人教版七年级下册思想政治《人生当自强》教案2篇Word文件下载.docx
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要正确引导学生从实践到理论、从具体到抽象,教师对此要讲清、讲透。
(2)自强的意义和作用也是本框的重点。
确定为重点的依据是:
一个人的成功与否有许多复杂的因素,主要取决于主观上是否努力、是否自强不息,讲清自强的意义,才能激发学生培养自强品质的愿望,引导学生作出正确选择——从少年开始就要自强,进而产生要主动探究培养自强品质方法的强烈愿望,也由此为第二框的内容教学作了铺垫。
教学过程
导入新课:
(视频导入:
宁泽涛一夜成名保持平常心)
教师提问:
宁泽涛为什么能够一夜成名呢?
(继续体验讨论宁泽涛的视频)
启发提问(多媒体展示):
通过宁泽涛的故事,回答问题:
“宁泽涛身上有哪些优秀的品质值得我们学习?
”
多媒体展示:
自强的含义:
一个自尊、自信、自立的人,必定对未来充满希望,永远向上,奋发进取,这就是自强。
自强是一种精神,一种美好的道德品质,对一个人的成长具有极大的作用。
故事一:
周杰伦自小父母离异,母亲就日积月累,凑钱为他买了一架钢琴。
高中毕业后,他没有考上大学,只能到餐馆当服务员,被老板暴骂并克扣薪水。
后来,一个偶然的机会,被台湾乐坛老大吴宗宪“相中”,进入吴的公司。
其间,他不停的写歌,结果都被吴宗宪搁置一旁,有的甚至当面扔进纸篓。
周杰伦没有泄气,有一天机会来了,吴宗宪给他了一个机会:
10天,写50首歌,然后选10首,自己唱,出专辑。
这样他没日没夜,绞尽脑汁,拼命写歌。
终于,他的专辑问世,立即轰动歌坛,风靡流行音乐界。
故事二:
20xx年1月17日晚10时,号称《最强大脑》“开播以来最精彩”的一期迎来了一位特殊的人物。
他就是被称为“中国雨人”的周玮,xxx大学数学系副教授徐振礼负责给周玮出题测试——这是三道十分复杂的计算题,这些题目连徐教授都要用笔和纸推演,挑战中嘉宾梁冬曾为出题增减数字以提高挑战难度,但周玮只用心算就能给出答案。
这个奇人的身世也在节目中被揭开——周玮在出生后6个月生了一场怪病,后来被医院诊断为“中度脑残”,语言功能退化,无法与旁人正常交流。
周玮被学校拒收,到了10岁,经过母亲的反复哀求,他才成为一年级的“另类旁听生”,但是读到小学5年级之后被迫退学。
自强精神的表现:
在困难面前不低头、不丧气;
自尊自爱,不卑不亢;
勇于开拓,积极进取;
志存高远,执著追求……
(寻找我们身边自强不息的同学)活动一:
评选自强之星
活动二:
采访被评选出来的自强之星,说说自强的作用。
教师小结(多媒体展示):
自强对个人的作用:
(1)自强是让一个人活出尊严,活出个性,实现自我价值的必备品质。
(2)自强,是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。
自强对国家民族的作用:
(3)自强不息是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种民族精神,使中华民族历经沧桑而不衰,饱经磨难而更强,豪迈地立足于世界民族之林。
篇章2:
人生当自强教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】
情感、态度与价值观目标:
感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。
初步培养自强的生活态度。
能力目标:
认识自暴自弃的危害。
知识目标:
懂得自强的表现和作用,以及自暴自弃的含义和危害,理解自强要从少年开始做起。
教学重点:
自强的重要意义
教学难点:
自暴自弃的危害。
教学工具
多媒体
【导入新课】
活动一:
现象剖析
组织学生阅读教材第46页“羚羊中的怪事”并思考:
同学们,在非洲大草原的奥兰治河两岸,生活着许多羚羊.动物学家发现,东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强,奔跑速度也比西岸的快.对这些差异,动物学家百思不得其解,因为这些羚羊的生存环境是相同的.于是,他们在两岸各捉了10只羚羊,然后分别把它们送到对岸.一年后,由东岸送到西岸的羚羊繁殖到了14只,而由西岸送到东岸的羚羊只剩下3只……
东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的,为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强,奔跑速度也比西岸的快.请同学们猜一猜这其中的原因是什么?
这给我们什么启示?
学生以学习小组为单位讨论交流,教师总结归纳:
东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的,而东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强,奔跑速度也比西岸的快。
是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一群狼,面对这样的生存挑战,东岸的羚羊必须使自己强健起来,才能适应环境,求得自己的生存和发展。
大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。
苟安者弱,拼搏者强;
自强者昌,自弃者亡。
生活要自立,人生当自强。
这就是这个故事给我们说明的道理。
第四课 人生当自强【板书】
同龄人的启示
组织学生阅读课本P47小涛的故事,以学习小组为单位讨论交流:
小涛每天要忍受疾病的痛苦,却在各方面都锐意进取并取得很大成绩,靠的是什么?
小涛的感人事迹给你什么启示?
学生讨论交流,教师总结归纳:
对!
靠的是自强。
小涛的感人事迹告诉我们:
人生自强少年始。
【讲授新课】
一、人生自强少年始【板书】
活动三:
故事展播室
请你讲述同小涛一样具有自强精神的感人故事。
讨论交流:
这些感人人物的身上具有哪些共同的地方?
教师总结归纳:
1.自强表现在哪些方面?
【板书】
自强表现在方方面面:
在困难面前不低头,不丧气;
勇于开拓,积极进取;
志存高远,执着追求;
等等。
【课本P48.首段首句】
活动四:
故事拓展:
组织学生以学习小组为单位讨论交流:
上述故事中的人物身上所具有的自强精神,对这些人物的成长、发展和成就事业,乃至对我们整个民族的发展进步有什么重要意义?
2.培养自强精神有什么重要意义?
⑴自强是一种精神,是一种美好的道德品质,对一个人的成长具有巨大的作用。
【课本P47.首段末句。
】
①自强是进取的动力。
【课本P
47.框题。
】一个自强的人,对未来充满希望,奋发向上,积极进取。
47.首段首句。
】自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质;
是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。
48.首段次句。
②自强是通向成功的阶梯。
49.框题。
】一个人能否取得成功,原因是多方面的。
但是,自己主观上想不想自强,往往起着十分重要的作用。
50.首段第一、二句。
⑵自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神,是鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。
【课本P48.首段第三句。
活动五:
列举现象,反思自身
在我们生活中,是否存在一些与自强精神相违背的现象?
请举例。
这些不自强的人和事都具有哪些共同之处?
对。
自暴自弃。
那么什么是自暴自弃呢?
自暴自弃有什么危害?
3.什么是自暴自弃?
所谓自暴自弃,是指自己甘心落后,得过且过,不求上进,不思进取。
【课本P50.末段次句。
4.自暴自弃对一个人的成长有什么危害?
自暴自弃的人没有理想和追求,不愿吃苦,不愿奋斗,最终自然一事无成。
【课本P50.末段第三句。
上述正反事例告诉我们:
作为青少年,我们应该怎么做?
不应该怎么做?
对。
应该自强,不应该自暴自弃。
自强应从少年始。
对此,你是怎样理解的?
以小组为单位讨论交流。
5.怎样理解自强应从少年始?
①人生自强少年始。
【课本P47框题。
】初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。
我们应当趁此大好时光,培养自强的品格,努力学习奋发进取。
【课本P47.末段首尾两句。
②少年能自强。
51.框题。
】只要我们选准航向,战胜自身的弱点,发挥自己的特长,就能在自强的人生征途中,劈波斩浪,抵达成功的彼岸。
56.末段末句。
【巩固和总结新课】
分析“韩寒现象”。
韩寒原是一名上海市的xxx中学生,现在有很多人都知道他,但五年前很少有人知道他是谁。
他和所有的孩子一样背负着父母的期望:
考重点高中,读名牌大学。
然而想当作家的他,数学成绩是个位数,其他科目红灯高挂,虽然语文好,仍未能幸免父母的压力和责骂,加上两度退学的苦恼和考不上高中的困境,让他遇到来自方方面面的困难和挫折。
但倔强的他仍然坚持自己的理想,坚持创作,最终在“新概念”作文大赛中脱颖而出,被重点大学破格录取。
以《三重门》为代表的一系列小说的成功发表,使他成为“80年代后”作家的先锋,也为执著于写作的人带来希望。
设问1:
为什么韩寒在创作的道路上能坚持不懈,取得成功?
生1答:
有明确的奋斗目标;
生2答:
有理想;
生3答:
有自强不息的品质;
……
教师:
同学们分析得很好,理想很重要。
没有理想,就没有动力,就会在困难面前放弃努力。
有了理想,就有了前进的目标,有了进取的恒久动力。
因此,理想,是自强的航标。
要自强,首先要树立坚定的理想。
要自强,为什么首先要树立坚定的理想呢?
二、少年当自强【板书】
1.树立坚定的理想对我们的成长有什么重要意义?
没有理想,就没有目标和前进的动力,就会在困难面前放弃努力。
有了理想,就有了方向,有了进取的不竭动力。
【课本P51.末段第三句。
讲述自强者的奋斗故事。
所有自强者的共同特点是什么?
2.所有自强者的共同特点是什么?
为人生的理想执着追求,不懈努力,是所有自强者的共同特点。
【课本P52.首段首句。
案例分析
请同学们阅读教材第53页中学生小萍的故事,思考两个问题:
⑴小萍为什么转学后成绩下滑?
⑵小萍为什么又能振作起来?
她转学后和大家不熟悉,因为孤单、失落,于是放任自己看小说,不认真学习,所以学习成绩下滑。
它能重新振作是因为她醒悟了,懂得不能放任自己,否则会毁了自己。
于是,她以顽强的毅力战胜了自我,刻苦学习,取得了优异的成绩,实现了理想。
小萍的事例给我们的启示是:
只有战胜自我,不放任自己,才能自强,才会成功。
同学们的分析很有道理。
就是要战胜自我,不放任自己。
看来,小萍的经历引起了大家的共鸣,那么,如果在你前进的道路上出现了“放任自我”的拦路虎,你将如何面对呢?
怎样才能除掉这只拦路虎呢?
教材给我们提供了既有针对性,又实用的具体方法。
请你用“七个控制”来管理每天的思想和言行。
如果你能做到“七个控制”,你的心理状态会很稳定、很平衡,这对你战胜自己的弱点,成为自立自强的人,一定会有很大的帮助。
明辨是非
有人说:
自强的人没有弱点。
请你辨析。
3.辨析“自强的人没有弱点”的说法。
⑴“自强的人没有弱点”的说法错误。
⑵自强的人不是没有弱点,而是勇于并善于战胜自己的弱点。
人最大的敌人不是别人,而是自己。
能够战胜自己的人,必定能自强。
53.末段末三句。
】自强的人都会面临一只拦路虎,那就是放任自我。
只有战胜它,才会进步,才能自强。
【课本P54.末段。
⑶我们勇于直面自己的弱点,不放任自我,而是勇于并善于战胜自我。
同学们,“金无足赤,人无完人”,如果我们在天赋上、在某些方面有劣势,有短处,不具备某些才能,能盲目地向自己的挑战吗?
同学们可以设想一下:
如果韩寒偏要在数学上挑战自己,他会取得今天的成就吗?
如果非要姚明去当航天员,杨利伟去NBA打拼,牛顿去参加奥运会竞赛,周杰伦去研究苹果为什么落地,刘翔去走“达瓦孜”表演,那么,这些人都会有今天的成功吗?
生答:
不可能。
为什么?
你能从中悟出什么道理吗?
要想自强和成功就一定要弄清自己的长处和天赋所在,要发掘自己的优势,并根据自身的优势来发展自己。
我们也应该正确认识和避开自己的短处去寻找成功的捷径。
要想获得成功就要真正做到扬长避短。
师:
同学们抓住了问题的关键,要自强,要成功,需要我们扬长避短。
我们怎样做到扬长避短?
4.怎样做到扬长避短?
①要认识自己的长处、天赋和兴趣,知道自己适合做什么,不适合做什么。
②要发扬自己的长处,避开自己的短处。
【课本P55.首段第二、三句。
③善于发现自己的兴趣、爱好和长处,据此确定自己前进的方向。
【课本P55.末段末句。
下面再请同学们看段材料:
[背景材料]
教材55页爱迪生的故事
设问:
爱迪生每天工作18小时却说从未做过一天工作,而其乐无穷,这是为什么?
他喜欢自己的工作。
他对自己所从事的工作有着强烈的兴趣和爱好。
兴趣是最好的老师,如果能够根据自己的爱好和兴趣确定努力方向,我们的热情就会得到极大的发挥,我们的成功就会悄然来临。
因为即使再辛苦,我们也会兴致勃勃地坚持到底。
即使困难重重也不会垂头丧气。
这样,我们就能在自强的路上较快取得成功。
因此,我们要善于发现自己的兴趣和爱好。
根据自己的兴趣和爱好确定努力的方向。
方法交流
以学习小组为单位交流培养自强精神的方法。
5.怎样培养自强精神?
①树立坚定的理想,作为自强的航标和动力。
②为人生理想执着追求,不屈不挠地坚持,矢志不渝地奋斗,直到成功。
③战胜自我,是自强的关键。
勇于并善于战胜自己的弱点。
战胜自我,不放任自己
④扬长避短,是自强的捷径。
发扬长处,避开短处。
根据自己的兴趣和爱好确定努力方向
【巩固新课】
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- 人生当自强 人教版七 年级 下册 思想政治 人生 自强 教案