《冬夜读书示子聿》优质课教案设计Word格式文档下载.docx
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教师要引导学生回归到本学期学习的《示儿》一诗。
师追问:
对于陆游,你还知道些什么?
2、谈话揭题:
陆游一生酷爱读书,经常读得废寝忘食,即使到了多病的晚年,还像年轻时那样发愤读书。
陆游的一生,写下了不少教育子女的美丽诗篇。
刚才诵读的《示儿》,属于悲壮的爱国绝唱,是对子女的临终遗嘱,而今天我们学习的《冬夜读书示子聿》这首诗,也是写对子女的教育,并被世人津津乐道。
(多媒体出示全诗,并板书课题)
二、理解题意,读熟诗歌。
1、理解题意。
①读题后,让学生说说:
读了这个题目,你知道了些什么?
(学生交流)
这件事情发生在一个冬天的深夜。
这首诗是陆游写给小儿子聿的。
陆游在冬夜读书时生发的一些感想以此来教育他的儿子。
②引导学生说说题目的意思。
③再指导多角度读好诗歌题目。
过渡:
陆游在冬日寒冷的夜晚,乐此不疲地啃读诗书时,生发了哪些感情想要用诗来教育儿子呢?
让我们一起回到了800多年前的那个深夜,走进那个令人难忘的夜晚。
我们先来读读这首诗。
2、读熟诗歌。
①学生自由朗读。
要求:
读准字音,读通诗句。
②检查朗读情况(注意字音的正确、朗读的节奏等)。
学习古诗,除了会读之外,我们还要理解古诗。
三、自学古诗,初感诗意。
1、教师:
请同学们自己再读读古诗,看看你能读懂哪些词语的意思,哪些诗句的意思,你还有什么地方读不明白,请在书上打个小问号,然后把你的收获和同桌交流交流。
2、学生自学,并和同桌交流。
四、深入理解诗句(各句学情预设)。
通过刚才自己的学习与同桌的讨论,我想大家对诗句一定有了初步的理解,下面我们把你读懂的来告诉大家。
①第一句:
古人学问无遗力。
A、教师:
第一句诗读明白的举举手,看来真不少,指名交流诗意。
(古人读书﹑做学问时是用出全部力量,一点也不保留的。
)
你是怎么读懂的啊?
(因为我知道学问的意思是读书学习,也就是做学问,遗的意思是留,无遗力是指用出全部力量,一点也不保留)
B﹑教师:
由“无遗力”,你直接想到了哪个成语?
(不遗余力)
C﹑教师:
你说的真好,你是怎么知道这些词语的意思的?
(我是通过查字典、联系整句诗、请教别人来知道的)
教师:
这些都是一些好的学习方法,很值得我们学习。
D、教师:
请你举例说说古人追求学问是如何不遗余力的?
(古人学习的确是十分刻苦的,历史上记载古人学习勤奋的故事有许多如:
悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光、闻鸡起舞、十载寒窗、通宵达旦、夜以继日……)
E﹑教师:
你能为大家简单地介绍一下这些成语背后的故事吗?
听了这些,感觉古人读书做学问真是不遗余力、孜孜不倦。
(板书:
不遗余力)
②第二句:
少壮工夫老始成。
第一句我们已经读明白了,那这第二句,你读明白了吗?
交流诗意:
小时候用的工夫,要到年老的时候,才有所成就。
你又是怎么知道的呢?
在这句诗句中你有不明白的地方吗?
(始的意思是才,工夫是时间,成是成就)
B、教师点拨:
在这句诗中,有两个表示时间的词语,你找到了吗?
从“少壮”到“老”,你读明白了什么?
学习的时间过程是极其漫长的,也就是说,学习需要——持之以恒、坚持不懈,只有这样才能有所成就,否则只能“少壮不努力,老大徒伤悲”了。
持之以恒)
C、教师:
做学问,从“少壮”努力,直到老了才有所成就,这要花多少工夫啊!
。
老师想到还有一个词:
功夫。
我们经常会混淆,今天我们来做个练习,看能不能给弄清楚了。
D、多媒体显示:
我选择,我快乐
工夫功夫
1.当初不会跳绳的这个一年级男生,仅一星期(),
不仅学会了跳绳,而且一分钟还可以跳120多只。
2.这个杂技演员真有()。
3.时间不早了,明天有()再来玩吧!
4.李小龙的中国(),世界闻名。
E、教师:
通过选择比较,我们知道:
“工夫”侧重于表示时间;
“功夫”侧重于表示本领。
现在我们知道:
古人做学问,强调积累,日积月累,滴水穿石,要花平生工夫才有所成就,用现在的话说是“活到老,学到老”。
F、教师点拨:
同学们,想一想你知道有哪些人,也是“少壮工夫老始成”的?
(人民艺术家——齐白石,老年才名动全国;
李时珍从小立志,晚年才编成《本草纲目》;
谈迁——从小立志,晚年才编写成《国榷》……)
2、学法小结:
通过学习前两句诗句,你们发现了吗?
如何来理解整句诗呢?
(关键是要要抓住一些重点词语,从而来理解整句诗句的意思。
那我们就用这样的方法来学习接下来的两句。
③第三、四句:
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
这两个句子中,你理解了哪些重点词语呢?
交流:
&
“纸上”:
书本知识。
(相机板书:
书本知识)“浅”:
肤浅。
“终”:
毕竟。
“此事”:
这些知识。
即指书本上的知识。
“躬(躬行)”:
亲自实践。
实践经验)
B、学生交流诗句意思:
书本上获得的知识毕竟是有限的,要深入透彻的了解这些书本知识,还要亲自去实践。
同学们,看来,读书获取知识后还要“躬行”,通过亲身实践化为己有,转为己用。
在我们以前学习的文章中,也有不少是讲到亲自参加实践,才取得成功的,或者是由于实践少,而失败的,请你说说有哪些?
D、学生交流,教师引导点拨。
(正面例子:
詹天佑修筑京张铁路请教当地有农民;
李时珍编《本草纲目》请教当地的农民;
……
反面例子:
赵括《纸上谈兵》……)
生活中,我们也学到一些名言警句是说得“躬行”的,强调要亲身去做、去实践的,想想有哪些?
(1、读万卷书,行万里路。
——钱泳
2、百闻不如一见,百见不如一干。
——俗语
3、站在岸上学不会游泳。
——毛泽东
4、实践是检验真理的唯一标准。
……)
F、学生交流,师生评价。
G、教师:
通过刚才的自学与交流,现在我们基本上已经把整首诗的意思弄明白了,看来你们很会学习。
来,自己试着说说整首诗的意思。
H、教师:
现在我们读懂了这首诗,我们再来读读,看看你能读好这首诗吗?
不仅要读正确,还要读好,读得有感情。
学生先自己练习读,然后交流读,最后齐读。
I、师述:
通过刚才的学习与交流,我想大家应该知道了,陆游希望小儿子子聿做个怎样的人?
交流。
J、巩固练习(填空):
这首诗告诉人们,做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神,一个既有书本知识,又有实践经验的人,才是真正有学问的人。
(相机板书:
做学问)
3、全诗熟读成诵。
我们想象一下,子聿会怎么诵读父亲写的这首诗呢?
﹝认真地读,大声地读,用心地去读,并把他牢记于心﹞
那我们也来像子聿一样来读读,并把它牢记在心。
记住了吗?
我们来试试(齐背古诗)。
五、总结全诗,提出希望。
同学们,陆游写于1199年一个寒冬深夜的这首诗,虽然短短28个字,却饱含深意,囊括着许多生动的故事,许多家喻户晓的名言,真可谓是千言万语汇成4句话呀。
他要告诉自己的儿子,做学问是艰辛不易的,要获得真知识,关键在于行,也就是实践出真知。
这也给我们上了深深一课。
老师希望你们牢记古人的训诫,从现在开始,做个踏踏实实、身体力行的学生。
其实,陆游共写了八首《冬夜读书示子聿》的诗,那么陆游在其他几首中告诉了儿子什么呢?
课后请同学选两到三首读一读。
六、作业超市:
(一)必选题
1、抄写并背诵古诗;
2、选读《冬夜读书示子聿》的其它几首。
(二)自选题
3、搜集陆游的资料,制作人物卡片。
4、练习完善《冬夜读书示子聿》小剧本。
⊙板书设计:
冬夜读书示子聿
不遗余力书本知识
做学问
持之以恒实践经验
《冬夜读书示子聿》
一、对照插图,结合诗句意思,请你尝试一下,完善下列的剧本:
时间1199年(即宋宁宗庆元五年)的。
地点山阴(浙江绍兴)。
人物(姓名):
(身份)。
(姓名):
第一幕
〔幕启。
室外一片静寂,寒气逼人,翠竹禁不住这样的天气,不由得打着冷颤。
室内,书桌上摆放着书籍以及文房用品,在昏黄的烛光下,大诗人陆游正在苦读着诗书。
陆游(情不自禁地拿起笔,边写边吟)冬夜读书示子聿:
“,。
,。
”
(诗写完后,有点激动地喊)子聿——子聿——快过来!
爹爹有话要跟你说。
〔幕落。
第二幕
两三分钟后。
一个天真可爱的小子聿应声来到书房,站在了陆游的身旁。
陆游坐在凳子上,手捧诗书。
陆子聿(疑惑地)爹爹,您找我有什么事?
陆游(捋了两下长须,夸奖地)好孩子,爹爹知道你爱好读书,也读了不少书。
刚才爹爹写了一首诗,你读一读,想想爹爹借这首诗,想要告诉你什么?
陆子聿(拿起桌上的诗稿,大声读起来,思考片刻后,指着诗稿的前两句)爹爹,这开头两句,孩儿知了:
爹爹,您说:
我讲得对不对?
陆游(用手抚摸了子聿的头)儿啊,你说得不错。
陆子聿(再读诗稿,指着诗中的“绝知”一词询问)这是什么意思?
爹爹,孩儿不太懂?
陆游(和蔼地)问得好哪!
“绝知”的意思是
陆子聿爹爹,孩儿明白了!
陆游(指着诗稿中的“躬行”问)哪这是什么意思?
陆子聿(响亮地)这个我知道,“躬行”是指
陆游(指着诗稿)哪这首诗的后两句话,爹爹想要告诉你的是什么?
陆子聿(恭敬地)爹爹,你是想教育孩儿:
是不是这个理儿,爹爹?
陆游(脸色郑重)那古人赵括带兵作战失败,你现在知道为什么了吧?
陆子聿(眼前一亮,信心十足地)爹爹,我知道了,是因为
陆游(语重心长地)儿啊,我是想把我毕生的读书心得教于你。
想不到你年龄这么小,就能明事理了,真是让我感到欣慰。
陆子聿(若有所悟地)爹爹,我一定会努力读书,勤于实践,将来做一个事业有成的人。
陆游(会心一笑)子聿啊,时间不早了,快去睡觉吧。
〔陆子聿应声下。
昏黄的烛光下,陆游坐在凳子上,手捧诗书继续苦读。
〔幕落
附:
备阅资料
选读《冬夜读书示子聿》的其它几首。
①宦(hu&
agrave;
n)途至老无余俸,贫悴还如筮(sh&
igrave;
)仕初。
赖有一筹胜富贵,小儿读遍旧藏书。
②易经独不遭秦火,字字皆如见圣人。
汝始弱龄吾已耄(m&
o),要当致力各终身。
④简断编残字欲无,吾儿不负乃翁书。
绝胜锁向朱门里,整整牙签饱蠹(d&
ugrave;
)鱼。
⑤圣师虽远有遗经,万世犹传旧典刑。
白首自怜心未死,夜窗风雪一灯青。
⑥残雪初消荠(j&
)满园,糁(shēn)羹珍美胜羔豚(t&
uacute;
n)。
吾曹舌本能知此,古学工夫始可言。
⑦读书万卷不谋食,脱粟在傍书在前。
要识从来会心处,曲肱(gōng)饮水亦欣然。
⑧世间万事有乘除,自笑羸(l&
eacute;
i)然七十余。
布被藜(l&
iacute;
)羹缘未尽,闭门更读数年书。
注一:
陆游(1125年11月13日-1210年1月26日),南宋诗人。
汉族。
字务观,号放翁。
越州山阴(今浙江绍兴)人。
12岁即能诗文,一生著述丰富,有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十种存世,存诗9000多首,是我国现有存诗最多的诗人。
陆游具有多方面文学才能,尤以诗的成就为最。
自言“六十年间万首诗”,今尚存九千三百余首。
注二:
陆游共有七子。
《陆游年谱》中有记述:
长子陆子虞,次子陆子龙,三子陆子修,四子陆子坦,五子陆子约,六子陆子布,七子是陆子聿。
注三、略
注四:
古人学习勤奋的成语:
悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光、十载寒窗、闻鸡起舞、通宵达旦、夜以继日……
注五:
关于实践的名言警句:
1、读万卷书,行万里路。
5、实践出真知。
6、耳闻之不如目见之,目见之不如足践之。
——刘向
7、有知识的人不实践,等于一只蜜蜂不酿蜜。
——古波斯
8、有其言,无其行,君子耻之。
——子思
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