外国语学院《中级口语1》教学大纲Word格式.docx
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1.注重语言输入,加强基本功训练
本课程的基本教学方法是通过让学生接触大量的视听及文字材料,增加语言输入,然后经过模仿、训练达到对语言的自由运用。
在教学过程中应着重语言基本功的训练,如语音、语调、朗读、复述等。
针对语言功能项目中常用句型要进行严格的训练,以打下良好的基础。
2.注重语言运用能力的培养
语言是交际的工具,本课程旨在培养学生用英语进行交际的能力。
在教学中,要引导学生进行大量的口语实践。
教学活动要有利于语言运用能力的培养;
交际能力和连贯表达能力的培养应并重。
3.培养学生的跨文化交际意识
语言是文化交流的媒介,交际过程无时无刻不体现着文化之间的差异。
如果缺乏这方面的知识,说话往往会不得体。
语言不得体比不正确的语音、语调、语法更容易导致误解的产生。
教师应帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。
因此在教学中要引导学生了解英语国家的社会、文化习俗,理解交际过程中众多因素(如:
场景、功能、意念、性别、社会、心理、风格、情感)与语言得体性的关系,使其掌握正确、得体的表达方式。
4.积极开展课外活动
口语能力的提高需要大量、反复的实践,仅靠口语课上的训练是远远不够的。
要搞好英语口语课的教学,不能局限于课内辅导,还要创造条件引导学生开展丰富多彩的英语课外活动,以便提高学生参加口语练习的兴趣和积极性。
通过学习小组、英语角、英语演讲赛、英语竞赛、英语辩论、课外调查研究等形式多样的课外活动,使学生有更多的运用英语的机会。
在教学中,要根据学生的具体情况采取相应的教学方法。
教师应有高度的事业心和责任感,充分发挥自己的主动性和创造性,针对不同教学对象,充分调动学生的学习积极性和主动性,培养学生的独立工作能力。
四、课程教学内容
SpeakwithConfidence(Book3)
Unit1SpeakingtoDevelopSelf-confidence(2hours)
I.TeachingObjectives:
1.Todevelopstudents’self-confidence
2.Tipsforstudentsintheprocessofmakingaspeech
3.Trainstudentstomakeaspeechwithoutnervousness
4.Specialtypeofspeech
II.Teachingemphasisandteachingdifficulties:
1.Developstudentsself-confidence
2.Trainstudentstomakeaspeechwithoutnervousness
III.Teachingcontent:
Part1.Warming-up(10minutes)
Partfordevelopingself-confidence(10minutes)
Part3.Practice(onehour)
Part4.Thespeechofwelcome(10minutes)
Unit2MakingImpromptuSpeeches(2hours)
1.Tipsformakingimpromptuspeeches
2.Trainstudentstomakeimpromptuspeeches
3.Specialtypeofspeech
1.Trainstudentstomakeimpromptuspeeches
Partformakingimpromptuspeeches(10minutes)
Part4.Thespeechofintroduction(10minutes)
Unit3PreliminaryPreparation(2hours)
1.letstudentsknowhowtomakepreliminarypreparationforaspeech
3.Trainstudentstoprepareforaspeech
1.howtomakepreliminarypreparationforaspeech
Part2.Tipsformakingpreliminarypreparationforaspeech(10minutes)
Part4.ThePresentationspeech(10minutes)
Unit4StructuringtheBodyofaSpeech(2hours)
1.Letstudentsknowhowtoorganizeideasinthebodyofaspeech
2.Practicetoorganizeideasfollowingdifferentpatterns
2.Howtostructurethebodyofaspeech
3.Trainstudentstomakeorganizetheirideasindifferentpatterns
Partforstructuringthebodyofaspeech(10minutes)
Part4.Theacceptancespeech(10minutes)
Unit5CreatinganEffectiveIntroductionandConclusion(2hours)
1.Letstudentsknowhowtomakeanattention-gettingintroduction
2.Letstudentsknowhowtomakeanunforgettableconclusion
1.Howtomakeanattention-gettingintroduction
2.Howtomakeanunforgettableconclusion
Partformakinggoodintroductionandconclusion(10minutes)
Part3.Practicemakingintroductionandconclusionofaspeech(onehour)
Part4.Thebirthdaytoast(10minutes)
Unit6SpeakingtoInform(2hours)
1.Letstudentsknowhowtomakeinformativespeeches
2.Trainstudentstomakeinformativespeeches
1.Tomakeinformativespeeches
Partformakinginformativespeeches(10minutes)
Part3.Practicemakinginformativespeeches(onehour)
Part4.Theweddingtoast(10minutes)
Unit7SpeakingtoPersuade(2hours)
1.Letstudentsknowhowtomakepersuasivespeeches
2.Trainstudentstomakepersuasivespeeches
1.Makepersuasivespeeches
Partformakingpersuasivespeeches(10minutes)
Part3.Practicemakingpersuasivespeeches(onehour)
Part4.Thefarewellspeech(10minutes)
Unit8WordingtheSpeech(2hours)
1.Letstudentsknowhowtochoosewordsinaspeech
2.Practicechoosingwordsforaspeech
1.Howtochoosewordsinaspeech
Partforwordingaspeech(10minutes)
Part3.Practicechoosingwordsforaspeech(onehour)
Part4.Thespeechofthanks(10minutes)
Unit9OralPractice(2hours)
1.Letstudentspracticemakingspeeches
1.Makingagoodspeech
Holdaspeechcontestintheclass(2hours)
Unit10Acting:
ImaginationandConcentration(2hours)
1.Letstudentsknowtheimportanceofimaginationandconcentrationinacting
2.Trainstudents’imaginationandconcentration
1.Trainstudents’imaginationandconcentration
Part2.Theimportanceofimaginationandconcentrationinacting(10minutes)
Part3.Activitiesfortrainingstudents’imaginationandconcentration(70minutes)
Unit11Acting:
WalkingandTalking(2hours)
1.Letstudentsknowtheimportanceofwalkingandtalkinginacting
2.Letstudentspracticehowtowalkandtalkonstage
1.Trainstudentstowalkandtalkonstage
Part2.Howtowalkandtalkonstage(10minutes)
Part3.Activitiesfortrainingstudents’walkingandtalkingonstage(70minutes)
Unit12StagingaPlay:
fromScripttoRehearsal(2hours)
1.Letstudentsknowtheimportanceofrehearsal
2.Practicestudents’physicalpositiononthestage
1.Effectivephysicalrelationshipamongactorsonstage
Part2.Activitiesfortrainingstudents’effectivephysicalrelationshiponstage(80minutes)
Unit13WritingYourOwnPlay:
UnfoldingaCreativeWorld(2hours)
1.Letstudentsknowhowtowritetheirownplay
2.Practicetowriteaplay
1.Towriteaplay
Part2.Howtounfoldacreativeworldtocreateaplay(10minutes)
Part3.Practicewritingaplay(70minutes)
Unit14ChoosingaMini-researchTopic(2hours)
1.Letstudentsknowhowtochooseamini-researchtopic
2.Letstudentsknowhowtoformulateresearchquestions
3.Practicetochooseatopicandformulateresearchquestions
1.Studentschooseatopicandformulateresearchquestionsfortheirresearch
Part2.Howtochooseamini-researchtopic(10minutes)
Part3.Howtoformulateresearchquestions(10minutes)
Part4.Practice(onehour)
Unit15Mini-researchDesignandMethod(2hours)
1.Letstudentsknowresearchdesignandmethod
2.Letstudentsknowhowtocollectdata
1.Howtocollectdata
Part2.Designquestionnaires(10minutes)
Part3.Interviews(10minutes)
Part4.Fieldwork(10minutes)
Part5.Practice(50minutes)
五、本课程与其它课程的关系
本课程作为英语技能的单项训练课程,是为了帮助学生提高英语的口头表达能力,与其他英语单项和综合技能训练课程既有所区别、又相辅相成。
口语技能作为一项语言的输出性技能,与阅读、听力、语法等课程关系密切,也为学生参与综合训练课程的学习打下了基础。
六、教学时数分配
具体时数分配见课程教学内容。
七、实验内容与学时分配(无)
八、教材及参考书
1.使用教材:
目前所选用教材为上海外语教育出版社出版,由王守仁主持编写的《口语教程》。
本套教材课文主题与年轻人生活、思想紧密相关,题材广泛,多是年轻人感兴趣且乐于交谈的题目。
训练也由易变难,循序渐进;
练习精心设计,形式生动活泼。
内容包括叙述、对话、交谈、讨论、演讲、辩论等,以全面培养学生的英语口语交际能力。
2.参考书目:
《英语初级口语》吴祯福,外语教学与研究出版社。
《英语中级口语》吴祯福,外语教学与研究出版社。
《英语高级口语》吴祯福,外语教学与研究出版社。
九、主要教学方法与媒体要求
课堂教学以学生为主体、教师为主导,注重培养学生的学习能力和研究能力。
在教学中开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。
在加强基础训练的同时,采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法,充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习动机,最大限度地让学生参与学习的全过程。
引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息,获取知识,并使学生在运用知识的过程中培养语言运用能力。
十、推荐的教学网站和相关专业文献网站
制订:
视听教研室
执笔人:
杜爱玲
审定人:
陈淑芬
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- 中级口语1 外国语学院 中级 口语 教学大纲