精选初中九年级上册语文第四单元14短文两篇人教版拔高训练七Word格式文档下载.docx
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C、《不求甚解》一文的作者是当代作家马南邨,他原名邓拓,著有作品集《燕山夜话》。
D、《不求甚解》一文提出的“不求甚解”阐述的是读书的态度和方法。
第3题【单选题】
下面加下划线词语运用有误的一项是()
A、他三年如一日刻苦钻研,孜孜不倦,学习成绩当然要比别人好得多了。
B、面对美味大餐,我们却常有味同嚼蜡的感觉,是物质生活过于丰富让我们无法选择,还是我们的味觉麻木了呢?
C、读一些只要你“不求甚解”的书,你用了“熟读精思”的方法,那是浪费。
D、在伊朗到底是否在发展核武器的问题上,西方国家高谈阔论,但最终也没证实伊朗的非理性行为。
第4题【单选题】
没有错别字的一项是()
A、提练聪颖羡慕学究
B、劝诫枯躁狂妄伦理
C、蜿蜒推敲逻辑善辩
D、苍芒胆怯翡翠精灵
第5题【单选题】
对下列复句分析正确的一项是:
①读书补天然不足,经验又补读书之不足。
②书中所示,如不以经验范之,则大而无当。
③观其大略同样需要认真读书,只是不死抠一字一句,不因小失大。
④陶渊明主张读书要会意,而真正的会意又很不容易,所以只好说不求甚解了。
A、①并列;
②因果;
③转折;
④递进
B、①递进;
②假设;
③递进;
④因果
C、①并列;
D、①递进;
④转折
第6题【单选题】
A、锲而不舍推敲轻而一举不言而喻
B、穿流不息一帆风顺脍炙人口直接了当
C、劝诫枯躁伦理羡慕
D、前仆后继玄虚慨叹诬蔑
第7题【填空题】
名著阅读。
读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;
凡有所学,皆成性格。
以上是思想家______在《谈读书》中写的一句话,他被马克思称为“______国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。
他有句名言为千万个中国人所熟知,那就是:
“______。
”
以上摘录的文字告诉我们:
______
第8题【填空题】
根据释义填写一个恰当的词语。
①勤奋努力,不知疲倦。
②比喻根基深厚、牢固、不可动摇。
③形容写文章或说话枯燥无味。
④迂腐的读书人。
⑤这里指细致到繁琐,挑剔的地步。
⑥修饰文辞,使之富有文采。
第9题【填空题】
根据你的理解,仿照划线的句子,将下面这段话补充完整。
其实天不暗阴云终要散,其实______,其实______,其实路不远一切会如愿,艰难困苦的日子里我为你祈祷,请你保重每一天。
第10题【问答题】
《不求甚解》一文中作者是怎样驳斥“对任何问题不求甚解都是不好的”?
第11题【问答题】
“不求甚解”这句话最早是陶渊明说的,他在《五柳先生传》这篇短文中写道:
‘好读书,不求甚解;
每有会意,便欣然忘食。
’”这句话有什么作用?
第12题【语言表达】
【典型技法】本文多处运用比喻论证。
如,为了证明“读书能够弥补人精神上的缺陷”的观点,就用比喻证明观点。
使论说的道理通俗易懂,并使语言表达生动形象,具体可感。
【片段训练】请你确定一种观点,写一个议论性的片段,也用比喻论证来证明此观点。
不少于100字。
情境预设:
①逆境成才②天才来自勤奋③浪费时间就等于浪费生命
第13题【现代文阅读】
阅读下文,回答问题
读书杂谈(节选)
鲁迅
①因为知用中学的先生们希望我来演讲一回,所以今天到这里和诸君相见。
不过我也没有什么东西可讲。
忽而想到学校是读书的所在,就随便谈谈读书。
是我个人的意见,姑且供诸君参考,其实也算不得什么演讲。
②说到读书,似乎是很明白的事,只要拿书来读就是了,但是并不这样简单。
至少,就有两种:
一是职业的读书,一是嗜好的读书。
所谓职业的读书者,譬如学生因为升学,教员因为要讲功课,不翻翻书,就有些危险的就是。
我想在座的诸君之中一定有些这样的经验,有的不喜欢算学,有的不喜欢博物,然而不得不学,否则,不能毕业,不能升学,和将来的生计便有妨碍了。
我自己也这样,因为做教员,有时即非看不喜欢看的书不可,要不这样,怕不久便会于饭碗有妨。
我们习惯了,一说起读书,就觉得是高尚的事情,其实这样的读书,和木匠的磨斧头,裁缝的理针线并没有什么分别,并不见得高尚,有时还很苦痛,很可怜。
你爱做的事,偏不给你做;
你不爱做的,倒非做不可。
这是由于职业和嗜好不能合一而来的。
倘能够大家去做爱做的事,而仍然各有饭吃,那是多么幸福!
但现在的社会上还做不到,所以读书的人们的最大部分,大概是勉勉强强的,带着苦痛的为职业的读书。
③现在再讲嗜好的读书吧。
那是出于自愿,全不勉强,离开了利害关系的。
——我想,嗜好的读书,该如爱打牌的一样,天天打,夜夜打,连续的去打,有时被公安局捉去了,放出来之后还是打。
诸君要知道真打牌的人的目的并不在赢钱,而在有趣。
牌有怎样的有趣呢,我是外行,不大明白。
但听得爱赌的人说,它妙在一张一张的摸起来,永远变化无穷。
我想,凡嗜好的读书,能够手不释卷的原因也就是这样。
他在每一页每一页里,都得着深厚的趣味。
自然,也可以扩大精神,增加知识的。
但这些倒都不计及,一计及,便等于意在赢钱的博徒了,这在博徒之中,也算是下品。
④不过我的意思,并非说诸君应该都退了学,去看自己喜欢看的书去,这样的时候还没有到来;
也许终于不会到,至多,将来可以设法使人们对于非做不可的事发生较多的兴味罢了。
我现在是说,爱看书的青年,大可以看看本分以外的书,即课外的书,不要只将课内的书抱住。
但请不要误解,我并非说,譬如在国文讲堂上,应该在抽屉里暗看《红楼梦》之类;
乃是说,应做的功课已完而有余暇,大可以看看各样的书,即使和本业毫不相干的,也要泛览。
譬如学理科的,偏看看文学书;
学文学的,偏看看科学书,看看别人在那里研究的,究竟是怎么一回事。
这样子,对于别人、别事,可以有更深的了解。
现在中国有一个大毛病,就是人们大概以为自己所学的一门是最好、最妙、最要紧的学问,而别的都无用,都不足道的,弄这些不足道的东西的人,将来该当饿死。
其实是,世界还没有如此简单,学问都各有用处,要定什么是头等还很难。
也幸而有各式各样的人,假如世界上全是文学家,到处所讲的不是“文学的分类”便是“诗之构造”,那倒反而无聊得很了。
⑤不过以上所说的,是附带而得的效果,嗜好的读书,本人自然并不涉及那些,就如游公园似的,随随便便去,因为随随便便,所以不吃力;
因为不吃力,所以会觉得有趣。
如果一本书拿到手,就满心想道,“我在读书了!
”“我在用功了!
”那就容易疲劳,因而减掉兴味,或者变成苦事了。
选文第①段点明读书的话题,第②段主要阐述______,第③段阐述嗜好的读书,第④段就爱看书的青年读书提出了______的建议。
第②段中划线的“大概”一词能否删去?
请说说理由。
第⑤段中画线的句子运用了什么论证方法?
有什么表达作用?
结合选文内容,请你说说对当今中学生阅读现状的看法。
第14题【现代文阅读】
读书与人生
①书,读而孜孜不倦,持之以恒,可育德行,可导人生。
②谁能用读书来充实自己,谁就会十分聪明;
就会站得高,看得开,走得远,行得顺;
就更能经历伤痛,承受苦难,获得成功,取得成就;
就能更加幸福快乐并活出一种独特的绚丽和精彩。
③如果无聊,请读书。
历史会告诉你,人生应该怎样度过;
先人会指导你,怎样做一个有用的人;
大师们会给你讲他们成功的经验;
伟人会教你如何制造奇迹:
时间会告诉你,它公平地属于每一个人,当有人在悲叹人生苦短时,有的人却成就了永恒。
④如果空虚,请读书。
至少你可以得到一条人生的格言,懂得有的人之所以能登上人生的最高峰,是因为他们从未停止过攀援,即使滑下去后也会从头再来;
而有的人一直在谷底徘徊,那是因为他们—跌倒就躺下不愿意起来,苟且度日,得过且过,或者呻吟连连,怨天尤人。
⑤如果寂寞,请读书。
书会告诉你为什么会寂寞,并教你怎样就不再寂寞。
收藏家从不寂寞,艺术家从不寂寞,求知者从不寂寞。
寂寞的人大多是无所事事的人,是游手好闲的人,是虚度年华的人,是浪费生命的人。
⑥如果有闲,请读书。
书会告诉你,有的人会用闲暇采集知识,有的人会用这空白来编织平庸。
为什么有的人感觉时间非常匮乏,而有的人却感觉时间多得无法消磨。
穹书会让你明白,奇迹虽然来自瞬间,但瞬间却是持之以恒这条线上的一个端点。
⑦如果苦闷,请读书。
书会告诉你:
伟人也曾苦闷过,只是他很快就拨开了黑暗,奔向了光明;
豪杰也曾迷茫过,只不过他能尽快地冲出迷茫;
英雄也曾卑下过.只不过他没有被卑下拖进泥淖。
人世间往往有些事身不由己,但有些事却全在乎自己。
每次苦难都是一次淬火,假如你拒绝,一次成钢的机会你又将错过。
?
⑧总之,读书能医愚,能治穷,能励志,能致远;
读书能让人聪慧,让人学会怎样交友,怎样为人,怎样谈吐,怎样巧干,怎样活着才有味,怎样才能彰显人生光辉的价值……(文章有删改)
下面链接的材料中,与上文的主要观点相似的一项是()
A、他(孙中山)平生无论忙到什么地步,没有一天不偷闲读几页书。
——朱光潜《谈读书》
B、读书足以怡情,足以博彩,足以长才。
——培根《谈读书》
C、多读经典著作,少读甚至不读流行作品,更不用说那些粗制滥造的文字垃圾。
——佚名《理性的阅读》
D、而读书的要诀,全在于会意。
——马南邮《不求甚解》
段④中的画线句主要采用了什么写法?
请从段⑥中抄写一个同类写法的句子。
请按照下面这个句式另外写一段话。
(内容自选,不照抄上文,50字左右。
)
“如果……,请读书。
……”
第15题【综合题】
在社区组织的推进“全民阅读”活动中,你参与了部分工作。
请阅读下面三则材料,完成任务。
材料1:
当前“全民阅读”渐成共识,各种与阅读相关的活动层出不穷,堪称丰富多彩,诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售……不一而足。
但阅读活动毕竟不是阅读本身,阅读活动就如同食物散发出来的香味,足以诱人,但不能饱腹。
阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标,评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。
材料2:
数字阅读有利于迅速获取信息,能对信息资源进行有效的整合与管理,还有利于进行搜寻式阅读。
纸质阅读是一种主动性行为,能调动多种感官参与其中,有利于进行深度阅读和持续性阅读。
材料3:
俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书;
他还读电子书和碎片化文章,购买了3000多本电子书,收藏了近一万篇微信群的文章。
阅读“材料1”,你认为推进“全民阅读”应该重在______。
结合“材料2”“材料3”,针对“智能时代,如何读书”这一话题,谈谈你的看法。
无
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