三年级下册语文同步练习第14课检阅人教新课标Word文档格式.docx
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局面:
指博戏中的形势、状况。
羡慕:
因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有:
我羡慕别人的童年幸福甜美。
情不自禁:
禁:
抑制。
感情激动得不能控制。
强调完全被某种感情所支配。
点评:
激发学生学习拼音的兴趣||,提高学生准确认读拼音的能力。
2、多音字组词
yuè
()bià
n()gēng()
乐便更
()piá
n()gè
ng()
答案:
音乐快乐方便便宜更新更加
乐yuè
声音||,和谐成调的:
音~。
声~。
~池。
~音lè
欢喜||,快活||;
快~。
~境。
~融融。
~不可支。
其~无穷。
便bià
n顺利||,没有困难或阻碍:
~当。
~利。
~道。
~民。
piá
n〔~~〕肚子肥大的样子||,如“大腹~~”。
更gēng改变||,改换:
~正。
~生gè
ng愈加||,再:
~加。
~好。
~上一层楼。
主要测试学生的对字的理解
3、我是拼音小能手
商定方便盛大隆重纠正淹没
shāngdì
ngfāngbià
nshè
ngdà
ló
ngzhò
ngjiūzhè
ngyānmò
商定:
商量决定||;
商议确定。
方便:
不同场合意思不同||,又上厕所的意思||,还有让某件事更容易去做的意思。
盛大:
兴盛||;
繁盛||;
博大。
隆重:
指盛大庄重||,以盛大、庄严和特别注意形式为特征的。
纠正:
就是改正更正的意思。
淹没:
淹盖了事物。
试题标签:
人教版语文三年级下册第四组第14课《检阅》
4、写出近义词
棘手—()肯定—()准备—()
假若—()教诲—()参加—()
难办确定筹备假如教导加入
棘手:
比喻事情难办
对付棘手问题的办法。
肯定:
确定||,一定。
对事物持认可的或赞成的态度。
与“否定”相对。
准备:
预先安排或筹划。
假若:
假如||,如果的意思。
教诲:
教训||;
教导。
参加:
是指参与||;
加入某种组织或活动。
主要测试学生对近义词的理解
5、写出反义词
洪亮—()忘记—()沉默—()参加—()
低沉记得多言退出
洪亮:
(声音)宏大||,响亮。
忘记:
不记得过去的事。
一言不发的沉默啊||,沉默啊||,不在沉默中爆发||,就在沉默中灭亡。
主要测试学生对词义的理解
6、比一比||,组词语
漂()级()扮()谦()
飘()极()盼()歉()
答案漂(漂亮漂流)级(年级等级)扮(打扮扮装)谦(谦虚谦让)
飘(漂移飘扬)极(极限极低)盼(盼望盼盼)歉(歉意道歉)
漂为三点水旁||,读pià
o||,飘的有半部分为风||,要注意区分这两个形近字||;
级为绞丝旁||,极为木字旁||,这两个字为同音字||,都读jí
||;
扮为提手旁||,读bà
n||,盼为目字旁||,读pà
n||,这两个字为形近字||,要注意区分||;
谦为言字旁||,读qiān||,歉的有半部分为欠||,读qià
n||,要注意区分这两个形近字。
主要测试学生对字形的掌握
7、在括号里填上合适的词语
( )的心情 ( )的局面 ( )的队伍
( )的声音 ( )的节日 ( )的表情
快乐糟糕整齐欢快精彩怪异
本题涉及课文的理解||,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等||,在认真领会课文中作者的感情||,就会不难填出正确答案。
对于课文内容的掌握||,都是基于读懂课文的基础之上||,学生要借助资料等||,将课文读懂||,才能进行进一步的理解。
8、写出画横线词的近义词。
(1)在一所学校的俱乐部里||,一些儿童队员正在开会||,讨论参加国庆检阅的事。
( )
(2)别的队肯定会羡慕我们||,第一排走着一名拄拐的儿童队员。
( )
(3)事情确实非常难办||,因为博莱克左腿截肢了||,现在靠拄拐走路。
( )
(4)俱乐部里立刻鸦雀无声了。
( )
加入艳羡的确万籁俱寂
因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。
确实:
确切信实确实的消息确实。
万籁俱寂:
籁:
从孔穴中发出的声音||;
万籁:
自然界中万物发出的各种声响||;
寂:
静。
形容周围环境非常安静||,一点儿声响都没有。
考查学生对词义的理解与掌握
9、
比一比||,写一写。
检捡拣
(1)每次写完作文||,我都要认真()查||,认真修改。
(2)秋天到了||,同学们挑()树叶做标本。
(3)我们()到东西一定要交公。
(1)检
(2)捡(3)拣
检:
查:
~查。
~测。
~讨。
~举。
~校(jià
o)。
~修。
~索。
~察。
捡:
拾取:
~拾。
~东西。
古同“检”||,查。
拣:
挑选:
挑~。
~择。
~选。
挑肥~瘦。
考查学生对字义的掌握
10、用加横线的词语造句。
(1)大家脸上露出笑容||,情不自禁地鼓起掌来。
_______________________________________
当我看到他时||,我情不自禁的笑了起来。
(2)别的队员肯定会羡慕我们||,第一排走着一名拄拐的儿童队员。
______________________________________
我羡慕天上的鸟儿能自由自在地飞翔。
这道题主要考察学生的语言表达能力||,学生要先知道词义||,才能更准确的回答这道题。
这道题主要考查学生的语言表达能力
11、在括号中填上合适的词语。
()的掌声()的声音()的节日()的人群
()的队员()的检阅()的队伍()的儿童
雷鸣聒噪搞笑黑压压优秀认真整齐欢快
12、按要求写词语。
文中描写场面的词语:
(
)(
)(
)
人山人海毛骨悚然
胆战心惊
文中描写人多的词语:
人来人往车水马龙座无虚席
文中描写时间的词语:
)(
)
早上中午晚上
人山人海:
人群如山似海。
形容人聚集得非常多。
毛骨悚然:
悚然:
害怕的样子。
汗毛竖起||,脊梁骨发冷。
形容十分恐惧。
胆战心惊:
战:
通“颤”||,发抖。
形容十分害怕。
人来人往:
人来来往往连续不断。
也形容忙于应酬。
车水马龙:
车象流水||,马象游龙。
形容来往车马很多||,连续不断的热闹情景。
座无虚席:
虚:
空。
座位没有空着的。
形容出席的人很多。
考下学生对成语的积累
13、读一读||,用带点的词语造句。
___________________________________________
当我看到他时||,我情不自禁的笑了起来
(2)俱乐部里立刻鸦雀无声了。
_____________________________________________
上课铃声响了||,原本还在七嘴八舌交头接耳的学生都静了下来||,教室里鸦雀无声。
当我看到他时||,我情不自禁的笑了起来||;
考查对词语的理解。
14、课文再现。
检阅台上的人和( )观众的视线都集中在这一队||,( )在这位小伙子身上了。
“这个小伙子( )!
”一名观众说。
“这些小伙子( )!
”另一名观众( )说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
成千上万集中真棒真棒纠正
检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队||,集中在这位位小伙身上了。
“这个小伙子真棒!
“这些小伙子真棒!
”另一名观众纠正说。
15、给下面的话加上合适的标点。
队长()终于有一名队员说话了()还有一件非常棘手的事()游行检阅时博莱克怎么办()
俱乐部里立刻鸦雀无声了()事情确实非常难办()因为博莱克左腿截肢了()现在靠拄拐走路()
“队长”终于有一名队员说话了||,“还有一件非常棘手的事。
游行检阅时博莱克怎么办?
”
俱乐部里立刻鸦雀无声了。
事情确实非常难办||,因为博莱克左腿截肢了||,现在靠拄拐走路。
“队长”终于有一名队员说话了||,“还有一件非常棘手的事。
”俱乐部里立刻鸦雀无声了。
标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。
标点符号是辅助文字记录语言的符号||,是书面语的组成部分||,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
标点符号是书面语言的有机组成部分||,是书面语言不可缺少的辅助工具||,它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
考查对标点符号的运用。
16、课内精彩阅读。
检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队||,集中在这位小伙子身上了。
”一名观众说
“这些小伙子真棒!
”另一名观众纠正说
(1)联系上下文解释词语。
成千上万:
_____________________淹没:
__________________________
成:
达到一定数量||;
上:
达到一定程度或数量。
累计成千||;
达到万数。
形容数量极多。
也作“成千成万”、“成千累万”。
淹没:
洪水泛滥。
(2)“这个小伙子”指_________。
“这些小伙子”是指_________________。
有的观众说“这个小伙子真棒”||,是因为____________________________而有的观众说“这些小伙子真棒”||,是因为_________________________
这个小伙子指博莱克||,观众夸他棒是因为他自尊、自信、自强。
“这些小伙子”是指儿童团员们||,观众夸奖他们棒是因为他们有善良团结、尊重他人、关爱残疾儿童的美好心灵。
也作成千成万、成千累万。
“这个小伙子”指博莱克||,观众夸他棒是因为他自尊、自信、自强。
考查对课文内容的理解。
17、扩句
(1)浪花跳跃。
____________________________________
一排排的浪花欢腾地跳跃。
(2)鲜花盛开了。
____________________________________
一朵朵鲜花在原野里盛开了。
(3)小华做操。
____________________________________
小华在操场上做儿童广播体操。
扩句||,又称扩写||,顾名思义||,与缩写刚好相反||,它是在主干的基础上添枝加叶||,也就是说||,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份||,使句子的或课文意思更具体形象||,充实丰满。
考察学生对扩写句子的掌握
18、缩句
(1)数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
目光注视着天安门。
(2)杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
杨梅树吮吸着甘露。
(3)一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
小孩玩耍。
缩句||,就是把“枝稠叶茂”的长句子||,缩短为只留“主干”的短句子||,并且不能改变原句的主要意思||,就是去枝减叶。
无论多么复杂的单句||,只要层层压缩||,就会越来越简单||,最后剩下的就是这个句子的“主干”||,主干也就是主语谓语宾语。
换句话说||,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
主要测试学生对缩句的掌握。
19、课外拓展阅读。
小英在大家注视的目光中||,终于一摇一晃地走上了讲台。
就在小英刚刚站定的那一刻||,不知是在谁的带动下||,聚然间响起了一阵掌声。
(1)“注视”的近义词是
||,再写出几个表示“看”的意思的词或成语:
____________________________________________________。
“注视”的近义词是凝视||;
表示“看”的意思的词或成语:
凝望、凝眸、审视。
(2)“聚然间”的近义词有_________、_____、___________。
一瞬间
突然间
顷刻间
猛然间
(3)你认为大家对小英注视的目光中包含哪些呢?
期望、鼓励、充满信心
(1)“注视”的近义词是凝视||;
(2)表示“看”的意思的词或成语:
“聚然间”的近义词有||,瞬间、
突然间、
顷刻间、猛然间。
(3)大家对小英注视的目光中包含着期望、鼓励、充满信心。
20、将下列句子改为陈述句。
(1)这清白的梅花||,是玷污得的吗?
_______________________________
这清白的梅花||,玷污不得。
(2)我们吃的穿的||,哪一样能离开群众的支持?
我们吃的穿的||,哪一样都离不开群众的支持。
(3)我们如果没有老百姓的支持||,能有今天的局面吗?
______________________________
我们如果没有老百姓的支持||,就没有今天的局面。
反问句改陈述句方法:
1、将句中的肯定词改为否定词||,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”||;
无“不”加“不”.
2、将句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉.
3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉||,问号改为句号.
考查学生对句式的转换
21、根据课文||,解释词语
_______________________
不爱说笑。
爱慕||,钦慕||,因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。
感情激动得不能控制住自己||,强调完全被某种感情所支配。
22、照样子写词语||,比比谁写的多。
来来往往________________________________________
又蹦又跳________________________________________
红红火火干干净净明明白白平平安安
又细又长又大又圆又说又笑又大又红
考查学生对ABAB、ABAC成语的掌握来来往往:
指多次来和去交往。
红红火火:
形容旺盛或经济优裕的生活。
干干净净:
没有污垢、尘土、杂质。
明明白白:
清清楚楚||,明确无误||;
正大光明。
平平安安:
就是平时的工作和生活||,比较安稳||,没什么大的起伏和波折||,安安就是安稳安全没有顾虑。
主要测试学生对成语的掌握
23、根据课文内容回答||,“这些小伙子真棒”另一名观众纠正说。
这句话在稳重是什么意思?
________________________________________
24、根据课文||,分析句子
根据课文内容||,“这个小伙子真棒!
是什么意思?
_________________________________
25、快乐阅读
妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚||,
我从梦中醒来||,
妈妈正给我扇着扇子||,
汗水却湿透了她的衣裳。
啊!
妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天||,
妈妈到学校接我||,
一把伞遮在我的头顶||,
雨水却打在妈妈的身上。
妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了||,
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头||,
妈妈着急地哭了。
妈妈的爱是滴答的泪。
有一天||,我打破了暖瓶||,
对妈妈又说了谎||,
妈妈的批评叫我脸红||,
我不敢抬头看她的眼睛。
啊||,妈妈的爱是责备的目光。
积
累
(1)填一填。
)的目光(
)的泪
)的风
)的伞
微笑的目光滴答的泪温暖的风遮雨的伞
(2)“着急”加点字在文中读为(
)。
zhá
ojí
(3)这首小诗共(
)小节||,介绍了妈妈爱我的(
)件小事||,在“我”的眼里妈妈的爱分别是
、
、
、
。
四四清凉的风遮雨的伞滴答的泪责备的目光
(4)在你的眼里||,妈妈的爱还是什么?
试着写一写。
答案:
妈妈的爱是避风港、妈妈的爱是温暖的床、妈妈的爱是温馨的家。
(1)考察的是对课文内容的掌握||,
(2)考察的是拼音||,(3)考察的是作者眼中妈妈的啊是什么。
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- 三年级 下册 语文 同步 练习 14 检阅 新课
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