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主要包括以下几方面的内容:
1.课程简介(是何专业的课程?
课程简要描述);
2.课程性质(专业课/基础课/公共课?
必修/选修?
是否双证课程?
是否工学结合的课程?
);
3.在课程体系中的地位(课程设置是否符合职业岗位任职要求?
核心或主干课,前导课程、后续课程有哪些?
4.课程作用(本课程在专业人才培养过程中的作用:
培养哪些专业技能、或支撑哪些岗位能力、培养哪些职业素质?
二、设计理念与思路
(一)课程设计理念
×
岗位能力?
工作过程?
职业资格标准?
(可整合几项综合描述)
(二)课程设计思路
主要指课程设计的总体思路:
学习情境设计、工作任务的结构模式、课程内容确定的依据(如任务完成的需要、学生的学习基础、学生的认知特点、相应职业资格标准)、教学模式、方法手段、课时安排、学习环境、考核方式等设计的思路。
参考样板:
该课程总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以……为线索来进行。
教学过程中,要通过校企合作,校内实训基地建设等多种途径,采取工学结合等形式,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。
三、课程教学目标
目标的描述要具体明确。
文字表述可分两段,第一段为总体描述,即课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,学生学习该门课程后应达到的预期结果。
第二段具体说明学生应达到的职业能力目标。
(一)专业能力目标
(二)方法能力目标
1、结合生活生产实际,培养对******的学习兴趣和爱好,养成自主学习与探究学习的良好习惯,培养基本的专业学习能力。
2、初步具有资料查阅、信息处理能力,具有一定的交流、分析和解决问题的能力。
……
(三)社会能力目标
1、树立科学发展观,养成实事求是的科学态度,具有观察、理解、判断、推理的辩证思维能力。
2、具有良好的职业道德、组织与协调能力,善于与他人合作共事。
……
四、课程内容与要求
内容(项目)名称
学时
学习目标
教学具体内容
教学组织与实施
教学手段与方法
对学生知识能力要求
对教师执教能力要求
五、学时分配
序号
教学内容
理论
实践
小计
1
2
3
4
5
6
7
8
合计
六、实施建议
(一)教材编写或选用
必须依据本课程标准选用或编写教材。
要充分体现课程设计思想,鼓励以项目为载体实施教学,项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列,让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力,同时要考虑可操作性。
(二)教学组织与设计
要体现各课程在教学方法上的特殊性。
要强调工学结合。
注重理实一体化教学。
(三)教学基本条件
1.师资要求
2.教学硬件设施及配备
(四)课程考核与评价
突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。
关注评价的多元性。
要体现各课程在评价上的特殊性。
融入相关职业资格证书考试大纲中的内容。
(五)课程资源开发与利用
课程资源开发与利用:
包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。
七、其它说明
对以上不能涵盖的内容作必要的说明。
专业核心课程标准(范例)
参考网站:
(
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