计算机基础教案Word格式.doc
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- 上传时间:2023-05-10
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教学目标
1、认知目标:
掌握对计算机知识的掌握程度。
2、技能目标:
掌握计算机的基本组成,会查看计算机的配置。
3、情感目标:
培养学生使用计算机的兴趣,增强学生能学好计算机软件的信心。
教学重点
微机硬件系统组成
教学难点
计算机软件系统组成。
教学方法
采用课件演示、实例操作投影演示等现代化教学手段。
教学活动
学生活动
一、创设意境,导入新课(10分钟)(设疑法、提问法)
导入:
1.家中是否有计算机?
2.用计算机做什么?
3.对计算机了解多少,有哪些认识?
分硬件和软件。
4.你对学习计算机课如何计划?
想学什么?
……
由同学做答,老师补充并引入新课题:
提出疑问:
以上可见计算机在日常生活中的用途是非常大的,但是我们对它的使用又掌握了多少呢?
从今天开始,由大家和我共同来学习计算机的基本知识。
引入新课程:
提问其中一个学生学生思考,如何解决,并给出答案
二、新课教学(总计70分钟)(讲解法、提问法、示范法、实验法)
1.1计算机概述(20分钟)
1、计算机的发展(5分钟)
(1)世界上第一台计算机掌握三要素
(2)计算机发展的几个阶段(重点掌握所采用的元器件)
2、计算机的分类(5分钟)
多种分类方法:
按照计算机的运算速度、字长、存储容量、软件配置等多方面的综合性能指标,可以将计算机分为微型计算机、小型计算机、大型计算机和巨型计算机。
3、计算机的特点(5分钟)
运算速度快:
计算精度高:
具有自动控制能力:
具有存储记忆和逻辑判断功能:
教师应对以上每一部分特点进行扩展和讲解
4、计算机的用途(5分钟)
可采用提问的方式由学生来回答,最后由教师来统一进行总结
1.2计算机系统组成(50分钟)
学生对计算机的组成都有着一此初步的了解,教师应在学生已知的范围内进一步进行知识的讲解和细化。
1、观看系统结构图(由此使学生对计算机的系统组成有一个初步的认识,然后再分步进行讲解,5分钟)
2、计算机五大硬件组成部分的作用(5分钟)
运算器:
负责数据的算术运算和逻辑运算。
控制器:
负责对程序规定的控制信息进行分析、控制并协调输人、输出等操作。
存储器:
实现记忆功能的部件,负责存储程序和数据。
输人设备:
负责把用户的程序和数据输人到计算机中。
输出设备:
负责从计算机中取出程序执行结果或其他信息,供用户查看
3、计算机工作过程(5分钟)
首先编制程序,操作人员通过输人设备将程序和原始数据送人存储器;
运行时,计算机从存储器中取出指令,送到控制器中进行分析、识别;
控制器根据指令的含义发出相应的命令,控制存储器和运算器的操作;
当运算器任务完成后,就可以根据指令序列将结果通过输出设备输出。
另外,操作人员还可以通过控制台启动或停止机器的运行,或对程序的执行进行某种干预。
学生理解,笔记
教师演示,学生注意观察,并记录笔记
学生操作,并对应笔记解决疑难问题
提问学生观察结果,并讲微机硬件系统组成
4、计算机软件系统(5分钟)
计算机软件系统是指用来指挥计算机运行的各种程序以及开发、使用和维护这些程序的数据和有关技术文档资料的集合。
计算机软件系统是由系统软件和应用软件等组成。
5、微机硬件系统(重点,应采有多种教学方式和手段,使学生对此部分知识产生深厚的兴趣,30分钟)
(1)主机部分:
(15分钟)
主机部件包括机箱、主板、CPU、内存条、声卡、显示卡、网卡等。
(2)外设部分:
外存,输入设备和输出设备
三、课堂小结与拓展(10分钟)(讲解法)
教师结合学生听课情况,对本节课的教学过程进行小结,指正学生应注意的学习重点和难点,提醒同学回去复习计算机硬件的组成。
并提出移动端与PC端的概念
学生认真完成练习
课后作业
学生以书面形式完成作业
教学反思
学生课堂反馈不够及时,回答问题不够积极踊跃,需要继续鼓励和引导
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