
@#@A@#@A.避免采购人员以高价格购买材料,控制材料成本在一定范围@#@B.避免采购人员购买的材料数量大于实际需求@#@C.防止市场材料价格上涨@#@D.以上皆是@#@10.【录入供应商料件价格】里的数量以上指的是?
@#@B@#@A.>@#@@#@B.>@#@=@#@11.【采购管理子系统】中,下面选项中业务流程正确的是?
@#@A@#@A.请购单—维护请购信息—采购单—进货单@#@B.采购单—进货单—维护请购信息—请购单@#@C.请购单—进货单—采购单--维护请购信息@#@D.采购单-请购单-进货单-退货单@#@12.如果请购单的来源是“订单转请购”,则该张请购单是通过以下哪张单据生成?
@#@B@#@A.从BOM自动生成请购单@#@B.从订单自动转成采购单@#@C.从订单自动转成请购单@#@D.库存再补货建议表@#@13.想实现请购分购,应在哪支作业实现?
@#@C@#@A.请购单@#@B.采购单@#@C.维护请购信息@#@D.进货单@#@14.以下关于采购单的说明,正确的是?
@#@B@#@A.手动录入采购单的时候,在单身的请购单单号、单别字段可开窗选择前置单据请购单@#@B.可通过采购单实现向一家供应商购买多个商品@#@C.在一张采购单里可实现向多家供应商购买多个产品@#@D.可以从BOM自动生成采购单@#@15.以下哪张报表可通过采购单查看采购单对应的进货单或退货单的明细信息?
@#@A@#@A.供应商预计进货表@#@B.供应商采购交货状况表@#@C.料件历史进货记录表@#@D.料件历史进货记录汇总表@#@16.进货单里哪个数量是影响库存数量增加的?
@#@B@#@A.进货数量@#@B.验收数量@#@C.计价数量@#@D.破坏数量@#@17.进货单里的“验退码”何时被勾选?
@#@B@#@A.退货单审核后@#@B.退回验退件审核后@#@C.销退单审核后@#@D.进货单验收后@#@18.以下关于退货单的说明中,错误的是?
@#@C@#@A.退货单的类型有退货和折让@#@B.退货会使库存减少、应付账款减少@#@C.折让不影响库存和应付账款@#@D.折让不影响库存,应付账款减少@#@19.采购管理子系统中下列那个单据的审核可能会影响库存量?
@#@D@#@A.采购单@#@B.请购单@#@C.核价单@#@D.退货单@#@20.关于采购价格的管理,以下说明中,错误的是?
@#@B@#@A.“供应商核价”可手动在【录入供应商料件价格】中直接输入,也可由单据性质是更新核价的单据审核回写@#@B.“供应商核价”可手动在【录入供应商料件价格】中直接输入,不可由单据性质是更新核价的单据审核回写@#@C.“最近进价”由进货单回写到【录入品号信息】中最近进价字段@#@D.“标准进价”在【录入品号信息】中标准进价字段上手工输入@#@21.采购单价的取价顺序在哪里设置?
@#@A@#@A.在【基本信息子系统】的【设置共用参数】的【设置进销存参数】页签下@#@B.在【录入供应商料件价格】里@#@C.在【录入供应商信息】里@#@D.在【录入品号信息】里@#@22.在采购管理子系统里如何对进价进行管控?
@#@C@#@A.在【设置采购单据性质】勾选对单据性质勾选“进价控制”@#@B.在【录入品号信息】里勾选“进价控制”@#@C.要同时在【设置采购单据性质】和【录入品号信息】里勾选“进价控制”@#@D.在【设置共用参数】里设置“进价控制”@#@23.若采购单价为1000,单价上线率为10%,则最高采购单价为多少?
@#@若采购数量为200,超收率为10%,则最大可进货量为多少?
@#@C@#@A.1000;@#@220@#@B.900;@#@200@#@C.1100;@#@220@#@D.1010;@#@210@#@24.一般企业销售循环流程为?
@#@A@#@A.报价单->@#@客户订单->@#@订单变更单->@#@销货单->@#@销退单@#@B.客户订单->@#@订单变更单->@#@销货单->@#@出货通知单@#@C.报价单->@#@客户订单->@#@订单变更单->@#@销退单->@#@销货单@#@D.客户订单->@#@报价单->@#@订单变更单->@#@销货单->@#@销退单@#@25.在【销售管理子系统】中,什么时候会用到“总公司付款”的功能?
@#@B@#@A.对于任何客户都需使用“总公司付款”的功能@#@B.主要针对一些有分公司的客户,他们采用分公司进货,总公司付款的机制@#@C.对于一些多次进货然后总的来付款的客户@#@D.以上皆是@#@26.【录入客户信息】中的交易对象分类方式在何处设置好才可在该作业中开窗选择?
@#@B@#@A.设置共用参数@#@B.录入交易对象分类方式@#@C.设置基本参数@#@D.录入品号信息@#@27.【录入客户信息】中的“销售评级”由什么单据更新?
@#@B@#@A.销售分析报表@#@B.客户ABC分析表@#@C.业务员ABC分析表@#@D.产品ABC分析表@#@28.茂盛公司的信用控制方式为按公司参数控制,那该家客户的信用超额处理方式、检查比率在哪设置?
@#@B@#@A.录入客户信息@#@B.设置信用控制参数@#@C.信用额度检查表@#@D.录入公司信息@#@29.客户信用检查范围中的“未开票销货金额”指的是以下哪项?
@#@B@#@A.已开立订单未开立销货单的金额@#@B.已开立销货单未开销售发票的金额@#@C.已开立销售发票未开立收款的金额@#@D.已开立支票但未兑现的金额@#@30.通过何支作业可查看客户的信用额度情况?
@#@A@#@A.信用额度检查表@#@B.录入客户信息@#@C.销售分析报表@#@D.客户销货明细表@#@31.如果在订单的条款里,有要求客户茂盛公司第一次下订单时,必须先支付一定比率的订金,那么这个字段在下订单之前可在何支作业中设置?
@#@C@#@A.设置共用参数@#@B.录入公司信息@#@C.录入客户信息@#@D.录入报价单@#@32.客户的定价顺序在何处设置?
@#@B@#@A.设置共用参数@#@B.录入客户信息@#@C.设置订单单据性质@#@D.录入公司信息@#@33.【录入客户信息】中的“最近交易“由什么单据更新回写?
@#@B@#@A.由最近的一笔销退单@#@B.由最近的一笔销货单@#@C.由最近的一笔订单@#@D.由最近的一笔出货通知单@#@34.假设说成功集团对某家客户的信用控制是按照成功集团的参数来管控的,那该客户的信用额度控制方式为?
@#@B@#@A.按客户信息控制@#@B.按公司参数控制@#@C.信用额度不控制@#@D.信用额度必须控制@#@35.在【销售管理子系统】中,“更新核价”功能有何意义?
@#@A@#@A.设定单据是否可以更新“录入客户商品价格”@#@B.设定单据是否可以更新“录入报价单”中的商品价格@#@C.设定单据是否可以更新“录入客户订单”中的商品价格@#@D.以上皆否@#@36.【录入客户订单】中付款条件默认来自哪里?
@#@B@#@A.录入付款条件@#@B.录入客户信息@#@C.设置公用参数@#@D.订单单据性质@#@37.以下哪个单据在设置单别的时候需要设置报废单的单别?
@#@D@#@A.订单@#@B.出货通知单@#@C.销货单@#@D.销退单@#@38.接到客户茂盛公司的订单,需购买数码相机-SX系列1000PCS,在录入销货单时,管控输入的销货数量是否可以超过订单的数量,且按照超交率做销货数量上限的管控,应在何处设置?
@#@D@#@A.录入客户信息@#@B.设置订单单据性质-订单@#@C.设置订单单据性质-销货单@#@D.录入品号信息-业务@#@39.以下关于【录入客户商品价格】的说明,错误的是?
@#@C@#@A.【录入客户商品价格】中的“上次销货日”由客户最近一次购买品号的日期,由销货单审核后回写@#@B.【录入客户商品价格】作业中的“生效日”不允许空白@#@C.【录入客户商品价格】中的品名、规格、计价单位不可以修改@#@D.【录入客户商品价格】作业中的“失效日”可以空白,空白表示输入的这个单价永远有效@#@40.什么情况下,销货单在复制前置单据的时候来源选项为报价单、出货通知单、借出单?
@#@D@#@A.订单没有审核@#@B.订单没有保存@#@C.订单已自动结束@#@D.启用了出货通知单@#@41.【录入出货通知单】上的“实际出货数量”是由什么单据审核更新的?
@#@C@#@A.订单@#@B.报价单@#@C.销货单@#@D.销退单@#@42.哪些单据可以设置超限放行?
@#@D@#@A.报价单@#@B.出货通知单@#@C.销退单@#@D.订单变更单@#@43.以下关于销售模块订单结束码的说明,错误的是?
@#@B@#@A.“N:
@#@未结束“表示该张订单没有全数交货,可能只交了一部分@#@B.“N:
@#@未结束“表示该张订单尚未开始交货,一个都没有交@#@C.“Y:
@#@自动结束“表示已全数交货@#@D.“y:
@#@指定结束“表示人为通过“订单变更单”或“结束订单”对该订单进行指定结束。
@#@@#@44.假设我公司要走出货通知流程,应在何处启用?
@#@A@#@A.【基本信息子系统】下的【设置共用参数】下的【设置进销存参数】里设置@#@B.录入公司信息@#@C.不用启用,只要打开出货通知单就可以了@#@D.在订单的单头的工具栏里启用@#@45.销货单在复制前置单据的时候,为何来源“报价单”的选项为灰色?
@#@B@#@A.报价单没有审核@#@B.销货单启用了核对订单@#@C.报价单没有启用分量计价@#@D.报价单没有做客户审核@#@46.在保存销退单的时候有弹出警告信息:
@#@以下单身品号的税率与单头不一致,请问与哪里设置有关?
@#@B@#@A.跟录入品号信息的设置有关@#@B.跟设置公用参数-设置进销存参数的相关设置有关@#@C.跟销退单的单据性质设置有关@#@D.以上皆否@#@47.在何支作业中可查看订单变更前后的信息?
@#@B@#@A.通过订单变更单工具栏上的“历史变更信息查询”按钮查看@#@B.通过订单工具栏上的“历史变更信息查询”按钮查看@#@C.通过【录入客户信息】工具栏上的“历史变更信息查询”按钮查看@#@D.通过订单变更单单身信息查看@#@48.以下关于销货单“开票码”的说明,正确的是?
@#@B@#@A.可手动勾选@#@B.“开票码”是指当此笔销货信息,开完发票之后,系统会自动将“开票码”打勾@#@C.执行完【退货验退件】后“开票码”被勾选@#@D.如果手动勾选销货单的“开票码”表示该张销货单需要开发票@#@49.以下哪项不是批号管理的控制方式?
@#@C@#@A.不需要@#@B.仅需警告@#@C.不需要且不检查库存数量@#@D.需要且检查库存数量@#@50.为何品号建立好一段时间后想删除该品号却怎么也删除不了?
@#@D@#@A.该品号已经有后续交易了@#@B.该品号有库存@#@C.该品号已建立BOM@#@D.以上皆是@#@51.品号的“循环盘点码”在何处设置?
@#@B@#@A.【自动生成盘点料件】@#@B.【录入品号信息】@#@C.【录入盘点料件】@#@D.【库存盘点卡】@#@52.在易飞ERP系统中,以下哪项不是数量的表达方式?
@#@C@#@A.单一单位@#@B.大小单位@#@C.采购单位@#@D.存货双单位@#@53.在易飞ERP系统中,库存量检查对象有哪些?
@#@D@#@A.交易数量@#@B.库存数量@#@C.包装数量@#@D.库存数量和包装数量@#@54.在易飞ERP中,库位管理在何处启用?
@#@B@#@A.在【录入品号信息】里设置@#@B.在【设置公用参数】-【设置进销存仓数】@#@C.在【设置库存单据性质】里启用@#@D.库位管理不需要启用@#@55.在易飞ERP系统中,库位管理如何取消?
@#@C@#@A.在【录入品号信息】里将“库位管理”的勾去掉@#@B.在【设置公用参数】-【设置进销存仓数】里将“库位管理”的勾去掉@#@C.使用“取消库位管理”作业取消@#@D.库位管理一但启用则不可取消@#@56.在易飞ERP系统中,以下说明错误的是?
@#@D@#@A.在易飞ERP系统中,影响成本码有赋值计算结果、成本计算来源、成本调整@#@B.赋值计算结果:
@#@表示该单据的单位成本会被月加权平均成本计算结果所更新@#@C.成本计算来源:
@#@当使用月加权成本制时,单据的数量和金额作为计算月加权平均单价的金额和数量的来源@#@D.成本调整:
@#@表示该单据的单位成本会被月加权平均成本计算结果所更新@#@57.成功集团想将上海厂原材料仓库的商品转移至北京厂的原材料仓,可通过以下何种单据来实现?
@#@C@#@A.借出单@#@B.借入单@#@C.调拨单@#@D.库存交易单@#@58.以下哪个单据执行完后,库存现行年月加1?
@#@C@#@A.月底成本计价@#@B.自动调整库存@#@C.月底存货结转@#@D.存货反月结@#@59.在易飞ERP中,借出单单据的交易类别为?
@#@B@#@A.调整@#@B.调拨@#@C.销货@#@D.领用@#@60.以下关于借出/借出归还单的说明中,错误的是?
@#@A@#@A.借出单的转入库为虚拟仓库,其仓库不可纳入可用量计算@#@B.借出单身的归还量是由借出归还单审核后回写的@#@C.借给客户的商品,客户不想归还了,想购买,我们可以录入销货单来实现@#@D.当归还量+转进销量>@#@=借出的商品数量时,借出单的结束码会变为“自动结束”@#@61.以下关于【自动生成抽盘料件】的说明中,错误的是?
@#@D@#@A.在【自动生成抽盘料件】中,可选择的底稿排序方式有按品号和按仓库@#@B.可根据工厂盘点@#@C.可以盘点账面库存数量为零的品号@#@D.可按仓管人员进行盘点@#@62.以下关于【录入盘点料件】的说明,错误的是?
@#@B@#@A.在盘点结算之前,【录入盘点料件】的盘点数量为系统中当前的库存数量@#@B.在盘点结算之后,【录入盘点料件】的盘点数量为系统中当前的库存数量@#@C.盘点数量>@#@账面数量,盘盈@#@D.盘点数量<@#@账面数量,盘亏@#@63.以下关于【自动生成盘点调整单】的说明中,错误的是?
@#@C@#@A.【自动生成盘点调整单】可以重复更新@#@B.调整单的单据性质为一般交易单据@#@C.调整单的单据性质为成本/开账调整单@#@D.调整单的交易类别为“调整”@#@64.以下说明中,错误的是?
@#@C@#@A.库存明细账:
@#@打印期间内品号详细的进出明细信息,并结算仓库品号的期末库存余额@#@B.库存明细表:
@#@打印每一特定时间日各项品号存放在各库的库存数量,库存金额及单位成本等的统计信息@#@C.库存明细账不可打印成本金额@#@D.库存明细表可打印数量不为0或金额不为0@#@65.企业月结的一般流程为?
@#@B@#@A.设置账务冻结日期->@#@重计现有库存->@#@自动调整库存->@#@月底成本计价->@#@月底存货结转@#@B.设置账务冻结日期->@#@重计现有库存->@#@月底成本计价->@#@自动调整库存->@#@月底存货结转@#@C.设置账务冻结日期->@#@自动调整库存->@#@重计现有库存->@#@月底成本计价->@#@月底存货结转@#@D.设置账务冻结日期->@#@自动调整库存->@#@重计现有库存->@#@月底存货结转->@#@月底成本计价@#@66.运行【录入借出/入单】审核后,借出的数量会从公司的存货帐中扣除。
@#@B@#@A.对@#@B.错@#@67.运行【月底存货结转】后,需到【设置进销存参数】中,将现行年月改为下个月。
@#@B@#@A.对@#@B.错@#@68.“重新赋予盘点数量”作业的正确执行时机为?
@#@B@#@A.盘点前@#@B.盘点后,输入实盘数量前@#@C.盘点后,输入实盘数量后@#@D.产生盘盈损数量后@#@69.下列有关成本开帐/调整单的说明何者正确?
@#@AD@#@A.可以将成本摊至料.工.费@#@B.调整时必须手工拆分成料.工.费@#@C.只可期初开账货调整的时候使用@#@D.与库存交易单据并无任何不同@#@70.“录入盘点料件”中,单身的账面数量要执行下列的哪个动作后才会出现?
@#@C@#@A.重新赋予盘点数量@#@B.自动生成抽盘料件@#@C.执行录入盘点料件作业“盘点结算”@#@D.补入实盘数量@#@71.易飞7.0系统中,超限放行不能在哪些作业上进行管控?
@#@C@#@A.客户订单@#@B.订单变更单@#@C.销退单@#@D.销货单@#@72.具有“更新核价”属性的订单审核后,会自动更新哪里的价格信息?
@#@C@#@A.品号信息的标准售价@#@B.品号信息的最近进价@#@C.客户商品价格@#@D.以上皆是@#@73.要实现“售价控制”功能,除在品号信息中设置外,还要在何处设置?
@#@B@#@A.客户信息@#@B.单据性质@#@C.公用参数@#@D.录入客户商品价格@#@74.当满足什么条件时,订单单身的结束码自动更新为Y自动结束?
@#@B@#@A.订单数量>@#@=已交数量@#@B.已交数量>@#@=订单数量@#@C.已交数量>@#@=0@#@D.已交数量<@#@=0@#@75.客户为总、分公司结构,商品销售给分公司,但是由总公司来进行付款。
@#@此时“总公司付款”选项在哪里设定?
@#@C@#@A.公用参数设置@#@B.单据性质设置@#@C.录入客户信息@#@D.会计科目@#@76.以下哪张报表可以用来反映销货单价和订单单价的不同?
@#@C@#@A.订单利润分析表@#@B.商品销货统计表@#@C.销售价格异常表@#@D.历史交易记录表@#@77.以下关于库存单位、采购单位说法正确的是?
@#@A@#@A.品号库存单位和采购单位可设置为不相同@#@B.品号库存单位和采购单位必须是一样的@#@C.采购单位在设置公用参数中设置@#@D.以上都不对@#@78.当客户想依据对供应商采购的金额进行等级评定时,我们应推荐客户使用哪个报表?
@#@D@#@A.供应商供货汇总表@#@B.供应点商供货明细表@#@C.供应商料件价格表@#@D.供应商ABC分析表@#@79.采购单信息更改的处理方式,下面哪种说法正确的有?
@#@D@#@A.未审核者可直接更改采购单@#@B.已审核者可透过采购变更单处理@#@C.可将原采购单指定结束后另开一采购单@#@D.以上皆可@#@80.以下哪一个作业中有设置存货量不足不可输入出库单据的功能?
@#@C@#@A.设置共用参数@#@B.录入工厂信息@#@C.录入仓库信息@#@D.录入品号信息作业@#@81.哪一种不是<@#@录入品号信息>@#@的『补货政策』?
@#@B@#@A.依补货点@#@B.依安全存量@#@C.依MRP需求@#@D.依LRP需求@#@82.有关批号管理,哪种叙述是错误的?
@#@B@#@A.批号可以重复使用@#@B.批号信息必须通过“录入批号”作业手动维护@#@C.如果交易单据中批号有资料且交易单据中的品号做存货管理,则在审核单据时批号交易信息就会自动产生@#@D.批号不再使用,需执行『结束批号』作业@#@83.开票日期设置为进货后1个月逢30日开票.验收日为2008年3月5日,开票日期是哪个日期?
@#@答案的日期切出来时切错了格式吧?
@#@应该是20080430@#@A.39537@#@B.39568@#@C.39543@#@D.39598@#@84.以下关于订单的变更说法错误的是?
@#@C@#@A.当已经审核的客户订单有发生变更需求时,为了记录变更的历史和保留变更前后的原始信息,可以通过订单变更单来管理@#@B.每一张订单单号最多可变更9999次,一天可变更的次数无限制@#@C.前一个版本的变更未完成审核,可以进行下一个版本的变更@#@D.同一张订单有较大版次的变更单时,不可撤销作废或撤销审核较小版次的变更单@#@85.关于【录入客户商品价格】,以下说法错误的是?
@#@C@#@A.【录入客户商品价格】中的“上次销货日”由客户最近一次购买品号的日期,由销货单审核后回写@#@B.【录入客户商品价格】作业中的“生效日”不允许空白@#@C.【录入客户商品价格】中的品名、规格、计价单位不可以修改@#@D.【录入客户商品价格】作业中的“失效日”可以空白,空白表示输入的这个单价永远有效@#@86.在客户商品价格资料分量计价中若设定”数量500以上”单价为30元;@#@"@#@数量1000以上"@#@单价为28元,请问客户购买500个单价是多少?
@#@购买1020个单价是多少?
@#@B@#@A.30,30@#@B.30,28@#@C.28,28@#@87.同一客户同一料件,存在3笔计价单价,生效日一个为07月24日,单价15;@#@一个为07月19日,单价18;@#@一个为07月10日,单价为16;@#@20号录入订单时,如果取价顺序优先选择计价单价则默认单价是多少?
@#@A@#@A.18@#@B.16@#@C.15@#@D.0@#@88.借入归还时对该产品的数量有何影响?
@#@A@#@A.总库存数量不变@#@B.总库存数量变多@#@C.总库存数量变少@#@99.以下说法错误的是?
@#@D@#@A.库存现行年月:
@#@结算库存成本的年月,期初开账时需手动输入,后续则交由系统自动结转@#@B.账务冻结日期:
@#@现行年月内,为避免某日期内的数据被更动,而执行的暂时冻结工作,在库存现行年月和账务冻结日期内不可进行单据的审核和撤销审核@#@C.库存关帐年月不可大于库存现行年月,在库存关帐年月内不可进行资料修改或重计(一般在会计师查完账后执行)@#@D.在库存关帐年月和库存现行年月内不进行库存的重计@#@100.ERP的管理思想主要指那个方面?
@#@A@#@A.实现了对于企业内部人、财、物、制造资源等整个企业运营的有效管理@#@B.实现了财务计划和价值控制功能在整个供应上的集成@#@C.实现了对于整个供应链的有效管理@#@D.实现了对于混合性制造环境的有效管理@#@101.以下关于【出货通知单】的说法错误的是?
@#@C@#@A.可通过【出货通知单】通知仓库部做备货准备@#@B.【出货通知单】审核后对库存总数量没有影响@#@C.【出货通知单】审核后库存数量减少@#@D.【出货通知单】是一种调拨性质的单据@#@102.易飞系统中,哪些仓应该划定为非存货仓?
@#@B@#@A.成品仓@#@B.报废仓@#@C.半成品仓@#@D.五金仓@#@";i:
7;s:
19897:
"管线地基验槽记录文稿表@#@地 基 验 槽 记 录@#@工程名称@#@乌鲁木齐市七道湾路(三期)工程(第二标段)@#@结构类型@#@双壁波纹管@#@开挖简图:
@#@@#@路基@#@素@#@填@#@土@#@见测量复核记录@#@粉@#@质@#@粘@#@土@#@ @#@@#@1.6m@#@ @#@@#@说明:
@#@挖深详见测量复核记录。
@#@@#@井(桩)号@#@水准点高程:
@#@BM7689.12@#@偏差(米)@#@设计高程@#@实测高程@#@YD33(YD1+280)@#@681.040@#@681.019@#@-0.021@#@680.640@#@680.645@#@0.005@#@YD34(YD1+320)@#@680.240@#@680.253@#@0.013@#@679.840@#@679.851@#@0.011@#@YD35(YD1+360)@#@679.440@#@679.455@#@0.015@#@679.040@#@679.052@#@0.012@#@YD36(YD1+400)@#@678.640@#@678.621@#@-0.019@#@678.240@#@678.256@#@0.016@#@YC33(YC1+280)@#@681.140@#@681.123@#@-0.017@#@680.740@#@680.755@#@0.015@#@YC34(YC1+320)@#@680.340@#@680.350@#@0.01@#@679.940@#@679.955@#@0.015@#@YC35(YC1+360)@#@679.540@#@679.553@#@0.013@#@679.140@#@679.129@#@-0.011@#@YC36(YC1+400)@#@678.740@#@678.725@#@-0.015@#@678.340@#@678.323@#@-0.017@#@勘察单位@#@新疆建筑设计研究院@#@分部工程@#@雨水工程@#@设计基底标高@#@—@#@地基承载力@#@—@#@检验项目@#@检验情况@#@地基土质@#@粉质粘土层@#@地基土均匀密度程度@#@均匀、密实@#@地下水情况@#@无地下水@#@几何尺寸@#@见开挖简图@#@坑、窑、穴及其他@#@无@#@附图说明:
@#@@#@依据设计图纸,本段为雨水工程桩号YC0+000~YC0+200;@#@YC0+400~YC0+480;@#@YD0+00依据设计图纸,本段为雨水工程桩号:
@#@YC1+280~YC1+400;@#@YD1+280~YD1+400两条主线管径DN500的的直线段沟槽开挖尺寸长均为120米,总长240米,宽度下底宽均为1.6m,坡度均为1:
@#@0.5,实测管壁厚5㎝;@#@,井室部位每座沟槽长3.18米,宽3.18米,共6座;@#@坡度均为1:
@#@0.5。
@#@土方开挖采用机械开挖及外运。
@#@挖深详见测量复核记录。
@#@如图所示,具体详见设计图纸。
@#@地基土质为粉质粘土层。
@#@@#@验收结论:
@#@@#@@#@勘察设计单位(签章)@#@项目负责人:
@#@09年10月7日@#@建设单位(签章)@#@ @#@@#@项目负责人:
@#@@#@ @#@@#@@#@年月日@#@监理单位(签章)@#@ @#@@#@总监理工程师:
@#@@#@ @#@@#@@#@@#@年月日@#@设计单位(签章)@#@ @#@@#@项目负责人:
@#@@#@ @#@@#@@#@年月日@#@施工单位(签章)@#@ @#@@#@项目经理:
@#@@#@ @#@@#@质检员:
@#@@#@@#@地 基 验 槽 记 录@#@工程名称@#@乌鲁木齐市七道湾路(三期)工程(第二标段)@#@结构类型@#@双壁波纹管@#@开挖简图:
@#@@#@ @#@@#@沟槽开挖平面示意图@#@30m@#@40m@#@40m@#@40m@#@20m@#@1:
@#@0.5@#@素填土@#@粉质粘土@#@W12@#@W13@#@W14@#@W15@#@见测量复核记录@#@1.5m@#@沟槽开挖断面示意图@#@W0+400@#@W0+570@#@ @#@说明:
@#@挖深详见测量复核记录。
@#@@#@勘察单位@#@新疆建筑设计研究院@#@分部工程@#@污水工程@#@设计基底标高@#@—@#@地基承载力@#@—@#@检验项目@#@检验情况@#@地基土质@#@粉质粘土层@#@地基土均匀密度程度@#@均匀、密实@#@地下水情况@#@无地下水@#@几何尺寸@#@见开挖简图@#@坑、窑、穴及其他@#@无@#@附图说明:
@#@@#@依据设计图纸,本段为污水工程桩号W0+400~W0+570段W11~W15号井管道沟槽开挖。
@#@主干线管径DN500的直线段沟槽开挖长170米宽度下底宽为1.5m;@#@井室部位每座沟槽长2.93米,宽3.18米,坡度均为1:
@#@0.5。
@#@地基土质为粉质粘土层。
@#@@#@验收结论:
@#@@#@ @#@@#@@#@勘察设计单位(签章)@#@项目负责人:
@#@09年6月8日@#@建设单位(签章)@#@ @#@@#@项目负责人:
@#@@#@ @#@@#@@#@年月日@#@监理单位(签章)@#@ @#@@#@总监理工程师:
@#@@#@ @#@@#@@#@@#@年月日@#@设计单位(签章)@#@ @#@@#@项目负责人:
@#@@#@ @#@@#@@#@年月日@#@施工单位(签章)@#@ @#@@#@项目经理:
@#@@#@ @#@@#@质检员:
@#@@#@@#@地 基 验 槽 记 录@#@工程名称@#@乌鲁木齐市七道湾路(三期)工程(第二标段)@#@结构类型@#@双壁波纹管@#@开挖简图:
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@素@#@填@#@土见测量复核记录@#@ @#@@#@粉@#@质@#@粘@#@土@#@ @#@@#@1.6(1.7)m@#@ @#@@#@说明:
@#@挖深详见测量复核记录。
@#@@#@勘察单位@#@新疆建筑设计研究院@#@分部工程@#@污水工程@#@设计基底标高@#@—@#@地基承载力@#@—@#@检验项目@#@检验情况@#@地基土质@#@粉质粘土层@#@地基土均匀密度程度@#@均匀、密实@#@地下水情况@#@无地下水@#@几何尺寸@#@见开挖简图@#@坑、窑、穴及其他@#@无@#@附图说明:
@#@@#@依据设计图纸,本段为污水工程桩号W0+000~W0+180段管道沟槽开挖。
@#@主干线管径DN500的直线段沟槽开挖宽度下底宽为1.6m,实测管壁厚5㎝,长180米;@#@桩号W0+700~W1+340段管道沟槽开挖。
@#@主干线管径DN600的直线段沟槽开挖宽度下底宽为1.7m,实测管壁厚5㎝,长640米;@#@井室部位每座沟槽长3.18米,宽3.18米,共21座;@#@坡度均为1:
@#@0.5。
@#@土方开挖采用机械开挖及外运。
@#@挖深详见测量复核记录。
@#@地基土质为粉质粘土层。
@#@@#@验收结论:
@#@@#@ @#@@#@@#@勘察设计单位(签章)@#@项目负责人:
@#@09年8月6日@#@建设单位(签章)@#@ @#@@#@项目负责人:
@#@@#@ @#@@#@@#@年月日@#@监理单位(签章)@#@ @#@@#@总监理工程师:
@#@@#@ @#@@#@@#@@#@年月日@#@设计单位(签章)@#@ @#@@#@项目负责人:
@#@@#@ @#@@#@@#@年月日@#@施工单位(签章)@#@ @#@@#@项目经理:
@#@@#@ @#@@#@质检员:
@#@@#@@#@@#@地 基 验 槽 记 录@#@工程名称@#@乌鲁木齐市七道湾路(三期)工程(第二标段)@#@结构类型@#@双壁波纹管@#@开挖简图:
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@素@#@填@#@土见测量复核记录@#@ @#@@#@粉@#@质@#@粘@#@土@#@ @#@@#@1.6m@#@ @#@@#@说明:
@#@挖深详见测量复核记录。
@#@@#@勘察单位@#@新疆建筑设计研究院@#@分部工程@#@污水工程@#@设计基底标高@#@—@#@地基承载力@#@—@#@检验项目@#@检验情况@#@地基土质@#@粉质粘土层@#@地基土均匀密度程度@#@均匀、密实@#@地下水情况@#@无地下水@#@几何尺寸@#@见开挖简图@#@坑、窑、穴及其他@#@无@#@附图说明:
@#@@#@依据设计图纸,本段为污水工程桩号W0+180~W0+400,W0+570~W0+700段管道沟槽开挖。
@#@主干线管径DN500的直线段沟槽开挖宽度下底宽为1.6m,实测管壁厚5㎝,长350米;@#@井室部位每座沟槽长3.18米,宽3.18米,共10座;@#@坡度均为1:
@#@0.5。
@#@地基土质为粉质粘土层。
@#@@#@验收结论:
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@勘察设计单位(签章)@#@项目负责人:
@#@09年7月5日@#@建设单位(签章)@#@ @#@@#@项目负责人:
@#@@#@ @#@@#@@#@年月日@#@监理单位(签章)@#@ @#@@#@总监理工程师:
@#@@#@ @#@@#@@#@@#@年月日@#@设计单位(签章)@#@ @#@@#@项目负责人:
@#@@#@ @#@@#@@#@年月日@#@施工单位(签章)@#@ @#@@#@项目经理:
@#@@#@ @#@@#@质检员:
@#@@#@@#@地 基 验 槽 记 录@#@工程名称@#@乌鲁木齐市七道湾路(三期)工程(第二标段)@#@结构类型@#@双壁波纹管@#@开挖简图:
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@素@#@填@#@土@#@见测量复核记录@#@粉@#@质@#@粘@#@土@#@ @#@@#@1.5(1.6)m@#@ @#@@#@说明:
@#@挖深详见测量复核记录。
@#@@#@勘察单位@#@新疆建筑设计研究院@#@分部工程@#@雨水工程@#@设计基底标高@#@—@#@地基承载力@#@—@#@检验项目@#@检验情况@#@地基土质@#@粉质粘土层@#@地基土均匀密度程度@#@均匀、密实@#@地下水情况@#@无地下水@#@几何尺寸@#@见开挖简图@#@坑、窑、穴及其他@#@无@#@附图说明:
@#@@#@依据设计图纸,本段为雨水工程桩号YC0+480~YC0+880与YD0+480~YD0+880段管道沟槽开挖。
@#@YC0+480~YC0+720与YD0+480~YD0+760主干线管径DN400的直线段沟槽开挖尺寸长520米,宽度下底宽为1.5m,坡度均为1:
@#@0.5,实测管壁厚4㎝;@#@YC0+720~YC0+880与YD0+760~YD0+880段管径DN500的直线段沟槽开挖尺寸长280米,宽度下底宽为1.6m,坡度均为1:
@#@0.5,实测管壁厚5㎝,井室部位每座沟槽长3.18米,宽3.18米,共20座;@#@坡度均为1:
@#@0.5。
@#@坡度均为1:
@#@0.5。
@#@土方开挖采用机械开挖及外运。
@#@挖深详见测量复核记录。
@#@地基土质为粉质粘土层。
@#@@#@验收结论:
@#@@#@@#@ @#@@#@勘察设计单位(签章)@#@项目负责人:
@#@09年7月7日@#@建设单位(签章)@#@ @#@@#@项目负责人:
@#@@#@ @#@@#@@#@年月日@#@监理单位(签章)@#@ @#@@#@总监理工程师:
@#@@#@ @#@@#@@#@@#@年月日@#@设计单位(签章)@#@ @#@@#@项目负责人:
@#@@#@ @#@@#@@#@年月日@#@施工单位(签章)@#@ @#@@#@项目经理:
@#@@#@ @#@@#@质检员:
@#@@#@@#@地 基 验 槽 记 录@#@工程名称@#@乌鲁木齐市七道湾路(三期)工程(第二标段)@#@结构类型@#@双壁波纹管@#@开挖简图:
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@素@#@填@#@土@#@见测量复核记录@#@粉@#@质@#@粘@#@土@#@ @#@@#@1.5m@#@ @#@@#@说明:
@#@挖深详见测量复核记录。
@#@@#@勘察单位@#@新疆建筑设计研究院@#@分部工程@#@雨水工程@#@设计基底标高@#@—@#@地基承载力@#@—@#@检验项目@#@检验情况@#@地基土质@#@粉质粘土层@#@地基土均匀密度程度@#@均匀、密实@#@地下水情况@#@无地下水@#@几何尺寸@#@见开挖简图@#@坑、窑、穴及其他@#@无@#@附图说明:
@#@@#@依据设计图纸,本段为雨水工程桩号YC0+000~YC0+200;@#@YC0+400~YC0+480;@#@YD0+000~YD0+200;@#@YD0+400~YD0+480段管道沟槽开挖。
@#@两条主线管径DN400的直线段沟槽开挖尺寸全长560米,宽度下底宽均为1.5m,坡度均为1:
@#@0.5,实测管壁厚4㎝;@#@Z01及Z02全长60米,总计620米,井室部位每座沟槽长3.18米,宽3.18米,共20座;@#@坡度均为1:
@#@0.5。
@#@土方开挖采用机械开挖及外运。
@#@挖深详见测量复核记录。
@#@地基土质为粉质粘土层。
@#@@#@验收结论:
@#@@#@@#@ @#@@#@勘察设计单位(签章)@#@项目负责人:
@#@09年8月7日@#@建设单位(签章)@#@ @#@@#@项目负责人:
@#@@#@ @#@@#@@#@年月日@#@监理单位(签章)@#@ @#@@#@总监理工程师:
@#@@#@ @#@@#@@#@@#@年月日@#@设计单位(签章)@#@ @#@@#@项目负责人:
@#@@#@ @#@@#@@#@年月日@#@施工单位(签章)@#@ @#@@#@项目经理:
@#@@#@ @#@@#@质检员:
@#@@#@@#@地 基 验 槽 记 录@#@工程名称@#@乌鲁木齐市七道湾路(三期)工程(第二标段)@#@结构类型@#@双壁波纹管@#@开挖简图:
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@素@#@填@#@土@#@见测量复核记录@#@粉@#@质@#@粘@#@土@#@ @#@@#@1.6m@#@ @#@@#@说明:
@#@挖深详见测量复核记录。
@#@@#@勘察单位@#@新疆建筑设计研究院@#@分部工程@#@雨水工程@#@设计基底标高@#@—@#@地基承载力@#@—@#@检验项目@#@检验情况@#@地基土质@#@粉质粘土层@#@地基土均匀密度程度@#@均匀、密实@#@地下水情况@#@无地下水@#@几何尺寸@#@见开挖简图@#@坑、窑、穴及其他@#@无@#@附图说明:
@#@@#@依据设计图纸,本段为雨水工程桩号:
@#@YC0+880~YC1+280与YD0+880~YD1+280两条主线管径DN500的的直线段沟槽开挖尺寸均长400米,总长800米,宽度下底宽均为1.6m,坡度均为1:
@#@0.5,实测管壁厚5㎝;@#@,井室部位每座沟槽长3.18米,宽3.18米,共20座;@#@坡度均为1:
@#@0.5。
@#@土方开挖采用机械开挖及外运。
@#@挖深详见测量复核记录。
@#@地基土质为粉质粘土层。
@#@@#@验收结论:
@#@@#@@#@ @#@@#@勘察设计单位(签章)@#@项目负责人:
@#@09年8月7日@#@建设单位(签章)@#@ @#@@#@项目负责人:
@#@@#@ @#@@#@@#@年月日@#@监理单位(签章)@#@ @#@@#@总监理工程师:
@#@@#@ @#@@#@@#@@#@年月日@#@设计单位(签章)@#@ @#@@#@项目负责人:
@#@@#@ @#@@#@@#@年月日@#@施工单位(签章)@#@ @#@@#@项目经理:
@#@@#@ @#@@#@质检员:
@#@@#@@#@地 基 验 槽 记 录@#@工程名称@#@乌鲁木齐市七道湾路(三期)工程(第二标段)@#@结构类型@#@双壁波纹管@#@开挖简图:
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@素@#@填@#@土@#@见测量复核记录@#@粉@#@质@#@粘@#@土@#@ @#@@#@1.7m@#@ @#@@#@说明:
@#@挖深详见测量复核记录。
@#@@#@勘察单位@#@新疆建筑设计研究院@#@分部工程@#@雨水工程@#@设计基底标高@#@—@#@地基承载力@#@—@#@检验项目@#@检验情况@#@地基土质@#@粉质粘土层@#@地基土均匀密度程度@#@均匀、密实@#@地下水情况@#@无地下水@#@几何尺寸@#@见开挖简图@#@坑、窑、穴及其他@#@无@#@附图说明:
@#@@#@依据设计图纸,本段为雨水工程桩号YA1+360~YA1+652与YB1+360~YB1+618段管道沟槽开挖。
@#@YA1+360~YA1+652主干线管径DN600的直线段沟槽开挖尺寸长292米,YB1+360~YB1+618段管径DN600的直线段沟槽开挖尺寸长321米,宽度下底宽均为1.7m,坡度均为1:
@#@0.5,实测管壁厚5㎝;@#@井室部位每座沟槽长3.18米,宽3.18米,共14座;@#@坡度均为1:
@#@0.5。
@#@土方开挖采用机械开挖及外运。
@#@挖深详见测量复核记录。
@#@地基土质为粉质粘土层。
@#@@#@验收结论:
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@勘察设计单位(签章)@#@项目负责人:
@#@09年8月7日@#@建设单位(签章)@#@ @#@@#@项目负责人:
@#@@#@ @#@@#@@#@年月日@#@监理单位(签章)@#@ @#@@#@总监理工程师:
@#@@#@ @#@@#@@#@@#@年月日@#@设计单位(签章)@#@ @#@@#@项目负责人:
@#@@#@ @#@@#@@#@年月日@#@施工单位(签章)@#@ @#@@#@项目经理:
@#@@#@ @#@@#@质检员:
@#@@#@@#@地基验槽记录W001@#@工程名称@#@500工业新城5号路市政工程第I标段@#@结构类型@#@双壁波纹管@#@开挖简图:
@#@@#@ @#@@#@说明:
@#@开挖高度详见测量复核记录。
@#@@#@勘察单位@#@新疆岩土勘察设计研究院@#@分部工程@#@排水工程@#@设计基底标高@#@地基承载力@#@检验项目@#@检验情况@#@地基土质@#@黄色粉状土@#@地基土均匀密度程度@#@稍湿-饱和、稍密@#@地下水情况@#@有地下水@#@几何尺寸@#@详见开挖简图@#@坑、窑、穴及其他@#@无@#@附图说明:
@#@@#@依据设计图纸,本段为污水工程桩号WA0+000~WA0+450段管道沟槽开挖。
@#@主干线管径DN400的直线段沟槽开挖宽度下底宽为1.8m,,长408.73米;@#@交叉主干线管径DN500的直线段沟槽开挖宽度下底宽为1.9m,长100米;@#@井室部位每座沟槽长2.93米,宽2.93米,共15座,累计全长43.95米;@#@WA14沟槽长3.18米,宽3.18米。
@#@支线管径DN300的直线段沟槽开挖宽度下底宽为1.7m,长141米;@#@井室部位每座沟槽长2.93米,宽2.93米,共6座,累计全长52.74米;@#@坡度均为1:
@#@0.5。
@#@按设计要求对基础进行处理,对有地下水出露的部位采用干插片石基础。
@#@@#@验收结论:
@#@@#@ @#@@#@勘察设计单位(签章)@#@项目负责人:
@#@2008年5月4日@#@建设单位(签章)@#@ @#@@#@项目负责人:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@监理单位(签章)@#@ @#@@#@总监理工程师:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@施工单位(签章)@#@项目经理:
@#@@#@质检员:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@设计单位(签章)@#@ @#@@#@项目负责人:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@地基验槽记录W002@#@工程名称@#@500工业新城5号路市政工程第I标段@#@结构类型@#@双壁波纹管@#@开挖简图:
@#@@#@ @#@@#@说明:
@#@开挖高度详见测量复核记录。
@#@@#@勘察单位@#@新疆岩土工程勘察设计研究院@#@分部工程@#@排水工程@#@设计基底标高@#@地基承载力@#@检验项目@#@检验情况@#@地基土质@#@黄色粉状土@#@地基土均匀密度程度@#@稍湿-饱和、稍密@#@地下水情况@#@有地下水@#@几何尺寸@#@详见开挖简图@#@坑、窑、穴及其他@#@无@#@附图说明:
@#@@#@依据设计图纸,本段为污水工程桩号WB0+000~WB0+540段管道沟槽开挖。
@#@主干线管径DN400的直线段沟槽开挖宽度下底宽为1.8m,全长496.05米;@#@井室部位每座沟槽长2.93米,宽2.93米,共15座,累计全长43.95米。
@#@支线管径DN300的直线段沟槽开挖宽度下底宽为1.7m,长235米;@#@井室部位每座沟槽长2.93米,宽2.93米,共10座,累计全长29.3米,坡度均为1:
@#@0.5。
@#@按设计要求对基础进行处理,对有地下水出露的部位采用干插片石基础。
@#@@#@验收结论:
@#@@#@ @#@@#@勘察设计单位(签章)@#@项目负责人:
@#@2008年5月日@#@建设单位(签章)@#@ @#@@#@项目负责人:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@监理单位(签章)@#@ @#@@#@总监理工程师:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@施工单位(签章)@#@项目经理:
@#@@#@质检员:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@设计单位(签章)@#@ @#@@#@项目负责人:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@地基验槽记录W002@#@工程名称@#@500工业新城5号路市政工程第I标段@#@结构类型@#@双壁波纹管@#@开挖简图:
@#@@#@ @#@@#@说明:
@#@开挖高度详见测量复核记录。
@#@@#@勘察单位@#@新疆岩土工程勘察设计研究院@#@分部工程@#@排水工程@#@设计基底标高@#@地基承载力@#@检验项目@#@检验情况@#@地基土质@#@黄色粉状土@#@地基土均匀密度程度@#@稍湿-饱和、稍密@#@地下水情况@#@有地下水@#@几何尺寸@#@详见开挖简图@#@坑、窑、穴及其他@#@无@#@附图说明:
@#@@#@依据设计图纸,本段为污水工程桩号WB0+540~WB0+845段管道沟槽开挖。
@#@主干线管径DN500的直线段沟槽开挖宽度下底宽为1.9m,全长284.24米;@#@井室部位每座沟槽长2.93米,宽2.93米,共7座,累计全长20.76米;@#@其中Wb21沟槽长3.18米,宽3.18米。
@#@支线管径DN300的直线段沟槽开挖宽度下底宽为1.7m,长米;@#@井室部位每座沟槽长2.93米,宽2.93米,共5座,累计全长29.3米,坡度均为1:
@#@0.5。
@#@按设计要求对基础进行处理,对有地下水出露的部位采用干插片石基础。
@#@@#@验收结论:
@#@@#@ @#@@#@勘察设计单位(签章)@#@项目负责人:
@#@2008年5月日@#@建设单位(签章)@#@ @#@@#@项目负责人:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@监理单位(签章)@#@ @#@@#@总监理工程师:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@施工单位(签章)@#@项目经理:
@#@@#@质检员:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@设计单位(签章)@#@ @#@@#@项目负责人:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@ @#@@#@";i:
8;s:
15408:
"含答案及解析建设工程法规及相关知识复习题集第二章第三节建造师注册@#@建设工程法规及相关知识复习题集第二章第三节@#@∙1Z302030建造师注册执业制度@#@ 1.通过考核认定或考试合格取得中华人民共和国建造师资格证书并按《注册建造师管理规定》注册、取得注册建造师注册执业证书和执业印章,才能以注册建造师名义执业。
@#@建造师注册包括初始注册、延续注册、变更注册和增项注册,各有不同的条件、期限和规定。
@#@其中,初始注册应在资格证书签发之日起的3年内申请,逾期申请时要提交符合本专业继续教育要求的证明。
@#@初始注册和延续注册的有效期均为三年,变更注册仍延续原注册有效期。
@#@@#@ 2.根据《建造师执业资格制度暂行规定》和《注册建造师管理规定》,注册建造师可担任建设工程施工的项目经理、从事其他施工活动的管理工作及法律法规或国务院建设行政主管部门规定的其他业务。
@#@建造师应当受聘于一个具有建设工程一项或多项资质的单位,但不得超出受聘单位业务范围执业或同时在两个或两个以上的建设工程项目上担任施工单位项目负责人。
@#@@#@ 3.注册建造师有权在本人执业活动中形成的文件上签字并加盖执业印章;@#@保管和使用本人注册证书和执业印章;@#@对本人执业活动进行解释和辩护;@#@对侵犯本人权利的行为进行申诉以及接受继续教育等。
@#@建造师有义务遵纪守法,执行技术标准、规范和规程,保证执业成果质量并承担相应的责任,保守国家和他人的秘密,主动回避与本人有利害关系的执业活动。
@#@@#@ 4.一级注册建造师执业资格证书在全国范围内有效,可担任特级、一级建筑业企业资质的建设工程项目施工的项目经理,可从事建设工程项目总承包管理、施工管理、项目管理服务、工程技术咨询等。
@#@担任施工项目负责人期间原则上不得更换。
@#@注册建造师签章完整的施工管理文件方为有效。
@#@@#@ 5.以欺骗、贿赂等不正当手段取得注册证书,采取弄虚作假手段取得《注册建造师继续教育证书》,或未取得注册证书和执业印章而以建造师名义执业,未办理变更注册或注册有效期满未办理延续注册而继续执业,未按规定提交注册建造师信用档案信息以及在执业活动中有违法行为的,应承担相应的法律责任。
@#@@#@ 一单项选择题@#@ 1.万某2011年9月参加全国一级建造师资格考试,假如他成绩合格,就可以()。
@#@@#@ A.以建造师的名义担任建设工程项目施工的项目经理@#@ B.通过注册取得建造师资格证书@#@ C.取得建造师资格证书、通过注册以注册建造师名义执业@#@ D.取得建造师执业证书和执业印章@#@ 2.下列关于建造师注册的表述中,正确的是()。
@#@@#@ A取得建造师资格证书的人员,如果没能在三年内申请注册,其资格证书将失效@#@ B.申请初始注册的人员,应受聘于一个相关单位@#@ C.注册建造师增加执业专业的,需办理变更注册@#@ D.因工作需要,取得建造师资格证书的人员可申请在两个单位注册@#@ 3.工程师肖某取得建造师资格证书后,因故未能在3年内申请注册,3年后申请初始注册时必须()。
@#@@#@ A.重新取得资格证书@#@ B.提供达到继续教育要求的证明材料@#@ C.提供新的业绩证明@#@ D.符合延续注册的条件@#@ 4.注册建造师延续执业,应申请延续注册,按照有关规定,下列关于延续注册的表述中正确的是()。
@#@@#@ A.延续注册申请应在注册有效期满前3个月内提出@#@ B.申请延续注册只需提供原注册证书@#@ C.延续注册有效期为3年@#@ D.延续注册执业期间不能申请变更注册@#@ 5.取得建造师资格证书的人员,如果要担任建设工程项目施工的项目经理,应当受聘并注册于一个具有()资质的企业。
@#@@#@ A.设计B.施工@#@ C.监理D.造价咨询@#@ 6.项目经理王某经考试合格取得了一级建造师资格证书,受聘并注册于一个拥有甲级资质专门从事招标代理的单位,按照《注册建造师管理规定》:
@#@王某可以建造师名义从事()。
@#@@#@ A.建设工程项目总承包管理B.建设监理@#@C.建设工程项目管理服务有关工作D.建设工程施工的项目管理@#@ A、B、C、D选项均为建造师执业范围,但A、B、D三项超出了聘用单位业务范围,故选项C正确。
@#@@#@ 7.注册建造师王某与原施工单位解除了聘用合同,选择一家在本专业有多项工程服务资质的施工单位担任建设工程施工的项目经理,则他必须进行()。
@#@@#@ A.初始注册B.延续注册@#@C.变更注册D.增项注册@#@ 王某在原聘用单位已经注册,故不属初始注册;@#@原注册期限未满,故不属于延续注册;@#@新聘用单位的专业和执业岗位不涉及增项注册的问题,无须进行增项注册。
@#@王某面临的仅仅是变更执业单位问题,故只需进行变更注册,即C。
@#@选项正确。
@#@@#@ 8.注册建造师需要增加执业专业时,应按规定申请专业增项注册。
@#@增项注册应提交拟增项专业的()。
@#@@#@ A.学历证明@#@ B.经考核认定的相应能力证明@#@ C.考试合格后核发的国家统一的专业合格证明@#@ D.业绩证明@#@ 9.2006年3月,取得建造师资格证书的王某受聘并注册于甲公司,2007年6月工作单位变动后变更注册于乙公司,其变更后的注册有效期到()止。
@#@@#@ A.2009年3月B02009年6月@#@C.2010年3月De2010年6月@#@ 变更注册按规定仍延续原注册有效期(3年),故A选项正确。
@#@@#@ 10.王某与原执业单位解除合同关系时,为了不影响该单位的资质等级和工作,将自己的注册证书复制了一分交给了该单位,则王某的注册证书将()。
@#@@#@ A.被吊销B.被撤销@#@ C.延续有效D.被撤回@#@ 11.按照《注册建造师管理规定》,下列情形中不予注册的情形是()。
@#@@#@ A.申请人年近花甲,已达59岁高龄@#@ B.因执业活动受到刑事处罚,自处罚执行完毕之日起至申请注册之日止已满3年@#@ C.被吊销注册证书,自处罚决定之日起至申请注册之日止已经满2年@#@D.申请人申请注册之日止4年前担任项目经理期间,所负责的项目发生过重大质量和安全事故@#@ 撤销注册是对申请人以欺骗、贿赂等不正当手段获准注册所做的处分,吊销注册证书是对当事人违规执业所做的处分。
@#@王某的注册证书属合法取得,违规使用,故选项A为正确答案,此种情形下注册证书不可能延续有效,而撤回是对企业资质的一种处分,不合题意。
@#@@#@ 12.关于一级注册建造师的执业活动,下列说法中正确的是()。
@#@@#@ A.施工单位的注册建造师,可同时担任两个项目施工的负责人@#@ B.不能从事项目总承包管理和工程技术经济咨询@#@ C.可超出聘用单位业务范围执业@#@ D.保证执业成果的质量并承担相应的责任@#@ 13.注册建造师有权()。
@#@@#@ A.超出聘用单位业务范围从事执业活动@#@ B.在两个或两个以上单位受聘或执业@#@ C.允许信得过的人以自己的名义从事执业活动@#@ D.对本人执业活动进行解释和辩解@#@ 14.担任施工项目负责人的注册建造师,在所负责的工程项目竣工验收或交接手续办结前,不得变更注册到另一企业,除非该项目()。
@#@@#@ A.发包方同意更换项目负责人B.承包方同意更换项目负责人@#@ C.发包方与承包方产生了合同纠纷D.因不可抗力暂停施工@#@ 15.注册建造师不能从事()。
@#@@#@ A.工程项目总承包管理B.工程项目管理服务@#@ C.工程技术经济咨询D.注册单位资质许可范围外的工作@#@ 16.按照《注册建造师执业工程规模标准规定(试行)》的规定,下列关于注册建造师执业的工程规模标准的表述中,正确的是()。
@#@@#@ A.建筑工程专业中的房屋建筑工程分为10个工程类别@#@ B.一般房屋建筑工程划分为工业、民用与公共建筑工程三类项目@#@ C.工业、民用与公共建筑以建筑物的层数划分,28层以上为大型工程项目@#@ D.一级注册建造师可担任大、中、小型项目施工负责人@#@ 17.根据《注册建造师执业工程规模标准规定(试行)》的规定,下列一般房屋建筑工程规模的表述中,属于大型工程项目的是()。
@#@@#@ A.西北黄金大厦高度达97米@#@ B.天成大厦共有32层@#@ C.东方机械厂主厂房单跨跨度达28米@#@ D.蓝光俱乐部建筑面积达28000平方米@#@ 18.注册建造师签章完整的工程施工管理文件方为有效,对此,实践中出现下列情况时,正确的做法是()。
@#@@#@ A.当施工项目包含多个专业时,该项目施工管理文件应由总监理工程师签章@#@ B.当施工项目包含多个专业时,该项目施工管理文件应由担任施工项目负责人的注册建造师签章@#@ C.修改注册建造师签章的施工管理文件时,应当由所在企业指定同等资格的注册建造师进行@#@ D.分包工程的施工管理文件应当由总包单位的注册建造师签章@#@ 19.注册建造师继续教育证书是其延续注册、变更注册的重要依据之一,注册一个专业的建造师有效期内应参加不少于()学时的继续教育。
@#@@#@ A.30B.60@#@ C.90D.120@#@ 20.采用弄虚作假等手段取得《注册建造师继续教育证书》的,一经发现,立即()。
@#@@#@ A.撤销当事人注册证书@#@ B.取消当事人继续教育记录,记入不良信用记录,对社会公布@#@ C.撤销当事人建造师资格证书@#@ D.处以罚款@#@ 21.以欺骗、贿赂等不正当手段取得注册证书的,由注册机关()。
@#@@#@ A.给予警告,一年内不准再申请注册@#@ B.撤销注册,处以罚款,三年内不准再次申请注册@#@ C.撤销注册,没收非法所得@#@ D.责令改正,处以违法所得3倍以下且不超过3万元的罚款@#@ 22.未取得注册证书和执业印章而担任大中型建设工程施工单位项目负责人的,其所签署的工程文件()。
@#@@#@ A.无效B.有效@#@ C.在工程质量合格的前提下有效D.经监理工程师认可才有效@#@ 二多项选择题@#@ 1.申请建造师初始注册的人员应当具备的条件有()。
@#@@#@ A.经考核认定或考试合格取得执业资格证书@#@ B.受聘于一个相关单位@#@ C.没有《注册建造师管理规定》规定的不予注册的情形@#@ D.达到继续教育的要求@#@ E.具备大专以上学历@#@ 2.注册建造师办理变更注册手续时应提交的材料有()。
@#@@#@ A.注册建造师变更注册申请表B.注册证书和执业印章@#@ C.专业增项资格证明D.与新聘用单位签订的聘用合同@#@ E.与原单位解除聘用合同的证明@#@ 3.下列情形中,能导致注册建造师注册证书和执业印章失效的情形有()。
@#@@#@ A.年龄超过60周岁@#@ B.聘用单位被撤回资质证书@#@ C.聘用单位被吊销营业执照@#@ D.与聘用单位解除了合同关系@#@ E.注册有效期满@#@ 4.根据《建造师执业资格制度暂行规定》,建造师注册后,有权以建造师名义从事的工作包括()。
@#@@#@ A.担任.工商管理工作@#@ B.担任建设工程施工的项目经理@#@ C.从事其他施工活动的管理工作@#@ D.法律、建设法规或国务院建设行政主管部门规定的其他业务@#@ E.地方政府根据当地实际需要规定的其他业务@#@ 5.下列选项中,注册建造师享有的权利包括()。
@#@@#@ A.使用注册建造师名称@#@ B.保管和使用本人注册证书、执业印章@#@ C.在执业范围外从事相关专业的执业活动@#@ D.对侵犯本人权利的行为进行申述@#@ E.介入与自己有利害关系的商务活动@#@ 6.下列选项中,属于注册建造师应当履行的义务包括()。
@#@@#@ A.遵守法律、法规和有关规定,恪守职业道德@#@ B.执行技术标准、规范和规程@#@ C.能力较强者应担任两个以上建设工程项目施工的负责人@#@ D.保证执业成果质量并承担相应责任@#@ E.接受继续教育,提高执业水平@#@ 7.在下列情形中,注册机关依据职权或根据利害关系人的请求,可以撤销注册建造师注册的有()。
@#@@#@ A.注册机关工作人员滥用职权作出注册许可的@#@ B.超越法定权限作出注册许可的@#@ C.违反法定程序准予注册的@#@ D.采用弄虚作假手段取得继续教育证书的@#@ E.向不符合条件的申请人颁发注册证书的@#@ 8.根据《注册建造师管理规定》,在下列情形中,不予注册的情形包括()。
@#@@#@ A.甲某曾于1年前因犯罪被判处管制两年@#@ B.乙某5年前因故意伤害罪被判处拘役6个月@#@ C.丙某申请在两个单位注册@#@ D.丁某去年担任项目负责人期间,该项目发生重大安全事故@#@E.戊某因事故中受伤,被鉴定为限制民事行为能力人@#@ A选项属于刑事处罚尚未执行完毕,C选项属于违规申请,D选项属于在法规限定的3年内不能有的情形。
@#@上述三个选项连同E选项都是法定的不予注册的情形。
@#@B选项所指的故意伤害罪不属于因执业活动受到的刑事处罚,该处罚执行完毕满3年即可申请注册,故B选项属于应予注册的情形。
@#@@#@ 9.注册建造师不得同时担任两个及以上建设工程施工的项目经理,但下列选项中的()情况例外。
@#@@#@ A.同一工程相邻分段发包或分期施工的@#@ B.因非承包方原因使工程停工120天以上且建设单位同意的@#@ C.合同约定的工程进入收尾阶段而新的工程刚刚破土动工的@#@ D.因工作需要经工程发、承包双方协商同意的@#@ E.合同约定的工程验收合格的@#@ 10.注册建造师不得有下列行为中的()行为。
@#@@#@ A.不履行注册建造师的义务@#@ B.同时在两个企业受聘并执业@#@ C.对本人执业活动进行解释和辩护@#@ D.超出执业范围执业@#@E.允许他人以自己的名义从事执业活动@#@ @#@@#@";i:
9;s:
12991:
"横断面设计超高设计@#@一、路拱及路肩、路侧带的横坡度@#@ @#@ @#@ @#@ @#@为了利于路面横向排水,将路面做成由中央向两侧倾斜的拱形,称为路拱。
@#@路拱对排水有利,但对行车不利。
@#@路拱坡度所产生的水平分力增加了行车的不平稳,同时也给乘客以不舒适的感觉。
@#@当车辆在潮湿或有水的路面上制动时,还会增加侧向滑移的危险。
@#@规定值见表5-7。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@高速公路和一级公路由于路面较宽,迅速排除路面降水尤为重要,在降雨强度较大的地区,路拱坡度可适当增大。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@别离式路基,每侧行车道可设置双向路拱,这样对排除路面积水有利。
@#@在降水量不大的地区也可采用单向横坡,并向路基外侧倾斜。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@路拱的形式有抛物线形、直线接抛物线形、折线形等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@土路肩的排水性远低于路面,其横坡度较路面宜增大1.0~2.0%。
@#@硬路肩视具体情况可与路面同一横坡,也可稍大。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@人行道横坡宜采用单面坡,坡度为1%~2%。
@#@路缘带横坡与路面相同。
@#@@#@ @#@二、曲线超高@#@〔一〕超高及其作用@#@ @#@ @#@ @#@ @#@为了抵消车辆在曲线路段行驶时所产生的离心力,将路面做成外侧高于内侧的单向横坡的形式,这就是曲线上的超高。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@合理的设置超高,可以全部或局部抵消离心力,提高汽车行驶的稳定性和舒适性。
@#@汽车在圆曲线上行驶,离心力是常数;@#@在盘旋线上行驶,其离心力是变化的。
@#@因此,超高横坡度在原曲线上应是与圆曲线半径相适应的全超高,在缓和曲线上是逐渐变化的超高。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这段从直线上的双向横坡渐变到圆曲线上的单向横坡的路段,称作超高缓和段或超高过渡段。
@#@@#@〔二〕超高率的计算@#@1.最大超高和最小超高@#@对最大超高和最小超高的规定见表3-1和3-2。
@#@@#@2.计算公式@#@〔1〕@#@,由此计算得到超高,但是横向力系数μ不易确定。
@#@@#@〔2〕取μ=0,@#@,ih>@#@ih(max)后,离心力由f承当,V取设计速度。
@#@@#@〔3〕将〔2〕中的速度V取实际速度。
@#@@#@〔4〕以曲线的形式变化,在最大超高处,μ=0时的半径@#@见图5-16〔张雨化版〕,令1/R=1/RA、ih=ih(max),所对应的点为B;@#@令1/R=1/Rmin、ih=ih(max),所对应的点为D。
@#@将OB的中点A与BD的中点C相连接,然后分别在OAE和ECD两个转折处作与直线相切的两条二次抛物线,取抛物线上的纵坐标为各种R的设计超高值ih。
@#@@#@〔三〕超高的过渡@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@1.无中间带道路的超高过渡@#@无中间带的道路行车带,在直线路段的横断面均以中线为脊向两侧倾斜的路拱。
@#@当超高横坡等于路拱坡度时,行车道外侧绕中线旋转,直至与内侧横坡相等,如图5-19所示。
@#@@#@当超高坡度大于路拱坡度时,可采用以下三种过渡方式:
@#@@#@〔1〕先将外侧车道绕路中线旋转,待到达与内侧车道构成单向横坡后,整个断面再绕未加宽前的内侧车道边缘旋转,直至超高横坡值〔图5-20a〕。
@#@@#@〔2〕绕中线旋转@#@ @#@ @#@ @#@ @#@先将外侧车道绕中线旋转,待到达与内侧车道构成单向横坡后,整个断面绕中线旋转,直至超高横坡度〔图5-20b〕。
@#@@#@〔3〕绕外边缘旋转@#@ @#@ @#@ @#@ @#@先将外侧车道绕外边缘旋转,与此同时,内侧车道随中线的降低而相应降低,待到达单向横坡后,整个断面绕外侧车道边缘旋转,直至超高横坡度〔图5-20c〕。
@#@@#@2.有中间带公路的超高过渡@#@〔1〕绕中间带的中心线旋转@#@ @#@ @#@ @#@ @#@先将外侧行车道绕中间带的中心线旋转,待到达与内侧行车道构成单向横坡后,整个断面一同绕中心线旋转,直至超高横坡度〔图5-21a〕。
@#@@#@〔2〕绕中央分隔带边缘旋转@#@ @#@ @#@ @#@ @#@将两侧行车道分别绕中央分隔带边缘旋转,使之各自成为独立的单向超高断面,此时中央分隔带维持原水平状态〔图5-21b〕。
@#@@#@〔3〕绕各自行车道中线旋转@#@ @#@ @#@ @#@ @#@将两侧行车道分别绕各自的中心线旋转,使之各自成为独立的单向超高断面,此时中央分隔带两边缘分别升高与降低而成为倾斜断面〔图5-21c〕。
@#@@#@〔四〕超高缓和段长度@#@Lc=βΔi/p@#@Lc——超高缓和段长度〔m〕;@#@@#@β——旋转轴至行车道外侧边缘的宽度〔m〕;@#@@#@Δi——超高坡度与路拱横坡的代数差〔%〕;@#@@#@p——超高渐变率,即旋转轴与行车道外侧边缘之间的相对坡度,其值如表5-10。
@#@@#@根据上式计算的超高缓和段长度,应凑成5m的整数倍,并不小于10m的长度。
@#@@#@例:
@#@双车道绕内侧旋转,β=7.5m,Δi=6%-1.5%=4.5%,p=1/150@#@Lc=55m@#@*一般情况下,超高缓和段长度与缓和曲线长度相等。
@#@@#@*缓和曲线长度过长时,超高过渡在缓和曲线的某一区段内进行。
@#@@#@*一定大小的超高渐变率。
@#@@#@ @#@〔五〕横断面超高值的计算@#@1.不设中间带的公路@#@绕边线旋转超高值计算公式和绕中线旋转超高值计算公式分别见表5-11和5-12,参见图5-22和5-25。
@#@@#@图5-22a:
@#@@#@〔1〕双坡拱;@#@@#@〔2〕超高和加宽在缓和段内完成。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@两个或两个以上弯道,其间距又不太长,除考虑单一弯道的超高设计外,还需研究两个弯道间的超高过渡问题。
@#@解决这个问题,需要用所谓“超高设计图〞,见图5-25。
@#@这是简化了的超高过渡段的纵断面图,该图是以旋转轴为横坐标,纵坐标是相对高程。
@#@@#@2.设有中间带的公路@#@ @#@ @#@ @#@ @#@设有中间带公路的超高方式有三种:
@#@〔1〕绕中央分隔带边缘旋转;@#@〔2〕绕各自行车道中心旋转;@#@〔3〕绕中间带中心旋转。
@#@在实际的设计中较多应用第一和第二种方法。
@#@@#@计算公式见表5-13和表5-14,参见图5-23和图5-24。
@#@@#@本科生学位论文@#@ @#@@#@论多媒体技术在教学中的应用@#@ @#@@#@姓名:
@#@@#@指导教师:
@#@@#@专业:
@#@教育管理专业@#@年级:
@#@@#@完成时间:
@#@@#@ @#@@#@论多媒体技术在教学中的应用@#@[摘要]多媒体不再是传统的辅助教学工具,而是为构造一种新的网络教学环境创造了条件,特别是对于教育社会化来说,多媒体网络是一种更理想的传播工具。
@#@多媒体本身具有:
@#@融合性、非线性化,无结构性、相互交涉性、可编辑性、实时性等特点;@#@同时运用在教育教学上又有其特长:
@#@利于信息的存储利用、是培养发散性思维的工具、促使学习个别化的实现。
@#@多媒体在教学中的应用有着多种的形式,它在提高学生学习兴趣上有着积极的作用,同时它还能促进学生知识的获取与保持、对教学信息进行有效的组织与管理、建构理想的学习环境,促进学生自主学习等多方面的效果。
@#@立足未来发展,利用多媒体网络技术,开展教学试验。
@#@@#@[关键词]多媒体网络教学系统资源共享@#@多媒体技术主要指多媒体计算机技术,加工、控制、编辑、变换,还可以查询、检索。
@#@人们借助于多媒体技术可以自然贴切地表达、传播、处理各种视听信息,并具有更多的参与性和创造性。
@#@@#@当今多媒体已成为广泛流传的名词,但人们对于它的认识,特别是对于它在教育教学方面如何更好应用,未知的因素还很多。
@#@@#@ 一、多媒体的教育特长@#@任何一种媒体不管其怎样先进,它只能是作为一种工具被应用到教育领域,能不能促进教育的改革,。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@应当吸取教训,加强理论研究,充分认识多媒体的特性及其教育特长,以便更好地在教育领域开发应用多媒体。
@#@@#@1、多媒体的特性@#@
(1)融合性@#@多种符号系统的融合是多媒体的特性之一,多媒体的这一特性区别于过去媒体符号系统的单一性或复合性。
@#@也就是说多媒体技术不是将符号系统叠加,而是具有整体性的融合。
@#@@#@
(2)非线性化,无结构性@#@因为多媒体是在超文本、,其组合结构是固定的、不变的。
@#@@#@@#@(5)实时性@#@多媒体信息中的声音、活动视濒、动画于时间有密切联系,对它们进行呈现、交互等集成处理是实时的。
@#@在显示某一主体内容时,其视听信息具有同步性。
@#@@#@2、多媒体的教育特长@#@
(1)信息的存储利用便利@#@多媒体特别是多媒体WWW网络信息的存储、提取、双向传输非常便利,它应用于教育,更利于教学信息传播机制的建立。
@#@@#@
(2)发散性思维的工具@#@在培养学习者发散性思维方面…………或创造性思维的基础。
@#@@#@(3)促使学习个别化的实现@#@多媒体WWW网络有利于个别化的实现。
@#@因为学习者各人需求、学习经验、认知程度等不同,学习方法也有差异,由于多媒体教学信息的多角度多层次性,不具有固定的学习目标和既定学习路径,学习者可以自定学习路径选择自己需要的学习内容。
@#@@#@ 四、迎接信息时代,运用多媒体技术,实现网络教学传播@#@ 21世纪是一个信息高速发展的时代,…………,首先必须认清以下问题:
@#@@#@
(一)多媒体不等于光盘化@#@ 。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@由于人们认为这就是多媒体,因而也就将多媒体作为一种更完美的形象化教具。
@#@@#@
(二)多媒体不是CAI的延伸@#@ 日本视听教育协会编著的《日本教育中的多媒体小史》超媒体的开发一节中指出:
@#@在超媒体的开发方面,有两种考虑方法:
@#@一种是把重点放在超媒体发展的原始起点和特长上,编制"@#@无结构"@#@的教材的思考方法;@#@另一种是把映像和声音加入迄今为止的CAI的思考方法。
@#@然而,如果考虑到超媒体的特长的教育意义,便不用说,是考虑前者的好。
@#@我认为它与CAI有两个差异:
@#@@#@1、以不同的教育观为指导@#@CAI延用了传统的教学观,对不同的学习者规定了同一的学习目标,同一的学习路径,采用了同一呆板;@#@
(2)……。
@#@多媒体技术则是超文本、超媒体技术发展的产物,只有我们以学习社会化的新教育观为指导,才能构建一种以学习者为中心,学习者可以自己控制的学习环境。
@#@@#@@#@(四)构建网络教学系统@#@要实现整个教学环境的软、硬件的网络化建设。
@#@首先应当在学校范围内建立一定规模的校园网络的硬件体系结构;@#@其次应当具备必需的相应的校园网管理软件,要有课件点播系统@#@五、立足未来发展,利用多媒体网络技术,开展教学试验@#@ 而是怎样教。
@#@学生不是考虑从教师那里学到什么,而是在教师的帮助下,学会怎么学习,确立终身学习的思想和态度。
@#@@#@ 今后的教学应以学生学为主,教师应成为顾问、咨询者、管理者,这在传统的课堂教学中是难以实现的。
@#@而在多媒体网络教学中只要以全新的教育观为指导,全方位的改革教学思想和方法,这个目标是完全可以实现的。
@#@@#@部分格式的操作方法:
@#@@#@财团法人日本视听教育协会主编:
@#@《在日本教育方面的多媒体发展小史》,人民教育出版社,2001年,第一版,第125页@#@参考文献@#@1、李宝敏、王吉庆:
@#@《网络教学模式的建构与思考》,《课程、教材、教法》,2001年,第五期@#@2、谢幼如:
@#@《网络环境的教学设计》,华南师范大学教育技术研究所,2002年5月,第一版@#@3、,《对中小学发展多媒体教学的思考》,金振坤@#@4、,《小学信息技术课程教学的几点思考》,黄兴无@#@5、钟玉琢、沈洪等:
@#@《多媒体技术及其应用》,机械工业出版社,2003年6月,第一版@#@";i:
10;s:
16220:
"化学物质安全数据表MSDS表doc@#@化学物质安全数据表(MSDS清单)@#@序号@#@化学品名称@#@主要物质成份@#@理化性质@#@危害性@#@处理措施@#@1@#@苯@#@C6H6@#@无色有芳香气味的液体,易燃烧,难溶于水,易溶于有机溶剂,蒸汽有毒@#@2@#@密闭储存@#@2@#@甲苯@#@C7H8@#@无色透明有特殊芳香味的液体,不溶于水,溶于乙醇等溶剂@#@1,2,7@#@密闭储存@#@3@#@二甲苯@#@C8H10@#@无色易燃透明液体,不溶于水,溶于乙醇等溶剂@#@2,7@#@密闭储存@#@4@#@乙醚@#@C4H10O@#@无色透明液体,易挥发,有吸湿性,味甜@#@1、2、7@#@密封存于阴凉、干燥处@#@5@#@四氯化碳@#@CCl4@#@无色液体,有特殊甜味,微溶于水不易燃@#@7,10@#@密闭储存@#@6@#@甲醇@#@CH3OH@#@无色透明易燃液体,有毒@#@2,7@#@密闭储存@#@7@#@乙醇@#@C2H5OH@#@无色透明易挥发液体,易溶于水@#@2@#@密闭储存@#@8@#@丁醇@#@C4H9OH@#@无色有酒味的液体,微溶于水@#@2@#@密闭储存@#@9@#@硝酸@#@HNO3@#@带微黄色液体,有强烈刺激腐蚀性@#@5@#@密闭保存,避光@#@10@#@丙酮@#@C3H6O@#@无色透明略带香味的液体,易着火,与水、乙醇互溶@#@1,2,7@#@密闭储存@#@11@#@苯酚@#@C6H6O@#@白色晶体,有臭味,有毒,有腐蚀性,易溶于酒精@#@7@#@密闭储存@#@12@#@甲醛@#@CH2O@#@无色有刺激性的气体,有毒,溶于水,溶于乙醇等溶剂@#@3、7@#@密闭储存@#@13@#@甲醛@#@CH2O@#@无色有刺激性的气体,易聚合,有还原性@#@1、3、5、7@#@密闭储存@#@14@#@氢氧化钠@#@NaOH@#@白色半透明晶状固体,有强吸湿性,溶于水@#@5@#@密闭储存用自来水冲洗@#@15@#@三氯甲烷@#@CHCl3@#@无色透明易挥发液体,难溶于水,易溶于有机溶剂,在空气中易被氧化成剧毒光气@#@7,10@#@密闭储存@#@注:
@#@危害性:
@#@@#@
(1)爆炸性
(2)易燃性(3)可燃性(4)自燃性(5)腐蚀刺激性(6)急性毒性(7)特定毒性(8)破坏臭氧层物质(9)氧化性(10)有机氯溶剂@#@化学物质安全数据表(MSDS清单)@#@序号@#@化学品名称@#@主要物质成份@#@理化性质@#@危害性@#@处理措施@#@16@#@甲酸@#@HCOOH@#@有强腐蚀性和辛辣刺激性酸味的挥发性液体@#@5@#@用自来水冲洗@#@17@#@氨水@#@NH3·@#@H20@#@无色、有强烈刺激性气味气体@#@5@#@密闭储存@#@18@#@对苯二酚@#@C6H6O2@#@无色固体,溶于水@#@7@#@密闭储存@#@19@#@四氢呋喃@#@C4H8O@#@无色液体,有醚样气味,能与水,醇、醚、酮、酯、烃类混合@#@2@#@密封存放,远离火种@#@5@#@用自来水冲洗@#@20@#@碘化钾@#@KI@#@无色或白色立方晶体,无臭,有浓苦咸味,溶于水@#@7@#@密封避光存放@#@21@#@硫代硫酸钠@#@Na2S2O3@#@无色透明晶体,溶于水@#@无@#@密闭保存@#@22@#@溴水@#@Br2@#@暗红棕色液体,能溶于水@#@5、9@#@密闭保存@#@23@#@磷酸@#@H3PO4@#@不稳定无色晶体,易潮解,易溶于水@#@5@#@密闭储存@#@24@#@次氯酸钠@#@NaClO@#@淡黄色透明液体,呈碱性,强氧化剂@#@5@#@用自来水冲洗@#@25@#@碳酸氢钠@#@NaHCO3@#@白色结晶或粉末,溶于水,不溶于乙醇@#@无@#@密闭保存@#@26@#@亚硝酸钠@#@NaNO2@#@白色或微黄色斜方晶体,易吸湿@#@1,3,、9@#@密闭保存@#@27@#@碳酸铵@#@(NH4)2CO3@#@无色晶体或白色粉末,具有强烈氨臭@#@无@#@密闭保存@#@28@#@新洁尔灭@#@苯扎溴铵@#@淡黄色胶状体,嗅芳香,味苦,易溶于水@#@无@#@密封保存@#@29@#@氯化锌@#@ZnCl2@#@白色固体,易潮解,极易溶于乙醚@#@无@#@密封保存@#@30@#@氢氧化钠溶液@#@NaOH@#@无色液体@#@5@#@用自来水冲洗@#@注:
@#@危害性:
@#@@#@
(1)爆炸性
(2)易燃性(3)可燃性(4)自燃性(5)腐蚀刺激性(6)急性毒性(7)特定毒性(8)破坏臭氧层物质(9)氧化性(10)有机氯溶剂@#@@#@化学物质安全数据表(MSDS清单)@#@序号@#@化学品名称@#@主要物质成份@#@理化性质@#@危害性@#@处理措施@#@31@#@锌粉@#@Zn@#@浅灰色粉末,有强还原性,易燃@#@2@#@密封保存@#@32@#@氢氧化钾@#@KOH@#@白色吸湿性固体@#@5@#@密封保存@#@33@#@硫酸@#@H2SO4@#@无色透明油状液体@#@5、9@#@密封保存,自来水冲洗@#@34@#@冰醋酸@#@CH3COOH@#@无色液体,有刺激性酸味@#@5、7@#@密封保存@#@35@#@无水碳酸钠@#@Na2CO3@#@无色粉末,热稳定性高@#@无@#@密封保存@#@36@#@活性炭@#@C@#@有多孔结构的颗粒,有吸附作用@#@无@#@密闭保存@#@37@#@硫化钠@#@Na2S@#@无色结晶,易潮解释放H2S气体,有毒@#@7@#@密闭保存@#@38@#@酚酞@#@C20H14O4@#@白色粉末,溶于乙醇@#@无@#@密闭保存@#@39@#@氯化钾@#@KCL@#@白色晶体粉末@#@无@#@密闭保存@#@40@#@次甲基兰@#@C16H18N3SCl.3H2O@#@兰绿色粉末状固体@#@7@#@棕色瓶保存@#@41@#@硫氰酸钾@#@KSCN@#@无色单斜晶系结晶,易溶于水、乙醇、丙酮等@#@7@#@密封存于阴凉、干燥处@#@42@#@硝酸银@#@AgNO3@#@无色透明斜方晶体,有机物存在时变黑,在纯净空气中,露光不变色@#@5,7,9@#@密封存放@#@43@#@聚乙二醇2000@#@无色粘稠液体@#@无@#@密封存放@#@44@#@柠檬酸铵@#@C6H17N3O7@#@白色晶体粉末,易潮解,溶于水@#@无@#@密封存放@#@45@#@邻苯二甲酸二乙酯@#@C12H14O4@#@无色液体,微具芳香味,不溶于水,溶于苯、丙酮等@#@无@#@密封存放@#@@#@注:
@#@危害性:
@#@@#@
(1)爆炸性
(2)易燃性(3)可燃性(4)自燃性(5)腐蚀刺激性(6)急性毒性(7)特定毒性(8)破坏臭氧层物质(9)氧化性(10)有机氯溶剂@#@化学物质安全数据表(MSDS清单)@#@序号@#@化学品名称@#@主要物质成份@#@理化性质@#@危害性@#@处理措施@#@46@#@过氧化氢@#@H2O2@#@无色粘稠液体。
@#@强氧化性,有刺激味@#@5@#@塑料桶装,防火!
@#@@#@47@#@石油醚@#@轻质石油产品,无色澄清液体,不溶于水,溶于大多数有机溶剂@#@2@#@密封存放,远离火种@#@48@#@醋酸乙酯@#@C4H8O2@#@无色液体,有果子香气,微溶于水,溶于乙醇、乙醚、氯仿等@#@1、2@#@密封存放,远离火种@#@49@#@乙酸酐@#@C4H6O3@#@无色液体,溶于乙醚@#@2、5@#@密封存放于阴凉、干燥处@#@50@#@无水甲醇@#@CH3OH@#@无色挥发性液体,易溶于水@#@1,2,7@#@棕瓶密闭保存@#@51@#@无水乙醇@#@C2H5OH@#@无色易燃液体,有芳香味,易溶于水@#@2@#@密闭储存,远离烟火@#@52@#@乙酸丁酯@#@CH3COO(CH2)3CH3@#@无色液体,易燃,易挥发@#@2@#@密闭保存@#@53@#@甲基红@#@C15H15O2N3@#@暗红色粉末状固体,易溶于水和乙醇@#@7@#@棕色瓶保存@#@54@#@羟丙基甲基纤维素@#@(C10H8O6)n@#@白色纤维状疏松物,溶于冷水@#@2@#@禁止明火@#@55@#@氯化铁@#@FeCl3@#@深灰色粉末,有轻微刺激性@#@5@#@密闭储存@#@56@#@氯化钠@#@NaCl@#@白色固体,无味@#@无@#@密闭储存@#@57@#@氢氟酸@#@HF@#@无色发烟易流动的液体,有刺激性气味,剧毒,有腐蚀性@#@5、6@#@大量水或小苏打水洗@#@58@#@乙二醇@#@C2H4(OH)2@#@有甜味的无色粘稠液体,易吸湿,能与水混合,溶于乙醇@#@5@#@大量水冲洗@#@59@#@氯化钙@#@CaCl2@#@白色吸湿性块状物,易溶于水@#@无@#@密封保存@#@60@#@硝酸钠@#@NaNO3@#@无色透明结晶,白色颗粒,溶于水,与有机物混合燃烧@#@1,3,9@#@密封保存@#@注:
@#@危害性:
@#@@#@
(1)爆炸性
(2)易燃性(3)可燃性(4)自燃性(5)腐蚀刺激性(6)急性毒性(7)特定毒性(8)破坏臭氧层物质(9)氧化性(10)有机氯溶剂@#@化学物质安全数据表(MSDS清单)@#@序号@#@化学品名称@#@主要物质成份@#@理化性质@#@危害性@#@处理措施@#@61@#@溴麝香草酚兰@#@C10H14O@#@有刺激性气味的无色结晶@#@5@#@密封保存@#@62@#@百里香酚兰@#@C27H28BrO5S@#@玫瑰色结晶粉末,不溶于水,溶于乙醇@#@无@#@密封保存@#@63@#@铬黑T@#@C20H12N3NaO7S@#@紫色结晶粉末,溶于水和乙醇@#@无@#@密封保存@#@64@#@甲基橙@#@C14H14N3NaO3S@#@橙环黄色粉末,溶于热水@#@无@#@密封保存@#@65@#@硫氰酸铵@#@NH4SCN@#@无色晶体,易潮解,溶于水@#@无@#@密封保存@#@66@#@盐酸羟胺@#@NH2OH·@#@HCl@#@无色柱状晶体,易潮解,溶于水、醇中@#@无@#@密封保存@#@67@#@碳酸钙@#@CaCO3@#@白色粉末,溶于酸,微溶于水,不溶于乙醇@#@无@#@密封保存@#@68@#@过硫酸铵@#@(NH4)2S2O8@#@无色单斜晶体,溶于水,受热易分解,有强氧化性@#@1,9@#@密封保存@#@69@#@丁酮@#@C4H9O@#@无色易燃液体,不溶于水、稀酸、稀碱,溶于浓酸及甲醛@#@2、7@#@密封保存@#@70@#@乙二胺四乙酸二钠@#@乙二胺四乙酸二钠@#@白色固体,不溶于冷水、醇等溶剂,溶于NaOH和氨水@#@无@#@密封保存@#@71@#@苯甲醛@#@C6H5CHO@#@无色油状液体,稍溶于水,能与乙醇、乙醚等混溶@#@2@#@密封保存干粉灭火@#@72@#@氢氧化钡@#@BaOH@#@白色结晶,溶于水@#@5、7@#@用自来水冲洗@#@73@#@洗液@#@K2Cr207@#@深棕色液体@#@5、7@#@加碱处理后回收@#@74@#@重铬酸钾@#@K2Cr207@#@橙色结晶,溶于水,不溶于乙醇、氧化剂氧化剂@#@9@#@密封保存@#@75@#@五氧化二磷@#@P2O5@#@白色粉末,强烈腐蚀皮肤,易与水化合并放热@#@5、9@#@密封保存@#@注:
@#@危害性:
@#@@#@
(1)爆炸性
(2)易燃性(3)可燃性(4)自燃性(5)腐蚀刺激性(6)急性毒性(7)特定毒性(8)破坏臭氧层物质(9)氧化性(10)有机氯溶剂@#@化学物质安全数据表(MSDS清单)@#@序号@#@化学品名称@#@主要物质成份@#@理化性质@#@危害性@#@处理措施@#@76@#@氯化铵@#@NH4Cl@#@无色晶体,易溶于水,稍有吸湿性@#@5@#@密封保存@#@77@#@氯化铜@#@CuCl2@#@兰绿色正交晶体,有潮解性,@#@无@#@密封保存@#@78@#@硫酸铁铵@#@NH4Fe(SO4)2@#@淡紫色立方八面晶体,溶于水@#@无@#@密封保存@#@79@#@醋酸钠@#@CH3COONa@#@无色晶体,易溶于水,成弱碱性@#@无@#@密封保存@#@80@#@硅胶@#@mSiO2·@#@nH2O@#@吸水变色,透明或乳白色颗粒@#@无@#@密封保存@#@81@#@三氧化二砷@#@As2O3@#@白色粉末溶于水@#@6@#@双人双锁保管@#@82@#@硫氰酸汞@#@Hg(SCN)2@#@白色晶状粉末,有毒,极微溶于水,溶于稀盐酸热水、氨盐等@#@6@#@双人双锁保管@#@83@#@二苯胺@#@C12H11N@#@白色结晶,有花香味,有毒@#@7@#@密封保存@#@84@#@氯化钡@#@BaCl2@#@白色粉末,有毒,易溶于水@#@6@#@双人双锁保管@#@85@#@硝酸汞@#@HgNO3@#@白色吸潮性结晶@#@6@#@双人双锁保管@#@86@#@硫化汞@#@Hg2S@#@黑色粉末@#@6@#@双人双锁保管@#@87@#@硝酸钾@#@KNO3@#@无色透明斜方晶体或白色粉末,易溶于水,不溶于乙醇、乙醚@#@1、2、9@#@密闭保存@#@88@#@磺基水杨酸@#@C7H6O6S@#@白色结晶粉末,易溶于水、乙醇或乙醚@#@无@#@密闭保存@#@89@#@氟化钠@#@NaF@#@白色粉末溶于水@#@5、7@#@密闭保存@#@90@#@苦味酸@#@C6H6N3O7@#@淡黄色晶体或粉末,味苦,有毒,溶于热水,溶于乙醇@#@1@#@双人双锁保管@#@注:
@#@危害性:
@#@@#@
(1)爆炸性
(2)易燃性(3)可燃性(4)自燃性(5)腐蚀刺激性(6)急性毒性(7)特定毒性(8)破坏臭氧层物质(9)氧化性(10)有机氯溶剂@#@化学物质安全数据表(MSDS清单)@#@序号@#@化学品名称@#@主要物质成份@#@理化性质@#@危害性@#@处理措施@#@91@#@高锰酸钾@#@KMnO4@#@深紫色结晶@#@9@#@用自来水冲洗@#@92@#@丙醇@#@C3H7OH@#@无色液体@#@2@#@密封保存@#@93@#@氯化汞@#@HgCl2@#@无色晶体或白色晶状粉末,极毒@#@6@#@双人双锁保管@#@94@#@L—抗坏血酸@#@C6H8O6@#@淡黄色粉末,溶于水@#@无@#@避光保存@#@95@#@淀粉@#@(C6H10O5)X@#@白色粉末,无味@#@无@#@密封保存@#@96@#@铬酸钾@#@K2Cr2O4@#@淡黄色粉状固体,有毒,溶于水,不溶于乙醇@#@7、9@#@密封保存@#@97@#@硫酸亚铁@#@FeSO4@#@绿兰色结晶,溶于水、甲醇、甘油,不溶于乙醇@#@无@#@密封保存@#@98@#@铬兰黑@#@黑红色固体@#@无@#@密封保存@#@99@#@三乙醇胺@#@C6H15O3N@#@无色粘稠状液体,有吸水性,能与水醇混合@#@无@#@密封保存@#@100@#@草酸@#@(COOH)2@#@白色结晶粉末,有毒@#@7@#@密封保存@#@101@#@无水亚硫酸钠@#@Na2SO3@#@无色结晶或白色结晶性粉末有亚硫酸气味,易氧化@#@无@#@用自来水冲洗@#@102@#@硫酸铵@#@(NH4)2SO4@#@无色晶体,溶于水,不溶于乙醇@#@5@#@密闭保存@#@103@#@六次甲基四胺@#@无色结晶或白色结晶,溶于水、醇@#@2、5@#@远离火种存放@#@104@#@硫酸联胺@#@NH2NH2.H2SO4@#@无色晶体,易溶于水,不溶于乙醇、乙醚@#@7@#@避光保存,避免接触@#@105@#@苯胺@#@C6H5NH2@#@无色或浅黄色透明液体,有特殊气味,微溶于水@#@7@#@避光保存,避免吸入@#@注:
@#@危害性:
@#@@#@
(1)爆炸性
(2)易燃性(3)可燃性(4)自燃性(5)腐蚀刺激性(6)急性毒性(7)特定毒性(8)破坏臭氧层物质(9)氧化性(10)有机氯溶剂@#@化学物质安全数据表(MSDS清单)@#@序号@#@化学品名称@#@主要物质成份@#@理化性质@#@危害性@#@处理措施@#@106@#@盐酸萘乙二胺@#@密闭保存@#@107@#@邻苯二甲酸氢钾@#@KHC8H4O4@#@白色结晶,易吸水@#@无@#@密闭保存@#@108@#@磷酸二氢钾@#@KH2PO4@#@无色晶体或白色粒状粉末,溶于水,不溶于乙醇@#@无@#@密闭保存@#@109@#@溴甲酚绿@#@C21H14Br4O5S@#@浅黄色粉末,难溶于水,溶于乙醇及稀碱溶液@#@无@#@密闭保存@#@110@#@无水对氨基苯磺酸@#@C6H7NO3S@#@无色结晶,略溶于水,几乎不溶于乙醇、乙醚、苯@#@无@#@密闭保存@#@111@#@磷酸氢二钠@#@Na2HPO4@#@无色透明晶体或白色粉末,吸湿,溶于水,不溶于乙醇@#@无@#@密闭保存@#@112@#@酒石酸钾钠@#@NaKC4H4O6·@#@4H2O@#@白色结晶,溶于水@#@无@#@密闭保存@#@113@#@靛蓝@#@2@#@密闭保存@#@114@#@环已烷@#@C6H12@#@无色液体,有特殊气味,易燃有爆炸性@#@1,2@#@密闭保存@#@115@#@二氯甲烷@#@CH2Cl2@#@挥发性无色液体,有毒,醚类气味,有麻醉性@#@7,10@#@密闭保存@#@116@#@已烷@#@C6H14@#@无色透明液体,易挥发,不溶于水@#@2@#@密闭保存@#@117@#@庚烷@#@C7H16@#@无色透明液体,易挥发,不溶于水,易燃@#@2@#@密闭保存@#@118@#@辛烷@#@C8H18@#@无色透明液体,不溶于水,易燃@#@2@#@密闭保存@#@119@#@异辛烷@#@密闭保存@#@120@#@茜素红@#@C14H7NaO7S。
@#@H2O@#@橙黄色粉末,溶于热水乙醇氨水,易溶于苯和氯仿@#@无@#@密封保存@#@注:
@#@危害性:
@#@@#@
(1)爆炸性
(2)易燃性(3)可燃性(4)自燃性(5)腐蚀刺激性(6)急性毒性(7)特定毒性(8)破坏臭氧层物质(9)氧化性(10)有机氯溶剂@#@化学物质安全数据表(MSDS清单)@#@序号@#@化学品名称@#@主要物质成份@#@理化性质@#@危害性@#@处理措施@#@121@#@刚果红@#@C32H22N2Na2O6S2@#@棕红色粉末,易溶于水,不溶于有机溶剂@#@无@#@密封保存@#@122@#@甲酚红@#@C21H18O5S@#@红棕色粉末,易吸潮结块,微溶于水,溶于醇@#@无@#@防潮密封保存@#@123@#@曙红@#@C20H6Br4Na2O5@#@红色粉末,易吸潮结块,易溶于水,微溶于醇@#@无@#@防潮密封保存@#@124@#@碱性品红@#@C19H19ClN3@#@有金属光泽的绿色结晶溶于水和醇@#@无@#@密封保存@#@125@#@中性红@#@C15H16N4HCL@#@126@#@达旦黄@#@C28H19N5Na2@#@棕黄色粉末,溶于水和醇,变色范围pH12.0-13.0@#@废弃@#@密封保存@#@127@#@注:
@#@危害性:
@#@@#@
(1)爆炸性
(2)易燃性(3)可燃性(4)自燃性(5)腐蚀刺激性(6)急性毒性(7)特定毒性(8)破坏臭氧层物质(9)氧化性(10)有机氯溶剂@#@";i:
11;s:
12548:
"基础承台预制板模施工方案@#@目 录@#@ @#@@#@1编制依据@#@1.1广东博意建筑院有限公司工程本工程结施、建施图施工图纸;@#@@#@1.2《砌体工程施工质量验收规范》(GBJ50203-2011)@#@1.3《砌体结构设计规范》(GB50003-20011);@#@@#@1.4《地下工程防水技术规范》(GB50108-2008);@#@@#@1.5《地下防水工程质量验收规范》(GB50208-2011);@#@@#@2工程概况@#@1、工程名称:
@#@碧桂园海湾豪庭。
@#@@#@2、建设单位:
@#@珠海市碧海碧桂园房地产开发有限公司。
@#@@#@3、设计单位:
@#@广东博意建筑设计院有限公司。
@#@@#@4、监理单位:
@#@珠海经济特区建设监理有限公司@#@本工程位于广东省珠海市金湾区三灶镇航空产业园滨海商务区,总用地面积为65300m²@#@,总建筑面积89312.44m²@#@。
@#@其中1#,2#,3#,5#,6#,7#,8#,9#,10#楼为17层,4#楼为16层。
@#@@#@塔楼承台类型统计:
@#@@#@ @#@@#@栋号@#@承台类型@#@承台尺寸(长×@#@宽×@#@厚)@#@个数@#@ @#@@#@1#2#3#4#5#6#9#@#@CT1-500@#@1000*1000*350@#@2@#@CT2-500@#@1000*2700*650@#@2@#@CT2a-500@#@1000*2500*650@#@2@#@CT3-500@#@2650*2640*950@#@2@#@CT4-500@#@3500*2500*850@#@2@#@CT4a-500@#@2900*2500*850@#@1@#@CT4b-500@#@2500*2500*950@#@2@#@CT5-500@#@3600*2500*850@#@2@#@CT5a-500@#@见附详图@#@2@#@CT6-500@#@4000*2500*850@#@2@#@CT6a-500@#@见附详图@#@1@#@CT6b-500@#@见附详图@#@1@#@CT7-500@#@见附详图@#@2@#@栋号@#@承台类型@#@承台尺寸(长×@#@宽×@#@厚)@#@个数@#@ @#@@#@7#8#10#@#@CT1-500@#@1000*1000*350@#@2@#@CT4-500@#@2500*2500*1150@#@2@#@CT4a-500@#@3250*2500*950@#@4@#@CT5-500@#@3800*2500*750@#@4@#@CT5a-500@#@3600*3000*650@#@2@#@CT5b-500@#@见附详图@#@2@#@CT6-500@#@见附详图@#@2@#@CT7-500@#@见附详图@#@4@#@CT11-500@#@见附详图@#@1@#@备注:
@#@厚度=总承台厚-板厚@#@3基础承台施工方法@#@2.1施工顺序@#@2.2地下室底板模板方案选择@#@根据施工图纸、施工组织设计要求,考虑到基础施工时的进度要求,并结合现场实际,确保基础模板施工稳固性,因此对本工程的筏板基础、承台、地梁、集水井、底板、电梯井、剪力墙外侧侧模采用预制板施工,为满足施工安全的要求,预制板尺寸为1000*350*50mm、2000*800*50mm,砌筑砂浆采用M7.5专用砂浆,施工时根据预制板模高度的不同而采用不同高度的预制板模施工。
@#@@#@由于地下室承台基础面呈45°@#@坡面,因此在施工地下室承台模板,利用周边土体进行人工垫层支模,垫层厚度5cm。
@#@@#@由于地下室结构为外防水,需要在垫层和预制板模上做防水,因此在预制板模砌筑完成后对预制板模内侧及顶部采用2cm厚M7.5砂浆找平,便于防水卷材铺贴,避免卷材发生空铺或粘接不牢现象。
@#@为防止预制板膜外侧回填土时压塌,对高度≧1200mm的部位需在预制板膜内侧用模板和设临时钢管顶撑,待模板接缝处砂浆达到一定强度后,侧面空隙用原土回填压实至垫层底标高。
@#@示意图如下:
@#@@#@@#@地下室部分基础承台立模示意图@#@ @#@@#@@#@@#@塔楼部分基础承台立模示意图@#@3预制板模砌筑工艺@#@3.1工艺流程@#@拌制砂浆→施工准备(放线、立皮数杆)→运预制板模→砌墙→加固→自检、检验评定。
@#@@#@3.2预制板模砌筑@#@预制板模砌筑前,基础垫层表面应清扫干净,洒水湿润。
@#@@#@灰缝厚度宜为10mm,且应饱满、平直、通顺,立缝砂浆应填实。
@#@应挤压碰头灰,防止透亮或瞎缝。
@#@@#@预制板模应拉通线砌筑,并应随砌随吊、靠,确保墙垂直、平整,几个人使用同一条通线,中间应设几个支线点,小线要拉紧,每层预制板模都要拉线看平,使水平灰缝均匀一致,平直通顺。
@#@@#@4质量要求@#@5.1主控项目@#@5.1.1预制板模和砂浆的强度等级必须符合设计要求。
@#@@#@5.1.2砌体砂浆应密实饱满,预制板模接缝处水平灰缝的砂浆饱满度不小于80%。
@#@@#@5.1.3预制板模砌筑达到70cm及70cm以上时需进行对模板支撑。
@#@@#@5.2一般项目@#@5.2.1砌体组砌方法应正确,内外搭砌,上、下错缝。
@#@混水墙中不得有长度大于300mm的通缝。
@#@@#@5.2.2砌体的灰缝应横平竖直,厚薄均匀,水平灰缝厚度及竖向灰缝厚度宜为10mm,但不应少于8mm,也不应大于12mm。
@#@@#@5.2.3砌体尺寸、位置的允许偏差及检验应符合下表的规定@#@5承台、基础梁施工注意事项@#@
(1)做好施工人员现场技术交底,不能盲目进行施工;@#@@#@
(2)严格按照技术规范和方案要求进行操作施工;@#@@#@(3)做好地表水排放,防止地表水浸入回填土内,造成回填土质量问题;@#@@#@6排水措施@#@土方及地下室施工期间,为防雨水对基坑的冲刷浸泡,造成塌方、泥浆污染及基坑积水,应做好排水措施。
@#@在基坑底,沿底板外围用砖砌排水沟和集水井,排水沟和集水井的设置、做法,详见承台土方开挖施工方案。
@#@@#@7工程质量保证措施@#@7.1工程质量管理措施@#@7.1.1贯彻以项目技术负责人为首的技术负责制,明确各项目和工序质量的负责人,运用全面质量管理的科学方法,实行全员、全面、全过程的质量控制。
@#@@#@7.1.2为保证工程施工质量,项目部的施工管理人员必须认真熟悉施工图、施工方案及其相应的工程技术文件,严格按照国家颁布的《现行建筑工程施工及验收规范》、经过审批的施工方案精心组织施工,并按以下程序严格控制工程质量。
@#@@#@7.1.3认真做好技术交底工作。
@#@在每道工序开工前,由施工员对施工队组长进行现场交底和书面技术交底,对于重要关键的工序部位,则由项目经理部技术主管亲自进行交底工作。
@#@技术交底要有针对性、有技术措施,明确技术质量标准及保证质量的施工方法,实行“定人、定岗、定质量”的三定措施。
@#@交底人及接受交底人都必须在交底单上签字,交底单作为工程竣工资料整理归档。
@#@@#@7.1.4作好各项施工记录及原始检查记录,做到填写及时,记录清楚。
@#@认真做好自检工作,自检合格后报监理单位验收,隐蔽工程经建设、监理等有关单位验收合格后,应及时办理隐检签证手续,对不符合质量要求的问题要认真处理。
@#@未经检查合格者不能进行下道工序施工。
@#@@#@7.1.5诚恳接受建设、监理等单位的监督,对不符合质量标准的项目坚决返工,不断改进工作,提高工程质量。
@#@@#@7.1.6施工过程中,如发生质量不合格现象,项目经理要亲自牵头,及时组织力量进行处理。
@#@对不可补救的情况,要坚决拆除和重新施工;@#@否则要及时编制出技术处理方案进行返修直到满足要求为止。
@#@@#@7.1.7认真做好测量、放线工作。
@#@@#@7.1.8加强原材料和半成品检验及管理工作。
@#@施工所用的原材料和半成品均由项目经理部专职质检员监督,专职材料员具体实施操作,原材料、半成品或成品的质量必须合格,应有出厂质量合格证或出厂检验报告、技术说明书等质量文件。
@#@并按规定对每一张出厂质量合格证或出厂检验报告必须有一张对应批量的材料进场后,见证取样检验合格报告。
@#@@#@7.1.9混凝土应按规定提前做好材料预定工作。
@#@浇筑混凝土时派专人按规范规定制作和养护试块,并按时送检及取回复试报告。
@#@@#@7.2施工技术保证措施@#@
(1)组织技术交底,向班组进行技术操作和质量标准的交底工作;@#@@#@
(2)严格按设计图、施工方案和施工规范等组织指导施工;@#@@#@(3)砼浇筑支模前,复核结构截面尺寸、标高;@#@@#@(4)砼浇筑时,周边必须做好防护,预防安全事故的发生;@#@@#@8职业健康安全保证措施@#@8.1职业健康安全管理措施@#@1确立项目经理为第一安全责任人,建立以项目经理为首的项目安全责任体系,主持本工程的安全活动,认真落实安全生产责任制、安全生产规章制度和操作规程,做到制度完善、目标明确、责任到人。
@#@@#@2分公司配备专职安全生产管理人员对安全生产进行现场监督检查。
@#@发现事故隐患应及时向项目经理和分公司工程管理科(质安)报告;@#@对于违章指挥、违章操作的,应当立即制止。
@#@@#@3强化安全定期检查制度,保证做到项目部专职安全员每日巡检,项目部每周检查一次,并作好安全检查记录。
@#@发现安全隐患按“三定”(定人、定时、定措施)原则及时整改。
@#@@#@4建立健全安全生产管理制度。
@#@根据国家、行业和地区法规、标准,由公司制订的以下安全管理制度,项目经理部必须认真执行。
@#@@#@1)各类人员(项目经理、技术负责人、施工员、安全员、生产班组长、工人)安全生产责任制;@#@@#@2)环境、职业健康安全定期检查制度;@#@@#@3)环境、职业健康安全教育制度;@#@@#@4)班前安全活动制度;@#@@#@5)工地消防制度;@#@@#@6)安全用电制度;@#@@#@7)工伤事故报告处理制度;@#@@#@8)环境、职业健康安全重大事故应急救援制度;@#@@#@9)各专业工种安全技术操作规程。
@#@@#@5施工中严格执行国家建设部颁发的《工程建设标准强制性条文(房屋建筑部分)》2009年版、《建筑安装工人安全技术操作规程》、《施工现场临时用电安全技术规范》(JGJ46-2011)》、《建筑施工安全检查标准》(JGJ59-2011)、《建筑机械使用安全技术规程》(JGJ33-2012)和《建筑施工高处作业安全技术规范》(JGJ80-91)和《建设工程安全生产管理条例》以及公司有关责任制度、安全教育制度和安全技术检查制度。
@#@@#@6强化施工安全教育,使“安全第一、预防为主”的思想建立在各级施工人员的头脑之中。
@#@@#@7对进场的施工队组工人实行三级安全教育,并与其办理签字手续,建立三级安全教育卡。
@#@未接受安全教育的工人不得进入工地施工。
@#@@#@8安排每道工序施工前,主管施工员和专职安全员应进行有针对性的、符合实际的、详细的口头和书面安全交底,且交底人、专职安全员和接受交底人都要在交底单上签字确认,使参加施工的所有人员都能熟知和遵守施工现场安全规定和本岗位安全技术操作规程。
@#@@#@9特殊作业人员必须按照国家有关规定经过专门的安全作业培训,并取得特种作业操作资格证书后方可上岗作业。
@#@@#@10进入施工现场人员一律戴安全帽,项目部应书面告知教会作业人员正确的佩戴和使用方法。
@#@@#@8.2承台、基础梁工程安全施工措施@#@
(1)根据本工程场地、机械施工、配合工种多的特点,制定安全措施,建立安全责任制并定期开展安全活动。
@#@@#@
(2)各种机械,各工种要遵守各自的安全操作规程.注意相互间的安全距离,施工机械不得撞击排水管、测量基点等。
@#@@#@(4)现场出入口要设安全岗,配备专人指挥运模、砂浆车辆,汽车司机要遵守交通法规和有关规定,按指定路线行驶,按指定地点卸模板、砂浆。
@#@@#@(5)要遵守本地区,本工地安全、保卫、消防、市容,环卫,交通等管理规定。
@#@要加强工人的管理教育,工人要有“三证”,做到合法用工,上岗前要进行安全交底和安全教育。
@#@@#@(8)在工作时应注意基坑情况,如基坑护坡有裂缝、坍塌等问题,应停止工作,应及时报告给安全负责人员。
@#@@#@(9)回填时,为防止止预制板模倒塌,应在预制板模内侧用¢48顶撑。
@#@@#@(10)用塔吊吊运模板时,当采用模板笼往工作面上吊模板时,均匀分布,并把模板笼放在下层的承重墙上,严禁把模板直接吊放在脚手架上,设专人指挥。
@#@@#@";i:
12;s:
11846:
"纪念邓小平诞辰110周年@#@纪念邓小平诞辰110周年@#@ @#@@#@(2014-08-2219:
@#@26:
@#@10)@#@转载▼@#@标签:
@#@ @#@@#@转载@#@分类:
@#@ @#@历史与地理@#@原文地址:
@#@纪念邓小平诞辰110周年作者:
@#@@#@ @#@@#@为纪念邓小平诞生110周年,@#@特此重新刊登写于2008年7月28日一文@#@ @#@@#@ @#@@#@纪念云南知青大返城30周年@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----谢谢邓小平@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为什么要谢谢邓小平老人家呢?
@#@不去说在三十年前是他带领我们勇敢地打破了“两个凡是”的思想枷锁,开启了中国改革开放的先河,不去说这三十年来我们伟大祖国翻天覆地的变化,就说说老人家在处理我们云南知青问题上的实事求是的精神,足够我们享用一辈子的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1978年的中国是极具神奇色彩的。
@#@在我们云南的西双版纳爆发了举世震惊的知青罢工请愿的事件。
@#@面对着中国的百废待新,是邓小平以他的超人的智慧和勇气,妥善解决了这样的难题,得到了人民的拥护。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@今天,历史正在揭开她神秘的面纱。
@#@关于邓小平对云南知青事件的重要指示得到了公布。
@#@据记载,邓小平在1个多月的时间里,专门就云南农场知青问题以及西双版纳的发展问题先后作出了5次指示和批示。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一、 @#@1978年12月1日,邓小平专门就云南搞好知青工作和关于西双版纳的开发利用问题作重要指示,其中指出:
@#@西双版纳的自然条件好,发展潜力很大,对这一地区要搞一个发展经济的规划,可借鉴外国的经验如用南斯拉夫“佩卡贝”的办法搞。
@#@以发展经济作物为主,首先是种橡胶,还可以种甘蔗建糖厂,这样发展经济、增加收入快。
@#@要用新的办法来办,不要对他们干涉太多。
@#@国家投资不足,就用贷款,经济发展了,再还国家贷款。
@#@把国营农场经济发展起来,带动周围农村社队的各族群众发展。
@#@发展经济,增加收入,这就是当前的政治。
@#@要注意搞好与知识青年相关的各项工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二、1978年12月2日,邓小平在家中约见中央组织部部长胡耀邦、国务院研究室负责人于光远等同志,研究他在中央工作会议闭幕会上讲话稿的起草问题。
@#@即使在这样繁忙的一天中,邓小平仍然挤出时间来审阅《中国青年报》写给他的信,并作出:
@#@“转云南省委注意,应做工作,不应压制”的批示。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三、1978年12月12日,正在运筹召开具有划时代意义的党的十一届三中全会的邓小平针对西双版纳经济发展缓慢及农场知青不安心的问题,再次就该地区的发展问题作出重要指示:
@#@西双版纳面积大于海南岛,而且自然条件非常好,自然资源很丰富,气候也很好,一年四季都可以搞生产。
@#@可给他们一个政策,搞专业队自负盈亏,国家不调拨,不交利润。
@#@发展生产资金困难,可由国家贷款,还款期长到20年或15年,到时再归还。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四、1978年 @#@12月13日,邓小平在中央工作会议闭幕会上作了《解放思想,实事求是,团结一致向前看》的重要讲话。
@#@他提出:
@#@处理遗留问题的原则是“有错必纠”,“要尽快实事求是地解决,干脆利落地解决,不要拖泥带水”。
@#@处理遗留问题为的是向前看,为此,就要及时地研究新情况和解决新问题。
@#@邓小平的讲话,实际上成为随后召开的中共十一届三中会会的主题报告。
@#@12月18日至22日,党的十一届三中全会召开。
@#@此次会议的召开,为知青问题的拨乱反正工作奠定了基础。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五、1979年元旦前一天,小平同志仍然没有休息,找王震副总理等同志商量,指示说知青问题事关国家安定团结大局,要把西双版纳的生产搞好。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@请注意,正是邓小平同志的“转云南省委注意,应做工作,不应压制”才使我们能够理解为什么“云南知青通过集体抗争挣得自身命运的转折,这在中国现代史中是唯一的特例,前无先例、后无来者。
@#@”的历史原因。
@#@我曾经在上一篇文章里作过许多“假如”,为什么这些“假如”没有变为现实呢?
@#@我们知青真的要千谢万谢邓小平老人家了。
@#@“不应压制”,四个字挽救了多少知青的命运啊!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@看看云南农场的历史,据现在可查阅到的数据:
@#@“云南生产建设兵团1973年因病残退回原地1596人,擅自返城647人,因公死亡31人,判刑52人,判死刑1人”。
@#@“仅就4个师2个独立团的不完全统计,发生奸污女知青案件139起。
@#@”据记载“从1969年至1979年十年中牺牲在西双版纳垦区的知青近1500人,其中上海知青有近千人。
@#@”1978年,知青们起来“造反”了,动用一下专政的工具来解决一下不是不可能的。
@#@(是有这样的打算的)区区几个知青,在当时领导人的眼中是不足挂齿的。
@#@难怪在丁惠民的公开信发表以后,关于丁惠民被抓的消息立即传遍了整个农场。
@#@但是,似乎有一种来自上层的力量在保护着我们苦难的知青。
@#@今天我们终于明白了,就是这四个字----“不应压制”。
@#@凭着邓小平在当时国内的崇高威望,这样的“最高指示”到了下面谁敢违抗!
@#@“没有邓小平,就没有我们知青今天的一切。
@#@”这句话说得一点也不过分。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这就能够解释丁惠民们在一开始就会写信给邓小平的原因。
@#@这就能够解释知青们从一开始就把希望寄托在邓小平身上的原因。
@#@今天,当年率先起来写信的丁惠民在回忆这段往事时感慨地说:
@#@邓小平确实是个讲求实际的人,点明了问题的根本,不就是穷嘛,生活没搞好,所以知青不安心闹着要回家。
@#@如果党中央能够早一点认识这一点,我们也不会闹到如此地步了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@其实这不能怪党中央是否早一点认识这个问题的严峻性。
@#@关键是在当时的中国的现状是经历了“文化大革命”的摧残,还有许多不尽人意的地方。
@#@当时,知青得知《联名信》省知青办没有代为转交邓小平的情况后,便给中国青年报社写信,反映他们的诉求受到压制的情况。
@#@1978年11月18日,中国青年报社在其群众工作部编的《青年来信摘编》第14期上印发了景洪农场10分场部分知青这封来信。
@#@信中写道:
@#@今年10月中旬,我们农场一名上海知青受大家委托,执笔起草了一封表达广大知青意愿的给邓副主席的联名信。
@#@在这封信中我们汇报了目前在思想上、工作上、生活上普遍存在的一些问题,并坦率地表明想回家的愿望,恳请邓副主席能酌情帮助解决。
@#@按理来说给自己的国家领导人写信反映实际存在的问题是件很平常的事,何况又是公开信,是合法的。
@#@然而令人不解的是在我们联名写信过程中,竟遇到了本单位领导的种种非议,甚至干涉。
@#@联名信刚发出的第二天,农场派来调查小组,专程调查联名信的来龙去脉。
@#@一系列对写联名信青年政治诬陷和人身攻击的流言蜚语也自此盛行起来,给这些青年在精神上造成极大压力。
@#@我们不知这种做法与《宪法》规定的保障人民通信权利的精神是否一致。
@#@我们真不明白给邓副主席写信究竟罪在何处?
@#@为此想请编辑同志给予指教。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1978年11月23日《中国青年报》就云南农场知青写信给小平同志被压一事发表了评论员文章。
@#@11月25日,中国青年报社又直接给邓小平写信反映情况并将《青年来信摘编》第14期连同丁惠民等知青《给邓小平副总理的公开联名信》一齐呈送邓小平。
@#@中国青年报社在信中写道:
@#@云南景洪农场10分场知识青年写好给您的联名信寄给云南省知青办负责同志后,他们没有将该信转呈给您,而压在赴京参加全国知青工作会议的云南省知青办同志手里。
@#@在这次知青会议上,我报社同志曾向参加会议的云南省知青办主任崔勇、云南农垦总局副局长吉来喜询问:
@#@这封信如何处理?
@#@什么时候转给邓副主席?
@#@崔、吉二人回答说:
@#@“信没必要往上转了,省里已派调查组解决去了。
@#@”我们认为:
@#@知识青年联名写信向您反映情况是正当的,是宪法允许的。
@#@而云南省知青办将知青的联名信扣压则是错误的。
@#@为了使知识青年的呼声能够传到您那里,也为了使您了解这件事的有关情况,我们特将《青年来信摘编》送上,请您一阅。
@#@当中国青年报社呈送的这些材料转到小平同志手里,引起了他对此事的极大关注。
@#@他从西双版纳景洪农场知青写给他的信中敏锐地洞悉到,知青们闹回城,一方面系知青政策的桎梏。
@#@另一方面,当地经济不发达,让绝大多数知青成为一个简单的体力劳动者,无从发挥其知识的作用,限制了特长的发展,使知青难以在这样的条件下长期工作。
@#@正是这个原因,邓小平在后来1个多月的时间里,专门就云南农场知青问题以及西双版纳的发展问题先后作出了5次指示和批示。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“下乡知青进去一人由财政部一次拨给五百元,现在如果一部份人在城市就业,不下乡了,是否可以把这笔钱用来扶持城市安排知青就业,用经济手段解决这样的政治问题,该花的钱还是要花,你不解决不行。
@#@”邓小平这话站在政治家的高度如何解决当时复杂的知青问题。
@#@云南省委党史研究室副巡视员卓人政在《妥善处置知青返城开启中国改革之门》一文中对此有一段极好的总结:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“邓小平作为我国改革开放的总设计师,贯穿解决云南农场知青乃至全国知青问题全过程的是他作为一个伟大的马克思主义者一以贯之的解放思想、实事求是的思想方法,时刻坚持群众观点、群众路线的优良作风,以及从大局着眼的无产阶级政治家的胆略和气魄。
@#@中国知青问题的解决突出地向全世界表明:
@#@中国共产党开始以前所未有的勇气和决心摆脱极‘左’思潮的干扰,实行一条重视国计民生的务实路线,让世界看到了中国未来的希望。
@#@”@#@";i:
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"建筑工程概预算实习报告@#@建筑工程概预算实习报告@#@各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢@#@ @#@ @#@三。
@#@实习成果与心得@#@ @#@ @#@顶岗实习是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。
@#@在此次实习中,我学会了如何灵活的运用理论知识,理论与实际相结合,刚刚步入工作岗位的我在实习中可以说得是苦多于甜,但是我学到很多很多的东西,不仅可以巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
@#@通过这次实习我懂得了工程实践是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
@#@在刚刚开始实习的时候遇到问题,可以说是困难重重,但是我通过自己的努力,克服困难,查阅资料,积极向指导师傅请教,我终于克服重重困难,向前迈进了一步。
@#@@#@ @#@ @#@作为一个刚刚参加工作新人,我要注意以下几点:
@#@@#@ @#@ @#@1有吃苦的决心,平和的心态和虚心求学的精神.作为一个新人,平和的心态很重要,做事不要太过急功近利,表现得好别人都看得到,当然表现得不好别人眼里也不会融进沙子.2工作中要多看,多观察,多听,少讲,不要说与工作无关的内容,多学习别人的艺术语言,和办事方法.@#@ @#@ @#@3除努力工作具有责任心外,要善于经常做工作总结.每天坚持写工作日记,每周做一次工作总结.主要是记录,计划,和总结错误.工作中坚决不犯同样的错误,对于工作要未雨绸缪,努力做到更好.@#@ @#@ @#@4善于把握机会.如果上级把一件超出自己能力范围或工作范围的事情交给自己做,一定不要抱怨并努力完成,因为这也许是上级对自己的能力考验或是一次展示自己工作能力的机会.@#@ @#@ @#@5坚持学习.不要只学习和会计有关的知识,还要学习与经济相关的知识.因为现代企业的发展不仅在于内部的运作,还要靠外部的推动.要按经济规律和法律规定办事.有一位教育学家说过,当我们把学过的知识忘得一干二净时,最后剩下来的就是教育的本质了.这里我把”教育”改成”知识”,我们在大学里学习的知识也许会被淘汰,但那些最基本的学习方法永远是我们掌握最新知识的法宝.@#@ @#@ @#@这一次的实习虽然时间短暂,但是依然让我学到了许多知识和经验,这些都是书本上无法得来的.通过实习,我们能够更好的了解自己的不足,了解会计工作的本质,了解这个社会的方方面面,能够让我更早的为自己做好职业规划,设定人生目标,向成功迈进一大步。
@#@@#@ @#@ @#@工程预算需要很丰富的工程经验,而工程经验是一个慢慢积累的过程。
@#@所以在以后的学习和工作中,我还要安心学习,积极向老师傅们请教,经常去现场学习,避免闭门造车。
@#@多学习工程规范和国家相关法规,了解市场行情,慢慢积累经验,做一名合格的预算员。
@#@@#@ @#@ @#@实习感言:
@#@@#@ @#@ @#@两年的在校时间,教会了我很多的东西,也正是因为这忙碌的两年,让我学会如何去利用时间,珍惜时间,也练就了我现在独立、干练的做事风格。
@#@@#@ @#@ @#@广厦和别的学校不一样,军事化管理,从严治院,曾经我也想不通,这一切也都是我在实习岗位上才完全明白过来的。
@#@从我开始实习以来,老板规定我是9点上班,我是8点就到单位,开始工作,下班时间是4点,我是5点离开公司。
@#@这些不是想说明我有多勤奋,其实老板都是看在眼里的。
@#@@#@ @#@ @#@社会面临的竞争和压力是不言而喻的,在学校的时候会听到这样一些话:
@#@“学校里学来没用的,出去外面一学就什么都会了?
@#@?
@#@”。
@#@这句话是空头支票了,现在都做不好,何谈以后怎么样。
@#@学校学的理论基础非常非常重要,做预算会看图那是做一个项目的前提条件,这就是我们在学校学的制图与识图。
@#@学校安排的课程其实很适合我们,大一的基础知识,大二的专业知识,还有一些软件的应用,比如鲁班软件学钢筋和土建,其实这样很好,像我现在所做的工作,有些很急的,都是需要用软件来算的,就我自身而言,钢筋计算就很不熟练,所以现在要抓紧学!
@#@赶快学!
@#@@#@ @#@ @#@一直认为外面的世界是多么的精彩,多么自由,可是在这半年里,尝尽了酸甜苦辣,什么滋味都尝到了。
@#@实习的第一个月,初出校园,很稚嫩,工程造价专业的学生在做一个文员的工作,打印文稿,复印文件,送资料?
@#@?
@#@什么都做,空余的时间,自己背定额,上造价网看造价信息。
@#@在这一个月里,发现自己有那么多的不足,最简单的文稿的排版在一开始都弄不清楚,也是在这一个月的适应期,自己成长了很多,人也变成熟了。
@#@@#@ @#@ @#@现在自己已经能够做一些小型的工程,有的和其他预算员一起合作,也有自己独立完成的。
@#@期间,自己也在学招投标方面的知识,萧山进化镇的两个边坡工程的招标正在进行中,也将参加开标,还跟着师傅去看现场,收获颇多。
@#@我们都知道,从事造价专业的人证书很重要。
@#@像我现在还没造价员证,我做的项目签证单上还不能写我的名字,做好一个项目盖的也不能是我的章。
@#@明年6月份我就要考造价员了,所以我一定会努力。
@#@@#@ @#@ @#@我在永嘉海天会计师事务所实习,工作岗位是审计、验资。
@#@上班的第一天因为对会计师事务所的工作还不太熟悉,师傅就先让我从简单的凭证检查做起慢慢的了解审计过程。
@#@一周后我就跟着师傅出外勤去了企业,到了企业,老师和客户做了适当沟通后,我们便开始了紧张的工作。
@#@通过在会计师事务所的实习,使我在即将毕业前学到了很多东西,很多课本上没有而工作以后又必须具备的东西。
@#@明白事务所工作的主要职责范围,机构构成,学到了一些必备的办公室事务处理能力,了解了最近的会计政策法规,并逐渐熟悉了审计业务的流程以及关键步骤,体会到作为会计师事务所外部审计职责的重要性。
@#@@#@ @#@ @#@我再以一个实习生的身份来谈谈学校各方面的管理制度,对于上课期间还有老师来巡逻检查纪律,很多同学会有想法。
@#@到单位工作后,你会发现领导随时都会化身成为巡逻的“老师”,他们经常有事没事来我们办公室转转。
@#@再则,不要以为学校学的理论不重要,试想我们连基本的会计分录都看不懂,你说我们还怎么去查别人的账、怎么去解答一些别人不懂的问题,总不能说我每回都去先问问老师。
@#@所以我给大家一点建议,希望大家真的趁现在在学校的日子,好好的掌握专业知识,这样不管怎么说你总比那些不懂的人上手快吧,到时候跟别人竞争你总是有优势的。
@#@@#@ @#@ @#@最后,我想谈谈的是自己实习后的心得!
@#@告别了校园的生活,跨入了纷繁复杂,多姿多彩的社会大家庭,我深深体会到校园生活是那么的幸福。
@#@财务,审计本身就是比较烦琐的工作,面对那么多的枯燥无味的账目和数字时常会心生烦闷,厌倦,以致于错漏百出,而愈错愈烦,愈烦愈错。
@#@必须调整好心态,只要你用心地做,反而会左右逢源。
@#@越做越觉乐趣,越做越起劲。
@#@在这里我首先感谢母校的培养,也祝学弟学妹们学习快乐,天天进步。
@#@@#@ @#@ @#@2014年6月我在台州九鼎经纪有限公司开始了我的实习生活,记得刚来公司应聘的时候,我的压力很大,当时和我一同来应聘的都是本科生,我能被录取,主要得益于学校工学结合的教育培养模式。
@#@在面试时老板会问你很多实际操作方面的问题,作为一名刚踏出校门的实习生,没有任何工作经验,又怎么会回答的出来呢?
@#@但是因为学校工学结合的教育培养模式,让我能够从容应对。
@#@@#@ @#@ @#@刚开始实习主要是和其他同事一起学习,熟悉公司的运作,之后我就慢慢地融入了公司。
@#@有时候公司业务繁忙,晚上同客户谈到很晚,还要回公司和老板倾谈工作计划怎样做。
@#@我们公司虽有明确的分工,但对于新来员工要求很高,老板要求每个员工都要会整个操作流程,所以到目前为止,每一笔业务我从最初的客户接待,客户跟踪,双方洽谈,签订合同,到最后的办理过户手续,银行贷款,物业交接都要自己亲自完成。
@#@细节方面要把握好,尤其在签订合同时要注意用词,表意要明确。
@#@在工作中,我遇到不懂的地方就向公司的前辈请教,在领导同事的帮助下,我的业务能力得到了大大的提高。
@#@@#@ @#@ @#@学校严格的管理制度,使我养成了良好习惯。
@#@现在我要感谢学校,是她让我在公司得到老板好评,从上班第一天到现在我从未迟到过,老板看你工作表现,除了看业绩,就是看出勤。
@#@我们这一行,经常和客户有约,在客户看来早到是应该的,迟到就对客户的不尊重,影响客户对你公司的形象,因为你不仅是个人,而且代表的是公司。
@#@@#@ @#@ @#@几个月的实习时间虽然不长,但是我从中学到了更多做人,做事,做学问的道理。
@#@我衷心感谢学校和老师们对我的培养,同时也祝各位学弟学妹们学业有成!
@#@@#@ @#@ @#@很荣幸,我能与各位老师和同学谈谈我实习期间的情况。
@#@自离校后,从找工作到现在的这些日子里,经历了很多,让我积累了很多。
@#@@#@ @#@ @#@广厦物业管理有限公司天都分公司的实习机会是在招聘会上找到的,对公司环境感觉不是想象中的那样,因为它的种类很多,有单身公寓、多层、高层、排屋、别墅,此外还有五星级酒店、天都公园、超市、银行、社区卫生服务室、中介公司等等配套设施,之后才明白,这要建设10万左右人口居住的卫星城。
@#@@#@ @#@ @#@经过一周的培训期后,我首先接触的是单身公寓,开始对客服、保洁、保安、绿化等等有了逐渐的认识。
@#@开始自己什么都无从下手,每天就先到公司搞卫生,烧开水,然后就听、看、学,不懂就问。
@#@同事都很热情,他们都很热心的教我,带我出去巡查,告诉我小区的情况,让我尽快的适应环境,让我逐渐走向独立的处事轨道。
@#@经过两个月的学习,我很幸运,被分配到高层,新小区,准备9月底,10月初的两次交房。
@#@从准备到交房期间,我们就在工地简易房里办公,条件很苦,高温、噪声、空气浑浊。
@#@挺过一个月后,就顺利交了两次房。
@#@这期间,我学习到物业相关的资料,小业主交房手续的办理,小业主验房报告的整理等等。
@#@做的每件事,都是为了给业主更满意的服务,很多细节的东西,尽管很繁琐,但是都必须去做。
@#@交房后续的工作,也进行了两个多月了,验房的房屋质量整改基本上进入了总结、统计、反馈的阶段。
@#@这段时间,还有很重要的装修管理、客服管理,尽管这其中有部分业主的不配合,但是总的来说,这一切@#@ @#@ @#@都还是蛮顺利的,到现在也已走上一定的规范、正常的轨道。
@#@因为做了物业管理,我感悟到,自己永远是有学不完的东西等着自己。
@#@面对的业主成千上百,面对的事情千变万化,要把握好每个业主的每件事,需要掌握很广的知识,要学做人,学做事。
@#@我应该逐渐加强自己的人际交往能力和处事的灵活能力。
@#@@#@ @#@ @#@对于学院的管理,学弟学妹们首先要调节好自己的心态,学院的管理制度虽然严格,但是它有实际的效果。
@#@它让我们养成健康早起的习惯,建立自我约束的能力,注重卫生清洁等等,虽然很细节,但是都是反应一个人素质很好的体现。
@#@@#@ @#@ @#@最后,很感谢学院对我的培养和信任,无论在校还是现在的实习,我都不忘自己是广厦学院的学子,我的所作所为,都要为学院争光。
@#@@#@ @#@ @#@建筑工程概预算实习报告@#@ @#@ @#@一、实习目的@#@ @#@ @#@一个礼拜,不长不短的实习很快就结束了,但我却受益匪浅,实习过程中酸甜苦辣,点点滴滴,也让我学到了很多!
@#@@#@ @#@ @#@学校为了使教学更好地与生产相结合,以理论联系实际,加深我们对专业知识的认识与理解以及实践技能的培养。
@#@生产实习必须与工程实践紧密结合在一起,进行实际的锻炼。
@#@在实习过程中,运用所学的专业知识,解决工程实际问题,检验并提高学生的实践动手能力和技能水平,同时,在实际生产中学习掌握新技术、新设备、新材料、新工艺和新方法等方面的新知识。
@#@@#@ @#@ @#@二、实习内容@#@ @#@ @#@、熟悉并掌握的内容@#@ @#@ @#@i、工程量计算与审核实习@#@ @#@ @#@1、熟识图纸,收集资料。
@#@@#@ @#@ @#@2、在计算相应分部工程量时必须熟读定额,掌握相应定额工程量的计算内容及方法和调整系数的关系等。
@#@@#@ @#@ @#@3、掌握建筑面积的构成内容,准确地计算出建筑物、构筑物等的建筑面积。
@#@。
@#@@#@ @#@ @#@4、土石方量计算。
@#@5、桩基工程量计算@#@ @#@ @#@5、砌筑工程量计算。
@#@@#@ @#@ @#@6、钢筋混凝土工程量计算。
@#@、及一些预埋件工程量计算等。
@#@@#@ @#@ @#@7、楼地面工程量计算。
@#@。
@#@@#@ @#@ @#@8、屋面工程量计算@#@ @#@ @#@9、装饰工程量计算@#@ @#@ @#@10、门窗工程量计算@#@ @#@ @#@11、脚手架工程量计算@#@ @#@ @#@三。
@#@实习成果与心得@#@ @#@ @#@课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。
@#@随着科学技术发展的日新日异,单片机已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域,在生活中可以说得是无处不在。
@#@因此作为二十一世纪的大学来说掌握单片机的开发技术是十分重要的。
@#@@#@ @#@ @#@回顾起此次单片机课程设计,至今我仍感慨颇多,的确,从选题到定稿,从理论到实践,在整整一星期的日子里,可以说得是苦多于甜,但是可以学到很多很多的的东西,同时不仅可以巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
@#@通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
@#@在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,这毕竟第一次做的,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固,比如说三极管pnp管脚不懂怎么放置,不懂分得二极管的正负极,对单片机汇编语言掌握得不好……通过这次课程设计之后,一定把以前所学过的知识重新温故。
@#@@#@ @#@ @#@这次课程设计终于顺利完成了,在设计中遇到了很多编程问题,最后在肖老师的辛勤指导下,终于游逆而解。
@#@同时,在肖老师的身上我学得到很多实用的知识,在次我表示感谢!
@#@同时,对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢@#@ @#@ @#@作为一个即将工作或刚迈入社会的新人,也要注意以下几点:
@#@@#@ @#@ @#@1有吃苦的决心,平和的心态和不耻下问的精神。
@#@作为一个新人,平和的心态很重要,做事不要太过急功近利,表现得好别人都看得到,当然表现得不好别人眼里也不会融进沙子。
@#@@#@ @#@ @#@2工作中要多看,多观察,多听,少讲,不要说与工作无关的内容,多学习别人的艺术语言,和办事方法。
@#@@#@ @#@ @#@3除努力工作具有责任心外,要善于经常做工作总结。
@#@每天坚持写工作日记,每周做一次工作总结。
@#@主要是记录,计划,和总结错误。
@#@工作中坚决不犯同样的错误,对于工作要未雨绸缪,努力做到更好。
@#@@#@ @#@ @#@4善于把握机会。
@#@如果上级把一件超出自己能力范围或工作范围的事情交给自己做,一定不要抱怨并努力完成,因为这也许是上级对自己的能力考验或是一次展示自己工作能力的机会。
@#@@#@ @#@ @#@5坚持学习。
@#@不要只学习和会计有关的知识,还要学习与经济相关的知识。
@#@因为现代企业的发展不仅在于内部的运作,还要靠外部的推动。
@#@要按经济规律和法律规定办事。
@#@有一位教育学家说过,当我们把学过的知识忘得一干二净时,最后剩下来的就是教育的本质了。
@#@这里我把”教育”改成”知识”,我们在大学里学习的知识也许会被淘汰,但那些最基本的学习方法永远是我们掌握最新知识的法宝。
@#@@#@ @#@ @#@这一次的实习虽然时间短暂,但是依然让我学到了许多知识和经验,这些都是书本上无法得来的。
@#@通过实习,我们能够更好的了解自己的不足,了解会计工作的本质,了解这个社会的方方面面,能够让我更早的为自己做好职业规划,设定人生目标,向成功迈进一大步。
@#@@#@ @#@ @#@课程设计实习心得体会@#@ @#@ @#@通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正的在工作中有所作用,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
@#@在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,这毕竟第一次做的,难免会遇到过各种各样的问题,同时在实习的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固。
@#@@#@ @#@ @#@1、能够熟练地掌握计算机的操作和应用,以及对软件的较强的运用适应能力;@#@于此同时也深深地体会到科技的进步给我们学习和工作带来的巨大帮助,因此要熟练地掌握计算机的操作和应用。
@#@可以说pkpm这个软件非常的值得我们学习在以后的生活和学习中也会有很大的用处。
@#@pkpm软件是承前启后的关键环节。
@#@它上可以接力设计软件,下接施工和项目管理。
@#@pkpm概预算软件完成工程项目的工程量统计、钢筋统计、造价分析报表等。
@#@它配备了全国各省地市的建筑、安装、市政、园林、装修、房修、公路、铁路等方面的最新定额库,建立了工程材料信息价网站,并适应各地套价、换算、取费的地方化需求。
@#@@#@ @#@ @#@2、要有自己的专业技能;@#@在实习中学到很多,首先要想在未来残酷的竞争中胜出必须要有过人之处,这就要求你要有自己的专业;@#@再者,这个社会不再是强者生存的社会而是一个适者生存的的社会,因此要有不断学习接受新@#@ @#@ @#@知识新技能的适应能力。
@#@再者,在平时注重积累知识,书到用时方恨少。
@#@最后,就是要要以卑谦的姿态向别人学习,毕竟三人行必有我师。
@#@@#@ @#@ @#@3、团队写作的重要性;@#@首先每个人在学习上都有自己的弱点和优势,在团体工作中你可以扬长避短,这样就充分的利用了大家的能力。
@#@这次课程设计的工作量的很大,只有团结协作才能将任务完成。
@#@团队协作也使一种能力,他对我们以后的工作有着非常大的影响,所以现在我们就要培养这种团队协作的能力。
@#@@#@ @#@ @#@通过这次学习,我清楚地意识到我所拥有的和所欠缺的知识和能力,应该具备的知识和技能,以及喜爱以前学习的过程中的弱点,和大家一起合同协作所该具备的优势和劣势,我对自己有一个更加清醒的认识,醒悟到我必须根据自己的知识结构和层次,来扬长避短;@#@根据自己学习的优劣势来合理的运用学习方法,使得学习更加有效率,女里将自己打造成一个有能力的人。
@#@同时也使是自己明白很多的道理和平时在课堂上不能获得的知识,相信这次实习的机会,在以后的生活和学习当中一定会大有裨益的。
@#@@#@ @#@ @#@实习中存在的不足@#@ @#@ @#@1、实习的时间不够充裕,有很多部分都没有真正的做完,而只是做一个大概,因此在一定程度上影响实习的效果。
@#@@#@ @#@ @#@2、实习之前没有做好充分的准备,由于对软件的不熟悉,知识很长一段时间不能正确的操作软件,在真正熟练地时候实习已经将近结束了。
@#@平时软件的培训太少,自己在课下也没有对软件进行充分的学习和认识。
@#@@#@ @#@ @#@3、老师和同学们的交流时间有限,由于时间短,内容多,老的带的学生课程也比较多,所以老师和同学之间的交流相对较少,有时候我们大多数是和同学在相互交流学习,其中不免有错误,也导致了实习的时间不足与浪费。
@#@@#@ @#@ @#@4、由于软件利用的局限性很多时候不能在自己电脑上安装,以及安装后不能正常使用,因此在不在机房的时间,就不能就行操作,其中就占用很多时间。
@#@@#@ @#@ @#@班级:
@#@工程管理081班@#@ @#@ @#@姓名:
@#@张鹏涛@#@ @#@ @#@学号:
@#@201400644119@#@ @#@ @#@日期:
@#@2014年6月21日@#@ @#@ @#@潇湘职业学院@#@ @#@ @#@《建筑工程概预算》实训报告班级大09土木二班@#@ @#@ @#@姓名刘高@#@ @#@ @#@实训地点:
@#@教室@#@ @#@ @#@指导教师:
@#@何妍勤@#@ @#@ @#@年日@#@ @#@ @#@一:
@#@实训目的@#@ @#@ @#@在建筑工程预算课程的教学中,我们已经跟着老师边学边练的完成了一套比较完整的施工图预算的编制。
@#@但是,由于预算编制是与课程同时进行的,缺乏一定的连续性,仅通过一套预算的编制练习远不能达到较好的、全面的掌握建筑工程预算的编制方法和基本技能的目的,所以,通过利用见习的时间,编制一份完整的建筑工程预算,可以提高我们将所学的理论知识转化为编制预算的实际动手能力。
@#@@#@ @#@ @#@因此,运用所学知识,通过建筑工程预算操作训练,使我们能进一步掌握建筑工程预算的编制方法和技能,是实训的目的。
@#@@#@ @#@ @#@二:
@#@实训准备:
@#@@#@ @#@ @#@、图纸:
@#@本校一期工程中学生宿舍楼图纸一份,该宿舍楼工程量清单及标底复印件各一份;@#@@#@ @#@ @#@、计算表格@#@ @#@ @#@、a4纸2包@#@ @#@ @#@、配套定额及标准图集@#@ @#@ @#@三:
@#@实训要求:
@#@@#@ @#@ @#@1、执行该熟料水泥生产线土建工程1标段工程量清单序言中。
@#@@#@ @#@ @#@2、预算须按统一电子表格计算及出成品,不得擅自更改或用其他方式,见附表。
@#@@#@ @#@ @#@3、预算成品中,一个子目号只能出现一次,在不同位子、不同图纸上的相同子目应放在一个子目号内,不得重复出现n次。
@#@@#@ @#@ @#@4、计算砼量的同时要计算模板及含模量。
@#@@#@ @#@ @#@5、每一子项的结构特征必须描述仔细、准确,比如轨道基础的长度、每米立方、含钢率;@#@输送的长、宽、高、封不封墙、每平米用钢量,支腿另行计算每米高度重量等以能不看图纸便可确定子项的结构特征、大小便于日后报价为前提。
@#@@#@ @#@ @#@6、特殊的、大的基础要单独列项,比如磨、风机、增湿塔等基础。
@#@@#@ @#@ @#@7、钢结构部分不一定要套子目编号,但要写清楚名称。
@#@@#@ @#@ @#@8、钢筋定尺长9m,计算分布钢筋。
@#@@#@ @#@ @#@9、统计砼总量,包括建筑图中地面及屋面砼。
@#@@#@ @#@ @#@10、土方子目的放坡起点统一按1.5m,放坡系数1:
@#@0.33。
@#@@#@ @#@ @#@11、新增子项由项目负责人统一编制、统一编号。
@#@@#@ @#@ @#@12、各子项须提供钢筋及图形要有excel电子汇总表,利用广联达程序计算的@#@ @#@ @#@提供图形和钢筋文件,不是广联达程序计算的要提供有计算式电子表。
@#@13提供全厂各子项的砼、钢筋、钢构件、砌体等汇总表见附表。
@#@@#@ @#@ @#@四:
@#@实训内容@#@ @#@ @#@一、外墙中心线:
@#@@#@ @#@ @#@1、外墙的体积={—门窗洞口面积}*墙的厚度@#@ @#@ @#@2、外墙上的圈梁混凝土体积=外墙的中心线*外墙圈梁的高度*外墙圈梁的宽度外墙上圈梁的模板面积=外墙的中心线*外墙圈梁的高度*2面@#@ @#@ @#@3、外墙上的过梁混凝土体积=外墙的中心线*外墙过梁的高度*外墙过梁的宽度外墙上过梁的模板面积=外墙的中心线*外墙过梁的高度*2面@#@ @#@ @#@4、外墙下的基础体积=外墙的中心线*基础的断面积@#@ @#@ @#@二、外墙外边线:
@#@其作用可以计算:
@#@@#@ @#@ @#@1、外墙装修工程量:
@#@=-门窗洞口的面积@#@ @#@ @#@2、外墙的脚手架面积=外墙长*外墙高@#@ @#@ @#@3、散水面积=*散水宽@#@ @#@ @#@4、散水、台阶、坡道全部按投影面积计算@#@ @#@ @#@三、内墙的净长线:
@#@其作用可以计算:
@#@@#@ @#@ @#@1、内墙的体积=内墙净长线*内墙的断面积-门洞口的面积*墙的厚度@#@ @#@ @#@2、内墙的圈、过梁混凝土体积=内墙净长线*内墙圈梁的断面积@#@ @#@ @#@3、房间的装修工程量的计算=内墙的净长*内墙的高度@#@ @#@ @#@四、建筑面积=首层的面积+二---------顶层的面积+机房层面积@#@ @#@ @#@五、室内一层地面装修时的素土垫层=地面的净面积*素土垫层的厚度@#@ @#@ @#@六、混凝土独立基础的垫层计算:
@#@@#@ @#@ @#@1、混凝土垫层体积=垫层底面积*垫层的厚度@#@ @#@ @#@混凝土垫层模板面积=*2*垫层的厚度@#@ @#@ @#@2、独立基础的体积=独基各个台阶的体积之和@#@ @#@ @#@独立基础模板面积=各个台阶的独基周长*高度@#@ @#@ @#@七、混凝土基础梁的计算:
@#@@#@ @#@ @#@1、混凝土基础梁的体积=基础梁的断面积*基础梁的长度@#@ @#@ @#@2、混凝土基础梁模板面积=基础梁的高度*2*基础的长度基础梁下一般设防冻胀砂垫层。
@#@@#@ @#@ @#@八、屋面工程:
@#@一般屋面工程计算找平层、找坡层、保温层m3、防水层、瓦屋面、排气孔@#@ @#@ @#@在计算屋面防水时一定要记得有女儿墙时有泛水@#@ @#@ @#@防水面积=屋面平面积+屋面翻边面积@#@ @#@ @#@挑檐面积=*檐宽@#@ @#@ @#@找坡层体积=屋面面积*找坡的平均厚度@#@ @#@ @#@找坡的平均厚度=1/2坡宽*坡度系数+最薄处的厚度@#@ @#@ @#@排水气一般按间距6米设一个,如为对称设就是两个。
@#@@#@ @#@ @#@五:
@#@实训结果@#@ @#@ @#@这次实训使使我们通过综合实习活动,将课堂上的专业知识综合运用于工程实际过程,培养自己理论联系实际的能力、分析问题、解决问题能力,组织管理能力、实际动手能力和操作技能。
@#@经实习后能基本上能够自己独立的算出一套图纸,使所学知识进一步巩固和深化。
@#@但是我觉得我们以前的动手过于简单,只有在实际工作中才能真正的熟悉操作。
@#@所以我们很珍惜这次实习的机会。
@#@让我们深刻地的明白只有真正的动手操作了才知道自己是否真正学到了@#@ @#@ @#@六:
@#@实训心得@#@ @#@ @#@在预算实训的日子里,我感觉到计算能力在这次实习中也得到了很大的提高,以前接触的数据都不是通过自己实际算出来得到的结果,这次通过自己的实际计算练习得到的,进而也对数据的重要性有了新的认识。
@#@由于数据量大,而且数据计算整理是一项很繁琐的工作,需要我们在整理计算的时候要格外认真小心。
@#@另外在计算数据的过程中要随时检核数据是否正确,当确定所有的所需数据都计算准确无误后可以开始进行下一步的计算。
@#@同时指导老师在这次概预算实训过程中的帮助也是不可缺少的。
@#@在这里我要再一次感谢指导老师应老师在这次实训中对我的指导和帮助。
@#@@#@ @#@ @#@实训报告成绩:
@#@@#@ @#@ @#@指导教师(签字):
@#@@#@ @#@ @#@年月日@#@ @#@ @#@潇湘职业学院@#@ @#@ @#@1.建设项目是指有一个设计任务书,按";i:
14;s:
27366:
"教师资格证考试《中学综合素质》真题解析6@#@教师资格证考试《中学综合素质》真题解析@#@一、单选题@#@ @#@@#@1,第斯多惠曾说:
@#@“教师本人是学校最重要的师表;@#@是最直观的、最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。
@#@”这说明教师劳动具有()。
@#@@#@答案A,创造性B,示范性C,长期性D,复杂性@#@考@#@点@#@中学教师职业的认识@#@分@#@值@#@2分@#@正确答案B@#@文字解析教师劳动具有示范性。
@#@教育是培养人的活动。
@#@教育活动这一本质特点,决定了教师的劳动必然带有严格的示范性。
@#@“师者,人之模范”。
@#@教师劳动与其他劳动的一个最大区别就在于,教师的劳动对象是未成熟而又相对独立的“人”,并以自己的思想、学识、言行和人格,通过示范的方式去直接影响学生。
@#@我们知道,学生具有尊敬教师、乐于接受教师的教导,以教师为表率,即所谓“向师性”的特点。
@#@特别是小学生的模仿性更强,对教师有一种特殊的信任和依赖之情,教师在他们的心目中有崇高的威信。
@#@教师的一言一行、道德风貌、行为习惯、个性特征等都会通过言传身教潜移默化地影响着学生。
@#@所以,教师必须严格要求自己,以身作则,时时处处用自己的积极行为去影响学生的行为,用自己的良好个性去影响学生的个性,用自己的正确态度去影响学生的态度,以便取得最佳教育效果。
@#@@#@ @#@@#@2,刘老师正在上课,学生路路突然站起来,指出刘老师讲解中的错误。
@#@刘老师板着脸说:
@#@@#@“路路,老师不如你,以后就由你来上课好了!
@#@”说完,刘老师若无其事地继续上课。
@#@下列选项中,对该教师行为评价正确的一项是()。
@#@@#@答案A,维护了正常的教学秩序B,漠视了学生的主导地位C,体现了教师的主导地位D,挫伤了学生的积极性@#@考@#@点@#@中学教师职业的认识@#@分@#@值@#@2分@#@正确答案D@#@文字解析刘老师的行为挫伤了学生的积极性。
@#@《中小学教师职业道德规范》中规定教师应“关爱学生”。
@#@关心爱护全体学生,尊重学生人格,做学生良师益友,维护学生权益。
@#@不@#@ @#@@#@讽刺、挖苦、歧视学生。
@#@@#@ @#@@#@3,人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”,这表明人的身心发展具有()。
@#@答案@#@A,阶段性B,互补性C,顺序性D,差异性@#@考@#@点@#@教育公正与中学生的共同发展@#@分@#@值@#@2分@#@正确答案D@#@文字解析人的身心发展的差异性。
@#@正常人的发展要经历一些共同的基本阶段,但个别差异仍然非常明显,每个人的发展优势(方向)、发展速度、高度(达到的水平)往往是千差万别的。
@#@需要说明的是,个体发展水平的差异不仅是由于个人的先天素质、内在机能的差异造成的,它还受到环境及发展主体在发展过程中的努力程度和自我意识的水平、自我选择的方向的影响。
@#@在教育工作中发现研究个体间的差异特征,教育工作要做到“因材施教”、“长善救失”。
@#@@#@ @#@@#@4,初中生小虎平时纪律松散,经常迟到,上课还总与邻座讲话。
@#@班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。
@#@下列选项中,对该班主任行为评价正确的一项是()。
@#@@#@答案A,激励了学生的学习积极性B,没有发挥学生的主体性C,没有尊重学生的人格D,维护了教师的权威@#@考@#@点@#@《中小学班主任工作条例》@#@分@#@值@#@2分@#@正确答案C@#@文字解析班主任没有尊重学生的人格。
@#@《中小学教师职业道德规范》中规定教师应“关爱学生”。
@#@关心爱护全体学生,尊重学生人格,做学生良师益友,平等公正对待学生。
@#@对学生严慈相济,做学生良师益友。
@#@维护学生权益。
@#@不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
@#@@#@ @#@@#@5,教师张某对学校给予的处分不服,依据相关法律,他可以采用的法律救济途径是()。
@#@答案@#@A,教师申诉B,刑事诉讼C,申请仲裁D,民事诉讼@#@考@#@点@#@教师的权利@#@分@#@值@#@2分@#@ @#@@#@正确答案A@#@文字解析教师申诉。
@#@《中华人民共和国教师法》第三十九条规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。
@#@教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的,可以向I司级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉,同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。
@#@@#@ @#@@#@6,教师赵某违反学校管理制度,被校长在全校教师会议上点名批评。
@#@赵某的丈夫王某听说后,不辨是非,在校长下班的路上将其打成重伤,情节严重。
@#@依法应对王某追究()。
@#@@#@答案A,违宪责任B,行政责任C,刑事责任D,一般责任@#@考@#@点@#@教育单行法@#@分@#@值@#@2分@#@正确答案C@#@文字解析刑事责任。
@#@《中华人民共和国教师法》第三十五条规定侮辱、殴打教师的,根据不同情况,分别给予行政处分或者行政处罚;@#@造成损害的,责令赔偿损失;@#@情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。
@#@@#@ @#@@#@7,依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》,下列选项中,学校应当及时与其父母或法定监护人取得联系的学生行为是()。
@#@@#@答案A,上课聊天B,多日旷课C,不交作业D,谈情说爱@#@考@#@点@#@教育单行法@#@分@#@值@#@2分@#@正确答案B@#@文字解析多日旷课。
@#@《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十六条规定,中小学生旷课的,学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。
@#@未成年人槽自外出夜不归宿的.其父母或者其他嗡护人、其所在的寄宿制学校应当及时查找,或者向公安机关请求帮助。
@#@@#@ @#@@#@8,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,关键是()。
@#@@#@答案A,起点公平B,机会公平C,过程公平@#@ @#@@#@D,结果公平@#@考@#@点@#@教育单行法@#@分@#@值@#@2分@#@正确答案B@#@文字解析教育公平的关键是机会公平。
@#@《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—@#@2020年)》的工作方针中规定,把促进公平作为国家基本教育政策。
@#@教育公平是社会公平的重要基础。
@#@教育公平的关键是机会公平,基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。
@#@教育公平的主要责任在政府,全社会要共同促进教育公平。
@#@@#@ @#@@#@9,如右图中,教师的做法()。
@#@答案@#@A,正确,可以帮助学生养成良好学习习惯B,正确,教师有权利对学生进行时回档处罚C,不正确,教师应详细了解情况后再罚站D,不正确,教师不能体罚或变相体罚学生@#@考@#@点@#@教育单行法@#@分@#@值@#@2分@#@正确答案D@#@文字解析教师不能体罚或变相体罚学生。
@#@《中小学教师职业道德规范》中规定教师应“关爱学生”。
@#@关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。
@#@对学生严慈相济,做学生良师益友。
@#@保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。
@#@不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
@#@@#@ @#@@#@10,课间休息时,初中教师张某在教师吸烟。
@#@张某的行为()。
@#@答案@#@A,正确,吸烟是公民的自由权利B,正确,课间休息时教师可以吸烟C,不正确,违反了《中华人民共和国教师法》D,不正确,违反了《中华人民共和国未成年人保护法》@#@考@#@点@#@教育单行法@#@分@#@值@#@2分@#@正确答案D@#@文字解析违反《中华人民共和国未成年人保护法》。
@#@《中华人民共和国未成年人保护法》第三十七条第二款规定任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。
@#@@#@ @#@@#@11,校运动会上,胡某等几位同学随裁判老师进入铅球区丈量结果。
@#@在他们尚未撤离投掷区时,参赛同学赵某投出的铅球砸中了胡某,致其肩部受伤。
@#@对胡某所受伤害应承担主要赔偿责任的主体是()。
@#@@#@ @#@@#@答案@#@A,学校B,裁判老师C,赵某的监护人@#@D,赵某的监护人和裁判老师@#@考@#@点@#@教育单行法@#@分@#@值@#@2分@#@正确答案C@#@文字解析幼儿园工作规程第二十六条规定,幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
@#@@#@ @#@@#@12,依据《中华人民共和国教师法》,为保障教师完成教学任务,下列有关各级人民政府、教育行政部门有关部门、学校和其他教育机构应当履行职责的说法,不正确的一项是()。
@#@@#@答案@#@A,提供教育教学设施和设备B,提供必需的图书、资料及其他教育教学用品C,对教师在教育教学、科学研究中的创造工作给以鼓励和帮助D,支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为@#@考@#@点@#@教育单行法@#@分@#@值@#@2分@#@正确答案A@#@文字解析《中华人民共和国教师法》第九条规定为保障教师完成教育教学任务,各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责:
@#@
(一)提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备;@#@
(二)提供必需的图书、资料及其他教育教学用品;@#@(三)对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助;@#@(四)支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。
@#@A项应当是提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备。
@#@@#@ @#@@#@13,留守儿童小华身上有一些不良行为习惯,班主任老师应()。
@#@答案@#@A,关心爱护小华,加强对他的行为养成教育B,宽容理解小华,降低对他的要求并顺其自然C,严厉责罚小华,令其尽快改变不良行为习惯D,联系小华家长,责令其督促小华改变不良习惯@#@考@#@点@#@《中小学班主任工作条例》@#@分@#@值@#@2分@#@正确答案A@#@文字解析班主任老师应关心爱护小华,加强对他的行为养成教育。
@#@《中小学教师职业道德规范》中规定教师应“关爱学生”。
@#@关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。
@#@对学生严慈相济,做学生良师益友。
@#@保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。
@#@@#@ @#@@#@14,学校实施青年教师成长“导师制”,作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”、@#@“帮”、“带”。
@#@这体现了李老师()。
@#@答案@#@A,廉洁从教,勤恳敬业B,因材施教,乐于奉献C,团结协作,甘为人梯D,治学严谨,勇于创新@#@考@#@点@#@教师职业道德@#@分@#@值@#@2分@#@正确答案C@#@文字解析体现了李老师团结协作,甘为人梯。
@#@《中小学教师职业道德规范》中规定教师应“爱岗敬业”。
@#@忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。
@#@爱岗敬业是教师职业的本质要求。
@#@没有责任就办不好教育,没有感情就做不好教育工作。
@#@教师要始终牢记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
@#@@#@ @#@@#@15,冯老师在家访时坚持“四多四少”的原则,即“多一点针对性,少一点随意性;@#@多一点肯定,少一点求全责备;@#@多一点情感交流,少一点情况汇报;@#@多一点指导,少一点推卸责任”。
@#@冯老师的做法()。
@#@@#@答案A,不可行,仅报喜不报忧,一味迎合家长B,不可行,虽重情感交流,但回避了问题C,可行,体现了他注重沟通策略,尊重家长D,可行,体现了他严格要求自己,家长至上@#@考@#@点@#@教师在教育活动中要处理好的几大关系@#@分@#@值@#@2分@#@正确答案C@#@文字解析体现了冯老师注重沟通策略,尊重家长。
@#@《中小学教师职业道德规范》中规定教师应“为人师表”。
@#@坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。
@#@衣着得体,语言规范,举止文明。
@#@关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。
@#@作风正派,廉洁奉公。
@#@自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
@#@为人师表是教师职业的内在要求。
@#@“为人师表”对教师工作具有特殊重要的意义。
@#@教师要坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则,在各个方面率先垂范,做学生的榜样,以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
@#@要关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。
@#@作风正派,廉洁奉公。
@#@@#@ @#@@#@16,刚被学校领导批评过的宋老师郁闷地走进教室,看见几个学生在大声喧哗,便不分青红皂白地将他们训斥了一番。
@#@该做法体现了宋老师()。
@#@@#@答案A,不能平等待生B,不能调适自我C,不能严慈相济D,不能有教无类@#@考@#@点@#@教师在教育活动中要处理好的几大关系@#@分@#@值@#@2分@#@正确答案B@#@文字解析体现了宋老师不能调适自我。
@#@把生活和工作中的不愉快带到课堂上,影响师生关系。
@#@《中小学教师职业道德规范》中规定教师应“关爱学生”。
@#@关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。
@#@做学生良师益友。
@#@维护学生权益。
@#@@#@ @#@@#@17,下列选项中,与典故“士别三日,当刮目相待”有关的一项是()。
@#@答案@#@A,吕布B,张飞C,吕蒙D,司马懿@#@考@#@点@#@中国历史重要事件@#@分@#@值@#@2分@#@正确答案C@#@文字解析‘土别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
@#@”出自《孙权劝学》选自《资治通鉴》。
@#@三国时期,东吴能武不能文的武将吕蒙听了孙权的劝告后,发奋读书。
@#@一段时间后,都督鲁肃来视察吕蒙的防地。
@#@吕蒙就对蜀防刘备的事情讲得有条有理,还写份建议书给鲁肃,鲁肃很惊讶。
@#@吕蒙对鲁肃说道:
@#@“士别三日,当刮目相看。
@#@”@#@ @#@@#@18,下列选项中,属于著名“铜车马”出土地点的一项是()。
@#@答案@#@A,开封B,洛阳C,西安D,南京@#@考@#@点@#@中国历史重要事件@#@分@#@值@#@2分@#@正确答案C@#@文字解析秦始皇陵“铜车马”是秦始皇陵的大型陪葬铜车马模型,1980年出土于中国陕西临潼(西安)秦始皇陵坟丘西侧。
@#@共两乘,一前一后排列。
@#@经复原,大小约为真人真马的二分之一。
@#@制作年代约在陵墓兴建时期,即公元前221一前210年间。
@#@@#@ @#@@#@19,下列选项中,属于大多数地震发生的类型的一项是()。
@#@答案@#@A,火山地震B,构造地震C,塌陷地震D,诱发地震@#@考点地理常识@#@ @#@@#@分值2分@#@正确答案B@#@文字解析构造地震亦称“断层地震”。
@#@地震的一种,由地壳(或岩石圈,少数发生在地壳以下的岩石圈上地幔部位)发生断层而引起。
@#@地壳(或岩石圈)在构造运动中发生形变,当变形超出了岩石的承受能力,岩石就发生断裂,在构造运动中长期积累的能量迅速释放,造成岩石振动,从而形成地震。
@#@波及范围大,破坏性很大。
@#@世界上百分之90以上的地震、几乎所有的破坏性地震属于构造地震。
@#@目前已记录到的最大构造地震震级为8.9级(智利,l960年@#@5月22日)。
@#@@#@ @#@@#@20,下列四种发电方式中,最低碳、最环保的一种是()。
@#@答案@#@A,水力发电B,火力发电C,核燃料发电D,风力发电@#@考@#@点@#@生活中的科技常识@#@分@#@值@#@2分@#@正确答案D@#@文字解析把风的动能转变成机械动能,再把机械能转化为电力动能,这就是风力发电。
@#@风力发电的原理,是利用风力带动风车叶片旋转,再透过增速机将旋转的速度提升,来促使发电机发电。
@#@@#@ @#@@#@21,下列作家中,以短篇小说创作而著称于世的一位是()。
@#@答案@#@A,莫泊桑B,巴尔扎克C,托尔斯泰D,普希金@#@考@#@点@#@外国文学@#@分@#@值@#@2分@#@正确答案A@#@文字解析莫泊桑1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。
@#@故乡的生活与优美的大自然给莫泊桑的影响很深,成为了他日后文学创作的一个重要源泉。
@#@莫泊桑以短篇小说著称于世。
@#@除了《羊脂球》这一短篇文库中的珍品之外,莫泊桑还创作了包括@#@《一家人》(1881)、《我的叔叔于勒》(1883)、《米隆老爹》(1383)、《两个朋友》(1883)、《项链》(1884)等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。
@#@莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就。
@#@他共创作了6部长篇:
@#@《一生》(1883)、《俊友》(又译《漂亮朋友》,1885)、@#@《温泉》(1886)、《皮埃尔和若望》(1887)、《像死一般坚强》(1889)和《我们的心》(1890),其中前两部已列入世界长篇小说名著之林。
@#@@#@ @#@@#@22,下列先秦思想家中,主张施仁政行王道的一位是()。
@#@@#@ @#@@#@答案@#@A,管子B,墨子C,荀子D,孟子@#@考@#@点@#@中国古代文学名家名著@#@分@#@值@#@2分@#@正确答案D@#@文字解析孟子(约公元前372一公元前289),名轲,字子舆,邹国(现山东省邹城市)人,有人认为邹国是鲁国的附属国.棍右人说需子县鲁国人.战国时期伟大的思想家、政治家、文学家。
@#@儒家的主要代表之一.是儒家的思想主义流派。
@#@@#@ @#@@#@23,下列节日中,“江边枫荡菊花黄,少长登高一望乡”所描写的是()。
@#@答案@#@A,清明节B,端午节C,中秋节D,重阳节@#@考@#@点@#@中国古代文学名家名著@#@分@#@值@#@2分@#@正确答案D@#@文字解析句出自唐朝崔国辅的《九月九日》:
@#@江边枫落菊花黄,少长登高一望乡。
@#@九日陶家虽载酒,三年楚客已沾裳。
@#@重阳之意源于《易经》,因为古老的《易经》中把“六”定为阴数,把“九”定为阳数,九月九日,日月并阳,两九相重,故而叫重阳,也叫重九,古人认为是个值得庆贺的吉利日子,并且从很早就开始过此节日。
@#@唐代诗人王维有诗:
@#@“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲,遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
@#@”实地描述了重阳节登高,插茱萸的习俗,也表达了重阳节渴望全家团圆的心愿。
@#@@#@ @#@@#@24,下列人物中,两耳失聪后仍坚持音乐创作的一位是()。
@#@答案@#@A,舒伯特B,莫扎特C,贝多芬D,门德尔松@#@考@#@点@#@中外古代艺术成就@#@分@#@值@#@2分@#@正确答案C@#@文字解析贝多芬是一位伟大的音乐家,可在他五十岁时却失聪了。
@#@这对一个酷爱音乐的人来说是一个多么沉重的打击。
@#@他绝望过,但他又顽强地站了起来,继续谱曲。
@#@每谱好一支曲子,便去大街上演奏,如果人们的反应好,他知道这支曲子便好;@#@如果人们的反应不好,他又反复的修改。
@#@贝多芬向命运挑战成功了,他在失聪后创作了著名的第九交响曲《欢乐颂》。
@#@@#@ @#@@#@25,下列选项中,有关中国山水画的表述,不正确的一项是()。
@#@@#@答案A,山水画是以自然风景为主要表现对象的中国传统画类B,山水画不仅表现了自然美,也体现了中国人的审美观C,山水画的特点是创造形神一致情景交融的意境D,山水画只是呈现自然景观,而不呈现人物形象@#@考@#@点@#@中外古代艺术成就@#@分@#@值@#@2分@#@正确答案D@#@文字解析中国山水画简称“山水”。
@#@是以山川自然景观为主要描写对象的中国画。
@#@形成子魏晋南北朝时期,但尚未从人物画中完全分离。
@#@隋唐时始独立,五代、北宋时趋于成熟,成为中国画的重要画科。
@#@传统上按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。
@#@@#@ @#@@#@26,下列选项中,有关PowerPoint演示文稿的表述,正确的一项是答案@#@A,演示文稿中幻灯片版式必须一致B,模板可以为幻灯片设置统一外观C,只能在窗口中打开一个演示文稿D,用“新建”菜单可添加新幻灯片@#@考@#@点@#@信息处理能力@#@分@#@值@#@2分@#@正确答案A@#@文字解析演示文稿中幻灯片版式必须一致。
@#@@#@ @#@@#@27,下表为Excel学生成绩统计表,最右边的一列数摒为总成绩排名,G2单元格输入的公式为“=RANK(F2,$F$2:
@#@$F$10)”,则G3单元格与之对应的公式为()@#@答案A,=RANK(F2,$F$3:
@#@$F$10)B,=RANK(F3,$F$1:
@#@$F$10)C,=RANK(F3,$F$2:
@#@$F$10)D,=RANK(F3,$F$3:
@#@$F$10)@#@考@#@点@#@信息处理能力@#@分@#@值@#@2分@#@正确答案C@#@文字解析答案选择B。
@#@本题考查Excel软件中函数rank的用法。
@#@函数rank有三个参数,第一个参数number为某学生的成绩所在单元格;@#@第二个参数ref为整个班级成绩所在的区域;@#@第三个参数order表示统计方式,可以不写。
@#@G2单元格“rank(F2,$F$2:
@#@$F$10)”显示的是F2在F2~F10中的名词,则G3单元格对应的公式为“=RANK(F3,$F$2:
@#@$F$10)”@#@ @#@@#@28,下列选项中,对概念所作概括,正确的一项是()。
@#@@#@答案A,将“启明星”概括为“太白星”B,将“火焰山”概括为“吐鲁番”C,将“中国文学”概括为“艺术哲学”D,将“长篇小说”概括为“文学作品”@#@考@#@点@#@命题@#@分@#@值@#@2分@#@正确答案D@#@文字解析概念是反映事物(对象)本质属性和范围的思维形式,是思维的最基本单位,是构成推理、命题的要素。
@#@概念的两个最基本也是最重要的逻辑特征;@#@即内涵和外延。
@#@概念的内涵就是反映在概念之中的对象的特有属性或本质属性,也就是通常所说的概念的含义内容。
@#@概念的外延就是指具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象,过!
@#@.就是通常所说的概念的适用对象。
@#@D项“长篇小说”与“文学作品”是真包含于关系。
@#@@#@ @#@@#@29,下列选项中,对“只有内正其心外修其行,才能表里如一”的理解,不正确的一项是()。
@#@@#@答案A,若能内正其心外修其行,则必能表里如一B,不能内正其心外修其行,则不能表里如一C,若能表里如一,则必能内正其心外修其行D,要想表里如一,就必须内正其心外修其行@#@考@#@点@#@推理@#@分@#@值@#@2分@#@正确答案D@#@文字解析推理就是根据一个或者一些已知为真的判断推出一个新判断的思维形式。
@#@推理的结构是由:
@#@①前提,即推理所依据的已知判断;@#@②结论,即已知判断(前提)推出的新判断两个部分组成。
@#@@#@ @#@@#@五、综合题@#@ @#@@#@【案例1】赵峰是班里的数学科代表,不仅数学成绩好,其他各科成绩也都名列前茅。
@#@可是,他上课时发言积极,课余时间却不愿意与同学主动交流,也不喜欢参加班级活动,显得有些冷漠。
@#@每当有同学向他请教问题时,他总是先强调一下:
@#@“连这样的题你都不会做?
@#@……那好吧,就由我来教教你吧……”久而久之,同学们渐渐疏远了他,他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。
@#@虽然老师明知同学们都不喜欢赵峰,却视而不见。
@#@在学期评语中,班主任老师对他的学习成绩赞赏有加,对他其他方面的表现却只字不提。
@#@数学老师也认为他是班上最优秀的学生。
@#@请从职业理念的角度评析材料中两位教师的教育行为。
@#@如果你是赵峰的老师,你会如何做?
@#@@#@
(1)两位教师的教育行为不符合职业理念中的“教育观”、“学生观”。
@#@@#@
(2)教育观。
@#@国家教委(教育部)《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中规定:
@#@@#@“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。
@#@它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着@#@ @#@@#@眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗@#@旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
@#@素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美,为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础”。
@#@@#@①实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
@#@②实施";i:
15;s:
27296:
"经营管理制度城市公共汽车客运企业安全标准化考评指标@#@@#@{经营管理制度}城市公共汽车客运企业安全标准化考评指标@#@城市公共汽车客运企业安全生产标准化达标考评表@#@企业名称:
@#@申报等级:
@#@@#@考核内容@#@考评要点@#@考评方法及评分标准@#@分数@#@自评分@#@考评评价@#@及得分@#@扣分@#@说明@#@一、安全目标@#@35分@#@1.@#@安全工作方针与目标@#@①制定企业安全生产方针、目标和不低于上级下达的安全考核指标;@#@@#@1.查文件,制定切合企业实际安全生产的方针、目标,有具体和量化内容;@#@企业的安全生产管理方针应体现“安全第一,预防为主,综合治理”的总体原则;@#@@#@2.查文件,制定文件形式的安全控制指标,指标应至少包含以下内容:
@#@交通运输责任事故起数和死亡人数、火灾事故、事故造成的直接经济损失、隐患治理整改率等。
@#@@#@3.安全生产控制指标内容完善,且不低于上级有关部门下达的安全考核指标要求。
@#@@#@5★★★@#@②制定实现安全工作方针与目标的措施。
@#@@#@1.查文件,未制定保证企业实现安全生产工作方针与目标的保障措施,扣5分。
@#@@#@2.保障措施不具体、不完善的,未制订包括:
@#@宣传教育、制度建设、隐患整改、动态管理和经费保障等几个方面内容的,每缺一项扣1分。
@#@@#@3.抽查相关部门和车(路)队1-3名职工,不了解企业安全方针与目标的,未得到层层宣贯,未落实到岗位的,扣2分。
@#@@#@5@#@2.@#@中长期规划@#@①制订和实施企业安全生产中长期规划和跨年度专项工作方案。
@#@@#@1.查文件,未制定中长期规划,扣3分。
@#@中长期规划的内容未切合企业安全工作方针和目标,扣1分。
@#@@#@2.查文件,未制定跨年度专项工作方案(应包含“双基”建设、安全生产标准化建设、“平安交通”和隐患排查等活动和专项整治行动),扣2分。
@#@跨年度专项工作方案的内容不符合企业安全工作方针和目标,扣1分。
@#@@#@3.抽查相关部门和车(路)队,中长期规划和跨年度专项工作方案未印发到部门和车(路)队的,扣1分。
@#@@#@5@#@★★@#@3.@#@年度计划@#@①根据中长期规划,制定年度计划和年度专项活动方案,并严格执行。
@#@@#@1.查文件,未根据中长期规划制定出年度计划,扣3分。
@#@计划不完善,扣1分。
@#@@#@2.查文件,未制定本年度活动和专项行动方案及未落实行业管理部门布置的相关活动和专项行动,扣2分。
@#@方案不具体(应包含工作目标、机构、内容和要求),每缺一项扣1分。
@#@@#@3.部门和车(路)队抽查,年度计划和年度专项活动方案未印发到相关部门和车(路)队,扣1分。
@#@@#@5@#@4.@#@目标考核@#@①将安全生产管理指标进行细化和分解,制定阶段性的安全生产控制指标;@#@@#@1.查文件,未细化和分解安全生产管理指标,扣3分。
@#@@#@2.未制定和分解阶段性(如春运和国庆黄金周等重点时段)安全生产控制指标,扣2分。
@#@@#@3.抽查相关部门和车(路)队,细化和分解的安全生产控制指标未印发相关部门和车(路)队,扣1分。
@#@@#@5@#@②制定安全生产目标考核与奖惩办法;@#@@#@1.查文件,未制定安全生产目标考核和奖惩办法(安全生产年度考核与奖惩制度),扣5分。
@#@安全生产目标考核与奖惩办法覆盖面不全,内容不明确,可操作性不强,扣2分。
@#@@#@2.部门和车(路)队抽查,安全生产目标考核与奖惩办法未印发到管理层、相关部门和车(路)队,扣1分。
@#@@#@5@#@定期考核年度安全生产目标完成情况,并奖惩兑现。
@#@@#@1.查考核指标及奖惩兑现材料、文件,未进行目标考核的,扣5分。
@#@@#@2.未兑现奖惩的,扣2分。
@#@@#@5@#@二、管理机构和人员@#@40分@#@1.@#@安全管理机构@#@①成立安全生产委员会(或领导小组),下属各分支机构分别成立相应的领导机构。
@#@安委会职责明确,实行主要领导负责制;@#@@#@1.查文件,未成立安全生产委员会(或领导小组),扣10分。
@#@@#@2.查文件,安全生产委员会(或领导小组)安全生产职责分工不明确,扣4分。
@#@@#@3.安全生产委员会(或领导小组)成员未包括主要负责人、部门负责人和车(路)队负责人等相关人员,扣5分。
@#@@#@10@#@★★@#@②按规定设置与企业规模相适应且独立的安全生产管理机构;@#@@#@1.查机构设置文件,已按相关规定设置安全生产管理机构;@#@@#@2.配备专职分管安全生产领导,按相关规定配足专职安全员;@#@@#@3.安全生产管理机构安全管理职责明确。
@#@@#@15★★★@#@定期召开安委会会议。
@#@安全生产管理机构和下属各分支机构每月至少召开一次安全工作例会。
@#@@#@1.查文件,未制定安全生产委员会会议制度,扣3分。
@#@制度不完善、内容不全面,扣2分。
@#@@#@2.无安全会议记录、会议纪要、签到本等台账,每项扣1分。
@#@@#@3.查会议记录和签到表,安全工作例会未按月召开或少开,每次扣1分。
@#@@#@5@#@2.@#@管理人员配备@#@①按规定足额配备专职安全生产和应急管理人员。
@#@@#@1.查任命书、聘用合同等文件,已配备专职安全生产和应急管理人员;@#@@#@2.查员工花名册、任命书、聘用合同等文件,配备的专职安全生产和应急管理人员满足对城市客运企业的要求,并签订1年以上全日制用工合同;@#@@#@3.抽查专职人员,合同期内未在其他企业兼职。
@#@@#@10★★★@#@三、安全责任体系@#@45分@#@1.健全责任制@#@企业主要负责人、分管领导、全体员工安全责任明确,制定并落实安全生产责任制,层层签订安全生产责任书,并落实到位;@#@@#@1.查文件,企业领导层已制定“一岗双责”分工文件;@#@@#@2.查文件,已以文件的形式明确各部门和车(路)队岗位责任、权利和相互关系;@#@@#@3.已按法规层层签订安全生产责任书,有关职责、任务和考核指标已分解落实。
@#@@#@4.查文件,已制定安全生产责任制,并印发实施;@#@@#@10★★★@#@主要负责人或实际控制人是安全生产第一责任人,按照安全生产法律法规赋予的职责,对安全生产负全面组织领导、管理责任和法律责任,并履行安全生产的责任和义务;@#@@#@1.查文件,未以文件形式明确规定主要负责人或实际控制人是安全生产第一责任人,扣5分。
@#@安全生产第一责任人主要职责和责任不明确,扣3分。
@#@@#@2.询问主要负责人或实际控制人,不熟悉其主要安全生产职责和权利,扣2分。
@#@@#@5@#@★★@#@分管安全生产的负责人是安全生产的重要负责人,统筹协调和综合管理企业的安全生产工作,对安全生产负重要管理责任;@#@@#@1.查文件,未以文件的形式明确分管安全生产责任人是安全生产的重要负责人,扣5分。
@#@主要职责、权利和相互关系不明确,扣2分。
@#@@#@1.抽查询问分管安全生产的负责人,不熟悉其主要职责、权利和相互关系,扣5分。
@#@@#@5@#@其他负责人和全体员工实行“一岗双责”,对业务范围内的安全生产工作负责;@#@@#@1.查文件,未以文件形式明确其他负责人和全体员工实行“一岗双责”,扣5分。
@#@@#@2.查台账和档案文件,“一岗双责”安全责任不落实,扣2分。
@#@@#@3.抽查1-3名职工,不熟悉并不理解“一岗双责”内容,扣2分。
@#@@#@5@#@⑤安全生产管理机构、各职责部门、生产基层单位的安全职责明确并落实到位。
@#@@#@1.查文件,未制定安全生产管理机构、各职能部门、生产基层单位、车(路)队的安全职责文件,扣10分。
@#@@#@2.查安全生产制度和操作规程,不能体现相关安全生产职责,扣5分。
@#@@#@3.抽查1-3名职工,相关人员不熟悉主要职责,扣3分。
@#@@#@10@#@2.@#@责任制考评@#@根据安全生产责任进行定期考核和奖惩,公告考核和奖惩情况。
@#@@#@1.查文件,未制定安全生产管理机构、各职能部门、生产基层单位、车(路)队的安全职责文件,扣10分。
@#@@#@2.查安全生产制度和操作规程,不能体现相关安全生产职责,扣5分。
@#@@#@3.抽查1-3名职工,相关人员不熟悉主要职责,扣3分。
@#@@#@10@#@★★@#@四、法规和安全管理制度@#@70分@#@1.@#@资质@#@①《道路运输经营许可证》、《企业法人营业执照》合法有效,经营范围符合要求@#@1.查文件,已依法办理《企业法人营业执照》;@#@@#@2.查《企业法人营业执照》处于有效期内,并按时年检;@#@@#@3.经营和管理范围符合《企业法人营业执照》所列的范围。
@#@@#@5★★★@#@2.@#@法规@#@①及时识别、获取适用的安全生产法律法规、标准规范;@#@@#@1.查文件,未制定及时收集、获取、识别适用的安全生产法律法规、标准规范的制度,扣3分。
@#@@#@2.查登记台账、档案记录,对适用的安全生产法律、法规、标准、规范未及时获取,每项扣1分。
@#@@#@5@#@②将法规标准和相关要求及时转化为本单位的规章制度,贯彻到各项工作中;@#@@#@1.查文件,未制定及时收集、获取、识别适用的安全生产法律法规、标准规范的制度,扣3分。
@#@@#@2.查登记台账、档案记录,对适用的安全生产法律、法规、标准、规范未及时获取,每项扣1分。
@#@@#@5@#@③执行并落实安全生产法律法规、标准规范;@#@@#@查以上法律法规、标准规范落实情况(驾驶员管理等专项制度的贯彻执行),未制定和落实相应制度,扣5分。
@#@@#@5@#@④将适用的安全生产法律、法规、标准及其他要求及时对从业人员进行宣传和培训。
@#@@#@1.未将适用的安全生产法律、法规、标准、规范及其要求列入宣传、培训计划,扣5分。
@#@@#@2.查相应培训台账和档案记录,未按计划实施培训和宣传,扣2分。
@#@从业人员参加安全生产法律法规培训比例未达到95%以上(其中从业驾驶员100%),扣2分。
@#@@#@3.抽查1-3名职工,相关人员不熟悉相关法律法规,培训效果不佳,扣1分。
@#@@#@5@#@3.@#@安全管理制度@#@①制定并及时修订安全生产管理制度,包括:
@#@1)安全生产责任制;@#@2)安全例会制度;@#@3)文件和档案管理制度;@#@4)安全生产费用提取和使用管理制度;@#@5)设施、设备、货物安全管理制度;@#@6)安全培训和教育学习制度;@#@7)安全生产监督检查制度;@#@8)事故统计报告制度;@#@9)安全奖惩制度等;@#@@#@1.查文件,未制定安全生产管理制度,扣10分。
@#@安全生产管理制度应涵盖此9项制度,每缺1项扣2分。
@#@每项不完善,扣1分。
@#@@#@2.查台账及档案记录,安全生产管理制度未及时按程序修订,每项扣2分。
@#@@#@3.现场抽查,安全生产管理制度未印发给部门、车(路)队,扣3分。
@#@@#@4.查台账及档案记录,安全生产管理制度的制定和修订过程记录不完整,扣2分。
@#@@#@5.应制订下列安全生产管理制度,缺一项扣1分。
@#@@#@1)安全生产责任制;@#@@#@2)法律法规、标准及其他要求的识别与获取管理制度;@#@@#@3)安全生产工作会议制度;@#@@#@4)安全生产费用提取和使用管理制度;@#@@#@5)安全生产奖惩制度;@#@@#@6)安全检查管理制度;@#@@#@7)安全生产隐患排查治理制度;@#@@#@8)事故调查、报告、处理、统计制度;@#@@#@9)安全培训教育制度;@#@@#@10)特种作业人员管理制度;@#@@#@11)风险评估制度;@#@@#@12)重大危险源管理制度;@#@@#@13)危险作业许可制度;@#@@#@14)客运车辆维修保养安全管理制度;@#@@#@15)驾驶员作业安全管理制度;@#@@#@16)设备安全检测管理制度;@#@@#@17)特种设备、强检设备安全管理制度;@#@@#@18)电气设备安全管理制度;@#@@#@19)防爆设备安全管理制度;@#@@#@20)安全防护设备设施管理制度;@#@@#@21)监视和测量设备管理制度;@#@@#@22)消防管理制度;@#@@#@23)应急管理制度;@#@@#@24)相关方及外用工管理制度;@#@@#@25)职业健康管理制度;@#@@#@26)劳动防护用品管理制度;@#@@#@27)文件和档案管理制度@#@其他管理制度@#@10@#@②对从业人员进行安全管理制度的学习和培训。
@#@@#@1.未将从业人员安全管理制度列入年度安全生产学习和培训计划,扣5分。
@#@计划不具体,扣2分。
@#@@#@2.查专项学习记录、签到簿、培训学习台账和档案记录等资料或视频材料,未组织客运从业人员进行全面学习和培训,扣3分。
@#@@#@3.未按规定定期(每月不少于2次,每次不低于1小时)对驾驶员进行安全教育培训的,扣3分。
@#@@#@4.未建立从业人员培训学习档案的,扣2分。
@#@@#@5.抽查1-3名职工,相关人员不熟悉安全管理制度,培训效果不佳,扣1分。
@#@@#@5@#@4.@#@岗位安全生产操作规程@#@制定并及时修订各岗位的安全生产操作规程,并发放到岗位(职工);@#@@#@1.查文件,已制定各岗位安全生产操作规程(操作须知和设备操作手册)@#@2.查文件及修订的台账记录,已及时按程序修订各岗位安全生产操作规程;@#@@#@3.现场抽查,各岗位安全生产操作规程已及时印发,相关岗位人员方便查阅;@#@@#@4.有关修订和发放记录档案齐全。
@#@@#@10★★★@#@对从业人员进行安全操作规程的学习和培训。
@#@从业人员严格执行本单位的安全操作规程。
@#@@#@1.查文件,未将从业人员安全操作规程列入年度安全生产学习和培训计划的,扣3分。
@#@@#@2.查培训实施和考核等台账记录,未按计划组织从业人员进行安全操作规程的学习和培训,扣1分。
@#@@#@3.抽查1-3名职工,从业人员不熟悉相关安全操作规程主要内容,扣1分。
@#@不能按照相关安全操作规程熟练操作,扣2分。
@#@@#@5@#@5.@#@制度执行及档案管理@#@执行国家有关安全生产的方针、政策、法规及本单位的安全管理制度和操作规程,依据行业特点,制定企业安全生产管理措施;@#@@#@1.查文件,未制定落实与国家有关安全生产方针、政策、法规相符合的安全生产管理制度和操作规程的具体措施(应包含教育培训、检查考核、奖惩等),扣5分。
@#@@#@2.安全生产管理措施未印发实施,扣2分。
@#@@#@5@#@每年至少一次对安全生产法律法规、标准规范、规章制度、操作规程的执行情况进行检查;@#@@#@1.查文件,未制定对安全生产法律法规、标准规范、规章制度、操作规程的执行情况的检查制度,扣5分。
@#@不完善,扣2分。
@#@@#@2.查自查记录,问题整改记录等,未按制度要求开展执行情况专项检查,扣3分。
@#@@#@3.查出管理薄弱环节未整改,扣3分。
@#@@#@5@#@建立和完善各类台帐和档案,并按要求及时报送有关资料和信息。
@#@@#@1.查文件,已建立各类台账和档案,并及时更新;@#@@#@2.查各类台账记录完整,档案齐全,保存良好;@#@@#@3.有相应台账档案检查和问题处理记录;@#@@#@4.查报送记录,已按规定报送安全生产和管理的有关资料和信息(如安全生产标准化、安全生产工作报告、安全事故报告、安全事故统计等安全生产统计资料)。
@#@@#@5★★★@#@五、安全投入@#@50分@#@1.@#@资金投入@#@按规定足额提取安全生产经费;@#@@#@1.查文件,已制定安全生产计费提取制度;@#@@#@2.查安全费用提取及相关会计凭证等资金使用情况文件,已按《企业安全生产费用提取和使用管理办法》(财企[2012]第16号)规定,足额提取安全生产经费。
@#@@#@10★★★@#@安全生产经费专款专用,保证安全生产投入的有效实施;@#@@#@1.查凭证,未设立安全生产经费专项科目,扣5分。
@#@@#@2.查文件,未编制安全生产经费使用计划,扣5分。
@#@@#@3.查会计凭证等文件,当年安全生产费用支出情况,安全生产经费未专款专用,扣10分。
@#@@#@4.安全生产经费应按以下范围使用:
@#@@#@1)完善、改造和维护安全防护设施设备支出,包括运输设备和装卸工具附属安全设备;@#@@#@2)配备、维护、保养应急救援器材、设备支出和应急演练支出;@#@@#@3)开展重大危险源和事故隐患评估、监控和整改支出;@#@@#@4)安全生产检查、评价、咨询和标准化建设支出;@#@@#@5)配备和更新现场作业人员安全防护用品支出;@#@@#@6)安全生产宣传、教育和培训;@#@@#@7)安全生产适用的新技术、新标准、新工艺、新装备的推广使用;@#@@#@8)安全设施及特种设备检验检测支出;@#@@#@9)购置、安装和使用具有行驶记录功能的车辆卫星定位装置等支出;@#@@#@10)其他与安全生产直接相关的支出。
@#@@#@15@#@★★@#@及时投入满足安全生产条件的所需资金;@#@@#@1.查文件,未按照《中华人民共和国安全生产法》等有关规定,制定安全生产经费及时足额投入措施,扣5分。
@#@措施不完善,扣3分。
@#@@#@2.查相关记录文件,安全生产经费投入不及时、不足额,扣5分。
@#@@#@10@#@④为乘客投保承运人责任险。
@#@@#@按照有关规定办理有关保险。
@#@@#@5@#@★★@#@2.@#@费用管理@#@跟踪、监督安全生产专项经费使用情况;@#@@#@1.查文件,未制定安全生产经费使用情况跟踪、监督管理制度,扣2分。
@#@不具体、不完善,扣1分。
@#@@#@2.查安全费用台账,未对安全生产专项经费的使用情况跟踪、监督管理,扣3分。
@#@@#@5@#@建立安全费用使用台账。
@#@@#@1.查安全生产经费开支项目、安全生产费用支付账目及数量情况,未建立台账,扣5分。
@#@@#@2.台账不准确,扣3分。
@#@@#@5@#@六、装备设施@#@115分@#@1.@#@车辆管理@#@车辆持有有效的《机动车行驶证》;@#@@#@1.查车辆技术文件,车辆《机动车行驶证》是否有效;@#@@#@2.查车辆使用年限档案和车辆技术文件,车辆是否符合要求。
@#@@#@5★★★@#@②车辆安全性能符合《机动车运行安全技术条件》(GB7258-2012)要求;@#@@#@查车辆的出厂合格证、维护保养记录及验车记录等车辆档案,不符合国标《机动车运行安全技术条件》(GB7258-2012)等要求的,扣5分。
@#@@#@5@#@③安全生产设施设备齐全、完好,没有随意改动;@#@@#@1.检查企业安全生产经费使用台账,未投入对车辆安全设备设施维护更新的费用,扣5分。
@#@@#@2.查现场,看车辆安全设备设施不齐全扣2分。
@#@@#@3.查车辆,企业对车辆随意进行改装的,扣10分。
@#@@#@10@#@④按照《汽车维护、检测、诊断技术规范》(GB/T18344-2001)要求,实施一级、二级维护与检测,确保客运车辆技术状况良好,特种车型应满足相关要求;@#@@#@1.查阅客运车辆技术档案,检查车辆维护与检测记录,车辆技术等级不相符要求的,不得分。
@#@@#@2.查维护保养记录,未管好、用好和维护好车辆,车辆在使用过程中技术不良,不符合行业标准规定要求,不得分。
@#@@#@3.查特种车辆技术档案,未满足相关要求的,不得分。
@#@@#@10★★★@#@⑤运营车辆符合国家标准规定的使用年限或运营公里数@#@1.查车辆管理文件,未明确规定车辆使用年限或营运公里数,规定不符合标准规定,不得分。
@#@@#@2.查车辆技术档案,有超过使用年限或营运公里数的车辆继续使用的,不得分。
@#@@#@3.查记录台账,发现未建立车辆使用年限、里程等动态台账,不得分。
@#@@#@4.抽查5-10辆车,若有使用年限或运营里程超过国家标准规定的,不得分。
@#@@#@5★★★@#@⑥严格执行车辆的强制报废制度,加强临近报废车辆的技术监管,及时处理临近报废车的安全隐患。
@#@@#@1.未执行强制车辆报废制度的,不得分。
@#@@#@2.未建立车辆报废登记台账和档案的,扣6分。
@#@@#@3.使用超期、报废车辆或擅自改装的车辆从事营运的,每辆扣3分。
@#@@#@4.未建立临近报废的车辆登记记录的,扣2分。
@#@对临近报废车辆无有效的管理办法和措施的,扣3分。
@#@措施未执行的,扣2分。
@#@@#@5.查制度执行情况,管理人员未对临报废车通知驾驶员、调度等相关人员扣5分。
@#@@#@6.发现临报废车有安全隐患未督促及时整改,每辆扣2分@#@10@#@2.@#@车站设施@#@①车站设施符合《城市公共汽电车客运服务》GB/T22484—2008中的要求。
@#@@#@1.查文件,企业对车站设施的规定不符合《城市公共汽电车客运服务》GB/T22484—2008中第5款对车站、候车亭、站牌、首末站的要求的,扣5分。
@#@@#@2.按企业规模随机抽取公交车站(应包含车站和首末站)检查,车站设施不符合《城市公共汽电车客运服务》GB/T22484—2008中第5款对车站、候车亭、站牌、首末站的要求的,每项扣2分。
@#@@#@15@#@3.@#@安全设施@#@①车辆按照国家相关法律法规规定配备安全锤、三角木、警示牌、防滑链等安全设备,按相关规定配足有效的灭火器,放置合理;@#@@#@1.车辆未按规定配备安全锤、三角木、警示牌、防滑链等安全设备,不得分,@#@2.未按规定配足有效的灭火器不得分。
@#@@#@10★★★@#@②公司有专人负责安全设施及器材的管理,且管理规范;@#@@#@1.查企业岗位,未明确相关部门或专人负责安全设施及器材管理的,扣2分。
@#@@#@2.查文件,企业未制定相关规定的,扣2分。
@#@@#@3.查文件,岗位责任书和相关规定不全面规范的,扣1分。
@#@@#@10@#@设有覆盖安全重点部位视频监控设备,并保持实时监控;@#@@#@1.查现场和车辆技术档案,车辆未安装覆盖安全重点部位视频监控设备,扣5分。
@#@@#@2.查监控,未保持实施监控的,扣5分。
@#@@#@10@#@4.@#@特种设备@#@①应按照《特种设备安全监察条例》、《特种设备质量监督与安全监察规定》及其特种设备相关的《检验规程》等,对特种设备进行定期检验和维护保养;@#@@#@1.未建立特种设备维护、操作规程和保养制度,或管理职责和要求不明确的,不得分。
@#@制度内容不完整的,扣5分。
@#@@#@2.不能按制度要求实施日常维护保养的,不得分。
@#@维护保养内容和项目不符合制度或技术要求的,扣5分。
@#@@#@3.主体部分进行拆解修理,未进行重新检定的,不得分。
@#@@#@4.协议委外维修的相关方,提供不出合法资质和相关管理资料的,不得分。
@#@资料不完整的,扣3分。
@#@@#@5.特种设备安全技术档案,包括设计文件、制造单位、产品质量合格证明、使用维护说明等文件以及安装技术文件和资料;@#@使用登记证;@#@定期检验和定期自行检查记录;@#@日常使用状况记录;@#@特种设备及其安全附件、安全保护装置、测量调控装置及有关附属仪器仪表的日常维护保养记录;@#@特种设备运行故障和事故记录等,扣2分。
@#@@#@6.使用不合格的特种设备,不得分。
@#@@#@10@#@②按规定指定专人对特种设备进行管理;@#@@#@1.企业未设置特种设备安全管理机构或配备专职安全管理人员,不得分。
@#@@#@2.指定的特种设备专职管理人员不具备必要的资格和能力的,不得分。
@#@@#@3.未建立特种设备使用管理台账和档案,未制定特种设备管理制度的,不得分。
@#@制度不健全,台账和档案不完整的,扣5分。
@#@@#@4.未建立特种设备检定计划的,扣5分,计划未覆盖全部使用的特种设备的,扣5分。
@#@@#@10@#@③按要求规范建立特种设备台账。
@#@@#@1.未建立特种设备管理台账和档案的,不得分。
@#@台账和档案内容、资料不齐全的,扣3分。
@#@@#@2.未定期进行自行检查,确认合规使用的,扣2分。
@#@@#@5@#@七、科技创新与信息化@#@85分@#@1.@#@科技创新及应用@#@①使用先进的、安全性能可靠的新技术、新工艺、新设备和新材料,优先选购安全、高效、节能的先进设备;@#@@#@1.查车辆、设备和设施资料,新建、改造(改建)、购买的车辆、设备和设施使用的技术、工艺、设备和材料未能满足新规范要求,扣5分。
@#@@#@2.查台账记录和相关设备资料,新建、改建、修理车辆、设备和设施时未优先选购安全、高效、节能的先进设备,所使用的设备未能满足新规范要求,扣2分。
@#@未及时淘汰更换严重老化、危及运营安全的车辆、设施设备,扣2分。
@#@@#@3.查文件,未明确统计使用新技术、新工艺、新设备和新材料的职能部门,扣2分。
@#@@#@4.查有关车辆、设施和设备淘汰更换台账记录,不完整,扣2分。
@#@@#@10@#@②组织开展安全生产科技攻关或课题研究@#@1.查台账和档案文件,未根据管理实际开展科技攻关或课题研究,扣5分。
@#@@#@2.无科技攻关或课题研究报告,扣5分。
@#@@#@3.科技攻关或课题研究的成果未在安全生产实际中运用,扣3分。
@#@@#@5@#@③设有安全生产管理系统或平台;@#@@#@现场查看,未建立安全生产管理系统或平台,扣10分。
@#@@#@10@#@④应用现代化科技手段,提升安全管理水平。
@#@@#@未应用现代化科技手段,提升安全管理水平的,扣5分。
@#@@#@5@#@2.@#@信息化@#@①建立科学的运营组织与调度系统,系统运行稳定可靠;@#@@#@1.现场查看,未建立科学的车辆运营组织及调度系统的,扣5分。
@#@@#@2.查系统的使用,没有记录台账,扣2分。
@#@@#@3.查记录,没有对系统的运行进行维护记录的,扣3分。
@#@@#@4.现场查看系统,并对系统操作人员进行询问,系统运行不稳定的,扣3分。
@#@@#@10@#@②建立监控值班制度,指定专人负责实时实施监控管理,对车辆实时动态监控,实现行";i:
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