北师大版《道德与法治》一年级上册优秀教案全册Word文档格式.docx
- 文档编号:8185065
- 上传时间:2023-05-10
- 格式:DOCX
- 页数:43
- 大小:51.93KB
北师大版《道德与法治》一年级上册优秀教案全册Word文档格式.docx
《北师大版《道德与法治》一年级上册优秀教案全册Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版《道德与法治》一年级上册优秀教案全册Word文档格式.docx(43页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
三、认识新朋友的活动。
1、老师:
刚到新学校会遇到这么多的朋友真好!
怎样和老师和他们成为好朋友呢?
这里,我们通过击鼓传花的游戏认识。
2、老师讲要求及游戏规则,并做自我介绍。
(4——5名学生)范例:
我叫XX,我是2005年生的,我属什么,我喜欢……
3、简单的方法:
互相采访,自我介绍。
(有时间讲毛遂自荐的故事)同桌俩互相介绍,互相采访:
你叫什么名字?
你家在哪里?
你喜欢玩什么?
你爸爸,妈妈干什么的?
4、学做名片:
怕别人记不住你的名字,可以做名片,送给好朋友,送给老师。
(老师示范做一张名片——学生看课本——自己动手做。
四、每课小故事。
(《科普知识故事》。
五、班级的生日表。
全班儿童按出生的月份从1月到12月排成几列,让每个儿童用一张小纸条写上自己的名字,并贴到自己生日所在的相应月份栏里。
教师与儿童一起整理一个全班的生日表,提醒儿童以后向当月过生日的儿童表示祝贺,让儿童体验到来自集体的温暖与祝福。
《我的新同学新老师》教学设计
链接新课标:
①强调联系生活实际
在教学中,要面向丰富多彩的初中生活,开发和利用学生已有的小学生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握初中生活的要求和规范,提高学习适应能力。
②引导学生自主学习
在教学中,积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发学习的愿望,提升自我成长的需求。
③注重学生的情感体验和道德实践
在教学中,不断创造条件,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解初中生活的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。
教学总体设想及依据:
授课理念:
坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。
构建“自主—探究---合作”的学习模式。
授课思路:
本框内容分目,首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。
学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。
中学和小学相比,无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化,这些变化带给七年级新生带来新鲜感,让学生体验初中新生活,珍惜新起点。
其次以活动课的形式,学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。
因为在进入中学最初的阶段,能否处理好人际关系,也是能否适应中学生活的问题。
而在这一方面可能存在比较明显的个体差异,有的能迅速地和同学建立良好的人际关系,有的也许历时三年也未能建立起来。
因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。
特色:
用活动课的形式,让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受,充分调动学生积极性,让学生参与教学,寓教于乐。
(一)知识目标:
1、了解自己所在的学校,了解中学与小学的不同之处,包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
2、认识中学的学习环境,尽快适应中学新的学习生活。
3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长,积极在同学中建立新的友谊。
(二)能力目标
1、面向新的学习生活,适应新的学习环境,提高生活适应能力。
2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
(三)情感态度与价值观目标
1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化,尽快调整好自己的心态,以新的精神面貌迎接新的学习生活。
2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣,珍惜同学友谊,克服自我封闭的心理,积极培养自己热情开朗的性格,主动积极与同学、朋友交往。
教学重点、难点:
重点:
感受初中生活新环境,珍惜新起点
难点:
如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
与同学结伴成长
教法及教具:
教法:
图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等
教具:
小黑板
课时:
一课时。
Ⅰ.引入新课:
前言(板书)
教师在正式组织本单元教学前,先让学生翻翻上册的教科书,让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。
并利用好本书的“前言”,简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容,本书的特点及学习上要注意的问题。
以上处理应该是生动活泼的,而不是严肃的、说教的。
让学生对你所教的学科留下美好的印象,憧憬着将来的学习,这样你就成功了一半。
Ⅱ.讲授新课
(一)生活新体验(板书)
活动1:
校园里的新鲜事
①设计目的:
通过寻找“”校园里的新鲜事”的活动,帮助学生了解中学生活的各种新变化,领悟积极适应中学生活的重要性,珍惜初中这个新起点,体验成为一名中学生的快乐。
②准备工作:
因为这是本册教材的第一课,学生又是七年级新生,所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料,可相应作以下准备:
1、准备本校的校史、校貌、校风等资料,并编成若干竞猜题。
2、了解学生入学后的思想动态。
3、用小黑板写好“”我爱学校,爱我学校”的赞美诗词。
3、中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。
③过程指导
第一步:
“”校园里的新鲜事”竟猜活动。
第二步:
小组交流讨论,教师在各小组间巡回,给予引导和鼓励同学发言。
第三步:
开展竞猜活动,教师主持小组之间的竞猜活动,鼓励同学提问和回答;
教师选择问题向同学提问,并引导和补充同学的回答。
第四步:
教师小结。
第五步:
组织学生围绕“”中学与小学的差异”分小组讨论。
第六步:
指导学生着重从“”开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。
第七步:
教师总结。
④评价指导
可单独评价,也可采取项目评价,以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准,最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。
教师应对同学们在竟猜活动中的积极性给予充分肯定和赞赏;
肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情,并举例说明;
指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意,或并不喜欢学校的同学,这也是很正常的,可以理解的,同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题,发掘学校的优势所在。
通过分组讨论活动考察学生的观察、比较和归纳能力,作为评价标准。
过渡:
进入新的环境,你有什么样的感觉?
学生回答略。
教师概括为两种感觉:
作为一名中学生既感到很高兴,但又感到孤单。
怎么消除孤单呢?
就需要我们结交新的同学、新的伙伴。
(二)珍视新友谊(板书)
活动2:
“”认识你,记住我!
”
①设计目的
增进同学们相互认识了解,扩大交往面,养成热情开朗的性格,在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。
②准备工作
每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“”交友名片”,涉及的内容应是课本上的11个方面,鼓励学生尽量设计得新颖别致些,这也是一种创造性的活动,培养学生动手、动脑的能力。
学生下位互赠名片,并作自我介绍,相互认识。
鼓励学生积极主动热情的交往,教师一旁观察,对参与性较差的学生进行及时辅导。
请同学们介绍自己的新认识的伙伴。
请学生谈本次活动的体验及感受,大家分享。
在活动中,教师应注意提供宽松的课堂气氛,让学生在没有思想顾虑的情况下交流。
(三)“”与新朋友结伴同行”(板书)(可不选)
活动3:
表演
活动目的:
帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性;
促进同学之间的相互了解,相互认识,促进同学团结;
让学生学习一些必要的.人际交往常识。
活动准备:
①教师事先了解班级的人际关系情况,并通过座淡、个别交流等方式了解其原因。
③教师事先针对本班的人际关系实际,编制同学和睦相处和吵架的实例或故事(或组织学生……起编写,要求故事能切合本班实际)。
活动过程:
将学生分成两组,各组自行设计并表演,短剧内容为同学和睦相处或吵架的实例或故事。
故事可以由学生自编,也可由师生在课前一起预先编制。
同学表演完毕,组织学生自由讨论。
每小组派代表上台发言,谈谈同学和睦相处,共同进步,创建一个团结友爱班集体的重要性,(为下节课做好铺垫)
Ⅲ.课堂小结:
七年级是人生道路上的一个新的起点。
从这个起点开始,我们将在新的校园里学习、生活,认识新的老师和同学,让我们珍惜这个新起点,与新同学结下深厚的友谊,一起茁壮成长。
我相信,只要我们不懈努力,我们的明天会更好。
在《明天会更好》的歌声中结束。
《我们小学生要这样做》教学设计
学前分析
1.学情分析(①学习起点②学习困难③学习方法)
一年级小学生不知道上学了该怎么做。
2.教材分析(①教学的重难点②知识的前后关联③对学生发展的独特价值)
教学重点:
了解并遵守小学生的行为规则。
教学难点:
能在大人的督促下,初步养成良好的学习、劳动和生活的习惯。
教学目标
知识技能目标:
过程方法目标:
情感态度价值观目标:
1.知识与技能:
2.过程与方法:
通过教师讲解了解小学生的行为规则
3.情感态度与价值观:
目标检测
教学准备
1.课堂情况的预测及对策
2.教学媒体的选择与制作
课件、抹布、备忘表、扫帚、衣服。
安全预案
1.身体安全
2.心理安全
注意网络安全;
在评价学生时,不能伤害学生的自尊心;
在学生交流中注意学生的个体冲突。
板书设计:
我们小学生要这样做
了解小学生的行为规则。
遵守小学生的行为规则。
1、讨论:
(1)上学2周,你觉得上小学和幼儿园有什么不一样?
(2)怎样做才算一名合格的小学生?
老师小结:
同学们说的真好!
这节课,我们就要谈谈、学学我们小学生应该在学校怎样做,在家里怎样做,才算是一名合格的小学生所为。
2、学习小学生守则。
(教室两旁挂的守则就够了。
3、老师:
说了这么多,下面咱们来看看具体的行为表现。
(放录像,或者是看书的内容。
4、老师:
除了遵守课堂纪律,搞好学习,我们小学生还要学会劳动。
你会劳动吗?
劳动是什么呢?
(就是扫地、擦桌子、倒垃圾……等)
(1)学生示范劳动。
(2)看附页纠正错误的劳动方法。
(3)老师示范劳动。
(班级打扫卫生的方法)
(4)小结:
不仅在学校,我们要劳动;
在家里,我们也要做力所能及的家务活。
下节课,老师检查同学们的劳动情况。
5、每课小故事。
(《科普知识故事》)
《守规则、保安全》教学设计
教学目的:
1.引导学生认识交通安全事故的危害,培养学生交通安全意识。
2.让学生明白上(放)学路上安全行走、安全乘车的基本常识,
3.明确遵守交通法规的重要性,教育学生自觉遵守交通规则。
4.提高学生在日常出行和突发交通事件时正确应对事故的能力。
确立自立、自卫的安全保护意识,学会正确过马路,掌握安全乘车的基本常识。
学会分析一些简单的案例。
教学方法:
谈话法、讨论法、探究法……。
教学准备:
1.课件。
2.搜集小学在上(放)学路上发生的交通安全事故案例文字资料、图片资料和视频资料.
教学过程
一谈话导入、揭示课题。
(一)同学们,人们的生活越来越好了,马路上的各种车越来越多了,马路杀手——可怕的车祸也越来越频繁了,请同学们看大屏幕。
(播放课件:
车祸现场)
(二)同学们,看到这触目惊心的一幕幕,这惨痛的场景,能谈一谈你们心里的感受吗?
你想说些什么?
(三)是啊!
多么可怕的车祸,轻者受伤,重者死亡。
给自己带来伤害,给家人带来痛苦,给社会带来麻烦。
我们每个人看到这些都心情非常的沉重,的确令人揪心啊!
(四)同学们,你们每天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间,随着马路上各种车辆的日益增多,大家的人身安全也越发受到了威胁。
如何才能够做到“高高兴兴地出门,安安全全地回家呢?
”今天我们一起来学习《上学路上保安全》(板书课题)
二、真实再现、警钟长鸣。
(一)讨论:
1.我们行走在路上,哪些情况下最容易发生危险?
2.你发现有哪些“马路陷阱”呢?
请和你小组的同学交流一下(小组交流)
(二)谁先来和大家分享一下你们组交流的话题?
(交流汇报)
(三)你们了解得真多,老师为你们喝彩,,为你们鼓掌。
(四)小调查:
这些是老师从网上调查到得。
(课件播放)
三、行动在线,情景模拟。
(一)了解了交通安全事故的危害后,我们如何才能远离危险,在上学、放学的路上保护好自己的安全呢?
接下来我们就走进行“动在线”吧!
(二)上学、放学时,我们应该如何安全的过马路呢?
(同桌两人互相说一说)
(三)以上这些都是同学们自己了解到的,老师还要提醒你,马路上请记住“六不要”、“一注意”
(四)小游戏“今日说法”。
我们来做个小游戏,请一名同学做主持人,我们搞个栏目:
“今日说法”。
主持人“大家好,今日说法又和大家见面了,我是主持人XXX,下面这些现象,都是同学们刚才谈到的,谁来分析一下案例,说一说他们的行为?
并且你想对他们说什么?
(课件展示一些不安全的案例)
(三)乘车安全
1、在上学、放学的路上,有的同学是乘车来回的,老师告诉你,乘车一定要乘“淄博市规定的专用校车。
2、乘车上学或平时乘坐公共汽车时应该怎样注意安全?
3、请同学们打开课本,我们一起读一读书上是怎样说的?
(学生用自己喜欢的方式阅读课文)
四、拓展延伸,巩固提升
(一)同学们,除了遵守交通规则、增强守法意识、提高自我保护能力,我们还应做些什么呢?
(二)这节课我们了解到了这么多的交通安全知识,老师相信每位同学都能做到“高高兴兴走出门,安安全全回到家”,下节课我们一起开个主题班队会“交通安全记心间”。
同学们可以通过快板、相声、小品、唱歌等形式,展现出交通安全带给大家的快乐。
五、回顾总结,畅谈收获
(一)引导学生交流学习本课后的感想和收获。
(二)最后让我们用歌声互相祝福吧!
播放歌曲《祝你平安》
《祖国真美丽,建设成就大》教学设计
教案背景:
1、面向学生:
小学
2、课时:
1
3、学生课前准备:
(1)学生提前收集一些有关祖国各地的知识和图片的资料。
(2)学生在祖国各地和家乡照的照片。
教学课题:
一年级学生观察敏锐,好奇心强,并且具有一定的审美意识和能力。
在日常生活中,他们能够在家长和教师的引导下凭借电影、电视、报章杂志、媒体动画、参观旅游等多种渠道丰富自己对生活环境及祖国的山水、名胜、民族风情的感知。
近年来,大连市处处呈现出高楼矗立、街道整洁、小区绿树成荫、鸟语花香的景象。
置身于图画般的世界里,特别是周边环境对学生身心潜移默化的熏陶和感染,更加深了学生对生活的热爱和对“祖国真美丽”的感受。
1、领略祖国风景名胜的优美壮观,初步知道祖国的标志性建筑和代表性景观。
2、初步发展合作意识,提高收集与处理信息的能力、表达能力和表现能力。
3、培养爱国主义情感。
增进爱祖国的情感。
教材分析:
【教学重点】
初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观
【教学难点】
提高收集与处理信息的能力
1、学生提前收集一些有关祖国各地的知识和图片的资料。
2、学生在祖国各地和家乡照的照片。
3、教师旅游照的照片。
4、多媒体课件。
1、故事讲解法:
爱听生动有趣的故事是小学生的天性,讲述生动有趣的故事,寓抽象的道德观念和深刻的哲理于具体形象的故事之中,使学生明理悟道受到启发教育。
2、情景设计法:
根据教学目标和施教内容的要求,配合说理而创设特定的教学情景,使学生如临其境、如见其人、如闻其声,受到情绪的感染,引起感情上的共鸣,以情入理,情理交融,从而加深对道德观念的理解。
(一)激情引题
师:
同学们,我们幸福地生活在祖国幅员辽阔的土地上,饱览着祖国的壮美山河,汲取着祖国悠久文化的营养。
我想问问,长久以来,在你的心目中,我们的祖国是什么样的?
生1:
我们的祖国是美丽的。
生2:
我们的祖国是伟大的。
生3:
我们的祖国是强大的。
生4:
我们的祖国是神圣而不可侵犯的。
对!
一句话,我们的祖国美丽而伟大。
在这美丽的土地上又创造了很多的伟大成就,今天就让我们一起来领略一下我们美丽祖国的风采!
感受祖国的建设成就。
(板书课题:
祖国真美丽,建设成就大)
(用白板拖拽功能拖出主题)
(二)领略祖国美,感受成就大
1.我知道的地方。
(课件出示教材第18、19页画面。
同学们看看,图上展现给我们一些祖国有名的风景和建筑,你认识哪里,知道哪里,去过哪里,听说过哪里,就请你给我们介绍一下吧。
(板书:
我知道的地方)
我知道长城。
长城在我国北方,全长五千多公里(学生随即在投影仪下展示人们在月球上拍摄的照片及图片);
它是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程;
它是我国的标志性建筑。
我去年去过长城。
看,这是我在长城上照的照片(展示照片)。
长城是用很多很大的石头建成的。
爬长城很累,但是站在长城上看风景非常美。
古代人就是用这样一块块很重很重的大石头建成雄伟的长城的。
古代人真聪明,真了不起呀!
我知道这是天安门城楼,前面就是天安门广场。
今年暑假爸爸要带我去北京,我就能到天安门去看看了。
我还听我妈妈说,中国的领袖毛主席就是在这里宣布中华人民共和国成立的。
师(点击多媒体课件――开国大典的一段录像):
1949年10月1日,毛主席登上天安门城楼宣布中华人民共和国从此成立了!
从那一刻起我们才有了真正由人民做主的国家,多么光荣、自豪、让人激动啊!
亲爱的同学们,我们的幸福生活来之不易,大家一定要好好学习,长大为祖国的强大做出自己的贡献。
2.我去过的地方。
我们祖国有名的地方,除了书上画的还多着呢!
你还去过什么地方?
我去过的地方)
有的同学已经把自己以前去过的地方画了下来,有的同学已经把在祖国各地照的照片带来了,请你们快拿出来,给我们介绍一下吧!
学生四人一组进行讨论,然后全班交流。
学生可以说去过的地方,也可以说没去过但是听家人说过的地方;
介绍可以详细,也可以简洁;
学生还可以展示图片和自画像,目的是使学生感受到祖国广阔博大、风光秀丽。
我去过西双版纳的野象谷、森林公园(展示自己和大象的合照)。
那里比咱们这里热,我去的时候都换上了裙子。
我还亲手从香蕉树上摘下了一大把香蕉。
但我没有赶上那儿的泼水节,我想泼水节一定更好玩。
我去过洛阳龙门石窟。
它是国家重点文物保护单位,是石窟艺术的三大宝库之一。
那里面雕刻着许多的佛像,你要仔细看就能发现每个佛像的表情都不相同。
不过由于偷盗者的破坏,很多佛像都没有头了。
那你想对偷盗者说些什么?
我想对他们说:
“你们不能只想着自己的利益,而破坏了这么好的佛像。
要是再这样下去,龙门石窟就不再是世界的宝库了,我们也不能欣赏到这些可爱的佛像了。
说得真好啊!
同学们,让我们跟她一起保护这些世界文化遗产吧!
老师假期也去了很多的地方,小朋友我们一起来看一看我拍的照片,教师讲解。
3.身边到处都是美。
有的同学哪儿都没去过,不要紧,我们周围就有许多美丽的地方,请你想一想,找一找。
先同桌互相说一说,再集体交流。
教师播放我们美丽的大连视频,感受家乡美。
是啊,同学们,我们都能感受到我们的祖国日益繁荣昌盛,每天都在发生着翻天覆地的变化。
4、建设成就大
我们的国家不仅美丽,在这片美丽的土地上我们国家还创造了很多成就。
播放神州六号升空视频
教师介绍神州五,中国登月第一人杨利伟。
师播放申奥成功视频,感受祖国的强大。
听了这么多,看了这么多,你对祖国一定有了一种强烈的感情,你现在想对祖国说一句什么?
生:
祖国真伟大
祖国真美丽
我们很幸福
(三)总结与延展
同学们,你们都是有心的孩子,用灵巧的小手把你心中祖国美丽的地方画了下来,最后同学们的画制成一本画册,一本真正的图画书,让更多的人都来看,让他们都能感受一下祖国的美丽,巨大的成就,好吗?
学生自由活动。
附板书设计:
我知道的地方
我去过的地方美
身边到处的美
建设成就大
教学反思:
在这节品德与生活课上,我和学生被唤起的热爱祖国、热爱家乡的情感其实是源自于生活体验的提炼。
祖国对我们每一个中国人来说都是神圣的、美丽的。
怎样把美丽的祖国烙印在学生们的心里?
怎样使学生们发自内心地赞美祖国,深爱着这块哺育着他们的土地?
我想,仅仅是一些数字和文字不会给低年级学生带来太大的感情冲击,收集自己的旅游照片、寻找身边的美丽景色、体会家乡的美丽及变化,使学生在数据、文字、照片、自绘图案、情境回忆的完美结合中获得感情的沉淀,淋漓尽致地抒发对祖国的热爱,禁不住发出“祖国真美”的赞叹。
在这节课上,学生们真诚地投入,热情地释放,各种资料及图片对此次活动主题充分而生动的补充,使课堂真正地活起来,使学生真正结合生活来培养品德,体现了品德与生活这门学科的教育真谛,留给我和学生们久久的回味。
我想这就是这堂课最成功的地方吧。
怎样才能使品德与生活课打破传统教法,实现“思维活,观念新”呢?
这是我设计《祖国真美丽》时反复考虑的问题。
当这种教学思想转变成教学实践后,我有如下感悟:
1、在课堂上,只要能营造一种良好的学习氛围,学生的主体意识就会充分体现出来。
本节课,我先以学生喜欢看的录像导入,激发他们的学习兴趣,接着让学生谈感想,交流自己去过的地方或知道的地方,展示他们收集的资料,让学生充分地“动”起来。
整节课都围绕学生来进行,学生是课堂的中心,真正成为了学习的主人。
他们的兴趣浓厚,积极性高,思维活跃,课堂气氛好。
2、学生体验快乐,可激发起他们的参与意识。
教学中我让学生交流自己的亲身经历,展示他们的劳动成果,使他们体验到学习的快乐。
3、困惑:
小组间的交流是否真正起到了作用?
在本课的教学中,我还有很多的不足,对于小组合作是否用的合适?
视频是否用的恰当,小结语与过度语不到位,对于学生的评价语不够及时,因此我要多多学习,不断的提高我的自身素质。
《欢度国庆》教学设计
1、感受人们欢度国庆的喜悦之情。
2、用自
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 道德与法治 北师大 道德 法治 一年级 上册 优秀 教案