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8:
{i:
0;s:
14370:
"NewConceptEnglish(Book2)(新概念英语)(第二册)ByHazel,新概念二Lesson27,Awetnight雨夜,原文Lateintheafternoon,theboysputuptheirtentinthemiddleofafield.Assoonasthiswasdone,theycookedamealoveranopenfire.Theywereallhungryandthefoodsmelledgood.Afterawonderfulmeal,theytoldstoriesandsangsongsbythecampfire.Butsometimelateritbegantorain.Theboysfelttiredsotheyputoutthefireandcreptintotheirtent.Theirsleepingbagswerewarmandcomfortable,sotheyallsleptsoundly.Inthemiddleofthenight,twoboyswokeupandbeganshouting.Thetentwasfullofwater!
@#@Theyallleaptoutoftheirsleepingbagsandhurriedoutside.Itwasrainingheavilyandtheyfoundthatastreamhadformedinthefield.Thestreamwounditswayacrossthefieldandthenflowedrightundertheirtent!
@#@,Whatiscamping?
@#@,Campingisanoutdooractivity.,Usefulexpressionsaboutcamping,camperkmp露营者campgroundkmprund野营地,露营场所,Whatdowehavetotakewhenwegocamping?
@#@,Campingequipment,firstaidkit急救用品,tenttent帐篷hammerhm锤子,sleepingbagblanketblkit睡袋/毛毯;@#@毯子,foldingchairs,flashlightfl,lait手电筒,hikingboot,Newwordsandexpressions,Tentn.帐篷fieldn.1.田地,田野(大片的)inthefield在田野里常用搭配:
@#@airfield停机坪(介词用on)airport机场at/intheairportfootballfield足球场地battlefield战场,Fieldn.2.领域常用搭配:
@#@inonesfield在.领域例句:
@#@他是他所在领域内的专家。
@#@Heisanexpertinhisfield.Expertn.专家=specialist,Fieldv.接球动作(棒球,板球),fieldn.田地,田野inthefield在田野里inonesfield在领域Heisanexpertinhisfield.footballfield足球场地airfield飞机场(介词用on)wonderfuladj.极好的Great!
@#@(与物相连,口语中用得更多)Excellent!
@#@adj.卓越的,极好的(与人相连)Sheisanexcellentteacher.Outstanding!
@#@(人)好得站了出来Brilliant!
@#@adj.灿烂的,闪耀的,有才气的Fantastic!
@#@,Whatisshedoing?
@#@,smell(smelled,smelt)v.闻起来vt.嗅,闻Imsmellingthefishtoseeifitsallright.我正在闻这条鱼,看看它是否还新鲜。
@#@Icansmellsomethingburning.vi.闻起来有气味,散发气味Yousmellofsoap.你身上有肥皂味。
@#@smell系动词,接表语,接形容词Thefoodsmeltgood.(不能说成“smellwell”,“well”是副词,身体好才用“well”)n.气味Icantstandthesmellinthisroom.,smellv.闻起来过去式和过去分词:
@#@smelled/smeltSmell+形容词常见错误:
@#@Thefoodsmeltwell.不能说成“smellwell”,“well”是副词,身体好才用“well”,复习感官动词:
@#@后加形容词,本身有单三Look看起来Taste尝起来sound听起来feel;@#@感到Ifeelill.(心理感到)用手的感受Theblackboardfeltcold.,人的感觉,感官动词:
@#@,feel:
@#@感到Ifeelill.(心理感到)用手的感受Theblackboardfeelscold.,feel,look,taste,sound,smell,look:
@#@Youlookfine/better/beautiful.taste:
@#@teist尝起来Theapplesmellsgood,andittastesbetter.sound:
@#@听起来Itsoundsgood/terrible!
@#@,情态动词:
@#@态度,主观意愿本身无变化,后面动词也无变化CanMayCould+动词原形Mustmight,wonderfuladj.极好的口语中用得更多的是:
@#@Great!
@#@(与物或事情相连)Excellent!
@#@(与人相连)a.卓越的,极好的Outstanding!
@#@出众的Brilliant!
@#@a.灿烂的,闪耀的,有才气的)Fantastic!
@#@事情变化让人又惊又喜。
@#@Adorable!
@#@太好了。
@#@,campfiren.营火,篝火firen.1.火可数/不可数火堆可数,火焰不可数2.射击,炮火,火力Holdonyourfire.保持火力。
@#@v.开火例句:
@#@他命令他的士兵开枪。
@#@Heorderedhismentofire.解雇口语,creepv.(crept,crept)爬行(蹑手蹑脚的),匍匐前进区别:
@#@climbthetree上下的爬crawl:
@#@爬(平行,缓慢)n.自由泳搭配:
@#@creepout蹑手蹑脚(偷偷摸摸的),climb/crawl/creep例句:
@#@Sam正在爬树。
@#@Samisclimbingthetree.2.这个小孩在地上爬行。
@#@Thisbabyiscrawlingonthefloor.3.他偷偷溜出房子。
@#@Hecreptouttheschool.,sleepingbag睡袋动词加ing变成形容词作定语有二个意思:
@#@正在.:
@#@sleepingdog用来做.:
@#@sleepingbaglisteningmaterialwalkingstickpassingplane,听力资料拐杖路过的飞机,comfortablea.舒适的,安逸的丰富的,多的例句:
@#@他的收入很可观。
@#@Hehasacomfortableincome.,soundlyadv.1.坚实地,牢固地例句:
@#@这栋建筑物牢牢矗立在那。
@#@Thebuildingstandstheresoundly.2.酣然地,香甜的例句:
@#@我那一天睡得很熟。
@#@Isleptsoundlythatday.3.彻底地,完全地=completely例句:
@#@日本被彻底摧毁。
@#@Japanwasdestroyedsoundly.4.健全地,稳健地例句:
@#@我们步伐稳健。
@#@Wearewalkingsoundly.5.重重地,严厉地例句:
@#@妈妈严厉的和我谈话。
@#@Mumtalkedtomesoundly.,sleepv.睡觉gotobed上床gotosleep睡觉/fallasleep坠入梦乡sleepwell睡得很好sleepdeeply睡得很沉fast:
@#@fallfastasleep睡得好香fastasleep熟睡,leapv.跳跃,跳起区别:
@#@jump原地跳跃leap:
@#@跳跃,有距离从这边跳到另一边,位置变化Skipv.幅度小,或是抽象的“略过”例句:
@#@Lookbeforeyouleap.三思而后行leapyear/month闰年/月,heavilyadv.大量地,浓密地,繁茂地rain/snowheavily一般与雨雪连用smokeheavily烟瘾重例句:
@#@这棵树生长得十分茂密。
@#@Thistreeisgrowingheavily.,streamn.1.小溪2.流,一股,一串(量词)例句:
@#@一股人流走进影院。
@#@Astreamofpeoplewasgoingintothecinema.3.水流方向,潮流例句:
@#@Hecantgoagainstthestreamofpublicopinion.他不能逆潮流行事。
@#@4.(按能力分的)班级,组例句:
@#@SheisintheAstream.她在A班。
@#@,formv.形成n.表格windwaindv.(wound,wound)windonesway蜿蜒而行注意与名词windwind的读音不同.,rightadv.正好强调作用right做副词时强调后边的形容词,副词,介词短语,不强调动词可用just来替换Righthere.就在这儿Rightherewaitingforyou此情可待后边加代词时只能用just.如:
@#@justyou就是你了.不能用right代替justlike正好/justas正如,campfiren.营火,篝火,Thehousewasonfirelastnight.Sothefirefightersputoutthefireimmediately.sb.putout(人为地)扑灭(火)sth.beout熄灭sth.beonfire某物着火了Youareonfire!
@#@,creepv.(crept,crept)tomovewithyourbodyclosetotheground,tomoveslowlyonyourhandsandknees爬行,crawlkr:
@#@l:
@#@爬行,匍匐行进那个士兵正在地上爬行。
@#@TheSoldieriscrawlingonthefloor.climb:
@#@爬,comfortableadj.舒适的,安逸的soundlyadv.香甜地sleepsoundly睡得很甜sound平安的,毫发无损的Wearesafeandsound!
@#@,gotobedgotosleepfallasleepsleepwellsleepdeeply,去睡觉去睡觉坠入梦乡睡得很好睡得很沉,leapv.跳跃,跳起(有距离,如从沟的这边跳到另一边,位置变化)Lookbeforeyouleap.jump:
@#@jumpupanddown原地跳跃skip:
@#@跳,蹦,heavilyadv.大量地rain/snowheavily一般与雨雪连用smokeheavily烟瘾重他烟瘾很重。
@#@Hesmokesheavily.,streamn.溪,川,river河lake湖sea海,windwaindv.蜿蜒(wound,wound)windonesway蜿蜒而行Theriverwindsitswaytothesea.注意与名词wind(风)的读音不同.,rightadv.正好强调作用right做副词时强调后边的形容词,副词,介词短语,不强调动词Righthere.就在这儿“Rightherewaitingforyou”:
@#@在此等候歌名,Notesonthetext,1、Awetnight英文中表示“湿”的词:
@#@wet,damp,moist(湿的程度减少)wetadj.湿淋淋的(反义词是dry)Youarewet.dampadj.让人感觉不太舒服moistadj.潮湿的;@#@n.潮湿,稍湿(给人感觉舒服,如湿润)moistcake松软的蛋糕moisteyes水灵灵的眼睛dreamyeyes梦幻般的眼睛humidadj.指气候比较潮湿,2、Lateintheafternoon,theboysputuptheirtentinthemiddleofafield.lateintheafternoon傍晚earlyinthemorning清早putup=setup搭建(强调搭,如搭个草棚等)build建(强调精心设计并且建造)buildacar制造汽车(一般不用“makeacar”)makeadesk,inthemiddleof在当中,在中间(相对两边,既可以用于表示地理位置,又可以用于表示时间或在某个过程当中)inthemiddleoftheriver河中心Heheardsomeoneshoutinginthemiddleofthenight.Marywasinthemiddleofreadingwhenherauntarrived.inthecenterof在中心,在中部/中央(相对四面,一般用于表示地理位置,腹地)在陆地的腹地用“center”AliceSpringisasmalltowninthecentreofAustralia.,3、Assoonasthiswasdone,theycookedamealoveranopenfire.openfire在野外生的火,篝火,盆火(指无遮盖的、没有围起来的火)cookameal做一顿饭,4、Afterawonderfulmeal,theytoldstoriesandsangsongsbythecampfire.表示“在之后”的句式:
@#@after+从句/doing/n.afterIarrived=Aftermyarrival在我到达之后whentheplanearrived=afterthearrivaloftheplaneAfterhisarrival,wehaveaparty.Afterthearrivaloftheflowers,Itookthemandwenttomygirlfriends.,At在旁边:
@#@atthedoor门边,(紧挨着的)sitatthetable桌边by在旁边,靠近(不会紧挨着的,但也不会很远通常指距离非常近)Comeandsitbyme.Therearemanytreesbytheriver.nexttoHesitsnexttome./whoisthenext?
@#@(表示紧邻着的)thenextdoortomyhouse(nextdoor在隔壁)beside=nextto与相邻nextto/besidethevillagenear在附近nearthevillage,5、Butsometimelateritbegantorain.sometimelater一段时间之后sometimeearlier一段时间之前sometimeago一段时间以前afewhoursearlier几小时前later表示“后来、以后、过后”Hetoldmehewouldcomeagainlater(on).Imetheragainafewdayslater.,6、Theboysfelttiredsotheyputoutthefireandcreptintotheirtent.putout人为的熄灭火Iputoutthefire.beout火自动熄灭Thefireisout.,7、Inthemiddleofthenight,twoboyswokeupandbeganshouting.inthemiddleofthenight=midnightatmidnight在午夜themid-autumnday中秋节wakeup醒来(主语自己醒)wakesb.up唤醒开始干某事:
@#@begindoing/startdoing/begintodo/starttodo,8、Itwasrainingheavilyandtheyfoundthatastreamhadformedinthefield.如果强调某东西自动形成,则可以用主动态,如果强调某东西是人为的,用被动态在这里riverformed河流是自动形成WhenImgettingclosetothedoor,thedooropened.(自动门)Thedooropened.强调门自动开Thedoorwasopened.门被打开,强调人为的,9、Thestreamwounditswayacrossthefieldandthenflowedrightundertheirtent!
@#@wind表示“曲折而行”时,既可以是及物动词,又可以是不及物动词windonesway蜿蜒而行Thecarwoundthroughthevillage.right在此处表示强调,意为“正好、恰恰、就”,这种用法多见于口语中:
@#@Imethimrighthere.Hehitthemanrightonthenose.,【SpecialDifficulties】与put有关的短语动词:
@#@putupwith容忍,忍受Icantbelievethathecanputupwiththis.putup搭建,搭建;@#@Theyputuptheirtentinthemiddleofafield.安排住宿,为提供膳宿,夜宿Itsrainingheavily.Wemustputthemuptonight.雨下得很大,我们今晚必须为他们安排住宿。
@#@,putout扑灭Theyputoutthefireandcreptintotheirtent.puton穿上Imputtingonmycoat.putaway把收好,放好Yourroomisuntidy,putyourthingsaway.Ihaveputawayallmyclothes.putoff推迟,拖延Dontputyourexercisesoffuntiltomorrow.Themeetinghasbeenputoff.putdown=writedown记下,写下,记录下Haveyouputdownthebossswords?
@#@,GrammarinUse,一般过去时(cf第3课语法)在并列句中,各分句在时态上通常要保持一致。
@#@在叙述过去发生的事件时,动词基本上都用一般过去时,但有时也会出现过去完成时和过去进行时,它们的同时使用并不违反动词的“一致原则”:
@#@Theyallleaptoutoftheirsleepingbagsandhurriedoutside.Itwasrainingheavilyandtheyfoundthatastreamhadformedinthefield.他们全都跳出睡袋,跑到外面。
@#@雨下得很大,他们发现地上已经形成了一条小溪。
@#@由于一般过去时常常表示过去某个特定的时间发生的事件,因此,它常与when,where等疑问词连用。
@#@除了时间状语可以表示特定的时间之外,地点状语也可以暗示或包括特定的时间:
@#@Wheredidyoulastseeher?
@#@你最近在什么地方见过她?
@#@一般过去时与一般现在时在上下文中同时使用可以表示对比:
@#@,Exercise(选用正确的带put的动词短语)1Mrs.Bowerstoldherchildrento_theirtoys_andgotobed.2Youcanstayheretonight.Wecan_you_inthespareroom.3Imnotreadyyet.Ihavent_myshoes_.4Openyourexercisebooksand_thefollowing,theteachersaid.,5Fatheris_thefirehelitinthegarden.6Whentheyhave_thatnewbuilding,itwillspoiltheview.7Ihave_mytriptoJapanuntilnextmonth.8Iamgettingadivorce.Icant_himanylonger.,Late_theafternoon,theboys_theirtentinthemiddleofafield.Assoonasthiswasdone,theycookedameal_anopenfire.Theywereallhungryandthefoodsmelledgood.Afterawonderfulmeal,theytoldstoriesandsangsongs_thecampfire.Butsometimelateritbegantorain.Theboysfelttired_they_thefireandcrept_theirtent.Theirsleepingbagswerewarmandcomfortable,sotheyallslept_.Inthemiddleofthenight,twoboyswokeupandbeganshouting.Thetentwasfullofwater!
@#@Theyallleaptoutoftheirsleepingbagsandhurriedoutside.Itwasrainingheavilyandtheyfoundthatastreamhadformed_thefield.Thestream_acrossthefieldandthenflowed_undertheirtent!
@#@,Thanksforyourattention!
@#@,";i:
1;s:
15228:
"★学习之星:
@#@邱涛高一1班@#@推荐词:
@#@为学痴狂如惠真者,皆能无往而不胜也!
@#@偌大的教室总是少不了他埋头苦学的身影,愿他在学习中更上一层楼。
@#@@#@获奖感言:
@#@人的梦想,永远不会结束。
@#@@#@★文明之星:
@#@钟嘉意高一1班@#@推荐词:
@#@彬彬有礼,言行嘉意。
@#@一脸阳光,绽放的是对同学的友爱,对师长的尊敬;@#@一往无前,凝聚的是他奋进的执着和孝亲的真诚。
@#@@#@获奖感言:
@#@非常感谢同学们以及老师对我的认可,我将会更加努力!
@#@@#@★奉献之星:
@#@王荣斌高一1班@#@推荐词:
@#@该生作为一班之长,恪尽职守,做事勤恳,为班集体做贡献,他乐此不疲,他就是大家心中的“活雷锋”。
@#@@#@获奖感言:
@#@为班级奉献是我的荣幸。
@#@@#@★文明之星:
@#@韩香连高一2班@#@推荐词:
@#@该生自担任班长以来,工作积极,乐于助人,成绩优秀,以高标准要求自己,勤奋上进,是一个文明守礼的好榜样。
@#@@#@获奖感言:
@#@梅花香自苦寒来,要成长就要自己不断的努力。
@#@@#@★奉献之星:
@#@何明亮高一2班@#@推荐词:
@#@该生勤俭朴素,关心集体,乐于助人,工作负责,有较强的组织管理能力,热爱劳动,勤学好问,是德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
@#@@#@获奖感言:
@#@一屋不扫何以扫天下,从关心自己的班级开始。
@#@@#@★学习之星:
@#@周晨骏高一2班@#@推荐词:
@#@该生品学兼优,乐于助人,热爱集体,积极向上,有良好的思想品质,良好的学习习惯,在班级中是学生学习的好榜样。
@#@@#@获奖感言:
@#@我坚信,有付出就一定有收获!
@#@@#@★学习之星:
@#@刘永祺高一3班@#@推荐词:
@#@勤奋可靠是他的品质,认真踏实是他的作风,帮助同学是他的美德。
@#@@#@获奖感言:
@#@目标不可太远,梦想可以很美,但是要有行动,才能实现!
@#@@#@★文明之星:
@#@钟紫淇高一3班@#@推荐词:
@#@热爱班级,组织活动她尽责;@#@尊敬师长,诚实守信她率先;@#@团结友爱,自律自强她坚守。
@#@@#@获奖感言:
@#@人要是没有梦想和咸鱼有什么两样?
@#@@#@★奉献之星:
@#@袁国立高一3班@#@推荐词:
@#@身为劳动委员,却似同学的公仆;@#@风里来雨里去,总能看到你瘦小却高大的身影。
@#@@#@获奖感言:
@#@能在这个班集体中贡献自己的力量,我感到很荣幸。
@#@@#@★学习之星:
@#@李浩川高一4班@#@推荐词:
@#@该生自入学以来,学习态度端正,勤奋努力,学习成绩稳居第一,是大家学习的楷模。
@#@@#@获奖感言:
@#@感谢老师的栽培,我一定不负众望,还会继续努力。
@#@@#@★文明之星:
@#@郭成荣高一4班@#@推荐词:
@#@该生品行端正、谦卑有礼,待人接物真挚诚恳,获多位老师和同学的一致好评。
@#@@#@获奖感言:
@#@静看蜂教诲,闲想鹤仪形。
@#@我一定会像蜂一样进取,像鹤一样德行兼修。
@#@@#@★奉献之星:
@#@李刚高一4班@#@推荐词:
@#@操场教室,总有他忙碌的身影;@#@校内班级的洁净,无言地展示着他的辛勤付出。
@#@@#@获奖感言:
@#@很高兴获得此荣誉,希望和班集体一起进步。
@#@@#@★学习之星:
@#@王秀英高一5班@#@推荐词:
@#@该生能勤奋刻苦学习,上课认真听讲,认真做笔记。
@#@认真完成作业,遇到难题能与同学研究探讨,成绩突出。
@#@@#@获奖感言:
@#@我很荣幸获得此荣誉,这是对我努力学习的肯定。
@#@我会一直努力学习,永不放弃。
@#@@#@★文明之星:
@#@朱圣高一5班@#@推荐词:
@#@该生尊敬师长,团结友爱,见了老师同学会热情打招呼。
@#@言行文明,诚实信用,忠于职守,积极为班集体服务。
@#@@#@获奖感言:
@#@十分感谢老师与同学对我的支持。
@#@今后,我会再接再厉。
@#@@#@★奉献之星:
@#@赵国玮高一5班@#@推荐词:
@#@该生热爱班集体,任劳任怨,踏实肯干,不怕脏不怕累,甘于奉献。
@#@她每次劳动都能坚持到最后一个离开。
@#@@#@获奖感言:
@#@感谢老师的信任,同学的积极配合。
@#@今后,我会更加努力的,为班级做出更大的贡献。
@#@@#@★文明之星:
@#@陈庆云高二1班@#@推荐词:
@#@该生在学习上一丝不苟,态度认真,勤奋学习,有明确的目标,善于帮助同学解决学习上的难题,也能替老师管理班级,传播正能量。
@#@@#@获奖感言:
@#@获此殊荣,我感到很荣幸,今后我将继续努力,不辜负老师和家长对我的期望。
@#@@#@★学习之星:
@#@吴霞高二1班@#@推荐词:
@#@该生在学习上刻苦努力,一丝不苟,态度端正,能够积极进取,善于团结同学,帮助同学。
@#@@#@获奖感言:
@#@天道酬勤,一切的不可能在我眼里都将成为可能!
@#@@#@★奉献之星:
@#@钟佳淇高二1班@#@推荐词:
@#@该生自入校以来,一直勤勤恳恳为班级作贡献,热衷于帮助同学,尊重师长,团结同学,积极向上是她的标签,有良好的学习态度,是老师的得力助手。
@#@@#@获奖感言:
@#@我非常荣幸获得此殊荣,今后我将更加努力,为同学们树立一个良好的榜样,传递正能量。
@#@@#@★学习之星:
@#@韦孔月高二2班@#@推荐词:
@#@学海泛舟,你用一颗朴实,忠厚的心,自始至终,永不松懈地挥动你的双桨,矢志不渝的驶向理想的彼岸,书山长旅,你用微笑面对一路的坎坷和不平,注定会让你终有一天会攀上高山之巅。
@#@@#@获奖感言:
@#@书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
@#@@#@★奉献之星:
@#@伍伟高二2班@#@推荐词:
@#@阳光之所以给人带来温暖,是因为撒播无私的爱。
@#@你乐于助人,无私奉献。
@#@协助老师,帮助同学。
@#@每一项工作,你竭尽全力不负众望。
@#@每一个细节,你精益求精,不负使命。
@#@你用行动书写出奉献、无私、热心的篇章,必会收获大家的赞赏。
@#@@#@获奖感言:
@#@荣获此殊荣我倍感荣幸,为班级奉献,也是我的乐趣。
@#@@#@★文明之星:
@#@叶彤高二2班@#@推荐词:
@#@你待人热情真挚,用微笑温暖着身边每一人。
@#@你赢得了老师和同学们的喜爱,在举手投足中散发着文明之行,感染着他人。
@#@愿你不忘初心,继续前行,绽放光彩。
@#@@#@获奖感言:
@#@我要用正直与善良为歌,以乐观和坚强为曲,弹奏一曲质朴、暖人心扉的文明之歌。
@#@@#@★学习之星:
@#@肖冰高二3班@#@推荐词:
@#@你的目标是一直向上,对于学习,你始终保持着热情的心态,你相信一份耕耘一份收获,你是同学们的学习标杆,是学习的榜样,我们为你的努力和坚持点赞。
@#@@#@获奖感言:
@#@每个新的一天都要比前一天进步一点努力一点,我有自己的目标和信念,我想一直坚持下去,我相信一定会有成功的一天。
@#@@#@★文明之星:
@#@吴泽伟高二3班@#@推荐词:
@#@你礼貌懂事,为人友善,做事踏实努力,你一路的成长和进步我们都看在眼里记在心里。
@#@在集体需要的时候你总是第一个站出来,总是能看到你为集体忙前忙后的身影。
@#@@#@获奖感言:
@#@特别开心能获得大家的认可,我深知责任重大。
@#@放心,我一定会努力成为一个更有责任感的人!
@#@@#@★奉献之星:
@#@郭宇婷高二3班@#@推荐词:
@#@你热爱班级,关爱同学,乐于助人,敢于奉献,是班级学习的好榜样,哪里有同学的地方哪里就有你忙碌的身影,是你为我们引领了热爱劳动之风,感谢有你!
@#@@#@获奖感言:
@#@在为大家做力所能及的事情同时,我也收获了很多快乐,这大概就是赠人玫瑰手有余香最好证明吧,我会用自己的行为去影响身边更多的人!
@#@@#@★学习之星:
@#@郭丰高二4班@#@推荐词:
@#@书山有路勤为径,学海无涯苦做舟,他学习认真,态度端正,勤奋刻苦是他的品质,认真踏实是他的作风,精益求精是他的追求。
@#@@#@获奖感言:
@#@学习如同逆水行舟,不进则退,只有不断地努力,不骄不躁,不轻言放弃,一颗平常心踏实勤奋,方可取得好成绩。
@#@@#@★文明之星:
@#@严济昕高二4班@#@推荐词:
@#@他待人接物热情真挚,平时注意自身文明礼仪培养,一丝不苟,平易近人,是大家学习的楷模。
@#@@#@获奖感言:
@#@很荣幸获此殊荣,文明无止境,我将继续用自己的实际行动证明自己的价值。
@#@@#@★奉献之星:
@#@钟沂桦高二4班@#@推荐词:
@#@她很平凡,却让我们感到温暖,她总是在同学遇到困难的时候伸出援手,她总是在班级最需要的时候,无怨无悔的付出。
@#@@#@获奖感言:
@#@奉献是石,能敲出星星之火,奉献是路,能引导你走向黎明,一起努力创建一个有奉献精神的校园。
@#@@#@★学习之星:
@#@江晗婧高二5班@#@推荐词:
@#@学海泛舟,你用一颗积极向上,懂得感恩的心,永不懈怠地划动你的双桨,荣辱不惊,却矢志不渝地驶向理想的彼岸。
@#@@#@获奖感言:
@#@路可以很长,但长不过我不停迈动的脚步。
@#@@#@★奉献之星:
@#@肖燕红高二5班@#@推荐词:
@#@“其身正,不令则行”,时刻做到以身作则,于无私显露最纯粹的善良,于公正显露最本性的纯真。
@#@@#@获奖感言:
@#@“静看蜂教诲,闲想鹤仪形”,我定会像蜂般进取,像鹤般修德。
@#@@#@★文明之星:
@#@许延华高二5班@#@推荐词:
@#@他待人真挚,注重礼仪,用言行影响他人,用行动实践文明。
@#@@#@获奖感言:
@#@文明无止境,我将继续用自己的实际行动证明文明的价值。
@#@@#@★奉献之星:
@#@李诚高三1班@#@推荐词:
@#@他很平凡,却让我们感到很温暖。
@#@他用青春跃动的心,关爱着身边的每一个人,这就是他,乐于奉献的他,时刻体现着自身的价值。
@#@@#@获奖感言:
@#@感谢老师和同学们的认可,这次获奖是我前进路上的新起点和加油站。
@#@@#@★文明之星:
@#@肖琳高三1班@#@推荐词:
@#@鸟儿因翅膀而自由翱翔,鲜花因芬芳而美丽,校园因文明而将更加进步。
@#@你乐于助人,希望你在未来的道路上能发光发亮。
@#@@#@获奖感言:
@#@微笑是我们的语言,文明是我们的信念。
@#@以身作则,做一个文明的学生。
@#@@#@★学习之星:
@#@钟欣高三1班@#@推荐词:
@#@读书万卷,你用心在拼搏,分分秒秒,你用梦在谱写,学海泛舟,你矢志不渝的驶向梦想的彼岸,在求知的路上,你孜孜不倦,你用奋斗诠释着你自强不息。
@#@@#@获奖感言:
@#@在学习生活中,我们应该有一个灵魂,它要学会坚毅、隐忍,甘愿为之付出艰苦的努力。
@#@学如生活,认真对待,即是享受。
@#@@#@★学习之星:
@#@王志荣高三2班@#@推荐词:
@#@该生一心求学,坚毅拼搏,一念执着,诚信踏实,勇往直前,书写梦想。
@#@@#@获奖感言:
@#@很荣幸获得此殊荣,我会更加努力和坚定地去实现梦想。
@#@@#@★文明之星:
@#@曾纪汇高三2班@#@推荐词:
@#@该生谦和自信,不骄不馁,待人热情,彬彬有礼,孝顺乖巧,文明楷模。
@#@@#@获奖感言:
@#@我非常自豪能来到虔州艺校这片沃土,正是在这里,我才能健康成长,才能获得如此荣誉。
@#@@#@★奉献之星:
@#@王金泉高三2班@#@推荐词:
@#@该生热爱劳动,美化班级,吃苦在前,以身作则,任劳任怨,默默奉献。
@#@@#@获奖感言:
@#@感谢同学和老师的支持与肯定,我会继续坚持下去,为班级,为学校,为社会而奉献!
@#@@#@★学习之星:
@#@肖泽旺高三3班@#@推荐词:
@#@该生品学兼优,勤奋好学,成绩一直名列前茅,为同学树立了学习的好榜样。
@#@@#@获奖感言:
@#@我很荣幸获得此殊荣,在学习上我将继续努力,争取考上梦想中的大学。
@#@@#@★文明之星:
@#@刘佳新高三3班@#@推荐词:
@#@该生进校以来,热爱班级,尊敬师长,诚实守信,与同学友善,行为规范,她如黑暗中的一缕火光,用文明之光照亮整个班级。
@#@@#@获奖感言:
@#@感谢学校与老师给予我的荣誉,同时也感谢同学们对我的信任。
@#@我会坚持自己的原则,用文明之光照亮身边的每个人。
@#@@#@★奉献之星:
@#@邱世玉高三3班@#@推荐词:
@#@你是一个平凡的人,但做着不平凡的事。
@#@在劳动中,都有你的身影出现。
@#@你挥洒着汗水,不怕苦,不怕累,默默地为班集体奉献着。
@#@@#@获奖感言:
@#@我很高兴获得此殊荣,谢谢你们的信任,请相信我,我将站在你们身后默默奉献。
@#@@#@★学习之星:
@#@刘玉高三4班@#@推荐词:
@#@她严格要求自己,努力进取,肯钻研,学习有一股子韧劲。
@#@以“胜不骄,败不馁”的积极心态刻苦学习。
@#@她集体荣誉感强,作为班干部,默默为班级付出,积极帮助有困难的同学,是一名优秀的高中生。
@#@@#@获奖感言:
@#@只有收获,才能检验耕耘的意义;@#@只有贡献,方可衡量人生的价值。
@#@@#@★奉献之星:
@#@邬东东高三4班@#@推荐词:
@#@作为组织委员,他组织能力出色,他默默为班级付出,他用行动诠释了什么是团队精神,运动会成功的喜悦是他带领班级默契合作的最好证明。
@#@@#@获奖感言:
@#@班级是我们的另一个家,我们每一个人都应该为创造一个温暖美好的班级而努力。
@#@@#@★文明之星:
@#@黄琦高三4班@#@推荐词:
@#@她是个尊师守纪,文明有礼的好学生。
@#@和同学友好相处,学习勤奋,工作认真负责,坚持做好班委工作,是同学们学习的好榜样。
@#@@#@获奖感言:
@#@年轻是我们唯一拥有权力去编织梦想的资本,所以我们要不断的完善自我,超越自我。
@#@@#@★摄影之星:
@#@罗祥高三2班@#@推荐词:
@#@他用无声的相机代替了在无限美景面前力不从心的语言,尽情展现有声的大千世界的丽影。
@#@让我们只能在书籍与网络中浏览信息的同学丰富了对校园文化的了解。
@#@@#@获奖感言:
@#@相信我,支持我,我会继续努力的!
@#@@#@★摄影之星:
@#@谢文慧高二3班@#@推荐词:
@#@你在瞬间对你所看到的一切提问并做出决定,通过照相机的镜头向同学解释这个世界的过去式,这是一种最简单直接的表达,从而让那些美景脱离苍白的文字,变得生动而精彩。
@#@@#@获奖感言:
@#@很高兴能获奖,感谢大家的信任,我不会辜负老师的期望!
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"信息化教学与资源库建设@#@【摘要】在教育信息化指导下,按照新课程标准,冲破学科传统本位,深化教育、教学改革,系统进行学科信息化资源建设与教学应用,强调信息技术与学科之间的有机整合,根本实现信息化教学。
@#@教育信息化是以信息化教育进课堂为目的,广大教师和学生通过对信息化教学的感受和消化,不断积累和总结信息化环境下的教学经验和学习经验,全面实现课堂教学的信息化,最终形成信息环境下的教学模式和学习模式。
@#@随着我国教育改革的不断深化,以教育信息化带动教育现代化,努力实现基础教育跨越式发展,已经成为我国基础教育事业发展的战略决策。
@#@基于这个出发点,如何应对教育的信息化,如何在信息与网络环境下发展素质教育、提升教育、教学质量成为摆在我们面前的一个严峻的课题……@#@【关键词】@#@整合、信息化教学、多媒体、网络化教学@#@一.多媒体和国际互联网是实现信息化教学与资源建设的重要手段;@#@@#@计算机从诞生至今已经经历多次的飞跃,能够处理文字、声音、图片、影视、三维动画等多种媒体信息,这就意味着多媒体计算机几乎能同人的所有感官进行交流和对话,这不仅大大扩展了计算机的应用范围,而且从基础上引发了阅读、写作、计算等方式的历史变革,因此,多媒体计算机从客观上具备了充当多媒体教师的角色。
@#@@#@计算机是思维的工具,是人脑的延伸。
@#@然而单个计算机的容量和功能毕竟是有限的,无法和蕴藏着巨大潜能的人脑相比,而国际互联网却通过全球计算机的互联,将古今中外全人类的智慧汇集到网络系统中,这不仅延伸了个体大脑的思维活动,而且也创造了一个外化的、每时每刻都在急剧发展的全人类大脑,每个社会成员只要能同它“联网”,就能迅速扩充自身的知识和智慧,相反,不能利用网络资源的人将变得孤陋寡闻。
@#@@#@因此,要把信息化建设的工作纳入到学校的工作计划中,做到“全员参与、全面发展”。
@#@强化学校基础硬件设施建设,教学资源的建设,做好教师的信息素养的培养。
@#@网络化的资源建设如下图所示:
@#@@#@网络系统@#@教研室@#@教室@#@资源中心@#@图书馆@#@计算机室@#@Internet网络@#@信息化的教学资源如图所示:
@#@@#@学校教学资源库库@#@智能题库考试系统@#@教师备课平台@#@学生评价系统@#@教室讲授平台@#@学生远程学习平台@#@Internet教育网@#@二.信息化教学资源对教学的作用;@#@@#@建立信息资源中心,搜集有用的教育资源,整理和加工学校现有的教学资源,实现网上教学资源的共享,通过信息化教学、网络化教学,改变以教师传递、灌输知识为主的传统课堂教学模式,创造出高水平、个性化、高效率的崭新学习与教学模式。
@#@@#@在各种形式的阅读理解中获取资料和信息,这是学生自主学习的前提和基础,也是决定和衡量学生学习能力高低的一个重要标准。
@#@给学生创造最有利的信息环境,培养和提高学生获取、加工信息的能力,则是教师教学工作的基本任务;@#@而学生通过选择信息技术工具来帮助他们及时的分析信息、综合信息并熟练的表达信息,从而锻炼了自身的能力,提升了自身的素质,对于探究式学习、自主式学习习惯的养成也起到了一定的作用。
@#@@#@信息化的教学资源能够创设一种环境,使学生能够在做中学,学中做,接受反馈,不断修正他们的理解、记忆,从而达到掌握知识、锻炼能力的目的。
@#@通过多媒体技术的演示能够把一些难以理解的概念变为可视的、形象的内容,便于学生的理解与掌握,使教学活动更加生动、活泼,从而做到突出教学内容的重点、解决教学过程中的难点。
@#@通过信息化教学资源的呈现,逐步对现行的教育、教学模式进行大胆的尝试与转变,即努力实现教学内容呈现方式的变革、学生学习方式的变革、教学过程中师生互动方式的变革。
@#@@#@三.信息化教学中教与学的基本特点;@#@@#@1.教与学中角色的转变;@#@@#@在多媒体教学环境下,学生可以主动参与教学过程,突出学生的主体性,从根本上改变了传统教学中教师的中心地位,使学生从被动听讲的接受者转变为主动参与的学习主体,而传递信息的媒体从原来的演示工具转变为学生的认知工具。
@#@教师则从繁重的教学活动中解脱出来,可以用更多的精力和时间去为学生准备知识,辅导学习,真正落实了因材施教的教学原则。
@#@@#@2.学习环境的改变;@#@@#@多媒体教学使交互式学习成为可能,信息化的教学资源为学生创设了一种相互交流、信息共享、合作学习的环境,从而加强了师生间的交流,对提高教学质量和学习效果产生了积极的作用;@#@图文并茂、声形兼备的网络环境对于教育个性化的形成,对于学生创造性思维的培养,对于促进教育从应试教育向素质教育的转变将产生深远的影响。
@#@@#@四.信息化教学与资源建设中应注意的问题;@#@@#@1.信息化教学要充分利用信息资源;@#@@#@在教学设计中,采取“拿来主义”,围绕教学内容,充分发挥各种媒体的优势,将各种教学资源优化组合,用不同的信息资源传达教学信息,使之有机地配合达到教学要求,但要注意媒体的选取和使用方式要恰当合理,务必遵循在合适的时间,合适的地点,使用合适的内容的原则。
@#@@#@2.信息化教学要以改进传统教学模式为突破口;@#@@#@让信息技术全面走进课堂是学校信息化建设的最终目的,让多媒体教学成为教学的主要形式,使教师和学生尽快从“低效率、高负荷”的沉重压力下挣脱出来,从容面对现代化教育的挑战,使广大教师成为具有先进教育理念和掌握现代化教育技术的有为之师,使每一名同学成为具有创新精神和实践能力的一代新人。
@#@@#@信息化教学为我们展示了未来教育的美好前景,更为教育的改革和发展,实现创新教育开辟了崭新的空间,但我们必须清醒的认识到,教学信息化只是教学手段、方法和技术的创新,它的成败关键取决于使用它的人——教师,如果说信息技术是威力巨大的魔杖,那么教师就是操纵这个魔杖的魔术师。
@#@所以,要想充分发挥信息化教学的巨大威力,就必须狠抓教师教学观念的更新,实现教育思想的信息化、现代化。
@#@@#@【参考资料】@#@华南师范大学未来教育研究中心桑新民《从印刷时代走向信息时代》@#@上海市教科院现代教育实验室蒋鸣和《信息技术与学科整合的新方向》@#@东北师范大学信息化教育研究所刘晓中《信息技术与学科整合的理论与实践研究》@#@第3页共3页@#@";i:
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"高一信息技术基础@#@第一章练习题@#@1.多媒体的数字化就是将模拟的多媒体信息以计算机能够处理的二进制数据进行编码,其中声音信号的数字化主要通过@#@(A)采样和量化@#@(B)数据编码@#@(C)语音合成、音乐合成@#@(D)量化与编码@#@2.张强收集了1000张分辨率均为1024*768像素的未压缩的黑白图像,如要全部存入到存储设备中,则此存储设备的容量至少为@#@(A)64KB@#@(B)64MB@#@(C)128MB@#@(D)128KB@#@3.为了降低训练成本、减少训练事故,目前世界上军民用飞行模拟器主要使用了@#@(A)网格计算@#@(B)机器人技术@#@(C)虚拟现实@#@(D)网络技术@#@4.“草船借箭”故事中传递信息采用的技术属于@#@(A)古代信息技术(B)近代信息技术(C)现代信息技术 (D)未来信息技术@#@5.下列不属于信息的是@#@(A)报纸上刊登的强台风消息@#@(B)网络上发布的成品油调价的通知@#@(C)存有图片文件的U盘@#@(D)电视里播放的羽毛球比赛实况@#@6.下列关于信息技术的描述,正确的是@#@A.信息技术就是计算机技术B.远古时代没有信息技术C.信息技术能帮助我们完成任何工作@#@D.现代信息技术快速地改变着社会的经济结构、生产方式和生活方式@#@7.超市收银员用条形码阅读器对商品上的条形码进行扫描.以获取相应的信息。
@#@这个扫描过程一般被称为@#@A.信息的编码B.信息的采集C.信息的发布D.信息的表达@#@8.下列有关信息的编码说法正确的是@#@A.ASCII码编码表中A的编码比a的编码要大32B.信息在任何时候都是以二进制的编码方式出现的@#@C.目前我国常用的汉字编码方案是GB2312D.ASCII码使用了8位的二进制数对字符进行编码@#@9.年三十晚上很多人喜欢放鞭炮,小明看到不远处有户人家着火了,马上拨打119电话,消防队员及时赶到,避免了大规模的火灾事故。
@#@这体现了信息的@#@A.共享性B.时效性C.载体依附性D.可处理加工性@#@10、下列属于计算机在人工智能方面的典型应用是()。
@#@@#@A、图书管理B、服装设计C、人机博弈D、视频播放@#@11、下列关于信息的说法错误的是( )@#@A.信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用B.信息可无限复制、传播或分配给众多的使用者@#@C.同一个信息可以依附于不同的载体D.获取了一个信息后,它的价值将永远存在。
@#@@#@12、下面哪一个不属于信息的一般特征?
@#@( )@#@A.载体依附性 B.价值性 C.时效性 D.独享性@#@13、国家统计部门每年都要对大量的反映国家经济特征的数据进行统计和分析,得到了相应的CPI、GDP等数据,这主要体现了信息特征中的()@#@A.时效性 B.载体依附性 C.可加工性 D.真伪性@#@14、我们常说的“IT”是下列哪项的简称()@#@A.信息技术 B.因特网 C.输入设备 D.手写板@#@15.美国国家信息交换标准码英文简称为()@#@A.ASCII B.GB2312-80 C.Information D.Scanner@#@16、用计算机制作模拟汽车碰撞的全过程,这里应用了信息技术的()@#@共8页第1页@#@A.虚拟现实技术B.语音技术C.GPS全球定位D.生物技术@#@17、银行的工作人员通过刷卡器读取银行卡上的磁条信息从而获取当前卡片持有人的账户信息,这个过程属于()@#@A.信息的编码 B.信息的采集 C.信息的发布 D.信息的表达@#@18、下面不属于信息技术的发展趋势的是()。
@#@@#@A.越来越友好的人机界面B.越来越个性化的功能设计C.越来越高的性能价格比D.越来越复杂的操作步骤@#@19.具有人机对话功能的手机,在"@#@听懂"@#@对话后能进行拨号、导航等相应操作,这主要用到了@#@A.手写识别技术B.语音识别技术C.指纹识别技术D.图像识别技术@#@20.课堂上同学们就“气候变化的影响”展开了热烈的讨论,通过交流,同学们对气候变化带来的影响有了更多的了解。
@#@该事例主要体现了信息的@#@A.时效性B.真伪性C.载体性D.共享性@#@21.以下属于现代信息技术的是@#@A.印刷术 B.数字电视网 C.摄影术 D.电视、电影技术@#@22.《三国演义》的赤壁之战中,蒋干从周瑜那里盗得伪造的蔡瑁、张允投降书,致使曹操将二人斩首。
@#@体现了信息的什么特性@#@A.传递和共享性B.时效性C.载体依赖型D.真伪性@#@23.欢欢最近访问了网上中国2010年上海世博会的三维立体网站,移动鼠标就可以“网上游世博”,该应用属于@#@A.人工智能 B.虚拟现实 C.多媒体技术 D.数据管理技术@#@24.上海世博会德国馆最大的亮点是“动力之源”,它是一个会发光会动的金属巨球,它能够对外来声响产生反应。
@#@观众一齐大声呼喊,将使球进入剧烈摆动状态.球内也将显示精彩影像。
@#@奥秘在于天花板上绕金属球的8个话筒,从8个方向“收听”观众的呼喊。
@#@这些收听过程属于@#@A.信息的编码B.信息的存储C.信息的传递D.信息的采集@#@25.关于信息,下列说法正确的是@#@A.信息是一成不变的B.信息是可以被加工处理的@#@C.传递信息的途径只有一种,获得信息的途径有多种D.书本里包含了很多信息,所以书本就是信息@#@26.下列不属于信息的是@#@A.上课的铃声B.收到的开会通知C.存有照片的数码照相机D.电视里播放的汽车跌价信息@#@27、iRobot全自动智能吸尘器,它具有零距离沿边清扫,红外引导自动充电、智能攀爬、智能防跌落、智能防缠绕、污垢探测等功能,轻松完成高清洁率的清洁任务,请问“iRobot全自动智能吸尘器”体现了信息技术中的()@#@(A)人工智能技术(B)网络技术(C)生物技术(D)数据管理技术@#@28、今年全国“两会”期间,许多代表通过“微博”及时与群众交流热点问题,更好地参政议政。
@#@这说明“微博”主要是一种()@#@(A)信息存储方式 @#@ @#@(B)信息传递方式 @#@ @#@(C)信息编码标准 @#@ @#@ @#@ @#@(D)信息转换技术@#@29、天气预报、市场信息都会随时间的变化而变化,这主要体现了信息的()@#@A共享性B时效性C载体依附性D客观性@#@30、洪老师昨天买了一瓶雪碧,打开瓶盖,发现印着“二等奖”,于是兴冲冲的拿到小卖部去兑奖,但老板告诉他,这个活动日期早过了,他不由的感到非常失落。
@#@他忽略了信息的那项特征?
@#@@#@A.传递性 B.时效性 C.可加工性 D.真伪性@#@31、物质、能源和信息是人类社会三大资源,物质和能源都属于不可再生资源,而信息的使用不会产生损耗,这主要是因为信息具有()@#@(A)载体依附性(B)时效性(C)共享性(D)不确定性@#@32、以下不属于信息的是()@#@A.书面上关于信息的特征的相关知识B.三门气象台发布的关于2010年10月11日的天气预报@#@C.讲台上的黑板擦D.电视上正在播放美国总统“对在危地马拉进行病人人体试验”的公开道歉的新闻@#@33.苹果公司的最新产品Iphone @#@4S使用了最新Siri系统,Siri能理解您说的话,并且经过分析后,回答如“告诉妻子我晚点了”、“下午12点我要开会”语音提示,这其中主要应用了人工智能中的( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@共8页第2页@#@(A)图像识别技术(B)指纹识别技术(C)语音识别技术(D)字符识别技术@#@34.录制一段时长1分钟、采样频率为44.1kHz、量化位数为16位、双声道的Wave格式音频,其存储容量约为()@#@(A)34MB(B)84MB(C)3GB(D)10.1MB@#@35.在道路交通中,普遍采用"@#@红灯"@#@表示停止通行、"@#@绿灯"@#@表示可以通行的信息,这主要是为了信息表达的()@#@(A)集成化(B)多媒体化(C)数字化(D)规范化@#@36.在保持纵横比的情况下,将一幅1024×@#@768像素的图像宽度调整为50%,则调整后图像的宽度、高度的像素值分别为()@#@(A)512、768(B)1024、384 (C)512、384(D)384、512@#@37.某用户要录制一段音频,采用下列采样频率,能使音质最好的是()@#@(A)8kHz(B)22.050kHzt(C)11.025kHz(D)44.1kHz@#@38.通过“采样”和“量化”可以实现声音的数字化。
@#@一般情况下,采样频率、量化的分辨率越高,则:
@#@()@#@(A)音质越好,存储容量越小(B)音质越好,存储容量越大@#@(C)音质越差,存储容量越大(D)音质越差,存储容量越小@#@39.多媒体的数字化就是将模拟的多媒体信息以计算机能够处理的二进制数据进行编码,其中声音信号的数字化主要通过@#@(A)采样和量化 (B)数据编码(C)语音合成、音乐合成 (D)量化与编码@#@40.城市大部分的十字路口都采用电子警察拍照的方式来约束闯红灯的现象,通过感应线感应路面上汽车传来的压力变化进而启动摄像头拍照,这个拍照的过程属于@#@A.信息处理 B.信息采集 C.信息加工 D.信息储存@#@41、比特(bit)是二进制数据的最小单位,一个字节由()个比特组成。
@#@@#@A、2B、4C、8D、16@#@42、在采集一段音频数据时,仅提高采样频率将()@#@(A)降低该音频的音质(B)提高该音频的音量(C)降低该音频的量化位数(D)增加该音频的存储量@#@43、信息技术已经经历了五次革命,其中第五次革命是( )。
@#@@#@A、计算机技术与现代通信技术普及应用,将人类社会推进数字化的信息时代B、语言的使用、文字的创造C、印刷术发明D、电报、电话、广播、电视的发明和普及@#@44、下列选项是错误的是( )。
@#@@#@A、我们应从:
@#@信息的含义、信息的表现形式、信息的载体三方面认识信息@#@B、信息是能够用来消除不确定性的东西 @#@ @#@ @#@C、同一个信息可以依附于不同的载体@#@D、消息、情报、数据和信号都称之谓信息@#@45、下列不属于信息的是_________。
@#@@#@A、报纸上刊登的新闻 @#@B、书本中的知识C、存有程序的软盘 @#@ @#@ D、电视里播放的足球赛实况@#@46、下列有关信息的描述正确的是:
@#@_________。
@#@ @#@ @#@@#@A、只有以书本的形式才能长期保存信息。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、数字信号比模拟信号易受干扰而导致失真。
@#@@#@C、计算机以数字化的方式对各种信息进行处理。
@#@D、信息的数字化技术已逐步被模拟化技术所取代。
@#@@#@47、为了确保世博会能安全顺利的进行.安检部门一般使用x光扫描仪、手持式金属探测仪等仪器对每个游客及其随身携带的包裹进行检查,一方面提高检查的准度和效率,另一方面又避免了对他人隐私的侵犯。
@#@这种安检方式主要采用的是________。
@#@@#@A、感测技术和控制技术 B、通信技术和计算技术C、计算技术和控制技术 D、感测技术和通信技术@#@48、有一句话说:
@#@“你有一种思想,我有一种思想,彼此交换我们就有了两种思想,甚至更多”这句话表达了信息的一个非常基本的特点是()@#@A、载体依附性 B、价值性 C、时效性 D、共享性@#@49.气象台及时通过报纸、广播、电视、互联网等媒体,发布了台风“珍珠”将要登陆的消息,使得台风造成的损失降到了最低。
@#@这体现了信息的()。
@#@ ①时效性②载体依附性③价值性@#@A.①②③B.①③C.②③D.①②@#@50.在超市,收银员用扫描器直接扫描商品的条形码,商品的价格信息就直接呈现出来了,这种技术是属于人工智能中的()。
@#@@#@共8页第3页@#@A.语音识别技术 B.指纹识别技术 C.手写识别技术 D.条码识别技术@#@51、名著《三国演义》在图书馆被不同的人借了又借,网上登载的文章《我们如何应对入世》被数以千计的人们不断地翻阅。
@#@这都说明信息具有_________的特点。
@#@@#@ @#@ @#@A、传递性 @#@ @#@B、可处理 @#@C、共享性 @#@D、时效性@#@52.王群对洗衣机说“请开始洗衣服”,洗衣机就马上执行了洗衣服命令,这其中主要应用人工智能中的()@#@A.图像识别技术B.指纹识别技术C.语音识别技术D.字符识别技术@#@53.小王在QQ群里面发布了“全国多地出现雾霾天气………”的信息,让广大群友都了解了雾霾信息。
@#@这则事例主要说明了信息具有()@#@A.载体依附性 B.时效性 C.可存储性 D.共享性@#@54.我们在收看电视新闻节目时,看到的现场视频不是信息,听到的声音也不属于信息,但视频和声音所承载的实际内容是信息,这体现了信息的()@#@A.真伪性 B.载体依附性 C.价值性D.共享性@#@55.微信“扫一扫”功能能够扫描二维码得到相关人员的名片或网站网址信息,该过程属于@#@A.信息采集 B.信息编码C.信息发布D.信息表达@#@56.“优先点菜”是一款集点菜、支付、分享于一体的手机应用软件,我们可以通过优先手机客户端查看到当地优质品牌餐饮门店及图文菜单,并预先点菜、支付,避免了餐前点菜、餐后结账时等候的麻烦。
@#@小利使用该APP事先点好菜的过程属于()@#@A.信息的采集B.信息的发布C.信息的加工D.信息的存储@#@57.小红用UltraEdit软件观察"@#@goodmorning"@#@这几个字,显示的十六进制内码如下图所示。
@#@则"@#@GoodNight"@#@这几个字对应得内码用十六进制表示是()@#@@#@A.476F6F64204E69676874 B.676F6F64206E69676874 @#@C.476F6F64206E69676873 D.676F6F64204E69676873@#@58.【根据高考仿真卷试题改编】使用UltraEdit软件观察字符内码,结果如下图所示:
@#@@#@则存储字符“e直在努力”所需的字节数是()@#@A.9B.5C.10D.8@#@59、用UltraEdit软件观察“MIKE”这几个字的内码,如图所示:
@#@@#@则“JACK”这几个字符的内码是@#@A.5142444BB.4F42444BC.5041434BD.4A41434B@#@60、随着二维码技术日渐成熟,二维码应用越来越广泛。
@#@关于二维码下列说法不正确的是?
@#@()@#@A.二维码其实就是由很多0、1组成的数字矩阵@#@B.二维码可以存储包括网址、名片、文本、特定代码在内的各种信息@#@C.二维码已经被广泛应用于票务、保密、追踪、证照、备援等各方面D.用手机扫描任何二维码都是很安全的@#@61.用UltraEdit软件观察“IP地址”显示内码如下图所示,已知字符“A”比“a”的ASCII码小32(十进制),则英文字母“o”(小写)的内码用二进制可表示为()@#@A.1001111B.1001001C.1101111D.1101001@#@62.有一段未经压缩的时长为2分钟分辨率为640*400、16位色的PAL视频,该视频播放1秒钟的数据量约为()@#@A.500KBB.1000KBC.14.6MBD.无法计算@#@63.用UltraEdit软件观察“IloveHangZhou”这几个字的内码,如下图所示:
@#@@#@则“JACK”这几个字符的内码是()@#@A.5041434BB.4A41434BC.5059434BD.4A40434B@#@64.用UltraEdit软件观察字符内码,结果如下图所示:
@#@@#@则字符“2”的二进制制代码是………………………………………………………………………()@#@A.32 B.100000 C.0011 D.110010@#@65.十六进制数16H减去十进制数10D,结果用二进制数表示是………………………………()@#@A.0000B B.0110B C.1100B D.0101B@#@66.小陈用示波器测得的某二次电压曲线图如下所示:
@#@@#@对其进行二进制编码,若图A的编码为“0110100110101”,则图B的编码为()@#@(A)1110011110011(B)1101011110011@#@(C)0001100001100(D)1110100001001@#@67、若在二进制整数1111后加上两个0形成一个新的二进制整数111100,则新数值是原数值的()倍@#@A、100B、10C、2D、4@#@68、用UltraEdit软件观察“北京2008”,显示的十六进制内码如下图所示,则数字“8”在计算机中所占用的字节数为()(改编)@#@A.2B.3C.4D.5@#@69.十六进制数12是二进制数110的()@#@A.2倍B.3倍C.4倍D.5倍@#@70、目前国际上通用的字符编码是(),占()位二进制,最多能表示()个字母符号等内容@#@A、ASCII7128@#@B、ASCII8128@#@C、ASCII8256@#@D、ASCII7256@#@71、ASCII码表中的大写字母Z后有6个其他字符,接着便是小写字母a。
@#@现在已知:
@#@字母X的ASCII码为(1011000)2,则字母d的ASCII码用十六进制表示是()@#@A、61HB、62HC、63HD、64H@#@72、算式(101101)2-(36)10的结果是()@#@A、(10)16@#@B、(1010)2@#@C、(1001)2@#@D、(1010)10@#@73、2KB容量的存储空间,最多可以存储的汉字数是()@#@A、1B、2C、1024D、2048@#@74、用UltraEdit软件观察字符内码时,结果如下图所示,则图中所有的内码表示的对象可能是()@#@A、10个ASCII字符B、5个GB2312字符@#@C、4个ASCII字符,3个GB2312字符D、3个ASCII字符,4个GB2312字符@#@75、若1bit可以表示点阵库中一个点,要存储10个24*24点阵的汉字需用的字节数是()@#@A、10B、24C、720D、5760@#@76、每当文艺周到来之际,我们学校都会举办一场由在校师生共同筹办的文艺晚会,为了记录晚会的精彩内容,电教馆的老师就会将晚会的精彩内容录下来并制作成光盘。
@#@下图为我校第20届文艺汇演光盘,实际上,在计算机内部,光盘上的数据是以()形式表示的。
@#@@#@A.激光B.十进制C.二进制D.电路@#@77、十进制数150可以表示为150=1*27+0*26+0*25+1*24+0*23+1*22+1*21+0*20,则它对应的十六进制数为()@#@A.A6HB.56HC.96HD.66H@#@78、下列各项中,数值最大的是()@#@A.10011BB.10HC.10101BD.20D@#@79、已知字符A的ASCII码是41H,那么ASCII码值是45H的字符是()@#@A.”D”B.”E”C.”F”D.”G”@#@80、用Ultraedit软件观察字符串“2013期中测试”的内码如下图所示,由图可知“中”的内码是()@#@A.20C6B.C6DAC.DAD6D.D6DO@#@81、用Ultraedit软件观察某个由英文字符和汉字组成的字符串如下图所示,从图中可以看出,该字符串分别包含()个英文字符和()个汉字()@#@A.4,6B.6,4C.6,8D.4,8@#@82、汉字“保”的区位码为1703,即区号为17,位号为03(区号,位号均为十进制),如果用两个字节的十六进制可以表示为1103H,即区号11,位号03。
@#@汉字的处理码是将区位码的区号和位号分别加上160(十进制),则汉字“保”的处理码用十六进制表示为()@#@A.A0A0HB.1103HC.27B1HD.B1A3H@#@83.下列数据中最大的数是()@#@A.111011BB.3DHC.54DD.110111B@#@84.与十六进制数(2D7)16相等的二进制数是()@#@A.(1011010111)2B.(100011011000)2C.(101101111)2D.(1000110111)2@#@85.ASCII码采用几位二进制对94个图形字符和34个控制符进行编码()@#@A.2B.8C.1D.7@#@86.在计算机内部,用来传送、存储、加";i:
5;s:
10417:
"教育实习听课记录表
(一)@#@2009年9月2日星期六第六节听课人李凯利@#@科目@#@信息技术(必修)@#@原任课教师(或)实习生@#@马立@#@授课班级@#@高一(5)班@#@课题@#@信息技术基础第一章信息与信息技术§@#@1.1信息及其特征@#@听课记录@#@点评@#@一、课堂常规,课程引入@#@
(1)教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世界,让学生感受丰富多彩的信息。
@#@@#@
(2)那么,何为信息?
@#@@#@二、教学内容@#@
(一)信息@#@
(1)给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含的意义”。
@#@并补充说明信息的定义至今没有定论,列出比较有名的几种定义。
@#@@#@
(2)列举实例:
@#@A.奥运奖牌数的获知与信息有关。
@#@B.展示夜间地球的卫星照片——灯光的明亮度体现了经济的发达与否。
@#@C.感觉剥夺试验——“信息是人类生存的基本条件,也是人类生存的基本需求”。
@#@D游戏“生存的选择”,对学生进行提问,学生讨论——让学生感知信息的重要性。
@#@@#@(3)提出:
@#@“信息、能源、物质构成当今人类社会的三大资源。
@#@”@#@(4)举例:
@#@朝鲜战争,兰德公司向美国国防部出价200万美元信息“中国将出兵朝鲜”,这条信息的获取与否在此次战争中的重要作用。
@#@@#@
(二)信息的特征@#@
(1)给出信息的六大特征。
@#@@#@
(2)分条讲述:
@#@A.让学生上讲台做示范,分别扮演语言出现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息传递发生的变化。
@#@B.交换苹果和交换信息所得到的不同结果——信息的共享新,信息是一种非独占资源。
@#@C.“5W”(WHAT、WITHWHICH、BYWHAT、TOTHOM、WHATRESULT)模型来说明信息的依附性,并给出常见的信息载体。
@#@沃尔玛“尿布与啤酒”的故事说明信息的可处理性。
@#@D.学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通知众弟子太郎出狱的消息时各弟子不同的反应,说明了信息的价值相对性。
@#@E“老黄历看不得”等俗语说明信息的时效性。
@#@F.《三国演义》中诸葛亮的“空城计”来说明信息的真伪性。
@#@@#@三、课堂作业@#@完成课本第六页“探究”。
@#@@#@四、结束:
@#@@#@启示学生用“5W”模型来验证生活中各种各样的信息传递。
@#@@#@一、优点@#@1.课堂引入简单自然,直奔主题。
@#@2.事例选择贴切生动。
@#@在讲解每一个知识点时,教师都能够将“信息”与学生联系在一起,所举的例子大都贴近学生生活。
@#@如:
@#@学生感兴趣的“夜间地球的卫星图”,《功夫熊猫》片段,《三国演义》的空城计等等。
@#@这种方式引导学生从形象感知提升至抽象总结。
@#@3.让学生进行“生存的选择”游戏更是锻炼了学生科学地获取信息的能力,学生上台亲身示范不仅加深印象还活跃了课堂的气氛调动了学生的积极性。
@#@4.备课认真,对教材特别熟悉,教学内容重难点突出。
@#@5.语言幽默生动,课堂管理能力强。
@#@@#@二、建议@#@1.“信息”与“信息的特征”之间过渡不够自然,建议可以加一些过渡语言,让学生顺畅的从“信息”的学习转至“信息的特征”。
@#@2.建议学生做完课堂练习后检查一下作业情况,如有错误进行更正。
@#@3.课堂结束时,缺少一个总结。
@#@建议在课堂结束时对本节知识进行一个简单回顾与梳理,加深学生记忆。
@#@@#@指导教师:
@#@@#@教育实习听课记录表
(二)@#@2009年9月3日星期四第五节听课人李凯利@#@科目@#@信息技术(必修)@#@原任课教师(或)实习生@#@任晓鹏@#@授课班级@#@高一(7)班@#@课题@#@信息技术基础第一章信息与信息技术§@#@1.1信息及其特征@#@听课记录@#@点评@#@一、课堂常规,课程引入@#@
(1)游戏“大家来找碴”:
@#@教师与学生共做游戏,在限定时间内找出左右两幅画面上不同的地方。
@#@@#@
(2)分析做游戏的步骤:
@#@明确任务需求——>@#@获取信息——>@#@比较信息——>@#@判断信息——>@#@作出决策。
@#@@#@二、教学内容@#@
(一)信息@#@
(1)给出信息的概念:
@#@信息是由文字、符号、图形等表现出来的消息。
@#@举例:
@#@红绿灯的指示就是信息。
@#@@#@
(2)让学生回想初中是学过的“信息”的概念——信息就是消息,从而引出信息的概念没有定论。
@#@列举香农(信息是用来消除不确定性的东西)、钟义信、维纳等人关于信息的定义。
@#@@#@(3)信息的传播过程:
@#@@#@用何载体@#@以何途径@#@发出方接收方——>@#@产生效果及作用@#@举例:
@#@各种各样的载体和途径。
@#@@#@区别信息和载体:
@#@红绿灯是载体,而红绿灯所传递的内容是信息。
@#@@#@
(二)信息的基本特征@#@
(1)提醒学生此处为重点,需熟记。
@#@@#@
(2)烽火台层层传递信息,体现了信息的传递性。
@#@提问:
@#@古代人们点燃的烽火是信息吗?
@#@进一步阐释载体和信息本身的区别。
@#@提醒信息是看不见摸不着的东西,理解信息应该抓住“内涵”二字。
@#@@#@(3)信息的共享性:
@#@信息时可共享的,是可以无限复制的。
@#@交换苹果与交换信息的区别。
@#@@#@(4)信息的价值相对性、时效性以及真伪性均与学生进行互动,让学生来举出身边所发生的例子。
@#@鼓励学生大胆发言。
@#@@#@(5)课堂练习:
@#@两道选择题,师生同做,甄别答案。
@#@@#@(6)游戏“我猜,我猜猜猜”。
@#@三位学生上讲台背对幕布,根据在座同学的描述猜出幕布上显示的内容,分为运动、日用品和流行歌曲三大类。
@#@在此过程中,教会学生准确的信息表达方式。
@#@@#@三、课堂小结:
@#@回顾信息的概念和基本特征。
@#@@#@四、结束。
@#@@#@一、优点@#@1.这节课是下午第一节课,教师以游戏作为课堂开篇破除了学生的混沌状态,勾起学生的兴趣。
@#@2.让学生回想初中学过的信息的概念,引出信息概念的不唯一性。
@#@3.让学生主动举例说明信息的一些基本特性。
@#@4.七班课堂氛围比较沉闷,教师从一上课到最终课程结束都注意唤醒学生的注意,注重与学生的互动。
@#@5.备课认真,准备充分,教学重难点突出,且对课堂练习进行了及时的处理。
@#@@#@二、建议@#@1.举例可以适当丰富一些,尤其是要贴近学生的生活。
@#@@#@2.信息的概念下的不准确,说“信息是……表现出来的消息”,所以才引起了学生对信息与载体之间的混淆。
@#@@#@3.游戏“我猜,我猜猜猜”运用地不够到位。
@#@个人认为,由于七班的课堂氛围比较沉闷,所以这个游戏放在课堂中间讲解信息六大特征的时候是比较好的选择。
@#@@#@4.信息的传播过程最佳讲解时间应该放在讲解信息的传递性和依附性之时。
@#@@#@指导教师:
@#@@#@教育实习听课记录表(三)@#@2009年9月3日星期四第六节听课人李凯利@#@科目@#@信息技术(选修3)@#@原任课教师(或)实习生@#@王宁@#@授课班级@#@高二(6)班@#@课题@#@网络技术应用第一章网络的组建与运行§@#@1.1认识计算机网络@#@听课记录@#@点评@#@一、课堂常规,课程引入@#@
(1)教师控制电脑桌面,显示教学PPT。
@#@@#@
(2)举例说明网络的无处不在,如:
@#@电话网络,电视网络,手机SIM卡。
@#@@#@(3)提问:
@#@在我们的学习和生活中都有哪些网络?
@#@@#@二、教学内容@#@
(一)结合下面的应用实例,说明计算机网络的功能。
@#@师生共同完成。
@#@提出网络具有资源共享、数据通信和分布式控制功能。
@#@@#@
(二)播放视频。
@#@这段视频是关于计算机网络的基本概念和基本结构以及功能的,看完视频后,教师就“交换机、核心交换机、网络拓扑图以及防火墙”等概念进行图例讲解。
@#@@#@(三)计算机网络的概念@#@
(1)提问学生通过过刚才的视频和讨论恩那个否给计算机网络下一个定义?
@#@@#@
(2)学生回答后,教师给出计算机网络的一般概念“在网络协议控制下,由多台计算机、若干台终端、数据传输设备以及计算机与计算机间、终端与计算机间进行通信的设备所组成的计算机复合系统”。
@#@告知学生,计算机网络没有一个统一的概念,列举另外三个关于计算机网络的不同的概念。
@#@@#@(3)判断下列情形的计算机是否是计算机网络。
@#@@#@(四)计算机网络的划分@#@局域网、城域网、广域网的简单讲解,并告知学生这些内容在日后要进行更为深入的学习。
@#@@#@三、总结回顾@#@回顾计算机网络的三个基本功能和计算机网络的概念。
@#@@#@四、结束@#@一、优点@#@1.在计算机网络教室上课,让学生在应用计算机网络的同时认识计算机网络。
@#@2.引导学生从播放的那段视频中提取计算机网络的一般概念,锻炼学生总结概括问题的能力。
@#@3.应用实例判断来加深学生对计算机网络概念的理解。
@#@4.教学重难点突出,课堂管理较好。
@#@学生在计算机网络教室上课本来就出一种躁动不安的状态,他们的注意力在课堂之外的网络中。
@#@教师运用不断和学生进行问答互动,让学生回答问题来拉回学生的注意力。
@#@课堂秩序得到了有效的调控。
@#@@#@二、建议@#@1.维护课堂秩序可以不单一采用提问答不上来而惩罚得方式。
@#@2.建议讲课方式再生动活泼一些,比较适合高二学生的身心发展特点。
@#@课件可以做得更加活泼一些,这样有助于吸引学生的注意力。
@#@3.讲课速度有点快,适当放慢。
@#@@#@指导教师:
@#@@#@4@#@";i:
6;s:
16975:
"@#@瑞金市职业中等专业学校@#@学分制及弹性学制实施方案(试行)@#@一总则@#@第一条导言为了适应我校快速发展壮大的需要,贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,深化职业教育教学改革,在教学过程中贯彻因材施教原则,在教学管理中贯彻以人为本的原则,积极推行学分制,使每一位学生都能得到适合自身特点的最佳教育,切实贯彻2012年全国教育工作会议精神,进一步深化教育教学改革,大力进行制度创新,积极稳妥地开展学分制试行工作,根据教育部《关于在中等职业学校开展学分制试验的原则意见》,结合我校实际情况,确保学分制能顺利实行,特制定本学分制实施方案。
@#@@#@第二条指导思想@#@实行学分制的指导思想是:
@#@认真贯彻执行《职教法》等国家有关职业教育的方针、政策、制度、法规,明确职校培养目标,突出职校教育特色,不断更新教育观念,树立能力本位、素质教育、终身教育、创新教育等现代教育理念,以教育现代化为目标,全面适应现代企业对人才培养的需求,在教学过程中贯彻“因材施教”的原则,体现学生学习的自主性,实行分层教学,允许学生根据个人兴趣和未来就业、升学的不同要求,自主选择课程和学习时间,培养学生的创新精神和实践能力。
@#@@#@结合我校“德育为先,技能为本”的办学思想和“环境留人、管理留人、教学留人、感情留人”的“四留人”管理思想,以就业为导向,以打造职场能手为目标,一切为了发展和提升学生的职场能力,不断提高我校职教人才培养质量,全面开创我校教育教学的新局面。
@#@@#@第三条学分制定义学分制是让学生在一定范围内可以自主地选择课程,在一定的时间内只要达到一定的学分,就可以毕业的教育教学管理制度。
@#@学分是学校培养人才的规格与目标的一种量化,是表示学生综合素质的分值。
@#@@#@二教学计划和课程设置@#@第四条制定教学和课程安排方案@#@实施性教学计划中的学历课程类型,一般分为必修课和选修课,我校目前的选修课特指现行的第二课堂活动课,即为任意选修课。
@#@@#@
(一)必修课程@#@1、指为保证中等专业人才培养的基本规格和质量,学生必须修习的且是学校规定和发布的课程,包括文化基础课程(德育、语文、数学、外语、体育、计算机应用基础等)、主干专业课程(包括实践课程),一般为考试科目和专业技能过关科目。
@#@@#@2、必修课程的确定由教务处把关,专业部会同各专业教研组长一同制定,应结合国家中等职业教育规划课程和学校具体实际,力求学生学习的简单、轻松,避免人为的提高难度。
@#@@#@
(二)选修课程@#@1、指学生根据个人兴趣爱好和实际需要,可以自主选择的,以扩大知识面、提高适应能力的课程(指相对的第二课堂课程),一般为考查科目。
@#@@#@2、选修课程的确定由各专业部负责人与本部内的专业教研组长共同负责,通过召开教研组会议,集思广益,充分利用学校现有的设施设备、场地和师资等条件,以专业部管理的方式,开设各种选修课程,在开学第一周内完成,并报教务处核准。
@#@@#@3、开发或引进各类选修课程,为学生自主选课创造条件。
@#@@#@第五条教学计划的制定@#@ 学校教务处与各专业部根据课程的内在联系,合理、科学、均衡地设置必修课程和选修课程,确定相应的学分,各专业教师具体组织好教学管理工作。
@#@@#@ 各专业教师在专业部的管理下,根据学校推行学分制和建立弹性学制的要求,合理、可行的制定本专业(学科)教学计划,教学计划由各专业教研组长把关,专业部负责人审核通过后方可执行。
@#@@#@三学分的确定和取得@#@第六条学分是衡量学生学习份量和成效的单位,是确定学生能否毕业的重要依据,也是学校安排教学任务、确定教师工作情况的依据之一。
@#@@#@第七条学生学分的分配与取得@#@根据学校实现培养目标的需要,每学期学生修习的总学分基数为100个学分,学生在校三年内总学分基数为500个学分(其中第三年实习期间学分修习总学分为100个学分)。
@#@@#@学生在校两年内应修满的最低总学分为240个学分,每学期学生学分安排如下:
@#@@#@
(一)必修课程学分总学分为35个学分。
@#@@#@1、各专业按本学期周课时(28个课时)所占比例以百分制形式来划分各科目学分,划分好后平时上课(含考勤、平时表现)占30%,期中考试占30%,期末考试占40%;@#@@#@2、学生平时考勤每缺席一课时扣0.1个学分,请假每节次扣0.05个学分(因重大丧、喜事件及无法坚持上课的病因请假不扣分),考勤扣分上不封顶,直到该课程学分扣完为止,休学期间不计学分;@#@@#@3、每学期开学第二周内各专业部将各专业必修课程学分分配情况报教务处备份。
@#@表格样式如下:
@#@@#@20年学期专业级(班)必修课程学分分配表@#@学分分配比例@#@平时上课(合计40个学分)@#@课程一@#@课程二@#@课程三@#@……@#@……@#@……@#@所占周课时比例@#@学分比例@#@上课学分@#@期中考试学分(30个学分)@#@期末考试学分(30个学分)@#@4、实行学分制后,各专业仍然实行专业技能达标考核制,达标考核工作需在专业部范围内成立技能过关考核委员会,并报教务处批准,学生所得学分计入课程学分内。
@#@@#@
(二)选修课程学分总学分为7个学分。
@#@@#@1、平时上课(含考勤、平时表现)3个学分,考试考核4个学分;@#@@#@2、学生平时考勤每缺席一课时扣0.1个学分,请假扣0.05个学分,(因重大丧、喜事件请假及无法坚持上课的病假不扣分),考勤扣分上不封顶,直到该课程学分扣完为止,不选修不计学分。
@#@@#@必修和选修课程学分考试(考核)成绩的对应关系表@#@等级@#@考试成绩(按百分制)@#@考核(查)成绩@#@学分计算@#@A@#@90-100@#@优@#@该科目考试应得学分×@#@1.3@#@B@#@80-89@#@良@#@该科目考试应得学分×@#@1.2@#@C@#@70-79@#@中@#@该科目考试应得学分×@#@1.1@#@D@#@60-69@#@及格@#@该科目考试应得学分×@#@1@#@E@#@59分及以下@#@不及格@#@该科目考试应得学分×@#@0.5@#@(三)行为规范学分总学分为35个学分,分两项内容:
@#@第一项具体学分安排由学工处负责拟定,占25个学分,主要包括学生平时的行为规范、文明养成、学生军训、入学教育、所获得的荣誉,其中应包含扣分项目;@#@第二项主要指学生的财产保护、爱护公共财物等方面,占10个学分,具体学分安排由总务处拟定。
@#@@#@(四)社会实践学分总学分为15个学分,主要包括在校两年学习期间教学见习、假期勤工俭学等方面的内容,其中应包含扣分项目。
@#@具体学分安排由招就处负责拟定。
@#@@#@(五)社团活动学分总学分为8个学分,主要包括学生参与团员活动、学生会活动等方面的内容。
@#@具体学分安排由团委负责拟定。
@#@@#@第八条第三年顶岗实习学分的取得@#@中专班第三年顶岗实习应修满的最低总学分为60分。
@#@主要考核内容包括履行就业推荐合同情况,实习任务完成情况,遵守企业规章制度情况,安全生产情况,信息资料反馈提交情况,费用缴纳情况等,具体学分取得办法由招就处制定。
@#@@#@第九条学分奖励@#@学生在学校参加加各级各类竞赛受到的各级各类表彰、取得相关的国家职业资格证书、技能等级证书等均可折算成相应的学分予以奖励,奖励的学分上不封顶,计入该生取得的总学分中。
@#@@#@学生取得相关的国家职业资格证书、技能等级证书,高级得8个学分,中级得4个学分。
@#@@#@学生参加校级及以上组织的各种知识、文艺和体育等竞赛中受到的表彰和获得的奖励学分为全国性大赛一等奖5个学分、二等奖4个学分,全国性大赛三等奖、省级大赛一等奖3个学分,省级大赛二等奖、市级一等奖2个学分,省级大赛三等奖、市级二等奖1个学分,市级三等奖、县级一等奖0.5个学分,县级二等奖、校级一等奖0.25个学分,县级三等奖、校级二等奖、校级三等奖0.125个学分。
@#@@#@学生参加县级及以上组织的职业技能竞赛中受到的表彰和获得的奖励学分为全国性大赛一等奖5个学分,全国性大赛二等奖4个学分,全国性大赛三等奖、省级大赛一等奖3个学分,省级大赛二等奖、市级一等奖2个学分,省级大赛三等奖、市级二等奖1个学分,市级三等奖、县级一等奖0.5个学分,县级二等奖、校级一等奖0.25个学分,县级三等奖、校级二等奖、校级三等奖0.125个学分。
@#@同类竞赛不累计加分,取最高级别。
@#@@#@学生参与学校以上的各项评先评优,校级计0.125个学分,县级计0.5个学分,地市级计2个学分,省级计3个学分,国家级计4个学分。
@#@@#@德育加分。
@#@对弘扬优良道德传统,有重大突出表现,能够对学校产生积极重大影响的行为表现,每项次加0.5个学分。
@#@@#@学历提升加分。
@#@对在校期间能够自觉提升学历,且参加我校郑州大学远程教育或江西师大函授学习的学生,每人次加1个学分。
@#@@#@第十条职高班学生学分的取得@#@
(一)职高班学生学分的学分分配标准与中专班学生学分的分配标准相同。
@#@@#@
(二)秋季班学生总学分基数为600个学分,学生在校三年应修满的最低总学分为360个学分,学分取得的方法与上述中专班学生前两年学分取得方法相同。
@#@@#@(三)春季班学生总学分基数为500个学分,学生在校三年应修满的最低总学分为360个学分,学分取得的方法与上述中专班学生前两年学分取得方法相同。
@#@@#@四学分的计算与汇总@#@第十一条每位学生建立“学分银行”,存储学分,即由各专业部统一建立各专业各班学生的学分数据库,所有学生的成绩、取得的学分均应建有学分电子稿,具体由各专业部主任负责。
@#@@#@第十二条学生各项目学分计算负责人@#@
(一)必修课程(含专业实践操作课程)学分由上课教师负责计算。
@#@@#@
(二)非课程学分计算@#@1、选修课程学分由指导教师负责计算;@#@@#@2、学生军训、入学教育所得学分由随班班主任负责计算;@#@@#@3、假期勤工俭学所得学分由带队教师负责计算;@#@@#@4、综合实习(包含教学见习和教学实习)所得学分由班主任在企业管理人员的配合下负责计算,或是由班主任指定一名负责学生统计学生见习和实习情况;@#@@#@5、学生的奖励学分由指导教师和班主任负责计算,其他奖励加分由负责该项工作的职能处室发出,班主任负责统入该生该学期总学分中。
@#@@#@6、学生在行为规范、财产保护和思想教育等方面所获得的各级表彰及学校的各项考核评比所得学分由各班主任和政工、总务及团委等部门计算。
@#@@#@各学生参加的项目(包括课程学分和非课程学分)所得的学分由各学分计算人汇总至班主任处,各班主任汇总至专业部主任处。
@#@@#@第十三条学分汇总@#@
(一)各专业部主任负责将学生取得的学分按学期以电子稿的形式汇总至教务处;@#@@#@
(二)寒暑假进行的勤工俭学或其他各类项目所得学分在下一学期开学第一周内由各项目负责人计算出,并先汇总至班主任处,再由班主任汇总至专业部;@#@@#@(三)教务处每学期将学生所取得的学分公布于学校网站,供学生参考。
@#@请专业人员做好系统,建立学分查询账户登录制度,学生个人学分取得情况只能查询,不能修改。
@#@电子稿形式如下:
@#@@#@×@#@×@#@×@#@班×@#@×@#@×@#@年×@#@×@#@×@#@学期课程学分统计表@#@学生姓名@#@学分项目@#@课程一@#@学分@#@课程二@#@学分@#@课程三@#@学分@#@课程四@#@学分@#@……@#@期中考试学分@#@期末考试学分@#@总学分@#@张三@#@李四@#@……@#@@#@×@#@×@#@×@#@班×@#@×@#@×@#@年×@#@×@#@×@#@学期非课程学分统计表@#@学生姓名@#@学分项目@#@项目一@#@学分@#@项目二@#@学分@#@项目三@#@学分@#@项目四@#@学分@#@项目五@#@学分@#@项目六@#@学分@#@……@#@总学分@#@张三@#@李四@#@……@#@@#@×@#@×@#@×@#@班×@#@×@#@×@#@年×@#@×@#@×@#@学期学生学分汇总表@#@学生姓名@#@学分项目@#@课程总学分@#@非课程总学分@#@总计学分@#@张三@#@李四@#@……@#@(四)学分汇总应该采用基于网上办公平台的远程网上汇总,分配账号和权利,由各专业部指定专人录入平台。
@#@@#@第十四条评先评优@#@实行学分制后,根据学生取得的学分高低按一定的比例进行评先评优。
@#@@#@五学籍管理和弹性学制@#@第十五条具有正式学籍,完成本专业必修课程的学习,思想品德、组织纪律、行为规范等方面的综合考核合格的学生,修满本专业要求的最低总学分,准予毕业。
@#@@#@第十六条积极试行弹性学制。
@#@对提前修满最低总学分,满足就业推荐条件的学生,经学校审核,可提前进行就业推荐工作,提前时间一般不超过1年;@#@因各种原因不能按期修满最低总学分的,延长毕业证书的发放,延长毕业不超过2年。
@#@所得学分在学校保留5年有效。
@#@@#@第十七条实行学分制管理后不再实行留级制度,学生可在继续学业的同时,重修或自修未合格课程,并参加相应的考核。
@#@@#@第十八条学生年满16周岁,对于有提前就业创业需要或家庭经济困难的学生(即在学校期间工学交替,分阶段完成学业),须在校学习满一年并至少修满200个学分,由学生和家长(或监护人)提出申请,经学校批准,可以间断学业,提前创业和就业,以后在规定期限内再申请修满最低总学分。
@#@@#@第十九条实行学校间和专业间的学分互认制度。
@#@本校内同一大类专业学生转专业(转模块),已修的文化类、专业类的成绩与学分可以互认;@#@从其他各类中职校或普通高中学校转入学生,在其有效的学习期内,按进入我校前的学期折算课程学分为60学分,其余非课程学分不予计算,在进入我校后方可同时计算课程学分和非课程学分。
@#@@#@第二十条学校根据学生在校就读期间所取得的学分高低,有区别的安置学生的就业。
@#@@#@六学分制实施的保障措施@#@第二十一条技术和硬件支持。
@#@为了确保学分制实施的高效、简便和落到实处,学校尽量实现学分管理的现代化办公和无纸化办公,需要学校投入部分资金请专业的技术人员建立教职工OA办公系统和对外的网络平台,并在校内建立稳定的服务器。
@#@@#@第二十二条加强宣传,提高重视程度。
@#@学分制和弹性学制的实施需要全体师生的共同努力,因此,学分制方案一经正式出台,首先全体教职工加强学习,提高对学分制实施的重视程度,并充分理解学分制的具体内涵,把握学分制实施的具体要求、实施步骤和操作要领。
@#@各专业部负责人要切实负起责任,把学分制的实施当成头等大事来抓。
@#@各专业(科任)教师和班主任要在学生中切实宣传好学分制实施的重要意义和具体措施,让学生全面了解和重视学分制。
@#@@#@@#@二0一二年七月@#@7@#@";i:
7;s:
1166:
"信息技术课点评@#@对于这堂课,我总结了以下几个特点:
@#@@#@1.教学目标明确地体现在每一教学环节中,教学手段紧密地围绕目标,为实现目标服务。
@#@尽快地接触重点内容,重点内容的教学时间得到保证,重点知识和技能得到巩固和强化。
@#@(如“电子东巴”软件的安装、输入法的设置)@#@2.知识教授得准确、科学,准确把握教材重点难点,突出了重点,突破了难点,抓住了关键。
@#@(如汉字在计算机中的编码)@#@3.教学思路设计,符合教学内容实际,学生实际;@#@有一定的独创性,给学生以新鲜的感受;@#@教学思路的层次,脉络清晰;@#@教学思路实际运作的效果好(鼓励学生自主探究)@#@4.课堂结构也称为教学环节或步骤,一节好课的结构是:
@#@结构严谨、环环相扣,过渡自然,时间分配合理,密度适中,效率高。
@#@(歌曲“中国话”导入,东巴象形文字的展示,输出码、字库文件的安装使用等)@#@5.学生学得轻松愉快,积极性高,当堂问题当堂解决,学生负担合理。
@#@@#@";}
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